なぜ小学校の採用だけが低レベルなのか

教員採用試験結果　 http://www.tokyo-ac.co.jp/kyousai/ky-data_0.html

小中高の中で、小学校（東北地方などは除く）だけが、非常に倍率が低い。特に都市部では、倍率３倍を切るところすら存在する。
地方の高校地歴・公民が倍率１００倍以上記録するところもある中、この低さは異常である。
そもそも小学校免許は、旧帝などでは取得できない。また、私立小学校が少ないため、中高のように私学教員がライバルとして採用試験に参加することも少ない。
つまり、受験者のレベルが中高に比べて低いにも関わらず、これだけの低倍率なのである。

高校をＡランク、中学をＢランクとするなら、小学校はＤ〜Ｅランク相当である。
校種間の難易度の格差が、これ以上広がらないように留意する必要がある。

小学校教員のレベルを底上げするために、何が必要なのであろうか？

需要と供給の問題。

小学校の教員免許が通信含めてもとりにくい現状では難しい。
そもそも全教科指導（レベルは高くないが）は誰でも結構負担かと。

例えば、小４以上は担任が教えるのは算数と国語（＋担任が得意な２教科）
くらいにすれば希望者も増える。
もちろん中学校式の教科担任制ならもっといいが弊害もある。

医者が僻地の診療所嫌がって都会でやりたがるのと同じ。
不便だから以上に、何でもやらなければいけない恐怖は大きい。

小学校の専科を増やし、中学校の免許で指導できるようにすれば倍率の標準化が図れる。
現在も音楽などでは例がるが、中高免許のみ持っている専科教員は現場で扱いに困っている。
また、実際は同じだが「なんとなく給料が低い」「なんとなく女が多くて仕事が細かい」イメージが強い。

ただ中高でも数学・理科は倍率が低いのが現状。小学校ほどではないが。

バカな教師たちに教育された教師のタマゴがイイ訳ない。
負の再生産スパイラルの典型がここ。
ひっくり返すことは、反体制になるから、革命がない限り出来ない。

競争率＝人材の高さなどというバカな主張をしているスレはここですか。
そうですか。
じゃあ、何ですか？豆腐屋とコンビニならコンビにの方が数が多く競争
も激しいから豆腐はコンビニで買うべき…っていいたいわけ？
>>2
あーそれがアウトなのは人件費かかりすぎ。
担任をもたないで専科であれば、４、５、６年の専科ということになろう。
その上で学年学級数２ぐらいの学校においても専科を実践するとなると中
学校との逆転現象が起こる。
定数法によって、中学では免許がなくてもある教科を担当せざる負えない
ことがある。小学校では専科なのにである。
であれば、中学校のそういうところの改善の方がユーザーには利得がある
だろう。

小学校教師って、中高教師から見下される？

小学校だけ、簡単だからね。

>>4
でもさ、小学校で学年２クラスくらいの地域は小中学校が近くにあることも多いので
隣接あるいは徒歩圏内にある場合は兼任も考えていいのでは？
所属をどちらにするかは結構問題ではあるが、片方では教諭・常勤講師扱い
、もう一方は派遣教員として非常勤同様の扱いとか。

例としては（中学校２クラス×３、小学校４年以上１クラス×３、週２時間の教科と仮定する）
これなら
中３＝月１・２、水１・２　中２＝月３・４、金３・４　中３＝水３・４、金１・２
小６＝火２・木２、小５＝火３・木３、小４＝火４・木４
こんな感じで時間割を組む。所属は授業数の多い中学校として、火・木は小学校へ出勤。（毎週なので出張扱いにはしない）

英語なんかはこれを使えば、レベルに不安のある小学校教師ではなく、英語になれた中学校教師が担当できる。
もっとも、この方式だと「担任」には適用できないが。

>>7
それはいいな。

Ａ　大学教授
Ｂ　大学准教授
Ｃ　大学専任講師
Ｄ　高校（日本史、世界史、倫理、政経）
Ｅ　高校（地理）、大学非常勤講師
Ｆ　高校（生物、音楽、美術）、中学（社会）
Ｇ　高校（英語、地学）、中学（音楽、美術、保体）
Ｈ　高校（国語、数学、物理、化学）、中学（理科、家庭）
Ｉ　　中学（英語、国語、数学、技術）
Ｊ　なし
Ｋ　なし
Ｌ　　小学校
Ｍ　なし
Ｎ　なし
Ｏ　塾講師、高校非常勤
Ｐ　小中非常勤

倍率゜+。:.゜ヽ(*´∀`)ノ゜.:。+゜

小学校はね

小学校と中学高校の倍率のみをを比べて
どちらが難しいかなんて論じるのもくだらない。
小学校は学科教育いがいの部分も指導の大きな部分を占めるし、
家庭との関わりも他の校種に比べ非常に多い。
採用試験を受けるにあたるまでの過程に
難易度の差があるのだから、採用試験を
簡単なに受けられる方が倍率が高いのはあたりまえでしょうが。

自分の学歴や学力の高さと人に教えるうまさが一緒だと思ってる奴がいるな
自分の事しか考えれないならそれこそ教師には向いてない
高校や中学で必ずしも学歴が高い先生のが解りやすい授業だった訳じゃないだろ
一つの教室で全員が解る様に教えるってのはかなり大変
これは学歴や学力じゃなく仕事等の要領の良さ・人柄や性格だろうね

特に小学校は高校や大学と違ってある程度同じレベルのが集まった訳じゃないし皆興味ある事も違う
小学校はのび太から出来杉までいる訳だ
のび太にも解る様に説明できるのが優秀な先生

俺は小中高の教員採用試験に教育実習みたいなのをとりいれて生徒に解りやすかったかを採点してもらうのがいいと思う

小学校の先生なんですか？

中高と小学校の先生では、採用試験のレベルが違いすぎるからな。

>>13
採用後に育てりゃよくない？
伸びしろを評価すべき

簡単な事を未熟な脳に合わせてわかりやすく教えるのがかなり難しい。
これがわからないのなら、わからない本人が未熟って事さ。

中高→一教科優れてればいい

小学校→全教科小学校レベルとはいえ、できなきゃいけない
最近は英語も
しかも生徒の年齢も六年分で幅広いので生徒に教えるのも一番難しい

中学になれば、あるていど言葉が通じるが、小学生はそうはいかないからな。

>>18
小学校の教師が学級崩壊を起こすと、中高の教師が将来的に迷惑する。

低倍率、というけどいつまで続くのかね
団塊世代の退職はもうしばらく続くだろうけど
子供の人数は減る一方だし、この大不況で公務員志望は増えるだろうし。

小学校の採用レベルが低いかどうか私には分かるんです




あなたとは違うんです
　　　 ＿＿＿
　　 ／三≡≡シ-､
　　/ﾉ"　　　　ミ､
　 ‖　　　　　ﾐﾐ|
　 ‖＝､　r＝､ ﾐﾐ|
　 (i=･)-(=･-厂ﾚｩ)
　　l￣(＿￣　 ン
ﾌﾌｯ | / i 丶　 /|
　　丶←―→)ノ ﾊ＼_
`＿／/`ー―イ ／/ ｜
/　 /　i＼＿／ /　｜
　　＞ |_∧_∧/　＜
　 ｜　|　/｜｜ ｏ/
　 丶　| ｜｜｜　/

>>20
国が滅ぶよ。
もう兆してる。

でも、小学校教師は土日の休みがあったいい。中学なんか特に
部活で休日もないんだから（地域にもよるけど）、小学校への
異動希望も多い。

訂正です・・・

でも、小学校教師は土日の休みがあるからいい。中学なんか特に
部活で休日もないんだから（地域にもよるけど）、小学校への
異動希望も多い。

言っとくが生徒の年齢が落ちれば落ちる程
教える側は大変なんだぞ
それぐらい誰だってわかると思うけどな

>>26
偏差値４０の工業高校が1番大変だと思うぞ。

>>20
それがわかっているのなら
おみゃーさんが小学校教員やりなさいな
人材不足なんだ

責任を負わすこともできない、通信簿の縛りも効かない、
将来について考えも及ばない子どもを指導するのは
思ったよりも苦労するぞ

小学校はなるのは比較的簡単だがなってからが地獄らしいな。

>>1
だから小学校は今も昔もそれはひどいひどい。
強制的にゴミ教師のゴミ授業につきあわされる。
自分がじっくり勉強したくても、それが許されない。
低レベルだから揃いにそろってキチガイばかりがくるんだよな。。。

以前とは違い　管理職に権限がなくなった。
組合員が非組いじめしても　組合に関与できないといって
指導できない。
７−８年目くらいの教員が　年配の教員のいいところを
吸収せず　自信だけはあるがやってることは　お粗末。

ぶっちゃけ教師に学力ってあまり必要ないよな
そりゃああればいいけど
教員採用試験で必要なのは学力テストを上げるより
教え方や団体をまとめる力のテストレベルを上げる必要があると思う。
スポーツなり勉強なり強い選手や高学歴が必ずしも教師やコーチにむいてたり・才能がある訳じゃないし
なんとか学力じゃなく教る人間・まとめる人間としての力を試すいいテスト方法はないだろうか

数値化など、誰でも同一基準で評価できればいいがそれは難しいな。
生徒から評価してもらう方法もあるが、単なる人気投票になり、厳しい教員は評価されない。

世間で思われているより、ずっと中高教師の採用は厳しい。
小学校教師の難易度は、世間で思われている通り。

Ａ　大学教授
Ｂ　大学准教授
Ｃ　大学専任講師
Ｄ　高校（日本史、世界史、倫理、政経）
Ｅ　高校（地理）、大学非常勤講師
Ｆ　高校（生物、音楽、美術）、中学（社会）
Ｇ　高校（英語、地学）、中学（音楽、美術、保体）
Ｈ　高校（国語、数学、物理、化学）、中学（理科、家庭）
Ｉ　　中学（英語、国語、数学、技術）
Ｊ　なし
Ｋ　なし
Ｌ　　小学校
Ｍ　なし
Ｎ　なし
Ｏ　塾講師、高校非常勤
Ｐ　小中非常勤

なるのが簡単なのと
その後働いて優秀な先生となる難しさが
まるで違うから難しいな

小学校教諭はなりやすい（都市部なら試験に落ちても常勤の働き口が多い）けど、
自我の発達していない・言葉が通じない子を相手にするのは、簡単に出来るものではない。

しっかりしつけを受けていない子の相手をするのは大変だし、30人以上を単独で
相手するのは強靭な身心がないと不可能じゃないか。

駅弁教育学部でも、合格できる小学校。
駅弁教育学部では、壊滅的な中学校。
駅弁教育学部では、ほぼ無理な高校。

それがどうかしたの

採用難易度

高校＞中学校＞＞＞小学校

>>40
正解

>>38も正解

ただ、中高は教育大学や教育学部でなくても
教員免許が取れるから倍率が上がるんじゃないの

42も正解

【公務員難易度ランキングに対する、不当な中高教員の低評価に「待った！」の声を】

公務員就職総合偏差値ランキング【09年版Part８】　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/govexam/1222448328/

このスレでは、県庁・市役所の行政職（志望）が牛耳り、自分たちを異常に高く位置づけ、逆に中高教員を不当に低く評価しています。
そして、このスレのランキング、就職まとめサイト（http://www.geocities.jp/job_ranking/industry/koumuin.htm）にも転載され、就職活動中の多くの学生の目に入ります。

みなさんがせっかく努力されている教員採用試験の世間的な評価が、実際以上に低く思われてしまうということなのです。
ですから、ぜひ前述のスレッドに来て、ランキングの議論に参加して下さい。皆さんの力が必要です。お願いします。

天才しか受からない地方の高校地歴・公民。

駅弁教育ですら何とかなる都市部の小学校。

愛知県なのですが、確かに小学校の方が採用されやすいです。
でも、３年をすぎる頃から、学級経営がしっかりと出来る先生は中学に回ります。
逆に、若手でも、働きの悪い先生は小学校にいくこともあります。
なので、必然的にいい先生は中学へ、働きの悪い先生（おばさん）と免許のない先生は小学校に集まります。

で、採用後、使えるとわかっている先生が中学に回るために、中学校の募集人数は増えない。
小学校は抜ける先生の補填のため、募集人数が多い

と言うことになってます。

優秀な小学校教師が中学に異動できるの？
中学に行きたいから頑張ろう

大分に限らず採用試験なんて形式でコネ採用がすべてだからな。教員系大学からの圧力もあるし。

小中共通採用方式なんでは

>>9
国語ってそんなに低いの？

国語は簡単でしょ

俺、中学の教員だけど採用されたときの倍率は１．９倍だったよ
全国どこの小学校よりも低い倍率。中学も教科によって全く違うよ
駅弁教育学部出身だけど一発合格。別に小学校教員がレベル低いとも高校教員が高いとも感じていないわ

平成２年だっけ？北海道の中学数学１．１倍。中学社会でも１．７倍・・・

年度ごとの倍率が掲載されているサイトない？

中高は、小学校とはレベルが違います。

age

ｱｹﾞｹﾞ

>>55
ここ数年のならググレばすぐ出るけど

５０以上ある自治体、全ての校種、全ての教科、全ての年度を
掲載しているサイトはありませんよ
というより無理です

教員養成系の雑誌の、試験特集号ならここ数年の倍率が載っている。
大きな本屋かネット書店で買え。1500円前後だ。

小学校は低レベル。中高の社会科は難関

難関っていうか、社会の免許を取れる大学が多いから、
とりあえず受けようという奴が多いだけだと思う

昭和末期、平成頭くらいは中学の方が小学校より倍率が低かった。（勿論県による）
それは現在より教員になる人＝駅弁教育の図式が強く、一般大学で中高の免許とっても
目指す人は今より少なかったからな。校内暴力などの名残もあって、
中学は大変なイメージが強かった。中でも驚く無かれ音楽、美術、保体が一番入りやすい
校種だった。このころは都市部の小学校が逆に難関だった。

自分で、通りそうな所探そうよ。
文句言ってもしょうがないから。

>>62
同感。社会は免許取得者の絶対数が多いから見た目の倍率が高いってだけで別に難関ではないよ。
地方駅弁大卒で倍率２５倍の中学社会に通った俺が言うんだから間違いないわ

中学教諭自体そこまで難関じゃないし

>>66
地方の社会科なら難関だぞ

まあ難関と言うかその地方にどれだけ椅子を用意してくれているか
に尽きるんですよね？変動が激しいし。

小学校の免許は中高経験者が取るから
結局経験者ばっかになってて、倍率以上の難易度はある。

確かに倍率以上の難易度はあるかもしれないけど、中高にくらべたら簡単なのはあきらかでしょ

旧帝・筑波では、小学校の免許なんて取れないんですが。
小学校の方が受験者のレベルは低い。

レベルは低いだろうよ
倍率が３倍４倍違うんだぞ

【教育職難易度ランキング】

ＳＳＳ　大学学長
ＳＳ　大学副学長
Ｓ　大学学部長　
Ａ　大学教授
Ｂ　大学准教授 高専教授　
Ｃ　大学専任講師 　短大教授　
Ｄ　高校校長　大学助教　短大准教授　 　　
Ｅ　中学校長　高校教頭　
Ｆ　中学教頭　高校（日本史、世界史、倫理、政経、音楽）
Ｇ　大学非常勤講師　高校（地理、生物、美術）　中学（社会、音楽）　小学校長
Ｈ　高校（英語、国語、数学、物理、化学、地学）　中学（美術、保体）　小学教頭
Ｉ 　中学（理科、家庭） 高専・短大講師
Ｊ　 該当なし
Ｋ　幼稚園園長 専門・職業訓練・各種学校校長
Ｌ　小学教諭
Ｍ　幼稚園教諭 　大手予備校　
Ｎ　中堅予備校　高校常勤講師　
Ｏ　小規模予備校　高校非常勤講師　中学常勤講師 専門・職業訓練・各種学校教員
Ｐ　学習塾　小学常勤講師
Ｑ　小学非常勤講師

自分が魅力を感じるのは
大学教員＞高校教諭＞小学校教諭＞＞＞＞＞＞＞＞中学＆特別支援
大学教員は自分の専門をやれて魅力なのだが、非正規の期間が長いのが
ネック。高校教諭で正規というのが最高だと思う。

ただ高校教員って倍率高いし、自分は英語も国語もそこまで興味がない
から（成績は良かったが）教える自信がイマイチないうえこれから古典
などをやり直すのが面倒くさい。toeicは800点だが英文法も正直もうわ
からない。それでもまあ学びなおして正規職員ならいいかなぁとは思う
が倍率にひるむ。そこで小学校教員なのだが、学級経営的には一番やり
がいがあると思う。道徳とかマナーとかきちんと教えてあげたいなと
思う。しかし体育とか面倒だな・・

なんだかんだいって面倒なことも多いが、一国一城の主で自分主体で
仕事ができるうえ公務員というのが魅力かな。

>>70-71
認定試験の合格者、旧帝と筑波ばかりですよ？
あと、経験者が多いうえに全科目・実技指導までできないと駄目ですから
入ってから大変です。もちろん空きコマも無しです。
教え方も子供専用に常時工夫が必要です。

>>75
経験者が多いのは中高の方ではないでしょうか？採用試験を受けても２次試験に残るのはほとんど経験者です。
もしそういう意味での経験者でないのならすいません。

私は筑波なんですが、例えば茨城県の中学校の試験を受けても、うちの大学では小学校の免許がとれないので、小中の免許を持っている茨城大の学生の方が受かりやすいという話を教育系の教授に聞きました。

もちろん入ってから大変なのはわかりますが、正直中学の方が大変だと思います。これは主観ですが。

小学校教員免許は教育学科で所定の教育課程を修了しないととれないので、
免許を持ってる絶対数が少ないの。
中高免許は教育学科以外でも、学問内容に応じた教科の免許を、
わずかな科目履修と実習さえすればとることができるので、
持ってる奴が小学校と比べ物にならないくらい大勢いる。
それだけの話。
旧亭がどうのといってるけど、小さいガキ相手の特殊な商売だから、免許がいるだけの話で、
旧亭出たって免許がなきゃ医者にも看護師にも幼稚園教諭にも栄養士にもなれないのと同じです。
むしろ本当は、中高の免許ももっと教育課程を整え、
より専門的な課程を終えた者にだけ与えるようにすべきかと。

だからその教育学科ってのが地方駅弁にしかないからレベル低いって言われてんじゃんW

何を持って低レベルとするのかですね。
倍率なのか、それとも筆記の内容なのか。
中高にくらべて小学校で教える内容なんて
簡単なの当たり前なんだけど。
それにいかに知識がほぼない状態からの教授と
発展段階からの教授の違いもあるでしょうし。

水泳・鉄棒や器械体操（運動）・音楽（楽器使用）・図工（絵画・工作）
全部の都道府県がやってるわけじゃないけどこういう部分の
比較はどうするんですかね。

内容簡単で専科だから中学が圧倒的に簡単

>>79
いわゆる学校歴でしょう。

自治体にもよりますが、採用難易度は、

高校＞中学＞＞＞小学校　でしょう。社会科はもう１ランク上かな。

同窓会なんかやるとよくわかるのだが、中学高校時代に
よくできた子は高校教員、小学校教員なんてあんな子が先生か？
という子ばっかりにも思えます。

他の職業では、理系のよくできる子は、医者やエリートエンジニアあたり、
文系なら銀行や商社など、、、。
その次に高校教員かな。
その子達の遙か下に小学校教員って感じですね。

>>79-80
小学校では保育（子守）の側面が強いし、中学は最も扱いにくい時期。
教科の内容が楽でも、人格が固まってない時期の人間の集団に教えるのは簡単ではないと思う。
発達障害、学習障害なども少なくないのに、そういう子たちと普通の子を一緒に見るのは難しい。

>>84さんの仰る通りで、教育難易度は、
小学校＞中学＞＞＞高校　でしょう。
全科目を朝から夕方まで、しかも発達段階の子供に
教える難しさは伊達じゃない。
子飼弾さんも小学校教育の難しさをブログに書いてましたね。

このスレは、教育難易度ではなく、
採用難易度を言っているのでしょう。

それから、小学校教員に高校の授業が出来るとはとうてい思えない。
そもそも、高校レベル（大学受験）の内容を理解すらしていない。

高校教員も自分の得意教科以外は授業できないんじゃない
あまり過剰な持ち上げ方をするなよ

>>87
全ての教科において、
高校教員＞＞小学校教員
ですよ。

実技科目は、差が小さいかもね。

>>88
仮にそうだとして、それを「できない」とか言っちゃうから
説得力もなくなっちゃうんだよね

高校教員がピアノなんてできると思えないけど

人によりけりってことでよいと思います。
以上
終了

>>89
ま、小さなひとつの技能としての、ピアノなら、
小学校教員と高校教員で優劣はあるかもしれませんね。

ある特定の小さな技能としてね。
ピアノって、それくらいのものでしょう。
鉛筆回しくらいのものかな。

そうかい

音楽や書道の授業やるとヤバそうな高校教師
いっぱいいると思うけどなｗ

音楽や書道の授業でさえ、
小学校の教員のほうがやばいの多い。

何を基準に、いっぱいいると思う、多いって言ってるの？
全校種で経験があったり、どこかのデータを基にしてるなら分かるけど
ただの脳内教員像をソースにしてるのではないよね？

ソースを明かしていないもの。
脳内教員像でしょう。
普通はそうですよ。

小学校教諭は中高経験者が多いので
三者間に優劣の差は無い。
ちなみに賃金も同じ。

高校は給料体系別だろ
だから低レベルっていわれんだよ

いやほとんど差はない

文科省が行った「セクシャルハラスメント意識調査」で、
断トツ意識が低かったのが小学校教諭。
中でも男女比率調整により女性よりかなり低い点でも合格する小学校男性教諭は、教諭の中でも下の下…

高校教師＞中学教師＞＞＞小学校教師

さらに社会科は１ランク上。

>>99
乙武さん早稲田政経卒だけどね

高校地歴と小学校では、レベルが違いすぎるよ。

>>102
なんと割りに合わないことかｗ

>>81 なるほど、学歴で言うとほかに比べたら低レベルにみえるかもですね

>>84
大人の目で見てという具合で簡単という意味で言いたかったんですが。
２＋３とか６年でも三角形の面積くらいのことと、y＝2x＋３とか
sin,cosとか、Σとかくらべたら簡単でしょう。
　ただ、まだほとんど下地のできてない児童に教えていく難しさは
単純に比較できないと、思います。人によっては中高で教えてるほうが
楽でいいという人もいますしね。
かくいう自分も小学校での教育に関わって以来、教えることの難しさを
身をもって知りました。

冷静に見直すと、確かに「学歴」では低レベルかぁ。

>>101
だって乙武さん契約じゃん。

それからあんたのレベル解釈って学歴しかないの？
もしそうなら、あんたが言う通り、
早稲田政経レベル出身の小学校教諭なんてほぼ皆無じゃん。
乙武出しても反論にならないよ

学歴って小学校では邪魔なくらいだ。

東大卒の小学校教諭って必要か？
いや、高校でも上位校でないと東大卒の意味がない。

学歴が良ければよいというのは短絡的過ぎる。
かといってFランクくらいになると小学校でも不安かもしれない。
※学歴は関係ないといっても「高卒小学校教諭」は問題だろう。（だから世間では数少ない、短大以上が資格取得の要件）

必要な学歴（予想）
・公立トップ・上位高・私立中高一貫（東大に毎年合格者を出している程度）＝旧帝大
・公立中堅高（大半が大学進学、地元国立大に１割程度が入学）＝駅弁国立マーチ
・それ以外の高校＝Fランク以外の大学卒
・公立中学校＝駅弁マーチ程度
・公立小学校＝Fランク以外の大卒
・公立幼稚園＝学歴不問（DQN除く）

なんで採用が低レベルなのかって話なのに教えるのがどうとか発達段階がどうとか言っちゃってるわけ？
バカなの？ｽﾚﾀｲちゃんと読めよ

中学でも社会科なんかは難しいぞ。小学校とは大違い。
ただ、小学校でも、東北地方なんかはそれなりの難関なので。

>>105
早大政経だと高校はむしろ厳しいぐらい（社会科だろうから）だが、さすがに小学校はもったいないな。
本人が望んでなら別にいいんだが。

>>103
神戸大と滋賀大ぐらいの差があるのに、ほとんど給料が同じだからなあ。

>>110
だからさー
給与は採用の難易度や能力によって決まるんじゃなくて
業務内容によって決まるんだろうがよ
社会の教員がそれだけの仕事をしてるのかい？

割に合わないなら小学校でも行けばいいじゃん
バカバカしい

>>111
だからさー

小学校の教員がそれだけの能力があって、
それだけの仕事をしていないんだよ。
だから割に合わないって言ってるんだよ。

結局、給与体系が実態にあって無くておかしいのさ。

>>112
大手３予備校とか、私学超進学校の独自採用とか
給与が実態に合う所はいくらでもあるんですけどね。
なぜ挑戦しないんですか？実力も学歴も自信満々なんでしょ？

＞＞大手３予備校とか、
予備校なんて怖くていけないだろ。ほんの十数人のトップ講師以外はやばいらしいからな。
ほとんどタクシーの運ちゃんとかと変わらない。

＞＞私学超進学校の独自採用
いきなり専任で採用されるのは難しいんだよ。
講師で採用されても意味ないからな。
基本的に私立は公立に受からないやつが行くところだし。
それに超進学校がそのまま教員にとって優良校とは限らない。
逆に激務で薄給な場合もある。

たしかに、一部の優良私立は公立より上だけどさ、
滋賀大生（小学校教師）が、神戸大生（高校教師）に
「なんで自信満々なら京大（超優良私立）行かないの？」
と聞いているようなもの。

高校教師に言わせれば、「お前に言われたくない」だろう。

脳内の小学校教師と比べても意味ないだろ。
高校教師なんざ寝てるやついてもきにせず
黒板にだらだら字書いて適当にしゃべってりゃいいスタイルだと
思ってるし（あくまでイメージ）
想像で言われてもねぇ。

つーか楽なのに給料もらえるんなら高校よ
り小学校にいっぱい受ける人が来て中高の倍率下がると
思うんだけどな。
つっかかるわけじゃないけどさ。

小学校→なるの簡単働くの大変
高校→なるの難しい働くの結構楽
中学校→なるの難しい働くの大変

こんな感じじゃね？

>>114
お前は馬鹿か？
教える難しさも教える教科の多さも授業準備の大変さも
ダントツで小学校が大変だから敬遠して倍率が低いだけだろうが。

小学校　駅弁
中学校　筑波　横国
高校　東北　名古屋　九州

>>117
小学校でも教科担任制にしよう！　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234427234/

小学校でも教科担任制にしよう！　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1234427234/

小学校教諭の給料を１０％カットして、中高の教員の給料を５％上げよう。
小学校が一番人数が多いんだから、それでもまだお金が余るはずだ。

人数が多いのは、学年数が中高の2倍で子どもの数が多いからだろう
対児童生徒数では小学校教員は圧倒的に少ないぞ

だからこそ、小学校の免許を取得できる大学を増やそう！
そのために小学校でも教科担任制の導入が必要。

あ

正直に言えば、小学校は今までどおり一人の教師がある程度の教科を受け持ったほうが良いと思う
児童にとって先生が毎回コロコロ替わるのは負担じゃないかな
図工なんかでたまに替わるくらいは気分転換になるかもしれないけど
中高生は精神的にも少し出来上がってるし専門的な話も出てくるから教科担任制が必要だろうけどね

そしたらせめて事務職員を増やして
宿題と朝自習の準備くらいやってもらったほうがいいんじゃない
私立はおそらくそういう役割分担やってるんだろうね

>>125
それは低学年だけでいいと思う。
高学年は教科担任制にするべき。

＞＞126
その通りだと思います。

2006年度の小学校の教員採用試験の合格者輩出大学ランキング
1位 愛知教育大学 251人
2位 東京学芸大学 209人
3位 千葉大学 190人
4位 岐阜聖徳学園大学 169人
5位 文教大学 162人
6位 福岡教育大学 152人
7位 武庫川女子大学 112人
8位 都留文科大学 109人
9位 横浜国立　106人
10位静岡大　103人
10位信州大　103人
12位広島大学 101人
13位兵庫教育大学 97人
14位福島大　94人
15位岐阜大　93人
16位京都女子大　88人
17位創価大　85人
18位上越教育大　73人
19位滋賀大　71人
20位佛教大　70人
21位新潟大　67人
22位和歌山大　64人
23位玉川大　60人
24位大東文化大　59人
25位奈良教育大　58人
25位神戸女子大　58人
25位名古屋女子大　58人
28位群馬大　57人
28位宮城教育大　57人
28位日本女子大　57人

2006年度の中学校の教員採用試験の合格者輩出大学ランキング
1位 愛知教育大学 103人
2位 広島大学65人
3位 日本大58人
4位 文教大学 57人
5位 東京学芸大学 56人
6位 茨城大52人
6位 福岡教育大学 52人
8位 新潟大51人
9位 千葉大学 50人
10位岐阜聖徳学園大学47人
10位静岡大47人
12位 岐阜大43人
13位中京大42人
14位関西外語大41人
15位信州大　40人
16位岡山理科大39人
17位福島大　37人
18位宮城教育大36人
19位天理大29人
19位宇都宮大29人
19位弘前大29人
22位奈良教育大28人
23位横浜国立27人
24位武庫川女子大学 25人
25位群馬大　22人
25位三重大22人
27位同志社女子大21人
28位立命館大20人
29位和歌山大19人
29位滋賀大19人

2007年度の小学校の教員採用試験の合格者輩出大学ランキング
1位 愛知教育大学 258人
2位 文教大学 241人
3位 岐阜聖徳学園大学 214人
4位 東京学芸大学 212人
5位 千葉大学 162人
6位 福岡教育大学 138人
7位 武庫川女子大学 136人
8位 広島大学 121人
9位 兵庫教育大学 116人
10位 都留文科大学 111人
（朝日新聞出版：2009年版大学ランキングより）

2007年度の中学校の教員採用試験の合格者輩出大学ランキング
1位 　愛知教育大学　 106人
2位 　信州大学 71人
3位　 新潟大学　　 68人
3位　 福岡教育大学 68人
5位 　日本大学　 65人
6位 　広島大学　 64人
7位　 茨城大学 60人
8位 　岐阜聖徳学園大学 51人
9位 　関西外国語大学 49人
10位 千葉大学 48人
10位 東京学芸大学 48人

2007年度の高校の教員採用試験の合格者輩出大学ランキング
1位　早稲田大学 194人
2位　日本大学 93人
3位　広島大学 87人
4位　東京理科大学 80人
5位　静岡大学 56人
5位　福岡教育大学 56人
7位　近畿大学 45人
7位　立命館大学 45人
9位　筑波大学 44人
10位 新潟大学 40人

194 ：名無しなのに合格：2009/02/26(木) 13:35:55 ID:OE00WxwEO
千葉大教育学部の一年坊ですが、採用難易度は高校>>中学>>>>>>∞>>>>小学みたいです。

俺は、小学校教員養成課程ですが…わざわざ中学校教員養成課程に入学する人はそんなに自信があるのでしょうか…。

外部の意見として言わせてもらえば、小学校の教師なんて大卒なら誰でもできるな・・って
思うことはあるわな。ピアノは弾けないけど。

舐めてるとモンペ一味に吊るし上げられるぞ

【産経/コラム】 正論：「福澤諭吉」…驚嘆すべき予見力、『脱亜論』のリアリズム[03/03]
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1236087549/

>>134
まともに話を聞ける子どもが相手ならね。
多動や発達障害、その他諸問題を抱える子と、普通の子を並行して教えるのは大変。

自分が小学生の頃を思い浮かべると、現在との差に驚くよ。
列からはみ出た子の、腕を引っ張り戻したら、体罰だと親がゴネてきた、
なんてアホみたいなことに労力を割かねばならない。

>>134
甘いなぁ。
小学校の勉強は難しいとは思わないけど教えるのは別だよ。小学校一年生３０人にドレミファソラシド
を教えること想像してごらんよ。頭良いだけでは教えられないから。


まだ、言葉が通じない動物に近い部分があるから
子供の扱いが難しい。子供を扱う特殊な才能がないと自信なくして鬱病になって撤退する
ことになるよ。

小学校の採用が簡単なのは事実だが、仕事が楽ではないだろうな。

採用難易度は、
高校＞中学＞＞＞小学校　だけど、大変さではどうなんだろうな。

小中高で、それぞれどの年齢層の子供が好きかで決まると思う。
子供が好きになれなきゃ先生ってできないものね。

小学生が好きになれるかどうかで、小学校の先生ができるかどうか決まると思う。
ちなみに私は、中学校以上じゃないと無理。

小学校の先生は、ある意味、尊敬してしまう。幼稚園や保育園の先生はもっと尊敬してしまう。
教えるのが楽と言ったら、大学生が一番楽のような気がするよ。

書道、音楽、図工なんかの実技科目だけでも、専門の先生を置けばいい。
そうすれば、小学校を敬遠する人がいなくなって、倍率の中学に少しは近づくだろう。

小学校の採用が低レベルだから、中高まで簡単だと思われたら心外だな。

免許持ちと経験者の割合はダントツで小学校が高いんで
倍率だけで見れない所がある。

６学年だからだよ

昨年度小学校
3倍以下
埼玉　千葉　東京　神奈川　横浜　川崎
愛知　名古屋　滋賀　大阪府・堺　大阪市
広島

3倍台
さいたま　静岡県　浜松　三重
京都府　奈良　兵庫　神戸　和歌山

5倍以下
北海道　札幌　新潟県　新潟市
富山　石川　岐阜　静岡市
京都市　岡山　香川　北九州

10倍以上　
青森　岩手　福井　高知　長崎　沖縄

20倍以上
秋田　鳥取

でも実際にはコネでの合格があるのでは？

採用枠の内の何割かがすでに決まっているとしたら・・・

実際の倍率ってどれくらいになるんでしょうか。

中3女子が轢き逃げかよ。　創価学会の家庭は恐ろしいな。

小学校はな。

３倍でも１０００人以上が落ちてるんだぞ。楽とは失礼。

2008年小学校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1大阪教育大学　315
2愛知教育大学　278
3東京学芸大学　239
4文教大学　228
5岐阜聖徳学園大学　193
6埼玉大学　157
7福岡教育大学　152
8武庫川女子大学　150
9千葉大学　139
10広島大学　134
11聖徳大学　116
12信州大学　114
13静岡大学　108
13兵庫教育大学　108
13佛教大学　108
16都留文科大学　102
17京都女子大学　101
18玉川大学　92
19常葉学園大学　90
20福島大学　87
21創価大学　84
22岡山大学　82
23奈良教育大学　77
23和歌山大学　77
25群馬大学　73
25徳島文理大学　73
27熊本大学　72
28大阪大谷大学　70
29上越教育大学　68
29横浜国立大学　68　（朝日新聞出版：2010年版大学ランキングより）

2008年中学校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1大阪教育大学　126
2愛知教育大学　116
3東京理科大学　103
4広島大学　73
5日本大学　69
6東京学芸大学　67
7福岡教育大学　66
8文教大学　64
9信州大学　61
10関西外国語大学　60
11茨城大学　56
11岡山大学　56
13静岡大学　53
14新潟大学　52
15早稲田大学　47
15岡山理科大学　47
17立命館大学　45
18岐阜聖徳学園大学　44
19中京大学　41
20千葉大学　38
21三重大学　37
22北海道教育大学　36
22埼玉大学　36
24東京女子体育大学　34
24奈良教育大学　34
24関西学院大学　34
27山形大学　32
27福島大学　32
29佛教大学　31
29山口大学　31　（朝日新聞出版：2010年版大学ランキングより）

2008年高校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1大阪大学　146
2広島大学　105
3日本大学　98
4福岡教育大学　69
5大阪教育大学　68
6早稲田大学　55
7近畿大学　54
8中央大学　45
9中京大学　44
10筑波大学　42
11天理大学　41
12東京学芸大学　40
13新潟大学　39
14岡山大学　38
15明治大学　37
16立命館大学　36
16関西学院大学　36
16山口大学　36
19東京女子体育大学　35
20東京農業大学　33
20愛知教育大学　33
22東京理科大学　30
23茨城大学　26
23千葉大学　26
23同志社大学　26
23熊本大学　26
27慶應義塾大学　25
27高知大学　25
29青山学院大学　24
30上智大学　23
30岡山理科大学　23　　（朝日新聞出版：2010年版大学ランキングより）

代ゼミ私立大小学校教員養成課程偏差値

64早稲田
63
62
61立教　立命館
60関西　関西学院
59　　
58青山学院　日本女子　武蔵野　金城学院　椙山女学園　京都女子
57文教　佛教
56玉川　愛知淑徳　西南学院
55聖心女子　国学院　岐阜聖徳学園　同志社女子
54東洋　武庫川女子　安田女子　
53創価　名古屋女子　皇学館　ノートルダム清心　中村学園
52昭和女子　大妻女子　白百合女子　常葉学園　桜花学園　京都橘　神戸女子　
51東北福祉　大東文化　帝京　東洋英和　東京家政　中部学院　畿央　広島文教　長崎純心
50国士舘　白梅学園　仁愛　中部　日本福祉　四天王寺　甲南女子　神戸親和　広島女学院

複数コース有は平均値
文系型入試を基に作成

河合塾私立大小学校教員養成課程偏差値
65.0早大
60.0立教
57.5文教　青山　日本女子児童　立命館　関西　関西学院
55.0玉川　京都女子　佛教　四天王寺
52.5國學院　聖心女子　東洋　日本女子教育　武蔵野　愛知淑徳　椙山女子　同志社女子　西南学院
50.0創価　皇學館　武庫川女子

小中は阪教大、高は阪大が１位か。
どんどん難化する予感・・。

>>1
現職ですが、実際小学校は中学校と同じＢランク位ですよ。
乙武氏（早稲田政経卒→明星大通教）
陰山先生（岡山大法卒→仏教大通教）
どっちが小学校の教採受かっても、通教部正課の大学として
合格人数にカウントされるため、一見学歴が低く見えてしまいます。
（無論、実際の卒業大学はずっと上ですよね）

しかも通教で免許取るのは難しい（通教の卒業率は１４％程度）ので、
免許を取るまでに選抜されるので免許が取れる前に選抜されてしまい、
その時点で半数〜３分の１になります。
結局免許を取れる人が少ないので倍率が低く見え、
しかも通教が多いので学歴が低く見えるだけです。
今年は小も中も１位は大阪教大ですしね。

小は全科目指導しないといけない上に、
副教科を指導できる人って限られてくるから、
副がどうしても苦手な人には、そもそも志望するのが無理になる。
小免持ちの選抜と、全科目指導できるかの選抜が、受ける以前になされてる。
受験人数としてカウントされる以前に、ジワジワ選抜されてる感じだから
一体何人が小学校志望してるのか分からないが、実質倍率はもっと高いよ。

>>157
２次の面接、１次の筆記の前に、０次の免許取得・実技取得があると。

芸能界のヤクザ汚染も排除できない連中が愛だの平和だの笑わせるなよ

2010代ゼミ私立大小学校教員養成課程偏差値
63早稲田
62
61立教　
60青山学院 　
59立命館　
58日本女子児童　関西
57文教　佛教 関西学院
56国学院　聖心女子　愛知淑徳 椙山女学園　岐阜聖徳学園　
55日本女子教育　　京都女子 同志社女子　安田女子　西南学院
54玉川　金城学院　武庫川女子　　
53白百合女子　東洋　皇学館　ノートルダム清心　
52東北福祉　昭和女子 創価 東京家政　東洋英和　常葉学園　桜花学園　畿央　神戸女子　美作　中村学園　長崎純心
51大妻女子　帝京　武蔵野　大谷　京都橘　神戸親和　広島文教　西九州
50群馬社会福祉　文京学院　日本福祉　四天王寺　関西国際 鹿児島純心
49白鴎　大東文化　白梅学園　びわこ学院　甲南女子　広島女学院　九州女子　
48盛岡　国士舘　明星　仁愛　くらしき作陽　就実　
47常磐　帝京平成　目白　関東学院　相模女子　桐蔭横浜　北陸学院　大阪総合　帝塚山
46宮城学院　東京福祉　十文字学園　聖徳　岐阜女子　京都ノートルダム　大阪大谷　神戸松蔭　徳島文理
45前橋国際　聖学院　東京家政学院　鎌倉女子　愛知学泉　吉備国際 鹿児島国際　
44川村学園　淑徳　高千穂　金沢星稜　東海学院　名古屋女子　常磐会学園　比治山　四国　四国学院
43茨城キリスト　敬愛　中部学院　中京女子　大阪樟蔭　千里金蘭　プール学院　近大姫路　園田学園　中国学園　山口学芸
42植草学園　東京純心　中部　東海学園　名古屋芸術　相愛　神戸海星　沖縄　　　　
41高松
40札幌学院　北翔　富山国際　東大阪　平安女学院　環太平洋　
39名古屋経済　芦屋
38
37梅光学院
36
35東北女子　　
文系型入試を基に作成

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●不合格●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
これを見た人は確実に【不合格】です。これをコピペでどこかに１回貼れば回避できます。これは本当です。
やらないと一年無駄になります. 私も最初は嘘だと思ったんですが、一応コピペしました。それでセンター
私大に合格出来ました。けどコピペしなかった友達がA判定とっていたのに、おちたんです。(慶応合格h.sさん)
俺はもうE判定で記念受験だったんだけど、コピペを１０回くらいした途端に過去問がスラスラ解けるようになって、
なんと念願の早稲田に受かりました。(早稲田３学部合格r.kくん) これを今年のセンター前に見てシカトしたら、
センターミスって最悪です。(n.aさん) 信じられますか？この威力。

>>114
校種に差など無いぞ。給料もほぼ同じだ。
それにその発想では教師にはなれない。
早く目を覚ませｗ

都会　できる奴は給料高い民間に行く　できない奴が仕方なく教員
　　　
地方　民間の給料が安すぎる　できる奴が教員になる

教員のレベルも地方と都市部では違う　　

ちなみに東北では教員採用試験は２０〜３０倍
東京は２倍もないんじゃね？

2010河合塾私立大小学校教員養成課程偏差値

65.0早大
60.0文教　青山　立教
57.5國學院　玉川　立命館　関大　関学
55.0日本女子児童　武蔵野　佛教　
52.5聖心　東洋　岐阜聖徳　京女　同女　四天王寺　武庫女　西南
50.0東北福祉　創価　日本女子教育　愛知淑徳　大谷
47.5大妻　国士舘　昭和女子　帝京　東京家政　東洋英和　明星　皇學館　京都橘　安田
45.0白梅　白百合　大東　常葉　桜花学園　金城学院　椙山　日本福祉　畿央　ノートル清心　中村学園
42.5高千穂　神戸女子　就実　長崎純心
40.0宮城学院　白鴎　群馬医療福祉　前橋国際　文京学院　相模女子　大阪大谷　甲南女子　神戸親和　比治山
37.5盛岡　常磐　十文字学園　聖学院　淑徳　関東学院　鎌倉女子　中部　東海学園　平安女学院　
神戸海星　神戸松蔭　帝塚山　吉備国際　　中国学園　美作　広島女学院　広島文教　九州女子　
35.0茨城キリスト　植草　川村学園　聖徳　帝京平成　東京福祉　目白　桐蔭横浜　富山国際　金沢星稜　北陸学院　仁愛　
中部学院　中京女子　名古屋芸術　名古屋女子　大阪樟蔭　大阪総合　相愛　東大阪　プール学院　芦屋　関西国際　
園田学園　くらしき作陽　梅光学院　山口学芸　四国　四国学院　高松　西九州　鹿児島国際　

文系型入試を基に作成

中高って理学部だったり文学部からだったり結構受けるから、
受験するからって第一志望とは限らなかったり落ちても民間に行く人も多い。
それに比べて教育学部初等教育課程のばあい潰しが利きづらいというか。

>>166
小学校は国公立の初等教育科か通信しかないから、曲がりなりにも
大学入る時から教職志望だった奴が３年以上勉強して来ている訳で。
しかも全科目あるし。
通信の奴もたいていマーチ以上だし、オバサンの小学校志望者も手ごわい。
元々選抜された奴らが志望してる訳で。

結論：給料が変わらないってことは、小中高に大差は無いってこと。

偽名報道で朝鮮人の犯罪を日本人に見せかけるマスゴミ

何だｗ阪大と広大以外「たいしたことない」じゃんｗ

2008年高校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1大阪大学　146
2広島大学　105
3日本大学　98
4福岡教育大学　69
5大阪教育大学　68
6早稲田大学　55
7近畿大学　54
8中央大学　45
9中京大学　44
10筑波大学　42
11天理大学　41
12東京学芸大学　40
13新潟大学　39
14岡山大学　38
15明治大学　37
16立命館大学　36
16関西学院大学　36
16山口大学　36
19東京女子体育大学　35
20東京農業大学　33
20愛知教育大学　33 　（朝日新聞出版：2010年版大学ランキングより）

俺広大より上の学校だが

小学校の倍率がなぜ低い理由はいくつかの要因があります。
・6学年であること（単純計算で中学高校の倍である）
・女性の採用数が多いこと（結婚などを理由に退職しやすい）
・参入障壁が高いこと（私立でそれなりに偏差値の高い大学では免許の取得が不可）
・コストパフォーマンスが他の教員よりも低い（7時から16時まで拘束される。中高は空き時間がある）
・親たちからのプレッシャー（精神的要因）
・都心ならば良い企業は多数あるのでわざわざ小学校教員になる必要はない（代替職）

小学校と高校に勤めたことあるけど、なんとなく小学校の教員の方が先生らしいというか。
教師としての心構えというか、子どものためにって思いは強い気がした。
いつかそれを研究対象にできたらおもしろいなぁなんて思ってみたり。
しかし実現不可だな。

だからと言って高校の教師が適当な訳ないだろ
高校馬鹿にすんじゃねーよｗ

>>171
＞・6学年であること（単純計算で中学高校の倍である）

頭大丈夫か？

学年が多ければその分、教員も多く必要。

単純に、募集する狂死の数が多いからだろ

頭悪すぎでワロタ

>>173
これ自分のこと？
高校の教師が適当とかじゃないよ。
語弊があったね、ごめん。
小学校の先生の方が教育学部出身者が多い分、なんていうのかなー、教育学学んできました！て感じ。
高校の方が専門学部出身者が入ってくる分、研究者とか学者タイプっていうのかなー、そういうのが多いなって感じた。
ま、その分子どもがついていけない部分があったりしてね。
でももう高等学校教育までいったらそういう先生に出会うのも一つの勉強というかね。
いいと思うんだ。
何が言いたいかというとちょっとまわりくどいけど、単純に倍率だけ見て低レベルってことはないと思うし、求められてることなど含めて性質が違うんでないのってこと。

給料変わらないからね

ＪＲＡは、馬券売上の15％を運営費、10％を国庫に納めています。
パチンコも5〜10％の特別税が必要だと思います。

>>174
通りすがりだがお前の方が意味不明

小学校は採用後が地獄

>>171
＞都心ならば良い企業は多数あるのでわざわざ小学校教員になる必要はない（代替職）

いや狂死程度の知能じゃそういう企業に就職できないからｗ

横国でもたくさん教師になってる訳だが

>>181
たくさんてどれくらい？

全国に１００万人近くいる教師の何割が横国出身だ？

言って見ろよ























ウソつきめｗ

校長教頭の横国率は異常

やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！

　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）

文科省全国学力テストより

半分の児童がローマ字が読み書きできません！

よって狂死の給料なんて今の半分で結構ｗ

働かざるもの食うべからず！

２８歳で大卒、新卒社会人経験１年半です。その後バイトで生きてきたのですが
小学校の教師になれるだろうか？

>>185
小学校狂死なんてヒマだし、
定時にはまず帰れるし、
部活ないし、
給料がっぽりもらえるし、
夏休み、冬休み、春休みと、年に３回は海外旅行に行けるし、
土日は雀荘に入り浸りだし、
どうせ相手はガキだからわからないことがあっても適当なこと言っておけばわからないし、
いいことずくめだよ

>>185
どこ大？バイトは塾講？
取得済み免許は？

>>186
定時以降の給料は出ずにサビ残かつ持ち帰りだし
小学校でも部活ある地獄自治体もあるし
準備の手間入れれば給料は安いし
夏休みとかはもうなくなっているし研修が入って忙しいし
土日も家庭訪問や採点などが残っているし
相手がガキだから教え方も教材も常に工夫が必要
２極化しているから上位は小３からサピックス

ここのスレは、書き込みが小学生なみやな(笑) 熱くなりすぎてキレてる奴とかいるし(笑)
そうゆう奴に限り、実際は無口なヲタだったりするんやろな(笑)

>>187
＞小学校でも部活ある地獄自治体もあるし

はいウソばっか言うの辞めましょうねｗ

たとえ小学校で部活があっても
全狂死がみるわけじゃあるまいｗ

大半の狂死は部活なんて持たずに、
週末は雀荘かカルチャー教室
長期休暇は海外旅行と
暇な生活してるよｗ

じゃあお前が教師になれば良いじゃないか

中学教師なんか勉強でも生活でも舐められまくりだもん
賢い奴は皆塾へ、授業でやることなんか馬鹿にしてるし。悪どもにも怯えてさ、、
小学校教師でも叩かなかったらプライドがたもてんのよ…

高校は楽でいいよな〜

実際塾のが全然上だから仕方ないじゃん

>>190
＞じゃあお前が教師になれば良いじゃないか

でた狂死の常套文句ｗ

じゃあ、今のオレの仕事おまえが責任持って引き継いでくれるんだよな？

ぷー







社会人なら自分の仕事にプライドと責任を持っているはず。
だから、何があっても
「じゃあおまえがやってみろ」なんて口が裂けても言わない。
もうちょっと仕事にプライド持とうね＞税金泥棒のバカ狂死くんｗ

そんなヒネクレ者は教師にはなれないね
頭も悪そうだし

外国人が我が国で犯罪を犯し一年以上の懲役刑になった場合は、国外退去、強制送還となる。
ところが、在日朝鮮人韓国人は何をやっても、どんな犯罪を犯しても死刑になることはあっても国外退去にはならない。
麻薬であろうと、強盗でも人殺しでもなんでもやり放題。

部活は全ての教員が担当する訳で無いのは中高も同じ
また塾や予備校と学校では目的が違うから
もし塾みたいに学力向上のみを目的に生徒指導も要らんならむしろラク
学生の頃バイトしてたけど(これは地域や諸々の差異あるけど)意欲の持った
子供がほとんどだったし
でも自分は小学校は避けたい
教科は全部教えんといかんし給料は高校と比べたら少し安いし…
まぁ小学校の免許は持って無いけどこれからも取る予定も無い

いや給料はほとんど同じですよ

>>197
公立しか知らないけど一応(僅差だけど)給料違うんですよね…
大差ないけど音楽や体育までやるのは今の自分には……

ってか、自分は音楽や体育まで幅広く楽しくやれるからこその
小学校教師って感じなんです。
昔から教科が平均的に出来ましたので。（しょせん県立湘南程度ですが。）
低レベル？とかも大事ですが、自分がその組織でそれなりのポジションを
期待されるってのも良いもんですよ。

>>190
こいつは小免許持ってるけどなれなかったんだよ
そんでこうして２ちゃんで教師叩きを続けて、教師叩き本も出してる
職業として教師を叩いている人だからほっておいていい

教師叩き本ってなによ？ｗ

>>199
なるほど、それはそれで楽しそうですね、ちょっと憧れます
それにレベルはどうあれ平均的にどんな科目もできるのは
やっぱり理想的です「幅広さ」は学科が未文科な小学生に対応するには必要でしょうし。
ただ、組織内でのポジションという部分、些か？ですが…

馬鹿な人間は小学校より中学校、中学校より高校の先生の方が
偉いと思っている。

幅広くできるタイプじゃないと小学校はキツイよ

教師ってそもそも頭の良さよりも教えるうまさが必要だろ

てめぇが頭良くてもそれをうまく十人十色の生徒に教えれなきゃ何にもならん

>>205
とりあえず、君の頭が悪いことは、わかった。

支援学級に希望してではなく
希望してないのに支援学級逝きになる教師のタイプを教えてください

教師はやりたいが、支援学級の教師は無理なので
支援学級逝きにされない教師とは？

>>207
教頭。

だまされやすい人

なぜ右翼は右翼団体って呼ばれるのに左翼は左翼団体って呼ばれないで市民団体に置き換えられるの？
左翼の抗議がうるさいからマスゴミは左翼に屈しているの？

鳩山幸さんはサイエントロジーというカルトと関係があるという噂があります。
http://an☆tikim☆chi.s☆ees☆aa.net/arti☆cle/127☆5788☆50.html←日本アンチキムチ団

━━━鳩山総理の妻、鳩山幸さんの旧姓と出自が不明だそうですよ。━━━
764 名前：可愛い奥様[] 投稿日：2009/09/06(日) 01:04:07 ID:/WrcABwtO
幸夫人のごお父様は中国人ではなく、キム・ジョンウォン（漢字不明）という朝鮮北部出身の貿易商だったようです。
戦後は日本に渡り、幸さんが渡米するまでは神戸の商社に勤めていたようです。 キムさんは幸さんが渡米した直後、
北海道室蘭に引っ越し、貿易商を営みながら総連支部の設立に尽力されたと話しておりました。
【ﾌｧｰｽﾄﾚﾃﾞｨｰ】鳩山幸をｳｫｯﾁするスレ　２
http://hideyoshi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1252279762/
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
「 韓国で行方不明になった日本人女性　６　５　０　０　人 」 被害者家族が訴え
http://bl☆og.liv☆edoor.jp/news2chplus/archives/50☆663☆2☆24.html
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
李鵬が言ってた、２０年後に日本なんてなくなるって、こういう事か。

1000 ：名無しさん＠十周年：2009/09/10(木) 21:55:04
鳩山：「譲歩を引き出しました。ソースコード開示しなくてもいいそうです。やったー！」
でもEAL3並みの要求を飲まされる。日本の適合性評価機関は承認されない。
結局技術はばっちり漏洩する。終わり
↓↓↓
↓↓↓
【国際】 中国 「ＩＴ製品、ソースコード開示せよ。情報漏洩はないから」…日本側が撤回求めるも、予定通り実施へ★６
http://s02.megalodon.jp/2009-0912-0150-53/pc11.2ch.net/test/read.cgi/os/991481942/89-90

>>1
中高理数と小学校や特別支援が低倍率なのは
単純に免許取得者が少ないから
仕事はどの校種でもかなり大変だ

>>1
ちなみに小学校は低倍率じゃないです。
国立出身者が一番多いからね。

>>1（訂正）
ちなみに小学校は低レベルじゃないです。
国立出身者と通信（免許取得がかなり面倒くさい）で免許だけ
取った人が多いですからね。
通信生は、ほぼその通信の方の大学ではない（他大卒）ですが、
教採の合格人数の実績では通信の大学の正規の学生としてカウントされます。
例えば乙武さんが教採に受かったら早稲田大ではなく明星大にカウントされます。
ですので、実際よりレベルが低いように見えます。

必死だな＞ID:+n8FCbxU

学力テスト：初参加の犬山市、中３平均上回る　愛知
　　　　　　　　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^^^^^
　文部科学省が２７日公表した３回目の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）に今春初めて参加した愛知県犬山市では、正答率を全国平均と比べると、
中学３年は国語Ａがやや低かったものの、国語Ｂ、数学Ａ、Ｂは高い結果が出た。しかし、小学６年では全科目で平均を下回った。
　同市ではテスト後、各校が解答用紙をコピーし独自採点を実施。その結果によると、小中学とも「基礎学力（Ａ）はあるが、応用力（Ｂ）は弱い」傾向がみられた。
　今回、全国平均との比較で小学生と中学生に差が出たことに市教委は戸惑っている。「犬山で進めている『学び合いの授業』によって学年が進むにつれ学ぶ力を身につけ、
学力向上につながっているとの見方もできる。詳しく分析して教育改革の成果と課題を明らかにしたい」としている。
　結果の公表について、瀬見井久教育長は「個人的には公表すべきだとの立場だが、教育委員会の判断に委ねる」と話した。

http://mainichi.jp/select/wadai/news/20090828k0000m040135000c.html

＞小学６年では全科目で平均を下回った。
ワロスｗ

＞「犬山で進めている『学び合いの授業』によって学年が進むにつれ学ぶ力を身につけ、学力向上につながっているとの見方もできる。
それはねｗ瀬見井くんｗ
愛知県は私立中学に育子が少なく、かつ進学塾が普及しているから
ほうっておいても中学校の成績が高くなるんだよｗ
別にあなた達の実践のおかげじゃありませんから〜ざんね〜ん

>>215
なら受かれば良いじゃん。小中高の待遇はほとんど同じなのに。

>>214
＞ちなみに小学校は低レベルじゃないです。
＞国立出身者と通信（免許取得がかなり面倒くさい）で免許だけ
＞取った人が多いですからね。

高々偏差値５０程度で？

プー

偏差値５０で公務員になれて尊敬されるなんて最高じゃないですか

しかも一生安泰だからね
偏差値５０だわ安泰だわ聖職だわ
最高過ぎる

小学校教師は今思い返しても変な奴が極端に多かったな
もともと本人のレベルが低いのか、それとも餓鬼を相手にしてるうちに
自分まで餓鬼レベルに染まってしまうのか。

>>221の無知さに閉口したｗ
ほんまもんのアホだｗ

無知さ（苦笑）

無知さ
予知夢
愛知県

２２１は単なる馬鹿だよなｗ

日本の理数力崩壊って
そりゃそうだろ

小学校教師は全員文系なんだから

あ、教育学部の理科、算数数学専攻も
「教育学部」って時点で当然カテゴリ「文系」な

志が低く根性がない
他人のせいにする

すぐ自棄になる

能力は低いがプライドだけ高い

小学校目指す奴らってこういうのが多い。

ってか横国学芸出た何でもソツなくこなす優等生と
妙なののに二極化してるよ、うちはｗ

>>226
んじゃなくて教育政策がまずかっただけ。
２０００年２００２年程度までは理数も世界で１〜３位とかだったし。
あと中学から転向してくる人とか通信で免許とる人がいるから
理系は少ないけどちゃんと存在しまっせ。
現場に出ればレベルがわかると思います。（あなたの思うより高いかもよ）

>>227
それって、君の自己紹介？

まあ小中高関わらず教職の仕事自体が文系ワークだからな
いくら理系の大学出てても
７〜８年もすれば立派な文系人間のできあがり

そんなことはない
理系学部卒の人は、いつの時代も理系一色！(ｷﾘｯ

わが子に試験内容漏らす＝中学教諭、停職6カ月−三重県教委
9月17日20時33分配信 時事通信

　三重県内の公立中学校の男性教諭（49）が、同じ中学に通う自分の子どもに、期末テストの内容を漏らしていたとして、県教育委員会は17日、この教諭を6カ月の停職処分にしたと発表した。
教諭は「子どもの成績を上げたいという気持ちが働いた」と話しているといい、同日付で辞職した。
　県教委によると、教諭は6月25日、職員室の共用プリンターに、2年の期末テストの問題案が印刷された状態で残っていたのを発見。自宅に持ち帰り、その内容を自分のノートに書き写した。
　翌26日、自分の子どもに、「自分が予想問題として作ったものだから、しっかり勉強しろ」と言って内容を教えた。その後、子どもが通う学習塾に、問題案を個別指導するよう頼んでいたという。
　期末テストと問題案の内容がほぼ同じだったため、学習塾側が不審に思い、中学校に通報して発覚した。　

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20090917-00000233-jij-soci

>>230
自己分析が足りないね。
あなたみたいな人のことを言ってるんだよ。

>>230
こんな人に子供を預けたいと思う人は稀だと思う

小学校教師ってこんなキモイ奴に嫉妬される職なんだな

小学校は全科目あるし保護者の目があって激務だ

小学校狂死って特に低レベルだよねｗ
教養もないし

>>238
それどこの都道府県？

>>239
え？何言ってるの？
脳みそある？
71 国家�T種(五大官庁：財務省本省・警察庁・経済産業省・外務省・総務省自治)
70 国家�T種(二番手本省：国土交通省・防衛省・金融庁・総務省非自治)
69 国家�T種(中堅本省：厚生労働省・文部科学省・環境省・内閣府・会計検査院)
68 国家�T種(学歴不問省：農林水産省・人事院・衆・参議院法制局�T種)
67 裁判所事務�T種、衆議院�T種、参議院�T種
66 国家�T種(法務省・国税庁・財務局・税関などの外局・独立行政法人)、国�T理工、国�T農学、国�T人間科学
-----------------------------------------------------------------エリートの壁 （東大京大一工阪大）
64 外務専門職
63 国会図書館�T種、衆議院�U種
62 家庭裁判所調査官補、参議院�U種
62 都庁�T類、県庁（上位）、国会図書館�U種
61 県庁（中位）、政令市、高校教員（地方）
60 県庁（下位）、労働基準監督官
59 23特別区�T類、高校教員（都市部）
-----------------------------------------------------------------準エリートの壁 （東名九神、早慶上位）
58 国税専門官、裁判所事務官�U種、航空管制官
57 国家�U種(本省)、中核市役所、中学教員（地方）
56 国家�U種(本省以外)、特例市役所、防衛省�U種、中学教員（都市部）
55 国家�U種(社会保険事務局・独立行政法人)、国立大学（上位）、一般市役所（上位）、自衛官(幹部候補)、法務教官
54 国立大学（下位）、県庁(学校事務・警察事務)、一般市役所（下位）、小学校教員（地方）
-----------------------------------------------------------------上位の壁（北筑茶横、早慶中位）
51 町役場
50 小学校教員（都市部）

教養なくてもなれるのに高給なのがそんなに悔しいのｗ
嫉妬してるだけじゃ何も生まれない
カスはカスのまま

行動力にも偏差値つけるべきだよねｗ

そうそう。小学校の教師がそんなに羨ましければ自分がなれば良いだけ。

ん？
おれは「働かなくても給料がもらえる」なんて
プライド持ってる人間なら耐えられないと言っているだけだが何か？

まあ厚顔無恥、知ったか、バカ、無教養の狂死だからできる芸当だけどなｗ

全国小学校教員適正検査という試験を作ればいい。
高卒から受験可能・・・・・・・
難易度は・・・・センター試験７５パーセント５科目７教科とるくらいの難易度
　　　　　　　　高卒教員の場合　小論文と漢字テストを上記に追加で課す。

年齢制限は・・・・２７歳まで　　

こうすれば幅広い人材が小学校の教育現場に来る。高卒がＯＫなのが心配だろうが
全体の１割未満と上限を設定すれば馬鹿は受かれない。

生徒のメンタルケアなどの講習を大学、短大等で受けていないものは就任２年間程度
月に３度くらい教育委員会に集まって勉強する。そこでも筆記試験が課せられ
成績不良者は担任から外される。一か月毎に再受験１０回まで可能。

こうすれば、ＭＡＲＣＨや早慶や高卒のトップ層から優秀な人材が集まる。

採用が低レベルでも「良き教師」になる可能性がある人材を
採用できれば文句ないのにな

子どものことを常に考えてほしい

>>240の官僚が頭良いといっているのとは違うことが教師には求められている
と私は考えるのだが

ＭＡＲＣＨでセンター試験５科目７教科を
すべて７５パーセント取れるやつなんてほとんどいないぞ

高卒のトップ層は、みんな大学を選ぶだろうな。
早慶のまともな人材は、今、現在でも、教師など目指さない。
センターの点(笑)
もうちょっと現実を知った方がいい。

あ、ちなみに、君、センター受けた事がないでしょ、というか
関係のある生活と無縁と言うか。

５科目７教科って……

苦笑以上のなにものも、出てこないよ。

悪い。
昔受けたことはあるけれど、
ただ>>244をコピーしただけなので。

>>247
高校教諭の上位は毎年早稲田大、理科大、日大辺りだぞ
だから早稲田出た教師はむしろ多数派
最近は阪大とかも多いからレベルはかなり高い

諸君へ・・・・・
　　　　小学校教師ってほとんどの科目を自分で教えないといけないってこと
　　　　このスレの何人が知ってるんでしょうか？
　　　　知識が未熟で教科書棒読みで適当に一日５コマ程度こなしているような
　　　　教師が今は多すぎるんだよ・・・・・そんな人間が生徒に興味を持たせる
　　　　授業はまずできないんだよ。ある程度の高度な知識は小学校教員にあるべきだと
　　　　私は考えます。

　　　　昔の教員はもっと熱心で教育に対して真剣だった。というと迷信っぽく
　　　　今の方には聞こえるでしょうが・・・今の教員と比較するとそうです。
　　　　
　　　　むしろ、センター５科目７教科８０％とったらもうその時点で
　　　　小学校教員免許を渡すべきだと思います。今の、小学校の教育現場には
　　　　はっきり言って未熟な人間が多すぎるんです。親とのトラブルにしたって
　　　　適当な対応しかとらず、状況を対してわかりやすく論理的に言語化できる
　　　　教員が多すぎるんです。そして、質のいい授業を提供しようとする教師は
　　　　先輩からおれの授業まねしろ・・・勝手なことするな　私たちの授業が悪く
　　　　見えるじゃないのと肩身の狭い思いをするしかないんです。
　　　　今の教育の唯一の改善策は教員の学力向上です。それは制度的に整えていくしか
　　　　ありません。

失礼しました。状況に対してわかりやすく言語化できない教員です。

自分の考えを，わかりやすく言語化できないバカは引っ込んでろ！

で、君は現在の小学校をどれだけの時間、機会で、
どんなかたちで見た上でものを言っているのですか？
してわかりやすく論理的に言語化してくださいな

俺は教育評論家だぞ
俺の肩書き　教育評論家　経済学者　政治学者　現代コミュニティー研究者
　　　　　　西欧近代研修者　日本中世随筆研究者　陽明学者　

なめんな　くそがき

俺はなー６年前に小学校卒業して今は現役高校生として東大と早慶目指してんだよ。
１１年前から６年前まで６年間、生徒として生の教育現場しっかり見守ってきたんだよ。
上記(２５６)の通りだ。駿台では偏差値６０

>>256
>>西欧近代研修者

あのー・・・
研修ぐらい誰だってできますけど。

しかも言うなら近代西洋史（西洋文学、西洋美術史etc.）研究じゃないですか？

>>256
あらら、専門は私とそっくりじゃないですか
私は賢くないので言語化云々はヘタクソなんですがね

しかし、小学校については私の方が見る機会は多そうです
私は実際小学校を内外から見た上で、
学力よりもしつけ等の問題が大きいと思うので
あなたの意見に現場とのギャップを感じますぞ

>>257
アホウか坊や
小中高なんぞ誰でも卒業しとるわｗ
学者やら研究者やら、自称するのなら自由だがなｗ

アホウな坊やは学力をつける前に、
質問に対してわかりやすく言語化せずに「俺は偉いんだぞ！」
と憤る（しかも自称）のでは、ダメ教師を批判する口で
己の批判するダメ教師に成り下がっていることを知ろうな

しつけはあまり重要でない。大切なのは学力だ。
しつけ重視、学力軽視　ゆとり教育の負の遺産を俺はいやというほど
見せつけられてきた。馬鹿だが愛嬌があれば世間でそれなりにやっていけると
かんがえる男たち、勉強できない方がかわいいと感じる女たち。
学力、つまり学歴がある程度なければ家庭を持つことが非常に困難に
なっていることにあなたたちはまだ気づいていない。しつけには限界がある。
学力が伴えば物事の良し悪しがおのずとみえるようになるものなのさ。

「俺は知ってるんだ」ではなくて
わかりやすく言語化してよ

＞＞２６３　

低学歴の性格のいい男より高学歴の性格の悪い男の方が全体的に
人生に対する満足度が高い。

しつけは取り返しが効きにくいが・・・・２３，４才すぎると学歴はもっと
取り返しにくい。

しつけは人間として大切だ・・・・・
しかし、これから少子高齢化にあたり厳しい国際競争に勝ち抜いて
今後予想されるであろう・・国民の生活水準を下方硬直的なものにするためには
悲しいことだが小学校教員の提供すべきものは最低限のしつけと最大限の学問
なのである。

性格？
現在の教師は性格で選ばれているということかい？
君の見た小学校教師が性格が良いのが多かったということ？

>>265 　物事を一面的にしか見られないやつはどんなことやろうと大成しない。
　　　　おれは残念ながら今の世の中ではそういった教育の方が子供たちの将来の
　　　　ためになるってことだ。時代が変わればわからない。しかし、今現在はそう見て
　　　　間違いない。

失礼
性格というのは子どもの話か

しつけは性格を変えるものではないぞ
性格は変わらないから性格なのだ

しつけがなっていなければ、本来付くべき学力もつかない
俺が見た小学校はそういう状況だったのだがなあ

なぜ>>244のような意見が出てきたのかがわからんのだ

>>244によれば一発試験を作れば、幅広い人材が集まると言うが、
一発認定試験はすでにあるんだ↓
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1225970535/
門戸は広げてある
それでも小学校はこの低倍率なのだ

それが小免認定試験は優秀なはずの中高教諭が受けても
１０人に１人しか受からないのよ

センター試験５教科７５％なんて
中高教諭の１０人に１人も超えないんじゃないか？
センター試験５教科７５％ってそんなにハードル低いか？

６〜７年前は首都圏の小学校でも１０倍以上の倍率でした。
今は小だけじゃなく特支、中高の理数辺りはかなり低倍率になっていて
２ｃｈだと何かと馬鹿扱いされていますが、
現場の中堅は１０倍以上の難関を突破して来たかなり優秀な奴が揃ってますよ。
それに、少なくともアホじゃ現場が厳しくて続けられないと思う。
給料が殆ど同じなんだからやりたい校種やれば良いのでは？
（でないと到底続けられないし）

しかし・・なんかスゴイ馬鹿にされようですね。
本当に現場を知っている人なのだろうかと思いました。
確かに、俺みたいに県立湘南→某難関国公立で小免で現場入ってる奴が
一応優等生教員の扱いってのも妙だよな、とは思う。
せめて、俺みたいな教師ばかりじゃないとね。
でも、俺でも今受けたらセンター７５％は取れないかも。忘れてるんで。
まあ、対策すれば８割程度は取れる自信はあります。
知識も大事ですが、それ以外の部分で求められることが多過ぎです。
とりあえず、俺は教採が難関だった時代でも
問題無く採用される実力を持っているとは思ってますよ。
なので小学校の先生で良いと思ってやっています。

そういうお前らを教えた教師達は
短大卒の女の先生だらけですが

いや、自分は教育大と地国の教育学部卒の先生でした。
ハズレに当たると３流大卒とかになるのかも。
短大卒は理論上二種免取れますけど珍しいです。
ってか指導が上手なら良いんでないの？

短大卒でも続けていれば700万800万なのがそんなに悔しいのかな

>>273
今教師になっている世代の人間は
今の教師よりももっとひどい教師からひどい教育を受けていたよ
わかりきったことだ
デモシカ時代なんてのは倍率1倍を切ってただの大学生を立たせてたんだから

学力ってのは指導や能力じゃないってこと
ほとんどの場合、家が裕福かどうか、親がまともかどうかで決まる
高校行けばわかる、上位校で授業料滞納とかほぼないからな

俺は教頭から信頼されているし、小学校教師で良いと思ってやっています。
別に、自分はやろうと思えば高校でも教えられるよ（忘れてる内容が多いですが）。
あと、短大卒云々とかどうでもよし。確かに学歴も教科指導の学力は重要ですけどね。
あのね、学歴低いから馬鹿教師だとか言って
周りの教師と上手くやれない態度をとる>>275みたいな態度でいるようじゃ甘いぞｗ
自分がその世界で生き残れるか（どこまで出世できそうかも？）どうかが大事であり、
子どもにとっての良き教師であることが大事なんだと思うよ。
ただ、自分は学歴が高くて本当に良かったと思っていますよん。
学歴が、自分の実力の「一部」として評価されているとは感じていますので。
確かに、まともな学歴の無い教科指導も怪しい教師が存在するのはちょっと残念ですね！

ってかね。
馬鹿にするなら、最低限、俺と同じレベル・同じところまで来てから言って下さい！

簡単だよ。金と待遇さ。

引き上げたらハイスペックが寄ってくる。

下げたら遠ざかる。

待遇下げながらハイスペックを要求は両立しないわな。

実際のところ保育士みたいな仕事だからな

それなりの小学校の教員なら、高校の授業なんて簡単だよ。
小学校で、現在、きちんと授業ができる・予習の時間が与えられる
って言うのが条件だけどね。
逆に、かなり優秀な高校の教員でも、小学校に適応できるのは、
ホンの一部に過ぎないよ。
まあ、ある日の、この授業を、っていうなら、ある程度可能だけど
一年間、担任を持てと言われると、まあ、無理だろうな。

>>279
教師に求められるスペックって何よ？

最初に求められるのは、性癖におけるスペックだな。
それって、やはり待遇で決まるか？ｗｗｗ

もしも最終的に年収2000万もらえるとするとだな、頭が賢い奴から順番に高校生時点で方向を教育学部に切り替えてくる。
保護者の勧めもあるだろう。

教育学部は超難化、あっというまに医学部みたいな特別学部になるでしょうな。

早慶蹴って、よくわからん教育学部選ぶようになる。

要するにある程度金で人は動く。
待遇引き上げなきゃいい人材は集まらん。

おっ、２８１さん、いいこと言う。小では、国・算・社・理・音・図・家・体・道・児童会・クラブ・ボランティアが有る。

国は、現代文・古文・外国文学・書道。社は、地歴。理は、化・物理・生物・天体など。生物・気象は時季をはずせば、おじゃん。

予備実験。生物は山・川・野っパラで資料集め。専科が欲しいよ。まあ、２８３の通りですね。有難うございました。

>>283
それで集まった人材ってどういう人材なの？
年収2000万で小学生に何を教育するのよ？
そういう人材が先生になると、DQN親のDQNガキが賢くなったりするの？

アホも休み休み言えｗ

待遇を上げればハイレベルな人材が集まる。

この基本原理を否定するのか？わからんやつは蛆虫ニート判定なんだが(笑)

教師がいっぱい金もらってムカつく！ ←ここで思考停止。

拡がる影響、100手先を読めよ。

>>286
基本原理で思考停止してると周りから見られるのがおちだから、
あまり、元気に馬・・・（ｒｙ

>>286
てことは、今いる先生方はハイレベルじゃない方々なの？

許容範囲ギリギリだろうな
本来ならTT等を取り入れるのならもっと教員数が必要だったのだが
質を維持するために最低限の人数で回しているのが小学校の実態

競争率を見ればわかることだ
本来もっと多く雇うべきであるが雇えるような状況でない

>>289
＞競争率を見ればわかることだ

田舎だと数十倍なんてところもあるんですけど・・・

地方によって大きく違うのは知っているよ
断っておくべきだったのかもしれないけど、
俺の知る範囲はせいぜい首都圏というところなので
そういう地方では有能な人材が十分な数だけ集められている
のかもしれないし、そうでないのかもしれない
全国の状況はわからんよ

全国平均付近かそれ以下の首都圏について一般論で言えば、
最低限（俺から見れば不足）の人数で回しているようだよ

飲食中に“おさわり”元研究員に賠償命令

留学先のベトナムでセクハラを受けたとして、大阪の大学院生の女性が滋賀県立大の元研究員（３８）に６６０万円の損害賠償を求めた訴訟の判決で、
京都地裁は３０日、１００万円の支払いを命じた。
中村隆次裁判長は「女性の状況説明には一貫性があり信用できる」と認め、元研究員の行為が女性に精神的苦痛を与えたとした。
判決によると、元研究員は日本学術振興会に採用され韓国から来日。２００５年１０月、研究先の滋賀県立大からベトナムに出張した際、
留学中の女性と知り合い、飲食中に女性の体を触るなどした。
日本学術振興会は０６年、女性へのセクハラを認め元研究員の滞在費などの支給停止処分をした。
女性の説明に誤りがあるとした元研究員の訴えは棄却された。
スポニチ
ttp://www.sponichi.co.jp/society/flash/KFullFlash20081030154.html

>元研究員は日本学術振興会に採用され韓国から来日。

毎日新聞
ttp://mainichi.jp/area/kyoto/news/20081031ddlk26040441000c.html

>外国籍の男性研究員（３８）

>>291
全国の状況をみて論じましょう。

全国では平均４倍程度だよ
偉そうな口を叩いておいて知らぬとは言わせないぞ

>>289
今の教師って許容範囲ギリギリなの？

＞全国の状況はわからんよ

と言ってるのはお前だろｗｗｗ

>>295
教師ではなく、小学校教師だよ
デモシカ時代なんぞ今の半分の倍率で許容範囲外だったが
今はなんとか許容範囲に収まっていると言っていいだろう

競争率は４倍あると言ったが、これは正規雇用の話だ
その落ちた中から多数が常勤講師・非常勤講師として教師になっている
それを考えればギリギリと言うべきだろう

>>296
全国を把握している人間がどこにいる
それでは誰も語れない

高校は難しいから困る

>>297
デモシカ教師って許容範囲外だったの？
デモシカ教師の生徒って不良品なの？

許容範囲でないのは、教員の性癖だろ。
これって異常なレベルだ。
まずはそれをなんとかするべきだな。

教師のレベルだなんだというのはその後。

レベル云々は、コネ採用教師を全部クビにしてからにして欲しいな。

>>299
デモシカ時代というのは、競争率が一倍を下回った自治体も出て
教師どころか免許もない大学生を立たせていたんだよ
これでは許容範囲なわけがない

なに？
このバカの集まりｗｗ

そして竹刀を持ってバシバシ叩く教師や
一升瓶を持って赤ら顔で授業をする教師もいた
今の基準では到底許容範囲には収まらないだろう

生徒が不良品？
結果にほんは発展したのだから不良品ではなかったようだね
反面教師という言葉もある　時代がそれを許していたのだろう

71 国家�T種(五大官庁：財務省本省・警察庁・経済産業省・外務省・総務省自治)
70 国家�T種(二番手本省：国土交通省・防衛省・金融庁・総務省非自治)
69 国家�T種(中堅本省：厚生労働省・文部科学省・環境省・内閣府・会計検査院)
68 国家�T種(学歴不問省：農林水産省・人事院・衆・参議院法制局�T種)
67 裁判所事務�T種、衆議院�T種、参議院�T種
66 国家�T種(法務省・国税庁・財務局・税関などの外局・独立行政法人)、国�T理工、国�T農学、国�T人間科学
-----------------------------------------------------------------エリートの壁 （東大京大一工阪大）
64 外務専門職
63 国会図書館�T種、衆議院�U種
62 家庭裁判所調査官補、参議院�U種
62 都庁�T類、県庁（上位）、国会図書館�U種
61 県庁（中位）、政令市、高校教員（地方）
60 県庁（下位）、労働基準監督官
59 23特別区�T類、高校教員（都市部）
-----------------------------------------------------------------準エリートの壁 （東名九神、早慶上位）
58 国税専門官、裁判所事務官�U種、航空管制官
57 国家�U種(本省)、中核市役所、中学教員（地方）
56 国家�U種(本省以外)、特例市役所、防衛省�U種、中学教員（都市部）
55 国家�U種(社会保険事務局・独立行政法人)、国立大学（上位）、一般市役所（上位）、自衛官(幹部候補)、法務教官
54 国立大学（下位）、県庁(学校事務・警察事務)、一般市役所（下位）、小学校教員（地方）
-----------------------------------------------------------------上位の壁（北筑茶横、早慶中位）
51 町役場
50 小学校教員（都市部）
-----------------------------------------------------------------中位の壁（中堅国立、早慶下位、マーチ上位、関関同立上位）
19位公立幼小中学校教員（43.8才）・・・・・７３７万円
偏差値50程度で年収700万以上
こんな割のいい仕事ほかにあるんですかねーﾆﾔﾆﾔ

全国の平均倍率は５．９倍なんですが。

国・算・社・理・音・図・家・体・道・児童会・クラブ・ボランティア
の指導をしないといけないんだから
割がいい訳が（ｒｙ

>>283に妙に納得したのは俺だけか？
2000万とは言わずリーダー格を1500万程度にして
平均待遇も底上げ（その代わり不適格はバンバン免職）すれば
教員養成６年制などしなくとも教育学部はレベル上がるだろうね。
ってかそれ以前に小学校の専科化が必要かな。

>>308
バカは黙ってろバカはｗ

>>306
＞全国の平均倍率は５．９倍なんですが。

だから何？
脳みそありますか？

>>307
＞国・算・社・理・音・図・家・体・道・児童会・クラブ・ボランティア
どれひとつとっても“専門性”のかけらもないねｗ
ど素人当然の仕事して年収700万ってぼったくりだろ

19位公立幼小中学校教員（43.8才）・・・・・７３７万円
偏差値50程度で年収700万以上
こんな割のいい仕事ほかにあるんですかねーﾆﾔﾆﾔ

ID:yIveECwI ┐('〜`;)┌

>>311
すみません、タダのバカですｗ

高校は早慶でもなかなか通らない

っで、狂死の専門性って何？

＞国・算・社・理・音・図・家・体・道・児童会・クラブ・ボランティア

専門家の料理と言うよりは、ファミレスのなんでもありの料理って感じだなｗ

専門家でもなくせに年収700万ってどうみてもぼったくりだろ

それが小学校の方が内容が簡単でも教えるとなると面倒なんだな。
高校がいくら採用がやや難しいと言っても
公立学校なら進学校でもセンター＋α程度だし１科目だけで良い。
相手も高校生だから楽だ。

ファミレスを維持するのも、プロのワザってことだよ、坊や。

まあ、大学の偏差値も、就職状況も知らないやつは、
幸せだよなあ。
どうせ、大学入試以前に、中学以来引きこもって、親に食わせてもらうだけの
寄生虫だろ？
俺だったら、恥ずかしくて、たとえネットでも、おこがましいことは書けないけど
よく、やれるよなあ。

確かに働いたことなさそうな奴ばかりだな

>>316
ファミレスがプロだってｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:tek8pjTw


おまえフランス料理とか日本料理の料理人に謝れよ

>>318
＞確かに働いたことなさそうな奴ばかりだな

そうだなｗ

例えば。。。

ファミレスがプロのわざとかほざいてるID:tek8pjTwとかｗ

ファミレスでも店舗のマネージャーは正社員のプロだけどね。

主なアニメの主人公の学歴

ドラえもん・・・東大　　　　　　　サザエ・・・県立高校
ドラミちゃん・・日本女子大　　　　カツオ・・・工業高校
ジャイヤン・・・県立農業高校　　　ワカメ・・・東洋大学
スネオ・・・慶応　　　　　　　　　タラちゃん・・明治大学
のびた・・・定時制高校　　　　　　波平・・・・同志社大学
しずかちゃん・・・お茶の水　　　　マスオさん・・明治大学
デキスギくん・・・ＭＩＴ大学院　　いくらちゃん・・小樽商科大
ジャイ子・・・多摩美術大学　　　　アナゴさん・・・東大

＜淫行容疑＞中３連れて旅に…仙台の教諭を逮捕
9月25日1時7分配信 毎日新聞

　札幌豊平署は２４日、仙台市青葉区立町、市立中学校教諭、田代直哉容疑者（５１）を道青少年健全育成条例違反（淫行、いんこう）容疑で逮捕した。
　容疑は、２２〜２３日に、札幌市中央区内のホテルで、勤務する中学校の３年の女子生徒（１４）にいかがわしい行為をした疑い。
　同署によると、２人は２１日ごろにフェリーで北海道内に入った。
田代容疑者と女子生徒それぞれの家族から捜索願が出ており、２４日昼、札幌市豊平区内で田代容疑者の乗用車を同署員が見つけた。
　田代容疑者は「（女子生徒の）悩み相談を受けていた」と話しているという。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20090925-00000000-mai-soci

民間企業で働く人が２００８年の１年間に得た平均給与は４２９万６０００円で、
前年を７万６０００円（１・７％）下回り２年ぶりに減少したことが、国税庁の
民間給与実態統計調査で分かった。

減少率、下がった額ともに統計を始めた１９４９年以来最大。長引く景気低迷が
影響しているとみられる。

昨年１年間を通じて民間企業に勤めた給与所得者は、前年比４５万人（１・０％）増の
４５８７万人で２年連続増加。男女別は、男性が前年比横ばいの２７８２万人に対し、
女性は同４５万人増の１８０６万人だった。男性の給与カットを受け、
女性がパート就労などしたケースが多いとみられる。

平均給与は９７年の４６７万３０００円をピークに減少、今回は９０年頃の水準となる。

*+*+ YOMIURI ONLINE 2009/09/25[21:31] +*+*
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20090925-OYT1T01048.htm

狂死の給料もこの水準まで下げるべきだねｗ当然だねｗ

パート含めてるけどね　それ

青少年凶悪犯・性暴行犯が急増

　満19歳未満の少年犯が毎年大幅に増えており、特に凶悪犯罪の比重が急激に拡大したことが明らかになった。

　23日、法務部が民主党の李春錫(イ・チュンソク)議員に提出した国政監査資料によれば、
2005年8万6014人だった少年犯は、2006年9万2643人、2007年11万6135人、2008年13万3072人と、4年で54.7％増加した。
　今年に入って、1〜6月6万8313人で、この傾向が続けば、今年13万人と最高値を更新すると予想される。

　全体少年犯中、窃盗犯と暴力犯の比率は各々33.9％、17.6％で、増加率が相対的に低い反面、
殺人・強盗・放火などを犯した凶悪犯と、性暴行犯増加率は68％と72.1％で平均値を大きく上回った。
　2005年906人だった凶悪犯は、2006年1055人、2007年1403人、2008年1522人に増え、今年上半期にだけでも1006人に達する。

　少年麻薬犯人の増加傾向も爆発的だ。2005年117人だった少年麻薬犯は、2006年188人、2007年247人、2008年439人と急増した。
今年上半期にも240人が摘発された。
　比較的少数に終わった女性の比率も2005年14.7％で、2006年と2007年各々16.2％に増え、昨年初めて20％を記録した。

　ハンナラ党の李チョルウ議員が警察庁と教育科学技術部から譲り受けた国政監査資料によれば、
昨年、満6歳以上19歳未満の性犯罪者数は2346人で、2005年の1101人に比べて、113.1％急増した。
　特に2005年から2月末まで、性犯罪を犯した青少年7942人中、15〜17歳の加害者が4783人で、全体の60％を占めた。
　地域別で済州が2005年6人から昨年には29人と、5倍に増えて、最も高い増加率を見せた。

　李議員は「青少年の性犯罪に対する教育当局の煮え切らない対応が、問題を深刻化させている側面がある」として、
「各学校ごとに、進学や異性問題などを専門担当する専門相談教師をおくなど、積極的に解決案を用意しなければならない」と話した。

http://www.worldtimes.co.jp/kansok/kan/shakai/090924-4.html

関連ニュース 2005年の時点ですでに日本の10倍
10代の性犯罪：韓国の強姦犯は米国の2倍・日本の10倍
http://www.chosunonline.com/article/20070417000045
http://fragrance.iza.ne.jp/images/user/20080501/252763.jpg

>>1
小学校の課程認定がある所が少ないから。

>>325
＞パート含めてるけどね　それ

だからなに？

バカですか？

>>328
だからなに？

教師も講師含めて考えろってことだよ
わかったかいぼーや？

>>329
だからなに？

バカですか？

ははっ
日本語が通じない坊やだったか

地方ですが旧帝＋通信とかゴロゴロいる

東北地方の採用試験、難しいね。
かなりできる人でもバンバン落ちてるｗ

酒量・借金…横浜市教委が全教員の生活実態調査へ
10月6日14時49分配信 読売新聞

　横浜市教育委員会は、飲酒の量や頻度などを自分で記入する「ライフスタイルチェックシート」を市立校の全教員約１万５６００人に配り、細かな生活実態の把握に乗り出す。
　問題行動の兆候を早めにつかみ、校長が指導しやすくするのが狙い。
　市教委によると、対象は小、中、高校、特別支援学校の全５１３校。年内に配布し、校長あてに提出してもらう。
市立校教員は今年度すでに６人が逮捕され、２００７年度の４人、０８年度の３人を半年で上回った。
飲酒後に書店で女子中学生の尻を触った容疑で現行犯逮捕されるなど、酔って事件を起こすケースが目立つ。
　そのため、シートでは飲酒習慣を重点に尋ね、不祥事の芽になりかねない賭け事や借金、悩み事などの項目も設ける方針という。
　文部科学省は「全教員の生活把握にまで踏み込んだ不祥事防止対策は聞いたことがない」としている。
　市立中の男性校長（５３）は「教員の健康管理上の資料としても活用したい。団塊世代の大量退職で現場には若い教員も多く、悩み事などを把握するきっかけになればいい」ととらえる。
一方、市立小の男性校長（５９）は「教員の多くは『自分は信用されていない』と思うだろう。酒を飲むなとも言えない。現場を知らない人の発想だ」と効果を疑問視する。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20091006-00000561-yom-soci

市立校教員は今年度すでに６人が逮捕され
市立校教員は今年度すでに６人が逮捕され
市立校教員は今年度すでに６人が逮捕され
市立校教員は今年度すでに６人が逮捕され

a

ｓ

?

街宣右翼って民主党の日の丸切り裂き事件もそうだけど、なぜか竹島、ウトロ、パチンコみたいなチョン絡みに甘いよね

「東京で先生になって」不人気の都、異例の追加採用試験

　小学校の教員採用試験の低倍率に困った東京都がこの秋、東北と九州で、２度目の試験を行う。
追加の採用試験は３０年ぶりという異例の対応だ。
東京の受験倍率は２倍台と低く、都教委は「これでは優秀な人材が確保できない」と嘆く。
必死に、先生集めに走る東京都の思いは、地方の学生たちに通じるか。

　都はここ数年、教員の大量採用を行っている。
６０〜７０年代に第２次ベビーブームで子どもが増え、それにあわせて大量採用した世代が一斉に退職を迎えているためだ。

　９９年度の公立小学校の教員採用枠は２００人、倍率は１０．２倍だった。
それが０９年度は採用枠が１４７３人に増え、倍率は２．６倍にまで下がっている。１０年度も前年並みになりそうという。
２回目の採用試験は今月２３日（当日消印有効）に受け付けを締め切り、１１月１５日に仙台市と福岡市で１次試験を行う。

　都教委は「優秀な人材を集めるのに、最低３倍の倍率はほしい」と話す。
教員採用試験の予備校「東京アカデミー」などによると、０９年度の小学校の採用試験は首都圏は２〜３倍台と低いのに、
秋田２２．８倍、青森１９．７倍、宮城７．４倍、福岡７．３倍、長崎１３．７倍など、東北、九州地方は難関だ。

　また、高倍率の地域の受験者は、首都圏と併願するケースが多い。両方とも合格すると、ほとんどが地元を選ぶ。
各地の合格発表が出そろうこの時期、東京では、ごっそり２００人前後の辞退者が出る。臨時採用の先生で対応するのではなく、
「きっちり採用すべきだ」という方針から、２度目の試験を実施することになった。

　都教委は「高倍率の地域は、優秀なのに不合格になった学生が残っているはずだ」として、試験場所に東北と九州を選んだ。
春の試験の不合格者は対象外にするなど、人材確保に必死だ。

http://www.asahi.com/edu/news/TKY200910220255.html

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ

高校の商業も低レベルだよ

文部科学省の全国学力テスト
国語Aの２番の問題（ローマ字の読み書き）の正答率
くすり・・・・・69.5％
たべもの・・45.8％
happa・・・・52.2％

半数近い児童が簡単なローマ字すら書けません。
こんな状態で中学校に行って英語がわかるわけありません。
ローマ字なんて99％書けて当たり前。
なのにしっかり教えていないのです。
中学校に入って英語でつまづこうが小学校教師には知ったこっちゃないんです。
完全なモラルハザードです。

狂死が仕事をしているかどうかをチェックする方法

わが子や家庭教・塾講で教えている児童生徒をチャックするポイント♪
□ノートに日付が書いている
□ノートにページ数や題名が書いている
□ノートに見やすいようにしきりがいれている
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書けるか（小４冬以降）

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！

何が必要じゃなくって
いらないんだよ教員免許自体が
東大卒のような高学歴でも小学校の採用試験を受けれるようにすれば
あっという間に倍率１０倍さ

ピアノとかできなくて落ちるぞ

＞児童生徒をチャックするポイント♪
…痛そうで読めない

>>346
すまんねー

狂死が仕事をしているかどうかをチェックする方法

わが子や家庭教・塾講で教えている児童生徒をチェックするポイント♪
□ノートに日付が書いている
□ノートにページ数や題名が書いている
□ノートに見やすいようにしきりがいれている
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書けるか（小４冬以降）

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！

>>344
１０年前は関東でも１０倍超え。
通信で取ればどの大学でも取れるだろ。
今は早稲田でも小免取れるしね。

>>348
教員免許がいらなかったら
今倍率１０倍は必至だが何か？

実力があるのなら認定試験で免許取ればいい

免許状とるのがめんどいよね。
高学歴はいるよ。
通信の高学歴とか、お茶大、横国、千葉とか。

実力があるのなら認定試験で免許取ればいい

認定試験はあんま意味ない

71 国家�T種(五大官庁：財務省本省・警察庁・経済産業省・外務省・総務省自治)
70 国家�T種(二番手本省：国土交通省・防衛省・金融庁・総務省非自治)
69 国家�T種(中堅本省：厚生労働省・文部科学省・環境省・内閣府・会計検査院)
68 国家�T種(学歴不問省：農林水産省・人事院・衆・参議院法制局�T種)
67 裁判所事務�T種、衆議院�T種、参議院�T種
66 国家�T種(法務省・国税庁・財務局・税関などの外局・独立行政法人)、国�T理工、国�T農学、国�T人間科学
-----------------------------------------------------------------エリートの壁 （東大京大一工阪大）
64 外務専門職
63 国会図書館�T種、衆議院�U種
62 家庭裁判所調査官補、参議院�U種
62 都庁�T類、県庁（上位）、国会図書館�U種
61 県庁（中位）、政令市、高校教員（地方）
60 県庁（下位）、労働基準監督官
59 23特別区�T類、高校教員（都市部）
-----------------------------------------------------------------準エリートの壁 （東名九神、早慶上位）
58 国税専門官、裁判所事務官�U種、航空管制官
57 国家�U種(本省)、中核市役所、中学教員（地方）
56 国家�U種(本省以外)、特例市役所、防衛省�U種、中学教員（都市部）
55 国家�U種(社会保険事務局・独立行政法人)、国立大学（上位）、一般市役所（上位）、自衛官(幹部候補)、法務教官
54 国立大学（下位）、県庁(学校事務・警察事務)、一般市役所（下位）、小学校教員（地方）
-----------------------------------------------------------------上位の壁（北筑茶横、早慶中位）
51 町役場
50 小学校教員（都市部）
-----------------------------------------------------------------中位の壁（中堅国立、早慶下位、マーチ上位、関関同立上位）

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ

狂死が仕事をしているかどうか、わが子や家庭教・塾講で教えている児童生徒が
次の項目のうち、どれだけできているかチェックすればわかるよ♪

□ノートに日付が書いている
□ノートにページ数や題名が書いている
□ノートに見やすいようにしきりがいれている
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書けるか（小４冬以降）
□「〜ことですか」「〜はなぜですか」という問いに、きちっとした形式で答えている

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！

359 名前：マンセー名無しさん[sage] 投稿日：2009/10/12(月) 01:51:11 ID:hZvVCsVB
　　　>>338
　　　凄いなこれ工作専用ソフトか？
　　　一人で何十通りのＩＤ使って工作できるわけだ。
　　　これ使って在日が束になって工作されたら太刀打ちできないわな。

360 名前：マンセー名無しさん[] 投稿日：2009/10/12(月) 12:29:56 ID:fFrPLdcQ
　　　>>338
　　　左側にたくさんのＩＤ”乱数表”を任意に選択して掲示板に書き込みできるわけか
　　　どうりで不自然な単発レスが多いわけだ・・・

　　　http://www.uproda.net/down/uproda003436.jpg 　　　http://www.uproda.net/down/uproda003436.jpg
　　　http://www.uproda.net/down/uproda003436.jpg 　　　http://www.uproda.net/down/uproda003436.jpg

おい！在日工作員ｗｗ俺にもこのソフトくれよｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
あと、在特叩きが単発多くなってきたぞ！！もっとうまくやれｗｗｗ

天は人の上に人をつくり人の下に人をつくる。生まれが豊かなれば労せずして人の上となり親が貧なれば人の下となる。
ゆえに慶応は門閥・ゼニ・コネをもって至高の価値となす。門閥は親の仇と言ふはもってのほかなり。
貧乏人と朝鮮人はくたばってしまえ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜Y吉門下

現在の特別永住者(元協定永住者及びその子孫)は、現在の一般永住者とは違い、
韓国初代大統領李承晩が国際法を完全に無視して公海上に勝手に引いた李承晩ライン内に入ってきた日本漁船を、
漁船に擬装（ぎそう）した韓国武装船(不審船)に至近距離で警告なしに銃撃させて次々に拿捕し、
拿捕された日本船の数３２８隻、抑留者数３９２９人、死傷者数４４人を出し、
拿捕した漁船は返還せず、銃撃による負傷者への治療を行わず（その結果亡くなった方もいた）、
取り調べが終わるまでは食事を与えないなど、拉致された人達への虐待を行い、
拉致された大勢の日本人と引き換えに、韓国に有利な形で結ばれた日韓基本条約に付随する日韓法的地位協定によって、
一般の永住許可とは別の永住許可（協定永住）を与えられた、
いわば韓国による国家テロによって現在の特別な法的地位を与えられているのであり、
彼らに地方参政権を与えることは、絶対に許されないのである。

馬鹿レスはさらしておかないとねｗ

ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1228914024/l50

640 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
>>639
自分で数字を確かめなさい。
２ちゃんばかり信じちゃあだめだよ。

嘲笑されてる現実を、ちゃんとみましょう。

それと。
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…

ここまでのバカは、久しぶりだよ。

バカにされるの、しょうがないよね、君（爆笑）

>>1
免許状が主に地方国立でしか取れないから倍率が上がりようがない。
レベルは地方国立なので全科目にわたってまずまず以上のレベルはある。

これのどこがまずまずのレベルだ？

675 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 22:02:16 ID:Z7LLyJ6P
大学（学部−学科）センター試験得点率／満点　２次偏差値
岡山（教育−学校−中学校教育理系） 670 ( 74.4 )/ 900 50.0
山口（教育−学校−社会） 515 ( 73.6 )/ 700 50.0
東京学芸（教育−初等−理科） 660 ( 73.3 )/ 900 47.5
京都教育（教育−学校−社会） 660 ( 73.3 )/ 900 52.5
京都教育（教育−学校−数学） 660 ( 73.3 )/ 900 52.5
676 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 22:04:11 ID:Z7LLyJ6P
大学（学部−学科）センター試験得点率／満点　２次偏差値
広島（教育−学校−初等教育） 660 ( 73.3 )/ 900 52.5
熊本（教育−中学−社会） 660 ( 73.3 )/ 900 52.5
熊本（教育−中学−数学） 660 ( 73.3 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−数学） 650 ( 72.2 )/ 900 52.5
京都教育（教育−学校−英語） 650 ( 72.2 )/ 900 52.5
京都教育（教育−学校−理科） 650 ( 72.2 )/ 900 52.5
熊本（教育−中学−国語） 650 ( 72.2 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−理科） 645 ( 71.7 )/ 900 52.5
宮城教育（教育−中等−英語） 640 ( 71.1 )/ 900 52.5
岡山（教育−学校−幼児教育） 640 ( 71.1 )/ 900 52.5
677 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 22:05:02 ID:Z7LLyJ6P
宇都宮（教育−学校−数学） 610 ( 67.8 )/ 900 47.5
678 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 22:06:45 ID:Z7LLyJ6P
福岡教育（教育−中等−数学） 610 ( 67.8 )/ 900 50.0
新潟（教育−学校−社会） 710 ( 67.6 )/ 1050 50.0
宮城教育（教育−初等−子ども文化） 605 ( 67.2 )/ 900 50.0
宮城教育（教育−初等−教育学） 605 ( 67.2 )/ 900 50.0
宮城教育（教育−初等−英語コミュニケーション） 605 ( 67.2 )/ 900 50.0
宮城教育（教育−中等−理科） 605 ( 67.2 )/ 900 47.5

理科とかレベル低ｗ
679 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 22:08:18 ID:Z7LLyJ6P
滋賀（教育−学校教育−文系型） 605 ( 67.2 )/ 900 50.0
宇都宮（教育−学校−理科） 600 ( 66.7 )/ 900 47.5
新潟（教育−学校−国語） 700 ( 66.7 )/ 1050 50.0
滋賀（教育−学校教育−理系型） 600 ( 66.7 )/ 900 50.0
熊本（教育−特別支援学校） 600 ( 66.7 )/ 900 50.0
愛媛（教育−学校−保健体育以外） 595 ( 66.1 )/ 900 47.5
新潟（教育−学校−理科） 560 ( 65.9 )/ 850 47.5
東京学芸（教育−中等−書道） 460 ( 65.7 )/ 700 50.0
弘前（教育−学校−中学校教育） 590 ( 65.6 )/ 900 50.0
680 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 22:09:54 ID:Z7LLyJ6P
群馬（教育−学校−数学） 590 ( 65.6 )/ 900 47.5
群馬（教育−学校−理科） 590 ( 65.6 )/ 900 47.5
熊本（教育−中学−家庭） 590 ( 65.6 )/ 900 50.0
宮崎（教育文化−学校−中学数学） 590 ( 65.6 )/ 900 50.0
信州（教育−学校−理数科学） 585 ( 65.0 )/ 900 47.5
滋賀（教育−学校教育−実技型（体育）） 585 ( 65.0 )/ 900 47.5
山口（教育−学校−数学） 585 ( 65.0 )/ 900 50.0
福岡教育（教育−中等−理科） 585 ( 65.0 )/ 900 50.0
宮城教育（教育−中等−保健体育） 580 ( 64.4 )/ 900 45.0
681 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 22:10:59 ID:Z7LLyJ6P
宮城教育（教育−中等−美術） 550 ( 61.1 )/ 900 45.0

>>362
じゃあなた自身が国公立の教育学部と教員採用試験受けてみなよ。
ちなみに私はＢランクの大学を卒業していますよ。
高校も東大３０人受かる所出身です。（当時の成績は上位１割以内でした）

あのね、偏差値的な周りのレベルはどうでもいいです。
っていうかむしろ低い位がちょうどいいです。
どうせ私は若くして教育委員会に行って将来管理職になるんですからね。

>>364
＞高校も東大３０人受かる所出身です。（当時の成績は上位１割以内でした）
だからなに？
自慢？

初等（小学校教員養成）なんてのきなみ偏差値５０だろｗ
どこが“一部”だ笑わせるなｗ

東京学芸（教育−初等−理科） 660 ( 73.3 )/ 900 47.5

レベル低くて待遇が良いのなら、
それが一番コストパフォーマンスが
良いってことになるのでは？

>>366
自慢じゃなくて自負です。高校は関係ありませんが、
地元や管理職からの評判がとても良くなります。

>>369
だからそれがどうした？

>>368
＞一番コストパフォーマンス

馬鹿丸出しだなｗ

意味もわからずに使うな

ずっとそうやっていなさい。

>>372
おい
話逸らすなよ
ちゃんと答えろよ

だからどうした？
自慢か？
自慢ならよそでやってねｗ

自負？
学歴のほかに誇るものがないのかｗ

dBoL10cy　必死だなｗ
精神的にオカシクなった人みたいだｗ

「みたい」じゃなく「そのもの」だぞ、どう見ても。他スレへの絨毯爆撃＆コピペ連投の必死っぷりからして明らかにそっち系の人。
教育・先生板は職業柄、理解ある人が多いからか温かい目で見守ってるだけで十分通院レベル。

適応機制で基地外にならないと自分を保てないのだろう
さっさと通院する方がいい

バカセの正体は、管理職試験に落ちた小学校の教師では。

1 ：名無しなのに合格：2009/01/27(火) 07:53:26 ID:aDHnJ4QB0
高校受験の偏差値で、大学受験を考えると確実に痛い目にあいます。
偏差値７０を超えて当然。それが高校受験です。
なぜなら高校受験は、母集団のレベルが極めて低く、そのため偏差値がインフレ状態になるからです。
高校受験では同世代の下位層のほとんども受験し、中学受験組が参加しないため、大学受験や中学受験に比べて、偏差値が異常に高く出るのです。
大学受験と高校受験の偏差値を比較する場合は、高校受験の偏差値−１０（文系）、−１５（理系）が大学受験の偏差値だと言われています。
文系と理系で違うのは、理系の方が母集団のレベルが高いからです。いわゆるＦランク大学のほとんどは文系で、理系は難関の医学部も含まれます。
よって、

高校偏差値６０　→大学偏差値（文系）５０　大学偏差値（理系）４５
高校偏差値７０　→大学偏差値（文系）６０　大学偏差値（理系）５５

といった具合になるわけです。自分の高校の進学実績の平均を見ると、だいたいこのようになっているはずです。
（進学実績を見る時は、3ヵ年の合計なら3で割り、浪人を含むのであればその分を割り引き、どれほど推薦合格者が含まれるのか先生に確認しておくといいでしょう）

ちなみに、国立大学と私立大学でも、偏差値の意味はまったく異なります。
国立大がセンター5教科と2次試験なのに対し、私立大は1〜3教科（数学なし）です。また、代ゼミ偏差値の場合、国立大と私立大では基準模試が違うため、母集団が異なります。
さらに、私立大は合格者の半数以上が入学辞退し、3分の1以上を推薦入学者が占めるため、合格者のレベルは高くても、実際の入学者のレベルは偏差値ほど高くないと言われます。
これは5教科（理社含む）勉強しなければならない公立高校と、3教科でよく、多くが公立の滑り止めである私立高校でも同じことが言えますね。

>>363
理系なんだから、理科が低いのは当然だろう。
で、あんたはどの程度の大学（国立・私立）を出てるの？

高校生なら、どの程度の高校でどのぐらいの成績なのかね？

Ｂラン出身だが学力だけでいい教師になれるとは思っていません

>>379
だからお前馬鹿だろｗ

コピペとはいえ

ちなみに、国立大学と私立大学でも、偏差値の意味はまったく異なります。
国立大がセンター5教科と2次試験なのに対し、私立大は1〜3教科（数学なし）です。また、代ゼミ偏差値の場合、国立大と私立大では基準模試が違うため、母集団が異なります。
さらに、私立大は合格者の半数以上が入学辞退し、3分の1以上を推薦入学者が占めるため、合格者のレベルは高くても、実際の入学者のレベルは偏差値ほど高くないと言われます。
これは5教科（理社含む）勉強しなければならない公立高校と、3教科でよく、多くが公立の滑り止めである私立高校でも同じことが言えますね。

間違ってるｗ
わかんないなら出てくるな

>>379
おまえ↓これだろ？違うか？↓

4 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/26(土) 16:23:01 ID:Te2dDjtQ
>>362
じゃあなた自身が国公立の教育学部と教員採用試験受けてみなよ。
ちなみに私はＢランクの大学を卒業していますよ。
高校も東大３０人受かる所出身です。（当時の成績は上位１割以内でした）

368 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/26(土) 16:30:48 ID:Te2dDjtQ
レベル低くて待遇が良いのなら、
それが一番コストパフォーマンスが
良いってことになるのでは？

369 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/26(土) 16:33:51 ID:Te2dDjtQ
>>366
自慢じゃなくて自負です。高校は関係ありませんが、
地元や管理職からの評判がとても良くなります。

オマエみたいな「無敵のバカ」相手にして、
また「ゴチャゴチャ」とか言われたらかなわないし。

ホンマでっかニュースという番組で、教育評論家の尾木直樹が、
『東京都は第二回教員採用試験というのをやっていて
地方で落っこちたのを、もらいに行ってる』

『東京都の教員採用の質は、ガタ落ちなんてもんじゃない』
と言っていた。
また、これを聞いた視聴者が、教員をバカにするんだろうな。

それから、低倍率は『小学校』とハッキリ説明してほしい。
『東京都教員採用』の全体だと思われたら迷惑。

ちなみに、尾木が言うには小学校教員採用試験の倍率、
秋田県は35倍、東京都は1.3〜1.7倍だそう。

駅弁最上位の岡山大学教育学部だって、
286人の卒業生中、小学校は40人、中学5人、高校に至っては1人しか
採用されていない（公式HPより）

教育学部は最初からほぼ全員が教師になることを決めて入学して来ているが、
実際は駅弁最上位でも上位１５％程度しか教員になれない。
（他県併願と臨採を含む）

確かに今東京は低倍率なんですが、それでも２．６倍でした。（去年）
なので１．３ってのは間違いです。
出願だけして受験しない人も結構いますので、
出願者に対する採用者数ならばちょうど３倍程度です。

>>384
＞『東京都教員採用』の全体だと思われたら迷惑。

高校はともかく、小学校も中学校も低レベルじゃん
隠しても無駄だよ

＞駅弁最上位の岡山大学教育学部だって、
岡山大学が最上位？
ウソ言うなよｗ

＞実際は駅弁最上位でも上位１５％程度しか教員になれない。
ウソ決定ｗ

>>387
そう思うなら自分で受けてみればいいじゃん

>>388
「教師なんて屑がなるもの」とか言い出すぞｗ
大層立派な民間の方なんだろう

>>398
いや、そうでもない。結構難しいんじゃないか。
なにせほれ、教師は教師でも、小中学校の教師になんかなれないから。旧帝出ると。
高校教員はワリときつそう。俺は教職取らなかったけど。

いや、教員って仕事は悪いとは思わんぜ、高校以下の教員にはクソも興味ないが。
博士をたたき出されてから国立大の教官公募に応募したが落ちたわ。(爆)
>>385
いや、受かるんじゃないか。アホ私大出の甥が昨年臨時採用で高校、今春から
正式採用で中学。姐夫婦は小学校教員だし、父は元高校長だし、基礎教員は
解ってるが、俺は研究したかったが教えに興味はなかった。

そもそも、高校教員以下を6年教育にしてどうすんだ？馬鹿じゃないか？アレは
習ってどうにかなるもんではない。俺は旧帝院出だが、貴様ら2年伸ばして何が
「優れた教師」になれると思っているんだ？

>>384
東京都の教採の出張試験（仙台、福岡）は今日の朝日新聞の記事で
７．４倍もあるから別段問題はないと思うけどね。
やり方次第で倍率は上がるでしょうし。
ま、倍率が難易度とイコールじゃないけどね。
大学受験なんかでも受けにくい早稲田理工は早稲田最難関なのに４倍程度、
早稲田文系はその倍くらい倍率あるしね。

>>390
ってか、旧帝どころか高校は阪大とか早稲田とかが上位ですし。
しかしそんなに簡単に教師になれるなら小中の教師は相当よくて
高校の教師は最悪のコストパフォーマンス最悪だと思うけどな。
給料も小中高大と大差ないしね。
院で教育してもいい教師になれないってのには同意。意味ないと思うね。

そうですね。確かに旧帝出たやつは少ないね。筑附小とかならいそうですが
でも小でも横浜国大、学芸大あたり、中学でも横国学芸に加えて
早稲田や理科大辺りならかなりいまっせ。
ＤＱＮをコネ採用させているっぽいのはヤバイよね。

高校はともかく狭思の偏差値なんて所詮５０しかないよｗ

みんな必死で隠そうとしてるけどｗ

はいはいワロスワロス

小学校教師はみんないらない

>>395
社会にとって君の方がいらない存在だよ　ボク

あ？なんか文句あんの？俺ガキん頃アラブとかに住んでて学校が銃撃戦で俺何発か食らって
ナイフとか刺さって鉄パイプとかで殴られて内臓破裂して血とか吐いたけど
そのまま３人ボコって潰して病院で奇跡的とか言われたけど全然平気だったよｗ
俺ジャニーズ事務所みたいなイケメンとか目とかきれいって言われるけどお前ら温室みかんみたいな
虚弱人間と言うよりもはや物体レベルの惨めな肉片見てるとむかつくんだよね実際

小学校教師が事実上一番役に立っているから
いらないってことはまずない。

なに、この自称『博士をたたき出されたニート』は。新手の荒らし?

やっぱり、毎日が人に必要とされて仕事が充実してない奴は他人に対して攻撃的になるね。そんなに教師になりたいの?

博士出てプライドだけ高くなっちまって教員採用試験にも落ちて
腹いせにスレ汚ししてるってレスがどっかにあったような

１月１７日　きなの会　ギャンブルを黙認するな！パチンコ禁止デモ！�A
http://www.nicovideo.jp/watch/sm9431996

いらないことはないだろ。
採用のレベルが中高に比べて極端に低いのは事実だけど・・・。

採用レベルは高＞小＞中

高校の教師のコスパって悪いな

小学校教員が低レベルなのかの理由は次の通り。

例えば，都内で小学校免許が取得できる私立大学は以下のようだ。
はっきり言って，小学校の先生になって
もらいたくないところが多い。
これを認可した文部科学省の官僚は，私学に甘い。

35青山学院大学 文学部
36 大妻女子大学 家政学部
37 国士舘大学 文学部
38 昭和女子大学 人間社会学部
39 白梅学園大学 子ども学部
40 白百合女子大学 文学部
41 聖心女子大学 文学部
42 創価大学 教育学部
43 大東文化大学 文学部
44 高千穂大学 人間科学部
45 玉川大学 教育学部
46 帝京大学 文学部
47 東京家政学院大学 家政学部
48 東京家政大学 家政学部
49 東京純心女子大学 現代文化学部
50 日本女子大学 家政学部
51 人間社会学部
52 武蔵野大学 人間関係学部
53 明星大学 人文学部
54 立教大学 文学部
55 昭和女子大学短期大学部 人間教育学専攻

一番採用のレベルが低いのはALTだろ
あいつら日本語喋れなくても仕事につけるからな

>>405
通信で取れるところも多いから
大学に二度通っているわけなんだが

昭和４０年生まれ、中京女子大卒業、愛知県安城市の小学校の学年主任。
これは不正採用が行われたと考えられませんか。
昭和４０年生まれでは愛知教育大学を卒業しても40％弱しか採用されなかったんですよ。

愛知教育大学の偏差値よりかなりしたの大学で採用なんて疑います。
不満がある先生だから余計にうたがいます。

>>407
お前低偏差値のスレにも顔出して過剰反応してるよな？
よっぽど偏差値の低い小学校教員なんだな

小学校教員が一番まともなのは何故？

小学校では、愛教大でも高学歴なのかね・・・。

>>405
一流大学では、そもそも小学校の免許は取れない。

>>409
どこらへんが過剰反応？
君のプロファイリング（笑）の方が過剰反応じゃない
見事に全部外れてるけどｗ

>>411
ちなみにこのコピペは私立大限定

>>408
コネに決まってるじゃんｗ

>>411
＞小学校では、愛教大でも高学歴なのかね・・・。
そうだよ

だって東大じゃ小免とれないからｗ

まあ現場入って現実を知った方がいいんでないの？
こんなところで吠えているよりは。

芸能界の成りすまし朝鮮人比率の高さは異常
日本人が差別されている

中学体育の学歴のやばさを知らないだろｗ

中高の先生は、結構レベル高いよ。
まあ、小学校はあれだが。そもそも倍率が・・・。

倍率高けりゃ単純にレベル高いってってもんでもないよ

>>415
少しは社会に出て常識ってものを知ったら？







ぷぷぷぷっ

>>419
そうそうｗ
高々偏差値５０の奴らが１０倍２０倍の競争したってねぇｗ
狭思って馬鹿だから倍率が高ければレベルが高いと単純に思ってるｗ
そもそもそういう高倍率の採用試験で採用される教員自体、全体のごくわずかで、
大多数は、倍率２倍３倍の低倍率で採用された奴らばっかりなのにｗ

>>420
だけど、君は、
「馬鹿にしている」教員に　す　ら　なれないで
こんなところで、
現実を知らないまま、ねたみ、嫉み、恨みの、
教師を貶めるレスしか書けないんだものねえ。


惨めじゃないの、君？

まあ極端な話、教員採用試験があってその応募要件に
東大学部卒、修士以上、かつ教職経験10年以上って条件がつけられていた場合
仮にそれが1倍だったとしてもハイレベル
逆に学歴年齢経験不問で100倍になったからって
必ずしもどちらがよりハイレベルかわからない
つまり倍率は指標にならない。目安の一つにしか過ぎないんだよ

>>422
目安の一つではあるが
目安というのは、他に参考になるものがなければ
一定の評価をしうる、ということだ。

まあ、本当の意味でハイレベルかどうか、という証明にはならないが
一般社会では、それなりの評価をされているという
現実はあるってことだ。
それを覆して、あえて
「例レベルだ」と言いたいなら
一般に認められる指標を君が出せば良いだけ。

まあ、それを、他の人が認めるかどうかは別問題だけれど。

小学校は国公立と通信が母集団の大部分だし。
しかも教育学部入る時点で教員採用対策始めている奴とかいる。
なので油断できない。

>>421
そうかｗ

じゃあホームレスのことを馬鹿にできるのはホームレスになれる者だけってことになるなｗ












もう少し、少ない脳みそで考えようなｗ

なんか少しでも小学校狭思の“見かけ上の”レベルあげようと必死だなｗ

高々偏差値５０程度のやつらが１０人集まろうが、１００人集まろうが、１０００人集まろうが、１００００人集まろうが
東大の入試にかなうわけがないｗ

それがわからん馬鹿は去れ

そもそも、教員採用試験で一番採用数が多いのは小学校狭思

その小学校狭思になるためには、小学校教員免許を取得しなければならないが

東大や京大など旧帝大をはじめとする名だたる高偏差値の大学では取得が不可能。

つまり、教員採用試験の半数以上を占める、小学校教員採用試験は

高学歴・高偏差値の人間は、はなっから受検できない仕組みになっている。

自ずと、レベルの低い人間が集まり、きわめて低レベルな競争が起こる。

例え、倍率が１０倍だろうと１００倍だろうと低レベルの競争であることには変わりない。

ましてや２倍、３倍なんていうもはや競争とは呼べない低倍率で採用試験が行われている自治体すらある。

さらにおぞましいことに、そういう低倍率の自治体ほど、採用数が多いという事実である。

つまり、教員採用試験は、低レベルな上に、低倍率で採用される狭思がきわめて多いにもかかわらず、

秋田とか極端に採用が少ない特殊で高倍率な自治体の採用試験を持ち出して、

高倍率だから狭思は優秀という屁理屈を押し通すのは狭思だけである。

さらしageとくかｗ

217 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
>>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ
キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

もうちょっと、現実を知った方が良いよ。

218 名前： 実習生さん 投稿日： 2010/02/20(土) 22:03:53 ID:znenrT9z
>>217
＞ところが、大部分の教師は
＞そう考えない。
＞むしろ、勤務を越えた形で
＞子どもたちのために動こうとする。
＞それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

はいウソ決定！
その証拠に
やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！
　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）
文科省全国学力テストより

もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。



m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

キャァーーーーーーーーーーーーーー
何度見てもはずかしぃ〜
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

217 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
>>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ


キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！

　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）

文科省全国学力テストより

キャァーーーーーーーーーーーーーー
何度見てもはずかしぃ〜
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

217 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
>>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ
キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狭思以外働いてないのバレバレですが何か？

>>425
ふ〜ん、日本では、オレが知らない間に
ホームレスになるために試験があったり
ホームレスを積極的に目指したりするような世の中になったのか〜


いやあ、知らなかったよ。ほんと。

まあ、もちろんだけど
まさか「なりたがるモノ」と「なりたくないモノ」を
同列で考えるような馬鹿じゃ、無いよね、君？

いやあ、ホント、日本では、ホームレス試験なんてもの
いつどこでやっているのか、ぜひ、無知なオレに教えて欲しいなあ。

さ、教えて、教えてw


>>426

東大、の「入試」と比べる意味がどこに？
まさか、それしか知らない？
いやあ、まさかなあ。
少しでも、社会のことを知っていれば
就職試験と東大入試をダイレクトに比較するような
小学生レベルのことは絶対に書かないものなあ。
釣り針に引っかかった、オレが無知なんだよね？

どう見ても恥ずかしいのは、発狂して連投しているznenrT9zだろうなあｗ
いつものバカの一つ覚えのコピペ乙！データ読めない情報弱者ぶりを自ら晒し続けてんの見るたびに笑えるｗ
どうみても心の病気です。本当に（ｒｙ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯznenrT9z

>>427
高倍率だから、教師は優秀かどうかは分からないが

高倍率をくぐり抜けて

と言うのは、社会一般として
「優秀な人材」とされるんだけどね。

もちろん、東大に受かる能力と
小学校教師としての能力を
同列に考える、なんて
小学生のような、話は、してないよね、まさか……

>>428-431
一生懸命書いているけど

他レスで、全否定してあることだから
無視させて頂くよ。

何とかのひとつ覚え、ご苦労様。

頑張れ。

他だし、マルチのコピペは荒らし扱いだから、
そのあたりを自覚するようにね。

ここまで来ると、病気の扱いだろうね、君。

>>432
くやしかったらさっさと反論してねｗ

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狭思以外働いてないのバレバレですが何か？


いつまでも知ったかしてないでｗ

>>433
はいはい。
荒し、ご苦労様。

全否定されてしまったから
悔しいんだよね。

生き甲斐だものね、君の。

唯一の生きている証を奪って申し訳ないけど
事実は曲げられないものね。

可哀想とは言わないよ。

まあ、自分の可哀想さは理解できないからこそ
病気なんだろうけど。

キャァーーーーーーーーーーーーーー
何度見てもはずかしぃ〜
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

217 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
>>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ
キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狭思以外働いてないのバレバレですが何か？

もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。



m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

キャァーーーーーーーーーーーーーー
何度見てもはずかしぃ〜
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

217 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
>>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ


キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！

　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）

文科省全国学力テストより

>>432
＞ふ〜ん、日本では、オレが知らない間に
＞ホームレスになるために試験があったり
＞ホームレスを積極的に目指したりするような世の中になったのか〜

ん？
皮肉を言ってるのにわかんないのかな？
まあ低偏差値だから当然かｗ

働かなくても給料がもらえる、ろくでなしがやる仕事をだれが好きこのんでやるかよｗ

ところが、大部分の教師はそう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

こういうことを５年以上続けられるってのもある種の才能だよね
それで君のコピペで何が現実に影響があったのかい？

>>427
高偏差値組は普通に通信で免許取ってる。

なので高偏差値組は普通に現場にいるし、受験できますよん。
受験結果は通信で編入した大学でカウント（通信の課程履修生は正課の３年４年編入扱い）
されるから見かけ上は卒業校でカウントされない仕組みになっています。
もう少し勉強してね。

それも違う
カウントしてる大学としてない大学とある
そのあたりは各大学の自由

>>441
この上のレスは、
コピペだから、荒し行為として、ノーカウント。
ちなみに、他のスレでは
全否定されて、何の反論も、実証も
実例の一つもあげられない、全滅状態なんだよね。
愚かな子とを開陳するのは楽しい？

じゃ、こっち。

皮肉、ねえ。
もし、これが「オレってすげえ皮肉言えた！」
と思えているとしたら
それは、君の愚かな頭の中だけだよ。
他人から見ると、単なる「馬鹿」にしか過ぎない。
愚かさを、当てこすってあげているのに、分からないみたいだし。
ま、いつものように、ゴッチャゴチャにしか
教師を批判できない君の、弱〜い、頭の中だけにある「皮肉」なので
以後、思い知っておいた方が良いよ。

で、その下のコピペ部分は、荒し行為と。
他スレで、全滅した内容をオレがコピペして上げる必要もないな。
偏執的に、あっちこっちにコピペして
また、君の愚かさをさらすのか？

まるで、汚物を人にかけて喜んでいる変態と
全く変わらないメンタリティーだよ、と教えておこう。

>>445
自校の実績をカウントしない訳がないだろｗ

通学大と通信大卒とでは最初に通っていた通学大が優先されるはず

カウントってのは大学の把握だよ
週刊誌とかに載ってるらしいけど、最終学歴の通信でしょ
大学も報告を受けなきゃ卒業生の就職先なんて知らない

>>449
報告なんて受けなくても出願書類の段階で申告するからデータが出るだろ

そんなデータ公開してないもの

「臨採含む」みたいな出身大学別データがあったな。
何の意味もない。

>>443,444
馬鹿は黙ってようねｗ

なんの説明もなく罵り言葉の一行書きというのは
中学生が、切羽詰まってやることと大差なし。

まあ、本当に中学生かもしれないし
ホントは中学生並の頭なのかも知れないけれど。

>>454
話についてこれない馬鹿は黙ってようねｗ

>>446
＞コピペだから、荒し行為として、ノーカウント。

都合が悪い数値だから無視なんだよねｗ

さすが狭思ｗ

卑怯者ｗ

ところが、大部分の教師はそう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

狭思曰く
４０人学級だから教えられません
だってｗ
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:obJSDbw1＝ID:0HoIUOhs

あれ？
４０人学級だから教えられないんだよねｗ


文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

でも
【小学校で一番多いのは２１人〜３０人学級で全体の約３１％ 】
プププッ
４０人学級って言ったって、子どもが４０人きっかりいるわけじゃないんだよｗ
結局、クラスの人数云々の話ではなく、教え方の上手下手(ry

>>456
う〜ん、元レスで
何の意味ある反論もできずに

次々と別の話を持ち出して
ごまかしている人は
そういうことを言えないんだよ。

真、普通の感覚の持ち主なら、だけど。

君の場合は、それがないわけだから
元レスで悲鳴を上げている分けじゃないの。

さ、元のレスで、宿題をしなさい。

このままだと、唯一のプライドの場所で
大恥をかいたまま、ぐうの音も出ずに
惨めにやっつけられたままで終わってしまうよ。
さ、頑張っておきなさい。

それと、荒し行為は、辞めましょうね。

>>459
をいをい
逃げずに答えろよｗ





















さすが狭思
分が悪くなるとすぐ逃げるｗ

どうやったら子どもができるようになるかを考えるのが普通の人

どうやったら働かないで済むか言い訳を考えるのが狭思ｗ

↑横レスだけど、狭思って別にうまくないからね

ちょっと前まで狂死だったよこの人

レベルも何も小中高の待遇も社会的評価も大差なし。

>>464
小学校と高校で月額一万くらい違うよ

給与表上ではね
でも現実は中高は浪人が多いから一握りを除いて小学校教員が一番高収入

>>466
それ小学校がレベル低いってことじゃんｗ

競争率は低いよ

>>460
はいはい。
荒し行為をしないで
元のスレで、ちゃんと「宿題」をしましょうね。

さもないと、今回も、嘲笑われて
それでオシマイ、と言ういつものパターンで終わってしまうよ。

さ、頑張ってね。
無理なことはよく分かるけど
苦し紛れに荒し行為をするのは、せめて、やめなさい。

通信と国公立が大半の教育学部でしか免許が取れないから
競争に参入するまでが辛いからねえ。

連続強姦の男に懲役１０年判決　神戸地裁

女性を車に連れ込み、自宅などで乱暴したとして、強姦罪などに問われた運転手黄利一被告（３５）＝川西市火打＝の判決公判が４日、神戸地裁であり、
東尾龍一裁判長は「被害者の人格を無視した卑劣な犯行」として懲役１０年（求刑懲役１３年）を言い渡した。
判決によると、黄被告は一人歩きの女性を狙い、２００８年８月、川西市内の路上で１０代の女性を強引に車内に連れ込み、
自宅に連れ帰り乱暴したのをはじめ、０７年１１月から逮捕されるまで計５人に、わいせつな行為や乱暴をした。
神戸新聞
ttp://www.kobe-np.co.jp/news/jiken/0001987104.shtml

>運転手黄利一被告（３５）＝川西市火打＝

毎日新聞地方版
ttp://mainichi.jp/area/hyogo/archive/news/2009/06/05/20090605ddlk28040361000c.html

>同市火打、運転手、藤田利一被告（３５）

早稲田卒（小免をM大学通信にて取得）だけど
最初の２年間は全く使えなかったよ（小学校）。

通信で免許とっている高学歴はおそらく通学制の低ランク大以下だろ
基本的に独学で何かを学ぶ奴はたいていどこかで独りよがりな理解をしていることが多い

マッカーサーが連れてきたニューディーラーの正体

日本の戦後は、アメリカの政界の最も悪質な部分である「ニューディーラー」にたちによってつくられた。
彼らニューディーラーたちは、１９３０年代のアメリカのリベラル勢力である。彼らの代表がフランクリン・
ルーズベルト大統領であった。この一部が敗戦直後にマッカーサー元師の取り巻きとして日本にも上陸した。
この者たちによって私たち日本人は、敗戦直後から現在までずっと管理・教育されてきた。この事を英文で書くと
次のようになる。
The‘New Dealers'(i.e the prototypical globalists)brought int japan with their ideeas that brainwashed
the japanese people duringt the Occupation years.As a result,japan has led a sheltered existence for the
past half-century from the rest of the world in terms of prevailing political thoughts,thus creating a
one- domineted ruling class. This ruling class then intentionally isolated the country from the outside,
in order to maintain control over the japanese people.
上の英文の訳
「ニューディーラー（すなわち、グローバリストの初期の形態）が、占領時代に日本に彼らの思想を植えつけた。
その後、それらの意図的な思想が、日本国民の思考の中に根づいた。だから日本は、この半世紀の間ずっと、
世界中で通用している本物の政治思想や考え方から壁を作られて遮られてきた。そして国内に専制的なひとつの
支配階級をつくった。この支配層は日本国内の支配を維持するために、日本を外側世界と意思が通じない状態に
置く原因をつくった。」
この英文を、自分の友人や知人のアメリカ人やイギリス人その他の英語圏国民に見せてみとよい。 政治問題に
関心のある少し知的な英米人であれば、必ずそれなりの興味深い反応を示すだろう。もし、本当に頭の良い賢明な
アメリカ人であったら、「どうして、お前は、このことを知っているのだ？」と驚かれたあとに、さらに多くの
恐るべき真実をあれこれ語ってくれるだろう。
引用は副島隆彦「日本の危機の本質」Ｐ３３〜３４

関東において『社会的に許容されるであろう』小学校教員免許取得できる大学


東京学芸
お茶の水
千葉
筑波
横国

早稲田
青学

くらいな気が…

>>473
その考え方の方が独りよがりだと思う

>>476
あんた通信で学んだことないな

埼玉大ってマーチレベルではあるんだがな

>>477
今やってる
しかも、通信だからといって完全に独学なわけではない
独りよがりな考え方はやめような

大部分は独学だろ。全部スクーリングで単位修得しているやつなんておらん
教科書だってほとんど時代遅れの内容ばっかりだし

通学だって口から時代遅れな話を聞くばかりだが・・・

ていうか「自称独りよがりじゃない解釈をしている」は信用できないだろｗ
それに一部の管理職だと、
通信でとったってことはあまり勉強できてないねって平気でいってくるよ

いずれにせよ通信は通学に比べると難点が多いのは明らか
それすら真摯に受け止められないのは人としてどうなのだろうか？

>>480
なんでもかんでも一律にしてるな
独りよがりだなぁ

>>484
そうやってなんでもかんでもかってに一人で個別のケースがあるって反論してろよ
一般論を言っているんだから一律のこというのは当たり前だろ
お前みたいなこといってたら学問なんて存在理由なくなるぞ

>>485
まぁむきになるなよ
つCa

通信が独学どうこうはよくわからんが、
>通信で免許とっている高学歴はおそらく通学制の低ランク大以下だろ
この発言からは学歴コンプしか感じないな

通信のスクにでればわかるけど高学歴多めだぞ。
馬鹿が通信やっても退学するだけ。

やっぱりさ、小学校免許が一部大学（しかも、大抵３流大学）でしか取れないのが、諸悪の根源なんだよ。

>>475
筑波では取れないんじゃない？
早稲田は取れるのか？

やっぱり小学校免許が取れるトップは、千葉・横国あたりだろうな。

国立大学別小中学校教員教員採用試験合格者ランキング（平成17年３月卒業）
１．北海道教育大…425名
２．大阪教育大……359名
３．愛知教育大……346名
４．東京学芸大……344名
５．埼玉大…………240名
６．千葉大…………239名
７．福岡教育大……225名
８．信州大…………154名
９．静岡大…………147名
10．茨城大…………146名
11．岐阜大…………144名
12．兵庫教育大……133名
13．熊本大…………125名
14．京都教育大……・123名
15．福島大…………121名
16．群馬大…………121名
17．岡山大…………・120名
18．宮城教育大……117名
19．長崎大…………109名
20．新潟大…………106名

国立大学別小中学校教員教員採用試験合格者ランキング（平成17年３月卒業）
１．北海道教育大…425名

北海道教育（教育札幌−教員−教育臨床） 580 ( 64.4 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−総合学習開発） 580 ( 64.4 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−基礎学習開発） 580 ( 64.4 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−特別支援教育） 570 ( 63.3 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−数学） 570 ( 63.3 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−養護教育） 560 ( 62.2 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−国語） 550 ( 61.1 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−教育発達） 545 ( 60.6 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−英語） 545 ( 60.6 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−社会科） 545 ( 60.6 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−理科） 540 ( 60.0 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−保健体育） 540 ( 60.0 )/ 900
北海道教育（教育釧路−教員−地域学校教育） 530 ( 58.9 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−生活・技術） 520 ( 57.8 )/ 900
北海道教育（教育釧路−教員−地域教育開発） 515 ( 57.2 )/ 900
北海道教育（教育釧路−教員−学校カリキュラム開発） 515 ( 57.2 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−芸術（音楽）） 480 ( 53.3 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−芸術（美術）） 465 ( 51.7 )/ 900

センターの得点率51％〜64％ってどんだけ低いんだｗ

２．大阪教育大……359名

大阪教育（教育−学校−英語（中）） 680 ( 71.6 )/ 950 60.0
大阪教育（教育−学校−社会科（中）） 680 ( 71.6 )/ 950
大阪教育（教育−学校−英語（小）） 675 ( 71.1 )/ 950 60.0
大阪教育（教育−学校−数学（中）） 675 ( 71.1 )/ 950 55.0
大阪教育（教育−学校−国語（中）） 665 ( 70.0 )/ 950
大阪教育（教育−学校−社会科（小）） 665 ( 70.0 )/ 950
大阪教育（教育−幼稚園教員） 660 ( 69.5 )/ 950
大阪教育（教育−学校−国語（小）） 655 ( 68.9 )/ 950
大阪教育（教育−学校−保体（中）） 655 ( 68.9 )/ 950
大阪教育（教育−学校−理科（中）） 790 ( 68.7 )/ 1150 57.5
大阪教育（教育−学校−数学（小）） 650 ( 68.4 )/ 950 55.0
大阪教育（教育−学校−保体（小）） 635 ( 66.8 )/ 950
大阪教育（教育−学校−理科（小）） 760 ( 66.1 )/ 1150 55.0
大阪教育（教育−学校−教育科学） 625 ( 65.8 )/ 950
大阪教育（教育−養護教諭） 625 ( 65.8 )/ 950
大阪教育（教育−学校−音楽（小）） 610 ( 64.2 )/ 950
大阪教育（教育−学校−音楽（中）） 610 ( 64.2 )/ 950
大阪教育（教育−特別支援教育） 605 ( 63.7 )/ 950
大阪教育（教育−学校−家政（小）） 585 ( 61.6 )/ 950
大阪教育（教育−学校−家政（中）） 585 ( 61.6 )/ 950
大阪教育（教育−学校−技術） 575 ( 60.5 )/ 950 45.0
大阪教育（教育−学校−美術・書道（小）） 575 ( 60.5 )/ 950
大阪教育（教育−学校−美術・書道（中）） 575 ( 60.5 )/ 950

３．愛知教育大……346名

愛知教育（教育−中等−数学） 650 ( 72.2 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−初等−英語） 575 ( 71.9 )/ 800 57.5
愛知教育（教育−中等−英語） 575 ( 71.9 )/ 800 57.5
愛知教育（教育−中等−理科） 645 ( 71.7 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−初等−数学） 635 ( 70.6 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−社会） 630 ( 70.0 )/ 900 57.5
愛知教育（教育−初等−幼児教育） 625 ( 69.4 )/ 900
愛知教育（教育−初等−理科） 625 ( 69.4 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−国語・書道） 620 ( 68.9 )/ 900 55.0
愛知教育（教育−中等−保健体育） 550 ( 68.8 )/ 800
愛知教育（教育−初等−社会） 615 ( 68.3 )/ 900 57.5
愛知教育（教育−中等−教育科学） 610 ( 67.8 )/ 900 57.5
愛知教育（教育−初等−教育科学） 605 ( 67.2 )/ 900
愛知教育（教育−初等−国語） 605 ( 67.2 )/ 900 55.0
愛知教育（教育−初等−保健体育） 530 ( 66.3 )/ 800
愛知教育（教育−初等−音楽） 525 ( 65.6 )/ 800
愛知教育（教育−初等−美術） 525 ( 65.6 )/ 800
愛知教育（教育−初等−家庭） 590 ( 65.6 )/ 900
愛知教育（教育−中等−情報） 590 ( 65.6 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−初等−情報） 585 ( 65.0 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−音楽） 520 ( 65.0 )/ 800
愛知教育（教育−中等−家庭） 585 ( 65.0 )/ 900
愛知教育（教育−養護教諭） 585 ( 65.0 )/ 900
愛知教育（教育−特別支援学校） 575 ( 63.9 )/ 900 47.5
愛知教育（教育−中等−美術） 480 ( 60.0 )/ 800
愛知教育（教育−中等−技術） 590 ( 59.0 )/ 1000 47.5

４．東京学芸大……344名

東京学芸（教育−中等−社会） 705 ( 78.3 )/ 900 65.0
東京学芸（教育−中等−英語） 770 ( 77.0 )/ 1000 65.0
東京学芸（教育−中等−理科） 685 ( 76.1 )/ 900 57.5
東京学芸（教育−初等−英語） 760 ( 76.0 )/ 1000 60.0
東京学芸（教育−初等−学校心理） 680 ( 75.6 )/ 900
東京学芸（教育−中等−国語） 680 ( 75.6 )/ 900 65.0
東京学芸（教育−中等−数学） 830 ( 75.5 )/ 1100 57.5
東京学芸（教育−初等−数学） 665 ( 73.9 )/ 900 55.0
東京学芸（教育−初等−理科） 660 ( 73.3 )/ 900 47.5
東京学芸（教育−初等−学校教育） 660 ( 73.3 )/ 900
東京学芸（教育−初等−国語） 655 ( 72.8 )/ 900 57.5
東京学芸（教育−初等−社会） 655 ( 72.8 )/ 900 57.5
東京学芸（教育−初等−幼児教育） 655 ( 72.8 )/ 900
東京学芸（教育−初等−保健体育） 505 ( 72.1 )/ 700
東京学芸（教育−初等−日本語教育） 635 ( 70.6 )/ 900 55.0
東京学芸（教育−初等−音楽） 490 ( 70.0 )/ 700

ん？ボーダーラインが低ければ
皆偏差値が低いと思っている馬鹿ですか？

東京学芸（教育−中等−保健体育） 490 ( 70.0 )/ 700
東京学芸（教育−特別支援教育） 620 ( 68.9 )/ 900
東京学芸（教育−養護教育） 620 ( 68.9 )/ 900
東京学芸（教育−初等−国際教育） 615 ( 68.3 )/ 900
東京学芸（教育−中等−音楽） 610 ( 67.8 )/ 900
東京学芸（教育−初等−家庭） 600 ( 66.7 )/ 900
東京学芸（教育−初等−情報教育） 600 ( 66.7 )/ 900 52.5
東京学芸（教育−中等−書道） 460 ( 65.7 )/ 700 50.0
東京学芸（教育−初等−ものづくり教育） 570 ( 63.3 )/ 900
東京学芸（教育−中等−家庭） 565 ( 62.8 )/ 900
東京学芸（教育−中等−美術） 425 ( 60.7 )/ 700
東京学芸（教育−中等−技術） 520 ( 57.8 )/ 900 47.5
東京学芸（教育−初等−美術） 345 ( 49.3 )/ 700

５．埼玉大…………240名

埼玉（教育−学校−社会） 800 ( 72.7 )/ 1100 55.0
埼玉（教育−学校−英語） 650 ( 72.2 )/ 900 60.0
埼玉（教育−学校−数学） 645 ( 71.7 )/ 900 55.0
埼玉（教育−学校−教育心理カウンセリング） 640 ( 71.1 )/ 900 52.5
埼玉（教育−学校−国語） 640 ( 71.1 )/ 900 57.5
埼玉（教育−学校−総合教育科学） 635 ( 70.6 )/ 900 52.5
埼玉（教育−学校−乳幼児教育） 635 ( 70.6 )/ 900 55.0
埼玉（教育−学校−理科） 635 ( 70.6 )/ 900 50.0
埼玉（教育−学校−コラボレーション教育） 615 ( 68.3 )/ 900 50.0
埼玉（教育−学校−特別支援教育） 600 ( 66.7 )/ 900 52.5
埼玉（教育−養護教諭） 600 ( 66.7 )/ 900
埼玉（教育−学校−保健体育） 595 ( 66.1 )/ 900
埼玉（教育−学校−家政） 760 ( 66.1 )/ 1150 52.5
埼玉（教育−学校−学校教育臨床） 590 ( 65.6 )/ 900 52.5
埼玉（教育−学校−音楽） 585 ( 65.0 )/ 900
埼玉（教育−学校−技術） 575 ( 63.9 )/ 900
埼玉（教育−学校−美術） 560 ( 62.2 )/ 900

>>495
ん？
都合の悪いデータは無視の卑怯者ですか？

６．千葉大…………239名

千葉（教育−中学−数学） 350 ( 77.8 )/ 450 60.0
千葉（教育−中学−国語） 342 ( 76.0 )/ 450 60.0
千葉（教育−中学−理科） 342 ( 76.0 )/ 450 57.5
千葉（教育−中学−英語） 338 ( 75.1 )/ 450 60.0
千葉（教育−小学−算数） 326 ( 72.4 )/ 450 57.5
千葉（教育−小学−異文化コミュニケーション） 326 ( 72.4 )/ 450 60.0
千葉（教育−中学−社会） 326 ( 72.4 )/ 450
千葉（教育−養護教諭） 326 ( 72.4 )/ 450
千葉（教育−小学−国語） 318 ( 70.7 )/ 450 60.0
千葉（教育−小学−社会） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−中学−総合教育） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−中学−教育心理） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−幼稚園） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−小学−理科） 314 ( 69.8 )/ 450 52.5
千葉（教育−小学−家庭） 310 ( 68.9 )/ 450
千葉（教育−小学−総合教育） 310 ( 68.9 )/ 450
千葉（教育−小学−教育心理） 310 ( 68.9 )/ 450
千葉（教育−中学−情報教育） 310 ( 68.9 )/ 450 55.0
千葉（教育−小学−体育） 306 ( 68.0 )/ 450
千葉（教育−中学−保健体育） 306 ( 68.0 )/ 450
千葉（教育−小学−音楽） 302 ( 67.1 )/ 450
千葉（教育−中学−音楽） 302 ( 67.1 )/ 450
千葉（教育−特別支援教育） 298 ( 66.2 )/ 450
千葉（教育−中学−家庭） 294 ( 65.3 )/ 450
千葉（教育−小学−ものづくり・技術） 278 ( 61.8 )/ 450
千葉（教育−中学−美術） 274 ( 60.9 )/ 450
千葉（教育−中学−技術） 274 ( 60.9 )/ 450 50.0

７．福岡教育大……225名

福岡教育（教育−初等−幼児教育） 640 ( 71.1 )/ 900
福岡教育（教育−中等−国語） 625 ( 69.4 )/ 900 52.5
福岡教育（教育−中等−数学） 610 ( 67.8 )/ 900 50.0
福岡教育（教育−初等−国語） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
福岡教育（教育−中等−英語） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
福岡教育（教育−中等−社会） 595 ( 66.1 )/ 900
福岡教育（教育−初等−社会科） 585 ( 65.0 )/ 900
福岡教育（教育−初等−家庭） 585 ( 65.0 )/ 900
福岡教育（教育−中等−理科） 585 ( 65.0 )/ 900 50.0
福岡教育（教育−中等−保健体育） 585 ( 65.0 )/ 900
福岡教育（教育−初等−英語） 580 ( 64.4 )/ 900 52.5
福岡教育（教育−初等−生活・総合） 575 ( 63.9 )/ 900
福岡教育（教育−初等−音楽） 560 ( 62.2 )/ 900
福岡教育（教育−初等−教育心理学） 560 ( 62.2 )/ 900
福岡教育（教育−初等−理科） 555 ( 61.7 )/ 900 47.5
福岡教育（教育−初等−数学） 550 ( 61.1 )/ 900 47.5
福岡教育（教育−中等−家庭） 535 ( 59.4 )/ 900
福岡教育（教育−特別支援教育） 535 ( 59.4 )/ 900
福岡教育（教育−初等−保健体育） 530 ( 58.9 )/ 900
福岡教育（教育−初等−学校臨床教育学） 525 ( 58.3 )/ 900
福岡教育（教育−中等−技術） 515 ( 57.2 )/ 900
福岡教育（教育−中等−音楽） 505 ( 56.1 )/ 900
福岡教育（教育−中等−美術） 505 ( 56.1 )/ 900
福岡教育（教育−中等−書道） 490 ( 54.4 )/ 900
福岡教育（教育−初等−美術） 480 ( 53.3 )/ 900

何これ、センター試験の点の取得率を延々と書き込んでいるのか？
暇な奴がいるもんだな・・・

８．信州大…………154名

信州（教育−学校−教育実践科学） 595 ( 66.1 )/ 900 52.5
信州（教育−学校−理数科学） 585 ( 65.0 )/ 900 47.5
信州（教育−特別支援） 580 ( 64.4 )/ 900 52.5
信州（教育−学校−生活科学） 570 ( 63.3 )/ 900 50.0
信州（教育−学校−保健体育） 565 ( 62.8 )/ 900

信州ｗ

大事なこと忘れとったわ

大学（学部−学科）センター試験得点率／満点　２次偏差値

９．静岡大…………147名

静岡（教育−学校−幼児教育） 610 ( 67.8 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−数学） 610 ( 67.8 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−保健体育） 610 ( 67.8 )/ 900
静岡（教育−学校−理科） 605 ( 67.2 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−教育心理学） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−社会科） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−英語） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−教育実践学） 585 ( 65.0 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−特別支援教育） 570 ( 63.3 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−家庭科） 570 ( 63.3 )/ 900 52.5
静岡（教育−学校−技術） 560 ( 62.2 )/ 900 50.0
静岡（教育−学校−音楽） 515 ( 57.2 )/ 900
静岡（教育−学校−美術） 490 ( 54.4 )/ 900

10．茨城大…………146名

茨城（教育−学校−英語） 560 ( 70.0 )/ 800 55.0
茨城（教育−学校−社会） 555 ( 69.4 )/ 800 52.5
茨城（教育−学校−教育基礎） 550 ( 68.8 )/ 800
茨城（教育−学校−国語） 545 ( 68.1 )/ 800
茨城（教育−学校−数学） 540 ( 67.5 )/ 800 52.5
茨城（教育−学校−理科） 535 ( 66.9 )/ 800
茨城（教育−養護教諭） 600 ( 66.7 )/ 900
茨城（教育−学校−保健体育） 465 ( 66.4 )/ 700
茨城（教育−学校−技術） 590 ( 65.6 )/ 900 50.0
茨城（教育−学校−家庭） 455 ( 65.0 )/ 700
茨城（教育−学校−特別支援教育） 440 ( 62.9 )/ 700
茨城（教育−学校−美術） 500 ( 62.5 )/ 800
茨城（教育−学校−音楽） 360 ( 60.0 )/ 600

11．岐阜大…………144名

岐阜（教育−学校−英語） 294 ( 65.3 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−学校教育） 294 ( 65.3 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−国語） 290 ( 64.4 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−理科（化学）） 290 ( 64.4 )/ 450 50.0
岐阜（教育−学校−理科（物理学）） 286 ( 63.6 )/ 450 50.0
岐阜（教育−学校−理科（生物学）） 286 ( 63.6 )/ 450 50.0
岐阜（教育−学校−保健体育） 286 ( 63.6 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−社会科（地理学）） 282 ( 62.7 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−社会科（法律・経済学）） 282 ( 62.7 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−社会科（哲学）） 282 ( 62.7 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−理科（地学）） 282 ( 62.7 )/ 450 50.0
岐阜（教育−特別支援学校教員） 282 ( 62.7 )/ 450 52.5
岐阜（教育−学校−数学） 278 ( 61.8 )/ 450 50.0
岐阜（教育−学校−美術） 278 ( 61.8 )/ 450 50.0
岐阜（教育−学校−家政） 278 ( 61.8 )/ 450 50.0
岐阜（教育−学校−技術） 274 ( 60.9 )/ 450 47.5
岐阜（教育−学校−音楽） 270 ( 60.0 )/ 450 50.0

ちょｗ岐阜ｗ

文科省全国学力テスト
８０−３０÷５の正答率
47．岐阜……55.3

そんなに小学校の教師になりたいなら
自分で免許取って採用試験受ければいいだけだ

入学と卒業のトップを比べてみると


入学

北海道教育大＜東京学芸大

卒業

北海道教育大＞東京学芸大

ということか。


で？

教員養成の二次偏差値とか
一科目や論文のみがほとんどなので
-10ぐらいにしてもいい

駅弁大学は基本的に２次が軽量。

言うまでもなく、私立はその上をいく超軽量＆入学辞退続出。
見かけだけの偏差値。

と言っても、誰でも受ける高校入試ほどひどくないけどね。

>>508
馬鹿は黙ってようなｗ

小学校は免許取りにくいわ、全科目担当だわで大変過ぎ。
ま、どの校種も給料ほぼ同じなんだから自分に合った校種や科目をやればいいだけ。

（1/4）朝鮮学校による公園占拠を許さないぞ！ デモ行進
http://www.youtube.com/watch?v=YE_-IcQQOOA

たとえ駅弁大学でも、公立中の上位１０％強ぐらいじゃね？

あげ

一番高学歴が多いのは学校事務。

それはないな

音楽と美術の先生ってどう？

小学校教員が低レベルな理由は次の通り。

例えば，都内で小学校免許が取得できる私立大学は以下のようだ。
はっきり言って，小学校の先生になって
もらいたくないところが多い。
これを認可した文部科学省の官僚は，私学には甘い。

35青山学院大学 文学部
36 大妻女子大学 家政学部
37 国士舘大学 文学部
38 昭和女子大学 人間社会学部
39 白梅学園大学 子ども学部
40 白百合女子大学 文学部
41 聖心女子大学 文学部
42 創価大学 教育学部
43 大東文化大学 文学部
44 高千穂大学 人間科学部
45 玉川大学 教育学部
46 帝京大学 文学部
47 東京家政学院大学 家政学部
48 東京家政大学 家政学部
49 東京純心女子大学 現代文化学部
50 日本女子大学 家政学部
51 人間社会学部
52 武蔵野大学 人間関係学部
53 明星大学 人文学部
54 立教大学 文学部
55 昭和女子大学短期大学部 人間教育学専攻

現場で教諭やっている方々はレベル低くないよ。

「免許取得＝教員」ではない。
ただ、小学校はどうしても中高に比べると、学歴はかなり低めな傾向にあると思う。

なり手がいないんだから仕方がない
もっと労働条件を改善するべき
ただでさえモンペからのクレームが多いんだから
勉強教える暇なくて行事の準備ばっかやってるイメージ

>>521
一番低いのは特別支援かな
でも学歴はあんまり関係ない
中高は体育バカとか結構多いからなんともね
給料は同じだからできそうな校種やるのが一番いい

あーでも、小学校と特別支援は他校種持ちが多いから
そもそも校種別で比較しても仕方ないと思う

昔の小学校教諭と言えば、
地元の教員養成の国立大学出身者ばかりで
中高より正統派なイメージあったが、
昨今は衰退したな。特に東京都…

昔からでもしか教師しかいねーよ

>>525
今でも教員養成系国公立卒が多いよ。

教師なんて汚れ仕事は馬鹿に任せておけば十分

と教師にすらなれない馬鹿が申しております

ある意味、バカじゃないとやれない仕事だろうなあ。

普通なら、ノルマを与えられて、外側から
やるべき仕事が存在するものだけれど
教師なんて、「子どものために」という
いわば「意欲」の部分で、無限に仕事ができてしまう。

それを、好きこのんでやるんだから
社会的には、本当に馬鹿だと思うよ。

そして、そういう馬鹿達が、この日本に結構いるおかげで
５２８のような人間も存在できるし
日本語を書くことができるようになったんだから。

まあ、そういう「恩」を絶対に理解できないというのは
頭の構造的な問題と言うより
精神的な病理に属するんだよね。

このスレ　何？どこの教員にもなれない馬鹿の愚痴スレ？

＞教師なんて、「子どものために」という

子どものために？
ただの自己満足か勘違いのくせにｗ

実際何にも子どものためになってないだろｗ
子どもに社会性をとか生きる力をとか口で言うだけで

＜小林陣営献金＞裏口座通帳に入金記録…北教組側資金か
3月21日2時34分配信 毎日新聞

　民主党の小林千代美衆院議員（北海道５区）陣営が北海道教職員組合（北教組）から１６００万円の違法な献金を受けたとされる事件で、小林陣営の裏口座の通帳に１６００万円の入金が記載されていたことが分かった。
札幌地検は北教組が管理する金融機関から同額の資金が引き出されていたことも確認している模様だ。
　札幌地検は北教組の資金が小林陣営に渡っていたとして、２２日にも北教組幹部ら４容疑者を政治資金規正法違反（企業・団体献金の禁止）の罪で札幌地裁に起訴するとみられる。
　捜査関係者らによると、小林陣営の会計責任者、木村美智留容疑者（４６）は北教組の委員長（故人）や委員長代理の長田秀樹容疑者（５０）から０８年１２月〜０９年７月の４回、４００万円ずつを受け取ったとされる。
　札幌地検は木村容疑者が管理する陣営の裏口座の通帳を入手。木村容疑者が北教組から資金を受け取ったとされる時期に４００万円ずつが入金されたことが記されていたという。
また、北教組が管理する札幌市内の金融機関の口座について調べたところ、同時期に総額１６００万円の資金が引き出されていることが確認された模様だ。

　札幌地検は北教組の組織的な資金が木村容疑者を通じて小林陣営に流れたと判断したとみられる。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100321-00000006-mai-soci

教師馬鹿すぎｗ

朝４時台に２ｃｈごくろう

>>532
再掲ただし、文章中の番号は５３２用にアレンジ。

ある意味、バカじゃないとやれない仕事だろうなあ。

普通なら、ノルマを与えられて、外側から
やるべき仕事が存在するものだけれど
教師なんて、「子どものために」という
いわば「意欲」の部分で、無限に仕事ができてしまう。

それを、好きこのんでやるんだから
社会的には、本当に馬鹿だと思うよ。

そして、そういう馬鹿達が、この日本に結構いるおかげで
５３２のような人間も存在できるし
日本語を書くことができるようになったんだから。

まあ、そういう「恩」を絶対に理解できないというのは
頭の構造的な問題と言うより
精神的な病理に属するんだよね。

朝４時からご苦労さん

公立小学校では、旧帝、一橋大、東工大、神戸大、筑波大、東外大、お茶大、慶應大卒の教員は、６人に１人（１６．７％）
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1135693049/673

∴低レベル

保育園の民営化がスピードを増しているが、小学校の民営化も同時にやるべきだ。
娘が小学校に通っているが、小学校や学童のパートの者と教師となんら能力的に変わることはない。
その程度の仕事なんだ、これを徹底すればかなり人件費が浮く

>>538
それはない。
一度でも教壇に立って指導したことのある奴ならわかることだが。

>>539
たぶん５３８は
文句を言いたいだけの人なんだよ
世の中で躓いたら
とりあえず、教師を叩いて憂さ晴らし、ってことだろうね。

ここでおべんきょうちまちょう

なぜ小学校の採用だけが低レベルなのか
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1226605730/l50

小学校教員が低レベルな理由は次の通り。

例えば，都内で小学校免許が取得できる私立大学は以下のようだ。
はっきり言って，小学校の先生になって
もらいたくないところが多い。
これを認可した文部科学省の官僚は，私学には甘い。

35青山学院大学 文学部
36 大妻女子大学 家政学部
37 国士舘大学 文学部
38 昭和女子大学 人間社会学部
39 白梅学園大学 子ども学部
40 白百合女子大学 文学部
41 聖心女子大学 文学部
42 創価大学 教育学部
43 大東文化大学 文学部
44 高千穂大学 人間科学部
45 玉川大学 教育学部
46 帝京大学 文学部
47 東京家政学院大学 家政学部
48 東京家政大学 家政学部
49 東京純心女子大学 現代文化学部
50 日本女子大学 家政学部
51 人間社会学部
52 武蔵野大学 人間関係学部
53 明星大学 人文学部
54 立教大学 文学部
55 昭和女子大学短期大学部 人間教育学専攻

>>542
なら優秀なあなたが改革してくれ。
現状、小学校は地方国公立教育学部が最多、次いで通信（たいていかなり高学歴）、
あと中学から隣接校種で免許取って異動してくる組なども多いので
一度教育現場で働いてみてから、レベルを判断して欲しい。

今日から教員採用試験の勉強を始めたんだが、今からやっても手遅れな気してきたわ・・・。orz
教職教養や一般教養は暗記すればいいとして、小学校全科って今からはじめてもあまり伸びしろを感じないんだが・・・。
苦手科目の採点したら落ち込んできた。
みんな筆記は簡単つうけど、過去問やってみた限り自分は一次すら受かる気しない。

>>544
っつうかコネはあるの？
なきゃ無理だよｗ

>>544
現実に気づいたようだなｗ
願書提出を諦めた奴がたくさんいることを忘れずにね。

>>543
たしかにな。
良くも悪くも「平均的無難」な（つまり駅弁国立マーチクラス）人間しか教員にはならないし、なれない。
優秀な香具師（旧帝大以上）は他の仕事を選ぶし
頭の悪い香具師（Fランク私大等）は教員にはなれない。
※通信な香具師はたいていマーチクラスの私大出身者が多い。
かなり高学歴は社会くらいだな。高校社会だけは早慶クラスも珍しくはない。

待遇も、そんな香具師を対象としている。

国家公務員１種のように「選抜教員制度」でも作ればいいが
金をかけてそこまでやる気もないらしい。

>>547
御託はいいから一度でも現場で働いてみて、
教壇で授業して見てから言ってくれよ。

>>548
建設的批評と提言は知者の技
批判のための批判は愚者の技

ってことでしょうね。

まあ、そのくせ、５４７見ないな人は
根拠のない自信を持っていたりして
「オレはまだ本気を出してないだけ」とか
行ってしまうと言うのが関の山だよ。

>>542

カスばっかじゃねーかｗ

【平成19年度受験版　同世代における学歴割合】18歳人口1273076人 　*四大進学者数603050人
＊同世代全体（18歳人口）における学歴割合を記し、その右に括弧を付して四大進学者中の割合を算出している。
　例えば旧帝医の場合、同世代全体では上位0.05％であるが、四大進学者中では上位0.11％である。

Ｓ *旧帝医660
……660人……ここまでで0.05％（0.11％）…
Ａ＋ 東大(3161) *京大(2679) *旧帝以外の国公立医獣医(4225)
……10725人……ここまでで0.84％（1.78％）…
Ａ　　一橋(1032) 東工(1166) 阪大(2721) *旧帝歯薬(563) *私立医獣医(2549) 防医（426）
……19182人……ここまでで1.51％（3.18％）…
Ａ− 東北(2525) 名大(2224) 神戸(2682) 九大(2670) *地方国公立歯薬(1727)　気象（10）
……31020人……ここまでで2.44％（5.14％）… 　

Ｂ＋ 北大(2614) 筑波(2325) 東外大(810) お茶(529)　慶応A（5425）　
……42723人……ここまでで3.36％（7.08％）…
Ｂ　　農工(907) 阪市(1697) 横国(1785) 千葉大(2593)　広島(2415) 早稲田A（4556）　
……56676人……ここまでで4.45％（9.4％）…
Ｂ− 名工(970) 京工(714) 早稲田B（3576） 上智A(553) 同志社A(850) 京都薬(396) 豊工(78)
……62813人……ここまでで4.9％（10.41％）…

注記
1.*を付してあるものは、今年度のデータがなかったため、昨年度のものを採用している。
2.夜間過程は上記の定員に含まれない。また、入学者数のデータがない場合は、入学定員や学生数を4で割った数値を代わりに用いている。
3.慶応Aは文・経・法・商・理を示す。また早稲田Aは政経・法・理を、早稲田Bは商・教育・文・国際を指す。
　さらに上智大Aは法・外-英を、同志社Aは法を示す。上記の大学のそれ以外の学部（医除く）はCランク以下のため、表中には掲載されていない。
4.複雑化を恐れ、学部学科ごとに細分化するのは極力避けた。ただし、医・獣・歯・薬の4学科は、国立私立などでひとまとまりにしている。
　そのため表中の大学のデータは、この4学科を除外したものになっている。例えば表中にある「京府医」は、医学科を除いた看護学科のみでのデータである。

>>547
うちは教頭がお茶大卒、校長は地方国立大卒だ。
指導主事も明治、横国院、学芸院とかその辺が多い。

>>550
あほか。
実際に授業したり学級を運営するのは大変だぞ。

小学校教員が低レベルな理由は次の通り。

例えば，都内で小学校免許が取得できる私立大学は以下のようだ。
はっきり言って，小学校の先生になって
もらいたくないところが多い。
これを認可した文部科学省の官僚は，私学には甘い。

35青山学院大学 文学部
36 大妻女子大学 家政学部
37 国士舘大学 文学部
38 昭和女子大学 人間社会学部
39 白梅学園大学 子ども学部
40 白百合女子大学 文学部
41 聖心女子大学 文学部
42 創価大学 教育学部
43 大東文化大学 文学部
44 高千穂大学 人間科学部
45 玉川大学 教育学部
46 帝京大学 文学部
47 東京家政学院大学 家政学部
48 東京家政大学 家政学部
49 東京純心女子大学 現代文化学部
50 日本女子大学 家政学部
51 人間社会学部
52 武蔵野大学 人間関係学部
53 明星大学 人文学部
54 立教大学 文学部
55 昭和女子大学短期大学部 人間教育学専攻

>>554
そいつらは教師になれても国公立卒中核管理職教員の下で働く奴隷

それでも給料は800万なのでした
残念

それ以前に臨採、非常勤の使い捨てだろｗ

九州で教員夫婦の息子が小学校教諭になってたが、下着泥棒で捕まった過去があったとか。
でもそんなの関係ないってねｗ

〇∧〃　そんなの関係ねぇ！
　／ >　　 そんなの関係ねぇ！
　＜ ＼　　そんなの関係ねぇ！

免許取得＝教員ではない。
まあ、都市部の小学校の採用は、たしかに低レベルだが。

田舎の採用はコネ

>>560
都市部の小学校教師は高レベルじゃないと続かないので
離職率異常

さらに
いきなり教科書のボリューム１．２５倍
理算は４割増

a

いまは中学の数学とか理科のほうが低倍率だよ
小学校は低倍率を聞きつけたバカどもが集まって倍率上がってる

「右翼団体に韓国・朝鮮人が多い理由を聞いてみた」　　【在日】
http://yy58.kakiko.com/test/read.cgi/onori/1252143526/

小学校教員のレベルの低さを馬鹿にしている奴がいるが、偏差値でその教師の「授業力」をはかれるか？人生の一時期の点数が高いことを自慢しているへボはどんな職場でも相手にされん。点数が高いだけで、どうして授業力が高いと言えるのか。議論にならんよ。

結局、東大や早稲田に行く奴で小学校教員をめざす奴がいるか？人気があれば、教育学部に小学校教員養成課程ができるはず。逆に偏差値の高い大学に小学校教員養成課程がなぜできいないか考えてみろよ。いつまでたっても結論が出ねえぜ。

＞人気があれば、教育学部に小学校教員養成課程ができるはず。

設置費用考えろｗ
それに付属が研究校や実習生の受け入れとかいろいろめんどくさい

＞逆に偏差値の高い大学に小学校教員養成課程がなぜできいないか考えてみろよ。
＞いつまでたっても結論が出ねえぜ。

だから馬鹿は黙ってようねｗ

いろいろめんどくさい？旧帝大には最初から教員養成学部は作る予定はなかった。戦前の師範学校が各県の国立大教育学部になったんだ。歴史を知れ。

一都道府県一教員養成系大学なｗ

旧帝大は47もないからな

仕事内容や守備範囲を考えると、小学校採用試験の偏差値の低さは、
芸大や音大の筆記試験の偏差値の低さに似たものがある。
逆上がりができてピアノが弾けて、馬鹿な子供と阿保な親の相手をしたい人はなかなかいない。
市場原理から考えてもバランス取れてると思う。

でも給料の高さはバランスとれてねーけどなｗ

/

>>568
早稲田で取れるようになったしお茶の水女子大でも取れる。
通信ならどの大学出ても取れる。

>>572
小学校よりも中学高校の体育や芸術科目の方が（ｒｙ

まさに市場原理。そこそこ給料がよくてその気になれば小学校の教員になれるのに高校生や大学生に人気がない。彼らに魅力のある職業にするための政治、行政の施策が必要だろう。

免許状が取りにくいから人気以前に受験に参入できな（ｒｙ

小学校教師だけど、採用試験は中学校で合格だったよ。

田舎は適当だからな

>>576
教職取る人の数とか、教採説明会の人数とかかなり増えてるよ。
こないだは教室に入りきらなくて採用担当の方がびびってたし。

早稲田とか一流国立卒業して小学校教員って完全なる負け組みでしょ・・・

高給取りになる為一流大学にはいったのに@@

高校とかならぜんぜんわかるけどさ小学校教員はねーわｗ

>>581
無知乙。
高校と小学校の給料はほぼ同じですが。
（むしろ一番良いのは特別支援学校）

もっと詳しく説明すると
部活で土日が食われることを考えると
労働効率が悪くなりますから、かける時間対給料では

特別支援＞小学校＞高校＞中学校

の順になります。
（実際には、ものものの手間が児童生徒保護者学校によって
異なるため、上記の順番は流動的です）

従って、>>582さんの考え方だと一番の負け組みは「高校とか」
そのものになります。
（現実には目指す教師像と大変な部分が違うため、現場に行ったことがある人の中では、
校種の優劣論争になんかなりません）

上レス読んだら、教師自体が負け組とか言い出すんだろうなあと
予想してみる、テスト。

バーニング関係はジャニーズ、吉本以上のタブーです
事務所に銃弾が撃ち込まれてもマスゴミはスルー

>>581
お前程度じゃ絶対に教師にはなれないｗ

小学校教員は教える教科が多い。（エプロン作り、ピアノ、鉄棒、水泳、スキー、版画、英語等々）普通の受験生だったら、専門教科だけ教える中、高の方に人気が集まる。青森県では部活もあります。

>>587
おまえ50代教師Kだろｗ

５８６と５８８は同じか。教師のくせに言葉遣いが悪いね。荒らしか？

2009年小学校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1大阪教育315
2北海道教育304
3愛知教育247
4文教210
5岐阜聖徳194
6埼玉156
7武庫川女子145
8千葉142
8福岡教育142
10東京学芸138
11聖徳133
12佛教120
13都留文117
14兵庫教育103
15静岡100
15四天王寺100
17玉川99
17京都女子99
19岐阜93
20広島92
21常葉学園88
22岡山86
23信州84
24神戸女子79
25創価78
26長崎77
27宮城教育73
27奈良教育73
29神戸親和72
30大東文化70　（朝日新聞出版：2011年版大学ランキングより）

2009年中学校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1愛知教育172
2北海道教育165
3大阪教育129
4福岡教育113
5文教80
6東京学芸69
6立命館69
8中京65
9日大64
10信州61
11茨城58
12静岡56
13埼玉54
14広島51
15岡山49
15岡山理大49
17関西外大47
18東海43
18岐阜聖徳43
20宮城教育41
20和歌山41
20関西学院41
23高知39
24新潟38
25群馬37
26京都教育35
26近畿35
28千葉34
29島根32
30宇都宮31　常葉学園31　岐阜31　三重31　熊本31
（朝日新聞出版：2011年版大学ランキングより）

2009年高校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1日大102
2東京理大56
2岡山56
4大阪教育53
5筑波50
5東京学芸50
7東海49
8福岡教育48
9立命館47
10中京41
11東京農大40
12広島37
13中央36
13愛知教育36
13天理36
16同志社35
17東京女子体育32
18関西学院31
19国学院30
20東北大29
20福井29
20高知29
23山形27
23新潟27
25北海道教育25
26東北学院24
27上智23
27日本女子体育23
29静岡22
29愛媛22　（朝日新聞出版：2011年版大学ランキングより）

早稲田　日体　一部の旧帝は未公表？

2009年小学校教員採用者数ランキング(含む臨任)
4文教210
5岐阜聖徳194

ワロスｗ

小学校教師ってそこまでレベル低かったのかｗ

千金岡広あたりの旧六から、よくわからんＦランまで…

学歴だけで決まる職業じゃないが、
優秀な人間集めたかったら、学歴による給料補正かけるなりしろよ。

明らかに小学校の教員免許取得が障壁になっている

岐阜聖徳とかもうアホでも受かるほどレベルが落ちてる

昨今の東京都は・・・
免許持っていれば、派遣会社に登録するだけで公立学校の教壇に立てるのかｗ



先生、実は派遣社員だった！
http://npn.co.jp/article/detail/14579579/
　東京都台東区の区立小学校に勤務する臨時講師2人が、人材派遣会社から来た派遣社員であることが分かった。
児童やPTAにはその実態が伏せられており、教室でトラブルが発生した場合の責任の所在があいまい。
PTA関係者は、「ロリコンなど問題教師ではないと、だれがどうやって見分けるのか」と疑問を投げかける。

よくみろ採用試験不合格の「臨時任用含む」だろ。
どっちにしろ、小学校は低レベルだが・・・。

>>594
ほとんど臨採の使い捨て低学年要員

>>595
教委は高学歴率が露骨に高い

高学歴な小学校教員は超モテる

大学別合格状況
平成23年度東京都教採説明会パンフ参照
小学校
1学芸大88
2玉川39
3創価38
4聖徳36
4明星36
6文教35
7青学15
8昭和女14
9立教13
10帝京11

2〜4は通信含か？

大学別合格状況
平成23年度東京都教採説明会パンフ参照
中高共通
1学芸大47
2早大44
3理科大23
4日大11
5日体10
6中大8
7筑波7
7創価7
9青学6
10千葉5
10国学院5
10上智5

学芸大と聖徳大ではかなりの差があるが、試験の問題（専門）が中学校程度だから受かるんでしょう。高校レベルにすれば聖徳大生は受からないでしょう。

そうそうｗ

教員採用の枠はたくさんあるけど
肝心の選ばれる側が教員免許がとれる馬鹿大卒しかいないからｗ

それは医者も同じ。国家試験にセンター試験並の数学と英語（独語）の内容を含めれば、３流私立大の受験者は受からない。

>>606
教師と医者の違うところは、
教師は低偏差値ってことねｗ

学部の偏差値はある程度以上高い方がいいね、モンペから舐めらないためにも。
小中高はほぼ給料一緒だから、偏差値高くても教採受かっていない奴が一番馬鹿ってことになる。
中高は運動部とかだと土日が部活で潰れるのが痛いな。
小学校は土日潰れがない代わり激務すぎｗ　やばいね。紙一重でやってるし。
その聖徳大の奴は通信だね。通信にも正課の課程履修コースってのがあるから。
通学の聖徳は多くが臨採かな。
正規採用になればいいね。ただし現場の仕事が続けていければの話だがｗ

偏差値高くても教採受からない奴は単に試験対策を大学時代にやっていないということ。馬鹿ではない。

じゃあ偏差値だけの要領悪い無能か

要領悪い奴もいるけど、点取り虫になって絶対受かってやるというガッツがなかった。結果として。

実際教師の大半が低偏差値だし

>>612
はいはい。
現状をちゃんと見ましょうね。

2009年小学校教員採用者数ランキング(含む臨任)
1大阪教育315
2北海道教育304
3愛知教育247
4文教210
5岐阜聖徳194
6埼玉156
7武庫川女子145
8千葉142
8福岡教育142
10東京学芸138
11聖徳133
12佛教120
13都留文117
14兵庫教育103
15静岡100
15四天王寺100
17玉川99
17京都女子99
19岐阜93
20広島92
21常葉学園88
22岡山86

>>613
はいはい。↑
現状をちゃんと見ましょうね。

>>612
「低偏差値」とは何を基準にするかによるな。
東大と比べるのか？国民平均と比べるのか？で違う。
真剣模試ｗなら教育大は高偏差値。
基本的に、大学進学希望者（だいたい40歳以下の成人国民の半分）
で考えたら（３大模試）教育大が偏差値50程度。

合格基準偏差値よりも、入学者の偏差値の方が高い（私立はそうでもないが）
ため、教育大＝国民の上位２割以内。（実際公立中学校でそれくらいの香具師しか入学できていない）
その中で最低倍率３倍（東京や大阪など低倍率地域）なので、何度か受けるにしても
同世代の上位１割が教員になっている。
これが低偏差値なのだろうか。もちろん東大卒の教員（いや旧帝大も）など滅多にいないが
そういう人材を吸引するほどの待遇はないということだろう。

でも、一般の県庁や市町村役場の学歴と比べれば、中学校教員は高学歴。小学校は微妙だが。

もし医者並みの待遇ならばまた話は別。ありえない話だが。

>>608
＞小中高はほぼ給料一緒だから、偏差値高くても教採受かっていない奴が一番馬鹿ってことになる。
激しく同意

>>616
中高は体育大や家政科とかもいるから微妙な奴も多い
学歴が世間並みなのは高校だけ

フィンランドとかだと医者より教師が人気
社会的地位も超高い

２３歳無職Ｄラン大卒
これから免許取って採用される可能性がどのくらいあるのか教えてくれ

>>618
体育と家庭科は少数派。
教員数としては英数国が多いのだから。

>>619
あそこは教育制度自体が素晴らしいからな。
日本みたいに40人も詰め込まない。

>>620
Dランクという意味が分からないが、
採用される可能性は０〜１００％までいろいろ。
一般的能力があり、免許取得を教育大（再入学）にすれば30％
再びマイナー大とか通信で取れば10％
努力しなくて免許が取れない可能性が一番高いが。

自治体によって難易度は違うよ
首都圏ならなれる

６１４
「臨時採用含む」の数字なんて、無意味だろ・・・。
それは本来「採用」ではないから。

>>620
小なら馬鹿でも受かるよ
ただ免許とるのがめんどいだけ

>>624
「めんどうなだけ」なことをやってきた人間というのは
偉いと思うけどね。
しかも、多くは、高校卒業時に志を持って
進路を考えた人達だ。

ある意味で、普通の学部で教員免許を取った人間より
はるかに、できた人間だと思うよ。

小学校は続けていくのが大変過ぎ
離職率ダントツなんでしょ？

高校は教えるだけでいいから楽だ
小学校は激務過ぎる

＞ある意味で、普通の学部で教員免許を取った人間より
＞はるかに、できた人間だと思うよ。

プププ馬鹿ですか？

わざわざ偏差値50の大学に行ってか？

小のほうが断トツ楽チンだよ

まず部活がないだろ
土日はまず休みだし
平日は定時に帰れるし
学級経営は王国にすれば楽勝だし
授業は指導書パクれば楽勝だし
適当なこと言っても相手はガキだから文字通り子供だましでごまかせるし
テストは日本標準のパクればＯＫ

実際小学校教師って無能なオバティばっかだしね

>>628
はいはい。
お疲れ様。

現実社会を生きてご覧よ。

>>630
ん？
頭大丈夫かなｗ
まあ大半教師の出身大学は偏差値50なのは事実ですからｗ
現実をちゃんと見ましょうねｗ

あれ？
おかしいな

＞ある意味で、普通の学部で教員免許を取った人間より

なら
教員養成大学を出た大半の教師より
非教員養成大学を出たやつの方がえらいってことになるなｗ
だって非教員養成大学は教職の単位が卒業単位にならないから
むしろめんどいことして免許とってることになるからなｗ

所詮偏差値50じゃこれが限界か＞4/BtKxOe

あと、どのように教えると効果があるのかを考えるので
研究ということ。
あと、どのように教えると効果があるのかを考えるので
研究ということ。
あと、どのように教えると効果があるのかを考えるので
研究ということ。
あと、どのように教えると効果があるのかを考えるので
研究ということ。
あと、どのように教えると効果があるのかを考えるので
研究ということ。
あと、どのように教えると効果があるのかを考えるので
研究ということ。

>>629
そう思うならやってみな。

じゃあ
なぜ小学校にオバティばっかり集まるのかなｗ

ＩＤ：Q+/28hjg

いつもながらお疲れ様。
現実社会を生きてみようね。

うちの学校にもおばＴ多いけど
地国とか音大の専科とかだからそこまで悪くもない。
見た目は完璧なオバサンだけどなｗ

>>637
馬鹿は黙ってようね

パクるのにも技術が必要なのだけどな
その技術を無視したら、すべての職業は「パクればいいだけ」で終わる

大人の言葉や論理が通じる中学生高校生は教えて楽だったよ
普通のやり方から外れても生徒がわからないこと言っても付いてくる
やたら発達段階がどうの普通に漢字が使えないとか言葉や論理もやさしく
自分で採点ができないとか縛られる小学生が相手のほうが厄介に感じたわ

>>639
まず、現実を見つめないとダメだよ。

Ａ　大学教授
Ｂ　大学准教授
Ｃ　大学専任講師
Ｄ　なし
Ｅ　なし　
Ｆ　なし
Ｇ　大学非常勤講師
Ｈ　高校（日本史、世界史、倫理、政経）
Ｉ　高校（地理）
Ｊ　高校（英語、生物）、中学（社会）
Ｋ　高校（地学、国語、数学、物理、化学）
Ｌ　高校（音楽、美術）
Ｍ　中学（英語、理科、国語、数学、技術）
Ｎ　中学（音楽、美術、家庭、保体）
Ｍ　なし
Ｎ　なし
Ｏ　小学校
Ｐ　なし
Ｑ　中高常勤
Ｒ　高校非常勤、小学校常勤
Ｒ　塾講師、小中非常勤

「５教科７科目で偏差値５０」まで持ってこれるのは、公立中の上位１〜２割だろ。
ほとんどは駅弁教育すら受からないのが現実。大学に行くやつ自体が、半数なわけだし。

中高の場合、駅弁教育出ても、採用試験に受からずに講師の身分で食いつないでいる人ばっかりだろうからね。
都市部の小学校は、たしかに採用レベルが非常に低いが・・・。

>>643
偏差値50の意味がわからないのかなｗ

まあ馬鹿じゃ仕方ないけど

>>644
君がわかってないだけジャン。
しかも、偏差値５０に無意味にこだわっている
偏執性を持っているし。

>>645
馬鹿ですか？
偏差値50の意味わかってないだろおまえ

>>646
君」がわかってないんだよ。

そして、無意味に偏差値５０に偏執する君の異常性……

こわいねえ。

>>647
話逸らそうと必死だなｗ
だいたい
偏差値50の意味わかってないだろおまえ







もしわかってるなら説明してねｗ
話逸らさずに

ulaQ1xoIは他のスレでも
全くとんちんかんなこと書いてる恥かきクンｗ

　　　　　　　　　　　　　　/ ⌒ー∧＿∧ヽ　ｸﾝｸﾝ… ｸｾｪ･･･
　　　　　　　　　　　　　 /　 ノ. （　´･･｀）ﾉ
　　　　　　　　　　　　　/　 ﾉゝ／⌒lヽ⌒ ､
　　　　　　　　　　　　 （　 ヽ／　　ノ"'､.　 ＼
　　　　　　　　　　　　　/ヽ,/　　 /ﾉﾊハ､　　`､
　　　　　　　　　　　＿/　 /　　./目 　目＼　 ヽ
　　　　　　　　　　/　_＿ / 　 /（.,,,._）.,,) 　 .＼　ヽ_,､､､,＿＿＿,､
　　　　　　 　(ミo,二二",!　　/ （* 、ゝ,）二二.＼ノ　＿,,,,＿　　::ヽ､
　　　　　　　　　　　／￣ヽノ ＠ノノ/ﾉ＠ミ､＿__´￣　　　　￣｀`'''‐､
　　　　　　　　 　／::::::／'´,､=‐'''´　　　　　　　 　｀゛'''‐-==ミ､
　　　　　　　　　/´｀}/´彡"　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヾ､
　　　　　　　　 /==ﾉ／
　　　 　　　　　{　　{
　　　　　　　　 ヾ＿冫

2

要するに２３歳無職がチャレンジするにはリスクは高いけど実現不可能ではないって事でよろしいですか？
まぁ実際は根性ないから免許すらとれないんだろうが

【公務員難易度偏差値ランキング最新版2009ver.】
70~国�T(五大官庁:財務・経産・警察・外務・総務自治)(就職板Sランク)
69 国�T(金融庁・国交・防衛・総務非自治・厚労・文科・内閣府)、衆議院�T種、参議院�T種
68 国�T(環境・会計検査院・農水・人事院・公取)、裁事�T種、衆参議院法制局�T種、国会図書館�T種
67 国�T(法務・国税・財務局・税関等外局・独法・理工・農学・人間科学)、衆議院�U種、国会議員政策担当秘書
66 参議院�U種、国会図書館�U種
65 外務専門職、家庭裁判所調査官補�T種
-------------------------------------------------------------------------Aランクの壁
57 都庁�T類、労働基準監督官
56 上位県庁（行政）、大規模政令市（行政）、高校教員（地方）
55 国�U(本省=霞ヶ関採用)、一般県庁（行政）、中規模政令市（行政）、航空管制官、高校教員（都市部）、中学校教員（地方）
54 下位県庁（行政）、小規模政令市（行政）、中学校教員（都市部）
53 国�U(人事院事務局・管区警察局・財務局・経産局)、首都圏優良市役所、23特別区�T類(上位) 、裁判所事務官�U種
52 国�U(地検)、中核市役所（行政）、23特別区�T類(平均) 、国税専門官、特例市役所（行政）
51 国�U(運輸局・地方整備局、法務局・農政局・公調局・入管局・労働局・税関)、国立大学(上位)、自衛官(幹部候補)
-------------------------------------------------------------------------Bランクの壁
49 国�U(独法)、一般市役所(上位)、県庁(学事・警事)、国立大学(下位)
48 一般市役所（平均）、国立大学法人等(大学以外勤務)、防衛�U種
47 国�U(社保事務局)、一般市役所(下位)、小学校教員

>>651
リスクなんてないだろ
失うものはないんだし
大卒の学歴があれば通信で免許とればいいし
神奈川か大阪あたりの採用試験なら偏差値50すらいらないから楽勝

637 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/04/18(日) 01:09:53 ID:ulaQ1xoI
ＩＤ：Q+/28hjg

いつもながらお疲れ様。
現実社会を生きてみようね。

641 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/04/18(日) 08:59:39 ID:ulaQ1xoI
>>639
まず、現実を見つめないとダメだよ。

645 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/04/18(日) 17:34:21 ID:ulaQ1xoI
>>644
君がわかってないだけジャン。
しかも、偏差値５０に無意味にこだわっている
偏執性を持っているし。

647 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2010/04/18(日) 21:22:20 ID:ulaQ1xoI
>>646
君」がわかってないんだよ。

そして、無意味に偏差値５０に偏執する君の異常性……

こわいねえ。


怖いねｗ馬鹿ってｗ

>>654
はいはい。
偏執クンにとっては
一大事なんだよね。

２ちゃんのアイデンティティーを犯されてしまうと言う。

頑張れ。
でも、公共の場所に妄執は迷惑行為だよ。

>>655
はずかしいのぅ〜
あれだけえらそうなことのたまって

間違ってたんだからねｗ

まあこんなところで暴れるよりも
免許取るなり現場で働くなりしたほうがええんでないの？
仕事は一生やるんだぜ？

求む先生、競争率高い県で１次突破なら筆記免除
4月18日8時57分配信 読売新聞

　神奈川県教育委員会は７月に実施する公立小学校教員採用試験で、
青森、山形、愛媛、沖縄の４県で昨年に筆記試験（１次試験）を通過した受験生の筆
記試験を免除する。

　４県は競争率４・７倍〜２５・２倍。団塊世代の大量退職で採用人数を増やした神
奈川県の競争率は２・５倍前後と低迷しており、
優遇策は地方出身の優秀な人材を確保するのが狙いだ。

　発表によると、対象者は、７月１１日に実施する筆記試験（一般教養・教職専門、
教科専門）と論文試験を免除され、
８月の面接試験と模擬授業に進む。採用予定は全体で５８０人程度で、一般の筆記試
験通過者とともに最終選考を受ける。

　神奈川県の競争率は全国最低レベル。同様に低競争率に悩む東京都が地方会場での
試験開催に踏み切るなど、
首都圏の自治体が人材確保策を進めているため、危機感を強めていた。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100418-00000183-yom-soci

神奈川県は今年は相模原市の教師塾枠で食われ、
４県の一次免除で食われだから、
それ以外の小学校受験者の倍率は
実質的に上がるっぽいね。

ＧＴＯで鬼塚も言ってたけど
高学歴だけでやっていける程あまい職業じゃない

その通りです。

ＧＴＯで鬼塚も言ってたけど
低学歴でやっていける程あまい職業でもない

ここでは、教師以外の者が小学校教員をたたいている。教職にないものが、頭だけで論じている。だから、話し合いにならない。

まさしく！東大出たからといって小学生にとってすばらしい先生になりうるか？医者や学者とは違う。なってからの不断の努力と愛情が不可欠だ。

なんか馬鹿がまぎれこんでるなｗ
じゃあ
偏差値50程度で一度も社会に出たことないやつが
小学生にとってよい先生になりえるのかｗ

完全に論点のすり替えだな

運動が得意でかっこいい先生の方が人気だしまとめやすい場合も多い
女なら当然美人の先生方が得
中学辺りになると話が上手く面白い先生に人気が集まったりする
偏差値高くても話下手糞・高圧的・運動音痴はカス扱いを受ける

>>665
はいはい。
偏差値５０
偏差値５０っと。

偏執クンは一度思い込むと
脱出できないんだよね。

社会生活に適応できないのも宜なるかな。

国立大学別小中学校教員教員採用試験合格者ランキング（平成17年３月卒業）
１．北海道教育大…425名
大学（学部−学科）センター試験得点（得点率）／満点　２次偏差値
北海道教育（教育札幌−教員−教育臨床） 580 ( 64.4 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−総合学習開発） 580 ( 64.4 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−基礎学習開発） 580 ( 64.4 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−特別支援教育） 570 ( 63.3 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−数学） 570 ( 63.3 )/ 900
北海道教育（教育札幌−教員−養護教育） 560 ( 62.2 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−国語） 550 ( 61.1 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−教育発達） 545 ( 60.6 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−英語） 545 ( 60.6 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−社会科） 545 ( 60.6 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−理科） 540 ( 60.0 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−保健体育） 540 ( 60.0 )/ 900
北海道教育（教育釧路−教員−地域学校教育） 530 ( 58.9 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−生活・技術） 520 ( 57.8 )/ 900
北海道教育（教育釧路−教員−地域教育開発） 515 ( 57.2 )/ 900
北海道教育（教育釧路−教員−学校カリキュラム開発） 515 ( 57.2 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−芸術（音楽）） 480 ( 53.3 )/ 900
北海道教育（教育旭川−教員−芸術（美術）） 465 ( 51.7 )/ 900

２．大阪教育大……359名

大阪教育（教育−学校−英語（中）） 680 ( 71.6 )/ 950 60.0
大阪教育（教育−学校−社会科（中）） 680 ( 71.6 )/ 950
大阪教育（教育−学校−英語（小）） 675 ( 71.1 )/ 950 60.0
大阪教育（教育−学校−数学（中）） 675 ( 71.1 )/ 950 55.0
大阪教育（教育−学校−国語（中）） 665 ( 70.0 )/ 950
大阪教育（教育−学校−社会科（小）） 665 ( 70.0 )/ 950
大阪教育（教育−幼稚園教員） 660 ( 69.5 )/ 950
大阪教育（教育−学校−国語（小）） 655 ( 68.9 )/ 950
大阪教育（教育−学校−保体（中）） 655 ( 68.9 )/ 950
大阪教育（教育−学校−理科（中）） 790 ( 68.7 )/ 1150 57.5
大阪教育（教育−学校−数学（小）） 650 ( 68.4 )/ 950 55.0
大阪教育（教育−学校−保体（小）） 635 ( 66.8 )/ 950
大阪教育（教育−学校−理科（小）） 760 ( 66.1 )/ 1150 55.0
大阪教育（教育−学校−教育科学） 625 ( 65.8 )/ 950
大阪教育（教育−養護教諭） 625 ( 65.8 )/ 950
大阪教育（教育−学校−音楽（小）） 610 ( 64.2 )/ 950
大阪教育（教育−学校−音楽（中）） 610 ( 64.2 )/ 950
大阪教育（教育−特別支援教育） 605 ( 63.7 )/ 950
大阪教育（教育−学校−家政（小）） 585 ( 61.6 )/ 950
大阪教育（教育−学校−家政（中）） 585 ( 61.6 )/ 950
大阪教育（教育−学校−技術） 575 ( 60.5 )/ 950 45.0
大阪教育（教育−学校−美術・書道（小）） 575 ( 60.5 )/ 950
大阪教育（教育−学校−美術・書道（中）） 575 ( 60.5 )/ 950

３．愛知教育大……346名

愛知教育（教育−中等−数学） 650 ( 72.2 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−初等−英語） 575 ( 71.9 )/ 800 57.5
愛知教育（教育−中等−英語） 575 ( 71.9 )/ 800 57.5
愛知教育（教育−中等−理科） 645 ( 71.7 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−初等−数学） 635 ( 70.6 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−社会） 630 ( 70.0 )/ 900 57.5
愛知教育（教育−初等−幼児教育） 625 ( 69.4 )/ 900
愛知教育（教育−初等−理科） 625 ( 69.4 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−国語・書道） 620 ( 68.9 )/ 900 55.0
愛知教育（教育−中等−保健体育） 550 ( 68.8 )/ 800
愛知教育（教育−初等−社会） 615 ( 68.3 )/ 900 57.5
愛知教育（教育−中等−教育科学） 610 ( 67.8 )/ 900 57.5
愛知教育（教育−初等−教育科学） 605 ( 67.2 )/ 900
愛知教育（教育−初等−国語） 605 ( 67.2 )/ 900 55.0
愛知教育（教育−初等−保健体育） 530 ( 66.3 )/ 800
愛知教育（教育−初等−音楽） 525 ( 65.6 )/ 800
愛知教育（教育−初等−美術） 525 ( 65.6 )/ 800
愛知教育（教育−初等−家庭） 590 ( 65.6 )/ 900
愛知教育（教育−中等−情報） 590 ( 65.6 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−初等−情報） 585 ( 65.0 )/ 900 52.5
愛知教育（教育−中等−音楽） 520 ( 65.0 )/ 800
愛知教育（教育−中等−家庭） 585 ( 65.0 )/ 900
愛知教育（教育−養護教諭） 585 ( 65.0 )/ 900
愛知教育（教育−特別支援学校） 575 ( 63.9 )/ 900 47.5
愛知教育（教育−中等−美術） 480 ( 60.0 )/ 800
愛知教育（教育−中等−技術） 590 ( 59.0 )/ 1000 47.5

４．東京学芸大……344名

東京学芸（教育−中等−社会） 705 ( 78.3 )/ 900 65.0
東京学芸（教育−中等−英語） 770 ( 77.0 )/ 1000 65.0
東京学芸（教育−中等−理科） 685 ( 76.1 )/ 900 57.5
東京学芸（教育−初等−英語） 760 ( 76.0 )/ 1000 60.0
東京学芸（教育−初等−学校心理） 680 ( 75.6 )/ 900
東京学芸（教育−中等−国語） 680 ( 75.6 )/ 900 65.0
東京学芸（教育−中等−数学） 830 ( 75.5 )/ 1100 57.5
東京学芸（教育−初等−数学） 665 ( 73.9 )/ 900 55.0
東京学芸（教育−初等−理科） 660 ( 73.3 )/ 900 47.5
東京学芸（教育−初等−学校教育） 660 ( 73.3 )/ 900
東京学芸（教育−初等−国語） 655 ( 72.8 )/ 900 57.5
東京学芸（教育−初等−社会） 655 ( 72.8 )/ 900 57.5
東京学芸（教育−初等−幼児教育） 655 ( 72.8 )/ 900
東京学芸（教育−初等−保健体育） 505 ( 72.1 )/ 700
東京学芸（教育−初等−日本語教育） 635 ( 70.6 )/ 900 55.0
東京学芸（教育−初等−音楽） 490 ( 70.0 )/ 700

東京学芸（教育−中等−保健体育） 490 ( 70.0 )/ 700
東京学芸（教育−特別支援教育） 620 ( 68.9 )/ 900
東京学芸（教育−養護教育） 620 ( 68.9 )/ 900
東京学芸（教育−初等−国際教育） 615 ( 68.3 )/ 900
東京学芸（教育−中等−音楽） 610 ( 67.8 )/ 900
東京学芸（教育−初等−家庭） 600 ( 66.7 )/ 900
東京学芸（教育−初等−情報教育） 600 ( 66.7 )/ 900 52.5
東京学芸（教育−中等−書道） 460 ( 65.7 )/ 700 50.0
東京学芸（教育−初等−ものづくり教育） 570 ( 63.3 )/ 900
東京学芸（教育−中等−家庭） 565 ( 62.8 )/ 900
東京学芸（教育−中等−美術） 425 ( 60.7 )/ 700
東京学芸（教育−中等−技術） 520 ( 57.8 )/ 900 47.5
東京学芸（教育−初等−美術） 345 ( 49.3 )/ 700

はいはい、
お疲れ様、お疲れ様。

で、君の周りのストレスは減ったの？

５．埼玉大…………240名

埼玉（教育−学校−社会） 800 ( 72.7 )/ 1100 55.0
埼玉（教育−学校−英語） 650 ( 72.2 )/ 900 60.0
埼玉（教育−学校−数学） 645 ( 71.7 )/ 900 55.0
埼玉（教育−学校−教育心理カウンセリング） 640 ( 71.1 )/ 900 52.5
埼玉（教育−学校−国語） 640 ( 71.1 )/ 900 57.5
埼玉（教育−学校−総合教育科学） 635 ( 70.6 )/ 900 52.5
埼玉（教育−学校−乳幼児教育） 635 ( 70.6 )/ 900 55.0
埼玉（教育−学校−理科） 635 ( 70.6 )/ 900 50.0
埼玉（教育−学校−コラボレーション教育） 615 ( 68.3 )/ 900 50.0
埼玉（教育−学校−特別支援教育） 600 ( 66.7 )/ 900 52.5
埼玉（教育−養護教諭） 600 ( 66.7 )/ 900
埼玉（教育−学校−保健体育） 595 ( 66.1 )/ 900
埼玉（教育−学校−家政） 760 ( 66.1 )/ 1150 52.5
埼玉（教育−学校−学校教育臨床） 590 ( 65.6 )/ 900 52.5
埼玉（教育−学校−音楽） 585 ( 65.0 )/ 900
埼玉（教育−学校−技術） 575 ( 63.9 )/ 900
埼玉（教育−学校−美術） 560 ( 62.2 )/ 900

６．千葉大…………239名

千葉（教育−中学−数学） 350 ( 77.8 )/ 450 60.0
千葉（教育−中学−国語） 342 ( 76.0 )/ 450 60.0
千葉（教育−中学−理科） 342 ( 76.0 )/ 450 57.5
千葉（教育−中学−英語） 338 ( 75.1 )/ 450 60.0
千葉（教育−小学−算数） 326 ( 72.4 )/ 450 57.5
千葉（教育−小学−異文化コミュニケーション） 326 ( 72.4 )/ 450 60.0
千葉（教育−中学−社会） 326 ( 72.4 )/ 450
千葉（教育−養護教諭） 326 ( 72.4 )/ 450
千葉（教育−小学−国語） 318 ( 70.7 )/ 450 60.0
千葉（教育−小学−社会） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−中学−総合教育） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−中学−教育心理） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−幼稚園） 318 ( 70.7 )/ 450
千葉（教育−小学−理科） 314 ( 69.8 )/ 450 52.5
千葉（教育−小学−家庭） 310 ( 68.9 )/ 450
千葉（教育−小学−総合教育） 310 ( 68.9 )/ 450
千葉（教育−小学−教育心理） 310 ( 68.9 )/ 450
千葉（教育−中学−情報教育） 310 ( 68.9 )/ 450 55.0
千葉（教育−小学−体育） 306 ( 68.0 )/ 450
千葉（教育−中学−保健体育） 306 ( 68.0 )/ 450
千葉（教育−小学−音楽） 302 ( 67.1 )/ 450
千葉（教育−中学−音楽） 302 ( 67.1 )/ 450
千葉（教育−特別支援教育） 298 ( 66.2 )/ 450
千葉（教育−中学−家庭） 294 ( 65.3 )/ 450
千葉（教育−小学−ものづくり・技術） 278 ( 61.8 )/ 450
千葉（教育−中学−美術） 274 ( 60.9 )/ 450
千葉（教育−中学−技術） 274 ( 60.9 )/ 450 50.0

７．福岡教育大……225名

福岡教育（教育−初等−幼児教育） 640 ( 71.1 )/ 900
福岡教育（教育−中等−国語） 625 ( 69.4 )/ 900 52.5
福岡教育（教育−中等−数学） 610 ( 67.8 )/ 900 50.0
福岡教育（教育−初等−国語） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
福岡教育（教育−中等−英語） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
福岡教育（教育−中等−社会） 595 ( 66.1 )/ 900
福岡教育（教育−初等−社会科） 585 ( 65.0 )/ 900
福岡教育（教育−初等−家庭） 585 ( 65.0 )/ 900
福岡教育（教育−中等−理科） 585 ( 65.0 )/ 900 50.0
福岡教育（教育−中等−保健体育） 585 ( 65.0 )/ 900
福岡教育（教育−初等−英語） 580 ( 64.4 )/ 900 52.5
福岡教育（教育−初等−生活・総合） 575 ( 63.9 )/ 900
福岡教育（教育−初等−音楽） 560 ( 62.2 )/ 900
福岡教育（教育−初等−教育心理学） 560 ( 62.2 )/ 900
福岡教育（教育−初等−理科） 555 ( 61.7 )/ 900 47.5
福岡教育（教育−初等−数学） 550 ( 61.1 )/ 900 47.5
福岡教育（教育−中等−家庭） 535 ( 59.4 )/ 900
福岡教育（教育−特別支援教育） 535 ( 59.4 )/ 900
福岡教育（教育−初等−保健体育） 530 ( 58.9 )/ 900
福岡教育（教育−初等−学校臨床教育学） 525 ( 58.3 )/ 900
福岡教育（教育−中等−技術） 515 ( 57.2 )/ 900
福岡教育（教育−中等−音楽） 505 ( 56.1 )/ 900
福岡教育（教育−中等−美術） 505 ( 56.1 )/ 900
福岡教育（教育−中等−書道） 490 ( 54.4 )/ 900
福岡教育（教育−初等−美術） 480 ( 53.3 )/ 900

８．信州大…………154名

信州（教育−学校−教育実践科学） 595 ( 66.1 )/ 900 52.5
信州（教育−学校−理数科学） 585 ( 65.0 )/ 900 47.5
信州（教育−特別支援） 580 ( 64.4 )/ 900 52.5
信州（教育−学校−生活科学） 570 ( 63.3 )/ 900 50.0
信州（教育−学校−保健体育） 565 ( 62.8 )/ 900

信州ｗ

９．静岡大…………147名

静岡（教育−学校−幼児教育） 610 ( 67.8 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−数学） 610 ( 67.8 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−保健体育） 610 ( 67.8 )/ 900
静岡（教育−学校−理科） 605 ( 67.2 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−教育心理学） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−社会科） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−英語） 600 ( 66.7 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−教育実践学） 585 ( 65.0 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−特別支援教育） 570 ( 63.3 )/ 900 55.0
静岡（教育−学校−家庭科） 570 ( 63.3 )/ 900 52.5
静岡（教育−学校−技術） 560 ( 62.2 )/ 900 50.0
静岡（教育−学校−音楽） 515 ( 57.2 )/ 900
静岡（教育−学校−美術） 490 ( 54.4 )/ 900

でも教育学部って大学入るときから教師目指しているから
かなり最終的に優秀になるよ。
３年以上準備期間あるからね。

他の人文学部とかの文系よりコマ数が多い。専門＋教育関係だから。小中の免許をとる時、大変だった。

私立大文系なんて毎日遊んでるから、国立大教員養成系の方が４年間勉強してるよね。学芸大とか広島大とか。

国立教員養成系大学も大半は文系だが

教員養成系は教職の単位が卒業単位に含まれるから

一般の大学で教職とったやつのほうがまだ勉強してるが何か？

>679
つ京都教育大

＞でも教育学部って大学入るときから教師目指しているから
＞かなり最終的に優秀になるよ。

何この妄想ｗ

私大は論外としても、駅弁教育学部のレベルが低いのはたしか。

免許制度を廃止すれば、人材が集まるのか？だとしても、免許なしで教員になるのも心配だ。

なぜだろう


ttp://www.youtube.com/watch?v=5u3EggBcXHc

>>686
免許ありという理由だけで教員になる方が不安

>>688
横レスだが

少なくとも
免許を取ろうという意欲を持った
と言う時点で、違いがあるだろうね。

「免許ありと言うだけで」という書き方は
難癖以上のものではないだろうな。

免許があるからといって教え方がうまいわけじゃあるまい

結局、教師ってそれしかつぶしがきかないもんねｗ

>>690
教え方が上手いヘタというのは
「その次」の部分だけどね。

潰しが効かない分野に移行とする人は偉いと思うのが
普通じゃないかなあ。

医者は医者をやめたら何やるの？大工は大工やめたら何やるの？

>教員養成系は教職の単位が卒業単位に含まれるから

そう。それが問題なんだよ！

まず、現行の教員養成制度、教員免許制度、教員採用制度を停止する。
１．教員採用試験を大卒以上という条件のみにして、一律で行う。
２．採用試験合格後、２年間給料をもらいながら現場と専門職大学院で学び理論と実践を学び、課程修了後、新制度の免許を取得する。
３．免許を取得後、現場に配属。それまでに不適格者は排除。
※現行の免許は有効としつつも、10年以内という時限を設け、順次新免許の取得を促す。期限内に新免許を取得できない者は失職。

現行の問題点は、採用試験受験資格が免許取得者（取得見込み者）に限られる。そのため、小学校の採用試験のレベルの低さはもはや異常。
それでいて、教員免許が教師としての資質を何も保証していない（所詮、通信でとれる程度の資格）。

６９さんは教師？出身大学と学部を教えて下さい。

>>695
オレのこと？
教員がこんな時間に書き込めるはずないよ。
でも学生でもニートでもないけど。

少なくとも言えることは、
一定以上のスキルと知識を持たない者は、現場に送り込ませてはいけない。

そもそも、教員免許そのものが教師の資質を保証していないという点で意味がない。
採用試験は、その意味がない免許制度の上に乗っかっているという点で意味がない。というか弊害の方が多い。
免許の更新制も、意味のない教員免許を更新するという点で意味がないし、忙しい教員の時間を割くという点で弊害が多い。
専門職大学院制度も、意味のない教員免許を、もっと意味のない専修免許にするという点で意味がないし、どうせ大学院で研究のための研究をするだけ。

というか、学生風情が大学でいくら“理論”を学んだところで、現場では何にも役に立たない。
現場での実地と平行して、足りない知識や理論を補っていくしか、教員養成の道はない。

>>696
＞一定以上のスキルと知識を持たない者は、現場に送り込ませてはいけない。

一定以上のスキルと知識を持たない者を、現場に送り込ませてはいけない（入り口の問題）。

入り口の問題を解決せずして、更新制だとか大学院だとか評価制度だとか採用試験だとか研修だとか言うこと自体無意味。

>>695
Bラン国立大学教育学部です。
現場の補助教員ボラです。

本日の三国人犯罪／第三十七犯
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/korea/1270317024/

>>696
横レスだが

＞現場での実地と平行して、足りない知識や理論を補っていくしか、教員養成の道はない。

というのと、入り口で排除するという言葉は矛盾するようなのだがね？


採用試験の合格、と言うのは、何を計るつもりなんだい？
まあ、２年間も、給料をもらいながら学べるわけか。
そりゃいいや。
おまけに、現職に１０年以内に２年もかかる新免許を課すと言うことは
理論的に２割強の人間が、現場を離れることになるね。
つまり一時的に、２割の教師を増やしておく必要があるわけだ。

それだけの金を掛けられれば、相当に良い先生が生まれると思うよ。
ただ、その予算は、相当なものになるだろうな。
人件費的に言うと３割増しくらいかな？
いや、現場での免許取得用の担当要員を考えると
さらに、増えて４割増しくらいかなあ。
まあ、何にせよ、教育にお金を掛けるのは賛成だよ。

それと教採合格後、免許を取得できなかった人間は
「新卒チケット」を失ってしまうわけだよね。
どれだけの人が、そんな危ない橋を渡るかなあ。
しかも、その仕事について十数年経った人間が
突然「２年現場を離れて免許をとらなければ失職」ってな
公務員としては、どうしようもないほどのハードルを作って
そういうのを若い人はどういう気持で見るかなあ。
ますます、応募する人がすくなくなって
さらに受験者の質が下がる可能性が高くないか？
それは心配だよ。

むしろ中高の免許をなくせばいいじゃん
発達段階とか関係なく教えられるんだし
免許は幼小保だけでいい

そして中高で志望者が殺到すれば、
小学校にも目が行くようになるんじゃないか

>>701
むしろ」と言うのは、前の関係を指し示して
初めて、使える言葉だと言うことを理解すること。

そして、その程度の日本語能力しかない君が
何を言っても一笑に付されるだけの存在でしかないことを
自覚すること。
すなわち、君自身が無力であることを知りなさいと言うこと。

また、君のレスそのものを読んでみたが
事実誤認、あるいは無知、による産物でしかない
と言うレベルであることを自覚しなさい。

>>700
おまえはレスしなくていいｗ

>>703
じゃあ、俺以上のレスを書いてご覧よ。
それができるなら、俺は安心して引っ込むよ。

しかし、君には無理だろうなあ。

都内で小学校免許が取得できる私立大学は以下の通り。
免許を取ったからと言って，採用試験に受かるわけではなく，
大半はただの「免許所持者」となることが多い。
しかし，教員採用試験に落ちた恨みから，
これらの免許所持者は，教師叩きをし，モンスターになることも多い。

これを認可した文部科学省の官僚は私学に甘く，罪は重い。

35青山学院大学 文学部
36 大妻女子大学 家政学部
37 国士舘大学 文学部
38 昭和女子大学 人間社会学部
39 白梅学園大学 子ども学部
40 白百合女子大学 文学部
41 聖心女子大学 文学部
42 創価大学 教育学部
43 大東文化大学 文学部
44 高千穂大学 人間科学部
45 玉川大学 教育学部
46 帝京大学 文学部
47 東京家政学院大学 家政学部
48 東京家政大学 家政学部
49 東京純心女子大学 現代文化学部
50 日本女子大学 家政学部
51 人間社会学部
52 武蔵野大学 人間関係学部
53 明星大学 人文学部
54 立教大学 文学部
55 昭和女子大学短期大学部 人間教育学専攻

>>704
常に書いてるだろ馬鹿がｗ

読めねーのかよｗ

ID:BUJhUaOZは荒らしなのでスルーでｗ

>>706
一つも見当たらないよ。
レス番指定してみて。

>>705
じゃ、そのデータもよろしくね。

そんなに小学校教師がうらやましいの？
そこまで嫉妬しないといけない理由は何ですか

>>698みたいな上位の小学校教員が小学校の女教師にモテモテだから

女教師なんて気の強い男勝りじゃん

そしてだれからもレスがもらえないID:BUJhUaOZなのである

今時、２０代の女教師なんていない。５０代が多い。美人はほとんどいない。

>>712
気の強さも頭の良さの士業の比ではないけどな

心優しく仕事熱心で美人でスタイルのよい女教師。そんなのがいたら、朝学校へ行く元気が出るね。

うちの小学校にはそういうのいるよ

３０年位前は結構いたんだがなあ。年齢構成がいびつすぎる。青森県の場合。」

30代と40代が異常に少ない
8割50代で次に20代
異様だ

３０代と４０代を冷遇しすぎたからね
ほとんど採用が無い県とかあったし

【mixi】やはり生活保護受給家族はクズだった!? 犯国の新任女教師がmixiで赤裸々告白
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1272705075/

青森県は逆にあと１０年すると、管理職になれる確立が高くなる。今は競争率２０倍以上。

あげ

大人をなめてる？最近の子供達。

30代の主婦、小学生2人の母です。

母親となって10年あまりが経ちましたが、最近の子供達にふと疑問を
持つようになりました。
というのも、あまりに大人に対して対等と言うか・・生意気な事を言ったり、
注意しても口答えしたりする子が増えた気がするんです。

例えば、仲良く遊んでるか様子を見ただけなのに、「見てんじゃねーよ！！」
危険な遊びをしているのを注意しても、ヘラヘラ笑いながら逃げる。
道を歩くお年寄りに向かって、「ばばあ！死ね！」

自分自身が小学生の頃を思い返してみても、こんな子いませんでした。
もっとなんていうか、大人は逆らえない存在でした。
よそのお母さんに対して乱暴な口を利くなんて、とても悪い事だという認識がありました。

いつから？どうして？今の子はこんなになっちゃったんでしょう？
甘やかされてるだけなのか、それとも敬意の払えない大人ばかりなのか。
小町の皆様はどうお考えですか？是非、御意見聞かせてください。

http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2010/0410/307440.htm?g=05

原因の一つ。今の親は３０〜４０代が多いが、彼らが生徒だった時代は校内暴力（対教師）に明け暮れていた。彼らの年代が親なのだから推して知るべし。私は５４歳の教師です。

そういう時代だったんだね

【宮崎】流れるプールで小４重体　遠足で遊泳中　延岡
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1273843830/

1 かなえφ ★ 2010/05/14(金) 22:30:30 ID:???0
　１４日午後１時半すぎ、宮崎県延岡市長浜町の健康増進施設「ヘルストピア延岡」にある
流れるプールで、延岡市立東小４年、土肥由佳さん（９）が、うつぶせで浮いた状態で
流されているのを監視員が見つけた。土肥さんは病院に運ばれたが、意識不明の重体。

　延岡署によると、土肥さんは、教員４人に引率され４年生約９０人で遠足に来ており、
午後１時前から遊泳していた。プールは外周約１００メートル、水深約１．１メートル。
同署がほかの生徒から当時の状況などについて事情を聴き、原因を調べている。

　このプールでは平成２０年、中学２年の男子生徒がウオータースライダーから転落、
大けがをした事故があった。

産経msnニュース　2010.5.14 20:58
http://sankei.jp.msn.com/affairs/disaster/100514/dst1005142100006-n1.htm

免許状の種類別の認定課程を有する大学等数（2004年）
小学校……１３１　←ここに注目

これがどの程度の大学ばかりかを示したら、
大半の教師が低学歴だってばれちゃうねｗ

35青山学院大学 文学部
36 大妻女子大学 家政学部
37 国士舘大学 文学部
38 昭和女子大学 人間社会学部
39 白梅学園大学 子ども学部
40 白百合女子大学 文学部
41 聖心女子大学 文学部
42 創価大学 教育学部
43 大東文化大学 文学部
44 高千穂大学 人間科学部
45 玉川大学 教育学部
46 帝京大学 文学部
47 東京家政学院大学 家政学部
48 東京家政大学 家政学部
49 東京純心女子大学 現代文化学部
50 日本女子大学 家政学部
51 人間社会学部
52 武蔵野大学 人間関係学部
53 明星大学 人文学部
54 立教大学 文学部
55 昭和女子大学短期大学部 人間教育学専攻

これと同じスレが各スレに入ってます。７２９さんは教師でなく、無職で書き
込み症の人間と思われます。要注意。

誰も相手にしていません。

相手にしてないわりは、書き込みが多いな。退場してくれないかなあ。疲れるよ。この手は２チャンネルに本当多いよな。

>>730
＞これと同じスレが各スレに入ってます。

ちゃんと日本語書いてよｗ

>730

どうせ，729の卒業生だろう・・・

スレと、レス、程度なら

書き間違えレベルでしかない。
それを指摘するだけならまだしも
あげつらってみせるのはマナー違反だけどね。

旧朝銀破綻処理、公的資金４１億円追加投入へ

在日朝鮮人系の金融機関だった朝銀東京信用組合の破綻（はたん）処理をめぐり、預金保険機構は、
４１億８千万円余の公的資金を２８日に追加投入する方針を決めた。
ある男性が架空名義で預金した脱税資金を払い戻す必要が生じたことが原因。
脱税行為は７年以上前ですでに時効が成立しており、今秋、払い戻しを命ずる判決が最高裁で確定した。
訴訟記録によると、東京都内でパチンコ店を経営する男性（８１）は、長年にわたり飲食店やパチンコ店の収入の一部を裏金にして脱税し、
朝銀東京に設けた架空名義の口座に預金。その残高は５０億円を超えた。
朝銀東京は９９年に経営破綻し、預金の一部を男性に払い戻したが、０２年４月以降は架空名義だったことを理由に男性への払い戻しを拒否。
同年１２月、架空名義預金は整理回収機構に引き継がれた。
これに対し男性は０３年１２月、３４億円余の払い戻しを求め、整理回収機構を提訴。預保機構は「脱税資金を貴重な公的資金で払い戻すのは正義に反する」と反論したが、
今年９月、最高裁で原告の勝訴が確定した。
整理回収機構は、二審判決のあった今年５月に、遅延損害金６億７千万円を含む４１億円を男性に仮払いした。
これに訴訟費用などをあわせた４１億８４００万円を補填（ほてん）するよう今月２１日に預金保険機構に申請した。
朝銀東京の損失穴埋めにはこれまでに公的資金２０６０億円が投入されたが、申請が通れば、２１０２億円に膨らむ。

ttp://www.asahi.com/national/update/1227/TKY200612270371.html

中高と小学校では、採用試験のレベルがまるで違うだろ。

それを言うなら小中と高校だろｗ

【公務員難易度偏差値ランキング最新版2009ver.】
70~国�T(五大官庁:財務・経産・警察・外務・総務自治)(就職板Sランク)
69 国�T(金融庁・国交・防衛・総務非自治・厚労・文科・内閣府)、衆議院�T種、参議院�T種
68 国�T(環境・会計検査院・農水・人事院・公取)、裁事�T種、衆参議院法制局�T種、国会図書館�T種
67 国�T(法務・国税・財務局・税関等外局・独法・理工・農学・人間科学)、衆議院�U種、国会議員政策担当秘書
66 参議院�U種、国会図書館�U種
65 外務専門職、家庭裁判所調査官補�T種
-------------------------------------------------------------------------Aランクの壁
57 都庁�T類、労働基準監督官
56 上位県庁（行政）、大規模政令市（行政）、高校教員（地方）
55 国�U(本省=霞ヶ関採用)、一般県庁（行政）、中規模政令市（行政）、航空管制官、高校教員（都市部）、中学校教員（地方）
54 下位県庁（行政）、小規模政令市（行政）、中学校教員（都市部）
53 国�U(人事院事務局・管区警察局・財務局・経産局)、首都圏優良市役所、23特別区�T類(上位) 、裁判所事務官�U種
52 国�U(地検)、中核市役所（行政）、23特別区�T類(平均) 、国税専門官、特例市役所（行政）
51 国�U(運輸局・地方整備局、法務局・農政局・公調局・入管局・労働局・税関)、国立大学(上位)、自衛官(幹部候補)
-------------------------------------------------------------------------Bランクの壁
49 国�U(独法)、一般市役所(上位)、県庁(学事・警事)、国立大学(下位)
48 一般市役所（平均）、国立大学法人等(大学以外勤務)、防衛�U種
47 国�U(社保事務局)、一般市役所(下位)、小学校教員　　←★ここに注目★

教師がちゃんと働いているかどうかをチェックするポイント♪
□ノートに日付が書いてある
□ノートにページ数や題名が書いてある
□ノートに見やすいようにしきりがいれてある
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書ける（小４冬以降）
□８０−３０÷５のような問題を児童（小４冬以降）の９割以上が解ける

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！

>>740
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……


首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

たいへんだね。

【日本の教師の特徴♪】
・働かずに給料をもらってる教師が大半
・偏差値５０そこそこしかないのに自分では賢いと思ってる
・すぐ採用試験（偏差値５０そこそこのｗ）に合格したことを威張る（それしかつぶしがきかない）
・専門性（鉛筆の持ち方など）を披露してくれと言われると、話を逸らして、絶対披露しない
・民間で働いたことがない
・怠け者で、本、雑誌の類はほとんど読まない
・ヒマなくせに、忙しいふりをする（終業式が終わったとたん海外旅行に行く教師が多い）
・さも、教師だけが忙しいような口振りで話す
・部活を持ってない教師の方がいいのに、さも全ての教師が部活で忙しいかのような誇大表現をする

>>742
31
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……


首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

連貼りのわーわー作戦しか
残された方法はないんだものね。
またまた、いつものように
追いつめられちゃったね。

【注意！】ID:gfnB5TBHはコピペ荒らし

>>744
いい気違い感を醸し出してますな

【日本の教師の特徴♪】
・働かずに給料をもらってる教師が大半
・偏差値５０そこそこしかないのに自分では賢いと思ってる
・すぐ採用試験（偏差値５０そこそこのｗ）に合格したことを威張る（それしかつぶしがきかない）
・専門性（鉛筆の持ち方など）を披露してくれと言われると、話を逸らして、絶対披露しない
・民間で働いたことがない
・怠け者で、本、雑誌の類はほとんど読まない
・ヒマなくせに、忙しいふりをする（終業式が終わったとたん海外旅行に行く教師が多い）
・さも、教師だけが忙しいような口振りで話す
・部活を持ってない教師の方がいいのに、さも全ての教師が部活で忙しいかのような誇大表現をする
・アラサー独女は授業より男性教師をどうゲットするかの方が大事

>>746
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……


首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

連貼りのわーわー作戦しか
残された方法はないんだものね。
またまた、いつものように
追いつめられちゃったね。

教諭が２生徒から５６万円詐取　「妻、がん入院…」　兵庫
6月4日11時38分配信 産経新聞

　神戸市内の兵庫県立高校の男性教諭が、生徒２人から「妻ががんで入院していて費用が足りない」などと偽り、約５６万円をだまし取っていたことが４日、わかった。
男性教諭はすでに全額を生徒に返金。県教委は男性教諭の処分を検討している。
　県教委によると男性は体育の教諭で、学校では運動系の部活動の顧問をしており、熱心で生徒から人気があったという。
　今年２月上旬、「妻の入院費用を無くした」などとうそをつき、生徒２人からそれぞれ２８万円ずつだまし取った。
金は、生徒がアルバイトなどでためたものだったという。数日後、保護者が不審に思い、学校へ問い合わせたため発覚。男性は全額返金し、謝罪した。
　男性教諭は「妻は入院しておらず、だまし取った金は無くした部活動の活動費用に充てようと思っていた。生徒には『入院保険が下りたら返す』と話していた」と、事実を認めているという。
　県教委は、男性教諭は自宅待機としたうえで、現在調査中といい、「兵庫県警へ相談するかどうか検討している」としている。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100604-00000545-san-soci

闇金から借りた金は利息はおろか元金すら返す義務はありません

例えば，東京都で小学校教員免許が取得できるのは以下の通り。
はっきり言って，小学校の先生になって
もらいたくない学歴！！　これを認可した文科省の責任は重い。
35青山学院大学 文学部
36 大妻女子大学 家政学部
37 国士舘大学 文学部
38 昭和女子大学 人間社会学部
39 白梅学園大学 子ども学部
40 白百合女子大学 文学部
41 聖心女子大学 文学部
42 創価大学 教育学部
43 大東文化大学 文学部
44 高千穂大学 人間科学部
45 玉川大学 教育学部
46 帝京大学 文学部
47 東京家政学院大学 家政学部
48 東京家政大学 家政学部
49 東京純心女子大学 現代文化学部
50 日本女子大学 家政学部
51 人間社会学部
52 武蔵野大学 人間関係学部
53 明星大学 人文学部
54 立教大学 文学部
55 昭和女子大学短期大学部 人間教育学専攻

この前、ある会で小学校の先生方と会ったのだが、あまりのレベルの低さに愕然とした。
あんなので、人にものを教えられるのか？　分けの分からない話ばかり延々と続けるし。
周りの表情を見ろと言いたい。学歴も「やっぱり」な人たちばかり。
態度も尊大で子どもっぽい人が多いように感じられた。

「なぜ小学校の先生になったのですか」と聞くと、
「中学校じゃ採用されないから」、「講師は中学校だったんですけどね・・・」、「いや中高は無理だし」など、
ネガティブな理由ばっかり。

自分の中学時代を思い返しても、中学校の先生はそれなりに学歴や人間性も高かったけど、
小学校の先生はかなりひどかったように思う。

中学校の先生は教科担任制で常に他の教師の目があるし、色んな先生と比較される。
さらに子どもが、論理的に先生を批判できる年齢になっている。

やっぱり、分けも分からず先生に従ったり、反抗しているだけの小学生を
ずっと１人で見ていると、王様気分になったり、世間知らずになったりしてしまうのかな？

オレの中では、
大学の先生＞＞＞高校の先生＞中学校の先生＞＞＞＞＞小学校の先生だわ。

>>751
その「ある会」のレベルが低いんだろうな。

そして、君も、その（レベルの低い）仲間の一人に過ぎないってことだ。

ある会のレベルが低いんじゃなくて
あれが普通ｗ

>>751
それが普通だよ

教師が集まってする話なんて所詮その程度

あまり多くを期待してやるなよ

給料同じだよ

結構訂正

私の時は　４２倍だったけど　今は２倍　誰でも先生になれるよ。
教員足りなくて　免許持ってるけど　試験受けてない人が講師で担任してる位だよ。
利口な人は教員しないよ。給料安いし　共稼ぎでないと生活できないし

>>757
嘘つきキター
100職種「推定年収ランキング」週刊ダイヤモンド2008／９／１３号
ttp://dw.diamond.ne.jp/index.shtml
１位〜７位プロ野球選手、Jリーガー、国会議員、競艇選手、都道府県議会議員、プロゴルファー、パイロット

８位大学教授（平均年齢56.5才）・・・・・・・１１２２万円

16位警察官（40.7才）・・・・・・・・・・・・・・・・・７６９万円
17位公立高等学校教員（44.4才）・・・・・・・７６８万円
18位大学講師（42.5才）・・・・・・・・・・・・・・・７６７万円
19位公立幼小中学校教員（43.8才）・・・・・７３７万円
20位私立高等学校教員（43.9才）・・・・・・・７３６万円
21位一般行政職地方公務員（43.7才）・・・７００万円
22位消防士（41.8才）・・・・・・・・・・・・・・・・・６９０万円
23位公務員清掃員（47才前後）・・・・・・・・６８６万円
24位一般行政職国家公務員（40.7才）・・・６４０万円

29位公立給食員（47才前後）・・・・・・・・・・５６８万円

39位各種学校・専修学校教員（40.1才）・・４９６万円

71位個人教師、塾・予備校講師（34.9才）・３８１万円

【主な職業】
10位勤務医（40.0才）・・・・・・・・・・・・・・・・・１１０４万円
25位電車運転士（39.5才）・・・・・・・・・・・・・・６１３万円
27位一級建築士（47.6才）・・・・・・・・・・・・・・５９９万円
30位獣医師（36.2才）・・・・・・・・・・・・・・・・・・５６３万円
32位システムエンジニア（34.3才）・・・・・・・・５５４万円
33位社会保障労務士（38.9才）・・・・・・・・・・・５３１万円
36位薬剤師（37.3才）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５１３万円

【公務員難易度偏差値ランキング最新版2009ver.】
70~国�T(五大官庁:財務・経産・警察・外務・総務自治)(就職板Sランク)
69 国�T(金融庁・国交・防衛・総務非自治・厚労・文科・内閣府)、衆議院�T種、参議院�T種
68 国�T(環境・会計検査院・農水・人事院・公取)、裁事�T種、衆参議院法制局�T種、国会図書館�T種
67 国�T(法務・国税・財務局・税関等外局・独法・理工・農学・人間科学)、衆議院�U種、国会議員政策担当秘書
66 参議院�U種、国会図書館�U種
65 外務専門職、家庭裁判所調査官補�T種
-------------------------------------------------------------------------Aランクの壁
57 都庁�T類、労働基準監督官
56 上位県庁（行政）、大規模政令市（行政）、高校教員（地方）
55 国�U(本省=霞ヶ関採用)、一般県庁（行政）、中規模政令市（行政）、航空管制官、高校教員（都市部）、中学校教員（地方）
54 下位県庁（行政）、小規模政令市（行政）、中学校教員（都市部）
53 国�U(人事院事務局・管区警察局・財務局・経産局)、首都圏優良市役所、23特別区�T類(上位) 、裁判所事務官�U種
52 国�U(地検)、中核市役所（行政）、23特別区�T類(平均) 、国税専門官、特例市役所（行政）
51 国�U(運輸局・地方整備局、法務局・農政局・公調局・入管局・労働局・税関)、国立大学(上位)、自衛官(幹部候補)
-------------------------------------------------------------------------Bランクの壁
49 国�U(独法)、一般市役所(上位)、県庁(学事・警事)、国立大学(下位)
48 一般市役所（平均）、国立大学法人等(大学以外勤務)、防衛�U種
47 国�U(社保事務局)、一般市役所(下位)、小学校教員　　←★ここに注目★