みんなのうけた偏向教育

とりあえず、小3で日本軍の残虐行為。
歴史の授業はまだないから小話で。
｢日本軍は？？を侵略した時に、金の壷から金を全て剥がして
奪いました。それは、今でも展示してあります。」
覚えてるのはこれだけ。他にあったかは忘れたが、あまりにも
印象に残った。今考えると、事実なのかも疑わしい。

そして小6･･･何とハングルを習った！！純粋に文化を教えたか
ったのかもしれないが･･･疑念は深まるばかり。

1980年代後半から、1990年代前半です。皆さんも何かありますか？

俺は３０代なんでイスラエル建国は美化されてた気がするなあ。
教科書の記述は思い出せないけど、授業の感じだと。
社会科教師ってサヨが多そうなのに。

とにかく日本が韓国の王朝を滅ぼした
その跡地に姦国総督府を立てた。

こんな感じの記憶がある。

しかし、伊藤博文が暗殺された事を
なぜか覚えていない。

ワシは４０代なので近代史はなーんも教わってない。

左翼教師は即刻解雇せよ！
http://piza.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=986701251&ls=50
学校時代のサヨ思想教育を振り返る
http://piza.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=983521720&ls=50

つーか板違い。
ここはニュース板だよ。

図工の時間に「おひさまは赤い色で書きなさい」といわれた。
昼間は黄色〜白色だろ、どう見ても。
おかげで絵を描くのがきらいになった。

１.ソビエトが日ソ中立条約を破棄したのは当然である。
２.南京で日本軍は無差別大量虐殺を展開、２０万人以上の市民が死亡した。
３.日本独立と同時に日米安保が発効し実質的にアメリカは占領軍から駐留軍になっただけだ。
４.昭和天皇は犯罪者であり、皇室は人間の平等の原則に反する.
５.毛沢東主席は寛大にも日本軍国主義による戦争犯罪をお許しになられた。
６.ドイツがソ連に勝てるはずが無い。

「階段は右側を通りなさい」って教わったけど、
駅構内は左側通行だったよ。

歴史以外にも偏向教育はあるね。
(しかし8は偏向っていうか？）

　俺の中学の先生は封建社会を好きだったらしく
近代の戦争に関しては割とニュートラルだったよ。

　米兵や中国兵の卑劣さなんかも日本兵の行為と同じように列挙して
「戦争はいかんよな」って感じだった。
日本を否定するんじゃなくて戦時であった上の悲劇を教えてくれた点で
最高の恩師だったよー今でも良くあって飲んだりするんだけどね。
土井たか子になんだけど・・・・・・

　で、小学校は電波丸だし教科書通り教えられた・・・・
高校は従軍慰安婦について生々しく自分のした行為のように語ってた
・・・・・・・・女生徒は普通に嫌な印象受けるぞ。

＞7
賠償放棄したのは国民党の方じゃなかったか？共産党は体面上、渋々請求しなかっただけだろ
その話本当ならマジでヤバイぞ

中学のとき社会科の副読本つーのを買わされた。
旧日本軍の残虐行為についてクドクド書いてあった。
地元の教組幹部はいくらマージンを貰ったのだろう…。

小五の時に日中戦争の「三光作戦」ってのを教えられた。
「殺しつくし、焼きつくし、奪いつくす」っての、すげー怖くって印象的だった。

実際はあちらさんが使った作戦名。
日本軍のは「燼滅作戦」より怖い言葉を使って
印象づける言葉のトリック。
正しい歴史を教えんでどうする？っつーか朝日が一枚かんでるんだと〜。

＞日本軍のは「燼滅作戦」、より怖い言葉を使って

句読点ぬかすと意味が変わる・・・

臨海学校に行く前、散髪を強制されたような気が･･･
女の子なのに。

消防のころ、
「宇宙には空気がないから反作用が起こらない。
だから液体酸素を積んでいるのだ」
なんてトンチンカンな戯れ言を
担任の小沢ユキオに吹き込まれた。

毎年、社会や道徳の副読本は読まずに捨てるもので、
そういうものだと思ってたが……。

　すばらしい！
反作用無いなら何で推進力を得るんだぁぁぁぁあ

えーてる。

飛行石

小学校の５〜６年で、だいたい授業の半分位を潰して、日本軍の蛮行、
大企業による搾取、スイスは軍を放棄した平和国家、スウェーデンは
金持ちからたくさんの税金を取る福祉国家、等と習った・・・が、
従軍慰安婦や韓国に謝罪すべきとは聞かなかった。
何か気になっているんだけど、何時からサヨな人達は従軍慰安婦や
韓国に謝罪しろと言い出したんだっけ？
詳しい人情報希望。

小学生のときテストで新聞に米国と書いてあったので「米国」
と書いたら×にされた。
「アメリカ合衆国」が正解だって。

何でお前らそんなに小学校の授業の事なんか覚えてるんだ？
漏れはもう、ｻﾊﾟｰﾘ忘れちゃったよ。

他のスレにも書いた記憶があるのだが
小５のホームルームの時に担任が
「今日はXX先生からみんなに大事な話がある」と言うとオバサン教師XX登場。

「みなさん、今、日本はダメになろうとしてます」
「徴兵制といって、みなさんを兵隊にして戦争に行かせようとしてます」
といって自らの戦争体験と日本軍の蛮行を涙ながらに語った。
女子はもらい泣き、嗚咽しながらすすり泣く。
担任は腕を組み、聞き惚れている。

「戦争は悪です、軍隊は悪です。
　日本軍に殺された中国や朝鮮の人達の為にみんなで黙祷しましょう」
というわけで黙祷強制。
日本の為に死んでった先祖には黙祷してやらんのか・・・。

とまあ、別に何かそういう会を開いて自由参加なら
とやかく言いたくはないが、ホームルームで強制的に聞かせるのは反則だろ。
しかもその後も何回かあったぞ。
もちろん小学生だからその度に簡単に洗脳されて割と最近まで過ごしてしまったのが
俺の一生の汚点だ。
日教組恐るべし。俺の時間を返せ。

>>24
自らの思考能力で洗脳を解き放ったあんたは偉い！
てか、一時期盛んに日本は徴兵制なるなーんてデマ飛ばしてた
政党があったな〜。

小学校：「大東亜戦争(「太平洋戦争」では無い)」について学ぶ
中学校：「天皇陛下(←まま)は死ぬまで公務に生きなければならない。それを考えると可哀相」
高校：「(ずばり)ソ連は悪の帝国」(←大韓航空機撃墜事件に絡めた世界史先生のコメント)

いや、「当たり」だよ。俺の社会公民系の授業。

＞日本の為に死んでった先祖には黙祷してやらんのか・・・。

いつもここが欠けてんだよなあ。
さも当時の兵隊がすべて残酷な悪魔のように植え付ける。

>>23は痴呆症

>>28
小学校の授業について細部まで再現しながら語れる人がいるなんて、
漏れにとってはかなり驚きだったんだけどなぁ。

同窓会出ても、みんなあんまり覚えてないみたいだったし。
まぁ、給食のメニューはいくつか覚えてるけどな。

＞覚えている人

それだけ恐怖とともに植え付けられたんだねぇ。
これが教育の恐ろしさだね。
韓・中もこうして反日を刷りこまれていく。

>>27
特攻隊なんか本当に可愛そうだよねー
片道の燃料を積んで離陸した時の気持ちなんて
いくら想像してもしきれないだろうな
しかも、選ばれた人間は全員独身だった

>>31
結婚した人もいるよ。
「せめて一生に一度は結婚」をっていうただ形だけの。
そして戦後も帰らぬ夫を待ちつづけた人も。
涙なくして語れません。

>>32
それって結婚って言えないじゃん。

>>33
運が良ければ種がついてる。

>>21
>スイスは軍を放棄した平和国家
スイスは国民皆徴兵制で国土全体が軍事施設だらけということが
日本国民に知れて日教組の嘘がばれたから最近はスイスの例は
教えないらしい。

逆に高校では
人類の為に自ら太陽に突っ込んでいく鉄腕アトムの最終回を
涙ながらに語っちゃう思いっきり右な先生がいて、それはそれで楽しかったです（笑

>>36
それは単なるアニオタか漫画オタでは？

>>35
不利な証拠がでると突然健忘症になります。

>>36
ﾏﾀｰﾘとした右（藁

社会の教科書。
特に歴史の教科書を使っている教師は少なかった。

おれの受けた偏向教育は、

クジラ肉はめちゃめちゃ美味い！
しかもパンに挟むと、サイコー

カレーうどんは、先割れスプーンで喰う。

マーガリン、一気舐め。

これだけだったが。

俺の消防の時の担任はいきなり
「丸太って知ってますか？」から始まった

＞マーガリン、一気舐め。

何これ？（ｗ

物理の教師だった担任は、原子炉に異常なほど脅威をもち、
おれたちに、反対しろとある意味の洗脳に近いものを感じた。
今考えると異常だったな、あいつは。

>>42
　材木による消火法？

>>41
マーガリン一気舐めは危険だよ（藁

やっぱ“毒”マーガリン、ドイツで製造禁止
http://salami.2ch.net/test/read.cgi?bbs=food&key=989545667

>>45
ネタ？

>>45
731部隊関係。

物理の教師が、授業時間ずっと心霊やら気功やら日本刀について語っていて、
肝心の物理は、生徒が教科書見て自習だった。

”北からロシアが攻めてくる。家は焼け、畑はコルホース。君はシベリア送りだろう。”
なんて言う、愉快な歌を歌いながら教室に入ってくるアニオタ先生が居ました。
偏向教育とは違けど。

高校の体育の時間に首ブリッジやらされた。

10年たってトレーニングの本を読んだら「首ブリッジは運動
選手やプロレスラーなどが行うトレーニングで、初心者は危
険なので絶対行ってはいけません」と書いてあった。

おい、三浦！160�p45�s（高一当時）のヒョロガキにそんな危
険なことやらすな（ﾜﾗ

中学図書室にはカムイ伝とはだしのゲン、
高校にも中沢啓二作品集。
高校では、同和教育がずいぶんとあった。

まあ、闇雲な戦争反対を教育されなかっただけ
まだマシといえるが。

スレを見て僕は
「みんなの歌偏向教育」
と勘違いしました。オレだけか？

勉強しないで成績よかったから煙たがられました。
そんで授業時間が足りなくなってくると「子供たちの自発的理解」達成のために
その授業テーマに沿った回答をするよう、含みをこめて指名されました。

小学校では、食堂放送で頻繁に「コンピューターおばあちゃん」が
掛っていたんだが、これは偏向教育だろう。

>>44
太陽を盗んだ男の逆ヴァージョンか。

漏れの学校は歩いて50分かかった。おかげで「ひらけポンキッキ」
をいつも最初しか見られなかった。

きっと一番楽しい部分を見させないための学校側の巧妙な作戦だっ
たのだろう。許すまじ偏向教育！！

一般企業の最近の大学生に対する認識は、
彼らは現実離れしたサヨク思想教育を受けてきた受験戦士であり、実社会では使えないということ。
昔は、そういった連中でも企業内でトレーニング、矯正する余裕があった。
しかし昨今は企業にはそんな余裕は無い。

従って、即戦力たる中途採用者に目が向けられており、それが新卒就職市場の不況をもたらしている。

本当に最近の学生は気の毒です。
現実離れした思想教育に貴重な時間を割かれ、実社会で役に立つ教育を受けていないのだから。
言わば、先生たちの思想信条、趣味の犠牲になっているわけです。

しかし中には、そういった教育を事実上無視して、
ダブルスクールとして専門学校等に通って専門知識を身につける学生もいるんでしょうが。

ちなみに、日教組はダブルスクールには大反対です。

＞５９１
はミスって送信、スマソ

>>53
そんなハズは･･･

やっぱり具体例を聞くと面白い。ついでに、偏向の嵐
の中で触れた真実の話も。

小3の時、戦争、人殺し＝悪教育の成果の為か、祖父にこんな
ことを聞いたことがある。
｢おじいちゃんも戦争で人殺したの？」(←バカ！バカ！！）
祖父は戦時中軍医だったがしばらく黙ったあと、重症を負った軍人
さんを何人も安楽死させたが、皆ありがとうと言いながら死んで
いった話をしてくれた。その時は何も解らなかったが、子供心にも
それまで聞いたどんな言葉より重く感じた。

多分、これがなかったらいつまでも戦争絶対悪から抜け出せなか
ったかも。私の原点です。

歴史に限られるかもしれませんが、皆さんも何かありますか？

先生：「軍隊を持ったら、使いたくなるのです。だから、軍隊を持ってはいけません。」

生徒：「アメリカは軍隊を持っているから戦争するんですか？」

先生：「そうです。だからベトナムで戦争をしているんです。」

生徒：「あれはベトコンが武器を持っているから戦争しているんじゃないんですか？」

先生：「ベトナムの持っている武器は自衛の為です。」

生徒：「・・・・・・？？」

（この当時、これ以上の質問をできる知恵がなかった。）

先生の意見は当時の朝日新聞そのままだね。

つうか「偏向教育されてた」ってのが今の流行。それも偏向、いいかげん起きろ。

＞６３
君、自律神経失調症
そういう考え方は不健全ですよ

＞＞６４
話がトビ過ぎてて見えない、タッソの真似？
なんでも鵜呑みにコピーせず自分で考えるように

戦争好きが頭悪いってのは昔からのお約束だな

気功物理教師小竹ですか。

小学校後半：「はだしのゲン」強制読書会
　　　　　　当時は普通に「戦争って怖いんだぞ」という漫画と思っていたが、今読むと
　　　　　　共産主義の漫画だ。（特に後半）
　　　　　：社会の時間に山ほど反戦ビデオ
　　　　　：左翼の主観バリバリ日本史
　　中学校：林間学校の夜にじいさんばあさんが戦争体験を語る
　　　　　：戦争に関するレポート作りをやったとき、
　　　　　　ゼロ戦や戦艦大和等の活躍ぶりを書いたら、南京大虐殺はどうしたと言われた
　　　高校：中国万歳な世界史教師が、生徒を赤く染めようとはりきって近代史を教えた

>>22
「日本の西にある大陸」という問題で「ユーラシア大陸」では×だった。
「中国大陸」なんだと。

しかし、ユーラシア大陸で×ってのはいくらなんでも酷過ぎる。

俺の行ってた高校は朝夕、君が代が流れて国旗掲揚してた。
その間、直立不動で、声を出すと後からぶん殴られた。

テストの答案で、第二次大戦の事を気まぐれで「大東亜戦争」と書いても
特別なリアクションが有った事なんか一度も無かったなぁ。

小学校の全校朝礼（週一回）で君が代演奏の中、児童会役員が日の丸
の掲揚をしていた。その他の児童は掲揚台に注目。君が代は歌ってな
かったと思う。うまい役員は君が代演奏が終了するタイミングで日の
丸をポールの先端に付けていた。

小学校５年のとき。

寄生虫だの何だのと、自衛隊の悪口をしょっちゅう言ってる先生が
ある日の授業でも一席ぶったあとで、

「ところでおまえらの中に将来自衛隊に入りたいやつはいるか？」

ひとり、硬い表情で「はい」って手を挙げた生徒がいた。

「・・・・そうか」そのあと話が続かなかった。

日本は韓国で言葉を奪った。日本語を話したら逮捕された。こんなことをしたのは世界で日本だけだと教わった。

小学校高学年で自衛隊のことを習った時、先生が「軍隊じゃない」
と言ったので、俺が「軍隊でしょ」と言った。先生は「そうなんだ、
がはははは。」と笑った。

俺は、先生から、日本は負けたから悪者にされた。って教わった。
これも偏向教育かな。

「世の中、正直者は馬鹿を見るなんてワケにはいかないぞ」

といわれた。これも偏向教育かな。

人様に笑われるような人間になるな！
って、いわれましたあ。

本当に社会科教師って左翼が多いよなぁ。
うちの親も社会科教師なんだけど、バリバリの左翼だよ。
そんな母の偏向教育受けたけど右翼になっちゃったなぁ俺。

小学六年の頃
俺のクラスの全員が
担任にマインドコントロールされてたなぁ
いち早くそれに気付いたせいで
ずいぶん冷たくされたよ　へへ

>>75それっていい先生じゃん。

まだ、ドイツが分裂していて、ロシアでは書記長が君臨していた(笑)
ころだが、中学校の社会科で国名の正式名称の覚え方として、

「（ソ)連邦でない」のが西ドイツ（ドイツ連邦共和国）
「民主でない」のが東ドイツ（ドイツ民主共和国）

と教わったな。納得した。

ちんこが左寄りの先生に教わった｡

俺は、左寄りの先生に出会ったことが無いな
厨房のときの先生は、日本海海戦について熱弁し
工房のときの先生は、ミッドウェー海戦について悔しそうに語ってた

小学校の担任教師が、ジオン軍のMSの方が強いといって譲らなかった。

昔見た金八で、中学を卒業したら自衛隊に就職したい、という生徒を、
まるでヤクザにでも入るかのごとく心配して止めさせる話があった記憶がある。
あの頃はウヨサヨなんて全然考えなかったけど、子供心に少し異常性を感じた。

ウチの親父は右寄りだったよ、社会の先生だけど。
渡辺昇一が好きらしい。
サヨの教師もいたけど、それに比べたら、親父は結構まともな事言ってた。
周りはサヨの教師ばかりだから、苦労してるらしい。
おそらく出世は望めない。

＞スレを見て僕は
＞「みんなの歌偏向教育」
＞と勘違いしました。オレだけか？

超亀レスだけど、俺もそう思ってこのスレ見たんだよ。
１のねらいはいちおう成功だな。

馬鹿教師が、水を電気分解して出来た水素を燃やして、
「これが水爆の原理だ」
とか訳の分らない事を言っていた。
小学校の教師なんて、その程度の知識で先生なんて呼ばれてる。

すごい学校。
http://www.ocec.ne.jp/nakajima-jh/indexj.html

>1
みんなのうた
が偏向教育なのかと思ったぞ。

>>89
もしかして小沢ユキオですか？

うちの親は戦後民主主義のせいか
小林よしのりを勧めても嫌な顔をして見ようともしない。
ちなみに婆ちゃんは入院してるときに戦争論と台湾論を読んだ。

うちは、都立高校だったんだが、、。
春になると毎年、ストをして、授業がなくなりました。
早退させてくれるのかと思ったところ、、
自習せよとのことでした。
それと、雨の日は、何故か休講になる教師がいました。
あ、体育ではありません。数学です。

中学高校と日本史を教えた教師は教科書を使わなかった。

近現代史に触れなかった。

うちの都立高校の卒業式では、日の丸はもちろん、
君が代も歌いませんでした。仰げば尊し　も
仰ぐなどは、民主的でないと、歌いませんでした。
　それと、卒業生に送る言葉を読み上げた国語教師が
「戦争に反対である」と叫びました。
突然、壇上でマイクに向ってさけんだので、父兄、生徒一同、
あっけにとられた次第です。
これは、事実です。

>>90
このHP観て絶句。
これ日本の学校だよね？

>>90
私立ならまだしも、市立ってのが、
ぶったマゲ！！！

中学の時、試験問題で誘導ってのは結構あった。
「1929年以降の世界恐慌で唯一資本主義との体制の違いにより経済混乱を免れた
国はどこか？」

生徒会では校内のさまざまな問題をとりあげて話し合っています。

１　朝鮮人被爆者の方からの聞き取りで戦争中や戦後を通しての
　　日本の加害性や差別のこと。
２　またヒロシマを語る会の方からは現在の在韓被爆者の方の様子。
３　平和資料館の方からは韓国人慰霊碑の平和公園内への移転の問題、
　　「なぜ多くの朝鮮人がヒロシマで被爆したのか」などをあらわす
　　展示資料の内容について。

これは小学校の頃の話。
教師「皆さん特攻隊の人たちは死ぬときに何と言って戦艦にぶつかっていったのでしょう？」
生徒「天皇陛下万歳っ」と一人が発言
教師「そんなわけないでしょっ、みんな『お母さんっ』とか恋人の名を叫んで死ぬのよっ」
と言ってキレていた。
子供心に「お前現場を見たんかいっ」と思った。

高校時代が、あまりにも左だったので、
近経の大学に入り、精神的に救われたことを
思い出す。

>>102
特攻隊員が「おかーさーん」と叫びながら突っ込むと
アメリカ兵が「お味噌ならハナマルキー」と言いながら撃ち落とした。
ってギャグがむかし流行った。
って古過ぎて意味が分からんか…。

小学校で、日中戦争のニセ写真（生首とか、死体ゴロゴロの）を
スライド大写しで見せられた。
日本はこんな非道いことをしましたって。
この教師、卒業式では君が代を歌うな、って自分のクラスの生徒に命令してた。
友達が二人くらい、「日本の国民なんだから歌っても良いじゃない」って言ってたけど
当時の俺はメチャ洗脳状態だったんで、「馬鹿じゃねぇの」とか思っていた。
ごめんよＮ君達。
あ、もちろんその二人は、先生主導の学級会でつるし上げられました。

>>90
偽善のにおいがぷんぷんしますな。

なんか沖縄で無抵抗だったのに殺されたと教えられたな。

中学の時、社会の教師の教えた「三光作戦」を信じていた。
その頃は割と優等生でその先生を尊敬していた。

教師「○○（俺の名前）、三光作戦の内容を言ってみろ」
俺「ハイ！　奪い尽くし、焼き尽くし、殺し尽くすです！」

うわぁ〜〜〜！！厨房の俺のバカバカバカぁ！！！

また、別な社会の教師に教えられていた時はちょうど
天安門事件が起こっっていた。
「みんなが望んで苦労して共産主義に決めたんだから、苦労を知らない
若い学生があんな騒ぎを起こすのが悪いんだ」
さすがに同級生と顔を見合わせて、「そんな偏ったことを先生が
教えていいの？」を思ったものだ。

ちなみに北海道です。

そんな俺は現在、国会議員の中でもっともタカ派と呼ばれる
議員の支援者になってたりして・・・。
せんせー、あんたの教育は見事に失敗したね（藁

天安門事件の真相や詳しい内容は先生でも知らないよ。

まあ何にでも反動というものはあるものだ。
一生懸命サヨ教育しても気付く奴は気付く。

>>90の中学校は、市立の朝鮮民族学校だろ（藁
っていうか、立地条件の為せる業なのか？

馬鹿な選考だ。

あの後、“苦労知らず”の学生が穏便に済まされて（本当はそれほどでもないが）
苦労しまくりの“労働者”が大量に極刑に処せられた（つまり死刑）事について
どう説明するのだ。

また、その後の�ｹ小平の南方講話や
アメリカ資本投入下での新川（字が出ない）経済発展についてどう説明するのだ。
中国社会の貴族支配について盲目だからこういった間違いを起こす。
現在７５歳以上で高等教育（旧帝大クラス）を受けた人間なら誰でも知っている事なのだが…

また、中国人である程度の階層のものなら常識中の出来事なのだが…
本当にサヨは馬鹿です。

>>113
誰に何が言いたい？

うちの出た大学の元学部長（東大政治卒）は、
韓国、中国等のアジアからの留学生が多くなるということは、
大学も国際化しないといけないわけで、
ということは、当然入学・卒業式で日の丸・君が代はやめたほうがよい
と言い出しました。
　アメリカに留学した学生のために、星条旗を掲げないような
ことが、アメリカではおこなわれているのですか？

君が代は天皇を称えた国歌でしょ。
国民を称えた国歌に作り直す必要があるかも？

ど〜この国で自分の国に誇りを持てない国民をリスペクトしてくれるんだ？
そこら辺りを分かってない馬鹿が偏向教育をしちゃうんだろうな・・・

ど〜この誰だか知らないけれど〜
月光仮面のおじさんは〜

>>116
僕ちゃんは君が代の歌詞の由来を知ってるかな？

>>119
左翼共産党の出現！

君が代はラブソングだよ（藁）

俺は天皇制廃止論者だし君が代は日本の国家に相応しくないと
思っている、でも…、今まで受けてきた偏向教育を思い出すと
ヘドが出そうになる、学校で愛国心を否定するなんて国は日本
しかないぞ！

愛国心の無い国民を作り出したのは誰だ？

>>119
ハイ！知ってます。
日本の国がいつまでも永遠の平和であるように、という願を込めて採用されたとても
素晴らしい歌詞です。恋歌を引用したなんてとてもロマンチックで、日本という国の
奥ゆかしさが滲み出ているので、世界に誇りうる国家です。私はもちろん誇りに思って
います

小学生の時に「戦時の日本と今の日本の違いは何か？」
って聞いてくる先生がいて誰かが「愛国心」って答えたら
ヒステリックに怒って「当時の日本がいかに酷かったか」
延々とのたまってた。
テメエも生まれてなかったくせに何を言うかって感じだったけどね。
そもそも「違いはなにか？」って質問の答えだったのに・・・

「君が代」を「天皇」と見る見方が大部分だけど
「君への想い」って解釈もあるんだよね。

苔のむすまで天皇は続くって意味だろ？

左翼教師って何でいるの？どこであんな風になっちゃうんだろう？
日教組なんてのに引っ張りこまれて無知なうちにいろいろ吹き込まれて
持論がそういうところで形成されていくんかな？
な〜んか不思議......

>>127
はぁ？
国歌「君が代」の元歌は、古今集に読み人知らずとして載っている古歌である。
ここ読めキチガイ（藁）
http://www2.freeweb.ne.jp/~noz/column/kimigayo.html

日本国憲法では国民の象徴として天皇がいるんだから
苔のむすまで天皇が続いてもなんら問題はないのでは？

>>129
ブラクラ

本来の意味は違うけど苔のムスまで天皇がいるというのは日本と世界の平和
が続くという事だからとてもよろしい事だよな。

>>1
一応マジレスですが

あなたの先生が正しいのですよ。歪んでいるのは２ｃｈ
の方だというのは解って敢えて聞いているんですよね？

生まれた時点で国の元首の天皇。
これって、民主主義に反してない？

>>134
権力は無いんだから元首ではないけど
確かに要らないね。天皇は税金の無駄。

>>135
天皇は国家元首。
勉強しろや！

ドイツの大統領みたいなもんだね

なんで日本のｳﾖはどいつもこいつも嘘吐きなんだろうな。
こうしてみんな洗脳されるんだ
>>136
大日本帝国の世代は来ないでください。よくパソコン使えるな

サヨク洗脳には全く呆れるね。
天皇は国家元首だから国民による
首相公選制ができないんじゃないか！
これは常識。

>>138
団塊の世代のサヨも出入り禁止です。
リストラされないように真面目に仕事をしてください。
ってもうリストラされてんのね、ｶﾜｲｿｳ（藁

>>136
元首と象徴の違いは？

日本国憲法の暗記＆暗唱の強要･･･
いま思うとトンデモサヨ教師だった。
教科書使わなかったし。さらに過激なサヨ思想
ワラ半紙で授業

140なんかのﾋｷｺﾓﾘｳﾖに同情されたら
もう人間やめるしかねぇな(ﾜﾗ

社民党 金子哲夫 掲示板(おもろい人種がいます｡)
http://kaneko.lilac.cc/index.html
http://kaneko.lilac.cc/yybbs/yybbs.cgi


690 名前：ｑ 投稿日：2001/05/29(火) 08:33 ID:Hb7xvbTw
http://kaneko.lilac.cc/yybbs/yybbs.cgi
｢戦争放棄｣の平和憲法を守ります。
ＰＫＦ凍結解除、国連軍参加に反対します。 周辺事態法の自治体協力強制に反対します。基本的人権を侵す有事立法に反対します。日米安保基軸からアジアの平和外交重視に転換します。朝鮮民主主義人民と国交を正常化します。 国家補償に基づく被爆者援護法へ改正します。 核兵器を世界からなくします。

君が代と日の丸で戦争肯定と天皇崇拝になる根拠って何なんだろう？
今まで、よく聞いてなかった。

>朝鮮民主主義人民と国交を正常化します。

そういやまだ賠償問題も補償問題も解決してなかったっけ。
天皇一族飼ってる金があるならそっちにまわしてくれよ
これ以上税金負担増えるのやだよ

＞１４５
根拠は朝日です。

>>145
みんなキミのようになれば、君が代も日の丸も問題ではなくなる。
あと５０年ぐらいかな。

１　戦後史
なぜか、公害のことばっかり覚えさせられた。苦しむ民衆ってか？
２　明治
なぜか、一揆ばかり。それとか、「四民平等を宣言しましたが、実際はどうのこうの」とか「板倉死すとも自由は死せりは、ほんとは自由死すとも板垣死なず？」とか、マルクス主義史観特有の穿った見方を植え付けられそうになった。

３　うちの小学校教師は、坂口良和の「商社罪悪論」にどっぷりはまっていたのか、戦後の経済発展を、「アジアの人に、むりやり車を売り付けた」とか、今から考えたら無茶苦茶なことを言ってた。

日本国憲法を暗記させられた。
俺は覚えなかった。
覚えなくて良かった。

一揆とか反権力がかっこいいと習った。

戦国時代にほとんど触れなくて一揆ばかり習った。

>>152
下克上の戦国時代はサヨク思想に反します。

天皇は偉いって教わった。これも偏向教育。

大阪出身者は犯罪が多い、と教わった。

日本は世界で最も優秀な民族である、と教わった。

年寄りは尊敬しようと教わった。

日の丸がどうだったかは覚えてないが、「君が代」を学校行事で初めて
聞いたのは大学の入学式だった。ちなみに小・中・高は公立、大学は某
大手私鉄傘下の私立。これも偏向なのかな？　授業での強烈な記憶は
ないなぁ。
給食は残すことまかりならぬ、という先生の時に、どうしても嫌いな
おかずが食えなくて、下校時刻まで皿と睨めっこしてたことなら覚え
てるんだが（藁。

皇室がいつまでも続くって事は革命が起きないって事だから左翼には都合が悪いんだよな

結局教育というのは洗脳と偏向。

木に小便をかけると、枯れると教わった

機動隊は悪い人だと教わった
その先生は機動隊にぼこぼこににされ辞職したようだ
だいぶあとになって、親から聞いた

2chは悪と鬱の巣窟だと教わった。ごく最近。ソースは友人。
でも俺が２ちゃんねらーだとはそいつは知らない(ﾜﾗ

イングランドをイギリス(という国の一部）と教わった。
イングランド帰りのオレはそりゃあもー驚いたね。
独立国家だっつーの。

小学校の先生はバリバリの日教組だったけど
「支那人は便壺を洗って食器にしている」
「朝鮮人は犬を喰うから困る。自分も飼っていた犬を食われた」
と言っていた。大陸でよほでひどい目にあったらしく、
昨今の日教組とは一線を画していた。

うちは移民の一族だった。
　古くからカトリックの信徒でありキリスト教会との縁が深かったことなどがあり、教会からのすすめや諸々の事情で、中国大陸や朝鮮半島、台湾などへ盛んに出かけて行った。
　侵略者の一族だったのである。
　現地での耕作地として買い入れた土地は、もともと現地の人々から奪い取った土地であり、そこでの大本の所有者と正当な取引によって売買されたものではなかった。
　親族のひとりが、もともとの土地の所有者であったのか、それとも丸で別の場所を所有していた誰かに逆恨みされてか、耕作中に現地の人間に襲われて殺される事件があった。
　一族を震撼させた恐ろしい事件で、親族たちは現地を恨んだ。しかしこれは敵討ちの意味を含んだ殺人だった。恨むにしても、心中複雑なものがある。
　敗戦後、親族たちは土地を失って日本に帰国した。危険な旅だったようだ。
　植民地での暮らしには、忌まわしい出来事もあったが、そればかりではない。楽しいこともあっただろうし、そこで新しい世代を生んできている。結局現地に残った者も少数だがいた。祖母は現地で亡くなり、墓はそこに残されたままだ。他にもそのような者はいた。もともと遺骨に拘りの薄いキリスト教徒の一族ではあるが、慕わしい人々の墓所が遠い場所へ残されるのには、それなりの苦しみがある。敗戦のために全財産を失っていた。さまざまな想いを残しての敗走となり、決着のつかない恨みや怨念に似た何かが悶々と日本海のむこうに尾を引いていたのだろう。
　ここまでであれば、話は複雑な問題を抱えた過去への追憶として済んだ。
　しかし問題はまだ続いていた。
　私が生涯の伴侶として選んだ相手は在日韓国人だったのだ。
　べつに彼が在日韓国人だから好きだったわけではない。好きになったあとに、そうだと知ったのだ。偶然である。
　因縁めいたものを感じる。

休み時間に友達と長者番付のことを
話していたら、担任教師に叱られた。
当時は何で叱られたか、分からなかったが、
今になってみると担任は日教組だったので
ブルジョワな話題をするなということだったのかと
推測している。

天皇陛下は神ではあらしゃいませんと
うそを教えられた

日本史教師の趣味で、高校の一学期が終わっても、弥生時代まで
しか教えないという偏向教育を受けた。
資料集を見て、かってに教育勅語や天皇系譜（こいつは挫折）を暗
唱したりと、ひとり偏向教育をしていた。

夫の話によると、朝鮮総督府が近代的土地の登記簿制度の整備をするまで、土地の所有権について当時の朝鮮は弱肉強食の時代だったらしい。
朝鮮人同士で土地を奪い合って、開拓民に売りつけるといったようなことは、開拓民の側からみればひどい話だと思うかもしれない
しかし、近代的土地の登記簿制度の整備されるまでの朝鮮において土地は自らの手で守るべきものだったのだ。
近代的土地の登記簿制度を導入によって、日本は夫の祖国から土地争いのスリルを奪ってしまったそうだ。
そのことは日本政府に是非とも謝罪してほしいと思う今日この頃である。

イングランド≠イギリスの一部。。
知らなかった

高校の修学旅行前の説明会で、いろいろ注意事項を受けた。まぁ、ほとんどは
常識外れの行動はするなと諭す内容。でもその中にひとつだけ、

「東西本願寺は、歴史的価値がないので見学する必要はない」

というのがあった。担任は、サラっと流したけど、絶対なんかあると思った。
誰かその理由が、わかる人います？

>>172
？？
層化学界だったとか？

国士館出身の体育教師だけは紆余だったね。
いつも竹刀もちあるいて
手当たりしだいに叩いてまわる筋肉どきゅそだったけどね。（wara

＞年寄りは尊敬しようと教わった。
あったあった！
いまじゃ社会のお荷物。あまりの多さにもう席譲らんオレ

大英帝国は
北部アイルランド
スコットランド
ウェールズ
イングランドからなる国家である

フォークランド諸島は？

グレートブリテンおよび北部アイルランドを含む連合王国

が正式名称である

Bの人を差別してはいけませんと教わりましたのに
Ｂの人にはタバコ屋や酒屋の営業許可が直ぐに降りたり市から御金を無利子で借りて
も返さなくてもよかったりするのです。

フォークランド諸島は
英連邦だな、たぶん

小さな国には
大がつくと教わりました

大日本帝国とか大英帝国とか

なんにしてもイギリスなのか･･･いいよな植民地なくしてない国は。

アルゼンチンとのフォークランド紛争を勝利し、引き続き
イギリス領有となっております＜フォークランド諸島

http://home.att.ne.jp/air/strategic/samurai/bbs.htm

大●民国とか？

>>181
大韓帝国とか大韓民国もそうだな。

じゃイギリスの一部じゃねえか

うんうん

ワールドカップで
３チーム出場できるのが英国の特権です

スコットランド
ウェールズ
イングランドそれぞれの代表です

ワールドカップは別
FIFAが認めれば国家単位に限らない。

各幕府の将軍（執権）と天皇を覚えさせられた。いまでもそらで言える。

大将軍様

給食の時間に
一日一膳といわれ
ご飯の御かわりが出来ませんでした

大権現様

　戦争真っ盛りに小学校時代を送った先生ですが，
日本は神国だから絶対戦争に負けないとか言っていた
なあ。太平洋戦争は天皇が「戦争を止めさせた」ので
あって，決して日本は負けていないそうな。
　さらに古い昭和３０年代だと，復帰した軍人がまだ
教壇に立っていて，徹底的にこの手の教育をやる人が
いたそうですね。体育も軍隊式…。
　田舎では確かに共産思想の教師もいたけど，こうし
た右傾化教師も結構な数がいたんです。で，何事にも
軍隊式だから反感を持たれていた…。

戦争を一時中断しただけです

本番はこれからだよ

197

198

199

226

東京大空襲の話は
いやというほど聴かされてるからな
本番はこれからだよ！！！
ひひひひ　まずは在日米兵を
六本木で血祭りにあげてやる

ブッシュが来日したら暗殺してやる
ふふふ

>>187
イギリスって国はねぇよ。
それぞれ独立してんの。
韓国と日本くらい別の国。
そう教えられてないのは日本だけ。

オリンピックにもちゃんとそれぞれ別の国として出ています。

歴史的経緯から、
かつて七つの海を支配した大英帝国と近代アジア最強を誇った大日本帝国は「大」をつける資格がある。
というか、付けても不自然ではない。

史上、征服されたことはあっても征服したことは無く、
それ以前に独立国家であったことのほとんど無い、
現在では半分になってしまったあの国には、
「大」をつける資格はないと思う。

>>134,>>135,>>138,>>141よ。
ここの１８６と１８９を読めば分かる。
http://piza.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=987489521
ついでに、時間があったらこの↑スレを一通り読んでみ。
わりと興味深いことが書いてある。

なぜか田舎の方が赤が強かったりするね。
村社会と共産主義って馬が合うのかもね。

阿片戦争を正義の戦争、と教わった。

韓国の悪いとこの原因は総て日本にある。
と教わっている。

>>207
それはないけど日英同盟？はイングランドでは教わらなかった。

先生がチョゴリきて授業してたな。日本学校なのに。特別授業で。
びっくりした。あと、卒業証書に西暦か元号かアンケート。
「にんげん」ていう道徳の本（これが恐いんだなー表紙が）使ってたな

海外には　「アメリカ」と「外国」の2つの括りしかない。

中学んとき、同和教育で、友達の一人がブラクだと
カミングアウトしたんだけど、そいつのあだ名はその日から
ブラクになった。
しかし、差別意識はまったくなく、そいつもブラクといわれても
なんともおもっていなかったが、先生の前でそのあだ名を
いってたりしたら、1,000世におもいきりひっぱたかれた。

小学校５・６年の時の担任は
初ＨＲにいきなりギターを取り出して
「戦争を知らない子供達」を歌い出した。

これだけでどんな奴だか推測できるってもんだ。

　終戦後数十年程度は、学校教員として結構な数の復員した兵士
が就いていたそうです。当然教え方は「軍隊式」。生徒のいいわ
けを一切聞かず、連帯責任を押しつけ、口答えを許さない。その
文化が少なからずその後の学校に引き継がれて行きます。（みな
さん経験あるでしょ？）
　彼らは「神国日本は戦争に負けていない、戦争をやめただけだ」
と言います。
　そのような教師の対抗として、皆さんが言うような主張をする
教師が出てきて、さらに今「ゴーマニズム宣言」の影響からか…
と時代によって右左にふらふらしているわけです。
　でも、終戦直後の軍隊式教師の影響は大きく（やはり、実際に
成果もあったしね）未だにその影響から脱しきれないわけですね。

>>212
　中学の時なら、何も思わないほうが馬鹿だと思うが…。

俺部落もなんにもしらないうちに人権作文書かされて、しょうがないからトイレにスリッパ落としたこと白状して怒られた。

>>213
歌うだけなら別に良いだろ。
他になければ。

とりあえず行列式はアプリオリに与えて丸暗記とか
積分は微分の逆演算とかいった数学における
痴呆化教育も忘れてほしくないがな。

文句があるなら、直接先生に言ったら

教育・先生＠2ch掲示板
http://mentai.2ch.net/edu/index2.html

マジで教師が結構来てるよ。

高校のとき日本史の先生に、「市民と人権の敵である警察」の
悪逆非道ぶりを教え込まれたなぁ。警察を言い負かす方法も教えてくれたけど。

なお、給食のときのBGMは日本国憲法前文の歌だった。（これは単なる受験対策）

>>220
その歌は現在でも売っているのでしょうか？
CDありますか？

>>221
ごめん、誰が歌ってるかも覚えてない。でも間違いなく暗記できる。

>>222
そんな歌がある事を知っただけでも収穫です。
調べてみます。
ありがとうございました。

給食の時の放送のＢＧＭが「君が代」「軍神広瀬中佐の歌」
「岸壁の母」「東京だよおっ母さん」

すげー学校だな（藁

中学の時社会科のテストで95点とったんだけど
解答のチェックで×の所が合っていた
採点の間違いですって職員室に持っていったら
５点くらい良いじゃないかと先生に言われた
いいのかそんないい加減な事でYO！

筑紫って何の出？
アナウンサー？
なんかの編集長？
活動家？

ジャナーナリストでしょ。

60年代新左翼の愛読書、朝日ジャーナル出身。＞畜死

朝日ジャーナルは極左による殺人事件を幇助する事件を起こした。
アカ朝日の中でも極めて左がかった雑誌でした。

文化祭の前夜祭で全男子生徒上半身ハダカで歌って踊らされる「同期の桜」。
女子の立ち入り禁止。見に来たら停学。

出征兵士を送る歌。
いいねえ。

一クラスに一人慰安婦がいた。偏向軍国主義ＤＡ！

>>232
慰安婦って一回一回カネもらえたんだよ。

俺も偏向教育受けた。
日本国憲法を教えやがった。

給食で三角食べを強要された。偏向教育だ。

こんな歌を音楽の時間に習った。（ちなみにこの教師、卒業式に君が代・蛍の光演奏拒否で父兄とオオモメのバリバリ日教組）
♪ポプラ、ポプラ早く伸びてくれ。コルホーズ一杯に、白樺植えろ･･･♪
もちろん教科書には無い。
このころ、コルホーズの意味がわからんかったからまだ良いのか･･･

>>236
それってショスタコーヴィッチのオラトリオ・森の歌じゃないか？

>237
詳細きぼん!

>>237
だと思う。
ショスターコーヴィッチ教えてくれる先生なら
いてもいいよ。
オレんとこはせいぜい交響曲第5番聴いた程度。

イタリアがへたれだったから日本が戦争に負けた。
今度はドイツと中国（人口多い）と同盟結べば無敵。
と教わった。
あと、誰かが人間の命は地球より重くないと言ってた。
確かに。

「夢を持って生きなさい」と教わった。
そんなバカな・・・。

　

憲法の前文を暗記させられたってのは
偏向とは思わないなぁ、別に。俺も厨房の頃暗記させられたよ｡

今は、「我らと我らの子孫のために」までしか言えないけど｡

天に在す我らが神よ

>>238,239
確認してきた。確かにショスタコーヴィッチのオラトリオ・森の歌の
第４楽章“ピオネールは木を植える”だ。

でも、この曲はショスタコーヴィッチの作品の中では、駄作の部類に入る
第９交響曲でスターリンを「スターリンが望む形で」礼賛しなかった為に
晒された、ジダーノフ批判を受けて作曲された曲だから。

俺は、ショスタコーヴィッチを最後の正統な交響曲作家として評価してる
但し、政治的イデオロギーは完全に無視してるが。単純な純粋音楽として
聴く分には、ショスタコーヴィッチの音楽はなかなか面白い存在ではある

例えば、交響曲２番「十月革命に捧ぐ」や、交響曲３番「メーデー」とか
他にも、交響曲11番「１９０５年」とか、交響曲12番「１９１７年」とか
ショスタコーヴィッチの場合、政治的表題の付いてる音楽は、解釈する際
まともに受け取らない方が吉。大体、最後の15番で全部覆されるんだから

※初っぱなから競馬場の音楽「ウィリアムテル序曲」のパロディで始まる

ラヴェル以降、ライヒも教わった。

更にヒンデミット教わってれば完璧

>>247
そーだね。
ヒンデミットは習わんかった。

追加で言っちゃうと、ソヴィエトロシアってのは文化的には無茶苦茶な国。
イデオロギーに沿わないからという無茶な理屈で、シェークスピアの悲劇、
ロミオとジュリエットがハッピーエンドにされちゃうんだから。同人誌並。

※プロコフィエフの1935年版のこと

>>249
日本では、さるかに合戦のラストが｢さるさんとかにさんがなかなおり｣ですから
似たようなもんです

＞217
歌はプロローグに過ぎませんでした。
縦に裂けた木のバットを常に持ち歩いて　生徒を殴る殴る。
私も何度か頭をひっぱたかれました。
帰りのホームルームの時に『君が代』を歌ったら怒鳴られました。

小学校の頃、学級文庫にはだしのゲン全巻そろってました。

いつのまにか「ちび黒サンボ」が無くなったこと
いつのまにか「カルピス」のトレードマークが変わったこと
いつのまにか「タカラ」のトレードマークが変わったこと

自分の国の憲法全体を教わるのは偏向じゃないだろうけど
憲法の一部分だけを誇張して教えるのは少し変だな。

今考えると、わりかし普通だと思っていた俺の出身校の教育もおかしかったんだと思ってくるなぁ。

何をするにもグループ単位、班単位。
単独行動ができない羊を大量生産してました。

「なぜみんなと同じことができないんだ？」
と不細工な青二才に言われました。

左翼教師逝ってよし。

そごうの水島の見苦しさをみてると
「戦前に修身教育を受けた・・・どうこう」
言ってるワリには、他人にたいして「公」の
押しつけをしてるクセに自分は個人主義に
（悪い意味で）忠実だというダブスタっぷり
がよくわかる

>245
そう！“ピオネールは木を植える”だった!!いやー2chってすごい！245さんもすごい！
でも、それを小学校で歌わせるって、どうよ？教科書には無かったんだし、
偏向教育では？

もう一曲、日教組の音楽の先生に教わった歌

♪飛びこめそーれ、くるりと回って摘め積めそれ摘め袋にいっぱいそーれ
くるりと回って摘めこめ綿を。おーきーな袋にいっぱい　日暮れまでに摘まなきゃならぬ♪

その先生曰く”黒人奴隷は、過酷な労働にもかかわらずこんな明るい歌を作ってがんばっていたのです”
と神妙に語っていてのを思い出す。
･･･なにを子供であったわれわれに教えたかったんだろう。それより、いまから20年以上前に習った歌を
覚えているということが、改めて怖いと思った。子供のうちに植え付けられたものって消えないんですね。
例えば、”金なにがしをたたえる歌”なんて幼少のころから叩きこまれれば、すっかり染まるのもわかります。

小学校のころのころのサヨ担任は源頼朝のことを”ヨリツネ”といって、後で俺らの間でバカにされとった。

担任はプチスターリンみたいな奴ばっかりでした。

中学校の先生はミッドウェーの戦いを悔しがってた
高専の先生は日本海海戦を熱く語ってた

＞２６４
それが正しいあり方。

>>123
アメリカです

愛国心を持つのは悪くないが
特定の国や人種に向くようだと良くない。
世界情勢や各国の正確な状況を把握した上で国益を目指すようにすればいい。

小学校から大学までずっと
大日本帝国憲法は欽定憲法
日本国憲法は民定憲法
と嘘教えられた

憲法悪を利用して隣の国の憲法に従う人たちもいるしな。

漏れの中学の歴史の先生は士官学校出身で、
戦争をした事よりも、負けた事がいけなかったと教えてくれた。
今考えると、すごい（・∀・） イイ！先生だったと思う。

いい先生だ。

おれがうけた偏向教育

引き算を習ったばかりのとき。
「1−2=」を問われ、「-1」とこたえると、
先生は「違う、『答えはない』ですよ」といわれた。
そして、クラスのみんなに「ばかでー」とわらわれた。

>>272
それホントかよ〜？
信じられないんだけど・・嘘やろ？

厨房のとき、放課後、音楽室に逝ったら音楽教員室のほうから艶かしい声と、
ギス、ギス、ギスという音が聞こえてきました。
　そして、知らない間に僕のﾃｨﾝﾎﾟは猛々しく勃っていました。

皆ある意味幸せだなぁ。
ちゃんと先生達から、事実かどうかは別として、
これはおかしいよ、これは正しいよと教えられてるんだもの。

オイラの担任なんか、道徳の時間はほとんど、
「今日は自習だ。教科書を自分で読んで勉強しなさい」
と言ったきり、教室の隅の、自分の机につっぷしてずっと寝てたよ。

その先生、その後、あっという間に、教頭→校長先生になっちゃった。
今考えると、出世の為に、夜も一生懸命勉強してて眠かったんだろうな。

君達、幸せだよ。

中学２年の時、担任が「インターナショナル」という歌を毎朝歌わせていた。
この教師がいついかなる状況でこの歌と出会ったか、この歌に対する思いなどを
プリントして配ったりしていたが、さすがにこればかりは他の教員や父兄に受け
入れられず、猛抗議の末、２〜３週間で終った。

>>272
数学はそんな風潮あるね。
「教えてないことは使ってはいけない」っていう。
二次方程式を解く問題で虚数が出てきたら、
「答は無し」が強制だったからな。

凄まじい勢いでバカになりつつある子供達スレ希望。

俺の実家のﾀｳﾝ誌に載っていた話。
小学校の時、先生が「信号機は青→黄→赤の順に変わります」と言ったので、そうじゃないのもあるよと言ったら怒られた
ってのがあったな。

こんな教育

〜韓国では日本をどう教えているか〜「韓国の教科書の中の日本と日本人」（一光社）
http://homepage1.nifty.com/moritake/sougou/cyosen02.htm

左翼教師ばっかりの中学校だったが、トンデモ教育はなかったなあ。

おいらの高校は 社会化の教師が全員日教組で、
それはそれは色々教えてくれたよ。
当時習ったのは、
・南京大虐殺は１９万人。
→ その後３０万人まで増えバブルが弾けて、今じゃ数百人。

・従軍慰安婦の強制連行の話はなかった。
→ その後 慰安婦＋労働徴兵をくっ付けて創作されたと思われる。

・三光（行）作戦
→ 日本軍が行った作戦（燃やし尽くす、奪い尽くす、殺し尽くす）
と教えられたが、あまりにも荒唐無稽だったので、
その後廃れる。

>>272
いや、それは解が実数の範囲でという前提が明示されていないため。
二次不等式で答えを 1-i<x<1+i　なんて言ってはいけないの。

写生大会はお寺とか自衛隊基地のヘリとか描かされた。
仏教教育＆自衛隊マンセー偏向教育はんたーい（藁
＃全校クリスマス集会はキリスト教教育か？（藁

扶桑社の教科書見たら、今の子供は驚くのか？
俺は普通だった（２９歳）

偏向教育？
俺は、幼稚園だか小学校低学年だったか忘れたが、
みんなで「日の丸の歌」歌ったのを覚えとるけど
これも偏向教育かな？
夢かも知れんけど歌詞も覚えてる。

それで平衡感覚とってるつもりなの？
三半規管調整しろよ
年寄りじゃあるまいし

＞２８６
白地に赤く日の丸挙げてああ美しい日本の旗は♪
だよね。

＞２８７
はい！調整しときます。

＞２８８
あったり〜！！

日本史で目安箱が分かんなくて妖怪ポストって書いたら2重丸もらった。下げます

旭の昇る勢い見せて、ああ勇ましい日本の旗は。

大学教授で憲法教えてた。
とんでもない、ウヨだった。おしつけ憲法改正論者だった。

欧米白人は、日本人を人間とは思っていない、と高校時代の
歴史教師に教わった。
アメリカに行って、それが真実だと解った。

>>292
意味がよくわからんが、憲法改正＝ウヨではないだろ。
天皇制廃止も憲法改正だしな。

＞２９１
これは知らない。お歳はいくつですか？

ネットで新聞しちゃおう
http://www.geocities.co.jp/NeverLand/3018/maga.htm
新聞並みの情報をあなたの元にお届けするメールです。内容は事件事故から政治、経済、芸能と幅広く扱っています。

>>292
押しつけでしょ。ウヨじゃなくても知ってるよ。
これに最初に反対したのは、左翼だよ。

ウヨにもサヨにも嫌われた日本国憲法・・・

結局うよもさよも日本が嫌いってことで。

じゃ、憲法改正って事で。

>>1
お気の毒。この世代が、一番反韓・反中になりそう。

　エスキモーは差別語で、イヌイットと言わなくてはいけないと教わった。
当時エスキモー社のアイスが大好きだった私は、あの会社はどうなのだろう
と心配したものである。それから十数年がたった先日、近所の公園の売店で
ふとアイスが食べたくなった私は、アイスの入ったボックスを覗き込んで驚いた。
　なんとエスキモーのアイスが、社名も、おそらくはロゴもそのままに売
っているではないか。カルピスやタカラが糾弾される中よくぞ生き残った
ものだと、コーンカップ入りのバニラアイスを齧りながらしみじみしてしまった。

　２ちゃんの人達よ、街でエスキモーのアイスを見かけたら、どうか一つ
買ってやって頂きたい。

>302
そのアイスなら知ってる。
　バニラのやつでしょ。あんま美味くはないが。

まぁ、最中は、森永のチョコモナカジャンボに限るしな(´ｰ`)y-~~

「天皇を殺したら、まあ、死刑確実だね。」
小学校のセンセのお言葉。

日本は負けたから悪者にされた。
お前らが大人になったら頑張るんだぞ。
と言われた。

中学時代の担任はブラジル移民の息子。「日本は大東亜戦争に勝った」としか
教えられませんでした。

>>306
今闘ってます！とお伝えくだされ（ﾜﾗ

家庭科の女教師は、満鉄か何かの重役の娘で、大陸でお姫様のような生活を
していた事が自慢の種だった。で、当時、例外なくサヨ教育を受けていた
俺達は、「日本は半島や大陸で言葉と名前を奪ったんですか？」とか、
「日本人が気に入らないと死刑にしてたんですか？」とか尋ねた。
彼女は、
「言葉を奪うも何も、『食う、寝る、盗む、犯す、逃げる』しか語彙のなかった
連中から、何をどうやって奪う？」「大陸や半島にいた人間を、今の人間と同じと
考えていたら間違いだ」と言った。彼らは山賊崩れで、どうしようもないと。
当時は、何で酷いババアだと思ったが、大人になって隣の半島と大陸を見てたら、
あれは真実だったのかもとしみじみ思い出した。

■韓国に「謝罪修学旅行」　広島・世羅高校 韓国紙報道　ソウル記念公園に生徒200人

【ソウル５日＝黒田勝弘】卒業式の「日の丸・君が代」問題を苦に校長が自殺した広島県立
世羅高校が毎年、生徒を修学旅行で韓国に送り、ソウル市内にある独立運動記念公園で謝罪
文を朗読するなど“謝罪行事”をしていたことが明らかになった。五日付の韓国日報が社会
面トップ記事で伝えたもので、記事には、生徒たちが市民の前でひざを折り、頭を垂れてい
る写真が添えられ、案内を担当した年配の韓国人通訳の「生徒たちのまじめな表情に感動し
た」という感想も紹介されている。
韓国日報は「“キミガヨ”で悩みの校長の教え子たち」「５年前からタップコル公園で“謝
罪の参拝”」という見出しで、昨年十月十六日の様子を詳しく報じている。

それによると、「世羅高校の男女生徒約二百人は昨年十月十六日午後四時、タップコル公園
の三・一(独立)運動記念塔前でひざを折って座り、日帝侵略と植民地蛮行を謝罪する文章を
朗読した。一部生徒はハングル(韓国の固有文字)を学び、謝罪とともに両国の和解を訴える
プラカードを日本で作って持ってきた」という。
さらに「公園での謝罪儀礼は犠牲者に対する黙とうと班長のあいさつ、謝罪文朗読、日本か
ら持ってきた平和を望む折りづる献呈、公園内の史跡訪問などとなっていた」としている。

◇高橋史朗・明星大教授の話　「過去の立場を超えて戦争犠牲者を慰霊するなら良いことだが、
条約に基づいて日本が朝鮮半島を統治したことの非のみを一方的に謝罪する行為は、かえって
国際的な信頼や友好を妨げる。本当の和解とは、言うべきことを言い合って築かれるものだか
らだ。日本の一部の教師たちが持つ思い込みや非常識さが、この修学旅行のような広島県の異
常な教育の背景にある」

アカ教師のバカさ加減には呆れるしかない。

サヨクは憲法9条さえあれば、

引き篭もりがなくなると思っているの？
ホームレスがなくなると思っているの？
迷惑メールがなくなると思っているの？
官僚腐敗がなくなると思っているの？
民族浄化がなくなると思っているの？
リストラがなくなると思っているの？
ごみ問題が解決すると思っているの？
少年犯罪がなくなると思っているの？
幼児虐待がなくなると思っているの？
喫煙者がいなくなると思っているの？
凶悪犯罪がなくなると思っているの？
腐敗政治がなくなると思っているの？
アルハラがなくなると思っているの？
セクハラがなくなると思っているの？
核兵器がなくなると思っているの？
デフレがなくなると思っているの？
消費税がなくなると思っているの？
珍走団がなくなると思っているの？
チーマがなくなると思っているの？
暴力団がなくなると思っているの？
世界が平和になると思ってるの？
不景気が終わると思っているの？
地雷がなくなると思ってるの？
在日米軍は撤退するの？

全ての質問に5000文字以内で答えてください。

教師その１
小学生のとき、ある担任に冷たくあしらわれてた。
PTAの関係でうちの親父と仲が悪かったらしい。
中学生になった時に親に聞いたらそいつ日教組だったとさ。

教師その２
小学校の歴史の授業で戦争の話になるといつも当時がいかに悲惨な状況だったかを
具体的に自分の子供の頃の体験を交えて泣きながら話しだすので毎回歴史の時間が
楽しみでした。（友達と「またババアが泣き出したﾜﾗ」とか言ってた。マネしたり。
でもその教師はサヨではなかったな。その年に天皇崩御があったけど、ちゃんと敬
愛していたし。で、それをあざ笑う俺等。モラル無いな）
つうか、いじめとかあって学級崩壊起こしてたからほとんど授業なかったんだが
これは面白いということで"真面目に"聞いてた。

　中学のとき（ｾｸｰｽをよく解ってない頃）、誰かの薦めで「従軍慰安婦」の出
る映画を見に行った（親だったか？）。かなりのショックだったが、それより
も辛かったのはいい加減な理由で自分の祖父を一時でも憎んだこと。
　その反動か今ではすっかり右になって、クソ左翼を恨むようになった。
トラウマをどうもありがとう。

爺ちゃんにもっと戦争の話を聞きたかったな・・・。

コヴァは「天皇陛下ヴァンザイ！」さえとなえれば、

引き篭もりがなくなると思っているの？
ホームレスがなくなると思っているの？
迷惑メールがなくなると思っているの？
官僚腐敗がなくなると思っているの？
民族浄化がなくなると思っているの？
リストラがなくなると思っているの？
ごみ問題が解決すると思っているの？
少年犯罪がなくなると思っているの？
幼児虐待がなくなると思っているの？
喫煙者がいなくなると思っているの？
凶悪犯罪がなくなると思っているの？
腐敗政治がなくなると思っているの？
アルハラがなくなると思っているの？
セクハラがなくなると思っているの？
核兵器がなくなると思っているの？
デフレがなくなると思っているの？
消費税がなくなると思っているの？
珍走団がなくなると思っているの？
チーマがなくなると思っているの？
暴力団がなくなると思っているの？
世界が平和になると思ってるの？
不景気が終わると思っているの？
地雷がなくなると思ってるの？
在日米軍は撤退するの？

全ての質問に5000文字以内で答えてください。

>>314
思っていますよ。当然でしょう。
陛下の御前に不可能はないのです。

が！なに

　タイトル忘れたけど、戦争で勲章を貰ったのが自慢のお祖父さんがいて、
なんか反戦論者の人となんかあって、最後に勲章を川に投げ捨てるって話を
読まされた。

>>295
「日の丸」 の二番・・・だと記憶。違ったかな。
「一月一日」の「年の初めの為しとて…♪」は良く歌われるが
二番の「…君の御影を称えつつ、祝う今日こそ尊けれ」はあま
り聞かないなあ。
「灯火近く衣縫う母は…♪」の二番で、父親は「…過ぎし戦の
手柄を語る♪」と歌われてる。まあ最近はこんな古い歌を学校
では歌わないだろうから、問題は無いんだろう。
偏向だ・・・。
あ、そんな歌詞だからといって「軍国主義だ、殲滅セヨ！！」な
立場ではないので。申し訳ありません。

>お歳はいくつですか？ ＜ｷｶﾅｲﾃﾞ…

ソ連の不可侵条約破棄、ソ連軍の満州での残虐行為、シベリヤ抑留、
中国軍の捕虜になった日本兵への残虐行為なんかについては
ぜんぜん触れない時点でかなりの偏向教育だよねー
こっちの方は本当の話なのに。

「他人が強盗をしているから、自分もする権利がある」か・・・（藁

　いかにもコヴァらしい結論だな

どんな教育を受けたかは覚えていないが

「枢軸側が悪い事をしてたとしても、連合側が正義の軍隊であったわけじゃない」
という考え方は小学生の頃から持ってた気がする

学校でそう習った記憶はないから、とくに何も思想を刷り込まれずに歴史を見てると
こう考えるのかな

教師はひたすら反戦を言ってたと記憶している
日本が悪いアメリカが悪いとかじゃなくて

>>314
国が君たちに何を与えるかではなく、
君が国に何が出来るかを考えてほしい
とはケネディの言葉だが、
自分の国を愛する気持ちが強くなれば
そこに列挙されているごみ問題を始めとする
様々な問題のうちのいくつかは解決できるかもしれない。

ただ、消費税はなくならなくてよい。

あ。屁理屈発見。
国を愛せば解決するかも知れない？ははは

サヨクは「反戦！環境！」さえとなえれば、

民族浄化がなくなると思っているの？
ごみ問題が解決すると思っているの？
少年犯罪がなくなると思っているの？
幼児虐待がなくなると思っているの？
喫煙者がいなくなると思っているの？
凶悪犯罪がなくなると思っているの？
核兵器がなくなると思っているの？
珍走団がなくなると思っているの？
チーマがなくなると思っているの？
暴力団がなくなると思っているの？
世界が平和になると思ってるの？
地雷がなくなると思ってるの？
在日米軍は撤退するの？

逆に質問します。
全ての質問に5000文字以内で答えてください。
項目減らしてあげるからね。
まともに答えれたら俺もまともに答えようかな。

サヨクは可哀想だね。
数人のアホにかきまわされて歯がゆい思いが多そうだ・・・・・

>>318
そういえば「蛍の光」でも、３番と４番が歌われてるのは聞いたことが
ないですね。「千島のおくも　おきなわも　やしまのうちの　まもりなり♪」
これは４番でしたか。３番の最後の方には「ひとつにつくせ　国のため♪」
なんてのも出てきます。あ、私の立場も318と同じですので。

>>320
相変わらずの屁理屈だなー
左翼の都合のいい話だけを教えるのは
偏向だと言ってるだけなのに。

コヴァって被害妄想のキティ（藁

サヨクは憲法9条さえあれば、

世界中の紛争がなくなると思っているの？
引き篭もりがなくなると思っているの？
ホームレスがなくなると思っているの？
迷惑メールがなくなると思っているの？
ロリコンがいなくなると思っているの？
環境破壊がなくなると思っているの？
騒音問題が解決すると思っているの？
女性差別がなくなると思っているの？
人種差別がなくなると思っているの？
民族浄化がなくなると思っているの？
官僚腐敗がなくなると思っているの？
リストラがなくなると思っているの？
少年犯罪がなくなると思っているの？
幼児虐待がなくなると思っているの？
喫煙者がいなくなると思っているの？
凶悪犯罪がなくなると思っているの？
腐敗政治がなくなると思っているの？
アルハラがなくなると思っているの？
セクハラがなくなると思っているの？
ごみ問題が解決すると思っているの？
核兵器がなくなると思っているの？
デフレがなくなると思っているの？
消費税がなくなると思っているの？
珍走団がなくなると思っているの？
チーマがなくなると思っているの？
暴力団がなくなると思っているの？
いじめがなくなると思っているの？
世界が平和になると思ってるの？
不景気が終わると思っているの？
地雷がなくなると思ってるの？
在日米軍は撤退するの？

全ての質問に5000文字以内で答えてください。

最近のサヨは誹謗中傷すらまともにできない・・・

サヨクは憲法9条さえあれば、

世界中の紛争がなくなると思っているの？
引き篭もりがなくなると思っているの？
ホームレスがなくなると思っているの？
迷惑メールがなくなると思っているの？
ドキュソがいなくなると思っているの？
ロリコンがいなくなると思っているの？
ブラクラがなくなると思っているの？
環境破壊がなくなると思っているの？
騒音問題が解決すると思っているの？
女性差別がなくなると思っているの？
人種差別がなくなると思っているの？
民族浄化がなくなると思っているの？
官僚腐敗がなくなると思っているの？
リストラがなくなると思っているの？
少年犯罪がなくなると思っているの？
幼児虐待がなくなると思っているの？
喫煙者がいなくなると思っているの？
凶悪犯罪がなくなると思っているの？
腐敗政治がなくなると思っているの？
アルハラがなくなると思っているの？
セクハラがなくなると思っているの？
ごみ問題が解決すると思っているの？
荒らしがなくなると思っているの？
核兵器がなくなると思っているの？
デフレがなくなると思っているの？
消費税がなくなると思っているの？
珍走団がなくなると思っているの？
チーマがなくなると思っているの？
暴力団がなくなると思っているの？
いじめがなくなると思っているの？
世界が平和になると思ってるの？
不景気が終わると思っているの？
地雷がなくなると思ってるの？
在日米軍は撤退するの？

全ての質問に5000文字以内で答えてください。

>最近のサヨは誹謗中傷すらまともにできない・・・
一行レス以外に能がないしな(´ー`)y-~~ﾔﾚﾔﾚ

>>331
２行以上レスする価値はどこにもないがな（藁

>>332
２行以上レスする価値はどこにもないがな（藁
図星つかれて傷ついちゃった？ご免な(´ー`)y-~~

＞ 図星つかれて傷ついちゃった？ご免な(´ー`)y-~~
これで２行レスなのか？（Ｗ

俺のじいさんは満州帰りの兵隊さん。
日教組の先生に「兵隊はすべて悪人」みたいに教えられて、
小学生の最後の頃はめちゃくちゃ冷たく接してしまった。
マジでいやな思い出。

今は朝起きたら必ずじいさんの位牌に手をあわせている。

もうそうにしては　よくかけました

でもいっかしょ　まちがってます

>>334
目が潤んでるけど大丈夫かい？(´ー`)y-~~

あ、二カ所だ（藁

>>337
うん 泣きそう

相変わらず無意味なことに頑張るね＞粘着サヨ

>>309

こういう事実を伝える教師はもういないのかなぁ・・・

俺の中学時代の美術の先生も満州生まれだった。
トーチカとかそういう話はあったけれど、時代背景が
理解できてなかったからふ〜んと思っただけ。

左翼がサヨクにさよく時
http://www9.big.or.jp/~cumy/sayoku/index.shtml
　本ページはサヨクに関する報告と問題性の分析、そして対策を記したものです。
ちょっとカタい内容ですが、サヨクについて興味のあるかたは少しずつでも
ヒマつぶしがてらご覧下さい。

自分がリアル厨房だった時の剣道部の先生は凄かったなぁ。
でも、卒業して２０年も経つと、そういう先生の方がありがたいと思うし、
記憶にも残っている。
戦争反対とかなんとか言っていた先生は、名前も顔も記憶が薄い。

サヨク粘着クンが来ないと盛り上がらんなぁ

小学校で、ツンボって言葉を連発してたら怒られた。
言論の自由が剥奪された痛みは小学生の俺にこたえた。

柔道ゴリラが染まっちまったよ可哀想に…

>>335
俺も
今はおじいちゃんに申し訳ない気持ちで胸がかきむしられる
同時にサヨ教師への身が震えそうなぐらいの怒りがわいてくる

高校生のとき、社会科のY先生の授業で、「南京大虐殺」の写真の拡大コピーを
見せられた。
日本の軍隊が残虐であったことを一生懸命語っていました。
その直後に、その一連の写真がニセモノだとわかったのですが、Y先生からの
釈明は何もなかったです。

「全ての価値観は偏向している」、「中立性なんてモンはない」
ということは分かってるよな？

それさえ分かってれば後はご自由にウヨでもサヨでも。

極論馬鹿発見！
ここでは主に限度を超えた偏向鬼畜が告発されている。

昔、おまえみたいな、したり顔のシニカルポーズをとるバカがいたな。
程度問題であることを、さも同列に扱う奴だ。
物事には濃淡があることをわかっていない。

俺は、受験で小論文っつーのがあったけど、教師にとにかくこれから毎日
「朝日の天声人語」読めって言われたな。なかなか洗脳がとけてないっす。

俺が小２の時の事、図画工作の授業で先生（美人で優しい感じ）が、
「私達に相応しい旗を作りましょう、但し日の丸は駄目よ」と言った。
当時は何故日の丸が駄目なのか理解できないまま従ったけど、
これも洗脳の一環だったのね。

　そもそも、強圧的な態度で生徒を教え、非論理的な連帯責任
なるものを持ち出したのは、兵士上がりのウヨ教師だったんで
すね。具体的に言うと「魁！男塾のヒゲの教師とか戦闘帽をか
ぶった教師」がいますよね。あれって、昔の漫画のパロディな
んですが、その根元は兵役上がりのウヨ教師。「魁！」では、
ただのギャグになっているのですが（主人公達も反撃するしね）
実際には反論すら不可能（暴力が帰ってくるから）で口出し無
用で、通常の論理が通用しないのですからたまりません。
　現実にそういったウヨ教師による教室文化の影響はずーーーー
っと後にまで影響を及ぼしているわけです。

　皆さんもそういった非論理的教室文化を経験した人も多いと
思いますが、その根元はこのウヨ教師にあったわけですね。田
舎では昭和３０年代から昭和４０年代までまだまだこのような
ウヨ教師がいたそうです。

そのウヨ教師を追い払って出てきたのが、洗脳教育を行うサヨ教師ってわけですね。

小１の頃、俺は左利きだったんだが、
毎日居残りさせられて右手で書き取りをやらされ、
無理矢理右利きにさせられた。

>>357
そんな事は日本に軍制がひかれる前からあることと思われ・・・。

>>358
正にその通りでしょう｡

憲法改正されたら徴兵制になると社会のセンセが言っておりました。

>>362
そいつまじの馬鹿だよ、多分９条のことを言ってるんだろうけど
人件費の高い日本でなんで徴兵制にせにゃならんねん。

>>359
左利きは「かたわ」。
右利きに矯正するよりも殺すのが正しい。
したがって、>>359が通っていた、左利きを殺さなかった学校はドキュン校。

似たようなスレが何個か立ってるね。
同一人物が立てたのだろうか？

>>365はスレ違いでした。すみません。

>>362
現行憲法でも徴兵制は可能だよ、集団自衛権も解釈次第で可能、
膏薬と理屈はどこにでもつく。

普通は許せないのが正常です

御託を並べて無罪とか減刑にするやつと
同調者は明らかに異常者ですが
弁護士にそういうやからが多いのも事実です

>>360
　ウヨ教師が教壇に立ってその手の事をやり始めたのは、昭和の
ある時期からです。それ以前はそれほど酷い事はありませんでし
た。「坊ちゃん」でもそんな教師は描かれていないですよね。
　それに、明治時代は中学に行ける奴はまぁエリートだったしね。
で、そのウヨ教師の文化が戦後にかけて伝播していくわけですね。
（やはり管理上めんどくさくないからね）

ハイハイ、サヨクの歴史捏造はもう飽きた。

公立中高で柔道剣道場に神棚があって、それを拝まされた。

最近、紆余の害戦車から、どこかで聞いたことのあるメロディーが流れてきて、ふと気がついた

俺の小学校の「運動会の歌」は、実は軍歌の替え歌だった

　そういや運動会では、クワイ河のマーチが流れてたな。
　確か「戦場にかける橋」のテーマだよなあれ。

まあ、教育って大体が偏向じゃん。

学問をバカにしている 2001/06/12

投稿者 くま 倉敷市
私自身は別に教育者でもなければ、学者でもないが、歴史は好きで今までずっと読んできた。この教科書は一読、どうしても｢違うだろ」というところがある。歴史に対する考え方である。各論に入るときりがない。ここでは総論とでもいうべき「歴史を学ぶとは」について述べたい。簡単な要約はこうだ(一)歴史を学ぶのは、過去の事実について、過去の人がどう考えていたかを学ぶこと(二)事実の見方は人によって、民族によって、時代によって違う(三)歴史は民族によってそれぞれ異なって当然(四)しかしそうなると気持ちが落ち着かず、不安になるであろう。だが、だからこそ歴史を学ぶのだともいえる。
二、三、四、一と読んで欲しい。歴史は科学ではない。歴史は物語でいいのだという主張が見えてくるはずだ。だから「古事記」という物語が何ページにも渡って紹介されている。とんでもない。学問をバカにしている。こんな教科書で歴史を学んだつもりになる学生は不幸だ。





「歴史をどう見るか」以前の問題 2001/06/11

投稿者 屁国民 岐阜県恵那市
「歴史をどう見るか」ということは、私が言うまでもなく、意見が様々あろうと思う。私は、はっきり言って、この本を書かれた皆さんとは意見を異にする。しかし、それ以前の問題として、歴史の事実が正しく書かれていないというのは、これは教科書としては「失格」ではないか。些末なことのようだが、実は、事実を正確に伝えるということをおろそかにしていることを如実に現しているように私は感じた。




現状況下では、最高の教科書です。 2001/06/11

投稿者 匿名の読者 宮城県仙台市青葉区
満足のいく内容の教科書です。 大きな特徴として、この本は『ストーリー（物語もしくは因果関係）』を重視しているということです。 これは意外なことに、国内の歴史教科書では、初めての試みです。
歴史の好きな人・得手な人には理解できることですが、歴史とはストーリーが理解できないと、おもしろくも何ともない上に、表面的な学習（暗記作業）で終わってしまいます。 従来の教科書の場合、特に明治以降の記述は、全くもって辻褄が合わず、歴史に精通すればするほど首をひねらざるをえません。

多くの資料と照らし合わせれば、この教科書が歴史の真ん中を貫いていることが理解できます。 右でも左でもない、あらゆる歴史歪曲・捏造を取り払って真実のみを追究した教科書です。 ただし、あえて難を言えば、中華系の人名に中国語読みのフリガナもふってあること、朝鮮や大陸の反乱を記述していること等に異様さを感じました。

これこそが、悪名高き『近隣諸国条項』の影響と言うことでしょうか。 それでも四年後の改訂までは、最高の歴史教科書でしょう。 世界中の人々に読んでもらいたい一冊です。





「国民としての自覚」が育つ教科書 2001/06/09

投稿者 中学生 岐阜県大垣市
一通り読んでみましたが、この教科書は報道されているような内容の物ではありませんでした。
この教科書なら、文部科学省の指導要領にある「国民としての自覚」が育てられるのではないでしょうか。
僕たちが今学校で使っている教科書は、 日本の悪い面、また、事実に反することが書かれていて、

とてもじゃありませんが「国民としての自覚」なんて到底育ちません。
この教科書に反対している方々は「国際協調の精神が養われない」とおっしゃいます。
そりゃぁ国際協調も大切ですが、向こうにも「向こうの国民としての自覚」があるのですから。


そこに「国民としての自覚」という土台がないと、国際協調なんてことは出来ないんじゃないでしょうか。
どうか、１人でも多くの後輩たちがこの教科書を使ってほしいものです。

どいつもこいつも言うだけ番長やな・・・

>>257
＞反論すら不可能（暴力が帰ってくるから）で
＞口出し無用で、通常の論理が通用しない

それはウヨと言うより体育系馬鹿なんじゃないの？

中学の頃、友達と数学の話をしていて、
「０で割る事は出来ないんだよ」という話になった。
そうしたら、それを聞いていた先生が、
「いや、０で割ると、答えは０になるんだ」と言い出した。
俺は、逆算が不可能である事を例に、割れない理由を、先生に説明した。
しかし、先生は色々と理屈をつけて、
あくまで答えは０だと言い張り、俺の言う事を受け付けてくれなかった。
彼は、体育大学出身なので、数学を勉強しなくなって、
数十年は経っていたものと思われる。

>>371
何処もそうじゃないの？

>>377
　その体育会系の馬鹿の根本にあるのが、軍隊とかの文化から来ている訳
なんだよ。明治・大正時代にはそんなもの小学校や中学校には無かったし、
ある意味おおらかだった訳だ。

>>379
　俺は拝まなかったよ。そもそも神棚なんて無かったな。遠征試合であち
こちの格技場とかを訪問したけど、うちの近所にはほとんどなかったね。

.

＞　そういや運動会では、クワイ河のマーチが流れてたな。
＞　確か「戦場にかける橋」のテーマだよなあれ。

「サル・ゴリラ・チンパンジー！」と軍人をバカにしたような替え歌を歌うやつはサヨ消防だ！(`Д´)

>>383
　あの替え歌は全国区だったのか。
　何となく自分で作ったような気になってたなあ。
　どう聞いてもそう聞こえるもの。

長崎､広島の教育はどんな風だったかチト気になる

高校の社会科教師、３年の時に政治経済の授業時間全部潰して日本軍の悪について語ってくれた。
（マジで、進学校なのにだぜ？）
ほぼ全員無視して受験勉強してたけど、すげーウザかった。
日本軍が世界で初めて無差別爆撃しただの７３１部隊だの従軍慰安婦だの南京大虐殺だの
１００人斬りだの（今日の山系新聞でまたサヨの嘘がばれたな）・・・
当時ゴー宣にはまっていた俺は反論することもできたが、バカバカしいしどうせ聞く耳持たないだろう
と思ってやめた。2chでいろいろ知った今となってはあの教師には軽蔑の念だけが残る。
団塊サヨクは人間のクズだと思った。

女教師にクラス全生徒を平等の眼で観れない奴が多い（脳構造上しょうがないのかも

米国から援助された脱脂粉乳の中に馬鹿になる薬が入っていたのれす。
だからそれを飲んで育った団塊には馬鹿やドキュソが多いのれす。

ウワァーーン、団塊の世代じゃないが、小学校１年で飲んだことある＞脱脂粉乳

全然、次元の違う話だけど、
昔、スポーツ運動中は絶対水飲んではいけないという教育を受けた。
筋肉に悪いとか、気持ちがたるんでるとか。

オレのガキの頃もそう言われてた。
なんであんな伝説？が生まれたんだろうね。

理科の時間に地球は太陽の周りを回ってると教わった。どう考えても
太陽が地球の周りを回ってるのに。

一番の偏向は「アメリカは正義の国」みたいなもの。
湾岸戦争や、日本の戦後処理などについて。

結局アメリカは自分の都合に合わせただけなのに。

>>390、>>391
かつて有り今も継続する、根性を鍛えるとかいう完全な勘違いと恥ずべき知ったかぶり。
登山で、水を飲ませずに脱水症状で新人を殺すリーダーもこの類いの馬鹿。
ちなみに、水泳をすると「体が冷える」と抜かして、トレーニングでプールに行った
陸上部の女子をぼこぼこに殴りかつ退部させた白痴電波教師もいる。

心身の最低限の知識を語ることすら排斥し、「理屈じゃない、体に覚えさせるんだ！」と
わめく脳味噌筋肉な体育教師という、これはこれで、「スポーツにまつわる恐るべき勘違い」
としてオカ板にでも１スレ立てるべき、深い深い恐怖の物語だよ。
話はいくらでも出てくるんじゃない？
でも、どこかで外出かな。

「新しい教科書を作る会」の教科書がバッシングされてるがどう思う？
あれが気に入らないのはマスコミだけなんじゃないの？
仕事で偶然、新しい教科書を作る会発足に至るの過程を知ったが
知らずに偏向教育を受けてきた者としてショックを受けた。
「新しい教科書を作る会」の教科書を読む必要は無いが
今の教科書がいかにして作られているのか、は知っておくと良いかも。

１０年前、中学の同級生だった奴が、当時の社会科（地理）担任を殴るという事件があって
俺が参考人として呼ばれた。で思い出したんだかその教諭「アメリカ合衆国のような
無理矢理寄せ集めて体裁つくった国はいずれバラバラになります。ソヴェートのように
ちゃんとした同じ考えで集まった連邦とは違うのです。」と言っていたんだなこれ。
有名なサヨ教でみな馬鹿にしていたが殴った奴は心酔者だった。
結局刑事事件にはならなかったが。

怒りageじゃｺﾞﾙｧ

>>394
バカな精神論を振りかざす体育系教師が確かにいましたなぁ。
自分も「水飲むな」「プールは体を冷やす」という幻想根性論で叩かれたことあります。
あれは、明らかな間違い。
ソ連・中国に無条件に心酔するサヨク系教師と同じバカですな。

　　　　 γ'',,　'''…､
　　　 〆.' 　'￣'' ヽヽ
　　 . i;;i'　　　　　　 'i;i
　　 .i;;;i'　　u　　　　 .i;
　　 .i;:/ ..二_ヽ　'_二`,::
　　 l''l~.{..-‐ }- {.¬....}l'l
　　 ヽ| .｀ー '. 　｀ー ´|/ 　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　|　　 ﾉ､l |,ヽ　.ﾉ　　＜　　原田泰造って何者じゃ？
　　　　 ヽ~（､__＿, ）ﾉ　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 　　　/|.ヽ..__ ___/|　　〜ーーー〜、
　　／⌒　　-　-　⌒ﾉ ）二､_､_ゝ,/,ﾍ
／　／|　　｡　　　｡　）　 彳　＿_　__| |
＼　＼|　　 　亠　 ノ.ｲ6| 　 一 〈 ‐|,ゝ　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　＼⊇　 ／干＼ ゝ､ ,ゝ　　　　ゝl　　＜ 金泰造というチョーセン人！
　　　　|　　　 　　 | ヒ.i,| ＼　「 ‐一|　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　（　／⌒ｖ⌒＼ 　／ 　＼＿__|
ﾊﾟﾝﾊﾟﾝ|　　　　　丶／⌒　-　- ＼
　　　　/　＼　　　 |　 |　　　　　/ |
　 　　/　　ノ＼＿_| 　|　_三　ノ|　 |
　　　/　　/ﾊﾟﾝﾊﾟﾝ| 　|　 　　 　|　 |
　　/＿_/　　　　　| 　|　　　　　 |　 |
　　　　　 　　　　⊆　|　　　　　｜　⊇

小学校６年の時の音楽教師がとんだ左翼で、「スターリングラード市民は前進する」だとか、「ステンカラージンの船」などという歌を教えていた。
頭にきたので、親もいやがる軍歌を覚えまくり、テストの時に「加藤隼戦闘隊」をわざと歌ったら、親が学校に呼ばれた。
転校生でいじめられていたが、一番腕力のある同級生に一目置かれるようになった。

＞４００

可愛いレジスタンスですね。
微笑ましい。

ちゅうか日本軍の残虐行為があったかなかったか
慰安婦あったかなかったかなんて
サッチ―がコロンビア大学に行ってたか行ってなかったのかと
同程度にしかどうしても思えん
ただ、煽って商売にしちゃってる奴がいるってだけで
まともに働いてる人たちにとってはどうでもいい問題だよ
エチオピアで１００万人の子供たちが死ぬよりうちのポチ♀犬１６才が
老衰死しそうなほうが気になるのと同じで
過去にあったことほじくり出してあーじゃない、こーじゃない逝ってる奴らは
大丈夫かね。建前が重要な事みたいだっていうフィルターがかかってるだけで
本質的にはいい大人が人の３日前のうんこ見つけてきて、コーンが入ってるから
どうだとかこの消化されてない繊維みたいな物質はなんだ
専門家に分析してもらいましょうって逝っているのと同じなんだけどなぁ
バカが多くて疲れるよね

中学の社会の先生はNHKの受信料を払っていないって自慢げに言ってたな。
放送の終わりに日の丸と君が代を流すのが気に入らないって。
みんなも日の丸と君が代に反対するなら受信料を払わないでいいんだよって言ってた。

>403
直前レスを平然と無視する、あんたステキ。

あげ

世界が平和なのは池田先生のおかげです。
世界の識者が池田先生を求め、賞賛しています。

あげ

＞４０６

ヲイヲイ、あんたの書き込みの「池田先生」を「偉大な領主金日成主席」の置き換え
ると、何年か前の北朝鮮の宣伝と同じやん。
ああ、同根だから仕方ないか・・・

偏向上げ

age

>>402
この人極端だね（藁
トマトジュースを毎日ガブ飲みしてみな。
レンガみたいな赤茶色のうんこが出るよ。
未来のうんこには関心があるだろ？（藁

あげ

日本の官僚は優秀だ。

どうでしょう
親父が優秀だとは思えません

○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
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http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Stock/4653/geodiary.html
詐欺罪７年<告発>●北川正恭●<<津地方裁判所>>
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
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アラシ行為はやめろ

晒しアゲ

１０年近く前の中学生のとき、教師から｢低脳になるからマンガなんか読むな｣
といわれていたが、ある日「このようなマンガはためになるから、ぜひ読んで
おきなさい｣といわれて紹介されたのが｢劇画･日本国憲法」(森哲郎・リサーチ
出版)。
それを聞いてむかついたので、学校の図書館においてあったそれにとりあえず
落書きしてきた（ｗ

教師にムカつくなんてエネルギーの無駄。
無視黙殺が一番です。

「加害者の人権は、当然被害者の人権よりも優先されるべき」と
まさに当然という感じでさらっと言っていた社会の教師がいたな。そういえば。

>>419
激しく同意

学校の授業で、いわゆる「狭山差別裁判」の石川被告は無罪だ！　ってやってた。
被差別部落出身の子が、「石川さんに送るための千羽鶴折って」とか頼んで来る
と、何だか断れないような雰囲気の学校だった。
小学生の普通の口喧嘩までもが、「糾弾闘争」の対象となったり。別に差別用語を
使ったわけでもなく、「馬鹿」「アホ」程度の喧嘩でしかないのに・・・。

そう言えば、この前、新日鉄の本社の前で、公害反対の原告団の連中が、
「青い空は、青いままで、子供らに伝えたい」と歌っていたが、ワシが子供の頃は
「燃える八月の朝、影まで燃え尽きた」と続く、原爆反対の歌として教わったんだ
けどな。いつから、環境保護の歌になったのか？

広島県って、やっぱおかしいよ。

見る人の立場によって正義や悪なんて変わる
不変な物なんか存在しない

地理の教師で南京大虐殺は中国共産党の仕業だとか
中国人の農民は挨拶して通り過ぎていった日本兵を背後から
攻撃したとか授業いってる人がいた。地理の授業で。
後、韓国とはこれ以上に友好な関係になることはないとか韓国のこと
ボロクソにいったり・・・・
今考えてみれば希有な人だったのかも。
ちなみにこの人は３０歳前後の男性でなかなか評判のいい先生だった。
怒るとかなり怖いが。

南京大虐殺って半分でっち上げでしょ

それでも真理を求めて止まないのが人間だ。

中国人の殺し方と日本人の殺し方あきらかに違うよ。
奴ら日本刀の使い方全くしらんからなー

>>423
ワシントンは米国では英雄だが、英国では反逆者
「新しい教科書」

>>425
半分ではありません。全部です。死んだ人の浄書氏名が
全く不明です。記録マニアの中国人が、これはおかしい。

俺の社会の教師は元こうに勝てたのは元に反乱を起こした朝鮮人の
おかげというビデオをみせてみんなに感想文をかかせた

俺の社会の教師は日本人はヨーロッパ人と違って短足でもてないから、
散々レイプしたと言っていた

高校のとき、世界史のアカ教師が、突然現代中国の地図を黒板に書きだし、
強制的にノートをとらせれたよ。授業に関係ないところでさ。
くだらねえから書かないで知らん顔してると、いきなり殴られた。
それでも、馬鹿らしいから書き写さなかったが、その学期の世界史は「２」。
後にも先にも、ただ一度だけの「２」だったな。
まあ、アカ教師の巣窟の北海道だったからしょうがないけどね。

小学校のときも、今思い出すと酷かった。
ストはしょっちゅうだったし、選挙が近くなると職員室に社会党（当時）候補者の
ポスターが貼られてたもんな。
ほんと、北海道はどうしようもないよ。
今でもそうなのかな？

南京大虐殺が悪質な反日プロパガンダだということは
常識のある人ならみんな知っている厳然とした事実です。
数々の証拠がそれを裏付けています。

自虐史観派がいかに吼えようとも事実に逆らうことはできません。
教科書が健全な方向に向かっているのに少しほっとしています

千葉県北西部の、未だに卒業式で国旗が掲揚されず
国歌が歌われない県立高校出身のわたくし。
バリバリの日教組の巣窟だったけど、授業での偏向を
実感した事は無かった。

ただ、その我が母校では、ある理由で校歌の三番が歌われない。
その理由は、三番の歌詞に「国を愛して社会に尽くす」という
一文があるため（と言われていた）。
当時は歌う部分が減って、素直にうれしかった。

自らの校歌も否定するんだから、国旗国歌はまだまだかな（藁）。

宗男は汚い奴、って先生が言っていた。

ムネオはともかく
角栄を安易に批判する教師が痛かった。

角栄批判は普通だろ。
いくつか見解はあるにしろ、少なくとも司法が犯罪者と認定した以上、
どんな功績があっても一犯罪者である事は間違い無いんだから。

逆に角栄を妙に持ち上げる方が痛いのではないか？

ま、学校で授業受けてる世代にとっては「歴史上の人物」みたいなもんだしなあ。＞角栄
鬼籍に入ってる人物でもあるし、「功罪を論じる」程度の公平な扱いはしてもいいと思うが。

高校の時、政治経済の先生に
「北朝鮮は民主主義じゃないのになぜ国名に「民主主義」の文字が付くのですか？」
と質問したら、その先生は

>>439
oioi(w

>>439
偉くもないのに「先生」と呼ばれるのと同じことだ。

高校の卒業文集？のようなものを作る時
毎年いろんな企画を入れるんだけど、「天皇制を特集したい」と言い出した奴がいた
こちらとしては「卒業文集に天皇制？ﾊｧ？？」という感じだったので当然猛反対して
「先生たちに突撃インタビュー！」の企画に変更させた
だってその方が高校の思い出にふさわしいジャン。うちは先生と生徒の仲が良かったし
普段知らない先生の趣味とか分かって、なかなか面白い企画になったよ。

当時はわけがわからなかったけど、後から思い返すと奴は・・・。
奴の青（赤）臭い正義感から、文集を恥ずかしい思い出の書にするところだった
阻止できて良かったヨ
（ちなみに、ウチの学校は年寄りも多かったし、特に偏向してる感じはなかったと思う）

あげ

　 　　 　　　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣ヽ
　　　 　　　 ／　　　　　　　　　　 　　　　ヽ　　　　　　　ふ
　　　 　　／　 　　　 ／￣￣＼　　　　　　 ヽ 　　
　 　 　／　　　　　／　 　 　　　＼　　　　　　ヽ　　　　　ざ
　　　/　　　　　 ./ノ（　＼　 　 　　ヽ　　　 　　ヽ
　　 /　　　　　 / ⌒　　　＼　││ ヽ、、、、、 ヽ　　　 け
　　 |　　　　　/　　 ／:::::::＼　││ ／::::::＼ | 　|　な
　　 |　　 　　/　　　|:::::◎:::::|　　　　|:::::◎:::::| |　 |　　　　ん
　　 |　 　　　|　　　 ＼:::::::／　 　　 .＼::::::／ |　 |　い
　　 |　　 　　|　　ノ（　||||||　　　 　|　　|||||　　|　 |　　　　じ
　　 | 　　　　| 　 ⌒　 |||||　　（ __　__） ||||ノ（ |　 |　わ
　　 |　　 　　|　　　　　||||＿＿＿＿＿|||| ⌒ |　 |　　 　 ゃ
　　 | 　　　　|　　　　　||||＼　　　　　/||||　　 | 　|　よ
　　 ゝ──ｲ＼　　　　|||・　＼＿＿/　|||　／　ノ
　　 　　 　 　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿_／　　 　　! !

　　　 ／∵∴∵∴＼
　　 /∵∴∵∴∵∴＼
　　/∵∴∴,（･）（･）∴|
　　|∵∵／　　 ○　＼|
　　|∵ /　　三　|　三　|　　／￣￣￣￣
　　|∵ |　　　＿_|＿_ 　|　＜　うるせー馬鹿！
　　 ＼|　　　＼＿/　／　　＼＿＿＿＿
　　　 　＼＿＿＿_／

>>439

途中で切れているぞ！　　続きが読みたい。

洩れは、明日学校の映画鑑賞でパールハーバーを見に行く

日本史嫌いだったから偏向教育？は受けたことない。

439たのむよ！で、どう言ったんだよ？その先生は？

戦争が起これば侵略は当然あります。
そして、どこの国の軍でも似たような事を行なっているのです。
だからと言って、日本軍の過去の行為が正当だった訳ではありません。

「戦争を仕掛けてスミマセン」

それで良いのです。
それ以上は、個人が裁かれる問題であり、軍は残虐行為を強要してはいません。
例え、命令系統の上位が命令したとしても、それは、その指揮官が問題なのです。
日本軍が正式に、あったとされている南京大虐殺などを認めたとしたなら、日本国が謝罪するのではなく、指揮をした者を国際的に裁くのが謝罪の方法であると思います。

偏向教育を受けたなんて泣き言言うようじゃ情けないです。（涙

たしか母校の高校の卒業式では君が代斉唱のとき、席をたつなと先生に
いわれた。　「あの言葉は天皇をたたえる言葉だ！！明治の人が天皇を
美化するために作ったんだ！！」などとほざえ、そんなチラシを生徒
全員に配った。実は君が代の歌詞は大昔の和歌だった（名前は忘れた）
事が最近ＮＨＫの番組をみてわかった。　ここまでくると偏向教育では
なく完全に詐欺です。犯罪です。

>>445
好き

＞実は君が代の歌詞は大昔の和歌だった
のは元のうたです。戯れうただったと思うのですが、その記憶は確かではないです。

ただし、君が代は本当に、それを変えて天皇を崇拝そたうたになっています。

意味は（意訳しますよ）
「君（天皇陛下）の統べる世の中は、千年、それ以上永きに渡り続きますように..
　それは、小さな石が岩になり、それに苔がむすまで続きますように」
（昔は小さな石が岩に変わるのだと信じられていたようです）

ただ、それを歌うなと言うのはどうでしょう？？

偏向教育の実例を書くことは別に泣き言でもなんでもない。

偏向教育の実例を紹介されて、なんかマズイことでもあるのか？アンタは。

>455
天皇（スメラミコト）が崩御なさった場合「崩御」という言葉を使います。
けして逝去とはいいません。
天皇が許可することを裁可と言うのと同じです。
我が国の言葉では天皇のための特別な言葉があります。
これは政治的是非の問題ではなく、我が国の文化的事実であります。
そういう視点からみれば、「君が代」の「君」が天皇である場合には、
「君が御代」＝キミガミヨと表記するのが正式です。
つまり、「君が代の君は天皇のことである」とする言説は相当に怪しい
と自分は考えています。

中学の時の国語の先生がもろ○○系だった。
何も分からない私たちに1時間かけて説教。
私は何も覚えていなかったが、後に父があの時私は家に帰って
「自衛隊は違法だから無くさないといけない」などと急に言い出してびっくりさせたらしい。
高杉晋作が好きという、痩せぎすのオールバックの先生だったな。
今、元気かな。

かつて神奈川の県立高校で、大化改新は実は無かったと教わった。理由は、大宝律令に使われている漢字が時代考証と若干合わないから、だそうで。
もっとも、教えてる教員の方が、そんなこと教えねばならん理由が理解できなかったらしく「教師用の副読本にそう書いてある」と、困ったように言っていた。

今にして思えば、あれは古代の日本が公地公民という共産主義的体制で、それが当然に崩壊したことを隠蔽したかったのだろう。

サヨクの完全なる洗脳フレーズ「自衛隊は違法だから無くさないといけない」が
昔は金科玉条の様に流通しましたよね。
内閣法制局とかカビ臭い憲法学者以外のまともな人間が素直に詠めば、憲法９条
と自衛隊の関係は相反関係だから、「自衛隊は憲法違反」までは正しい。
だが、その次に「だから（自衛隊）を無くさないといけない」という決め付けが
あるが、それが洗脳なんだな。
「憲法を変えてスッキリする」という選択肢を無視（むしろ隠蔽）する論法なの
だ。「自衛隊をなくす」という選択肢と「憲法を変える」という選択肢があるの
に、その一方だけしかない様な「決め付け」をする偏向サヨク教師は教師に資格
がないね。

自衛隊違反の憲法反対！

おまえらって、ガッコ逝ってたんだな
引きこもって部屋から出ない人種かと思ってたよ(ﾜﾗ

小学で、１００人切り。　←２，３人切ったら血糊で切れないのは常識だろ？
中学で、南京大虐殺。　　←なんで○○○に竹を突っ込むんじゃ？嘘だろ？
中学で、国旗国歌反対論。←何で日本人なのに？？
中学で、大東亜戦争否定。←VT信管の事を感想文で書いたら怒られた。
中学で、在日韓国人問題。←文句言ってないで、帰ればいいじゃん？と素直に思った。

おぉ、このスレタイトル見たとき
「みんなのうた偏向教育」
に見えたぞ。NHKの陰謀かと思った。
ちなみに、俺の好きな「みんなのうた」は「メトロポリタン・ミュージアム」だ。
悪い？

佐々木小次郎は宮本武蔵に負けていない、と教わった。
生存年代が異なるので、試合が出来るわけが無い、と。
これも偏向教育かな。

>>465
がいしゅつ

社会の時間に「今日はみんなに歌を覚えてもらいます、明日から毎朝歌いますから
ちゃんと覚えてください」といって、一時間それを覚えさせられた。
「ずんがりがりがり　ずんがりがーり　かいたーくーしゃーたちのー　もくてーきーはー
なにかー　かいたーくーしゃーたちのー　もくてーきーはー　ろうどー」
浦和市の教員、益だ（女）まだ教員やってんのか？おい

俺は「戦争を知らない子供たち」を覚えさせられたが、
これは偏向教育に入るかな。
キャンプのときに歌わされた。こんな暗い歌。

あ、そう言えばこれも「みんなのうた」に入ってたような（w

あちきが工房の時の鑑賞会反原発なんか訴えてるフォーク歌手？グループ鑑賞させられたわ
ほかにも演劇なんかあったけどなんかサヨ臭かったわ（藁

小学校の社会科のとき、先生が二つの新聞（確かＹ売とa日）だったかを
見比べて、「ほら、同じ記事でも書いてあることが違う」ということを
教えてくれた。その時の参考記事は政治面じゃなくて社会面で、「線路に
大きな置き石」ちゅうやつだったけど。
それ以来、新聞の主張を鵜呑みにすることは無くなった。若いうちから情報
リテラシ教育をしてくれた小学校の時の担任に感謝！。

そういえば、小、中では歴史の授業で現代史ほとんどやらなかったな。日教組
組織率の低い地域ってのが影響しているのか？

中学時代の俺の先生(横浜市立)は、反共産党系のいわゆる「極左」で、日教組の方針に反したデモをやっては減俸を喰らっておったね。

日教組の組合員は、自分が転勤等で冷や飯を食うのが厭だから、右へならえで加入してるだけだとも言っていた。

あの先生は確かに左翼だったけど、昔の左翼は、もっと頭も良かったし覚悟もあった気がするなあ。近ごろの売国奴みたいなサヨとは似ても似つかなかった..

投票にいかなければならない。選挙

あげ

公立受験校　世界史の先生
中国大好きで、「大躍進」の時の歌を得意げに歌い生徒は白けてた。
その時に、2000万たらの人が餓死したことは後で知った。

中国が虐殺しまくった第一次南京事件は、教えてくれません。

一生懸命教を押し付けるのも
一種の偏向だけどな…

みんなのために教ってのもウザいね。
てか基本的にガキばっかりだ。

右だろーが左だろーが
頭変な奴が多いよ
マトモな奴はノイローゼで入院するし

小５のときに、スゴイ教師が担任になった。

毎日、部落差別や朝鮮人関係のプリントを10枚近く自分たちに配っていた。
そして毎日「日本人がやったこと」を、一時間くらい自習だとか
ホームルームとかの時間に教え込まれた。
これでもか、これでもか、と嫌になるくらい毎日叩き込まれるから、
当然生徒は「日本人はとんでもない民族」という概念がすっかり染み付く。
そのプリントも今思い出すと、朝鮮人を拷問した絵やら、差別体験の人の
体験談やら、事実関係は抜きに、ただ小学生の心に訴えかけるものばかりだった。
たまに休日にフィールドトリップと称して、「差別をうけた」という朝鮮人の
家にその差別体験を聞きに行ったり、朝鮮人の墓参りに行ったり、部落の資料？
を探しに行ったり、わけ分からんかった。
あと、ある日そうじをしてい時、誰かがふざけあってて「馬鹿」といったんだけど、
その先生がそれを聞いていて、「馬鹿」とは何ごとか？とめちゃくちゃ怒って、
その日の帰りのホームルームで「馬鹿」について、「馬鹿とは馬と鹿のことで、
人間じゃないと言っているんだ！相手に人間じゃないと言っているんだから
それは差別だ！差別するなっ」と怒ってた。
でも今までで、一番いい先生でもあった。

「入門韓国の歴史」　　石渡延男 監訳（明石書店、１９９８）

読んでみ。

自分たちの教科書は棚にあげてと言う感じだな。

これからしたら日本の教科書は自虐的だわな。

>>480
でもその先生無知だね。
馬鹿ってのは馬を見て鹿だって言ったアホな中国の王様の故事から
出来た言葉で、別に相手を馬や鹿呼ばわりしてるわけじゃないのに。

いい先生だって言ってるのに馬鹿にしてゴメン。

先生！するとバカチョンカメラとは
馬、鹿等畜生や朝鮮でも使えるカメラという意味ではないのですね
あほや朝鮮でも使えるカメラということでよいですね
良かった、一応ヒトということで、朝鮮人の人権が守られました
バカチョンは使って問題のない言葉ということになりました

バカチョンカメラ＝知能の少々足りない方や、他国の製品をまともに
使いこなせない朝鮮の方でも大丈夫な程扱いやすいカメラ。
実に良いネーミングセンス＆宣伝文句だと思うけどな。

>>480
しかし、なんでサヨ教師は「日本はＧ８のメンバー国です」という事実の意味を
教えないのだろうね｡

２００カ国ある国のうち、世界の政治経済に影響を与えうる８カ国のうちの１国
が我が国日本である事実をアカ教師を無視する。
Ｇ８メンバー国になっているのは昨日今日の話ではなく、営々と我が国の国民が、
ジーチャン、バーチャン達がが努力した結果だってことをなんで教えない。
誇っていい事実なんだけどなぁ。

>>485
サヨ教師、無視だとまだマシだけど

「ジーチャン、バーチャン達の努力＝侵略・虐殺・略奪」

てな、歪んだ視点で見ているものな。

「焼き魚を食うのは日本人だけ」と言ってた教師がいた。
イタリアやスペインでは、鰯の焼き魚をよく食うよね。
オリーブオイルをかけて。

>>439
　続きを教えてくれ。
これじゃ、たちの悪いぼったりキャバレーだよ。
ﾊﾟﾝﾂ下ろして待っていたら追加料金を請求されたみたい。

いよいよ閉鎖します
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小学校では、担任教諭がしょっちゅう赤旗の宣伝をしていた。
それでもって時にはその赤旗新聞を持参してくることもあった。
そんな我がクラスのスローガンは「一人はみんなの為に、みん
なは一人の為に」。黒板の上にでかでかと張り紙までしてた。
極めつけは、生協のアイスクリームを持参してそれを生徒全員
に配り、「帰ったらお母さんに生協のアイスを食べたって言っ
てね」と言ってた。

別に自虐的であることに問題はないと思う。
他虐的な右翼の方が1テラ倍ぐらい危険。

>>491
「自虐」という自説を演説するだけの教師なら、「そういう大人もいる」、
で済むけど（ただし小学校以下だとキツイけど）、「自虐」という自説に
同調しない生徒に、成績評価やホームルーム活動で「加虐」を加える
教師はやはり危険。

>>492
言えてるな。
親の勝手に巻き込まれてムリヤリ心中させられる子供を彷彿とさせるよ。
自分以外の人間にまで手ぇ出すな。

小・中・高と全部公立で、１回も君が代を歌ったことがなかった。
短大の入学式で国歌斉唱〜となったときみんなあんまり歌わなかった。
思想とか関係なく普通歌わないよね。まして私、歌詞知らないし。
でも、学長激怒。
「日本国民が国歌を歌わないとは何事だ！！」
えらいとこ来ちゃったと思ったよ。

>>494
俺もそういわれてぶん殴られたよ｡
あと､休み時間終了のチャイムで､1分間直立不動しろとか､
運動会の行進のとき､本部の前では右手を掲げろとか､
変な学校だったなあ｡

あんま覚えてないけど小学校のとき
「大好きな女の子がトラックに轢かれて死んじゃった。チクショー」
って内容の歌をよく音楽の時間にきいたなぁ。
確か女の子の名前は「チコタン」
あの歌はなんだったんだろう。誰か知らない？

>494
あの、学長が正しいと思うんですけど・・・。

＞４９６
エビとカニとタコが好きだろ、その子。

将来、自衛隊に入りたいとか言っていた
男子生徒に向かって
罵倒の声をあげていた、中年ババア教師。
もち日教組

塾に通ってる子を一人一人注意していた先生。
『塾はお金持ちの行くところ、学校の教育で十分！』と。

日教組バリバリの中年女教師だった。。。

そういや、「みんなが大人になったら
安保条約をなくしてね」
とか言ってた教師もいたな・・・。

共産系か

クラスで絵とか歌の上手い奴は非常に可愛がるくせに
勉強優秀な奴は眼の敵にしたのもいたな。
今考えれば、偏向丸出し。

>>500
そうそう。
テストの点の良い子に『○○くんは塾通いだからねえ。』と、
嫌味丸出しでさ。教師の言葉とは思えんよ。

だいたい今の閉鎖的な教室空間そのものが
偏向教育を生む土壌となっている。
単位制にしてホームルームを廃止スルがよい。

>>499
俺も友達にもいた。
真面目に考えてのことなのに、校長室まで呼び出されて
校長から担任まで4〜5人に反対され、晒し上げられた。
当時は「偏向」とか思わなかったけど、今考えるとおかしいかも。

http://www20.freeweb.ne.jp/animal/sinsyu/gyo/guro[1].jpg

「左翼系の教師の息子には一般的に不良が多い」というごく穏当なことを
いったら、担任は泣きながら、一時間にわたってみんなの前で私を罵倒した。
シーンと静まり返る帰りのHR。
「私がもしも、言葉に気をつけない鈍感な人間ならば、『このクソやろう！
オマエみたいな奴が戦争をおこすんだ！』っていう所だが、いわないよ！私は。
それは恥ずかしいことだから！」
とかいっていた。
私は「見事にいってるじゃないですか」といったら、顔の皮膚の表面がプルプル
震えていた。「子供は偽善を見抜くんですよ。だからぐれちゃったんでしょう？」
そして蒼白な顔で近づいてきて、物凄い張り手をされた。

>>507
なんか左右がどうこう以前にイヤなガキだな、あんた。

>>507
これからも頑張ってください！

>>507
ちゅうか小学校？中学校？

>>508
ガキがどうこう以前にクソ教師の存在をつっこむべき。

サヨク教師は戦時下の集団主義や権威主義を嫌うくせに、
自分らは権威を振りかざして、反論を許容しないよね。

大いなる欺瞞だ。

>>507
すごいな。あなたを尊敬します。

>>512
同意

でも戦時下の集団主義や権威主義はいやだろ。
誰でもさ。

スレ統一のため
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=995620313
よりコピペ。

1 名前：電車通勤 投稿日：2001/07/20(金) 18:11
戦後５０年、日本人はさんざんサヨク教育されてきたけど
小泉首相が憲法改正を言い出したのに、問題視する国民は希少だ。
これは日本にサヨク教育が浸透しなかった証拠だと思う。

みなさんは、どんなサヨク教育を経験しましたか？
私は中学のとき、資本主義はやがて共産主義に移行するから
利潤追求の企業は歴史の発展を妨害していると教えられました（笑）。
今じゃれっきとしたサラリーマンですけど。



2 名前：一般人 投稿日：2001/07/20(金) 19:40
その先生は、その後
投獄されたとか、海外逃亡したとか噂ありませんか？


3 名前：ネオミルク 投稿日：2001/07/21(土) 00:09
サヨク教育のされた意識って、なかなか無いのよ。
でも、朝日の購読者ってみんなそうじゃないの？


4 名前：あうん 投稿日：2001/07/21(土) 00:35
社会のせんせいに朝日新聞と赤旗を推奨されたことです


5 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:10
小学校の音楽の時間に、教科書の裏表紙に印刷されてた君が代を塗り潰すよう
言われた。もらったばかりのきれいな教科書だったので、隣のページにはみ出
さないよう、慎重にマジックで塗り潰したのを覚えてる。


6 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:10
age


7 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:11
>>5
戦中うまれですか？


8 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:15
1977年生まれ。あと、社会の時間に西暦と年号の違いを教わったが、年号を使う
のは悪いことだと言われた。

>>516
ご苦労様です。

5 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:10
小学校の音楽の時間に、教科書の裏表紙に印刷されてた君が代を塗り潰すよう
言われた。もらったばかりのきれいな教科書だったので、隣のページにはみ出
さないよう、慎重にマジックで塗り潰したのを覚えてる。


6 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:10
age


7 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:11
>>5
戦中うまれですか？


8 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日：2001/07/21(土) 01:15
1977年生まれ。あと、社会の時間に西暦と年号の違いを教わったが、年号を使う
のは悪いことだと言われた。

私（現在24歳大学院生）の中学のときの話です。
担任の先生（女性！）のお子さんは、市内でも有名な不良で、
高校も退学していました。
私の「左翼系の・・・」という話は、たしかその日の最後の授業で
日露戦争の戦功を孫に話す祖父の話題を副教材でやったとき、
先生がそれを非常に皮肉ったので、授業が終わってから、友人に私が
私的にもらしたのを教師が聞いていたのです。
それが帰りのHRで槍玉にされたのです。

>>519
友人にだけ話した内容を、結果的にHRでクラス全体に、
担任自らが広めたってことだな。
思想どうこう以前に、その担任あほ。

俺は昔、旧日本軍は大陸で家を焼いて民衆を虐殺したと
教えられたが、後に「焼く、犯す、掠める」を
やったのは中国共産党だったことがあとから判明！！
なんだそりゃー！！

小学生のとき知恵遅れの子が教室の一番後ろで机を後ろ向きで授業を受けさせられていた。
しかも参観日に。
授業内容は地球市民みたいなやつだったと思う。
今考えると思想抜きに宿毛小のあの先生なんで辞めさせられなかったのか不思議だ。

>>507

そういえば、丸山真男氏の息子も壊れちゃってたらしいね。
俺の担任（なんか赤旗くばってた）の息子もぐれてた。
あくまでも、一般論だがね。
俺の担任の場合、川原に息子を呼んで「さあ、お父さんが気に入らなければ
殴れ！」とやったらしい。土下座して謝ったとも。
子供は、辛かったろうね。「ああ、なんにもわかっちゃいない」と思ったろう。
なんだろうね、あの連中は・・・。

>>522
なぜ後ろ向き？意味あるの？

>>522

おお、「地球市民」！
最悪のフレーズですな。
それ以前にその教師最低。
そんな残酷なことができる人の推奨する地球市民ってなんなんだ？

(　´�D｀)ノ＜　旧日本海軍艦艇の写真集を、担任の女教師に見せた時の反応が忘れられないのれす。
「軍艦は人殺しの道具です！そんなものを好きだとか、カッコイイだとか言うのは間違っています！
　先生はそういうものは大嫌いです！！」

それは正論かもしれないのれすが、もうちょっと他の言い方（諭し方）はなかったのれすかね？
私はその時小学校３年生、いまだにあの鬼のような、凄い形相が忘れられないのれす・・・。

まんせー　グローバライゼーション！！

>>526

なんか、ものの考え方が、どっか人間的じゃないんだよね。
男の子が、軍艦だとか勇ましいものをかっこいいと思うことは
基本的に自然なことなんだ。
その後､知性とかバランス感覚とかで、乱用しないように気をつけたり、
使うべきときには使うようにするのが、教育なんだが、
連中は人間性を改造しようとしている。
言葉はヒューマニスティックなんだが、根っこは冷酷なんだ。

＞528
それは同感だな。確かにそう思うよ。
俺もガンマニアだから銃とか好きだし
かっこいいと思うもん。
それを変に否定するから
純じゃなくなるんだよ。
（マジレス．．．すんません）

以前沖縄で、女子高校生（かな？）が「私は人を殺す道具があるところで
くらしたくありません！」みたいなことをマイクでやっていた。
中国の武器は人を殺さないものなのか。
連中の武器から日本人を守るのが日本の武器なのに。

なんかまともに授業をうけさせると奇声を上げるような子だったからそれでだと思う。
ま実際のところはようわからんかった。どっちにしても奇声あげてたし。（藁
でも保護者もなんもいわなかったんだよな。
なんなのか理解できない空気があった。
田舎だったから部落関係かもしれない。

http://ebi.2ch.net/sisou/index2.html

政治思想版が赤く染まっております。一度見て！

(　´�D｀)ノ＜　「たいほーやてっぽーは、男の子のティンティンなのだ」と宮崎駿も言っているのれす（ｗ
それを否定するという事は、男どもは去勢しる！ということなのれすか？（ｗｗｗ

ついでにもう一つ。。
今バイトしてるところで
スタッフの一人が戦争論で
議論吹っかけてきた。
んで、そいつは言ったわけだ。
「戦争は人を殺すだけだろ。人を殺すのは悪いことだ。
だからお前は間違ってる」と．．．
次の日そいつは俺に
「殺すぞてめー！！」
「頭、割って欲しい？」
って言う台詞をはいた。何なんだコイツは？

戦争論って小林の？
あれはどっちよりにしてもあまり知らない奴を興奮させるものがあるからある意味しかたないかと。
右系の奴だと中国人にマジ切れしてた友人が数人いる・・

　ワシがリアル厨房のころは東西ドイツが統一
なんて夢のまた夢だった。

　で、そのときの社会科教師は「ベトナムの
ような国は違うが、ドイツのように制度が固まっ
てしまった所では、もう無理だ」と言っていた。

　ワシは産経読者だったが、えらい納得したな。

　他にも英語の先生でチッソ批判の英文を
読ませる先生もいたな。

　でも、今から思えば、良い思い出。

>>534
ｹﾞﾗｹﾞﾗ

>>534

そうなんだ！ダブルスタンダードなんだよ。彼らの特徴は。
朝日新聞そのもの。
以前、Nステで解説（？）やっていた菅沼は、散々番組で受験批判して、
山村で暮らす子供たちを賞揚していたくせに、自分の子供は名門私立中学を
受験させている。

>>533

う、うまいこというな〜・・・

徹底してないんだよな、奴らは。
本気で戦争とかを否定してるわけじゃない。
ただ、民衆に受けるようにそれっぽいことを
言ってるだけ。

>>538
朝日新聞は受験に良く出ます

偏差値下層大だけだよ。

つーか感情でしゃべるからね。
現実的に対応するとすぎキレる。

朝日新聞は記事が大学入試によく出ることを自認しています。
数字上は２００１年国立大学入試において、４６大学が８５問題を朝日新聞の記事から出題した事になっています。
これは他紙に比べて多いと言えます
しかし、この数字に騙されてはいけません。
４６大学なのに８５問題とあるのは、大学入試が学部・学科ごとに違う問題を出す事が一般的だからです。
この８５問の内の過半数を超える出題をしている学部があります。
４７問を出している教育学部です。
また４６大学のうち１９大学は教育学部のみの出題や教育大学です。

これが入試に強い朝日新聞の実際です。
左翼系が強くて多様な入試形式を取る教育学部や教育大学での出題によって実績をかせいでいるのです。
ついでに国立大の教育学部に進学しようと考えている人は、教師に絶対になるという信念のある人以外は止めた方がいいです。
少子化のために教員の採用は減っていますし、一般企業に就職しようとしても教育学部はとても不利です。

なる！！
しかし朝日とサヨはえげつないなあ

>>544

ほほう！なるほど。
でも、あれだな。朝日も共産党とならぶ、東大閥でしょう。
基本的に権威主義なんだよな。
一流大学を狙うのは、もちろん全然間違ってないが、
言葉では反権力みたいなことを言っておいて、なんか違うことをするのが
妙にゆるせない。
菅沼もあれで、東大だよね。

>>528-529

DQN左翼の同人雑誌、『週刊金曜日』で、一時期
＜「兵隊ごっこ」のない国について＞
なんて記事を連載していたことがあった。

ちなみにこの雑誌、教員・元教員の肩書きで、
ぶっ飛び投稿が載っていたりする。
（例：タカ派の言論は言論の自由の範疇外、とか）

そういや「ゆとり教育」掲げた官僚も、受験戦争勝ち抜いたエリートだな。
関係ないけど。

ダブルスタンダード　まんせー

>>547

それ、怖い雑誌だよね。今は、マイナーだから笑っちゃう存在だけど、
もし、そういう思想が主軸になれば、間違いなく、言論統制と密告・
秘密警察のはびこる静かな社会になるだろうね。

週金って雑誌なのね。何かの機関紙だと思った。

しかしサヨはホント怖い

>>550-551

週刊金曜日の醜態ぶりは、マスコミ板でさらされているよー
http://natto.2ch.net/test/read.cgi?bbs=mass&key=988798948
こちらを参照あれ。

週刊金曜日、超ペラペラ。金払うのが憚られる。

なんか、その辺の雑誌って出所怪しいのが
多いよなあ。

ズンガリガリガリ　ズンガリガーリ
ズンガリガリガリ　ズンガリガーリ
愛国者たちの　目的は何か
愛国者たちの　目的は労働
世界の平和は　まだまだ遠い
我らは・・・・・・歌詞忘れた

つまり、こんな歌を小学校時代に歌わされました

大日本帝国陸海軍大元帥ヒロヒトの有難きお言葉とそれにひれ伏す忠実な日本国民

　　　　川川川三三ミ〜
　　　　川｜／　　＼｜〜　 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　∂　　◎--◎｜〜　　　／ 朕は、無辜のアジア人民2000万を殺した人殺し。
　　　　川　　　　π　ヽ〜　＜　　 朕の子は、人殺しの子供。朕の孫は、人殺しの孫。
　　　　川　　／д　　）〜　　 ＼　朕の曾孫は、人殺しの曾孫。
　　　　　｜　　　＿　/〜 　　　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　／/＼ヽ_ _　ー=_
　　　/　/ ∧ .彡Ξミ／＼
　　/　,し＼　彡Ξミ/へ｜
　　| 　| /＼ 彡Ξミ,へ,,(ノ 　　　　♪
　 λ (ノ√　 彡ミ,/へ｜
　　　ヽ./ 人__ミミ__ヘ 〉(ノ
　　　　 （/￣　￣　(/
　　　　　　　　　　　　＼　　　　／
　　　　　　　　　　　　　＼　／ 　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　／￣￣￣(,゜Д゜,) ＜ 　ありがたきお言葉。人殺し一家の華麗なる歴史絵巻！
　　　　　　　~￣>￣>￣> 　 ヽ 　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　カサカサカサカサカサカサ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　川川川三三ﾐ〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　川｜／　　＼｜〜　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∂　　◎--◎｜〜 　　　／ さあ南京大虐殺の始まりです　愚鈍な連合軍諸君
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　川　　　　π　ヽ〜　　　＜　朕を止めてみたまえ　朕は殺しが愉快でたまらない
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　川　　／д　　）〜 　　　 ＼　CHINEESEＫＩＬＬＥＲ　中国殺死のヒロヒト
　　　．;"．;":　　　　　　　　　　　　　　　＼　　＿　/〜 　　Λ 　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿
．;　　　″:　．;"．;"　　　　　　　　　/⌒`　┘ 　└⌒ヽ.、│)＼ ＋　　　．;"．;
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/　　　 ＼＼　/　/　 　│) │
　　　　　　　　　　　　　　　　　　/ 　　 人 　.＼‖/　　 .　│) ﾉ
　　　　　　　　　　　　　　　ΛΛ- ⌒ /|　　；　 ‖；*　′（（~ξ)　　　．;"．;
　　　　　　　　　　　　　　 （。 。 ）)ノ　 ｌ*　　． ‖・　，イ　 ー
　　　　　　　　　　　　　　　∪∪｜　　｜；　　　‖　　　|　　　　　　．;"．;":
　　　　　　　　　　　　　　　 .｜；｜　　｜　　　*‖　　 │．;"．;　　　．;"．;":
　ゴオ ォ　　　　ォ　ォ　　　.｜・｜　　ｌ　　　　　‖　．;"．;":　オォ　　　　　オ
　　　　　 オ　ォ　　　　ォ　　∪∪　　 ｌ　　　　/″:　．;"．;"″:　．　オ　ォ"．;":　"．;
　　　　　．;"．　　:　．;″:　．;"．;"″:　．　　　　　　　．;"．;
．;″:　．;"．;":　．;　　　″:　．;"．;"″:　．　　．;"．;":　　　　　　　．;"．;

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　γ＿＿_
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ／　　　　　 ＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 /　　　　　　　　ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( （（|__|____|__||_| ））　たくさんのシナ人のクビを切り落とさせた天皇陛下を
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( (( 　□━□ 　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(6　　　 J　　|）　　　ボク尊敬しちゃう　ボクもヒロヒト天皇陛下の軍隊で
　　　．;"．;":　　　　　　　　　　　　　　　.ヽ　 ∀　ﾉ
　　　　　　　　　．;"．;":　　　　　　　　　　　　 - ′　　 　　Λ 　シナ人のクビ切り落としたかったな
．;　　　″:　．;"．;"　　　　　　　　　/⌒`　┘ 　└⌒ヽ.、│)＼ ＋　　　．;"．;
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/　　　 ＼＼　/　/　 　│) │
　　　　　　　　　　　　　　　　　　/ 　　 人 　.＼‖/　　 .　│) ﾉ
　　　　　　　　　　　　　　　ΛΛ- ⌒ /|　　；　 ‖；*　′（（~ξ)　　　．;"．;
　　　　　　　　　　　　　　 （。 。 ）)ノ　 ｌ*　　． ‖・　，イ　 ー
　　　　　　　　　　　　　　　∪∪｜　　｜；　　　‖　　　|　　　　　　．;"．;":
　　　　　　　　　　　　　　　 .｜；｜　　｜　　　*‖　　 │．;"．;　　　．;"．;":
　ゴオ ォ　　　　ォ　ォ　　　.｜・｜　　ｌ　　　　　‖　．;"．;":　オォ　　　　　オ
　　　　　 オ　ォ　　　　ォ　　∪∪　　 ｌ　　　　/″:　．;"．;"″:　．　オ　ォ"．;":　"．;
　　　　　．;"．　　:　．;″:　．;"．;"″:　．　　　　　　　．;"．;
．;″:　．;"．;":　．;　　　″:　．;"．;"″:　．　　．;"．;":　　　　　　　．;"．;

　 〔ヽ〃⌒⌒ ヽ、 ___ ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼
　 　,.イミｆ＃ノﾉ)）））(っ)|　　コヴァってさあ、無職の分際で
　 ´ ）)lﾐﾘﾉ┬ イ |ﾘ/./　|　　人一倍、偉そうにしてるから　　　　 　
　　（（ ﾍ《､ ~ヮ~ノ《 / ＜　　ますます、社会から浮いちゃうんだよ？
　　 ）)γ》∨†∨ﾍ》ｦ 　＼　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 ／

　　　〃⌒ ⌒ ヽ、　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼
　　　　l　ノノﾉ)））））) 　| 　 お国のことを心配してるヒマがあったら
　　 　 |彡ﾘイ　i　|ﾘ'　　| 　 まず、自分の将来心配したら？
　　Σﾉﾉ川 ~ヮ~ノ|l　 ＜　　いつまでもパラサイトできないよ？（藁
　 ∠/γ~|.l ∨〃'l.l､. 　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／

　　　　　＿ ＿
　　　 〃┏━━ヽ､　 .／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼
　　　|　 ノﾉﾉﾊ)））））　|　コヴァの「サヨクの陰謀」妄言って 　 　
　 　 | リﾘ イ　i　lk' 　 |　最近、シカとされてるって分からない？　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　(⌒ヽ川､~ ｰ~ノﾘ） ＜　　　昼間から失業者の大量カキコなんて勘弁してよ（藁　　　　　　　　　　　　 　
　(＾ヽ〃＼#∀#7~￣[#]つ. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／

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　　　　　( d 　　 ／　　 o| ∩ |o 　　＼　　　b )
　　　　 （＿]　　＼＿ ／ (　　)＼＿／　　 [ ＿）　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　 |　　 ＿　　　 __｀´__ 　　　＿　　|　　　＜　南京大虐殺は戦争犯罪ですぞ　ドーン ！！！
　　　　　　|　　 |　|￣|￣|￣|￣|￣|￣|　|　　|　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　|　　 |￣￣￣￣￣￣￣￣￣|　　|
　　　　　　 |　　 ヽ┬┬┬┬┬┬┬ ノ　 　|
　　　　　　　＼＿　￣￣￣￣￣￣￣　　／＿＿＿
　　　　　 ／￣＼￣￣￣―――￣￣￣ ／| ＼
　　　 ,　┤　　　 ト､　／　　　＼　　　　／　|　 ＼
　　　|　　＼＿／　 ヽ　　　　　　＼　／　　|　　　＼
　　　|　　　＿_（￣　 |　　　　　　　／　　　　|　　 ＜
　　　|　　　 ＿_）＿ノ ＼　　　 ／　　　　　 |　　　 /
　　　ヽ＿＿＿） ノ　　　 ＼／　　　　　　　|　　　/ 　　　　

|光輝八紘ーでぇす♪　　　　|　　　 彡川川川憂●国ﾐ〜
＼　　＿　＿＿＿＿＿＿＿ノ　　　　川|川　／　　　＼|〜 プゥ〜ｿ
　￣￣　V　　彡川三三三ﾐ 　　　　　川川　　◎---◎｜〜
　　　　　　　川川 ::::::⌒　⌒ヽ 　　　　川川　　　　　3　　ヽ〜　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　川川::::::::ー◎-◎-） 　　　川川　　∴）　A（∴）〜＜　若獅子です。 ２人併せて
　　　　　 川（６|::::::::　　（ 。。））ﾊｧ＿川川　　　　　Ｕ　 /〜　　|　鐵ヲタ童貞デヴ集団です
　　　 .＿川川;;;::∴　ノ　 ３　 ﾉ　ﾊｧ　川川　　　　　 ﾀﾞｯﾗ〜　　　|　「サヨク」ｲｯﾃﾖｼ！
　　／;;;:::::::::::::::＼＿;;;;;;;;;;;;ノ／　　川川　　　　＿＿／　　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　/::: 　/::::::::::::　　 　|::::| 　/　妄　／　　　　 |　|
（::::: :::;（ξ::　　・　ノ:::・/:::（　想　（　　　◎　 /　 ＼＿ 　 　 　 ＼（＾〇＾）／ﾃﾝﾉｰﾍｰｶｰﾏﾝｾｰ
　＼:: ;＼:;::;::::　　　（::: | 　＼　毒　＼　　　／ ＼　　　￣＼
　/:::＼::: ＼:::　　　 ヽ| 　　 /:＼電波　＼　）ﾄﾞﾋﾟｭ￣＼っ））））　　　　　＼（＾〇＾）／日本人は穴兄弟
/::::　 　＼: ＼:::　ヽ　） 　/:::　 　＼王国　つ＿__　　　　/　＼
|:::　　　 　 ＼:: ￣￣⊇)＿|:::　　　 ＼　　 （＿＿3｡ ;｡　|人:::）←ﾃｨｯｼｭ
|:::::::　　　 　　＼;;;;;;;;;;;（＿＿|::　　　　 ＼＿＿/　　　　　　　￣
＼::::::::::　　　ξ（;;;　）;; ）ﾌﾞｽﾘ＼:::　　　　（;;;　）;; ）
　　＼::::::::::::　　　　）　） 　　　　 ＼　　　　　　＼＼
　　　　）:::::　　　／／　　　　 　　　　＼　　　　　　） ）
　　　/:::::::::　／／ 　　　　　　　　　　　/　　　　　/ /
　／:::::　　（＿（＿　　　　　　　　　　　/　　　　　/ /

　　　　　　　　　＼＼
　　　　　　 　　　（＼＼
　　　　 　　　　　　＼＼＼
　　　　 　　　　　　（＼＼＼川川川三三ﾐ〜
　　　　 　　　　　　（＼＼＼川｜／　＼｜〜　ﾌﾟｩ〜ﾝ
　 　　　　　　　　　　＼＼　∂　◎--◎｜〜
（￣￣￣￣￣￣￣￣￣＼川　　　π　ヽ〜　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　￣￣（￣￣／／／／￣川　　／д　　）〜　　／ 2000万のアジア人民殺戮しても、日本による
　　　　　￣（／／／／￣＼｜　＿　　/〜　　＜　アジア解放は大義なのである。朕に感謝せよ！
　　　"．;":　　（／（／／／￣（つ　つ　　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
"．;":　　　　　　　　　（／（／｜ 　＼＼
　．;"．;":　．．;"．;;:　　（／（（/ ∧｜＼＼　　　　　　　．;"．;":　．．;．;"．;
　　　．;"．;":　．．　　；　　　 ∪　∪　　＼＼　　　　　　　　　．;"．;":　．．;．;"．
．;"．;"　　　　．;"．;　　　　　　　　　　　　 ＼＼
　　　ゴ　オ　ォ　ォ　……　！　！　　 　　　＼＼　　　;":　．．;．;"．;":
　　　　　　　　　　．;"．;":　＿．;．;__　　　　　 　＼＼　　　ド　カ　ァ　ン　！
　．;"．;":　．．;．;"．;　ζ /＿．;＿/|　．;"．;"＿　＼＼　　．;"．;．;"．;":
．;"．;":　．．;．;"．;":　;:'．;| ΓΓ |　|;".:从へ＿/|　　＼＼．;"．;"＿．;_＿．．:
从へ从へへ从　　;　ζ 　| Γ从 |　|;:..　|从Γ | |　　　 ＼＼　∠＿＿_／|
　　　 （　⌒（　⌒　）　ζ　| 从Γ |　|.:;.　|从Γζ．;"．＿ ＼＼|ΓΓΓ|　|
（　　　⌒　⌒　　⌒　）;　　| ΓΓ |　|．;;::|ΓΓ | |　　（　从へ;: |从ΓΓ|　|
　Σ（　⌒（　⌒　）　ζ　　（　（　）　）⌒　）　（　从へ从）_．;;:．;|Γ从Γ|　|
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　））　）　　从　Σ（　⌒（　　从へ从）　∠＿＿_／|
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大日本帝国陸海軍大元帥ヒロヒトの有難きお言葉とそれにひれ伏す忠実な日本国民

　　　　川川川三三ミ〜
　　　　川｜／　　＼｜〜　 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　∂　　◎--◎｜〜　　　／ 朕は、無辜のアジア人民2000万を殺した人殺し。
　　　　川　　　　π　ヽ〜　＜　　 朕の子は、人殺しの子供。朕の孫は、人殺しの孫。
　　　　川　　／д　　）〜　　 ＼　朕の曾孫は、人殺しの曾孫。
　　　　　｜　　　＿　/〜 　　　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　／/＼ヽ_ _　ー=_
　　　/　/ ∧ .彡Ξミ／＼
　　/　,し＼　彡Ξミ/へ｜
　　| 　| /＼ 彡Ξミ,へ,,(ノ 　　　　♪
　 λ (ノ√　 彡ミ,/へ｜
　　　ヽ./ 人__ミミ__ヘ 〉(ノ
　　　　 （/￣　￣　(/
　　　　　　　　　　　　＼　　　　／
　　　　　　　　　　　　　＼　／ 　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　／￣￣￣(,゜Д゜,) ＜ 　ありがたきお言葉。人殺し一家の華麗なる歴史絵巻！
　　　　　　　~￣>￣>￣> 　 ヽ 　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　カサカサカサカサカサカサ

>>560
コヴァって小林よしのりのことか？

ふぅ、サヨあらし？
それとも単なる煽り？
どっちでもいいが、キミも暇だね？

小学校三年の社会の教科書には、「日本は太平洋戦争で国土の２５％
を失い…」とあったが、未だに、どことどこを含めると２５％に
なるのか、わからない。
朝鮮は入っていないようだが、台湾は含めていたようだ。
あと南樺太、千島…、信託統治領もカウントされてたか？

>>498
そう！で、魚はキライ。
なんか思い出してきた。ありがとう。
この歌って一般的なの？
寝てたので、反応遅くてごめんなさい。

いやぁ〜、サヨクの荒らしってのは陰湿で品性下劣って実例がこのスレの
アスキーアート貼り付けですね｡

サヨク教師の偏向教育の実例を紹介するスレに対してこういう荒らしをする
のは、ここの過去ログに書かれた事例が「痛い」って認めてるからかな？

>>569
多分そうなんだろうな。

中2のテスト
「ソウルオリンピックのとき韓国人が日本人選手に罵声を浴びせたのはなぜか?」

>>571
バカで礼儀知らずだから

>>572
こっちもやり返すべきだよ｡
思いっきり本音をぶつけ合わなきゃ、
友好関係を築くことも出来ないと思うよ｡
手がでたって良いじゃない、喧嘩だって青春の一ページだよ｡

中学一年のとき、最初に習ったのは、コホーズ、ソホーズだったり、
五カ年計画だったりしたよ。
大学入試の時、試験問題でよく、南京大虐殺でてたよ。
２点は確実に取れていたね。
でも高校の時の社会科の教師は教科書一切使わなかった。
それで親から、ムチャクチャ文句言われたことあったけど、一切使わなかった。
なんで使わなかったのか一切生徒に説明しなかったけど、
やっぱり酷い教科書だからだろうね。今更ながら感謝。

中学の時、ハングルはもっとも優れた言語だっていってた教師、蟻の社会が人間の
理想といってた教師、ルーマニアはこの世の天国だといってた教師、全員別人です。

これおもしろいから上げとこう。

俺は14歳のときヒキコモリになり高校にいかなかった。
17歳のとき、大学に行きたくなったので、当時旧帝の博士課程にいた兄貴に相談した。
兄貴は「俺は文系だから数学・理科は忘れたから、英・国・社だけ教えてやる」
と言った。教科書はどうしたらいいかときいたら、「必要ない」という。
それで､英語はオスカー・ワイルドとバートランド・ラッセルの原書を一冊ずつ渡され
頭から一緒に読んでもらった。
古文は、「更級日記」と「大鏡」をこれも頭から一緒に読んで暗唱させられた。
世界史は山川の『詳説世界史研究』をテキストにして、『世界歴史体系』を参考書に
して、教わった。
一日2時間１教科ずつ。
数学・理科は独学。
大検も入試も楽勝だった。
学校に通わなかったので、偏向教育は受けなくてすんだし、「ゆとりの教育」の
洗礼も受けなかった。兄貴は「従軍慰安婦」も「南京大虐殺」も馬鹿馬鹿しいと
切って捨てていた。
マジに感謝だ。

>>577
いい兄貴をもったね。羨ましい

ガッコ逝ってないなんてマジ羨ましい…

>>577
まるで私のお兄様みたい･･････ぽっ♥

小さい頃は、劣等感の対象だったが、マジに俺はついていた。
大学のゼミで、みんなが妙にヘンなこというので失望はしたけど。
ちなみに兄貴は今、某大学の教授。
やっぱ、教師はこういう古典的な教養人が余技でやるのがいいと
つくづく思ったよ。
中学・高校の教師ってレベル低すぎ。

ぷぷぷ

去ります

このスレ読むと、マジで今の教育に、
「青少年の健全育成をうながす」という観点が抜けてると思うね。

うちの中学・高校の社会の教師は、みなまともでした。
教科書の「従軍慰安婦」の記述のところは、さっと読み流して、「まあ、こういうこともあったかもしれないという人が、一部にいます。」とコメントしていました。

　ちょっと前まであった教育文化の事について書こうと思う。
ちょっと前まで，教師の言うことは絶対服従・体罰は黙認・
連帯責任等々の悪しき(?)教育現場亜の文化はどこが発祥なの
でしょう。
　それは，初代教育総監、陸軍大学校長であった寺内正毅の影
響が大きかったと思います。彼はバリバリの精神論者で教育界
や陸軍の教育内容を精神論一色に染め上げる原因を作った人で
す。その後の経緯は皆さんご存じの通り，理性を無くした精神
一辺倒イケイケ精神の陸軍の行動は日本全国を焼き尽くしてし
まいました。

　さて，時は大正時代，世界的なワシントン軍縮条約締結によ
って，軍人が余ってしまい，彼らは大量に教員として雇用され
る事になります。そこで，彼らは自らが新兵時代に受けた教育
（上記のような，完全服従・口答えを許さない・連帯責任制・
体罰積極的活用などなど）を駆使します。これは結果的に生徒
の管理を容易にしたため，戦争責任の徹底的解明が成されなか
った事とあいまって，戦後まで営々と続くことになるわけです。
戦後は教育現場では戦前と思想だけを180°入れ替えた戦争に
反対する教育がおこなわれるようになるのですが，生徒自らに
考えさせる様な教育はなおざりにされます。
　さて，皆さん「魁！男塾」という漫画をご存じでしょうか。
（続編も今連載されていますが）あの漫画には教師として，昔
の軍服を着て，いかつい髭の教師が出てきて盛んに精神論を言
いますよね。あれは，昔の漫画のパロディでその教師らは威張
るだけ威張りながらピエロ役割を演じるのですが，あのような
（軍服は着ていないものの）教師は実際に昭和４０年代初頭ま
で存在したのです。戦争に負けて職場を失った多くの元兵士が
戦前のように教育現場に立ち，戦前と同じような教育を行った
訳ですね。中には戦前さながらの軍国教育を行う人もいたので
す。

　今盛んに批判されている前近代的な学校文化を作り上げたの
が彼らウヨク教師であり，教頭・校長だった訳です。私は，そ
のような学校文化を批判する人がなぜかウヨクの人に多いのを
見てどうも解せないのです。なぜなら，その文化の根元が自分
らの中から出てきた者なのですから。

>>584 激しく同意

>>585 いい先生もいなはるんやなぁ

宮崎学の選挙専門サイトで「★特集★小泉改革はウソの動かぬ証拠！独自調査データ公開中！」
http://www.jcss.ne.jp/~manabu/kiji/0723.html

>>588
ウヨは今でも体罰マンセーとか言ってるじゃん。

>>591
体罰反対派のほうが多いと思うが・・・。

先日、教職員組合が「残業代」と偽って組織的に公金を横領していた事件で明らかになったように、左翼教師たちの真の目的は、カネでした。

とすると、左翼教師が行ってきた国歌の斉唱拒否や国旗掲揚に対する抵抗は、単に自分たちの存在感を示すだけのパフォーマンスだったことになります。

中には自分の信念に基づいて反抗的な態度をとった教師もいるようですが、大半は金欲しさにただ漫然と妨害活動を行ってきたといえます。

もっとも、「国旗国家法」が施行されて以後は、日教組等はパフォーマンス方法に行き詰まり、組織も活動も衰退を余儀なくされています。

それにしても、生徒そっちのけで教育現場を混乱させ、生徒や親御さん、地域に不快感を抱かせてきたこの跳ねあがり者集団は、一体どう責任をとるつもりなのでしょうか？

アカ教師はそろそろ反省しる。

夏休みになって暇だろ？ もう一度、モノゴトを考え直せ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　●
（⌒⌒⌒⌒⌒⌒）　　　　　　　　　　　　　　　　 ／　/｜
　））））））　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／　 /　｜

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（⌒⌒⌒⌒⌒⌒）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　））））））

　　　　　　　　　 ／■＼　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　（　´∀｀）＜　暑中見舞い、オニギリと共に君に捧ぐ
　　　　　　　　　⊂　　　　つ 　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　＼　＼／￣＼
　　　　　　　　　　　＼／　涼／
　　　　　　　　　　　／納　／
　　　　　　　　　　　＼＿／

（⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒）
　））））））））

名前： E-mail（省略可）：

あんまり天皇制の話題が出てこないね。
小学校の確か低学年のとき、天皇のことを天ちゃんっていったり、
例の大正天皇が議会で紙丸めて除いて云々みたいな話してたおばちゃん
教師がいたな。当時はふーん、てな感じだったけど。
今も皇室ﾏﾝｾｰではないが、子供がこんな教師に教わるのはやだな。
でも「教育指導要綱では…」とか、「そもそも公務員である以上憲法(1章含む）
尊重擁護義務があるでしょ」とか抗議すると報復されんのかな？
論理的に論破されるとキレルからねぇ、左翼は。

サヨクの行動パターンはヤクザと同じ。

宮崎学なんて、誘拐、恐喝犯じゃないか。
なんでそんなやつが、表街道歩くのよ。
道端のどぶの中でも這っていなさい。
小泉批判か。おこがましい。
総理大臣を犯罪者風情に誹謗中傷されるほど
日本は落ちぶれちゃいません。

害悪の大きい日教組の組合員を根絶する国民的な大運動を！！




　　　

はい、６００もらった。

>>592
そう言えば、戸塚ヨットスクールの人はどうなったんだっけ？

>>587
　戦前はかなり勘違いされていることが多い。森毅はかなり有名な数学者だが、この
人が「校長権限強化の行方は学校の個性化」という短文のなかでいっていることは、
以下の通りだ。


　校長の権限が、強まることになるらしい。

　戦前の中学校では、軍国主義のなかにあっても、けっこうリベラルな校長がそれぞれの教育理念を持って、学校ごとに文化としての校風が維持されていた。むしろ、学校が没個性化したのは、戦後に著しい。(略)

森 毅　　　　　（数学者）
http://www02.so-net.ne.jp/~sendajuk/genjo16.html

戦後の方が管理が強いというのである。これは嘘ではないようである。
ただ戦前期には、学校の差が非常に大きいことも考えなければならないか。

森さんみたいな、「変わった」人材いなくなりましたなあ。
天才岡潔とか。(変人ブリが映画にまでなった)

age

>>602
「天皇まんせー、お国のために死ぬべし！」
つーのはどの学校にもデフォルトとしてあったんじゃないの？
あ、戦前は違うのかな？

まんせー、なんていわないぜ。
まあ、戦前の中学はエリート養成所だったからね、
建前はともかく、裏じゃかなりりべらるだったんじゃ？

あげ

漏れが小６の時、湾岸戦争勃発。
１２時１５分まである４時間目の授業を１２時で打ち切って、担任の女教師に教室のテレビでNHKのニュースを見せられたな。
まあ授業が早く終わるし、国際的な時事問題に関心を持たせようという姿勢はとても良かったんだけど、米軍がイラクを空爆するニュースが終わった後、生徒に
「戦争だけは絶対にしたらアカン！話し合いで解決すべきや！日本も自衛隊をなくさなイカン！土井たか子さんも訴えていますね」
と、毎回涙ながらに演説されまして、純粋だった私は「そうなのかぁ」と「学習」されちゃいました。
でも、その時不良（DQN)の一人が言った言葉が忘れられない。
「・・・先生、話し合いで解決しなかったから戦争しとるのと違うん？」
女教師は白けずに、涙を流した勢いで続けて
「いい？人を殺すと言うことは相手の人権を奪うと言うことなのよ？話し合いで解決しないで血を流しあうのは動物と同じや。」
と続け、給食の時間になった。

あのDQNの言葉、当時は何となく聞き流したが、ずっと心に引っかかっていた。でも今思うと全くの正論なんですよね、その言葉。

「戦争は国際紛争解決の最終手段であり、政治の継続である」（ボルハ枢機卿）
「政治の継続である」ということはすなわち、戦争は高度な文明の所産であり、決して理性のない動物の争いではないということ。
小室直樹の何トカいう本で読んだ記憶があるなぁ。

それ以前に、公務員が授業中、生徒に向かって特定の政治団体の政治活動を行っていいのかどうか？
ちなみにその女教師、学校給食制度のことを「みんなが同じ物を食べると言うことは、平等で良いことですね」とも言っていた。
さすがはＮ福大・・・。

>>601
自己レスです。
1997年名古屋高裁で懲役6年の実刑をくらい、最高裁に上告。
いつまでかかっとんねん（w

小４でみた心象映画で｢のりこは今｣。当時は衝撃的だった。
のりこはまだ生存しているのか？

典子は、熊本市役所１階、障害福祉課で働いてます。
見物無料。

「マスコミ」版の「はずかしー。もうバレバレよ、左翼教師の本音」も、とっても良かったです。

　

10年ほど前、中学(東京の区立)の頃の社会科教師が、憲
法改正論議に関する各新聞の社説をとりあげて
感想文まで書かされたけど、その前に
「賛成しているのは読売だけだ」だの「戦前に戻すつもりか」だの
批判した（誘導した？）からなあ。
振り返って見ればどう考えてもサヨク教育だよな、これ。
今の社民、共産と同じ主張。

>>602
　違う違う。森さんはうまく大正デモクラシーの時代を、自由主義の傾向が
高い都会の学校を出ただけに過ぎない。一般的には、やはり戦前の方が管理
は強かったし、ものすごい軍国教育・右翼（あえてカナにしない）教育があ
った。特に初等中等教育では。おじいさんの年代の人に話を聞いてみな。

　戦後は管理体制が便利な事が広がり、森さんがいた学校まで伝播したんで
しょ。だから、森さんは懐かしがっているだけだと思うよ。

　戦前と戦後は思想だけは正反対で、あまり判断させまいとする教育が猛威
をふるっていたわけだね。

スレとしての賞味期限は切れてなかろうから、ネタは浮かばないけど一応あげとく

「典子は今」なつかしー
ブランコに腰掛けたチラシだったかな
「典子は負けない！」つってあの体で泳ぎ出すのにはタマげた

>>616
あのネェチャンいま何してんでしょうね？
おばはんになってるだろうけど。

６１１に書いてあった・・・

逝って来ますぅ

昭和初期にいた大川周明みたいな戦前のファシストもよく
都会型管理社会からの脱却⇒古き日本農村の復権
やらなんたら訴えていたのが、結局そういった流れは
軍部・新官僚の仕組んだ産業合理化・国家総動員に組み込まれて
ものの見事に1940年体制の片棒を担がされていったんだよね。
どんな思想にしろチンケな理想や精神論に感動さしたがる奴ほど
騙しやすいものはないね！

今でいえばさしずめNPO礼讃論調か？
「新しい公共」「新しいコミュニティ」とか言っているけど、
行政の尻拭いで終わりだろう。

偏向教育の面からいえば、そういうところへの就業や起業を無批判に
勧める教育は勘弁してほしいね。

小学校の授業参観で、「江戸時代の身分制度で、士農工商の下に何がありましたか」の
質問に、子供が「はい、○○と○人です。」と、元気よく答えていた。
社会科の教科書は、もちろん大阪書籍。

>>619

社民党の非武装中立論も、日本の平和が目的じゃなくて、中国なりの共産主義国に
よる日本選挙を目的としたものだって警告が必要ですね。

湾岸戦争当時の朝生で社会党の議員が「クウェートは防衛努力を怠ったから侵略さ
れても文句は言えない」とか抜かしてたぞ。
語るに落ちる、とはこの事だと思った。

確か朝生で辻元が「在外邦人が不測の事態にその場で巻き込まれたらどうするか」
と聞かれ、「放っておく」「なぜなら海外に行った人は自己責任で出て行ってるの
であり、国が助ける義務は無い」みたいな趣旨の事を言ってました。

これ聞いて社民党及び辻元には国政は絶対に任せられないとの確信を持ちましたね。

辻元見てると中学ん時のチクリ女を思い出すよ

言論弾圧しているのは実は辻元だった・・・って本人は今ダンマリ

辻本氏ね！！

ここのスレでいいのかな？

広島出身なんだけど、住んでたところが童話と在日のいるとこで（それだけでもうどういうもんだったか分かるかもしれないが（藁））、部落出身の先生の講演会や朝鮮人学校の人が文化祭のときに向こうの音楽を披露しに来たりするようなところだった。

で、高校２年のとき、各クラスから代表を一人ずつだして在日問題について調べ、後日体育館に２年生全員を集めて発表するという「学習」が行われることになった。

運悪く選ばれてしまった私は同級生と先生方と一緒に在日の方の意見を求めて朝鮮人学校（？）を訪ねることになる。なんで韓国・朝鮮の方々が独自に学校を作って民族教育なるものをするのかその時点で疑問を持った。日本人と隔離して教育することで実際周りの日本人からますます孤立していく状態が生じているわけだし。で、教室に入るといきなり金日成の額が黒板の上に飾られていて、素直に「なんだこれは」と思った。そこの校長がいろいろ在日問題について話してくれた。

が、次のことは強烈に反発を感じたのでその後長く疑問を抱くことになった。その時「在日は就職差別などで一般企業で働くことが難しいので、野球選手になったり芸能界に入る人が多い。今の野球界や芸能界で有名な人で在日の人は多いし、また、在日がいなくなったら芸能界がなりたたない。」というようなことをおっしゃる。

そこで在日の優秀さ、もっといえば日本人に対する優越性というものを誇示しているようで「いやらしいなあ」と思った。ここで優越性うんぬんという話は出すことじゃないじゃないか。

発表当時はその校長もきて話をし、私も本などから（それも今から思うと在日かわいそうという本ばかりだったが）話をひろって発表した。発表後友達から「おまえの話に感動した」とかいわれたが、私はそのときから逆に在日に対するいやな気持ちを持つようになった。友達を洗脳しておいてその本人が在日に違和感を覚えるようになるなんてだれも想像しなかっただろう（藁）。一方的に向こうから話を聞いただけで、日本側からの反対意見が取り上げられなかったので不公平だったと思う。校長が来てればそれは無理だし、まさか反対意見を封じるためだったのかもといぶかしがっている。

その後大阪にある教育大学に入って、ある在日の人が「在日の優秀さを語って在日問題をうんぬんいう人がいるが、自分はそういうやりかたには反対だ」と言っているのを聞いていろいろな考えの人がいることが分かって彼の良識に安心したんだけど、在日に対する印象は拭い切れないまま残った。

でも、自分は在日の知り合いはいないので、幸い彼ら個人に対する感情はもたずに済んでいる。

これもやり方次第でいくらでも反日教育になると思ったので書きました。
ながながとごめんなさいでした。

>>626
ごめん。

発表当時 ×
発表当日 ○

>>622 激しく同意。

＞確か朝生で辻元が「在外邦人が不測の事態にその場で巻き込まれたらどうするか」
＞と聞かれ、「放っておく」「なぜなら海外に行った人は自己責任で出て行ってるの
＞であり、国が助ける義務は無い」みたいな趣旨の事を言ってました。

海外旅行中に災難にあっても助けるなって社民党は何様だ？
日本人が嫌いな政党なんて潰れてしまえ！

age

>>628

こんなことを平気で言える社民党・辻元ってのは何様なんだ？

>>630.日本赤軍です。

キチガイとしか思えない〜

>>626
>その後大阪にある教育大学に入って、ある在日の人が「在日の優秀さ
>を語って在日問題をうんぬんいう人がいるが、自分はそういうやりかた
>には反対だ」と言っているのを聞いていろいろな考えの人がいることが
>分かって彼の良識に安心したんだけど、

そういう在日って、「人権教育」を推進している教職員や学生集団からは、
「在日のクセに」って言われるんだよな。中学校で、本人の意志に反して、
無理矢理「本名宣言」させようとする教職員もいるし。
所詮、「人権教育」を推進している連中、マイノリティの存在も、自分の
脳内を満足させるための道具でしかないのだ。

＞626殿
なんか、すんごい童話展開ですね。
626殿のようにきちんと客観性を保ち続ける
（例えば在日の発言がどういう立場でのものかに気がついて、いやらしさを感じ取る）
という人ばかりならいいけど、ハマって染まって、
在日万歳、童話にひざまずけ
って反日は量産され続けているってことか、、、。

うちの大学の部活のコーチが韓国人と結婚してるんだけどそいつが「日本人はひどいことをしたんだ」とかいって謝罪ツアーを計画してた。
なんとか潰せてよかったよ。

>>626
俺も広島出身だが小学校の時の教師が中国大陸での
日本兵の残虐行為を嬉々と話してた。その教師は
日本海軍方式と称する精神注入棒体罰を時々実行し
て悪ガキどもを震えあがらせていたのだが、ある日
精神注入棒をふるって悪ガキ二人の尻をぶっている
その教師が棒をふるいながら涎をたらしているのを
俺は目撃してしまった…。
いろんな理屈をつけてもキッチーはキッチーだと
いうことを学習しましたです。

>>626＞在日かわいそうという本ばかり

これがﾆﾀﾞｰの作戦。
自分は、市内なんだが。 確か、公立厨房の頃
学校に、民団か、総連のジイサンが来たよ。
そんで、戦時中のことを 思い出して、マジギレ
してたな。向こうは謝っても、許してくれないよ。
何だかんだと言っては、すぐにキレるんだから。
厄介者だよな･･･。

小２くらいで、三光作戦について教えられたっけ・・・。
その時は「ﾊｧ?５０年も前のことグダグダ言うなよｺﾞﾙｧ!!」と思ったっけ。
日本の悪口ばっかり言うのは何かおかいしいぞ、ってのは薄々気づいてた。
根性悪いガキだったんだよ。

>>630
コイツが居るだけで社民党には入れないな。
スレ関係無しなのでsage

age

age

教組の強い見栄県出身だが、626さんほど凄くなかったなぁ。

ただ童話が近くにあったから、人権教育は凄かった。
とはいえ「人間平等で人権は素晴らしい」という心酔（信仰？）を植え付けることだけに熱心だったなぁ。

でも「戦争反対、軍国主義反対」と言っている教師ほど制服にはうるさくて、「学生服（いわゆる学ﾗﾝ、女子はｾｰﾗｰ服ですね）はきちんと着なさい」と言う。

「制服はみんなが同じ物を着るのだから平等でｲｲ！」
という単純な発想なのかも知れないけど（人民服みたいやナー）、
その装束に秘められた歴史的意味合いには頭が回らなかったらしい。

アノー、学ﾗﾝって思いっきり旧帝国陸軍なんでスけﾄﾞ・・・・（ちなみにｾｰﾗｰ服は海軍）
これが軍国主義の象徴でなくて何か？？

でも最近は私学の影響か、公立でもﾌﾞﾚｻﾞｰにする学校増えたよね。

人生は妥協の産物だからねぇ
オトナに論理的一貫性が無いのは仕方ない

>>642
学ランはドイツ陸軍、セーラー服はイギリス海軍。
まあ、それぞれ強力さに定評があったところ…と言ってもねえ。

んな無節操なことやってるから戦争に負けたんぢゃねーのか？
とも思った(笑)

age

開戦は軍部の責任、という教育にも事実誤認がかなりあるかと思われ。

狼少女のインチキ逸話をいまだに持ち出すのも
ある意味偏向。

age

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・就職差別・・・・国籍が違うのだから区別があっても当然なのだが、なんでも差別かよ。

・成績が悪いので合格出来なかったことを差別っていうのは違うと思うぞ。