【社会】日教組委員長「市場主義、個人主義、国家主義は許さん」

自分達の権利ばかり主張し義務を果たさず
ｳﾞｫｹ教師ばかり輩出している日教組逝って良し!!
てめーらのせいで、学校が狂ったんじゃﾎﾞｹﾅｽ

http://www.mainichi.co.jp/edu/mori/gakkou/2001/0820.html
↑
こいつどうよ？
こんな人間が、日本の教育を担ってると思うと怖くなってくる

ま、このスレで日教組批判してるやつは、公立にしか自分の子供を
入学させられない負け組リストラ候補だろ？
子息を私立に入学させられない負け組ドキュソは逝ってよし！

「過度」もなにも，「個人主義」で守るべき価値であるところの個人の尊厳は
譲り渡すことも分割することもできないものだろう．
中途半端は，よろしくないってこった．

まさとのアフォの引用が問題なのであって，ソースでは「個人能力主義」（意味不明なことば
だが・・・）とある．

>>351
こんなクズが日本をダメにしてるんだな。

>>315
ゆとり教育を推し進めた寺脇も、
ラサール→東大の「エリートコース」を歩んだコンプを語っている節があるからな。
個人的恨みで教育行政を推進されても困るのだが。

351は責任重大だぞ。

>>315
＞大学では過激な学生運動をしていて、「権力を倒すには暴力が必要である」と本気で考え、デモもした。
＞しかし、本当に世の中を変えるには「内部に入ってやらねば」と公務員になりました。

ｫｨｫｨ･･･

＞大学では過激な学生運動をしていて、「権力を倒すには暴力が必要である」と本気で考え、デモもした。
＞しかし、本当に世の中を変えるには「内部に入ってやらねば」と公務員になりました。

つまり、共産主義革命を達成するために文部省に入ったと。
しかし、こんな奴が文部科学事務次官をやっている日本って大丈夫か？

日教組は公立の「ゆとり化」を進めながら
自分の子供は私立に入れてるという矛盾。

そろばんが苦手でなかなか出来なかった。
そこで先生に「将来、計算機ができるからこんなのやらなくていい」と
言ってひどく怒られました。

１年生の時、「髪の毛は高校生らしく短く清潔に」という校則があって、
これが嫌だった。先生に「日本の男子は古代からずっと長髪だった。
丸刈りなんかは戦時中の嫌な時代だけだ。
先生は、古来日本人は不潔だったと思うのか」って。
良い先生でね、理解してくれたんです。だから友達は丸刈り頭だったけど、
私はそれ以来長髪でした。

もうアホかと、バカかと・・・

いまさらだけど
>>85
下都賀郡は栃木県です。
隣町に住んでるもので・・・

矛盾と言えばゆとり化で足らなくなった
授業のコマ数を、卒業後も受講できるよう
保証するように広島県で訴えた保護者が居たな。

皆、日和見主義。エゴ丸だし････。

>>316
「自分良ければ全て良し」な、お前は氏ね。
ドキュソ公立がいる限り、日本でドキュソが生まれ続けるのに気付いてないのか？

>>323
常識でしょう。ゆとり化とは、教員が予習しなくても良いように
楽になることです。手抜き教育を我が子に受けさせる訳には逝かないから
私立に入れるんですね。思いっきり手抜き教育をして、受験戦争に勝ち残れるよう
我が子を側から応援する訳です。

>>316
私立がない地域はどうすんだよ(w
公立が私立より優秀で、私立がDQNを生み出している地域はどうすんだよ(w

答えて見ろ、チンカス　

あげ

日教組に煽られてる良心的な教師のみなさん
ご愁傷様です。
もう、終わりましたね。
ご苦労様でした。

後は、解散して、老後を人のためにお使い下さい。
いちお、退職金は某民間を参考に２倍まではらったげます。

日教組を続けたければ好きにしろ。
そのかわり、生徒と保護者に、学校と教師を選ぶ権利を与えろ。

　日教組続けマスか？　人間止めますか？

>>1
記事読むと割りとまともな事言ってるじゃん。
別にいいんじゃない。

組合員の娘が率先して援助交際に精を出してる、おまけに親がもっとやれと
言っているという噂を聞いたが？

日教組教員の比率が高い学校を晒そう！

まあ塾があるからなあ。
今更さ、学校に学力の向上を本気で頼ってるヤツはいないだろ。

的外れな事議論してるな教育研究会のヤツラは。
所詮机上の事でしか判断できんやつらだからな。
一遍このジジイ等に現場見せてやれ。

部活やめれとか言ってるから、
日教組は単に労働時間短くしたいんだべ。
原理主義だからな。

日教組は「教師は楽して儲かるショウバイ」にしたいのか？
世の中そんなに甘くない、というのを教える立場の人間が自分らは甘えたい、
というのはどうか。　　

>>333
品川区では学校選択制になったよ。
教師は選べんが、、、

淫行教師を野放しにする身内に甘い偽善教師は死ね

>>343
フランス書院とかの官能小説家には教師兼業が多いんだゼ。
団鬼六も元教師だしよ〜。そういうもんだぜ、世の中。

江川達也ももと数学教師だったよな。

あのまま教師続けていたら絶対にニュースになってたよ・・・。

>>344-345
目からウロコ！

教師とはロクでもない人間がなるもの。
社会にでれば教師の馬鹿さ加減がよくわかるだろうね。

>335
どこが？　一つ一つも文を見ればまともかもしれんが、
全体では矛盾だらけで何を目指していくのかさっぱり分からんぞ。

先生はあれは禁止、これは禁止というばかりで
ではなにをしたらいいのか、何をするべきなのか
については全く教えてくれなかったよな。
禁止するだけならいいよな、楽で。

http://keiba.nifty.com/db/horse.php?hid=1992107742
　　　　　　　　　　　VS
http://keiba.nifty.com/db/horse.php?hid=1998110111

がっこうなんざ
行く必要なし

＞320
え？？漏れ？

「多くの理性的な日本人は皆、チョソン（北朝鮮）と
金日成首領閣下を心から尊敬申し上げています」
（元日教組委員長、槇枝元文の発言。１９９１年
７月３０日ピョンヤンの会議場で）

日教組編『発展するチョソンと教育』１９７３年より抜粋

奥山えみ子（日本教職員組合婦人部長）
「『チョソンという国はキム・イルソン一家だ』と私は率直に思った。
キム・イルソン主席を父として、すべての人民が一軒の家族のように、
ぴったりと呼吸を合わせ、輝かしい未来に向かって。チョンリマのよ
うにかけつづけている。」

久保田欣一（鹿児島県高等学校教職員組合執行委員長）
「この国の人々が、明るい未来の建設に身も心も捧げ、そしてそのた
めに真剣に世界の平和を願い、日本の民主勢力の発展に期待する心を
ひしひしと感じ取る。日教組の任務と責任は大きい。５年、１０年と
経てこの国がチョンリマの発展をとげることを確信し、滞在中に寄せ
られたさまざまの心づかいに深く感謝して帰途についた。」

藤田行雄（三重県教職員組合組織部長）
「各界の指導者が３０歳〜４０歳が中心で若さのあふれた国だけに、
１０年後の共和国は南半分の統一も含めてすばらしい社会主義国とし
て発展するであろうと確信した。」

本間直行（岩手県高等学校教職員組合常任執行委員）
「チョソンのすばらしい教育に直接ふれ、今のうちに日本の教育の行く
べき道を正さねば…とも強く感じるのである。ほんとうによい学習の
機会を与えていただき感謝にたえない。」

日教組って北朝鮮の手先なの・・？

・槇枝元文【日本教職員組合委員長】
「この国には泥棒がいない。泥棒とは富の片寄ったところに発生する。
この国には泥棒の必要がないのである。泥棒も殺人犯もいないから
警察官もいない。交通整理や怪我人のために社会安全員が街角や
交差点に立っているだけ。」

「チュチェの国・朝鮮を訪ねて」より

>>354
富がないから泥棒がいない。

勉強しないから落ちこぼれがいない。

変な理屈。

>>353
最近は韓国の手先にも見えます。

<丶｀∀´> 　　　　　　　　　　　　　　　　

>>351
人間のクズ。318-320

教育から日本を弱体化しようとしてんな
現に事態はそのように動いてるしな・・・

階層化日本と教育危機―不平等再生産から意欲格差社会（インセンティブ・ディバイド）

苅谷剛彦/[著] 出版社：有信堂高文社価格：3,800円
http://book.asahi.com/review/index.html?info=d&no=53
http://www.geocities.com/hayawasa/226-09.htm
だが著者は、２０年近い間隔を置いて同じ高校群で実施した調査などをもとに、
学力だけでなく、努力にも階層差が反映している実態を明らかにする。
だれもが学習意欲を失っているのではない。文部省が進めた「ゆとり教育」の中で、
専門・管理職や高学歴の親を持つ子とそうでない子とでは、やる気と努力の差が
拡大する傾向が強まっているという。教育における「中流幻想」の崩壊である。
最近は「自己責任」を唱える論調が盛んだ。だがこの議論は格差を個人の責任に
帰することで、たやすく不平等容認の論理にすり替わる可能性がある。
著者はまず格差を最小限に抑え、いったん学びのプロセスから降りても、
再度挑戦する機会を与えるよう提言する。

　　　　　　　　　　　　

日教組最低。
国民の血税で食ってる輩のくせに左翼活動すんじゃねえよ。

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