東大生は何でそんなに偉い扱いなの

>>644
�@家柄（身分）がいい→いい仕事→収入がいい→子供に英才教育→高学歴
�A家柄（身分）が悪い→そこそこの仕事→そこそこの収入→子供に教育→高学歴
�B家柄（身分）が悪い→悪い仕事→収入が悪い→教育費がない→低学歴

学歴社会とは平等の名の下に作られた、
�@による、�@の為に作った、�@の為の身分であった。
そして、日本人が総中流化するとともに、�Aが生まれるようになった。
また、学歴で身分を分割した為、
�@にも、子供の英才教育失敗→低学歴というラインが生まれはじめた。
失敗の原因としては、子供の勉強不足または病気などその他の理由も考えられる。
そして学歴社会が加熱すると、�Aが勢力を伸ばし、
�@も�Aも必死に勉強だけを始めた。

本来なら、�@のような家では、その作法など口やかましく言われ、
知識を身につけたとしても、その知識をまっとうな事に使う事ができたのである。
だが、勉強だけを始めた結果、倫理観の無い個人主義が育ち、
輪姦事件や、オウム事件などが起きるような、鬼・畜生にも劣る社会に変容してきた。
これで、旧来の日本の良さは消えたといっていいだろう。

では、�@は、なぜそれでも学歴社会を続けているのか？
�@が既得権を離せない事と、�Aが取った権利を主張したいからである。
それに加え、�@も�Aも勉強だけの勢力となりつつある事が重大な問題である。
躾とは、小さい時から行わなければ、大人になってからできるものではない。
今や日本には、親や、学校の先生の中にも躾の足らない人が多い。
学歴社会にし、こういう人が蔓延る社会に成って来た事が、
今の日本を崩壊させている原因である。

そろそろ、知識を習得する場所や年齢で区別するような学歴社会は辞め、
覚えた知識をきちんと当てはめられるか否かで判断すべきである。
知識を身につける場所や年齢など、何処でもいいはずだ。
�Bの人でも、二宮金次郎（農民）のように勉強し、
知識をまっとうあてはめ、成果を出していくなら評価していくべきである。
昔でも、それができたのであるから現代でできないはずが無い。

今のような勉強だけの成果主義を掲げ、結果だけを追求し、
焼畑農業をやっているような社会は、そのうち崩壊するだろう。
やはり、心あってこそ人なのである。