新任）新採教師をつぶすな！（初任

公立学校の新規採用の先生は、あくまで条件付採用であり、1年間の任用期間を経て初めて正式採用となります。
担任などをしながら、指導教員の下で初任者研修を受けた後、１年間の勤務成績などによる評価を経て正規採用となる仕組みになっています。
しかし、実際は採用当初からあらゆる業務を一人前にこなすことが要求され、「若いから」という理由だけで仕事を必要以上に押し付けられ、
多くの新採の先生がまともな指導を受けることなく過重な仕事量の中で体調を崩すなどして現場を去っていっています。
実際、新採の先生で正式採用とならなかった教員の数は年々増加しており、多くの先生は今述べたような勤務実態の中で「つぶされてしまう」のです。
中には自殺してしまう先生もいます。

立場が非常に弱い、新規採用の先生を守りましょう！

新採の先生をつぶすな　〜分限免職処分を取り消す画期的な判決〜
http://www.daiichi.gr.jp/syoukai/yanagi/2008_04/07.html

【集会】2008/07/29　「『新採１年目で退職する教員』の問題をとおして教師政策を考える」シンポジウムを開催！　http://meikyoro.web.infoseek.co.jp/
新任教員の集うスレpart5　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1223204996/
東京都自殺した２人の新任教師【新宿区・西東京市】　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1204553442/

初任研って違法じゃね？　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1214488497/
埼玉県越谷市S小校内にて新任教師自殺　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1169399397/
★★新採教員の退職 ２人目★★　http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1209276598/>>35

【さいたま】新任教師の集うスレ
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1142738400/
〜初〜〜初任者研修必勝法〜〜初〜
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1013052436/

教師になるに当たって、ブートキャンプはないの？
やるべきだと思うけどね。

>>5
なぜ？

a

まず部活を廃止にしろ

この文章どこかで見たことあるな

非常識な親を語るスレッド　part131
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/baby/1224871007/

age

何年も臨採してやっと３４にして教師になれたやつ・・・講師中は担任もたせられないってひどい教師だったけどどうなるんだろ・・・

>>12　うちの学校には３７で同様のタイプがいる

今、学校で何が起きているのか〜第1回 なぜ教員は忙しいのか？〜削られる「生徒と向き合う時間」（nikkei BPnet）
http://www.nikkeibp.co.jp/style/biz/topics/fujihara/061130_1st/

先生はなぜ忙しいのか(1) 事務集中する教務主任 : 教育ルネサンス : 教育 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20061121us41.htm

asahi.com ：公立教員、病気休職７０１７人　精神疾患も過去最高（2006年12月16日）
http://www.asahi.com/national/update/1216/TKY200612150397.html

教員の負担軽減に文科省が乗り出す　〜これで多忙化は解消できるか？
http://www.manabinoba.com/index.cfm/4,9628,159,html

なぜ「先生」はあんなにも多忙なのか - 教えて！goo
http://oshiete1.goo.ne.jp/qa882420.html

163 名前：実習生さん[] 投稿日：2008/11/07(金) 07:30:30 ID:Ctj9Bj7t
初任研の報告レポートとか課題いらない。しかも校内研の課題研究提出も
何故、新人にやらせるのか。新人の課題をもとに校内研やっても
あまり意味がないのに。忙しすぎて、学年の仕事がおろそかになる。
で、そんな時に、暇な講師たちが、先輩職員の機嫌をとるために、
手伝いをするから、「○○ちゃん（講師）は良く働くのに、○○さん（私）
は、全然働かない。○○さんじゃなくて、○○ちゃんが採用された方
良かったのに」と言われ、ついでに雑用をどっさりともらった。
辛い立場だけど、誰にも相談できないし、愚痴れない。
ここで愚痴らせてください。

167 名前：実習生さん[] 投稿日：2008/11/07(金) 23:04:18 ID:EygL8YPs
>「○○ちゃん（講師）は良く働くのに、
>○○さん（私） は、全然働かない。○○さんじゃなくて
>○○ちゃんが採用された方 良かったのに」

これ、自分が講師時代に言われてたことだ。で、今はたぶん逆の立場。
今仕事を楽しいと思った時間はほとんどない。講師時代は楽しくて早く子供に会いたいまなんて
思ってたのに。不思議だね・・・。

【署名運動】新採教員を守ろう！ 　http://www.shomei.tv/project-347.html

みなさんの署名が力になります。よろしくお願いします。　　　

あなたの周りにいる パワハラ上司 2006/11/ 4
イジメや必修漏れによる自殺が報じられる教育界で、パワーハラスメントを苦にした公立校の教諭の自殺も相次いで明らかになった。
職場などで上司が職権をかさに部下に精神的、肉体的に耐え難い苦痛を与える言動がパワハラ。セクハラに続きここ1、2年の間に明るみに出るケースが急速に増えている。
パワハラに詳しい専門家は「パワハラの定義さえ知らない企業も多く、対応は後手後手。これからもパワハラはグッと増えていく」と話す。

千葉市立中学校で男性教諭が2006年9月6日に自殺した。遺族の話では、この教諭が8月30日に教頭になるための管理職選考試験の受験断念を8月30日に校長に伝えたところ、
「辞表を書け」「おれに恥をかかせるのか」などと約50分間立たされたまま怒鳴り続けられた。この遺族は、自殺は校長のパワハラが原因として公務災害の認定を求めるという。

また、06年10月29日には鹿児島県曽於市立中学校の女性教諭が「パワハラを受けた」という内容の遺書をパソコンに残して、首を吊って自殺した。
この女性教諭は06年９月下旬に「指導力不足教員」として研修センターへ行くよう指示されたのだという。

http://www.j-cast.com/2006/11/04003681.html

あげ

初任がいて大変なのは周りの教員だと言われた
たしかにそれはそうだし
言った奴は歪んだ人格を持った人だから聞き流せばいいんだけども
そういう認識を持っている人間がいるのは確か。

>>19
人材を育てるという感覚が無い人間も多いからね

競争に勝ち残ったものだけが正しいんだろ。

教育者は育てるものではない。
ドン底に突き落として這い上がってきた者
だけがやっていけるのだ、という認識だろうな。

>>22
おかしいだろ

平成１９年度
条件附採用　正式採用とならなかった人数

合計　301（過去最多）

１　東京都 54
２　大阪府 31
３　神奈川県 24
４　千葉県 18
５　横浜市 16
６　埼玉県 12
６　北海道 12
６　岐阜県 12
９　愛知県 10
９　広島県 10
11　大阪市 8
12　京都府 7
13　川崎市 6
13　福岡市 6
15　新潟県 5
15　栃木県 5

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/10/08101705/001.htm
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/10/08101705/001/005.htm

署名ＴＶの「教育」カテゴリーで、新任教員を守るための署名運動が行われています。

メールアドレスさえあれば、どなたでもすぐにご署名頂けます。ぜひ、ご賛同下さい。

　　　

「ケア欠如」新任教師無念
万引き騒ぎ…うつ病…絶った命　両親が公務災害を申請
http://job.yomiuri.co.jp/news/jo_ne_08022904.cfm

新採でいきなりﾍﾞﾃﾗﾝ教師と不倫してるバカもいるけどな。

あげ

うちの学校の37歳新任、常勤・非常勤の経験が14年。かなりの自信家。
しかし授業は雑談ばかり、同僚や生徒たちとの関わり方に問題がある。彼なりに信念があるが、その信念に賛同できる人は一人もいない。
分限免職あたりにならないものか。

何回試験受けたんだよ。

【衝撃の】　天皇家は韓国系　【真実】
http://dubai.2ch.net/test/read.cgi/emperor/1228918702/

天皇陛下 　日本と韓国との人々の間には，古くから深い交流があったことは，日本書紀などに詳しく記されています。
韓国から移住した人々や，招へいされた人々によって，様々な文化や技術が伝えられました。
宮内庁楽部の楽師の中には，当時の移住者の子孫で，代々楽師を務め，今も折々に雅楽を演奏している人があります。
こうした文化や技術が，日本の人々の熱意と韓国の人々の友好的態度によって日本にもたらされたことは，幸いなことだったと思います。
日本のその後の発展に，大きく寄与したことと思っています。
私自身としては，桓武天皇の生母が百済の武寧王の子孫であると，続日本紀に記されていることに，韓国とのゆかりを感じています。
武寧王は日本との関係が深く，この時以来，日本に五経博士が代々招へいされるようになりました。
また，武寧王の子，聖明王は，日本に仏教を伝えたことで知られております。
　しかし，残念なことに，韓国との交流は，このような交流ばかりではありませんでした。このことを，私どもは忘れてはならないと思います。

　ワールドカップを控え，両国民の交流が盛んになってきていますが，それが良い方向に向かうためには，両国の人々が，
それぞれの国が歩んできた道を，個々の出来事において正確に知ることに努め，個人個人として，互いの立場を理解していくことが大切と考えます。
ワールドカップが両国民の協力により滞りなく行われ，このことを通して，両国民の間に理解と信頼感が深まることを願っております。

http://www.kunaicho.go.jp/kisyakaiken/kisyakaiken-h13.html
宮内庁ホームページ

病気で休みすぎたら初任者は正式採用されないの？

そうだよ
休むのが一番よくない

>>32
休むのが一番不採用の可能性が高まる要因

３日くらいいいじゃん

新任がやめるのは
・本人の責任３０％
・管理職の責任３０％
・先輩（学年主任等含む）の責任３０％
・保護者生徒の責任１０％

>>36
でっていう。
何その何の根拠も無いオレ分析( ﾟДﾟ)、ﾍﾟｯ

ばばあ(教員、保護者)のいじめによる　91％

やっと新採用になったのだけど、
なんで埼玉は車通勤だめなのかな？

新任の健康第一といいながら、許してくれないんだよね
今までそうだったから・・・なんていうし。

前任校の校長は「車、新任でもOK」っていう人で、職員の健康を第一に
考えている人なのに。

はぁ、愚痴るしかないのかな・・・

車＝健康なの？

大阪市は去年、何人ぐらい退職したのですかね。

車は事故のリスクがあるからな。

東京（や大阪市、名古屋市等）は全員禁止だ。
そもそも公務員の通勤・出張は公共交通利用が原則だぞ。

「交通不便地域（運行回数１日１５回以下または出勤に間に合わない）」に限って
車利用が認められるのが法律に従った決まり。
実際は東京・大阪近郊以外は車社会化によって緩和されているが、
環境問題、交通安全他からは避けるべきだと思うが。

解釈次第では、生徒にぶつかる等交通事故を起こして即クビになるリスクを
避けるために親切でやっているとも言える。
初任で大事故を起こせば、正式採用はない。
健康第一なら自転車か徒歩だろ。

今年新規採用だが
平日は14時間勤務（義務じゃないけど部活や教材研究、雑用事務が終わらない）
土日も登校して仕事しないとホントに終わらない


体持つだろうか、いまさら不安だ

能力が無いからいじめられるってことを認識した方がいいよ

今や、保護者(親父)が担任の先生をイジメる始末。
先生をイジメる保護者が有力者・金満家といった場合もあるが、反対に父親でありながら職業がフリーターないしは無職で、定職に就かずに国民年金も長年未納か全額免除でいる、いわゆる“フリーター親父”も存在する。

たとえば、モラルがない40代の保護者が20代半ば〜30前後の男の先生に対して、
「何であんな冴えない奴が公務員なんだ」「あんなのが公務員になるくらいなら、俺がなるべきだ」「今はやりのコネや裏金で採用試験を受かった憎き公務員(勿論事実は違う)」と、外見やイメージだけで勝手な敵意を抱き、
ほかの保護者や生徒らがいる前で、「オイ、○○」と呼び捨てにするわ、「オマエ」呼ばわりするわの年上ヅラで権威を振りかざすようなひどい親父であり、
さらに、ひどくなると、若い先生をわざとに傷つけたり追い出そうとすべく、手を来んで授業参観をした後、「俺は●●(先生を呼び捨て)を甘やかさない」などと言って、保護者会や面談などで暴言を吐いたり、
さらには先生に対して、変な(傷つけるような)あだ名までつけたりしてるのだそうだ。
勿論、本人に対し、他の保護者や生徒たちのいる前で。

「子供を見ていたら親のしつけがわかる」とは言ったもので、こんなフリーター親父の遺伝子を受け継いだ息子や娘が、だいたい教室内で弱い者イジメをしたり教師に露骨に反発したりするわけだ。

一般の社会であれば、このような誹謗中傷行為は、名誉毀損や侮辱罪、業務妨害に当たり、刑事告訴すら有り得る話だが、残念ながら立場上、学校の先生が生徒の親を名誉毀損や侮辱罪で訴えるわけにいかない。
(こういうイジメを受けている先生ほどじつは生徒思いな先生で、被害を公にしたがらないものだ)

これだもん、先生も鬱病になるよね…

モンスターペアレントと同じで、この手のフリーター親父は小学校入学式から高校に至るまで、１学級に最低１人はいるものだ。
しかし、フリーター親父のことがあまり世間に知られていないのは、標的にされる担任の先生がおとなしいからだろう。

そもそも、どんな先生であっても、保護者が先生をイジメるだなんて、20年くらい前まではとてもありえなかった話だし、こういう勘違い親もいいところだ。

先生をイジメている暇があるなら、仕事探しに行くなり定職に就けよ…

辛いです。

大阪市受験予定です。やはり内部は苛酷なのでしょうか。他府県都市で講師経験はあります。。

新採は生かさず殺さずが吉ですな＞教育委員会

死んでも補充が利くのが利点

講師のオバちゃんが、地元で新卒教師の悪口言いまくってる。

本採用の新人が羨ましいからだろうけど。

新人が潰れれば、自分の職は安泰だからね。

正規採用教師みたいに新人を育てようという気持ちに欠けてるね。

新採に与えられてる仕事量なんてたかが知れてるじゃんw
そもそも新採にできる仕事なんかたかが知れてるじゃん。
任されてる仕事とやらを挙げてみろよ。

その程度でヒーヒー言ってて将来的に一人前の仕事なんかできるのかよ。

>>51
全クラスの授業。
生徒会(鬱持ちの教員と一緒)。
野球部(過去に保護者とのトラブル多数あった教頭と一緒)
先述の鬱持ち担任の副。


こんなのじゃ、甘っちょろいですか？

>>52「教諭」になったんでしょ？学校現場では全て当たり前の仕事じゃん。
鬱もちとか過去のトラブルとかいちいち書いてなんなんだよ。こんな大変な仕事してるってアピールか？

>>52
ああ、学級担任でも分掌主任でもないんだ。
いいなぁ、代わりてぇ・・・。

>>53はよほど初任の時は大変だったのでしょうね

>>54

むしろ担任とか分掌主任のほうがよかったと思ってます

>>55弱音は吐いたことなかった

あまりに理不尽なのは断ることも大事

>>52
ここに書いても叩かれるだけだよ。
誰も同情なんてしてくれない。

教員の弱音やSOSを受け止めてくれる場所は
残念ながらこの国にはネット上にすらない。

うちの新任は受かる前に小学校全学年の担任を持った事があるらしい。
しかしその自負からかプライドだけは高いのに、仕事はさっぱりできない…。

誰だこんなの採ったやつ…。

初任者は何も分かりませんってペコペコしてりゃオッケー(笑)まず一年やりすごす。

>>60
ペコペコしていたら、経験はあるくせに
卑屈な野郎だと言うんだろ？

>>61
正直それが絶対的な正解だなｗ

>>62
仮にそう言われたとしても仕事が軽減されるならいいんじゃないの？
名より実を取る、新採だけが使える武器だと思うのだがｗ

>>62自身がそういう人間なんだろうなぁ、という想像はついた。
ネガティブ過ぎて同僚にいたらやだな。
士気が下がる。

持ち手のない高学年のクラスは男の新任が持たされるケースがよくある。

新任と講師は弾よけor人間の盾としての
使い勝手がいいからな

ノーと言えない新採

>>52>>56
バーカ。担任やってみろよ。甘ったれのガキが。

>>69
ロートル乙

自分（現講師）より講師歴が長くて採用になった新採さん。
『教諭』かぁ羨ましいなぁと思う反面、新卒じゃないんだから何でもっとうまく生徒と関われないのかなぁ。
口ばっかりで今までの学校では何やってきたんだろうって思う人もいます。
先輩教諭にはブリッコで後輩講師には挨拶もしない。

>>6

今自分がその立場です。

子供達は手がかからないけど
仕事量は多い･･･

主任もちょっと癖があって苦手。

希望者がいなかったから
俺になったのかな！？

すみません
>>66です

３年目の女性講師の方。席が近くてよく話すが、私自身の考え方を変えるように指摘してくる。
正義感の塊というか、うざくてイラっとする。
教職としては先輩だけど、私は民間企業にいたので同い年。
子どものしかり方も感情的で嫌。
悪い人ではないんだけど、押し付けがましいところが・・。
今年受かって、早く矯正されて欲しい。

人間関係に疲れます。

以前、自分の母校に赴任してきた音大卒の新任教師。

高校〜大学、と合唱やっていて、高校時代は全国大会も経験。

当然、合唱部の顧問になったが、部員数一桁の合唱部を見て、実質、指導放棄。

翌年、教員を辞めました。
つまり、正式採用前に辞めた、てこと？

夏休み中に学校祭の業務を少しでもやっておきたいのだが、相方の先生がズル…じゃなくて自宅で研修してるのでどうしたらいいものか。　


何をやったらいいかもわからんし。夏休み明けがこわい

【産経抄】８月２４日 『学校の先生が国を潰す』 〜日教組を支持母体とする民主党〜

『学校の先生が国を潰す』。おだやかならぬ題名の本が、送られてきた。著者の一止羊大
（いちとめ・よしひろ）さん（６６）＝ペンネーム＝は、大阪府下の公立学校の元校長だ。
学校での国旗、国歌の指導の実態を知ってもらいたいと、自ら印刷した。
題名には、学校の先生こそ、日本人から矜持（きょうじ）と誇りを奪った張本人ではないか、
との思いを込めたという。

▼平成１０年４月に着任した学校では、最初の職員会議からして異様だった。新任の校長
を差し置いて、「議長」が冒頭にあいさつをして、審議に入った。入学式、卒業式で、国旗の
掲揚、国歌の斉唱がないこともわかった。職員会議の多数決で決まった、というのだ。
ここから、一止さんと教職員組合との壮絶なバトルが始まる。

▼会議、校長室、自宅にかかってくる電話で、議論が続く。一止さんを誹謗（ひぼう）する
文書が「ニュース」として、定期的に全教員に配布される。保護者にも、国旗、国歌に
反対するよう呼びかけがある。教育委員会は、指導の徹底をとはっぱをかける。

▼ところが、組合との対立の激しさを報告すると、一転して混乱を避けるように、と腰が引けた
対応になる。まさに、孤立無援の状態だった。広島県立高校の校長自殺のニュースが飛び
込んできたのは、そんな時だ。君が代をめぐる組合との交渉に疲れていたと伝えられた。

▼「人ごとではないと思った」と述懐する。一止さんの兄は、海軍の予科練に入り１７歳で戦死
している。その話を聞いた女性教員は、「先生のお兄さんも侵略者だった」と言い放ったという。

▼「だから、国旗を切り刻んでもなんとも思わない人が現れても、驚きません」と、一止さんは
電話で話す。「戦後６０年以上たって、本当の敗戦の日を迎えてるんじゃないですか」とも。

児童の前でちょいちょい泣く先生がいたんだけど、やっぱ頭おかしかったのかな？
そのタイミングで？ってところで泣くからみんなポカーン(ﾟдﾟ)だった

家庭のイライラを持ってこないでほしい。

>>76
その新人が教師辞めたのと部活云々は関係ないんじゃないのか
ま、部活指導にやりがい見出せなかった、というのはあると思うけどな。
でも、部活指導放棄なら自分の時間増えるじゃないの
それはそれでありがたいはずだけどね。

多分、授業がうまくできないとか、生徒指導に行き詰ったとか、教師間の人間関係に嫌気が差したとか、別の理由じゃないのかな

平成２０年度　条件附採用（新採）　正式採用とならなかった人数

合計　315（過去最多）

１　東京都 54
２　大阪府 31
３　神奈川県 24
４　千葉県 18
５　横浜市 16
６　埼玉県 12
６　北海道 12
６　岐阜県 12
９　愛知県 10
９　広島県 10
11　大阪市 8
12　京都府 7
13　川崎市 6
13　福岡市 6
15　新潟県 5
15　栃木県 5

※死亡退職5
　茨城県1
　群馬県1
　千葉県1
　新潟県1
　宮崎県1

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/10/08101705/001/005.htm

＜教員＞試用期間のうちに退任３１５人…０８年度、過去最多
11月5日1時12分配信 毎日新聞

　１年の「試用期間」のうちに、教壇を去った公立学校の新人教員が０８年度は過去最多の３１５人（前年度比１４人増）に上ったことが、
文部科学省の調査で分かった。うち約３割の８８人は精神疾患を理由に退職していた。
文科省は「イメージと現実とのギャップで自信を喪失し、うつ病などになるケースがある」とし、
相談相手となるべき先輩教員らの支えや目配りを求めている。

　教員は、一般の地方公務員（半年）より長い１年の「条件付き採用期間」を経て正式採用が決まる。
０８年度は小中高校、特別支援学校などで２万３９２０人が採用され、
このうち１年後に正式採用に至らなかった３１５人は１．３２％（前年度比０・０６ポイント減）を占めた。
１０年前（９８年度）は０．２７％の３７人で、８．５倍に達している。

　３１５人のうち依願退職者は３０４人（前年度比１１人増）。
病気が理由だったのは９３人で前年度より１０人減ったが、５年前の１０人、１０年前の５人と比べると急増ぶりが際立つ。
文科省が今回初めて精神疾患の人数を調べたところ、「病気」の９５％を占めた。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20091105-00000009-mai-soci

過疎ってる…
ぶっちゃけ指導教官がアホすぎて毎回呪ってるわ〜

自分の体面だけ取り繕って毎時間張り付く癖にまともに指導したこともねーし。授業見に来てたって邪魔しかしてねー
話聞いてる子にハサミ貸してとか話しかけてんじゃねーよ
大体授業ついてきてハサミ使ってなにしてんだよ。帰れ
給料泥棒

キモいんだよ

やってもねー研修記録勝手に捏造して自己満してんなよ

私が校長、教務だった頃は〜ってココはおまえの学校じゃないんだよ
マジで消えればいいのに

指導主事も指導書どおりにやる授業は最低だっつってるのに指導書どおりにやれ？
しかもその舌の根も乾かないうち指導書通りはダメ？
ぼけてんじゃねーの
日本語わかんの？

消えてくれ

マジ消えてくれ

a

>>84
>指導主事も指導書どおりにやる授業は最低だっつってるのに
その指導主事もよくない。まずは指導書どおりでしょw

親と向き合う
（１）新人教師自殺　心のケアは…
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20100218-OYT8T00311.htm

二十代後半中学校男　俺の平成２１年度

３年生担任（４０名の担任　知的障害児含）
受験教科６クラスへ授業
選択教科３コマ
進路指導主事
生徒会主担当
学年生徒指導担当
部活動市専門委員

初任の頃の方がまだまし
初任の皆さん。今が華です。もうすぐきますよ。真の地獄が

　　猥褻教師以下です。

東京は黙って定時制の副校長を目指しなさい。仕事なし。ボケーと
いすに座って時間が来るまで偉そうな顔していれば「指導力不足」でも
勤まる。マジです。給与１００万近くもらってボーナス３００万円は
下回らない。辞めたら、市民オンブズマンに通告しよう。
地元都議会議員にも。

なぜ教員だけ仮採用期間が１年間なのか！

指導教官が基地外だ。
周りも知ってるけど誰も助けてくれない。
本当にもう無理かもしれない。
あんな人間一人のせいで。。。

直近のJRA競馬場まで車で一般道１７０分＋高速９０分かかる地に赴任させられました。


職員も教頭がshitで、女性職員はfatばかり。１人だけ４０代で若作りがいるが相手にされるわけもない。


採用試験受かっても人生設計はたたねぇんだよ。こんなド田舎じゃ！



せめて都会に異動させろ！

指導教官って担任もてない人がやらされるでしょ。
能力がない人や感情的で子どもに指導できない人。

そうでもないよ

うちの指導教官はババアなんだけど、ほとんど子供にからまず職員室待機。
指導は支離滅裂で色んなこと言うけど結論はなし。結局いわれたことの
どれを授業に取り入れればいいのかわからず、言われたことの一つをやったら

「そんなこといってない。」

人のテストに文句を言ってきたので

「これは何がダメかしっかりとわかるように説明してください。」

と言ったら、

「人の意見によるからね。」

とかわけのわからない逃げ方をする。だったら最初から指摘すんじゃねー、クズ。

早く初任が終わることを楽しみにしている。

>>92
電話投票くらいあるんだろ
あと、グリーンチャンネル契約すりゃ良いじゃん
それで何も問題ないだろ
JRAの競馬場なんて全国１０箇所しかないんだぜ
いくら大都市住人でも、無いところにはない　んだろ
ライブは年に何回か行けば十分だろ

昔は、新卒の先生を皆で育てたな。先輩は、生徒への話しかけ方とか、酒の飲み方。親は親で親切に「こうしたら？」とか皆優しかった。

今は、校務分掌などもベテラン先生と同じに割り振る。親はイキナリ投書だ。校長も見て見ぬ振り。孫が新卒の爺より。優しくご指導下さいね。

退職教員、年１．２万人　成果主義・精神的負担など背景
2010年7月20日4時30分

公立の小中高校と特別支援学校で中途退職する教員が全国で毎年
１万２千人を超え、この５年間では６万７千人に及ぶことが全都道府県
・指定市の教育委員会への朝日新聞の調査でわかった。こうした数字
は文部科学省も把握しておらず、実数が明らかになったのは初めて。

退職理由など詳しい状況は不明だが、久冨善之・一橋大名誉教授
（教育社会学）は「子どもや保護者らとの関係に悩み、事務作業なども
増える中で『やめたい』という気持ちに傾く教師が増えているのでは
ないか。成果主義による教員評価の導入なども背景にある」とみている。

２００５〜０９年度の状況を調査。愛知、徳島両県と浜松市は「データが
残っていない」などとして０５、０６年度分については回答がなかった。
調査結果によると、中途退職者の総計は０５年度１万２５４２人、０６年度
１万３８６５人、０７年度１万４４８４人、０８年度１万３４４５人、０９年度１万
２７３２人。全教員に占める０９年度の退職率は１．５１％だった。

地域別では関西や首都圏の退職率が高く、０９年度に最も高かったの
は堺市（３．１４％）。大阪市（２．６２％）、京都市（２．７８％）、千葉市
（２．２７％）、東京都（２．１２％）なども高い。一番低いのは秋田県の
０．５３％で、人口が少ない地域は退職率も低い傾向があった。

他業種のデータが乏しいため比較が難しいが、文科省が０６〜０８年に
外部委託した調査では、公立小中学校の教員で「仕事に意義・やりがい
を感じる」と答えた人が９割を占める一方、「勤務時間以外でする仕事
が多い」という回答も９割を数え、いずれも一般企業の２倍に及んだ。
「気持ちが沈んで憂うつ」という教員は２７．５％で一般企業の約３倍に
上り、精神面の負担が大きいことがうかがえる。
http://www.asahi.com/national/update/0719/TKY201007190458.html

おっ、良いこと言いますね。クレマーは、自分の憂さ晴らしに先生に向けるようだと、ある教育評論家がTVで言っていましたね。

いいんじゃねーの？
給料もらってんだろ？
仕事軽くしてほしいんならその分給料返上しろよ

給料以上に働いてるだろ

あれさ、生徒が休むと家庭訪問、入院したらお見舞い、万引きしたら警察へ。夜のママさんバレーのアンパイアで

借り出されるらしい。何しろ、サービス残業が多いと友人の先生が言っていた。校長・教頭や教務主任は、夜１１時迄学校に

缶詰。朝、６時頃登校。苦情の電話当番だとのこと。だから、校長・教頭になりたがらない傾向が有るようですね。

うちは校長教頭は7時には帰って、若い人が11時まで残ってるよ。

誰が鍵を閉めてるんだ

いつも新採が閉めてるよ

今年も給料が下がるみたいね。新採の初任給も下がるのかな。

か

うちの学年には新採の担任と新採二年目の担任がいる。

生徒を掌握できないから次々とトラブルが起きるし、不登校も生まれる。
トラブルを起こした生徒を呼んで指導をするのは俺。家庭訪問も付き添う。

生徒指導が中途半端だから、生徒は増長して好き放題。
あの調子に乗った生徒たちを来年受け持つのはどうせ俺になるだろう。

部活の会計を任せれば領収書なくすし、支払い忘れが会計しめた後に発覚するし。

奴らのせいで仕事が増える。


ただ、新採なんてそんなものだと思うので仕方ないと思ってる。
きっと自分も若い頃はいろいろな人に迷惑をかけながら育ててもらったんだと思うし。


ただ、もし彼らがこのスレの馬鹿どもと同じようなことを考えていたらムカつくだろう。

１００は、ニート等の「落ちこぼれ」

>>108
あんたみたいな先輩がいたら幸せだな

静岡２４歳新人教師が焼身自殺
http://www.tv-asahi.co.jp/dap/bangumi/hst/feature/detail.php?news_id=10313

２００４年９月２９日、『神様、助けてください』日記にそう最後の言葉を綴り、
一人の女性教師が自ら命を絶った。一体、彼女に何があったのか。

２００４年４月、教員採用試験に合格した木村百合子さん（当時２４）は、小学校の先生に採用された。
彼女は、そのときの気持ちを初任者研修資料に『とても緊張した。子どもたちを愛していこう』
と記していた。念願かなっての小学校教師。
側で見ていた母親・和子さん（５７）は「４月の最初に、両手いっぱいに文房具を買ってきた。
『学校の分と家の分２つずつ買ってきた』と言ってニコニコしていた。とても楽しそうだった」と話す。
百合子さんが初めての担任として受け持ったのは４年生。
そこに待っていたのは、理想とは違う“学級崩壊”という厳しい現実だった。

>>42
徳島県は、徒歩３分でも車通勤認められているぞ。

徒歩だと通れる山道、獣道も、自動車だと使えないから徒歩のほうが早い

639 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。

640 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
　　　　^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
641 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:14:46 ID:RVsOF8Dt
言い方が悪かったみたいだな
教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。

646 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:22:58 ID:6cGGx5wv
ハイハイ。
教育費の総額も何も
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」

657 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:38:52 ID:EeC61ktK
プププッ
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ

658 名前： 実習生さん 投稿日： 2009/12/20(日) 16:43:15 ID:EeC61ktK
教育費＝学校教育費＋私的教育費
　　　　　＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費

学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％　←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％）　←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％　←高い

【ID:6cGGx5wv＝うちわけくん】が教育費に人件費が含まれないって勘違いしちゃったの巻
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1228914024/l50

国公立学校教員の年間法定給与1（2004 年）
　　　　　　　初等教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 前期中等教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　初任給　勤続15 年の給与　最高給与　最高給与到達年数　初任給　勤続15 年の給与　最高給与　最高給与到達年数　　　
アメリカ 　　32,703 39,740 m m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　31,439 40,088 m m 31,578 　
イギリス　　28,769 42,046 42,046 m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　28,769 42,046 42,046 5 　　　
韓国 　　　　28,569 48,875 78,472 m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　28,449 48,754 78,351 37
シンガポール24,326 m m m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　24,326 m m m 　　　　　　
スウェーデン 25,152 29,522 33,849 m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　25,963 30,420 34,477 a
ドイツ 　　　　37,718 46,935 48,938 m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　39,132 48,167 50,284 28 　
フィンランド 　27,922 32,541 32,541 m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　32,407 38,318 38,318 20 　　
フランス 　　　23,112 31,090 45,872 m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　25,570 33,548 48,451 34 　
日本 　　　　　24,469 45,753 58,373 m 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　24,469 45,753 58,373 31
（1 米ドル＝138.87055 円）

諸外国の教員給与に関する調査研究
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyuyo/07061801/003.pdf

日本の教師の給与は韓国に次いで“世界２位”
もう十分高いから議論する必要なし
■■■■■■■■■■■■■■■■■■以後書き込む奴は荒らしです■■■■■■■■■■■■■■■■■■

違　う　板　に　は　る　と　変　化　す　る　魔　法　の　ＡＡ

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　　　／,,gggllll[)[lilillgg,,_.ヽ、
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こ　ま　ざ　わ　よ　う　ち　え　ん

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平成２１年度　条件附採用（新任）正式採用とならなかった人数

合計　317（昨年度より2人増、過去最多）

＜都道府県別ベスト１５＞
１　東京都 87
２　神奈川県 41　（神奈川県 16 横浜市 17 川崎市 8）
３　大阪府 37　（大阪府 18 大阪市 17 堺市 2）
４　愛知県 26　（愛知県 23 名古屋市 3）
５　千葉県 23　（千葉県 16 千葉市 7）
６　兵庫県 12　（兵庫県 7 神戸市 5）
７　埼玉県 11　（埼玉県 10 さいたま市 1）
７　北海道 11　（北海道 8 札幌市 3）
９　岐阜県 10
10　三重県 8
11　静岡県 6　（静岡県 6　静岡市 0 浜松市0）
11　広島県 6　（広島県 5　広島市 1）
13　京都府 4　（京都府 1　京都市 3）
14　滋賀県 3
14　岡山県 3
14　宮城県 3　（宮城県 2　仙台市 1）
14　石川県 3
14　富山県 3
14　茨城県 3

※死亡退職9
　東京都2　富山県2　茨城県1　群馬県1　三重県1　兵庫県1　横浜市1

ttp://www.mext.go.jp/component/b_menu/houdou/__icsFiles/afieldfile/2010/10/27/1298543_5_1.pdf
ttp://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/10/attach/1298519.htm

自分も>>108の様に昔助けてもらったんだって
思いながら新採用のフォローしてきた。
このプリントをやらないと呪われます的なﾔﾂがいたが
それと似たような事やらかし校長がマジギレした時も
保護者たちが学校に訴えにやってきた時も
自分がやった事の様に謝り、弁解した。
適当な生徒指導や教科指導で学年が荒れて
授業が成立しなくなって自分や同僚がＴＴとして
空き時間削って生徒を授業に向かわせてきた。

分掌も図書委員会と学年親睦会だけ。

なのに
忘年会の二次会で先輩教師に愚痴吐きまくり。
・何もフォローしてもらえない
・生徒が悪いのはこれまでの指導が悪かったから
・他校に転勤してやり直したい

久しぶりの新採用でこっちはけっこう
気を使ってたつもりだったからショックだった
長文スマソ

>>108
>>120

今中3の担任だが，担当学年が1年の時，3クラスで1クラスが臨採2年目(初担任)，もう1クラスが新採1年目(当然初担任)。
当然生徒指導なんて，，，

もう疲れたよ

>>121　頑張れあと３ヶ月！

自分も昔ずいぶん周りに助けてもらった
その恩返しだと思って耐えるしかない。
でも学期末の飲み会の時くらいは
いつもありがとうございます
くらいあったら嬉しい。また支えていこうと思えるよ。
まるで学年みんなしていじめてる様な言い方で
他学年の教師に愚痴ってて悲しかった。
隣のテーブルに同学年の教師が何人かいるのに
そんな愚痴が言える神経の太さが信じられない。

>>121
それは校長の采配がおかしい

>>123
それはわかってるが，他の学年も似たり寄ったりだったからね…
ちなみに，その時の中２には，やはり臨採で初担任が一人いた。

俺が校長だったとしても，そう配置したというか，配置せざるを得なかったと思うよ。

もっとも，
「何でよそから引っ張ってこなかったんだ！?」
という，疑問というか不満は，今でもあるよ。

高い給料貰っているのに担任すら逃げ回る中高年教員に、有無を言わせずやらせりゃ良いんだよ
それだけのカネ貰ってるんだから
それでもやらないのなら、むしろそんな中高年を潰して辞めさせれば良いんだよ
それが出来ないのなら、組織として腐ってるわな
そんな学校は早く潰れたほうがいい

>>125
公立の学校が潰れるわけないｗ

大学みたいに小中高も独立法人化したらどうなるかな

学費が払えず未就学青少年スラムみたいなのができる

腹が減ると機嫌が悪くなる赤ちゃんみたいな先輩の相手がうぜぇ
ちょっと虚言癖あるし

一年間どうでしたか

>>119
最近急増しているな。
東京などいくら採用数が多いといえど、そこまで多いのは民間でも大手企業では珍しい。
あと「死亡」にはガクブル

新任は２万人しかいないのに一年間で９人死ぬってどういうことだ

飲み会で一年分の駄目出しくらって凹んでます。。。
「注意できなくて悪かった、お前全然なってなかったよ」的なことを言われて。。。

大好きな先生だったばっかりに、裏でそんなこと思われてるなんてショックで
自信喪失だわーーーーー

あー、明日学校行きたくない
行きたくない

ようやく1年の終わりが見えてきたな。お疲れ様。
指導教官、拠点校指導員のいうことがバラバラで板挟みでとてもストレスフルだったな。
あのクソ共の支配から逃れられるだけで楽だなぁ。

超分かる、板挟み。

あとちょっと違うけど、生徒にきかれることとかで基準が分からないことがかなりある。
いいかと思って容認したら、別の先生にその指示を訂正されたり、その逆とか・・・

おかげさまで生徒からは信用してもらえなくなるし。
生徒も板挟みにしちゃってる・・・

>>62
経験なんて隠すだろ普通に。
経験がものをいうのは他人の評価の一部か、上の立場に立ったときだけ。
経験があるのに他人からダメだと評価されるのは、この先生余程要領がわるいな。
俺なら知らないことにして他人の話を全て受け入れることにするわ
初めての講師を１年やってこれが通用しなかったが、
これから先は経験を隠して「出来てるように見せる」ことにしよっと
２年目以降のビジョンが明るいわ。
まぁ講師１年やって懲りて只今ドロップアウト中ですがね。

>>120
助けてもらったことは細かくは数え切れないほどあるが、どれも小さいこと。
実質助けてもらうなんてことは無いんだよきっと。
ところが新採用をフォローしてやったなんて、おごりにもほどがある。
自分の力でやらないと何にもならないだろうが。
後輩のミスをフォローするのは当然。
後輩の口からフォローしてもらえなかったなんて言葉が出るのは、
先輩のあなたが当然のことを恩着せがましく振る舞ってるからだよ。
本当のフォローとは、手取り足取り手順やコツを伝授することでしょ。
それだと後輩は育たないからな。
だから後輩はその意味でフォローしてもらわないのが当然
そういうことでしょ。気にする必要もない。

>>134
話の食い違いて本当に普通にあるよね
もうその時点で支配が破綻してるんだから、元々気を楽にしてて良かったんじゃないか？
ある時限の時「２クラス同時に見てくれ」と、「それでは絶対にダメだ」の食い違いを経験したよ
もう俺にはどっちでも良かったわｗ
実際には生徒たちに危険がなけりゃ良いんだしな。

>>133
大丈夫、自分も全く同じだった。
そういうシキタリなんじゃないの？
言わせておけばいいよ、それで相手の気が済むんだから
大好きだとか思うのは良いけど、だからといって何も言われないなんて思うのは甘いよ。

>>135
思い出せばよくあったな。
難しいことだけど、わるいけど‥やっぱり訂正ね！て明るく接すれば信頼されなくても生徒だって気持ち良いよね
信頼されなくてもいい人だと思ってくれるはずだよ

age

test

今年度から新採なんだが、このスレ見たら不安になってきた。

担任、分掌、部活…
なんでこんなに仕事が多いの？せめて部活はなくしてほしい。

>>144
部活はあってもいいんだけと、手当やらなんやらはしっかりつけて欲しいな〜、と民間出身の俺は感じる。

一日拘束で休日出勤だと二万近く貰えたのに今じゃその十分の一近くだもんなぁ。

初任者がドンドン潰れていく。
どうなんだろうね。

公務員だから法律を守らなくていいと勘違いしている管理職が多いのではないか？
あるいは公務員は奴隷だと思っているマスゴミとか。
単純に労働者に過ぎないからな。
ただし利益のためではなく「利益を度外視して国民全体のために働く」ところが違う。
だから地震が起きれば身を削って働くのは当然。
しかし、平時からそれを要求するのは間違っている。

>>145
行政職だと、しっかりかは別にして一応残業手当が出るし
予算オーバーなら残業させないような方法を考える。
そもそも「基本がサービス残業」は違法。
例えば忙しい時期に（成績処理等）臨時的に残業するのが本来の姿であり法律の想定。

まだ一日しか勤務してない

千尋の谷に突き落として這い上がってきた者
だけがやっていける世界。

新採ごときを育てる甘さなんぞ持ってたら
子どもを育てられないからな。

友人が数回のチャレンジの後に新採。
臨時の時も担任持ってたし、全然やってけるだろうと思ってたら…
お前の服が、顔が、態度が気に喰わないだの
片親はこれだから（友人は母子家庭育ち）だの、指導教官に人格否定されまくり。
景気づけに飲みに誘っても、忙しすぎて無理らしい。

…なんかしてあげられることない？　せめてストレス減らせればなぁ…
俺ならこうしてほしいとか、そういうのある？

>>149
それが日常的に続くなら出るとこださしたほうがいいんじゃないかな〜

>>149

片親は…ってのがひどい！最低

でも都合をつければ飲む暇は見つかるよ
そっとしとけば？

腐った体質の問題県、A県の話。誰もいない時間帯に気に入らない職員の履歴書を隠し見て、知り得た情報を噂として流すとんでもない婆教師がいる。バックに組合の人間がついていることもありすき放題やっている。法的な制裁を受けさせることはできないものか

仕事ばっかで、休日の部活指導が癒しになってきた…

マヒってるな俺…

部活一番きらい、上から目線のおばちゃんきらい
若手たちが話してたらいつも立ち聞きして割り込んでくる！
お前には聞いてない

新採用の方々ースレを盛り上げましょうよ

初任者研修期間中ですが、免許更新の該当年齢になっている場合は
同時に更新講習も受けなければなりませんか？
振り替えや救済措置なんかは無いのでしょうか？

消えてほしい人はいませんか？

http://negowanted.com/

あーもう、新卒でクラス担任を持たされて正直しんどい…

実習高校だったし中学校で何すればいいかわかんね…

学級崩壊あああ

辞めろ！迷惑だ

>>158
厨房なんてそんな担任関わらなくね？

>>158
一緒。

自分の学級さえ大変なのに、指導教官の相手をする大変さ。

11111

新採が何人潰れようが、さらに安く使える講師たちを呼んで
潰れるまでそいつらもコキ使えばいいだけとしか思われてないよ。
しょせん教員は正規非正規問わず使い捨て。

こいつさえいなければ…と思うなら、
そんな奴には消えてもらいましょう。

http://negowanted.com/

高校教員の方のスレにも書いちゃったけど、ここ見て自分はまだマシかなぁと思った。
生徒指導や学校運営などについて、わからない、資料も説明も貰ってない状態だから、常に手探りでの仕事で、授業終わったあとも、事務作業のあとも、「これでいいのか」と不安になりながらやる毎日。こちらから確認しなければ何も言われないし、怒られもしない。
なんか職員室では空気みたいに、毎日出勤して、夜まで働いて、寝て、出勤しての繰り返しで、ソロプレイやってる気分。今自分がここにいていいのかどうか（会議とか出なきゃいけないもののスケジュールとか）すら把握してないしね。
「もっと叱られるのでもいいから指導して欲しいなぁ」と思ってたんだけど、質問すればちゃんと答えてくれるし、嫌味言われたりはしないし、恵まれてる方なのかな

何もないのが一番しあわせ。

>>164
ま、あえて数人は「あえて潰す」なんてことはよくあること
何らかの見込み違いで、到底モノになりそうにない人間は
「さまざまな手を使って、追い込んで自ら辞職を言い出させる」」
ことくらいはどこの組織ででもやっている。
ましてや数百人単位で採っているんだ、採用してから「こいつは駄目だ」という奴もいるだろう。
そういう人間を「潰して、自ら辞めていくように仕向ける」のも幹部の仕事だろう。

別に代わりは腐るほどいるから、
新採を腐らせても何ともないしな。

156です
どうやら採用されて2年2カ月未満だと、延長が認められるみたいですね
この忙しさに加えて更新講習か、と絶望しましたがなんとかなりそうです
可能な限り講習を受けたいと思います
スレ汚し失礼しました

166さんっ同じだわ。私も空気。飲み会ですら話しかけられないし、どこが歓迎会?

中学がこんなにきついとはな。高校教師してたほうがらくだた

見込みがあるとかないとか…。最初はできないのが当たり前だろ。それを育てようともせず、潰しにかかるって単なるイジメ。赴任する学校によって明暗が大きく分かれるしね。

いじめって公務員でもあるのか?
てか、いじめるようなやつらが教師ってネタ?

>>172
まさに「後悔先に立たず」だな
倍率も概して高校の方が高いのでわかっていたはずだ。
倍率が低い、ということは相応の理由があるからだよな。
それでも、高校での採用をあきらめて中学校で「手をうった」のがキミの選択だったわけ。
現状に耐え続けるか、早く見切りをつけて採用試験受けなおす、か決断すべきだな。

新採三人。一人は定時帰宅。二人は激務。授業準備ができないほどに校務分掌が大量。
帰宅は終電。授業準備は朝４時起きの自宅でしかできない。
所属長に現状を話したら、精神論で返され
「アフターファイブには楽しみを持たなきゃな」
「この仕事が向いてなければ別の道を探すのも手」
とのお言葉。早くも絶望。

175へ
手を打ったんじゃなく、高校教師退職して中学に移ったんです。
高校教師20年してたけど楽だったよ。

おー、空気仲間の人がいたw
一応近くの人に話しかけたりして、雑談とかはするんだけど、肝心の仕事の方で誰も何も教えてくれないんだよね。

年間行事予定も知らないし、自分の仕事がどこからどこまでなのかすら、怪しい。
分掌での会議とか、毎週月曜っぽいから一回目は出たんだけど、次の週また行くと誰もいない。
職員室に行ったら先生みんないないから、外出て捕まえて聞くと、どうやら避難訓練があるらしいとか。
五限授業の準備してたら、突然「今日は進路指導あるから四限で終わり」って教えられたりとか。

なんでそんなことも知らないの？　って感じで見られるけど、資料も何も貰ってないし、誰からも教えて貰ってないんだよ。
管理職に、そういう予定表とかくれって言うと、指導教諭に言ってって言われて、指導教諭に言うと、学年の先生に言ってって言われて、学年主任の先生に言うと、管理職に言ってって言われる。
公務員っぽくて思わず苦笑。
新任のガイダンスとか、教育体制が全く出来てないんだなぁと思う。

結局、近くの優しい先生にお願いして、コピー貰って凌いでる。

>>178
それ公立？
年間予定なんかは最初の職員会議で配られるはずだし、
行事にしても、職員会議や当日の職員朝礼で説明があるのが普通かと。
ひどい学校があるもんだね。

>>178
「職員室に誰もいない」つまり仕事があるのに
何があるか教えてもらえなくて新人がポツンと職員室に、
っていうのは公立私立関係なくよくある図式だと思う。
一声「会議行こうか」とか「挨拶指導行こうか」とか声をかけて
くれたらいいのにね。余り気にしなくていいよ。
周り見ながら少しずつ覚えるしかないから。
こういう実務研修がないのにしょーもないマナー研修とか
保護者対応とかの研修はあるよね。それより先に学校の中の仕事を
教えてくれって思う。タイムカードの使い方すら教わってないのに
怒られるとか、出張するのに書類書くとか、知らんちゅうに・・・

>>179
新人たちは辞令受け取り式みたいなのに行ってて
初回の職員会議に出ない（4月1日）。
その資料をくれるかくれないかは学校の同僚たちの采配一つだろう。

>>179
公立です。
181で言われてるように、４月１日と４日は、初任研で学校にいませんでした。
当然その間に決まったこととか配られたものは知りません。
移動してきた人とか講師の人は、その日にガイダンス受けて資料とかも貰って、いつ何があって、何すればいいのかも把握している模様。
俺は分掌も部活顧問も知らない状態で新学期に入りましたw
いつ会議があるかとか、必要なプリント用紙を取ってきて使うのに手続きが必要だとか、自分のパソコンの設定だとか、時間割りだとか、
全部生徒や近くの先生に聞いてなんとか凌いだ感じです。

学校によっては初任者来るなんてすごい珍しいことで、どう対応するかとか全く決まってないっぽいね。
経験則すらないから、完全放置がデフォ状態。

パソコンの設定のしかたがわからないからいまだにパソコン使ったことない

>>182
新入りなんだから、言われたこと以外はしなけりゃいいだろ
何か言われえたら「聞いてませんよ」と言えば良い。
こんな態度を臨任でやれば顰蹙だろうが、正式採用なんだから大きく出ていいだろ
余計なことは言われるまで、なるべくしなけりゃ良いんだよ。

言われたことしかしないなんて社会人としてありえないだろう

「つかえる」人間だと思われるととことん「つかわれる」ぞ

期付が長かったので初任扱いしてもらえない。
学担は初めてなのに、分からないことを聞いても適当に流される…
>>186のいうように、経験あるからトコトンつかわれるしね。

>>184
社会人経験ある人間からしたら、それはありえない
社会人経験者は、まずそのギャップに悩むだろうね
そういうもんなんだと割り切らないと、使われて潰される
社会人経験あって、かつ情熱のある先生ほどその傾向が強い
授業準備とか、部活顧問とか、適当に力抜こうと思えば抜けるんだけど、生徒のために全力でやっちゃう
さらに周りから色々押し付けられて、抱えきれなくなって潰れる

それだけよい人材を失ってるってことなんだけどね
今は耐えて、適度に力抜いて、慣れてきたら少しずつ（社会人として）まともなやり方にしていくしかないよ
その過程で染まっちゃう人が多いんだけどね

残念だけどそれが現実

力抜けるとか言ってる人に教師になってほしくない

抜かなきゃ潰れるだけ
人間、百パーセントの力で走り続けるなんて出来ないんだよ
42.195キロを走るなら、それなりのペースがあるだろ？
普通の仕事は、目標を設定して、最速でたどり着くプランを練ってペース配分して、各自がベストを尽くす駅伝みたないなもの
短距離のつもりで走ってたら潰れるから、先輩や周りが教えて、ベストなペースを作っていく
でも教員の場合は、短距離のペースで走ってるやつがいたら、ここぞとばかりにいろんな仕事を押し付けられる
そして、短距離のペースで走り続けないと回らない状況に追い込む
だから、自分で手を抜いてペース配分するのが大事

ベテランの中には、だらだら歩いてるようなのもいるけど
で、大抵ペース配分を覚えるうちに、歩いてるベテランに毒されて、自分もそうなっちゃうってこと

一ヶ月だけもてばいいなら手を抜く必要ないけど、一ヶ月でころころ先生変わってたら、そっちの方が生徒のためにならないだろ

マジで潰れる人多いよ、特に真面目な人

例えば教材研究一つとっても、終わりはない
「全く手を抜かずにやる」としたら、二十四時間寝ないでやったとしても、完璧ではない
部活指導にしても、本気で成績残そうとするなら、毎日の練習はもちろん、土日祝日も練習や試合で朝から晩まで働く必要がある
また、当然本職のコーチではないわけだから、それの指導方も学ぶ必要がある
授業にしても、日によって変わる生徒や毎年変わる生徒に合わせた最適なものを目指すとしたら、どれだけ準備しても完璧ではない

結局どこかで妥協してるんだよ

>>189
どこかで力を抜かないと死んでしまう。
２４時間営業のコンビニのオーナーが「ここは俺の店だから」って２４時間働き続けたらどうなる？

８割主義って結構重要だと最近気付いた。

どんでも良さげな文書打ちとかは、本当に最低限のレベルで提出。
本当に重要な提案文書や研修資料は力を入れる。

後は優先順位を間違えなければ、そこそこやっていける。
全体が先、自分の事は後。
行事の担当割り振りは、根回ししっかり。

完璧主義だったころに２回潰れて学んだ事。

言い訳がましいなあ
コンビニと教育を同じように語ってる時点でどうかと思わないの??
100パーセントで仕事するイコール24時間仕事ではない。
発想が乏しいね

いや、手抜きは本当に大事。体力も時間も有限なんだから。
そりゃ生徒や保護者の前で「手え抜いてまーす」なんて言えないけどw

>>195
そもそも、小中学校教員程度の仕事はそんな高尚なものじゃないだろ
下っ端教員なんぞは、ガキ相手のマニュアル仕事じゃないか
しかも「潰れて職を失い、路頭に迷う」なんてことはない。

コンビ二のオーナーのほうが、経営まで考えなけばならないし、客が来なけりゃ潰れるぞ。
下っ端教員が偉そうに言うことじゃないだろうが

うちは、したっぱ教員ほど毎時間誰かが授業見学に行くから手を抜けない仕組み。
もちろんベテランならどこで手を抜くかはわかるだろうが新人のうちから手抜きじゃ生徒もついてこないだろう??
平日も土日も部活って運動部は普通にそうじゃん

でも新任が8時から17時だけで全ての仕事が終えられるわけないよね

担任に下っ端なんぞいないぞ

>>195
じゃ君の言う百パーセントって何よ？
まさか授業も部活指導も、百パーセント完璧にできているとでも？
俺はそんなことおこがましくて、とても言えないね。
例えば野球部顧問だったら、プロのコーチレベルの指導を体得するくらいに努力することだって可能。
でも、実際は無理だから、どこかで妥協するだろ？
授業だってそう。
毎回百点の授業なんて無理だし、百パーセント完璧に授業準備するなんて無理。
だからどこかで線引きして、ここまで準備しよう、となる。
進路指導にしたって、生徒の志望高校や志望大学の情報を集めるだけでなく、実際に通ってる人から話を聞いたり、知り合いに卒業生いたら話聞いたり、更にはつてをたどっていくらでも情報を集められる。
でも実際は時間が限られてるから、卒業生を探して話を聞くことすら難しい。
だから、やっぱりどこかで妥協して、手を抜くしかない。

手抜きって言葉に過剰反応してるみたいだが、そのくらい教員やってるならわかるだろ。
もし君が全く手を抜いていないと言うなら、授業は毎回指導案だけじゃなく配布物や参考資料も用意して、板書計画も書いて、発問や生徒の反応を何パターンもシミュレーションして、秒刻みの計画立てて、毎回研究授業以上の、完璧な授業をやっているんだろうね。
部活指導は、プロ顔負けの知識と技術で、それで食っていけるくらいの指導力を身に付けているか、あるいは日夜身に付けるよう努力しているわけだ。
生活において空き時間なんてなくて、教員として常に向上するために、常に勉強して努力してるんだろうね。
尊敬するわ。

新人君には手の抜きどころも分からないだろう。
ヘタに「手を抜いて…」なんて考えると、
あっという間に周囲に見抜かれる。子供にまで。
「それなりに」がんばらないとダメだよ。

人間は失敗から学ぶ生き物だろ。
新採だって学級崩壊とか親からのクレームとかで
失敗して一人前になっていくんだよ。

たまに大失敗に耐えきれず辞めたり、最悪命を
絶ったりするやつも出るが落ちこぼれ教員を周りが
構ってたら学校が運営できんよ。

>人間は失敗から学ぶ生き物だろ。

もう「時代が違う」
新人の多少の失敗・不手際を「暖かく見守る」なんていう余裕はない。
たとえ新人だろうとプロである以上、失敗は許されない。

失敗した場合は相応の責任追及は免れない。
始末書に始まり、些細なことでも訓告・戒告・減給・停職だ、最悪は退職まである。
昔なら「まあまあ、次から気をつけろ」で済まされたことでも、今はもう許されることはない。
必ずといっていいほど、相応の処分が待っている。

これは教員に限らず、どんな職業にも見られる時代。
別に教員だけが特別厳しくなったわけじゃないよ。

>>204
>>もう「時代が違う」

あんた別スレでも書いているね。「もうそんな時代じゃない」と。
あんたの理想ってどんな社会なわけ？

他人に厳しく、自分に甘いのが理想か？

>>204
でも失敗したら即刻アウトなんて、教育者としてはどうなんだろうな
子供達に世の中は一度失敗したらそこでお終い、失敗から学ぶことなんてないって教えるのか？ｗ
まあ失敗の度合いにもよるんだろうけど

指導教官からのダメ出しに泣きたくなる人いますか?????

自分で100パーセント頑張ってやっと周りに30パーセントの頑張りがつたわるんだから手抜き推奨してるひとは周りにからしたらかなりやる気なく見えるよ。
手抜きなんかするな。
したいなら違う仕事があるだろ

全部の仕事引き受けてたら死んじゃうよ
道徳の年間指導計画なんて去年のコピーで
初任研のレポートもあたりさわりなく
子どもと接するところは100パーセントで

>>207
愛のムチだと思ってホーホーと聞いとこう

それはお前の百パーセントが低いだけ。能力不足か努力不足。
上で言ってるのは、社会人経験者の新採とかで、かつ責任感強い人ほど、頑張りすぎて潰れちゃうから、手を抜いていいんだよって話。
指導教官からダメ出しされるレベルなら、もっと頑張れ。
やる気ありすぎて、かつ与えられた仕事は最速できっちりこなさないといけないと思ってる社会人経験者とかは、潰れる。

通常一般企業では、新人にはいつまでと期間を区切って仕事を渡すし、そうでなくなにも言われていないのはなる早でやるという習慣をつけさせる。
ところが学校では新採に、いつまでやればいいのかの説明もせず投げて終わりなことが多いので、社会人経験者は得てしてその日の内に取りかかって、翌日には終わらせちゃったりする。
そうすると、どんどん新しい雑用を投げられる。仕事量の配分とか考えない職場だからな。
で、毎日夜遅くまで残るはめになって、当然コンディション万全じゃなくなるから授業もうまくいかなくなって、更になんとかしようと努力しちゃって、あぼーん。

最初は授業上手くいかなくて当たり前なんだけど、社会人は「一人でやる=一人前=上手くいかせなきゃいけない」だから、責任感ある人ほど潰れてやめちゃうんだよなぁ。
普通の会社と違って組織的じゃないのが何よりの問題。

>>209
同意。
週案だの年間授業計画だのも、真面目に時間かけて作る必要ない。
けど、周りはそれを教えてくれない。
すると新採は馬鹿正直に細かく作っちゃう。
仕事の重要度の違いがわからないし、名目上はちゃんと作らなきゃいけないことになってるからね。

もちろん一般企業でもそういうのあるけど、公務員はその数が段違い。
更に一般企業なら、重要度の低い仕事に時間をかけさせたくないから、周りが教えたり注意したりする。営利目的の企業だから、数字をあげるためには当然だし、社員全体がそれを理解してる。
教員は、「それ適当でいいだろ」ってのを延々時間かけて丁寧にやってる人がいても、基本注意しない。
我関せず。
時間対効果の意識も薄いし、学校全体で無駄な仕事や意味の薄い所を削って残業減らしたり、費用対効果上げようって考えが、そもそもないからな。

連投で悪いけど、最初っから、「楽そうだから教員志望」みたいな感じのやつは、放っといても勝手に雑用とか手を抜くからな。最悪授業すら手を抜いたり。
他の先生がまだ仕事してて、授業準備とかちゃんとやるよう言われてても、速攻で帰って、授業ボロボロの奴とか。
そういう奴は潰れないから、残る。

頑張ってる人ほど、辞める。頑張っても頑張っても終わりがないし、頑張れば頑張っただけ雑用が回ってくるしで、嫌気が差すのか、限界が来ちゃうのか。

残ってほしくない方が残って、なんとか残ってほしい方が消えちゃうのは、完全に体質の問題だろ。

>>206
ただ今の日本では新卒で就いた仕事でうまく
いかなかったら人生が詰むも同然。

一度でも失敗すりゃよってたかってボコボコに
されるのはマスコミを見ればわかること。

貧乏人の子に生まれたら、その時点で人生の
大半は詰んだも同然の国だよ。
不都合な真実だから言われないだけ。

失敗が許されるのは、庇護されてる学生時代の間だけってのは、普通に教えてることだろ。
だから学生時代はどんどんチャレンジしろって言う先生もいるし、逆に今のうちに失敗しない練習をしろって言う先生もいるだけで。

>>214
「失敗が許されるのは学生のうちだけ」って、そんなわけないだろ。

新人社会人は失敗したら、即クビを切られていくのですか？

ダメ出しされてるのは私ではなく、新人なんだが(苦笑)
手抜きは生徒にも分かるしましてや教師には筒抜けなこと。
手抜きしたいならすれば??
でも生徒は手抜きしない人についていくだろうね。

ダメだこりゃ。
手抜きって言葉に過剰反応して、文意読み取れてない。
終わりも完璧も存在しない仕事だってことを理解してないんだろうな。

>>213
同意だな
いくら奇麗事を言ったところで、この国は資本主義社会を是とする社会だ。
貧富の差は厳然とあり、金持ちが有利なのは当たり前のこと。
貧乏人はそのハンディを自らの力で乗り越えていかなければ、まともな人生は送れない仕組みになっている。

ある程度の数の人間は、やりたくもないつらい仕事を安い賃金でやらなければ、生きてはいけないような仕組みになっている。
だから、他人が失敗し人生転落していくのを「てぐすね引いて待っている」んだよ。
貧乏人はこのようなチャンスを生かして、他人を蹴落とし「成り上がる」ことしかない。
この自分のチャンスが広がっていくからな。
成り上がりたい人間は死に物狂いで、他人が休んだろ遊んだりしている間も必死に働くからな。
このようなドロドロとした欲望がある意味社会の活力を生むんだろうが

相手にできない。
手抜き言う奴は講師かしら。
私は長年教員して採用面接してきたけど、
君みたいな手抜きは採用しないから。
さようなら。

潰しがいのある人だけ採用するわけですねわかります。

>>219
だから、手抜きしてないって言うなら、君は毎回完璧な準備をして授業に臨んで、部活指導も完璧にこなしているんだよね？
言っておくけど、妥協の産物としての「完璧」なんかじゃないぞ？
毎回完璧な授業なんて、大ベテランだろうと無理ってことくらい、教師やってるならわかりそうなもんだが。

だから教師は、限られた時間の中で妥協して「この程度は」ってラインを作って、その中で上手くやる。
仮に「自分の授業準備は完璧だ」とでも思ってるなら、そういうやつこそ教師向いてない。

っていうか>>201　に書いてあるから、そこ読んで。
文意を理解せず、ただ「手抜き」って言葉に反応してるだけだろ。
手抜きとか妥協って言い方が気に入らないなら、理想と現実の適度な折衷点って言い換えてもいいよ。
大事なのはどう呼ぶかじゃなくて、頑張っててかつ能力の高い新人ほど潰れやすいシステムの話だから。

「教師なら常に百パーセントでやれ。完璧を目指せ。手を抜くな」
確かに理想論だけど、時間は有限だし、人の体力にも限界があるので、無理だから。
もちろん完璧に少しでも近づけるよう努力するけど、精神的に病んだり体壊したり、毎日帰宅が零時過ぎ土日もなしとか、そんまで努力する気はないし、する必要もない。そういう人には、手を抜けと言い続けるね。
そして、手を抜きすぎてる連中と仕事をシェアすればいいだけ。

「手を抜くな」とか言うやつほど、他の連中より仕事量少なかったりするんだよなw
で、「自分なりに手を抜かずにやってる」とかホザく。

手抜きでも何でも　結果が出れば善
いくら一生懸命に努力しても、結果が出なければすべて悪
その場合はきちんと責任を追及されるのが一般社会の常識

結果が出せるか否かで物事は判断される
プロセスは違法じゃない限り関係ない

手抜きしないイコール完璧、なはずがない。
揚げ足とりはやめなさい。

手抜きだ、折衷だ言う人は、本年度の目標、何て書くんだろう

具体的な数値目標書くに決まってるだろ

数値目標なんか新任には書かせませんが。
教師じゃない人が書きこんでますな。

「できない」などと決めるのは視野が狭い証拠
自分のクラスの具体的な数値目標ぐらいは出して当たり前

>>224
手抜きしない=完璧に仕事をこなす
ではなくて
手抜きしない=完璧に仕事をこなすことを目指して努力する
って話でしょ。

で、普通の仕事みたいに、「ここがノルマ」というのが存在しない教員は、仕事にゴールがない。
営業成績のノルマとか、その日の分の仕事とか、決まってないでしょ。
教材研究ひとつとっても、ここまでやればよい、ここまでやりなさい、なんて目安はない。
つまり、永久に続けられる。
そこで「手を抜かない」という言葉を厳密にとらえるなら、その教材を使う直前まで、寝る間も惜しんで、当然プライベートの時間なんてゼロにして、教材研究をし続けるべき。
でも当然そんなの無理。

この辺は経験で「このくらいやっておけば、まぁ授業として成立するな」って感覚でわかるようになって、普通はその辺で切り上げる。
要するに、完璧を目指して努力することをやめて、ある程度の自分の中の及第点のところで、やめる。
でも、頑張りすぎるタイプの新人はそれがわからないから、どこまででも完璧を目指して頑張りすぎて、つぶれちゃう。

だから、完璧なんて無理なんだから、手を抜かずに完璧を目指して頑張るのをやめて、多少手を抜いて、合格点レベルのところで切り上げるようにしなさい、って話。

全然おかしくないと思うけど。

自分のやれることを地道にやればいいんだよ
楽する必要もないし、能力を超えた仕事を引き受ける必要もない
やろうと思えば仕事なんてきりがない
しょうもない研修担当なんか引き受けるぐらいなら、
そのぶんクラスのこどもと接してあげる方がよっぽど良い

>>229
賛成。

「手を抜くな」というなら、24時間あっても足りないのが教員の仕事。
僕が若手の頃の先輩は、「我々の仕事は全力でやるなら眠る時間も無い仕事だ。しかしそれでは心身共壊れてしまう。
限られた時間、つまり勤務時間内は全力を尽くすのが使命だ」と言っていた。「残業はほどほどに」と。

僕はその先輩の言うことを守ってなんとか10年、仕事を続けていますよ。

ま、こう言ってる自分は、毎日四、五時間は残業してるんだけどねw
その程度ならこなせるし、妥協していけば定時あがりも可能だけど、自分が納得できるレベルでやるにはこのくらいの時間は必要。
そのレベルを下げたら終わりだしね。

新採教師はこの線引きが出来ないだろうから、いろんな人の授業見て、「この位の授業やりたい！」っての設定して、その人達がどんな準備してどんな風に仕事してるか見て、参考にするといいよ。
それで、今すぐそのレベルになるんじゃなくて、二年後位を目標にそうなれるようにしていけばいい。

本当はモデルケースとしてちゃんと提示出来るといいんだけど、そういう研修が全然機能してないのが実態だから。
民間だったら、「このくらい仕事して、このくらいの結果出しなさい」ってのが割とはっきりしてるんだけどねぇ。

毎日4、5時間残業?独身?彼氏や彼女いないのか?
さみしい人生にはするなよ

「教師個人に充実した私生活があって、ようやく豊かな人間育成ができる」と、とある先輩教師からの助言がありました。
「私生活が充実していない人間が『豊かな人生』を語れるのか」と。

全くその通りだと思います。

>>233
土日どっちかはフルに空けてるし、空けてないほうも半日だけ。
家着くの十時くらいだから別に問題ない。

>>234
充実した私生活以前に、まともな社会人経験積んでほしいけどな。
教員の仕事が楽しければ、それで充実してると言えるし、多くの生徒が教員にならない以上、教員生活から得られる私生活の充実とやらよりも、社会人のモデルケースとなる方がよっぽどためになる。
社会に出たことない人が、社会に出ることを語ってもねぇ。まぁ、だから私生活を充実させて、そういう方面で人間形成するしかないんだろうけど。

>>235
会社員３年の後、教員10年やってますけど？
僕は初任者じゃないよ。

初任者に対してはいろいろと言いたいことあるので書いているだけです。

>>236
で、君は「豊かな人間育成には、教育者の豊かな私生活が必要である」と同じように考えてるの？
教育の現場にいることが生き甲斐なら、それも豊かな人生だろ。私生活を充実させる必要なんてない。
生徒が豊かな人間になるよう、教育者にできることといえば、様々な可能性や選択肢を提示すること。
そして、それらを選択する際に、より自分にとってよい選択が出来る能力を身につけさせること。
学校しか知らない先生が、どんなに私生活を充実させても無理だと思うけどね。

そもそも、豊かな人間を育成するには指導者も豊かな人間でなければならないというのが、前提として間違いだし。

>>237

ダメ教師はっけん


仕事だけがんばってろー

>>237
あなたは仕事だけ頑張っていればいいんじゃないですか？
僕は「人生−仕事＝？？？」の部分も楽しみますよ。一度しかない人生ですから。

勤務時間は職務に力を注ぎますけど、勤務時間終了後は私生活をどう充実させようが、
一人の人間として自由なんじゃないですか？

あなたは１日のほとんどの時間を仕事に費やせばいいと思います。それはあなたの自由です。

僕は僕なりに人生を楽しみます。

>>239
別に俺が私生活を楽しまないとは言ってないよ。
ただ、私生活を充実させるのはあくまで自分のためであり、それを「生徒を豊かな人間にするため」とか責任転嫁するなってこと。
休日に釣りしたりゲームやったり本読んだり映画見たりネットやったり旅行したり、勝手にやればいい。俺もやってる。
ただ、生徒のためとかほざくなって話。

>>239
>勤務時間は職務に力を注ぎますけど、勤務時間終了後は私生活をどう充実させようが、
>一人の人間として自由なんじゃないですか？

新人の「分際で」そんなセリフを平気で吐くあたりが「世間知らずもはなはだしい」
2〜3年は修行期間という考え方すら、無いわけだな（苦笑
その間は四六時中仕事のことを考え、私事は二の次三の次というのが『世の中の常識』というものだ。
こういった「当たり前の感覚」すらないんだから、教師は世間知らず、だと揶揄される。

もう別のところでやって欲しいわ・・・

>>240
休むときはきっちり休むことが、仕事も充実するってことですよ。

>>241
それって高度成長期あたりのの「職場内徒弟制度」の考えじゃないですか？　「習うより慣れろ」みたいな。
今はそういう時代ではない。考えが古い。

団塊の一部のクソ教師を排除すれば風通しもよくなるんじゃね?

若手が理不尽に叩かれるのは修行でも何でもない。単なる職場内イジメ。教員の世界もブラック企業並の糞だからねぇ

>>244
ベテランの教師って、「さすが年の功。人間ができてるなぁ」と尊敬に値する人もいないわけではない。
一方で頑固で困った人もいる。

そして、それは教育の世界に限ったことではない。

真面目で責任感ある新採は、手を抜けって書いてきたものだけど、手を抜くのを「生徒のため」とか「その方が結果的に仕事が充実するから」とか勘違いしてほしくないな。
「しっかり休んで私生活を充実させるのは、生徒のためなんです（ｷﾘｯ」みたいな。
そうしないともたない自分のためだし、自分の責任だろ。
所詮一人の教師が、「人間として」「豊かな人格形成のために」教えられることなんて、たかが知れてる。
あくまで一人の大人としてのモデルケースでしかない。
休んでる暇あったら、部活やってくれた方が生徒のためかもしれないし、教材研究やってくれた方が生徒のためかもしれない。

その上で、「自分のため」に休んで私生活をエンジョイするんであって、決して「生徒のため」の決断ではない。

あと、有害な教師がそうでないかは、生徒がナメた発言をしたときにわかるよ。
生徒にナメられてムカつく、とかは、大抵教師失格。
ムカつくから叱るんじゃなくて、躾として、目上の人間に対する接し方が間違ってるから叱るわけで。
生徒に対し腹を立てるようなのは、教師の質が低いと言わざるを得ない。
腹を立ててなくても、指導のために怒鳴ったり、怒ったように見せる手法は必要。

>>246
>>休んでる暇あったら、部活やってくれた方が生徒のためかもしれないし、教材研究やってくれた方が生徒のためかもしれない。

「休んでる暇あったら」って、世の中のすべての働く人を敵にしてません？
そりゃ、サービスの受け手からすれば２４時間働いてくれるコンビニ状態になった方が便利かもしれないけど。

>>247
あのね、そもそも民間企業では、休んでることを「お客様のため」なんて言わないの。
休業日もそうだし、退社時間後退社するのも、臨時に休むのも、全部「お客様には申し訳ございませんが」休むわけ。
で、俺は「休むな」なんて言ってない。
「豊かな人格形成のため、私生活を充実させる！だから休む！（ｷﾘｯ」とかアホな責任転嫁して、休んだり手を抜いたりすることを、さも「生徒のため」みたいに言うなってこと。

>>247
だから、世の働いてる人達は大いに「自分のため」に休めばいいし、「自分のため」に充実した私生活を送ればいい。
実際そうしてる。
休んでる暇あったら、土日も出勤して会社開けてた方が「お客様のため」になるのはわかった上で、休んでる。それは全然悪いことじゃない。

教師だけだぞ。休むのを、「生徒（お客様）のため」とか言っちゃうのは。

>>248
>>249

うまいこと休養できたら、リフレッシュして仕事ができるのはどの職業も共通だと思うが？
月曜日の朝は辛いけどｗ

会社員だろうと自営業だろうと、いい休養が取れたら仕事再開後は元気に仕事ができるだろうが。

ましてや「教師は世間知らず」とか一部の全くわかってない奴が言うぐらいなんだから、土日に見聞を広めたりするのも
悪いことではないだろう。

「生徒のため」が駄目なら「充実した仕事のため」としておくよ。

みっともないからやめろ
休むのが当たり前

んだんだ。一週間のうち、２日は休まなきゃ。

そういえば、自分としては「研究日」ってあたりまえの制度だと
思っていたんだけど、全国的にはそうでもないみたいだね。
私立でも研究日制度がない学校だと、月〜土まで毎日学校に
行かなければならないんだね・・・

>>250
だから、休むのは自分の問題だろうが。
仕事を充実させるって理由も、見聞を広げるって理由も、自分の能力の問題だろ？
自分が休みたいから休みます　でいいんだよ。
それ、授業のためだの生徒のためだの、責任転嫁するなや。
休むことを、そんな風に責任転嫁するのは、教師だけって話。
会社員は、休みたいから休んでる。
月曜からまた仕事を充実させるために〜とか、お客様によりよいサービスを提供するために〜とかいって休んだりしねぇよw

>>253
「責任転嫁」の使い方がおかしい。

教師が休日で得たことは授業のネタで使えるだろうが。あと、土日に研究会やら学会に参加するのも
教員としては脳のリフレッシュになっていいよ。親睦会で一杯飲みながら教育論議をできるしね。職場
の飲み会より遙かに有意義だ。

それとも何か？　他の職業の方々は休日に職場外で体験したことを全く仕事に活かさないのか？
優れた職人が休日に他の職人の工房を見学するなんてこと、あるだろうが。

っていうか論点理解してないっぽいから話が噛み合わないな。

（責任感強くて真面目な新採へ。つぶれる前に）
休め。でも休むことを生徒のためだとか、仕事を充実させるためだとか、責任転嫁して妙な正当化するな。休むのは当然の権利。自分のために休んでいい。

俺が言ってるのはこういうこと。

生徒のため〜だとか、仕事を充実させるため〜
だとかの言い訳を始めちゃうと、どこからが自分の生活で自分の問題で自分の欲求なのかがわからなくなってしまう。それは問題。

休日にアニメ見たけりゃ見ればいい。酒飲みたければ飲めばいい。
だが間違っても、それらを「自分以外の誰かのため」と言い訳してはいけない。
堂々と、自分のためにやれ。
それが肥やしになってどこかで役に立つかどうかは、全く別の問題。

>>254
「教師が私生活を充実させるのは、豊かな人格形成のため」
だとか
「教師が休むのは仕事を充実させるため」
だとか、休むことやプライベートを、「仕事のため」「生徒のため」と、自分以外ことに理由をつけること自体がおかしい。

自分のための行動ですら、他の誰かのためにやっているんだと言い訳を始めた時点で、崩壊してる。
もし、全てが本当に自分のためではない行動だとしたら、それは休むなって言っているのと同じ。

教師である前に人間なんだから、自分のために自分の時間を使って自分の人生を充実させる権利がある。
それは誰のためでもない、自分のため。
堂々と（職業倫理や法に引っ掛からない範囲で）やればいい。
それが肥やしになって、どこかで役に立つかどうかは、また別の問題、というのは上で書いた通り。
役に立つかもしれない。役に立たないかもしれない。
でも、そんなこと考えず、堂々と好きなことをやる権利が、人間にはある。
自己の欲求を自己の欲求だときちんと認識して、他の誰のためでもない、自分のために好きなことをやればいいだけ。

豊かな人間だのというなら、そもそもそれが出来ることが豊かな人間だろ。
一々、生徒のため〜だとか、仕事を充実させるため〜だとか言い訳して責任転嫁しなきゃ、休みに好きなことも出来ない人間が、豊かな人間か？

ちなみにここ間違えて、
「俺は生徒のために頑張ってるんだ」
「休日にゆっくりしてるのも、月曜日から頑張るためなんだ」
「休日アニメ見るのも授業のネタに使えるから仕事のためなんだ」
とか自分に言い訳して、本気で思い込むようになっちゃうと、
「俺が豊かな人生を送るのは、生徒の豊かな人格形成のためなんだ」
とか勘違いしちゃうから注意な。

自分のために休んで、自分のために好きなことをして、自分のために人生を生きろ。堂々と。
誰のためでもなく自分のために。
豊かな人格形成とかほざくなら、そっちの方がよっぽどためになる。

土日の休みは月曜日からまた一週間仕事を頑張るためにある。

>>255
>>256

あなたが教師だとして、休日に街を歩いていて買い物しながら「お、これ授業のネタで使える！」と
思ったりしたことない？

俺はたまにあるのだが。
それでメモしておいて、休日続行である。

あと、休むのは権利だから堂々と休むよ。言われなくても。それは初任者の時代から変わってない。
運動部の顧問やってたときも土曜日は活動３時間まで。日曜は練習無し。そうやってきた。
今は文化部だから、何か特別なイベントでも無い限り土日の活動は無し。

私にはとてもそうは思えないなぁ
土日も部活と授業準備で、自分のための時間だなんてとても思えない
今も結局部活指導の後、顧問会だし

休めって主張もわかるけど、その休みがとりづらいし、休んで授業おろそかにするのが怖くて休めません

所詮三年目の意見なんで、もっと経験積めば授業もうまくできるのかもしれませんが

>>260
最後の一行がなければ特定されなかったのにw
某体育館の公衆無線LAN使って書き込みしてる、バレー部顧問の先生、お疲れ様ですw

>>260
とにかく僕は上にも書いたけど、運動部を持っている時も土日は極力１．５日は休みにしました。
心身とも壊れそうになったからです。全く未経験のスポーツで、スポーツそのものが苦手だったものですから。
土曜日は極力、市内の他校で合同練習させてもらって技術を学び、そのまま現地解散。生徒は親に迎えに来て
もらい、僕はそのまま休日へ。まぁ、少人数だからできたのではありますが。

土日も仕事をすると、本来業務である平日の仕事に差し障りますからお気をつけ下さい。

僕らの本来の仕事は土日の部活ではなくて、平日の授業、そして生徒が学校に居る時間帯の業務なのです。


>>261
陰湿な書き込みはやめましょう。そんなことして楽しいですか？　日曜の夕方に。

申告書の提出期限が明日だが、書き方わからん！助けて！

新任だろうが研修だろうが修行だろうが私生活はある。
アニメ見ようがゲームしようがセックスしようが自由。

土日の部活なんかやりたいやつだけやれよ。

>>263
何の申告書なのかがまずわからないので、何とも言いようがない。

自己申告書です。他にもまだ申告書あるんですか???
すみません。
見本になるような書き方教えてくださいませんか。

>>266
「背伸びしない目標」と「目標までの手立ては細かすぎず」というぐらいでしょうか。

「手を抜け」って言ってるんじゃないですよ。無理な計画に縛られると実際に動きが
取りづらいですからね。

書式は全国的に同じなんだろうか・・・？

>>262
お前はもう少し頑張れよw
苦手だから、なんて何の言い訳にもならん。
苦手なら努力して指導できるようになれ。
その程度の人間に、生徒のためとか語ってほしくないわ。

自己申告書の具体的な書き方が知りたいんだが…。
偏差値とか、生徒が全員宿題してくるようにする、とか書くのかな。

>>268
スポーツ素人が、小学生の頃からそのスポーツやってきた生徒を指導するのは
しんどかったぞ。

生徒の方が知識も技術も上なんだから。

東京都は締め切りまだ先だぞ。

仕事しろオーラを出す割には全部自分でやってるし自分の仕事できんって言う割にはしなくても良い仕事引き受けているしあほか死ねお前みたいに先先物事考えれんのじゃこっちは

新採の皆さんに質問です。
授業どうですか？
自分は今月だけで三回くらい、自分の勉強不足で質問に正確に答えられないことがありました。
同じ教科の先生に聞いて、自分はこんな基礎的なことも知らずに教壇に立っていたのかと愕然としました。
もちろん精一杯勉強するつもりですが、果たしてこんな自分が教科の先生として教えて良いのかすら疑問です。
採用試験は受かりましたが、基礎的な教科の知識が全く足りていないことを日々痛感しています。
やはり新採といえども、専門教科のことは皆さんそれなりに出来て当然ですよね。

高校ですか？
中学を受け直されたらいかがですか？
中学レベルがわからないなら、採用試験は受からないでしょう
中学の先生方は大変だと思うし、苦労されてますが、高校より連携も強いし、いいと思います
まぁ、これから中学高校一貫が出来てくるかもしれませんし、そうなれば中学高校の移動は頻繁にありますが

>>264
工作員乙
新人が部活を拒否などできるわけ無かろう

>>273

物事を始めるのに、
「遅すぎる」
ってことはありませんよ。
これからがむしゃらに勉強すればいいんです。

生徒の質問に答えられない事よりも、成長への努力をやめてしまう事の方が、
よっぽど資質に欠ける行為だと思いますよ。

>>274
レスありがとうございます。高校です。
特定されそうで怖いですが、採用試験は中高共通でした。
実習も中学で、希望も中学で出していて、高校の方が狭き門と聞いていたので、てっきり中学になるだろうと思っていましたが、高校に赴任になりました。
高校に赴任していざ教えてみると、自分の教科知識の無さに我ながら唖然としました。
おそらく同じ教科の先生方はあきれていると思います。
新採でただでさえご迷惑をおかけしているのに、一番重要かつ新採でも知っていて当たり前の専門教科の知識が無いのですから。

毎日、ご迷惑をおかけして申し訳ない気持ちと、何より生徒たちにとって自分が教壇にたつことは良いことなのか疑問に思う気持ちで一杯です。
かといって、せっかく採用していただいて、数年は勤務する前提で計画を立てて頂いているわけですから、辞めたりしたらもっと迷惑がかかるのも自覚しています。

なんとか少しでもと、日々教科の勉強もしていますが、とても追い付いているとは言えない状況です。
生徒の質問に正確に答えられないようでは、生徒からの信頼も得られないでしょうし、ただ押し付けの柔軟性のない授業になってしまうと思っています。

実際教員になってみて、この仕事自体はやはり憧れていた好きな仕事だと言えるのですが、自分の能力不足で迷惑をかけているのが、耐えがたいです。

>>276
本当に、自分でも嫌になるくらい、知識がないんです。
もし自分が逆の立場だったら、よくこいつ教員採用試験受かったな、って思うほどに。
例を挙げるなら、高校の英語教師なのに、高校で習う英単語をスペルミスするくらいのレベルです。
数学なら、因数分解までは出来ても、高校で教えるべきベクトルなどが正確にわかっていない、みたいな。

土日や退勤後を利用して、初歩の初歩から勉強し直しているのですが、それで仮に知識がついてまともに教えられる頃には、今受け持っている生徒たちは卒業してしまっているかもしれないわけで。
自分にとっては、これから続く長い教員生活の最初の一年でしかなくとも、生徒にとっては一生に一度しかない一年だと思うと、自分が教えることで、彼らがデメリットを被るのではないかと、毎日ネガティブに考えてしまっています。
合格したのは何かの間違いだったのではないかとすら。

なんとなくだけど教科は英語か数学かな？
まぁ英数は力量不足教員がおおいわ
俺は明日、研究日なので教材研究するがそりゃわかんないとこはあるよ(笑)
「中学がよかった」なんて言うと中学の先生に失礼だし、「馬鹿だから中学に行く」と誤解されてはよくないから高校で頑張ってね
代ゼミBBなどの実況中継を見るとかで勉強してもいいかもね

あと、自分を追い込まないことだと思う。
俺は質問されてわからないことはわからないって言うよ
英語教員で英検は準一だが「水筒って何ていうの？」って聞かれて答えられなかったもん。でも何でわからないをわからないと言えるかというと、高校英語を教える自信はあるから
学校は中堅か？なら心配しなくても、生徒は自分で勉強するよ
中学はそうはいかないだろうが

>>279
ありがとうございます。
高校には高校の良さがあると思うので、せっかくだから高校で頑張りたいと思っています。
言い訳でしかないのかもしれませんが、日々の授業の勉強や仕事をするだけで手一杯で、とても予備校の教材に手を出している時間がありません。受験のプロの授業ですから、参考になると思うので是非とも見てみたいんですが。
休日が待ち遠しいです。休みたいという意味ではなく、勉強するために。
各予備校などから受験教材など出ているから、受験生になったつもりで勉強します。
せめて自分の教科は、センター問題を解説出来る位には習得したいです。

今も三年生に教える教材を予習していたのですが、基礎ができていないため、予習したことしか教えられていません。
一年くらい休職して、受験勉強を徹底的にやり直してから教壇に立った方がいいのではないかと思うこともあります。

>>280
中堅よりは、底辺に近いと思います。
学力差も大きく、出来る子と出来ない子の差が激しいです。
答えられないような質問をしてくる生徒から、逆に基礎過ぎてどう教えればいいか悩む生徒までいます。
自主的に勉強する感じではないので、きっちり課題を与えて、やることを明確にしなければいけないのですが、肝心の自分がこんな体たらくなので、おそらく生徒も混乱していると思います。
教科の知識だけでなく教員としての指導力不足も感じています。まともな新採の方であれば、教員としての能力は、経験が乏しいから仕方がないにしても、教科の知識である程度カバーできるのではないかと思い、質問させていただきました。

長文連投すみません。

中学にいけば？高校のよさって、高校のが楽だからだよ。
でも教科知識ないなら高校は困る。中学に行け。中学に。
何で高校を断らないのか。中学に行けよ。本当に。

つぶれるんならやめちまえ

>>275
した経験があるよ「その種目、自分は無理です」って断った。

だって団体スポーツの経験皆無だったから。別のに変えてもらった。
今から10年前の話。

>>282
しっかり事前の準備をしとけば大丈夫ですよ
緊張すると、すごい簡単なことが出てこないなんてザラです
知識は夏休みに蓄えるとして、今は日々の授業案をしっかり構成して、
１回の授業を良いものにすれば良いと思いますよ

私は中学英語ですが、あっアクセント間違えた、なんて冷や汗かくこと
多いです。漢字の書き順も・・

今の教師ってこんなもんなんだよな
生徒指導が出来れば教科指導が出来なくても許される面がある
教科指導に教科力は不可欠だし、教科指導出来ない教師は恥という意識はないのか。
学級崩壊させた教師と同じで指導力不足なんだってわかってるのかね。よくまぁ恥ずかしげもなく、アクセント間違えただの言うわ

>>287
なるほど、昔の教師は発音が素晴らしかったのですな。

昔というか、教師採用試験が難しかった時にはアホは受からないだろう
恥ずかしいわ

1年くらいの理不尽は耐えろよ
その代わり本採用されたら好き勝手やってやれ

私は高校→中学で異動してきましたが、
中学の先生は発音やアクセントは上手いですよー
大学の先生より上手い人もざらです
まあ採用試験も所詮受験英語ですから
TOEICのスコアで試験免除の自治体もあるぐらいですし
私みたいにペーパーテストだけは得意だった、という人
は現場で苦労します

>>281

どんなにみっともない現状でも、決して悲観的になってはいけない。
それは生徒にも伝わってしまうし、精神衛生上も良くない。
下手すりゃ鬱の引き金に。

ある意味プライド捨てて開き直って、地道にやっていくしかない。
今の生徒に申し訳なく思ってしまうのは仕方ないが、

分からんものは分からん！

と割り切って、日々精進するほかないよ。
どんなに未熟でも、今の子ども達の担当は、世界中であなたしかいないのだから。

ただ、思い詰める方向にだけは行かないで欲しい。
鬱になって退職、最悪自殺とか、本当に悲し過ぎるので。

>>283
ごめんなさい。
中学か高校かも聞かずに、場所だけ教えて貰った段階で、お願いしますと言ってしまいました。
結局校長先生とお会いするまで、高校か中学か知りませんでした。

>>286
緊張はしてないつもりなんですが、焦っているかもしれません。
予想以上に単元の進みが遅かったり、事前に計画したことの半分程度しか出来なかったりで。
全学年の授業をもたせて頂いているので、三年生もみているのですが、一年生の内容から復習するような感じの授業もあり、かなり詰め込んで授業してしまっています。
進度を今の半分に設定して、その分一つ一つをじっくり準備する方法に切り替えてみようかと思います。

名前欄に　!ninja
ちょっと確認しまーす

>>292
ありがとうございます。
先生がおどおどしていたり、自信なさげで暗い顔だったら、生徒も嫌ですもんね。

いつもなら授業に空きがあったら、次の授業の勉強をするのですが、どうもそれを全部出そうとしてダメになっている気がしたので、今日はあえて勉強はせず、授業のシミュレーションだけをするようにしてみました。
そやって、出てきそうな質問や、分かりにくい部分だけをピックアップして、そこだけを調べるという形で。

全学生1クラスづつ、合計6種類の授業をみているのですが、教育実習の時と違って、一回やった授業を改善して、別なクラスで試すというのが出来ないのが厳しいですね。
6種全て、基本一回勝負です。

指導力のナイ教師は、税金の無駄遣いなの。
ただそれなりに頑張っても生徒を抑える事が出来ないならやめた方がいい。
保護者の質も色々だから大変なのは解るけど。

二三年は文理で別れて一クラスづつしかないとしても、一年も一クラスしかないの？
小規模校？
受験教科だとして、科目6種類って、週12から18コマくらいか
新採教師にしては多いな
同じ教科の先生がいて、もう一人も週15コマ程度入ってると考えると、教科何よ？
実際教科によっては、答えられなくても仕方ないようなのもあるよ
俺はずっと公民教えてきたから、世界史は怪しいけど、受け持ったことあったし

>>296
お前の親は精子と卵子と養育費を
無駄にしたわけだな

私は新人だけど部活も飲み会も拒否。
断れない奴は嫌われたりハブられるのが怖いだけでしょ。
私は指導教官にもカス扱いされるけど、
生徒からの人気アンケートはいつもトップだし、
気にしない。

アンケートといいつつ、自分を慕ってくれてる生徒からの話かリップサービスだけだろ。

いや、無記名で他の先生がしてくれたアンケートだよ。

部活は事情がなければ普通にやってあげれば良いと思うが
大変だけどね

>>299
まだ４月２７日なのにいつそんなアンケートするんだよ？

学級活動や授業中にアンケート多いよ。しないの?

部活なんかやるわけない。土日は休んで勉強したり子どもと過ごしたいわ。
エステもいくし。

無益なもの
教師の発言

読書を積み重ねていれば1、2年に一度は素晴らしい有益な本が見つかるものだが、何年関わっても最良の教師には出会えないというのはどういうわけだろう

>>306
それは読書に対する「アンテナの張り巡らせ方」が足りない。

学校司書や司書教諭（やる気のある人）に相談してみたり、大きな図書館のレファレンスに相談してみたりも
できるだろう。あるいは買うならば地域最大の書店の教育書コーナーはもちろん、その他の棚も巡る。たとえば
社会教育学の棚や、各教科の研究家の棚も。そこまでしてようやく、「○○な本が無い」と言ってみせられるものだ。

先生の人気投票をやっている学校があると聞いて

指導教官てどうやって選ばれるの?
主席クラスの先生なの?

>>307
お前はわかってないな

>>299

まあそうやって周りとの協調性が欠けた常態が続けば、いつか痛い目にあうだろうな。
何かキミが決定的なミスを犯しても誰もカバーしてもらえなかったり、最悪「謀られて、追い落とされる」こともあるかもな。
今現在キミより立場が強いものが「本気」でかかれば、新人なんて簡単に「潰せる」んだよ。

キミが先輩教員たちに土下座し、泣いて詫びを入れるような場面が目に浮かぶよｗｗ

>>311
醜い男
品性のなさ
権威を利用する者
人は過去を忘れる
人間の悲惨
神なき人間

あなたの本性が腐敗していること。本性そのものによって
修理者が存在すること。聖書によって。

311って性格悪いね。
教師がそんな性格悪いわけないじゃん。
飲み会行かなくても皆協力しあって楽しくやってるよ！
生徒のための教育なのに、311みたいな卑屈で意地悪な奴がいるはずない。
311は教師なれないねWWW

いや、現実的だと思う。

他人に期待はしないほうがいいね
お互いに

314は民間人??
教師はみんなやさしいよ

>>311
同意はするが
学校一つ荒らすには教諭(講師)一人の力で
十分足りる事も忘れずにな笑

教員のイメージって凄く誤解されるけど、実際には人の話を
聞かない人やまず説教ありきの人が結構いるし、上下関係が
ゆるい分、ワガママな人はますますワガママになる傾向があ
る。
「まさか教師が」って思うかもしれないが、実際に、モラルは
民間より低いと思う。

そのとおりだね。
あと、プライドだけは人一倍。
あるときのこと、私の専門分野に関して教師の誤った知識から来た発言を指摘してあげた。
しかし、感謝されるどころか恥をかかされたかのごとく、猛然とくってかかられたわ。

>>318
イメージどおりなんだが。

逆に自分はプライドがないというか、生徒にタメ口きかれても気にならない位なんだけどダメかな。
もちろんメリハリは大事だから、他の先生とか大人とか先輩とかの目上の人に対して同じことやってたら叱る。

ちなみに中堅高校。
あくまで自分が生徒よりも必ずしも上じゃないと思ってるから、それでいいと言ってるだけで、礼儀や礼節は別問題だからかなり厳しく叱ってるつもり。
生徒もその辺理解出来ると判断したから、とりあえずそれで一ヶ月過ごした。

あと、調子乗った生徒が授業中喋りっぱなしとかだったら、怒鳴るんじゃなくて、授業中お喋りしていいのか、なぜいけないのかを延々問い詰めた。
結果、「はい、静かにして下さい」の一言でお喋り終わるようになったわ。
教科書忘れた生徒にも、なぜ教科書を持ってこないといけないのか尋ねて、なんでわかってるのに出来なかったのか問い詰めて、次からどうすれば忘れないようになるか聞く。
すみません だけでは絶対終わりにしない。

納得してるかどうかわからないけど、怒鳴り散らして言うこときかせるの嫌なんだよね。

ま、高校ならそれでいけるやろ
中学は無理だけど

中堅って一番楽やろ
公立なら実績もいらんし。

そもそも教員ってアホが多いからな。
ちなみに
>>322
お前、教科は何や

教科は何やときいてるんや。はよ答えんかい。

実習は底辺な感じの中学だったけど、中学もそれでいけたよ。
帰りのSHR任されたときとか、静かにならないと始めないと宣言して、全員が静かになるまで二十分くらい黙って教壇立ってた。
で、翌日からは教壇立ったら静かになるようになりました。
説教というより、クドクドネチネチ理屈をこねるタイプだから、それが嫌で自然と言われないで済むようになるみたい。
掃除サボって帰った生徒を翌日呼び出して、
「なんで掃除しないで帰ったの？」
「掃除サボって帰るのはいいこと、いけないこと？」
「なんでいけないことってわかってるのにサボったの？」
「いや、すいませんじゃなくて、理由を聞いてるんだけど」
「決められたことは守るように教わってきたんだよね。じゃあなんで守れなかったの？」
って問い詰めたり、そんな感じ。

まぁウザがられてるんだろうね。
制服のワイシャツだの細かいことも一々言うから。

>>327
お前、グダグダ言うの好きやろ？
ま、向いてると自分で思ってる方が多分、いい。
向いてる向いてないはわからんけど、無知は幸福の時代。

で、教科は何や。

結局学校の教員なんて怒られるのが嫌いな人が多いんやから。
すべて、この世の営みは気晴らし。パスカルの言うように…

いちいち会話の具体例挙げて、品性も何もないんかね。
お前見とったら血圧上がるわ

教科は何や。言え。

もう寝たんかい

愚かな者
自分のことを語りたがる者
他人はその内容の良い悪いを抜きにして、語りたがるその精神に
反発するのである。そして、語る動機が、よく認められるためで
あるならばなおさらである

ましてや、こんなことを言うにいたっては…
私は327>>を許すことは出来ない

あっあとな、「すみません」が先に出るのは当たり前のことであって
「すみませんじゃなくて、理由を」とか言ってたら、謝ることを忘れる
から今度から絶対やめてな。

俺は昔からお前みたいなタイプの教師が嫌いやったから、だいぶ
議論したことがあるけど、教員は絶対に自分の非を認めないからな。

寝たか
よだれたらして、いびきガーガーかいて。
イライラするわ

>>322
わかるわー。怒鳴り散らす教師もいるけど、基本は「諭す」ことだからね。
それをしようとしないで怒号で威圧する人は信じられない。
それは教師のすることではなくて、軍隊か何かの上官だ。

また眠れぬ夜を過ごしたんだね。
病気が悪化するから
２ちゃんはやめたら？

>>335
諭そうとして失敗して、結局怒鳴り散らす教員に助けられてる奴もいるけどな

教員なんか信頼すべきじゃない

高校生なら授業中私語が迷惑なのは分かっているはず。
教師に延々と諭されて以後大人しくなるのは納得したからだろうか。
ねちねちと言われるのがめんどくさいからではないか。
怒号と変わらない気がします。

生徒をきちんと指導できずに、私語で授業が成り立たないようなレベルの教員ならば、早く「潰して自ら辞表を出させよう」と見切られたんじゃないのか？
1年間ずるずる周りが無理してフォローして勤務続けさせるより、いっそ素早く辞めるように仕向けてしまうほうが良い場合もある。

「やはり彼（彼女）は教員には不向きでした」
「それを悟って辞表を出しました」と教委に報告するほうが学校管理職にとっても被害が少なくてすむだろう。
今の時期なら、代わりの講師のあてもつきやすいだろうしな。

東京だが、40代以上のベテラン教員からの早く車を買え圧力がひどいんだが(泣)

俺何年もペーパードライバーだし、親族が交通事故で死んでてトラウマあるし、信念として車そのものを買わない生き方をしようと決めてるんだが。車から逃げるなって言われた(苦笑)逃げてるんじゃなくて主体的に選び取ってるのに。もう免許更新やめようかな

はあ…意地悪な先輩教師に皆意地悪されてるんだね。
私だけじゃないのか。
もう指導教官と目すらあわせたくないわ。うざいうざい！
鼻毛出てるし気持ち悪い。

車なんかいらんよね。
いちいち余計なお世話…

俺、今年新任で高校の教員（数学）になったけど、周りは優しい先輩ばっかだわ。
指導教員以外の先生も色々教えてくれるし、３つ上の先輩も優しく接してくれる。

この１カ月かなりドタバタしたし、覚えることばっかで大学時代の生活とガラリと変わって大変だったけど、べつに「疲れた」というのはないわ。
生徒ともかなり話せるようになったし、部活も部員から話してくれるようになったし、毎日学校行くのが楽しい。

高校はいい先生多いが中学校なんて指導教官は鬼いじめ…きつい

小学校なんてさらにきついぞ…。

やっぱり高校に較べて、小中教員は能力が低いから変な人が多いの？

>>347
論理的にそう思うならそれでいいんじゃないかね
誰も相手にしないよ
今は中高一貫の学校もたくさんあるし、慶應附属なんかでも中高の入れ替えがあるよ。
君みたいな意識は次元の低い「公立」のみにある
中高一貫は入れ替えがあるので、中学がどうとかないよ。ま、あなたがそういう発言をする時点で、たいした高校にはお勤めじゃないのだろうが。

というか村社会的な環境＋人間相手のストレスフルな毎日が教師をおかしくするのかね?

ストレスのはけ口が立場の弱い新任や若手、大人しい教師への指導という名の嫌がらせへと向かわせる

小学校のババア教師はキチガイ多いよ。閉経してホルモンバランスが狂ってるのも原因か。

小学校きついっす…。
転職組だけど、なんでこんなに組織が未整備なのか。
　・行事などの分掌が投げっぱなしで、他の進捗状況が全く分からない
　　よって日程がつかみにくく、調整が厳しい時が多々ある
　・児童の名簿や一覧が必要な書類が多いが、データの使い回しが出来ない
　　様式を電子データで配布して欲しい、てか普通それくらい実装されてるだろといつも思う
　・各種教材の共用化が出来ていない
　　定番のプリント類は各学年、各単元で集積されるべき
　　実態に合わせての改良くらいは各自でやるべきだけど
　・事務処理があまりに非効率
　　締め切りの異なる、しかも前後している書類が一気に配布される
　　後方支援と言うか、事務方が決定的に足りていないので各自で管理することになる
　　一元化して分かりやすく、必要な時に配布することは出来ないのか
　・資料の参照性に対する配慮が皆無
　　複数回の職員会議で散らばった資料の中から、必要な情報をすぐに参照するのは大変
　　どうして「○○については〜をみれば分かる」という風に出来ないのか
　　個人でまとめるのではなく、組織としてね
　　福利厚生に関する手続きすら、自分で調べて自ら声を上げないとまったくほったらかし
　　普通は初任者が一堂に会した時に保険・財形貯蓄型年金などの書類を配布し、
　　「各自の判断だけど、加入した方がいいよ」てな具合で手続きする時間をとるのではないか
　・いきなりの担任業務
　　普通に考えて無茶
　　しかも研修をやりながら

まあ、愚痴ですけどね。
一年間頑張ります。

激しく同意
てか、作業をやりたくないんじゃなくて、無意味な作業を時間かけてやりたくない
自分のことに限らず、全体でね

書式の統一とか、みんなで５分かければ全体で一時間の作業時間で済むところを、一人が半日かけてやってるの見るとアホらしくなる。

会議にしても、各分掌でプリント作ったのを配布して確認するだけに全体で集まって一時間とかアホかと
一時間かけてプリントの内容まとめて共有サーバーなりに置いておけば、５分読むだけで終わる。

忙しいからこそ、忙しくなくす工夫に時間かけるべきだろ

>>350
なんてうちの学校orz

おかげで毎日帰宅が21時過ぎ…
土日まで出勤する先生もいるみたいだけど、
今は休みくらい休まないとおかしくなりそうだ。

小学校新任です。毎日21時前まで残って仕事してます・・
そして次の日の授業のことは家に帰ってからやってます。

毎日指導教官に怒られ、
クラスは問題ある子ばかりあてがわれて
学級も自分も崩壊寸前です。。

昨日と今日はとりあえず学校のことは何も考えないようにしてますが無理です・・

家庭数に配布する書類すら、他の書類と共に配られる。
一言「これは家庭数ですよ」と書いてあるだけで、各担任が改めて数量を確認する手間が無くなるのに。

家庭数って何?

電子データどころか教師に1人一台パソコンがない時点で、仕事できない。
今時、幼稚園でも先生の机に1人一台パソコンあるのに、ほんとに公立の遅れはやばいよね。
我が子は絶対私立だわ。
私立にいかせてくれた親に感謝！！

>>355
児童が学校に通っているご家庭１つにつき1部配布するための数量です。
上の学年に兄姉がいると配布の必要なし。
他の地方では呼称が違うのかな？

てか重複に構わずに、全部人数分用意すればいいよね。

教員歴長いけど、家庭数って初めて聞いた…
うちの自治体は重複配布しているから、
兄弟姉妹配慮は全くないです。
今は経費うるさいし、家庭数で配布する自治体があるのかな。

うちも家庭数で配ってる。
てか小学校の不満が全く同じで少し安心した。
初めてでよく分からないのは、要領悪い自分だけかと思ってたよ。

要領良くやりましょうって皆に言ってみたら?

>>360
郷に入りては郷に従え

春に新職場に異動したが、職務の効率の悪さは明らか。
『これあなたの分掌の仕事だから』とくだらない仕事を
させられる。
みんなでやればすぐ終わるだろ、みたいな。
でもねえ、今年はがまんかな。

旧態依然

>>353
申し訳ないが、一ヶ月で崩壊寸前って…

↑普通でしょ、最近では。
むしろ今は大人しいけど、２学期あたりから徐々に崩れるパターンも多い。
途中から崩れる方がしんどいよ。

今なら軌道修正可能。採用から三年くらいまでは要領悪くて当たり前。

自分は
>クラスは問題ある子ばかりあてがわれて
ここが気になった。これって本当にそういうこともたまにあるけど、自分が問題ある子にしちゃってるだけって可能性も高い。
そのへんの発想の転換も必要だね。

学年主任に相談しなよ

>>325
俺は運がよかっただけなのかな。
あんまり良い方の学校ではなかったけど、大きな問題も起きてない。
メリハリを大事に、ナメられたらおしまいと思ってたから、最初は静かにならないときとか、責席につかないとか、それだけで教卓叩いて大声出してたよ。
それで怖い先生なんだと思わせればしめたもの。
メリハリつけて、遊ぶときは児童と一緒になって遊んでるけど、絞めるところは徹底的に絞めさせてる。

教卓たたくとかいつの時代?
怖いからやめてね。心臓にわるい。

指導方針の違いと言えばそれまでだけど、穏やかに言ってもわからないなら、怖がらせてでも言うこと聞かせる必要があると思ってる。
殴ったりするのはダメだから、大声出すか、教卓叩くかしかない。
特に命に関わるような危険なことやってた時は、泣き出してても叱った。
死ぬより、先生に怒鳴られて叱られる方がはるかにましでしょ。
仲良し先生もいいけど、児童がちゃんと言うこと聞いてくれるなら、だよね。
言うこと聞いてくれないなら、嫌われてでも指導しないと。それが仕事なんだし。

同じ新任の友人と話してると、最初から仲良く友達になりにいこうとして、なめられて崩壊寸前ってパターンを多く聞く。

>>369
教師は友達ではなく指導者なんだよね。

子供目線で〜なんて勘違いして、
結局子供にナメられて学級崩壊させてた
先生がいたな。
先生自身も鬱になって長欠したし。

>>370
同意
ただ、諭したり穏やかに言ってもダメなら、怒鳴るとか教卓叩くとかの選択になるだけで、最初から大声出したりはしないけどね。
大声出さずに言うこと聞かせる指導力があれば、それに越したことはないし。

前の方で手抜きの話題がありましたが、まともにはやってられない、時間が足りない
本当は児童の理解度に合わせて、理解の速い子には追加の応用問題、遅い子には補足説明や
詳細なやり方を示した補助プリントなんかを作成したい
学習する姿勢が身に付くまでは、授業中に手持ち無沙汰になる時間をなくしたいし、かといって
出来ない子を置いて行きたくない
学級通信も頻繁に発行したいし、教室環境ももっと充実させたい

しかし研修に伴う、または校務の膨大な事務処理、本来不要なはずの資料整理、書類作成に時間を取られてしまう
開き直ってまず自分がこのお役所体質の集団で生き残っていくのを優先することにした
子どもたちには本当に申し訳ない…

>>371
>大声出さずに言うこと聞かせる指導力
これはぜひ身に着けた方がいいかと。今の時期で静かにさせるために怒鳴ったり、机叩いてるようでは先がきつい。
みんなに声を出させてみたりとか、ひきつける導入を工夫したりとか、ちゃんとやってる子をほめちぎってみたりとか、いろんな工夫が大事かも。
いじめをしたり死にそうなぐらい危ないことをしたり、こういう場合に怒鳴ったり机ばんばんたたいたりしてもオッケーだけど。

教師は教えたがり
自分を振り返ることはしない

>>374
これってよく聴くタイプの言葉なんだけど、いつ頃誰が言った
言葉かわかる人いる？結構マジに知りたいんだが。

Stiglerとかの言葉を聞く限りは日本の教師がそんなにダメダメ
には思えないんだよなー。

>>373
ですよね。
怒るのは好きじゃないから、なるべくなら大声出したくないし、出さずに済ませる技術を身につける必要はあると思う。
ただ、三年生担任やってるんだけど、授業中平気で廊下に出る、立ち歩く、全体集会でも整列できないって状況だったから、仕方なく怒鳴りまくって、机バンバン叩いた。
少しずつでも、大声出さずに済む指導力を身に付けたいとは思っています。
仕方なく大声だしただけで、「大声でしかって当たり前」になっちゃ不味いと思う

>>375
みんな経験的にそう思ってるんや。知りたいならお前が調べたらいいやろ

>>376
廊下出るなんてのは凄いな。
そんなのには諭しても硬化ないかもしれないぞ。それか時間が掛かりすぎる。
しっかり叱って、しっかり遊ぶ。お前のやりかたでいいんじゃない?

>>378
口ださんと黙っとけばいいんや

私の１日（都市部　中学）

5:30起床　6:30に家を出る
7:45　出勤後、下駄箱、教室の確認
8:00　今日の予定、提出書類、チャイム（分掌の仕事）など確認
8:10　学級委員と打ち合わせ
8:20　職員打ち合わせ
8:30　朝学活（説教くさくならないように話す）
8:45〜授業（空き時間は１日約１コマ）
12:40〜給食指導（準備にまだ時間がかかり実質10分で食べる）
1:30〜授業
3:30〜終学活＆掃除（さぼってる奴を指導してストレスに）
4:00〜部活動＆委員会の生徒の指導
6:30　部活動の生徒を帰す
7:30〜8:00頃まで翌日の授業準備して、教室を見回って帰宅
10:00　帰宅して食事、入浴を済ました後、明日の授業の準備と朝学活
　　　で話すことを考える。余裕があれば学級通信の構成も考える。
11:00　力尽きて就寝

もう少しコマ数が減れば授業準備をしっかり出来る気がする

部活の時間が無駄だな

7:30起床　7:50に家を出る
8:00　出勤後、指導体制（時間割変更）、教材の確認
8:35　朝学活
8:40〜授業（空き時間は１日約2〜3コマ）
3:30〜終学活＆掃除
部活は週2回
18:00　退勤
18:10　帰宅

のんびりスケジュール過ぎる！
5時には起きないと！
8時出勤てやる気ないなあ

机叩かないと言うこと聞かせられないなんてありえない怠慢。
うちはエスケープやら、プリントに死ねとか書くやつやらたくさんいたが、
それだけはやらなかった。
真面目にいる生徒にしたら、怖いだけ。
暴力じゃなく、話しなよ。
家庭訪問した?

>>379
ID:u6ydh8Fhの書き込みが上から目線でウケるｗ
こういう教師はいらないわなｗ
さようなら

>>380
私の１日（首都　高校）
7:00　起床　7:30に家を出る
8:00　出勤後、下駄箱や教室の確認。生徒と談笑。
8:15　職員打ち合わせ
8:30　朝学活（その日の連絡事項を話す）
8:40〜授業（空き時間は１日約１コマ）
12:10〜昼休み　授業準備と弁当屋に行く時間で、大体五分で食べる
12:50〜授業
3:40〜終学活＆掃除（さぼってる奴に指導しながら一緒に掃除。楽しい）
4:00〜部活動＆委員会の生徒の指導
6:30　部活動の生徒を帰す
7:00〜10:30頃まで翌日の準備と雑用仕事して帰宅
11:00　帰宅して食事、入浴
1:00　そろそろ寝ないとヤバイと思って就寝

次の日の学活でなに話すとかは、朝考えてる。
職員会議の連絡事項次第で変わるし。
サボってる生徒とか見ても何もストレスにならないから、気持ちがわからない。
もっと授業準備に時間をかけたいって所は同意。
社会人経験後の新規採用で、激務だとは思ってるけど、全然ストレスはない。合ってたのかな。

教師っておしゃべりだよね
誰も他人の一日なんか興味ないのに
おまけにストレスあるだのないだの、どうでもいいわ
特に女の教師
人から怒られ慣れてない
自分を振り返ってものがいえない。

教師の女というのは、どうしてまぁこんなに魅力がないのか
若いうちから肝が座る座る
「おしとやかさ」や「はなやかさ」がないねぇ
男性はそれなりに綺麗な人はいる

教師は余暇を楽しめない
普段から部活で休みの日も出勤
あの休日のダラダラした職員室…
家族サービスもしない
家族から逃げてる

「休日に部活にいくのは生徒のため」と思えば、自分自身の良心を傷つけずにすむ
しかし、家族がいるのに部活部活で自分の子供はどうすんのかね
仕事に逃げてる。そしてこの職種は「生徒のため」という盾がある。

原則、休日の部活は禁止にしてもらいたい

休日はきちんと読書などの教養を高めないと。だから教科力のない教師が多数いる
部活に逃げるな。

あと
>>383のように何か早起きしてバリバリやることしか能がなく、頭を使ったり思索にふける思慮深さがなかったりするのが教師
「５時には起きないと」？お前が指図するのは生徒だけにしろ
何も考えずに毎日フルパワーで動き回るのが、実は１番楽

幼小中高で異なる

>>391
休日部活禁止なら、給与水準の大幅引き下げは避けられないぞ
それで困るのは誰なのかな？

なんで
そもそも文化部は休日に部活ないやろ
あほやな。

休日部活禁止で給料下がるなんて大歓迎だわ。
ドンドン給料さげて休み増やして。

392は怠け者指摘されて逆ギレしてるアホW

まあでも警察や消防より全然マシだからいいや。

マシって何が

部活で土日つぶれるかどうかは、運次第なところもあるわな
土日練習ない運動部とかもあるし
でも給料は変わらないよ
休日に部活指導で出勤すると、数千円の手当てがつくってだけ
時給五百円程度だし、休みになった方がいいって人は多いだろ

土日の部活原則禁止なぁ
ある程度以上のレベルの運動部はやってけないだろうなぁ
文化部でも吹奏楽とか演劇とかはきついねぇ
ぬるい文化部だけ残して後は全廃だな
まあ部活に専念したいなら、教員も生徒もそれ系の私学に行けばいいんだよな

それより、平日午前に試合組んでる部活ってなんなの？
生徒は試合で授業受けなかったから分からんとか平気な顔して言うし
顧問は授業振り替えで対応してるこっちのことなんかまるで眼中に無いみたいだし
まじありえねぇよ

それか土日の部活はコーチを雇って、顧問は原則として勤務しないよう
にする

「（特定の）部活を指導したくって（それだけではないと思うが）教師になった」という人はいるけど、
そうでなくて教科指導や生徒指導（要するに児童・生徒の人間形成に関わる仕事）という本来業務が
したくって教師になった者には、休日の部活は苦痛だね。

本業にもっと力を入れたいと思うだろう。僕は今年は土日は活動しない文化部だけど、その分平日は
がんばる。でも、土日は基本的に自分の時間にしたい。

まあ、それなら待遇大幅切り下げは甘受するわけだな。
ざっくり年収の3割程度は切らなければな。

そのカネで社会教育で受け入れる経費にしないといけないからな。

>>404
やれやれ。

横レスだけどさ
まず、君が働いてみることだよ。
世間の重さを知ってから書き込もうね。

俺は、野球部の監督になりたくて高校の教員になった。

でも、これまで持った部は男子バスケ、男子サッカー、男子バレー。
持ちたくもない、ルールも大して知らない部活指導に土日取られるのは辛いです・・・。

野球部？
教科指導は？

指導教官怖いし傷つくけど頑張って見返す

>>408
頑張れ〜

新人の時は誰でも辛いから。
数年の辛抱だよ

　私学高校の新任だけど，社会人経験者で教員経験なし。
で，既にいくつか違和感を感じている。

１．なぜ，行事等の文書が保存されていないのか。担当者が変わるたびに
　また一から作り直される。→過去の失敗事例や流れが活かされない。
２．なぜ，行事の起案が当日の朝，もしくは前日に配布されるのか
　→関係者が内容を確認して矛盾に気づいても代替案を十分に検討できずに
　後手後手になる。
　計画的に物事をすすめていこうという発想が基本的になく，
また，情報を共有して労力を少なくしていこう，活かしていこうという
発想がない。どの学校もこんなもんでしょうか？

>>410
（１）については、生徒が変われば内容も変わることもあるし、情勢の変化に対応しないといけないこともある。
（２）については、行事の内容にもよるけど普通は当日配布ってことは無い。

過去の文章が保管されてないのは確かに変なんだよね
教員やってると自分で取っておかないと無くなっちゃうの知ってるからそれなりに対処してるんだけど
それにしたって、経験が個人に蓄積されるだけで効率悪いんだよなぁ

>>410
私学はひどいところもあるからね。
君がこの先の人生をつかって
一つずつ変えていくしかないよ。

うちの学校専門高校だけど、いい歳して、転勤してきた普通教科の
先生って何かかわいそう。さらに、専門外の管理職は、もっと惨め。
やはり、担任するしかない。

別にお前に同情していらんと思うで

教育の独自性とか、実態に合わせるという美辞麗句にとらわれすぎて、
組織だった動きが出来ないんだよね
組織で動くことの効率性や利点について知らない人が多いように感じる
そもそもそんな発想すらない
時間外手当がないので、上位官庁でも現状を放置してかまわないと考えている節がある
長くいる人は覚えておくべきポイントを押さえているから「そんなことしなくてもわかるよ」
でおしまい

情報やノウハウの共有、使い回しで無駄を省き、管理職が情報のいきわたりや進捗を管理して、
必要な部分に人的資源を投入するという組織運営が影も形もない

事務処理や教授技術に長けた人がいくら集まっても、所詮は烏合の衆どまり

＞時間外手当がないので、上位官庁でも現状を放置してかまわないと考えている節がある

教育公務員の勤務の特殊性から、時間外手当支給はなじまない、と考えられている。
行政職公務員とは比較はできないんだよ。

＞組織で動くことの効率性や利点について知らない人が多いように感じる

それはそのとおり。
やはり組織形態、指揮命令系統というものが整備されていないことが大きい。
管理職でもないヒラがインフォーマル人間関係を構築し、偉そうに影響力を行使できろような組織は危ない。
管理職の意向に沿わない人間はどんどん排除していけるような体制が必要だろう。
過剰な教員の身分保障は廃止すべき。

時間外手当云々は、それにより効率的な業務形態を促す動機付けになり得る
と言う意味で書いた
人件費が膨れあがれば、「こうすれば無駄が無くなるだろ」というチェックが入りやすい
現状では「必要な情報、書類がそろっていれば、お前らの負担なんか知らないよ」であり
現場の教職員は効率的な運用をそもそも知らない

1年目の自分にできることはないけど

どーせ部活持ってたら定時には帰れないんだし、基本給下がっても良いから残業代欲しい

>>419
絶対に嫌だ。基本給が下がったらボーナスも下がるだろうが。

教育職としての割り増し分を見直し、担任手当、部活動手当、分掌手当等に振りかえればいい
で学級２〜３につき、または各学年に事務・後方支援の人員を置く
午前中は実態把握のためにTTや授業に立ち合う
午後からは事務処理や書類作成、で授業終了後に学年や各担任と打ち合わせ
各種日程の確認、教材作成や配布物・提出物の管理も支援する
児童一覧のゴム印押し、未提出物の確認、各種配布物の締めきり確認だけでも助かるし
「初見でも参照しやすい資料」作りをしてくれるだけでずいぶん違う

ここに初任者をあてれば校務の流れを把握でき、先輩のノウハウを吸収でき、研修にも行きやすい
研修期間として手当付かないことにすればいい(講師経験などで即戦力の人は別にしてもいいけど)

>>421
>>教育職としての割り増し分を見直し、担任手当、部活動手当、分掌手当等に振りかえればいい

そんなこと２ｃｈで書かれても・・・。ここで持論を展開する場面でもなかろうに。

>>422
そうしないと増員なんてしないですからね
一律の給料で授業支援の出来る事務員として教員を使うなんて無駄もいいとこ
単に事務員を増員してもいいけど、人件費純増で教員が楽になる手法なんて、
今のご時世では認められないし、自分も不公平だと思ったもので。

だから、同一労働・同一賃金・同一待遇の徹底で、管理職でもない中高年の給料を「若手並み」に切り下げればいくらでも原資は創れるよ。
そうなったらなったで、給料減らされたくない中高年たちは、それこそ目の色を変えて働くようになる。
そして年功に応じた役職を求めるようになる。
そうでもしないと家族を養えなくなるからな。

そこまでいけばシメタもの、職務効率が上がることは言うまでもない。

分掌、課外活動専門の教員がいると楽。

>>423
こんな小さいところで書き込んでも意味が無いと思うのですが。

>>424
時間外手当は「民間並」に必要ですね。あなたもいつか中高年になるわけですが、
家族を養うためにそれでいいですか？

>>425
楽だと思います。担任専門教員というのもいてもいいと思います。彼らには給料を上乗せして。

各学年の行事＋学校行事＋全ての分掌
それに伴って発生する提案や事務

これ専門でやる先生が一名でもいたらすごい助かるよね。


ＴＴいらないからこれ増やして。

>>426

キミのように「能力もないのに年功序列に寄りかかって」まで、分不相応な所得を得よう、という下劣な発想はない。
自分の所得に応じた生活水準を甘受するだけ。
身の程を知らないような生活スタイルは最初から追い求めないし、家族にもそれはさせないよ。
自分の労働内容以上のペイを、なんだかんだ理屈をこねてまで「受け取る」という発想がそもそも理解できないよ。

>>428
立派な主義と態度に感服いたします。

しかし、他の人を巻き込まないでください。

民間なら何も言わない。
が、税金で教員たちが喰っている以上、言わせていただく。

「税金の無駄遣い」は止めるべき。
年功序列のような「時代錯誤な慣習」は止めるべき。

>>430
能力主義で計れる職場ならそれでいいでしょうね。
成果・成績主義なら教育はどんな数字で成果を表しますか？

>>430
そこは公務員全体の制度改革が必要なところだと思います

ただ「人が足りない！増やせ」だけでは誰も聞く耳を持たない
こうすれば楽になるという合理的な輪郭を、費用の展望込みで示す機会を待ちながら
このスレで愚痴るのがいいと思っています
初任者で無くなり、いつか偉い人と話す機会を待っています
お役所としても、増員要求の根拠となり得る説得力ある提案には耳を傾けるはず
政治ですが

それが職場の効率化、ひいては新採者を守り育てる方策になると思っています

>>432
横レスだけど

現実を知ると変わると思うよ。
ま、そのうちね。

>>427
激しく同意。
教員というより、そういう事務員が欲しい。
事務作業専門で。
教師が書類作ったりなんだりするのは、効率悪くて仕方ない。
授業の片手間で、しかも事務作業の専門家じゃないから、分散して複数名でやっつけの書類作ってる感じだからな。
生徒指導とかは教員でいいと思うけど、総務とか教務は専門の事務職つくるべき。
てか、大学はそうだろ。

>>434
多分、それは、ムダだよ。
書類のフォーマット共有化、共通化をした上で
と言う前提だけど
事務作業専門の人が作れる書類なんて、限度がある。

教員の仕事として大変で
事務職でも作れる書類
なんて、かなり限られるよ。

現実を見て、一例を挙げてごらんよ。

キャリアプランを代筆して欲しい

>>434
それは「事務員」というより「事務専門教員」というべきかな。
教員としての知識が必ず要る。でも授業無しってのも辛いので、
少しは入れるようにする。

自己申告書、研修報告、道徳年間計画表
はっきり言って書類自体が必要と思えん

あと時間割、清掃分担表、大掃除計画も

>>438
必要かどうかはさておき
「ジム」の人が作る方がいいと
思えるものはないな。

>>437
大いにやれば良い。
ただし、「増員分の人件費」は今の教員たちの給与水準削って充てるべき。
全体の人件費増加につながらない範囲で改革するなら賛成だがな。
ドサクサ紛れに、教育予算増加につながるプランには賛同できないよ。

>>440
分業すれば大丈夫でしょ。
仕事がほとんど授業だけになるなら、今の1.5倍くらいまでならコマ数増えてもいい。
で、それで空いた分を事務専門の人にやって貰えるなら。
もしくは逆でも。

うちの学校専門高校だけど、いい歳して、転勤してきた普通教科の
先生って何かかわいそう。さらに、専門外の管理職は、もっと惨め。
やはり、新任でも担任するしかない。

＞今の1.5倍くらいまでならコマ数増えてもいい。

キミはそれで良くても、現状以上のコマ数増やされるのが嫌な教員もいるだろう。
いくらキミたちが「コマ数増えても、その分事務作業や担任業務がなくなるから、新たな負担はプラスマイナスでゼロですよ」と力説しても駄目。
現状でもうまく立ち回り、担任はおろか校務分掌もほとんどしていない教員たちも存在する。

こいつらにとっては、キミの提案ような「授業だけ」の教員、という立場はすでに獲得していることになる。
現状を変えられることで、彼らは負担だけが増えることになる。
こいつらを「排除」できない限りは君の言う改革など「絵を描いた餅」にすぎないだろう。

上意下達の指揮系統が未整備なのが問題なんですよね
監督官庁向けの文書、または監督官庁からの通達なんかは、
まさにお役所言葉、かつ現場からは部外者なので詳細かつ網羅的な文書になる
ばらせない様に立派に製本するなど無駄もいいとこ
現場に必要なのは、即時参照性と適時性がある簡潔にまとめられた資料

官庁と現場の間にワンクッション、仲立ちをする管理部門がないために、
ぐだぐだと官庁向けの文書を時間に追われて作成し、それを現場が個人で読み解くことになっている
時間が足りないためにお役所向け文書の出来もいまいちで、現場では使いにくい資料という中途半端な文書に
振り回されることになる

指揮系統が確立すれば、遊んでる人員を必要な部分に効率的に投入できるのに
それでも現状では人手が足りないとは思いますけど

>>444
まあ、長々と書いているワリには
具体性に乏しいよね。

研修行くのに、研修報告書とか書かないのが意味わかんない

うちの自治体は書きますが
余計に時間の無駄ですよ

俺はバタバタしすぎてて、締め切り忘れちゃったりしとるけどさ、
自分のコトで手いっぱいでさ、他に気を配ることが出来てないけどさ、

飲み会で会計払うときに、
『お前はいい、ろくに働いてないから』はないんじゃない？指導教諭さん。

どうせ一度流し読みされるだけの書類。

＞＞４４８
はっきりといわないでこういう場でいう人間は相手にしないほうがいい。
そういう人、卑怯だから
他人の目を気にしないというのは重要だと思います。
私もそういう人間には最低限のことしかしませんでした

>>448
いい、と言う言葉は
この文脈からそのまま受け止めると

「金の支払いは、お前はしなくて良い」

と言うことに受け止められるよ。

おごってくれる相手が
多少、大きなことを言っても
それは、甘んじて受け止めるのが
大人のやり方じゃないかな。

お前がガキのくせに大人とかぬかすな
泣かすぞ

教員は品がないよな

>>448
そんなので文句言ってたら、どの世界でも生きていけないって。
ぐちゃぐちゃ偉そうなことだけ言って、金も出さない先輩が多いのがこの業界。
むしろその指導教諭は、あたりの部類w

>>448
べ、別に給料安い新卒におごりたいわけじゃないんだから。
働いてないあなたには払う資格が無いだけなんだからね!

>>448
奢る口実に言ってるだけじゃないのか？
今時そんな人あんまりいないぞ。

指導教官がおごってくれるなんて優しいわね

大阪市は研修報告書ないみたい。普通あるよね。心配だわ、大阪市。

俺は最初に指導教諭から、
「教員ってのは失敗してナンボだから、どんどん失敗しなさい。ただ、失敗してもいいけど一生懸命やりなさい。」
とだけ言われて、後は何にも指導されてないｗｗｗｗ
授業も一度も見てくれないし、完全に放置プレイｗｗｗｗ

お陰さまで、生徒とのんびり楽しんでますｗｗ

>>459
裏山〜

最近何してもダメ出しばかり食らって仕事が全然楽しくない。
1年もつかな…

>>444
東京都は副校長が取り仕切ってるな。
教頭と違って授業しなくていい（授業できない）職だから
ずーっとパソコンに向かってる。

>>448
おごってもらったんだろ？
彼一流のジョークでは？

指導教諭のダメ出しキツイし毎日帰宅したら苦しくて泣いて…
みんなそう?
でも悔しいから絶対いい教師なる！

>>448
おごってもらえるなんていいな！

うちの指導教諭なんかひどいぞ！

リアル金がやばい（てか貯金したい）から飲み会断ろうとしてその旨を伝えたら、
「お前はお金の管理もできないのか？週末に5000使うのはわかりきったことやからちゃんと計算に入れとけ」とか。

もちろん奢る気は一切なし。

うちの新人は、高校で地理やったことがなく、受験でもやらず、大学でも史学科でやったことないのに、中高共通の社会受かって、高校来て、週６コマくらい地理担当してる。
知識ゼロなのによくやるわ。

>>465
それがふつう。

ジョークだろうが奢ってもらうのが珍しかろうが
正直、そんな言われ方されるくらいなら、自分で払うわ。

>>448の指導教諭は完全に間違っている
>>448に高度なコミュニケーション能力を求めちゃいかん

464は5000円出せないほどお金ないんですか??

>>340
＞早く「潰して自ら辞表を出させよう」と見切られたんじゃないのか？
＞「やはり彼（彼女）は教員には不向きでした」
「それを悟って辞表を出しました」と教委に報告するほうが学校管理職にとっても被害が少なくてすむだろう。

私のことかとw
明日にでも辞表を出すつもりです。
校種完全に間違えた。
特別支援の高等部に配属になってしまって
もう職員全員冷たいのなんのw
普通高校と迷ってたまたま講師で行った特支の生徒かわいさに特支にしてしまったけれど
自分自身の「職場の人間関係」を考えたら
どう考えても高等学校が一番いいよ。
これから採用試験受ける方は気をつけてください。
校種選びは慎重に。

>>470
自分で特別支援学校教諭の教員採用試験受けたんすか。
だったら出直しをお勧めします。

希望外での配属なら、耐えるべき。春が来るまで。

>>470です。
ちなみにどう冷たいかというと>>1にあるように
印刷などの雑用押し付け、分掌の主押し付け、部活の主押し付け、肝心の教科に関するアドバイスは一切なし、
さらに驚きが「〜先生」とは絶対に言わず初任から3年以内の先生は全部「さん、君」。
最低の学校だと思う。

去年の今頃に戻って高校うけなおしたい。

あ〜自分も『〇〇さん』って言われてるわ。職員会議でも自分だけ(笑)クソな教務に。そういう細かい嫌がらせが教員らしくて笑えてくるわ

>>472
中学でも高校でも一緒

先生って呼んで欲しいのか（笑）
校内の「先生」って、くん さんのような使い方で俺の場合は名前ど忘れした人に対しても「先生」で済ますけど。
校外に出た時に先生って呼び方が染み付いてて言うよりは、君やさんの方がいいと思うけどなー

どっちでもいいけど、自分の場合は明らかに『お前を教員とは認めねぇ』っていう嫌みを込めたやり方で言われてるから、やることの幼稚さに頭に来るというか。。

>>475
呼んで欲しいんじゃなくまわりが「〜先生」と言われる中
自分だけ「〜さん」だったら「この職場で仲間として認めてもらえてないんだな」と思うよ。
そういう嫌がらせがせこくていやらしいと思う。

出直しって出来ますかね…
特別支援の初任研を途中で離脱して
同じ年の採用試験の高校で受け直しってあり得るのかなぁ…と。
あぁ…本当に選択ミスしました。
初任研はなんとしても終えるべきとある先輩に言われたけれど
今の職場の管理職、指導教官とも
「私を本採用にさせない気満々」なのがすごく伝わるのでw
逆にそうなった方が履歴によくないかと思って退職を考えてます。

一年はやれや

>>477
まぁ、どうしてもしんどいなら仕方ないけど
ただ、特別支援がやりたくてやってる、人格がまともな人もいるから普通高校にうつっても「特別支援は収容所みたいだった」みたいな失礼な言い方はしないでおけよ
普通に「大変だった」でいいんやからな

一年はやりましょうよ。生徒がかわいそうだよ。
一年も耐えられないなら中高受けてもまた続かないよ

契約更新にならないと困るってのもあるんやろなぁ
俺も東京の私立から一年で関西に戻って、講師依頼なかったから今は自宅でバイトしながら勉強してるからな
俺に言う資格はないが、一年はやったほうがいいかもよ
まず夏休みまで、次いで10月まで、12月までなんてやってたら一年なんかすぐやで

民間なら呼び捨てされるし

>>470
組合入って仲間増やして戦うというのは・・
私も何の因果か組合入りましたが、人間関係向上には役立ってるかと
ちょっと高いなーとは思いますが

私は小学校ですが、全くの県外からとある村社会の某県で採用され、昨年度初任でした。地元出身同期の新卒とはあまりに扱いも異なり、管理職や指導教諭からは嫌がらせ。同僚からも冷たい仕打ちで精神的に参った一年でした

基本的に公立の教員は質が低い

歯を食いしばって耐えた一年で無事初任は明けたものの、二年目の今年も状況がよくなるわけでもなく…。自分の中でここではやり切った感もあるので、来年度受け直し(都市部へ。田舎はこりごり)、年度内で休職も考えています。

組合なんて全く役に立たなかったなー。なんせ組合の奴ら自らが率先してイジメのような風潮を作り出してるんだから…。こんな馬鹿らしい自治体とはさっさと縁を切って出直したいです。

>>487
お前、教科は何や

私は小学校勤務ですよ。

小学校か…
女か
女嫌い

嫌なことがあったらすぐ逃げ出すことしか考えないやつは何やっても無理。
どうせ高校の教員になっても、何かと文句つけてまた逃げ出すに決まってる。
もっと自分を磨け

というか…
和歌でしょ、あなた。。

まあ公立もハズレ職場はひどいわ。同じような思いしてる新任さんいるんだね。頑張ろう、とは言えないけど何とかしたいよね。続けるも続けないも自己責任だね〜。。

自分を磨いても周りが本当にカスが集まった職場もあるからね〜。体調おかしくなりかけてまで続けることはないと思う。職場が変われば全く別世界なのがこの仕事だし…。でも、一年はやるべき。また初任研受けるのも大変だよ

新任はつらいさ

俺も去年、この時期に辞めたくなった
６月は本当にきつかった。７月は「あと少し。一学期でやめる」と思って頑張った。夏休みは合宿の後少し休めたから、２学期もやろうと決めて、いつのまにか「途中でやめてたまるか」という意識になった。で、結局は関西に戻ったけどまた高校で教えることにした。
他人の評価はあまり気にしないようにした。すべての生徒に好かれることはないが、すべての生徒に嫌われることもない。人生なんとかなるなと思えた一年だったな

女教員というのは、どうしてこんなにも女性的魅力に乏しいのか
教員の女とは絶対に結婚したくない
女はおしとやかであるべき

>>477
私も特別支援枠で入って今特別支援の初任研を受けてるけど、
普通校と迷ってた気持ちが今になって増幅・・・生徒も嫌いじゃないし
周りの先生もやさしいけど、普通高校行ってみたい。
とりあえず初任研だけはしっかり終わらせて2〜3年したら同じ県で受けなおそうと思っています。
受けなおすのって印象悪いかな・・？

もー今お前の話ちゃうやろが

教職経験者ならともかく、初任〜二年目くらいの右も左もわからない人間を先生呼ばわりする方が無理があると思うけどね。
児童生徒の前でもﾞさんﾞ付けなら問題だけど、職員しかいないなら気にするほどの事じゃない

もーそんな話もどーでもええやろが

>>469

金がないわけではないんですが、将来のために貯金したいし、何よりも説教受けるだけの飲み会に自分の金を使いたくないだけです。
以前一度その指導教諭にサシ飲み誘われて、ねちねち説教だけされて奢ってもらえなかったんで（さすがにおごってオーラ出すのはまずいから）そのときは我慢して金を出し、今度からその人との飲みは、「金がない」と言って断ろうとしてました。
そしたら金の管理がとかいろいろ言われて…

奢ってもらえるか、楽しい飲み会なら行くんですがね…

おまいは糞野郎！！
マジくせえよ！！

>>501
好きにすれば良いじゃん。
ただし、そのことをきっかけに
「今度の新人は先輩の誘いを断る変わった奴だ」という噂が広がり、
その後受けるであろう有形無形のさまざまな不利益をすべて甘受する覚悟を持つべきだ。

はっきり言って教員は世界社会にしか生きていない。
それだけ教師間の人間関係が深いという裏返しででもある。
こういう社会で、如何に法的なあるいは社会の一般常識から判断したところで、
教員社会で異端視されることなら、「こいつは非常識な新人だ」「身の程しらずを叩きなおしてやろう」と言うことになる。
それですめばいいが、最悪「こいつは生意気で鬱陶しい、もう潰してやろう」というところまで進む危険性がないわけではない。
その可能性まで含めて、今後の行動指針とするべきだろう。

新人にとって飲み会は楽しくないとおもうけど行っておいた方が良いと思うよ
私は民間時代はすごいこともさせられたので、
教員の飲み会はある意味健全だとは思うよ
どこの職場でもクセのあるベテランがいるものです

空気読めばいいだけだろ

自分以外にも行かない人がいるなら、その人の扱いや、どんな言い訳で行かないのかを学べばいいだけ

嫌われないようにしつつ、行かないってのが出来ないなら、職場が悪いかコミュ力不足

説教がうぜぇってのは俺も同じ状況なんで分かるが、先輩や指導教諭が俺より遥かに教師経験積んでるのも事実だしなあ
そういう人らからのきつい言い方のアドバイス、と割り切れよ

まあ、俺が「なるほど」と相槌を打つたびに「こいつ本当は分かってねーんだろうな〜」という目で見られるのは、精神的にキツイんだがｗ
そりゃ本当には分かってねーよ。経験した事ないんだからｗ

自分が説教喰らうのは、至らないところだらけだから全然分かる。むしろ怒られてるうちが華だし。

それなら極端な話、職場の残業時間に空き教室でやればいい。

わざわざ居酒屋という場所を金払わせて借りて説教とかしないでくれ。マジで時間と金の無駄だ。

>>507
わざわざ金と時間を使って
仕事でもないことをしてくれているんだろう？

それを「時間と金の無駄」か。


ほんと、王子様だな。
他の人間は、おまえさんに「お仕え」して当然ってことか。


素晴らしい人間だよ。

>>507
まあ、人それぞれなんだろうけどさ、俺なら残業時間に空き教室で説教されるほうがキッツイわｗ
仕事場での説教とか、精神的負担１００％だよ

それに対して居酒屋という基本娯楽の空間でなら、そこそこ真面目に聞きつつも酒席だからという気楽さもあるし、自分も酔ってるしで、心の負担は大分軽減されるからな

＞わざわざ金と時間を使って
＞仕事でもないことをしてくれているんだろう？

だったらこっちにまで金を払わせないでほしいし、むしろ向こうの金と時間を奪う気もない。
こっちは金を別のことに使いたいんだ。プライベートな時間だけでなくお金にまでケチをつけるのは、単なるお節介に他ならない。

>>507
わかる。僕は10年の経験があるので初任者ではないけど、後輩つかまえて酒の席に引きずり出すなんて
考えられない。仕事のことは勤務時間内に職場でやれ、と思う。

居酒屋とかに行くなんて金と時間の無駄です。

>>510
なるほど。


＞自分が説教喰らうのは、至らないところだらけだから全然分かる。むしろ怒られてるうちが華だし。


というのは、ウソ、と。

そう言う人間だからこそ、ダメなんじゃないのか？
先輩も大変だろうなあ、
同情するよ。

こういう先輩面したりアドバイスするスレは伸びるのに、英作文研究スレが伸びないのは何故か
新任も先輩も英語教員は英作文研究スレにこい。こんなくだらん話すんな

>>513
とりあえず、病気を治すために
ネットはやめた方が良いぞ。

飲み会がどうとかより教科のことやろ。
この板では学校をよりよくするための議論や教科、授業改善の議論がまったくないやないか
で、飲み会がどーたらこーたらというのだけは新任もベテランも口がまわる
あほか

>>515
あほは、きみだから。

安心して寝なさい。

じゃ、次の人どうぞ（笑）

>>515
ちょっとええかな？

「あほは君」→「安心して寝る」
「安心して寝る」という理由が「アホは君」というのはおかしくないか？
だって、アホが自分といわれたら、安心するより怒りに沸くやろ。
おかしいねん

>>517
怒りにわいても、無力だよ。
それを教え込んでいるだけだ。

病気の彼が、大人しく寝るとも思ってないからな。

特別活動のよりよいあり方
とか
国際理解教育をどのように進めていくか
とか
文化部活性化に必要なこと
とか
授業力改善スレ（英語）（国語）
とか
いろいろ考えられるのに前向きな内容のスレ、見たことないわ
給料７０万だの、飲み会だの、面接練習スレだのは伸びるのに

>>518
怒りに沸いても無力だと言うことを教えるために
「アホは君だから安心して寝なさい」というのはどういうこと？

アホは君だから安心して寝ろと言われて俺が怒る→無視する
→ああ、怒っても無駄だな
と思わせるという趣旨かな？
なら「病気の彼が大人しく寝るとも思ってない」というのとつながらない。

>>519
それは、君のようにアホが集まっているからだろう。

早く寝なさい。

>>521
大人しく寝るとは思ってないのに
「早く寝なさい」
ってどういうことや

なめとったらあかんで

>>522
君はそう思ってないのだろうな。

だから、命令している。

論理的に整合性がとれると思うが？

君が寝ると思っているなら、命令する必要はないし
君が、ちゃんとした人間なら、命令する必要もない。

ロジカルだよな。

お前は30代以下か以上かだけ答えて

新任とかベテランとか関係なく、飲み会嫌なら行かなくていい。趣味や貯金にお金かけたい人もいれば、
単純に飲み会に行きたくないだけの人もいる。
それを新任は行ったほうがいいとか、
行かないとさも後々困るとかいじめられるみたいな言い方するのが意味分からない。
欧米を少しは見習おうよ。しょせん仕事は仕事。ボランティアじゃない。
飲み会行こうが行くまいが仕事とは関係ない

>>526
今、その話はいらんねん

なめとったらあかんで

アスペ君が住み着いちゃったのねw

でも飲み会行くと、席が遠い・教科が違うといった理由で普段あまり話せない先生と話せるし、
日頃からよく話す教員ともいろいろ話せる。
そして次の日から職員室で会ったとき、今までは道を空けることしかできなかったけど、お互いに自然と会話に入れる。

やっぱり、初任者は多少無理してでも飲み会は行っとくべきと思うけどなあ・・・

俺も飲み会は大嫌いだが、ぺーぺーのうちは行っておいたほうが
良いとは感じるな。

今日も部活が始まる
部員やる気ないのに校長は活動しろっていうし
活動場所かぶってる部活の顧問には邪魔者扱いされるし
こんな部活の顧問なんか辞めたい

部員やる気ないなら無理して休日に活動しなくても
形が整ってる部活はいいよ？先輩が指導するから
そうじゃないやる気ない部活なら無理にやらなくていいし、同じ場所の顧問から指導力ないと思われてたとしたら「やる気ない形がととのってない部活なのだからうまくいかなくて当たり前」と思っておけばいいねん

だいたいやる気ない部員の部活なんて、こちらがせめられてもどうにもならないんですが、顧問をせめたがる人間は多いですね

教員生活を上手く生きるには、周りの教員の評価を気にしないことだと思います。

↑↑↑↑↑
IDバレてますのによく言うわプッ

部活話は部活スレ行け

何がやねん

>>537
ええやないか
飲み会の話は飲み会スレない
あほかお前は
一回医者いけ

↑飲み会スレあるけど(笑)頭悪いな(笑)プッ

医者行けとか時代が違うから。何かあれば病院病院てアホの一つ覚え。オッサンきもい。

言い間違いや
飲み会スレは飲み会スレかいや
部活でも新任の部活の話やからいいやろ
何が気に入らんのどい！
しばきまわすぞ

>>541
それから俺はお前より男前やから

しばかれたいか？

なめとったらあかんで

なめとったらあかんで(笑)

なめとったらあかんで(怒)

ええ加減にせーよお前(怒)

喧嘩売るならいつでも買ったるぞ(怒)

それはさておき

次の方どうぞ。

>>550
次の方って何やねん
お前、一回もまともに人に注意されたことないやろ

なめとったらあかんで

>>550
お前そんなやり方ばっかりしてたら、本当に痛い目にあうで！
生き方のつけは必ず返ってくるんや。
心の借金を返すように

>>550人を馬鹿にするのは劣等感の裏返しや
昔、どんな理不尽な扱いを受けて憎しみがたまってても、そんなのは他人には見えないんや。
そんなことで憎しみを解消しても、誰もお前を認めてはくれないんや！

なるほど。
君は現在も、残りの人生も、借金返済ばかりなんですね。

わかります。


では、次の話題をどうぞ。

>>555
俺も学生時代の生き方のつけが、来てるからな。
苦しい時は心の借金を返すときや。

誰でも、背負ってるものかもしれないけどな
人間である以上は

中世の秋のように。

ま、他人に期待してはいけないと言いつつ、自分がこんな行動とっている時点でまた心の借金を増やしてるのかもしれません。

ネットやってる限りトイチの借金してるようなものだ。
早く足を洗って、部屋から踏み出せよ。

では、次の方どうぞ。

確かにそうかもしれないな
俺は結局、何も出来なかったし
心の借金
返済していかないとな

何で人間はこんなにも他人に期待をしてしまうのだろう

新任スレを見ていて、「〜でつらい」とかの書き込みも、結局は他人に理解してもらうことを期待しているのかもな。俺も去年書き込んだし。でも他人に期待するんでなく、俺も自分の生き方に自分で責任を取るように生きないといけないのだろう
辛いとか楽しいとか関係なく生きないと行けないのは変わらないし、他人に期待しないように頑張るしかないな
過去スレで去年の自分の今頃の書き込みを見たら情けなくなったわ
〜でつらい
とか、他人は関係ないよな。わかってもらうことを期待してはいけない。これを意識していこっと

↑
やっぱりペーペーか。日記に書けよ。

>>534
責められても気にすんな

森村学園の担任ムカつく

うちにきた、初任研後補充の案内、まだきぃへんで。震災地なんやけど、初任研あるんやろか？うちなら、新採さんの手伝いするわ。

え、みんな後補充とかついてるの？
小学校だけかと思ってた。

職員会議や学年会議で新任研修行けやしない！
研修の日は1日研修で学校は行かなくて良いようにしてほしいわ。
自分のためにならん。

教師やめて、一般企業の違う業種の仕事をしたい。教育はもういいわ。
教師から転職する人ってわりといるのかな？まわりからはもったいないと言われるけど。

たった一ヶ月で飽きるような人間は民間企業では要らない。
ちなみにもったいないと言われる理由は福利厚生や退職金まで含めた高待遇、
これと釣り合う物を持ってるのはごく小数の大企業だけで、自主転職者には手の届かない世界

重要な連絡が職員会議での口頭伝達だったりする
集合時間とか、待機場所とかね
しかもボソボソと聞き取りにくい発声で
文書・メール・メモで配布するかホワイトボードにでも書いとけよって思う
グダグダの提案文書作って、口で伝えたつもりになって「『私は』言いました。仕事しましたよ。」なんて、
公務員気質丸出しで集団行動のポイントがずれている

みんなけなしあいや説教ばっかり

>>569
教員すらできない人間に一般企業が務まるはずがないよ。

>>569

飽きたとか大変だからやめたいんじゃないんだ。親の希望で教員になってしまったけど、やっぱり昔からの自分の夢を諦めきれないんだよね。

>>568
新任研修？

市町村の独自事業か？
それなら仕方ないな。

新採研なら、法定研修のため
学校行事以外で休むと
（届けは必要）
問題になるのだが。

>>571
それは珍しいな。
ただ、君が言っている学校がクソなだけだろう。

>>574
確実に面接で転職時に突っ込まれるね。
一ヶ月程度でやめる=うちで採用してもすぐやめるんじゃないか

別に他人のすることに口出す必要ないと思うけど

やめるのは勝手だけど、アドバイスや口出しが嫌なら黙って勝手にやめればいい。
ここで質問してるから、採用後短期間でやめるのは、教師に限らず、次の就職でマイナスになるよ、というごく当たり前の子とを言っただけ。

個人的なことを言わせてもらうなら、もう教育はいいや、と思ってるような人間には、一日でも早くやめてもらって、やる気ある講師とかを入れた方が、学校のためになるだろうから、一日でも早くやめて欲しい。

>>569です
いますぐじゃなくて、３年はやろうと思ってる。

教員の転職状況を知る方法や体験談はないのかな？

>>579
お前は新任か？

だいたい人がやることにいちいち口出す奴は、自分がどれほどちっさい人間かもわかってないやろ
人にはいろんな事情があんのや。お前は知らんやろうが、最初に一ヶ月でやめて次は続いたケースもあるんや

>>579
お前は教科は何や

自分の教科の実力もないあほが他人にアドバイスするのは１番あかんことや

>>579
お前が教員をやってて、「これだけは自分は誰にも負けないくらい、力を
発揮できた」ということは何や
言うてみい

>>580
別に教員出身でも一般企業出身でも、中途採用の難易度は変わらないよ。
同系統の職につくなら有利になるし、そうでないなら厳しい。
そもそも希望職種がわからないからこれ以上は何も言えないが。
別にもと教員だからといって特別不利になることは、基本的にない

>>579
お前みたいなアドバイスをお前にしたろか？
実際は３年するつもりやったのに勝手に「１ヶ月で辞める」と決め付けて
いたお前のような単細胞は教員に向くんか？
どうせ早とちりするんちゃうんか。いじめの問題とかでも表面しか見えない
んちゃうんか

アホ。
人にアドバイスできるのは何十年と生きてきた人だけや

>>586
教員出身者は嫌煙されるの知らんの？
お前の根拠はどっからの情報や
勝手なこと言いやがって

勝手な感覚で適当な助言をするなよ
間違ってる可能性もあるんやから

「別に教員出身でも一般企業出身でも、中途採用の難易度は変わらないよ。 」
なんでこんなことわかるの？

「そもそも希望職種がわからないからこれ以上は何も言えないが。
別にもと教員だからといって特別不利になることは、基本的にない」

えっすべての職種の事情でも調べたん？

ID:CKFem/Ca
勘違いしていたことを謝ることも出来ない

そしてそいつの話を聞くような奴もアホや

だれがお前なんかを信頼するか

一般企業で採用も担当したことある経験からの話。
もちろん個人的に教員嫌いな人とかには印象悪いだろうね。
君の俺に対する質問のほとんどはスレ違いだから、質問あるならスレでも立てて勝手にやって。

>>593
一般企業であなたのお勤めの会社以外でも採用基準は同じなんですか？

>>593
それから、
知ってることを何でも言うもんじゃないよ
本当にわかってる人はベラベラいわないからお前みたいに

何がやる気のある人間が必要や
そんな教師すべてがやる気あるわけないやろ
そうでない環境で、自分がどう動くかや
人に期待すんなよ。

人は思い通りになんかならないんだから

ID:CKFem/Ca
何系の会社で採用を担当されたんですか？

>>596
借金返済するんだろ？

こんなところで病気を重くしないで
街に出るなりして
少しでも、社会とのつながりを持つんだよ。

教科の議論は一つもしやがらんと説教だけたれるアホが大嫌い

こんなスレいらんな

アドバイスとか…お前、何も知らんやないか

何も知らんやないか

何も知らんくせにアドバイス？
だいたい顔も何も見えない状況で軽々しくアドバイスなんかするな

お前、何も知らんやないか

>>593
俺は新卒で一般企業に就職したけど、
教育学部卒ってだけで周りには色眼鏡で見られたな。

世間は先生ってだけで嫉妬混じりの目線で見てくるんだよ。
テキトーなこと言ってんじゃねえぞ、カス。

>>605
そうかな？

早稲田の教育を出ると
教員よりも一般企業の方が多いくらいだ。

たとえば、就職先ランキングで
８位に東京都の教員が５人。

後はひたすら民間企業が２５位までくる。

学部の問題よりも
大学の問題かもな。

>>606
お前俺と同じ大学かい！
俺は最後の第一文学部やったが
交友会名簿やろ？
教育学部出身で民間のが多いのはあたりまえや！
教師になったあとで、民間にうつるのがイメージ悪いという話やろいな。学部は関係ないがな

>>605
それはその社員がおかしいか、教育学部出たけど教員採用試験受からなかった奴、と見られてるんじゃないか
どっちみち、採用されたんだろw
採用後、周りの社員に色眼鏡で見られた話と、中途採用の難易度が変わるかどうかは関係ない
珍しい経歴だったら、そりゃ色々聞かれる
教育学部なのになんで先生にならないでうちに入ったの？　とか聞かれるだけでも、色眼鏡で見られたことになっちゃうんだろうな

>>607
大学に入った夢を見たんだね。

だけれど
ネットに浸りきっている
国語力不足の人間には
大学は遠い夢だ。


今の君が惨めになるから
やめておいた方が良かろう。

転職したいと書いた者です。

医者になりたいんだ。もう22歳だし、今からだとかなり遅いが…医学部を目指したい。

早稲田の教育出てもこの程度なんだ……

早稲田で教師なるのは私立学校が多いで
あっそれからこれからの流れで、医者になりたいという話題を無視しないように
そのレスがうもれないよう

>>610
だったら今すぐ医大進学目指すべき。

ただ、18歳の時の決断を責めるわけじゃないけど、君が「親に言われて」進路を選んで、後々後悔したことで、君だけじゃなく周りにも迷惑をかけることになってると自覚するべき。

ネタかマジレスか判別しずらいが、マジだとしたら、医者になるならそれこそ前職で不利になるなんてことないだろ

>>610
経済的な面は大丈夫なんか？

>>613
もーそういう説教はいらんねん
黙れや

何でわざわざ説教垂れるかね。
いろんな事情があるんや。人間と言うのは。家庭環境にせよ
他人が介入できないこともあるし、本人にしかわからん微妙
な問題もある。いちいち説教垂れずに頑張れでいいやないか

やっぱ俺が一番うざいよな…
やめとこ

>>617
いや、あなたは正しい。ここで説教垂れても何の役にも立たない。

レスありがとう。ネタに聞こえるかも知れないけど、本気です。

まわりに迷惑をかけること、本当に申し訳ないと思う。けど、こんな気持ちで教師やってたらもっと迷惑だよな。

経済面は、奨学金とバイト、貯蓄でなんとかしようと思う。

偉いなぁ…
俺なんか仏文学者になれる自信がなくて、大学院は行かずに高校で国語教師になりました
でも、家庭の事情があって関西に戻ったから今は自宅バイト中です
大学院にいく決断はやはり、しませんでした
自分の意思で決めて、凄いなぁと思いました
俺も考えないと。自分の進路、これでいいのか

医者なら大学入って１からやり直しだから前歴なんてまるで意味ないじゃん。
いろいろ疑問はあるがまあ置いといて、
若いうちに早く移らんと研修医の激務に体が耐えられないんじゃないか？

医大入ってやり直しになるのに、教員からの転職でどうこうとか、釣りにしか思えない
本気で医者目指してるんなら、もう少し、職歴が関係するのかとか調べれば？
医者目指してない人間でもわかることなんだから

>>620
夢を見るよりも
明日、部屋を出ることから始めなさい。

自分が惨めになるだけだよ。

借金をいつまでも返済できないよ。

>>620
イラッ！
何でも人のせい！自分で辞めたのに家庭の事情！
自分のネット内弁慶っぷりが顰蹙を買ったのに、それもレスをつけた人のせい！
なんでバイトしてんの!?　教師をまだ志しているなら講師をやれよ！
する気もないなら、教育板から消えな。

講師依頼がなかったの！東京みたいにバンバンこないの！関西でも大阪じゃないしな！

家庭の事情ってのはな、地方人にしかわからん事情もあるんや

>>625
その前に

外を歩けるようになれよ。

借金を返済するって
君自身が言ったんだよ。


自分の言葉に責任を持てよ。

俺の文句はブログにかけや
それか英作文研究スレにこい

>>625
やる気満々。仕事を続けたかったのに、致し方なく…。
そういうのを家庭の事情って言うの。
君のは、家庭の事情もあったのかもしれないけど、それを口実にしただけ。

自覚しているくせに。

>>627
別に「文句」を言うつもりはないぞ。

ただ、見下しているだけだ。


クズのようなオマエを見下して
優越感に浸っていると思ってくれても良いぞ。
（事実としては違うが、オマエはそう思っても構わないぞと言うことだ）

オマエは見下されているんだよ。

リアルでもクズ。
ネットでも
自分の言葉すら守れないクズ。

で、クズが他人様の前で何を言えると思うんだ？

クズ、オマエはクズなんだよ。

クズじゃないと言いたいのなら
せめて自分の言葉に責任を取って
ネットをやめろ。

それができないなら、クズと自覚しろ。

ま、俺の批判は好きにしたらええ

>>630
ま、スキに書かせてもらうよ。」

オマエが出てきたら
今後は

クズがまた妄想か？


クズがどの面下げて寝言だ


と書いていいってことだよな。


なら、これからは、コテハンをつけろ。

人間のクズ


それがお前の名前だ。

>>631
クズは君だよ。

和歌はただのガキ。

勝手にせぇ

>>632
甘いな。

ただのガキ」ではなく病気なんだ。

少しでも早く直すには
傷を負ってネットから出ることが必要だ。
そのために汚れ役を負うのもオレはいとわない。

そういうことを読まないとな。

ダメだな、考えが浅すぎる。

>>633

勝手にじゃない。

ちゃんとコテハンをつけなきゃダメだろ、クズ。

和歌は精神性が高くて悪い奴ではないけど、公立の教師には向いてないよ。俗物の集まりだからね。職員も生徒も。何で無職が新採スレにいるのか知らないけど、教師だけが仕事ではないと思うけどね

>>635
クズは、まず、部屋から出ることと
妄想から抜け出すことが必要なんだ。

今はきわめてストーリー性の高い妄想を
２ちゃんのいろいろなスレを使って
自分に言い聞かせちゃってるからね。

ここから引きはがしてあげないと
このクズの未来はないよ。

そして、その結果
将来、我々の税金で食べていくことになる。

>>636
若者の青臭い主張のほうが、じじいの悪口雑言より一千倍マシだわな。

だけど学校って職場、まじで腐ってない?50代のオバハンはもう無理だとして(宇宙人と考える)50代のオッサン平教諭で根性腐ってる奴とか…。そんな主任の元で働いてるわけだが…。明日も老人の介護のために職場に行かねばならん

医者になろうとしている方へ

俺もこの時期に「やっぱり仏文の大学院に行こう」と思って先輩に連絡とったり
大学の先生に相談に行ったりしたけども、結局１年教師を続けました。

医者になるためには６年間通わないといけないので、今すぐ辞めるべきか
１年〜３年続けるべきかはわからないけれども、万が一、一時期の気の迷い
であったとしたら、結構後が大変だと思うから、よくお考えになってー十分に
考えた上で書き込まれたのかもしれないけれどー道を決断されるべきだと俺は
思います。

家庭のことは俺が言う資格はないけれども、自分が医者になりたいという
動機が「親の言いなりから抜け出すため」「教員の適性がないと感じた」
というものであるならば、医者の道は結構大変だから途中で大変辛い経験を
なさる可能性があるということがあると思います。

昔から本気でなりたくて、その道の適性も十分だと悟られて、医者として
の頭のよさも持っているとどこかに思っておられるならば、この道を去っても
きっと後悔はないような気がします。

俺の浅はかな意見で、偉そうにこんなことを言う権利もないのですが、
まあ、そんな気がしました。

自分が医者を目指す本当の「動機」を自分を偽らずに問い直してみること
それがいいかもしれないなと、勝手に思ってます

>>613
みたいな意見は非常に早急であると思います。
俺も>>620でついつい応援してしまいましたが、
仕事をやめて自分がその道を進もうとする「動機」について
俺自身も問い直したことがあったので、一応書いておきます。

当たり前すぎますが、医者になる過程で「何でこんな道を歩んだのか」と後悔しても、
ここにいる人間は誰一人わかってはくれませんからね。そしてあの時応援した人間や
助言した人間は、そのときはもうあなたのことは忘れてしまっている。

俺自身はなんとなく１年続けられてみるといいような気がしています。

お忙しいところ恐縮でしたが、もしお読みいただけたとしたら、ありがと
うございました

>>607
和歌うせろ

>>637
若者」というのもそもそも疑問だよ。

ひきこもりの平均年齢はとっくに３０才を超えているからね。

医者になりたいと書いた者です。

みなさん助言ありがとうございます。有り難く読ませていただきました。

今日も転職について考えてしまい、あまり仕事に身が入らず反省しています。
医者になりたいと思ったのは、自分が昔、大病を患い苦しんだ経験からです。

みなさんの言うように、自分やまわりに偽るのは辛いですが１〜３年は続けようと思います。

そもそもなぜ教師になったの??
生徒さんたちかわいそうだね…涙出てきた…

和歌の粘着性は病的だな。連レスウザい。

>>644
お前の涙は嘘偽り
人はイチタスイチハニといったような単純な存在ではなく、また、人にはそれなりの事情があるんや
お前みたいに単純に当たり前の日常を当たり前に享受できた人ばかりではないんや
人間、生きていればいろいろあるんや。お前みたいな単細胞の方が生きるにはたやすいが

>>644
本当に、本当に涙でてきたの？

エセ関西弁の偉そうな書き込み見るだけでムカつくわ。誰もお前の偏見なんて聞いてないから消えろや。

２ちゃんには二度と書き込みしないと言いつつ相変わらずの粘着。精神性のビョウキなんじゃないか？

ラシーヌ

荒らさないでね！
だってそうでしょ…自分をだましだまし周りをだましだましやる先生だなんて悲しいわ。
そんな真剣なら今すぐやめて医者なるでしょ普通。
逃げ出すのが怖いの??
先生、教師は仮の職業だよって生徒に言えるの??
生徒にとって担任は一生ものだよ

よく分からないけど昨日初めてコメントしたし、2ちゃんねるに書き込まないとか言ってへんねやけど…
誰と間違えられたんやろ

>>652
俺とお前が混同されてるから、自分のレス番号を明確にし

>>651
お前、お金で苦労したことないやろ

今日のＮＧ推奨ID
ID:deJb9vZj

お金で苦労なんかしたことない…
だって頑張ってるもん…

子供のころからや
どうしようもなく自分がしたわけでもない借金を背負わされたり
自分が働いて得たボーナス全額を他人にパチンコに使われたりないやろ！

子供を神格化し過ぎだっつーの

ほら、バス停でタバコくわえてるオッサン
同僚をいびってるおばちゃんOL
今パチ屋から出てきたおっさん
風俗吟味してる不精髭兄ちゃん
ファミレスコンビニバイトのやる気ないねーちゃん

これが今お前らが相手してる「こどもたち(笑)」のなれの果て　将来の姿
な？大したもんじゃ無いんだよ。
考えすぎ。力抜いて行こうや

本日のあぼーんID
ID:UEk2eF5y

初任研で会う人会う人、皆しっかり指導をされていて自分に自信があるように
見えて、距離感がある。教師をやめたいと考えることはないんだろうか？　ち
ょっと誇張していたり、かっこわるいところを見せないようにしているだけだ
ろうか？　自分もマイナス面の話はあまりしないから、他人からそう
思われているかもしれないし。。
困難校でもなく、同僚にひどいのがいるわけでもないのに、うじうじしている
自分が嫌になる。

初めはウジウジしちゃうよね。
分かる分かる。
堂々としてる新卒見て、何で??すごいなあって思ってました。
そして自己嫌悪…分かる…
でもあなたはあなた。
あなたの魅力がある。
ウジウジ先生はウジウジ生徒の気持ちも分かるし。
大丈夫だよ。
少しずつ慣れたらウジウジもなくなるよ。
新しい環境でウジウジするのは仕方ないし…

なんとなく教師になってしまった。
親任は担任でなくても、自分から積極的に生徒とふれ合うために、給食も教室で食べるらしいですね。教師って、生徒とふれあうのが好きな人がならなければいけないんですよね。私は、授業以外で生徒と一切関わりたくない。やっぱりむいてないのかな

中学だったら生活指導がかなり重要なわけだし、生徒との関わりは授業だけなんてのはあり得ないよ

>>662
生徒と授業以外で一切関わりたくないってｗｗｗ何で教師になったｗｗｗｗｗ

俺は高校で新卒新任で副担任持ってるけど、毎日放課後は学年の全クラスを見て、残ってる生徒と雑談してるよ。
おかげでいろんなクラスの生徒から話しかけられるようになったし、女子生徒からのボディタッチも頻繁にあるｗｗｗ
ブサメンなのに不思議ですｗｗｗｗ

>>662
学校の主体との接触を嫌だと思うなら向いてない。

(;;ﾟ;ж;ﾟ;;)………んウ"ン! んん"! ｱ"ｯ!, ｱ"ｯ!

(;;ﾟ;ж;ﾟ;;)　………………………。

>>662
わかります。生徒は案外クールな先生が好きですよ。
出来る子も出来ない子も。
私も講師の時「生徒と触れ合うのが大事」だと思って
一生懸命生徒に入っていきました。
生徒はネットでは私の事を「うぜー」と書きまくってましたwww
かくいう私も教員に向いてないと思うので
研究授業終わったら辞めます。
本当は5月で辞めたいけれど色々動いているので6月はやります。
なんていうのかこの職業はもともと人を惹きつける魅力がないと無理だと思います。
何で私は教員採用試験に受かったか不思議です。

もう早く指導主事になるしかないなｗ

わざわざこんな時代に教員にならなくても・・・
クレーマーの巣に飛び込むようなもんだよ

授業参観一度もされたことない。
初任研の内容も一度も指導されたことない。
授業前、授業後ももちろんなにもない。
これって普通なの？

>>671
高校だったら普通。他はしらん。

>>459
研究授業だけは避けて通れないでしょ？
どうする？
ずっと放置だったから、突然管理職とかわらわら見にこられても困るんですがw

私も授業以外で生徒と関わるのが苦手で、
お昼も生徒と食べたくない(1人でほっとしたい)タイプだけど、
やっぱり生徒から話しかけられたら嬉しいし、自分から話さないとと思うようにはなった。
生徒はかわいい。

>>673
どうする？・・・と言われても指導教員が日頃来てくれないんだからどうしようもない。
その時はできる限りのことをするしかない。
ただ生徒は「先生の授業、○○先生より分かりやすいですよ。」って言ってくれる。
この言葉に自信を持って、これからも頑張っていくわ

>生徒はかわいい。


この言葉に鳥肌たつのはやっぱり向いてない証拠かな。

まあ、働かずに給料がもらえるには公立校教師くらいなもんだなｗ

>>677
まず、家から一歩、踏み出してごらん。
大丈夫、大丈夫だから。

>>678
まず、学校から一歩外へ出てみよっか？
大丈夫だからｗ
早く社会に出た方がいいよ

また、引きこもり君が
とっくに破綻したコピペをあっちこちに貼ってるね。

本人は大学を出て、塾で働いたことがある
ってな、妄想を持っているんだけどさ。

もちろん、この生活感の無さは
現実の彼の姿を、はっきりと見せてくれるし
大方の人が考えるとおり、彼は引きこもり。

気温が上昇したせいかな。
また、２ちゃんで暴れ出してるね。

もちろん、マトモに取り合う必要はないし
取り合いたい人は
過去に、この子が一晩に１００カ所以上
コピペした後を追いかけると

「この子を追い込んだ（あるいは自爆した　（笑）　）の追い込み方」
が、あるから
それを貼ってあげれば十分だよ。
精神を病んでいる子は
同じ事を平気で何度でもするからね。
同じように対応すれば
また、同じように泣きながら逃げ出すから。

コピペにはコピペ。

それで、充分でしょう。

563 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/05/14(土) 16:44:48.53 ID:xQmpooNI
また、引きこもり君が
とっくに破綻したコピペをあっちこちに貼ってるね。

気温が上昇したせいかな。

もちろん、マトモに取り合う必要はないし
取り合いたい人は
過去に、この子が一晩に１００カ所以上
コピペした後を追いかけると

「この子を追い込んだ（あるいは自爆した　（笑）　）の追い込み方」
が、あるから
それを貼ってあげれば十分だよ。
精神を病んでいる子は
同じ事を平気で何度でもするからね。
同じように対応すれば
また、同じように泣きながら逃げ出すから。

コピペにはコピペ。

それで、充分でしょう。

>>674
>生徒はかわいい。

うっかり保護者の前でいうなよ
このご時世、誤解を招く言葉だからなｗｗｗ

と管理職に指導されたことがあります。

>>676
いいんじゃない？
私は生徒がかわいいと書いたけど、別にサラリーマン教師がいても
いいと思ってる。仕事は仕事と割り切ってお給料貰って、定時そこそこで
帰る、みたいなね。そうこうしてる中で、やりがいや生徒かわいいと
思えたら、仕事も少しは楽しくなるだろうし。
まあ嫌で嫌で仕方ない！！なら転職もいいと思うけどね。

>>682
男性の先生や若い先生だったらちょっと「え？」ってなるかも
しれないですね。気をつけます。ありがとう。

>>683
サラリーマン教師ばっかだろっていってんだよｗ

ある英語教師が
英単語だけ書いて、日本語の意味は書かなくてもいい
っていう全く意味のない書き取りの宿題を出すけど、
ある生徒が「これ日本語の意味も書いた方がいいんじゃないですか？」
って言ったら、返ってきた言葉が
教師「見にくいから」

働けよ＞教師

問題集は
間違えたところは赤で答えを書き込め
ってのが教師のデフォだけど
生徒「赤で問題集に答え書き込んじゃったら間違い直しができないじゃん」
って言ったら
教師「赤で答えを書き込まないとＡ評価をあげません」
だとよ

働こうよ＞教師

>>685
はいはい。


まずは、自分の中学生時代の
恨み辛みから脱出するところから
君の未来はくるよ。

その前に、２ちゃんを離れようか。

っで、
問題集に赤で答えを書き込むことの意義（効果）は？
















ないんだよねｗ
さすが教師ｗ

>>687
話をそらしちゃダメだよ。


まず、君が人生に向き合うべきだと言うことだ。


２ちゃんから離れることをお勧めする。

このままだと未来が見えないぞ。

社会を一度は経験したことのある教員が、礼儀と落ち着きがあるね

大学から即教員というタイプは、教員間でもタメ口していて、社会人とは思えない。

>>689
そうか？


そういう風に言えるだけの数の教員を
君が知っていると良いけどねえ。


いやあ、ホントに（笑）

≫684
個人的なレスにレスすんな！
見苦しい！そんな暇あるなら仕事しろ！
キモイキモイキモイキモイ

っで、
問題集に赤で答えを書き込むことの意義（効果）は？
















ないんだよねｗ
さすが教師ｗ

>>692
話題を変えてはダメだよ。


まずは、君が病気から脱することだ。

教師なんて皆で辞めてやろうぜ

>>694
どーぞどーぞ
辞めてくれ

NHKの教育番組でも流しておいた方が授業よくわかるしｗ

>>695
まあ、人との関わりを閉ざした君にとっては
そうなのかも知れないな。


辛い過去だとは思うが
それに引きずられるのも人生。
断ち切って、強く生きるのも人生だ。

和歌って典型的なアスペルガーだな。

自己中心的で、空気が読めず、その上、病的な粘着気質。

こんなのが教員やるとか、考えただけでゾッとする。

よくも毎日のように２ちゃんに粘着レスできるものだ。

高校で使えなさすぎて自主退職、引きこもりニートか？ｗｗｗ

>>698
「和歌」と呼ばれる人物について


２つ教えておきたい。

別スレでのやり取りで
彼の呼び方は「クズ」ということになった。
（本人了承済み）


もう一つは
彼は、かなり高い確率で
現在引きこもっている。
大学を出たかも怪しい。

「教採をうけて落ちた」
「講師をやっている（あるいは「やった」）」というのは
本人が主張していることだが

その具体性は著しく乏しい。

なお、アスペルガーの可能性はないとは言わないが
そちらよりもむしろ
対人接触の乏しい環境下において悪化した

妄想性人格障害か
あるいは、その境界例に近いかと思う。

>>699
何かひとつの物事に異常なまでの粘着性を示す、自己中心的で空気を読めない・読まない、いっさい聞く耳を持たない…典型的な症状だ。

一昨年の夏あたり２ちゃんに粘着。

本人曰く早稲田を卒業、教採２次落ちで私立講師、一年で辞めてニートってことになっているらしいｗｗｗ

すべて脳内ストーリーだとしたら怖すぎるｗｗｗ

>>700
アスペルガーだと

執着の質が違ってくるし
情緒的な部分に対して
「あこがれ」を持つことがあっても
「価値観」に重きを置かない。

そして、何よりも重要なのは
「妄想」というのが、彼のレスには濃厚に存在し
それは、アスペルガーの
特質と、少しずれている。


まあ、つまるところは
どっちでも構わないけれど。

一言だけ
俺は私立専任で採用されましたよ

早大卒業
公立二次落ち
私立専任
辞めて今は自宅で採点のアルバイト
今年も試験受ける

という流れです

>>702-703
キレていい場面で、キレなかったのはえらいです。
この流れはちょっとひどい。今回は和歌の肩を持ちますよ。

本人が登場して、「講師」を「専任」に訂正ｗｗｗ

マジで頭大丈夫か？

>>704
かまわないけど

妄想を認めるような反応を示すことは
病気の悪化に手を貸すという行為になる。

それで、良心が痛まないなら
オレは何も言わない。

ID:JMRXApI8はうちわけくんという荒らしなので徹底無視でお願いします
















ってか、誰もレスしてないかｗ

大卒新任で高校の教員になり、早く生徒と仲良くなりたいから副担任の１年の自分教室で昼ご飯食べた。

そしたら担任から「お昼ご飯は職員室で食べなさい」って言われた。
「はい、次からそうします・・・」とその場は言ったけど、何でダメなんだ？

>>708
担任のクラス経営の邪魔になったのではないか？

第一、担任に無断で
そんなことをするのはどうかと思うぞ。

>>709
勝手に行ったのは俺が明らかに悪いけど、それがクラス経営に問題あるのかな？
「弁当の時間は生徒の時間で、教員が介入すべきでない」ってのが担任の考えなのか？

>>710
どんな問題があるのかは
こんなところで憶測しても仕方がない。

そう言う考えかもしれないし
「今の時期は、生徒同士で一つのものを作っていくべきだ」
かもしれないし
「生徒同士が成長するために、教員が口を挟むことはやめるべきだ」
かもしれない。


それがなんであれ
担任の考えは尊重されるべきだとオレは思うし

こんなところで「何で」と言われても
誰も答えられないのくらいは自明なんだから
（だよな？）
いったい、なぜ君が不満に思うのかオレには理解できない。

とりあえず、副担は担任の邪魔になることはするなよ

担任よりこっちの先生が信頼できると思われたりすると信頼関係に影響が出る可能性があるからかもしれない。高校だからないかもしれないが「担任はこんなことしてくれない」と思われてもダメだし、担任のメンツを潰されたくないだろうし
じゃあ担任がクラスにきたらと思うかもしれないけど、担任は考え方が違うかもしれない
自分さえ生徒とよい関係築けたらいいじゃなく全体のことを考えたらまた違ってくるからなぁ

あと、「早く生徒と仲良くなりたいから」という
発想が
そもそも教師としてちょっとズレてるだろうよ。

「一緒に教室で昼飯食う」のが信頼関係を築くのに必要なことか？
相手高校生だぞ。

自分が生徒とよい関係ならいいわけじゃなく全体の秩序があるのではないかと思います
自分が担任の立場にたって、副担任が同じことしたらあまり気分よくないと思う
まぁ、悪気ないならもう終わったことだからいいのではないかな

みんなよってたかって批判しないほうがいいです
みんな過ちはあるし、絶対これが正しいなんてことはないから

中学は教員も教室で食べるのが当たり前だけど、
高校はあまりいないかもねー
ちゃんと担任にことわりいれて、副担のクラスだけでなく全クラスに
順番に行ったりすれば良かったかもね
私は講師時代（中学）は週一程度でクラスを順にまわってました

>>708
マジレスすると、生徒から担任に
「あの副担の先生、昼に教室に来てキモいです」と
相談があったからだよ。


てかそんな教員聞いたことないわ。
他のレスにもあるようにかなりズレてる。

それ以外でも生徒と上手くコミュニケーション取れてないことが容易に推測できる。

>>713
こいつもダメ教師だな。
考えがズレてるわ。

>>708
新卒の先生って，「生徒と仲良くなる」事がいいことだと思っている子が多いね。
下手すると勘違いしちゃって，「○○先生は陰では悪口を言われている。本当は嫌われてるなぁ」「他の先生には言えない事を打ち明けてくれた。生徒は俺を一番信頼してくれてる」とか，勘違いしがちなんだよね。

>>713
こういうズレた考えでやっていたら、そりゃ勤まらんわな。

周りがさぞ大変だっただろう。チーン。

担任を持つようになると，生徒に対して厳しい指導をしなければいけない場合もあるし，勉強や進路に関してキツい事を言わなければいけないことも多々ある。
中高生は厳しいことを言えば反発するのが当たり前だし，それを恐れていては教育になんかならない。
それ故，生徒と教師は一定の距離感とそれなりの上下関係がなければいけないんだよ。

しかし，そこで生徒に同調し，友達のような先生がいるとかなり困る。　
生徒は怒らない優しい先生が大好き。その先生に厳しい先生の文句を言い，同意を求める。先生に擦り寄り，味方を作ろうとする。
そして担任の先生への不信感が生まれ，「○○先生の方が良い」なんて言いながら，結局担任の言うことを聞かなくなり，生徒の生活は乱れていく。
しかし，そうなったときに，新採にはそれを正すだけの技量はない…。

この程度のこと，新採なんだから先輩の教師が説明してあげるべきだと思うけどね。

さらには，そして，そういった失敗経験をするのも新採にとっては大切な経験かもしれない。
誰しもそんな経験をしながらベテランになってきているんだよ。

連投すまんね。小刻みじゃないと書き込めなくて。

>>719
私は女子高でしたが何がズレているかおっしゃっていただけますか

>>719
もう一つ、あなたが「他の教員にも誰にも負けない」と思えることは
何ですか？
そして、「コイツも駄目だ」と言えるためにどのような教育的業績を
残されたんですか？

>>722-724
こういう先輩の元で学びたいもんだな。

>>719
批判だけして、自分の考えをいえない人間は議論として
マナー違反です。きちんと〜という点がおかしいと言わ
なければ人間の品性がないとまではいかないまでも、頭
の悪い人間だと思われます。

人は、あなたの考えを何も言わずにわかってくれるわけ
ではありません。子供のころからそういう生き方で許され
てきたでしょうが、実際は他人は思い通りになりません。
また、たった一つの書き込みのみを見て「駄目教師」と
判断するのは早急すぎるのではないかということについても
説明してください

>>719
あなたは間違っています。議論の仕方が

それと、ここの論調は、昼食で一緒に食べたことの書き込みだけ
では判断できないことすらも書き込んでペラペラとしゃべってい
ます。いったい顔も行動もわからない人間の行動について、書いて
いないことまで言うのはどうなのでしょうか。

こういう点、考えてください

>>721
ああ、>>713は和歌か。
そんな考えしてたら、そりゃあ底辺私立にしか採用されんわ。

大阪みたいな簡単なとこで公立採用されないのも納得。

>>731
大阪ではないです。私は私立女子高の進学校でした。
ちなみに、あなたは？

生徒からの評価？人気？
はぁ？アホか？
俺は授業究めることと、生徒の学力をつけることしか興味ないわ。
ってどうよ？

また粘着連投がはじまったか…。

そういう「しつこさ」が周りにウザがられるということに気づかなければ、どこに行っても無理。むしろ、邪魔。

>>733
大学入試の問題はきちんと解けますか？

>>734
私は、教職を諦めることにしました。
文句があればいつでもお会いしてお話を伺います
ブログのメッセージのところから、連絡をください。
一度あなたと話をしたいと思います

>>735
解けなくて授業究めるも学力アップもないでしょ。
もうちっと気を遣った質問を…

>>737
教科は何ですか？

教科は何ですか？

あああああ…
もはや新採だれも書き込んでないんじゃないの…？

部活手当ては回りはみんな過大申告してるんですが、どれくらいなら
不自然じゃないのかな？
自己申告で１００％通るよ、とは言われていますが小心者なんで心配です。

過大申告は密告します。絶対しないでください。横領、公文書偽造、虚偽報告
いろんな言葉が頭を過ぎりますよね。その通りですから、止めましょうね。

新採の私、１４時間勤務当たり前
分掌で生活指導なのだが、ひどい状態。
生徒が下校するまで生徒対応＆地域対応に追われ続け。
空き時間に準備しようとしても、生徒の問題があればすぐに出動。
授業計画なんてたてても、準備段階でぶちこわしになってしまう。

連投です。
昼ご飯も五分。部活にも出られず、放課後も教材研究や授業準備すらできない状態。
朝4時に起きてからの2時間しか授業準備に割けない。
職場まで約1時間だから、通勤2時間＋職員室14時間＋自宅で2時間＝１８時間
残りの8時間で家事と身支度と睡眠。

でも、研修では新採は「授業が命」「教材研究を充分に」と教え込まれる。
管理職に相談したら、やる気のない新人と誤解されてしまい、精神的にもきつくなった。
職場の先輩はほとんど6時には帰るのに、自分の分掌だけが9時過ぎが当たり前。
昨年よりも仕事の難易度と絶対量が増えているのに、人数減＋ベテランを新採で置き換えたのが主要因。
しかし、「人事は私が半年かけて考えたもの、簡単には変えられない」とボスは言う。

しかも管理職の方が早く帰ってるから、そこまで残ってるって実態を知らないんだよねぇ

学校によって、というか、周りの先生次第で二種類に別れるよ。
新人に色々押し付けて、新人は授業どころじゃなくなるパターン
逆に新人は完全放置で、新人はどう授業したり仕事して良いのかわからなくなるパターン

どちらも辛いけど、前者の方が乗り越えれば早く学校に馴れると思う。
一年目は本当に正念場。

日教組に因縁吹っ掛けられたら、

値段表、領収書、資格証明書のない、

美容室に相談だ。

周りは部活命ばっかりで、校務の会議でも部活を理由に平気で遅刻・早退・
すっぽかしをやる奴が多い。

好きなのは解かるが、こいつら何とかならないのかな。

>>749
そういうのはいますね。
部活指導をしたくて教師になったとのたまうような連中。
部活はあくまで指導の一環で、メインは教科指導であることを理解していないんでしょうね。

>>74
1日26時間もあるよ…
土日休めてるならそれ普通。
土日休めてないなら平日は1日は18時くらいには帰ること。
身体だけは大切に。
生徒が夜22時とかまでいるわけじゃないんだから、
適度に息抜きもしなさいね。
周りに流されないように。
定時は17時代だ！

あ、意外に睡眠時間があるって思ってました。計算ミスです。理系なのに恥ずかしいσ(^_^;)
平均睡眠は3時間から4時間ですね。

日曜日も、校外学習引率。
今日は生徒が謹慎ものの行為＆近隣からのクレーム対応で、昼休みすらない。授業は三コマに、校内巡視と日直業務だから、もうパンクします。
いったい、いつ教材研究できるのかなぁ。
働きたいのに、動きがとれない。

>>753
忙しい自慢したいの？
部活顧問で四月から八月まで一日も休みがないのがすでに確定してるんだけど
その学校で一番活発な部で、週七活動半ば義務
土日は朝から夜まで必ず練習か試合、遠征
平日も練習
平日十六時間、土日十時間拘束が、休みなしで八月までずっと続く

やりすぎ
頭おかしい。
さすがにお前が断らないと。また嫌な前例作るじゃないか。
辞めてよ。忙しい自慢なんて何も立派じゃないのに
中学？

はいはい作り話乙>>752

教師の１日平均労働時間は10時間22分と平均的な労働者並みでちっとも忙しくなかった
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/042/siryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/23/1247462_3.pdf

教師は労働時間を水増ししていた！
帰宅は、10時とか12時とかほざいてるけど、実際には7時前には帰宅していた！
実際には忙しくないのに、さも忙しいふりをするｗ
残業時間は2時間未満、持ち帰り仕事も1時間未満
ましてや夏休みはや冬休み等の長期休暇は、残業も持ち帰り仕事もほとんど０だから定時には帰宅！
部活で忙しいと言って、部活があるのは中高などの一部の教師だけｗ教員の半数を占める小学校教師は部活なんてほぼゼロという事実は無視ｗ

>>756
やれやれ。
相変わらず病気が悪化し続けているな。
横レスだが
「平均」という言葉を知らないんだなってことだな。
学校を出てない悲しさだな。

平均が１０時間２２分ということは、
突出している人がいても少しもおかしくない。
その上、教員には当たり前のようについて回る
「持ち帰り仕事」の時間を、それには含んでいない。
相変わらず、都合の良い場所しか見えない
特殊な目をしているんだよなあ。
と言っても、これは前に教えてやったことだから
君の病気のなせるわざと言うべきなのかもしれないね。
きちんと、この表を見て、常識に照らしてみようか？

その表からだと、「休憩、休息時間」が１５分未満であると言う点を見ないとな。
普通の仕事をする人から見ると「忙しい」と言えるんだよ。
もちろん「休憩時か１５分しかない」などという職場は労基法違反だけどね。

ちなみに、常用雇用者の月あたりの「平均所定外労働時間」は
１０，９時間ね。（統計局、平成２１年の数値http://www.stat.go.jp/data/nihon/zuhyou/16syo/n1601500.xls）
もちろん「サービス残業」というのもあるので
「公の数値の倍」と見込んだとすると
多めに見て１日あたり１時間ちょっと、というところだな。

そして「実際には忙しくないに」とも、君には言う資格がない。
なぜなら、専門知識もなければ、常識もなく
なおかつ、社会体験が圧倒的に不足しているからな。

>>756
ちなみに、繁忙期と閑散期のある仕事というのは
さほど珍しくない、と言うよりも
「波がない」仕事の方が珍しいんだよ。

ま、学校に行った体験が少なく
社会体験が満足得られてない君にとっては
「先生はいいなあ。夏休みも、冬休みもあって
　それに、夏休みの宿題もないしなあ」

ってな、小学生並みの思い込みしかないということなのだよね。

このあたりも、精神性が未発達な悲しさと言うべきか
それとも病気ゆえの悲しさと言うべきか、だな。

首都圏、都会の高校ですよ。
カキコミにウソはありません。

>>753
朝の学活直前にカキコミするほどお疲れなんですね。
土日分の勤務振り替えはいったいいつ取得されますか？

？間違えました。
>>754です。

>>756
さすがにこいつはアホ過ぎる

一日授業３時間なら、それは少ないほうだし、
部活で夏場まったく休みがないのも運動部担当ならよくある話だよな

まあ、時間は自分で作るものだ。

うちのあたりだと初任者は週12コマ、ただし1日は初任研の出張用に空けてあるから、12÷4で1日3コマが平均。
無論そんなきれいに割って時間割作れるわけないので、4コマの日が1，2日はあるわな。
3コマならむしろましな日じゃないの。

>>760
夏休みにまとめてとる「ことになってる」
夏の遠征、合宿と初任研修ない日は、全部振休になってるよ
この予定通りに行動したら、夏休み一度も学校行かないことになるw
あとは、半休にして、午後授業が入ってない日は「午後いなかったこと」になってたり、そういう形で消化してるよ

>>755
俺だってやめたいよ。
新人に一番大変な部を押し付けた上に、分掌内でも押し付けられ、担任業務も押し付けられ、極めつけは週18コマ。
新任の授業準備は当然時間かかる上に、部活週７だから、そりゃ拘束十六余裕ですよ。
テスト前で部活無いと思ったら、テスト問題六種類つくれとさw

ぶっちゃけ、授業準備は最近手を抜いてる
一ヶ月たって、誤魔化して乗りきる技術はうまくなったが、授業の質は確実に落ちてる
分掌の仕事ほとんど自分一人でやって、新人なのに何故か分掌主任の代わりに毎週会議出て、新人なのに主顧問として部活会議にも出て、委員会も受け持って、担任業務もやる
だから空き時間は無いに等しい

で、放課後部活で、終わったら19時で、分掌業務や委員会、担任業務、課題採点など終わる頃には22時。
授業準備はその後一時間と、朝の一時間でしかやってない。
一日平均HRなど合わせると一日平均4コマ週５入ってる。
ちなみに主に教えてる教科は専門外。その辺の受験生の方が知識あるかもね。
次回授業でやる内容を予習して、それを教えてるだけなレベル。

忍法帳のせいで連投で悪いけど、専門外教えるって時点で高校社会か理科だってわかるっしょ
なんか同じ教科の先生がバックレたか身体壊したかで、社会でいうなら地歴公民全部やってる感じ。
おいおい俺は公民専門だぞ、みたい。
もう一人いる教師は、自分の専門の日本史しかやらない感じで。
俺はその学年の副担任だけど、勉強だからって理由で担任業務ほぼ丸投げ
そんな調子で全部丸投げされてこうなってる

社会に見せかけて実は理科と見た！

あ、指導教諭もその先生
相談すると、一年目は色々試してみる時期だから、まずは自分で色々やってみてとしか言われない
そして、一年目は勉強だから色々やった方がいいって理由で 自分の業務をどんどん俺に振ってくる
研修時間に「今日はこれやってみようか」とか言って自分の分掌の仕事まで振ってくる始末
もちろんその先生は毎日5時には帰ってる。帰りのHRも俺に投げてるから、3時くらいからお茶飲んで新聞読んでるよ

>>766
先ほど帰宅しました。
やっぱりそういう感じで、職場にいるけど名目上は「休暇」作戦になりますよね。
なんだか自ら休暇を捨てている気分になりますが、振替日の制限で「休みになっているはず」
にするしかないですよね。なんだかな〜

お互い明らかにおかしい職場に配属されたと思うよ
他の同期の話聞いてると、全然そんなことないところある
４年我慢する気はないし、異動希望出してダメなら、２年我慢して、３年目に特例で他県受けるわ

そんなにいやなら教師辞めろ








でも辞められないかｗ
お前らの力量じゃ民間じゃろくな働き口がないからなｗ

>>775
人生、好きで前向きな時ばかりじゃない。ついているときもあれば、そうでない時もある。
若い人には分からないかもしれないが。

新採さんたち、身体こわさない程度にがんばれ。

和歌とかいうカスが教員になるのを辞めたらしい
よかった。

上の世代の大人達が新しい若者をどんどんダメにしていくから問題があるんだろうね。
一番困るのは、本人達は自分の方法が正しい指導と思ってそれを押し付け続けることだな。
新採は苦労するだろうねぇ〜。
まー当然だけど、それでもなりたくて教師になったんだろうし同情はしないけどね。

留意
教師はつぶしきかない
塾講だって1転職希望者扱い
講以外なら派遣で教師よりきつい環境

>>778
生徒は毎年変わっていくもの。ベテランたるものそれぐらい心得ている。
臨機応変に対処することを「押しつけられて」嫌ならば、どんな職業でも務まらない。

大人は、その臨機応変すらできてないんじゃない？
毎年子供が変わると同じように、先生も変わる。時代が変われば指導方法も変わる。
だから「今まで」を押し通すやり方じゃ、子供は良い方向へ進めないし、悪循環を続けるだけ。
　
教育の根底は、人の認識は人の数だけあり、皆が違うことを前提に知識の共有空間を作り出していくこと。
時代や人間に合わせて指導方法を変え、先生達は同じ「知識」という共有空間で子供に教えていく。それが教育。
　
昔の時代のﾍﾞﾃﾗﾝは、今の時代のﾍﾞﾃﾗﾝではない。それを理解できないと、どんな業種でも勤まらない。
まぁ、新採はがんばってな〜

>>781
他人を舐めすぎじゃないか？

>>782みたいな言い方する人いるよね
まさに教師
他人を舐めすぎ？
たったあれだけで
舐めすぎ？
意味わからない
出身大学どこよ？

>>783
大学なんてどこでもいいじゃないか。
ただの学士だ。

いや、大学どこよ。
あなた中学の先生？

>>785
なんでそんなに僕の正体を知りたいわけ？
まさか１８歳や１９歳で受けた大学の入試偏差値で人間を計りたい人？

いや、頭の悪い奴ほど言う発言というのがあってな

偏差値と人間性って必ずしも無関係じゃないから
すべてじゃないが

>>788
某予備校では偏差値６７とか書かれてたけど、入学してから「あれはないよなー」友達同士
語り合ってた某国公立大学卒ですが。ちなみに教育学部や教育に関する学部じゃないよ。

やっぱり馬鹿だったか
ネットで他人のことを言うには、偏差値とかしかないよ
ネットなんだから
それはおかしいと思うならたった一つのレスで他人舐めすぎとかいうのは辞めたほうがいいかもよ
見てて馬鹿に見えるからな

>>781
すごく分かる。
昔のやり方を貫こうとするベテランほど、使い物にならなかったりするんだよな。
自分はそうならないよう気を付けるわ。

>>790
ああそうなんだ。偏差値なんてその後４年間の努力を無視した指標じゃないか。

というか思いっきりスレ違いだ。

自分含め２ちゃんは辞めた方がいいよね

>>793
止めないけどね。

初任の皆さんは自分の心身の健康第一で職務に励んで下さい。
人生を切り売りするのもほどほどに。休養すべき日は休養して下さい。

以上、おっさんより。

>>792
大学四年間の努力ができるのは高校三年間を努力できた人が多い

高校で努力できない奴は大学でもやっぱり努力できない
一般的にな
偏差値を舐めんな

「他人舐めすぎ」
の発言したオッサンは２ちゃんねるを辞められない人
信用なんかされないわな

>>795
幻想です。
そう考えるのは、大学の偏差値以外に拠り所がないからですよ。

社会人の価値は実績と場数と、それによるノウハウの構築＝後輩の育成能力。

いや、それが言える人は２ちゃんねるに張り付いてはいないよ

あなたみたいに

もちろん学力や、そのための努力を否定する気はありません。
しかし、偏差値は学力しか反映しません。

社会に出ると「能力」は求められますが「学力」は必ずしも求められません。
企業の採用時に学歴が重視されるのは、努力できる人材だという能力を買われるからです。
学歴が高くても使えない奴は使えない。

ID真っ赤なのは一人だけなんだがw
ちなみに俺も781の発言は他人を舐めてると思う
年長者ってだけでただ威張ってるのも確かにいるが、年長者の経験から何かを盗めないやつはバカだし、それを軽んじてるのは他人を舐めてると言われても仕方ない
昔のベテランは今もベテランなんだよ
問題はその経験からこっちが何を学べるか

学力ってのはね
考える力なんだよ

確かな学力
生きる力の意味がわかってるのかな
学力と人間力は無関係じゃない

>>800
何もかも受け入れるのはただの馬鹿
ま、馬鹿だから教師やっていけるんだし、あなたは舐められて仕方ない人格なんだろうが
偏差値低そうだし

>>801
馬鹿は黙ってようかｗ

それかおかあちゃんのおぱいでにしゃぶってなｗ

>>803
昼も夜も２ちゃん三昧か。


うらやましいとは思わないよ。


行き場がそれしかないのだろうから。


むしろ、現代日本の地獄に直面しているのだろうな。


くれぐれも、他人をあやめるなといっておく。

>>802
誰がいつ受け入れろなんていった？
あらゆる技術･知識体系は、先達を参考にして初めて先に進むんだよ。
そして参考とは、盲目的に受け入れることじゃない

うちわけワロスｗ＞ID:pGpxU7EK

>>806
こっちにもコピペか。


内訳云々を言い出した時
たしか、一晩で１００カ所以上にも
コピペ荒らしをしまくってたよね。


それが全てを物語っているでしょ。

助けて下さい！
アトピーがひどく、サンバイザーや日焼けぼうし手袋しているのですが、
アトピーを他の学年の先生に話すよう言われ、
それだけでもハア?何で?なんですが、
サンバイザーや帽子してたら水泳や体育はどうするのかとかなり説教されました。
今まで長年教師してきて、一度病気で退職して再度 採用されたのですが、やはり私はおかしいですか?
今まで手袋や軍手、サンバイザーで何か言われたことはありません。
これはセクハラや人権侵害ですよね。

>>805
もう寝るが
他人は思い通りにはならない
お前のような考え方でよい人生を送るものもいればお前が馬鹿だと思っている考え方でよい人生を送るものもいる
馬鹿だと思うのはあなたの視点だが、人生とはやたらに複雑なのだから、人の行動に馬鹿とか言う必要はない
あなたが絶対正しいわけじゃないから
ベテランから何も吸収せず、学ばず人生を成功させるひともまた存在するので
馬鹿はしらない

まさか教室での授業でサンバイザーや日焼け防止手袋をしている訳でもあるまい。

まさか体育教師？
それならやれやれなのだけど。

体育ではなく、室内教科で、勿論サンバイザーや手袋は外にいるときだけです。黒や白の無地で地味なものを使用していますが毎日ガミガミ嫌み言われます。
私は授業はかなりうまいと誉められます。
逆にあら探しされているようで気味が悪いです。

う〜ん。
それなら批判は理解に苦しむなぁ。
あとはあなたが人格的に「敵を作りやすいタイプ」だとしか思えないよ。

ちなみに私は水泳授業も担当していません。特別支援に入りたいという生徒の担任なのでたまに見に行くよう言われてはいます。

敵はおらず、指導担当の先生以外とは仲良く、カラオケや食事に誘って頂いたり、
家にお互い呼びあい研究授業の練習したり(私は過去に教師経験があり、夫も旦那なので、アドバイスしてくださいと頼まれたりがほとんどですが…)
楽しく過ごしています。
指導担当の先生に嫌われているのなら仕方ないですが、
飲み会ではいつも私の横に来ます。
席が指定席でも席順をかえろと言い、私の横に来て、手袋やサンバイザーに愚痴愚痴言います…
私もしたくないけどしないと皮膚がただれて大変なので仕方ないと説明しましたが全く聞いてくれません…

>>814
目が弱くてサングラス必要な人が、それを説明せずに学校にサングラスして来てたら、非常識な人だなぁと思われるよね？
それと一緒。
はたから見たら、日焼け嫌がって非常識な服装で通勤してるだけのオバチャンなのかどうか、判別不能。
だから他の先生とかに事情を言うべきってのは、全然おかしくない

初任の先生が研修の時だけ行く仕事をもらいました。
丸つけしてください…と、指示があったものはやったのですが、
漢字はどこまで許容してよいか分からず、置いてきました。
自分はできるだけ、お手伝いがしたいです。

いろんなところを渡り鳥していて、ある学校で、
100人以上のノートに丁寧に丸つけしていたら、
『終わらないから、間違い以外は雑でもみんな花丸にして』
と指示されたこともあります。

ちょっとなぞりがずれてもバツの先生もいます。

希望を持って頑張っている新任の先生のやり方を
こわしたくないです。直接聞いた方が良いかな…。
まだ一度も会っていません。
私も新任の先生も忙しいので・・・。

>>808
働けないなら辞めれば？
















でも、他に就職口ないかｗ
お前の能力じゃｗ

>>816
丸打つのが仕事なんだから
あってようが間違ってようが全部ひらがなだろうが
○うっときゃいいよ

どうせ他の教師もやってることだしｗ

>>816
あとね、字もちょっとした間違いなら○でいいよ
例えば、食偏が食っていう字になってたり、達っていう字が幸にしんにょうになってたりしても
丸をあげてください

だだくさな字でも、決して「ていねいにかきましょう」なんて朱いれちゃだめだよ
子どもが自信を無くしちゃうから
○○くんらしいダイナミックな字ですね（花丸）として置いてください

とにかく、花丸をつけて
子どものやる気を引き出すことが大事

>>819
病気が重くなるから


２ちゃんはおやめ。


親は泣いているよ。


親が死んだら、俺たちの税金で食っていくんだろ？

自分は適当にやって楽したいけど、子供は思いどおりに動かしたい。
教師って本質的にずるいのが子供に気づかれるから嫌われるのかもね。

今日、ＰＴＡ総会でウトウトしてしまったら、指導教員にめちゃくちゃ怒られた・・・・。

そりゃあ俺が完全に悪いけど、アンタだって職員会議はいつも寝てるじゃねえか・・・。

>>822
そりゃ指導教員が正しいよ。
お客さんの前で寝るのは、内輪で寝るのより何倍も悪い。

PTA総会なんて眠いわな。

>>822
職員会議で寝てたら起こしてさしあげてもいいのではないか。
「自分は眠ってない」と言うだろうけど。

たかが手袋やサンバイザーでいちいち報告なんかイラネ
この時期なら普通に日焼けしたくないんだなと見て分かる
サングラスに例えてるバカがいるが、サングラスはファッション。バカ丸出しだな…

むかつくのは主任や養護教諭が手袋や日傘していても何も言わないこと。
彼女らはいいんだ、とか言われてしまいます。
若いから、水泳もやればとかいうし、完全にセクハラぽいからもう無視するけどな！

不思議だよなあ。

「室内教科」を名乗っているところを見ると
中学が高校。
授業がうまい云々というコメントから見ても
特別支援の関係でもない。

ところが、中学や高校で
「プール」を手伝う、他教科の教員というのは
おそらく相当特殊な例。

僻地にある学校などなら
その可能性はないことはないけれど
養護教諭までいるような学校なら
僻地故に、他教科を持っていると言う可能性もない。

かといって、小学校でもない。

不思議な学校だなあ。

プールは手伝いませんよ。
前に書いたけど特別支援に入りたい生徒の担任なので、
プールだけではなく他の教科でも授業の様子を見に行くよう言われているだけで、
実際見てその子に必要なら声かけしたり、
休憩させたりするだけ。

>>829
＞サンバイザーや帽子してたら水泳や体育はどうするのかとかなり説教されました。


この一文がなければ
それで言い訳も成り立つように見えるかも知れないけどね。

言い訳とは?
何回も言ってるけど、見学するのに手袋やサンバイザーはダメって意味がわからずだよ。
主任もよく自分の担任クラス見学するときに手袋やサンバイザーしてるが、
おばさんはいいとか言われて意味がわからんよ…
ほんと助けて欲しい…
日光アレルギーで夜中に皮膚がただれて痛くて入院したりする気持ち、指導担当にわかってもらいたい

教頭には「別にいちいち言わないでも…」
と逆にアレルギーに引かれた(*_*)

>>831
ごめん。

その状況だとすると

＞サンバイザーや帽子してたら水泳や体育はどうするのかとかなり説教されました。

このセリフはあり得ない。
多分、自覚できないのだろうけど。

ありえないから書き込んでるんだけど。

ID:z1Q+MJa8
はうちわけくんという荒らしなので徹底無視でお願いします

>>835
昼も夜も２ちゃんか。



まっとうに生きてみろよ。


俺たちの税金で生きるつもりか？

スレチに延々付き合ってる奴は学級崩壊予備軍

一々反応しちゃう奴は発達障害に上手く対応できない

>>826
目が弱くてサングラスかけてる人もいるんだが？
それをファッションと断じるのなら、あなたのサンバイザーをファッションと思われてもしかたないね

高校で古典やってなくて、大学受験でも恐らくやってなくて、大学でもやってなかったであろう人が、今年うちの高校に初任国語教師としてやってきた。
国語総合と古典中心にもってもらったんだけど、高一レベルの内容すら理解できない。
勉強はしているようだが、よく受かったなと不思議に思う。

要は採用試験にだけは強かった狡い奴なんだろ？

そりゃ、日本の勉強なんて教科書の暗記作業と問題集での暗記確認作業だからな。
子供の時期は脳の性質で暗記系の記憶法が得意だけど、大人ぐらいになると脳が形としてできて
理論的な解釈での記憶法が得意になる。
　
今、勉強して中々できないってことは、記憶力に頼ってやってたんだろうね。
理論的な能力からやり直すといいよ。無論、現場の教師達もな。

そろそろ新任の自殺が出る頃かね

>>841
平日の午前中から何言ってるんだか。

飲み会めっちゃだるい。めっちゃ飲まされるしなんやねん。

838はアホ
一回死ね
目が悪くてサングラスしてる奴が教師なれるわけないんじゃボケ

>>845
横レスだが

たとえば「先天性白内障」を患っていると
紫外線は極度に制限されるが
それ以外は、至って普通だ。
（進行しなければ視力に問題は出ない）

あまり無知なレスを書くな。

ID:bu0PcX5t
はうちわけくんなので無視で















っていってもどうせ分裂病患者とでは会話が成り立たないけどなｗ

>>847
う〜ん

俺が分裂病だと思えるのなら
それこそ、君が病気の証拠だろうな。


まあ、そう思いたいなら良いよ。

なにしろ、君はオレにずいぶん痛い思いしているものな。

「内訳」って話は、あれだよな。

「教育費には人件費が含まれてない」ってな
ばかげた君の思い込みを指摘したら

「それは内訳であって」とかいう苦しい書き込みをしたんだよな。

そして、それが、言い訳なのか、正しい主張なのかってことを
自白しちゃったのが
直後に、１００カ所近く、コピペ荒らしをしちゃった君だよね。

何度でも言ってあげるよ。

「内訳」という言い訳を後からして
コピペ荒らしを一晩で１００回近くしてしまったのは
君の、バカゆえのこと。

本当に、ダメなヤツだね、君。

瑣末なことで争わない
みっともないから
喧嘩は売られても買わなければ成立しない
売る方は下品に見え、買わない方は品よく見えるから

特にリアルの世界では
この世界でも同じです
みっともないには変わりない

>>849
病気だから勘弁してやって

>>850
そうだなあ。

コピペ荒らし君が病気なのは
致し方ないにしろ

それを排除できないコミュが問題かもしれないしね。

846ありえないわ。気持ち悪い。

>>852
先天性の障害を持っている人間に
「気持ち悪い」という言葉を使って良いのかどうか

というのは、

その人間の「人間性」の問題だからな。


気持ち悪いと思うのなら、それは、それで、君の人間性だ。

みっともないやつら

みっともないってしか言えないｗ　便所の落書きなんだからさ♪
言いたいこと言わないと、意味ないじゃん。高見に立ってえらそ
うに短いレス付けるのも自由だけどね。

>>855
教員が便所の落書きをするな

>>855
便所の落書きをして良いかどうか

というのも、判断するのは、その人の人間性だし

内容そのものも、「落書きだからこそ」如実に出てしまう。


つまりは、君の人間性が卑しい
と言うことで、結論だな。

これって、時代遅れの三段論法って奴？

>>858
ID:ChahCJ+7
は精神科に通院歴があるリアルだよ

>>859
大変だねえ。


で、君が狂ったようにコピペし続けた
あの時のことは帳消しになっているのかなあ？

病気だよね、君。

ここに常駐してゴタゴタ言う奴にロクなのはいない

>>861
オマエがな〜　（笑）

>>845
目が弱くてサングラスしてる奴が教師になれないなら、肌が弱くてサンバイザーしてる奴も教師になれないね
w

放射線に弱くて防護服来てる奴も原発で働けないね

→863
体育教師以外ならなれるだろ馬鹿
教師になるまで1000年ROMしろ

原発の１〜３号機で３日間従事した初任者は、初任者研修のすべてを免除する。
ただし、防護服はない。

>>865
横レスだが

馬鹿はオマエだ。

８６３は、>>845の馬鹿ぶりをからかっただけのレス

ホント、お前はどうしようもないな。

みっともないなぁ

と言うか>>865=>>845だから。

ああああああ
また１週間が始まる…
行きたくない、職員や生徒の顔みたくない、授業したくない、授業準備したくない、、、、、
でも辞める勇気もない。教員みたいな世間知らずは転職なんて無理だろうし

>>870
世の中を　憂しと恥しと　思へども　飛び立ちかねつ　
鳥にしあらねば　　　山上憶良(やまのうえおくら)

（よのなかを　うしとやさしと　おもえども　とびたちかねつ
　とりにしあらねば）

何か良い事を言いたいのだろうけど、そういう言い方は古臭くて共感できないわ。
もっと時代に合わせた認識で話した方が共感されると思うよ。
　
>>870は、フレームの認識を変えてみるといいと思うよ。嫌だと思うから何もかも嫌に見えるんよ。
ちょっと落ち着きながら周りを色々観察してみな。面白さは、見ないから気が付かないだけだって気づくよ。
それでもダメなら向いてないだけだから、何か勉強しながら転職の準備すればいいよ。

>>872
ふふふ。

別に、お前に共感してもらおうとも
つゆほども思ってないけどな。

何かを言おうとして
余計なことを言ってしまい人間観家を壊すタイプだよな、お前。

ま、その結果は自分がよく知っているだろう。

どっちもどっちだなｗ

>>874
まあ、そういうことを言える立場なのか
と思えば、笑ってしまうが。

>>870
福島第一原子力発電所で初任者研修やりませんか？

>>870
っで、そうやっていつまでも教職にしがみつくんだよね？

死ねば？

みっともない

やっぱり、向き不向きはあると思うよ。教師は忙しいし苦情多くなってるし。まず生徒を愛せなくなったら(腹立つ子もいるが…)転職考えるべし。知ってる国立大卒の講師、大規模校→非常勤講師→分校講師と、楽に見える方に逃げている。頭脳と適応性は違う。

図太い神経じゃないと無理だな
でもこれは教員だけの話しに限らん

よく仕事は3日、3週間、3ヶ月の壁があるって聞く
から今が踏ん張りどころだな

高校生に「先生メールしてくださいよ〜」って言われた。
生徒とメールするのってアリ？

てか、交換しても何を話せばいいんだ？

>>881
普通は禁じられるはずだが
私立などだといい加減だから言われないのかな？

オウンリスクでどうぞ。

今日学校休んでしまった。
みんなに迷惑かけまくるしもう引き際だな。

朝は自殺方法ばかり考えてしまうし
精神科行くしかないわ

たかが仕事で何を悩むんだ？

>>879
平気で転職だとか向き不向きだとか、そういうこと言うもんじゃないと思うぞ
何年かやってみないとわからないこともあるし、あんまり軽々しく無責任なこというもんじゃない。
むしろ向いてると自分で思ってやってる教員なんて少ないよ。

学校行きたくない
まさかこの年でこんな思いするとは

潰れるやつは勝手に潰れる。
代わりは臨時でも正規でもいくらでもいる。
いちいち教員の心配して面倒を見ていたら
子供の心配をして面倒を見ることなんて出来ない。

大丈夫だって。そのうち楽になるよ。小学校ならね。
今１０年目で小３担任。子どもの考えてることは、手に取るように分かるし、かるく転がせる。
すごくなついてて可愛いし、親からも苦情もこないし感謝もよくされる。
ある程度経験つめば中学年なんて楽勝。
だけど、学年主任やらされてて、人間関係で気が狂いそうだ。
なんだ、やっぱつらいじゃねーかよw
結局何が言いたいかというと、何年たとうがストレスの内容が変わるだけで、ストレスからは逃げられないよ。
だから、それから逃げるより、うまくつきあう方法を考えるべきってことで。
時々早く帰ってプライベートを充実させたり、旅行に行ったり。