英語教師のTOEIC

何点？

890点

955点

790点英検準一

900こえないとうそだな

650点なので、公立進学高校で常勤やっていたときヒーヒー言っていた。

915点。1月に英検1級初挑戦するけど、問題難しすぎ笑えない。

940点。

510点。
Fラン大卒だが、底辺高校で非常勤として勤務なので何も問題ない。
ちなみに英検は2級・・・リスニングの多いTOEICは苦手です。

９９９点

最低でも900点超えてない奴は、文法も何も判ってないんだから教える資格ない。よく生徒の前で偉そうに教師とか言えるな？

>>11
金がもらえればいいんですよ。
>>9だが、仕事上何も支障はないですから。
税金も払って何も悪いことはしていない！

一番英語力があったのは大学受験の時かな？

最低だな。いやらしい

>>13
どこが最低なんだよ？
誰にも迷惑はかけていない！

大体底辺校の英語教師に英語力なんて必要ないんだよ。

もう教師やめろよ。

>>14
まぁある面の心理ではあるが、高度な文法を教えないまでも、発音訓練でもしようぜ

何かのプラスになるよ

>>15
何でだよ？
辞めるわけないだろう。
今より金稼げるとこないんだよ！
しかも休みも夏・冬・春と非常勤だからたっぷりあるし。

>>16
まだ20代なので遊びたい盛りで時間が無い。
まぁ、上から指示があればやりますけど。
でも、俺をTOEIC 510点でも雇ったのが校長なのでそんな指示はしないと思う。

きも

>>19
何とでも言え。
英語あまりできなくても英語教師できてる俺は勝ち組。

まあ、英語教師が英語ペラペラだろうと苦手だろうと、結局英語なんて生徒がどんだけ頑張るかだろ？
実際、教科書だけじゃ読む量も聞く量も全然足りないし、本屋のＣＤ付き参考書買いあさったりして自分で何とかするしかないじゃん。
俺の中高時代の英語の先生は皆ペラペラだったけど、俺今TOEIC650しかねーもん。
今の日本の教科書じゃあ、残念ながら誰が教えても大差ないんじゃないかなあ…。

920点

>>21
TOEIC600とか文法何も理解してないから、早慶の入試問題も解けないんじゃない？>>20なんか教師じゃないだろ。教えられる側。自分ができないことを子どもにやれと言うんだから、よっぽど厚顔というか、下品だな。

教師なんてそんなものだよ。

田舎中学なら何とかなるだろ。


にしても、外国からお客さん見えたら困るだろうな。

>>24
俺の先生はTOEIC960だったし、すごく熱心に教えてくれた。先生のおかげで英語好きになって、俺も同じ道に進んだ。

>>23
>>20だが、底辺校っていうのはアルファベット全て書けるだけで精いっぱいというのもいるわけ。
だから、俺は510点でも教師として教えていられる。
つまり、底辺校ではTOEICの高得点なんか需要が無いんだ。
それに俺は非常勤だから生活指導とかしなくてもいいし、
こんな楽して金もらえて俺は幸せ者だ。

ちなみに、うちの学校に英語かなりできる先生いるけど、
その人は生徒から嫌われていますｗ
要は需要と供給だね。

>>27
イタタタ…
「生徒との距離が近い、俺は空気読めててわかってる先生」と思い込んでる教師が一番嫌われてるよ、陰ではｗｗ　めんどくせえから何も言わないだけ。
子守のためにテキトーに使い捨てされて、そのあとTOEIC500程度で社会ほっぽりだされてばかみたいな人生だなｗ

>>28
それが好かれてんだ。
誕生日には生徒にサプライズされたり、よく職員室に遊びに来る。
授業はなるべく英語使わないようにしているし(まぁ本当は使えないだけだが)
英語喋れる先生は、自慢しているように見られていて嫌われる。
それが、底辺校というものなのだよ。

何度も言うが、底辺校で英語教師やるならTOEICは500〜600あれば十分！
非常勤なら時間もあるし、こんな楽な仕事はない。俺は勝ち組。

>>29
俺は30代間近の常勤なんだ。底辺だろうがなんだろうが、少なくとも教える側の人間が、「これでいい」って思ったり、「できる人はむしろ嫌われる」とか生徒に迎合するみたよなこと得意気に言って喜んでていいはずない。

実力の問題というよりは、そんなの、倫理観とか責任感の問題じゃないの？英語の教師が、英語で手を抜いて大きな顔して「好かれているんだから良い」って、頭おかしいよお前。

マジで

>>30
いや、誰にも文句言われないし、給料もきちんと振り込まれる。
俺は求められた仕事をちゃんとやれている証拠だ。
倫理観とか綺麗事言うのは、まさに「教師」って感じで世間知らないなと思う。
要は、ペイすりゃいいのよ。
少ない労力でいかに稼ぐか、今の日本を生きていくにはそのくらい強かじゃないとね。

自分に対する倫理観だよ。

そんなんだから非常勤なんだろうけど。朝鮮人じゃないの？

>>32
非常勤は望んでやっていること。
担任なんてペイしないので、絶対やらない。

倫理感？
TOEICごときで倫理観語っちゃうとはｗ
底辺校に英語力は必要ないって何回言わせれば気が済むの？

TOEICで500の奴が口にする言葉じゃないな、とマジレス

何か、小者って哀れ。自分に何にもない人間って、こういう風にねじまがっていくんだな。

人間浅い奴きたからこのスレ一気に臭くなったわ。

TOEIC平均
中学英語教員560点
高校英語教員620点

こんな感じらしいね。
何点くらいが妥当なのかはよくわからないが英語の教師になるのにこれってどうなのかな？

>>36
らしい、と言われてもね。

ソースを出さないと。

諸外国の教員給与に関する調査研究
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyuyo/07061801/003.pdf

日本の教師の給与は韓国に次いで“世界２位”

英語専攻の大学４年生で５８８点
教育・教養系の大学４年生で５３０点
教育職（科目特定せず）の平均で５２４点

一般公表されてるデータでこれくらいはわかる。

>>36 >>39
>33みたいな馬鹿もいるくらいだしもっと低いと思ってたよ

>>39
まあ、ソースは不明だし
内容も意味のないデータだけどね。

>>40
馬鹿だって？
ただ勉強してないだけなんですけど。
TOEIC高得点の奴らって人生の楽しみ知らなそう。
俺は学生時代は後悔しないほど遊びまくった。
だから生徒に広い雑談が出来る。

(笑)

痛すぎてもうね…(笑)

釣りだろ

>>43
釣りって思うなら、底辺校スレでも見てみた方がいい。
本当に英語力なんていらないし、
授業を面白くして生徒を統率することの方が大切なんだって！

あと非常勤スレも見てみれば？
俺はこんな時間に帰って来られて、結構な金もらえる。
俺は実家暮らしだから、貯金も貯まる。
時間もあり過ぎて、遊びや趣味に相当時間を割ける。
こんな楽して金になる仕事はないよ。

痛すぎるというのは、嫉妬の裏返しだろう？
進学校の教師はある程度英語力なきゃできないもんね！？
底辺校バンザーイ！

うちの英語教師は今のところ900点前後だそうだ。
950点目指して頑張ってるよ。

>>44
お前、相当恥ずかしいよ？
晒しage

>>46
具体的にどこが？

もうスルーすればよくないか？できない奴と言い合ってても仕方ないだろ。時間のムダ。ちなみに俺は890
１月の公式TOEIC受けるつもり

>>48
できない奴と言い合ってても仕方ない？時間のムダ？
あんた本当に教師？
あんたのその発言の方が問題だ！
できない生徒と向かい合ったことあるのか？

俺は、あんたみたく英語はできないが、
底辺校でも生徒を無視をすることはない！
もちろん金のために働いてはいるが。
楽して金入る仕事でも人様に後ろ指さされることはしていない！

TOEIC 510点で四の五の言ってるけど、あんたの方が人間としてレベルが低い！

底辺校で教えてる方いますか？いたら意見ぶつけあおうよ。
進学校で教えている人も参加して下さいよ！
異なった意見がある時、人それぞれで済ますのではなく、
議論をしていこうよ。建設的な議論を！

英語どころか日本語も理解できないらしいな
できない生徒の話をしているんじゃなくてできない教師もどき>>48のことを言っているんだろ？
自身の専門教科に何一つプライドを持てないようだから何言っても無駄だろうけどね

>>50
できないというか、こいつは「やらないだけ」とか言っちゃってるしね(笑)アスペルガーだと思う。

>>49
荒らし認定、通報しといた。

>>50
生徒に対しても教師に対しても同じ！
人の話を無視するのは、教師にあるまじき行為！

プライド？
あるよ。授業内容に文句言われたことが無い。
底辺校はそれで良いんだ。

>>51
やらないのは必要ないからだよ。

TOEIC800〜の皆さんに聞きたいのは、何を重視して授業してますか？ってこと。

700だけど英会話教室では高校の英語教員と同じクラス
私の方がだいぶ出来がいい。

公立底辺高校英語教諭9年目です。学生の時に英検は準1までは取りましたが、
1級を取りたいとは思わんですね。というか受かりませんが。
TOEICは教員になってからは受けた記憶がないですが、730（L300強R400強）もないです。
昨今はTOEICが主流なんですかね、ウチの生徒はそもそもTOEICなんて知らないですよ。

底辺校510点の人のレスはある程度は理解できるかな。
底辺校だと800だの900だのあっても無駄スペックなのは確かだと思います。
いかにして雑談織りまぜて、適度に笑えるところを作りながら、
席について授業を受けてもらうのが第一前提ですからｗ
もっとも県下トップの進学校勤務にでもなったら800でも足りないでしょうね。
そしてビジネス英語に特化したTOEICよりも、英検1級の方が格がある様な気がします。

但し本採用の公立英語教員が500とか600ってのは流石にないと思いますね。
採用試験自体は低く見積もっても700は無いと一次試験に受からないです。
ウチの自治体はリスニングが無いので、俺は700強でも受かったんだと思います。
周りの連中は大体800前後はありますからね。

端的に言うと中学とか底辺校の英語”教師”なら500〜600でも務まることは
務まると思いますが、最近の英語”教諭（＝本採用）”は800前後はあると思います。

同意。ま、取りたいと思わないのは、できない奴だからだろうけど。
仕事に必要だから取るってもんじゃないだろ、道徳みたいなもん。他人に迷惑かけなきゃ何してもいい、みたいなこと平気で言ってるようで幼い

>>56
TOEIC高得点が道徳？
笑わせんなｗ

ま、何事も一所懸命やったことない人間にはわからないことｗ 口だけは立派で、教師の本分を理解してないヤツは道徳とか語る前段階だろｗ

>>58
何事も一所懸命やったことない人間って決めつけるなよｗ
俺には英語よりもっと大切な時間を費やしたいことがあるの！
教師の本分なんて、聖人君子ぶっているあんたは胡散臭い人間だねｗ

きっつ…(笑)

TOEICみたいなテスト中心になるのはいかんけど、あんなもんくらいは
さっと高得点とっとかないと恰好つかんわね。

みなさんの中での高得点ってどのくらい？９００くらいとってれば
恥かかない？

>>59
恰好つけて教師やってんの？

自分が英語できない事をさらけ出して、
現在の英語教育の結果はこんなもんとわかってもらうのもアリだし、
もしくは英語できなくても、
日本ではまともに生きられるぞと希望を持たせるのもアリじゃない？

いずれにせよ、TOEIC高得点は自己満にしか見えないんだけど。

>>62
アンカミスった
>>59じゃなくて>>61ね

2ちゃん上なら
なんてとでも言えるからな。

自慢したいなら
点数なりの英語力を見せて
英語で書いてみたらどうだ？

つけてるつけてないじゃなくて、担当科目で恰好もつかない教師なんて失格でしょ。
どうでもいいけどなんでいきなりけんか腰なんだｗ

>>65
恰好で教師やってんじゃねーよ！

>>62
何でも人のせいだな
日本人じゃないだろお前ｗ

本日の卑怯者のヘタレ工作員「うちわけ」は

2012/01/24(火) ID:UxSQQbM8

TOEIC500点の先生にマジで聞きたいんだけど、
自分の苦手なことを仕事にして穏やかな気持ちで仕事できるの？
他の英語の先生に対してコンプレックス持ったりしない？

今は底辺校で職があって、そこではちゃんと教えられてて問題なかったとしても
仮にその仕事がなくなったら、他の教職の採用試験に通れるの？

>>69
500点ではなく510点です。
自分の苦手なこと？英語は苦手だと思っていないし、学生時代は他教科よりできた。
俺はFラン大卒なので、そこの大学は俺より点数低いのいっぱいるよ。400点台とか。
まぁ、教師になったのは俺くらいだけど。

それと同僚で一番仲の良い先生はTOEIC 630点らしい。
英語科の主任も「TOEICなんて何点でもいいんだよ！要は生徒をまとめる指導力があるかどうか」と飲み会で言っていたし。
ズバリ、コンプレックスなんてない！
地方の私立底辺校なんてこんなもんだよ。

俺は管理職から文句も言われたことないし、生徒からは自分で言うのもアレだが人気があるし、
将来的には専任にならないかと声がかかるかも。

もし非常勤切られるようなことがあったら、民間にいくかな？
父親が自営業なので後を継ぐのもアリだと思っている。

ちなみに教員採用試験を受けてまで公立の教師になろうとは思いません！

>>70
私に言わせれば510点もカスですけどね
教師名乗るのなら最低でも800点は欲しいところです

>>71
教える学校によるんだよ！
うちの高校は510点で何の問題もなし！

同僚で900越えている人いるけど、生徒からクレーム多くて使えないからｗ
生徒曰く「授業中に生徒に英語で喋るところが、俺英語できますと自慢しているようでキモい」らしいｗ
>>71みたいのがうちの高校に来たら、逆に仕事できないというレッテルを貼られる。

いや、学校がどうののレベルじゃないでしょ…

俺、大学生で英語そんなに得意じゃないし、頭も悪いけど、それでもtoeic700はあるよ

ちなみにその900越えている先生は非常勤で、
ストレスのため3月で辞めるらしいｗ
英語科で1人だけ浮いてたからな。
「仕事できない」って陰口たたかれていたもん。
生徒からも教師からも嫌われていた。
うちの高校で900点なんて正直迷惑なんだよ。

その点俺は510点でも「先生は評判いいね」と周りから評価されています。

>>73
謙遜すんなよ。
それとも自慢か？

今時中堅以上の企業に行くならtoeic700はいるよ

それに底辺高校の学生に教えるならtoeic500ぐらいでいいって言ってるのは、結局頭の悪い奴には適当にそいつらのウケが良い事言いまくってアホのまま卒業さえしてくれれば後はどうでもいいって言ってんのと同じだろ？

まあ生徒から嫌われてる低能の妄想だろうな
教師やってんのに510点も冗談だろうし

英語教師の発音のクソさには笑ってしまうよね

>>78
そうか？

本当に「クソさ」と言えるほどの
能力があれば
そのレスも、英語で書いたのだろうけど。

クスクスクス。

↑こんな奴が教師やってんだもんな
未来ある若者のために仕事しろや

みんながみんなこんなんじゃないだろ。>>74は、ガキに適当にあしらわれてるだけ。嘲笑われてんるだから、せめてここでは好かれてる設定でいこう(笑)
TOEIC500で仕事語ってるんだから相手するだけムダ。英語できない英語教師って何なのｗｗｗ

英語出来る奴が英語教えんの良いとも限らん
相手がザコならなおさら
外国住んでた経験ある英語教師が外国ではあんま言わないかなとか言うのが一番ウザい

割合から考えて、英語できなくて教えるの上手い教師と、英語できて教えるの上手い教師とどっちが多いか考えてみろよ？
自分ができないことをどんな顔して教えるんだよ(笑)

ま、マジレスしてもきちがいには通じまい

英語めっちゃ出来る奴と英語めっちゃできない奴を比較しちゃう感じですか

510点の先生、キレてはいるけどちゃんとみんなに返事してえらいね。
自分だったら、普段の仕事でもストレスたまってるところに、中傷された書き込みに
ちゃんと返事なんか書かないと思うから。

下手したら皮肉に聞こえるかもしれないけど、マジで思ってる。

510点の先生、キレてはいるけどちゃんとみんなに返事してえらいね。
自分だったら、普段の仕事でもストレスたまってるところに、中傷された書き込みに
ちゃんと返事なんか書かないと思うから。

下手したら皮肉に聞こえるかもしれないけど、マジで思ってる。

自演乙。中傷してるのはお前だろｗ レス始めから読めよ？アスペルガーが

低能でその上アスペ持ちだなんて・・・
辞職を本気で検討された方がよろしいかと思います＞＜

そんなに「ＴＯＥＩＣ」の点数を誇りたいなら

まずは、英語でレスを書いてはどうだ？
日本語で、「オレは何点で〜」と書いても
いかにも、嘘くさくて、小学生のようだ。

惨めなだけだと思うぞ。

進学校の人いないんでしょうか

ヲレ、先生じゃないけど。。。

進学校の先生いないのかなあ…
底辺のやつばっか

橋下市長のいる某都道府県で来年から教師をする者です。TOEICは790で英検は準１級です。

>>93
790点じゃまだ実力不足ではないでしょうか
正直に申し上げるとそこいらの貴方の実力は
そこいらの教師とさほど変わりませんね

英検２級で英語教師を目指します

>>94
おっしゃる通りです。中学教師の友達は３人いますが、２人はTOEIC700台、１人は860点なので、私の実力は平均的だと思います。ちなみに私はF欄大卒です。

>>96
やっとまともな方がこられて助かります。しかし他方、TOEIC790で、進学指導等には自信ありますか？

>>97
進学指導は自信がありません。この程度の成績がとれればこの高校に合格できるというのは、実際に先生をして何年か経たないとわからないと思います。

また、教科指導もあまり自信がありません。私はセンター英語はほぼ満点取れました。しかし、教師の英語力と、中学校の簡単な英語をわかりやすく教える力は、必ずしも比例しません。

そのため、授業研究会に自腹で出席して、簡単な英語をわかりやすく教える力を日々磨いています。

点数を自慢したい人は
英語で書きましょう。

かけない人は

全員、落第です。

TOEICなんて、ちょっとホムステ（笑）を一年だかもやれば
800前後も取れちゃう様な試験を教員の指標にして欲しくはないですね。
概してそういう人はLで点を稼いじゃうから、文法を中心にした読解は
ぁゃιぃ印象があります。独力で800くらいあれば、それなりだとは思いますけども。

アカデミックで試験内容のバランスも取れている英検の方が相応しいと思われ。

バカばっかｗ
英語できないからバカって言ってんじゃないかんね

英語できない英語教師はバカですよ(^_^;)

>>101
バカはお前だったなw

学校の先生ならTOEICのRの方が得意って人が合ってるかな。
L350　R450
L450　R350

どっちも800だけど、英語を教えるにあたっては上の方が使い物になる。
R450ってたしかL満点の人より少ないんじゃなかったっけかな。

だから、TOEICスコアってLとRどちらも表記してほしいね。一口に800といっても種類が違う。
ま、みんなが高スコアとれるLで低得点なのは問題ですけど、L優位とR優位の人ではR優位の人の方が教えられる事が多いと思う。

帰国子女で900前後という人は、Lほぼ満点でR400ちょっとというパターンだろうね。

R400なら725で教えてる俺だって取れる

>>100
一年のホムステをちょっととか言えるお前ってどんだけニートなの？
で、一年かけて800とかｗｗｗ

バカすぎワロタｗｗｗ

toeicなんて１日３時間、専用の勉強すれば一年で９００ぐらい取れるってか取れた

専用のをしてる奴は、国公立の問題解けないしねえ

TOEIC500のバカに教わる生徒が不幸だな
ま、こんな奴に育てた母親がゴミ朝鮮人なんだろｗ

ほんっと朝鮮人の自演は分かりやすいなーw

点数を自慢したい人は
英語で書きましょうね。
それ以外は｢ウソ｣扱いでいいよね。

ま、TOEIC900以下は在日ってことでw

>>113
煽りにしても
日本語じゃなあ。

頭の悪さがわかってしまうよ。

朝の６時からスレを監視ですかい

Do you want to be taught by a teacher who cannot get high score?
It is ture that a man who can get high score doesn't always teach students intelligibly.
It is ture. It is ture.
But, but, 500 is too, too, too low to teach english, isn't it?

一所懸命書いたところ悪いんだけどさ
tureって何よ？？

>>117
横レスになるが

それを英語で言わないと、問う資格がない。

当たり前のことだろう？

Never come here again.

>>116
文法、語法、逆接の使い方、語句の重複、スペル、論理展開など様々な面で突っ込みどころの多い英文だね。
あと受動態は基本、行為者が明確でない場合に使う場合が多いから、この内容だったら、むしろ使役動詞がいい。
もしこの人が英語教師だったら、即廃業した方がいい。生徒がかわいそう。

添削してやったらいいじゃん
英語教師なんだろ？

TOEIC500(笑)
生徒が求めてない→いらない
って、どこまでも子どもだなあ。その価値すら知らないものに気づかせるのが教師なのにね。生徒が既に価値を知ってるものをなぞってみたところで、ただ迎合してる痛い年上でしかない
ま、努力したことない人間に何言ってもムダかｗ

>>120
そんなに言うなら手本を見せて下さいよ
僕の書き込んだものと同じ内容の英文を別の英単語を使って
乗せてみて下さいと言っているんです
TOEICの点数以前に生徒との意志疎通が大事だと思いますね
まず生徒の興味を引けなければ僕に言わせれば
授業自体成立してない動物園状態ですよ
口や頭だけでなく行動が大切ですね
特に英語なんて異国の言語を教える時にはね

被害を表す感じで受動態良いと思うんだけどね
まーどう考えてもこの人は英語教師ではないでしょ
俺も違うけど

TOEICをバカにする資格あるのは、高得点取れてる奴だけだろ。取れもしないのにグチャグチャ言ってるのはあほ。取れてる奴はいちいちTOEICに拘らないしな。

ま、TOEIC500なんか、いくら生徒との関係なんたら言っても、ただのあほだよ

アホ

>>120　>>124
他者の英文に、何かを言いたいなら
自身が英文で言うことだ。
さもないと｢馬鹿だね〜」で、おしまいだよ。

上の人は何言ってるの
toeicで高得点とれない奴をバカだとは思わんけどこれはry

>>127
だって、自分が英語で言えないのに
他人の英語に文句をつけてるんだから

単なる馬鹿、でお終いでしょ。

自分ができない事なのにｗ

>>127はアスペルガーだろｗ
アホだろ…










あほ

もうだめだこりゃｗ

>>130
ダメなのはあなただけだと思いますよ

とりあえず、一連の書き込みで

１３０氏は、ちゃんと英語で書いた。

それ以外はカス。
ってことで、落ち着いたと言うことだ。

反論があるなら、まずは英語で述べるんだね。

英語出来る奴はみんな英語で２ちゃんねるに書き込むの？
そんで英語で書けばそれが英語得意ってことになるの？
英語以外の反論は反論にならないの？
ここは変わったスレだな
英語で書く気はないから以後スルーして

>>132
スレチですよ？
スレの主旨は、英語で書くことじゃないです。イングリッシュ板でやってくれ






あほ

>>133-134
英語以外で書き込むのはもちろんありだと思うよ。
元にオレは、日本語で書き込んでいる。

ただし、英語で書き込んでいる人の英文を
批判したいなら、自分も英語にしないと公平ではない。
それだけの話だ。

>>135
完全同意。

What's the hell going on?!
I've just read through this thread and been taken aback by the fact so many people think TOEIC is kind of necessary to be a good teacher.

日本の掲示板だぞ日本語で書けよバカ

英語の文章は英語でしか訂正、批判できないとか
ドヤして言ってんなら病院行ったほうが良いレベル

>>139
ドヤしてって何だよ
日本語で書けよ朝鮮人が

>>139
気持ちの悪いチョンだな

死ねよ？

ドヤ顔してって意味だと理解するのは日本人としてそれほど難しいことではないと思うが
ただ、とりあえず文句言いたいという諸君の気持ちも分からんではない

教育スレでチョンとか抜かすか…TOEIC以前の問題だろうに。

うちの新卒同期は900点台。
しかし、底辺DQN地区中学校で、教師には学力なんかよりも武力が必要なのに、ひ弱で体も小さい。
なんでこういう雇用のミスマッチをさせるんだ？
教育委員会って馬鹿なの？死ぬの？

>>142
ドヤ顔なんてふざけた言葉はこの現職国語教師の私が
日本語として認めないよふざけるんじゃない

>>138
日本語で書き込みたければ、日本語で。

英文でかける人は英文で。

そして、英文で書き込む人を批判するなら
自分も英語の力を示さなければいけないので
自分も英語で書く。

TOEICのスレなんだから
その程度はありだろうね。

英文が読めない人は
来なければ良いだけ。

スレ主だが、そういう主旨で立てたんじゃないんだけどな〜

>>147
君がスレ主だと証明出来る手段はないだろうに
大事なのはとにかく子供達の教育に何が役に立つのか
私達、教師には下らない争いをしている暇はないのだよ
真剣に考えろ真剣に考えろ
今の日本を変えられるのは私達だけなのだから

いや、別に何でもいいんやけど…(笑)

同情する。

>>150
ありがとう

>>144
武力とかドン・クリークかよ(笑)なつかし〜

>>144
初任なんてそんなもん。生徒指導が好きとか厨房が好きって訳でもないんなら、
高校受けりゃ良かったのに。流石に９００あれば高校でも受かっただろうに。
公立中学なんて、どこも大した学力は必要ない気がするが。
（中学教員の学力がないという意味ではないので誤解無きよう）

ていうか俺と交換すれば丁度良いｗ

新卒で900？公立中で？信じがたいけど、なぜ高校じゃないのかホントにふしぎだな。
中学の英語なんて（というかどの教科もだろうが）、習った人が習ってない人に伝える程度のことだしなぁ。
習った事をきちんと勉強した高校生でも授業は成り立つよ。
Fラン大の学生でも家庭教師や塾講師してるしな。

だからもったいないスペック。

９００点を誇りたいなら

英語で書けないと

「くくく、ウソついて、楽しい？」

てことで、お終い、と。

TOEIC900とか余裕だけどなあ…こんな評価高くてビックリ

TOEIC1200点の私が来ましたよっと

>>152-153
中高共通枠の自治体は多いぞ

>>155
の割りにはいないけどな。特に田舎公立中なんかには。

>>158
正直なところ、TOEICで900〜取れる人で教師になるって人は少ないんじゃないか？ってのが身内の意見。
それと、公立の採用だと教科の実力より、人間性（まあ、中身なくてもそれらしく演技できる人）が登用されていくしね。中学の先生なんか、英語できるって人聞いたことない。マーチレベルの入試問題解けないと思うよ。
逆に、私立の進学校なんかでは学歴やTOEIC・英検があしきりかな？学歴ないなら専門性なくちゃきつい。

ま、TOEIC900は英語を教えるって頭で勉強していたらさほど難しくない。むしろ、国公立入試問題解けなくちゃ仕事にならない→某私立進学校（偏差値68）

>>159
それを言いたいなら
英語力を見せないとね。

口ばっかりないことを示せないと
笑いものだよ。

>>160
I'm fed up with you.
This would satisfy you, right? I don't want you to disturb people looking into this thread. I wish this place would become available to those who have unique skills or way of thinking to share.
So, I'm afraid but I believe you should be obliterated.

↑英語で着ない人の典型みたいな文章ですね。

文章なのに、right?使ってみたり無駄に普段使わないような単語使ったり。
英語できないくせに無理すんなよ（笑）

そうか？

>>162
さすがに、書いてそこまで言われるならお前も英語使おうよ？フェアじゃない、卑怯だろ…。ちなみに無理して使ってる語はないです。強調したい箇所はビッグワード使うのはけっこうするけど、一旦覚えてしまえば stand とかと同じだよ。

>>161
所々誤用が目立つ文章だな
はっきり言ってしまえば知性が感じられない

どこが？

2ちゃんだけどマジレスすると、誤用とかできないとか、中傷だけされてもどうしようもない。おかしい所を具体的に、正しく書き換えたりして指摘してくれると勉強になるし叩き台になると思うんだけど。
ただ貶すだけってのは、どういうこと？私はあまりストレス溜めてないからわからない。

>>162
>>165

みたいな、批評だけする人が多すぎる。陰湿だよ。

>>162　　>>165
英語で書いた人に文句をつけたいなら
自分も英文を使うこと。

それが、公平というものだよ。

できない以上は、161氏に一方的に正当性が認められ

１６２も、１６５も馬鹿、と言う扱いでＯＫということになる。

This is it.

ここはジャパニーズ掲示板だぞ
日本語で書けよクソヤロウ

>>171
日本語で書きたいなら日本語で書けばよろしい。
ただし、その場合
英語で書いた人に対して手出ししないこと。

それが公平というものだろう。

>>172
日本人に日本語で話すんじゃ
対等に決まっとるじゃろがバカじゃのー貴様は

>>173
対等ではないな。
相手が見せている英語力に
自分が絶対的安全圏にいて
一方的にケチだけをつけるという
最も卑怯な態度だ。

ま、根っから卑怯な生き方しかしてこなかった人間には
理解しにくいだろうけどね。

そもそも前提として英語で書かなければいけないなんてのはないけどな
どっかのバカが勝手に英語で書けと言いだして
それにのりたい奴だけがのってるだけ
英語力示さないと人の英語にけちつけれないとか随分都合のいい社会に生きてるんだな

>>175
英語力もない人間が
他人の英語力につべこべ言えると思う方が
馬鹿だと思うけどねえ。

>>174
ありがとう。ほんとに、卑怯な連中だと思う。性根が腐ってる

>>175
それは俺がずっと言ってた。ただ、書いてみたらケチばかりつけられて、実際にどこがおかしいとかの指摘がなくって気分害した。
俺はTOEIC960でスレ主なんだけど、このスレに自分よりできるというか、添削したり評価したりできる人がいるならドンドン具体的に直してもらいたいと思う。
品がないとかなんとか、具体的にどうこう言えないくせになじってるなら、本当に教えられる生徒可哀想だよ、マジで

>>177
自分に都合の悪い人間は腐っているんですねわかります
お前が一番腐った人間だよカス

>>177
英文を上げたことに対しては敬意を表するが
もし、英語の話をしたいなら、ここにスレを立てたこと自体が
間違っている。

ＴＯＥＩＣの点数が何点かだのといえば

馬鹿が適当なことを書くのは目に見えている。

おそらく狙いだった肝心の「英語教師」が少しも見当たらないのは
当然、予想しなければならないことだからね。


そういう読み違いをしてしまった以上
責任を持って、スレを埋めて、違う板に行くべきだと思うよ。

まあ、放っておいて
アホな点数ほら吹き大会を真に受けて
醜く卑怯な連中とレスを押収したいなら
止めないけれど。

>>178
ま〜たお前かｗ
お前はホント頭おかしいんだから黙ってろ！笑

>>165 何が誤用なんだよｗ

痛いよ、お前

>>178
横レスになるが

卑怯な振る舞いをお前がしていることは説明しておいた。

つまり、腐っているのはお前だよ。

>>179
なるほど。>>1-8くらいまではまともに機能すると思ったんだがなあ

生徒に教えるだの何だの言ってるがそれなら
TOIECの点数なんて関係ないですけどね
前にも言ったが俺より点数とってた同僚は
指導力不足でしたって話だよ
つまり点数なんか大して関係ないね
被害妄想が激しい奴とは話をしたくないな

やっぱり510点君かよ(笑)
お前も指導力ねーよ、黙ってろ！510の奴に批評されていたとは(笑) コンプレックスの塊みたいな奴相手に何を言えばいいわけｗｗ お前が知ってるたった一人を例証してグチャグチャうっさいわ。ま、人生経験少ない子どもなんだろうな。口ばっかで自分に甘いカス

>>184
話をしたくないなら出てこなければ良いだけじゃないか（爆笑）


もちろん、点数なんて関係ない
と言う主張についてなら、
ある部分は日本語でも構わないと思うが
既に卑怯な振る舞いをしちゃった後に
何かを言っても、相手にしてもらえるのかどうかは微妙だよなあ。

>>184
自分に甘い僕ちゃん、TOEIC500なんてね、当たり前のことを当たり前に理解できてないレベル。教えられるレベルだよ？
考えも経験も実力もないダサいヤツだよ、お前は。生徒は陰でお前を「イタい奴」と思ってるよ？きっつー…

キモいアホを相手したくないので、スレ放置します。>>186ありがとう、じゃあね

>>184
お前は、あほ(^∀^)ノ
卑怯なザコ陰キャラ




アホ

これは酷いｗ

>>187
＞考えも経験も実力もないダサいヤツだよ
日本語を正しく使えていない奴に言われてもなぁ(笑)

>>189
一応横レスになっても念を押しておくが


お前さんが引用した部分自体には
「正しく使えてない」という日本語はないぞ。
（「ダサい」が正しいのか、というと意見もあると思うが
　少なくとも、取りたてて「日本語も正しく使えてない」　
　と非難できるレベルの話ではない。）

自分が勤務する中学校の生徒に930の生徒いるけど、やっぱり凄いんだね？

すげーよw

帰国子女でないんなら、凄い。
帰国子女なら納得。

>>191
まさか、キミ英語教師じゃないよね？

英語教師に英検1級は必要か？
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1329310352/

この生徒は帰国子女です。小学生までアメリカに住み、帰国後も英字新聞を読んでいる。ちなみに自分は英語教師ではありません。

TOEIC500とか頭おかしいガキだろ

>>76
教師でもTOEIC 700点なんていかない人ゴロゴロいるのに民間はそんなに求めないでしょ？
別に一流企業なんか行こうと思わないし、普通に生活できればいいので。
それに、そんなに日本人が英語が堪能なら英語教育云々言われないよ。

残念ながら、アルファベットも最初から最後まで言えない生徒が入学してくる高校では、
あなたが言っているように、卒業が目標なんですよ。
無事卒業できたら偉いというレベルです。英語は一応やったかな？というくらいでいいんです。
ノートの左に英文書いて、右に訳を書いて提出期限守れたら立派なものです。
生徒側も「英語なんて一生使わねぇし」と言いますし、それに応じた授業を各先生やられています。

>>77
底辺校を知らないんだねｗ
底辺校スレを見ることをお勧めする。

スレチでゴメン
>>198
何でヤンキーとかドキュンとかって勉強する意欲も情熱もないくせに、いっちょまえに高校とか入りたがるのかねえ。
中学卒業したら、とっとと就職すりゃいいのに。力有り余ってんだろうし。
鳶とか引っ越しとか新聞営業とかヤクザとかいくらでも仕事あるだろうに。
とっとと金稼いで好きな車とか買った方が有意義だろうに。

TOEIC700いかないとか嘘だろｗ
どんだけ底辺志向なんだｗ　ま、世の中そういうゴミ処理担当みたいな人間要るけど。間違っても自分がすごい人間だとは思わないようにな？

お前は生徒以下のカスだよo(^-^)o

>>199
公立高教員ですが、それは激しく同意。
ただ中学教員によると、このご時世に中卒で就職求人なんて無いんだそうです。
従って働く所が無いから、3年間ツマラン勉強をしにくるんだとか。
そ　ん　な　も　ん　送　り　出　す　な　(´・ω・`)

とはいえ本当に酷いのは公立は落としちゃえば良いだけの話しなので、
そういうのは私立に行くらしい。
（※公立は生徒が来なくても、教員の給料減る訳じゃないが、
　私立底辺校は学校経営の金づるなので、なるべく受け入れちゃうのだそう）

そういう意味で510点私立の人のレスは理解はできますね。


座って勉強するフリすらできない奴の卒業後人生まで
責任もてませんがな(´・ω・`)

>>201
その通り。

底辺高校の生徒って「遊びたい、勉強は嫌だ、働きたくない」だもんね
無事卒業できたとしてもニートまっしぐら

親が悪いのかな？それとも生まれ持っての性格？

一橋大学法学部卒、英検１級、TOEIC９９０で英語の教員免許を持っている。
「法学部卒なのに？」と思うだろうがこういうことになっている。
http://www.rdche.hit-u.ac.jp/~engdept/teachingdiploma.html
で、私は福島出身で、福島に戻ろうかなと思い、英語の教員免許取ったわけだ。
英語は数学や国語と並んで募集が多いからね。
で、あんなことになって採用試験なくなって、今は別の仕事についてるよ。

母校に教育実習行った時、ほとんどの英語教員がALTと日本語と
「英単語」だけでやり取りしてて、驚いたよ。
実習生はみな普通に英語でやり取りしてた。

恐らくだけど、若い教員は結構英語力高い人いるんじゃないかな？
試験そのものが昔より難しくなってると思うよ。

で、昔なら私も高校のダメ英語教師を馬鹿にしただろうけど、今は
内部の事情知ってるからバカにしないなあ。
忙しすぎるしね。
辛いと思うよ。片言で会話することすらまともにできない人たちが
「英語教師」名乗るのは。本人の気持ち考えると本当にかわいそうだと思う。
実習の時、３０数年英語教師やった私の恩師が隣の席だったんだけど、
速読英単語の単語すらまともに発音できなくて、何回も発音しなおしてるの
見て、かわいそうだったよ。
「自分の知ってる単語数は７千くらい」と言ってた教師がいて「嘘だろ」
と思ってたけど、今なら本当なんだなって思える。
今その語彙力じゃ多分教師になれないだろうけど、昔ならあり得る。
まあ、とにかく、現場の忙しさも知らずに教師馬鹿にするのは辞めろと思う。

ここで英語教師馬鹿にしてるのはどういう人なんだろうね？
英語力だけ高くて、採用試験落ちた人かな？
それとも高校時代に教師にいやな思いである人たちかな？
あるいは、誰かを馬鹿にせずにはいられない人たちかな？
どちらにせよ、辞めた方がいいよ。
教師には英語力以外にいろいろと求められる力があるんだから。
とにかく忙しすぎなんだよ。どうかしてるんだよ。
生徒の学力の低さをあれこれ言ってるバカ教師は論外だけどさ。
どんなにレベル低くても、教わる側のせいにしてはいけないし、
まして生徒のレベルの低さを理由に自分の低い英語力を正当化してはいけない。
でも、とにかく現場は忙しくて勉強する暇はねえ。
結婚して家族いたらなおさらだ。親族の葬式にも顔出せないこともある。
いろいろ事情あって、英語力の低い人に英語教師頼まないといけないんだから
仕方ないんだよ。もっと給料高くしてレベル高い人集めればいいとか、
いろいろあるだろうけど。で、事実バブル崩壊以降は優秀な奴が増えてるから
あと２０年もすればレベル高くなってるとは思うけどね。
現状はこれで仕方ないんだよ。

>>203
まあ、自己申告で
何点とったと言おうが
英検何級だとか、いおうが好き放題だけれどもな。

福島の高校はレベルが特別に低いのかもしれないが
一般論で言うと、高校の教師で
単語を並べる、というのはないよ。
ま、私立のバカ学校だと教員の質が特別に低いのかもしれないが
公立だとほとんどないだろうね。

内部の事情」というのを
脳内でこしらえない方が良いと思うよ。

理系の大学四年生です
TOEICは588です

正直このスレ見てびっくりしましたいろんな意味で

せめて590点取れよ

英語教師がＴＯＥＩＣ取ってどうすんの？
教師にビジネス英語不必要じゃん

都市部はそれなりだけど地方行ったら差が激しくてひどいみたいだね

>>206
どうやれば588点なんてとれるんだ

>>208　
うん、普通の学校の英語教師ならTOEFLとかGMATじゃね？英検の上位級とかね。
工業高校なら工業英検とか。
英語教師にはSWも受けてもらいたい。なんか変だよね、普通のTOEIC受けろとか。

>>203
そのスペックは昔大学板で有名なコテだった人？
当時は荒らしっぽかったけど社会に出て随分丸くなったね

リスニングに偏ったTOEIC800点程度（L450R350とか）だったら、
英検準1の方が英語教師としては使える気がするけどな。

TOEICで苦労する程度だと、留学生来とか帰国子女がいたときにまずいことになったりしないの？

高校の時の英語教師の発音がめっちゃくっちゃだったの思い出すなあ
denyを「deni! Lepeat afta me!」みたいに色々発音が間違ってる挙句完全な日本語英語で言ってて気持ち悪かった

豪州英語だったんじゃね？ｗ

大学受験要件にＴＯＥＦＬを…自民教育再生本部

　自民党の教育再生実行本部（遠藤利明本部長）がまとめた、
国際社会で活躍できる人材の育成を目指す教育改革の第１次提言案が２１日、判明した。

　優秀で意欲のある高校生を大学の理数系学部の教授が教える「超スーパーサイエンスハイスクール（ＳＳＨ）」制度の創設や、
英語検定試験「ＴＯＥＦＬ」で一定以上の点数を取ることを全大学の受験・卒業の条件とすることなどを盛り込んだのが特徴だ。

　同本部は、提言案を月内に正式決定し、安倍首相に提出する。
自民党は、提言案を夏の参院選の公約に掲げる方向で、関連法制の整備を検討する方針だ。

　提言案は、「教育再生の３本の矢」として、
〈１〉英語教育の抜本的改革〈２〉理数教育の刷新〈３〉国家戦略としての情報通信技術（ＩＣＴ）教育――の三つを目標とし、
１兆円規模の集中投資を行う必要があるとした。
（2013年3月22日03時02分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20130321-OYT1T01536.htm

「入試のＴＯＥＦＬ、理数必須」異論続出、了承見送り　自民教育再生本部　
http://sankei.jp.msn.com/politics/news/130328/stt13032822100004-n1.htm

日本語指導が必要な日本人の子供、過去最多に

　文部科学省は３日、帰国子女など日本語指導が必要な日本国籍の児童・生徒が２０１２年度、
６１７１人に上り、過去最多となったと発表した。

　全国の公立小中高校など約３万４５００校を対象に、昨年５月１日現在で調査。
１２年度は、前回１０年度を６７５人上回った。
帰国子女のほか、両親が国際結婚し、家庭で日本語以外の言語が使われているケースなどが該当する。

　都道府県別に見ると、愛知県が１１１３人と最多で、東京都が８１６人、神奈川県が７７１人と続いた。
過去最多となった理由について、同省国際教育課は「０６年をピークに増え続けた国際結婚で生まれた子供が、
学齢期に達しているのでは」としている。

　一方、日本語指導が必要な外国人の児童・生徒は２万７０１３人で、前回より１４９８人減少した。
（2013年4月3日18時38分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130403-OYT1T01077.htm?from=main5

小学校英語授業の低学年化を＝人材育成などで提言素案−再生会議
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2013052200928
小学校の英語「４年生ぐらいから」…文科相
http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20130522-OYT1T01043.htm?from=ylist

トーイックも民間企業がアテにならんって言い出してるけれど

教育・先生板　英語関連スレ

小学校英語３
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1239363394/
高校の授業は全て英語に
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1230040752/
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
中学の英語の授業&教科書が酷い件
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1320498916/
大学入試から英語をなくそう
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1287471687/
英語教師目指して情報交換
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1188790650/
●英語教師の文法研究●
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1189813005/
英語と国語の教師は一般教養を持てや
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1306065865/
英語教師のTOEIC
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1324649874/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/

TOEICはもう「テクニックさえあれば、多少英語力が無くても点が取れる」って知られているからね。
でも、自分の立ち位置確認のために今年中に１回は受けてみようと思う。

前回受けたのがもう10年近く前だからね。スコアはとっくの昔に失効。870点でした。英検は準１級。
あれからも英語には常に接しているのでスコアが落ちているということは無いだろう。

仕事上で必要と言うなら受験料を負担して欲しい。

国語科教員の日本語運用のうりょくも測るべき。

ケンジョウの会の廣谷先生の姪も大阪府上新庄の英語教室ＡＥＣに、盗撮カメラや盗聴器をセットしていました。犯罪です。
このことを仲間のミキさんが知らなかったら、仲間内まで欺いていたことになりますけど。
廣谷脱走兵の娘の伊藤（広谷・偽名？）リサは、神戸大学も裏口なのが発覚してからも先生ぶらないでね。 広谷先生がばらす。
伊藤（広谷）リサ親子は京都府在住だった。
伊藤リサ（広谷リサ）は学生試合のあだ名は「ばい菌」。
でも本人は「世界で一番いい女・理想のスタイル・クラスのマドンナだった」と言っていた。
伊藤リサ（広谷リサ・偽名？）は現在４０歳前後。

TOEIC990
英検1級です

公立中学教員です。採用試験の時に、この資格があれば教員じゃなくてもいいでしょうって言われました。

教えることが楽しいから、お金とか関係ないです。

海外英語動画
http://kaigaiowaraiyoutubevideo.blogspot.jp/

英語授業、中学も英語で…２０年度から
読売新聞 12月13日(金)3時45分配信

文部科学省は１２日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。
高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を
身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、
英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。
年明けから同省の有識者会議で検討し、２０２０年度からの実施を目指す。

同省では、２０年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の５年生から３年生に引き下げ、
５、６年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、
基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。

最終更新:12月13日(金)3時45分
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131212-00001473-yom-soci

>>227
「英語で教える」ことと「英語を使って生徒にわかるように教える」
ということの間には遙かな差がある。

英語授業、中学も英語で…２０年度から
読売新聞 12月13日(金)3時45分配信

文部科学省は１２日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。
高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を
身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、
英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。
年明けから同省の有識者会議で検討し、２０２０年度からの実施を目指す。

同省では、２０年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の５年生から３年生に引き下げ、
５、６年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、
基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。

英語は早く教わるべきという考え方は改めるべき
それよりも英語の教え方を何とかしろ！
英語教師に英検準1級とTOEIC730以上を取得することを義務付けよ
スラッシュリーディングと音読を普及させよ

>>230
TOEIC730なんか無茶苦茶ハードルが低いんですけど。
そんなスコアで苦労している英語教師志望者がいたら教採の専門教養・実技で
落ちると思う。

母語での理解力が低いと外国語での理解も難しい

母語の語彙力が低いと説明が多義的になることがあり生徒が混乱する

英語の能力だけじゃなく母語（日本語）の能力も見るべき

>>232
よく「日本文化の発信」とか言うから短歌や俳句、川柳なども詠める
英語教師でないとのう。

>>233
いや、文学はどうでもいい
相手に必要なことを適切な言葉で誤解なく伝えれるかどうか

むしろビジネス向けの日本語

>>231
確かに730は低すぎるねｗ
890点台くらいがちょうど9割だろうから最低でもそこで一度フィルターにかけてほしい
英語学科卒とかで普通に勉強してればいくでしょ
点数がたかければ高いほどいいかというと決してそうではないからあくまで足きりのラインでね

>>235
いくら勉強しても730に届かない人もいる。
人それぞれ能力が違うから仕方がない。
能力のない英語教師は、同じく能力のない生徒を受け持たせて
レベル別クラス編成をすれば問題解決。

＞いくら勉強しても730に届かない人もいる。

そういう馬鹿は教員になる資格がないって言ってんの。分かる？馬鹿には分かんないか
「いくら勉強」したかなんて世の中において何の価値もない
努力して結果を出して、そこで初めて報われるんだよ
努力の価値というのは自己満足＆自己完結であって人に提示して評価を受けるものじゃない

そもそも学力の低い生徒に教えることだって技術がいることも分かんないとか馬鹿の発想ってすごいね
幼稚園児や小学生に英語を教えるのは誰にでもできると思ってるとかどんだけ頭がお花畑なんだか

>>236
苦手な生徒には優秀な教師をつけないと伸びない
授業を聞かなくても自分で出来る優秀な生徒に能力の低い教師をつけて
自習の監督でもさせればいい

>>237
＞「いくら勉強」したかなんて世の中において何の価値もない

教育現場においてこれは言ってはいけない。
頑張った分評価をしてあげるというのが今の教育現場の現実。

だからTOEIC730に届かない能力の低い教員も
頑張ったから先生になれたんだという所を見せて一緒に頑張ろうと示すことができる。

赤点連発の生徒を留年させることができず、教科書を写す作業をさせるだけでパスさせる。
そういう教育現場の現状が変わらない限りいくら優秀教師待望論を語っても机上の空論。

>>239
最終的な指導が教科書を写す作業なのは教育方針が悪すぎるな

TOEIC(Test of English for International Communication)という割には出題が偏っている気がする。

人文科学分野や芸術分野からも出題してほしい。
試験勉強をしていてもつまらないので、結局自分の好きなジャンルの洋書、雑誌、論文を読んでいる。
リスニングも正直、つまらない。退屈だ。English Journalなどの各界の著名人のインタビューを聴いたり、
Paul Austerの朗読などを聴いている方が楽しい。

TOEICのための勉強をするのは形式に慣れる程度でいいかと思った。今の職を得てから受けていないけど、
10数年前の880点を下回っていることはないだろう。あれからずっと英語学習してきたわけだし。

今年、気が向いたら受験してみる。

>>240
生徒は何も考えずに英文を写すだけ。
それで進級して卒業していく。
これが底辺高校の現状。

要は、能力のない人間は英文を写すのを頑張っただけで
英語という教科をパスしたことになって評価を受ける。
教師も730に届かなくても
頑張って勉強したという自己満足があれば通用するのが教員の世界。
結果よりプロセスというのが今の教育現場。

「頑張った自分をほめてあげよう」「頑張った人にはそれなりの評価を！」
このような教育現場は、社会とは全く乖離している別世界に感じる。

>>242
学習意欲の問題。
義務教育ではない。

>>242
教師は規定数授業をこなすことが目的になってそうだな

少しでもできるように指導すればいいのに

>>244
指導はする。同じ指導をして伸びるかどうかは、あとは生徒個々の向学心にかかる。
少人数指導（〜20人）をしてもそれは同じで、伸びていく生徒と伸びにくい生徒がいる。

家庭学習の習慣を身につけさせることから始めないといけない生徒もいれば、少しの
ヒントで向上していく生徒まで様々。

家庭学習も、休み時間・昼休み・放課後に時間があるときに学習をしたりする習慣も
無い生徒にはその辺の意識改革からしないといけない。「休み時間は休むものだ」という
のも一理ある。しかし、その間に勉強している生徒はこつこつ勉強している。

>>245
苦手な生徒にはどう指導してる？

>>246
「苦手だ」と自覚している生徒は逆に言うと「向上させたい」という意欲があるので、
どこでつまずいたかをはっきりさせて、苦手意識を少しでも軽減させていくようにします。
そして、「そうか、わかった」「なんとなく、霧が晴れてきた」というような感覚をつかんで
もらうとじわじわと向上していきます。

問題は「苦手」以前に「より高いレベルで勉強する気が無い」「赤点を取らなければそれで
いい」というような生徒です。得てして、赤点を取ってしまいます。で、その次はがんばるの
だけど、そこで安心してしまう・・・というような。

「苦手だけどもっと英語学習をがんばりたい」
「中学校時代から英語はずっと苦手だし、将来英語を使わないし」

という２つのタイプが主ではないかと思います。どう指導をしていくかは個々の特性にも
よりますが、学習意欲が高まらない生徒に意欲を持たせる指導が今後の自分の鍵です。

>>247
なるほど、先生も大変ですな

>>248
わかる？
だから英語教師は、英語の教員免許を持っていればそれで良し
能力のない地頭の悪い教師も必要なのである
誰もが英語をできるようになるわけではないという現実を直視しよう

日本人は今までどおり、英語ができる人間はどんなに頑張っても増えない
もともと能力がないのだから

>>248

247です。
「さまざまなタイプの生徒に対応して教えること」が教師には求められます。
学習に対する姿勢も様々です。

生徒の数だけ個性があって、学習スタイルがあります。それぞれに合った指導
をしていくことが必要であることをご理解いただければと思います。

教科書検定:「英語で授業」基本に　現場に戸惑い

文部科学省は、今春から完全実施される高校の新学習指導要領に「英語の授業は英語で行うことを基本とする」という新ルールを盛り込んだ。
２６日に検定結果が公表された英語教科書も、多くがスピーチやディベートなど「コミュニケーション重視」を前面に出し、日本語の記述を減らしている。
だが、教員からは指導の不安や疑問の声が聞かれ、実際には「文法重視」の従来型教科書の人気が高まるという皮肉な現象も起きている。

　中学と高校で６年間も勉強してなぜ話せないのか−−。
危機感を強めた文科省は「英語」「オーラルコミュニケーション」「リーディング」「ライティング」に分けていた科目を
「コミュニケーション英語」「英語表現」「英語会話」に再編。英語を使うことを重視し、教科書作りも進められた。

　今回の検定で合格した教科書は、文章を速く読んで大意をつかませ、理解度を穴埋め問題などでチェックするスタイルが目立つ。
さらに、そのテーマで生徒にスピーチやディスカッションをさせるが、文中の文法事項は、それらの合間に挟み込む形で付随的に学ばせるものが多い。

　ある東京都立高の５０代の女性教諭は「文法が体系的に学べない。これでは生徒の頭の中に英語の形が整理されない」と危惧する。
（中略）「すべてがグチャグチャに混ざって中途半端になる」と生徒の混乱を予想する。

　高１対象の多くの教科書は１１年度に検定を終え、今春から使われる。
このうち「英語表現１」（全１７点）の採択では、特定の１社の２点がシェアの４６％を占めた。従来のタイプに近い文法重視の教科書だ。

　この教科書を使うことを決めた都内のある進学校の男性教諭は
「レベルの高い大学に生徒を入れるには、特に１年生できちんと文法を教えざるを得ない」。
別の教科書会社の編集者は「まるで文法のワークブック。新指導要領の趣旨からかなり外れているように見えるのに、なぜ検定を通ったのか疑問だ」と話す。
この会社は、今回も「英語表現２」で１点が検定を通過した。
現場の支持が集まれば、追随する教科書会社が出ることも予想されるが、文科省は「各校が最も適切な教科書を選んでいるのだろう」と静観する構えだ。

http://mainichi.jp/select/news/20130327k0000m040068000c.html

>>236
＞能力のない英語教師は、同じく能力のない生徒を受け持たせて
こんな詭弁を真顔で言う馬鹿って能力のない英語教師本人くらいだよね
公立高校でTOEIC730の英語教師がいたら同僚に笑われるどころか生徒からも馬鹿にされるレベルｗｗｗ

俺の生徒（高１）は780だと言ってた。

>>253
それはその人が優秀なだけ
でも高３なら海外経験なしで700点以上も数％はいそうだな

まぁいないことはないだろうね。
英語の偏差値が70くらいで700点くらいかな？

>>252

現場を知ってたら>>236のような言葉は出て来ない。

>>256
現場は知っているよ
能力のない人間に無理なことを求めるのは酷だ

>>256
そいつには何を言っても無駄
だってそいつ自身が無能な英語教師本人なんだもんｗｗｗｗｗｗｗ

実感としては一般入試で南山とか青学レベルに入って英語を専攻する学生だったら
入学時にTOEICを受けて700点取れる生徒はごく一部だね
高校在学時に700点取れてたら優秀と判断していい
但しTOEICは慣れが大きいので2、3回受ければ一般的にはかなり得点が伸びるから
高校時代にTOEICを何回か受けてるなら当然ながら必然的に点数は取れる
あと、学部でそれなりにきんちんと勉強してれば卒業時に900点前後は大体みんな取れてたから
むしろ900点前後を取れてないなら4年間ちゃんと勉強してなかったと断言する
4年間英語しか勉強してないんだから取れるのは当たり前
だから卒業時に730点がなんちゃらなんて言ってる馬鹿は救いようのない馬鹿ってこと
そんなんで先生になれたとしたら選考側に問題があったか部活指導を期待されて入れたかの二択

>>259
能力がないのを馬鹿にするのはやめろ！
TOEIC900なんて相当地頭が良くなければ取れない
お前が取れるからといって、全員取れるわけではない

能力がない人間がどう生きていくかを教えるのも教師の仕事だ
そのためには同じ目線に立てる人間が教師になるべきである

>>260
能力がない人間がどう生きていくかを教える人と
英語を教える人を分けたほうが良さそうだな

>>260
お前の理屈でいくと音痴の生徒に音楽を教える先生も音痴じゃなきゃならんだろ
そんなマヌケな話があるかｳﾞｫｹ

900ってのは、ちっとハードルが高すぎるよ。
英語教員である俺が超えてないからってのも
（情けないとは思うが）理由の一つだし、
必要性がそれほどあるとも思えない。
現にウチの自治体は860で一次試験免除だよ？
俺は860未満だから一次試験から受けたけど、
それでも準一830で採用されたからね。
偏差値65くらいの高校で受験指導をするなら、
800点くらいでも大丈夫だと思うけどなぁ。
ほんの一握りの偏差値70高校なら900は欲しいかも知れん。
そんなのは一握りの留学上がり教員にでも任せときゃエエわぃ。


てか、ぶっちゃけ900あって教員になろうという奴は酔狂　

姉貴が数年前に教採受かって英語教師になったけど
TOEICが一番低かったのはうちの姉貴の896点？とかで、あとの同期は全員900点越えてた
同期の卒業大学は俺が知ってるだけでもお茶大、ICU、東京外語がいた
中には某有名航空会社のCAの内定もらってたけどそれを蹴って教員になった人もいたなあ
ちなみに俺の友達は大学の専攻が英語でもなんでもないのにサラリーマンしながら勉強してTOEIC800点超えた奴が何人もいるわ
それなのに4年間英語だけ勉強してて900超えないなんて怠慢か能力の限界のどっちかなんだよ
それを馬鹿が真顔で「900ってのは、ちっとハードルが高すぎるよ」とか甘えてんじゃねえっつーのマジで気持ち悪いわ

>>262
バカかお前は？
TOEIC730未満と音痴は比較にならんだろう
音痴の先生がいるとしたら、
英語の教師に換算するとTOEIC300とかだろう

今話題にしている能力のない英語教師とはTOEIC500〜650くらいだ
いくら頑張ってもそのレベルの能力しかない教師の話をしている
でも、実際底辺高校の英語教師はこのレベルで務まる！

>>265
「私は英語力が著しく低いから底辺高専門にしてください」なんて成立するわけねーだろ馬鹿
TOEIC500〜650とか馬鹿も休み休み言えよマジでｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

896点は余程の達人でも取れないもんなぁ。
一番低かったってのは公表して掲示でもしてるんかいｗ

なんで英語教師はこんなにコンプレックス持ちが多いんかな
他教科の先生が自分の技能をそこまで極めてるか？

>>265
300なんて狙っても取れないよ。「マーク（回答）せず」に等しいだろう。

>>263
900取れるような人物が教員をしたくなるように
報酬や環境を見直す必要があるかもね

>>270
TOEIC900など大学１年生で遙かにクリアしていた帰国生の友人は、

「教師は私に向いていない。だって、ほとんど同じ場所で働くわけで、海外に
出張したり、駐在したり、国際会議に出たりってことは無いでしょう？」と言って
いた。

あと、「あんなにルール（校則）で生徒をしばりつけるようなのは私の人生観にも
合わない」とかで、教師は全く選択肢に入れていなかった。

英語ができる級友で英語教師になったのは子どもの頃から努力して英語を身につけた
優等生タイプの子か、本人がしているスポーツ部活動の指導がしたかったという男か、
語学が好きなタイプか（＝自分）だった。

帰国生とか親が外国人とかインターナショナルスクール出身とかの友達はいくら英語が
出来ても教師にはなっていない。他の分野で活躍しているし、ビジネス志向の人は教育
にはあまり関心が無かった。

だから、「教師になりそうなタイプの人間が900点以上を目指す」という他は無いだろう。

>>268
non nativeは所詮nativeに敵わないって自覚してるからだよ

>>271
帰国組みは母語として英語をやってた人もいるだろうから
ちょっと違うんだよな

けど海外での教え方を学ぶ研修はあってもよさそう

そして環境面ではすぐに直したほうがいい部分が色々ありそうだから
そこはさっさと制度をかえるなりしたほうがいいだろうね

>>273
>>271の言ってることは論点が全然違うんだよね
英語力を語る上で帰国とかハーフの話題を出すことの意味が皆無だもん
こんな読解力のない人間が教師とか生徒がかわいそう

ただ単に「英語力がある」ということと「教育を職業にする」ことは全くの別次元だし順序が真逆
これまで話題に出てるのは教師になる人間の資質を語る上で
最低限必要とされる英語力がどのくらいかという話をしてるのになあ
ちなみに試験の一部免除となるTOEICの基準が900点以上の自治体は東京、福井、茨城、福岡、名古屋とか
既にそのくらいラインを上げてる自治体はある（神奈川も近々900に引き上げられる）
東京だけでも25年度に900点以上（もしくはそれに準じる英語力）の免除を利用して受験した人は70人以上いた
要するにもう900点というラインは高いわけでもなんでもなく、既に現実ラインだということ

>>273
>>274
つまり、「TOEIC900点を学生時代（高校・大学）で取るような英語力がある人は、教師以外の
道を選ぶ人が多い」ということです。

あくまで自分の周囲40名ぐらいがソースですが、教師になったのは「日本生まれで日本のみで
英語教育を受けた人」が多く、帰国生や親が外国系という環境面が他と違っていた人は教師を
選ぶ人が少ない、ということです。親がビジネスマンだった人が多いせいか、教育ではなくビジネス
に興味を持ちます。

「英語が好きなので英語を教えたい」というグループは、大学入試時点で教職を目指していた人（１〜２名）、
大学に入ってから教師を志した人（５〜６名）、大学卒業後に他職を経て教員に（自分など数名）という
感じです。

最初から「世界をまたにかけるビジネスマンになりたい」と思っている人は教職課程すら取っていませんし、
彼らの多くは「俺（私）なんかじゃ教師なんかつとまらないだろう」と言います。

英語力があってもその人が教育に向いているかどうかが問題になります。

>>275
おまえほんとバカなの？

「英語ができるのに教員にならない人が多い」

当たり前だろ・・・
英語教員なんて職業の中のほんの１職種なんだから900越える人がこぞって教員を目指すことの方がおかしい
それに教員が帰国だろうがハーフだろうが親の職業がなんだろうがまったく関係のない話
教員になる資質や能力とは一切無関係
何をドヤ顔で言ってんだこのマヌケは・・・

それはある
TOEIC900や英検1級取るような人は違う仕事してる
あといくら英語力があっても教える力や生徒をまとめる力は別物だからね
英語力=教える力ではない。それはみんな分かるだろう
「学校での授業」をいかにやれるからだからね
受験英語を

＞英語力=教える力ではない。それはみんな分かるだろう

この表現が一番誤解を招くのが分からんのかねえ
英語力さえ高ければ教員に適してるなんて誰も言ってないんだわ
ただし最低条件として高い英語力が必要だということ
その高い英語力を有している人間の中から、教える力もある人間を選ぶべきなんだよ
どちらか一方が必要なんていう幼稚な話じゃないの、わかる？

>>278
それ以上に生徒指導を重視してる学校も沢山あるのよ

残念だからそういう人物はごくわずかしかいないんだよ

>>279
それが間違ってるっていうことに気づかないんだからお前はバカなんだよ
そしてそういう屁理屈を言うのは決まって出来ない英語教師本人という現実

そもそも生徒指導の能力を採用時にどうやって判断するのか説明してごらん？
理想論じゃなくて現実論でみんなが分かるように言ってくれよ
教員になろうとしてる人間はそれなりに小利口なやつばっかだから
採用試験での受け答えなんて口だけでいくらでも言えるしちゃんと準備してくるんだよ

お前が英語力低くて生徒指導力には自信がある教員なら言ってみろよ
そうじゃなくても>>279みたいな知ったようなこと言うなら質問に答えれるだろ？

>>276
３行で意見をまとめてくれ。

>>281
どこが間違ってるか言ってみ
お前教師じゃないんだろ

>>277
受験英語ｗ
受験英語なんてこの世に無いよ
巷で言われている受験英語とあなたが考えているであろう実用英語ｗとの違いは、設問の有無。
学校だろうが予備校だろうが扱っているのは英語
受験英語という特別な英語は存在しない。

気持ち悪さが分かるスレだね

>>285
即刻このスレを離れた方がいいんじゃないかな。気持ち悪いなら。

>>286
そいつは英語力の低い馬鹿だから
ここで必死に抵抗することだけで自分の存在意義を感じてる不憫な馬鹿
そいつみたいな馬鹿は毎日現れるよ、馬鹿だから
そして自分がTOEIC900点に遠く及ばないからって
世の中の英語教師も900点越えてる人はほとんどいないと信じることで自己肯定してる馬鹿

>>287
「英語教師の中にはTOEIC900点以上の人もわりといるよ。」
「いるわけない！　いるわけないだろう！」

こんな感じですか？

>>287
お前も十分気持ち悪いよ
スレに常駐してらしいね、吐き気がする

まあ俺の周りにはほとんどいないってのは本当だし。
そういう人は違う仕事してる人が多い。10人ほど知ってる

>>290
少なすぎないか？

>>291
自分の周り（１０人程度）という少ない分母で世の中もすべてそうだと決めつける出来損ないの英語教師
自称「英語力は三流だけど指導力でカバーしてる教師」らしいけど、単なる馬鹿なのは間違いなさそうだ

>>292
お前は噛みついてなっかりだなｗ何がしたいんだ
このスレに常駐してるみたいだし。暇だから無職らしいが

264 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/08(土) 00:58:03.37 ID:3euWu6a+ [1/7]
姉貴が数年前に教採受かって英語教師になったけど
TOEICが一番低かったのはうちの姉貴の896点？とかで、あとの同期は全員900点越えてた
同期の卒業大学は俺が知ってるだけでもお茶大、ICU、東京外語がいた
中には某有名航空会社のCAの内定もらってたけどそれを蹴って教員になった人もいたなあ
ちなみに俺の友達は大学の専攻が英語でもなんでもないのにサラリーマンしながら勉強してTOEIC800点超えた奴が何人もいるわ
それなのに4年間英語だけ勉強してて900超えないなんて怠慢か能力の限界のどっちかなんだよ
それを馬鹿が真顔で「900ってのは、ちっとハードルが高すぎるよ」とか甘えてんじゃねえっつーのマジで気持ち悪いわ

266 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/08(土) 01:16:35.81 ID:3euWu6a+ [2/7]
>>265
「私は英語力が著しく低いから底辺高専門にしてください」なんて成立するわけねーだろ馬鹿
TOEIC500〜650とか馬鹿も休み休み言えよマジでｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

274 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/08(土) 14:27:24.56 ID:3euWu6a+ [3/7]
>>273
>>271の言ってることは論点が全然違うんだよね
英語力を語る上で帰国とかハーフの話題を出すことの意味が皆無だもん
こんな読解力のない人間が教師とか生徒がかわいそう

ただ単に「英語力がある」ということと「教育を職業にする」ことは全くの別次元だし順序が真逆
これまで話題に出てるのは教師になる人間の資質を語る上で
最低限必要とされる英語力がどのくらいかという話をしてるのになあ
ちなみに試験の一部免除となるTOEICの基準が900点以上の自治体は東京、福井、茨城、福岡、名古屋とか
既にそのくらいラインを上げてる自治体はある（神奈川も近々900に引き上げられる）
東京だけでも25年度に900点以上（もしくはそれに準じる英語力）の免除を利用して受験した人は70人以上いた
要するにもう900点というラインは高いわけでもなんでもなく、既に現実ラインだということ

276 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/08(土) 16:30:31.58 ID:3euWu6a+ [4/7]
>>275
おまえほんとバカなの？

「英語ができるのに教員にならない人が多い」

当たり前だろ・・・
英語教員なんて職業の中のほんの１職種なんだから900越える人がこぞって教員を目指すことの方がおかしい
それに教員が帰国だろうがハーフだろうが親の職業がなんだろうがまったく関係のない話
教員になる資質や能力とは一切無関係
何をドヤ顔で言ってんだこのマヌケは・・・

278 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/08(土) 16:44:25.46 ID:3euWu6a+ [5/7]
＞英語力=教える力ではない。それはみんな分かるだろう

この表現が一番誤解を招くのが分からんのかねえ
英語力さえ高ければ教員に適してるなんて誰も言ってないんだわ
ただし最低条件として高い英語力が必要だということ
その高い英語力を有している人間の中から、教える力もある人間を選ぶべきなんだよ
どちらか一方が必要なんていう幼稚な話じゃないの、わかる？

281 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/08(土) 17:40:33.10 ID:3euWu6a+ [6/7]
>>279
それが間違ってるっていうことに気づかないんだからお前はバカなんだよ
そしてそういう屁理屈を言うのは決まって出来ない英語教師本人という現実
そもそも生徒指導の能力を採用時にどうやって判断するのか説明してごらん？
理想論じゃなくて現実論でみんなが分かるように言ってくれよ
教員になろうとしてる人間はそれなりに小利口なやつばっかだから
採用試験での受け答えなんて口だけでいくらでも言えるしちゃんと準備してくるんだよ

お前が英語力低くて生徒指導力には自信がある教員なら言ってみろよ
そうじゃなくても>>279みたいな知ったようなこと言うなら質問に答えれるだろ？

287 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/08(土) 21:58:27.31 ID:3euWu6a+ [7/7]
>>286
そいつは英語力の低い馬鹿だから
ここで必死に抵抗することだけで自分の存在意義を感じてる不憫な馬鹿
そいつみたいな馬鹿は毎日現れるよ、馬鹿だから
そして自分がTOEIC900点に遠く及ばないからって
世の中の英語教師も900点越えてる人はほとんどいないと信じることで自己肯定してる馬鹿
292 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2014/02/09(日) 17:19:18.56 ID:ZvX0tB9j
>>291
自分の周り（１０人程度）という少ない分母で世の中もすべてそうだと決めつける出来損ないの英語教師
自称「英語力は三流だけど指導力でカバーしてる教師」らしいけど、単なる馬鹿なのは間違いなさそうだ

あ・・・（察し）

>>293
大雪の土曜日に一日家にいたら無職とか
お前みたいなマヌケの発想には驚くわ

>>297
雪の土曜日とはいえ朝から晩まで張り付いてるんだからそう見えてもおかしくない。
しかも長文でレスしてて気持ち悪すぎ。余程今の現状に不満があるのか

教員なんて偏差値６０くらいの仕事なんだから、
８００点くらいが妥当な数字だろ。
それで採用試験に受かっちゃうんだから、
求められてるのがその程度なんでしょ。
俺の周りも９００は一例しか聞いたことねぇなｗ　ちな公立高校

試験がいずれ難しくなるんなら、それはそれで淘汰されるだけ。
俺等の頃は倍率がやたらと高かったわ。

俺

英検１級
TOEIC970

高校・英語

でもまだ全然実力足りてないと思う。語学教えるのに必要な知識と技術って半端ないわ。
甘く見てた。

>>299
というか試験見れば求められてるレベルは分かるわな。
進学校の私立なんかはそれなりの力が求められるが。公立のはねえ・・・
授業でやる内容にしても

むしろ偏差値が低い、大学進学者がいない学校の方が大変だと思うよ
塾と勘違いしてる奴がいるようだけれど

>>300
海外経験はある？

>>302
そう。英語が苦手な生徒、勉強に集中できない生徒に教科指導することの概念が
つかめてない人が好き勝手言ってる。

>>304
また君かあ。粘着質だね

>>305
ちょっとは教育現場のことを知る努力をしろよ。
知りもしないでいい加減なことを書くな。

>>303
なし。受験勉強・独学と英会話教室１０年くらい。

>>307
凄いね。俺も独学だけど、800前半くらいだわー。

>>308
900届かないのはリスニングで稼げてないのでは？
リスニングで安定して450ないと900超えは難しいと思う。
以外にも得点がぶれないのはリスニングの方だから。どんな勉強してもリーディングの方はどうしてもミスとかで
点数がぶれる。個人的には英会話がおすすめ。
「自分で言えない（発音できない）ものは聞き取れない」これ真理だと思う。某英会話のＡはネイティブ講師との壁がないので
友人になって個人的に会えば何時間もメシ代のみでレッスンできるｗ

確かにリスニングが弱いですね。
L390R440
これでもLは上がって、50点差になりました。
10年くらい前はL320R420とかで100点くらい差がありました(´Д`;)

英会話は採用試験の二次対策で1年だけ通ったなー。
何しろコミュ障だから、英会話教室で話が続く自信がない（｀・ω・´）

公立の話だけ？私立の話はないのか

「Tango」
http://www.forest.impress.co.jp/docs/review/20140213_635034.html
英テキストの単語にルビを自動で付加するソフト

このスレで教師のTOEICなんてそんなに点数要らないの一点張りの人って
実際に点数取れてない現職教師以外にいるわけないよね

自分は英語教員で９５０点だけど、最近は帰国子女でＴＯＥＩＣ満点とかいう生徒もいるので下手に点数いえないわ。
英語の先生だもん、もちろん９００以上はあるよ？点数？それは内緒！みたいにかわしてる。

>>314
あなたのような優秀な方が教員になられるのは日本にとって非常に有益なことです
まさにご努力の賜物以外の何物でもありませんから本当に素晴らしい
しかしながらこのスレは英語力の無い現役英語教師たちが傷を舐めあって屁理屈をこねあうスレです

俺の高校の英語教師は英語の先生は全員TOEIC満点だと言っていたぞ
少なくとも俺の高校ではTOEIC満点でないと英語教師になれないらしい

>>316
私立？
進学校を標榜するならそうなるかもね。

>>316
数人ならともかく、英語教員全員てまじで？灘とか麻布とかそのレベルかな？
某中堅校にいたが、９００超えは俺だけだった。
ベテランの人たちはＴＯＥＩＣ受けてない（受けるとばれる）の一点張りだった。

全員900点越えならありえるけど全員満点なんて嘘に決まってるじゃん
論じるに値しない程度の低い嘘

>>319
でも俺(>>316)の英語の先生は、「俺たちみたいなプロがTOEICごときで１問でもミスするなんてあり得ない
あんなもの俺たち(先生のニュアンスから俺の高校の英語教師たちという意味ではなく、英語教師一般と思われる)
みんな満点だよ。じゃなきゃ英語教師として教壇に立てない」と言っていた

逆にその先生を含めて君の学校の英語の
先生全員800点以下という可能性すらある。

君の学校の偏差値による。
名前を出しても恥ずかしくない進学校であるのなら、
勇気を出して名前を明かしてみ。

>>321
言った瞬間にその学校の英語教師が全員嘘つきだとばれる仕組み

>>321
名前を出すのは俺が特定されそうでさすがに怖い
でも、北海道では知らない人がいない私立の進学校だよ
俺の友達も皆、英語の先生はTOEIC程度なら満点だと思っていたし、今も思っている

別に頭が良い高校なら校名くらい良いじゃねぇかとも思うが、
その話を信じて私立であるならば、もしかしたら君の言っていること
まではホントなのかも知れん。相当な進学校なら、かなり高い学力を求めて
採用試験を行う可能性もあるからね。ラサールとかそのレベルならば。
だけど全員が満点てのは、少々疑わしい。
誰でもミスとかはあると思うし、そもそも教員なんてそんなに何度も
ＴＯＥＩＣなんて受けてるヒマなんてありゃせんよ。

こうも断言するのは、俺が元830点で公立の教員やってるからさ（´・ω・｀）
学部卒業してから、もう10年くらい受けてないｗ

じゃあ今は730点ぐらいだなｗ

良かった！
730点でも仕事ができるんだよって生徒に伝えることができます。

TOEIC980点あるけど、会話はあまりできないし英作文の質問とかされたら無理だわ。
勤務してた割と大手の塾でも、英作文の講座は受け持つの断る先生多かった。その気持ち分かる。
英語教師としての実力は東大・京大レベルの（初見の）入試問題やらせた方がよくわかると思う。

＞英語教師としての実力は東大・京大レベルの（初見の）入試問題やらせた方がよくわかると思う。

こんな塾講師の発想じゃ英語教師にはなれないわな

俺もそろそろちゃんと勉強しないと…

>>328
Ｆラン卒のお前には理解できないし、無理するな。

>>324
TOEIC８３０点でよく教師やってられるな
俺の学校ではそのレベルの生徒がたくさんいるよ
恥ずかしくないの？
ずっと言ってるけど俺の英語の先生はTOEIC満点で
１問でもミスするのはプロとして失格と言っていたよ
TOEIC程度で満点取れないのは英語教師を辞めてもらいたい！
俺の英語の先生達は「英語教師が英検１級とかTOEIC満点とかクリアーできなくて教壇に立てないでしょ？」
と俺たちが聞いたらどの先生も言っていたよ
８３０点って、あんたよく英語教師になれたな…何か不正をして教師になれたんだろう？

大手大学受験予備校の講師だが、
「TOEICのスコア」と「授業の質」は関係ないと思うぞ。

授業は背景まで含めて『説明』しなければならない。
生徒の「なぜ…？」に答えなくてはならない。
そういうものは専門書などで一つずつ勉強するものだ。

TOEICの成績が良い＝優秀な講師

という議論が続くのを見ると、実務経験者がいないのがよくわかる。

まあ、確かに前提としてのTOEICのハイスコアは必要だと思うが…
あれ簡単だぞ。俺の生徒（高１）でも750は普通に行くぞ。
TOFELで判断したらどうだ？

>>332
ひっこんでろクズ

ウチの学校の連中は英検は知っててもＴＯＥＩＣなんて知らんよ。
世の中にゃお前のようにたいそう勉強が得意な奴もいりゃ、
偏差値40で高校受験してくる奴もいるの。
少しは上ばかりではなく、下界の人間がいるということも知りなさい。

お前に言われずとも、あと20数年したら辞めるつもりさ　(´д｀)ﾋﾋﾋ

不正はしとらん積もりだが、
文句があるなら千葉県教委に言いたまえ。

327 ：実習生さん：2014/02/22(土) 08:26:50.48 ID:gbVJ3+E8 [1/3]
TOEIC980点あるけど、会話はあまりできないし英作文の質問とかされたら無理だわ。
勤務してた割と大手の塾でも、英作文の講座は受け持つの断る先生多かった。その気持ち分かる。
英語教師としての実力は東大・京大レベルの（初見の）入試問題やらせた方がよくわかると思う。

330 ：実習生さん：2014/02/22(土) 14:15:50.88 ID:gbVJ3+E8 [2/3]
>>328
Ｆラン卒のお前には理解できないし、無理するな。

333 ：実習生さん：2014/02/22(土) 15:08:20.03 ID:gbVJ3+E8 [3/3]
>>332
ひっこんでろクズ


あ…（察し）

本日の負け組（ID:gbVJ3+E8）の自己紹介

・自称「TOEIC980点」
・英会話ができない
・「割と大手の塾」に勤務していて「英作文の質問とかされたら無理」
・Ｆラン卒
・クズ

>>334
あんたこのスレのTOEIC５１０点の教師と同じ体質だな
本当に８３０点も５１０点も変わらないよ
自分の点数の低さを恥じないで、雇った側に問題があるなんて倫理観の欠片もない
はっきり言って英語教師ならTOEICで１ミスも許されないし
東大だろうが京大だろうがどんな入試問題でも満点取れなきゃ辞職すべきだ

世の中の英語教師に告ぐが、ALT並みになれとは言わないけど
大学入試問題、英検１級、TOEIC程度で満点取れなきゃ教壇に立つな
静かにたった今辞職してください
頼むから教師なら正常な倫理観を持った人間でいてくれ

そんなに俺たち無能英語教員に不満があるのなら、
さぞかし頭の良いお前さんが文科大臣にでもなって、
ＴＯＥＩＣ満点取れない教員はクビになる法律でも作れば良かろう。
ここで文句を言っているだけでは、何も前進せんぞ。
我が国の至宝とさえ言える、お前のいる場所はこんな狭量な場所ではない。
お前の類い希なる才能がこのまま埋もれていくのは
我が国にとって大きな損失だ。
今こそ立ち上がれ、日本を変えてみせろ、
さぁ頑張るんだ。

>>338
まあそうだね。下っ端の教員を攻撃していても何にも変わらんよ。
変えたけりゃもっと世間に広く、納得出来る形で主張しないと。

>>334
やっと俺と同じ考えの教師が出てきたな。
TOEIC510点で散々叩かれた俺だが、4月からまた非常勤に復帰決定！
>>337みたいな現場知らないガキは放っておこう。
底辺高校ではTOEICなんて500だろうが600だろうが関係ないし、
楽して金もらえれば勝ち組だ！

830点で不正とかｗｗｗｗ
私立ならともかく公立の教員にどこまで求めてんだよｗ
公立の採用試験に受かるための学力なんて
800程度もありゃどうにかなるっての。
そんな情弱が、こんなスレで遠吠えしちゃって、
「ぼくは900点持ちなのに非常勤の仕事しか見つからない、
ぼくより低い英語力で教師をやってる奴等は不正に違いない」
とか思っちゃってる世間知らず乙。
お前の内面に問題があるんだ馬鹿。

今更4択マークもどうだか
企業でもトーイックはあてにならんて風潮になってるだろう

だから俺がずっと言ってただろう？
TOEICの点数なんか関係ないんだって！
510点で何が悪い？
それで雇われるんだから需要があるということさ。
このスレの住人もやっとわかったようだな。

北海道で英語教師が全員満点だ？
お前、教師に騙されてんだよｗ
本当はみんな俺と同じ500点台かもよ。

>>343は自称教員と詐称して、英語教員を貶めてるっぽいな
もし本当の教員なら証拠見せれるだろ？
まあ見せれないだろうね、自称教員だから

>>344
何故詐称する必要あるの？
俺のレベルの英語教師がたくさんいることは現場にいれば自明。
Fラン大卒の教師なんてこんなもんだよ。

>>341
そいつ１人がずーーとここで騒いでるよｗ土日も籠ってるらしい
世間を知らないんだろうな

「英語の先生が全員満点」とか言ってる奴は胡散臭いな。
お前の言ってる事が本当だとするんなら、
教員が口裏合わせてハッタリこいてる。
進学校だから生徒に舐められないようにとか、そういう理由だろ。

全員が950以上とか、そういうんならまだ信憑性があるが、
決して暇でもない教員全員が当たり前のように満点ってのは
TOEICオタクの暇人でもない限り、浮き世離れしている。
大体お前、TOEICが人知れず990点満点じゃないときがあるのとか知らないだろ。

勉強は確かにできるんだろうが、つまらん見栄で
生きている連中だよ、お前の教師にしろ、お前もな。

まずあの四択マークはネイティブが満点取れるのかどうか

■■■■■■■■■■■■■■■このスレに常駐する自演厨■■■■■■■■■■■■■■■

>>345＝>>327
自称「TOEIC510点」と自称「TOEIC980点」を日替わりで名乗る分裂病
文章や使う用語に異常に癖があるので自演丸出し（気づかないのは本人だけというめでたい話）
出来る否教師と、不出来の教師を使って必死に教師を謗る活動に日々精進
正規の教員に対する妬みが強すぎて重度の精神疾患を患っています

327 ：実習生さん：2014/02/22(土) 08:26:50.48 ID:gbVJ3+E8 [1/3]
TOEIC980点あるけど、会話はあまりできないし英作文の質問とかされたら無理だわ。
勤務してた割と大手の塾でも、英作文の講座は受け持つの断る先生多かった。その気持ち分かる。
英語教師としての実力は東大・京大レベルの（初見の）入試問題やらせた方がよくわかると思う。

330 ：実習生さん：2014/02/22(土) 14:15:50.88 ID:gbVJ3+E8 [2/3]
>>328
Ｆラン卒のお前には理解できないし、無理するな。

333 ：実習生さん：2014/02/22(土) 15:08:20.03 ID:gbVJ3+E8 [3/3]
>>332
ひっこんでろクズ


あ…（察し）

340 ：実習生さん：2014/02/23(日) 00:52:46.36 ID:lWMkD796 [1/3]
>>334
やっと俺と同じ考えの教師が出てきたな。
TOEIC510点で散々叩かれた俺だが、4月からまた非常勤に復帰決定！
>>337みたいな現場知らないガキは放っておこう。
底辺高校ではTOEICなんて500だろうが600だろうが関係ないし、
楽して金もらえれば勝ち組だ！

343 ：実習生さん：2014/02/23(日) 12:24:01.23 ID:lWMkD796 [2/3]
だから俺がずっと言ってただろう？
TOEICの点数なんか関係ないんだって！
510点で何が悪い？
それで雇われるんだから需要があるということさ。
このスレの住人もやっとわかったようだな。

北海道で英語教師が全員満点だ？
お前、教師に騙されてんだよｗ
本当はみんな俺と同じ500点台かもよ。

345 ：実習生さん：2014/02/23(日) 23:48:28.04 ID:lWMkD796 [3/3]
>>344
何故詐称する必要あるの？
俺のレベルの英語教師がたくさんいることは現場にいれば自明。
Fラン大卒の教師なんてこんなもんだよ。

■■■■■■■■■■■■■■■このスレに常駐する自演厨■■■■■■■■■■■■■■■

>>345＝>>327
自称「TOEIC510点」と自称「TOEIC980点」を日替わりで名乗る分裂病
文章や使う用語に異常に癖があるので自演丸出し（気づかないのは本人だけというめでたい話）
出来る否教師と、不出来の教師を使って必死に教師を謗る活動に日々精進
正規の教員に対する妬みが強すぎて重度の精神疾患を患っています

>>341
俺は教師じゃないよ
公立の教員にどこまで求めるんだよ？
ってプロなんだから英検１級、TOEIC満点は最低取ってもらわないと

>>345
Fランの大学生がbe動詞もわからないレベルというのは知っているから
あんたがTOEIC５１０点なのは嘘ではないとは思う
でも何で中学生レベルの英語力で高校で教えることができんの？
もし本当に高校教師なら頼むから辞職してくれ
あんたがほんの少しでも倫理観を持っていることを切に願う

>>347
俺の高校の英語教師ばかりでなく
俺が浪人して代ゼミに通った時に西きょうじという講師に習っていたが
その講師も「TOEICでミスするなんてあり得ません
英検１級程度ならとりあえず取っておこうかというレベル
じゃなければプロとしてやっていけないでしょう」と言っていた

英語教師と名乗るからには、TOEIC満点以外はダメでしょ
プロなんだから
自分が取れないからと言って、俺の教師達を侮辱しないでもらいたい
教師として生徒を思う気持ちがほんの少しでもあるなら、潔く辞職しろ

原発事故で被害を受けた福島の方々に「私たちにできることは？」とお聞きしたところ、
返ってきたのは「忘れないでほしい」という言葉でした―。

◆http://www.greenpeace.org/japan/remember/

原発事故で被害を受けた福島の方々に「私たちにできることは？」とお聞きしたところ、
返ってきたのは「忘れないでほしい」という言葉でした―。

◆http://www.greenpeace.org/japan/remember/

塾講師と英語教員を並列に語るバカ ID:QIBDbye7
毎日毎日必死杉

>>357
そんなこと言ってるから学校の英語教師は予備校講師に馬鹿にされるんだよ
学校の教師は生徒指導があるからとか言い訳に過ぎない
教師に能力があれば必然的に生徒は付いてくる
能力のない教師は予備校講師のように淘汰されるべきだ

>>358
そうやって教員を意識してるのはコンプレックスの塊である予備校教師の方だけ
教員は予備校教師のことなんてまったく興味なし
どんなに予備校教師が騒ごうが「あっそ、ふ〜ん」だよ

>>359
だから教員は教科指導が向上しないんだね
おまけに能力もないときたら終わっている
俺の高校の先生達はそんな教員とは違い
予備校講師に引けを取らないくらいだった
ちなみに俺は予備校講師ではない

>>360
バカを論破するのも忍びないけど言っとくと、
お前の屁理屈で言うと全国の予備校講師は全員がTOEIC満点で英検1級取ってることになるな

教員になれないヘボ予備校講師の屁理屈ってこんな程度か

２ｃｈで「倫理観」？
おいおい馬鹿もやすみやすみ言え
天才たるお前自身が、
大多数であるお前以下の人間を卑下しまくっているのに、
倫理観も何もあったもんかｗ
ウチのクラスの連中の方が、まだ真っ当な倫理観もってるわｗ

>>360
まさか・・・ごく一部の例外の優秀な予備校講師を引き合いに全国のすべての教員を語ろうとしてたとか？
まさかだよね〜
そこまで予備校講師を異常に持ち上げて教員を謗るんだからそんなわけないですよね〜？

「プロなんだから」「TOEIC満点以外はダメでしょ」ってコレお前の言葉ね
予備校講師はプロじゃないの？プロなんだったらTOEIC満点以外はダメでしょ？違うの？お前が言ったんだよ？
あ、そっかそっか、予備校講師はプロじゃないからいいのか、アマチュアで英語教えてるんだもんね〜

TOEIC以外にも英語力を測るものさしはいくらでもあるだろうに。

例えば、外国人が日本語4択マークテストで日本語力を測ってたら笑うだろう？

トーイックなんてネイティブから見たらそんなもんだよ

>>361>>363
お前はバカか？
俺は予備校講師ではないと言っているだろう
それに俺の高校の英語教師は英検１級、TOEIC満点程度は当たり前と何度言ったらわかるんだ？

ID:gbVJ3+E8　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7

おいおい、話を逸らすなよ
まさか・・・ごく一部の例外の優秀な予備校講師を引き合いに全国のすべての教員を語ろうとしてたとか？
まさかだよね〜
そこまで予備校講師を異常に持ち上げて教員を謗るんだからそんなわけないですよね〜？

「プロなんだから」「TOEIC満点以外はダメでしょ」ってコレお前の言葉ね
予備校講師はプロじゃないの？プロなんだったらTOEIC満点以外はダメでしょ？違うの？お前が言ったんだよ？
あ、そっかそっか、予備校講師はプロじゃないからいいのか、アマチュアで英語教えてるんだもんね〜

>>362
そうだよ、倫理観だよ
２ｃｈだろうが何だろうが関係ない
このスレの最初の方でTOEIC５１０点の非常勤講師を倫理観の名のもとで吊るし上げているだろう
俺に言わせたら、TOEIC満点取れない教師は５１０点と変わらない
教師としての倫理観が崩壊しているんだよ
要は、TOEIC程度でミスするなら英語で飯を食うのは気が引けるはずだ
恥じらいというものがないのか？
少しでも恥ずかしいと思うなら、勉強してさっさとTOEICくらい満点取ってくれ
教師が勉強しないでどうやって生徒に勉強させるんだ？

ID:v0kaE0Hp　＝　ID:gbVJ3+E8　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7

はい、みなさ〜ん
これ全部同一人物ですよ〜

320 ：実習生さん：2014/02/21(金) 19:41:59.83 ID:v0kaE0Hp
でも俺(>>316)の英語の先生は、「俺たちみたいなプロがTOEICごときで１問でもミスするなんてあり得ない
あんなもの俺たち(先生のニュアンスから俺の高校の英語教師たちという意味ではなく、英語教師一般と思われる)
みんな満点だよ。じゃなきゃ英語教師として教壇に立てない」と言っていた

355 ：実習生さん：2014/02/24(月) 11:09:52.45 ID:QIBDbye7
俺が浪人して代ゼミに通った時に西きょうじという講師に習っていたが
その講師も「TOEICでミスするなんてあり得ません
英検１級程度ならとりあえず取っておこうかというレベル
じゃなければプロとしてやっていけないでしょう」と言っていた


あ…（察し）

>>369
ID:v0kaE0Hp　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7
これはその通り

ただ、俺はこいつID:gbVJ3+E8ではない
こいつみたいな下品な文体は使わない　

ID:v0kaE0Hp　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7
を見てくれたらわかるように俺の主張は一貫している
ぶれない
言いたいことは、英語力ないなら倫理観の名のもとで教師を辞めろということ

>>371

ID:t7EyXdRH　＝　ID:v0kaE0Hp　＝　ID:gbVJ3+E8　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7
おいおい、話を逸らすなよ
まさか・・・ごく一部の例外の優秀な予備校講師を引き合いに全国のすべての教員を語ろうとしてたとか？
まさかだよね〜
そこまで予備校講師を異常に持ち上げて教員を謗るんだからそんなわけないですよね〜？

「プロなんだから」「TOEIC満点以外はダメでしょ」ってコレお前の言葉ね
予備校講師はプロじゃないの？プロなんだったらTOEIC満点以外はダメでしょ？違うの？お前が言ったんだよ？
あ、そっかそっか、予備校講師はプロじゃないからいいのか、アマチュアで英語教えてるんだもんね〜

>>373
ID:gbVJ3+E8　
こいつは別人だ
お前、狂っているのか？
だとしたら俺はお前をもう相手にはしない
俺は俺の主張を貫いていく

都合が悪くなって話を逸らしきれないとダンマリかよ〜
ID:t7EyXdRH　＝　ID:v0kaE0Hp　＝　ID:gbVJ3+E8　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7
毎日毎日一日中張り付いてるくせによ〜

お前、自称代ゼミ生だったんだろ〜？
早く代ゼミで言ってこいよ
「プロなんだからTOEIC満点と英検1級持ってない講師はやめろ」ってさ〜
ここで毎日デカい口叩いてないでさ〜
お前の「主張」なんだろ〜？
お前は自称「北海道では知らない人がいない私立の進学校」で
自称「俺が浪人して代ゼミに通った時に西きょうじという講師に習っていた」んだろ〜？
すべての教員に文句垂れてるってことはすべての予備校教師も同じことだろ？
世の中のすべての予備校講師が「TOEIC満点と英検1級持ってないならやめろ」って近所の予備校で騒いでくれよ〜

すべての教員に対してそれを求めるなら
すべての予備校講師に対しても当然求めるんだろ〜？

「TOEIC満点と英検1級持ってないならやめろ」
って地方の予備校行って真顔で言ってみろよ〜

一部の予備校講師にだけ当てはまる話とかいって逃げないでくれよな〜
一部の教員だけが「TOEIC満点と英検1級持っていればいい」って話になっちゃうからさ〜

>>375
いや、世の中のすべての教師が英検１級、TOEIC満点程度は軽く取ると信じているから
２ｃｈだけでしょ？TOEIC満点取れないとか抜かしている教師がいるのは
だから書き込んでいるだけだよ
都合なんて悪くない
もう一度言うが、英語教師なら英検１級、TOEIC満点当然
現に俺の高校や代ゼミでも英語教師はみんなそのレベルはクリアーしていたから

>>376
だから全ての教員が俺の高校の先生レベルだと思っている
一部なんて思っていない
一部なのは２ｃｈの自称教員だけ

もうあんたと議論しても無駄だ
狂人はかかわらないでくれ
さよなら

話を逸らすなよ〜
一部の人間の話をしてんじゃねーんだよ
全部の教員に対して言ってんだろ？
じゃあ全部の予備校講師に言えよ〜
全部の予備校講師に言えないのに全部の教員に言ってるとかバカなの？
あ〜あなたは「北海道では知らない人がいない私立の進学校」でしたね〜
北海道の私立の新学校ってバカばっかりなんですね〜

＞　371 ：実習生さん：2014/02/24(月) 23:23:18.66 ID:QIBDbye7
＞　>>369
＞　ID:v0kaE0Hp　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7
＞　これはその通り


あの〜ぅ、>>354が>>345にレスしてるんですけどぉ〜

345 ：実習生さん：2014/02/23(日) 23:48:28.04 ID:lWMkD796　←注目
>>344
何故詐称する必要あるの？
俺のレベルの英語教師がたくさんいることは現場にいれば自明。
Fラン大卒の教師なんてこんなもんだよ。

354 ：実習生さん：2014/02/24(月) 11:01:25.57 ID:QIBDbye7　←注目
>>345
Fランの大学生がbe動詞もわからないレベルというのは知っているから
あんたがTOEIC５１０点なのは嘘ではないとは思う
でも何で中学生レベルの英語力で高校で教えることができんの？
もし本当に高校教師なら頼むから辞職してくれ
あんたがほんの少しでも倫理観を持っていることを切に願う

＞　371 ：実習生さん：2014/02/24(月) 23:23:18.66 ID:QIBDbye7
＞　>>369
＞　ID:v0kaE0Hp　＝　ID:lWMkD796　＝　ID:QIBDbye7
＞　これはその通り

↑本人が認めちゃったので以下、自演をご覧ください

■「TOEIC510点」を演じるID:lWMkD796として発言>>340>>343>>345

＞TOEIC510点で散々叩かれた俺だが、4月からまた非常勤に復帰決定！
＞底辺高校ではTOEICなんて500だろうが600だろうが関係ないし、
＞楽して金もらえれば勝ち組だ！

＞だから俺がずっと言ってただろう？
＞TOEICの点数なんか関係ないんだって！

＞俺のレベルの英語教師がたくさんいることは現場にいれば自明。
＞Fラン大卒の教師なんてこんなもんだよ。

■「北海道では知らない人がいない私立の進学校卒」を演じるID:QIBDbye7として発言>>353>>354>>355>>358>>360>>366>>368>>371>>374

＞俺は教師じゃないよ

＞英語教師と名乗るからには、TOEIC満点以外はダメでしょ
＞プロなんだから

＞自分が取れないからと言って、俺の教師達を侮辱しないでもらいたい
＞教師として生徒を思う気持ちがほんの少しでもあるなら、潔く辞職しろ

＞能力のない教師は予備校講師のように淘汰されるべきだ

＞俺の高校の英語教師は英検１級、TOEIC満点程度は当たり前と何度言ったらわかるんだ？

↓自らTOEIC510点を演じておきながら（ID:lWMkD796）、別IDでそれを吊るし上げる自演さん（ID:QIBDbye7）

343 ：実習生さん：2014/02/23(日) 12:24:01.23 ID:lWMkD796
だから俺がずっと言ってただろう？
TOEICの点数なんか関係ないんだって！
510点で何が悪い？
それで雇われるんだから需要があるということさ。
このスレの住人もやっとわかったようだな。
北海道で英語教師が全員満点だ？
お前、教師に騙されてんだよｗ
本当はみんな俺と同じ500点台かもよ。

368 ：実習生さん：2014/02/24(月) 23:17:00.66 ID:QIBDbye7
このスレの最初の方でTOEIC５１０点の非常勤講師を倫理観の名のもとで吊るし上げているだろう
俺に言わせたら、TOEIC満点取れない教師は５１０点と変わらない

ん？俺がTOEIC満点信者になってるｗ
何で？TOEIC満点なら、そりゃ嬉しいけど、
自演なんかしてないよ。
俺は4月から非常勤に復帰する正真正銘TOEIC510点だ。
しかも、その点数は大学時代に取ったものだし。

非常勤に復帰するまでのこの1年はきつかったぁ〜
これから楽できるぜ！

だから、TOEICは易しすぎて尺度にならないと何度言ったら…
お前たちはTOEICしか知らないのか？

それとも大学のクラス分けでTOEICを使うと知って、わざわざこのスレに来たのか？

>>365
TOEICの日本語版を作るとしたら、こうかな？


【問】この問題は大切なので____________にしてはいけない。

（あ）なおざり
（い）おざなり
（う）のぶなり
（え）ころすけなり

北海道の奴は学生なのか？
昼間っから随分と暇そうだな　羨ますぃ（´・ω・｀）

>>386
（あ）と（い）の違いが分からん（´・ω・｀）

結局はたった一人が連日自演で引っ掻き回してたという陳腐なオチだったわけね

ﾂﾏﾝﾈ

>>387
暇じゃないよ
自分も就職のためにTOEICとか受けて満点取るというのが如何にも大変かわかる
今年の俺の目標は英検１級とTOEIC９５０点以上
たぶん達成できると思う
就活の面接ではTOEIC満点と言えるように頑張っているから暇ではない

>>388
確かに日本語ネイティブの俺らでも一瞬考えるよね

>>388
>>391
英語話者にとってもこういうような問題がTOEICで出題されているのではないかと思うなりよ。

>>390
学生でそこまで行きゃ大したもんだ。
独学か？

>>393
>>380-383

TOEICしか興味ないの？TOEFLは？

Imagine that you had to give up all of your possessions except one.
Which possession would you keep and why?
Include specific examples and details to support your answer.

準備30秒、解答60秒でどうぞ。

>>393
独学だよ

英検１級のほうが実践的だし
試験としても実用的

トーエックはマークシートだしな

>>396
すると海外経験もなし？
出身の高校名と大学名を。

>>398
>>380-383

>>398
実名は伏せるけど北海道なら誰でも知ってる高校と国立トップの大学

このスレネタだよな？

俺は大昔(バブル弾けた直後)愛知の東海高校から一橋に進んだが、大卒後企業で抜き打ちで
受けさせられた時が初めてで750だった。一度こつつかむと簡単だな。800→870と半年で伸びたわ

「対策」みたいなものは一切やってない。なぜか(英語圏などいったことなかったのに)リスニングはできてたので、
伸び代は時間の使い方、集中を切らさない方法論、リーディングの情報の拾い方が
上手くなっただけだと思ってる

必要なのは高度な英語力よりも分かりやすい説明力だろ
高校中学の英語は大したことない530点でも十分だと思うよ

>>400
エゾノーか。

私は私立高校で英語の教員やってました。TOEICは受けたことありません。
英検は大学４年のとき２級を取りました。準１級は無理っぽいので受けませんでした。
でも講師を経て、正式に教諭となり、国公立立大学の合格者も何人も出しました。
センター試験英語なら予習をきちんとやれば教えられるレベルでしたが、難関大の問題はちょっと
解けなかったですね。それでも何とかやれたのは中堅の高校だったからでしょう。
ちなみに今は退職してのんびり過ごしてます。２度と教員にはなりたくない。

ほらな、こんなモンだ。
これで多分そこそこの私立進学校なんだぜ？

公立教員の平均はもう少し高いとは思うが、
せいぜい８００くらいだろ。

９９０とか抜かしてる>>1はTOEICも受けたことのない痛い妄想クンだろ？ｗ

405の元英語教員です。元勤務校はそこそこの私立進学校で、毎年国公立大学は
100人以上合格してます。私は英検２級の学力（？）でしたが、けっこう
生徒の評価は高く、生徒による授業アンケートでは4.4(5点満点)くらい
とってました。英検1級を持っている同僚の先生の授業は意外と悪かった
です。私が授業で心がけたことは、わかりやすい説明と見やすい板書、
チャイムと同時に授業を始めて、チャイムと同時に授業を終わる、生徒を
公平に指導する事でした。これだけでも私の英語力のなさをある程度カバ−
してくれました。その代わり授業の準備に手を抜くことはできませんでしたが・・・。

トーイック公式に確か職業別スコア出してんだろ？
ログ辿ってないけどそんな話題すら出てないのか

>>408
あれって「自己申告」だからな・・・。

原発事故で被害を受けた福島の方々に「私たちにできることは？」とお聞きしたところ、
返ってきたのは「忘れないでほしい」という言葉でした―。

◆http://www.greenpeace.org/japan/remember/

原発事故で被害を受けた福島の方々に「私たちにできることは？」とお聞きしたところ、
返ってきたのは「忘れないでほしい」という言葉でした―。

◆http://www.greenpeace.org/japan/remember/

原発事故で被害を受けた福島の方々に「私たちにできることは？」とお聞きしたところ、
返ってきたのは「忘れないでほしい」という言葉でした―。

◆http://www.greenpeace.org/japan/remember/

英語教師より海外在住の日本語教師の方が
英語が出来たりするパラドックス。

>>411
どこがパラドックス？

>>1がTOEICだの学歴だの、
随分と偉そうなことばっか書いてるけど、
本当なのか？証拠見せろよ。

釣りかと思ったけど違うのか

>>1
笑点

先生の英語力:県で大きな差　公立中高・英検準１級レベル
http://mainichi.jp/select/news/20140619k0000m040098000c.html
毎日新聞【三木陽介】　2014年06月18日　21時55分

　文部科学省は１８日、全国の公立中学、高校の英語教諭のうち「英検準１級レベル以上」の取得状況（２０１３年度）を都道府県別に初めて公表した。
高校は全国平均で５２．７％と半数以上が「準１級レベル以上」だったが、自治体別に見ると８割台から３割台まで差があった。
中学の全国平均は２７．９％。高校では昨年度から「英語で授業」が基本になり、中学でも導入を検討中。
同省は「指導力の一つの指標として参考にしてほしい」と英語能力試験の受験を促している。

　同省は、英語教諭の英語力調査を毎年実施しているが、これまでは全国平均のみ公表してきた。
英検準１級は「英語圏での社会生活を不自由なく送れる」レベルで、英語能力試験ＴＯＥＦＬ（トーフル）ｉＢＴでは８０点（１２０点満点）、
ＴＯＥＩＣ（トーイック）は７３０点（９９０点満点）以上とされる。

　都道府県別では、高校は香川県が最も高く８２．０％。次いで富山県（７５．７％）▽鳥取県（７４．４％）。最低は奈良県の３３．４％。
中学の最高は富山県（４７．５％）で、福井県（４２．８％）▽東京都（４１．４％）が続いた。最低は岩手県（１０．４％）。ただ、
岩手県は中学英語教諭の英語能力試験の受験者が６割程度で、同省は「多忙で試験を受ける時間がなかったり、
力があっても受けなかったりした教員もいるので、実態を正確に反映していない可能性もある」と話している。

　富山県教委は１２年度から、県内の中高の全英語教諭に授業力向上研修を実施。
一方、奈良県教委は今年度から採用２〜５年目の高校英語教諭を対象に研修を開始。
英語能力試験の受験も勧めており「今後割合は上がるのではないか」（高校教育係）とみている。

　昨年６月に閣議決定した「教育振興基本計画」は、英語教諭に求められる英語力の目標を「英検準１級程度以上」とし、
１７年度までに中学で５０％、高校で７５％になることを目指している。

ちゃんと発音してる英語教員に出会ったことない

本田と同じようなレベルのばっかｗ

英語教員のTOEICの平均スコア
中学560点
高校620点

TOEFLでいうと4-50点ぐらいか
教えるレベルには到底達してないな

>>418
ソースは？

【教育】中高生版TOEFLやTEAPなど開始...実践的英語テスト続々 [14/07/20]
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1405847866/

1 名前：ゆでたてのたまご ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/07/20(日) 18:17:46.01 ID:???0
中高生版TOEFL開始…実践的英語テスト続々
【読売新聞】 2014/07/20 17:41

海外の大学で留学生の選抜などに使われている英語力テスト「TOEFL」の中高生版が19日、東京都内で
実施された。

20日には、大学入試向けに開発された「TEAP」も始まる。昨年度から高校の英語の授業は英語で教えることに
なっており、実践的な新テストに注目が集まっている。

TOEFLの中高生版は、米国の非営利教育団体が開発した「TOEFL　Junior　Comprehensive」で、パソコンを
使って「読む・聞く・話す・書く」の4技能を測る。19日は、郁文館グローバル高校(東京)の1年生20人が挑戦。
「話す」技能では、ヘッドホンから流れる会話を要約してマイクで答える問題も出され、生徒の1人(16)は
「答える内容はわかっているのに、英語が出てこない」と話した。11月には、広く参加者を募る公開テストも
始まる。

TEAPは、日本英語検定協会と上智大学が共同開発。20日の公開テストは、「読む・聞く」の2技能で行われ、
9月に「書く」、12月に「話す」も加わる。ベネッセコーポレーションが手がけた「GTEC　CBT」も8月2日に
4技能の公開テストが行われる予定だ。

Copyright (c) The Yomiuri Shimbun

ソース: http://www.yomiuri.co.jp/national/20140720-OYT1T50080.html
画像: http://www.yomiuri.co.jp/photo/20140720/20140720-OYT1I50009-L.jpg

【教育】英検準1級・TOEIC730点以上　英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は - 富山県教育委員会 [7/1]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404185576/

1 ： ゆでたてのたまご ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/07/01(火) 12:32:56.87 ID:???0
英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は
2014年07月01日 12時08分

富山県内の公立中学・高校の英語教員のうち、英検準１級以上の力を持つ教員の割合は６０％で、
全国１位であることが県教育委員会のまとめでわかった。

３０日の県教委定例会で報告した。

文部科学省が６月１８日に公表した調査結果を基に、県教委が都道府県別の順位を算出した。

同省の調査は、昨年１２月時点で英検準１級以上、国際的な英語力テストＴＯＥＩＣで７３０点以上などの
英語力を持つ中高の英語教員の数を調べた。

その結果、県内中学校で同程度の実力を持つ英語教員は４７・５％で、全国平均の２７・９％を上回り１位。
高校では７５・７％で、全国の５２・７％を上回り、香川県（８２・０％）に次いで２位だった。
政府は２０１７年度までに中学で５０％、高校で７５％を目標値としている。

2014年07月01日 12時08分 Copyright (c) The Yomiuri Shimbun

ソース： 読売新聞 http://www.yomiuri.co.jp/national/20140701-OYT1T50059.html

http://asdlkj43.blog.fc2.com/

【教育】英語教育、先進校でも「指導力に課題」66％　文科省アンケート [5/17]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1400308922/

英語教育 先進校でも「指導力に課題」６割
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140517/k10014518181000.html
NHK 5月17日 4時58分

英語教育に先進的に取り組んでいる小学校に文部科学省がアンケートを行った
ところ、６割余りが教員の指導力に課題があると感じているほか、中学校と連
携したカリキュラムではないために学年が進んでも高度な学習につながってい
ないケースが多いことが分かりました。

このアンケートは文部科学省が、英語教育の研究開発校など、先進的に取り組
んでいる３０９４校を対象に行いました。この中で、現在、週に１時限の外国
語活動が必修となっている５、６年生でどのくらいの時間を英語教育に充てて
いるか尋ねたところ、「２時限以上」と答えた学校は１割にとどまりました。
課題について複数回答で尋ねたところ、『教える側の指導力』が６６％で最も
多かったほか、次いで『指導内容』が４９％、『小学校と中学校の連携』が３
８％、『教材・資料』が３５％でした。また、中学校と連携してカリキュラム
を作成している学校は２割にとどまり、小学校で先進的に学んでもそれを踏ま
えた高度な学習につながっていないケースが多いことが分かりました。文部科
学省は教員の研修や外部人材の活用など指導力の向上に取り組むほか、小学校
から中学校まで一貫したカリキュラムの開発を進めることにしています。

【社会】教員免許、中高統合を検討　一貫教育の推進で−文科省
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1400321003/

1 ：幽斎 ★＠転載禁止：2014/05/17(土) 19:03:23.70 ID:???0
教員免許、中高統合を検討＝一貫教育の推進で−文科省
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2014051700184

　文部科学省は、教員の免許や養成制度の見直しに着手した。
中高や小中の一貫教育推進に向けた免許統合などが主な検討課題。
中央教育審議会（文科相の諮問機関）での議論を踏まえ、
年内に結論を取りまとめ、来年の通常国会への教職員免許法改正案の提出を目指す。
　中高一貫教育は、６年間かけた計画的な学習などを目的に、
１９９８年の学校教育法改正で制度化。９９年度から実施されており、
全国に４５０校（今年２月現在）ある。ただ、中学校と高校の教員免許統合は行われず、
一貫校では両方の免許を持つ教員を確保する必要があり、
関係者から新たな免許創設を求める声が上がっていた。
　文科省は新免許の在り方について、政府の教育再生実行会議で
議論されている学制改革をにらみながら制度設計する方針。
小中高の１２年間を「６・３・３」で区切る現行の学制について、
同会議では「４・４・４」とする案などが出されている。（2014/05/17-14:42）