TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき

当然でしょ。
こんなやつらに習う位ならNHKのラジオ英会話聴いた方がまし。
中学英語教師は800点な。

>>1
受験料と交通費と宿泊費で２万以上かかる。

都会に転勤したら受けるよ。

>>2
学校でIPテスト実施しる

TOEIC900点以上の者は教員以外の職で稼ぐべき。

↑
日本の英語教育の癌

そもそもTOEICって英語教育とは異質なものだけどな

↑
TOEICで900も取れない奴が高等英語教育を行う資格はないということ

>>3
面倒だ。転勤してからでいい。

>>8
受けなくてもいいから900くらい取れる英語力だけは着けておいてくれ。
教わる生徒が不幸だ。

>>9
10年ほど前に受けて875点だった。

英検は準１級持ってる。

＜日本人移民の墓を破壊する反日オージー＞

かつて真珠貝採取の日本人潜水士でにぎわい、人口の過半が日本人だったこともある
オーストラリア北西部の町ブルーム。

日豪交流史の象徴ともいえるこの小さな町が、日本の姉妹都市、和歌山県太地町のイルカ漁を描いた
米映画「ザ・コーヴ（入り江）」をめぐり、揺れている。
姉妹都市提携解消や住民同士の人種対立にも発展し、わだかまりは当分解けそうにない。

ブルーム郊外の日本人墓地。明治期以降、太地町などから移民してきた約９００人の墓石が並ぶ。
そのうち１０基以上が突き倒されたり、まっぷたつに割られたりして無残な姿をさらしていた。
日本人墓地に対するいやがらせはこれまで２００件以上。
地元の警察官は、「イルカ漁に反発した地元の若者の犯行だろう」と話す。
墓地には今年１月、監視カメラが取り付けられた。

ブルームの人口は約１万５０００人。一時は町の主役だった日系人は今では２００人ほどで、
白人と、中国、マレーなどのアジア系住民および先住民が人口を二分し、「豪州初の多文化都市」を
誇りにしてきた。

しかし、反捕鯨団体「シー・シェパード」が、太地町と姉妹都市提携しているブルームに目を付け、
今年のアカデミー賞を受賞した「ザ・コーヴ」の上映会を昨年８月に町内で行ってから、混乱が始まった。

シー・シェパードによる姉妹都市提携解消の呼びかけを受け、町会議員のもとに数万本のメールや電話が
殺到、同月、イルカ漁に否定的な白人議員が多数の町議会は提携停止を決議した。
これに対し、イルカ漁に理解を示す日系を含むアジア系や先住民が議会に抗議活動を行い、結局、
議会は２か月後に決議を撤回した。
http://www.yomiuri.co.jp/world/news/20100401-OYT1T00194.htm

ＴＯＥＩＣより英検の方が総合的な英語力がわかると思う。仮に英検準１級以上でないと高校の英語教師に採用できないという枠を設けたらどうなるか。ただ英検の財団法人をもうけさせることになるので、実現は困難か。ＴＯＥＩＣも同様。

教師は教育のプロ。
高度なレベルを要求されて然るべき。

ＴＯＥＩＣ高得点・英検準１級以上が集まっておしゃべりする場に居合わせけど文法間違いだらけだったよ。
勉強する側としては英語力より教え方が上手な人のほうが助かる。

英語力があっても教えるのが下手っていう例は山ほどあるが、
英語力がないのに、教え上手なんてことはありえない。
やはり、英語力は大事だよ。

国際化しているのだから、
英語力はもっていないといけない。
日本は島国根性が根強すぎる。

ＴＯＥＩＣ９００以上、持ってます。
でも、いまだ英語力には全く自信なし。
いま落ち込んでるのは授業より自分の事務処理能力の無さ。
仕事が全然片付かない…

教師に確かに基本的・・というかそれ以上の英語力は必要だけれど、
教師の仕事って、授業や補習だけじゃない。英語だけある程度できるより
いろんなことがテキパキこなせる処理能力や、クラス運営に役立つ指導力の方が、
学校によってはかなり大事な気が。特にいわゆる困難校。

>>17
俺も。
>.1がＴＯＥＩＣに詳しくないだけかもしれないが、
繰り返し練習と対策だけで９００以上は普通に取れるよね。
ビジネスシーンや広告ばかりの似たり寄ったりな問題内容だからなぁ。

なんだかんだで、時代は、英語中心で動いているみたいだね。
社内公用語化も進んでいくだろうし。
英語できないと、日常生活にも支障がでてくるような
世の中になるかもしれない。
英語は覚えておいたほうがイイ。
勉強するに越したことはない。
そもそも、教師が勉強嫌いでどうする。

英語以前に日本語がｗｗｗ

>>18
繰り返し練習と対策だけで９００以上は普通に取れるよね

高校教師の大多数は「普通」以下能力しかないってことだな

いま、ヤフーのアメリカ本国版で、尖閣諸島の船長釈放の話題が異様に盛り上がってます。
ttp://news.yahoo.com/s/ap/20100925/ap_on_re_as/as_china_japan
プロのチャンコロが張り付いてワメクことワメクこと。

実践的(実戦的?)トレーニングの場として、皆さん是非参戦して下さい。

ムラ社会で英語を使う日本人ｗ
教育の「スタイル」が国際化しないといくら英語が話せても意味ないよ。
国際会議で話題についていけず、意見が言えない英語マスターほど滑稽なものはない。
外交官なんてみんなこんな感じじゃん。
集団の中で意見を述べたり人に意思を伝えたりすることを「我がまま」だととらえる
国民意識みたいのが変わらないと英語の効果は薄れるよ。
日本人の国民性と英語の特質が逆ベクトル

ていうか日本人ってのはやたら理屈というものを忌み嫌うよな
あれじゃあ欧米人からキチガイ扱いされる。

>>24
それって文化の違いじゃないの？
英語しゃべるからって欧米に合わせる必要もない。

日本人的感性を持った日本人が英語を話せばいいだけの話。

前回、前々回共に大変な盛り上がりで、誠に有り難うございました。
今回も下記の様なスレが立ちましたので、皆様のご参加をお待ちしております。

http://news.yahoo.com/s/afp/20101016/wl_asia_afp/japanchinadiplomacydisputedemo_20101016105606

http://news.yahoo.com/s/afp/20101016/ts_afp/japanchinadiplomacydisputedemo_20101016175553

なお、場は国際舞台です。各国が注視しています。(時差も考慮して下さい)
ので、昨日のデモ行進と同じく、日本人として恥じぬ行動を心掛けていただければ嬉しいです。
又、気の利いた発言には賛同等、相応の反応が来ます。もっと素晴らしい発言だと、書込制限
filter の作動や削除といった扱いもあります。
今までの例ですと、日本人としての品位を疑われる様な発言はスルーされる一方で、一度掲載された後に、数十秒に削除されたケースが散見されましたので、オペによる偏向操作が行われている可能性が高い状況です。
しかし、即時削除を食らう事は、揺るがせに出来ない発言であった事の証ですので、
皆様もそれを目標にご参加下されば幸いです。

toeicを専門的に指導するなら満点が必須だろ。
予備校とかだと英検1級やtoeic満点は当たり前。
もちろんそうじゃなくても採用はされるが、仕事が回ってこない。
高校の教員なんかぬるま湯だから、抜き打ちでやらせたらとんでもない結果になりそうだが。

昔、学校の英語の先生は
トイック満点近く
英検1級
国連英検特AかA級
は軽く持ってるものだと思ってた

700点ほどでした。
英語科ではないですけどね。

2ちゃんねるNews速報＋ナビ (RSS生成可) ※2ch Twitter Botもあり(2ch・Botで検索可。専用クライアントソフト・アプリ使用推奨)http://www.2nn.jp/

TOEICを受けるのは別にいいんだけど、試験会場まで行くのが大変。
都会と違って車で長距離ドライブしないと試験会場に行けないのだ。

三空＝池谷大輔を暴く
http://www18.big.or.jp/~ggg/b/bbs/mbbs.cgi?mo=p&fo=soudan&tn=2320&rn=1000

三空を検証する１
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/stock/1291111081/

池谷大輔は詐欺師じゃない
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/market/1287644886/

池谷大輔＠三空
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/bouhan/1289865136/

三空・池谷大輔先生
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/stock/1288524291/

【カブトモ】三空＠池谷大輔【ＣＦＤ】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/venture/1260564877/l50

三空さんの偉業を後世に伝えるスレ
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/china/1289151198/

【リアルカイジ】三空【CFDで大金持ちに】
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/market/1289703849/

TOEIC９００だったら教員なんて給料安い仕事はやらないだろｗ

帰国で英語出来るけど、生徒指導出来ないから向いてないと痛感した
大学や進学校じゃなきゃ、まず生徒指導からなんだなー

ミス日本がTOEIC990点、英検1級、TOEFLiBT116点
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/english/1296040568/

英語できる人って女性を中心にいっぱい余ってるんだってね
なのになぜか英語教員は競争率が低い
英語できる人がお嬢様ばっかりでこういう汚れ仕事を好まんのかね

>>31
都会と違って長距離ドライブってそんなに苦にならんだろう。
それとも会場までドライブ片道２時間以上のド田舎か？
２時間の通勤なんて都会では毎日やってる（しかも座れない）人も多いのに。
言い訳見苦しい。

>>33
TOEIC９００だったら英語だけの仕事は回ってきません。英語教師だって英語業務だけではないでしょ？

そういう人って帰国子女のお嬢様なのかね

教師って貧乏な人がなる仕事。学生時代、留学なんてとてもできなかった。。。

>>36
実際、英語が使える人って少ないと思うよ。
授業を英語で全部やれるだけの英語ぺらぺらな人は余ってない
と思う。
一般社会や政治の世界でも国際会議などでは通訳を雇うだろうし
EFL環境でスラスラと話せる人はそういない

「あまってるんだってね」って自分の予測か誰かが勝手に言った
だけやろ？案外少ないよ。多そうに見えて

適当なことは言わんときや。むかつくから

excrement!!

何度も出てるけど教師って専門教科だけ教えてればいいわけじゃないし
教育に対する情熱とか他の資質に依るところも大きいからね。

専門知識のレベルはあくまで努力事項。
本当に情熱ある教師なら最初の段階でそこまでの力が無くても
授業の準備をしっかりして臨むだろうし
うまくいかなくても次に何とかしようとするでしょ。

教師に最初っから何でもかんでも求めすぎる輩が多くて困る。

>>1
英語話せないからってTOEICに逃げるなよ篠崎一郎君ｗｗｗｗ

関靖俊が被差別部落民だから起きたことだろ？
部落のこの男が教員をやったら、街が穢れるがなｗ

実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。

実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。

実父は被差別部落で、関靖俊の実母は朝鮮人！
府営住宅の穢多で、関靖俊は被差別部落で間違いなし！
関靖俊は被差別部落でありながら、在日朝鮮人の権利を主張している。
関靖俊に対し「被差別部落！被差別部落！被差別部落！」の大合唱が
絶えないが、事実そのものだろ。
被差別部落の関靖俊が下着泥棒を繰り返しているそうじゃないか。

f

大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
　誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
　教師は、学力より、人格が大事や。

教育システムに問題があるんだよ。
俺の時代を振り返ると中学校で英語習ったんだけどみんな聞いてねーよ。
英語教師はまあまな発音でも生徒はたしたことない。

中学の授業なんてそんなものだろ。
落第させるか前に出てうまく発音できるまでしゃべらせるかしないと無理。

中学生なんてレベルの差を見せ付けると逆にやる気をなくす生徒もいるわな

http://www.youtube.com/watch?gl=JP&hl=ja&v=nT_TTwaT3oo
↑ジャパニーズイングリッシュティーチャー達よ、自信を持て

２５年近く中学と高校の英語教師をされてた方に園芸の原書の翻訳をお願いした。イギリスの主婦が読む実用書。
２ヶ月も掛かった挙句間違いだらけで、途中で投げ出された。
教師をしながら地元の国立大の大学院を終了したと言うのが自慢だった。
カルチャーセンターでは英文学の講座も開講している人・・・。
教師を辞めた理由が判ったような気がした。生徒に何を教えてたのかしら？

実用書じゃダメだよ

ビジネスの場でも英検１級やトーイク９５０以上の通訳が使いものにならないのと一緒で
その分野の商品名や器具名、役割などの専門知識がないとまったく太刀打ちできない

>>51に同意だな。

たとえばパイレーツオブカリビアンのノリントンは「提督」と訳されていたが正確には「代将」である。
訳した人は「代将は提督なのかな？」と勘違いしたんだろう。軍事知識がないと代将＝提督と勘違いしてしまう。

押尾学は英検１級だけど、
あいつから英語学びたいか？

日本人で英語話せる人のしゃべり方

ペラペラペラペラ

あ〜〜〜〜〜

ペラペラペラペラ

あ〜〜〜〜〜〜

ペラペラペラペラ

あ〜〜〜〜〜〜〜

ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

発音が酷い英語教師はほんとに悲惨
辞めてほしい

教わりたくない

だいたい日本人が教えても意味なし。イギリス人に教えてもらうべき

いや ほかの教師とくらべても

30半ばのその教師が酷すぎる

親も教師だって言ってたけど

迷惑でしかない

というか全員イギリス人にすべき

>>56
でも日本語があまり出来ないイギリス人だと、結局英語があまり出来ない日本の教師と変わらないような気もするけどなｗ
日本語がめちゃくちゃ出来るイギリス人教師見つけるのより、ＴＯＥＩＣ９００以上の日本人教師見つける方が簡単じゃないのかｗ

んじゃ800以上の日本人とまあまあ日本語喋れるイギリス人のタッグがベスト

そのTOEICってのは
発音も試されるの？

トーイックは４択マークだけの糞テスト　当然面接試験もない
トーイック高得点者が企業で使えない事実が次々に明らかになっている

僻みを言います。

900以上保持者で発音下手、英会話下手なヤシは山ほどいる。


所詮、資格試験なので攻略法を身につければ実力と点数が伴わない結果が出る。

受かってから言えよ

４択マークの評価が暴落しているのは事実だけどな
国際試験と言いつつほとんど受けてるのは日本人と韓国人だけだし

英語のレッスン


南京大虐殺の嘘　The Fake of Nanking

http://www.youtube.com/watch?v=W03648B3TSw

現役教師でてこい！


http://uwl.weblio.jp/vocab-index

この単語テスト難しすぎ　Ｌｖ８　しかいかない、、、orz

レベル： レベル8
語彙数： 3501〜4000語
称号： 中級者
grade： intermediate
回答時間： 1分58秒
スコア： 38.6

>>1

賛成です。たぶん田舎の先生とか700も超えないだろう。

我々が5月下旬に行った時、ガイガーカウンターは1台しか南相馬に無かったというけれど、実際には米軍から20台の個人線量計がきていました。
しかし、その英文の解説書を市役所の教育委員会で分からなくて、我々が行って教えてあげて実際に使いだして初めて20個の測定が出来るようになっている。これが現地の状況です。
（東京大学アイソトープ総合センター長 児玉氏の発言より抜粋）



おいおいおい…マジかよ…

押尾は嘘ばっかりだからなあ
昔の英検一級はすごく簡単だったし

首都圏もチェルノブイリ並みに汚染されている（日刊ゲンダイ）2011年8月9日
放射能防御プロジェクトの土井里紗医師はこう言った。
「首都圏はチェルノブイリ事故のような汚染はない、とされてきたが、（調査結果は）それを否定するもの。
降り積もった（高濃度汚染の）砂塵（さじん）が風などで吹き上がれば、皮膚や粘膜に吸着される可能性もあります」

精神異常者が教師？？　 教育委員会、しっかりせーよ　　　　　　　　　　

2011/08/18(木) 20:18:20.33 ID:twYZT/EM
2011/08/22(月) 23:03:36.18 ID:QdP3KG/+
2011/08/23(火) 05:57:18.39 ID:Ycn7epik
2011/08/24(水) 07:17:08.83 ID:E6LjiqWo

要するに火病患っている幼児性粘着変態だね
こんな人格異常者に教員免許与えたのが間違い
駄文、長文の書き込み書き逃げ常習犯で 通称うちわけ君と揶揄されている独善糞餓鬼

教員免許、剥奪せよ

よくよく考えてみろよ
進学校だったら受験英語を教えるのが上手い奴が良い
中級からそれ以下だったら生徒の相手やら生活指導やらが仕事
TOEICに限らず別に英語上級者がする仕事じゃない

だいたいそんなに教師に世話になったか？
勉強なんて独学でするものだろう

何度受けてもTOEIC900点取れないイギリス人英語教師もいるんだぜ？
知人の大学講師がそうだったよ

…（´・ω・｀）

http://www.engrish.com/wp-content/uploads//2011/07/grossy-hair.jpg
http://www.engrish.com//wp-content/uploads/2010/01/diarrhoea.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/Engrish

英語を教える教員が、
言葉のことを良く知っているべきだ、
という意見には賛成なのだが

TOEICなんか基準にしてもなんもいいことない

でも英語を知らん教師が英語を教えてるのを通りすがりに見て、

ギョッとしてしまったことも多いので

何かしらの基準は必要。

でもそれはTOEICではない。

やっぱり、教える内容に関しては

しっかりと理解しておいて欲しい

それで十分

それができない英語教師がまだまだたくさんいる

900点辺りよりも準1級くらいの方が、
世間の評価は低いんだろうけど、
学識がある感じがするけどなぁ。

900はともかく800くらいなら、なんちゃって留学半年とかで行っちゃうでしょ？

と725点・準1で高校教えてる俺が自己保身の為に書いてみるｗ

>>78

>900点辺りよりも準1級くらいの方が、
>世間の評価は低いんだろうけど、
>学識がある感じがするけどなぁ。

まあ、なんだ、錯覚だ

気にするな


文法の４択問題とかで教師の力を測っても駄目

するなら作文

きちんとした文章が教えるレベルに合わせて、
表現豊かに書けるかどうかを自省すべし

>>78
準１級では英米の小学生以下だから、せめて１級取ってくれ。

まあそれでも教え方ってのも重要だと思うぞ
高校の時東大卒の先生の授業を受けていたがさっぱりわからんかったｗｗ

>>80

それは単なる神話

って、そもそも英米の小学生と接したことってあるの？

２級でも小学生が使わないような単語が多いよね
受けたことあるのかな？

ぶっちゃけ本当にちゃんと使える英語を教えてくれるなら
TOEICだの英検だの持ってなくても構わないんだけど。

英語の効果的な勉強法とかモチベが下がった時の対処の仕方とか
ネイティブじゃないからこそ教えられることを教えてほしいなあ。

小中なら分かるが、高でFラン出身の人がいて驚いた。多分進学校には回されない要員としてだろうが。
だとしても一次試験ってザルなんだな。英語が好き程度に勉強してれば専門科目はOKなんだろう。
>>36たしかにたくましい感じの女性だ。

しかし実用英語はどうかというと社会に出るとFラン出身でもしゃべれる人はしゃべれるんだよなぁ。
英会話って使ってなんぼなものだから実践を積んだもの勝ちってところがあると思う。
まぁここではスレチな話だけどな。

こどもがいじめられてるのを知っていながら
だんまりを決め込みつつ学校に行くことを強制した親が
将来老人ホームでいじめられるようになったとき
見殺しにされた子供たちはどうするんだろうね？
子どもを思いやる気持ちがない親には
こういう話をして恐怖を与えることによって
いじめについて真剣に考えるようにさせるしかないよね

http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1319047295/

>>85
留学とかホムステとかやってたのかも。
1年も向こうで遊んでりゃ、無勉900は厳しいかも知れんが、
800はほぼ行けるからね。800あれば採用試験は割と受かる。

てぃうか、俺もクビレベルなんだけどな(´･ω･`)

面接で採用するようにしたら、何か変わるってことはないのかな。そしたら、会話能力や発音、人柄もある程度は見ることができるし。もちろん採用する側の基準とか、面接官本人の語学力の問題とかも出てくるわけだけど。

英語の面接は大体あるんちゃう？
ウチの自治体はあったよ。
まぁ決まった質問だから、2回受けたら受かったがｗ

面接ですら対策次第で楽勝になりうるからなー。「本当の英語力」っていう概念自体が幻なのかもね

面接官の英語力自体たいしてあてにならんだろう

ウチは外人だったよ

いや、外人は発音など部分的なチェックはするけど
実際に評価の決定権があるのは一緒に入る日本人の面接官だけだから

うん、たしかにそれはそんな感じだったな。

そうなんだ。

何をもって「英語ができる」とするかって、それだけでそれこそずっと議論できるくらい曖昧な定義だから、はっきりこうするべきだっていう方向性を作りにくいよね。

そういう意味では、TOEIC 900点は一つの最低ラインにはなりうると思うな。
TOEICが英語力を正確に測れるかは別問題として。

TOEIC９００あったらもっと給料の良い仕事をします。
そんな私は８００そこそこ。

>伊豆市修善寺の市立中学英語講師の女(24) 英国国籍
>大麻所持容疑で逮捕

学校利用者でいらっしゃる大多数の皆様方が英語が必要ないとお考えであることが、今回のアンケート調査の結果明らかになりました。今回の結果を重く受け止め、利用者の皆様に求められるサービスを提供提供して参るよう全力を尽くすつもりです。
今後も、利用者の皆様が、英語教育に対して必要性を感じられませんようでしたら、今後、私どもは英語教育サービスの提供を中止することも視野に入れて検討しようと思っております。
これからも、皆様の幅広いご意見をお聞かせ願います。

結局、生徒のレベルがあまりに低いから、それなりのレベルの教師でも大多数の生徒に満足させられるだけの教育が提供できると文部科学省は考えているから、今の現状となっているんでしょう。

いや、教師のレベルを上げるのが難しいから必然的に生徒のレベルも上がらないんだろ

だって１度も海外に行ったことない。
と言ってるようなおばちゃんが英検３級くらいで公立高校で英語教えてるんだから


どうにもならんよｗ実際

向いてない人には、他の教科に転職してもらった方がいいかも知れないね。そのくらいの柔軟さがこれからの時代必要だよ。きっと！

日本アニメが国際問題に？―原因は「わけがわからないよ」

　日本のマンガ･アニメといったコンテンツがじわりじわりと海外でも支持を集め、
国も『クール･ジャパン』の一環として大々的に取り上げているが、そう上手くいくものでもないらしい。
海外で日本のアニメが原因でかなり大きなトラブルになった。
　今春に放送されカルト的人気を博し、劇場版の上映も決まった「魔法少女まどか☆マギカ」
が英語圏で問題になっている。きっかけはほんの些細なことで、本作の黒幕とも言える
マスコットキャラ「キュゥべぇ」が少女達の感情を理解できず「わけがわからないよ」と言うセリフに対し、
"It's Greek to me"(直訳すると「私にとってそれはギリシャ語のようなものだ」)という字幕が付いたことだった。
これに対し、金融危機に辟易としているイギリス人らが「たしかにギリシャの連中はわけ分からないよな」
「俺もギリシャ人みたいに働いて、退職したら毎日フットボール見る生活がしたいわ」などと
書き込みだしたところからギリシャへの悪口がヒートアップ。
世界中の人が見るインターネットなのでギリシャ人も現れて「我々は訳が分からない存在じゃない」
と英語で説明するも、「こんなところに書き込んでる暇があったら働けよ」「年金でインターネット繋いでるのか？」
等と揶揄する書き込みが続出。
怒ったギリシャ人がやりとりをギリシャ語に訳した上で英国大使館へのデモを呼びかける騒ぎとなった。
　一連のやりとりが英国大使館にも届き、大使館は現地の警察に警備の強化を要請したが、
あいにくギリシャは公務員給与削減に反対するストライキの最中で、警察も十分な人員を確保できなかったという。
なお、一連の騒動を聞いた脚本の虚淵玄氏は「英訳まで俺が考えたわけじゃないし……」とコメントしている。

http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/animovie/1171126469/

>>104
It's Greek to me!が使いたい！でも、使ったら、ばれそうだから、止めとく。
It's Greek to me!

>>104
誤爆なうえに
アニメ自体には何の問題もないw

コピペじゃなかったっけ

教育学部の英語専攻に通う大学生と近所の小児科のお医者さんに家庭教師に来てもらったことがあるけど、教育学部の学生はひどかったなあ。
指導方法云々の前にまずは自分が十分な英語力を身につけろってねえ。レベル低すぎ！

TOEIC 800点の俺が見るに、教育学部の学生はTOEICの穴埋め問題を平気で間違えそうなレベルだった。まあ、400行くのかな。まずは自分が勉強しろ！先生！

重複につき誘導

英語教師のTOEIC
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1324649874/

まじな話しすると医学部なら入学したての一年生でも800点超えるようなのがゴロゴロいるわけでな。お前ら悔しくないのかと。

スレタイに賛成

>>102

ぶっちゃけ、海外経験なくても、文法だけでなく語法、ニュアンス、コーパスとか英作文に必要な技をしっかり勉強してたら、普通に教えていいと思うけどね。国内にいても、結構本とかネットとかいくらでも学べる場所があるっしょ。
極論言うと、自然な英作文表現を教えられるんなら５級でもかまわないな

採用試験に受かっていれば、そのレベルなんでしょうよ。
四の五の言う奴は受けてみりゃ良い、そうそう簡単な試験じゃないよ。
900は流石にハイレベルだが、800前後は間違いなくあるよ。

TOEICは受験英語の延長みたいな試験だからなぁ
900点以上取っていてもロクに英会話もできないヤツなんて思いのほか沢山いるぜ。
特に履歴書に箔をつける目的で必死に頑張った系とか。
しかしまぁ素地ができてるからそういう人は実践で磨けばけっこうしゃべれるようになるけどね。

TOEICよりは英検の方が受験英語に近くないかな？
とTOEIC725点・準1の俺がレスをする

早稲田レベル
http://timefetcher.blogspot.com

とにかく、教師のレベルを上げないと日本の将来は危ういなwwww

得点を言いたい人は、それなりの英語力を示してからどうぞ。
さもないと｢ウソつけ、バ〜カ」でおしまい。

お疲れ様。

>>117
本気でそう思うなら
教師の待遇改善運動をした方が良いよ。

良い人材を呼ぶなら
良い待遇をね。

無能教師をクビにして取り替えればいいんだよ

【TOEIC】韓国人「英語力凄いホルホル」　米国「おい、なんか韓国の連中おかしいぞ」→やらせ発覚
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/poverty/1328602213/

＞「ＴＯＥＩＣ試験を主管する米国のＥＴＳは問題流出のうわさを聞いて検察に捜査を要請したのはもちろん、
＞韓国の受験生の英語の実力に疑問を抱いて韓国人のための特別試験問題までも開発していた」と説明した。

>>120
取り替えたいのなら、良い人材が来てくれるように

待遇改善を、それも劇的にしないとね。

教師の待遇改善運動でもしてはどうか？

英語教師に英検1級は必要か？
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1329310352/

自主的に辞めるレベルだよ

>>124
そういうことを言いたいなら
英語でな。

といっくなんて無職のひきこもりでも満点とれるくそ検定試験だろw

日本語でそれを言っても煽りにすらならないｗ

惨めだな。

馬鹿ってｗ

>>127
先生、ちゃんと生徒にまともな英語を教えてやってよ

英語で書けとか言ってる人は
英語で書いたらちゃんと英語で反応レス入れるんだよね当然w

>>129
残念、

それを英語で書かないと、馬鹿にされてるだけｗ

バカだなぁ。
TOEIC900点取ってる人がおしなべて自分の言いたい事を自由自在に英語で書けるとは限らないじゃん。
TOEICなんて所詮受験英語の延長線上の試験に過ぎないんだから。

だが、取れてもない奴にはなおのことできない

おいおい、受験英語と実践英語は全く異質のものだってことをまず認識しないと。
そもそもTOEICは受験英語に近いマニアックな試験でネイティブでもあまり使わないような単語が出てくるから
日常会話をそつなくこなすレベルでもTOEICを受けると惨憺たるスコアな人もいるんだよ。

「教師は生徒を良い大学に入れるためのパスポートとして"受験英語"さえ教えていればいい」
と思うなら教える側と教わる側の利害関係が一致しているのだから
今の学校教育のシステムで問題ないと思う。
学校側も一人でも多くの生徒を有名校に進学させるのが狙いなのだろうし。
そしてTOEICはそのための教師の資質を量るバロメーターとしてちょうどいいかもしれない。

しかし掲示板やチャットで言いたい事を自由に発言したり実践で使える語学力を身につけたいなら
今の学校教育じゃ不十分どころか方向を誤っているしTOEICを評価基準にするのも間違っている。

んなあほな(笑)できない奴の言い訳乙

TOEICすらできない実践英語って何よ？頭おかしいんじゃないの

>>133みたいな事を本気で言ってる奴がいるとかマジで暗い気持ちになるわ。日常会話は、相手に気を遣わせて無理矢理通じてると思い込んでるだけだろ(笑)
きちんと話せて読める人は、TOEIC程度900以上取って当たりまえ。できない奴だけが「俺ほんとは英語力あるんだけど…」とか言って、言い訳してる。
そもそも、もし仮に受験英語なるものがあるとして（本気で言ってる奴は頭悪すぎて噴飯ものだけどね）、それを教える為に教壇立つのに、それができないって何？

入試の問題は、NewsweekやTIME、各種論文であることが多いが、それが受験英語なの？
ビジネスレターや小記事がパート7で、簡単な文法語法がパート5、文脈の流れを理解する短文がパート6で問われるTOEICで点数とれなくて英語できるって何なの？
TOEICのリスニングパートなんか、ＮＨＫ聴くくらい真っ当でくせのない英語だけど、それを聴けない英語力って何？

何にもできない頭の悪い、言い訳だらけのカスは教える資格がそもそもないよ。責任感が欠落してる。一言。



>>133はただのあほ

高校教師ならそれなりのスコアとってて欲しいね
中学なら別にちょいちょいで良いや
人格の方が大事

>>136
まあ、そういうことは
１３３も含めて、英語でいないと
全く説得力がないな。
ラーメン屋の親父が
来シーズンのプロ野球展望をぶちかましてるのと
同じレベルだよｗ

>>137
完璧に同意。中学は人柄。高校も人柄はいるけど、実力ありき。

>>139
昔から
下手を教えるのは上手に限る

というけれどね。

初学者に対するときほど
上級者の展望や実力が必要になる。

一方で、高校では
ある程度、特化した力を持てばすむ。

それだけの話だよ。

>>137
これだな

でも中学英語教師のTOEIC平均500点台なんだよな…せめて700に準ずる実力は欲しい
500点台とかあいまいな部分多すぎて生徒の質問に答えられんだろ…

ニコ厨で申し訳ないが

アメリカに留学したＪＫがＴＯＥＩＣ６００いかなくても
なに不自由なくしゃべれたとさ

>>142
その女子校生が天才である可能性はある

「何不自由なく」というのが日常会話や
ボーイフレンドとの会話である可能性もある。

それだけの話だけれど？

600いかないってことは、リスニング400にも満たないだろ
TOEICの激鈍発話でさえ満足に理解できないのに何不自由なく喋るとかムリゲーすぎる

>>142
それを一回録画して客観的に観てみたら「これで何不自由なくだって？(笑)」となるよ。
TOEICは取れたらすごいんじゃなくて、「できない奴を見抜く」足切りだから、誇大して「何不自由」なくつってるのは、ほんとは語のそのままの意味かと。
つまり「不自由はせずとりあえずギリギリ発話して用事は済ませられた」ってこと。TOEIC600で「私は英語ペラペラです」なんて言われても、痛すぎて笑っちゃうよ

>>145
誇大→誇張

TOEIC900点取ったけどそれはそれで別の問題が生じて困ってる。

147だけどオーストラリアから交換留学生が時々来るんだけど
ここだけの話、正直聞き取れないし、聞き取ってもらえない（´・ω・｀）
TOEICのリスニングみたいに綺麗な発音なら聞き取れる自信あるけど
クセのある訛りは辛すぎる。って相手も同じように思ってるんだろうな。

>>148
オージーは日本語でいうところの関西弁とか秋田弁みたいな存在だからアメリカ英語に慣れてる日本人には少しきついかも。
ステイをスタイ、エイトをアイトと発音したりして紛らわしいことこの上ないし。

>>148
オーストラリア人の英語なんか、相手がちょっと「英語」ってのを意識しない限り、もう英語じゃないレベルだから気にするな。

しかし148の辛い気持ちはなんとなくわかる気がする。
英語教師なのに留学生と会話がちゃんと成立しないってのはしんどいだろうな。
生徒の前で無様な姿は見せられないだろうし。
しかもオージー英語はクセがあるなんてこと高校生のガキ共にはなかなか理解できないだろうし。
まぁその辺は流石に先生だしうまい具合にかわしてるんだろうとは思うけどね。

しかしおれの中学の頃の英語の先生は外国人の先生と普通に英語で話してた（ように見えた）けどなぁ

>>151
>しかもオージー英語はクセがあるなんてこと高校生のガキ共にはなかなか理解できないだろうし。
性格の悪いorひねくれた中途半端に賢いガキに限って、教師の実力を試したり評定したがる。奴等からすれば、英語教師は英語が「完璧に」できて当たり前。

英語に慣れ親しんだ環境で900点取ったならまだしも
実践を積まずに参考書と首っ引きで900点取った人の場合
日常の会話力を求められると詰むと思う。

>>154
そんなことないよ。

>>145

スピードラーニングのCMで「会話できてる例」として見せてる映像ぐらいを
「何不自由なく」とみなしてるんだろうなあ。
＃会話のほうね。準備されたスピーチは別の話。

あれでは海外出張は行かせられないなあ。

>>148
久しぶりにTOEIC受けたら、なまってる設問があって焦った。

そろそろ現実見た方がいいけど、日本製は韓国製に劣る
なぜか？
日本のモノ作り産業の現場って今何やってるか知ってるか？
物理のぶの知らないような法学部・経営学部の連中が、
現場の技術者に
　「もの作りはいいからTOEICのスコア上げろ！ワードエクセル学べ！
　　財務諸表くらい読めるようになれ！毎週研修だ研修だ！」
こんなことばっかやらせてる
日立もソニーも現場の技術者は、くだらない研修と査定に怯えて崩壊してるよ
大手ほど昇進は大学受験と同じ仕組みになってるんで、
特許取るような優れた技術者よりも、調整型で当たり障りの無い人間が昇進する
上級役員になると技術畑の人間はもうほとんどいない
この10年、日本製品は品質も革新性も落ちてどんどん劣化してる

マイクロソフト日本法人社長「日本の社員の9割は英語必要ない。無駄」

楽天みたいな超ドメスティック企業が
社内公用語英語化（笑）って何の意味があるんだろう？

>>156
「何不自由なく」ってのはあくまでも主観だもんね。
本人は不自由してないつもりでも
実は聞いてる方は相当骨を折って不自由しながら聞いてくれてるとか。
>>142みたいのはそういうパターンだと思う。

うちの学校の先生英語の本の原本とか読んでるよ
TOEICはくそだって言ってたぞ

東大卒だとか、京大卒だとか、国会議員だとか、
松下政経塾だとか、弁護士だとか、医者だとか、
豪邸だとか、女子アナだとか、投資家だとか、
惨めな気持ちになるばかりだ。

バカガキ相手に教える偏差値60以下の高校なら７００点もあれば充分だろ。

そうそう
高校生も半分は受験しないし

「仕事上必要」というのなら、年３回分ぐらいは受験料を負担して欲しい。
１回6000円もするのは高い。会場までの交通費もかかる。

そして、TOEIC受験のための準備休暇ももらいたい。３日でいい。

Why dont you talk in English?

If you think you are good enough in English, then discuss in English, perhaps?

>>166
dont→don't
あと、discussは他動詞だから後ろに目的語が要る。

This thread is done in Japanese.
We don't have to write our opinions in English.

TOEICでそのスコアを取るのは十分に可能だが、
国語科の教師の日本語力も何かで測ってほしい。

A Japanese corects my English.

It's nice to see how Japanese use English and in fact they are used by English.

>>169
「ある日本人」が誰なのか気になる。

９００はその日の集中力とかの問題もあるだろ
ただ８００ないのは英語教師としてマジで首にするべきだな

>>167>>170
こういう細かい文法事項にこだわる奴は、英語力ないことが多い。
受験英語の犠牲者。

そうか？
底辺高校なんて700あればOKだろう
生徒指導の方が重要だよ

Japan is Japan, why they do not call it the Japan or the Japans?
The US is a short form of United States, because there are many states and as one entity, it is called States.
The same reason is applied to the Philippines.
There are many islands in the territory of the Philippines and as one body, it is the Philippines.

But nobody says the Japan, nor the Japans, even though there are many islands in Japan.
If the same rule is applied, we would call it the Japan or the Japans.
It is clear that there are many irregularities and ambiguities in languages. Languages themselves reflect the inconsistencies and discrepancies of users, that is us. So, good language learners are those who accept and enjoy those traits of languages.

>>174
(Yahoo!Japan翻訳）
日本は、日本（彼らはそれを日本またはJapansと呼びません）です？
米国はアメリカ合衆国の短い形です、多くの州と一体となって実体があるので、それはアメリカと呼ばれています。
同じ理由は、フィリピンに適用されます。
多くの島がフィリピンの領域にあります、そして、1つの体として、それはフィリピンです。
しかし、たとえ多くの島が日本にあるとしても、誰も日本もJapansも言いません。
同じ規則が適用されるならば、我々はそれを日本またはJapansと呼ぶでしょう。
言語の多くの不規則性と曖昧さがあることは、明白です。 言語自体は、ユーザー（我々です）の矛盾と矛盾を反映します。 それで、良い言語学習者は、言語のそれらの特徴を受け入れて、楽しむ人々です。

(Google翻訳）
彼らは日本やJapansの呼び出さない理由日本は日本である？
そこに多くの状態があり、つのエンティティとして、それは米国と呼ばれているため、米国は、米国の短い形式です。
同じ理由で、フィリピンに適用されます。
そこにフィリピンの領土の多くの島々があり、一つの体として、それがフィリピンです。

しかし、誰も日本の多くの島々が存在するにもかかわらず、日本を言っていない、またJapansの。
同じルールが適用された場合、我々はそれ日本やJapansの呼ぶだろう。
それは言語の多くの不規則性と曖昧さがあることは明らかである。言語自体は私たちである、ユーザーの不整合や矛盾を、反映しています。だから、優れた言語学習者は言語のそれらの特性を受け入れ、楽しむ人々である。

県下１の進学校→東京外大（英語科）卒→イギリスの語学専門学校に２年間留学って経歴で入ってきた新任の英語の先生、荒れたクラスの担任になって
即効で精神壊してやめちゃったな。高３で英検１級合格、TOEICなんて昼寝してても満点とれたくらいだろうに・・・・もったいない。
英語力よりDQN耐性の方が大事かも。

>>174
(excite翻訳）
日本は日本です、なぜそれらはそれを日本または日本と呼ばないのか。
多くの州があるので、米国はアメリカの簡易型です。また、1つの実体として、それは州と呼ばれます。
同じ理由はフィリピンに適用されます。
フィリピンの領域には、および1つの身体として多くの島があります。それはフィリピンです。
しかし、誰も日本と言いません、および、日本、たとえ、日本には多くの島があっても。
同じ規則が適用されれば、私たちはそれを日本または日本と呼ぶでしょう。
多くの不規則および曖昧な表現が言語であることは明らかです。
言語はそれ自体、ユーザ(すなわち私たち)の矛盾および不一致を反映します。
したがって、よい言語学習者は言語のそれらの特性を受理し楽しむ人々です。

（拙訳）
日本は日本やん。なんで「the Japan」とか「the Japans」って呼ばれへんの？
USというのはUnited Statesの短縮形なんは、ようけの州が集まって一かたまりになっとう。そやから(the)Statesって呼ばれんねん。
フィリピンにも同じことが言えるわな。フィリピンの領土にはようけの島があってひとつの国になっとる。そやからthe Philippinesって言われる。

でも誰もthe Japanとかthe Japansとか言わへんよな。日本の中にはようけ島があるのに。
同じ規則で言うならそう呼ばれなおかしいやんな。
言葉には規則に外れた言い回しや曖昧な言い回しがあるんは確かやね。言葉は使う者、つまり我々にある矛盾とか不規則なことを反映するわな。
そやから、ええ言語学習者っちゅうのはそういう言葉の特性をようわかった上で楽しむ者やね。

>>176
「高校レベルの英語教育ってどうあるべき？」ってのが非常に曖昧やもん。

高校を取り巻く環境によって違いすぎる。

>>176
やめるにはもったいないとも、高校教員にとどまっているのがもったいないとも、
表現できそうな逸材だけど、いずれにせよ教員には向いてなかったんだろう。

それだけの英語力があれば、教員より余程に給料の良い、
職場に簡単に就職できるだろ。


俺は自分じゃ荒れてる子どもであっても、
手なずけりゃ可愛いと思ってるから、
向いてるんじゃねぇかと思って続けてるがｗ

「生徒指導ができて」なおかつ勉強も教えられる人　＝　先生　なんだろうなあ。
勉強だけで前提条件が抜けてると不幸になりそう。

Dont use my writing.

No machine translation.

勝手に翻訳するな。何考えてんだ。

You are crap.

>>181
>>何考えてんだ。

日本語母語話者にありがちな英文やなーって考えとった。

生徒指導なんて雑用を教師にやらせる風土がまず問題
教師は教育に専念させろよ、教師が人間的に尊敬される時代なんてとうの昔に終わってんだ

英語力はあるにこしたことはないけど、生徒に教えるのはまら別の力だよ。
関係代名詞で、先行詞の前にコンマがあるやつとないやつは何がちがうの？とか、andやbutの直前にコンマがついてるとき
とついてないときの違いは？とか、英語ができる人とっては「読めればそんなんどうでもいいやろ！」と思う質問もシパっと答えないと、
この先生知識なくね？と思われかねない。

After all, I am a Japanese.

Dont mess up my writing.

>>184
ネイティブには違いが分かるんだろうが、
それを日本人に説明するのは難しいだろうなぁ。

>>185
Oh, did you mess up?

スレタイ通りにしたら英語教師の８割くらい消えるぞ。
答え丸暗記のテキストしか対応できない人も多い。質問して分からんと逆切れしたりするし。

>>188
それはない。
だってTOEIC900点レベルの実力が無いと高校英語の教員採用試験の
専門試験に太刀打ちできない。中学は知らん。

あと、900点レベルを取れるぐらいの英語好きでないと勤まらない。英語がそこまで
好きでもないのに「飯の種」ぐらいに考えている教師に教わっている生徒たちは可
哀想だけどね。

「先生、TOEICのスコア900点ありますか？」よりも、「先生、英語は好きですか？」とか
「先生、英語って面白いですか？」の方が質問としては効果的かも。

かたや日本では、英語教員のTOEICの平均スコアが中学560 点、高校620点という統計が
ある。 文部科学省はすべての英語教員に730点以上を求めているが、たとえば韓国で
トップ5の大学に合格するには800点以上が必要だ。

つまり、日本の中学・高校の英語教員は、海外では“教わるレベル”であり、 そういう人が
教えているのだから、 日本人の英語力が上がらないのもむべなるかな、である。
http://www.news-postseven.com/archives/20110216_12823.html

ｗｗｗｗｗ

>>190
>>かたや日本では、

これ、どこに対するレス？　近接した書き込みと文脈上繋がらない。
「諸外国の英語教師のTOEICスコア」のネタが見つからないのだが。

まともに採用試験受けて正規採用になる英語教師は、そんなスコアでは務まらんから。
各地の専門科目の試験を調べてごらん。

全国の公立中学校（10,079校）、高校（3,779校）を対象に、
英語教師の語学力を調べた結果、英検準１級やTOEICで730点以上、
TOEFLで550点以上を取得している英語教師の割合は、
中学で全体（22,862人）の24.8％、高校で全体（17,627人）の48.4％だった。

参照：平成18年度小学校英語活動実施状況調査及び英語教育改善実施状況調査（中学校・高等学校）について
http://warp.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/286794/www.mext.go.jp/b_menu/houdou/19/03/07030811.htm

う、受けてないだけやし…な？（震え声）

>>192
その調査の時に自分のスコアを書いたけども、「受けていない人は未記入」で良かったと思う。
しかも自己申告のアンケートで、スコア提出などの義務は無し。

自分は採用試験合格後のハイスコア（その当時で５年以上前に失効）を書いたけども、先輩の
先生方の中には未受験の方々も何人もいた。あの先生方のスコアは統計上どう処理されてい
るのだろうか？　教師の実力を数字で示せと言うならば、TOEICの受験料を無料にして、会場まで
の旅費を出して欲しい。まともに払ったら1万円超えるわ。

高校で見ると、
調査に協力した英語教員数（A）17,627人

（A）のうち、実用英語技能検定試験準1級以上の級又は、
TOEFL（トーフル）のPBT550点以上、CBT213点以上、
TOEIC（トーイック）730点以上のスコアを取得した教員数　8,539人 （48.4パーセント）

（B）のうち、実用英語技能検定試験準1級以上の級又は、
TOEFL（トーフル）のPBT550点以上、CBT213点以上、
TOEIC（トーイック）730点以上のスコアを取得した教員の割合 　74.2パーセント

17627-8539=9088

これ、データとしてどうなん？　それに平成18年度のアンケートって・・・。もうちょっと新しいデータ
出さないと説得力ありませんよ。

平成18年度から７年後の今、TOEIC未受験で教員生活を全うされた方々が退職し、
TOEIC受験が採用試験受験前にほぼ必須となった世代が新しく教壇に立っている。

現在に限りなく近い時期の教師のスコアのデータって無いの？
せめて2010年以降の。７年前以降に大規模なアンケートがあったかどうか。

まぁとりあえずＴＯＥＩＣ９００点ないと英語教師が務まらないというソースをひとつ
まさか主観じゃあるまいし

>>195
ソースは一つじゃ無いし、ネット上では見られないかもしれないけども、
高校英語の教採の専門試験の問題集（過去問付）を大きな書店で自分
で見に行ってください。

あるいは自治体は採用試験問題を情報開示しているはずですから、
自分で情報を得てください。問題内容を見た上でまた感想を書いてください。

>>193
７年前では少なくても英検準１級又は１級を取得していることを証明出来る人たちは、
自己申告をしない理由が無いからね、英語教育界の保身のためにも...
７年前のデータだから、少なくても７年前のデータとしての信憑性は有る。

数万人のデータだから取り直しも容易だけれど。

>>197
７年前の調査段階で自分は要求スコアよりかなり上回っていたけども、
その当時より英語力が下がっていることはない。

でもTOEICで得られるスコアは英語教師の言語運用能力として要求される
ことのほんの一部分でしかない。他に測れる方法もあるのだろうけども、
それを自腹切って受験するだけのメリットが無い。5000円あったら専門書が
１〜２冊は買えるよ。

>>198
＞その当時より英語力が下がっていることはない。
は同意だけれど、

＞それを自腹切って受験するだけのメリットが無い。5000円あったら専門書が
１〜２冊は買えるよ。

は、少なくても英検に関しては英語教師は無料で受験できる権利＆義務を有する、とするといいだろう。

>>199
英検だけでなく、TOEICとTOEFLもスコア要求するなら受験は年間１〜２回まで無料とかにして
ほしいです。それは教師自身の英語力向上にもつながるでしょう。

仕事で要求する技術のレベルを教師自身にすべて努力や費用を求めるってのもどうなんかなと
思います。

体育教師に定期的に長距離走や100ｍ走などのタイムや身体能力の数値を求めるようなもんでしょう？
彼らも日常的にある程度は身体を鍛えているでしょうけども。僕らとて英語力向上の努力は続けています
けども、それを数字で表せ。しかもその経費はすべて自腹・・・って。

国語は？
数学は？
理科は？
地歴公民は？

それら科目の担当者と同じく数字では測れない部分もあるんですよね。そこをわかってもらいたいです。

逆に言えば数字が絡まない部分は恣意的に評価されます。自分としては「まあまあ上手く行った授業」と
考えていても、研究授業後の討議ではダメ出しを食らいまくります。一般教師同士ですとお互い授業を
見せ合うわけですから、現役教師として有意義な討論になります。でも、校長・教頭に意見を言われると
「じゃああなたの現役時代の授業のビデオを見せてくださいよ」となるわけで。さぞ素晴らしい授業をして
いたのだろう、と。

教員採用受からないアホが発狂してるなｗｗ

>>201
具体的にどのレス？

900無いと受からないとまでは言わないけど、
（俺の場合は830くらいだったから）
底辺校で教えてる限りは700もあれば充分な気はするねｗ

ウチの自治体だと800辺りが採用試験のボーダーかな。

>>203
遠い昔の話だけど、自分は870でした。

直近のＴＯＥＩＣスコア９５０だが、某県の英語の採用試験ではＢランクだった。
８割以上得点したが、Ａランクには入れなかった。英語教師の受験者の中には間違いなく実力者がいるよ。

まず、TOEIC900点以下の英語教師っていないだろ？受けてないだけで受ければ900点くらい余裕でしょ？
そう信じたい。そうじゃないと子供があまりにかわいそうだ。因数分解できない数学教師に教わるのと一緒だぞ。

900点ないと英語教員は務まらんとか暴れてたキチガイがいたな

>>207
暴れなくても、冷静に考えてもTOEIC900点レベルの実力を持っていないと
まともに高校生相手に授業はできないよ。

そこまで英語学習者としての実績がないと高校生には教えられない。

あ、また沸いた

>>209
茶化すのは勝手にすればいいけど、それが現実だから仕方が無い。

おこなの？
まぁたいていの英語教師が屑だとわかっただけ収穫ありか
ここに沸くのも例外じゃない、と

>>211
詭弁の特徴15条

1.事実に対して仮定を持ち出す
2.ごくまれな反例をとりあげる
3.自分に有利な将来像を予想する
4.主観で決め付ける
5.資料を示さず持論が支持されていると思わせる
6.一見、関係がありそうで関係のない話を始める
7.陰謀であると力説する
8.知能障害を起こす
9.自分の見解を述べずに人格批判をする
10.ありえない解決策を図る
11.レッテル貼りをする
12.決着した話を経緯を無視して蒸し返す
13.勝利宣言をする
14.細かい部分のミスを指摘し相手を無知と認識させる
15.新しい概念が全て正しいのだとミスリードする

参考：18(19)条パターンの追加項目

16.全てか無かで途中を認めないか、あえて無視する。
17.勝手に極論化して、結論の正当性に疑問を呈する。
18.自分で話をずらしておいて、「話をずらすな」と相手を批難する。

19.権威主義におちいって話を聞かなくなる。

http://d.hatena.ne.jp/keyword/%EB%CC%CA%DB%A4%CE%A5%AC%A5%A4%A5%C9%A5%E9%A5%A4%A5%F3

激おこクソワロタ

つーか議論してるつもりだったのが一番面白いんだが

>>211
烏許なのはそなたの方ではあるまいか。

俺そもそもスレタイに釣られてきただけで教師なんてしょっぱい職業じゃないんだよね
すまんな

>>206
因数分解と900点を一緒にすんなやｗ

>>215
レッテル貼りという詭弁にレッテル貼りで応酬するのは相殺法というこれまた見事な詭弁なんだな
ドヤ顔でガイドライン貼っときながらそのザマかよ（人格攻撃）

>>218
なんで平日の昼間に書き込むエネルギーがあるのかな。

ＴＯＥＩＣより英検１級だ。こっちの方が価値がある。社会人になって数年勉強して俺でもとれるＴＯＥＩＣ９００点。でもしゃべれません。
スピーキングとライティングだなこれから重要視しないといけないのは。

トーイック過大評価も最近は問題にされてるよね
高得点者が企業で使いもんにならないって

>>221
TOEICはある点数以上はもう「解き方のテクニック勝負」になっているから。

因数分解できないってのを例えるなら、英検３級に受からないってレベルと考えてくれ。
あくまで、高校の教科書レベルは２級と思ってもらいたい。

仮にTOEICいくらかは必須として、模擬授業と面接は全て英語にするくらいじゃないとわからないと思う
面接は二回くらいで、個人と討論
話せないやつは論外

>>224
ここ10年ぐらい、教員採用試験の中高英語ではすでにそこに書かれている実技はやっていますよ。
とっくに。

模擬授業が全部英語の実技試験なんて全国見回しても数えるほどしかねえがな
何一般化しちゃってんの

>>226
一般化とまで行かなくてもそれが主流ですが。

>>227
ねえよ
ほとんどが日本語での説明おｋなところばっか
自分の周りだけ見て何言ってんだ

>>228
進んでいるところは進んでいる。そのうちそれが他県にも広がるだろう。

指導要領で『英語で授業』を謳った以上、教採の模擬授業で、日本語しか使わない受験者ってのは、ほとんどいないと思うよ。
それに、説明ばかりの授業ってのも、評価低いと思う。
予備校のような講義形式ではなく、生徒に英語を使わせる場面をたくさん与えるってのが今の主流。

>>230
「授業はなるべく英語で」って言っているのに教採の模擬授業で「日本語に決まっている」っていうのが
おかしいよね。

>>229
一部で進み始めてるってだけでまったく主流じゃねーじゃん
君ここによく出没して擁護にご執心なやつだと思うから言うけど、
適当なこと言いっぱなした後に的はずれなフォローする論調改めたほうがいいよ

>>232

>>230で書かれていることで説明がつかないかな？

>>232
去年、教採三県受けて、全て二次試験までやって来たけど、三県とも、ほとんどの人が英語で授業やってたよ。
ただし、関東のある県では、日本語で且つ、講義形式の授業する人も数名いたけど。
集団討論でも、『英語で授業』について考える感じだった。

>>234
関西の教育大12卒の教員だけど模擬授業を英語のみでやったなんて奴ほとんど見たことないわ

>>235
外国語学部卒で2000年以降に採用になったけど、自分のときはあったよ。
ちなみに高校。

教育大卒の人が受けるということは、中学？

ウチの県はALT相手に面接と、ALTとTT組んで模擬授業だったよ。
ＡLT相手なので、当然全て英語。

それとは別に日本人試験官の面接とかもあったけどね。

（１）日本語での個人面接（面接官３人）・・・その中にロールプレイや模擬授業（英語）を含む。
（２）ALTが進行をして、日本人面接官がチェックする英語実技試験（集団面接・集団討論みたいな感じ。模擬授業ではない。）

模擬授業は人に対する要求内容も異なるのではないだろうか？
自分の場合は生徒指導、同僚との接し方のロールプレイ、模擬授業などてんこ盛りだった。

こないだ受けたら950点だった。前は860くらいだったが、教師やってたら自分もレベル上がるな。
いやおうなしに文法やり直すし、センターのリスニング対策もやりまくるんで。

>>239
TOEIC受験を考えている高校生もいるし、彼らに指導していたら自分の実力も仕事しながら
知らず知らずに向上していきますね。生徒はまだまだ500点台のスコアですが、これまでの
教師自身の学習履歴が生徒に還元されるし、生徒が学ぶ姿からこちらが学ぶこともあります。

10年近くTOEICは受けていませんが、明らかに自分は前回受けたときの880点よりは実力が
向上していますから、今なら900点は取れるでしょう。ただ、6000円を払うのが痛いので受け
ません。

田舎の進学校です。全然英語できない一年生で、やる気なくしてます。
中学の勉強やらせるようなもんです。
自分のレベルアップなんてないですわ(笑)

トーイック過大評価ってまだ続いているのか？
口答試験もない4択マークが

>>242
TOEIC SWテスト。
http://www.toeic.or.jp/sw.html

受けたこと無いけど。

だれか、これ受けたことある人いますか？

TOEICのオプションで書く･話すのテストがあるらしいがマイナーだな。
やはり国際標準に則ってTOEICよりもTOEFLを義務づけるべきではないか。

>>244
TOEFLは受験料が高すぎる。
225〜260US$（約21900〜25310円）　　　※１US$=97.34円として。

これはちょっとやそっとで「英語の実力把握」で受けられる金額ではない。
自分もCBT導入後に３回受けたが、はっきり言って、基本的にずーっとPCの前で拘束
されるので英語力というより忍耐力の勝負。当時はもうちょっと安かったような気もする
が、日本円にしてこの金額だと気軽に受けられるものではない。

手軽に受けられるＣＡＳＥＣ（笑）とかにしてくれよ。
何しろワザワザ出かけてって、日曜の後半日が潰れるってのがﾏﾝﾄﾞｸｾ('A`)
土曜の午前中パターンを作ってくれるんなら、受けてやってもいい。

まぁ900は多分行かないだろうけどな（´・ω・｀）

英検の詳細スコア出るようにすればいいのに
値上げもされたし

トーイックなんつう日本人と韓国人とフィリピン人専用国際検定いらんわ

１回5000円ぐらいなら年に１〜２回受けてみようかという気になるだろうけど。
TOEICはもう「４択問題解答技能検定」みたいになっているからな・・・。

>>247
英検も得点詳細分かるぞ。まあ指標は合格・不合格だから、１級ぶっちぎり余裕の合格者と必死に受け続けてギリギリ合格した奴
ではかなりの差があるだろうな。特１級とか作らないと。

>>249
まあ「不合格A〜C」はあるけれど、あくまで不合格だからね。

特１級より１級と準１級の間にもう一つほしい。

１級と準１級の間は今ぐらいでいいと思うけどな。
準１保有者が一発で順当に受かっちゃうと協会は旨味ないだろうし。
簿記でも何でも資格の「１級」は別格、っていう難易度は持っていて欲しい。

今度は特１級をギリギリで受かる奴とぶっちぎりで受かる奴との差がバカでかくなってイタチごっこ

なるほどそうなっちゃうかな。
特１級は英検１級保持者が「こいつにはかなわんな」って思うレベルだけ受かる試験内容にするしかないか。
筆記じゃ限界あるんで、インタビューをネイティブも混ぜた集団討論にするとか。

英語はこれからの時代、重要だ。

正直、語学なんて独学が基本なんだから教師の英語力なんて関係ないだろ

実際自分で教師やってて、こんなの自分でやれるよなあって思うしなあ。
単語・文法・イディオムの知識覚えて。後は実際に問題にあたってくだけ。授業って理系科目だけでいいと思うわ正直。

教師がこんな考えなんだからそら子供も意欲なんぞ湧かんわな

やる気のないゴミガキに教える情熱ないわ・・・・
まあＦラン入って人生楽しんでね、と内心笑ってるがｗｗ

>>258
言葉はきついけど言ってることは分かるよｗ
勉強できなくてもやる気のある生徒には教師だって情熱持てるだろうけど
やる気のない生徒だったらそりゃ無理だよね
やる気もないのに高校に入ってくる時点でそれはもう生徒本人の問題だもん
高校ともなればやる気のない生徒を喚起させるほどの義務は教員にはないでしょ
自分は進学校と言われる高校を出たので英語に限らず>>255に同意

教師がクズだから日本が駄目になるってことがよく分かるスレ

>>255
独学できる生徒にはもっと語学の面白さを教えてやりたいね。
あるいはその生徒が進みたい方向に応用できるアドバイスとか。

独学できるというのは一つの努力の結果であり、あるいは能力かも
しれない。「好きこそものの上手なれ」とも言いますし。

逆に受験英語だけで凝り固まっている生徒には「もっと楽しんで英語
を学ぶ方法があるだろうに」って思ってしまう。その生徒の決めた道だ
から強制も反対もしないけれど。

>>261
独学は努力の結果ではないでしょｗｗｗ
単なる向き不向きの問題

>>262
「独学しよう」と思うところまで行くのはそれなりに努力した後だよ。

「努力する」ことは常に苦痛を伴うわけではない。本人にとっては何気なく
続けていたことでも、他人から見れば「努力」だったりする。

たとえば自分から見ればスポーツが得意な人達は「ああ、運動するという努力を
繰り返した結果だな」と思うけれど、本人達にとってみれば「え？　好きでやってい
るだけだよ」とかいうことになる。市民マラソンに参加する人なんか並大抵の努力
じゃできないと思う。

それが英語にもあてはまるだけだろう。「苦も無く努力する」というのは矛盾した
言い回しではない。

>>263
まったく論点がズレてる
どんなに努力したって完全に自己完結した独学が出来るとは限らない
人にあれやれ、これやれと言われてやる方が楽だったり向いてる人は塾に行く
自分で管理できる人や、その方がいいという人はZ会だけで十分
努力なんて関係ないんだよ、向き不向きや好みの問題
人に管理されようと自分で管理しようと矛先が違うだけで努力は同じ
鼻から独学を求めてない人なんて腐るほどいるんだよ

>>264
なんで「100%独学」or「０％独学」と極端なのかがわからない。

独学について努力を連呼してる馬鹿がいるのが気持ち悪い

>>266
じゃあこのスレ見ない方がいいよ。

数学や地歴公民の教師にはどんなハードルがあるの？

ホントだよ英語だけ差別されとるわヽ（｀Д´）ﾉ

>>269
国語教師は短歌・俳句・川柳を作って全国コンテストで入賞以上のレベルを必要とするとか。

角川短歌とかなら永久シード。

数学検定とかあるね

国語教師の永久シードは歌会始出席経験者だろ

体育教師はフルマラソンの走破タイムかな。

英語を聞きながら　動画でいきぬき
http://kaigaiowaraiyoutubevideo.blogspot.jp/

日本の教師がいかに無能かよく分かるスレ

>>275
教師の仕事がわかっていない、かつてあんまり学校で思う存分できなかった教師以外の
人も書き込むスレ。

それを相手に顔真っ赤にしてる様子を見て言ってるんだけど、そこまで頭回らなかったか
さすがのクオリティです

>>277
何故顔が真っ赤になるんだろう？
モニターの前で熱でも出したのか？

この時期、どちらかというと顔色が良くない方なのだが。
寒いし。

英語授業、中学も英語で…２０年度から
読売新聞 12月13日(金)3時45分配信

文部科学省は１２日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。
高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を
身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、
英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。
年明けから同省の有識者会議で検討し、２０２０年度からの実施を目指す。

同省では、２０年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の５年生から３年生に引き下げ、
５、６年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、
基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。

最終更新:12月13日(金)3時45分
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131212-00001473-yom-soci

>>279
いくらでも英語で授業することはできるのだが、「学習内容を定着させること」は
かなり厳しくなるな。

あとは学ぶ側も意識改革してもらわないと。「学校や塾で教師・講師の話を聴いている
だけではだめ。自分でも学べ」って。

英語教師がTOEICの点数を求められるなら、数学、国語、地歴、理科も何らかの
要求レベルを設定すべきだ。

実技系科目は実技で。

ホントだよ。コッチに900求めるんなら、部活で高校総体とか、
その辺くらいまで求めなきゃ妥当じゃないやい（´・ω・｀）

でも逆にTOEIC900持っていれば公立の教採で優遇される自治体が多いし、
私立の採用試験でも評価されるのでは(あくまで俺の実感でしかないけれど)

英語と実技系以外の科目はこういうのがなく、基準のわかりにくい人物勝負だから、
大変だなあと思う

>>283
今は900持っている人が大勢いるから、それはほぼ「最低限」のラインになってくるかもね。
自分のときはそこまで高くなかったけど、一応880点は取っていた。もう10年以上受けていないし
とっくに失効していますが。

タイトルに同意
付け加えるとしたら
海外留学以前にTOEIC900点以上取得済み
これが望ましい
「結果的に英語をしゃべれるようになった人」に用はない

>>285
留学はちょっとハードルが高い。金がかかりすぎる。

採用前時点で830だったなぁ。
以来10年、それより低くなってるのを恐れて受けてないわｗ

TOEICよりもTOEFLだと思うが受験料が高すぎる。

英語能力が高いに越したことないけど、最低限免許が取れるだけの能力があれば
問題ないと思うんだがなあ、他教科だって対応する検定はあるのに英語だけがこの待遇
教科書の内容をいかに理解してもらうかが重要なんであってそのやり方は各人任せでいいと思う
と言うのが本音だがTOEIC750点程度の俺が言っても説得力がないよな

900って上位3％だっけ？
900点代の実力の人が毎回TOEICを受験するわけではないけれどね。
「英語教員免許＋TOEIC900点取得者」という条件で教員必要数を満たせるかなあ？

今田典男（英語教師・女子高の軽音顧問）
こいつは必ずこの時期に高３に手を出している。
１人や２人じゃない。

私は絶対許さない！！

【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）

>>292
2000年刊行。14年前の本な。

>>293
ん？
だから何？

だから教員養成系学部は偏差値が低くないとでもいいたいのかな？ｗｗ










逃げずに答えてみよっかｗ

【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）

>>295
英語・国語なら「文・人文」でしょう。

>>295
これ、2000年刊行の本。

【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）

>>297
だから何？

2000年だとどうなのかな？

ん？

教員養成系学部の偏差値が低くないとでも言いたいのかな？

ぷぷぷっ、ホント知能低いよねｗ

>>299
>ぷぷぷっ、ホント知能低いよねｗ

ここにもコピペかｗ
ご苦労なことだが、センターの点なんて社会的に活躍してなければ無意味だよな。
有名高に入っても、大学入試に失敗して就職もできず、バイトをクビになるブザマな人生やってるようなもんだ。
そんなおっさんが、「俺はセンターで○○点取った！」とかわめいてたら笑えるだろ？
あと、教師は教員養成系だけじゃないって知っておいた方がいいぞ。教職科目の件で恥をかいて恥ずかしいからｗ

で、お前の仕事と年収はどれくらい？
社会的ステイタスがなければ恥ずかしい年齢ってあるよなｗ

2000年刊行で何年のデータなの？

教員養成って，メイン層が小学校教諭受験者でしょ。割と妥当じゃねーかな。

>>302
っで、教師の約半数が小学校教師ってこともちゃんと理解しようねｗ

小学校教員ほど、社会に貢献されてない輩の意見を伺いたいですなぁ。

自身がどれだけ世の中で活躍されているのかをwww

はいはい
そういう寝言は便所の落書きだけにしとこうね
リアルで言うと赤っ恥かくから

小学校教師ほどアホな教師はいないだろうなー

小数点は「．」でなく「、」と書きましょうとかアホなこと指導したりｗ

鉛筆の持ち方どころか、
書くときの姿勢すら教えないから、
利き手一本で字を書くのが当たり前ｗ

漢字指導はドリルに丸投げだから、
書き順はめちゃくちゃで覚えるからあとで直すの大変ｗ
こんなことならまだ教えてもらわない方がマシだしｗ

まあ、さっさと塾に通わせるのが賢明だわな

>>306
お前の頭の中ではそうなんだな、お前の頭の中ではな。
知能が低い証拠ｗ

講師も派遣もできない低知能のバカは、今バイト終わったのか？
人様をアホ呼ばわりするだけの役職と収入持ってるんだっけ？
コピペばっかりで逃げないで、早く答えてくれｗｗｗ

>>307
ん？
事実ですが何か？

小１で鉛筆の持ち方が正しいのはどれくらいの割合か知ってるか？

>>308
妄想を事実といい始めたよｗ
バカは愉快だな？ｗｗｗ

話しそらさず、質問に答えてくれよ、顔真っ赤でコピペ連投中の低知能じいさんよ？

>>309
ん？
事実ですが何か？

逃げずに答えよっかｗ

小１で鉛筆の持ち方が正しいのはどれくらいの割合か知ってるか？

50のお爺ちゃんにもなって鼻息荒くして、更年期障害だいじょぶか？
血圧測れよ50歳児

>>310
おい、糞まみれ５０歳児、毎度毎度話をそらすなよ？
お前の思い込みは事実とは言わんのだよw
糞コピペしか能がなく、何度論破をされても忘れて同じやりとりを繰り返す低知能にはわからんか？w

それともお前は、人を納得させるだけの社会的に信用のある立場と収入を持っているのかい？ww

逃げずに答えよっかｗ

小１で鉛筆の持ち方が正しいのはどれくらいの割合か知ってるか？

20年前の統計の話ですか？共通一次世代オジサン

英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/

ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点　教わるレベルだ★6 http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/


英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/l50


【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ



英検は文法事項は２級までで網羅されるし、準１級以上では文法問題は出ない。
ということは、２級合格以後は、単語だけ覚えればいいのであって、英検準１級や１級を取らない・取れない教師はやっぱり甘えか？
いや、そんなわけないだろう。
教師がどんだけ忙しいか知らないのか？自分の時間使って勉強してる暇なんてないんだよ。
なに？民間人だって毎日残業？
それはそうだが、民間人なら残業代が出るだろ？
教師は部活指導とかタダ働きなんだぞ？（部活動は教師からも反対意見が強いが慣習なので継続している→生徒からも保護者からも教師からも嫌われる部活3 http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1396643061/l50）
だいたい、自身の英語力と、英語を教える力は別だろうがｗ　一流選手が監督としても一流とは限らない、学問上手が必ずしも教え上手とは限らないように。英語力ﾌﾞｯﾁｷﾞﾘの安河内哲也なんて「答えを言うだけの授業、学参では駄本製造機」とまで言われてるんだぞ。

>>309
飯田線26
http://toro.2ch.net/test/read.cgi/rail/1352005531/463＝http://un★kar.org/r/rail/1352005531/463＝http://www.lo★gsoku.com/r/rail/1352005531/463＝http://desktop2ch.tv/rail/1352005531/463


463 ：名無し野電車区：2013/01/12(土) NY:AN:NY.AN ID:fhO2+9v60
今時、〜何か？なんて古典的なレスする奴いるんだな


「なにか」「何か」を規制しる！！
http://qb.2ch.net/test/read.cgi/accuse/1022309120/l50
http://www.patipati.com/test/read.cgi?bbs=saku&key=027956270&ls=50

1 ：予備校講師：02/05/25 15:45 ID:h+ksQ77Y
よく文末に「何か？」などとある、あれは何なんでしょうか？
淋しい人が何かを求めてるの？
それとも他の人が自分に「何か」があると思った期待、自意識過剰の現われなの？
あるいは、完全な挑発ですよね？
とにかく、あの書き方見ると虫唾が走るんですが。
特に「何か」について言及するとマジレスとかその他わけわからん事言われるが、
「何か？」と聞く以上、「何か」についての答えを求めてるんだから、「何か」について言うのはいいと思う。
「何か」について言われるのが嫌ならはじめから「何か」を書かなければいいのに、どういう神経だ？
文末が「何か？」で終わるのならまだわかる事もあるが、「何か」で終わるのは完全に変。
「なにか」と、なぜ？マークがつかないのだろうか。本来疑問形なはずでありながら平叙文とはどういう事？
打ち間違え（タイプミス）でないとしたら、完全な挑発、って事ですよね。論理破綻だし。
このような、見た人を不愉快にさせる挑発表現を放置するべきではない！！

あなた方も「何か」「なにか」などというのをやめなさい。
このスレでは、文末に「何か」「なにか」などとつけることはご遠慮ください。

>>308だった

「〜何か？」は英語の"So what?"（そやから何やねん？）の誤訳かもしれない。
「〜やからって何やねん？」とでも訳すべきだろう。

なんでわざわざ関西弁

>>315
たしかにおっしゃるとおりで、多忙で激務の教員になる前に準１級や１級は
合格しとくべきです。

安河内さんは予備校や英語をビジネスにして成功した才能はすばらしいです。
しかし、本当に実力ある生徒は彼程度の講義は評価しません。最近、彼は
本当にふけこみおっさんになりましたね。だから次は中教審のような組織に
もぐりこんでいます。

予備校ではもう限界だから、今後は学校教育で飯を食うねらいみたいです。

hahahahahahawwwwww
私はTOEIC９３０−９５０取ってるもんね！
もう飽きたから、TOEFLかIELTSにするわ。

教師に英検１きゅうとかほざいてるやつは今の英検１きゅうの難易度知らんのか？
どうせ30年前の「今の準１よりも簡単、下手したら今の２きゅうと同じ難易度。リスニングは分速130語で二回読まれた」という時代に英検１きゆう取得して、んで「英検１きゅうくらい…」とほざいてるだけだろ。
教師には明らかに不要なレベル。だから文科省も教師に望ましいのは準１以上としたんだろ。
英語教師が英検１きゅうでないとダメだなんて、早稲田入試の歴史を一問でも落とす社会教師はダメと言ってるようなもの。

ちなみに英検準１きゅうは英米の小説がスラスラ読めるレベル

まあ、教員は最低でも修士でないと。論文はもちろん英語で。
様式はAPA.最近の保護者はみな高学歴だからね。

欲を言えば、研究出来る人。願わくば博士号がほしい。

>>324
行くだけの金が無い。

「日本は英語化している」は本当か？――日本人の1割も英語を必要としていない - 寺沢拓敬 - 言語社会学 SYNODOS -シノドス-
http://synodos.jp/education/9264

「日本は英語化している」は本当か？――日本人の1割も英語を必要としていない


安河内の馬鹿に対してデータに基づきながら、丁寧に反論した良記事

英語で話せることは必須
教えられさえすれば学歴なんざどうでもいい

英語が出来ないのは先生のせいではありません。
ただし生徒のせいでもありません。日本人が英語が出来ないのは当たり前です。


中学〜高校週4時間で英語を学ぶ総時間数：800時間
CIA職員が日本語を習得するのに必要な時間数：2500時間

　英語のネイティブスピーカーにとって習得が簡単なのは、文化的･文法的に近似する
オランダ語･フランス語・スペイン語などです。これらは600時間で習得できます。
　では『オランダ語やフランス語は簡単なのか』と日本人が学んでも苦労します。結局のところ、
『同じインド･ヨーロッパ語族なら習得が楽になる』というだけの話です。
　一方、 ”英語のネイティブスピーカーにとって極めて困難な言語”としては日本語・中国語・アラビア語などがあり、
これらの習得には2500時間くらいを要し、これは、英検1級合格に要する時間に相当します。
　逆の日本語話者→英語も同じくらい時間がかかるとすると、答えは一つです。
『日本人が学校で勉強する程度では、英語は出来るようになりません』


もう一つ、データを出しましょう

中学英語教科書の単語数：1000
英検準二級合格に必要な単語数：3000
マーチ級大学合格に必要な単語数：3000
英検二級合格に必要な単語数：5000
早慶上智合格に必要な単語数：5000
高校英語教科書の単語数：3000〜5000
＝＝＝＝＝＝＝＝越えられない壁＝＝＝＝＝＝＝＝
アメリカ人労働者が知っている単語数：10000
アメリカ人インテリが知ってる単語数：40000

日本の英語教育には、何が足りないと思いますか？

>>328
教える側の教師の知能

代ゼミ大丈夫か？
東大入試における、代ゼミの解答。（他の大手予備校の解答と比較）
全6問中6問が全て誤答！


（番外編）代ゼミ大丈夫か？２　代ゼミの東大後期英語解答速報が間違いだらけすぎる MANGA王国　ジパング-ウェブリブログ
http://world-manga.at.webry.info/201303/article_2.html

532 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/07/24(木) 11:38:33.50 ID:gdlWrbwQ
50にもなってこの幼稚なコピペ
さすがは50歳児

540 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/08/15(金) 05:09:37.38 ID:91vfH3nZ
>>538
お疲れ、板の番犬50歳児。今日もよくワンワン吠えた。

543 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/09/03(水) 16:02:00.52 ID:5ZAHNMdZ
50歳にしてこんなマルチコピペ
50歳児

752 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/09/04(木) 11:58:59.40 ID:KMwWMvaF
と、５０歳にして定年退職を達成した暇人幼稚コピペ魔が申しておりますｗ

学校の英語の先生の発音

▶ japanese english teacher teaches foreigners english - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=X403uwWbyzo
funny Japanese teaching English.flv
https://www.youtube.com/watch?v=q6h36QW_bwM

【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！

↑冗談は共通一次(笑)自慢だけにしとけよオッサン

TOEIC９００以上とか英検１級とかを英語教員採用の条件にしたら、
間違いなく英語の授業は変わって行くだろう。
ただし、そういう先生（そういう先生でなくても）が教員などという汚れ仕事を
大学卒業から４０年近くも続けられるだろうか？
底辺校ではTOEIC９００点以上も英検１級も意味はないし、
進学校では国公立大学○○名以上合格のノルマ達成が立ちはだかる。
ご愁傷様という他ない。

>>334
ぼくちゃんはおむちゅとれたのかな？

>>335
そもそも、英語教師が英語教育に専念できない環境が問題。
まず、最大の障害、授業時間より長い部活を廃止してから。
でないとよい人材は集まらない。

多少給料が安くても、英語教育に専念できるなら有能な人材も集まるだろうけど、
現状は、授業１割、部活４割、生徒指導３割、事務２割。
進学校に行っても授業３割、部活４割、生徒指導１割、事務２割。
それじゃあ有能な人材など夢。他の教科も同じだが、英語のように能力維持が必要な教科ならなおさら。
（数学や国語は知識の追加はほとんどいらないわけで。）

>>337
くくくくっ

おこちゃまはだまってようね

まずは働くことが先に決まってるだろ

マイナーリーガーレベルの力もないやつが「メジャーリーガー扱いしろ」って言ってるのと一緒。




教師ってそこまで知能が低いんだねププププッ

日本の学校の場合、プロ野球選手（マイナーや２軍としてもいいが）に、
球場の掃除、警備、チケット売り、さらには場内アナウンスまでをさせているようなものだろ？
いくらマイナーリーグや２軍でもありえないだろう。

マイナーリーグの選手の給料は安い、だが、ここまでの雑用は要求されない。
アメリカの学校も同じだが。給料は安いが時給ベースだと日本より高い。
勤務時間も短く、長期休暇中は生徒に近い休暇、ただし給料は安い。

日本の学校のように「勤務時間外に」「仕事と関係ない業務」を「無給」で
させる職場が世界中にどれだけあるだろうか？

>>339
ん？日本語読めないのかな？

＞プロ野球選手

まず、教育のど素人ということが抜けてるからなｗ

ID:403HOo38は日本語ができないに１億円！

＞マイナーリーガーレベルの力もないやつが

“も”ないやつ、つまり未満って言ってるのにｗ

何がプロ野球選手にだｗ

おまえらただのど素人だからｗ

>>339
まず、お前ら教師は、
教科書棒読み、宿題丸投げ、威圧・体罰の管理教育しかできないど素人だってことを自覚しようっかｗ

【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！

↑冗談は　共　通　一　次　自　慢　だけにしとけよ爺さん(笑)

>>343
ん？

妄想かな？

いつ、

どこで、

共通一次の自慢したかな？

逃げずに答えよっかｗ










それとも幻覚かな？

プロ野球の支配下選手は１球団７０名

よって、日本でプロと呼べる野球選手は７０名×１２球団＝８４０名

一方教員は、非正規を入れても約９０万人

この９０万人すべてがプロレベルな訳がないからｗ

せいぜい０．１〜１％くらいだろうな

のこりの９９．９％は年収３００万程度の仕事しかしてない

【政治】国立大学から文系学部が消える！安倍首相と文科省の文化破壊的“大学改革“
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1412209802/

私立文系なんぞ何の価値もない。
オムツ交換専門の老人介護でもやれ。

体罰教員名を公開　加害者が担任なら対象外　神戸市教委

　神戸市教育委員会は８日までに、市立学校から提出された体罰報告書について、
情報公開請求があれば、学級担任が加害者の場合などを除き、体罰をした教職員名を公開することを決めた。
従来の全面非公開からの方針転換だが、同市情報公開審査会の答申よりも非公開の範囲を大幅に広げた。(神戸新聞NEXT)

今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたｗ
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今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたｗ
今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたｗ
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【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！

↑こんなコピペがお気に入りの50歳独身ジジイｗｗｗ

>>343
ん？

妄想かな？

いつ、

どこで、

共通一次の自慢したかな？

逃げずに答えよっかｗ










それとも幻覚かな？

【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！

↑こんなコピペがお気に入りの50歳独身ジジイｗｗｗ

果たして英語教師に必要なのは
生徒の英語力を向上させる能力か
生徒の英語の偏差値を上げる能力か
それらが意味を異にしているところが
日本人の英語コンプレックスの根源だと思っているが
ペーパーテストにも限界があるから仕方ないと思う

【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！

↑こんなコピペがお気に入りの50歳独身ジジイｗｗｗ

>>353
＞ドベかビリかは関西か関東かの違いで年齢は関係ありません

らしいぞｗ

＞ドべという言葉がもうジジイ丸出しｗｗｗｗｗｗ

なぜこうなるのか答えてみようか？















逃げずにね

今日の知能低男くんｗ　→ID:aaSE5dWg

>>356
ん？いつ50歳って言ったかな？

ひょっとして妄想かな？

それとも作り話？

虚言癖ですか？

くくくくっ、相変わらず作り話でしかレスできないとは知能が低いでちゅねｗ

■■■
通名の方々：

テレビ局・新聞社・ラジオ局・出版社・
芸能人・テレビに出てる人・本を出している人・雑誌の表紙・芸術家・
スポーツ選手・アダルトビデオ・性風俗・ヤクザ・暴力団・部落(同和)・
教員・大学教授・ノーベル賞受賞者・医師・弁護士、検察官、裁判官・政治家・公務員・
経団連・経済同友会・公益法人・旧軍人・巣鴨プリズン・明治政府〜・
塾・予備校・専門学校・ 自動車教習所・ 商店街・飲食店・寺・２ちゃんねる・

■■■

soyana

>>360
また変態ロリコンコピペ魔クソネトウヨ荒らしか

>>362
チョン、乙。

今日の知能低男くんｗ

611 名前： あぼーん [あぼーん] 投稿日： 2014/11/11(火) 07:21:15.54 ID:Jw8cPggB
あぼーん

416 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/11/11(火) 07:21:44.23 ID:Jw8cPggB
お大事に

294 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2014/11/11(火) 00:12:36.62 ID:Jw8cPggB
【社会】中2女子、いじめ苦に自殺未遂か…担任に相談も - 鹿児島
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1392126395/

知能低男、改め、知能低い介ねつ造左右衛門（仮）←今のところｗ

・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
　443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
　今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ

・昼間から書き込む暇人ｗ

・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー

・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数

知能低い介ねつ造左右衛門＝ID:Q7AzbexM

・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
　443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
　今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ

・昼間から書き込む暇人ｗ

・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー

・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数

知能低男、改め、知能低い介ねつ造左右衛門

・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
　443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
　今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ

・昼間から書き込む暇人ｗ

・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー

・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数

先生の英語力:県で大きな差　公立中高・英検準１級レベル
http://mainichi.jp/select/news/20140619k0000m040098000c.html
毎日新聞【三木陽介】　2014年06月18日　21時55分

　文部科学省は１８日、全国の公立中学、高校の英語教諭のうち「英検準１級レベル以上」の取得状況（２０１３年度）を都道府県別に初めて公表した。
高校は全国平均で５２．７％と半数以上が「準１級レベル以上」だったが、自治体別に見ると８割台から３割台まで差があった。
中学の全国平均は２７．９％。高校では昨年度から「英語で授業」が基本になり、中学でも導入を検討中。
同省は「指導力の一つの指標として参考にしてほしい」と英語能力試験の受験を促している。

　同省は、英語教諭の英語力調査を毎年実施しているが、これまでは全国平均のみ公表してきた。
英検準１級は「英語圏での社会生活を不自由なく送れる」レベルで、英語能力試験ＴＯＥＦＬ（トーフル）ｉＢＴでは８０点（１２０点満点）、
ＴＯＥＩＣ（トーイック）は７３０点（９９０点満点）以上とされる。

　都道府県別では、高校は香川県が最も高く８２．０％。次いで富山県（７５．７％）▽鳥取県（７４．４％）。最低は奈良県の３３．４％。
中学の最高は富山県（４７．５％）で、福井県（４２．８％）▽東京都（４１．４％）が続いた。最低は岩手県（１０．４％）。ただ、
岩手県は中学英語教諭の英語能力試験の受験者が６割程度で、同省は「多忙で試験を受ける時間がなかったり、
力があっても受けなかったりした教員もいるので、実態を正確に反映していない可能性もある」と話している。

　富山県教委は１２年度から、県内の中高の全英語教諭に授業力向上研修を実施。
一方、奈良県教委は今年度から採用２〜５年目の高校英語教諭を対象に研修を開始。
英語能力試験の受験も勧めており「今後割合は上がるのではないか」（高校教育係）とみている。

　昨年６月に閣議決定した「教育振興基本計画」は、英語教諭に求められる英語力の目標を「英検準１級程度以上」とし、
１７年度までに中学で５０％、高校で７５％になることを目指している。

おい、逃げずに出てこいや！＞ID:fCUpfXJu

774 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/11/28(金) 22:20:40.81 ID:fCUpfXJu
最近、教育板のあちこちのスレに精薄が住み着いている。
レスのレベルが低下してつまらなくなるからとっとと出てけ！

780 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/11/30(日) 20:25:10.56 ID:cJHmTj4I
>>774
じゃあレベルの高いレスとやらをしてみろよｗ

日本人の英語力の低さは必要性の無さが最大要因
それを差し引いても英語教員の英語力の低さは目に余る

知能低い介ねつ造左右衛門＝ID:Q7AzbexM

・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
　443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
　今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ

・昼間から書き込む暇人ｗ

・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー

・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数

知能低い介ねつ造左右衛門＝ID:Q7AzbexM

・根拠のない書き込みを信じるアホ＝知能が低い
　443 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6
　今時共通一時なんて誇る50歳児ｗｗｗｗ

・昼間から書き込む暇人ｗ

・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー

・担任をボコボコボコにして学校辞めたったｗｗｗｗｗであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数

【教育】中高生版TOEFLやTEAPなど開始...実践的英語テスト続々 [14/07/20]
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1405847866/

1 名前：ゆでたてのたまご ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/07/20(日) 18:17:46.01 ID:???0
中高生版TOEFL開始…実践的英語テスト続々
【読売新聞】 2014/07/20 17:41

海外の大学で留学生の選抜などに使われている英語力テスト「TOEFL」の中高生版が19日、東京都内で
実施された。

20日には、大学入試向けに開発された「TEAP」も始まる。昨年度から高校の英語の授業は英語で教えることに
なっており、実践的な新テストに注目が集まっている。

TOEFLの中高生版は、米国の非営利教育団体が開発した「TOEFL　Junior　Comprehensive」で、パソコンを
使って「読む・聞く・話す・書く」の4技能を測る。19日は、郁文館グローバル高校(東京)の1年生20人が挑戦。
「話す」技能では、ヘッドホンから流れる会話を要約してマイクで答える問題も出され、生徒の1人(16)は
「答える内容はわかっているのに、英語が出てこない」と話した。11月には、広く参加者を募る公開テストも
始まる。

TEAPは、日本英語検定協会と上智大学が共同開発。20日の公開テストは、「読む・聞く」の2技能で行われ、
9月に「書く」、12月に「話す」も加わる。ベネッセコーポレーションが手がけた「GTEC　CBT」も8月2日に
4技能の公開テストが行われる予定だ。

Copyright (c) The Yomiuri Shimbun

ソース: http://www.yomiuri.co.jp/national/20140720-OYT1T50080.html
画像: http://www.yomiuri.co.jp/photo/20140720/20140720-OYT1I50009-L.jpg

教師の体罰、4000人処分＝わいせつ行為最多に―文科省調査

　文部科学省は30日、2013年度に全国の公立学校で、児童・生徒に体罰を加えたとして教職員3953人が懲戒免職や訓告などの処分を受けたと発表した。
12年度より1700人増えた。体を触るなど子どもにわいせつ行為をして処分された教職員は初めて200人を超え、ともに過去最多になった。

【教育】英検準1級・TOEIC730点以上　英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は - 富山県教育委員会 [7/1]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404185576/

1 ： ゆでたてのたまご ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/07/01(火) 12:32:56.87 ID:???0
英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は
2014年07月01日 12時08分

富山県内の公立中学・高校の英語教員のうち、英検準１級以上の力を持つ教員の割合は６０％で、
全国１位であることが県教育委員会のまとめでわかった。

３０日の県教委定例会で報告した。

文部科学省が６月１８日に公表した調査結果を基に、県教委が都道府県別の順位を算出した。

同省の調査は、昨年１２月時点で英検準１級以上、国際的な英語力テストＴＯＥＩＣで７３０点以上などの
英語力を持つ中高の英語教員の数を調べた。

その結果、県内中学校で同程度の実力を持つ英語教員は４７・５％で、全国平均の２７・９％を上回り１位。
高校では７５・７％で、全国の５２・７％を上回り、香川県（８２・０％）に次いで２位だった。
政府は２０１７年度までに中学で５０％、高校で７５％を目標値としている。

2014年07月01日 12時08分 Copyright (c) The Yomiuri Shimbun

ソース： 読売新聞 http://www.yomiuri.co.jp/national/20140701-OYT1T50059.html

【教育】英語教育、先進校でも「指導力に課題」66％　文科省アンケート [5/17]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1400308922/

英語教育 先進校でも「指導力に課題」６割
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140517/k10014518181000.html
NHK 5月17日 4時58分

英語教育に先進的に取り組んでいる小学校に文部科学省がアンケートを行った
ところ、６割余りが教員の指導力に課題があると感じているほか、中学校と連
携したカリキュラムではないために学年が進んでも高度な学習につながってい
ないケースが多いことが分かりました。

このアンケートは文部科学省が、英語教育の研究開発校など、先進的に取り組
んでいる３０９４校を対象に行いました。この中で、現在、週に１時限の外国
語活動が必修となっている５、６年生でどのくらいの時間を英語教育に充てて
いるか尋ねたところ、「２時限以上」と答えた学校は１割にとどまりました。
課題について複数回答で尋ねたところ、『教える側の指導力』が６６％で最も
多かったほか、次いで『指導内容』が４９％、『小学校と中学校の連携』が３
８％、『教材・資料』が３５％でした。また、中学校と連携してカリキュラム
を作成している学校は２割にとどまり、小学校で先進的に学んでもそれを踏ま
えた高度な学習につながっていないケースが多いことが分かりました。文部科
学省は教員の研修や外部人材の活用など指導力の向上に取り組むほか、小学校
から中学校まで一貫したカリキュラムの開発を進めることにしています。

全員首になっちゃうよ　　　確か英語教師の平均点は550点じゃなかったか？

講師も含めて、中高全世代をならしたら、
そのくらいにはなるかも知れんが、
高校の教諭をならせば、低く見積もっても７００は行くだろ。
近年の採用試験は８００くらいはないと受からん。
とはいえスレタイの９００はそうそういないだろう。

【教育】中学校の英語の授業も英語でしましょう　2020年度から　文部科学省
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1386903075/

1 ： 環境破壊ちゃんφ ★[] 投稿日：2013/12/13(金) 11:51:15.60 ID:???0
英語授業、中学も英語で…２０年度から

読売新聞 12月13日(金)3時45分配信

文部科学省は１２日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。
高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を
身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、
英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。
年明けから同省の有識者会議で検討し、２０２０年度からの実施を目指す。

同省では、２０年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の５年生から３年生に引き下げ、
５、６年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、
基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。

最終更新:12月13日(金)3時45分
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131212-00001473-yom-soci

【社会】教員免許、中高統合を検討　一貫教育の推進で−文科省
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1400321003/

1 ：幽斎 ★＠転載禁止：2014/05/17(土) 19:03:23.70 ID:???0
教員免許、中高統合を検討＝一貫教育の推進で−文科省
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2014051700184

　文部科学省は、教員の免許や養成制度の見直しに着手した。
中高や小中の一貫教育推進に向けた免許統合などが主な検討課題。
中央教育審議会（文科相の諮問機関）での議論を踏まえ、
年内に結論を取りまとめ、来年の通常国会への教職員免許法改正案の提出を目指す。
　中高一貫教育は、６年間かけた計画的な学習などを目的に、
１９９８年の学校教育法改正で制度化。９９年度から実施されており、
全国に４５０校（今年２月現在）ある。ただ、中学校と高校の教員免許統合は行われず、
一貫校では両方の免許を持つ教員を確保する必要があり、
関係者から新たな免許創設を求める声が上がっていた。
　文科省は新免許の在り方について、政府の教育再生実行会議で
議論されている学制改革をにらみながら制度設計する方針。
小中高の１２年間を「６・３・３」で区切る現行の学制について、
同会議では「４・４・４」とする案などが出されている。（2014/05/17-14:42）

韓国の真似ですか？ ( 政党、団体 ) - ドクター差別と選ばれし者たち - Yahoo!ブログ
http://blogs.yahoo.co.jp/sabetsu5555/33316989.html
＞都教委は、二四年度までに、高校卒業段階で日常生活に必要な英検準二級程度の英語力を習得する到達目標を掲げている。

あれ？
目標って、「生徒は高校卒業までに２級。また、教える側の教師にも準１級を」
じゃなかったの？
いつのまに、高校卒業までに準２級になったの？

TOEIC900点は教師でもなかなか難しいぞ。
というのも、TOEICはビジネス英語だし、英語教師とひとくくりでもかなり実力に格差できる。
ちなみに、うちの英語担当は受けたことないそうで・・・

英語教師ってプロのくせに大企業社員に英語力負けて
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1308746839/

ネイティブでもTOEIC低得点、最終目標英検２級で良 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1292837949/
最終目標は英検準１で十分、まず困らない http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1365448243/
日本の英語教師TOEIC目標730点　教わるレベルだ★6 http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1400485287/


英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1316777216/
TOEIC900以下の高校英語教師はクビにすべき
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1270965401/l50


【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ



英検は文法事項は２級までで網羅されるし、準１級以上では文法問題は出ない。
ということは、２級合格以後は、単語だけ覚えればいいのであって、英検準１級や１級を取らない・取れない教師はやっぱり甘えか？
いや、そんなわけないだろう（２つの意味で。教師が甘えではないという意味と、英検準１級以上は文法四択問題は出ないにしても必要な文法知識は高度になるという意味で）。
教師がどんだけ忙しいか知らないのか？自分の時間使って勉強してる暇なんてないんだよ。
なに？民間人だって毎日残業？
それはそうだが、民間人なら残業代が出るだろ？
教師は部活指導とかタダ働きなんだぞ？（部活動は教師からも反対意見が強いが慣習なので継続している→生徒からも保護者からも教師からも嫌われる部活4 [転載禁止]c2ch.net http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1416215913/l50 ）
だいたい、自身の英語力と、英語を教える力は別だろうがｗ　一流選手が監督としても一流とは限らない、学問上手が必ずしも教え上手とは限らないように。英語力ﾌﾞｯﾁｷﾞﾘの安河内哲也なんて「答えを言うだけの授業、学参では駄本製造機」とまで言われてるんだぞ。

吉ゆうそう
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1257433305/565

565 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2015/02/22(日) 11:59:56.82 ID:BdZrqUHg0
>>564
英検1級の件に関しては同意。
ゆうそう先生は自分の持っている英検1級を武器にしているようだが、20年前くらいの英検1級は、今の英検準1級レベルであることは、非常によく言われている。

「現在の英検1級・準1級」
http://www.geocities.jp/kobayashieigojuku/genzainoeiken.html
より、以下引用:
　実用英語技能検定（英検）が初めて実施されたのが１９６３年。当時は１級から３級までしかありませんでした。
その後、１９６６年に４級、１９８７年に準１級と５級、１９９４年に準２級が新設されました。
　それと並行するように、英検の問題自体の刷新も行われました。受検者のレベルを判断する精度を高めるためと、時代に沿うようにするためと考えられます。
英検１級も、私が知る範囲では、１９９３年、１９９７年、そして２００４年に改訂が実施されています。１９９３年の改定で難易度が格段に増し、現在の１級のレベルに近くなりました。
あらためて１９９３年以前の問題を吟味してみると、現在の準１級レベルに近いものだとわかります。私は手元に１９８７年度の問題があって、
それを２００７年度の問題と比較してみましたが、明らかに２０年の間に難易度が増しています。
２０年前と現在とでは、英検１級でも全くの別モノなのです。
１９９３年は、難易度が増し、１９９７年と２００４年は問題形式が大きく変更されました。
特に、２００４年の改訂は、今までの日本語を使用した英語試験から、英語のみの英語試験に変化したのです。
具体的には、英文和訳、和文英訳、日本語による要旨問題から、記号と英作文の全て英語による回答に変化しました。

日本語能力試験１級の聞き取りワロタｗｗｗｗｗノム速｜2ちゃんねるまとめブログ
http://nomusoku.blomaga.jp/articles/11496.html≒http://hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1371610209/≒http://www.log★soku.com/r/news4vip/1371610209/
より。エヴァネタ？
↓
日本語能力試験
https://www.youtube.com/watch?v=k1dmTTWlfZQ

引用者参考：
【会話問題】ネイティブがTOEICを受けたらこんな感じになる
http://www.youtube.com/watch?v=h4JZMwGsaBo

〜〜〜〜〜〜〜
ドラゴン・イングリッシュ必修英文法100 (講談社の学習参考書) 単行本（ソフトカバー） ? 2012/3/28 竹岡 広信 (著) 講談社
のまえがきに、「英文法四択問題は英検準１級や１級には出ない、出せば重箱の隅をつつくようなものになってしまうから」と書いてあり、その通りなのだが、ただし文法知識自体は２級を超えたものを持たないと準１級以上は辛い。
↓
英検の各級の必要語彙数を教えて頂けないでしょうか？宜しくお願い致し... - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1252132277
英検準1級と1級の差は語彙？？実際どうなんでしょうか？ - Yahoo!知恵袋
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1363021503

アクセスアンカー英和辞典 単行本 ? 2005/1
羽鳥 博愛 (監修), 永田 博人 (編集), 赤瀬川 史朗 (編集)
出版社: 学習研究社 (2005/01)
高校生が使う頻度がもっとも高い3万2000項目(英和2.4万+和英8000)を厳選収録。
＞語彙はさすがにジュニアアンカーよりもは高度ですが、
＞この辞書のみでは
＞英検1級の語彙問題は歯が立ちません。
＞自分の語彙力増強のために単語集代わりに買ったので、
＞そういう意味では期待外れでした。
＞ですが、TOEICのリーディングセクションなら、
＞この辞書で間にあいそうです。
＞コメント このレビューは参考になりましたか？

メンヘル板コテハンによるコピペ荒らしです
苦情はこちらのスレまで

【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】21
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/utu/1421250894/

たまには良いこと言ってるぞ　昼ライト

アスペ先生は、pinkちゃんねるのフェチ板のセーラー服関連スレ以外にも、
いろいろな板、スレで幅広くご活躍なのですね。
すごいです。

このところ、繰り返し投稿しているアスペ先生はセーラー服マニアです。
皆さん、お見知りおきを。

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レプリカって、本物とはちがうの？
それとも、材質その他本物と比べて遜色ないの？

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これ、コスプレ用とは書いてないが、安すぎて怪しい。
ただ、長袖か。
コスプレ用って半袖が普通だよね？
それとも、長袖のコスプレ用もあるんだっけ？

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こういう、前ファスナーというほどでもない、首元だけチャックがあるセーラー服ってなんなの。

446(2): ライト昼間点灯推進車 02/24(火)13:00 ID:9yrJoF/zO携(1/2) AAS
〜〜ライト君のｾｰﾗｰ服ｺﾚｸｼｮﾝ。ｺﾚｸｼｮﾝって日本語で言えば何？〜〜
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冬服。ｼﾞｬﾝｽｶ。出来合いｽｶｰﾌ。
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中間服。ｽｶｰﾌなし。上下とも小さすぎて着れず。ｼﾐあり。ﾄﾞﾝｷ並みにﾍﾟﾗﾍﾟﾗ。
「本物のｾｰﾗｰ服でも、ﾄﾞﾝｷ並みにﾍﾟﾗﾍﾟﾗもあれば、ｾｼｰﾙ以上に生地がしっかりしてるのもある」とはどっかのｶｷｺで見たが、まさか、本当に本物でﾄﾞﾝｷ並みがあるとは。まあ、夏は涼しくていいかもしれんが。
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裾ｽﾅｯﾌﾟﾎﾞﾀﾝに一部破損あり。ｽｶｰﾄがｷﾂくて入らない。ｼﾞｬﾝｽｶはﾁｬｯｸが閉まらなくてもごまかして着れたが、通常ｽｶｰﾄトならそうはいかない。
ﾄﾞﾝｷのｺﾞﾑｽｶｰﾄってこの点では良かったが、ただ、実際の制服でｺﾞﾑｽｶｰﾄはあり得ないのかな？
ｽｶｰﾌは、これは通すだけいいのかな？ﾄﾞﾝｷもそうだっけか？
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ｽｶｰﾄがﾎﾟｹｯﾄがないのと短すぎるのが難点だが、大きさ（ｻｲｽﾞ）的な問題は上下ともになし。裾ﾎﾞﾀﾝが、ｽﾅｯﾌﾟﾎﾞﾀﾝではなくﾜｲｼｬﾂのようなﾎﾞﾀﾝ、こんなのあるんだ。
ｾｰﾗｰ丈は長め。ｽｶｰﾄは男性ものと違いﾁｬｯｸは前面ではなく側面にして履くの？
ｽｶｰﾌフは、ｽｶｰﾌ留めで巻くらしいが、結び方が分からん。三角ｽｶｰﾌの巻き方を流用して、その上でｽｶｰﾌ留めを使うのかな？
ｽﾄｯｷﾝｸﾞは使い道も使い方も分からん

メンヘル板コテハンによるコピペ荒らしです
苦情はこちらのスレまで

【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】21
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