このままじゃ国が滅ぶ、ゆとり教育を撲滅しよう！2

>>337
さっき教育板に書いたレスだけど。二重でスマソだが、要するにこのあたりが真相だと思う。
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1101335786/955-957

・文科は公教育の民活・リストラのために「新学力観」「指導要領削減」などを採用しただけ。
　将来的には公教育そのものの切り下げが目的（だったのだが、義務教育費「削減」案が出てきて、このままでは
　縄張りそのものが無くなりそうなので、文教族・文科は慌てている。土曜も授業します、と言い出したりとか）
　
　文科はリストラありきで政策を始めたので、そもそも「詰め込み」／「ゆとり」の二元論は無意味。

・文科の真の狙いは、アメリカ型市場主義による「教育改革」。これは間違いないと思う。
　数年前、ＮＨＫ教育で当の寺脇本人（寺脇は、かなり強硬な小さな政府論者でもある）が、
　アメリカのチャータースクールなどの政策を絶賛していた。
　日本の代議士やＮＰＯにも、チャータースクールやバウチャーを進めようと言う人が左右を問わずいます。

・よく「アメリカは詰め込み回帰、テスト重視、日本はゆるみ」と言われるが、表の「学力観」
　以外の部分では、日本はアメリカの「教育改革」の後追いを行っていると思う。
　
・よって、今後、仮に文科が本格的に「学力向上」路線に振り切れた場合、二極化が起こる可能性は高い。
　（学力低下論者や民間の教育改革論者も、「自由化」「競争化」自体には賛成していることも多い。
　　例えばすでに、陰山の土堂小学校のように、指定校は特別扱いを受けている）

・自治体の教育予算による格差、同じ自治体内でも、学校選択制や自治体の力の入れ方に
　よる学校格差も顕在化すると思われる。

・ちなみに、「学力向上に力を入れるアメリカ」では、学校間格差・地域格差が激しくなり、
　学力の二極化が起こっているという。下に振り切れた学校・地域は無惨だ・・・。
（学力テストで下位の学校は予算削減、教師は入れ替え、という露骨な「競争」まで行われているケ
　ースがあるという。底上げされた地域があるのは事実だが、大枠では期待外れに終わっている）

・また、アメリカは公教育予算カットにより、公教育の平均的な質自体が不安定になっている
（寄付金・予算の集まる学校、無い学校の差が激しいため）
　
　さらにアメリカの名門大学の入試は、単なるペーパーではなくむしろＡＯ型（それも本格的な）なので、
　スポーツや習い事、科学などのコンクール参加が盛ん。これもお受験なのでカネは掛かる。
　当然、ここでも二極化は起こる。
　（少し方向性は違うが、塾・予備校の利用が盛んな日本型受験に似ていないだろうか）

・このようにアメリカでは、いっけん理想的に見える「多様化」「自由化」こそが階層化を
　顕在化させる、という事例が起こってしまった。　
　日本でも例えばすでに、「総合制」で職業系・底辺普通科をうまく隔離すること
　に成功した（「個性」という美名でね）
　　
そして、現在の日本では・・・文科だけでなくその批判者の多くまでが、「自由化」的な政策に
乗ろうとしていないだろうか・・・。さて、日本の教育の行く末は・・・？