”教師天国”公立教師の平均年収は800〜900万

大阪府立高教師　給料同じなら底辺高で不良ド突き回す方が楽
一言でいえば、自分たちの「恵まれた労働環境」を変えたくないからだ。
のpart3です。

前スレ
"教師天国"　公立教師の平均年収は800〜900万
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1333494591/l50

>>1
「平均」がそれなら、無茶苦茶高額の年収を得ている教師がいるか、１兆円ぐらいもらっている人がいる計算になるな。

「平均」まで全然遠いのですが。

>>2
馬鹿は黙ってようかｗ

>>3
反論、反駁、否定されたら全然自分の意見を補強せずに
その一言で逃げるおっさん。（推定50歳前後）

今夜もいたのか。

科学系の部活ない中学が７３％、指導教員不足で
読売新聞 9月7日(土)13時59分配信
　天文部や生物部のような科学系の部活動（科学部）がない中学が７割を超えたことが科学技術振興機構（ＪＳＴ）の調査でわかった。


まず、教師の知能じゃ無理だからなーｗ

>>5
運動部と文化部の設置数を同等にしたらなんとかなるよ。

週刊ポストは裏も取らずにアホな記事書くよな

でも教師の知能が低いのは確かだしなー
小学校教師は、文系出身者が大半だから
０÷０＝とか、１÷０＝
の答え知らないだろうしｗ
理科も苦手だから実験すらできない教師が大半だからなーｗ

まあ、どうせ教科書・指導書棒読みの授業しかできない教師が大半だからなーｗ

50近くにもなって語る内容がそれか
20代で成長ストップするタイプは人生大変だね

いや、２０代の方がまともに会話できるよ。
ひとつ覚え繰り返すしかできない幼稚園生クラスの馬鹿だから。
このオッサン、自分の知能がどれくらいだと思ってるんだろうね？ｗ

>>9
このおっさん、他人の書き込みに反論するくせに、自分が反論を受けると
一切何も答えずに

「バカは黙っていようか」か反論した相手をこき下ろして逃げる。

ちなみにあちこちに他業種や他国の教育関係者の給与と比較するコピペを
貼りまくっていたり、「このスレは終了しました」とコピペしまくっているのもこ
の人と思われる。

「平均年収が800〜900万」なら、その「平均」の向こう側に多数の高額給与を
受け取っている公立学校教員がいるはずなのに、それについては一切答えない。
計算上は1000万円以上の収入がある人がごろごろいるはず。もしくはとてつも
ない高額給与を受け取っている少数の「公立」の教員。

もちろん、このおっさんはそれにも答えない。

関連スレッド

【天上天下】おめーらは白痴【唯我独尊】
http://mimizun.com/log/2ch/edu/1138275695/

東京大学学部通則
http://www.u-tokyo.ac.jp/gen01/reiki_int/reiki_honbun/u0740321001.html

第5章　教職課程
(教職課程)
第18条　教育職員の免許状を受ける資格を得ようとする者のために、教職課程を置く。
2　教職課程については、別に定める。

重複につき誘導

【高すぎ】日本の教師の給与は世界一【要仕分け】４
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1356015044/

【日本の教師は↓このレベルｗ↓】

家庭学習「がんばりノート」内容見直し　沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信

　県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、
県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を１７日までに固めた。

＞「動機付け」の問題はいくら周囲が言っても、本人がやる気にならないとどうしようもないわけ。

どうせ、「自主的に取り組もう」とか「がんばろう」とかスローガン的な精神論の指導しかできていないだろ
って指摘すると、
「違う」と反論してくる割には、
具体的にどういう指導をしているのかは絶対に披露しない教師ｗ

何を勝ち誇ってるか知らんが、その教師以下の人生なんだろ？おっさん。
涙拭けよ？

こいつこそ批判するくせに10年何一つ対案を出せない
しょうもないオッサン

>>16
どうせ？
つまり、何の根拠も無い個人的類推である。ということを白状したわけだ。
自分でゲロってりゃ世話ねえな、バカみたい。ww

>>19
初期オタク崩れのおっさん、毎晩毎晩論破されても捨て台詞で逃げて行かずに
真剣に答えたらどう？

俺も早く年収800万いきたいぜ。
教員だけど半分しかないし

>>20
悪いが、おれはそいつじゃねえよ。

具体的にどういう指導をしているのかは絶対に披露しない教師ｗ

>>23
2chで手の内を明かすわけないだろう。

それなりの場で発表するよ。

＞こいつこそ批判するくせに10年何一つ対案を出せない

具体的にどういう指導をしているのかは絶対に披露しない教師ｗ

っｗ

>>25
具体的な指導方法がどんなものであるのか知らないんだ。
えらそうな事言っているのに、それさえ知らないんだ。
単なるシロウトだということを、自分でゲロってりゃしょうがないわ。ww

>>25
なんだ批判してるんだから当然実態くらい把握してるんだと思ったら、








何も知らなかったのかｗ

>>25
10年間粘着してあちこちコピペ貼りまくっている割には何もしらないんだな、おっさん。

>>24
やっぱりないんだねｗ


ノウハウがｗ

教師の言う具体的な指導
　　　　　　　　↓
「動機付け」の問題はいくら周囲が言っても、本人がやる気にならないとどうしようもないわけ。


ワロスｗ

すげぇなぁｗ

【日本の教師は↓このレベルｗ↓】

家庭学習「がんばりノート」内容見直し　沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信

　県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、
県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を１７日までに固めた。

【教師の言う指導】

子どもに自学ノートをやらせる

そうしたら自主性が育つ

しかし、実際には、

やる子はやる

やらない子はやらない

っで、
教師の言い訳

「動機付け」の問題はいくら周囲が言っても、本人がやる気にならないとどうしようもないわけ。

まあ、ぶっちゃけ
現状の教員免許を廃止して、だれでも採用試験を受けられるようにする。
それだけで教員採用試験の倍率も難易度も数倍は上がるしな。
っで、教職大学院修士課程終了で新教員免許が取得できるようにする（今の専修免許）。

その上で、
平教師………年収360万円（免許不要）
担任あり……年収480〜600万円（ただし、技量に応じて。要、新教員免許）
主任クラス…年収600万円（要、新教員免許）
三役クラス…年収720万円（要、新教員免許・マネジメント免許）
カリスマ教師レベル…年収900万〜（要、新教員免許・著書・論文）

またいつものコピペ貼りか。さびしい人だな。

>>32
日本は世界でほかに韓国くらいしかやっていない「素人運動活動ｗ（部活）」
をやっているからダメなんだって。

もし国内で部活を廃止する県があれば、中学校で学力向上が大幅に向上する。
中学校での「部活最優先主義」が日本の教育を破壊している。オヤジ臭のする昭和の負の遺産。
タバコみたいなものだ。

工作活動員　乙！
海外では部活はないなどと、自分たちに都合の良い諸外国の事例は紹介するけれど、

たかが初等中等教育担当教員ごときを、信じられない厚遇で雇っている、事実には触れようとしない。
これではあまりに不公平というものだろう。

諸外国に、合わせたければ、まずは公務員教師たちの厚遇是正が先だろう。

韓国も公立学校は部活動なんかやってないよ
私立のスポーツコースでしかやってない

>>39
厚遇というのに、その具体的根拠を何も出さないんだな。
それじゃ、ただのバカだ。

　諸外国並みに部活ナシ，生徒指導ナシ，一般教員は会議ナシ，生徒下校後は勤務解放，
バイト自由だったら，それこそ300万台でも集まると思うよ。創作活動がメインで，ベーシック
な収入を得るための腰掛け志願がね。
　「信じられない厚遇」がいう「適性な待遇（それでも高いというのだろうけど）」の１年任期の
講師，特に育休代替なんて慢性的に人手不足だよ。

>>39
この人は真っ向から反論されて自分の書き込みを論破されたらしばらく黙っているか、その反論を無かったことにしてコピペを再開するだけのおっさんだから。

>>36
この人（昨日はID:vdnPG9xw）、あちこちで「終了」とか「このスレは終了しました」というコピペを
延々と貼っているので「終了おじさん」とでも呼びましょうか、痛いところを突かれると話題を変える
か一方的に勝利宣言します。

終了おじさん（笑）


新種の妖怪みたいだな

>>45
（作画）水木しげる先生

みんな優しいな。かわいい呼びかたして。
俺は、馬鹿は黙ってようかじいさん、略して「馬鹿爺」と脳内で呼んでいる。

進路はっきり示してほしい。明らかに進路指導ミス。

>>48
自分はどう考えているのか、まずしっかり持つこと。
「大人が敷いたレール」なんて、おっさんになってから後悔する。

>ベーシックな収入を得るための腰掛け志願がね。

はっきりいう、現場の下っ端教員なぞはその程度で十分勤まるよ。
ある程度のマニュアルがあれば、短大卒程度の教養があれば勤まる仕事だろう。

あとは、専門家の上級教員が「きちんとやっているか」を巡回監視していけば十分だろう。
むしろ、こんな待遇では不満だ、はやく資格でも取ってもっとマシな職業に移るか、せめて上級教員になりたい、だから頑張る、という緊張感があるほうが良いのではないか？
この仕事すら、まだマシ、でここを追われれば、もう本当にろくな仕事はない、という程度の待遇がふさわしいだろう。
事実、欧米の初等中等学校現場教員は、この程度の待遇であるらしいからな。

待遇を良くして優秀な人材を招き入れる、という発想ではなく、
そこそこの人材でも、うまく使いこなして戦力にする、ということも経営学的には大事なことだ。

>>50
教科教育をなめては困りますよ。

>>50
＞勤まる仕事だろう。
＞十分だろう。
＞あるらしいからな。
つまり、全部自分勝手な思い込みということなわけだ。

おまえは親になった事が無いからわからないだろうが。
短大卒程度がマニュアル見なきゃやってられない様な、
ここを追われれば、もう本当にろくな仕事はないなどと、
そんな中途半端な連中に、自分の子供をまかせられると思うのか？

親をバカにするんじゃないよ。

>>50
実体験などまるでなく、伝聞、推測、思いこみ、固定観念だけで書き込んでいる。
この板で教育を批判する人は「実体験」や「自ら集めたデータに基づく主張」という
のがまるで無い。

　バカはどこまでいってもバカなんですね。欧米の教員は
「授業」しかしないのですよ。しかも，カリキュラムは日本よ
りはるかに易しい。児童生徒の定数も少ない。日本とは現
状が違うんです。

で、ろくに授業もできず、結局保護者に余計な負担をかけて、
キミたちがいう、バイトやパートで程度が低い塾講師たち、に尻拭いをさせている現実をどう思っているのか？

世間を甘く見ているのはどちらのほうかな。
今は法令の縛りがあるから、やむなく学校に自分の子どもを通わせているけど、
現に経済力に余裕のある家庭では、公立学校を忌避する傾向すらあるではないか。

自営業だからと言って
平日昼間から2ちゃんで語る世間

>>55
終了おじさん、祝日の朝から書き込みですか。

この人は終了おじさんとは違う給与を下げろおじさんだねｗ
自称学校通の自営業者らしいけど。。。

d

>>55
塾講師に向かって、バイトやパートで程度が低いとは失礼ではないか。
謝罪しなさい。

現在の学歴が高い（小学校以上の大部分が４年制大学、２割が院卒）状況でも
塾へ通わせるのが現実というのが、あなたが主張していることなのだよ。
ましてや、経済的に余裕があれば、もっと高学歴が揃う私立に通わせようと
さえ言っているではないか。

つまり、マニュアル頼りの短大卒程度の教養では、全然話にならないと言って
いるのは、あなたです。

しかし、法令の縛りとは何ですか？
どういう法律の何によるものか、きちんと説明していただきたい。

>マニュアル頼りの短大卒程度の教養

小中学校の教員免許取得（二種免許）は2年制短大卒で取得できる資格。
これは３年制の短大または専門学校（こちらも3年）が最低条件の看護士よりも、劣る資格　であることはいうまでもない。
取得のための資格引き上げ（院卒または最低４年制）がいわれているが、今現在は実現していない。
だから、社会的にはかなり劣る資格　だということができるわな

>>61
看護師の学歴の90% 以上が短大及び専門学校卒、大学・院卒は数パーセントだと思ったが。
では、2年制短大卒の先生の割合はどれくらいでしょうかね？
資格が取得出来る事と、実際に教壇に立てる事とは違うのだよ。

そら看護士よりは免許は下だろう

しかし看護士は塾講師保育士どころか、教師よりもずっと高給取りなわけで

＞では、2年制短大卒の先生の割合はどれくらいでしょうかね？

これは関係ない
「勝手に」学歴のかさ上げをやっているだけ
その方が、給料が高く貰える、という卑しい下心からだろ

新卒で採用されたとして、４大卒１年目と短大卒３年目の給与は同じだぞ
４大卒の方が高くなるわけではない
むしろ生涯賃金は始めの２年分短大卒の方が有利になる

>>64
都合の悪い事は関係無いですか？、アホだな。
勝手に「学歴のかさ上げ」？ww
つまり、2年制短大卒の先生の割合は非常に低いということを認め。
かつ、先生は高学歴であるということも認めてしまったわけだ。
語るに落ちたな、バカめが。ww

>>64
努力するのは「勝手」なんですね。

学テ下位の校長名公表　知事と教育長ら紛糾
日本テレビ系（NNN） 9月17日(火)18時51分配信

　静岡県の川勝知事が全国学力テストの成績が悪かった小学校の校長名を公表する意向を示している問題で、
県教育委員会が校長名を公表しないよう申し入れたが、川勝知事はこれを拒否した。


さすが、教師ｗ

働かなくてもいい理由をすぐ考えるｗ

>>54
日本の教師は授業すらしてないだろ

ただの教科書棒読みなんだからｗ

>>68
教師じゃなくて県教委じゃん

県教委が教師だと思ってる馬鹿がいるのか。。。

>>69
「棒読み」の意味を辞書で調べたほうがいい。

いずれにしても、塾講師との給与格差は問題だ。
やはり、教師の公務員雇用を止めて、保育所のように運営を民間委託にすべきだろう。
その運営会社の社員雇用にすれば、もっと労働強化もできるし、安く働かせることもできるだろう。

また私立も知らない困った子か
何度目だか

　塾講師の労働時間て何時間だよ。８時間ない
だろうに。

ま、今日の日経新聞5面を読んでから言うことだな。

安倍政権の規制緩和の目玉が、公立学校の民間参入緩和だそうだからな。
今度はしっかり補助金も付けるから、名乗りを上げる会社は続出するだろうね。
で、公務員教員は分限解雇で、民間会社転籍となるわけだｗｗ

馬鹿は呑気でいいなあ

>>72
「いずれにしても」で正当化しないように。

攻撃されて居直るのはどこかの市長みたいですよ。

県立は？

真面目に、自衛隊あがりの教師を数人、各学校や塾に配置すべきだと思わね？今日このごろ。体罰許可証とか与えてさ。
日本はどうなるんだろう？、と本気で心配している。

俺はクビ覚悟で、暴れまわっている生徒をバシバシ叩いていたよ。
それくらいしないと、今は治まらないよな、マジで。

>>79
自衛隊の方々に失礼。自衛隊を何だと思ってるんだ？

結局田母神氏が言っていたが、政治家の覚悟次第なんだよな。
政治家がイモひくから公務員も使命を全うできないだけ。
その政治家を選ぶ基準を大衆に与えるのはマスゴミ。
マスゴミを監督するのは国民というわけだ。
バカマスゴミが変なプロパガンダをやったら抗議しなきゃ意見を言う資格はないね。

土日も部活や資料作成で働いてる教員が
高給取りだとののしられる日本。

税金で海外贅沢旅行している議員には何も言えないくせになあ

>>80
以前は配属将校というポストがあってな・・・

自衛官から教師じゃ大幅減収じゃないか。

自衛官 警察官 教師 一般公務員の順だ。

それと、体罰が禁じられている以上肉体的な強さは無意味。

もう一つ。自衛官の目的は敵を殺すこと。敵を殺せない自衛官に存在価値はない。

訓練もそれにあわせて行われるし教育現場には合わない。

静岡の学力テストが低かったのは、
校長上がりの天下りが多くいる出版社の箸にも棒にも係らない副教材（ドリル、日誌など）を
現場が買わされて、しかたなくその粗悪な教材を使っているからに他ならない。
っで、

・これを黙認しているのが教育委員会
・まともなドリルなどの副教材がないと教えられないのが静岡の小学校教師

教育委員会、校長、教師、そろいもそろってレベルが低いから、あのざまよｗ

小田原市の小学校教諭、複数の男子児童にわいせつ行為

神奈川県小田原市の小学校の男性教諭が複数の男子児童に対して、下半身を触る
などのわいせつ行為を繰り返していたことが分かりました。
児童へのわいせつ行為を繰り返していたのは、小田原市の市立小学校の４０代の
男性教諭です。市の教育委員会によりますと、男性教諭は去年２月以降、複数の
男子児童に対して、キスをしたり、下半身を触ったりするなどのわいせつ行為を
繰り返していたということです。
今年７月に男性教諭が男子児童に「やらないか」と自宅に来るよう誘ったことを知り、
不安に思った保護者が学校に相談して事実が発覚したということです。
男性教諭は市の聞き取り調査に対して事実関係を認めています。
現在は体調を崩して自宅療養中だということですが、神奈川県の教育委員会は事実関係
を詳しく調べた上で処分を検討するとしています。（24日11:26）

http://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye2016763.html
http://www.youtube.com/watch?v=CLcfiI-yWPk

どこの板から拾ってきたんだか
ホモビデオのネタだね↑

中学時代のいじめで賠償請求、原告の請求棄却
読売新聞 9月25日(水)11時36分配信

　愛知県一宮市の市立中学校に通っていた女性（２３）が、
市立中学時代にいじめられたのに学校が適切に対応しなかったため、精神的苦痛を受けたとして、
市に約６１０万円の損害賠償を求めた訴訟の判決が２５日、名古屋地裁一宮支部であった。

　倉田慎也裁判長は「担任教諭がいじめ防止の措置を怠った」として市側の注意義務違反を認めた。

民間給与2年連続減＝12年分、平均408万円―国税庁
時事通信 9月27日(金)19時0分配信
　民間企業で働く会社員やパート・アルバイト、派遣などの非正規従業員が2012年の1年間に受け取った給与の平均は408万円で、
前年を1万円下回り、2年連続で減少したことが27日、国税庁の民間給与実態統計調査で分かった。
　役員を除く正規従業員の平均は467万円（男性520万円、女性349万円）。
非正規は168万円（同225万円、同143万円）だった。同庁が正規、非正規を区別して調査するのは初めて。

【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ

>>90
テレビっ子の2013年版みたいな書き込みだな。

>>90
なにその「情報はすべて2chで得ました」みたいなレスは？

＞男性520万円
民間の平均より低いな
国というか県は俺の給与を上げるべき

高裁も因果関係認める　生徒授業妨害でうつ病の自殺教諭
2013年 9月27日(金)
ttp://www.tss-tv.co.jp/tssnews/NN1309270190.html

県立高校の男性教師の自殺をめぐる裁判の控訴審で、きょう広島高裁は一審判決を支持し、
「職場のストレスと自殺の因果関係」を認める判決を言い渡しました。
この裁判は、２００１年、尾道市の県立因島高校に勤務していた男性教師が、うつ病を発症して自殺したことをめぐり、
遺族が「生徒からの暴言など職場でのストレスが原因にある」として、『地方公務員災害補償基金』に対し、
公務災害に認定するよう求めていたものです。
きょうの裁判で、広島高裁は、「学級崩壊に直面していた当時の職場環境と、うつ病の因果関係」を認め、公務災害を
認めた広島地裁の判決を支持、控訴を棄却する判決を言い渡しました。
原告代理人の山田延廣弁護士は「この判決にいたるまで１２年もかかっている」
「（判決を機に）もう少し公務災害について迅速に認められる制度の運用をされるべきだと考えている」と話し、
被告の基金側は「判決については重く受け止めている。内容を確認・協議した上で対応を決めたい」とコメントしています。

【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ

教師を殴った疑い　中学３年の男子生徒を逮捕
09/11 　11:49
ttp://www.ksb.co.jp/newsweb/indexnews.asp?id=34609 　

高松市の中学校で担任の教師を殴り全治7日のけがをさせたとして中学3年の男子生徒が逮捕されました。
傷害の疑いで逮捕されたのは、高松市の中学校に通う中学3年の男子生徒（15）です。
警察によりますと生徒は9月6日午後0時40分頃、中学校の教育相談室で担任の男性教師（47）の左頬を1回殴り、
全治7日のけがをさせた疑いです。
事件当時、男子生徒は教師から髪の色について注意を受けていて、教育相談室にいたのは生徒と教師の2人だけでした。
生徒は警察の調べに対して「肩を押そうとしただけで殴ってはいない」と容疑を否認しています。

【小中学校】臨時採用教員増加　６人に１人の自治体も
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1382261311/

このスレにもいそうな人がコピペ連投中。

教師を殴った生徒は逮捕されるのに
生徒を殴った教師は逮捕されない

教師に土下座を強要した保護者は逮捕されるのに
生徒に土下座を強要した教師は逮捕されない

働かない教師はどんどん逮捕しよう♪

>>98
>>生徒を殴った教師は逮捕されない

通報されて容疑が事実なら、逮捕か処分保留かは別として警察署で事情を聞かれるまで
はされる。「逮捕」はあくまで身柄の拘束であって、最終的な刑罰のことを言うのではない。

>>95
【詭弁の特徴15ヶ条】

1.事実に対して仮定を持ち出す
2.ごくまれな反例をとりあげる
3.自分に有利な将来像を予想する
4.主観で決め付ける
5.資料を示さず持論が支持されていると思わせる
6.一見、関係がありそうで関係のない話を始める
7.陰謀であると力説する
8.知能障害を起こす
9.自分の見解を述べずに人格批判をする
10.ありえない解決策を図る
11.レッテル貼りをする
12.決着した話を経緯を無視して蒸し返す
13.勝利宣言をする
14.細かい部分のミスを指摘し相手を無知と認識させる
15.新しい概念が全て正しいのだとミスリードする

参考：18(19)ヶ条パターンの追加項目

16.全てか無かで途中を認めないか、あえて無視する。
17.勝手に極論化して、結論の正当性に疑問を呈する。
18.自分で話をずらしておいて、「話をずらすな」と相手を批難する。

19.権威主義におちいって話を聞かなくなる。

http://d.hatena.ne.jp/keyword/%EB%CC%CA%DB%A4%CE%A5%AC%A5%A4%A5%C9%A5%E9%A5%A4%A5%F3

>11.レッテル貼りをする

組合系　工作活動員　によく見られる特徴だわなｗｗ

>>101
あちこちのスレで（ほぼ）同じレスをするから同一人物だってわかるんだってば。

もうちょっと工夫しようよ。

>>101
何自己紹介して自爆してんのボクｗｗｗｗ

>>101
お前本気で組合だの工作だの思ってるのか？

周りの人間に自分の主張の感想を聞いてみろよ

あ、いないのか（笑）

>>101
コープさんの宅配サービスのお世話になっている俺は確かに生活協同組合系ではあるが。

ちなみに>>101の大好きな「ジミントウ」も「組合系」なんだがなｗ

民主なんて組合言われるけど、後援団体が弱すぎて支持率２％になってる

ジミントウなんかもう、農業協同組合、漁業協同組合、日本建設業連合会、全日土建
日本医師会、日本歯科医師会、日本看護協会、日本薬剤師会、
電力総連、日本経団連、日本商工会議所、経済同友会、全国郵便局長会、全日教連、全国貸金業政治連盟、
全日本遊技事業協同組合連合会、日本遊技関連事業協会、電気事業連合会

支持母体が磐石
あ、組合系ってお前じゃねえのか
経団連の使い魔め

はいはい　組合　という語に過剰に反応して
「話題をごまかす」

まさに、組織系活動員だなｗｗ

ジミントウ＝創価学会＝経団連の使い魔乙。

一部の「正社員の既得権擁護」しか眼中にない、労働組合連中より
経団連なりその他財界団体の方が「よほどマシ」だろう。

第一、大企業を経営できるくらいだから、自社の利益にこだわらず、視野が広い　わな。
だからこそ、各種の政府の審議会その他でも、君たちの組合代表者は参加を要請されないのに、財界からは委員を求められる

やはり、こういうところにも差がついているわけだよなｗｗ

>>109
つまりお前の立場は

経団連＞国民

なわけな

さすが国賊

>>109
「第一、大企業を経営できるくらいだから、自社の利益にこだわらず、視野が広い　わな。」

へー「自社の利益にこだわらず」っていう経営者が優秀なのかｗ
面白い発想だねｗ企業ってまず最初に金儲けで、他人の迷惑にならなければそれでいい団体だよ。
それとお前「発言の裏ぐらい読め」とか有頂天で言ってたよな？
「自社の利益にこだわらず」という発言は「単なる格好付けの偽善」に決まってるだろうが。

>>109
農協とか、日本医師会とか、全日土建とかどうだ？
当然良い所も沢山あるけど、悪い所もいっぱいじゃねえかな？
労働組合と、どっちもどっちだろ。

>>109
＞＞財界からは委員をもとめられる。

それとぼくちゃんと何か関係あるの（笑）委員に招聘されたことでもあんの？
「経団連」とか語ると仲間になったような気がするというだけでしょ。

国策君って、もしかして橋下維新支持者？

>>114
そのように　白か黒か　でしか人を判断できないところが、組合員の悪い癖だなｗｗ
特に支持者ではないが、彼の主張のいくつかは賛同できるわな

教育委員会制度の見直し、や、公務員雇用のあり方、政令指定都市制度の廃止、公営企業の民営化などな
教育分野で言えば、公設民営学校（公立学校の民間企業への運営委託導入）をいの一番にやろうとしている姿勢は評価できるわな。

>>115
国策くん、決めつけてないからね。
類似点を発見しただけだから。

>>115
日本を破壊したいだけだものなお前
でなければ単なる馬鹿か？

>>115
もう大阪ですら支持がないんだから維新はｗもう支持率が２％無いでしょ？
看板の政令指定都市廃止だって、維新のケツのしたの堺市で拒否されたんだから
もうダメだねｗまもなく失脚して維新なんかバラバラでオジャンｗ

民間校長も１０％に人格や学校経営手法に問題ありと「大阪」自体が認識して
洒落にならんという結果ｗ（公立民営学校の魁でしょ？コレ？）
これが全国に広がるもんかね？

>>100
それ全部教師だしｗ

>>119
4.主観で決め付ける

>>120
それ教師だしｗ

>>121
4.主観で決め付ける

（以下、千日手を回避するように。）

はいはいｗｗ

キミたちもあることないこと書き連ねての「レッテル貼り」「決め付け」は止めようなｗｗ

>>123
でも竹中平蔵大好きなんだろう？

竹中だって「賃金平均３００万円」に日本をしようとは言ってない。
オタク森永とごっちゃにしてないか？
もしそれでいいなら、改革など下らんことせずに勝手に衰退させればそれでいいだけでだからな。

>>123
まあ、嫌いじゃないさ

あの人と、あとは八代尚宏氏や城繁幸氏らだな。
「正規と非正規の格差是正のためには、まずは正規側の既得権を取り上げろ」と言っているからね。
この人たちの考え方にはかなりの部分で賛同できる。

子供が賢くならなくても高給貰えるんだから良いよな

【話題】保育士が仕事に就かない理由は低賃金・・平均年収３１５万円「専門職なのにコンビニやスーパーのバイトよりも時給が安い」と不満
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1382850331/

>>126
言ってることが「グローバル」にかこつけたアカ思想な連中ｗ
新右翼ならぬ「新グローバル貧乏左翼」だな。

臨時採用教員 ６人に１人の自治体も
10月19日 19時49分

全国の公立の小中学校で臨時採用の教員が年々増え、今年度は６万３０００人余りに上り、
自治体によっては６人に１人を占めていることが文部科学省のまとめで分かりました。
正規採用の教員の不足を補う形で十分な研修を受けないまま担任に就いているケースもあり、
教育の質を確保できないことが課題になっています。

教員には正規採用のほか、原則１年未満の雇用を前提に担任も受け持つ「臨時採用」と音楽など
一部の教科だけを教える短時間勤務の非常勤講師がいて、
文部科学省は平成１７年度から全国の公立の小中学校の状況を調べています。

このうち「臨時採用」の人数は、ことし５月１日時点で６万３６９５人と８年前の１．３倍に増えていることが分かりました。

定員に占める割合が最も多いのは、沖縄県で１６％と６人に１人に上り、次いで埼玉県と奈良県、
それに福岡県でいずれも１２％となっています。

「臨時採用」は本来、出産や病気で休職する教員に代わって退職者などを即戦力として雇用することを想定していますが、
文部科学省は正規教員の不足を臨時採用で補うケースが増えているとみています。
文部科学省は「採用試験に合格できなかった若者が十分な研修を受けないまま担任に就いているケースもあり、
教育の質が保てない」として、臨時採用の教員を対象にした研修を進めるとともに、
自治体に対して正規採用を促すことにしています。

http://www3.nhk.or.jp/news/html/20131019/k10015405911000.html

>>127
話をきちんと聞いて、言われた通りに勉強すれば学力は向上する。話を聞かず、指示されたことをしない学習者の学力向上までは責任を持てない。「俺の話を聞け。50分だけでもいい。」

【文教大学逮捕者一覧】

公然わいせつなどの疑いで逮捕
文教大学2年・兵頭智人容疑者(20)

恐喝未遂の疑いで逮捕
文教大学2年・有馬龍之介容疑者(20)

強制わいせつ罪で逮捕
文教大学卒 埼玉県北陽中美術科教員・浅見俊哉容疑者(30)←NEW!!

>>130
文部科学省がいくら増員を求めようが、財務省はウンとは言わない。
世の中、カネだからな。それに総務省も良い顔しない。
なぜなら、今の公務員正規雇用は60歳までの継続雇用を前提とするから、人が余ったからと容易にクビにはできない。
それを避けるために、いずれ新規採用の抑制をすることになる。
これは年代ごとのバランスを崩す。

だから、今だけ雇用して、要らなくなればすぐ辞めてもらえる非正規雇用に頼らざるを得なくなる。
この問題の根本的な解決には、公務員雇用でも同一労働・同一賃金・同一待遇の任期制雇用、を広く一般化する必要があるが、
これには既得権勢力（組合）が強行に反対している。
この図式を正しく理解しないと、物事は何も解決できない。

＞公務員雇用でも

民間では同一労働・同一賃金や任期制が当たり前だと言うような言い方だが、ウソ
世間を知ろうな
組合に仮想敵（抵抗勢力）のレッテル貼って世論誘導を目論むのはヒトラー、小泉、竹中そのもの

>>133
＞＞いずれ新規採用の抑制をすることになる。
＞＞これは年代ごとのバランスを崩す。

これ少子化ってことで先打ちして採用を抑制した結果
もう年代のアンバランスは出てるはず。それで非正規に頼ってるんじゃなかったっけ？

>民間では同一労働・同一賃金や任期制が当たり前だと言うような言い方だが、ウソ
世間を知ろうな

当たり前　ではないが、この方向性が世界標準だ。
この国の現状が「おかしい」わけな。
既得権勢力の抵抗があるから、改革が進まないだけ。
このままではこの国が滅びかねない。

キミ達は「本当に視野が狭い」なｗｗ

>>136
お前がいくら書き込んでも、ここですら相手にされてないわけで（笑）
まあ、いざとなったら竹中平蔵君にでも助けてもらおうかな（笑）
インチキ住民税逃れ以後はまともに相手されてないけど（笑）

でも竹中平蔵君は「目標平均年収３００万円」「労働者は奴隷たれ」なんてことは
さすがに言ったことがないからね。竹中平蔵君のほうがマシ。

>>136
リアルな世界であなたに賛同者はいるの？

年齢別で見れば、40歳以上の教員の給与は一般行政職よりも低い
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/031/siryo/06110708/003/003.pdf


平成23年度

小・中学校教員　　　　平均年齢43.8歳　平均年収656万円　平均給与月額42万4,912円

給与所得者　　　　　　　平均年齢44.7歳　平均年収　409万円（平均賞与59万円）
男性給与所得者　　　　平均年齢44.6歳　平均年収　504万円
女性給与所得者　　　　平均年齢44.8歳　平均年収　268万円

株式会社従業員　　　　平均年齢43.9歳　平均年収　425.1万円
株式会社男性従業員　平均年齢44.0歳　平均年収　513.3万円
株式会社女性従業員　平均年齢43.8歳　平均年収　255.8万円

http://www.nta.go.jp/kohyo/press/press/2012/minkan/

■公立学校教員数

小学校教員　昭和57年　約４７万５０００人
　　　　　　　　→平成24年　４１万９０００人

中学校教員　昭和62年　約２９万２０００人
　　　　　　　　　→平成24年　約２５万４０００人

高校教員　平成3年　約２８万６０００人
　　　　　　　→平成24年度　約２３万７０００人

■公立小中校の正規、非正規雇用教員

平成24年

正規教員58万6,680人
非正規教員数　11.3万人　非正規雇用率　16.1％
うち臨時任用教員（常勤講師）　6.3万人　8.9％
うち非常勤講師　5.1万人　7.2％
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/09/18/1325940_03.pdf

教員の臨任率

沖縄県　１６％
埼玉県　１２％
奈良県　１２％
福岡県　１２％
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20131019/k10015405911000.html

◆GDPに対する学校教育費の割合（％）
ノルウェー　　　5.0
イギリス　　　　4.2
アメリカ　　　　3.8
フランス　　　　3.7
韓国　　　　　　3.4
オランダ　　　　3.3
イタリア　　　　3.2
カナダ　　　　　3.1
オーストラリア　3.0
スペイン　　　　2.9
ドイツ　　　　　　2.6
日本　　　　　　2.5（32か国中下から2番目）
OECD平均　　　3.5

◆GDPに対する教育人権費の割合（初等、中等教育）

ノルウェー　3.66％　計算式5.4×87.2％×77.8％＝3.6634464
イギリス　　2.81％　　　　　4.2×89.2％×75.1％＝2.8135464
アメリカ　　2.72％　　　　　3.8×88.4％×81.1％＝2.7243112
フランス　　2.70％　　　　　3.7×90.5％×80.6％＝2.698891
韓国　　　　2.14％　　　　　3.4×88.9％×70.7％＝2.1369782
日本　　　　1.97％　　　　　2.5×90.％5×87.0％＝1.968375

※計算式
GDPに対する教育費の割合（初等、中等教育）
×教育費のうち消費的支出の占める割合（初等、中等教育）
×消費的支出のうち人件費の占める割合（初等、中等教育）

どうして授業のDVDが出ないの？　大手予備校にはあるのに

>>142
各教科の専門雑誌読めば？ いくらでも公立学校の先生の授業ビデオの広告が載っているけど。

増加する”臨時採用教師”　授業の質に影響も

臨時採用は、本来、退職者など経験のある人を緊急的に雇うことを想定しているため、研修は十分には用意されていないのが実情です。
こうしたなか、突然、クラスの担任を任され授業や生徒指導をどう進めればよいか悩む人もいます。
http://www3.nhk.or.jp/news/web_tokushu/still/1021_05_20dai.jpg
中部地方の小学校に勤める２０代の女性は、２年前の春、始業式当日に公立小学校から電話があり、
「臨時採用であすから赴任して５年生を担任をしてほしい」と依頼されました。
児童の数が当初の予定を上回り、急きょクラスを１つ増やすことになったため、担任が足りなくなったというのが理由でした。
女性は、それまで正規教員を希望して採用試験を受けましたが合格せず、非常勤講師として理科と算数を教えていました。
担任になると、ほぼすべての授業を受け持つことになるうえ、学校行事や生徒指導も行わなければなりません。
初めて経験することばかりでしたが、十分な研修は受けられませんでした。
女性が勤める学校のある自治体の場合、正規採用の新人教員であれば、
▽年間で１８０時間以上の校内研修と▽２０日間の校外研修を受け、授業の進め方や生徒指導のしかたなどを学びますが、
臨時採用の場合、校外研修を３日受けるだけです。
女性は授業の進め方に悩み子どもたちからは、「授業が分からない」という声が挙がるようになりました。
半年後には一部の児童が席につかなくなったり騒いだりして授業が成り立たなくなり、担任を外されました。
女性は、「初日から何をすればよいのか全く分からず、子どもたちと心を通わせる余裕が無かった。
十分な研修も受けられないのに即戦力として子どもたちに向き合うのは難しい」と話しています。
http://www3.nhk.or.jp/news/web_tokushu/still/1021_06_interview.jpg

ヤフーのトップニュースワロタｗ

疲弊する教員 なぜ心を病む?
教室でわいせつ映像複製 三重　←その下がこれｗ

2005年12月24日　「行政改革の重要方針」　「人材確保法の廃止を含めた見直し」閣議決定（小泉内閣）
2006年6月2日　「行政改革推進法」公布・施行　「人材確保法の廃止を含めた見直しに関する検討、措置」規定（小泉内閣）
2006年6月21日　自民党歳出改革プロジェクトチーム会議　行政職を上回る分の教員給与削減を決定（小泉内閣）
2007年6月　教員免許更新制導入　10年ごとに3万円以上自腹へ（安倍内閣）　→毎年退職者続出
2007年12月　義務教育等特別手当（所謂人確法の優遇措置）約20％削減を決定（安倍内閣）　→2009年1月実施
2009年10月　人事院勧告　4.50ヶ月の公務員のボーナスを4.15に引下げ
2010年8月　人事院勧告　4.15ヶ月の公務員のボーナスを3.95に引下げ
2012年度　非正規雇用教員が急増　公立小中学校の非正規教員は16.1％
2013年1月　安倍内閣　学校週6日検討
2013年1月　麻生財務相　地方公務員給与7.8％カット正式要請へ
2013年1〜3月　公務員退職金約150万円削減　2014年までに約400万円削減へ
2013年6月　地方公務員給与7.8％カット、地方自治体の5割が要請受諾　→7月から実施
2013年10月　財務省、今後７年間で小中教員１万4000人の削減を要求

>>145
上と下は全く無関係じゃないか。

>>144
だから、恵まれすぎている正規教員の給与水準や待遇削って、原資を捻出して
非正規教員の待遇改善（研修経費を含む）に充てれば良い　とかねてから言っている。

>>148
全労働者の賃金を途上国並みに落とさないとグローバル時代ではやっていいけない
がお前の主張だろうが
ポジショントークは止めろ

>>148
正規教員の研修の方が先だろうが。

>>148
ほんと馬鹿みたいに教員叩けばいいってもんじゃないだろ。
自分の「論」とやらを整理して出直してこいよ、馬鹿。

>教員叩けばいいってもんじゃないだろ。

かといって「甘やかせて」良いものではない。
やはり、世間の荒波に晒して、意識改革を求める必要がある。

世間の荒波でもなんでもない、いいがかりやイチャモンに終始していれば逆効果にもなりうる

「無能な働き者は害悪である」 byゼークト
「活動的な馬鹿より恐ろしいものはない」 byゲーテ
「無能な味方よりも有能な敵のほうが役にたつ」 byマキャヴェリ
「真に恐れるべきは有能な敵ではなく無能な味方である」 byナポレオン

>>152
スーパー朝鮮人の意見は不要だよ。「年収３００万円」などという国家破壊者は日本に不要。
お前はまず他人のことより金を稼いで税金を国庫に入れることから始めろ。
自分の貧乏を他人に敷衍しようとすんな。見苦しい。

女でこんなに稼げる仕事はないな

つ医者、看護士

看護士はもう無理
すでに公立病院はほとんど民営化されているからな。
時間外含めても年収500万乗れば良い部類だな。

>>152
そんなに偉そうに言えるあなたはさぞ高潔な人格者なのでしょうね。

平成24年 看護師 の平均年収：471万円
平均時給：1,969円
平均年齢：34.6歳
http://nensyu-labo.com/sikaku_kangosi.htm

教諭を殴った疑い、中学生３人逮捕　富士署
（9/26 07:44）
http://www.at-s.com/news/detail/775166548.html

　通っている中学校の教諭を殴ったとして富士署は２５日、
傷害の疑いで、いずれも２年生で１４歳の少年３人を逮捕した。
　逮捕容疑は同日午前、校舎内で男性教諭（４２）の顔面や上半身を殴ったり蹴ったりして、
切り傷や打撲の軽傷を負わせた疑い。
　同署と同校によると、３人は遊び仲間。
授業中に３人がもめたため、生徒指導を担当する教諭が止めに入り被害に遭ったという。
　同校は同日午後の授業の一部を取りやめ、臨時全校集会を開いた。
同校長は「教職員一丸となって学校を立て直したい」と話した。

自立してる女性ってステキ

注意した先生殴った疑いで中３男子逮捕　東海署
2013年10月1日 13時11分

　愛知県東海市の中学校で、靴ひもの色を注意した男性教諭３人を殴るなどしてけがをさせたとして東海署は１日、
傷害の疑いでこの中学校の３年の男子生徒（１４）を逮捕した。

　逮捕容疑では、９月６日午前９時３５〜４５分、校舎の昇降口で担任の男性教諭（３７）の胸を殴り、打撲などで１週間のけがをさせた。
さらに、助けに入った前担任の男性教諭（３３）の腹を殴ったり、顔に頭突きをしたりして１週間のけがをさせ、
学年指導主任の男性教諭（３８）の左手を殴り、３日間のけがをさせたとされる。

　署によると、生徒は調べに「先生の言っていることに腹が立ってやった」と容疑を認めている。
学校からの被害届を受け、署で調べていた。
http://www.chunichi.co.jp/s/article/2013100190131155.html

労災も貰えるの？

>>163
よほどの重症だと出るようで報道もされてるけれど
対教師暴力による労災はなかなか認定されないそう

じゃ慰謝料０なの

暴力を受けたら、教師というより一人の人間として被害を訴え出てもいいと
思うんだけどね。

教師である前に人間だよ。

教諭殴った中３男子５人逮捕　容疑で玉島署

　自分たちが通う中学校の教諭を殴ってけがを負わせたとして、玉島署は３日までに、
傷害の疑いで倉敷市、市立中学３年男子５人＝14、15歳＝を逮捕した。

　逮捕容疑は、２日午後２時50分ごろ、学年集会が行われていた同校体育館で、
整列した生徒の前にいた男性教諭（49）の顔を殴ったり、足首を蹴るなどし、打撲などを負わせた疑い。
５人は容疑を認めている。

　同署によると、男性教諭が自分で１１０番し、駆け付けた署員が体育館で男子２人を現行犯逮捕。
他の３人を３日、逮捕した。５人は日ごろから男性教諭に生活指導を受けていた。
（2013/10/3 22:40）
http://www.sanyo.oni.co.jp/news_s/news/d/2013100322261999

新発田署、教諭２人に暴行容疑で中学生逮捕　新潟
2013.10.3 20:00

　新潟県新発田市の市立中学校で、教諭２人に暴行を加え、
ドアを壊したとして新発田署は暴行と器物損壊の疑いで、同校中学３年の男子生徒（１５）を逮捕した。

　逮捕容疑は２日午前８時４５分ごろ、登校した男子生徒が男性教諭２人を突き飛ばし胸ぐらをつかんだ後、
会議室のドアを足蹴りして壊したとしている。教諭にはけがはなかったという。

　学校から１１０番通報を受けた署員が家に戻った男子生徒を逮捕した。

　市内の中学で生徒が逮捕されたことについて、市教育委員会は３日、
「事件の再発防止のため、各学校への指導を徹底していきたい」としている。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/131003/ngt13100320000001-n1.htm

教諭に暴力の中学生２人逮捕　「注意されむかついた」　神奈川・小田原
2013.10.22 19:24

　神奈川県警小田原署は２２日、教諭に暴力を振るったとして、
暴行容疑で同県小田原市の市立中学３年の少年（１５）を、
傷害と暴行の容疑で同中学３年の少年（１４）を逮捕した。

　調べによると、１５歳の少年は９月２４日午後１時半ごろ、
授業中に教室を抜け出そうとして男性教諭（３７）から注意され立腹し、
男性教諭を足で蹴るなどした疑いが持たれている。

　また、１４歳の少年は１０月１日午前９時４０分ごろ、
同様に教室を抜け出そうとして注意した同じ男性教諭に体当たりして肋（ろっ）骨（こつ）骨折の重傷を負わせたほか、
仲裁に入った他の男性教諭３人にも暴行を加えた疑いが持たれている。

　２人はいずれも「注意されてむかついた」などと容疑を認めているという。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/131022/kng13102219260004-n1.htm

文部科学相 教職員定数巡り財務省を批判
10月29日 13時30分
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20131029/k10015638361000.html

下村文部科学大臣は閣議のあとの記者会見で、財務省が少子化による児童生徒の減少に合わせて
小中学校の教職員の定数を減らすべきだと主張していることについて、
「教育予算の自然減は教育環境の充実に充てるべきだ」と述べ、財務省を批判しました。

文部科学省は、少人数教育の推進やいじめ問題への対応などを強化するため、来年度からの７年間
で小中学校の教職員の定数を３万３５００人新たに確保すべきだとしていますが、財務省は少子化による
児童生徒の減少に合わせて、逆に１万４０００人減らすべきだと主張しています。
これについて下村文部科学大臣は、閣議のあとの記者会見で「日本の教員１人当たりが受け持つ児童
生徒の数は、ＯＥＣＤ＝経済協力開発機構の加盟国の平均より多いというのが客観的事実だ。
少子化で減少が見込まれる子どもの数と同じ比率で教員を減らすのではなく、むしろ教育予算の自然
減を教育環境の充実に充てるべきだ」と述べ、財務省を批判しました。
そのうえで下村大臣は、「学校現場は複雑化、多様化しており、少人数教育の推進やいじめ問題への
対応など、個別の教育課題に対する的確な対応が求められている。財務省には、国家観に立ち、
これからの日本をどうするかという視点から十分な理解をしてもらう必要がある」と述べました。

公立小中教員の給与下げ提示　財務省
2013/11/8 22:55

　財務省が公立の小中学校の教員給与を2014年度から約10万円引き下げる案を文部科学省に示したことが８日、分かった。
教員の年収を一般行政職の地方公務員並みに抑え、国の歳出を約250億円減らす狙い。
ただ、文科省は強く反発しており、調整は難航しそうだ。

　12年度の教員の平均年収は607万７千円で、一般行政職の地方公務員と比べて10万２千円上回っている。
公立小中学校の教員給与は義務教育費国庫負担金として国が一部負担しており、財務省は差額を圧縮するよう求める考えだ。

http://www.nikkei.com/article/DGXNASGC0801H_Y3A101C1EE8000/

「髪形注意された」中３少年、教諭２人殴り逮捕

　群馬県警高崎署は２８日、高崎市立中学３年の少年（１４）を傷害容疑で逮捕した。

　発表によると、少年は１日午後３時２０分頃、中学校の正門前で、
生徒指導の男性教諭（４１）と別の男性教諭（４０）の胸を殴るなどして軽傷を負わせた疑い。

　少年は「髪形を注意され、学校に入るのを止められたので殴った」と話しているという。
（2013年10月29日 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20131029-OYT8T00803.htm

群馬は不良が多いなぁｗ

教諭に暴行、中学生を逮捕

　唐津署は１日、唐津市内の中学校で教諭の胸ぐらをつかんだとして、暴行の疑いで同市内の男子生徒（１４）を現行犯逮捕した。

　逮捕容疑は同日午前１０時３５分ごろ、教室で机や椅子を蹴り飛ばすなど暴れていたのを注意した男性教諭（４４）の胸ぐらをつかみ、
殴りかかろうとした疑い。
他の教諭が制止したため、けがはなかった。

　同署によると、男子生徒は休み時間、他の生徒が階段の床をインクで汚し男性教諭から注意されているのを見て暴れ出したという。
学校側が他の生徒への被害を懸念し、同署に通報した。
2013年11月02日更新
http://www.saga-s.co.jp/news/saga.0.2574848.article.html

喫煙を注意した教師殴る、傷害容疑で中３逮捕　千葉・市原
2013.11.5 20:50

　千葉県警市原署は５日、傷害容疑で市原市立中学３年の少年（１５）を現行犯逮捕した。

　逮捕容疑は、５日午後０時５０分ごろ、校内で喫煙していたのを男性教諭（３０）に見つかり、
注意されたことに腹を立て、顔や腹を殴り、顔面に頭突きをしたとしている。
別の男性教諭が少年を取り押さえ、学校が同署に通報した。

　同署によると、少年は「むかついて殴った」と容疑を認めている。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/131105/chb13110520500002-n1.htm

教師の給与が妬ましいならがんばって教師になればいいじゃないか。
日本はいい国だから一生懸命勉強すれば公務員になれるんだぞ。
まぁ先進国の中で公務員の最も少ない国だけどな。

給料は前から年々下がっているし退職金は数百万レベルで下がっている。

妬む人間は何も知らないのだろう。のんきな人間がいるもんだなあ。

校長のパワハラでうつ病になったり退職に追い込まれる人も多い。

戦争映画をポップコーン食べながら見ている子どもみたいなもんか。

>教師の給与が妬ましいならがんばって教師になればいいじゃないか。

悔しかったら、〜すれば良い
この物言いは単なる「話題のすり替え」でしかない。

>>178
お前は「分際を知って自らつましく生きろ」よ。
天下国家を偉そうに騙る（変換ミスでない）ような貫禄でない。
内容も「うらやましい連中の没落」を願っているだけの空論である。

>>この物言いは単なる「話題のすり替え」でしかない。

元々何の話題が合って何の話題にすり替えられたのかを
最初から明示すると話がいくらかスムーズになりますよ。

>>179
「ムカつく」と言うために文字を使いすぎだと思います。

こういうときは「こういうの気にいらないな」ぐらいの淡白な感じの方が効果的なんだ。
より相手がひねくれた人間に見えるよね。

　まぁ，一番不思議なのは「教員の給料が高い」という都市伝説（田舎は話が別。
といっても，田舎だとますます民営じゃ学校なんて成り立たない）を信じているん
ですね。ここ数年の新採教員に聞くと民間にいった同級生の方がもらっているよ
うですよ。給与カット攻撃になる前の2010年頃までの話ですよ。今はどんどん下
がっています。

>>178
相変わらず世間が狭い人だな。

>>181
１７８はココに常駐してる「零細自営」などと言われてる既知外なんですわ〜
１７９の言ってることが何だか分からなかったんでしょう。

教師はエリートだから高給でなくちゃおかしいでしょ

古典なんかで金稼げるのは教師だけ

>>187
田辺聖子先生とか。

【社会】鉄パイプで殴る小学生…大阪の深刻ないじめ問題、主導すべき市教委は通報を無視
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1383815825/

なぜ、いじめはなくならないのか？

学校のみならず、これを統括・主導する教育委員会の閉鎖主義・独善性にも問題があるのではないだろうか。

●大阪市教委・指導主事「いちいち答えるつもりはない」
筆者は、先述のいじめ案件が「いまだ継続している」との情報提供を兼ねて、大阪市教育委員会初等教育課に電話取材を申し入れた。

「大勢で1人の児童をよってたかって殴る・蹴る」「鉄パイプで殴る」「清掃に用いたモップを顔に当てる」「雑巾がけに用いた
バケツの水をかける」など、以前よりもいじめがひどくなっていることを、この小学校を担当する指導主事に伝えた。以下は、
その際のやり取りだ。

--前回の同小学校のいじめ事案が発覚した際、担当指導主事として「一刻も早く、事態を収拾することが大事だ」とおっしゃい
ましたが、まだいじめが継続していることがわかりました。これについて、どのようにお考えですか？

指導主事　いちいち答えるつもりはない。記事に協力するために仕事をしているわけではない。

--いじめが継続しているとの事実を取材者として、同時に一市民としてさせていただいた。現在、大阪市内の小学校で、
1人の女児児童を大勢の児童がよってたかって殴る・蹴る、「一軍、二軍、三軍」と子どもたち同士がグループ分けし、
一軍の子は三軍を無条件にいじめていい、二軍の子は、態度がよければいじめられないなどのいじめ案件が確認されている。
それについて教育委員会としては、どう対応されますか？　それをお答えいただきたい。

指導主事　市民？　あんた、大阪市民じゃないんでしょ？　何言ってるの？　大阪市民でもない人間に、いちいち、
どうするこうすると話す必要はないんだけど。じゃ、電話を切らせていただきます。

こう話して、一方的に電話を切った。（抜粋）

秋山謙一郎／ジャーナリスト
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20131105-00010004-bjournal-soci

くらしナビ・学ぶ:ＮＰＯが全国小学校教員アンケート　深刻さ増す現場の疲弊
毎日新聞　2013年10月28日　東京朝刊

　●１１時間半労働
　調査はＮＰＯ「日本標準教育研究所」が実施。昨年３月〜今年１月まで、テーマ別に計３回にわたって延べ約１０００人から回答を得た。
　教師の仕事で悩んでいることを尋ねたところ、上位三つは「自分の時間が持てない」「保護者との関係」「特別支援が必要な子供への対応」だった。
　調査の結果、学校にいる時間は平均「１１時間半」。東京大社会科学研究所が調べた全産業の平均（１０時間半）に比べ約１時間長い。
その上、９割が帰宅後に自宅で仕事をすることがあると回答し、休日出勤も月平均２・２回だった。

　自由記述では「外国語活動、他校との連携、総合学習など、やらなければいけないことが多く、じっくり授業を組み立てられない」（教員歴２９年、千葉県、女性）、
「家族との時間が持てない」（同２０年、東京都、女性）という悲痛な訴えも目立った。
教員の多忙化は、国が定数増など対策を打ってはいるが、解消されていない実態が浮き彫りになった。

　●支援体制の不備
　保護者との関係では、勤務２５年の東京都のベテラン男性教員は「１５年前の保護者は協力的だったが、現在は批判から始まることが多い」と対応の難しさを強調。
さらに貧困、虐待、家庭内暴力など家庭が抱える問題が子供の問題行動や学力低下の一因になっていることもある。
学校には福祉の面からの支援も求められているが、そうしたノウハウが乏しい上に、多忙化で対処しきれていないのが実態だ。
　特別支援教育については、文部科学省の１２年の調査で、学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）で、
学習面や行動面で特別な教育的支援を必要とする児童生徒はクラスの６％程度（４０人学級ならおよそ２人）と推定される。
「その子によって対応の仕方が異なるので、これまでの経験があまり役立たない」（教員歴２０年、北海道、女性）など自身の指導力への悩みのほか、
「担任するクラスが通常学級から特別支援学級に変わったが、指導のための資料が不十分で、教科書さえなかった」
「自分一人では対応しきれない時がある」と支援体制の不備を指摘する声もみられた。

http://mainichi.jp/feature/news/20131028ddm013100019000c.html

いつになったら天国になるのかなぁ
年収500万もないんだけど

学校教員なんぞは、本来は年収300万円程度の職業なんだから、十分だろ？
早く「今までがおかしかった」「高すぎる給与を受けている奴を叩いて引き摺り下ろそう」という発想をもつべき。

>>192
平日の昼間に何書き込んでいるの？

昼間って？
たかだか10時でしょ、それから仕事だろ？
世の中、昼から夜まで働く勤務もあるんだよｗｗ

>>194
義務なぁ。義務ですか。

>>192
じゃあ天国じゃないね
前提条件が間違ってるということで終了

平均が800〜900万ってことは、1000万超えの教師も大勢いるんだろうな。

校長でもそんなに貰えないだろ

平成24年度　大阪府

一般行政職　平均年齢41.8歳　平均給料月額312,300円　諸手当月額103,464円　平均給与月額415,764円　期末・勤勉手当1,626,300円
教育公務員　平均年齢42.3歳　平均給料月額329,953円　諸手当月額*69,745円　平均給与月額399,698円　期末・勤勉手当1,630,324円
警察職　　　　平均年齢39.1歳　平均給料月額307,000円　諸手当月額164,905円　平均給与月額471,905円　期末・勤勉手当1,564,000円
http://www.pref.osaka.jp/kikakukosei/syokuin_nensyuu/

一般行政職　平均年収661万5,468円
教育公務員　平均年収642万6,700円
警察職　　　　平均年収722万6,860円

捏造ひどすぎだろ週刊ポスト
去年の記事なのに、2年で200万円以上下がったってか？

貰いすぎ　だなあ。
塾講師並に「時間給」基本の給与体系に変えれば、総人件費半分以下に出来るだろうね。
その分、減税したり他の目的に予算を有効利用できるのになあ

>>194
おまえさん夜も書き込んでいるだろ。
いつ仕事してるんだ？ひきこもりか？

>>200
何でアメリカは日本より総人件費高いの？

自称「自営業」さんへ

【社会】大阪市の民間人校長、募集枠届かず　人材難、２０人が限界
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1384520809/


「給料を下げても民間から優秀な人材が集まってくる」はずですが、どうして
大阪には集まってこないのでしょうか？

居眠り注意され腹立てた中3、女性教諭に暴行

宮城県警仙台東署は６日、仙台市宮城野区、中学３年の男子生徒（１４）を暴行の疑いで現行犯逮捕した。

発表によると、生徒は同日午前９時３０分頃、同区内の中学校の教室で女性教諭（４７）に
殴る蹴るの暴行を加えた疑い。授業中に居眠りをしていたことを教諭に注意され、腹を立てたという。
教諭が全治２週間の顔面打撲と診断されたため、同署は傷害容疑に切り替えて調べている。

（2013年11月7日11時46分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20131107-OYT1T00327.htm

>>203
単に「ＰＲ不足」なだけ、教委の内部抵抗と思われる。
「本気で」予算を掛けて、人材募集ＣＭを広告代理店などの発注すれば100倍の応募はあるだろう。

ソースを読んだか？

前年９２８人の応募が１４３人って
原因がPR不足だとはとても思えんが

それに２０人採用するとしても倍率は７倍以上の応募があるということだ
民間経営者ってのはそれほど絞らなければいけないほどカスしかいないってことを認めるのか？

だからＰＲの差　だといっている。
初年度（昨年）は初めてで珍しいから、ＴＶ、新聞等々がどんどん無料で大々的にＰＲしてくれていた。
だから「黙っていても」応募者は殺到した。

が、2年目ならもはや新聞もベタ記事程度にしか扱わない。
本気でやるなら、予算を取って広告代理店等に「広報ＰＲを発注」せねばならないのに、それをやっていないからの差だよ。
教委ならびに市長にもここには責任はあるわけだがな。

>>207
全く根拠も説得力もないね

よくもまあ妄想を重ねて断定できるわ
ある種の才能だね

５０代公務員　給与抑制へ　政府、人事院に検討要請
2013年11月14日 夕刊

　政府は十四日までに、民間より優遇されているとの指摘がある五十代後半や地方に勤務する国家公務員給与の抑制に向け、人事院に具体策を検討するよう求める方針を決めた。
東日本大震災の復興財源捻出のため実施している国家公務員給与の減額措置を二〇一三年度限りとすることと併せて、十五日の閣議と給与関係閣僚会議で決定する。

　高年齢層などの給与抑制に取り組むことで、財政健全化に向けた姿勢を示し、減額終了への理解を得たい考えだ。

　国の水準を参考に決まる地方公務員給与の抑制にも波及する可能性がある。

http://www.tokyo-np.co.jp/article/politics/news/CK2013111402000253.html

学校から持ち帰ったメタノール、燃えて校長重体
　津市教育委員会は、市立中学校校長（５８）が今月１日正午頃、
自宅近くの田んぼでメタノールを燃やしていたところ、衣服に燃え移り、やけどで意識不明の重体となったと２日発表した。
　メタノールは、校長の妻で市立小学校の教頭（５８）が同小から持ち帰ったものだったという。


さすが教師ｗ

普通のアルコールと勘違いしたんだろうｗ

能力が低すぎるｗ

>>210
教師じゃなくて校長だが？

早く天国に届いてくれ
平均年収の半分なんだけど

ＬＩＮＥトラブル深刻　いじめや暴力の契機に

　中高生の間で、スマートフォン（多機能携帯電話）向けの無料通信アプリ「ＬＩＮＥ（ライン）」をめぐるいじめやトラブルが深刻化している。
３月に自殺した奈良県の女子中学生（１３）は、ＬＩＮＥ上で仲間外れにされるなどのいじめを受けていたとみられている。
福岡や佐賀、鹿児島各市教委でも本年度、１〜４件の誹謗（ひぼう）中傷やけんかなどが初めて報告されている。

　「すっげー便利。でも一度トラブったらきついっすよ」。スマホの画面に並んだやりとりを見せながら少年がつぶやいた。
九州北部の中規模市に暮らす１７歳。親しい後輩の中学３年男子生徒（１５）が昨夏、ＬＩＮＥ上のトラブルをきっかけにいじめを受けたという。

　発端は、後輩が共通の知人のことを「あいつちょっとうざくね」と書き込んだことだ。陰口にたちまち他のメンバーが反応した。

　「おまえがうざい」「そうそう。ちゃくいったい（横着だ）」。もともとグループ内で弱い立場だった後輩に次々と中傷の書き込みが始まった。
「スタンプ」と呼ばれるキャラクターのイラストを悪用し、深夜まで複数人が延々と送り続ける「スタンプ連打」という嫌がらせも受けた。
耐えかねて着信を遮断すると「逃げた」と学校で殴られた。

　半年後、不登校寸前に追い込まれた後輩から相談を受けた少年が仲裁に入り問題は収まった。
「ＬＩＮＥから逃げてもリアル（現実）でやられる。陰湿さはハンパない」と少年は言う。

　ネットいじめの相談を受ける全国ｗｅｂカウンセリング協議会（東京）によるとＬＩＮＥのトラブル相談は昨年の月２〜３件から、今年は月平均４０件に急増。
原因の一つは「既読無視」だ。ＬＩＮＥでは受け手が投稿を読むと、送り手の画面に「既読」と表示される。
読んだのに返信していないことが分かり「無視した」という反感が生まれやすい。

（略）

　だが、一度関係がこじれると影響も広範囲だ。女子生徒はこんな噂（うわさ）を聞いた。
ある女子中学生が交際相手に裸の画像を送り、別れた後に暴露された−。画像を見たわけではない。「でもありうる話」と生徒は思う。

＝2013/11/14付 西日本新聞朝刊＝
http://www.nishinippon.co.jp/nnp/national/artic

>>212
大阪府の教員なら管理職にならないと無理だな

http://www.pref.osaka.jp/attach/14628/00000000/250225%20model.pdf

しかし実際は、、、

＞・教科指導
　→塾任せ

＞・ソーシャルワーカー
　→いじめがあってもしらんぷり

＞・部活動顧問
　→体罰による恐怖政治

教師、働こうかｗ

>>215
平日の18時台にそんな書き込みされても・・・。

>>216
馬鹿は黙ってようかｗ

>>217
そんならお前は一生黙ってないといけないな（笑）

>>217
下らんコピペ貼り付け野郎が何を？
お前は１０００年沈黙しとけｗ

>>218
馬鹿は黙ってようかｗ

>>219
馬鹿は黙ってようかｗ

>>220
>>221

このスレの>>1-50あたりでさんざん批判されてるだろうに。

220 名前：実習生さん[] 投稿日：2013/12/13(金) 23:42:20.29 ID:MYwd6/QW [1/2]
>>218
馬鹿は黙ってようかｗ

79 名前：実習生さん[] 投稿日：2013/12/13(金) 23:23:08.81 ID:MYwd6/QW
【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ




他スレではまたしょうもないのを貼りまくっています。

>>222
だから馬鹿は黙ってようかｗ

>>224
まずは自ら率先して範を示してください。

>>224
馬鹿は黙ってようかｗ

>>223
すべて事実ですが何か？

>>227
馬鹿は黙ってようかｗ

教師になれば良いじゃない

>>229に対して「馬鹿」の文字を使ったレス禁止。


>>229の言う通り、教師になればいいと思う。

教師に「すら」なれなかった低能だから無理w
おまけに零細自営業の歳いったオッサンで人生詰んでるw

最近、お薬が切れたのかまたあちこちにコピペ連投繰り返してるの見てもわかる、こいつは終わってるw

葬式ごっこ、裸の画像…中高生「LINEいじめ」の実態

（略）
回答した12万2千人のうち高校・高等専門学校生に限ると、日常的な連絡ツールとして最も多く使っているのは「LINE」が最多の40.7％。
さらに中高生の1割が、「ネット上でいじめや嫌がらせを受けたことがある」と回答。

「いじめや嫌がらせ以外のトラブルに巻き込まれたことがある」と答えたのは中高生の1割ほどで、「ネット掲示板」や「LINE」などで、
「グループ内での言い争い」や「事実ではないことを流された」などのトラブルが起きている。

　札幌市内の中学・高校でスクールカウンセラーをする朝日真奈さん（臨床心理士）は、LINEいじめの特徴をこう話す。

「LINEはネット掲示板よりも知っている顔が多く閉鎖的で、他者に見つかりにくい。特に中学生は使い方を理解しないままクラスや学校全体など広い範囲のグループを作ってしまうので、
傍観者が多く、自分でも意識しないうちに観衆や加害者になっているということも容易に起きる。
罪の意識が低い割に、被害者の傷つきや動揺が大きい。高校生になると知的な生徒は曖昧な言葉で悪口を書くようになり、証拠がつかみづらく被害者は喧嘩もできない状態になります」

　LINEに関する相談が昨年の10倍のペースで増え続けていると話すのは、全国webカウンセリング協議会理事長の安川雅史さんだ。
相談の中には、夏休みの家族旅行中に返信ができなかった高校3年生の男子生徒が、LINEのグループで「感じ悪い」「死んだんじゃないの」と言われ、
教室の机の上に花が供えられた「葬式ごっこ」や、高校1年生の女子生徒が彼氏に送った上半身裸の写真をクラス全員にばらまかれたというケースもあった。
実際にLINEを通じて知り合い、児童買春や恐喝、詐欺などの事件に発展するケースは後を絶たない。
http://dot.asahi.com/aera/2013120300029.html

埼玉県春日部市大増中学校の暴力教師について

特に坊主頭の理科の教師Nについて

例の坊主頭の理科の教師N病院行くと言って授業抜け出してパチンコ屋にいっている。
こいつ在日朝鮮人で部落の奴露骨に差別して暴力振るっているんだよね。血まみれになるまで殴っていたのを見たことある。
血まみれになるまで殴リ倒されたうえ土下座して謝らなかったら内申下げるぞと
脅かされました。
病院行くと言って授業抜け出してパチンコ屋にいっている。
字汚くて何て書いているのか全く解らない。
こっちの質問にもまともに答えられない
酒臭い
MP3ﾌﾟﾚｰﾔｰ&ｲﾔﾎﾝ没収されますた
教師同士の賭け麻雀の自慢
職員室に競馬新聞雑誌が机の上にある
パソコンを満足に使えない
年収一千万を自慢している
修学旅行先決めるのにあたって自分の行きたい場所で決めている。
当然下見は業者の金で行っていて遊んで帰ってきているらしいぞ。業者とべったり。
教師になるにあたってもコネで合格した噂あり

献金で昇進しようとして教育委員会から厳重注意されたとの噂あり

【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ

>>234
あんた、バカ?
何回このコピペ繰り返すのよ。
こういう教員、全体の何パーセントなの?
いたとしても例外中の例外でしょ。
教員はあんたよりはるかに優秀。
子どもの未来を預かるんだから、
優秀な人にやってもらわなきゃ困るって。
程度の低い職業にしちゃ困るし、低い給料で集まる
程度の低い人になってもらっちゃ困るのよ。
あんたは人の事妬んでないで自分を磨けって。

>>235
馬鹿は黙ってようかｗ

>>236
あえて言おう
ばーーーか

もう50近いから更年期かもねこのオッサン

>>236
お前はもう一人の究極馬鹿「自営君」とつるんでろよ。
ひがみコンビでお似合いだわ。

>>235
最近の教師はあまり　だよ

＞こういう教員、全体の何パーセントなの?
＞いたとしても例外中の例外でしょ。

ああ、まともに漢字指導ができる教師のことだろｗ

>>241
安っぽい挑発をするねぇ…
この年末に一人ぼっちかい？
おれがかまってあげるよ。感謝しな。

このスレにいる「毎度毎度ワンパターンな人」


給料表
馬鹿は(ry
終了
自称・自営業者
横レスだが
日本の教師の指導力
ニュースをあちこちに貼りまくる人
誰も読んでないのに長々と自説を書いている人




まだいると思うけども。

コピペ乙　工作活動も大変だねｗｗ

>>244
自分で書いているが、細部は変えていたりするよ。
コピー＆ペーストして即ではない。

まあ、ぶっちゃけ
現状の教員免許を廃止して、だれでも採用試験を受けられるようにする。
それだけで教員採用試験の倍率も難易度も数倍は上がるしな。
っで、教職大学院修士課程終了で新教員免許が取得できるようにする（今の専修免許）。

その上で、
平教師………年収360万円（免許不要）
担任あり……年収480〜600万円（ただし、技量に応じて。要、新教員免許）
主任クラス…年収600万円（要、新教員免許）
三役クラス…年収720万円（要、新教員免許・マネジメント免許）
カリスマ教師レベル…年収900万〜（要、新教員免許・著書・論文）

>>246
倍率が上がっても難易度は同じだろう。本気で試験対策をするかどうかの話だから。ただ単に弁が立つだけの人では勝負にならない。

>>247
弁が立つってのも教師として必要な資質の一つだと思うけどなー


弁すら立たない今の教師みたいなやつらよりはるかにマシｗ

３秒で論破されるようなくだらないレスするなよｗ＞ID:4lpGbqYH

>>249
給料表、これが2014年versionか？
これで一年通すつもり？

>>249
馬鹿は黙ってようかｗ

給料表vs馬鹿は(ry

の対戦だったようだ。

>>246
まだまだ「高すぎる」よ。
ヒラ（免許不要）は、一種の修行期間だから「最低賃金程度」で十分
したがって所定内賃金200万程度で良い、その代り実務3年とかで「担任資格＝正教員免許付与」とか特典付ければいい。

担任あり　の正教員もまだ高い、年収300万程度で十分
主任で400万、三役以上は管理職だから年収600万はあっていい。
副校長800万、校長1000万はあげたいところだ。
今の手厚すぎるヒラの水準を大きく切り下げ、管理職クラスを優遇すべき。

>>253
教員なんて退職するまで修業ですから、最初から研修用の費用がほしいです。

自分の専門科目の技能向上のために「持ち出し」が常ですから。

>>253
何で自営君の人生に合わせなきゃならんのｗ

>>253
担任を持っている人と持っていない人には職種的に差は無いよ。

学級担任以外の、

（１）学年主任
（２）学年副主任（学級担任のうちベテランが兼ねることも往々にしてある）
（３）各専門部長（生徒指導部長、進路指導部長、教務部長、総務部長など）
（４）（３）のもとで働く副部長以下の部員
（５）特設的ポジションの役割（研究指定校などで）

はどう位置づける？

あと蛇足だけどあなたの書き込みの中に「教頭」が無い。「三役」、教頭、副校長
はどうやって差をつけるの？

>>254
だから何？

まず、お前らがやる研修なんてろくなことに使わないから税金の無駄

そもそも自己啓発のための自己投資は、己の志の問題

金の問題に置き換える時点では、お前は人前に立つ資格がない

マイナーリーガーが己の技術向上のために球団にトレーニング費をせがむ馬鹿がいるか？

>>253
そうだな

医者でも研修医っていうランクがあるんだから

研修教師ってことで月収20万、年収240万円クラスがあってもいいだろう

ただ、その代わり身につけたスキルに応じてランクアップしていく

今みたいに、年功序列、ボンクラでも年収700万ももらえるようじゃ、努力するだけ無駄だからなｗ

>>258
そのとおり
そもそも研修もすべて自費で十分だよ。
出張扱いの研修も「すべて自費で、有給使って」受けるようにすべき。
今の官制研修も廃止で良いわな、今の免許更新研修のように、指定された研修期間内に受けていない奴は自動失職で十分だ。

努力や工夫をしなくても給料ががっぽりもらえる制度から、
努力や工夫をしてスキルを高め、結果を出した者から給料が上がっている制度にしないとダメだな

ま、ヒラと管理職との格差を「大きく差をつけない」と
「適当にやっていても、そこそこ貰えるんだから・・・」となってしまう。
それに、終身雇用制は廃止して、原則任期制にすべき、これが管理職や雇用側（経営側）の大きな力となる。
「文句ばかり言っていて、成果がついてこない奴は首だ（次の契約しないぞ）」と内外に示せるからな。

>>246
こういうデータがあったよ。


375 名前：名無しさん＠１３周年[] 投稿日：2014/01/03(金) 21:28:16.04 ID:dsY46vA+0 [3/3]
>>359
そのコピペもうお前がコピペしはじめて10年近くになるな
今はこうなんだけど


教員年収（中学校）
　　　　　　[初任給]　[勤続10年][勤続15年]　[最大]
日本　　　　25454　　　37838　　　44788　　　56543
アメリカ　　36772　　　42982　　　45049　　　55259

Education at a Glance 2012: OECD Indicators
http://www.oecd.org/education/eag2012.htm
Indicator D3: How much are teachers paid?

>>263
だから何？

教師になりそこねのオッサン２人が好き放題言ってます。
負け組みのオッサンの言うとおりに制度が変わるもんかよ。

ただな、国際標準から「あまりに非常識」なところは間違いなく変わるよ。
現に現業公務員はどんどん削減されている。
「民間にできることは民間に」が世の流れ。
また、公的に必要とされる事柄でも、「公務員を雇用して」行う必要は必ずしもない。
入札で事業運営会社を決めて、そこに行わせる手もある、行政は職員を直接雇用しなくて済む。
それだけ「民間相場」で人を雇うことができるわけな。

■教員年収国際比較（2010）
in equivalent USD converted using PPPs for private consumption（購買力平価による米ドル換算）

・教員年収（中学校）
　　　　　　[初任給]　[勤続10年][勤続15年]　[最大]
スイス　　　51240　　　65296　　　　m　　　　　79603
韓国　　　　26670　　　39616　　　46232　　　70443
ドイツ　　　　51058　　　　m　　　　61784　　　68592
オランダ　　38001　　　52425　　　61704　　　66403
ｵｰｽﾄﾘｱ　　32236　　　39275　　　44179　　　63361
ｱｲﾙﾗﾝﾄﾞ　　32601　　　47891　　　53677　　　60758
スペイン　　41518　　　45225　　　47816　　　58065
日本　　　　25454　　　37838　　　44788　　　56543
アメリカ　　36772　　　42982　　　45049　　　55259
ﾎﾟﾙﾄｶﾞﾙ　　30825　　　34537　　　37542　　　54158
ﾍﾞﾙｷﾞｰ(Fl.)31193　　　39139　　　44076　　　53949　　　
ﾍﾞﾙｷﾞｰ(Fr.)30202　　　　m　　　　42792　　　52509
フランス　　27184　　　33442　　　35583　　　51301
ﾃﾞﾝﾏｰｸ　　　43393　　48540　　　50253　　　50253
ｽｺｯﾄﾗﾝﾄﾞ　30207　　　48188　　　48188　　　48188
ｵｰｽﾄﾗﾘｱ　34321　　　47445　　　47445　　　47445
ｲﾝｸﾞﾗﾝﾄﾞ　　30204　　44145　　　44145　　　44145
イタリア　　　29122　　32270　　　35583　　　43666
ﾌｨﾝﾗﾝﾄﾞ　　31351　　　38162　　　40451　　　42879
ﾆｭｰｼﾞｰﾗﾝﾄﾞ28127　　42042　　　42042　　　42042

OECD平均　29801　　36683　　　39401　　　47721
EU21平均　30202　　　36134　　　40211　　　47287

Education at a Glance 2012: OECD Indicators
http://www.oecd.org/education/eag2012.htm
Indicator D3: How much are teachers paid?

> 2000年以来、ほとんどの国では教員の実質的給与が上昇している一方、日本では低下している。
>
> 2000年から2010年にかけて、データの存在する国のほとんどにおいて勤続15年の教員の実質的給与が上昇している一方、
> 日本（9％もの低下が見られる）、フランス、スイスにおいてのみ、教員の実質的給与が低下している（Table D3.2, Chart D3.3）。

日本–カントリーノート–図表でみる教育2012：OECDインディケータ
http://www.oecd.org/education/EAG2012%20-%20Country%20note%20-%20Japan%20%28JPN%29.pdf

＞ OECD平均　29801　　36683　　　39401　　　47721

ここに注目だな　初任給から15年で10000ドルも増えていない。
勤続10年と15年では3000ドル弱「しか」増えていない。
EU21平均でもほぼ同じ傾向だ。

で、　
日本　　　　25454　　　37838　　　44788　　の増え方は「異常、異様」ということがよくわかるわなｗｗ

＞一方、日本では低下している。

もともと「年功序列」などという「この国にしか見られない異様な」制度なのだから、是正されて当然だろう。

購買力平価ｗ

>>270
自営君の妄想（笑）年功序列なんてどこにでもあるｗ
旧ソ連にも北朝鮮にも中国にもあるんだがｗ３０歳で大将とか金３代目だけ。他はそれなりに年寄りだよ８０歳過ぎなんてのも居るし。
あれは「王様」なんだから例外だけど、自営君はそれが「年功序列でない」からいいことだと？

教員の給与は国際的に見て異常に高い厨が、反論できなくて発狂しててワロス

>>270
いつもの自営業？

まず逃げずに反論してみようか？

購買力平価ｗ

>>268
＞2000年以来、ほとんどの国では教員の実質的給与が上昇している一方、日本では低下している。

うんうん、
先進国でデフレだったのは日本だけだからね

当然、日本の賃金自体が下がってるから当たり前だよね？

頭悪くてわからないのかな？

>>276
コピペでひたすらスレ埋めってのは「頭いい（笑）」からやってるのか？
狂人の真似とて大路を走らばすなわち狂人なりと言うがな。

逃げずに反論してみようか？「馬鹿は黙ってようかｗ」君ｗ

>>276
お前って頭いいのか？「コピペでスレの無駄遣い」って２ｃｈでは「クソ馬鹿」とされてる行為だぞ。

>>277
逃げずに答えてみよっか

＞2000年以来、ほとんどの国では教員の実質的給与が上昇している一方、日本では低下している。

うんうん、
先進国でデフレだったのは日本だけだからね

当然、日本の賃金自体が下がってるから当たり前だよね？

頭悪くてわからないのかな？

>>279
文体で分かったけど「馬鹿は」か。

>>279
それなのにお前っていつまでも古臭いコピペ貼ってるんだ
つまり馬鹿なんだね

教育への公的支出日本は最下位 奨学金制度が鍵＝OECD報告書

経済協力開発機構（OECD）は加盟国の教育状況の調査結果「図表でみる教育2013年版」を発表した。
2010年の日本の国内総生産（GDP）に占める教育機関への公的支出の割合は前年と同じ3.6%で、加盟国で比較可能な30カ国中最下位だった。
最下位は4年連続。
日本では高等教育機関の授業料が高いにもかかわらず、奨学金を受けている学生が少ないことも指摘しており、
OECDは「高等教育を受ける人が増えれば社会への利益還元も大きい。公的な経済支援を充実させていくことが重要」としている。

発表によると、教育機関に対する公的支出のGDP比は、OECD加盟国の平均が5.4%。
最も高かったのは、デンマークの7.6%。以下、ノルウェー7.5%、アイスランド7.0%、ベルギー・フィンランド6.4%と続く。
イギリス5.9%、アメリカは5.1%、韓国は4.8%。
http://www.huffingtonpost.jp/2013/06/25/oecd_education_at_a_glance_2013_n_3496085.html


◆GDPに対する教育人権費の割合（初等、中等教育）

ノルウェー　3.66％　計算式5.4×87.2％×77.8％＝3.6634464
イギリス　　2.81％　　　　　4.2×89.2％×75.1％＝2.8135464
アメリカ　　2.72％　　　　　3.8×88.4％×81.1％＝2.7243112
フランス　　2.70％　　　　　3.7×90.5％×80.6％＝2.698891
韓国　　　　2.14％　　　　　3.4×88.9％×70.7％＝2.1369782
日本　　　　1.97％　　　　　2.5×90.5％×87.0％＝1.968375

※計算式：GDPに対する教育費の割合（初等、中等教育）×教育費のうち消費的支出の占める割合（初等、中等教育）×消費的支出のうち人件費の占める割合（初等、中等教育）

う〜ん、やっぱり知能が低いとわかんないんだなーｗ

あるいは卑怯者だからわざとやってるのかな？

>>279
逃げずに答えてみようか？「馬鹿は黙ってようかｗ」君。

コピペで延々スレ埋めって利口な人間のやることなの？
馬鹿の満々中だよね？違う？

ID:+xDVgmx

あちこちの板、あちこちのスレで同じことやっているけどどこか一つに絞れば？

プロの授業、無料で提供　サイトに動画、学校へ
2014年1月4日01時08分

　呼びかけたのは、東京都杉並区立和田中学校元校長の藤原和博さん（５８）だ。塾講師が学校で有料授業をする「夜スペ」の発案などで知られる。
　システム開発会社がサイトをつくり、塾や学校の教師らが動画を提供する。協議会をつくって、利用する自治体を募り、２０１５年春のスタートを目指す。

//www.asahi.com/articles/ASFDN3D4TFDNULZU002.html

これで食いっぱぐれる教師がごまんと出るねｗ

>>286
無いな。むしろ、その動画を教室で解説する人が必要になる。

動画を見ただけで理解できる子なら、今まででもようつべだけで事足りていたはずだ。

>>286
サテライト予備校って事務だけで講師はいないのか？
学校はビデオでいいの人？

同じようなの既にあるよ

【ネット】 「予備校にお金がかかるのは変」 東大生が無料の受験動画サイト「manavee」を作成…利用者は5万人、運営費はバイトして自腹
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1385115785/

基礎的なのはNHKEテレでもやってるし

「テレビでいい」の人が、
「ビデオでいい」になり、
「DVDでいい」になって、
「ネット動画でいい」になった。

それでだけの話。世の中はそんなのでは変わらない。

>>288
馬鹿は黙ってようかｗ
下手な教師の授業が、上手い講師の映像授業に取って代わるだけ

これによって、半数以上の授業が下手くそな教師が食いっぱぐれるってわけだよｗ

>>291
馬鹿か、あんたは
ビデオ授業でよいなら、極論を言えば参考書だけで十分だろう。
映像授業で理解できるやつは参考書だけでも十分理解できるよ。
それで理解できないやつのために教員がいるんだろうが。
それと、あんたにとって勉強ってテストでよい点を取るためだけにするのか?
薄っぺらい、中学生みたいな感性なんだな、あんたって。

>>291
すっげえ愚か者ｗ「馬鹿は黙ってようかｗ」って
お前が永遠に黙らなくてはならないじゃんかｗ

>>291
いつもそれなんですが、あなたお年はおいくつぐらいですか？
お子様ですかね？

大人でそれだと非常にしんどいかと思うのですが。

せめて、教師の給与と待遇を「塾講師程度にまで引き下げ」れば、
総予算を増やさずに、教師の数を増やすことができる。
少人数教育も充実させられる。
ワークシェアリングにもなるし、一石二鳥だろう。

志願者がいればな
いないがな

>>295
待遇を下げたら誰も来ないよ。

>>295
ワークシェアなんて日本では空論ｗ地球市民（笑）みたいな責任を取らんやつらがよく言うがね〜
自営君はワークシェアやりたいかい？（大笑）

俺は御免だねｗ

>>295
たとえば２人でワークシェアしたとしても、人件費が50%×２にならないことはわかりますか？

教員免許制度を無くせばいんだよ

馬鹿だなお前ら

>>300
また「極論を言う俺ってかっこいい」というやつか。

>>301
極論なんて言ってないが？

現状で、教員免許なんて何も担保してないんだから無くせばいい

むしろ教員免許の有無が、採用試験や講師採用時の障害になってさえいるほど。

デメリットの方が多いんだから無くせばいい。

何で反対するんだろうねｗ

研修（修了証）として一定の役割は果たしていると思うがな

>>302
最低限の水準の保障だよ。

一定の役割とか笑えるｗ

いかにして既得権益を守ろうか必死だなｗ

最低限を保証してないから言ってるんだろ

馬鹿だろお前らｗ

どうして保証してないのか論拠も示せない奴に馬鹿とかね

>>306
それはあなたの主観に過ぎない。

「教員免許を持っている」という客観性を覆せない。

さんざん言い尽くしたが何か？

お前らが無視してるだけだろ

また逃げるのか
情けないやつ

教員免許はそれを持ってるから優れてる先生とはとても言えないが、
この程度を取れないようでは、先生商売は無理って所に意味があるだろ？

そんなん弁護士免許とか医師免許等も同じだよ。持ってるから達人ということは全くないが、
それを取れないようでは、弁護士や医者は無理ってこと。

>>308
【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）

>>307
【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）

>>311
＞この程度を取れないようでは、先生商売は無理って所に意味があるだろ？

馬鹿過ぎて笑えるｗ

>>312
自分は外国語学部出身で教員免許持っているんだけど、どこに入る？
教育学部出身じゃないんだよね。

高校ならむしろほとんどが教育学部外なのだが。

>>315
だから何だって言ってるだろ

結論を言えよ

>>313
なんだ？お前「馬鹿は黙ってようかｗ」か〜

じゃお利口さんの「馬鹿は黙ってようかｗ」が世論を変えて、
教員免許全廃させなよ。

ま、精々頑張りな。

＞高校ならむしろほとんどが教育学部外なのだが。

だから何？

だからお前（そういうやつら）は優秀なのか？

だから教師（全体）は優秀なのか？

そんなもん少数派だろいばることか？

いちいち

だからお前らは知能が低いんだよ

>>317
うん、そうだねｗ

反論できない馬鹿は黙ってようか

しどろもどろで何も主張できてなくてワロタ

>>319
おやおや何時もの「馬鹿は黙ってようかｗ」かサービスいいな。

>>318
知能が高い人のありがたいコピペｗ

124 ：実習生さん：2014/01/09(木) 23:19:34.98 ID:/spRIX0R←
上げるなゴミ野郎！！！！！！！！！！ ←（笑）

役員を除く正規従業員の平均は467万円（男性520万円、女性349万円）。
　　　　　　　　↓
私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
国家公務員・・・・・・・626万円

■■■■■■日本の教師はすでに分不相応に高給をむさぼっているので議論する必要なし以後書き込む奴は荒らしです■■■■■■■

教員免許ごときを「この程度を取れないようでは」とか言ってる時点で知能無いだろｗ

そもそも、教員免許の取得要因なんて、
せいぜい大学で＋４０単位程度の講義・演習と、
９９．９％認定してもらえる高々１ヶ月程度の実習単位のみ

師業と言われるものの認定要因として、これほど程度の低いものはほかにはない！

事実上、あってないようなもの

そもそも、

教員免許と弁護士資格や医師免許と同列に論じてる時点で頭悪いよねｗ

この中で通信教育でもとれるのはどーれだ？ｗ

知能低すぎｗ

>>325
だから早く教員免許ごとき廃止してみろって（大笑）
「馬鹿は黙ってようかｗ」君ｗ

弁護士資格（旧司法試験）って「中卒」以外の要求ないよｗ

免許のたとえだから別に「小型特殊免許」でも「玉がけ技能」でもかまわんのよ（大笑）
持ってるから達人ではないけど、資格なしには業務できない。

>>326
＞教員免許と弁護士資格や医師免許と同列に論じてる時点で頭悪いよねｗ

まず、逃げずに答えてみよっかｗ

>>322
知ってる〜「馬鹿はだまってようかｗ」君の天才（笑）コピペだろ？
スレの無駄使いの象徴だよなそれｗ

おいおい、通信だけでは免許取れんぞ
50近いオッサン時代ではどうだったのかしらんがな(笑)

>>326
これが読めないのかねえ？アホ？
↓
免許のたとえだから別に「小型特殊免許」でも「玉がけ技能」でもかまわんのよ（大笑）
持ってるから達人ではないけど、資格なしには業務できない。

>>330訂正
>>326×
>>327○

結局、

教員免許なんて何も担保してないんだから無くせばいい

って意見に誰も反論できないってことでおｋ？

う〜ん、師業の話をしてるのに
なんでフォークリフトなんか出てくるんだろうねｗ
アタマワルスギだねｗ

ちなみに弁護士資格は中卒じゃなく、司法試験合格が条件ねｗ
中卒はただの受験資格ｗ

この違いすら混同するような知能でよく生きていられるねｗ

>>332

>>303

>>333
>>333
これが読めないのかねえ？アホ？
↓
免許のたとえだから別に「小型特殊免許」でも「玉がけ技能」でもかまわんのよ（大笑）
持ってるから達人ではないけど、資格なしには業務できない。

「免許のたとえ」と書いたが「馬鹿は黙ってようかｗ」君ってメクラなの？

>>332
何一人ごとを言っているんだｗ

真面目な偏差値高い学校より底辺の教師のが苦労するに決まってんだろ

■公立学校教員の待遇まとめ

1971年6月　中央教育審議会答申　「教職への人材誘致の見地から優遇措置が必要」との指摘
1973年2月　教員の志願者不足を解消するために人材確保法を制定、翌年公布・施行（田中内閣）
1973〜1978年度　段階的に教員給与への優遇措置を実施
2005年10月20日　財政制度等審議会の財政制度分科会、人材確保法を廃止すべきで一致
2005年12月24日　「行政改革の重要方針」閣議決定　「人材確保法の廃止を含めた見直し」規定（小泉内閣）
2006年6月2日　「行政改革推進法」公布・施行　「人材確保法の廃止を含めた見直しに関する検討、措置」規定
2006年6月21日　自民党歳出改革プロジェクトチーム会議　行政職を上回る分の教員給与削減を決定
2006年7月7日　「骨太の方針2006」閣議決定　5年間で教員1万人削減、人確法に基づく優遇措置を縮減へ（小泉内閣）
2007年6月　教員免許更新制導入　10年ごとに3万円以上自腹へ（安倍内閣）　→毎年退職者続出
2007年12月　義務教育等特別手当（人確法の優遇措置）約20％削減を決定（安倍内閣）　→2009年1月実施
2009年10月　人事院勧告　4.50ヶ月の公務員のボーナスを4.15に引下げ
2010年度　総務省、政府基本方針等を踏まえ教員給与の見直し（行政職を上回る2.76％の縮減）など地方財政に申入れ　
2010年8月　人事院勧告　4.15ヶ月の公務員のボーナスを3.95に引下げ
2013年1月　安倍内閣　学校週6日検討
2013年1月　麻生財務相　国家公務員の震災復興給与減額措置に準じ、地方公務員給与7.8％カット正式要請
2013年1月〜　国家公務員に準ずる地方公務員退職金約150万円削減　2014年までに15％約400万円削減へ　→退職者続出
2013年6月　地方公務員給与7.8％カット、地方自治体の5割が要請受諾　→7月から実施
2013年10月　財務省、今後７年間で公立小中教員１万4000人の削減を要求
2013年11月　財務省、行政職を上回る公立小中教員給与（年収で約10万円）を2014年度から引き下げる案を文科省に提示
2013年11月　政府、50代公務員の給与抑制を人事院に検討要請
2014年1月　非正規雇用教員が依然増加　全国公立小中学校で計11万5745人、全教員の16.4％に

【教育】もがく非正規教員「つらい仕事も多いのに月給は約２０万円」　０５年比４割増、弱い立場に重責
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1388740288/

もがく非正規教員　０５年比４割増、弱い立場に重責

「非正規公務員」が九州の市町村で増えている問題で、学校現場でも臨時や非常勤の教員が
増加している。文部科学省によると、全国の公立小中学校の非正規教員は約１１万人に上り、
統計を取り始めた２００５年から約４割増えた。少子化傾向の中、正規の教員を増やせない
ためだが、立場の弱い非正規に、不登校児童の対応など難しい仕事を任せるケースも出ている。

自宅を訪ねると、学校に行かない非行少年がたむろしていた。福岡県内の小学校に勤める
４０代の女性教員は、かき分けるように奥へ入り、担当する児童に声を掛けた。「学校行こう」
不登校の児童の担当だったのは数年前。教壇に立つことはほとんどなく、児童宅に通うのが日課。
保健室にしか通えない児童の悩みを聞き、保護者の対応に追われた。問題行動のある児童から
罵声を浴びたり、度重なる家庭訪問に保護者から抗議を受けたりしたこともある。先輩教員から
「あなたが病気にならないように」と忠告された。

女性は県教育委員会が採用した教員ではなく、自治体が独自に任用した非正規教員。いつ雇い止め
されるかと考えると、どんな仕事も拒否できない。家族の介護で残業ができないため非正規の道を
選んだ。教員歴は約１０年。つらい仕事も多いのに月給は約２０万円。正規の半分以下だ。
ベテランになれば非正規でも責任ある仕事を任せられるが、研修さえ行かせてもらえない。
正規との格差は歴然だ。

長崎市の小学校で非正規教員を務める２０代男性は昨春、初めて学級担任となった。ただ、契約は
１年。今春からも仕事があるのか、不安は尽きない。「ちゃんとした先生じゃない、とは思われたく
ない」。児童にも保護者にも、非正規だとは明かしていない。

大学卒業後の４年間、非正規にも任用されず他のアルバイトで暮らした年もあれば、病休教員の代理で
数カ月の勤務を頼まれたこともある。「断れば次に声が掛からなくなる。他の仕事をするのは難しい」（以下略）

http://www.nishinippon.co.jp/nnp/national/article/61198

>>316
「外国語学部の得点率」を出してくれよ。
外国語学部出身の英語教師が大勢いるぞ。


（国公立で外国語学部がある大学）
東京外国語大学
大阪大学
神戸市外国語大学
北九州市立大学


自分の勤務校だけでも複数いるし、以前の同僚にもいたよ。

>>340
だから何？

>>341
英語教師に多くいる外国語学部が書かれていないのにそんな表を
出すな、ということだ。



これ以降は「だから何」禁止な。

>>342
＞高校ならむしろほとんどが教育学部外なのだが。

だから何？

だからお前（そういうやつら）は優秀なのか？

だから教師（全体）は優秀なのか？

そんなもん少数派だろいばることか？

いちいち

だからお前らは知能が低いんだよ

>>343
ID:3jsHXj2u

あちこちのスレで給料表を貼り付けるな。
見苦しい。

>>344
お前こそくだらんこと書くな

アホが

＞自分の勤務校だけでも複数いるし、以前の同僚にもいたよ。

だから何？

ID:VRBrsHswはアホだから

外国語学部は得点率が高い→だから優秀

とかアホなこ言い出すんだろうな

そんなもん、教員全体のごくわずかだろ

だったら、破廉恥事件を起こす教師がいるから、教師はロリコンっていう理屈も通るねｗ

>>345
給料貼りまくって１０余年で何かありました？

>>347
＞自分の勤務校だけでも複数いるし、以前の同僚にもいたよ。

だから何？

東大出身の教師がいるから教師は優秀

ハイワロｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw

外国語学部出身の教師がいるから教師は優秀ｗ

芸術学部・体育学部出身の教師がいるから教師は無能ｗ

あれー、どっちなんだろうｗ

>>346
私立大も含めると英語科教員の中の外国語学部・学科出身者の割合は
かなりのものだけど？　（教育学部の中の専攻を除く）

優秀だとは言わないが、どの都道府県にも一定数はいる外国語学部・学科
出身者を無視して悦に入っている人を見ると看過できないわけです。

教育業界内なら予備校や塾の有名講師にも外国語学部・学科はいる。そういう
のを知らないで偉そうに書き込んでいるあなたは「ド素人」であると判明したわけだ。

ド素人ならド素人なりにもうすこし研究したらどうだ？

他の教科でもおそらく似たような該当例があるだろう。

>>352
＞そういうのを知らないで偉そうに書き込んでいるあなたは「ド素人」であると判明したわけだ。

そもそも、大本営の発表では「外国語学部」なんていう分類はないｗ

//www.mext.go.jp/component/b_menu/other/__icsFiles/afieldfile/2012/02/06/1315583_3.pdf

やっぱり知能が低いとそんなこともわかんないんだねーーー

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw＝通称「低能くん」

>>353
馬鹿は黙ってようかｗ

>>353
自分で調べろよ。

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:VRBrsHsw＝通称「低能くん」

だいたい、このラインナップで考えれば、
外国語学部＝文学・人文学部の類だってわかりそうなもんだけどなー
知能が低いとそこまで考えが及ばないみたいねｗ

まあ、文系なんて何も学んでないのと同じだから、
人文科学系・社会科学系でひとくくりにしたって支障はないわなｗ

なんか、外国語学部出身ってだけで鼻に掛けてるみたいだけど、
語学が堪能＝語学が教えるのが上手という意味にはならない
にもかかわらず、そのへんを混同している馬鹿がいるのが今の日本の教育の最大の問題点

>>357
＞語学が堪能＝語学が教えるのが上手という意味にはならない

優れた能力を持つ人が、教えるのが上手という意味にはならないわけだ。
じゃ、教えるのが上手という人って、どんな人？

>>357
教育界にいたら、普通そんな区分はしないことぐらいわかる。

教育界ｗ

まあ、あれだ

文系だけど

外国語学部出身だと、なんかつぶしが利く

み・た・い・なｗ

















ただの思いこみだからｗ

>>358
日本語でおｋだよ

文科省は教育界にいないらしい

あれだ

英会話教室にいるネイティヴの外国人がみんな英語を教えるのが上手い

みたいな幻想ｗ

>>362
「おｋ」→何語？

>>365
英語

10年前の2ちゃん語が好きなオッサン

　「公立教師の平均年収は800〜900万」がウソだという事実は
覆せないわけだ。

>>368
平均がそれだったら、1000万超えの教師が大量にいないと説明がつかないし。
実際には、「そんなのいるわけがない。」

だから数字はでたらめです。

>>369
　私もそう思います。

　だから、くだんの人は英語や教員免許とか関係ない話に
持って行こうとしているわけですね。

>>368
ソースは週刊ポストで、しかもある校長が言ってたみたいなのだけ
役所が公開してるのだと700万すら超えないけどね

>>368
ttp://www.pref.osaka.lg.jp/attach/14628/00000000/250225%20model.pdf
↑が大阪府の給与モデル
55歳の高校校長で年収900万円ちょっとみたいだから
平均年収が800〜900万円って絶対にありえない
というかキャリア官僚でもそこまでの平均年収はないと思うよ

多くの人が指摘しているのように「平均」で800〜900万円はあり得ない。

>>373
だから何？

クソ週刊誌の与太話で何スレも消化するなっての
もっとまともなソースはないのか

橋本がしてる改革は結構面白いと思う。民間校長だったり教師の評価・育成システム、学校選択制の推進だったり、そういう面では大阪の教育情勢は変わってきてるけど給与形態に関しても何かテコ入れしたらもっといい方向に変わりそうなのにね。

教師っていわゆる大学の高等教育を大して身に着けてなくても高校の内容さえできればいいもんね（火種）

>>374
だから何じゃねえよ、お前のコピペがインチキだってことなんだがなｗ

>>374
「平均」が800〜900万だとすると、自分の給料と比較したら1200万円ぐらいもらっている
公立学校教師が大勢いるはずだが、現実にはあり得ない。

>>378
いや事実だが何か？

800〜900ってのは多少誇張してるだけだろ

いつまでもくどくどとさーｗ

みっともない。まあどうでもいい話だしｗ

実際は600〜700万でＦＡだしなｗ

>>380
「多少誇張」（笑)
「いつまでもくどくどとさー」（笑）

知能低いな「馬鹿は黙ってようかｗ」君は。
もうあのカスコピペ貼るなよ低脳５０代ｗ

>>381
30％以上水増しするのは多少の誇張なのかい

まあなんやかんやいってこれは事実だけどなｗ

私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
国家公務員・・・・・・・626万円

■■■■■■日本の教師はすでに分不相応に高給をむさぼっているので議論する必要なし以後書き込む奴は荒らしです■■■■■■■

>>380
みっともないのはどっちだろうか？

知能低いなｗ

>>384
みっともないのはお前ら教師の方だからｗ

働きもせず高給むさぼって

恥ずかしくないの？

>>380
ものすごくみっともない言い逃れですね。

>>385
嫌だねえ５０代の嫉妬。恵まれないとこうやって根性が曲がるんだねよね。
そんなに労働が好きならお前は一日中やってればいいだろ。

ほれ、今から働きに行け労働英雄ｗ

>>385
そういう捨て台詞は格好悪い。

働かずに６００〜７００万もらえるなら御の字だろ？

何が不満なんだ？








まあ税金の無駄遣いだがｗ

>>389
まずは、働いていないという事を証明してからだね。

>>389
「働かず」のソースは？　もしくはその根拠を述べよ。

>>389
お前が不満なだけだろうｗ

給料安くても福利厚生がしっかりしているから良いという職場だったなあ。

だが、今は校長の卑劣な嫌がらせでブラック企業になっている。

>>380

　一言。かっこ悪杉。

「働く」ってことがどういうことかわかってない教師には説明するだけ無駄だろｗ

　スレタイは「公立教師の平均年収は800〜900万」なのに、それがウソだという事実が
はっきりすると「600〜700万」にディスカウントし、「働かない」という新しい話題にズラそ
うとしていますね。

>>395
ほんと、クズだな。

>>395
だからお前はコピペだけしてろって。

ｗ

そもそもスレタイ考えたのオレじゃないしｗ

他人に因縁つけるとはさすがアホｗ

>>391
＞「働かず」のソースは？　もしくはその根拠を述べよ。

例えば、漢字指導は、テストでぼうか、ドリルに丸投げ
そういう教師がだいたい９割

発がしら、隹、飛、このへんを子どもが書き順通りに書けるかどうかを見れば一発でわかるｗ

まともな指導法を言えたのは、後にも先にも１人だけｗ

これで満足か？

>>400
高校教師なので高校の教育にもコメントがほしい。

旧帝大に現役合格する生徒もいれば民間・公務員に就職する生徒もいる。

>399

　だったらスレ違いなのだから「教員は働かない給料泥棒」とか
新しいスレを立てたらどうですか？スレタイと違う書き込みの方
がイタいと思いますよ。

>>401
お前ら高校教師こそ、ただの教科書棒読みの税金泥棒だろｗ
ただテストでぼうだけのｗ

旧帝大に合格？

お前のおかげじゃねーよｗ

その子の才能だよバーカｗ

最悪な教育実習生

あくまでたとえばの話だが、
腹黒いオンナの教育実習生は、香水の臭いをさせながら実習先へ毎朝彼氏のクルマで送り迎えしてもらい、
しかも、来る時刻はいつも遅めかつ服装が実習生(教師)らしくなく乱れている。
送り迎えを生徒らが見ていても平然。

また、実習生控え室の掃除やゴミ箱に溜まったゴミを捨てに行かない。
捨てに行くのは、だいたいガリ勉風の生真面目なオトコの実習生が決まって朝早くから学校入りしてやっている。

底辺私大から来るＯＢ実習生には、中学1年生の終りにやる英語や数学が全然わからない学力だったりする。

実習生控室では、化粧をしたり、菓子を食いながらバラエティー番組やワイドショー、ドラマ(再放送)を観てるわ
オンナ実習生同士で、現場の教師や生徒の批判。
または彼氏に関する自慢話。
控室が独りきりのときは、スマホ触って彼氏や友達とメール。

授業見学も、自分の担当教科とは関係がないイケメン教師やカッコイイ生徒がいる○年×組に行きたがる。

喋りや芝居事がうまいから実習期間を無事に乗りきり、教員免許ゲット。

実習が終わると、実習日誌の作成や提出もギリギリでダラシがなく、
学校や管理職への礼状も書かず、
教員採用試験も受けず、
就職も決まらず、大学卒業後は親元でプーさんか彼氏のところへ居候。
そして、実習から2〜3年後には、いわゆるデキ婚していくパターンへ。
妙な意味で目立たないでいたから、当時の学校教師たちから忘れられたり、顔も声も名前も区別できない存在になっている。

指導教諭も校務が教育事務担当の教諭も所属学級の生徒も、そうした腹黒い実習生の実態に気づかない
(皮肉にも根が真面目な実習生ほど指導教諭や生徒と確執が生じやすい)

現場がこんな調子だから、過激な体罰とかイジメを苦に遺書残して自殺する生徒のことが、わからなくなるのよ。

>>400
何の根拠にもならないんだが、その程度ですか？

>>403
お子様ですか？

>>400
お前の頭には漢字指導しか無いのか？それも３０年ぐらい前の古臭い
書き順は正しいのを覚えたほうがいいのは確かにそうだが、今時そんなに過剰にやらないことになってるがｗ
左とか右など字画が少ない基本的文字は教えるけどねｗ

お前頭が３０年前で止まってるぞｗ

>>400
その「漢字指導」のネタ、この教育・先生板でもう何度も読んだよ。
そろそろ新ネタ考えろ。もうマンネリだ。

>>407
横レスだが、他人様に向かって「お前」呼ばわりは品性がないと思うぞ。
書き手の人格が疑われるぞｗｗ

「横レス」まで来たか。やれやれ。

>>409
教員を叩いてる暇があったら寝食を忘れて働けｗ
もしくは嫁を働かせろｗそうすりゃ金が出来てだな。

教員のことなんかどうでも良くなるわ。

ほらみろ

漢字ひとつとってもまともに指導してる教師なんて皆無ということがこれで判明したｗ

＞今時そんなに過剰にやらないことになってるがｗ

これが公務員の実態ですｗ

すぐ、働かずに給料貪ることを考えるｗ

>>412
いや、君以外は現実を「みて」いるから。
君は現実を「みろ」。

>>413
過剰な漢字の書き順指導なんてのは不必要なのであまりやらなくなったってことだが。
こんな簡単なこと理解出来ないの？

それが何で「すぐ働かずに....」結びつくの？
どういう短絡頭なの？

>>415
う〜ん、馬鹿は黙ってようかｗ

漢字指導は、テストでぼうか、ドリルに丸投げ
そういう教師がだいたい９割ということが判明ｗ

>>417
「判明」したその調査はどこにある？

教師がちゃんと指導しているかどうかをチェックする項目
□ンとソ、ツとシの点とはらいがあべこべ
□余・途の一部を示と混同しているなど、不備、余分がある
□勤と難のへんとつくりがあべこべなど、漢字の混同がある
□営、堂の上の部分があべこべなど、縦棒と点を混同している
□きへん、さんずい以外の部首が言えない（にんべん→いへん、ごんべん→いうへんとか言い出したら要注意）
□がんだれ（雁）や口を１画で書く、など、書き順の省略が見られる
□美しいの横棒が３本しかない、未という字の横棒が３本あるなど、画数の過不足がある

□てへんの３画目、けものへんの３画目、ヒの２画目など、ハネ、ハライの方向が逆

>>419
>>420
自己紹介か？

まあ、書き順の話は、
教師が普段から漢字指導をちゃんとしているかどうかをチェックするポイントの例として挙げただけだけどなｗ
すぐ働かなくてもいい理由（＝いいわけ）を考えるからｗ

ちゃんと指導していたら、子どもがちゃんと書けるはず
過剰に指導しないのと、書き順の基礎基本を教えるのとは次元が違う話

>>416
短絡頭は詰まると「馬鹿は黙ってようかｗ」かｗ

漢字の指導について文句あるなら文科省へ。
「俺の指導法で書き順を指導しろ」と言ってみろｗ
「今は過剰に書き順の指導はしません」と言われるだけ。

現実見ろ３０年遅れ。

>>422
「ちゃんと指導していたら、子どもがちゃんと書けるはず。」

また短絡頭意見ｗお前漢字ダイスキーみたいだけど、全部完璧に書ける？

少し考えれタコｗ

そもそも、
発がしら、隹、飛といった漢字なんて
「最初に正しい書き順で」教えれば間違えようがない
それができていないということは、
いかに漢字指導をおろそかにしているかという証拠ｗ

確かに、基本にあてはまらない・覚えにくい、
田とか上とか万とか左右とか、成・感は正直どうでもいい気がするが
今、そういう話じゃないしｗ

それなのに
「過剰な指導は…」
とか真顔で言うからホント馬鹿っぷりに笑えるよなｗ

ただ教えるだけで、教えたことが身についたかどうかまで確認しない教師がいかに多いこと

教師がしっかり教えていれば→子どもはちゃんと書ける

というごくごく当たり前の指導のイロハもわかってない教師がこれだけいるってことだ

>>424
隹は

チョン、タテ、チョン、ヨコ、タテ、ヨコヨコヨコ

って言いながら空書きする

これを最初の指導から一貫して数回も指導すれば、

９９％の子が書けるようになるが何か？

>>425
短絡君ｗ国語は漢字指導ばっかりじゃないしｗ

>>425
国語はわかった。書き順以外のネタが無いのもわかった。

他の教科についても論じろ。

>>426
＞＞教師がしっかり教えていれば→子どもはちゃんと書ける

サヨクの空論みたいなものですか？
どんな優秀な学校でもトップとドンケツでは雲泥の差がありますよ。
みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑でしょうか？
公立小中ならまして......

まっ、

具体的なノウハウを持たない大半の税金泥棒教師にはそりゃー無理な話だわなｗ

>>427
あはははははｗ

そういう指導は今でもするけど、それで何時までも覚えていられる子供と、
覚えていられない子供と、そんな指導しなくても自分で辞書で調べて覚えるような子供と、
「そんなもん形が合えば良いだろ」なんていう子供とだねｗ
イロイロ居るわけでねｗ分かるかな短絡君？

子供って金太郎飴みたいじゃないのｗ

>>431
なあ、こちらからの質問に一切答えずに捨て台詞で逃げるだけかい？
それで攻撃したくなったら一方的に攻撃するだけ。

>>431
最後はそういう捨て台詞なの？
やはり短絡君だなｗ

>>428
はあ？

漢字が読めなかったら教科書読めないが何か？

う〜ん、馬鹿はやっぱり馬鹿だな

何もわかってないやつに限って、こういうアホな↓発言して墓穴掘るんだよねｗ

＞過剰な漢字の書き順指導なんてのは不必要なのであまりやらなくなったってことだが

ひとつ言えることは、

書き順の基本を身につけていて、
普段、ドリルなどで学習するときに
子どもが書き順や画数に気をつけて勉強していれば、
ほとんどのケースで大事故にはならない。

そして、
正しい書き順で画数の過不足がなければ、ほぼ正確に書ける

書き順の基本とは、
・線は、上から下へ、左から右へ
・縦の次の横、横の次は縦
・突き抜ける棒は最後etc
・左はらいは右上から左下へ、右はらいは左上から右下へ

中学３年生で、
交という字の５画目を右はらいを書く奴がいたなー
書き順もめちゃくちゃなら字もめちゃくちゃ
しかもめんどうなかんじはぜんぶひらがなｗ

どういう指導をしたら子どもがそうなるんだろうねｗ
あ、なんも指導してないからかｗ
働こうかｗ＞教師

ID:RRM/gteT

同じ事ばっかりかいて、基本的に話がループしてばかりいる。
酒飲みながら書き込んでるのか？

できない教師ほど、できない言い訳を考えるｗ

＞みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑でしょうか？

ああ、できるよｗ

漢字指導ならね

別に、算数の文章題をみんなできるようにしろなんて言ってないんだけどなー

九九くらいはみんなできるようになる

ところがそれも指導できない教師がごまんといるわけでｗ

じゃなきゃ、中学生で九九が言えないなんて、
小学校に１日も行ってないか、言語障害でもない限り、あり得ないｗ

>>440
底辺高校では数学で九九やってますｗ７の段とかダメなやつ居ます現実に。

現実見ようよ短絡君ｗどうしても出来ない人間は出るのｗ
それを全部が教師の責任と言うのは短絡頭のマヌケな言い分。
極端なこと言えば良いわけじゃない〜いい加減大人になれ５０歳児ｗ

>>435
短絡馬鹿の世界では「国語は漢字指導ばかりじゃない」という文章が違う意味になるのか？

漢字指導「すら」できない教師が
読解指導とか作文指導とか、それ以上の指導なんてできるわけがないしｗ

428 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/19(日) 00:31:13.69 ID:DdzP4OOI
>>425
短絡君ｗ国語は漢字指導ばっかりじゃないしｗ

＞「今は過剰に書き順の指導はしません」と言われるだけ。

こういうアホが一見もっともらしい理由を持ってきて

働かない言い訳にしてるんだよねｗ

>>441
＞底辺高校では数学で九九やってますｗ７の段とかダメなやつ居ます現実に。

だから何？

すぐそうやってごく一部のできない子を引き合いに出して

働かなくてもいい、言い訳にするよねｗ

そもそも、その九九もできない高校生は

障害があって覚えられないのか、

高校に入るまで、小２〜中３までどの教師「も」教えてこなかった産物なかどっちなんだろうね？

＞底辺高校では数学で九九やってますｗ７の段とかダメなやつ居ます現実に。

だから何？

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師

なんで秋田の教師にできて、岐阜や北海道の教師にはできないんだろうね〜

おっかしいね〜

岐阜はクラスの半分が学習障害なのかなｗ

それとも、クラスの半分程度しか習得できないほど教師がヘタレなのか

いったいどっちだろうね〜

＞みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑でしょうか？

岐阜とか北海道のヘタレ教師ほど↑こういうこと言うんだよねｗ

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師

>>445
本人が覚える気がなかっただけだろｗ
底辺校スレでも眺めてみたら？

>>445
高校になって九九いえないようなやつは池沼だ。

>>448
５０歳児元気だなあｗ

はい、これが日本の教師の実態です
秋田以外、なんやかんや言って、働いてない教師が大半ですｗ

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師

さて、問題です

【８０−３０÷５】なんて、障害でもない限り解けるはずです
にもかかわらず、これほど正答率に差があるのはなぜでしょうか？

１．みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑だから
２．秋田の教師以外、働いていないから

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師

>>449
馬鹿は黙ってようかｗ

＜教師の理屈＞

要するにできないのは子どもが悪いと

教える方が下手くそなんではなく

とにかく子どもが池沼だから

教える方は悪くない

８０−３０÷５の正答率 →１．秋田……91.9

あっ、あれ？秋田には池沼の子がいないのかな？

自営君のデータもそうだが、教育観ってものすごく古いんだよな。
そこで時代が止まってしまっているかのような。

ソースはすべて「ぼくがしょうがくせいのころ」なんじゃないだろうか？
数十年前の実体験しかソースが無いという。

　いつのまにか特定地域の教師たたきになっていますね。しかも、ある設問
のみで、全設問での平均はまた違っているんですけどね。少なくとも「秋田だ
けは認める」になっていることに気づいているんでしょうかね？

>>457
いや、自営氏はまたそれはそれで何とかして「褒めない方向」に持っていくだろう。

＜教師の言い訳＞
「今は過剰に書き順の指導はしません」
→漢字指導はしていません

「国語は漢字指導ばかりじゃない」
→漢字指導はしていません

「みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑でしょうか？」
→できないのは子どもがあんぽんたんなだけで、教師の指導力不足ではありません

＞ある設問のみで、全設問での平均はまた違っているんですけどね。

典型的な、頭の悪いやつのかき込みだなｗ

>>456
逃げずに答えてみよっか♪

【８０−３０÷５】なんて、障害でもない限り解けるはずです
にもかかわらず、これほど正答率に差があるのはなぜでしょうか？

１．みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑だから
２．秋田の教師以外、働いていないから

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師

＞いつのまにか特定地域の教師たたきになっていますね。

アタマワルスギｗ

地域ごとに採用して、異動してるんだから、地域ごとに違いが出るの当たり前だろ

全国一律だとでも思ったのか？

ほんと知能低いねｗ

あ、全国一律で教師のレベルが低いっていう意味かｗ

>>461
自分は小学校２年生からそろばんを習っていたから解けたよ。
自分なら指導できるね。小学校の免許が無いから勤務はしないけども。
そろばんは単純計算のトレーニングに役立つ。



あと「なぜ」は自問自答してみてください。あなた以外のみなさんが既に
たっぷりと答を出しています。

>>463
馬鹿は黙ってようかｗ

秋田の子は９割もそろばん習ってるとでも言うのかｗ

よくこう中身のない応酬を毎日毎日できるもんだ

１．秋田……91.9

47．岐阜……55.3

結局、
この違いを教師の指導力不足以外で説明できるやつはいないということでＦＡですね　

指導力不足というよりも、単に働く意志があるかないかの違いだけどなｗ

別に難しい文章題を９割の子にできるようにさせろ
なんて言ってるわけじゃないんだけど、すぐ教師は働かなくても済む言い訳を考えるｗ

８０−３０÷５
この程度の問題を解く力を子どもにつけさえられない教師が、
それ以上のことを教えられるワケがないｗ

結局、日本の教師って
ただ教科書を終わらせるだけが仕事で、
子どもにその力が身についたかどうかまでは責任を負っていないということ

だから漢字の教え方を聞いても、

誰も答えられないｗ

のらりくらりと、
・漢字指導がすべてじゃない
・今は過剰に書き順の指導はしません
・みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑でしょうか？

出てくるのは言い訳のオンパレードｗ

漢字指導とたった一問の問題で全体を語る馬鹿ｗ

「結局、日本の教師って
ただ教科書を終わらせるだけが仕事で、
子どもにその力が身についたかどうかまでは責任を負っていないということ」

こういうのも馬鹿だねｗ世界中の教師で馬鹿の言うとおりに生徒の成績に無限責任負わせてる
国ってどこかあるか？ソース付で出してくれ。

>>464
たぶん、教師がそろばん指導のエッセンスを持っているだろうね。
それは想定できる。


あと、あんたは本質的なところをはぐらかすなよ。

>>469
馬鹿は黙ってようかｗ

まあ、

働いても働かなくても身分が保障されているのは

世界広しと言えども、日本の教師だけだろう

まあお前が通ってた40年前の糞田舎ではそうだったらしいな(笑)

＞生徒の成績に無限責任負わせてる

すぐ教師って馬鹿で卑怯者だから話逸らすよね

無限責任とか馬鹿の言うことだよなｗ

最低限の責任ってのが何なのかもわかってないくせにｗ

全員に２次方程式の解の公式覚えさせるのと九九覚えさせるのが同じだと思ってるんだろうなｗ

>>471
ソースはありませんってことねｗ
>>474
話そらさずに、ソースを出しなさい馬鹿ｗ

>>473
逃げずに答えてみよっか♪

【８０−３０÷５】なんて、障害でもない限り解けるはずです
にもかかわらず、これほど正答率に差があるのはなぜでしょうか？

１．みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑だから
２．秋田の教師以外、働いていないから

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師

>>468
現実を言うと「言い訳」とイチャモンｗ
>>474
じゃ、最低限の責任ってのはお前的（笑）にはどんなもんなのか書いてみろ？
お前は何なのかよくわかってるんだろ？

さすが教師ｗ

いじめがあっても「ない」と言い張るとはｗ

100人超がいじめ認識・天童の中１死亡　生徒アンケート、教職員も調査へ
　天童市南小畑5丁目のＪＲ奥羽本線で7日、市内の中学1年の女子生徒（12）が山形新幹線つばさにはねられ死亡した事故に関連し、
学校が全校生徒を対象に行ったアンケートで、全体の約4分の1に当たる100人以上の生徒が女子生徒に対するいじめの存在について回答していたことが18日、
市教育委員会への取材で分かった。学校側はいじめは確認できていないとしていたが、校内では相当の範囲で知られていた可能性が高く、市教委は今後、教職員の認識についてあらためて調べる。(山形新聞)

>>478
教師の言う
無限責任＝責任を一切負わないことｗ

今日のバカ教師
ID:Er0ckyTy
ID:JaYi1X0k
ID:XzoA1qLf
ID:HA6N7WW4

＞漢字指導とたった一問の問題で全体を語る馬鹿ｗ

う〜ん、やはり知能が低いとこういうレスしかできないのか？

漢字が読めないのにどうやって教科書の中身を理解するのかな？

九九とかあの程度の計算ができなくて、それ以上の問題をどうやったら解けるのかな？

基礎基本ってのは一事が万事なんだよ

>>480
何を書いてるの馬鹿君ｗ
最低限の責任ってのはお前的には何か？と聞いたんだが？

>>482
お前学校に行った事あるの？
お前の同級生ってみんな同じ成績だったか？同じ様に出来たか？
基礎基本の小学１年だって夏ごろにはすでに勉強の出来る出来ないの差は出る。

>>484
お前はもういちどにほんごからおべんきょうちなおちてこいｗ

>>485
答えに窮して幼児化したのか５０歳児？そっちのほうがお前にお似合いだがｗ

もう一回馬鹿に聞くｗ
「お前学校行った事あるの？」
「そのとき同級生はみな同じ成績であったか？」
「小学一年に限定しても夏休み前には成績に差がでるが、それを馬鹿はまったく覚えてないのか？」

このくらい簡単だろ？

>>485
痛いとこ突かれたら毎度毎度そういう返ししかできない人なんだな。

>>486
「５０歳児」ってのは中々いいなｗ

何しろ

「お前はもういちどにほんごからおべんきょうちなおちてこいｗ 」

だからな〜

>>486
知能の低いお前にもう一度だけ言ってやるな

別に全員に２次方程式の解の公式を覚えさせろとは言ってない。

しかし、全員にと九九を覚えさせることは可能だ。

同じように、漢字指導、単純な四則の混じった計算ごときは教えることは可能だ。

わかったか？

>>487
お前も相当知能低そうだなｗ

さあ、逃げずに答えてみよっか♪

【８０−３０÷５】なんて、障害でもない限り解けるはずです
にもかかわらず、これほど正答率に差があるのはなぜでしょうか？

１．みんなが「同じに出来るはず」とか、お花畑だから
２．秋田の教師以外、働いていないから

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師

>>486
５０歳児に教えてやるよｗ
可能であることと、実際出来るということは等号で結べるのか？

それより誤魔化さないで
「お前学校行った事あるの？」
「そのとき同級生はみな同じ成績であったか？」
「小学一年に限定しても夏休み前には成績に差がでるが、それを５０歳児はまったく覚えてないのか？」

これに答えよう５０歳児ｗ

>>492
訂正>>486誤
　　>>489正

>>489
お前ｗ漢字は得意だが二次関数はできなかったんだ〜
で、そこでゲームオーバーになったのを「教師が悪いニダ」ってことにしてかｗ

で、５０歳児になってもまだ恨んで書き込んでるんだ〜

教師の指導力には全く違いがないけれど、
秋田の子どもは１割しか学習障害がいないのに、
岐阜の子どもは５割が学習障害だから無理もない

ということが結論のようです。

あくまでもできないのは子どもがアホだからであって、教師の指導法に問題はないそうですｗ

>>495
「学習環境」に違いは無いのか？

あくまでも
教える側の技量の問題ではなく
教わる側の知能の問題だと言い張るわけだｗ

あ、そうだよねｗ

テストでぼうか

ドリルで家庭に丸投げしてるんだからｗ

>>497
>>498
日本全国くまなく学習環境が一様なわけないだろうが。

まあ、日本の教師は、最低限保証しなければいけない学力があるってこと自体知らないｗ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　だからこういう↓馬鹿なレスがつくｗ

478 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/19(日) 19:43:30.68 ID:Er0ckyTy
>>474
じゃ、最低限の責任ってのはお前的（笑）にはどんなもんなのか書いてみろ？
お前は何なのかよくわかってるんだろ？

まあ、要するに日本の教師は
教科書棒読みして、適当に流すだけ。
指導に工夫もなければ、努力も見られない。
漢字も基本的な計算も、全部ドリルやら宿題やらで家庭に丸投げ。
やるかどうかは、家庭の親次第。
しかも、そうした力が身についたかどうか確かめもしない。

だからこんなに地域差が出るとｗ

>>500
５０歳児逃げずに答えようかｗ

「お前学校行った事あるの？」
「そのとき同級生はみな同じ成績であったか？」
「小学一年に限定しても夏休み前には成績に差がでるが、それを５０歳児はまったく覚えてないのか？」

誤魔化して周りをぐるぐる回っても０点だぞ。

>>501
二次関数ができなかったのは、５０歳児がその程度だったからだってｗ
自分ができなかったから「二次関数はできなくてもしょうがない」とｗ

最低限の学力を保証しろっていうと

無限責任なんて負えるかーーーーーーーーー

とわめき出すのが日本の教師ｗ

>>504
人に文句を言い続ける前に自分に投げかけられた質問に答えろ。

>>504
そうだよ、無限責任なんて誰も負ってないだろ？それが出来てるなら
５０歳児がここで教員を相手に恨んで何年もくだを巻くという事態になってないなｗ

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まあ、要するに日本の教師は
教科書棒読みして、適当に流すだけ。
指導に工夫もなければ、努力も見られない。
漢字も基本的な計算も、全部ドリルやら宿題やらで家庭に丸投げ。
やるかどうかは、家庭の親次第。
しかも、そうした力が身についたかどうか確かめもしない。

だからこんなに地域差が出るとｗ

40人で語学やってる馬鹿な国って日本以外にあるのなあ(笑)

>>508
その「要するに」に賛同する人は他にいないよ。

【いじめがあっても「知らんぷり」　でも年収700万円】

部活での孤立、学校に相談＝昨年6月、死亡中1の母―山形
　山形県天童市立中学1年の女子生徒がいじめを受けていると書き残し、山形新幹線にはねられ死亡した事故で、
市教育委員会は20日の議会委員会で、生徒の母親が昨年6月、「部活動で1人になっていないか」と学校側に相談していたことを明らかにした。

話をそらさないように。その件も大事だが、このスレで語るべきことではない。

なんかもう必死だなｗ

教師自ら「漢字も計算も、ドリルで家庭学習に丸投げしてます」って告白してるのと一緒じゃんｗ

>>513

>>508で煽っておいて、
>>511で全くスレに関係の無い話題を撒いて、
>>513で完全に多数に論破されたことを蒸し返す。


わけわからん。

あ、そうだよねｗ

テストでぼうか

ドリルで家庭に丸投げしてるんだからｗ

>>515
ボウカー？　ジャイアンツの選手か？

教師の指導力には全く違いがないけれど、 （←ホントはウソだけど　秋田＞＞＞他県）
秋田の子どもは１割しか学習障害がいないのに、
岐阜の子どもは５割が学習障害だから無理もない

ということが結論のようです。

あくまでもできないのは子どもがアホだからであって、教師の指導法に問題はないそうですｗ

>>517
やっと答えがでたのか（大笑）５０歳にして少しだけ利口になったようだ。
いや重畳重畳ｗ

>>518

いや、>>517は自営業氏ではないでしょう。

>>519
自営君とは別人「馬鹿は黙ってようかｗ」だ。
他には「給料表」とか呼ばれてる。

>>520

自営業
馬鹿は(ry
給料表
終了

ぐらいかな？

>>521
「馬鹿は黙ってようかｗ」と「給料表」は同一人物だよ。

>>522

自営業
馬鹿は(ry＝給料表
終了

こうかな。

>>523
その中でも「終了」って人は何をしたいんだろうか？
「終了」だけを３０分〜一時間ぐらいで淡々と連投するだけｗ

こういうのってカキコミ禁止にならんのかね？

日本の教師は教科書棒読みで
漢字も計算もドリルで家庭に丸投げだから
年収300万円程度の仕事ｗ

>>525
自営さん、今日の仕事はどうだった？
充実してたかい？

日本の教師は教科書棒読みで
漢字も計算もドリルで家庭に丸投げだから
年収300万円程度ももらえば十分ｗ

>>527
また馬鹿がぶり返してるぞ５０歳児ｗ

>>527
勉強は学校だけでするもんじゃないよ。
宿題ぐらいはやらないと駄目だし、
学校でやっただけで復習しないと身につかず、お前みたいになっちまうだろ（笑）

>>529
馬鹿は黙ってようかｗ

日本の教師は教科書棒読みで
漢字も計算もドリルで家庭に丸投げ

だから
年収300万円程度ももらえば十分ｗ

>>509
馬鹿は黙ってようかｗ

40人ってのはＭａｘの人数で
平均すると27人だからｗ

ホント知能低いよな

なんのために無駄な書き込みを繰り返すのか。

ただの馬鹿か？

教師に好きな娘とられたうらみとか

教諭暴行:容疑で中３男子３人逮捕--延岡署 ／宮崎

　延岡署は１６日、男性教諭（４３）を暴行した疑いで、延岡市立中学３年の男子生徒３人を現行犯逮捕した。

　逮捕容疑は同日午後１時４０分ごろ、３人が通う中学校内で、教諭の腕をつかんで引っ張り、
胸を数回突くなどの暴行をしたとしている。教諭にけがはなかった。

　同署によると、当時は休み時間中で、教諭が校舎の出入り口付近にいる３人に声をかけたところ、押し問答になったという。
学校が110番し、駆けつけた署員が逮捕した。2人は容疑を認め、1人は否認しているという。

http://mainichi.jp/area/miyazaki/news/m20131217ddlk45040588000c.html

>>533
自分が不遇な理由の転嫁として「教師が悪いニダ！」と言い続けて死んでいく予定なんだろｗ
アホなカキコミにニヤニヤして、余り馬鹿野郎な時にはバシバシモグラ叩きして挨拶してやろうよ（笑）

>>532
その平均27人が国際的に見たらお笑いなわけ

ま、塾講師以上の給与がほしければ、土日・祝日を返上して「時間で稼ぐ」以外にありえないだろう。

>>538
いや、いい。
土日は宇多田ヒカルさんが言うところの「人間生活」の時間なので。

>>538
自営君が天下盗って変えたら（笑）

>>538

　塾講師以下の報酬で教員やる奴なんて基本「ダメ」ですから。

日本の教師は教科書棒読みで
漢字も計算もドリルで家庭に丸投げ

だから
年収300万円程度ももらえば十分ｗ

ならなぜどこの国も３００万でやってないのかね
日本の教師より優秀だと言うことかな？

>>542
プロ野球の選手に向かって

ただ玉を投げたり打ったりするだけ
だから
年収300万円程度ももらえば十分ｗ

って言う様なもんだな。ww

>>542
もっと面白いこと言え「馬鹿は黙ってようかｗ」

日本の教師は教科書棒読みで
漢字も計算もドリルで家庭に丸投げ

だから
年収300万円程度ももらえば十分ｗ

>>544
知能ある？

プロ野球選手はただ打ったり投げたりしているワケじゃないからｗ
プロというレベルでの話なｗ

お前らは、ど素人のレベルだから

全然次元が違うのｗ

日本の教師の漢字指導

・ドリルやってきなさい
・今度テストするから覚えてきなさい
・とにかく書いてきなさい

これがプロレベルかｗ

>>548
読み書き計算は自分で努力して習得するものだよね？
だから教師が児童生徒に課題を出すことは何ら悪いことではない。

どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。

だいたい、結果に対して何の責任も負わない素人仕事を
結果がすべてのプロ野球と比較すること自体馬鹿げてるよね

お前ら教師の仕事なんて、草野球どころか、少年野球レベルのくせにｗ

英単語→何度も書いて覚えましょう
長文読解→よく読みましょう
感想文→しっかり書きましょう

すべて精神論の指導ｗ

どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。 ｗ
どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。 ｗ
どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。 ｗ
どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。 ｗ
どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。 ｗ

どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。

その結果が↓これ↓ｗ

８０−３０÷５の正答率

　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7　←働こうかｗ＞教師
46．北海道…55.8　←働こうかｗ＞教師
47．岐阜……55.3　←働こうかｗ＞教師














まあ、働かずに給料もらってる奴にはわからないだろうなｗ

まだＮＨＫの教育番組流してたほうがマシだねｗ

>>550
で？大言壮語してる「馬鹿は黙ってようかｗ」君は
プロと言える仕事してるのｗ

趣味の教師叩きですら何年やっても「漢字の指導」と「古臭い給料表」から
全く進歩していないがｗ

>>554
お前はそうやって下らんこと言い続けて老いて死んでいけばいいよ。

>>555
まず、これに答えてみよっかｗ

英単語→何度も書いて覚えましょう
長文読解→よく読みましょう
感想文→しっかり書きましょう

すべて精神論の指導ｗ

>>557
何十年前のお話だ？
いまどき、そんな教育やってるわけねえだろ。
アホか。ww

>>547
知能ある？

プロの教師はただ教科書棒読みで
漢字も計算もドリルで家庭に丸投げしているワケじゃないからｗ
プロというレベルでの話なｗ

お前は、ど素人のレベルだから

全然次元が違うのｗ
ほんと、ドあほだな。ww

>>557

　昭和ですら末期にはないような指導法だな。

長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ
うに。

感想文も起承転結とか5W1Hに沿っての指導すら古くな
っているのだが。

　自分の経験を元に語っているのかな？

日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪

>>559
じゃあ

なんでどうやって漢字指導しているか答えられないんだろうねｗ

涙目ワロスｗ＞ID:P1HnLoig

>>560
そっかｗ

じゃあどうやって教えてるのか答えてみよっかｗ




















まあ、逃げるのがオチだけどｗ

>>562

親切に>>560が例を引いてくれているのに、
それさえ読めないんだ。

完全に無知蒙昧のアホだ、こいつ。ww

>>564
コイツは「馬鹿は黙ってようかｗ」というこの板の名物馬鹿だから
もう５０歳超えてるのにこんなことばかりやってる奴ｗ

ほんとに700貰えてる？
何歳になったらいいんだろ。

>>566

>>1が主張するように「平均年収が800〜900万」だとすると、1000万円超えが
ゴロゴロいるはずなんだけどな。周囲を見渡してもそんな高給取りはいないね。

「平均」ってぐらいなんだから、平均以下の自分と比較したら1000万円以上もらっている
人が大勢いないと>>1の主張が成り立たない。

700行くのは４０代後半じゃないかね

安月給の人間にねたみを感じるというのはよっぽどひどいのかな？

ねたむ前に事実を確かめた方がいいぞ。高校出てからな。


校長が悪いから給与面以外も不満な点は多い。

>>380
５５才あたりが、それだな

>>538

395 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/01/24(金) 17:52:35.16 ID:FBPOEGqv
「優秀な移民」を迎えれば、ノープロブレムだろう。
働かずに既得権ばかり主張する人間は要らないよ。
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1295817678/

うーん、32歳だけど源泉徴収みたら４５０万だった
やっぱ管理職にならんとだめかなー

まあ、漢字ひとつまともに教えられないんだから、
読解力とか作文力なんて子どもに付けさせられるわけがないｗ

実際、PISAでは読解力なんて平均レベルしかなかったんだから

どうしたら仕事をしなくて済むのか言い訳を考えるのが日本の教師
どうしたら子どもの力を伸ばせるのか考えるのがフィンランドの教師

日本の教師の給料なんて、300万もあれば御の字だろ

>>567
校長になると３割増し

なるほど校長がわんさかいる学校か、
もしくは僻地の教員が3人以下の学校とかなら
その学校限定で平均800万900万になることもあるわけな

560 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/25(土) 14:19:01.05 ID:1xPJx4zB
長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^^^^
　　　　　　　　　　　↓

【読解力】
PISA2000…522（8位）
PISA2003…498（14位）
PISA2006…498（15位）

その指導法でちっとも読解力がついていなかったというワナｗ

働こうか＞教師ｗ

>>576
まずお前が死ぬほど働いてみせてからだな５０歳児ｗ

>>576
つまり、少なくとも。

＞長文読解→よく読みましょう
＞すべて精神論の指導ｗ

というのは完全な誤りだったということを認めた訳だ。
自爆、乙！

>>577
560 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/01/25(土) 14:19:01.05 ID:1xPJx4zB
長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^^^^
　　　　　　　　　　　↓

【読解力】
PISA2000…522（8位）
PISA2003…498（14位）
PISA2006…498（15位）

その指導法でちっとも読解力がついていなかったというワナｗ

働こうか＞教師ｗ

>>578
はあ？

アタマダイジョウブデスカ？

知能が低いと論理的思考もできんとはｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:wAOIIn93

これらから言えることは、

お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ

【読解力】
PISA2000…522（8位）
PISA2003…498（14位）
PISA2006…498（15位）

だから、結果がこのざまということ。

そこで疑問に浮かんでくるのが

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

いずれにせよ、

教師の指導が効果の疑わしい「精神論」指導だったということｗ

結果がすべてを証明しているｗ

↓自爆ワロスｗ↓

578 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2014/01/30(木) 14:40:26.72 ID:wAOIIn93
>>576
つまり、少なくとも。

＞長文読解→よく読みましょう
＞すべて精神論の指導ｗ

というのは完全な誤りだったということを認めた訳だ。
自爆、乙！

>>572
28歳。源泉徴収見たら410万だった。
50代のオジサンたちが隣の席で780万で下がったとか騒いでたけど
俺らの頃は50なってもそんなにいかないんだろうな。

>>583

おいおい、論理が支離滅裂だぞ。

つまり、教科指導法さえ知らないでごちゃごちゃ語っていた。
ということを白状したわけだ。
いやはや、盛大な自爆だよなぁ。

書けば書くほど、ドツボにはまって行きやがる。ww

自営氏には一度「教科指導案」を書いてほしい。
もちろん、架空のものでいいが現実をふまえたものをね。

略案でいいよ。ざっと50分間の流れだけでもいいから展開案を考えて欲しい。
それをみんなで検討しようではありませんか。

>>587
まずお前が出せよ

>>586
まず、逃げずに答えよっかｗ

お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ

【読解力】
PISA2000…522（8位）
PISA2003…498（14位）
PISA2006…498（15位）

だから、結果がこのざまということ。

>>587
あっ、ドリルに丸投げのお前たちには無理な話かｗ

すまんすまんｗ

そもそも、「指導案」なんていうくだらないキーワードを出してくる辺り、間抜けさを物語ってるなｗ

>>591
自営業の人に指導案を書けというのも無理な話だね。ごめんね。
「おおまかな授業の流れ」を書いてくれる？

それなら書けるでしょう？

いずれにしても日本の教育は
・内容より、教室に人間詰め込みすぎ問題
・勉強以外の雑務がやたら多すぎるガラパゴス学校（部活・行事・事務処理）
・本音よりタテマエだらけの学校（成績を競ったりがなぜか悪。スポーツなら許される不思議）

これを変えないと、どんなに立派な教師を集めても変わらない。
教育的効果の高い国の授業よりも、その国のシステムを導入した方が良いと思う。

>>585
今の給料表では東京都でも780万は無理。上限が680万くらい。今の平均値が690万くらい（平均45歳）らしいが、
今の若手が定年の頃は平均値が550万くらいかと。地方や大阪はこれの１・２割引。

　で，PISA2009の結果と2012の速報値は上昇しているから
スルーですよ。

>>594
だから何？

>>592
学力ってのは単発の授業で身につくモノじゃない

効果のある指導×継続時間

の関数だ

わかったか？

まあ、お前ら教師は、いかに１回の授業をドラスティックに行うかしか考えてないけどなｗ

だから、子どもに力つかないんだよｗ

そもそもさあｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

こういう精神論の指導しかできないやつが

“指導案”とか笑えるよなｗ

大事なのは、指導“案”より指導“観”

そして、効果のある指導法とその継続

その効果のない指導法をよかれと思って

２０年も前からやってるのはどこのだれだろうねｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:wAOIIn93

>>599
そんな下らんことで勝ったつもりになれて安く出来上がってていいなお前。
５９６の意見なんか単なるセンズリだろｗ
「関数」なら式を示せよｗ

>>600
無理いうなよｗ５０才児にそんなこと出来るわけないだろｗ
５０才超えで「プギャー」とか書き込む餓鬼だぜｗ

>>600
たとえば５９８なｗ
「指導観」とか「効果のある指導法とその継続」とか何も具体的なことを語らずにいる。
こういう無能な奴って団塊やその下のシラケ世代に実に多いｗ

つまり「逃げずにこたえよっかｗ」などと言いながら、
いざ自分では具体案を出せない無能だから無理だってｗ

>>600
まず、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

>>601
まず、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

年収で論破されたので指導法ですか。

>>結果は正直だからね。

そうですね。PISA2012で日本は読解力４位。しかも上位３位は上海，
香港，シンガポールでOEDCD加盟国としては１位。

>>604
２００３〜５年あたりは、ゆとりの効果だろｗ
逃げずに「関数」の式を答えようか馬鹿ｗ

こんな嘘の年収にだまされるような人間は一億円あげますなんて詐欺にもだまされるんだろうなあ。

校長に必死になりたがるのも安月給だから管理職手当てが欲しいからなのにな。

年収800万でも平日は朝早くから夜遅くまで仕事して休日も部活で
つぶれて、夏休みもなんやかんやらの研修でつぶれ、おまけにモンペ
とDQNガキの相手じゃ割に合わないだろ。つうか今の教員ってそんなに
もらってないだろ。塾講師の方がマシってくらい。

>>608
>>572>>585

【社会】「ごじゃごじゃ言うなら学校へ出てこい」と威圧的な暴言…市立小学校の教諭、保護者に電話で・香川県丸亀市
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1391160140/

>>605
まず、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

>>606
まず、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

結局、日本の教育で優れているのは
教師ではなく、教科書ってことを認めるわけだなｗ

機械やパソコンに向かっている人に言われたくない。
今の教員の収入は適正だ。

>>612
何だ？故障したのかｗ

困った結果のPISA2012はスルーで
「まず、逃げずに答えよっかｗ」とお
っしゃっています。

>>616
自営業氏は返答に窮するツッコミを入れられると完全にそれを無視して
自分の土俵に勝負を持ってこよう、連れ戻そうとします。

だからその非常に厳しいツッコミはおそらくスルーするでしょう。

>>614
まず、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

>>616
日本語正しく理解しましょうね

“まず”、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

“まず”

ってきたら、

“次”

があるってことがわからないのかな？

そのためにも“まず”に答えてもらわないとｗ次に行けないしｗ

逃げてるのはいったいどっちなんだかｗ

まあ、知能が低いと理解できないだろうなｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:TSSmWrsg
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:y4fx6SPi
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:PnLcyNd6
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:tTr4JSXE

>>620
詭弁だ。

>>621
これで５０才超えてるんだよなｗ
お前はそのままでみんなの「おもちゃ」として貢献し続けてくれよｗ

>>622
“まず”、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

>>622
まず、答えてみよっか



















いつまでも逃げずにｗ

>>625
一生そうやって勝ったつもりで死んでいけｗ

自分の親父が５０にもなってこんな書き込みしてたらと思うと

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:AZzisFr+

>>627
そうだねｗ
論破されるとわかるとすぐ逃げる卑怯者なんて恥ずかしいよねｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ
　　　　　　　　　　　　　　　↑
というわけで、これがウソだってことに誰も反論できないワケねｗ

まあ、そうだよな
読解力ってのが何なのかがわかったのがここ１０年ほどの話
それまで読解力と思ってたのは、ただの国語力＝本文中から答えを探してくる力なんだしｗ

教師の知性がこの程度なんだから、子どもに読解力なんて教えられるわけがないｗ

>>630
ん？これがウソだってことを何か証明したか？
どこにもそんな、証明は書いて無いけどなあ。

>>631
“まず”、逃げずに答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

ということ。結果は正直だからね。

さあ、どっちでしょうｗ

論破されるとすぐ話を逸らすｗ

さすが教師ｗ卑怯者なだけのことはあるｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:7IiZh2tN

質問されても同じことを連投して答えない馬鹿はどうだろうかｗ
卑怯ではないのだろうか？

はっきりしたことは、
「自営業氏は痛いところを突かれると話題を変えるためにコピペを貼りまくる」
ということだ。

>>634
それお前らだしｗ

いつまでも逃げてないで、さっさと答えよっかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

という指導法が

１．本当に主流だったのか？
２．そもそもこの指導法が効果があるのか？

さあ、どっちでしょうｗ

じゃ、「まずは」の前提から論破しちゃおうか。

>>589
>まず、逃げずに答えよっかｗ
＞お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
＞だから、結果がこのざまということ。

PISA2012で日本は読解力４位。しかも上位３位は上海，
香港，シンガポールでOEDCD加盟国としては１位。
さらに、その数値は2000年以降のいずれの調査との
比較においても16~40点高く統計的な有意差がある。
との結論が出ている。

つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ
が証明されたわけだ。　はい、論破。

結果は正直だね。ww

漢字の書き順は、
今は教えなくていいとか勝手に決めつけてたけど、
子どもが漢語辞典で部首索引とかで調べるときとかどうするんだろうね？

そういうことをしっかり教えずに、
でも「勉強は自己責任」とかホント教師って無責任だよねｗ

>>638
漢字の話に何で逸らしてるのｗ

633 ：実習生さん：2014/02/01(土) 14:54:26.84 ID:ozzQZWiz←（笑）
論破されるとすぐ話を逸らすｗ

さすが教師ｗ卑怯者なだけのことはあるｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:7IiZh2tN

これお前が書いたんだよな？
朝鮮人はだしの卑怯者ｗ

>>638
漢字の話を語るなら高島俊男先生の『お言葉ですが』シリーズ（文春文庫）などは
読んでるよね？　高島先生の本を読まずに漢字について語るなよ。

50のオヤジが2ちゃんでプギャプギャ、馬鹿は黙ってようか

>>635
俺ではないぞ
ただ、ここでも「横レスだが、他人さまに向かってお前呼ばわりは失礼だろう」とは言っておく。

そうだな

自営業君でも、プギャプギャ50オヤジと混同されたら困るわな(笑)

>>642
じゃ、ここでも言っておこうか。

「横から出て来て、無知を晒すとは、ほんと恥ずかしいやつだな。ww 」

そんなに高給をもらえるのはどこの国だ？

脳内パラダイスの国じゃないの(笑)

>>637
その前の話してんだよ

話逸らすなよｗ

>>647
そうやっていつまでも誤魔化す５０歳児ｗ
ずいぶんと書き込みに勢いがなくなったなあｗ
もう寝ろｗジジイは朝早いんだろｗ
お前がくたばったら楽しみがなくなるだろうがよ。

633 ：実習生さん：2014/02/01(土) 14:54:26.84 ID:ozzQZWiz←（笑）
論破されるとすぐ話を逸らすｗ

さすが教師ｗ卑怯者なだけのことはあるｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯID:7IiZh2tN

これお前が書いたんだよな？
朝鮮人はだしの卑怯者ｗ

教師って知能が低いから文章が理解できないんだなｗ
しょうがないからもう少し易しく説明してやるかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

主流だったら

なぜ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
こんな結果になるのか

答えよっかｗ

>>649
おじさん、土曜〜日曜のこの真夜中にそんなこと書き込んで
空しくなりませんか？

>>649
漢字に逃げたの指摘されたら、また同じこと言い続けるほうに逃げ込んだのか？
もういい加減にして寝ろジジイｗ

>>637
＞PISA2012で日本は読解力４位。

あ、ちなみにそれ教科書のおかげだからｗ

＞つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ

また、“つまりの用法”間違えてる馬鹿がいるしｗ

＞つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ

えー、直訳するとですね

現在の画期的に良くなった教科書を使った、

教科書棒読みという現在の指導法で

明らかに学習効果が向上しているということ

ｗ

>>652
全部教科書のおかげ、教科書次第ってんなら

お前が言ってた学力テストの平均点が低い都道府県は教師がサボってるってのは嘘だったってことになるな

>>655
知能が低いと、そういう考えしか思い浮かばないんだｗ

>>1>>3>>5>>8

常総学院 いじめ 体罰 不登校 自殺 大津市 桜宮高校 未成年 飲酒 喫煙 裏口入学 賄賂 桜井富夫
joso.ac.jp

”教師天国”公立教師の平均年収は800〜900万
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1378461222/657

論理が破綻しているとか言うレベルではなくなってきているな。

>現在の画期的に良くなった教科書

って何？そんな事実あるの？

>>656
ジジイは、てめえが「知能が高い」と思ってるの？
脳病院行って診て貰えよ。

ところで、最近教科書が画期的に良くなったというソースはどこにあるんだｗ
そんなこと言ってるのはココでジジイだけｗ

しっかし、センター8割とってこの程度って、
テストの出来と人間性の出来が必ずしも一致しないっていう
いい見本だよなぁwwwww
テストだけできるバカってどこの世界にも必要ないんだよねぇ。

５０のおじさんはセンターなんか受けたことないでしょ
共通一次でしょ(笑)

退職金を数百万円レベルで下げて給与も下げた。

手当て目当てになりふりかまわず校長になりたがるのが分かるな。

そうでなくても校長にはかすが多いが。

＞平均年収は800〜900万
俺の親父は公立高校の教師だからこんな金額は夢のまた夢だとすぐ分かるけど
親父のもっと上の世代の人たちは今よりも全然高かったのは事実みたい
自治体によって財政状況が全然違うから一概には言えないけどね
高収入を見込んで教員になるなんていう馬鹿はいまどきいないでしょｗ
安定だけを求めるなら公務員になればいいんであって教員になる必要もないしね

>>663
そうそう、３０年ぐらい前なら大事にしてもらえたし、金も悪くなかったからなるかいもあったろうけどな。

今は金は安くなったし、世間で大事にされないし、体罰（極端でないもの）でも運が悪けりゃ退職しなくてはならない場合すらある。
ハイリスクミドルリターン程度でおいしくないんだよね。

リスク高すぎだろ。
好きな奴だけが出来る仕事。

>>637
お前文系だろｗ

結果で現象を説明しても、それは説明とは言わないｗ

メカニズムを明らかにしないとｗ

ｗｗ

>>659
＞ところで、最近教科書が画期的に良くなったというソースはどこにあるんだｗ

ってことはお前ら知らないんだなｗ

知ったかしてたんだろｗ

少なくとも↓この２人↓は知ったか野郎ですｗ

658 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/02/02(日) 04:37:28.89 ID:mS8dSNV1
論理が破綻しているとか言うレベルではなくなってきているな。

>現在の画期的に良くなった教科書

って何？そんな事実あるの？
659 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/02/02(日) 07:53:41.65 ID:a9N5bFv1
>>656
ジジイは、てめえが「知能が高い」と思ってるの？
脳病院行って診て貰えよ。

ところで、最近教科書が画期的に良くなったというソースはどこにあるんだｗ
そんなこと言ってるのはココでジジイだけｗ

日本の教育の問題点

・良くも悪くもすぐれているのは教科書
・大半の教師は教科書棒読み、効果のない精神論の指導しかできない

よって、教科書に書いてあること以上のことは指導できない

→だからゆとり教育で教科書が劇的に悪くなったとたん学力が極端に落ちた
→だから子どもの興味関心や自己効力感など意欲面・情緒面での指標は世界最低

>>669
「しったか野郎」とか餓鬼言葉を言う前に、ジジイが「画期的に良くなった教科書」を出せばいいだけｗ

ところでジジイ？お前理系なの？（笑）
理系なら帰納法で物を言えよ。ちゃんと「画期的に良くなった教科書の存在」を証明しろ（大笑）

>>669
ゆとりで授業時間がガタ減りしたのは無視できるんだｗ
教科書が悪くなったのは本当だがねｗそれは授業時間に合わせて削減したんだからなんだけどｗ
そんときジジイはジンバブエにでも居たの？それとも記憶が飛んでるのか？

ジジイ〜お前本当に面白い。

下らんレスの応酬はやめたまえ。
あと９時間後ぐらいには出勤だぜ、ベイベ。

>>669
まずは

>>654
＞現在の画期的に良くなった教科書を使った、
>>669
>→だからゆとり教育で教科書が劇的に悪くなったとたん学力が極端に落ちた

教科書は良くなったのか、悪くなったのか。どっちだい？

>>673
日本語ちゃんと読もうね

＞だからゆとり教育で教科書が劇的に悪くなったとたん

昔→ゆとり

で国語だけでなく、教科書がクソになった

そのとたん、PISA2003、2006で、数学、科学は学力がた落ち

読解力はそれ以前からたいして高くなかったが、PISA2003では平均レベルまで落ちた

日本の教師って、教科書の力がないと読解力一つ付けられない

まず、これが実力ｗ

PISA2012で学力が上がった？

そんなもん全部、教科書おかげだわ

クソが

ゆとり教育の中でも2002年〜2004年まで使われていた教科書は、

何も載ってないと言っても過言ではなく来教科書としてダメな構造だった

算数、数学に関しては、教科書の例題がまずクソ

練習にもならない

国語の関しては、そもそも、ゆとり以前から、

読解力をつけるための基礎的なことすら教科書に載ってない

そこへきて、ゆとり教育という名の具体的ない指導の否定、精神論の指導に拍車をかけたときたもん

だからPISA2003とPISA2006は498という平均以下のスコアしかとれなかった。

しかし、2005年以降、教科書に発展的記述が認められるようになり、

また、2007年の全国学力テストやPISA2000の結果をふまえて、

読解力とかリテラシーという言葉がやっと普及し始め、国語教育のあり方自体疑問視されるようになってきた。

それまで読解力と思っていた力は、ただのウォーリーを探せ力（＝本文中から答えを探してくる力）でしかなかったということに

日本の教師がようやく気づき始める。

これが2000年代後半

っで、現在の指導要領になって、ようやく国語の教科書の基本構造が劇的に変わって、良くなった。

読解力を付けるための基礎的な学力が形成できるような教科書にな。

具体的に何が変わったのかって？

まず、自分の目で教科書調べろクソがｗ

すぐ答えを欲しがるなｗお前ら低知能はｗ

>>671
＞教科書が悪くなったのは本当だがねｗそれは授業時間に合わせて削減したんだからなんだけどｗ

馬鹿は黙ってようかｗ

今、国語教育の話してんだよ

教科書が悪いのか

・・・教師も文科省も悪くなかったんだなｗ

>>678
高知能ならテメエが提示したことぐらいサクッと出せるんじゃないの（大笑）
ごまかさないで具体的な部分を提示しろジジイ。
>>679
お得意の国語の部分でいいから出せと言ってるんだジジイ
お前のセンズリは見飽きたからよ。

>>680
馬鹿は黙ってようかｗ

>>681
おうちのひとといっしょにしらべてみよう♪（←ほら、教師お得意の家庭学習へ丸投げだぞ）

>>683
何の証拠も無いセンズリだったってことね（大笑）
よく分かりましたよ。

>>683
クズだっていう教師の真似するのｗ
さすが５０歳児。

う〜ん、ここまでヒントだしてやってもまだわからんとは


どんだけ低知能ｗ

>>686
何の証拠も無いセンズリだったってことね（大笑）
よく分かりましたよ。

脳内妄想で実際の国語の教科書なんて見たことない
というのはよく分かった。

【ここまでで判明したこと】

・基本的な教科教育のことを知らない。それは学校だけでなく、塾のバイト講師レベルですらない。
・教科書を読んでいない。
・指導案なんて書けるはずもない。
・教材教育なんてなんの事やら見当もつかない。
・返答に困ったら話題を変えてアホな発言を繰り返すだけ。



くだらねー。

>>689
主張してる事案の証拠を出してと言われると「理解できないのは低知能」と「逃げやがる」よなｗ
具体性がまったく無いｗ

>>689

○　教材研究
×　教材教育


>>690
あなたや僕の書き込みを貶すだけけなしておいて、他の話題に逃げるでしょうね。

校長が悪すぎると言うこと。卑劣きわまりない。

まあ漢字の教え方一つとっても
指導方法や理念に創造性も知性も感じられない日本の教師には所詮、無理な話かｗ

>>688
＞実際の国語の教科書なんて見たことない

それお前ら教師だからｗ

見比べれば一発でわかるのになぜやらないんだろうね？

知能が低いからかな？

１週間まってやるから、近くの教科書取り扱い書店に行って注文してこい

日本の教師の実態なんてこの程度ｗ

考えもしなければ、調べようともしない

くだらない煽りで、すぐ答えを求めようとするｗ

自分で調べようとしない人間が、

学校では子どもに偉そうに「わからないことがあったら自分で調べましょう」と言ってるんだろ？

どの面下げて言ってるんだかｗ

そんな知性のかけらもないようなアフォは子どもになめられるに決まってるじゃん

>>694
あれ？教師は教科書棒読みしてるんじゃなかったのか？
棒読みしているのに教科書を見た事が無いって？

頭、おかしいんじゃね〜の。

>>695
つまり、何も根拠が無いわけだ。

やっぱ、頭おかしいわ。

>>696
お前がなｗ

ん？ふつう担当教科以外の教科書なんてなかなか見る機会ないと思うぞｗ

例えば、中学校の数学の教師だったら小学校の国語の教科書なんて見る機会、普通無いぞｗ

知能が低いとそんなこともわかんないんだｗ＞ID:xNC0OWXr

>>693
また漢字かｗ馬鹿の一つ覚えｗ
そんなんでセンター８割とかウソ８００ｗ

>見比べれば一発でわかる

からには，

>2002年〜2004年まで使われていた教科書

を

>教科書取り扱い書店に行って注文

したら購入できることが必要だが？

マスゾエ当選！！

外国人参政権　獲得近し！！

日本人全滅！！

>>698
で？本職の教員ですら見たことも無い「専門外の義務教育の教科書」を
ジジイが継続的に見れるの？高校の教科書なら教科書扱いの書店にあるから見れるだろうけどな〜
いや不思議不思議ｗ

図書館に行く手もあるし、
小学校か中学校なら、国語の先生に見せれもらえればわかるし、
例え、一般人でも「教科書取扱店」に行けば買えるし、
教科書会社に電話一本書ければ、
その地方の教科書卸先を教えてくれるから、そこへ行けば旧指導要領の教科書も売ってくれる

ホント、お前らって“知性”がないねｗ

>>702
ってか、

本屋に行って、教科書ガイド買ってこいよｗ

お前らのくだらない授業より、はるかにわかりやすいしｗ

そういう点でも、参考になるだろお前ら馬鹿教師にはｗ

実情も知らず、
教師の指導スキルが上がったから学力が上がったとか
無知、知ったかぶりもいいとこだなｗ

オレの指摘したとおり、日本の教師はレベルが低いんだよｗ

>>704
「教科書ガイド」をすすめるあたり、あなたの底の浅さがバレバレです。

>その地方の教科書卸先を教えてくれるから、そこへ行けば旧指導要領の教科書も売ってくれる

　教科書って基本は学校が取引先の売り切り商品で，
在庫なんて持たないのが普通。増刷もないし，教科書
会社も倉庫の効率運用で３年もたったら裁断廃棄。
　旧指導要領ってごまかすところがこすいね。「2002年
〜2004年まで」って言ってたのに。高校の新指導要領
は今年度からだから，つじつまあわせられると思った
んだろうね。でも，「2007年の全国学力テストやPISA2
000の結果をふまえて」だったらとうに変わっている教
科書となるんだが。

>>704
教科書ガイド（笑）いやあ知性たっぷりだｗ
そんなもん使ってる人間が、センターで８割取れる訳が無いわ。

あれを使うと「分かったと勘違い」するからな〜生徒にも禁止はできないが、推奨なんかしないってのｗ
いやはやｗそんなことも知らんとはｗ

>>704
その「レベルの低い教師」のおかげで「センター８割」（自称ですがｗ）取れたんじゃないの？
お前は小学校からエジソンみたいに全部独学かぁ？でもエジソンのカーチャンは教員資格を持ってるんだよね。

あれあれえ

日本の教科書はパーフェクトで教師不要なはずなのに

教科書ガイド(笑)

ってか、お前ら門外漢のくせにクビ突っ込んでたのかｗ

そういうのを“知ったか”っていうんだよｗ

>>706
教科書取り寄せなくても、教科書ガイド見れば、
今の国語の教科書のつくりが良くなっているってことに気づけるから例示してやったのに、
お前らどんだけ理解力無いんだｗ

>>707
その時代の教科書と今の教科書の違いも知らないくせに

・根拠は？

・論理的じゃない

とか言ってたお前らってどの面下げてレスしてるんだ？

答えろよ

>>713
＞その時代の教科書と今の教科書の違いも知らないくせに
ほー、違いを知っているんだ。
じゃあ、その違いを解説出来るわけだよな。
さあ、どうぞ。存分に解説してくれ。
出来なければ、その言葉、ウソということになるぞ。

>>707が知ったか乙なのはすぐ分かる
＞教科書会社も倉庫の効率運用で３年もたったら裁断廃棄。
これはまったくの「嘘」で事実と異なります
と、教科書会社勤務の俺が言ってみる
教科書発行部数というのは事前の採択があるから印刷すればいい数は最初から分かってるわけよ
それを統計更新だけやって次の採択年までその年の生徒数分を毎年刷りなおすだけ
供給部数以上に印刷するのは編集部内用の分と営業用の分のみ
在庫なんてほぼ抱えておりませんので悪しからず

>>714
まず、




調べてみよっか♪




そして、考えよう

>>715
きみは日本語からもう一度勉強し直そうかｗ

（ヲイヲイ日本語弱い奴が教科書会社に勤めてていいのか？）

＞在庫なんてほぼ抱えておりませんので悪しからず

在庫が
・０、無、全くない
のと、
・ほぼない
は、全然違いますけど何か？

っていうか、教科書会社勤務ってのウソ臭いよなｗ
たぶん作り話だろうけど、
マジレスすると、
在庫をほぼ置かないとしても、全国区でみれば、
他地区から、自社の教科書採択地区へ転校してくる子はいくらかいるわけで、
そのために在庫を抱えるのは、教科書会社として当たり前の措置。
その度に、印刷機回すわけがないからなｗ

っで、旧指導要領の教科書も、資料としていくらかストックしておくのも教科書会社として当たり前の措置。

実際、ゆとり教育の前と後で比べようと思って、
啓林館に問い合わせたことがある。
そうしたら、最寄りの問屋に送ってくれたから、そこまで取りに行った。

>>716
はい、ウソ確定。ww

>>719
お前って、↓この恥ずかしい書き込み↓した馬鹿だよね？

549 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2014/01/25(土) 12:51:18.80 ID:OIadxaiL
>>548
読み書き計算は自分で努力して習得するものだよね？
だから教師が児童生徒に課題を出すことは何ら悪いことではない。

どうしたら魅力的な授業ができるかが問題。

「在庫なんて持たない」んだったら「倉庫の効率運用」はそもそも必要ないわな
馬鹿の論理は破綻っぷりがハンパねえなおい

>>712
「まず一次資料に当たる」というのは大原則だろうが。

>>711
教員試験すら受けたこと無いと言ってなかったか？
「受験してない試験をどうやって落ちるの？　逃げずに答えようかｗ」と書いていたよなｗ
そんならキミは単なるアマチュアじゃんｗ

で、そのアマチュアが５０歳になってまだ「教科書」など漁ってるの？

>>723
あらら〜そんな痛い所を突いたら
またコピペ小僧に戻っちまうよｗ

>>724
指摘を無視して、話題を変えて、コピペ貼りまくりでしょうかね？

>>723
＞＞で、そのアマチュアが５０歳になってまだ「教科書」など漁ってるの？

そうだよな〜５０歳の教育関係でも無いオッサン（自分で教員試験など受けたことも無いと自称ｗ）がそんなことを、連日連日やってるんだよなｗ
大体「教科書を調べようと思って会社に電話して問屋に送ってもらった」ってもう基地外レベル。
本人はドヤ顔で書き込んでるが.........

余程恵まれない人生なんだろうな...........

教師って馬鹿で卑怯者だからすぐ話逸らすなーｗ

>>722
その大原則が守れないのが教師なんだがｗ

まあ、教師程度の知能じゃしょうがないかｗ

>>728
はい、切り返すふりをして話題を変えようとしてますね。
もうその手法には飽きています。

>>728
これお前の自己紹介なジジイ（大笑）

711 ：実習生さん：2014/02/06(木) 22:17:05.68 ID:BQfXOY8r
ってか、お前ら門外漢のくせにクビ突っ込んでたのかｗ

そういうのを“知ったか”っていうんだよｗ

.......はい元気よく自己紹介できましたね〜
教員試験を受けたこともない門外漢の５０歳児君ｗ

>>729
まず、




調べてみよっか♪




そして、考えよう

>>730
まず、




調べてみよっか♪




そして、考えよう

>>732
今日は大雪だがジジイの頭の中は春か？

>>733
まず、




調べてみよっか♪




そして、考えよう

親：「先生、国語力をつけさせようと思ったら、どうしたらいいんでしょうか？
　　やっぱ、家で本を読ませた方がいいんでしょうか？」
教師：「そうですね」


馬鹿だろｗ＞教師

>>734
今日は大雪だがジジイの頭の中は春か？

>>736
まず、




調べてみよっか♪




そして、考えよう

>>737
調べた結果「他のスレで給料コピペを３分おきに５連投ｗ」
考えた結果「今日は大雪だがジジイの頭の中は春」という結論になったよ（笑）

>>737
ID:sdhLwIdw

いつにも増して今日の書き込みはみっともないね。

>>738
まず、




調べてみよっか♪




そして、考えよう

ホント、教師ってすぐ話逸らすよなｗ

日本の教育の問題点

・良くも悪くもすぐれているのは教科書
・大半の教師は教科書棒読み、効果のない精神論の指導しかできない

よって、教科書に書いてあること以上のことは指導できない

→だからゆとり教育で教科書が劇的に悪くなったとたん学力が極端に落ちた
→だから子どもの興味関心や自己効力感など意欲面・情緒面での指標は世界最低

教師って知能が低いから文章が理解できないんだなｗ
しょうがないからもう少し易しく説明してやるかｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

主流だったら

なぜ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
こんな結果になるのか

答えよっかｗ

じゃ、「まずは」の前提から論破しちゃおうか。

>>589
>まず、逃げずに答えよっかｗ
＞お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
＞だから、結果がこのざまということ。

PISA2012で日本は読解力４位。しかも上位３位は上海，
香港，シンガポールでOEDCD加盟国としては１位。
さらに、その数値は2000年以降のいずれの調査との
比較においても16~40点高く統計的な有意差がある。
との結論が出ている。

つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ
が証明されたわけだ。　はい、論破。

結果は正直だね。ww

>>740
何回書いたら読めるようになるの門外漢の５０歳児ｗ

調べた結果「他のスレで給料コピペを３分おきに５連投ｗ」
考えた結果「今日は大雪だがジジイの頭の中は春」という結論になったよ（笑）

>>743
だからそれ教科書のおかげだって言っただろ

>>744
まず、




調べてみよっか♪




そして、考えよう

そもそも
PISA2000〜2006の話してるのに
なんでPISA2012の話にすり替わってるのかな？






さすが教師ｗ
すぐ話逸らすｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

主流だった結果

＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）平均レベルｗ　←★ここに注目
＞PISA2006…498（15位）平均レベルｗ　←★ここに注目

このざまですｗ

日本の教師が優秀なって言うのは真っ赤なウソｗ

まともな教科書がないと読解力も付けられないヘタレでした！

ちゃんちゃん♪

役員を除く正規従業員の平均は467万円（男性520万円、女性349万円）。
　　　　　　　　↓
私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
国家公務員・・・・・・・626万円

■■■■■■日本の教師はすでに分不相応に高給をむさぼっているので議論する必要なし以後書き込む奴は荒らしです■■■■■■■

>>749
何回書いたら読めるようになるの門外漢の５０歳児ｗ

調べた結果「他のスレで給料コピペを３分おきに５連投ｗ」
考えた結果「今日は大雪だがジジイの頭の中は春」という結論になったよ（笑）

>>748
馬鹿だね~、統計の見方さえ知らないということがバレちゃったね。
またまた自爆しちゃったわけだ。ww
よく考えてみるか？
それとも、ヒント欲しいかなww

>>747
それアンタの都合というだけじゃん。
アンタが２０００〜２００６年の話で自説を展開するのも勝手。

別の人が２０１２年の話をして反駁するのも勝手。

給料が安いことより卑劣な校長がいることの方が問題だ。

労働者保護の法理から、「義務付け」再任用が２６年度から始まる。
年金無支給期間の年数は、教員のフルタイム勤務を認めることになった。
これで、欠員補充の募集は確実にへる。

欠員補充以外も今までと違って、正規退職者にとっても年金無支給期間は
収入的に好条件に映る人が多くなる。
欠員補充以外は、正規退職者の希望者が優先されるかはわからないが、
年金無支給期間の元教員のポストになると予想している。
「義務付け」再任用対象者は段階的に増えてくる。７年後には風景が変わる。

また、６５歳まで多少の契約空白期間があっても契約更新していれば、
無期限契約になるということで、働きつづけたい意欲をもつ人もでる。
（最速で平成30年度に65歳の無期限契約者教員が誕生する可能性がある）

労働者保護の法理から、「義務付け」再任用が２６年度から始まる。
年金無支給期間の年数は、教員のフルタイム勤務を認めることになった。
これで、欠員補充の募集は確実にへる。

欠員補充以外も今までと違って、正規退職者にとっても年金無支給期間は
収入的に好条件に映るようになってきた。
欠員補充以外は、正規退職者の希望者が優先されるかはわからないが、
年金無支給期間の元教員のポストになると予想している。
「義務付け」再任用対象者は７年後にむけて段階的に増えてくる。風景が変わる。

また、６５歳まで多少の契約空白期間があっても契約更新していれば、
無期限契約になるということで、目標にして働きつづけたい人もでる。
（最速で平成30年度に65歳の無期限契約者教員が誕生する可能性がある）

>>754
そう。校内において絶大な力を持ちすぎ。

校長のやり方に疑問があっても通らない。政治・思想的なところと無関係な
（例）「校長、今のその言い方はひどいんじゃないですか？」みたいなことで
あっても。

小中高のいじめ、最多の１９万８０００件
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/children/weekly/20131221-OYT8T00485.htm

　全国の学校でいじめの件数(けんすう)が急増(きゅうぞう)しました。

　文部科学省(もんぶかがくしょう)は、２０１２年度に国立、公立、私立(しりつ)の小学校、中学校、高校などで
１９万８１０８件をつかんだと発表しました。
１１年度の３倍近い数字で、１９８５年度に調査(ちょうさ)を始めてから一番多くなりました。
「いじめの芽(め)」を見逃(みのが)さないように、しっかり調べる意識(いしき)が高まった結果(けっか)のようです。

しゅ‐りゅう〔‐リウ〕【主流】
１ 支流が集まってできた、川の大きな流れ。本流。
２ 思想・学問・様式などの中心となる傾向。「現在の世界では自由経済が―となりつつある」
３ 集団・組織のなかで中心を占める流派・派閥。「―派と反―派」

>>752
お前がなｗ

携帯取り上げられ立腹、中３が教員殴る…逮捕

　宮崎県警宮崎北署は１４日、宮崎市の中学３年の男子生徒（１４）を暴行容疑で現行犯逮捕したと発表した。
　発表によると、生徒は１４日午前９時４０分頃、市内の中学校で、携帯電話を取り上げた男性教員（４１）に立腹、
顔を殴ったり、胸ぐらをつかんだりした疑い。
気づいた別の教員数人が取り押さえ、駆けつけた署員に引き渡した。容疑を認めているという。
（2014年1月15日12時51分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20140115-OYT1T00532.htm

>>760
門外漢ｗ声がちいせえぞ。

２６年度からの無年金受給期間のある定年退職者が出始めることによって、教員世界の風景が変わってくる。
今まで再任用は、年金受給額のカット額の計算対象になった。
フルタイムは最初の４月から１２月まで全額支給停止（最初に来る１月からほんの一部支給開始があるが。）
全額支給フルタイムでない、週３１時間ぐらいまでの勤務は、多少の希望者はあった。
（２６年度から、年金無支給期間の年度に限ってだが、教員のフルタイム勤務を認め始める自治体は多い。）

しかし今年度末以降の定年退職者にとって、年金支給到達年齢の誕生月までの無収入は切実問題。
世の中の教員嫁の多くは、昼間から定年亭主が家にいてくれるとストレスになり嫌う。夫に居場所はない。
亭主が、フルタイム再任用で学校へ行ってくれれば、税込３００万超えの収入も得られるといういい話に映る。
年金支給が始まるまでは学校で働けというのが多数と予想。

週３１時間やハーフタイム（１９時間２０分）希望もどっと増えると予想。

たしかに、給料に関しては教師は天国だな。

1000:02/11(火) 20:40
↓このヒキいつもいるなｗ
1001:１００１ Over 1000 Thread
このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。

副教材選定「指針徹底を」　学力向上　県会が県教委に要望　静岡
産経新聞 2月8日(土)7時55分配信

　昨年４月実施の全国学力テストで小学国語Ａが全国最下位だったことを受け、
学力低迷への危機感を共有しようと、県教育委員会と県議会文教警察委員会の意見交換が行われた。

　県内の小学校の大多数が特定の副教材を使っていることが学力低迷の一因ではないか
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
との指摘を受け、県教委は先月、副教材の選定方法の指針を初めて作成。

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、接続詞や語尾
＞が何かで理解するようにするのはもう20年以上主流だろ

主流だった結果

＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）平均レベルｗ　←★ここに注目
＞PISA2006…498（15位）平均レベルｗ　←★ここに注目

このざまですｗ

門外漢がまた同じことを書き込んでますｗ
もう新しいネタは無いのか？あ？

教師の給料が安いことを本当に知らないのか？

管理職手当て欲しさに必死に校長になろうとしているんだよ。

じゃ、「まずは」の前提から論破しちゃおうか。

>>589
>まず、逃げずに答えよっかｗ
＞お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
＞だから、結果がこのざまということ。

PISA2012で日本は読解力４位。しかも上位３位は上海，
香港，シンガポールでOEDCD加盟国としては１位。
さらに、その数値は2000年以降のいずれの調査との
比較においても16~40点高く統計的な有意差がある。
との結論が出ている。

つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ
が証明されたわけだ。　はい、論破。

結果は正直だね。ww

やっぱりアメリカ人の男性は人気有あるし、取り合いになりますよね
容姿だけじゃなく性格もお淑やかで上品じゃないと選んでもらえないから日本人女性に
とって外国人の彼氏は最大の名誉なんです。

実際に外国人の男性を連れてると友達に羨ましがられるし、周りの見る目が変わるって言う
か、自分自身がブランド化する感じでしょうか？

結婚するなら勿論、外国人男性以外には考えられません！！
ハーフの子ならモデルの仕事や芸能界へ進み易いし、友達に自慢できるし、国際人！って
感じで誇りを持って生きられますからね。

だから彼との結婚生活の為なんだから目標金額までは日本人の男の相手にする仕事も
我慢できるんです。

ハーフの子供を産みたい
http://news.livedoor.com/article/detail/8528349/

>>768
あの給料コピペを何年も使ってる奴だから、しょうがないよｗ
能力がないんだよｗ
勘弁して生暖かい目でみてやろうぜ。

http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1365515228/324
　　↑　　↑　　↑　　　↑　　↑　　↑

２５年度末定年退職者から始まる年金支給開始は、誕生日月の翌月分から。
それまでは、年金なし。
２６年度末定年退職者までは６１歳から支給。２７・２８年度末定年退職者は６２歳から支給。

今年度末の小中学校教員定年退職者の年金受給額は、３８年間勤務者でも６５歳までは年１９０万円も届かない。
生活困難者が出てくる。郵便バイトかコンビニ労働でしのぐ。
これからは、当局が定年退職者に非常勤やりませんかと声かければ、応じる人が増えてくるのは確実。
年齢制限の上限あるのかは知らないが。

>>770
話を逸らさずにちゃんと答えようか♪

＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）

の結果は、なぜこんなに低いのかな？

>>775

　教科書が悪かったからなんだろ？

じゃ、「まずは」の前提から論破しちゃおうか。

>>589
>まず、逃げずに答えよっかｗ
＞お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
＞だから、結果がこのざまということ。

PISA2012で日本は読解力４位。しかも上位３位は上海，
香港，シンガポールでOEDCD加盟国としては１位。
さらに、その数値は2000年以降のいずれの調査との
比較においても16~40点高く統計的な有意差がある。
との結論が出ている。

つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ
が証明されたわけだ。　はい、論破。

「結果は正直だね。」ww

>>775
それ「ゆとり」で時間が足りないからだろ。
文科省もそう認めて、ゆとり止めたじゃんか。教育に固執してるのにそこは都合が悪いので無視か？
卑怯だねえ。

ジジイの論理からいったら
「センターを９割取ってる、帝大の王様東大出身の官僚様」がそう認めて改正したことだｗ

センター８割のジジイが文句言うなよｗ

ていうかPISAの問題点はずっと以前から指摘されてるじゃん
「上海」「香港」「シンガポール」みたいな小さな単位と比較したって無意味なんだよ
分母の大きさで言ったら日本なんて先進国の中でも最上位の部類
日本全国から無作為に選んでこの順位は優秀だと思うね

すぐこういう順位を持ち出して騒ぎ立てる人の浅はかさにはほんと驚くわ

>>779
５０歳だってのに、未だに教育に固執してるアホだからｗ
もうアタマが硬くなってしまっていて、一回ネタを見つけると
そればっかり書きこみ続けるんだな〜これがｗ

で都合の悪い意見には「馬鹿は黙ってようかｗ」というワンパターン。
給料表を延々とコピペするのもコイツｗ

この板の老害。

お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が、効果があるなら

＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）

こんな結果になるなんて、論理的に考えておかしいよねｗ

つまり、教師が「効果がある」と思って指導してきた方法が、実は全く効果がなかったということ。

くやしくも、オレが言ってる「精神論の指導」ってのが図星だったわけだよｗ

>>779
＞日本全国から無作為に選んでこの順位は優秀だと思うね

これが↓優秀って↓どんだけ馬鹿なの？

＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
＞だから、結果がこのざまということ。

話そらさずに答えよっかｗ

そもそも漢字ひとつまともに教えられない教師が、
読解力なんていう高尚な力を子どもにつけさせられるわけがないじゃんｗ

>>782
じゃ、「まずは」の前提から論破しちゃおうか。

>>589
>まず、逃げずに答えよっかｗ
＞お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
＞だから、結果がこのざまということ。

PISA2012で日本は読解力４位。しかも上位３位は上海，
香港，シンガポールでOEDCD加盟国としては１位。
さらに、その数値は2000年以降のいずれの調査との
比較においても16~40点高く統計的な有意差がある。
との結論が出ている。

つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ
が証明されたわけだ。　はい、論破。

「結果は正直だね。」ww

同じことしか繰り返せない老害がしょうこりもなくまた出現しとるの（笑）

>>780
それって、いわゆる認知症？

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、
＞接続詞や語尾が何かで理解するようにする
＞のはもう20年以上主流だろ

接続詞を重視するようになったのは今の指導要領からで、２０年も前から主流なんて大嘘。

今の指導要領になって、
ようやく小４で
（結果）、なぜなら（理由）
のように学ぶようになった。

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、
＞接続詞や語尾が何かで理解するようにする
＞のはもう20年以上主流だろ

語尾が何かでが何を指しているかわからないが、
説明文では、
「〜ます」より「〜です」の方が筆者の主張が強い
と解説するようになったのは、
UDが普及した、まだ最近の話。

というわけで、日本の教師は、大半が
２０年も前から、全く効果のないただの精神論の指導をずっとやってきた。

その結果が
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）平均レベルｗ　←★ここに注目
＞PISA2006…498（15位）平均レベルｗ　←★ここに注目

このざまですｗ

日本全国から無作為に選んでこの順位は優秀だと思うね
　　　　　　　　↓
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）


ワロスｗ

>>786
「偏執狂」ってやつだな。

そもそもこんな指導だけで読解力が付くわけないしｗ

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、
＞接続詞や語尾が何かで理解するようにする

それに、この程度の指導すら、ほとんどの学校でなされていないのが現状。

小説や物語文では、慣用表現や語彙力が不足していると、
例えば、「彼は頭に血が上っている」という表現なら、
多くの子が「彼＝怒っている」ことを読みとることができない。

それなのに、教師は馬鹿だから、
ここは人物描写が大事だとか、情景描写が大事だとか、
そういう小手先のことばかりをこねくりまわす授業をやる。
それが、日本の国語の授業の主流。

>>792
その貧弱な文章力を、何とかならないのかな？
非常に見苦しいんだけどな。

>>792
長口上のソースは？

「この程度の指導すら、ほとんどの学校でなされていないのが現状。」

って門外漢のキミが何で分かる？そこからして怪しいんだけどｗ
とにかく「ほとんど」と断言してるんだから、説得力のあるソースがキチンとあるんだろうね？

愚者のキミの真似してみっか（笑）
逃げずに答えようかｗ門外漢ｗ

>>782
「上海」「香港」は「国」でもなんでもなく、ましてや社会主義国の単なる「地域」
「シンガポール」なんて姫路市くらいの人口しかない特異な「都市国家」
この３つと「国」をまともに比較して優劣つける馬鹿なんていないんですよ〜

『分母の大きさで言ったら日本なんて先進国の中でも最上位の部類 』の意味分かります？
１億人以上の膨大な人口から抽出してる日本は世界でも群を抜いて断トツ１位
Ｇ８だけで言っても日本は１位、ＯＥＣＤ加盟国の中でも日本は１位
ここまで明白な結果が出ているのにそれを読み解けないあなたみたいな馬鹿はむしろすごいですよ〜

あくどい校長をのさばされていてはだめなんだ。

>>792
「教師は馬鹿だから」と言いたいだけでしょｗ
その馬鹿な教師のおかげで、センター８割取れたんじゃないのお宅？
自分ひとりで全部出来たと思ってるのか？

小中学校に行かずに独学だったわけじゃあるまい。高校には行かずに高校認定を受けた上で
センターにトライしたわけでもあるまい。
つまりセンター８割もお宅だけの力ではないな〜残念ｗ

俺、35歳　小学校で、月の手取り26万。
（組合費払っているから。）
ボーナス手取り夏・冬合わせて120万。
単純計算で、26×12＝312
　　　　　　312＋120＝432万
これで高給？

2馬力で何とかなってるけど。

>>794
論理的に考えたらわかることだが？

そもそも、効果のある指導法を、しっかりとやっていれば

＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）

こんな結果にはならない。

それに、

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、
＞接続詞や語尾が何かで理解するようにする

こんな指導が“主流”だという根拠自体がない。
せいぜい、一部の教師がやってただけ。
それも伝統的な国語の授業から見たら、むしろ邪道と言われる授業ｗ




ああ知能が低いからわからないのかｗ

そもそも、

＞長文読解なんてセンテンスごとに切って、
＞接続詞や語尾が何かで理解するようにする

２０年前に、こんな指導している教師を見たことがない

最近になってようやく、UDを中心としたグループが発表、書籍化するようになった。

>>794
だいたい

お前らが２０年前から主流だって言い張ってるんだから、

むしろ、主流だったという根拠示すべきだろ？

自分たちは根拠を全く示せないのに、人に対して根拠は？ってホント馬鹿丸出しだねｗ

これだから日本の教師はレベルが低いって馬鹿にされるんだよｗ

まあ、実際指導は精神論のオナニー授業だから馬鹿にされて当然だけどｗ

垂直の垂という字をなぜか１本多くかく子がだいたい５割

こんなもん、最初に「正しい書き順で、正しい画数」で教えれば間違えることはない。

いかに、教師が何も教えていないかということがわかるｗ

あと、直方体のことを「ちょうほうたい」って読む子が４割

いかに、教師が何も教えていないかということがわかるｗ

>>799
じゃ、「まずは」の前提から論破しちゃおうか。

>>589
>まず、逃げずに答えよっかｗ
＞お前ら教師が２０年以上前から指導している（とされる）方法が全く効果がないということｗ
＞【読解力】
＞PISA2000…522（8位）
＞PISA2003…498（14位）
＞PISA2006…498（15位）
＞だから、結果がこのざまということ。

PISA2012で日本は読解力４位。しかも上位３位は上海，
香港，シンガポールでOEDCD加盟国としては１位。
さらに、その数値は2000年以降のいずれの調査との
比較においても16~40点高く統計的な有意差がある。
との結論が出ている。

つまり、現在の指導方法により、明らかに学習効果が向上しているということ
が証明されたわけだ。　はい、論破。

「結果は正直だね。」ww