【添削】他人の英作文にダメ出しするスレ【上達】

英作文の参考書を2,3やったのですが、模範解答とあまりに違うので、勉強になりません。
それどころか、さらに悪いことに、参考書をやり終えた達成感で、英作文ができる気になってる（何しろ自分の解答がどうなのか分からないので）俺の自信を砕いてください。

思い切り個人スレっぽいけど、受験板に英作文スレがないのでみんなで活用しませう。
（英語板は単なる英訳スレになってるのでダメ出ししてくれませんですた。）

「日本の家屋はよく燃えるのが欠点である。」

最近東欧やソ連で起きた一連の歴史的事件を見ると、我々の時代では、
異文化の背景を持つ人々との出会いは避けがたいように思われる。
だが一方、輸送や通信がますます容易になると、文化の違いが消えて、
いたるところにファーストフードや使い捨て商品などが出回る可能性もある。
だから、今まで以上に人間同士のコミュニケーションをより豊かにより深く
する努力が必要である。

By thinking a chain of recent historical events which happened in the Eastern Europe and the Soviet Union ,
we find it inevitable to meet by chance people have different culture backgrounds.
But on the other hand, as means of transportations and correspondence are used more easily,
it is more difficult to distunguish our culture from the other cultures.
As a result, fast foods restaurant and much disposable goods will be prevailed everywhere.

自分で作ってみたものです。ダメ出しお願いします｡
Therefore We should make greater efforts to have the contents of communicate richer and deeper.

　このスレ、参戦します。

英作文はZ会の添削問題を活用すべし！
東大合格者の半分以上がz会出身という確かな実績もあるしね。
国語の記述なんかもz会はいいよ（小論文特別コースもあるみたい）。
進研ゼミは地方国立志望者向け。
中央かつハイレベルをめざすなら、断然Z会。
あとは、学校の先生につきまとって毎日英作文の添削指導をしてもらうとなおよし。
英語で日記を書いて読んで貰ったり。

Ｚ会いい？激しく迷ってるんだけど。

「一昨日の話だがバスに乗ったら偶然娘の先生と出くわした」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（８点）

　僕乙会やってるよ。ただ>>6の言う「東大合格者の半分以上がz会出身という確かな実績」はアテにならない。
　一瞬でも入会すればカウントされてるみたいだから。「うわ、乙会てダメダメじゃん！」て思ってｿｯｺｰやめたヒトもカウントされる。

　僕の感覚で良し悪しを言うなら、「禿しく微妙」
　定型表現を覚えさせるでもなく、構文主義に走るでもなく、その場その場で日本語独特の表現を考えさせる感じ。「うだつのあがらない」とかね。
　いや、これが悪いとかじゃなくて、やっぱ大学によって違うんじゃないだろうか。その場で考えさせる英作文　と　構文覚えりゃ書ける英作文。勝手に２つに分けるけど。
　
　　僕はこーゆーの好きだから続けてる。添削は丁寧だよ。

>>8
　僕の言う「構文英作」という奴で、「happened　to　meet」と書いてほしいんだろう。

It is the trouble that most of Jpanese houses burn easily.

こんなものでよいでしょうか?

>>6
漏れは東大志望でないけど(ギリギリ阪大志望)、Z会イィですかねぇ。

>>5
漏れも卓郎です。

英作文初心者なので激しいダメ出しをお願いします｡

(´-`).｡ｏO(もっと､人が来ないかな…｡)

>>11
　宅浪すれに顔出せー

　英作にケチつけるとすれば、「〜〜〜が欠点である」って有名な構文ある。但し、それが間違いだと指摘はできない。
　あ、僕も英作ＤＱＮです。

宅郎スレ2つあるけどどっち？
英作DQN同志頑張ろう…｡
でも、添削してくれる神が降臨しない限りこのスレの存続も危ういなぁ…｡

>>14
http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1024817486/l50
　こっち。

良スレの兆し。

a sign of good thread

>>17
所有格のofで正しいですか？

>>18
同格のofのつもりだったんだけど・・・
もしかしてそんなのないとか？

これはニセモノだ

This is fake.

ダメですか？

　　　　∩∩
　三　（´∀｀）∩ Don't be afraid of mistakes.

>>21
i think so

確かに１文ぱっと出されても訳せるが

長文となると最初のほうから意味がめちゃくちゃになってしまう

誰か英語長文得意な人意見求む

誰か英作できる人降臨求む。

age

暇な英語講師です. 僭越ながらコメントしたいと思います。
（真面目に書いてますが、気に障るところがあったらごめんなさい）
１１さん 十分に意味は伝わっていると思います。
私の案です：Japanese-style houses have a defect that they easily burn.
　 One of the problems of Japanese houses isthat they easily catch fire.

２０さん 正解です

４さん 失礼ながら、もし受験生の方だったら、すばらしい実力だとおもいます
日本語の意味が不明確な部分を、よく補って大変説得力ある英語
になっているのではないでしょうか。
２行目　to meet by chance people have different culture backgrounds
のところ、have以下を with different cultural backgrounds かwho have・・にします
３行目　as以下の主節は、「可能性もある：という表現をいれて、may becomeなどとすると無難かと思います。
５行目以下は単語レベルのチェックのみです。
fast foods restaurant　→ fast food restaurants foodは不可算
much disposable goods → many kinds of ( disposable goods)
will be prevailed →　will prevail (自動詞） communicate →　communication
このあたりは結構累積すると大きい減点になりそうです。

From a series of historical events which took place in Eastern European countries and the Soviet Union,
I get an impression that, in our times, it seems almost inevitable
to meet people with diffrent cultural backgrounds.
However, further facilitation of transportation and correspondence
may result in the disapperance of cultural gaps and the flood of
fast food and disposable goods filling everywhere.
We must therefore make even more efforts to enrich and deepen communication between people.

ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━ !!!!!
神降臨!!!!!

age

間違った英作文してると、英語の学力を阻害することになるらしいよ

正しい英作文キボンヌ

>26

日:
神だ・・・
スレの繁盛を願ってage

英:
I hope you'll be a god of us!
and I want people to check my english,
so I do "age."

良スレの兆しあげ

雨は降らなくても降りすぎても災いを招く。
天気予報という言葉さえなかった時代､先の天気は自分の判断でするしか術がなかった。
だから人々は真剣に空を眺め、風を読んだに違いない。
天気に関わる言葉が豊かなのは、そのせいだろう。

age

なかずとばず

>>33さん

Too much or too little rain brings us a disaster.
In the time they didn't even have a word "weather forcast",
they had no choice but to judge the forthcoming weather conditions by themselves.
People must have therefore looked at the sky and observed the wind.
That is why we now have a wide variety of words about weather.

the windのとこだけ自信ないです

>>36
す、すげぇ。
京大でも受けるの？
よくそんな英作文できるね。

>>36
はっ！？
英語講師だったんですか・・・鬱

>>36
a disasterよりはdisastersと複数形にするほうがいいように思います。
災害はいろいろと起こりそうなので。
（雨が降りすぎの場合だと、洪水、土砂崩れなど）

　　　　　　　　　　　　　どうも！塾経営者です


　　　　　　　　　　　　　偏差値で煽って、ボロ儲けさせてもらって


　　　　　　　　　　　　　自分の子には


　　　　　　　　　　　　　好きな道を選ばせてやってます


　　　　　　　　　　　　　すみませんねぇ

>>39さん
なるほど。ありがとうございます

>>41さん
あはは。大学も好きで行く人いるって。

英米人は4,5歳ぐらいから､｢ありがとう｣､｢どうぞ｣､｢ごめんなさい｣の三つの言葉を､
必要に応じて言うように､家庭で厳しくしつけられる。

English and American people are strictly oblige to use , according to the oppotunities ,
the threr greetings by parents from 4or5 years old ;'Thank you.','Please','Im sorry.'

どうですか？

既出だと思うが、
oblige→obliged
threr→three

ダメだししてみてくらさい。

ロンドンに着いたとたんに途方にくれました。
英語がさっぱり通じないんです。
もちろん、むこうの言うこともチンプンカンプン。
もっと英語を勉強しておくべきでした。

As soon as I arrived in London, I was at a loss.
I couldn,t make myself understood in English at all.
Of course ,I couldn,t follow what they say ,neither.
I thought I should have studied English harder.

>>44
neither→either
'はシフト＋７

>>44
neither→either　にすべきかな

あとwhat they saidに時制を統一
チンプンカンプンのニュアンスとしてat allつけた方がいいかもしれん

お力になれるかどうか分かりませんが、私も添削人に加えさせてください。

>>44

arrive at/in/onのニュアンスの違いは知っていますか？
もしジーニアス英和を持っているなら一度arriveを引いてみてください。
[語法]の欄に書いてあります。

また、at allというのは今までおそらく否定文でしか見たこと無いと思いますが、肯定文でも使えます。
これも辞書で確認しておいて損はないでしょう。
例として東京大学の今年の入試、前期英語の大問5番にat allが出てきますのでそちらも参照のこと。

canとbe able toの使い分けが分かっていないようですね？
canは、その動作をする能力があるが、するかどうかは別
be able toはその動作をする能力があるし、実際する
というニュアンスを持っています。これは過去形の文章でより如実に表れます。

続き

つまりその過去の否定形では
couldn'tはする能力はなかったが、してみようとしたかは不明
wasn't able toはする能力もなかったし、してみたができなかった
となりますので、ここではwasn't able toがふさわしいと思います。

>>42
the oppotunities →circumstances　に変えるべき。
three greetings−'Thank you.','Please','Im sorry.− by parents from 4or5 years old
とする方が自然かな。
あと、oldの後にonをつけるべきだと思う。
更に、「ぐらい」という表現が抜けてる。

「もっと英語を勉強しておくべきでした。」
をthinkで表してしまうのはチョットインパクトが足りないかもしれませんね。
regret thatくらいでもいいと思います。

それかI thoughtとってしまうのも手

>>56
そうですね。それならよりストレートに表現できます。
但し感情が表れないので、このように実際ロンドンで「勉強しときゃよかった…」と実感したようなときには
regretがあった方がより伝わるとは思います。

ついに、このスレにも活気が!!!
ｷﾀ━━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━━ !!!!!

下手な添削は逆効果という罠。
もっとも受験には充分なレベルだと思いますけど。

名前： ひま講師
E-mail：
内容：
>53さん　（４４作文について）
さすが医大生、強力ですねー
コメントの中で一箇所だけ異論があります。
couldはたしかに理論的可能性をあらわしますが、
couldn'tは能力不足で実際にできなかったことをあらわすので、
ここではcouldn'tがよいと思います。
ちなみに、say, neither以外は減点個所なし。高得点になりそうです。
皆さんご指摘のとおり、thoughtを工夫すると模範解レベルかなという感じです。

>42さん
「必要に応じて」　if necessary　など。
日本語の述語の語尾にはとらわれない方が、自然で強い英語になります。
obligeは「しつけ」の訳語としては適切かどうか。be raised to不定詞とかではどうでしょう。
みなさんご指摘のとおり、「ぐらい」「家庭で」は必要です。
上の英文の構造だと from - years old on はあった方がよさそうです。
ただし、「４、５歳ごろから」は「しつけられる」
にかかっているような気がするので、
それだと、しつけは短期間で終わると考えられるので、onはいらないかとも思います。
語彙力、構文力は充分あるので、これからどんどん数をこなされるとうまくなると思います。

＞４２さん（つづき）「家庭」はby parentsでＯＫでした。すみません。
私の訳です。ぜひ訂正・批判してください。
できるだけ自然な訳になるよう、自分の勉強をかねて書いてます。
英作文の添削は本当に勇気が要りますね。

Parents in the UK and the USA begin to encourage their children, who has become around four or five years old,
to use, if necessary, three phrases --- "Thank you.", "Please." and "I'm sorry."

the 21th century japan hope の三単語を用いて50〜60字の英文を作る自由
英作です。だめだしお願いします。
----------------------------------------------------
In the 21th century,I hope japan to be a leader of world economy
again. these days most japanese company moved their factory to Asia
or other developing countrys. Indeed,I know that these ways bring
them more benefit. But I want to say that japanese economy cannot
recover without indastory.
--------------------------------------------------------------
しょぼい文ですがお願いします^^;;

＞６２さん
エレメンタルミスのみをリライトした文です。
In the 21th century, I hope that Japan wll be the leader of world economy again.
These days most Japanese companies have moved their factories to
developing countries in Asia and other regions. Indeed, I konw that this way brings
them more benefit. But I want to say that Japanese economy cannot recover without
domestic industies.
つづり・活用ミスが多く、まだ得点はあまりのびないでしょう。
語法としては、1 hope + O + to不定詞は不可。
　　　　　　　2 Asia とcountriesは同じレベルの概念ではないので、orでは結ばない。
3 these daysは現在の概念
微妙な単語の選択は、今はあまり気にしない方がいいと思います。
内容的には、最終文の意図がぼやけてますが、まずまずでしょう。
まず、日本語で書きたい内容を書いてから英訳する練習を重ねましょう。
もういちど、書き直したものをアップされるといいともいますよ。

大問１
皆さんの朝起きてから寝るまでの行動を英作しなさい。
内容はどんなモノでもかまいません。
みなさんの英語力を総合し、単語熟語構文を駆使してすばらしい解答ギボン。
見る方も英語力が伸びてｇｏｏｄかも！

>>63ありがとうございます^^;;ミス１についてはきっとだめだろうと思ってましたし
書いた後辞書で調べたらやはり無理なことは分かっていました。スペルはまだまだ
覚えないといけませんね、活用はダメダメですね、、反省......
内容については、自分は工学部志望なのでどうしてもこのネタで締めようと
少々無理をした感があります。やはり英作文は無理をせず、自分のわかる
範囲で書くべきですね。もっともその範囲自体広げないといけないんですけど。
ありがとうございました＾＾

死ね・・・みんな死ね！！！！！！！！！！！！！！！

あなたが死ねば周りを気にしなくてすみますよ

This night,my love is broken.
It's for five monthes.Five monthes! I've never keep loving somebody.
It's very long term for me if others feel it's too short to be ended.
Now,I'm keeping my temper so that I'm surprising how easy I can control my mind.
This five monthes give something warm,fun,and very important to my life.
I think whoever living in the world is getting stronger through the experiments like this,now.

ちょうてきとー　おそらくスペル＆文法ミス多し
英作力なんとかつけたいです。ダメ出しお願いします。

なるほどね・・・

熟語や構文というのは知っていてもなかなか使えないもんですね
読めると書けるは別物なんだなぁヤパシ

>61
ひどい英文だな。そんなんでプロをなのるなよ。さむいぞ。
In the U.S. as well as in the U.K., when children reach the age of four or five, their
parents teach them to say 'thank you' 'please', and 'I'm sorry' whenever
they are supposed to.

>71
うまいですね。
私のは、1childernとhasが呼応しておらず、関係詞をつかっているところが論外。
馬脚がでてますね。
でも７１さんのよい解答を引き出すきっかけになったぶんは幸いでした。
be supposed to は口語でbe to不定詞の代わりに使う万能表現で、
ここでつかうときれいですね。ありがとうございました。

>>71
英文へのダメ出しはOKだが、人へのダメ出しはヤメレ。
せっかく活気付いてきたんだyo!!!
みんな萎縮してまって書き込みがなくなったらそれはそれで虚しいっしょや｡

でも、模範英文にサンクスコ

>73さん
「ひま講師」レスだけは死ぬほど罵倒してもらってＯＫです。
一応昼間は商売でやってますし、自分自身ステップアップしたいので、大変ありがたいです。
（面と向かって批判してくれる人はなかなかいないので）
私も今後ちゃんと推敲してよりよいものを挙げるように気をつけますので、よろしく。

I always get up at 6:30.but failed to today.
so I went to my station without eating breakfast.

It rained on that day...
I arrived at the station,only to find that my train had left.
I said loudly "If I didn't stay up late and have a mastervation,
I would get my train!"

then I took the next train.It seems many people take this train.
I stood between a beautiful woman on green sweater and a small man with a big bag.
He smelled hair wax too much! It and his face made me feel sick.
so I try to face her.but the situation that many people were in the train kept me doing so.
All of a sudden,the woman hold my hand,and said "This guy touched my hip hard and sensualy!"
Everyone looked at me with doubtful eyes.then I couldn't think of anything right now.

but after a while,I could understand what she said.
and I protested her "I don't do so! It's your mislead!!"
she was surprised at my loud voice,so was the small man.
then the man told us that he had actually touched her sexy hip.
At nest station,they got off the train together.no one knows what they are.

ｶﾅﾘの駄文ですが辞書いっさい無しで書いてみますた。
暇があったら読んでみてぽ。そして叩いてくだされ。
今辞書引いて確認してみるとありえもしない単語が混ざってたりしるｗ

英作もままならないのに、自由英作の課題が出ますた。

問い「なぜ英語を勉強しなくてはならないのか」について200字程度の英文で述べよ。

初めての自由英作なので分からないことだらけです。
論理関係とはいかなるものか?
実際入試ではこれぐらいの文章は何分で書き上げなければならないか?
あと文法上の質問で、
主語（又は目的語）に「〜すること」がくる時に「Ving O」とするべきか 「To V O」とするべきか?というより違いがわからん。
読み手がJapaneseを「日本人」と「日本語」でとりまちがえたりする心配はないのか?
等々…。
ダメ出しカモン。以下駄英文。

In my opinion, it is because studying english influences ,even if it isnt useful directly, understanding Japanese.
You may complain that 'I will never go abroad in my life.' , 'I will never have the chance to speak English in my life.'
It is true that few Japanese people ,as long as live in Japan, get the chance to talk with the foreigners.
But It seems to be wrong that you need not study English for not having this chance.
Understanding English brings us new discoveries.
Thanks to it ,for example, we can find Japanese harder than English with much honorific expressions.
Moreover beyond the boundary of language, this trait can show us our strict politeness.
In other words, we dont learn only English usage, but also Japanese language, ultimately Japanese culture through studying Engrish.
This is so valuable chance that we can rediscovery Japanese trait.
Therefore, studying English, or the other languages, we should get this biggest chance.

>79
日本語Japanese （無冠詞）
日本人 the Japanese またはJapanese people
>80
ﾉinfluences understanding >> helps (to) understand
You may complain >> You may think
have the chance / get the chance >> have a chance
as long as live >> as long as they live
talk with the foreigners >> talk with foreigners
It seems to be wrong that >> It seems to be wrong to think that
just for ﾉ >> just because of this
Understanding English >> learning English
with much ﾉexpressions >>意味不明
this trait ﾉ>>意味不明
In other wordsﾉ.>> in other words, when we study English, ..
learn only English usage >> only learn how to speak English
ultimately >.> and ultimately
This is so valuable chance that >>意味不明
the other languages >> other languages
we should get this biggest chance >>意味不明

ま、内容的には受験生の並、文法力的には並やや下。
駅弁代ならなんとかってとこだろね。

>73
萎縮してだと？！
いつも講師のあることないことえらそうに誹謗、批評したり
おたがい野良犬みたいにののしりあったりしてるのに、
いきなりかまととぶるなよな。
いつもの元気はどした？結局、試験を前にした自信のなさの
裏返しだったんか？
だいたいプロを名乗っているから言ったんだ。ガキに言うもんか。

朝方まで御苦労様age

>>60
なるほろ。そうでしたか。ありがとうございます。

さぁさぁ、落ち着いて。英作に没頭しましょう。

>>80
In my opinion,で始めたくなる気持ちも分かるのですが、
「これはあくまで俺個人の考えで、君たちに押しつけるつもりはないよ」
という和をもって尊しとせよ的なニュアンスを持ってしまい、いかにも日本人的な英文となってしまいます。
もちろん間違いではありませんし、何も咎められませんが、もともと意見を求める出題ですから、
堂々と書いてしまっていいと思います。

>>79

>実際入試ではこれぐらいの文章は何分で書き上げなければならないか?

大学にもよると思いますが、僕の感覚ではだいたい10分くらいではないでしょうか？

>あと文法上の質問で、
>主語（又は目的語）に「〜すること」がくる時に「Ving O」とするべきか 「To V O」とするべきか?というより違いがわからん。

まぁどちらでもよいとは思いますが、一般的に、不定詞が主語の場合は、形式主語のitを用いることが多いです。
ということは、主語となる「〜すること」という句に、目的語や副詞句などがたくさんぶら下がりそうで、
主語が長くなってしまいそうなときはto+不定詞を使い形式主語のitを持ってくる、
そうでない場合は動名詞をそのまま主語にする、ぐらいのラフな考え方でいいのでは?

>>62,63
the 21th centuryではなくthe 21st centuryではありませんか？

動名詞とto+不定詞の話に関連して…。
「百聞は一見に如かず」
�@To see is to believe.
�ASeeing is believing.
�BSee is believe.
どれが正しい？

>>88
�@かな　ハズレ？

英語板のがｲｲぞ(ﾌﾟ

�A(ﾌﾟ

>>86
10分!!!!この英文写すだけでもそれぐらいかかってまうよ〜｡

�Aだとおもう
まえみたきがする

>>79
>　主語（又は目的語）に「〜すること」がくる時に「Ving O」とするべきか
>　 「To V O」とするべきか?というより違いがわからん。

問題を出しますので、違いを考えてみて下さい。

(1)
　　(a)　I like to play the guitar.
　　(b)　I like playing the guitar.

(2)
　　(a)　To swim in this river is dangerous.
　　(b)　Swimming in this river is dangerous.

>>91
そうですね。でもまぁ何が何でも20分以内には終えたいですね。

>>89>>90>>92
実はどれも正解なんです。�@と�Aが正しいのは納得していただけると思いますが、�Bはいかがでしょうか？

>>93
to+不定詞には未来の概念が入るってことを言いたいのですか？違うかな？

いくら高速道路だからって、時速200kmで運転するなんて
無謀としか言いようがないね。

It is crazy of you that you drive at 200km/h though on a high way.

誰か添削してください。英作の勉強始めたばかりの新米です。

you that you !?

>>96

>>97さんのご指摘通り、もしIt is crazy of youと始めるのであれば、
It is crazy of you to drive ...
とすべきですね。

though on a high wayの部分は分かって書いているとしたらなかなかすごいです。
本来接続詞の後には完全な文（主語・述語などの要素がそろった文という意味）が来るはずなのですが、
thoughの場合実際の使われ方として形容詞、副詞や句などを導くこともあります。
特にthough節の中の主語が主節の主語と一致している場合、主語+be動詞は省略される傾向にあります。
ここではthough you are on a high wayのyou areを省略したと考えられますね。

high wayはhighwayの誤り。
さらになぜか高速道路はhighwayと日本の受験英語では定着してしまっていますが、
いわゆる「高速道路」に対応する単語としてはexpresswayが最適です。
受験ではhighwayで×になるとは思いませんが、ネイティブが英作を採点している大学もありますから、
expresswayとすると心象はよりいいと思いますよ。

>>96
>　高速道路だからって、時速２００キロで運転するなんて
>　無謀としかいいようがないな。
>　それじゃまるで自殺行為だよ。

Oh, man.
Drop your speed.
A speed of 200 kilometers per hour?
Oh, no!
Even on the expressway, it's a reckless speeding.
You want to play Russian Roulette, don't you?
You can count me out.

みなさん、どうもありがとうございました！！！
expresswayは、覚えていた単語なんですが、練習不足だと
こういう風に、実際に活用できないものなんですね。
It is crazy of you that youは、覚えた例文がIt is clever of crows that they made〜
って言う物だったんで、そのまま使ってしまいました。
基礎が危ういんですね、私！
though on a high wayは、知識があったわけじゃなく
though以外に思い浮かばなくて、あとyou areは省略できるだろうってことで
使ってみました。

それ、例文の割には擬人っぽいニュアンスのあるあまり応用が利かない表現ですな｡ともすりゃ間違えて使ってしまいそうだ｡




と言ってみる（弱気）

>>100
でもやはり基本は接続詞ですから、省略することもできる、って感じで考えておいた方がいいと思います。
変な癖をつけずに、基本に忠実にいきましょう。

>>98
expressway・・・って個所、そうなのかい？
地域のもよるだろうが、漏れはhighwayで良いと思う。

制度の問題かなぁ？お金を払う道路という意味の・・・

>>93
(2)
　　(a)　To swim in this river is dangerous.
　　(b)　Swimming in this river is dangerous.
この例文（？）の (b) は
Swimming in the river[s] is dangerous. として、比較の対象にするのが適切でしょう。
ご存じのように、特定の状況に動名詞を使うのは比喩の意味合いが強くなってしまいます。

(1) の例はよく使いますね。

>>44です。
たくさんダメダシしていただいたのになかなかカキコめませんでした。
どうもありがとうございました。
neither→either
という意見をいただきましたが、
eitherは『どちらかが〜ない』という意味ではないのでしょうか?

(1) To read this book is of much use.
(2) Reading books is of much use.
の２文の比較から、不定詞と動名詞の使い分けの違いを考えるとbetterか。

ダメダシ、といいより添削お願いします。
1.日本では、経済成長に比べ真の国際感覚の発達は大変遅れている。
異文化や異国民との間にもっと生き生きとした相互協力を可能にするために、
経済活動よりも未知の文化に対する寛容と尊敬の心を育てることを検討すべきである。

In Japan,people get behind in developing sensory internationalization
compared to economical advances.
To make it enables to cooperate vividly with other culture or peoples
,we should concider cultivating mind that have generous and
respect rather for unknown cultures than for economical
activities(/action)

↑
問題点(1)-rich culturesよりも cultural richesとした方が○
と書いた本があったので、sensory internationalizationとしてみましたが、
こっちのほうは普通の書き方の方がいいような気もします。
↑の『rich culturesよりも cultural riches』というのはどういう場合に
いえるのでしょう?
問題点(2)-2文目が長くなってしまったのですが、
こういう場合は2文に分けた方が良いのでしょうか?
減点されませんか?

よろしくおねがいします。

>>109
>rich culturesよりも cultural richesとした方が○と書いた本があったので
もう少し詳しくどういうことが書いてあったのか教えていただけませんか？

>>110さん
これ(↑)は、美しい自然をbeautiful natureではなくて、
natural beautyと書くのと同じである。とありました。
でもこの表現では自然な美しさ。という訳の解釈もとれてしまいますよね。

>>111
生まれつきの美人ともとれますね。
まぁ大して気にすることはありません。
英作文で×になるというレベルの話ではありませんから。翻訳レベルまで要求されているなら話は別ですが。
むしろなんでもかんでもそのルールを適用して不自然な語を作り出してしまう方が怖いでしょう。

>>108-109
では少しずつ添削の方を。
このような場合の「遅れている」は、やはりdevelopeをうまく使うのが良いと思います。
get behindはもう少し小規模な話での「遅れ」を指すと思われます。
また、国際感覚はinternational sensibility、PEならばinternational way of thinking, internatinal common senceくらいが一般的かな。
この線で一度書き直してみると、
In Japan, true international sensibilities are much less developed than natinal economy.
どうです？だいぶすっきりしたと思いませんか？

>>113 3行目
ごめんなさい。develope→develop

>>108-109
2文目ですが、やはり英語では「〜すべきである」を先に持ってくる方がしっくりくるでしょう。
寛容と尊敬の心をmind that have generous and respectとしてしまうのはすこし重いかな。
rather for unknown cultures than for economical activitiesの部分は完全に日本文の修飾関係を取りそこなっています。
日本文では、まぁあえてわかりやすく書くと、
　　　育てることを検討すべきである。
　　　　�@未知の文化に対する寛容と尊敬の心を
　　　　�A経済活動よりも
という感じ。また「検討すべきである」も下のようにPE(Plain English)で書けます。
We should try to be more generous and respecful to undiscovered cultures before expanding economic activities,

>>108-109
さぁあと少しです。
「異文化や異国民との間にもっと生き生きとした相互協力を可能にするために、」
ここでもTo make it enables toというように「可能にする」に引っ張られてしまったような逐語訳的な英文を書いてしまっています。
まぁこれについては後で述べるとして…。
in order to build more vivid mutual cooperation with foreign cultures and other ethnic groups.

>>108-109
はい、いちおう英文は完成しました。
ここからは改善すべき点を上げていくことにしましょう。
�@「寛容と尊敬の心」でmindを使ってしまったり、「可能にする」でenableを持ってきたりと、やはりまだ逐語訳的すぎて英文に「慣れ」が感じられません。
例えばgenerousに「寛容な」だけでなく「寛容な心を持つ」という概念がもう含まれているとか、in order to buildで「可能にするために」のニュアンスが出る、ということとかをもう少し学ぶと良いと思います。
これは今までに読んだ長文の量にも左右されることですね。
�A全体的に、共通部分を一つの単語でまとめて表すようにするとより良いとおもいます。
例えば>>113で俺が書いたように、developをつかえば「経済成長」の「成長」と「国際感覚の発達」の「発達」が両方言い表せる、ということ。
�BもっとPE(Plain English)を意識してみましょう。同じ意味の内容をより簡単な単語で言えないか常に模索することです。
これには大きなメリットがついてきます。簡単な単語(つまり使いこなしやすい単語)を用いることによって語法のエラーを減らすことができます。

神降臨!!!

自己レス
>>113
national→domesticの方がよかったかな。
>>116
vivid→active
全部書いてから直そうと思って忘れてました。

>>某国立〜〜さん
丁寧に教えていただき、ありがとうございます。
自分ではうまくできたつもりでもやはり改善点はたくさんありますね。
まだまだ修行が足りない様です。
もう一度見直して、>>117での改善点を念頭に入れて頑張っていきます。

本は借りて読むものだと決めてかかっている人は、本当の読書の喜びとは
縁のない人といってよい。

[訳]
It may well be said that someone who reads books only by borrowing them
doesn't know the genuine pleasure derived from reading.

お願いすます。

>>120
英作は書けば書くほど上達します。そのかわり一朝一夕ではうまくなりません。
積み重ねが本当に大切な分野です。これは、と思う日本文をみたらとりあえず訳してみる、というのがいいかもしれません。
頑張ってください。

>>121
ゴメソ。
明日早いのでまた明日の夜にでも…。
結構エナジーを消費する作業なので…。
差別してるわけじゃないよん。

某国立って普通にすげぇな
説明がすごくわかりやすいし

>>93/95
遅くなってしまったけど…
(1)
　　(a)　I like to play the guitar.
　　(b)　I like playing the guitar.　　　の違いについて。

好き嫌いを表す動詞 like, prefer は、目的語として不定詞・動名詞の両方
をとり、意味はほとんど同じ。しかし、若干のニュアンスの違いがあります。
　　
(a) a specific occasion or a specific instance
「特定」のニュアンスがある場合は to do を用いる。
　　(b) general likes and dislikes, a general preference
つまり「一般的なこと」を述べる場合に 〜ing を使う。

あえて訳すとすれば、
　　（a）　なかでもギターを弾くのが好きなんです。
　　 (b) ギターを弾くのが好きです。

In Japan, true international sensibilities are much less developed than natinal economy.
こんなんで点をもらえるはずないじゃん

We should try to be more generous and respecful to undiscovered cultures
これって未開の部族にお金あげろってこと？

いくらにちゃんでも、あんまりうそはどうかね
信じてる受験生がかわいそすぎ

＞In Japan, true international sensibilities are much less developed than natinal economy.
＞こんなんで点をもらえるはずないじゃん
確かに。比較対象が滅茶苦茶だ。というか意味がとれん。

そだよ。
だからこーゆーときは、むりに比較を使おうとしないで、
but,though, while, unlike
なんでもいいけど（品詞もバラバラだけど）
逆説とか待避とかの形であらわすんだよ。これって英作文のきほんだよ

ついでにさあ
in order to build more vivid mutual cooperation with foreign cultures and other ethnic groups.
これのどこがPEなわけ？mutual cooperation？
せめて
to work with people from other countires (or of other cultures)
くらいにしてからPEっていおうね。
じゃね。

あ、まちがえた
to get better at working with...
でした。ごめんね。

[訳]
It may well be said that someone who reads books only by borrowing them
doesn't know the genuine pleasure derived from reading.

合格点だけど（genuine, deriveなど単語の選択もよい）、
欲を言えば一般論ならsomeoneよりpeople（その後の数の一致もちゃんとしてね）
read books only by borrowing themはonly read books they have borrowed
derived fromはthan can (could) be derived from
けど繰り返すがよくできてるよ。

超良すれ

某国立大学医学部が出てこなくなったな
ID:VW9q3v2Aにがんばってもらったほうがよさそうだね

>>131
返事遅くなりましたがありがとうございます！
ちょっと自信つきました
もっとネタあるのでまた質問してもよろしいですか？(w)

ジェニュインやディライブが本番で出てくる力があるならいいけど、
和英片手に・・はやめたほうがいい。
できるだけ平易な語彙で書いた方がいいのでは？
もちろん「これは知っといた方がいいな」ってのは和英引けばいいけどね。

＞１３５
一般論としてはそうだな。
けど、こっちもプロだから、和英に頼った訳かどうかくらいは
すぐわかるよ。
「読書の本当の喜び」を和英と首っ引きのレベルのやつが
deriveなんてわざわざつかってやくすはずないだろ。
121の子は知っていたんだよ。
genuineのほうはわからんが、derive知っているならこっち
知っていっていても不思議じゃない。
和英使った答案って、その単語だけうきあがってみえるんだよ。
みんなが自分とおんなじ単語レベルとおもっちゃだめだよ。

さてこんばんは。今日も添削しますかね。
>>121
「決めてかかっている」をonlyで表そうとしたのは大変よい思いつきです。
ただし、英作では、「俺はこんなイディオムも知っているんだぞ」ということを示すというのも点数を上げる一つの戦略ではあります。
また、「言ってよい」はやはり筆者の考えですから、It may well be said thatでは少々弱いですね。
昨日も言いましたが英作では逐語訳っぽいなと採点官に思わせては終わりです。すこし工夫してみましょう。
読書の喜びでjoy of reading位は出てきて欲しいですね。
まず日本文をもっと英文に直しやすいように(英語的発想に)大胆に書き換えてしまいましょう。
「借りた本しか読まない人は、真の読書の喜びは理解できない。」
→People who read borrowed books only can never understand real joy of reading.
だいぶ英語らしくなりましたよ。

添削お願いいたします。
1.私が驚いたのは、娘の身振りや口ぶりまでが、アメリカ人そっくりであったことである。

It was amazing to me that my daughter behaved much like American.
[驚いたのは〜〜である。の〜〜が強調されてるので注意してみましたが、
ここをTo my amazementとしたらどうでしょう?↑よりも意味的には弱くなりますか?]

2.帰国するとすぐにえいごはもちろんのこと、こうした習性(↑)もわすれさり、
言いたいこともハッキリいえないような、普通の日本人の子供に戻ってしまった。

As soon as he,s back,after all,forgetting to speak English,as well as
those habit above,she has returned to common Japanese
who couldn,t say clearly what she wanted to say.

よろしくおねがいします。

>>138
amazeってtoはいらないんじゃないか？
間違ってたらごめん

>>121
その日本人の書いた英文独特のもたついた感じが抜けきれば、英作はかなり見栄えがよくなりますよ。

>>139
動詞で使えばいりませんね。今は形容詞形なのでいりますね。
具体的に言えば
It was amazing to me = It amazed me
ということです。

>>138
添削の前に一言。
まず基本として、活字の英文では , や . のあとは半角スペースを一つ入れることです。
また、couldn,t ではなく couldn't です。' は Shift+7で出せます。
英文のemailを書くこともざらにあるこの現代、正確に記述してくださいね。

>137
onlyの位置がまちがい
real joy of はthe real joy of

>138
like Americanはlike an American
あとはできてる。To one's 感情名詞は受験的にはゆるされるが
やめたほうがいい。

２番目のぶんはめちゃくちゃ。
he's backって現在形のつもりか？！
それにsheじゃないのか？こういう一連の文章の場合には
こういう首尾一貫性のなさはさいあく。
forgettingって分子構文やめれ
thoseぷらす単数か！
whoは非制限用法じゃなきゃだめだろうが。
couldn'tと過去形にする必要なし。一般論だろ

べんきょーしなさい。はんせいしなさい。きょうはねちゃだめ

>>143
joyはuncountableなのでtheは付けてはいけません。辞書で調べてみてください。
またonlyの位置はこれでOKです。
He solved only the problem yesterday.＝He solved the problem only yesterday.
only read borrowed booksでは「借りた本を読んだだけだ」となってしまいます。
read only borrowed books ＝ read borrowed books only ではじめて「借りた本しか読まない」となります。
ここでは口調上の問題からonlyを後置しただけです。

>>143さん
ありがとうございます。
>>1について
To one's 感情名詞は実際にはあまり使われていないということでしょうか?

>>2について
ほんとにメチャクチャでした。he⇒she これよくやっちゃうんですけど、
ただのミスどころか印象悪くなっちゃいますよね。
ところで、She'sはshe is、 she was 、she hasの
どの場合でもとれる気がするのですが。。。。私はwasのつもりでつかいました。
forgettingの部分はうまく訳せませんでした。
分子構文とせずにAS SOON ASとそのままつないで、
She has returned to以下をandでつなぐとよいのでしょうか?
分子構文ってあまり使っちゃいけないんですね。便利なのに。。。

>>143
プロを名乗るならもう少し修行した方がいいですよ。

whoは非制限用法じゃなきゃだめだろうが。
非制限用法ってはじめて聞きました。
何となくですが、この場合はwhomを使わないとだめということでしょうか?

>>138
さてでは添削させていただきます。
まず身振り、口ぶりをbehaveで表したのはなかなか考えましたが、behaveというのはむしろ素行とかの意味です。
つまりこのままでは「普段の振る舞いがアメリカ人ぽくなった。」となってしまいます。たとえば歩き方だとか、物の使い方だとか。
しかし身振り、口ぶりというのは普段の振る舞い方ではなく、表現のしかたを指していますね。ですからbehaveは残念ながらだめだと言わざるを得ません。
では何を使いましょうか？

>144
joyが不加算くらいはさすがにしってるさ。うしろにofがついてんだろ。
だからthe。

onlyの位置はね、おぼえたほうがいいよ。
主語を強めるときは必ず主語の前Only children can do that.
それ以外を強める時には強めたい語の直前か
(This kind of animal exists only in Japan.)
または述部はひとかたまりとみて
(This kind of animal only exists in Japan.)
われわれ日本人にはうえのほうがとっつきやすいが、
やつらは下の方が良いぶんと考えている。ま、どっちでもいいけど。
うえのかたちは結構読解で聞かれるんだけど。下線部役とか。
きみはよびこうでならわなかったか？駄目な予備校だな。どこだ？
おじさんがもんくいってやるよ。
いずれにせよ、うしろにつけちゃだめだよ。よく受験生がやるんだけど、
English onlyみたいな標語があたまにあるせいかな？

きみのかいた
He solved the problem only yesterday.
は、「きのうようやくその問題を解いた」だよ。

>>148さん
expressでしょうか?

>>149
only youでonlyは前につくって覚えてることもありそう

>>149
>うしろにofがついてんだろ。だからthe。
ほんとだ！納得。言いがかりはわすれてくださいね(笑)。
ただしonlyは正しいと考えます。
実はHe solved only the problem yesterday.＝He solved the problem only yesterday.はジーニアス英和辞典の引用です。
さすがに俺もプロより辞書を信用します。いかがでしょうか？純粋にお聞きします。
ちなみに彼女(アメリカ人)はtheはあんたの間違いでしょ！あやまりなさい。でもonlyはあなたが正しいわよ。とのたもうております。

>>150
う〜んそう来ますか(笑)。
ここは素直にspeakとgestureをともに動詞で並列して使うのが一番いいと思います。

>>145
to ones について。。。いやよくつかうよ。文学作品ではね。

２番目のぶんは直し出すと切りないんだけどさ
分子構文もそうなんだけどforget to speakはないだろ
forget her English。
commonもだめだよ。ordinary
そうそう、wasの省略の'Sはやめたほうがいい。she got back。
それとさ、as soon asって時を洗わす副詞節じゃないの？
she has returnedは過去形じゃなきゃだめなんじゃないの？

徹夜だっていうのは、ほかにも間違いを探せってことだよ
（口が悪いのは悪く思うな）

だれかこのこに非正減用法おしえたって、あたしゃつかれたよ、ねる。

ついに英語にも進出！
だが英語に関しては得意だったわけじゃないから最恐ではない。
だからここででしゃばるのや辞めます。

英作文だったら、防衛医大にかぎる。あそこはウケル。

次の文章を英訳せよ
・さるは木から落ちてもさるだが、議員は選挙に落ちればただの人だ。
・仁　儀　礼　恥心

たしかこんなの。みんなやってみてください。

>>138
「身振りや口ぶりまでが」の「までが」はどうやって書きます？

>>156さん
難しい。。。。
実はこの2文は前後に文があって、
前の文は、『娘はアメリカ人の子供とおもちゃをとりあって
、双方互いにゆずらず、早口でまくしたてていたが』とうるので、
自分の正しいことを主張する⇒アメリカ人らしい
のこの部分だけでなく、という意味なんでしょうが
前述の、みたいな感じでaboveかなあ?

眠くなってきた…。続きは明日でも良いですか？>>157さん

>>155

All politicians are far inferior to all monkeys.

>>158
もちろんです。
遅くまでごくろうさまです。
頑張ってください。

だめだ、議論が途中だとねむれないよ
>152
そうね。まちがい、っていうのは言い過ぎだったが、好ましくないのはたしか。
よく受験生でさ、「せんせい、でも辞書には書いてあります」って
こがいるんだけどね、辞書っていうのは、（とくに日本の）は、読解の
ためのものなの。だから、可能な限りのあらゆる形が載っているの。
敵が（つまり読解対象が）どんなものでも対応できるように。
それじゃあ、その用法全部つかっていいかっていったらさ、だめだろ。
たとえば大国語辞典で「はずかし」ってひけば「すてきな」ってきっと
最後の方にでてくるだろ。だけど、その意味で使ったらへんだろ？
ま、日本語は古語がはっきりしてるから、例としていまいちだが。

で、たしかにonlyは強める単語のうしろにつけてもいいんだが、
ある調査によると、口語で容認できるか、書き言葉で容認できるかの
差が、８０％にもおよぶそうな（口語は容認）。（数字はたしかでないが）。
なんでかっていうと、口語だと口調で何を強めているか判断つくが、
書き言葉ではsolve that problem only yesterday (theはどうしても気になるから
thatにするが）のonlyがthat problemをつよめるのか、yesterdayを
つよめるのかわからんから。

だからね、紛らわしくないのは、直前。（ぼくのいった動詞の前も
やや文語調で、最近はこのましくないとされているらしいが）
この件をアメリカ人にきいたってことだが、もしかして、電話口で
口頭でたずねなかったか？そりゃフェアじゃないぞ。または、
教えたキャリアのないねいてぃぶはよくあるんだが、たぶん、メールの
文面を口でごにょごにょいって、いいように解釈したんだろう。

からんできたご褒美に君に一ついいことをおしえてあげよう。
どうしても後ろにつけたかったら、aloneを使いなさい。

そうか、きみには、アメリカ人の彼女がいるんか。
じゃ、わるいこといわない、113-116で君が書いた英文をまず見てもらえ。
はなしはそれからだ。

結論：ま、辞書もネイティーブも使い方一つってこった！

勉強サボって見ていても罪悪感を覚えない、唯一のスレだな。

＞＞１５９
ご名訳！
けど
Japanese politicians are all far inferior to monkeys.

allって前でもいいんですよね？

深夜番組とスレと交互に見てると甘いものと辛いもの食べてるみたいできりがないな。
１限から授業なのに。
＞１６５
きみもおそくまでごくろうさん。
形容詞でつかうってことがわかってればいいよ。いちおう。
だけど、なんか、それはいけてないなあ。
たぶんね、それはこういうりゆう。つまり、
All my students answered correctly.
「みんな正解」みたいなぶんでは１００％っていうことが重要だからおかしくない
んだけど、このぶんでは、100%ってそれほど重要じゃなくて、一般論的に
Japanese politicians are inferior...
っていえばいいわけでしょ。
だから、allは強め程度に副詞としてつかいたいんだとおもう。
自分の語感を分析すれば。
まあ受験レベルでは
all Japanese politicians （可）
all of Japanese...（不可）
all of the Japanese...（不可）
みたいなことのほうが重要なんだろうけど。
いってることがわからなかっったら聞き流してくれ。

ことばがたりないなあ＞じぶん
つまり「全ての政治家が猿以下」と「政治家はみんな猿以下」
どっちでもいいけど、なんか後者がいいかんじじゃないかってことよ

福祉として使うんですか。どうもありがとう。

ぼくは早大政経なので簡単なのしか出ないですが。

＞１６８
まさか「副詞として」ってわかってるよね？
allとbothとeachは副詞として使用可能。
とくにeachの副詞は語法問題頻出。（everyは形容詞だけっていうのとの違いを聞く問題）
センターの図表問題でも、
たとえば５０人被験者がいて
They are each given ten books.
さあ、本は合計何冊みたい？みたいに毎年聞かれているよ。
参考書の形容詞／副詞みたいなところにぜったいのってるからみといてくれ。
せつめいはかんべんして。さすがにもうねます。ちこくしたらしゃれにならん。

＞１６９
areじゃなくてwereです。ごめん。

次の質問文を英語に直し(�@)、
それに対する自分自身の答えを英語で書いてください(�A)

「あなたが一番行ってみたいと思う国はどこですか。その理由は何ですか。」

おながいします。

�@What is the country you think you want to go most?
What is the reason behind this?

�AIt is America in my opinion.
This is because I want to try to talk English with native speaker.

thinkっているのか

口語なら絶対に言わない罠。文章のまま英語にしたらthinkから？って適当。
受験英語だったらどうなのか知りたかったから書いてみただけ。
あ、漏れは受験生じゃないからね。

feel like going　とかではだメッスか？

>>161
こんばんは。今日もよろしくお願いします。
確かに口頭で聞きました。
但し聞いたのはsolve that problem only yesterdayの方ではなく俺が>>137で書いたPeople who read borrowed books only can never understand the real joy of reading.の方です。
仰るとおりsolve that problem only yesterdayの場合yesterdayを修飾しているように見えますが、
People who read borrowed books only can never understand the real joy of reading.の場合onlyの直後がcanであり、who節がonlyで終わっているのが明らかなので、borrowed booksにかかる以外
誤解のしようがないと思うのですが。いかがですか？
まぁ受験では○になるレベルの中での話だと思うので受験生の方々には申し訳ありませんが…。

>>157
遅くなりました。
さて「までが」の話ですが、そのように前にも文章があるのであれば、「〜にも驚いた」という風に読み替えて、
alsoとかtooをくっつけてみると良いかと思います。
It was also amazing to me that my daughter spoke and gestured like Americans did.
でいかがですかね〜？

>>177
ちょっと無理矢理すぎたかな…(汗)

>>177
alsoをつける場所を変えましょうか。
It was amazing to me that my daughter spoke and gestured like Americans did, too.
It was amazing to me that my daughter also spoke and gestured like Americans did.
くらいですかね〜。

>176
それはだね、borrowed booksなんてむりやりな語句があるから
onlyをその前につけるのがためらわれたんだね。その彼女は。
このborrowed booksっていうのがまずきにいらない。
まちがっちゃいないが、awkward。
read only the books they have borrowedがいいよ。
受験生の答案を見ていて思うんだけど、短くいおう、いおうと
おもって、ろくなことはないよ。
少年時代in my childhoodとか
あめがふるといけないからin case of rainとか。そのたぐい。

>179
あのね、alsoとevenの使い分けって、できない学生がおおいんだけど、
こういうときはalsoじゃなくてeven使わないからへんなんだよ。
I was surprised to see even the ways she was speaking and acting
were really like those of an American.

behaveを直していたけど、gestureはだめ。behaveかact。
それと、the way(s)につづく関係施設は過去形もまあゆるせるが
過去進行形がベター。

きょうはもうたぶんきません。

ああ、もういっこだけ

＞１７４
口語も受験英語もへったくれもあるかよ！正しいものは正しくて
まちがってるものはまちがってんだよ！
ろくすっぽできないやつにかぎって、受験英語だ口語だとのたまう。

「いきたいと思う」
「〜したい」がwant toで、「おもう」がI think
っていう発想だろ。DQの学生でたまにやるやつがいるからその
お粗末な発想はおなじみだよ。
wantが「〜したいとおもう」っていうことがわからんってのは、
英語力っていうより、言語中枢がないな

お前のいきたい国はどこだってきかれてin my opinionもへったくれもあるかよ。

ああだめだ気がつくと、つい言っちまう。。。

>171
千歩譲ってぜんぶみとめても、さいごの
like Americans didだけは直せよな。
過去形にしてどうするんだよ？
doかwould doだろ？

授業開けで気が立ってる。暴言失礼＞皆様

｢彼はどこに住んでると思いますか？｣

>>180
イギリスに短期留学したときにちょうど何かのワークブックでthe books they have borrowedと書いたら、
「日本人は皆こう書くけど、borrowed booksでいいわ。
なぜか日本人はこの表現に抵抗があるみたいだけど。
あなた達の感覚では何かborrowed booksだと他人が借りたような感じになるみたいね。
もちろんthe books they have borrowedでも何も間違ってはいないのだけれど、borrowed booksに直されると思うわ。
borrowed booksで決まり文句と考えて良いわよ。
特に借りた本人を誤解するおそれがないときはぜったにこれね。
もし誤解しそうなややこしい話の時は形容詞節を後につけた方が良いかもしれないけれど。」
と言われますた。おそらくそうなのでせう。

>>182
絶対他にも書き込みすると思いました(藁

I'm in dark.

あなたが学生時代に最も影響を受けたことについて70〜80字で英作せよ。
という問題があったんだけど何書けばいいかわかんない。皆さんなんか書いてみて

まず自分で書いてみよう！下手なものにダメ出ししてくれるのがこのスレ。70〜80なんて、5文も書けば行くんじゃない?

80「字」というのがポイントになる。

>>125
to の原義である前置詞のtoからきっちり発想すると（つまり空間、時間の移動）、
(a) は、「今ちょっとのっていて、これからギターを弾きたい。」
(b) だと聞かれた時点までの総括なので、自分が弾く弾かないにかかわらず、「ギターの演奏が好き」と言っているか
習慣的に何が好みかを聞かれて「ギターの演奏が好きだ」と言っていることになります。
　不定詞が「特定のもの」、動名詞が「概念的なもの」という大雑把な分類は間違ってはいないのですが、
実際的には、まさにこれから弾きたいのか、普段から弾くのが好きなのか、と考えておくと、会話のとっさのときも大丈夫です。

>>190
つまり漏れが>>95で言ってることでしょ。

人生ははなはだ不平等である。百の歳を保つ人もいれば、人生半ばで癌で逝く人もある。生まれたばかりの赤ちゃんがなくなる事だって珍しくない。


Our lives are not equal to each other at all.
Some people survive for 100 years.
Some people die of cancer in their middle age.
Some babies die right after being born is not rare.


死ぬために飛行機に乗る人も、死ぬためにドライブに出かける人もいない。みな自分だけは帰って来られるものと思って出かけていくのである。

People dont ride in a airline to die ,except when The Jihad ,and dont drive to die.
When they go out, they think it natural that he could get back safety.

someを3つ並べるのはおかしい。一つ目はサム・otherで。
3つ目は違う構文使えや
てか全体的にめちゃくちゃ。入試でそんな感じの書いたら1点ももらえないと言うか採点してもらえなさそう

しかしわからん子だねえ。まあいいや。最後のご奉仕をしよう。
以下、反論があったら、すきに書き込んでくれ。ただしこちらからはもうこの点に関しては返答しないよ。
。。。。。。
あのねえ、半可通って言葉を知ってるかい？しらなかったら辞書を引いときなさい。
ま、そういうこった。

きみが１４０に書いた（誤爆した）
＞その日本人の書いた英文独特のもたついた感じが抜けきれば、英作はかなり見栄えがよくなりますよ。
に端的にきみの半可通ぶりがあらわれているんだけどね。

たとえばね、「光陰矢の如し」というのを英語で簡単にTime flies.と言うというのを聞くだろ。
英語ってなんて、シンプルに表現するんだって感動するわけだ。そこに嘘はないよ。だけど、
なんでも短く書けばいいってものじゃないんだよ。
どういうことか。まずborrowed booksというのはべつにset phraseじゃない。もし
そのイギリスでそういうふうに習ったとしたら、それは先生が面倒くさがっただけ。
予備校でも説明が面倒くさいと「熟語だから」と逃げるのと一緒。
Googleにいってみborrowed booksは１０００くらいヒットするが、books borrowedも
同じくらいヒットするよ。前者はborrowedが分詞でなくV+Oになっているものも
一緒にヒットするし、後者は、borrowedのあとにいろいろ修飾語くっついているのもヒットしてしまうので、ちゃんと数えないとなんともいえないが、両者はほぼ同数。
そういうものをset phraseとはよばないんだよ。

だいたいきみは、
borrowed booksとbooks borrowedとbooks you have borrowedの差を感じ取れる？
こういうのは理屈じゃなくてセンスなんだけどね。そこをあえて説明するなら、
左に行くほどimpersonalで右に行くほどpersonal、またはひだりにいくほどabstract
で右に行くほどconcreteといってもいい。
ま、簡単にいえば「借用書籍」と「借りた本」と「あなたが借りた本」という日本語の

違いとおなじようなもんだ。左に行くほど「お役所言葉」っていうか、冷たい感じだろ？
さて、それじゃあ、これらの日本語をきみは日本語を話す時にどういうふうにつかいわける？

以下、ある日の会話。
生徒：この図書館ではあなたが借りた本を１週間以内に返却しなければならない。
先生：そういうときは「借用書籍」っていえばいいの。決まり文句なの。
生徒：へえ？
先生：だって「あなたが借りた」って言わなくてもわかりきってるでしょ。
生徒：なるほど！
そして後日。。。
生徒：「借用書籍を読んでばかりいる人は読書の楽しみがわからない」うん、完璧だ！
ひまじん：それさあ、借用書籍じゃなくて借りた本っていったほうがいいよ。
生徒：ちがうよお、先生が言ってたもん！

ま、こういうことがおこったんだな、ようするに。
言葉にはすべてコンテクストがあるのよ。それを無視してset phraseだからってのは
ようするにただの無感覚（ようするにセンスなし）かlazyなのだよ。
たとえば、きみがイギリスに行ってエレベーターにout of orderって看板がかかってるとする。
なるほどってMy computer is out of order.なんていったらだめってくらいは
わかるだろ、いくらなんでも。おなじこと。

ついでにもう一言言えば、
＞１８４
＞特に借りた本人を誤解するおそれがないときはぜったにこれね。
っていうのも、要するに先生が本当に言いたかったのはこのpersonal,impersonalっていうことなの。それを「本人を誤解」うんぬんという低次元なはなしに還元してしまったのは、
きみの理解不足だったのか、初心者に難しいこといってもしょうがないっていう先生の
lazinessだったのかはわからないけど。

それにしても、いきなりイギリス人の台詞を原文ままなのかそうでないのか論証不能な
かたちでいきなり直接話法で引用するっていうのは、心理学用語でいうと「虎の威をかる狐」
っていうんだが、どう考えてもきみより海外経験もあるし、言語経験もはるかにあるはずの
人間を相手にそういう手段をとるってのは、おさないな。
ま、そりゃどうでもいいや。それより、こんなこまかいどうでもいい問題に拘泥してる
ひまがあったらさ、きみの英作文に関して言及してやったほかの点はどうなった？
なっとくしたんか？どうなんだ？どうも日本人はたいしてできもしないうちに
to不停止と同盟師の違いとか、willとbe going toのちがいとか、そういう些末なこと
を盆栽みたいにいじくりまわすのがすきだよな。そんなのはね、いっぱい読んでしゃべって
いるうちについてくるよ。きみも王道をいきなさいって！
ま、あまり顔を潰されたくないというのなら、今後きみの作文にはいっさい言及しない
ようにするよ。いちおう受験生のためのスレッドなのにきみとの議論に
時間を費やすのもばからしいきがしてきたことだし。

長文大変失礼しました。

>>131
ごくろうさん(^_^)
これからも頑張ります。

さて受験生の皆さんどうぞ。お待たせいたしました。

>>131
長ぇyo! English板逝けyo!

>>200
途中からしか読んでないけどさ
いやこの人（１３１）すごいと思うよ
どこで教えてる人なのかな？

>>201
激しく同意。尊敬に値する人だ。
予備校教師にもこんな人がいるとは。
でも英語が苦手な人には凄さが分からず嫌われるタイプですね…。

>200 ごめん。ゆるして。もうしないから。
>201,202 ありがとう。
２０２の言うように
普段の授業でこんなこと言ってると人気と職を失うでしょ。だから、
ふだんは、どんな答案にも「すごい、よくできてるね！」なんて
やってるんよ。
ほめられると、それだけで好印象でしょ。つっこむと、親身にやっていても
悪印象だから。
だから、某国立くんに対してというより、そのはけ口を求めて、
つい長レスしちゃいました。某国立君はあまり納得してくれなかった
ようだけれど、200のいう罪が201,202の言うような美点で補えたとしたらば
幸いです。今後は自制して書きます。
おさわがせしました。某国立くんのいうように、受験生のみなさんどうぞ。

日付をまたいでいるのでIDが変わってしまっていますが
199までの某国立大学医学部＝202からの某国立大学医学部です。

>>203
いえいえ十分納得しましたよ(^o^)/
直接あんたに教わりたかったです。
ここまでしつこい生徒も最近珍しいでしょう？いい意味でも悪い意味でも。

まあこれだけ荒らしておいて「さあどうぞ」もないか。
罪滅ぼしに。。。
＞１９２
Our lives are >> Life isﾉ
Survive >>surviveは他動詞としてだけ使ってね。survive the accidentとか。
Some babiesの文＞＞someを３回繰り返すこと自体はそれほどいけなくないよ。
だけど、この文は２つ動詞があるでしょ？だからだめ。Right afterは
できそうでなかなかかけない表現。よくできました。だけどafterを無理矢理
前置詞で使ってるけど、接続詞で使った方が簡単でしょ？簡単is better。

死ぬために飛行機。。。こりゃおもしろい問題だ。
People donﾕt ride in,,,>>No one takes
Think it natural >> assumeﾉ
Could>>なんのつもり？？仮定法？canでじゅうぶん。

131見たいな人に家庭教師してもらうと、いくらくらいかかるのかな。

死ぬために飛行機に乗る人も、死ぬためにドライブに出かける人もいない。
みな自分だけは帰って来られるものと思って出かけていくのである。
No one thinks he will die ,when he takes an airplane and a car.
They　never doubt that they will be able to return safly,when they go out.

>207
someone, no oneをheやhe or sheで受けるのは時代遅れ。
theyでうけるべし。

否定文でand使うと部分否定になっちゃうよ（すくなくとも理論上は）。
だって、たとえばだよ、
I don't know both of his parents. 二人とも知っているわけじゃない
上のぶんのhis parentsにhis father and motherを代入してみな。
I don't know his parents and his mother.
理論上は父母両方知っているわけじゃないってなるでしょ。
だから全部否定にしたいときにはor
I don't know his address or his telephone number. どっちもしらない。

あとはよろしいです。（飛行機とくるまの話を一つにしてしまったのは
いいアイデア）。
ほんとうは、go outはちょっと気に入らないんだけど。。。まあいいかなあ。
というのは、
When he goes out, he always takes his umbrella.
みたいにgo outは「家を出る」じゃなくて、「出かけてからカエルまで」の
一連の動作すべてを指すから、「出かける時には死ぬと思わない」って
いいたいときにはどうかな？と。う〜ん、まあいいか。

＞２０６
なんでも金に換算するなよな。脂ぎった不動産やじゃないんだからよ。

131はどっかいっちゃうのか。
さびしくなるな。

>>211
ありがとうございました！
自分にとっては良い点数頂いてうれしかったです。
全部否定には、orっていう事、気をつけます。
go out の変りは　leaveとかset aboutとかでも良いでしょうか。

■外国の風俗習慣はなかなかわかりにくいものです。
例えば、贈り主の前で贈り物を開けるのは、日本の場合失礼にあたるが、
アメリカではごく当たり前の習慣のようです。
It's quite hard for us to understand foreign custom and manners.
For example, It's think rude that we open presents in person who sent it to you
in Japan, but it's quite natural in America.

日本は、ユーモアの乏しい国であるとよく言われるが。大きな間違いである。
日本人だってユーモアたっぷりの人種だ。(↓の部分です)
□『問題にするのであれば、日本的なユーモアが英米の人に通じるのかどうかと言うべきであろう。』
The point to be discussed(/Disputable point) is that whether European and American can understand Japanese humor or not.

添削指導よろしくおねがいいたします。

＞It's think rude that we open presents in person who sent it to you
It's thought rude that...じゃないの?
そのthinkってa?ごめんこっちがおしえてﾎｼｲ
あとweじゃなくてyouの方がいいと思うけど違うｶﾅ
inじゃなくてin front ofじゃないの?

そのthinkってa?ごめんこっちがおしえてﾎｼｲ
あとweじゃなくてyouの方がいいと思うけど違うｶﾅ
inじゃなくてin front ofじゃないの?

わーん。もっと詳しく

　　

＞It's think rude that we open presents in person who sent it to you
ここのthinkって形容詞?thinkはthoughtじゃない??ｶﾅ?
weよりyouのがいいと思うけど、これ筆者（?）が日本人で日本人ｻｲﾄﾞからの意見ならweでもいいと思うけど
なんか一般論（?）言ってるならyouでもいいのかな?とか思うんだけどどうかな
in personじゃなくてin front of the personのがいいと思う

＞問題にするのであれば、日本的なユーモアが英米の人に通じるのかどうかと言うべきであろう
この日本語の意味がわからない･・国語デキナイヨやばい（ﾉд`）

>217さん。
あっうち間違いだ。
think→thoughtで受動態です。
>weよりyouのがいいと思うけど
どっちでもいいけれど、どっちかというとweの方がやっぱりいいと思うな。
このことを言ってる発話者自体にもあてはまることだし。

>>219
そっかー。ﾜｶｯﾀｰ。

>210
え、なんで？いそがしかったりもするから、毎日とはかぎらぬが、
まあもうすこし飽きるまでいます。
＞２１１
う〜ん。set offはおおげさ。leaveねえ。get out?
＞２１２あんどその後の議論
１行目
まずなんでcustom単数なの？それとこれは日本人だけじゃなくて、
一般論なんだからfor usはないほうがよい。
２行目
rudeプラスthat節はこのましくない。だから、youかweかっていう議論じゃなくて
Japanese people think it is rude to open...
sentってさあ、ちょっときみにききたいが、送られてきたものを
どうやって本人の前であけるんだよ？！！！ちょっとわらえるぞ。
それと時制。has given

ユーモアの話
that whetherって本気で書いてる？？？
Europeans and Americans複数、またはpeople in Europe and America
Japanese humor >>こういう問題は前後関係を見なければダメ。
Japaneseていうひつようあるか？代名詞でいいんじゃないか？

おそらく、日本語と英語を続けて書くときは、英語の部分の前後にスペースを入れていただけると、より読みやすくなります。

>>221さん
添削ありがとうございます。
今見直しています。

私も書いてみたんで、お願いします。↓

外国の風俗習慣はなかなかわかりにくいものです。
例えば、贈り主の前で贈り物を開けるのは、日本の場合失礼にあたるが、
アメリカではごく当たり前の習慣のようです。
It is a fairly difficult thing that you know the customs of other foreign countries.
For example,in Japan,opening a present in front of a sender is bad manner,
but in the U.S,it is a quite natural thing.

is "a" bad...?

It is a trap which is that line is not English without "test".
「テストいがいは英語じゃないという罠」 と書きたかったんだけどどうすか？

>>224
a 形容詞 thingがすきだね。
たしかにa good thing「よいこと」、a bad thing「わるいこと」は
よくいうんだけど、それ以外は、たとえば１行目It is fairly difficult ...
みたいに形容詞だけでいいんじゃない？
きみもthat節派かあ！difficult プラスto不定しは、だめ。

the customs >> customs
other foreign >>って「白い白馬」みたい。それと前置詞はinのほうがややよい。

きみもsenderか。「送る」と「贈る」ってちがうだろ？
すくなくともthe senderとtheじゃないんか？

a bad mannerは雪男のいうとおり。



あのさあ、形容詞によってto不定詞しかだめなもの、that節だけのもの
ってあるんだよ。説明はめんどいからしたくないけど。
だれか、わかるひと、自慢していいからみんなにおしえてあげてよ〜！

＞２２６
日本語がわからん。英語もわからん。
わからん逝ってるかんじがうまく伝えられてるから満点！

お願いします。

外国の風俗習慣はなかなかわかりにくいものです。
例えば、贈り主の前で贈り物を開けるのは、日本の場合失礼にあたるが、
アメリカではごく当たり前の習慣のようです。


It is difficult for Japanese to undertand foreign customs.
For example,in Japan,it is rude that we open the gift to see what it is when the sender is
while in the U.S, they take it for granted.

雪男さん、１３１さんありがとうございました。
添削していただくと、自分の理解できていない事、犯しやすいミスが
わかって、とってもとっても感謝です！
やっぱり英文暗記してるだけじゃ全然ダメですね。

２２６
＞きみもthat節派かあ！difficult プラスto不定しは、だめ。

書き間違えました。
difficult + that節　は、だめ。

といおうとしたのでした。

>>231
今、difficultを調べてみたら、確かに例文は
to〜ばかりでした。
単語自体は簡単でも用法まできちんと理解できていなかった事がわかり
もっときちんと勉強しないとって思いました。又よろしくお願いします。

＞２２９
japaneseは「日本語」
どっかに書いたはずだから過去ログみてね。

だからthat節は駄目だって。

the gift「その贈り物」ってどの？。。。a giftじゃないの？

to see what it isってさあ、
そりゃたしかに無礼だよ。「贈り物が何かを確かめるために
開くのは無礼だ」って。そうだろ？そんなの世界中どこだって無礼だよ。
わるいが、深夜かなり大笑いさせてもらったよ。

when the sender is >> God is.「神は存在する」ってか？
なんとかしてよ、これだめだよ。

whileはまあおまけしてゆるすけど、へんなとこにcommaうつなよ。
うつなら、while, in the U.S., they...というように
in the U.S. を挿入苦にするようにうってよ。まあ、いらないけど。
take ... for grantedはね、「あたりまえとおもう」って
おぼえているとおもうけど、「ありがたみをわすれちゃってる」って
ことだよ。したがってここでは不適

>>233
すごい丁寧な添削ありがとうございます！
英作ってなかなか見てもらえる機会ないんでホントありがたいです。
ありがとうございました！

週末のせいかにぎやかだったけど、こうして同じ問題にいろんなひとが
書くと、他人の見てるだけでもおもしろいでしょ。

それぞれのひとがいろいろ書いているようでいて、同じようなミスを
してる。
ひとつは日本語の読み取り不足によるもの
「贈る」と「送る」のような。
もうひとつは日本の文法でしっかりおしえてないところ。
to不定詞とthat節のような。

この後者に関しては日々、受験生の弱さをかんじてる。
どちらも名詞相当としかおしえられてないからね。こういうのが
構文主義のだめなとこ。
ぼくのしるかぎりでは、
「ロイヤル英文法」の巻末付録に、toふていしの形容詞とthat節の
形容詞の一覧表があったような。
それから「英作文実況中継」になぜそうなのか説明があった。

ほんとうはだれかがここで説明してくれると。。。たのむよお。

２つも書いて厚かましいですが宜しくお願いします。


その件については後ほど同僚と話し合います。

I am going to discuss the problem later with my colleagues.


初対面の人を見抜くためにはまずその人を笑わせてみればよい。
その笑いの中に、その人のすべてが現れるものだ。


When you try to know someone you meet for the first time,
you have only to let them laugh.
thier smiles will show you everything about their character.

thier→Their　です。

＞２３６
その件については。。。
よくできました。
だけど、ほんとはtheよりthatのほうがたぶんいい。
「たぶん」っていうのは状況次第だから。だけど、このぶんだけを
いきなり提示されればやはりthatといわざるをえない。

初対面の。。。
こっちはかなりやばい。
When you try to...>> If you want to
know someone>>だれかと知り合いになる？？　tell what someone is like
それといちばんいけないのは「初対面の人」って書いてあるからといって
その部分を関係詞で表そうとしたところ。
When you meet someone for the first time, if you want to know...
というふうに読者が何の話なのか、すなおに話にはいっていけるように
話題の外堀からじょじょに語り出すこと。こういう少しながめの作文には
必要なテクニック。
let them laugh..>>make them laughじゃない？themでうけたのはよくできました。
about以下不要。まさにこういうところこそ、某国立君がいっていた
もたついているところ。もうわかりきってるでしょ？なにについてなのかは。

>>237
ありがとうございます！
１３１さんの訂正部分は難しい熟語表現などを使ってないのでかなり使いやすいです！
１３１さんの授業出てみたかったなぁ。。
生徒さんうらやまし。
けど逆に生徒だったらここまで添削お願いできないかもしれないしこれでいいのかも。
ほんとありがとうございますです。

私も参加させて下さい。

>　初対面の人を見抜くためにはまずその人を笑わせてみればよい。
>　その笑いの中に、その人のすべてが現れるものだ。

If you want to see into someone's mind,
especially when you've just met them for the first time,
first of all you really must try to give them a laugh.
When a man is laughing, his true nature shows up.

＞２４０
げ。まだ書き込んでる人がいる。。。
see into???>>>こういう熟語があるの？？しらないけど？
look into「しらべる」ってのはしってるけど。
まあ、いずれにせよ、なんか心を覗き込むみたい。
especiallywhen...>>やや原文とはことなってるがオッケー
first of all you really must try...>>なんかへんだなあ。
「まず〜しろ、つぎに〜しろ」って言っているわけじゃないよね。
この「まず」を律儀に訳しているのがへんなのかな。
you really must try..はすくなくともyou should really try..にしよう。
けどたとえばall you have to do is try to..あたりでど？手を打たないか？
give them a laugh >>君が笑ってどうすんの？
When a man...>>よくかんがえたね。true nature shows upね。
だけどさ、性差別を恐れて、someoneをtheyでうけてるんだろ。気を使った
文を書いてるなあとおもわせて、いきなりman / his か！！！
これもかなり笑わせていただきました。

＞２４１
ちょっと補足。
mustはpaternal,authoritative。shouldはobjective。（意味が分からない人
は辞書引いてね）
にほんごでいえばmustは「しなさいね」、shouldは「するのが当然ですね」
だから、mustは親とか幼稚園の先生とかそういう立場の人以外は
使わない方がいいし、とくにこういう一般論には向かない。


動詞を強める副詞はつねにnotとおなじいち。
You really did a good job.
He is really a gentleman.

true natureはやっぱりもしかするとちょっと？かなあ
their true selfくらいにしとこうか。

laugh動詞。laughter名詞。

>>131
相変わらず長文ですね〜。

>>皆さん
>>242でmustとshouldの話が出てきているのでついでにhave toの話を。
have toで何で「〜しなければならない」という意味になるのか考えたことがある人はいますか？
ただ単に一つの表現として覚えている人も多いのではないかと思います。
この表現の成り立ちを考える上ではやはりto+不定詞の意味を考えるべきでしょう。
to+不定詞は基本的にこれから先のことを表す、というのはいいですね？
またto+不定詞といういわば動作を表す名詞をhaveしている、と考えてみるのも面白い。
つまり例えばI have to go there.をわざと回りくどく訳すとすれば、
「私はこれからそこへ行くことを持っている。」
→「私にはこれからそこへ行くことがある。」
→「私はこれからそこへ行く必要がある。」
→「私はそこへ行かなければならない。」
どうですか？have toは外的要因の時に使われる、というのもこれを見れば分かるでしょう。

131ｻﾝすごいねー!!先生みたいだ
私もこんど添削してもらおーっと

>>244
いやちゃんと最初から読めよ…。先生みたいじゃなくて先生なんだって。

see into って見た事があるんだけど、「医者が私たちの体を調べる」って
表現で、see into our body って書いてあった。

昨日の英作の添削ありがとうございました。
一カ所疑問点があるので、それもふまえて今日のもお願いします。

>It is thought rude (that節)はこのましくない。
>だから、youかweかっていう議論じゃなくて
>Japanese people think it is rude to open...
↑
rudeのような人の感情を表すものの場合は、
thatはやめた方がいいという意味で一般化できますか?

■このごろの日本人の英語の発音はとてもいい。
しかし、『物事を論理的に考えて話す、表現する、という段になると、、これがたちまちお手上げになってしまうのである。そもそも日本語で出来ないものを英語でしようとすること自体無理なのだ。
We aren't be able to do well when it comes to speaking or expressing our thought with it
logically considered.
At first,it is impossible to try to do things in English that you can,t do even in Japanese.

>>242
>　動詞を強める副詞はつねにnotとおなじいち。
>　You really did a good job.
>　He is really a gentleman.

に関して質問です。

「really must try to」はgoogleで645件検索
「must really try to」はgoogleで174件検索
「really should try to」はgoogleで6340件検索
「should really try to」はgoogleで4010件検索
ということで、reallyの原則的位置はnotと同じということは承知の上で、
「really」を助動詞の前にしました。どうなんでしょうか？

>>241
>　give them a laugh >>君が笑ってどうすんの？

>>242
>　laugh動詞。laughter名詞。

「give them a laugh」はgoogleで164件検索
「give me a laugh」はgoogleで311件検索
「give us a laugh」はgoogleで267件検索
「give」+「人」+「名詞a laugh」という組み合わせは良いと思うのですが、
だめですか？

「give you a call」
「hand them a surprise」
「give me a shock」
という表現をしっていたので、
「〜に〜を与える」という解釈で問題ないと思い真似してみました。

The story gave me a laugh.　などという使い方なども考えると、
「give them a laugh」＝「laugh at them」とはなんか納得出来ません。

疑問点を言うのが先でお礼が遅れましたが、
131さん、添削ありがとうございました。

>>248,249
really の位置について。
へ〜そうなんだ。っていうほかないです。
副詞の位置については、いぜんのonlyの件でもそうだけど、
どうもじぶんが普段使う位置以外に関しては不寛容になってしまう
傾向があるような気がする。ぼくだけでなく、ふだん一緒に仕事をしてる
ねいてぃーぶもふくめて。すまんでした。事実は雄弁です。訂正します。

>>give him a laugh
あ〜、こっちはかんぜんな考え違いです。
深夜だったので。。。っていいわけですが。
無用な混乱をあたえてごめん。なにかんがえていたんだろ？

かさねがさね、ごめん。

>247
rudeのような人の感情を表すものの場合は、
thatはやめた方がいいという意味で一般化できますか?

この件は説明がめんどうだからだれかに振りたかったんだけど。
しょうがない。ええと、「感情」ということじゃないです。
一言で言うと、

（A型）「一般論」が可能な形容詞はto不定詞。
　　　　　　　　difficult , easy, dangerousなど。
It is dangerous to swim here. （一般論）
こういう形容詞はたとえswimに主語がついても
It is dangerous for children to swim here.
というようにto不定詞を使う。
It is dangerous that children swim here.
というようにthat節はだめ。

(B型）「一般論」が不可能な形容詞はthat節。
certainなど
It is certain that she knows it.

すごく簡単な説明だけど、こういうふうにかんがえておけばとりあえずいいでしょう。
(A型）のものもthatをつかうことができることもあるが、堅苦しくなったり、たとえばnecessaryなど
It is necessary that he (should go) go there.
というふうに、あの要求や提案なんかとおなじくshouldか原形が
ひつようになったりめんどい。

発火

We aren't be able to do well when it comes to speaking or expressing our thought with it
logically considered.
At first,it is impossible to try to do things in English that you can,t do even in Japanese.

aren't be>>!!!!
logically considered>> logically
thought>> thoughts
at first>>no wonder
cf. At first I couldn't understand what he was saying.
最初彼が何言ってるかわからなかった。
try to>>とる。try toには「がんばるけど（できない）」と言う意味がはいってるんだから、それにimpossibleつけえてもしょうがないだろ。

たいへんよくできているだけに上記のミスは惜しい。

訂正
＞logically considered>> logic

正）with it logically considered >>logically

超良スレsage

>>247
>　このごろの日本人の英語の発音はとてもいい。
>　しかし、『物事を論理的に考えて話す、表現する、という段になると、
>　これがたちまちお手上げになってしまうのである。
>　そもそも日本語で出来ないものを英語でしようとすること自体無理なのだ。

Japanese people these days have a good pronunciation of English.
Yet, when we are put on the situation
where we have to talk about and express things through logical thinking,
we get a sudden shock to realize that a good pronunciation is of no use at all.
It's impossible that in English we can make full use of logical thinking.
Even in Japanese we are far from logical, aren't you?

以前添削してただいた者です。模試が終わったのでまた来てみました

＞某国立大学医学部さん
めちゃ遅くなりましたがm(_ _)m添削ありがとうございます！

またよろしくお願いします。次いつ来れるか分からないんですが…

------
塔から物を落とせば真下に落ちる、ということになっている。
しかし本当の事を言うと、これは厳密には正しくないのである。

[訳]
It is generally accepted that something you throw from the top of a tower
drops just under. But to tell the truth, strictly speaking, it is not right.

>>256
have a good pronunciation...>>またはよりかんたんに　pronounce English well
put on the situation >> put in a situation
to talk about and express things through...>> to talk logically in English
　「話す、表現する」を日本語どおり両方訳す必要はないかと。
　それから、through logical thinkingは、なにかたとえば受験英語や
　ハウツーものにでてくるような「ロジカルシンキング」とかあやしげな
　名前の付いた特殊な技法みたい。「パラリー」とかそういうかんじ。
　ふつうにいこう。
we get a sudden shock to realize...>>やや大げさ「突然の衝撃を受ける」てかんじ。
we realize that ....and get shocked.くらいか。
make full use of logical thinking >> 上と同じことがここでもいえる。
It is impossible that...>>that節不可。今日書いた上の書き込み参照のこと。
　that節をとるimpossibleは「不可能」ではなく「ありえない」
　　It is impossible that he knows it.　「しってるはずない」というように。
we are ,,, aren't you? >> I 'GOT A SUDDEN SHOCK' WHEN I READ THIS.

非常によくできてる。自力ならすばらしい。
最後の部分は、きみの意図をいかすなら、たとえばこんなのはどおよ？
If we are not logical when we speak Japanese, how can we be when we
speak English?

>>251
>　（A型）「一般論」が可能な形容詞はto不定詞。
>　　　　　　difficult , easy, dangerousなど。
>　(B型）「一般論」が不可能な形容詞はthat節。
>　　　　　　certainなど

この2つの区分とは、少し別の話なのかもしれませんが、
My most favorite sport is basketball.　に、
「most」は不可という話と少し似ている気がしました。

「段階がある形容詞」と、「段階がない形容詞」とでも言えば良いのでしょうか。
あるいは、「certain」なんかは「0 or 1」の「デジタル」の世界ですが、
「difficult, easy, dangerous」なんかは「アナログ」の世界ですとでも
言えば良いのでしょうか。

131さんの言われた区別とこの私の「似ている気」が
同じものなのか、残念ながら別物なのか、是非お聞かせ下さい。

>>258
>　 It is impossible that...>>that節不可。
>　　that節をとるimpossibleは「不可能」ではなく「ありえない」

「〜は、ありえない。日本語でも論理的とはほど遠いっていうのにさぁ。」
ぐらいのつもりで書いたのですが、
そういう場合(そのニュアンスを表現できた場合)でも
ダメなんでしょうか？

だけど、たとえばpossible, impossible「可能、不可能」はどう？？
これらはto不定詞だよ。
ぎゃくに、同じ単語でも「ありうる、ありえない」のときは
that節。デジタル、アナログっていうとぎゃくじゃない？？

たんじゅんにto不定詞は単なる仮定。that節は、すでにおこった現実、
噂、具体的な空想。
ってことだとおもうけど。

ナイス疑問だとおもうけど。

>260
だとしたら
It is impossible we are talking Japanese logically
...........
ならゆるせるかも。

だけど、さいきんのはやりことばで「不可能」を「ありえないよお」
とかいうよね。そういえば。

>>257
the top of a tower>>こういう冠詞ってしっかりかけない人がおおいんだけど、
できてるねえ。
drops >>この三反減のsもわすれるひとおおいのに。すばらしい。
just under >> straight down
it is not right >> こういうときは　it is not correct　がいいかも。

反論というわけではなく、素朴な疑問として聞いて下さい。

>　たとえばpossible, impossible「可能、不可能」はどう？？

Aさんなら可能
Bさんにも可能
Cさんには不可能

といったように、可能・不可能はころころ変わるので、

Aさんには難しい
Bさんにも難しい
Cさんには難しくない(簡単)

と「似ている」ように私には感じました。

また、「ありえる・ありえない」は
誰からみても同じ結論・どちらかの結論が出るというように私には感じました。


おまけ
we are ,,, aren't you?
自分では全く気づいてませんでした。恥ずかしいミスですね。反省。

>>264
ああ、なるほど。そういうことならたしかに的を得ているね。
It is dangerous to swim here.
というのは、
It is dangerous if someone swims here.
ということ。それをぼくは「仮定」といったわけ。
それにたいして、このぶんのsomeoneは置換可能で、
It is dangerous if you swim here.
It is dangerous if he swims here.
となりうる可能性をきみは「あなろぐ」といったんじゃない？

だとしたらおなじことだね、たしかに。


いずれにしても
It is certain that he knows it.
のheは置換したら、意味ないものね。
it is certain that she knows it.
みたいに。ぜんぜん別個の事実になるっていうのかなあ。
まあ、そういうかんじ。

ついでに
262の「..........」は
are talkingの進行形を際立たせようと思ったらずれちゃったものです

添削よろしくおねがいいたします。

(Α)人間は元来、自己中心的である。自分の方が人にぶつかっても、
人が自分にぶつかってきたのだと感じる。

We are selfish naturally. If we ran into others,(/someones)
we would feel they run into us.

(В)真夜中の運転だったので、昼間の混雑時なら4時間もかかるところを、
わずか一時間半で目的地につきました。

We had driven at midnight,so If we had driven at noon in a traffic jam,
it would have taken no less than four hours,
but we arrived at our goal only an hour and a half.

(С)あの子は一見してひよわそうだが、どうしてなかなか芯のある子で、いったん
こうと思ったらてこでも動かぬ。

At a glance(/At first sight),That boy looks weak,but he has quite a strong will surprisingly,
,and once he decide, he doesn,t change his way

>131さん (251について)
丁寧に説明いただきありがとうございます。
これからは意識してやっていきます。

>>267
今日は超いそがしいので、ひとことだけ。
(Α)

こういう文のweはだめ。日本人？君の家族？だれ？ってかんじ。
someonesていうのはないよ。someoneがいい。othersってそんなに
何人もの人にぶつかれないから。
仮定法を使う必要なし。
最後のぶんはできれば強調構文かなにかつかって、focusを
はっきりしたらいいかな。


(В)

at midnightは１２時。at noonも１２時。
最初のぶんはなぜ過去完了？
at our goalは不要。
onlyをつけたからって、inはなくなっちゃダメ。

全体に混乱したね。
If .... , then.... But we ...., so....っていうかたちでかいたらどうよ？
っていってることわかる？


(С)

quiteとsurprisinglyはだぶってない、意味的に？
he decideはないだろうよ！he has decided[decides] something
change his wayはまあいいけどchange his mindのほうがいいかな。

(A)
人間は元来、自己中心的である。
自分の方が人にぶつかっても、
人が自分にぶつかってきたのだと感じる。

A man seems selfish by nature.
When he hits against someone,
even if the fault is with him,
he will put not himself but the opponent in the wrong.


(B)
真夜中の運転だったので、
昼間の混雑時なら4時間もかかるところを、
わずか一時間半で目的地につきました。

We had a late-night drive
and arrived at the destination only in an hour and a half.
During daytime rush hour periods
it may have taken at least four hours.


(C)
あの子は一見してひよわそうだが、
どうしてなかなか芯のある子で、
いったんこうと思ったらてこでも動かぬ。

That boy seems to have a vulnerable-looking.
But in fact he has inner strength.
Once he makes up his mind, no one can change it.

262はまずいんじゃない？
不可能を言うのにわざわざthat節は使わないと思うよ
みんなどう思います？

>　そもそも日本語で出来ないものを英語でしようとすること自体無理なのだ。

We cannot do in English what we cannot do in Japanese basically.

とかどうでちゅか？

>>271
だから「不可能」じゃなくて、「ありえない」だってば。
(cf) It is impossible that we human beings are free from errors.
われわれ人間が間違いをしないなどあり得ない。

まあ、おっしゃるとおり、僕自身いいと思っている文じゃない。
どうしてもthat節でというリクエストだったので。

そんなことよりtalk Japanese logicallyのほうにつっこみ入れてよ！
speak Japanese logically
talk logically in Japanese

すべての生物の細胞内に潜む”ミトコンドリア”。　　　人類がミトコンドリアを操ろうとしているのか

僕はペンを持ってます。

I have a pen.

basicallyは文頭がいいかと。

てかdo in Englishとかできんのか？

きょうは学校はお休みかい？
辞書引きまくってない？いきなりむずかしい単語の行列だけど。
まいいや。
(A)
a man / he >>古すぎ。humans/ human beings とwe。
the fault is with him >>なくはないが、ふつうはIt's my fault / the fault is mine
put ..in the wrong >>同上。blameあたりをつかうのがふつう。
(B)
may have taken >>might have taken　以外はいちおうよいけど、
We drove late at night and arrived only in an hour and a half;
During the daytime, it would have taken four hours.
くらいにするけど。ぼくならね。
(C)
seemというのは筆者がそのように判断したということ。
He seem to be ill.「私は彼が病気だと判断しました」
したがって、それがbutでくつがえることはない。
譲歩として使いたいなら、may seemにする。may seem ... butなら可。
ぎゃくにlookはもともと「みかけ」を話題にしている。
ということはbutをつかって「見かけはそうだが実は。。。」というのもあり。
この作文は、seem とlookを両方使っているのもへんだし、
seemがbutでうらぎられているのもへん。

>>276
>basicallyは文頭がいいかと。
位置に関しては賛成！　だけど、意味てきにどうよ？
267のnaturally, surprisinglyも位置が悪い。昨日はそこまでかかなかったが。

今日はいろいろと質問させていただくために早めに登場です。
よろしくおねがいします。

>>278
意味的にもこの位置が良いと思われ。
最後に付くとdo in Japaneseだけにかかると言う可能性が出てしまうんじゃないのかな

ようしらんけども

131さんは受験生ですか？

>>280
いや意味的にっていうのは、この副詞を使うことがそもそも
ただしいのかい、ってききたかったのよ。

＞131さんは受験生ですか？
あはははは。そんな若かったらいいんだけどね。

2002山形大学(前期・教育学部)大問4番
　　最近、中学生から「なんで英語を勉強しなきゃいけないの」という声を、
　　良く聞きますが、これについてあなたはどう思いますか。
　　あなたの考えを200語程度の英文で述べなさい。

When we reflect on why we should study foreign languages,
we need to be conscious of two sides
--- a practical side and a long-term aim.

One side is easy to understand.
If we master foreign languages,
we can get a lot of information from all over the world,
and communicate with those who have various backgrounds.
The developing of the Internet has reinforced this tendency.
From this point of view, English is the best choice.
That's because English is used as a de facto standard in the world.
English is, as it were, a very useful communication tool.

The other side, which I consider more important,
seems a bit difficult to understand.
When we are studying foreign languages,
we are forced to be aware that we have
only a superficial understanding to our own national language.
The consciousness of differences between two languages
helps us refine our language.
In other words, a foreign language is, as it were, an efficient catalyst.

In the real world, of course, we cannot ignore the practical side.
So we learn English, not other foreign languages
But we should never forget that English is not only a practical tool
but also a trigger which makes us deepen
the understanding of our mother tongue.
(208 words)

>>277

131さん
今回も添削ありがとうございます。

>　seemというのは筆者がそのように判断したということ。
>　したがって、それがbutでくつがえることはない。
>　譲歩として使いたいなら、may seemにする。may seem ... butなら可。
>　ぎゃくにlookはもともと「みかけ」を話題にしている。

文法・語法の間違いより、
こういう指摘こそ大変ありがたいです。
辞書を読んだぐらいでは、なかなか出会わない知識ですから。

またよろしくお願いします。

>>263
質問なんですが、"just under"だとどういうニュアンスになってしまうんでしょうか？

------
大統領は、自分も苦学して大学を出た関係か、力のない、何も訴えることのできない
人たちのために働くという事を、政治の目標として掲げていた。

[訳]
President shot at working for the sake of those who are powerless
and able to claim nothing.
Maybe this is because he himself graduated from college with trouble.

「政治の」という語句は、「大統領は」→「あ、政治の話だな」と分かるはずなので、
入れませんでした。どうでしょうか？

>>284
ものすごくよくできていて、受験生の答案としては上等
（このスレッドをみているほかの人はそんなに落胆しなくてもいい。こんなにかける人はごく例外）
そのことを前提にして、すこしけちをつけると。。。

語学的に。。。（ほかにももっと簡単にかけよってところは多々あるが）
第１,2段落
foreign languages >> a foreign language
two sides >> its two sides
a practical side and a long term aim >> どちらも冠詞はthe
those >> people
that's because >> that's whyじゃないの？？
we >>すべてyou のほうがいい。

第３段落
understanding to..>> understanding of
national language>> nationalとる
The consciousness>> and the consciousnessとandをつけてね。
だって、外国語学習で自分の無知をしる。そして、その無知の克服が、
とつづくわけでしょ。２文がたんに言い換えの関係のときにはandを
つけてはいけないが、話が進むならand

as it were >>この「いわば」のあとには比喩表現が来ないと意味ないでしょ。
だから第３段落のcatalystっていうのはいいんだが、第２段落のa ...tool
っていうのは、そのまんまやんけ、ってかんじ。

内容的に。。。
まず、第１段落の「２つのめん」をpracticalとlong termと名付けるのは
どうかね？後者についてはずいぶんまよったんだろうけど、あまり
よいネーミングじゃない。だって実用英語を話せるようになることだって
長期的だし、ぎゃくにThis is a pen.で日本語と語順が違うと中１で気付くのだって
あるわけだから。
それから、どうも最後の段落がしっくりしない。あくまでもテーマは
「なぜ英語を？」だろ。「なぜ外国語を？」ならきみのいうところの
long term sideが強調されていいが、母国語の相対性を学ぶのが主目的なら
中国語でもスペイン語でもいいわけでしょ？やっぱりそれでも英語っていうのは
実用面の理由なんじゃないの？（つまらなくなっちゃうけど）

>>286

>"just under"だとどういうニュアンスになってしまうんでしょうか？
ニュアンスっていうかやっぱunderは前置詞としてつかってほしいっていうか。。。
辞書には副詞の用例も書いてあると思うけど。
------

[訳]
President shot at working for the sake of those who are powerless
and able to claim nothing.

president >> the president / the President
are powerless >> were powerless 時制の一致
able to claim nothing >> were not　able to claim anything

Maybe this is because he himself graduated from college with trouble.
>>なんかできない学生だったみたい。赤点ばっかりでくろうしたって。
これはねえ残念だけど覚えないとしょうがない。work through college
いろんなネイティーブにもっと日本の受験生がおもいつきそうな
表現ないってきいたことあるけど、ないみたい。。。

「政治の」という語句は、「大統領は」→「あ、政治の話だな」と分かるはずなので、
入れませんでした。どうでしょうか？
＞＞それはべつにいけど、「掲げる」ってどういうことかな、日本語として。
「宣言する」？　「売り文句にする」？
前後関係がないと、訳しにくいなあ。

>>286
お久しぶりです。微力ながら僕も参加させていただきます。
まず、President の冠詞が抜けています。
shoot at という表現はいわゆる「〜めがけて撃つ」の意味しか知らなかったので辞書で調べてみましたが、？？？ここで使えますか？
僕は何となく claim にはうなずけません。
The New Pocket Oxford Dictionaryにはclaim=state as being true, without being able to give proof.と出ています。
また、ここでの「〜のために働く」というのをそのまま for the sake of ...で表すのはいかがなものかと。
ここでの「〜のために」というのは「〜の代表として」とかと読み替えるといい感じになるのではないでしょうか？

The president tried to work as a representative of the people who have no power and place to take action.

>>290
have→hadの間違い

>>131さん
僕のも添削してください。よろしくお願いいたします。
受験生←僕
　　↑　↑
　 131さん
みたいな。

>>289
おや、おひさ！。。。でもないか。
claimについて。。。
いや、言ってることはわかるんだけど、ぼくはこのclaimって
たくまざるして、よくかけたなあって実は感心してたんだよ。
これ書いた本人はしっていたかわからないけど、
claimには、きみのいう「主張する」っていみのほかに「自分のものだと
主張する」っていう意味があるでしょ。空港でつけてもらうclaim tagのあれ。
ということは、「この土地はオレの」とか「このお金はオレの」とか
「何も自分のものと主張できない人々」つまり「無産階級」っていう
ことになるでしょ。

>>292
うん。「〜のために」for the sake ofはぼくもどうしようかまよって
結局、みのがした。
けど、representativeっていうのもどうかね？
やっぱり、これって「国連日本代表部」とか「衆議院議員」とか
それなりの公的な資格をもった「代表」でしょ。
たんじゅんにfor the peopleじゃだめなの？
リンカーンの演説みたいに。

>>286

is → was ですよね。
「苦労して大学を出た」の真意は何でしょうか？
別に「なかなか出られなくて苦労した」のではなく、むしろ「がんばり抜いたので苦労した」のでは？
つまり、「親の七光りとかで楽してなったのではなく、世間の人々と同じように頑張って実力ではい上がった」、みたいなことではないでしょうか？
あと過去完了時制を使った方が良いのではないでしょうかね。
graduated → had graduated

Maybe this was because he himself had garaduated from college studying hard like everyone else.

>>293-294
ど〜もです。よろしくお願いいたします。
僕はここでの「何も訴えることのできない」というのは「政治を動かすだけの力がない」みたいにとったんですけどいかがでしょうか？
representativeは実際迷いました。でもどうしても「代表として」という感じを出したかったんです。
もっと簡単にはっきりと表現できませんかね？

representativeは実際迷いました。でもどうしても「代表として」という感じを出したかったんです。
もっと簡単にはっきりと表現できませんかね？

in behalf of those people who
as just one of those people who
くらいしかぱっとおもいつかないけど。

自己レス
ああ、あと、representを動詞で使えば、ずっといいようなきがするなあ。
representing those people who...

>僕はここでの「何も訴えることのできない」というのは

もちろん、日本語とのずれは承知の上なんだけど、このclaimを
使った表現って、歴史の本とか、ちょっと左がかった文章とかで
よく見る感じがして、これはこれで活かしたかったのよ。

>297
in behalf of >> on behalf of
ああ、鬱だ

>>287　>>288　添削ありがとうございます。

>that's because >> that's whyじゃないの？？

私の意識はあくまで「that's because」で間違いないのですが、
確かに「that's why」と受け取られても仕方ありませんね。今になって気づきました。
要するに話の進め方に無理があったんですね。


>as it were >>この「いわば」のあとには比喩表現が来ないと意味ないでしょ。
>だから第３段落のcatalystっていうのはいいんだが、第２段落のa ...tool
>っていうのは、そのまんまやんけ、ってかんじ。

実は、catalystの前に「as it were」を書いた時に、
2つを対比させようとして、「a tool」のところにもコピペしてしまいました。
PCで書いているならではの余計な挿入だったようです。


>それから、どうも最後の段落がしっくりしない。あくまでもテーマは
>「なぜ英語を？」だろ。「なぜ外国語を？」ならきみのいうところの

それは自分でも十分分かってました。
今思うと、「母国語の相対性」→「けど実用面も無視しがたい」→「英語だ!」
という順番にすれば、まだなんとか格好が付いたような気がします。
でもテストの時ってやはり時間に追われて、そこまで推敲出来ない気がする。

>300
たしかにむずかしいところだねえ。。。
ぼくじしん、ちょっと気になったので書いてみたよ。
参考になるかわからんが
(...)
First of all, I would like to stress the importance of studying a foreign
language: by studying another language, you will realize your own values, linguistic or cultural, are only relative. (...) So, it is a good thing
to learn whatever language you like.
But at the same time, you should not ignore the practical meaning of
studying a foreign language: to get any better at a foreign language, you will have to devote considerable time and energy to studying it. No one
would want to make such efforts merely to know more about your
own culture: it is natural to expect some practical benefits from it.
If so, I will recommend you study English. (...)

（。。。）の部分は適当に肉付けしてね。

2002長崎大(前期)
次の質問に100語ぐらいの英語で答えなさい。
　　In a recent survey by the Japanese Health Ministry,
　　nearly 80% of Japanese people said they experienced stress in their lives.
　　There are many causes of stress and many ways to relieve stress.
　　Describe a stressful situation you recently experienced
　　and describe what you did to deal with the stress.


This summer my mother became seriously ill and stayed in hospital.
I had been worried about her condition of disease.
In addition I had to do housework and cooking for my family.
The work, which robbed me of time to study, was a heavy burden to me.

At the beginning of the second term, the school festival was held.
I took part as a temporary member of the brass band without rehearsal.
I enjoyed playing the trumpet after a long interval.
Since then I have often participated in the early morning practice
and played the trumpet.
It's my favorite relaxation.
(100 words)

質問なんですけどよろしいでしょうか。

小鳥のさえずりを聞きながら早朝の新鮮な空気の中を散歩することほど気持ちのよいものはない。

Nothing is as pleasant as taking a walk in the fresh air early in the morning while listening to birds sing.

というのが模範解答なのですけど。
hearingは望ましくないって書いてあるんですがなぜですか？

>>302さん

>This summer my mother became seriously ill and stayed in hospital.
stay の前に had to など入れてやると良いでしょう。好きで入っているわけではないし。
また in hospital も受験英語はアメリカ英語であることを考えると the をつけた方が良いでしょう。

>I had been worried about her condition of disease.
のところで過去完了を使った意図は何ですか？
時制だけを見るとこの過去完了時制の文は1文目(過去時制)の出来事よりも前のことを表してしまいます。
単に So I was worried ... で良いのではないでしょうか。
それともこの表現で過去の時点での継続を表しうるのでしょうか？

>her condition of disease
言わんとすることは分かりますがこの場合 condition と言う単語自体に「病気の」というニュアンスは含まれますし、文脈からも伝わりますから of disease はとってしまってかまいません。

>I had to do housework and cooking for my family.
cooking for my family は housework に含まれませんか？
Oxford によれば housework=cleaning, cooking, and other work done in running a home. とあります。
また、housework に a lot of などつけてやっても感じが出ると思います。
あと、母が病床にあるためその代わりにしなければならない、と言うことをはっきり説明するために、instead of her なぞくっつけても良いと思います。

>The work, which robbed me of time to study, was a heavy burden to me.
work に the がつくのは「作品」の意味の時だけです。
「この仕事」といってやりたいなら This を使いましょう。

また問題文で stress と言う単語が繰り返し登場していますから解答にも顔を出させましょう。

以上より、
This summer my mother became seriously ill and had to stay in the hospital.
I was so worried about her condition.
In addition, I had to do a lot of housework instead of her.
This work robbed me of time to study.
So they all stressed me out.

>>303
まず
hear と listen to の違いは分かっていますか？
hear は「聞こえてくる、内容は分からない」
listen to は「内容も意識して聞く」
という違いを知っておけば十分だと思います。
この場合小鳥の声を聞いてそれを楽しんでいるわけですから、いわば内容を理解して聞いている訳です。
それで listen to を持ってきたのでしょう。
またlisten to は正真正銘の(自分から能動的に聞こうとしているという限定的な意味での)動作動詞です。
それに対し、hearははっきり動作動詞と言い切りにくい面もあります。
とにかく、hear は通常進行形では使いません。
但し、一時的にある音が続いている場合などに限り使うことができます。

とまぁこんなもんですかね〜。

違うよ

>>306
普通歩きながら小鳥の声は耳に聞えてくるわけじゃないですか？
音を意識して聞くならどこか座るとかするだろうし。
あとここでのhearingは進行形というわけでなく名詞にするための動名詞と自分では解釈してるのですが。

>あとここでのhearingは進行形というわけでなく名詞にするための動名詞
いやそんなん当たり前や無いですか…。

hear だと小鳥の声が耳に入ってきただけでそれに感動するまでは行けないのです。
耳で何らかの音が関知できたかできなかったかだけが問題となるわけです。
listen to ならばその音を聞き、なおかつ「ああ、鳥が鳴いてているな、清々しいな」とそれについて感想を持つことになります。

つーかhearingでも減点はされないと思うけどな。
この日本語の場合どっちの意味でもとれる。

>>310
同意。減点はされないと思う。
「聞きながら」を入れずに「鳥が鳴いている中を」とか逃げれば良いんでないの？

ただネイティブはhearingの感覚でlisteningを使うようなんです。
だからそのへんを伺いたかったんですが。
まぁそこまで深くこだわることもないかなぁ。

>>312
こだわる必要ないね（ｗ
「感覚」はやっぱ英語圏の国で生活するなりしないとなかなかつかないと思うぞ。
慣れが一番大切だからな。ぶっちゃげ英語たくさん読んでると単語の意味正確に覚えてなくても意味分かったりするでしょ。
聞くと聴こえるの差なんて、日本語でも後者を前者の言い方することだってあるんだし深く考えなくてもよくない？
「へ〜、ネイティブはそういう感覚でlistenを使うんだ〜。」程度で全然よろしいかと（個人的意見）

>>312
こだわる必要がないとは思いませんが、その辺にこだわるのは大学に入ってからでも十分だと思います。
むしろ受験前にこだわり出すと深みにはまってしまいますよ。
それこそ日本人が書いた英文なんて模範解答といえどおかしな文ばかりになってしまうでしょう…。

>>302
たいへんけっこうなんですが、やっぱり１行目には
topic sentenceが来た方が良いでしょう。
I like playing the trumpet and it makes me forget everything
else.
それで学園祭で演奏したっていうところで話は終わりにして
（その後もうんぬんとかくより）それがどれほど
relieve stress に役立ったかを書いた方がぜんたいに
完結した感じになったとおもいますが。。。

stayed in the hospital >> got hospitalized
had been >> was
about her condition of disease >> とる
second term>> winter termかsecond semester
I took part >> I played the trumpet
have often participated >> often join （現在形）
It's my relaxation >> it really relieves stress

実話？たいへんだったねえ。

＞＞３０３
hearかlisten toかなんかよりさあ、
listen to birds sing
のsingはいただけないよ。singingとすべき

>>304
>　>The work, which robbed me of time to study, was a heavy burden to me.
>　work に the がつくのは「作品」の意味の時だけです。
>　「この仕事」といってやりたいなら This を使いましょう。

「作品」という意味でなくても、
「the work」は可能だと思うのですが？

そもそも定冠詞「the」を使えない「名詞」ってあるんですか？

>>317
一定の固有名詞。バカですか？

>>316
模範解答はsingもsingingも可とされてましたが。
この場合のsingは原型不定詞ということでしょうか？
singingのほうが僕にはわかりやすいですけど気になったのでお願いします。

>この場合のsingは原型不定詞ということでしょうか？
そりゃそうだよ。なんだ？名詞とおもったか、まさか。
１０月にもなって知覚動詞のせつめいさせないでくれよ、たのむから。
どっかで知覚動詞って原形をとるのとingをとるのとどこがちがうか
読んできてくれ。そうすりゃここではsingじゃ駄目な理由がわかるよ。

Nothing is as relaxing as taking an early morning walk
in the crisp air while listening to (the) birds singing.

theはあってもなくてもいいが、ぼくならつける。

>>320
鳥は一定の場所で鳴いてすぐに飛び去ることもあるからsingでもいいんじゃないか？
theはなんでいるんだ？一定の決まった鳥が自分の近くにいつもいるのか？
１０月になってもこんな奴がいるとは（ｗ

>>321
あはは。そういう低レベルなはなしをしてるんじゃないよ。
そのレベルでしか語れないのにえらそうな子にはなにもおしえてあげないよ。
一生、そう思ってなさい。
ちなみにぼくにとっては１０月だろうがなんだろうが関係ないよ。
きみのような出来の悪い学生を毎年繰り返しみているだけだからね。

教える立場の人間は人格的にも信頼される人でないとね。
英語を人に教える前に、日本語の使い方を習わなけりゃならないのは困るね。

>>322
じゃ、singでダメな理由とtheが必要な理由を言ってみなよ。
高いレベルでね。無理とは思うけど。プ

・theなんていらんやろ。一般化された集合とみなしてるわけで特定された鳥じゃないし、
・singingでいいだろ。さえずりなんだから継続的にピー地区パー地区言ってんだから。
と知ったかぶってみる。

Xw/yMDOz さんへ

>>317
>　そもそも定冠詞「the」を使えない「名詞」ってあるんですか？

という私の質問に対して、あなたは、

>>318
>　一定の固有名詞。バカですか？

と言いましたが、固有名詞に定冠詞を付けてはいけないという意味ですか？
「一定の」が何を言いたいのか良くわかりません。
そもそも固有名詞は、定冠詞と本質的に相性が良いと思うので、
一般的論としては、固有名詞と定冠詞はいっしょに使っても
何ら矛盾がないと思うのですが？


ついでに、「the birds」「birds」も同じ定冠詞「the」についてなので
これも確認しておきたいんですが、

「小鳥のさえずりを聞きながら早朝の新鮮な空気の中を
　散歩することほど気持ちのよいものはない。 」

この日本語を読む限り、「反復して継続している習慣」について語っています。
当然「小鳥」というのは「散歩の途中でいつも会う小鳥たち」の意味であり、
少なくともその人にとっては「限定・特定」の気持ちが含まれていると思います。
昨日の小鳥は「A・B・C・D・E」の5羽、
今日の小鳥は「B・C・E・F」の4羽かもしれないから
「一定されていない・特定されてない」と考えるのは
単なる屁理屈のように思います。

You cannot too study when you have the exam.

テストがあるとき、あなたは勉強してもしすぎると言うことはない。

どうですか？

>>327
>You cannot too study
…。You cannot study too hard ですよね…。

なんか場が混乱しているので参考書からの引用を。

I saw him walk across the road.
私は彼が道を横切るのを[始めから終わりまで]見た。
I saw him walking across the road.
私は彼が道を横切るのを[その途中で]見かけた。

I've heard her sing on several occasions.
何かの折りに彼女が歌を歌うのを数回聞いたことがあります。
When I passed by her house, I heard her singing in her room.
彼女の家のそばを通ると、彼女の部屋から彼女の歌声が聞こえました。

(以上『英文法解説』(金子書房)より)

　原形不定詞を用いた場合は完結された動作(complete activity)を、現在分詞を用いた場合は継続中の動作を示す。これは原形不定詞(つまり動詞の単純形)の表す『完結』と現在分詞(つまり進行形)の表す『非完結』という相(Aspect)の相違に帰着する。
　次の例ではkickが瞬間的な動作を表すから、(a)は1回の動作の『完結』を示すが、(b)は瞬間的動作の繰り返し、つまり『非完結』を示すことになる。
(a) I saw Peter kick a ball. (ピーターがボールを蹴るのを見ました)
(b) I saw Petet kicking a ball. (ボールを[何回も]蹴っているのを見ました)

(以上『英文法解説』(金子書房)より、一部内容を損なわぬ範囲で改編)

>>329-330の記述が正しいとするならば、ここではやはりsingingが適当ですよね。

I saw him walk(walking) across the street.
彼が通りを横切る（横切っている）のが見えた。

walkでは彼が（渡りきった）ことを暗示するが、walkingは（進行中の動作を見た）
という意味で渡りきったかどうかは不明。

（以上『ジーニアス英和辞典』より)

外国人が私に話しかけてきたが、私の英語は通じなかった。
A foreigner spoke to me, but my English was not understood.

↑あってますか？

>>333
間違いではないが、ふつうはもっと違った言い方をするよ。
後半butのあとは、I could make myself understood in English.とするのが
一般的ですね。

>333
make, understand使おうよ。受験生なんだから。

間違えた！notが抜けていました。
I could not make myself understood in English.

could not

>333
ついでに、群集の中で（私の声がとうらなかった）もmake, hearで覚えるように。

おー即レス！どうもありがとうございました！

>>333

「foreignerという単語は、排他的な感じを持った単語ですから、極力使用は避けた方が良いでしょう。
特に面と向かっては絶対に使わないこと。」とは僕が高校生の時の英語教師の言。
まだ形容詞形(a foreign manなど)で使うぶんには問題ないようです。
本当に気を遣って書くとすれば a person from abroad とも書けますが、これはやりすぎのような気もしますね。

「私の英語は通じなかった。」は受験英語では
I couldn't make myself understood in English.
と書くのがお決まりのようです。暗記例文のようなもの。

もしこの問題が本当に英作文の問いとして出たのであれば、出題者は間違いなくこの表現を求めています。

また my English というのはもちろん通じますし、native speakersも使うかもしれませんが、英作文でこう書くのは避けた方が無難です。

>>340
foreignerの話に関連して、国際空港などでは到着ゲートなどが現地人用と外国人用で分かれていることがあります。
一昔前まで(今でもそうなのかなぁ)外国人用のところには[aliens]と書いてありました。
一瞬映画の『エイリアン』を思いだし、ぎょっとしてしまいますが、お役所言葉では使われるらしいです。
これもとても冷たい感じを与えてしまいますので、会話では使用厳禁ですよね。

>>340-341
そうだったんですか。
「外国人」で調べるとforeignerとalienが出てくるのにね。
「私の英語は通じなかった。」の文、忘れちゃってたけど今また覚えました！
my English は私もちょっと迷ったんですけどね。
わかりやすいレスありがとうございました。

>>342
そうですね。
どうしても和英辞典というのはいちいち言葉のニュアンスまでは書いてられない、というスペース上の制約がありますし。
もともとforeignerと言う単語は「外国から来た人」という意味しかなかったのですが、それが転じて「よそ者」とか「部外者」、ひどいものでは「侵入者」という意味でも使われるようになり、それでこの単語には悪いイメージができてしまったんですね。

そもそも「外国人が」って出題されてる時点で
排他的？な日本人の感覚丸だしなので
foreigner で十分でしょう
同じく「イギリス人」とかも、English はダメで British にしろとか言われますが
それだったら日本語の段階から区別してくれと言いたい
受験で出たら全く気にしないでいいと思う

>>344
>それだったら日本語の段階から区別してくれと言いたい
日本では大して取りざたされない区別が英語の話される文化圏にはある、ただそれだけのこと。
なんでもかんでも逐語訳的な考え方をするからそう思うのです。
所詮日本語と英語は別の言語です。
全てが1対1対応するはずもありません。
わざわざ反抗する意味もないでしょう。
「へぇそうなんだ、今度から気をつけよ。」で良いと思います。
まぁ別にどうなさるかは各人の自由なので無理にはおしつけませんが。

>>345
いやそういうことじゃなくてね
この問題を
A person from abroad spoke to me, but …
とやったら、その英語だけ読んだ人は
「あ、その人は英語圏以外の人で、英語は分からなかったのね」
と思うでしょ。原文の意味から離れちゃうでしょ。
そういうのこそ、「逐語訳」したために却って原文の意味が伝わらない例なんじゃないの？
まだ foreigner っていう、排他的な感覚のある単語使ったほうが
多少はマシかもしれないってこと。

>>346

あれ、論点をずらしましたね(笑)。
>>344にはどう考えても>>346の内容は含まれてませんからね。
まぁいいでしょう。
人間誰しもプライドってもんがありますしね。
でも少し無理矢理すぎませんかぁ？
どう見てもこじつけですよん。
まぁあなたの考えはあなたの考えですから、それは尊重しましょう。
でもなんせforeignerという単語は避けるにこしたことはないです。

>この問題を
>A person from abroad spoke to me, but …
>とやったら、

>>340で僕は
>本当に気を遣って書くとすれば a person from abroad とも書けますが、これはやりすぎのような気もしますね。
と書いているでしょう。a foreign personで良いってば。

>>346
以前にも意見のぶつかり合いでスレの趣旨から大きくずれかけてしまったことがあります。
その反省もふまえてこのぐらいでやめさせて下さい。ごめんなさいね。

>>347
論点をずらしたつもりはないけど？
よくレスを読んでみてね。

それと foreign person でも foreigner でもヘンなのは変わらない。
foreign person がどのような使われ方をしているか調べて確かめてみて。

ようするにこの日本語の内容を英語にして伝えようと言うのは、短文では無理ってこと。
最近はこんなアホな問題出す大学も少なくなってると思うけど？
スレ違いなのは同意。
やめましょう。

えー、人格破綻者です。。。
まあ、ほかでは高い金とってやってることをここでは無償でやってんだから
多少くちぎたないくらいはしんぼうしろよな！

>317 ほか１９００くんと某国立くん
workにtheがつかないこたーないよ。
ただtheよりthisとかthatのほうが指示性がつよくて
特に口語では多用されるから国立君はそっちのほうがいいきがしたんだろ。
そのきもちもわかるよ。まあいずれにせよthese choresにしようよ。

>326 1900くん
このtheについては教えてやらないとおもったが、きみがからんできたので
ひとこと。まあ、そういうこと。「その場のとり」ってことだね。
べつに鳥の声マニアじゃないんだから。けど、ここは結構微妙で
ほんとはどっちでもいいけど。

>1900　くだらん揚げ足取りにいちいちのりなさんな。

>>349
>最近はこんなアホな問題出す大学も少なくなってると思うけど？
御意。まさにアホの典型。こんな問題を巡って言い争う価値ないよ

>>350
あ、こんばんは。

＞３５１
こんばんは。今日は早い時間からご活躍ですねえ。

>>352
いえいえ活躍だなんてとんでもない。
131さんも今日はだいぶ早いようですね。
今日もよろしくお願いいたします。

Ａ先生の書いた作例をＴ先生にあえて添削してもらったら、
「この表現は別にいらないだろ」とダメだしされた

>>354
俺も現役時代何度もやろうと思ったけどそうなるのがオチだと分かってたからやめた。
英語ってそんなもん。ついでに国語もそんなもん。

>>355
やっぱそんなもんなんですね。
でも添削した側の先生のほうが語学的に自分は上だと感じたので、
そっちを信頼します･･･

>>356
そうそう。要は自分がどの人を信じるか。
信ずべき教師を見つけられた人は幸せだよ。

おまいら、「わたしは記憶喪失です」を英訳してください。

てか本番ではそこまで細かいとこで減点されないはずだから気にしなくて大丈夫のはず。
時制と３単元Ｓだけでもかなり減点される人居るんだし細かいとこ見てたら点なくなるし。
上位校はさすがに見るだろうけど。

I've forgot everything.
とかだめかな、ダメだね

>>358
まず自分の解答を用意して下さい。
話はそれから。

>>359
そんな安心してたら足元すくわれかねませんよ。

>>362
そうそう。用心しすぎぐらいでちょうど。

今の傾向が続くと今後３０年足らずのうちに、６５歳以上の人が４人に１人を占める。

If the tendency of today keeps,one out of four people will be over 65 age by 30 years.

>>361 I am amnesia. よろしくおねがいします。なんかこれと別の言い方でといわれた
ので。

>>365
そだね。amnesiaなんて単語絶対知らないもんね…。
自分の知ってる英単語で言い表せるように日本語をいじってみませう。

あらら…。鬱だ。

実はこれがわかったら千円やると先生にいわれたので...ここの住人に見てもらおう
かと。

>>368
…。なんかやる気失せてきた(笑)。

I don't have my mind.
とかでいーんじゃねーの？（適当）

やっぱり何か特殊な構文があるのではないかと思われ

>>371
こんな短い文に構文もくそもないと思いますが…。

熟語です。間違えました。というか勝手ですがおちます。さようなら。

This is all I know.
私は白痴です。

ああ、すみませんダイハード２熱中してみてました。
I have lost my memory.
おおかたDQNな高校教師が、現在完了形をこんなふうにして
教えたかったんだろよ。はああ、映画に比べてなんてヒロイック
じゃない現実>>sigh<<

＞３６４
He is twenty age.とはいわないだろ？
いくら未来形になってoverがついたっておなじこと。

wait till 5 ５時まで待つ
finish by 5 ５時までに終える
come back in two days ２日後にもどる
give it back within two days ２日以内に返却する

todayは副詞としてつかおう。
（名詞もあることはしってるよ＞揚げ足取り対策）

tendencyはざんねんだけどだめ。 trend

keepは第１文系はダメでしょ。continue, go on

よくできたのは、if節の中の現在形とout ofだけ。

>>350
何だそんなレベルか。そんなレベルで高い金をとるのはどうかと思う。
その場にいる鳥を表すtheって。場所が決まっているわけではなく、
どこにでも当てはまる一般論的な内容の鳥にtheを付けるとは。
日本語理解力も低そうだな。

>>326
お前の指摘はレベルが低い。参考書で確認できることぐらいは確認してからにしろ。
参考書の固有名詞にtheがつく場合というのを読んで理解してから参加しろ。
（なぜ、固有名詞にtheがつく場合と「場合」という言葉が使われているのかをじっくり考えろ）

「さかなの刺身を食べている瞬間こそ至福のときだ」のさかなにtheをつけるのが通常と
思える人間はめでたい。
その場？特定の魚？もう少し勉強しろよ、文法書読んでからいろいろな文献（英文）読んで。

なんかおもしろい問題ないかな〜。最近軽いのが多いなぁ。

>>376
丁寧な指導ありがとうございますっ。

うふふ。つっかかってきたね。
＞＞どこにでも当てはまる一般論的な内容の鳥にtheを付けるとは。
ひどい日本語だねえ。こういう日本語を書く人間が日本語云々ってのは
ちょっとおこがましいな。
ま、揚げ足取りはやめとこう。
だけどね、
＞「さかなの刺身を食べている瞬間こそ至福のときだ」のさかなにtheをつけるのが通常と
思える人間はめでたい。
の「さかな」にはだれもtheはつけんよ。
おなじように「鳥の声を聞くのは楽しい」だったらだれも「とり」にtheはつけないよ。
けれどこの文ではそのまえに「早朝散歩して」などと具体的にその現場を
意識させる叙述があったろ？それによってなにがかわるか、
それが感じられるほどの感受性がなく、一般論だからtheはつけない、
などという紋切り型の理屈で満足して疑ってみることもできないことを
「低レベル」ってよんだんだよ。ま、わかるまい。きみには無理だ。はっきりいって。
ほかのところに自分の適性をさがしたまえ。

2002富山大(前期)
　　ある調査では、家庭で子供たちがテレビを見る時間は
　　徐々に増えてきているようです。ライフ・スタイルの変化なども
　　その原因の一つと考えられています。
　　家庭におけるテレビの功罪(良い面と悪い面)について、
　　あなたの考えとその理由を60語程度の英語で述べなさい。

Television in itself has neither merits nor demerits.
It depends entirely on you whether you can enjoy the merits or not.
Various kinds of TV programs are broadcasted every day.
As you know, some of them are very useful for you, others harmful.
But, all you have to do is make a proper selection of what programs you should watch.
(60語)

※　60語の制限はきつかったです。

>>380
「早朝散歩して」で、どこのイメージが湧くんだ？これを具体的とは・・・
英語の講師も最低限の国語力がないとどうにもならんな。
言語理解力低そうだな。程度が低い。そんな説明で生徒を
納得させてるつもりでいるのか？あきれているんだよ。
子供だましもほどほどにな。

>>381
内容が矛盾しているよ。
テレビ自体にはメリットもデメリットもないと言っておきながら、２文目で寝りっとを楽しむかどうかは君次第、
となっている。broadcastのppは原形と同形のものも可。Butのあとのcommaは不要。日本語的ですね。

訂正。
寝りっと→メリット

>>380
一般論ならtheをつけないって、
紋切り型の理屈といえるほど、一般的なのか？

最後に「きみには無理だ」か、講師としての底が知れてるな。
自分の限界を吐露しているようなものだとは気づかないのか？
もう少し講師として英語だけでなく言語の力を磨け。
同業者のレベルがこれほど低いとは。

あ、名前書き忘れてました。
>>383=384=俺です。

ここで返事書いてる連中って、いいやつだよな。

たちわるいな、おまえ。
おまえはどうでもいいが、読んでるほかの子が誤解するといけないから一言だけ。

It is a good thing to visit famous sights.
名所を訪れるのはいいことだ。
It is a good thing to travel to a foreign country and visit the famous sights.
外国に旅行して当地の名所を訪れることはいいことだ。

こういうことなんだよ。
ただ、「散歩の場所」と「鳥」の場合は、都市とその都市の名所ほど、関係が密接でないから
どっちでもいいけど、といったんだよ。

もういいから消えなさい。

>>381さん
Television in itself has neither merits nor demerits.
なんていういかにも後が難しくなりそうな構成にするから60語で足りなくなるんです。
日本語で書く小論文ではなくあくまで英作文です。
問われているのは英文作成能力であって、要は正しい英文を書けばそれで終わりです。
よく東大の自由英作文の問題で、一昔前までわざわざ
「内容ではなく英文作成能力を問う問題であることに注意せよ」
という注意書きがついていましたが、これが全てを物語っていると思います。
どうですか？もう少し簡単な書き始めにしてみませんか？

>>381さん
もしあくまでこのままで、とおっしゃるなら添削させていただきますけど…。

＞３８５
ちなみに
「自分の限界を吐露しているようなもの」
吐露：自分の真の気持ちを率直に語ること

こういうときは
「自分の限界をさらけだしている」
っていうんだよ。
言語センスゼロだな

>>131さん
そろそろ落ち着きませんか？だめ？
大人なんですから。
理不尽なレスは無視する勇気も必要かと。

>>388
どうしても、自分の間違いを認めたくないのか。どうしようもない講師だな。
外国を訪れてその名所となれば限定されるのは当り前だろ。
朝散歩に行ってその場所が出されているわけでもないのに
いいかげんな例でごまかすなよ。
生徒の中にはお前の例の不自然さに気付いてもそれを問えない奴がいるはずだ。
お前はその重さも分からずに例を出している。もう少し努力しろ。

外国にでかけて、そこにある名所→相手も分かるthe
朝散歩にでかけて、その散歩で必ず出会う鳥で相手も知ってる→これなら相手もわかるのでthe

ただ朝に散歩するのとは条件が違うと分からんのか。

＞３９２
ありがとう。というか、ごめん。そうだよな。

寝るわ。

>>393さん
あなたも冷静になって下さい。ほら落ち着いて。

>>391
吐露：意見・心境などかくさず述べ表すこと

限界を認めたくない人間に対して

君の言葉は「限界を自分で述べ表してるじゃないか」と

君の本音を引き出してあげてるんだよ。

やっぱ才能ないね。疑わしきは罰せずって知ってる？
知っててたほうがいいよ。

>>396
お〜い。やめれ。ね？
受験生達が困るから。

>>395
本当に理不尽だと思うのかい？

>>398
ここまでくればどちらも理不尽です。
純粋な英語の議論を超えてますから…。
相手の人格？までも否定するのはやめましょうよ。OK?

これから英作文はじめようと思うんですが、なんかいい奴ありますか？
僕は今日「これが英作文」という河合のやつをかったんですが、これで関学の英作に対応できますかね？
意見求む！

>>400
ごめんなさい。
関学の英作文の問題の形式・傾向を知らないので正確なレスはできませんが…。
『これが英作文』というのも初めて聞きました。
ところで「これから英作文はじめようと思うんですが」って400さんは何年ですか？

>>399
まあ、俺も大学生講師だけどここまで本職でいいかげんな奴がいるかと
思うと腹が立っただけだから、またバカが現われない限りはもう来ないよ。
あんた、国立医大ならそこそこ勉強しただろ？相手が講師でも間違いは
否定しないと。こういう場合は黙ってないで加勢すれば早く終わるよ。
間違いに加勢すると意味がないけどな（ｗ

ふう、やっと収まった…。

>>81　を一部修正してみました。

Television in itself has neither merits nor demerits.
It depends entirely on you whether you can make use of TV as a valuable tool.
Various kinds of TV programs are offered every day.
As you know, some of them are very useful for you, others harmful.
All you have to do is make a proper selection of what programs you should watch.
　　(62語)

>>404
あくまで書き始めは変えませんか…。まぁいいや。
まず、英文がどうこうという前に、この答案には採点してもらう権利がありません。
なぜなら、問題文で要求されている、
「家庭におけるテレビの功罪(良い面と悪い面)についてのあなたの考えとその理由」
が明確な形で示されていないからです。
やはり英文はパラグラフの構成がきっちりしていないとだめです。
>>404の答案はただだらだらと思ったことを並べただけです(自分ではそのつもりはなくとも少なくとも読んでる人にはそう見えるのです)。
悪いことは言いませんから、
「TVの功は〜だ。なぜなら〜だから。また、TVの罪は〜だ。それは〜だからだ。」
というすっきりとした構成で書いてみて下さい。

2chでマジになって口げんか

カ　コ　イ　イ　！

添削お願いします。
ええ！もうこれ以上歩かさないでよ。もう5時間もいるんだよ。
Oh! Please don't make me walk any more. we have been staying here for no less than five hours.
ついてこないと、明日ゴルフに行かせないわよ。
If you don't follow me,I won't allow you to go to play golf tomorrow.

>>404
２行目の It は何を受けてるの？
are offered ん〜別の表現で
as you know → and で一文に
useful for you → useful to you か　トル
harmful の前に only か just かほしい
All you have to do is →　So you have to
make a proper selection of → of でなくて as to かな

>>405の言うとおりだと思います。
入試だと、最悪０点でしょう。

そうか大学生バイトごときに同業者ヨバワリされたか。
ショック。さすがにちょっと自分があわれだ。。
一瞬自分が誰か言いたい誘惑にかられたが、さすがにやめとこう。
お忍び気分でしばらく遊ばせてもらったが、いいかげん原稿もたまってるし
仕事に戻るよ。４０２も「バカが来ない限りもう来ない」と言ってるし。
たしかにこんなとこで口げんかも「カコイイ」しな。

それでは受験生諸君、ごきげんよう！
ていうか、もしかしたら毎週会ってるやつもいるんだろうが、、、
健闘を祈る！

某国立君、いろいろ悪かったな。
４０８さん、お力のある方とおみうけしましたが、おひまなら、
しばらく居着いてやってください。まあおもしろいですよ。しばらくなら。きっと。
ついでにさいごに１個だけコメント。
＞１９００
国立君とはちがって、両論並記がわるいとはおもわんが、具体性がまったく
ないのがいけないんだよ。それと408のitに「形式主語」と反論するだろうが、
ぼくもいっしゅん、あれ？とおもった。旧情報を後ろに書いているのが
ぎこちないんだよ。whether節を文頭に書けばよかった。
じゃね！

>>407
一瞬、日本語の意味が分からなかった・・
デパートかなんかで買い物してる夫婦なんだね

だいたいよろしいんじゃないでしょうか。
１文目の staying はとったほうがいい。

Oh my God! You say you still want me to walk? We've been here for almost five hours.
Shut up and just follow me, or you can never go for golf tomorrow.

こういう問題って、出題者は何を意図してるのか素朴な疑問。

>>409
ええ？131さん、行っちゃうんですか？
隠れファンだったのに。
今日は気まぐれに自分で添削してみましたが、
131さんの１００分の１の力もない自分には荷が重過ぎます。
まあ、消えるなどとうおっしゃらずに、適当に顔出してくださいな。
学生バイトが有名講師？に食って掛かるってのも、
ここでしか見られない光景ですし。
まあ、分かる人にはわかるわけですから。

>>409
名のある講師の振りで締めくくり。
それに対しての何の抵抗もナシの手放しのほめ言葉。
何が間違いで正解か本当にわかっているのか？
>>411、君の入る余地はなかっただろ？

本当に能力のある講師ならば適切な例を引用してから帰れば？
自作のではなく。コーパスで検索しても良いからさ。
言ってることわかるよね。自分の論に責任をもてるなら名乗ってみなよ。

>>410
ありがとうございます。これ予備校のﾃｷｽﾄの問題なので出題の意図とかあまり深く考えないでください。
やはり自分以外の方の英作を読むととても参考になりますね。
…or〜で …、そうでなければ〜 とかすっかり忘れてました。
あと漏れの訳は全く会話文らしくないですねｗ

>>410
ありがとうございます。これ予備校のﾃｷｽﾄの問題なので出題の意図とかあまり深く考えないでください。
やはり自分以外の方の英作を読むととても参考になりますね。
…or〜で …、そうでなければ〜 とかすっかり忘れてました。
あと漏れの訳は全く会話文らしくないですねｗ

>>411
君は本気で彼が言っていることが正しいと思っているのか？

>>415
まあ誰が正しいかなんて言い出しても埒が明かないからさ、
君もそのレスしている時間があったら、誰からの作文に添削してあげたら？
>>364とか、>>404とかさ
模範解答見せてくださいよ

>>408　>>409　>　whether節を文頭に書けばよかった。

「旧情報→新情報」ですか。なるほど。
知識としては知っているはずなんですが、英文を書いている際には使い切れていないんですね。
ありがとうございます。

>>408　>　useful for you → useful to you

これも迷ったところです。
指摘されてから、片っ端から辞書で確認してたんですけど、
こういう前置詞って辞書は詳しく書いてくれてないんですよね。
良い確認になりました。

>>408
>　make a proper selection of → of でなくて as to かな

「as to + wh-節」もあらためて確認できました。selectを動詞にせずにした甲斐がありました。


>>405　>　この答案には採点してもらう権利がありません。
>>408　>　入試だと、最悪０点でしょう。

これに関しては、はなから出題形式に合わせる気がなかったのでしょうがないです。
実際、長所・短所を無難に列挙した、当たり障りのない答案を書いていたら、
上記の「whether節」のような(私にとっての)収穫はなかったでしょうし。

現時点では(少なくともこの場では)、答案としての体裁を整えることよりも、
自分が書きたいと思った内容(えてして無駄に込み入った内容)を、
無理矢理でも英文にしてみる(指摘を受ける)ことの方が優先順位が高いです。

>>416
論点を変える人間って権威に弱いのか？

２ちゃんの書き込みを見ていると本当に能力がある奴は確かにいるが、
そいつらが権威になると誰も間違ってても反対できない奴が多い。
２ちゃんでされる質問の質はかなり異質で生徒が予備校では質問しにくく、
当然のこととして処理されるものが多く、それを納得させて欲しい奴もいるはず。
それをごまかしたような解説するのでは無意味。
こう言った場であるからこそ納得いくまでの説明があればと思う。

>>417
>これも迷ったところです。
>指摘されてから、片っ端から辞書で確認してたんですけど、
>こういう前置詞って辞書は詳しく書いてくれてないんですよね。

そう、載ってないんだよね。たぶん辞書は逃げてるんだろうね。
be useful for you が間違っているとは言い切れないからね。
とにかく
useful, necessary, indispensable, important, harmful, vital. 系の形容詞は
to +人・対象
for +目的・用途
で覚えておけばいいんじゃない？

>>417
それともう一つ
「出題形式に合わせる気がなかった」云々の件は了解
ただ、どんな英作であれ論理がボケたり破綻してたらダメだよ。
というわけで、All you have to do is →　So you have to
と書いたのも検討してみてね。
おやすみなさい。

>>417
>これに関しては、はなから出題形式に合わせる気がなかったのでしょうがないです。
ここが大学受験板の英作文スレであることを考慮すれば、これは単なる逃げにしかなりません。
また仮にそういうつもりで書いたのなら解答を提示した時点で注意書きを付けておくのが適当かと思います。
また、もしそういうつもりで書いたにしてもあの答案は英語の単文として成立しているとは言い難いでしょう。
やはり短いパラグラフでも何が言いたいのか、などはっきり書いた方がいいと思いますよ。

>>421
>　All you have to do is →　So you have to
>　と書いたのも検討してみてね。

実はつい数日前、
「all you have to do」を使おうかと考えながらも使わないでおいたら、
「このケースでは使った方が良い」と添削されました。
自分としては、このフレーズの「使える範囲」への理解が甘いようなので、
今回は、逆に試してみた次第です。

381→404の際に、「broadcast→offer」と変えました。
これも、383で「broadcast」が使えることはもう確認できたで、
「offer」が「使える」のかを試してみたかったのです。
ここで受動態を使うこと自体が良いのかを知りたかったのもあります。

>>422
>　あの答案は英語の単文として成立しているとは言い難いでしょう。

「成立する自信のある文」だったら、最初から投稿なんてしません。
「成立する・成立しないの境界線を知りたいがため」に投稿しているんです。
ぶっちゃけた話「成立していない」せいでたくさん指摘を受けた方が、
私自信が得るものが多いですから。

慶応義塾大学 　医学部
http://edu.yahoo.co.jp/gambare/daigaku/kantou/prv/2370/bline2.htm
豊橋技術科学大学の難易度
http://edu.yahoo.co.jp/gambare/daigaku/toukai/gov/0520/bline2.htm
早稲田大学
http://edu.yahoo.co.jp/gambare/daigaku/kantou/prv/3190/bline2.htm
慶応義塾大は法学部以外カス
どうよ　これ
国立＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞私立

慶応大目指してる奴ってばかじねーの
早稲田の理工はカスじゃねーの、慶応大の医学部はだめぽ、
　　　　　　　　　　
ちなみに福井大学 　　
http://edu.yahoo.co.jp/gambare/daigaku/hokurk/gov/0410/bline2.htm
5教科7科目の国立＞＞＞＞＞＞無限＞＞＞＞＞私立　


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

>>423
なんのためにレスしてるの？
添削してもらって、指摘を受けて勉強になったなら良かったじゃん？
誤った箇所の言い訳なんてすんなボケ。
お前のせいで１３１さんみたいに添削してくれる人が
来なくなったらどうすんだ。
教えてもらう側にも礼儀が必要だぞ。

>>425
ほんと、やる気なくなってきた。

某国公立さん。
私は浪人です。。。。ヤバイよね！！！

>>423
馬鹿のくせに言い訳スンナ。
何が「試してみた」だ。
そういうこと言ってるやつは英語の実力以前に、人間として低レベル。
よってやはり馬鹿。
いちいちこんなこと言ってる俺もまた馬鹿。

国立大学医学部さんも131さんも
また来て下さいね・・・・お願いします。
丁寧で細かな解説で、すごく勉強になってました。
私はまだ１回しか添削していただいていないんですが
（たくさん英作するレベルじゃないので）他の人の添削結果を
その場で暗記したりして、勉強してました。
直接カキコしなくても、私みたいにロムして勉強してる人も
たくさんいるんですから、見捨てないでください。

>>428>>425
そうかなぁ。俺は乙会そういう使い方してる。
それを言っちゃうのはどうかと思うけど。
部外者ｽﾏｿ。

>>430
業者さんのＺ会と、同じように考えない方が良いんじゃないでしょうか？

俺も今回初めて添削しただけだから偉そうなことは言えないけど
やっぱ>>417 >>423みたいな反応は、ちょっとね、カチンと来るよ。

高校生とはいえ、それくらいのことは分かってくれよ
例えば部活かなんかで後輩とか教えたことあるだろう。
教えてるときはさ、業者であろうと無償であろうと
やっぱ相手に「上達して欲しい」って思うから教えてるんだよ。
それが後から「あれは試しでした」とか言われたら、このやろうと思うよ。
結局は教師を試してたってコトだからな。

まあ、こういうのは一度分かればいいことなんで、
１９００くんもまた顔出してよ。他の人も馬鹿とか言いなさんな。

てゆーか教えてもらってるって認識が甘いよね。
ネットだからか。
１３１さん煽ったやつもうざいし。
批判ばっかせずに自分が例とか出せばいいやん。

スレ違いスマソ。

>>1-433
こんなところで無駄な努力したところで
お前らはどうせ落ちるんだってば(´,_ゝ｀)ﾌﾟｯ

「注目される本が必ずしもよいわけではない。」
これ英訳してくれ！！

a remarkable book is not always good?

一連の投稿でかなり反感を買ったようですので、
この後私が英作文を提出しても、誰も相手する気にはならないでしょう。
これを最後の投稿にすることをまず断っておきます。

>>432
>　結局は教師を試してたってコトだからな。

添削をしていただいた408さんへ返すコメントとしては
失礼なものだと承知しており心苦しいですが、ここは一言だけ言わせてもらいます。

「教師を試す」ことは、こういう場ではむしろ必要だと思ってます。
こちらが試したつもりでいても、彼我の差が大きければ、
そんなことは結局やすやす見透かされていて、軽くいなされるだけです。
そのあしらわれ方に納得するものを感じたとき、
初めてその相手に素直に師事出来るのではないでしょうか？

また、いったん力量の差を痛感したら、そこは思いっきり頼れば良いわけで、
この数日間で131さんに最も指導を受けたのは、間違いなく私ですよね。
実際のところ131さんには、生意気で知ったかぶりのガキだということなんて、
はなからバレバレで、それを承知の上で相手をして下さったのではないでしょうか？

いずれにせよ、場を荒らしてしまったことは確かなので、
その点に関しては、最後に重々お詫びもうします。では。

>>437
甘えすぎなんじゃないのかな。
最低限の礼節はわきまえようよ。

>>435
A book whici has good reputation is not always good in contents、too.
なんてどうですか。自信ナシですが。

あげてみる

>>435
それどこの過去問だっけ？それともなんかの模試だっけ？
見覚えありまくり。

good reputation に a をつける
,too をとる
ついでに in contents もとる

評判と注目は違うんでは？
注目なら a book which has attracted public attention

>>437
まぁ何を言おうがもう来ないってんだからめでたしめでたし。
日本語の意味わけ分からんし。
ならば俺も安心して戻ってこれるわい。

>>435
本が「注目される」とはもう少し言い方を変えるとどういうことになるでしょうか？
「話題の本」？それとも「売れ行きNo.1の本」？

あえて英語的韻を存分に踏んで書いてみました。
Hot books don't mean good books.
ただし英作文の解答としてはふさわしくないのかもしれませんね〜。

「注目されてる本が必ずしも良いわけではない。」
「外出せずに家にいて、長い間読みたいと思っていた本を読んで一日を過ごす事に決めた。」
「日本人は誰かに贈物をする時、大抵そう言う事をいうものだ」
すいませんコレを英訳するとどうなるんでしょうか？

がんばってみます。
「注目されてる本が必ずしも良いわけではない。」
がんばって別解答。
Books in populer is not alwasys worth to read.
「外出せずに家にいて、長い間読みたいと思っていた本を読んで
一日を過ごす事に決めた。」
While I was at home, I decided to spend time reading the book
which I had always on my mind.
「日本人は誰かに贈物をする時、大抵そう言う事をいうものだ」
When the Japanese present something for someone,
they tend to say that kind of things.

添削きぼんぬ

それをいうならpopular booksだろ・・

なるほど、確かに。
popular books いがいのきぼん。

一応某私大理系目指してますが、英語もがんばっています。
解答したので、問題増やしとこ。
某参考書の問題から：

残りの人達、素人や勘違いをしていた人達はお帰りください。

あ、ここは問題出すんじゃないんだね。　ごめん。
ちなみに解答です。
The rest of you, the amateurs and the deluded, will go home.

>>449
The remaining people and the people which were carrying out the amateur and the misapprehension should return.

>>451
だいだいいいんじゃ、
ないでしょうか。

I will be right back.

>>453
No need.

>>453
?

あー、だめだ。
インターネットできる時間は限られてるので、
ではこれで。

>>453の訳は？

私がドアを開けるやいなや、彼は飛び込んできた。
No sooner I had opened the door than he came rushing in.
貧乏だからといって人を軽蔑すべきでない。
You should not look down on the people because they are poor.

変なところあったら教えてください

age

>>457
「またすぐに来るよ」

>>457
追加。
「またすぐに来るよ」だから「ちょっと待ってて」ぐらいの意味合い。会話では頻出。

I'll be back

excite翻訳使えないんだけど他にいいのない？
in populer がpopulerの中でだってさ

センター英語で90%以上取るには偏差値どのくらい必要？
俺でも取れると思う？

>>458
No sooner had I・・　ってここらは倒置に普通するだろ？

http://24hour.system.to/jitb/ayb.htm
http://www.planettribes.com/allyourbase/AYB2.swf
http://www.cafeshops.com/cp/store.aspx?s=basestuff

the peopleって・・何を思ってpeopleにtheをつけるんだ？？？

>>463
×populer　→　○popular

次の文を英訳せよ。
「料理は単に腹を満たし、栄養をつけるだけのものではない。
人とのコミュニケーションを図る媒体にもなっている。」

>>464
俺もそれ知りたい

問題
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
アルバイトの経験は高校生にとってどのような意味を持つか、あなたの意見
を５０字程度の英語で述べよ
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
I think that a part time job has very large role in that it enable
high school student to realize the value of money.Once they start
to work,they may understand the difficulty about earning money.If
they don't know the difficulty,they will face something loss in their
future.
////////////////////////////////////////////////////////////////////
こんな感じで訳してみました。きっと自分の英語はへぼいと思いますが添削お願いします。
「何言いたいねん！意味不明で分からんわ」といわれると辛いので上の作文の日本語
も書いておきます。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
アルバイトはお金の価値を分からせることがあるという点で非常に大きな価値が
あるように思う。彼らが、ひとたび仕事というものをはじめたならばきっとお金を
得る事の難しさに気が付くでしょう。もしも彼らがその難しさを知らないでいれば
彼らはきっと将来何か損をするでしょう。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
こんな感じです。日本語にするとますますへぼいですね^^;;よろしくです。

3行目でaboutじゃなくてofでは？
それとmayはwillのほうがいいのでは？
あと最後の一文がちょっと意味不明だと思う。
ま、話半分に思っといて。

>>472
ofではなくてinね。

私は、花子が戻ってくることを確信している。
I'm convinced of Hanako,s coming back.

私はかげで人の悪口を言わないようにしている。
I make it a rule not to speak ill of others when(in)
they are absence.

ゴミの問題が深刻化するにつれて、リサイクルへの関心が高まっている。
The more serious the problems of lack of places where we throuw trash become,
The more interest in recycling increase.

添削よろしくおねがいします。

前からちょくちょく書き込みさせていただいてましたが、
トリップもつけて本格的に頑張ろうと思います。
志望校がえらい高望みですが、
これぐらい書いといたほうが、後戻りもできなくていいかと。
よろしくおねがいします。

・・・・訂正

私はかげで人の悪口を言わないようにしている。
I make it a rule not to speak ill of others when(/in)
they are absent.(their absence)

>>471
だいたいよろしいんじゃないでしょうか。
少なくとも一読して言いたいことは伝わって来る。これが英作文では一番大事。

I think →とる
自分の意見をはっきり言いたいときは I think は不要。
very large role に a をつける。
enable → enables
student → students
名詞の不可算・可算、単数複数には常に気を配ろう。
role を使うんだったらその後に in 〜「〜において」というのが欲しい。
realize もいいが appreciate の方がよいかも。

Working part-time plays an important role in high school life because it
allows students to more appreciate the value of money.

２文目、３文目はちょっとだるい。内容的に重複しているところが多い。
something loss はいかんよ。
あとは短い文なので、「バイトをしなかったら〜だろう」という否定的な面より
「こういう良いことがある」と、肯定面を打ち出した方がいいのでは？

They experience the difficulty of earning money for the first time
in their life. This will be very significant in shaping their future.
これもいまいちかな・・

「お金の価値が分かる」→「？？？？」をなんか考えてくれ。
help to choose their profession in the future
とか　plan their career　とか

>>476
GOOD　job！

>>474
Hanako,s → Hanako's
I'm sure の方が簡単でいいんでは？

make it a rule to　は古いので
I never speak ill of　で
「かげで」は behind their backs も覚えよう

「ゴミ問題」は waste problem
現在完了を使って書き直し。
the more と increace がだぶってないか？
be interested in を使って書き直し

おお！伸びとる伸びとる。

>>469
「料理は単に腹を満たし、栄養をつけるだけのものではない。
人とのコミュニケーションを図る媒体にもなっている。」
Cooking is not only for your stomach nor for the nutrition
but also it helps us communicating with people.
われながら穴だらけに思えるが添削きぼん。単語力がねぇ・・・

for your stomach と for the nutrition を二つ並列に並べるのはありなん？

nor ってのはおかしいのでは?
腹を満たす と 栄養をつける は and の方がいいと思うが?

>>482>>483
あ、折れの日本語能力の問題だな。「腹を満たしたり、栄養をつけたりするだけの〜」だったらどう？
ちなみに元の問題で
for filling your stomach and meeting your nutritional requirements
はどう？

http://school.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1034417623/l50

Foods dont only fill our stomaches and give us the nutrition
but also enable us to comunicate each other.

>>484
いや､俺偏差値55だから、おかしいところを否定は出来ても肯定はできないっす｡スマンっす｡

>>481
cooking は「料理すること」だよ。
ここは food でしょ。
not only 〜の後に nor はたぶんダメ
help ＋人　の後は不定詞

Food not only fills your stomach and provides nutrition but
it also serves as a way of encouraging communication.

>>487
ｻﾝｸｽｺ。がんばろう
>>488=408
「料理すること」で読んでたんだが・・・ダメ？まぁここは日本語の問題ってことで。
norについては、onlyなのに2ｺ並列させちゃうと変ってこと？

>>486
自分で見てて『enable us to comunicate each other』がちょっと意味がずれてるように思えたので訂正｡

Foods dont only fill our stomaches and give us the nutrition
but also provide the oppotunity of comunication.

>>489
料理をするだけで腹を満たして栄養を摂る人はあまりいないと思う｡
not は only を否定してるのだから、nor だとその後ろの文自体を否定してしまうんでは?
あくまでも「だけではない」ってことだから｡

英語得意な人キボンヌ。

>>489
「腹を満たす」ってあるからやっぱり「食べ物」でしょ
nor は完全な否定だけど not only は否定じゃないでしょ
だからダメ。だと思う。たぶん。

お二人ありがとう！勉強になった。名無しに戻ります

>>491
自分で見てて『not は only を否定してるのだから、nor だとその後ろの文自体を否定してしまう』が日本語としておかしいと思ったので訂正


not は only を否定してるけど、nor だとその後ろの文自体を否定してしまう

I am a Pen.

I was a pen.

I wish I were a pen.

I'd like Pen

I'm not sure if I am a pen.

I wii be a pen

>>492
not onlyは否定に含まれます。文頭に出ると倒置が起こるように。
でもnot onlyの後ろにnorを置くこと内容が変わります。
norは「〜はない」という形になりnorの方だけonlyの意味が届かなくなります。
>>490が正解かと。
「単に腹を満たし、栄養はつけない。」となります。

----------------------------------------
>>479(408)添削していただきありがとうございます。

以下は、やり直ししやすいように以前質問させていただいたものを含めて、
貼り付けます。
■私の解答↓
私は、花子が戻ってくることを確信している。
I'm convinced of Hanako,s coming back.

私はかげで人の悪口を言わないようにしている。
I make it a rule not to speak ill of others when(/in)
they are absent.(their absence)

ゴミの問題が深刻化するにつれて、リサイクルへの関心が高まっている。
The more serious the problems of lack of places where we throuw trash become,
The more interest in recycling increase.

All your base are belong to us.

479さん ：408 ：02/10/13 22:18 ID:5MQNHT9y
>>474
Hanako,s → Hanako's
I'm sure の方が簡単でいいんでは？

make it a rule to　は古いので
I never speak ill of　で
「かげで」は behind their backs も覚えよう

「ゴミ問題」は waste problem
現在完了を使って書き直し。
the more と increace がだぶってないか？
be interested in を使って書き直し

>>504

2つめについて、、、、
必ずしもmake it a rule to　を使わせようと意図した表現(問題)
というわけではないんですね。

neverのかわりに、try not to ,avoid〜ingなどでもいいでしょうか?

>>3について、
おっしゃるとうりです。
書き直しました。
The more serious the waste problem has become,
The more interesed we (/have been)are in recycling.

『ゴミ問題』という熟語をしらなかったので、↑のようなまわりくどい言い方
となりましたが、テスト本番でそのような熟語を知らなかったことで、
あのように説明的な文章を書いたとしたら、どれくらいの点が期待できるのでしょう?

よろしくおねがいします。

-----------------------------------
俺様専用しをり

ここまでです。(コピペ)ご迷惑おかけしました。

今日の分の英作文です。
よろしくお願いいたします。

■現代人は、あまりにも目先の『役立つもの』にとらわれすぎている。
書物も例外ではない。 実用性だけから本を見る様になった我々は、
読むことそのものの楽しさを忘れ去ろうとしている。
秋の夜長、慌ただしい世事を離れ、じっくり読書の醍醐味を味わってみたいものだ。
(30％の配点率)

-------------------------------------------------------------------
Nowadays,people pay too much attention to the surface "usefullness".
Also books are dealed with as such.
(*1/They also deal with books the sane way.)
(*2/so are the books.)
We have read(/read)books only for its' "usefullness" ,
and now, we come to forget to simply read it with execited.
I want to enjoy reading , forgetting my daily businesses.
(/having no thought about〜)
in the long evening in Autumn.
---------------------------------------------------------------------
(/)部分は、自分が別に思いついた表現で、それについても意見をお聞きしたいので、
加えましたが、答案ではもちろん省きます。
辞書は使わずに15分くらいで書きました。なかなか難しかったです。
個人的に、come to forget toの部分が変な感じだなと思います。

よろしくおねがいします。

私は，
we come to forget to simply read it with execited.
の部分は，進行形にして，後半も書き換えて，
we're coming to forget the interest of reading books.
にしましたが……どうでしょうか。

また，in the long evening in Autumn.　は，単に in the long Autumn evening.ではダメなのですか？

あげ

>>508
時間がないので手短にいきます。すいません。
Nowadays の後のカンマ不要
pay attention to は△
「とらわれすぎている」は「〜を優先する」とか「〜を重視する」と考えて
the surface "usefullness"は通じないと思う
deal with も△ちなみに deal の過去分詞は dealt だよ
下の the same way のみは大変良い
so are the books はダメ。前に be 動詞使った文なんかないでしょ
for its' "usefullness"も言葉足らず
and now, we come to forget to simply read it with execited.
全然ダメ。 with excited って何？
I want to enjoy reading , forgetting my daily businesses.
(/having no thought about〜)
in the long evening in Autumn.あーーーーーって感じ。ダメ。

厳しいこと言うようだが、１点も貰えないよ。
悪いこと言わないから、もう少し時間書けて、辞書とか文法書とか
使って書き直し。１語ずつしっかり吟味して。辞書の用例とか調べて。
難しい単語使えってことじゃないよ。
自分の知ってる単語でも十分いけるはず。ただ、その使い方がなってない。

時間があったらもうちょいアドバイスするけど、今日はゴメンね。
ただ、試験採点官はもっと時間なしで、ちゃっちゃか採点してくから
さっと読んだ瞬間に大きく×でおしまいだよ。

良かった。４０８さん来てくれてる。

>>477 添削ありがとうございます。相当技術が無い異常は
見栄えよりも簡潔さで訴えたほうがいいわけですね。
再度研究してみたいと思います。

こんにちは。
英作文もう一度やり直してみました。
前の文でいけないと思われるようなところはだいたい分かったと思うので、
書き直してみましたが、それでもまた間違えてそうです。↓

Nowadays people are caughted too much by the surface "usefullness".
They also deal with books the same way.
We have read(/read)books only for its' "usefullness" ,
and now, we are forgetting the true interest of reading.
I want to enjoy reading well(/want to concentrate on enjoying reading books)
,not caring about my daily businesses.
in the long evening in Autumn.

『the surface "usefullness".についてはうまく書き換えられません。
後2回目の実用性だけから〜の『実用性』が言葉足らずになるのもよくわかりません。』

前とあまり大きくは変わっていないかもしれませんが、
今日頑張って考え直しました。
よろしくおねがいします。

>>514
昨日はすんませんでした。あんだけケチつけたから消えてしまったかと思ったら、
ちゃんと書き直してる。偉い！

えーと、まずこのような長めの英作文の心得から。
>>474みたいな短文の英作と根本的に違うのは分かるよね？
出題者が求めてるのは、日本語をそのまま逐語的に英語に直す能力じゃない。
あるまとまった内容を自分なりに捉えて、それを英語で相手に正確に伝える能力が試される。
一番嫌われるのは、一応各パーツを揃えたんだけど何も「伝わって」こない英文。
そういうのは即０点。
逆に「伝わってくる」ものがしっかりあれば、原文との多少の誤差は多めに見られる。
採点してると、「伝わってくる」答案と「伝わってこない」答案ってのは、
はっきり分かれるんだよね。

あ、模試の採点基準だと、その辺はパーフェクトには計れないかもしれない。
あれは、たいして英語の出来ない大学院生がバイトでやっつけでやってるから。
大学にもよるけど、入試の英作文の添削はネイティブの人間にやらせてるところが多い（らしい）。
彼らにとっちゃ、やや大げさに言えば、元の日本語の意味なんかどうでもいいわけだ。

もちろん「伝わればいいだろ」的な発想はだめだよ。
やはり文法的に正確に、正しい英語で、論理性もきっちりしていなくてはならない。

>>514
つづき
で、最低限やって欲しいのは、まずもとの日本語をきれいさっぱり忘れて（これが重要）
自分の書いた英語だけを読んでみること。
それで、その英文の意味がちゃんと把握できるかどうかを試してみる。
たとえば、君の書いた
Nowadays people are caughted too much by the surface "usefullness".
という部分だけを読んで、その意味が伝わるかどうか。
例えば君がある読解問題の出だしでこれを読んだら、「何の事を言ってるんだろう？」と疑問に思わないか？
さらに続けて
They also deal with books the same way.
ときたら、「同じ事」って言われても一体何が同じなんだよ？って感じるだろう。
書いた本人は「最後まで読めば分かる」とか「よく読んでくれれば分かる」と思っているのかもしれないが、
昨日も書いたとおり、採点官に、そこまでじっくり読んでいるヒマはない。
やはり、読んだ瞬間にダイレクトに頭に入ってくる英文を書く必要がある。

なんか、能書きが長くなってスマンね。
でも、これが英作文で一番大事な事だと思うから。

>>514
つづき

で、やはり「日本語の内容を自分なりにとらえて、時には自分なりに解釈し直して、
それを自分の知っている英語表現で伝えようとする」努力が肝心なわけだ。

なんだか偉そうなことばっかり言って恐縮してきたので、
とりあえず僕の解答例を書いてみる。受験生なら誰でも知っているような単語だけ使ってみた。

「現代人は、あまりにも目先の『役立つもの』にとらわれすぎている。
書物も例外ではない。 実用性だけから本を見る様になった我々は、
読むことそのものの楽しさを忘れ去ろうとしている。
秋の夜長、慌ただしい世事を離れ、じっくり読書の醍醐味を味わってみたいものだ。」

We modern people only care about the practical aspects of things.
Books are not an exception to this.
We often read books only for practcal purposes and forget the very pleasure of reading.
It's autumn. The nights are long. Why don't we enjoy reading to our hearts' content,
away from the trivialities of everyday life?

>>514
つづき。

以下は九州医志望くんの書いてくれた答案の問題点を簡潔に。

「目先の『役立つもの』にとらわれすぎている。」
の「とらわれている」は be caught by じゃないよね。
僕は care about を使ってみたけど、 be interested in も使える。
be interested in って誰でも知ってて、非常に幅広く使える表現なのに、
英作文で使おうとする人が少ないのは残念。
そのかわりに pay attention to は何故かやたらめったら使いたがる割には、
その多くはぎこちない表現になってしまってる。

「目先の『役立つもの』」は、この文のポイント。ここをどう解釈して、どう表現するかで
大きく点が分かれる。
僕は practical aspecsts of things としてみたが、他にも沢山考えられるだろう。
useful things なんてやったらアウト。
surface "usefullness"もいまいち。

「書物も例外ではない。」
は、その前の文をどう書くかに関わってくる。 the same way を使ったのはいいけど、
その前の文がまずいから、さっぱり分からなくなってしまってる。
A is not an exception to this (rule, trend　など）という表現は使えるから覚えておいて損はない。

>>514
「実用性だけから本を見る様になった我々は、
読むことそのものの楽しさを忘れ去ろうとしている。」

「なった」だから現在完了、「としている」だから現在進行形って考えたのだと思うけど、
そういう定石は、答えが初めから決まってるような短い英作文でしか通用しないよ。
have read は〈完了〉だし。
for its' "usefullness"の its （アポストロフィは不要）は、何を受けてるの？
それと for だけで、それを「〜のために」と読んでくれと考えてはダメ。
言葉足らずって書いたのはそういう意味。
最低限でも seeking for くらいにはしないと。
true interest は「純利息」
ついでだから 「本当の、正しい」は、true, real, genuine, authentic, right , correct あたりの違いを
辞書などで確認しておこう。これ頻出。

「秋の夜長、慌ただしい世事を離れ、じっくり読書の醍醐味を味わってみたいものだ。」
ここは色々解釈できるよね。
僕が書いたみたいにもとれるでしょ？
ただし ここで、いきなり　I want to ってやってしまうのは、その前の部分との繋がりが悪い。
その辺り、感じ取ってくれ。
それと季節名は小文字が標準だよ。

最後に。九州医ってどのくらい難しいのか知らないけど、
この時期の受験生は、まあどこもみんな同じようなレベルだ。
君と同じくらいの英語力の人間がウヨウヨいると考えていい。
あとはこれからの追い込み努力次第。
頑張ってね〜
おやすみ

良スレあげ！
こんな詳しい解説読めてありがたや。

次の文章を英訳せよ

私はもうそろそろ4浪しそうです。今から東大に合格できるようになるのはどうしたら
よいのでしょうか？人生掛かってるのでよろしくお願いします。

>>521
My life is fucked up
これでいいと思います

皆様お久しぶりです。これからもちょくちょく添削しに来させて下さいね。

>>521さん
できればご自分の答案も書き込んでみて下さい。

I will take "4rou" soon. What do I should to pass the tokyo-university examination?
please answer my question that it is very important for my life..

>>524
本当に書いちゃったよ…。
ネタなのか本気なのか迷う罠。

>>408先生
夜おそいのにとても詳しく解説いただき、本当にありがとうございます。
読んでみて、言いたいことが伝わる様な英文でないと、点は全く期待できない
ということを痛感しました。
これからも、ここで英作をしていきたいと思っています。
しばらくは、教えてもらった間違いを何度もしてしまうこともあると思いますが、
絶対にしないつもりで頑張ります。
もしよろしかったら、暇な時にでもお力を貸していただければ、ありがたいです。

>>某国立さん
お久しぶりです。
以前添削していただいたことがあります。
丁寧に教えていただき、ありがとうございました。
また機会があれば、よろしくお願いいたします。

>>九州医志望さん
医学部志望ですか。
しかも大学こそ違いますけど僕と同じ旧帝大ですね。
もちろん僕は受験生ではありませんが…。
頑張ってくださいね。
また機会があれば微力ながら添削させていただきます。

おいおい、添削してくれよ！
参考までに英語の偏差値は駿台判定模試で52-3くらいです。
宜しく！＾＾

>>528さん
ごめんなさい。早速取りかからせていただきます。

>>524について

◆I will take "4rou" soon.

「4浪」は逃げずにちゃんと考えましょう。
ただ、聞くところによると外國の大學は「入るのは簡単だが出るのが難しい」ということですので、
もしかすると「〜浪」という概念自体存在しない可能性もあります。
勝手な憶測にすぎませんが…。
まぁもう少し考えてみてください。

◆What do I should to pass the tokyo-university examination?

do I should toはおかしいですよね。should I doの誤り。
但し、実はここではshouldは使えません。
もともとshouldの意味は「〜する義務がある」という感じなのです。
別に3浪様さんには東大に合格する義務、あるいは合格するために勉強する義務はありませんからね。
「何をすべきか」という日本語につられてはダメです。
ここではhave toを使ってみましょうか。

the tokyo-university examinationは頂けません。
the entrance exam ( ) the University of Tokyoという形。
(　)の中の前置詞は少し自分で調べてみてください。宿題です。

>>524について(続き)

◆please answer my question that it is very important for my life.

まぁこれは単なるタイプミスでしょう。please → Please ですよね。

my question that it is very important for my life って本気で書いてますか？
だとしたらかなりの重症です。
このthatは品詞は何ですか？主格の関係代名詞ですよね？
ということはこの関係詞節の中は不完全な文(つまり主語の無い文)が来なければなりません。
すなわち it は余計です。単なる勘違いであることを祈ります。

日本語では「人生掛かってるので」となっていて、中学生や不慣れな人では because とか持ってきてしまうかもしれません。
でもここはさすがに3浪様？ my question に「人生かかってる」てのを掛けたのは大変よろすぃ。

［2］
(1)活字信仰を戒める意見は多いが、残念ながら私の中にも未だに
そうした錯覚が残っている。
(2)自分が書いた論文でも、手書きのままだとどこか頼りなく見えるのに、
活字になってしまうとたいそう立派に見えてくる。
(3)機会音痴の私がワープロを使い出したのも、そうしたことと無関係ではないと思う。

-----------------------------------------------------------------
(1)There are many people(/opinions) against the ones who prefer using typewriting to handwriting .
,because it looks much better.
But I'm sorry that still (/now) I have such kind of illusion.
(2)For(/example) if I wrote the report by myself (/with my hand) .
then it looks as if there were some mistakes .
However now I wrote it with my wordprocessor ,it doesn't.
(/it looks as if there weren't.)
(3)So I think that I begin to use a wordprocessor for something to do with such illusion ,
(/So it may have something to do with it (/above),my using wordprocessor.)
in spite of I'm poor at using it (/apparatuses)
------------------------------------------------------------------
前のことを反省し、極力英文だけでよんでも内容がわかりやすいように、というところを意識してみましたが、
1.かなり付け加えた部分or後の日本文ででてくる単語、言葉を前で用いている。
2.文どうしの関係を意識し、関係をはっきりさせようとして、帰って接続詞の多いゴチャゴチャした文になってしまったかもしれないこと。(今後は、接続詞を用いずに文同士の関係がはっきり表せるようにする必要があるのかも。)
というところが自分でも気になってます。
でも頑張ったと思うので、よろしくお願いいたします。

☆いろいろとわかりやすくしたつもりですが、かえって見にくくなってたり、ここ、こうしてくれというのがあれば、
なおしたいと思います。

あ、30％の配点率とのことです。
あがってればいいな。

>>531
こんばんは

今帰って来て読んだところです。
かなりの難問だね〜
風呂入ってから、ぼちぼちと添削してみます。

(1)
「活字信仰」は難しいね。
typewriting と handwriting を使った考え方は大変良いと思う。
ただ prefer はダメ。
ここでは「活字で書かれたものにしか信頼をおかない」とか、
「内容は同じでも、手書きよりも活字で書かれたものを信用する」
とかいう意味で使われているでしょ。
君の文は「手書きよりタイプで打つ方が好き」としかとれない。
,because it looks much better.も工夫してくれたのは分かるが、
「綺麗に見えるから活字が好き」というのと「信仰」は違うでしょ。
ここをビシッと決めないと、後の文の内容と繋がらなくなってしまうよ。
それと it が何を受けているのかもわかりにくい。

ヒント：put much faith in 〜などを使うとよいかも。 faith には「理屈抜きでの信用」という
ニュアンスがあるからね。これを比較級で・・・

他にも問題点はあるけど、とりあえずここまでで書き直し。

>>532
(2)
なんで仮定法なんか使ってるの？？？？
この部分で仮定法を使っていいとしたら、 as if の後だけだよ。
それから the report って特定しているのは何故？
However はカンマで区切る。これは常識！

文の構成もやり直したほうがいいな。
ここは I よりも「論文」を主語にして構成した方がやりやすいはず。

(3)
I think that 以下の主語と動詞は何？
in spite of の後は名詞にしなくちゃ。

あとは問題に問題ありなんだけど、
「私がワープロを使い出した」というのは私の意志なんだから、
それが「無関係ではない」と「思う」で I think なんてのは、かなり無責任な話だ。
英語ではこういう表現は非常に嫌われる。
というか、こういう事言うヤツはアホと見なされる。
だから、ここは、ワープロを使い出した「理由の一つだ」として変えてしまおう。

>>532
(1)で
「残念ながら私の中にも未だにそうした錯覚が残っている。」
の部分忘れてしまったな。

I'm sorry はやめよう。
I have to admit とか I admit で。
such kind of illusion が何を指すのかは難しいぞ。
「活字信仰」なのか「活字信仰を批判する意見」なのかどっちだ？？
分かるか？少なくとも僕には分からなかった。
さあどうする？

検討してみてくれ。

>>531-532

408さんが直してくださっていますが、僕からも。

◆「活字信仰」について
どうやって英語で表現するかを考えるのはとても楽しいですね。
ここでの活字信仰での意味は>>536で408さんが仰っている通り、
「内容は同じでも、手書きよりも活字で書かれたものを信用する」
でOKでしょう。
408さんが書き直しを命じておられますので、解答例は敢えて書きません。

◆(1)での文構成について
(1)で1文目と2文目をButでつないでいますが、これはダメです。
「多くの人は活字信仰をダメだという。しかし残念ながら私はまだ持っている。」
という風に考えてしまったのかもしれませんが、
このように書いたとしても「しかし」は九州医さんが書いたButとは大きく異なります。
何が言いたいかというと、1文目は、2文目のI'm sorryの理由となっているということ。
つまり、多くの人が活字信仰をダメだというからこそ筆者は自分がまだそれを持っていることを残念に思うわけ。
文と文の関係としては逆接ではなく順接なのです。
いいですか？つまりここではButよりもむしろSoをおくべきなのです。

>>531-532

◆(2)について

とてもつたない文章に見えます。まず文の構成を見直した方がよいと思います。

408さんも>>537で「なんで仮定法なんか使ってるの？？？？」と言っておられますが、
if節の中の動詞はwroteと過去形、主節の動詞はlooksと現在形になっており、
仮定法のつもりで書いているとも思えません。わけわかめ。

せっかく仮定法の話が出たので仮定法過去について触れておきましょう。
よく仮定法過去は現在の事実に反対の仮定(すなわち起こりえないことの仮定)にしか使われないと勘違いされがちですが、これは誤りです。
実は現在または未来について「仮に/もし…するとすれば」という仮定も表します。
内容は客観的に見てあり得ることでもかまいません。
但し、「そう言うことはまずあり得ないが」という話者の気持ちを含みます。
具体例を出すとよりわかりやすいと思います。
What would you do if this building caught fire?
という文で、「このビルが火事になること」は客観的に見て絶対にあり得ないことではありませんよね。
「客観的に見ればあり得るが、話者の主観から見ればまずありえないこと」なわけです。
つまり何が何でも、「これはあり得ることだから仮定法は使えない」ということは無い、ということが言いたかったのです。

でももちろん九州医さんの出してきた問題では仮定法は絶対に使えません。
なぜなら「私がレポートを書くこと」は客観的に見ても主観的に見てもあり得ることだからです。
まぁよっぽどひねくれていて「俺は絶対にレポートを出さないぜぃ」という主義の人ならば使えます。

1. There are many people who believe anything
if only it is neatly typed. Such a tendency is sometimes
criticized, but I have to admit I am no exception.

2. When I write a paper, if I write it by hand,
it looks like rubbish, but once I have got it typed,
it suddenly looks as if I have done a good job.

3. It may be why I began to use a word processor
software recently, even though I usually feel very reluctant
to learn to use these kinds of things.

「活字信仰」って解釈、みんなおかしくない？

確かに、手紙を「手書き」「ワープロ」のどちらで書くべきかみたいな話なら、
「ワープロ」を比較対照とした「手書き信仰」は良くある話。

しかし、「活字信仰」の場合は、
「内容は同じでも、手書きよりも活字で書かれたものを信用する」
でも通じることもあるだろうけど、
普通は「手書き」を比較対照にはしていないと思うよ。
だったら「ワープロ」で書いてあるものも信用するの？　とか
「直筆」で書いてあるものを信用しなさいっていうの？　
とかいう話になってしまう。

「活字信仰」はやはり、
「新聞や論断誌に書いてあることを金科玉条のごとく奉る」
「権威に弱い」「お上に弱い」「虎の威を借る」「他人の意見を鵜呑みにする」
といった面が強いと解釈したいです。
つまり「有識者の書いたものを無条件に信用して受け入れてしまう」
ということであって、それが直筆原稿であっても実は同じであると思う。

People often say you should not believe everything in a book,
but I have to admit I am one of those people who believe
too easily whatever is typewritten, whether it is a book
by a famous author or something just printed out from
a computer printer.

Even the papers I write appears more convincing and verdict,
if only neatly typed and printed out.

That's probably why I have decided to learn to use a word
processor even though I knew it would be a nuisance to me.

appears >> appear

>>542さん
問題の(2)から、ここでは「活字信仰」が「内容は同じでも、手書きよりも活字で書かれたものを信用する」という意味で使われていると解釈しました。

>>545
ああ名前が変わってしまってすみません。
しかも漢字間違ってるし…。鬱だ。

>>542さん
(2)で「自分が書いた論文でも…」とありますので、
「有識者の書いたものを無条件に信用して受け入れてしまう」
は少なくともこの問題に限っては当てはまらないと思います。

「活字信仰を戒める意見は多い」
　　　一般論としては「活字信仰」は良くないとされることが多い。

「私の中にも未だにそうした錯覚が残っている。」
　　　私は、その「活字信仰」者の一例なのだろう。

「自分が書いた論文でも、〜たいそう立派に見えてくる。 」
　　　いや一例どころか、「極端」な例と「さえ」言えるのかもしれない。
　　　自分の書いた「活字」で「さえ」信仰してしまうぐらいだから。

最初の文の「活字信仰」が、
必ずしも「手書きより活字を信仰する」を指しているとは、
文脈上思わない。

そもそも「手書きの衰退」を戒める意見は良く目にするが、
その場合でも、「活字が良いから手書きが衰退した」という見解はほとんど見ない。
「便利・効率重視」を戒める文脈がほとんど。

>>531
とりあえず(1)を英訳してみました。
(1)There are many opinions criticizing the situation that typewriting is regarded highly, and I'm sorry that I also have yet to abandon such misunderstanding.
>>538 を見たのですが…… I have to admit that で良いのでしょうか？
なんか意味が違う気がして……。

昨日、今日とちょっと所要がありまして、せっかく丁寧に素早く添削
いただきましたが、やり直しができませんでした。
明日には必ずやる予定ですので、遅れることをお詫びします。

こんにちは。やり直ししましたので来ました。
まずは問題と以前の私の解答を貼らせていただきます。
------------------------------------------------
[2］
(1)活字信仰を戒める意見は多いが、残念ながら私の中にも未だに
そうした錯覚が残っている。
(2)自分が書いた論文でも、手書きのままだとどこか頼りなく見えるのに、
活字になってしまうとたいそう立派に見えてくる。
(3)機会音痴の私がワープロを使い出したのも、そうしたことと無関係ではないと思う。
-----------------------------------------------------------------
(1)There are many people(/opinions) against the ones who prefer using typewriting to handwriting .
,because it looks much better.
But I'm sorry that still (/now) I have such kind of illusion.
(2)For(/example) if I wrote the report by myself (/with my hand) .
then it looks as if there were some mistakes .
However now I wrote it with my wordprocessor ,it doesn't.
(/it looks as if there weren't.)
(3)So I think that I begin to use a wordprocessor for something to do with such illusion ,
(/So it may have something to do with it (/above),my using wordprocessor.)
in spite of I'm poor at using it (/apparatuses)
------------------------------------------------------------------

(1)There are many people against the ones who put more faith in typewriting than handwriting ,
(2)and I have to admit that still I have such kind of illusion;
false recognition(perception) that handwriting is less faithful than typewriting.
(/that typewriting is more faithful than handwriting .)
【うってから気づきましたが、いいたいことから考えて後者の方がいいですね。】
(/So I lamentted (/regretted)that〜)
(3)
【仮定法と、〜する時はいつでも という用法を混同してたようです。。。が、Ifの後の動詞
を過去→現在(as ifの後は過去のまま)としても文法的にダメでしょうか?】
My report looks unreliable when I write it,
but when I typed ,it looks more faithful.
One of the reasons I begin to use wordprocessor is such kind of illusion.
(because I have such illusion.)
【理由が『錯覚』という名詞なのはなんか変なので後者(/)がいいのかも。】
【また、『どこか頼り無く』何となくなぁって感じを表現するにはどうしたらよいでしょう?
at some extentとかかなあ?】

以上です。
よろしくおねがいします。

So I think that I begin to use a wordprocessor for something to do with such illusion ,
について、、、
I think that 以下の主語と動詞は何？
とのご指摘をいただきました。
確かに何か違和感は感じたのでしょうか?
ヤバイことにどうしてなのかがわかりません。
文法事項だけでも教えていただきたいです。

408さんと医学部生さん。
いつも丁寧に教えていただき、ありがとうございます。

↑
確かに何か違和感は感じたのでしょうか?
↓
確かに何か違和感は感じたのですが、、

でした

>>552
◆thanの後にinが抜けてる。
◆There are構文を使うとどうもぎこちない。ここで使う意味は皆無。何でmany peopleを主語にしないの？
◆I have to admitを使えと408さんは仰ったが、これには「残念ながら」が常に含まれるとは限らない。
　I have to admitを使うのは構わないが、どちらにしろ「残念ながら」という意味の一節は入れるべき。
◆stillの位置について。無難にI still haveにしといたら？
◆俺は408さんとは意見が違って、ここでfaithは使いたくない。
◆faithfulの使い方が間違ってる。叙述用法と限定用法の違いをもう一度辞書で。
　どちらにしろこのfaithfulの使い方はあまり良くない。
◆when I typed←なぜ過去形？？
◆I begin to use←これは現在形じゃなくて過去形でしょう…。

>>552
◆いくら「頼りない」だからってreliableはひどいです…。
　自信を持って絶対×だと言っておきます。
　もう少し日本文を字面だけではなくて深く読みましょう。
　英作文とは「日本語の表現を英語に書き換える」のではなく、
　「日本語が表そうとしている概念を英語の思考回路で言い表す」作業なのです。
　このことが本当に分かって頂ければ、英作文はできるようになると思うよ。

(1)There are many people against the ones who put more faith in typewriting than in handwriting ,
(2)and I have to admit that still I have such kind of illusion;
false recognition(perception) that handwriting is less faithful than typewriting.
(/that typewriting is more faithful than handwriting .)
(/So I lamentted (/regretted)that〜)
(3)
My report looks unreliable when I write it,
but when I type ,it looks more faithful.
One of the reasons I began to use wordprocessor is such kind of illusion.
(because I have such illusion.)

動詞の時制など、あきらかな間違いについてとりあえず直しました。

>>552
◆いくら「頼りない」だからってreliableはひどいです…。
　自信を持って絶対×だと言っておきます。
　もう少し日本文を字面だけではなくて深く読みましょう。
　英作文とは「日本語の表現を英語に書き換える」のではなく、
　「日本語が表そうとしている概念を英語の思考回路で言い表す」作業なのです。
　このことが本当に分かって頂ければ、英作文はできるようになると思うよ。

>>医学部生さん
添削どうもありがとうございます。
>There are構文を使うとどうもぎこちない。ここで使う意味は皆無。
>何でmany peopleを主語にしないの？
There are構文を使ってしまったのは、やっぱり日本文(意見は多いが)
というのをそのまま英語にしてしまったからだと思います。
There are構文がぎこちない表現なんですね。
今度からは使わないように。。。

faithfulの使い方については確認しておきます。
reliableは人の性格が『頼り無い』なんですね。
まだunfaithfulとしたほうが良かった。
とりあえずこの部分の表現再考してみたいと思います。

アドバイスありがとうございます。
まだまだ修行が足りない様です。
しばらくは英文のレベルを落としたりして地道にやっていこうかな。

活字信仰→活字至上主義
supremacy of print

戒める→警鐘を鳴らす
caution

Many people are giving a warning against the supremacy of print.

But, sad to say, I'm still trapped by this spremacy.

九州医志望 くん、こんばんは
書き直しごくろうさん
添削はすでに別の人がやってくれているので、今回は遠慮しておこう
教える人間によっても色んな考え方あるし、かえって混乱するといけないからね。

一つだけアドバイス
英作文やるなら、もう少しレベル下げた所から始めた方がいいよ。
はっきりいって、君はまだこの問題に取り組めるまでの力はないよ。
もう少し短めので数をこなしてから、徐々にレベルを上げていけばいいし、
その方が力が付くと思う。

>>541,543 みたいに（この人は英語出来る人だね）
簡単な単語だけを使ってもたいていの問題は書けるはず。
ただ、今の君には基本的な時制とか、文法とか、単語の語感とかがまるで身に付いていないから、
長い英作文をやっても、破綻するばかり。
例文とか表現のストックができてから、またこのレベルの問題に挑戦すればいいと思うよ。

>>562さん
完全に同意です。
>>九州医さん
英作文以前にもう少し英語の総合力をつけた方が良いと思います。
長文を読み込めば、英文のつくりってもんが掴めてくると思います。
センターの過去問レベルでいいと思うので、すこし長文を声に出して読み込んでみてはいかがでしょうか。
昔はよく音読したなぁ〜(懐)

アドバイスありがとうございます。
しばらくはアドバイスいただいた通り、基礎力をつけていきたいと思います。
本当にすみませんでした。
また添削いただくことがあった時は、もっとちゃんとした英文を書けるようにします。
丁寧に教えていただき、ありがとうございました。

AGE

問題募集中age

先日帰宅途中の電車の中で、昔の友人にぱったり会いました。
ひどく老け込んでいたので驚きました。

The other day, on the way to my house I happened to see an old freind
of mine in the train.
I was surprised that he looked much older.

添削よろしくお願いします。

on the way to my house　→　on my way home　のがナチュラルでない？
meet somebody by chance　ってのもいけるんでないかのう。

>>567
◆「帰宅途中の」は>>568さんの仰る通りon my way homeです。
　この表現がスッと出てこないのは少し経験値が少なすぎると思います。
◆「偶然出会う」は普通happen to meet someoneとmeetを使います。
　seeとmeetの違いについてはご自分で少し調べてみても面白いと思います。
◆an old friend of mineは良くできました。my friendとa friend of mineの違いは分かってるようですね。
◆「ひどく老け込んでいた」looked much olderとされてますが、olderという表現を使うならば
　「彼の実際の年齢よりも」という比較の対象を入れた方が良いでしょう。
　しかしそれではあまりにもまわりくどい文章になってしまいますので一つお薦めの表現を。
　seem to have much aged

良スレage

参戦させてください。添削おながいします。

The other day,in a train on my way home,
I happened to meet an old friend of mine.
I was surprised that he looked too much old for his age.

>>571さん
◆trainの冠詞はtheの方がいいです。
　別に既出の情報ではないんですが、「私が帰り道で乗った」電車という語り手の主観的限定が入るからです。
◆he looked too much oldで、muchは形容詞の原級は修飾できません(例外あり、後述)。
　形容詞の比較級あるいは最上級を修飾します。muchを取るかoldを比較級にするかどちらかにして下さい。

【muchが形容詞の原級を修飾できる場合】
�@修飾される形容詞が比較の観念を含むものである場合
　　ex) superior, preferable, different, etc.
�A修飾される形容詞がa-で始まる状態を表すものである場合
　(この場合は普通much単独ではなくvery muchの形で用いられることが多い)
　　ex) afraid, alike, ashamed, alert, etc.

「列車の中」について
　　in より on の方が良い。
　　on the[a] train on my way home
　　on the[a] train home の方がより簡潔
　　この文では、a, the のどちらもありえる。

「too much old」について
　　単に語順を変えれば良い。
　　much too old　ならば、much→too、too→old という修飾になる。
　　なお、a little too old、far too old、a lot too old など
　　too を修飾する語句は他にもいくつかある。

>>573
muchはいつでもtooの強調として使えるわけではないってことも教えといてあげないと受験生は混乱すると思いますよ。

Returning home on the train the other day,
I had a chance meeting with an old friend,
who I was surprised to find looking rather old for his age.

あってますかね･･･

>>573
乗り物は、基本的に中に乗るようなものはon だよ。inを使うとバツになる
可能性も十分あるから注意しよう。

age

age

乗り物のonとinについて。
on a trainとかon a busっていうのは、上に乗ってるからonだと良く勘違いされがちですが、
この場合のonは実は少し意味が異なります。
この場合のonは、on the deskとかの[接触]の意味ではなく、
むしろ「〜を使って」という[(交通)手段]、あるいはもっと大きな分類で言いますと、
「移動手段として電車を選択する」などのように、[支持]の用法と呼ばれます。
ですから、「電車に乗るのはinではなくon」と闇雲に言うのは大きな間違いで、
onを絶対に使わなければならないのは、go on a trainなど、その乗り物を交通手段として使う場合に限られます。
今の場合、電車で旧友にあった、というように移動という概念が主ではなく、
旧友に出会った空間としての(移動手段としてではなく)電車について述べていますので、
inのままで結構です。
むしろ電車という閉鎖された空間でこそ出会ったわけですから、この問題に限ればonよりもinの方が適当です。

>>579

meet 〜 + on the train 〜
meet 〜 + in the train 〜

googleなんかでは、前者の方が後者の5倍以上だけど、
それらは全部間違いなの？

>>580さん
あなた…。それ本気で言ってます？
その検索方法でどういう結果が得られているのかを冷静に考えてみて下さい。

>>581

わかりやすく書いただけで、
googleで実際に調べるときは、
「*」も使って、ちゃんと調べているよ。
当たり前でしょ。なんか馬鹿にしてない？

I unexpectedly met her on [((英)) in] the train.
列車で思いもかけず彼女に会った

で、「on」を優先しているのはおかしいって
ついでに「ジーニアス」の出版社にも文句言っておいてね。

>>582さん
いや決してバカにしているわけではありませんが、*がどうのこうのという問題ではなく、
その検索方法ではmeetとon the train、あるいはmeetとin the trainが同じ一文のなかにある物を検索できてはいない、と言うことを申し上げたかったのです。
よろしいでしょうか？
Googleは諸刃の剣ですよ。
もし正確に検索語を設定できたとしても、ヒットした結果の内ネイティブが書いている物は軽く20％を切るでしょう。

>>皆様
またもや本題とはなれてごめんなさいね。

>>584
「グーグルの検索を証拠にされても・・・」と知人が言っていました。
コーパス買えよとのこと。
あなたがいってることは正しいと思う。２０％切ると言い切ることはできないが。

>>583
onの方が多いよ。グーグルでの検索といい、素人だね。それじゃ、ダメだよ。

>>854
>　その検索方法ではmeetとon the train、あるいはmeetとin the trainが
>　同じ一文のなかにある物を検索できてはいない

「"　　"」使ってるに決まってるでしょ。
google使う際の常識だと思うけど。

ついでだけど「meet」も活用させて検索してるよ。


>ヒットした結果の内ネイティブが書いている物は軽く20％を切るでしょう。

「各言語、国に絞って検索」とかあるの知らないの？

>>587
だから、使用頻度のこと語るなら、コーパス使え、バカ。
根本がダメなわけだから、その使用法とかはどうでも良いんだよ。
どうしようもないバカだな。

これに関しては皆さん私を信用して頂いて結構です。
もう一度誤解の内容にまとめておきます。
◆電車やバスなどの移動手段としての側面を強調する場合はonでなければダメです。inでは入試では×にされる可能性がかなり高い。
◆それに対し、ここでの問題のように、「電車のなかで会った」というように、移動手段としてではなく、単なる空間としてその乗り物を見ている場合、
　絶対にonでなければならぬ、ということはありません。むしろ閉鎖空間として見なされておりますので、inの方が自然ではあります。

Fvzt+7j1　の意見にしたがえば、
「コーパス」使わずに、
「皆さん私を信用して頂いて結構です」なんて言われても困るんだけど。

なお、

>　inでは入試では×にされる可能性がかなり高い。

と言っているのは私ではありません。

問題文の「電車」は単に帰宅の為の交通手段として書かれていて、
電車の中に閉じ込められているといるという空間的な意味合いが
強調されているわけではありません。

in の方が自然というのは違う。
on でも in でもどっちでもいいです。
どっちが普通かで言えば、私のアメリカ英語の感覚では on ですかね。

しかし、on にしろ in にしろ交通手段を書いているだけです。
もし空間的な意味合いで書かれているとするとその the train というのは、
では、その電車全体をさしているのでしょうか、
一車両をさしているのでしょうか？難しいですね。
しかし、この問いが難しいのは、そもそも空間的な意味合いで
書いているわけではないからだと思いますよ。

>>591
そうですね。受験英語はアメリカ英語ですものね。
私はイギリス英語だものでちと入試の実情とは違うこともあると思います。

なんか in と on で紛糾してるみたいだね。
僕は単純に
in a/the train →英
on a/the train　→米
って認識してて、それ以上突っ込んで考えたことはなかったけど。

試しに　Google News で検索してみたら、やっぱり in は英、インド、オーストラリア系が多くて
on はアメリカに多いみたい。
まあ英語っていっても、アメリカとイギリスじゃえらい違うわけだし、
受験がアメリカ英語中心とはいえ in で書いて×なんてことはありえないでしょ。
ある程度まともな大学なら英米両方で対応しているはずだよ。

ついでに、最近出来た Google News の検索はまあまあ使えそうな感じなので、
知らない人は一度使ってみては？
http://news.google.com/

age

お題
「机の上には、彼女が書いたメモがあった。」

I think there are no things more beautiful than universities on earth.
Because it is where people who hate ignorance strive to know .
It is a pity that the number of insincere student seems to being on steady rise.
I wish a person who thinks university is an amusement park is not my college graduate.
Such as Ａ．
Her message makes me wonder whether she has gained truth or intelligence at college .
大学ほど美しい物はこの世にないと思う。
なぜならそこは、無知を嫌う物が知ろうと努力をする場所であるから。
不真面目な学生の数が着実に増えてきているようで悲しいことだ。
Ａのような大学を遊園地と誤解するような人が私の大学の卒業生でないことを望む。
彼女のメッセージは大学で真実や知識を獲得したかどうか、疑問に思わせる。

There was the note ritten by her on the desk.

>５９５There was a memorandum written by her on the desk？

Her memo was on the desk.

>>596さん
◆「大学ほど美しい物は…」の「美しい」をbeautifulで表現したのは少し引っかかりますね。
　確かにbeautifulにはvery goodと言う意味もあり、何も間違ってはいません。
　でも採点する側から見れば、beautifulと書いた人が、beautifulにvery goodの意味があることを知って書いたのか、
　ただ単に「美しい」という日本語につられてbeautifulと書いたのか判断できませんよね。
　もし後者だと判断されてしまった場合、悪い印象を与えることは必死です。
　ですからここは敢えてもう少し練ってみてはいかがでしょうか。
　繰り返しになりますがbeautifulがダメと言っているわけではありませんよ。

>>596さん
◆1文目でthere are構文を使ってしまったのも少し逐語訳チックでマイナスイメージ。
　「大学ほど美しい物はこの世にないと思う。」→「大学はこの世でもっとも美しい物だと思う。」と読み替えて、
　最上級を使って書くといいかも知れません。
◆noの後の名詞の性質(物質・抽象・普通)や数(単数・複数)については理解しているでしょうか？

俺リトゥンすらかけてねえ、鬱。

>>596さん(ご苦労さん)
今から出かけるので続きは帰宅後or誰か別の方。

ご丁寧な添削どうもありがとうございます。ご苦労さんと申します。
（素敵な渾名までいただいて嬉しいです）
いってらっしゃいませです。

最上級を使ってかいてみました。
I think a university is the most wonderful thing on earth.

Nothing is more wonderful than a university　on earth.

no　other の後にくる言葉は、今参考書を見たら単数名詞がくるとありました。
the other ,others, the others ,anotherなども含め、まだきちんと
理解し切れていないようです。（覚えきったと思い込んでましたがｱﾅだらけでした）

ご帰宅後も添削していただけたら嬉しいです。
よろしくお願いします。

On the desk was her note.

>>596さん
帰宅しました。早速続きを。
◆>>596では1文目でuniversitiesと複数で書いているのに、2文目ではitで受けています。
　これは不注意ですね。
◆2文目は単語のチョイスなど大変良くできてますね。
　striveという単語は辞書を見ずに書けましたか？ここではまさにぴったりの単語だと思います。

>605
正解

>>596さん
◆It's a pity that ... はどちらかというと話し言葉よりなので、このような堅い文章で使うと浮いている感じがします。
　この機会に、「〜で悲しいことだ／悲しいことに〜だ」という表現を思い出すだけ、調べられるだけリストアップしてみてはいかがでしょうか？
　このようにふと思いついたときに、たくさんリストアップしてみるのは英作文の力、ことにバリエーション力をつけるのに大変有効です。
　ニュアンスや用法の違いなども調べられると最高です。
◆「不真面目な学生の数が着実に増えてきている」→the number of insincere student seems to being on steady rise.
　もな〜んかな〜、という感じ。
◆insincere
　pretending to be pleased, sympathetic etc, especially by saying nice things, but not really meaning what you say:
　insincere praise | an insincere smile
◆on steady rise(×)

>596
■on earth --> on the earth

■Because it is where people who hate ignorance strive to know .
　--> It is because the people hating ignorance try to acquire various things there.

■It is a pity that the number of insincere student seems to being on steady rise.
　--> It is a pity that the number of the lazy students seems to increase steadly.

■I wish a person who thinks university is an amusement park is not my college graduate.
　Such as Ａ．
　--> I hope a person such as A, who wrongly regards university as an amusement park,
　　　　would not be my college graduate.

■Her message makes me wonder whether she has gained truth or intelligence at college .
　--> Her message makes me doubt whether she has gained truths or knowledge at a college.

steadily

>>609さん
>>596のon earthは、
What on earth are you doing? / He is the happiest man on earth.
などで使われるon earth(疑問文や最上級が直接現れていない文でも使用可)です。
むしろon the earthなどとしてしまっては単に「地球上で」となってしまいおかしいです。

>>596さん
◆2文目、Because節のみで文章が成立するとお思いですか？
　Because節のみの文章が可能となるのは、理由を尋ねられたとき返答する場合のみです。

>611
ああ上の日本語ほとんど見ずに直してた。

on earth もこの場合は変すぎるわけで、正解は in the world です。

某國立大學醫学部もドン･ガバチョも
どうしてそんなに自信たっぷり添削なんて出来るのか不思議。

確かに受験生にまじれば英語力は上の方かもしれないけど、
素直に自分も添削受ける側にまわって勉強した方が良いと思うけどな。

それもと、医学部ってこんな自信過剰の人たちの集まりなの？

>>596
◆I wish a person who thinks university is an amusement park is not my college graduate.とありますが、
　universityとcollegeは異なるものです。
　つまりa person who thinks university(おそらくuniversity graduateでしょう)がmy college graduateであるわけがありません。
◆think university is an amusement park → regards university as an amusement park
◆such as Aはa personの直後。
◆メッセージ→messageは文脈が分からんので断定はできないが短絡的。
◆intelligence≠知識です。
　AIがArtificial Intelligenceの略であることを知っていたら、このことは理解ていただけると思います。

>>614
ここは大学受験板だからな。困ってる受験生にとって添削してくれる人は神なんだよ。
もし彼らの添削に間違いを見つけたら指摘してやればいいじゃないか。

>>614さん
迷惑ならいつでもやめますよ。

>>604
細かいこと言うようだけど、「ご苦労」は目下の者に使う言葉だよ。

>>618さん
>>603で、「>>596さん」を私が「ご苦労さん」と語呂合わせで命名したので、
>>604は「私は「ご苦労さん」というものです。」という意味だと思いますよ(^o^)

>>618
>>603-604を読もう

もういい、きれた、なんで今日は全部おれの肛門からはいった
もしくわでたもののことばかりなんだ！　は
That does it! I am pissed off !
why is it that everything today has involve
things either going in or coming out of my ass!
でいいですか？

>>619-620
勘違いｽﾏｿ

>>621
文自体の意味がよくわからない

>614
同意。医学部ってへんだ。こんなんに命を預けるのかあ。
>609
Because it is where people who hate ignorance strive to know .
　--> It is because the people hating ignorance try to acquire various things there.
受験生８点、がばちょ６点。
どこにfocusがあるか、なにがいいたいのかを考えれば受験生の答案が好印象。

It is a pity that the number of insincere student seems to being on steady rise.
　--> It is a pity that the number of the lazy students seems to increase steadly.
受験生６点、がばちょ６点。ひきわけ。
受験生の方はinsincereが不適当。to beingふざけるな。
がばちょ、the number of the ...おわってる。seems to increase受験生に戻れ。

I wish a person who thinks university is an amusement park is not my college graduate.
　Such as Ａ．
　--> I hope a person such as A, who wrongly regards university as an amusement park,would not be my college graduate.
受験生３点。がばちょ６点。
受験生の方はぜんぜんだめ。がばちょ、would notってなんだよ。

Her message makes me wonder whether she has gained truth or intelligence at college .
　--> Her message makes me doubt whether she has gained truths or knowledge at a college.
問題自体が意味不明。よってひきわけ。
しかし、truthをtruthsと添削する意図は完全に不明。

合計して、受験生１７点、がばちょ１８点。
あ、がばちょ、勝ってるじゃん。よって、添削して良し。

>>614
だったら、さらに良きアドバイスをもってしてこのスレに貢献してください｡
あなたが(億が一、英語ができるなら)添削する側にまわって頂ければ、現添削者も添削受ける側にまわってお互いに高め合っていけると思うのですが｡
このスレは元々、ダメダメな人同士が助け合う趣旨で作られたスレなので…｡
今の漏れにとっても、ここにいる人は神だが｡

でも、俺のほうが日本語はできそうなので、あなたの日作文にダメ出し｡
＞それもと、医学部ってこんな自信過剰の人たちの集まりなの？
スペリングも論理関係も無茶苦茶です。

ああちなみにこの問題の前半部分の原文をご紹介しておきます。問題では少し削られてますが。
"There are few earthly things more beautiful than a university.
It is a place where those who hate ignorance may strive to know,
where those who perceive truth may strive to make others see."
イギリス人John Masefieldと言う人の言葉。ネットによるとイギリスの大学への賛辞として述べたそうだ。
どこかで見たことのある文章だと思ったら、ケネディ大統領の演説で引用されてましたね。

たんなる医学部生じゃないだろ。
俺もけっこう英語できるほうだったがここまで（自信を持って添削するの）は無理だ。

海外経験がないと不可能だと思われ。

>>624(NOMEN OMEN)さん
>Because it is where people who hate ignorance strive to know .
>　--> It is because the people hating ignorance try to acquire various things there.
>受験生８点、がばちょ６点。
>どこにfocusがあるか、なにがいいたいのかを考えれば受験生の答案が好印象。
と書いておられますが、受験生は明らかに0点ですよ？
becauseは従属接続詞なので、becauseが導く節単独では文章は作れません。
単独で文章を作るのは等位接続詞のみです。
because節のみの文が許されるのは、会話で理由を尋ねられて答える場合のみです。

>５９５
Ｏｎ　ｔｈｅ　desk，there　is　a　memo　written　by　her

あってますか？？

>629　good morning.

a memo written by her の a はおかしい。「彼女が書いたメモ」なので、
the を使うのが正解。また、there is の構文は特定されていないモノが
存在する時に使われる。
例) × There is Mary[the pen/her pen] in the house.　間違い
　　 ○ Mary[the pen/her pen] is in the house.

よって、The memo written by her was on the desk. が正しい。
倒置して、On the desk was the memo written by her. でも可。

＞６３０
すばらしい解説
英作超超苦手なんですけど鍛えて下さい
お題もらえます？？１行半位の文章

>>630(ドン・ガバチョ)さん

>a memo written by her の a はおかしい。
>「彼女が書いたメモ」なので、the を使うのが正解。

う〜ん。少し違うと思います。
このままでは修飾語句がついたら定冠詞になる、というような誤解を与えてしまいそうです。
これは特定化と非特定化と言う概念で解決できます。
a) a memo written by her
b) the memo written by her
どちらも英語としては正しいのですが、意味が少し異なります。
a)は、彼女が書いたメモ一般のなかの不定の1枚を指します。
それに対し、
b)はいくつかあるメモのうち、彼女が書いた特定の1枚を指すわけです。
例えば
I picked up the memo written by her.
はいろいろな人が書いたメモが散乱しているなかから、彼女が書いた物を拾った、という感じ。
I picked up a memo written by her.
なら、ただ単に彼女が書いたメモを拾った、といった感じです。
ですのでここでは冠詞がどちらがふさわしいかは特定できないのではないでしょうか。
私の感覚ではaです。

あの・・・話についていけないくらいすごいですね
英作得意になる方法ってどうすればよいのでしょうか？

>>630(ドン・ガバチョ)さん

>また、there is の構文は特定されていないモノが存在する時に使われる。
>例) × There is Mary[the pen/her pen] in the house.　間違い
> 　 ○ Mary[the pen/her pen] is in the house.

の部分も半分正解です。
there is構文は相手にとって新情報となる人や物の存在を知らせるための文です。
ですから、一般的には相手にとって既知であることを示す定冠詞その他で限定された名詞や固有名詞が続くことはありません。
ここまではドン・ガバチョさんの仰る通りです。

【続く】

【続き】
しかし、定冠詞その他で限定された名詞や固有名詞でも、それが相手にとって新情報であれば、there is構文は使うことができます。
例えば、
Is there anybody in the office?
--Yes, there's the boss / Bill.
このthe bossやBillという人物自身は相手にとって既知であっても、「事務所にいる」ということに関しては未知であり、新情報となります。
もう一つ例を挙げると、
There isn't the least wind today.
これもthe least windは特定された既知のwindを指すわけではないのでこの構文が可能です。

>632
あーその通りですね。勘違いをしていました。
少し久しぶりに英語に触れると、英語の知識が
かなり断片化してきてるのを痛感。ヤバイヤバイ。

>629
正解です。すみません。
is-->was は本番でミスしないようにすれば良いだけのことです。

>>633さん
毎日少しでもいいから英文を書く時間を作ることですかね〜。
適当な人が身近にいれば添削してもらうのもいいでしょう。
でもたいていは辞書や参考書で自分の間違いは見つかります。
ネイティブに添削してもらえれば最高ですが、
ネイティブの場合、「何でこれがダメなの」と聞いても、
論理的な理由は教えてくれず、よく「いやおかしいんだって」と言われてしまいます。
例えば我々が日本語作文の添削を頼まれても、なぜ間違っているかを説明するのは至難の業だと思います。それと同じですね。

あとは長文を読むときなど必ず数回音読してみること。
これによって英文のリズムも身に付きますし、知らず知らずのうちに使える構文のストックなどが増えてきます。

>>636(ドン・ガバチョ)さん
ほんと外国語は少しでも離れていると勘が鈍ってしまいますよね〜(^O^)

ああ言い忘れましたが、>>635の例文は英文法解説(金子書房)よりお借りしました。

お二人ともアドバイス本当にありがとうございました。
非常に勉強になります。
またいろいろおしえてください
ではお勉強します

I found her memo on the desk.

物を主語にするとぎこちない文章になってしまうよ。

それにmemoは通例複数形で使うんじゃなかったっけ？
>>641ではつられて単数形で書いちゃったけど

彼はその手紙を見れば彼女を愛していることに気がつくだろう。

The letter will lead him notice that he love her.

のようなleadの使い方は正しいでしょうか？

leadっつったらふつう
lead A(人､物) to B(動詞)
で「ＡにＢさせる」って使うと思ふ。
だから
The letter will lead him to notice that he loves her.
にするのが正しいかと。

某國立大學醫学部さん、ガバチョさん、みなさん、ありがとうございました。
とても勉強になって嬉しいです。

「不真面目な学生の数が着実に増えてきているようで悲しいことだ。」
〜なのは悲しいことだ的表現をしらべてみました。
it is most regrettable that（非常に遺憾である）
It is a matter for regret that（遺憾な事である）
unfortunately（残念な事に）
あと、it is a gereat pitty that , It is greatly to be regretted など
ありましたが、it is a pitty that　にどれも似た感じですよね。

it is a pitty thatが口語的という事ですが
it is〜という形自体が口語的なのかpittyという単語がくだけだニュアンスなのか、どちらでしょう。
（理解力なくてすみません）

�@Unfortunately,the number of lazy students seems to be on a steady rise.
�AIt is a matter for regret the number of lazy students seems to beeng growing
steadily.
__________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

もう一度書いてみましたので添削お願い致します。
I think a university is the most precious place in the world.
It is because a university is the place where people who
hate ignorance strive to know.
I hope a person such as A who regards an university as an amusement park
is not my college's graduate.
Her view makes me doubt whether she obtains truth or knowledge at college.
大学ほど美しい物はこの世にないと思う。
なぜならそこは、無知を嫌う物が知ろうと努力をする場所であるから。
Ａのような大学を遊園地と誤解するような人が私の大学の卒業生でないことを望む。
彼女のメッセージは大学で真実や知識を獲得したかどうか、疑問に思わせる。

･3行目
know → know things (something)
･4行目
an university → a university
･6行目
makes me doubt whether she obtains → makes me doubt that she has obtained

にすべきかと。
knowのあとは、たいてい目的語となるものがくるから､know単独で使うのは
不自然ではないかと。know things 「物事を知る」とした方が良いかと。
それと、 whether she obtains truth or knowledge だと、「彼女が真実を獲得したのか､
それとも知識を獲得したのか」という意味合いも含むため､紛らわしいかも。
whetherより、doubt that 〜 にすると、「〜ではないんじゃないかと疑う」
って意味になるからぴったりするかも。ちなみにこの場面では現在形より
現在完了形を使うのが適切。
ex.
I doubt that she went to school yesterday.
「彼女は昨日学校に行ってないんじゃないかと思う。」

あと、別に間違ってはいないけど､
･5行目
my college's graduate → a graduate from my college
とした方がすっきりすると思う。

>>646
「A」は固有名詞？
だとすると「A」の後の関係代名詞は非制限用法になるんじゃないかな？
あと、最後の行の"she obtains"云々は現在形ではなく完了形にしないとだめ。
前にも指摘されてるようにuniversity（総合大学）とcollege（単科大学）は別物。ここでは文脈から判断して
universityに統一したほうがいいと思われ。

>>645については�@でいいと思う。

>>645
�@on a steady rise は on the rise が原型になっているから
　on the steady rise にすべきかと。

>>649
ググってみると両方とも使われてるみたい。
どっちでもいいんじゃないかな？
ヒット件数は"on a steady rise"という用法の方が多い。

え、ホント？わざわざありがとう。勉強になりますた。
>>645
すいませんでした。

ってか"on a steady rise"って表現はあまりみたことないような気が。
"seems to be rising steadily"のほうが素直な表現じゃないかな？

誰か問題出して！！！！

>>643, >>644さん
◆lead sb to do sthについてです。
　LDOCEによれば、
　○[T] to be the thing that makes someone decide to do something: *lead sb to do sth*
　　　　_What led you to take up acting as a carrer?_ | _Ian's death led me to rethink what I wanted out of life._
　また、動詞がbelieve/expect/understandの時は特に単独の小見出しで取り上げられています。
　○*lead sb to believe/expect/understand* _formal_ to make someone think something is true, especially when it is not:
　　　　_We were led to believe that all the money from the concert was going to charity._
　Microsoft Bookshelf Ver.3.0によれば
　○_transitive verb_ *influence somebody to do something*:
　　to cause somebody to think or act in a particular way
　　　　I was led to believe the house had been sold.

ちなみに*で挟まれた部分は太字体、_で挟まれた部分は斜体を表します。
昔タイプライターでは太字や斜体が印字できなかったため、この表記方法が広く使用されました。
その名残で現在でも太字や斜体を表現できない場合に使用されることがあります。
MicrosoftのWordなんかはこの表記を使うとオートコレクトで太字や斜体に直してくれる機能がついています。

>>647(EVE ◆8ZTCcC3EVE)さん

>･3行目
>know → know things (something)
>knowのあとは、たいてい目的語となるものがくるから､know単独で使うのは不自然ではないかと。
>know things 「物事を知る」とした方が良いかと。

というのは少し違います。ここでのknowは自動詞(an intransitive verb)として使われています。
この問題のように、明確な目的語を持ってくるのが困難な場合や、「知る」という行為自体を強調したい場合に、自動詞のknowは便利です。
確かに普段読む長文の問題などでは他動詞(a transitive verb)用法な物ばかり出てくるので目的語がないと一瞬不自然に感じてしまうのはよく分かるのですが。
でも自動詞用法のknowだって皆さんご存じのはず。
I know.って表現、聞いたことありますよね？

>>645(596)さん
◆残念ながらここではUnfortunatelyは使うことができません。
　理由は一度ご自分で調べてみて下さい。
　調べるというのは知識の定着にとても役に立ちます。

こんばんは。某國立大學醫学部さん、ＥＶＥさん、皆様どうもありがとうございます。
自分でも調べたんですが、結局質問ばかりになってしまいました。よろしくお願いします。
１）　Unfortunately,I was not there.
　２）Unfortunately for us,it bgan to rain.
　３）Unfortunately endings aren't always so happy.（辞書及びネット検索でみつけた例文です）
______________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�@Unfortunately,the number of lazy students seems to be on a steady rise.

the number of lazy studentsのように、of〜で修飾されている名詞は使えないとかですか？
意味は「不運にも、不幸にも、あいにく」とありましたので、使えると思うのですが。
３）の例文と近いと思います。３）の例文はunfortunatelyのあとに「,」がありませんが
人称代名詞が後に来ない場合は付けないとか、決まりがあるんでしょうか。
__________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
pity のスペルが間違っていて失礼しました。それに
lazy students seems to beeng growing
steadily.なんて書いちゃいました。
seems to be growingで、増え続けているになるんですよね。

be on a steady rise 等は長文暗記で覚えた表現です。適切かどうかは
わからず使ってみました。

doubt whether　Ａ　or　Ｂだと、〜かどうかがＡだけにかかってしまうんですね。
勉強になりました。

>>657(596)さん

>the number of lazy studentsのように、of〜で修飾されている名詞は使えないとかですか？
unfortunatelyは文修飾の副詞句ですよね？そんな語が文の主語の形に左右されるということはあり得ませんよね？
もし本気でこう思ってらっしゃるなら結構重症かも…(;´Д｀)

>3)の例文はunfortunatelyのあとに「,」がありませんが人称代名詞が後に来ない場合は付けないとか、決まりがあるんでしょうか。
ありません。

>>657(596)さん

unfortunatelyってfortune＝幸運と言う単語を思い浮かべれば、「運がないことに」みたいなニュアンスになることは容易に想像がつくと思います。
「不運にも／不幸にも／あいにく」といろいろな訳語が当てられてはいますが、全て「幸運のなさ」から出た意味です。
つまり運のない主体がはっきりとしていることが多く、文章の規模も小さいことが多いです。
また文修飾副詞ということも手伝ってどちらかというと客観的な感じを受ける語でもあります。
ですから、>>657の例文を見ても、
1)では「『運悪く』居合わせなかった」←「私の運が悪い」
2)は「『運悪く』雨が降り始めた」←「我々の運が悪い」
と解釈できます。
3)は確かに一見この問題と同じように見えますが、中身はやはり「運がないことに」です。
これは前後関係が無く実に解釈しづらい例文ですが(苦笑)、まぁなにか不幸な結末をむかえた人について述べている1文だと仮定しましょう。
すると…
「エンディングはいつもハッピーな物ばかりではなくアンハッピーなときもある。どっちになるかは運次第。そのアンハッピーな結末を迎えるにいたったあなたは運がない。」
というふうなニュアンスが見えてきませんか？やはり主体もはっきりしています。

>>657(596)さん

それに対し、この問題。
「不真面目な学生の数が着実に増えてきているようで悲しいことだ。」ですが、
果たして「『誰かの運が悪いから』不真面目な学生の数が着実に増えてきている」のでしょうか？
違いますよね。筆者は「悲しいことだ。」とこの事態を憂えているだけで、いわば主観(意見、感情)を表している文章ですね。
また主体がはっきりするほどスケールの小さな文章ではありません。
ですから「この悲しいことに」を「残念なことに」などと解釈したとしても、
unfortunatelyが使える場面ではありません。
分かって頂けますかね〜？

長文ｽﾏｿ

>>660某國立大學醫学部さん、いつも懇切丁寧に
お答えくださってどうもありがとうございます。

unfortunatelyはunluckilyと似たニュアンスなんですね。
スケールが小さい不運な事・・をいう場合に使うんですね。
不真面目な学生の数は、ヒョンなことから増えるのではなく受身教育や
受験戦争（かどうかわかりませんが、よく聞きます）背景に大きな原因があるから起こる
スケールの大きなものだから。
教えていただいた意味を意識しながらunfortunatelyを読むようにします。

＞もし本気でこう思ってらっしゃるなら結構重症かも…(;´Д｀)

文修飾語と辞書にあったのですが、どうにも何がいけないのか
思いつかなくて、なんとか考え出した答えでした。疲れさせてしまってすみません。

教えてちゃんって、よくない態度なのですが・・また質問です。

It is a matter for regret that〜　←これは、使っても良いのでしょうか。

>>655

I know.　の「know」は
「知っている, 認識している」と普通は受け取る。

それに対して
今回の　strive to know　の「know」は
「…を知る, 習得する, 習熟する」という意味を表したいはず。

この意味では他動詞の方が自然では？

>>662さん
>>655では自動詞のknowもあるよ、自動詞のknowは見慣れないと思うかも知れないけどI know.っていうのは聞いたことあるよね？これは自動詞。
と言う意味で例を挙げたのですが、誤解を与える書き方をしてしまいましたね。
この場合のknowと「意味が同じ」という意図で挙げたのではありません。
本当に申し訳ありません。
但し、
>I know.　の「know」は
>「知っている, 認識している」と普通は受け取る。
というのは誤りです。会話で良く聞くI know.の一番多い使われ方は、
to say that you have suddenly had an idea, thought of a sokution to a problem etc.
で、日本語にすれば、「そうだ！いいことを思いついた。」という意味になりますね。

>>662さん
自動詞にも「…を知る, 習得する, 習熟する」は当然あります。
他動詞の方が自然、と言うことは全くありません。
この場合どちらを使っても構いませんよ。
>>655は>>647(EVE ◆8ZTCcC3EVE)さんがここでは自動詞で使われていることに気付いておられないようなので書いただけです。
ただ自動詞の方がknow自体の存在感は格段に強くなりますね。

>>663
>I know.　の「know」は
>「知っている, 認識している」と普通は受け取る。
というのは誤りです。会話で良く聞くI know.の一番多い使われ方は、
to say that you have suddenly had an idea, thought of a sokution to a problem etc.
で、日本語にすれば、「そうだ！いいことを思いついた。」という意味になりますね。


これって、日本語の訳ではそういうだけで、
あくまで「知っている, 認識している」の意味ですよ。

rememberなんかで、日本語訳と意味が混乱するのと同じだよ。

>>661(596)さん
◆スケールの大小はあくまで目安です。
　これは主観的なものですから。
　例えば我々から見た日本経済スケールというのは、竹中金融相からみたそれとは大きく異なるでしょう。
　スケールに着目するよりも不幸な出来事であるか、またその主体が特定できるかの方が遙かに大切だと思います。
◆>It is a matter for regret that〜　←これは、使っても良いのでしょうか。
　使って良いかどうか以前に、動詞regretの前に前置詞for…。なんだこれ？

この文を書いたのが、大学関係者(おそらく教官)であると考えたら、

最近、不真面目な学生の数が着実に増えてきているのを目のあたりにしている。
(こんな時代に巡り合わせた)私は(教育者として)何て運が悪いのであろうか。
Ａのような大学を遊園地と誤解するような人が、
少なくとも私の大学の卒業生ではないと信じたいところだ(が、そうもいかないか)。

は、十分許される文脈理解だと思う。

この文脈で、unfortunately　は避ける方が良いとか、
好ましくないぐらいは言えるし、また妥当だと思うけど、
「使うことが出来ない」と断定するのは行き過ぎでしょう。

>>665さん
ここからあくまで私の考えですのでその辺を考えて読んで頂きたいのですが、
ここではその時点でアイデアを思いついたわけで、以前から知っていたわけではありませんね？
ですから「知っている」という状態動詞的用法ではなく、「知る」という動作動詞的用法です。
これ以上良い説明ができなくて申し訳ないのです…( ● ´ ー ｀ ● )

>>667さん
はいそうですね。

>>666某國立大學醫学部 さん
It's a matter for regret. それは遺憾なことです.

と、いうのが載ってたんですが、これは間違いなんでしょうか？
本当にわかりません。どなたか教えてください。

>>670(596)さん
It's a matter for regret.ならregretが名詞として通用するから正しいですよ。
あなたが書いたIt is a matter for regret that〜だって、It is 〜 that ...の強調構文としてみれば正しいですね。

>>670(596)さん
thatでぶつっと切ったりするもんだからregret thatに見えました。
勘違いｽﾏｿ

>>668
>ですから「知っている」という状態動詞的用法ではなく、
>「知る」という動作動詞的用法です。

だったらなんでknowが現在時制なの？
「動作動詞」とするのは無理だと思うよ。

>>673さん…。
良く読んで下さい…。動作動詞「的」と言ってるでしょう…。
確かに紛らわしい書き方は申し訳ないですが。
しかもちゃんと断り入れてあるし。
だいたい>>663で「意味が同じとは言ってない」って言ってるのに。
もう私から言うことは何もありません。

某國立大學醫学部さん、早速レスありがとうございます。
unfortunatelyも何度も説明していただいてすみません。
色々ありがとうございました。

>>675(596)さん
お疲れ様〜。

お願いします！↓

人々が暴力に訴えるようになり、状況はさらに悪化した。

The situation became worse further when people started to resort to force.

>677
I guess there is no particular mistake in your answer.

"As people came to resort to violence, the situation became worse."

>678
ありがとうございました。

Mr.某國立大學醫学部,could you tell me any English reference books you recommend ?
My grade of English is bad,so I want to progress my English skill.

>680
depend on your skill. SS=40 or 50 or...

What does the word SS stand for?
I guess SS would mean an average marks of my English .
Plobably,my English level is close to junior high school students.
I have bad memory ,but I memorize English words and texts every day.

Plobably,my English level is close to junior high school students ones.

>682
SS stands for standard score(hensachi) in general.

>682
> Plobably,my English level is close to junior high school students' ones.

You mean, yours is close to ones of AMERICAN junior high school students?

>>684
You will be surprised at my poor score.
>>685
Actually, I don't know whether my English description is right or not.

>>680さん
受験生の方ですか？

英語で書くのはいいけど、自分の間違いに気づかずに
書いていたら間違う練習をしているだけで、むしろ英作
力は落ちるよ。

そのつど添削してくれる人がいるなら大丈夫だろ

This is a good thread I think.

>>687
Yes, I am.
I decided to use English as often as possible to get used to English.
To my regret, the more I memorize new English words,the more I forget the memorised ones.
I am later to study English text which I once finished.
I was surprised at TV program that reported about smart Indian students studying Japanese,yesterday.
They acquired a skill of speaking Japanese in six months.
I was disappointed deeply , but I have to study.
どなたかお時間あるときに添削お願いしますだ。

>>691
無茶苦茶

添削してくれる奇特な方はいませんかね。

＞I decided to use English as often as possible to get used to English.

　（ ´,_ゝ｀）ﾌﾟｯ

口語と文語の中で一番悲しい言葉は‘もしかしたら‘だ。
の英作文は
For of all the sad words of tongue or pen,
the saddest are these "It might have been!"
ですか？

>>694
添削側でもなく、質問する側でもないなら去りましょう。

>>694添削お願いしま〜す。

>>694添削お願いしま〜す。

添削する価値すらねー

７００の予感

北日本は冬季、3ヶ月か4ヶ月由起で覆われる。来る日も来る日も、
人々は雪解けを待ちながら、家の中にこもらざるを得ない。
だからこそ、北国の人々は、どんなささいな春のきざしにも躍り上がってよろこぶ。

Snow covers the field until 3 or 4 months in winter in the northern part of Japan.
So, they cannot help staying in their house, waitinf for snow melting for many days ,
and very delighted however little the sign of spring.

添削おながいします。

＞＞７０１
こりゃだめだ〜

>>702
帰国子女ﾀﾝ・・ﾊｧﾊｧ

>>702
帰国子女ﾀﾝ・・ﾊｧﾊｧ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＞＞７０４
なんだよ

>>705
惚れました・・
結婚しましょう！

＞＞７０６
私でいいなら。

>>707
本当ですか？
ﾊｧﾊｧﾊｧﾊｧ

＞＞７０８
私のこと信じてないの？

>>709
かわいいっ！！ﾊｧﾊｧ
何歳ですか？

>>709
かわいいっ！！ﾊｧﾊｧ
何歳ですか？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＞＞７１１
ありがと。女の子に年をきくなんて失礼だぞ〜。
でも教えてあげる。１７です。

ID:7xP4ssIt

You must show your ability in English by making correction.

>>712
イイ！　
今夜のオナニーのオカズにしてもいいですか？ﾊｧﾊｧ

I think 7xP4ssIt is a very kind and pretty girl.
I expect her to help me.

＞＞７１３
YO, PUNK ASS MOTHAFACKA
YOU ARE STARTING TO PISS ME OFF OVER HERE
KNAAAAMEEEAAANN HUH?
MIND YOUR OWN FUCKING BUSINESS
TURD! YOU BITCH ASS MOTHAFUCKA
YO YOU WANNA PIECE OF ME MAN
HUH? i AM SAYING YOU WANNA PEICE OF ME?
BUTT MUNCH! i DON GIVE A RAT`S ASS ABOUT
WHETHER YOU BILIEVE IN MY ABILITY OR NOT
PUNK!

I cant read such crude jokes.

>>714
AND YOU, FUCK YOU TOO.

>>718
I love you
I need you
I want you..

>>717
LOOK MAN.
I AIN`T JOKING. AND
YOU CAN`T READ IT
BECAUSE YOU SUCK COCK!

>>719
GO JACK OFF YOURSELF MORON

Why are you so angry?
I am a poor student.

Please correct my mistakes-----!

>>721
それってほんとに英語？？？
本場はやっぱ違いますね！

なんだこの板いきなり荒れたな〜．
静まるまで私は去ります．

>>724
Here! Great English teacher come!

＞＞７２５
あんま英語できないな

>ID:7xP4ssIt
Don't visit here for ever.

>>726
今までのは何語？？ドイツ？
>>727
お前がくるな

＞＞７２７
WHO THE HELL DO YOU THINK YOU ARE MAN?
YOU AIN`T GOT NO RIGHT TO SAY THAT.
UNDERSTOOD?

>>728
若い黒人とわたりあうならこんくらいしゃべれなきゃ
つまらないやつだとおもわれて相手に
されないんだよ
まじなはなし

>>730
え？
黒人にはドイツ語が好かれるの？

>>729
You are good at English ,aren't you?
You needn't stay here.
English is too difficult for me,so I want to study.
Don't disturb my study.

You needn't to stay here.

＞＞７３２
MAN, SHUT THE FUCK UP!
IF YOU REALLY WANNA CONCENTRATE ON YOUR STUDY,
YOU WOULDN`T BE HERE IN THE FIRST PLACE.
AIN`T I RIGHT ABOUT WHAT I AM SAYING?

>>734
Why?
Kind English teacher often visit here.

＞＞７３５
MAN YOU`RE RIGHT!
IT SEEMS THAT YOU REALLY NEED TO WORK HARD.
BECAUSE YOUR ENGLISH IS NOTTIN BUT A
PIECE OF SHIT!

>734
Could you teach me English?
It has been almost 6months when I started to study English essay.
I have many trouble in my study,

when →since

>>737
MAN, I CAN SEE THAT.

Yes, I am.
I decided to use English as often as possible to get used to writing.
To my regret, as I memorize new words,I forget words I learned before.
I am to study English text which I once finished later.
I was surprised at TV program that reported about smart Indian students studying Japanese,yesterday.
They acquired a skill of speaking Japanese in six months.
I was disappointed deeply , but I have to study.
駄文なりに書き換えてみましたんで、添削お願いします。
あと、「新しい単語を覚えれば覚えるほど、記憶した単語を忘れる」という意味を
「the more〜、the more〜」で書くにはどう書けば良いでしょうか。

原文の和文は？

英語になれるために、英語をなるべく多く使うことに決めました。
残念な事に、新しい単語を覚えれば覚えるほど、暗記した単語を忘れてしまいます。
この後、何度か終わらせたテキストを勉強する予定です。
昨日、日本語を勉強する優秀なインドの学生をＴＶで見て驚きました。
彼らは6ヶ月で日本語を習得したのです。
自分と比較してガッカリしてしまいましたが、勉強をしなくてはなりません。

＞＞７４２
俺もみた
ガイアの夜明けだろ

>>724 某國立大學醫学部 ◆jeE51Dec5A さん
お時間あるときにお願いします。

英語になれるために、英語をなるべく多く使うことに決めました。
残念な事に、新しい単語を覚えれば覚えるほど、暗記した単語を忘れてしまいます。
この後、何度か終わらせたテキストを勉強する予定です。
昨日、日本語を勉強する優秀なインドの学生をＴＶで見て驚きました。
彼らは6ヶ月で日本語を習得したのです。
自分と比較してガッカリしてしまいましたが、勉強をしなくてはなりません。
I decided to use English as often as possible to get used to writing.
To my regret, as I memorize new words,I forget words I learned before.
I am to study English text which I once finished later.
I was surprised at TV program that reported about smart Indian students studying Japanese,yesterday.
They acquired a skill of speaking Japanese in six months.
I was disappointed deeply , but I have to study.
駄文なりに書き換えてみましたんで、添削お願いします。
あと、「新しい単語を覚えれば覚えるほど、記憶した単語を忘れる」という意味を
「the more〜、the more〜」で書くにはどう書けば良いでしょうか。