【中二病】「それは何の役に立つんですか？」 文学哲学英語数学歴史古文漢文★2

　「それは何の役に立つんですか？」という問いをよく学生から差し向けられる。
「文学作品を読むことにどんな意味があるんですか？」「哲学を勉強すると、どんないいことがあるんですか？」。
この種の問いを向けられるたびに私は少し憂鬱（ゆううつ）になる。

　子どもたちが「それは何の役に立つんですか？」という問いを好んで口にするようになったのは、この20年くらいのことだろうか。
　子どもたちはこの問いを通じて、こう宣言している。「それがどのような利益を私にもたらすのかを、納
得させてくれたら、私はそれを行うだろう（納得できなければ、行わないだろう）」。

　一見すると合理的のようだが、この問いは致命的な難点を含んでいる。それはこの問いを教育の場で許し
た場合に、子どもを学びに動機づけることがたいへん困難になるということである。

　子どもが学校で「先生、勉強することが何の役に立つんですか？」という問いを教師に向け、納得のゆく
答えが得られない場合は、授業を放棄して、立ち歩いたり、私語をしてもよいということにしたら、教育は
成り立たない。


http://www.nikkei.co.jp/kansai/elderly/35511.html

★1
http://news20.2ch.net/test/read.cgi/news/1158153157/

>>1
それは何の役に立つんですか？

なんだって「役立てようと思えば役立てられる」よ
おのずと役立つものなんて空気とかしかない。

アニメや漫画やネットで雑談ばかりして何の役に立つんだい？

誰かと思ったら内田樹か

つ ー　か　>>←これでレス指定するのやめない？
わざわざ戻って見るのだ り ーんだよね。
いい加減コピペした方が見やす い って気づけいてるだろ？
そういうこ と で次のレスからヨロシク。

>>6を最初に作った人はすごいな

生きてて（略

大学って学部に関する教科だけしかないと思ってた
そんな俺は今でも中二病

俺も似たような子供だった

そしてロックミュージシャンを目指した

今は30歳無職

なんで普通にパートスレ立ててんの？
VIPで死ね糞共

なぜ、義務教育で法律を教えないのだろうか？
こんなことしたら、懲役何年とか教えればいいのに。

役にたってない糞ガキにいわれてもなぁ

知ってたらちょっとカッコいいからだろ

同じことクラスのDQNが数学の先生に聞いたら、黒板に字を書きながら振り返りもしないで
｢そういうことを理由に最後まで勉強しない人は数学も国語も理科も何もできなくてもなれる職業につくだけです｣
って言ってた。まさにその通りだな

役に立たないものこそ真の学問。
実用的なものは単なる技術。

こないだ中学の同窓会で担任だった先生から
「お前はこんな奴だったなｗ」と言われたよ

例えば何百年か先に古アニメという学科ができるとする
「エロゲをやることにどんな意味があるんですか？」

>>15
いい先生だな
そういうきちっとした先生がいる横で、エロ教師が増殖している日本

アニオタが持ってる声優の知識も真の学問なのかよ

でもな、もしおまえらが数学や哲学を求めてるんなら古代ギリシャ人の書いた
ものを読んでりゃいいんだよ。真の芸術が生み出されるためには奴隷制度が不
可欠だからな。古代ギリシャ人がそうであったように、奴隷が畑を耕し、食事
を作り、船を漕ぎ、そしてその間に市民は地中海の太陽の下で詩作に耽り、数学
に取り組む。芸術とは本来そういったものなんだよ。
　学校の教師に｢勉強って何の役に立つの？｣なんて訊くような人間には、そう
いったものに没頭する資質がないんだよ

童貞卒業したら、もう学問なんて勉強しなくていいんだよ。

2chで知識をひけらかせる。
これ最強。

>>18
肢別選択スキルの向上
行動・言動因果についての経験値の獲得

に繋がります。

>>21
つまりニートは芸術家なんだな

役に立たせるのは本人の応用次第だろ
学問それ自体は学問以上でも以下でもない

古文漢文はいらんと思ったが、勝組公務員になるには必要らしい。

大学出てすぐに教師になったから実社会でどう役に立ってるか例すら示せない、
ってところだろうな実態は

年金とか健康保険とか役に立たんが
払い続けないといけない。
それを学ぶために無駄なことを一生懸命やる
ということを教えてるんだ。

美容師｢勉強って何の役に立つんすか？ｗ｣

あれだけ嫌いだった国語の楽しさが最近わかった

敬語の使い方とか言葉の言い回しとかをはっきり「これはこうです」って
教えてくれるならわかるけど、文学を通して読解力をつけようなんてこと
してるから疑問にもたれるんだぜ

時間も能力も限られているんだからより役に立つことから学ぶべき。
古文、漢文なんて義務教育じゃいらんわい。

山月記は絶対高校でやるべき

国語は嫌いじゃないけど国語教師が嫌い
自分の考え押し付けるんじゃねーよ、っていう

いろいろな教科を勉強して好きな教科があれば
活用できる職業に就くために勉強するんじゃないの？
正に>>15の先生がいうとおりだと思う

>>35
中２病っぽいなｗ
そんなん言ってるやついたわ

基本がなってないガキに
将来を予測した合理的思考なんて出来るわけないんだから
「なんの役に立つんですか？」なんて無視すりゃいいんだ。
無視できなければ「お前は子どもだからまだわからない。
将来振り返ってアレは役に立ったか立たなかったか自分で考えとけ」ですまれればいいんだわ。

>>36
でも学校でならう教科をそのまま使える仕事なんてほとんどないよ

仕事でも馬鹿な奴ほどそういう質問するよな

じゃあ自給自足のための方法だけ勉強すれば

>>39
まあ、大学生にもなればそんな幼稚な事考えないだろ。
底辺は除くが

博士課程まで行ってスーパーのレジ打ちしてる人もいるらしいから
> ｢そういうことを理由に最後まで勉強しない人は数学も国語も理科も何もできなくてもなれる職業につくだけです｣
とは限らない。

目的意識は重要

教養のある人間はそれだけで素晴らしいんだよ｡
教養のある人間とない人間では目の輝きが違う。


ってげんき君で言ってた

>>43
そらそうだろうよ、100%じゃないとダメか？

役に立つもの　コミュニケーション能力、お笑いセンス
役に立たないもの　勉強

中学ん時にみた「ここがヘンだよ」か何かの番組でビートたけしに
「数学勉強して将来何になるんだよ」とか言って食って掛かったガキに対して
「世の中の現象はすべて数学で証明できるんだよ」って突っぱねたのが超かっこよかった。

金稼ぐ時に分かるんだよクソガキ！

これでいいよ

金稼ぐなら経済学とか株勉強したほうがいいよな
哲学なんていくら考えたところで金にならないし

そっとエロ小説渡せば解決

国語の三択で回答者が
A:50%
B:25%
C:25%
の割合で答えたとして、正解はBとかおかしくね？
多数決で正解を決めろよ。

実利主義が社会全体に蔓延してるんだからしょうがない

上位国公立出てる奴は、やっぱ頭の作りが違う。
苦手な科目から逃げた奴、得意な科目だけやってた奴はやっぱ総合力で劣る。

>>51
論理的整合性を問う問題に、多数決の原理は介入できない

要するに自分が出来ないから負け惜しみで言ってるんだろ？
それまでずーーっと底辺に見られてた自分が｢そんなのできて何になるの？ｗ｣の
一言で教師や成績のいい奴らより一段高いところに立てた気になれるわけだｗ
なんの努力もせずにバカなまま周囲を見下した気分になれる魔法の言葉だよｗ

>>47
じゃあ俺が何故童貞か証明してくれよ！

>>54
「この時、主人公は何を考えていたのでしょう？」
みたいな質問だったら、たとえ論理的整合性がなかろうが
大勢の人間が考えたことが正解になるはずだろ。

>>51
問題によるな。

この時の作者の気持ちを答えよ　などという問題は
作者本人にしか分からん。

この　それ　とはこの場合何を指すか。
次の1〜3から選べ　　　　

という問いは明らかに解答が問題文中にある。

キモヲタ　∧　ヒキニート　⇒　童貞
∴
>>56=童貞

>>56
モテないからだろ

>>56の容姿・・・1　　女が求めるﾚｳﾞｪﾙ・・・100

100-1=99

∴あと99の経験値が必要です

これ別に学生に限らず最近の日本人に多い質問だと思うぞ
マスコミ通してそういう発言してる人間も結構いるし

>>57
本当の正解と多数が選んだ正解が違う問題とやらの例題を見せてくれ

大学いけるじゃん

代わりに、ペンキの塗り方とか釘の打ち方でも教えてやれよ。
こういうバカは、塗装工か鳶にでもなるから。

>>56
Ｅ＝ｍ×ｃの二乗

このスレは文系理系要る要らんの方が盛り上がった

>>56
http://freekoi.blog34.fc2.com/blog-entry-212.html
ttp://www.geocities.jp/gindama_mos/doutei.html

この辺参考にしたらいいかも。

「俺ら庶民に取捨選択の自由はねーんだよっ黙れ中２病！！！」でいいじゃね？

>>47
回路設計や建築設計、衛星軌道計算、株取引・・
数え上げればきりがないな。
授業で実例上げれば
子供も興味持つと思うのだが

ガキを野放しにしておくと危ないから学校はある事がわかった

>>70
賛成
無味乾燥な数式よりも
事例を挙げてどう当てはめるかまで教えてほしかったよな。

文章題も非現実的なものが多いし･･･

仕事に就くまでに必要ってことでいいんじゃない
そういう風に考える人用に専門高校や専門学校があるんだとおもう

無意味だ無意味だ言ってたら
ぶっちゃけこの世界全てが無意味なんだから
変に理屈こねて論理で説得しようとするよりか
できるだけ最新の知見も絡めて感情的な好奇心をそそるような
内容にした方がよっぽど実があると思うけどな

>> 65
塗装工や鳶も社会を動かしている立派な職業。
ピンポイントで職業を侮辱するのは良くない。

塗装工である俺の親父への侮辱だな

レマン湖でスイス人が釣り糸を垂れている。
そばを日本人が通りかかって、しばらく釣りを眺めていた。
「何をしてるんだ？」と日本人。
「見ればわかるだろう、釣りだよ」とスイス人。
「釣りをしているって、魚が釣りたいなら、底網でどっさり捕ったら、どうかな？」
「どっさり捕ってどうする？」
「たくさん捕ったら売って、儲けたらどうだい」
「儲けてどうするね？」
「付近の城でも買えるだろう」
「買ってどうするね？」
「買ったら、う〜ん…、ホテルにでもしたら観光客がいっぱい来て、また儲かるよ」
「ホテルで儲けたら、今度はどうする？」
「その時には、そうだなぁ…、そうやって釣りでもしていたらどうだろうか…」

昔の海での天測航法や三角測量をちょっとやれば、数学は
命に関わるものだとわかるんじゃないの？

塾で働いていた頃、「お前は生きてて何の役に立っているんだ？」　と切り替えして中高生をいじめてた。

イギリスの中等教育の理系の教科書が最新科学の
話題を取り入れまくってて驚いた
それも申し訳程度にコラムで少し扱うとかじゃなく
日本にそういう教科書は無い

前スレ埋めろよ

無意味なことをして苦痛を味わうほど、解放された時の充実感が大きい
って言われた

この世のすべてが数学で表すことができる

勉強はできるだけしておけ。他人に騙されたくなければな。
俺の知り合いには、インチキ商品を大量に買い込んでる馬鹿がいる。
勉強をちゃんとしておけば騙されずに済んだのにとつくづく思う。

>　子どもが学校で「先生、勉強することが何の役に立つんですか？」という問いを教師に向け、納得のゆく
>答えが得られない場合は、授業を放棄して、立ち歩いたり、私語をしてもよいということにしたら、教育は
>成り立たない。

子供には教育を受ける権利がある。授業を受けたくない子供は、自宅へ帰れ。
授業中に私語や徘徊によって授業を受けたい子供の邪魔をしてはならない。

「これ、昔の授業で聞いたことがある気がする」って時が結構ポイント。
大きくなって自分で何か勉強を始めようと思った時に、
「以前に聞いたことがある」のと、「これから真っ白な頭で始める」のでは能率が結構違ったりする。

例えば「フィヨルド」って聞いたら
「あ、地理でやった」とか「なんとなく海岸の地系の事っぽかったな」とか。
思考の取っ掛かりや方向性が検討つくから能率いいよ。

理系科目が消えると困るが文型科目が消えても生活にはあんまりかかわってこない
という事実
あっ中学高校の勉強のはなしだけど

義務教育を小学校くらいまでにしたらこういう疑問を持つやつも
いなくなるんじゃねえの。こういうこと言うのって中学生あたりの
DQNだろ。やつらの身になってみると数学やら古文やら確かに苦痛
なだけだろうし時間の無駄だ。逆に学力上位層には公立中学の授業は
低レベルすぎてあくびが出る。公立中は将来東大行くやつから土方に
なるやつまでいるから無理がありすぎ

小説のテスト問題の解き方はテスト以外にまったく使えないから困る
評論文を読み解くように傍線を引っ張って四角く囲ったキーワードに矢印でつないで…

>>84
東大卒最年少弁護士の青山は
オウムの麻原に騙されてたけど。

>>90
重大なセキュリティホール、システムの脆弱性をつかれたな

授業なんて苦行なんだから。
この試練を耐え抜き乗り越えた者だけが、次のステージに逝ける。

頭がいい人がカルトにはまりやすいってのは、
色眼鏡つけずに、初めはその事について理解してから判断しようとするから、
そこのところで専門外の話出されて、一見論理的に聞こえる事で丸め込まれると、
はまっちゃうんじゃないかな。

普通の人は「胡散臭い宗教」ってなったら、自分のなかに受け入れることなく
即拒絶するだろうし。それが何よりの防衛策。

そもそも生きていく上で役に立つことなんて、少数なんだがなー
というか、役に立つことしか憶えないとしたら、非常につまらないと思うんだが

仮に役立つことを教えても、こいつらは自分の興味がなければ文句をいいそうな気がする
てか文系科目において、世の中にでてもっとも役に立つであろう敬語ができないことからも、
それは明らかなわけだが

食材を買い込んでおけば、後で料理を考えることはできるが、
食材を何も買わなければ、後になっても何も作れない。

料理の作り方を何も知らないガキんちょのお前らに、
汎用性のある塩や醤油を提供してやるって言ってるんだから、ありがたく受け取っとけ。

生きる事なんてなんの役にも立たないんだから死ねばいいよ

遊び人になるにも経験値が必要なんだよ

>>84
韓国の宗教団体に騙された人のなかに日本の東大生がいたとか。。。

小さく前にならえ。ぐらい
「それは何の役に立つのですか？」って思ったのは

こういう事を言う奴はたいてい情報処理能力、事務処理能力が低く
将来は肉体労働をするはめになる。

数学ってなんの役に立つの？→お前よりは役に立ってるよｗ

>>95
哲学は青色１号ってとこか？

>>80
これだな

アドバンシング物理
http://www.amazon.co.jp/gp/product/4431711031/sr=1-1/qid=1158372987/ref=sr_1_1/503-1886375-3783948?ie=UTF8&s=books
http://www.amazon.co.jp/gp/product/4431711678/sr=1-2/qid=1158372987/ref=sr_1_2/503-1886375-3783948?ie=UTF8&s=books

勉強なんか必要あらへん
ボクシングさえやっておったらええんじゃ
現に世界チャンプになったしな
どんなもんじゃーい

このようなことを言う馬鹿者には
「おまえが生きていて一体人類のための何の役に立つのだ？」と問うてやりたい

>>102
外国の教科書ってやったらでかいよな

>>99
そうでもない
数学なんて役に立たないとか本気で言ってる
文系が言論界にはかなりいる

中二病患者は、役に立つかどうかより楽しめるかどうかを判断基準にしろよな。
楽しめないやつは伸び悩み、結果的にあまり役に立たない。

>>105
二冊目は大学教養レベルの範囲みたいだから高校の内容は多分一冊目だけ
ってことはそれほど無茶苦茶分量多いって訳でもないような

みんな結構大人やね
正直、勉強してて疑問に思ったことある
年号とか詰め込んでるとき

まあ俺中2病で勉強なんて意味無いと思ってるけど、慶応に受かったよ。
勉強は大嫌いだけどブランドが欲しかったからね。
ちなみに大学入学後、一冊の本すらよんでない。

ん、やっぱ俺勘違いしてるかな？

俺は天才だ〜！

>>109
まったく疑問に思ったことが無い奴なんていないと思うぞ
その上で自分なりに考えて結局勉強する事になるのが一般的だろうけど
もし盲目的に何も疑問持たない奴がいたとしたら自我形成の過程上問題がある

生徒「先生！この授業はなんの役に立つのですか？」

先生「難しい質問だね。今は答えられないから明日また授業を受けてくれるかな」

生徒「先生！昨日の質問の答えを教えて下さい！」

先生「今日も授業に参加してくれてありがとう」

>>112
仮に君が天才だとして、天才でない人間とはどんな人間か？
その人間と君との差が天才の境界であるとする根拠は何か？

役に立つ立たないよりも、面白いから勉強するんだろ
役に立つかどうかは、勉強している中で、自分で発見するもんだ

大学入学レベルで話してる幼子がまじってるな

学校は知識を教わる場ではなく自ら学ぶ場
そこを基本的に取り違えてるからこういう馬鹿なことを言う

卒業するには勉強するしかないんだよな・・・
卒業するのに役に立つわけだ

>>115
ん！？　まちがったかな…

知識を役立てることができる人間になるために学習するんだろ。

>>119
たしかに卒業するためには必要になるだろうけど、ここで議論されてるのはそういうレベルのことではないと思うんだ。
あなたに可能性がないことだけは確かだろうけど

役に立つかとかそういう事じゃなく、殴られたり蹴られたり食事を抜かれたくなかったから勉強した。

>>122
インスタントな学生が求めているのはインスタントな答えだと思うぜ

役に立つものだけ勉強するってのは無理だと思う。
だってある計算結果だけが欲しいからそこだけ勉強すりゃいいやって
思ってても、結局スタートまで戻ることになる。
例えば計算機で逆行列求めようとする。

それにはまず逆行列とは何かって調べるでしょ。
これが逆行列だ！ババーンと教科書に紹介されてるのを見るでしょ。
それを見ると「でもなんで逆行列ってこんな形になるの？」って疑問がわくでしょ。
一般的なのは意味不明だからとりあえず2×2で考えてる見るでしょ。
すると行列の性質は足すのは成分同士、掛け算は(→)×(↓)って性質だったんだって分かるでしょ。
ところでこれって、数�Vの行列の一番最初で習ったあの形だな。ああそうか！

と、ここの辺で納得できるわけですよ。
つまり、何かをやろうとすれば、結局基礎の勉強が必要になる。
基礎を勉強しなくてもいいのは、先輩が完成させてくれてた
信頼の置ける閉じたテンプレートが存在する時くらい。

むしろ「何にも役に立たないんですか？ステキです。」

大学のブランドを手に入れるために勉強するんだよ。
みんな受かったら勉強せずに遊んでるじゃないか。

数�Vじゃなくて数Cだったかな。
昔の事だから忘れた

学問の内容を理解しようとしない子に、その用途を理解させることは無理だと思うんだ。
四則演算の符号を知ろうともしない奴に、レジで使うと言っても何のことやらってね。

人に聞いてなんとかなる、教えてもらえると思ってんのがそもそもピントはずれなんだよ
自分で考えない馬鹿はただの馬鹿だ

おまえら偉そうなこと言ってっけども、
じゃあマイナスとマイナスを掛けるとなんでプラスに
なるかわかってんの？

中学から法律を教えろよ。漢文はいらないから

>>129
それはなんとも学習意欲を減退させそうな答えだな

趣味なんだよ。

教え方がうまいと思った
古典の先生に中学高校と出会えなかった
そんな俺でも今では、歴史資料館の学芸員
県のね、つまり公務員！！勝ち組さ

>>131
バカボンのパパに聞け

中２病に分かりやすいように、ゲームの世界のような単純化されたシステムを想定して説明してみると分かりやすいかもしれない。
まず、学者・スポーツ選手・芸術家・あそび人という四つの低級職がある。これは志しさえすれば誰でもなれるんだ。
ただ、中級・高級職へとステップアップするためにはどれか一つの下位職に特化させるか、複合的に育てる必要があるんだ。
学者を極めればいずれ教授に、学者＋芸術家で小説家みたいな感じ

だから法学部は公務員予備校で間に合うから廃止しろと何度

能動的に知識を仕入れて考えないと、マスメディアや伝聞を
受け入れるだけの人間になってしまうからなぁ。
自分は、そうならない為だけに読書をしているわけじゃないが、
少なくとも学校で優等生でいるための勉強でないことは確かだ。
自分自身の為であり、社会の為である。

漢文とか古文の教育を廃止するって良いかもな
相対的に漢文・古文を理解する人間の価値が高まるかも知れん
現在は人文科学系の学問があまりにも軽視されすぎ

　　　　　　　／;;;;;;;;;;;;｀Ｙ´;;;;;;;;＼
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　　　　　　l;;;;;r'´￣￣~ ￣￣ヽ;;;;;!
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　　　　　 rゝl!.　ｒ'●ｧ ! ｌ r'●ｧ　 ljヽ
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　　　　　　　　 lヽ　　ｰ‐' 　,/ !　　　 ＜　 勉強さえすれば僕みたいなエリートになれます
　　　 　 　 　 /!、｀ー─‐'" /ヽ、　　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 　 　 _, -r'´　! ＼　　　／　 l　｀､- ､_
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>>131
語弊がありまくるけど
無いことが無い＝有る

無いだとゼロになっちゃうから、負が負で正。これじゃ説明にならんけどな

「勉強すると先生みたいな立派な大人になることができます」
ってなんで言えないの？

中学の段階で数学が平均以下の成績しかなかったのに
プログラマー目指すアフォが多くて困る。
「この値を代入して・・・」とか言ってもわからない奴大杉
中学の数学が５段階で３以上なかった奴はプログラマーあきらめろよ。
と言うか、数字使う全ての仕事あきらめろ。

まあ、やらされてるっていう感覚がそう言わしめるんだと思うよ

○○月から本気出すってネタスレたまにみかけるけど
もしホントに本気を出して何かやろうとしたならば、そのときに
「勉強はなんの役に立つのか」って事がきっと理解できると思うよ

じゃおまえの存在は何の役に立つんですか？

そ以前「ここがヘンだよ日本人」という北野武の番組があったが、
その中で「日本の学生の学力低下」って議題があった回の話。
ある高校生が「学校の勉強なんて社会に出てから役に立たないじゃないですか」って言った。

するとたけしが
「勉強を教科の範囲内としてしかとらえられないなら相当頭悪いよ、
哲学や論理的思考を養って人生を楽しむ応用が利くように、
あえて国語や数学って形でパッケージして教えてるんだよ。
それを理解しようとせずに、中身を知ろうとせずに袋詰めのまま
『役に立たない』ってゴミ箱に捨てちゃうなら、そりゃ時間の無駄だし人生の無駄だよ」

本気出そうと思ってる人の背中を押すのに役に立ってるんじゃない？
押された人が行き着く先が希望の目的地なのか、断崖絶壁なのかは人によると思うけど。

森博嗣が、最近の子供は将来に明確なビジョンを持っているかわりに
考えが具体的過ぎるといってたよ

森博嗣には言われたくないな

役に立たない=不要ならゲーム機ゴミ箱に叩き込んでやれば?

別に中二病じゃない奴でいい大人も結構言うセリフだけどな
「確かに凄いけど、全然役に立たないよね」
この一言が今の世の中を動かしてるんじゃないの？

>>131
a、b、cを整数とすると、次が成り立つ。（これはもう決まってる事）

�T　ac + bc = (a + b)c
�U　任意の整数aに対して、 a+n = n+a = 0 を満たす整数n = -aが存在する

【ここから証明】 x、yを整数とする。
�Tより、
(-x)y + xy = {(-x) + x}y
　　　　　　 = 0 * y
　　　　　　 = 0
∴ (-x)y + xy = 0

�Uより、
　　　(-x)y = -xy
　 (-x)(-y) = -x(-y)　・・・(※1)

�Tより、
x(-y) + xy = x{(-y) + y}
　　　　　　 = x * 0
　　　　　　 = 0
∴ x(-y) + xy = 0

�Uより、
　　 -x(-y) = xy　・・・(※2)

※1、※2より、(-x)(-y) = xy

数学はともかく古文を読めといわれるのは
感動するから泣けるからこのエロゲをやれとキモヲタから強要されてるのと変わらんかった

どうして役に立たないといけないの？

エロゲは古文の現代風アレンジだし。

>>6
バカジャネェノｗｗｗｗｗ

先生！！僕の精子はなんの役に立つのですか？

「文学作品を読むことにどんな意味があるんですか？」
「哲学を勉強すると、どんないいことがあるんですか？」

この二つの疑問は当然だろ？

そんなおれは　理学部です。

理学部逝く奴ってほんとアホだよな。将来の事考えてない。まぁ漏れも理学部だけど。

>>158
コピペにマジレスｶｺｲｲ

文学作品を読むと作者に憧れて、変態になったり基地外になったり自殺したくなります。

>>15
>>19
どこがいい先生だ。要するに「俺が好きな数学を好きにならない奴は落ちこぼれ」って
言っているだけではないかw

まあその教師に限らず、「学校の勉強が実際に社会でどう役に立つか」と言う程度の
事さえちゃんと論理的に説明出来ないアホ教師が多過ぎるなww

>>161

ばっかぁぁあああ（＞＜；）

1,000年後の古文は2chねるの読解がメインになる。

受験生は、逝ってよし、などの言葉を学習することになる。

>>164
それを子供に納得させられる説明をする事こそ、教師が教えるべき事のような気がするよ。

そのうち、「生きる意味ってなんですか？」とか聞いてくる奴が出てくるな

子供が納得なんてするわけねーじゃん。バカだし、
大人もムリヤリ納得してる感じなんだから。

教師なら、子供だましでも、その場でやる気を出させるスキルくらい身に付けないとな。
子供から、自分の存在意義を問われているのに、答えられないって恥ずかしいよ。

>>168
既に結構いると思うが。

>>167
全くその通り。俺は中学、高校と数学が大の苦手だったが、電気の仕事に就いてから、
数学の大切さを納得出来た。この説明を中学時代に受けられていたら、と、つくづく思ったよ。

音楽だって一緒だ。DTMを始めてから音楽の理論の大切さとクラシック音楽の偉大さが
やっと判った。どうしてこれを学校で説明してくれなかったのかね、と心から思ったな。

子供騙しって、大抵、子供も騙せないんだよね…。

生徒「この勉強は何の役に立つんですか？」
→教師「それじゃおまえの存在は何の役に立ってるんだ？」
　
コレ、答えになってないからw
「わかんねーけど受験があるから仕方がなくやってる」ってことだろ？

>>164
君が論理的に説明してよ

>>1
教師の生計に役立ってる
何の、と言うからにはそいつ自身のことでなくてもいいんだろ？ｗ

なんか最近冷めてるを通り越して嫌な作り笑い浮かべてるガキが増えた
ちょっと寒くなる

>>172
説明してるがガキの耳には届かない

さて、>>6につられたわけだが

なんの役に立つんですか？
とか言ってるやつは社会の役立たず

http://www.nikkei.co.jp/news/sangyo/20060914AT1D1407I14092006.html

「意味」という語が「目的」と「功利的な演算」の混合になっているよね

つまり、「〜には意味はあるのか？」という命題は
「〜にはどのような目的があるのか」
「〜にはどのような利益があるのか」なんだろ

「目的」と「利益の有無」を訊ねているだけだろ

だからなんでよりによって哲学とか漢文なんだよ？

教師は実社会に出てないんだから「学校の勉強が実際に社会でどう役に立つか」
なんて分かるわけないだろ。
そもそもそんな事を教える必要性を感じてないんじゃないか。

>>156
役にもたたないものをなぜ強制されなきゃいけないの？
問題は役に立つかたたないかではなく
強制されてしかるべきかどうかだろ？

>>171
既にというか人間なら一生に一度は必ず抱く疑問だろ

>>175
例えば数学の三角関数は、電気においては力率と言う極めて大切な概念と結びついているし、
また、タンジェントなんてものはもろに道路の勾配の概念だろ。

それを一切説明しないで、sin,cos,tanだけ詰め込もうとしても面白みが全くないんだよ。

論理計算でもそうだわな。リレーシーケンス回路を組もうとしたら、論理演算は不可欠なんだから、
電気工作と関連させて論理計算を教えればぐっと興味が湧くと思う。

まあ、実例よりも純理論が面白い生徒には不要なんだろうけどね。

自分に選ばせればいいじゃん
なんでも人に頼ってんじゃねーよ

>>182
「意味」の使われ方には「目的」と「利益」だけでなく「原因」と「機能」もあるな。

文章能力のとぼしい理科教師がよく勘違いして、宗教がかったことを言い出すのもそのせいかもな。

中二病というか、なんの役に立つかわからないものに疑問を持たないほうがどうかと思うのだけど

>>186
そりゃそうだろうけど、中学生のころからそれを考えるのはちょっと異常だし
なによりそんな事聞かれる教師が可哀想だ

>>186
言われてみればその通りだwww

こんな漢字は使わない、とでも思ってたのだろうか

いい高校入っていい大学に入っていい会社に入るのに役立つんだよ

>>164
学歴、技能を取得する上で入試なりテストなりで必要になってくるよね
それを放棄するってことは大体フリーターなり肉体労働だったりするんだよ
自分で選択するわけで別にやりたくなきゃやらなくていいんだけどね

勉強する奴としない奴は年を取るごとにあらゆる面で差がつくからな

役に立つかどうかなんて10代のアホガキに
分かるわけねえだろ、アホなんだから。

嫌ならやらなくてもいいんじゃね？
若いときにしかできないことがある、たぶん
まあ、たいていのアホガキは自由にされても
なにしていいかわかんなくてガクブルするだけ
なんだろうけどな

>>195
どっちかっつーと、「上から押し付けられた事を従順にこなすか否か」の判断に
使うための「勉強」だからな。

実際に役に立つか否かよりも、「命令に対して文句を言わないか」の試験なんだろ。

こんな水着が何の役に立つんですか？
http://strange.kir.jp/stored/qwup11269.jpg

>>191
中学生の頃に考えなかったらいつ考えるんだよ

>>191
先生で聞かれて答えられないのは問題だろ。
厨房で考える奴いれば、確かにマせてるんだろうが。

>>196
黙れ、年取ったアホガキ。
訳解らんまま勉強したことが、
社会に出てから意外な場面で、
有形無形に役立つんだろうが。
ただし、自活できるくらい売れてる芸能人とかその類は除く。

>>174
いやいや、

生徒「教師ってなんのために存在してるの？」
教師「わかんない」

という構図だよ。

数学や物理や化学など　一生懸命やれば

家庭教師やってるけど。
生徒には「じぶんで　世の中をかえることができるようになるんだ」って教えてる。

http://www.honda.co.jp/environment/e_news2/060914.html
「こういうことしたいでしょ？」っていってる。

もちろん　全部が全部こういう仕事に就けるわけじゃないけど。
納得してくれるよ。

>>137
どんな理論だ阿呆

生きる意味なんて特に無いと思う。

意味の無い人生でもいい人ならその結論でもいいけど、でも
意味の無い人生がいやだって言うなら自分で意味をつけて
それを目指して生きればいいじゃん。

生きる意味は見つけるものじゃなくて、自分で作るものだと思う。
生きる意味を見つけたって言ってる人は、生きる意味を自分で作った人。

>>200
おまえの読解力は異常

社会で役に立つとは限らないことについて勉強させられる意味を教えろって言ってんだろ。

役に立つ事例を示してどうすんの？

>>191
まあ教師にあてつけがましく聞くとかはどうかと思うけど
中学で考えるのが異常ってのは違うと思うぞ
そういうこと考えるのは思春期の正常な過程で
寧ろまったく考えない方がどうかしてると思う

>>202
> http://www.honda.co.jp/environment/e_news2/060914.html
ねーよ…

>>187
そういう事言い出したら限が無いだろ。
しかもそんな事を教えたところで、極僅かの生徒だけが興味を持ち、大半の生徒はついてこない。
要するに無理なんだよ。

>>204
後付の意味などは全て矛盾に帰するのではないですか？
自分自身が意味になれば意味について考える必要はなくなります。

>>206
だよなｗ

十代後半の数年グレタだけで人生グダグダ
十代後半の数年努力しただけでも前途洋々の可能性が上がります
「教科書に載っていないものを探しに行く！」と
盗んだバイクで走り出していた尾崎豊ファンは
フリーター第一世代として底辺の仕事を受け持ってくれています
盗んだバイクに乗るよりも大学の合格発表に載りましょう

18〜22歳：高卒＞＞大卒
23〜24歳：大卒＞高卒
25〜　　　：大卒＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞高卒

「おまえらにはこの勉強が必要なんだ！」という熱意というか自信が揺らいでんじゃね？

ガキはそういうところすぐに見抜くからｗ

うわぁここわ
まじすぇだぁ
やるなν速

>>195
最後の三行そう言い切れる所におまえの偏狭さが出てるぜ

ちょっと　>>202の文章がおかしくなっちゃった。
一行目を三行目の「」のなかにいれて　脳内補完してください。

>>208
なんで　ねーの？

それが何の役に立つか何て考える奴は馬鹿
それが何の役に立てられるか考える奴は天才

>>212
教科書を読まないうちに「教科書に載ってないもの」なんて分かるわけ無い罠

>>215
言い切ってはいけないってことは他に可能性があるってことだな
ぜひ聞かせてもらいたい

>>209
その生徒が電気絡み目指してるんなら言われなくてもやるだろうから難しいんだろうから、
まあ、勉強さすとしたら目の前に卒業とか単位とかいう名の人参ぶら下げるしか無いだろうなぁ。

>>216
そういうことしたいとか思う奴極僅かだろ…

何の役にもたたないからって、騒いで遊んでいいとはならないと思うんだが・・・

>>217
それに尽きるな。

まず「生きる意味」という抽象的かつ一般的なものが「役に立つ」という事を
証明しないといけないよね？

俺は「生きる意味」が「役に立つ」のは、自分なりにやりたいこと、
実現したいことに向かってがんばってること。これが「生きる意味」だと思うわけ。
むしろ「結果」なんて出ちゃったら、「生きる意味」失うよね。

結果を目的に「生きる意味」を見出したら、その結果でもって「生きる意味」終了
みたいな。

ある結果を目指してがんばってたら、その結果のさらに上が見えて、
そこでまた「生きる意味」を見出し、それを繰り返す。
それが継続可能な生きる意味だと思ってる。

結果に固執しすぎたら、その結果以上の事は目指せないよ。

僕のチンポ何の役に勃つんだろう

深く考えるほどの問題ではなく、たんに勉強したくないからその理由としてとってつけただけなんだどけな

ガキが将来なりたい職業につけるかどうかは大半勉強に直結してるだろ
自営業とか蝶理とかはまぁしてないかも
やりたいことがないにしてもある程度選択する上でやっぱ必要だし、何より自分のため
マジ勉強とかだるいし とか思うなら別にやんなくていいよ。別に困るのお前だけだし。
教師もやる気ある奴の背中押してやればいいよ
変な奴に時間割くだけ無駄無駄

アホなガキで金儲けするのに役に立つ。

どんな利益があるのかって、つまるところ金になるのかってことだろ？

金のために生きる人生、悲しいよね。

学校で教える教科は大学に行くのに役立ちます
その先は自分で知識や技術をつけるなり頑張ってください
嫌なら別にやらなくてもいいです

以上

>>221
そう思わない人は　科学の勉強なんてしないほうがいいんじゃないかなぁ？
他の道もあるしね。

うどんつくるとかさ。

>>225
体に不要なものを排泄するため

>219
数学は勉強すればするほど身を滅ぼす

そんな俺は数学専攻

将棋とか囲碁やってるほうが頭良くなる。
ただ子どもの時にやらないと伸びないから
小中学校の必須科目にすべき。

生きる意味ないし、見つける必要もない。
それが判らずに自殺する人間がたくさん。
その道も構わないとは思う。

なんで2スレ目いってるんだ

>>206
学校で勉強した事柄で、
社会に出て役に立たない事は皆無。
役に立たないとか抜かす輩は、
要するに記憶力が一番働く時期に何もしてなかった奴。
何もしない自分を正当化して、
周囲の忠告を自ずから排除し続けてきた奴だろうな。
歌とか絵とかをやって金稼げる稀人はそれでもやっていけるんだろうが。

世の中って実際にはなかなか上手くできてるんだよね
「計」を「十言」って書くようなやつも物理だけはめっぽうできるから工業大学には入れた
おれ自身も語学以外は取り柄が無い以上行く大学の選択肢が少ないがその道に強い大学を目指すことはできる
しかしながら、「勉強って何の役に立つの」と思っている以上は大学とよんでいい大学には入れない
そういう人にさえ力を使う仕事に就く道がある

しかし何のためにこの勉強をするのか、この勉強は何に役立つのかくらいは教えるべきだと思う
何に役立つかわからないものを教えるというほうが異常

セックスとかねにならないものは全て無意味なんだろｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

何に役立つかわからないものなんて普通に考えてやる気しないだろ
ただいい大学に行きたい奴だけが仕方なくやるというだけ
学力低下とか言うならまずこの辺を改善しろよ

>>234
将棋や囲碁に特化した脳味噌が出来るだけで、「頭が良くなる」とは言えないと思う

>>239
だから、大学受験に役立つんだよ
大学に行くつもりがないならやる必要はない

「それなんの役に立つの？」って醒めた質問は大人にもすごく多い気がする

>>229
動物の欲って基本的に食欲と性欲だろ
金があればどっちも手に入るんだから人間が動物なら金を求めるのは当然

結局ほとんどみんな学歴持つために勉強して、
それを教える教師も学歴持つために勉強してきたんだよね。
>>237
> 皆無。
ねーよｗどんだけ超人なんだよｗ

>>219
可能性や例外ならいくらでもあるだろ。それより差の尺度の問題
平たく言うと、大卒の方が累計的に収入もあるだろうがそれを一概に差と言い切るあたりが俺には不思議だったんだ
そんな俺も来年から新社会人だぜ。

勉強したら１００％、十分な見返りがあり、それが一生保証されてるならいいけど、
そうとは限らないからな。
実利主義の何が悪い、と思うね。
２ちゃんねらーって勉強好きな人多いんだね、うらやましいよ

なんで２スレ目立てるわけ？

>>243
それ高校生になら通用するけど
小中学生に「いやなら、やらなくていいよ」みたいなのはマズいだろ

>>224は
ほどよく難しい問題を継続的にとき続け、
その目的達成に近づいた時に新たなほど良い問題が見つけ続けること。
これが俺の「生きる意味」

その問題を解き続けることに、雑学や趣味含め今まで学んだ事を根拠に
総合的にいろいろ考えることができる。これが「役に立つ勉強」


俺に言わせれば「役に立たない勉強」の方がありえない。

自分が消防厨房だった頃は
世界にはこんなことがあるんだ、すごいなぁ　とか、
実物で測らなくても計算で面積や高さを割り出せるって
すげー！とか考えてた。
何も学習しないやつは人間じゃないよ、ただの猿。
美容師になろうがニートにエリートになろうが、
皆に均等に智を教えて選択肢を増やすために学校はある。
意味わからん言ってるやつは自分で考えることをしてるのか？
私が教師なら、いろんな人に聞いて自分なりに考えろと言いたいね。

>>248は絶対ゆとりで童貞
100％の見返りと保証を求めるってちょっと頭がイカれテルとしか思えない

旧日本軍も真っ青の旧ソ連の世界最強の外道っぷり
http://www.tamanegiya.com/rosianozanngyakusei.html

>>237
適当な事いってんじゃねーよ
必要とされる英語だけとったって、無縁な生活を送ってる人間がどれだけいると思ってんだ。

お前らの馬鹿さ加減が解るんだよ、でいいのにな。

>>243
だからその勉強そのものが実生活でどんな役に立つのかってことだ

>>1
納得のゆく答えが得られない場合はとか言ってるが、納得の行く答えをだせないほうが問題ではないか

>>244
そういう可哀想な人はもうこの先ずっとそんな感じだろうから
ほっとけばいいのです
税金を払うだけの肉塊としての人生をまっとうするのも多くの者が辿る道

>>248
勉強しても使い方が分からない奴が多いんだろうな。
だから自分の知識をネットで披露するぐらいしかできない。

>>251
お前の生きる意味なんて知るかよｗ

明確な将来の目標があれば授業無視して１人で勉強してりゃいいが
今の子供は将来の夢なんて持ってないだお

>>241
世の中は役に立たない（利用できない）ものばかりだから
役に立てる（利用する）ように工夫しなくてはいけない

勉強それ自体が役に立つのではなくて
役に立つものを生み出すことができるようになるための行為が勉強

>>224
君の言う生きる意味ってのは君自身にとっては意味あることだけど、
俺含むその他にとっては、
君がいかに自分なりに頑張っていようと、
全く意味の無いことだよ。
君が>>224で語る「生きる意味」とは、
君にとっての「生きる意味」に過ぎないのだし。

勉強はどの分野にいっても困らないように、ある程度のことを身に付けていくだけだろ。

俺はこの分野に進むという確固たる意思があるなら、それに向けた勉強のみをすればいい。

>>260
だろ？
他人の「生きる意味」を聞くほど馬鹿らしいものなんてないでしょ？
だから抽象的かつ一般的な「生きる意味」なんてものは「存在しない」って言ってるわけ。

そーいうこと考えるのは、哲学勉強する時だけにしとき。
そんなもの無いんだら。

>>258
同類項だろ

>>258
今の仕事や将来に役に立つかどうかは重要だろ。
子供と違って大人は勉強が仕事ではない。

森を見て木を見ずなタイプのレスが多いなこのインターネッツは。まあどっちに偏ってもダメなんだろう

>>248
100%のリターンなんか欲しがるんなら早く死んだほうがいい

>>255
お前がこれから生きていく上で、
英語話す輩と一切出会わない、
もしくは必要に迫られて会話することは一切無いとでもいうのか？
無いと断言できればエスパーは馬鹿としかいいようがないが。

適当な事いってんじゃねーよ
ってのはその通りですwww

>>263
そりゃ生きる意味ってそういうもんだろ
極めて個人的なものなんだから

ああ、「自分にとって」という意味ではないのか。

糞の役にも立たないからしょうがない罠

>>257
実生活で役に立つかだって？ｗ
あまり役には立たないね

だから大学に行かないならやらなくていいよ

>>265
んじゃ「役に立たない勉強」は十分に有り得るってことで。

>>258
社会的地位が高い人間にも「それなんの役に立つの？」な奴がいるから困る

何にも役たたないと言って学習しないならば、
今こうしてこのスレにカキコしても
語られる知識と思考が弱くなるだろう
実社会でも人に説得させたり論理的な思考は必要だからね。

×　役に立たない
○　自分では役に立てられない

>>255
俺は仕事のためにと思って始めた英会話だが、
外国人との会話の中で、英会話は楽しいと感じるようになった。
自分のレベルでは言いたい事がうまく伝わらず、より一層勉強するようになった。

もちろん、中学高校の下地があったからこそ、今の勉強も成り立ってる。
そう言った意味で、可能性を広げてくれた中学高校の勉強は偉大だと思った。

>>275
君がそう思うならそれでいいんじゃない？
でも俺はそうは思わないって事で。

以上終了。

２４８だけど、無駄な労力や苦痛を味わいたくないんだって。
勉強そのものが面白いんなら、それ自体が楽しいからいいんだろうけど

学問に意味を求めること自体が愚問なんじゃないの？
意味無いって感じてても、勉強するかしないかが低学歴との別れ目だけど。
つーか勉強して無い奴は、論理性皆無だぜ。さながら中学生の思考能力。

大学至上主義、大学に行かない人を自分たちより、
さも劣っているかのように見るような奴らが多いよね、こういうスレは
反吐が出る

お前らは
「それなんの役に立つの？」
の何がそんなに気に入らないんだ。

孫子・韓非子・六韜・史記・論語は勉強させるべきだな
意外と役に立つし、特に史記は中国人を知る上で重要だから

>>283
ミシガン様

>>275はリア厨？
今の自分を正当化したいの？

>>281
高学歴と付き合うと、その考えは変わると思うぞ。
やっぱ高学歴は頭の回転速いし、物覚えもいい。
無駄な労力ではないよ。

>>265
何だ解ってて問いかけてたんか。
俺恥ずかし（＃//）
ごめんなさい。

人生において、何が役に立つ、役に立たないか判別できるならたいしたもんだ。
俺には無理。

まあ俺が教師なら、別にやりたくない奴はやらなくて良いよって言うけどね。

>>280
「お前の人生」では有り得ないってだけだ。
自分の極めて個人的な範疇の法則を全てに当てはめてる所が偏屈なんだよ。
>>287
前後のレスも読めよ。

>>275
ははは、こやつめ

このスレは何の役に立つんでつか？

>>294
ぼくのひまつぶしにやくだちます

何の役にも立ちません
所詮ここは次スレですから

>>282
解ってないな。
今まで仕入れた知識、
ちゃんと活用出来てるか？

>>284
俺は別に実利主義一辺倒でも人の勝手だと思うし
特にその言葉に反感を感じてる訳じゃないんだけど
地位のある人間がそういう考えでそれが社会的な
流れとして役に立たないもの削りに繋がってくると困る

>>294
厨2病の患者が観察できまつ

役に立たないっていうなら、カラオケ行ったりすんのやめろよ。
結局自分の好きな事したいだけの詭弁でしか無い。
勉強もそれなりにやれば面白さが分かってくるんだけどな。

学問自体が社会全体に役に立っているのは当然だが、
自分の人生に役立つかどうかは別問題。
学んだ事柄を自分の利益に繋げられる人は稀な存在だろう。

>>265
僕にとっての生きる意味は他人に必要とされる事です(^ ^)

>>284 ２ちゃんねらーって、意外と復古主義的な保守みたいなのが
多いような気がする

別に良いだろ、屑餓鬼が社会の底辺で生きたいって望んでいるんだから、
そうさせてあげればwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww

「役に立つかどうか分からない勉強」が役に立つのか、役に立たないのか、
それを自分なりに判断するには。役に立たない勉強も含めて勉強してみないと
わかんないと思うよ。

結局さ、勉強しないとわかんないんだからさ、
とりあえず目に付いたことテキトーに勉強しとけばいいと思うよ？

何でもかんでも中二病って言うのは高二病だと思うけどな
なんの役に立つのって極自然な疑問ではあるし

>>302
メンヘラみたいw

「将来お前が芸能人になって平成教育委員会に出たとき役に立つ」
で多分納得するだろう

前スレ適当に流し読みしたけど、スレタイに【中二病】って文字が無かったら100レス程度で沈んでただろうな

英語とか理科とか役に立つ可能性が高い学問は価値があるってのは当たり前
漢文みたいなまずほとんどの奴が社会で使わないであろう学問に
疑問を抱いてるガキに対しどういう返事するかってことじゃないのか？

>>305 その結果、結局役に立たなかった、あるいは、投下した労力・
苦痛に見合うものが無かった場合、最悪じゃん。

>>305
禿同

>>306
は大２病

>>303
復古主義的な人が新聞で数学なんか役に立たないとか言ってたりしてるんだけどね

>>284
良いこと言うた。

そもそも、その「それは何の役に立つんですか？」という質問に対してこのスレで出てる様な回答の一つ如きを、
何でちゃんと論理的に説明できんかというのが問題であって、
>>1にある、
>それはこの問いを教育の場で許し
>た場合に、子どもを学びに動機づけることがたいへん困難になるということである。
それは違うんじゃ無いかと思うわけだが。

>>306
それを急に鬼の首取ったかのようにニヤニヤ食らいついて
「勉強から逃げたがっているダメ人間」だと見るのは違うと思う
おまえらおかしいよ、そんなに自称勉強してきた自分様がかわいいのか

>>311
おまえの義務教育にかかった費用返してくれるの？

なぜ役に立たないと言えるのか。
その説明を叩き付けて勝利！！！！！！！！！！

>>311
「労力に費やしたもの」が「見合うもの」かどうか、どうやって判断するか。
とりあえず勉強してみれば分かるんじゃね？

塩水 ◆1FrMT.vzQQの言ってることはSteve JobsのStanford大学での卒業記念スピーチで簡潔に纏められてるから
興味のあるひとは読んでみるといい

逆に「役に立つもの」って何だ？

役に立てたものじゃない？
言葉遊びっぽいけど

>>311
お前が歌ったりちょっと絵を描いたりするだけで巨万の富稼げるようなる可能性は、
NASAの安全基準よりも天文学レベルで遙かに低いから、
勉強した知識は必ず役に立つ。
お前が、１行目で書いた様な超有名アーティストか、
引きこもって生活保護で食いつなごうとする輩じゃ無い限り。

役に立つかどうかは他人に教えられるものでなく
自らが証明しないとわからなくね？

これ言うガキって物欲(金)とか性欲(女)を満たすことにつながらないことは無意味って言いたいわけだろうから、

勉強する　→　一流大学　→　大企業で高収入(金)＆モテる(女)

で納得するだろ。実際そうだし。

>>316
勉強して社会に出て経験積んでるからこそ、
みんな忠告してるんじゃね？

勉強したことが全く役立ってないとは言わないが、コストが高すぎ
るということだな。
特に古文漢文のコストはリターンゼロと今では思ってる。

勉強した知識は必ず役に立つって言い切れるのはなぜなのか
全く分からない

>>316
どうなんだろうね
こういうスレは一般人ばかりとは限らないから

つ〜か　学問が役にたたないものだったら、
今ごろ消滅してるし

>>325
だからなんでそうやって一元的にしか考えられないんだよ
「それは何の役に立つんですか？」
この質問の意図は勉強から逃げたいからというだけではないんじゃないの？

むしろこんな1000年前から言われてるような話に
「この20年くらいのことだろうか。」などと言って
しまうあたりが無知というかアホというか子供だねと言うか・・・

知識以外にも養われるものがあることに、社会に出てしばらくすれば自ずと気付く。
それまで放置してればいいんじゃね？

知恵を養うため。
知識を得るのはその手段の一つ。

ラサール石井曰く

｢バカは良く勉強は社会の役にたたないと言うがバカだから役にたってる事に気がつかない。｣

ここで中二病とか言ってる奴は、
哲学じゃなく、何か別のまったく意味のないことを教えられても、
なんの疑問にも思わないのだろう。
そして会社でサービス残業やらされても疑問に思わずに、
「これが社会なんだ」とか言う奴になるんだろうなｗ

役に立つか立たないかより、中高勉強してきた自分を正当させたいんだろおまえら。じゃなきゃそんなムキにならないもんな。
これじゃ煙草の話が出てきた時の流れと同じじゃないか

お前等エジソンの子孫？

この手の発言をするやつがじゃあ家庭科を頑張るかっつーたら別にそうでもないのよね

知ってる会社をありったけ黒板に書かせてやれ
もう書くとこなくなったら、
ここに書いてあるどの会社にもお前の頭じゃ入れない。それどころか無名会社すら危ういかもしれない と言ってやれ
それでも楽することを選択するとしてもそれは自由だよ
一応止めたし、あとは本人が困るだけ

>>327
論理的思考力や、自我の確立、読解力とかを養うのに意味があると思う。
そこから自分が面白い、もっと知りたいと思う事を大学でやるんだよ。
目に見えない部分だから勉強してない奴には理解されないし、意味なんて自分で見い出す物。

>>325
もっと哲学的なことを言いたいんじゃないの？
「どうせ死ぬのに勉強とか人生とか何の意味があるんだよ？」みたいな。

>>341
じゃあさっさと死ねばいいのに

>>327
古文漢文は現在の日本語のルーツを理解させるためにやってるんだと思うがな。
その意味で行くと、
お前がこのスレに漢字交じりの文章書いてる時点で、
間接的に役立ってる。
通常の国語の授業とかでも漢文由来の熟語は多いしな。
つうか、高校で習う古文漢文あたりは常識の再確認のような・・・。
３０点以上とったこと無いがｗ

勉強して一流大学入っても、それは大企業に入るための必要条件でしか
ないんだろう？
必要十分条件だったら、だいぶやる気も出るだろ。
それと、一生保証してくれること。

これをすればこう役立つと考えることは非常に重要なことだと思うが・・・？
何も考えずに与えられたことだけやっるようじゃロクな大人にならんよ

こんなもん生徒に納得ゆく答えを
提示できない教師が力不足なんだよ

>>330
いやあ、こういう質問は出来ないやつの負け惜しみだって。
この質問ふっかけて、自分が出来る奴らより上の立場に立ったような
気になりたいんだよ。何の努力もせずにバカなままね。
DQNも、もし神様に急に秀才にしてもらえたら、こんなこと言わなくなるよ。

勉強を役立たせる事が出来る人は、存在するし、
そういった人が、社会にとって必要な事も事実。
にもかかわらず、そんな人が少数派だということも。
それでいて、中学、まして小学生じゃ、その資質を見極める事が困難。
だから大量の生徒に同じ事をさせるしかないんだろう。

そりゃ早い時期に自分の資質を見極められて、適材適所といった具合にいけば
みんな幸せだよな。でも無理なんだよ。

社会人で言うところのモチベーションがあがらねーんだろうな。
俺ん頃は，確かに意味は考えたがそういうもんだと思ってたし，
まあ，モチベーションの一助になっていたのは，
100点取ると小遣い貰えるとか，褒められるとかそういうことか。
小中学生の頃は意味なんて考えなくていいと思うぞ。
高校になっても同じようなこと言うやつは落ちこぼれ。

「それは何の役に立つんですか？」

これに100%答えろって言ってるわけじゃないんだよ
いかに「それが何の役に立つか」を自分で考えさせるのかが
教育というものなんじゃないの？
世の中は「それは何の役に立つんですか？」で動いてるんだし

目的のない学問なんて無いだろ。
その目的と実生活で必要な物を照らし合わせる能力を養わせることが大事。
学問自体が持つ目的すら知らない人間が教師になってるというのが異常なんだよ。

ていうか、今の大人（マスコミ）がそういう教えしてるからな
子供のうちから将来どんな大人になりたいかを考え
そうなるにはどうすればいいかを考えろ
っていう馬鹿な教えｗ

このスレを見る・書く・考える時間、
これは何に役に立つのだろうか？

>>350が全てだな。
最後の行を１行目に持ってくるべきだが。

戦時中じゃないんだからそんな、『与えられた物はなんでも食べろ』やら『欲しがりません勝つまでは』の精神が今の子供に通用するわけないだろ。おまえらほんとジジイみたいだなw

明治駒沢あたりの学生が言い出しそうな質問だな。

＞「それは何の役に立つんですか？」

よく自分も勉強したくないが為にこういう苦しい言い訳をしてたな。

｢何の役に立つか？｣
とかバカな事聞くガキには
｢あなたは何の役に立たせたくて学校で学んでいますか？｣
と聞き返してやればいい。

学校の勉強はほぼ全てがそれぞれの分野で役立つ。
ただ学生一人一人が将来どのような職や研究に向かうかはわからない。
それによっては今学んでいる事の一部または全部は確かに
何　の　役　に　も　立　た　な　い　。

だが役に立とうが立つまいが勉強はしなきゃならない。
直接役に立とうが立つまいが進学先や就職先はそれを評価する。
学業に対してどれだけ努力することができたかという事をな。
何の社会的責任もない学習すらも一定以上の成果を挙げられないようなら
大学なんて行ったらもっとやらないだろうし仕事なんか更に任せられない。
面接で成績について聞かれたら
｢役に立たないから勉強しませんでした｣
なんて言えない癖に教師に対して一丁前に生意気な質問をする。

勉強に意味があるかないかぐらいテメェで決めろっつーの。

漢文なんか糞の役にも立たんだろ

私男だけど　現代文の物語文はいらないと思う

>>354
最低限んお必須事項を教えようとしてるのに、
それをアフォ親とか日教組とか朝日が否定するから、
今問題になって、そのうち犯罪に発展するんだろ。

>>360
んお→の
orz・・・。

学歴社会を否定するには学歴が必要、ってか。

死にたいやつは死なせとけ、俺はこれから朝飯だ。

おかげで公務員試験に合格して、それなりの幸せを得た。

>>357
>｢あなたは何の役に立たせたくて学校で学んでいますか？｣
>と聞き返してやればいい。
何の役に立つか「わからない」生徒にそういうこと聞き返すの？

>学校の勉強はほぼ全てがそれぞれの分野で役立つ。
これを教えてあげればいいじゃん

｢何の役に立つか？｣って普通の質問だと思うけどね
ただ「生意気な質問だ」って捉えてるのはどうかと

結局、やりたいことが無いと、勉強するモチベーションなんかないよ。

役に立たせる気が有るのか無いのかが問題だな

将来役に立つ高度の蓋然性を逐一具体的に示せないと、説得力
がない。
そしてそれは不可能。
よって、「何の役にたつんですか」という質問にこたえるのは無理

自分探しの旅にでも行ってろｗ

東大卒の俺からしたら オマエラみんなゴミだよ

だれもが一度は通る道
まあ、ハシカみたいなもんですｗ

>>325
いちばんダメ
スーフリに入るような奴ならそれで納得
するだろう

教師の言われた通り勉強していい大学入っていい会社に入り結婚してマイホームを建て老後は年金生活という
他人の敷いたレールをそのままなぞるだけの刺激も独創性もない平凡な人生を送ることが
どれだけ幸せに満ちた人生だっただろうと４０歳独身素人童貞フリーターの漏れは強く思う

>>365
小学生のガキのなりたいものなんか、スポーツ選手ぐらいしか無いだろ。
それ以外なら勉強するしかないが、将来の為の勉強なんてしないだろ。

いかによく生きるか、これが人生最大のテーマ
そのためにはさまざまな知識が必要


書いてる自分でも沸け分かりません＞＜

まあ、いい大学→いい会社というところが途切れたら、受験勉強なんかしても
ほとんど無駄だったことになるけどね

>>374
よく生きることが何になるの？

まあ、（ごく一部の人間を除いて）受験勉強しなければ、
いい大学→いい会社コースは門前払いなんですけどね

>>371
あのね、>>325は売り言葉に買い言葉みたいなもん。
この質問するやつって、真剣に悩んじゃうタイプと｢こんなこと
出来てなんになるの？ｗ｣っていうタイプがいて>>325は後者への
対応なんだ

まあまだまだあおいよね。意見が。
最終的には生きてて何の役に立つの？だから。ここから人生が始まる。

さしあたり、
今際の際に自己満足して逝くための、
布石の一つだろうか。

>>377 必要条件でしかないもののために多大なコストを払うわけか。
人生って博打だな

>>327
古文を義務として教えられてるうちに、古文おもれー！ってなるやつもいるだろ？
そういう自分のフェチな部分に気付いて古文を研究する職に就くよう努力したりするんだろ。
好きなことやって金を稼ぐには、若いうちからいろんな分野に触れて、自分のフェチ部を探す必要がある。
万が一うまくいかなかったときや応用のために、他の分野も義務教育以上のレベルはこなしておいたほうがいい。

>>376
プラトンって人に聞いて

>>381
別に大学も就職先もいろいろあるんだからばくちではないだろ。
東大じゃなくてもある程度の大学に行けば、三菱商事じゃなくても
ある程度の会社に就職できる

漢文は１００％いらないな。
ほかはしっかりやっておけ。

なんでもかんでも不要に思い、虚無が悟りの境地みたいに思うやつは少なくないだろうね。
いい年してそんなこと言ってるやつもゴロゴロいるし。
虚無感を経て、みんな自分で人生をデコレーションして楽しく気持ちよくなっていくのに。
スタート地点に立てたことに満足して死んでいくのも個人の自由だけど、不憫でならない。

漢文は楽しいよ。論語なんか読むときに役立つね。
本当にやってて良かったよ。漢文早覚え即答法。

国語数学英語社会理科は役に立ちまくりだが
古文漢文はまじで役に立たん

分からないからやらないだけだよ

フレッシュ・デリてホラー映画だと思ったら、最後は心があったかく
なる不思議な映画だった。

>>381
人生が博打であるにも関わらず、
賭けることすらしない輩は、
例えばパチンコ屋のこぼれ球やゴミ箱漁って食いつなぐしかないわなwww

それぞれの分野にプロがいるかぎり、大いに需要があるということだろう。
好きなことやって、生活できるのが一番だよな。
好きだからこその苦労も多いだろうが、好きなことを追求し続けた結果、社会の役に立ってるなんて
素晴らしいことじゃないか。
合法で報酬もある場合、社会に対してデメリットよりメリットが多いということだからな、いちおうは

>>6を最初に作ったのって、俺のような気がする。
数年前まだ専ブラ使ってないときに、ニュー速で
こんなレスをした記憶がある。すぐに人気者になったんで、
怖くなって閉じた。

>>6を作ったのは誰だか知らないけど
半角スペースは書き込んだレスには反映されないってシステムを作ったのは俺だから
俺に踊らされている計算になるね

あなたは将来、一体何の役に立つんですか?


って言われて即答できるなら、訊いても可。

なんといい制度か蓄銭叙位令・・・
（７ １ １年）
年号を見ただけで語呂合わせしてしまった
これは間違いなく試験に出ない
　　　　　　　
　　 ／￣＼
　　|　＾o＾　|　　
　　 ＼＿／

古文漢文は本気で役に立たなそうだったから捨てた
配点低いし
ついカッとなってやった特に反省していない受かったから良し

勉強できたらモテるじゃん。勉強は女を落とすために役に立つだろ
「何の役に立つんですか？どんな意味があるんですか？」
なんて屁理屈言ってるから何時まで経っても童貞のままなんだよ

勉強する事自体に意味がある

はっきりと言えばいのに。
「土方になりたいんですか？」って

何の役に立つかだって？
そんなもの自分で考えろ
役に立つかどうかじゃなく、どう役立てるかだろ

学校は人間を選り分けるところであって、勉強するとこじゃない
だからやらなければ勝手に底辺に沈んでいく

生徒に達成感を与えるような教育をすれば
こういう疑問は減ると思うね。

学校の壁を塗ったり配管の水漏れを直したりな
材料も自分で調べさせて仕入れさせたりして

中尾彬が知ったかぶって算数なんて勉強しても何の役にも立たないんだよって
テレビで言ってたよ

電車本人 ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━ﾖｯ!!!
http://ex11.2ch.net/test/read.cgi/campus/1158385730/11
電車本人 ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━ﾖｯ!!!
http://ex11.2ch.net/test/read.cgi/campus/1158385730/11
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http://ex11.2ch.net/test/read.cgi/campus/1158385730/11

「馬鹿で理解できないし、自分で考える事もできないし、
勉強したくない」って言ってるだけだよ

古文漢文は趣味の領域に入りそうな気がする

>>405
芸能人って、そういう軽率な発言をすることが多いよね。
大橋巨泉も学校の勉強は糞の役にも立たないって言ったらしい。
こんな奴が国会議員だったと思うと虫唾が走るよ。

一方たけしは、
>>47
>>148

たけしｽｺﾞｽｗ

で、利益でも目的でもいいけどさ
古文がなんのためになるのか教えてくれ

エロゲにたとえてくれるとありがたい

たしかに中学での古文は完全に無駄だよな
あんなん趣味みたいなもんだし興味ある奴が勝手に覚えりゃいい

>>174
答えになってるだろ。質問の意味を考えろ。
「勉強」も「おまえの存在」もいつの日にか(社会に出たら)役にたつ時が来るって事だろ

古文はプログラムをやるような論理的志向に役立つ

>>405
中尾彬は都心のカラスの問題で
「カラスは山に帰ればいいんだよ!!」
とかわけわけらん事を叫んでた。

その山をなくしたのは人間なんだけどね。

「せんせー、この勉強は何の役に立つんですかー？」
「別に実生活では使わないね」
「なんでそんな勉強しないといけないんですかー？」
「受験に必要だからだよ」
「ええ？どうしてこんな科目が受験に必要なんですか」
「それはわからないね、でも決められた事だから」
「どうしてそう決められているんですか！納得できない！」
「君、それだよ」
「そうか！僕が偉い人になって、この理不尽な決まりを変えてやればいいんだ！
　そのためには今耐えなければならない！」
「その意気だよ、さあ次の問題に行こうか」
「はい先生！」

プログラムを仕事にしてますが何の役にもたったおぼえがありません
それとも古文をサボったからIT土方なんてやってるのでしょうか
英語のほうがやくにたつな、というか必須

古文って保健体育とか図工と同じ扱いでいいとおもう

それでは君は社会の何の役に立ってるんだね？
君の存在の意味は？

なんの役にも立ってねえし、存在に意義などありませんが？
貴方は何かそういったものをお持ちですか？

ひたすら意味のないものを開発し生産しつづける資本主義社会をなめんじゃねえぞ

古文、漢文はなぜか得意だったな

古文漢文は話が普通に面白いから好き

面白いつうかエロいのが多かった

高校までの勉強の本質は「文科省の方針と、あと受験があるから」だけ。
そうでないなら文科省の指導要領の変更で急に学んだり学ばなくなったりしないし
入試でこの問題は範囲外だのなんだの騒がない。範囲外の学ぶべき事項は無限にあるんだから。

「役に立たせる」ってスタンスじゃないと何を学んでも実利はないだろ

>>411
月は東に日は西にってタイトルでニヤッとできる

古文漢文は勉強することによって、
文明が違かろうが、人種が違かろうが、時代違かろうが
根本的な部分では人間の思考など今も昔も変わらないんだということということが分かる。
また、文化的歴史的背景によって変化する世相や心情を経験せずとも知ることができる。
よって、それを応用すれば対人コミュニケーションに役立てることができる。

試験で点取るのに役立つだろ

だからなんで古文、漢文なの？
他にも役に立たない学問はいっぱいあるだろ？
なんでそっちを教えない？

同じ事ばかりするより違った事する事で脳に刺激を与える方がいいらしいから
現代国語の引き立て役なのが古文漢文って事じゃね？
知らんけど

大学受験を邪魔する壁「親」part1
http://etc4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1141199382/

大学受験を邪魔する壁｢学校｣part54
http://etc4.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1158390849/


中二病の典型的な例が多数見られる格好のスレ

古文漢文が非難されやすいのは古文漢文の教師にはあんまり面白い授業できる
人がいないっていうのが大きいだろうなあ。

>>432まず受験なのになぜ2ちゃんやってんのかと

一見役に立たなそうなことを大学入試の科目にして庶民の下克上を減らしている

古文　漢文　文章読解　以外の教科はとても必要だと思っている

ところで素朴な疑問なんだが、古文っていうのは
いつの時代までの文章を古文っていうんだ？
室町くらいまでだろうか？

信長の手紙とかはいわゆる古文に該当するのかな。

>>436
法律学ぶのに古文の知識は必要なんだがな
六法読まない高卒は知らないか

デイトレードのやり方教えてもらった方がいいような気がしる

弟が中２のときリアルでそんな台詞吐いてたなぁ。数学嫌だったらしい。

当時ドラクエ３流行ってたんで、
「どのタイミングで転職するのが一番効率がいいか計算してみれ」っつったら、
表作ったり関数電卓持ち出したりしてるうちに数学嫌い直った。
お題は「転職」だけだったんだが、
そのうち「攻撃力，守備力とダメージの関係」とか式作ってたりと割と理系な遊び方をしてた。

遊びでも何でもとりあえず目的があればやれる＆きっかけがあれば好きにもなるらしい。



だが弟よ
大学行ってまでゲームと数学にハマり続けるのはちょっとどうかと思う

>>417
日本語のパーサーを作るときに
古い日本語の動詞の活用形の知識が役に立つかもしれない

>>437
文語助動詞と旧仮名じゃね?
上代とかは特殊な扱いみたいだし
理系だから厳密な線引きは知らんけど

結局なんて答えればいいの？

>「それは何の役に立つんですか？」という問いをよく学生から差し向けられる。
おまえは何故ここにいる？　と返したい。

>>443
＞子どもが学校で「先生、勉強することが何の役に立つんですか？」
＞という問いを教師に向け

たのなら、「勉強しなければ君の評点が下がる」
「することが役に立つのではなく、しないことが役に立たない」が正しい答え。
「その結果について、今の君がどう思うかは考慮外」

>>445
小学生に言ってもポカンじゃね？

江戸でも十分古文だろ
明治は擬古文だったかな

「なんで勉強しなくちゃいけないんですか？」と聞かれたら
「したくないならしなくていい」と答えたい

>>448
高校は義務教育ではありませんとか
そういう正論を吐くやつが古文の教師だったんで古文が嫌いになった

どんな已然形接続だよｗ

>>416
ないない

>>448
これ

「一体何が始まるんです？」

【中二病】「それは何の役に立つんですか？」 文学哲学英語数「学歴」史古文漢文★2

代ゼミの元井曰く、
「古文なんて勉強したってまったく役に立ちません。
大学は古文マニアを求めて古文を出題してるわけじゃないんです。
マニアになりたいなら大学入ってから好きなだけやってください。
大学は処理能力をみてるだけです。
何の役にもたたない、やりたくもない古文を嫌々いいながらもきっちり点数を取る。
そこをみてるんです。」

さらに代ゼミ笹井曰く、
「義務教育期間ってのは、己の力量を知り、忍耐を覚える期間なんだ。
毎朝決まった時間に登校して、決められた課題をこなし、クラスメートとコミュニケーションをとり、掃除をして帰宅する。
これは社会に出て会社勤めしてからの基礎になるんです。
ようは社会に適合しやすい人間に育てるための義務教育なんですよ。」

社会不適合者の予備校講師に言われたくないけどな

　　　　　 上､　　　　　　／⌒ヽ,　,／⌒丶､　　　　　　　,エ
　　　　　　　`,ヾ　　 ／　 　　,;;iiiiiiiiiii;､　　　＼　　　_ノｿ´
　　　　　　　　iｷ ／　　 　,;;´ 　;lllllllllllllii､　　　 ＼　ｉＦ
　　　　　　　　iｷ'　 　 　,;´　 ,;;llllllllllllllllllllii､　　　　ﾅｆ
　　　　　　　　 !ｷ､._　 ,=ゞiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!　＿_ｆｻﾍ.
　　　　　　　/ 　`ヾ=;三ミミミミヾ仄彡彡ミﾐヾ=`´　　'i､
　　　　　　 i' 　　,.＿Ξミミミミミヾ巛彡////iii＿　　　 |
　　　　　　 |　　;ｉｆ≡|ヾヾヾミミミミヾヾ､//巛iiﾘ≡ｷi　　|
　　　 　 　 |　　iｆ!　 |l lヾヾｼヾミミミ川|iｉ//三iﾘ　`ｷi　　|
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　　　　 　 | 　iｻ ;ｻ, |ﾘ ﾘﾘ川川川川川l爪ミﾐiﾘ ,ｷi ｷi　　|
　　　　 　 |　 iｻ ;ｻ, | ﾘ彡彡川川川川|爪ﾐﾐｉﾘ ,ｷi :ｷ、 　|
　　 　 　 　,i厂　ｉｻ, |彡彡彡彡ﾉ|川川|爪ﾐミﾘ　,ｷi　`ヘ､
　　　　　 ,√　　;ｻ,　|彡彡彡彡ﾉ川川|ゞﾐﾐミﾘ　,ｷi　　 `ヾ
　　　　　´　　 　;ｻ,　 |彡彡彡彡川川ﾘゞﾐミﾘ　　,ｷi
　　　　　　　　　;ｻ,　　|彡彡彡彡リﾘﾘミミミｼ　 　,ｷi
　　　　　　　 　,;#,　 　 |彡彡ノリリﾘﾘミミミｼ　　　 ,ｷi
　　　　　　　 ;ﾒ'´　　　　!彡ノリﾘﾘﾘリゞﾐミｼ　　　　　`ﾍ､
　　　　　　　;ﾒ　　　　　　ヾリリﾘﾘノ巛ゞシ　　　　　　 `ﾍ､
　　　　　　;ﾒ　　　　　　　　｀`十≡=十´　　　　　　　　　`ﾍ､
　　　　　　　　　　　　　　　　 ﾉ　　　 ゞ

To be or not to be, that is the question. W.Shakespeare
生きるべきか死ぬべきか、それが問題だ。　　ｳｨﾘｱﾑ=ｼｪｰｸｽﾋﾟｱ

To fart or not to fart, that is the question. R.Yonekura
放(こ)くべきか耐えるべきか、それが問題なのよ。　米倉涼子

新今昔物語とか、読んでみると面白いんだがなあ。
漫画読んで面白のと一緒で、小説読んだりするのの延長。
漫画読んで何の得になるっていう質問も変だろ。

>>458

何の役にも立たない事は色々無駄にするだけだからするな、
ってのが今の世の中の風潮だもん。

>>409

国会議員はアホでもヤクザでもなれるよ。票さえ取れれば。


だから法務大臣になっても「これから法律の勉強します」なんて

噴飯ものの答弁するヤツも出てくる。

人類が発展するという事は、先人達の考えてきた事の上に新たな物を積み重ねる
という事。勉強ってのはその人類発展の為の手段。教育というのはその人類発展の為のシステム。
現代社会に生きている以上、このシステムに従って教育を受けて勉強をするしかない。
それが不満なら辺鄙な所で生きていくか、この社会システムを根本的にひっくり返すしかない。

さう十六の工房は思ふ。

実際のところ、
高校卒業くらいまでの知識は最低限持ってないと生活に支障が出る。

俺も「理系だし」って地理歴史関係捨ててたが
出張で九州いったときとんでもない勘違いしてて大恥かいた覚えが

>>462

歴史関係は関心持てば取り返せるよ。

雑誌も小説も雑学本も多いしな。

哲学が果たして人類に役にたったのかってことだ

>>454
毎朝決まった時間に登校して、決められた課題をこなし、
クラスメートとコミュニケーションをとり、掃除をして帰宅する
毎日を送っていたのに、今はドロップアウトして底辺になってしまった・・・orz

保健と体育が　一番役に立ってる気がする

>>466
保健なんて教科書丸暗記しないと点が取れない糞教科だ！

なんだよ！
ストレスの発散方法の例をノートに書かれたもの以外記入したら×ってなんだよ！
俺はサイクリングがストレス発散になるんだよ！

マジレスすると、人生そのものが無意味

>>468
おまいは、爆笑問題の太田と同じこと言うな。

そういえば、自らの国家や 　民族に固執する右翼系の若者が世界的に
増えているという事実も、多少気になるところだが

結論から言うとこんな感じ。

「おまえ自身の将来の可能性を広げる、可能性を狭めない、という意味がある」


社会に出て、就職して、直接的に役に立つ知識が在れば役に立たない知識もある。
たとえば電気系のエンジニアなら数学は大変直接的に役に立つが、
漢文は直接的には全く役に立たない。

けれども、児童生徒個人個人に対して
「キミは将来電気系エンジニアだから古文漢文は免除ね」
「キミは将来小説家だから数学は免除、物理化学も一部免除しよう」
「キミは将来アスリートだから体育以外は全部免除だ！」

とかありえない。
つまり 「それは何の役に立つんですか？」 と聞かれている時点では、そいつにとって
直接的に役に立つかどうかは解らんわけよ。


でも、だからこそ将来の可能性の幅を狭めないためにも
小学生はみな国語算数理科社会音楽体育図画工作を学ぶし、
中学生はみな国語古文漢文数学理科社会英語音楽体育美術を学ぶ。

古文や漢文を勉強する→古文や漢文が読めるようになる＝読めて何の意味があるの？
としか考えられない奴は根本的に頭が固すぎる。
国語の授業で古文や漢文をやるのは、中国から伝来した漢字と日本古来の言葉が
どのようにして現在の形へと変化していったのかを追体験するためだろ。
それを知る事で、今使ってる言葉への理解が無意識レベルで深まり、言葉の感性が豊かになる。

何て言うんだろう色んな知識があると色んな考え方がもてて人生の幅が広がるよ

英語等意識レベルで理解をふかめるものが山ほどある
それらをマスターしたあとでやらしてくれねえか？

馬鹿だな


何の役に立つかを知るためにやるんだろ

誰もやらなければそれがどんな風に役に立つかわからない

当たり前の事だ

やりたいやつだけやれ、教育でやるな

>>467
・・・
そんなんじゃ×貰うの当たり前だろ･･･

生徒が自ら進んで勉強するように、興味深い授業をするのが教師の仕事だべ
なんで勉強しなくちゃいけないんですか？って聞かれた時点で教師の負け

>>474
そんな事は英語のテストで満点取ってから言え。
授業でやってることすら、ろくに理解しないで「もっと英語やってくれ」だと？

VIP難民だお

何の役に立つかは自分で学んでいくうちにおのずからわかる、って意見は既出？

人生とはなんなのか？
踏み越えた屍に意味はあるのか？
火を花に似せ、空に上げる。それを見上げる人々を見ていると、私はなんとなく生きるとは花火を
見るが如くと思う。ただただ、そこに花と魅せる火を見るためだけに人は集う。
そこには意味を問う事も無く、ひたすら見ることに納得しているではないか。
人の生とはそういうことなのだ。恋人達の語らいも、家族の団欒も上がる花火の前にあるではないか。

小学生がこんなんやってんのかよ。
灘中入試恐るべし。
http://members.jcom.home.ne.jp/sansuu/nyuushi/06nada/index.html

>>483
既出の問題だと差がつかないからいじりすぎて凄いことになってるな
しばし無心で解いてしまった

まだやってんのか
人間なんて自分が興味ある分野以外、否定的にみること多いんだから
良くある疑問ってことでいいと思うけどねえ
説教臭いこと言うほうが幼稚だよ

塾の数学の先生でオイラーの公式黒板にでかでかと書いて、
「はい、この公式見て何が思い浮かびますか？」
って質問で、やれsinとcosが指数関数であらわされてるとか
一つの式に虚数まで含まれるのに、単純で簡潔な形になってるとか
みんなでワイのワイの言ってたら数学の先生がいきなりバーンて机おもっきり叩いて
「『美しい』だよ！！」ってマジギレした。むっちゃ怖かった。

>>486
更にその後、そいつが風邪で休んだ数学教師代理の清掃のおっちゃんだった
って分かって教室中大爆笑だったよな。懐かしい…

そういや俺も中学、高校のころ虐められたトラウマで、高校を出た後30歳過ぎまで故郷に帰れなかったな。
だが故郷を出たいという思いがエネルギーとなり、現役で日大に受かるほど頑張れたが・・・。

>>488
現役で日大って実はおまえエリートだろ
深夜の２ちゃんで何やってんだよ

田舎の親戚は地元の歴史の話をよくするよなあ
やれ平家の落ち武者が逃げた山だの

有能というものにあこがれてるなら勉強は必須
大人になったらよくわかった

＞子どもを学びに動機づけること

問題はここだと思うんだが
ざっとスレ見る限りこれはという回答は見当たらないな
正直俺もわからん

>>488-489
何、この自演・・・

>>1
人間の脳の仕組みでも説明してやりゃいいじゃん

数学の授業とかで数学の側面から見た商売の成功譚とか、資産運用のテクニックを教えるとか、
興味を惹き易いテーマを教える時間を設けたりしたらどうだろう？
ゆとり教育は失敗しちゃったけど、また詰め込みに戻って子供が欠伸して聞いてないようじゃ
効果が上がらないだろうし、退屈な設問を一新して身近なテーマで問題作って欲しい。

それこそ欠伸が出そうだな…

>>483
おれ灘中落ちる
小卒（なぜか一発変換されない）の誕生＼（＾o＾）／

「何の役に立つんですか？」って聞いてくるガキも
将来大人になったらきっと判るんだろうけど
「マジで三角形の面積の求め方すら忘れてるような奴」とか
「「十二単」の読みが素でわかんねえ奴」とかと
真剣な話したくねえよなと思う時ってあるぞ

個々に身に付いた教養だの一般常識だのの積み重ねによって
「社会におけるマナー・ルールは成り立つ」って事

子供が将来の夢に「宇宙飛行士」とか「プロスポーツ選手」って
いう子いるけどさ、それはそれで夢があっていいことだよね。
将来や現実なんかよりも、子供のころに希望を胸に抱くのは良いことだ。

でさ、無学の人のレスとか見てると、その「子供の夢」レベルの事
言ってるように見えるんだよね。100%無理じゃないから否定もしないけど。

５００ゲットするのが俺の夢

　|'、　　　　　　　　　　　　　　　　　 　/、
..jし〉　　　　　　　　　　　　　　 　　 ﾉ⊥
　! ＼　　　　　　　　　　　　　　　 ノ 　!
　ﾍ、 ＼、　　　/＼／ヽ　　　 ／　 丿
　　ゝ　　ﾞヽ､.／　　　　＼ _／ 　　ﾉ
　　 ヽ,　 　 .||（●）,､（●）|´ 　　 丿
　　　 ヽ、　 | .>ﾉ(､_, )ヽ､.|　　 _/′＜どどんまい
　　　　 ヽ、　!　-=ﾆ=-　ﾉ　　/
　　　　　ｌ ヽ、＼｀ﾆﾆ´／ 　..r{
　　　　　!　　`ｰ..＿_,,..-'''´ 1
　　　　 |!　　　 丿｀ヽ　　　 ||
　　　　 ｝　　　/　　 ヽ　　　〕
　　　　│　　 ,'　　　 ヽ　　 ヽ
　　　　〕　　 ﾉ　　　　 �h　　 １
　　　 丿　　ｌ′　　　　 '、　　 '、
　　　丿　 ./　　　　　　 ﾍ、　　'、
　　　,'　　丿　　　　　　　ﾍ、　 1
　　 │　丿　　　　　　　　 ヽ　 ||
　　 ﾉｰv「　　　　　　　　　　ヽ-''、
　 ノ 　 〕　　　　　　　　　　 │　ヽ、
､ム....／´　　　　　　　　　　　`' ､....7

なんでも知ってる方が色々楽しくて得だよ　としか言えないかもな
まあそれを生かすも殺すも自分しだいだけども
最近の子供って他人に依存心つえーんだな
○○やったら見返りくれ　○○生かすのは自分だよ
教師はヒント教えてくれるだけ

単純に「頭を良くする為」で充分じゃないか

ガキが「じゃあ何故頭を良くする必要があるんですか？」などと聞いてきたら
答えるのは簡単だろう。

>>466
仕事と趣味が一緒って意外とキツくないか？

俺今の仕事就いてから趣味変わったよ

すまん誤爆した

世の中は
いたるところに
fusianasan

勉強してれば
助かったのに

「○○って役に立つんですか？」って聞く奴は、結局やりたくないだけなんだよな
仮に役に立つっていう根拠ある説明があってもこういう奴はやらないよ

あと>>1に似たようなタイプで「なぜ人を殺しちゃいけないんですか」って聞く奴もいるよな
こういう奴は殺しちゃいけない納得する理由がなかったら
明日から殺人鬼にでもなるつもりなんだろうか

中学のときにこういう奴いたけどそんときは腹立ったけど
なぜか理由がわからなかった

多分「世の中の人がタブーとしてることを自分はごまかさず指摘してるぜ」
みたいな感じで悦に入ってるだけで、それを問うてどうしたいのかなんて
何も考えてない痛々しさが不愉快だったんだろうな

で、結局なんで古文漢文なのか？ってのは説明できないわけねｗ

>>6
頼むから即座に死んでくれ

>>508
過去ログ読んでないけど古文漢文は感受性の育成と教養のためじゃないの？
疑問なら勉強しなくてもいいよ
俺も受験のとき古文漢文は全く切り捨てたけど何とかなったし
今は後悔してるけどね

>>510
そんなん他の教科でいいしな
時間の無駄

>>511
お前時間の無駄とかいうけどその間どんな生産的なことするんだ？
どうせたいしたことやらないんだから楽しんで学ぼうぜ

学校で学ぶ教養なんざ無駄知識を楽しみながら増やすくらいでちょうどいいだろ
学ぶものに何一つ無駄がないカリキュラムなんかやられたら息が詰まるし

どうせ古文漢文なんか学校で学ばなかったらこれから先触れる機会がないんだから
今のうち楽しめよ

学校教育のいいところは、自分の好みに任せて勉強してたら
触れそうもない教科にも触れられることじゃん
知的偏食は知的能力の発達を阻害するぞ

実家の蔵で当時の家系図見つけたとき読めなかったのが結構ショックだ。

いや読めはしたんだけど何かいてあるか理解できんかった。

どうせなら麻雀・将棋・囲碁でも教えとけよ

韓国が、あるいは日本憎しの連中が
「独島が韓国の領土であると決定付ける文献を発見した」っていって
古文、漢文の資料持ち出してきた時どーすんのよ？（つか、もうしてるけど）
中国が「尖閣諸島が中国の領土ｒｙ

>哲学を勉強すると、どんないいことがあるんですか？」
自己満足の世界が切り開ける
死ぬことが楽しみでたまらなくなる
こんなところか

【欄検】流出画像・動画スレ【仁義】25
http://tmp6.2ch.net/test/read.cgi/download/1155111265/

871 名前：[名無し]さん(bin+cue).rar[] 投稿日：2006/09/15(金) 20:37:43 ID:nrgVQoor0
[個人撮影] バカ男子中学生二人組み 2chでアホな顔を晒して「お前ら死ねやキモぇんだよ！」晒しあげ動画15秒　[2006.9.15].avi 452,472 7c80a41edfb8705ea281848e4bed0675bbeff64b

顔写真
http://uploader.fam.cx/data/21132.jpg
http://uploader.fam.cx/data/21133.jpg


あーあｗｗｗ　　WinnyかShareどっちかな

796 名前：萌える名無し画像[sage] 投稿日：2006/09/15(金) 09:35:42 ID:jayuI1VN0
とりあえずテンプレにも使えるように二ヶ月以上保持できるとこに貼っておいた
ttp://rerere.sytes.net/up/source/up13211.avi

一定レベルの頭と学歴があれば、教養・素養は価値ある資質になる。
が、そこまでいかなければあんまり役に立たないのも事実だろうな。

メリットを説明できないものをやる必要なんてないじゃん。
物事は合理的に進めないとね。

「例えばこういう仕事でこういう場面で役に立つよ」といえば
「自分はその仕事に就くつもりは無いのでやる意味がないですよね」と言う。

若い内の何でも吸収する脳にとって総合学習は最適である
また、いざ大人になってやりたい事を見つけても、
基礎が固まってなければ選択肢の幅が狭められてしまう

若い内は目先しか見えず、それが活発的な若者の良さでもあるが、
屁理屈言って辛いことから逃げ出そうとする考えは戴けない

>>520
転職したくなったらどうするんだ

>>516
「存在」「認識」「主観」「客観」「可能性」「概念」「カテゴリー」とか
今じゃガキでも使う言葉がどう生まれたか、その論争の過程を見るのも面白いよ

哲学って「まだ言葉になってないけど、言葉にすると便利なこと」を
議論や思考実験を通じて言葉にして一般に広めてきたって側面を持つ学問だから

数学が応用されないと役に立たないのと同じで
哲学も一般の人が使いこなせるくらい用語や議論が平易なレベルに
ならないと何の役にも立たないけど
少しくらいかじるのは悪くないと思う

問題は、今の大学の教員は、哲学の小難しい用語を自分でもわからないまま振りかざすだけで
過去の本からもったいぶった抽象的な引用をだらだら並べることしかできないことだけど

「何でものがあるの？」「時間の始まりってあってもなくても矛盾じゃん」とか
「自分の目にした青ってあいつの見てる青とホントに同じ色？」みたいな
普通は一笑に付される疑問が実は人類の多くに共通の疑問だってのを知る
答えは出ずとも、議論しながら人間の物の考え方がどう整理され発展するのかを身を持って知る
ってだけでも哲学学ぶ意義はあると思うけどなあ

あげ

目に見える・直接的な利益をもたらすものにしか価値を感じないというのは知的に劣っている証拠だな。
まさに小児病。日本人には特に多い気がする。「玩物喪志」とは良く言ったものだ。

確かに哲学なんて役に立つの？って言ってる人間に哲学の面白さを説明するのって難しいよな

哲学と自分の問題意識に全く接点がないのも考えものだ。
自分の欲求の充足しか頭に無い畜生の相手は、正直疲れる。金を貰ってもお断りだ。

> 哲学なんて役に立つの？って言ってる人間

企業の人事とかね

まあ企業人からしたら金にならない知識は無駄だもんな

>>529
アメリカとかでは、企業人は哲学が必要だって言われいて、皆必死で勉強しているらしいが。

まだあったのかこのスレ

>>531
そうなの？
政治哲学や法哲学じゃないの？
まさか形而上学や認識論がビジネスに活きるはずないし

役に立たないことする心のゆとりも必要

>>531
まさにその通り。人類の歴史やテクノロジーの源泉とか社会の根幹となっている「思想」を扱うことが
できなければグランドデザインはできない。
畜生のように私利私欲を満たすだけならIQ１２０程度で充分。

>>533
あんた可哀想な人だな。

結局、自分のために役立つかどうかで論じるから自分に必要不要という水掛け論になるのでは？
世の中のために子供に勉強させるという面も考えたほうがいいのでは？
教育を受けさせる義務というのはそういうことではなかろうか

現代文……日本人とのコミュニケーションの基本。重要度A。
古文……昔のくだらない文学読んで何の得が？　重要度E
漢文……昔のくだらない中国の文章読んで何の得が？　重要度E
英語……外人とのコミュニケーションの基本。重要度A
数学……あらゆる科学の基本。重要度B
日本史……知的好奇心を満たすためだけの学問。中学レベルの知識で十分。重要度D
世界史……世界情勢を知るため、日本史よりはやや重要。重要度C
地理……多少は役に立つ。重要度C
理科全般……科学は経済発展にとって不可欠。重要度A

ビジネスに哲学は必要です。
哲学無きビジネスは早く滅びます。
息の永い企業をみてください。
時代によって提供する商品やｻｰﾋﾞｽが変わっても
その企業らしさが滲み出ているものはきちんと残ります。
たとえば松〇。
欠陥ﾌｧﾝﾋｰﾀｰ事件で個別に賠償しても総額20億で済むといわれましたが
200億かけて謝罪広告、回収修繕と安全のための研究を始めました。
そこには哲学があります。

>>538
哲学っつーより、人生訓とか経営理念とか処世術、な。
哲学を知らないやつが哲学を語るのには正直もううんざりだ。
九九を知らないやつが高等数学を語るのを聞かされる感じ。

生徒：「それは何の役に立つんですか？」
先生：「それはな、『何の約に立つんですか？』って言う阿呆な質問をしなくなるんだ。」
生徒：「哲学を勉強すると、どんないいことがあるんですか？」
先生：「それはな、『哲学を勉強すると、どんないいことがあるんですか？』と言う馬鹿な疑問を持たなくても良くなるんだ。」
生徒：「文学作品を読むことにどんな意味があるんですか？」
先生：「それはな、想像力豊かになってひとりＨが楽しくなるんだ。」

>>537
少なくとも、地理は地名を覚えるための教科ではなく、ひとつのものをいろんな視点から見るトレーニング。
その学問の本質も見抜けない馬鹿は黙ってろｗ

>>537
数学低すぎだろ

「それは何の役にたつんですか？」　人権講習会

漢文、古文は国語入試に入れるな。
まだ世界史と地理を組み合わせたほうがいい。

>>535
？
形而上学や認識論て学ぶものじゃないじゃん
思想と哲学は別だよ？
思想をビジネスマンが学ぶならともかく哲学を学ぶってピンとこない
「なぜ物は存在するか」「時間とはどのような概念か」なんてやってるの？
哲学はもともと問題意識のない人が学んで活きるもんじゃないと思うけど

「やるべきじゃない」って主張してるんじゃなく、
やってるとしたら単純にどんな本を読んでどうやって学んでるのか
が気になっただけ

哲学の有用性は否定してないよ
大学の専門は一応哲学だったし
ビジネスマンがやるってのがピンとこないだけ

>>538
勘違いしてる人多いけど、そういうの哲学じゃないから
単なるポリシーとかそれに類するものでしょ

>>15
その先生は天才

>>545
じゃ、君は聖書の知識もないのに形而上学とか学べるわけ？
問題のありかを明白にし疑問そのものを吟味するっつーのはさておき、個人的な考察に普遍性があれば、
それは社会思想にもなり得るんじゃないの？
…これ以上酔っ払いに面倒な説明をさせんでくれ。

お

大学受験のために決まってんだろ

>>550
せいぜい良い大学に入っていい企業に就職し、幸せな人生を送れやｗ

このスレは哲学ですね

実社会では無意識に応用問題が多い

３件の仕事を効率よくこなすには、優先順位を決めるにはどうするか
論理的・数量的に考えて、顧客のニーズを満たすには
複雑な人間関係や、物事の展開も歴史に学ぶことが多いからなんとなく先読みできる
文章を書くにしても、本をたくさん読んでいるやつと、そうじゃないやつは雲泥の差で、
仕事上の負け組みと勝ち組が分かれる

こういう能力は真面目に数学や歴史を学んで、実際の仕事とリンクしない教養が素地になっていると分かる

>>544
ばかもの。私のような古文漢文で飯を食う人間の職がなくなるではないか。

というのはまあ冗談だが、勉強すればできるようになる古文漢文を学ぶ方が
どうみても悪文の吹けば飛ぶような三文文士が書いた現代文のクソ問題を解くよりは
よほど言語生活に役立つと思うよ。
そもそも国語は必要ないってのならまた話は別だけど。

>>548
何言ってるか全くわからん
俺が尋ねてるのは「アメリカのビジネスマンが形而上学を学んでるのか否か」
「アメリカのビジネスマンが学んでるのは哲学じゃなくて思想じゃないのか」
ってことなんだけど
イエスかノーかで尋ねてるだけ

昼間から飲むなよ…まだ若いのか？体調にさわるぞ

>>548
あとこれは個人的な意見だけど、聖書の知識がなくても形而上学的問いを
追うことはできると思ってるよ
「なんで物があるのか」なんて聖書なんて知らない子供でも持つ疑問じゃん
むしろ「哲学をやるためにはあれやこれやを読まなければならない」
みたいな風潮が哲学を一般の人から遠ざけてちょっとマニアックなものにしてると思うんだが

昔の哲学書を理解しようと思えば聖書を理解するに越したことはないけど、
聖書を読んだことない人間が哲学できないなんてことは全くないでしょ

古典の先生にドラクエの話したら
「ゲームなんてなんの役に立つの？時間の無駄でしょ？」
って馬鹿にされました

>>555訂正
×何言ってるか全くわからん
〇話が全く噛み合ってないな


言ってる内容自体はわかるが俺のレス内容と食い違ったレスになってる

スレタイで「哲学」だけ浮いてる

役に立つかどうかを判断する上で

良い成績を取る、良い大学に入る、良い会社に入る、出世する

無意識にしろ、意識的にしろ、そういう指針を信じ、ものさしとして使っている間は役に立たない

指針を失ったり、指針自体に疑問をもちはじめたときに
初めて役に立つ

俺が高校のときの話
生徒「先生、勉強することが何の役に立つんですか？」
先生「じゃぁお前は何故高校に入ったんだ？」
生徒「友達とか彼女とかと楽しくすごしたいから」
先生「そうか、じゃぁお前はあまり楽しくすごせてないんだな」
生徒「・・・」
先生「お前の質問の答えはな、お前自身にしかわからないんだよ。
　　　高校卒業してからわかるよ。それが答えだ。」

数学理科は不要とかなんとかテレビ番組でほざいてる馬鹿は殺しといたほうがいいと思う

損得で生きるような人間にはなるな

「理科」なんて科目は不要だろ。
含んでる内容が多岐に渡りすぎてもはや「理科」じゃやっていけなくなってる。
一人の先生が全て教えるなんて異常。細分化して学ばせるべき。

突き詰めると、国語力（文章力と会話能力と読解力、論理的思考力）、数学力（論理的思考力と計算力）があれば
人生なんとかなるし、他の学問も後で身に付けられる
でも、本当にそればっかりやると、抽象的過ぎて子供は飽きると思う

理科や社会は具体的なんで、子供を飽きさせないためには必要

> 子どもたちが「それは何の役に立つんですか？」という問いを好んで口にす
> るようになったのは、この20年くらいのことだろうか

そんな最近のことじゃないと思います。

何の役に立つかって事も自分で考えるのが、学習って事なんじゃないか。

って最近気が付いた。

>>567
賢いな

>>556
学問をそれ自体目的とするんじゃなくて、多様な視点を持つためのトレーニングと捉えた方が良くね？
メシの種目的なら最初から理系行ってる。

因数分解や微積分とか長時間やった記憶があるんだが何も覚えていないｗ　

歴史物読んどきゃ大河ﾄﾞﾗﾏも楽しめたのにな

役に立つ勉強ってのは高校出てから入る学校の事だろうな。

専門学校は、その道のプロフェッショナルだから、専門技術を徹底的に。
大学は、「学者」だから、専攻分野を中心に広く学ぶ。

高校までは基礎教養の基礎固めだよ。
文学も古文も知らん、英語できない、歴史全く興味ない。
そんなのが学者の卵になれるとはありえんだろｗ

中学まではおとなしく席について授業を受ける　
これはこの国の義務　いやなら国を出ていけばよい
（義務にしたがわない香具師に罰則がないだけ）　

卒業したら好きにしる

別に答えなくていいんだよ、こんなの。
「あなたがやりたくなければ寝ていていいです。ただし授業の邪魔にならないように。」
コレでいいんだよ。
こんな事いわれて勉強しない程度の人間なら、端から見込み無いし。

確かに哲学は要らないけど他はどこかしら使う機会があるだろ

そもそも個々人の存在なんてほとんど何の役にも立たないし、愚問だな。

DQNにならないため。

あげ

なんという英文・・・
ページをめくっただけでげんなりしてしまった
この問題は間違いなく解けない
　　　　　　　
　　 ／￣＼
　　|　＾o＾　|　　
　　 ＼＿／

勉強していい学校出ればいい会社に行ける

これで納得できない子は中２病(´・ω・｀)

age

憂鬱になる、か
この類の質問を生徒からされたら逆にワクワクしないといけない
それが教師というものです

>>537
ゆとり世代が何を言うか

あと、数学はＳだろカス

小学校の頃から、勉強量と年収は比例することを教えてあげれば
ニートとかフリーターとか派遣とか出なかったんだろうね。

気づいたときにはもう遅い（笑

１０００年後には、２chは平成を代表する文学作品になってるだろう
ぬるぽ、モナー等はもちろん、このスレも研究対象になるんだろな

>>583
ニート・フリーター・派遣は
受験戦争→就職氷河期の結果ですが

あと派遣法の改悪。

保健体育


２６になるがあの時学んだ知識を生かせたことが一度もない。

哲学って理系科目の基礎としても大事だよな
実験で再現できた→正しいと見なすことも「ごくごく当たり前の常識」じゃなく
そう考えるべきだと唱える一人の人間がいたからなんだよね

勉強なんて大人になったら興味あること以外忘れるし、
なにしろ子供の頃には言われたことをやってただけで、
ここで言われてるようにいちいち考えてたりしなかった。
所詮後付けの理由。お前らも初めからなかったら、例えば数学がなかったとして、
「こういうことを学ぶ必要があるんじゃないか？」とは思いつかないだろう。
その程度

役に立つか・・・。そもそも、役に立つという事はどういうことだ？

>>586
お前って奴は…（；ω；

>>586
おまいは人類最後の希望。
がんばれ。とにかくがんばれ。

>>587
だよな

名作と呼ばれるコピペを創った人達は、やはり現国の成績が良かったんだろうか。

勉強できない馬鹿ほどこういう言い訳いうよな
他になんの努力もしてない癖に