金八先生は本当にいい教師？

金八先生のやり方などに不満、異論のある人

糞スレ立てるなウジ虫氏ね

--------------------　終　　　　　了　--------------------

保守

金八の言うことなんか矛盾だらけで説得力がない。

金八は国語教師なのに黒板に漢字を略字で書いてんだもの
お話にならないよ。ていうかそれでおｋと思ってるスタッフが馬鹿というか

なんというか押し付けがましい
ドラマではいい先生だと思うけど実際にいたらうっとおしそう
しかもうっとおしいのに生徒思いなもんだから金八をうっとおしいといったら自分が批判されそうでなかなか言えない最悪パターン

確実に最後まで「金八うぜー。あいつ無視しない？」
って思い続ける生徒が１人か２人はいる。親もいる。

・そもそも教科指導をしていない。
・小テストをしない。
・教材を興味関心を引くように構成していない。
・文法もしっかり教えろよ。
・評価・評定とかそのあたりもちゃんと描け。

教科指導は確かにしてないねw

校長「おい金八。一人の生徒のために他の生徒無視して自習連発ってどういうこと？なめてんの？」

世間の人々に「教員が愛をもって努力しさえすればすべての問題が解決する」といわんばかりの
極めて非現実的な印象を与え、教育界のハードルを極端に上げた最低なドラマ。

基本的にカウンセラーだからな
リアルだと金八にクラス担任は無理
一人にかまけてる間にクラス崩壊するｗ

反対意見だが、やっぱ何年経っても金八叩きの意見は変わらんなあ
「現実はこんなに上手くは行かない」とか的外れな批判ばかりでつまらん
そもそも虚構であり映像作品なのだから現実とごっちゃにされても困る
現実と虚構の区別がついていない人たちの議論で何か子供っぽいなと思う

水戸黄門みるようなもんでしょ。

役者はスケベ親父だし。

＞そもそも虚構であり映像作品なのだから現実とごっちゃにされても困る

そうそう、虚構を現実に求めるバカ保護者や生徒がいるから困る。
それが無ければ、叩こうとする必然性ないでしょ。

>>13
１００％虚構だろ。ドラマの中の人物を現実的に語れるなら語ってみろよ

「現実でも金八みたいな先生は〜」って言わないと反論にならないからね

でも、現実に金八のような熱血教師はいないかというと一概にそれは言えないんだよな
体験談だが俺が高１の時の担任が金八みたいな熱弁型の饒舌な教師でクラスの雰囲気も3Bに近かった
進級する前にはお別れ会もやったし高校卒業して今でも毎年一回は同窓会必ずやってる
まあ流石に一人の生徒に付きっ切りとか大事件とかそんなのはなかったけどな
別に金八みたいのだけが教師じゃないんだし色んなタイプがいていいんじゃないの？

確かに>>1のいうことは分かる。被差別部落の関靖俊は差別をネタに
飯をくってるからな。被差別部落の関靖俊は同時に朝鮮人でもある
わけだが、こいつに処分を下さないと学校はだめになるぞ。

ちなみに関靖俊の父親「関稔」は被差別部落の前科者。
母親「関英子」は朝鮮人の売春婦しかも北朝鮮系。
いわばこいつは生まれながらの被差別だ。
これからは関靖俊を「底辺の被差別」と呼ぼう。

>>13達
馬鹿かお前ら
俺らはドラマでの金八は虚構だとわかってるけど「その虚構がそのまま現実化したら」という仮定を前提として議論してんだよ
その仮定が本当に現実的かは問題にしてないから前提に文句言っても仕方ない
ロックやルソーの社会契約説なんかと一緒だよ

ＴＶは別に　現実前提にやってにだろ。
視聴率重視でしょ。

>>19
お前の方がよっぽど馬鹿だろ。虚構が現実化したらとか考えてドラマなんか見るかよ
演劇や映画、アニメと同じだ。「こんなキャラがリアルにいたら」とか
一々考えるやつなんかいねえよ。13辺りからずっとそれを言い続けてるじゃん
何で金八先生だけがそういう風にして現実という
ちっぽけな物差しで叩かれないといかんのか

加藤は腐ったみかんじゃないと言ってたが札付きのワルを釈放すればどうなるか、
なんか甘すぎると思った。釈放されたら普通は悪い事を繰り返しそうだ

>>21
もう疲れた‥‥
誰がテレビ見る時の態度について言ったんだよ
このスレの議論での前提について言ってんの

>>23
どう違うんだよ？俺にはどっちにしても
「現実という物差しでいちゃもんつけてる」だけにしか
見えないけどな。それこそ何も得るものなんかない議論だろ
なんつーか単にいちゃもんつけたいだけにしか見えないんだよな

長文になってめんどくさいだろうから>>24以外は読みとばしてくれていいよ

金八はドラマではとても魅力的。
→じゃあ魅力的な教師になるにはドラマでの金八に近づけるように努力をすればいいのか？

そういう問いが生まれた時、妥当な結論を導くためには虚構と現実の違いをはっきりさせる必要がある。
そこで「虚構の金八がそのまま現実化したら」という仮定の下でこのスレで議論すれば、その中で「この部分が現実化したら最高」「あの部分は現実では有り得ない」ということがわかってくる。

その結果、金八をヒントにして、現実に即した理想の教師像がだんだん浮かび上がってくる。現実に教師が目指すべき目標が見えてくる。
十分意義のある議論になると思うけど。

「虚構が現実化したら」という有り得ない仮定の下での議論から現実に即した事を学べず、現実からしか物事を学べない人は不幸な人。
そういう人は、例えば道徳の授業する時、物語や仮定は一切抜きにして、実際にクラスであったいじめや証拠のある部落差別だけを取り扱うのか？それなら教師が事実を確認できてない不道徳な行為については一切子どもたちに教えられないよね。

虚構を仮定して、それと現実との差異を議論を通してはっきりさせる事で、現実化してないことからも学べるようになるんだよ。

>>9
・放送枠全部を使って定期テストの監督をしている金八が見たい。（リアルタイム進行で）
・国語の授業で小林秀雄あたりの評論文を題材に授業している金八が見たい。
・星新一のショートショートを熱く語る金八が見たい。
・10点満点の小テストを職員室で採点している金八が見たい。
・提出物の評価をして、ノートに記入している金八が見たい。

追加

・「鬱」という漢字の覚え方を解説する金八が見たい。
・３年Ｂ組でなく、３年Ａ組で授業をする金八が見たい。

お馬鹿教師はドラマと現実も理解できないのかね
ウツレ！

>>28
いや、あのね。

金八みたいなのが理想っちゅのもどうかな。
それこそ虚構と現実をはき違えてない？

>>28
だからドラマと現実が違うのは百も承知で、ドラマと現実はどこがどう違うのかをはっきりさせていくことで、虚構の金八をヒントにした現実的な理想のビジョンを得る手がかりになるって書いただろ
>>24以外読まなくていいとも書いたけど

金八は「私立キンパチ学園」の話なんでｗ

つかさあ、金八先生から理想の教師へのヒント得ようとか馬鹿じゃないの？
いくら金八と現実の教師の違いを暴いたところでそんなもん得られねえよ
あくまでも金八は「大人と子供の”人間としての”真剣なぶつかりあい」を描き
それを表現するのに一番やりやすい手段が学園ドラマだったというだけのことだ
はっきり言ってプロの教師としてどうなのかなんてのはレベルの低い見方だし
ましてそれを教師像を掴む手がかりにするなんてのはお門違いじゃないかと思う

金八先生の教師性活

1979年10年　桜中赴任、早々にクラス女子生徒が妊娠、相手は同じクラスメイト男子
1980年11月　荒谷第二中学から札付きの転校生を押し付けられる（しかも一番若い金八のクラス）
1981年３月　その生徒が３Bの友人と荒谷二中放送室に立てこもり逮捕、金八の熱意で釈放
1982年　　　養護の天地里美と結婚、長女・乙女が誕生
1983年　　　元教え子が刺青をしていたことが判明。乙女が病気にかかる。
　　　　　　長男・幸作が誕生
1984年　　　卒業生が先頭の煙突にのぼる騒ぎを起こす
1985年　　　金八のクラス２Bでいじめが起きる
1986年　　　卒業生の体罰が問題となる
1987年　　　またも金八のクラス３Bの女子生徒が妊娠。相手はクラスメイトの兄による強姦。
　　　　　　のち、父親に腹を蹴られ流産。
1988年４月　松ヶ崎中学へ異動
1988年12月　３Bの女子生徒の父親が亡くなる。
1989年4月　　元3Bの男子生徒が高校入試２次試験に合格
1990年12月　３Bの生徒が女装・金髪で登校してくる
1992年　　　妻・里美が病死
1994年４月　文部省（現・文部科学省）へ異動
1995年10月　桜中へ再び異動
1998年３月　金八、おやじ狩りに遭う
1999年10月　３B担任の中野が入院、金八が代理担任に
2000年３月　3B生徒が誤って母親をナイフで刺す。生徒は１年間の保護観察処分。
2001年10月　3Bに２人の転校生がやってくる。長男・幸作が悪性リンパ腫にかかる
2002年３月　校長と対立。教育長の計らいで教育委員会改革推進課へ異動
2004年３月　桜中へ復帰
2005年３月　３B生徒が覚せい剤使用で逮捕。初等少年院送致へ
2005年9月　　出所
2005年12月　改めてその生徒の卒業式をする
2008年３月　卒業式前日に生徒とともに体育館へ立てこもる
2010年３月　定年退職予定

>>32
「金八が理想です」なんて人がいるから厄介なのです。

>>32
金八みたいな先生がいたらなあと思っている人が多いのは事実だからそこから学べることもあるはず
あなたが金八から得るものは何もないと思っているならこのスレに参加する必要はない

>>35
得るものはあるよ。ただし「ああ、この生徒の演技が上手いなあ」とか
「この演出がいいね」とか「このＢＧＭと音響、カット割がいい」とか
かなり批評家的な見方だけどね。金八先生はドラマとしてみればいいドラマだよ
特に第５と第６は良作だと思う

>>36
まさかそんなあげ足取ってくるとは・・・
「得るもの」っていうのは上の人が言ってるような理想の教師像ってことだよ
金八から理想の教師像について学ぶものは全くないって思う人にとっては、「虚構が現実化したら」っていう有り得ない仮定をしてこのスレッドで議論しても意味はないってこと

ドラマやマンガの教師で順をつけると

許せる
伝説の教師＞ぬ〜べ〜＞ＧＴＯ＞金八＞ルーキーズ
許せない

かな。ルーキーズなんか周りから許してもらえないのは、それだけの事をしたんだと解らせるべき
なにを水に流させようとしてんだよ

あくまで俺個人の感性だが

ＧＴＯなんてそれこそご都合主義すぎるわ

まぁＧＴＯはいきすぎたけど
綺麗事で片づけないからいいのと筋が通ってる分、金八よりいいと思った

まぁ相手が不良クラスじゃないと見せ場がないのが難点だけど
それをいったら全ての教師物のドラマやマンガがそうでしょ

　予定調和のドラマをみて、みならって欲しいと
思うようでは、甘ったれるにも程が過ぎます。

子供が思うのなら別にいいけどね。
大人になって同程度の話じゃ
いい迷惑のなにものでもないね。

まあでも第6シリーズまでは良いとして、第７シリーズ辺りから明らかに
つまらなくなったよなあ、金八も。第８なんて一番つまらんし理解不能

とっとと幸作を主人公にして
新金八をやってほしい

金八の指導が絶対正しいとは思えない。同感することもあるが同感できないこともある

　私はTに滅茶苦茶に糾弾された後ショックで2週間不登校を起していました。
記憶が正しければ2週間のはずです。
そして、2週間も経過していれば
他の教師達、桜陽高校側がそれなりの内部調査を行い、
大体の事実関係を把握しているものと思い登校を再開しました。
後から聞いた話ですが対策をしてくれた先生は確かにいたようです。
それなりに優れた先生です。私には何も言ってくれていませんが親には
「Tには何を言っても通じない。
　わけのわからないことしか言ってなくて全然ダメだ。
　あなたの息子さんの方がよっぽど正しいよ」
みたいな意味内容を伝えていたそうです。
付け加えると、こういう事態になったのは高校側に責任があるから
教師の側で何とかしないといけない、とも。

　私はそれなりの教師達があの日教室で何があったのか、を把握し
そして小樽桜陽高校で教師によるいじめが発生したという事実は
しかるべき場所には伝わっている、
そう考え、調子が悪い時、何かあったときには保健室に駆け込めば大丈夫だ、
助けてくれる先生もきっといる、そう思ってました。

　そして、実際に保健室に行ったらどうなったでしょう。
確かに私と教師が喧嘩したという情報は伝わっていました。
しかし何をどう曲解したのか
"あまり授業態度のよろしくない生徒が教師と喧嘩した。嫌なので保健室に逃げてきた"
こんな内容で伝わっていたようです。
そして、何故か全部私が悪いことにされて保健室から追い出されました。
これは一体どういうことでしょうか？
まさか、2週間不登校になった生徒がいるのに
その実態を保健室側に報告していなかったのでしょうか。

そして、私は完全につぶれ、あまり学校に行けない状態になりました。
まぁTは完全に気が触れているので下手に休むと
容赦なく留年させそうだったので意地で授業に出ていましたが。
しかし、授業中にはしょっちゅう私のことをほのめかす"雑談"を始めたりします。
まぁ皆何のことなのかわかるので全く反応はしていませんが。
つーかコイツ自分の嫌な生徒の悪口言い始めるなんて毎日だし当然か。
しかし、妙です。
仮に授業中にそういう事態が発生したのなら、他の生徒に
"あの日Tと私の間に何があったのか"を聞き、
事実関係を確認することなんて幾らでも出来ます。
そして、本当にこんな物言いをしているのならそれは充分な大問題でしょう。
「あいつは話が通じなくてダメだ」
なんてのんきなことを言っている場合ではありません。
そしてそのようなことを連日聞かされては
生徒がどのような精神的ショックを受けるのかわからないのでしょうか。
付け加えると、私のときは数学は下のクラスが1つと上のクラスが2クラスありました。
私は上のクラスに居たので、他のクラスにうつす事くらいできたはずです。
何故それをしてくれなかったのでしょう？
それが出来ないのなら、仮に授業中にそう言った問題が発生したのなら、
ということである先生に授業を見学させるとか、色々な対処法はあるはずです。
何故、桜陽高校はそういった行動を見せなかったのでしょう。

話は一気に飛びますが、3年の時私は出席日数が全然足りず、
無理やりごまかして卒業させてもらいました。
　学年が代わり担当も替わったのでT以外の先生だったのですが、
数学は100日近く足りなかったと記憶しています。
　これも、変です。私の完全な記憶に依存しているので変と言い切るのは妙ですが、
調子のいいときは頑張って出ていました。
ただ、机に突っ伏して意識を失っているだけのことも
多かったですが教室にいる時間はそれなりにあったと思います。
これで100日の出席不足を出すためには、恐らく
机に突っ伏して寝ていて返事もしないので欠席扱いにしていた、
これ以外の理由は想像出来ません。
問題なのは、規則に忠実なその教師の行動なんかではありません。
この辺を照らし合わせるとある恐るべき推論が浮かび上がります。


　教師によるいじめに対して、小樽桜陽高校は何の対策も取っていない。

高校全体では問題教師に暴言を吐かれ、押し倒され、
そしてそのショックで不登校状態になった生徒を
サポートしたという事実は一切ありません、
少なくとも私の耳には入っていません。
全体での連携を取っているくせに
不登校を起していた生徒を保健室から追い出すほうがおかしいです。
正気の沙汰ではありません。

甘えるな

その一言で終わっちまうちんけなことじゃん。

正直ネタだとしても面白くも何ともないわ

>>48
私、軽度の障害負ってるんですよね。
それなのに
「お前学校来なくてもいいよ」
「お前見たいのが教室に居ると授業しづらいんだよ」
「きもいからしゃべるな」
「なあ、皆もお前が居る所為でこんなに迷惑してるのにどう考えてるんだ？」
とか言われたり突き飛ばされたり馬乗りになって殴られたり、って真似を教師の側からされた挙句に甘ったれるなって言われるとちょっとね…。
強くならないとだめってのはわかるけどそれにも限界があるよ、当然

すれ違い

軽度の障害を持ってようと荒らしはいかん。

>>1
ちゃんと教科指導をしろ、と金八に言いたい。

毎回たったひとつしか問題が起こらず
その問題に全力で打ち込め
どんな強攻策でも親は反対せず
生徒も思った通りの反応を返してくれる

そんなクラスがあったら金八先生もアリだと思う

ファンとして、いうよ。
金八先生シリーズでは、昨年春まで放送していた第８シリーズこそが、隠れた最高傑作ではないかと思う。

それまでの（俺は第４シリーズからずっと見守ってきた）作品は、みな「金八が危機に如何に対処するか」に力点をおいた、
いわば「金八・危機一髪」「金八・怒りの鉄拳」「金八・死亡遊戯」あるいは「金八・銭形平次」のごとく、
秘境探検に挑む主人公と、傍観者としての視聴者の「心理的落差」を意図した設定だったと思う。

だが、この第８シリーズは、生徒と一丸となっての「チームプレイ」の完成物語で、
当局も意図していなかったかもしれないが、初めから視聴者にはほぼ全貌がさらけ出され、同調を促すことに成功したと思う。
絶妙な仕掛けのひとつが、生徒たちの匿名の「裏サイト」であり、クラス全員が背中合わせで、互いにイジワルな押し合いへし合いをしている状況が視聴者には最初から見て取れる。
また特異な趣味や能力、さらに変わった家庭事情の生徒を個別にクローズアップさせ、自由闊達な青春見習生たちの図という微笑ましさ。

だからこそ、なんというかこの第８シリーズでは、ドラマを引っ張る金八ではなく、むしろ背中をあと押しする金八という温かさが清々しい余韻。

ありえないのは金八（教師）ではなく、生徒の方だ。

　ファンとして、いうのなら、
番組関係者と名乗るのもどうかと思うよ。

　番組がどうおというのではなく、予定調和のドラマをみて、
みならって欲しいと 思うようでは、甘ったれるにも程が過ぎます。

　子供が思うのなら別にいいけどね。 大人になって同程度の話じゃ
いい迷惑のなにものでもないね。

スレあり

３年Ｂ組金八先生＠教育・先生板
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1191998284/

-----------------終了-----------------

刑事ものや水戸黄門よりは、金八の方がずっとマシだ。
第一、オマエ「予定調和」という言葉ぜんぜん理解してないよ。
大学行ってから使えよ、小僧。

同じ国語教師として、あの字の汚さは許せない。

文法のみの小テストとかテスト採点の光景とか、
ワークブックの演習とかやってみてほしい。

重複につき誘導
まもなく削除されます

金八先生は本当にいい教師？
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1232108966/

しょせんはドラマ。現実とは違う。
しかし、ドラマなどを見て職業を選ぶのは別にいいんじゃないか？
結局どの職業になっても現実は厳しいんだしね。

あんなの作り話。

武田鉄也もこの前、小倉俊一とトラブルおこしたりと、評判悪いし。

第一、あいつが福岡教育大の学生だったとき、キモイので有名だったんだぞ。
みんなあいつの表面ヅラにだまされてるのだ。糞たわけどもが。

だからおまえら馬鹿？
教師がいいか悪いかは、生徒によるんだよ。
だいたい、金八シリーズで非現実的なのは生徒たちの方だ。

現実の中学生はもっと静かだし、もっと身勝手に勉強している。
受験生として必死になる中学生なんか居ないし、人生に悩む中学生も居ない。
頭いい奴はほっといても一流高校に入るし、
下流顔のやつは馬鹿高校にしか入れない。
で、派遣労働者になって初めて努力する。

死ぬ寸前まで必死に勉強するのは大学受験の時、それも難関狙いの奴だけ。
金八シリーズのガリ勉はどこか馬鹿みたいで、
大学受験ではせいぜい千葉大か上智大どまりと思われる。

>>64
だからなんどもいってるだろ。
しょせんドラマ。教師も生徒も視聴率のために人格を設定される。
現実世界の方が毎日しょうもないコントみたいなトラブルや小さい感動がたくさんおこっているだろ。
お前の持論はどうでもいいが、子どもも大人もどちらも毎日を過ごしていくのに必死。
実際の人生では人それぞれみんなが主人公なんだからな。

金八に出てくるガリ勉みたいなやつは、リアルには超一流私立中学だけだよ。
それと、生徒たちの容貌がどうも気になる。
いわゆる日本的な容貌の生徒は、どこか落ち度があって、精神的に弱かったりする。
一方、大陸的な容貌のやつは寡黙な頑張り屋さん、ということになっている。
たとえば、第七シリーズは、日本型の容貌の生徒をずらっと揃えたという点で特筆すべきだが、
同時に最も荒れた３年Ｂ組となった。
なにか思惑があるように思えてならない。

第八シリーズでは、水沢奈子と菅沢美月が典型的な日本の美形少女。
だが、水沢の方はネカフェに逃避するような弱さが強調されているし、
菅沢にいたっては初めから馬鹿設定。
ちょっとひどいんじゃないの、こういう作為は。

草刈の娘は国籍不明な顔だよね
クォーターだったっけ？
ドラマ設定では国会議員の娘

水沢奈子　（江藤清花の役）
http://www.tbs.co.jp/kinpachi/student/f02.html

菅澤美月　（平野みなみの役）
http://www.tbs.co.jp/kinpachi/student/f10.html

草刈麻有　（森月美香の役）
http://www.tbs.co.jp/kinpachi/student/f11.html
※　この娘は東進ハイスクールのＣＦにも出ています。

おまいら無茶苦茶いっとるがさすがに金八は一年中あんなこといってるわけじゃねーだろｗ
授業はきちんと普段してるだろｗ特別な話をしたという日を取り上げてるだけだしｗ
まぁ入試前に俳句を作らせたりする精神はすげーとおもうけどｗ

スレあり

３年Ｂ組金八先生＠教育・先生板
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1191998284/

-----------------終了-----------------

教え子が自衛官をになるのを止めさせようと説得するのだけは間違ってると思う
あれじゃ日教組のプロパガンダと受け取られても仕方無い。

スレあり

３年Ｂ組金八先生＠教育・先生板
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1191998284/

-----------------終了-----------------

武田鉄矢が生理的に受け付けない

存在自体キモイ

>>70
細かい事務的作業やら、小テストの採点とかもちゃんとしてんのかなぁ。

金八は部活持ってないの？

韓国の駅に貼られた小中学生の絵
http://www.youtube.com/watch?v=rP5jXSspQUk

地域の他の学校との「国語科部会」とかにちゃんと行っているんだろうか。

学習指導要領なんて糞食らえ
高校入試を突破できる国語力がつけばいいんだ、
というのが持論という裏設定があります

金八先生のような教師が日本の何処かにはいる、という幻想が学校信仰
を支えてんのに、本人が否定されちゃったらww

金八みたいな教師は有り得ないが、あの話術は評価できると思う

なんで金八はほのぼの路線を止めたんだろうな

たしか長髪だったよな？あの時点でオシマイ。

校則違反犯す教師に、校則違反犯す生徒の指導資格なし。

もうシリーズ打ち切って二度とやらないでほしい。
再放送も禁止！

教師と生徒の区別がついてないバカがいるな。

金八って無力じゃん

鈍感布教オヤジ。

スレあり

３年Ｂ組金八先生＠教育・先生板
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1191998284/

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