わかったがんばれうんうんよし友の会

With an archivist for a mother

まず、withに着目する。これは付帯状況のwithと言って。

　　　with S'→P'は
　　　「Ｓ’→Ｐ’の状態で」

となる。そして、このforは交換のforといい＝である
よって「母親＝文書管理人（役所の戸籍係）」となる。

,Emily Reid has grown up immersed in other people's history

つぎに、この部分を構造解釈していこう。
has grown upは第一文型であるから、文型はここで終わり
immersed in other people's history
はＭ（修飾部）となる。

,Emily Reid has grown up｛immersed in other people's history｝

では｛｝の中を見ていこう、｛｝の中は全体で形容詞／副詞のどちらかとなる。
この場合、前にかかる名詞がないので｛｝の中は副詞となる。
immersedはＶｐ．ｐ（過去分詞）であるから、分詞構文の付帯状況と言える。

よって

｛母親＝役所の戸籍係り｝Emily Reidは育った。｛他人のhistoryに囲まれながら｝

では、今日はここまで、また来週。

はいこんにちは、ええっと前回はっと・・
そうだそうだ、第一文目をようやく終えたところだったんだね。
Emily Reidの母親は役所の戸籍係をしていたんだよね。
だから、娘であるEmily Reidも自然と他人の履歴書に囲まれて過ごしていたと。
まぁ花屋の娘が花の名前に詳しくなるのと同じって事です。

では、今日は次の文から参りましょう。テキスト開けてくださいませ

先生、テキスト忘れますた｡｡

She walk through cemeteries at age 3,and learned to look up people's birth and death
certificates on microfilm as soon as she could read.

では、文に入っていく前に、等位接続の話をしていきたいと思います。

わかった・・・・・

☆等位接続詞と同じ形の反復

等位接続詞と言いますと、みなさまが思い浮かべられますのがand but orなどでありましょう
and はそして、but はしかし・・とそういう訳語だけはみなさますぐ出てくるのでございます。
でも、それでは等位接続詞を分かったことにはなりません。

Ａ　ａｎｄ　Ｂ　　この等位接続詞でつながれたＡとＢは同じ形となります、文法上同類って事です。
伊達に「等位」接続詞、と名乗ってる訳じゃありませんｗ。

では、等位接続詞が出てきたらどうするか
まず
�@後ろの形を確認
�A前で同じ形を探す
�BＡ
　ａｎｄ
　Ｂ
と並列に並べる。以上となります、では実際にちょっと例を出してみましょう。
　

He told me to make a calculation and give its answer after that


He told me to make a calculation and gave its answer after that

え？同じ文じゃないかって？いえいえよくご覧くださいませ。
ではまずは上の文章から参りましょう

まず全体を見渡すと、andという等位接続詞があるのが分かります。
では、先ほどのプロセスを思い出してくださいませ。
まずは・・何をするんでしたっけ？そう、すぐ後ろの形を確認します
この場合はgive。
そして、次は？はい、前で同じ形を探すんです。前に同じ形は・・・
はい、toldはだめですよ、これは過去形です、はい、makeですね。
では、つづいて�Bに参りましょう。

He told me to make a calculation
　　　　　　　　and
　　　　　　　give its answer after that

こうなります。では、続いて二つ目の文章へ参りましょう。　

せ、先生、テキストないんですけど｡｡

He told me to make a calculation and gave its answer after that

では、先ほどと同じ事をいたしましょう。
まずは、�@andの後ろの形を見ます。gaveですね。
�A前に同じ形は？はい、toldです。続いて�Bに参りましょう。

He told me to make a calculation
　　and
　　gave its answer after that.

>>192兄くん
・・・・見るんじゃない・・・・感じるんだ・・・・

>>192
おまえんち教科書も買えないのかよ？や〜い貧乏人♪

あ、挙げてしまいマスタ。男女板のみなさん申し訳ございません。

第一の文と、第二の文、どうぞ見比べてくださいませ。
違うのはgiveの時勢だけでございます、もちろん、訳も全然違ってきます。

まず第一の文章は・・・
彼は、計算を行い、かつその後に答えるように私に命じました。
では、第二の文章は・・
彼は、計算を行うように私に命じて、その後に答えました。

みなさん、等位接続詩の重要性をおわかりになったと思います。
では、先ほどの文章へ参りましょう。

She walked through cemeteries at age 3,and learned to look up people's birth and death
certificates on microfilm as soon as she could read.

第一講でやりました、主節の決定を行いましょう。
この文章の動詞は、３つ（walk、learned、could read）です、３−１＝２　接続詞／関係詞の数は２つです。
二つの接続詞、関係詞は当然ａｎｄ、ａｓ　ｓｏｏｎ　ａｓ　ですね。
では、先ほどの当為接続詞のプロセスに従って、やっていきましょう。

せ、先生、授業に小学生が混ざってます｡｡
しかもいじめられますた｡｡｡
しょうがないから感じてみます｡｡

>>198
＞しょうがないから感じてみます｡｡
おいおい、授業中にオナニーしてんじゃねえよ！（ｗ

She walked through cemeteries at age 3,and learned to look up people's birth and death
certificates on microfilm as soon as she could read.

さて、どうするんでしたっけ？・・はい、�@ａｎｄの後ろの形を確認いたしましょう。
この場合、ｌｅａｒｎｅｄです。続いて�Aです。すると前にｗａｌｋｅｄが有るのを
見つけることが出来ましたでしょうか？では�Bへ参りましょう。


She walked through cemeteries at age 3,
　　　and
learned to look up people's birth and death certificates on microfilm as soon as she could read.

はい、続いて、もう一つの等位接続詞　ｂｉｒｔｈ　ａｎｄ　ｄｅａｔｈもまとめていきましょう。

She walked through cemeteries at age 3,

　　　and
　　　　　　　　　　　　　　　　birth
　　learned to look up people's 　and 　certificates on microfilm as soon as she could read.
　　　　　　　　　　　　　　　　death

・・・・２００に災いが・・・・・・

せ、先生、クラスメイトにいじめを受けますた｡｡
つか、先生の授業って小中高大のどのレベルなんですか？

さて、続いて主節の決定です、前回やりましたね？はいそうです。
前に関係詞、接続詞のない節を主節と言います。
この場合、ｗａｌｋｅｄと・・はい、ｌｅａｒｎｅｄもそうなんです。
ではａｓ　ｓｏｏｎ　ａｓ節はＭ（修飾）となります。

She walked ｛through cemeteries ＜at age 3＞,｝

　　　and
　　　　　　　　　　　　　　　　birth
　　learned to look up people's 　and certificates ＜on microfilm＞｛as soon as she could read｝.
　　　　　　　　　　　　　　　　death

>>202

はい、一応中学生向けの話をしています。
授業中の質問は実質受け付けません、後で講師室にいらっしゃってください

では、順番に見ていきましょう。
She walked ｛through cemeteries ＜at age 3＞,｝
まず、みなさんはこれをどう訳しましたか？
え？彼女は三歳で墓を通り抜けたんですか？？え？通り抜け歩いたんですかｗ？
ここを理解するにはもうちょっと見ていく必要があります。はい
｛as soon as she could read｝.
彼女は文字を読めるようになるとすぐに。あ、接続詞の訳は文の末尾にお願いいたします。
はい、これで先ほどの文章が少しは理解しやすいでしょう。
みなさん、お墓を見たことがあると思いますが、墓石に色々書いてありますでしょう。
何年に死んだとか、誰々家の墓だとか・・そういうのを墓へ読みに行ってたんですね？
え？おかしいですか？前回の文章をご覧ください。彼女の母親は、戸籍管理係、ということは
出生、死亡に関しても取り扱っているはずです。では、訳してきましょう。
She walked ｛through cemeteries ＜at age 3＞,｝
は、「彼女は三歳で墓に親しんでいた」と訳してきましょう。

はい続いて、

　　　　　　　　　　　　　　　birth
learned to look up people's 　and 　certificates ＜on microfilm＞
　　　　　　　　　　　　　　　death

この部分を見ていくことに、いたしましょう。では、まず
ｌｅａｒｎは動作動詞、ＳＶＯをとります。よって
to look up people's〜は全体で名詞、不定詞の名詞的用法です。

｛to look up people's birth and death　certificates on microfilm｝

はいｌｏｏｋ　ｕｐ　Ａ　ｏｎ　Ｂ　という熟語を思い出しましょう
「ＡをＢで調べる」という熟語です。
では、訳出します。「人々の誕生および死をマイクロフイルムで調べる」


「彼女は、はい、三歳で墓に親しみ、字が読めるようになるとすぐに人々の誕生および死を調べることを学びました。」

「彼女は、三歳で墓に親しみ、字が読めるようになるとすぐに人々の誕生および死を調べることを学びました。」




はい、今日はここで、ではまた来週、あ、今週テキスト忘れた方は、来週は忘れないように。
はい、では、また来週、さようなら。

がんばれ・・・・

起立、礼
「good-bye.my techer」

>>209
てぃーちゃーの綴りを次回の講義までに調べてきてね♪

ちゅーたー｡｡｡
ちゅーたーってなんじゃーーーーー｡｡
わしのばかーーーーー｡｡

>>211
最優先事項だよ・・・・

>>211 ｶ､ｶﾜｲｲ

はい、こんちは、えぇと今日は・・・第四講目だっけ？？？
前回やった事。覚えてますか？忘れた？私も忘れました。じゃ、いくよん

四行目からでしょん？はい

Assigned as a high school freshma to reserch her family tree,Emily discovered that she was related to Fuqua,French Huguenot farmer.

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

うんうん　　　　　　　　　　　　　　　　

よし

がんばれ

うんうん

221。

222よね お兄様

よしよし

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

わかった

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　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
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　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
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ハッキリ言ってアメリカなどの多民族国家では黒人の方がアジア人よりもずっと立場は上だよ。
貧弱で弱弱しく、アグレッシブさに欠け、醜いアジア人は黒人のストレス解消のいい的。
黒人は有名スポーツ選手、ミュージシャンを多数輩出してるし、アジア人はかなり彼らに見下されている。
(黒人は白人には頭があがらないため日系料理天などの日本人店員相手に威張り散らしてストレス解消する。
また、日本女はすぐヤラせてくれる肉便器としてとおっている。
「○ドルでどうだ？(俺を買え）」と逆売春を持ちかける黒人男性も多い。）
彼らの見ていないところでこそこそ陰口しか叩けない日本人は滑稽。

うんうん

♥
どうかな？

よしよし！

　　　 　∧＿∧　 ∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　（　 ・３・） (　　＾＾ ） ＜これからも僕たちを応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣￣∪￣￣〕
　　＝ ◎――――――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉&ぼるじょあ