【社会】「反対派の不当介入に屈しないで」 つくる会教科書支持派、声明を発表…愛媛

★扶桑社版支持派　最善の教科書を　市民団体が声明

・「新しい歴史教科書をつくる会」　のメンバーらが執筆した扶桑社版の中学校用歴史
　教科書を支持する「教科書を改める愛媛１０００人委員会」　（宮川康会長）　は２９日、
　扶桑社版の採択に反対する動きを「不当な介入」　とし、「（これらの動きに）　決して
　屈しない姿勢を県内教育委員会に求める」　とする声明を発表した。週明けにも県教委や
　各市町教委に届けるという。

　東京都教委が来年度から都立中高一貫校で使う教科書として２８日に扶桑社版を採択
　したことを機に声明を発表した。

　声明では、「他国の干渉を受け入れず、我が国の将来と子どもたちにとって最善の
　教科書を採択するよう要望する」　としている。（一部略）
　http://mytown.asahi.com/ehime/news02.asp?kiji=5192

※関連スレ
・【社会】"つくる会教科書採択、一転断念" 抗議の電話やメール殺到…岡山・総社市
　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1122730768/
・【社会】「国際的な恥辱」 東京都教委の"つくる会教科"書採択で、市民団体や教組が抗議
　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1122555281/
・【社会】日教組、教科書採択で教員に影響力行使促す…左翼過激派も圧力に参加
　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1090614332/
・【社会】つくる会教科書採択で、市民団体３０人余りが教育長の車を包囲し抗議
　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1121405318/

うはｗｗｗ

2だったらこの夏童貞卒業できる！

２ ガンガレ

鮮人の脅迫に何ぞ屈しちゃ駄目だ。
命掛けても国益を守れ。

中共スパイに屈しないで

支援凸先を教えれ

僕の肛門は屈してしまいそうです。

ｶﾞﾝｶﾞﾚ愛媛!!
今年の冬は愛媛みかんばっか食うぞ───

10なら8の肛門に不当に介入

扶桑社版めぐり　賛否要望相次ぐ
ttp://mytown.asahi.com/ehime/news02.asp?kiji=5184

>メールなどでは、扶桑社版に賛成・支持が９５件と多く、反対が２９件

おまいらGJ

>>10
アッー！

朝日が2ちゃんねらーの人気を得ようと必死ｗｗｗｗｗ

　 　 ,　　　／　　　　　　　　/ヾV//ﾊ　　　　　　　＼
　　　　　　/　　 /　　　　　　　　　/ヾﾐ从彡ﾍ　　　　　　　　ヽ
　　　　　 /　　 /　　　　 　 　 ｌ　 ,　　　　　　 l ｌ|　　　　　　 ､ ＼
　　　　　 l /　/　　　　　　　 /ｌ　 !　　　　　　 l |ヽ,　|　　　 　 }＼〉
　　 　 　 |/ //| 　 　 　 i　 /　|　|　　　　　　　l|　 l　! 　 　 　 !
　　　　　 !ﾚ1/ｌ!　　　　｜　l　 ｌ .|　　　　　　　,1イ_l |l　　　　i |
　　　　　 ﾞiﾚi´ﾞ|　　 i　　|　 l_　ｌ |　　　　　　 ,ｲf_):::iﾞ ||　 f´￣｀ヽ
　　　　　　ヾ!　!　　 |　 l|　/ 二ー_--ｿ　　 ′ ゞﾞソ li}　 !　　　　}　　>>1
　　　　 ｢￣ﾊ　|　　 |　/| /´￣｀ﾞ`　　　　 　 　 −‐'　|　|　 　 　 !
　　　　 |　 i iヽﾍ　　|/　|/　　　　　 　 　 　 　 　 　 　|　|　　　　/
　　　　 |　 | | i ∧　　ｌ| i　　　　　　　　　_ i〉　　　 　 /!/ ､＿__/
　　　　 |　 | | |{l　l 　 ||　　 　 ,ィ.＿＿＿＿_,、　　／／　￣￣}＿＿
　　 く￣「} ヾ{ｿヾ,ヽﾄ､|!＼ 　 { _ __,　　　,二ン　／ ﾚ,　-‐　'"　　　　l｀lヽ
　　　}　 lｊ ／　　　ﾞ 二‐-､｀　.`ー‐ '"´　　　／,ィ"[__ 　　　　　　 　 |　ｺ}
　　　＞"　　　　　　　　｀　ﾆ!　` ー-----r'r=/ |　 r┘　 ,　-‐　'"フ ノ ﾉ
, -'"　　　　　　　　　　　　　||　　　　　　 〃　{　ゝ_人二　 -─ '"￣｀ﾞヽ-､
　　　　　　　　　　　　　　　 ヾ,　　　　　〃　　|　ｒ‐ヒ___　　　　　　　 　 |　l}
　　　　　　　　　　　　　　　　　` =､＿,〃　　 ﾚ' {l　 ___」　　　　＿______」　l}
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　r‐H‐┐　　 !　ゞ _| , -‐　二´　-──＜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |　　　|　　　ト--く__r'´　　　　　　　　　| l}

かろうじて「市民団体」って書いてるな
愛媛ローカルじゃなきゃ「民間団体」と書いてたはず

×不当介入
○殺人予告

■１．韓国からの異常な干渉■

　４年に一度の中学校の教科書採択作業が進んでいるが、扶桑
社の歴史・公民教科書の採択阻止に向けて、今回は韓国からの
干渉が目立つ。

　松山市には６月３０日、韓国の友好都市・平澤（ピヨンテク）
市から市民訪問団十人が訪れた。松山市と市教委、愛媛県、県
教委に扶桑社版教科書の不採択を求める要請書を渡す手はずだっ
た。しかし、県教委は「採択に関する面会には応じられない」
と拒否。この訪問は、特定県議や県内の政治活動家らが訪韓し
て要請したものだった。

　栃木県大田原市が扶桑社の採択を決めると、韓国外交通商部
・李揆亨スポークスマンは「韓国政府は、わい曲された歴史教
科書の採択が、日本の育つ世代に過去歴史に対する誤った認識
を与え、不幸な歴史を繰り返しうるとの点について、非常に深
刻に憂慮している」と発表した。

　友好都市関係を利用して、他国の教科書採択に影響を与えよ
うと活動するのは、「友好」の悪用である。また外国政府が公
式にこのような発表をすることは、異様な内政干渉としか言い
ようがない。なぜ韓国側は扶桑社教科書に異常な敵意をぶつけて
くるのか。各教科書の韓国に関連する部分を読み比べてみれば、
その理由が見えてくる。

18なら12の肛門に太いのを挿入

>>3
残念、童貞卒業はまだ先のようです。

ｲｲﾖｲｲﾖｰ

>>3
うーん、残念！

人生は結構長いから心配すんな。

■２．どのような人物を紹介しているか■

　学習指導要領には「国家・社会及び文化の発展や人々の生活
の生活の向上に尽くした歴史上の人物と現在に伝わる文化遺産
を、その時代や地域との関係において理解させ、尊重する態度
を育てる」とある。

　まず近世近代で国民によく知られた著名な人物を紹介してい
る教科書を挙げると（単に名前を挙げるだけで人物紹介になっ
ていない教科書を除く）：

二宮尊徳：　　扶桑のみ
明治天皇：　　扶桑のみ
東郷平八郎：　扶桑のみ
渋沢栄一：　　扶桑のみ
昭和天皇：　　扶桑のみ

次に、他の教科書では一般国民があまり聞いたこともないよ
うな朝鮮人が紹介されている例が目立つ。（東書：東京書籍、
大書：大阪書籍、教出：教育出版、日書：日本書籍新社、日文
：日本文教出版）

李舜臣（秀吉の朝鮮出兵の際の朝鮮の将軍）：東書、日文
閔妃（日本の浪人に殺害された朝鮮王妃）：日書
安重根（伊藤博文を暗殺した朝鮮人）：　帝国、日文
柳寛順（三・一独立運動で逮捕され、獄死した少女）：
帝国、日文
日本文教出版の教科書で学んだ中学生は、二宮尊徳、明治天
皇、東郷平八郎、渋沢栄一、昭和天皇は知らないが、李舜臣、
安重根、柳寛順は知っているということになる。

■５．元寇をどう記述しているか■

元寇は、モンゴル帝国による世界征服に対する我が国の独立
維持の戦いであった。フビライの最初の国書が「応じなければ
武力を用いる」、二度目の国書が「日本の人民と土地の略奪」
と明言している事実からも、モンゴルの武力恫喝と侵略意思は
明白である。

この点、扶桑社はフビライが「独立を保っていた日本も征服
しようとくわだて」と、日本侵略の意図を明記している。

ところが、日本教文出版は「服属をこばんだ日本に大軍を送っ
てきた」、教育出版は「服従しようとしない日本に遠征軍を派
遣しました」などと記している。素直に服従していれば、戦争
は避けられた、とでも、言いたいかのようだ。戦後の無抵抗平
和主義の表れであろうか。

大阪書籍は「武力を背景に」とするのは正確だが、「国交を
せまりました」は、服属を国交に言い換えており、史実を歪曲
している。

東京書籍は「日本を従えようと」、日本書籍新社は「服属」、
清水書院は「日本もしたがえようと」、帝国書院「朝貢と服属」
などは正確な記述だが、それが武力恫喝を伴うものであった事
を記していないのは片手落ちである。

賢明なる日本の学生諸君にアドバイス

キムチ臭いキチガイ教師を見付けたら 教師イジメをして教師自身を不登校や辞職に追い込んであげましょう！(笑)

日本社会を破壊しようとしてるバカ教師の言う事を聞く必要は全くありません

バカ教師を追い出す方法なんて簡単です クラス全員で教師の言う事に無視や反発をして精神的にドンドン追い込んでやろう(^O^)/

更に効果的なのは暴力を振るわれたとかワイセツ行為を されたと言えば一発で教師の首を飛ばす事が出来ます!(ノ∀｀)

いくら教師が否定したところで おそらく世間は社会的弱者と思ってる生徒の意見を信じるでしょう(笑)

もし真相がバレた時は こう言ってやりましょう!
チョンは人権を叫び 弱者を装って悪事を働いているじゃないかと!

俺達のやってる事が悪いなら まずチョンを取り締まれ!とな(笑)

朝日はなぜ中国人や朝鮮人の関心を集めるのに必死になって、日本人に敵対するのかがわからんね。

中国人や朝鮮人には良いやつもいると思っていたが、彼らの先祖、爺さんらがこんな悪業を為していたとはね。

幻滅したよ。

607 名前：名無しさん＠ｺﾞｰｺﾞｰｺﾞｰｺﾞｰ！[]
投稿日：2005/05/19(木) 02:30:00 ID:zeuQTFlN
◆朝鮮人のした事実を子々孫々に口コミで伝えよ。マスコミは、敵だと自覚せよ。 マスコミはオモテの世界であり、歴史は、「ここだけの話」が動かしてきたことを知らなければならない。

1950年ごろ、20万人の朝鮮人が蜜入国し、警察力のなかった市役所の小役人は、朝鮮人の集団暴力に負けて戦前から日本に住んでいることにさせられ、永住権を与えさせられてしまった。
その20万人から繁殖したのが、在日３世、４世である。
敗戦で警察力を失った悲しい時代、２０万人を越す朝鮮人は、主を失った女子供の世帯を襲ってレイプ、強盗の残虐の限りを尽くした上で所有者を追い出し不法占拠して、ヤミ屋、パチンコ屋、焼肉屋、ヤミ金融になった。

ヤミ金の搾取ビジネスモデルから生まれたのが、池田犬策の創価だ。創価の３割は（周知のとおり池田をふくめて）朝鮮人である。
大阪駅前の闇市は、駅前ビルや、マルビルが建つまでのつい２０年まえまでかれらが不法占拠しつづけた。
警察も市役所も彼らの集団暴力に負けつづけたのだ。
最終的に暴力的に立退き料をせしめ、駅前ビル地下にパチンコ屋、焼肉屋の豪華な店舗を作った。

池田は、１０兆円の現ナマを溜め込み、銀行を支配している。１０兆円の現ナマに負けて、三井住友は、層化大から大量に新卒を採用させられ、中枢まで犯されている。すでにサラ金がグループ企業に入り込んだ。
全国すべての駅前にあるパチンコ屋は朝鮮人がこのようにして日本人から暴力で奪い取った土地に建っている。

君たちは、この事実を知っているのか？知らされていないのは、すべて朝日新聞が朝鮮人の集団暴力に負けて自らの生き残りだけを考えて日本国民を騙し続けてきたことが起源だ。
騙されるな。私も騙されつづけた一人であった。

www.sankei.co.jp

反日サヨクの悪質な言論弾圧に負けるな。
極悪サヨクに破防法適用しろ。

十 |￣|　|￣￣|　立 ノ　 日 日　
日 |￣|　|──|　十.|┬　|　　 |　
十ﾉ￣|　|＿＿|　个ﾉ |.　 | 耳 |　　


日本のマスコミ不人気投票
http://www.amiva.com/an/vote002/tvote.cgi?event=002&show=all

「大紀元時報」 日本語版＞＞＞＞＞ジャーナリズムの正義の壁＞＞＞＞＞＞自称インテリ「朝日新聞」
北京中共政権の恥部を強力取材　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中共の犬として捏造を繰り返す。

きれいごと並べて正義を口にしながら裏側では金貸し武富士とつるんでいるのは朝日新聞。
世界に冠たる朝日の首位を継続させましょう。


【大紀元】豪州に亡命した前中国国家安全局警官「日本には中共のスパイがいるので亡命は考えてなかった」[07/31]
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1122778971/

■６．「高麗の抵抗」■

　元寇に際して日本側は挙国一致で激しく戦い、敵軍の上陸を
２ヶ月近くも防ぎ、それが結果的に暴風雨によるモンゴル軍の
全滅につながった[g]。

　ところが不思議なことに、鎌倉武士の勇戦より、高麗の抵抗
を重視している教科書がある。教育出版は本文で「１０世紀初
めに建国された高麗がはげしく抵抗し、３０年以上も戦いが続
きましたが、ついには元に服従させられました」と記し、側注
で「高麗で三別抄とよばれる軍が３年にわたって抵抗をおこし
たため、元の日本遠征はおくれました」と述べている。一方、
元軍と日本との間では「はげしい戦いがおこなわれました」と
しか記していない。「武士の勇戦」よりも「高麗の抵抗」を強
調しているのである。

　同様に、清水書院と帝国書院も「高麗の抵抗」に字数を割き、
「そのために日本遠征はおくれた」（清水）、「日本への遠征
を大幅に遅らせました」（帝国）などと、高麗が日本を助けた
ような書きぶりである。これでは襲来してきた元軍には二度と
も高麗軍が参加していた歴史的事実を薄められてしまう。

■７．日本が他国を攻めたら「侵略」、攻められたら「遠征」■

秀吉の朝鮮出兵に関しては、日本文教出版が「海を越える秀吉軍」、
扶桑社が「朝鮮への出兵」と記した以外は、すべて
「秀吉が朝鮮を侵略する」（日本書籍新社）「朝鮮侵略」（東
京書籍）などと、「侵略」という言葉を使っている。

ところが東京書籍、教育出版、日本書籍新社、帝国書院、清
水書院は、元寇に関しては「遠征」「遠征軍」などという表現
を用いている。『広辞苑（第５版）』によれば、「遠征」には
「征伐」という言葉があり、「鬼を征伐する」などと言うよう
に、征伐する方が「善」、される方が「悪」というのが一般的
通念である。日本が他国を攻めたら「侵略」、攻められたら
「遠征」では、常に悪いのは日本という事になる。

また元寇では「対馬・壱岐二島の百姓らは、男はあるいは
殺されあるいは捕らえられ、女は一カ所に集められ、数珠繋ぎ
にして舷側に結びつけられるなどの残虐な行為を受けた」（小
学館『日本大百科全書』）が、これについては扶桑社が「略奪
と暴行の被害を受けた」と記す以外、他の教科書には何の記述
もない。

しかし、秀吉の朝鮮出兵に際しては、朝鮮兵の供養のために
建てた「耳塚」をあえて日本人の残虐性の象徴として紹介した
り、日本書籍新社に到っては、以下のような一文まで掲載している。

秀吉軍にしたがって朝鮮にわたることを命じられた一人
の僧は、日本軍の残虐なふるまいに出くわし、「野も山も
焼き払い、人を切り、人の首をしばる。そのため、親は子
どもをなげき思い、子どもは親をさがし回るあわれな光景
を見た」と日記に記した。

賛成派の市民団体も結構存在するのに滅多に記事にしない糞マスコミ。
死ねよ

■８．韓国併合をどう記述しているか■

他の教科書も同様であるが、韓国併合に関して押さえておく
べき、いくつかのポイントが書かれていない。
第一に、武力を背景にしていたとはいえ、併合は韓国側の李
完用・総理大臣が調印した「日韓併合条約」に基づいて、合法
的に行われたという点である。これは日本政府の正式見解であ
り、今後の日韓国交上にも影響を与える重要なポイントである。
この点は扶桑社を含め、どの教科書にも記述がない。

第二に、日本の韓国併合の目的は、植民地として搾取するこ
とではなかった。この点は扶桑社が「日本政府は、日本の安全
と満洲の権益を防衛するために、韓国の併合が必要であると考
えた」と指摘している。
第三に、この目的のためにも、「朝鮮総督府は植民地政策の
一環として、鉄道・灌漑の施設を整えるなどの開発を行い」
（扶桑社）、韓国の近代化に努めた。さらに、医療や教育の普
及、大規模な植林などを行って、生活向上に努めた結果、1906
年（明治３９年）からの２０年間で、人口が倍増したという点
も述べておくべきであろう。

他の教科書は、このような点を述べないばかりか、大阪書籍
などは「学校では、日本語や日本の歴史を強制的に教えました。
このように朝鮮民族の歴史や文化を否定し、日本に同化させる
政策を進めました」などと、述べている。史実は、韓国併合当
初から昭和１２(193)年頃までは、日本語とともに朝鮮語も学
校で必須科目として教えられていたのである。

天声人語も入試問題から締め出すべき。

■９．二つの「終戦時の光景」■

最後に、日本の敗戦をどう記述しているか、を見てみよう。
扶桑社は「聖断下る」と題して、終戦時の光景を次のように記
述している。

９日深夜、昭和天皇の臨席のもと御前会議が開かれた。
ポツダム宣言の即時受諾について、意見は賛否同数になっ
た。１０日午前２時、鈴木首相が天皇の前に進み出て聖断
をあおいだ。天皇は、ポツダム宣言の即時受諾による日本
の降伏を決断した。８月１５日正午、ラジオの玉音放送で、
国民は長かった戦争の終わりと、日本の敗戦を知った。明
治以降、日本の国民が初めて体験する敗戦だった。

先の大戦について、どのような意見を持つにしても、この終戦時
の光景は、日本の長い歴史の中でも胸に刻むべき一ページである。

一方、日本書籍新社は「ソウルの西大門刑務所から出獄した
独立運動家たち」の写真を載せ、「日本の支配下で独立への願
いを強めていたアジアの人々は、日本の敗戦とともにいっせい
に立ち上がった」と書いている。

教育出版も「1945年８月１５日のソウル」という別の写真を
載せ、「朝鮮をはじめ日本の植民地や占領地の人々は解放され
ました」と書いている。他の教科書もおおむね同様である。

終戦時の記事で、戦場にもならなかったソウルの光景をなぜ
これほどまでに取り上げねばならないのか？　韓国の歴史教科
書なら、まだ理解もできるが。

団体の二文字がつくとどうもきな臭く感じてしまふ

528 ：侵略殺人強盗皇軍兵士による家族殺しを称揚するキchiガイカルト神社：2005/06/17(金) 21:29:34
>http://www.jcp.or.jp/akahata/aik4/2005-06-24/01_01_1.html
>極右暴力団改憲軍需利権集団が、KIチガイ神社を拠点として活動（＝Nタイムス、ル・モンド）
>http://members.at.infoseek.co.jp/NankingMassacre/mondai/gyakusatu.html
>http://yeoseong.korea-htr.com/jyoseihoutei/nisino.htm
>太平洋戦争は日米という卑しいアジア侵略強盗同士が奴隷自国民を駆り立てた殺戮戦であった。
>靖国の英霊たちがアジア侵略強盗殺人の犯罪者若しくは犯罪の共犯者であるという事実から目を逸らしてはならない。
>英霊という侵略殺人の重犯罪者を野放しにして、時代に責任を霧散させて来たモラルが、戦後の無責任を拡大し「平成」の今に至った。
>拉致被害者を葬った金正日天皇北朝鮮軍需利権一派の愛国兵士たちが拉致家族の怒りから逃れる事など出来ないように、
>靖国の英霊たちもアジア数百万の家族を殺した犯罪者であり共犯者である事実から逃れる事は出来ない。
>数人の戦争指導者を連合国に裁いて貰うという怠惰に胡坐をかいて、英霊という個々の犯罪者を見逃してきた。
>靖国の英霊がアジア侵略強盗・家族殺しの犯罪者であり共犯者であるという重い事実を取り除く術などある筈もない。
>オウム裁判のように厄介で気の重いことだが、今、英霊という犯罪者を裁くのは我々戦後生まれ日本国民の義務である。
>アジア侵略の挙句、かけがえの無い家族を殺しておいて、たかが数十年で許されるはずがなかろう。
>靖国の英霊たちに家族を虐殺された被害者の怒りがもう消えたとでも思ってるのか。
>http://www.jcp.or.jp/akahata/aik4/2005-03-17/2005-03-17faq.html
>日本人1697人を虐殺亡霊復活！特高官僚町村金五（田中内閣自治相、信孝現外相の父）たちの平成2005。
>http://www.jcp.or.jp/akahata/aik2/2003-10-31/03_01.html
>北朝鮮の愛国拉致特攻兵士に家族を葬られた拉致被害者の怒りと
>侵略強盗家族殺しの靖国英霊兵士に対するアジアの凄まじい怒りは同じものだ。
>http://www.jcp.or.jp/akahata/aik4/2005-07-01/2005070101_05_3.html
>http://www.h2.dion.ne.jp/~kyokasho/0_conb07.htm

もっと言え

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
以上の読み比べから、なぜ韓国が扶桑社の教科書に異常な敵意を
ぶつけてくるのか、明らかだろう。扶桑社の教科書では、
他社のように韓国・北朝鮮への贖罪意識を日本の中学生に植え
付けられないからだ。

李揆亨スポークスマンの「わい曲された歴史教科書の採択が、
日本の育つ世代に過去歴史に対する誤った認識を与え」とは、
まさにこの事を述べている。

しかし、弊誌にも理解できないのは、なぜ他の教科書が揃い
も揃ってこれほどまでに「韓流」なのか、という点である。こ
の点は、出版界の事情に詳しい読者からの意見を待ちたい。
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

早く帰れよバーカｗ

よく言った！

>>37

読んだ。

扶桑社以外はクソバカサヨクだね。

ニートやネット上で知り合った者同士の自殺事件など、若者の間に忍び込んだ閉塞感を今の
物質的に豊かな日本の社会の状況から如何に説明できるであろうか？人間はパンのみで生き
ていけるものではないというが、精神的な支柱や自らの活躍の可能性のある場所までも見い
出せずにいる若者がどうして今の日本に生まれてくるのか？歴史教科書がそのすべての原因
であると断ずるのは短絡的であるとはいえ、偏った隣国礼拝世論の生成元とその欺瞞につい
てを我々はそろそろ精査する必要がある。常識的には考えられない韓流ブームとそれに反発
するネットという言わば一種のスブカルチャーでのせめぎ合いはこの事を象徴している。
また、この歴史の教科書を採択することを執拗なまでに悪いことであるかのごとく報じよう
とする報道機関もよくよく注視していくべきであろう。報道機関の存在意義は多様な言論の
流通であることを学んでもらわなくてはならない。（情け無い限りだが。）

扶桑社が集中砲火喰らってる裏で、既存の出版社がつくる会より中道な教科書を作れば
シェア独占すら夢では無いですね。読まずに批判されてる時点でつくる会は弾除けとしては最適です

東京書籍さん。やってみませんか？

また愛媛か！
ポンジュース買ってこよ。

>「反対派の不当介入に屁しないで」

まで読んだ

>44
さっさと続きを読みなさい

うい

でもさー日本人ってなめられすぎてねーか？　
何で相手の国の教科書まで、こいつらが介入して　
くるんだ？　どーなっちまってんだこの国は

>>42
作る会より中道なの造ったら、右翼　って批判されるぞ。
作る会の教科書は国の歴史教科書として最低限のことしか書かれていない。
他の教科書など、他国の書籍だ。

>>47
正直、この辺で踏ん張っておかないとマジでヤベぇ、とは思うな。
既に手遅れなのかも知れないが・・・

でもこのままじゃヤヴァいよね。

しかし、一旦決めたのに圧力に屈して変更したのが
結果的に岡山の所だけだったら、
彼らは恥ずかしいだろうな。

>>【教育】 中学歴史教科書　岡山・総社市教委　つくる会の扶桑社採択を断念　抗議相次ぎ一転

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

立とう〜正義の旗の下〜♪

>>48
デタラメ、書き込むなよ!!!!!!!!!!
扶桑社工作員!!!!!!!!!!!!!!!!!

金の為なら、親でも売りかねない奴等、フジサンケイ、扶桑社


金の為なら、言う事が、コロコロ変わる反共主義者の典型＝扶桑社、フジサンケイ

加戸は最後の仕事として白石が日刊愛媛を潰したように
反日電波愛媛新聞を潰してくれ。

最近の断末魔のような偏向ぶりには県民もイライラしている。
地元の情報以外には何の価値も無い新聞だ。

韓国は、日清・日露の両戦争の意味を歪曲し「侵略戦争」などと称しているが、それは
「半島に日本が来た」という結果だけが根拠の底が浅いものである。
あの当時の極東情勢は、帝国主義列強が群雄割拠していた時代であり、欧米に侵食され
何もできない清と南下侵略する露により半島の不安定さが増し、地形的宿命により日本
の自存自立が脅かされていた時代なのだ。日清戦争とは朝鮮を清の属国から解放し朝鮮
を独立国として清に認めさせる日本の防衛戦略戦争であり、日露戦争とは半島を侵略す
るロシアを日本に隣接する半島から駆逐する防衛戦争だったのだ。
そういう世界史的視点で日清・日露の両戦争を理解せずに、狭隘なる半島史観で日清・
日露の両戦争のことを「侵略戦争」などと矮小化する。
「日本悪玉論」という半島とサヨクの共通項だけを軸に共闘するこの反日勢力は日本人
の幸福を侵害するという共通項でもあるのだ。困った連中だ。

>>51
残念だが、もうこの日本で左翼が生きる場所はないよ。

>>【教育】 中学歴史教科書　岡山・総社市教委　つくる会の扶桑社採択を断念　抗議相次ぎ一転

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

立とう〜正義の旗の下〜♪

>>48
デタラメ、書き込むなよ!!!!!!!!!!
扶桑社工作員!!!!!!!!!!!!!!!!!

金の為なら、親でも売りかねない奴等、フジサンケイ、扶桑社


金の為なら、言う事が、コロコロ変わる金持ち反共主義者の典型＝扶桑社、フジサンケイ

愛媛はえらいな〜
徳島も見習ってほしいよ…
でも左翼徳新が毒腺してる地域だからね〜…

サヨクによる言論弾圧の時代がきましたよ
暗黒の時代が到来しましたよ

勉強不足で申し訳ないのだが、どっちが日本にとって危機なんだ？

>>【教育】 中学歴史教科書　岡山・総社市教委　つくる会の扶桑社採択を断念　抗議相次ぎ一転

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

立とう〜正義の旗の下〜♪

>>48
デタラメ、書き込むなよ!!!!!!!!!!
扶桑社工作員!!!!!!!!!!!!!!!!!

金の為なら、親でも売りかねない奴等、フジサンケイ、扶桑社


金の為なら、言う事が、コロコロ変わる金持ち反共主義者の典型＝扶桑社、

愛媛新聞の投書欄、教科書問題についてはサヨの意見ばかり載せているから
ダメダメ。
ttp://www.ehime-np.co.jp/tokushuex/zainiti/
最後にシンスゴの恨み節を持ってくるところなどダメの３乗。
穢卑目新聞と改名してくれ。

>>51
>>55
>>59
「逆効果」って言葉知ってるか？

とりあえず荒しはやめとけ。みっともないぞ。

韓国が必死になる理由がよくわかった。

http://blog.mag2.com/m/log/0000000699/106261706?page=1#106261706

反日サヨクの中日新聞が幅を利かせトヨタ労組が力を持ち民主党王国と呼ばれてる我が地元愛知では縁の無い話しだな(´･ω･`)

>>59

釣れますか？

（ｗ

>>【教育】 中学歴史教科書　岡山・総社市教委　つくる会の扶桑社採択を断念　抗議相次ぎ一転

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

立とう〜正義の旗の下〜♪

>>48
デタラメ、書き込むなよ!!!!!!!!!!
扶桑社工作員!!!!!!!!!!!!!!!!!

金の為なら、親でも売りかねない奴等、フジサンケイ、扶桑社


金の為なら、言う事が、コロコロ変わる金持ち反共主義者の典型＝扶桑社、フジサンケイ

扶桑社、金、ばらまいているぞ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

>>65
正義の旗を具体的に。

>>67
孫正義の旗でつ

>>66
アサヒの旗じゃね？

このスレ読んで、扶桑社版以外がトンデモ教科書だとよくわかりました。

扶桑社以外の教科書出版社には在日チョンが入り込んで
恫喝というか脅迫しまくって自分たちに都合がいいように
教科書を書かせてんだろうな
あるいは、在日チョンが例によって日本人になりすまして
教科書の執筆者になってんだろうな
在日糞チョンは悪魔だね、在日糞チョンに天罰を・・・・

>>70
いい加減にしろよ、デタラメばかり書き込んでさ!!!!!!!!!!!!!
早く首吊れよ〜

日本の街宣右翼の正体は在日韓国朝鮮人がほとんど】

「愛国」という言葉を聞くと、右翼団体が不気味な黒塗りの街宣車に乗り、公衆の迷惑も考えず大音量で軍歌を流し、
または大声で怒鳴りちらしている姿を想像する人が多いだろう。
しかし、イギリス国営放送BBCによると、
街宣車で街を占拠する右翼の主張は天皇制復活、日本民族の国粋主観等だが、
実際の構成員は国粋主義者とは相容れない筈の韓国、朝鮮人、 また天皇制と言う身分階級の下では
最下層に位置され最も身分制度の被害者であったはずの被差別出身者で９０％を占めていると指摘した。
これが街宣右翼がいざ「北朝鮮による拉致問題」「竹島問題」や韓国との教科書問題になると何も言わない理由である。

彼らの真の目的は【愛国心や右翼に対する悪いイメージ】を国民に植えつけることにある。
主義主張はともかく、たくさんの人々に威圧感を与える街宣車に乗り、
誰が聞いても騒音にしか聞こえない音量で軍歌を流したり、大声で怒鳴り散らしたりすれば、
人々に主義主張を理解してもらうどころか、イメージを落とすだけなのは分かりきっている。
つまり「愛国者」のイメージを落とすことが街宣右翼の目的である。

　【韓日友好の右翼】
ttp://www.mkimpo.com/image/yasukunix/2003/P8150003s.jpg
↑「日韓」でなく、「韓日」友好。　 日本人なら普通、「韓日」とは書かない。
街で、街宣右翼を見かけたら、在日韓国朝鮮人と思えば間違いないだろう

>>71

で、
扶桑社とその街宣右翼の繋がりは何？

>>【教育】 中学歴史教科書　岡山・総社市教委　つくる会の扶桑社採択を断念　抗議相次ぎ一転

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

立とう〜正義の旗の下〜♪

>>48
デタラメ、書き込むなよ!!!!!!!!!!
扶桑社工作員!!!!!!!!!!!!!!!!!

金の為なら、親でも売りかねない奴等、フジサンケイ、扶桑社


金の為なら、言う事が、コロコロ変わる金持ち反共主義者の典型＝扶桑社、フジサンケイ

扶桑社、金、ばらまいているぞ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

あのさあ、つくる会の教科書採択に反対の声明出すのは別にいいけど
事務所焼き討ちにしようとしたりテロ行為するのは論外だろ。
俺は別に教科書問題なんて興味ないけど今反対してる勢力は
絶対に支持しない。むしろつくる会に同情する。
実際、そう思ってる人も多いしね。

扶桑社を１００％支持します

>>73 いいなぁ　おれもお金欲しいよ

>>73
ああ、北鮮の金豚が金をばらまいているって事か？

まず二つの教科書のどこがどう違うのか違いを書けやハゲ

sayoku

　　　（ｾｸｰｽって、きもちいいよなぁ！）　（ちょっと、またやってみたいな）
　　　　　　　　　　　　　　｡o○　　　　　　　　　　　｡o○
　　　　　　　　　　 ,;r―ﾚ､　　　　　　　　　,r=-､
　　　　　　　　　 /;;;;;;;;;;;;;;;ヽ　　　　　　　,ｨミﾐ;;;;;;ヽ
　　　　　　　　　fr=-､;;;r､;;ﾉ　　　　　　 ftミ三r,､;;丶
　　　　　　　　　 _lｲ　Vｿｨ'　　　　　　　 ﾞj･´　 6);;;;;）
　　　　　　　　　 ヽ.ノ_ ,/7ヽ、　　　　　　丶ﾉ_ノ;rﾍ
　　r−'''"~´i!　　 /{Vﾌ"/　ヽr‐'''"~´ i!　 fﾐy'ｧ''"^ヽ
　　l!　 D 　 l!　　 l l!　r:ゝ　　l 　 D l!　Lf〈　l＿_,j
　　l!　 V 　l!　 _」~i：|__i‐┬l!!　 V　　,.+-､l_,}__」￣l
　　l! D　　(三ヽ--┴'''"　,j l! D　｀i彡＿＿＿/
　　にｴﾆﾆﾆゝﾆ-‐--i---'''" lUﾐエニニニニｺl＿,,,ィ'

>>【教育】 中学歴史教科書　岡山・総社市教委　つくる会の扶桑社採択を断念　抗議相次ぎ一転

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

これこそ、まさに正義がおこなわれたってことですね!!!!!!!!!!!!!!!!!

立とう〜正義の旗の下〜♪

>>75
早く、首吊れよ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
扶桑社工作員!!!!!!!!!!!!!!!!!


金の為なら、親でも売りかねない奴等、フジサンケイ、扶桑社


金の為なら、言う事が、コロコロ変わる金持ち反共主義者の典型＝扶桑社、フジサンケイ

ホリエモンに、払う金の為の教科書キャンペーンだよな〜

必死だな〜

やあ コピペ要員 ID:F/RNv8vI0 君　今日も頑張ってるね！

リフレインの行数を減らしてゆく君のアイディアには参ったよ。さすがだね。

只、一つ注文が有る。“払う金の為の教科書”この部分が非常に語呂が悪く、“の”が多くて馬鹿っぽい。

次来る時はこの部分を何とかしてくれ。そこを直したら完璧だ。

諫早でアムネスティのグループを結成しました。これはと思える人材をゲ
ットしている最中です。その中に、学童保育所の指導員の方がいまして
、学童保育所に「子どもの権利条約」にある「子どもの権利」をビデオや
パネルを通してやっていきたいと申し出をしましたら、快く引き受けてく
ださいました。

そして、学童の指導員の方は、むしろ、子ども達より大人や保護者に
「子どもの権利」を教えないから駄目なんだという結論に達しました。
そこで、大人にも子どもにもわかるものを手作りで作る予定です。ゲゲゲ。
図画工作「２」だったので心配。
いつか、**さんを諫早にお招きできるよう、あの手この手で策略を練っているざんす。
ぴーす　V（＾0＾）
ttp://mbspro.uic.to/wforum.cgi?room=mokaza&no=2732&reno=no&oya=2732&mode=msgview&page=0

マジでがんばってくれ＞教育委員

サヨクの暴力、恫喝に負けるな

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いま予約しても入手できるのは9月以降になりそうとのこと。

ｳﾖとかｻﾖとかじゃなくて、頭悪いよ＞「愛国者」さんたち。

「歴史」を重視するのはﾌｧｯｼｮだよ。

>>85
VIPPERかよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

売国奴になるくらいなら愛国者になったほうがいいな

つくる会の教科書「だけ」異常に採択されるのを反対するのは何故だ

国の教科書検定制度に対しての異議なら解るが
何故特定の教科書「だけ」を狙って殊更非難するんだ？

国の検定済みの単なる一教科書じゃん
反対派の具体的な主張が意味不明で凡人のオレには
理解不可能

>>87
>「歴史」を重視するのはﾌｧｯｼｮだよ。

ああ、中国とか韓国とか

ファッショ：意味

イタリア語で”束”という意味。第二次世界大戦中にムッソリーニが作ったファシスト党のロゴマークである束桿のことを指す。ファシスト・ファシズムの語源であり、戦時色を前面に押し出したレース名。

ファシスト：意味

結束した同盟者の集まりという意味になる。
一般的には過剰な民族主義による抑圧的な政治体制を指す。

かねてから暖めていた「市民団体判別法」

1.正式名称
カタカナ・ローマ字率が高い。日本語の方が分かりやすいのに無駄にカタカナ英語にしたがる。

2.略称
必ずといっていいほど略称はローマ字を使う。カタカナ英語が多い影響か？

3.声明
声明 = 代表の発言として報道される場合が殆ど。組織としてではなく個人としての意見を重視する傾向

>>87
>「歴史」を重視するのはﾌｧｯｼｮだよ。

そうそう
まさにつくる会教科書反対派がそうだよな

何これ？　基地外？

つか、
とち狂った左翼連中って、
まるで暴力団だな

左翼＝暴力団

　　　　 ((⌒⌒)) 　　　　そんな本読んじゃダメニダ！！
ﾌｧﾋﾞｮ━ l|l l|l ━ﾝ！
（⌒;;..　 ∧_,,∧ 　　　　右翼に騙されてるニダ！！！
(⌒.⊂,ヽ#｀Д´>　　　　
（⌒)人ヽ　　　ヽ、从　お前ら！！ウリの話を聞けニダ！！！
　　从ﾉ.:(,,フ .ﾉゝ⊃
人从;;;;...　レ'　ﾉ;;;从人
　　　〃∩ ∧＿∧
　　　⊂⌒（ 　・ω・）　　はいはいわろすわろす
　　　　 ｀ヽ_っ⌒/⌒ｃ 　　　　
　　　　　　　 ⌒ ⌒ マンガ嫌韓流

こうやって組織だって、正式に「表明」し、記事になることで
はじめて「1票」になる。
２ｃｈでいくらいってても、それは社会には1票にはならない。

そもそも教育ってのは命がけでやるもの

ＤＱＮブサヨの恫喝なんぞ、むしろ記録してさらして
徹底的に問題視して世に提起するべき

そういう覚悟が欲しい

江田島平八みたいな
明治的ガンコ一徹爺が求められる

とりあえず市民団体って便利だな！
始めに過激派が気付いて使い始めたんだよな、中核派とかなwww

ごめんなさいごめんなさい
中国人様ごめんなさい
私達のおじいさんが、
とっても酷いことをしてしまいました。
ゆるしてください。
中国人様ごめんなさい、
なんでもします。一生頭こすりつけて謝ります。
お金も差し上げます。
どうかどうか、
許して下さい

ID:53bsFwqt0の連投コピペを見る限り、「つくる会」以外の教科書は、
内容及び肖像画などでの人物紹介に、朝鮮人率が高そうだな。
読み比べてみないと分からないけど、日本人率は三割ぐらいなのか？
そのうち日本人の写真が一枚も出てこない教科書も出てくるかもね。
徳川家康を知らない（李舜臣は熟知している）世代が出てくるのも近そうだ。

脅迫とか業務妨害はともかく、反対決議とか請願とか凸は「不当」ではないんじゃ。

>>22
>　まず近世近代で国民によく知られた著名な人物を紹介してい
>る教科書を挙げると（単に名前を挙げるだけで人物紹介になっ
>ていない教科書を除く）：

>二宮尊徳：　　扶桑のみ
>明治天皇：　　扶桑のみ
>東郷平八郎：　扶桑のみ
>渋沢栄一：　　扶桑のみ
>昭和天皇：　　扶桑のみ

おい、二宮尊徳はまあ良いとするよ。

残りの四人、これ紹介しないでどうするんだよ？
この四人のどれが抜けても、近代・現代の日本は絶対にありえない、
まさに国家の偉人たちだろう。

ごめんなさいごめんなさい
朝鮮人様ごめんなさい
私達のおじいさんが、
とっても酷いことをしてしまいました。
ゆるしてください。
朝鮮人様ごめんなさい、
なんでもします。一生頭こすりつけて謝ります。
お金も差し上げます。
どうかどうか、
許して下さい

>>104
そんなかだと二宮尊徳と東郷平八郎はいらなさそう。
軍人の役割の中で「私は使命を果たした」（ネルソン）タイプだし
他はいるな。ただ天皇は時代の代表者っぽい面があるから、
記載されてなくてもわかるっしょ。渋沢栄一はぜったいいるな。

>>103
オウム真理教の犯罪への批判に対して

「サリン散布はともかく、布教は犯罪じゃないんじゃ。」

と返す>>103

大阪拘置所（大阪市）に拘置されていた間、希望した新聞の購読を不許可とされ精神的苦痛を受けたとして、
傷害罪で公判中の男性被告（６１）が８日、国に２２０万円の損害賠償を求める訴訟を大阪地裁に起こした。

拘置所職員に朝日新聞の購読を申し込んだが、拘置所内のアンケートで購読希望者の多かった読売、
産経新聞しか購読できないと拒否された。

■以下詳細はソースにて
引用元：産経新聞　2005/07/08
http://www.sankei.co.jp/news/050708/sha054.htm

読売新聞は、販売部数日本一ですから分かりますが、産経新聞は、
犯罪者（になる蓋然性が非常に高い人）に人気のある新聞です。

産経新聞社に約３カ月間で約３５００回いたずら電話をかけたとして、警視庁は２１日、
東京都北区、元同社販売店従業員、中田次郎容疑者（４３）を偽計業務妨害容疑で逮
捕した。

同社によると、中田容疑者は販売店に勤務していたが昨年９月、解雇された。
調べに対し「クビになった腹いせにやった」と容疑を認めている。

※Yahoo!-毎日　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050721-00000041-mai-soci

菊間アナといい、フジサンケイグループは困ったものです。

>>102
いやだから、
一度扶桑社以外の教科書読んでみれって
つか、
すべての日本人、老若男女、
あのトンデモ教科書を読んでみるべき！
いや絶対読め！

もう異常だよ
ありえないよ、
とても日本の教科書とは思えない。
日本語に翻訳された朝鮮の教科書だよ、ありゃ

>>107
オウムはテロってるのと布教してるのが同一団体だろ。
違法な脅迫してるやつらと普通の抗議してるやつらは一応別じゃん。
確証も無いのに同じメンバーがやってる！と断定しても意味ないし。内実はどうかしらんが。

>>109
シナ人のスパイも絡んでるぞ！

>>109
熱い気持ちは分かるが、「つくる会」教科書みたいに市販しているのかな？
あれば立ち読みぐらいはしてみたいが、正直なところ、独身男には接点がないと思う。

いや、ネタとして笑うために読みたいのだよ。
かといって、近所の中学生に声をかけたら、周囲に勘違いされそうだし、
市販されていなかったら、まず、社会人は読むことが出来ない。

議席を失った元社会党議員や在日が一所懸命に頑張ってんだろうな。

このスレみてる人で、
親御さんっているかな？
なら、子供の教科書みてみれ！
おまいが兄貴なら、
弟、妹の教科書みてみれ

この国の異常さを実感できるから
このスレで語られていることは
けっして絵空事ではないよ

>>112
探してみればいろいろみつかるよ
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/010301.htm#14

おまいの近所の本屋にもきっとあるはず。

>>110
同じメンバーかどうかは不明だが
同じ「宗教」を信じている連中だよ

>>109
まさにそうなんだよな

扶桑社以外の教科書がいかに狂っているのかを
どのメディアも完全に隠蔽しつくしている
恐ろしい話だよ

>>22
は、その一部に過ぎないわけで

日本人は大人し過ぎた
「言わなくても解ってもらってる。」「誰かがやってくれるだろう。」
なんちゅー精神は捨てろ
大人なら日本の子どもたち、これから生まれて来る子どもたちのために声を上げろ！

>>115
なるほど。納品している本屋をあたればいいわけだな。サンクスコ。
大きな本屋よりも、商店街の古くからある本屋が狙い目っぽいな。
色々買ってみて、その赤さを読み比べるのも一興だろう。

しかし、３０過ぎなのに中学生の教科書を読んで夏を過ごすなんて・・・・・ｗ

つくる会は扶桑社の売り上げで食っているわけだよ。
くーだらない。

>>117
日本国内で、日本人同士なら、
「言わなくても解ってもらってる。」「誰かがやってくれるだろう。」
これは美徳として捉えられる面があるんだよね

でも、
国外、諸外国との外交となると、
「言わなくても解ってもらってる。」「誰かがやってくれるだろう。」
は通じないし、ありえない。
諸外国人からみると、
日本人はなにかんがえてるのかわからん。って発想に結びつくのがこれなんだよね

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
=====scoop21=====================================================


　　　　　　「スクープ21」　　

==================================================================



★小泉首相　靖国参拝を強行するという情報



━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

>>116
たとえば原爆慰霊碑の「過ちはくりかえしません」って記述に対して、
「くりかえさせませんだろ(ﾟДﾟ)ｺﾞﾙｧ！」という意見だからといって
ペンキぶちまけた馬鹿と一緒にされたら迷惑な話だろ？
やつらが信じてる思想自体の是非はともかく、同じ思想だからって一緒くたにすんのはアレだよ。

>>118
ちなみに俺の近所の本やでは棚に普通に並んでるよ
昔からある老舗の本屋で、そこから学校に卸してるみたい

いっその事、肯定論と自虐的論を両方記述したらいいんだよ。あとは、子供に考えさせれば！それで解決。

厨房が社会科の教科書なんて読むかよ！
って意見もあるだようが、
あの年頃の脳みそって吸収しやすいから、
ぼけーっと授業聞いてるだけでも深いところの記憶には刻まれるんだよね

それをやると、どこまでも歯止めなく自虐論がエスカレートしそう。

記憶をたどって、中学の歴史教科書を思い出しているが、
歴史年表一覧表のところで「朝鮮史」の年表が載っていたことを思いだした。
かれこれ２０年も昔の話。ただ、半島に関する学習はほとんどなかったはず。
「李氏朝鮮」の時代がやたら長かったことだけは憶えている。
むしろ、遣隋使、遣唐使、蒙古襲来、勘合貿易、など、中国史の方に注目していた。
朝鮮史よりも中国史の方が、日本史にとって絡む部分が多かったわけだし。
今思い出すと、近代史は確かに「左」の視点だったな。

>>123
普通に並んでいるのか。それなら普通に買えそうだ。

>>124
良い考えです。学ぶのは子供たちなのですから子供達に選ばせましょ。
学校単位で、使いたい教科書を子供達が投票で決めればいい。

＞　東京都教委が来年度から都立中高一貫校で使う教科書として２８日に扶桑社版を採択
　したことを機に声明を発表した。

右翼と東京都知事が結託して日本を軍事侵略国家にしようとしているのが明白ですね。

>>128
子供には無理だ
父兄に決めさせればいい
もちろん教師ではなく

不当介入だ！という声明を出すことは介入にならんのか？

キチガイ同士の戦いはおもしろいなあ。


それとも，扶桑社の話題づくりかな？

愛媛は、ターゲットとして狙われているからな。


【教科書】採択めぐり、中国・韓国人ら５７７人が愛媛県を提訴[07/22]
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1122044414/

【教科書問題】「友好関係の政治利用だ」 反対派、韓国から“運動団体”呼び込み妨害-愛媛/松山[07/20]
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1121821460/

【教科書】「日本の子供、歪んだ愛国主義に」 韓国の市民団体、扶桑社教科書の不採択要望…愛媛★２ [06/30]
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1120307035/

>>130
父兄もそうだけど成績とかで脅す基地外教師が出そうで怖い
むしろ出て問題になって欲しいがｗｗｗｗｗ

>114
まだ息子が小学生ですが、事実不安はある。
親として、責任ある教育をしなければならない。

権利を主張する前に、義務を果たす責任があるのに、
今の教科書には、権利の主張のみが強調されているようだし。

戦時下の全体主義への反省といえばそうかも知れないけれど、
何でもかんでも、当時の日本を否定していては、本当の「悪」を
見失ってしまうのではないか。

なぜ日本は、あの戦争へ突入しなければならなかったのか、
そして東京裁判は正しい裁判だったのか。
冷静に考えていきたいと思っている。
学校で何を教えようが、揺るぎない信念で我が子達に向き合う姿勢が、
今、我々親に求められているのではなかろうか。

>>134
すみません。縦読みを疑いました。
あなたの意見は至極正論且つ客観的であり、同意であります。
私のような独身男（彼女無し）にとって、教科書問題は興味のひとつですが、
親御さん及びそのお子さん達にとって、これは真剣な問題なんですね。

陰ながら応援させて頂きたいと思います。

くるぞ！くるぞ！くるぞ！くるぞ！
サヨ工作員　がこの板にもやってくるぞ！

>>135
有り難うございます。
恥ずかしながら、親になって初めてこのような問題に向き合っております。

色々な考えが方や意見があって、それを主張するのであれば、
相手の意見に耳を傾けなければならない。
そんな人間に育って欲しいけれど。

サッカーでも水泳でも、日の丸掲げて応援してるじゃないですか。
国家とか民族主義とかそういう以前に、日本人なんですよ。

>>134
そうですとも！
あなた方親御さん一人一人がしっかりとした判断力をもって
子供達に正しい教育を受けさせてあげないと！

>>129
釣りかも知れないけど、
あえて問う
扶桑社の教科書を採択することと、
軍事侵略国家への育成とが、どの様な形で具体的に結びつくのか、
具体的に明示してみれ

元サンケイ新聞社社長鹿内信隆は桜田との対談で、陸軍経理学校時代の話が「慰安所の開設」になったとき、
次のように語っている。
「そのときに調弁する女の耐久度とか消耗度、それにどこの女がいいとか悪いとか、それからムシロをくぐって
から出て来るまでの“持ち時間”が将校は何分、下士官は何分、兵は何分――といったことまで決めなければ
ならない（笑）。料金にも等級をつける。こんなことを規定しているのが『ピー屋設置要綱』というんで、これも経
理学校で教わった。」（桜田武・鹿内信隆『いま明かす戦後秘史』）

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松山市教育委員会　[email protected]

今治市教育委員会　[email protected]

新居浜教育委員会　 [email protected]

>>137
拙劣ながらも意見を述べさせてもらいますと、
主義主張の違いや、特定の事実に対する見解が異なるのは当然で、
それを踏まえて、自分の考えと相手の主張を比較できるならば問題ないと思います。
ただ、相手にそれを押しつけたり、相手の言い分を聞かないことが問題ではないでしょうか。
そして、教科書は主義主張の場ではなく、事実に関する事柄の学習書であり、
ましてや当時の時代背景を無視して、現代の価値観で過去を推し量ることは、
歴史の教科書としてあってはならないことであり、それゆえ、より客観性が求められるはずです。

そして個人的体験からですが、私は高校時分にアメリカ留学をしたことがあり、
海外に出て初めて分かったのですが、「日本人であること」はなかなか大変でした。
昭和天皇崩御の頃ですが、アメリカでも大きく取り上げられ、
留学生であった私も多くの質問をされましたが、ほとんど答えることが出来ませんでした。
高校生風情が皇室と日本人の関係をきっちり説明できるはずもありませんが、
日本人にとって皇室及び天皇は何なのか、考えるきっかけにはなりました。
未だに答えは出せずにいますが、日本人は好む好まずにかかわらず、
長い歴史を背負い、それ故多くのものをまとった国民であることは確かです。
だから、私達が手にする日の丸も、他国の国民から多くの感情を受けることになるわけです。
それがプラスであるにせよマイナスであるにせよ、その意味を受け止めることが必要なのでしょう。
抽象的ではありますが、「立派な日本人」を子供に教えてあげてください。

変な連中がおかしな騒ぎをする所為で教科書ひとつ普通に戻して行くのも大変だよ、まったく。

新しい教科書をチクる会、か。
日本の教科書と教師にそんなに影響力があるならこんなに
学力低下って言われないだろ。
海の向うへ、杞憂だ、って言ってやれ、マジで。

>>142
>長い歴史を背負い、それ故多くのものをまとった国民であることは確かです。

そうかな？
日本人の歴史はヨーロッパや中国に比べて長いとは思えないし、島国である
ことや長い鎖国を経ている関係で諸外国との交流がものすごく狭い国だと思う
ぞ。だから「多くのものをまとった国民」とも言えないね。戦後なんかはアメリカ
ナイズされちゃってるし。

こういう狭さがつくる会のような偏狭な民族主義の原因だと思うが。

易姓革命とかで歴史が断絶せずに続いてる国って日本ぐらいだと思うけど。

韓国はなぜ過激な反応を示すのか

日本の教科書は、韓国人の子供に読ませるわけでもないのに、
なぜ、「つくる会の教科書」に過激な反応を示すのでしょうか。
姜尚中東大教授は「扶桑社版教科書の登場は、日本の国益にならない」と言っていますが、
教授の言うとおり、日本の教科書は日本の国益の問題であると認識しているのなら、
なぜ、韓国人がここまで必死に抵抗するのでしょうか。

韓国人はウソがばれるのを恐れているのだと思います。
自国の実態が報じられると、「でっち上げだ」と言って強硬に抗議する北朝鮮と同じです。

韓国人は日本を「極悪非道」にしないと、子供達に韓国がなぜ
日本の植民地になったか説明ができないのだと思います。

無為無能であった当時の韓国人が、徹底抗戦することなく日本の植民地になり、
以後３６年間完璧に支配され同化が進んだことを認めたくないのです。

日本を「極悪非道」にしないと国が持たないのです。
ところが、「つくる会の教科書」は、日本の自虐史観を否定するものです。
だから韓国人は必死になってこの教科書を葬り去ろうとしているのです。

「つくる会の教科書」の登場により、韓国人の歴史観が虚構であり、
韓国の近現代史には誇るべきものは何もなかったと言うことが、
ばれてしまうことを恐れているのだと思います。

>>145
戦後の日本がｱﾒﾘｶﾅｲｽﾞされてる、なんて
ｱﾒﾘｶ人が聞いたら腹抱えて笑うぞ。「どこがだよ！」ってな。
まぁそれ以前、というか明治以前と比べれば相対的に
西洋化はしている”つもり”なんだけどね。

>>146
それは裏を返せば他民族との交流の貧困さだろう。

俺の使ってた教科書には勝海舟が出てこないんだぜ？
どういうことよ。

左寄りの市民団体が３人集まると記事にするのに
右寄りの市民団体が１００人集まっても記事にはならない。

>>148
西洋化ではなくアメリカナイズね。
生活様式から文化、製造業、資本提携、軍事までことごとくアメリカ風。

基本的に歴史の教師は左寄り。
中学校のときの教師は最悪だった。
中国マンセー、ソ連マンセー、ベトナムマンセーなのである。

テストも主に筆記問題。
「日本が戦時中に行った残虐な行為について書け。」
こんな問題が目白押し。
おかげで、中学のときの歴史はずーっと１だった。

>>140
戦争が美談だけではないってのは、
左翼も右翼もなく、この世の常識なんだよなあ
たしかにあの戦争は間違っているし、
言わんや、賛美すべき戦争なんてこの世にありはしないよ。

問題なのは、
中国や朝鮮に対しての日本の態度なんだよな
極端なまでにこの両国に付和雷同し、
平身低頭詫び続け、あまつさへ、巨額な資金援助までし、
自国の教科書まで自虐史観で埋め尽くし、
これ以上詫びるなら、死んでお詫びをするしかない
ってとこまで行き着いちゃったんだよね

ここまでしてきた日本に対して、
中国や朝鮮は、何をしてきたか！今現在日本に対して何をしているか！

>>149
島国だから当然だな。

>>152
戦後の日本はｱﾒﾘｶが作ったんだから、その影響は強いだろうね。
表面上は、ね。

韓国軍の反日行動
良く見ろ↓
http://bbs.enjoykorea.naver.co.jp/jphoto/read.php?id=enjoyjapan_12&nid=57618&work=list&st=&sw=&cp=1

>>145
考え方次第だけど、神話の時代から続く万世一系の皇室があり、
戦前は白人国家を相手に互角に戦い、敗北してからは経済大国に成長し、
世界でも指折りの技術力を持ち、一方、マンガやアニメを世界に広め、
伝統文化も多彩で、しかもほとんどが継承されて残っており、
世界最大規模の匿名掲示板まで有する国は、他にないだろう（ｗ

考え方によっては珍妙な国家でもある。

>>154
>自国の教科書まで自虐史観で埋め尽くし、

こういう極端なことを言うから一般に支持されないのだが。

>>145
その引用文のすぐ次の文を読めば、ロンメル銭湯兵（彼女無し）氏が言って居る所の
「長い歴史」や「多くのもの」の意は理解出来ると思うけどまあいいか。

やっぱり愛媛のポンジュースはおいしいなぁ。

>>156
>韓国軍の反日行動
>良く見ろ

韓国人の程度の低さを世界に発信ですな。

工作員に負けないで

>>145
つくる会の教科書が民族主義だって？
そりゃそうだろ、自国の歴史教科書ってのは、
民族の歴史を書き連ねるのが世界の一般常識だろがっｗ
え？
それとも、自国の歴史は被虐的に捉え、
隣国の歴史を賛美し、
隣国の英雄伝を書き連ねるような教科書が、
日本以外のどこかの国にもあるっていうのかね？

それともなにかね？
おまいは自国の歴史は被虐的に捉え、
隣国の歴史を賛美するような教科書こそ、
世界の常識、褒め称える教科書だとでもいうのかね？

そもそも日本がタイマン張ったのは、欧米列強であって
なんで当時存在していなかった「国」にあれこれ言われなきゃならんのだ

中国なんて、笑っちゃうくらい短い歴史しかないのになー。

おまえらほんと解り易いな

>>163
例えばね、朝鮮がそのまま日本国の一部だったとする。
どんな日本史教科書ができると思うよ？
つくる会のお偉方の思考回路では朝鮮半島地区の日本国民は日本史教科書
では描けないだろう。この教科書は日本が島国に自閉しているからこそ書ける
類の偏狭な教科書だ。

>>163
つ[ドイツ]

>>158
>自国の教科書まで自虐史観で埋め尽くし、
　↑が埋め尽くされているのか埋め尽くされていないのか、

ここでおまいと議論しても埒あかないだろうなあ

ただ一つ聞かせてくれまいか？

おまいはなぜに作る会の教科書をそこまで目の敵にするのか？
おまいの言うように、つくる会以外の教科書が、
>自国の教科書まで自虐史観で埋め尽くし、
てはいず、
客観的に日本の歴史をひもといている良質な教科書だとするならば、
なにもたった一冊の歴史教科書がでてきたところで、
良質な教科書が駆逐されるわけないだろう！
悪貨は良貨を駆逐するじゃあるまいしっｗ

>>167
IFを言い出すとｷﾘがなくなるから止めた方がいいよ。

>>167
アメリカの教科書でネィティブアメリカン(所謂アメリカ・インディアン)についてどれほど記述されているのか抜き出してみてください。

グッジョブだ。愛媛県民として誇らしい。
ただ一言言わせてくれ。
そもそも何でチョンなんかと有効都市締結したんだ？

>>167
統治時代の教科書でも読め

>>168
ドイツの教科書は、
件の大戦部分（ヒトラー）の暗躍の部分のみ、自虐的ね
日本の教科書とは質が違うね

オーストラリアを旅行した時に驚いたことは、
いくつもの戦争にどさくさに参加しておいて、
まるで自分たちが戦争を終結させて、
その地域に平和を導いたような文言の記念碑があちこちに建っていたこと。
それが世界標準の国家のスタンスなんだなって思った。

法的に叩く情勢を作るのが一番効果があるよな。
こんな連中を野放しにしている「日本政府」と「マスコミ」も悪い！
政府叩きではなく、法整備をせよということだ。外圧を利用する工作団体を
取り締まるべきだ。

>>170
問題を限定できない議論は捨て置けばよい。

>>171
日本の話です。

>>173
現在の話です。

>>172
在日が多いからでしょ。松山。

>>44
ごめんね気づくの遅れて‥
ボケてたのにね‥

>>177
だからIFは止めろと言ったんだ。
問題を限定せずに架空の設定を出したのは誰だよ？

日教組が推す教科書なんて使わせたくないよな。

＞いくつもの戦争にどさくさに参加しておいて、
それはベトナム戦争の時の韓国のことだろう。
オーストラリアは自国がやばくてもイギリスのために派兵させられる。

ま、ﾁｮﾝが日本人褒めるオーストラリアを貶したいのは解るが。

>>167
ごめんなさい、
当方の読解力不足ですかね・・・
あなたのおっしゃってる事の真意がわかりません。
いや、まじで、本当に解らない。
ごめんなさい。もうすこし詳しく具体的に言い直してくれると助かります。
あと、
今は現実社会の問題を議論しているので、IF（歴史上のもしも）
のとらえ方は議論を麻痺させてしまうのではないかと危惧します・・・

>>167
＞つくる会のお偉方の思考回路では朝鮮半島地区の日本国民は日本史教科書
＞では描けないだろう。

何故？

>>182
乙

中国の教科書って、ちゃんとチベット侵略とかウィグル大弾圧とか、
「自国民」に配慮した内容が書かれているの？

半島人がベトナム戦争時、どさくさに参戦して負けたら「なかった」ことにしたのは2ch内じゃ有名だよな。
それがなぜ「ま、ﾁｮﾝが日本人褒めるオーストラリアを貶したいのは解るが。 」になるんだ？
オーストラリアの戦争の話と関係ないじゃねぇか。夏厨乙。

そう言えば中国も独自にベトナム侵略して、惨敗してなかったことにしてたっけ。
そのあたりって、ちゃんとベトナム人が納得するような形で中国の教科書にあるわけ？

>>171
世界と日本を比較しているんじゃないの？
そうじゃなければ日本がどんな教科書使っても構わないよね？

中国にしたって漢民族王朝の支配地域なんて
現在の中国の南東部のごく一部なんだけど。
中国の教科書に大陸中央部の民族の記述ある？

ポーランドの西部はもともとプロシア(現在のドイツの直系)の領域だけど
しかも自国で侵略したわけではなくソ連によって強制的に国境線をしかれたわけで。
でもその地域で使ってるのはドイツの教科書か？

シベリアなんかもともと遊牧民族の居住区だったところを、
ウラル以西の王朝の遠征(略奪)によって現在のロシアの形になったんだけど、
ロシアの教科書なんてモスクワ周辺以外の出来事どれだけ書かれてる？

>>183
177で言ってるじゃん。

自分で
>問題を限定できない議論は捨て置けばよい。
って言ってるんだから、捨て置けば良い。悩むな。

>>147の文章は、既にわかりきってることだね。
２ちゃん初心者には一読をお薦めする。

>>190
了解っｗ

もとい

>>177
世界と日本を比較しているんじゃないの？
そうじゃなければ日本がどんな教科書使っても構わないよね？

中国にしたって漢民族王朝の支配地域なんて
現在の中国の南東部のごく一部なんだけど。
中国の教科書に大陸中央部の民族の記述ある？

ポーランドの西部はもともとプロシア(現在のドイツの直系)の領域だけど
しかも自国で侵略したわけではなくソ連によって強制的に国境線をしかれたわけで。
でもその地域で使ってるのはドイツの教科書か？

シベリアなんかもともと遊牧民族の居住区だったところを、
ウラル以西の王朝の遠征(略奪)によって現在のロシアの形になったんだけど、
ロシアの教科書なんてモスクワ周辺以外の出来事どれだけ書かれてる？

ってか大陸国家(イギリス含む)なんて民族の境界線も曖昧で
侵略・略奪・虐殺の繰り返しで形成されてるんだから
日本なんかよりよっぽど手前勝手な教科書つくらないと
そもそもやっていけるはずないんだけどね。

>>180
つまり>>167のような想定をされると答えられないってことでいいですね？

>>183
神話から説き起こしている点でも明らかなように、つくる会諸氏は日本民族の血統
に沿った「日本民族の物語」を過剰に重視しており、国民と民族がほぼ重なってい
る国の教科書は作れるが、一国内に複数の民族が無視できないほどの割合で含
まれてくると頭を抱えるんじゃないですか？

つくる会の教科書の内容はどうかと思うが、
反対派の活動のなかには、「不当介入」に当たると思われるものも
あるのも事実。

>>194
日本民族などというものはそもそも存在しない。
大和民族ってのは今の名古屋以西が発祥で東日本とでは異なるし。

日本は本来不知火族のものであり、大和民族は出て行くべきなのである。

にもかかわらず、アイアンキングの暗躍により我々の特殊ロボットが退けられ、
歯がゆい思いをしている。

>>194
当たり前だろ。ｵﾚはタイムマシンも、もしもボックスも持ってないからな。
ま、憶測で架空の話ならいくらでも出来るけどね。

死ね死ね団はなぜアジアの民のくせに、「黄色いニッポンぶっつぶせ」と言うのか。

>>194
だけど実際には、日本に住んで居るのは日本人がほとんどな訳だから
つくる会の教科書の表現で妥当でしょう。
田舎の島に行って「お前の感覚は東京では通用しない」と言う必要が無いのと
一緒じゃないですか？

>>194
レスサンクス
なるほど、
あなたは現存する在日朝鮮民族の事をおっしゃってる？
ならばわかります。
確かに、
つくる会の教科書は日本民族一辺倒で編まれていますね。
しかしそもそも一国の歴史とはその国の始から説き起こすもので、
そこに現代の存在である在日他国民族の歴史まで紛れ込ませては、
それはもう日本史ではなく、世界史の領域なのでは？

あなたの主張が、在日の問題やアイヌ、琉球民族の歴史を的確におりまぜろというのならば、理解しますよ、
私だってつくる会の教科書が現状完璧なものだとは思っていない。
だだし、
それ以外の教科書のあの異様な記述だけは、
とても日本の教科書として認められないな

韓国軍は残虐極まるやり方で４万人以上のベトナム人を殺戮した。

しかし、
韓国はベトナム政府に "謝 罪" も "賠 償" もせず、
韓国の教科書にも一行のみしか記述されていない

国定韓国中学校国史教科書
「共産侵略を受けているベトナムを支援するために国軍を派兵した。」

国定韓国高等学校国史教科書
「共産主義の侵略を受けていたベトナムを支援するために韓国軍を派兵した。」

>>194
統合されて日本民族になった全民族の歴史を書こうとすると膨大な量＆時間がかかり、しかも限られた時間で教えることも出来ないので意味が無いものとなるだろうな。
他の教科書でもアイヌや琉球、土蜘蛛やアラハバギなどの民族の神話や歴史について書いてないしな。

サヨ的演出はなかなか上手だと思いました。
日本に対しての身勝手な理想や間違った方向での過剰な期待を掛けてそれを強いる辺りは。
あと、その異様な理想の通りでない事に対して泣き喚くメンタリティーの低さと例の逆恨み節が
足りないと言えば足りないですが、あまりにやり過ぎても白々しいですしこんなもんが丁度かな。
>>煽り氏

扶桑社のなんて中道なんだから、
別の、たとえば「天皇現人神」「東郷軍神」って教科書作って
そっちを反対させようぜ

>>205
スケープゴートかよっｗ
まあ議論拡散はサヨクの常套手段だが・・
おまい良いこと言うなあっｗ

>>200
田舎の島が自給自足で生きていける時代なら可ですが、日本は開国した時点で
そのような世界に住んではいませんね。

>>201
誤読されてるようです。
国史と民族史は別物だと言いたいのですが。学校で教えるべき歴史は国史でないと
普遍性を欠きますよ。国史とは日本国の歴史です。国家による公教育は国民の形成
を目的としたものであり、血統依存の民族の形成を目的としたものではないはず。
それが近代国家の国民教育だと思います。

結局、つくってるメンバーがきにくわないから反対なんでしょ

>>194
＞一国内に複数の民族が無視できないほどの割合で含まれてくると頭を抱えるんじゃないですか？

民族って同じ文化や生活形態で区分けするから日本人は単一民族じゃん。
>>194が言いたいのはDNAの分類で、民族じゃなくて「人種」のことでしょ？
半島系か中国系か、はたまたアングロサクソン系かアラビア系・・・。

日本人はいろんなDNAもってるけど「日本民族」という形態でうまくまとまってるんじゃない。
みんなで力を合わせて頑張ってきたから今の日本がある。
どっかの国みたいに内戦起こしたりしてないからね。

>>207
国家が国民を形成するのではなく国民によって国家が形成されるのが民主主義だバカモノ。
まぁ中国や韓国は「近代国家」だからしょうがない罠。
日本は「現代国家」だから。そこんとこ勘違いしないように。

どこの県が反対するかで踏み絵みたいでおもしろいな

>208
>結局、つくってるメンバーがきにくわないから反対なんでしょ

違うよ。
事実が書かれているから反対しているんだよ。

おぉ
愛媛県賢い
プロ市民に先手をうった格好だ
これなら圧力を跳ね返せる十分な後ろ盾だ

これも総社などの犠牲があったからか
なむー

日本国内に蔓延る、工作組織「市民団体」がいかに工作洗脳活動をしているかが
分かるニュースだね。「日本弱体化工作」は、ジェンダーフリー・ゆとり教育・
全・日教組の職員洗脳活動・野党の存在・・などがメインとなっており、
自衛隊反対活動とともに、教育現場の中国半島工作は、一日の早く根絶やしにしなければ
ならない。対スパイ取締り法がなければ、共謀罪の施行でも充分に対応できるだろう。

>共謀罪の施行

これはだめだ

>>215

危ない？

きれいな市民団体

>>214
スパイとか他国をの思惑に載ってる扇動者は絶対に取り締まる必要が
あるね。

でもこの教科書って、大東亜戦争について正しい記載がないんだろ？
白人の植民地支配から逃れるための戦い、という視点ではないみたいだから。

>>218
うん、選挙前といい、今といい活動指令が出て動くから分かりやすいけど、
取り締まる方がなければやられ放題だもんな。

これほど、反日国家の国益になり、日本にとって人的・将来的に国益を害する
行為は無いよ。

というか、支持派は抗議に屈しないじゃなくて反対派に抗議電話攻勢かけまくればいいのに。
まえ、ＮＰＯのナントカ氏に突撃電話して勝ってたやついるだし、反対派が
理論武装してるくらいの頭のいい奴とは到底思えない。

一人ずつでも言いから潰していきゃいいのに

どんなに言論で論破してやっても、反日馬鹿どもは脅し、拉致、殺人を平然やります。