英語を教えている人が集まるスレ

塾や予備校、専門学校、英会話学校などの講師が日頃のグチを語るスレです。
生徒・学生からの質問はご遠慮ください。

俺は2ch で君達に英語を教えているものだ。
そこらの教師よりは英語力は上だ。

>>2
それでいくら稼いでるの？

本業では、毎年3000くらいかな。
2ch は無料だよ。

中国外交の勝利、鮮明に＝日中、国民感情修復に時間も−漁船衝突事件

　【北京時事】尖閣諸島（中国名・釣魚島）沖の漁船衝突事件で逮捕された中国人船長の釈放決定は、さらなる対抗措置をちらつかせ、「釈放しなければ両国関係の悪化は避けられない」と日本の民主党政権に政治決断を迫り続けた中国外交の勝利を内外に印象付けた。

>>963

それで日本がMD配備したときに、泣きそうなくらいに、中国は抗議していたわけだ。

中国から打っても防がれるのに、日米からは好きなだけ落とせるからな。嬲り殺し状態です。

教えてくださいm(__)m
I gotta watch my calories cuz you are too sweet to me!
上記英訳は「カロリーを採りすぎてしまうよ。
だってあなたは私に優しい（甘い）すぎる！」であっていますか？

中高生英語スピーチコンテストって無駄だね。
暗唱をしても無駄、愚の骨頂だね。

まぁ外国人が話すまね、ものまねをしたいのは分かるけど。
時間の無駄だ。30分前にテーマを与えて、それについて話すのは良いけどね。

自作英作文の単なる暗唱をやっても、相変わらず、ニセモノ満載、いんちきスピーチでしょう。

基準は英米人！！

【尖閣問題】中国閣僚級がドタキャン　東京開催の国際会議　尖閣問題めぐり、日本側の対応を見極めることが狙いか[10/01]
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1285906531/

中国のドタキャンもう慣れた、飽きた。
放置でOK。

明○大学ってそんなに低いの？５００だって

日本では昨日から検閲が始まっています。

数千人規模の反中デモが、首都東京や主要都市１８箇所で起きています。CNN, WallStreetJournal, 中国、シンガポール等の外国ではテレビ等でトップニュースとして報道されている事件です。

しかし、日本の新聞やTVはこれを一切報道していません。

【マスコミ】東京で1000人以上参加の尖閣デモ…「何故か」日本メディアより、米CNN・仏AFP・香港など外国メディアが先に報道[10/2]★2
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1286034864/


(English version 1)

Censorship has been on in Japan since yesterday.
Thousands of people were holding an anti-China demonstration in eighteen major cities in Japan including Tokyo, the capital city of Japan.
These demonstrations have already been covered by major news sources such as CNN, AFP and Wall Street Journal.
The news became a headline in China and Singapore.
But somehow the Japanese news media have kept their mouth shut on this.

(English version 2)

Since yesterday, a censorship has started in Japan.
In the capital city Tokyo and 18 other major cities in Japan, thousands of people are taking part in anti Chinese demonstrations.
CNN, the Wall Street Journal, AFP and foreign media in China and Singapore are reporting this event as a top news story. However, Japanese newspapers and TV are not broadcasting this matter at all.

>>8
それは原稿がちゃんとチェックされてるかどうかによるだろう…。
ある程度正しい英語なら、暗記することに意味はあると思うけど？

教科書でも暗記させとけ

自分の言いたいことを英語にするのも重要だと思うんだけど。

それは不要。
どうせ、たいした事は考えていないから。

暗記に勝る想像力なし。

教え子と仲良くなってあわよくばセックスしようなんて思って
教師や講師になった人ってやっぱ多い？実際にヤった人いる？

高校とかの英語教師ってTOEIC７５０レベでも成れるって嘘だよねぇ
最低TESOLとか持ってないとダメでしょ金とって他人に教えるんなら
TOEFL１００以下とかIELTS７．５以下とかは英語の先生やっちゃダメだよ

お前らホントはわっかってるよねｗｗ

もとろん、わっかってっるって！

>>16
>どうせ、たいした事は考えていないから。

そういう生徒もいるけど、言いたいことを持っている生徒にはスピーチを勧めたら？
猫も杓子もスピーチをさせても意味はない点には同意。

>>18
高校の英語教師は英語力以外の能力が問われることが多いから、
TOEICなどで点が低いことをあげつらうのはおかしいと思う。
まあ俺は英語しか能がないから、英会話学校で安給料で働いてるけど。

暗記に勝る創造力なし
(ニーチェ)

>>18
ヘタにそういう資格を持ってる英語教員ほど
杓子定規でつまらない授業をするケースが多いよ

>>22
でも、生徒に資格のことを話すと「ふーん、それってスゴイんだ？」って
半信半疑ながらも肯定的な反応が返って来て面白い。

俺はTOEIC925しかないのにTOEIC対策を教えていたイタい講師だ。
その点数を生徒に言うと、「まあ先生だからそれぐらいは取ってないと」と言われたｗ

>>24
TOEIC925はかなり良いスコアなのに、その業界では「925しかない」って言うんだね。
でもTOEIC700レベルの人が830以上にするためのヒントをもらおうと思って受講して
いる場合は、925は十分なスコアだろうと思うし、
それに、
そもそも830以上の人は既に自学自習できるだけの基礎があるだろうから、そもそも
対策講座を受ける必要もないだろう。
だから、925でオッケーだと思われる。

オレが通っている英会話学校の受付のお姉さんがＴＯＥＩＣ９５０だと
言っていた。そんなに実力がある彼女も受け付けのお姉さんだ。
ＴＯＥＩＣ対策講座の講師と受付のお姉さんだと、もちろん講師の方が
収入はいいんだろうなあ。

故意に女の人を傷つける本物白人ってみたことないけど、
ほんとにいるの？

>>27
故意に人を傷つけようとする人間は人種にかかわらず、残念ながら
いる。そういう人に出会ってしまって傷つけられたのだったら、
早く立ち直り、忘れてしまうのがいいだろう。

それ本物のアメリカ人とかエゲレス人じゃないんじゃ、、、

イタリアンだとかオマエばか？

どんなイメージを抱いてるかは知らんが、
良くも悪くも中身は同じ人間だよ。

>>26
>そんなに実力がある彼女も受け付けのお姉さんだ。

その言い方は、ちょっと英会話学校の受付を見下してない？
俺は講師だからよく分からないけど、多分受付の方が待遇も立場も上だと思うよ。

（１）講師は自宅で授業の準備をしたり、授業後に雑用をしなければいけないが、それは勤務時間に計上されない。
受付は働いている時間がほぼ勤務時間に計上できる（はず？）。

（２）講師は俺のような英語バカでもできるが、受付は物凄く忙しい（だから給料もそれなりにいいはず？）。
客への対応だけじゃなく、電話取り、授業の編成、本部での会議等や、
教室内の飾りつけ・清掃、経理、講師との交渉。
経理でミスがあったら、本部から監査があった時にダメ出しされる。
トイレがきれいかどうかもチェックされるみたいだね。
それに、俺みたいな大人しい講師を相手にするだけならまだしも、不良外人を命令して動かさないといけないんだよ。
また、高額の現金を扱わないといけないのもプレッシャー凄いと思う。
営業の仕事も大変。計画・実行すべてをこなさないといけないし、ノルマもある。

そして、登録している生徒について全員顔と名前を一致させているのもすごいと思う。
生徒が入ってきたら、ちゃんと名前を呼んで挨拶してあげるんだよ？ただの受付レベルじゃないよ。
俺はあんな仕事とてもできないな。だから安給料のヘボ講師なんだが。

不良外人を命令して

>>32
そのように聞こえたのなら失礼しました。講師より待遇が良くないという
勝手な思い込みでした。お姉さんが講師よりも英語力があるというのが
面白い、と思ったんだけれど、能力の高い英語力がそれほどでもない人を
お姉さんにするのもアリなのかなあ、と思いました。
まあ、これもお姉さんに対する勝手な考えだったわけで・・・。
お姉さんが不良外人に命令をしているところは見たことないなあ。
なんか、先生（不良外人）のことを立てて話してたりするから
大事にしてそう。

というか、「受付という仕事って講師の仕事よりも下」というのは差別でも
なんでもないんじゃないの？僕は感覚的にずれているのかな？

配管工なのにオレは大卒のホワイトカラーより高い給料もらっているよ
と配管工が言っていたよ。仕事としての順位は、そこではたらく人間の順位を
言っているわけじゃないのになあとおもうけどな

>>26
>>32
受付のお姉さんは常勤だけど
講師はアルバイト
の違いなんだろうな。アルバイトをどうやとうかを決めるのは常勤の仕事。

7>>
わたしカロリーに気をつけなきゃ。だってあなたってば甘すぎるんだもぉおん♪

watchをどう訳すかの違いだけど。
取り過ぎる、だと、まあ意訳ですね。

たとえばネイティブの一般人にTOEIC受けさせたら990点取るだろうが、
その人が講師として英語を外国人に教えられる能力があるかどうかは
別問題だよね

　　　　　　　　　　ﾇﾙﾇﾙ
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　　　　　　ﾇﾙﾇ ﾙﾇﾙ〃/::|ﾇ/ﾙ,,
　　　　　ゞゞ::::::::::::::〃::::::::〃:::::ﾂ ｼ
　　　　ゞゞ::::::::::彡彡:::::::::::::::彡:::::::彡
　　　彡:::::::ﾐ:ﾐ:::::ﾍ:::::::::彡彡:::::::::::::::ミ
　　ﾐ:::::::::::::: : : : { ｝::::::::::::ﾂﾂ:::::::::::::ミミ
　　ﾒ::::::::::::~~¬ﾐﾉ　ミミ彡'''''''''''''''ヾミミ
　　｛::::::::ゞ’::::　　　　　　　　　　　:::|:::::ミ
　　ヾ::::::ゝ 　ーー　〜〜　ーー　　 ｝:::ﾐ 三菱重工は、コピー機が壊れたまま止まっている会社です。
　ｒヾ|:::/　　ム二ヾ　　　　_∠二ヾ　レヾ 　　このような会社で気持ちよく働くことは難しいと思います。
　ヽ(]:::|　　−=･=-　　　　　-=･=-　|})》
　　ゞ_||　　　　,,＿,／|　 「ヾ、＿　 /
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　　　　 ||:::::　　　　,,(n　 ｎ)　　　 ｜
　　　　 |::::::::　　彡　 ''''''''　 ミﾐ　 /
　　　/ソ＼　　　トエエエエイ'　/７＼
　　/ {　　　＼　　　￣￣￣　,／ /　　ヾ
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　　|　　へ　　　　　 ￣￣　　　/
http://www.rarejob.com/staff_interview_4.php
三菱重工・経営企画を退職した山田裕一朗
鳴っている電話に出ても何のトクもない■レアジョブ■に今は勤めています
http://ameblo.jp/netpipeline/entry-10651262225.html

>>38

「ネイティブである＝TOEIC９９０」と言うことだね。

でも「TOEIC９９０を取ること≠ネイティブであること」　ってことでもある。

ネイティブではなくて、ＴＯＥＩＣ９９０くらい取る日本人講師は、少なくとも
英語の勉強の仕方はよく分かっているはずだ、と思う。
英語の諺で「できるヤツはする、でもできないヤツは教える」という諺があるが、
ＴＯＥＩＣ９９０で、人を教えてくれようとする人は貴重だと思う。
つまり、講師はできれば、納得できるスコアを持っていて欲しい、っていうことだ。

アメリカの陸軍だかで、軍曹が教えている生徒たちはそのスクールを終了するときには、
軍曹より上の階級になるという話があった。
先生は軍曹でかまわない。トーイックの高い点数や教養をもっている人でなくても
かまわない。てっていしてしごきまくる鬼軍曹であってほしい

将来プロ野球選手になる高校球児を鍛えている高校野球部の監督さんたちも
プロだった人なんかいないからな。

プロ経験者だと規制が厳しいんだよ

いるよ俺の卒業高そうだよ。規則があるみたいだけどね。

大したもの書いたわけじゃないけど、なんか今日の体力使い切ったって感じだぁ

こんど日本代表サッカーチームの監督になる人って、とても有名な人なんだけど、
その人は選手として経験ないよ。なんか事故にあって、それでコーチコースの
方を選んだらしい。

>>41
古参のドリルサージェントはパネェよ。
ひよっ子の新米将校なんて話にならない。

みんな俺のことを慰めてくれてるのか^^

ところで、俺が何か説明した時に生徒がハッとした顔で一生懸命メモするとうれしいね。
この仕事やってて良かったと思う瞬間。

英語の家庭教師のアルバイトをみつけたいのですが、いい方法はないですか。

トライのホームページをさがせばいい

>>40
たしかに、できる奴ほど教える意識ないよなぁ。

慣用句や英語の自然な言い回し、そこまで豊富な語彙がなかったとしても
文法がきちんと分かってるなら充分英語を教えられると思うけどな。


英語を教えるんであって英語圏の文化を教えるわけではないんだから。

だからTOEIC高得点や英検の１級持ってないのも語彙が少ないせいって事
もあるのでそんなにこだわらなくってもいいような。

まあ文法がちゃんと分かってなくて点数取れないみたいな先生は
問題外だけどね。


教えられる側からの意見です。

>>52
注意はありがたいけど、
あんなバック背負って〜〜でござるよ、とか言ってるオタクと一緒にしないでほしい

僕らはあくまでライトユーザーなので

>>50 トライ以外はなにかないですか。銀行の掲示板とか

生徒さんと付き合っているかたはいますか。
私は講師で.内容が微妙な手紙をもらったりするのですが、
正直その気はありません。

その方に魅力がないというのではなく、私自身、誰とも
家庭を持たないときめているのです。
どうやってお断りすればよいでしょうか。
また今後どうやって防げばよいでしょう。

指輪をするとかは？

laboratoryを
日本人とネイティヴが発音すると
全然違う
(´・ω・｀)

最近でてきた最適性理論はどう？

ああ、敵性言語のこと？

414 名前:ノーブランドさん [sage] :2010/12/31(金) 19:02:30 0
>>412
What do you mean by "get our language"? I've never heard of this expression in my entire life.

Oh, you can't "understand" or "speak" English, can you, Mr. Pig?

I also have to point out that we don't "behave a gentleman" but we "behave like a gentlemen."

It is a pity that you don't seem to be able to speak or write proper English.

また、Oh 坊や？

新年早々愚痴になってすまんです。
寺子屋というか公文みたいな所で中学生教えてるけど、自信なくしそうだ。
今まで物理・数学教えてたけど新しく帝大の理学部の理数ヲタが入ってきた
から英語に異動になった。高校受験まであと２ヶ月なのにまだstudyとか基本
単語の読み書きできなかったりSVOの順番理解してなかったり…。何とかしつ
けてくれと言われたけど、英語担当なりたてで経験ないし、残して単語を複写
させたりテストしたりしてるけど駄目。どうしたらいいんだろう…。

>>62
元気だして・・・

生徒にどうやってチン毛とマン毛を区別するのってしつこく聞かれた。
立場的に教えるの躊躇しちゃったけど対応これでよかったのかな。

>>62
徹底的にやるしかないよマジで
俺もひどかったぞ
i am play baseball
のレベルから引き上げるのはかなりしんどかった

人から英会話講師を頼まれた。
生徒は20代のお姉ちゃんから妙齢の昔姉さんまでいろいろ。
彼らに本を示して”Is this a pen?"かと問うた。
英語でフルセンテンスで答えてくれと頼んだ。
誰も答えない。
生徒の古株に振ってみたが、答えになっていない。
何でこの教科書使ってんのって聞いたら、評判が良いからとの給う。
内容は公害問題から、宇宙開発までいろいろ。俺でもきついわ。
辞書さえ持ってこない猛者もいる。
心折れた。
俺は今、こいつらの英語力を如何にあげるかよりも、この不幸を誰に押しつけるかを考えるのが、日課となっている。
誰かいい知恵があったら俺にくれ。

>>892
我们需要确凿证据证明猪先生就是用�W支那人�W词语的那个人。我们没有意图打击无辜的罪人。

I would like to have your findings via customary route if you don't mind. I appreciate your concern in advance.

間違い英語を教えて金を取る■ぐんぐん英会話■
http://www.gge.co.jp/koshi_detail.php?id=83
ぐんぐん英会話講師 MEEKO ←やりチンだが ハゲを帽子で隠す姑息な男
× Let’s learn English in the most possible FUN way!
○ Let’s learn English in the most FUN way possible!
http://ameblo.jp/gngn-english/image-10726645406-10897731408.html
早く直せ■ぐんぐん英会話■ラビット谷口友洋！& 大塚

http://amd.c.yimg.jp/im_siggHwWHsUzMSSx.4KMIc0yVmw---x450-y418-q90/amd/20110108-00000491-yom-000-1-view.jpg

>>65
「人に英語を教えてもらおう」なんて輩は実に自分自身でのINPUTをしないよね。
はっきり言って無理。

>>65 はテキスト開いて適当なこと言うだけで金もらえんの？
馬鹿相手だったら間違ってても分かんねえだろうし
おいし過ぎるだろその仕事
何が不満だよ

高校と大学、社会人って、それぞれ違って面白い。

一番緊張するのは社会人。

バイトで中学生に教えてたけど、今思えば3年間ひたすら毎日
ＤＵＯのみを延々、音読させれば受験も余裕で結果的には感謝されたろうな。

　私立の学校でそういう学校ないのかな？教科書とか使わないで、市販で
人気のある学習書で勉強させたほうが、よっぽどいいと思うんだけど。

>>65
まじか。その生徒がやっているのは、単語を調べないで読む行為だよ。
たとえば、イタリア語、フランス語など、一度も勉強したことがない
言語の本を読む行為に等しい。
辞書を持たないなんて、英語学習者は絶対にやってはいけないことだ。
英語翻訳などのプロは、一人で何冊も辞書を持つという。

>>71
逆に俺は高校生が一番苦手。クラス崩壊の一番の原因は女子高校生。
私語しまくり、宿題やってこない、寝る、どんな反応するか予測不可能。

社会人は楽。俺は文法・語法には自身あるんだけど、
社会人はそういうところでちゃんと尊敬してくれるから授業が進めやすい。

>>72
同意。結局、講師なんて何を教えるかより、継続的に勉強を強いることに存在価値がある。
生徒が勉強すれば伸びる。自分でもちゃんと勉強しなければ俺たちが教えようが無駄。

>>73
>英語翻訳などのプロは、一人で何冊も辞書を持つという。

その通り。俺がそうだから。紙の辞書だけでも10冊を超えてるし、さらに電子辞書も使う。
そしてパソコンを開けていればグーグル先生とアルクにもお世話になる。
まあ翻訳者と英会話の生徒を比べるのが野暮ってもんだが。

×自身
○自信

>>74　その生徒がやっているのは、単語を調べないで読む行為だよ。

無理、無理。中学校の基本英文もマスター出来てない生徒に辞書で英文に取り組むのは逆効果。
数ページにわたる基本動詞の文字ぎっしりを見て直ぐに嫌気がさす。一番最初の意味で
チンプンカンプンの日本語訳をつくる。完全に時間の無駄。

英-日を表示した基本構文をCD音源使って何度も暗唱させる方が１０００倍は重要。
声ださせれば私語もしずらいだろう。

よく間違いを恐れず英語を話しましょうみたいなことが言われるけど、
俺らの商売って、教えることだから、その場合間違いは100％許されない職種だよな。

この前うっかり「かつて〜した」を意味するused toの否定形をdidn｀t used toって言ってしまった。
本来はdidn｀t use to が正しい表現だが、最近米人はdidn｀t used toを好んで使う。
会話でも、結構使う。（ちなみに、ビジネス英会話によると、英人はusedn｀t　toを使うらしい）
だから、100％間違いではないんだが、受験文法書や生徒たちの辞書にはそういう用法が載ってないもんだから、
なんかあたかも俺が英語を分かってない変な印象をあたえてしまった。

人生上の職業選択をすでに間違えてるだろ…

>>77
悪いが、「変な印象」じゃなくてマジで英語分かってない気ガス…。

ＤＱＮネイティブがいくら使ってようが、最新の辞書にも乗ってなければそれは誤用だよね？
日本語のら抜き言葉や変な敬語と同じこと。didn't used toなんて文法の大原則から外れた、頭の悪い奴の言葉。

それに対して、usedn't toは、否定文の形成に助動詞doを使わなかった昔の英語の名残で、全然おかしくない。
hadn't + ppと同じ理屈。

この２者を同列に扱っている時点で、もう何と言うか…。

age

http://www46.atwiki.jp/earthquakematome/

外国人向けの情報発信者を求めています。
英語の情報が不足しています。
新たに英語専用のwikiを立てました。
こちらの編集もお願いします。
http://www46.atwiki.jp/earthquakeinfo_en/

age

ちょーｗｗｗｗ
http://jyouhou-bank.com/mobalingual/

女子中高生専門の個室指導塾を経営しています。
何か質問ありますか？

外人講師と日本人講師の待遇の格差がひどすぎる

集まらないね〜
みんな勤め先に不満ってないの？

>>79
変な敬語とら抜き言葉を同列に扱うなよ。ら抜きは別におかしくないから

おかしいだろ

ら抜きはただの省略、または受身からの自立指向だからな。

>>1　ルールぐらい守りましょうよ。

□ English板は、英語に関する情報交換と学問的な議論の場所です。

またお前か

英語ってTOEICでどの位なら教えられるの？

>>92
初級者に会話を教えるくらいなら、800もあれば研修受けてやらせてもらえるはずだよ。
俺は925で、中級〜上級文法までやってたけど、俺より点数下の連中も同じレベルを教えてた。
英会話教えるのは英語力よりノリの良さの方がモノを言う。

>俺はTOEIC925しかないのにTOEIC対策を教えていたイタい講師だ。
その点数を生徒に言うと、「まあ先生だからそれぐらいは取ってないと」と言われたｗ

俺が通っていたＴＯＥＩＣ学校の講師連中は
900点以上ってことしか言っていなかった。950点ぐらいとったなら950点と
言うと思うんだが、たぶん900点前半なんだろうと思う。

>>94
わわわ、それ俺の書き込みだｗ

>俺が通っていたＴＯＥＩＣ学校の講師連中は
>900点以上ってことしか言っていなかった。

いいんじゃないの？２ちゃんでは900点台後半がザクザクいるけど、リアルでは900超すってなかなか少ないし。
400〜800程度の生徒を教えるなら900あれば十分だね。
まあしかしTOEICで測れる能力って限られてて、俺の場合は文法なんかは針が振り切れる状態だから、
俺の925っていうのは俺の真の実力じゃない！って言って自分を慰めてる（涙）。

>>95
先生！

一年近く経っているのに925でステイしてるのが一番の問題だと思われますぜ＼(^o^)／

あれから受けてないし。

こんにちは

TOEIC500くらいの高校生対象に使うリーディング教材でいい本があったらおしえてください。
外国のおもしろい話(カルチャーショックなど)がいいです。
ちなみにＮＨＫ出版は一通り目を通しました。

>>93
しばらく見ていなかったのでお礼が遅れたけどどうも有難う。

大手スクールの派遣会社で会社相手に教えてます。
あまりの低給にストレスが溜まっています。

独り言でごめんね。

私は時給2000円だよ。

TOEIC915点（受験回数１回）
英検１級（受験回数１回）
持ってるから満足していたんだけど、
もっと高得点目指したほうがいいのでしょうか・・・

>>65

楽しい授業にすればいいんだよ。テキストなんて使わずに、プリント必要なときだけ配って。
そこにはいくつか単語だけ書いておいて、それからDo you study English?みたいな文型を
教える文を書いていて、それで、載っている単語を使ってとなりの人に尋ねてみてください。
とかやるのはどうでしょうね。
みんなでスキーに行ったりする。そのスキーの前にはスキーの単語を書いた紙を配っておいて、
前もって覚えておくようにと言ったりするんだけど、なにもやってこない人もいるんだよね。
でもそんなひとでもスキーの合間の小屋でのトークでは、英語をたどたどしく話す。
スキーの時にはスキー場では英語しかだめとあらかじめルールを決めておく

ようは楽しいと生徒さんがおもうような授業じゃだめってことっす

海外旅行に行った時に少し話せる程度になりたいので
英語を習いに行きたいのですが、現在中学１年生レベルです。
もっと自分で勉強してから教室に行った方が良いですか？
それとも、こんな状態でもさっさと教室に行った方が上達するでしょうか？

今日授業でwhoeverを使った例文言ってと言われてすぐに
Whoever filled with love should die!
とTOEIC300点台の俺の口から吐き出た。

生徒は誰も聴き取れてなかった。
先生はポカーンとした顔して聴き取れなかった振りしてた。　
俺はなぜこんな事を言ってしまったのかと涙が出てきた。先生ごめん

敢えて間違ってるってところがオツだな

正しくはare filled withってこと？

ナイスボケ(?)が続くスレ

isだろ

英語を音で覚えるサイトは最高だな！

特に英語は量は少なくてもいいから継続して勉強させるのが一番重要。勉強日記とかいいよ。
以前はエクセル使ってたけど今はWebでhttp://cotosora.com/こんなのもある。
グラフがみょーんと動くので、増えていくのが楽しいしSNSだから仲間で固まって
やってると結構続くみたい。まあそれでも5人に1人くらいしか生き残らないんだけどねー。

他所のスレでも宣伝してたな
いちいちアドレス貼るから不自然

英会話講師って基本ワープアだよね
女なら旦那の給料に頼ってられるけどさ

test

te

私は音のストリーム・ベースで教えています。

甘井里香ってどんな感じ？

この仕事って、生徒の責任も負っていてサビ残も多い日本人講師より、
責任ゼロで残業ゼロのネイティブ講師の方が給料がいいってのがやってられないよね。

>>118
逆だったら異常だろ

英語を教える仕事というのがイメージがわかない。だって英語は自分でやるものだものな。
ただ、ネイティブに教わりたいなあという気持ちもある。

英語を勉強しているということについて昔笑われたことがある。英語は勉強するものじゃ
ないでしょ、といわれた。非ネイティブならしかたないよ、とおもったが、今では
英語それ自体を勉強するなんてバカだと思うようになった。英語は所詮手段だからね。
ラジオやテレビを楽しんだり、読書で情報をえるための。

外国語をそう簡単に読んだり聞けたりするなら苦労はしない

英語圏に住んでてTOEIC950の日本人だけどさ。

去年スペイン語を始めたのだけど、辞書買ってニュースひたすら読んでるだけで、
もうその辺りのメキシカンの移民の人の言ってる事は全部解るし、普通に話せるよ。

二つ目の外国語って事で、身に付け方の要領が掴めてるって事だろうけど、
なんでこれが最初から、英語を学ぶ時から出来なかったか不思議。

今高校二年生ですが、この夏に文法語法をやろうと思います。
アップグレードをこなそうと思うんですが、この本で良いでしょうか？
友達はネクステージやＺ会のグラマスターをやっています。

またネクステージは第３版になり、第２版より良くなったのでしょうか。

>>119
社会で働いたことのないやつは黙ってろよ

英語教師ですが、TOEICのリーディングのスピード、あれ無理です＞＜

音素ベースの学習よりは、音のストリームベースの方が良いですか？

音のストリームの方がずっと科学的で効果的です。

Linguisticsと言う世界的に有名な英語学習の学術書があります。

日本人で英語を教える立場にある方には読んでおいたほうが良いと言われる本です。
著者は、以下の4人の共同著作です。Adrian Akmajian　Richard A. Demers　
Ann K. Farmer Robert M. Harnish　この本は The MIT Pressから出版されています。

本書は、実質20年近くかけて書かれたと考えても良い、Lingusiticsの入門書です。
Lingusiticsと言うタイトルですが、実質はEnglishの分析を行っています。
この書の全体を通して、英語とは何であるか、どうして話者が話したことを
聞き手が理解することが出来るのかを解明しようとしています。

この本の中で音声を、continuous streams of soundと表現しております。
日本語にすれば”連続的な音のストリームとでも訳せるかも知れません。
音声は音素の並んだものでなく、音が連続的に変化したものであると説明しています。

>>120
I believe if you want to use some foreign languages, you have to "study"
them.

There are in Japan some people from abroad who speak Japanese seemingly
fluently. They, however, cannot make progress beyond a certain level,
because they don't know its grammar and vocabulary. You have to "study"
them to acquire them.

英語専門の大学出たわけでもなく英会話がぺらぺら話せるわけでもないのに英検２級取れたということで
中学生から金貰って教えているおっさんがいる。

There are in Japan some people

in Japanの位置がおかしい
やりなおし

>>131
in Japanとsome people以下は倒置。

(cf.) There danced on the stage a young girl with a red headband.

お前は中学校からやりなおし。

　　　 　　 　＿＿＿_　　　
　　　　　　 ／ ＼　　／＼　ｷﾘｯ
.　　　　　／　（ー） 　（ー）＼　　　　　　
　　　　／　　 ⌒（__人__）⌒ ＼　　　　
　　　　|　　 　　　|r┬-|　　　　| 　　　　　in Japanの位置がおかしい
　　　　 ＼　　　　 `ー'´　　 ／　　　　　　 やりなおし
　　　　ノ　　　　　　　　　　 　＼
　 ／´　　　　　　　　　　　　 　　ヽ 　 　 　 　 　 　 　
　|　　　　ｌ　　　　　　　　　　　　　　＼
　ヽ　　　 -一''''''"~~｀`'ー--､　　　-一'''''''ー-､. 　 　
　　ヽ ＿＿＿＿(⌒)(⌒)⌒)　)　　(⌒＿(⌒)⌒)⌒))


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　ﾐ　ﾐ　ﾐ　　oﾟ(（●）) (（●）)ﾟo　　　　　　ﾐ　ﾐ　ﾐ
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|　:::::::::::(⌒)　　　　|　|　 |　　 ／ 　ゝ　　:::::::::::/　　　　
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ヽ　　　　/　　　　　`ー'´ 　 　 　ヽ /　　　　／　　　　　バ
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>>131>>132

そうきつく言わんでも。英語で書いてるだけでも偉い。
でも先生の立場からすると、、、でしょうね。

習ってる立場から質問すれば、ブロークンでも積極的に教室で
話すほうがよいのでしょうか？

>>134
意味不明。>>129の異英語は正しいの。>>131がthere構文の場所句と主語が倒置
されるということをしらなかっただけ。

>習ってる立場から質問すれば、ブロークンでも積極的に教室で
>話すほうがよいのでしょうか？

それは絶対にやめなさい。
英語を話して、書いて恥をかくのは最高にみじめです。
英語は自分を自慢し、自分の能力を見せる道具です。
正しい英語、正しい表現を音で覚える事です
自分で英語を作るのは絶対にやめる事です。

英語は使う事に意義あるのでなく、
格好の良い英語を話せる事に異議があるのです。

オリンピックだって実際には、メダル獲得に意義があるのです。

>正しい英語、正しい表現を音で覚える事です。

英語のネイティブが使う表現や、発音をなるべく真似るのです。
あなた日本語を覚えた方法とまったく同じです。
文法を頼りに、自分で作ってはいけません。
日本語だって日本語表現を創作できるのはほんのわずかな人達です。

>英語で書いてるだけでも偉い。

英語を書くだけでは何も偉くありません。
自分の低い能力を晒しているようなものです。
言語の基本は真似る事であり、作り出す事でありません。
英語も知らないで、書く意味がないのです。
楽器だって練習中は雑音にすぎません。
練習に練習を重ねてようやく人様に聞かせる事ができるのです。
楽器の練習を聞かせるとしたら、家族といえどもひどい話です。

>there構文の場所句と主語が倒置されるということをしらなかっただけ。

構文を知らなくても、たくさんの英語を覚えれば、簡単に判断がつきます。

>自分の低い能力を晒しているようなものです。

明治時代は英語を触っているだけでハイカラに見えたのかも知れません。

>>139

だから何やねん

>だから何やねん

だから多くの英語を音で覚える事により、文型とか文法をやる必要がないと言う事だ。
日本語でもその通りだ。

>発音とはその音の変化をつける動作であり、音素を並べることではない。

人間の音声認識は音の絶対値（周波数、フォルマント）を聞いて判断しているではない。
言語音の動的な変化を感知しており、特にフォルマントの時間的な変化を聞いている。
人間の音を感知する鼓膜に接続する蝸牛は絶対的な音の周波数、フォルマントを判断するよりは
音の変化を聞き取るのが得意だ。

>>142
お前、それ日本（非英語圏）でやろうと思ったらどんだけかかると思ってんねん。

アホか。

母語と第二言語一緒にすんな。

>母語と第二言語一緒にすんな。

世界的に有名な言語学者のクラッシェンは母語もL2（第二言語）もL3の習得も
まったく学習方法は同じだと言っている。

http://www.youtube.com/watch?v=vh6Hy6El86Q

>母語もL2（第二言語）もL3の習得もまったく学習方法は同じだと言っている。

母語を習得した幼児の時も、第二言語を習得する成人でも、
言語の発音、聞き取り、記憶に関しては脳の処理は何の変化もない。
脳が同じ処理をするであれば、母語と第二言語の習得に違いが出る根拠がない。

>>144
人類でもっとも馬鹿な
英語板最狂の荒らしを
相手にするなよ　時間の無駄

>それ日本（非英語圏）でやろうと思ったらどんだけかかると思ってんねん。

俺はそれを（母語と同じ教え方）埼玉でやっている。
現在英語圏在住者も何人か教えているが、大変効果上がっている。

>英語板最狂の荒らしを

効果が上がると荒らしか？
お前が何と言っても、俺はちゃんと書く。
お前が否定すればするほど、注目と関心が集まる。
日本と韓国の竹島問題のようだ。
もちろんお前は独島を主張する韓国と同じだ。

クソリームは効果上がってねーしｗ
お前の発音をネイティブに聞かせたら爆笑してたわｗ

>お前の発音をネイティブに聞かせたら爆笑してたわｗ

なぜ、音のストリームの実践者の音声を聞かないのだ。
実際に、そんなにひどいなら、荒らしにも、何もならないだろ！

>音のストリームは効果上がってねーしｗ

お前が何で血相を変えて音のストリームを否定する必要があるのだ？

>実際に、そんなにひどいなら、荒らしにも、何もならないだろ！

俺は音のストリームの大きな影響を恐れているいから、問題にしている。

「点は人の上に人を作らす」

英作文の課題です
参考：天は人の上に人を造らず
Heaven does not create a man avove another man.
→All men are created equal.

さて、英語の達人を辞任するみなさんは「点は人の上に人を作らす」を
どのように英訳しますかな？　恥ずかしながら、私の節約案など

Academic career speaks for itself.（学歴がモノを言う）

こんなもので、イカがでしょうか？

>avove

上記の理由から、英語の達人を辞任しました。

>>145
クラッシェンの名前出したらビビると思ったのか？
そもそもクラッシェンのインプット仮説だって反例ありまくりだろ？
都合のいい研究者だけだしてんじゃねーよ。

>>148
百歩譲って実際に効果が上がっているとしよう。
しかしそれが万人に当てはまる保証はどこにもない。
不確定要素が多すぎる。
生徒（被験者）の共通項を最低100挙げて、相違点を最低30は挙げて、相違点
をどう減らす工夫をしたかをまず書け。
話はそれからだ。

>>151
それと、これがその音のストリーム理論？の宣伝だったとはしらなかったが、
ググったところ「最適性理論」を用いてるそうだな。
最適性理論って何だ？分かりやすく説明してくれ。

因みに俺は英語学が専攻だった。音声学、音韻論は専門じゃなかったがこの
理論の第一人者と言ってもよい人に習ったことがある。そこんとこをよ〜く
わきまえておくように。

それと、これまた因みにチョムスキーの生成文法を基にした英語習得法とか
言うのが昔出たな。今じゃ、トマセロの言語理論によって論破されたと言って
もいいと思うが、それ以前に、チョムスキーはそもそも「実際の言語獲得には
興味ない」って落ちがあったよな。そこんとこもよ〜くわきまえておくように。

ここももうダメか　せっかくネタ投下してやったのに

Old maestros never die; they just faint away.　

この母語と同じ音のストリーム・ベースの英語教育は世界的言語学者のクラッシェンとの主張とまったく同じだ。

http://www.youtube.com/watch?v=vh6Hy6El86Q

だからクラッシェンの理論には間違いが多々あるんだよ。
それより、上の質問に答えてみろ。

日本語を勉強すれば全ての問題が解決します。

英語を覚えるの最も効果的な方法だ。

>>158
音野酢クリームなんて化粧品の話は化粧品板でしてくれ

>音野酢クリームなんて化粧品の話は化粧品板でしてくれ

それは聞き間違いだ。耳の問題だから病院に行け。
音のストリーム理論で英語勉強の新しい科学的なアプローチだ。

音野酢クリームを作る為の化学合成の理論を学ぼうとすると英語の文書を読まなくてはいけないので
英語の勉強にもなりますた。だからいいですよ、なんていうのは音野酢クリームの製造販売している
業者についてだけいえること。ところで音野酢クリーム製造の音野さんのページはどこにありますか？

音野最適化は、音野さんの考えたクリームと酢の最適な組み合わせの方法。
英語勉強とはまったく関係ない、化粧品の作り方だから、音野最適化についての話は
化粧品板でやってほしい

音のストリームは東大の峯松氏も研究している言語の科学的なアプローチだ。

音野酢クリームはあまりおすすめしない。なんだか酢の匂いが残ってしまって。
いくら製造方法が科学的だからといっても所詮は酢の入ったハンドクリームにすぎない

脳はニューラルネットワークだ。
そのニューラルネットワークが得意とするのあ音のストリームようなアナログデータの処理だ。

音のストリームの効果が上がる理由が分かりました。

音のストリームは録音してフィードバックを得て、フィードバック・ループで
発音や聞き取りや記憶の学習をします。

なるほど音のストリームは大変科学的ですね。
住人が、音のストリームのフィルターを使えと言うのはどうしてですか？

ダメだ・・・もう我慢の限界・・・なにこの糞スレ・・・・

もうね、金融工学を学んでる自分からすると馬鹿馬鹿しくて観てられないのね・・・
高卒とか文系の人は楽しめるかも知れないけど、自分は無理っすわ・・・

っつーことで落ちるわｗ　あとは高卒＆文系の諸君で楽しんでくれやﾉｼ

>金融工学を学んでる自分からすると

それならニューラルネットワークの最適性理論なら分かるだろう？
音のストリームは最適性理論をベースにしたものだ。

steven_mc21さん　twitterにて英語を教えています！

すごくためになりますし、なかなかの品格の持ち主のようです。

英検１級もしくはTOEIC900点以上をめざすなら彼に教えてもらいましょう！

これからは音のストリームの時代だ。

>>174
英語板でも、投資系・株系で見るコピペがあるのを見てたまげたｗ

音のストリームは録音してフィードバックを得て、フィードバック・ループで
発音や聞き取りや記憶の学習をします。

すみません、ちょっと教えて頂きたいのですが、
if its good i care.って訳すとどういう意味になりますか？
英語が苦手なんですが、アメリカ人とのちょっとしたやり取りでこれがわからなくて困ってます。助けてください

>>180は解決しました
スレ汚しすみませんでした

音のストリームの勢いは凄いものだ。

>タイピングで英語学習

言語の音は連続的に変化する音のストリーム。

音のストリームに対する2chからの異論・反論２

１．> 私は音声は連続的に変化する音のストリームだと言ってます。

無駄な文。人間の発声器官の制約により実際の発話は連続的にならざるを得ない。
あまりにも当たり前のことで世界中のすべての音声学者が知っている。
もちろん素人でもほとんどの人が知っている。

立花隆氏の”東大生はバカになったか　「知的亡国論＋現代教養論」”（文藝春秋社）と言う本の中で英語教育についてこう言っております。
記憶のとらえ方、考え方は私とほぼ同じで大変に納得しております。

P274〜275　エピステーメーはラテン語のスキエンティアにあたり、これが英語のサイエンスの語源で、要するに知識です。
それに対して、テクネーは技術です。　-中略-知識が頭で覚えるものであるのに対し、
テクネーは体に覚えこませるものです。知識は講壇講義で教えられますが、テクネーは講義だけでは教えられません。
実習が必要です。実習を繰り返して体に覚えこませることが必要です。　-中略-頭で覚える知識は、陳述記憶といって、
内容を言語化することが可能な記憶です。それに対して、体で覚えるテクネーは、非陳述記憶で、そのエッセンス部分は
言語化することができません。これは手続き記憶ともいって、　-中略-テクネーの大部分は言語化不可能で、
その技の伝承も実践を通じてするしかありません。

P276〜　例えば、外国語の習得はほとんどテクネーです。いまも続く日本の英語教育の失敗は、それをもっぱらエピステーメーとして教育しようとして、
テクネーとして教えなかった（適切な教師の不足から教えられなかった）ことにあります。要するに、読み書き用英語として言語情報にくだいた形でしか教え（られ）ず、
耳と口（聴覚と発声器官総動員）による音声コミュニケーション用としての英語として教えられなかったことにあります。テクネーの記憶とエピステーメーの
記憶の最大のちがいは、覚えたことを使うときにあらわれます。

テクネーとして体で覚えた技は、考えることなく反射的に発現させることができます。英語をテクネーとして覚えた人は、考え込むことなく普通に会話ができますが、
エピステーメー英語しか学ばなかった人は、会話しようと思っても、最初の（あるいは次の）一センテンスをひねり出すのにも考えこんでしまって、スムーズな会話はできません。

日本人が日本語で会話するのに全く苦労しないですむのは、日本語環境で育ったおかげで、日本語によるしゃべりの技が自然にテクネーとして身についているからです。
言語能力というのは、基本的にエピステーメーとテクネーの双方が関わる必要があるハイブリッド能力ですが、しゃべる能力は特にテクネー部分が大きいのです。それというのも、
しゃべるには気管、くちびる、喉、口蓋など、発生に関わる器官のすべてを総動員することが必要で、しかもそれを巧みに連携させる必要があるからです。

>聞き流すだけで英語が話せると信じた私は本当に馬鹿でした

英語は音のストリームで覚えないと話せない。

あぼーん

いよいよ、音のストリームで日本の英語教育改革の始まりです。

これから日本の英語のレベルは格段と向上するだろう。

>>1を読めないような連中がいくら屁理屈並べてもねー

あげ

家庭教師でAO入試の英作文教えることになった理系だけど、英作文って具体的にどんな指導すればいいの？

t

いよいよ、音のストリームで日本の英語教育改革の始まりです。

お前　何かあるたびに「始まりです」とか言ってるけど　始まったためしがないなｗ
「始まる詐欺」桜井恵三

>始まったためしがないなｗ

音のストリームのスマホ学習の始まるです。

//eigohanaso.mobi/
//eigonohiroba.info/

じっくり考えてみれば音のストリームの合理性は明白だ。
じつに効率的かつ有効な学習法であるとわかる。
いかんせん、斬新であるだけに誤解を招きやすいのが玉に瑕か。

アウトプット重視の学習法の方が定着率が高い可能性は示唆されている。
ただ記憶のメカニズムも言語習得との関係も実験がまだまだ不十分かと。
まともな研究論文あったら教えて欲しいのだけど。

>>199
>アウトプット重視の学習法の方が定着率が高い可能性は示唆されている。

ソース示せる？
言うだけならアホでも出来る。

>まともな研究論文あったら教えて欲しいのだけど。

/www.toyo.ac.jp/uploaded/attachment/799.pdf
/www.toyo.ac.jp/uploaded/attachment/819.pdf
/www.backbonecommunications.com/wp-content/uploads/dyned-2008-a-brain-based-theoryrev.pdf
/www.rusnauka.com/10_NPE_2009/Philologia/43897.doc.htm

>ソース示せる？

学習は出力依存だ。

/www.ieice.org/~iss/jpn/Publications/society_mag/technology_trend/1.html

なんであちこちのスレで777と桜井が
マッチポンプなコピペしまくってんだよ
やっぱり同一人物なんじゃねぇの？

>やっぱり同一人物なんじゃねぇの？

クソと味噌を一緒にされ、大変に不愉快だ。

>外国語の駆使能力を身につけようとする場合、意識的なゴリゴリ暗記は禁物です。
>反復練習をして確実に暗記する以外に言語習得方法はない。
　↑
きわめて理知的な反論

文法・構文は「暗記」すべきことではありません。
「反応」すべきことです。
ゆえに「意識的なゴリゴリ暗記は禁物」なのです。

>>204

と、クソが言っています。

>文法・構文は、「暗記」すべきことではありません。「手続き記憶で自動化」し、「即座に反応」すべきことがらです。

「例文を暗記」してしまうと、「瞬間的な「反応」によって文法・構文を想起する」という「文型練習」の目的には
使えなくなるので、中学文法に毛の生えたレベルの「文型練習」教材が
どんどん・すらすら・ぽんぽん・どんどんおかわり・すらすらおかわり
と５冊も執筆され、瞬間英作文トレーニングの実行者に受け入れられている。

>「例文を暗記」してしまうと、「瞬間的な「反応」によって文法・構文を想起する」という「文型練習」の目的には
>使えなくなるので、中学文法に毛の生えたレベルの「文型練習」教材が

瞬間的な反応するためには、掛け算九九のように反復練習して暗記して
長期記憶に保存しないと忘れてしまう。
そのために森沢の学習方法には深刻な大きな問題が存在する。

>>208

と、クソが言っています。

>外国語の駆使能力を身につけようとする場合、意識的なゴリゴリ暗記は禁物です。
>反復練習をして確実に暗記する以外に言語習得方法はない。
　↑
きわめて理知的な反論

文法・構文は「暗記」すべきことではありません。
「反応」すべきことです。
ゆえに「意識的なゴリゴリ暗記は禁物」なのです。

>文法・構文は、「暗記」すべきことではありません。「手続き記憶で自動化」し、「即座に反応」すべきことがらです。

「例文を暗記」してしまうと、「瞬間的な「反応」によって文法・構文を想起する」という「文型練習」の目的には
使えなくなるので、中学文法に毛の生えたレベルの「文型練習」教材が
どんどん・すらすら・ぽんぽん・どんどんおかわり・すらすらおかわり
と５冊も執筆され、瞬間英作文トレーニングの実行者に受け入れられている。

>そして桜井恵三氏を有名にさせているだけだ。

英語の運用能力は自動化された英語総量で決まる。

>シャッフルの度合いが甚だしくなっていく。
>文型は、「手続き記憶として保存され、即座に反応」できるようになります。

手続き記憶と言うのは掛け算九九のように全体をそのまま覚える事だ。
繰り返すことにより、手続き記憶として長期記憶で覚える事ができる。
シャッフルの度合いが甚だしくなったら手続き記憶にならないのだ。
文型と言う文法知識を手続き記憶でおぼえるのは不可能な事だ。

>お前らは自動化はあまり好きでないようだな。
>俺は自動化が大好きだ。

いえいえ。私たちも自動化が大好きです。
わずか3000円で中級レベルの自動化が達成できる以下の２冊がおすすめ♪
　　　　　　　　
今井康人
『英語を自動化するトレーニング-基礎編-』アルク (2011/9/30)
『英語を自動化するトレーニング-応用編-』アルク (2012/6/1)

841 ：777 ◆TFWBMdHdF7zL ：2014/02/25(火) 21:49:00.44
>>839 >俺はこ数ヵ月あらゆるスレで自動化を提唱している。

俺も数ヶ月前から【自動化】という言葉を使いだした。
偶然だなｗ

自動化と「自然に」というのは全く別物。前者は機械的な処理を含むので、ミスもある。

ちらし寿司

ちらし寿司

ちらし寿司

ネトウヨやるのも大変なんですよ。

先輩の作ったコピペをあちこちに貼り付けることから始まり、学問系などの過疎板を巡回させられる。

英語板を「フィリピンパブッ」とか「自動化がー」とか「音のストリーム」とか言って適当にあらしてまわります。

こういう地道な努力が認められてやっと、政治板や国際板を任せられる立派なネトウヨになれるのです。

英語で創作的な活動をするのが上達の早道だと思う。

>荒らしたところでググればすぐ出てくるし全く意味ないよね、無駄な作業乙

そうだ、古典的な調音音声学や文法ベースの英語教育は終わった。
科学的な英語自動化学習、ソーシャルラーニングの時代だ。
ＰＣは終わった、スマホやタブレットの時代だ。

english板 ニューカマーの皆様

複数のスレに必死に書き込みをしている ID:vjymaf+W こと、桜井恵三は荒らしです。

彼の詳細については
http://www20.atwiki.jp/fairstreams/pages/21.html
を参照下さい。

彼の犯行が説明されています。
集客数も嘘です。
誇大広告詐欺にご注意を。
教材は盗作コピペです。

スルーが基本的対応ですが、彼のレスをあぼーん（不可視化）するには
「NGワード集」をお使い下さい。
http://www20.atwiki.jp/fairstreams/pages/32.html

windows、Mac、Android 各自の閲覧環境に応じて御利用下さい。