中高生の宿題●質問に答えるスレlesson47

前スレ
中高生の宿題●質問に答えるスレlesson46
ttp://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1202813172/l50
テンプレ>>2以降

●● 質問する方へ ●●
■単語やﾌﾚｰｽﾞは辞書で調べた方が速くて正確です→【ｵﾝﾗｲﾝ辞書】
■長文問題からの質問では､全体がどういう文章であるのか説明を入れましょう｡
■回答者への感謝のﾚｽは忘れずに｡
■同じ質問を複数のｽﾚｯﾄﾞに同時に書きこむのはやめましょう｡

●● 回答する方へ ●●
■基本は｢答えるも自由､答えないも自由｣です｡
■ふざけて故意に間違った回答を書いたりするのはやめましょう｡
■訂正する/された場合は､相手の意見にも敬意を払うようにしましょう｡
■回答にはｱﾝｶｰを必ずつけて下さい｡半角で ">>"+数字(例: >>1)です｡
■中高生の役に立たない､独りよがりの知識の押し売りはやめましょう｡

【 ｵﾝﾗｲﾝ辞書 】
〇 ｱﾙｸ 英辞郎 英和/和英　http://www.alc.co.jp/
〇 三省堂 EXCEED 英和/和英　http://dictionary.goo.ne.jp/
〇 研究社 新･英和/和英　http://www.excite.co.jp/dictionary/
〇 ｵｯｸｽﾌｫｰﾄﾞ現代英英辞典(Oxford Advanced Learner's Dictionary)
http://www.oup.com/elt/catalogue/teachersites/oald7/?cc=global
○ Merriam-Webster OnLine(発音も聴ける)
http://www.m-w.com/home.htm

You did it!!

　 　 　 /　　　　　　　　　　 ヽ
　　 　 (　 ノ⌒〜⌒〜⌒ヽ､　)
　　　　ヽ/ 　　　＼, ,／　 　i ﾉ
　　　 　 |　--[<･>],[<･>]--|
　　　 　 |　､ 　 ,,,,(､_,),,, 　 ﾉ|
　　　　　ヽ　　　ﾄ=ﾆ=ｧ　　 /
　 　 　　　.＼ 　｀ﾆﾆ´　 ／.=.,_
　　 　_,.='";| ｀ ┻━┻'　 .l　 　"=ｭ;,,_
_,..= '"<　　:l　　＼__／　　:l　　　＜ : : :
　　　　　　　　椿原慎二（22

以下のキーセンテンスを訳してください。
この訳がわかんないことには本文が訳せません。

・Could it have been him?
・It could have been him.
・Could he have done it?
・He could have done it.

本文内容からどう訳すか推定が吉。

・Could it have been him?
・It could have been him.
・Could he have done it?
・He could have done it.

It is him.　それはあいつだ。現在のこと、事実
It can be him.　それはあいつであることはありえる。現在のこと、可能
　　　　　　　　助動詞＋動詞の原形
It could be him.　（あいつは彼を愛しいる。仮にあいつが彼を愛していないとしたならば）それはあいつであるということもありえる。現在のこと、事情が違えばあり得る
　　　　　　　　　　反事実仮定
It could have been him.　（あいつは彼を愛していた。仮にあいつが彼を愛していなかったとしたならば）それはあいつだったということもありえる。過去のこと、事情が違っていればあり得た
　　　　　　　　　　　　　　反事実仮定
　　　　　　　　　　　　　　助動詞＋have(=動詞の原形)＋動詞の過去分詞　　

http://eatcosmo.exblog.jp/

>>7
ずいぶん回りくどい説明をしてるけど、二通りの解釈の内の一方しか説明できてないよ。
>>5
急いでるようなんで答えをそのまま行きます。
It could have been him.
�@(過去単純推量)それは彼だったのかもしれない。
�A(仮定法過去完了)それが彼であることもありえたのに(事実は彼ではなかった)
疑問文
�@それが彼だったということはありえますか？
�Aそれが彼だったなんてありえるだろうか、いやありえない。
同様に
�@彼がそれをしたのかもしれない。
�A彼がそれをした可能性だってあったのに(事実はしなかった)
疑問文
�@彼がそれをしたということはありえますか？
�A彼がそれをしたなんてありえるだろうか、いやありえない。

>>5
・It could have been him.
（実際にはそうならなかったが or 実際どうだったか判明してないが）
それは彼だったかもしれない/それは彼だった可能性がある
・Could it have been him? 上の疑問文

・He could have done it.
（実際にはそうならなかったが or 実際どうだったか判明してないが）
彼はそれをやったかもしれない/それをやる可能性があった/それをやれる可能性があった
・Could he have done it? 上の疑問文

It can be him.やIt could be him.は、それは彼の可能性がある、という意味。
couldは主に過去仮定法のニュアンスで漠然と一般論を言うような場合に使われる。

>>10に少し訂正
（実際にはそうならなかったが or 実際どうだったか判明してないが）
　↓
（実際にはそうならなかったが、可能性としては/少し条件が違っていたら/一つ間違えたら、 or 実際どうだったか判明してないが）

>>9
仮定法なら
he could have done it　は、彼はやろうと思えばできたのに。（実際はしなかった）
could he have done it?　は、彼にそれができたと思う？（実際は他の人がやった）

とも取れますな。

>>12
9じゃないけど、まさにその通り。
he could have done it　は、彼はやろうと思えばできたのに。（実際はしなかった）
could he have done it?　は、彼にそれができたと思う？（実際は他の人がやった、または、なんらかの理由で彼は、そのときやらなかったが）

なんかこのスレって>>9とか>>10>>12>>13みたいに他人のミスを
涎を垂らして待ってる回答者ばっかだな。
特に>>13なんてレス自体に意味がない。

なんだ、>>7の片岡数吉がカンシャク起こしてるのか？

>>15
違うよ、俺は第三者

The organization()I belong was formed 30 years ago.

�@to which
�Ato where
�Bto when
�Cto what

The PC you've just bought is not working.Why don't you ask them to replace it()a new one？
�@by
�Awith
�Bto
�Cof

If I()attend the meeting,I'll call you.

�@am not able to
�Awas not able to
�Bwill not
�Ccould not

Children must be taught to watch out for cars when()the street.

�@cross
�Acrossed
�Bcrossing
�Cto cross

At the concert,Mike seemed(),but Jane looked bored.
�@exciting
�Ato excite
�Bto be exciting
�Cexcited


()に入るものを選びなさい。
お願いします

age

>>17
1.�@
2.�@と�A
3.�B（�@だと会議が始まってからの電話になる）

>>18
4.�B
5.�C

>>20
3.普通に�@だと思う

>>22
�@がwon't be able toなら正解だけどね
普通電話は前もってしないか？

>>23
俺も�@だと思う

If節の中は、現在でもいいと

be able toには基本的にこれから先の可能性を表す概念は無いから駄目だよ。
can you come tomorrow?は有りだけど
are you able to come tomorrow?は違和感ありまくり。

if＋現在形という形は、もし未来に〜という事態になれば、という意味。
そこにwillが入ると意志を表し、もし未来に〜する意志になったら、という意味になる。
be able toが入ると、〜できていない状況になったら、という意味で、
欠席してしまってからの電話になる。
canがあればそれが正解なんだけど、無い以上willしか選べない。

if you are not able to attend the meeting, I will be the chairperson for you.
もしあなたが会議に出席できない事態になれば、私があなたに代わって議長をやりますよ。
これなら欠席後の設定だから問題無い。
だけど電話は、出席しないという意志決定をしたらするものだからwill。

>>17
If I()attend the meeting,I'll call you.
�@am not able to
�Awas not able to
�Bwill not
�Ccould not

これか。
普通に考えればam not able toだね。
will notも言えないことないけど。

ちなみに、なんでam not able toでいいかと言うと
If I'm busy(sick, freeなど), I will call you.とか言えるでしょ。
If I'm busy and not able to come, I will call you.とか言えば、より分かりやすいんじゃない？

>>29
その英語と問題の英語は違うよ。
If I'm busy, I will call you.は、忙しければ電話する。
つまり、忙しい状況下で電話する話。
問題の英語で、欠席した状況下での電話でいいならbe able toを選べばいい。
そんな間抜けな話は普通無いけどね。

>>29
通常、会議に出席できそうにない、と言いたい時は
I am not able to attend the meeting.ではなく
I will not be able to attend the meeting.
電話する時を基準にして見れば、会議は未来だから、will not be able toでなきゃおかしい。
(参考)
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1112164101
http://blog.alc.co.jp/blog/2000353?offset=30

>>30
「if + 現在形」で未来の条件を言えるんだってば。
If I'm being busy, I will call you.とでもすれば忙しい状況下で電話する意味になるけど。
If you are busy tomorrow, meet me tonight.としたら分かるんじゃない？

>>32
あのねえ、分かってないね。その英語は全く関係ない。
問題の英語は未来における未来だからif＋現在形では表せない。
未来を表すwillやcanが必要。

>>33
あのね、If I(am not able to)attend the meeting,I'll call you. がベストが言い回しだと言ってるんじゃないんだよ。
これは曖昧さがある。
でも、If I(wii not)attend the meeting,I'll call you.との比較で言えば上がマシってこと。

>>34
君中学生かい？全く理解できてないね。
「遅れそうだったら電話するよ」って英語で何て言うの？

>>32は酷いレスだなｗ
論点が思いっきりズレてる

>>35
「遅れそうだったら」って具体的に言うとどういう状況よ？
具体的にどういう状況で何を言いたいか説明して、まず自分で英語にしてごらんよ。

am abke toが絶対ダメって言ってる人は、マーク・ピーターセンの出した例文を
どんなケースでも、そのままピーターセンが言ってる説明に当てはまると思ってるんじゃないの？

>>37
おい、頭悪いにもほどがあるぞ。
だいたい、遅れることは実際に遅れてしまうより以前に分かる。
だから、会社でも何でも、遅れる時は前もって電話しろと言う。
つまり、電話する段階ではまだ遅刻ではないわけだ。
だから、
If I will be late, I will call you.でなきゃならない。
理解できるかい？

たとえば、これ訳してごらんよ。
If she is not able to come, she will call you.
ピーターセンの出した例文とまったく同じだと考えて、
「彼女が来られない状況下で、電話してくる」になると思ってるんじゃない？

>>37
ちなみに、If it rains tomorrow, the meeting will be postponed.
明日雨なら大会は延期だ。
これは大会の時間に雨がすでに降っていれば、という意味。
If it will rain tomorrow, the meeting will be postponed.
これは、大会前の早い時間帯に、雨がこれから降りそうな状況であれば延期という意味。
未来の明日の朝から見た未来ということ。
坊やに分かるかい？

>>40
馬鹿？そんな有り得ない英語訳せない

>>39
それピーターセンの作った（説明のための）例文のコピペじゃないかｗ
普通はそんな風に言わないよ。

>>40
ねえねえ、be able toの意味知ってる？

確かにIf I(am not able to)attend the meeting,I'll call you.はおかしい。
でもIf I(wii not)attend the meeting,I'll call you.は明らかに間違っている。
だから強いて選ぶなら前者。

ここは中高生向けだから、if節にｗｉｌｌは入らないとアドバイスするべきでしょう。
自分はイギリス英語しかやってないけど、
"Oxford Learner's Grammer: Grammer Finder"にも"Practical English Usage"にも、
そのような解説が載っています。
日本の文法書ではそのようになっていませんか？

>>43
馬鹿だろｗ

>>45
確かにbe able toは非常におかしい。
しかしwillは普通に許容され、文法書にもit節のwillは日米共に登場する。
従ってbe able toは選べない。

>>45
それが正解。
もし、ミーティングに出られないなら電話する、と言いたいなら、たぶんIf I'm not able toは使わない。
ベストな言い回しじゃないから。
でも、if I will not attendはもっと言わない。これじゃ意味が違ってしまう。

>>48
違うってどういう意味になるわけだ？ｗ

>>47
>>45です。
if節中のwill/won'tは、willingness/refusalが関与する場合のみ、普通に出てきます。
今回のケースはこれに該当しないため、間違いです。
中高生にwillingness/refusalのニュアンスを教えることにはあまり賛成できませんが、いかがでしょう。

>>50
アホｗ普通に該当するだろｗ
出席しない意志が固まったら電話するってこと

ピーターセンは、「あるケースにおいて、こんな風な意味になりえる。日本人は勘違いすることあるから注意だよ」という意味で言ってる。
ピーターセンの日本人の英語に関する話は、概ねそういう趣旨で書かれていて「どんなケースでもそうなる」と言ってるんじゃないんだよね。
そんな風に思うと逆に勘違いしてしまう。
たとえばピーターセンの例文では「late」というのがミソになってる。
lateじゃなくて、たとえば「if it's rainy tomorrow」と言ったら、必ずしも「もし（明日になって）実際に雨模様だったら」という意味になるわけじゃない。

>>50
be able toの意味はスルーしてるけど分かってる？

>>52
じゃあどういう意味だい？

>>51
>>45です。
will not の場合「出席するものかと腹をくくった場合、電話します」となってしまいます。
今回はそこまで強い意志を表しているとは思えないのですが。。。

>>55
このwillにそこまでの強さはない

>>50
willingness/refusalが関与する場合のみ、でもないけど、それが基本だね。
>>17の問題で言えば、まさにwillingnessが関与する場合と言える。
もちろん「意思」があると意味なら、if I will attendでも文章は成立するけど、>>17の問題はおそらく、その意味で文章を作れってことじゃないよね。

>>56
>>45です。
通常willは強かったり弱かったりとありますが、won'tは常に強く用いられます。
ここではwill notですので、かなり強くなってしまいます。

Are you able to come tonight?って英語がおかしいってこと分かってない人間が多いね

>>58
will notは特に強いということはない
be able toの異様さの方がここでは排除されるべき。

>>50
ごめん、if I wil attendじゃなくて、if I will not attendだったか。
これだと「ミーティングに出席しないつもりならば」になるね。

>>61
だから、行くつもりがなくなった段階で前もって電話するって意味で正解でしょ

>>59
ながったっらしい言い回しだから、あまり言わないけど別に間違った英語じゃないよ

>>63
間違ってるよ

>>63
じゃあなんで、「明日の会議には行けない」は
I will not be able to attend the meeting tomorrow.なんだ？

どうやら例のしつこい人（叫ぶ人？）が、また決め付けをやって粘着してるようだね。
この人、ピーターセンの例文をどんな場合にも当てはまると思い込んでるだけじゃん。

出たｗ叫ぶ人と叫ぶ人ｗ
説明しきれなくなるとすぐ認定厨になる

>>60
>>45です。
確かにopen conditionでbe able toを用いる異様さは私も感じます。
普通open condition（起こるか起こらないか決まっていない事柄）であることは構文に任せて、
canやbe able toは使わないと思います。
日本語的な考えで使うにしても、現在の状況と密接に関連してしまうbe able toは避けると思います。

ただし、if節に通常willは用いないということの方が、中高生に対して大切なアドバイスと自分は考えます。
一応この辺のことはお手持ちの文法書で調べておかれた方がいいと思います。

「認定厨」：叫ぶ人語録の一つ

まあbe able toなんてありえない回答をしたものの強気な発言をしたから引けなくなっただけだろ

>>69
共通語なんだがｗ
語録に入れてんのは認定厨だけ

>>70
まだ、be able toなんてありえない、と叫び続けてるのかよ

>>72
まだbe able toにこだわって粘着してんのかよ

>>62
「行くつもりがなくなった段階で」という意味にはならんよ

>>74
根拠も無しに何言ってんの？

てか、この問題、普通ならcannotが正解だと思うんだが、>>17は�Bをタイポしてないかい？

「行くつもりがなくなった段階で」と言いたいなら、それこそ�@am not able to が一番近い。

＞「行くつもりがなくなった段階で」と言いたいなら、それこそ�@am not able to が一番近い。
これちょっといい加減だった。
「行くことができなくなった段階で」と言いたいなら、それこそ�@am not able to が一番近い。

行くことができないのは行くべき時間帯にだから�@は即×

>>78
その意味はcan notでないと表せない

willなら間違いじゃないけど高校生に選ばせるのはちょっと引っかかるから
やっぱり�Bはcannotじゃないの？
一つだけ仲間外れになってるしさ。

このスレ、一番粘着な奴が最後の最後まで自分が正しいと言い張って終わるパターン結構あるから見てる中高生にとって大きな問題だよなあ。
結局いくらでも暇があるニートが勝ちみたいなｗ
段々まともな回答者が減っていきそう。

>>76
cannotはおかしいと思うんだが・・・。
be able toは可能かどうか、という意味合いになるのに対し、
canは能力的な意味合いになってしまうので。

Sue has lost her watch. She thinks it may be at Ann's house.
SUE: I think I left my watch at your house. Have you seen it?
ANN: No, but I'll have a look when I get home. If I find it, I'll tell you.

In this example, Ann feels there is a real possibility that
she will find the watch. So she says If I find...., I'll......

>>83
canは能力と可能の両方あるよ
be able to は可能だけが

>>83
逆だよ

>>86
なにが逆？

>>87
be able toは能力だけで可能の意味は無い

要するに
◎cannot
○am not able to
△will not
って事だ

いやいや
◎cannot
○will not
×am not able to

be able toには能力の意味しかないな
willと合わせて使う場合に限って可能の意味にもなる

この場合のif節は意識的には未来だから
will be able toの意識でam able toで構わない。
if節だから>>59の文が不自然だという事とは関係が無い

一方のwillは普通は必要ないwillだから入れれば必ず強調される
>>55の言うとおりだ

abilityには能力の意味だけで可能性の意味は無いもんな

まだ>>92が必死に叫んでる

willが使えないとか言ってる奴は確実に厨房だな

主節がwillだから未来時基準だが、その基準時の意志としてwillは問題ない

>>95
willが使えないと言ってる奴は一人もいないのだが

>>97
am not able toがすげー変なのにそれよりwillが変だと言ってる奴らだよ

>>95
willが文法的にありなのは全員わかってる
ここでの論点は「強調されるから不自然じゃね？」って事
日本語が読めてない君は消防かい？

で、willは文法的にはＯＫなわけだから自然、不自然を議論するのは難しい
ここはbe able toが文法的にありかどうかで議論すべき

どうせまたタイポなんだろ？
そんで不正解のam not able toをなんで必死で正解にしたがってんの？

不正解のwill notをなんで必死で正解にしたがってんの？

if節やwhen節のwillはありなのか？

>>102
文法的には余裕でありだよ。ただ意味は変わる

>>102
If it's fine tomorrow,をwillにするのは間違い。
誰が何の意思をもってるか意味不明になる

しかし今回は主語がＩだから主語の意思を表すwillを入れても構わない

ただwillを入れると強い意志になるから不自然になると言う人と
ただの意思だからＯＫって人と
意見がわかれている

will notだったら、今は行くつもりだけど気がかわっていかないことにしたら電話するよ、
または、行くかどうかまだ決めていないけど行かないことにしたら電話するよ
という意味になるということ？

am not able toになにか不正解になるような問題点があるの？

>>104
なんで「強い」意志になる？
強いかどうかは任意だろ

>>105
普通ableは能力があって可能だって意味じゃね？
能力に関係なく可能って意味ならcanだろ

>>107
ここで言ってる「可能」は「可能性があるかどうか」という話
「能力があるから可能」は単に「能力」で考える

be able toも、timeやopportunityなど、能力以外の要素も
含むはずだけど。

able- having the skill, power, knowledge, time, or other qualities
that are needed in order to do something

Will you be able to come to our party?

>>110
だからIf I am not able to attendが正解なわけだな

>>111
まさか、will無しじゃおかしいだろ

>>112
if節内ならおかしくない。

>>105
強い意志なら「もしどうしても行かない事にしたら」という感じで不自然
ただの意思なら「もし行かない事にしたら」

○I will be able to attend the meeting.
×I am able to attend the meeting.
下の文は会議に行く能力を聞いているようなので不自然
上の文は単にcanの代用なので可能性をあらわせる

で、if節はどっちなのって話

>>113
おかしい
>>27の例文を借りれば
if you are not able to attend the meeting, I will be the chairperson for you.
これとIf you are not able to attend the meeting, I will call you.
比べてみたらIf節の役割が全然違う。

見てたら、いい加減気づくでしょ。
am not able toは駄目だ、wii notじゃなきゃ駄目だって言い張ってるのは１人だけ。
いつも、ここに張り付いてて間違っても絶対に引かない人がまたやってるんだよ。
何時間でもやり続けるし、日が変わってもやり続けるよ、この人。

>>116
逆だろ

>>116
今はwillは関係ないだろ
be able toを認めてるのは決まった人間だけじゃね？

>>115
どちらも条件のifではないの？

打ち間違えたorz
if you are not able to attend the meeting, I will be the chairperson for you.
If I am not able to attend the meeting, I will be the chairperson for you.
上は時間設定が会議の時間で、君が会議に出られなければその会議の際に
下は時間設定が会議の時間にすれば、会議に出られなければその際は会議中に電話しますみたくなる

また打ち間違えたorz
if you are not able to attend the meeting, I will be the chairperson for you.
If I am not able to attend the meeting, I will call you.

>>118
決まった人って何それ？
>>17の問題で、am not able toがありえると言ってる人が、これまでに数人(少なくとも4, 5人ぐらい)いるのは確実。
しかも、そう言ってる人はおそらくみんなwill notもありえる可能性もわかってるし、will notにした場合の意味もわかってる。
am not able toは絶対に駄目だwill notじゃなきゃ駄目だって言い張ってるのは、おそらく1人だけ。

上は同時、下は時間のズレがあるってことを言いたかったんだわ

>>122
いつも相手は一人と決めつけたがる人がいるよな
違うよ
それにwillは関係ない

>>124
決めつけたがってるのは、まさに君だよ、>>118君

>>122
最初willを否定してた奴はam not able toも否定してなかった？

>>125
お前いつも見ててうざい

どっちも一人か二人じゃねえの？オレにゃそう見える

逆にbe able to派が一人だったみたいだな。
このいきなりのストップは一人ってことだろ。

>>127
いつもここを見てる人ならではの発言ですなｗｗ

>>130
荒らすのやめなよ

The teacher kept us (waiting) for over an hourという英文で
何故waitingになるのか分かりません＞＜
教師に〜待たされた。だから過去分詞になると思ったんですが…

俺が持っている参考書には、if節内に未来時制としてのwillが
使われるパターンは１つしかのっていないのだが。。

But we use if... will when we are talking about
later results rather than conditions
(when if means 'if it is true that')

I'll give you $100 if it'll help you to go on holiday.
(the help is a result-it follows the gift of money)

今回の場合のresultは電話だよな？

>>132
usがwaitの主語になると考えたら、
waitingの方が自然に思えない？

>>133
またwillの話？何かコンプレックスでもあるのか？
一応言っとくとその参考書は良くないけどね
っておい、文法書ならまだしも参考書見ながらレスしてんのか？
まじ厨房かよ

>>134　
？？待たされてるだからやっぱ過去分詞だと思うんですが＞＜；

>>133
それはif節内にresultがあるって説明だろ

参考書というかOXFORDの本ね。

>>136
keptがＶ、usがＯ、waitingがOC(目的格補語)
Ｏ＝OCと考えてみて

>>138
何でもいいけどよく読んでね

>>133
それについて、ちょっとコメントというか追加したいことがあるけど今は粘着がいるようだからやめとくわ。
また機会があったら。
こいつがいると面倒くさくて書き込む気になれん。

>>141
怖がらずに書き込みしたらいいのに
粘着してんのは>>133だから

>>139　ありがとう
お礼画像っす
ttp://www.geocities.co.jp/Bookend/7111/kawaii4.jpg

>>142
粘着してんのはお前だよ

>>143
つぶらな瞳
飼ってんの？

>>144
してねえよｗ

>>145　娘だよ

>>138
確かにその参考書は>>135のような中学生と話すときには使えない。

>>148
お前単にタチの悪い嵐じゃねえかｗ

>>149
それお前

>>147
娘さんを僕にください_(_^_)_

>>150
お前だよ

>>151　出直して来い　頭に角はえてるぞ！

文法の問題なのですが、わかるかた教えてください。
解説もお願いします。

This is no time to worry about ( ) other people think
（whose who that which what）

The boy ( ) bicycle was stolen reported its loss to the police
(who that when from which whose)

He was wearing dark glasses, ( ) made it hard to tell what his expression was.
(of which where which that what)

He found a tall tree ( ) beautiful birds were nesting
(that how which where whatever)

よろしくお願いします。

>>154
1. what
2. whose
3. which
4. where

>>154
一番上
what
about以下がＳＶと文の形
そしてｔｈｉｎｋが他動詞なのにＯ欠如
名詞節を作るwhat

二番目以降は少し待ってて。風呂入る

The boy ( ) bicycle was stolen reported its loss to the police
(who that when from which whose)
正解はwhose
Ｖが２つ(was stolenとreported)だから接続詞か関係詞が入る
んで関係詞節は空所抜かしても完全文になるからwhose

He was wearing dark glasses, ( ) made it hard to tell what his expression was.
(of which where which that what)
動詞は二つだから空所は接続詞か関係詞が入る
空所以下Ｓ欠如だから前置詞＋関代名詞＆関係副詞不可
非限定用法ではthat不可
whatだと名詞節を作ってしまうがここでは役割無しだから不可

今度こそマジで風呂入るから後で
寝るかもしれんが

>>159
そんなに頑張らなくても既に>>155で正解が出てるから

Aside from his excellent movies about warriors,he also told bitter stories of ordinary,contemporary Japanese,some of them nobodies.
和訳お願いしたいのですが…

Ainu(アイヌ人) teachers give their people language lessons.

Ainu teachers give の後の文の構造が理解できません。。。
Ainu teachers /give /their people language /lessons.
なのでしょうか？(SVOO型？)
それとも
Ainu teachers /give /their people language lessons./
なのでしょうか？(SVO方？)
それとも何か根本的に致命的な間違いをしているのでしょうか。。。
かれこれ数時間辞書と文法書とにらめっこし胃に穴が開きそうです！

>>162
Ainu teachers /give /their people / language lessons.
(SVOO型)

感謝されたとき　と英語で書きたいのですが
when I was appreciated　であってますか？

>>164
when someone thanked me.
は、どうよ
>when I was appreciated
いいんだろうけど、どんな文で使うの？自分は多分
こういう使い方しない。by ....となったら、つかうかも。

>>165
回答ありがとうございます。

when I was appreciated,I felt happy　みたいな感じでしょうか。
受動態の表現を余り見ないなーと思ったので質問しました。

今思ったんですけど、when〜で表現するのって回りくどいですかね？
his thanks made me happy　みたいな感じにした方が自然でしょうか？

It began to rain just now.

どうしてbeginが過去分詞なんですか？

begin began begun　
過去分詞はbegunね。

>>167
ちなみにその問題は「just now には過去形(began) を使う」というのがポイントね。

Bess ran out of the hotel and welcomed him with great relief.
って「ベスは外に走り出てすごく安心して彼を迎えた」・・・でおｋですか？
ちなみにベスは彼の奥さんです。

>>168
本当だ…

>>169
解決しました。
ありがとうございます！

>>166
I was happy when someone thanked me.
Their appreciation made me happy.
とかは？

>>164
シンプルに言えば、when I am(was) thanked （by someone, people, etc.）あたり

>>166
appreciateの目的語は単に人じゃなくて、his kindnessとかmy effortとか付けた方がいい

>>170
まぁオーケー。
ちなみにreliefは緊張や不安などから開放されたことを意味してて
直訳すると、（緊張・不安から）解き放たれた感情を伴って、といった感じ。

(誤りがあれば訂正)
1.It’s no wonder that he has a stomachache. He ate more cakes than he couldn’t eat.

2, The more L see this movie, the less it becomes interesting.

3, Nothing is more heartwarming than that you are helped by your friends when in need.

4, How longer do I have to wait for you to finish your work?


この問題をお願いします。誤りを正してください。

>>175
ありがとうございます。

質問です。

�@this morning
�Ain this morning
�Bin the morning

これらは全部同じ意味ですか？
使い分けるとしたらどうしたらいいですか？

今朝
今朝に
朝に

ですかね？
1番と2番は「その日の朝」で
3番は「朝」かな

I made it this morning.
I made it in this morning.
I made it in the morning.

全部同じに思えるんですが･･･。

>>180
口語ではin this morningとすることもあるけど文法的には正しくありません。
this morningが正しい形で、どっちも「今朝」という意味。

in the morningは（一日のうちの）朝の時間帯にという意味で、今日の朝以外でも使えます。
だから、三つ目は、その個所だけだと「その日の朝」とも、「今朝」とも取れます。

>>181
ありがとうございます。
では英作文の時は「in this morning」は使わないほうがいいんですね。
「午前中」も同じ表現でいいんですか？

>>181
in this morningは文法的には正しくないのか？
そんなの初めて聞いたよ。

>>183
thisやthese＋(時の名詞単独)は、名詞の副詞的対格化を束縛するからね。
inは付けない。

( )内に与えられた語句を並べかえて、英文を完成しなさい。

1.外国語を話すときには、間違いを恐れてはいけない。
(mistakes/ making/ afraid of/ when/ be/ don’t) you speak a foreign language.

2.通りにはほとんど人はいなかった。
Few (on/ people/ seen/ street/ the/ were).

3.彼は以前ほど丈夫ではない。
He is (as/ be/ he/ not/ so/ strong/ to/ used).

4.その国は日本の全面積の20倍あります。
The (as/ country/ is/ large/ times/ twenty) as the whole area of Japan.

よろしくお願いします。

1.外国語を話すときには、間違いを恐れてはいけない。
(mistakes/ making/ afraid of/ when/ be/ don’t) you speak a foreign language.
Do not be afraid of making mistakes when
2.通りにはほとんど人はいなかった。
Few (on/ people/ seen/ street/ the/ were).
Few people were seen on the street.
3.彼は以前ほど丈夫ではない。
He is (as/ be/ he/ not/ so/ strong/ to/ used).
He is not so strong as he used to be.
4.その国は日本の全面積の20倍あります。
The (as/ country/ is/ large/ times/ twenty) as the whole area of Japan.
The country is twenty times as large as the whole area of Japan.

>>183
"in this morning" 文法　【検索】

>>186
ありがとうございました！

>>187
"in this morning"が文法的に間違いだと言ってる確実なソースは出てこないよ？

>>176をお願いします

>>190
�@couldn't →could（食べられる限界以上食べた）
�Athe less interesting it becomes

>>189
http://blog.goo.ne.jp/emptycategory/c/6ff185e82767de8bd07aefca06f8c4a5

1, ( ) book I read last week was very good.
(a) None (b)Neither of the (c) Neither (d) None of the

2, I’ll never forgive you for this, ( ) I live!
(a) as far as (b) as long as (c) while (d) unless

この２問をお願いします

at the beginning of April（４月の始めに）
at the end of July（７月の終わりに）

なぜ上はingで下は普通なのでしょうか？

A book is on the table

there is a book on the tableじゃないの？
誰か教えて

>>193
1.(c)
2.(b)

>>194
歴史の流れの中でそうなったとしか。
endは動詞がそのまま抽象名詞化し、beginはそうならなかっただけ。
日本語も自動詞に統一して始まりと終わり、他動詞に統一して始めと終えに
なってないのはどうしてと聞かれても答えられない。

>>195
一時的な存在を表すなら上の形も可。

>>195
A book〜は唐突な感じがするので、There〜の方が好まれるけど、どっちも文法的に正しいから問題ないよ。

>>195
焦点の違い。A book is on the table　だとa bookが、すこし強調されている。

>>195
a bookだとそのあとその本の説明が始まりそうな気配があるので
A book is on the tableの後、なにか続きが無いと不自然
「I like a book.という文は正しくない」とかいうスレ読むといい

結局"in this morning"は文法的に間違いだという確かな裏づけは無いんだね

>>202
無いよ。
普通言わないってだけ。

>>195
どっちも有り。要は使い分け。
違いは>>200が言ってること。

A girl (＿＿＿＿) a red dress walked over to him.
お願いします。

ぶちまけて云ふと、はじめの計画では徹底的に過去数年の英作文入試問題を研究し
予想問題等をｶｷｺ汁筈だつたが、ｳｶｳｶしてをつたらいつの間にか明日から国立大の
入試だがや。間に合はん。よつて交通機関の平常運行と受験生の諸君ﾀｿﾗの健闘を
草葉の陰から祈りつつ、ﾁﾞﾁﾞｲはせひぜひ修業汁。

>>463　echoを用ゐん訳例をﾊｹｰｿしますた：
The pealing of the bells of the Jetavana temple ring with
the sound of the impermanence of all material things.
http://www.genji54.com/cpoetry/heike2.htm
http://p450.hiho.jp/blog/log/eid216.html

p.144の８(b)にﾏｰﾁﾄexplicitなﾏｰﾁﾄ別の説明を求むれば
Is there any other plausible explanation?
Is there any alternative way to understand it?

A book is on the table. What is it about?
Oh, this is interesting.

There is a book on the table. What is it about?
Oh, this is interesting.

全く同じですね。

A: A book is there. A book is on the table.
B: Oh, yes, there is a book on the table.

A girl who is in red dress is over there.
A girl in red dress is over there.

A girl who wears a red dress is over there.
A girl wearing a red dress is over there.

A girl who has a red dress on her is over there.
A girl with a red dress on is over there.

>>208
>>209
ありがとうございました。

>205

in

その本を読めば、私達がいかに自分のことを知らないかがわかる。
The book ( we/know/shows/how little/about ourselves/us ).
よろしくお願いします！

The book shows us how little we know about ourselves．

The book shows us how little we know about ourselves．

>>213有難うございました！

1.そのため、互いの文化について大いに知るようになりました。
Therefore, we have ( ) a lot about each other’s cultures.
2.問題はその地域の地図を持っていないことです。
The problem is that we don’t have a map of the ( ).
3.私の関心は体重を減らすことができるかどうかです。
My ( ) is whether I’ll be able to lose weight or not.

( )を埋める問題です。
よろしくお願いします。

It is books from college.

って、どんな日本語の訳になるのでしょうか？
fromがよくわかりません。

The book 　shows 　　　us 　　　　　　　[ how little 　　　we 　know 　　　about ourselves ]．
　　主語　　述語動詞　修飾語　　従属節［接続詞・疑問詞　　主語　述語動詞　　修飾語　　　　］

え？こいつアホなの？？

>>213
中野由加里が「私はキム・ヨナより強いのよ」と言ったことを聞けば、彼女がいかに身のほどを知らないかがわかる。

The Yukari Nakano's remark "I am stronger than Yuna Kim" shows us how little she knew herself.

Yuna's thigh is surely durable so as to erect my penis though it is thin.

spend a time
spend time
どちらですか

The nuclear power is friendly for environment.

おかしいとこあったら指摘お願いします。

>>221
spend time.
You are stupid!

二つの文がほぼ同じ意味になるように英文を完成させなさい。
1. It's raining, so we can't go swimming.
→If ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
2. I want to read that book, but I don't have enough time to read it now.
→I wish ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
3. The girl is walking and her dog is following her.
→ The girl is walking with ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

多いですがどうかよろしくお願いいたします。

Welcome to kyoto. Please enjoy the temples and shrines.

日本語訳をよろしくお願いします。

>>224
1. If it were not raining, we could go swimming.
2. I wish I had enough time to read that book now.
3. The girl is walking with her dog following her.

だれが日曜日に昼食を作るのですか？
Who cooks lunch on sunday

なぜcooksなのですか？
cookじゃないのですか？

1.20世紀には、人々は自由と平等を手に入れましたが、
戦争のために命を落とした人々もたくさんいます。
In the twentieth century, people ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,
but many people also ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
2.その少年の写真は、私に、もし私自身の弟が戦争で殺されたとしたら
どう感じるだろうかと考えさせます。
That picture of a boy makes me think ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

よろしくお願いします。

>>227
Who cooks lunch ? は S+V+O の第３文型。
who が主語になると文法的には三人称単数扱いになる。
よって動詞　cook に　s が必要。　

()内に適語を入れる問題で、
時間をむだにしてはいけない。
Your time must ( )( ) wasted

という問題があって、
解答はnot beになってるのですが、
これは否定文の受動態で、否定文の受動態はbeの後にnotをつけるという形なのに、
何故これはnot beという語順になってるのでしょうか？

自己解決しました

>>229
レスｻﾝｸｽです。

すいません。自己解決しました。
次の章で説明がありました。

>>227
>>229
whoは単数にも複数にもなるよ。
>>227の文は単数として扱ってるだけ。

>>216をよろしくお願いします。

()内の語句を意味が通るように並び換える問題です。使わない語が一つずつ含まれてます。

1.That(he,didn't come,here,the reason,was,which,why)yesterday.
2.That(coming,from,prevented,them,the reason,was,which,why)with me.
3.What(gave,he,the reason,was,which,why)for being so late?
4.There are lots of beautiful shells on the beach. You(any,can,like,take,that,you,what).
5.I am sorry for (any,caused,have,I,inconvenience,may,you,what).
6.Experience is a school (a man,he has been,learns,where,what a big fool,which).

量がすごく多いのですが、どなたかよろしくお願いいたします。

>235
1.そのため、互いの文化について大いに知るようになりました。
Therefore, we have (got to know ) a lot about each other’s cultures.
2.問題はその地域の地図を持っていないことです。
The problem is that we don’t have a map of the (area ).
3.私の関心は体重を減らすことができるかどうかです。
My ( concern) is whether I’ll be able to lose weight or not.

( )を埋める問題です。
よろしくお願いします。

>>216
1.learned
2.areaかregion
3.interestかconcernかmind

>>236
1.That was the reason why he didn't come here yesterday.
2.That was the reason which prevented them from coming with me.
3.What was the reason which he gave for being so late?
4.There are lots of beautiful shells on the beach. You can take any that you like.
5.I am sorry for what inconvenience I may have caused you.
6.Experience is a school where a man learns what a big fool he has been.

>>239
たくさんあるのにやっていただき、本当にありがとうごさいます。

>>239
*BNC

Your query was

what inconvenience

No solutions found for this query!
----------------------------------

Your query was

any inconvenience

Only 32 solutions found for this query
---------------------------------------

We apologize for the delay and regret any inconvenience it may have caused. (from oald7)

>>228をよろしくお願いします。

>>242
In the twentieth century, people gained liberty and equality,
but many people also lost their lives due to war.

That picture of a boy makes me think how I would feel,
if my own younger male sibling were slain in war.

>>236
いくら中高生のためのスレといっても一応自分でやってから濃いよ…
それ全部ジャンかｗ

〜をつらぬいて流れる
とは何と言ったらいいんでしょうか？

「どこか行きたい」の英訳は
I'd like to go somewhere.
I'd like to go anywhere.
のどちらですか？

>>245
何が？
川ならruns through 〜

>>246
うえ

>>246
下の文は
I'd like to go anywhere you want.
（あなたの行きたいところならどこにでも行くわ）
みたいな感じで使う

今、青森県の公立高校受験の解答速報やってまつ

英語の解答で

They books written for children

って模範解答があったけど、これって何かおかしくない？

MSF tries to make sure that the people who receive their help are those who need it most.


訳教えてください。

>>250
それは確かにおかしいね

>>251
ＭＳＦは彼らの手助けが本当にそれを必要としている人たちに与えられているのかを
確かめようとしている

ありがとうございました。

確認作業を急いでいます。の方がニュースらしいね。意訳だけど。

携帯からｽﾏｿ

この店にはすてきなセーターがたくさんありすぎて、どれを選んだらいいのか迷っています。
これの英訳を教えてください。

>>256
There are so many nice sweaters at this store that I can't decide
which to buy.

ありがとうございます。 明日テストなので 助かりました

"I'd not〜"と"I wouldn't〜"ではどちらが一般的ですか？
またこの２つは意味合いが違ってきますか？

>>237>>238
ありがとうございました！

They books written for children
まずverbが見つからないよね…
唯一verbになるのがbookの「予約する」だとしても
Theyのあとに三人称単数形じゃないのにもかかわらずbooksとsがつくのもおかしい。

>>261
そんなひねくれた読み方をするこないじゃん。
どうみたって、 They は The の間違いだろ。

俺はただ純粋にその文章を分析しただけ。
そんなひねくれたってどうひねくれてんだよ。

>>263
敢えて触れなかったが、空所補充の答えだけとかじゃないの？
間にwere readingがあるとか。

この店にはすてきなセーターがたくさんありすぎて、
どれを選んだらいいのか迷っています。

Wow, there are so many nice sweaters in this store that I can't decide on one.

Wow, there are so many nice sweaters in this store that I can't decide which one I should buy.

Wow, there are so many nice sweaters in this store that I can't decide which one to buy.

Wow, there are too many nice sweaters in this store to decide on one.

どなたかこの文を英文にしてくださいm(__)m

トキはコウノトリの仲間です。全身は真っ白ですが、羽を広げると美しい赤色をしています。全長は約75cmで、羽を広げると140cmの大きな鳥です。顔は赤く、長くて黒いくちばしでドジョウ、タニシ、カエル、バッタなどを食べます。




ちなみにトキはJapanese Crested ibisです！

お願いします(>人<)

１０公式の�G�H�I表示すると
Wow, there are so many nice sweaters in this store [ that I can't decide on one ].
Wow, there are so many nice sweaters in this store [ that I can't decide [ which one I should buy ] ].
Wow, there are so many nice sweaters in this store [ that I can't decide [ which one to buy ].
Wow, there are too many nice sweaters in this store [ to decide on one ].

>>259
"I'd not〜"というのは、あまり聞かないなあ。
意味は変わらないけど、ただしI'dは、I wouldとI had、どっちの可能性もある。

The concert can be seen on TV tonight.
そのコンサートは今晩テレビで見る事ができます

という文に関してなんですが、
テレビに対しての見るというのはwatchだと思います。
なのに何故seenなのでしょうか？

>>269
テレビに対してではなく、コンサートに対してだから。

言われてみればそうですね！
ありがとうございました

TVの中でごちゃごちゃ動いてるのをwatchするというより
TVに移るオーケストラを俯瞰してseeなんだろうよ。

>>223
バカと言わなきゃいけないか？
質問者が理解できていないようだったら
答えだけじゃなく、何故そうなるかを解説しろ
そういうことやった後でいい気になれ

せめてYou're always being stupid in this thread.くらいにしといてやれ。

>>266
The Japanese Crested ibis is a kind of Storks.
It wears white all over but you can see its beautiful red regions on spreading its wings.
It's a large bird. It's approximately 75cm tall and 1.4m wide across the wings.
It has a red head and a long black break,with which it eats louches, pond snails, frogs, locusts and stuff.

a time= a period of time

こんな時間にスマソ

この問題は、カッコ内にある単語を並べ替えて文章をつくりなさい、的な問題だったんです

そしたら、解答がこれだったんで(´Д｀)ﾊｱ？ になったわけです。

>>269
(as)"seen on TV"
”テレビで放映”って意味、慣用句。

>>267
選ぶならこれだけど
Wow, there are so many nice sweaters in this store [ that I can't decide [ which one to buy ].
これでもいいかもしれん。
In this store, there are so many nice sweaters to choose from.
So that, I can not made my mind.

>>277
受動態って知ってる？

>>276
（１） 次のア，イ，ウそれぞれの対話が完成するように，（ ）内の語をすべて用いて，正しい
順序に並べかえなさい。大文字にする必要のある文字は大文字にしなさい。
ウ　Ａ : Are（ for books they children written ）?
　　Ｂ : Yes, they are.

正解:
　they books writeen for children

平成２０年度　青森県立高等学校入学者選抜学力検査
ttp://www.pref.aomori.lg.jp/education/annai/senbatsuhi/main20.html

>>250
アホスｗ

ちゃんと問題全部書けってこったな。

それでも
Are they books written for children?
はどうだ？

>>279
別に問題ないんじゃね？
They are books written for children.
を疑問文にしたらそうなるからね。

プ　そのレベルの話じゃないんだがｗ

theyと前の話を受けていると思われる書籍に対して
"books" written for childrenととれるのかい？

Are there books written for children?
Are they writen for children?
Are they ones written for children?
ならわかる。

>>284
ちょｗｗ
Are they onesってｗｗ

>>283,284
なぜ前の話で書籍と特定されていると考えた？
ずいぶん思い込みが激しいな。

>>286
だなｗ

Are they books written for children?
They are books written for children.

英語として何の問題もないね

本であることが新情報である場合極めて自然な形だね

見た目で本とわからないシチュってなんだ？

"Are they books" site:uk の検索結果 約 144 件
"Are they books" site:usの検索結果 2 件

そういうシチュは見当たらないなぁ。

それらは子どもたちのために書かれた本ですか

↑これをＥｘｃｉｔｅ翻訳機で英訳してみろｗ

>>291
記述で探しても意味無し

結局反証を挙げられない煽りだけか。。。

>>261
>>They books written for children
>>まずverbが見つからないよね…

writtenはverbではないのでしょうか？
確かに辞書で調べると、形容詞と書いていありますが、
私はずっとwriteと過去分詞の形で動詞だと思ってました。

verbからの派生がwrittenじゃんｗ∴過去分詞
まず過去分詞が文型のVになることは単体だけでは絶対にないから。
たとえば
This book is written in English.
みたいな感じだったらいいけど今回のwrittenは明らかに過去分詞でbooksを修飾しているとしか見えない。

〜したほうが色々な経験をつむことができる。
っていう文章作りたいんだけどどういう構文がいい？

高校生です。英語でdiscussionをする授業で、
相手が"as far as I'm concerned"と言ったとします。
これは話し相手であるﾜﾀｼに同意を求める言い方ですか？
ﾜﾀｼ的には、「ｱﾝﾀが同意しようがしまいが、ﾜﾀｼはこう思う」という響きに聞こえます。
いつも、返答は"You think so? That'd be great."(そう思うの？良かったね？）
と突き放す感じになってしまいます。

前後の文章がわからないからなんともいえないけど
私が関係する限りは、私が心配する限りは
みたいなのが直訳。

As far as I'm concerned, smoking is not unhealthly.
私に関する限り、たばこは健康に悪くはない。

As far as I'm concerned （私に関する限り/私個人の意見としては）というのは、「他人はどう思おうと」といったニュアンスです。

出典/ＮＨＫ出版
ttp://www.nhk-book.co.jp/magazine/series/language/01_05/index.html

Are they books written for children?
って、要するに「その子供向けの何ちゃらっていうのは、本なのかね？」ってことだよね？
文法的には正しくても状況的になんか変だね

それらは子供向けに書かれた本か？
って言う意味だろ

>>302
んだんだ

質問です
You're always being stupid in this thread.
の、beingはどのような働きになるのですか？
取り去れば、意味は変わりますか？

訳をお願いします
Kurosawa has set the example of a cinema with a strong national flavor that attracts the interest, and the admiration, of the outside world.

>>302
そういう時は
Are those books written for children?　じゃないの？

Are they books written for children?
のwritten for childrenはbooksの修飾語で、聞きたいのは
Are they books?（それらは本ですか？）ってことだと思うんだけど、ちがう？

>>301
theyの意味をしっかり学びましょう。
そうすれば全く変ではないことが分かります。

宿題ではないのですが、卒業を間近に控え、
カードの交換をしたいのですが、

「ときどきメールちょうだい」は
Send me mail sometimes.
Send me mail sometime.
のどちらですか？

sometimesは「ときどき」
sometimeは「いつか」になっちゃう。
Send me your mail sometimes. にしたら？

(4) I really hated how my teacher used to tell me off for not doing my homework.

自分で買った問題集のこの文章が訳せません。
文章が文章だけに学校の先生にも相談できません。

>>308
sometimesでいいとは思いますけど、何か事務的な感じに思えます。
Send me your mail and it will make me happy.
みたいな感じではどうでしょう。
「メールくれたらうれしいな」という感じです。

あと、文中の“how”はどういう用法ですか？

>>308
E-mail me sometimes.など。
E-mail me when you have time.のがいいけど。
というか、そういう場面では、Keep in touch (with me).というのが定番だけどね。

>>309
>>311
そういうときはyourとか付けない。

>>312
I hate the way she always criticizes me.

先生に訊けないってことは、内容が分かっている、ってことだよね？

>>315
「先生が大嫌いだった」ってことは確かなようですが、“off for”あたりが訳せません。
それを除くと“tell me not doing my homework”となり、「私に宿題をするなと言う」となり、意味が不明です。

ありがとうございました。
グリーンティングカードの見本文にsometimesとありましたが、
これは「いつか（そのうち）」って言う意味なのですね。

>>316
tell sb⇔off (for sth/for doing sth)
to speak angrily to sb for doing sth wrong
SYN: scold

ex)
I told the boys off for making so much noise.
Did you get told off?

スピーチの発表があるんだけど
これから実験結果についてお話します。っていうのが
英語に出来ません。

I will talk about results of the experiment.

で大丈夫ですか？

>>319
resultsの前にtheがある方がいいような気がする。

>>319
いいよ。
ちなみにthe resultsとすると全結果という意味合いになる。

ありがとうございました！
the results に直して
発表します！

「ちなみにthe resultsとすると全結果という意味合いになる。」(倒頭大笑)

>>320=>>323？

>>323
Who do you think I am!

慈しみ深き〜友なるイエスは〜
What a Friend we have in Jesus, [ all our sins and griefs to bear ]!
What a privilege ( it is ) [ to carry everything to God in prayer ]!
O what peace we often forfeit, O what needless pain we bear,
( It is ) [ all because we do not carry everything to God in prayer ].

Have we trials and temptations? Is there trouble anywhere?
We should never be discouraged; take it to the Lord in prayer.
Can we find a friend so faithful [ who will all our sorrows share ]?
Jesus knows our every weakness; take it to the Lord in prayer.

Are we weak and heavy laden, [ cumbered with a load of care ]?
Precious Savior, still our refuge, take it to the Lord in prayer.
Do your friends despise, forsake you? Take it to the Lord in prayer!
In His arms He’ll take and shield you; you will find a solace there.

Blessed Savior, Thou hast promised [ thou wilt all our burdens bear ]
May we ever, Lord, be bringing all to Thee in earnest prayer.
Soon in glory bright [ unclouded ], there will be no need for prayer
Rapture, praise and endless worship will be our sweet portion there.

the results of the experiment じゃないと間違いだよ
彼は気づいてないがｗｗ
特定の決まった実験なのに　結果だけは不特定だとおかしいだろ
「ちなみににthe resultsとすると全結果という意味合いになる」（助けてｗｗ）

>>323
아니요.

>>326
Are you a lunatic?

「아니요」(倒頭大笑)

訂正
>>328
×>>323→○>>324

×准教授
○抜群饂飩主幹（Distinguished Principal Udonaut）
其は「自己紹介」板辺が適当だなや。つか年度末年度初だもんでﾁｰﾄ忙し。
つか当ﾋﾞ的には修業しつつｦﾓｰﾀ事等をｶｷｺ汁で精一杯だなや。

>>499ﾀｿ
やると汁とNPRのTalkOfNation/ScienceFridayかCBS60min辺で見聞き汁価値が
あるつぽいﾈﾀを拾ひ何やらｺﾒｿﾄ等を汁事位かや。最近だら此辺↓
ttp://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=18768430
http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=18801004
http://www.cbsnews.com/stories/2007/10/12/60minutes/main3361753.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2008/01/11/60minutes/main3700644.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/01/26/60minutes/main2401726.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/05/20/60minutes/main2830058.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/11/08/60minutes/main3474157.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/10/26/60minutes/main3416097.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/10/13/60minutes/main3364195.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/10/04/60minutes/main3330463.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/10/05/60minutes/main3334433.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/09/27/60minutes/main3305443.shtml
http://www.cbsnews.com/stories/2007/09/07/60minutes/main3242238.shtml

>>496ﾀｿ
当ﾋﾞ的には周囲の小娘ﾀｿﾗに尋ねて初めて分かると云ふ事も多い。
ｼｶｰｼ大抵知らんで宜しい事たちだなや藁。

>>473ﾀｿ
超がんがれ。其努力が実るに長い間かかり、ｼｶｰｼ（however）長い間実る。
当ﾋﾞ的にも30年修業しとるがまんだまんだだがや。
畏るべし高政ﾀｿ。
よつて修業汁。

>>327
あ〜、theの意味・使い方がちゃんと分かってないんだね。
自己流の雰囲気だけで使ってるでしょ。

>>332
Wow, there emerged another lunatic!
Nice to meet you.

(倒頭大笑)←(倒頭大笑)

Wow(倒頭大笑)

335 ：名無しさん＠英語勉強中：2008/02/27(水) 21:51:07
(倒頭大笑)←(倒頭大笑)

http://us.i1.yimg.com/us.yimg.com/i/mesg/emoticons7/24.gif

閲覧禁止を８文字で訳して下さいm(＿)m

don't view

アホスwな250です

みなさんいろいろアドバイスありがとうございます

We high school students are〜
みたいなのと同じ考え方ですね？

たまたま主語がbooksだったんでtheyとなる、ってことですね。

理解できました。
改めて、ありがとうございます。

>>340
おいおい、booksは補語だよ

>>340
全然違うぞ
主語はbooks じゃなくてthey
they are books（それらは本です）だからbooksは補語

あらら、言葉間違えちゃいました？

んと、何て表現したらいいのか…文章の主役？がbooksだから、カッコ内にある単語から選ぶとすればthese.thoseがないからtheyでも大丈夫なんですね？って意味なんですが、うまく伝えらないこのもどかしさ(ﾟДﾟ;)ﾄﾞｳｼﾖｳ

>>340
Are they books written for children?
それらは子供向けに書かれた本ですか？（大人向けではなくて）

ごく普通の文だよ。不自然でもなんでもないからな

>>343
these, thoseはthis, thatの複数形だからthis, thatと同じく
目の前にある「あれ、それ」

theyはitの複数だから
前の会話に出てきた「それ」

同じように「それ」と訳すが意味はまったく違う

「環境汚染を改善する」を英訳するとどうなりますか？主語いらないんでお願いします

>>346
improve environmental pollution

>>346
improveは適さない
reduce the environmental pollution

>>348
ありがとうございます

>>348
improveが適さないのはどうして？
「もともとそれなりに良いものをとても良いものにする」みたいな感じだから？

関係代名詞の前に名詞＋前置詞と名詞がきた場合、関係代名詞はどちらの名詞にかかるんですか

>>351
言ってる意味がわからない。例を挙げてみてくれ

>>352
The strike at the car factory which〜is now over.
で文章をつくるときにwhichはどの名詞を説明したらいいかってことです

>>353
whichの中身、つまり文脈によるかと

>>354
法則はないってことですね
ありがとうございました

>>304
大した違いはない

>>304
being stupidはそういう状態の時があるということ
裏を返せばそうでない状態の時もあると言っている。
普通はbe stupidではないが
ある地点ではbe stupidだよってこと。

普通の生活してる分にはまともだろうけど
このスレにくるといつもトチ狂ってるなってこと。

>>357
alwaysが入ればほとんど違いはなくなるんじゃない？

人格否定と態度否定とは雲泥の差

>>359
どちらにしても非難の言明でしょ。
違いはほとんど無いよ。

一応以下に補足。

単純現在形＋always：いつもそうだ。
現在進行形＋always：そうしがちだ。

stupidなど否定的な形容詞を使う場合、
一時的というニュアンスを添えるために現在進行形を使い、
表現を和らげることがある。

釣られてしまったけど。。。

>>356-360
ある動作が繰り返されることを強調するために進行形が使われてるのでは？
alwaysのような副詞がついているのも１つの特徴で、こういう場合はしばしば
話者の非難の気持ちが含まれるって記憶しているが。
She is always complaining about his small salary.
（彼女はいつも彼の安い給料の不満ばかり言っている）
みたいな感じで

>>361が正解

>>304
You're being stupidなら普通にありえる文なんだけどね。
ちなみに意味は
You're being stupid「おまえは（今）stupidな状態にある」
You're stupidなら「おまえはstupidだ」

You're always being stupid in this thread. の意味をあえて言うなら、
「おまえは、このスレッドではいつでもstupidな状態にある/状態である」

>>361
She is always complaining about his small salary. なら
たしかにcomplainを繰り返してるとも言えるし、恒常的にcomplainしてるとも言える。
ニュアンスとしては、何かあるたびに/ことあるごとにcomplainしているという感じ。
でもYou're always being stupid のbeingは進行形とはちょっと違うニュアンス。

一応理由を言うと、complainは動詞で、alwaysを付けると、ことあるごとにするという意味になり、
ずっとそういう状態にあるというようなものじゃないけど
stupid, beautiful, smartなどは形容詞で、
beingを付けると、そういう状態にある、という意味になるから。

他のスレで議論になっているのですが・・・

The word mummy comes from an ancient Egyptian word meaning tar ,
and tar was one of the many substances which the ancient Egyptians used to use
to preserve or embalm the body after death.
The bodies were then wrapped in strips of cloth,and dressed with jewels and necklaces.

問題にしているのは3行目to preserve or embalm the body after deathのorなのですが、
これは同格（言い換え）のorでしょうか？それとも選択（並列）のorでしょうか？

英作文の問題です。

「クラスメートのテッドは、ドイツ語を話すことにかけては右に出る者はいない」

という文を、 My classmate Ted is second ... に続けて書けだそうです。
よろしくお願いします。

解決いたしました。

>>367
to none in speaking Germanかな？

>>366
当然、並列です。
orに同格の意味は無く、恐らく換言のことを言っているんだと思いますが、
その場合、前の言葉を翻すわけだから、コンマで切る必要があります。
また文意から見ても両方の意味で通るので、並列と見るのが当たり前です。

クソすれはここかな？
　∧∧　∧∧
∩ﾟДﾟ≡ﾟДﾟ)|￣|
`ヽ　　 /)ニニニｺ
　 |_　i〜　 |＿|
　 ∪ ∪


　　∧∧ ミ　ﾄﾞｽｯ
　 (　　) ＿ｎ＿
　 /　　つ 終了｜
〜′　/´ ￣||￣
　∪∪　　　||_ε3
　　　　　　ﾞﾞﾞﾞ

東京では２月はほとんど「快晴」でした。
確かに太陽は出ているものの、風が強く非常に寒かったです。
このような寒い日でも、快晴であれば「ｓｕｎｎｙ」というのでしょうか？

という疑問を持ったのは、洋書の問題集の組み合わせ問題（Match the similar statements)で、
解答は
I heard there'll be clear skies. = It's going to be sunny.
となっていたからです。

店員:　May I see your receipt?
客：　Receipt? Uh…I don’t have one.
店員：　You must have gotten a receipt when you bought it.
客：　I probably did. I must have thrown it away.

上記の会話で
You must have gotten a receipt when you bought it.
はどう訳したらいいでしょうか？
�@お客様がこれをお買い上げになったときに、レシートを受け取っているに違いません。
�Aお客様がこれをお買い上げになったときに、レシートを受け取ればならないことになっています。
�@は推量で、�Aは義務なわけですが。

�Aだったら現在形じゃないか？

>>373
受け取らなきゃならなかったのにって言いたかったんだろ
察しなよ

>>371
sunnyは基本的には陽が照って暖かいの意味だけど、温度抜きで陽が
照ってることだけ言うこともある。

>>369
ありがとうございます。
議論されていたスレのできる人も並列といっていました

She is always complaining about his small salary.

やまらない、とまらない、ぶつぶつ不平の途上
人生ブツブツ不満不平タラタラの途中、
ゆえに進行形です。

She often complains.

頻繁に、不平を漏らす。その毎回、不平を漏らすことを初め、漏らすことを終わる。
一般動詞の述語は、行動の始まりから終わりまでを指す。
一般動詞に助動詞をプラスさせた進行形は、行動の途中を指す。

ありがとうございます。
「察しなよ」のアドバイスですが、
先生が「高校生のうちは思い込みで訳すな。文法通りに訳して
正しい訳しかたを身につけろ」と日頃から指導しています。
察することができるのは諸先輩方のような経験豊富な方なんでしょう。

>>378
君が言いたかったであろうことを回答者なら察しなよと>>373に言ったんだよ

>>372
１の推量だな。
訳すならお受け取りになられたはずですが、ぐらいか。
http://e-grammar.info/auxiliary/havepp_02.html

推量と言ってもmusuは100%確信がある場合だよ。

（例）
Miura must have killed his wife.
ミウラは妻を殺したに相違ない。

>>381
そうそう。
推量って変な言葉だと思う。
自分はmustは９９％の確信ってイメージしてるけど。

Miura must have killed his wife. では逮捕状は取れないよ。
警察が１００％確信してても、裁判所は令状を発行できない。

Most of all,he did not know that there,asleep
in the tree and the ground,were alredy plants
for new leaves in the Spring.

この一文の約をお願いします。
教科書中の「葉っぱのフレディ」という物語の文です。

>>384
何より彼は、春に新しく芽吹こうとする成長の礎がすでに樹木や地中に
眠っていることを知らなかった

「must have done」が「doしなければならなかった」の意味になることはありません。

>>386
"must have gotten" ＝　"must have"じゃないのかな？
"must have done"というくくりとはちょっと違うと思います。
>>372は�@でいいですけど。

The door was found open.

found openはどう訳すのでしょうか？

「find O C：OがCだとわかる」が受動態になって「O be found C：OはCであることがわかった」

⇒そのドアは開いているのがわかった。

>>386
仮定法過去完了の時は「〜〜しなければならなかったのに（実際はしなかった）」という意味にもなるじゃん。
よりによってこのスレで誤解を招くような書き方はやめよう！

>>387
その場合は「haveしなければならない」ということで、現在の義務。やはり、過去の義務にはならない。

>>390
「must have done」が仮定法過去完了になることは絶対にありませんよ。

「must have done」はセンター等でダミーの選択肢としてよく使われる。
>>390のような勘違いをしている人が多いから。

>>389
ありがとうございました。
たぶんそんな訳だろうとは思ってましたが、
文法的なことが分かりませんでした。
丁寧な解説ありがとうございました。

「誤訳の構造　中原道喜」より

⇒mustには(1)「〜ねばならない」と(2)「〜にちがいない」の二つの主な意味があるが、
完了形を伴う場合は「（過去において）〜したにちがいない」の意味だけを表す。

>>390
仮定法の帰結節で使われる助動詞はwould, could, might, shouldなどです。mustは使われません。
ただし、「needn't have done」は「doする必要はなかったのに（した）」という意味になりますが、
これは仮定法ではありません。

>>394
You're welcome.

>>390
>>〜しなければならなかったのに（実際はしなかった）

should have done

早めの返事をお待ちしています。

I’m looking ( )( ) ( )( ) you ( )

この問題をどなたかお願いします(>_<)

>>397
I'm looking forward to hearing from you soon.

I'm looking (forward)(to)(working)(with)you(soon).

>>395
は？
「〜してしまっていなければならない」もあるぞ

>>391
推量とか義務とか良く分からないけど、
when you bought it.となっているのにどうして現在のことになるのでしょう？
「あなたがそれを買ったときに、レシートを受け取っているはずです」となるので、
>>372の�@でいいでしょう。

仮定法ならwhen...のかわりにif...となるでしょうし、
"must have done"のくくりならsince...となるはずです。
これらでおかしいことは、
最初に質問された方のほうがよくご理解されているようです。

We use gestures with words or without words.
をなんと訳して良いかよく分かりません。
『私達は言葉を使う時も、使わない時もジェスチャーを使います』
では変でしょうか？

>>400
確かにあるみたいね。〜しなけらばならなかったとはニュアンスが違うけど。

ジーニアス英和大辞典より一部抜粋
must
義務[S must have done]《ややまれ》〈人は〉すでに・・・してしまっていなければならない

推量[S must have done]・・・したに違いない

ここでは会話の意味的に推量かな。「レシートは受け取ったでしょ？」みたいな。
もしレジの人がライス国務長官や田嶋陽子のような人なら、義務の意味で
「レシートは受け取っていなければならないのです」となる・・・のか？

で、そもそも>>372の会話はどこから取ってきたものなのですか？

>>402
ジェスチャーを言葉といっしょに使うこともあれば、言葉なしで（無言で）使うこともある。

>>404
ありがとうございます！
これですっきりしました！

続けざまに申し訳ないです。
もう一箇所解説おねがいします。
Gestures are useful when we talk with foreign people.

この文はwhenを使った関係副詞だと思うのですがwhenの前が先行詞となるはずの
名詞ではなく形容詞のusefulになっています。
これはどういう事なのでしょうか？　

関係副詞じゃなくてただの接続詞でしょ

you must have received the receit.

あんたはレシートを受け取ったはずだ

you must be the shoplifter.

あんたは万引きに違いない.
＊
you can be a shoplifter:　あんたが万引きであることありえるんだよ

you may be a shoplifter：　あんたが万引きである確率は６割あるよ

you must be a shoplifer：　あんたが万引きである確率は９割方だ

>>407
そうですね・・。産まれて来てごめんなさい。
でも頑張ります。
ありがとうございました。

>>408
ちょっと助動詞を勘違いしてるね。

>あんたが万引きであることありえるんだよ
ならcouldだろうよ。
つ　あなたが万引き犯であること「も」ありえます。
canはもっと客観的な考察が前提に必要。
犯人だと疑ってるような口調ではcanの訳としては不適切。

>>372
店員:　May I see your receipt?
レシートを見せてもらえますか？
客：　Receipt? Uh…I don’t have one.
レシート？ああ持ってないです。
店員：　You must have gotten a receipt when you bought it.
A：お買い上げ時にレシートをちゃんとお持ち頂かないとなりませんでしたのに（持ってないとはどういうことですか？）
B：お買い上げ時にレシートを確かにお持ち頂いたはずですが（そうではないのですか？）
Aのようにたかがレシート授受を規則違反で責めたてる店員がどこにいる？

>>410
叫ぶ人？

お前だろ？何必死に振ってるのｗｗｗ

まず、>>372については多くの人が回答しているように、
(1)お客様がこれをお買い上げになったときに、レシートを受け取っているに違いません。
で間違いありません。

仮に>>387さんが書いているように、「must have gotten」が「must have」の意味になることがあるとしても、
このケースの場合にそれが該当することは絶対にありえません。なぜなら「when you bought it」があるからです。
⇒（？）それを買ったときに（過去）、レシートを（現在）持っているはずです。
そんなわけで、>>372については、すでに解決済みです。

次に、一般的なことですが>>395にも書いたように「must have done」が「doしなければならなかった」と過去の義務を表すことは
絶対にありません。>>403引用は不用意だと思う。ジーニアスの例文は以下のようなものです。

If you want to study linguistics, you must first have graduated in a foreigh language.
They must have moved to another house by the time I return.

いずれも「過去の義務」とは無関係です。しかも「ややまれ」と書かれているわけですから。

>>393にも書きましたが、「must have done」を「should have done」と同じように捉えてしまう人が多いのです。
そこが入試でもよく狙われるわけです。プロの翻訳家でも間違えることがあるそうです（「誤訳の構造」参照）。
「must have doneが過去の義務を表すことは【絶対に】ありません」と書くと、【絶対に】に過剰反応して
必死になる人がいるようですが、注意しましょう。

>「must have done」が「doしなければならなかった」と過去の義務を表すことは
>絶対にありません。

その絶対にが一番胡散臭いな。

あと何か勘違いしてるけどmustがmust haveとなろうが
mustが示しているのは現在の話し手の主観以外の何物でもないんだが。
過去の義務？馬鹿言うな。
過去してしまったことに対して今だに抱いてる（現在の）義務感だよ。

>>410
>>Aのようにたかがレシート授受を規則違反で責めたてる店員がどこにいる？

>>372の会話の状況は、商品が欠陥品か何かで返金・交換を求めているシチュエーションだろ。
だったらレシートも持ってないクレーマーごときの客に対して、強く出る店員もいると思うぞ。
まぁそれでも、You should have 〜と言う言い方になると思うが。

>>415
知ったかすんなよ。
頭悪いくせに。

>>416
おまえがな。

やはり過剰反応する人が出てきましたね。やれやれ。

>>414
>過去してしまったことに対して今だに抱いてる（現在の）義務感だよ。

それで正しいと思うよ。そのくらい意を汲んでほしかったけど。

言い換えると、「must have done」が「過去してしまったことに対して今だに抱いてる
（現在の）義務感」を表すことは絶対にありません。

以上

過去の義務がなんでそういう意味になるのwｗｗｗｗｗ
日本語も不自由なようだ。

>「must have done」が「過去してしまったことに対して今だに抱いてる
>（現在の）義務感」を表すことは絶対にありません。
これは完全な間違い。

今どきの高校生は学校の授業でOXFORDのテキストなんか使うのか？
それとも塾か家庭教師が使ってるのか？
ほれ、全文↓（C=Customer, M=Manager)

C: Good morning. I'd like to speak to the manager.
M: I am the manager, sir. How can I help you?
C: Well, it's this radio. It doesn't work.
M: Hmm... did you buy it here?
C: Of course, I bought it here. Look, you turn it on and nothing happens.
M: May I see your receipt?
C: Receipt? Uh ... I don't have one.
M: You must have gotten a receipt when you bought it.
C: I probably did. I must have thrown it away.
M: Uh-huh. Well, do you have any other proof of purchase - the guarantee，
for example?
C: No. It must have been in the box. I threw that away too.
M: That's too bad. You really ought to have kept it. We need to know the
exact date of purchase.
C: What? I only bought it yesterday! That young man over there waited on
me.... Oh, I paid by credit card. I have my copy here.

出典、OXFORD大学出版『New American STREAMLINE』

理由を述べずに主張を繰り返す（いつもの）人でしょうか。相手にするのはやめます。

とにかく、ここを読んでいる中高生に言いたいのは、「must have done」を見たら「doしたにちがいない」
という「過去の推量」です。これを「should have done」や「ought to have done」と同じように
「doしなければならなかった（のにしなかった）」と考える余地は絶対にありません。

「should do」と「must do」が同じような意味になるので、上の違いはある程度「意識的に」頭に
叩き込む必要があります。

>ここを読んでいる中高生に言いたいのは、
>「doしなければならなかった（のにしなかった）」と考える余地は絶対にありません。
>と理由を述べずに主張を繰り返す（いつもの）人でしょうか。

自己紹介？理解に苦しむ。

>>419

中学のときに、エキセントリックな人がひとりいて、漢字の止めはねや書順に
異様に執着していた。少し浮世離れした人だったが、そいつを思い出したよ。

ここを読んでいる中高生が迷うかもしれないので、422に回答すると、

★「must have done」が「doしなければならなかった」になることはない

というのは、よく知られた事実です。それだけ勘違いしている人も多いということですが。
たしかNexstStageにも書かれてあったはず。「誤訳の構造」から引用したのはそういうこと。

>>420氏の引用の「must have done」もすべて★にあてはまっています。「ought to have kept it」
もあるので、おそらく★にたいする注意を喚起するためのものではないでしょうか。

だから、この場合の説明責任は、常識である★を否定する側にあります。

結局分かってないから常識で片付けたかﾄﾎﾎ

結局、最後まで主張の理由も根拠も述べないわけですね。やれやれ。

>>395
＞「誤訳の構造　中原道喜」より
＞⇒mustには(1)「〜ねばならない」と(2)「〜にちがいない」の二つの主な意味があるが、
＞完了形を伴う場合は「（過去において）〜したにちがいない」の意味だけを表す。

その中原とかいう人物の言ってることを鵜呑みにしちゃうと、
ジーニアスのこういう文は、ずっと理解できないままになっちゃうよｗ
If you want to study linguistics, you must first have graduated in a foreigh language.

自戒の念ですかｗ

まあmustを義務とか推量とかカテゴライズしているうちはまだまだ。

＞⇒mustには(1)「〜ねばならない」と(2)「〜にちがいない」の二つの主な意味があるが、
＞完了形を伴う場合は「（過去において）〜したにちがいない」の意味だけを表す


You must have finished your report by next March.
はどう訳す？

>>421
> 理由を述べずに主張を繰り返す（いつもの）人でしょうか。相手にするのはやめます。
> とにかく、ここを読んでいる中高生に言いたいのは、「must have done」を見たら「doしたにちがいない」
> という「過去の推量」です。これを「should have done」や「ought to have done」と同じように
> 「doしなければならなかった（のにしなかった）」と考える余地は絶対にありません。

should have doneは「しなければならなかった/するべきだった」という意味だけじゃないよ？
must have doneも「したに違いない」という意味だけじゃないし。
やや稀だとしてもジーニアスの例文のようなケースもある。

この人「絶対」という言葉が好きだけど、ちょっと何かの参考書で見たからといって安易に絶対とか決め付けちゃ駄目。

ただし>>372のケースは「�@お客様がこれをお買い上げになったときに、レシートを受け取っているに違いません。」だけどね。

>>424
お前が日本語に弱いことが荒れる原因になってるようだな。
>>418と>>421は言ってることが違う。
>>421は相当部分正しいが、>>418は明らかに間違ってる。
>>418に対しては、「だから、〜してしまっていなければならない」って
意味があるってば、と言うしかない。

* must have + pp 〜　主観推量の強い表現なだけ

はい、次の中高生の方どうぞ↓

誤解があるようなのでひとつ言って置くが、
見たそのまま、発音したそのまま、聞いたそのまま、
must は、must、have + pp は、have + pp、トートロジーだが、
君たちが覚えた must であり、現在完了形の have + pp。
いいかい？must have + pp の must は、
強い推量だけの must だけとは限らない、
「〜でなければいけない」の意も普通に健在。
同様に have + pp が must にくっついているかといって過去形
とは限らない、普通に現在完了形であって、見た聞いたそのまま。

★とか＊とかでお茶を濁したいやつがいるな。

>>431
>だから、「〜してしまっていなければならない」って
>意味があるってば、と言うしかない。

それはジーニアスの例文だよね。それはすでに>>413で指摘してある。つまりその例文は「過去」のことを言っているわけではないのよ。
>>429の例文もそうだね。だから、

★「must have done」が「doしなければならなかった」になることはない

に対する反証にはならないと思いますよ。

>>435

>>★「must have done」が「doしなければならなかった」になることはない

↑これは分かった。しかしあんたは

>>完了形を伴う場合は「（過去において）〜したにちがいない」の意味だけを表す。

と主張しているんだよ。これに対し、
>>429の例文は、完了形を伴っているわけだが、これも「（過去において）〜したにちがいない」
と訳すのかと尋ねているのだよ。

>>395の負け確定。

>>423
漢字のトメ、ハネ間違えたらアウトだよ。
昔平成教育委員会で見た。

>>420
わかりやすいね。

また、ねちねち煽ってんのか。

>>395
まだやってたのかｗ
アホだなｗ

ｗ

>>436
>>>★「must have done」が「doしなければならなかった」になることはない
>
>↑これは分かった。

ようやくわかったようですね。なかなか素直でよろしい。

>>>完了形を伴う場合は「（過去において）〜したにちがいない」の意味だけを表す。
>
>と主張しているんだよ。

日本語の読解力が足りないようですね。漢字の止めはねばかりに気を取られすぎていませんか？
そんな主張は、私はしてませんよ。

中高生のために、繰り返すが、

★「must have done」が「doしなければならなかった」になることは絶対にありません。

これは、意識的に覚えておかないと、テストで間違えるので気をつけましょう。プロの翻訳家でも間違えるのです。
「絶対に」と書くと、必死にそれを否定しようと頑張る人がいるけど、よくわかっていないのでしょう。

>>427
>その中原とかいう人物

中原道喜も知らないのか。トホホだよ。馬鹿すぎ。

>>443
はぁ？ようやく分かったようだって？ほかの誰かと勘違いしないでもらいたい。

>>そんな主張は、私はしてませんよ。
あなたはその中原と言う人の著作を引用して主張されてました。
ご自身の発言に責任をもっていただきたい。

>>444
まだやってんの？絶対はやっぱりマズいって。
mustは現在と未来の基準時を設定できるわけだからさ。
仮にmustが現在基準だった場合、「〜してしまっていなければならない」
というdoは、現在においては済んでいなければならないわけ。
通常の現在完了と違って助動詞＋完了だから、doの時は当然過去にもなる。
現在時点で〜してしまっていなければならないということは、
過去に〜しなければならなかったということと同じ。

中高生のために申し添えますが、
must have + 完了形が、「（過去において）〜したにちがいない」の意味だけを表す というのは間違いです。
「意味だけ」と限定しているところが間違いです。

>>446
本物の馬鹿は怖いよ。自分で「↑これは分かった」と書いてるのに、ハムスター並の記憶力だな。

それから、引用部分は一部を読んで勘違いしないこと。現代国語の成績も悪かったでしょ？

>>449
アホな煽りは止めてさ、このヒット内容を見てごらん
http://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=%22must+have+%2A+by+yesterday%22&btnG=%E6%A4%9C%E7%B4%A2&lr=

>>450
一件目の

⇒Even sports fans who had no rooting interest must have been enthralled by yesterday’s Super Bowl.

がすでに、過去についての推量ですが？

>>449
無用な煽りはいいから、早く>>429を訳しなさい。

>>451
しなければならないの意味はいくらでもある

>>452

今度の3月までには、レポートを済ませた状態でなければならないよ〜〜

>>453

だ　か　ら、「しなければならなかった」の意味は　な　い　の！

>>454
ちがいないじゃないだろ？

>>455
何だ、真性の馬鹿か…
レスするんじゃなかった

>>456
あのね、

>ちがいないじゃないだろ？

これは馬鹿丸出しだな。私なら、

⇒「ちがいない」じゃないだろ？

と書くね。で、それが何か？

>>449
もし「一部」というのなら、それは貴殿が一部のみを引用したからであろう。




395 ：名無しさん＠英語勉強中：2008/02/29(金) 00:50:45
「誤訳の構造　中原道喜」より

⇒mustには(1)「〜ねばならない」と(2)「〜にちがいない」の二つの主な意味があるが、
完了形を伴う場合は「（過去において）〜したにちがいない」の意味だけを表す。

以下「プログレッシブ英和中辞典」より
http://dic.yahoo.co.jp/dsearch?stype=0&dtype=1&p=must


must
[語法]
(2)完了不定詞（have＋過去分詞）, 進行形（be＋-ing）の前のmustはふつう「…に違いない」の意だが, 文脈により完了不定詞の前のmustが義務を表す場合もある：You must have finished your report by next March. 君は来年の3月までにレポートを仕上げなければならない.

>>460
私の主張は、

★「must have done」が「doしなければならなかった」になることは絶対にない

というもの。たしかに中原氏の引用は不味かった。謝る。すまん。中原氏も筆が滑ったのでしょう。

中原さんほどの人が生半可な知識でものを言っているとは考え難いので、
自分なりの強引な意見を書いてみる。

現代英語の「have + 過去分詞」という形は、歴史的には
I have my work finished. の文型、即ち「have + 目的語 + 過去分詞」
から発達したものだよね。
それを念頭に置いといて、「反例」として挙げられてた
You must have finished your report by next March.
という文だけど、
You must have your report finished by next March.
に置き換えても意味は変わらない。
したがって、この have は完了形を作る助動詞というよりも、どちらかといえば
SVOCの文型をとる他動詞としてとらえれば、「〜してしまっていなければならない」
という意味にもなり得る。
でもこの形は標準的とは言えないから、ジーニアスのような記述がある。

こういう解釈は、やっぱり無理があるかな。
長文失礼しました。

醜いオナニーだな

You must have finished your report by next March. 君は来年の3月までにレポートを仕上げなければならない.

こんな言い方する人いるのかなぁ、ぁあ〜？

Youn must finish your report by next month.

ですけど。

He must have finished his report three months ago.

彼は３ヶ月前にレポートを終わらせたに違いない

です

相変わらず片岡は間抜けだなｗ
お前の本を読むやつは不幸だよ

1.() they should do it is obvious.
2.() they should do is obvious.
3.Remember () I've just told you.

()内にwhatかthatを入れる問題なのですが、どなたかよろしくお願いします。

>>466
1.that
2.what
3.what

>>467
466ではないですが、1は何でthatなの？(>_<)

they should do itは文として完成していて、名詞が単独で入る余地がない。
だから疑問代名詞のwhatは選べない。

1.(That) they should do it is obvious.
2.(What) they should do is obvious.
3.Remember (what) I've just told you.

1.[ That they should do it ] is obvious.
彼らがそれをするべきであることは〜

2.[ What they should do ] is obvious.
彼らが何をするべきであるかは〜
彼らがするべきことは〜

3.Remember [ what I've just told you ].
私がたった今話したことを〜

>>469
itは何を指してるの？(-o-;)

it?

彼らがセックスをするべきことは明らかである？

片岡、引っ込んでなさい

>>472
Itは決ってへんのか！
That〜itまでがＳですよね？(・ω・`)

>>474
そう
「That　they should do it 」is obvious.
　　　　　　　S　　　　　　　　　V　C

>>475
なるへそ〜(((゜∀゜)))
ありがとうございやした！

466です。みなさんわかりやすい解説付きでありがとうごさいます。

must have ppで荒れたのか…
法助動詞には根源的用法(mustで言えば、"〜しなければならない")と、
認識様態的用法(mustで言えば、"〜にちがいない")とがある。
この二用法に対して相表現がどう関わるかの問題だよね。
進行相や完了相は、根源的用法とは共起しにくい面がある。
相表現と共起する場合もあるが、未来や不特定時の事態を指す。
例)
You must have completed the work by next April.
In order to use a word properly, one must have acquired the underlying concepts.
If you want to study linguistics, you must first have graduated in a foreign language.
不特定時とはいえ、その時の相には流動性があり、過去は絶対に無いとは
言いにくい面も否定できない。

>>478
わからないってことを言うためだけに今更蒸し返すなよ・・・

>>479
キミがわからないだけでそ

うざいから他所でやれ

These rules are in accordance with the procedures normally followed in this section.

これらルールは手順通り普通はこのセクションに従う？

でしょうか。どうも上手に訳せません。よろしくお願いします。

If we played tennis, I would win.と
If we had played tennis, I would have won.の違いがわかりません。
誰か解説してください。お願いします。

うざいとか羊水の腐ったような発言をよく目にするが
また変なのが居付いたようだな。

>>482
in accordance with smth 〜に合わせて〜に一致して

これらルールはその手順に一致している/通常従われる（手順）/このセクションで

これらルールはこのセクションで通常従う手順の通りである。

If we play tennis, I'll win.
一緒にテニスをする場合には私は勝つよという意思表示。
以下仮定法
If we played tennis, I would win.
一緒にテニスをする場合を仮定して
その場合には私は勝つだろうと状況推測
If we had played tennis, I would have won.
一緒にテニスをするという、
その地点ではありえない/かったと感じられる状況を仮定して
その状況では私が勝っただろう（に）。

普通は過去に起こった事象に対して
その反対の出来事を仮定してその後の展開を想起する表現。

強い相手に負けたが、あなたとのマッチなら勝ってただろうに負けちゃった。
ゴルフじゃなくテニスだったら勝っただろうに負けちゃった。
いくらでも想定できる。

ただ押さえなければならないのは
If節で仮定している条件はもう過ぎた事など
現時点で実現可能性がほぼないと話し手が感じられるものを条件に挙げないといけない事。
今回のはちょっと微妙。ゲームならいくらでも再戦可能だというのが普通の感覚。
in this matchとか何かどういう状況かを限定する語句（か前後の文脈）が必要だと思われ。

>>483
その２つは仮定法。仮定法には「過去」について述べる場合と、「現在／未来」について述べる場合がある。
If we had played tennis, I would have won.
これは「過去」について述べている。意味は「もし私たちがテニスをしていたら、私が勝っていたのに」ということ。
仮定法だから、現実は「テニスをしていない」し、だから「私は勝っていない」ということ。状況としては、>>486氏が
書いているように、昨日ゴルフで負けた人が、負け惜しみを今日述べているのかもしれない。

If we played tennis, I would win.これは「現在」あるいは「未来」についての仮定法。仮定法は比較的簡単な文法だが、
迷う人はここで迷う。「If we played 〜」が「過去」ではなく、「現在・未来」のことであることに、なかなか納得できない。
質問の中心もここだと思うが、これは慣れるしかない。そんなに難しくはない。

if he【loved】〜　→　もし彼が【愛している】なら、

と脊髄反射できるように訓練すればよいだけ。そんなわけで、この英文は「現在」か「未来」についての仮定法。
これからゴルフをする人、あるいはしている最中の人がエクスキューズとして述べているのかもしれない。
「もし私があなたとテニスをするなら、私が勝つのに（実際はこれからゴルフをするんだが／実際は今はゴルフを
しているのだが」ということ。

ただし、未来についての仮定法は「ありえない」と話し手が思っていることを相手に示すことで、
直接的な表現を和らげる意図の場合がある。
「テニスをするなら、私が勝つのに（でも、テニスはしないんだよね？無理だよね？）」のような感じ。
この場合は、必ずしも「テニスをしない」ということが前提されているわけではない。

[ 　That　　they 　　should do it ]　　is obvious.
［　接続詞＋主語　＋述語　］　　　　　＋述語
［　従属節　（＝主語）　　］　　　　　＋述語

>>464
ジーニアスにも「ややまれ」と書いてある。つまり、表現としては存在するということ。
「must finish」と「must have finished」の差は、視点が「現在」なのか「未来」なのかの差。

「来月までに、」ということだから、「来月」の時点では「finishし終えた」状態である必要がある。
「来月」に「終わらせる」のでは間に合わない。そこで、「来月」という未来の視点で捉えると、
「must have finished」という表現になったりすることも、ややまれにあるということ。

If you want to study linguistics, you must first have graduated in a foreigh language.

これも、「言語学をstudyする」という「未来」の時点で、「外国語をgraduateし終えた」状態でなければならない
ということ。いずれの場合も、「現在」の視点から言えば「must finish」「must graduate」でもかまわない。

何度もくどいが、2chはくどいからもう一度云う

must have done

聞いた、見た、発音した、中高校で習った、全部そのまま
現在完了形＋must
ましてや過去形な訳がない
意訳で過去的になるだけ
時制はあくまで現在完了

「完了していなければいけない」

という意味もあるぞ、と
というか元々はこっちの意
この意を含みながら、主観が強いコンテキストでは
強意の「推量」という主観の曖昧さが表に出るだけ

はい、次の中高生の方どうぞ↓

くどいほど負け犬だったと味わったはずなのに。

英訳おながいします。

>>491
日本語でよろ

>>490
＞時制はあくまで現在完了
You must have gotten a receipt when you bought it.
現在完了はwhen〜と一緒に使えるんですか？

>>493
>>490の主張は半分ぐらい聞いとくのがよろし。
一部が当たってるだけ。

「推量」「義務」、「過去」「現在完了」「未来」で頭が爆発しそうです！
たとえば、You must have kept it. は
１．それを［過去のある時点で］保管していたにちがいない。
２．それを［過去のある時点で］保管しなければならなかった。→これは×
３．それを［今の時点まで］保管しているにちがいない。
４．それを［今の時点まで］保管していなければならない。
５．それを［未来の時点あるで］保管しているに違いない。
６．それを［未来のある時点で］保管していなければならない。
文脈によっては５つすべてＯＫですか？

>>495
3.○
4.○
5.×
6.○

>>493
時制はあくまでも現在
過去の出来事に対する現在の推量だからね

mustの後ろに過去形が来れないので過去の代用としての完了だと思った方がいいよね

()内から適語を選ぶ問題なのですが、どなたかよろしくお願いします。
1.He always listens to the radio (duruing,while,that) he is driving to work.
2.The game was called off (because,because of,why,though) it began to rain heavily.
3.(In spite of,Despite,Although,Even) the weather was bad, we went to the amusement park.
4.(Even if,Even though,Although,Despite,In spite) having flu, he got up and went to work.
5.(Unless,Though,Before,Once) you start reading this novel, you can't stop.
6.You'd better set off ten minutes early (so that,as regards,as if,in order that,in case) there is a lot of traffic.
7.If it (rains,will rain,rain,rained) tomorrow, I'll saty at home.
8.I don't know if it (rains,will rain,rain,rained) tomorrow.

量が多くてすみません。

?

1.duruing
2.because
3.in spite of
4.Even if
5.Once
6.in case
7.will rain
8.rained

>>498
1はwhile。
duringは前置詞なので後ろは名詞が続き、
whileは接続詞なので後ろはS+V〜の文章が続く。

>>498
1 while
2 because
3 Although
4 Despite
5 Once
6 in case
7 rains
8 will rain

>>498
1.while
2.because
3.Although
4.Despite
5.？問題文合ってます？
6.in case
7.rains
8.will rain

>>501が正解

>>500
質問者じゃありませんが勉強になります

Once you start reading this novel, you can't stop.
この小説は読み出したら止まらない。

２はbecause。
because ofは群前置詞で後は単語が続き、
becauseは接続詞で後はセンテンスが続く。

>>504>>506
中一なので少し目から鱗です。
そういうのは何で勉強すればいいですか？

>>500>>506
中一なので少し目から鱗です。
そういうのは何で勉強すればいいですか？

>>507
書をひく。

辞書をひくと書きたかったｗ

>>486>>487
丁寧でわかりやすい解説ありがとうございます。
おっしゃる通りIf we playedが未来であることにつまずいていました。

If we play tennis, I won.
私たちがテニスをしたら、私が勝つ。(常に真実)

If we play tennis, I will win.
私たちがテニスをしたら、私が勝つだろう。(予想)

If we played tennis, I would win.
もし、私たちが(これから/今)テニスをするなら、私が勝つのに。

If we had played tennis, I would have won.
もし、私たちがテニスをしていたなら、私が勝っていただろうに。(すでに終わったことに対して言っている)

Ifの使い方まとめるとこんな感じで合っていますか？

すみません訂正します。
If we play tennis, I won.→If we play tennis, I win.

>>501-503,505-506
みなさんありがとうごさいます。

>>511
> If we play tennis, I won.
こんな表現はないよ

>>512
ifの使い方一般について知りたいなら、「常に真実」や「予想」という捉え方は違うと思う。
それは単に主節の問題だろう。

だれかが「I will win」と言った場合、それが「常に真実」とは限らないし、「予想」でもないだろう。
話し手は勝つつもりでいるのだろう。

if節については、仮定法と普通の条件を区別すればそれでOKかと。たとえば、「if he comes tomorrow」と
言ったとき、話し手は「彼は来るかもしれない（来ないかもしれない）」と思っている。これが普通の条件。

一方、「if he came tomorrow」と言った場合は、「彼は来ない」と思っている。これが「仮定法」。
ちなみに「if he should come tomorrow」と言った場合も、「彼は来ない」と思っている。しかし、
「もしかすると（万一の確率で）来るかも」と思っている。これも仮定法の一種。

「if he came yesterday」と言った場合、話し手は彼が昨日来たかどうかについて、確信を持っていない。
これは普通の条件。

「if he had come yesterday」と言った場合は、「彼が来なかった」ということを知っているが、「仮定法」として
「もし彼が昨日来ていたら」と言っているということ。これが「仮定法」。

>>514
つ>>512

>>511
If we play tennis, I win. これは変だわ。
文法的に間違いというものじゃないけど言い回しとして不自然。

質問です。
I realized that I'd taken the wrong bag.
の"I'd"は"I had"の略ですよね？
"I'd"が"I had"か"I would"のいずれかの略かは文脈や文法で判断するしかないのでしょうか？

うん。

1.He always listens to the radio [ while 　he 　 is driving to work ].
接続詞＋主語＋述語 ＋〜

2.The game was called off [ because 　it 　　　began 　to rain heavily ].
接続詞　＋主語　＋述語　　＋〜

3.[ Although the weather was bad ], we went to the amusement park.
　　上に同じ

4.[ Despite 　having 　　　　　　flu ], he got up and went to work.
　　前置詞　＋動詞の持ち込み　＋〜


5.[ Once (that) you start reading this novel ], you can't stop.
一度〜したならば

6.You'd better set off ten minutes early [ in case that there is a lot of traffic ].
〜という場合を考えて
7.[ If it rains tomorrow ], I'll saty at home.
　　明日雨が降るならば　　

8.I don't know [ if it will rain tomorrow ].
　　　　　　　　明日雨が降るかどうかを
　

いつも二番煎じの片岡数吉

５２１はいつも俺が好きでしょうがね〜奴
君の唇にぶちゅっ
松山ケンイチの唇にもぶちゅっ

be discussed には前置詞が必要ですか？

In the house などの修飾語句は最初に来るときと最後に来るときでは何が違うのですか？

very new
very great

このような表現ってある？

will now goやらgoing to go nowはこれからすぐにやるという意味？
in the near futureより早くに。

>>519
ありがとうございました。引き続き質問です。
2つの単語のうち正しい方を選べと言う問題で、
When I (closed, locked) the door, I remembered thet I'd left the leys in the litchen.
と言う問題があり、正解は"closed"なのですが、
なぜ"locked"では誤りなのですか？
私の家のドアはオートロックで、しょっちゅう鍵を忘れたまま施錠してしまうので、
そのことが頭に浮かんだのですが。

欧米人の感覚では、そういう場合、鍵をかけたのはドア自身なので、
語り手がかけた訳ではない。したがってI locked とは言わない。

>>523
必要な場合もあるでしょbyとか
>>524
情報展開的な

>>527
間違いというか。。
lockというのは「鍵をかける」という意味だから
私は鍵をかけたときに、その鍵をキッチンに置き忘れてることに気づいたって変じゃんｗ

>>525
very newは普通にあり
very great はちょっと違和感あるけど、まぁ言えないことはないかな

>>526
まあ、そうだね。
in the near futureっていうのは「今すぐ」って意味じゃなくて「近い将来」という感じの表現だし。

>>527
ちなみにthe keysじゃ変だけど、When I locked the door, I remembered thet I'd left his keys in the kitchen. とでもすれば意味通じるけどね。

○○について話されているはbe discussed　about?

○○is being discussed

>>517
一緒にテニスやったときは私が勝つという
規則なのか段取りを説明してるんじゃないの？
別に不自然ではない。

>>500
辞書にも例文としてはありますが
そのような分かり易い説明は載っていませんが？

辞書によりけりじゃね？

それに検索をちょっと叩けばいくらでも出てくるんだが
ttp://www.google.co.jp/search?hl=ja&q=while+during+%E4%BD%BF%E3%81%84%E5%88%86%E3%81%91&lr=
ttp://home.alc.co.jp/db/owa/eng_newsbiz_usage_kaisetsu?psn=12

今じゃ検索の方がある意味辞書より親切。

duringはどっちかというとforとの比較で載っている辞書が多いかもね。
ttp://dic.yahoo.co.jp/dsearch?enc=UTF-8&p=during&dtype=1&dname=1na&stype=0&pagenum=1&index=02255800

>>537
辞書をよく見れば、

during【前】〜
while【接】〜

のように出ているはず。【前】というのが「前置詞」で、【接】が「接続詞」ということ。
中学生用の簡単な辞書の場合は記載がない可能性もあるが、例文を載せているような辞書なら必ず載っていると思う。

「前置詞」「接続詞」についての説明は辞書には載っていないことのほうが多い。それは、参考書で調べるか
学校で学習するか、自分で先生に質問するほうがいい。

ただ、中学生のこの時期は、むやみに一般化するよりも、「duringの後は名詞、whileの後は文が来る」と、具体的に
覚えるほうが賢いと私は思う。

少しややこしい話をすると、「duringやbecause ofは前置詞（句）だから、後に名詞が来る」のではなく、
「後に名詞が来るduringやbecause ofを、『前置詞（句）』と呼んでカテゴライズする」ということ。

教科書の例文をしっかり読んでいれば、そもそもduringの後に文を続けたり、duringとwhileの用法で迷うことはない。
おそらく、「during 〜：〜の間」「while 〜：〜の間」のように、機械的に覚えようとしているのではないだろうか？
できる人は、必ず教科書などの例文を中心に頭に入れているはず。

英語の初学者に多い勘違いは、「英語の学習＝英単語の学習」と思い込んで、機械的に英単語を覚えようとすること。
そのような心構えで、「during＝前置詞」と覚えても、結局暗記量が増えるだけだと思う。

>>537
duringは前置詞であり、whileは接続詞である、
ということは、たとえば学習英和辞典には必ず載っていますよね。
その時点で>>500の情報は十分得られたことになると思いますよ。

- during の後に動名詞はこない
- while の後には、分詞(現在分詞、過去分詞)がくる場合がある
の2点もおさえておかないと。

前置詞と接続詞も知らない段階で、そんな知識は不要だよ。そんなの高校で充分。

英作の宿題で

「人間は社会の産物なので、社会の影響から自分を解放することは不可能であると主張する人々がいる」
Some people insist that it is impossible to liberate themselves from social influence because humans are social products.

としてみたのですが、「人間は社会の産物」というところを上手く書きかえれないかなぁ・・・と思っています。
また、ココが変！ってところなどがありましたら教えて下さい。

みなさんありがとうございます。

＞ただ、中学生のこの時期は、むやみに一般化するよりも、「duringの後は名詞、whileの後は文が来る」と、具体的に
＞覚えるほうが賢いと私は思う。
＞- during の後に動名詞はこない
＞- while の後には、分詞(現在分詞、過去分詞)がくる場合がある
＞の2点もおさえておかないと。
こういう風に説明してくれてる辞書はありませんよね。
こういうのが載ってればなぁ。

あと、電子辞書は使ったことがないのですが紙の辞書と同じように
例文なども載っていますか？

It was kind of you to help me.

不定詞ですが全くわかりません。誰か教えてください

It was smart of you to ask such a question.

545

このofは人の性質などをのべるときにもちいる。
訳すと
私を助けてくれるなんて（手伝ってくれるなんて）あなたは親切ですね。

ってことかな。

何で前置詞だと後ろは名詞が続き、接続詞だとＳＶが続くですか？
どこか詳しく書いてあるサイトがあれば教えてください

She really is beautiful.
She is really beautiful.

この二つの違いがわかりません。どなたかよろしくお願いします。

本当に彼女は美人だ
彼女は本当に美人だ

If you will allow me the privilege of being frank on this occasion, I will tell you why.
この際、率直に申し上げることを許していただけるならば、理由をお教えしましょう


このif節にwillが使えるのはなぜですか？
時、条件を表す副詞節は未来系が使えないんじゃなかったでしたっけ

>>549
上、sentential adverb 「実際、彼女は美しい」
下、VP adverb 「彼女は本当に美しい」

>>551
意志の意味が感じられるからじゃね？
よく分からんけど。

>>550
もう少しわかりやすくお願いしてもいいですか？
分かりそうでやっぱり分かりません。

>>553
肯定文の場合、意味はほとんど変わらない。

ほんとにさぁ、彼女って美人なんだ。（彼女=美人を強調）
彼女って、ほんとうに「美人」なんだ。（美人を強調）

>>551
意思の will だから。will が使える例外としてよく知られている。
If you will allow　〜は直訳すれば「許す意思があるなら」

>>551
もったいぶって、あなたのwillingnessを期待しているから。
「あなたが仕方がないから許すではなく、
喜んで許すという態度でいてくれるなら」
というニュアンスを含めているからだと思います。

>>549
She is really beautiful. は普通の語順。
日本語で「彼女は本当に美しい」と言うのと同じようなニュアンスと思っていい。
She really is beautiful. は「彼女って美人で聞いたけど本当にそうなの？」みたいなことを
聞かれたときにピッタリの答え方で、
She really is. やShe really is beautiful.と言うと、まさにピッタリの表現になるんだよ。

>>549
少し追加。
逆に言うと、「彼女って美人で聞いたけど本当にそうなの？」みたいなことを
聞かれたときじゃないと、She really is beautiful.はちょっと奇妙な表現になる。

【応用問題】
違いが分かるようにこの３つを和訳せよ

She is not really beautiful.
She is really not beautiful.
She really is not beautiful.

>>558-559
分かりやすく教えていただいてありがとうございます。
納得しました。
>>552,>>554,>>555,さんもありがとうございます。

>>560
彼女はそんなに美人じゃない。
彼女は本当に醜い。
彼女は実際美人じゃない。
こうですか分かりません><

>>560
自分では、どういう訳になると思うんだ？

>>562
まァ正解だろう。
この２つだけは押さえておけ。

She is not really beautiful. 彼女はあまり（それほど）美人ではない（＝多少は美人、並み以上）
She is really not beautiful. 彼女はほんとうに美人ではない（＝ブスってこと）


実際はストレスを置く単語の位置で意味合いは変わってくるし、
上のShe is not really beautiful. だって「彼女はブスだ」の婉曲表現としても多用される。

She is really not beautiful.という表現は曖昧で、あまり使うことはないな

>>564
丁寧な解説までしていただいてありがとうございます。

>>549
実際彼女は綺麗なんだよ。
彼女は実に綺麗なんだよ。
違う意味だね。

not always 〜 →「いつも〜」ではない → いつも〜というわけではない
always not 〜 →「いつも」〜ではない → つねに〜ではない

not really 〜 →「本当に〜」ではない → あまり〜ではない
really not 〜 →「本当に」〜ではない → 本当に〜ではない

not always = not necessarily

>>552
>>556
>>557
ありがとうございます

>>546
>It was smart of you to ask such a question.

これは理屈以前の問題。そういう言い回しをするということ。覚えるしかない。
ただ、何を覚えるのかに注意する。

You are kind → It's kind of you

ということ。kind以外にもgoodなど人の性質を表す形容詞では、「It is 〜 of 人」で
「人は〜だ」ということになる。「It is」を省略して、「Kind of you!」とも言う。」
CNNのキャスターでも普通に使っている。

それとは別に、不定詞の副詞的用法の一種で、「判断根拠」というのがある。
たとえば、「He is crazy」と言ったあとで、その「判断根拠」として「to say such a thing」と言う。
訳としては、「そんなことを言うなんて、彼は狂っている」ということ。
この「He is crazy」を「It's crazy of him」とすると、「It's crazy of you to say such a thing.」になる。

問題の文も「It was smart of you」で「君は賢かった」という意味。その後に「to ask such a question」を続けて、
「そのような質問をするなんて」ということ。

「そんな質問をするなんて、君は賢かったよ」

putとwriteってどう使い分けたらいいんですか？

>>500
前置詞の後ろにS+V〜が続く例を載せてる文法書ってある？

そういや以前どこかで、It is … of 人 to 〜.で真主語は何かで荒れたなｗ
人 is … to 〜.を否定してItはto以下だと強硬に主張するアホがいたようなｗ

My mother is getting breakfast ready

これが何故第５文型なのかわからないのですが、何故なのでしょうか？

>>571
感謝

でも最後んとこのyouはhim？

>>575
辞書をよく見よう
get
[SVOC]〈人が〉O〈人･物〉を…(の状態)にする《◆Cは形容詞》
¶get the children ready for school
子供に学校へ行く支度をさせる
¶He got his hands warm.
彼は手を暖めた.

>>575
She makes me happy.はme＝happyでhappyはmeの補語だから
I am happy.という意味が含まれている

My mother is getting breakfast readyも
breakfast is readyが含まれる

>>575
my motherが Ｓ
be gettingがＶ
breakfastが Ｏ
readyが Ｃ

けど思った。
be gettingってＶなの？
ＶＣなの？？

>>575
文型なんて余計なこと考えるから分からなくなるんだろう
主語 [get/make/have等] breakfast←目的語 ready←形容詞or過去分詞
get, make, haveといった動詞の使い方が分かればいいのであって
文型なんかに当てはめる必要ない

>>580
そこを悩むのはそれこそ時間の無駄
ＯかＣかさえ把握出来ればそれで十分

>>580
VP＝AUX＋V

>>583
なんだそれ(・ω・`)？

She failed her exams.という文はなんで、examが複数形なんですか？

>>585
そそ、複数形

>>580
>be gettingってＶなの？
>ＶＣなの？？

英語ができる人で、そんなことに拘っている人はいない。大学の教授でも、そんなアホな研究をしてたら笑われる。
学校の先生も、そこまで拘って教えていないと思う。

その文の場合、「getting →「breakfastがreadyになる]」という構造が取れれば充分であって、基本五文型を学ぶ意味も
そこにある。

>>585
それは「ぼくには二人の姉がいます」と言った人に「なぜ二人なのですか？」と尋ねるようなもの。

選択の問題ですぅ。難しいですぅ。
お願いしますぅ。

(1) Are you satisfied (1,at 2,to 3,with)the results?
(2) She goes to bed (1,among 2,at 3,between)nine and ten.
(3) I have been reading this book (1,until 2, since 3, for ) noon.
(4) Tom ( 1, has been 2, was 3, is ) in Kokubu last summer.
(5) He went out of the room without (1, to say 2, saying 3, say) a word.
(6) He lost his pen this morning , but he found ( 1, it , 2, one 3, ones ) later.
(7) THe man ( 1, which 2, whose 3, whom) we met at the party is my teacher.
(8) I (1, stay 2, stayed 3, had stayed ) home and helped my mother.
(9) Let's play golf,(1, don't 2, shall 3, will ) we?
(10) Ehere do you think (1, he lives 2, lives he 3, does he live)?

答えは間違ってますでしょうかですぅ。

(1) 3
(2) 3
(3) 2
(4) 1
(5) 2
(6) 3
(7) 3
(8) 2
(9) 2
(10) 2

>>588
○(1) 3
○(2) 3
○(3) 2
×(4) 1→2：last summerだから過去のこと。
○(5) 2
×(6) 3→1：「失くしたペン」そのもののこと。
○(7) 3
○(8) 2
○(9) 2
×(10) 2→1 （なぜ2?）

>>589
レス有難う御座いますぅ。
（10）はWhereの間違いですぅ。
よく考えると、１番ですぅ。

アメリカ英語では日付時刻の書き方はこれで合ってますか？

On March 2ed, 2008, at 6:00 PM

第二弾ですぅ。同じ内容になるように( )に単語を入れる問題ですぅ。
難しいですぅ。あってますかですぅ。

(1) I sent her some books.
I sent some books ( to ) her.
(2) I advise you to see the film.
You ( must ) see the film.
(3) My little sister is six years old.
My little sister was ( born ) six years ago.
(4) I said to him, "Where do you live?"
I asked him where he ( lives )?
(5) Tom is the tallest boy in his class.
Tom is taller than any ( students ? other ?) boy in his class.
(6) I don't know what I should do.
I don't know what ( ? ) do.
(7) The exam is too difficlut for me to pass.
The exam is so difficult that I can't pass ( it )
(8) We hope to see you again soon.
We hope we ( will ) see you again soon.
(9) You don't have to worry about it.
You ( do ) not worry about it.
(10) Tom is busy. ben is busy too.
( both ) Tom and Ben are busy.

>>592の追加ですぅ。
(6)は( I )でしょうか？ですぅ。

>>584
beが助動詞AUXでgettingがV、併せてVPってこと

>>592
You ( should ) see the film.
Tom is taller than any ( other ) boy in his class.
I don't know what ( I ) do.
You ( need ) not worry about it.
( Both ) Tom and Ben are busy.

文法書に
This is the doll that he made yesterday.（彼が作った人形は1つ）
This is a doll that he made yesterday.（彼は昨日いくつか人形を作った）
と書いてありましたが、こういう様な意味を暗示するだけで絶対そうだとは言えないですか？

例えばThis is the doll that he made yesterday.はdollを強調した感じで
This is a doll that he made yesterday.はdollにそれほど興味がないというか、強調していないという感じにはなりませんか？（作った数に関係なく）

唐突の書き込みで申し訳ございません。
自分は今学生で昼休みの時間を利用して長文を読もうと思い
毎朝長文を紙に印刷していって毎日クリアファイルにとじていくという
やり方を取りたいと思っています。
そこで長文ののっているサイトなどはどこがよいでしょうか？
できれば準１〜２級範囲でお願いします。
自分は英検２級保持、TOEIC４４０点です。

よろしくお願いします。

唐突の書き込みで申し訳ございません。
自分は今学生で昼休みの時間を利用して長文を読もうと思い
毎朝長文を紙に印刷していって毎日クリアファイルにとじていくという
やり方を取りたいと思っています。
そこで長文ののっているサイトなどはどこがよいでしょうか？
できれば準１〜２級範囲でお願いします。
自分は英検２級保持、TOEIC４４０点です。

よろしくお願いします。

>>596
>こういう様な意味を暗示するだけで絶対そうだとは言えないですか？
話者が作った数なんてわかんないこともよくあるし、絶対とは言えません。

>例えばThis is the doll that he made yesterday.はdollを強調した感じで
言いたいことがよくわかんないんだけど、
This is the doll, which he made yesterdayみたいなことを言いたいのかな？

>>596
下に書いてるような感覚は普通無いと思うよ。
かなり強いアクセントを使わないとそんなニュアンスは出ない。

○○を用いた攪拌系ってどういうふうに言えばいいでしょうか？

agitation system by using ○○でいいのでしょうか？
学生だけれどスレないので質問

>>599
話者が作った数？
heが作った数は、theの場合、作った人形が既に話題に出ているから
theがついてるわけで、その言っていた人形が目の前にある状況なら、
絶対ではないにしてもほとんどの場合一つだろ。

>>602
aの場合は違うでしょ

>>596
絶対とは言えないけど、そうではないような特別な文脈がなければ、まぁそうだと受け取る。
特に前者の場合。
さらに言うと、This is the doll that he made yesterday.は日本語にすると
「これが彼が昨日作った、その人形だよ」という感じで
この文の前に、この人形について話が出ていたことがうかがわれる。

This is a doll that he made yesterday.は「これは彼が昨日作った人形だよ」で、
厳密に言えば、彼が複数作った中の一つだとは言及してない。
もしかしたら、これを言った人は彼が一つ作ったのか複数作ったのか知識がなく、
単純に「これは彼が昨日作った人形だ」と言ってるだけかもしれない。

>>604
>「これが彼が昨日作った、その人形だよ」という感じで

その場合は継続用法を使うんじゃないの？

>>601
agitation system by using ○○では、○○を用いた攪拌系という感じにならないな。
I will promote an agitation system by using ○○.のような文にして、○○を用いてpromoteしますのいうな言い方が適切。
○○を用いた攪拌系なら、agitation system with ○○とか言うだろうな。

>>605
This is the doll, which he made yesterday.にすれば、よりそういう感じになるけど
This is the doll that he made yesterday.でも、この人形について話が出ていたことがうかがわれる。

第３弾ですぅ。難しいですぅ。
合ってますか？ですぅ。

問１）この湖で泳ぐのは危険です。
(1 in , 2 lake , 3 is , 4 this , 5 to , 6 dangerous , 7 swim)
This lake is dangerous to swim in.

問２）あなたのクラスには何人の学生がいますか？
(1 students, 2 there , 3 your class , 4 are , 5 many , 6 in , 7 how)
How many students there are in your class.

問３）大きくさえあれば、どんな袋でもよい。
Any (1 do , 2 it , 3 will , 4 big , 5 if , 6 bag , 7 is ) enough.
Any ( bag will do if it is big )enough.

問４）私には父親が医者である友人がいます。
(1 whose, 2 a doctor , 3 I , 4 a friend , 5 father , 6 have , 7 is ) .
I have a friend whose father is doctor.

問５）医者は私にもっと運動するように忠告した。
(1 to , 2 advised, 3 exercise ,4 take , 5 the doctor , 6 me , 7 more ).
The doctor advised take more exercise to me.

How many students are there in your class.
The doctor advised me to take more exercise.

I have a friend whose father is A doctor.

>>608
How many students are there(これは有っても無くても可) in your class.
I have a friend whose father is a doctor.
The doctor advised me to take more exercise.
他は大丈夫

>>607
うかがわれるという表現がわかりにくいんだけど、仮に、既に話題に上ったということを暗示している、つまり
話題に上ったということは、確実で、そのことについてそれほど強くいっていないという意味だったら、
>>604の説明は、theが付いた場合は、多くの場合、関係代名詞節によって限定された唯一のもを表す後方照応の
定冠詞であり、尚且つ、すでに話題に上ったことを示す前方照応の定冠詞でもあるってこと？

588,592,608ですぅ。
皆さん、ありがとうございましたですぅ。
今日も勉強はかどりましたですぅ。
また、よろしくお願いしますぅですぅ。

>>611
関係代名詞節によって限定された唯一のもを表す後方照応の定冠詞というだけ。
でも話題に上ったことがほぼ確実だから、「その」ことを語っていることが確実という感じ。

I can hardly make myself (understand) in French
（）内を適当な形に変えなさい。
で、答えは回答見てunderstoodなんですけど、なんでこうなるかと、あと、文の和訳も教えて下さい

>>611
>>604じゃないけど、その説明は大変だな。
heという代名詞が使われていることからも、彼が作ったという内容は
新情報ではないことが分かる。すると、既知の情報によって限定された
名詞に付くtheは後方照応のtheではない可能性
が高くなり、そう受け取られる可能性が高くなる。
aとtheの比較をしているのもそういう背景があるからこそ。

>>603
>>602はtheの話しかしてないと思うんだが

>>611
ああ、でも例外もあるな。
たとえば彼氏や彼女と一緒に歩いていて、誰かと偶然出っくわして、
その人に彼氏/彼女を紹介するときに、いきなりhe/she is the man/woman I love.と言えなくない。
これは、彼こそ/彼女こそ、ということを強調した言い方で特殊なケースではあるが。

>>614
>>581で触れた、これ。
主語 [get/make/have等] breakfast←目的語 ready←形容詞or過去分詞という形で
get, make, haveといった動詞の使い方。
直訳すると「フランス語において、私は自分を（人に）理解させることがほとんどできない」

>>614
それは「myselfがunderstandする」のではなく、「myselfがunderstandサレル」から。
意味は「make myself understood in French：フランス語で、自分を理解してもらう」ということ。

make onself understoodとmake oneself heardは頻出。

「make myself understand」とすると目的語がないことになるし、そもそも「I can hardly understand 〜」
と言えば済む話になる。

>>614
直訳すると「フランス語において、私は自分を（人に）理解させることがほとんどできない」はイマイチだった。
「フランス語において、私は自分を（人に）理解されるようにすることがほとんどできない」

ありがとうございます！
ホント助かりました

>>621の奴
614です

>>611
ちょっと追加すると、こんな感じに捉えたらいいんじゃないかな。
「これが昨日あなたが作った人形？」という文を言う状況を想像してみて。
こんなことをいきなり言うはずはなく、なんらかの形で、
この人形について話題が上がっていたことが推測できるよね。
これと同じで、theはすでに話題に上ったことを示す前方照応の定冠詞じゃないけど
この文を見たら、当然の前提として、
すでに話題に上がっていた「その」人形について言ってるんだなと意識されるということ。

高校の課題なのですが
『何故アメリカでは靴を脱いで家にあがると失礼にあたるのか』という問いに英語で答えなければいけないんですが、分かるかた教えてください。

マルチすんな。スレ立てスレでおとなしくすっこんでろ。

すみません。
多スレ、多数に聞いたほうが分かるかたに出会いやすいかと思いまして。

>>606

なるほど!!
ありがとうございました。

My mother is getting breakfast ready
My mother is getting [ that breakfast is ready ].
母さんは、[朝食が用意されている]ようにしているところである
と考えればいいです。
Ｓ＝主語
Ｖ＝述語動詞
Ｏ＝作用動詞の作用を受ける物
ＯＣ＝Ｏに対する述語と考えればいい
つまり、
［Ｏ＋Ｃ］＝［主語＋述語］＝目的語＝Ｏ
ということです。
Ｏ＋Ｃ、のまとまりが、Ｏ、です。
単純にＯ＋Ｃは別の主語述語と考えるのがいいでしょう

形容詞 形容詞 名詞と形容詞 and 形容詞 名詞の違いってありますか？

例えばpolite intelligent studentとpolite and intelligent student、等

穴埋めです。
その男子生徒は先生に会うといつも元気よく挨拶する。
(　) the boy student meets his teachers, he greets them in a cheerful way.

昨日は一日中雨だった。
It rained day (　) (　) yesterday.

突然思い立って、警察官は事故現場に行ってみた。
(　) (　) sudden (　), the policeman went to the spot of the accident.
分かるかた、お願いします。

>>628
>My mother is getting [ that breakfast is ready ].

そんな考え方はダメダメだよ

だから片岡は来なくていいって言われるんだよな

I can hardly make [ myself understood in French ]
I can hardly make [ that I am understood [ as I say in French ] ]
僕は、［［自分がフランス語で物を言っていて］自分が理解される］ようにならせることはなかなかできない
と考えればいいです
私が話して私が言うことが理解されるようにする、
ことができるかどうかについて言っているのです。

>>633
いい加減にしろ阿呆

getting startingっておかしいですか？

>>635
getting startedはよく見かけるけど、正確な意味分からない。

なぜ過去分詞になりますか？>>636

Am i going to?
これだけで通じる英語ですか？
toのあとは何か必要ですか？

>>637
>>636じゃないが。
getは色々な使い方があって特殊な使い方もあるんだな。
getting startedもちょっと特殊が表現なんだけど、あえて分析するなら
started(スタートした状態とでも言ったらいいか形容詞的な意味)の状態になる、という感じで
簡単に言えば、スタートする、始める、ということ。

>>638
toの後を省略することは可能
ただし「going to 場所」の場合はダメで「going to 動詞」の場合

>>635
同一のphrase内でのingの連鎖は二重ing制約によって排除される

>>638
「going to 場所」の場合はダメと言ったけど
「going to 場所」の場合はtoと場所、両方を省略して、Are you going?のように言うのは可

>>641
二重ing制約なんてものが、どこかで言われてるのかね？
現在進行形+動名詞の〜ingなんて別に問題無しだけどな。
getting startingという表現はそもそも存在しないから、これは無理だけど。

>>638
"You are going to be in charge of the project, and the project is being arranged for you."
"Am I going to?"
みたいに、toが代不定詞になるケースはあるね

>>643
一般的にそれは無理。
doubl-ing constraintってものだけど、J.R. RossやMilsark、Emonds、
Pullumなど多くの学者が使ってる用語

>>645
へぇ、一部の神経質？な学者は嫌ってるのかな。
動名詞を目的語にとる動詞ってのがあって、そういう動詞を進行形で使う場合は、ing+ingになってしまうけどな。

>>646
よく知られていること
http://209.85.175.104/search?q=cache:FKFasJ-AMRsJ:hum.uchicago.edu/~jagoldsm/Papers/IdeologyResponse.pdf+%22doubl-ing+constraint%22&hl=ja&ct=clnk&cd=3&gl=jp
http://209.85.175.104/search?q=cache:TtfGJC5OK6EJ:linguistics.concordia.ca/lsa/events/2007-08/colloq-07_11_02-denis_liakin.pdf+%22doubl-ing+constraint%22&hl=ja&ct=clnk&cd=9&gl=jp

>>646
同一のphrase内って言ったよな？ＶとＯは同一のphraseではない。

てか、J.R. RossやMilsark、Emonds、 Pullumなどは具体的にはどう言ってるんだ？？
もし動名詞を目的語にとる動詞を進行形で使って動名詞を目的語に置いちゃいけないなんて言ってるとしたら超トンデモ理論になってしまうが。

>>649
>>647-648

>>647
そんな長文に、ただリンク貼ってもしょうがない
どこの部分か抜き出してみそ

検索しろよ

>>648
同一のphraseとは具体的には？

>>653
ちったあ自分で勉強しろ。説明は長くなるから面倒だ。

>>645
＞現在進行形+動名詞の〜ingなんて別に問題無しだけどな。

これを一般的にそれは無理と言ってるの？

>>655
言ってない。同一phraseじゃないから。
キーワードはNP境界線。

>>654
自分が最初に的外れなこと言って説明に困ってるんだろｗ
getting startingだけ見て、VOだか同一phraseだかなんだか分からないのに
同一のphrase内でのingの連鎖は二重ing制約によって排除される、とか言い出すからイカンのだよ。

>>635はどちらも分詞であり、NP節点による支配を受けないため排除される。

>>657
きちんと勉強してからおいで

>>659
どこかで聞きかじった理屈並べるだけでなく、自分で租借して理解してから書き込めよｗ
getting startingだけ見て、借りてきた理屈を当てはめようとしても駄目だ。

>>660
何も分からないというのは悲しいね

>>661
負け惜しみはいいから悔しかったら、きっちり理論的に、かつ中高生にきちんと分かるように説明してみろってｗ

>>662
お前が負け惜しみ言ってるようにしか見えないぜｗ
しかも相当な馬鹿みたいだしなｗ
中高生にこれを説明する手間がどれほどのものか分からないなんて
半端ない馬鹿だろｗ

>>663
説明できないなら最初から書き込むなよｗ
借りてきた、うろ覚えの知識など振り回しても意味ないからｗ

See >>1
■中高生の役に立たない､独りよがりの知識の押し売りはやめましょう｡

>>664
禿同。生半可な知識でオナニーされるのは迷惑でつ・・・

おやおや、このスレの回答者がまた無知を晒したようですね。
doubl-ing constraintって名前までは知らなくても、ingの連続には制限がある
ことくらい常識的に知っとかないと。
このconstraintは意味的及び音韻的要因によって例外が許容されたりするから、
説明するのは大変だけど、基本くらいは押さえとかないと。
ざっと説明すると、表層構造にV-ingの連鎖がある場合、その連鎖は間にNPの
境界が無ければ排除される。（NP境界線という呼び名は無いと思うけど）
非文の例
*It is continuing raining.
*His keeping chanting ads bugs me.
二番目の例が>>635の例に近いね。
非文にならない反例
Three policemen dragged the screaming, struggling girl away.
I was sitting thinking about my troubles when there was a knock at the door.
この２例はNPの境界を挟まないにもかかわらず容認可能となっている。
容認の意味的要因としては、聞き慣れた表現であること。
次の例のmissingやinterestingは叙述形容詞としてすでに語彙化しているので、
動名詞や分詞ほど注意を引かず、V-ingが連続しても不自然さを感じさせない。
Most suspicious of all was his being missing.
The rerults were finally looking interesting.

次に音韻的要因としては、分離、卓立、リズムの３つが指摘される。
1.分離. ２つのV-ingが音声的に近接していればいるほど容認可能性は下がる。
非文(*)For getting talking you need a push.話し出すためには押しが必要だ。
（まさしく>>635の例）
容認微妙(?)For getting to talking you need a push.話すようになるには押しが必要だ。
2.卓立. V-ingにアクセントが置かれると容認可能性が下がる。
More and more she was regretting having been so gullible.
havingはアクセントを受けない助動詞であるため容認される。
3.リズム. ２つのV-ingが同じリズム構造をなすと容認可能性が下がる。
容認She was sitting embroidering.
容認微妙(?)She was sitting waiting.

非常におおざっぱに説明してみたけど、やっぱり大変だわ。
でも、ingの連続に制限があることくらいは知っとかないとね。

質問させていただきます！

The biggest problem, however, is waste.

なぜ however こんな場所におかれているのでしょう？
辞書で調べたところ文中に置かれる事があるのは分かったのですが
大体、英語の意味の塊の節目などばかりでこの様な主部とbe動詞の間に置かれ
例文などなく非常に気持ちが悪いです。
よろしくお願いします！

>>666
>>667
無知を晒した後に必死に調べてきて、またオナニーですか・・・

>>668
普通にみる形。副詞だから基本どこにでも
置けるけど、その場合コンマで挟み込むのがポイント。

>>667
>ingの連続に制限があることくらいは知っとかないとね。

具体的な質問に対して、例外（容認可能）も含んだ一般論を述べても意味はないと思う。
肝心の、「getting starting」が「容認」されるのかどうかはあいまいなままでは？

キーーワードは「NP境界線」だと大見得を切っておきながら、

>（NP境界線という呼び名は無いと思うけど）

とさりげなく訂正してるし。知ったかをしたくてたまらないのはよく伝わってきた。

>>670
レスありがとうございます！
ではコンマではさみさえすれば文頭でも文末でもOKなのでしょうか？

早朝から馬鹿が涙目ｗおもしれえｗｗｗ

Moreovre,through their actions, they may even cause their expectations to became fact
without being aware of it, as the following example shows.

to became factの部分が不定詞の形容詞用法ではない理由を教えてください。
their expectationsがbecame factの意味上の主語であれば不定詞の形容詞用法の可能性もあるわけですよね？
つまり、their expectations became fact.が成立すれば不定詞の形容詞用法の条件を満たすのですよね?
※causeがSVOCを取りやすい動詞であるということは知っています。
回答よろしくお願いします。

>>674
「cause O to do」は統合的に捉えるのがふつうの感覚だと思う。「Oがdoする原因になる」という意味。
この「to do」だけを取り出して「何用法？」と分析しても、あまり意味はない。
英語ができる人ほど、そんなことにこだわっていないはず。

あえて言えば、OCのCだとすれば「副詞」以外。「名詞」と「形容詞」で考えればむしろ「形容詞」だと思う。
いずれにしても、実際の英語を使うときには問題にならないし、入試においてもどうでもいい知識。

使役だべ

>>676
ありがとうございます。
例文は泉忠司氏の英文読解完全制覇という本からだったのですが、
著者によると、
1.説明される名詞が、不定詞の意味上の目的語になっている
2.説明される名詞が、不定詞の意味上の主語になっている
3.説明される名詞が、そもそも不定詞を伴う特徴を持っている
のどれかが当てはまることが、不定詞の形容詞用法をとる条件だそうです。
で、「その部分(expectations to became fact)がそのどの条件にも当てはまらないから
不定詞の形容詞用法ではなくSVOCだ」と言い切っています。
そのことに対して、2.はなぜ当てはまらないのかわからなかったので質問させて頂きました。
誰かお願いします。

>>674
統語的観点からのみ考えれば、どちらの解釈も成立するが、
意味的観点からもアプローチすれば、不定詞が形容詞的に
機能していると解釈することは、不可能。

文法面だけでなく、内容面からも、英文を捉えるべき。

>>677
他で聞かれた方が的確な回答があるかもしれませんよ。

【英文法中心】学校文法、TOEIC、TOFEL文法スレ
ttp://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1195986215/

■■■　　英文法書統一スレ　２■■■
ttp://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1172291916/

>>677
その本の記述に多少の問題はあるのかもしれないが、

(1)I have some friends to help me with my homework.
(2)I allowed the man to enter the room.

上の(1)(2)を比べれた上での記述だと思う。(1)は名詞some friendsを説明しているのに対して、
(2)は「allow 名詞 to do」でセットになっているわけだから、必ずしも「名詞を説明」しているわけではない。

いずれにせよ、そんな瑣末なことに拘るのは勉強が下手な証拠。そんなことに悩む暇があったら、
「become-became-become」をしっかり覚えること。

>>677
やたら瑣末だと決めつけたがる手合いがいるが、悩む気持ちは俺は分かる。
これは単にcauseがtoを結果として要求し、そこにtoがあるから結果となる、
それだけのこと。
不定詞の形容詞的用法の見分け方は適切だけど、動詞の語法がそれに優先しちゃうんだよね。
their expectationsとbecome factの間にはSV関係があるけど、それよりcauseの影響が強いってこと。

>>679
そういうイジメは止めとけ

We have too (　) eggs left to bake a cake.

カッコに入るのは、
few
a few
のどちらでしょうか？
教えていただけたら幸いです。

tooが付くのはfew

a,an ,the,なし　　のどれがあてはまるかという問題です。
Shw is studying now [1] English.
It is not [2] easy thing for her,
because [3] teachers she has there speak too fast,
and she is one of [4] older students,
not full of [5] energy like [6] teenager.
Also she works as [7] typist during [8] morning every day
to earn [9] money for her study.
She has [10] had life now,
but she will have [11] important career later.

自分なりにやってみて
1なし 2 an 3 the 4 the 5 an 6 a 7 a 8 なし 9 the 10 a 11 an
となりました。間違ってるところあったら答えと解説をお願いします。

>>685
Shw is studying now English.
It is not an easy thing for her,
because the(または何も無し) teachers she has there speak too fast,
and she is one of the older students,
not full of energy like a teenager.
Also she works as a typist during the morning every day
to earn the(または何も無し) money for her study.
She has had a life now,
but she will have an important career later.

a hard life

すいません。hard lifeでした。
>>686さんありがおうございました。

>>688
moneyにはtheを付けちゃダメだよ
teachersには必要

>>689
どっちも違うけどとりあえず
"earn THE money for" に一致する英語のページ 約 99,300 件中 1 - 10 件目 (0.08 秒)

>>690
"earn money for" に一致する英語のページ 約 500,000 件中 1 - 50 件目 (0.53 秒)

>>691
500,000件対10件ぐらいだったら良かったのにねｗ

>>689
というか、なぜmoneyにはtheを付けちゃダメでteachersには必要なの？

>>692
無益な煽りは止めましょう
>>693
話の流れから「彼女が教わっている教師」であり、更に関係詞節でその情報が
付与されているから、話し手聞き手双方が同じ限定をできる状況。
その状況で敢えて一般化傾向の強い無冠詞複数を使うのは不適切。
彼女が教わっている教師以外には全く言及していない。
moneyにtheを付けるのは一般的に賞金などの意味の時。
ある目的のためにお金を稼ぐのは、特定のお金を稼ぐわけではない。

Did you remember to lock the door?
Did you remember locking the door?
この２つを訳してください。

>>685>>689
the moneyが正解
なぜならthe money for her study
のmoneyは単なる金じゃなく、勉強のために必要な、目的が特定されたお金だから
>teachersには必要
その通り

・関係詞節
・for 〜

この二つの補足説明があるから、両方ともにtheを付けるのが英語的礼儀
theをつけなければ、ただ読み手を不快にさせるだけ

>>696
こらこらｗ
moneyにtheを付けると違う意味が出る。
「ある目的のために特定のお金を稼ぐ」ってことだからね

>>697forはmoneyにかかるとは限定はできない

>>695
因みにこのドアのtheもおかしな用い方

>>694
theについてその程度の認識では、これらの違いが分からないだろうなぁ。
brothers of Taro's
the brothers of Taro's

teachers she has
the teachers she has

このスレの展開パターン
�@間違った回答をする
�A正解が他の回答者から出る
�B�Aの回答者に�@の回答者が理由説明を要求
�C�@の回答者が下手くそな揚げ足取りをしながら煽りまくる

>>698
＞「ある目的のために特定のお金を稼ぐ」ってことだからね

これはちょっと違うな。

>>701
またお前かｗｗｗｗｗ
いつもお前は間違った後に全然関係ない例を出して「分からないだろ？」とやるｗｗ
馬鹿丸出し

>>702
theがよく分かってない>>689さん乙

>>699
だから、theをつけて文意の明確化をはかるんだな

theなしだったら、for以下がどこに掛かるのか曖昧性が残るわけ
こういうのは一般的に英語的礼儀に欠けるわけ

>>704
やはり分かってないんだねぇ。
てか、いつでも誰かに間違いを指摘されてるの？w

>>701が出てくると必ず荒れる件について

>>707
お前がなｗ

>>689
回答してるの人が何人かいるようで、見てる人は分かりにくいだろうから一つだけ確実なことを言っておくと
>>689は確実に間違ってる。

大抵の例ではmoney for〜にtheが付かない理由を>>701がスルーしている件

質問者へ
>>696は明らかな間違いです。無視しましょう。

>>712
だな

もし荒れてるのが収まって、そのときに時間があったら、きちんとした正解を書いてあげるよ。
でも、どうも1人粘着がいるみたいだから当分無理かもね。

>>696さんは半分というか30%ぐらい当たってる。
>>689は間違った思い込みに凝り固まってる。

>>695
これさあ、
remember to V
remember 〜ing

で、rememberの意味がまるで違うように訳されているのをちょくちょく見かける(例の100語シリーズでも)が、
両方ともに同じ意のrememberですよっと

要は、rememberに違いがあるのでなくて、
不定詞と動名詞の違いをわかっているかどうかにあるだけ

>>716
ポイントはrememberじゃなく後に続くのがto不定詞か動名詞かってことじゃないかな
to不定詞は英字新聞の見出しでは未来形で使われることからわかるように、未来を表す傾向があるけど。
動名詞は、時制は主節の動詞と同じか過去を表す。
すでによく理解してるじゃない

>>695
それはremember＋to不定詞、動名詞の違いを表すのに、あまり適した例文じゃない。

remember＋動名詞は、〜したことを思い出す
remember＋to不定詞は、〜することを思い出す（というか、〜することを忘れない、のが近いか）

Always remember to lock the door when you leave.のような例文にするとわかりやすい。
これは「出ていくときは必ずドアに鍵をかけることを忘れるな」
Don't you remember locking the door?のように言ったら「ドアに鍵をかけたこと憶えてないの？」

宇多田ひかるの歌の歌詞でこんな一文があるんだけど、これなどは動名詞に変えたら
意味が通らなくなってしまう。
I'll remember to love (somebody), you taught me how

>>717
うむ。
to不定詞は未来を表す傾向があり、動名詞は、時制は主節の動詞と同じか過去を表す傾向がある。
（ただし、これは必ずそうなるわけではなく、あくまで傾向があるという程度だけど）
そしてrememberやforgetといった動詞は、このto不定詞と動名詞の傾向がまさにそのまま表れてる動詞だね。

>>718
でもジニ英大に例文として載ってるぞ

Did you remember to lock the door?
忘れずに戸に錠をおろしたか

>>720
別に問題ないじゃん
<to lock the door 鍵をかけること>を思い出したか？
<to lock the door 鍵をかけること>を忘れなかったか？

≒忘れずに戸に錠をおろしたか？

ググってたらこんなのが見つかったんだが・・・

Correct Did you remember locking the door?
Incorrect Did you remember to lock the door?

http://esl.about.com/od/grammarlessons/a/auc_correct1.htm

>>722
じゃあこの英文は間違いなのか。（２行目）

MR. JONES, of the Manor Farm, had locked the hen-houses for the night,
but was too drunk to remember to shut the popholes. With the ring of light
from his lantern dancing from side to side, he lurched across the yard,
kicked off his boots at the back door, drew himself a last glass of beer
from the barrel in the scullery, and made his way up to bed,
where Mrs. Jones was already snoring.

remember + gerund = 「〜したことを覚えている」
remember + to-infinitive = 「忘れずに〜する」

って学校で習ったんだが。

英語教師の言うことは当てにならないとされている(2chでは)から、
「学校で教わった」という論拠は、有効な証左にはならないかも知れないが。

>>722
この人どんな理由で間違いって言ってるんだろう。
Did you remember locking the door?
→鍵をかけたことを思い出したか？（鍵をかけた記憶を呼び戻せと言っている）
Did you remember to lock the door?
→鍵をかけることを忘れなかったか？（普通の確認）
意味が違うだけでどちらもあり得るはずだけど。

>>723
本人のブログで聞いてみたら？
http://esl.about.com/b/

どうしてこうも possible と probable をあえて混同しようとする輩がいるのやら。

>>727
なんか嫌なことでもあったのかい？
夕日に向って独り言言ってるような感じだけど。

野暮

remember見てたら、attendを思い出した、この単語、
「出席する」やら、「学校に通う」やら、日本語に訳されると一見まったく違う意味のように見えるが、
元々は「出席する」という意味なわけだ
語源的には「意識をそちらへ向ける」だが・・・
要するに海の向うの国では、「学校に通う」ではなく、「学校に出席するという感覚」であって、
これがまさに日本との文化の違いであるわけだ
学校があるから「通わされている」ではなくて、個人の意志によって「出席する」であって、
どちらかといえば個人中心なんだと

>>722の下が間違いとされる理由は、主動詞がrememberで、rememberしていたか
聞く疑問文ではto以下の実現を問うているのか曖昧だから。
鍵をかけたか聞くならDid you lock the door?の方が明確。

>>730
「出席する」で正しいんだけど、進行形で使うと「通っている」のがずっと近いね。
日本語でも英語でもそうだけど、ちょっとした使い方で雰囲気が変わる言葉が多い。

>>722
> Correct Did you remember locking the door?
> Incorrect Did you remember to lock the door?
逆だよ。

そのページには
> 12. Did you remember locking the door?
> Incorrect - Did you remember to lock the door?
と書いてある。
これは「Did you rememver locking the door?」がIncorrectで、
「Did you remember to lock the door?」としなさいという意味だよ。

>>731
そんな理由で間違いにされたらたまらないよ。
疑問文は常にyesかnoで答えられるようにって言いたいのかな？
確認だってあるだろうし、有名なところでは要求や申し出だってあるのにね。

>>734
toの仮想性と過去形の相容れなさを考えれば十分過ぎる理由

>>733
それだ！ｗ

>>736
アホｗ

>>735
toの仮想性じゃなくて、定動詞の現在形に通ずるような恒常性でしょう。
過去形で一部切り取ったって何の問題も無いよ。

>>727>>731>>735がどんな言い訳するかなｗ

>>739
>>721の言い訳も楽しみだｗ

>>740
>>721は合ってるよ。

>>727>>731>>735>>740焦りすぎ

>>741
そういう言い訳できたかｗ

Did you rememver locking the door?　これが変なんだぜ
Did you remember to lock the door?　これはおｋ

>>727>>731>>735>>740>>743がどこまで恥をさらし続けるか見物

おやおや、グチャグチャですねｗ
俺は大嘘をついたんだが、どれだか分かる？ｗｗ

>>746
誰も興味ないから、おとなしく引っ込んだ方がいい

何だか俺の嘘に同調してるやつがいるみたいだからｗｗだから荒れてんじゃん

>>748
間抜けが一匹いるだけで荒れてないから

そう？一人じゃないみたいに見えるけど

Did you remember 〜ing
これが何故変かと言うと、動名詞だとあーだ、現在分詞だとこーだいう代物ではなく、
単純に-ing形というのは、「今まさにそうである最中」というビビットな感覚なんだよね
要するに現在進行形に最も近い、中一で習う現在進行形そのまま
この感覚とdidと云う死んでもう無い過去とは、二項定立のような関係であって・・・

ut from all that were you really able to know who I am?はどういう構造になってますか？

from all thatが分かりません

訂正

But from all that were you really able to know who I am?はどういう構造になってますか？

from all thatが分かりません

>>751←また変なのが出てきちゃったよ。。

Did you remember locking the door?
なんで学校の英語教師が間違えて書きがちな英文だな。

>>752
from all that, were you really able to know who I am?
Were you really able to know who I am from all that?としたら分かりやすいのかな？
もっと補うなら、
from all that (information, knowledge, experienceなど), were you really able to know who I am?

いや、全てこれより、
But from all that

成る程。ありがとうございました

第１弾ですぅ。三択問題ですぅ。
難しいですぅ。あってますかですぅ。

(1) The rumor is known (1,for 2,of 3,to ) everybody here.
(2) He went out (1, with 2, in 3, of ) a coat on.
(3) Wine is made ( 1, from 2, of 3, into ) grapes.
(4) This watch ( 1, keeps 2, lasts 3, makes ) good time.
(5) She is fond of (1, plays 2, to play 3, playing) tennis.
(6) I have lost my watch . I must buy (1, it 2, one 3, that).
(7) Tell me ( 1, which 2, that , 3, what ) you know about the matter.
(8) You had ( 1, not better to 2, better not to 3, better not) do it again.
(9) Tom and I ( 1, am 2, are , 3, were ) studying at that time.
(10) He (1, bought 2, gave 3, sent ) a new camera for her.


(1) 1
(2) 2
(3) 1
(4) 3
(5) 3
(6) 1
(7) 3
(8) 3
(9) 3
(10) 2

>>759
(1) The rumor is known ( 3,to ) everybody here.
(2) He went out (1, with ) a coat on.
(3) Wine is made ( 1, from ) grapes.
(4) This watch ( 1, keeps ) good time.
(5) She is fond of ( 3, playing) tennis.
(6) I have lost my watch . I must buy (2, one).
(7) Tell me ( 3, what ) you know about the matter.　（thatも可能だが）
(8) You had ( 3, better not) do it again.
(9) Tom and I ( 3, were ) studying at that time.
(10) He (1, bought ) a new camera for her. 　（sentも可能だが）

7 はthatは不可
10　もsentは不可

>>761
でしゃばらない方がいいのに

テレビは情報伝達の手段として最も優れたものだといえるが、
見るものを受身にさせてしまうという欠点があることは否めない。

英訳お願いします...

第２弾ですぅ。同じ内容になるように( )に単語を入れる問題ですぅ。
難しいですぅ。あってますかですぅ。

1, He made her a bookcase.
He made a bookcase ( to ) her.
2, She is two years older than I am.
She is older than I am ( ? ) two years.
3, Do you want me to open the door?
( Shall ) I open the door?
4, This is the house in which the writher lived.
This is the house ( before )the writer lived.
5, Someone knocked on the door.
(Somebody) was a knock on the door.
6, By whom was this picture taken?
Who (took) this picure?
7, He didn't go to school yesterday.
He was absent ( of ) school yesterday.
8, I visited Susie last sunday.
I called ( to ) Susie last Sunday.
9, A foreigner spoke to me.
I was ( heard ) to by a foreigner.
10,He said,"The earth is round".
He said that the earth ( is ) round.

第３弾ですぅ。並び替えの問題ですぅ。
難しいですぅ。あってますかですぅ。


1,私の家は、町から約５マイル東にあります。
(1, is 2, the city 3, five miles 4 , of 5, east 6, about 7, my house)
My house is about five miles east of the city.

2,あそこで眠っているあの赤ちゃんは彼女の赤ちゃんです。
(1,her 2, sleeping 3, is 4, there , 5, that , 6 , over ,7 , baby )
There is her sleeping　baby over that.

3,彼はあわてていたので、財布を置き忘れて行きました。
(1, and 2, he 3, was 4, a hurry 5, his wallet 6, in 7, left ) behind.
He was a hurry and left his wallet in behind.

4, 彼は私が大好きな小説家の一人です。
(1, like 2, one of 3, that 4, is 5, best 6, he 7, the novelists)
He is best one of the novelists that I like.

5,つぼには砂糖は全然残ってません。
(1,no 2, left 3, sugar 4, is 5, the pot 6, there 7, in)
There is no sugar left in the pot.

>>764

1, He made her a bookcase.
He made a bookcase ( to ) her. ←( for )
2, She is two years older than I am.
She is older than I am ( ? ) two years. ←( by )
3, Do you want me to open the door?
( Shall ) I open the door?
4, This is the house in which the writher lived.
This is the house ( before )the writer lived. ←( where )
5, Someone knocked on the door.
(Somebody) was a knock on the door. ←( There )
6, By whom was this picture taken?
Who (took) this picure?
7, He didn't go to school yesterday.
He was absent ( of ) school yesterday. ←( from )
8, I visited Susie last sunday.
I called ( to ) Susie last Sunday. ←( on )
9, A foreigner spoke to me.
I was ( heard ) to by a foreigner. ←( spoken )
10,He said,"The earth is round".
He said that the earth ( is ) round.←( was )

自信ない・・・

>>765

,私の家は、町から約５マイル東にあります。
(1, is 2, the city 3, five miles 4 , of 5, east 6, about 7, my house)
My house is about five miles east of the city.

2,あそこで眠っているあの赤ちゃんは彼女の赤ちゃんです。
(1,her 2, sleeping 3, is 4, there , 5, that , 6 , over ,7 , baby )
There is her sleeping　baby over that. ←That is her sleeping　baby over there.

3,彼はあわてていたので、財布を置き忘れて行きました。
(1, and 2, he 3, was 4, a hurry 5, his wallet 6, in 7, left ) behind.
He was a hurry and left his wallet in behind.

4, 彼は私が大好きな小説家の一人です。
(1, like 2, one of 3, that 4, is 5, best 6, he 7, the novelists)
He is best one of the novelists that I like. ←He is one of the best novelists that I like.

5,つぼには砂糖は全然残ってません。
(1,no 2, left 3, sugar 4, is 5, the pot 6, there 7, in)
There is no sugar left in the pot.

自信がない・・・

>>763
It can be said that the TV was the most excellent as the means of the information transmission.,
while it is unquestionable that there is a fault of making an audience passive.

>>767
4, 彼は私が大好きな小説家の一人です。
(1, like 2, one of 3, that 4, is 5, best 6, he 7, the novelists)
He is best one of the novelists that I like. ←He is one of the novelists that I like best.

>>767
That is her baby sleeping over there.

sleepingを名詞の前に置くと、「分類的・恒常的」特徴を記述することになるので、
三年寝太郎のように眠ることを特徴としている名詞以外の場合、前置修飾は不適切。


He was in a hurry and left his wallet behind.

759,764,765ですぅ。
皆さん、ありがとうございましたですぅ。
今日も勉強はかどりましたですぅ。
また、よろしくお願いしますぅですぅ。

中学２年生です。
比較級で、「同じ年だ」と言いたいとき、
as old as でもas young asでも正解でしょうか。
また同じように、「同じくらいの背の高さだ」と言いたいとき
as high as でもas short asでもまるですか？
解答見ると決まってas old as か as high as しか載ってないです。
学校の先生は、普通はas　young　asと言わないと答えたけど、
理由は教えてくれませんでした。
どなたか教えてください！

>>770
妙な説明だな。sleepingを前置しても恒常的性質にはならないがな。
over thereが付随しているから後置になるという説明でいい。

>>772
同等比較は基本的にプラスの方向の形容詞で。
年齢ならold、背ならtall。
背の高さなら数値を出せるけど、背の低さに数値は無いからね。

日本語でも「身長」「体重」とは言うが、「身短」「体軽」とは言わない。

その男の子は五歳です。は「The boy is five years old.」であって、
「The boy is five years young.」とは言わない。

そういうこと。

Do not use high to describe people, animals, trees, plants,
and narrow things of above average height. Use tall:

他スレからスレチだったんで持ってきた
わかりやすく答えてやってください

質問なんですが、今日学校の英作文で
「You will can get something.」
と書いたら×をもらいました。
何故だか教えてください・・・orz

>>770
現在分詞の形容詞的機能に基づく前置修飾の場合、永続的、内在的特性を
表す働きと一時的な現象を表す働きの両方があるから、sleeping単独なら
前置が正解になる。この問題の場合はover thereがあるから後置が正解。

>>777
本当は助動詞の種類にもよるんだけど、とりあえずwillって言う助動詞と
canっていう助動詞は一緒には使えない。

この場合はcanをbe able toで言い換えて
You will be able to get somethingとする。

>>779
同時使用できる助動詞なんてあったっけ？

進行相のbeと完了相のhaveとかはwillとかの法助動詞とも一緒に使える

>>779
ありがとうございました！

>>781
第一助動詞の話ね。�d

>>772
普通の場合はas old as
ただし同じぐらい「若い」、「幼い」ということを言いたい場合はas young as
太郎 is very young and 花子 is just as young as Taro.みたいに

as tall as、as short asも同様
普通はas tall asで、同じぐらい「低い」ということを言いたいならas short as

すみません。
どなたか>>672 お願いします！

>>785
辞書に載ってんだろ。
文頭文末か主語の後。

>>768
遅くなりましたがありがとうございます

>>786
有難う御座います！すっきりしました！
うちの妹をfacKしても良いです！

761のいってることあってるだろ。
give 型bring,hand ,lend,offer,pay,read,sell,send,show,take,teach,tell,write
よってsendはtoだからforはたしかに意味は通じるけど、違和感のある文章に


あと、
あそこをthatにしたらどんな訳になるのかがよく分からない

1 彼は反対しましたが、私はあなたの言うとおりだと思います。
2 この地図では青色は海、茶色は陸をそれぞれ表しています。
という英訳です。自分は、
He opposed to your opinion, but I think you are right.
This map show apiece that blue is sea and brown is land.
と訳したのですが、間違いや、こういう訳のほうが良いというのが
あったら指摘おねがいします。とくに、
１の「〜が、〜」はbutがいいのか、althoughがいいのか、
２の「それぞれ」はthat節に入れるのか、が気になります。

並べ替え問題
（have, to, you, anything, do, Do,）?

答えは　Do you have anything to do?ですが
Do you have to do anything?　では何故だめなのですか？

下の文だと
haveの目的語がない。

>>791
Do you have to do anything?でもだめじゃないけど、
正答とされている方がよく使われる。

>>790
This map shows that blue is sea and brown is land apiece.

いやいや。　下の文で検索してみなよ。
そんな文章つかわれてないぞ。

>>795
This map shows respective colors as the blue is sea and the brown is land.

>>790
In this map, sea is represented by blue and land by brown respectively.

>>791
言語は数学とは違う。
文法的に成立可能な文でも、慣習的観点から容認されないものもある。

皆さんありがとうございます。
butとalthoughはどっちでもOKですかね？
サイトで検索かけたら、
butは逆説でも譲歩としても成り立つって書いてあったんですけど。

>>791
(1)Do you have anything to do?
(2)Do you have to do anything?

どちらも可能。(2)が容認されないわけではないと思う。ただ、

>並べ替え問題
>（have, to, you, anything, do, Do,）?

この問題を見たときに、

(A)(1)しか思いつかなかった
(B)(2)しか思いつかなかった
(C)(1)と(2)を思いついて(1)にした
(D)(1)と(2)を思いついて(2)にした

の4通りの人がいる。あなたが(D)なら、たしかに気の毒としか言いようがないが、
もし(B)であるなら反省する必要がある。おそらく(1)と(2)を思いついた人の多くは
(1)で回答すると思う。

ここは割り切って、「(1)の表現に慣れるための問題」だったのだなあ、と素直に考えましょう。

Do you do anything to have?

Some people think〜を
「一部の人たちは〜と考えている」と訳したところ、
先生から「『〜と考えている人もいる』と訳しなさい」と言われました。
確かに辞書を見るとそのような訳し方が多いわけですが、
私の訳も間違いと言うわけではないと思います。
このように決まりきった訳し方しかしなければならないのでしょうか？

>>801
先生に聞けよ。

onlyは否定語ですか？？

He takes a bath only once a week.
の「only once a week」を強調したら
どういう文になりますか？？

>>801
訳し方以前に、日本語の問題

>>803
準否定語にも成り得る

801のような日本語教育が

英語を話せない日本人を　作り出しているんだろうな…
いいかげん教育制度見直せよ…

ところで本題で、俺は〜と考えている人もいる　っていうふうに訳してるね。
別に一部の人たちは〜と考えているでもいいと思う。
ただ、〜と考えている人もいる　っていうふうに先生が訳せっていったんなら
テストじゃそういう訳し方しないと減点されるかもね。

何人かの人たち〜と考えているでもいい

>>803
It is only once a week that he takes a bath.

>>801
some:
used to refer to certain members of a group or certain types of a thing, but not all of them

>>803
onlyは否定語ではない。少なさを強調する語。
ただ日本語に翻訳するときに、日本語では「〜しかない」とか否定的な言葉になることがあるだけ。
He takes a bath only only once a week.ではonly=justで置き換え可
英語を和訳で考えるのではなく英語で考える姿勢を！

>>801
文脈があれば文脈にそって色々な訳し方がありえるけど
一つの文だけ見た場合には、なるべく基本的な意味を外さないような
無難な訳が望ましい

>>801
追加すると「一部の人」というと少数派を思わせるけど
some peopleは必ずしも少数派とは言えないんだよ
だから、〜という人もいる、と訳しておいた方が無難

>>789
間違ってる

>>801
>>806の意見が俺は結論だと思う

>>814
教師の言い方次第だろう
一部の人たちではダメだ、間違いだと言ったのなら問題だが普通は『〜と考えている人もいる』と訳した方がいいというニュアンスで言ったのなら有益なアドバイス

>>812
「一部」は全体の中のある部分を指し、決して少数を示すわけではない。
たとえば、「一部始終」なんて言葉は、事の始めから終わりまで全体を指す。

Some people like disintegration, the others like separation.
As a result, all people like secession.
Some people like discrimination, others like integration.
As a result, there remains discremination.

>>816
「それは一部の人たちの意見である」
「それは一部の人たちが言っていることである」
こういうのを見て「少数派」というイメージがまったくわかないのか？

>>818
「一部」ってどのくらいだよ？　はっきり数値で示せよ
と思うことはある。

>>818
「一部」と「一部分」を混同してないか？おまえ？

一部
(1)一部分。ある部分。
⇔全部
⇔全体
「―の地域」「計画を―変更する」

「一部」という日本語は、上記定義では、全部や全体との対比で捉えられているようだ。
全部や全体との対比で捉えられる概念であるとすれば、英語のsomeに対する訳語として、
何ら問題はないと判断することができる。

また、上記定義は、
「少数派を思わせる」というのは、>>812自身の個人的言語感覚であって、
他の日本語のネイティブが共有している言語感覚ではない、
ということをも示唆していると言えるだろう。

英二郎でこんな訳を見つけました。

どうやら一部の人々はとても疲れているようです。
Apparently, some people are very tired.



「どうやらとても疲れている人もいるようです」と訳さないのかよ？

>>801
someは特に訳さなくても良い場合もあることを覚えておこう。

>>821
で、
「それは一部の人たちの意見である」
「それは一部の人たちが言っていることである」
こういうのを見て「少数派」というイメージがまったくわかないのか？

>>823
だな。
「一部」はsomeの対訳ではないことを覚えておかないと。

someは肯定的に使う。
そういう意見の人もいる。　　　肯定的に意見を認めるふいんきだ。
一部の人たちの意見　とすると意見を否定するふいんきがただよう。
元の英文のふいんきをくみ取って訳すしかない。

専ら中高生が学習用に使う「スーパーアンカー英和辞典」には

some
3.(複数名詞または数えられない名詞の前で）
一部の；　中には…もある


と説明されている。

横から失礼。
「…と言う人もいる」と言う表現だって少数派のイメージが漂って聞こえるんですが。

some自体、多数ではないよね。

I want some books . （本屋出来るほど欲しくはないが）本が欲しい。
I want some money. （金貸し出来るほど欲しくはないが）金が欲しい。

sometって可算、不可算名詞のどちらもいけるんですか？

>>803です。
皆さんありがとうございました！

もう１つ質問です。

否定語でない副詞（句）を倒置するために文頭に持ってくると

語順が「副詞（句）＋Ｖ＋Ｓ」になると参考書に記しているのですが…

He takes a bath only once a week.
の「only once a week」を文頭に持ってきたら

１．Only once a week does he take a bath.

２．Only once a week take he a bath.

のどちらが正しいのでしょうか？


それと

Half a dozen apples fell down.
の「down」を倒置するために文頭に持ってきたら
どのような文になるのですか？？

>>832
onlyは準否定語だから、疑問文語順にする方が正しい。

>>832
fell downで句動詞扱い

He had just gotten out of a car and was walking to the entrance when a voice called, “Mr. Lennon.”
って日本語に訳したとき、どういう順番で文章にしたらいいんですか？
内容は頭の中では理解できているのですが、いざ日本語に訳そうとなるとその順番に悩んでしまいます。

>>832
downだけで倒置はしづらいな。
Onto the ground fell half a dozen apples.
とか

>>835
前から

>>835
車から飛び降り、そのエントランスへ向かって歩いていた矢先

「レノンさん」の声があったのは、ちょうど彼が車を降り、入口に向かって歩いていた時だった。

>>835
裏技というか翻訳するときなどは
（彼が）車から降りて入り口に向って歩いていた（ちょうどその）ときに“Mr. Lennon.”と彼を呼ぶ声がした。
“Mr. Lennon.”と呼ぶ声がした。レノンが車から降りて入り口に向って歩いているときだった。
なんて訳したりする。
でも受験生なら、
“Mr. Lennon.”と（彼を）呼ぶ声がしたとき、彼はちょうど車から降りて入り口に向って歩いていた。
あたりが無難かな。

>>835
車を降りて入り口に向かって歩いていると、「レノンさん」という声がした。

前から訳せるなら前から訳したほうがいいと思います。
接続詞のwhen（A when B）は「A、するとB」「A、そのときB」などと訳すと
自然な日本語になる場合が結構ありますよ。

映画とかの一場面かな？
justが（丁度、今しがた）の意味ではwas walkingと鑑みるとなんかこうしっくりこないわけ
なので、強意としてのjustとしてget offを修飾してみたんだけど・・・

因みにこういう文は、前からどんどん訳していったほうが著者の感覚が生きると思う

>>801
821が正しい。
some を全体に対する１部として用いる場合、
「１部の〜は、」と訳することが、もっともこの用例においての some の中核的な概念を捉えている。
ただし、日本語としては多少、ごつごつしているので、
「〜する人（もの）もある」と訳出するほうがスマートというか、こなれた訳になるとういうだけ。
普通に訳出した日本文を眺めていたら、言ってる意味内容は同じじゃないか。

俺も、中学の時、some は必ず「〜もある」と訳せ、と言われたな。遙か昔。

単語のアクセントって文強勢によってかなり変わるらしいんですが、それなら単語を覚えるときにわざわざアクセントを覚える必要はあまりありませんか？

みなさんありがとうございます。
>>835は読解の副読本で、ジョンレノンの一生を簡単に書いたユニットです。
まず辞書なしでどんどん前から頭の中で訳して行き、一読後に、全文和訳を丁寧にしているのですが、
その語順にいつも悩んでいます。学校の授業では後ろから訳すほうが自然な日本語となるし、
修飾関係がよく分かるので、そうしているのですが、
果たして副読本でその必要があるのかということです。

学校では
When A, B = B when A
「AしたときB」と訳せと習ったわけですが、

I was walking along the street when someone asked me where the station was.を
「誰かが私に駅はどこかと訪ねたとき、私は道路を歩いていたところだった」となりますが、
私の頭の中では「私が道路を歩いていた最中に、誰かが私に駅はどこかと訪ねた」となるわけです。

another still mysterious subjectという文があったんですが、
形容詞＋副詞＋形容詞＋名詞って表現はいいんですか？

訳し方にルールなんてない。
馬鹿に教えるためにルール化して分かりやすく吹き込むことはあるが、
馬鹿でなければ自分で考えて訳せ。

>>846
問題ない。stillはmysteriousを修飾してるから。

>>801
当たり前のことだけど言語が違えば一つ一つの言葉に確実な訳語がないのが当たり前なんだよな。
そこで英和や和英などは、なんとか近そうな言葉をいくつか並べてる。
だから文脈を把握せずに辞書に載ってる言葉を適当に選んでしまうと誤訳に近い場合もある。

someも日本語には同じ言葉はなく結局、someの意味と使い方に慣れるしかないんだけど
「…と言う人もいる（そして、また…と言う人もいる）」という文脈で使うとぴったりな言葉で
どのぐらいの人かについては非常に曖昧な言葉。
だから訳す場合にも、どのぐらいの人かは曖昧な表現にしておいた方が安全なわけ。
おおざっぱな意味だけ言うと、これ。
used to refer to certain members of a group or certain types of a thing, but not all of them

もし強いてどれぐらいかと言うならば、20〜30%から50%というところ。
これ以上少ないとa fewなどを使う。
一方「一部の人たち」と言った場合は数%から多くても20〜30%程度だろう。
だから文脈によっては使えるけど「一部」を安易に当てはめてると原文とかなりニュアンスが違ってしまう。
さらに細かく言うと「…と言う人もいるし（また…と言う人もいる）」というニュアンスを残すのが望ましい。

>>849
三段目　要らなかったね。