【調査】 "子供ら、間違い恐れる？" 国語記述問題、書く前に降参。中１の３割が無解答…兵庫

★国語記述問題は無解答 県内中1生3人に1人

・兵庫県教委が実施した「総合的な全県基礎学力調査」で、県内の公立中学一年生（神戸市
　除く）の三人に一人が、国語の記述問題で無解答だったことが分かった。小学五年-中学
　二年全体でも二割強が無解答。意識調査では、中学生の約半数が「ほとんど読書しない」
　と答えており、県教委は、家庭や学校における学習状況などとの関連を調べる。

　県教委によると、国語の記述問題が無解答だったのは、小五１３・６％▽小六１９％▽中一
　３２・６％▽中二２５・９％。四学年平均でも２１・４％の子どもが、解答欄に一字も書かなかった。

　調査後、無解答の数が極めて多いことに危機感を抱いた県教委は、空欄だった児童生徒に
　理由を尋ねた。その結果、「問題を読んだが考え方や解き方が分からなかった」とした割合が
　各学年５・５-１９・５％と最も高かったものの、「難しそうだった」「書く問題は苦手」と、解く前に
　“降参”した子どもが３・３-９・８％もおり、「時間不足」と答えた０・８-２・５％を上回った。

　記述問題の無解答は、理科（中一・１３・５％）や英作文（同１３・６％）などにも及んでいる。
　一方、テストとは別に行った意識調査で「家庭でほとんど読書しない」と答えたのは、小五
　２５・１％▽小六３６・７％▽中一４６・４％▽中二５０・４％と、小五を除き、いずれも全国平均より
　悪かった。また「授業中に間違ったことを言っても笑われない雰囲気がある」という問いに
　肯定的な回答をした児童生徒は、３７・７-５０・９％で、間違いを書くなら無解答の方がよいと
　する傾向との関連をうかがわせた。

　全県基礎学力調査は昨年六月、神戸市を除く県内の全小中学校計九百二十三校から無作為
　抽出した十一万五千百九十四人に実施した。

　http://www.kobe-np.co.jp/kobenews/sg/0000011776.shtml

活字離れか
いっそ漫画でもルビ振り辞めろ

,,,人＿,,,人人＿人人＿,,人人
＜　　　　　　　　　　　　　　　　＞
＜ 今だ！ 2ｹﾞｯﾄｵｵｵｵｵｵ!!!　　 >　　　　 _　 _
∠　　　　　　　　　　　　　　　　＞　　____/_//_/
　￣Y'''￣Y￣Y　'''Y''￣YY￣Y'''　　/____　 /　 ___________________　　 _　 _　 _
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　　く　　 　∧∧　 )　゛゛゛＼,,＿＿＿＿＿＿＿　＿,, 　_　...,,
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　　 く　　.......　.......... :::::::／￣￣￣￣￣￣￣￣￣''￣　~"
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　　　　　　゜　　。　　゜　　。

2なら童貞卒業

何でもいいから書けば、ちょっとでも点数もらえるかもしれないのにね

コレはマジ。
俺が家庭教師した奴もこんなんだった。
間違った答えを問題集に書くこと自体に抵抗があるらしい。
で、答えを見て丸写し。答えを覚えたらなんとかなると思ってるらしい。

ゆとり教育で明らかに学力同様生きる力まで奪われてるな。

敵前逃亡ｲｸﾅｲ

次の空欄を埋めなさい。

Q □肉□食

Ans 焼肉定食

だからなんやねんって程度のニュースだなｗ

何かに付けて、今の子供はなっとらん！！とか、
教育が悪い！！とか、もっと教師に手厚い保護を！！
みたいな方向へ持っていこうってのが見え見えｗｗ

洒落を書いたりするやつはおらんのか

馬鹿は増殖するからｗミカンが腐るのと同じ原理。

次の空欄を埋めなさい。

Q 一□一□

Ans １回１万

問題が小説の感想で生徒はこれをどうやって日本の戦争責任に繋げるか悩んだとか。

まあ、Ｎ＋でレスつけたりツッコミいれたりして訓練汁

　大ちゃんも、わからないと思った問題には
まったく手をつけていなかったようだ。

「・」多すぎ。

俺は短歌を書けって設問に

秋深し　　冬まだ浅く　　春遠く　夏又遠く　　今ﾃｽﾄなり
【評】季節の情感が出ていて、大変宜しい

って書いてやったら褒められたけどな。

英語さえ出来ればいいという考えだから仕方ないだろうな

>>13
Ans 一日一食

by貧乏ﾘｰﾏﾝ

＞＞6でも最近は私立のお受験でシートン動物記読んで
900字で感想を書きなさい、とか記述式で
論理性や情緒を見る試験が増えてるそうだが

> 「難しそうだった」「書く問題は苦手」と、解く前に “降参”した子どもが３・３-９・８％
大した割合じゃ無い気もするが
そんなもんだろ

次の空欄を埋めなさい。

Q □頭□尾

Ans 亀頭兎尾

＞意識調査では、中学生の約半数が「ほとんど読書しない」と答えており、

>>1の問題は明らかにゆとり教育の弊害なのに、こんなデータ出して
事実から目を逸らさせたいんだろうな

なぜ神戸市を除く？

厨房のころは俺もこんなもんだったかもな
高校の時から少しでもわかることを書くようになって
大学入ってからは何も関係ないことを書くことを覚えた

道徳と倫理を教える大人がいないからな。俺ニート

>>25
学力調査は差別を生むとか何とか主張する市民団体かサヨ教師でもいるんじゃね？

>>9は正解なんだよね。

ん、　

調査後、ニートになった学生の数が極めて多いことに危機感を抱いた県教委は、
無面接だった就職活動中の学生に理由を尋ねた。
その結果、「面達を読んだが考え方や解き方が分からなかった」とした割合が
最も高かったものの、「難しそうだった」「話すのは苦手」と、面接する前に
　“降参”した学生が３・３-９・８％もおり、「時間不足」と答えた０・８-２・５％を上回った

>>25
政令市は管轄外とかジャマイカ？よく知らんけど

いいんじゃないか？
大学入試センター試験は全部マークシートだし、
資格試験の殆どはマークシートなんだから。

配点を考え、取らなければ痛いようであれば回答。
これからのテストは心理戦と戦略戦ですよ。

めちゃいけみたいに面白解答を晒されるんならともかく
教師が採点するだけなんだから適当に書いておけば良いのに
そんな労力も厭う連中ばかりなのか？

関係ないけど「口座振替」の「口」をカタカナの「ロ」に差し替えて検索してみて

　　　　　　　　　　ロ座振替

結構ヒットするね。「ろざふりかえ」って何だ？

>>25
神戸市民はハングルが国語だから

考える力がないんじゃないか

間違うとわかってるのなら書いても無意味だと思うが・・・

昔はどうだったんだ、っつーの。
今の子供はダメだダメだと言いたいだけか。

なんか面白いこと書けば
先生がコメントつけてくれるかもしれないのに

『Voice』2006年4月号

『学ぼう！算数』を作った理由
ゆとり教育が破壊した学校教科書はもはや再生不能 　西村和雄
http://www.php.co.jp/magazine/detail.php?code=12340

これ読んだら、日本の子どもの学力は壊滅的になってきているらしいね。
英語の教科書なんて、中１から中３まで、ほぼ全部が会話文だとか。
文科省の糞官僚どもは、もう粛清するしかないだろ。
いずれ、日本を破滅の危機に追いやった元凶として、大東亜戦争の陸軍・海軍とか、
バブル経済の大蔵省とかと並んで、文科省は非難を一身に浴びるだろう。
寺脇研なんて、東条英機みたいな扱いになるだろう。
あの自社さ連立政権がいけなかった。
あれで日教組の要望が通り、文部省はアカ勢力に牛耳られるようになった。
歴史教科書の極左化も急激に進行したし。

こういう子供は自分に自信がないんだね。

俺、いいこと思いついた！
俺、いい娘と思い突いた！

と思ったけど、よく読んでなかった、国語か
国語ならなんか書いとけば点もらえること多いからなんか書けｗ

何をやったらよいのかがわからんのだろう。恐らく。
筆者の考えを述べよなんて言われてもわからん。
締め切りに間に合わせることしか考えて無かったかもしれんしな。

>>44
ちょ、筒井

何時も思うんだが・・最近のガキは本読まないと言うけど
俺の爺さんの話じゃ、状況が違うが昔のガキは字も読めないって言ってたぞｗ
そもそも中学校からちゃんと行くようになったのは戦後で
何を基準に今の学生を判断してるのか・・
確かに俺も馬鹿面みてると、「今の・・」って言いたくなるけど、それ以下の馬鹿には
なりたくないから考えないようにしとく。

説明書を読む前に降参するおじいちゃんと何ら変わらんじゃないか。

>英語の教科書なんて、中１から中３まで、ほぼ全部が会話文だとか。

マジで？

…まぁ、そういう教科書を作った連中の気持ちも想像つくけどね。
「中高６年間英語を勉強してきたのに、日常会話すらできないんじゃ意味が無い」などという、
馬鹿げた「批判」をマスコミ等がギャーギャー喚いていたわけで。
じゃあ会話中心の教科書を作ろうよ、となったんじゃないの。

馬鹿を大量生産中って事か
国語が出来ないなんてゆとり教育しすぎｗ

>>46
字が読めるのにこの惨状ってのは、ずしんと来るものがあるぞ。

ってか普通のガキは本読まんよな
マンガくらいしか

俺は異常なガキだったのでやたら本を読んでどうでもいいことをいっぱい覚えた

国語力ないと数学でもお手上げでは？

国語の記述なんて何かそれっぽい事書いとけば点数もらえるんじゃないの？

というより今時のガキはとにかく主体性がない。
やることといえば周りの人がやってること、流行ってることばかり。

家庭教師してるが、穴埋めやパターン問題は結構できても
記述が全く書けないという子は、もはや多数派。
こういう子は教えにくい・・特に医学部志望とか言われると、親御さんに
「子供の頃から育て直してください。今度は本を読ませるように」　と言いたくなる。

ふざけた事を書くとテストの点数から減点していた
教師がいたなぁ。
＞わが母校の小学校

そんなのは昔からだけどな

中学の時友人が適当な答え書いたらふざけるなと先生様が怒って
職員室前で正座させられてたよ

>>48
別に昔から会話文主体で構成されている英語入門教科書は珍しくないし、
それを採用している自治体で英語力低下が顕著だというデータもない。
会話文教科書が原因で学力が下がったなんて電波飛ばす奴も居ないだろうがな。
なんつーか、危機感煽るだけの中身の無い記事だとしか思えない。

>>50
いや単純に調査方法も変わってるし
古今東西、本を読んで語学力をつけてる層は一定だと思うよ。
義務教育中はＤＱＮ家庭も底辺労働者のガキもみんな来るんだし
そいつら全員一定の学力ある方が怖い。

今は本以外にも、ゲーム・テレビ・音楽・携帯・ネットなどいろんな娯楽があるから。
本を読む時間が少なくなるのはある意味当然。
テレビで日本昔話でも再放送すればいいんじゃないの。

>>54
みんなと同じでなければ不安みたいよ。
小学生でも見ていてつくづくそう思うよ。

ちがうちがう。
採点する教師の能力に、子供が信頼を置いていないんだよ。
ま当り前だな。
子供の自由な発想、とやらを審査出来るほどには
教師に自由な発想は無い、と見切っているんだよ。
やはり、教師は学力重視、
ほんとうに学力の高い教師であれば
高い見地の発想が出来る、という信頼を取り戻せるのだよ。
これが真のエリート教育というものだ。

>>62
当たり前だｗ
そうやって社会性を身に着けて行くもんなんだよ。小学生で個性とか、バカか？

文字数が多いから読むのを諦めたんじゃね？
文字小さいし、間隔狭いし。
この間、久しぶりにハードカバーの本読んだんだが、
なんだよあれ、スカスカじゃねーか。
ガキの絵本状態でビックリした。

>>62
今の親世代がそうだからな
ﾊﾞｶだからTVを鵜呑みにして右往左往

>>61
文章を大量に読んでないと身に付かない力というのは確かにあるよ。
まあ、心配しなくても読む子は放っておいても読むし、競争させたらそういう子が勝つだけだと。
ゆとり教育ってのは、無理にはやらせないから頑張りたい奴は頑張れ、という事だからね。

>>63
学力の高い奴は教師になんてならないよな

個人情報保護

一方には人と同じことしかできないと言われ
一方からは協調性のある行動ができないと言われ
小学生も大変だな馬鹿な大人だらけで

こういうスレで言う今時の子供ってのはほとんど昔も当てはまってるんだけどな

>>34
手書き入カとおもわれ

30以上のヤシ、ちょっと本屋で原付免許の参考書みてみろ。
でかい字で総ルビつき、絵本みたいでびっくりするぞ。
園児に免許をとらせる気か・・？

教室で授業がタルい時は、ふつう、ヘミングウェイとか読むよなあ？

これはニートと同じ心理状態だな。

以下の漢字の読みを書きなさい

１．雰囲気　　　　（　　　　　　　　）

>6
家庭教師って、勉強の仕方を教えるんじゃないの？

>>68
つくづくそう思うｗ
学力高い奴はもっと高みを目指すよな・・
最近は色々な意味で子供好きな奴とか、行く当てが無い奴とか・・
色々見て来て、教育現場は一番危険だと感じた( 'A`)

「南京大虐殺について」とか「従軍慰安婦について」とか
踏絵みたいな問題だったのか?

問題を解くのに必要な労力と
問題を解くことによって得るメリットが
つりあわなかったんじゃないの？
先生にほめられたってカネになるわけでもなし。
学校のこんな小テストで人生は決まらん。
入試が解ければいいんだよ。

一日中本を読んでたって、読むものが偏ってれば国語のテストに反映されないわな。
人の考えなんて多種多様なのだから、文面から筆者の主義主張まで読み取るのは難しい。
なんだかんだで、授業中に受けた解説を覚える感じになっちゃうからなぁ。

論理的な文章ならよいが、情緒的な文章から出題されると結構困るな。

あのころ作文問題は創作能力だとか割り切って嘘つきまくりの物語ばっか書いてたわ

>>80

>>76
ふんいき

記述欄を埋める為に句読点で改行してた奴手を挙げろ
。

>>68
そりゃそうだ、社会的な評価もなけりゃ給与面での評価も低いし
カスしか集まらねーよｗ

>>80
その、目先の利益にならない「仕事」をこなす能力が
教科書に書いてある内容そのものより
社会では大事なんだよ（笑）

>>76
ふいんき

>>81
学校の図書館にある岩波文庫を端から順に読んでいけばいいんじゃないの。

Ｑ・「あえて」を使って短い文を作りなさい。

Ａ・ほうれんそうにゴマダレをあえて食べると美味しい。

こんなことを書いて×もらって泣いた記憶がある。

>>76
ファンキー

とりあえず、答案用紙を片手に「お前なに書いとんじゃあ！」
とか叫ぶジジイを教師にしないでくれよ。

>>90
間違っては居ないけどな
そういうのになんかしらコメントをつけられない教師は

>>90
ほうれんそう「を」ゴマダレであえて食べると美味しい

だと思う

ちょっと前、ラジオで、謙譲語のテストをして、教師自身も謙譲語がよくわからなくて
答案見ながら丸をつけてたって言ってたよ。
なんか、教師としてのプライドってないのかなーって…。

バク天とかで珍解答面白おかしく取り上げたりしてたからじゃねーの？
思春期の子がああいうの見ると身近な誤解答をからかう姿が
想像に難くないと思うんだが。

>>94
そこに×貰ったんだｗｗｗｗ

>>90
だけど俺はおまいを評価するぞ

俺は高校になって暇な授業で本読むようになった

小中学校は黒板から目を離したら怒られてたから

ハングリー精神に欠けてるな

近頃は，普通の本どころか漫画ですら読まなくなった（読めなくなった）
って聞くからな，読解力なんて要求するだけ無駄なのでは

>>90
試合当日で危険だったけれど子供がトラックに轢かれそうだったので、危険を承知で
あえて飛び込んで子供を守り、きれいな顔してるけど死んでしまいました。

>>89
小中学校に文庫って入ってた？
俺の母校にはなかったな。

漏れの時代は、わからない解答はとりあえず全部
野口英世って書いたもんだ。

記述問題って、分からなくてもゴチャゴチャとそれっぽいこと書けば
ある程度点数貰えるから頑張って書いたけどな

>>102
なんか文章として下手だな。さらっと書きは推敲が必要だなあ。

「あたかも」を使って文章を作りなさい。

文章読解力が無くなっているのは、日本人がチョン化していることの証だ。

将来、全ての文章がひらがなになったりして・・・

大学になると問題が解けないと「カレーの作り方」だとかを
書くのにな。

>>106
晒し上げ

Ｑ・「あたかも」を使って短い文を作りなさい。

先生自身が、何故答えがそうなるのか説明できない件。

>>100
何故そこでオマエは「ハンガリー精神」くらいの冗談がいえないんだ！

てか、そりゃそうだろとしか・・
国語の記述問題の解法なんか予備校行かにゃそれに触れさえせず卒業だぞｗ
国語が学校と予備校の差が一番激しい。

>>103
小学校なら岩波少年文庫。
中学校には、岩波文庫があった。

だいたい正解とされる回答に納得がいかないからどんな答えかいていいか分からんな

冷蔵庫の中にプリンがあたかも。

>>111
冷蔵庫にりんごがあたかもしれない。

無様な姿を晒さねば身に付かぬこともある！ って不動司令が言ってました。

「ちょっと待って欲しい」「なあにかえって、免疫力がつく」
「心配のしすぎではないか」を使って文章を書きなさい。

Ｑ・「あたかも」を使って短い文を作りなさい。

Ａ・金庫の中にお金があたかも（中国人）

安宅（あたか）も能楽のひとつです。

国語の記述問題なんて模範解答がそもそもあってない事の方が多いからな。
作者でさえ問題が解けないんだらｗ

でも今の子はマンガすら読まんよ。
「絵」を見てるだけ。少年マンガ雑誌なんか総ルビつきだというのに。
ジャンプの「ワンピース」とか「ナルト」は絵が派手で楽しいらしいが
内容なんてこれっぽっちも理解してない。

>>111
やまざきや、あたかも、いっしょについてきた。

そもそも、国語の問題自体が「教師や国の思想にいかに沿えるか」って問題だからね
無回答ってのは仕方ないと思うよ
そんな俺は、記述は常に1点しかもらえなかった
教師にゴマをするのがうまい人間が得意なのかもな

>>107
シャッチョサーン
マエにシャッチョサーンがイてたオイシイおサケ
ウチにあたかも
ノんでってよ

韓国人は先進国中、最も本を読まない。
国際学力試験で文章読解力が最低だったのと関連があるだろう。

日本人も本を読まないガキが増えていることは憂慮すべき事態だ。

でも学校では国語の記述問題のとき方を教えないのも事実
学校では教科書を教師がよんで登場人物などの事実を黒板に列挙するだけで
あとは意味調べと漢字だけ
それに国語の記述問題に自分の考えで答えても教師の考えた答えにあってないと
バツにされる
子供だけに落ち度があるとは思えないのだけど

安宅（あたか）
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AE%89%E5%AE%85

>>124
俺もデスノートは読んでない

>>1
何を読めば読書なんだよ・・・
官能小説や恐いホラー、残酷なノンフィクションでもＯＫなんすか？
俺は週間現代を読んでるぞ？

>>124
デスノートは？
字ばっかだぞあれ

>>124
するとHxHとかどうすればいいんだ？

>>124
そんなお子様には、車田正美のマンガでも与えておけばよいのです。

歴史の問題で絶対に漢字で書けっていうとこでも平仮名で書いてたなｗ

教師が面白解答とか言って晒してんの？
俺の時代はそういうのいたけど。

記述を間違えたら
鬼の首取ったように大騒ぎする国語学者が出てくるからな

マンガ読まないって何を根拠にいってんの

・・・うわ、これマジで終わってるよ。ここまで来ると笑えてしまう

「どんより」を使って短文を作りなさい。

学校の国語のテストなんて100％正しい答えじゃなくて
部分的には合ってる場合でもその点が5点あったとしたら
2〜3点取れたりするじゃん、なんで間違っててもいいから
答えを書かないのかな、白紙にしたら絶対その部分0点じゃん

考えるのが面倒くさいんじゃねえの

>>1
これに関しては昔っからだろ。
国語の点数が極端に悪い奴は、解答を書いていないことが多い。

活字離れは憂慮するべき問題だが、
なんというか、間違いを恐れて書かないのは日本人の民族性に由来するような気がする。
わからないから「潔く」空欄で出す。

また児童学力批判か。こういうのは大人も一緒に実施しろっての。

>>141
うどんよりそば

マンガ読むのも読書なんだけどな
活字と区別するのは良くない

>>146
すげー

>>9
単に埋めなさいと書いてあるなら、正解。

>>129
一言一句、模範解答と同じ必要性はないわけですよ。
意図する回答の要旨を記述できれば正解だろう。
記述問題は当たらずとも遠からずで点数になる、ありがたい問題。

>>141
どんよりとしたふいんき（何故か変換できない）

>>136
それ×だろ。

俺は歴史好きだったんで、難しい名前になるほど燃えた。

西郷どんよりみちをするの巻

トンビが飛んでる、あ、たかも。

>>141
ロンドンどんよりはれたらパリ

>>124
ほとんどのバトル漫画は、内容理解しなくても
絵を見てれば流れがわかる
それにキャラがかっこいい、だから人気
その点、ジョジョはちゃんと文字を読まなきゃわからん上に絵がアレだから、ガキには不人気

二十世紀少年のような複雑な内容の漫画が面白いと感じ始めた時が、
本当に漫画を読んでいるのだと思う
ちなみに、昔から読書が好きな子は、意外と早いうちに浦沢作品を理解する

間違いを恐れていては何も出来ない。

たかじんのそこまで言って委員会

嫌韓流紹介　最近の嫌韓・反中ブームの責任は？
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1143414561/60

もうすぐ漫画も文化だとかなんとか言い出す香具師が湧いて出てくるな。

歴史は嫌いだったな
でも「織田信長はホモ」とかそういう裏話的なのは好きだった

>>134
だからお子様にはあまり人気ないんじゃない？

国文系の大学で教えているんだが課題レポートで
「好きな日本文学」について書かせたら、
半分くらいのやつがラノベ、二割くらいがマンガで書いてきた。
「２０世紀少年」とか「ギャラリーフェイク」とか。
「ナルト」よりはセリフはおおいがマンガでしょ、それ。

>>141
田吾作どんより向こうの小六どんのほうが婿にはええべ？

Ｑ・「レイプ・オブ南京」アイリス・チャンの死因について、良心的な憶測を述べよ。


こんなん嫌だな〜、左翼教師が天下を取ったら、こんなんなるんかの〜ｗ

今日はどんよりしていて寒い天気だ。
夕食は丼（どん）より鍋が良いな。

>>155
ろんどんよりぱり
でいいんじゃね？

俺の教え子の中１もそう。
国語の読解問題だと、何も考える前から「わかんなーい」と投げ出してくるから、
教える側もなにを教えていいのやら困ってしまう。
読解問題なんだから、出題箇所の前後の文ぐらい読めよ！
間違えるのが怖いっていうよりは思考の停止かも。

>>136
歴史は知っていることが重要なので、
漢字で書かなくても、問題ないと思うけどね。

>>141
韓国のピッチャーでソン・ドンヨリっていたよな？

天照大神

>>167
読めなきゃ！

�ｹ小平が漢字で書けなくてトン・シャオピンと表記したら×にされたな。
今もってなんでとうしょうへいと平仮名で書かなかったのか自分でも謎だが。

だいたい国語は活字の本なんか読まなくてもできる奴はできる
子供の頃の俺がそうだった

「ハリーポッター」とかくっだらない本を
むりやり押し付けるからダメ

「まんじり」ってエロイよなｗ

あまてらすおおみかみ　を読めない奴なんて居ないよ。おそらく。

「まさか〜ろう」を使って短文を作りなさい。

>>167
方広寺の鐘銘文とか漢字がわからなけりゃ意味が通じないだろ？

>>165
ﾅｰｼﾞｬ…

バッターボックスでは振らないと当たらないじゃないけど、
とりあえず何でもいいから埋める、という発想が無いんだな。

俺は、もうちょっとで分かりそうだったのに結局分からなかった問題に
「喉まで出かかってるんですけど、分かりませんでした。
　〜〜みたいな感じだと思うのですが、先生の授業をちゃんと聞いてなくてすみません」
ってぐだぐだ書いて出したら、△もらったことがあるｗ

>>141
親分より、あねさん。

なるほどな、どうして少年サンデーで連載中のＭＡＲが人気あるか理解できたよ
あれ絵本だもんな。

コナンとかも人気あるみたいだが、あれは子供は理解できてるのかな？

>>175
戸棚におやつがあたかもしれない

田村正和が老人会に入会した。

ていうか、今の国語のテストって、どんなもんなんだろう。
また、大人になると簡単に解けるものなのだろうか。
どこかネット上に国語のテストころがってないかな。

>>172
逆に想像力を刺激するから、ハリーポッターとかは良いかも。

>>156
MONSTERは3巻まで読んだがおもしろかったよ
20世紀は読んでない
あとかわくじかいじの太陽の黙示録なんかもけっこう文字だらけだよなぁ

>>161
まあそれは文学の問題＆別に文学学びたい訳でもないのに文学部、の問題で・・。
文学部の数と文学の社会に占める影響度が全く見合ってない気がするが。

>>172ハリーポッターか・・・

Ｑ・「混血」を良心的に言い換えよ

>>129
そういえば古文の授業で「係り結び」を「係り受け」と書いたら
「こんな問題間違うやつがいるか！」と国語教師（女）に
めっちゃ怒られた。ああいうのは子供が萎縮すると思う。

>>175
まさかり担いだ金太郎

護身完成

元帥を元師と書いた俺が来ましたよ。

笑われるくらいなら何も書かないほうがいいというのは賛成
今ってちょっとでも何か変わったことするとあっという間に仲間はずれだからな

良い本というのは作者の偏った主観でできている。
その偏りっぷりが面白いわけで。
そういう文章を引用してきて国語の問題にして
採点は客観的にするというのはおかしな話だ。

>>141
　欽ドン！より、欽どこ

俺も「XX字以内で述べよ」という問題は苦手だった。
字数が3桁にでもなろうものなら目の前真っ暗だったもんだ。
地道に読み書きを続けていくと歳とともに苦にならなくなるよ。

>>187
雑種

>>175
まさか、あれが、ろうにんぎょうのやかたなのか？

>>1
これはまぁ判る
俺も入社試験でわからん問題は無回答だった。
後の面接でそのことを指摘されたが、「そういう性格なので」と答えた。

まさか、こんなところにまで虚（ほろう）が！？

>>172
7歳の息子はあっという間に読破したよ。
「面白かった〜」そうだ。　

まあ、国語の試験ができることがすなわち読解力があることじゃないしなあ。
文学部の院でばりばり日本哲学の研究をやっている奴に聞いたら、
高校時代の苦手科目は現代国語だったらしい。

自分のまわりの人間で、同世代と上の世代の読解力を比べたとき、
前者が後者に劣っているようには感じられない。
むしろ逆で、難解なストーリーの漫画やゲームに小さい頃から親しんでいるぶん、
同世代の人間のほうが、教養的にも優れているように思われる。

年をとっているぶん、理解力や読解力が衰えているというのはあるんだろうけどね。

てらもえすえろがぞううぷかみ

>>175
意地でも金太郎なんて答えてやんねー

>>192
個性個性といいつつ皆と同じことをしないと浮く不思議な社会だからな。日本は
どっちかはっきりしろと

塾で、作文は配点を見て、余程高くなければ最後にしろって教えてるじゃん。
配点が悪かったんだろ、世の中数字だよ。

>>175
ん？なんだ、かげまさか
貴様はもうただのろうしではないのだぞ。
行動を慎め

>>193
こんな風に、大人もいろいろ屁理屈こねて正当化しちゃうから、
ますます子供がそれでいいやと思っちゃうんだよな。

>>175
正勝は姦通の罪により座敷牢

>>169,176
書ける必要は無いという意味だったんだが。
そりゃ、書けるに越したことは無いけどな。

こういうことの一方で10代の女の子が芥川賞とったり、もうわけがわかりませんね。

>>175
　テキサス・チェーンソウ・マサカーは、実話に基づいてるんだろう？

高1の時の国語教師は、記述問題の答えにそれぞれちゃんとコメントをくれた。
「それは面白い考え方ですね」みたいなのな。

高2の時の国語教師は、記述問題の答えを全部黒板に書いて、
生徒はそれを写すだけだった。

どっちも点数を取るのは簡単だった。
けど、一年の時の方がやりがいがあったのは間違いない。

>>161
大学にもよるだろう。

大学の数は増えたのに子どもの数は減ったから、
昔なら高卒、中卒で就職していたような層も大学へ進学するようになっている。
昔の大学生と今の大学生を単純比較するのは、かなり無理があると思う。

理想的だ・・・、解答しない生徒には採点する必要がなく、
それゆえ評価もなく、誰も傷つかない・・・。

小学3年生くらいの男子相手なら、簡単に漢字の読み方を覚えさせることができるよ。
漢字辞書の引き方を教えた後で、子供のめにつく場所にスポーツ新聞のH欄を置いておく。
死に物狂いで、漢字の読み方覚えるから。

俺もちょっとこういう部分がある。
なんとか直す方法知らない？

>>209
全員が浅田真央のようになって欲しい。
それがオッサンクオリティ。

大学の入試が若者とでは競争が大変だから団塊が大学に入りやすくできないかと
文部科学省に提案したがっている６２歳の大学生が毎日新聞の読者の声に投稿
しているのはどうだろうか

合理的じゃん

>>196
検索結果
ハリーポッターと雑種のプリンス　0
ハリーポッターと混血のプリンス　19,400
ハリーポッターと雑種のプリンス　49,000

「なんで何も書かなかったんだ！」って言われるよりも
「なんでこんな事書いたんだ！」って言われる方が辛いよな

間違うことを恥かしがってたら学問なんかできんでしょ。
いらん面子は学問の邪魔だ。

面倒なだけだと思うが

>>220
ﾜﾛﾀw

>>178
わからない問題が出たら「美味しいカレーの作り方」を書くのは基本だよな。

こういうのはそれっぽいのを適当に書いとけば部分点くれるから
稼ぎどころだと思っていたのだが…

>>201
そんな高レベルの話じゃないって。
今の小学生なんか、国語で出題される文章を全部読むまで椅子に座っていることが出来ないんだぞ。
読解力のあるなしを議論する以前の奴多すぎ。

間違った；
ハリーポッターと雑種のプリンス　0
ハリーポッターと混血のプリンス　19,400
ハリーポッターと謎のプリンス　49,000

>>133
今週はやヴァいw

>>161
過去に囚われず、現代文学を
積極的にきゅうしry

そういや、高校の頃、珍回答に□をつける先生がいた。
「○はやれないが、面白いから座布団1枚で□」だそうだ。

間違い恐れる？
当たり前だろ。
減点社会の処世術を身につけてて立派。

>>202
代わりにオレが答えてやろう

クマ「まさか...　まさか、金太郎...　お前が裏切り者だったとはな...」
金太郎「フッ...　クマよ...　いい子ちゃんは早死にすると教えたろ？」
クマ「ｸｸｸ...　人と獣の雑種...　お前も疎まれて暮らすのが関の山さ...」

金太郎。タバコに火をつける

クマ「まだ...　蜂蜜はのこっていたかな...」
金太郎「ああ。おまえの家の戸棚にあたかもな。じゃあな」
クマ「どんよりとした空...　死ぬには良い日だ...」


ﾀｧｧｧｧﾝ...


足柄山に乾いた銃声が響いた

>>224
ルーに牛乳をちょこっと入れると美味しい

あんま関係ないが
子供のころ本を読むのは好きだけど
読書感想文は死ぬほど嫌いだったな
好きに読ませろっちゅうねん

東大の世界史には毎年17行記述があるんだよな

他の問題の配点が3点くらいで、記述問題が20点でも
書かない子がいるからね、

記述問題はかける時間が夕に7倍以上かかる上に、
「正確な解答じゃなければ、運が悪ければ0点になるかもしれない｣という恐怖感が働いて、
どうしても後回しになりやすい。

>>215
ヘタなプライドを捨てろ。
馬鹿にされることを恐れるな。
同じ三振するなら、振って三振しろ。

>>161
ネタで選んだんじゃないの？
俺なら蒼天航路選ぶし

>>226
僕の祖父、祖母の世代には字が読めない人間が相当数いたらしいがね。
親の世代でも文章を全部読みきれない小学生は相当いただろう。
机で突っ伏して寝ているか、起きて歩き回るかの違い。
まあ、テスト中に歩き回るのはさすがにしつけができてなさ杉だとは思うが。

>>232
△

>>230
それは違うな。
記述問題は書かなければ０点だが、書いただけでプラスになる可能性がある。

負けることが恥なのではない
戦わぬことが恥なのだ。

>>241
真剣勝負を制するものは技術でも体格でもない！

>>235
まあ、そうやって判断する子は特に問題がないと思うんだけどな。
そうでないのも大分混ざってるだろうが・・。

>>238
うちのひいばあちゃんは、尋常小学校卒だけど、目が悪くなるまで、
四季報読んで株やって生活してたよ。

>>242
人も通わぬ山奥に咲いた紅葉の心意気！

小論文なんて楽勝でしたけどね。

体育会系のヴァカが増えたせいだろうか。

体育会系のヴァカを【脳味噌ｷﾝﾆｸﾝ】と呼ばせていただいてよろしいでしょうか?

>>244
僕の祖父は大卒のエリートだったが、今は娯楽小説さえほとんど読まない。
一日中テレビを見てすごしている。
人間の知性は学歴や成績で計ることはできない、ということだろう。

声に出して読んでみたいストーカーのラブレター

はいはい
ヴァカばっかヴァカばっか

>>234
一ツ橋とかもそうだが完答させる気は
更々無いよなwww

俺の一生懸命な気持ちはいつも届かないわけだが・・・

オレが高校の時おもしろい授業があった。選択の現代国語なんだけど
１年間図書館で本を読んで、対象を選び学年末に３０枚感想文書けっての。
オレは確か小林秀雄を選んだけど、ほかの連中は対象すら選定できず弱ってた。
もともと本を読む生徒の方がはるかに少ないんじゃないか？

>>34
本当だ・・・・。
日本は一体どうしちまったんだ？。

>>248
ＴＶ見てるからって知性が無いと書くのはどうかとw
めちゃイケじゃなく、ＢＳで「宇宙の神秘」とか
見てるやも知れないじゃん

>>253
やだなその授業
マンガでいいならいっぱい感想書くんだけどな
本なんかよまねー

>>248
ひいばあちゃん曰く、「文字が読めればたいていのことはわかる」だそうだ。
よく、新聞読んでた。
２ちゃんでは、新聞は評判悪いけど、文字を読む訓練をするにはいいみたい。

>>236
・・・・うん。

>>252の一生懸命な気持ちとはどういう気持ちなのか答えなさい。（２０点）

俺は頭が悪いから国語が一番楽なテストだったがなあ
漢字なんかは本読めば覚えるから
テスト勉強しなくていいじゃん
理数は辛かったな

>>254
おまいもどうしちゃったんだ…？。

>>260
理科はたのしいぞう！
おしべとかめしべとかおしべとかめしべとか

流石に分厚い文庫を読めとは言わないが、新書くらいの小さな本くらいなら
1日もあれば読めるだろ。
俺は高校時代は受験勉強しながら普通に新書を毎週3冊くらい読んでた。

>>34
ヒント1：タブレットPC
ヒント2：手書き入力

「千ェック」とか「力ンガルー」とか良くあることですw

神戸の文系国語もヘビーな記述があったな。テンション下がるっつーのw


俺も中学くらいまではわからんかったら何も書かなかった…高校からは部分点狙いでとりあえず書くようになった

本を読むと国語の成績が上がるというのは間違いだ。
読解力は才能で後天的に身に付くものではない。
自分の考えを書き出す力、アウトプットは訓練が必要だが。

>>253
高校生で小林秀雄を読んで大量の感想文を書ける君が早熟なんじゃないの？
高校時代、ニーチェやランボーに挑んだが、さっぱりだった。

>>259
PCのモニターで微笑む２次元のこの子に届け熱き想い。

>>32
> いいんじゃないか？
> 大学入試センター試験は全部マークシートだし、
> 資格試験の殆どはマークシートなんだから。
> 配点を考え、取らなければ痛いようであれば回答。
> これからのテストは心理戦と戦略戦ですよ。

行き着くところが択一だと
こう考えたくもなるわな。

自分で問題設定して解決方法を探る、
とりあえずその時点での自分なりの答えを出す訓練しないと
大学、働き出してから困る。

でも中学校時代って学校図書館が悲惨だったんで
本読まなくなった。地域に図書館なかったし。
読書離れをいうまえにそのへんの環境も調べて欲しいな。

国語のテストって漢字やら慣用句やら、単語系のテスト以外意味あるのかねぇ。
抽象的な答えが多いのも問題だな。

>>268
35点

>>265
京大経済の前期と東大後期には論文試験があるな。
制限時間180分。

京大のほうはおととし、学問のススメが出てた。
だいたい、読んで論点を整理するのに半時間から一時間かかるから、
三時間あってもぜんぜん足りない。

国語力がないと、結局理系科目まで全科目に響くんだよね。
問題を正しく読み、何を聞かれているか理解し、正しい言葉で書く。これ全部日本語能力だから。
英語、数学、生物は特に日本語力でダイレクトに差が出る。国立2次レベルの話だけど。

なんっつうか、最近は極端に「失敗」を恐れるヤツが多くなった。そんな気がする。
中年でも少年でも。間違いたくない、失敗したくない。そんな強迫観念を持ってる人が
多いような気がする。

試験前になると、現実逃避できるから、なるべく分厚い文庫本を読み込んじゃってたな。
ちょっと後ろめたいんでｗ、娯楽性の強いものじゃなく学術関係や評論とかを読んでみたり。

ttp://www.u-tokyo.ac.jp/stu03/pdf/05ZKOKU-A.PDF
もう気合で解くしかないよな

記述問題は出題する方は楽だよなあ　あずけっぱなし
回答する方は大変なのに　ふざけてるよな

>>277
でも採点は難しいと思うぞ？

>>270
まぁ確かに学力とは一線を画してる部分も多いかな
「読解力」とは言うが、作品によってムラが大きいだろうし

>>274
挑戦する人間を褒めるより、
失敗する人間を厳しく叱る世の中だからね。

教師に回答見られるのがホント恥ずかしいわ。書かなきゃ良かったと後悔しているよ

>>280
「出来て当たり前」って感じが強いよね。
で、出来なきゃ減点・・・

読書関係ないだろ、
教え方悪いんじゃねーの？

ちょっと間違えたことを書くと全否定されたりバカにされるからな
そんなことをされるよりだったら書かない方がマシだろってことじゃね？

これ中学くらいだと調査のためのテストなんて馬鹿らしくてやってられねーっつう
ことはないのか？成績に関係ないんだったらオレも書かないだろうな。

>>266
確かにその通りだと思う
自分は国語の成績は一応抜群だったが記述式に強くなかったからな
長文読んで言いたいことはわかるのだが表現が下手で半端点が多かった
（選択肢問題だとすごく楽だった）

結局予備校で小論文の講習受けて多少マシになったと思うが
今でも表現力には自信がないよ

そもそも受験とかのシステムが「覚えたことをいかに短時間の間に発揮できるか」
っていうことに重点を置いているんだから、覚え切れてない問題は後回しにする方が
試験時間の余裕という観点から見れば賢い選択だ。

本当に頭を使って考えて欲しいなら受験とかテストの仕組み自体を見直せよ。
記憶力を鍛えてばっかりじゃ思考力なんて育たない。

>>287
国語の試験なんて「覚える」以前に答えが書いてあるじゃねーか。

このまま社会に出て、仕事で同じ事したら間違いなくクビ
だな。

>>288
Q.　傍線の「それ」は何をさしていますか？
A.　前の行に書いてある

ですか？

　　　　　　　　　　　　　　,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
　　　　　　　　　　　　 ／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　　／
　　　　　　　　　L_,　,　　 、　＼: : : : : : : : :i　　 ／　書いたら
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　＜　　　負けかなと思ってる
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　＼ 　
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　 ＼　　中学生（１４・男性）
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　 　-r'　　　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／ /
　　　　　＿＿＿_ヽ::::...　　　／ ::::|
　　／￣　::::::::::::::l　`──''''　　 :::|

>>285あー

>>13
朝　夕
発　万
人　殺
日　善

>>290
普通なら
『「それ」が指すものを抜き出せ』
って問題を作るだろう

おめーらだって大して読んでねえだろw

つまり、単純に、文章を書く方法を知らないってことだろ。

まあまあ、兵庫県での調査なのでしょう？

"子供ら、間違い恐れる？"は、
「もし自分の作文を学校に提出して、何かの間違いで糾弾されることにでもなれば即座に人生ｵﾜる」
ことへの恐れがあり得ることを暗示しているんだよ！(AA略

もし本当に居たら、その児童生徒は非常に正しい。

感想文とかのような宿題は出ないのか？
小１の頃は、先生あのねとか書かされてた記憶が・・ﾅﾂｶｼｽ

>>288
書いてあるというより出題者の頭の中にある

昔なら教育を受けることもなかったレベルの子どもまでが高校に進んでいるからですね。

この作品を通して筆者が何を伝えたかったのかを書きなさい

みたいな問題は未だに納得が出来んな。
人の書いた話を読んでわかったような気になってる馬鹿な出題者。
本当は「まあこう書いたら感動するんじゃねーかな」とか、
「とりあえずこういう見せ場を作って後は適当に書いたら原稿料入るかな」とか、
そんなんだったかもしれねーじゃん。小学校の頃国語が大嫌いになった理由がこれ。

失敗しても笑われるだけだしね、２ちゃんねる見ててもね。
安藤みきとか…あ、これは違うか。

aに適当な数を代入することによりf(x)=0を満たす実数xが・・・

って問題でaに「適当に」数を入れて、成立しません、と回答した俺は一体・・・

>>175
鉞担いだ金太郎

>>303
わかるなあその気持ちｗ

厨房の頃、間違いを恐れずに
「五里霧中」と書くところを「竹脇無我」って書いたら怒られた
とりあえずネタに走るのが面白い年頃だったなぁ

だが待ってほしい！
今の子供たちは本当に筆記が苦手なのだろうか？
昔の子供は本当に文章を書く機会が無かった。
現在の子供たちはメールやらネットやらで
実は以前の数倍のテキストを作成するようになっている。
単なる入力方法の格差だけが問題なのではないか。

ｱｯﾁｬﾝｶｯｺｲｲ！！

ハリーポッターとあずまんがの囚人　1
ハリーポッターとアズバガンの囚人　24
ハリーポッターとアズガバンの囚人　46,000

>>307
問題提起だけwww解決策が無い前提wwww

糞がっ、ネタでやったのにホントにありやがった！！


ｲﾗｲﾗする、もう死ぬっ！

　 ,､|,､
　(f⌒i　
　 U j.|
　　UJ
　　 ：
　 ‐＝‐

>>307
まあPCでやらせても一緒じゃないの？
と言うかペンと紙で文を書けないのは大問題だろ

国語ができなかったら、２か国語（英語）の習得なんてほぼﾑﾘﾎﾟ

ほぉ

間違った答えを晒し上げする教師も居るからな
恐怖心はあるかもしれん
特に国語や英語はその傾向が強い

「一人よがり」の意味を答えよ
て設問に
オナニー
って書いた。

配点４のところを２点くれた先生、ありがとうございました。

減点主義による評価スタイルのもたらす悪しき結果の１つかな。
ゆとり教育云々とは違ってシステムの問題というより文化・慣習の問題と言っても
よいからなかなか対策はできんだろうな。

本を読まないのは本の値段が高いせいもあると思う
ハードカバーなんか1冊1500円だぜ？　中学生には高すぎる…
文庫化しないのもあるしな

>>315
わろたw

>>317
でも600円程の文庫本もあるよ
ハードカバーだけが本じゃないでしょ

だが長文書く奴ほど読解力は無い！
いんたねっとを見てると実によく分かる。

>>314
晒す神経がわからんよな
今はどうなのか知らんけど

作文とかも一回も出したことない。１付けられたけど、ｸｿ教員に読まれるよりまし

だいたい、作文書けって言われても作文書けないよな。
いや、まぁ書けるけどさ…。

国語の時間つまらないと教科書を最後まで
読むような子供はもういないだろうな
つか、読書感想文って何を書けばいいのか分からんかった

記述式の問題で、正解なのに不正解とされた事は多々ある。
曰く「解答例と解釈が違うのでダメ」

>>322
恥ずかしがり屋？
それなら仲間

香ばしさが

3人に1人

作文、とりわけ文は良い文章をパクればパクるほど受けがいいからな。

何でもいいから書いておいたほうがいいよ。
高校の地理で横メルカトルグード図法で○もらったことあるよ。

調査結果の分析がバカだと思うが。
こういう調査は他のデータと比較してこそ何らかの問題提起として意味を持ってくるんであって、
過去のデータと比較したら「中学生というものはシャイなものだ」という結果になるかもしれない。
それにもかかわらず、イキナリ「３割無回答」に飛びついているのは、始めに「最近の中学生はおかしい」という結論ありきなんじゃねぇの？

まあ、仮に昔と比べて無回答が増えたとしても、それを問題視するのはおかしいよ。
だって時代はコミュニケーション能力重視じゃん。
本を読むことよりインタラクティブなコミュニケの方が大事なんでしょ？
抽象概念より実体験の方が大事なんでしょ？
理解できないことを言う奴はコミュニケーション能力が低いから無視すりゃいいでしょ？

コミュニケーション能力重視ってのはさ、要するに実力も知識もイラネーから
ノリでどうにか誤魔化せってことなんだから、筆記試験の点が悪くても
「なあに、かえってコミュニケーション能力がつく」くらいに思っておけばいいよ。
第一、ゆとり溢れるフリーセックス教育を施されてまだ生きてる子供たちは
まさにコミュニケーション能力だけで乗り切ってるとしか思えないよね。

ＴＶのクイズやバラエティ番組の影響だな
間違うとほんと人間性まで疑われるような演出が多過ぎ

活字離れってネット上の文章も活字なんだけどな
本だけに限定してる意味がわからん

>>331
相対的でしか意味を成さないは参考になった

テレビでやってる学力テストをやって変な答えを笑うってのも
誤答したくないって気持ちにさせてる気がする

正直国語なんてテストやらないでほしい、というか漢字の書き、文法だけでいい
俺は国語（現代文）だけは高校卒業するまでテストならほぼ満点だったけど
一方で自由な読み取りとか言うくせに、一方でテストでは先生の好む答えを書くことを要求する
こう書けば点数もらえることはわかってるけど、そのために自分の考え曲げるの抵抗あった
大体小説の中の人物の感情に正解を出すとか、キチガイじみてるとおもわねえのかな

一度道を踏み外したらもうやり直しできない
日本の社会構造に問題があるような気がしないでもない
>>262
愚か者がぁ！
通は間性に興味を惹かれ、3倍体の夢を見るのだ

これって、様は誤解答をおそれてる子供が増えてる
って事でしょ
記述問題は模範解答がだしにくいと思いさけてる

読書は関係あるかなと思って調べてみたけど
関係なかった、と

授業中エロ小説読んでる俺は読書してることにはいるのかね？

>>335
高校に入ったら自由な読み取りなんて
教師はいわなくね？

あくまで、点になるように問題文中から抜き出すようにしろ、自分の意見を書くな、云々
じゃないのか？

>>338
官能小説は表現が絶妙なので勉強にならないこともない、と思う…

まあ、結論は
「ゆとり教育がいくない」だから、まあいいか。

大した割合じゃ無い気もするが
そんなもんだろ

しいぱを恐れ入る日本侭みじめだなｐ；ろうぃはｆがｓ０８れｈ！！！！！！！！

こういう意識って日本人には元々ある傾向だと思うけど
幼いときから英語教育なんてやってる暇があるなら
間違っても自分の思ったことを表現するような教育を先にやれよ。

適当っていい加減とか出鱈目って云う意味ですか？どうですか？
適当の意味は適し当すですよ適当に選ぶと云う行為をいい加減に
行ってきたつけで適当の意味がドラスチックに転換されつつあるを
万難を排して阻止せねば日本の未来は冥い

>>339現代文とか論文系だとそういう風に教わったよ国語だったら何かしら書いとけば△で少しは店くれてたけどな。

たしかに・・・英語教育なんていってる場合じゃないな

ところで、
解答用紙の裏に「美味しいカレーの作り方」を書いて点が加算されたという
都市伝説はどこが発祥なのだろう。
それとも実話なのか？

>>344
国家の品格でもそう説かれてるね

確かに微妙な日本語が多いなここ。

ちょっと逸れるけど、学校の図書室なり外の図書館なりで本を読ませるってのも
現状では結構な問題があるんじゃないかと思う。船橋焚書事件とかあったし。
中学時代に図書委員やったことがあるけど、司書さんがホンカツ収集してた。

>>348
発祥は知らんが、似た様な事やったら私は点貰えた

知り合いは伊勢物語の説明のとこで、伊勢エビの大スペクタクルを書いたが無得点だった

線引きが謎だ

>>1
> 国語の記述問題が無解答

すくいようがないほど馬鹿だからだろ、と。

>>335
国語の現代文・小説の問題は論理を追うことにあるからなあ。感想文書くことじゃなくて。
だから正解が存在するんだっつうの。
お前高校卒業してるならそれくらいわかれよ。

実際の文章の採点では
論旨の展開の妥当性の他に
キーワードがどのくらい適切に
使われているかが数え上げられます

>>344
そのとーりだ。英語なんてその思考がなければ
話せないと思うよ。

>>352
今、高校はほぼ全入。大学は50%くらいか。Fランクも含むが。

模範解答の存在があるから、書くのを萎縮してるんだよ。
思ったことを書きなさいと言われて、書いてみたら「間違っています」と言われることがどんなに子供たちから自由な発想を奪っているのか気がつかないモンかね？

もちろん明らかに間違っていることもあるさ。
でもそういうときはどうしてそう考えたのか、そしてどこがおかしいのか議論していけば、間違った子もだんだんと考える力がついてくる。
でもそうはしない。ただ、模範解答に照らして×をつけるだけ。

こういう環境で育ってきてどうやって記述しろって言うの？
いいから自由に思ったことを書いてごらん！
で、書いたら「間違っているよ」

白紙云々は、このことを教育側が考えてからにしてもらおうか。

>>350
船橋焚書事件って何ですか？
by2日前に東船橋に引越して来た者

テストや模試では確実に間違ってるだろうと自分でも分かる答えでも、
部分点や万に一つの可能性を信じてとにかく空欄だけは残さないように
するのが普通だと思ってた
今の子供はこんな事考えてるのか

>>356
国語の記述問題で自由な発想や解答者個人の考え方を聞く問題なんて無くね？
文章の流れを正しく理解して、論理的に読めてるかどうかを確かめるための問題だろ

小学校の算数で文章題が苦手な子がいたなあ
そいつら漏れなく国語が苦手だった
理数系云々以前に問題文が理解出来なきゃ解けるわけがない
学力低下の原因が国語だって事がやっと目に見えてきたって事かな

>>351
漏れは高校時代に保健体育の試験で
「『胸郭』とは何ぞや」
という問題に
「胸の中に西武ライオンズの郭泰源投手がいること」
と書いて出したら、花マルがついた上に点数が加算されて帰ってきたぞ(w

>>61
水曜6時55分から

>>357
うろ覚えで適当なことを書いてもまずいので、検索してきました。
最後の方まで経緯が載ってる所としては、こことか。
ttp://www.gyakusetsu-j.com/column/data/003.html

以下抜粋です。
平成13年8月10日から同月26日にかけて、船橋市西図書館に勤務していた土橋悦子司書は、
「市が定めた除籍基準を無視し、個人的な好き嫌いの判断によって大量の図書館の蔵書を除
籍し廃棄して船橋市の公有財産を不当に損壊した」、同行為は「周到な準備をした上で計画
的に実行された行為であった。（略）原告ら著者への謝罪は行われず、真相の究明も極めて不
十分なままで図書を再購入したことで同市は全ての問題は処理済みという態度をとった。

で、この時に焼かれたのが「新しい歴史教科書をつくる会」関係者の著作だったこととか、
同じ司書が自分の本をまとめ買いしたことが発覚したこととかで一部で祭になりました。
スレ違いごめんなさいね。＞他の皆さん

>>358
>>356の言いたいのは
生徒は自分なりに筋道立てたり
文章から読み取って答えて、先生が採点をするが
この採点の時、模範解答から間違ってる生徒に対して
「何故間違いなのか」を書かずに×つけ、説明もしないから
何が間違いなのかわからない。

端折るなら「論理的な説明がない」
ってことじゃねーの？

あるある
該当者1

俺の中学高校の国語教師は素晴らしい人だったよ
読解問題も知識問題も要点をおさえながら分かりやすく説明してくれたし、小学校のときからそこそこ読書好きだったのもあって
国語は古文漢文も勉強せずに満点取れたし、理系だったけどセンター国語は現役時180/200、一浪時190/200だった。
英語数学理科2個は満点だったからなんとかﾋﾞﾊｲﾝﾄﾞなしで二次試験に望めたし、本当にいい教師に当たってよかった。

>>363
ああ、そういうこと
>>356の九行目の
＞自由に思ったこと
に対する俺の解釈が間違ってたみたいだ

スマソ

マンガも読みまくれば国語力になるよ
絵ばっか見て字を読まない奴がいるが、これはだめ
とにかく色んな種類のマンガを読むといいよ
俺は軽く２０００冊は読んだ

>>363
それは教師が悪いんだろう
まともな学校に行きなさい

>>360
中日ドラゴンズの郭源治の話を出したらマイナスになった

とにかく、正しいことも教えられないのに、自分の名誉のために子供の間違いを怒る親が増えたってこった。

>>366
まぁ俺も>>356じゃないから>>363の俺の説明が
>>356の意図した「正解の答え」なのかはなんともいえないけどｗ


ただまぁこうやって解釈に差が出るのが難しい点じゃね？

こういうのって、どう教えれば上達するものなの？

中学校まで丸っきり出来なかったけど、
高校入る頃には適当に書けてたりした。

>365
理�Vですか？

普段から思うけど、これ位（中学生）の子供のいる親って
子供に合わせているのか変な日本語を使うよね。

道を聞いたら、子供と一緒になって教えてくれるお母さん。
「○○でぇ〜、△△の方をまがってぇ〜、スーパーの方ですよぉ、
で、そっちの方なんですけどぉ、いちよう(一応のこと？）大丈夫と思いますぅ」
真剣に教えてくれているんだろうけど、よく解からなかった。
見た目も普通の「40代前後のお母さん」だったけれど。

そんな親の子が多いだろうだから、回答できなくても仕方ないと思う。

日本語検定試験の問題とその回答

問１：「あたかも」を使って短文を作りなさい。
答：　　冷蔵庫に牛乳があたかもしれない。

問２：「どんより」を使って短文を作りなさい。
答：　「僕は、うどんよりそばが好きだ」

問３：「もし〜なら」を使って短文を作りなさい。
答：　「もしもし、奈良県の人ですか？」

問４：「まさか〜ろう」を使って短文を作りなさい。
答：　「まさかりかついだ金たろう」

問５：「うってかわって」を使って短文を作りなさい。
答：　「彼は麻薬をうってかわってしまった」

まじやべーよな、今遊びの選択肢がありすぎて
勉強する暇ないもんな

国語のとくに小説の問題の解答方法見たら
小説とみなさず何かの説明書きみたいに感情移入せず読んで、データ解析のように「正答」を論理的に導くらしいな
それで感性を測るとかいってるんだからｗ

こういう問題は基本的に後回しにされちゃうんじゃないの。
これに10分くらい時間取られるなら他の問題を見直しするんじゃない。

>>374
お前が方向音痴だからではないという保証が欲しい

>>377
俯く、肩を落とす、ため息をつく
こういう小説独特の技法からＡ氏の気持ちを答えるって問題はあるし
一応感性を測ることにはなるんじゃないか？
それでも基本は読み取りだけどな。

「陰影礼賛」だっけ
文章とかは覚えてないが、ご飯でも味噌汁でも黒っぽい椀に
入れたほうが美味そうに見えるってのみて
妙に納得して感動したのは覚えてるな

>>377のいうように、感性で答えようとする書けなかった。
読解問題はドラゴン桜的解き方していたな。
どんな正解を書かせたいのか分析して書き出す能力で解くのだと思う。

高校のときにさぁ、
森鴎外の高瀬舟の感想文を書けっていう宿題があってね、
俺だけ職員室に呼ばれたんだけど・・・

「安楽死の是非について触れていないから書き直せ」

って言われたんだよ。
で、担任の机の上にはみんなの感想文が2山に分けられててね、

あれは絶対に思想調査だよな。
ってことで記述形式はき・ら・い

教師かテスト業者の都合なんだろ

国語は、問題文の作者が回答しても満点は取れないらしいね。

生徒が回答する気も起きないようなあまりにアフォな問題だったんだろ？

>>385
普通の高校生でも満点くらい取れるだろうがｗ

つか、「問題文の作者でも満点を取れないから国語のテストはダメ」的な論理って、もっともらしく聞こえるけど実はすごく変。
「あなたが好き　死ぬほど好き」
って１００万回コピペしたような手紙は、ﾗﾌﾞﾚﾀｰのつもりで書いても社会通念上は脅迫文にしか見えんわけだが
こういうものをラブレターかイヤガラセか区別する能力を測るのが国語のテストだろう。
国語のテストってのは、作者の意図を読み取るものでも、自分の考えを自由に表現するものでもなく、
ある文章が社会通念上どう解釈されるかを理解する能力を測るものなんだよ。
そして、そういう能力は非常に重要。
なぜなら、書かれた言葉には読み手が存在することが大半だし、読み手が多数の公衆である場合も少なくないから。

そういえば遠藤周作が言ってたな。
自分の小説が国語問題として使われが自分自身が解けなかった云々。

>>385
ネイティブが解答しても満点どころか半分まで行けない英語の問題とか

んでまた国語の授業時間増えるんだろｗ
1日に2時間あったりとかやりすぎだろｗ

英語を早期にやれとか、生徒はお客様だとかの教育は間違っていることがはっきりしたようだな。（ｗ
ゆとり教育完全に失敗。（ｗ

＞＞３８８

よくあるよ。中村雄二郎もテスト中の自分の文章の答えが
分からんと言っていた

>>379
やっぱり文章力は無い方です(恥）

そんな親の子が多いだろうだから　×
そんな親の子が多いのだろうから　○

間違えたorz

>>388
野坂昭如なんか、作者が何を考えてていたかの問いに、
締め切りに追われ焦りまくっていたとか言ったな。

>>394
ﾜﾛｽ

天声人語ばっかり使ってるからそうなるんだ。

>>387
それならば、ある問いに対しての自分の考えとその問いのアンケート結果との比較の考察などをするべきだと思う。

>>362ありがとうございます。

他の選択肢形式の問題を解答するのに時間がかかって、記述形式をやる時間がなかったのかなあ？
もし十分に時間が残っているのに、それでも記述形式には手を出さなかったというんなら、確かに色々な意味で
問題があるような気がする。

>>374
そんな人でも、道聞かれて真摯に答えてくれたんだから、
そういう言い方はだめぽ。

>>356に対する正答

「萎縮する前にさ、職員室に先生に尋ねに行った？」

それでも暖簾に腕押しな先生もいるだろう。
でもそのくらいの話なら中高で１人良さめの先生に１人当たれば解消できそうなもんだよ。

内向性は悪いことじゃないけれど能力を伸ばすことを阻害するのは確かだよ。
そしてそれを教師に責任を押し付けたって、そりゃ無茶ってもんだよ。

>>400
いや…そもそも「分からないことがあったら先生に聞く」
という習慣がまず無いんだよな。
アメリカの教育（これも全部マネして良い訳じゃないけど）とか見ると
喋れ、自分の意見を言えーって言われながら育ってる。
日本の場合はそうじゃなく、回答を考えて当てる、いわばクイズ形式。
考えることに主眼が置かれているから、他人にヘルプを求めるのが抵抗ある希ガス。

>>401
そんなの「あー言えばこー言ってる」だけさ。
>>356のようにただ「間違ったー」じゃなくて「なぜ間違いなんだろう」まで進む思考的積極性があるのなら、
「先生なぜ間違いなの」まで進める。
そうやって伸びてる子は実際にいるよ。大体その後まあまあ以上の大学まで進む。

しかも的外れ、別に「考えること」には主眼を置いてるわけじゃないよ。考えてるんじゃなくて「うーん」と思考がフリーズしてるだけじゃないのか。

コレはマジ。
俺が家庭教師した奴もこんなんだった。
間違った答えを問題集に書くこと自体に抵抗があるらしい。

ゆとり教育の弊害ってこういうのだよね

そういえば外人でも５択の問題に自分がこの問題がわからないか
らといって、あてずっぽうな答えをカかない人がいた。

昔からそうでしょ。

国語の長文記述問題とか数学の証明関連の問題は
白紙解答が多いのは常識。

証明問題はいつも後回しにしてたなあ、時間が残ってても、まあいいやと
回答しなかった記憶があるな

間違い恐れる、という人間もいればめんどくさいから書かないってタイプの人も少数ながらいると思う

本を読まなくなったのは
読書感想文を無理やり書かせるから

>>408
お前はなんでも人のせいにするんだね
頭が悪いのも人のせい、モテないのも人のせい、全部悪いことは人のせいかい？

ゆとり教育で、将来の底辺労働を担う低能人間がどんどん量産されていきますね

中学のとき、保健体育の筆記試験で、１０問くらい用語を答える問題が出題された。
俺はほとんど降参だったが、一つだけ覚えていた用語があったので、せめて
１問だけでも正解してやれと、全部その用語で埋めた。
そしたら、赤字で乱暴な筆勢で大きな文字で「ふざけるなっ！！」と書かれて、
全問不正解にされた答案が、DQN体育教師から返ってきた。
１問正解だったのは事実なのに、今でも納得ができん。

記述が苦手って昔からだもんな　だいたい文章というのはテンプレートを
使えばある程度どうにかなるってことを教えたがらないんだもんな。
世界文学全集を子供のときむさぼり読んで執筆活動を中学の時から
始めている人間を標準と考えているせいなのかしらんけど

>>348
祖母の友達がそれやった。
だから全国にいくつかは実在するかと。

減点方式で採点されて教えられると　「余計なことは書かない方がいい」　ってなるｈんだよね。
自分の経験からえもわかる。


「少しでも書いたらえらいんだよー」と
加点方式で採点して教えていけば、書くようになると思うんだ。

数学の途中式の概念を算数のうちから教えとく、とか重要だと思う。
こたえが出無いと意味が無い、だけだとそこにいたるまでの試みすら放棄しかねない。
あってなくてもいいんだよ、ってのも大事だと思うんだ。
間違えたから怒る、んじゃなくて、あってたからほめる、でないと。

現役の先生として言わせてもらう。

間違いを恐れているんではない、そもそも構文能力が皆無なんだ。

文章や題材→関係する部分を抽出→まとめて文にする　これができてない。

>>367
ほとんどならない

しかし小説ったってラノベの日本語文章は……

かといって古典小説はもはや人気ないしね。
奇特な学生しか読まないのは自然じゃないかな。
あとはせいぜい新聞くらいか。

今の子供って


主体性がないくせに協調性もないよな

今の大人って


日本をどうしたいの？

とか言われちゃうぞ>>418

>>411
間違えはおまえ。その教師の対応が正しい。
問題が違うのに、全問同じ回答なら、ふざけてると思うのが当り前。

>>415
心ある人はみなわかってると思うよ。
>>417
古典小説人気など30年前とて読む層が限られているのは変わらんよ。
親の本棚と親が用意する幼少の本棚に依存するというか。

記述能力以前に読解力が無いんだろうね、２ｃｈ見ててもよくわかる

自分は本の虫で、内向的な人間になってしまった。
それで子供にはあまり本を読ませないようにしたのだが、
計画どおり積極的な読書はしないようになってしまった。
一人は国語の成績はそれなり、もう一人はまるでできない。
もって生まれた才能の部分はあるね

>>420
真面目に書こうがふざけて書こうが正答に点を与えない採点者はDQN

減点方式のテストなんだから、全部同じ答えでも合ってる場所があれば点数を与えるべき。

>>424
学内のテストは選抜ではなく教育の一環だからな、やはり教師の対応が正しいだろ。
つうか>>411は1「今でも納得できん」って、何年前の話か知らないが
満点を逃したとかならともかく、０点か１点かの差だろ。「今でも納得できん」て。
どっちでも変わらねーだろと思うけどな。同じ馬鹿でしょ。何の違いがあるのやら。

間違いって分かってるのに書くだけ無駄じゃん？

萌え炉利な自分の娘を作りたいのに、むさい息子が間違って出来るかもしれないから、
それなら一生童貞のままの方がいいってこと？

>428　…とか言ってると萌え娘の絶対数自体が減少する。
　　　　そもそも「間違いたくない」というﾔｼが意外とｲｹﾒﾝや美少女に多い、という話。

問題だろ？

>424
「用語を覚えていた」というが、それがどの問題の答か分からない時点で、あんたのその知識は「無駄」。
たとえば１０問中一問、そのﾋﾟﾝﾎﾟｲﾝﾄの用語だけ書いて、それが正解だったとしたら、そいつは
その用語を「覚えていた」と言って良い。彼の得点はその問題分だけだ。しかし彼のその「知識」は
「使える」知識だ。あんたの知識は「無駄な知識」だが、そいつの知識は「使える知識」だ。

なんでそいつとあんたを同じ点にすべきだと思えるんだね？

本ばかり読むとかなりの確立でに内向的になると思う。
体験や身体感覚や実践的行動を軽視し、受け売りの知識や論理やらに固執するようになる傾向が強くなる。
問題解決を読書に頼ろうとするようになる。

文章の読み書き能力より、話す、聞く能力の方がよっぽど重要だよな。

>>418
>主体性がないくせに協調性もない

あーなんか言い得て妙

国語力を上げようと思ったら図書室をフランス書院で埋めたらいいんじゃね。

国語力を上げるために
・マンガを禁書にする
・アニメを放映しない
・レンタルビデオ禁止
これくらいは必要だな

>>432
そうか？
むかし子供でいま大人の人は
主体性があるように見えて、実は他人を食い物にしていたり
協調性があるように見えて、裏で横領、わいせつなど反社会的な
ことしている大人が多いように見えるが・・・
大人と子供の行動は表裏一体。まるで鏡のようだ

>>430
お前のそのレス国語能力ないよー
こういうことだろ

○１０問中１問しかわからない→１問正答を書く→1問だけど、問題と答が対応→○
○１問の正答を全問に書く→採点者はどの問題についての答かわからない→コイツわからんもんだから知ってる１つの言葉を全問に書いたな→ふざけるな、×

こういうことだろ。使える知識とか無駄な知識とか言い方が無駄。

>>436
それでも教師の対応が正しいとは思えないのだが・・・
何故「正しい答え」を書いているにもかかわらず方法がダメだからと×にされるのか理解できん
それは教師の傲慢だと思うけどな
そういうやり方が間違いだと思ったら×をつけるんじゃなくて後から教えてやりゃあいいだけの話じゃん
何時間もかかるわけじゃなし
それができないってのなら、×をつけようが○にしようが大した違いはねぇよ

入社試験でも、答えだけや空白だったりが増えている。
考え方の変遷がたどれる解は、確実に減っている。
落とすための試験ではないので、答えが間違っていても考え方が正しいなら加点する。
なるべく書いて自分を晒してくれ。

>>437
>>426

つうかそんなえらそうなこと言う前に勉強しろよ　って感じ

>>439
何故オレの経験談みたいにされてるの？ｗ
お前、もしかしてそういう事してる教師なの？ｗｗ

その答えがどの問題にあたるのかを知らないってのを露呈してるだろ
正答でないと考えるのは当然

>>440
イヤ>>411からの流れだろ、何言ってんだお前。
しかも俺が教師だったらこの手のアホな話は多すぎて２ちゃんに来てまで付き合いたくないと思う

>>442
ああ、そういうことね
スマンスマンｗｗ

こういう話って多いのか？

あまりのくだらなさに解答書く気すらおきないような問題だらけなんだろ？

>>438
わかるわ。
数学なんかでも回答しかかかねぇ。
逆に言えば別紙で回答が出せない限りは書かない。
最後まで書けてはじめて過程を書く。


これじゃダメなんだよな。

消防の頃、計算問題より文章問題からとき始めて、文章問題の答えを
導き出した過程の書き方がわからず、答えだけ書いてだしたら、先生に
カンニングの常習犯扱いされて、以後6年間、問題児扱いされ、教員からも
いじめを受け続けたのを思い出した。

あらぬ疑いをかけられるくらいなら答えなんか書かないほうがまし。

>>445
いる、いる。美学なのか何なのか、答えしか書かねぇ。

方程式なのに　・・・�@　・・・�A　、�@ー�A、ｘを�@に代入すると

これを絶対書かない。答えは合ってる。
途中式がほぼ皆無。答えだけ。

採点するほうからすると、そこまでして徹底して書かない何かが、学校のテストにあるのか？

>>447
解答欄にしか書いてはいけないと思っているからじゃね？

愚民化政策大成功

歴史上ここまで馬鹿で従順な連中を作り出せた官僚集団は無いんじゃないかな。

これで官僚は後50年は甘い汁を吸い続けられるよ。

>>448
解答欄を埋める方式のテストしか学校でやってないのかな
それか、答えさえ合っていればマルがもらえるからそれでOKと思っているのか

答えが正解なら
結果が出てれば
プロセスなんかどうでもいい

>>450
答えを合わせることが至上命題になってることだと思う

かならず物事には答えがあってそれに正答できなければ間違い
プロセスは答えと比較して重要じゃない
そういう考えかたなんじゃねーの？

>>387
ごもっともです。

社会通念上Aという答えがでたが、中学時代は何かと反抗してみたい
お年頃なのでその答えを素直に書きたくなかった

ような気がする。
文章で回答するとなると
、回答したようにホンキで考えていると思われたら
イヤだと思っていたなあ。
マークシートなら素直に選んだけれど・・・
要は文章題はやっぱりハードル高い。

>>452
間違い直しさせるとえっらい時間かかるんだよな
途中式省略してるからどこで間違ってるか探すのが大変らしい。
簡単な計算ミスなんか、途中式見りゃ一発でわかるのに。

まぁ本人が困らないんならいいんだけどさ･･･

>>445、>>447、>>450、>>452
驚くべき答えを見つけたが
それを書くには余白が狭すぎる。


って感じで物理的に小さいのかもしれんｗ

温暖化の影響で染料系インク使った奴の解答は全部消えちゃったんだよ。答案は顔料系インクで書きましょう。