【赤旗】 文科省、「30人学級」を先送り　「首相官邸、財務省の強い圧力」に屈す

文部科学省は二〇〇六年度概算要求で国としての三十人学級実施予算を盛り込まず、
全国から強い要求のあった三十人学級の制度化は先送りとなることが確定しました。
三十人学級実施に必要となる教職員定数の改善を検討していた同省の
調査研究協力者会議（座長・高倉翔明海大学長）の中間報告（八月二十三日発表）を受けてのものです。

今年二月に中山成彬文科相は、それまでの消極姿勢を転換し、少人数学級推進の意向を表明しました。
公立の小中学校の少人数学級は四十五道府県に広がるなか、国として実施に踏みこむかどうかが注目されていました。

■一転、腰砕けに

積極姿勢を見せた文科省は省内に「教職員配置等の在り方に関する調査研究協力者会議」を五月に設置しました。
ところがその中間報告（別項）は、小学校低学年の「三十五人学級」を推奨したものの、
国の「四十人学級制」はそのままで、学級編成の権限を都道府県から区市町村・学校にうつす方向を示すにとどまりました。

やった方がいいが、国としてお金は出さないという内容で、
「いつまで安上がりの教育を続けるのか」（茨城新聞八月二十七日社説）などの批判の声があがりました。

いったんは検討に着手しながら腰砕けとなった文科省。なぜこうなったのか。
政府関係者は「首相官邸、財務省の強い圧力」を指摘します。

少人数学級が中央教育審議会で大勢を占めた直後の六月一日、
小泉「構造改革」の司令塔となっている経済財政諮問会議（議長・小泉純一郎首相）が開かれました。
会議には中山文科相、鳥居泰彦中教審会長が呼び出されました。
席上、鳥居会長は「小一、二は三十人学級」を主張。諮問会議議員からは
「一律三十人学級という話は今の時代からするといかがなものか」（麻生太郎総務相）などの発言が相次ぎました。
このなかで中山文科相は少人数がよいと実は思っていないとのべ、後退します。

（後略）

http://www.jcp.or.jp/akahata/aik4/2005-09-12/2005091202_03_1.html

ぶひゃひゃ

３は童貞！さらに包茎！（真性）

やめろ！
日教組教員の職場拡大政策だろ

チャイナスクールは必要ない！

３０人学級よりも、教員免許書き換えを制度化し、能力のない
教員を切るとかしようよ。

>>3
カントンよりはマシじゃない？

将来的に教師余りが増えるからねｗ
分かりやすい。

どっちかって言うと学校減らす方が先だな

そんなことに金使うなよ！！！

(聖教新聞から引用)
創立７５周年を飾る大勝利万歳！広布の夜明け到来　激闘の同志を諸仏が讃嘆
東京・神奈川・大阪・兵庫・沖縄はじめ全国の友に感謝。この大福徳は燦然（さんぜん）。
公明よ、支持者の大恩に懸命に報いよ。全国民のために戦え！改革へ進め
会場の提供者・管理者・守る会ありがとう！皆様ありて、世界一の創価城。
学会が勝てば勝つほど、魔物は命根（みょうこん）が縮む。日顕山友、歯ぎしり地団駄（じだんだ）。

今まで４０人でそれなりの学力を維持してきた
最近の学力低下は別のところにある

>>3
ついでに短小
おまけに淫歩

１教室で２人講師制度はどうなの？
一人の講師は分からない手を上げてる人を教える専門先生

大学進学率を15%以下にしないと日本は潰れるよ

わざわざ国が金出さなくても
やってるとこはやってるんだから
学校側で努力すりゃいいだけの話だろ

>>13
片一方だけに仕事押し付けられる予感

教育を強化するのは賛成だがこれは反対

選挙が終わったとたん、このニュース。

昔の先生は５０人くらい生徒をかかえて、
いろいろ問題もある奴もいたけど、一生懸命に楽しくやってたよ。
３０人じゃないとまともな授業が出来ないなんて言わなかった。
同窓会で年取った先生に会ったけど、昔と変わらず、厳しく優しかった。

無能教員をクビにするほうが先決

30人学級ってリスク分散のつもりか？

どんな少人数学級でも、「馬鹿」が教師なら何の意味もない。

教師の質を上げる議論と、日教組を潰す議論をちゃんとやれよ。

>>１４
これからは第二次産業ではなくて、第三次産業を担う頭脳労働者が必要なんだよ。
だから、ヨーロッパでは大学進学率を上げようと必死になってる時代だぞ。
日本だけ低学歴ＤＱＮばかにして、世界の知識社会化から取り残されるぞ。

財政改革とは無駄を減らしつつ、必要なところには金をかけるということだと思うんだがなあ。
教育は国の未来の為にも力を入れていかなくてはならない部分。

昔であればあるほど生徒が優秀だった。

チーズ森は族議員だったよな
さすが清和創価党

公務員減らしたいのに、教師増やすような制度を容認できるか。
屈すると言うより、むしろ、一貫した態度じゃないの？

>>22
今の大学は名前が書ければ入学できるよ。

いやー、これはやるべきだったな。
少子化だから、ひとりひとりを底上げしていかねばならん。

少子化で子供が半分になれば教師の半分はお払い箱になる。

30人学級になれば生徒が減っても教師は減らない。

ゆとり教育の目的が生徒のゆとりではなく、

教師のゆとりを目的としていたように、

30人学級も教師の雇用のことだけを考えた制度である。

さ　す　が　公　務　員　！　さ　す　が　日　教　組　！

学校は全て民営化しろ

一方的な知識の伝達に限っては、大きめのモニターに授業を写す。
教師は黒板から離れて生徒の姿勢を正し、内容質問等の1：1のコミュニケーションを取る。
また、次の授業の準備や体力の消耗が少ないので、
10分の休憩時間もまた、教室で生徒とのコミュニケーションに当てる。
教師の動き方に余裕が出るので、少人数クラスにしなくても可能。
設備投資は必要だが。

いい加減古い教育体制に固執して、費用対効果を軽視するのは止めよう。
一気にＩＴ推進をするのも無理な話だが、せめて議論をすべき。

だいたい今の小学校は「遊びに行くところ、熟の息抜き」
なんだから４０人が５０人でも一向に構わないんだよ。
人数が多い方がにぎやかでいい。

教室にモニターなんぞ置いたら即破壊されるだろ。
ＩＴで授業なんて、よっぽど厳重な教室でも作らない限り、すぐに機器が盗難に
あうことくらい目に見えてる。
ガキのレベルなんてそんなもん。
もっと教師増やして、必要な監視などは手を抜くことなくしっかりやるべき。
その上で、マナーを守れる子供には、それなりに自由で先進的な
学習形態を保障させることがよいと思うぞ。

31人いたら
15人と16人に分けるんだってさー

教師がいっぱい必要だね

>>4
>>4
分かりやすい。

>>33
破壊も盗難も対策は可能だろう。
ただでさえ国に金が無いのに、永続的に教師を増やす事は無理。

と言うか、俺の学生時代は教室の機器が破壊されるなんて無かったぞ。
せいぜい不注意で割ってしまったガラスや花瓶程度。
それとも、今の学校はそこまで無法地帯なのか？

どうでもよくね？
人数多いほうが賑やかでいいじゃん。

共産党傘下は全教祖。間違いない

似たような組織だが…。
だから日教組がここで出てくるのは少し可笑しい。

過疎地の学校をつぶせば30人学級なんてできるだろ。
たった一人、二人の生徒に校長・教頭・教員数名・用務員を用意していりゃ人不足にもなるわな。

無能教師首切っても、無能教師が補充されるだけ
教師自体に職業としての魅力が無いから・・・・
ここで偉そうに言っているお前らが教師になったらどう?
教員免許ぐらい楽勝でとれるんだし

30人でも多い…
と、ｵﾓﾀのはｵｲﾗが過疎地出身だからだろうな。
小学校は複式２学年同教室、中学は15人学級1クラスだったよ。
さすがに基礎で落ちこぼれる奴はいなかったw
教師は指導楽でパラダイスだったらしい。
良い先生が赴任すると学校全体でぐんと伸びる代わりに
DQNをひくとその世代が悲惨な事になるという両刃の剣。


やっぱ教員免許は更新制で指導講習は義務化、
不祥事起こしたら容赦無く免職、
で、教員の質上げないとね。

とりあえず日教組は滅びていいよw

>>40
教師になった途端に親をたたき出すに1億万ﾍﾟﾘｶ

人数でどうこうなるもんじゃないでしょう

アメリカの経済学者の実証的な研究によると、
少人数学級の教育的効果は認められなかった、とか。
つまり、税金の無駄遣いでしかない、だと。

30人学級賛成の人は共産党員とかにたくさんいるけど、
その教育上の効果を証拠付きで示してくれなきゃ説得力ないよ。

成績優秀な生徒にはマンツーマン教育が必要。
そうでない連中は大教室で１００人授業
これぐらいの差はほしい

もう小学校は勉強教えなくていいよ。
ずっと農業をやらせろ。
自分が食うものを自分で作れることが分かったら、将来安心だろ。

バカみたいに農作業ばっかりやってたら、
そのうち知識欲も出てきて勉強したくなってくるし一石二鳥。

>>42
激しく同意。　教員免許取っても実際に教師になる将来像を描くと((((；ﾟДﾟ))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ
人の人生左右するんだし、責任も重い。　DQN家庭の子供なんていたらどうするよ??

共産党員をはじめとする馬鹿たちの空想的な教育論が子供たちにとって何の利益にもならないことは
いわゆる｢ゆとり教育｣で実験済みだよね。連中の教育論は教員の利益のためであって
子供の利益のためではない。馬鹿馬鹿しい。市ね、共産党員ども。

日教組の思想的な偏向を是正してからにするべき。
改革はそこから手をつけないと意味がない。

遅くなったが言っとこう
財務省ＧＪ

やっぱ学力別クラスを導入してほしいね。
いまのクラス編成なんて勉強できる奴にもできない奴にも不幸だ。

30人学級にどれだけの教育的効果があるのか、データだせ。
話はそれからだ。

でも実際のところは、少人数学級はしない方がいいといわれてるんだよね。

というのは、この勉強ができない相手のためになる補助は勉強を
しない子供たちに妥協した遣り方であって、
これは今以上に子供たちを甘やかす遣り方だという意見がある。

馬鹿教師に受ける被害が大きくなるだけだよ

50人で成績悪いやつには補習受けさせりゃいいじゃん。

>>27
証拠出せよ

公務員の利益を代弁する日本共産党は納税者の敵。
ダニに等しい。

30人じゃなくてもいいじゃん

>>11
目的は学力だけじゃないだろ？

先進諸国のなかで４０人学級なんて日本だけよ｡いじめ対策としてよく目が行き届き
学科指導も同じ｡国連なんて、常任国入り反対される所に何故長年世界第２位の負担金
払うの?費用対効果を考えるべきは､そこじゃないかな。ODAも有史以来縁もゆかりも
ないとこにばら撒くよりいいじゃない｡国立大附属池田小学校には８人殺されたので
１人５千万､新築校舎､心のケアセンター設置､PTSD（?）治療費負担をさっさと国
が実施した｡公立の子供はなにしてくれるの？

どうせDQNがでてくるんだからガンガン少年院送りを見込んで
最初は100人学級ぐらいでいいだろ

地方分権で地方に任せるからいいだろ。全国一律に決めなくたって。
もう選挙終わったんだから、赤旗ソースにするのやめれ。>>1

>>60
池田小って国立大付属だから公立じゃないの？

まあ宅間みたいなひがみ人間は増えるだろうけどね。

小学校は30人にすべきだけど、中学校以降は50人くらいでいいよ。
どうせ金持ちは私立に入れるし

ここに書き子している人､世界の常識を知らないね。それとも［子供が
いない」ひとかな

30人でも40人でもかわんねーよ

>>66
そういう調査が実際でてる。
成績が上がるのは、段階的にテストするタイプの授業。
30人もティームティーチングもほとんどまったく成績変わらなかった。
いじめとかそういうのは変わるかもしれないけど。

うっとおしいんで、さくっと民営化しちまえ
そしたら給食センターのおばさんが年収1000万オーバーもなくなるだろ

大体40人学級で日本はこのレベルまで来れたんだよ
自分の子供が馬鹿だからって学校のせいにするな

東京の私立に入れろ
地方に住む奴はガンバレ

>60
今は、３５人学級だったと思われ。

>66
割と変わるらしい。
例えば、３３人のクラスがあったら、３５人学級だと、１クラスだけれども、
３０人学級になると、２クラス（１７人＋１６人）になる。

なんでも、日教組曰く、学校の先生は２５人学級じゃないと指導しにくいらしい。

私の出身校の場合、４８人〜５２人学級だったなぁ。（私立）
その時の先生は、２０人だろうが、５０人だろうが指導のしやすさは一緒。
ただ、６０人を超えると辛いと思うって言っていたが。

どうなんだろうね。

全員が着席して授業を聞いてるなら、30人にしようと300人にしようと
成績の上がり方なんて大して変わらないだろうよ。

しかし、うろうろ立ち歩いてるのがいる40人と目が届く30人で比較したら、
30人の方が成績は良くなるに決まってる。

アメリカは、クリントン政権時代に強いアメリカを目指して
２５人学級制度を導入したがな。
日本の４０人学級制度は、子沢山の時代に作られた制度。
今の少子化の時代にまったくあっていないのは確か。

ところで、３０人学級にしたら学童の質が向上するという理論の根拠となる、
具体的な事例や数字はあるのか？

一昔前は４０人５クラスが平均的だったよーな。
今は３０人２〜３クラス。学力低下傾向継続中。

担当人数減が教育の質の向上と信じてる…日教組、言い訳乙。ｗ
教師の質を上げろ。

少人数学級なんて教師の失業対策事業じゃん

学力しか考えてない奴多いな。

今の公立で、できる子を伸ばす教育は可能か？
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1094474743/l50

自分の子供を公立なんかに逝かせたくありません ３
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1108991889/l50

子供を『公立中学』に入れる親にはDQNが多い 13
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1125132216/l50

クズ教師の雇用を守るだけの３０人学級反対！

漏れが子供のころは５０人もいたけど、今の餓鬼よりはるかにカリキュラムの

密度が高かった。

努力汁！

いじめが少なくなるんだよ！

いじめってのは人間社会には必ず存在するもので、学級の人数が減ればなくなる

もんでもあるまい。まあ、クラスが1人だけだと起りようがないが。

　　
　　　 .(彡彡ミミミﾐ.Y彡彡)))彡)　
　　　 .彡彡彡ﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞY""""ﾐﾐ.彡彡)
　　 ))ミ彡ﾞ　　　　　　　　　　ﾐﾐ彡(
　 ((ﾐﾐﾐ彡　　＿ 　　 　. ＿　 ﾐﾐミ彡　
　 ((ミミ彡　'´￣ヽ　　./ ￣　 ミﾐﾐ))　
　　.(ミ彡|　'￣ﾟ￣'　 〈￣ﾟ￣｀.|ﾐミﾐ彡　
　 .ミミ彡|　　´´´.　| |　｀｀｀　 |彡ミ)　 郵政民営化の次は、公立学校の民営化！
　 . ((ﾐ彡|　　　　´-し｀)＼　　|ﾐﾐミ　　覚悟してろよ！教師ども！
　　　　.))|　　　 　　､,!　　 l 　.|(( 　　　　
　　　　　 ＼　 '´￣￣￣｀.ﾉ／　　
　　　　　　　|＼i　　´＿／　　　　　　　　　
　　　　　　ﾉ二ニ.'ｰ､`ゞ　　　　　　　　　
　　　　　Ｙ´⌒` r‐-‐-‐/｀ヽ、≡＝─
　　　　　|; ⌒ :; |_,|_,|_,hに丿ヽ ≡＝─　ｳﾞｨｼｯ
　　　　　.|: ; : : : .| ｀~`".｀´ ´"⌒⌒)≡＝ -
　　　　　. |; ; ; ; 人　　入＿ノ´~￣ ≡＝ -
　　　　　　l ; ;／　　 //　／''　　≡＝─

狂死へらすつもりなのにってとこかいな？

バカをもっと増やした方が自民にとっては都合が良いからな。
ほんと教育には金をかけねーなあ。

最近赤旗を熱心に読む記者がいるの？
赤旗ばっかり

この間最高裁判決の出た山形マット殺人事件は事件発生以来１３年？かかった。
裁判できるのはまだ良い方で､暴力を受けても地元の医師が証言してくれない
場合もある。また学校と揉めると必ず中傷の噂が流れ孤立する。
嘘だと思ったら､周囲の公立に子供を通わせた事のある親に聞いてみな。
泣き寝入りしている人多いよ。

社会】早朝の教室で　小６女児首つり　意識不明の重体…北海道・滝川市
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1126283252/l50

ほんと少子化まじやばいよ。いまでさえ小学校の先生余っちゃって
初任研であっちこっちの学校たらい回しさせられたり、入院中の子供たちの
学級作ったり、とにかく様々な名目で先生の職場を確保しているのに
今度の一年生、一学級しかねーよ、・・・この先どうすんの。
先生余ってしまうんだけど。

しかもその少なくなった子供の、タチの悪いこと悪いこと。
さすが、あの悪名高きバブル世代が作ったガキたち。

教師の免許更新制の前に、親の免許制を作った方がいい。

30人学級？
教師に対するきちんとしたオブザービング制度を設けることが先だろ

社会性を身につけさせるためにはある程度の人間は必要だろう。
３０人学級に血眼になるくらいなら、居残り補習をやらせるよう特別に
居残り補習専門の教師を雇うべし、ガキの帰宅時間が遅くなるなら、
タクシー代も出すべし。

不登校が多くて実質30人学級のようなもの、という教室は少なくはない

>>80
30人程度の中での虐めだと、発覚し難くなるのではないだろうか？

共産党は日教組を応援してます

愛子様には幼稚園通園のため新車を購入のため､予算要求している。

国立と公立小学校の違いについて
　池田小事件・遺族と国の合意書調印について
http://homepage2.nifty.com/ootahiromi/law1.html
>同種の事件があったとされていますが、もし、裁判だったとした場合は、このように広く学校側の責任が認められたかどうか>は疑問です。

　>事件があまりにも衝撃的であったこと、池田小学校が国立大学の付属小学校であったことが、合意による比較的早い、また>ひとりあたり５０００万円というまずまずの金額での解決になったものと推測されます
。
>　私立や公立の学校の場合は、国の謝罪は望めません。

大付属小ですから・・・その６千万円の補償って？」
http://rakusho.exblog.jp/1918564/

読売新聞　2005年４月26日〕
大阪教育大付属池田小の新改築の総工費１９億４６００万円は、すべて国費で賄われた。このうち、体育館やプールの整備費などを差し引いた校舎本体（３階建て、延べ床面積約８０００平方メートル）の建築費は１６億円。
　２００２年度当時、６学年で１８学級という同規模の公立小を新築する場合、国が補助対象とする５０００平方メートルの校舎の建築費の標準額は約８億３６００万円。池田小はこの２倍の予算が注がれた計算になる。

◆ 見舞金の認定基準を改正
−精神神経系統の障害見舞金について

・ 【お知らせ】　『独立行政法人日本スポーツ振興センター』
平成16年9月1日付けで「障害見舞金の認定基準に関する規程」の一部を改正いたしました
これは、昨今、学校災害において児童生徒の精神疾患が増加している実情に対応するものです。
学校の管理下で起きた事件・事故等によってこうむった精神的な疾患につきましては（以下略）
http://www.naash.go.jp/kenko/kankou/kouhou/2004/0411.html#01

☆★平成１６年改正↓
　　　　　　　　　　↓
　　　平成１７年５月９日池田小PTSD被害児童に補償合意。（まさかその為に改正？）

>95
公立の場合、国と地方自治体で半々。だから国庫負担は半分。
国立の場合、全額国持ち。だから、公立に比べて倍になっている様に見えるんじゃないの？