米数学者：「代数の勉強は不要！！」

http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20120821-00000302-wired-int

「代数は何の役にも立たない。そして多くの生徒が代数のために退学していく」。
これは、ニューヨーク市立大学のアンドリュー・ハッカーが『ニューヨーク・タイムズ』
で表明した意見である。彼は正しいか、間違っているか。ある数学者の返答だ。

敢えて代数の勉強が必要な奴は来るな、つか氏ね、ということか
正論

和算最強ってことでおｋ？

確かに二次方程式の解すら求められないようなやつが代数を勉強するのは無駄だと思う。
腕のない人に逆上がりをしろといっているようなもの。
それに本当に数学を志すんなら高校数学みたいな意味もなく複雑な式計算より
もっと抽象的な思考を鍛えるべきだと思う。

高校数学の計算が（こんなもの捨ててしまえと思えるくらいに）複雑だなんて言ってたら、科学も工学もできねーよｗ

でも代数できないとテンソルとかもうわけわからん状態になるぞ。
初等代数っていう緩衝をはさんでも中々めんどくさいのに。

>>4
それが通用するのは純粋な代数学・代数幾何くらいのものでは？

秋山仁のプロフィールを見ると、ミシガン大学へは一年しか留学していない。
成績が悪くて追い出されたのかもしれない。向こうは成績が悪いと中退になる。
その後東京理科大で博士号を取っている。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%A7%8B%E5%B1%B1%E4%BB%81

秋山仁はあたまがわるくて大学院の入試担当教授から
大学院は頭を治す病院ではないといわれたそうだ。（秋山の新聞記事）

しかし数学者として成功しているし、社会に寄与している。
だから成績は決定的要因ではない。　もちろんよいに越したことはない。

こういう内容の記事は周期的に
やってくる。

局所的にはいなくてもよい人、ということではないが、
ま、いてもいなくても社会に影響は無い人、という意味で、
「社会に寄与している」人でないことは確かだ。

猫は作業

中の人なればせんかたなし

米の制度はよく知らんが日本に関して言えば
そこに挙げられてる程度の代数も出来ない奴には
そもそも高校進学・高校教育が不要なんだと思うがね
まぁ博士号にまでエスカレーターが作られた現状でこんなこと言っても無意味だが

頭悪いしと言いたいが、
大学院に人も欲しい。

出来ない学生をヨイショして
大学院ビジネスが成立する。

http://kstu.jp/pr/goukaku2010.php?id=46

2010年　東大文三合格者
センター　732.2/900点(81.4％)

数学�TＡ　72点 ←知能は低いｗ
数学�UＢ　71点 ←知能は低いｗ
政治経済　72点
生物　71点　←全国平均点と変わらず


文�Vの低点突破の凄まじさ

>>1
元記事読んだけど、教育制度の問題を代数のせいにしてるだけじゃないか
肩書きあってもピンキリだな

代数は多くの学生に嫌われてるから、人気取りのためのスケープゴートでしょ

代数が役に立たないというより、代数できない奴が役に立たないんでしょ？
因数分解もベクトルも代数のうちで、数学の全分野に骨組みとして関わっているので、
代数抜きでは数学さらには科学は成り立たないね。
気を引くためのパフォーマンスにすぎない気がする。

そう言えば、スプートニクショックのときも代数より解析なんて言ってたっけな。
（古い新聞記事で見ただけで俺自身はまだ生まれてなかったわけだが・・・）
>>19は代数は嫌われていると言ってるが、代数もそこそこ人は集まるので、
解析系からすると目障りなのかもねｗ

>>20
数学科の学生から嫌われているという話ではなく、（アメリカの）高校生の場合でしょ

それにひきかえ
日本の教育制度は柔軟だな

算数が出来なくても
私立のトップ大学に入れるんだから

日本でも2次方程式など役に立たんと言った有識者とやらがいたな
出来る奴に頼って生きてるくせに自覚してない馬鹿と思ったが

そうそう。分数の出来ない学生ってちょっと昔に話題になったね。

４人に１人「平均」分からず＝ゆとり世代大学生−数学会調査.
http://www.jiji.com/jc/zc?k=201202/2012022400729

日本のトップの大学の文系学生の数学力−学力調査

戸瀬 信之（慶応大学経済学部教授）
西村 和雄（京都大学経済研究所教授）

表3 を見ても受験で数学を選択しなかった学生の平均点は、数学を選択した
学生に比べて、すべての大学で劣っている。特に、h、j、k の大学では、数学をとらなかった受
験者は25 問中の半分も正答できていない。b2、a、f、g はやっと半分を越えた位である。
特に、ａ2 とb2 の成績が低いことは、私大のトップ校であっても、学部によっては、か
なり数学力が劣ることを示している。表３の総点分布を見ても、b2 とｋの学生の学力の
ばらつきがひどい。国立A や中国の大学で５段階の３番目のグループの教育大文系と
比較すると、全くできない学生の層が厚いことがわかる。

>>22
国立大の数学の大学院にも巧くやれば入れるけどなw

数学的にはむしろ代数学を基礎にして再構築しようとしているのが今のトレンドなんだけどな

代数に罪はなく

対称性のある構造への群論の威力は絶大
そして宇宙の大多数の構造には対称性がある

代数は必要で、むしろ幾何が必要ない。例えば中学でやる合同とか勉強しなくても
まったく困らない。数学科の学生でさえ。

２次方程式を解く能力は、ただ単に公式に当てはめて計算する能力だから
数学力とは関係ないが、それでも簡単な学科（経済学、工学、経営学）では
ただ単に公式に当てはめて計算する能力は必要だからな。

日本の場合、医学科以外では大差はなく簡単もクソもない

代数学は日本の数学者が活躍しているから
アメリカの数学者は気に入らないんだろうな。
白人の名前のついた定理しか認めたくない白人純粋主義の人だろう。
アメリカ人の半分くらいは天動説を信じているらしい国だからおかしくないな。

受験に英語があるほうが問題だろ
英語自体は人生の役に立つだろうけど

age

age

まあ、全員にやらせる必要はないわな。

理学系・工学系の教授が数学の講座に期待することとして、
微分・積分のできる学生を養成しといてくれ、代数で落第させないでくれ…
というのなら、気持ちは解る。しかし、それを数学者が言ったとなると、
学生が全く学生扱いされていない。理工学の学生の教育を請け負っている
という姿勢でしかない。予備校でバイトでもしている気分なんだろうか？

>>34
大学に教養(w学部を置いたり
中学生全員に2次方程式の解の公式を学ばせたりするようなもんだよな

>>1の代数って連立方程式とか二次方程式とかのことで、
群とか環とか体とかのことじゃないからね

それでもIT産業でアメリカにぼろ負けの日本

初等代数ってか？紛らわしい

アメ公はアホの集団。

大学生まで平均は日本人の方が上、大学生までな

つまり、どこの教育が間違っているんだ？

さあ、間違っているとことろと正しい方法が分かっても、実施できなきゃしょうがない

いきなり、ごまかしｗ

さあ、間違いなんてさんざんいわれてたことだし

明確にすべし。

言えない立場なんだよ(例え「匿名」と言えど)、察してやれw

amazonと楽天を比べたら
どう見ても日本人の方が知恵遅れとしか見えない

おまえら今さらだけどよく見たら>>1の学者って数学者じゃなくて政治学者だぞ？スレタイは大嘘。
英語版wikipediaで確認したが数学的事跡は見たところ皆無。

>>45
大学の教育がおかしい

大学のセンセが教える程度まで真に理解していない…

代数の勉強？ それじゃあ幾何はどうなんだ？

日本は入学が難しく卒業は簡単
米は逆

>>49
優秀な学生を集めて、優秀な先生が選別する

死屍累々になるが

代数幾何は国民の必修

>はっきりさせておこう。当然のことながら、
>わたしたちが議論しているのは、初歩的な代数についてだ
>（わかっている。あなた方の多くはすでに複素半単純リー代数のことを考えていたのだろう…）。
ﾜﾛﾀ

Lie algebra

>>56
アメリカは教育の場にも資本主義が持ち込まれている。
つまり研究実績を出さない奴がどうなろうが知った事じゃない。
それに比べ日本では研究実績を出さない奴でも基礎学力を付けるように教育を行う。

いや小学校・中学校の教育は、
生徒を研究者にするために行うものじゃないと思うけど……

日本で最も意味があるのは
金が儲かるかどうか。
それ以外は必要ない。

科学教育の場から進化論を廃して聖書の教えを導入した米国の基地外ぶりを見ろ。
延々と続いた進化論裁判からわかるのは、米国には基地外が多いということだ。
↓
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%80%B2%E5%8C%96%E8%AB%96%E8%A3%81%E5%88%A4

>>56
> 日本は入学が難しく卒業は簡単
> 米は逆

そんな事実はない。

>>63
誰が儲ける話？

でも日本の学力も下がってるし
覇気が感じられない。
この国には天才はもういないのだ。

そりゃこんだけメディア、マスコミで
勉強することの価値を否定されたらそうなるわ

行政も反知性主義で
都立校を腐らせたりするし

落ちこぼれの原因は代数より解析じゃないの？

アメリカの高校生は解析は習いません

日本ではBerkeleyって凄い大学のように思われてるけど、そうでもない
例えば中堅州立大North Carolina State Universityの上位２５％は、
SAT Critical Reading620,SAT Math660で合計1280
http://collegeapps.about.com/od/collegeprofiles/p/NC-State.htm
それに対し、Berkeleyの下位２５％はSAT Critical Reading600,
SAT Math: 630で合計1230

Berkeley
http://collegeapps.about.com/od/collegeprofiles/p/Berkeley_Profil.htm

よってNorth Carolina State Universityの上位２５％はBerkeley下位２５％より優秀

数字に惑わされるような大人にだけはなりたくありませんね

日本の高３で習う微積を高校で学ぶ生徒（APの単位）はアジア系以外で
２８％だって。日本でも文系は習わないから、それほど差はないんじゃないか？　

また、48%以上のアジア系学生が微分積分を受講しているが、
アジア系を除く学生は28%にすぎない。 APの微積はテーラー展開まで。

http://jp.wsj.com/Life-Style/node_103213

数�UBの微積って無くなっちゃったの？
ゆとり教育（笑）

微分積分のつまらなさと線形代数の面白さの大きな差

リーマン積分なんて、１０人中４人は理解できそう。ルベーグ積分になると
５０〜１００人に一人が理解できそうだな。

正直、区分的に連続なリーマン積分可能性の
きちんとした証明を勉強することと
ルベーグ積分の積分可能性の証明を勉強することに、
そんなに難易度の差がある訳じゃないと思う
ただ後者の方が若干面倒なだけ

ルベーグ積分になると抽象的になるので、リーマン積分よりはかなり
理解しにくいと思うね。経済学部の友達はちんぷんかんぷんだった。

>>78
抽象的な測度空間ではなく、R^n上で考えていれば結果は違ったかもよ

>>71
いくらそんな数字を見ても安心は出来んだろ？
向こうの大学のトップ層はとんでもなく優秀だが、
日本は東大や京大を除くとそれほどでもなく、
全体的に落ちてきている。

>>80
勉強への意欲も減退しているし、教え方も悪いんでしょ。

各国のデータを見てもまず何を根拠に
その数字をはじき出してるのかが
わからない限り、比較することは
殆ど無意味といって良い。

>>77
ばかおつ

>>81
関係ねーよ、馬鹿が増えた、すておけ

小学生の優秀な子供がいる家庭はこの本を読んでください

『アメリカ流　７歳からの微分積分』（ドナルド・コーエン）

アメリカでは，７歳から微分積分だそうです
http://www.kennya.jp/soft/sansu/ko-ennsenseino-hon/

アメリカは代数には貢献してないからな。アメリカ人には代数は無用。

日本人のフィールズ賞受賞者数は３人。１９９０年以来受賞者がいない。

フィールズ賞受賞者　国籍別

アメリカ合衆国　13
フランス　11
ロシア（ ソビエト連邦を含む）9
イギリス　6
日本　3
ベルギー　2
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%95%E3%82%A3%E3%83%BC%E3%83%AB%E3%82%BA%E8%B3%9E#.E5.9B.BD.E7.B1.8D.E5.88.A5.E3.81.AE.E5.8F.97.E8.B3.9E.E8.80.85.E6.95.B0

国際数学オリンピック

1位　韓国
2位　中国
3位　アメリカ
17位　日本

http://anago.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1342442843/l50

東京大学の数学の世界ランク　２０１２

世界51-76位
http://www.arwu.org/SubjectMathematics2010.jsp

日本は正直、上位（優秀層）の人材不足だと思うね。アメリカなら優秀な移民が来るだろ。
その人が数学者でなくても、その人の遺伝子は子供に引き継がれ、その子供が
数学者になれば優秀な数学者になる可能性が高い。

アメリカの平均的な層が微積分を高校で習わないとか、平均的な数学力が
低いとかは、数学者のレベルと全く関係の無い話。アメリカはＩＱの低い、
黒人、ヒスパニックが全人口の４分の１以上を占めるので、数学の平均
学力が低くなるのは仕方ない。

ばかおつ

日本の層の薄さは数学のレベルの高い大学が東大と京大ぐらいしかないという事からも
わかるだろ。アメリカなら数学でレベルの高い大学なんていっぱいあるんだしさ。

Taoも両親は医者だけど、優秀な遺伝子が移民によってもたらされたいい
例じゃんｗ

岩澤理論とか谷山志村予想とか、日本人の数学への貢献度高いように見えるが
フィールズ賞はたった3人かよ

日本は物理がすごいからな
東大とか世界実質一位だろ。

単に、数学を「教える人」と「教える方法」が悪いだけだろ。
指摘されると、延々言い訳するけどなｗ

人口比と、過去の数学の業績からして、今の状況は日本人の「頭が悪くなった」というのは
言い訳に過ぎないことが解るな。

マジレスすると、実験で比較しないことには何も確約できない

社会的なそういうモノは確定まで時間がかかりすぎる。実験するにも費用がかかりすぎたり、
ホントにそうなのかって疑問はなかなか解消しない…。

政治家は、確定する前に対策を取ることが要求され、それができないと無能扱いされる。

今の日本には希望が無いな。
希望が無ければ中間層も衰退するわ。

>>95
その二人の国籍は日本でも
結局はアメリカで活躍したわけだし、
日本に居たらあそこまで
独創性を発揮出来ただろうか？

　また、ニート・無職の、虫けらのクソガキどもかよ！

　死ね！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

>>102
いや、その二人は東京大学出身で、最初の研究発表も日本だよ
アメリカは長いけど、はじめからアメリカで研究していたわけではない

>>95
フィールズ賞は原則40歳未満が受賞の対象だから、ノーベル賞のように
とらえるのは間違い。
フィールズ賞受賞者は？っていわれてもすぐには名前が出てこないが、
岩澤理論と志村・谷山予想は数学をやってる人なら誰でも名前ぐらいは
知っている。こちらの方がすごいと思う。

今の状況を見てると、日本発の
数学の研究で世界に類を見ない
独創性が発揮出来るかは大いに疑問。

Grothendieckはフィールズ賞貰ってないし
AhlforsやA.Bakerは貰ってるけど、まあ普通の見方では
Grothendieckの方が格上だよね
もちろんいずれも一流、数学者であるのは間違いないけど

>>106
Groは1966年に貰ってるよ。

ああごめん、じゃあヴェイユで

ヴェイユはそりゃ世代的に言って…

>>105
いったいいつの時代の話をしてるんだ？
今や日本の大学にいて数学を研究していても世界的規模のものだから
「日本発の」といってる神経を疑う。あんた工学系の人間？
そもそもインターネットが発達している時代に
思いついたのがどこにいた瞬間なのかって意味あるの？

>>110
こういう手合いが増えた。

>>105
大和民族は優秀と
根拠の無い事で一喜一憂する
バカもいるから。

それみろ

今や名無し掲示板には

ド素人が集まるだけだよ

根拠の無い自信でこの国は沈没する。

おまえが沈めば、酒うまー

グ不不、お前が騒いでも無駄。
沈むのだ。

>>115
こら！！さっさと逆上せえヤ！！！！

>>117
今晩は馬鹿

>>115
こら！！さっさと逆上せえヤ！！！！

>>119
まあ、おちついて

結局、超大国の動向を伺いそれをキャッチアップする事に骨身を削る某国社会システムに、超一流を育てる意義は無い。それは超大国に居れば良いのだから(w

超大国では、想像も及ばぬような覇権争いに打ち勝つ超絶な科学が求められているが、某国では、想像も及ばぬような過当競争に打ち勝つ超絶な自己犠牲が求められている。

シンプレックスとかてへだったからな

東洋大学工学部教授 和田　昇
http://www.eng.toyo.ac.jp/~nwada/education/Education_US%26Japan.html
http://www.eng.toyo.ac.jp/~nwada/WADA/WADA.html

日本の学生はなぜ勉強しないのか？
教師が公正な成績を付けるというのは大変な労力と時間を必要とします．
そして日本ではまじめに成績を出すと（たくさん落とすと）いろいろな問題
が生じます．帰国当初、アメリカの時のように厳格に成績をつけて、例えば
電磁気学では４割以上を不可にしていました．当然学生は他の先生のところ
で再履修を受け単位を取ります．厳しくしても勉強させることは難しいよう
で、さらに悪いことに他の先生に迷惑をかけます．学生、同僚に嫌われる
ようでは割にあいません．今は毎授業小テストをし出席点を多くあげて
不合格者の数を減らしています．厳格な成績を付けるというのは重要な
教育のプロセスの一つであると思うのですが、それが難しいようです．
会社が就職試験の際、あまり大学の成績を重要視していないというのも
問題です．大学の成績表に対する会社人の信頼は薄いようです．もし成績表
が企業採用の場合の非常に重要なファクターにでもなれば学生の真剣さも
違ってくると思いますが．．．同じ意味で、大学院への入学が最近特に
易しくなったようですが、今の大学院生の学力はいかなるものなので
しょうか？

>>124
いたち

例えば駅弁山形大の数学科カリキュラムを見ると進度がかなり遅い

これでは下位州立並みの進度の遅さだ
http://ksmath.kj.yamagata-u.ac.jp/~m-one/jugyo/jugyo-table.html


これがハーバードの学部の数学のコースな

Corresponding 100-level, 200-level Courses
(Real Analysis)
(Complex Analysis)
(Algebra)
(Algebraic Number Theory)
(Algebraic Topology)
(Differential Geometry)
(Algebraic Geometry)
http://www.math.harvard.edu/pamphlets/courses.html

これがハーバード大学院の数学科Qualifying Examの問題な
http://www.math.harvard.edu/graduate/quals/qs10.pdf

The Qualifying Exam:
The Quals is a test of undergraduate level physics. It covers:
Classical Physics (Mechanics, E&M), Modern Physics (formal
Quantum Mechanics, applied Quantum Mechanics, and Relativity),
and General Physics (Thermodynamics, Optics, HEP, Nuclear,
Astro, Atomic, Condensed Matter).
http://www.columbia.edu/cu/physics/grad/main/qualifyingexams/

>>126
山形大vsハーバード

おまえ馬鹿だろう

>>128
山形大vsハーバード の人って、前から何度もずっと粘着してる
バカだから放置しておけって

ハーバード＝カンニングのうまいやつが入る大学

>>129
ハーバードにいったことあるものとしては残念だ














生協だけど

1=3-2

代数の授業はプレを飛ばすとテキストがクソで、定義がまとまっていないから
単位を落とすことがあるのがガン。3分で分かるぬこの代数とかテキストを整備するべき。

>>133
「単位が取れる代数学」が未刊のようなので、超人気予備校講師も
準同型定理とか、うまく書けない模様であるｗｗ

大学はいずれ経営破綻する。

　　　　,,ｒ-─- ､ｒ-─- ､
　　　 ／＿＿＿＿＿＿＿ ＼
　　 /　　　　　 　ｷﾝﾀﾏ命 　　＼
　　.}￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ﾉ
　　{　　　 　 ノ =≡=-､ ,ｒ=≡=i
　　 | 　　　 / ｀ｰ=･-､　(ｒ=･-'（
　　ﾉ　{ヽ　ﾉ 　　　／ 　 | ヽ 　l
　ノ　　ﾉヽ/ 　　　　 　,､_) 　　ﾉ　　　（Jリーグを応援しちゃ）いかんのか？
　.ﾌ　　|　 ﾞｉ　　「 ト 　　　　　/
　 ）　　| 　 ヽ　 　＼二=- ﾉ
　　｀ゝ.| 　　　ヾ　　　　　 /
　　　　| 　　　　￣￣￣,

センターの点数の配点は高校の授業時間数に
比例してつけるべきだね。理系なら、社会の配点が大き
すぎるように思える。

あと俺は公立中に行かなかったが、学校の成績評価は単純平均でなく、
授業時間数を考慮した加重平均で行うべきだな。アメリカではＧＰＡと言われ
成績に加重平均が使われているが、日本はいまだに単純平均が使われている。
（公立中だと平均でなく総和を使うと思うが、重みつきの和は使用されてない。
だからあほみたいに数学の価値と体育の価値と社会の価値が同じ。そんなのまったく

センター試験に体育は無いし
社会の配点と数学の配点は全然違うけど？

サンデー毎日　２０１２．９．９　わが子の学力をグングン伸ばしてくれる中高一貫校

日能研中学入試偏差値帯別　合格者占有率 入学者占有率でありません

　　　　　　　東京大学　京都大学　国公立医　難関10国立　慶應義塾　早稲田大　　MARCH　　　関関同立
６０以上　　７１．５％　　５１．１％　５３．４％　　４７．４％　　　４７．１％　　３７．８％　　１７．７％　　１１．９％
５５〜５９　 １５．９％　　１５．０％　１５．７％　　１６．８％　　　２４．８％　　２５．５％　　２１．５％　　　７．７％
５０〜５４　 　７．７％　　１４．１％　１５．２％　　１４．６％　　　１３．８％　　１６．９％　　２０．０％　　１５．５％
４５〜４９　 　１．９％　　　６．６％　　４．１％　　　５．０％　　　　４．３％　　　５．９％　　１０．７％　　　９．２％
４０〜４４　 　１．９％　　　８．２％　　７．４％　　　９．４％　　　　６．７％　　　８．６％　　１６．４％　　２５．０％
３９以下　　　１．２％　　　５．０％　　４．２％　　　６．７％　

嫌悪の対象になったり、カンニングが増えるだけなら、実際いらないかもな。
俺の印象では、学問は人間になるために行うのだが、
人間からは何故かはなれていく。
多くは金儲けがうまくはかどるように学問をしている。

っていうか、猿なんだからぜんぶやめちゃえばいいよ。

改革するなら
・新卒制度廃止
・企業はコミュ第一ではなく大学の成績を第一として採用する
・全大学でGPAおよび成績付けの厳格化
・大学の数を（特に私立）少なくする、定員も少なくする


くらいしたら学生が死ぬほど勉強しそしてそのための十分な環境が作れるんでないか？
なんか色々犠牲になりそうだけど・・・・

99 ：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ：2012/09/03(月) 21:09:56.06 ID:gdtTwVDl0
夏に物理と化学の重要問題集５回といた
類題なら１〜２分で解けるようになったよ
えっへん


100 ：実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ：2012/09/04(火) 01:21:47.05 ID:s24R9+0k0
そんな科挙対策みたいな勉強の仕方しても医学部ならいいかもしれないが、
理学部なら役に立たないし、悪い勉強の仕方だな。そんなロボットみたいな
反復学習やっても思考力はつかない。

>>141
それをいまさらやるのか？

代数以外って
センスが問われるような気がする

＞・企業はコミュ第一ではなく大学の成績を第一として採用する
米国はコミュニケーション能力みたいな訳分からない能力で判断している訳じゃないが、
それでもあくまで職能で判断する訳で、大学の成績が全てという訳じゃないからなあ

企業が大学の成績第一で採用して得する事があるとは思えんな
コミュニケーション能力第一てのがあるなら希少価値だからだろう、誰でも持ってれば気にするはずない
米国はコミュニケーション能力どころかプレゼンテーション能力前提だろ

勝手な想像を書かれてもｗ

>>142
確かに糞みたいな勉強法だけど高校レベルの理学なんてたかが知れてるから
どう勉強しようと一緒って気もする。

５回って同じ問題集をじゃないだろうな
同じだったら理解できてなくても答え覚えて正解できちゃうから意味無いぞ

アメリカで就職できないやつがいっても

日本の数学って、バブル期に森がフィールズ賞をとったころが絶頂
だったような気がする。それ以後は経済と同じでパットしない。
フィールズ賞も２０年以上出ていない。

>>1
「代数教育システムの不備を是正すべき」と言えばいいものを

s

　　　　　　　　　　__ﾉ)-'´￣￣`ｰ- ､_
　　　　　　　 ,　'´　　_. -‐'''"二ニﾆ=-`ヽ、
　　　　　　／　　 ／:::::; -‐''"　　　　　 　 `ｰノ
　　　　　/　　　／:::::／　　　　　　　　　　　＼
　　　　 /　 　 /::::::/　　　　　　　　　 |　|　|　 |
　　　　 |　　　|:::::/　/　　　　　|　　|　|　|　|　 |
　 　 　 |　　　|::/　/　/　|　　| ||　 |　| ,ﾊ .| ,ﾊ|
　 　 　 |　　　|/　/　/　/|　,ﾊﾉ|　/|ﾉﾚ,ﾆ|ﾙ'　
　　　　 |　　　|　 |　/　/ ﾚ',二､ﾚ′ ,ｨｲ|ﾞ/　　　私は只の数ヲタなんかとは付き合わないわ。
.　　　 　|　　　＼ ∠イ　 ,ｲイ|　　　 ,`-' |　　　　　　頭が良くて数学が出来てかっこいい人。それが必要条件よ。
　　　　 | 　　　　l＾,人| 　` `-' 　 　 ゝ　 |　　　　　　　　さらに Ann.of Math に論文書けば十分条件にもなるわよ。
　 　 　 | 　　　　 ` -'＼　　　 　 　ｰ' 　人　　　　　　　　　　一番嫌いなのは論文数を増やすためにくだらない論文を書いて
　　　　|　　　　　　　 /(l 　　 　＿＿／　 ヽ、　　　　　　　　　　　良い論文の出版を遅らせるお馬鹿な人。
　　 　 |　　　　　　　（:::::`‐-､__ 　|::::`､ 　 　 ﾋﾆﾆヽ、　　　　　　　　　あなたの論文が Ann of Math に accept される確率は?
　 　　|　　　　　　／ `‐-､::::::::::`‐-､::::＼　　 /,ﾆﾆ､＼　　　　　　　　　　　　それとも最近は Inv. Math. の方が上かしら？
　　　|　　　　　　|::::::::::::::::::|` -､:::::::,ﾍ￣|'､　 ﾋﾆ二、　＼
.　　 |　　　　　　/::::::::::::::::::|::::::::＼/:::Ｏ`､::＼ 　 |　'､　　 ＼
　　 |　　　　　 /:::::::::::::::::::/:::::::::::::::::::::::::::::'､::::＼ﾉ　　ヽ、　 |
　　|　　　　　 |:::::／:::::::::/:::::::::::::::::::::::::::::::::::'､',::::'､ 　/:＼__/‐､
　　|　　　　　 |／:::::::::::/::::::::::::::::::::::::::::::::::Ｏ::| '､::|　く:::::::::::::￣|
　　 |　　　　 /_..-'´￣`ｰ-､:::::::::::::::::::::::::::::::::::|/:/`‐'::＼;;;;;;;＿|
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>>152
そうは言ってないだろｗ
不備だから是正しろ、じゃなく、不要だからやめろ、と言ってるんだろ

>>1
×米数学者
◯米政治学者

>>151
(Made in USAかも知らんが)京大の望月氏がabc予想を証明したかもしれんぞ(W

また数学の夢とロマンが無くなるわ。

望月京大教授、驚異的の声、数学の難問「ＡＢＣ予想」解明か
（情報提供：共同通信社）
http://news.searchina.ne.jp/disp.cgi?y=2012&d=0918&f=national_0918_062.shtml

望月教授は米プリンストン大数学科を１９歳で卒業、京大助手などを経て現職。

http://sankei.jp.msn.com/science/news/120919/scn12091900430000-n1.htm

>>155
そうは言ってないから
そう言え、って話だろ

>>157
もっと面白い予想を作ればいいじゃない？

　　　　　　　　　　__ﾉ)-'´￣￣`ｰ- ､_
　　　　　　　 ,　'´　　_. -‐'''"二ニﾆ=-`ヽ、
　　　　　　／　　 ／:::::; -‐''"　　　　　 　 `ｰノ
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　　　　 |　　　|:::::/　/　　　　　|　　|　|　|　|　 |
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　 　 　 |　　　|/　/　/　/|　,ﾊﾉ|　/|ﾉﾚ,ﾆ|ﾙ'　
　　　　 |　　　|　 |　/　/ ﾚ',二､ﾚ′ ,ｨｲ|ﾞ/　　　私は只の数ヲタなんかとは付き合わないわ。
.　　　 　|　　　＼ ∠イ　 ,ｲイ|　　　 ,`-' |　　　　　　頭が良くて数学が出来てかっこいい人。それが必要条件よ。
　　　　 | 　　　　l＾,人| 　` `-' 　 　 ゝ　 |　　　　　　　　さらに Ann.of Math に論文書けば十分条件にもなるわよ。
　 　 　 | 　　　　 ` -'＼　　　 　 　ｰ' 　人　　　　　　　　　　一番嫌いなのは論文数を増やすためにくだらない論文を書いて
　　　　|　　　　　　　 /(l 　　 　＿＿／　 ヽ、　　　　　　　　　　　良い論文の出版を遅らせるお馬鹿な人。
　　 　 |　　　　　　　（:::::`‐-､__ 　|::::`､ 　 　 ﾋﾆﾆヽ、　　　　　　　　　あなたの論文が Ann of Math に accept される確率は?
　 　　|　　　　　　／ `‐-､::::::::::`‐-､::::＼　　 /,ﾆﾆ､＼　　　　　　　　　　　　それとも最近は Inv. Math. の方が上かしら？
　　　|　　　　　　|::::::::::::::::::|` -､:::::::,ﾍ￣|'､　 ﾋﾆ二、　＼
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　　　　 |　　　|　 |　/　/ ﾚ',二､ﾚ′ ,ｨｲ|ﾞ/　　　私は只の数ヲタなんかとは付き合わないわ。
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　　　　 | 　　　　l＾,人| 　` `-' 　 　 ゝ　 |　　　　　　　　さらに Ann.of Math に論文書けば十分条件にもなるわよ。
　 　 　 | 　　　　 ` -'＼　　　 　 　ｰ' 　人　　　　　　　　　　一番嫌いなのは論文数を増やすためにくだらない論文を書いて
　　　　|　　　　　　　 /(l 　　 　＿＿／　 ヽ、　　　　　　　　　　　良い論文の出版を遅らせるお馬鹿な人。
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現代数学にダメ出しか？

umu

>>157
徒弟制度が自由な発想を難しくして
若手を萎縮させてるんじゃない？

>>166
日本は大昔から徒弟制度の国。年寄りとか権威に屈服しないといけない
という考え方を基本として人間関係が規定されている超管理社会。そう
いう封建的な考え方では若手が自由な発想で何かをする事は到底出来な
いのは当たり前。フィールズ賞がどうしたとか言う前に、そういう腐っ
た考え方を打破するのが先決。

まあ無理だろうけどね。あの自民党の長老による派閥政治と同じ構造。

狢

儒教社会は人生50年で老人が少なかった時代には上手くいった
でもそれでは現代日本の超高齢化社会に対応出来ない
私、そういう風に見てます
社会の規範は社会構造に規定される
古い規範は社会構造の変化に伴って打ち捨てられる
その変化の途上では痛みが伴うのは仕方ないでしょうね

「老人に優しい儒教社会を維持したいので50歳以上の人間は全て死んでくれ」

>>168
捨てるどころか、そういう考え方に尚更強く凝り固まってませんかね。
特に『お上至上主義』とか、或いは『硬直化した官僚主義』とか、とに
かく『専門家には黙って従え』という考え方ですよね。だからコレは単
なる年齢の問題だけではアリマセンよね。要するに権威主義の問題です。

狢

あぼーん

あぼーん

不要！！

匿名掲示板は無用の長物

あぼーん

あぼーん

意味なしほういち

あぼーん

http://gendai.ismedia.jp/articles/-/36002?page=9

村上:　もう一つ申し上げたいのは、日本では、高校までの教育にあまりにも無駄が多いということです。
アメリカに住んでいたときに、たまたま大家さんが数学教育の重鎮だったので、日本の高校の数学教育と大学入試問題について議論したことがあります。
彼が一言言ったのは、大学入試に向けた日本の数学教育は「ウェイスティング･タイム」（時間の無駄）だということです。

「数学では、四則演算といったシンプルなコンセプトだけを使った複雑怪奇な問題はいくらでも作れる。
でも、そんな問題を勉強させるのは時間の無駄にしかならない。
なるべく早くコンプリケイティッド（複雑）なコンセプトを知ることが、数学では大事だ」

 というのが彼の主張でした。
そのコンプリケイティッドなコンセプトは何かというと、量子力学なんですね。
アメリカの理科系の教育目標の一つは、「最も重要な科目である量子力学を、若い頭脳に教えること」だと彼は明言していました。

 だから高校生には、なるべく早く量子力学にたどり着くための数学と物理学を学ばせなければならない。
教えた内容を理解しているかどうかはクイズで確認して、どんどん先に進めていく。
それがアメリカの高校の数学教育だそうです。



高学歴貧乏「飛び級天才の佐藤和俊さんは今・・・」｜Ｍｒ．サンデー
http://tv-blog.blog.so-net.ne.jp/2012-06-24-1

なんかアメリカの高校の数学教育が
進度が早いみたいなこと書いてあるけど、実際はその真逆ですからね

アメリカでもある程度レベルの高い高校なら
高校で日本の大学で習う多重積分、線形代数、微分方程式ぐらいまで
習う。

Stuyvesant is noted for its strong academic programs, having
produced many notable alumni including four Nobel laureates.[9]
U.S. News & World Report ranked it as the fifty-eighth best High
School nationwide in their 2012 list of America's best "Gold-Medal"
public high schools[10] and fifth best in its 2012 list of science,
technology, engineering, and math (STEM) schools.

Most students complete the New York City Regents courses by junior
year and take calculus during their senior year. However, the school
offers math courses through differential equations for the more
advanced students.

http://en.wikipedia.org/wiki/Stuyvesant_High_School

アメリカでも「ある程度」レベルの高い高校なら
ノーベル賞受賞者を4人くらいは輩出しているってこと？

別にそんな極端な例を出して来なくてもルーマニアの高校の数学教育とかは
日本の大学教養レベルの事項が普通に入ってたはず

>>182

無職のクソガキども！　　大変なコトになるな！

憲法改正だ！　９６条を改正してから、９条を改正する。　そして、何条を改正するか？
１８条だ！　そうして、国家総動員法ができて、オマエたち、無職のクソガキどもは、真っ先に徴兵だ！
オマエたちは、頭デッカチの虚弱児・ひ弱だから、最下等兵！　すぐ戦死だ！

アハハハハハハハハハハ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

「中国人学生が世界で一番数学ができるというのは一人よがりの思い込みに過ぎない」
http://logsoku.com/thread/tsushima.2ch.net/news/1238294250/

最近、お前たちは頭でっかちのひ弱、なんたらかんたら
を見ないけどどうしたんの？
そういえば猫も何処？

老衰だろ。

老衰てｗ
所で山本太郎に一票投じる人いる？

P≠NP

数学的実在なるものは存在し得ないという観点から言っているのなら正しい。
代数というよりも数学自体が勉強の要なし。

「生徒が嫌がって退学するから」、つまり「退学＝悪」という社会通念上の価値観から
言ってるのならばナンセンス。

数学はメシの種、遊び、etc.　効用と限界を弁えてやりたい奴にやらせておくもの。

だから、勉強したくないなら大学に行かなければよい

>>189
存在の定義は？

★マインドコントロールの手法★

・沢山の人が偏った意見を一貫して支持する
　偏った意見でも、集団の中でその意見が信じられていれば、自分の考え方は間違っているのか、等と思わせる手法

・不利な質問をさせなくしたり、不利な質問には答えない、スルーする
　誰にも質問や反論をさせないことにより、誰もが皆、疑いなど無いんだと信じ込ませる手法


↑マスコミや、カルトのネット工作員がやっていること

TVなどが、偏った思想や考え方に染まっているフリや常識が通じないフリをする人間をよく出演させるのは、
カルトよりキチガイに見える人たちを作ることで批判の矛先をカルトから逸らすことが目的。

リアルでもネットでも、左翼のフリをしている連中は主張に理がないことをわかっているのでまともに議論をしようとしないからすぐにわかる。

Purdue University Spring 2013の学部コース

Ord Differential Eqs
Financial Mathematics
Mathematical Interest Theory
Derivative Markets
Discrete Mathematics and Its Applications
Introduction To Logic
Mathematical Logic, Applications and Theory
Probability
The Elements of Real Analysis
Algebra I
Contemporary Abstract Algebra
Galois Theory
http://www.math.purdue.edu/academic/files/courses/textbooks/spr13booklist.pdf

Fall 2013の学部コース

MA 36600 Ordinary Differential Equations
MA 37300 Financial Mathematics
MA 37500 Introduction To Discrete Mathematics
MA 41600 Probability
MA 42500 Elements Of Complex Analysis
MA 45300 Elements Of Algebra I
MA 46000 Geometry
MA 46200 Elementary Differential Geometry
http://www.math.purdue.edu/academic/courses/

アメリカ大学教員の日記

日本人は「アメリカの大学での数学のレベルは低い」と勝手に思ってる
ふしがあるように思えるのだが、トップレベルの私立大学の大学院には
このように、学部の時点で大学院レベルの授業を履修した学生が集まったり
するので、そういう点では「アメリカの数学のレベルは低い」というのは
憶測を交えた単なるまやかしに過ぎないのだが、このことままた別の機会
に詳しく書くことにする。

しかし、私は工学部であったため、教養レベルの微積や線形代数などは
工学部生用の授業を履修しました。それらの授業と比べて、私が現在
教えているような微積や線形代数の授業などはレベル的にはほとんど
変わるようには思えず、場合によってはアメリカの方がレベルが高いと
感じる事だってあります。

大学受験がある分、学部の初めの時点では日本の方が多少進んでいるかも
しれませんが、授業の進む速さなどを考慮すれば、別にアメリカが遅れて
いるとはそれほど思わないと私は思っています。
http://grothendieck-jr.blogspot.sg/2010/12/blog-post_12.html

194の人は○atsukiさんだろうな。現在Purdue Universityで教授。
専門は代数幾何。

Willyという人はアメリカの底辺大学（卒業率がアメリカで一番低い学校らしい）
で助教をやっている。

>>193-195は何を言いたいの？

どうせ、『日本の大学はアカン』っちゅう何時もの話題やろ。そやけどソレはホンマの話や
さかい、誰も文句なんて言われへんのんやけんどナ。まあ「レベルが低い」っちゅうんはや、
アメリカの話やのうて『この日本の現実を言うてるんや』っちゅう事や。

そやけどそんな事は、『この馬鹿板のカキコを見とったら誰でも判る事や』っちゅうんは皆
が知ってるやろ。どうせアンタかて自分が馬鹿やっちゅう事は自覚してるんやろしナ。

ケケケ狢

”代数”がどのレベルの代数を指しているのか？、”役に立たない”が何の役に立たないと言ってるのか？
そこがはっきりしないと何とも言えないな

>>1 CUNYで数学修士やるってどの程度難しい？

なんにせよ日本オワタ＼(^o^)／は確定

究極の悪政である増税やっちゃったからね

もっと前にやっときゃよかったが今やっちゃうとはな

狢

○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○
○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●
●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○

アゲ狢

狢は、正体がアナグマなのか、タヌキなのかハクビジンなのかはっきりしろよ。

>>205
そういう議論が昔からよくありますわナ。そやしまた裁判所で揉めたらよろしおますがな。
そやしワシにそんな微妙な事なんて訊かんといてや。ワシがアホなんはアンタかて良く知っ
てはるやろしナ。

ケケケ狢

>>206
もう人生をやり直す気は無いの？

「ん？何を入れるの？いってごらん？」と金将軍さまが言うと
ちょっと恥ずかしそうに「・・・おちんちん」と金妻。
「で、チンチンをどこにいれるの？」
「んんっ・・・おマンコ・・・「亜パトリオットもぅそんなのイイから早く入れて！」
とふざけた奴の腰を両手でかかえるとグイッと押し込もうとします。
クイン単の腰を両手でかかえるとグイッと押し込もうとします。
あんまり苛めるのも可哀想なのでここらへんで挿入。
クインたんはかなり濡れていてニュプンとスムーズに奥まで埋まりました。
そこからしばらく正上位パンパンと動いているとゴム無しのせいか
いつもより早くムズムズと射精感がこみ上げてきました。

>>207
ちゃんとやり直すから、今の生活をしてますのや。もうあんな場所には二度と戻りたくない
のでね。そやから今は毎日がとても楽になりましたワ。

狢

>>209
羨ましい。
社畜とか学畜（アカハラ）とかが
横行してるからな。

あんな場所とは？

さあナ。ワシは知らんわサ。

コココ狢

ｍ

>>212
やり直してる今の生活って生保生活の事だろ？　

さあナ。ワシは知らんわサ。

コココ狢

アゲ狢

アゲ狢

狢

>699 名前：１３２人目の素数さん ：2013/10/08(火) 21:01:50.65
> >>686
>
>旅費は、痴漢しに徳島にいくために必要。
>パソコンは、２ｃｈのために必要。
>
>

>>686 ：狢 ◆yEy4lYsULH68 ：2013/10/08(火) 19:30:20.44
>> >>685
>>ではその各項目に関して：
>>１.図書は何を買う為に必要なのか。
>>２.パゾコンは毎年買い替える必要があるのか。
>>３.その旅費を使って何の目的で何処へ行くのか。
>>とかを明示するべきだという考え方もあるでしょうね。
>>
>>狢
>>

さあ皆さんご一緒に。
「反応してるぞ」

狢

>>219
ワシは反応スルんが大好きなんや。頭悪いさかいナ。

ケケケ狢

>>219
今後ももっともっと反応したるさかいナ。

ケケケ狢

>>219
ははは、はんのう。さァ〜て、どっちのハンノウでちゅか？　おちえてくだちゃいまちぇ。

ケケケ狢

>>219
アンタ、『JR牟岐線』に乗った事アルかァ。徳島県や。エエ所やゾ。車両かて空いてるしナ。

コココ狢

>>219
ケケケ狢

>699 名前：１３２人目の素数さん ：2013/10/08(火) 21:01:50.65
> >>686
>
>旅費は、痴漢しに徳島にいくために必要。
>パソコンは、２ｃｈのために必要。
>
>

>>686 ：狢 ◆yEy4lYsULH68 ：2013/10/08(火) 19:30:20.44
>> >>685
>>ではその各項目に関して：
>>１.図書は何を買う為に必要なのか。
>>２.パゾコンは毎年買い替える必要があるのか。
>>３.その旅費を使って何の目的で何処へ行くのか。
>>とかを明示するべきだという考え方もあるでしょうね。
>>
>>狢
>>

日本の高３で習う微積をアメリカの高校で学ぶ生徒（APの単位）はアジア系以外で
２８％だって。日本でも文系は習わないから、それほど差はないんじゃないか？　

また、48%以上のアジア系学生が微分積分を受講しているが、
アジア系を除く学生は28%にすぎない。

http://jp.wsj.com/Life-Style/node_103213

ケケケ狢

線型代数は代数に入るの？