【ハンギョレ新聞/社説】親日･独裁美化のニューライト歴史教科書を通過させる国史編纂委、歴史右傾歪曲のお膳立てするのか[06/02]

国現代史学会の高校用の韓国史教科書が国史編纂委員会の検定審議本会議を通過した。

この学会はニューライト系の学者の集いで、一部は2008年に全経連の後援で代案教科書を発刊したことがある。
当時のパンフレットには日帝併呑期を近代化力量蓄積期と説明し、金九(キム・グ)先生を抗日テロリストとして記述したり、
李承晩や朴正熙体制を美化する内容が盛り込まれて論議をかもした。
今回の執筆者の指向が代案教科書の執筆者と変わりなく、新しい教科書の内容を推し量ることは難しくないだろう。

実際、現代史学会などのニューライト側はこれをきっかけにもう一度現代史の覆しに総攻勢をかけている。
昨日<朝鮮日報>後援で開かれた学術大会で彼らはいっせいに、
しかしオウムのように他の教科書の事実と異なる‘左偏向問題’に文句をつけた。

現代史学会には、歴史の研究より政治的歴史解釈に重点を置いている非専攻者が大勢参加している。
彼らの的外れな主張にいちいち反論する必要はない。しかし根拠薄弱な主張や、
偏向したごく少数の政治的見解を教科書の内容として認めたとすれば、国史編纂委の審議姿勢は非難されざるを得ない。

もちろん検定教科書の趣旨により多様な解釈と見解を入れることは推奨するべきだ。しかし植民地近代化論や独裁体制美化、
そのための事実歪曲などまでを認めることはできない。委員会は他の教科書に対してはキム・ファルラン氏関連の記述や
臨時政府の構成問題について公知の事実までも修正するよう要求したという。
委員会が官辺学者の政治的挑発のお膳立てをしているという指摘を避けることはできないほどだ。

教科書の執筆者の一人は、既存の教科書について
「普遍的憲法価値の代わりに特定の思想的価値を中心にして記述している。
親日・反日、民主・ファッショという架空的な対立を歴史観にしている｣
という主張を繰り広げたという。

情けない。最高の憲法価値は民主主義と人権だ。国家が堅固でなければならない理由もこの価値を守るためだ。
そのため、国権を強奪して国民を奴隷にした日帝の侵略と略奪、民主主義と人権を蹂躪した独裁政権について
教科書がどのように記述すべきかは自明だ。

しかし彼らが要求する観点はとんでもない肯定的アイデンティティ植え付けだ。
併呑であれ反民主であれ、とにかく肯定的に記述しなければならないというのか。
歴史が事実ではなく特定目的で記述されることは避けなければならない。
憲法的価値を否定する側に記述することは一層避けなければならない。それは歴史ではなくイデオロギーだ。

国史編纂委は歴史を官辺学者や資本と権力の御用学者が壟断しないようにしなければならない。
最終審査は彼らが言う通り憲法的価値が具現されるようにしなければならない。委員会が歴史わい曲の助け役にならないように願う。

http://japan.hani.co.kr/arti/opinion/14859.html

【教科書問題】中学校の歴史教科書で深刻な左翼偏向　国が自由民主主義体制で生まれたという事実そのものを否定している　韓国[05/31]
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1369975967/

…韓国人の中では、
日韓併合時代に韓国人は奴隷にされたことになっているのか…。


奴隷舐めんな。

日本政府が人質をとったり買収したりして無理矢理作らせた可能性があるね
日本はそういう国だ

少し調べればわかることなのに、同じ日本人でも歴史を勘違いし
歪んだ洗脳教育を植えつけられてる奴らが多いのが悲しいな
俺ら日本人は韓中日の友好のためにも薄汚いことは止め
この狂って右傾化した日本を正しい方向に直さなければならない

教育の大切さが良く分かるね

　　 マ三三三三三三三三三ｱ
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　　 ｜|:::: , '| |￣|￣|<丶｀∀´|｜　　もしも韓国が日本に併合されて
　　 ｜|／,;''| | : :|　 | (　　　 ):|｜　　いなかったら！
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　　 ム三三三三三三三三三ﾑ

白丁は、奴婢以下の扱いだったけどな

＞李承晩や朴正熙体制を美化する内容が盛り込まれて論議をかもした。

前者はともかく後者は正当な評価を受けるべきだと思うよ。

これまでの歴史を全て否定する気の毒な民族；；；

日韓併合前後 朝鮮半島写真館
http://f17.aaacafe.ne.jp/~kasiwa/korea/photo/

日本の内政をとやかく言うな。糞朝鮮人よ。

リショウバン賛美してるのに親日路線ってのがわけわからんｗ
歴史に感情を持ち込んだばかりにどんどん混乱していってるな……

併合されてなかったら今頃シナか露助の領土だろうな

　
　
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Please help Japan
　
It's spread on Twitter& Facebook
　
Japan has been invaded　
　 　
Please tell friends and family the indiscriminate killing of Korean terrorists that have occurred in Japan 　
　 　　
　　
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いつものごとく、長く空疎な修辞のオンパレード

それが韓国新聞論説

>>3
なんで？

この内容で検定を通過するというのも驚きだ。

>>6

初めて見たｗ
もしもボックスあったら確かにそれ言ってみたいわ・・・


電話ボックス少なくなってそのうち無くなりそうだけど、もしもボックスどうなるんだろ

証拠は秀吉が燃やしてしまったから何も残ってないんだよな。

何をしようがスワップしないｗ
援助もしませんｗ
バイバイ韓国ｗ

歴史では無く、反日イデオロギーだと、気づく事は、できないのねw

てか、彼らの「親日」の定義が斜めうえすぎて、
中道の教科書を自力で作るのは不可能とおもw
日帝支配下で、学校や病院や鉄道や水道が
敷設されたなら、その事実を知るだけで良いのだ。
「近代化」などと、前向きに表現する事はない^^

半島にもともとあった奴隷制度を解放したのは日本である。
日本は

>>6
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併合期を1から10までマンセーしろとは言わんが(※謙遜ではなく、アイツらのマンセーの場合は気持ち悪い仕上がりになるから)
人口が増えた事への整合性くらいは担保されてる内容にしろよな
それこそ小学生でも分かる説明付きでｗ

>>13
もしもの並行宇宙では
ロシア人が半島でバスを運転したり、警察やったりで落ち着いている。

こっちの宇宙では数が少ないから朝鮮人排斥運動の起こっていないカザフスタンで
あっちの宇宙では超過激朝鮮人排斥運動。（つまり大量に強制移住w）

>>21
洗脳されている人間は自分が洗脳されていることを否定するもんだ

いくら威勢良く喚いても、そんな読書感想文の出来損ないみたいな社説が日本に影響を与えることはない。
自分でどう思ってるか知らんが、今やおまエラの価値は日本にとっては石ころ以下だってことさ。

「李氏朝鮮」中世どころか古代身分制度とその既得権益により固着化。
財政逼迫。自己改革できず。

「日本併合」日本による救済合併。外発的、上（外）からの近代化。

「李承晩、朴正熙」反共と開発独裁。

これだけだろ？3行ですんだw
なんでこういうニュートラルな近現代史観が持てないんだ？
こいつらは。

併合前はイザベラバードの朝鮮紀行を参考に
できませんｗ

.
日本の歴史教科書は最も抑制的
http://area09.air-nifty.com/annex/2008/12/1216-95f5.html
スタンフォード大学の学者が雑誌サピオに論文「日米中韓台の比較研究で分かった一番公正な歴史教科書は日本」を寄稿している。

日本の教科書 ：
今回比較した中では日本の教科書が最も愛国的記述がなく、戦争の賛美などは全くして
いない 。日本の中国進出についてのくだりは全く事実をそのまま伝えており、当時の軍と
政府のリーダーたちの責任だとしている 。非常に平板なスタイルでの事実の羅列であり、
感情的なものがない。

韓国の教科書 ：
韓国の教科書は特にナショナル・アイデンティティーの意識の形成に強く焦点を当てている。
自分たち韓国人に起こったことを詳細かつ念入りに記述している。韓国の教科書は、中
国で起きた戦争に関する記述が希薄だ 。韓国は日本の中国に対する行為には興味はな
く、日本が自分たちに行ったことだけに関心がある 。私が驚愕した一つの例は、主要な韓
国の教科書には広島長崎の原爆投下の記述がないことだ。それほどまでに彼らは自己中
心的にしか歴史を見ていない。

中国の教科書 ：
歴史学の観点から見て、最も問題が多いのは中国の教科書だ。
中国の教科書は全くのプロパガンダになっている。共産党のイデオロギーに満ちており、
非常に政治化されている。太平洋戦争に関してほとんど記述がなく、広島・長崎の原爆
投下もほとんど言及していない。 中国の教科書は２００４年に改定されているが、改定
後は中国人の愛国心を謳い、日本との戦いを強調している。内戦の話は後退し、抗日
戦線での勇ましい描写が増えた。南京事件などをより詳細に記述するなど、日本軍によ
る残虐行為もより強調されている。つまり中国人のナショナリズムを煽っている。

韓国は理数系無くして科目を歴史一本にすればいいよ。

親日罪復活で闇に葬られる人が出てきそうな予感。

ファンタジーな教科書使ってる国がなんだって？

>>27
肝心の李朝sageは、自分が両班の子孫だと大半の国民が信じているのがネックで出来ないんだろな

この教科書を使う学校、というか教師がいないのでは？
使ったらチンイルパ扱いでしょ

>>32
ウーリナーラヒストリー　捏造コリエイトー
ねーつぞうしーまくり　あーコリエイトー
あぶなく(あぶなく)なったなら(ﾁｮｯﾊﾟﾘ)
チョッパリの(謝罪と)せいだ(賠償)
おごれるものはードツボーにーはーまーるー

>>27
アメリカが敗戦した日本を悪魔化しようとしている意欲とまったく同じ。

自尊心が許さない。

>>1

捏造教科書に限界が来たってことだろうよｗ

韓国偽史はある日突然崩壊するだろうｗｗｗ

慰安婦団体に襲われる韓国ニューライト教科書団体
http://youtube.com/watch?v=aewe8az4iSI

もう無茶苦茶w

国やマスコミが率先して熱烈な反日民族主義的思考脳を育てて常に厄介のタネを植えているんだから
政治や外交が反日民族主義に振り回されてマトモニ機能しない

「韓国はイカレている！もうアンナ国は嫌だ」というチェ君と金沢の旅館で働いています
親が毎日「帰って来いと」電話してきているわ
日本が好きだって言ったら殴られるんだって・・・
凄い国ですわ

>>40
　ほう。

イデオロギーと歴史の意味が逆なんだ。

>>38
韓国の「慰安婦」団体は、ほぼすべて親北朝鮮の左翼団体ですからね。

>>38
政治圧力団体を超えてただの暴力団体だわ
韓国にも奇特な人がいるんだろうけど少数派なんだろう

＞最高の憲法価値は民主主義と人権だ

だったら人権状況が劇的に改善にした日本統治時代を高く評価することにならないか?

>>1
一度くらい白人による植民地支配を受けてみれば良かったんだ

○ニューライトの安秉直、今度には「独島妄言」で波紋

「慰安婦強制動員の証拠は無い」などの妄言で有名な、ニューライト財団の安秉直(ｱﾝ･ﾋﾞｮﾝｼﾞｸ)理事長が15日、日本の独島挑発に関して、
「実際には日本も、日本のものだと主張するに値する彼らなりの根拠を持っている」と主張し、
波紋が広がっている。
http://kimura-nobuo.cocolog-nifty.com/laboratory/2008/07/hy_5b61.html

>>6

いいＡＡだなぁ

俺は評価する！！

今偶然見つけたが、ニューライトを随分がんばって取り上げてますね。

・日韓近代史資料集 　ttp://blogs.yahoo.co.jp/chaamiey

結局、「近代」とか「憲法」とか「議会」とか「民主主義」とかを
全て外から与えられたから、物には順番があるってのが分からんのだよね。

・「自由＆民主主義」ってゴールばかりを礼賛する。
・しかし「反日」は外せない。
この2点を外さず近現代史とその史観を構築するから訳わかんなくなるw

・反・古代中世遺制
・反・共

朝鮮近現代史を貫く柱はこっちの2本だと思うんだけどねぇ。。。

え？今更、極右教科書から脱却？
まぁ、どのみち社会通念が改善
されない限りは、いくら学校が教えても、
おいそれと親日に方向転換するとは思えないけどねw

日本は半島が親日である必要は感じない。
中道であればよいのだ。
極端な反日感情がなければそれでいい。

それにしても、統一するのに
反日が必要なら、方向転換して、大丈夫なのか？w

つまり韓国は『朝鮮は支那と日本の奴隷でした』と日本が指摘すれば教科書を修正するんだな？

「反日」を国是とするから、国が傾くんよ。
「反安部」を社是としてた朝日が傾いたのと一緒。

国家の本道、報道の本道ってのはそこじゃ無いんだよねぇ。。。

>国権を強奪して国民を奴隷にした日帝の侵略と略奪

訳がわからん、チョンの奴隷制度をやめさせたのは日本なんだが（笑）
侵略と略奪されて近代化したり人口が２倍になる国があるわけねーだろ。

>>1
事実を認められないバカチョン記者www
これがチョン大衆のほとんどだろうね。だから救いようがないっつーのw
しばらくすれば国家がなくなるから放っておこうww

北の工作員にもっと頑張ってもらわないと。
なんなら日本から資金援助して、下朝鮮人を併合して貰うほうが、日朝国交して、恵ちゃん他拉致被害者が早く帰国できるしな。

韓国の歴史 − 国定韓国高等学校歴史教科書』2000年　翻訳

http://f17.aaacafe.ne.jp/~kasiwa/korea/textbook_korea/

　興味ある方はどうぞ。
　
　私は、正直歴史は苦手です。詳しい方が読んで日本とくらべて
どの位ちがうんでしょうか？
　くわしく読んでないんですが韓国の戦後復興は米の支援で日本は
出てこないですね。
あと、大昔から人参は朝鮮の誇りなのね

たしかニューライトって、慰安婦問題の当初から調査に参加して、証拠無い上に
慰安婦団体は日本と争う事しか考えてないからと三年で辞めて韓国のテレビで問
題を否定した教授が関わってるんじゃ無いっけ。

＞教科書の執筆者の一人は、既存の教科書について
＞「普遍的憲法価値の代わりに特定の思想的価値を中心にして記述している。
＞親日・反日、民主・ファッショという架空的な対立を歴史観にしている｣
＞という主張を繰り広げたという。

まぁこのくらい言うわ、出鱈目すぎてｗ

【韓国の国定教科書の記述が面白い件】
http://f17.aaacafe.ne.jp/~kasiwa/korea/textbook_korea/6_2.html#6_2_4_2

�Y　近代社会の胎動　日本との関係
　壬辰倭乱をきっかけに朝鮮と日本の外交関係は断絶していた。したがって、日本は経済的に困難に陥った。ために戦乱後
成立した日本の徳川幕府は、先進文物を受け入れるために、対馬島主をとおして交渉を許可するように朝鮮に懇請した。朝鮮で
は日本が犯した誤りを恨みながらも、建国以来の交隣政策の原則に照らし、制限された範囲内での交渉を許した(1609年、己酉
約条)。そうして富山浦に再び倭館が設置され、そこで日本人は米、木綿、人参などを求めていった。

頭おかしいよねｗ

>金九(キム・グ)先生を抗日テロリストと
テロリストじゃなくて、ただの犯罪者だな
一般市民に集団リンチを咥えて財布を盗んだ強盗殺人犯。
まあただの朝鮮人だね

大日本帝國臣民朝鮮人や大日本帝國軍朝鮮人兵士の戦勝国とアジア諸国に対する歴史を直視しない限り
ハンギョレ新聞が、例えどんなに親日・独裁美化と新教科書を憂いても、
所詮ハンギョレ新聞自らが、朝鮮民族の歴史美化と歴史のロンダリングを推進している事に変わりはない。

>>60
明らかに人生踏み外して、独立派自称の強盗団みてーのの鉄砲玉みたいになってるのとか
そんなのばっかしだよなぁ。

オランダの植民地だったインドネシアの平均寿命は30歳
李氏朝鮮時代の平均寿命は24-26歳だ

植民地より、熾烈で過酷で残虐な古代社会だった事は説明する必要もない

日本統治時代はどうかと言えば、48歳まで倍増し
義務教育により先進国並みの民度と経済力へと成長し

誰もが働いただけ豊かになれる近代社会が始めて半島に到来した

人類史上、奴隷が国会議員になったり、軍の指揮官になった事があるだろうか
奴隷が巨大な製鉄プラントのオーナーだった事があっただろうか

答えは、小学生でも分かるレベルの事だが、朝鮮人には理解できまいｗｗ

いつでも　どこでも
お馴染み「半切れチョン聞」

汚物の飛び交う会議場！ｗ

下関条約の第1条（日本が清から朝鮮を独立させた、という記述）を削除して教えてるうちは無意味。

>>1
本音「歴史教科書の内容がころころ変わり過ぎてついていけないニダ」