古文漢文スレ　Part30

>>900
ステップアップノート30 古典文法基礎ドリル（河合出版）
基礎から学べる入試古文文法（代々木ライブラリー）
新・古典文法ノート（日栄社）
基礎からのジャンプアップノート古典文法・演習ドリル(旺文社）

テンプレのこの中から選べばいいと思うんだけど、
ジャンプアップの方が、基礎的なことから入ってるとは言われる。
標準的なのは、河合のステップアップだと。
実際にみて、自分に合ってると思った方でいいよ。
文法の勉強のあとの読解練習することが重要だから、
基本的なことをきちんと押さえられたらなんでもいいよ。

１．新高三
２．マドンナ単語230、東進でマドンナ講義受けている(難関大古文ゼミ)、漢文は手付かず。
３．進研50
４．お茶女生活科学部人間生活学科、過去問はやってません。二次には古文漢文あります。
５．古文は解説聞けば分かるけど自分で読めない、いまいち得点に結びつかない、という現状なのでなんとかしたいです。
問題集を自分でやったほうがいいのか・・。
漢文は早覚え〜をとりあえず購入しました。

実際教科書が一番だよ
予備校通ってたけど結局は教科書なぞっただけだからね
解き方のテクニックとかは文法を覚えてからで遅くない
むしろ基礎やらずにテクニックとか自殺行為

>>903
進研５０なら基礎がしっかりしていないと思うから、
学校の文法書、単語帳は古文単語３１５をやって基礎をしっかり固めなさい。
とにかく学校の授業をしっかり聞いて不明な点は先生にすぐ聞くこと。
何が分からないのか自分の弱点をはっきりさせなさい。
それから基礎がしっかりしていないのに「難関大古文ゼミ」なんて受けるのは金と時間の無駄。

>>903
正確な直訳をつくること。これで古文の勉強はほとんどおしまい。
学校の授業で読む有名な出典の逐語訳を作って先生に厳密に添削してもらいなさい。
意訳はだめよ。

思はむ子を法師になしたらむこそ心苦しけれ
訳：大事に思っている（×）子を法師にする（××）のは心苦しかった（×）。

５点満点ならせいぜい１点てとこ。
ご自分で文法確認しながら訳作ってみてください。
こういうミスが積み重なって全体として文意が大幅にそれてしまう。
予備校の授業より先に基本基本です。

文法を解釈につなげるための基本練習として日栄社の助動詞敬語チェックノート超おすすめ。
http://www.amazon.co.jp/%E5%8A%A9%E5%8B%95%E8%A9%9E%E3%83%BB%E6%95%AC%E8%AA%9E%E3%83%81%E3%82%A7%E3%83%83%E3%82%AF%E3%83%8E%E3%83%BC%E3%83%88/dp/4816803173
重要な文法事項含む有名な短文が約３００文、簡にして要を得た解説付。
これを訳して助動詞には文法的説明（品詞・活用・意味）も書いて、教師か誰かに添削してもらう。
すらすら訳が出るようになるまで繰り返す。
これだけで受験古文はほぼパーフェクトです。予備校の授業の通年分に以上の情報量があります。
こんだけ詰まって税込み１７３円！騙されたとおもって買うだけ買ってみてください。
駿台の古文読解教則本でも可。同コンセプトの本です。

>>906
日栄社の社員さん、今日も宣伝活動お疲れ様ですwww
正確な直訳なんて大学受験レベルの古典で必要ねーよ

正確な逐語訳は記述があるなら必要。

私が社員かどうかは別として

＞正確な直訳なんて大学受験レベルの古典で必要ねーよ

これは驚いた。あなたが受験生の少数派であることを願う。

＞正確な逐語訳は記述があるなら必要。

記述のあるなしにかかわらず必要です。
実際には訳すまでもなく古語を古語のまま正確に理解できるレベルまで達しないといけない。
直訳の訓練はそこに到るまでのプロセス。

>>906
どうみても社員です本当にありがとうございました

>>906はとても大切。ただし日栄社の物もいらない。

高校３年間、毎回の古典の授業に向けて直訳の現代語訳をすれば
古文・漢文の勉強はほぼそれで終了。
あとは過去問を解いてダメなところを見つけて、それに対処する問題集をやれば十分だよ。
文法だの初歩の解釈だので大騒ぎしてるヤツは、高校に行ってないヤツだね。

でも>>906は正論だと思うけどね。
ほとんどの人は基礎ができてなくて、適当に訳しながら現代語に引きずられて
大幅失点してんじゃね？
特にセンターのみの理系。

高校の授業をまじめに聞くのは理想だけど
理想通りにやっていける人はそこまで多くないだろうね。
だからこそ参考書や問題集がうれるわけだし。

特に文法など初期の段階で出遅れてしまった人は
心を入れ替えて今から授業の予復習をまじめに・・と思っても中々難しいのが現状だろう。
授業はある程度前提事項をもうけて展開されるから。

>>903みたいに進研模試で偏差値50ってのは
学校の読解の授業なんかがもう活かしきれない状態になりつつある気がする。

いまさらだけど東進予備校のテレビCMワロタ
マドンナ古文の荻野文子先生の映像だけ古かったわｗ
美しかったころの昔の映像を使ってるんだなあれ
現在はどうなっているんだろう

>>913
本当は高校が出遅れ組を考慮して、能力別クラス編制にしてくれればいいんだけどね。
そうでないと乗り遅れてしまった生徒は、学校での授業が全て無駄になる。

まあ>>907は大学進学を諦めるべきだな、つーか出来ないだろ
直訳不要って語学の勉強の基本を無視してる

>>907はセンターで爆死して浪人が決まったから少しでも巻き添えを増やしたいんじゃないの？
まあこいつは素直じゃないから浪人しても失敗するタイプだな。

もしかして意訳派なのか？意訳ってのは逐語訳を通してこそ適切な訳ができるようになるのに

>>903
進研偏差値５０はＦランでも合格するか怪しいレベル
東進なんかに行って受け身で授業聴いてるからそういうことになる
あきらめて浪人しなさい

>>903
ペロペロ、ペロペロ

>>906の訳はどこが間違い？

>>921

1こめの×は「む」の訳語が出てなくて、2こめと3こめは「たり」と「む」の訳語が出てなくて、4こめは「けり」の用法間違ってる
って感じじゃね？間違ってたらすまん。

大事に思う子がいるとしてその子を法師にしているとしたら心苦しい

これってなんで心苦しいの?

平安から辺の時代っておほきおとどでも天皇でも大納言でも
なんでもかんでも出家してる気がするから一般的なことっぽいけど。

>>924
そんなことは書いた本人にしかわからないだろう。
一般的に、出家をすることと、それに対してどのような感情を抱くかは別問題だろう。
一般的に人は死ぬものなのに、なぜ自分の親兄弟が死んだら人は悲しむのか、
という問はありうるけど、おかしいと思わないか。

>>925
一本とられましたわ。仰るとをり。

今まで古文は自前の国語力でやってきたけど記述で詰んだ
もうここまできたら文法捨てて文章読みまくるしかないよね

>>927
文法捨てるのは勝手だが、文法事項をきちんと反映していない
記述解はほとんど点数にならないと思うよ。

全部の記述問題に文法事項を反映させる必要はないよ

読み解き古文単語の さぬきのすけの日記 がなに言ってんだか全くわからん

つか省略されすぎ
合理主義の自分から言わせてもらうと 古文は受験科目から消したほうがいいと思う

じゃあ合理的に勉強して読めるようになれ

>>930
合理主義なら、むしろ省略は歓迎すべきことだろう。
書き手と読み手が共有していることを無駄に書かないという
合理的考えを見事に反映した現象だろう。

あなたは、合理主義でなくて、単なる（目先の）実利、実用主義ではないか。

早稲田の過去問やったら桐原３１５だけでは語彙不足だとわかったんだが読み解きに乗り換えるべき？

うん

>>930
自分が古文できないから受験科目から削除して欲しいだけだろ。
それこそ自己中でワガママなだけじゃん、馬鹿じゃねえの？
入試制度に文句あるんなら受験やめろよ。

けんかはーやめてー

わたしーのーためにー
あらそーわーないでー

>>930
お前みたいな奴よくいるんだよな、自分が世界の中心だと勘違いしている大ヴァカ野郎が

>>930の人気に嫉妬したｗ

>>930の人気にshit!

すごく今更感があるんですが、
古典の識別ってどう鍛えていけばいいんでしょう？
識別のプリントはたくさんあるんでとりかかろうとは思うんですが
未然の後に〜がくる 云々ってのは感覚で覚えてしまうものなんですか？
それとも文法をカッチリ呪文の様に覚えてしまったほうがいいですか？

(1)助動詞の接続は語呂合わせても理屈でも何でもいいから覚える
(2)接続助詞、終助詞のうち代表的なものの接続も覚える
(3)「り」の識別ならこうする、「なむ」の識別ならこうするっていうパターンを
　　まずざっと頭に入れて識別問題解きながら慣れる
(4)本文読んでて出てくるたびに識別してみる(10題〜20題くらい読んでれば普通にできるようになる)

って感じじゃないの。

終電なり

受身尊敬自発可能の「る」と完了の「り」の見分けは「aの音に付けば→る」「eの音に付けば→り」と
望月文法で読んだのですが下二段活用の動詞は未然形でも「e」の音になるので見分けつかない気がします

例えば「食ぶ」という動詞で「食べる」とあったらこれは「e」の音についてるけど自発可能のるですよね？

誰か教えていただけるとありがたいです

下二段につくのは「る」じゃなくて「らる」
だから「食べらる」となる。

これを完了の「り」+受身の「る」と取りたくても
「り」はサ変未然か四段已然しかつかないからできない。

りかちゃんさみしい

>>943
基本的な理解ができていない。
受身尊敬自発可能の「る」は四段・ナ変・ラ変の未然形に接続する。
（だからa音に接続すると考える）

完了「り」はサ変の未然形と四段の已然形（命令形）に接続する。

下二段の場合は「らる」「たり」が接続する。

次スレ　Part31
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>>2
>ステップアップノート30 古典文法基礎ドリル

これは3訂版の方を買えばいいんですよね？

>>947
スレたて乙。

>>948
それでいい。

ありがとうございます。早速購入してきます。

>>941
だいたい分かりました
いまから詰めるだけ詰めてみます
ありがとうございました

識別のルールなんて暗記しだしたらきりがない。
個別の文法事項理解してたら普通に品詞分解するだけで自ずと見えてくる。
既存の知識のみで頭使って答えだすトレーニングをすること。

｢知られたまふに、｣なら、
知ら＋れか？知＋られか？
→活用形が｢知｣なんて動詞はない、知ら＋れだ、
→｢知ら｣は｢知る｣、｢知らず｣だから四段で未然形だ、未然形につく｢れ｣は受け身尊敬自発可能の｢る｣
→下が｢たまふ｣と補助動詞だから｢れ｣は｢る｣の連用形
→｢れたまふ｣は二重敬語にならない、｢知る｣は自発にそぐわない、文脈も併せると受け身だろう、
→｢たまふ｣は｢たまはず｣だから四段、終止連体どちらだろう？
→｢に｣は活用語について下に続くから接続助詞
→接続助詞の｢に｣は連体形に接続、｢たまふ｣は連体形→ラ行四段活用動詞｢知る｣未然形＋受け身の助動詞｢る｣の連用形＋ハ行四段活用補助動詞｢たまふ｣連体形＋接続助詞｢に｣
知られなさるところ、

これを自分の頭で何度も繰り返して見た瞬間に理解できるまでトレーニングする。
最終的には識別も訳も意識せずに古文を古文のまま直読直解できるところまで。
別に社員ではないが日栄社の助動詞敬語識別チェックノート超おすすめ
税込で173円！

>>947
乙

>>952
勉強になります！

よく出る掛詞一覧のようにまとめてあるものはないでしょうか？

>>955
ある

>>955
国語便覧に載ってないか？

ume

umee

ume

umee

ume

umee

ume

umee

ume

umee

うめー

古文漢文スレ　Part31
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梅

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梅

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梅

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梅

楳

うめ

うめー

う

め

う

め

う

め

う

め

うめ

すみません、明日入試で今まであまり古文をやってこなかったので基本事項に追われています・・・。

いづ方へか、行幸もなりつらむ。

行幸は絶対敬語で天皇のお出かけ　とならったのは覚えています。　　む　は推量・・・でしょうか？

全体の訳と、なりつらむの働きを教えてください＞＜
お願いします；

もしかして、なり　つ　らむ　でしょうか？

連スレすみません。
いづれの方向かに、天皇はきっとお出かけになるだろう　　　であってますか？

どこかに天皇はきっとお出かけになっているのだろう　　　ですね、　　ありがとうございました。

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うめーーー

うめ

うめー

うめーー

せん

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