【日本に学べ】「日本型教育」めぐり論争　米紙NYタイムズのコラムに批判の投書も

★「日本型教育」めぐり論争　米紙コラムに批判の投書も

　【ニューヨーク２５日共同】米紙ニューヨーク・タイムズが「よりよい
学校づくりのため日本に学ぼう」と呼び掛けるコラムを掲載したのに対し、
日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど読者の
大きな反響を呼び、「日本型教育」をめぐる論争となっている。

　同紙は２１日付紙面で、数学や科学、読み書きで高い能力を身に
つけなければ米国は「二流の経済大国」になるとの内容のコラムを掲載。

　教師の教育研究が盛んで、全国統一のカリキュラムが定められている日本では、
政府による「教育の品質管理」が行き渡っているとし、研修制度が未整備で
地域によりカリキュラムが千差万別の米国の教育の在り方を批判した。

共同通信　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20051126-00000044-kyodo-soci

2

日本は最低になったのに

ゆとり教育のことかー

＞ 日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど

国籍が解るんですがw

原文まだ〜？

円周率は３

まぁ時代は

　日　教　組　っ　て　こ　と　だ　な　。

ゆとり教育のことか？

アメリカはほっといても優秀な外国人が集まってくるから別にどうでもいいじゃん

読み書きそろばんもできないピザデブ貧困層多そうだからなぁ

日本に学んだらアメリカが中国の植民地になりかねないじゃんｗ

日本を褒めるとはナニゴトあるかニダ！

>>1
その模範としてる日本型教育で今日本はボロボロになってますけど。
日教組は日本の癌。

どうせ朝鮮系か日本の左翼かチャイナ系の
教師だろ。

世界でもっとも受験戦争の厳しい韓国に学べでもやってればいいのに。

>>10
日本はほっといたら優秀なｶﾈｶﾈｷﾝｺがいっぱい来るからなんとせなアカンね

これってわざわざ批判の投書するような内容か？
まあ、
＞日本在住の外国人教師
ここがポイントだろうけどなw

アメリカは教育が酷いと言うか 貧富の差で決まるからな
だから セサミストリートで 読み書きの浸透を行ってたんだよね
教育が受けれないから 主に黒人やヒスパニック達が出演してただろ

>>1
日本をお手本にするってことは、
大人しくして何でも隣のチンピラの言うことを聞くってことで・・。

>>1
第二弾としてオオニシの反日記事を準備中です。

英語は日本風の教え方じゃ
6年習ってもさっぱり喋れないからまねしないほうが良いよ

日本在住の外国人教師からすれば日本人の学生は英語をいつまでたっても
覚えないし、子どもっぽいし自分の考えを述べることができないって
否定的に見てそうだしな。

糞サヨ教育を学んだら米国滅亡じゃん。
良かったなあ。反米サヨにとっちゃ本望だろ。

米国の初等教育が酷過ぎるからな。
まず教師のレベルが無茶低い。給料安いし資格が簡単に取れちゃうからね。
それから公立の学校の運営費はスクールディストリクト毎に集められる税金で
まかなわれるから、貧乏な地域にある学校と裕福な地域にある学校で差が極端に出ちゃう。
その辺りを変えないと、いくら教育内容を変えて効果は期待できない。

教師の質の低下は何とかしないとね
公立の学校の先生は公務員だから、その地位は保護されている
この際だからそれを徹底的に潰してやれ
スト権を与えても良いから身分保障を剥ぎ取るのだよ
駄目な教師は校長の権限で首に出来るようにするのだ

日本型教育をアメリカに導入する利点は、最低ラインの底上げぐらいしか無いだろ。

国内どこでもある程度均質って事だろ。

システムとしては上々なんだよな。
ただ日教組が好き勝手にボロボロにしているだけ。

ゆとり前の事を言ってるんだろうけど、
何でこんなに時差があるのかね。

国際学力試験では軒並み韓国の方が上だし、そもそもその手の試験のトップはフィンランドな
訳なんだけど、何で今更日本式なんだろ？？

今はゆとり教育失敗がようやく明らかになって（といういか、当たり前なんだけど）
まだ転換期でそんな見本がどうのという立場じゃないのにね。

>>27
ああそうか、そうだよな確かに。
教育システムの研究なら米の方が進んでるだろうし。

こんな記事が出ると文部省がつけ上がる。日本の教育なんて見習うとこ全くないのに。

ソロバンやれソロバン

なんだ？大西の遠大な陰謀か？

日本こそ教育改革が必要だよなぁ。
サヨ教師を排除して、教育勅語を取り入れて。

>日本在住の外国人教師

朝鮮学校の教師？

シナ助かチョン助か知らんけど世界中で内部崩壊活動頑張ってるな

>>22
アメリカ人は小さな子供でも英語を喋れるらしいから問題ない。

>>27
最低ラインの底上げは激しく重要なわけで

>>37
現場はゆとり教育でボロボロだとか実態を言ってるんじゃないの？？

まぁ、90年代〜2000年代初頭は日本にとってあらゆる意味で暗黒時代でしたよ。

日本の教育は地方移譲で今後地方議員の利権に成り下がるので
今後ますます酷くなるしね、まぁ文部科学省あほすぎだから
移譲しなくてもだめだけど。

>>14
日教組がカスなのは当然だが、
根本的な原因は改悪に改悪を重ねたからだろ、
こうなることは初めから解ってた筈じゃん。
だからゆとり教育とかチャカしたような呼び方を始めからしてた訳で。

>>1
＞学校づくりのため日本に学ぼう

新たな泥沼を生み出すだけだ＞米国
まあ、義務教育の均質化とレベルアップは確かに必要だけど

塾でバイトして分かったことだけど、最近の中学生は計算力が著しく落ちている。
もちろん、素晴しい計算能力も持っている子もいる。

持っている子と持っていない子の差は、小学生のときにそろばん塾に通っていたか
通っていないかなんだよね。

今は百マス計算が持てはやされているけど、それは、そろばん塾に通わない子が増えたからだよ。
そろばんで十分な計算力や勉強する姿勢は身に付くからね。

アメリカもまずは、そろばんを導入すれば良いんじゃないかな。頭を鍛えるのに最適だよ。

アメリカじゃ未だ文盲な人が結構いるからでしょ。
日本じゃホームレスですら新聞読むって驚いてるし、
その辺りの事を言ってるのでは？
アメリカは上下の「差がありすぎだ」と。

日本の教育の質は下がるだろうな
暴力反対や 叩いたくらいで 訴えて 金を背占める親が居る限り


俺が 小さい頃なんか 本の角で 叩かれてたり
罰で 廊下にたたされたり 一人で掃除なんか
当たり前だったし 良かったと思うね

アメリカ人にはゆとり教育がちょうどいいだろう。
日本は昔の教育制度に戻ったほうがいい。

松本人志は未だに九九ができないらしい

無知蒙昧の教育観から生まれた「ゆとり教育」は国を滅ぼす

>>1
そうでもないような…。

大都市と田舎じゃ学力に大きな開きが出てるって今朝のＮＨＫでやってたけどな。
福島県がインターネットを使った通信教育を実施するんだって。

家族で妹だけがそろばんやってなかったが
確かに計算能力が著しく低い。
殆どサボってたとはいえ、今はそろばんに感謝してるｗ

リベラルが教育現場に入った時点で日本は駄目になった。
で、>>1のNYTはリベラルのバイブルみたいな新聞な訳だけど・・・・そんな自覚はないだろうなぁ。

リベラルはハーバードを作れるが、彼らの妄想している日本的な制度は難しいと思う。
お花畑エリートの視点しかないから。

>>22
当たり前だろ。
現地に住んでる奴で、２年経っても満足にしゃべれないような奴が居る状況で
たった６年で英語しゃべれるようになったら苦労しないわ・・・

>>42
それ、馬鹿、小泉がせっせと進めてるみたいだけどな。
森が怒ったとか言ってニュースになってたじゃねぇか。

地域学校先生によって教育の質に差が少ないのは確かに良いんだろうけど
日本は世界的に「脱ゆとり」してた時代の流れに逆行して、ゆとり教育に突入してしまったからな。

日本て一部の人達がいつのまにか決めたことを、押し切ってしまうんだよな。
他の大勢がそれを知って反対したときにはもう遅いと。

>>45
算盤塾講師乙

アメリカ国旗を拒絶する学生が急増するわけだなｗ

やっててよかった公文式だろ

このスレは２スレ目までいくと思う。

挑戦学校の教師じゃね？

今の20代前半は、かけ算九九ができない。
学校で九九の扱いが異常に軽くなった世代。

大西＋共同＝(･∀･)ﾆﾔﾆﾔ

アメリカの学科の方がだめにきまってるじゃん。
あっちでは教師は，ランクでいうと３流階級。安月給で学校終わればバイトもあたりまえ。

日本の方に，年収１０００万，夏休み遊び放題，海外へは研修旅行で文化交流ざんまい。
これで，国際感覚豊かな１流階級の教師がわんさか。

>全国統一のカリキュラムが定められている日本では、
>政府による「教育の品質管理」が行き渡っている

これは嘘じゃない
確かに品質は、ほぼ均等
ただ政府（文科省）がコケると品質管理の
レベルが下がるのが欠点なんだがな

アメは宗教のせいで同じ教育ができないからな…

なんだよ「人類は神が創った」って。

日本の英語はカタカナ発音だから 喋れない聞き取れない のだよ


カタカナを話す日本人

>>55
ゆとり教育の弊害が言われていた欧米が80年代に止めたことを、日本は90年代にやって、
やっとここ2年くらいで「ゆとり教育による教育崩壊」が言われるようになった。

欧米の20年遅れだよね。

つうか、アメリカの大学ってそれこそ、「算数」を教えてるような所もあるから
本当に開きがあるってもんじゃねぇぞ。
算数だよ算数。それも電卓使って、だ。
信じられねぇかもしれないけど。

>>46
旧ソ連なんかも驚いてたな。

まあでも日本型の教育を採り入れると、確かに下限ラインは上がるかもしれんが
飛びぬけた成績上位者ってのもいなくなるだろうな・・・

算数ができなきゃレジ打ちのバイトだってできないのに･･･

> ニューヨーク・タイムズ


　　　　また大西の資本主義社会破壊工作か！！


日本の教育は最低最悪だろ。
ゆとり教育に反日捏造歴史宣伝。　　
んなもん世界に広めるな、ボケ。

http://www2.pf-x.net/~puramu/cgi-bin/ppblog/index.php?UID=1128028713
＞日本は財政面と技術力でのランキングに非常に大きな格差があるのが特徴。政府赤字は１１３位、
＞公共債務は１１４位で世界最悪の水準となった。一方で、企業レベルの技術吸収力や企業の研究・開発費、
＞技術的な準備力がそれぞれ２位になるなど、技術面で高いランクになっている。
　
やはり理系の技術は世界最高レベル、文系が仕切る政府は世界最低レベル
もう文系の俺は死ぬしかないのかな　Ｏｒｚ

>日本在住の外国人教師

こいつマジで工作員じゃないの？

なんだかんだ言っても、
昔から文盲がほとんどいない点「だけ」は素晴らしいんだよ。
しかしゆとり教育に学級倒壊・・・・

世の中に、教育ほどリターンのいい投資は無いのにな。

年金の支払いのために、義務教育費を削るようじゃダメだ。

>>70
最近はposシステムでピッだけどね

今の時代、平均的にレベルを上げても意味がない。
企業の経営者が優秀ならそれでいいのだ。労働者は世界中のどこからでも調達できるからね。
米国を見ればそれがわかるだろう。
どん底だった1980年代と比べて、米国の義務教育の質が上がったわけではないのに経済的には立ち直った。

>>68
日本だってそんな大学山ほどあるじゃんｗ

>>65
宗教もだけど文化・風習が異なる多民族社会ってのも
問題だよね
だいたいアメリカは「国語」とか「公用語」すらも
定義されてないし
慣習的に英語が使われてるのが現状
教育以前の問題がてんこ盛り

>>65
別にそれはいいんじゃね？
頭の善し悪しとあまり関係ねぇから。
ついでに、俺向こうの大学いってたが、如何に進化論が穴だらけかってのが
解って逆に面白かったわ。
神がどうのとかいうのも変な話だが、進化論を盲信するのもバカくせぇって思った。

>>70
彼女がバイトで向こうの金持ち向けのスーパーで働いてたが、
働く前に、テストがあって、かけ算と足し算の答え書けって奴だった。

　
やっぱり数学や科学が出来ないとダメだよね　Ｏｒｚ
　
文系君の俺はもう死ぬしかないな　Ｏｒｚ
　

>>61
21だが9の段まで覚えてるぜ？

>>68
まさかｗ

>>69
飛び抜けた天才が生まれるかどうかは、学校教育とはあんまり関係ない
んじゃないの？教育システムがどうであれ、天才は天才として育つ。

男塾でも見習えや！

>>78
日本はせいぜい分数の計算ができない程度だけど、
アメリカでは「１４−６」程度の引き算さえできない大学生がいるらしい・・・

インドは２０×２０まで覚えさせるから計算能力が凄いとか言っている人がいるけど、
日本ではそろばんでそれに近い、またはそれ以上の計算能力を身に付けさせていた。
（何度も繰り返すから計算結果を覚えてしまったという経験は、そろばん塾に行った事がある人なら分かるはず）

塾で中学生に数学を教えていても、簡単な計算でつまずく子が予想よりも多いことに危機感を覚えるよ。

>>14
日本型教育が悪いっつーよりも教えているﾔｼらの資質と方針が癌。

これが元の記事ですね。

- Why the United States Should Look to Japan for Better Schools（NYT）
http://www.nytimes.com/2005/11/21/opinion/21mon4.html

>>66
日本人が英語の曲を歌うとそのあまりの聞き取りやすさに感動すら覚える
ジャパニーズイングリッシュこそ世界共通語にふさわしい
しらんけど

どうでもいいけどここでゆとり教育がどうこういってるやつらはいったいなんなのだ

>>61
俺は小学校時代九九が苦手だったので
口頭テストで苦労した記憶が…。
今思えば先生に感謝。

高等教育は基礎学力が出来ていれば後からどうにでもなるが、
初中等教育は一度壊れると、挽回するのは大変。

日本も、まずは「日教組の影響」を排除だ。
文科省が日教組と結びついてるからこその「ゆとり教育」。。。。。

「ゆとり教育」のせいで、授業料の安い「公立系の学校」は大打撃を受けた。
その結果、子供を「私学や塾」に通わせなければならなくなり、教育費の負担が重くなりすぎて「少子化の一因」になってる現状・・・

日教組と文科省、一部の私学の利権構造は根深い。。
まさに>>64に書いてある通り、官僚さまは子供のためではなく「利権」のために「ゆとり教育」を続けている。。。。
文部科学省では「現場の声を無視し続け」ゆとりを強制させ、自分の子供はもちろん「管理教育型の私学」に通わせるという横暴。。。。
文科省の職員リストラしろよ・・・・

掛け算でなくて分数が苦手だったはず＞二十代前半

>>87
計算なんかは計算機にやらしときゃいいけどそれよりはるに深刻な問題は説明しても理解できないほどの文章力の低下。

>>81そう思うなら今からでも数学勉強しろよ

>>73
>日本在住の外国人教師
つ【( `ハ´)　<丶｀∀´>】

>>1
儲かっていた頃の日本ならまだ参考になるかな？
まあ、もちろんゆとり教育なんて始めたら二流化は必至だがｗ
ただ教育のシステムをアナーキストに奪われる可能性があるのは危険だよね。

>>78
そんなの見たこと無いが。
三角形の面積をとかそういうレベルだぞ？
つうかアメリカは異常だよ。
>>83
人から聞いたがpremathだかなんだかって授業があるらしい。
本当に算数そのもので、授業とって始めにテストうけさせられたらしいんだが
ギャグかと思ったとかいってた。で、さっさと答案用紙出したら
先生に、あなた何しに来たの？と聞かれたらしいw

>>77
スタンフォード大学の教授が言ってたわ。学力低下と言われてた世代から
実は多くの大金持ちや優秀な研究者が出ているってね

俺が思う今日本に必要な教育は自分の頭で考える訓練かな。
頭が柔らかい小学校のうちからやらせないと。

>>95
推理考察する力の礎は計算力だよ。
その基礎が身に付いているからこそ計算機も活かせるというものだ。

>>95
最近の子供はRPGすらできないほどの文書力が低下してると言うね。
あまりの基礎学力の低さでゲームすらできないのがゲーム市場衰亡の大きな原因だと聞いている。

これはオーニシが黙ってないな

【日本に学べ】...アメリカｵﾜｽ

>>95
だったら数学を通じて論理を教えるべきだと思うが

７×６＝４８となぜか覚えてしまい、それがいまだに抜けない。

米紙コラム：日本型教育は均質と言う点において素晴らしい。
在日先生：しかし教える側の姿勢資質は下クラスだ！

と言う対決だろ。

>>47
うん、わかる。
私は昭和４０年代生まれだけど、小学生の時には
ビンタやゲンコツもらってた。廊下で正座させられたりw
男の子はもっと大変な目にあってた。
今思えばよい想い出になってる。
体罰も時には必要じゃないかなあと思ってしまう。
まあ今そんなことやったら、朝刊に載ってしまうけどねw

>>84
うーん・・・
まあそうかもしれないんだけど、横並びで画一的なことをやらされる日本では
なかなか難しいんじゃないのかな。


あと、一時期やってた「覚えさせる教育から考えさせる教育」って流れ自体は
間違ってないと思うんだけどな。
「考えさせる教育」ができる教師が現場にいなかっただけで。
（結果、覚える量だけが減らされ変なゆとりが生まれてあぼーん）

>>1
> 　教師の教育研究が盛んで、全国統一のカリキュラムが定められている日本では、
> 政府による「教育の品質管理」が行き渡っているとし、研修制度が未整備で
> 地域によりカリキュラムが千差万別の米国の教育の在り方を批判した。

文科省の学習指導要領って海外からは珍しがられるみたいね
イギリスも取り入れたって話もあるし

日本人はその価値に気が付いていないみたいだけど

>>101
計算機もまともに使えないほどなのか・・・これはもうだめかもわからんね

＞日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど

批判の内容が気になるな。まあだいたい想像つくけど

まさか大西がと思ったが、案の定大西はこの記事書いてないねｗ

>>108
日本は親の資質が下がってるから先生もやりにくかろうな。
ゲンコツも必要だちゅに。

＞日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど
＞日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど
＞日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど

超汚染人ですか？ｗｗｗ

アメリカは天井知らずの天才と底無しの馬鹿が混在するからな。

日本は天才はいないけど、中間層が厚い。
なんだかんだで真面目だよ日本人。
最近は怪しいけどナー

>>109
「考える教育＝物を覚えなくていい」と間違った理解をした人が多すぎるよね。
考えるためには今まで以上に基礎がしっかりしてないと無理なのに。

今こそ北欧に学ぶべきではないか

なに言うとんねん。
おめーらがよってたかって滅茶苦茶にしたくせに！！

でも日本にも英才教育のシステムは必要だと思う。

＞ 日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど

　　　　　　　 　　　　イ　"" 　⌒　　ヾ　ヾ
　　　　........　　　.　..ヽ . ;:　. /　.⌒ _,,..__　ヽ　　） ;. :ノ.........　.........
　　　　　:::::::::::::::::::::ゞ　(.　　 (::.!　l,;::) .ﾉ　ﾉ　.／::::::::::::::.......:::::
　　　　　　　　　　　._ゝ,,. .-ｰ;''""~ ';;; − .._´,
　　　　　　　　　　._-" ,.-:''ー''l"~:|'''ーヾ　 ヾ
　　　　　　　　　::（　（　. 　 　 |:　 !　　　　 )　 ）
　　　　　　　　 　 ヾ､　⌒〜'"| 　 |'⌒〜'"´ ノ
　　　　　　　　　　 　 ""'''ｰ-┤.　:|--〜''""
　＿∩＿　　　　　　　　　　./ |　　　/ |
（　　　　 ＼　　　　　（゜＼./,_ ┴.／゜)（
　￣￣＼　.＼.　　　　＼ ＼iii'／ ／,!||!ヽ
　　 .ﾌｧﾋﾞｮ━━━━ ／V,,ニ..,ニ、、 ﾉ(　＼━━━━━ﾝ!!!!
　　　　　　.＼　 ＼　. ＼ヽY~~/~y} ｀／~,／"
　　　　　　　 .＼　 ＼　 | ,k.,.,!,.,.,r|　,!　 く（'⌒　;　⌒
　　　　　　　　　＼　　￣ <ニニニ'ノ 　　＼　　::⌒　　）　
　　　　　　　　　　 ＼　　　　　　　　　　　　.＼　⌒`）　:;　　）
　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　ヘ　　＼　　（　⌒）　:;　　）

>>109>>117
本当はそういうのは真っ先に大学がやるべき事なんだろうけど・・・

大学文系なんてその多くがブサヨの活動拠点でしかないからな。

アメ公は資源があるからいいよ。
日本は資源がないんだから知的財産等技術立国たらざるを得ない。
アメ公の教育と同列に語るべきでは決してない。

文部科学省を制圧した寺脇ら左翼勢力の策謀で、
完全週休二日制、総合学習、理社選択性など、
日本の教育は、破綻した英米教育の後追いだからな。
バブル経済も米経済の後追いだったし、日本を破滅させようとする
米情報機関の陰謀じゃないかと疑いたくなる。
情けねー国だよ。

>>116
しかし底無しの馬鹿多すぎかも知れん。

亜米利加が戦争どうこう言える立場でしょうか？
ともあれ・・・
地に落ちたな落ちたなNYタイムズ。

>>114
暴力は必要ないよ。
問題児を隔離したり退学させればいいだけ。
各市町村はゴミ溜学校を作るべき。

>>122
大学からじゃ無理。遅すぎる。小学生くらいから物を考える訓練させないと定着しない。

>>118
税金出せるか？

まあ、日本ではアメリカの教育が素晴らしいと言う人もいるし
何がベストかなんてないよ
そもそも教育に最高のものなんて無いものだしな
子供達一人一人に個性があるのだから、全ての子供に当てはまる集団教育などない
かといって個別指導するような余裕はないしな

>>124
寺脇がゆとり教育で日本の教育を崩壊させた後にやったのが「韓流ブーム」なんだよね。
彼は韓国の工作員じゃないかと思われ。

韓流ブームってのが如何に多くのうさんくさい連中の産物か解る。

>教師の教育研究が盛んで
え？
どこが？
研修などと言って各地方の教師どもを集めるのはいいが、旅行までセットにする必要はあるのか？
税金で豪遊してますぜあいつら

最近の教師は就職難からか学歴が昔より高くなっていってるようだが、学力はそれほどいらんだろ
どれだけ子供を好きか、教育に熱意と志を持っているか、子供とぶつかれる体力があるかなどで選別しろよ
牛乳瓶底メガネしかいねーじゃんよ

アメリカじゃなくてイギリスの話ですまんが、俺がびっくりしたこと。

高校２年から大学までロンドンだったんだが、生徒がみんな
計算器使いまくり頼りまくりで、超ビビッた。
１５５と１４５の平均出すのすら頭で計算出来ず、手元でピッピッとかやってる始末。
まじで引いた。

俺べつにそろばんも習ってないし、計算も暗算も日本人としてはごく普通のスピードだけど、
向こうではニックネームが「計算器」だったｗ

アメリカもきっと似たようなもんなんだろうな

インド見習った方がいいんじゃね？

>>128
ものを考える訓練って具体的には何よ

ゲンコツと暴力は同じじゃないよ。
区別のつかない人が多すぎるけど。

>>97
これアメリカのニュースなんだから
普通「日本在住のアメリカ人」とか、仮にもし米国人じゃなくても「日本在住のフィンランド人」とか
そういう書き方をするよな？ｗ


「日本在住の外国人」って、何で隠すんだよ。
これって配信してるの共同通信じゃないのか！？ …と思って記事を見たら、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……オオ、グラッチェ！

>>135
自分の言葉で物事を説明するための訓練

日本式の教育システムを更に煮詰めると南朝鮮になるだろ？
でもあの国未だにたいしたことないじゃん？
システムより大事な物はいくらでもあんじゃね？

日本は中国の教育を見習え。

>>127
それ、サッチャーが英国教育改革でやった手法だっけ？＞ゴミ溜め学校

>>127
だから、それをやるとアメリカみたいに底辺の質が落ちまくるわけよ。
暴力とゲンコツは区別しろ。

フィンランドとかは良さげだね
あんまりガツガツしてないのに優秀ってイメージがある
実態はよく知らんが

>>133
日本でも教育における電卓の普及率を高めることを訴えている数学者は多い。
関数の電卓とか。

本文はちょっとまだ読んでないので片手落ちだけれど、
外国人教師の方からの「批判」は次の通り。


・私立女子高の英語教師で、本文筆者が示した「学生理解」への
改善は目撃しなかった
・学生理解は、大学入試に関係するものに限り、増す
・クラスは講義からなり、議論から成り立たない
・学生は暗記を教えられ、分析を教えられない
・日本の学生は米国の学生より、標準化されたテストでは
よい成績を修めるが、批判的思考に欠ける
・日本の文科省における「[教育的]品質管理」は、20世紀の前半に
おけるアジア近隣に対する日本の残忍性についての情報に
白塗りもしくは省略された歴史教科書の使用を押し進めている
・そのような「品質」を我々(おそらく米国)の教育システムに
求めるのか


間違ってたらスマン。

>>111
新入社員の子に（理工系大卒）
エクセルで計測データを渡して
「二点補完してここと、ここのＹ軸を出しといて」
3時間経っても出来ない、電卓やエクセルの計算機能は
使えるし、教科書に載ってるＦＦＴはサクサク出来ても
自分で考えて式を立てて結果を出すことが出来ないんだね。
まぁ実戦向きじゃないのかなぁ

>>128
でも大学入試があのままだったら
中学､高校もかわらないよ。
ほんと受験勉強は無駄だった。
大学に入ったら正反対だもんね。
自分で考えなきゃどーにもならない。

しかしけっきょく学校って国に都合のいい
労働者を作り出すシステムだからな…

ところで
＞ 日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど

これＴＡのことでしょ？ダニエル・カールみたいな。
勘違いしてる人、多そうだが。

>>146
それは実践が足りないだけ
ちょっとやってれば、お前程度すぐ追い抜かすだろ

>>143
フィンランドは国際学力試験ではトップだよ。
まぁ、この手の試験では日本はドイツと並んで凋落が激しいのですが。

ゆとり教育やらなかった韓国の方が今はずっと上。

日本の残忍性・・・ｗ

アメリカの初等教育には「アメリカ人化」という
大事な要素があるので、それがいらない日本式
教育なんてしたら、ムスリム独立運動とか起きちゃうぞ。

インド人の普通の人たちが三桁の掛け算を
すらすら答えるのにびっくりした。

>>147
まあ組織で働いてもらうなら何も考えずに忠実に働いてくれる労働者が便利だからね。

>>145
レイプオブナンキン大好きなアメリかリベラル派殺し文句だな。

>日本の文科省における「[教育的]品質管理」は、20世紀の前半に
>おけるアジア近隣に対する日本の残忍性についての情報に
>白塗りもしくは省略された歴史教科書の使用を押し進めている

NYﾀｲﾑｽﾞなんてﾈﾀ新聞だろ

>>152
インド人は偉大だよ。哲学と数学と言語学に強い。

欧米では生徒は先生をファーストネームで呼んでるのかな？
そうだとしたら、そういうところからもう日本とは違ってくると思う。

ドイツでドイツ語学校言ってた時、先生を「ギゼラ」って
呼ぶのに抵抗感じてしまったよ。
友だちのような、呼び捨てにしてるような気がして。

教育方針っていうのはすごいおおざっぱに振れるんだよな。
いまはバブル時代から続いていた「詰め込み→ゆとり」の流れから
「ゆとり→詰め込み」の流れだな。

この流れも今後１５年くらいは続くだろう。

>>129
>>118のようなことを抜かすバカが大勢いるので
あえて代弁してみますた

>>154
未だに騙され続けるのだからアメリカの上レベル大した事無いな。

>>148
自分でもきづかづに専門用語を使うようになたらプロ

専門用語しかつかえなくなたら老害

ただインドの教育方法は激しく問題がある。
あれが成立するのは、凄まじい競争を勝ち抜く必要と、
そのゴールがアメリカに行ってグリーンカードを手にする事
という明白な外的要因があるから。
最初からインド人のゴール、アメリカに住んでる人に、そんな
教育方法が出来る訳ない。

>>157
ファースト・ネームだと思います。また少し前に運動があって、先制と生徒
が対等な立場で話すというスタイルが一般的になりました。具体的には、
話しかけるときにも敬語は使わないとか。

日本もアメリカのよい部分しか知らない
アメリカも日本のよい部分しか知らない

こういう場合真似して起こるのは悲劇

>>160
リベラルに取って重要なのは「政治的に正しいこと」であって、歴史的に正しいことではないからね。
マスメディアではほぼ中国人の言うとおりの日本観がデフォルトだから。

レイプオブナンキンなんて、向こうじゃ神扱いされて大学教育で使われるくらい。

>>158
日本人は極端だからなぁ。何でもかんでも一気に振れる。
バランス感覚に欠ける。

大企業が使いやすいような人格形成を目指すのが、教育の真のあり方なのですね？

>>157
サー！
アメリカでは「口でクソたれる前と後に『サー』と言え！」としつけられるのであります
サー！

日本の学力を支えているのは塾じゃないのか？

日本人が外人のまねをすることはできても、
外人が日本人のまねをすることはできんだろ。

　「　私自身は、容易でないと考えています。しかも、バブルが拡大している間は、それを心地良いと感じる企業・金融機関が圧倒的に多い。」（扇邦雄日銀金融研究所長）
　「　これといって良い知恵がない。これからも『バブルは繰り返される』ということを前提として、金融政策を運営する必要がある。」（ 香西泰日本経済研究センター会長）
　「　我々は、将来のバブル再発を未然に防止できるだろうか。私は悲観的である。同じような経済的条件が生じれば、多分、同じことが再び起きるだろう。」　　　　　　　　　　　　　（野口悠紀雄東京大学教授『バブルの経済学』1992年）

>>45
そろばんはマジに良いよ。
俺はすぐやめたけど、続けた弟はめちゃくちゃ仕事の処理が速い。

寺脇って、ラ・サールでは変わり者で有名だったんだろ。
親としっくり行っていなくて、授業もまともに受けてなかったらしい。
だから、ゆとり教育は彼自身のコンプから来たのだ、と
元同級生だったおっちゃんから聞いた。

>>166
いや、これはアメリカもそうなんだよな。
さらにアメリカの振れ方と日本の振れ方にも数年のタイムラグがある。
お互いの教育方法を真似ようとしてるのかもな

それを工夫する能力がないと見るか、手順を教えれば理解できるのに
なぜ手順を教えてあげないんだと見るか。一時期は前者だったけど、
また後者に戻りつつある。

戦前のアメリカ外交官、ラルフ・タウンゼントなどは
必死に「アカに騙されるな！日本と中国じゃ大違いだ。残忍なのは中国」と
説得しまくっていたのに国民はあっさり騙されて対日制裁。
これが太平洋戦争に繋がった。

日本人はお人よしにも程があるよ。

>>152
まじで？　すげえな…

つーか、じゃあなんでイギリス在住のインド系移民は計算が遅いんだよ？
あ、そっか、イギリスで育っているからかｗ

>>173
社会への憎悪を抱いたアナーキストなのかもしれんね。

>>166
比較衡量という思考がないでしょ

工場労働者を育てる能力がアメリカに見直されていますか
労働者としての権利などについては、まともに教えない教育が世界的に見直されているんですね?

>>157
基本的に呼び捨てだが、イギリスのいい所の学校いってた奴曰く
ちゃんとMr. Ms.で呼んでたそうな。

日本の場合学力を支えてるのは、私立
公立でＤＱＮを増産してる分、ケツを叩いて金を出して頭でっかちを増産さしてる。
公立がまともなら、私立の生徒の負担も減るんだけどね。

↑そしたらそれはうちのワイフだったんだよ

>>1
先生、共同通信なのでかなり歪曲した誤認誘導の記事だと思います

日本をダシに朝日新聞海外支社が米国を挑発して
在日のチョンが喧嘩を煽ってる構想ですか。

>>163
レスありがとうございます！
そうなんですか、そんな運動があったのですか。
人に教えをこうのに、対等な立場とか敬語を使わないって
自分としてはやっぱり変な感じだなあ。

どうせ、批判したのは朝鮮学校か日教組か全教の連中だろ

ニューヨークタイムズという時点で何かが見えてきます

>>169
日本の教育レベルを支えてるのは、先生の時間外労働だよ。
教育に夢を賭ける若者を多く生み出す事。
これが一番の解決だと思う。
俺にも人生を変えてくれた教師が何人かいる。こういう経験を
持てた子供は、ほって置いても後は自分で学ぶだろ。

>>181
それは昔からそうじゃない？
御三家という有名私立高校の一部エリートが支えているだけなんだよ。

>>1
>日本在住の外国人教師
重要なのは「外国人」という表現。
なぜ米国人でないのか、そこが肝。

教育、先生の質が下がったのは親のせいだけどね。
質が下がったと言うより打つ手が無くなったと言うべきか。
まあ日教組は糞だけど。

ゆとり教育を真似するくらいなら、公文式でもやらせておけ

NYタイムズてたしか反日のはズ

>>185
米国では、ビジネスシーン以外の日常生活ではあまり敬語を使わないの
で、その延長だと思えばあまり気にならない気もします。

また、>>180 でも指摘されていますが、全寮制なんかのミッション系の学
校に入ると、呼び方や警護などの使い方を厳しく指導される傾向がある
ようです。上流階級と一般ではスタイルが違う、という感じかもしれません。

最近見た、通学中の、中学生風の光景
日本の生徒、暗記。
国際スクール集団、リポート書き

>>191
教師が授業料や給食費徴収や安全監督、
部活動指導とかしてる地点で授業に力はいってないってわかるもんな(´･ω･｀)
教師なんて授業力重視で更新免許にして、雑務はＯＢかニートにさせればいいのに(´･ω･｀)

共同通信は記事は載せず

記事を批判した事は載せるのか

……私達は中立を維持すべきです。日本は我々に一度も危害を加えた事がな
い。アメリカの旗が翻っている領土を攻撃した事もないのです。ついでながら、
日本は借りた金を全てきっちり１セントまで忠実に返却してくれる数少ない国
の一つなのです。なぜ私達は日本に対して敵対的な言動をするのでしょうか？
……繰り返しますが、日本製品をボイコットしようというアジテーションをか
けている連中は、私たちを戦争に連れて行こうとしているのです。……
……アメリカ中でボイコットを呼びかけている一番目立つ者たちに注意を向け
るだけでよいのです。彼等は極東で共産革命を成功させるために骨折っている
連中なのです。…

1933年　ラルフ・タウンゼント

外国人はホームレスが新聞を読んでる光景に驚くというが、日本型教育だと
底辺層の学力のベースラインは意外に高いのかもしれない。

>>133
日本の小学校でも電卓が導入されたけど、イギリスの真似なんだよな。
しかもイギリスで失敗が言われ出しているのを知りながら。
どうかんがえても、英米が失敗した政策を意図的に導入しているとしか思えない。
スパイの仕業に違いない。

日本を持ち上げているようで実は貶してるんじゃないの
どうせＮＹＴだし

一般的に言われることだが、大学に入るのが難しくて卒業が簡単なのに問題あるんじゃないかと
大卒が欲しいだけで大学行ってる人がほとんどじゃ？

俺が入った学校は一貫コースで
席順やクラスを成績で分ける状態だった。
で大幅に成績が下がると、両親呼び出されて両親と教職員の前で誓約書書かされた・・
公立行ってた友達の学校見て、余りの世界の違いに驚愕したね。
学生ローン使って入って大して良い大学入った訳じゃないけど。
今じゃマジ感謝してる。

米国の初等／中等教育の実情を良く知らないのだが、
日本のそれは、米国に比べれば、均質に一定の水準を保持しているのだろう。

日本の場合、各分野で秀でた才能を持つ人材を、如何に発掘し、
高等教育や、就職先の企業や研究機関で活用するか、
という事柄の方が大きな問題であり、その点では逆に米国に学ぶ必要がある。

>>166
> 日本人は極端だからなぁ。何でもかんでも一気に振れる。
> バランス感覚に欠ける。

どこの国でもそうだよ
ゆとり教育を行った結果、学力不足が深刻になり、そしてまた揺り戻される

>その後欧米では、「すべての子どもに必要なこと」を特定する努力が行われ、
>そうした問題は克服されつつありますが、日本でも同じことが起こる危険性があります。
>つまり、「ゆとり」ということに対する誤解・曲解や、現場での「基礎基本」の軽視などによって、
>「知識の教育は悪」といった考え方の蔓延が見られるからです。
http://www.manabinoba.com/index.cfm/4,430,81,html?year=2002

>>180
今スヌーピーを読んでいて先生がMa'amになっていたので
気になってググッてみた。


英語の使い方：教員への呼びかけ方について

英語圏では学生が教員に呼びかけるときは"Sir"（男性）
または"Ma'am"（女性）を使うのが最も一般的です。

ttp://web.hc.keio.ac.jp/~matsuoka/yobikake.htm

>>203
桐蔭？

公立で教育に力を入れてるのって、品川区と百鱒計算の人だけ？

たしかに識字率とかの最低ラインの底上げには適してるとは思うけどね

>>207
違う
俺は成績が悪い方のクラスで隣のクラスに入ろうとしたら教師に
「馬鹿がうつる」って言われた時は家で泣いた・・
今思うと、あれは軍隊だったなｗ

日教組は糞だが日本の教師は世界的に見れば優秀な方でしょ。
今一番問題なのは親かもね。
社会が二極化してきてるからさらに酷いことになるんじゃ？
コンビニとかドンキに小学校も行ってないような子供を深夜に連れ回してる
親が普通にいるからな… あれを見ると全てに置いてグタグタでしょ。
学級崩壊もするよ。

親が悪いというよりも親に向上心を根こそぎ奪うような
社会にしたのはどこのどいつだと、アメリカか

初等に関しては、今の最低レベルの日本と比べてもアメリカの教育レベルは下だもんね
あそこは、他国の優秀な人が集まってるだけだから

読み書きと算数ができなくてはならないのは、
労働者が騙されないための必要最低限のこと。
生き馬の目を抜くようなアメリカでこれすらできなければ、
大変なことになる。

>>211
３歳ぐらいから髪の毛染めて髪や頭皮痛めたり、夕飯がマックとか普通だしな。
そりゃまともに育たないわ。

>>181
地方は違う。東海地方なんかは公立がいい、逆に私学は・・・
でも現場を見ない中央官僚主導の「ゆとり教育」のせいでうざったい感じになってきた。
文部科学省日教組利権はもぅやめてくれ・・・

公立がしっかりしてるところは、お金がかからない。
塾にいかなくても東大にいけるほど、教育に熱心な公立高校もある（無料で学生に補習をやったげてる、現場を知らない文部科学省に叩かれてるけど）。
少子化にもいい。

なのに、、、、
小泉さん主導で、教育費が中央から地方におしつけられた。。。
これからは中央官僚さんが住んでる予算を持ってる東京だけが、教育状況が良くなり・・・
地方の自治体はしゃれんならんことになってく・・・・・・・「ゆとり教育＋地方のみの予算のカット」・・わざと地方を落としてるのか？？？
これは完全に改悪だ

test

方言がキツイ地方もあるが、基本的に国内どこへ行っても
日本語さえ理解していれば交流がはかれるし、文字だって読める。
スーパーで買い物するのだって、カゴに商品を入れながら支払い総額
の計算も出来ちゃうんだぜ。

この辺は立派なもんだよ、日本！

授業の内容も随分と簡略しているそうだけど、２０年前と比較して
そんなに変わったように思えないし、まずいのはモラルの低下だろう。
教師の話を聞かないやつが増えりゃ成績だって下がるしバカも増える。
しかもそれを親が庇ってしまうからな。

おいおい、今の日本に学んでも阿呆が増えるだけだぞｗ

日本型の教育は暗記主体で均質な人間を作ると言われているが、
この姿勢はあながち間違いではない。

早くから批判的に考えたり、レポートを書いたり、自由な研究活動などを行うことは、
専門化養成、スペシャリスト指向の現在では花形だけれども、
子供のうちから方向性が決まってしまうと取り返しが付かないことになる。
現にドイツは選んだ道によっては失敗し、取り返しが付かず、階級社会のようになってしまった。
明治からの日本の教育システムは、江戸時代の丁稚の反省から来ている。


日本は子供は未熟なものとして扱うが、欧米では大人として扱う。
大人でないものに議論やレポートを書かせる大人の教育をしている欧米はあまり良いとは思えない。
大人になってから議論できるように子供の内にしっかりと知識を蓄えなければならない。


日本の教育の問題点は、戦後のアカによる行き過ぎた平等思想のせいで、
教育の平等が謳われ、エリート教育が無くなって真のエリートが官僚に居なくなったこと。

>批判の投書が寄せられるなど
>共同通信

共同さん、いくらなんでも投書で記事に取り上げるのは無茶かと。

基礎がしっかりしてないと、個性やら想像力なんて生まれるわけがない。
子供の頃、せめても小学校では詰め込みで十分だよ。

>>173

寺脇って最悪だよな。

大罪人だぞ。

千差万別じゃねーとID論なんかねじこめねーしｗ
まあ統一されねーわな
米のウヨは反連邦だったりするしこういうの嫌いだろ

ゆとり教育世代　＝　狭間の世代　＝　知的水準凹世代

「詰め込み教育」を参考にするならかまわんがね。

アメリカでは教師の社会的な地位は低く、新任教師の離職率が3年で2割という
州もあるらしい。

中学校への制服導入による校内秩序づくりって真似されてなかった？

日本の教育なんてたかが知れてるだろ

一番金のかかるのは優秀な人間を育てること
20年から30年教育を受けた優秀な人材が世界中からほっといても集まるから
アメリカは大丈夫

どこでも同じような悩みかかえてんだなあ

>>1
外国語のスキルはひどいから外国語の先
生から見ればもっともな反論だ。

普通外国語の授業は外国語で教えるのが
当たり前なのに日本んときたら普通に日
本語で教えてるし。

>>22
その代わり読めるようになるよ。
正しすぎる文法も学べるしｗ

>>220
先生がいいこと言った。

>>216
地方だと塾がないから学校の先生が進学率上げる
ために補習してくださるもんな。うちも先生が塾や
予備校のまねして補習をガンガンやってくれてた。
あれは無料だったのか・・・（；；）

ゆとり教育とは、もともと李氏朝鮮時代の公明な哲学者であり教育者であった尹沓李（ユン・トウリ）学者が
広く朝鮮人民に基礎的な学問を身に付かせ、子供の人権をより尊重し平等に教育指導するために提唱した
教育理念およびその教育方式のことを指す「尹沓李（ユン・トウリ）教育」が起源とされる。
教育レベルの低いチョッパリに合わせて、これを平仮名で表したのが「ゆとり教育」である。

>>222
どーい！

　　　　/~~/
　　　 /　 /　　ﾊﾟｶ
　　　/ ∩∧ ∧
　　 /　.|< ｀∀´>＿　＜日本の戦争犯罪を1万通おくるﾆﾀﾞ
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

ゆとり教育ってほんと駄目だな、

個性を生む教育は間違ってないが、それ以前に高いレベルの知識が

必要、日本は受験戦争の中でそれを身につけてきた、

それを身につけた上でそれぞれが個性にあった道に進めばいい

馬鹿には何も生み出せないってのが真理

受験戦争で知識は身に付くのかな・・

日本の公立学校の教師は

地区研修、市群内研修、協議会、教科研究会などなど…、出張する回数が多い。

毎週、どこかしこで研究授業、協議会とか開催されてるし…。

学ぼうってのは、ともすれば「失敗例から学ぼう」とも使えるよな。
今の日本の教育がいいとは思えんけどな〜信じれんほど頭悪いガキも増えてるし。

個性ってそれほど必要なモノか？
個性が大事って教育受けた世代ほど没個性に感じる。

>>239
日本も

あの韓国みたいな激しい競争教育にしろというわけか？

向うの貧乏な黒人のガキ（と、いってもホームレスって訳じゃない、空に困っては居ない）
ガキって、10才になってもまともに読み書きが出来ない様なのも居るんだよな。
要はその底辺荘を如何にすくい上げて底上げするかを考え出したんじゃね？

>>242
馬鹿に限って自分の事は棚に上げて
「最近のガキは」とか言うんだよなあｗ

>>243
個性は大事にして育てるモノであって、
教わるモノじゃない。

そこいら辺に大きな勘違いがある様な気がする。

>>235
公立学校での補習授業はﾎﾞﾗﾝﾃｨｱだな。
給与にも加算されないし。


都市圏では「私立が良い」と言われているが…、私立も微妙だよ。
教師の差が激しいし…（ｺﾈと大学名重視だし）、非常勤講師でその場しのぎの体制で指導している学校もあるし。

>>244
受験で忍耐力とか身につけてるから仕事でもいい仕事が出来ると思う

社会的リーダーが高学歴に多いのは伊達じゃないと思う

受験戦争は日本の競争力のための必要悪だと思う

マジレスすると基礎的かつ標準的な学力が北は北海道から南は沖縄までの
どの小・中学校に通ってもつけられる環境・制度は素晴らしいと思う。

アメリカ行って切に感じました。

「優秀といっても勉強がという意味で、ただの馬鹿ですね」

文系に量子力学を理解しろとは言わんが、
教養の統計、微積程度は知っておけよ・・・。

親が馬鹿でｸﾚｰﾏｰ気質だからな…

「子どもが悪い」 という考えがなく、すぐに「学校が悪い、担任が悪い」を持ち出してくる…

>>249
ここ20年くらい教育に関して行なわれてきた議論を再ループさせるだけだと思うぞ。
日本人は経験則で判って居るんだよ。
偏差値の一桁目の違いくらいでは人間の能力の差は読み切れない、って。
それに、受験が人生目的になってしまった人間のいびつさ、脆さに。

まぁ、尺度のひとつとしての学力は確かに存在して、
それで能力のある種の部分は確かに読みとれるのは事実だが。

アメリカが誉め殺しにきたな
バブルの頃と同じ手口
はい。罠です

>>89
登録しなきゃ読めないようになってるね。二度目にアクセスしたとき。

現場で深刻な問題



教科書が簡単すぎる。曖昧すぎる。文章が少なすぎる。

国語で使われる作品もつまらない所だけを載せている。
理科だと絵のみ。
算数だと昔の４、５年生の内容が今だと６年生〜中学１年生へ移動。

>>249
んーそれは正しいのかわからんな、
うちにも一流大卒結構いるけど、正直使えない奴も多いぞ、
大学で自主的に目標もってやっていた奴は使えるけど、
大学入ることが目的みたいな輩はダメポな奴が多いな。

>>254
もともとはその反省としての「ゆとり教育」だったんだけれどもね、
円周率を３で計算するとか・・・そうゆうことじゃないだろう・・と

>>247
個性を育てるなんておかしいでしょ。
自分は人とどんなふうに違っているのか、どんな考え方、とらえ方をしていて
それが人とどう違うのか。それが個性でしょ。育てなくても、そもそもあるもの。
個性育てなきゃっていうのは、ただたんに自分のことを何にも把握できずにいるだけだろ。
自分で他人との違いを理解して、それを受け入れることができたら、「世界にひとつだけの花」
になんか感動しないよ。あほくさ。

>>249
必要悪つうかクラスチェンジのための素晴らしいシステムだとおもうんだが
受験が無かったらそれも困難になってくるわけで･･･

>日本在住の外国人教師

外国人教師であってNYタイムズのコラムに批判を寄せていると言っても
アメリカ人教師ではないところがポイントだな。

日の丸君が代反対を訴えている教師と中の人は一緒だろうｗ

小中高の授業内容が横並びってのはどうにかならないかと学校いってたときは思った

今、日本の教育制度が崩壊しかけてることをアメリカは分かっていない。
偏差値偏重型で育ってきた日本のトップ層であるはずの今の官僚、経営者など
が平気で売国してることも知らない。

労働組合活動に一生懸命な教師は氏ねばいい。

>>259
もともとゆとり教育は受験の反省じゃなく、
年度末までにカリキュラムが間に合わず、ページをすっとばして授業を進めると
ケアできずにわからないまま進むと後々困難になってくるために
教科書の内容を選りすぐって反復学習できるようにしたことだよ。

で、あとから受験は悪い論と教育の場に個性の成育を論が入ってきて
現在槍玉に挙げられてる『ゆとり教育』が爆誕
どっちも根拠はデータを基にした奴じゃなく思想だったからね・・・中教審はひどい

てか、使えるヤツは、高学歴に多いよ。まんべんなく。
比率の問題だけどね。
もちろん高学歴に使えないヤツもいるし、低学歴に使えるヤツもいるが。

>>260
その、「存在しているモノ」を大事にする事が大切だ、
と書いたつもりなんだが。

個性なんて、管理する側が教育の過程ですりつぶそうと思えばいくらでも潰せてしまうからな。
でも、それではいけないんじゃないか、という位の意味で。

実際、一時期の管理教育は相当過剰なモノであったのは事実だと思う。
その中で発揮される個性って学習能力の評価パラメータの上下でしかなかったし。

>>259
まだそんなデマに踊らされてるのか

日本の子供は日教組の人質になっていますが、それでもいいのですか？

覚える教育から理解する教育に変えなきゃ、言われたことしか出来ない人間が育つだけ。
そんなこと知らない。教わっていない。
自分で考えてやれって言われたって、知らないことはどうしようもない。

目的を理解してなきゃ、何を覚えてもただの付け焼刃。

「教育の品質管理」
日本名物、ロリペド教師のことですか？
それに日本は日本でカタにはまって自由な思考が出来ない
日本企業人批判で日本はアメリカ式教育に憧れたこと
すらあるんですよ？


アメ公も馬鹿だな。
日本の真似なんかしてもたぶんロクな目に会わないぞ。
まぁ、日本企業も「これからはアメリカンスタンダードだ！
アメリカのような社会にならないと日本は落ちぶれる」とか
馬鹿みたいにアメリカ式を盲信して取り入れてるようだから、
こういう問題の結論は
隣　の　芝　生　は　青　い
ということでしかないのだろう。どこの国の大人たちも、自分の
国以外のどこかに夢のデメリットレスなユートピア制度があると
考える悪い癖をもうそろそろ直すべきだ。

個性を延ばすというのは、生徒が自分の好き嫌いをはっきり出せる機会を提供することだろ。
美術・工作なんてその為にあるんじゃないの？

>>266
>教科書の内容を選りすぐって反復学習できるようにしたことだよ。
そんな内容に今の教科書がなってると思うか？

＞政府による「教育の品質管理」が行き渡っているとし、研修制度が未整備で
＞地域によりカリキュラムが千差万別の米国の教育の在り方を批判した。

英語の読書きはできるようになるが、
まともに喋れるようになるカリキュラムはまったくないですね。＞日本

>>271
でもね。
そうすると「覚えられない」「理解できない」子供になるだけだという落ち。

勉強なんてやれば誰でも出来る、
受験は忍耐力の勝負みたいなもんだろ、どれだけ苦しんでやれるか
これって仕事でも生かされることだろ

>>275
大学で外人の書いた論文を読むための教育なので
英会話なんてどうでもｲｲのです。

>>272
('A`)今の日本のモデルはｱﾒﾘｶではなく
中国じゃないか･･･
観光立国とか言って先進国としての資産を投げ売って
後進国を目指してるのが実態

>>266
あとから受験は悪い論・・・そうなんだ、もともとの考えは悪くなかった
のね、認識不足でした

教育の結果が最近の世の中。

日本の教育を導入したらニートができた。謝罪と賠償をするニダ

長文がしっかり理解できる人なら三ヶ月くらいの訓練でかなり喋れるようになるんじゃない？
知らんけど。

現地に居る日本人から見るとアホじゃねーのこいつら？
と思うような馬鹿な議論も、外国人は本気なんだろうな。
まぁ、その国に住んでないから実態を知らないというか、
粗が見えないというか。

福祉国家デンマークは夢の国信仰もあるが、アレも現地に
住んでるデンマークの人々から見れば、日本人って馬鹿なの？
君らは十分豊かだし国際競争力高いし無理に俺らの国の
真似したっていいこと一つもないよ？としか思えないだろう。

>>265
なぜ、このスレで労組の話が出てくるのか理解できないのだが

ＤＱＮは無知であることで損をしてることすら気づかないからＤＱＮなんだよ。
教育とはそれをまず認識させること。勉強する意味を知ることが重要。

>>285
実際の現場で教育を行う人間だからじゃね。

http://www.jtu-net.or.jp/education/sansu/series/08.html

日本はもうめちゃくちゃなんだけど

その頃、日本ではアメリカは天才が一杯生まれる凄い国だ。アメリカ
みたいに飛び級できるようにしようじゃないかと言う議論が交わされていた。

・・・隣の芝生は青い

>>270
指導してくれればそれで良い。

ｱﾌｫみたいなルールを作って息苦しい学級を経営
をしたりする右翼教師よりかはマシだと思うけど。

日本の教育は崩壊してる

NYタイムズはアメリカの朝日新聞。
きっと彼らが云った事は間違いなのだろう。

日本も早く教育にもメスを入れなければ。
でもメスで切った早々に朝日みたいなばい菌が入るから難しいんだよなぁ。

的外れな書き込みばかりなのを
なんとかできないものか。

日本型の教育がいいのではなくて
苦労を美徳とする日本人の気質が良かっただけの話。

それも昔の話だが・・・

才能ある奴はそもそも普通の学校いかないだろ、

特別の教育受けるが外国の学校行くかする、残りの凡人を

たたき上げるんだからこれでいいだろ

韓国に行って「日帝の強制連行について」講演する
岩手県教職員組合の佐々木徹、とかいうのがいるくらいだからな。。。

気のふれた方が約一名いらっしゃいますね。

詰め込み教育の成果→バブルで踊り狂った糞中高年、次世代に負担を押し付ける団塊。
ゆとり教育の成果→ニート、フリーター、自分を探しにいって永遠に戻ってこない人々。


それでも、あなた方は日本の教育制度に学びたいですか？

>>284
向こうがこっちを知らないんじゃないか、と感じるのと同様に、
多分こっちも向こうのことは知らないんじゃないかな。
こういう議論が出てくるぐらい困った状況ってのが存在してるんだろう。

粗がどうこうじゃなくて、向こうの問題点を埋めるのに、日本のやり方は参考になるってことでしょ。
別に現行制度を全否定して移植するわけじゃないんだから、
日本のやり方に問題があったとしても、そこは真似なければすむ話なんだから。

教育は損をせず得をするためにある、とか吹き込むと
無知を騙して得をするのは教育を受けた自分の権利
とか普通に考えるようになる。




ドラゴンなんとかって、あれはブラックジョークなんだってば

新聞のコラムに一読者の反論の投稿を載せ、それで議論が起こるというのは
朝　日　新　聞　に　は　と　て　も　マ　ネ　の　で　き　な　い　
芸当だな。

同じデムパ新聞社でもえらい違いだ。

日本の教育の成果か？　兇悪組織的強姦集団（公安警察）

153 ：名無しピーポ君：2005/11/13(日) 01:46:41
【さいたま市内の異常事態】
＝＝増え続ける催眠強姦被害＝＝

�@犯行の舞台は見沼区を中心とする埼玉市内。
�A被害はすべて自宅で遭い、被害に遭っている間、被害者には意識が無く、誰も犯人を見ていない。
�Bその事件の捜査は必ず警視庁公安部上尾分室が担当している。
�C被害者には数時間後には、常に同一の人物が犯人として示される。
�D被害者数はすでに200人を越す。

以上の事実について冷静に考えて頂きたい。
すでに見沼署周辺在住の若い女性には深刻な事態となっているが、見沼署をはじめ埼玉県警は事実の
隠蔽に動いているふしがある。何故110番通報がすべて警視庁公安部上尾分室にもたらされ埼玉県警
は動かないのか。何故（被害者には）同一の人物が犯人と断定されるのに、被害者数が200人を超え
て増え続けるのか。
警視庁公安部のペテンの背後に大きな陰謀が見え隠れする。取材力のある諸氏にはこの異常事態に
注目していただきたい思う。
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/police/1122698954/l50

日本の教育議論は、迷走しっぱなしなわけだが。
5年ごとぐらいに制度をスクラップアンドビルドしていろんな
仕組みをつぎはぎしているけど未だにこれでしばらくイケそう
だと安定したためしが無い。
教師資格更新制度だって結局骨抜きにされたあげくの導入だしな。

>>303
それは新しく入ってくる奴が改革者気取りだからじゃないかなぁ

アメリカがゆとり教育を見習ったら笑う

>>281
同感。教育は遅行指数として効いてくるので、今社会の中核を
担ってる人々が受けた教育が素晴らしいとはとても思えない。
もっとも、今教育を受けて将来の日本を担う世代である若い子
を見ても全く期待できそうにないが。

九九を早い段階から学ばせるという日本式算数教育はアリだろう。
通貨単位のせいもあるが、欧米人は結構計算が苦手だ（数学者とかは別ね。一般人レベルの話）
日本人は850円の品を買うときにレジで1050円払って200円のおつりをもらう、なんてのが普通だ
が、あっちではそういう計算がまったく出来ない。

大西

>>307
世界で一番算学教育が凄いというところならインドを見習うべき。
あそこは二桁の99*99まで暗誦させてる。しかも早期教育。
まぁ、そんなことやってても外資が入ってくるまで全然発展しなくて
近年ようやく浮上し始めたけどな。

日本の公立の小中学校もいいかげんに習熟度別のクラス編成をしてほしい。
飛び級もあっていい。

個性個性と騒ぐ割にはアメリカ人は皆没個性だな

日本在住の外人教師ってろくなのいねーじゃん。
英語喋れなきゃなにもできない本国じゃ負け犬のくせに。

>>310
アメリカ型を摸倣しろということですか？
日本がアメリカ型を摸倣して、アメリカが日本型を摸倣する
ってのはもはや完全にギャグとしか。
たぶんどちらもやってみて　こんなはずではなかった！
と言い出すに1000ｾﾞﾆｰ

英語が喋れるんだからいいじゃないか。

これはつまりアメリカの外国語教育に日本語をいれるってことかな？

>>288
うちの大学は帰国子女だらけだが
一部のかぶれを除いてみな
「日本ほど勉強する国はない」つーてた。
ま、上位の大学は本当に勉強すごいやるようだけど…

「生徒が自主的に発言」「個性を伸ばす教育」なんてのは、大嘘らしい。
発言や質問するのはやっぱり一部で、制服がないから奔放に思えるが教師の強制力は日本より強いとか。

いつも朝日とかが、中国やシンガポールに教育で負けてるとかいうのの、
アメリカ版ですかね。教育論は隣の芝は青く見えるの典型なんですな。

英語圏の人間だからといって、英語が話せるわけじゃない。
日本で言う英会話レベルのことは出来るだろうが。

同じように日本語圏、日本しかないが、の人間だからといって、日本語が話せているわけじゃない。
英会話レベルの日本語しか出来ない連中もそれなりの数でいる。

母国語だろうが、主体的に學ぶ気構えのない人間は、会話レベルのモノしか身につけられない。

この投書がいちばんＮＹＴらしいのでわ？ステロタイプな日本批判で。藁
>>312、もっと言ってやれ！　藁

To the Editor:

I was shocked to read Brent Staples's glowing review of Japan's educational system. I have been
teaching English at a private girls' high school in Japan for the last year and have witnessed none
of the zeal for improving "student understanding" that Mr. Staples so enthusiastically supports.

Students' understanding is relevant only insofar as it increases their chances of passing university
entrance exams. Classes consist of lectures, not discussions, and students are taught to memorize,
not analyze.

Japanese students may perform better than American students on standardized tests, but they lack
critical thinking skills.

Mr. Staples also cites several countries, Japan among them, that have ministries of education
responsible for "educational quality control." But "quality control" for Japan's ministry means promoting
the use of history textbooks that whitewash or omit information about Japan's brutality against its
Asian neighbors in the first half of the 20th century.

Is this the kind of "quality" we want in our educational system?

Ellen Rubinstein
Okayama, Japan, Nov. 21, 2005

あれだけの学歴社会である韓国が、なぜか国力があまり伸びない。
ハングルだけだと、思考が停滞しちゃうのかね？

つうか同じ事は30年ぐらい前から言ってる気が・・・・・

アメリカなんてどーせ、海外から天才引き抜いてアメリカ人
にするだけでしょ。

日本みたいに全部自国で才能育成するより、余程効率は
いいよね。

アホも腐るほどできるけど（藁

>>320
カンコックはあと三年以内にゆとり教育に方向転換すると思う。
受験熱がオーバーヒート気味だから。
あそこの動向は二十年前の日本を当てはめればほとんどトレースできる。

くっさい寒流ドラマも日本の昔のくっさいドラマと全く程度が
変わらないし、受験熱ももうそろそろカンニングだとか受験ストレス症候群
とか受験戦争とかいう日本人の俺らのには「いつか来た道」の見出しが
取りざたされてるから、たぶん過去の日本に照らし合わせればもうそろそろ
行き過ぎた受験熱に対する批判が出てくる。

日本在住の外国人教師<ヽ`∀´>

まあ、これ反日を誘導する高等戦術

韓国の場合、学歴社会が行き過ぎて選民思想ができあがっているみたいだからね。
議論をしてても、「俺は○○大学出身だが、お前は三流大学・・」って唐突に罵倒されるらしい。
日本人相手だと、「日本は、韓国に酷いことをしたくせに・・」ってなるんだろうがね。

外国のことはよく分からないけど、先進国の中でそれほど高レベルの教育なのかどうか？

「今はアメリカの方がしっかりやっている」と日本の新聞には書いてあったよ。

>>325
その学歴のやり取りなんか、まんま２ｃｈのそれじゃん

未だに江戸時代の寺子屋はすごかった思想かよ。
チョンとかわらねーな。
今の現実見ろよ

>>321
海外から天才引き抜いて×
海外から天才がアメリカを目指して○


別にアメリカが来なさいといったわけでなく、
各国の学生がクソ高い留学費用を自前で出して
嬉々としてアメリカにいっちゃうわけ。
日本の大学生だってわざわざ向こうの有名大学院いって
から戻ってくるのが多いし、そういうやつらが帰って来て
からもエリートとされてるだろ。
事情は中国人でも変わらない。しかもアメリカへ行ったきり
戻ってこないのが多い。

アメリカの教育制度は天才やずば抜けた才能を持つものにとって
魅力的なようにエンジン調整されてるというだけ。
逆にそういうのを日本型に近づけると、アメリカの良さは失われると
俺は思うけどな。

>>325
最近のヲヅラで、禿げのコメンテーターが言ってたねぇｗ
「おれはソウル大学だ」でケンカのタンカになるらしいｗ

月並みな生徒を量産するのが日本式
突出したエリートと多数の出来損ないにふるい分けるのが米国式
どっちがいいかは個人の自由

　　　　　　　　　　　また大西か

>>326
上下の幅はあれど、
全体的に見れば義務教育で一定のレベルはクリアしてるってことじゃないすか。
識字率はほぼ100%だし。

>>331

そのソウル大学の前身は・・・・

日本もそろそろ軌道修正しようとしている頃なのに・・・・・・

日本型教育は最高だよ。






赤　く　な　け　れ　ば　な

イギリスにいるけど、日本人の子供例外なく頭がいい。
外人の子はやっぱりそんなに勉強しないよ。
特に理数系。

>>330
というか日本の古い世代が、迫害を逃れて渡米したユダヤ人学者なんかのことを
>>321みたいに理解してたように思うんだけどね、俗に。

実際は国家が人材をよそから引き抜く発想は、いちばん、例えば北朝鮮みたいな権
威主義国家にふさわしい感じがするんだけど。
実際アメリカにあったんでしょうかね、「引き抜く」事例が。

また大西か

>>330
やっぱり、アメリカは何でも世界一っていうイメージがあるからな。
アメリカンドリームってやつだ。これでアメリカは発展してきたし、これからも発展するんだろう

>>322
日本は英国の20年遅れだな。
サッチャー後の英国と小泉後の英国は似たようなモノになる。

幸せの青い鳥を海外に見出しちゃうのはどこの国でも一緒なんだな。
痘痕も笑窪、隣の芝生は青く見える。

曰く、アメリカの経営は凄い（エンロンやワールドコムを見ろボケ）
曰く、韓国の教育は凄い（昔の日本の受験競争時代のレプリカじゃねぇか）
曰く、北朝鮮は地上の楽園（寝言は寝て言え）
曰く、環境先進国EUを見習え（日本の環境技術は先進国随一だ。独仏に負けてるわけじゃない）

どこの国でも自称知識人とか言う阿呆が自国はダメで海外はこんなに凄い
と言うが、どこの国も似たりよったりメリットデメリットを抱えて生きている。

均等教育と言うより、皆教育が国力を上げたんだよな。
天才はいなかったけど、凡人が集まって試行錯誤して今の日本を作った。
国民皆教育は残したままで、科目による習熟度別授業はやるべきだろうね。
もちろん、年間何回かのテストで変更もできるってことでさ。

向こうの左翼も必死灘ｗ

外国は日本のマナーを学んだほうがいいよ

>>340
ジミー？

>>342
ということは後２０年後あたりにイスラム教徒が東京の地下鉄で同時テロやるってことだな

日本の教育は底上げでは世界でもトップだと思う。

しかし杭打ちがあるところが難点だな。
できる人間はドンドンやらせればいいのに。

>>330
>アメリカの教育制度は天才やずば抜けた才能を持つものにとって
>魅力的なようにエンジン調整されてるというだけ。
>逆にそういうのを日本型に近づけると、アメリカの良さは失われると
>俺は思うけどな。

一部に良い教育を施して、残りは生産現場へ、という米国伝統の教育形態が通用
しなくなって困っているみたいな書き方ですね、コラムによると。「生産現場」は海外
の後発国に負けるだけ、という時代になったから。

>>52
俺の小学校は教育モデル校だったが、
１年生から珠算の訓練をさせられ、
６年生までには１０桁の掛算まで暗算で出来るようにさせられたよ。
１５年経った今でも殆ど能力が落ちていない。
その証拠にほら、こんな事が出来る。

　　　　　　5236425432
　　　　　×2342408354
------------------------
12265846677014858928

日本の後追いが遅すぎるせいで、変えてもいないうちから見直しが始まっちゃってますw

まだ社会階級が酷くは固定されてないから
地域毎の学校の能力差が少ないってことじゃねーの？
アメリカは州の方針や通う人種によって激しく異なるらしいし

日本もアカが入り込んでる地域は特殊だけどね

統計的に両者は相容れるわけが無い。

分散を減少するような母集団を作ろうとすれば
下限と上限の最小値や最大値は減る（日本式）。
逆に分散を大きくした母集団を作ろうとすれば
上も下も飛びぬけた値が出る（米国式）。
同じ平均でも片方は平均に近いサンプルばかりになり
片方は平均とかけ離れたサンプルばかりだが平均化すると
平均値に落ち着く。

一概にどっちが良いとも言えない。

>>347
ブランカ？

>>342
>サッチャー後の英国と小泉後の英国は似たようなモノになる。

日本ないやんけｗ

>>348
移民がテロするようになるのはその通りだと思う。

>>343
韓国の教育は忠実な兵隊を作るなら今でも最適でしょ。
だって、あの国の労働時間は日米の5割り増しでやってるんだからねぇ。
（年間労働時間：日米1800時間、韓国2400時間）
これに耐えられる人材を養成してるわけで。

世界でもっとも厳しい教育制度と労働時間に支えられた国が韓国なんだから。

問題の多い日本の教育制度を賞賛されてもなあｗ
結局は、親の躾が一番重要だと思う。最初に躾で、次に教育。

韓国の学歴社会は社会階層を上げるためのまさに受験のためだけの勉強だから
国の発展とか科学技術の進歩にリンクしてないんだよな
日本みたいに東大余裕の高校生が大学レベルを先取りしてさらに勉強とかしてなさそう

単なる誉めごろしかリップサービスとしか思え無い。

そうじゃなかったらいつまでも落ち着かない日本の
教育制度や教育論壇に対する強烈な皮肉だな。

>>359
韓国の優秀層はそのままアメリカの有名大学に進学し、そのまま移民しちゃうからね。
教育以前よりも深い問題だと思われ。

韓国のエリート養成専用高校、民族史観高校
> 269人中62人が米国の上位25位圏以内の大学に進学し、
>残りの国内大学への進学者207人中、4分の3がソウル大学、
>延世（ヨンセ）大学、高麗（コリョ）大学、韓国科学技術院（KAIST）、浦項（ポハン）工業大学に進学した。

http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2005/02/15/20050215000090.html

>>349
識字率がほぼ100％なのは誇ってよいと思う。
しかしそれは日本の教育が優れているからではなくて、
全員が一応の教育を受けられる経済的豊かさのおかげだと思うが。

一方その頃日本では、米国のように習熟度別クラスにしろとか飛び級を認めろとか
【アメリカに学べ】を実践しようとしていたｗｗｗ

>>351
すげえなｗ

またＮＹTが滅茶苦茶な記事書いてるのか

俺は思うんだが、不得意な奴に無理矢理詰め込むのは良くない。
生まれつき苦手な奴はいる。
そういう奴にはゆとり教育が良い。

一方、出来る奴ってのもいる。しかも意欲もあったりする。
そういう奴には詰め込みやって良し、飛び級良し、どんどん先に行って貰った方がいい。

要するに、ゆとり教育も詰め込み教育もどっちも善し悪しで、一番問題なのは
個人差を考慮に入れずに悪平等主義でやろうとすることだ。
差別化が必要。悪平等こそが諸悪の根源。
悪平等故に最も劣っている者に合わせた授業内容となり、伸びる奴が伸びなくなる。

悪平等主義を教育から追放すること、これが真の教育改革だと思う。

スポーツなんてずっと昔からそうじゃないか。努力で或る程度克服は出来るが、持って生まれた
ものがある。入団テストで篩いにかけられたり、１軍２軍の差があったり、そりゃ悔しい思いを
するものさ。勉強だって同じだ。

「10人のうち８人までは水準の学力をつけさせ、２人は置き去り」
というのが日本の初等教育。
「10人のうち１人の天才を見いだし、９人は置き去り」
が、アメリカの初等教育。
そして今までの日本の教育改革は、
「置き去りにするのを、せめて１人に減らす」
という事をやってきて、ことごとく失敗。
そして最近の「ゆとり教育」においては、「置き去り」を０人にしよう
として、「８人」の水準を救いようが無いまでに下げてしまうという、
惨憺たる失敗をやってしまった。
アメリカの教育改革も、今までは「天才をせめて２人」という方向で
行われていたのだが・・・・これが方向転換するとなると、ちょっと
すごい事になる。
まあ、単なるいち新聞社の提案に過ぎないが。

日本のよいところだけ学んでアメリカに取り入れていけばいいだけの話だよな。
こういう話題が出てくるってことはアメリカ人の自信が失われてきた証拠

アメリカはかなり前からこんなこと言ってたじゃん。

馬鹿親も教育してやれ

オルタネイティブ理論の事ですか。

漢字に英語の訓読みをつけて教える事をオススメする。

>>366
それやるとね
たとえば中2あたりからぐんと伸びてくる奴がいるでしょ。
そういう奴が努力だけで逆転できなくなるので階層別は受験だけで十分だと思う。
伸びる奴が伸びなくなるなんてことは無いよ。
それこそ塾池とは言わん、図書室でも行って勉強すれば良いだけのことで。
そういう意味では学校は教育機関として環境を整える事ができる。

>>349
戦前の日本に杭打ちなんぞ存在しなかったはず
たぶんGHQが押し付けたシステムの一つだろ
そりゃできるヤツは前へ前へと進ました方が良いに決まってるって

日本で、頭のいい子と悪い子を分けて教育しようとすると、
差別だ！と吊るし上げを食らうからねぇ。

ほんとは、頭のいい子はぐんぐん伸ばして天才に育て、
悪い子はゆっくり教えて最低限の学力を身につけさせるのが
一番いいんだろうけど。

四十七年の一月末、改めて、私は彼女たちを自宅へ呼び寄せた。そして、正直に、私の訓練が
失敗であった事を、洗いざらい告げた。その失敗は、私の責任とも認めにくい事も言った。
かと言って、彼女らの責任でもない事を、私は一番よく知っていたので、かねて考えていた、
疑問や不満、すべてを、ありのままにぶちまけた。誰を責める、とか何とかの責任論以前に、
私にとってあまりに不可解な部分が多すぎるのである。わからない所は本人たちにぶっつける以外、
手がなかった。
「あなた方にはね、もう教える基礎は全部教えました。何も残っていません。そしてあなた方は
発音は基礎音に関する限り、よく出来ます。これから後は、普通だったら、小説や詩の朗読に入り、
そして対話に入る筈なんですけれど、それが出来そうにない事が、大体、わかりましたから、今日
来て戴いたわけ」
（中略）
「−私は、あなた達四人とも、人間の言語が何であるかと言う事が、わかっていないと思うの、
原始時代から、人間は集団で生きてきた動物なのよ、大抵の動物がそうなのね。その集団の中で
お互い、生きのびていくために、意志を伝達しなければならなくなって、最初は野獣と同じような
うなり声から始まったのね。やがてまとまった音声ができて、やっと文字ができて、文化が始まった
わけ。だからあらゆる人間の言語は、言語が先に出来たんじゃなくて、芯に人間の意志が先に出来て
それを伝えるために言語が出来たのよ。だから、言語や音声を千年やったとしても、肝心のなかみ
がない事には、会話にも対話にもならないのよ。

>>357
日本やプロテスタントの国みたいに「勤勉は美徳」という文化が無いので、
教育で強制しないといけないのが韓国。

日本の労働時間は1800時間とか言っても、勤勉を美徳とする文化を持つ
国民は、実際には「サービス残業」で、もっと働いている。

>>373
悪平等は要らん。
後から伸びる奴は後から伸びりゃいいだけだ。

マラソンで考えてみなよ？
最初飛び出してもペースダウンする奴もいれば、同じペースで走る奴もいれば、
落伍して棄権する奴もいれば、後半から追い上げていく奴もいる。

それぞれのペースが有るのだから、或る程度はプレッシャーを与えて努力させるにせよ、
後は各々のペースが良かろうと言うことだ。
だから当初遅れている奴でも、そいつが目覚めたら後からガンガン飛び級して研究職
なり実社会なりに自分のペースで辿り着けば良いのさ。

悪平等など要らん。

少し勉強が出来る児童にとって、小学校の授業は退屈。
別の事やってると怒られる。
授業に出ないと怒られる。
これは、時間の無駄である。

＞数学や科学、読み書きで高い能力を身につけなければ米国は「二流の経済大国」になる
いや、そりゃ日本だよ　ゆとり過ぎて文系馬鹿増殖中ですから

（中略）
なかみとは、あなた方が、自分で考えた事なのよ。しかも自分自身が、食べたり、のんだり、
眠ったりする事ではないの。そんな事は他の人だって出来るし、猫も犬も出来るわ。自分で
何かを考えるくせをつけて下さい。
大学生は、考える事をやめた時から、卒業証書のための人形になるわ。
とにかく考える事をやって下さい。」
私が、一休みして、返事を待っても、反応はなかった。少々、あせって来て、少し語気を強
めると、一人が、ためらいながら、
「でも先生、私たちだって考えはあるんです。意見だってもっていますよ。疑問もあります。
でも、出さないだけなのです。だって自分たちの考えをどうして人に言ったり、表に出したり
しなくちゃならないんですか？」
「ふうーん」
と私は、関心して
「出す必要はない、というの？」
「ええ･･･だって私の考えは、私の考えだし、人に言っても仕方がないでしょう。人と関係ない
んです」
「どうして、関係ないの？」
「どうしてって･･･どうして関係あるのでしょうか？」

もっと積極的な飛び級をして行けば、天才と庶民は分けるのは簡単‥

で、どんな野郎がどんな反論を寄せたのか
誰か知らない？

日本の識字率は以前高水準なんだろうか

まず、学校に入学する前に、家庭にて、何故学ぶべきか、それは自分のやりたい事にどう生かす事が出来るかを目覚めさせ、個性・性格・特性を親は見抜き生かす努力が必要。教育をみずから受けたいようにするのは親の責任。義務の後は幼児期からの目標に向かって取り組めばいい

>>375
>>差別だ！と吊るし上げを食らうからねぇ。

ま　さ　に　左　翼　！！！
しかしそれは「できる子」への明らかな差別だと思うのだが？
『できる子が居るのは差別チュ二ダ』じゃネェだろ！
左翼という連中は国の足を引っ張って国を潰すこと以外、何も考えてない！
だから「言っている事」「やっている事」が実質内容が破綻していても
ファビョリ続けるし、それこそ謝罪も賠償も行わないわけだ。
ゆとり教育を推進したやつもまさにそのようなヤツなのではないか？

日本の治安がいいのも教育水準が高いのも江戸時代から続く伝統文化に根付く物で
警察が優秀な訳でも教育行政や教師が優秀なわけではないだろ。
むしろ、伝統文化のうえに胡坐をかき時には破壊しようとまでしてるだろ。
治安の悪い国で命掛けで仕事をしてる警官や文盲率の高い国の教師の努力とは比べ物にならないだろ。

（中略）
私は自分で喋っているうちに、心の底から絶望してしまった。ぴたりと口をつぐんで、考え
こんでしまった私を見て、四人のうちの、最も発音がきれいな一人が、おずおずと口を開いた。
「私たち･･･私･･･よく上級生から、変わっているって言われるんです。どこが変わっているのか
わからないんです。でもね、先生が、今、考えろ、考えろ、とおっしゃったから思い出したん
ですが、高校時代の英語の先生から、考えるな、今は何も考えるな、考える必要はない、
考えるのは大学に入ってからだ、と言われてきました。そして、今、こうやって考えろ、
と言われても、考えたいと思っても、どうしたらいいかわからないんです。
どうやったら、考える事が出来るんですか？」


　　　　　　　　　　　　　　「なんで英語やるの？　−ある英語塾の記録−」より

>>384
戦前の読み書きできない層が死んでいってるから
依然として上昇中です

＞私たちだって考えはあるんです。意見だってもっていますよ。疑問もあります。
＞でも、出さないだけなのです。

この大学生、ｶｺｲｲ!
出す価値のある相手に出すとな。

日本のような、ものづくりで成り立っている国では、
近代教育の原則どおり、個性は潰して一定の規格（品質）
を持った労働者を安定して供給するための詰め込み型
教育の方が適している。

既に先端技術・金融・軍事で成り立っていくしかない米国は
すべての国民に平均的な教育をする必要は有害無益で、
一部の天才とイラクで死んでくれる兵士がともに生み出され
るような教育システムの方が適している。

教育というのは国家のあり方によって異なるものであり、何が
正しいということは言えないのである。

日本の教育、親も含めて本人の心は無視で教育を行う。無意識に、追い出した心により深層部分で根深く欠如し、本人は気付かないまま、切れたり、犯罪を犯したりしてる。

英語を理解できないアメリカの底辺から見れば、
国主導で底辺底上げしてる日本はたしかにマシに見えるのかもしれないな。
その先は駄目だけど。
で、日本教育は駄目だとわざわざ投書までする日本在住外国人で、
教員までやってるのなんて、かの国の人間くらいしかいないだろ。

牛と共同のコラボレート

所得格差とか、国民の均一性が違うからどちらがいいともいえないだろう。
日本では日本型があっているといえる。

>>385
それは違うな。
自分のやりたいことなんて、訳のわからないままに言われるとおりやっているうちに、
だんだん見えてくるものだよ。

ほぼ間違いなくここの外人だろ。
http://www.bigdaikon.org/board/
↑日本のＪＥＴプログラムで日本に来て英会話講師やってた人達のコミュニティ。しかも管理人は中国人。


あとは有道出人一味かな。

http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/download/1132710191/
タイ━━━━||Φ|(|´|Д|`|)|Φ||━━━━ホ　個人情報晒したダウン板住人

はあ？

今の日本のまねをしたら、アメリカは完全に没落するぞ。

＃396ユダヤの教育は成功してる。世界の0．1％の人口でノーベル賞は二割。

世界に広げよう日教組の輪

フランス在住だけど、日本人の方が平均して優秀なんだろうなと感じるよ。
こっちの人は自分の国の事しか知らないし。
バランスだよね。
確かに日本人には自分で考えて意見を言うということが欠けている気もする。
反面こっちの人は、自分で考えて意見を言うけど人の意見は聞かないからどんどん
偏向していく。
授業中(中にはテストでもと聞いたが)計算機持ち込みOKなので計算おかしいし。

今の日本の状況から考えるとアメリカを駄目にする中共の謀略なんじゃないか？

>>45　小学生のときそろばん習って2級くらいになったが
全然やくにたたねー。
計算はもちろん苦手だ。

ニューヨークタイムズの記事なんか真に受けなくていいと思うよ

>>157
うちの子の学校（アメリカ）では敬称つきラストネームだよ。（ミスターナントカとかミスナントカとか）
アメリカの学校は先生によって落差が激しすぎるね。
去年の先生は熱心だったけど今年の先生は自分の用事で休んでばっか。
あとうち子の学校は教科書使わないみたい。

最近のマスゴミは日米、いや全世界でオカシイな。

かといってアメリカが進化論を教えないっていうのに統一されちゃったら恐いな。

NYT
NYT
NYT

ＮＹタイムズ←取り扱い要注意！
ルモンド←取り扱い要注意！！
朝日新聞←混ぜるな危険！

>>404
俺はスゲー役にたったけどなあ、
今でも３桁ぐらいのかけ算なら頭でできるし

まあ人それぞれか。

>>378
だからそういうのは義務教育修了後か私立エスカレーターくらいで良いっての。
一般の分岐点に置いてスタート地点が違うんだからマラソンじゃないよ。
早くから始めるとアドバンテージ自体がでかくなるんだもん。
そしてこれは現実的な問題なんだが、
エリート養成コースを設けることと階層別はちょっと違う。
飛び級はランクを上下するわけだが現実において一箇所の教育機関においてこの多層を作るのはしんどいと思う。
ハード面で追いつかないからね。
現段階においては別の教育機関に地域移動するのが現実的なんだが、
これ自体を全体でやるとかなりやっかいな問題になってくると思う。
悪平等という言葉でひと片付けにして良い問題ではないよ。

>>379
規律を学ぶから一概に無駄とは言いがたいんじゃないか
別のことやって怒られるのはまだしも授業に出ないのは同調性の欠損

ま、互いに良いところを真似しあえばいいんじゃないですか。

うむ、実に穏当な意見だ。

教師の責任や使命感などわからず、自分ではできるはずもなく、したり顔で教師批判しかしない
あほどもはふかーく反省でもしとけや。自分でやってから文句言え、あふぉどもがあ。

NYTはサヨ新聞だから、外国に学ぼうってやってるだけだろ。

NYタイムズの記事と反論の投稿文はどこかで読めるのでしょうか。
読めないのなら、タイムズのあげた日本教育の利点と
批判した日本在住外国人教師の出身国・滞在都道府県を知りたいです。

>>414
先生がキレた？

学校のシステムなんて昔から大して変わってないだろ。
日教組より、腐敗したマスゴミの方が日本の落日に起因してるんじゃ？

日本はOECDのなかで一番理系の割合が少ないけど
そんなんでいいんか？

　　　　　　　 ,,,--─＝==─ヽ/へ
　　　　　　／iiiiiiiiiiiiii彡≡≡≡|≡ヾ ヽ
　　　　　iiiiiiiiiiiiiiiiiii彡≡≡≡≡|≡ミミヾ丶
　　　　iiiiiiiiiiiiiiiiiiii／￣￣￣￣￣￣＼ミiiiiiヽ
　　　iiiiiiiiiiiiiiiiii／ 　　　　　　　　　　　 ＼iiiiiiiゞ
　　　iiiiiiiiiiii／　　 　　　　　　　　　　　　 ＼iiヽ
　　iiiiiiiiiiiiiii《 　　　━━━'/　　ヽ━━━ ヽミヽ　　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　...iiiiiiiiii彡/ 　　 　　＿＿,.::　　::　＿＿　　ヽiiiii|　　＜日本の教育が私を生んだ、日教祖万歳！
　..iiiiiiiiiiiii》|　　　　　　　　　　　　　:::　　　 　 |iiiii|　　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　iiiiiiiiiiiiiiii|,　 　　　　　　　　　　　　　　　 　 　|iii|
..iiiiiiiiiiiiiiiiii, 　　　　　　　 （　●　●　）　 　 　 .|iiii|
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii　　　　　　　》━━━━《 　 　 　 |iiiii|
iiiiiiiiiiiiiii《《《ヽ　　　　　》　／￣￣＼　《 　 　 |iiiiiiii|
iiiiiiiii《《《《《《《《　　　 《《　＼￣￣／　》》 　 |iiiiiiiiiii|
iiiiiiiiiiii《《《《《《《《《《《　》》　　￣￣　　《《　》》》》》iiiii|
iiiiiiiiii《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《》》》》》》》》》》》》》》iii|
iiiiiiiiiiiiiii巛巛巛巛巛巛巛巛巛》》》》》》》》》》》》》》IIII
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii巛巛巛巛巛巛巛巛》》》》》》》》》》》》iiiiiii

いじめ蔓延するぞｗｗｗ

韓国内の教育システムは崩壊寸前でしょう。
小金持っている家は中国の大学に留学させたがっている。
中国の大学も金持っている奴は大歓迎。

> 教師の教育研究が盛んで

その割には教師の不祥事は一般市民のそれを凌駕していた気がするが・・・

日本在住の外国人教師ｗ恐らく噂の国の人が大規模に文句言ってんだろｗ

それはそうと、ゆとりゆとりって言うがゆとり教育は1年くらいで頓挫
してるじゃん。影響出るほど一貫してないし、大した問題とは思えない。
底上げ教育をスタンスとしながらも、飛び級を認めるのが一番良いとおも

＞日本在住の外国人教師

こいつの正体は判明しましたか？

＞日本在住の外国人教師

日中は小学校のイングリッシュティーチャーでがっぽり、
夜は、駅前でＮＯＶＡの講師でちょっとがっぽり。
米国は教師の給料を日本並に上げろとよ。

アメリカって進化論教えてないらしいジャン。

NYTは反米だからな。

心を摘んで教育してるから、頭は賢いが人は育たない。いずれ、破滅する運命。無駄な人生を作り出す

【コラム】日本よアジアに帰れ
http://japanese.joins.com/article/article.php?aid=70007&servcode=100§code=120&p_no=&comment_gr=article_70007

日本では新しい内閣がスタートするとき、コメディーの一部かというような演出がなされる。
首相と大臣たちが日本人の体格にほとんど似合わないモーニングコートを着て首相官邸階段で記念撮影をする姿だ。
服装のカジュアル化を迎え、欧州からもほとんど消えたモーニングの貴族趣向を明治維新以来今日まで内閣が固守し
ていることから、日本人の西洋崇拝の断面が伺える…

なるほど、分散しているよりも、一箇所の中枢神経を冒したほうがやりやすいわけか。
恐るべし、ジェンダーフリー。

隣の芝は青く見える

しかし　こういうのには食いつく馬鹿がいるんだなｗ
大西の記事にもくいつけよｗ

日本の教育は塾や予備校でもってるんだよ、みんなわかってると思うけど。
それを無視してるようじゃ、こんな論争無意味。

NYタイムズの陰謀だな。わざと反感買う記事を載せて
日本を陥れるやり方。例のあの記者が関わってるんじゃないの？ｑｑｑｑｑｑ

さよ教育

イギリスは日本型教育を導入すると発表して実践してるよ。
そのうち成果が見えてくるはず。













ただし，昭和３０年代の教育モデルだけどなｗ

>>437
だろ？昔のをだろ？やっぱよく観察してるよな。
しっかりと垢（アカ）抜きができるなら使い道はあると思うんよ。

アメリカの下層階級には日本の高度成長期までやってた
詰め込み教育は最適じゃないの？

上流階級の方は戦前の旧制高校みたいな感じで
全寮制の学校とか行かせてるから関係ないし。
日本もそうすべきなんだよな〜。

日本人みたいに、そろばんとかやったら（・∀・）ｲｲ!のに

やめとけよー
計算できない人間に育つぞーー
論理的に物事が考えられなくなるぞう

ほんともう、
最近の子供の計算力の低さには脱帽するわ

小中学校にいる外人教師を見てると静か過ぎるほどだけどな
本当は、もっと騒いだりしてユーモアのあるキャラなんだろうけど
何かに縛られて我慢してる感じがするよ

あれじゃ　外人じゃない　日本人だよ
そりゃ　今の日本教育に一番不満を持っているだろう

日教組幹部『日本の教育レベルが高いのは､我々の左翼教育の成果だと喧伝してくれ！！』
ＮＹタイムズ大西『わかりマチたッ！！！！』

〜左翼教師の左翼教育研究が盛んで、日教組の意向による統一のカリキュラムが
暗黙の了解で押し付けられている日本では、日教組による「左翼教育の品質管理」が
行き渡っているとし､左翼教員組織が未整備で
カリキュラムの左翼化が遅れている米国の教育の在り方を批判した〜

>>443

屑は死ねよ。まじで。

カリキュラムの統一なんて政府と文部省が作ってきたんだろうが。

重ねて言う。死ねよ。

日本は逆に義務教育費を削減して地方に権限を委譲するんでしょ？
地方によって千差万別の教育をやろうとしている。

>>444
ムキになんなよ偏狭なクズ｡
何となく適当にやってるだけで､そこまで考えて
こんな所に書き込んでねぇよ馬〜鹿！！

>>444
その統一したカリキュラムを歪めて
日教組でつくった見解を生徒に押し付けて
きたのが日教組ですが、何か？

劇団ひとりが小学生の頃アメリカに住んでて向こうの学校での話。
机の上にブロックだかを並べて「数えて」と言うから「8個」って答えると
「グレート！」だとか、音楽の時間に空き缶に砂入れてシャカシャカ振って
「楽器演奏」だとかが「授業」だったらしく劇団ひとりは成績が優秀だったけど
途中で日本に帰って来たら授業に付いて行けなかったそう。

show&tellは取り入れて欲しい。

日本の教育の根幹にあるのは長い歴史に培われた道徳観。
アメリカは1000年かかっても追いつけない。

>>1
まぁこれは日本在住の外国人教師？の意見が正しいんじゃね？

日本人は昔からアメリカに幻想を抱いてる

最近はアメリカ人も日本に幻想を抱いてる

そんだけさ

>教師の教育研究が盛んで、全国統一のカリキュラムが定められている日本では、
>政府による「教育の品質管理」が行き渡っているとし

何十年前の話ですか？

数学と理科と国語を勉強すればいいわけか

>>450
人工宗教国家であるアメリカが、自然宗教・多神教的国である
日本のレベルにおいつくにはそうだろうが、日本がアメリカレベル
まで下がるには100年もかからん様に危惧する。

日本の小学校で素晴らしいのは

給食当番と
掃除時間

でしょ。

他の国ではどうか知らないけど、ドイツは
小学校が4年までで、その後、成績によって
ギムナジウムかレアルシューレに分けられる。

レアルシューレに進む生徒が大学に進学できる
可能性は非常に少ない。

よって小学生低学年児は親や学校から強いプレッシャーを受ける
アメリカもそうなのか？

>>453｢昔｣のヤツを参考にしようてことに違いない。

日本くらいレベルの高い教育は何処の国でも無理だよ。

>>456
躾け、責任、他者への思いやり、、、、
みたいな大仰な表現とは少しちがうけど、
そういうもん身につけさせる一貫としては
意外に重要なんだよね。

>>1
日本は最低なのに

>>457
学力の高い層の状況はどこの国も同じようなもんでは？

アメリカはバカでも大学に入れる。
金がなくても高い金利の学資ローンが手に入る。
高いんだけど、バカだから後先考えずに借りる。
バカだから大学終われない。
バカだから就職できない。
…こういう人多い。

そりゃあんた、日本の教育なんて国家弱体化への最短コースだってば。
明治以降は江戸までの遺産を食いつぶしただけで教育は失敗の歴史だ
けだよ。大体、戦後に関してはアメリカが仕掛けたんじゃんよ。忘れられ
てんの？向こうじゃ。

>>460
自分で出したゴミは自分で片付けさせる。
当然だよね。

アメリカは出来る奴はいくらでも上れるが、出来ない奴はいつまでたってもだめ。

ただ、敗者復活のシステムは素晴らしい。
ドキュン三昧で20過ぎてても、２年制カレッジから初めて、やる気さえあれば
一流の学位を手に入れられるし、実際それが社会に出たとき、特に年齢差別も無く評価される。

でもアメリカは馬鹿が多くても、大学で有能な留学生がどんどん入ってくるから
あんまり関係ないような。

日本は世界からあんまり人材集められないから自国の人材育てるしかないしな。
だからゆとり教育なんて馬鹿なことやってたら国力衰退は目に見えてる。

>>466
そこが日本との大きな違いだよな…
アメリカの理系なんて、留学生のおかげで研究レベル維持できてるような面もあるし。
それが出来ない日本では、日本人そのもののレベルを上げるほか無い。

さすが旧弊な日本観から抜けられないNYタイムズ。
当然ゆとり教育のことなんか知らない訳だ。
左翼教師による偏向教育については大絶賛してんだろな。

おい、既出だろうがあえて言わせてもらう

日本在住の外国人の教師ってなんだよ…

少なくともアメリカ人だったら、そういう表現にしないはずだぞ

普通に日本在住の米国人教師となると思うけど

>>350
> 一部に良い教育を施して、残りは生産現場へ、という米国伝統の教育形態が通用
> しなくなって困っているみたいな書き方ですね、コラムによると。「生産現場」は海外
> の後発国に負けるだけ、という時代になったから。

まさに、「生産現場」は海外の後発国に負けるだけという状況なのに、ゆとり教育なんて
導入した日本も、思えばとんでもない国ではありますね。

一昔前の教育を受けた日本人が大活躍
↓
各国の教育機関が勘違いして現在のゆとり教育に習う
↓
諸外国が「ゆとり馬鹿」を増産
↓
日本はゆとり教育から以前の教育に方向修正
↓
次世代も日本の一人勝ち

>>456
SARSが日本で蔓延しなかった事と関係ありそうだ

>>469
そうだNYタイムズだった。特定アジア人教師か…

なあに、かえって免疫力がつく

日中韓米で子供にアンケートして未来について希望を持ってるかっていうのの問いに
日本だけかなり低かったよな。
つうか日本の場合平均的でステロタイプな育て方をするから、
育てられる側はもともと持ってるポテンシャル関係なしでレールに乗ったもん勝ちだけど、
アメリカは型にはめず多様性を認めて育てるから平均的な奴にはあまりよくないんだよな。

日本はインドに学べ

トイレ掃除をさせなくなってから学力は低下してきたと思う。

>>471
それだ！

>>467
>アメリカの理系なんて、留学生のおかげで研究レベル維持できてるような面もあるし。

それってアメリカの経済力があるから集まってるだけで、もし破綻とかして
経済力を失ったら何も残らなくなる悪寒((((；ﾟДﾟ))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ
学生だけじゃなく企業までも株主優先にして「お金本位」にしてるから
アメリカは経済が行き詰まると本当に何もかもなくなるのかもしれない。

>>474
自虐教育も関係あるんじゃないかな

TVとかで愛国心の欠落とか最近の若者はとかよく言われるけど
日本は駄目だ駄目だとか、日本は残酷なことをしたとか
TVやら学校で聞かせ続けたら、愛国心が育たなかったり堕落したりしても
仕方ないんじゃないかと思ってしまう。

日本の男性教師は、かなりの確立でワイセツ事件を起こす

フィンランドを見習えよ。日本もアメリカも。
あそこはなにげにすごいぞ。

韓国はだめだ。あそこは日本の悪い点を濃縮したような国だ。

('A`)日教組ﾏﾝｾｰ

日本の教育は塾や予備校でもってるんだよ、みんなわかってると思うけど。
それを無視してるようじゃ、こんな論争無意味。

フィンランドなんて日教組が教師の待遇拡大のために持ち出したダミー。
これ以上教師の待遇上げてどうするｗ
だいたい、フィンランドは徴兵制のある国だ。フィンランドみたいにしたいなら徴兵制復活だな。

塾も予備校も行ったこと無いから分かんない

最初から「批判の投書」目当ての記事な訳だが・・・

日本は、最低限ＤＱＮと一般家庭はわけるべきだよ。
明らかにレベル低くて、おかしい奴といると、
周りにも影響でるよ。
それだけで道徳面はかなり向上する気がする。

初めから日本叩きのための釣り記事だろこんなの。
朝鮮日報北米版め。

>>486
それを共同が報じると。

>>471
ワロス

ＮＹタイムは無視でいいぞよ。

1時30分頃に下校している小中学生を結構みかけるんだけど
ゆとり教育ってまだやってんの？

日本在住の外国人教師って実は在日中韓人だったりして・・・。
歴史教育に不満があるとか。

塾を教育機関として正式に認めるべきだ。
効率的な教育は塾の方が上だろう。
全人格的教育は学校教育が受け持つしかない。
スポーツは、地域のクラブが受け持つのもいい。
全員が学校のクラブに属さなくてもいいと思われ。

３０年台全般世代の感想です。

NYタイムズって伝統的に反日だったのでは？

批判の投書の内容が無いよう。


ｸﾀﾞﾗﾈ、1点。


でも、どういう批判だったのかは知りたいな。
自虐史観だとかいう批判だったら笑えるｗ

まぁアメさんは州によっっては進化論を否定する教育をしてるくらいだからな。

大手の大学受験予備校って勉強ばかりじゃなくて
しょっちゅう学者やいろんな分野の有名人呼んで生徒向けの講演会や討論会してるよなあ
学校のほうがずっと閉鎖的で歪むよ

アメリカはまず九九を教えろ！
まあ国民を奴隷状態に置くために教えないのだろうな。

>>495
反日ほど学日と言うK(ry

アメリカは中国の許可を得たんですか？

>>494
塾不要なぐらい、義務教育でキリキリ学ばせるのが最良の策だと思いますが。
税金でやってるんだし。

>日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど

既出ならスマンが、アメリカ人やドイツ人なら、そう表記するよな。
そうしてないということは・・・

シンガポールみたいに競争原理を働かさないとだめだ。

小学校・中学校・高校と常に上位高の何％にいないと
シンガポール大学の受験資格もらえないじゃない？
日本も東大の受験資格を限定するべき

週２日勉強しなくていいと決めた時点でアウト。
なんせこの国の文部科学省が最悪。
確実に、韓国、中国、インドなどの詰め込み形教育の国に
追い越されているというのに、、。

アメリカも学級崩壊を体験したいのでつか？ｗ

土曜日の半日授業はワクワク感があったな。
ケーキ屋けんちゃん観られるし、午後何して遊ぼうか友達と相談できたし。
年がバレルが。

どんな身分・経済力の者でも一定レベル以上の事を平等に教えるという日本の素晴らしい伝統
寺子屋を元に日本の義務教育は有ったのに、塾を必要とさせ、私立の方がカリキュラムが
充実し、それでなくても子どもの人数少なくなってるのにゆとり教育なんていうバカなものを
導入させ、本人のやる気だけじゃなく経済力で受けれる教育の水準が違うようにさせた
文部科学省の低脳どもは死ね。氏ねじゃなく死ね。責任とって。
つかそいつきっと東大卒なんだろうな。ろくなのいねえな全く。

二十年から三十年前のアメにさんざん批判され
日教組に破壊された
「軍隊のような教育」のことですか？
それとも、人を殺してみたいから殺しちゃう
鶏のようなＤＱＮ量産の今の教育？

悪平等主義廃止に如かず。

>>506
とっくに崩壊してるじゃん。
ようやく立ち直ろうとしてるところでしょ。

>>474
例えば20年前のことを考えよう。
日本はバブル前夜に沸いていた。
中国は経済開放以前の貧しく共産党の締め付けが強い時代だった。
韓国は軍事政権だった。多分。
アメリカ人はいつだって楽天的。

教師に競争がないのがガン。一度の採用試験の後は何もする必要なし。
生徒の素行が悪ければ親のせい、成績が悪ければ生徒のせい。
教師は自分の仕事には一切無責任。
“マジメ”とか“教育にネッシン”とか言われてる教師でも自分の教育方法に自己満足してるだけ。

こんな状態では、金のある奴は塾や予備校にいき、教育の貧富の差が広がる。
先進国で日本ほど塾や予備校のある国はない。
これ以上、貧富の差による教育格差を広げる前に、教職を民間に開放したほうがいい。

１>教師の教育研究が盛んで、全国統一のカリキュラムが定められ「教育の品質管理」が行き渡っている
日教組のこと？

１>研修制度が未整備で地域によりカリキュラムが千差万別
地方に教育を任せるとこうなるということ？

教育勅語復活きぼん

>>1　続き

　同紙は２５日には、「日本の学校は本当に優れているか」と題して投書７通を一挙に掲載。
「米国人教師は専門分野の知識に乏しい」（米コーネル大教授）などと“日本支持派”の
意見が多く寄せられた。
　一方で、岡山県在住の外国人英語教師は「（日本の教育方法は）知識偏重で批判的
思考を磨くのには不十分」としており、米国が採用するほどの質ではない、とする厳しい
意見を寄せた。（共同）
ttp://www.zakzak.co.jp/top/2005_11/t2005112635.html

でも、これ、朝日本社に支局のあるニューヨークタイムズだから、記事の原文は朝日発かもね。
つまり、朝日が日教組への応援記事をＮＹタイムズに書かせた、と。

>>１>教師の教育研究が盛んで、全国統一のカリキュラムが定められ
>>「教育の品質管理」が行き渡っている

これ笑えるよな。日本にどれだけ塾や予備校があるのか教えてやりたいよ。

＞教師の教育研究が盛ん
は？日教組の洗脳技術向上努力の事ですか？


＞教育の品質管理

（笑）

教育は国の礎だわな。
個人主義も結構だが、地盤がしっかりしてないとすぐゆるゆるになるわな

進化論で思い出したんだけどよ〜



始祖鳥ってアレ本当に居るの？
それとも化石は捏造？？

要するに教育の内容はどうでもよくて、統一したカリキュラムがあるかどうかだけではないかと。
州によって6-3-3制、6-6制、5-3-4制、8-4制など学年制がバラバラ、飛び級とかもあるし。
だから何を教えるかについてもほぼ学校や教師（クラス）の裁量になると。
良いか悪いかは別にして、転校とか大変だろうなと思う。

>>515
教育勅語に何が書かれているか知らずに言ってないか？

教育勅語は素晴らしいよ。人としての在り方が説かれてる。

底辺の底上げにはかなり日本型教育は有効だろう。
エリートはどうせ有名私立校でエリート一直線だし。あまりかわらんだろう。
底辺が上がれば治安は安定するんじゃないかな。

アメリカで公文式とりいれてる学校は多いね。

なあに、かえって超サヨの教育組合ができる

外国人教師って何教師だ？
英語の教師とかじゃないだろうな

>>526
アメリカ在住だが、近所に公文式の教室があるよｗ

世界をリードしつつ、他所から学べないかと考えるという事は、米国が健全である事を示している。
米国は州毎に教育制度を変えられるだろう。
日本にしろ米国にしろ一長一短がある。
飛び級で能力の高い人を優遇する制度は、日本にも有って良いのではないだろうか。

先進国気取るなら最低限厨房卒程度の学力は欲しい

みんな騙されるな。
これは、教員給与の国庫交付金廃止に反対する勢力によるプロパガンダだ。
教育の役割が「地方」ではなく「国」にある必要があると「アメリカ」が言っているように見せたいだけだ。
三位一体改革に反対し、既得権を守りたい人々がいるんだよ・・・

まったく、恐ろしいな・・・・

>320
ﾁｮﾝをヨイショするわけじゃないけど、伸びてはいるでしょ。
GDP世界11位らしいし。
ただしそれは学力が反映されたとか自力じゃなくて、
他国の技術を丸パクリすることで成り立ってるんだけどね。

>>530
日本人の親、特に母親は見栄っ張りを子供に押し付けるのが多いから、アメリカ並みのは導入が怖いんだよな。
一部の頭の良い子のための飛び級制度なのに、我も我もと飛び級させようと無理難題吹っかける恐れが。

8ドル25セントの買いもので、10ドル25セント出して2ドルもらうってのが成り立たない
みたいな事を知ったか面で言ってる奴がいるが、それ嘘だからな。
アメリカで5年以上暮らしてるが、そんな事は一度もない。 25セントある？って
聞かれた事は何度もあるけどな。

人を馬鹿にしてオナニーしてるほうが計算できないより悲惨

ゆとり馬鹿世代の実態を知ったら考えも変わるだろう

日本の教育はいいよな！ セーラー服とか。

>>535
例えば、8ドル27ドルの会計のときに、10ドル2セントを渡すとパニックになったりするよｗ

> よりよい学校づくりのため日本に学ぼう

よせ！
お前らの国の学生まで国旗を燃やしたり、国家を歌わなくなるようになるぞｗｗｗ

>>532も分かるけど、
「全国統一のカリキュラムが定められている日本」←ここだけは残したい

>>538
「8ドル27セントのときに10ドル2セント」に訂正しとくねｗ

アメリカの朝日が誉めるって事は良くないって事だな。
道徳感、倫理感、働く意欲、愛国心のない子供を量産させる気か

>>538
それは日本でもたいして変わらんのじゃね？
たまにスーパーで買い物すると、オバハンどもの頭の悪い小銭の出し方に心底うんざりする。

疲弊した日本の教育を誉めてどうするんだ。
米紙ニューヨーク・タイムズは日本を潰そうとしている。

いいから日教組潰せよ

一部のトチ狂った教師がこのアメリカの地域のばらつきを自由度の高さとして
日本に導入したがってたね。残念ながら教師も生徒も手を抜ける状況なら
手を抜いちゃおうって奴が多いのが現状なんだから一部のやる気満々で
周りが見えなくなるほど熱くなってる教師だけで下手な自由度を入れないで欲しい。
自由度をあげたいならだめな教師が切り落とされる制度とセットで考えてくれ。

>>538
俺は近所のコンビニで８２７円のときに１００２円渡したら
「８２７円です」って言われたぞ。

>>547
1007円だと対応が違ったかもなｗ

最低層の底上げは良いことだと思うよ。
どっからどんな才能が芽生えるかわからんからな。民度も上がるだろうし。
あと、勉強の大切さを思い知らされもう一度と思った時の出だしが違う。
でもそう言う人はアメに比べ日本には少ないんだよな。

そんなアメリカ塵でもインチだのガロンだの日本人からすると難解な単位を使ってるんだからわからんもんだよな。

>>550
インチやガロンは別に難しくないぞ。単位換算しようとするから難しく感じる

日本人の教育レベルが高いと思われる理由のひとつは
暗算とか丸暗記が優れているから。
自由なアイディアとか表現力はいまいちだと思う。

>>547
>>547
>>547

明らかにお前がおかしい。コピペか？ｗｗｗ
普通は>>548の言う通り、1007円出すか、そのまま1000円出す。

7円出して30円もらうより、普通に23円もらう方がはやいし
枚数的にもあんまり変わらないから1000円出す方がおすすめ。

隆起の幅の平均化＆底上げ？

日本の場合、悪い意味で管理しすぎなんだよね。つい、この間まで「ゆとり教育」で定められた
内容以上の事を教えるのが禁止されていたくらいだから。教えなければならない内容が決まって
いて、それから外れる事は教えてはいけなかったんだよね。どんなにクラスの学習レベルが高く
ても、平等・画一の前では、まったく意味がなくなる仕組みだった。

それならそれで統一されているかといえば、高校に上がると学校の見栄なのか、就学前の春休み
の宿題として出される問題集なんかは、中学の履修範囲を超えた設問が当然のように紛れている。
学校と別に塾などに行った学生じゃないと当然ながら解けない。余程素行が悪くない限り、誰でも
行ける大学が豊富に揃う時代になっても、進学相談で「卒業証書をもらいに進学します。就職の為
です」と言うと教師から嫌な顔をされる。

教育上の建前と、実社会の状況が乖離したままだから、おかしな事になっているんだよねぇ。この
前、いわゆる「○○時代」、「○○コース」といった学習雑誌を見る機会があったけど、ファッション
や時事ネタのページの多い事。とても、学習雑誌とは思えないような装丁に変っているし、そうしな
いと購入してもらえない時代になっているんだよね。

先ず文盲の数を減らせよ。

教育の質向上と称して、利権屋日教組や民主・自民の文教族がやったことは、
ロリコン犯罪や海外旅行するためのお金と余暇をデモシカ教師に作っだけだ。

日教組はここではあまり関係無いだろｗ

馬鹿のひとつ覚えだなｗ

>>558
お約束ですから。

>>559
さして面白くもないお約束が多いんだよね
これもゆとり教育の成果か

文部官僚は若いころに渡米視察してむこうの制度を絶賛してきて、日本の教育制度を変えることを理想にしているんだよな

　∧　∧
(*‘ω‘ *) 　ちんぽっぽ
　(　　　)
　　v v 　　　
　　　　　　　ぼいんっ
　 　川
　( (　　) )

日本の教育制度は絶対に間違ってる。全然魅力的じゃない。

>>563
どう魅力的じゃないかを説明できないと意味ないと思われ

日本人に関するMyth:
日本人は働き過ぎ、エコノミックアニマルだ：実は国が定めた休日はアメリカより遥かに多い。
米国人は無能だと簡単に首にされるので必死に働く。

日本の教育は詰め込み教育で独創的な発想を阻害してる：実は自由で独創的な発想の基礎になるのは、
数学や国語の基本的能力。

>>539
前者は違うだろ

>>563
制度に頼るなよ
道は自分でつくれ。

>>535
３回の渡米で、４回も似たような場面に遭遇したんだが…
暗算に弱いのは事実だと思う。

ただ、それは教育うんぬんより、思考言語のせいかと。

教科書に生物は神様が創造されました、なんて大まじめに載せてる国じゃあお先真っ暗だわなｗ

>>567
言語じゃなくて、純粋に計算の訓練ができてないからかと
レストランに行っても、日本人なら当たり前にできるようなワリカン計算ができない

中学入試なんて方程式で解いたらダメなんだろ？
鶴亀だの流水算だの大人になったら平成教育委員会の問題解く時しか使わない考え方

日本はアメリカの教育方針を
アメリカは日本の教育方針を…

アメリカの1/4単位の計算で混乱してしまうんだが。
例えば、80セントって言われて、
25セント*2+10セント*3だな、いや25セント*3+5セントか、
みたいな感じになる。

日本在住の外国人って、朝鮮人のことか？

>>572
人によるだろうが、より一般的なのは 75＋5＝80 かと。
すべてはクォーターが基準。

しかし仕事で海外生活してるけどイギリス人の基礎学力には驚いたよ、
三角関数やベクトルって日本では中学生レベルだけど、イギリス人は
知らなかった、三角関数で仕事の問題を解決したら、理解できなくて
激怒してたな。イギリスの教育システムは低レベルだよ。イギリス人も
低脳、アメリカ人も数学に関しては小学生レベルだね、日本の中学生の
教科書は理解できない。

>>402
フランス人は、ベトナム在住者を除いて、第二次世界大戦で日本と交戦して
いたという事を知らないと聞く。

日本の昔の教育システムなら確かに完璧だけど今はダメだな。
つっても、アメリカのパブリックスクールの惨状はほんとに酷いの一言に尽きるから
まだ今の落ちぶれた日本の教育レベルのシステムを真似しても今のアメリカよりは
ずっとマシになるだろうけどなｗ
アメリカの平均レベルの低さはマジでヤヴァイ通り越してるから。

>>565
統計上の年間労働時間では日米はほぼ同じ1800時間だからね。
欧州だと1600時間、ちなみに韓国は2400時間以上。

サービス残業云々を考えなければ労働時間は日米は同じと見て良い。

結局、日本のことあんまり知らないんだね。もっともそれはお互い様か。

教師の教育研究が盛んで、全国統一のカリキュラムが定められている日本

政府による「教育の品質管理」



日教組が大反対しているヤツでやんのｗｗ

日教組が頑張ってきたからね

http://www.nytimes.com/2005/11/25/opinion/l25japan.html
Are Japan' s Schools Really Better? (7 Letters)
I was shocked to read Brent Staples's glowing review of Japan's educational system.
I have been teaching English at a private girls' high school in Japan for the last year
and have witnessed none of the zeal for improving "student understanding" that Mr. Staples so enthusiastically supports.
Students' understanding is relevant only insofar as it increases their chances of passing university entrance exams.
Classes consist of lectures, not discussions, and students are taught to memorize, not analyze.
Japanese students may perform better than American students on standardized tests, but they lack critical thinking skills.
Mr. Staples also cites several countries, Japan among them, that have ministries of education responsible for "educational quality control."

But "quality control" for Japan's ministry means promoting the use of history textbooks that whitewash or omit information about Japan's brutality against its Asian neighbors in the first half of the 20th century.
Is this the kind of "quality" we want in our educational system?

Ellen Rubinstein
Okayama, Japan, Nov. 21, 2005

New York Times column stirs debate: 'Are Japan's schools really better?'
Sunday, November 27, 2005 at 06:57 JST
ttp://www.japantoday.com/e/?content=news&cat=1&id=356596&display=all

要は
隣の芝生は青く見えるってこと？

どこの国も一長一短ってこと

>>582
なーんか、前段だけとっても典型的な日本に於ける外国語教育の姿を
改めてなぞっただけの意見だね。
非難するだけなら誰にでも出来る。
どこかに書いてあった意見の引き写しなら尚簡単。
どう見てもこれはくりてぃかるしんぎんぐとやらの産物ではない。

後段に至っては、論ずるにも値しない。

最も問題なのは、この手垢の付いた意見をそのまま書いた
この英語教師だな。

>>429
遅レスだがハゲドウ。何よりもそれが第一だと思う今日この頃。

日本の教育界には、日教組という日本の恥部もあるわけだが

教育とは、
・過去の歴史から学び
・現在の状況を知り、
・未来へ進む道を選ぶものであるが、

アメリカのように、奴隷であった黒人には、
過去の「黒人の扱い」を学んだり、
現在の「差別的状況」を知ったり、
未来の「国家の舵取り」に参加されては大変困る。

>>582
名前からしてユダヤ人ぽいな。たった一年間岡山の女子高校で英語を教えていただけで、
日本の教育の一体何が分かるのかね。傲慢としか言いようがない。

アルファベットなのに単語をろくに綴れないくそアメリカ人には無理無理ｗｗｗｗｗ

まずは、免税のための寄付控除の割合を減らして、公立大学に資金を流すことだな。

アメリカでは、日本の治安のよさは
交番制度のおかげと分析して
交番導入のテストしてたとか。

日本は、交番を廃止してパトロールで代用する方向

基本的には教育制度以前の
人間としての意識の問題だ
ろう。日本人は万葉集の頃
から底辺も素養があったん
だから。多少貧しくても。

日本の識字率と計算力は奇跡のようなものだ
アメリカでは釣り銭の計算出来ない白人の女の子がレジ打ってたりする

つまりこれは

伝統的日本型教育→→→日本に学ぼう
ゆとり教育→→→→→→日本在住の外国人教師から批判

ってことだな

思うに日本人への地政学的な恩恵は
豊富な水・苛烈過ぎない風土・海によって限定された“適正な”人口。

加えてやはり中国と朝鮮からの文化の伝来は率直に幸運とすべきだろ
う。ただ慾を言えばそれ漢字や朱子学でなければ尚良かったが。

批判してるのは中国、チョン系

なんで批判が出るのか解らんなあ・・・
日本の教育の良いところを参考にしようって話だろ？
べつに日本のコピーになろうってんじゃないんだから、
反対する根拠なんて無いだろうに。
他国の優れた部分を参考にするのは良いことだよ。

掛け算の九九を暗唱させても、目をくわっと見開いて、「九九八十八！」と絶叫する始末。
ゆとり狂育ここに極まれり。

>>552
それは思い込み。

イグ・ノーベル賞の受賞者を見てみれば、質量ともに日本人の独創性は歴然。

ただし、それを正当に評価する評価者がいない。名馬は在れど名伯楽がいない、
それが日本の現状。

>>599
>他国の優れた部分を参考にするのは良いことだよ。

チャンコロの反日、常任、毒ガス、ガス田などでの儲ける方法
チョンの補償と賠償、靖国、在日、教育などでゴネて儲ける方法
日本はこれを会得して国益に結びつけて欲しい

まああちらの「勉強しない層」はえらい低レベルだからな
勉強する方は上にすごいつきぬけている印象　日本はそこまでレンジ広くなかったがこれからはわからんぞ

日本の教育システムは基本的には良いと思うよ。
国の教育委員会の方向性と人選がおかしいだけ。
つまり原因は政治家。特に与党。

当の日本は「これからは知的財産立国、天才を増やせ、飛び級と習熟度別編成、
馬鹿は見捨て、天才に教育資源を集中せよ」とばかりにアメリカの教育を
見習おうと思ってますけどね。

三浦のゆとり教育論でも明らか。
日本はアメリカに憧れ、アメリカは日本に憧れるのか。
ヘンな図式だな。たぶん互いに真似しようとしてる相手の悪いところが
見えてないんだろうな。

>>605の書き込みを読んで、日本の国語教育はなっていないと実感した。

>605 の書き込みを読んで、 とりあえず「日本」のみなさんは　
ほろんでください と実感しました。

日本の教育は歴史を歪曲した洗脳教育ニダ
韓国型の教育にするニダ

日本はアメリカの雇用制度や教育や行政のあり方を必死に取り入れ
ようとしてるのに・・・・外国産のものは何でも魅力的に見えちゃう
のですかねぇ？

どこの国の知識人にも外国賞賛みたいなものが存在するようだ。

http://www.asahi.com/edu/nie/kiji/kiji/TKY200502250173.html
現在経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の国際的な
学習到達度調査（ＰＩＳＡ）でトップの成績をあげた
フィンランド

ここには残念ながら、学習塾はない。
ヨーロッパにもない。アメリカにも
日本のようなものはない。


何かわかるか？この違いが？

>>570
方程式で解いても構いません。
でも、方程式を知っている公立中学生でも上手く解けない。
条件整理する練習が足りないから。

中学入試の応用問題は、条件整理（線分図や面積図など）が必須。
それができていれば、方程式が無くても解ける。
それができないと、方程式を知っていても解けない。

日本は江戸時代から民間教育はさかん。
でも武士は掛け算もできなかった。
上級武士でも儒学（漢学）のみの偏った教育。

>>610
フィンランドとかスウェーデンとかの近年急成長した一部の北欧は
国として別格だから。
人口規模が少ないのを利用して徹底的に手厚い教育を行っている。
しかも一人当たりGDP（生産性）で見れば日本やアメリカすら彼には
及ばない。

あそこは、超少数精鋭主義の国ですよ？

日本人が教育熱心なのも治安がいいのも江戸時代から続く伝統文化で
別に日本の教師や警察官が優秀なわけじゃなくて
むしろ伝統文化に胡坐をかいて日教組なんかは破壊してるだろ。

基礎教育は日本の方がよさ気やね
ただそれを成長しても続けようとするから高校をピークに
失速する印象はあるけど

ゆとり教育つーか最近子供に甘すぎだよね
先生も親の目を気にして怒れない
俺の母校だと親が交代で授業を監視してるらしい
将来が心配だ

>>613
北欧はある意味、成功した社会主義みたいなものなんだよね。

日本も真似を出来るかもしれないけど、一旦、今の官僚機構をリセットする
覚悟がないと無理だな。

日本の警察官は優秀だと思うよ
検挙率は世界に誇れる
特に未成年の検挙率は圧倒的
まぁ国が狭いつーのもあるけど

思い起こせば、小学一年に母親に勉強しぼられた。それ以降は自分で
やるようになったが、あれは奇跡だったかもしれないと思える昨今。

>>613
ちゃんと読めよカス。

学習到達度１位のフィンランド並びに
ヨーロッパの教育制度を読め。

フィンランドは日本で言うような意味での教育熱心な国ではない
学校が出す宿題について、子どもの受け止め方は日本とは違う。
一方的に、これをやってきなさいと言っても、
なかなかやってこない。
しかし、「もっと勉強したい人は、この問題を解いてみたら」
などと投げかけると、ほとんどの生徒が取り組むという。

日本のような塾や予備校はない。
自分で卒業成績が低いと思えば、もう一年余計に
中学へ通うことも可能だ。その場合、「落ちこぼれ」と言われるどころか、
むしろ「長い期間、勉強した」というとらえ方をされる。
日本のような受験競争とは無縁だ。

http://www.asahi.com/edu/nie/kiji/kiji/TKY200502250173.html
　「他人と比較して上か下か、という考え方をしない。私自身、初めてこの国に住んだ中学生のころは、意識の違いの大きさに戸惑った。個人主義が徹底された社会が背景にあるのだと思う」

>>610
ドイツには学習塾がある、らしい。

>>610
確かにフィンランドはいいが、教師の選抜も並じゃなく厳しい。
まず、教師になるために専門の大学院があって、教育学を
大学院を出るまで学んだものじゃないと教師になれない。
さらに暴力禁止。絶対に倫理と論理を駆使して相手（子供）を説得
せねばなら無い。教師が子供を殴った日には即座に刑務所にぶち込まれ
ますよ？
刑務所だぞ、刑務所。日本ならせいぜい訓告処分、重くても解雇
だろ。今の日本の教師にこんなやり方に耐えれる質があるか？


理性主義と個人主義の王国ですから。
ここまでやってのナンバーワン。
福祉国家で取った重い税金を教育に重点投資してるという背景もある。

やっぱり鉄は熱いうちに打てだな
子供に手抜き教育してはいかん

アメリカは放任教育している分け？
後からでは取り返しがつかないのにな

なんか先生も生徒も親も、デキた国なんだな
どこかの国に見習わせてぇ

−−フィンランドでは教員は人気の高い職業だそうですね。

　医師と教員、牧師の評価が高いですね。だから教員の人気は高いです。
教育学部は優秀な生徒が集まります。入試倍率は毎年１０倍です。
でも、教員になるには、大学に入るだけではだめで、その先にまだ、
ふるいがあるんです。すごくやる気があって、素質のある者でもなお、
最後のふるいである「教育実習」を経なければなりません。教育実習で
教員の資質があるかどうかを厳密にチェックします。単に成績が良いだけ
ではなく、その学生が先生になった時、「生徒が学習に参加するだろうか」
「生徒は活発になるだろうか」といったこと、つまり生徒を引き付けるか、
生徒に好かれるか、子供たちの気持ちをつかめるかどうかも評価されます。
教員としての全体の資質を判定するんですね。
−−教員養成も科学的にやっている？
　科学的に、そして徹底的にやります。それが大事なんです。
教授学的な素養を付けようとしている。教科の専門家であると同時に教育の
専門家でなければならないということなんです。日本の教員養成の方法では
どっちも身に付かないですね。






結論：教育のためにあらゆる技術を身につけさせられるフィンランドの教員と
日本のでもしか先生には天と地の隔たりがある。

なによりホームスクールが最悪。
学校いかずに、お家でお母さんお倒産に教えてもらう、というやつ。
ブッシュ命の田舎のXXXX教徒なんかのことだよ。
学校は聖書と違うことを教えるからって、親が学校行かせない。
地球はx千年前に神様が作りました、ってちょうしで、
そんなんで学校出たことにしてもらえる。
しかし、世間で通るか、大学入試は？　心配は無用。
軍隊へ行くんだもん。
花と散ります。

軍と信仰は矛盾しないものなの？

> 全国統一のカリキュラムが定められている日本では、
> 政府による「教育の品質管理」が行き渡っているとし、

　カリキュラムが糞だと全国一斉にバカになるリスクがある。
　米は多様性が売りなんだからわざわざ均一化する必要ない。

日本人が算数（数学）が得意なのは、
日本独自の“九九”があるからだ、と10年前くらいに
聞いたことがありますが、日本以外の国には“九九”
というシステムがないのですか？教えて、エロい人。

>>627
するわけないじゃん。
XXXX教ほど人を殺す宗教はないぞ。

インド人は２０×２０まで丸暗記するんだろ。

>>608
【韓国】韓国学は非主流?、英オックスフォード大の韓国学PG廃止に、〜日本学より大きく遅れる学問　[10/4]
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1128393558/

>>629
そんな恥ずかしいお国自慢があったのか。
普通にある。
イギリスにもあるしインドにもある。
たぶん探せばいろんな国にあるだろう。

>>629
インドでは
2桁×2桁の暗算がデフォルト

>>634
まあ、やったからといってご利益はあんまりない。

ありが�d、エロい人達。
ウソを信じて今まで生きていた自分がハズカシス。

おれは12×12ぐらいまで丸暗記してるが

二桁の九九をゴロ合わせで覚える本がある。

『二桁のかけ算 一九一九(イクイク)』
ttp://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4779400198/249-0743159-3758762

>>629
アメリカだって学校によっては12*12まで教えてるんだぜ？

ただ、生徒が馬鹿だったり、家庭環境や社会環境（スラム）が
悪すぎて覚える気力がないだけだ。
高卒あたりまえ、大学すら全入といわれる日本では
覚えてしかるべきものだけど、アメリカでは覚えなくて
学校ドロップアウトしても裏町のストリートチルドレン
として平気で生きていけちゃうから。
低層労働者階級だと、親だって覚えて無い。

数学と暗記は別じゃないのか

>>639
日本とて、富の分配の偏りを放置しておいたら、時間の問題でそうなるかもね。

9　10　90
9　11　99
9　12　108
10　10　100
10　11　110　
10　12　120
11　11　121
11　12　132
12　12　144

為政者にとって愚民教育が最も成功した国として
各国の為政者に見本とすべし、という記事でしょ？

>>640
算数（数学）て言ってるじゃん、
と、算数は得意だったけど、高校の数学で挫折して
文系に進んだ自分が言ってみるテスト。





けど、理系の大学院まで行った連れが、
“入試レベルの数学なら、いかに多くの公式を
覚えているかがポイント”て言ってた。
公式を応用する力も必要だと暗に言っていたとは
思うけどね。

日本の教育は『ゆとり教育』を除けば、大きな方針としては間違ってないと思う。

ただ、これだけは注文したいのだが、公立の小、中学校に競争原理を導入してほしい。
父兄が学区を越えて学校を選択できるようにしてほしい。
其の結果、人気が有り沢山生徒を集める学校と、不人気で生徒が少ない学校ができる訳だが、
その結果を踏まえて教員の給与を決定してほしい。

ついでに、中学校では授業を妨害する生徒を積極的に登校停止できるように法制度の改革を求めたい。

>>641
だろうね。
アメリカは、教育の前に、社会の貧富の格差を是正したほうがいい。
なぜなら、貧乏黒人の餓鬼やプアホワイトの子弟は、弁護士や会計士など
といったエリートになれるぐらいの知力でももって生まれない限り、普通の
労働者として知力を磨いたところで雇用は流動化してるし未来の保障も無く
尊重されないのが分かりきってるので平均以下のやつらは全員やる気
を出さないから。


もともと頭のいいやつらと張り合っても勝てるわけが無いし、やる気出した
ところで報われるわけでもないのに、平均以下の子ども達に勉強を続ける
理由も無かろう。
結果、「いっくら勉強なんかしたって本当に凄い奴らには勝てないしどうせ
俺はオヤジみたいに非正規雇用でいろんな会社うろうろするだけでおわんだろ！
やるだけ無駄だよ！」ということになってドロップアウト組が増える。

>>644
公式の暗記じゃなくて、解き方のパターンの練習（ある意味、暗記とも言える）だと思うが。

「入試数学は暗記だ」という人は結構多い。
灘＆東大出身・精神科医の某とか、麻布＆東大出身・社会学者の某とか。

でも今の若い人は頭悪すぎだよ
TVなんかみてると呆れてしまう
とんでもない答えだしてヘラヘラと笑う馬鹿。
どんなに可愛いグラビアでも引いてしまう

数学（算数）って入試のテクニックだけをさすのか

へぇ

>>647
数学セミナーなんかを読めば毎度のごとく数学屋の教授も
同じ事を口を酸っぱくして「日本の受験数学は単なる暗記」と
罵ってるわけだが、これが是正されたためしは一度も無いから
諦めれ。

NYTってことは、また大西の捏造か？

>>648
エンタメ業界はわざと

> とんでもない答えだしてヘラヘラと笑う馬鹿。

を出してるんだけど。頭良くても馬鹿のフリをしてる奴も多し。
頭良い奴を出しても視聴率は出ない。

呆れる前に、そういう構造を見ないと。

これだけ、余裕がある国になってしまうと
頑張る必要がない。
しかも、少子化なんだよ、頑張る必要がないではないか。
そうなるのは仕方がない事。
教育の問題以上に環境の問題のほうが大きいよ。

一昔前に
猛烈な競争社会で子供がストレスを溜め込み
校内暴力の耐えなかった世代の俺が言ってみる。

競争もストレスも今の比ではないよ。
ガラスが割れて、校内をバイクで荒らしていたんだ。
生徒もそうだが先生も何人も殺されたんだ。
そんなストレス競争社会にしてはいけない。

>>649
世界統一基準でやってて日本がいい結果を出している
テストの内容がそんなものだからねｗｗｗ

>>650
ちょっと文脈が違ってるので、訂正。

＞灘＆東大出身・精神科医の某とか、麻布＆東大出身・社会学者の某とか。

彼らは、
「解法の暗記だから簡単に乗りきれる。だから、心配するな。上手くやれ」
と言う感じで、あっけらかんとした処世術的な意味で言ってる。

それで、補足すれば。
解法の暗記すらできない人が多い。

アメリカだってエリート高はレベル高いよ。

だいたい、「ブランド思考＝ダサい」って考え自体が欧米的な考え方に同調してるだけじゃん。
ほんと、日本人って日本人を叩くのが好きだな。

＞６５２　同意します。
テレビ番組を、もう少し改善すれば、ＤＱＮ階級も少しはマトモになると思う。

外国の教育の改善なんてことに日本は口をはさむべきではないよ、外国より
日本が優秀であるから豊かであるということだから、日本はこのもも行けば
いいし、外国人も馬鹿なままいてほしい。

アメリカ放任教育　日本管理教育

↓　双方が見習う

アメリカ管理教育　日本放任教育　←いまここ

↓　日本が見習う

両方管理教育

数学力をつけるにはどうしたらいいと思う？

また、NYタイムズの反日記者大西か？

日教組マンセ〜

ニューヨークタイムズは日本貶したり誉めたり忙しいな

家庭崩壊、非行少年少女の増加、治安の悪化とボロボロになった
北欧福祉国家を褒め称える日本を見ているようだ。

小学校卒業試験を課したらどうなるかなー

つーか一人当たりGDPや国際競争力統計で見ればドイツでも日本でもなく、
ルクセンブルクやフィンランドやアイルランドあたりが
最強とされてるんじゃなかったっけ？
どうせ見習うなら、そこらへんを見習えばいいのに。

昔、笑っていいともの金曜日に
さんまとタモリがやってた雑談コーナーで
アメリカ人は計算ができない。
物を買っても、おつりがすぐわからないとか
言いまくってた

>>648
単純に馬鹿がテレビに露出するようになっただけ。
もともとドキュンは世の中多いですよ。

パチンコ産業の３０兆円は、スエーデン一国のGDPに相当するらしい。
パチンコで日本のGDPを上げても、豊かになってないと思うね。

独り言だな。
チラシの裏にでもｒｙ

暗記教育か、、。
記憶力を鍛えるという意味では、重要なのかも。
しかしこれだけでは、、、。

遊びの中でなど、小さい頃から色々なことですでに訓練できるもののような気がしますね。
あたりまえですが重要なのは暗記で覚えた基礎的な知識をどうするのかではないでしょうかね。

やはり、「教育」というものは何なのか考え直す時期なのでしょうか。

例えば年齢に合わせて、幼少のころは記憶力の育成や基礎的な知識などを徹底的に仕込み、
だんだんと基礎的な知識をいかした応用に入っていくというのを、
個人レベルで得意、不得意を把握して、データベース化された例に合わせて柔軟に
個人に合わせて「教育」を行うような感じが良いような気がしますが。

で、あとはその個人がどのような分野で伸びて行くかなど、節目の場面で様々な選択肢を
与えながら、

キリがない、、、、、、。

そんな完璧なシステムがあったら苦労しないな。
家庭環境等も個々でぜんぜん違うし。

今はゆとり馬鹿ばっかですよ

凶死の組合が強くなって、左翼活動を始めるけど、
それでもいいのか？

本当に日本の教育が優れてるなら日本の学生がこぞって米国留学する
わけないだろうに。日本で教授職についてなおかつ名声がある人々の
経歴見てみろ、ほとんどが米英のエリート大学で教育を受けて帰って
きてるのばっかじゃん。

投資家や経営者だって向こうでMBA取ったりしてるのが多い。
アメリカを見習えどころか、日本は常にアメリカに高等教育を見習ってる。
アメさんも自国の教育のレベルの高さに気がついてないのか？

この記事って義務教育の公平性を謳ってるんでねーの
算数、読み書きによる教養は国のステータスだろ

何度も言われてるけど色んな差が激しいんでしょう

アメリカはしたが酷いからそれを補正する意味では日本型の導入はアリじゃないかな。
それにより上位層を抑えることになったら意味はないけど

日本の教育はあんまり捨てたもんじゃないと思うよ。
みんながみんな賢くなるのは無理だしね。
ただ底辺ももう少しまともになって欲しいし、飛びぬけた上位層もどんどん出て欲しいけど

日本型教育は既に終了しております

ありがとうございました

自国の良さは一切教えず、それどころか
自国を嫌い自国に誇りを持てなくさせている、日本国内の反日偏向教育。
これが日本の一番の教育問題だと思います。

>>673
優秀な工場労働者を大量生産するつもりなのでしょう。
投資家や経営者を育てる学校は別にある。

>>673
トップは向こうの方が上でも、全体の平均や底辺と比べると、
日本の方が良いって事だろ。

>>666

それは、日本で東京圏を独立させて国としているようなもんだから、
ある意味ひとりあたりのGDPは大きくなる傾向があると思う。

>>351
お前凄すぎｗｗｗｗｗｗ
会社で重用されてるでしょ？

>>673
遊学だろ。

>>678
たしかにそうだけど、それは日本人の…
なんていうか、「上昇志向」みたいなのが捻じ曲がってしまったもの
って感じがする。
日本って昔から（鎖国時は除く）海外のことをよく見習う
民族だから、それの延長線でそうなってるのかも…

ノーバート・ウィーナーは指をつかって足し算をしたとか。
手だけでは足りないときには足の指を使ったとか。

日本型の教育は、平均的にソコソコの能力を
持った人間を量産できるが、
突出した能力を持った人間を生み出す力は、
世界各国に劣っている。

理系全般がほぼ何をしても100点を取れるし
それ系では素晴らしい発想力もある、
だが、文系は平均30点程しか取れないとか。

逆も然り、昔はこういった人間も大学等に進めたし
その分野の権威になるような人間も多数居たのだが
今は切り捨てなどがあるから、そうも行かない。

>>685
さすが『人間機械論』を書いただけあるｗ
サイバネティックスって、今も研究している人はいるのか？

本来の意味とは別に、より上位の特定大学の卒業者の植民地と
化してる大学を揶揄して植民地大学と呼ぶが、駅弁の一部が
東大や京大卒の教授で固められた植民地大学であるように、
日本のトップであるはずの東大ですら教えてる科目によっては
米国の植民地大学でしかない。
その意味では高等教育は確かに米国>>>日本。
だけどこれは高等教育じゃなく義務教育の話題。

>>687
サイバネティックスなんて、何年ぶりに聞く言葉か・・・・・・・
　
Ｓ＝ ｋ ｌｎ P なんての、みんな憶えてる？

>>685
そういう極論で暗算無用論をいうにはちょっとね。
そろばんもいいらしいよ。おれは出来んが。

インドには自分で証明できない定理をドンドン発表
した数学（幾何学か）者がいたらしいが。

>>689
エントロピの定義式っぽいな。

上位をずば抜けさせるアメリカ式と平均に集中打を打つ
日本式を組み合わせれば分厚い中堅とずば抜けたエリート
の両立という無敵コマンドじゃないか！


と俺は思ったのですが、先のほうに話題に上がった
もっとも基礎教育の充実したフィンランドで米国のような
「天才」の話題をほとんどきかないことを考えると、たぶん
平凡でそこそこな能力をもったやつを多く作るのと、頂点を
ひたすら強く尖らせるってのは両立しない命題なんだろうね。
型にはめた奴を多く作ろうとすれば天才の芽が潰れていき、
天才をつくろうと思えば下に酷いレベルの層が出来てしまう。
世の中うまくできたもので、良いトコ取りってのはできない
ようになってるに違いない。

>>690
ラマヌジャンかな。当時見発見の保型関数からみの級数を沢山見つけた奴。

まあ、最低限の計算能力があるならば、
それ以上の計算能力と数学の能力は別物だな。

>>690
彼に言わせると夢の中で女神さまが教えてくれたのだそうだぞ。
寝ているうちに思いついて朝書き留めるらしい。
もうそこまで行くと、教育とかいう次元を通りこしてるし、
そんなの人為的に製造しようが無いよな。

こないだのOECDのピサ調査ではドイツの成績が極悪だったとか。
んで、ドイツ国内でもＳＰＤ政権の州ほど子供がアホだったとか。

>>693
「天才とは何か」という定義が必要だなあ。
天才論には、
「社会学的な存在」（ランゲ・アイヒバウム）と
「デモーニッシュな存在」（誰だか忘れた）という、２種類があるし。

デモーニッシュな存在だとして、質なのか量なのか。
基準は何だ？　イロイロ面倒だな。

↓東大史上最高の天才
ttp://campus.milkcafe.net/test/read.cgi/toudai/1090598137/

こんなのもあるが、「最高の学力」のマチガイだろ。

>>673
日本の大学教育もレベル高いんだけどな。
日本人が米国に留学するのは、世界が米国に牛耳られてるからだろう。
それに米国の大学教育と初等教育を同じに論じるのはちょっと…。

>>697
> 日本の大学教育もレベル高いんだけどな。

ゴーマンリポート見た事ある？ OECD調査でもいいけど。

>>698
東大生とかなら普通の平凡なアメリカ人学生よりも優秀だと思うよ。
学校のレベル調査なんてレポートは必ずしも精確じゃないし、
同じ学校でも科目や先生とかによって全然違うだろうし。
権威付けのためだけの序列、っていう意味合いもあるし。

>>699
> 東大生とかなら普通の平凡なアメリカ人学生よりも優秀だと思うよ。

比較対象が間違っている。
東大と比較するならハーバートやＭＩＴやスタンフォードだ。

>>684
んーそういうのとは違うんだよ・・まさに反日教育なんだよね。
韓国中国アサヒを鵜呑みにした教育をたたき込まれ
反日日本人を生みだし続けている。
批判させ憎ませるだけで日本の良いところや立派な先達を伝えない。
そりゃ子どもも歪むよ・・

優秀なヤツって、集中力や持続力、あるいは劣等感(w がｽｺﾞｲね。
本当に寝食を忘れて勉強したり研究したり。

欧米には、そんなヤツが多そうだ。
「神は本当に居るのか？」なんてことを、
死ぬまで持続して考えつづけられるヤツが多いらしい。
日本人だと、そんなことは飽きてしまいそうだｗ

>>700
ハーバード、イェール、コロンビア、の大学・大学院に行ったやつを知ってるが、
日本人学生だって同じくらいに賢いんだなと思った。
海外の名門の学校にいる奴らをそっくりそのまま日本の学校に行かせてみろ。
どうなることか…。

何でもいいから、エイズを根絶とか、空飛ぶ車を発明するとか、革新的な天才を出せよ！　ったく、ちんけな優秀さんばっか排出しやがってよ〜w

ゆとり教育を持ち上げようとするやつらの工作の一環かｗｗｗ？
ゆとり教育が日本の国力を下げようとする
某勢力の仕業とは知らないんだろうね
実際問題馬鹿が大量生産されてるし
こんなもん導入する国なんてあるわけねえだろｗｗｗ

天才は努力をしなくても、なんでも出来てしまう人の
事を言います。

秀才は、基本的に頭が良いといわれるタイプ
いわゆる、知識等の使い方が上手く、（応用力など）
加えて発想力のあるタイプです。

知識（IQ含む）などは、将棋が得意などの
技能の一つに過ぎないのですが、
ないよりは有ったほうが良いです。

一般に理系脳と馬鹿にして言われる事があるのは、
理系の極一部の、知識があっても使い方が分からない、
そんな頭の悪い人間を見て、
知識（IQ含む）特技を妬む文系人間が作った言葉です、
本来、理系文系どちらにもそんな人間がいるんですけどね。

「将棋の天才」ってのもあるよｗ
エジソンの努力は有名だがなあ。

>>706さんは、読書の習慣がないかもしれない。

>>707
それは将棋の分野では天才と言う事でしょう、
特技の一つです。

NYタイムズの原文。
【Why the United States Should Look to Japan for Better Schools】
http://www.nytimes.com/2005/11/21/opinion/21mon4.html

２度目のアクセスの際にはログイン画面が現れますが、
Cookieをクリアすれば再表示されます。

>>709
NYTの記事掲載期間は1週間だから、明日になると記事見られなくなるよ

>377
遅レスですまんが韓国の労働時間は約２３００時間だぞ

>>203
灘だろ？

この国の教育だと、小中学校、高校、大学でそれぞれ優秀な生徒が一致しないと嘆いてたな、誰かが。
十歳の神童をことごとく凡人にする、非常にもったいないシステムができあがってしまってる。

それはそうと、20×20まで覚えてもどうよって気がすんだけど。この式を見てくれ。

（10＋a）×（10＋b）＝100＋10（a＋b）＋ab

例：12×12＝100＋10×4＋4＝144
　　 16×17＝100＋10×13＋42＝272

慣れたら一瞬でできるよ。

>>713
神童なんて単に早熟なだけだからほとんとが凡人で終わるだろ。
神童で偉大な事成した奴って歴史上いたっけ？

　日　本　の　学　力　が　高　い　の　は　塾　の　お　か　げ　だ　と・・・

>>645
つ私立

実際財政政策上、地方に権限が委譲されれば自治体を住民が選ぶ世の中になるんで
君の言ってることに近いことが発生するかもしれんね。
そうすると地域によってムラができるんで教育に関しては国でガッチリ押さえ込んでて欲しいんだけども。

>>713
多くは学校教育以外の環境によって左右されるんだから丁度良いんじゃね？

>>714
グロティウス

日本の学校教育は、社会主義か共産主義って言われてなかったっけ？

日本は最後の共産主義国って言われてたような。

>>717
他には？
早熟の人間を特別に育てるんなら、
大器晩成型の人間も育てるべきだとおもうんだけどね。

>>713
インドは二桁だそうです。 つまり、99*99までやる。
例えば、
_123
x456を筆算で計算すると、

9*9までの日本では

3*6 + 20*6 + 100*6 +
3*50 + 20*50 + 100*50 +
3*400 + 20*400 + 100*400 =
738 + 6150 + 49200 = 56088 と計算する

99*99までのインドでは
23*56 + 100*56 + 23*0400 + 0100*0400 = 56088 と計算する

東大生でも、走らせれば鈍足泳がせればカナヅチじゃダメだよね？
俺すごい田舎だったけど、勉強全然しなかった小中は家で勉強なんて全くしなかった。
郵便局長の娘が、親の転勤で市内から片田舎の小学校へ転向して来て成績は、ダントツ一番だった。
その子まるまる太って運動会で、ビリ懸垂できなかったよ。
かわいそうに病気し、４年生を２回やった。それから後はオドオドしみんなを避けるようになってた。
いまでも鮮明に思い出すのはあの子と廊下で目が合ったときに、はっとした顔して逃げるように走り去る
後ろ姿と表情だな。

教育って、真に人としての生き方を会得できるかを教えることだと思うよ。
そうじゃないの？

>>721
デブで頭が良いのが信じられない。
デブの東大生なんていますか？

>>720
> インドは二桁だそうです。 つまり、99*99までやる。

実際には20×20くらいまでみたいだけど。
あと、九九しか使わなくても、もっと効率よく計算できると思う。
456×100＋456×20＋456×3ってやるだけでも暗算できるし。

>>723
おまい頭いいな

サイタ　サイタ　ハナミズキ　サイタ
アカシロトアオ　アカシロトアオ　セイジョウキ　アカシロトアオ
ススメ　ススメ　GI　ススメ

さらに別の方法、456×100＋456×100÷4−456×2 ってやると、さらに計算が速い。

>>719
四元数のハミルトンとかも神童だっけか。
ジャンルとわなけりゃシューベルトとかピカソも偉大な神童だが。
日本も藩校とか私学校があったから江戸期にはわりといそうだな。

つうかいるのかと訊かれたから応えたまでであって、
己の不勉強を棚に上げて思い込みで階層別教育支持と決め付けるのはよした方がよろしいよ。
たぶん神童から後の世に残る天才は環境さえ用意できれば出てくる。
ただそれを公教育でやるかどうかというのが疑問。
日本の神童が駄目になる理論は神童が神童レベルじゃないからだろうｗ
前述のハミルトンは五歳までに英語ヘブライ語ギリシア語ラテン語が読めるようになってたそうだし
このレベルならほっといても凡人で終らんでしょwｗｗｗｗ

インド人すごいのは解るが、それがどれくらいの比率で居るんだ？

ふは
シューベルトじゃねぇやモーツァルトだｗ
あかっぱじ

>>727
俺が言いたかったのはそういうことだよ。
この国は神童をことごとく凡人にするって言ってるから、
神童ではほとんとが凡人で終わるって言ったまでなんだけど。
小学生で微分積分ができたくらいで神童じゃないだろ。
あんたが挙げてる天才って。
あとモーツァルトは神童中の神童って言われてるけど、
単に人の曲をパクる天才だっただけだろ。

ＮＹタイムス朝日新聞支店としては日本の教育というより日教組を賞賛してたんだろ。

この記事を書いたのはまたあいつか？
朝日新聞の中にあるニューヨークタイムズ東京支社に努める左翼日本人

スペシャリストとジェネラリスト教育を分化させればいい。
日本は公務員養成所としてのジェネラリスト教育に力入れすぎ。
一方、アメリカは小学生が大学に入れることなどを初めとして
スペシャリスト教育に力を入れすぎる。

>>732
違う

あんまし詰め込みすぎると脳のシステム化で柔軟性なくなるからなあ。

>>99
こいつらは世の中に対して柔軟に対応できたって事でしょう。

教育は労働者を効率的に作り出すシステムだからね。
そのシステムに最大限適応してしまえば、行き着く先なぞ見えてるよ。

支配階級にとっては都合がいいね。
俺は真っ平ごめんだが。

日本の受験システムってかなり平等だった訳だぜ。
金持ちは幼稚園や小学校から高いレベルの学校に行く
超優秀な連中は中学校から中高一貫の進学校に行く
普通の連中は高校受験で高いレベルの高校を目指せる
でも最終的には大学受験で、もう一度選抜が行われるから
金持ちから貧乏人まで、東大京大、早慶レベルへの
チャンスが約束されていた。しかも国立なら、母子家庭の
貧乏人でも苦学はしても卒業できた。
ほんの20年前まで日本はそういう国だったわけだが。

>>693
確かに学者の天才肌っていうとアインシュタインより
ラマヌジャンってイメージがあるな。
いや天才というより数学狂って感じか？

>>730
モーツァルトが天才と呼ばれるのは、作曲の際にほとんど下書きをしなかった事に由来してる。
絵画で言えば輪郭から描いて名画を創るようなもので結構すごい事。

>>737
いや、まずは大まかな輪郭とらないと、絵はかけないから…

そういえば、今朝の産経でも古森の署名入りで
NYTを「同じ同盟国のメディアとは思えない」
って書いてたなあ

> 数学や科学、読み書きで高い能力を身に
> つけなければ米国は「二流の経済大国」になる

20年以上前から同じこと言ってて、いまだに超大国じゃないか
読み書きもできないアホな国民を量産するから、一部のエリートがうまく牛耳って国が発展するんだろ

>>740
米国は世界から人を集めてるからな
そのおかげでテクノロジーは凄い
テクノロジーは凄いから軍事力が凄い
軍事力が凄いからいろいろ凄い

日本ではフィンランドに学べとかいう時代。

俺がフィンランド流で良いと思ったのは、勉強の仕方を教えるというところ。

Nスペだったかで、スラムの荒れ放題だった学校を見事に立て直して
今じゃ優秀な人材を輩出し、山ほど教師の応募が来るようになった
ってのをやってたなあ

向こうに習った方が良いんじゃない？

日本もガタガタだけど、小学校で教室のなかに自販機が
あったり、机にカップホールがついててなにやら飲みながら授業ってのは
ないからなぁ

東大生でも、走らせれば鈍足泳がせればカナヅチじゃダメだよね？

生きていくうえで必要なければ、特に問題はないよ、
必要なら、本人は克服する努力をするだろうし。

耳が聞こえなくても、多数の人間に認められる曲を
書く人もいれば、デブで人見知りでも多数の人間を
助ける新薬を開発する人だっている。

ただ現行の試験制度では、
平均的な能力が求められるので
そういった人間は切られる傾向にあります。

暗算に関して言えば
ソロバンに習熟すれば脳裏に
ソロバンが浮かぶらしい。

あとフランスなどでは子供の
時から徹底的に論理的記述で
応えさせるらしいね。あそこは
階級社会だが。

それと跳び級もいいが身体の発達
も含めて全科目総てが進んでる訳じゃ
ないからむしろ卓越した部分だけを
選択できるような全学年制の教育
機関じゃないとむしろ負担かも。

日本の学校の良いと思うところは
１、授業が礼に始まり礼で終わること。
２、学校の掃除は生徒自身(先生も）がやっていること。
３、栄養バランスの良い給食が出る。

>>746
ソロバンなつかしいな。
でも，頭にソロバン浮かぶのはマジ。
三桁までなら指でそろばんの珠はじいて暗算しちゃうな，今でも。
で，これは結構つかえる。

三桁程度の金しか使わない貧乏人は黙ってろっていうのはなしね。

＞日本在住の外国人教師から批判の投書が寄せられるなど
＞読者の大きな反響を呼び、「日本型教育」をめぐる論争となっている。
http://www.nytimes.com/2005/11/25/opinion/l25japan.html
Are Japan' s Schools Really Better? (7 Letters)
I was shocked to read Brent Staples's glowing review of Japan's educational system.
I have been teaching English at a private girls' high school in Japan for the last year
and have witnessed none of the zeal for improving "student understanding" that Mr. Staples so enthusiastically supports.
Students' understanding is relevant only insofar as it increases their chances of passing university entrance exams.
Classes consist of lectures, not discussions, and students are taught to memorize, not analyze.
Japanese students may perform better than American students on standardized tests, but they lack critical thinking skills.
Mr. Staples also cites several countries, Japan among them, that have ministries of education responsible for "educational quality control."

氏ね！→But "quality control" for Japan's ministry means promoting the use of history textbooks that whitewash or omit information about Japan's brutality against its Asian neighbors in the first half of the 20th century.
Is this the kind of "quality" we want in our educational system?

Ellen Rubinstein
Okayama, Japan, Nov. 21, 2005


Ellen Rubinstein本人のサイト
ttp://www.gaijinadventure.com/journal.html

ただ、日本やフィンランドみたいな底上げ方式を採用すると、
アメリカの放任方式・一点豪華主義方式で生まれてくるような
ずば抜けた人材は一気に減るからアメリカの良さが失われる
んじゃねぇの？
粒の揃った駒を育成するのと桁外れな奴がたまに出てくるような
育成って両立できたためしがないだろ。

＞「よりよい学校づくりのため日本に学ぼう」
戦前の日本型の方を参考にすると良いよ
戦後のは最悪ってのが既に結果として出ちゃっているから

放任主義っての元からと才ある奴だから放任されても芽が出ているような気がするよ。
9割以上はクズになると思う。
底辺を底上げすればするほど芽が出る確率は上がるでしょ。高い部分はそのままが理想か。

教師って誰か教育してたの？

「日本型教育」って何のこった？
まじでわからんけど？わかるやついるの？

自分たちは最悪の教育を受けたってヤツらが改革しようとしたって
最悪の教育を受けてきたヤツらに、まともな改革ができるわけがない。

ニューヨーク・タイムズって反日かとおもったら
日本の糞左翼と同類なのね
日教組の思考と同調するのかな？

いったいどれが「日本型教育」だったのかな？
ん？まったくわからないけど？

俺なんてＰＣがなかったら、いまごろ餓死してますな〜ｗｗ

ニューヨークタイムズは何がしたいんだ？？？

大統領の肖像と国旗掲揚で毎朝教育勅語の朗読、体育では軍隊形式のしごきが日本型教育
のデフォで米国に広めるきだな。

ところで落ちこぼれとかいたけど、彼らはもしかして殺されてるのかな？
間引きとかいまでもやってんの？

実際、理系や文系ってよく使う脳が違うからな。

俺も結構ヤバイ、がけっぷちをさすらってきたさぁ〜♪
ここまで生き延びられた理由がわかんないｗ

日本型教育ってアレだ、、、
今流行の中高生での男女同室での生着替えとか、、、
アナルセク〜スＯＫ！とか、、、
ゲイ・レズ・ふたなり、なんでもバッチコイ！
ってヤツだろ？

つくづくニューヨーク・タイムズはバカ新聞だと思う。
靖国では、人民日報アメリカ版みたいな記事書くし、
教育問題では日本美化。公立校が機能不全おこしてるの
知らないのか？ニューヨーク・タイムズ東京支局はアホの集まりかいな。

要はチョンとチャンコロの言いなりにならなければいけないって言ってんだろ

まぁいわゆる、アメリカンジョークでしょｗｗｗｗｗ

『中国の中国による中国のための東アジア構想』の不気味な胎動
http://d.hatena.ne.jp/kibashiri/20051123
●国連で日本の人種差別問題が圧倒的賛成多数で可決〜反対は日本含めたった４票だけ。

そもそも、反日記事大好きのNYタイムズがなぜ日本をほめるような記事を書いたのか？
記事に対する反論を大量に掲載するための伏線だっただけではないのだろうか？

ヒント：日教組

ぶっちゃけ、優秀なのは日教組の教師じゃなくて、
競争が激しい塾や家庭教師の先生なんだけどね。

日本人は、アメリカの教育水準をしらない。

アメリカは科学教育が問題なのではなく、
自国の言葉での読み書きに特に問題がある。

日本人が外国語を学ぶ時間の分アメリカは何をしているのかが問題だ。

留学生がアメリカの中心になれば、イスラエル人、中国人などが、
企業と政府の中核になり、トップだけアメリカ人となってしまう。

そして次の時代には、イスラエルがCPUを作り、中国人がパソコンを作り、
OSは欧州が作ると成れば、アメリカの輸出品は、牛肉くらいになる。

>>772
シンガポールから来た人が、「日本は英語が通じないので驚いた」って言ってたよ。
「多くの日本人は英語が話せないので、英語が話せるアメリカ人を尊敬するのです」
と言ったら笑ってた。

偽善者ジャップ教師に気をつけよう！

必ず鉄槌下る。

>>765
民主党系リベラルは政治、経済、外交などでは日本を叩くが
日本の教育システムについては、ほめる人が多いよ

コロンビア大学にキャロル・グラックって日本学者がいるけど
この人はアイリス・チャンを絶賛したり、いつも日本の悪口ばかり言うが
自分の子供を日本の学校で学ばせてる。

昔読んだ本で
「米国の大学生は、簡単に取れる履修科目の事を”ミッキーでも取れる単位”と言う」
てのがあった

やっぱり日本の大学と似た部分もあるんだろね

戦前の日本型教育は当時の米国がモデル
戦後は日教組が共産党員養成課程を導入した
その後、愚民養成のため教育プログラムが改変され
今日に至る、日教組大勝利の成果が今の日本

>>773
インド人にインド人は英語がうまくて
うらやましいといったら、おまえは阿
呆だと怒られた。

さてオレの持論だが、日本人にとって
は小学校の時からの英語教育は無用と
思うが一つだけ、幼少の時からＬ、Ｒ
音の区別を付けるために、最初は大い
に混乱があっても国家百年の計を考え
て、国語（カタカナ）にＬａ行を採り
入れたらいいと思う。

何故って何故って東アジアだけだろう？
この区別がないのは？　文法や母音は
多少違ってもは何とか意味は通じるが
ＬＲばかりは全く別の子音だから全然
別の単語になってしまう。

外国人と話す時、ＬＲのどっちだった
かなって口ごもる事とても多いと思わ
ないかい？

アメリカ人は日本語を公用語にすれば、もう少し賢くなるよ

日本語にあ言霊が宿っていうかあね。つおいおー。

古代中国の商の呪力も含まれてるしな

ゆとり教育っていうのは、金持ち・エリート層が、知識を自分たちが独占する一方で、
公立校の教育レベルを下げて、大衆を従順な消費者にして
好き勝手に隷属させられるようとして計画したことなんだよ？
非常にしたたかな彼らが、自分たちの企みを悟られないために、
日教組の「教育にゆとりを」の声を意図的に曲解したうえで便乗し、
学力低下したことへの批判が起きても、
責任は日教組にありってことにできるよう仕組んだんだよ。
詰め込み暗記教育ってのも同じで、
若者にものを考えさせると共産主義に走ってしまう、
それではワシらカネモチは困る…ってことで、
わざと考える余裕を与えないように仕組んであった。
「あけてもくれても公式丸暗記じゃなくて、
なぜその公式が成り立つかを分析する時間も必要だ」
に対して、
「いや、丸暗記をやめるのはいいが考えてもらっては困る」
そしてできたのがゆとり教育。

考えるスキを与えない為の、過剰な部活動と詰め込み暗記教育による愚民化政策が、
日教組教師たちの教育現場での抵抗などにより、意図したほど効果がなかったので、
完全に無知な国民を作るという手段に打って出たってこと。

湯川さんは漢学者の系統もひいているのか幼い頃から意味も
判らずに難しい漢文を徹底的に覚えさせられたらしい。でも
後になって何かしら自分のアイデンティティというか力の源
の一つになったといってたらしいな。

日本人の子供は漫画のおかげで語学力が比較的高いと言われてるな。

漫画がもうちょっと正しい日本語を扱ってくれる事を切に願う

若いうちに頭も鍛えておかないとダメ。
暗記とか暗算とか、役に立とうが立つまいが鍛えまくっておかないと。

>>786
> 若いうちに頭も鍛えておかないとダメ。

「取り組むべき問題・課題を自分で発見する」という経験も
若い内からドシドシとやっとくべきじゃないかなぁ。

さもないと、漏れのように大学院進学後にテーマを設定できずに苦労する。

>>1
日本に学ぶと、正しいことさえ言えないような子供になるし、
自虐的な子供にもなります。
脅されれば言うことをまじめに検証もしないで聞く子供になります。

日本人は漢文（論語とか四書五経）の素読、ユダヤ人は
律法（ヘブライ語）の暗記、幼児のころから、徹底的に
機械的に暗記力を鍛えたことが優秀な頭脳の開花にも
つながっていた。今の日本はもうだめポ。。。

>>782
同意！！このことに気づくか気づかないかで大きく人生変わる。
危なく資本主義のてっぺんの奴らの操り人形になるとこだった。

まだ知識不足で今でも操り人形だが…


わずかでも糸は切るぞ

文法英語なんて何年やっても意味ねー
実生活で使える英会話を学校で教えてくれよ

今北産業なんだけどまた東京支局の大西がからんでるとか？

左派ニューヨークタイムス、とうとう米国自体まで毒牙に掛けようってか・・・（ｗ