◎恥ずかしいー。もうバレバレよ、左翼教師の本音◎

先日、教職員組合が「残業代」と偽って組織的に公金を横領していた事件で明らかになったように、左翼教師たちの真の目的は、カネでした。

とすると、左翼教師が行ってきた国歌の斉唱拒否や国旗掲揚に対する抵抗は、単に自分たちの存在感を示すだけのパフォーマンスだったことになります。

中には自分の信念に基づいて反抗的な態度をとった教師もいるようですが、大半は金欲しさにただ漫然と妨害活動を行ってきたといえます。

もっとも、「国旗国家法」が施行されて以後は、日教組等はパフォーマンス方法に行き詰まり、組織も活動も衰退を余儀なくされています。先日の組織的公金横領事件での世間のバッシングもあり、自然消滅するのも時間の問題のでしょう。

それにしても、生徒そっちのけで徒に教育現場を混乱させ、生徒や親御さん、地域に不快感を抱かせてきたこの跳ねあがり者集団は、一体どう責任をとるつもりなのでしょうか？

工作員がいっぱいいるね

　単なる、反左翼プロパ。
　こうして、教師への不信感を子供達に与えてあおり立て、
師弟関係を崩壊させようとする、一種の政治運動。

金？
今更ありえない話じゃないけど、
金のためならまだマシだ・・・。
宗教的確信がやつらの原動力だろ。

>>2
そう、朝鮮総連の工作員で日本人に帰化した人も、「左翼教師」として日本の生徒に罪悪感を植え付けているみたい。

>>4
目くそが鼻くそを大笑い。

>>3
師弟関係崩壊は左翼教師の望むところでしょ。
「子ども達と同じ高さの目線で！」「友達のように話せる関係を！」って言ってたし。

>3
師弟関係を崩壊?
今の学校に、そもそも師弟関係なんぞあるとでも?

　>>7　悪意の読替。

組合の活動に先進し、学校活動はなおざりにするサヨ教師は、「先生」と呼ばれる資格なし。

１０の誤字
先進→専心

ウヨ先生

　子供達の目線＝子供の立場、年齢にたって見て、一度考えてみよう
ということ。
　それを即ち、放恣、甘やかし、に結びつけ政治的プロパに結びつけるのがウヨのウヨたる
ゆえん。
　学校に政治性的対立をウヨが持ち込み煽り立てているのは紛れもない
事実。

＞3　＞7
それが結果として、教師が生徒に舐められるようになった。
まあ、自業自得ですが。

>>7
そういえば、中学時代の歴史を教えていた共産党員の教師は
教壇に上るのが嫌だと言って、子供の居る床と同じ高さの所で授業をしていた。

　１４
　そういうふうに、すぐ結びつけるところがアフォ。

　１５
　教壇から降ても授業がなり立て場問題なし。
　教壇から降りてはダメ、という価値観（教育手法）に拘泥して
政治的プロパに利用するのがウヨ。

卒業式、左翼教師のせいで、めちゃくちゃになりました。
晴れの舞台のはずが、暗い思い出となりました。

>>17
これが問題があるんだ。
その教師が担任だったもんで、うちの教室は教壇を取っ払ってしまった。
おかげで先生は黒板の全面を使えないわ、後ろからはよく見えないわで
授業に差し支えてましたね。

　１８
　それを、無理矢理「サヨク」の責任にするところが、
プロパのプロパたるゆえん。
　暴れるﾎﾞｯﾁｬﾝ達は、むしろ特攻服を着たり、祭りで大騒ぎ
するなど、ウヨ的反社会性を帯びた連中。

　１９
　設備上の問題。

皆さんが目撃した、左翼教師の横暴ぶりをどうぞお聞かせください。




　　





　　　　　

>>18
卒業式の時、親や生徒、来賓の方がみんな起立しているのに
先生方はほとんど着席のまま。
先生の神経ってどうなっているんでしょうね。
常識のない教師連中に10年以上も教われば、
イカレた若者が増えるのも当然の流れだと思いますよ。

>>20
それはどこが右翼なんだ？典型的なサヨ系教育のなれの果て、自意識肥大ガキじゃないか。

　ウヨのプロパの時間です（藁

>>24
そういうことですな。
個人主義→自由放任→何をしても良いと勘違い

>>20
それは、漫画や映画で悪い影響を受けた不良がたまにやってることでしょう？
なんかあったな、そんな漫画、『ビーバップ・ハイスクール』だっけ？　

　２４
　子供達と云々にウヨもサヨもない。指導にしてもしかり。
本来ウヨもサヨも無いところへ、ウヨサヨの対立図式を無理矢理ねじ込む
のがウヨの手法。

　少なくとも暴走族やら類似の連中に「マルクス」は関係無し。

　２４
　自由＝放恣と決めつける事自体、ウヨのハン自由主義的プロパ
の典型的手法。

とにかく、左翼教師は、教師としての自覚が片鱗でもあるのなら、以後、生徒を第一に考え、以後二度と自分勝手をしないことだね。

　自由を愛するが故に、自由を台無しにする秩序を重んじる
立場は、ウヨサヨ以前の、モラルの問題。
　

　３０
　ウヨ教師を意図的に抜け落ちさせる書き込み。印象操作。
教育をネタにした、悪質な反左翼プロパ。

>>31

学校は、学問以外にも、社会の常識や秩序を学ぶところです。
「自由」の意味をはき違えては、いけない。

　３１
　の書き込みですでに３３の内容が語られているにもかかわらず、
それに気づけない３３は、自由主義の意味を知らない。

>>32
おいらは、右翼が大嫌いだよ。
でも、害悪の大きい左翼教師は、それ以上に嫌いだな。

赤旗と朝日の切り抜きしか持ってこないのは止めましょう。
生徒には、色々な考えを平等に与え、どれが良いかを選択するのは生徒です。
決めるのは先生ではありません。
授業中に自衛隊は無くなれ！あれは軍隊だ！とか、
韓国マンセー！日本はクズ！発言は控えるようにしましょう。

北方領土を返せと大音量で走り回る暴力団関係の政治団体より
過激で恐ろしいですよ、先生。

　３３
　ちなみに「秩序」がウヨ的世界観に基づく「秩序」
のみではないことを、付け加えねばならない。

>>34
答えは簡単。
「自由の裏には、義務がある。」
古今東西の常識。

自由や権利に対する義務や責任が日本では欠落してるんですよ。

おいらは、右翼が大嫌いだよ。
そして、害悪の大きいウヨク教師は、それ以上に嫌いだな。

　誤解無きように言っておくが、指導は指導できちんとおこなう。
この立場を否定するものではない。
　単純に、教育現場にウヨサヨ対立を持ち込んで煽り立てるアフォが
大嫌いなだけ。

>>39
だから、ドキュソの川流れで自衛隊や警察、
消防を攻めるマスコミが出てきたりするんですよねぇ

３８
　それは、単純すぎ。

　４１
　警察、自衛隊に批判的なマスコミがあっても、なんら
問題はない。

>>40
ここはともかく、教育現場は対立も何もしていませんね。
赤一色です。

赤色を少しでも薄める努力は今後、益々重要になるでしょう。

>>42
英語の諺

Sinple is the　best.

議論のための議論をこねくりまわす必要なし。

　４５
　ん？良くわからない。無理矢理政治ネタにねじ込もうとしている
というのならば、確かにウヨによる「議論のための議論」ではある。
　しかし、自由の意味についてならば、政治思想史にかんがみて、
単純すぎるのは明々白々であって、４５は当てはまらない。

４５の訂正
ｓｉｎｐｌｅ→ｓｉｍｐｌｅ

>>46
はいご苦労さん。
屁理屈こねててね。

とにかく、左翼教師は、学校行事に自分たちのパフォーマンスをするのはやめてよね。
学生が困惑するのをどう感じているんだろう？

>>49
正義で生徒を救う！！
とか、本気で思ってそうですね。
本気だから始末が悪い。

　>>48
　少しでもこのあたりを知っていれば、しごく真っ当な意見。
単に無知をさらけ出しただけ。
　>>49ヨも同じ。

　>>50それはウヨサヨ関係なし。

>>50
自分たちの主義だけで染められた私立の学校を自分たちで作って、自分たちだけの世界でまどろんでいて欲しいですね。
少なくとも、国公立の小・中・高の学校には、左翼教師は来ないほうが良いですね。

>>49ヨも同じ。 →ウヨも同じ

　ウヨ的世界観を持ち出せば教育は改革されると思っているなら
アフォ。

　>>50
　自分たちの世界観に、ウヨ的世界観を欠落させてている。
単なるウヨの反左翼プロパ

　注：教育にウヨサヨの政治対立を持ち込むこと自体にワシは反対。

>>51
見え見えの自己弁護するなんて、かわいいね、自作自演クン。

　>>50
　如何にも都合のいいことを語りながら、反左翼プロパにすり替え、
かつ、ウヨ的世界観を持ち込もうとしているならば、それは極めて
有害。

　５５
　一度、政治思想史をさかのぼって見ること（宿題。
その上で批判せよ。アフォ。

>>1さん
とりあえず左翼教師の本音が見られるスレッドというだけでも貴重です。
じっくり意見を伺いましょう。

　>>55

　西部−バ−ク・米国ニューライト思想の影響を多々受ける。
西洋政治思想と無縁だとおもったら、大違い。
　日本の「国家観」も独逸直輸入の面多々あり。
　そういった影響の中で、「自由」が議論されている。

　

アカ主義の持ち主であることを隠して教員試験を受け、教師になりすまして、アカ思想を植え付けるのは、卑怯といえば、卑怯ねー。

　>>1単なる反左翼プロパ

　>>60
　ウヨ教師を欠落させている。ウヨによるプロパ。デマ

ソ連が崩壊して、もう何年になるんだろう？

　６３
　全く無縁のレス（藁
これも、ウヨによる反左翼オナニープロパ

日教組入ると、どんなに出世しても教頭どまりなんでしょ。

ねちこいオヤジだね。
自作自演バレバレで、悔しくて、最後に悪態ついてやがる。
困ったもんだ、底の浅いこのカンチガイ左翼教師。

いつまでもサヨ教師をかばっていても、仕様がないよ。

右翼教師なんて、聞いたことがありますか、皆さん？
テレビなどのマスコミでしばしば報道される（報道されたといったほうがいいか？）左翼教師は、一般的ですが。
きっと「左翼教師用語」なのでしょう。

”反左翼プロパ”を連発する赤い人、君が危険だ危険だという”反左翼”
より君の方がよっぽど危険なんだよ。
”反左翼”は全て排除、革命のためなら流血も止むなしってか？
それにしてもこんなのばかりの中で10年以上過ごせば、
赤に染まらない人間の方が少なくなるのも当たり前ですな。

　>>65
　これまたアフォ。二言目には日教組（夏厨のレヴェル）
　>>66
　勝手に人をオヤジ扱いする、不道徳なウヨ夏厨（藁

右翼教師なんて、いればいたで同じように非難されるべきだと思う。

ただ現実には左翼教師のがずっと多いし組織化されてるからなー。

子供達が学校に失望してひきこもりになるケースが増えているのは、
左翼教師の増殖・増長が原因だってわかってる？

　>>69
　勝手に革命を推進しようとした極左と混同した、反共ヒステリイウヨ。
いい加減にしろ。

　>>72
　また、サヨクに結びつける、反左翼プロパ（藁

そういう細かい違いを気にするってことは・・・

　政治ヲタのウヨ厨房はどうしてこうも、重症なのか。

>>69
？
あなたの文章を読んでも、世間の大半の人は、トンチンカン（意味不明）だよ。
自分たちの内輪でしか通用しない話をしている時点で、世の中の考え方と大きくずれている特殊な存在だってことに早く気付くかないと。

>>76
そうおもうんだったらもっとレッテル貼り以外の反論してみな。

　>>73
　ちいとも細かくない（藁。ちゅうか、オマエが知らないだけ（藁

何がどう、重症なの？

夏休みは先生も自由な時間が多くなりますから、
自身の活動に注力出来るのです。

先生の労働時間って厳しいんですよ。
普段、子供の面倒を見るだけでも精一杯。
何かあれば先生の責任問題になります。
それが今、自由な時間を得て思う存分思想布教活動をしているのです。
もう少しで共闘、ではなく教頭になれる1人の先生を、
どうか、哀れみの目で優しく見守ってやって下さいな。

　>>78
　ウヨが二言目には「サヨク」などとレッテルを派って
政治的プロパを教育現場に持ち込んでおきながら、批判されれば、
レッテルだなんだ、というのは、単なるダブスタ。

「反共攻撃」、「反左翼プロパ」などなど

とっても面白い言葉を連呼するね。

ふーん、じゃあどうしてほしいわけ？

　>>81
　ウヨ教師も含まれるならば、賛成。

>>83
新たな言葉「ダブスタ」

「政治的プロパを教育現場に持ち込んでおきながら」ってのは、
東京書籍の左翼イデオロギーに染まった教科書の事？

　>>83
　反左翼プロパを行っているのは事実。
　>>84
　ウヨは、プロパを止めろ。
　

　>>87
　それをいうなら「つくる貝」

>>85
ウヨ教師なんぞ居ません。
13年間の間に出会ったことがないですね。

>>81
ああ、そうか、これで納得。
左翼教師も、夏期休暇で、それでムキになって反駁もどきをしているんだね。
でも、言ってることが低レベルで迫力ないね。

東京書籍の教科書や、
北海道での国旗ひきずりおろし、
広島の土下座修学旅行は政治的背景はないんですね。

えーっと、どこでしたっけ？教科書に「マンセー」って出てるの。

　>>91勝手に教師であると、決めつけて喚き散らすウヨ（藁

左翼教師は、本来の活動に戻るべきです！
教材製作、自由研究のアドバイス、研修、家庭訪問、学校の清掃（政争ではなく）などに多忙なはずなのでは？
それとも、何かな、生徒のことは〜！？

　>>92
　それを大騒ぎして、「つくる貝」の世界観にもっていこうとする
ところが、プロパのプロパたる理由。

http://kaba.2ch.net/news/kako/994/994430605.html

これの622付近見てみな。

ウヨサヨはなれて、単純に質問。○×で答えて最後に一言。

１、運動会で１００ｍ走、順位をつけない。
２、国旗、国歌は悪だと授業中に教える。
３、平等の名前の下に、地元の公立高校に行くよう、校内で学生指導


俺の意見は

1、Ｘ
2、Ｘ
3、Ｘ

おまえら、どんな教育うけたらそんな先生になるんだ　ｺﾞﾙｧ！

皆はどうよ?

>>95
　それに「ウヨ教師」も含めろ。それを意図的に欠落させているところが、
ウヨによる、単なる政治的プロパであると言われる理由。

彼は日本の現体制を崩壊に導き、
新たな理想社会を建設しようと思っているのです。
所が、赤軍のように行動を起こす勇気も仲間もいない。
そこで、まず長き革命への道の第一歩として、
極左以外は全てウヨクのレッテイルを貼ることから始めた。

時代遅れの偏った思想による偏屈的な行動が実を結ぶことを祈っていますよ。
頑張って下さいな。先は長い。応援していますよ。

　９８
　１×
　２△
　３設問に難。

>>96
ふーん、つまり左翼イデオロギーがいくら学校で蔓延していようと無視で、
「つくる会」はイデオロギー流布をしているからわるい、ということね。
それとも、これらは大騒ぎするにはたらん、という事？

　>>100
　共産革命とは無関係のところに、革命を持ち出すところが、ウヨの反左翼
プロパそのまま。いい加減にしろ。

だからウヨ教師なんてのがいたらいたで糾弾すればいいだろ。

実際はサヨのがずっと多いんだから。

　>>102
　つくる貝の一連の活動は、それ自体が「反左翼プロパ」の論理
で組み上げられたもの。つくる貝の主張自体が、反左翼プロパ。

じゃあ左翼プロパそれ自体はいいんですね？

日本赤軍の重信房子をかくまっていたのも、関西の高校の左翼教師だったね。

殺人者を隠匿する点に左翼教師の一つの側面をみたよ。

君たちのことは、もう誰も信用していませんよ。

　

　>>104
　糾弾（藁！おれはウヨ教師がいても、そんなことはしない。
単なるウヨによるハンキョウヒステリー

煽っているのはマスコミ関係者？

>>107

まさか１０８とかって

　>>106
　教育の現場にウヨサヨの政治対立を持ち込むこと自体がダメ。

サヨ教師は年端もいかない子供に反日を徹底して植え付けるから質が悪い。
植民地教育じゃないか。
教師って朝鮮の回し者なのかねぇ

最近、みんな組合に入りたがらないみたいだね。
あと１０年もすれば学校も正常化されるかな。

じゃさ、左翼プロパガンダはいくらやってもいいんですね？

>>107
一部を全体にすり替える、悪意の印象操作。

じゃあ左翼プロパガンダだけがあるのはいいんですね？
>>112

　>>115
　しつこい。何れもダメにきまっておる。

よし、リトマス試験紙を用意してみたよ、左翼教師諸君。
１０７の日本赤軍の重信房子隠匿事件をどう弁解するのかな？
是非聞きたいな。
さあ、お答えあれ。

　　

＞つくる貝の主張自体が、反左翼プロパ

当たり前じゃない（爆笑）。
今時左翼を支持するなんぞ、近所の笑い者になるだけですぞ。

反共ヒステリーか…。

共産主義社会と
レッドバージする程極端な自由主義社会

カレー味のウンコ（一見美味そうで食えない）と
ウンコ味のカレー（まずいけど、食い物）みたいなもんだな。

>>113
　だからといって、反左翼プロパ、ウヨ思想流布も、許されるワケでは
ない。年端もいかない子供達に・・・以下略。

>>118
じゃあ>>92や>>97の事例はだめなんですね？

>>107
一部を全体にすり替えた印象操作。質問を詰め寄り、リトマスだの
どうのと迫るのは、総括類似（藁。三角帽でもかぶせるきか（藁

>>116

事実を直視せず、問題をすりかえようと画策するあつかましさ。
いただけないなあ、その姿勢。

ふーん、じゃあ全体としてはどうなんですか？

>>119
筑紫は赤軍マンセー！みたいなことをNews23で言っていましたね。
それにしても、報道機関の赤軍に対する好意的な目線は呆れ返るばかりです。

　>>120
　やっと、反左翼プロパと認めたか。君はその部分だけは正しい。

　>>127
　セイロンも同じ：例−浅沼委員長刺殺事件特集

少なくとも、あんたがた左翼教師が、アカ主義の犯罪者集団と関わりがあったという事実について言い逃れができないことは、確かでしょう？

　>>123
おれが、いつ、式場での日の丸引き下ろしを肯定した？

>>130
マスコミ関係者でしょ。

早く答えてよ、サヨ教師の重信隠匿事件についてのあなた方の見解。

１３０
無論だ。我々は赤軍を支持しているから。
赤軍に異論を唱える奴は反左翼プロパ。

　>>130
　勝手に人を教師にするな、ヴォケ。つくる貝でも、そんな
稚拙な論理はやっていない、アフォ。

　ソンナ理屈を出すならば、あんた型ウヨ教師の所行など以下略。

>>132
大学のパソコン室から、２ちゃんねるやってまーす。

切れ気味ですなぁ
夏休みは長いですよ。最初から全力疾走しては最後まで持たない。

>>135
共産党員？

　>>135
　極左非合法活動を、サヨクなるもの全体にかぶせ、悪意の印象操作を
行うという、プロパ。
　つくる貝は類似の論法を批判しているから、明らかなダブスタ。

教師はいいなあ。夏休みがあるから。

　単に、回線が遅いだけ（藁

　勝手に共産党員にするアフォもいるが、いい加減にしろ（藁

>>135
　なんか変な変換多いね・・・・
アフォって言ってる時点で説得力はなくなっている

　>>140　厨房、ウヨ引きこもりは、何も言う資格なし

　アフォ→ウヨ向け。

>>136
いや、ここで煽っている人がマスコミ関係者でないかって言うことです。

>>139
貴方は極左非合法活動をするサヨクにしか見えませぬが？
公安に目を付けられないうちに退いた方がよろしいかと。
まぁ、バックに偉大なる将軍様と北京が居れば、
日本で何を工作しようが安心でしょうな。

>>145
　産経新聞社員とか？

左翼教師は、２ちゃんねるをやるのではなく、早く職務に戻ろう！
教材作成、自由研究の指導、家庭訪問、学校の清掃（政争じゃないよ！）などなどやること沢山あるでしょうが？
それとも何かい、生徒のことよりも〜！？

　>>139
　ウヨによるレッテﾙ貼り＋反ウヨ人物狩り（藁
人民裁判開始（藁

　二言目には北朝鮮云々。
　これもウヨによる単なるプロパ（藁。悪意の印象操作

＞１４３
「言論の自由」の恩恵を受けておりなら言論封鎖的言動をするのも
バカ左翼の特徴だね。
内部矛盾を抱え込んでいるようだが気が狂わんように注意しろ。

>>143
ねぇ、さっきから見ているウヨと引きこもりは何も言う資格がない（＝言論封殺）んでしょ？
ん〜じゃぁ、自分が勝手にウヨから非合法サヨクレッテルを貼られているだけだと主張するなら、
なぜウヨ・サヨ・引きこもりと言わない？

君が中道を行くと言うなら、危険なウヨ思想と共にサヨ思想も撲滅すべきなのでは？

　結局、帰ってくるのはウヨによる「反左翼プロパ」

ウヨ、サヨ、普通の大学生に関係あるかい？
わたしゃ、どちらでもないが、サヨ教師については一言持っているので、批判してるだけだよー！！

反左翼プロパってねえ・・・。
歴史の教科書に出てくる過去のイデオロギーにすでに固まった評価がでてて、
しかもそれがダメダメだという評価だとしてそのように書いたからって、
それを「反○○だ」って言われてもなあ・・・。

どうやら、暴れていた赤君も論破されたようだな。
>>153の発言が、負けを物語っている。

しっかし、夏休みは変なのが増えるな。

　>>152
　少なくとも、我が身を顧みろ。ウヨ厨房、ウヨ引きこもりには、
真っ当に仕事をしている人の夏休み云々する資格はない。常識。

　「思想を撲滅」とは大げさ。単なる焚書坑儒。
　ただし、教育をネタにしたウヨによる執拗なプロパが目に余る。
サヨ側の非合法ネタを利用した、極めて悪質なプロパ。



　　

宮崎学の選挙専門サイトで「★特集★小泉改革はウソの動かぬ証拠！独自調査データ公開中！」
http://www.jcss.ne.jp/~manabu/kiji/0723.html

１５４ですが、さあ、早く答えてください。
左翼教師による重信房子隠匿事件をどう思っているのですか。
わたしゃ、あの事件を聞いたときには、本当に唖然としましたよ。
だって、高校教師が、犯罪集団を支援していたって、それってどういうことよー？

　>>156
　勝手に勝利宣言（藁。
　まったくもって、馬鹿らしい。
　ウヨのレスの本質を見事に言い表している。

>>159.よくあることです。別に驚きません。

思想を撲滅だなんていってないよ。個人に帰する思想を、
必要以上に公共の場でふりかざすな、っていってるだけ。
これは宗教にもいえることだが。

ここ見てたら、まだ渡辺真理スレで、

まんせー

って叫んでたほうが、健全な気がしてきた。

>>152

そりゃ、１４３が極左思想者だから、左の考えには疑問を抱かない。
それが正しいと思っている。
親が全共闘時代の教師で、その息子といったところか。
大人にしては、書き込みが余りにも稚拙かつ支離滅裂、同語の繰り返しばかり。

　>>159
　だからなんだ。オレには関係ない（藁。
一部を全体の印象にすり替えて議論を進めようとしているだけ。
印象操作。プロパ。総括類似行為（藁

プロパ。

じゃあその一部が例外だとして、全体としてはどうなのさ。

　>>164批判されると、勝手に「極左」呼ばわりする（藁。
これもウヨプロパ定番。

＞サヨ側の非合法ネタを利用した

認めましたね。

プロパ。

　>>169
　赤軍、浅間山荘云々が非合法なのは当然。アホか。

１９日だか、２０日にも来ていたよね

左翼教師という言葉は一般的ですが、右翼教師という言葉は、聞いたことがありません。なぜなら、そういう人は、日本には存在していないませんから。
強いていえば、硬派あるいは、熱血教師にことを指しているのですか？

　>>172
　なんじゃそりゃ？

所詮、日教組教師なんて、社会でつかいもんにならない屑の
集まりだもん。仕方ないでしょ。一番働かない下級地方公務員だもん。

複数人を１人で相手にするのはご苦労な事だと思うが、
君のデータを知りたい。
どうすれば、君のような奇特な思想を持った人間が出来るのか。
君を研究すれば、教育の問題が一挙に解決できる可能性もある。

　>>173
　勝手に存在しないことにするな。

　>>176
　君のような奇特な思想を持った人間が出来・・・

　↑それはこっちの台詞。

右もいなくはないだろうが、あまり事例としては聞かないぞ。
まして組織ともなると・・・
左翼問題教師は枚挙に暇なしだが。

>>173
君が代を歌う教師は反共・反左翼プロパ。

>>180

本音が出ましたね。

>>165

左翼教師の主義や考え方と大なり小なり共鳴するところがあったから、事件につながったと考えるのが自然ではないでしょうか？
「関係ない」では、あまりにも無責任です。一度、自分たちの主義・考え方を総点検してみたらいかがでしょう？

だって右翼教師なんてまっさきに抹殺されるでしょ。

お疲れさん。
朝日が800万部売れているから、
日本国民のほとんどが狂賛革命を望んでいる訳じゃないのよ。
世間に出るまであと10年ぐらいはあるだろうが、
その頃までには気づいて欲しいな。

教師のリストラ必要だな。
政治活動できるくらいヒマなんだもん。

君が代を歌う教師は反共・反左翼プロパ。

わかりました。

君が代を歌う教師は反共・反左翼プロパ

どう演繹すればそういう結論になるのか教えてください。

完全に左翼教師支持派が劣勢ですね。
批判者の皆さん、もうそろそろ勝利宣言出しますか？

いや、もう少し遊んでおりましょ。

君が代を歌う教師は反共・反左翼プロパ（ガンダ）
君が代を歌う教師は反共・反左翼プロパ（ガンダ）

右でも左でもどうでもいいが妙な思想持ってる奴に歴史を教えてもらいたくない。

きみがよーをー
うーたーうーーーーきょーーおーーしーーはーー
はーーーーんーーーーきょおーーおーおーーー
はーーんーーさーーーーよーーーーくーーー
ぷーろーぱーーーがーーーんーーだーーあああーーー

>>190
賛成

>>183
高校時代の担任は非常にいい先生で、
極左学校の中では、他の教師から淡泊だねぇとか言われていた。
その先生が、3年で転任（入学と共に転入、卒業時に転出）。

こうやって抹殺されて行くんだよなぁ。
”反左翼プロパ”を唱える狂人集団が教師連中なんだよ。

>>189

「反共攻撃」、「反左翼プロパ」。
一般のひとには、非常に奇異に聞こえる言葉です。
そういう言葉を使って、内部で結束を固めているんでしょうね。

出てこなくなりましたねぇ

>>175

そうでもないよ、俺、日教組バリバリの先生に目つけられてたけど、（全校の８割くらい）
大丈夫だ、お前の言うことにも一理ある。って庇ってくれた先生もいたし。

戦争反対、くらいまでにしとけばいいのに、”　自分が真理　”だと信じ込んでしまうの
は、実は逆の意味で危険ってことに気付いていないのがイタイ。

日教組の主張に沿って、極端に走ってしまったら、星新一の”　白い鳩　”の世界になる
のに、なんでわかんないんだろ。

>>196
私も、その世話になった先生に「余りに偏りすぎですよ」と言ったら、
その通り、そう感想に書いておけばいい、と言われた。
中にはそういう先生もごく少数ながらいますよね。

高校教師になって、女子高生と放課後教室ファックしてー。

ある意味、可哀想な奴だね。
餓鬼のころから民族学校で「反日歴史観」を刷り込まされてきたのでしょう。
社会人になるに当たって周囲の人間との「人生観・世界観」の違いに慌てふためき
アイデンティティクライシスに陥ったのでしょう。

ちなみに、左翼教師の授業で日の丸扇子を扇いで挑発したら、
俺は日の丸が一番嫌いだ、とか君は右翼だ、とか言われました。

>>194
糞して、ついでに自販機で麦茶買ってきただけ。

そ、そんなのがいたのか・・・
それはそうと、授業中に扇子はちょっと失礼だろ。

>>196
　同じ事をつくる貝およびその信者に言ってやれ。

いやいや、先生を始めみんな扇子で扇いでいました。
ここはというときに、日の丸扇子を取り出して扇ぎました。

では、そろそろＪＵＤＧＥをしましょう。

左翼教師批判者ＶＳ．左翼教師支持者

一連の議論を見て、どうみても左翼支持者の完全敗退ですね。

議論のなかで、左翼支持者がしばし返答に窮する場面が多く見受けられました。

どうやら、２ちゃんねらーの皆さんは、左翼教師の活動に否定的なようです。

左翼教師支持派は、勉強し直して、次回挽回しましょー。

　>>202
　日の丸が好きか嫌いか、それは教師＋生徒の思想信条の問題。

　わざわざ日の丸扇子を使って挑発するのは、ウヨ思想が
教師への反抗心ネタになっているだけの可能性大。

>>204

あ、それならまだいいですが。
思うに、暑い地方の方ですか？

>>199
社会人になっているかどうかは微妙なところだ。

>>196

作る会の教科書が現場に流れ込んで、右翼教師とやらが
現場にあふれかえったらな。

　>>205
　アホ。サヨク教師を支持しているのではない。
ウヨによる教育をネタにした「政治プロパガンダ」を問題に
している。
　論点ずらし。

まちがった、>>203だった。自爆（藁

>>207
関東ですが、ボロ公立学校だったのでクーラーの類はなく、
窓も少ない学校だったのです。

　>>196
　正しい。今から手を打たないとダメ（つくる貝対策

>>210

片側に傾きすぎたから、反対側の天秤に錘を載せた。

勢い良く載せたから、天秤がゆれてる。

それだけ。

　>>217
　マジネタだが、学校にクーラーなどがあったのか？オレは公立だが、
んなものはなかった。

　>>214
　教育の名を語ったウヨによるプロパがこのままでイイとは
思わない。

>>1

左翼教師が狂喜したのが、新しい歴史教科書をつくる会編纂の教科書。
低迷する組織が、久しぶりに存在感を誇示できる格好の問題ととらえたわけです。
この問題をエサに息を吹き返しつつある組織の現状に、警鐘。

教師は下級地方公務員の下層階級なんだから、
言われたことだけ、学習指導要綱を忠実に教えてればいいのに。
数も減らしてリストラすべきだ。ヒマなんだし。

　>>217
　またまた、ウヨによるプロパ発生（藁
オツムが弱いのはどうしようもない。

　>>218
　下層階級（藁
　ウヨお得意の権威主義露呈

いや、真面目にやってる先生は忙しいよ。

毎朝、印刷機まわして、子供の作文のせたり、いじめ対策のちらし
作ってる熱心な先生もいる。

ただ、授業ほったらかして、組合活動してる奴もいるって事が問題。

サヨの思想はどちらかと言うと理想主義的。あるいは
自分や社会に対して批判的、否定的になる時期。
青年期〜成人期にかけては、理想主義的になりやすい。
というか、これは発達正常的に正常な範囲。このような
時期を通じて、オトナになっていく。

フツウは成人期を過ぎて社会に出るようになると、理想と
現実のハザマで折り合いをつけていかなくては行けないので、
何時までも青臭い理想主義的なことばかりは言えなくなる。

いい年して理想主義に凝り固まっているのは、
教師は大人になる必要がないから。教師なんて
大学生がそのまま社会に出ることなく、大人になった
ようなもんでしょう？永遠の青年、青い鳥なのでしょうね。
だから、批判されると子供じみたヒステリックな批判したり
日の丸掲揚を阻止しようとしたり、アホな事をする。
要するに、大人になりきれないオトナ子供が、大部分のサヨ教師の正体。

どんな手を打っても無駄。
左翼教師なんぞ、もう先が見えてるからね。

ウヨともサヨとも関係ないやつが歴史や公民を教えてくれよん。

ここに、ウヨウヨしてる、ウヨウヨ奴が教師なら、それこそ

”逝ってよし　!！!

　>>222
　ウヨの精神主義にもいってやれ

　>>225
　全く正しい。

ウヨウヨ奴×
ウヨウヨ言ってる奴○

>>219
政府は、共産系教職員組合の活動を野放しにせず、抑制するよう法制化をするべきです。
国公立の教師は、公務員ですから。

>>224.予備校で勉強しなさい。彼らはプロだから。

また復活してきたな。

　ウヨによる左翼をネタにした、ウヨプロパはいい加減にしろ。
教師、生徒に、日の丸君が代等に対する多様な見方があっていいのは
当然。
　その意見の相違を殊更あげつらい、ウヨサヨ対立を煽り立てて
教育現場に持ち込むな。

>>221
激しく、激しく同意。

　>>228
なら、ウヨ偏向。いい加減にしろ。

＞２１７他
「ウヨによるプロバ」という言葉しか知らない思考停止野郎

下級地方公務員の高校、中学教諭ふぜいが、政治活動するな！！
職務命令を忠実に守れ。税金泥棒。

>>235
　ウヨによるプロパは事実。思考停止は手垢の付いた反左翼プロパ
を口にして事たれりとしている、ウヨ。

　>>236
　教育をネタに、政治プロパを繰り返すウヨ虫。

だからさ、偏向ってのは、現場が偏向して初めて言って良い言葉。

現場はどうよ　？

右も左もわからない子供に、日の丸、君が代は”悪”って教えて回って
るのは誰よ？

韓国に修学旅行いって、土下座させてるのはだれ？

そんなマヌケなことしてるから、自分と反対がわの天秤に錘のせられ
るんだろ？

で、いままで、デモシカ教師やってたから、慌てなきゃなんないんだろ？

片側に寄り過ぎれば、カウンターウエィト載せられて当たり前じゃん。

　　>>235
だから、ウヨウヨいうなよ。
俺は、一介の大学生で、ウヨでもサヨでもないよー。どちらも嫌いだよー。
自分なりの価値観で発言しているだけです。
不毛なレッテル張りは、失礼じゃないか！！

>>232

　┌─────────┐
　│　 　 　 　 　 　 　 　 　 │
　│　　　　 しるか！ 　 　 │
　│　 　 　 　 　 　 　 　 　 │
　└―――──――――┘
　　　　 ヽ< `∀´>ﾉ
　 　 　　　 (　　 )
　 　 　 　 ＜ω＞

税金重いぞ。地方税10%だ。働かない馬鹿教諭の給料に化ける。

どうせなら右翼思想と左翼思想の授業をしてほしい。

　>>240
　不毛なレッテル貼りは、ウヨ側に言え。

　土下座？それはなんだ。
　日の丸君が代？賛否あって当然。

　>>243
　ウヨ思想は、賀茂真淵、朱子学あたりから。サヨ思想は、
戦前風にいうなら、米国保守自由主義まで含まれてしまう。マルクスから
ミルまで、何でもサヨにされてしまう。

朝日によく左翼教師の投書が出ていますね。
職務命令に従わずに、辺境の地にとばされたって。
そんなバカげた個人的な恨みつらみ投書するなよー！！
会社で組織の方針に従わないやつは、解雇されるか降格されるのは当たり前。
「教師だけが特別」ということは、ありえない。
そこのところをよく踏まえるべきです。

　>>246
　全体主義。

とりあえず、日教組の組合員は国労つぶしの時みたいに、
全員解雇するのがいいな。いじめられてた校長が喜びそう。
路頭に迷って泣き叫べ。

>>247
世間知らず。

>>245
　米国保守の思想を援用するアホが日本のウヨにもいるが、
彼らが熱烈な共和主義者だということは棚上げし、いいところだけを
つまみ食いする。

　>>247
　全体の名を語って異論を認めないのだから全体主義。
世間とは、多様な価値観を、まず認める場。組織の名で
ナンデモゴリゴリ押し通す方こそ、全体主義。

全体主義の意味わかってる？＞２４７
２４６は常識的な組織について言っているだけ。

>>244

賛否両論あるって言うような教育してないだろうが…。

俺は少なくとも、
”　日の丸は、血の丸で、戦争の象徴だからダメ”
とか
”　天皇は一人で戦争を止める力があったのに、止めなかったから戦犯”
とか世迷い事いう教師に授業うけたけど？

土下座の件は、広島の日教組がやってるって２ちゃんでの伝聞なので、事
実でないなら訂正して、謝罪する。



賠償はしないけど

民営化で企業は大リストラ・無能な奴は追い出されている。
地方公務員の教諭も民営化・大リストラ必要。

職務命令に従うのは、公務員なのだから当然でしょうに。
自分が公務員の身分で給料もらっているのに、
職務命令に従わないで、しかも文句を言うのか・・
スゴイね。サヨ教師って、いったい何様？

　>>252
　教育組織と、一般的な組織はちがう。

組織から恩恵（給与、退職金等）を受けている身分ならば
その組織の方針に従うのはあたりまえでしょ。

　>>253
　謝罪云々はさておき、事実なら土下座はやらせすぎ。プロパの可能性も大。
　>>244
　わしはそんな教育は一度も受けていない。だから、こんなに立派に
サヨク呼ばわりされている（藁。

義務教育の教育組織は公務員だろうが！

>>256.でたー言い訳。国鉄もそうやって言い訳してた。郵便局も。
非効率の組織ほど言い訳する。
予備校講師を見ろ。教えるうまさは段違い。

　>>255
　職務命令＝ウヨ思想の御旗ではない。

俺の亡くなった爺さんは共産党員だった。
これがとんでもなくワガママでみんなから嫌われていた。
ことあるごとに共産主義の良さを聞かされていたが
本人の生活態度はその共産主義の理想とはかけ離れたものであった。
しかし幼い俺は洗脳され（ちなみにウチの家族は全員サヨです）
やっと完全に洗脳が解けたのが２０を超えてからだった。

もうひとつの事例が俺が消防だったときの担任が卒業式のときに
日の丸を引きずり降ろすなどする戦闘的な左翼だったんだが
生来の怠け者で現在は仕事もせずにブラブラしてかなりアブナイ
人間になっている。

これだけでも左翼は基地外しかいないということがはっきりしている。
ちなみに俺がまだ左翼思想を持っていたときを振り返ってみると
連中には何を言っても無駄だということも良く分かる。
俺自身そのときは全く正論に耳を傾けようともしなかったから。

公立校教師の言う事きく児童生徒もドキュソ
低学歴の地方公務員の相手してるとヴァカがうつる、と
親も教えるべき

>>251
開かれた議論をして、それでも決着がつかないときは、多数決で決するのが民主主義。
そして、一度みんなで決めたことは、本意ではなくても協力していくのが正論。それでも嫌で、足を引っ張りたがる者は、当然に出ていくしかない。
これって、組織運営の基本です。
　

　>>262
　だからどうした。単なる反左翼プロパ。君の主観。

　

　>>251
　一度みんなで・・・藁
それこそ全体主義。職務命令を盾に、ウヨ思想を
デムパさせようとしているだけ。

>>256
そりゃ異なるよ。でもな、どこが違ってどこが同じなのかをきちんと論じなければ意味が無い。
たとえば、サルと人間がどこが同じでどこが違うのかを論じる時はケースバイケースで一概にはいわんだろ。

土下座自体はなかったと思うが、
心情的にそれに近いことをやらせた。

サヨの人は、自費でサヨ教育の塾でも学校でも作ればよいのに。
公教育で好き勝手な行動はやめて欲しいものです
教育組織と一般的な組織は違うと言う感覚が理解できない。

　このあたりは、裁判でも問題になったことがある。
　教育とは、ある事象を生徒にわかりやすく伝え、異論反論が
あれば、必要に応じてそれを教えることが求められる。
　軍隊組織のように強固に命令が上から下まで守られねば
ならないわけでもないし、大量生産をおこなう工場でもなければ、
営利活動をおこなう企業組織でもない。

>>268補足

えーっと、たとえば「土下座外交」とかいうときの土下座相当のアレ。

　>>268　プロパ。
　>>269　ウヨにもいえ。

　>>270
　ウヨの「一般的組織」とは、企業か、軍隊か、それる維持の組織
というイメージしかない。

>>266.全体主義って、実社会でつかいもんにならない無能教諭は
リストラすべきだと思わない。
教諭の給料は税金だぜ。下級地方公務員だぜ。地方公務員法を平気で破る。働かない。
学習指導要領は守らない。職務命令も守らない。
旧国鉄国労よりひどい日教組。

２５１さん。
２６４ですが、異論・反論・意見ありますか？

>>270.地方公務員なので、校長の命令は職務命令です。
地方公務員法を守りましょう。
学生気分の抜けない馬鹿教諭。

　>>266
　教師がサヨだろうがウヨだろうが、きちんと仕事スレバ問題なし。ただし、
自己の政治思想を過剰に現場に持ち込まない限り。この逆もしかり。
教育の場で、サラリ、と開陳する程度なら、可。

　税金でウヨ思想をデムパさせるな。

じゃ、その税金でデムパさせたウヨ思想とはなによ？具体的には？

　>>270
　職務命令を盾にウヨ思想をデムパするなら、単なるプロパ。

http://www.sankei.co.jp/databox/paper/9903/06/paper/today/itimen/06iti001.htm

だってさ。

産経だけど、モトネタは韓国日報みたいだから、いいよね？

　>>278　例：つくる貝

>>277.とりあえず日教組を潰そう。
学習指導要領に忠実な授業を！！左翼教師にリストラを。

特に社会科教諭なんていらないから、全員くび切ればいい。
学習指導要領のままのビデオで充分。

　>>280
　こういうものには反対。日の丸君が代と同じく、賛否あるもの。
強制はいけない。
　シカシ、土下座とすりかえられていなかったか（藁

>>281
はあ？いつよ？
まだ公立校では採択されてないし、まして採択されたとして来年からだよ。

２８０のリンク先は吐き気がするよ。げぼ！

>>282
>>283
　単なる反左翼プロパ。

反左翼プロパといえば、
>>180

　なるほど、教育指導要領はウヨ思想の錦の御旗ということか。
なら、教育指導要領のウヨ偏向を問題にせねばならないな。

>>280.世羅高校は校長が日教組に自殺に追い込まれた学校。
広島の組合は狂ってる。広島の平和・同和利権をなんとかしろ。

広島の公立高校の校長を突き上げて、自殺に追い込んだ罪つくりな左翼教師の行動も取り上げないわけにはいけません。

左翼教師は、自分たちの運動のせいで、結果的に一人の人間を殺してしまったことをどうお考えですか？

今度は、左翼教師による重信房子隠匿事件みたいに逃げずにきちんと答えて下さい。


　　

　　

特に社会科教諭なんていらないから、全員くび切ればいい。
学習指導要領のままのビデオで充分。

↑まさに全体主義。子供を、画一的に自分たちの都合のいい
思想を植え付ける道具としてしかみていない証拠。吐き気を催す

　>>290自殺を政治利用した、ウヨ。

イデオロギーに対抗する勢力がイデオロギーとは限らない。
たとえばオウムのテロ活動を実際におさえこんだ警察は「反宗教」か？

　>>291
　したり顔の説教。政治的プロパ。

　>>293
　詭弁。

開かれた議論をして、それでも決着がつかないときは、多数決で決するのが民主主義。
そして、一度みんなで決めたことは、本意ではなくても協力していくのが正論。それでも嫌で、足を引っ張りたがる者は、当然に出ていくしかない。
これって、組織運営の基本です。

>>290
　なお、自殺した人間が正しいとは限らない
　死者を批判したくないという人間の当然の心情にかこつけた、
プロパ。

>>294
お願いだから逃げるなー。
きちんと２９１の質問にお答えください。

広島の人権・平和教育。同和団体の利権と一致して、伏魔殿と化している。
反対派はつるし上げ。糾弾会。
補助金減らそうものなら、差別主義者。組合の教師のサボりは既得権益。

　>>296
　だからどうした。学習指導要領はみんなで決めるのか（藁
　

何でもプロパで片付けたら楽やね。（ｗ

>>289
なんと冷たいお答え。
あなたは、自殺した校長の苦悩がわからないのですか？
死者に鞭打つとは、あきれた左翼。

都合のわるい事はなんでも「プロパ」って答えて逃げるのね。

同和・人権屋と日教組の利権は難攻不落。
やぶり年休も日常化。組合活動ばかりで授業受け持ちのない幹部。
同和奨学金は返還不要。

３０２ですが、
>>289ではなくて>>297でした。

　>>302
　死者に鞭打つとは、あきれた左翼。


「なお、自殺した人間が正しいとは限らない
　死者を批判したくないという人間の当然の心情にかこつけた、
プロパ」
>>301
　何でも「サヨク｝藁

プロパなら何でも間違いなんですね。
いい悪い関係なく。

学校で教師がやるのは確かにまずいが、ここで議論するぶんには
プロパかどうかは関係ないだろ。

広島同和利権。人権・平和・同和利権は絶対に手放さない。
★★★同和地区における養育費支給★★★
小学校入学時支度金→57000円
小学校特別就学奨励費→毎年28000円分の学用品支給
中学校入学時支度金→61000円
中学校特別就学奨励費→毎年38200円分の学用品支給
中学卒業時進学支度金→95000円(就職の場合は107000円)
高校入学時金→最高200000円
高校奨学金→毎月最高80000円
高校卒業時進学支度金→約59000円(就職の場合は107000円)
大学入学金→最高350000円
大学奨励金→毎月最高80000円
大学通学用品等助成金→約36000円

　>>307
　つくる貝をだいひょうとして、ウヨの教科書批判は反左翼プロパ。
それはまごうことなき事実。

>>306
今日、左翼連中の一面を見させていただきました。
答えない、逃げる、ごまかす、すりかえる、
やっぱり日教組の目的は、「カネ」と理解してよろしいでしょうか。


　

じゃあ、具体的にどういう表現が反左翼プロパなわけ？
全体主義と社会主義を一緒くたにしたあたり？

　>>308
　なんだ？これが正当な助成ではなく「利権」と
言う根拠はなんだ。単なるサヨク云々なら、悪意あるプロパ。
膝を折る、を土下座に言い替えて宣伝するようなもの。

そもそもプロパがあかんというなら、現行教科書の
反日イデオロギーや左翼プロパはどうなるんだよ・・・
東京書籍のなんかひどいもんだよあれ。

　>>311
　一例：非合法極左団体と勝手な同一視。二言目にはサヨク。

これは利権だろ。どうみても。

なんだ？これが正当な利権ではなく「助成」と
言う根拠はなんだ。単なるウヨク云々なら、悪意あるプロパ。
膝を折る、を土下座に言い替えて宣伝するようなもの。

　>>313
　反日イデオロギー
→　それも多くはつくる貝のイデオロギー評価。

>>315　「どうみても」は単なる主観。
これが正当な助成ではなく「利権」と言う根拠はなんだ。

>>314
非合法極左団体と「何を」勝手な同一視したの？

>>308

びっくり！！やっぱり利益誘導のためだったんだ、左翼教師のパフォーマンスって！！
ペテン師集団と言われても仕方がないな、こりゃあ。

　

じゃあ、これだけの金を貰う根拠は何？

広島はひどい。同和と組合が一体化。同和枠利権維持が至上命題。
採用・奨学金。所得と無関係。
反対しようものなら、人権の敵、糾弾会。
平和・人権の名をかりた金せびり。

　反日であって、悪いという根拠もない。反日を批判しては逝けない
という理由もないが、反日であってはならない、という理由もない。
　そもそも、何を反日というか、それは産経＋つくる貝の思想が
規定していることであって、反日であるとかどうとかを、殊更
教育の現場で問題にすること自体、政治的偏向。

>>317
お前の逝ってることは全く説得力が無いな。
俺の言ってることもプロパか？（ｗ

>>321
また、まともに答えずに逃げますよ、連中は。

すげー、家庭の事情やよほど優秀な生徒でも、これだけの奨学金は
もらえんよ。

>>323
逆もまら然り。

　>>320
　太鼓持ち。

　>>321
　それはこれが「利権」であると主張する側が論証すべきこと。
利益誘導の根拠をきちんと論証もない。

　>>322
　単なる主観。

有機化学の基礎。

メタン
エタン
○○○ン
ブタン
ペンタン

○○○にはいる言葉は？

>>324　事実であろうが。
>>321　>>328参照のこと。
>>326　大げさな。

金をもらう根拠がないのに貰っていればそりゃ利権だろうがさ。
同じ金額をたとえば「公務員の子供が」受け取っていたら
反対するだろ？

>>328
プロパ・主観だというお前の意見も単なる主観。

だいたい、それだけの金は一体どこから出てるのかわかってるのか？
市民の税金だろ？

　>>329
　下らない。勝手に極左非合法団体と同一視し、サヨクだとレッテルを貼り、
反日だ、とつくる貝のイデオロギーを全面煮出して大騒ぎし、しかも
そのつくる貝（＋執筆者）の行ってきた運動たるや、まるでサヨク大衆動員の
手法そのままのものである。

　これをプロパといわずして、何をプロパというのか。

「助成」というほうが先に根拠を示すべきだと思う。

みんな、左翼には何を逝っても無駄だぞ。
屁理屈こねるだけだからな。
この辺で逃げようぜ。

都合の悪い質問には「プロパ」「主観」で逃げて
まともには答えられないようですね。

これも主観のプロパですか？

おいおい、329にマジレスかい。

ちなみに正解は「プロパ」です。
HHH
HCCCH プロパン。
HHH

左翼教師って恥ずかしいね

だあ、ずれた。
　　HHH
　HCCCH　プロパン
　　HHH

　>>337
アホか。事実もなにも、ろくに論証していないだろうが、ヴォケ。
こっちがプロパといっているのには、君らの論法、つくる貝連中
の主張など根拠がある。

　「利権である」
ということヲのベルなら、利権であるというに足る事実を示せ。

組合のやぶり年休など違法利権の維持に躍起。

>>341

アホと来ましたか・・・なにひとつまともな答えを返せずに、よもや>>329に
マジレスして最後にはアホですか・・・

納税者の敵・日教組。

「助成」である
ということをのべるなら、助成であるというに足る論拠を示せ。

その金額を、ただ部落であるというだけでもらえるなら利権だろうが。

>>341
その論拠もお前の主観であり、プロパ。

>>328
広島同和利権。人権・平和・同和利権は絶対に手放さない。
★★★同和地区における養育費支給★★★
小学校入学時支度金→57000円
小学校特別就学奨励費→毎年28000円分の学用品支給
中学校入学時支度金→61000円
中学校特別就学奨励費→毎年38200円分の学用品支給
中学卒業時進学支度金→95000円(就職の場合は107000円)
高校入学時金→最高200000円
高校奨学金→毎月最高80000円
高校卒業時進学支度金→約59000円(就職の場合は107000円)
大学入学金→最高350000円
大学奨励金→毎月最高80000円
大学通学用品等助成金→約36000円

「同和地区の人々が貧しい」というのは、一昔前の固定観念ではないのですか？
経済的に困窮しており、これだけの金銭の給付を受けたい人は、同和地区の出身者でなくとも、沢山いますよ。
組合が同和問題にかこつけて、金を受け取り続けるために、頑なに運動を続けているというのは、少し穿ちすぎでしょうか？

>>346
　その論証責任は、このネタを出した人間が提示すること。
利権か助成か、比較した上で、提示することは当然のこと。

泣いている子供は放っておくのが一番。
構うと余計に泣き出します。

>>350
国民の税金を使っている以上、先に助成という論拠を示すべき。
その論拠がなければ、当然、不当な支出ということになる。

同時に質問だ。

助成であるなら　＞＞　助成をうけなければならない理由は？
利権というなら　＞＞　金をもらう根拠は本当にないのか？

>>350
もう、ニュースで報道されて、明らかになったじゃないですか？
組合員が集団で公金を騙し取っていたことが発覚して、返還させられたと。
何か反論を。



　　　　　　

みんな、金目当てなんだよ。
教師の組合なんて仕事サボって手当て増やすのが目的なんだから。

>>344　二言目にはサヨクと逃げる君らに言われる筋合いなし。
>>348　これまでのつくる貝の運動＋主張の実態を無視した印象操作
>>349　組合が金を受け取るのか（藁

金をもらう根拠は、昔はたしかにあったかもしれんが、
現在は希薄になってるんじゃないのか。

部落差別はよくないけど、かといって部落に金を払う理由もなし。

>>352　>>353
　アフォそれこそ、ネタもとの人間が論証すべきこと。知るかヴォケ。

誰か、この問題についての報道をネットで探してきて、３５０に動かぬ証拠を突きつけて下さいよー！！

広島教諭採用に同和ワクがあるんだよ。

＞これまでのつくる貝の運動＋主張の実態を無視した印象操作

これもお前の主観。

　>>357　>>358
　それを、利権だと大騒ぎする論法で、このような場所に提示する
必要があるのか？

>>359
ばか。助成という根拠を示せ。
それがなければ、当然、不要な金だろ。

>>362

はいはい、さっきから返答に窮してきたときにつかうお得意技ね。
余計なこと書かなくていいから、ちゃんと答えなさい！！

　>>362
　オレの主張であり、客観的事実をもとに主張していること。
当たり前。
　もしおれの論法が間違いなら、同一用語をもちいた、
つくる貝の一連の主張も、間違い。

左翼・日教組教諭の裏にはこんな利権構造があるのを
みんな忘れないで。
左偏向教科書も、採択のため、組合員の天下りを受けいてれるし。

>>359

必要無い金は払わない。基本だろ。
未だその金が必要だという根拠をまず示せ。

・・・しかし、この金はどう考えてもやばいだろ。

>>363

「左翼教師の利権活動」に対する一つの証拠とお考えください。

　>>365
　勘違いしてやんの（藁

　ちゅうか、おまえ等のサヨ云々は、ワシの反左翼プロパの主張の根拠だぞ（藁
意図的に極左と結びつけるとか（アフォか。

>>366
客観的事実ってなんだよ。
そこまでいうならここで示してみろ。

　>>369
　利権というに足る論拠を示せ

　>>366
　例：西尾の、酸プロにおける絶叫「それは旧社会党の世界観」＜藁
まさに、プロパ思考（藁


　

>>372
「みてすぐわかる〜」という参考書シリーズご存知？

>>366
お前の論法でいけば北朝鮮でも地上の楽園にできるな。

>>373
なんでそれがプロパなの？
一つの事実ではあるだろ。

訂正
　>>371
　例：西尾の、酸プロにおける絶叫「それは旧社会党の世界観」＜藁
まさに、プロパ思考（藁
　意図的に、極左、北朝鮮と結びつけて全てを語ろうとする態度。

サボりと金目当ての奴らなんだよ。日教組は。

おうおう、まだ”プロパ”君が頑張っていますねぇ。
お疲れさんです。

左翼教師は、北朝鮮をいまだに「地上の楽園」と思い込んでいるのかなあ＝？
時代錯誤も甚だしい。

>>377
いや、その名残は今でも十分残っているだろ。

証拠って、部落だからといって支払われるこれだけの不労所得が
利権でなくてなんなのよ。

正当な金だというの？

　>>373
社党とは関係のないところにへ、社党を持ち出してその政治性を
殊更強調するのだから、プロパ。

　>>382
　そういった文句は、ネタもとのやつにいえ。こういったスレで
出すべきかもふくめ。

>>377

どれが？
「どれ」が示されないとなんともわからん。

　>>377
　西尾にとってはな（藁

>>383
関係あるんじゃない？
相手は旧社会党よりの人たちだし、思想も似ているんじゃない？

プロパって新しい2ch用語になるかな。

　>>385
　君たち等がワシに浴びせた「サヨク」「教師」「極左」
という言葉も忘れたのかに。

>>387
その通りです。

>>386
それこそ、思い切りあんたの主観じゃん。
事実でないというなら、それを示してください。

>>388
　もとは、コヴァ、ウヨが大々的に使っていた用語（藁
ニチャンでな。

また主観プロパさんか。
既知骸がいるとレスつくね〜。

　>>387
　その論法を関係のないところまで拡大するところがプロパ。

ブサヨク必須用語「プロパ」
困ったときは語尾にプロパを付けよう。

はい、途中から議論に加わった皆さん、利益誘導ぶりをとくとご覧あれ。

広島の人権・平和教育。同和団体の利権と一致して、伏魔殿と化している。
反対派はつるし上げ。糾弾会。
補助金減らそうものなら、差別主義者。組合の教師のサボりは既得権益。

広島同和利権。人権・平和・同和利権は絶対に手放さない。
★★★同和地区における養育費支給★★★
小学校入学時支度金→57000円
小学校特別就学奨励費→毎年28000円分の学用品支給
中学校入学時支度金→61000円
中学校特別就学奨励費→毎年38200円分の学用品支給
中学卒業時進学支度金→95000円(就職の場合は107000円)
高校入学時金→最高200000円
高校奨学金→毎月最高80000円
高校卒業時進学支度金→約59000円(就職の場合は107000円)
大学入学金→最高350000円
大学奨励金→毎月最高80000円
大学通学用品等助成金→約36000円

「同和地区の人々が貧しい」というのは、一昔前の固定観念ではないのですか？
経済的に困窮しており、これだけの金銭の給付を受けたい人は、同和地区の出身者でなくとも、沢山いますよ。
団体が同和問題にかこつけて、金を受け取り続けるために、頑なに運動を続けているというのは、少し穿ちすぎでしょうか？


　

都合の悪いことには決め付けオンリーで論証しないから、
スレが伸びる伸びる。

　>>393
　プロパは事実だろうが（藁
自分たちの論法を顧みてからものをいえ（藁

>>394
関係あるんじゃないの？
そういう世界観を教科書に持ち込んでいるから、おかしいって言ったんでしょ？

>>自分たちの論法を顧みてからものをいえ（藁
　へへー、まいりました。

　>>396　だから、なんだ。
自立しろというなら、自立する、という意見でまたセイロンだ。
だからといって、反左翼プロパのネタにするというのには
反対だがな（藁

しっかし１人で何人もの人間を数時間相手にするとは、
何と体力のあることか。
俺は２００頃で疲れて抜けた。
恐るべし赤魂。日頃の内ゲバで鍛えた故か。

じゃあ、この金は止めてもいいんですね。

反左翼がだめだってことは、左翼の人ですね。

左翼は自問自答することが無いから強いよな。

というか、この金はやめなきゃだめです。
このまま貰いつづけていたら、あとで怒られますよ。
「特殊法人で退職金たんまり」みたいに。

面白いスレに育った。

　>>403
　何の権限もない、オレに言われても困る。

>>402　藁
　　プロパの一例
　極左あつかい、サヨク、北朝鮮、朝日社員、教師、その他色々（藁

>>404

>>152で問いつめられても、まともな返事をしていない。
返事に窮すれば反左翼プロパの一点張りで逃げる逃げる。

プロパガンダって意味わかってます？そもそも？

>>405　>>404　だからなんだ。ウヨ自身内省せよ。
>>406　それはそれで一つの意見。反左翼プロパネタに使うのには反対だがな（藁
>>407　面白いのはウヨがアフォで面白いからかなあ。

>>408
あの、先ほどの西尾の発言がプロパっていうのは？

あの発言はあの場では関係あったんじゃないの？
そういう世界観を教科書に持ち込んでいるから、おかしいって言ったんでしょ？

特にプロパではないと思うのですが。

　>>409
　問いつめもなにも、その件についてはすでにレスしたし、とんちんかんな
引用で４０９に用いても、困る。

学校で教師がプロパをやるのはまずいが、
そもそもこんな誰でもくる掲示板のレスでプロパなんて無理。
よほどやり方を組織的かつ大規模に自作自演？するか、
あるいは広告バナーに「○○運動」とかやんなきゃ
プロパガンダとまではならんだろ。そもそも。

>>411
キミがピエロとなって、皆さんに笑いと
暇つぶしのネタを提供しているのさ。
私も大いに楽しませてもらっているよ。
この調子で頑張ってくれたまえ。

　>>412
　だからといって、西尾の世界観を持ち込んでイイ理由にはならない。

　>>415
　いやいや、楽しんでいるのは私。

>>416
???

だから、あの発言のどこがプロパなんですか？

>>416
左翼の世界観を教育に持ち込んで良い理由も無いだろう？

納税者として、無能・働かない公務員には辞めて欲しい。
地方公務員法を遵守して欲しい。
破綻寸前の財政赤字の現状で、悠長なことを左翼教諭は言わないで欲しい。
日の丸嫌いの親方日の丸体質。死んで。

　それにしても、どうしてこう、ウヨ、コヴァ、ハンサヨの方々は
楽しいのか。

>>421
西尾の発言のどこがプロパなんですか？
何度も同じこと言わせないでください。

　>>419
　だからといって西尾の世界観を持ち込んでイイ理由にもならない。
そもそもサヨクだどうのと騒ぎ出した藤岡自体、藤岡の世界観から
教科書批判をやりだした。

　>>422
　だから、なんども書いている。それは「社党の世界観」
として茹で蛸のごとき顔になって大騒ぎする事自体、プロパ。
その論法をなんでもかんでも当てはめるのもプロパ。

　

じゃ、どの世界観ならいいんですか？

プロパの意味わかってないんじゃないのか。

主観さん改め世界観さん、おはようございます。

左翼教科書・東京書籍は宮城県採択の見返りに教育委員関係者を
１０年間天下りさせていた。

>>424
なんでですか？
今の教科書が旧社会党の世界観によって作られていると感じ、
それを顔を赤くして言ったら、それがプロパになるのですか？

　>>425
　西尾と産経に聞いてくれ（藁。
　いいか。社党やら共産党の掲げる世界観が正義などとはいっていないのだぞ。
そういっ世界観に反対し、あたかも西尾＋産経の世界観がそれにとってかわるが
ごとき態度で運動をおこなうから、アフォ、と言っているのだ（藁

>>430
なぜ、西尾や産経の世界観がダメなのですか？

　>>429
　過剰なまでに反左翼意識を肥大化させている。その肥大化した
政治意識が露呈したものが、旧社会党云々。だからプロパ。

　>>430
　ゴリゴリの反共＋反左翼＋ウヨ万歳世界観だから。

じゃ、現行の教科書に異を唱えてはいけないんですね？

はっきり答えてくれよ。
だからといって、で逃れるな〜

右もダメなら左もダメと言い切ってくれよ。
言い切れないなら、君が偏っていると集中攻撃を受けても仕方がないよ〜

>>432
過剰なまでに反左翼意識を肥大させているって
それは、あなたの主観ですよね。
そうやって、西尾にレッテルを貼るのもプロパですよね。

日の丸・君が代反対行動は明確な地方公務員法違反ってこと認識してね。
違法行為で、くびになるように納税者は声を大に。

今までのスレで、左翼教師支持者が、いまだに正面から答えていない（答えられない）質問を総括してみました。

「これが問題があるんだ。
その教師が担任だったもんで、うちの教室は教壇を取っ払ってしまった。
おかげで先生は黒板の全面を使えないわ、後ろからはよく見えないわで
授業に差し支えてましたね。」

「先日、教職員組合が「残業代」と偽って組織的に公金を横領していた事件で明らかになったように」

「日本赤軍の重信房子をかくまっていたのも、関西の高校の左翼教師だったね。

殺人者を隠匿する点に左翼教師の一つの側面をみたよ。」

「広島の公立高校の校長を突き上げて、自殺に追い込んだ罪つくりな左翼教師の行動も取り上げないわけにはいけません。

左翼教師は、自分たちの運動のせいで、結果的に一人の人間を殺してしまったことをどうお考えですか？ 」

→左翼教師支持者は、教育現場の内で外で繰り返される問題行動をどう捉えているのでしょうか。　



　　　
　

　>>434
　もっとコヴァ風ではない、自由主義的な教科書があってもいい。
戦前ﾏﾝｾｰが「自由主義」ではない。

　>>435
　オレは、反ウヨのたちばから、批判。そういう立場があってもいい。
ちなみに集中砲火を浴びている、とは思ってはイナイ。
　楽しんではいる。

プロパと感じたらプロパ
差別と感じたら差別
メタンと感じたらメタン。
試験に出るぞ(w

　>>438
　取る足らない、揚げ足取り。

　>>440
　それは西尾＋コヴァにいってやってくれ（藁

>>439.低脳学生？相手にするの馬鹿らしいなあ。

　とりあえず今の歴史教科書は左翼イデオロギーにそまりすぎだ。
バラエティーはあってしかるべきだと思う。

　俺は日経版「新しい歴史教科書」を希望している。
（全ての歴史を経済の視点からとらえる）

　あと東スポ版も。
（徳川家康が三河でうんこもらしたとか、そんなのばっか）
　

>>439
そのもっと自由主義的な教科書って具体的にどんな教科書なのですか？
現行の教科書や、つくる会の教科書とどうちがうですか？

ただ単に個人的に気に食わない西尾を批判、
西尾を批判しない者もダメ、
お気に入りの左翼思想は問題なし。

これじゃぁいくら反左翼プロパと喚きだしても説得力がありませんなぁ。
嘘でもいいから、教育のバランスを平衡に！と言えばいいものを。

昔の左翼運動は東大・京大など優秀な奴が多かった。志位も東大。
今は質が大分落ちた。
左翼教諭など典型。今時の左翼は低脳。朝日の洗脳につかまるレベル。

>>441

ごまかし、すりかえ、こたえ（られ）ない、居直る。

君たちの、常套手段ね。
でも、駄目だよ、いくらバツが悪かろうと、事実を直視しないと。

こういうところ（４３８）に、左翼教師の本質があるのではないか、しっかり検証してみよう。


　　

日本工業新聞・電波新聞版
（全ての歴史を技術的なことからとらえる）

日本農業新聞版
（食料の観点からとらえた歴史）

夕刊フジ版
（（東スポ＋産経）／２くらいの内容）

眼鏡新聞版
（もうわけわかりません）

>>444
職業左翼にとっては生活、過激派左翼にとってはイデオロギー、
バカ市民団体は存在意義・構成員数の維持と、それぞれ大変重要な、
守らねばならぬものを抱えているため、
何としてでも”バラエティ化”を阻止せねばならぬのです。

>>439
ウヨたって、ほとんどがサヨにうんざりの（騙された）普通の人だよ。
今時、国粋主義者なんて生まれる訳ないし、
生まれても現代の国際関係から大きな力にならないし。

まあ、西尾や漫画家程度をウヨ扱いならお好きにどうぞ。

>>447

ここを見ていると、左翼の質が落ちたとつくづく感じますね。
昔は左が知的論者、右が一本気な何も考えない人、とと一般的には言われていましたが、
今は完全に逆転している。
右が考えを持ち、左が上からの情報の丸飲み。

>>451

左翼教師が狂喜したのが、新しい歴史教科書をつくる会編纂の教科書。
低迷する組織が、久しぶりに存在感を誇示できる格好の問題ととらえたわけです。
この問題をエサに息を吹き返しつつある組織の現状に、警鐘。

×　とと一般的には言われていましたが
○　と一般的には言われていましたが

>>451
普段真っ赤なもんだから、薄水色でも極右と感じるのでしょう。

市販本読んだけどあんな内容で大騒ぎするのはちょっとなあ。
運動のための運動だな。”市民”運動家も生活かかってるから？

西尾のタコチューモードがプロパなら、
渡辺のアレもプロパだな。
「韓国となかよくしたくないならこの教科書を使え」ってあれ。

消えたか。

>>457
疲れ果てた上にそろそろ反左翼プロパだけでは乗り切れなくなったと踏んで
退散したんでしょう。

>>455
だよな。
実際大した内容じゃない。

>>452
サヨが勝手にウヨ扱いしてるだけで、
ウヨなんてほとんどいないんだもの。

うを、しらぬまに、レスが一杯。

あの、ひざまづいて頭をさげるのは、西洋では立派な土下座だと
思いますけど？>>280のやつね。

それにさ、プロパ、プロパ、それは主観。って叫んでる人。それっ
て論破にもなってないし、コヴァだのウヨだの言ってるけど、俺は
どっちでもないんだよね。

小林は、ちょっと抜けてるし、皇国史観論者もチョットぬけてる。

ただ、彼らは教育現場でなんの力も持ってないじゃん？売名行為
しながら、騒いでるのがせいぜい。

街宣右翼みたいなもんで、周りからはちょっと白い目でみられてる

それに比べると、教育現場に既得権をもって教師として浸透してる
人間が、偏ってるのって、凄く問題あると思うけどどうよ？

もちろん、別のスレで言ってるように、教師皆がそうだと言ってない。
立派な先生も沢山いるよ。

でも、右も左もわからん子供に、宗教じみた考え方で授業をするっ
ていうのは一寸、まちがってるとは思わないのか？

あ、プロバとか、コヴァとか、ウヨとか、そう言う答えはいらないから。

＞右も左もわからん子供に、宗教じみた考え方で授業をするっ
＞ていうのは一寸、まちがってるとは思わないのか？

目的の為なら、まちがってようが、関係ない人たちだから。

日本に右に傾倒した人なんてそんなに居るの？
同様に、まともな左もあんまり居ないような。
便宜的に右左と言っているだけで。

基本的には、
反日・弱者一点・韓・中国万歳・朝日的観
　　　　　ｖｓ
そんなに自分の国である日本が嫌いなのか！と言う素朴で一般的な日本人の考え
との対立だと思うのだが。

前者が後者をウヨク扱いするため、
結果的に前者をサヨクと呼ぶようになる。

右の全体主義も、左の個人主義も行き過ぎれば危険極まる。
真の右翼の全体主義と、国民としての愛国心とは全然違う。
以上。

共産主義＝インテリってのが、もう古い考えだからなあ。

いわゆるソ連型の共産主義の平等って、実は悪平等だったりと
かするし…。平等とかいいつつ、特権階級もいたりするし。

キューバ並に、オレもビンボーだが、オマエもビンボーでカストロ
だってビンボー。（ﾜﾗ

っていうのも、南の国以外でやると、死者でそうだしなあ…。

>>463

ここの板で、サヨと言われてる人からしたら、普通の欧州人とかは
極右なんだろうね。

主観を撒き散らすaに対してzが批判
bがzは主観だからダメと批判
がaに対しては批判せず。
yがbに対して、aの主観には批判しないのか？
との問いに対しては、話をすり替えるな！

結論：論点はbが決める、それ以外はプロパ

プロパを撒き散ら(以下略)

これから国を背負って立つ若い子供に、
国に依頼されて教育を行う者が国の崩壊工作を行っちゃぁいけませんわな。

どこをどう進んだら平和主義から反日本へ議論がすり替わるのかねぇ

>>463
中国はサヨ。日本のサヨは目的あり。
韓国は朝日に利用されただけで、反中感情をごまかしてる。

中国は、国家としては共産主義だけど、民衆としてはさほど共産的
ではないと思うけどなあ。

日教組の言う所の反日思想は、韓国の反日思想に近い気がする。

>>468
おっしゃる通り。
でも、他国よりも全体主義化する共産国を、
朝日はどう考えているのでしょうかね。

中国の大々的な軍備増強は、理想国家の姿と反しているのではないでしょうか。
その割りに、いざというときに自身の身を守ってくれる自衛隊に反対したり。

まさか、中国の軍備増強は真の個人主義・共産国家を建設するために必要であり、
日本の自衛隊はそれを邪魔する敵対勢力、とでも思っているのでしょうか。

今までのスレで、左翼教師支持者が、いまだに正面から答えていない（答えられない）質問を再び総括してみました。

「これが問題があるんだ。
その教師が担任だったもんで、うちの教室は教壇を取っ払ってしまった。
おかげで先生は黒板の全面を使えないわ、後ろからはよく見えないわで
授業に差し支えてましたね。」

「先日、教職員組合が『残業代』と偽って組織的に公金を横領していた事件で明らかになったように」

「日本赤軍の重信房子をかくまっていたのも、関西の高校の左翼教師だったね。

殺人者を隠匿する点に左翼教師の一つの側面をみたよ。」

「広島の公立高校の校長を突き上げて、自殺に追い込んだ罪つくりな左翼教師の行動も取り上げないわけにはいけません。

左翼教師は、自分たちの運動のせいで、結果的に一人の人間を殺してしまったことをどうお考えですか？ 」


→左翼教師支持者は、教育現場の内で外で繰り返される問題行動や犯罪活動をどう捉えているのでしょうか。
　未だにこの質問に対しては、正面からの返答がなされていません。唯一、「俺には関係ない」いう回答があっただけでした。
　この問題粘り強く追及して、左翼教師の体質について掘り下げてみたいと思います。



　　　　　






　　

>>469
民主国家で、毎年あれだけの政治犯の死刑がおこなわれるのか？

だから、国家としては共産主義だっていってんじゃん。

直接付き合ったら、中国人は韓国人よりも、とっつきやすいって事。
ちょっと価値観変だけど。

生徒が教師を呼ぶときの呼称が「○○先生」（敬語）なのはどうにかならんのか？
「○○教諭」とかの方がいいと思うんだが。

語呂が悪い。

せーんせにゆてやろ♪

って言われへんようになるやん。

いずれにせよ、日本を大切に考えられない、屈折した不満分子の集まりが日教組といえるでしょう。

>>475
いいことじゃん。積年の大問題「いいつけ女子」を解消できる（Ｗ

>>476
腹立つのは、それが平和活動と思いこんでるバカさぶり。

>>478
激しく同意。

国をケナシテ金を取る。
これぞ！教師の生きる道。

詐欺道！！

組合活動と称して時間をつぶし、残業代を稼ぎまくる左翼教師のいうことは、もう誰も信用しない。

サヨ爺＆サヨ婆教師らはさっさと氏ね！

文句を言って金を取るのは恐喝。

ええと、反左翼プロパばっかり言う言語障害チックな方は何処に？

NHKともめてたの松井やよりだっけ？
損害賠償の訴え起すとはね

しかし、部落だとゆーだけであんなに金もらえたんか。

大阪の公立中学は、部落があると空調施設を設置してもらえる
のだ。もう２０年以上も前から。

＞１
金で動く左翼は、つくる会以外の採択した教科書会社からかねもらってるんじゃないか？

大阪は部落関係教員が牛耳っているんだろ。
部落に関する記述が悪いって文句つける、総会屋のようなことするんだろ。
しかも、元々部落と何の関係もない左翼上がり教員だそうだ。
教科書出版会社を召使のように使っているようだな。

　何か、私よりも狂っている人を見ると、ホッとします。
私は、何で、部落、部落と騒ぐのか理解できません。
　寝た子を、わざわざ起こして、金儲けしているだけでは、

>>488
そうでしょうね。
つくる会以外の教科書を採用すれば、朝日は来ないわ金は貰えるわで、
そりゃぁいくら叩かれたって不採用にしますね。

教育の民営化、日教組の国労化！
当面、目標２０％、左翼を完全リストラできるくらい。
初中教育予算の５％ぐらい削減出来るかな。

郵政事業の民営化の後は、公的教育の一部民間移行だ。

左翼教師リストラ・・・。やや左は残しておいてもいいような気が。

だからもう、レッドパージしかないって
ついでにマスゴミと法曹界もレッドパージしてくれ

未だに小林よしのりを崇拝しているバカコヴァ多数（藁
韓国と中国に睨まれ哀れ風前の灯火の日本。
ほらほらコヴァくん、頑張らないと神国日本が相手にされなくﾅﾁｬｰｳﾖ?(；ﾟд゜)
「日本はいいこともした！」だってさ（藁）しつこい人は嫌われるYO!
ウヨクは頭が悪いだけって思うのはボクだけでしょうか（藁

＞４９６
天皇中心主義の小林は、反左翼の支持、そんなに高くないぞ。
「バカ右翼の一番大事なもの」のスレみて来い。

＞４９６
おまえもリストラ対象の、クソ左翼教師か？
今のうちに転向しろ。

>>498
496はコピペ馬鹿。
放置しましょう。

>>498
新作のコピペです（但し、もとを書いた本人は本気のようですが）。

日和見の教育委員、教育長、市長もリストラしないとだめだ。

＞５００
５００ゲットって喜んでいろ。
おまえもクソ左翼教師か？（これが２回目の使用だ）

何で私がクソ左翼教師なんですか！
私が書いた訳じゃありませんよ。
私はクソ左翼教師の消滅を心より望んでいます。

４９８
なんだ。味方かよ。

クソサヨク教師には幸いにして出会ったことがない。
幸運だったんだな。

板違いだヨ！
そんなこともわかんないのかヨ！

>>505
そいつは珍しいですね。
地方の保守が強いところでは、保守教師の数も多い傾向があるようです。

普通の教師でいいよ

左翼の教育を受けている生徒は、ルーツの日本と反日の板ばさみで
精神不安定になっています。
母親から父親の悪口を聞かされれ、父親を恨み、母親を恨み
家庭内暴力に走るようなものです。
反動で左翼嫌いになるのはいいのですが、反社会的に成る場合があります。
この子供たちが反社会的になり破滅するのをすくうためには、
左翼教師は少数派で、社会から孤立している困った存在である
というメッセージをいつも発することだと思います。
世間の親たち頑張ろうね。

>>507
そうなんですか？
小学校は千葉、島根、岡山。
中学は茨城、埼玉（高校も）だったんですが。

日教組の牙城を外していたのかな？

左翼教師は少数派で、社会から孤立している困った存在である
というメッセージをいつも発することだと思います。
ーー＞左翼教育で精神不安定な生徒に

だよな。
なのに、日和見教育委員、教育長恥を知れ！

｢日教組｣ってどうよ。
http://mentai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=edu&key=991677505&ls=50

>>509

大賛成

日教組の馬鹿教師へ。

でも、少数派なんだ、右翼が圧力かけて、私達の事いじめるんだ。
教科書問題でも、肩身せまくて、圧力かんじてるんだ。

まんせー


とかを、朝鮮日報のＢＢＳにカキコするのはヤメレ。カコワルイ。

左翼って中国とか北朝鮮とかどっかあこがれてる世界ってあるわけ？
イチローのメジャーみたいに。
やっぱ中国がいいとおもってるんだったら亡命すればいいんじゃない？
あるいは北朝鮮とか。

日教組委員長から総評議長になった槙枝元文も「国家組織と教育制度」
との論文を寄せ、その中で北朝鮮には生活の不安は全く無いから、泥棒
がいないなどと大胆にも言い切っているが、専門の教育にはこう説いて
いる。（略）
こういった委員長をもった日教組は、運動目標に一体何を狙っていた
のか、推察できようというものだ。
日教組の制度検討委員だった岩井章は、「世界」72年12月号の「日朝
交流への課題」で、聞き手の安江良介に対してこう本音を述べている。
「教育というものについて私がたえず思っているのは、教育は思想と
関係ないといういわば（教育の中立性）をどうしても主張せざるを得ない
という面もあるが、しかしこれはじつは非常に偽りで、教育はやっぱり
思想の問題だということです。日本は資本主義の国だからそういう
（中立性）によって反動思想の及んでくるのを食い止めるのが精一杯。
だがあの国（引用者注　北朝鮮を指す）では根本的に知育、体育、徳育
の三つを強調する。その根本になっているのは人間の尊重だ。そして
社会主義、共産主義の思想を子供のころからほんとうにあらゆる形で
討論したり、議論したりしている。私はこのことをまず非常に印象深く
みたのです」
日教組が教科書問題その他で、ことごとに「教育の中立性」を錦の御旗
に担ぐのは、国民を瞞着する仮面にすぎず、真の狙いは共産主義思想を
知力、判断力が未成熟な子供に注入することにあることを、岩井の言葉
がはしなくも暴露している。

宮崎学の選挙専門サイトで「★特集★小泉改革はウソの動かぬ証拠！独自調査データ公開中！」
http://www.jcss.ne.jp/~manabu/kiji/0723.html

井上清（共産党に入党）は、早くも「世界」46年8月号「歴史教育について」で、こう
書いている。（略）
「革命を恐怖するのではなくしてそれを鼓舞するものでなくてはならぬ。かかる歴史
教育のみが、民衆の実践と結びつき、「学習」と「行動」を一致させ、（略）」
（略）「革命の火の中から生まれ、その歴史解釈、歴史的見通しの正しさが、すでに
革命の試練に耐え、最近百年の世界史の発展そのものによって立証されている、革命
的プロレタリアートの歴史理論にもとづくものであろう」
これでは、敗戦前の皇国史観を「革命史観」と看板を塗り替えただけで、頭の構造は
少しも変わっていないと言われてもしかたがないだろう。
「八紘一宇を顕現するための皇民を錬成する歴史教育」と、「革命を鼓舞し実現させ
るための革命的プロレタリアートの歴史理論」に基づく教育と、方向は逆に見えるが、
歴史教育を特定の政治目的に奉仕させなければならないという思考構造は同じなので
ある。
井上は日教組講師団の主要メンバーとなり、強い影響力を行使したが、こういった教育
が、53年に旭ケ丘中学事件を生み、中学生たちに革命ごっこ、人民裁判ごっこをやらせ、
やがて広汎なゲバ学生の出現へと「発展」を遂げていくのは、まさに「歴史的必然」だった。

53年6月、山口県教組が編集した教材「小学生日記」「中学生日記」の欄外記事に単独講和
、再軍備、米軍基地反対を説くくだりがあったとして、岩国市教委が使用を禁止して生徒
から回収、教組とトラブルが起った。（略）
続いて同年12月に起ったのが、京都、旭丘中学事件である。
問題が表面化したのは、12月16日、父兄二十名が市教委に陳情し、次のような偏向教育
の実例を列挙した声明書を発表、善処を要望したことからである。
旭丘中学では、一年生の数学や理科の授業の際に教師が「アカハタ」を読み聞かせて
再軍備、米軍基地反対を説いたり、授業の前後に「再軍備反対！」のシュプレヒコール
をさせたりした。
また体操の時間に教師が「親の頭は古いから家へ帰っても学校の話はするな」とか、
「お前のオヤジは馬鹿だ」と子供の反抗心を煽るような発言をした。
さらに授業中に労働歌を高唱させ、他のクラスの授業が妨害されたり、平和祭に参加しない
生徒に理由を詰問して、資金カンパを強要した。
また新聞部を左翼政治団体である「洛北民主協議会」に参加させたなどというものである。
これに対して日教組側は、個々の事実については反論せず、「同校は、従来から進歩的
教育を行い、反動勢力からねらわれていた」などという見解を発表している。
市教委が調査した結果、父兄有志の訴えはほぼ事実であると認定されたが、教委側は
事態を穏便に解決しようとして、偏向教育のリーダーと目された、教頭を含む教師三人
を市内の一流校への転勤を内示した。

ところが三教師は転任を拒否し、京教組は不当人事として教育長のリコール運動を開始
した。
そこで市教委も翌54年5月5日、三教師の懲戒免職を決定した。
これに対して教師側は7日、生徒大会を開かせ、教師達も加わって三教師罷免拒否を要求、
新任の校長を徹夜で二十時間も吊しあげ、辞表を書かせるという騒ぎになった。
生徒大会では、校長が赴任した直後の教師との懇親会の二次会で、校長が札束を見せ
「酒を飲むなり女と遊ぶなり、大いにやれ」と言ったとの「非行」が暴露され、激昂
した生徒たちは「オッサン、ヤメロ、ヤメロー」と連呼し、人民裁判的雰囲気になった。
（略）
臼井吉見は「文藝春秋」54年7月号「「旭ケ丘」の白虎隊」で、旭丘中学校新聞の53年
9月17日付に、修学旅行ガイドとして掲載されている「東京バス案内」で、「戦争と
コカコーラが飯より好きだという不思議な国」からやってきたと米兵をからかったり、
国会議事堂を「ここは国の政治を議するところ、ということに一応なっておりますが、
中味は田舎まわりの大根役者やバクチうちどもが集まって、恥ずかしいような漫才や
茶番劇をやっています」とからかい、上野動物園の動物たちと入れ換えたほうがいい政治
ができると提案、さらに中央気象台にまで「明日は晴天の模様ですが、曇ったり、雨が
ふったり、風が吹いたり、吹かなかったりするかも知れませんというふうに、役に立つ
天気予報をしてくれるありがたいお役所」と八つ当たりしていることをとらえ、「楽しみ
にしていた修学旅行で、東京までやってきて、眼に見えるものことごとくをこのように
罵られ、ケチをつけられ、ひやかされるのを、新聞の第一面の異常な愛読者であると
いう中学生たちは、わが意を得たりとしたのであろうか。そうだとすれば、我々の想像
を絶する、おどろくべきグロテスクな中学生というほかはない。こういう教育のいったい
どこが平和教育であり、進歩的なのであろうか」と、疑問を投げ掛けている。

小林秀雄は「考へるヒント」（新潮社）で某中学教師の手記にある次のような事件
を紹介している。
クラス討議の時間、先生が議題の「教室であばれないやうに」について、「教室で、
あばれては、何故いけないのか」と生徒に問う。
生徒は「教室は勉強するところだからです」「暴れたければ、校庭に出れば、よい」
と答える。
先生は「校庭では、無論、あばれてもよい。しかし、教室では何故あばれてはいけない
のか」と重ねて問う。
生徒は混乱して騒然とし、一人が「常識じゃないか」と言ったのを聞きつけた先生は
続ける。
「常識？常識って何だね。そんなわかったやうな、わからないやうな、いいかげん
なものは信じられないね」
「議長！」と手をあげた生徒が言う。
「教室で、あばれると、窓ガラスや机や椅子を壊すからいけないのです」。
これに対して先生はこう答えた。
「うん、なるほど。だが、何故、窓ガラスや机や椅子を壊してはいけないのか。君たち
はあばれたい。それなら、ちょっと暴れると壊れるやうな安物のガラスを、何故入れて
置くか、と考へないか」先生は窓ガラスを指で弾いて言う。
「こんなやくざなガラスを入れたのは誰か。やくざな政治家だ。政治がなっていないのだ」
それ以降、生徒は教室で暴れ放題に暴れることを、決して止めなかったという。

--「悪魔祓いの戦後史／稲垣武」--

（略）冷戦中、アメリカは同盟国に対し、ソ連軍事的に
封じ込めるため、大きな負担を強いてきました。
それに対し、各国の財政当局は当然、負担は出来るだけ小さく
したいと考えた。
日本やイタリアには強い共産主義の影響がありましたから、
さらに大変です。
日教組とイタリアの共産党は、西側でも一際目立つ左翼思想
の砦でした。
これらの国には同盟関係の強化を阻害する二重のあらかじめ
組み込まれた論理があったのです。--エドワード・ルトワク--

「諸君」2001年4月号「中国は敵なり」より

海外にも日教組の悪名が轟いていたとは知らなかった。

左翼的教育は、社会における「家庭内暴力」現象を生む。困ったもんだ。
この対処法は前述のとおり、左翼がダメなことを子供に伝えるしかない。

左翼教育は、一部左翼シンパも生むが、大多数は反左翼になり、
さらにそのうち一部は社会的「家庭内暴力」になる。
今度は、大多数の反左翼に注目してみたい。
日本の左翼は世界的に珍しい反愛国的左翼だが、これが反左翼を生み、
結果、左翼と反左翼のバランス関係を保ってこれ以上左翼化は進展しない。
３２年テーゼはこれ以上日本で実績をあげることが出来ない宿命を持っている。
面白いな。

>>523
＞日本の左翼は世界的に珍しい反愛国的左翼

これは知らなかった。
ドイツあたりも同じかと思っていたが、特殊日本的現象なのか。

明石の事故だって、社会秩序を守ろうとする意識が作用したら、事故にはならないはずだ。
左翼的教育が、ルーツとしての日本と反日の間で精神不安定になり、社会不信になり、
秩序を守ろうとする意識が薄れる。
左翼的教育では社会はよくならないってことだ。兵庫県は社民の牙城だったからな。

酒鬼薔薇も明石近くの出身だよね。

＞５２４
スターリンの３２年テーゼに対し日本の左翼がどのように対処したかをみれば分かるよ。
スターリン自身だってどの国の左翼に対しても反愛国を指令してはいない。

http://www.geocities.co.jp/Hollywood-Cinema/9063/

ＨＰみてちょーだい。

左翼のせいでどうなっただと？
左翼教育のせいで僕チャン不幸になったー世の中悪くなったー僕の頭も悪くなったー。
朝日新聞のせいで僕チャン不幸になったー（以下同）
たいしたＰＴＳＤだな。

左翼は癌さ。

★★★★　右翼は世間知らずの馬鹿少年の集まり。★★★★

朝鮮人を差別して、心から満足できる人で無し。
オマエら、学校の成績が悪く、社会にでても肉体労働しかできん能無し。
ボクちゃん右翼なのねん？？　　んん〜ん？？

「てめえの人生の悪さ」をすぐ人のせいにする。
先生を左翼と決め付け、人や社会を左翼を決めつける低学歴・低所得者♪

右翼は町のダニ。右翼は社会のクズ。

この世から消えうせろやぁ、右翼。

団塊バカサヨクのオヤジかい？　＞５３１

いつの世にも他人の意見をオウム返しに繰り返す人々がいる

レスの流れを無視しちゃうかもしれないが。
私は、中学2年の時に「初めて教師がストライキをやった」年齢です。
あれからですね。公務員が「我々も【労働者】だ」と言った時から
あれ？（もしかしてアカ？）と思ったのは。
で、その翌年からですな。やれ偏差値・それ構内喫煙・ほら教師の反戦。
子供心に「なんかアヤしい」とは思ってましたが、それよりムカついたのは
この頃新任年齢の教師あたりから「教壇に立つための予習復習をしてこない」
ことでした。

ウヨもサヨもひっくるめて、教員免許って3年更新で、その都度資格試験を
受けさせる、ってのどうでしょうかね。
【労働者】なんだから、民間同様にTOEICの点数で減俸されるとか、必須資格を
取らされるとか、毎年目標と実績で予実管理されるとか、そういうことを
味わって戴きたい、と思うのですわ。

わたし、オカしいですか？狂ってますかね？　しごく大まじめなんですが。

>>529
人間形成で最も大切なのは教育だ馬鹿。

↑ほら、左翼教師の「洗脳」が全然効かなかった証拠

>>531
ほんと馬鹿だね。
日教組主導の教育が続けば、現在のような状況になる、というのは
良心的な知識人が予言していたこと。つまり、必然。

>>536
せめて「人間形成の上で」と言え。日本語も使えんバカ右翼が。

「一般的IQ」というものがある。
それは全ての分野のIQに関連するものだ。
この一般的IQというものは、「人間脳」と言われる「前頭連合野」
の働きに発するらしいが、この働きが弱いとどうなるのか。
社会的リスクが多くなるんだそうだ。
たとえば、同じ仕事を一カ月以上続けられない、とか、何度捕まっても
犯罪を繰り返してしまう、といったもの。
では、この一般的IQを発達させるにはどうすればよいのか。
それは、社会規範を認識し、それに従って自分の感情や行動を制御する
訓練を積む。つまり、「躾」である。
では、今の日本の教育で、一般IQを育てる教育がなされているだろうか？
それは、現在の「フリーター」「自己虫」「ブチキレ」「学級崩壊」など
の現象を見れば明らかだろう。
日教組の牛耳る現在の教育は、「子供の人権」等、耳ざわりのよい言葉を
弄して子供の好き勝手にさせている。
授業中の私語なども最近の教師は注意しないという。
あるテレビ番組を見ていると、こんな話があった。
その大学教授が講義中にも私語を止めないある学生を注意し、教室から
出ていかせた。

すると後日その学生が謝罪にやってきて、こういったという。
「これまで小中高と学生をやってきて、授業中の私語で教師から注意され
たのは初めてだ」、と。
それと、最近の「ブチキレ」現象について一言いうと、人間とは自己を
抑制する訓練をすることによって、ストレスに強くなるが、規範に沿った
行動をさせる教育を怠っているから、突発的なストレスに耐え得る能力が
養われていない結果が「ブチキレ」である、ということ。
人間は我慢を強いられた時には、その不満を全身で表現しようとする本能
がある。
たとえば、赤ん坊が泣くのもその一つである。
しかし、大人になり、大脳新皮質の発達とともに、その本能を抑える、と
いうことを覚えるが、その時に強いストレスが発生する。
ストレスが発生すると、脳内でそのストレスを緩和する物質が分泌される
わけだが、その物質は、「ストレス→抑制→物質が分泌」という過程を
繰り返すことで、物質を分泌する器官が発達し、分泌される量を増して
いくのだ。
であるから、躾、教育によって自己を抑制させることを繰り返していない
人間は、ある大きなストレスを覚えたときに、それに見合った緩和物質
が分泌されない。
だから、そのストレスに耐えきれずに、行動することで欲求の解消を図ろう
とする。これが現在の「ブチキレ」現象である。

★★★★　右翼は世間知らずの馬鹿少年の集まり。★★★★

朝鮮人を差別して、心から満足できる人で無し。
オマエら、学校の成績が悪く、社会にでても肉体労働しかできん能無し。
ボクちゃん右翼なのねん？？　　んん〜ん？？

「てめえの人生の悪さ」をすぐ人のせいにする。
先生を左翼と決め付け、人や社会を左翼を決めつける低学歴・低所得者♪

右翼は町のダニ。右翼は社会のクズ。

>>539
あほか。日本語として全然おかしくないぞ？

>>540
「耳ざわりのよい」はおかしいと思わんのかね。日本語を大事にせんバカ右翼のみなさま方！

>>539
硬直した脳味噌を解きほぐせ馬鹿。

＞「耳ざわりのよい」

一時期流行った表現方法ですなぁ〜。

「意味が通ればそれでよし」と言うのは
サヨ教師の、ルノアールのココアより甘い「普段の授業」ですが？

教育活動と政治活動をごっちゃまぜにした連中は本当に罪が重い。
後輩の女の子が教員志望だったけど，俺が指摘するまで国歌斉唱を拒んだり
日の丸掲揚を拒んだりすることは政治活動であって教育活動ではないことに
気がついてなかった。
「正しい歴史を教えて日の丸なんかは国旗として認めない」
とかいうもんで，それを子供に教えるのか？と聞くと，はい，と返事しやがる…。
それは全体主義だよって何度も説明してやっとわかってもらった。

>>544
「耳ざわりのよい」というのは、普通に使われてる言葉だ馬鹿。
お前は小学生か？

>>547
お前のは意味もわからん（藁

>>549
普通に使われてればいいのか？　お前、出てくるたび馬鹿がばれてるぞ。

>>547
読解力がないね。
「意味が通ればいい」と「日本語としておかしくない」は同じ意味じゃ
ないんだよ？わかるか？（嘲笑

案理ィ〜ッ？？？　両者、日本語勉強会になっちゃったぁ？

>>551
おまえ知恵遅れ？
普通に使われてる言葉を用いて何の問題があるのかなぁ？（笑

つくる会の教科書はすでに目的をかなり達したと思う。
韓国や中国がひどい歴史認識の教科書を使っていることを明かにしたし
彼らの横暴な精神性もよく分かったし。
今後は他社の教科書が扶桑社化するだろう。

実際に、扶桑社の教科書のひどさをきっちり批判できて
いるのは、同じ右翼系の歴史学者だけだ。それも部分に留まる。
他社の教科書だって、目立っていないだけで、実際には
おかしいと思われるところはいっぱいある。

サヨク系の学者の弁はひどいもんだ。初めから思想のフィルターがかかっている
から歴史への客観性がない。笑える。
サヨつうだけで非サヨク系国民はもうサヨの言説は正しくないと感じている。
事実、朝生では完敗だったな。

日本のサヨは社民の衰退をみれば分かるとおり、もう死体同然である。
教科書問題で少し元気を取り戻したようだが、結果はサヨの論理破綻が明白に
なってしまった。

採用しなかった教育委員会は、現場のサヨ教師との軋轢を面倒に
思ったにすぎない。日教組の抵抗は民主的な抵抗ではない。イデオロギーの
抵抗である。それを市民の反対と言いくるめても、大多数はそう思わない。
現場の混乱を回避するために、つくる会の教科書は採択されなかったのであり、
つくる会の思想性が否定されたわけではない。

サヨ勢力はさらに減退するだろう。

>>551
おい、まさか本当に小学生か？

>>551
ガキは宿題でもやってろ（藁

>>554
普通が正しいなら、左翼教育が普通のときは左翼教育が正しかった、ということになるんだよ。お前、思想や哲学の根本が分かってない＊＊未満だろ？（藁

>>552
なんだ、本当に「意味が通ればいい」って教えていたのか。

あきれたな。

>>558
えらい論点のすり替えだな（笑
左翼教育は日本の教育理念に反してるもので、「異常」なんだよ。

ばか右翼のために教えといてあげれば、「それが普通である」ということと「それが正しい」ということは違う、というのが思想や哲学の出発点なんだよ。むかしは右翼でももう少し教養があったが…

>>558
だいたい、「思想」や「哲学」を教えることと、教育一般を思想的
に偏向させることとを混同してどうする（笑

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

とにかく、創価学会は兵となる精神異常者をかき集め、
右翼は馬鹿な低学歴・低所得者をかき集め、兵とする。

社会に出ても無能な職を転々と・・・、外人のせいにしたり、
学校の先生を左翼と決め付け、特攻国粋に走る。
不満を右翼に走れば満足かぁ？　　低学歴のまんま♪

>>561
お前、本当に頭悪いな。
正しいと、ほとんどの人が考えるからこそ「普通」なんだよ。ば〜か。

>>563

「とにかく」と勝手にまとめ入れてるし(ﾜﾗ
トンズラ準備か・・・・・っったく夏厨は！

>>561
恥ずかしいからシッタカはもうやめとけYO!
もう十分バカを晒してんだから。

>>561
っていうか、普通に使われてる、「耳ざわりがいい」という
言葉が、一体どう正しくないと思うんだ？簡潔に述べよ（藁

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
　　　★　結論を出す。

右翼＝すぐ刃物で解決しようとする異常・暴力

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

>>561
>むかしは右翼でももう少し教養があったが…

こいつ、オヤジだよ。ちょっとアタマ弱いけど。
団塊バカサヨクとかって言われるの、嫌がってるみたい。

普通に使われてる言葉を使って「正しくない！」とか言われてもなぁ（笑

>>563
>>568

ＨＮ痛すぎ・・・・内容哀れすぎ

>>562
君はもはや自分が何を言ってるか分からなくなってると思われ（同情
これほど多くの馬鹿右翼を生み出したんだから、たしかに左翼教育は罪が重いな〜（藁

>>563
あーたも学歴差別はやめなさい。

>>561は、訳のわからん「電波」ってことでOK？

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
　　　★　結論を出す。

右翼＝すぐ刃物で解決しようとする異常・暴力

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

>>569
残念でした。お前、ハズレ。

結局馬鹿サヨはいつも通りのパターンに走りましたな（苦笑

やっぱり今日も悲惨なサヨ（藁

>>576
(ﾟДﾟ)ﾊｧ?

>>576
激同！

次はお得意の「無意味に長文・読んで欲しい度ゼロ」の
大量コピペ出現と思われ。

>>579
>大量コピペ出現と思われ。

いわゆる焦土作戦ですね。
その次はオウム返しです（笑

>>572
理解力の無さを自ら晒してどうする（笑

一般人の私は怖いです。右翼って。

学校からも世間から見放された人達が集まるチャンコロって、
こんなにウヨが、ウヨウヨいるのね。

誰にも相手にされないので、受け皿を求めてチャンコロに来る。そして右翼の道へ。

サヨの馬鹿さ加減を知るのにちょうどよいスレッドだ（藁

>>582
君みたいな電波が「一般人」（笑
そんな社会は嫌だなぁ〜

どのようなアンケート結果を見せられても「右翼の陰謀だ！」
などとして現実から逃避する。
そのような人が「一般人」？

コピペでもオウム返しでもなんでもいいから勝手にやってくれ。おれはもう寝るからな。
これからも気が向いたら教育してやるから、ずっと馬鹿でいてね、右翼のみなさま♪

>>586
負け犬の遠吠えまで定番（笑

やっぱり、馬鹿ウヨが、ウヨウヨいるのねぇ。

サヨっていい玩具だな（藁

糞教科書
｢作る会｣(七つの内の一つ)＆韓国(国定)＆中国(国定)

>>588
惨めだな（藁

サヨって何回マヌケなこと繰り返せば懲りるんだろう？

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□■□□□□□□□■■■■■■■■■■□□□□□□□□□□■□□□□□□□□□■■■□□□□□■□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□■□□□□□□□□■□□■□■□□■□□■□□□□□□□■□□□□■■■■■□□□□□□□□■□□□□□□□□□□□□□□■□□□□□□
□■■■■■■■■■■■□□□■□■□□■□■□□■□□□■■■■■■■□□■□□□■□□□□□□■■■■□■■■■□□□□□□□□■□□□□□□
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□□□□■□□□□□□□□□□■■■■■■■□□□■□□□□□□□■□□□□■□□□■□□□□□□□□■■□□□□□■□□□□□□□■□□□□□□
□□□□■□□□□□□□□□□■□□■□□■□□□■□□□□□□□■□□□□■■■■■■■■■□□□■■□□□□□□■□□□□□□□■□□□□□□
□□□■■■■■■■■□□□■■■■■■■■■□□■□□□□□□□■□□□□■□□□□■□□□□□□■■□□□□□□■□□□□□□□□□□□□□□
□□□■□□□■□□□□□□□□■□□□■□□□□■□□□□■■■■□□□□■□□□□■□□□□□■□■□□□□□□■□□□□□□□□□□□□□□
□□■□□□□■□□□□□■■■■■■■■■■■□■□□□■□□□■■□□□■□□□□□■□□□□■□■□□□■■■■□□□□□□□■□□□□□□
□■□□□□□■□□□□□□□■□□□□□■□□□■□□□■□□□■□■□□■□□■■□□■□■□□□■□□■□□□■□□□□□□□■□□□□□□
□□□■■■■■■■■■□□■□□□□□□□■□□■□□□□■■■□□□□■■■■□□□□□■■□□□■□□□■■■□■□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

ニュース系の板が、どこもやけに荒れてるな〜。

馬鹿さよは本当に寝ちゃったのか？ﾁｪｯ

＞５８６さん。　アンタ面白い。好き。好き。

しかし、右翼は何仕事してんの？？？　こんな時間まで？　働いていないな。

やっぱあぁ、社会から見放されてるね。オマエら。
明日、　職安でも行って職探してこい。
これからはマジメに生きろよ。社会のクズ達。

オレも寝る。　また気が向いたら馬鹿のオマエと遊んでやろう♪　ウフ♪

>>596
またもや定番の遠吠え（笑

懲りないね、サヨは。

さよちゃんは、遠吠えでしか、自己表現できないのです。

６００ゲット！

＞５９７
あぁ・・・、話にならん。　仕事もせず、学校へも行かず、　これが右翼。

右翼。オマエもさっさと寝ろ。

>>596
人間のフリをしてるつもり？猿のくせに？（藁

>>601
おまえのような、頭の悪い猿を虐めるのが好きなんだよな。俺（藁

罵倒スレになっとるぞ！

伝説のヒット映画「猿の惑星」は、かれら左翼連中の理想郷です。

「真実の人」？「真実の猿」だろ？

>>601= >>596

悔しくて、寝られないサヨちゃんでした。

猿はすぐ人の真似をしたがるからね♪

>>604
サヨ猿相手じゃねぇ。

>>604
しまいにゃ、コピペ厨房化するから。サヨおっさんは。
もっと、話題に沿った話がしたいのにね。

原陸佐：！！
佐藤陸士：いかがですか。見事なものであります。
原陸佐：ううぅむ，これは本当に見事だ。どこにも隙がない……。ん？　手に武器を装備しているようだが？
佐藤陸士：はぁ，本来ならば我々も武器を用意したかったのですが，予算の関係上省いた部分なのですが……。どうやら資料を見て製作してきたもののようです。
原陸佐：なるほど。頭部にアクリル板を埋め込んだり，針金や紙を上手く使ってモールドを表現するなど，素晴らしいセンスの持ち主だ。
佐藤陸士：本人からの情報によりますと，我が部隊が刊行する「パーフェクトガイド」などを参考としているようです。
原陸佐：偉い！　名匠といえども資料無くしては作れないからな。
佐藤陸士：武器の追加，塗装，姿勢，細部の作りこみ等，これはもう……。
原陸佐：うむ，文句無しにGS大勲位菊花賞だ！

踏めたヤツだけが教師になれ！！！！！！


共産党員のヤツラ、経歴見ると「元教師」が多すぎる・・・・・・・
吐き気がするよ
アカい思想押しつけてんだろ？

高校時代の担任は草加だった。うさんくせー宗教関係の方がまだましだよアカよりはな

日教組つうのは、公務員ですよね。
給料は税金から出ています。
税金の給料もらいながら公立学校で反日教育してきたのが日教組です。
私はこんなヤツらの為に税金を払いたくないです。
日教組は、反日教育をしたければ、自前の私立学校を建てるべき。
それをしないのは、国家への寄生虫と同じです。
日教組教師への給料支払いを中止するよう、自治体に申し入れたいです。

まぁ結局、本来なら競争原理によって淘汰されるべき国公立教師のスリカエでしょう。

１９５９年衆院本会議：社会党議員の質問
（現内閣の教育政策は）「日米独占資本と権力を総動員して、なしくずしに日本の核武装化
　をはかり、日米安保条約を改定し、日本のファッショ体制確立のための御用化…」
（証拠として）「池田・ロバートソン会談の…」　←サヨクの妄想：ｂｙ秦郁彦

このとき文部省と日教組が対立していたのは「勤務評定問題」でした。
競争原理にさらされると都合の悪い日教組は、「教育の軍国主義化」のキャンペーンを
大々的に行い、この問題をごまかそうとしました。

今ではすっかり自らが捏造した陰謀史観に毒され、「教科書検定における国による軍国主義
化の野望」という妄想から抜けられません。　　　

これまでの採択妨害活動
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=giin&key=995876612&st=27&to=27&nofirst=true
広島県教組 組合作成の観点表
http://natto.2ch.net/test/read.cgi?bbs=mass&key=995077986&st=98&to=98&nofirst=true
サヨクによる抗議動員
http://natto.2ch.net/test/read.cgi?bbs=mass&key=990381646&st=74&to=74&nofirst=true

>>612
案外、平然と踏むんじゃないですか？

とにかく、教師は資格の更新が必要だと言うことにしよう。
3年に1回、試験。で、落ちれば教師資格剥奪。

だいたい「精神がヒマ」だから、ロクデナシなんだよ。
人にものを教えるなら、ちゃんと予習復習してこい。

>>617
今、617がイイことを言った！！

おれは高3のときボケ老人に教わってた。。。
競争原理ならとっくに淘汰されてるはずなんだが。。。
なにしろ教室勝手に出入りしてても気が付いてないくらい･･･

まあ、教育現場に政治を持ち込み、思想の自由を隠れ蓑に反体制的な
思想を子供に植え付けてきた日教組は批判されて当然。
半世紀過ぎてようやく正常化に向かいつつあるが、まだ変化は始まった
ばかり。古いイデオロギーに染まった人もまだ大勢いるが、確実に減っ
ていくだろう。

このスレで大暴れしているのもそんな人だが、自分と異なる意見をすべ
て「ウヨのプロパ」として決め付け、右翼というレッテル貼りをして耳を塞
いでしまっている。でも、ここで日教組を批判している人の中にどれだけ
「右翼団体」のような人がいるだろう。おそらく一人もいないだろう。
それに気付いていないのか、気付こうとしていないのか分からないけど、
これまで教育によって押さえつけられてきた一般人の健全なナショナリ
ズムの発露だと認められないのが痛い。

現在、一般の人々の間でも戦後長らく続いてきた所謂民主主義教育・
平和教育の政治性・欺瞞性について疑問を呈する人が増えてきた。少
年犯罪・学級崩壊・登校拒否・・・。教育現場は完全に混乱している。

一般国民は今、教育について改革を求めている。鸚鵡返しに「ウヨのプ
ロパ」「軍国主義」「ウヨ思想流布」等等言い続けても、この風潮は止め
られないし、もうその手の「右翼だ！」というレッテル貼りは通用しない。
また、そんなことを戦後半世紀に渡って性懲りもなく続けてきた日教組
側に教育の改革などできないことも気付かれているのだ。

本来は、右翼＝保守層、左翼＝革新って意味だった気がするんだけど
最近の流れをみてると、

政治の現場においては、

右翼（保守波）＝既得権益にしがみつく馬鹿。
左翼（改革派）＝口ばっかり達者な馬鹿。

教育の現場においては

右翼（保守派）＝当たり前の事を、当たり前に言う人々。
左翼（改革派）＝一寸、宗教入ってる人々。

って感じがする。

ここに、小泉みたいな　”愛国主義的だけど、改革派”っていう、ごく普通
の考えをもつ政治家がでてくれば、そりゃ人気でるわなあ…。

ああ、日教組よどこへ行く？？

がんばれ、日教組。

日本が中国から支配された時には、君の時代だ。

たしかにサヨは宗教入ってるね。
このスレ読んでいても、サヨの書きこみはマトモな
感じはしないものね。
逆に憐れに思えてくるね。こんなヤツらが教育界に
たくさんいたら、そりゃ学校は荒れるわな。
都合の悪い事はギャーギャーわめいて自分の都合の良いように
人権ばかり振りかざす。今のガキはこんなの多いけれど、
まさにサヨ教育のたまものかね？

>>621
同意同意。

つうか、経験からすると左翼先生は一生懸命な人が多い。
いい先生も多い。どんな考えを持とうが自由。左翼が先生になっても構わない。
だけど、右も左も分からぬ子供を自分の価値観だけに染めるのは勘弁して。
教育の場だけでも、公正・中立を守ってもらいたい。

朝日の切り抜きを持って来ると同時に読売の記事も持ってきて比べるとか、
自分のイデオロギーと教育を切り離してくれればだれが先生でも問題は無いですよ。

>>623
　権利だけを主張する人間があふれかえってるのは
日教組のイデオロギーを職務以上に貫く体質からきれるだろうね。
人間には権利と同じかそれよりも義務が大事って事を教えてない。
普通の社会人なら即刻クビだよ＜日教組の教師

どこにも雇ってもらえるところがなかったから教師になった、
という話を聞いたことがあるけど、これは本音だと思うね。
資本主義を否定し、金儲けを否定し、競争を否定する共産主義者を雇う会社なんか
今時無いでしょう。

　>>626
それで資本主義に組み込まれていない気分になって
「金儲けだけに生きている人って哀れ」って思ってるのかな？
彼等の資本主義批判なんか資本主義国家の上でしか
言えないような甘っちょろい戯言なのにねぇ

ちなみに、俺は一般で言う所の右翼じゃない。”サヨ”と呼ばれる人たち
からすると、”ウヨ”と呼ばれる種類かもしれないけど。

俺が学校に行っていた頃は、太平洋戦争、日中戦争で、いかに日本が
非人道的だったか・・・は教わったけれど、真珠湾奇襲にいたるまでの
経緯（ハル・ノートの内容とかね）は教わらなかった。

なえぜか家に、海軍の軍艦がどう戦い、沈んだかとか、特攻隊員の遺
書の逸話とか、そう言うのが載った本が沢山あったので”　帝国海軍ま
んせー消防　”だった俺は、そう言うのが凄く不思議だった。


まあ、俺みたいな消防もどうかとおもうけれど、原因と結果を端的に教
えないアプローチは、”　歴史　”の授業としては、あまり正しいとは言え
ないと思う。

>>628
　意図的にハルノートを飛ばして
個々の戦場での悲劇を書く必要性が分からない。
明らかに左翼が「日本＝悪」のイメージを守るために
戦争に踏みこんだ少しの正当性も摘み取っているようにしか思えないね。

>>626
新聞社がある。新聞社に入るのはほとんどコミュニストかアナキスト。でもみんな高給取り。心は左にポケットは右に、の典型例。教師は給料高くないから、まあ、左でもしょうがないんでないの？　安月給で右だなんて、大笑いだしね。

>>628
同意。原因と結果へのアプローチこそ真の意味で平和教育になると思う。
「オマエの国のほうが悪い」と言われて戦争をやめる国はないからね。

ちなみに、いつも思うのだけれど、昔の日本人って、本当に　”愛国者”
だったんだな・・・と感心する。

”　この戦争は間違ってる、だからそれを正すための礎になろう。　”

って言いながら、２０歳前後の若い人達が、死んでいったことを教える
ほうが、

”　日本が悪い、とにかくわるい、。ダメだ。　”

と教えるよりもよほど反戦になるし、韓国へ”　意味もわからず土下座　”
しに修学旅行ゆくよりも、知覧でも見に行った方が、よほど反戦になると
おもうのだけれど。

>>632
教師は、反戦でなく単なる反日ですからね。
反戦なら、反中になるはず。

俺は必ずしも反戦ではないが、戦争と言う手段は常に手に持ちつつ、本当の
最後の決断であるべきだと考える。
そのためにはこれまでの日本の行なった戦争の勃発の経緯・経過を知る事は
大切だと思う。どこで我が国は戦争の決断をしたのか、最後の決断にいたる分
岐点はどこだったのか。それを知る事が後世をより平和な社会に導いていく知
識の蓄積になるはずだろう。

あとさ、靖国反対云々をいうのは良いけれど、

朝鮮人、台湾人、あわせて五万柱ちかくの人が、眠ってるのもちゃんと
教えてたほうがいいし、小泉も言えば良いのにね。

それと、高雄族の爺ちゃんたちに、年金払ってやってくれ。軍属の人と
かにも。

慰安婦問題よりも、そっちが先だと思うけどなあ、日本政府。

子供に、母親が父親非難をすると、両方にルーツを持つ子供の精神状態が不安定になるようだ。
教師が、反日教育をすると、ルーツである日本との板ばさみで精神不安定になる。
おまけに個性重視はいいけど、秩序を守ることを軽視しているから、
一部に反社会的な考えが生まれる。左翼教育の弊害だね。

左翼マスコミは、高給で反日、彼らの精神構造はどうなっているんだろう？

教育の民営化、日教組の国労化！
郵政３事業の民営化の次はこれだね。

>>636
事件がないと、マスコミは困ります。

俺は中学時代、米軍は悪だ、さっさと出て行けとと本気で思っていた。
所が、政治や軍隊に詳しい先輩がいて、今まで知らなかったことを色々知った。
本なり何なり、何かしらに出会わないと大人になっても”先生”の思想しか
受け付けなくなってしまうんじゃないかと思う。

>>639

このスレ、５００番代が、新鮮で面白かった。

５０年代、６０年代に左翼教師によって中学・高校において左翼思想で洗脳された世代の一部は、「本なり何なり、何かしらに出会わない」で、現在も正気で、アカ思想に忠実に生きているんでしょうね。

どうぞお幸せに。

我が家の郵便受けを汚したチラシ

子供達に戦争を煽る「つくる会」歴史教科書を使うな！
子どもたちの人権と教育を考える大阪市ネットワーク
（連絡先)０６−６９３９−５１６３

子供をだしに電波左翼が吠えています。いた電しちゃれ！

>>641
大阪市ってところが微妙ですなぁ

日教組ご推薦の民主党に投票しよう！！

>>643

大阪や京都は、赤旗赤星赤軍の巣窟だから気をつけないとね。

アー、気持ちわり。

その点、愛媛は、とても健全ですよ。
サヨ教師なんて聞いたこともありませんし、国旗掲揚や国家斉唱の率も１００％遵守です。

　　

広島の福山はすげーぞ。きれいな街だけど絶対に住みたくない教育。

大阪は、汚い上に住みたくない教育。
みんな、上京もしたくなるわな。

６４４ですが、訂正箇所。

国家→国歌

よく見かける変換ミスをやっちゃいました。

>>645

はい、途中から議論に加わった皆さん、利益誘導ぶりを再度とくとご覧あれ。

広島の人権・平和教育。同和団体の利権と一致して、伏魔殿と化している。
反対派はつるし上げ。糾弾会。
補助金減らそうものなら、差別主義者。組合の教師のサボりは既得権益。

広島同和利権。人権・平和・同和利権は絶対に手放さない。
★★★同和地区における養育費支給★★★
小学校入学時支度金→57000円
小学校特別就学奨励費→毎年28000円分の学用品支給
中学校入学時支度金→61000円
中学校特別就学奨励費→毎年38200円分の学用品支給
中学卒業時進学支度金→95000円(就職の場合は107000円)
高校入学時金→最高200000円
高校奨学金→毎月最高80000円
高校卒業時進学支度金→約59000円(就職の場合は107000円)
大学入学金→最高350000円
大学奨励金→毎月最高80000円
大学通学用品等助成金→約36000円

「同和地区の人々が貧しい」というのは、一昔前の固定観念ではないのですか？
経済的に困窮しており、これだけの金銭の給付を受けたい人は、同和地区の出身者でなくとも、沢山いますよ。
団体が同和問題にかこつけて、金を受け取り続けるために、頑なに運動を続けているというのは、少し穿ちすぎでしょうか？



　

648の補足

しかも、「支給」という点に注意してください。つまり、「返還不要」なお金です。

　

そういえば、小学校の時、ワークシート（市販のテスト）購入代を徴収されていたのに、
なぜかテストは見本品のコピーだったんだよなぁ。

俺は昔からちっと変わっててね、
一人頭の良かった子を連れて先生の所に行って問いつめた。
しかしそこまでだったね。所詮はガキの浅知恵よ。
そんなにテストがやりたいのかと聞かれ、それは嫌だと答えてしまった。
今考えれば、見本品のコピーだろうが何だろうが、
テストをやることには変わらない。

あの金、職員室の外に出されていたビール缶の中身になったのだろうかね。

教室へ誰かが侵入してたきたら生徒よりも真っ先に逃げます。
ぜったい、戦いません、抵抗もしません。
争いごとは嫌いです。

風俗嬢には謝罪しに、通っています。

日教組・解同推薦の民主は社民と同じじゃん。

ちなみに、選挙ですが・・・どうしましょう。

まあ、候補は自民系か無所属の自民系にいれるとして、比例代表が
なあ…。

>>654
政党じゃなくて気に入った人で名前でいれたら？
今回非拘束式ですから。

>>654
舛添の禿に入れてやれよ。

日教組の組合員は、誤解を招かないように、残業手当てを受け散るな！！

私、あまりよく知らないのです。
もっと・・・・・・・
もっといろんな事教えてください。

ここで言われてるほど，反日，左翼教育が行われてるとは
思わないけどなぁ…
中学から今までに4人の社会科教師に教えられたけど，
別に左翼でも右翼でもなかったし，たとえｳﾖかｻﾖだったと
してもそれを授業中に出すことはなかった。

社会の教科書って，戦争を知らない世代に「戦争しても良
いんじゃないか?」という気を起こさせないために，

戦争＝いかなる理由があろうとも悪

を強調した作りになってて，それが右寄りな人にとっては
反日教育と受け取られてるってことでは?

それと，日教組って何をしてる団体なの?

>>659
地域によって、教師の質が随分違う。
俺の所は土地柄在日の人や低所得者層が多く、
バリバリ左翼ばかりだった。

日教組は、共産系の教師の組合。
他に、旧社会党系の組合（日教連だったかな）もある。

>>660
>地域によって、教師の質が随分違う

ちなみに僕は茨城県北部の某県立高校に通ってます。

>日教組は、共産系の教師の組合。

教師に対する影響力はどの程度あるんでしょうか?

>>659
「戦争＝悪」ならそれはそれで別に良いんだけど
（やや賛同しかねるが、戦争は避けられるならそれに越したことはないから）

「日本の戦争＝悪」となっていたら、それはただの「反日」であって「平和教育」じゃない

平和は「センソウハンターイ」と唱えていればやってくるものじゃないんだよね

>>661
都会から外れると（失礼！）、一定地域を除いて保守層が強くなるようです。
保守層の強い地域は、教師も保守が比較的多いと思われます（栃木のように）。

日教組の影響力は並ではありません。
教師は共産支持者が多く、そのほとんどが加盟しています。
左方面の団結力は凄まじく、影響力は全国隅々まで行き渡る。

▼比例区候補
神本　美恵子
１９４８年１月２２日生まれ：新人
日教組 民主党公認
http://www.labor.or.jp/rengo/yotei.html

やっぱり学校教師は糞だな。ガキしか騙せねえけど。

＞厨房へ
不走者教科書｢1946年２月にはゼネストが計画されたが、
　　　　　　　ＧＨＱによって禁止された。｣
だって。
２・１ストは1947年だろ？
そんなことも知らんのか？

>>660
>>663
完全なまちがい。
日教組は共産党系ではない、共産党系の教職員組合は
全労連傘下の全教、というのが一般的に常識。
もちろんどんな組合でも、組合委員全員が組合の支持
、推薦政党の支持者ということは、まずない。
組合員３人とかいう極小組合ではあるかもしれんが。

茨城県は比較的日教組の影響が少ない地域じゃないかな。
私も茨城県の中学校へ通っていたけれど、
そんな教育されなかったから。

でもいまだに、日教組なんてありがたがってる奴いるの？
日教組なんてほとんど差別用語だよ。
人間性疑われるもん。

>>668
茨城県内に日教組の組合員は何人ぐらいいるのかな。
１０人いるかな。

大阪北部は、DQNのすくつなので、腐るほどいました。ウツダ。

>>670
ごめんなさい。わかりません。

なんだか、サヨク教師がどうだ！と言う、このスレよりもさぁ。

【教科自体をまともに教えられる教師はいねぇのか？】

と言うスレが欲しくなってきた。
新聞のコピーだの、反戦歌斉唱だの、国旗・国歌の蹂躙だのって・・・本質か？

結局、ここにいるブウヨどもは大声で張り上げればなんでも出来ると
思い込んでる厨房精神異常者集団だってことが証明されたわけだ。
良識有る市民はお前らを絶対に認めない！！
いずれ保健所がお前らを強制入院させに来るぞ。
せいぜい、残り少ない自由を満喫することだね。

>674
すきなんだなぁ・・・飽きないか？　コピペ

公立学校に勤務して、税金で給料もらってるくせに
反国家教育している日教組。
戦争反対つうなら、北朝鮮や中国にも抗議しろ！

>>667
日教組（日本教職員組合）は、47年6月8日、共産党系の全日本教育労働者組合と、社会党
系の教員組合全国連盟が統一して結成されたものである。

>>667
>>677

ご教授ありがとう御座います。

教育者のくせに国旗、国歌に反対する教師は許せません。子どもを安心して預けることができません。みなさんはどうですか。
http://www4.ocn.ne.jp/~aoitori/yasukuni.html

>>679

問題は「教育者」が「公務員」であるのに反対している場合。

>>680

まあ、組織の方針に従えないのならば、自分たちで私立の学校でも設立して、思う存分、自分たちのクローン人間の生産に励むしかないでしょうな。

しつもーん

なんで右翼が教科書をつくるのですか？

>>682

しつもーん

なんで左翼が中国・韓国のいいなりになりながら教科書をつくっていたのですか？

５１６-５２２の事実を読むと、びっくりしましたよ！！

今もいるんですかねー、こんなハレンチ左翼教師？



　　

つまり学級崩壊は家庭の責任とかほざいて責任転嫁する教師が多いが、
めぐりめぐって教師の自業自得ってことになるのかな？

>>685
自分のガキがドキュンなのを学校に責任転嫁にする親も多いね

やっぱり教育の民営化しかないな。
保守政権なのに、公務員が左翼の温床とはね。
やっぱり、できるだけ小さい政府がいいな。

>>685
>>687

ちゃんと読んでから書いてる?左翼教師の存在と日教組の影響力は
>>659-670あたりで否定されてるけど。

一部では無い、ということを、全く無い、という意味の拡張をして、
否定されている、と情報操作を行うｻﾖｸあげ。

一部のドキュン教師が全てのように誇張して
情報操作を行うｳﾖ
あげ

半切れ模様のドキュソ教師がスレをageたことを記念して
age

>>688
広島県では健在です。
明らかに異常です。
広島日教組出身の文部官僚が「ゆとり教育」とかいう
抵脳教育を推し進めようとしています。

>>692
技術でしか生きていけない日本。
日本人を低脳化して技術立国を崩壊させ、
やがては中国に政治・経済ともに取り込ませようという魂胆です。

>>693
　んでもって左翼の子供が私立にいれて
官僚や企業家になってブルジョワジーになるんだよね。

>>692
加えて三重県も酷いモンです。

>>691
ん?俺は教師じゃないよ。

ただ，とりあえずマスコミと公務員叩いとけば2ch
でウケるだろみたいな安易な発想が許せないだけ。

>>692
そういうことなら文部省に文句言うべきでは?

教師を叩くのはお門違い

>>696
そりゃ、いっぱいイイ先生はいるさ。

だけど俺が過ごした中・高の教師は４／５が赤だった。
卒業式をぶち壊すわ、”人権教育”と称しながら単なる偏向的な映像を流し続ける
プログラムを全学校あげて取り組むわ、平然と赤旗が置いてあるわ・・
大学でも”天下の朝日新聞”と言い放つ教師がいたり、
訳の分からぬ教師が余りにも多い。
そこをなおして行かねば、つうことで2chで批判が集中するんじゃないですか。

>>697
国是に反するイデオロギーを持つ公務員が存在し、
未来の日本を担う子供たちを、無国籍な共産主義者のごとく
教育する教師は絶対異常です。
意見が通らなければ暴力に訴える姿勢も異常です。
日本国民として許してはいけません。

　極端に言えば
公務員は日本の税金で飯食ってるんだから
日本の国益第一で行動してればいいんだよ。
　教師が職場でイデオロギーを振りかざす手行動する事自体違法。
職務放棄と生徒の思想扇動に他ならない。
なんでも平和とか建前にすれば許されると思う事が間違いだ。
ってことで式を壊すような教師は懲戒免職でＯＫ。

>>699
しかも変な公務員の数は並の多さじゃない。

知り合いの公務員（教師じゃない）、産経新聞と共に赤旗をとっているのだが、
組合が半強制的に赤旗をとらせるから参ると言っていた。
教師もどうしようもないが、公務員組合もどうしようもありません、

>>698
失礼ですが歳はおいくつですか?
日教組が力を持っていた頃と現在では状況は違うと思うのですが…

大学２年。

>>703
地域によって左翼度合いは差があるということですかねぇ…

　地域にもよるさ

米百表は、左翼教師の追放から！
難しいなら、強権発動、教育の民営化を！
民でできることは、民でやれ。
郵政３事業民営化の次は、教育の民営化！

地方は結構普通なのかもしれません。
俺の所は神奈川県という土地柄か何なのか・・

>>706
中国や韓国に批判されそう。
「日本は良識ある教師を弾圧している」って

日教組が強い地域＝非行率高い

数年前に所沢高校で、学校行事（卒業式だったと思う）をめぐって、一部の生徒が難癖をつけて参加を拒否した事件も、左翼教師が扇動したと聞きましたが、実態はどうだったのですか？
所沢高校出身の友人に言うには、昔からアカ系の教員が、国歌の斉唱を拒否したり、学校の行事にしばしば内紛の種をばら撒いていたと聞きましたが。
そういえば、あのときの朝日の論調も、錯誤している生徒を戒めるのではなく、むしろ応援するものであったと記憶していますが。
公器（公立学校）においてつっぱっている様は、お釈迦様の手の上で暴れていた孫悟空を想起させました。

　

690はアホ。地域によって実態は随分異なる。
三重県なんて日教組の組織率がほぼ100パーセントだよ。
無防備な生徒を洗脳しまくってる。

罪作りなサヨ教師の功罪を考える！
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=990384598

左翼教師は即刻解雇せよ！
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=986701251

みんなのうけた偏向教育
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=990903515

■君が体験したサヨク教育はどうよ■
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=995620313

>>690
ウヨ教師の愚行もあるなら、どんどん書いてくれ。

難しいことは聞きません。一つだけ教えて下さい。
日教組が子供のためと高らかに謳って集う、日教組全国教
育研集会というのがありますね。
そんなに「子供のため」を考えている先生方が「子供のた
め」を思って開く教研集会を、何故わざわざ「子供のため」
の授業の潰れる平日に開催するのですか？
そんなに「子供のため」を思うのなら、何故授業のない週
末や長期休暇の時に開催しないのですか？

教員の方、是非とも答えて下さい。

日本を第二のチベツトにしょう

　２９日の、参議院選挙では、確実にウヨク勢力である自民党が勝利
します。この先、我々サヨク勢力は、衰退いの一歩です。
　朝日様、この現状を即、中国へご注進して、武力による日本解放
を要請してください。　ウヨども多数をチベツト人のように大量
虐殺して、平和な日本を実現させて下さい。
>>714
あんたは、労働者の敵か、そんな当たり前の事聞くな。

保田圭ファンクラブ　「お圭さん」
入会方法
入会を希望される方は、FC部宛に80円切手を貼った返信用の封筒に住所、氏名を明記して送って下さい。折返し入会案内書をお送りします。
特典
●メンバーシップカードの発行。
●ファンクラブオリジナルの入会特典をプレゼント！
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少なくとも、俺の行ってた高校は、日教組系の腐れ教師は他の教師のみならず、生徒にまでバカにされまくっておりました。

>>715
日本人ならそんなことは書けないはずだ。

何度でも書きますが、
教師の資格は3年ごとの再試験で合格した場合に継続、としませう。
ヒマ過ぎると、アタマ狂いますから。

それから、勤務評定は（やっぱり）蒸し返して実現しましょう。
予実管理で、きちんと査定し、民間のようにTOEIC○○点以下は降格、とか
やりましょう。安泰だと思ってるから机上の空論振り回します。

大体、いじめ対策のプリントを作って苦しむなんてのも、根本原因は
自由と勝手を取り違えた、サヨ発想の教育内容のせいなんだから。

>>718
サヨをからかったネタです。
本当に、今の朝日新聞の論説は、この様にも読めます。
私の本音は、腸が煮えかえつてます。

学校全部民営化が良い。
バカ左翼教師は淘汰される。

はっきり言って国旗や国家などどーでも良いと思ってはいるが、
卒業式で国旗を引き摺り下ろすようなのは最低だと思う。
揉めるなら事前にやっておけば良いことで、現場の混乱を子供に
見せてどーする？そんな連中に教育を受けたのが将来成人式で
暴れても何も言えんぞ。何よりウブな奴ならトウラマになるって。
子供より思想が大事な奴は教師になどならず、学者か活動家に
なって下さい。

漏れの甥は、卒業式にソレをやられて、今年
大学入学したあと、例の「働」を「ｲｶ」と書く集団に
「えっらそーにクチきいてきやがったからボコった」そうで(ﾜﾗ

あの「ひきずりおろし」って、本当はウヨの謀略じゃないのか？

取り敢えず平日に授業をつぶして教研集会に行く理由を
教えて下さい。あなたの個人的な考えで構いません。

有給休暇みたいに思っていますよ。
そもそも、教職をいまだに「聖職」だと思っている人がいるのか？と
唖然としています。サラリーマンの亜流にすぎませんしね。

だいたい、家庭で「まともに」親がしつけないで10年以上経ったモノを
数年で矯正できるわけないでしょう？自分勝手な屁理屈にはウンザリです。

だれも名指して「産んでくれ」と言ってはいないんだ。産み育てる前に
自問自答して欲しい。不良品を押しつけられる方が迷惑しています。

ぎゃあぎゃあ言うなら、私立にでも行かせればいいでしょう？

子供と日本をダメにする公務員教師の給料泥棒集団。

http://www4.ocn.ne.jp/~tsuunion/top.htm

>>725
税金で雇われてる癖にわがまま言うんじゃありません！
（しかもＤＱＮ自治体島根県職員のくせに！）
あなたこそ気の合う私立に行ったら？

駄目親に駄目教師か・・・・・。
責任の押し付け合いで悪循環だね。
どっちかがまともだったらまだ救いは有るけれど・・。

>>725
しつけもろくにせずに尻拭いを全部教師に押しつける保護者がいることは認めますし
それの対処に追われていることには同情もします

でもそれとこれとは別問題ね

そもそもあなた達は「プロ」なんですよ
そのために雇われているんです
できないっていうんなら職を変えましょう

あなたの天職がうまくみつかることをお祈りします

>>725
ああ、そうですか。
一つ言っておきますが
教師を聖職と思っている人なんていませんが。
ぎゃあぎゃあ言っているのは日教組では？

>>725

あまったれんな！ぼけ！
誰から貴様の給料もらってんだ？

なんでこの質問が

＞取り敢えず平日に授業をつぶして教研集会に行く理由を
＞教えて下さい。あなたの個人的な考えで構いません。

この答えに行き着くかな？(苦笑）

＞だいたい、家庭で「まともに」親がしつけないで10年以上経ったモノを
＞数年で矯正できるわけないでしょう？自分勝手な屁理屈にはウンザリです。
＞だれも名指して「産んでくれ」と言ってはいないんだ。産み育てる前に
＞自問自答して欲しい。不良品を押しつけられる方が迷惑しています。
＞ぎゃあぎゃあ言うなら、私立にでも行かせればいいでしょう？

日教組は基地外？

既知外です。

ちなみに上のｱﾄﾞﾚｽ内の渡壁さんはオレの中学の時の社会の担任。

反日　極左　日テレの　韓国　追従で　たらふく　太った　福澤　などは
日の丸を　焼く　映像を　使いやがる

彼もキチガイサヨク教師の被害者です。
http://salad.2ch.net/test/read.cgi?bbs=ymag&key=996227895&st=116&to=116&nofirst=true

>>725

教師って職業は楽そうだな｡
そんな甘ったれた理屈が通用する社会なんだ・・・呆れたね。

７２５の理屈は「自ら教師であることを放棄した開き直り」そのものだね。
そんなこと言うなら、教師をやめろ。給料泥棒だな。
世間知らずめ。

>>725
やる気も見せないようでは無駄。
今の若い学生でやる気に燃えている教員希望の為に即辞表を提出しろ。
そいつ等も、やる気無くすかもしれんが今のアンタよりはマシだ。
まぁ、職を変えても身につかないだろうが、ぬるま湯につかった人間ではね。

>>702
日教組の力が年々衰えているのも事実だけど、今でも
悪影響を及ぼしているのも、これまた事実。

>>725
「普通のサラリーマン」意識で公務員をやられちゃ、税金
払ってる我々はたまったものじゃない。
職業を変えてくれることを希望します。

日教組って明らかに犯罪者集団でしょ？

↑卒業式のとき　が彼らの　一番の晴れ舞台です。

>>740
公務員の政治活動は禁じられていますので、そういう意味では法律違反＝犯罪者ですな

罪作りなサヨ教師の功罪を考える！
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=990384598

左翼教師は即刻解雇せよ！
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=986701251

みんなのうけた偏向教育
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=990903515

■君が体験したサヨク教育はどうよ■
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=995620313

>>742
そうなんだ。
うちのオヤジが市議会議員に立候補した時､公務員のアニキは
選挙期間中､友達の家に居候してたのが理解できた。

日教組は、もうとっくに使命を終えたんじゃないの？
左翼シンパを量産するという使命を。

左翼の教科書掲示板

危ない教科書許しません！情報掲示板
http://www82.tcup.com/8249/mirai.html

より良い教科書を！掲示板
http://www69.tcup.com/6928/adachi16.html

横浜のキチガイ左翼の掲示板
http://www.sekkaku.net/free/icom.cgi?yokokai

遊びにきてよ。

日本教職組合こそ日本史の真実を子供達につたえる人達
の集団。
国粋、軍国主義者から子供達をまもり、憲法９条による
平和国家を築こう。

日教組ドキュン狂死は隔離校に纏めてぶち込め
それでもって少子化を理由に廃校＆全員解雇

右翼たんを、丸ごと食べたみたい。
生きている、右翼たんを椅子に縛り付けてから、
頭蓋骨に穴を空けて、スプーンで脳ミソをほじりながら食べる。
どれぐらい、食べると絶命するかな？
右翼たんの性器を子宮と卵巣ごと切り出す。どんな味がするのだろう？
子宮や膣は、ホルモン焼きと同じ味かな？卵巣はどうかな？
切り出した膣を裏表ひっくり返してみるのも面白そうだ！ 表に処女膜の襞がでてくる。
おなかをさいて、内蔵を取り出だす。 取り出した内臓は、各々に分ける。
胃の中には、右翼たんが給食で食べた消化しきれていない物が残っている。
大腸から直腸付近には、まだ排泄される前の排泄物が詰まっている。
消化器系は、中を洗い落とさないと食べるのは無理だろう。
心臓は、さらに解剖してみると面白い。
肺、腎臓は、食べられないかも・・・ 肝臓はおいしそうだ！
膀胱は、水がどのくらい入るか、破裂するまで試してみる。
内蔵をすべて取り除いた体の中を奇麗に水で洗う。
塩、コショウも忘れずにしておく。香料を詰めておくのも良いだろう。胴体と頭を切断する。
切り取った頭は、喉の方から舌を取り出して切り取る。おいしそうなタンだ。
さらに、後頭部に切れ目を入れてから、頭と顔の皮を剥がす。

唇と目の周りは、慎重に剥がさないときれいに取れない。
右翼たんの顔の被り物の出来上がり！これで夏コミでの女装コスは完璧！ 残った頭蓋骨から、目玉をくり貫く。
手で潰すとビチャって水分が飛び出て 最後に水晶玉が残る。
胴体の方は、肛門から串を刺す。 串に手、脚を針金で結わくのも忘れてはいけない。
串刺し胴体は、おいしいタレをハケで塗りながらゆっくり回して焼いていく。
皮膚が焼けて、チリチリと音をたてる。
やがて、首と切り開いたおなかからおいしそうな湯気がでてくる。
腕、ふともも、おしりがおいしそう！
火を通さずに生で食すのも美味な事うけあい。
右翼ヲタを自負するなら、臭みを消す薬味なんて使わず
そのまま美味しくいただきましょう

>>149,150
アホなこと書き込んで、恥ずかしくないか？左翼の自作自演クンよ！！

床にうつ伏せで縛り付けたウヨの尻を鞭で叩き、軟らかくしてから
包丁で新鮮な肉を削ぎ取り、動けないウヨの目の前で焼いて
傷口から流れるウヨの血液をソース代わりにかけて美味しくいただく
もちろんウヨにもお裾分け♪お口の中に押し込んで
「ほ〜ら　遠慮なく食べてみろ〜」
「ううっ……　ゲホッ！」
「何吐き出してんだｺﾞﾙｧ(ﾟДﾟ) !! 食べ物を粗末にするなと天皇陛下も言っておられるだろ！
　テメエそれでも軍人か！」
頭にきたのでウヨの可愛い顔をﾁｮｯﾁ蹴ってあげたら、つぶらな瞳に涙をにじませて
哀願してきた。

教師です。子供達には太平洋戦争、従軍慰安婦
の真実を伝えます。
たとえどのような教科書になっても私たちは旧日本軍
がしたことを伝えていく。

まず、歴史学会では、「強制連行した」という証拠がまったくないので、小休止という現状のようです。
そして、仮に「慰安婦」をのせるのならば、「日本人女性に対するソ連軍を挙げての組織的な強姦」、「パンパン（米軍慰安婦）」「オンリー（米兵囲い妻）」、「引き揚げ時の中国人や韓国人による凌辱」、「ドイツ軍従軍慰安婦」などを同時に記載しないと、均衡が保てません。
これでは、教科書が売春史になってしまいます。
要は、情緒的に捉えるのではなく、バランスの視点を重視すると、中学で教えるような内容ではないことは、明白です。



　

>>747　>>753
反日国賊糞狂氏はとっとと中共にでも逝ってこい。

キチガイの教条的社会主義者ども
朝鮮人女性を連れ去ったという事実はいっさいなし。日本人学者の
現地調査でも韓国人新聞記者の調査でも、さらに現地の村の古老への
聴き調べでも一切そのような事実はなかったと、すでに解決済みの
問題だ。
広島の小、中学校では日本文化一切駄目ということで
チマチョゴリの着付けやキムチの漬け方を教えているそうじゃないか。
日教組に我が子ゆだねるのは本当に恐ろしいことだ。

>>753
だったらアンタらサヨのしたこともきっちり伝えなよ
ゲバとかさ。

また荒しか。プライドっても、
あ、サヨだもんね

　ここで日教組とかの行動について
賛同するはずのサヨからマトモな回答を貰ってないよな。
それとも反対の立場なのかな？

おまえら日教組は教条的社会主義を信奉しているはずなのに、反共の
韓国へ修学旅行をするのはトンチンカンじゃないのか
韓国では食堂やレストランへ入った客が日本人だとわかると食べ物に
痰やつばや小便をいれるそうだ。
２，３日まえに北陸の学校で１００人以上の生徒に教師が結核をうつした
韓国からもらってきた菌じゃないのか。

日本の子供たちを日教組から救出しよう。
韓国への修学旅行は絶対はんたい
韓国は中進国以上では最も結核人口の多いくにだ。
結核は空気感染する。
かって盧泰愚大統領時代、衛生部の役人にハッパをかけ、対策を
執らせたが、今日にいたるも全く改善されていない。

>>761
俺昔から不思議だったんだけど、そもそも何で修学旅行で韓国なわけ？
同じアジアに行くんなら、台湾とか中国に行った方が面白そうな気がするんだけど。

>>762.ハワイに行ったほうがもっと面白いだろうね。

日教組
はじめて聴いたとき教祖の集まりかと思ったよ

歪んだサヨク教師の支離滅裂な妄想が実現化したのが韓国修学旅行

>>764
日本教祖組合？

>>766
そうそう

ま、実際似たようなもんだけどネ

>>764
藁

age

>>753
「太平洋戦争」「従軍慰安婦」の「真実」ねぇ

ホントにホントとの「真実」を伝えたら、一番困るのは日教組や韓朝中でしょうな

どうせ朝日がでっち上げたっていってトンズらするでしょ

教師なんて者は卑怯者かロリコンかショタコンの奴しかならね−よ。

[7:27] ★暴力事件の浜渦副知事って右翼でしょ？★ ■▲▼
1 名前：文責：名無し 投稿日：2001/07/28(土) 17:43
東京都の石原の下で仕事してる人でしょ？まだ、性懲りもなく
居座っているのかな？

ウヨマスコミなら普通は声高に取り上げて、暴力に訴えてまでその人を
社会的に（物理的にも？）抹殺するはずなんだが・・・・・。

>>725　の島根県教員へ
724です。
>平日に授業をつぶして教研集会に行く理由
が
>有給休暇みたいに思っていますよ。
ということでいいですね。
つまり日教組は、自分達が有給休暇を取るために子供をダシに使っ
ているということですね。よく解りました。

>教職をいまだに「聖職」だと思っている人がいるのか？と
>唖然としています。
あなたはきっと、「学校は勉強を教えるところ、躾は家庭でするもの」
という考えなのでしょう。あなたの素晴らしい意見に僕ももろ手をあ
げて賛成です。
つまり教員は勉強を教えるのが仕事だから、生徒／児童は授業の始め
と終わりに教員に起立してお辞儀をする必要はなく、当然炎天下で長
時間立ちんぼさせられながら学校長の話を聞く必要もなく、ましてや
職員室や全ての教室の清掃も生徒／児童がする必要はないということ
ですよね、これらは全て躾の範疇ですから。

少なくともあなたは、担任するクラスの子供達に"聖職者でない"自分
に対して頭を下げさせるようなマネなど、当然していませんよね？

(続く)

(続き)
>>725
>不良品を押しつけられる方が迷惑しています。

ではこうしたらどうでしょうか？前年に予め各学年の翌年のクラス担
当の教員を決めておき、各教員の方針・主張と共に保護者に知らせる
のです。そして保護者が各自気に入った教員のクラスへ子供を入れる
のです。
当然、「不良品を押しつけられたら迷惑」というあなたの主張は、広
く保護者に知ってもらう事となります。

またこれだけでは教員側に不利になるので、教員側も応募してきた児
童を自由に選べるようにします。但し選に漏れた児童へはその理由を
キチンと開示する義務を教員に負わせます。
あなたのオーディションに漏れた児童は「不良品だから」という理由
がつけられるのでしょうか？
(続く)

(続き)
>>725
>ぎゃあぎゃあ言うなら、私立にでも行かせればいいでしょう

上と重複になりますが、就学前の児童の保護者に学区内の全ての教員
のデータを開示すれば問題は一気に解決します。つまり全ての教員の
主義・主張そして宗教や思想・政治的背景に至るまで一切をつまびら
かにするのです。そうすればあなたが「不良品は私立へ行け」と程度
の低い暴言を吐いても、保護者はあなたが「でもそれ知ってて僕を選
んだんでしょ。」と一言言えば黙るしかありませんから、無駄な争い
も激減する事間違い無しです。

いきなり教育委員会を動かすのは大事でしょうから、取り敢えずあな
た自身が、地域住民に対して「不良品は私立へ行くように」と啓蒙し
たり、自分が「不良品は公立へ来る資格はない」という考えの持ち主
であるということ住民に知らしめたりする事から始めてみては如何で
しょうか？

以上、長文での連続投稿及び板汚し申し訳ありませんでした。>All

最後に他の教員の方、「教研集会は子供をダシにした有給消化イベン
トである」というこの島根県教員の主張に間違いありませんか？我々
市井の納税者が教研集会に対してこの様に認識してよろしいですか？

>>774-776
貴方の考え方が正常だと自分も思います。
基本的に支持します。

罪作りなサヨ教師の功罪を考える！
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=990384598

左翼教師は即刻解雇せよ！
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=986701251

みんなのうけた偏向教育
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=990903515

■君が体験したサヨク教育はどうよ■
http://kaba.2ch.net/test/read.cgi?bbs=news2&key=995620313

　左翼キチガイ先生へ

　公立校は、差別も競争も排除した素晴らしい学校と言っていますが、貴方の息子さんや娘さんはどうして公立校行ってないの？

　「学力で生徒を差別すること」に反対してるのに、どうして自分ちの子供を「学力で生徒を差別する」私立進学校に通わせるの？おしえてよ。

いまさら「デモシカ」教師相手に、ここまで萌えられる2chがいい意味で不思議。
結構前向きじゃないか、と見直してしまう。

>>777
>>774-776
貴方の考え方が正常だと自分も思います。
基本的に支持します。

>>756
マジすか？(゜Д゜；)コワー
浴衣は着付けできなくても、チョゴリならオッケーよ！
とかなると恐しいすね。

↑聞いた事ある。　広島って変だよね・・

広島の日教組教師を殲滅する必要がある。その為には、実力行使も必要ではないだろうか。
売国奴には死の裁きが必要。

>>784
向こうにつきあって犯罪者になるのは割あわんだろ・・・
徹底的にさらしあげれば絶対に消えるって。

広島ってなんでドキュンが多いのか？

>>786
被爆地（左翼にとっては聖地ね）故に、ブサヨクが気合いを入れてオルグしたからだね。

解同も最強地帯。

ブサヨクは処刑するべきだ。

昨日の質問を書き込んでから丸一日が経ちました。先生方
の書き込みは無いようですね。
>「教研集会は子供をダシにした有給消化イベントである」
この考えが日教組組合員の教研集会に対するスタンスのリ
ファレンスである、と納税者は認識して良いのですね？

あぁそうそう、>島根県教員
>>725
>不良品を押しつけられる方が迷惑しています。
>ぎゃあぎゃあ言うなら、私立にでも行かせればいいでしょう 。
自分の学級運営能力の無さを棚に上げて他者に責任を転嫁し、
あまつさえ自分が貪っている俸給の原資である税金を納めて
くれている納税者の子弟を不良品呼ばわりして、その上自分
の偏狭な価値観を振りかざして児童に接するしか出来ないの
でしたら、納税者に子供を私立へやれなどとほざく前に自分
の方が公立校なんかとっとと辞めて私塾でも開いたらどうです？

P.S.賛意Thanxです。>777&781
P.P.S.度々の長文&板汚し恐縮です。>All　暫くRomに徹します。

しかし、このスレッドは「徹底的に無視」だな。
ブサヨにも「保身」と言う高度な技が使えたのか。

ブサヨなどは自己保身の塊だよ。

>>792
戦後の左翼知識人の出発点は
ソ連に占領された後の粛清逃れだっていうもんね。

>>790

全面的に賛同。

　日教組は永遠に不滅です。
　

祝！小森龍邦（解同）＆菅川健二（広島教育長）　落選
不祝！神本美恵子（日教組）　当選

>>790 横からながら､断固７９０さん支持！！

ageage

以上、教員にもなれない落ちこぼれの妬みでした。

チョンパッパー

>>799
国賊の囁きだろ．．お前の発言

>>801
いや、こいつ(>>799)サゲてないからネタだよきっと。

>>799 そういう言い方をする人が教師だしたら、>>790さんの言説が正しい証拠だね。

教員とか警察官は極端な人が多そう

>>803
いや、>>799は教員に過度な期待を抱いてる教育学部
あたりの坊っちゃんじゃない？

教師なぞに成るかよ
そもそも志望動機が理解できん

あげ

　教員の仕事は「知識の切り売り」だから、自分の知識が「商品」のようなもの。
　教員になって教え子たちへの背金を自覚すれば、自分の「商品」が腐っていた
ことに気付きそうなものだが、日教組の教員たちは「商品」を入れ替えるだけの
勇気のない臆病者だらけで、腐った「商品」を教え子たちに売りつける既得権益
を失いたくないから徒党を組んで数の暴力で抵抗しているだけ。

>>808

× 教員になって教え子たちへの背金を自覚すれば、
○ 教員になって教え子たちへの責任を自覚すれば、

　スマソ。 "sekinin"のつもりが"sekin"になった入力ミス…鬱だ。

　教員の仕事は「知識の切り売り」だから、自分の知識が「商品」のようなもの。
　教員になって教え子たちへの責任を自覚すれば、自分の「商品」が腐っていた
ことに気付きそうなものだが、日教組の教員たちは「商品」を入れ替えるだけの
勇気のない臆病者だらけで、腐った「商品」を教え子たちに売りつける既得権益
を失いたくないから徒党を組んで数の暴力で抵抗しているだけ。

>>808 いい意見だ。こちらも>>790と同様に支持します。

島根県教員は逃げたのか？

アカ教師は、自分に不都合な言論に対しては逃げるか恫喝的反論をしていなくなる
ことを常套手段としております。

>>812
>>808 いい意見だ。こちらも>>790と同様に支持します。
激しく同意。

<<725
激しく相違。

小金井市の学校給食職員の平均年収は９３０万円（平成９年）
教師は、もっと貰っているんだろうな。手当とかいっぱいあるんでしょ？

>>814
教材業者からも色々もらうんだよ。

私の友人に日教組の活動家がいました。
以前ソ連のゴルビー政権の悪口を言ってました。
彼らは冷戦時代でしか自分の価値を見出せなかったと思います。


もっとまとも教育にしろよ。

こういうお金の出元は税金ですよね。
ケータリング業の民間企業にアウトソーシングすればもっと安くできるのに・・・・

>>817
おまけに、防腐剤など、品質安定化合物てんこ盛り、と言う事態も避けられて
大変有難いのだが・・・・あいつらの設備、恐いぞ。納品行くたびにのけぞる。

age

駅弁しかいけなかったコンプレックスまみれ野郎に倫理を求めるのが無理。

左翼だったら家なんか買うな。
レンタルが基本だろ、アカども

教祖組合員へ質問
あんたら、国語や音楽やデザインの専門家もいるんでしょ。
それで、どうして今に至るまで、
日の丸、君が代を非難するばかりで、
国旗、国家の代案のひとつも示せないんですか？

示せる訳無いよね。
単なるプロパガンダのダシに使ってるだけなんだもん。
「日の丸」「君が代」にアンチになることでしか、レーゾンデートルを示せないんだ。
だから、「じゃあ、日の丸、君が代をやめましょ」なんて政府に言われた日にゃ、
その瞬間に、あなた達の存在が社会的に消滅するんだから。

アンチ巨人が巨人ファンであるのと同様、
また、巨人が強くないとアンチ巨人は面白くないのと同様、
日の丸、君が代のファンだし、
日の丸、君が代が国民の絶大な支持を得ていてもらわないと困るんだ。

age

サヨクって結局は既得権益にしがみつく労働貴族だったりするわけだ。

＞教員の仕事は「知識の切り売り」だから、自分の知識が「商品」のようなもの。
＞教員になって教え子たちへの責任を自覚すれば、自分の「商品」が腐っていた
＞ことに気付きそうなものだが、日教組の教員たちは「商品」を入れ替えるだけの
＞勇気のない臆病者だらけで、腐った「商品」を教え子たちに売りつける既得権益
＞を失いたくないから徒党を組んで数の暴力で抵抗しているだけ。

うん､いい意見だ。 アカ教師はこの指摘を噛み締めて欲しいね。

戦没者を　愚弄する　反日　韓国追従　の　フジの安藤優子が　日の丸を　燃やした

くどいようだが、

教師の資格というのを、3年更新の再試験制にしよう。

考えても見ろ。マイクロソフトのサーティファイなんか、
OSごと、バージョンごとで金使い本買わされ・・・・それでも取らないと
人事評価されねーんだから。

age

☆『姦国って、どんな国？』☆

・阪神大震災の第一報見出しが「天罰だ！」だったというあの国
・天皇陛下に包丁を送りつけたヤツのいるあの国
・娘のお見合いの時、母娘揃って整形受けるのが当たり前という奇天烈な風習を持ったあの国
・アイドル歌手が盗撮されて、その写真がネット上でばら撒かれると言う事件の起きたあの国
・レイプ犯罪率世界３位、殺人事件が日本の3倍、暴力事件に至っては日本の100倍以上起きるというあの国
・レイプ殺人・織原城二の祖国であるあの国
・中田英寿は在日三世と紙面に堂々と載せて、あとで中田側からクレームがついて、噂で書きましたと謝罪した新聞のある国
・もしかして教科書問題について先生から聞かれると「日本を攻め滅ぼしてやればいい」と答える学生のいる国
・しかもそれを諌める先生が、「日本に攻め込めば、ウリナラ(我々＝韓国人）にも被害が出てしまうでしょ？」と、自国の被害の事しか頭に無い、あの国
・剣道の話題が載るときは必ず「剣道は日本の侍のイメージがあるが 実際にはわが国こそが剣道の起源である」という一文が入る、あの国
・チャットをしていると「日本はアジアの嫌われ者！」と叫びまくる女性がおり、「それなら韓国の友好国をあげて見て」と言うと、中々挙げることが出来ず何とかごまかそうとする。そこで、更に追求してみた所、つぶやくように「・・・日本」としか言えなかったという、あの国。
・自国のコインを10倍の値打ちにして日本で不法使用する、あの国
・日本人が事故にあうと、警察がロクに相手にしてくれない、あの国
・「日本のしたことの中には良い事もあった」と言う主張のHPを作った人が告訴される、あの国。
・日王(天皇）賛美のHPを作った高校生がイキナリ逮捕される、あの国。

>>829
あまりの人格の低レベルさに、驚きました。
恐ろしい国ですね。