小・中学生のためのスレ。

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964 ：１３２人目の素数さん：03/07/02 23:13

不如帰が鳴きません。
どうしたらいいでしょうか。

965 ：１３２人目の素数さん：03/07/02 23:30

「鳴かぬなら　殺してしまえ　不如帰」

966 ：１３２人目の素数さん：03/07/02 23:36

始めまして私は小学校４年生なのですが
計算ミスが多いんです。どうやったら減りますか？
あと早く計算できるようになるにはどうしたらいいですか？
教えてください。

967 ：１３２人目の素数さん：03/07/02 23:45

三回見直す。
違う方法で計算する。

968 ：１３２人目の素数さん：03/07/02 23:48

まずどんな間違いが多いか自分で調べてみる

969 ：１３２人目の素数さん：03/07/02 23:55

九九をしっかり覚えてないのでは。

970 ：１３２人目の素数さん：03/07/03 00:01

次スレまだ～？

971 ：１３２人目の素数さん：03/07/03 04:29

>>961
確かにそうですね･･･

972 ：１３２人目の素数さん：03/07/03 23:33

>>966
小学生ならば今流行りの１００ます計算なんてどうだ？
陰山氏著の本に載っていたのだが、とりあえずやってみなさい。
反復して練習して計算スピードが速くなる→間違いにくくなる＆見なおす時間が増えるなどのメリットが出ると思います。
足し算、引き算、掛け算などをやってみるとよろしい。

973 ：１３２人目の素数さん：03/07/03 23:42

「鳴かぬなら　逃がしてやれよ　不如帰」ｂｙ　明智光秀

974 ：確率師範。：03/07/03 23:46

『０』～『５』までの数字の書かれた、６枚のカードがある。
このカードの中から３枚を取り出して並べ、３桁の数字を作ることを考える時以下の問いに答えよ。
（１）全部で何通り作れるか？
（２）３で割り切れる数字は全部でいくつできるか？
（３）３で割りきれない数字が出る確率はどのくらいか？

975 ：１３２人目の素数さん：03/07/03 23:50

計算は機械にさせればいいんだから，
余計な技術は不要だと思う。

筆算の考え方がわかってれば充分。

976 ：確率師範。：03/07/03 23:58

>>975 学校では機械に計算させられないだろう。
余計な技術というよりも後々困るのではないか？
数学者を目指すのなら話は別だが、多少余計と思われる技術も必要である。

977 ：１３２人目の素数さん：03/07/04 00:11

学校の外では困らないよ。

978 ：１３２人目の素数さん：03/07/04 18:42

>>966
ひたすら暗算
これが出来ると後々便利です。

>>975
余計な技術を機械化してるからこそ、お前がそんな口がきけるんだ。
誰かが余計な技術を学ばなければお前は今頃手計算だ。

979 ：パπヤ：03/07/04 22:17

>>966
計算ミスは中学ぐらいまでなら努力でカバーできると思われ。

980 ：_：03/07/04 22:23

http://homepage.mac.com/hiroyuki44/jaz08.html

981 ：975：03/07/05 02:00

「余計な技術」っていうのは，
計算テクニックとかそういう話です。

算数・数学が余計な技術だとは思わないので，
言葉が足りませんでした。

982 ：１３２人目の素数さん：03/07/05 11:45

>>975=981は>>976や>>978の言っていることがわかってないと思われる。

983 ：１３２人目の素数さん：03/07/05 20:01

>>976
小学校では電卓使い始めてるよ

984 ：１３２人目の素数さん：03/07/05 23:45

そういえば今は小中学校での電卓の使用が許可されていますね。

985 ：>>976：03/07/05 23:48

>>981こちらこそ意見を取り違えてすいませんでした。m(_ _)m
　　　計算テクニックに関しては幅広いですからね。
　　　それぞれのレベルにあったテクニックを知っていればよろし。
　　　知らなければわろし。

986 ：975：03/07/06 00:28

いや，そういう意味なら，取り違えではないのですが・・・

987 ：１３２人目の素数さん：03/07/06 00:39

計算慣れくらいしとけよ。
小学校の２桁のかけ算さえ電卓使ってたら・・・

電卓持ってなかったときの計算速度が恐ろしい・・・
何分かかってんだＹＯ！

988 ：１３２人目の素数さん：03/07/06 01:00

>>987
同調。
一時期円周率＝３で話題になったが、
弟の教科書を見せてもらったら実際では３．１４とも教科書に記載されているんだな。
文部科学省は問題を簡単にして、電卓を使わせて本当に以前よりも学力が向上すると思っているのだろうかｗ
日本の学力をもっと上げたいならばとりあえず子供達に計算練習をさせた方が良い。
話が反れてすいませんでした。

989 ：中学３年生：03/07/06 01:10

夜分遅く失礼します。
次の３次方程式の解き方が分からないのでどなたか解答お願いします。
解き方などもあわせて記載していただければありがたいです。
（２次方程式は修得済み、３次方程式は未修得）

xの値を全て求めよ。
x^3-(6x^2)+(11x)-6

990 ：ご近所さんを探せ！：03/07/06 01:10

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991 ：１３２人目の素数さん：03/07/06 01:11

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992 ：中学３年生：03/07/06 01:26

どなたかお願いします・・・。

993 ：１３２人目の素数さん：03/07/06 01:28

>>992
x=1,2,3

994 ：１３２人目の素数さん：03/07/06 01:28

1,2,3

995 ：１３２人目の素数さん：03/07/06 01:32

「分からない」
とか聞かないで，
「ここまで考えて，そこから先に進めない」
って聞いた方が，
自分の迷ってる部分もわかるからお勧めです。

で，質問された問題ですが・・・

右辺がないから，どんな値でもOK。

（今の中学生って，３次方程式なんてやってるの？）

996 ：１３２人目の素数さん：03/07/06 01:32

＾←すみません､これってどういう意味か教えてもらえませんか