"つくる会"教科書、都立中高一貫校で採択 その煮

★東京都教委：「つくる会」の歴史教科書　新設中学校で採択

・東京都教育委員会は２６日午前の定例会で「新しい歴史教科書をつくる会」が執筆した
　扶桑社の歴史教科書を、来春新設する都立初の中高一貫校の中学校で採択する
　ことを決めた。同社の教科書については「歴史観に偏りがある」との指摘があり、
　０１年８月の全国一斉選定の際には各地で論議を呼んだ。

　都庁で開かれた定例会には、清水司委員長（元早稲田大総長）と米長邦雄（永世棋聖）、
　内館牧子（脚本家）、鳥海巌（元丸紅相談役）、国分正明（元文部次官）の各委員、さらに
　横山洋吉都教育長の６人が出席した。歴史教科書については、８冊の中から６人による
　無記名投票の結果、同社の教科書に５人が賛成した。

　採択が決まったのは、都立白鴎高を改編して新設する白鴎高校付属中学校。都教委は
　１０年春までに同校を含む１０校の中高一貫校を設置する計画で今後、他の９校でも
　採択される可能性が高い。

　庁舎前では、採択に反対する同高の卒業生らが、都庁を訪れる都民や都職員にビラを
　配りながら「日本の侵略を美化する教科書を採択しないでほしい」などと訴えた。
　会議室前には２０人分の傍聴券をめぐり、１７３人の希望者が詰め掛け、職員や警備員
　ともみ合いになる場面もあった。(一部略)
　http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20040826k0000e040071000c.html

・内館氏は「記紀神話の記述で女の子が恥ずかしがるかもしれない描写がある」などと
　述べた。米長氏は「３年前、この教科書が一番良いという見解を出している」と強調。
　国分氏は採決の際、「戦争に導くような教科書ではない」と語った。
　都立白鴎高・付属中は「日本人のアイデンティティー育成」を教育の柱の一つに掲げ、
　中学で三味線や和太鼓を取り入れた「邦楽」、高校では「日本文化概論」の授業も
　実施する。(一部略)
　http://www.sankei.co.jp/news/040826/sha053.htm

2

つくる会メンバーが、議員をはじめとする有力者への見本本配布やロビイスト活動などの懸命な政治的活動の成果です。

4様ﾆﾀﾞ

こんにちは君
>保守派さんたちよ。自由な議論認めるように自民党や教育委員会の
>お偉方に言ってくんない？　

同じ文面の反対文書を大量に教育委員会に送りつけ、採択の場にも
多数で押しかけた中で、自由な議論など出来ると思うのかね？

中学用だけでなく高校用も早く作れや

互いに「内政干渉」だといって突っぱねて
互いにオナニー教科書作りに励めばいいんじゃない（呆。
やれやれどいつもこいつも妄想童貞国家ばかりだな。
妄想だけ膨らましていざ事を行うときはいきなり押し倒すアメリカの
ような国もあるしな。人類はいつまでたっても民度が低いよ。

>>7
こんな掲示板に　オナニー意見を書いて得意になってる時点で
喪前も同レベル　どっちもどっち。

バカサヨと保守とシナ朝鮮人がつまらん小競り合いで醜態を
晒してるのを中学生は横目に見てクールな視点を獲得していくの
で心配ない。

東京都教育委員会、最近なんか変だな。

幾度となく土下座外交繰り返してもこちらの気持ちを一向に配慮しない
周辺国に気ィー使う必要ないから、ケツまくって、こっちも好きなように
やるさ。憶えてやがれこのバーカってね。

日本は武士の国なのだから、もっと毅然としなくては
いけないよ。反日のための法律まで制定したエキセン
トリック国家には、断固として国交断絶すべきだよ！
経済貿易の利益が大切だからってああまでされても擦
り寄っているのは奴隷根性、乞食商人だ。

>>12
そうそう。国交断絶した方がいい。困るのはあちら様。

シナ、韓国、北の国は、喧嘩になったら冷静に議論をする方が
勝ちという価値観は全くないんだな。
木地害のように感情的になって無茶な論理を通そうとする方が
勝ちって文化なんだな。

シナも韓国も、日本のようにアメリカ様にマインドコントロール
してもらう必要があるなｗ

いいか、同胞達よ
　　　　　　　　<｀∀´>
　　　　　　　　(|　y |)



お前たち 一人一人では単なる火だが
　　　　　　 火　 <｀∀´>　　火
　　　　　　　＼／|　y |＼／



　　　　二人合わされば炎となる
　　　　　　　　< ｀∀´>　　災
　　　　　　　　(＼／＼／



　炎となった ウリナラは、無敵だ！
　　　　　　　　 <｀∀´ >
　　　　　災＿／|　y |

扶桑社の新しい歴史教科書に、

シナや韓国のような嘘や、国家マンセーの記述があると言う根拠は？

どうして、サヨは（以下メンドクセ

　　　|__∧
　　　|ハ´;）
　　　|__∧
　　　|Д´;>　
　　　|⊂）　 ﾄﾞｷﾄﾞｷ
　　　|／

採択が確定するまでに採択委員の家に脅迫電話やFAXがあったか気になる。

そもそも右向きの都知事の意向に沿える委員しか選ばれないんだから
デキレースみたいな物でしょ

他府県では、選定時期になると
採用しろという電話や手紙や訪問といった猛攻は確かにあるようだけどね。

>>19
しかも一般中学だと現実的な問題の方が上だから採用は最初から論外だし。
政治ですよ政治。













そうやって子供は大人の汚さを学ぶのです。
本来の「学習」は学習塾で( ´∀｀)つ§。

>>15
災かｗ

>>6
無理だよ。ボロが大量に出るのが目に見えてる。
世界史とセットでないと意味ないんだよ。

別に「つくる会」の教科書でもいいだろうけど、んなことより
受験勉強を否定するような教科書とかの方が必要ではないか？

つくる会の教科書は高校受験用としては必要以上に詳しい部分がある。
生徒にとってはあまり面白くあるまい。

そうだね、生徒たちにして見りゃ、
歴史認識云々より受験に使えるか否かの方が重要だわ。

白鴎高から首都大に優先的に入学できるとかはないの？

　『つくる会』の教科書だろうと、別にイイじゃん。

採点側を変えればいいんじゃない？
国士舘や拓殖大学あたりが、

「日本軍は正しかった」
「従軍慰安婦は存在しない」
「南京で虐殺はなかった」
という
記述をしなきゃ零点とするとかさ。

国が強くなければまともに国扱いされない

日本の東京都教育委員会が数日前、皇国史観で歪曲された歴史教科書を
都立中学校の教材に採択した。
日本の極右団体である「新しい歴史教科書を作る会」が作り、
2001年には外交紛争に発展したまさにその教科書だ。
日本の市民たちの良心によりわずか0.04％しか採択されず
徹底して見捨てられたその教科書を再び蘇らそうという極右派の試みは
今回も韓日の両国民が力を合わせ阻止しなければならない。
（朝鮮日報社説）
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/08/27/20040827000100.html

>>28
他の学校と極端に違う入試問題だと生徒が敬遠するって。
滑り止めも何にも受けない奇特な生徒なら別だけど。

それ以前に小中高校と連続した教科書体系をつくらないと意味ないんじゃないのか>つくる会

検定をパスしているので
実はこの教科書の内容は何の問題も無いそうです

高校で日本史の教師をしている弟が言ってました

内容の優劣はともかくとして、マスコミの論調はまるで有害な食品を売っているかの如き言い回し
なわけだが。

>>31
自虐教科書だって検定パスしてるがな。

教科書レベルじゃ受験なんてとてもとても・・・

>>34
それが真実だよな。

>>34
歴史観を問う問題なんて無いからね・・・

http://www.sankei.co.jp/news/040827/morning/27pol001.htm

「つくる会」教科書採択　「反対意見９９％同じ文言」都教委から疑問の声

　二十六日に開かれた東京都教育委員会で、来春開校する都立初の中高一貫校「白鴎高校」付属中学で使われる歴史教科書に、
「新しい歴史教科書をつくる会」のメンバーらが執筆した扶桑社の教科書が採択された。都教委に寄せられた意見は９９％が扶桑社
の教科書採択に反対するものだったが、教育委員からは「反対意見の９９％が同じ文言」などと、反対者に懐疑的な見方も出ている。

>>と言うわけで、採択賛成意見のメールをこちらからどうぞ。
　　　↓
https://aps.metro.tokyo.jp/kyoiku/aps/iken/iken.html

君たち、生きがいの2チャンネルがもうすぐ
したらなくなるよ。
お気の毒。

東京都の教育委員は、月に２回、午前中のみの会議（３時間くらい）に出るだけで

委員長が年に６，５２８，０００円
委員が　年に５，３４０，０００円

もらっている。
視察などがあるとその都度それとは別に手当てがでる。

ちなみに教育委員兼教育長は月に９０〜１００万円くらいもらい、
期末手当（ボーナス）もでるので、年収は２０００万円くらいだそうだ。

教育長は局長級の常勤職員だから仕方ないかもしれないが、
非常勤の教育委員長と教育委員が年に６００万円は･･･。

でも東京都も教育長を含め、局長級の給与を今の半額にして
約２０００万円を約１０００万円くらいにすれば
都民税も少しは安くなると思うのだが･･･。

退職金も給与に比例して高くなるからね。

今年４月、東京都教育委員会の「日本の伝統文化に関する教育推進会議」で
同会議委員でもある米長邦雄・都教育委員は、ジェンダーフリー批判に関する話の中で、
「胸が膨らんだ女性をみたら、ムラムラッとくるような男をつくらなくてどうするのだ」
と述べたという。

自制心の有る無しに関わらず、インポはマズぃよな。

ムラムラは自制できるが、視線を自制できずにこまってまつ。

今から突入しまーす

てか左の人たちってよく「保守の人たちよ」っていうけど、左のほうがよっぽど保守の気がするのは俺だけ・・・・？
だってそうじゃん・・・。少なくともおれは小学校のときに先生から
日本は南京大虐殺でひどいことをしました！って教わったぞ。いま20代ナわけだが・・・・。

だから、憲法を作る前に戦犯については日本が独自に事後法で裁いてもいいことにすればよかった。ということ。
改憲して第二次世界大戦における戦犯（日本だけでなく米国等を含む）の認定と
捜査、調査、訴追するための法的な制度を作れるようにすべきだろう。

>>45
ﾊｧ？戦犯なんてでっちあげをなぜ許容しなければならない？
もし日本の軍人政治家に過ちがあったとしても軍法違反なら軍法会議、越権なら懲戒にかければいいだけ
何故尻尾を振りつづける発想しかできないんだろうねぇ

>>45
そういう意味じゃない。
「その一」で書いた続きの話。

>>47
は
>>46
だった。

「つくる会」幹部は、小泉政権を否定しているね

まあ普通の教科書だからなあ、採用されたからって騒ぐ方がおかしい。

「つくる会」の国旗・国歌の記述は笑える。
「君が代」の君は日本国民の象徴である天皇のことだとさ。
他方で、東京裁判の記述では案の定戦勝国による裁判だと言っている。
戦勝国の裁判の結果を受け入れて、天皇制の温存とバーターにしたのは誰だ？
それも日本政府だろ？　戦後の枠組みはGHQだけが勝手に作ったなんてことはない。
そんなことしてたらもっと混乱しただろう。
GHQの統制をベースにしながら、やはり日本政府の政治家官僚がGHQとともに合作したんだよ。
そうでなかったら、天皇制も残らなかったかもしれないし、独立もできなかったかも知れぬ。
「新しい歴史教科書」というのは、きわめて単純化された国家間の対立だけを軸にして組み立てられた
物語だということだ。
その意味で、君が代の「君」はサンフランシスコ講和体制に始まる日米同盟によって守られた
「国体」だということになる。
戦後から今日の日本のあり方は、きわめて微妙な関係のなかで奇跡的に実現したようなものなのであって、
その価値を過小評価して、悪い点をみんなアメリカのせいにするのはおかしい。
もっと、深い内容の教科書がほしいね、古くても新しくても。

>>47
意味不明

>>52
「"つくる会"教科書、都立中高一貫校で採択 その煮」
の「その一」ってこと。

>>51
なぜ東京裁判の結果受け入れ＝サンフランシスコ平和条約
と、天皇制の温存がイコールになるんだ？
天皇制を象徴性に切り替えるのは、１９４６年のＧＨＱとアメリカ本国のやりとりの結果だぞ？
１月２５日発のマッカーサーの電報では「復讐の連鎖」と「共産主義者へ隙をみせる」という理由で、戦犯としても扱わないこをと極秘裏に決定している
くだらない陰謀史観の上憶測でレッテル貼りか…やれやれ

白区鳥を卒業した生徒が大学に入って「高校で学んだ歴史では戦後補償も従軍慰安婦も教わらなかった。
私は嘘の歴史を教えられていた」とかいってますますサヨに傾斜していく可能性はないんだろうか。

２ちゃんねらーは左翼教育の反動でウヨになったんでしょ？　だったらその逆もありえるはず。

>>55
　勉強嫌いから低学歴になりウヨになったんじゃないのか？

高句麗は中国で　竹島は日本だ。

つくる会教科書は朝鮮人が戦後　日本のあちこちの土地を不法占拠したこと、
韓国軍のベトナム人虐殺に全く触れていない左傾化教科書。ｗ

>>54
時間差のことは言ってくるだろうと思っていたが、
それを言ったら、君が代の解釈を法が確定したのも最近のことだよ。
天皇が象徴になった時には影も形もなかっただろ？
天皇制が温存された以上、誰が戦犯で裁かれようと、戦後の日米同盟
体制をスタートさせることの方が重要になったんだよ。
結局それは、時間差バーターだろ。
日本が主体的に敵国を含む戦犯を裁くことも、主体的に戦争が招いた破局の
責任を問う機会も逸したわけさ。

このことについてのスレを立てていただきたい！！
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040828-00000290-mailo-l18

>>56
しかしサヨは学歴好きだよな。
学歴板に行けばー。仲間がいっぱいいるよ。

>>55
そのサヨが受験戦争批判してたんじゃなかった？？

どうも矛盾するな・・・。

>>ALL
ゴメンナサイ、前スレ貼るの忘れてた
↓
"つくる会"教科書、都立中高一貫校で採択
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news2/1093534692/

小林よしのりのマンガを入れたら受けるんじゃない？
ＤＱＮに。
どうせやるなら、そこまでやればいいのに。

外国人参政権問題に対し
不自然な沈黙を守るマスゴミは
国民の知る権利を著しく害している！！
これは公共の利益に反する行為だ。抗議の声を！！！
------------------------------------------
Ｂ Ｐ Ｏ・放送倫理・番組向上機構
「放送番組によって人権が侵害されていませんか？」
■視聴者応対専用
Tel　0 3 - 5 2 1 2 - 7 3 3 3 　　
Fax　0 3 - 5 2 1 2 - 7 3 3 0

>>64
自民党が公明党（創価学会）との
連立・選挙協力に悪影響が出るとヤバイから
テレビが取り上げないように圧力をかけているんだろ

>>37
この件に関して産経は当事者だからなあ。
ニュースソースとしてはちょっとなあ。って思ってしまう。

>>61
「きれいな受験戦争」と「きたない受験戦争」があるのでは（w

反日史観の国から、こんにちは

サヨはファシスト。

>>64
そこには反日朝鮮人がいるよ。政府に抗議した方が早い

>>68
おこんちー

反日朝鮮人死ね。

>>69
カルト教団層化と組んでるのがファシズム政党だろ？
党員も支持者もファシストだ。

>>73
似たものどうしのような気がする。

反日朝鮮人死ね。

扶桑社の歴史教科書　　保守伝統史観

既存７社の歴史教科書　左翼偏向史観

>>60,61
俺は馬鹿が嫌いなだけだ。
馬鹿＝ウヨ。ウヨの書き込み＝馬鹿。

教科書の内容自体は今までの教科書と大差ないが、共産主義をはっきり失敗した思想
と書いたところがアカヒ新聞の逆鱗に触れた。

>>77
その書き込みが君の馬鹿さ加減を物語っていて、実に良いでつね。

>>77
醜屍！！　まだいたのかｗ

バカウヨの特徴
１．証拠や根拠を示してもそれがねつ造と決めつける（馬鹿だから理解できないのだろう）。
２．自分の主張には証拠や根拠を必要としない（馬鹿だから根拠を示せない）。
３．前頭葉不全のため，複雑な思考が出来ない（つまり馬鹿）。
４．共産主義の失敗は言うが、資本主義の崩壊には気づかない（馬鹿だから仕方ない）。
５．異なる考えの持ち主に対して、何の根拠もなく在日だのと決めつける（馬鹿だから在日としかレッテルが貼れない）。
６．総じてウヨは馬鹿である。

アカの自虐教育を受けた小学生たちを着々と洗脳解除中。
ttp://www.ifp2.com/phpbb2/viewforum.php?f=4

サヨの特徴

・自分の意見とあわない人を右翼呼ばわりする
・都合の悪いことは無視する
・討論を避ける
・相手を罵倒する
・レッテルを貼る
・一人でぶつぶつ言い出す
・議論してても勝手に帰ったり勝利宣言をする
・IDをよく変えるもしくはIDを表示しない
・脳内ソースで自信たっぷりに決めつける

永住外国人地方選挙権（参政権）付与に反対するメール運動
http://www.geocities.com/hinomarukimigayo2004/

公明党がまた性懲りもなく外国人地方参政権法案を提出しようとしています。
この法案が通れば日本は終わりです。取り返しのつかないことになります。

韓国、北朝鮮による内政干渉が今以上に行われることになります。
韓国は自国では外国人参政権は憲法違反として導入する気は
さらさらありませんが日本にはそれを要求しています。

地方参政権なら与えてもいいではないかと思うかもしれませんが、
とんでもありません。あなたの住んでいる市や町に組織的に大量の在日が
移住してきたらどうなりますか？
その地域を在日の自治区のようにしてのっとることも可能です。
さらに力を持てば日本から独立することも考えられます。
対馬は韓国のものといっている韓国人がいます。
そういう地域に組織的に在日が組織的に流入してきて政治を牛じられたら・・・
世界でも外国人参政権を認めている国などほとんどありません。
賛成派はＥＵの例を出しますがそれはＥＵが
１つの国になろうとしているからＥＵ内で相互に認め合っているだけです。
日本と韓国、北朝鮮とは状況が全く違います。

上記のサイトは問題点がわかりやすくまとめられています。
ぜひこの運動に参加して日本を守ってください。

あげる

サヨ＝朝鮮人
街宣右翼＝朝鮮人
生活保護を受ける権利のある人＝朝鮮人
税金を払わなくてもいい人＝朝鮮人

日本人はみな会社に行って働いてる。
朝から晩まで、朝鮮人のために使う税金を払うために。

サヨでこの教科書を見た事がある奴はいないんじゃないか。
地上の楽園ですと言ったら信じるんだろう。

昭和天皇に対して敬語を使い、心温まる感動のエピソードを紹介しているのには失笑させられた
歴史教育を奴隷養成の具にしてはならない

サヨは、オウムや北の教科書ぐらいは熱心に貪り読むかもしれんが。

>>89
あんた、本物の左翼と話した事あるか？

>>90
学生時代、担任に主体思想を強要され、成績表に影響を受けたが。
その担任だが、北を一途に盲信するが、日の丸・君が代を罵倒していた。
こういうのがサヨの典型だろう。

>>91
お前は主体思想マンセ−世代なら爺だな。
今の左翼は赤と緑の融合以降、環境問題などにとりくむなど幅広い。
主体思想など過去の遺物だ。
お前は勉強不足なのか痴呆がすすんでいるのか訳がわからん。
私は左翼ではない。グリ−ンピ−スの支持者だけどね。

>>92
クジラ食え。

ｻﾖｸさんの共通思考13項目

「石原都知事は右翼」
「筑紫哲也は素晴らしい」
「憲法９条を守ろう」
「アメリカは日本からでていけ」
「愛国心は不要」
「新聞は朝日新聞に限る」
「報道のＴＢＳは良い放送局だ」
「自民党は悪い政党だ」
「自衛隊は存在してはいけない」
「新しい教科書をつくる会の教科書を採用するな」
「靖国神社に参拝するな」
「日の丸や君が代を生徒に強制するな」
「日本はアジアに謝るべきだ」

>>94
左翼に対するステレオタイプだよな。
もっと他にないの？
君、勉強不足だね。

底辺校で実施してください。それが有効かどうか判断できません。

>>94
まあだいたいあっているがね、しかし････
「筑紫哲也は素晴らしい」と「新聞は朝日新聞に限る」と「報道のＴＢＳは良い放送局だ」 は１００％見当違いだ。
もっと勉強しなさい。
少し代えてやろう。
「新聞は朝日新聞に限る」→「朝日を頭目とするすべてのブルジョア（商業）新聞を打倒せよ」
「日の丸や君が代を生徒に強制するな」 →「日の丸・君が代を粉砕せよ」
「自民党は悪い政党だ」→（追加して）「民主党は自民より右よりの悪質政党だ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　「日本共産党は裏切り者集団だ」　

まあ左翼と護憲派とリベラル派をごっちゃにしているね。

現在の「つくる会教科書」はそんなに朝日や中韓が批判するほど右なのかね

教科書の中身を読んだことないが、当初に比べ大分ホネ抜きにされたと聞いたが

それから我が左翼は、労働者人民の政府が誕生したら、いまのブルジョア憲法を破棄するよ。
強力な人民軍の創設も必要だし、天皇制は廃止となるからね。

>>98
極右思想に凝り固まっている。
しかしそれ以前の問題として常識はずれで非科学的内容が多く、極右の「教科書」としても失格だね。

>>100
…？　読んだことがあるのか？
「新しい歴史教科書」読んでたら、そういう風には感じないんじゃないか？
日中戦争は日本の間違い、みたいなニュアンスで書いてある本のどこが極右なんだろう？
オレ、違う本を読んだのかな〜？

>>100
『新しい歴史教科書』のｐ２４０、２段落目の内容を少し　書いてみれ

>>100
> しかしそれ以前の問題として常識はずれで非科学的内容が多く、極右の「教科書」としても失格だね。
そもそも、極右に理論的支柱ってあるの？
たとえば、ヒットラーの「わが闘争」みたいなやつ。

>>103
中韓マンセーじゃないと、速攻で極右認定だから相手にしちゃ駄目ですよ。

ろくに読まずに抗議するバカ大杉。

文章が下手糞という以外に目立った欠陥はない。

つくる会の極右教科書は、中共の教科書同様危険。
中共も自民党も扶桑社も抹殺せねばならない。

問題提起age

くんくん・・・・

なんか匂う

「つくる会」の教科書って、なんか匂う

腐ってるの？

>>109
教科書持ってるおまえの指が臭ってんだよ。
小便と精液の混ざった皮被りﾃｨﾑﾎﾟの臭いが。

>>107
危険と言えば、中共の他に韓国や北朝鮮・つくる会以外の売国教科書や
在日参政権を推し進める民主・公明・共産等を抹殺するべきであろう。

>>111
今現在の他社の教科書がどの程度売国なのか詳細に説明せよ。

ていうか、「愛国心＝右翼」って思ってるバカが多すぎる。
「自国に都合の良い教科書」が右翼で危険だっつーなら、
今現在の日本以外の国は全部危険って事になるだろが。

まあ「左翼＝反日」って思ってるバカも同様に多いけどな。
批判にせよ擁護にせよ、どっちも単細胞ばっかり。さすが2ch。

「新しい歴史教科書」をめぐって

これまでの歴史教育が偏向していたと主張し、とりわけ日本の侵略
戦争・植民地支配の教科書記述が、東京裁判史観とか自虐史観で問題
だとして、それとは一線を画する教科書づくりにいそしんでこられた
方々がいらっしゃいます。
この教科書はすでに文部科学省の検定済みなのですが、先頃東京の
都立高校でこの教科書を使うとのことで、ひとしきり話題となってい
ます。

この教科書を作った方々やそれを支持する方々は、日本がかつてア
ジア諸国に対して行った行為を「正義」として疑わないようなのです。
摩訶不思議というほかありません。
ことさらに自虐的にならずとも、東京裁判の結果を見ずとも、歴史
の事実として、かつて日本は海外侵略と植民地支配をやったことは明
白なのです。かつてある政治家が「確かにアジア諸国に迷惑をかけた
かもしれないが、日本はアジアを解放するために戦ったのだ」とおっ
しゃったことがありますが、仮に「アジアを解放する」という意志に
ウソがなかったとしても、問題は「迷惑をかけた」という事実にある
のです。
それ自体を否定する動きが、すなわち歴史を歪め、その歪んだ「歴
史」を学校教育の場で擦り込もうというのは、犯罪的でさえあります。

この種の動きがあると必ず、韓国や中国からクレームがつきます。
それに対して、外圧だなどと批判するのが、歴史を歪めようとする方
々の常套句です。自国の歴史教育まで他国からとやかく言われる筋合
いはないということなのでしょうが、およそ歴史とは一国で成り立つ
ものではないということを、なぜ認められないのでしょう。
他国との関係の中で日本史は存在するのです。日本史だけがそれと
は別にあるわけではないのです。
そりゃあ、アジアの解放のために日本はがんばったんだ、などと言
われれば、韓国の人だって、中国の人だって普通怒るのが当然です。
「わが国を植民地にしてくれてありがとう」とか、
「わが国土を戦場にして荒らしてくれて感謝しています」などと、
おっしゃる韓国や中国の人がいるわけないでしょう。

歴史を歪めようとする方々は、えらく日本の伝統を大切にすべきと
いう主張もなさるのですが、侵略や植民地支配を正当化するなど、辻
斬り、押し込み、かどわかしを美風というようなものです。

ただし、じゃあこういった教科書を検定でＯＫするのが、いいか、
悪いか、という点は、僕は検定そのものは必要なく、一定の基準をク
リアすれば（教科書のガイドラインを設定する第三者機関の必要性を
考えています）自由に発行でき、教科書の採択は学校単位で教職員、
生徒、父兄らが協議をして自主的に行うべき考えています。
ですから、日本にこうした教科書が存在すること自体を否定はしません。　　　　

議員在職中に、この教科書について文部科学省に申し入れを行った
ことがありました。その際マスコミから「社民党は検定を容認してい
るわけではないのに、気に入らないモノがあれば検定で通すなと言う
のか」と揶揄されたことがあります。この指摘は真摯に受け止めるべき
ものです。

むしろ、こんな教科書が発行されても誰も相手にしない社会風土を
つくっていくことが大切だと思うのです。
ちなみに、僕はあらゆる歴史認識をそれが事実に基づいて主張され
るものである限り、その存在を封殺することは、言論弾圧に該当する
と考えています。彼らも日韓併合がなかったとか、１５年戦争がなか
ったと言っているわけではありません。それが正しいなどと妄言を吐
いているだけなのです。しかし、それもまた歴史認識なのです。
世の中には、非常識なことを主張される人が少なからず存在します。
しかし、この種の問題は、内心の自由にも関わってくることですから、
焚書坑儒せよというのはフェアではありません。
なんらかの政治的圧力によって潰すのではなく、それを許さない、
認めない風土を、国民の自発的な努力の積み重ねで作っていくことが
肝要なのではないでしょうか。

昔語りになりますが、高校時代、僕は山川出版社の「詳説日本史」
ってのを使っていました。無味乾燥のきらいはありますが、余計な歴
史認識で彩られたものではありませんでした。
だいたい歴史教育なんてのは、歴史認識の前提になる事実をおさえ
るもので、歴史認識そのものを注入するモノではないと思うんですが。

どうでもいいがキミらたぶん釣られすぎｗ
土曜の夜だってもうちょっとｒ

>>114
長文乙だが、日曜ヒマなの？　友達は？

中韓が嘘をついているとか、誇張しているとか考えもしないんだな。
こんなのが議員やってるような国なんだから、日本は平和だよ。ｗ

件の教科書は愛国的教科書だ。だから問題なんだな。ではなぜ愛国的な教科書が問題に
なるのかというと、愛国的とは自国の利益のためなら他国を犠牲にする侵略的・戦闘的・
犯罪的な意味を含んでいるから問題なのだ。愛国心を肯定している国々をみれば明らか。ok

自国を愛せないって不幸だね

国を大切に思わない国民を日々製造している、日○組推薦教科書の方がヤバイだろ？

>>122
今現在の他社の歴史教科書の「国を大切に思わない」部分を詳細に解説せよ。

>>121
北朝鮮は幸福ですか？

てか、何で実際に「新しい歴史教科書」を読まないでここまで議論が白熱するのか？
実際に読んだ香具師の意見が聞きたい！

>>125
教科書としては文章が下手糞すぎる。
これだけだ。全ての問題はこれに帰結する。

r

新しい歴史教科書はすばらしい教科書だよ。
共産主義国ソ連の強制収容所のことやスタ−リンによる虐殺が
きちんと書いてある。
他社の教科書をいくつかみたが、全くこのことをスル−している
（書いていない）のがあるよ。恐るべきこと。
むしろこのことを書いていない教科書を使用禁止にすべきだろう。

>>128
北朝鮮は幸福ですか？

数年後には北朝鮮による拉致の事実を書かない教科書は採択しない
方向でいいんじゃないか? 子供たちには真実を教えなきゃあな。

社会党が非武装中立を掲げて北朝鮮との関係を深めていった経緯も
きちんと記述すべきだろう。

なるほど。
趣旨は良いが、それを作っている人が能力不足ってことなのかな？
漏れも読んでみたくなってきた。

戦時中、赤狩りがあったと思うんだけど、確かにこんな連中だったら
捕まえておきたくなるのわかるわ。


234 ：h.t ◆fN6DCMWJr. ：04/08/31 22:45 ID:0phNRwE+
自己完結･･･
ﾚｰﾆﾝ　ﾀﾞｯﾀ･･････････＿|￣|○
ttp://touarenmeilv.ld.infoseek.co.jp/from94to95ww2.htm
>レーニンは「青少年に対し祖国の前途に対する希望の燈を奪い、祖国蔑視、祖国呪詛の精神を扶植することが、革命への近道だ」と力説し、
>昭和二十七年、日本共産党の志賀義雄は、
>「何も武装闘争などする必要はない。共産党が作った教科書で、社会主義革命を信奉する日教組の教師が、みっちり反日教育を施せば、
>三、四十年後にはその青少年が日本の支配者となり指導者となる。教育で共産革命は達成できる。」
>という呪いの言葉を我が国に吐いた…。

「つくる会」のバックグランドはなにがいるの？

純粋に教科書作ってるなんて、うそはなしよ（笑）

む

反共団体じゃない。

>>134
バックは産経新聞だろ

おっと、産経新聞がバックになってるのは扶桑社のほうか
つくる会は、サヨ連中に腹を立てた学者達が集まったものだしな

つくる会とそれに反対する団体のバックが実は同じだってオチは無しだぞ。
たのむから。

>>139
アカからの転び組が何人もいることを考えれば、あたらずといえどとおからじ。

>>140
それを言えば、サヨ叩きをしてる2ちゃんねらも同じようなもの

もっと転んでくれ。(w

3日のテレ朝「朝ﾅﾏ」で「小林よしのり」だったか誰だったか忘れたが、
「作る会のこの教科書の、原爆投下に関する記述が、被虐史観で書かれている」
つまり、アメリカを非難していない、と怒っていたが、どんな内容の記述なのだろう｡
読んだﾋﾄ、教えて。

「また，アメリカ軍による日本への無差別爆撃や，原爆投下でも，
膨大な数の死傷者が出た。」と書かれているんだが・・・。(w

>>143
もうなんとでも言えるな。そいつが１人で納得のいける教科書を書けばいいんだ。

実際大学(俺は政治学だが)に入れば自分なりに勉強し、考察する機会はいくらでもあるわけで。
低学歴層が愛国で固まっちまう教科書よりは、相対化できる教科書のがいいと思うが。。。

http://www.ytv.co.jp/takajin/

よみうりテレビ（関西）で、外国人参政権賛否を問うアンケート実施中！！
反対に投票を！！

>>146

そーだね。

でも、結局のところ教える先生次第のような気もします。

つか、中身読んでる？
あの程度で愛国ガチガチになるなら、中国や韓国の教科書は愛国怪人養成マシンになっちまう気がするんだが

>中国や韓国の教科書は愛国怪人養成マシンになっちまう気がするんだが

なってるじゃん。

>>144
原爆の悲惨さについて書かれてないのが問題だとワシは言いたいわけよ。
原爆と通常の市街地爆撃を一緒にしたらいかんだろ？
原爆投下という行為はナチのホロコーストに該当する非人道的行為であり、
戦争とは分けてもらいたいわけよ。
エノラ・ゲイが復元展示されていることに対してなんで政府は怒らないのか
ワシは不思議なのよ。

寂しくなったな。
ロシ革博士みたいな燃料屋はおらんのか。

ロシアと言えば広瀬武夫？

つくる会の教科書は、小林よしのりの書いた部分を削除したんだってな。

西尾の憎悪のなせる業か。

なんかちょっと応援する気がうせて来た

都立白区鳥高校の生徒たちは

拓殖大学
国士舘大学
皇學館大学
明星大学

といった超一流大学へのパスポートを手に入れたわけだ。人生の勝ち組間違い
なしだな。

>>154
神話の部分だろ？
そこは評判悪かったんだよ。
下に抜書きしとくね

アマノウズメの命が、乳房をかき出して踊り、
腰の衣のひもを陰部までおしさげたものだから・・・

>つくる会の教科書は、小林よしのりの書いた部分を削除したんだってな。

修正しただけだよ。
小林よしのりの戦争論の２だか、立ち読みして見ればいい。

>>156
それは確かに、なくてもいい。

>>155
なぜ右寄りの大学は二流三流が多いんだろ?

>155
防衛大も入れてやってね☆

「日本保守主義者の信義を問う 」西岡 朗 著 悠飛社 版1,890円
読んでみてください。つくる会教科書に対する見解が書いてあります。

>>160
防衛大がｳﾖｷﾃｨなんて相手にするわけないだろ。そこまで堕ちてはいないよ。

>>156
あと特攻隊の部分じゃ無かった？

特攻隊員の遺書とか載ってるけど、
公立の中学なんかで死生観に関わる話をするのは反対だ。
どうせ教師の方に人生経験がなくてうわっつらしかわからない。

【政治】「教育界の刺激に」 "つくる会"教科書を、上田埼玉知事が評価
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1094625872/l50

>>164
教師に教えさせるのではない。
若いうちに事実に触れておくことで、いつの日か記憶が蘇り
後年に、新しい人生観をもたらすこともあるだろう。

東大教授のええ歳コイタ　反日家だっているんだし、人生経験とか関係ないよ。
歴史については、教師も学生と共に学ぶぐらいで良いでしょ。

>>165
読んだのかいな。この先生。

ワールドカップの中国人サポーターの狂った目見た？
愛国主義の極端の結果だね。

「つくる会」の愛国主義も危険だね。

>>168

ノンノンノン♪　あれは愛国主義ではなく、共産主義の犠牲者♪

あれは反日教育の極端の結果だね。
中国の洗脳教育は危険だね。

>>169

ノンノンノン♪　あれは共産主義国家の愛国主義の犠牲者♪

>>171

ウィー↑　ムッシュゥ♪　

言論の自由の無い共産主義国の愛国教育　⇒　危険な政治偏向
言論の自由のある民主主義国の愛国教育　⇒　コモンセンス

>>172
ウィー↑　マダム♪　

言論の自由のある民主主義国の愛国教育　⇒　狂ったパトリオット

>>173
オバァール☆
　 　 　 　　　　┌┬┬┬┐
　　　　―――┴┴┴┴┴―――――、
　 　/. ￣￣￣//.￣￣| ||￣￣￣|||￣ |｜　　　 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　/.　 　　∧// ∧ ∧| || 　 　 　||| 　 |｜　　／
　[/＿＿__(ﾟ_//[ ].ﾟДﾟ,,) ||＿＿＿||| 　 |｜ ＜ 　　迎えに来ました
　||_.　*　 ＿|_|￣￣ ∪|.|. 　 　 　 |ヽ. _|｜　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　lO|o―o|O゜.|二二 東|京都 教育委員会|
　| ∈口∋￣_l＿＿ｌ⌒ｌ_|＿＿＿__|_ｌ⌒ｌ_||
　　￣￣`ー'￣ 　　`ー'　 `ー'　 　`ー'

>>154
女神様の裸踊りの描写なんて無くてもいいのでは？

世界史があまりに薄すぎ

日本は独立不羈の国なんだから世界史なんて不要なんだよ。

http://www.elneos.co.jp/0407sf1.html
作る会マンセーな上田知事の評判

>>175
日本の神話がいかに自由奔放な発想で作られているかを知ることは重要。
裸踊りくらいでうだうだ言うのが現代の息苦しい世相を反映している。

桃太郎だって、本当は桃から生まれたんじゃなくて、
桃を食べて若返った爺さんと婆さんがセックスをして
それで生まれたのが桃太郎なんだぜ。

大体、誰だってスケベで、家ではセックスやオナニーしてるくせに、
一歩外でたら、「私は性行為に興味はありません」ってな顔して
歩いてるのが嘘くさいんだよ。

日本神話なんてどうでもいいでしょう

慰安婦なんてどうでもいいでしょう。

>>178

秋葉原んとこでかつての部下に甘い汁を吸わせてあげてる某都知事と違って人望がないね。

『左翼』と『サヨク』を峻別させたがるのは、
『サヨク』の存在意義を確保したい、『左翼』の画策だ！！
　気をつけろ！！
『理知的』で『冷静』で『高学歴』で『客観的』そうに見えた『左翼』が
日本中の『サヨク』どもを煽動してきた過去を　忘れてはいけない！！

『サヨク』を否定する奴は、『左翼』だ！！
『左翼』を否定しない奴は、ヨク訓練された『サヨク』だ！！
まったく、この世は地獄だぜ！！
ひぃぃやぁっほうぅ！！！

フランス革命時、
議会場の左翼に座っていた改革派と、議会場の右翼に座っていた王政派、
「左翼」と「右翼」の語源はここからくる。

王政派は国を傾け他国に擦り寄り、
改革派は国を立て直すために辛酸な弾圧を行いながらも国を守った。

真の「左翼」とは、多少の狂気を含もうとも国を憂い、行動を起こす人たちを言う。

だが、「ｻﾖｸ」は違う。
「左翼」とは似て非なるものだ。
「反政府」ではなく「反国家」なのだ。
共産＆社会主義の尋常ならざる狂気を吸収し、
隣国の主張を鵜呑みにし、国を、歴史を売るただの売国奴に成り下がった存在だ。
いわば、日本の「ｻﾖｸ」はフランス革命時の「右翼」に近い。

だから「ｻﾖｸ＆ｻﾖ」または「プロ市民」と蔑んだ形容がされる。
「左翼」と形容するのもおこがましい、歪んだ存在にしか過ぎないからだ。

> 「反政府」ではなく「反国家」なのだ。

政府と国家って混同しちゃうよねー？

　 　　　　./　　　　　　 ;ヽ　
　　　　　 l　　＿,,,,,,,,＿,;;;;i　 ＜オーケーベイベー
　　　　　 l l''|~___;;､_y__ lﾐ;l　 『国家』を否定する奴は、『サヨク』だ！！
　　　　　 ﾞl;| | `'",;_,i`'"|;i |　 『選挙』や『政府』を否定する奴は、ヨク訓練された『左翼』だ！！
　　　　 ,r''i ヽ, '~rーj`c=/　
　　 ,／　 ヽ　 ヽ`ｰ"/::　`ヽ
　 /　　　　 ﾞヽ　 ￣､:::::　　ﾞl,　ホント 民主主義は地獄だぜ！ フゥハハハーハァー
　|;/"⌒ヽ,　　＼　　ヽ:　　 _l＿　　　　　　　　ri　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ri
　l l　　　　ヽr‐─ヽ＿|_⊂////;`ゞ--―─-r| |　　　　　　　　　　　　　　　　　　 / |
　ﾞlﾞl,　　　　 l,|｀ﾞﾞﾞ''―ll＿__l,,l,|,iﾉ二二二二│｀""""""""""""|二;;二二;;二二二i≡二三三l
　| ヽ　　　　 ヽ　　　_|＿　　＿　　　　　　　"l￣￣￣￣￣￣ |二;;二二;;二='''''''''''￣ﾉ
　/"ヽ　　　　 'j＿／ヽヽ,￣ ,,,/"''''''''''''⊃r‐l'二二二T￣￣￣　　［iﾞ''''''''''''''''"ﾞﾞﾞ￣`"
／　　ヽ　　　　ー──''''''""(;;)　　 ｀ﾞ,j"　　|　 |　|

>>184
禿同
これ以上無いっつうぐらいに明確だ

日本の右翼は大半が在日に占領され、左翼は「サヨク」に駆逐された。
国外の敵と戦う前に国内の敵を相手にしなきゃならんのだから
ホント地獄だわ・・・

>>134
キリストの幕屋
ttp://www.makuya.or.jp/

68 ：アロンアルファマン ：01/12/29 00:00 ID:biGZl4xi
　私の聞いた話では、日本会議の中央役員のなかに、かつて国際勝共連合（統一教会の政治部門）
の賛同人だった人間が数多くあると聞く。また、新しい歴史教科書をつくる会の内部で勢力を拡大
させている宗教団体「キリストの幕屋」も統一教会の系列である、とのこと。つくる会地方支部の
現職役員の話によれば、幕屋の信者らが大挙して「つくる会」のイベントに参加するようになって
以来、つくる会のイベントに公安調査庁の捜査官が撮影機材を持って訪れるようになった、とのこと。　　と

72 ：某保守系団体代表 ：01/12/31 14:07 ID:???
キリストの幕屋は日本会議にも入り込んでいるらしよ。
みんな、大迷惑しているよ。
つくる会もあの連中に完全に乗っ取られているからな。
全く、西尾幹二はどう思っているのかな？

73 ：名無しさん＠お腹いっぱい。 ：01/12/31 16:26 ID:???
>>68
>>72
統一教会って韓国系だろ？
いくら何でも、つくる会がそんなのに乗っ取られるわけがないだろう。

74 ：某保守系団体代表 ：02/01/01 06:20 ID:???
＞７３
ただ、これは現役の幕屋幹部から人から聞いた話です。
「元々は旧約聖書を読んでいるだけの団体だったんですけど
外部から人が入ってきておかしくなった。」と言っておりました。
多分、統一教会では霊感商法が中心になってしまい、反共活動が出来ないので
統一教会を脱会して、幕屋に潜り込んで乗っ取しまったみたいですね。
統一教会絡みだから、公安当局が関心があるみたいですね。
ちなみに、つくる会事務局の大半が幕屋の人間です。
http://life.2ch.net/psy/kako/1009/10091/1009118152.html

>>188
キリストの幕屋は、つくる会が出来てからメンバーの一人が引っ張り込んだもの。
だから、バックグランドではない。
単なる組織的支持者。

>>184
反政府もダメですよ。何のために国会があるのかわかんなくなっちゃう。

つくる会にキリストの幕屋を連れてきたのは西尾幹二

>>192
勝岡寛次じゃなかったか？

ｷﾀ─ｗｗﾍ√ﾚｖｖ〜(ﾟ∀ﾟ)─ｗｗﾍ√ﾚｖｖ〜─ !!


【国内】在日韓国青年会、歪曲教科書採択の抗議集会へ[09/10]
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1094771426/

>>168
つーか、あれは愛国というより反日と言ったほうが近いかと。

今までの教科書で嘘を教えられてきた私達は
どうすれば・・・。
在日韓国人はみんな強制連行されてきた人だと信じさせられてきた
だけに、嘘だって知ったら余計に在日は差別されるんじゃないだろうか。

>>196
しかたないさ。。。
文句があるなら帰ればいいんだし。。。

220 名前：名無しさん＠３周年 投稿日：04/09/10 19:05:29 ID:Y3UT0GZ8
天皇の研究が進むにつれて、右翼が嘘を言っていた事が、明らかになったこと
で神格化できなくなった点でしょう。
神皇正統記の、北畠親房でも神格化できなかったでしょうし、
天皇は、権威だけで権力は無かったということが、江戸時代の天皇の研究で
嘘であることが、わかるんですね。
天皇識が非常に小さくなっていましたが、それでも、幕府にたてついたり
嫌がらせも十分やっています。まあ天皇は、阿呆でなかった証拠でしょう。
右翼の言う説が正しければ、江戸の２６０年は、天皇は、唯幕府の傀儡として存在
下に過ぎないでしょう。幕府のロボットです。
権力に執着していたからこそ、明治維新の求心力になったというのが、学会の
定説です。また北朝の出身である明治天皇が、直ちに天皇の正統は、
南朝であると表明しなければならないことからも、天皇は、幕府に暗に
たてついていたのですね。また、日本は有史以来、一つではなく
大まかに、４つに分かれていたし、単一民族でもありません。
また、農民よりも海洋民族の性格が強いと思います。農耕民族
と教えてきた、インチキ歴史。鎌倉時代は明らかに、日本は、２国であった事。
これらをかんがみると、生長の家の歴史叢書、とくに村尾次郎田中卓
松村剛など似非歴史家の嘘が、１９９０年代の古文書から、完全に
否定されたからだと、思います。まあ、網野善彦さんらの、実証に基づいた
歴史学が、主流になったので、皇国史観もマルクス史観も、力が無くなった
ということです。嘘は、長く続きません。唯、意図的に嘘をついたというより
知恵が無かった。今でも、百姓を農民だと教えている、馬鹿な歴史教育
をしているのです。情けない事であります。

生長の家について語り合いましょう(１６）
http://life6.2ch.net/test/read.cgi/psy/1091459837/

網野善彦が歴史学の主流とは、これまた非常の学界の内情に詳しいかたですね。

>>184
嘘をつくな。
ジャコバン連中がルイ１６世を処刑なんかしたから周辺国が介入してきて戦争になっただろうが。
そしてジロンド派を手始めに大量虐殺。
当然反動があってテルミドール。で、結局カエサルが生まれた。

>>200
馬鹿を地でいく迷走ですな。

あげておこう。

正直朝鮮人の強制連行等
あろうがなかろうが如何でも良い事だ

日本人は最初から興味無い

保守系知識人の大半は、小泉を見限り、石原や安倍や平沼などに期待しているようだな。↓
以下、月刊「Voice」８月号より
★小泉純一郎“坊ちゃんの冷血”
ある臨床心理士との対話
他人の運命に無関心、もっとも政治家に向かないタイプ
「新しい歴史教科書をつくる会」名誉会長・西尾幹二
★さらば小泉Ｂ級政権
屋山太郎、桜井良子、岩見隆夫
「構造改革は騙しだった！」(屋山太郎)
★小泉首相の退陣を求める
「5.22訪朝」は歴史に残る大スキャンダルであった
京都大学教授・中西輝政
http://www.php.co.jp/magazine/voice/12320.html
月刊「正論」も拓殖大教授の遠藤浩一が
「自公」連立解消と小泉退陣を訴えているな。（9月号)
「自民党が、保守無党派層の信頼を取り戻せるような政党に再生するためには、
一刻も早く『自公協力』のぬかるみから這い出さなければならない。
それとともに、浅はかな政略がことごとく裏目に出て、
集票が期待できなくなった小泉首相に代えて、
保守の精神を体現できる人物を党の顔にしなければなるまい」とね。
とくに、中西京大教授は「石原総理」待望派の筆頭だね。

中日韓共同編集の東アジア歴史教科書、来年刊行

中日韓3カ国の学者による「東アジア歴史共通教科書」（仮名）の
共同編集作業が現在進められている。
この教科書の中国側メーン執筆者である中国社会科学院近代史研究所の
歩平研究員（東北アジア国際関係史専攻）に話を聞いた。
〜以下略（人民日報）
http://j.peopledaily.com.cn/2004/09/14/jp20040914_43381.html

>>205
参加してる（していた）主な日本人

・野平晋作（ピースボート）
・小河義伸（平和を実現するキリスト者ネット事務局代表）
・高嶋伸欣（琉球大学教授、）
・故・松井やより（元朝日新聞記者、元共産党参議院議員、）
　　　　　　　　　　（元『戦争と女性への暴力』日本ネットワーク代表、2002年12月27日死亡）

歴史教育アジアネットワークJAPAN
http://www.linkclub.or.jp/~teppei-y/tawara%20HP/2002-2-27/azia.html

*死んだ人間の悪行は晒しても問題無かろう。
　　　　↓
松井やより
http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H14/1411/141108matsui.html

俺は北朝鮮や中国（こちらは程度が低いが）が大嫌いなんだが
その理由はヤツラの民族的帰属にある訳ではない。
別に顔つきがどうだろうが、何語を話そうが、あまり腹立たしくない。
日本語を話して、日本人顔をしていても、むかつく輩は多い。
嫌いな理由はイデオロギーか？
たしかに俺は共産主義が嫌いだが、主義自体（平等とかの理念）が
嫌いな訳でもない。むしろビルゲイツやナベツネみたいな
大金持ちがむかつく方だ。
何がむかつくか、といえばやつらの偏狭なナショナリズムだ。
自分達に都合の良い伝統やら歴史やらを持ち出して
多様性を認めず反対意見を押しつぶし、外国を敵視し（日本を敵視）
やたらに外国（この場合は日本）に対して被害妄想的になる。
「外国のやつらは俺達を攻撃している」とかね。
最近の日本は北朝鮮や中国に近づいてないかい？
右翼の人達は北朝鮮や中国みたいな国が好きなのかい？
共産主義じゃなくても、意見の多様性を認めないで外国を叩いて喜ぶ
ような偏狭な国は俺は嫌いだな。
非共産主義の全体主義国家ならＯＫなのかい、日本の自称右翼さん？

>>207
なら、言われるママに放置しろと？
その結果、日本海→韓国海・東海、竹島不法占拠、尖閣諸島問題、
海底資源の違法採掘など日本の不利益ばかりだ。

国際社会では言い返さないと負けなの。
お前の好き嫌いなど関係ないの。

>>207
お前、今年の1月に2chが韓国人にF5アタックされたの知らない新参だろ。
お前に2chに古くから伝わる言葉を教えてやるよ。

　「　新　参　は　書　か　ず　に　半　年　R　O　M　っ　て　ろ　」
　

＞208　
「国際社会では言い返さないと負けなの」
その通り。だからさ、竹島、尖閣諸島、海底資源の違法採掘などに
ついては中国や韓国みたいにナショナリズムにうかされることなく
粛々と抗議すれば良い。他の国との連携や国際機関の利用
、そして最終的には軍事力による威嚇を含め、日本は極めてお粗末。
特に外交の戦略性が乏しい。北京やピョンヤンを丸め込むくらいの
外交手腕は必要。でもこれらのほとんどは
ナショナリズムにうかされることなく実現可能でしょう？
リアリズムとナショナリズムは異なるでしょ？まずは
その区別から始めたい。
ナショナリズムに陶酔している様子を見ると
中国や韓国と同レベルという感じに見えてしまう。

ちなみに「お前の好き嫌いなど関係ないの」とおっしゃるが
関係ある。国家は社会契約の産物なんだから
自分が嫌だと思うような国家に服従する義務はない。
君だって、もし日本の国家が不幸にも共産主義＝全体主義体制になったら
亡命するなり、そんな国家を潰すために戦わないかい？

>210
仮に軍事力まで視野に入れた強気外交をしようとしても、「アンチナショナリズム（ただし日本のみ）」の
連中が潰してきたのが戦後の日本史だろ。
日本に中道の政界・言論界があって、そこに近年ナショナリズムという異物が入り込んだわけではない。
むしろリアリティを持たないアンチナショナリズムの連中が感情的に日本を縛ってきた結果が、
208の諸問題ではないのか？

500 可愛い奥様 sage New! 04/09/15 02:30:14 ID:WCCjFWt3
>>496
残念ながらそれが最も効果的なメッセージを送る方法でしょう。
同じくアメリカの横暴には力のないものはテロでメッセージを送るしかないよね。

508 可愛い奥様 sage New! 04/09/15 02:35:35 ID:b80THGe6
>>500
子供8人が犠牲にならなければメッセージを世間に送れないというのが
宅間の本心だとしたら、ふざけたﾔﾂだね。

514 可愛い奥様 sage New! 04/09/15 02:41:19 ID:WCCjFWt3
>>508
第二次世界大戦では日本人は何千万人もの人間を殺してメッセージを送りました。
さらに遡れば人類の歴史は殺し合いの歴史です。
あなたはその子孫です。私も同じですが。共にふざけた奴ですｗ

>211
御指摘の通り、事態の一面をついていると思います。
ただ実際に（論壇とかではなくて）政治の現場で「強気外交」を
徹底して積極的に「潰して」きたのは「アンチナショナリスト」では
ないでしょう。冷戦構造という問題があったにせよ
意図的に「強気外交」を潰してきたのは、政党の中では最も右よりを
自認し、ナショナリストであると自称してきた自民党の面々です。
政党レベルでは、社会党や共産党は外交政策決定への影響力は皆無に
等しかったのですから。
（ちなみに私自身、冷戦構造の下では「強気外交」は
国家の存続を考えるとあまりリアルな選択肢ではなかったと思っています。
何よりソ連や中国の脅威を前にして、アメリカに逆らうことはできなかった
でしょうし、アメリカは日本の「強気」を殊更警戒してきたのですから。
だからこそ「日本は軽武装‐経済優先路線」が日米の間で合意されたのでしょう）

ある意味では自民党もあなたの言う「アンチナショナリズム」にそまった
連中だったのかもしれません。
余談ですが、1950年代〜1970年代くらいの日本社会党の文章とか
読まれたことあります？今日の「つくる会」など問題にならないくらい
強烈なナショナリズムが滲み出た文章ばかりです。
イデオロギー的な観点から旧共産圏へのシンパシーはあるのでしょうけれど
「民族復興」やら「国粋主義の復活の重要性」など信じ難い文言が
多々ありますよ。
「アンチナショナリズム」が明確に出てくるのは学生運動でも60年代後半、
さらに政党レベルで受容されるのは80年代以降くらいの社会党・共産党
くらいだと思います。
もう一つ。「アンチナショナリズム」にかられた人々が日本の
ナショナリズムだけに厳しい、との御指摘ですが
これは違和感を感じます。ナショナリズムに警戒的な人々は
（おそらくあなたの言う意味での「アンチナショナリスト」）
中国や北朝鮮、韓国などのナショナリズムに対しても痛烈な攻撃
をしていますよ。

もう一点だけ。しつこくてすみませんね。
やはりリアリズムの問題と、ナショナリズムの問題は切り離す
べき、だと思います。
仮にアンチナショナリスト達がリアリティを欠いていたとしても
ナショナリストがリアリストである、ということにはならないでしょう？
リアリストである（＝国家の存続、国益の増進となる政策をとれる）
ことは、ナショナリストか、アンチナショナリストか、という問題とは
明らかに次元の異なる別問題だと思うのですが。
過激なまでのナショナリストだけど、リアリティが欠如した政策しか
取れない国家の具体例として
ポルポト政権下のカンボジア、現代の北朝鮮などが挙げられると
思います。
日本という国家がリアリストであること、そして北朝鮮や中国を
彷彿とさせるような偏狭なナショナリズムに染まらないことを
願って止みません。

左に偏った教科書は山ほどでても問題にしないのに
右に偏った途端外国巻き込んで大騒ぎ、か
アホちゃう？偏向を許容するなら右左双方に対してじゃないと単なる言論弾圧だろ

>>216
っつーか、全然右に偏って無いけどな。

左に倒れてた棒をちょっと真ん中よりに立てた程度。

右だったらあんなもんじゃないだろ。

>>216
読みもしないで右認定するザコはほっとけ。

保守

>>216
> 左に偏った教科書

日本で共産主義教育を行うために作られた教科書が存在するそうですが本当ですか？
またいつもの右翼のデマじゃないんですか？(藁

>220
共産主義じゃなくて自虐史観に偏った教科書だＹｏ
つまり反日サヨクに偏った教科書だＮｅ

そのへんの教科書見て自虐的云々ていう人らは、
殺人や強盗事件があったとき、ニュース番組でトップで
報道してるのも、ずいぶん自虐的にみえるんだろうな。
自国のの暗部を大っぴらに宣伝してるってことだからね。

やっぱり陛下のお健やかな姿とか、カルガモ親子の行列とか、
そういうのを目立つところに置いときたいんだろうか。
諸問題を直視するよりも、国民の士気を上げる方が大事だと
思ってるんだろうな。
あの程度で自虐なんて言葉を使うやつは。

思想以前の問題として、他の教科書と比較して異様に日本史の記述にこりまくって世界史の記述を削りまくっているのは
（分量は限られているんだからどこかを厚くするとどこかを薄くせざるを得ない）
ちょっとまずいんじゃないだろうか。

>>223
日本史の教科書だぞ。

>>224
全体的な記述配分に関して他社との違いが大きいと不利だぞ。

ところで、>>1の中高一貫校の高校課程ではどんな歴史教科書を使うのかな？

>>224
ﾊｧ？中学の教科書は日本史世界史に分かれてねーぞ。

【読売やめて朝日キャンペーン】
※プロ野球板派生、球界再編問題板より

読売は朝日ライバル視してるし、これで朝日に読者が移ったらさぞ悔しがるよ。
朝日は高校野球応援してるから誠実感もある。
プロ野球ファンは読売やめて朝日！

(読売は従軍慰安婦問題などでも、解決済みと冷淡な記事を書く新聞です）

米長なんぞたかが将棋さし。この程度の人間に歴史を語る能力はない。同じく、石原
シンタローもたかが小説書き。歴史何ぞ何にも判っておラン。この程度のアホを知事
に選んだ東京都民はもっとアホ。

>228
> (読売は従軍慰安婦問題などでも、解決済みと冷淡な記事を書く新聞です）
解決済みだよアフォ。
まだ精算が済んでないと言い張る朝日は逝って良し。

都立高が採択しようが、公立校なんだから政治的な意図があるのは当たり前
子供が偏った歴史観を持たないように配慮してやるのが両親の役割

つうか親が偏ってる馬鹿が多いのが問題だがｗ

だから教科書問題を周辺国がいちゃもんつけるのは当然あり得ることだから
置いとくとして、
日本人が独自の教科書を持つのは悪いことではない

かといって、つくる会教科書がいいとも思えないがなｗ

>>229
芥川賞の選考委員である慎太郎はあの教科書のド下手な日本語を読んでも何とも思わないのか。

>>229
フランス外相も小説書きではなかったか。

どもりの入川君、元気かな？
おまえフニャチンだから、奥さんを満足させられないと聞いたぞ。
奥さんの欲求不満が溜まったせいで別居しているそうじゃないか。
大丈夫かおまえ、ん？
　　　　　　

>>231
普通公立校の教科書なんて政治的意図は働くもんじゃねーぞ。
従来は公立校も私立校も同じような教科書使っているし、政治的意図で教科書を決めたのは今回も東京だけだ。
右寄りの首長を持つ都道府県市町村はたくさんあるが、教科書にまで口出ししてきたのはﾁﾝﾀﾛｳ一派だけだよ。

>>1
６人中５人が賛成か。
そいつらは他社の教科書を読んでいないに1000ゴールド。

>>236
ｻﾖｸさん、このギャグ知ってる？

　「なんか用か？」

　「九日十日」

　「アホは帰れ」

お前の脳みそは↑以下ｗ

米長邦雄（永世棋聖）
内館牧子（脚本家）
鳥海巌（元丸紅相談役）

この辺の面子に歴史教科書の善し悪しがわかるんだろうか。

>>237
人に教えてもらわなけりゃ教科書の善し悪しの判断が出来ないに1000ゴールド。

>>237
それは比較的頭の良いギャグだなw

>>237
Drスランプだな。
何話だったかは憶えてないが。

別にこの教科書を使ったからってウヨになったりはしない。
逆に他社の教科書でサヨになったりもしない。
歴史の教科書で歴史観をどうこう出来ると思うのがそもそも間違い。

普通の学生は、教科書の何倍も参考書を読むだろうし、影響もそっちのほうがはるかに大きい。
だから「つくる会」も教科書なんか作らずに、参考書を作ればよかったんだよ。
そうすりゃ検定なしで好きなこと書けるんだし。

>>242
学校の歴史教育でしか歴史に触れることのない知（史）的貧困層の存在を無視しているね。

>>242
歴史の授業である程度の下地を作っておいて、
「平和記念館」などで恐怖映像見せられれば、
そこで洗脳完了ですよ。

事実を書いた教科書が良い
今の学会での通説を採択しろ
つまりどちらも駄目ってこった

＞241
そうか、俺はもともと歴史好きだったから、
授業以外で歴史に触れない人の気持ってよくわからないんだよな。
歴史の授業で歴史観が定まる奴って多いのかな？

>242
別に恐怖映像見せるのはよくない？
戦争が怖いものだってことを知らないと、変にカッコイイもんだと勘違いする奴が
増えそうだし。

＞別に恐怖映像見せるのはよくない？

ん〜・・・・。どうなんだろうね。

俺は昔、先生から日本軍の軍人さんたちは女の人の性器の中に何本の一升瓶
がはいるか試して遊んで殺しましたって言う話聞かされたけど、
「そういうこともできるんだ」って思っちゃったよ当時は。
何本入ったんですか？って質問も出てた気がするし・・・。
先生も曖昧だったけど、たしか2,3本とか言ってた気がするけど。

まぁ言ってしまえば、今の少年犯罪といい働かない若人といい・・・・。
もちろん甘やかされて育ったって要因もあるだろうけど
やっぱり「情報化社会」の悪い部分の犠牲者って気もする。
やはり、あまりにもいろいろ知りすぎるってのはどうなのだろうか・・・。
「情報化社会」の誘惑に対抗できるような教育ってのに力入れるんなら話は別かなぁ。

>>242
そんな受験にクソの役にも立たない参考書誰が買う？

タイムマシンを作ろう

>>247
性器に異物を突っ込むのは支那の古来からの風習みたいなものだ。
「征服して蔑んでやったぜ」みたいな意味のな。
そのへんから勉強し直せ。

>>250
＞そのへんから勉強し直せ
横から悪いが・・・・
お前は読解力つけろ・・・・とか思ったｗ

ほんとつまらない煽りが多いよな。それとも単なるｱﾌｫなのか。

声を荒げて主張するから信用されない

>>247
そもそも 「働かない若者」 ってのは、「働かなくても喰っていける環境」 と
「就職（正規雇用）を渋る企業」 という社会的ご時世の産物だろ。
好き勝手してきた老人が、本来は 「夢を持って社会に出ようとする若者」 に
「今の日本はお先真っ暗」 だの 「夢も希望もない」 だの 「今の若いモンは」 だの
負の遺産ばかり押しつけて夢を食いつぶしている現状も見れ。
雇用ってのは、雇われる側だけじゃ成り立たないワケですよ。

少年犯罪にしても、学校によって犯罪の温床が培われるわけじゃない。
ガキが家でネットするのを、学校が止められるのか？ 学校が止めるべきなのか？
「知りすぎ」 への警戒・対処は、学校に任せてオシマイってな代物じゃネェよ。

要するに 「ﾋｷｺﾓﾘ」「少年犯罪」 の責任を教育になすりつけるのは、お門違いってｺﾄです。

学力低下が問題だとしても、それは本人のせいだな。
たとえ学校のレベルが低くても、塾や予備校のレベルまで落ちているわけではない。

それと同様、学校がアホな教科書を使っていても、
本人が参考書などでしっかり勉強すれば問題ないはず。
普通、受験勉強は参考書でやるものであって、教科書のような幼稚な物は使わない。

つくる会の教科書執筆者の学歴を見れば、
「こんな教科書で勉強してもろくな学校に入れない」という事は中学生でも分かる。
だから学力低下を防ぐためには、つくる会の教科書を採択しないという選択もあって良いが、
一方で「別に学校で採択してもそれで勉強するわけでないから構わない」という選択もあって良い。
　　　

つくる会の教科書なんて養護学校でしか使われてないんだろ。
養護学校でしか通用しない教科書に何とかハクをつけたいのだろ。

たまたま養護学校の管轄が都教委だっただけだろ。
で、かの一貫校の管轄も都だと。

正直、つくる会教科書にはちょっと疑問点があるが、
そういう煽り方は完全に意味不明で支持しがたい。
その台詞、外で言うなり投書してみるなりすればどうだ？って感じだ。

>>257
一貫校で使ったら？
そしてちゃんとつくる会の教科書で教えたら良い。
結果を見ようじゃないか。

>>258
で、一貫校で使う事に決定、ってのがこのスレの起こりでしょ。
言ってること間違ってるかね？

その「養護学校」の管轄が日本書籍採用したような区市町村教委だったら、
養護学校にはつくる会教科書は採用されていなかっただろう。

つくる会の教科書とほかの教科書を読み比べてくれよ。読まない奴や読んでも
分からん奴は議論に加わる資格はない。

「今までの教科書は、『日本は悪い事しました』だから、
　『日本はいい事もしました』と書いてある教科書にしよう」

って発想は、昔は気に入ったが、今から考えるとそれでも足りないんじゃないかという気がする。

例えば、朝鮮統治に関して言えば、
土地調査事業ってのは、土地の権利関係確定という、近代化のためには極めて重要な制度だが、
（当の日本自身が、明治期に地券を配布し、登記制度を整備している）
土地所有の集中が起こり、地主（内地人とは言っていない）が多く出てきた半面、
僅かな土地を失って零落した元小農がいるわけで、
そのような人々はしょうがなく都会に出てきて、労働力となり、以って工業が発展し〜

という感じなわけで、「近代化」ってのは、
「現代の視点」から見れば発展のために必要な過程だろうが、当時の人々から見れば、必ずしも
「いぇいハッピー！」ってわけではない。

「いい事」と「悪い事」ってのは、複雑に絡み合ってるわけで、
「こういういい事をしました」「こういう悪い事をしました」
って、どっちを主に出すにせよ、もう一方に対抗するが如くに出すのは、
あんまり学習にならないんじゃないかという気がしてきた。

たぶん、中学の歴史の教科書が簡単単純に過ぎるのだろう。

それとさ、
つくる会教科書では、ＷＧＩＰについて言及されているが、
「戦時中に勝利を信じて痛みによく耐えて一所懸命頑張ったような国民の皆様」
が、何でそんなに簡単にＷＧＩＰに簡単に転んだのか、考察する余地があるんじゃないかな？

>>255
「受験勉強」なるものをほとんどしない層というものもまた存在するんだが。
授業で先生が言ったことだけを唯一の歴史観として漠然と受け入れている人々は決して少なくないだろう。

>>262
もちろん歴史を善悪で語るべきではないが、
それ（善悪）抜きで歴史を語ることが出来るのはごく一部の歴史マニアだけだよ。
大半は、大人になってもテレビの時代劇のような勧善懲悪の物語としてしか歴史をみることが出来ない。

知識人同士の論争に夢中になるあまり、
肝心の生徒（一般国民）の方は基本的に馬鹿で無知であるという事実を忘れているね。

チュンやらちょんやらの蟲と、
それに寄生する蟲も湧いてますね〜。

>>263
　中学生になったら、単なる勧善懲悪（最近はそういうわけでもないらしいな）な戦隊ヒーロー番組は卒業しているだろ。
　
　つか、世の中の事象を「勧善懲悪」でしか捉えられない者を量産するような教育ってのは、かなり愚民化教育じゃないかと思うんだが。

>>265
2ch見てたら卒業できていない人がたくさんいるなって思うよ。

>>265
最近「大きなお友達」という言葉ができてるのだが

>>267
もう少し詳しくおながいします。

>>265
相対化が出来ないという意味なんだが。

勧善懲悪的な世界観教育は、アメリカのように雑多な多民族国家を１つに纏め上げる場合に必要だが、
日本のように天皇を中心とした一民族一国家の優秀な国においては必要ないんだよ、ハゲ
ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ
　　　

>>270
>勧善懲悪的な世界観教育

そのように教育されているんじゃなくて、
相対化するだけの知識がないからそのような幼稚な段階から抜けられないという意味なんだが。
>>261みたいことを言うにはどれだけ莫大な知識が必要なのか知ってんのか？

>>271
大学院まで行って勉強すれば無問題。
落ちこぼれが吠えてんじゃねえよ。
ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ
　　　　

>>272
俺個人がそのよう段階であるという意味ではなくて、
教育の対象である一般的中高生がそのような段階であるという意味なんだが。

それを無視して教育を語ることに何の意味がある？

まぁ煽りにマジレスするのも何だが。

他人の子供の心配をしている暇があったら、
もっと自分自身あるいは自分の子供の為に努力すべき。
いずれにせよ、百人百様の歴史観や世界観があっていいんだよ。
どんなに赤に染まっているように見えても、
天皇の赤子であるという事実は変わらないんだからね。
ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ
　　　

>>271
横ﾚｽで悪いが、261程度の見解に至るまでに 「莫大な知識」 とやらは必要ないだろ。

近代化の是非に認識論を持ち込んで結論をうやむやにしているが、
そもそも近代化とは、果たせない限り 「亡国・属国化」 が待つ
やりなおしの効かない綱渡り。 是非を四の五の言ってる時点で甘ちゃんだ罠。

まぁ、>263などは 「一般人（生徒）はバカだから」 という、そんな事言い出せば
何でも押し通せる屁理屈に結論付けてるし、総じてレベル低過ぎ。

>>275
>「莫大な知識」 とやらは必要ないだろ。

そりゃあんたは歴史が得意だからそう思い込んでるだけだよ。
あんたにとっては基本的なことなんだろうが、偏差値50前後の連中にとっては難解極まりないんだよ。

>まぁ、>263などは 「一般人（生徒）はバカだから」 という、そんな事言い出せば
>何でも押し通せる屁理屈に結論付けてるし、総じてレベル低過ぎ。

それ（一般人はバカである）という事実を認めて、それからどうするかというのが教育だろ。
いきなり>>261のような話をまくしたてても一般人には記号の羅列にすぎない訳で。

バカな人々は社会的影響力を持たないから無視していいというんなら黙るけど、
それなら教科書自体何の影響力もないから、とりたてて騒ぐ必要もない罠。

つくる会の教科書を読んだ事がある。思ったよりも戦争賛美や、韓中を貶す記述もみられない。反戦議員の斉藤隆夫のことも
取り上げられているし、むしろバランスの取れた教科書だと思う。にも拘らず、これほど騒がれるのはなぜだろう。勿論内容を
見ないでネガティブキャンペーンを張る左翼陣営が悪いのだが、国内問題に留まらず、国際問題に発展している状況を見ると、とて
も奇妙に思える。靖国神社のことといい、この教科書問題といい、どうもヤラセの匂いがプンプン感じられるのは私だけだろうか？
日韓中が気まずくなる事で得をするのは当事者間とは思えないのだが・・・

>>278
これほど騒がれるのはなぜだろう

あなたが思ってるほど単純な問題ではありません。
どうしてこういう状況になったのか、
もっと勉強してくらさい。。。

教科書の内容よりも、自分達が支配してきた教科書業界を通じた
教育現場への影響力が薄まるのが怖い。

>>278
つくる会の煽りが巧いから。

★■★ヤングジャンプで描かれた南京大虐殺★■★
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news2/1096221290/l50

本宮ひろしがやっちまった。

保守

歴史に主観をいれるなよ
今の教科書も入りまくりだけどさ

>>284
主観抜きで歴史が語れるのか。

まぁ教科書の文化史はそれが多いかもしれんな。
ただ単語を暗記するだけの糞のような歴史教育。

俺の周りで歴史＝暗記物って捉えてる奴ってバカが多い。
まぁどうでもいい話だけど。

一度機会があれば 中国や韓国の教科書を読んでくらはい。嘘大袈裟の羅列のみです。

>>287
それを笑いながらそれと同じような教科書を作ろうとしているのがウヨの不思議なところ。
つくる会の今回の教科書はまだそこまでは行っていないだろうけど、これからどうなることやら。

>>288
日本の教科書で中・韓と同じような事をしたら検定に通らないので安心しる。

（朝日　９/１０）　

不安がベースになると人は国家を頼り、国家の過ちに甘くなる。日本でも似た現象がある。
ちまたには監視カメラが激増中ですが、以前ならプライバシーの観点から大騒ぎになったのに、根底に不安があるので議論は低調です。

しかしこの不安は、自分や隣人が被害にあったというより、地域に知らない人が増え、マスコミにあおられた側面が大きい。まさに警察庁の言う「体感治安」です。

どんなにまともな歴史教科書がでてきても、日本軍が南京で大虐殺をし大量の婦女子を
レイプしたというプロパガンダをばらまいている子供向けのコミックが
ある限り、意識変革しようとしても、無理だろう。
http://sakura777.web.infoseek.co.jp/motomiya-shuueisha.html

>288
サヨ的嘘大袈裟を無くせってのがウヨの主張だろうに、なぜそんな台詞が出てくるんだか。
・・・もしかして、南京大虐殺３０万人とか従軍慰安婦強制連行とか信じちゃってるの？ｗ

>>292
信者相手にあまり無慈悲なレスをするもんじゃない。

歴史教科書に神話は要らん
歴史教科書にプロパガンダは要らん
歴史教科書に事実かどうかあやふやな事象は要らん

>>292
それだけじゃないだろ、作る会の教科書の描写は？

>>295
たとえば？

中学生の歴史の授業はこんな風にしたらいい、っていうのは学習指導要領だかに書いてあるんですかね？
教科書にどんな記述が必要かって言うのもそのへんに関係あると思いますし。

>>291
逆の漫画を書いてみたらいかがです？

残念ながら小林よしのりと本宮ひろしじゃ格が違う

『在日史』概要固まる　中央民族教育委「作成委」構成へ
（民団新聞） [9月15日]
http://mindan.org/shinbun/news_view.php?page=2&category=2&newsid=3576

↓ここがポイント

席上、朴一副委員長＝大阪市立大学教授＝は、「なにが正しい歴史かは解釈によって違ってくるが、『つくる会』の教科書では韓日問題に対応できず、日本史の試験で点が取れないこと、大学受験にも不利なことを日本のメディアにアピールしなければならない」と強調した。

石原総統万歳

>>299
在日の教授さんなのか？
日本の大学受験に不利だから、韓国の歴史観を受け入れろってか。
そもそも韓日歴史問題の発端は、国独自の多少の歴史観を超えた明らかな捏造資料に
よって国民に嘘の歴史を教えている韓国側だろうに。

>>298
どっちが格上なんだよ。とーぜん本宮だよな。漫画家としては。

やっぱりこれからの日本は、自国の国益にそむく事にはしっかりと
対外的に抗議と主張をして行かないと駄目だという事を実感したよ↓。

　【北京２９日時事】英・オランダ系メジャー（国際石油資本）ロイヤル・ダッチ・シェルと米石油大手ユノカルが２９日までに、中国石油化工（シノペック）などと進める東シナ海の天然ガス・油田開発から「商業的理由」で撤退する方針を明らかにした。
●ガス田開発からシェル撤退　東シナ海事業　中国、大幅見直しも
　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040930-00000000-san-bus_all
●東シナ海の中国ガス田開発、欧米の大手２社が撤退
　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040929-00000216-yom-bus_all


ガス田開発って何？　て人はこちら↓。
　http://www2.jp/higashishinakai/nobody.jp.html
　http://www.geocities.jp/fd8reke/jcng.htm

つくる会教科書「修正要求は内政干渉」埼玉・上田知事、批判的な動き問題視も
http://www.saitama-np.co.jp/news10/01/05p.htm

「新しい歴史教科書をつくる会」が執筆した扶桑社の歴史教科書について、
韓国などが「歴史の一部を歪曲（わいきょく）している」と抗議をしている問題で、
上田清司知事は三十日の県議会一般質問で
「日本の歴史教科書は、日本の認識に基づいてつくられるべき。他国からの修正要求は内政干渉」
との見解を示した。

上田知事は「これまでの歴史教科書は自虐的な歴史観で物事をみているきらいがある」とし、
「『つくる会』の教科書は極めて新しい試みとして教育界全体の刺激になっている」とした。

知事は「国内で外国からの修正要求に呼応するようなグループがあることが一番問題だと思う」
と話した。また、
「我が国固有の歴史、文化、先人の業績を積極的に取り上げて、
　子どもたちが自国の歴史に自信と誇りを持つ、そういう教育をすべき」と歴史教育の在り方を述べた。

>>304
>「我が国固有の歴史、文化、先人の業績を積極的に取り上げて、

そういったものを他社の教科書が軽視してきたとでも言うのか。

>>301
えーと、日本の大学人を始めとする知識人層は
アジアへの謝罪や韓日関係が大切という「常識」を持っているわけで。
大学受験の問題をつくる場合にも、近現代史を出題するときには
ちょこっと思想調査的なものを入れてある。バカウヨ入ってきたら困るもん。

だから『つくる会』の教科書では、こういう日本の大学の現状に対応できないと。
中学の教科書だけだからあまり関係ないと思うが。

ちなみに大阪市大は有名な（ｒｙ

>>306
>ちょこっと思想調査的なものを入れてある。

具体例をあげてよ。最低でも１年に１００件ぐらい。
５大学のうち３大学ぐらいは毎年最低１問はその手の問題を出しているというソースを頼む。

それが出来なきゃ妄想認定でＯＫだな？

日本と中国と韓国・北朝鮮の関係は、欧米の国家関係より複雑だなあと感じるね。
韓国では、よく日本の国民性である「本音と建前」を指摘するけど、韓国は日本
以上に本音と建前がハッキリしている国だと思う。
本音は日本が大好きで、日本に憧れているのに、建前で日本が大嫌いと言ってしまう。
日本が大嫌いな国が、何故、日本のマネばかりするのか？

　　　　　　　　　総帥至言　No.19　抽腸

　ﾉﾉ*＾ｰ＾)　　そーすい、このチョンカス、絵里のポッキー盗んで食ったの！！
　（　´�D｀）ノ　しょうがないれすね。

　総帥は、鮮人の腹を割き、腸を引きずり出された。

　（　´�D｀）ノ　ほら、何も入ってなかったれしょう？そのポッキー、実はののたんが食べたのれす。


問題：　この故事の趣旨を簡潔に述べよ。

　模範解答：　鮮人の潔白を証明なさった総帥の高潔な人格、公明正大さを称える趣旨。

　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
　　　　ののたん國際特許事務所　日本支所
　　　　nonotan patent attorney's office
　　　　ﾉﾉ*＾ｰ＾)　　プロの仕事は、ののたん國際に学べ。　
　　　　　　　　　　　ＮＯ　ＫＯＲＥＡ
　　　　　　　　　　　ＮＯ　ＩＳＬＡＭ
　　　　　　　　　　　ＮＯ　ＩＮＳＡＮＥ
　　　　　　mail: [email protected]
　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

>>307
そこまで面倒なことさせるかねｗ
気になるんなら、旺文社「全国大学入試問題正解」でも
チラッと立ち読みしてみたら？そしたら言ってることが大体わかると思われ。

↓ちょと古いが、こういう問題も出されたりするしね。
http://homepage2.nifty.com/mazzn/455.htm

あと、作文や小論文なんかでも
この手の出題がかなり多い。やはり入試ではそのへんに気を使ってるよ。

>>309
だったら腹を割く前にテメエが食ったと(ry

どうでもいいけど、俺が高校の頃は、歴史教師は、教科書に書いてあることを
鵜呑みにするなと教え、手製プリントを使った授業ばっかだった。
どんな教科書を使おうが、現場でどう教えるかの裁量次第だろう。

>>309
　だったら腹を割く前にテメエが食ったと(ry

　川o･-･)　　　この場合、鮮人の潔白を完全に証明できた、とはいえないはずです。
なぜなら、総帥が鮮人を庇っておられるのでは？という疑義が生じてくるからです。
かかる疑義を生じないようにするためにも、総帥は、鮮人の腹を割いて証明してみせる
必要があったわけです。

　このことに気づかなかった>>311の答案は、ある程度の失点は覚悟せざるを得ないでしょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＮＬＥ　　ののたんリーガルマインド　専任講師　紺野

>>305
近代史に限っては明らかに軽視してるじゃないか。

議論板でサヨのレッテルを受け入れている奴って馬鹿に見えるな。
昔は国も貧乏で労働条件も悪かったから、労働運動側も資本者側の運動も意味があった。
それぞれ愛国心があって、立場の違いから労資の衝突が起こっていたからだ。

昔の労働運動のおかげで、日本の企業の労働条件は格段に良くなったし、
労働者がその気になれば、すぐにでも会社を興せる時代になった。
そんな時代になっても、未だに“資本家＝権力者＝悪”だもんな。
しかも、この板のサヨと言ったら反日なんだから、話にならんよ。一種の基地外。

「つくる会」の主張は、歴史を現代に活かすためにも、
歴史的事実を現代の目や特定の国の視点で善悪を付けるのではなく、
当事者がどのような状況で物事が起こったのかという視点の教科書を作ろうということだろう。
別に、日本は虐殺や慰安婦が目的で植民地（？）を作ろうとした訳ではないよ。
本来は背景・事実・結果の他に意義にも重点を置くべきだけど、無理だろうな。
せめて授業で「前の戦争の教訓は、今後くだらない国と係わらないこと」と教えて欲しい。

中日、駐在記者の相互派遣40周年で記念座談会

http://j.people.com.cn/2004/09/30/jp20040930_43964.html

TBSの看板ニュース番組の司会者を務める筑紫哲也氏は、筑紫氏の撮影チームが北京で取材活動を進めていることを紹介
。9月27日から、番組内の中国関連報道コーナーの放送が始まったことを伝えた。最初の3回のテーマはそれぞれ、
「急成長の将来」、「女性の消費市場」、「中国の野球」。国慶節（建国記念日）の前日となる30日には、
北京からの生中継を予定しているという。筑紫氏は、「出会った中国人はみな、朱鎔基総理が2000年10月14日に東京で
、日本の一般市民との対話番組に出演したときのことを話す。日中両国はさらに多くの層における対話により、理解を深める必要がある」と話した。（編集SN）

「人民網日本語版」2004年9月30日

朱鎔基さんの来日時って、一般市民の出演者が
「南京大虐殺は無かったなどとけしからんことを言う日本人もいる」
と言っていた「対話」ですね。

支那人ども、よく聞け。
我が皇軍は「２０万人」も殺してはいないが、「２０人」くらいの民間人は殺したであろう。
それを「大虐殺」などと呼ぶけしからん支那人がいても、我々は慈悲と寛大の精神で赦してやろうと思う。
それこそが、日本というアジアの盟主の大国民の姿勢であらねばならないと考えるからだ。
おまえら支那人は、日本人のような慈悲と寛大な心が欠けている。
だから支那は絶対にアジアの盟主にはなれないよ、ハゲ
ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ

>>315
>別に、日本は虐殺や慰安婦が目的で植民地（？）を作ろうとした訳ではないよ
かといって作る会の教科書だけが一切触れようとしないのはいかがなものか。
否定するってのならまだ論理としてわからなくもないが、これだけ社会的に問題になっていることをノーコメントで貫くのはいささか卑怯だろう。

中学の教科書に戦場売春婦の話書くのもなあ。

藤岡信勝が『汚辱の日本史』（だっけ？）書いてたこと、うろ覚えだが
もし日本軍の慰安婦問題を書くなら、
ドイツ軍のも、ロシア軍のも、日本占領中のアメリカ兵士相手のオンリーとか、
「ベトナムに出兵した韓国軍は現地で女性を強姦し、
おかげで何千人か混血児が生まれました」とかも書くべきだろう、と。
そんなのいちいち書いてはいられないということなら、政治目的でどんなに話題になろうと、
「従軍慰安婦」のことなんか書くべきじゃない。
だってそうでなきゃ、昔の日本人だけ戦場でも性欲を滾らせてた、という感じになったら、
公平を欠く、というより、歴史や性に関して客観的な認識をする妨げになるからな。

俺が藤岡の言うことに納得したのはこれくらいだがね。

102 名前：天宇受売命 ：04/10/02 20:35:20

「天照大神が陰部まで衣服をずり下げて踊った」という記述がある。
何と、東京都教育委員会の公式議事録の中である。
<http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/gaiyo/gijiroku/1613teirei.pdf>



103 名前：天宇受売命 ：04/10/02 20:48:15
教科書の中に、「天照大神が陰部まで衣服をずり下げて踊った」という記述がある
そうだ。信じられるか。そんな教科書があったら、不敬罪で即刻発禁処分だ。


104 名前：天宇受売命 ：04/10/02 21:33:58
天宇受売命と天照大神を取り違えて、
こともあろうに、女陰を露出させてしまうなんて、
不勉強も甚だしい。
教育委員会にこんな初歩的な間違いを犯す役人がいるとしたら、
つまみ出して、さらし者にせよ。
教育委員長も、伊勢神宮に向かって土下座して謝罪せよ。

>>315
谷沢永一に言わせれば扶桑社教科書も「資本家＝権力者＝悪」ということだが。。。

>>322
大勢で何年もかけて書いた割にはケアレスミス（ということにしといてやる）が多すぎる教科書だった。
執筆者も出版社も教科書に関する経験が乏しいからと擁護派が言ってたが、中学レベルだぜ？

扶桑社の歴史教科書も問題あると思うが、他社の教科書もレベル低すぎ。
教科書の改訂のたびに内容が削られ薄っぺらいものになってきている。
来年は教科書改訂の年だが、ちっとはましになるのだろうか。

だいたい近頃の中学生は、都道府県の位置さえ知らないやつがザラ。
こんな状態で、教育基本法だけ小手先で改定したところで、愛国心教育もへったくれもないと思う。

>>324
>だいたい近頃の中学生は、都道府県の位置さえ知らないやつがザラ。

それは、大人でもごくごく普通だ。おばはんだと街路図で自分の家を指すことすら出来ないのが普通にいる。
教育の形体は国民全体の教養には大して影響しないんじゃないのか。
高学歴である筈のつくる会のメンバーの歴史素養もかなり寒いもののようだし。

☆平成16 年第13 回 東京都教育委員会定例会会議録

【委員】これは細かいことなのですが、扶桑社の教科書の中で古事記ですとか日
本書紀ですとかの記紀神話について書いてありますが、記紀神話の描写について少し
話します。例えば「天照大神が乳房をもみしだいて踊って何だろうというので外を、
見た」という表現は、もしかしたら授業中に女の子たちが嫌な思いをするというとこ
ろがあるかもしれないと思います。ただ、私は古事記とか日本書紀を以前から読んで
いますが、そういった描写が多いことも事実で、それを物語として教科書にそのまま
......

104 名前：天宇受売命 ：04/10/02 21:33:58

天宇受売命と天照大神を取り違えて、
こともあろうに、女陰を露出させてしまうなんて、
不勉強も甚だしい。
教育委員会にこんな初歩的な間違いを犯す役人がいるとしたら、
つまみ出して、さらし者にせよ。
教育委員長も、伊勢神宮に向かって土下座して謝罪せよ。

その委員の言い間違いか。つまらん。

＞ただ、私は古事記とか日本書紀を以前から読んで
＞いますが、そういった描写が多いことも事実で

だから単なる言い間違いだろ。
それから古事記なんか序盤でいきなりｾｸｰｽだぜ。

文化は脈々と受け継がれ現在エロゲで花開いたというわけだ。
ネットウヨにヲタが多いのも納得がいく。

ちなみに俺様は中２のとき古事記で抜いた。

どもりの入川君は、インポとの二重苦のために奥さんはいつも欲求不満。
ついに奥さんは、新しい男を作って入川君と別居したという。
古事記などを論ずる前に、まず己の身を正せよな、どもりの入川君。
　　　　
　　
　　　

>>326
「天照大神が、乳房をもみしだいて踊って何だろうというので外を見た」。
途中部分は外の騒ぎの（アメノウズメの行為の）説明かな。
そうだとすると「何だろうというので」が繋がらんか。

天照大神が乳房を（もみしだいて⇒顕わにして）踊って(いる天宇受売命を見て笑う
八百万の神々の声を聞き）何だろうというので外を見た

　　無理だな。

＞例えば「天照大神が乳房をもみしだいて踊って何だろうというので外を、
＞見た」という表現は、もしかしたら授業中に女の子たちが嫌な思いをする

＞「天照大神が陰部まで衣服をずり下げて踊った」とあり、それを見た神々がみんな笑
＞ったという部分が一番引っかかる人は引っかかるだろうと思います。


二箇所か。

>>319
現行の教科書で、南京と慰安婦について触れていないものは
存在します。（東京書籍は確認）
検証が曖昧な事をいかにも事実であるように記述するのはいささか
不誠実ではありませんか？

>>337
ｻﾖｸは「つくる会」を潰したいだけ。

その先頭にいるのが「子どもと教科書全国ネット21」
http://www.ne.jp/asahi/kyokasho/net21/top_f.htm

メニューに
「■本多勝一さん支援と教科書問題を考えるつどい」
「■【資料】小泉第２次内閣の超タカ派の大臣たち」
更にリンクをちょっと覘いただけでも・・・
東アジア共通歴史教科書の作成に関与してる「歴史教育アジアネットワークJAPAN」
「ピースボート」
「日教組」

どういう組織かが一目瞭然ですな

>338
そのページの主張。
読みながら笑ってしまうなｗ

全てが決めつけと主観だけ。納得できる論理など欠片もない。

読売新聞のサイトより（削除済み）

殺戮行為の賛美化
04.08.17 00:22:52 雪之丞
その家族は日本の侵略行為で何千万人のアジアの人々が亡くなられたか分かっているのでしょうか？

日韓武力併合の際に旧日本軍の攻撃で戦闘員・非戦闘員あわせて５０００万人もの死者を出した朝鮮半島。
この時に５０００年前からの歴史を記した貴重な書物や遺跡なども失われました。

無抵抗の市民１５００万人を殺害した南京大虐殺。

李氏朝鮮の直轄領であった琉球を強奪した琉球上陸作戦（１９４２年３月）のときも３０００万人を虐殺しています。
この作戦を知らない人が多いと思います。沖縄を日本領だと主張するために日本政府が無かった事にしているのです。早くマスコミで取り上げて欲しいです。
このような虐殺行為を美化するような人とは付き合わない方がいいと思います

>>340
こういうのを見ると愛国教育の必要性の声が出てくるのが分かるよ。
俺は自分では「ちょい左寄りのリベラル」だと思っているんだけどなあ。

戦闘というのは敵を殲滅して、味方の被害を最小にするのが目的だから、
戦場ではどんな異常なことが起こっても不思議じゃない。だから如何なる戦争も止めよう
ということなら理解できるんだけどね。

どんなに訓練を重ねた軍隊でも、自軍の犠牲を考えたら人を百人殺すのは大変なことだよ。
事後処理だけでも大変な作業だ。どんな指揮官でも１万人殺戮作戦なんてのは避けるだろう。
かの国では、日本が領土を拡大したことを誇らしく思っていると感じてるのだろうか？
日本人としては、戦場の拡大なんてどう考えても不本意なんだがね。

従軍慰安婦にしても勝新太郎の映画『兵隊やくざ』などに『ピー屋』とか言って
普通に戦場置屋が出てくるし、本土の公営娼館の女性には不幸な身の上の人が
少なからず居ただろう事は、簡単に想像がつくはずだ。殆どが身売りだよな。

身を売らなくても食べていける時代になって良かったね。
国のために勤労奉仕や徴用で、ただ働きをしなくてもいい時代になって良かったね。
戦争中はどこもかしこも大変な時代だったよ。戦争は嫌だね。

>>338
その教科書ネットが、今ある中高大などの歴史教育の現場の
ほとんどすべてに影響力を及ぼしてることを、甘く見てはいかんよ。

この国では、サヨクや中韓に逆らう人に、歴史を勉強する資格はないとされている。
「自由主義史観」＝悪という結論をどうこう言う「自由」は、教育関係者には認められていないわけで。

>>340
５０００万、って当時の人口よりも多いんじゃないのか。
南京は１５００万かよ。
これまでの最高記録だな。

>>343
そりゃ当時の人口より多いさ。現在だって南４８００万人、北２３００万人なんだから。
>>340の文章は、１万で割ってみるとおよそ正確な数字になる。

↓
日韓武力併合の際に旧日本軍の攻撃で戦闘員・非戦闘員あわせて５０００人もの死者を出した朝鮮半島。
この時に半年前からの歴史を記した貴重な書物や遺跡なども失われました。

無抵抗の市民１５００人を殺害した南京大虐殺。

李氏朝鮮の直轄領であった琉球を強奪した琉球上陸作戦（１９４２年３月）のときも３０００人を虐殺しています。

>>344
日韓武力併合→日韓併合

李氏朝鮮の直轄領であった琉球を強奪した琉球上陸作戦（１９４２年３月）→これは読売のサイト以外では見たこと無い

>>340のはいくらなんでもネタだろ。

>>346
340は検閲がある読売新聞社の掲示板での書きこみ。
掲載されたということは読売新聞社の掲載基準に触れなかったということ。

ここの検閲担当者は支那・朝鮮マンセーが多い

>>347
げぇっ、マジかよ。なんかの冗談じゃないのか。

>>347
でもアレをあえて載せるってのは、逆に嫌中、嫌韓の可能性も高いわなｗ

万を越える人間を処分するには、それなりの処理場が必要。

ドイツ軍を見れば分かるとおり、
輸送施設・待機所・殺戮施設・遺体の処分施設・埋葬する重機や場所等が必要となる。
更に、余程周到な計画性がないと１５００万人の処分は不可能だろう。

アウシュビッツのような施設があっても、毎日稼働して、任務完了まで２年以上かかるな。
日本軍は鉄が無くて弾薬不足、自動小銃なんてのも無く単発式だ。
刀で千人殺すのも大変だ。

>>320
中学の教科書にストリップ神話を書くのもどうかと思うが。

>>351
熊人間の神話を事実として教育してるどっかの国よかはるかにまとも

>>352
しかも獣姦モノでしょ？

浅羽通明「日本現代文化論」に小林よしのり降臨！★10・13，早稲田に結集せよ！！
　「SAPIO」誌の新ゴー宣の欄外で、講演は嫌いだし向かないし暇もない。どうしてもというならば、
一回百万円だと釘をさしたよしりん・・・・・・。だが続く頁では、若者へ訴える必要あるばあいならばただでも赴くと彼は言い切った。
　その言葉に嘘はない。謝礼二万しかでない早稲田大学教育学部国文科「日本現代文化論」のゲストスピーカーをよしりんは快諾した。
浅羽通明が頼むなら、そりゃ何でもいくねん、わし。というわけで・・・・・・↓

日時：10月13日（水）　午後4時20〜5時50分
場所・早稲田大学本部キャンパス　15−102

どもりの入川君、必死だな。
奥さんに逃げられた上、お前まで現実逃避か。
少しは現実に目を向けようぜ、ハゲ

これだけ話題になってるのになんで「新しい歴史教科書」って書店に無いの？
売れると思うんだが。
たしか以前は書店に平積みされてたことがあったような気もするけど。

サヨク陣営に書店入荷を妨害されてますのでｗｗｗ

>>356
発売当初は確かに置いてあったけどね、最近は一部書店でしか見ないな。
置いてあるコーナーも教科書ではなく、思想とか政治関連のコーナーにあったりする。
まあ、確実に欲しければアマゾンで余裕で手に入る。

日本人が忘れてはいけない、支那による日本人虐殺

尼港事件　大正９年（1920）
四千名の共産パルチザンが領事館を襲撃、
領事夫妻以下居留民384人（内女子184人）軍人351が陵辱暴行された上虐殺される。

南京事件　昭和２年（1927）
日１英２米１伊１仏１デンマーク１が死亡、各国領事館銃撃、暴行、略奪。

済南事件　昭和３年（1928）
中国兵による略奪陵辱暴行殺人事件。略奪被害戸数136、被害人員約400。

通州事件　昭和12年（1937）
冀東保安隊による日本人虐殺、暴行、陵辱。死者250人以上。

通化事件―昭和２１年（1946）
中朝国境近くの通化において旧日本軍人が国府軍と内通して反乱を企てたとして
日本人約3000人を陵辱暴行し虐殺。
近年、「日本人が中国人を虐殺した」という「研究成果」が支那国内に流布されつつある。

この掲示板での、議論はなかなか面白いですね。
今度の新しい埼玉県知事、上田知事は、実は扶桑社の教科書に賛成・好意的で、その採択が可能なように、埼玉県の各地区を分割して、
それぞれの地域で、自主的に採択できるようにしてゆきます。これは、分割して、地域の自主性・独自性を高めるという、
誰も批判できない地方分権の流れによるものです。しかし、同時に、左翼どもが、採択委員の数の大量発生と、分散化により、
悪質な個人宅への嫌がらせなどの採択妨害活動を効果的にしにくくなって、扶桑社の教科書が、採択できる多数の風穴を開けた
ものです。誰も反対できない「地方分権」の御旗を掲げて、扶桑社の採択を実現してゆく、頭のいい政治的高等戦略です。
うむ、上田知事、民主党にしておくにはもったいないくらいの逸材じゃのう。

>>356
議論したがりは既にみんな買ったんだろ。

つくる会の教科書は、左翼が絶対に許しませんので、皆様ご安心下さいませ。

>>315
１００％同意！

>>356
あれは最初の採択の前に偏見の目を取り除くために出したからね
今はただの教科書だから教科書コーナーに行けばあるよ

現代史コーナーにあったけどな。

今、図書館から借りてきて読んでる。
結構ふつうだよ。こんな教科書で学びたかったぜ。

君が代の現代語訳も載ってる↓
「私の敬愛するあなたさま、どうか千年も万年も、小石が寄り集まって大きな岩となり、
それに苔が生えるほど末永くお健やかに」

首都大学東京が誇る新任教官（予定）

藤岡信勝（拓殖大学教授・都市教育学）
八木秀次（高崎経済大学助教授・都市憲法学）
東中野修道（亜細亜大学教授・都市南京学）
高橋史朗（明星大学教授・都市教育学）
長谷川三千子（埼玉大学教授・都市思想学）
荒木和博（拓殖大学客員教授・都市拉致学）
西尾幹二（電気通信大学名誉教授・都市教養学）
潮匡人（聖学院大学講師・都市軍事学）
中宮崇（プロ２ちゃんねらー・都市社会学）

他『正論』『月曜評論』執筆者多数。

なんだよそれ

採択率１パーセント未満軍団
まだやってたのかW

>>367
ウゲッ・・・

>>367
プロ2ちゃんねらーって職業があるのか？
つーか、そのソースはドコだ？
ホントなら喜ばしいが、おまいの脳内ソースか？

無識な>>371晒しage

無識？

無識って韓国語だぞ・・・

本質とは関係のないところでしか､攻められない連中を見ていると笑えますなｗ

右翼・保守・極右・愛国者・軍国主義者・民族主義者・武士気取り・言論チンピラ・ネットチンピラたちに質問します。
軍事力で戦争から国や国民の生命・財産・自由を守る具体的かつ現実的な方法を答えてください。

>376
もう飽きた。
戦争が起きた時点で軍事力の行使が行われているのでその質問は意味を成さない。
鶏が先か卵が先かを論じているような意味のない事。
そろそろ違う定型煽り文を考えたらどうだね、３８歳の偏執病さん。

ちなみにそんな不完全な質問には答える気はありませんので。

>>377
この設問は政治家たちが実しやかに繰り返し述べてきた自衛隊(軍事力)の存在理由をそのまま
設問に変換したものです。この設問がおかしいものなら自衛隊(軍事力)の存在理由そのものが
おかしと言うことになります。ok
繰り返し質問します。
軍事力で戦争から国や国民の生命・財産・自由を守る具体的かつ現実的な方法を答えてください。

>378
>存在理由をそのまま設問に変換したものです。
その行為自体意味がなく、可笑しいという事に気付いていない、完全な国語力不足。

他国の脅威から国や国民の生命・財産・自由を守るには軍事力が必要。
話し合いだけではどうにもならない。
これを放棄すれば他国の脅威に蹂躙される恐れがある。愚の骨頂。

世界中何処を見ても完全な軍事力放棄をしている国など皆無。
ましてや隣国に核恫喝や越権行為をされている様な国ではね。

正直世界レベルで見てもヘタレな日本の対外政策に云々言うより、
隣の反日軍事国家に貴方の「高尚な理想」とやらを説くのが先決では。

相手もされないと思うけどね。

それと、
「そんな不完全な質問には答える気はありません」と言っているのが聞こえないのかね。
最後の２行は余計だよ。３８歳トッチャン坊や。

>>３７９

>最後の２行は余計だよ。３８歳トッチャン坊や。

最後の一行は余計だと思います。

きちんとした日本語を使うことが、日本文化を守ることに
なります。　>>３７９　は、内容以前に日本語として美しく
ありません。

>380
だって余りにも呆れかえる言動を繰り返すもんでね。このお人。
少しは棘のある言葉も使いたくなると言うもの。

> きちんとした日本語を使うことが、日本文化を守ることに
> なります。　>>３７９　は、内容以前に日本語として美しく
> ありません。

結局反論出来ないとみれば全く関係ないところでクレームですか┐(´д`)┌

まぁいいですけどｗ

軍事力を持たず殺されるのと軍事力を持って傷つくのと好きな方を選べ

>382
koueiは前者でしょ。
まぁもっとも「軍事力を持たない国には絶対に攻めてこない」っていうトンデモ認識ですが。

ロクに軍備も持ってなかったチベットが中国にされた事は容認してる時点でおかしい。
真の「反戦主義者」なら、日本云々よりそちらに矛先向けるだろう普通は。

これぐらいの教科書では全然足りん。もっと過激なのを出せ。
学校ってところは凄まじい毒電波が跋扈する空間だからな。。。

十数年前、俺がリア工だった時、
「高校に普通・農業・工業・商業……とあるのは、現代の士農工商をつくろうとの政府の陰謀だ」
とかほざいてる基地害狂師がおったぞ。こんなもん野放しにしといて、教科書変えたぐらいではどうにもならんわ。

age