●英検１級ナシorTOEIC900未満の中高英語教員スレ●

英検１級やTOEIC 900以上を所有していない、中高英語教員の総合スレッドです。
「英語の能力よりも、指導力！」
「数値では教育は測れない」
といった教育持論を存分に展開してください。

※なお、英検１級やTOEIC 900、またはその他「公称的な実力」をお持ちの英語教師の方々には、専用のスレが以下にて展開されています。
こちらで、発展的な議論をご展開いただけます。
http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/english/1092988373/

□ お約束 (ローカルルール)
　▽書き込む前に「２ちゃんねるガイド」を読み、２ちゃんねるのルールを確認しましょう。
　▽「単発的な質問」や「既存のスレッドと似た内容」で新規スレッドを立てるのはやめよう。
　　・検索や過去ログを活用してね。

●中学高校英語教育＆教員総合スレッド●２校目
http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/english/1092988373/

英検１級やTOEIC 900以上を持ってても
喋れないんだから日本の教員は。
元々、そんな数字は全く意味がないお笑いだよ。

「住み分け」って書いてあるのに…。
ニゲットよりマシか。ｗ

単語の意味を教えてればそれでいいって。
それ以上は期待しないよ。
オマエら虫けらには。

ヤッパ英語の実力より教室運営の手腕でしょ！ とかいったありがちレスキボン。

>>3 だから教師には英検やTOEICは不要！みたいなレス、この板なら歓迎！ｗ

高校レベルでＴＯＥＩＣ９００も英検1級も必要ないと思うが。

>>8
ばかじゃねーの？
そんなんだったら、小学校の国語の先生は、中学で習う漢字知らなくていいのかよ。
英語で大学まで出てTOEICで900点も取れないような奴が英語教えてていいのかってこと。
TOEICの点数低い奴は、高度な英語を知らないからじゃなくて、基礎が出来てないから、いつまで経っても900点取れないんだよ。

>>9
おまえ喋れる?
もちろん喋れないよな。
TOEICをいくもってても喋れなかったら
同じようなもんじゃん。
それを目くそ、鼻くそって言うんだよ。

>>10
持ってない奴より持ってて喋れない奴の方がマシ。
持ってて喋れない奴は、多少会話の練習をすれば喋れるようになるが、持ってない奴はよほど頑張らないといけないか、素質的に一生喋れないかどちらか。

喋れる喋れないの議論があるあたり、新スレの意義あり。

>>11
おれはTOEICも英検も持ってないけど
普通以上に喋れるよ。
それに英会話学校で教えてる。
どう思う?

あんた達アマチュアと違って俺はプロなんだよ。
あんた達も金をもらってんだからプロの一種なんだよな。
でも限りなくアマチュアに近いプロ。
だから、あんた達の話は三軍の選手みたいで笑えてくる。

speech　game　lucky　give　gave
come in　something　eat　hand
make　Let's see.　i god it.　here it is.
thousand　was　were　how mauch?　library
forget　start　hour　ago　look for
spring　season　lake　bring　own　fun　tired
again　next　a little　exciting　boring　clean
room　shop　buy　bought　going　on TV
river　abroad　holiday　visit　tomorrow　show
passport　purpose
この単語わかります？いまわかんなくてこまってます・・・。
わかったらおしえてください。

もうレベルが違う連中と話してもしかたないから
これでバイバイ。あんた達もがんばれ。

とちゅうとちゅうに文がはいってますけどきにしないで・・・。

>>13
まず、単に受けないから持ってないというのなら、このスレの趣旨や、他の書き込みの意図から外れた、的外れの書き込みになる。
もし受けたらいい点数取れるという奴は、既に取ってるのと同じと考えていい。

また、有名英会話学校でTOEIC 750点程度で教えさせるところもあるし、普通以上に喋れると思ってる奴でそれくらいの英語力のやつも何人も見ている。
だから君がどれくらいの英語力なのか判断が付かない。

例えば、英字新聞は辞書なしで日本語と同じくらいのスピードで読めるのか？
もしそうなら、TOEIC 900点、英検1級より遥かに上だな。

>>15
ネタだと思うけど、これって、英検3級レベルだよね？
英検2級持ってる人なら全部知ってると思うよ。
muchの間違いのmauchを除いて。

中学生でつよ・・・。
わかんなくて・・・。明日、学校があって
テストで、でてくるんですよ。それで意味がわかんなくなって
きいてみたのですが？おしえてくれません？

あ・・・、まだあと50問あります・・・。

>>18
もうそれが愚問。
それはあんたみたいに受験英語に重点を
置いてるオタクが言うこと。
俺達はそんなレベルを越えてるんだよ。
何もわかってないね。

おしえてくれないの？・・・。

おーい・・・。おしえてよ・・・。

>>13
英会話学校なら、別にどうでもいいと思うけど。
中高教師だから問題なのであって、です。

超能力センサーで判定しました。
>>13は事実。
>>22はネタ。

>>24
さすがに、これだけ馬鹿だと教える人いないと思うよ。
知ってて当然の単語だから答えても面白みがないしな。

>>18
いいや、試験をとって、公的に証明することが肝心でしょ。
自称でよけりゃ、そんなセンセイガタはイッパイいるでしょーから
そういう人たちはみんなこのスレの仲間〜

>>21
ネタなら結構ソボクでプっ。

>>20
辞書引いたら？

辞書弾いたら？

>>20
スピーチ ゲーム ラッキー ガム ゲイブ(固有名詞)
"come in"で「入ってくる」 少しの量 食べる 手

とりあえず最初の2行だけ。後は誰か頼む。

ここのスレのタイトルにぴったりのボランティアじゃん！
先生方、助けてやりなよ。>>20

化粧 "Let's see."で「一緒に観察しましょう」 "I got it."で「私はそれを拾いました」 "here it is."で「ここに入って下さい」
千 ワーズ(固有名詞) 私達は "How much?"で「いくらですか？」 図書館

ノルマ2行みたいだから、私はここまで。
他の先生方どうぞ。

子供の遊びにつき合って何の意味がある?

forget　忘れる　start　スタート　hour　私達　ago　アゴ　look for 探す
spring　バネ　season　季節　lake　好き　bring　持ってくる　own　自分の　fun　扇風機　tired　タイヤ

もう小僧は見てない気がするな。
まあ見てたとしても意味がないには違いがないんだが。

>>34
Let's see. ほうら、みせてごらん？ん？
I got it. あ〜、これだね〜？
Here it is. ほうら、これが欲しかったんだろ？
How much. ところで、諭吉は？

という夢のあるオトナに育成を。

>>36
forget 過去の清算
start 姫始め
hour 持久時間
ago 昔の角度
look for 夜の渋谷
spring 跳ね位
season 屋外もイイなぁ。

あんたら英語できないのにがんばらなくていいんだよ。
からかっただけなんだから．．．

>>40
こんな公の場で、何エロいこと言ってるんだよ、このハゲ親父！

>>41
からかわれたバカ。

>>42
こんな公の場で、何過激なこと言ってるんだよ、このテロ野郎！

英語教員が喋れないことの方が大問題。
どうかな？

喋れないこととTOEICの点が低いことを別問題と思ってる人が多いみたいだけど、殆ど同じ問題だと思うよ。
TOEICの点数低くて喋れる奴を見た事がないから。

>>45
同意！
もうちょっと言うと、しゃべれるか、しゃべれないかはTOEICのリスニングスコアと
相関性が高い。

英検準１の板で公開されているTOEICのリスニングスコアと英検準１の
面接試験のスコアが見事に連動していたよ。

ノバのフリートーキングの時、ちょくちょくTOEICのスコアを聞いたりするけど
やはりしゃべれる人は700以上は絶対にあるよ。

ないならこれから取ればいいだけ。勉強しなよ、現役教師なら。

>>41>>43
お前、汚言症だろ？
精神病院行った方がいいぞ。

教師はエロいと聞きますが本当ですか

>>49
時々テレビとか雑誌で、エキセントリックプレーしたがるのは教師とか医者が多いって、風俗上が言ってるの見るよね。
日常的に人格者として振舞わないといけない仕事してると、どうしてもエロくなっちゃうんじゃないの？

∀

先生方、英検１級はTOEIC 900をとれとまでは言いませんから、
それよりも、自分が教えている教科書を100%理解してください。
せめてそういう基本をしっかりおさえてください。

ww

ところで僕は、どうしようもない英語の先生を見返してやることがひとつの仕返しのように勉強しますた。
結果、チョイックも栄犬１球もほぼ満点でした。
あの先生に感謝。

>>54　エライ！ 次は日本語だ！

英検１級＆TOEIC900取得済みスレに固執してる人に聞きたい。

教師側なら、なぜ文科省提唱レベルではOKで、英検１級＆
TOEIC900が不必要なのか「具体的に」述べて欲しい。

生徒側なら、家庭学習の時間を明記したうえで、どうして英語教師が
文科省提唱レベルの英語力で十分なのか、そしてそれがなぜ
英検１級・TOEIC900が不必要なのか「具体的に」述べて欲しい。

ついでに教師もどきにききたい。
どうして英検１級＆TOEIC900ごときが取れないのか「具体的に」
述べて欲しい。
そんなに難しい資格じゃないんだけどなあ。
それが取れないってことは、努力不足か、単に頭が悪(ry

> どうして英検１級＆TOEIC900ごときが取れないのか「具体的に」述べて欲しい。

だって英語きらいなんだもん。

>>57 チュっ

>>54 素晴らしい英語の先生がいるじゃない！

普通、茶帯以下の師範から空手を習おうとは思わないよな。

生徒「先生英検一級持ってるの？」
先生「どうでしょうかね。」

中学1年の時のS先生は英検持ってないことが生徒にバレて悲惨だった。
この日を境に、S先生はスーツを破られたり、授業中に熱湯を
かけられたりさんざん苛められるようになった。
結局アル中になり休職にまで追い込まれた。
荒れている公立中学の教師は生徒に舐められないように注意してね。

それってどっちもどっちだね！

英語教師の何割ぐらいが英検１級持ってるの？

それは知らないな。友達いないから。

>>61
結局アナル中になるよりマシか



＠男子校。

生徒「先生英検一級持ってるの？」
先生「どうでしょうかね。」

中学1年の時のS先生は英検持ってないことが生徒にバレて悲惨だった。
この日を境に、S先生はSにもかかわらずスーツを破られたり、授業中に熱湯を
かけられたりさんざんＭ的に苛められるようになった。
結局アナル中になり給食まで詰め込まれた。
荒れている男子中学の教師は生徒に舐められないように注意してね。 ペロン。

俺は、中学校の理科教師だ。TOEICは880を持ってる。
昔、ＡＥＴと英語で話しをしたら、それ以後英語教師にしかとされるようになった。

実際、英検１級やトイック900点を持ってる英語教師は少数派だと
思うよ。
>>67
AETを憎んでる英語教師多いと思うよ。
メンツ丸つぶれだしな。

俺の中学校のときの担任、英語教師なのに英検2級しか持ってなかったな。
whiteを普通にホワイトって発音してやがった。

>>69 漏れの英語教師はwhiteをワイタって言ってた。
最初何が沸いたのかとオモタ。
ワイタペーパ（white paper)

ハハハ
ワラタ

漏れの知ってる英語教師。
A:TOEIC900、英検資格取得なし。女子高校の先生。生徒を毎年数名食べています。
B:TOEIC推定650、英検資格なし。公立の高校教師。
C:TOEIC推定550、英検資格なし。公立の中学教師。

英語の先生なんて所詮こんなのばっか。

よく「高校英語」「実用英語」みたいな分け方する人いるけど、
実のところ高校レベルで英語の勉強は一通り終わってるよね。
ただし、高校レベルだと語彙が少ない。5000語程度か。

そこで「高校レベルだけど教え方はうまい教師」に英検1級は不必要だとおれは認めよう。
でも、TOEICは900取れなきゃおかしい。絶対におかしい。
語彙の少なさはリーディング能力の高さで十分カバーできるし、
TOEICのリスニングはこつこつ練習すれば点が取れる程度のレベル。
現役の高校生でそこまで力のある子はさすがに少ないけど、
経験を積んでいる教師ならそれだけの力は持っているよね、普通。

>>72
淫行で警察にちくっちゃえよ。
そいつ、まじ性犯罪者なんだから。

>>73
教え方のうまい教師というのが一番だね。
教師だけが出来るより生徒にいかに伝達するかが大切だね。

>>75
自分が出来ることが一番。
教えれることが二番。

自分も出来ないのに教えるのは無理。

キターーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
>>75 のレスがこのスレの狙いだったっけ？

まぁ、自分で理解していないのに知ったかぶりの教師が多いってことだ。

みんな気づいてないだけで、他の科目の教師も同じようなもん。

負け犬低レベル英語狂死の集まるスレはここですか？

マラソンに例えれば英語教師は小出監督。いかに高橋尚子のような教え子を多く育成するかが
評価手腕。誰も小出監督に2時間フラットで42.195Kmを走る能力は要求していないと思います。

現状では中学・高校の教師に求められるのは大学受験で高得点がとれる英語力を生徒に保証
できる人じゃないでしょうか。とりあえず生徒と親御さんにとっては。

知ってる奴で帰国子女のTOEIC950点超を持ってる奴いるけど・・・・悲しいくらい仕事が出来ない。
日本語も可笑しい。もしアメリカで日本語TOEICなんてもんがあれば、普通の学力ある日本人なら
だれでも950点くらいとれるだろうしね。

あんたねえ、小出は現役時代にも順天堂大でそれなりの選手だったんだよ。

空手で言えば

英検1級＝黒帯
英検準1級＝茶帯
英検2級＝黄帯

ボランティア教師ならともかく、給料をもらっているんだから
採用時は茶帯でもよしとしても、10年で黒帯とれないヤシは
クビにすべきだよ。

オリンビック代表クラスを黒帯とすると小出監督の現役時代は国内茶帯くらい?

ウチの親は、私（英検準２級・TOEIC Bridge 166点）の
宿題や定期試験の問題が微妙に間違っていると怒っている。

>>79 みんな気づいてないだけで、他の科目の教師も同じようなもん。

同意。英語だけ教える内容の実用性や教師の資格がこんなに問われてるのが異常。
例えば理科など小中高教えて、生徒に本当に物事を科学的に見、科学的に考える
能力を育てているか?　紙の上でこみいった問題を解く科目だと勘違いしてる生徒
も多い。

>>82
採用後の黒帯昇格に１０年は長いぞ…。生徒はそんなに待てない。
せめて半年から１年以内に！

無能な教師はどこにでもいくらでもいるが
外国語なんてよりによって道具的な教科　要は知識の量
教える者は目に見えて教育効果をあげられないのなら
せめて客観的な指標でいくらか知識があることぐらいは証明できなきゃ
よりによってはげしく存在意義を疑われても仕方がない

>>85
でもさ、英語って言葉じゃん。
その言葉をちょっとは話さなきゃやっぱダメだよ。
誰もネイティブ並みの英語力なんて期待してないよ。
ちょっとはできる先生でいてほしいだけだよ。
その「ちょっと」に到達してないで「英語教師」として金貰って
一生、喰っていこうとする睾丸無知な奴が多すぎ。
バカというより恥知らずだな、恥知らずだ。

ご協力どうもありがとうございます。

>>65
お前それ偏見

俺は茶帯と黒帯の中間でもいいと思う。
最終的には黒帯の上を目指すということでさ。

>>80 そうです。ようそこ。

素直でよろしい。

>>81 アンタはエライ！
その発言がどれほどの○ソ教師が「お、これ使えるやん」とメモして、自分の能力の無さが叩かれそうになる寸前にこれを喋ることか・・・。ｗ
結局は>>81みたいな理論派に叩かれてショボンなんだけど、とりあえず自分的にはクリアした気分になれるわね。
結局、能力がなけりゃ、教育論のオ○ニーショーみたいなもんね。
このスレ、バンザイ！
（今気づいたけど、これの元スレより、こっちが賑やか。ｗｗ）

しかし　長嶋　茂雄は名監督とは言えないが一茂に監督して
もらいたいと思う奴は少ないだろう。

う〜ん、どうでしょうー。

わかりました。

フランスの国旗は、白、赤、ブルーですねー。

鯖という字は、魚編にブルー---！！

いいよ、無理しなくても。

長島語録最高だな。

？？

長嶋語録知らずに長嶋を語ろうとするなよ。

ヘイ！カーーーーーッル！！

う〜ん、アメリカの子供たちは英語がとても上手ですねえ。

>>102
http://www5b.biglobe.ne.jp/~saratoga/giants/nagashima.htm

流し孫六。

長嶋語録より、流し孫六にｳｹ

>>88
うちの学校の先生なんてみんなそんな感じだなあ。
ホント、恥ずかしくないのかなあって今度、聞いてみようかな。

偏差値５０以下のDQN校だったら英検２級でもいいよ。
大体、高校って行ってもローマ字からやり直して、比較級に行くまでに
卒業だろ。
でも、進学校はサイテー英検１級ないと困るだろ。
英検準１級程度だったら、生徒のほうが英語ができる場合だって
ありえる。

俺は塾講師だけど、TOEIC８８０　英検準１級あるよ。
高校の英語教師なら資格で、俺なんかよりもっと上だと思ってたんだが
そうじゃないのかい？

上も下もないでしょ。

右か左かだよな。肝心なことは。

学校の先生がヘタレだから
塾へ行くんだよ
塾の先生ガンガレ

オレ、普段はどっちかってーと、右かな〜。
左だと気分わるい。

いわゆるso to speak な先生の英語能力がテーマですね。ハイ

外スピーク？

英語教師だけ英検、ＴＯＥＩＣの資格を求められるのはおかしい。
東大レベルの問題が解けるかなどで判断してほしい。
中学の数学教師で東大レベルの問題がすらすら解ける人なんて
皆無だと思うけど、英語教師も同じこと。

>>117
全くその通り。
大学で数学習ったからって、入試問題解くのうまくなる訳じゃないからね。
数学の問題スラスラ解けてたら東大入って一流企業行ってるっちゅうの。

>>117>>118
いいねいいね、このスレにぴったり。

TOEIC 900点以上取る奴って、大学での専攻に関係なく、結局、一流大学卒の奴でしょ？
英語の先生がTOEIC 900点必須だったら、一流大学卒がみんな英語の先生になっちゃって、勿体無いんじゃない？

先生という職業には学問は２の次にして
きちんとした人間を育てるのが役目だと思います。
善、悪の見分け、人に迷惑をかけない、犯罪予備軍にならない
勉強はおまけだと思います
受験対策はふつう３大予備校のどれかに頼りますしZ会もありますし
先生に求められているものはいい生徒を育てていくことでしょう
それが出来ずして勉強だけ出来る先生がいたら先生失格ですね

>>121
その通り。
勉強なんてどうでもいいんだよ。
英語なんて喋れなくてもいいんだよ。
犯罪犯しちゃったら、いくら英語喋れても意味ないんだから。
先生は、能力より人徳を最優先して採用すべきだと思うね。
就職したいやつは、専門の勉強するより、インドの寺院にでも行って、人徳鍛えたほうがいいと思うよ。

女子生徒と問題起こすのが教師のデフォルトイメージ。
頭も悪きゃおわっとる

>>123
女性教師もいるよ
男子校の教師もいるよ

馬やらしー

>>124
別に全員そうだと言ってる訳じゃないんだから、それじゃ反論にならんだろう。

おいおい、なんだ、結局、日本の学校制度の結論は
僧院化すればいいってことか？

やっぱり、日本には未だ「近代」が根づいていないようだな。

日本は未来を目指してるんだよ！
未来の教育では教科は全部コンピュータが教えて、人間は道徳だけ教えてたらいいらしいって、中学の時習っただろ？
但し、道徳を人間が教えるのは、コンピュータが教えられないからじゃなくて、人間の自己満足のためな。

>>128 そのコンピュータの進化が2chか？ ｗ
ｶﾞｸｶﾞｸ

>>120
TOEIC900は一流大学卒でなくても取れます。
900でも会話・読み書きできないのがいるんですから、900以下はもれなくヘタレです。

じゃあ、９００点、１級は無理なら
どれぐらいのラインが必要なの？

中学教師は７３０点求められてるんでしょ？

>>109
その通り。
DQN校にはこのスレで頑張ってるへタレ教師で十分です。
が、進学校にはそんなバカは使えない。
ちゃんとした英語力+受験の知識が必要です。
まぁ、進学校はヘタレ教師は採用しないしね。
おなじ「高校教師」という看板でもウンコから神までいるということですよ。

730点かー。その程度でもとり続けられる英語教師は1/3もいないんだろうな。

TOEIC730は英語ができないことを証明するレベルですが…。

730あれば充分だろ
決まりきった試験対策を毎年繰り返し教えるだけだし

だから、730はとてもじゃないけど、人様に偉そうに英語を教えられるレベルじゃないんだってば。
大体、730ごときが英語の何を知ってると言うんですか？

６００もありゃ十分だよ。

生徒が600なら十分かもしれんが…。

中学の英語教師だと発音記号読めない人とかいると思うよ。

教師と生徒の差がたった130点なら、教師は立場ないな。

英語の実力によって賃金差をつけなきゃ何も変らないだろうな。
フツーの英語教師と同じ職場で同じ給料で絶えられる英検１級の人なんて
滅多にいないと思うけど。

英検１級なんて「英語の専門家」にとっては大したもんじゃないんだけど、
学校の先生で持ってる人少ないだろうね。

英語教師の能力別給料の計算式
英検１級＆TOEIC900なら現在の給料だよ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１　　　　　　TOEICスコア
能力別給料　＝現在の給料　×　−−−−−　×　−−−−−
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英検値＊　　　　９００

＊英検１級＝１、準１＝２、２級＝３、準２以下＝４

このスレ読んでいる文科省の人、採用よろしく！
　

>>143
みんな年収100万ぐらいになりそうだなｗ

センコーには耳が痛いスレでグッド！

大学受験板で身も知らない奴からアドバイスもらう生徒が多いのも
英語教師がだらしなさすぎるからだろ。
少しは勉強セー。

計算式によると
１級＆990の人→10％アップ（月給40万が44万に）
１級＆950の人→６％アップ（42.4万に）
準１＆730の人→59％ダウン（16.4万に）
２級＆600の人→78％ダウン（8.8万に）

これ、いんでないのｗ

１級＆990の露出狂ロリコンが月給44万で、生徒と親に人気と信頼のあるベテラン教師が２級＆600で8.8万か。
ありえるハナシだな・・・現代ニッポン。

>>143
いいな、それ。
文部科学省に提案しろよ。
俺が教師だったら必死で勉強するぞw

ヘタレ教師は危機感を持ってもらわないと困る。

>>143
英検かTOEICかどちらかだけで十分だろ。

>>147は現実的には無理。

�@　生徒全員、ご褒美が出る全国一斉英語学力テストを受けさせ初期偏差値を出す。
�A　その後、先生が担当した生徒の偏差値をいかに伸ばすかで先生の年収が大幅に増減させる。
�B　当然、ちょっと指導すれば大幅に成績が上がる低学力〜中堅より下の生徒の指導に先生は
　　やっきになる。（どうせ優秀児はほっといても自力で学力はあがる。）
�C　生徒は一年単位で先生を選べる。

こんな実績主義なら先生の実力を公平に評価し民間のような競争原理も働くかと思います。

>>152
当然、英語だけじゃなくて数学とか他の科目も同様にするっていう意味だよな？

>>152
より予備校的なシステムだな。
ただその際、恐ろしいパターンとして、無能生徒が
無能教師を選びまくるという可能性も・・・

成績って全国一斉で出るわけじゃなく、クラス単位（あるいは
その先生が担当する範囲）で出るわけでしょ・・・？

無能生徒に支持された無能教師は、当然成績をUPさせることなど
適わず、消えていく。となると、無能生徒の受け皿がなくなり、
有能な教師を選ばざるを得なくなり、有能な生徒のクラスの
運営もままなくなる・・・という悪循環も考えられる。

有能な教師は、無能生徒を必ずしも伸ばせるとは
限らない。どれだけ世間的に有名な予備校講師の授業を
取っても全員が等しく学力を伸ばせるわけではないのと同様に。
そうすると、有能教師の給料が下がり、モチベーションも下がる。

負の循環ですな。

つまり、
無能者を受け皿としての無能教師の存在を過小評価してはならないと
いいたいわけ。

無能教師っていうか、面白おかしかったり美人な先生の人気が出るよね。

>>143の査定方法GOOD！

あれ、冗談で書いたら色々と良い意見がでてきましたね。では改善案Part2を

�@　生徒全員、ご褒美が出る全国一斉英語学力テストを受けさせ初期偏差値を出す。
　　(順位末尾 xx 桁で豪華賞品が当たる。民間スボンサーをつのり月一で開催する。)

�A　その後、先生が担当した生徒の偏差値をいかに伸ばすかで先生の年収が大幅に増減する。
　　(先生と生徒の組み合わせは半年間は固定。先生の実績は半年のスパンでボーナスと連動して査定)　　

�B　当然、ちょっと指導すれば大幅に成績が上がる低学力〜中堅より下の生徒の指導に先生は半年間、
　　必死になる。(生徒も成績伸び率で別途の表彰を受ける。民間業者のダイエットグランプリのように)

�C　超優秀生徒は成績別に超優秀先生のクラスへ編入されさらにエリート街道を驀進。
　（さの際、エリート先生もエリート生徒も競争が激しくなるだけ各種の褒美も超豪華になってゆく。
　　上位数パーセントの超優秀生徒は国から特別育成基金が出て、指導者選定権・高額報奨金が出る。)

　超ダメ生徒の下位の一定量の生徒はヘレンケラーを立て直したサリバン先生系の人格者タイプや
　性欲を刺激してくれるベッカム先生・長谷川京子先生のフェロモンタイプを選び、それなりに
　学力が向上する特別モチベーション維持・プログラムを選べる。
--------
先生の報酬は最上位層の上級コース、最下位層の特殊コースと比例し高実力手当をふんだんに支払う。

努力・才能・個性・人気・実績の無い先生は自然淘汰で人知れず消えて行く。
それとは逆に人気・実力・実績のある先生には出版社・教育教材業者から高印税の商品がたくさん
企画され、実力に応じた報酬を得て栄えて行く。

高橋尚子級を育成できる小出監督タイプが一番報酬を得る方式です。
Slow Learnerの生徒も運がよければジャンボ宝くじ並の懸賞金が月一であたるチャンスが
あれば参加のモチベーションは維持できると思います。

これで日本の学力は一気に世界最高峰にゆくかと思います。
こんなんでいかがでしょうか?

現状よりは良くなるかも。ただ現場からモーレツな反対があって実現しないだろうね。
学校とは「人間教育ウンヌン・・・の場であり・・・」。
民間の競争原理は単純に持ち込みづらい世界ですよ。

てか、その場合、教師は生徒を選ぶんじゃない？
できる子供って、どんな教師がつこうとも伸びるもん。自分で頑張るから。
そうなると、おバカな生徒はだれも教えない。となると、全体の学力は下がるかも。
できない生徒を伸ばした人が高収入ってシステムを作れたら、頑張るし効果的じゃない？

http://www.eiken.or.jp/eikentimes/

>>159
ま、そうなるならもう既になっていておかしくないしね。
他の公務員と一緒でいかにサボるか、いかに上司にごまするか、しか考えて
いない奴らだからな。
ただ、私立進学校の英語教師はそれなりにできるよ。
ヘタレは採用されないし、実際、難関大学の試験問題を教えなくてはならないわけだから。

なるほど。公立系の英語の先生の今後の踏ん張りに来たいですね。

このスレはサゲちゃいかん！
age

今英語教師目指して勉強中のモンだけど、
（あえて、漏れの能力は語らないよ。まあTOEIC900は無いとだけ…）
TOEIC900点とか、TOFEL250とかそういうことを基準にして、わけのわからん
教職教養とか一般教養とか無しにしてくれ…　あと、学校で教える英語を
あんなパズル問題のための勉強にするのやめてくれ。

　 ／⌒＼
　（　　　　）
　｜　　 ｜ 　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　｜　　 ｜ ∠　ちんこもみもみ　も〜みもみ　♪
　（´∀｀ ∩　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 ）つヽノ
　 し（＿）

ゴラ、ヘタレ英語教師、表に出ろ！

どの産業でも多数派を占めている「惰性・事なかれ主義の団塊の世代先生」が引退して
いただければ>165さんを始めとした実力・熱意のある先生の出番でしょ。

それにしても一斉に退職される彼らの退職金をねらい打ちした政府の増税策はちょっと
可哀想杉ですよね。（スレ違いを謝罪）

何点でも何級でもいいからさ、兎に角教師全員に試験を受けさせて
その結果を公表した上で生徒に選ぶ権利を持たせればいい。
必要な先生と、いらない先生がハッキリするじゃん。

評判の悪い大手英会話学校でさえ採用にはＴＯＥＩＣ８５０以上は必要だってーのにな。。。

団塊世代はリタイアしても、しゃべれないくせに英検の２次面接官になって意地でも英語教育の足かせになろうとするから気を付けろ！

>>171
そうそう。それ本当にタチが悪いのよね・・・・

自分より英語を話せる受験者に嫉妬して、アティテュードのスコアをさっ引くんだ、団塊の連中は！

アティテュードはなくなったよ。

50前ですが、妻が若いのでけっこうしてます。体を鍛えて体重を
維持すれば中折れもありません。この年になると羞恥心がないので、
いろんなことができるのです。しかあ〜し、オナニーもいいなあ。
女装子もだいすきです。かわいい男の子も食べます。
ここで質問私はホモなんでしょうか？

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
ここの会話って、英語を他の科目に置き換えても成り立つような、深みのない話が多いよな。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

>>175
ホモです。
間違いなく変態のホモ野郎です。

ここでは他の科目の話をしてないからな。
他の科目に置き換える時は、それに相応しいスレを見つけて書き込むだけだろ。
>>176は書き込む前にスレタイ読め。

>>177
ホモは変態でないです｡

ホモという言葉は差別用語です。
友人にゲイがいる俺としては不快。

>175
バイセクシュアルだと思います。

>>178って、>>176への反論になってないよな？

知り合いで、英語じゃなくてもいいから中高の先生になった奴がいたら、顔を思い出して欲しい。
特別賢そうなやつは、あんまりいないと思うんだよな。
そいつが英語を専攻してたとして、大学卒行時にTOEIC何点くらい取れたはずか想像して欲しい。
それが中高の英語教師の英語のレベルだ。

TOEIC 900点なかったら英語の先生になれないとしたら、また、他の科目も全て同じ基準にしたら、そいつら全員失業だよな？
そしたらどこから人材持ってくるの？
もっと優秀な奴は、もっと給料アップしないとやってこないぜ。

要するに、今の中高の教員のレベルはそれくらいってこと。
優秀な奴は別の仕事に就いてるってことだ。

その程度にしか自分を鍛えてない奴の背中見て育つ、中高生が
学力なかろうが援交しようが強盗団結成しようが当然だろ
とみとめるわけかな。尊敬もできない奴に物習ってるわけだからな。

倍率は高いけどレベルは低い競争なのかもね。

>>183
アホか。

間違った権利意識と平和ボケの結果が>183の現状。
子供達に気合いを入れるには米国、韓国みたいに徴兵制を導入すれば良いと思う。
国家意識・体力・気力は充実するはず。

>>1
> 英検１級やTOEIC 900以上を所有していない、中高英語教員の総合スレッドです。

って中高生の英語教員は大部分がそんな実力ないぞ。だいたい2級と準1級のあいだくらい。
だからまえに政府が目標で

○英語教員のもつべき英語力の目標値も設定（英検準１級、TOEFL550点、
　TOEIC730点程度）
て言ってるわけだ。
ttp://www.kantei.go.jp/jp/m-magazine/backnumber/2002/0808.html

アメリカで自分が通っていた大学には毎年文部省の交換留学生として日本の国立大学の3年生が
来ていた。みな教育学部の学生で、留学・卒業後は高校の英語の先生として働くというのが
交換留学の条件だったらしい。
殆どの人が真面目にアメリカ人に混じってTESOLのクラスとか取ってたけど、帰国して、免許取って、
採用試験に受かり、そしたら配属先は○○工業高校、なんてパターンが大杉。
教育委員会は適材適所、って言葉を聞いたことはないのか、と思った。

>>188
新卒はどんだけ能力があっても、団塊痴呆教師がいい職場を取った後
の残りかすから始めるのが常識だよ。

ほら、日本の高校生って欧米みたいに教師批判を正面からしないでしょ。
しないで内職やら予備校に走る。

欧米だったら実力のない教師はメタメタに批判されて、さらに校長や
教育委員会に直接生徒代表が首にしろと要求するよ。

日本って上にいる者にとって天国だねえ。

>>189
>新卒はどんだけ能力があっても、団塊痴呆教師がいい職場を取った後
>の残りかすから始めるのが常識だよ。

へー、そうなんだ。何か、教師の人事異動って良く分からなかったな。
教え方のとても上手な30代半ば位の国語の先生がいたんだけど（学生時代、大手
予備校の人気講師だったらしい）、次はより格上の進学校かと思ったら商業高校
に行ってたし、逆に自分で何を説明していたのかわからなくなるような痴呆数学
教師（50歳代）がその進学校に行ったり・・・

>>188
>そしたら配属先は○○工業高校

工業高校に行った知り合いがいたが
英語の教科書の中身は　中学校レベル（？）　だったと聞いたぞ。
最初の中間試験はアルファベットを書かされたそうだ。

全部が全部、工業高校はそうだとは言わないが
高専にでも行かない限り似たようなもんだろうな。

余談ｽﾏｿ

>>187
それが目標値ってなんだろうね。
その辺の英会話チェーン店の日本人講師だって860点ぐらい持ってなきゃ
仕事にありつけないのに！
信じられないなぁ！

学生が先生に英検の級やトーイックの点を聞くのが普通になることが､
日本のために重要なことだ｡

文法の授業だったんだけど、予習範囲の教科書の問題を10人くらいの生徒に振り分けて、黒板に
答えを書かせ、それを日本人教師が添削し、AETがそれを最終チェックするという体裁を取った
初めての授業。それまではAETは同席しなかった。
AETは実はスタンフォードかどっかを卒業した頭の回転のいい奴で（デブだったけど）、日本人
教師から最終チェックを頼まれても一応彼なりに気を遣い、「ｺﾚﾊﾁｮｯﾄﾁｶﾞｳﾈｰ｣とか｢ｺﾉｲｲｶﾀﾊｱﾏﾘ
ｼﾅｲﾈ｣とか言いながら丁寧に正しい英文を黒板に書き直していったのだが・・・
何と、見事に全問を書き直され、しかも日本人教師が生徒の回答に大きくバツ印を付けて、
まるっきり手直しをした文が、実は最初の回答にちょっと手を加えただけで通じることが発覚。
日本人教師はAETが完璧主義だから、みたいにお茶を濁そうとして、「でもこれでも通じるよな」
と自分の書いた一文について質問、AETがいい加減呆れ顔で｢ｱﾒﾘｶｼﾞﾝﾅﾗｿﾚﾊﾜｶﾗﾅｲﾈ｣と言ったのが
気に食わなかったらしく、"Why? Why?"と問い詰めて、それにAETが英語でガーッと答えたら
もう会話にならなくて、それで「出て行け」。AETはお決まりの肩をすくめるポーズをして
教室から出て行ったっけ。

別に英検１級持ってても持ってなくてもいいよ。
でも授業は生徒がどの先生の授業を受けるか選択できるようにして欲しい。
極端な若くて可愛い先生以外、英語力のある先生の授業を選択したいなぁ。
こっちにだって選択権があるべーき。

>>195
ネタくさい。
日本人教師の学力はそんなものとしても、外人と正面対決しようとするとは思えない。

>>195
そんじゃ、他の科目もそうするの？

まあ、中高の先生ってみんなロリ性犯罪者だからなあ。
お前らもバレないように買春しろよ。

>>196
ネタにしてはリアリティーあり過ぎじゃん。
とりわけ語感が問われるような状況ではネイティブの独壇場だからね。
「そういう言い方はしません、聞いたことない」って言われればそれまで。

今ならググルを簡易コーパス替わりにして、検索できるから、後で反論できるけど
当時は無理だろ。

俺の友達TOEIC500点台だったのに大阪府の教員採用試験合格してたぞ。
いいのか？500点なら高校生でも取ってるやついるんじゃないのか？

英語の教員の教員採用試験には「英語」の試験は
ないの？

誰が教員かわかりやすいスレですねぇ　：）

>>201
正直、大都市の中学校では英語教師の英語力なんか誰も期待していない。
中流以上の親は各自で対策を立てて、夏にホームステイさせたり、
駅前学校に通わせたりしてね。

そういう状況を反映して、英語の試験はあるにはあるが、他の要素
協調性とか明るさなどの性格や教職教養を重視しているんじゃないかな。

>>203
ネタだよね？
一応、確認しておくけど。

>>203
自分は中高時代、知り合いのつてで米国人の大学教授（英文科で教えていた）のレッスンを
受けていたよ。その人の自宅で同年代の中高生3〜4人のレッスンだったけど、自分以外はみな
大学教授の子息だった。

>>205
嘘付け、おまえの親こそが大学教授だろうに。
どこの大学か晒せ。IP調べるか？

>>206
はぁ？うちの親は教育以外の分野の公務員だったが。
その先生は一応国公立大学勤務だったので、大学名は出せないよ。
まあ、本人はもうリタイアして母国で悠々自適な生活を送っているみたいだけど。
自分のIP調べてもいいけど、国外の大手ISPが出てくるだけだよ。

AOL Southbell

>>207
ヘンなのを一々相手してたらもたんよ。

>>206, >>207, >>208
ここに書き込んでいる人たちのIPアドレス、互いに調べられるんですか？
>>208はどうやって207がAOLだとわかったのでしょうか？

ちなみにうちはAOLじゃないよん。
AOLと提携しているのはワーナーケーブル。ベルサウス（語順違うよ、208さん）は別物だと思うけど。

>>211
有難う。
で、IPが調べられるというのは事実ですか、はったりですか？

自分のIP調べてもいいけど
と書いてあるし？

>>211
＞　国外の大手ISPが出てくるだけだよ
日本国内から国外のISPを使っているということですか？

ＴＯＥＩＣなんか勉強しなくても９８０点とれましたよ
ていうか、こんな試験のために勉強しなくちゃいけない人たちはご苦労様。
ちなみに私は帰国子女ですよ。

>>215
帰国子女は反則。

日本と海外を行ったり来たりして言葉が日本語・英語の両方が中途半端になって抽象思考等の
ちょっと頭をつかう事ができない不幸な帰国子女って多いらしいね。
オウムみたいに上っ面だけ英語が流暢そうに聞こえる六本木ギャル化現象とか。

日本人でちよっと教養・一般常識のある人が日本語TOEICみたいな奴受ければ全員が
950点以上はとれるでしょうに。

>>216
>>217
ネタなんだからマジに反応しないでよ。

でも（特に公立中学の）英語教師はウンコだ！
おれは中学時代は塾で教科書丸暗記させられてたので、授業はほとんど寝てた。レベル低いしね。
あてられて教科書を読めと言われても教科書見ずに言えたし。
教師の悔しそうな顔は面白かった。もう20年以上前の話だが。

>>218
教科書丸暗記で自慢げな厨か…
悔しげってより、バカジャネーノって感じでは？

>>219
お前、そんなこと言って貶す前に、どれだけ成果出たか聞いた方が得だぞ！
後で参考になるかもしれないだろ！

>>218
その結果、どのような成果が出ましたか？
高校の時の英語の成績が抜群によくなったとか、そのおかげでいい大学に入れたとか、TOEICで何点取れたとかあったら教えて下さい。

俺、教員になったら生徒に教科書の丸暗記を勧めようと思うんだけど・・・
どうだろ？
強制じゃなくて、「こんな勉強の仕方もあるよ〜」みたいな感じで。

ちなみに俺は218ではないです。

>>221
教科書の丸暗記がどれだけ成果があったか、具体例など集まりましたら、ぜひここで教えて下さい。
どのサイトに例が載ってる、とか。

とりあえず、今のところ知ってる成果は、『七田式〜』っていう本を沢山出してる七田っていう人の勉強方がそれで、それをやり始めた途端、成績が急上昇したってこととか、
『超英語法』の著者の野口っていう人も、その勉強法で、本への批判として、「賢い人にしか出来ない勉強法」っていうのが出てて、「誰にでも出来る」と反論してた気がします。

本に載ってたとかじゃなくて、もう少し身近な体験談があれば希望！
本の著者は特殊能力者の可能性があるため。

皆　丸暗記できないから困ってんだろ。
丸暗記できたら苦労しないわ。

>>224
中学校の頃通ってた塾の先生が、
國弘正雄さんの本を読んで、「これはおもしろい」と思ったらしく、
当時（中１）英語を好きそうだった俺に、「とりあえず音読してみろ」
って言ってきたのがきっかけ。
まぁ、実験台みたいな。

丸暗記をすることが目的じゃなかったけど、何回も音読するうちに、自然に暗記してた。
英語も好きになったし、成績もよかった。
でも確かに、>>218のように授業中は暇だったね。

ただ、高校に入ってからは教科書の本文が長くなり、
面倒で音読もしなくなった。
そしたら成績も徐々に下がっていった。

でも、このままではいかん！と思い、高２の夏から再び教科書の音読を始めた。
高校では、学校の先生に教科書の本文が収録されたリスニングCDを借りて、
発面にも気を配りながら音読した。
その後、英語の成績も徐々に回復して、現在（大学一年）はTOEIC800くらいです。

>>226
えらいね！

>>225
禿同

良かったね。

>>229
うん、よかった。
スレ違いな内容だけど。

ちなみに、俺が受けた私大の入試で、
英語のリスニング問題で放送された文章が、
丸暗記してた高校の教科書（MILESTONE）に載っていたものだった。
もちろん、放送文なんて聞かなくても全部答えがわかったわけで・・・
こんなことがあっていいのかと思ったよ。

これは特異な例だと思うけど、
とにかく、俺に教科書の音読を勧めてくれた塾の先生には感謝しています。

マークシート方式の試験対策に貴重な時間を費やすくらいなら
音声CDを聞きながら教科書英語丸暗記は間違いなく誰にでも効果あるでしょう。

ちなみに私の丸暗記・実証実験ですが・・・・
�@某構文集を3ヶ月かけて日常の移動時間に聞き、シャドーイングしまくる。
�A家に帰っては日本語を読んで英文をパソコンで答える訓練で短期で効果が
出ました。

英検二級レベル　===> 英検一級一次合格。二次では準備不足で玉砕。
音声をともなった英文を多数暗記する事は英語四技能全てに好結果をもたらします。

>>226
音読は効果ありそうですね。
他の参考例も集まったら、教育に役立ちそう。

きついけど音読と暗記を避けては、国内学習者が英語は使えるレベルにはならないんでしょうね。

>音声をともなった英文を多数暗記する事は
>英語四技能全てに好結果をもたらします。

そうですね。英語は基本的に暗記だからね。

>>226
高校の教科書ぐらい暗記したトコでTOEIC800いくかな？
そもそも生活単語が足りなさすぎだと思うのだが？

確かにReading,Listeningを別途やって語彙増強が必要かも。
それと受験の構文集、TOEIC系の語彙集の暗記・シャドーイング
最後にTOEIC対策本やれば900超くらいはいくんじゃない?

教科書・構文集を日本語 ---> 英語ですらすらと口答と筆記で出力できれば実力はマークシート系に強い
だけのTOEICマニアよりもむしろあるのでは?

TOEIC900持ってるけど、大学入試の過去問見ても分からないのが結構多いんですけど。
あんな試験を克服して大学に合格したような連中がいざTOEICになると500点台だったりするのが謎。

>>236
わけわからん。

>>236　マークシートで試せるのは試験用処理能力という意味では?
スピーキング・ライティングの実力をみれば一発で英語運用能力はわかっちゃうからね。

>>237
ＴＯＥＩＣは馬鹿でも取れるから
現に俺も９００超えてるが馬鹿

なんか必死だな

英検1級取れる人はすごい
あんなの無理

安心しろ君を教えている英語教師も取れないくらいだから。

だから安心できないんじゃないか。

大学受験の偏差値７５が準１級なんだから、
準１級レベルには少なくとも到達しいて欲しい（ＤＱＮ校は別にどうでもいいよ）。
英検１級はもっと雲の上みたいだから、そこまで先生には望まないけどね。
もってたらリスペクトするよ。

こっそり２４６ゲット。

全世界英検受験者１００％が日本人


　 ∧＿∧　
　（　＾∀＾）　　ｹﾞﾗｹﾞﾗ ｹﾞﾗｹﾞﾗ
　（ つ ⊂ ）
　 .）　 ）　）
　（_＿）＿）

英検は世界に通用しない
Nobody has ever proved the STEP Tests are valid enough and reliable enough.

>>247
テメーは世界に通用する英語力を持ってんのか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｡
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ／||
　　　　　　　　　　　　　 Λ Λ　　 ／　 ||　　　　ｷｭﾙｷｭﾙ
　　　　　　　　　　　　　( ﾟДﾟ)　／ 　 　|| ←　>>248
　　　　　　　　　　　　　 | つ＠　　　Λ||Λ　　
　　　　　　　　　　　　　 |　 |　　　 （　⌒　ヽ　　　　
　　　　　　　　　　　　 ~ UU　　　　Ｕ　　 ﾉ
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣|　　　　Ｕ Ｕ　

>>248
>>247は有名なコピペ。
気にすんな。

>>248
英検が世界に通用しないという当たり前のことを言ってるだけですよ。

>>247
TOEICは英語圏に通用しない
TOEICでとった点はすぐに低下もしうる
だから、合格、不合格ではなく、単なる点数のみ
英検は合否で一度合格したら一生もの
扱われるレベル、難易度に雲泥の差があるよ
TOEICはどうせ英語圏では全く通じないのだから
英語力が問われる英検のほうが信憑性高いし
英検の一級は１０年以上の海外滞在の帰国子女でもほとんどとれない
俺も英検は全くお手上げ

TOEICよりはTOEFLの点であれば、米国でも英語力の目安にはされる

日本ならば英検
米国ならばTOEFL
英国ならばCPE

この３つ、テメエどうなんだ？

>>248
だからテメーは英検の準一だか一級を持っていて、
世界に出て外国人と英会話を試みたがダメだったということを
実際にテメーで体験してんのかよ！

>>248=>>252?

>>248じゃなかった。>>247

http://www.geocities.co.jp/CollegeLife-Library/9589/

>252
マークシートで高得点をとる日本人をはじめとしたアジア人があまりにも話す・書くの実力が
無さ過ぎて授業についてゆけないのでTOEFLは試験を小論文を含めた実力をしっかりチェック
する方式になったとか。
狭い範囲での英語の受信能力のごく一部をマークシートで試す試験なんてこんな物ですかね?

中学の時の教師は教科書を丸暗記しろと言ったわけじゃないけど、
ある時の中間テストから教科書から出題する和文英訳５０問みたいな
形になって、ガリ勉のオレは毎日教科書音読してほとんど満点とってた。
大学の専門は英語じゃなかったけど卒業して何年かして英検１級に受かった。
あの時の丸暗記が英語力の基礎かな。

中学の教科書の文は相対的に短くて簡単なのが多いので暗記すると会話に
役立つ。高校のは難解すぎるから覚える価値なし。高校レベルだったら
グラマーの教科書に載ってる短い例文を暗記するといい。

特にストラクチャーだろ。満点近く取っても英文は書けないし喋れない
からな。いい傾向だよ。

＞高校の教科書ぐらい暗記したトコでTOEIC800いくかな？

受験を通して、参考書をたくさんやったので。
さすがに参考書に載ってる例文や長文は暗記しようとは思わなかったけど、
音読は欠かさなかった。癖になってたから。

なんか、中学の教科書丸暗記してた人が、いい結果出してる気がするね。
反論はないのでしょうか？

暗記して良い結果を出した人 --> 反論無し

意志が弱く、暗記をやらずに英語に挫折した2CHラ〜教師　--> ストレス解消に反論

別に教師やるのに、英検1級やTOEIC900なんて必要ないじゃんって
ひがんでみる。

ひがまなくてもいいよ。実際必要ないから。
だけど，英語力は必要だよ。
その英語力をどうやって証明するの？

全世界英検受験者１００％が日本人


　 ∧＿∧　
　（　＾∀＾）　　ｹﾞﾗｹﾞﾗ ｹﾞﾗｹﾞﾗ
　（ つ ⊂ ）
　 .）　 ）　）
　（_＿）＿）

英検は世界に通用しない
Nobody has ever proved the STEP Tests are valid enough and reliable enough.

俺は幸い、英検1級持ってない先生には当たったことないけど、数学その他の科目で、東大の入試問題解けないだろうと思われる先生には、多数当たったことがあります。
でも、その先生が駄目かと言えば、教えて貰って十分役に立ちました。
おそらく、英語でも1級取れなくても、十分先生として通用すると思いますよ。
但し、英検1級持ってない先生は、教科書に載ってることしか教えられないから、教科書の暗唱とか、普通じゃない教え方で生徒を上手に指導していくことは出来ないでしょうね。

数学と，実技的要素が高い英語とじゃ，話が違うんだけどね。
泳ぎが出来ない先生が泳ぎを教えても問題ない？

現在大学一年。教員志望。そしてTOEICは705点。
900までの道のりは長い・・・。

大学１年で705は悪いスコアじゃないでしょ。
その調子でｶﾞﾝｶﾞﾚ

>>268
大丈夫。８００点台まではすぐだよ。

８００→９００への道のりは長いけど・・。

俺の周りで、同じく教職を取っている帰国子女の友達には、
TOEIC900台がゴロゴロいます。しかもみんな良い奴で。

正直、その英語力で教員になるのはもったいないんじゃ・・・と思うと同時に、
同じ英語教員志望なのに、こんなにも英語力に差があっていいのかなと思います。
俺が生徒だったら、どっちに英語を習いたいだろうと。

まぁ、今から嘆いていてもしょうがないので、
周りから良い刺激を受けながら頑張っていきたいと思います。

>>271
いい奴かどうかは主観の問題。

>>272
同意。
ってか、いい奴とか関係ないし。

もったいないほどの力じゃないよ
できる子は教師の質なんか関係なくとっとと伸びるからいいけど
そうじゃない子が多いのには疲れる

>>273
教員になろうとしてる奴が嫌な奴だったら、
それはそれで問題だろ。

>>275
まあ、それもそうだなw

>>271
＞TOEIC900台がゴロゴロいます

教師になっちゃったら、もうそういう環境はないと思うよ。
今の環境を活かして、学生のうちに頑張っておきなさい。

トイック９００台って結構いるんじゃなかったけ？
受験者の１０人に１人ぐらいはそうだったと思う。
９５０以上になると１０００人に３人ぐらいだったはず。
この試験の点数はわけわからん。

TOEIC 900台は全体の3%だったと思う。

英語教員で、TOEIC900以上を取得してる人って、
全体の何パーセントくらいだろう？

>>280
俺は大した中学・高校出てないけど、先生はみんな英検1級持ってた。
よって、中学・高校の先生の内、少なくとも1〜2割はTOEIC 900点以上持ってると思う。
英語は英検とかTOEICですぐ実力が分かるから、ある程度以上の中学・高校には、あんまりヘボい先生はいないと思う。
他の科目は、実力の判定が難しいのが多いから、面接中心で採用してたりすると、結構ヘボいのが入ってしまう可能性がある。

他の人、何%くらいだと思う？

>>281
それは考えられないな。
公立中学の教師で英検1級持ってる人ってほぼ皆無だし、
公立高校の教師で英検1級持ってる人は英語力で見て上位1割くらいだよ。

沖縄県だと英語教師500人のうちもってるのは5人くらいだったって
ニュースに流れていたし。

それともどこかのミッション私立中高なわけ？
それならわからないでもないけど。

>>279
３％だったらたいしたことないと思うよ。
３０人に１人いていいわけだから、１００人ぐらいいる試験会場には
ほとんど大学生で就職のために受ける２０代前半の人＝あんまり英語ができない
普通の人がいるわけで。
その中で３０人にひとりだったら全然凄い点数ではないと思う。

でも中にいる中年サラリーマン風のオサーンが高得点を
はじき出してるのかも

>>沖縄県だと英語教師500人のうちもってるのは5人くらいだったって

それは不思議だなあ。
人口の比率で行くと、全国で沖縄と東京が群を抜いて英検１級合格者が高かった。
これは軍の影響だと思う。だからトイックも沖縄県民は他県より絶対に高いはず。

島根とか福島とか土地柄、英検合格者が年に一人だったり、０だったりする。
ま、英語が必要な企業や機会は皆無だろうし。

>>283
スコアといっしょに送られてくる薄い緑の紙を見たことあるか？
受験者の年齢層では20代が圧倒的に多いものの、内訳では現役学生の受験者より学生ではない受験者の数のほうが多いぞ。

900点以上が受験者の3%で、925点以上になると受験者の1.5%…。
なんか微妙だよな。

点数自体よくわからないから、
パーセントかフツーの偏差値で表示すればいいのにね。

>>285 英検準一級だと200人前後はいるんですかね?

俺が中学生の頃の英語教師は、発音記号さえ読めなかった。
英検二級を持ってるって、誇らしげに言ってた。
40歳くらいのおばちゃんだったかな。

授業中に、
「私は社会が好きです」って文を、
「I like history]って訳していて、
当時、中１だった俺は、「あれっ、historyって歴史じゃ・・・？」
と思い、放課後職員室でその先生に聞いてみたら、
「あぁ、そうとも言うわね」とか言い出して・・・

「じゃあ地理は英語でなんて言うんですか？」と聞いてみたら、
「えっ？えっ！？history・・・じゃないわよね。ちょっと待ってて！」
と言い、近くにいた同僚の英語の先生たちに相談していたが、
結局誰もわからなかったという・・・

最終的には和英辞書を取り出して、
「あっ、geographyって言うらしいわね。
うーん、先生にもわからない単語があったなんて。
でもお陰で、ひとつ知識が増えたわｗ」

とか言ってて・・・
その場にいた同僚の英語の先生たちも、「へぇ〜」とか言ってたし。
今考えると、あんな人たちが英語を教えてもいいのかと・・・

高校では、普通の公立（微妙に進学校）だったけど、
英語の先生はほとんど英検一級を持ってたね。
一級を持ってない人でも、準一級は持ってたし。
みんな、英語力に裏づけされた良い授業をしてくれた。
英語に対する情熱も感じたし。

>>291
久々に噴出したよ
作り話でも面白い

10年以上も前の英検1級なんて、今の英検2級レベルじゃありませんか？

へ〜　英検一級は昔は今より易しかったんですか?

10年位前の英検1級が一番難しかったんじゃないかな。
今はそれに比べると英訳分や要約がなくなった分易しくなった。
因みに20年位前はかなり易しかったらしい。
昜＞難＞やや昜
って感じかな。

君の方が正しいね。
やっぱ合格率倍になったのがおかしいよ。
増えてるのは今の若者じゃなく中年のほうだから。
この人達は昔は受からなかった。大学生の合格率は逆に落ちてるので
学力低下の証明にもなってるね。

>>291
スゲー！
そいつら天才鼻くそ君だぜ！
TOEIC 900点くらいでいい気になってる俺も、目くそみたいなもんだけどな！

猫も杓子も受けるTOEIC900点に比べたら英検一級って凄いと思う。
いちおう、もしかして合格するかも・・・という出来る人達が受ける中で数パーセント
しか合格しないんでしょ。筆記試験も面接もあるし英語力の信憑性はあると思う。
ただ、合格・不合格の走り高跳びの判断をなめらかな点数にする走り幅跳び形式にすれば
TOEICに苦戦をする事もないでしょうにね。

でも世界的に通用するTOEFLのほうが一番信憑性があるんですかね?

>>298
どこに出すかが問題で、国内ならTOEICが一番分かり易い。

300

日本はなぜかTOEIC偏重では?
欧米人の在日経験の短い人はほとんどが存在を知らない。英検も同様だけど。

試験問題を比べても最近の厳しくなったTOEFLが一番正確に英語力を判定できるような気がする。

欧米人はTOEFLすら眼中にないけどな。

日本人だって日本語能力テストは眼中にないけどな。

ゲラゲラ

>>303
うまいこと言った。

>>303, >>305
それが英語ではTOEICに当たる。そんなもんで誰も判断しないだろ。
だが、TOEFLやCPEはそれらとは趣が異なる。

TOEICが英語力の試験になるならば、大学で採用されてもいいはずだが実際は全く対象外。
米国ならTOEFL,　英国系ならCPEなんだよ。
日本の英検の出来る人ならTOEFLやCPEも出来ると思うが
知性や学力が反映するから、楽なTOEICのほうに走るんじゃないか？

>>306
だから欧米人はそんなもんは眼中にないっての。

外国人を対象にしたどんなにクオリティの高い日本語の試験があろうと、そんなものは日本人の眼中に無いだろ。
TOEFLはアメリカの大学に入学する際にその必要に応じて受ければいいんだよ。

http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/english/1093928219/l50
やっぱり発音は大切だよ。
日本人は駄目だと、ここの1さんは断罪しております。

ある程度のレベルで良いと思いますよ。インド、中国の機関銃のように英語を喋る人は
お国訛りの英語発音なんか気にしちゃいないみたいだし。
相手が聞きたいと思う"話す内容"、"明確な論理"、"テンボの良さ"が大切でぱ?　
日本人の一番苦手なのはレスポンスのスビードだと思います。
英語の会話リズムは球技に例えれば卓球のラリー。

英語教育の大家や英語産業が煽って誤った先入観・コンプレックスを日本国民に
与えた結果かも。

日本人の英語コンプレックスを解消するには「心のケア」が大切そうですね。

>>311
＞英語の会話リズムは球技に例えれば卓球のラリー。

俺の英会話・・・

俺が１球ボールを打ったら、向こうからは３球くらい返ってくる感じ。
すでにもう卓球じゃない。

>>311 　私はサーブの練習レベル。あ、素振りかも。

>>311
あんた甘すぎ！
ある程度でいいよって、いくら一生懸命ネイティブを真似ても「ある程度」しか
ならないわけ。アジア各国のなまり英語も決して妥協の産物じゃなく
お手本ちゃんとブリティッシュ・イングリッシュなわけ。
彼らも英国人から直接ならったりしても母語の影響を逃れることはできない。

それは日本人でも同じ。

最初からこの程度でいいやとかジャパングリッシュでもＯｋとか思ってると
ほとんどあいてにされない英語しか身に付かないよ。

>>281
工作員おつでした

英検一級持ってない教員は
「先生は準一級しか持ってないから
英検一級に挑戦する！」と生徒の前で
宣言して勉強はじめたらどうかな。
四級、三級受験の生徒との共通の話題も
できるだろうし、落ちつづけると辛いだろうけど
勉強続けると上達するよ。

>>317
「どうして今まで受けなかったの？」と言われたら、何て答えるの？

出来の悪い君達の指導や学校の雑務で英検受験どころじゃなかったんだよ。

会社員は毎日何時間も残業してても時間を作って英語の勉強してんだぜ。
英語の必要性は教師の比じゃないからなー

フムフム

自分の学校が英検の受験会場になってたら、
試験監督やらなんやらで英語の先生は受験できないかもね。
TOEICを受ける時間はあると思うけど。

ただ、TOEICを受けたことないって言ってる英語の先生多かったなー。

「先生ー、TOEICについて聞きたいんですけど」
「あっ、ごめん。先生受けたことないからわからないや」

こんな感じでした。

>>322
学校の教師、とりわけ公立校の公務員教師はどの教科であれ
「私は安泰」という意識が強いから、ほとんど勉強や努力とは無縁。
「受ける必要はない」って思ってるのも多い。

公務員教師の場合、自発性に期待しても無駄だから、強制するなり
ペナルティーを科さないと絶対ダメ。

>>323
それよりも日教組が諸悪の権現。

昔、テレビで運動会のカケッコの際、一番手の子がゴールで待っていて、全員がそろったら
仲良くみんなで一等賞という"美談"を見てゾッとしましたけど。
まだこんな誤った平等主義を錦の御旗にして活動してらっしゃるのでしょうか?
子供の個性を潰し教育から独創性を奪うトンデモ組合ですね。
近年、組織率も低下気味と聞いてますが。

すげー美談だ
機会の平等よりも結果の平等ってか

>>322
英語の先生ってそんなもんなのか。。。

どうにか、学校の先生方に向上心を持たせるようなシステムをつくって欲しい。

学校でも会社みたいに強制でTOEIC　IP試験でも
受けさせればいいんだよ。

生徒よりスコアが低い先生もきっといるだろうね。

先生を越える学生を育てるのも，教師の仕事。

ソーダ　ソーダ

育てる前に越えられてたら？

こっそり３３３ゲット。

教師の存在価値無し・・・ってことになるか。

帰国子女を除けば、大抵、学生よりは教師のほうが長く英語を勉強してきたんだし、
学生にTOEICのスコア負けるとは何事だ。

>>334
ＴＯＥＩＣの英語は、英語のほんの一部。
また、スピード重視。

俺も先生を目指そうかな

1級持ってないし、TOEICも恥ずかしくてここに書けない点数です。
でも、センセーの中には本当にTOEICの存在すらしらないセンセーも居ます。

偏差値５０位大学の自己推薦書に書くのに生徒が「TOEIC何点目標にしてるって書いたら
いいですか？」っていう質問したら、「８５０くらいでいいんじゃね？」って言ってた、、、、、。
目標だから高いほうがいいのかもしれんが、偏差値５０の大学に指定校推薦で行きたいって子が
８５０とか書いたら「受けたことも　問題見たことありません」って、バレバレだと思うんだが、、、、、

ちなみに　日大受験（推薦）の子はその時点でTOEIC２８０点。

ちゃんと合格しました。。。。。笑えない（−−；

うわっ、TOEICで280点取るのも難しいぞ。

>>336
試験の競争率は高いけどレベルはそれほど高くないとか。

全部Bを塗りつぶせば運が良いと400点はいくんでしょ、TOEICって。

>>335
ほんの一部だから学生に負けてもいいってことですか？
ちんたら問題を解きながら。

340もTOEICしらない人の発言かと。

4択だからよくて300点?

もれの中学の先生は、オリジナル例文と称して、
最上級に which ！
彼は英検3級取れますか？

こっそり３４５ゲット。

>>344
どうかな、結構ありそうだけど。
文法って数学の公式と違って、日常的には結構破格あるからね。
通用するならそれでＯＫ

意味が分からんな。
よく346は理解できるな。
最上級にwhichってどういう意味？

Which do you think is the best solution?
とかか?

トイックって９９０点満点とかわけのわからない試験だけど
偏差値処理をしてるっていうから、ちょうど受験者の真中が５００点に
なるんじゃないのかな。
って思う俺は６２０点。

真ん中より上って言いたいのかもしれないけど，
その考え方は間違ってるよ。
そもそも，真ん中って何かってことハッキリさせないといけないけどね。

ハハハ。
釣れたな。
本当は９５５点なんだけど、６２０点って謙虚に書いてみたんだよ。

？

平均点が真中でしょ。

韓国人、日本人しか受けないようなペーパー試験なんかどうでもいいよ。

ていうか、お前がどうでもいいよ。

>>354がパプア・ニューギニア人にでもなって受ければ済むことだよな。
お前、今日からインド人になれ。

↑おまえおもろすぎるぞ。すごく爆笑した。

>>353
そうとも言えないよ。

>>354
それはTOEICのスコア低い人が言うセリフ。
だいたいそういう人って、会話もできなそうだけどね。

先ずはやってみることが大事だと思う。
教師向けのGE簡易バージョンを構想して、何とか
彼らの英語力の底上げに貢献したいと思ってるよ。

先ず、学校英語を教えている以上、それを無視せずに
且つGEが推奨する実用英語を身につけてもらうように
さらにバランスが取れているものを考えなきゃいかんなぁ。

第二に、一日にこなす量を適量に設定することだな。
本気になってもらえば、比較的時間は取れるはずなので
それを考慮した上で持続可能な量でバランスを取ろう。

第三に、名称だが、教師のためのグローバルイングリッシュ。
Global English for Teachersから、
GETと呼んでもらいたい。これには何かを手に入れるという意味の
getも暗に込めたいと思います。

教師はGETで勉強すべし。

全世界英検受験者１００％が日本人


　 ∧＿∧　
　（　＾∀＾）　　ｹﾞﾗｹﾞﾗ ｹﾞﾗｹﾞﾗ
　（ つ ⊂ ）
　 .）　 ）　）
　（_＿）＿）

英検は世界に通用しない
Nobody has ever proved the STEP Tests are valid enough and reliable enough.

このコピペは在日をカウントしてないよな。

カウントしてるよ。

？？？
受験者１００％が日本人って…。

>359 会社でTOEICそこそこの点数とってても喋れないし、英文レターも書けない奴がいる。
もっとも日本語でもちゃんとした仕事が出来ないから当然か。所詮ペーパー試験の域を出ないのでは?

>>369
日本語にしろ、英語にしろ、書式を知らないんだったら書けなくて当然では？

>368 デーブスペクターも英検一級もってるらしいぞ。

受けたけど，落ちたって聞いたけど。

デーブ・スペクターは日本人だっけ？

いや違う。
在日。

だよな。
じゃあ、あのコピペは嘘だな。

>371 2年くらい前か、フジの朝の特ダネかなんかで賞状見せて埼玉県人疑惑とかいうオチャラケの
コーナーやってたような記憶。

>>369
TOEICがハイスコアで英語をまともに話せない奴よりは、
TOEICがロースコアで英語を話せない奴の方が圧倒的に多いでしょ。

TOEICはスコアが高くても英語ができることを証明しない。
一方、低ければそれだけ英語ができないことを確実に証明する。

>>378
ただそんな簡単なこともわかってない奴が大杉

>>379
そうなんだよな。
TOEICは英語に関してどれほどヘタレかを計る試験だということを共通認識にしていかないとな。

>378は正しいかも・・・・
TOEICがもう少し信憑性を上げるにはWRITING,SPEAKINGも何かの方法で試す事が必要では?
今では英語力というよりビジネスという限られた範囲のINPUT系の能力の一部の判定でしかないし。

TOEICがこれだけ幅をきかせたのも
程よくお手軽だからのような気がする。

きっと一生懸命に営業やった賜でしょうね。
>380 確かに英語が出来る・出来ないでは無く、ヘタレ度をはかる試験としては使えます。

でも世の中のほとんどのコンピュータ試験は本当の実力を計るのではなく、ヘタレ度をはかる
ことしかできないんじゃないですかね?

いくらTOEIC、英検が出来ていてもjanglishしか話せない奴は糞であることに変わりないと思われ
というか、janglishで英語が出来上がってしまっている奴は逆に補正しにくくないか？
キーボードを見ながらである程度のタイプ速度が身についてしまうとブラインドタッチが習得しにくくなるのと同じように

janglish：棒読み的イントネーションの英語
　　　　　L,Rの区別がない
　　　　　ingを"イング"と"グ"をハッキリ発音している
　　　　　その他もろもろいわゆるカタカナ読みの英語

こまい発音やベーパ試験よりも英語で論陣を張り外人と議論できる
頭の情報処理、精神力を生徒に見せつけられる教師が必要。
インド人、中国人のビジネスマンをALTに採用したら面白いと思う。

そう、別にALTはイギリス人や、アメリカ人じゃなくてもいいんだよね。
ダメ日本人じゃなきゃ。

janglishはどうでもいいよ。
TOEICは高得点だったところで何も証明しないから、そんな奴もいるだろ。
英語教師に課せられるヘタレボーダーは切りよく900点。
それより低ければ、どんなにうまく話せてもクソ教師ということで。

>>381
TOEICはどれだけ英語ができないかを計る試験なんだから、writing,speakingのようなアウトプット能力を計るまでもないんですよ。

なるほど。ヘタレ度を測る試験と割り切れば高度なOUTPUTは必要ないのか。
それなら解るけど、優秀な英語運用能力を測る試験は筆記・面接のある英検って
ことでいいのかしら?

でも、実際に英語が使えるか使えないか微妙な層って、
英検準１級以上１級未満のところに固まっているから、
そこの部分がもう少し細分化された検定があれば良いのに。

このレベルなら自分の専門領域の語彙を増やせば、その限定された領域の中で英語を使い
こなせる人になれると思う。政治・経済・金融・ハイテク・・・なんでも聞いて喋れるとか
いう物知りになる必要も無いし。

現実として全ての中高英語教師に英語が使えることを強要するのも酷なので、その「実際に英語が使えるか使えないか微妙な層」のうち、むしろ使えないかもしれないレベルも許容範囲に入れて、せめてTOEIC900以上ということで。

各自治体の教育委員会はちゃんと考えてTOEIC900以上は
一部試験免除としてるのかしら。多分あんま考えてないような。

>>381
>>387
ってゆうかSPEAKINGあるし。

全世界英検受験者１００％が日本人


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英検は世界に通用しない
Nobody has ever proved the STEP Tests are valid enough and reliable enough.

ALTは、英語で教育を受けた経験のある日本人、でもいいんじゃない？
多少日本語が変でも。

>>393
別に申し込めばの話ね。

>>396
今日、受けてきた。
東京で30人位しかいなかった。
マイナーだね。

つべこべ言わずに、英語教員のみなさんはTOEICを一度受けてみてください。

>>397
特に誰からもつっこみがないのですね。

こっそり４００ゲット。

ヘタレ度を計るTOEICで「こんなに話せますよ」みたいなことしても意味ないし。

英語教員でTOEIC８００点台いけない人いるの？

ほとんどが行けない。

>>402
800点台どころか最低でも900点取らないとヘタレだぞ。

昔は平気だったけど
今はALTとかいるからごまかしようがないんじゃない？
ノイローゼになってる英語教師がいそうな予感がする

漏れは英語教師じゃないが…
特に中学の英語教師にはカタカナ読み、棒読みイントネーションではない
生き生きとした英語を生徒に聞かせられる人材が求められるべきじゃないのか？

それはいかに難しい単語をたくさん知っているかより遥かに大切だと思う。

日本人が無理して腹式呼吸で発音する必要はないと思うけど、
発音記号も意識した正しい発音は大事。
４種類のアを使い分けてる先生とか少なそう。

４種類しかないの？
発音記号を意識して発音しないといけないの？
腹式呼吸でなくていいの？

>>４種類のア
↓これか？
ā á ǎ à

こっそりage

>>409
中国語の四声？

>>409,>>411
(　´,_ゝ｀)ﾌﾟｯ

ALTはみんなスタバで先生のこと笑ってるよ。

>>413
うちの地区もＡＬＴはよくスタバにたまるみたいだ。

俺のﾁﾝｶｽはｶﾘのところに溜まってる気がするよ。

>>415
くせっ！

ﾁﾝｶｽを英語で言えない奴は教師失格。

>>417
おまいは言えるの？

dandy grime of passion

smelly comrade

TOEICデータ
http://www.toeic.or.jp/toeic/data/pdf/DAA2003.pdf

の2003年、業種別受験者数と平均スコアで、教育委員会のスコアはL356 R313 T669となっています。
教育委員会の内訳のおそらく大多数は英語教師考えられるので、600の後半ぐらいが、日本の英語教師の平均スコアでしょうね。

↑　あくまでTOEICの対策を準備し自ら受験するモチベーションの高い先生のスコアでしょ。
何も勉強しない大半の英語の先生の平均スコアだと600前半くらいじゃないの?
英検準1級、TOEIC730ってのはあくまで文部科学省の希望的な目標では?

そうだよ
最終目標が英検準１級＆TOEIC730だよ（ｗ

英語の教師は実力バレ易いからなあ
教師になるなら別の科目のほうが安泰だと思うよ
英語だろうが数学だろうが、技術や家庭科や美術教師と給料一緒だし

６００前半も行くはず無いじゃん。

>>422
＞あくまでTOEICの対策を準備し自ら受験するモチベーションの高い先生のスコアでしょ。

確かに。
平均は500中盤くらいになってそうだな・・・

英語教師、糞。全員逝ってよし。

中高英語教員スレありがとう。
あなたがここで死んでも次スレはナシです。
さようなら、中高英語教員スレ。

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>>427-428　糞

>>429
糞以下の無能英語教師。

　　　　|┃三　　 人　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　|┃　　　（＿ ） 　　　／
　　　　|┃　≡ （＿＿） ＜>>430 呼んだ？
＿＿__.|ミ＼＿_(　・∀・) 　＼　　　
　　　　|┃=＿＿　　　 ＼　 　￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　|┃　≡　）　　人　＼ ガラッ

中高英語教員スレありがとう。
あなたがここで死んでも次スレはナシです。
さようなら、中高英語教員スレ。
あなたのことは一生忘れません。

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　　　　|┃三　　 人　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　|┃　　　（＿ ） 　　　／
　　　　|┃　≡ （＿＿） ＜>>432呼んだ？
＿＿__.|ミ＼＿_(　・∀・) 　＼　　　
　　　　|┃=＿＿　　　 ＼　 　￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　|┃　≡　）　　人　＼ ガラッ

>>433
お前、今日葬式な。

　　.: + ...:.　　　 ..:...:.. :.　+
　　. ..: ..　.　 　+　.. : .. .
　　..　　+ 　　..:.　　..　　..
　+　 　　 :.　 　　　.　　+..
　　.　　 　: ..　　　　+　　..　.
　 ..　:..　　　　　 __　　..
　　.　 　 +　　　|: |
　　　　　　　 　 |: |
　　　　　 .(二二Ｘ二二Ｏ
　　　　 　 　　　|: |　　　　..:+　..　　　ありがとう>>432・・・
　　　　　∧∧　|: |　　　　　　　　　　　　君のことは忘れないよ・・・
　　　　 /⌒ヽ),_|; |,_,,
_,_,,_,〜（,,　　）;;;;:;:;;;;:::ヽ,、
" 　 ""　"""""""",, ""/;
　""　,,,　　"""　　""／:;;
　""　　　,,"""""　/;;;::;;

なんで今日こんなに荒れてるの？

>>436

雑菌>>432が原因。
漏れらはそれを退治するキラーT細胞みたいなもの。
キラーTと呼んでくれ。

プロとはいえ野球みたいなもんでアメリカの小一と話もできない
のが1000万近くもらえるんだもナー｡
野球選手の五億とどちらが詐欺度が高いだろうか?

>>437
本当は荒らされるのが嬉しいんだろ？
お前みたいのがいるから荒れるんだよ！
このキティTがっ！

>438
どうせほとんど税金で持ってかれるのにスーパースターに5億円はやりすぎ。
球団で年金保証・家族保証・住宅保証するなりして表向きの契約金を減らして
暮らしの厳しい二軍選手にもちっとお金をお裾分けすれば球界も活気がでるのでは?

スレ違いで怒られそうなので・・・・余計な一言書ていこ。

学校の先生はプロ度が足りないかも。いっそ相撲界みたいに超実力制にして格下は兄弟子
だろうが若造実力力士の尻拭きをする世界になればレベルアップするのでは?

>>440
競争社会なのでトップ選手の年棒が高いのは当たり前です。
二軍選手の給料は低くて当然なのです。
学校の先生など社会のゴミです。何も期待しないほうが良いと思います。

そもそも、何で英語の出来ない人たちが英語のセンセになれるの？

>>440
税金は最大でも60%くらい。
殆どっていうのは言いすぎ。

>>442
日教組のせいだよ。

社会性が無くても社会の先生になれるし、物作り・技術が無くても理科・技術家庭の先生になれる。
一緒だよ。英語の先生だけが最近なぜか実力を問われてるのは不憫

英語の先生だけじゃなく、教員全員逝ってよし。

>>445
＞英語の先生だけが最近なぜか実力を問われてるのは不憫

いいじゃん。実力のない教師は叩かれたって。
そういう風潮が英語教師に対してだけだとしても、
別に不憫だとは思わない。
実力がないことには変わりないんだから。

>>447
なるほど！
お前の言うことで、俺も目が覚めたよ！
これまでは、「何故、俺達だけ・・・？」って被害妄想になってたけど、そもそも実力がないのが悪いんだもんな。

>>448
だったら２ｃｈで遊んでないでもっと自分を磨く努力しろ、この糞能無し日教組教師！

他の科目ならみんなが横一線から初めて知識つけて専門化されるわけだが
英語などの語学は帰国子女やハーフなどというもともと英語ができる人がいるわけで
あとからｼｺｼｺ身に付けてる純日本人が太刀打ちできる科目じゃないわけだ
それに気がついた人は学生時代英語が得意でも英語の教師にはならないね

>>450
まともな人間なら教師になろうとは思わん。

教師になったら一生夏休み冬休み春休みがあるわけだ
しかも最近は週休２日制
しかもクラスの中では威張りまくり（会社員だったらまだ平社員の年齢）
他の仕事できないだろうな、こんなに恵まれてると

>>452
というよりもいったん教師になった奴は民間企業で働くのは不可能。

民間では採用されんわな。

生徒にわいせつ行為働こうが泣き寝入りも多かったろうから
これからは掲示板などで告発していくことが大切だ。

これからは掲示板で腐敗実態を暴露し続け２ｃｈから
日本の教育を変えよう。

お前ら英語で話せよ、専門なんだろ？

俺の通ってたDQN中学の英語の先生は英検準二級さえ取れないって言ってた。
英語できないくせに生徒に教えるな。と言いたい。

>>458
日本の教員レベルなどその程度よ。

準二級なんてあるんだ。四級、三級、一級しか受けてないから
知らなかった。
二級は、英語ができる高校生なら受かるでしょ。そしたら、準二級
受からない英語の先生って、どんな大学出た人？
オレ教員にしてくれないかな。夏休みほしいよ。

できる中学生だと、独学（or塾）で準２級取っちゃう子もいるけど・・・。

>>460
大卒なら今から英語教員の免許取れば？

準１を受ける時、間違って準2の試験会場に入っちゃったけど
みごとに高校生ばっかだったよ
あれよりレベル低い教員っているの？信じられない

準２レベルで高校の英語教えてるなら
すごい度胸だよね
英検２級で塾で子供に英語教えてる人はたくさんいるが
それでも凄いなあと思ってたけどそれよりすごいな（ｗ

>464 中学校の英語の先生って書いてあるよ。すごい度胸なのには変わりないと思うけど・・・。

てゆーか、準２級ってあったのか・・・。

http://ime.nu/headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040826-00000414-jij-soci
教師はこちらの探求に余念がナイカラナー。

>>464
もちろん、英語で採用された教師が準2級ってことはないけど、
実際は、他の教科で（体育が多いけど）採用された教師が
歳取ると体育はしんどいので英語に替わったり、小規模校だと
英語の授業を兼任したりするのが公立では普通にある。

他教科の教師が英語を教えるにつき、校長判断で「臨時免許」を出せるし
あるいは、現職の教員だと夏休みにでも簡単に他教科の免許は講習などで
取れるからね。

教育委員会って生徒の都合より先生の都合を優先しているね。

地方だとこの傾向があるよね。都会ではないでしょ?

>468 これでは公立のレベルが下がる訳だ。

英語を専門にしてる英語教員でさえ、ろくに英語ができないのに、
他の先生が教えたら・・・

↑　祟りじゃ・・・日本英語教育の実態じゃ〜

ここで、英語教員たたいている人たちって
どういう人たちなんだろうとふと疑問に思った。

半分くらいは英語教員？生徒はそんなにいないだろう。
あ、他教科の教員が結構いるのかな。
学校関係者以外ってあまり多くないよねきっと。