【調査】「日本は学びを否定」 先生の自信、他国より激低。高校生は上下格差激しく

★「生徒指導に自信」６％、中国などより極端に少なく

・生徒指導に「自信がある」と言い切った先生はわずかに６％。そんな調査結果が
　２１日まで東京都内で開かれた日本教育社会学会で報告された。
　調査では英国、中国と比較をしたが、日本は、子どもの指導に自信のない先生の
　多さが際だった。学会では、日本の高校生の勉強離れの実態も報告された。

　生徒指導や教科指導、教科の知識、学級づくり、部活動指導の５項目について
　「自信がある」「やや自信がある」など４段階で尋ねた。
　このうち生徒指導では「自信がある」と言い切った先生が日本では６％だったが、
　英国は４７％、中国は７３％。「やや自信がある」を加えても日本は５５％。
　英国は９２％、中国は９８％にのぼった。

　このほかの項目でも、「自信がある」と答えたのは中国が５３〜８０％、英国が
　３３〜７８％に対し、日本は８〜１１％で、どの項目も際だって低かった。
　日本では、子どもの暴力問題やいじめを抱える学校の先生、保護者からのクレーム
　を頻繁に経験している先生ほど自信のない傾向が強かった。

　高校生調査は、お茶の水女子大の耳塚教授ら。日本、英国、シンガポールの比較をした。
　家での学習時間がゼロの生徒は英国が５％、シンガポールが１３％に対し、日本は
　３７％。「できるだけいい大学や就職先に入れるよう成績を上げたい」はシンガポール、
　英国がともに９割に対し、日本は６割。
　「いい大学に入れるよう成績を上げたい」では、シンガポールはどの集団も８割を
　超えている。日本は成績上位校は８割だったが、下位校では４割台で格差が
　大きかった。「日本は受験競争の弊害を否定しようとして、学びの価値まで否定
　してしまったのではないか。格差の広がりが懸念される」と耳塚教授は話している。 （一部略）
　http://www.asahi.com/national/update/0922/007.html

3

3


>>2
殊勝だな

松井秀喜！アジャスト完了！！

４でつ

ゆとり教育こと愚民化政策の効果が現れていますね。

まあ、朝日新聞だしな。

なんかしらんがそのとーり！

他の国には「謙虚」という言葉はないんだな。。。

どこぞの新聞は
偏差値教育はいかん！自由にのびのび！
と馬鹿の一つ覚えみたいに書いてたのになぁ

どこだ？

DQN校の授業時間数は週40時間以上にどんどん増やせ。
進学校の授業時間数は週15時間以下に抑えてやれ。

この記事見ただけのコメントだけど、よその国では「先生の自信」
ってのは、「いい学校に進学させることはいいことだ」ってこと
に対する自信なわけだろ。

日本だけ自信が足らんっていうのは、この国では、現場の教師が、
「いい学校に進学させることは教育の目的なんだろうか。教育って
いったいなんだ？」とかって悩んでるってことでもあるわけで、
それはそれとして悪くないと思うけどな。もっとも、「いい学校に
行く＝無条件でナイス」ってことを疑わない国のほうが、健康体で
はあるのかもしれないが。英国病改め日本病ってとこか。

自分で考えることの重要さを教育されていない今の教師に
生徒を指導する資格なし。

いついかなる場所でどんなアンケートをとっても
日本人の場合、あいまいでネガティヴな自己評価をすることは
すでに何回も立証されているわけだが

教師に免許なんていらない。

>>13
というかさ、進学校の先生なんて生徒より馬鹿だよ。
教えなくても生徒が勉強してくれるから、授業なんて要らないし。

(　´db｀)ﾉ＜　勉強時間が少ないのは
　　　　　　　　日教組のせいって言わんかいなのれす＜耳塚教授

ゆとり教育による学校崩壊ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━!!!!

　ほら日本はこんなに悪い国ですよ＠朝日新聞

ゆとり教育は勝ち組と負け組をはっきりさすだけ

耳塚教授・・・

物騒な名前だな

というか、教師の本音は
「こんな糞餓鬼に教育なんてできるか。仕事しないで楽して金もらった方がいい。」
ってことだよ。
仕事にゆとりがあって、いい教育ですよｗ
ゆとり教育、万歳！

もういいじゃん朝日、おまえの思い通りになったろ、この国

馬鹿に馬鹿って言ったらいけないんだもんな

DQN校から進学校に転任してきた先生が、その学校での初めて授業で、
生徒が自分の授業を聞いてくれたことに感動して号泣したという笑えない話がよくあるそうだ。

>>18
日教組全盛時代のほうが子供の勉強時間多かったと思うんだが。

文化の違い。
謙虚さは和の精神の裏面だから気にすることじゃない。

日本には「謙譲の美徳」ってのがあって…

勉強出来る子がクラスで浮いていじめの対象になる・・・
素敵な国です。日本。

>>17
進学校の先生はそれなりに頭はょぃ。
それなりにだが。

>>17
進学校の先生はそれなりに頭はょぃ。
それなりにだが。

マスコミがあれだけ叩いてりゃ、自信なくすわな

>>30
往々にして「勉強が出来るから」って理由じゃないと思うが。
「勉強が出来るから、（出来ないヤツを見下すのでムカツク）」とかであって、
勉強が出来るだけで虐められることはまずないだろ。

私立の進学校の中には、30過ぎても大学に残っていたけど、
もうにっちもさっちもいかなくなって教師になった人だらけってトコもあるよな。

自信があっても、ストレートには言えねーだろ。

何を教えたらいいのかわからないんだろ。
そもそも、教える資格も無いんだよ。

>>34
意外とそんなことはないんだよ。
「勉強できる」だけでDQNの的になる可能性が大きい。

大体、受験競争の弊害なんて別に大してなかっただろ。
受験に失敗したｳﾞｧｶのルサンチマンに乗った日教組と文部官僚に騙されたこの国に
未来はないね。

　　　　／￣|
　　　　|　　｜
　　　 ｜ 　｜　∧ ∧
　 ,―　　　　＼<｀∀´>
　| ＿＿_） 　 ｜　　ノ 　　韓国ｻｲｺｰ！
　| ＿＿_） 　 ｜）＿）
　| ＿＿_） 　 ｜
　ヽ＿＿）＿／

数学や物理、化学の教師に多いが、
教科書に載ってる方法以外の解法で答えるとバツつけちゃう教師っているよね･･･。

>>26
初めの授業だけ聞いてくれるんだよ。
あとはDQN校で培った馬鹿さが出て、相手にされなくなる。
生徒は進学に必死だから、授業なんて聞かないで大人しく受験教科の自習。
それにも気付かないDQN教師は静まり返った教室で淡々と授業をして帰る。
それで「素晴らしい授業ができた！］って勘違いするんだよ。

(　´db｀)ﾉ＜　>>27　日教組がバカでもまだ親や日本がバカじゃない時代れしたからね。

教師何十年もやって自信つけた叔父さまが新しい教師を教育すればコツとかツボをおさえてていいかもしらんが
現実はそうじゃないじゃん
人を教える準備ができてない奴にちょろっと実習させて資格与えてるのが問題

>>43
大体、教育大の馬鹿教授にそんな人材教育できるはずがないだろ？ｗ

>>38
そういうもんか・・・。





あとIDがもう少しでDQN

数年前、東京都教育庁が都立高校の教師を
予備校業界最大手の代々木ゼミナールで研修させた。

とりあえず代ゼミ側が、英語の教師たちに代ゼミの講師採用試験を解かせたら、
200人台いた教師のうち、採用基準点を超えたのは３人しかいなかったという話がある。

>>46
受験指導だけが学校教育じゃないんだよ。
いまは「こころの教育」が叫ばれる時代さ。
（生徒指導に自信のない教師談）

ゆとり教育を推進してきた朝日がこんな記事書くとはねぇ。
これぞまさしく

　　　マ　ッ　チ　ポ　ン　プ　ｗ

生徒指導をどうするか、ってわけで、塾と違って、
万引きしたり無免許で車乗ったりするような奴まで
どうするのか
成績を上げたいなんて露にも思ってない奴を
どうするのか
とかDQNややるきのない奴などの問題が山積みなんだろうな。

受験戦争に弊害なんてなかったよね。

>>50
ＤＱＮが落ちこぼれたり、日教組が組合活動する時間を削られるなどの弊害がありました。

英単語の発音をカタカナで書かせるというしょうもない問題出されたことあったな。

拉致を否定しゆとり教育を推進し在日外国人の人権ばかり主張するｱｶﾋは氏ね 百回ぐらい氏ね

>>52
normalを「ノルマル」と字訳する国、ニッポン。
methaneを「メタン」と字訳する国、ニッポン。
(COOH)2を「シュウ酸」と命名する国、ニッポン。


いや、こんな国が科学技術でメシ食ってたのが不思議でたまらん。

>>50
入学希望の生徒数に対して、それを受け入れる大学側の定員数が足りてなかった。
その結果選択の幅が狭くなって競争が激化した。
単純な論理だよ。

>>46
予備校講師は現役院生とか修士号はとったもののポストがなくてバイトで
食いつないでいる人とかが多いから、学部卒のボンヤリした教師では太刀打ち
出来ないだろうねぇ。

>>54
「ノルマル」や「メタン」はフランス語由来だったと思うが…

…で、中国と比較する必然性は？？？



と思ったらアサヒか。

最近は身の程知らずのDQNガキが多すぎるわな。
まぁ、ゆとり教育の賜物なんだろうがね。

以前は義務教育の中学校までは成績優秀とDQNが同居してて
先生もあからさまに優秀なやつは褒めてDQNは虐げてたから、
その後の社会におけるお互いと自分の立場を否応無しに思い知らされたんだけど。
そこからクソって一念発起してDQNから這い上がるヤツもいたし。

朝日新聞みたいに、批判でメシを喰うための高学歴なら、
そりゃ魅力はないよ。
宅配制度にあぐらかいたこんな新聞、世界中、どこにもないだろう。

支那の場合は生徒の側に不満不平があったとしても、
武力で抑え込む国柄だからな。
先生は絶対的な自信を持つだろうよ。

>>57
ドイツ語由来です。
phをペーハーと読んでいたのもその名残。

　平等主義を貫いてる教育に激しくマンセーしていた新聞社が何を言うんだろう・・・

高学歴ほど、単純な図式でしかモノを考えなくなるのは、万国共通なので、
ＤＱＮのレベルがその国のレベルだと思う。
日本は、犯罪率もそう高くないし、捨て子が他国より一般化していない（少なくともニュースになる）ので、
まあ、そこそこいいんじゃないかと思う。

良い子気取ってそれほど叱られてこなかった香具師らが
教師になっても子供指導できるわけもなく…

上下の差が激しいのは納得できるかな。
上の数が昔より少し増えた分、下が激しく増えた気がする。
知識は豊富でも、人間関係や実行力に乏しかったり、
世間ズレしてる割には知識や教養が無いに等しかったり。
そして、どちらも共通して、社会人としての常識が身についていない。
地域社会、学校教育が崩壊。
そして新入社員の雇用が減少し続けているので、この傾向はますます拍車がかかるのでしょうね。

別に半島とかの話題でもないのに、
何故か「あ、朝日の記事だ」ってタイトルだけでわかってしまった。

>>62
だからドイツ語をやってる香具師は、
禿のことをghなんて表記するんだな。

正直なところ
諸君より成績の悪かったのが教師の半数だろうから
期待なんぞできんわな

高校時代を思い出してみる
トップクラスの連中は主要5教科の教師より優秀だったぞ

>>62
phじゃなく、ｐHだね。
pOHをﾍﾟｰｵｰﾊｰと呼ばないのに疑問を感じた学生時代が懐かしい。。。

この手の国間比較のアンケート、ちょっとは考えないのかね。
自身がある、等を各国語に直訳したところで、アンケートとして同じものになったとは言えないでしょうに。

>>69
進学校の先生って結構な大学出てるんだよ。
地方の公立ならそういうこともあるかも知れんが。

自信に満ちた生徒指導をすると
PTAから「ファッショだ、けしからん！もっと生徒の自主性を・・・」
とかクレーム付くんだもん、マトモな神経の人間じゃ耐えらんめェな。

>>61
高度経済成長期の日本の中学校以上にアレな教育方針で行われてそうだな。

教師が竹刀ならぬ青龍刀を持ってたりとか

日教組とゆとり教育がな

日教組さえ無ければ丸く収まるんだがな…。

>72
そうでもなかったぞ
最近は不況で教師の出身校も・・・ってことかもな

受験競争がなければ勉強しないのは当たり前。

過去の受験競争でわるかったのは、勉強の中味。
範囲を限定して競争させれば、重箱の角をつつくような問題になる。

それよりも、年齢制限をなくして、どんどん先に進む競争にすべきだ。

>>77
別に出身校なんてどうでもいいだろ。
要は、その教科に関しては知識が沢山あり、進学指導できればよろしい。

>>69
あぁ確かに。優秀な生徒＞教師　ってな例は結構あったな。
業者テストの後で、教師が生徒に答え聞いて「あ、そうか」なんて言っていて、もう見てらんない。

これが左翼の目指す社会の末路か
本気で日本潰す気だな

日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組
日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組
日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組日教組
ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━ !!!!!

>79
ついでに人格者だと良いんだがな
それは期待しすぎか

中高教師に質問。
中高教師になったら、何が何でも部活の顧問にならないとだめなの？？
顧問が出来るって、よほどの実力が学生時代にないと出来ないと思うんだけど
（特にサッカーとかの運動部とか、レギュラーでトップクラスだったとかじゃないと人を教える立場になるなんて無理でしょ）
何も才能がなくて出来ない人はどうなるの？採用されないの？

おまえは駄目だ

>>81
まともな左は社会の階層化に拍車がかかるゆとり教育に
反対しているんじゃないかな？

先生に限らず、日本人は自信のない人が多いよ。
謙遜の心＋減点志向＋自虐教育でそうなってしまった。

>>87
だって、「自信ある」日本98%、中国6%
だったら、謙虚な中国、傲慢な日本の教師、とか見出しになってると思う。

日教組が教育を破壊しつくしたからな。
この惨状を見て、さぞ満足だろうよ。

自信なんてある程度あればいいんだから、これぐらいの数字で十分。
謙遜の心がないと、教師としての能力も人間としての能力も向上しないよね。

>>87
謙遜の心ってのが厄介だよな。伝統的美徳ゆえに

日本は、日本は、と言うが公立だけの話だろう？
日本には優秀な私立校がかろうじて日本全体の学力低下に歯止めを掛けている。
とはドイツの誰かが言っていたなあ。
ドイツには私立は数えるほどしかなく日本以上に公立優位だから日本よりも学力低下が深刻らしい。

それに「自信がない」と自覚があるだけまだマシだろう
どこぞの国みたいに自分の非を絶対に認めない民族よりはまだ改善の余地がある

つーか、根拠の無い自身を振りかざすよりは、
多少自信があっても、無いと答える事を美徳する日本。
この数字は決して低いとは思わんが？

「謙虚は美徳」だなんていつの時代の話だ？

朝鮮学校の卒業生に大学受験資格認めるために殆どの制限外そうとしているのに、
年齢制限だけはなぜ外さないの？

受験競争がなければ勉強しないのは当たり前。

過去の受験競争でわるかったのは、勉強の中味。
範囲を限定して競争させれば、重箱の角をつつくような問題になる。

それよりも、年齢制限をなくして、どんどん先に進む競争にすべきだ。

とにかく朝日新聞が一番オカシイ

まさにその通り。
受験戦争の弊害ばかりをマスゴミが煽って
勉強するのがカッコ悪いとか努力するのがカッコ悪いとか言う
風潮を作っちゃったからねえ。
更に輪をかけるべくゆとり教育や横並び・競争否定までやっちゃってるｗ
文科や日教組やマスゴミは本当に日本を駄目にしてる。
若い内は勉強やスポーツで追いまくって余分なエネルギーを残させるな。
そうすりゃ犯罪も減るんだよ。
朝生の受け売りだが受験戦争が一番激化した頃から少年犯罪が激減したらしい。
とにかく日本は人材で飯を食ってくしかないんだから死ぬほど勉強させろ。
日テレの高校生クイズを久々に見てあまりのレベルの低下に唖然としたぞｗ
こりゃ駄目だと思ったよｗ
まあこのまま行けば江戸時代の農業国家に逆戻りだね。
世界に日本だけならそれでも良いんだけどね。
とにかく遠山と寺脇とマスゴミは今すぐ首を吊れ。

>>94
自ら傲慢となり、歴史上で悪魔と罵られるのも、また真の謙虚というものであろう・・・。
自由意志の創生者、旧約聖書のサタンのように・・・。

これが日教組のやってきたことのなれの果てだ

日教組やそれに踊ったマスコミの責任だな。
生徒一人一人に格差があり、競争がそこにあるのは当然。
それを煽るのは正しいとは思えないが、しかし競争の価値を否定するべきではない。
平等に拘りすぎて馬鹿の水準を平等とした結果だ。
これから価値観を変える必要があるね

>>94
いつになってもだよ。

受験戦争程度のストレスを低年齢のうちに経験しておかないと、
ただでさえストレスを感じる機会の少ない現代の子どもは理性の薄弱な成人になる。
途上国に犯罪が多いのは単に生活水準が低いというだけの理由ではない。
仕事というストレスは経験するが、理論に基づいた考えという概念がないことにも起因する。
故に、日本は今途上国だった時代へ遡ることに、、、 ('A`) マンドクセ

お手手繋いでゴール・インッ！これを否定するやつは反動的帝国主義者である！

てな、日教組とマスゴミ、プロ市民の目論見がまんまと成功してきた証だね！
このままじゃ、確実に日本もうだめぽ( つД｀)

>家での学習時間がゼロの生徒は英国が５％、シンガポールが１３％に対し、日本は３７％。
>「できるだけいい大学や就職先に入れるよう成績を上げたい」はシンガポール、英国がともに９割に対し、日本は６割。

教師の自信はともかく、これは問題だと思う。
向上心って部分で負けすぎ・・・。

同じ実力があっても、謙虚の度が過ぎると声の大きい人に負けます。
サッカーでもゴールを躊躇するようになります。それを公平に考慮
してくれる人などいません。結局自分の得られるべき利益を損なう
ことになります。

昨今の昼間から薬決めてるかのようなドロ-っとした目の高校生みてると
「ああ､日本も終わったな」と思うよ。制服から学校も◎解りなのに
ごくろうなこった。


ところで､連中なんであんなに胴長に見せたがってるの？

>>106
あれが最高にカッコいいと思ってるのです。

終わったな、これからジワジワと付けが回ってくるだろ
前の世代が何かを成し遂げたからって
次の世代が何もしなくとも初めから何でも出来て食っていけるほど世の中甘くない

>>105
日韓の政治経済スポーツ分野の戦い方の違いだな。

「私は生徒指導に自信があります」
なんて言おうもんなら親から苦情が来るからじゃねーのw

>>107
最低にかっこ悪いのにね。
ニガーの影響でもなさそうだな。

>>64
授業中静かにするような単純なことすらできないようなdqｎが…？
サヨ坊逝ってよし

>>95
禿堂。年令制限は無意味だし、受験は出題者側に問題がある。
進めるやつはどんどん進めばいい、と同時に社会に出てもいつでも
学べればもっといい。

>>103
そういや、漏れが子供の頃は地域の体育祭で、
競技で一位になった奴には図書券が貰えたんだよな。
それが何時の頃からか廃止されたんだよ。
身体的能力は生まれつきの部分もあるから、
それで比較するのは可哀相だとか言ってね。
どうしてここで、その差を埋める為に努力しろ、
と言う発想にならないのか、甚だ不思議だった。

>>111
ちなみに彼らはボクサーブリーフのゴムのロゴを見せるのが最高にカッコイイと思っております。

日本人の粗チンにcalvin kleinのボクサーなんて、ムダもいいトコです。

>>104
今までやっきになって築き上げてきた社会の成果が、過労死リストラ
年金破綻といったものだからねぇ。受験戦争を勝ち抜いた親がアホ
みたいサビ残してればそりゃ子供もやる気をなくすだろうね。

ま､あれだ。

使えない失敗作品は在庫の段階で処分すると。
フリータにもなれないだろ､あれ。

ちょっとの事でも理性を失う子供が多いのはストレスをコントロールする術を知らないから。
それを学ぶ機会をなるべく少なくしようとする今の教育は根本的に間違っている。

運動会とかでも競争で順位つけないとか、もうほんとにサヨのオナニーとしか思えない。
カルロス・ゴーンが競争は楽しむものだって言ってたけど、そう言う考え方になるように
上手く持って行くべきだと思う。

「反権力」を教わった生徒が親になり
公務員である教師をバカにするのは
当然の帰結。

向上心の無い若者をあたかもたくさんいるように見せているマスゴミの策略だな。
家庭学習時間とか昔に比べてそんなに大差無いっしょ。

高校生は自分で物事考えないから、ファッション誌のマネをするのです。
そして、ゲイがﾊｧﾊｧするカッコをしてくれるのです。

今年はタンクトップが流行していい年でした。

>>119
楽しむべきつーか、負けて悔しいとは思わないんだろうか？

>今の教育は根本的に間違っている。


それ以前に電車の中で断末魔みたいなかなきり声上げる３歳くらいのガキと
それを放置して平気なバカ親が山ほどいるじゃない？生まれた時点でアウト
なんじゃないのん？

>>124
親による教育

　日教組が自信をつけさせてくれるはずっすよね。
　プ。

>>123
なるべく負ける悔しさを感じさせないようにって考えなんじゃないかな
競争は悪って考えだから

教科と生活指導の担当を完全に切り離せば少しはマシになるのでは

>日本は受験競争の弊害を否定しようとして、
>学びの価値まで否定してしまったのではないか。

まさにその通り
事の本質を見極めることの出来ない愚か者が多いのも
真の教育の意義を理解していない文科省の馬鹿者どものせいだ

ま､
いまの高校生が昔の小学生で
いまの大学生が昔の中学生だな

頭の水準とか､考えてることとか。
連中､分数計算できないだろ？

ぬるぽ

>>1
日本の公教育は死んだ・・・

>>130
当たり前だ！！
悪いか！！

>>130
最近は分数の出来ない大学生もいるとか・・・

>>134
しむらー、上！上！

>>130
それよくある話だけどネタでしょ？
分数計算もできない香具師がセンターとか通るわけじゃないじゃん
いや高校入試さえぁゃιぃ

>>136
大学生のはネタじゃないっすよ高校は知らんけど。

忘れちゃうんだよね、そんなどうでもいいこと。
なんせテスト用に公式覚えてただけだから。

>>136
むー、文系で三流大卒だが分数計算くらい出来るぞ。

ま、他のことが出来るかどうかはわからんがｗ

ま、大の大人がサラダ油でコンビニ強盗…、の国だからな

その下が馬鹿でも不思議ではない

最近の高校生はホントにダメ。
夏の間、ウチのコンビニでバイトの募集かけてるんだが、
問い合わせの時点で×なヤツが増えた。
で、面接にきた香具師に簡単な筆記テストやってもらうんだが
１００分が何時間何十分か正解できないバカ３人／８
５４６円の買物に１０５１円の支払いでお釣りが幾らになるか正解できないバカ２人／８

ホント、小学校からやり直せと思う。

計算ミスって誰にでもあるものだよ。
四則演算や単位変換（時間→分etc）のやり方
分かっていないわけじゃないとおもう

>>136
高校が推薦枠で押し込んできた香具師はなーんにもできない…
目立たず無難に過ごして大学に押し込んでもらう奴はこんなもの…

>>140
筆記でソレですかい！
思ってたより凄いことになってるな、世の中。

>>140
コンビニのバイトでも筆記試験なんてしてるの？

>140
「５４６円の買物に１０５１円の支払いでお釣りが幾らになるか」
正直、俺は暗算ではムリだ。
筆算を許してくれるのなら出来るんだが。

>１００分が何時間何十分か正解できないバカ３人／８
>５４６円の買物に１０５１円の支払いでお釣りが幾らになるか正解できないバカ２人／８

フリータって実は実力相応に職に就けないんだよ。

みんなでみんなの足ひっぱってんだから
国がこけるのも近いね

>>145
正直でよろしいが、日常生活で苦労しないか？

>>147
頑張らない奴は徹底的に収入が無いという世の中がいいんじゃないですか？
誰も雇わなくてその代わりに中国人が入ってきて雇われる､みたいな。

それでいいのか？

>>145
1000円から500円引いて500円。
51円から46円ひいて5円。
500＋5＝505
分けて考えれば簡単だべ？

今の大学生は分数計算できないとかよく言われるけど・・・
ほとんどの人間はできるだろ。
今まで、何度もこの手のニュース見てきたけど、計算できない
人間の割合が書いてある物は、ほとんど皆無だね。

「中には」できない人もいる、ってことでしょ。
その程度の話しなら、昔からあったんじゃない？

２年くらい前から、とりあえずやることにしたらしい。
ほかではどうか知らないが。

ペーパー渡して、じゃできたら教えてね。という感じでこの有り様。

自分はセンター試験レベルの数学だったらわかるし本も読むが
勘が物凄く悪く、瞬間的に物事を把握する能力にかけているため
店員として使い物にならない。

アカ日や社民、マスゴミ等の自虐キャンペーンの結果なわけだが、満足したのか？

>148
暗算が苦手なもので。
普段は電卓を常備してる。間違えるくらいなら
正確に計算できたほうがいいと思って。

>150
ありがとう。電卓がなくても出来るよう、少しでも
頭を鍛えておくことにする。

DQNの親にとっては学校はDQNに唯一学習させられる場所だが、
自主的に学習してる奴にとって学校は障害物にすぎない。

>>151
だよねーお馬鹿な私でも分数くらいは出来るもの
暗算は苦手だけど

>>140
そこのコンビニはしっかりしてるねぇ〜。筆記試験やるんだ。
私は電話の後、面接だったけど、店長がとんでもないDQN。
防犯の話になると、ひたすら「君、万引きした事ないの？俺は結構
やったけどねぇ？本当にないの？」と何度もしつこく聞いてきた。
私が「レジの金を盗みそうだと思われている」んじゃないか、
と思った程。面接に落ちたってのがムカつく。こっちから「結構です」
と言ってやりたかったのに。

40代くらいのオサーンだった。日本の教育って昔からおかしかった
んじゃないかと思う。今の政府の人達でアレだもん。
みんな金の事しか考えてない、バカばっかの集まり。

今時は勉強よりもかわいい制服だとか・・・

二極化に何か問題でも？

100% DQN親と日教組のおかげだろ。

教師の中の人も大変だな

中国人の自信っていってもなあ…。
公共の建物の通路やエレベーターで痰をはける自信とか、
周りを気にせず大声で喋れる自信とか、
前頭葉が未発達で無神経なだけだと思うんだが。

団塊世代の人数の多さを教育部門が吸収できず、現場が荒れた
対策として管理教育が行われたが対象になったのは関係ない下の世代である
再びベビーブームが到来したが受験を煽ることで混乱を避けた
同世代人口の多さも受験が加熱する原因にもなっていた
受験戦争の反省からゆとり教育が行われたが対象になったのはまたも関係ない下の世代である
結果、

>日本は受験競争の弊害を否定しようとして、
>学びの価値まで否定してしまったのではないか。

日本の教育はタイムラグと勘違いと副作用の集積だ
しかし根本原因は>>95>>113の言うように終身雇用からくる年齢主義だろう
戦後の日本システムは人口動態や経済の変化に対応できない。
裏返せばこのとき必ず問題が起こっている。特に若者が

>>159
かわいい制服の所は競争率上がるから
偏差値も自動的に高くなるよ

>>116
　その遠因が、韓国や中国、その他のアジア諸国が、子供に一生懸命勉強させて、工業
力身につけてきたからなんだよ。
　このままいったら、サービス残業程度ですまなくなるよ。日本人全体が飯が食えなくなる。

まあ、根本的には大卒&教育指導だけで取れる教員免許システム自体に問題があるわけだが。

>>155
いいんじゃないの？
別に計算あってれば日常生活に支障ないし。
今はレジも値段打たなくてバーコードで処理されるんだから、預かったお金とお釣りがわかればいい。

（´∀｀）＜ってか中国と比べちゃだあ〜め

>>1
>>生徒指導に「自信がある」と言い切った先生はわずかに６％。

たぶんこの６％は自分がＤＱＮ教師という自覚のないＤＱＮ教師とみた。

一旦教師をリセットしろよ
なんだよあの犯罪率はよ
上級生のほうが絶対マシ

「日本は受験競争の弊害を否定しようとして、学びの価値まで否定
　してしまったのではないか。格差の広がりが懸念される」

わけわかんね

高校ではないが、外国の学校は勉強させるねー（文藝春秋１０月号、ＵＢＥの広告より）
　セントルイスのロースクールに留学していた１年８ヶ月は、試験、試験の連続でした。
数時間で終わるものもあれば、２４時間前後、あるいは７２時間後に答えを提出せよと
いう試験もあり、呆然とするような問題の山を前に、寝る余裕もろくろくありませんでした。

　頭は鍛えれた鍛えるほどよくなるという基本原則を忘れたらあかん。

学ぶ喜びはともかく
「強制的に物事を覚える」ってのはいかに大事かこの歳になってわかったよ。
好き嫌いで済ませてきた奴は好きなことさえも嫌いの前に打ち破れる。

教師は金八先生みたいのはいらないんだよ。
絶対勘違いしてる。

＞頭は鍛えれた鍛えるほどよくなる

このままだと不法移住の朝鮮人中国人に「日本で日本人が」
こき使われることになるぞ。活目せよ。


煽りではないから念のため。

アメリカ、中国等他国に比べ
日本人の教師・親に対する尊敬度は著しく低いからね
強制的にやれというより、学びたくなるような尊敬される人材がいない

教師自身が自信無いって言うのなら
子供の感じ方も間違ってはいないということかｗ
そんな自身なさそうな教師に学びたいとは思わないよなぁ

調査に米国が入ってないのはなぜだ？
とくに、銃乱射事件のあった学校の教師の「生徒指導に関する自信がある」と
答える教師の割合に非常に興味があるが。

日本は日本流に偏差値教育を強く推し進め、自虐的な教育を排除する。

これしかないだろうな。

終わった！終わった！終わった！
日本のマトリックスが終わった！
《学校の先生への問題》
☆教育の定義を述べよ。《3分》

韓国がはいってないのはなぜ？

《不正解の答え》
「人間を作ること」
おい、おい、子供作るなよ。

今思えば偏差値教育が一番よかったんだよなあｗ
ゆとり教育なんてものはいらないわな

この教授はいったい何を考えてんだろう。
日本人は自信がありますとか、私出来ますとか
あんまり言わないだろう。日本人の特徴は
だめだ、だめだと言いつつ、がんばってしまう
ところ。こんな調査どうでも言いということ。

学力で争うのはタブー
それ以外の運動能力などで争うことは
歓迎される日本の社会

>>185
だめだと言いつつ、ほんとにがんばれない若者が増えていると思うが？

もう有名私立しかないな

提案
・教員の政治的組合活動の永久禁止

・教員免許の３年更新制と更新時の再試験の導入(鞭)
・教員免許取得者は５年以内に関連領域の修士号取得
・新人教員に対する教員仮免許制の導入(鞭)
・教員の給与水準と社会的地位の向上(アメ)

以上

日本って高校進学率が９０％位だから、
上下格差が大きいのは仕方ないんじゃないかなぁ

日本という国が、緩やかに硬直化しつつ破滅に向かっているのだよ。

>>187
脳というか精神面というか､ともかく発達が遅れている。
さじを投げるくらいに幼く､物事を考えない。

ありえねーー！！！
ttp://www.geocities.com/xo4u_jp/pic2.html

>>189
イイ！！小泉はやれよ
免許更新は医師もね

生徒の自分から見て自信があると答えた教師が
６％もいることがむしろ信じられない
まあそれは自分が、本当に正しく教えてると思える教師を
見たことがないからなんだが・・・

公立校の教師なんて、大学時代はDQNが多いわけで・・・。

>>194
教師も医者も死ぬまで自ら努力する才能がある人材がやらないと駄目。
このままではこの国が滅ぶ。

教員免許廃止してくれた方が優秀な人材が入ると思うのだが。
今の状態じゃ教育学部以外先生になれない。
または、塾で何年か働いた人には教員免許試験の受験資格を与えて
試験一発で教員免許が取れるとかして外部からの血を混ぜて欲しい。

実際、学びの価値が少なくなってるからでしょ

体罰に一定のルールを定めて、体系化して教員の技能として組み込むべき。
警察だってむやみやたらに殴ったり発砲したりしていいわけじゃない。
教員も「指導」と「護身」の二つの意味での暴力を装備すべき。
生徒が年々北朝鮮化しているのに、教師の側は相変わらず暴力反対、話せば分かる、
こんなことでどうする。

>>198

いや。教員免許なんてわりと簡単にとれるって。
そのへんの短大でもとれるくらいだ。
問題は教採。

>>198
>塾で何年か働いた人には教員免許試験の受験資格を与えて

塾にもよるが、悪くないアイディアだと思う。

>>201
教員免許って簡単に取れるんですか。大学出てたら試験一発でも取れるんでしょうか。
教員採用試験なんて教育学部のアフォども蹴散らすだけだからすぐ受かると思うけど
教員免許がないんで諦めてました。ちょっと検索してみます。

>>181《教育の定義》
あくまでも、私、個人の見解です。
答え：教育とは、「人が生きていく為の必要最小限の知識」
A. 国語（小学生レベルで十分　薔薇なんて書けなくても恥かしくない。）
B. 算数（数学）
（生活に密着した数学理論、どんな時に使うの？具体例がおかしい。）
C. 理科＆科学＆物理
（定説がドンドン覆る。常識が常識でない現在の工業技術。）
1.　真空の空間で衛星が向きを変える。
2.　磁気テープの情着技術
3.　惑星間引力（人間が飛び跳ねることが出来るのは(?_?)何故）
D. 社会＆歴史
1.　社会科は時代とともに変わる。（特産品、工業地帯）
2.　歴史は近代史のみで良い
（大日本史編纂は江戸時代だから。負けた国には歴史が無い。）
E. AmericanEnglish

教員採用試験も、科目によってはまともに勉強すれば楽々採用される。
ようするに、教員採用試験を受ける連中のレベルが低すぎなんだよ。
１０年受けつづけている連中は、小学校の理数もまともにできない。
なのに、競争率のことばかり不満を言う。

親が教師を面接して選べるようにしろよ

学ぶ行為＝アホ
がクソガキの間で常識になってきたようだね。
んな事しなくても偉そうにしてる奴は偉い、と考えているのではなかろうか。

まあ、日本人らしい結果だな。

「謙虚」という意味で。

>>206
じゃ、教師も親を面接してドキュソ親の子は忌避できるようにしなくちゃ。

中学、高校くらいだとガリ勉が、周りから馬鹿にされて
スポーツできるやつが、もてはやされるって図式がよくあるよな。

運動能力に長けた人間が、ガリ勉を馬鹿にしてもあまり問題にならないが
逆だと、差別だと言われる。

もうね…ﾊｧ

>>203
何もせずにとれるという事はないが、やる気さえあればとれる

教員免状は大学などで単位揃えればいいからな
試験は大したことはない。
採用が問題

とりあえず小学一年生に現代語訳『学問のすすめ』を読ませろ。
福沢諭吉の
「人間の価値はどのくらい教育を受けたかで決まる」
という主張は、真理だ。
つーかさ、エジソンとかアインシュタインの故事が一人歩きしてんだよ。
奴らは確かに小学校やギムナジウムでの勉強はダメダメだったかもしれんが、
エジソンは電球の発明のためにファラデーの本を読みまくったし、
アインシュタインは大学できちんと高等教育受けてたということを忘れちゃいかん。

この調査、

中国人とイギリス人は、「自信があるか？」と聞かれると「ある」と答えるやつが多い

ってだけだろ？

こうした調査報告がなんら行政にも現場にも反映されないのが
問題の本質。

>>214
で、日本は「ない」と答える奴が多いってことだ。

単純に日教組離れが起きてるだけ
どうせ何か他の狂信に、しがみ付くに決まってる。

>（定説がドンドン覆る。常識が常識でない現在の工業技術。）

スゲー怪しげなフレーズだｗ
カルト教団の常套句だろｗ

俺がガキのころ教師と喧嘩したとき
コネで入ったくせにでかい面すんな！とか言っていた。
しかも、それに対しては言い返してこなかった。殴りかかってもこなかった。

まず、教員に自信をもたすには採用試験を公明正大にすべきだ。
そうでないと税金から給料をもらい、ガキのまえで道徳をおしえることにたいする
筋が通らない。

教育版に逝くと、やたらコネ採用についての話題がある。これは何とかしたほうがいいぞ。

>>213
よく分かる。学問ができなくてもいい、人柄がよければ
十分救われる。とか勉強することそのものを否定するような
勘違いな風潮があるっていうことだな。

>>212
それが理系学部だと単位がそろえられないんですよ。
採用は宮廷とか上位国立くらいの頭があれば大丈夫と思うんですけど
免許は大学に逝きなおして単位そろえるしかないみたいですね。
だめぽ・・・

学問なんて無意味

>>213
日本にその２人の例があてはまらないのは、欧米では一つでもとびぬけた分野が
あれば、それで大学入れたり評価されるが、日本ではいくら数学に優れていても
国語がダメだったり、他の科目がダメだったりすると足切りされる。
チャンスをつぶされるのであーる。

>>213
> エジソンは電球の発明のためにファラデーの本を読みまくったし、

そのファラデーも、実は無学だったりするのだが。ま、いいか。

ゆとり教育の成果が出てきたようだな。

>>164
私服校の生徒まで制服に憧れているそうです。
実際に専門のお店（まともなお店）もあるとか・・・。

>>220 人柄がいいのに越したことはないが、
子供の質問に的確に答えられるだけの知識がない奴は駄目だと思う

>>226の補足
ちなみに専門のお店ってのは
制服を販売している（風俗店などではない）お店のことだ。

>>210
この国では学問の競争と格差差別は禁忌だが、
運動の競争と格差差別はOKという奇妙な建前が古くからある。
だから運動の出来不出来がいじめの理由として認められてきた。

その一方で現場では受験競争があるというゆがみがあり、
学問上の競争と格付けを子供に要求していた。

さらに近年ではそれがマズいということになり、ゆとり教育と
いきすぎた平等思想ですべての格差差別を否定する傾向がある。

なんかもうなにがやりたいのか大人の方がわかってない。
どうしようもなくゆがんでるってことだ。

読み書きそろばんができない奴はホームレス以外生きる道がない
という方向に持っていけばいい。

で気がついたら日本の裕福層がインド人と中国人ばかりになったり。
やっぱジジィとババァが孫をオモチャ代わりにしているのが大きいね。
で､ガキは「人の死に様」の目撃を経験できない。

やっぱ日本は滅ぶ方向かもしれないねぇ。

学問なんて極一部の人間以外には無意味不必要時間の無駄

高卒であってもその道の本物の職人というのはいるが、
やっぱりその仕事をきちんと学んでいるんだよね。
中卒の美容師も棋士も寝る暇を惜しんで勉強している。
学ぶ態度が出来ていない奴は何にもなれない。

>>229
でも、そういう価値観があると、運動ができる奴が
いやー俺ってとりえがないし、まともな大学逝かないとカスだしな
とかって言っていたら、運動できると勘違いしている奴らが目を白黒させて、
け！嫌味なやつめ
とかって僻むので面白いけどな。

>>231
自分が身に付けた学問を活用できる能力を持つ人間は少ない。
その意味では同意だな。

>>1
日本人が、自己否定的な傾向があるのは、大人も同じだけど
マスコと保護者が学校を否定的にとらえているのが大きい。
（その割に学校から離れられない）

小泉も再選されたことだし、そろそろ学校の規制を大幅に緩和して、
塾から大学に行くコースを明文化してはいかが。
コメでも酒でも金融でも規制緩和で、消費者は損をしていない。
点数さえとれればいいんだろう？

日本の教師はどうにもならないくらいに病むでいるが、
調査そのものがインチキ。
欧米系で仕事に否定形で尋ねたら絶対に反対の答えが返ってくる。
あなたは仕事に疲れてますか、うまくいっていませんか、
仕事が面白くないですか、遂行能力が足りないのでは。
全てそんなことは絶対無い、自分は能力があるし、うまくやっていると、
１００人中９９人がそう答える、実際うまく言って無くても、
そう答える、社会なのです。
欧米に住んだことがある奴はわかると思うけど。

↓↓↓日教組のせいにする右翼の登場↓↓↓

>>223
帝国大学はもともと官吏養成のためっていう国策の下に作られてるから、
広範な知識が要求されるのはまあ、伝統みたいなもんだろ。
いびつな専門馬鹿を量産しても官吏の質は底上げされないからな。
問題はそれに追従してる私立校だ。
一分野に秀でてりゃOKってのは最近日本の大学も取り入れだしたようだが、
ありゃダメだな。勘違いしてる。
医学部に入る奴が生物を履修していないってのは笑えない冗談だぜ。

↑↑↑ここまで右翼↑↑↑

いいや穴ーキーで自給自足で暮らすから。

>>232
まーな。

逆のアプローチはどうだ？

・義務教育は６歳から18歳まで
・30歳を成人年齢とする
・30歳までは選挙権はなし。
・ただし犯罪者の実名公表は１２歳以上

>>1
これ見て、日本の受験競争を批判していた進歩派はどう釈明すんのかね？
ちゃんと世界に対してお受験批判キャンペーンするんだろうな？

受験に限らず軍備や人権問題、インターナショナルな地球市民は
なぜか日本国内でしか活動しないのだが。

ロリコン教師の数なら諸外国には負けないぞ！！！

>>156
おれも学生の時同じ事を考えていた。
基本的に自習で分からないことがあれば質問しにいくというスタイルが一番助かるんだが
みんな一緒のペースで勉強を進めねばならない理不尽さにはストレス増大。
夏前に教科書の最後の方勉強していて逆に怒られてたりとか、学校の図書館から関連書籍借りて来て積んでたりすると取り上げられたりとか教師に対する不信感はそりゃ半端なもんじゃなかった。
勉強しない奴はスパルタでいいと思うんだが、とっとと勉強済ますタイプは別にして欲しかったな。
ゆとり教育って目的が見えないな。何を目指したんだろうな。

>>156
下限は設けよ、上限は設けるな。

つまりそういうことですな。

っていうか、つい最近まで「勉強が出来る子はネクラ」とか「ガリ勉は何を考えてるか分からない」
みたいなステレオタイプな意見が罷り通っていた日教組帝国だったからな。日教組は全員首吊れ。

自信あるって言っちゃってる先生の方が危ない。

>>245
>ゆとり教育って目的が見えないな。何を目指したんだろうな。

子供は本来勉強したがっているハズなので、
子供に勉強を強制しなければ、みずから勉強すべきことを見つけ出し、
自主的に教師に教えを請いにくるハズです。いまの詰め込み教育は、
そういう子供が本来持っているハズの、学びたいという気持ちを
圧殺しているだけです。

と言うのを、文部省(当時)の京大卒エリート君に聞いたことがあるよ。

>>243 ここ１０年で大学の状況が変わったんだよ。
統計上は受験戦争は終わってしまった。
少子化だというのに、大学数も学部数も未だに増え続けている。
一つは公立大学の設置や第３セクターの大学（公共投資の変形版）、
あわてて短大が大学に衣替えしていて、その上、国立大学の団塊ジュニアの
臨時的な定員増が未だに減らされていない。

それでも一部の私立大学の倍率が高く見えるのは、推薦入試で定員を確保して
一般入試の定員を減らして、受験紙の見かけの倍率を高く見せようとしているだけ。

ゆとりの教育は、政府のお偉方が扱いやすいような（あふぉな）国民造るための
プロジェクトの一環と見た!!

生徒いうこと聞かない→悩みストレス→買春
の図式が成り立ちませんように・・・

>>249
ハズ、ハズで論旨の見えねえ主張だな。

>>249
随分とハズが多いんだな。

>>250　補足。
私立大学の定員の４割は推薦入試で確保していて、この数は増え続けている。
国公立大学も１５％近くになる。当然、浪人生は激減。
となると、受験業界は「ゆとり教育と学校の危機」をあおって、
早い時期から子供たちを確保しないと、経営自体がやばい。

>>249
そうなんだ。
普通子供はほったらかしたら遊ぶものだと思うんだけどな....
どういう根拠でそういった考えに至ったんだろうなあ。
なんだか裏がありそうだよね。

>>253,>>254
うん、で、君のように頭のいい人ならそうかもしれないけど、平均的な子供は
そうじゃないでしょう。とだれかが突っ込んだら:

いいえ、そういう風に頭のいい人、悪い人という格差が生じている
こと自体が、いまの詰め込み教育の弊害なのです。
詰め込み教育をやめ、子供の自主性にまかせたら、すべての子供が、
東大や京大へ入れるほどの学力を身につけるハズです。

と言い出したので、「文部省に精神病の人がいる」という方向へ話が
流れて行ったのだった。

>>257 うちの父親は旧帝大卒の駅弁教授だったが
頭の良い方は得てして子供に対してドリーマーになるのかな。

学校には、友達を作りに行く。
勉強は塾でする。
人格は、テレビの影響。
学校の先生は、何するの？
塾の先生以上に勉強教え方上手くないと、評価の与えようがない。
一流の学校の先生は、塾の先生よりも優秀だから、一流校の先生だけに聞いたら、皆自信持って、生徒指導してると思う。

>>1　一流大学卒も悪いことするし、一流企業の倒産やリストラで苦しんでいる。
そして現実的になれば、一流大卒で就職活動が保証されているわけでもない。
欧米に比べても、昔と比べても、一流大の定員が多すぎることもあるんだけどさ。
子供たちに、どんな夢を保証できるのかな？

とにかく、いらん私立大学を減らしてみよう。存在価値が無い。
評判良い教授は国立が引き抜いてしまえ！

>>261
よのなか勉強ばっかしてるやつじゃないんだよ。
大学はあってもいいやん。
ちょっと勉強するこのために。

>>257
凄い論法だね。

なんで一流大学と呼ばれているところは定員を減らさないのかね。

>>262
せいぜい高校まで勉強すれば充分だ。
ただし昭和４０年代の教育課程でな。

基礎を学ばずに、どうやって発展すると言うのだ。
おじさんみたいに無職ヒッキーになりたくなかったら、勉強してね！

>>261　小泉の流れと逆だよ。「民間でできることは民間で」だろう？　
減らすじゃなくて、少子化の中では、もっと自然と減ってもいいと思うけどね。
銀行みたいにさ。ただ、地方の私立大は、たいてい自治体のサポートがあるけどね。

えっちならなんでもいいと思うよ。
勉強するよりエッチしたほうが楽しいじゃん。
勉強していい大学入っていい会社はいってもえっちできないじゃん。

>>257
詰め込み教育と子供の自主性が相反する言うのは間違い

大学に入るには詰め込み教育が一番てきしてるんだよ
入った後どうするかは詰め込み教育ではどうにも成らないが…。

>>264
立派な箱作っちまったからだよ。
寺子屋でやれば、小数でも採算が合う。

>>268
むしょくひきこもりではエッチもできませんがなにか？

大人って馬鹿だな

>>268
いい大学行っていいところに就職した方が
結果的にはいっぱいエッチができるように
この国のシステムはなってるのよ。

>>265
大学いかな就職できんし。
それに高校出ていきなり働きたくない。
もうちょっといいやん。

>>273
和田さんだ！（本人登場）

以前、子供の数が一時的に増えて競争率が上がったときに、
大学に文部省から、合格者を増やして取りこぼしが出ないようにせよ、
と通達が来たそうです。学生であるわたしが「質を上げるチャンスなのに」
と無責任に言ったら、「国立大学としては、本来すべての志望者を受け入れ
なければならない立場にあるので、そういう方策は不可能だ」と教授は嘆い
ていた。

国立は募集定員は減ってますよ．尻津はどうかしらんが．

おちこぼれはどんどん淘汰されるべきだな。
最近の教育は甘い甘すぎる

>>274
大丈夫。
韓国人が雇ってくれるよ。能力相応に。

夏の間、ウチのコンビニでｗ
おまえも低学歴じゃんっっっｗ

勉強なんかしても無駄だろ。
どこの家に生まれたかで、将来が決まるんだから。
大臣の顔触れ見てみ、みんな大政治家の坊ちゃんばっかしじゃん。
頭のいい子に勉強させて、末は大臣かなんて期待してもアホらしいってこった。

>>277　今の少子化のペースでは、最大数の９０％では、
まだ多すぎるのでは？　
１８歳人口は２０年前は２００万人、今は１４０万人？としても
これから１２０万人を切って、１７年後には１１５万人になる。

先生が３流国立の教育学部とか行ってる馬鹿の集団だからな
そりゃ自信もないわな

>>281
階級が完全に固定しちゃってるからなあ、今の日本は

でもって上位階級の人が責任持ってやってるかというと・・・

そりゃ国民はやる気なくすって

>>281
確かに。
むしろ、スポーツで、一発当てた方が、良い。
長島の子供だって関係ない。
夫子家庭のイチローの方が偉い！

>>281
自分が議員になれば大臣になれなくても、自分の子が二世議員、孫が三世と続くじゃないか。
そうすれば、我が家の繁栄の礎を築いた人として尊敬されるぞ。多分。

今の子供たちはかわいそうだよ。
親も教師も政治かもみんなDQNだからね。

>>284
大丈夫
もーすぐ南関東に大地震が来て全部リセットされるから。
もう一度戦後からやりなおしさ♪

>>286　そういう人達の作る政策はどうかな。
今度の内閣も二世議員が多いけど、自分たちの階級を固定化する方向で
政策を採る。それが全体にプラスかは疑問。

マジレスすると、単なる国民性の違いだろ。こんなどうしようもないことで学会なんかひらくな。
それを記事にするな。
あれか？日本の国民性を捨ててみんなで中国にならいましょう、とでも言いたいのか？

議員の子は、冠婚葬祭業の方が向いてるよ〜〜〜〜

どんな親に、どのような環境に育まれたか。
政治家の息子が政治家になる可能性は高いし、親戚等に政治家がいれば少なからず影響を受ける。
親が子供に対し“表面だけ”つくろって夢を託しても効果は薄い。

逆だよ、国会議員なんてきつい仕事は二世しかやらないってこと
あと金持ちで地盤もあって余裕がある二世議員のほうが金にも綺麗

ムネオとか野中のたたき上げをみりゃわかるだろ

>>293
２世にホイホイ投票してしまう地元民もなんとかならんものかなぁ…

と思いながら選挙演説聞いてたら、いわゆる２世議員の方がいい事言ってたし
それなりの活動もしてた。
やっぱ若い頃から政治家を目指して勉強してるヤツは違うなと思った。

>>293
もたざる者が、既得権者の集団に入っていくのは大変なんだよ。
自ら汚れ役を引き受けるしかないんだって。

>>293　話がそれるが、金にきれいなのは嘘だよ。
親の代からの金庫番の秘書がいたり、マスコミ対策がうまいだけ。
国民的人気の高いといわれるＡが利権がらみなのは、地元では有名だけど
マスコミに食い込んでいるから絶対に報道されない。
たたけないように仕組むのがうまい。

>>294
まわりにそれなりに経験を積んだスタッフがいるからだよ!!

>>297
でも、その人材こそが財産だもの。

>>294
> ２世にホイホイ投票してしまう地元民もなんとかならんものかなぁ…

田舎の議員なんて、先に後援会ありきみたいなところがあるからね。
後援会は、自分達の言うことに素直に従う議員を探しているんだ。
二世の場合は親の代から世話してるので、しがらみって奴で縛り付けることができる。
他のポッと出にはその手が使えないから面倒くさいんだ。

同じことは、学校教育にもいえるな。大学生の親の年収格差の話は、よく聞くよ。
そこそこ才能があって、一杯投資すれば、まあまあの大学に進学できる。
親のリストラや片親で、有名進学塾に行けない生徒も昔より増えてきているらしい。
だから（少子化もあるのだろうが）塾に通う子供は減っているらしい。

＞英国は４７％、中国は７３％。「やや自信がある」を加えても日本は５５％。
＞英国は９２％、中国は９８％にのぼった

中国人はハッタリだけで世界を駆け巡るから、自信がないとやってられんだろうな｡

親のリストラや片親で、有名進学塾に行けない生徒も昔より増えてきているらしい。
だから（少子化もあるのだろうが）塾に通う子供は減っているらしい。

だから、公教育を充実させるか、予備校に行かなくても
自宅で格安にテレビ放送授業などでわかりやすい授業を
流せばいい。

広島では教師が「学歴偏重をなくす」とか言って
成績優秀な子をワザと偏差値の低い学校に進学させています。

ってか単線教育なのが問題なんだよ。
ドイツみたいに義務教育終わったら即専門教えるような学校作れ。
工・商・農業高校よりもっと良いやつを。
いっそのこと中卒後五年くらいの学校作って成人＝社会人みたいな学校
にしてしまえば今のFランク大卒より使えそうな人材が出来るんじゃねーの?

>>303
それマジならDQN度の針が振り切れてるよ・・・

OECD世界教育順位ランク 2003年度発表　平均獲得点数

１位：韓国　95%
２位：日本、シンガポール、オーストラリア　94%

〜中略〜

23位：イギリス　82%

〜中略〜

42位：アメリカ　73%

>>140の問題、どのくらいで解ければ社会人として問題無い？
1問目は一瞬でわかったが2問目は20秒ほどかかってしまった（もちろん暗算ね）

>>303私立の３流付属大学（大学より下は一流）に行ってる
折れから見れば一流高校の奴らは世間知らずで性格悪いぞ。
一般人を愚民としか見てないあの言動ときたら

記事の元データの根拠が本人の自己申告ってのがなあ

ホントやる気無い香具師ばっかりだよ。教員ども。

これって単に日本以外の国の教師が自信過剰なだけかもしれないじゃん

全然関係ないけど、韓国人留学生の知り合いから聞いた話では
韓国の大学生も、大学入学後はたいして勉強せずに
遊び呆けてる奴が多いらしい。

尊敬できる先生などｲﾅｲ！

>>308
それは自分の周りがってこと？何地方の高校？

>>303

させてます・・・って、大学入試なら選択の自由は生徒が持ってるだろ。
高校入試ならありえるかもな。

>>308
そんなあなたはS高校？H大附属に次ぐエリートじゃん。

>>303
過去の話です。しかも事実とは微妙にちがう。
事実は生徒が高校受験で落ちる事を避ける為に1ランク低い高校を受けさせる
というものでした。漏れの地域では地域トップのY高校は定員割れ、地域2番手の
G高校は高倍率といういびつな現象がありました。
ただし私立は2校受けられるため、1校は確実な滑り止めしか受けさせてくれませんが
もう1校はどんなに偏差値の高い学校だろうが自由に受けて良いので私立に関しては
優秀な人が偏差値の高い私立に行かせてもらえないという事はありません。

広島は広教祖ばかり問題に挙げられるが寺脇のゆとり教育
実験地域。そのため他の県に先駆けて教育没落県になった。

日本もアメリカみたいに、教育格差が広がって
そのままそれが所得格差に結びつく時代が来るんだね。
本格的に貧富の差がひらいてくることでしょう。

「勝ち組」「負け組」が、10代からはっきりするっていう。
やな時代になるね。

勝ち負けなんて生まれた時点で決まってる。親の収入で決まります。

>>256
京大に行く様な立派な人だから　自分の子供時代を例に考えたのかも
お勉強好きな子は自分からお勉強するものねえ
お馬鹿は怠ける口実与えればいくらでも怠けるんだけどね

>>315普通の公立高校に行ったタダの低脳です。

>>304
高専（高等専門学校）とどう違うのかと小一時間（略

と書いたのは良いけど高専＞工業高校なのは高校受験のでわかるけど
高専ってFランク大より使えるの?使えるなら増やせばよさそう。

知らないのにレスするなと言われたら身も蓋もありませんが…

教師なんていらんでしょ。
教えることといえば、有害なことばかり。
お前ら日教組は北朝鮮の手先か。アホ。

>>320
高専卒業生は中堅技術者として重宝されてるよ
大学進学者を除く高専卒業生の就職率は
限りなく100％に近いとか

問題は学歴の弊害であり、学力に弊害は無い

また、テストでいい点を取る＝能力が高い、訳でもない

そこの所をしっかり認識しろ

>323
それを認識した上で問われるのは

テストと面接以外に適切な能力の測り方がないんだよ

さて教師たたきスレ今回も逝きますか

全員が百点取れる教育指導要領って
教員の育成を強化して従来の学習レベルで落ちこぼれをなくす
わけじゃなくて内容を３割削減して学習レベルを落とすんだもんな
「学びを否定」と言われても仕方がない
教育改革はまず教員育成からやるべきだろ

アジア各地の新聞社・通信社・放送局など３００以上のニュースサイトへの自動翻訳付きリンク集。
現地メディアのニュースがアヤシイ日本語で読めるよ。
http://www.geocities.co.jp/SilkRoad/9613/link/link11.html

ま、前回の続きからいくと民間委託教師派遣制にすれば１００％自信があると答えるだろうな

つーか日教組の解体から始めるべきだな。
日教組に破防法適用しろよ

結局この調査で分かったことは

日本人は謙遜家（または正直者）
英国人は自信家
中国人は馬鹿

>>330
謙遜し過ぎて自らを卑下しているところがなんとも。

もともと身分社会的構造の日本が階層固定したら、
目も当てられないことになるだろうね。
基本的教育、マニュアル化、幾分活発な社会移動が
あったから、問題はあるにせよ、日本の社会はとても
うまく回っている。希望がなくなれば、大多数の
「負け組」の間には怨嗟・怨念が渦巻いて・・・
典型的なアジア社会に変化／逆戻りだろう。

むしろ、行事で国歌を歌わせただけで校長に土下座を強いる子供を育てた日教組が
「自信を持って教育している」と答えないだけマシだった。

>>322
どうせ水増しやバイトと変わらないようなのも就職にいれてるんだろ?
高専スレでは無茶苦茶レベルの低い学校だと書いてあったぞ?
Fランク理系の方がナンボかマシみたいな事を。
大学受験がないから学力もつかないしいい加減な人間が多くまともに
卒業できるのは入学者の7割程度というドキュソのカタマリらしいが。

>>332
俺上海交通大（京大理系って感じかな？）に交換留学で
いってきたが、京大に比べてもとんでもない天才がごろごろいるぞ？？？
なんでも戸籍が管理されてて田舎から都会に出るには共産党員になって
出世するか、あるいは成績よくて都心の大学に入るっていう以外正当な
上京が許されないんだと。10億人の上位数パーセントは正直びびった。
米や欧の有名大からの留学生もincredible！！！を連発してたよ。
ホントにやばそうだぞ。日本の将来。煽りも含めてマジレス。

いや､

問題の本質は「１５歳の赤ん坊」あるいは「スポンジ脳」を持つ最近の
厨房じゃないのかね。その後ろには「大きな子供のお父さんお母さん」
「孫を愛玩物と間違えたじじぃばばぁ」「テレビゲーム・エロゲー」
なぞ要素がてんこ盛りに。

>>335
素直に勉強していることは尊敬できるが、それが共産党なんかに
もっていかれてしまうところがやっぱり中国だなあと思った。
日本もそうだけど理系に行く奴はあんま優遇されてないなあと思う。

小学生から経済教えろよ

>>338
新しい科目を入れるには、何かを削らなくてはならない。
キミは経済の代わりに何をやめれば良いと思う？

日教組ってこういうとこだよ(^_^;)

http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/kyouiku.html
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/20000516.html

>>337
政治にしろ経済にしろ教育にしろ、いかに権力の中枢に食い込んでいくかなんだよ。
優遇とかそんな問題ではない。

日本駄目歩・。。。

>>339
歴史を充実させれば、古典は要らないんじゃないか。漢文とかも削ろうと思えば
削れる。

日本ってまじ没落してるね・・・もう終わり決定？

優秀な奴はどこにでもいる。問題はそれを生かすシステムがあるかだ。
儒教と科挙で思想統一してきた中国が、彼らを活かせるか疑問だけどなあ。
今でも共産党に変わっただけだし。

ちゃんと教育を考えてる大学教授はたくさんいるよ。
都市部ではまともな親は没落している公立高校などへ子供をやりたがらない。
最近私立人気は高まっている。中等教育に関しては私立が支えてるってのは本当だな。

>>343
日本史と世界史、どっちが大事と思う？
歴史を充実と言っているから
日本史と世界史をともに必修にして古典を廃するのが>>343の理想なのかな？
その上で経済も必修？英理数を犠牲にしないと無理だなこりゃ

って>>338は小学生の話だ。

>>347
何とか効率よく全部学べる方法は無いものか・・・。
今までと同じ時間で。

漏れ的には英語は選択科目で良いと思うが・・・

現在の日本の教育は反日左翼寄り！
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1063970119/

>>98
フハハハハハ！！

世間では早稲田ってどの位のもの？
社会に出てどの程度活躍してるの？

>>140
私は東工大生ですが2問目を間違えてしまいました（ｗ
まあ、数学者の中にも四則演算は苦手な人は多いっていうしな。

>>347
悪い。小学生か。小学生に経済なんてやらせなくていい。
その前に算数だ。国語も。

歴史はどちらも重要だと思う。でも、日本史重視で世界史を関連付けて
学ぶって方向でいいんじゃないか？？小学生くらいなら特に。
ただ、無意味な暗記事項が大杉な気もする・・・。

そういや、折れが小学校で歴史を学んだのは6年生のときだけと記憶している。
1〜5年生でも社会の授業はあったんだが何を学んだか全然思い出せない。
中学は歴史・地理・政治・経済を全部ちょっとずつやったのは覚えているが

勉強するやつはバカ
必死に勉強しているやつはハズカシイ奴
天才は敵
学校は刑務所
普通の教師は看守
日教組の先生達は偉大なる同志

>>335
ソ連時代に
交換留学生を中国から受け入れたら
その留学生達が世界レベルで凄い人達で
学生より学力も教養も無いと言う事で
ソ連の大学教授を何人も辞めさせられたらしい

>>356
そういう恥ずかしい風潮が日本をだめにするんだ。
本当に死んで欲しい・・・。

知り合いの中国人留学生はいつも「小日本鬼子の学校はレベルが低いだけではなく
学生のやる気もないな」っていってたぞ。
因みに彼は中国で上から三番目の大学からの留学生。
その大学の名前は忘れたな・・・。

ようやく長年の努力が実って日本は没落するみたいだねん
朝貢するのをやめてからこの国の運命は決まっていたのさ
あ〜愉快愉快がっはっは

反論できまい？どっちが優秀な民族なのか？

全ては邪馬台国からの因縁なのさ

後胃もたれですごい鬱だからあまり煽らないでね

>>363
どーせお前日本人なんだろw。

>>140

>１００分が何時間何十分か正解できないバカ３人／８
５４６円の買物に１０５１円の支払いでお釣りが幾らになるか正解できな
> いバカ２人／８

それも門下省の標榜する、個性の内の一つなんだろう
信じられないような話だが

学校が問題なのではない。

真面目に生きてる人間を笑いものにし、
本当に優れた人間を使い捨てのアイドル化し、
面構えがいいだけの能無しを祭り上げ、
有名人を呼んで遊ばせるだけのバカ企画を乱造してる
マスコミ、というかテレビが問題なのだ。

>>365
いまのレジ係の仕事はねえ、加除ができなくても務まる。
バーコードを読み取って、客が差し出した金額を入力すると、
レジがお釣りを出してくる。
ある意味屈辱的なシステムだが、実情を先取りしたのかな。
欧米では、こういうのは普通。移民系がやってることが多い。
あ、さすがにお釣りを出すところまでは機械はやってない。
日本の技術って凄いね!(^^)!

>>367

君、馬鹿さ加減がにじみ出てるけど、門下省関係の人？

日本も衰退期か

ゆとり教育を喧伝したマスコミも同罪。

勉強はしといたほうがいいと思うよ。。

>>368
書き方が気にさわったのなら、ゴメン。賛意を表明したのだけど・・・
最後の行は、もちろん、皮肉で書いたのよ。

>>366
軽々に書いてはいけないのかもしれないけど、いまは、ぼんやりして
いる人間でも、十分に生活していける。真面目に努力し、能力のある人は
馬鹿馬鹿しくなるときもあるだろう。だって、評価・報酬が変わらない
んだものね。

しかし朝日もあからさまだよなぁ
他の先進国と比べるならまだしも、中国と比べてどうするよ・・
中国人は厚顔無恥でハッタリ好き

日本人は奥ゆかしいから、こういう質問にハッキリと
自信あるって答えるやつは少ないよ

そりゃあ自信もなくなるよな。
なに教えたらいいか分からないんだから。
教師よりは、個人個人の意識の問題じゃねーかな。

中国の先生は毛沢東マンセーやってりゃ務まるんだから 楽だわな

自宅で勉強すれば学校いらねえだろ
そんなこともわからんのか
のうなしやろうが
だからのうなし塾がはびこるんだよ

>>370
今、テレビ朝日でやってる番組の教師をつるし上げるコーナーでは
かつてゆとり教育を煽った自分たちのことに一言も触れませんな(藁

中国はこれが正しいってものが予め決まってるからな。
教える方としちゃ、それに従ってるだけで良い指導になるんだから、自信持つのも簡単。
日本の学習指導要領なんざ、支離滅裂で抽象的で何がやりたいのかちっとも分からん。

このスレの奴らのの偏差値って平均取ると52くらい？

>>376
自宅で理科の実験とかできませんよ（ｗ

生徒に「学ぶ気」は無いのかな？
技術のブラックボックス化もあるのかな？

大人になる年齢が上がっているのだと思う。
「大人になる」って言うのも、定義しにくいが。
どんなに高度な教育を受けても、半人前だ。
成人の年齢を20歳としていたのは、そのためだろう。

学力にゆとりがなくなる日本の間抜けなゆとり教育

進学校は頭の良い友達をつくるところだから、勉強は自宅でできるなんてのは
低学歴の言うことだよ。

左翼系マスコミの愚民政策のわなだな

PTAでしゃしゃり出るクソババァなんとかしる！

>>376
学校で学ぶのは勉強だけじゃないでしょ。
「社会」を勉強する場でもあるわけだし。

ゆとり政策は日教組も文部省も政府も共犯だよ。

環境が教育する。

教育に良い環境でないと、どんどんヴァカになっていく。
友人は選んだ方がいい。

「ゆとり教育」（なんちゅうおバカなネーミング！）に走ったのは、
頭のスタミナが足りなかったからかな、と。みんなでゆとりを持てば
怖くないんだってば。

どうでもいいけど耳塚ってすごい苗字だな

勉強なんて、やれば確実に伸びるからな…。
楽なもんだ。

>>376
公立校は税金の無駄遣いってことですか？

ヒラリーさん、このニュース聞いたら
ガッツポーズするだろうなぁ・・


糞アマが日本の力を削るために押しつけてきた政策が見事にハマってるよ

「ゆとり教育」を文科省はどう英訳してるのかな、とあるところで
疑問を呈したら、親切に文科省英語サイトを教えてくれた人がいた。
確か、‘Education which allows room to grow’だったかな？
そんな感じに訳していた。

>>390
「耳塚」って、戦国時代にあったんだっけ？　中国か朝鮮から渡来した
慣習だよね。

朝ピーのマッチポンプだ

お前ら！！２ｃｈばかしやってねーで、勉強しろ！！勉強。
勉強して、立派な大人になってくらさい！！

まぁ、平日の真昼間からレスしてたヒキコモリ供はいくら偉そうなこと言っても負けぐみ決定なわけだが。

なんか中国の天才が驚異的っつー書き込みを見かけるけど、
あの国は天才が協力して何かを成し遂げるっつーのが苦手なんだよ。
優秀な人材の海外流出は当たり前だし、一度流出したら殆ど帰ってこない。
必然的にカスばかりが本国に残る仕組みになっている。
あと、日本人みたいにチームワークが苦手な民族性も足を引っ張っている。

学生にとっちゃ勉強ほど割のいいバイトはないな。
10年間一日5時間頑張って生涯賃金5000万変わるとしたら
時給2500円だ。

>>399
和田秀樹みたいなこと言ってるなよ・・・。
>>398
アメリカは全世界から優秀な学生を集めまくってるが、中国人の
教授とかいっぱいいるらしいからな。そのままアメちゃんに住み着いた方が
暮らしもよかろうし、あいつら愛国心なさそうだしな。日本人は結局
どんなに自虐史観とか言われる教育受けても、基本的に日本以外に
住みたがらないだろ。土地につくって言うか。

>>17
その高校の卒業生の先生が多いのでそれなりに良い。

このスレで教員たたいているやつら、みんな世間知らず
いまどき公務員になるのがどれほど難しいのか
わかってるのか？倍率の高さを知っているのか？

確かに免許は誰でもとれるけど、採用試験は相当な難関だぞ
自分の親の頃とは全然違うんだぜ

サヨク教育を受けた親から、反権力の象徴として、
ゆがんだ教員観を植え付けられた馬鹿どもよ・・・

>>402
俺なんか免許すら取れない大馬鹿やろうさ。

まだゆとり教育が、
簡易化した教育だと思ってる人がいるのか。

>>398
つーか、天才の出現率が人種に関係なく平等だとして
世界に10人天才がいたら何人が中国人だと思うんだよ。

あー、教師になりてえな

>>402

公務員になるのが難しくても
その後が問題

学校の先生の感覚は、明らかに民間の社会とは違うよ
元先生は使い物にならない
この感覚で揉まれるから、優秀な人材も腐る訳で・・

>>386が、いいこといった。

試験勉強は基本が反復と暗記で差はつかない。
教師で差が付くのは、むしろその社会性。

>>406
なりてぇかなぁ・・・

社会人枠増やしてよ

>>402
教員候補が供給過剰とは結構なことじゃないか。
社会人経験者も含めて選抜して同時に
異常に不適切な「先生」を懲戒解雇していけばいい。

他の国の教師は日本みたいに生活指導とかしてるのだろうか・・・・。
これが含まれるか含まれないかで自信は大きく異なってくるぞ・・・。
日本の教師は生徒が学校外でしたことにも責任持つんだぜ・・・。
祭りの時とか生活指導の教師が見回りしてたな、休日なのに。

>>412
祭りの時が一番「悪いことを覚える」のに都合がよい時だからね。
祭りを契機にがらっと変わったヤツがいたな。

貧富の差が激しく
http://www5e.biglobe.ne.jp/~konica/

>>412
他の国は知らないが、アメリカの先生はすごくドライ。
校門を一方出たら、生徒は全く見知らぬ赤の他人という感じになる。
校内では、ものすごく親身で優しいのに。

俺がガキのころ教師と喧嘩したとき
コネで入ったくせにでかい面すんな！とか言っていた。
しかも、それに対しては言い返してこなかった。殴りかかってもこなかった。

まず、教員に自信をもたすには採用試験を公明正大にすべきだ。
そうでないと税金から給料をもらい、ガキのまえで道徳をおしえることにたいする
筋が通らない。

教育版に逝くと、やたらコネ採用についての話題がある。これは何とかしたほうがいいぞ。

>>416
そりゃ私立だろ。民間企業は普通コネありありだよね。
または、こいつと論議しても無駄と思ったんじゃないのか？

教師と生徒が友達（対等な立場）になることはない。
そこを死守しないと学級崩壊だと思う。

まぁ日本には変な集団もあることだし

「輝け命」を見てテンションをあげよう

>>415
アメリカの教師はアルバイトしまくりだしね。しなきゃ、生活が豊かに
ならないという現実もあるみたいだけど。でも、学校外の生徒の生活に
対しては全く関わりなし。いわゆる、日本で「サラリーマン教師」と批
判される形式。でも、アメリカの保護者の満足度は高いんだよね（ｗ

クサレ日教組が日本の教育を崩壊させてんだろ。

卒業式を前に、日の丸・君が代の意味や歴史を学んだ六年生の子どもたちから、
いろんな声があがりました。

「君が代の意味を初めて知って、天皇を祝う歌はあまり歌いたいとは思わない。」
「天皇のお祝いの歌だから国歌は他の歌でいいと思う。」
「日の丸を見ると戦争のことを思い出す人や、戦争以外でもいやな思いを
　思い出してしまう人がいるので、これからいろいろ話し合って日の丸でない
　国旗にしてもいいと思います。」
「なぜ、日本は国旗・国歌を変えないのか。それは日本人はあの大戦争を
　本当に反省してないからだと思う。」
「君が代や日の丸をめぐるいろいろな問題が起きていることを知って、
　歌詞の意味も知らずに歌っていただけの自分がおかしく思えてきた。」

この素直な子どもたちの声に、耳を傾ける必要があるのではないでしょうか。
http://member.nifty.ne.jp/hinokimi/html/99/07rekisi.htm

>>421
親の責任と教師の責任の区分けがしっかりできてるんだろう

東京の国立市は自然に武蔵野の面影を残し、しかも整然とした街区をもつ町である。
市民は一橋大学の赤松や雑木林に慣れ親しんできた。ところがその文教都市が、
なぜ児童が校長に土下座を要求するようなゆがんだ町と化してしまったのか。

同市には「日の丸・君が代はいらない！くにたち・一橋ネット」という市民団体がある。
平成十四年、高円宮憲仁殿下のご葬儀の折、この団体は市教委が弔旗掲揚したり、
訓話を出したりしないことを求めるこんな要望書を提出した。

「市民の気持ちは多様で、死を悲しんでいる人もいるだろうが、関心もなく、
知らなかったという人も多い。この不況の中、人の税金で生活し、外国に行ったり
スポーツしたりしている皇族がひとり減ったことを、むしろ喜んでいる人もいるでしょう…」。
http://www.sankei.co.jp/news/column.htm
http://tokyo.cool.ne.jp/kunitachi/koushin/net.021228.html
「日の丸・君が代はいらない！くにたち・一橋ネット」
http://tokyo.cool.ne.jp/kunitachi/hit-net.html

ワシが尋常小学校に通っていた頃は、教師といえば、チョビ髭、木刀、竹刀じゃったのぉ

>>423
というより国歌として斉唱させることは必ずしも悪い事ではないよ。
愛国心を薄れさせないためにもね。

>>417
教師ですか？

>>423
悪いことを隠して忘れてしまうのは良く有りません。
深い反省と日の丸の元に築き上げた100年以上の歴史を省みて
日の丸を国旗として継承して行くべきです。

全ての人間が受験勉強する必要はないのだが、かといってその間
遊びほうけていいわけでもない。学校の勉強が全ての人に役立つ訳
じゃないが、社会で他人よりちょっとでもいい生活をしようと思ったら
何らかの技術や知識の習得は必要。が、社会に出てからでは
飯を食うためのつまらない仕事に流されてスキルアップのために
なかなか時間は割けない。飯のことは考えなくて良い子供のうちに
広い意味での勉強は必要だと思うがな。

>>430
学校は団体行動を学ぶ場所。
人間は一人では生きられないので社会性をみにつけることは必須。

そしてそれは塾や家庭教師では教わらない。

>>429
日本が戦ったおかげで西欧支配の植民地が解放され独立国となったという面を上のような団体は絶対語らないんだよね。
日本人はもっと国旗にも国歌にも誇りを持つべきだと思うよ。

>>432
それには教科書代えないとね。

>>433
教科書は大問題だな。
とても自国で使うような教科書じゃないと思うよ。

つーか、サッカーでも野球でもオリンピックでもいいけどさ。
どこの国の国民だって、誇りを持って国旗を振って選手を
応援したりするだべさ。国家を歌うべさ。

自国の国旗、国家を否定するよう洗脳教育された漏れ達は
どうすればいいのよ。堂々とニッポンとゆー国を応援でき
ないなんて、こんな不幸はねーぞ。

日教組は死ねＹＯ、教科についての俺の意見！
Ａ、国語（日本語）常識や一般的考えを学ぶ。
　人の持っている知識や世間知は日本語で構成されるから
人の理解し合うツールとしての日本語を読み取る事や理解する事ができる為にある。
日本語で作られる一般的考えが常識となる。
日教に体系だった日本語など教えてもらった事は無いし、漢字一つ一つの意味すらも教えてもらってない

Ｂ，歴史　
　日本語に帰納されられる裏付けや実証、日本人としての成り立ちのルーツ、パラダイムの変化などを学ぶ。
もちろん捏造とサヨ史観を植え付けられただけ、その上で語っていた俺の言葉は全て無駄になった。

Ｃ，数学
　世間のデータを抽象化して一般化する方法、
暗記と脊髄反射だけ教えられた。日教組は氏ねよ。
Ｄ，理科
　自然科学、自分のいる世界の法則を知る。
Ｅ、体育
　体力の向上、役割分担および大脳以下のレベルでの脳機能の強化
放置してただけ。
Ｆ、英語
　日本語と同じく英語圏での歴史に根ざした英語を習得する
日教組英語教師は英語を一つ一つ日本語に対応させるやり方で教える、
あたかも同じ歴史を共有しているように見せる、周到なサヨ教育。

よって結論　クサヨ日教組織率をＡ　ダメ発生度をＢ　とするとＡとＢは比例関係。証拠→広島

平成デモクラシーやろうぜ
日教がのさばっている状態は何も結果を残せなかった左翼国家の独裁と同じ
無意味が実証されても改善されないのは民主主義が成立していない証拠だよ。
日本発の市民革命は公教育から日教組を追い出す事、英雄として歴史に名が残るよ。

> 「日本は受験競争の弊害を否定しようとして、学びの価値まで否定
> 　してしまったのではないか。格差の広がりが懸念される」

日本人の陰の部分だな。
物事の本質を見ようとしない。
でなければ今頃世の中にこんなに糞サヨが
はびこってなかったはずだ。

>>436-437 日教組もクソだが理想主義者もいらん

日教組の組織率は貴重な青年期の学校拘束時間のロス率。
人間の体感時間は２０才までで人生の半分らしいからヤツラが跋扈する地区では
体感時間で１０年ぐらいはムダに過ごしていると思う。
明らかな偏向をしていた社会科教師ぐらいには返還訴訟できるんじゃねえのか？まあムリだが
そのぶんの落とし前ぐらいはつけさせてやっても良いんじゃねえのかよ。

どうせ生けるスレストなのは分かっているので無視して話しを続けてください。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
↓再開

いい流れになってきたな

しかし教員がよそで使い物にならないのはほんとだぞ
とくに日教組の社会科教員なんてひどい（もろサヨク、世界のどこに行っても
通用しない、北ｒｙ以外では）

でも、40歳以下の教員なら、もはや日教組ソーローのやつはむしろ少数派（愛知では）
ま、組合に加入してなくても、無意識にマインド・コントロールされてる奴は結構いるかも

広島はしらんが・・・ｗ

なんだかんだ言って広島も立ち直り始めてるぞ。
尾道の方はしらんが全体、でみれば東大進学実績もその他学力レベルも
最悪期は脱して全都道府県中で中位につけてるし。

やっぱり総合選抜が学力低下の原因だったな。
>>303は総合選抜制度の話じゃない？
各高校に成績優秀者と普通とDQNを均等に割り振って学力を平均化すると
いう世にも恐ろしい制度。当然今は廃止されている。

http://123456789.jp

これって朝日の教師ネガティブキャンペーンじゃないか。
怪しい統計で「日本の教師は自身が無い」と言って教師の意欲を削ぎ、
教師志望の学生を減らす。そうやっていく内に日教組が盛り返す。
なんてシナリオか？

というかこういう統計で今までずっとマスコミが世論操作していたから
惰性でやっちまうんだろうな。もはや信じてる奴なんてほとんどいないだろ？
かわいそうな朝日新聞。ｗ

>>443
広島県の公立高校全部合わせても、東大合格者が５人未満の状態だぞ。
広島の公立の教育は壊滅と表現してもいいよ。

>>446

＞東大合格者が５人未満

嘘だろ？

学力にも、心にも、ゆとりがなくなる「ゆとり教育」

体罰を復活させなきゃ駄目。

体罰なんか無意味。

学校の規則に従わないやつは体罰なんか与えずにほいほい退学させればいい。

で、社会に放り出されて、たぶん犯罪を犯すだろう。
だから警察を強化して、刑罰も重くする。

万引きで逮捕→防人１年　みたいに

強制労働とかさせればいい。こうすれば、余計な金もかからないし、治安も教育もスムーズにいく。

東京大学理科１類
合格者平均偏差値（代ゼミ）　66.4

偏差値６６．４＝上位５％。

つまり、この模試の受験生の２０人に１人は合格できるということ。

東大に合格するのが、とてつもなく難しいと考えている方がおかしい。

>>451
馬鹿なお前の仲間連中２０人集めてきたら１人は受かると思ってるのか？

信じがたい馬鹿だな。

親やマスコミが先生をつるし上げたりしなければ子供は少しは少しは信頼持てる

>>451
東大オープン模試とかそういうのではないのか

>>454

＞１． 偏差値は代々木ゼミナールの「全国記述模試」の偏差値です。
http://www.yozemi.ac.jp/bunpu/kokkoritsu/mikata.html

>>447
参考
http://homepage3.nifty.com/katu-kobayashi/hiroshima/nyusi_02.htm

ちなみにこの年、広島県の国立高専である呉高専からは東大編入が2人だった
http://www.kure-nct.ac.jp/graduate/univer/index.html

もちろん編入とセンターを同列には語れないがこれは由々しき事態だろう。
大学進学を目的とした高等学校が公立全て合わせても就職を目的とした
高専に負ける。はっきりいって異常事態。やばい。やばすぎる。
なお呉高専の偏差値は広島の公立校トップと同等。

ちなみに漏れは高専の回し物ではありません。広島のとある塾の講師です。
こんな状況ですから高専も選択肢だと中学生に教えてはいますが。

追記
言うまでもないがこの年の広島の公立高校の東大進学者はゼロ。
浪人合わせての数なので編入に対して文句は言えない。

例えば、上位１％になるためには、偏差値７３が必要。

偏差値６０台って、こうやって換算すると、大したことないんだな。

ある意味、この時代の子供にとって 今までに無いチャンスかもしれない。

だって、周りはほうっておけばどんどん馬鹿になる環境なのだから
ちょっぴり人より勉強するだけで簡単に差をつけることが出来る。
勉強の費用対効果が昔に比べて格段に大きい。

そこに気づくことができれば、だけど。

上下格差は、確かに大きいな。ｗ

勝ち組みと負け組みに別れている。

昔平成教育委員会の問題にだされた有名私立小の試験問題はあれは本当なの？
学校で教えてない事だすなんて卑怯だ！あれじゃ塾いかないと無理

>>459
確かにそうだけど、一人だけつきあい断って勉強に励むという姿は想像しにくいな。
ゆとりがあって周囲が遊んでいる状態だと自然に巻き込まれる罠。
遊ぶ暇なんてないほど勉強が忙しい状態に持っていかないとまずいんじゃないか？

謙譲の文化だからね

日本の教師と外国の教師に期待されてる役割が違うんじゃないの？
日本の教師ってたんに勉強教えるだけじゃなくて学校外で生徒が「問題行動」を起こさない
ようにとかの本来保護者が受け持つべき役割まで背負わされたりしてるよね。そのせいで
本来の仕事も疎かになる、とか。
それにしても中国の教師って日本まで出かけてきてピッキングやら一家四人皆殺しやら
やりたい放題のアホ中国人を量産しておきながら、指導力に自信があるとはスゲエ自己
査定だな（ｗ　それとも日本へ不法入国して殺人窃盗で金稼ぐ指導でもしてるのか（ｗ

それと「できるだけいい大学や就職先に入れるよう成績を上げたい」なんていう素朴な
目的意識をもつとバカをみるっていうのが、日本のマスコミとかで聞く教育論のコンセンサス
だし、子供が受け売りでそういうのってダサいと思うようになってもしょうがないよね。

教師の本音聞きたい

いい大学入っても勉強しないのいみなし
大学は卒業を難しくすべし（スポーツ関係ハンデ無し）

>>466

高校もな。

アメリカの高校卒業率は７０％だ。

>>466
日体大の前のゲーセン行ってみな。
深夜まで遊びほうけてる日体大の生徒が詰まってるよw
しかもいまどきゲーセン....

>462
ヲレの出身校みたいな田舎受験高レベルだと大した教師がいるわけじゃなし、
結局は周りもみんな勉強してる、とか、他人より勉強してることがいじめとか
シカトの対象にならない、程度のメリットしかなかったな。それでも
意味があったってことか。

>>456
まじかよ、おい・・・小学校の時に広島いたけど親が引っ越して助かった。

上の方の就職率ほぼ１００％＋公立高校より進学が有利＋公立程度の難易度
これを合わせたら呉高専ってめちゃくちゃおいしい学校じゃん。

と、高専マンセーっぽい発言をしてみたものの、逆説的にどれだけ広島の公立高校
が糞かがわかるというもの。行く意味ないじゃん。
進学目的なら不充分だし就職目的なら問題外だし。
しかもこの高専を含めてまともなのは国立と私立だけか。おそろしや…

大学なんて宮廷以外は遊ぶとこだもんな。

>「できるだけいい大学や就職先に入れるよう成績を上げたい」はシンガポール、
> 英国がともに９割に対し、日本は６割。

今の日本では、成績がよいことと、就職やその後の人生においての成功が、
あまり結びついていない気がする。
就職活動などでは、学歴や成績は通用しなくなってきていて、「明るく」「要領の
よい」者が評価される。その後も、組織では人間関係の上手な者が成功し（もちろん
それも重要なことだが）、下手に自分の頭で物を考えたりすると、小難しい屁理屈
として見られたりする。（特に文系の場合）
外国がどうなのかはよく分からないが、「日本は学びを否定」というのは当たって
いる気がするし、そうした体質ではこの国の未来は危ういと思う。

日本の大学は、半分はいらない。税金の無駄。

勉強しないと浪人するぞという昔ながらの高校生へのプレッシャーをかけるべし。

日教組ってこういうとこだよ(^_^;)

http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/kyouiku.html
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/20000516.html

>>451

東大が昔より入りやすくなっているのかも知れないな。
東大だって、時代によって難易度が変化するだろうし。

むかし難しかったからと言って、今も難しいとは限らんよ。

>>1
今日の大学の講義でやったんだが、これってグラフがおかしくなかったか?

>473
フリーターなんて半島に動乱が起こったら難民と単純労働の
取り合いになるぞ、という方がよさげ。

自信などどうでもいい。重要なのは結果だ。
つ〜か意味不明の自信を持たれてもダメっしょ。
ヘッポコ教師のやる気でもパーセントに加算されるので、

この調査は無意味だ。

>>472
いや、もともと文系ホワイトカラーっていうのは、
そういうもんだよ。
明治前半期の企業は、大卒者なんて採用しなかった。
丁稚奉公あがりの叩き上げと、能力的には何の差もなかったからね。
それが、
「大卒者が会社に居ると見栄えが良いし、世間的にも評判が上がる」
っていう理由で、徐々に採用するようになったんだよ。
つまり、文系大卒固有の能力が、
ビジネスにおいて有用なものとみなされたわけではない。

ただ、官僚組織・企業組織っていうのは、
どうしてもヒエラルキーを作る必要があって、
そのヒエラルキー固定化のもっとも分りやすい物差しが、
学歴だったっていうだけ。

それで、バブルの頃は、
争って大学生を取り合ってたんだけど、
不況になって、採用する側に有利になったから、
企業の側が調子に乗って、
「人間性」とか「総合力」とか「コミュニケーション能力」とかっていう、
空疎なマジックワードを持ち出して、
就活している学生をいびっているだけ。

実際は、たまたまその時あたった面接官の、
好きキライで決まってるだけだよ。

人口分布
http://www.stat.go.jp/data/jinsui/2002np/index.htm

これを見れば分かるとおり、同年齢が２７０万人もいた団塊の世代と
いまの高校生（同年齢１４０万人程度）じゃ、大学入試の難易度も
全然違ってくる。
昔の方が、東大の定員は少なかったし。

>>475
じゃあ入ってみろ莫迦。

>>479
>もともと文系ホワイトカラーっていうのは、そういうもんだよ。

外国でもそうなのだろうか。

文系の学問で学ぶことは、短期的には仕事に直結しないとしても、例えば、
筋力トレーニングで基礎体力をつけるように、学びで身につく思考力は、
多くの仕事を組み立て完成させるのに不可欠だと思う。

日本の官僚・企業組織を動かす文系の人々は、あまり戦略的に将来の結果などを
予測して頭を使わず、その場の薄っぺらい流行、利害関係にばかり流されて、
底の浅い意思決定を行っている場合が多いと思う。

>>475
じゃあ入ってみろ莫迦。

この、日本のホワイトカラーについてのレスは、
京大の竹内洋の受け売りなんだけど、
外国の場合は、ちょっと良くわからない。

でも、外国のエリートは、
ギリシア語とかラテン語とかの古典をけっこうやらされるよね。
遠回りなようだけど、それで人間としての深みというか、
本質的な判断力とかが身についているような気がする……。

>>480
当たり。そのときの気分もあるし。

愛国心の低下が、学力低下を促進している。

お国のために、勉強するのだ！！

んと、だから「気分」でも左右されないくらい優秀な人が残るというわけで、
必ずしも学力、学歴とは関係ないんです。

なんで　学習　と言わず

学び　とか　言うかな

反吐が出そうだ

>>485
自分は、やや大げさにいえば以下のようにイメージしている。

日本：「成績がいい」＝ペーパー試験ができるが、コミュニケーション能力はある
とは限らない、「仕事ができる（文系）」＝底が浅いが要領のいいコミュニケー
ション能力がある
欧米：「成績がいい」＝紙の上の知識だけでなく、ある程度深い思考力に基づく
コミュニケーション、プレゼン能力があり、それが「仕事ができる」にも直結
しやすい

まぁ、無理強いしてガリ勉させる必要もないが、
勉強そのものを完全に否定するまでもないな。

昔より、少ない労力で一流大学に入れるわけだから、
費用対効果は良い罠。

>>459

>勉強の費用対効果が昔に比べて格段に大きい。

そーいえばテレビで言ってたっけ。
金がある家の子供は学力が低下しないように私立に行かせてるって。
親が教師の家の子供も私立に行かせてるところが多いらしい。
公立だと学力が伸びないのがわかってるから。
こうして貧富の差が学力の差になるんだろうか。

>>485
ついこの間まで、産経新聞に載っていた
歴史的仮名遣いVS現代仮名遣いの話を思い出した。

国語を大切にしない教育はやはり、おかしいなと思ったので。
古典に触れるのは歴史に触れること、
日本の戦後教育は偏りが大きすぎた、弊害が今頃現れてる。
教育は国家百年の大計とは決して言いすぎでは無い。

鶴亀算とかできるのかな？最近の子供たちは？？ｗ

>>492
なるよ。
だいぶ前から、教育学者・教育社会学者・労働経済学者etcの間で、
問題になってる。
金持ち⇒潤沢な教育資金⇒子供も高学歴化⇒金持ち⇒の
階層固定化スパイラルが、
日本でも90年代ぐらいから見られるようになったって。

自由だのゆとりだのと、言っているからこうなる。

今年の高校生から、二次方程式の解の公式を覚えずに高校に入ってやがる！！

勘弁してくれ。ｗ

>>495
二世議員もあまり許せる気にはなれないのだが、
それ以上に芸人風情が金だけで学歴を子供に与えているのがなんだか…。
ただ、これはこれで学歴社会の崩壊を狙っているのかもしれないのだが。

ゆとり教育で全体の学力が下がっている上に、
出生数低下で、ライバルの数も減っているのだから、
すこし、教育に力を入れれば、一流大学に入れるチャンスがある。

垢日は相変わらずどうでもいい記事を載せるな。
だいたい、自信を問われるアンケートで他国と評価しても
意味ないって。
そんなことやっても、日本は常にワーストになるんだからな。
でも、それが日本。
アカヒは中国人にでもなれっての。

じゃあ今の厨房どもはどうやって2次方程式解いてるの？
まさか、平方完成？
そっちの方がめんどいよな

はい、平方完成です。ｗ

解の公式は、高校一年生ではじめて登場します。アウアウ

学校の教育は実社会で役立たないことも多いし、「ガリ勉」に偏るのはよくない
だろう。
しかし、一人一人でみれば例外はあっても、全体の大まかな傾向としては、よく
勉強して成績がよい者のほうが高収入を得て、そういう者の多い国のほうが経済
成長が進むというのはかなりはっきりした事実だと思う。

>>498
それが、
金持ち⇒潤沢な教育資金⇒子供に高レベル教育⇒エリート化⇒金持ち⇒
ならば、まだましなんだけど、実際は
金持ち⇒金余ってる⇒金にまかせてブランド学歴を金で買う⇒子供学歴貴族化⇒
だから、余計に始末におえない。

中学までの教養が一般教養ではないな。

高校までの教養は、最低限の教養だろう。ｗ

>>504
階層固定化（怠惰な金持ち→転落、高校も満足にいけない低所得→転落）
↓
「全階層ごと転落」

既にバブルの時に、少子化を予測してたのに、馬鹿がイケイケで大学開校ラッシュ…の結果、
・生涯学習をうたい文句に、退職者や主婦の暇潰し
・学歴を金(のみ）で買う奴相手
・偽装留学生(犯罪者や工作員)で補助金ゲット
こんな下らない事して生き残ってんだよ。

>>194
先生の名のつくものはすべてな。

って事は、政治家もｗ

>>242
おいおい、逆だろ。
それじゃ、何時までも大人になれないよ。

>・義務教育は６歳から18歳まで
今現状で良いと思う

>・30歳を成人年齢とする
これでは、精神が育たない。
義務教育が終わった時点で、大人とした方が納得がいく。

>・30歳までは選挙権はなし。
これも駄目だ、税金が払える状況になっても選挙に行けないのはおかしい。
高卒、短大卒、専門卒、大学卒で、就職し税金を納め始めたのなら選挙権が在っても良いと思う

>・ただし犯罪者の実名公表は１２歳以上
この点は、OKだとおもう。
中途半端にかばう必要はない。
駄目な奴は、駄目だ。
１２歳になっている時点で、そうそう変わる物でもない。
変わる奴は、実名報道されても変われる。

マスコミが教員の本音を伝えないせいで（事件があると、校長が
あいまいなことを言ってあやまるだけ）、喪前
らは、学校内部のことがわかってないな。

教員志望で優秀な奴は、まず地元の公立校を考えるんだよ。
私立は経営がヤバイところがいっぱいだろ。地元の公立校へ
行っておけば、結構いい生活ができるんだぜ（時間的・経済的）。
おまえらが思ってる
よりも給料は高いし（教員＝安月給は、昔の偏見、それを確かめも
せずに信じている時点でｒｙ）

優秀な奴→有名私立の教員　という脳内ｒｙ　の連中が多い
ようだけど、私立の人事は本当に不透明だよ
出身者とか、有力者のコネがあるとか、実力に関係なく
採用されるんだ。

　　　　＿__／ノ（ 　　　　　　　＼＿
　　 ／　　.|　 ⌒　低凶売春婦　＼ヽ 「アタシは不良や教授を
　　,|　　　_|　__l┴┴┴┴┴┴┴|　　|　味方につけたエリートだ。
　　|　　　l `| |　 ヽ.＿＿_/ヽ＿_/|　　 |　優れた協調性を持つアタシに
　 |　 　　ヽ6||　　　-=・=- ||-=・=l　　 |　対してオマエはカネを出せ！
　,|　　　　|`　〈　 　　￣ 　| |　￣ .〉　 |　ああ、もう我慢できない！
　|　　 　 .||　　　　ヽ__,/(｀　 ´)ヽノ　　|　オマエの努力や人生設計、
|　　　　 |. l　　　　{ヽ 　 ｀─´/|　　　|　すべてを台無しにしてやる！
,|　　　　 |　ヽ　　　ヽ/=====ヽ/　　　|　アタシを偉大なる将軍様として
|　 　　 .|　　 ＼.　　ヽ=====/.|　　　 |　オソれウヤマい敬愛するなら、
.|　　　　.|　　　　＼_________／　.|　　　｜誠意を見せてとっとと
|　　　　.|　　　 　 /＼　／ヽ 　|　 　　.|　カネを出せ！セックスしろ！」
.|　　　　.|　　　／ヽ＿∞＿ノ＼|　 　.　|
【低凶売春婦】
　その外見はその年の流行ファッションを取り入れつつも保守的な服装で
内面は平気で浮気相手の子が産める筋金入りの根性の持ち主たちだ。
学内の第三者からは協調性がある素直な子だと高い評価を受け
友達も多く低凶では成績も良い模範生で、時々教授推薦により大学院へ
進学する。フェミニズムが嫌いで支持政党は保守系の政党らしい。
http://www.biwa.ne.jp/~suna-f/memo4.htm
妙な空気で死の恐怖を感じたときは、何かのしぐさや衣服を誉めて
「君って意外と古風だね」とささやくと、向こうのツボにはまり機嫌が良くなる。
が、しかし、相手の性欲を開放するので本来は言ってはならない諸刃の刃。
低凶売春婦が机に手をつき、こちらに背を向け弓状にのけぞり、お尻を突き出し、
さらにお尻の奥に収納されている女性性器を押し出してくるポーズをしてきたら、
相手を刺激しないよう静かに荷物をまとめ1秒でも早く部屋から逃げ出すこと。
その場は逃げ出せるが、その後の人間関係は壊れるかも。ま、死ぬよりはましだ。
だから、妙な空気にしないよう予防すること。翌日からカップ麺の昼食を食べ、
洗濯していない不潔な服を着て延命をはかろう。

　　　　　　　　　　　　　　 , -,―'￣ヽ.__／｀'ー-､
　　　　　　　　　　_／￣7´　　　　　 `.ﾚ'´　　　　'､_
　　　　　　　 , -‐'/::::::/ /　 /　 /ミヽ.i　／ヽ.:::::､　 ヽ
　　　 　 　／:::::::::i　::::　i　　|　　|､､､_'y'ﾙ,j/_,i::::::ヽ　､ヽ
　　　　　./::::::::::::::|:::::::　|　 l:|　 N:::::::::::::::::::::::::ﾄ|::::::|:　:l::|
　　　　 /::::::::::::::::|::::::::　i:　|::|　|:::::::::::::::::::::::::::::|i|:: ||　::ﾄj
　　　　ﾉ:::::::::::::::::|::::::::::i |`､|__'､|___:::::::::::::::::::::::::||　||　 |
　　 　 l::::::::::::::::::::|:::::::::A|;´-――-'y'　 iｨ＝=,-|ノ/ﾚjﾉ
　　　 |::::::::::::::::::::::'､∧|:::::_, -r｡t‐､::::　　,......._ ｀|ノ
　　　ﾉ:::::::::::::/::::::::ﾉ::::::::::::`'┴‐'‐:::::::.　i､iﾟ_j_,`〈
　　　|::::::::::::/""l:〈:::::::::::::　　　　　 :::::::: ` ､　'　|
　　　|:::::::／l 7`i::|::::::::　　　　　　　 :::::.' _/　　/
　　 /::::/::::::i. `'lﾄl::::::::　　　　　　,_, -━,　　 /|
　 /: ::/:::::::::::>--.､::::::...　 　 　　　` ━'　 ／　|
/〃/::::::::::λ:◆:ﾄ`' ::::::..　　　　　　"" ./◆　 `'i
.|:::|::::::l|::::::::::|:i:::::::|, -‐i''i ､　　　　　　_/:::::|:: |　　|
　 ﾚi::::::|il:::::l::::i‐‐'´ 　　| |　　　　　|￣i:::::::::|:　|　ﾄﾉ
　 `iﾙ|i|:::i:::::i　　.......::::| |　 　 　 .|::::::|::::l:ﾉ|Aﾙiﾉ
　　　 `´`r'┴ｰ--､::::::| |　 　　　ﾄiﾙiﾉi/７7
　　　ﾉ￣￣｀'ー‐-'-､;| | 　 　　 ﾄ　　　//
「アタシは教授たちや不良グループを支配している。
　そして、オマエとセックスしてやると言っているんだぞ。
　ゴチャゴチャ言うと野蛮な力でぶっ殺す！」

こんな高圧的な低凶女たちに限って
安全保障を他人から依存する生活をおくる。
そこで、必修単位などを握る教授が
「アイツ（私のこと）とは会話するな！」と立場を表明すると、
低凶女たちはセックスをする以前に私を避けるようになる。
そして、あることないこと私の悪口を言い出しリンチの口実を与え
私の顔を見るなり「ストーカーだ！」とパニックを起こして
クモの子を散らすように錯乱状態で逃げ出す。

不良　　　　「オマエは俺たちよりも女にモテる。女とやり取りするな！
　　　　　　　　憎らしいから殺してやる。（ボコボコボコボコボコ）」

低凶女　　　「アタシは不良や教授を味方につけている。
　　　　　　　　だからカネ出せセックスしろ！
　　　　　　　　そんなに嫌なら不良や教授に頼んで
　　　　　　　　オマエを殺してやる！」
http://japanese.joins.com/transboard/upfile/01.jpg

不良　　　　「とうとう女からオマエを殺す口実を手に入れた。
　　　　　　　　恨むなら女の方を恨め！（ボコボコボコボコボコ）」

教授　　　　「イジメの解決は手間がかかって面倒くさい。
　　　　　　　　だから、オマエ一人が大学を辞めろ！」

教授が　　　　「アイツ（私のこと）と会話をするな！金を受け取るな！
低凶女に言う　　　アイツと口をきいたら、タダじゃ済まさない。」

教授命令のあとは、あんな高飛車に私との売春を求めた低凶女が
私の顔を見ると退学を恐れて腰を抜かし逃げ出しはじめる。
そして、低凶女は私の悪口を言って不良グループにさらなる
リンチの口実を与え私の人生設計を壊す。
私が貴重な時間と体力を捨ててシモネタを叫ぶキャラクターに
なっても何をやっても低凶ではトラブルに巻き込まれる。

ヽ(;´Д`)ノやめて　私は勉強や科学実験をするために低凶へ
　　　　　　　　　　　来たんだ。体が丈夫じゃないから、つまらない
　　　　　　　　　　　人間関係で余計な時間や貴重な精力を消耗した
　　　　　　　　　　　くない。このままじゃ放電しきって使い終わった
　　　　　　　　　　　単三電池のようにフラフラになってしまう。

低凶は授業料が高いクセに、まじめに勉強ができる世界じゃない。

901 名前：名無しさん＠４周年 投稿日：03/07/09 07:19 ID:dS8hrLoL
>>897
>完全に男女平等に接して、女を女として扱わないと女には嫌われる。
>逆に、女に媚びを売らないということで、男には好かれる結果になる。

女性に対して冷たい態度でも自然な形でモテてしまう男性に対しては、
暇な男性連中が勉強や仕事を放棄してまでモテる男を執拗（しつよう）に攻撃する。
女性をまじめに戦国武将として扱い戦力で使う一流企業の内情は知らないが、
普通の世界では、暇な男性たちが自分たちよりモテる男を攻撃するだけだ。
どのような行動・思想の男性であれモテてしまえば、
その瞬間、モテた男性を暇な男性連中が袋叩きにする。
私が女性を10人味方につけようが100人味方につけようが役に立たない。
暇な男性たちが開始する野蛮な集団リンチの猛威から
女性たちが私の楯となって学校職場で守ってくれたことはなかったから。
┏【戦闘画面】━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃　「オマエは女とセックスするな！」と後ろから声がする。┃
┃　不良グループ60匹　と　教授5匹　が突然現れた。　 　┃
┃ 　 　 　 　 　 不良Aが素早くアナタの荷物を燃やした。　┃
┃ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 → アナタの人生設計が壊れた！┃
┃ 　 　 　 　 　 教授Aが犯罪モミ消しの呪文を唱えた。　　┃
┃ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　┃
┃ 　隊員の低凶女は恐慌（きょうこう）状態になった。 　 　┃
┃ 　 　 　 　 　 低凶女Aは逃げ出した。 　 　 　 　 　 　 　　┃
┃ 　 　 　 　 　 低凶女Bは寝返った。　 　 　 　 　 　 　 　 　┃
┃ 　 　 　 　 　 低凶女Cは寝返った。　 　 　 　 　 　 　 　 　┃
┃┏【選択】━━┓ 女Dは逃げ出した。　┏【冒険隊の状態】┓
┃┃　笑顔　　　 ┃ 女Eは寝返った。 　　┃アナタ： 1人 　 　┃
┗┃　土下座　　┃━━━━━━━━━┃低凶女：たくさん ┃
　 ┃　現金献上.┏━━━━━━┓ 　 　 ┗━━━━━━━┛
　 ┃> 特殊選択┃>大学を辞める┃
　 ┗━━━━━┗━━━━━━┛
ジェンダーフリーといったような思想信条は、私の生活にとって単なる言葉遊びでしかなくプラスにもマイナスにも影響しない。

|:;:;:;:::::i　　　 ﾐｨ`ﾃ:;';';'ヽ､　　　　　　　　　　./'":;';'ヽヾｼ　　　　　　i:/　 /;:;:;:;:;:|
|;:;:;::::::i　　　　 ヽ,,ヽ●ﾉ__ヽ　　　　　　　 ,ｲ.. ヽ●ノ-´｀　　　　　i__／;:;:;:;:;:;:;|
.|;:;:;::::::i　　　　　　~ ........ ｀　　　　　　:: 　　　......... 　　　　　　　 /;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:|
　|;:;:;:;:;:;i　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　i;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:|
　.|:;:;:;:;:;:i　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;|
　 |:;:;:;:;:;:i　　　　　　　　 ..　　　　　　　　.. 　　　　　　　　　　　i :.　.:　:`ｰ､:;:;:;:|
　　|;:;:;:;:;:;i　　　　　　　,　 （　　　　　　.::.　） ヽ　　　　　　　　 i:.　:.　:. .　 ＼;:;|
　　.|:::;:;:;:;:;i　　　　 ノ　　　　‐●　　 ●-　　　 ヽ ､　　　　　/|:.　:.　:.　:.　　|:;:|
　　 |:::;:;:;:;:;ヽ　　　　::　_　　　∪`ー'　∪　　　　___,　　;　　/　|:.　. :.}　 　　 |;:;＼
　　/::::;:;:;:;:;:;:ヽ　　　　 ヽ:ｰ-､.._＿||＿__,,..-‐:'／　　　　　/　.:|:.　:.:/　　　 　|:;:;:;:＼
　 /::::::;:;:;:;:;:;:;:;ヽ　　　　 |　／└|__|__|└＼.../　 　　　　/ 　..:|:. :.:/　　　　　|:;:;:;::;:;:＼
「アタシは不良グループや教授たちを味方につけた協調性のあるエリートだ。
　だから、オマエはアタシをチヤホヤしろ！カネ出せ！セックスしろ！さもないとぶっ殺すぞ！」
http://www.ff.iij4u.or.jp/~yeelen/system/howto/water.htm
http://www.marimo.sakura.ne.jp/~thx4311/kakisute/okazu/etc/ryouti.htm

　　　　　　　　（　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　）
　　　　　　　（　　　私がこの売春婦たちと友達になったら、　）
　　　　　　（　　私は不良グループや教授たちから殺される。　）
　　　.｡ｏＯ（　　低凶女ってコワいな。極端なブスは別だが、　）
(´-`)　　　　（　若い女というだけでムダに威張り散らせる。　）
　　　　　　　　（　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　）

私が低凶で毎日顔を合わせる身近な女性たちへ
「おはよう」「さようなら」とあいさつする。すると、男性たちからねたまれて、
私は殴られるわ、勉強道具を燃やされるわで勉強時間、
実験時間、健康を奪われるばかりか、人生設計まで狂う。

「これはかなわない」と私が女性たちに
嫉妬深い男性不良グループの裏の顔について説明すると、
女性たちは錯乱状態になり、私のことをストーカーだと騒いで
その不良グループたちに告げ口して私を窮地に追い込む。
これで殴られるわ、勉強道具を燃やされるわで勉強時間、
実験時間、健康を奪われるばかりか、人生設計まで狂う。

「これはかなわない」と私は女性たちを無視すると、
女性は欲求不満になり、教授や男性たちに依頼する形で攻撃し
私は殴られるわ、勉強道具を燃やされるわで勉強時間、
実験時間、健康を奪われるばかりか、人生設計まで狂う。

「これはかなわない」と私がなるべくウジ虫人間たちとは
実験作業以外すべて関わり合わない生活スタイルに改善する。
すると、女性たちが私と「関係したい」とおしゃべりしたり
売春の押し売りをするので、男性たちが女性の言動によって
私を絶え間なくねたんでしまう。それで、女性たちの
目の届かないところでは、私は不良に追いまわされ
殴られるわ、勉強道具を燃やされるわで勉強時間、
実験時間、健康を奪われるばかりか、人生設計まで狂う。

「これはかなわない」と私が警察署へ飛び込んでも
これらは教授や大学組織がもみ消す低凶世界の
組織犯罪だから法律や警察がまったく役に立たない。
低凶は法律が役に立たないので生産活動の前提となる
「生命財産の安全保証」がない異次元世界だ。
http://www.oszilla.de/private-home/imhoff/lengtche.gif

警察で相談したときのやりとりはこんな様子だった。

一通り話すと警察署の職員は
「それは組織犯罪だ。
　だから、あなたを恐喝する女性たちが寝返らないことには
　その女性と不良と教授などが犯罪者同士で
　お互いにかばいあってしまうので、一網打尽にできない。」
と解釈できる（？）冷たい対応をした。警察署を出る私に署の職員は
「オマエの味方を一人でも連れてくれば、（警察のほうで）動いてやるよ。」と。

味方を連れて来いと言われても、
味方がいないから警察署に寄ったんジャンか（;´Д｀）
ダイオキシンのように不潔な低凶女を味方につけるのは大変だぞ。
こっちが低凶女たちと世間話をたった1回するだけで、
ねたんだ不良グループから荷物を燃やされるなど勉強や実験を妨害される。
結果、進学や就職に支障が出ることや健康被害等で逸失利益が
何百万円も何千万円も、もっともっと発生する。そんなヤな連中が低凶女だ。
しかも低凶女は私と会話したことを
「口説かれた、迫られた、誘惑された」と第三者に自慢し
ステータスにしてキャンパスを闊歩（かっぽ）するから、もっとややこしくなる。
それでも泥をかぶる気持ちで頑張ったが、、、、、、無理だった。
『低凶女自身の自白証言でその告発した低凶女本人を警察署で逮捕？させる。』
そういう糸口がないと犯罪の全容なんか世間へ出てこない。
どうやっても無理だった。

あいさつすると殴られる、勉強や実験すると殴られるって、どうなってんだ？

低凶女がたった一人で「お金を貸せ！」と言明し私へ迫る。
私が断ると、その低凶女が私をナイフで刺す、
又は、低凶女が単独で私の勉強道具や実験資料を燃やす。
事件後、刺し傷の診断書、又は、私物の燃えカスが
警察へ提出できる形で保存してある。
加えて、義憤に駆られた第三者の証人がいる。
ここまでそろえば警察が動いてくれるのだが…。

私のいるすぐ隣で、
低凶女たちが私の金を強奪する話し合いを露骨にはじめる。
低凶女たちは私を不安にさせる会話を毎日毎日当てこする。
私が低凶女たちの要求を無視していると、
低凶女たちが要求を飲まない私に対して苛立つ。
そして、低凶女たちは不良グループや単位を握る教授たちに対して
私の悪口を言って、彼らに私を攻撃するようあおる。
不良グループや教授たちは私が警察へ飛び込んでも
絶対に自分たちだけ捕まらない方法で攻撃し、私の大学生活を壊す。
こうなると警察は動いてくれない…。

私が警察にしつこく食い下がっても、
たぶん、女性を寝返らせ連れて来いという意味で
「ここへ味方をひとり連れてきなさい。」と答えるばかりで冷たい。

低凶女たちは衆人の前で私に売春を持ちかけ
卵巣と遺伝子をバラ売りすることが、
結婚を夢見る女性にとって損であることに何故気がつかないのだろうか？

セックスの自由は相手側に断る自由が確保されて
はじめてみんなが気分良く生活できる。

　　↓　低凶世界のこれはマズいぞ

「アタシは不良グループと教授たちを味方につけたエリートだ。
　だから、カネ出せ！セックスしろ！嫌ならオマエをぶっ殺す！」

売春はテレクラや風俗店でやってくれ。

世間の人はどの大学に入っても本人のやる気さえあれば、
4年間の自由な時間でいろいろな勉強ができるとアドバイスをする。
しかし、それは無責任な発言だ。低凶を代表とする大衆大学では、
本人にやる気があっても勉強なんかできるわけがない。
あべこべに、カネと時間を取られて、カラダを壊す。
同じ四年制大学を卒業するなら、まともな大学のほうがいい。

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;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 人 そ 低　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 生 こ 狂　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 終 で に　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|　 了　　入　 |;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;|　 だ　　.っ　 |:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:
;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;|　 よ 　　た　 |:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:;:
:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:ヽ、　　　 ら　 /.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:.:
:. :. :. :. :. :. :. :. ‐‐--‐‐':. :. :. :. :. :. :. :. :. :. :. :.
: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :　,.‐- 、 : : : :
　　　　　　　　　　　　　　　　　　廴ﾐﾉ　＜　バカだなぁ
　　　　　　　　　　　　　　　　　／//¨' ､
　　　　　　　　　　　　　　　　 y':;:;:;:/⌒i!
　　　　　　　　　　　　　　　　�J:;:;:;:;};:;:/;},
　　　　　　;il||||li'　　　　　　　t`'---‐';:;:;:l
　　　　 ,.r'"''､,┘　　　　　　　 7;:;:;:;:;:;:;:;「
　　　　ﾉ4　(⌒i　　　　　　　　.}:;:;:;:;:;:;;/
　　　/..,__彡{, |　　　　　　　　　`i:;:;:;:;:;}
　　 （　　.ミi!} l､　　　　　　　　　.」:;:;:丿
　　ｸｭ二二`Lっ)　　　　　　　　`==='
「悪循環で勉強できません。実のところ、勉強どころではなく
　体を壊し病気になってしまいました。私は低凶とは水が合いません。
　出口のない迷路へ入学したという意味では、おっしゃる通り私がバカです。」

文科省の官僚がこれではなー。

某板で出ていた噂だが、日本の文科省の官僚も酷いぞ。
その官僚の個人的意見なのかも知れないが
「理系研究者は優秀なのが一握り生き残ればそれでいい」だとさ。
要するに残りは飢えて死ねと。
それで若者が科学技術系に進むと思っているのかね。
アメリカでさえ若年層の研究者離れが深刻になってきているのに。

>>520
結果的に成果を残せる研究者が一握りの者に見えるだけで、多くの研究者が
切磋琢磨するからこそ、そういった者成果を残せるんだよな。それに、科学
研究では田中さんの例もあるけど、何度も何度も地道に実験して、その中で
やっと成果が残せる例が出てくる分野も多いんだよね。
多分、その官僚って…そこいらへん分かってないんじゃないかなぁ。

保護者のクレームってどういうものが多いのか知りたいよな

>>520
官僚のほとんどは文系だからね。
日本経済を支えているのがものづくりの技術者集団だということが
分かってないんじゃないかな〜。

>>522
大体検討つくだろ。

>>461
教科書のレベルがすべて同じだと思っているなら大間違いだ

>>501-502
何の問題もないじゃん。
解の公式は二次曲線や二次不等式あたりで十分なのでは？

暗記なんて数学じゃないし

>>525
ヤングなんたらつー漫画誌では、数学は暗記していかに効率的に解くかを競う
ゲームになっているみたいですな。
そーいった人が、何か新しい事をやれるとは思えない…。確かに受験には有利
だろうが。完全に「学力＝受験に合格する能力」だよ…。

>>526
予備校とかってそういう教え方してるよね
教科書見なくていい、問題集しか見るなとか平気で言うよね

レイプ・合コン・バイトに明け暮れる

んなー奴が、生徒指導できるわけない

>>523
それと、「これからはサービス、福祉産業の時代で、ものづくり系には
それほど人材いらなから」の持論で
技術や自然科学教育を縮小しようとしている文科官僚も。

>>527
>教科書見なくていい、問題集しか見るなとか平気で言うよね
受験少年院系の高校に通っていたやつだと、
国語も本読まずに問題集だけやれと指導されてたそうな。

>>521
つーか、理系は研究だけじゃない。
応用と商売は一握りの天才でなく大多数の中堅が支えている。

研究も大学生という安くて体力のある労働力が支えているし、
そもそも、天才も能力を発揮するのは若いうちだけ。

>>527
だから、東大で「三角関数の加法定理を証明せよ」なんて、どこの教科書
にも載っているけど、問題集には載ってないような問題だされて、めちゃ
くちゃ文句を言うヤツが続出するんだな。きちんと教科書見てなくて、物事
の根本を理解してなくて、受験効率ばかりねらっていると…。

先生になるのもいいけど、あれ別に教職授業取らないといけないし、
しかも教えられる教科も決まってるし。教科が学科によって縛られてるから
やるきなくして取らなかった。

学校行ってる頃、勉強なんぞ意味ないと思ってたな。実際に。
ダイタイ、数学なんて何に使うと言うのだ。

と思って、プログラマーになったが、三角関数、ベクトル、行列、剛体、
まさか、使うことになるのとは・・・。
勉強する意味をガキの頃に教えて欲しかったな。あの頃ではわからんよ。

>>533
そんなのガキに言ってもわからないよ（ｗ　ふーん。てなもん。

ゲームプログラマー志望のヤツに、３Ｄ表示の為には行列やベクトルや三角関数
が必須だ、なんて言ったら「じゃならない」だもん。もう、一瞬だね！（ｗ

勉強していい大学入った奴が
官庁や大企業で過労死とかしてる国だからな。

俺の中学でも
頭のいい奴＝きもい
少し不良＝かっこいい
だったもんな。

資本主義とかいっときながら共産主義みたいだし、
民主主義とかいっときながら一党独裁だし、
戦争否定しときながら軍隊あるし、
そこら辺の矛盾を教育するとドロドロになるから難しいんだよ。

いっそ共産主義にして「労働者の国」を標榜すれば、
自信もって教えられると思うんだが。

高校の教師なんて出身大学を
言ったとたんにバカにされるもんだったけどな。
日大のくせしていばってんじゃねーよくらいの勢いで。
向こうも坊ちゃん扱いしかしないから険悪なことこの上ない。

数学っても初め、基本の内は暗記は必要だけどな。
初めから全て理詰めの理解なんてできるわけないし、ある程度考え方ができてから
論理を理解していくのが正しいと思うよ。
まぁ、暗記している内は算数というのかもしれんが、学問の基本はまず暗記からです。

旧ｿ連も驚嘆した
最も完成された共産国家＝日本だからな

>>535
競争主義じゃないと役に立たない労働者ばかりできるよ

>>538
残念ながら、日本式社会主義は崩解しつつあるけどね・・・

【経済】「貯蓄ない」全世帯の２割に、リストラなどで取り崩し−金融広報委調査
http://news5.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1064231697/

>>536
教師は大学じゃねえよ、ガキｗ

なるもの決めてから
それに関することを学べるようにして欲しいよね。

試験のためだけに仕込まれるのはイヤ。

>>535
労働者っていうのは、
「お前は○○の労働者だ」と国にいわれてなるものだろうか？


>>536
新卒採用時に出身大学を聞くのは”レベルの高い素人”を選ぶ
必要があるのだから当たり前だけど、
一度職についてその道の玄人になれば学力とは別の職能が
必要になるのだからある意味そこでリセットだよ。

言ってる意味はわかるだろ？
有名塾教師だってロクな学歴じゃないが教え方のうまさはピカ一さ。

>>537
そういう人もいて、それはそれで否定しない。俺は理詰めで考えるのがすきで
理詰めで考えたものは直ぐに暗記できたんだよね。
でも、某漫画のように、大学受験の最初から最後まで暗記ってのはやりすぎ。
考えることができないヤツばかりになる。解法を暗記して、当てはめるだけの
ヤツばかりになる。

>>542
それが大学だろ？

今は高校レベルまで一般教養だと思うよ。
（俺は化学も生物も駄目だけどね）

大学行くとわかるけど、二年目に学科を変えたくなるやつは結構いると思うよ。
>>542、
教科を絞るのはそれだけ専門的で他の分野では使わない勉強も多いってことだ。
かなりリスク高いと思って良い。

前は「日本限定暗記競争大会」で生き残った人材が求められていたけど
現在は個性を重視しますといいつつ、まだ競争大会実施してる。
数学教えるにも、歴史教えるにも今の教科書や先生だとガタガタだろ。
俺の子供に「それを暗記すればいいんだ！」なんて嘘言いたくないもんな。
韓国も実は日本みたいなアホ教育だから海外に逃亡してる人、もしくは
したい人だらけだしな。

>>545
それが大学であって欲しいよな。ホントに。

二次方程式なんて、
二次関数を教えてもらってからが楽しくなるんだよ。
物理で放物線を習うと更に楽しくなる。

数学は自然を理解するための道具で
いかに公式を暗記するかの学問じゃないんだよ

>>548
その通りだ。微分を習って応用できるようになると、「おー何で『関数の傾き』
なんてもんを今まで延々やってたのか分かった！そもそも、関数が何で必要か
今はっきりわかった！」てなもんで、感動した覚えがあるな。

>>547
要するに、受験が最終目的になってて、受験を多様な価値観で出題・採点する
には時間的にもコスト的にも無理だから、しょうがなく今みたいな形式になら
ざるを得ない…。
受験産業は少子化で生き残りをかけて、さらなる効率化を目指す。効率化ばか
りねらうと、解法をひたすら暗記して当てはめるだけ…。
英語だって全国の中学校にＡＬＴ（外人助手）を入れたけど、結局彼らが活躍
しない方が、受験に有利（ｗ　なんて変な状況なんだよね。

>544
中学校教師なんだけど、前、理詰めじゃなきゃ覚えられないってタイプの生徒がいたんだが、
なにを思ったか、理屈なしで覚えこまされるのがどうしても納得できないといって、自力で
三角錐の体積の公式を出そうとした結果、幾つか微積分の公式ひねり（厳密に見れば証明
おかしかったが、逆に言えば明らかにオリジナルだった）出した神がいた。

>551
そういう奴こそ、一流のエリート教育を施してやりたいね。
素質もさることながら、自分自身の力で公式を導き出せるだけの
根性が座ってる奴は、学問の第一線で活躍するにふさわしい。

>551 若い頃はそういう無駄なところに信じられないほど集中できるんだよな。
うらやましいよ。

低学歴ブルーカラーが若い頃から金を持てるような社会が問題なんだろうな。
公共事業で食わせてやってる奴ら。あれ見ると子供もやる気起きなくなる。
原理はどうあれ、勉強したほど報われる国じゃないと誰も勉強しなくなるよ。

高校の勉強はつまらん
記憶力悪いから”持ち込み可にしてくれ”と思った

やる気のない学生相手に毎日授業をしている
先生も御苦労なことと思われ・・・・

>>548同意。
道具として数学を使っていますが、その状態になるまでたくさんの試行錯誤が有
るのでしょう。
>>549デカルト万歳！
>>550
「暗記はいけない」と言いつつも、基本的な知識は暗記しておかねばならない。
そこが詰め込みといわれるのでしょう。
>>551
塾のアルバイトをしていたとき、小学生に正方形と長方形の面積の公式を教えた。
で、練習問題で意地悪問題として平行四辺形を出したらきちんと解けた奴が居た
（切り取って長方形にするやり方な）。三角形の面積も奴の頭では解けているら
しい。
「おおっ、こいつは」と思ったので、それから数学（算数）の飛び級教育をして
みたら、小学校卒業時には解の公式の導出ができるようになっていた。
近くの公立中に行ったのだが、「こいつは、どうなるのだろう」と心配している。

>>551
わしもそういうタイプだった。
厨房の帰化ﾁｮﾝ家庭教師は質問しても参考書にある通り
暗記すればいい！という教えだったんで
やる気なくなって成績も低下w

もともとそいつが嫌いだったせいもあるけど…
青春返せ！です。

>552
結局、そういうタイプの典型として、内申が低すぎたためそいつの第一志望の
公立はパスさせて、私立単願で（偏差値的には1,2しか違わんが）いって無事
受かったそうだが（担任じゃないので詳しい事情は知らん）。

夢は物理学者だといってたが、どうなったかな。

先生って一人じゃ先生になれないのに、
教師叩きしかやらなきゃそうなって当然だろう。
いい先生は人に知られないって聞くし、不遇だよなぁ。

そもそも、30人に対し、1人が教えるって無理があるよな。

>>548
> 二次方程式なんて、
> 二次関数を教えてもらってからが楽しくなるんだよ。
> 物理で放物線を習うと更に楽しくなる。
そーいうのも話しながらやれば、授業はもっと楽しくなると思われ

>>561
４０人でっせ。一部の地区で小学校低学年で３０人やっているとこあるけどね。

ｄ_( ･` ∀･´) 教師養成制度を抜本的に改革しないとだめだぜ！

勉強と学問では明らかに次元が違うわけで。勉強＝（ほぼ）解答がでているものの
後追い、学問＝解答が出ていない、もしくははっきりしないもとを突き詰めていくもの。
勉強は学問の為に必要だが、日本での教育で勉強出きる人間のうち、どれだけの
人間が学問に耐えられるだけの思考能力を持っているのか。そういう人間がやたら
評価されて出来たのが今の日本ということだろう。思考能力の発揮のための暗記なら
ともかく、目的のない暗記教育はやはり無駄が多すぎる。

少しの高学歴エリートと多数の下っ端が分極化するとして、
それは、極少数による社会支配体制を形作って行く訳だ。寡占主義というか。
弱肉強食の資本主義マンセーだな。儲けたいために下っ端が食い物にされる。
で、多数の下っ端はエリートの利害のために殺されるわけだ。
太平洋戦争なんかはそうでしょ？

その後の平等教育により、没個性化・暗記教育を駄目と言う。
平等思想を悪と叩いて、現在、分極化するのを嘆いている。
何か矛盾していないか？

自分が勝ち組みになれば良いわけ？

>>564
養成制度以前に、教師は大学の落ち零れがなるものになっちまってる
現状をどうにかせねばならんと思われ

>>557
解の公式って何の解の公式？２次方程式か？

昔、広島に行った友達に高校を聞かれて、地元の公立校の名前挙げたら
「公立？？頭がおかしい」って言われた・・・地元じゃトップ校なのに。

>>557
二次方程式です。（2a分の〜ってやつ）

小学・中学：義務教育機関
高校：高等教育機関
大学：研究機関
ってことを理解していない奴が多い。

>>567
なんともできん。採用数が少ないし教員になってからの苦労が多いことが知れ
渡っているから、人気が上がらず、教育学部の偏差値が下がっているんだよね。
でも、教育学部の偏差値は低いが、それが即採用される人間の偏差値ではない
事に注意。はっきり言って、今教員（免許を取れるヤツではなく）に採用され
るヤツは結構エリートだよ。

>>570
自分で算出したってのはすごいな！。ついでに図形の理論でも証明させてやれ、
どっちかというと証明系統の方が理論的思考には役立つと思う。円周角の定理
なんかも自分で証明させると面白い。

日本の教育は自己中の理想論者に毒されてる義務教育は詰め込みにきまってる　もと学生運動家が人生に疲れて人間性が大事とか言って田舎で自給自足する発想だろう

ああ、それから大学＝研究機関ってのは、日本が就職の資格＝大学みたいに
なってしまっている以上、文系では特に現状では無理だろう。

>>569
田舎だと、公立高校＞＞私立　ってとこ結構あるんだよね。地域差があるから
ね。皆、広島とか東京首都圏みたいな状況じゃないんだし。

>>573
残念ながら、一番強い人間しか自給自足はできないよ。経済的自立は所詮
人に頼って生きているにすぎんから。最近こういう誤解が多いよな。災害でも
くれば人間のひ弱さがよくわかるはず。

>>573
学生運動家って…いつの時代だ。

>>577
いまの4〜50代くらいならズバリそういう世代だろ。
まだ現役世代だし別におかしかないと思うけど。

ま、簡単に自殺するような奴が一番駄目だけどな（犯罪に走るのは論外）

>>578
そーゆーのは既に変節して、管理職になっているよ。今の２０〜３０代は
小林某の影響をもろに受けて右翼教師だ。

>>571
今は競争原理が凄く働いてるから若い教員が優秀そうに思われる。
数年前漏れの高校(公立）にいた２０代の数学教師は
宮廷大卒で、宮廷大学院数学科卒だったもんなあ・・・。
やっぱ教え方も上手かった。

数学は暗算する時に
ガシャーン、ガシャーン、チャカチャカチャカチーン！
ってな感じで出来ない人はやっぱり難しいと思う

エアコン次スレマダー？

文部官僚は、だまってるが経済至上主義はもいいい、のんびりやろうが本音だ　

>>582
いややはり
「カチカチ・・・カチカチ・・・・・ひ・・ひょっ！　ﾓﾜｰﾝ」
って感じがいいかなあ。

>>576
何か北斗の拳みたいなのを想像してませんか（ｗ　
完全に自給自足ってのは可能だと思うけど、生活レベルががた落ちになるから
今の日本人にはまず不可能でしょ。強い人間じゃなくて、どうやって生き抜く
かの知識がある人間が生き延びるんでしょうね。俺は…キノコの見分け方も
分からない…。

>>586
種まこうとした人は明日を生きる資格の無い人たちに殺されちゃったんだゾ！！（ｗ

えー、ちなみに、人口が3000万にならんことには日本でアウタルキーは不可能かと・・・

>>585
「ポクポクポクポク………チーン！」
だろ？

>>576　　　　　　　　理想主義の馬鹿教師や官僚の事を言っただけ総合学習時間なんて典型だろ

>>569
広島の現状は・・・って書こうとしたら>>456-457にもう出てた。
広島に生まれて国立か私立に行けない時点でエリートになる事はほぼ不可能。

金のない香具師はがんばって国立に行けってこった。

>>578
あと、20〜30歳代教員でも、殊更NPO礼讃したり、
ボランティア推進にはまっているクチは、
その連中と同類の臭が。

＞522
娘より私の方がいいでしょ。

教師にもう気迫がないよな。
給料さえ貰えりゃあとは問題起こさないように
って香具師が大半だろ。

中共以下の国に成り下がるのも時間の問題か
、最悪はチョン以下になることだな。
早く手を打ってくれ・・・もしや、向こうの手の者が日本の学力低下を推進してるのか???

創造、発想は知識の量に比例する　文部省はもっとシンプルに考えるべきだ。愚民政策はごめんだ

>>529 それと、「これからはサービス、福祉産業の時代で、ものづくり系にはそれほど
人材いらなから」の持論で技術や自然科学教育を縮小しようとしている文科官僚も。

　サービス産業と福祉産業で、どうやって外貨稼ぐの。外貨稼げなきゃ、原油も鉄鉱石も
食料も買えないじゃん。

　外貨が稼げるのは製造業しかない。そして製造業がもっとも効率がいい。
電子機器であれば数万円から、数十万円、車なら数百万円のものが流れるように製造でき
る。農業のように単価が安いものが一年に一回か二回しか収穫できないものに比べて、如何に効率がいいかわかるだろう。

　サービス産業だとか、福祉産業だとか、そんなことで　日本人全体が飯が食えると思
う奴がいたら阿呆。

自信ってあてにならない概念に思えるんだが。

>>595
しないよ。あまり知識偏重すると、中国の科挙みたいに、知識の詰め込みに
全精力をつぎ込んで、創造的な仕事ができなくなってしまう。変革しちゃう
と、自分が青春をかけて頑張った知識が役に立たなくなる可能性があるから
ね。

漏れは高校2年生の時に飛行機の設計が滅茶苦茶やりたくなって、
国立大学の航空工学科に行こうとしたんだが、元がDQNだったせいで、
成績はかなり良くなったけど全然間に合わなかった。
最近ガキを見てると、厨房ぐらいの頃からしっかり自分の進路を考えて
勉強しろよなと思ったりする。
先生に責任をなすりつけてるだけじゃ成績は上がらないぞ。

今は現実を忘れさせるものがたくさんありすぎる・・・

>>598　　　　　　　　他の条件が同じなら明らかに創造　発想は知識の量に比例する。創造力は、詰め込んだ知識を取りだしたり組み合わす能力、何処からか飛んで来るわけでもない

>>601
>詰め込んだ知識を取りだしたり組み合わす能力

これは、知識を詰め込むのと同時並行的に訓練すべきだと思う

知識の背景とか他の知識との関連がわかるようになると、
「詰め込み」って感じじゃなくなるしね

多様性が出てきて結構とか言ってみたり。ホントはどうなんだ。

>>586
自給自足で大切なのは、
お前一人ならできるけど日本中でそれをやることはできないってことだ。

人間は絶対に一人では生きていけない。
社会性こそ学校で教えるべき勉強だ。

別スレでも言った記憶があるが、詰め込み自体は悪いことではない。
問題は、その頭に詰まったものをどうやって表現するか。
表現力っていうと、なんか情操教育ぽく聞こえちまうけど
この表現力の訓練こそ、日本の教育に大きく欠けていた部分だと思う。

この、詰め込みと表現力のバランスを欠いていた状況の打破に、
文科省はあろうことか、詰め込みの否定をしちまった。
そりゃ下がった方の重りを抜けば、天秤は釣り合うかもしれないが
現状はご覧の有り様。
詰め込みを復活させた上で、小学生から論文とか、討論とか、
正書法とか、話し方とか、そういう部分を強力に、バランスよく
鍛えて欲しい。人間はコミュニケーションの生き物である以上、
表現力も強さの一つだ。

>>606
文系的思考だと思う。論理的思考力。推理力。観察力などまだまだ暗記力以外
の必要な力があると思う。もちろん表現力もそうだが…それだけではダメだと
思う。

戦後の日本には悪平等主義が蔓延し過ぎた。
憲法の保障する平等とは機会の平等であって、結果の平等ではない。
だから、就労や進学の機会は誰にでも平等に与えられているが、そこから
先の、雇用されるかどうか、合格するかどうか、そしてどれだけの給与を
得られるか、どれだけの成績を上げられるかは個人の責任だ。

運動会の徒競走で手を繋いで一緒にゴールインするのは当に勘違いした
悪平等主義の最たる物だ。
スタートラインには平等につき、同時にスタートする。此処までが平等。
誰が一番先にゴールインするかは個々人の能力によるのだ。

>>607
討論には、確実に論理的思考力が要求されるが・・

>>609
たかが３段論法で数回程度の論理的思考力だろ。抽象化・記号化して徹底的に
論理でやってほしい物だ…。

つうか、東大生が分数が出来ないとかバカなことを言っている
マスメディアは何とかしていただきたい。かりに出来ないとしても
２分も教えたら出きるようになるだろ。つうか、国家１種にでるよ、
と言われたら皆さん必死でやるはず。問題は、中堅以下の大学だ。
推薦入試でｶﾞﾝｶﾞﾝとっているし、受験教科数を滅茶苦茶減らしたものだから、
数学が全く出来ない工学部生、だとか、be動詞に迷っている国際コミュニケーション
学科生だとかががんがん出て着ておるぞ…

詰め込み教育の弊害は、確かにあった。
軍隊的スパルタで、未来の保証をニンジンにして
ひたすら尻を叩くやり方な。あれは最悪だった。
だから、もとに戻せという気にはとてもなれない。
それよりも、生徒に面白い！と思わせ、意欲を
かき立てる授業をして欲しい。

でも「面白い」と思うためにはある程度詰め込み的な基礎知識なり
がないとダメなんだよね・・・そのあたりが難しいとこ。

>>608
もともとのスタートライン自体が、たいていの場合一緒ではないぞ。
その辺のことを忘れてる奴多いけど。

お願い

読み書きそろばんだけは骨の髄まで中３までに叩き込んでください。

以上

>>612
敗戦でボロボロだった国に、そのゆとりは無かったんだと思う。
60年近く経ってようやくゆとり教育をと考えたのだが、
何かが根本的に間違っているのは衆知の事実。

>>606
>文科省はあろうことか、詰め込みの否定をしちまった。

文部科学省が言い出すはるか前から、世論は「もうこれ以上の勉強は必要
ない。子どもを勉強から救い出せ」ということになっていたよ。
少なくともテレビや雑誌を、新聞なんかをみている限りはね。

日本が落ちかけてるのは
全て馬鹿教師のせい。
これはマジ。

>>616
多様化した能力の価値を受け入れる大学と企業がないからね。

>>567
教員採用の実態をあまりにも知らなさすぎる。
誰でも教員になれたのは、大昔の話。
今の教員採用試験の難易度は、国�Tに準ずると言っても過言ではない。
私立の場合、コネな。

>>619
なるほど、受け入れ側の問題はその通りだろう
では、

こすズルく怠けることを「効率がよい」と勘違いしてるボクちゃんたちが増えた理由も考えてくれ

平等は元から無い。
公平は同じ立場の者の中でしか成り立たない。
地球市民や左翼の日教は国民である人々を差別的に扱わざるおえない。
と思われ。

人間は平等なぞではない。スタートもゴールも。
但し、自分がどの「立ち位置」にあるかは、モノサシによる。
あっちでダメならこっちではどうか？
運動は苦手だが勉強は？
身長が低いのでバスケは不利だがむしろそれを生かす方策は？

そういう工夫なり思考からすべて自分を「生かす」方法が生まれるはず
なんだが、「みんな同じです」じゃ、自分の何をどう生かせばいいのか
わからん。スタートもゴールも違って当たり前。但しモノサシはいっぱい
ある。そういうコトをちゃんとわからせんとな。

けどモノサシもいっぱい用意せんとな。

>>622
だから、スタートラインをできるだけ均等にしよう、というのが
社会福祉の一つの理念でもある。その辺のことを、最近は
「機会の平等」の一言で忘れ去らせようとしている気がする。

後半は意味不明。どうでもいいが、左翼が結果の平等を標榜したことは
あまりない。「働いた分だけ貰え。」これがマルクスのお言葉。
資本家は働いてない分まで貰っていてけしからんと言ったのであって、
結果が不平等だといって怒ったわけではない。

>>623
それは確かにあるな。自分に何が向いているか、ってのは難しい問題だけどな。
思うのだが、就職活動の時にする自分の正確から適職を偉ぶってプログラムあるだろ。
あれ、なんで中高生に受けさせないんだろうな。大学三年になってからじゃおせーよ。
適職がクリエイターとかだった場合、どうしようもないぞ。いやはや。

>>621
戦前の陸軍大学からして、要領よく過去問を研究し、徹底的にそれだけを研究
する連中が多すぎると批判されていたんだけど何か？
だから、指導者の思考が硬直化して、第二次大戦中の全く新しい事態に対応で
きなかったし、ほとんど同じ失敗を繰り返したんだよ。ソ連もアメリカもイギ
リスもあきれるくらい愚直に同じ事を繰り返したんだよね。皆「兵士は勇敢だ
が、指導者はバカだ」と一様に言っていた。
指導部では、他の人が考えつかない事を言うと、「臆病者」とか「敢闘精神に
欠ける」とか言われて閑職に回された。
今でも似たようなことあるんじゃないの？

>>624
確かに、いくらもの凄く酷い左思想でも結果の平等までは求めてないよね…

結果の平等を求めているのは、教師じゃなくて、父兄なんじゃないの？
特に母親。何かにつけて学校に文句を言う母親多いよね。だから、運動
会も皆でゴールってなったんじゃないのか？争いを避ける為に学校は、
その要求を受けた…とかね。

>>626
＞ソ連もアメリカもイギ
＞リスもあきれるくらい愚直に同じ事を繰り返したんだよね。
　↓
日本軍はソ連にもアメリカにもイギリスにもあきれるくらい愚直
に同じ事を繰り返したんだよね。

http://ip.tosp.co.jp/i.asp?i=shige0027

教師の採用って常識試験とかあんのでしょ？
そんな試験で決めちゃ駄目ですよ。

自信満々な奴は、常識なんてクソ食らえ、で生きてるから、
　非常識な奴をガンガン採用すれば解決。

>>619
つーか。バブルの頃は、企業経営者も「ゆとり教育」云々って言ってたぞ。
その頃読んだ雑誌が段ボールの下にあるな（ｗ　教育は実験３年、検証３年
練習３年で合計９年以上ないと方針を変えれないんだよ。どーすんの。

>>624
能力に応じて働き、必要なだけもらうのが共産主義だろ。
結果の平等だよ。

>>625
クリエイター職は
本人の「どーしてもやりたい！！」という気持が不可欠と思われ。
プログラム結果に影響されないと目指せないような奴には
無理でーす。

右肩上がりの時代にならゆとり教育を施す余地もあったのだが、
戦後最悪の不況で、なおかつ将来に何の明るい展望もないご時世には
なあ・・・それよりも理系教育を徹底的にやった方がいいような。
人文系は六割削除の方向で。役に立たない学問はいらない。

>>541
激しく遅レスだが
俺が言ったとは一言も書いてないんだけどな…
だいたい大学受験を前にした小僧どもからすれば
そんなもんだろ。
学歴社会は未だにあるけどな。
そのへんの会社は知らんが。

>>632
それは全てが溢れる共産主義社会になってからだ。
理想郷でのお話。（まあ、今の先進国はそれに近いという話もあるが）
それ以前の段階では、結果の平等は必ずしも求められることはない。

>>633
クリエイター職は極端な例だけど、理系の開発職とかさ。
要は、世間にどういう仕事があって、どういう風にすれば
その職に就けるか、また自分の適正はどうかなんかの判断材料
は、もっと子供の頃から知らせても良いのでは、ってこと。

>>620 それは中学高校教員の話だろ
小学校教員なんか、うちの地域は倍率3倍程度だぞ。
はっきりいって民間就職より楽。馬鹿馬鹿しいほどにな。
団塊の世代がやめる時期だから。

>>636
なるほど、確かに世の中にはすごくたくさんの仕事があるけど
高校くらいまでで接するのは
身近な人とか、ごく限られた範囲だもんね。

そりゃー日教組に入った日には自信無くすだろうさｗ

>>637
奨学校の教員はそんなもんか。教員試験というと、中高のイメージが
あったもので、何となくそっちを想定して答えてしまった。
団塊世代が辞め始めるから、中高もそろそろ優しくなるかもな。

共産主義の労働の推進力が興味や知的好奇心しか主張できないのが痛いと思われ
それがむしろ単純労働者のやる気をそいでないか。
産業の空洞化の原因の一端はあんたらにあるのでは？

> 高校生は上下格差激しく

自然な結果だと思うよ。
高校生にもなれば自分が社会のどの階層に所属するのかが見えてくるわけだし。
下層の連中に必要なのは知識じゃなくて人間のつながりだ。
はっきり言ってコミュニケーション能力さえあれば最低限の
生活を送れる国に住んでいるんだからその階層に属する人間が
勉強する必要は無いし、本人たちもそれを分かっているんだろう。

＞６４２
池田小学校事件の犯人に説教してみれば？

朝鮮半島の教育支部である日教組に計られた日本人低脳化。
小学校の時、運動会でマスゲームをやらされたことある。
一糸乱れぬ動きを要求された非常に危険な種目だったが
まだ、やらせてるのか?北海道の教育委員会は。

>>642
それが問題だ。今までの日本は、階層間の格差はそれなりにあっても、
学習意欲や世に出る機会を窺う気風というものが全ての階層にあった。
それが日本社会を支えていたのだ。
最近の中間層の消失現象により、下のクラスの人間は、自分の人生に
限界しか見えなくなっている。若者に特に顕著だ。

>>644
それは軍隊の教練の流れでしょ。

◆◆文部科学大臣　河村建夫 （自民・江亀派）◆◆

　　↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

■http://www.korea-np.co.jp/sinboj/j-2003/j02/0302j0301-00004.htm
>　今年１月１６日、河村建夫文部科学副大臣は朝鮮学校関係者と会った席で、
>朝鮮学校や中華学校卒業生もインターナショナルスクールと同様、大学入学資格
>検定試験を受けることなく大学への受験資格が認められてしかるべきだと発言した。

参政権推進する亡国議員
■http://www.kit.hi-ho.ne.jp/kokumin-shinbun/H11/1106/110603traitors.html
>　５月２５日、自民党本部で開かれた選挙制度調査会
>（中山正暉会長、細田博之事務局長）で
>
>　「永住外国人の地方参政権付与問題」
>
>　を協議した際、中野正志（写真右上）、河村建夫
>（写真右下）両衆院議員が推進論を述べ、出席した自民
>党議員らは呆然としたという。
>
>　中野正志議員は地元、宮城県議会に「参政権推進」の
>要請文を提出するなど積極的に動いている。
>
>河村建夫議員は日本会議山口県本部長も務めているに
>も拘らず「参政権推進」に東莽西走しているという。

>636
>要は、世間にどういう仕事があって、どういう風にすれば
>その職に就けるか、また自分の適正はどうかなんかの判断材料
>は、もっと子供の頃から知らせても良いのでは、ってこと。
これ凄く大事だよな。

はぁ? 軍隊の教練にそんなもの無いよ。(これでも、その道のプロなんだが)
それにどちらかと言えば左翼の教育系にそんな考えあるのか?
教育関係者で知っている人、情報きぼん。

>>648
その選択肢を教えるのに現実は厳しすぎるんだろうな。

サラ金屋とか塗装工という職種があるとか子供に教えてもね･･･。

649は646に対してのレスです。

＞６４４
６４６が良いこと言った。

>運動会の徒競走で手を繋いで一緒にゴールインするのは当に勘違いした
>悪平等主義の最たる物だ。
実社会は弱肉強食で、学生時代だけ虚偽でかためてもストレスたまるだけ。
スポーツだけ出来て勉強が出来ない馬鹿が唯一評価される場所を奪って、
しっかり勉強（ペーパーテスト）で差別するんだものな。
いじめを蔓延させたのは、この個性を認めない平等教育のせいだ。

>>634
数学や理系教科は適性があるからなー。そういうの向いてないヤツに考えろ
ってもコクかも知れない…。他の教科は無茶得意で、数学とか論理的に考え
る物だけが不得意って結構いるぞ。新聞のコラムでも「数学が不得意で」と
堂々と恥ずかしげもなく書けるんだよね。「国語が不得意で」なんて書くコ
ラムニストはいないけどね。

>>649
軍隊の教練とかにはないの。一糸乱れぬといえば軍隊系かと
思ったが。（右左関係なくね）
じゃ、国民体操とか当たりがルーツでは？ま、あれも在郷軍人会
とかが関与してたそうだが。

>>653
それを求めたのは過保護な親だと思うけどね。というか、誰々さんの息子
に自分の息子が負けるのを見るのは嫌だと思う女のわがままか…。

>>655
あれ？軍隊から来たんじゃないの？
えっさっさは日体大だけどね。

>>650
>サラ金屋とか塗装工という職種があるとか子供に教えてもね･･･。
そんな微妙な職種を教えてどうするんだよ（ｗ
子供が夢を持てるような職種じゃないと努力しないだろ。
F1やMotoGPのメカニックになるとか、設計屋になるとかさ。
世界最強の超音速戦闘機を作るとか、H2Aみたいなロケット技師になるとかもいいな。

655>>学校側が種目としてはっきりマスゲームと言ってるんだよね。
それに国民体操は純粋に厚生労働省系だ。
マスゲーム自体の由来はどうなんだろうね。知っている人いる?

子供の適性を早く見抜いて、それに合わせた教育が必要。
できない科目を無理矢理やらせるから、やる気なくす。
やる気があっても向いていなければ、どうしようもない。
おいらの場合、科学や技術が好きだったので技術者志望だったが、
数学がどうしようもなくダメだった。
最近、少し物忘れがひどいので病院行った時、医者から学習障害で
数学的能力が劣っていると言われた。中学生の頃、そのことがわかっていたら、
他の人生の選択肢を選ぶこともできただろう。

>>659
フォークダンスとかが流行った時期と関係があるんかな？

>>660
中坊公平氏と同じ症状だな。
弁護士とかどうよ？

>>658
いや、子供は薄々自分がそんなロケット開発に携われる人間じゃないって気が付いてるか
らね。
現実にはこういう仕事が待っていて･･･と教えるには子供には残酷な商売が多いんだろう。

>>662
なんで、フォークダンスやねん!! するとマスゲームはアメリカ由来ってことに
なるが。　それに、オタクは在郷軍人系とか日本には馴染まない言葉を使ってるな。
キムチの匂いが漂う日教祖か朝鮮総連の方ですかな?

だから言ってるだろ。
暴力教師は必要。

人間追い込まれないと力を発揮しない。
戦争が良い例。

知識を教えることだけが教育でしょうか？
必要なのは生きる力を養うことです。
稲を植えたり、乳搾りしたり、火を起こしたり、
将来において役立つ、生きる力こそが必要なのです。

>>658
田舎の企業の採用担当だけど・・
こっちの工業高校は都会と違って真面目な子も多く
本当に工業系に進みたがっている子供が多いんだけど
求人で来るのはパチンコ屋と接客業ばかりだそうだよ。
いわゆる希望職種なんて２割にも満たないのが現実。

>>666
知識がなさすぎても恥かくからね。
栃木県がどこにあるか知らない、なんて高校生は困るし。

>>663
>現実にはこういう仕事が待っていて･･･と教えるには子供には残酷な商売が多いんだろう。
その職業に夢は無いかもしれないが、残酷ではないと思うぞ。
仕事が無いほうが余程残酷だ。
口を糊する為だけの仕事は辛いかも知れないが、学習能力に乏しい奴が
それで生活していけるなら十分恵まれている。最近求人少ないしな。

職種で人生の価値が決まるわけじゃない。
好きな人と結婚して家庭を持つほうが、社会的地位の高い職種に就くより
幸せだと感じる奴の方が多い。

>>664
アメリカ起源なんじゃ？「マス・ゲーム」なんでしょ？和製英語ぽいけど、ま
あ英語だ。
しっかし、日教組も朝鮮総連も社民党も皆昔に比べ極限まで力がなくなってい
るというのに、なんでそれほど目の敵にするのー（ｗ　敵がないとはりあいな
いのかな。

>>668
そんな事知らなくても、全入・全卒のＦランク大学がある限り、
誰でも大卒になれるから大丈夫です。

>>668
栃木の場所は地図を見たら良い。漢字の読み方、地名から目的の場所の地図を
出す方法等を覚えていれば問題ない…かな（ｗ

>>671
で、高卒をバカにするのか（ｗ　そんな大学行くより、高卒で仕事覚えて
働く方が良いと思うのだが…。

>673
覚えてどうこうなるような職人的な仕事が今時の高卒に
そんなにあるかなぁ。営業とかなら意味無し。

>>666
今の教師って本気でこういうことを考えていそうだな。

>>644
そんなに否定するもんでもないんじゃないの？
シンクロ名伊豆ドスイミングとか、キッチリ揃った動きが美しいじゃん。
工房の頃の運動会の援団の練習なんか、演舞で呼吸を合わせるために
一夏かかって無茶苦茶ハードだったし。
大人になるまでに一回くらいは、集団の一員として努力する経験をしとい
た方がいいんじゃないかなぁ。

なんか、能力が劣っていて集団についていけないのを、そんなの無価値だ、
やらなくてもいいんだとか言って誤魔化してしまうのはよくないと思う。

>>674
大工とかトリマーとかいっぱいあるんじゃないの？

女はバカでも金銭的に豊かで楽な生活できるけど、
男で勉強しない奴は将来真夏の日差しの下で
通行人に軽蔑されながら穴を掘るような仕事しかないって
ことに気づかないのか?

>677
大工とかトリマーレベルの給料で満足するなら確かに
それでもいいが。

>>678
少なくともディスクワーク年中やっているより、健康的かもね。

まあ、良いんでないの。大学出なくともまともに食える社会だし。

生活に必要と感じたら、また学べば良いしな。

>>679
大工って、もはや貴重な存在だよ。
だいたい、腕の確かな大工さんなら、
会社勤めより給料いいんじゃないか？

>>667
大卒や院卒でも希望職種に就ける奴は一握り。
希望職種に就ける可能性が低いからと言って、努力を放棄するような奴は
敗北主義者の馬鹿野郎だと思うけどねぇ。

>>678
>女はバカでも金銭的に豊かで楽な生活できるけど

美人じゃないと無理だぞ。

>>666
日本がここまで発展できたのは国民全員があらゆる面での基礎的な知識を持ち、
その上で特別な能力を育てていったからである。
乳搾りさえ出来れば各省庁の名前言えなかったり新聞読んだり出来なくてもいい
などと言うのは明らかな間違い。

>682
腕のいい大工と平均的サラリーマンを比較するのはちょっとなー。
"腕のいい"大工が"平均的"サラリーマンより高給取りだろうことは同意するが、
サッカーの中田と平均的サラリーマンの収入を比較するようなもの。

ちなみにヲレの子供が勉強やめてサッカー選手になりたいって言ったら
反対するな。Jリーガーの平均給与は驚くほど安い。エリートなのに。

561 名前：　[] 投稿日：03/09/23 12:25 ID:2WU/XZyX
「日教組の唄」

はぁ〜チンポチンポチンポォ♪
　　　　マンコマンコマンコォ♪

ようじょようじょようじょぉ♪
幼女はかわいいなぁ〜♪

毛のないワレメ〜ペタンコのオチチィ〜♪
いつかオイラが教師になったら〜
体育倉庫で〜♪
おまえを呼び出して〜♪

愛の性教育ぅ〜♪
ぬるぬるズッポンズッポンぬるぬるズッポンズッポン
おまえらの〜愛する娘は〜全部教師がいただきだ〜♪
ぜんぶ教師のいけにえだぁ〜♪
生意気なガキは〜♪
殴って蹴ってぇ〜授業を受けさせないぃ〜♪
「おまえら全員！こいつとは口利くな！」

教師は聖職・教師は王様・教師は将軍様・学校は民主主義人民共和国ぅ〜♪
教師には逮捕もクビもない〜♪
お歳暮お中元忘れるな〜♪
袖の下でおまえらのガキの運命は決まるんだぞぉ〜♪

成績なんてどうでもいい〜♪
生徒の未来も将来も、俺には関係ないんだぜぇ〜♪
1年間、何もなければそれで良しぃ〜♪

>>686
>Jリーガーの平均給与は驚くほど安い。エリートなのに。

人気が今ひとつで、興行収入が少ないからだな。
偏差値の高い大学出ﾘｰﾏﾝが、利益が少なく経費の嵩んでいる一部上場の大企業に入っても年収は低いよ。それと同じ。

社会で言うｻｯｶｰｴﾘｰﾄ、偏差値ｴﾘｰﾄ、ｴﾄｾﾄﾗｴﾘｰﾄ、業界次第で貧乏ｴﾘｰﾄの出来上がり。

>>682
マジレスすると、
日当5万円の仕事ができる大工はまだいるけど
日当5万円の仕事は少ない

でもそういうクラスの大工は
注文住宅を独りで建てる事が出来るから
月収は7桁行くけどね

大手工務店お抱えの大工はサラリーマンと大差無い
って言うかサラリーマンだから仕方がない

理系でなら高校は文部科学省のSSHに指定された高校以外は糞だろ

もし理系の方に進みたいなら絶対SSHに指定された高校行った方がいい

>>679
トリマーだって雇われだと給料は少ないだろうが
自分で店持てばかなりいくだろうよ。
お金が全てじゃないけどさ。
こういう、職業にマイナスの固定イメージ持つ人って多いのかね。
自分も専門職（院卒だが）で、就きたくて就いたからなんだかねえ。

日教組の先生方は、やる気満々だぞ！！

日本の子供たちをだめにする使命に燃えている。ｗ

>>654
>「国語が不得意で」なんて書くコラムニストはいないけどね。

遠藤周作は国語の点が低かったらしいぞ。考えすぎて常識的な答えを出さなかったから。

この責任を誰が取るのか。検証し、責任を取るしくみが必要。

>>694
子供も大人も責任転化しまくるからね。

今の公立中学生は、何も習ってないから、脳はスカスカのスポンジ状。ｗ

士農工商の身分制度が復活しただけじゃん？？？
在日と部落の関西がどんどん落ちてるっていうのが象徴

学歴が人生に大きな影響を与えるのを身にしみて感じるのは社会に出てからなんだよな。

よっぽどの特技がない限りは。

そういう時の



・・・学・・・歴・・・詐・・・称・・・

>>668
俺小学校の時、授業や休み時間にみんなが日本の県名覚えてるのがキモくて
なんか意地でも覚えなかった記憶がある。今でも北関東や東北地方の県名正確に言えないとこがある。
こんな有様でも俺の高校時代のあだ名の一つは『雑学王』ｗ

まぁ、どのみち、今の餓鬼どもの学力では三国人には勝てない。ｗ

中学で「ボルタ電池」も習わなくて、なんで技術立国になりえるやら。ｗ

科学技術立国・・・もうだめぽ

まあ、いじめで１千万もおどしとるような奴が一般的にいるような日本の学校はもうだめです

無軌道なわかものの取締りが一番できていないのは日本なんじゃないかと、
そんな懸念すらあるよ

>>664
http://www.google.com/search?num=50&lr=lang_ja&q=国民体操　在郷軍人

>>627 確かに、いくらもの凄く酷い左思想でも結果の平等までは求めてないよね…

それを求めていたの共産主義思想。
私有財産を認めない、地主や自作農を皆殺しにして集団化する　というのがその極致。

だが、実際に共産主義にしてみたら、結果を平等にすると、一生懸命働いても　怠けたも
のと報酬が同じなのが馬鹿馬鹿しいから、みんなさぼろうとする。
そこで、成果主義を導入せざるを得なくなった。ノルマを完遂したものにはボーナスを
出すという形で。
　とりわけ、スポーツや芸術や科学技術で国家に大きく貢献した者には　途方もない報酬
（名誉と金）がもらえた。

リア工時代の担任のお陰で道を外すことなく生きてこれますた。

>>679
トリマーはわからんが
ちゃんとした大工の年収だったら俺は大満足。

腕のいい大工では　大工どまり。
豊田佐吉は、腕もたいしたことはなく、仕事もせずに、母親の織機の改良ばかり
考えていた。その結果、大勢の日本人を豊かにすることができた。
体で働く者は、名人といえども、なし得ることは限られている。
頭で働く者は、より大きな業績を挙げることができる。

亀レスだが。

>>304
映画ロボコンを見れ。

１０年後くらいの教育ヒエラルキーは
ホームスクーリング
名門私立
普通の私立
ＤＱＮ公立
になる気がする。

ちょいと遅めの夏休みでニュージーランドに行ってきたのですが
日本人が多い！
ちゅーごく人もカンコク人も多いが，日本人はすぐ分かる。
表情に緊張感がない。
いわゆるバカ面。
いつからこんなんなっちゃったのかね……

宿題をいっぱい出してテレビを見る時間がないぐらいにしないと　だめだろう。

>>713
胴衣。在日まみれの新聞記事＆マスゴミや韓国マンセーなTV番組を見ないように
規制をかけてﾎｽｨ。

「お受験」で、人を人として扱い、育てなかったツケがこれ。

日本は資源が無い。国土も狭い。食料も自給できない。
人を育てるのに金を惜しんだらいかんよ・・・
公立教育をDQNの巣窟にしたら税金の無駄使いだ。
でもさ、文部官僚も政府も逆の事をしている。

学び、というか、努力の否定が問題だよなぁ。
物凄い努力して９０点取ったやつと、
才能で１００点取ったやつを比べて、
努力したやつを見下す赤点しか取れないバカが
足を引っ張ったりすることがよくある。
結局才能だけでやってるやつは、そのうち
才能だけじゃ通じなくなるレベルにきて挫折して、
努力家はバカに引きずりおろされ、何も残らない。

才能は、努力の賜物。

>>717
何を言いたいのか、今ひとつよく判らん。

才能だけ、才能だけで通じるレベルなんてたかがしれてる。
ある程度のレベルに達すると、才能や努力だけではどうにもならない。
才能のある奴らが努力して、努力＋才能で競い合ってるわけだから。

努力には限界がある。時間は誰にでも平等だ。一日は２４時間、一週間７日と決まってる。
誰もがぎりぎりまで努力したとき、差をつけるのは才能ってわけ。

ウサギと亀の話も、亀が勝つにはウサギが怠けてくれるのが前提。
ウサギが真剣に全力疾走したら（普通するよね）、亀は絶対に勝てないのよ。

というか極道養成所高校やお水養成所女子高が存在する事実
最近は大学版まである

受験戦争の弊害否定が原因じゃなくて、
受験戦争自体がが学びの価値を薄くしてきたんだがな

>>721
そうそう。いまの教師を見ていればわかる。
暗記詰め受験は（・Ａ･)ｲｸﾅｲ!!!

>>717
そんなお前は才能を否定してるわけだが。
僻み？
努力しなくて満点ならもっと上を目指せる。

でも高校生以下のガキが勉強するのに、受験以外に大きなモチベーションなんかないだろ。
受験のための詰め込み教育であっても、日本人の学力レベルを保つのに果たした役割は小さくない。

>>719
いや、なんか適当に書いたからわかりにくかったかもしれんが、
努力良くない、才能マンセーな風潮があるんだよね。
努力して成功した人がいると、自分が成功してないのは、
努力が足りない、つまり自分の責任ってことになるのが嫌なんだろうけど。
才能＋努力が一番なのは認めるけど。そのレベルで競う前に、
努力しなくなる人が多い。才能がないということにして自分を納得させてね。
>>723
いや、別に才能を否定してるわけじゃないが。
才能だけでやっていけると勘違いして、
努力しないで終了って言う人はよくいるってこと。

DQNが世の中の足を引っ張っている。
まじめにやってる人間を引きずり落とし、自分は良い奴だと言いたいために。

努力するにも「あきずに努力できる」才能が必要です。

すべて才能なんだよ。自分のスペックをよく理解し、うまく運転しろ！

知識詰込み＆部活での精神教育
は
ロボットみたいな工場労働者育成に
最適。
だったわけで。
エリートは、お上がどうあろうと勝手に学ぶわけで。

日本も二極化の道を歩むのか…

>>729
江戸時代からお代官様と領民の二極だよ。

都会の公立小、低学年でカツアゲ＆煙草やってるって本当？

>>676
北朝鮮と同じマスゲームをさせるということを糾弾したいわけで
集団がどうのこうのということではないですよ。
マスゲーム以外に安全な種目がいくらでもあるだろってこと。

昔は中卒や高卒でも頭の良い人は一杯いたけど、最近はかなり少なくなってる。
昔は進学できなくても腐らずに勉強は真面目にやってたんだろうけど、
最近は進学をあきらめると全然勉強しない。
金銭的な要因が大きかったと考える人が多いけど、なんか違う気がする。
昔の人の方が勉強を神聖化していたというか、勉強できることを
有難いことだと思っていたような気がする。
腐ったのは教育じゃなくて日本人全体の意識のような気がするが、どうよ？

>>709
そんな無茶特殊な例を出してどーする（ｗ　
やはり、下手に進学するより、手に職をつけるのが良いと思うんだけどね。
職業差別をするのは、韓国人の悪い習性だったのでは？そんなの日本人が
真似てどーするんだろうね。

これで君も天才になれる・・！！
http://www.jttk.zaq.ne.jp/bachw308/page005.html
http://homepage1.nifty.com/SENSHI/book/4kousureba-1.htm
http://www.nsjap.com/marco/index.html
http://www.jiyuu-shikan.org/faq/A03_1.html
http://krd.roshy.human.nagoya-u.ac.jp/~rep2000/takahashi/takahashi2.html
http://members.jcom.home.ne.jp/lionsboy/hattori/mokuji.htm
http://www.toyama-shinsei.net/htmlfile/donna.html
http://www.kumamotokokufu-h.ed.jp/kumamoto/bungaku/yakumo3.html

神道とユダヤ教の関係
http://www2.biglobe.ne.jp/~remnant/tokehon.htm
http://www.geocities.com/Heartland/Lane/7662/nihon/shinto_1.htm
http://rerundata.hypermart.net/ura/hexagon/floors/hatchA4F/hatchJ.html
http://www004.upp.so-net.ne.jp/teikoku-denmo/html/history/honbun/nichiyu.html

ドイツのユダヤ人ホロコーストについて。
アメリカのホロコースト否定派の最大の拠点（English）
http://www.ihr.org/
ホロコースト否定派の資料サイト（English）
http://www.ety.com/HRP/
Dissecting the Hoiocaust（ホロコーストの解剖）
ホロコースト否定派の学者の論文が読める。
http://www.codoh.com/found/found.html
ホロコーストと見直し論（Japanese）
http://www.nsjap.com/v_b/revision.html
歴史的修正主義を考えるための文献資料 （Japanese）
http://www002.upp.so-net.ne.jp/revisionist/
帝国電網省
http://www004.upp.so-net.ne.jp/teikoku-denmo/index2.html

>>733
そんな教育方針を強いたのは文科省。
日本を腐らせるためにやってきたとしか思えない。
かててくわえて、これからの大学の開放。
30年後、この国はどうなってるやら。

よし、明日帰宅途中の女子高生連れてきて漏れ直々に教育しなお

age

あぼーん

あぼーん

勉強してなにが悪い

あぼーん

教育は１００年の計だ

アフォな役人より教師の待遇を良くし、人材を集めろ

あぼーん

>>717
> 努力家はバカに引きずりおろされ、何も残らない。

引きずらないようにする努力をするのですよ。

あぼーん

あぼーん

>>743
教師は真面目にやると地味でしんどい仕事。
教員としての資質も重要だし、給料を多くすれば良い人材が集まるものでもない。

採用後も教員に定期的に試験を受けさせるとか、勤務評定を厳正にやるほうがいい。

というか、「待遇がいいから教師やってる」なんて人間は、最も教師をしてほしくない人種。

　

　　　　おはこんばんちはーーーーーーー　私のサイトの宣伝に来ましたーーーーーーーーー＾＾；

　　　　　　　　　↓私のサイト（ブラクラじゃありません）
http://wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww@aruru.s12.xrea.com/
　　　　　　「コンテンツ」というのをクリックすれば隠し掲示板に行けます(≧▽≦)

>>1 >>1　　　　よろーーｗｗ

　　　

>>712

おめーが一番ばかずら

>>748
ん？今は大不況のまっただ中。公務員特に教師の待遇は比較的良い。
今教師になれるヤツ（免許取れるヤツでないぞ。誤解しないでくれ）
の質は殆どエリートだ。バブルの頃はこれと全く逆。
いくら理想論を述べても、やはり待遇はどう考えても関係ありあり
だろ。

ヴァカばかりだと、国は没落していくってことだよな
めちゃク茶基本的なことでさえ、覚えないで逃げてばかり
結局、可能性さえ消滅するってことさえもわからない糞ガキ
若けりゃイイって、のもソロソロ終わりかもな

この国ヤバスギ

>>172
理系って普通そうなんだけど。文系が馬鹿すぎるからって、それが標準だと思うな

>>203
ほんまに大学生か？教員免許は物凄く簡単。
大学で所定の単位取ればＯＫ．

小学生除く。

>>221
うんなーこたーない。

>>754
理系って問題たくさん解いた人が勝ちみたいなとこもあるしね

>>754
文系はヴァカとしても返歌なしだから、あんまカンケー無し

問題は、理系の基礎学力の低下が酷過ぎ
こんな香具師一昔前なら、理系じゃないって、香具師が多過ぎると
ｵﾔｼﾞがよくボヤキます

文系理系で罵り合うのは不毛だよ。
モノを作るヤシ、それを売るヤシ、どっちがコケても商売は立ち行かない。

>>757
高校まではね、

>>753
覚える必要を教師が説けない、または分かっていない。
だからシステマティックな所に自分を落としていくわけで、

まあ日教には何を言っても無駄だから、その他に期待

>744-747に,なんて書いてあったの,教えて

　勉強やりたくない奴は、勉強しなくてよろしい。
高校の卒業証書は5０万払えば手に入ると、すれば、いい学校になる。

>>762
750と同じ。↓参照

http://qb.2ch.net/test/read.cgi/operate/1062827748/

つーか、欧米人てキレたら何でも相手のせいにするのが頭悪い。
カソコック人にそっくりだね。
ためしにイギリス人に、アメリカ人はカソコック人みたいだと言ったら
イギリス人に、アメリカ人はカソコック人とは違う
カソコックと日本は同じだ
お前ら日本がアメリカやイギリスが好きでも
アメリカとイギリスは日本なんか気にかけねぇんだよ
日本なんかどうでもいいんだよ
と言われた。
じゃ、日本のメーカーや、日本製品、プレステ２とかは全然いらないんだねと言ったら
イギリス人、は全く必要ねーよと言ってきた。

>>764
ありがと｡基地外なのね｡コワｰ｡

教師が学びを否定してるから教えられないんだろう

あほ

ﾊﾞﾊﾞﾝﾊﾞﾊﾞﾝﾊﾞﾝﾊﾞﾝ♪

勉強しろよ〜

ﾊﾞﾊﾞﾝﾊﾞﾊﾞﾝﾊﾞﾝﾊﾞﾝ♪

予備校探せよ〜

学校の先生になろうとか思ってるやつって、いっちゃぁ悪いが
クラスでちょっと特殊なヤツじゃなかった？

まじめ、内向的だけどたまにスイッチ入って主張する、学校行事が好き

オレあまり近寄れなかった。

「勉強を持続して出来る力」つーのも”才能”であって
勉強しなくても出来るなどと豪語してる香具師はそれで終わってしまう。

機械の平等は、スタートラインを一緒にするってことじゃねえよ。

>>624
スタートラインっつーのはDNAで決まっちゃうものはどうあわせるわけ？
馬鹿じゃねーの？

「野球は小学４年生から練習しましょう、小学三年生以前に行うと罰せられます」
とか？

謙譲の美徳じゃないの？
ほんとに自信ないの？

ダメだこりゃ！

>>773-775
それこそ「機会平等」の意味を取り違えてるよ。
まあ「機械の平等」の話だからいいのかも知れんが。


同じ能力を持ち、同じだけ努力した人間同士が他の条件になるべく左右されずに
競争出来るようにすること、それが機会平等。
そのために必要なのは、貧しい家庭の出でも能力とやる気のある子供は
充分な教育を受けられる環境を整えることだ。

>777
今時貧しい子の「教育機会の平等」を奪ってるのはDQNな親だったりする罠。
自分らは学が無くとも努力しなくとも飯喰うぐらいはできるのだろうが、
そんな裕福な時代がいつまでも続くとは思わないがな。

>>777
よくわからないな。それは機会の平等でしょ？

スタートラインをあわせるというのは、出るクイを叩いてならす
例えば、金持ちが有名進学私立校に行かないようにさせる
といっているように聞こえるけどね。

１０年くらい前だと、もう少し自信があったと思うけどね。
経済状況なんかで影響されるんだと思います。

日本の公立高校のレベルは世界でも良い方だったはず。
ここが機会の平等の要。

大学は奨学金制度が多いので行きたいやつは行くだろ。

ドイツが悪くイギリスやフィンランドが良かった
新しい学力評価でも、日本は悪くなかったんだけどな。

遊ぶ前によく学べ

女子大の教授なんか出席させる時点で日本はオワッテル

●●●衆議院総選挙●●●（調査期間：９月２７日〜１０月１０日）
あなたはどの政党の候補者に投票しますか？〜小選挙区〜
１１月９日に投票があると言われている次期衆議院総選挙であなたはどの政党の候補者に投票しますか？
・小選挙区で投票する候補者が所属する政党名で投票をお願いします
・有権者のみ投票をお願いします
・１人１票のみとなっております
・政党名を選択して、投票ボタンを押した後に次の４つを選択する画面へ移行します
１、都道府県名
２、選挙区名
３、年齢・性別
４、比例で投票する政党名
全ての項目に必ずお答え下さい

投票所はこちら↓
http://vote3.ziyu.net/html/dai02kai.html

参考：選挙でGO!!
自分の選挙区名などが分からない場合はこちらでお調べ下さい↓
http://homepage3.nifty.com/makepeace/

これと同じものを最寄りのスレにコピペをしてください
よろしくお願いします

生徒のDQN振りも増してきたからなー

>>784
いちいち指摘しませんが、あなた間違ったこと言ってますよ。

>>787
女子大の教授≠女子大出身ってことなら同意。

>>788
なぜ？

ま、大人も仕切れなさそうな香具師らが
教師っつー肩書きを得ただけで子供を仕切れるようになるわけもないしな。

それにしても、子供の学力を犠牲にして週休2日にまでしてもらって、
まだこんなこと言ってるのか日本の教師とかいう香具師は。

でもよー、一応高校生って肩書きなのに
九九覚えてくれなかったら、自信も無くすって・・・

これも教え方の問題でつか？

九九もできなようなDQNを合格させたガッコと
そのガッコで働くことを直接間接に選んだ己でも恨めば？

一般企業だと、仕事に自信ないとかブーたれてたら、
干されてクビが普通だけど、
ガッコのセンセーってそういう心配ほとんど無いみたいだしねぇ。
自己憐憫と言い訳だけは達者な人種っぽいな。

「私だって寝てないんだ」とか抜かした、
崩壊企業のタコ社長といい勝負だな。