【中高】平成21年度 大阪府教員採用試験3
1 ：実習生さん：
【注意】
・質問をする時はまず過去ログを読んで、同じ質問が出ていないか調べてみましょう。
・煽りには教育・先生板に相応しく、冷静に対応しましょう。
・採用されるまでが採用試験です。
・府と市ではルールが違う場合もあります。
大阪府教育委員会・教員採用試験HP
http://www.pref.osaka.jp/kyoshokuin/kyosai/index.html
初代スレ 中高 大阪府教員採用試験
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1200771586/
前スレ 中高 大阪府教員採用試験２
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1217143595/
関連スレ
【中高】大阪市教員採用試験【市オンリー】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1217168538/
【小学校】大阪府堺市教員採用試験【９年目】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1217154040/
【小学校】大阪市堺市教員採用試験【市オンリー】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1186671583/
一次結果は>>2
・質問をする時はまず過去ログを読んで、同じ質問が出ていないか調べてみましょう。
・煽りには教育・先生板に相応しく、冷静に対応しましょう。
・採用されるまでが採用試験です。
・府と市ではルールが違う場合もあります。
大阪府教育委員会・教員採用試験HP
http://www.pref.osaka.jp/kyoshokuin/kyosai/index.html
初代スレ 中高 大阪府教員採用試験
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1200771586/
前スレ 中高 大阪府教員採用試験２
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1217143595/
関連スレ
【中高】大阪市教員採用試験【市オンリー】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1217168538/
【小学校】大阪府堺市教員採用試験【９年目】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1217154040/
【小学校】大阪市堺市教員採用試験【市オンリー】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1186671583/
一次結果は>>2
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2 ：実習生さん：2008/08/27(水) 14:00:29 ID:1d/3yxz2
○■■□□□□□□□35上 高・英/高・英/高・国
□□□□□□□□□□34
×○○□□□□□□□33 高・商/中・数/中・国
○■■■□□□□□□32 中・美/高・理/高・国/高・理
○■■□□□□□□□31 高・国/高・国/高・理
×○○□□□□□□□30 高・生/中・理/高・英
○■■○■■■□□□29 高・数/高・理/中・数/高・情/高・理/高・商/高・福
■■■○□□□□□□28 中・国/高・情/高・数/高・数
○×○□□□□□□□27 高・理/高・数/中・数
××■■□□□□□□26 中・数/高・家/中・音/中・体
×■○□□□□□□□25 高・理/中・英/中・理
■■■■■■○○□□24 高・書/高・書/高・公/高・国/養教/高・家/高・体/高・数
■□□□□□□□□□23 中・理
■■○□□□□□□□22 高・美/中・美/高・公福
□□□□□□□□□□21
■■■□□□□□□□20下 中・理(14)/中・国(19)/高・体(20)
□□□□□□□□□□34
×○○□□□□□□□33 高・商/中・数/中・国
○■■■□□□□□□32 中・美/高・理/高・国/高・理
○■■□□□□□□□31 高・国/高・国/高・理
×○○□□□□□□□30 高・生/中・理/高・英
○■■○■■■□□□29 高・数/高・理/中・数/高・情/高・理/高・商/高・福
■■■○□□□□□□28 中・国/高・情/高・数/高・数
○×○□□□□□□□27 高・理/高・数/中・数
××■■□□□□□□26 中・数/高・家/中・音/中・体
×■○□□□□□□□25 高・理/中・英/中・理
■■■■■■○○□□24 高・書/高・書/高・公/高・国/養教/高・家/高・体/高・数
■□□□□□□□□□23 中・理
■■○□□□□□□□22 高・美/中・美/高・公福
□□□□□□□□□□21
■■■□□□□□□□20下 中・理(14)/中・国(19)/高・体(20)
4 ：実習生さん：2008/08/27(水) 16:35:27 ID:shBlpGbz
スレ立て３９！
5 ：実習生さん：2008/08/27(水) 21:34:21 ID:TUCkHqJR
○■■□□□□□□□35上 高・英/高・英/高・国
○○□□□□□□□□34 中・社/高・社（世史）
×○○□□□□□□□33 高・商/中・数/中・国
○■■■○□□□□□32 中・美/高・理/高・国/高・理/高・社（世史）
○■■□□□□□□□31 高・国/高・国/高・理
×○○×□□□□□□30 高・生/中・理/高・英/高・数
○×■○■■■○□□29 高・数/高・理/中・数/高・情/高・理/高・商/高・福/中・国
■■○○××□□□□28 中・国/高・情/高・数/高・数/中･英/高・政経
○×○×□□□□□□27 高・理/高・数/中・数/中・英
××■○○×□□□□26 中・数/高・家/中・音/中・体/高・国/高・地歴
××○□□□□□□□25 高・理/中・英/中・理
■■■■×■○○□□24 高・書/高・書/高・公/高・国/養教/高・家/高・体/高・数
×□□□□□□□□□23 中・理
■■○×□□□□□□22 高・美/中・美/高・公福/養
□□□□□□□□□□21
■■■□□□□□□□20下 中・理(14)/中・国(19)/高・体(20)
>493 >495 >499 >502 >503 >506 >510 >512 >513
>517 >520 >521 >522 >523 >526 >549 >562
○○□□□□□□□□34 中・社/高・社（世史）
×○○□□□□□□□33 高・商/中・数/中・国
○■■■○□□□□□32 中・美/高・理/高・国/高・理/高・社（世史）
○■■□□□□□□□31 高・国/高・国/高・理
×○○×□□□□□□30 高・生/中・理/高・英/高・数
○×■○■■■○□□29 高・数/高・理/中・数/高・情/高・理/高・商/高・福/中・国
■■○○××□□□□28 中・国/高・情/高・数/高・数/中･英/高・政経
○×○×□□□□□□27 高・理/高・数/中・数/中・英
××■○○×□□□□26 中・数/高・家/中・音/中・体/高・国/高・地歴
××○□□□□□□□25 高・理/中・英/中・理
■■■■×■○○□□24 高・書/高・書/高・公/高・国/養教/高・家/高・体/高・数
×□□□□□□□□□23 中・理
■■○×□□□□□□22 高・美/中・美/高・公福/養
□□□□□□□□□□21
■■■□□□□□□□20下 中・理(14)/中・国(19)/高・体(20)
>493 >495 >499 >502 >503 >506 >510 >512 >513
>517 >520 >521 >522 >523 >526 >549 >562
6 ：実習生さん：2008/08/27(水) 21:36:44 ID:TUCkHqJR
スレ立て乙です！
前スレ見れなくなる前に、１次の結果が反映されてなかった分をまとめてみました。
来年に参考になると幸いです。
でも、これだけ見てもボーダーがはっきりとしていないですね。
面接重視なんでしょうか…？
前スレ見れなくなる前に、１次の結果が反映されてなかった分をまとめてみました。
来年に参考になると幸いです。
でも、これだけ見てもボーダーがはっきりとしていないですね。
面接重視なんでしょうか…？
7 ：実習生さん：2008/08/27(水) 21:38:38 ID:2m6ESR6G
いまさら1次の話なんかどうでもいいだろ
2次始ってるんだし
2次始ってるんだし
9 ：実習生さん：2008/08/27(水) 21:40:34 ID:2m6ESR6G
1次は宝くじみたいなもんだからな
10 ：実習生さん：2008/08/27(水) 22:36:24 ID:eZSkAw7K
今日、面接、終わりました。
講師経験者枠、中英。
講師経験者枠、中英。
11 ：実習生さん：2008/08/27(水) 22:47:24 ID:2m6ESR6G
>>10
くわしく
くわしく
12 ：実習生さん：2008/08/27(水) 23:06:09 ID:eZSkAw7K
6人で集団討論12分&面接12分。
討論…「子供たちの心を引き付ける授業の工夫について」
面接…「大阪の子供たちの低学力を、どうするか？」
個人面接12分
「待っている間、何を考えていたか？」
「教師を志望したのは、いつ、どんなきっかけからか？」
…あとは、面接個票に沿って5～6問。
「クラブは何でも、お願いできますね？」
お決まりの…
「最後に採用しないと損する位のアピールを」
といったところです。
集団討論&面接は決められた時間を守られ時間が来たらゴング、打ち切りになるので、講師経験者は、つい、しゃべり過ぎてしまうので、気をつけてくださいね。後の方に発言する人の時間がなくなることにもなりますので。
これからの皆さん、頑張ってください！
掛け持ち受験かな？1教室に欠席も数人有りました。
討論…「子供たちの心を引き付ける授業の工夫について」
面接…「大阪の子供たちの低学力を、どうするか？」
個人面接12分
「待っている間、何を考えていたか？」
「教師を志望したのは、いつ、どんなきっかけからか？」
…あとは、面接個票に沿って5～6問。
「クラブは何でも、お願いできますね？」
お決まりの…
「最後に採用しないと損する位のアピールを」
といったところです。
集団討論&面接は決められた時間を守られ時間が来たらゴング、打ち切りになるので、講師経験者は、つい、しゃべり過ぎてしまうので、気をつけてくださいね。後の方に発言する人の時間がなくなることにもなりますので。
これからの皆さん、頑張ってください！
掛け持ち受験かな？1教室に欠席も数人有りました。
13 ：実習生さん：2008/08/27(水) 23:08:59 ID:2m6ESR6G
14 ：実習生さん：2008/08/27(水) 23:53:29 ID:fvkC3kVC
15 ：実習生さん：2008/08/28(木) 08:15:25 ID:8EfmRGnn
集団討論と個人面接の２種類だと思っていたけれど、
集団討論と集団面接と個人面接があるの？？
集団討論と集団面接と個人面接があるの？？
>>15
集団面接の一部に討論がある感じですよ
集団面接の一部に討論がある感じですよ
17 ：実習生さん：2008/08/28(木) 09:18:20 ID:KlAG44N3
討論終了後に、面接官が全員に色々聞いて回る。
先ほどの発言はどういう意味ですか？とかもっと詳細を言ってくださいとか。
集団面接といっちゃ面接かな？
普通討論20分、討論後の質問が20分。個人面接20分だと理解してたが12分に変わったのかな
先ほどの発言はどういう意味ですか？とかもっと詳細を言ってくださいとか。
集団面接といっちゃ面接かな？
普通討論20分、討論後の質問が20分。個人面接20分だと理解してたが12分に変わったのかな
集団討論＆面接のメンバーは同一校種・教科ですか？
みんなのバックグラウンドとか知る暇ある？
面接後に仲良くなったりする？
みんなのバックグラウンドとか知る暇ある？
面接後に仲良くなったりする？
19 ：実習生さん：2008/08/28(木) 10:44:49 ID:hK09to5Z
集団討論後の面接ですが、6年前は、確かに討論を受けて、突っ込んでこられたのですが、今回は、全員に同じ質問で、挙手制で応える形でした。
私の場合、メンバー6人のうち、5人は一次面接や実技で一緒になった人で自己紹介済み、連帯感で情報交換できました。
二次面接は集合時間きっちりでないと待機室に入れないし待機中は私語慎むので初対面での時間はないかと…終わってから食事に行くとかはできます。
私の場合、メンバー6人のうち、5人は一次面接や実技で一緒になった人で自己紹介済み、連帯感で情報交換できました。
二次面接は集合時間きっちりでないと待機室に入れないし待機中は私語慎むので初対面での時間はないかと…終わってから食事に行くとかはできます。
>>18
受験番号順だしそうなると思います。
事前にバックグラウンドを知るならば、控室で待ち時間が長いと話す暇もあるでしょうが、
そんなとこでベラベラ喋る勇気があなたにあるかですねｗ
面接後ですが、集団面接が先に来るか後になるかによるでしょう。
受験番号順だしそうなると思います。
事前にバックグラウンドを知るならば、控室で待ち時間が長いと話す暇もあるでしょうが、
そんなとこでベラベラ喋る勇気があなたにあるかですねｗ
面接後ですが、集団面接が先に来るか後になるかによるでしょう。
集団討論で相手の意見に対して何か言うときは、
先ほどの～さんの件ですが・・・ってなりますよね。
名札を見ながら名前を言うのでしょうか？事前に自己紹介とかある？
先ほどの～さんの件ですが・・・ってなりますよね。
名札を見ながら名前を言うのでしょうか？事前に自己紹介とかある？
件→意見
23 ：実習生さん：2008/08/28(木) 16:50:01 ID:NHAGAULW
中国です。2次の結果をじっくり自己採点してみると7割5分の出来・・・微妙ですかね。面接でがんばるしかないですね。来月中旬までに心の準備が出来るのが救い。
24 ：実習生さん：2008/08/28(木) 17:04:08 ID:pkskieE6
７割５分のできならいいんやないですか！
俺は高国で現役なんですが、たぶん６割くらいで、もうあきらめかけです。
まわりが講師だらけで、みんなめっちゃできそうな人らやった。完全にのまれたっす！
問題は簡単やったのに…
俺は高国で現役なんですが、たぶん６割くらいで、もうあきらめかけです。
まわりが講師だらけで、みんなめっちゃできそうな人らやった。完全にのまれたっす！
問題は簡単やったのに…
25 ：実習生さん：2008/08/28(木) 18:58:46 ID:p8qWff2H
「一人一人を大切にする授業つくり」について討論した。
時間20分以上あった。受験生どうし会話途切れたとき
お互い「まだ？もっとするの？」って思ってたんじゃないかな。
多分課題はグル－プによって変わってくると思う。
「コミュニケ－ション能力」とか「保護者対応」とか今話題になってる
ことが課題になる。まあお互いがんばろう。
遅刻せず、忘れ物せず、目立たず、落ち度なく。
なんせ府は2倍だから、落とす理由がなければ落ちにくい。
・・・・・と思う！！！
時間20分以上あった。受験生どうし会話途切れたとき
お互い「まだ？もっとするの？」って思ってたんじゃないかな。
多分課題はグル－プによって変わってくると思う。
「コミュニケ－ション能力」とか「保護者対応」とか今話題になってる
ことが課題になる。まあお互いがんばろう。
遅刻せず、忘れ物せず、目立たず、落ち度なく。
なんせ府は2倍だから、落とす理由がなければ落ちにくい。
・・・・・と思う！！！
26 ：実習生さん：2008/08/28(木) 20:02:50 ID:tHitoOaV
27 ：実習生さん：2008/08/28(木) 20:41:23 ID:MJWTm6lZ
28 ：実習生さん：2008/08/28(木) 20:49:09 ID:lih83rS7
俺も中国だけど３割だ。それでも受かる可能性は十分あると先輩に聞いた。
>>28
去年は四割で受かったと聞いたことある
去年は四割で受かったと聞いたことある
もう筆記受けちゃったんだし、今更何言ってもしょうがないっしょ
ともかく頑張って面接受けましょう！！
ともかく頑張って面接受けましょう！！
31 ：実習生さん：2008/08/28(木) 21:47:33 ID:pkskieE6
２４です。なんかみんなの書き込みを見てあきらめかけてた自分が恥ずかしくなりました。
出来るかぎりのこと、やります！
出来るかぎりのこと、やります！
32 ：実習生さん：2008/08/28(木) 23:26:01 ID:MbgYpOo2
大阪って討論＆面接って２４分しかないの？
東京８０分だったよ？
東京８０分だったよ？
>>33
大阪は、適当に採用してダメならやめさせるからじゃないかな。
大阪は、適当に採用してダメならやめさせるからじゃないかな。
>>34
そんな大阪が大好きだぜ
そんな大阪が大好きだぜ
>>34
そう簡単に辞めさせられないだろ。
辞めていくのはいるだろうけど。
以前つとめていたところで、専任が復帰してはまた病欠をくり返していて、
同教科の人に負担かかり、キレまくってたことを思い出す。
そう簡単に辞めさせられないだろ。
辞めていくのはいるだろうけど。
以前つとめていたところで、専任が復帰してはまた病欠をくり返していて、
同教科の人に負担かかり、キレまくってたことを思い出す。
37 ：実習生さん：2008/08/29(金) 14:26:37 ID:uJ3ULrxR
体育の2次実技って9時から18時って書いてあるけど、人によって終わる時間とか違うのかな？
それとも全員一緒に18時に終わるのかな？
それとも全員一緒に18時に終わるのかな？
38 ：実習生さん：2008/08/29(金) 14:50:51 ID:tOr9u/H1
39 ：実習生さん：2008/08/29(金) 14:53:11 ID:uJ3ULrxR
40 ：実習生さん：2008/08/29(金) 23:30:26 ID:N3nTtDsH
41 ：実習生さん：2008/08/30(土) 17:56:05 ID:u/zYuw23
「このザマは何なんだ」橋下知事が大阪府教委批判 学力テスト
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080830-00000906-san-pol
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080830-00000906-san-pol
42 ：実習生さん：2008/08/31(日) 19:41:22 ID:gNc19dLd
大阪は学力が低いといわれている
その一番の原因はどこにあると思われるか？
自由に討論してまとめてみて下さい
６人の結論：府教委に問題あり
その一番の原因はどこにあると思われるか？
自由に討論してまとめてみて下さい
６人の結論：府教委に問題あり
まぁ大阪に限ったことかわからんが、余計な仕事は多いわな。
仕事の効率悪いよ。
学情なんか事務の人の負担が大きいように思えたわ。
仕事の効率悪いよ。
学情なんか事務の人の負担が大きいように思えたわ。
書類書いてる時間を使って講習でもしてあげたらみんな成績あがるだろうなｗ
>>42 全員不合格！
教委の保身と整合するような原因をひねり出さないとね。
教委の保身と整合するような原因をひねり出さないとね。
46 ：実習生さん：2008/09/01(月) 21:45:48 ID:TIF0Wgro
教育委員会は現場教師や採用試験受験者を否定し、
教師は同僚や生徒の悪いところを非難する。
そんな教育を受けた生徒がやがて採用試験を受験し、
教師になり、教育委員会に入る。
教師は同僚や生徒の悪いところを非難する。
そんな教育を受けた生徒がやがて採用試験を受験し、
教師になり、教育委員会に入る。
47 ：実習生さん：2008/09/02(火) 17:15:25 ID:YGOolMIs
質問させてくれ。
中学英語の面接と実技っていつだったのか教えて欲しい。
中学英語の面接と実技っていつだったのか教えて欲しい。
48 ：実習生さん：2008/09/02(火) 17:26:17 ID:TVhpXb/8
一次？二次？
49 ：実習生さん：2008/09/02(火) 18:42:25 ID:qk/l+Kms
１番の原因は経済的に厳しい家庭が多い、児童養護施設が多い、片親率が高いなどによる
落ち着いて勉強しようとする家庭環境・勉強することの意義を見出せない子が多いことが
原因。
落ち着いて勉強しようとする家庭環境・勉強することの意義を見出せない子が多いことが
原因。
50 ：実習生さん：2008/09/02(火) 19:02:43 ID:YGOolMIs
51 ：実習生さん：2008/09/02(火) 19:30:07 ID:fN2SZ+RX
>>49
現職の管理職の方かな？素晴らしいです。
現職の管理職の方かな？素晴らしいです。
52 ：実習生さん：2008/09/02(火) 19:53:48 ID:qk/l+Kms
いいえ、大阪府の普通の３０代の教員です。
そっかぁ、ビートたけしのお母さんに降臨していただこうかねぇ。
55 ：実習生さん：2008/09/02(火) 23:11:05 ID:OXCOxy8T
今さらな質問で申し訳ないんですが・・
面接個票の志望動機とかって「です・ます」調で書くのが正解？
あと、講師歴（職歴）の欄、学期間雇用とかで
辞令が途切れて出てる場合はその通りに書かなきゃダメなの？
例えば9月から翌3月まで同じ学校で働いてたけど、12月の終業式で切れて、
1月の始業式からまた辞令がでてる、とかって場合なんだけど・・。
初歩的な質問ですみません。
面接個票の志望動機とかって「です・ます」調で書くのが正解？
あと、講師歴（職歴）の欄、学期間雇用とかで
辞令が途切れて出てる場合はその通りに書かなきゃダメなの？
例えば9月から翌3月まで同じ学校で働いてたけど、12月の終業式で切れて、
1月の始業式からまた辞令がでてる、とかって場合なんだけど・・。
初歩的な質問ですみません。
56 ：実習生さん：2008/09/03(水) 00:22:34 ID:CZAs3qvT
>>55
個票は別にどっちでもいいと思う。面接中に見て質問するだけだし。
事前に見て点数化するってのは考えらんない。細かい字でチマチマ書くのが、読み手にとって一番読む気なくなると思われ。
職歴は期限切れたのは分けて書いたらいいんじゃないかな。
以上、俺の推測でした。
個票は別にどっちでもいいと思う。面接中に見て質問するだけだし。
事前に見て点数化するってのは考えらんない。細かい字でチマチマ書くのが、読み手にとって一番読む気なくなると思われ。
職歴は期限切れたのは分けて書いたらいいんじゃないかな。
以上、俺の推測でした。
57 ：実習生さん：2008/09/03(水) 00:27:07 ID:jzrXaCWp
げー！
いままさにチマチマ書き終えた俺…
いままさにチマチマ書き終えた俺…
何百枚も読む人の身になってみろ
59 ：55：2008/09/03(水) 01:06:41 ID:UIPeofpZ
>>56
ありがとう！推測とはいえ、とても参考になりました。
ついでに・・
昨年度までに養護学校で講師されてた方、今年度から支援学校に名称変更になりましたが、
職歴には『○×養護学校』って書きました？それとも『○×支援学校』？
雇われてた当時の名称で書く、でいいような気がするけど・・
『○×養護学校（現○×支援学校）』とチマチマ書く方がエエんかな？
くれくれですいません。
ありがとう！推測とはいえ、とても参考になりました。
ついでに・・
昨年度までに養護学校で講師されてた方、今年度から支援学校に名称変更になりましたが、
職歴には『○×養護学校』って書きました？それとも『○×支援学校』？
雇われてた当時の名称で書く、でいいような気がするけど・・
『○×養護学校（現○×支援学校）』とチマチマ書く方がエエんかな？
くれくれですいません。
60 ：実習生さん：2008/09/03(水) 08:39:09 ID:7i18wPIR
61 ：実習生さん：2008/09/03(水) 09:33:19 ID:mVvhBEjw
片親率は調べようがないと思う。
指導上必要な事として入学時に一応聞くけど、担任とか学年に周知するだけで、指導要録にも普通はかかない。
経済的な困難さは、奨学金の貸与の状況なんかをみればいいんじゃないかな？
府独自の大阪府育英会があることなんかもしんどい家庭が多い事を示していると思う。
指導上必要な事として入学時に一応聞くけど、担任とか学年に周知するだけで、指導要録にも普通はかかない。
経済的な困難さは、奨学金の貸与の状況なんかをみればいいんじゃないかな？
府独自の大阪府育英会があることなんかもしんどい家庭が多い事を示していると思う。
62 ：実習生さん：2008/09/03(水) 09:35:05 ID:mVvhBEjw
あと高校だと授業料免除率や滞納率。
新聞でも報道されていたよ。
新聞でも報道されていたよ。
63 ：実習生さん：2008/09/03(水) 19:07:05 ID:BwG8gZ71
>>62さん
ありがとうございます。このコメントからヒントを受けて
いろいろなワードでくぐってみたら、授業料滞納率はトップクラス、
就学援助率は１位（27％）でした。ちなみに東京２３区だけだと大阪よりも
率が高くて（29%）、足立区は44％くらいだってさ
後は足立区の学力テストの結果を是非知りたいですね。
ありがとうございます。このコメントからヒントを受けて
いろいろなワードでくぐってみたら、授業料滞納率はトップクラス、
就学援助率は１位（27％）でした。ちなみに東京２３区だけだと大阪よりも
率が高くて（29%）、足立区は44％くらいだってさ
後は足立区の学力テストの結果を是非知りたいですね。
64 ：実習生さん：2008/09/03(水) 19:17:03 ID:QG32WOEZ
今日二次受験したけど全く手応えありませんでした。
早く合格発表の日にならないかなぁ？？
早く合格発表の日にならないかなぁ？？
65 ：実習生さん：2008/09/03(水) 19:30:48 ID:EvCLvy7X
>>64教科はなんですか？
66 ：実習生さん：2008/09/03(水) 20:21:30 ID:SYFQ4oIa
児童養護施設の数は東京都についで第2位。
でも、東京都との決定的な差はやはり経済格差。
大体、教え方なんてもん全国押しなべて差が出ないようにするために
できているのが学習指導要領であり、その指導書だろ？
府下のすべての学校でそれを無視してるか？ありえんよな。
だったら、教師の指導力には成績に大差がでるほどのものはない。
やはり子どもの環境ということになる。
橋下は公務員叩き・賃金カットを正当化したいだけ！
でも、東京都との決定的な差はやはり経済格差。
大体、教え方なんてもん全国押しなべて差が出ないようにするために
できているのが学習指導要領であり、その指導書だろ？
府下のすべての学校でそれを無視してるか？ありえんよな。
だったら、教師の指導力には成績に大差がでるほどのものはない。
やはり子どもの環境ということになる。
橋下は公務員叩き・賃金カットを正当化したいだけ！
>>64
具体的に！
具体的に！
68 ：実習生さん：2008/09/03(水) 22:01:22 ID:BwG8gZ71
>>66
児童養護施設の数だけでは比較にならないと思います。
入所？している子どものパーセンテージなら比較対象になりそうですね。
学習指導要領を基に、環境が悪いなりに地域に合わせた指導で何とかしろ
って事ですかね。大変なことですね。
児童養護施設の数だけでは比較にならないと思います。
入所？している子どものパーセンテージなら比較対象になりそうですね。
学習指導要領を基に、環境が悪いなりに地域に合わせた指導で何とかしろ
って事ですかね。大変なことですね。
69 ：実習生さん：2008/09/03(水) 22:49:49 ID:mVvhBEjw
大阪の公立校は、学力のある子もいるけど
圧倒的に下位層が多い。
それは教師や学校のせいだけじゃなくて家庭に負うところが大きいのに。
だいたい、平均をアップするには、上位層を上げる事より、
下位層の底上げの方が重要な事が全然わかっていないんだよね、彼は。
まずは下位層の子達の目を学校に、勉強に向けさせる事。
学校終わったら、速攻バイトに向かわなくてはならないような高校生を１人でも減らす事。
そっから始めなきゃ。
そしてそれは、土曜授業やどっかのスーパー教師の力だけじゃダメって事、早く気づけよ。
圧倒的に下位層が多い。
それは教師や学校のせいだけじゃなくて家庭に負うところが大きいのに。
だいたい、平均をアップするには、上位層を上げる事より、
下位層の底上げの方が重要な事が全然わかっていないんだよね、彼は。
まずは下位層の子達の目を学校に、勉強に向けさせる事。
学校終わったら、速攻バイトに向かわなくてはならないような高校生を１人でも減らす事。
そっから始めなきゃ。
そしてそれは、土曜授業やどっかのスーパー教師の力だけじゃダメって事、早く気づけよ。
71 ：実習生さん：2008/09/04(木) 13:52:31 ID:8tau0BxC
だからそういう高校生多数生み出したのは、どこだよ？
小中学時代の生育環境じゃないのか？
そういう高校生を減らすような教育を小中でやるべきだと言っているんだよ。
小中学時代の生育環境じゃないのか？
そういう高校生を減らすような教育を小中でやるべきだと言っているんだよ。
72 ：実習生さん：2008/09/04(木) 15:54:25 ID:1SMeJyFA
＞上位層を上げる事より、
いやこれは大事な視点だよ。
今回の学力検査にしても「偏差値の判断による偏在状況（成績のばらつき具合）」が明らかになっていない以上、「平均」で見るしかない。
「平均」上げるなら、成績下位の生徒に対して「無駄な努力」を強いるよりも、中堅層以上の生徒の成績底上げを図るために、人と金をもっと注ぎ込む方が効果的だね。
それが一つの選択肢だね。
「選択と集中」がなければ勝ち残れないな。もう「成績下位」の人たちには「お勉強以外の分野で社会に貢献してください」という選択肢もあると思うがね。
財源が限られているのに「あれもこれも」と手厚く政策は打ち出せないよ。
それに大都市圏では義務教育課程でも「私学」という選択肢があるな。学力検査は私学の参加率がたいそう悪いから、成績上位層が隠れてしまっている可能性も否定できないな。
だからそもそも「学力検査」に一喜一憂するな、という考え方もまたあると思う。
いやこれは大事な視点だよ。
今回の学力検査にしても「偏差値の判断による偏在状況（成績のばらつき具合）」が明らかになっていない以上、「平均」で見るしかない。
「平均」上げるなら、成績下位の生徒に対して「無駄な努力」を強いるよりも、中堅層以上の生徒の成績底上げを図るために、人と金をもっと注ぎ込む方が効果的だね。
それが一つの選択肢だね。
「選択と集中」がなければ勝ち残れないな。もう「成績下位」の人たちには「お勉強以外の分野で社会に貢献してください」という選択肢もあると思うがね。
財源が限られているのに「あれもこれも」と手厚く政策は打ち出せないよ。
それに大都市圏では義務教育課程でも「私学」という選択肢があるな。学力検査は私学の参加率がたいそう悪いから、成績上位層が隠れてしまっている可能性も否定できないな。
だからそもそも「学力検査」に一喜一憂するな、という考え方もまたあると思う。
73 ：実習生さん：2008/09/04(木) 18:29:24 ID:qBPdyVKS
机上の勉強が不得意な生徒たちにはどんどん体験学習をさせたり、
運動的な要素を組み入れた学習をさせたり、興味・関心を広げたり刺激したりする学習が
効果的。
無理やり机上に縛り付けようとするから失敗する。
運動的な要素を組み入れた学習をさせたり、興味・関心を広げたり刺激したりする学習が
効果的。
無理やり机上に縛り付けようとするから失敗する。
74 ：実習生さん：2008/09/04(木) 18:38:55 ID:Kd7ekHre
議論を読んで感動した。
大阪は熱い先生が多いということはわかった。
で、、、申し訳ないが
英語の二次試験「面接と実技」何日だったのですか？
ＨＰはみましたが、おおよそで書いてあって
きっと受験者には指定されてたはずなんですが・・・。
大阪は熱い先生が多いということはわかった。
で、、、申し訳ないが
英語の二次試験「面接と実技」何日だったのですか？
ＨＰはみましたが、おおよそで書いてあって
きっと受験者には指定されてたはずなんですが・・・。
75 ：実習生さん：2008/09/05(金) 08:18:25 ID:1NaW6UTj
英語二次実技は要項に明記してある通り
8月24日でした。
面接は私は8月27日、後輩は8月29日の子もいました。
8月24日でした。
面接は私は8月27日、後輩は8月29日の子もいました。
76 ：実習生さん：2008/09/05(金) 09:14:06 ID:eG0/M6DQ
8/24にテストと同時に面接用の履歴書を渡されませんでしたか？それを3日以内でに書いて
出せたのが凄い
出せたのが凄い
77 ：実習生さん：2008/09/05(金) 10:39:05 ID:1NaW6UTj
そうですよ。
面接個票を書くのは、たいへんでした。
合格通知で面接日、わかってるので書く準備は、してました。
面接個票を書くのは、たいへんでした。
合格通知で面接日、わかってるので書く準備は、してました。
78 ：実習生さん：2008/09/05(金) 10:39:31 ID:tiC2wpA/
終わったよぉ。
盛り上がらない討論だった。
面接官がどいつもこいつもぱっとしねぇなぁーって顔をしていた。
でも、ぱっとしない人材を育てたのはあなた方。
もしくは、ぱっとしない人しか試験を受けない。
受験番号と顔をメモっておいた。誰が受かるのだろう。
盛り上がらない討論だった。
面接官がどいつもこいつもぱっとしねぇなぁーって顔をしていた。
でも、ぱっとしない人材を育てたのはあなた方。
もしくは、ぱっとしない人しか試験を受けない。
受験番号と顔をメモっておいた。誰が受かるのだろう。
80 ：実習生さん：2008/09/05(金) 18:00:45 ID:/UzIcUGu
疲れた。
試験官の一人がとてもこわかった。
テーマ「褒めること、しかること」
とても長く感じました。
試験官の一人がとてもこわかった。
テーマ「褒めること、しかること」
とても長く感じました。
素朴な疑問なんだが、前スレで書き込みがあった、
「橋下知事のファンだから大阪を受けました」と言ってた人はどうなったのかな？
「橋下知事のファンだから大阪を受けました」と言ってた人はどうなったのかな？
橋下知事も含めて
ここの人は学力検査とアンケート調査の結果読んでないの？
早起き朝ごはんの子の方が成績高いとか
規範意識の高い子の方が成績高いとか
早い話全部家庭でのしつけと関連してるんじゃん
ここの人は学力検査とアンケート調査の結果読んでないの？
早起き朝ごはんの子の方が成績高いとか
規範意識の高い子の方が成績高いとか
早い話全部家庭でのしつけと関連してるんじゃん
83 ：実習生さん：2008/09/05(金) 22:24:23 ID:WJkyC+FS
>>81
実際言うわけないだろ
実際言うわけないだろ
＞早起き朝ごはんの子の方が成績高いとか
＞規範意識の高い子の方が成績高いとか
これって当たり前だよな。読書量の多い子供が成績高いとか。
言ってもらわなくてもわかるって。
＞規範意識の高い子の方が成績高いとか
これって当たり前だよな。読書量の多い子供が成績高いとか。
言ってもらわなくてもわかるって。
85 ：実習生さん：2008/09/05(金) 22:38:24 ID:GPRibzHe
>>82
家庭のしつけをやらない、または出来ない環境にあるという事も問われる。
母子家庭で母ちゃん水商売とか、ヨソに男作って入り浸りとか沢山有るよ。
あと規範意識も、有るか無いかで言えば、有るんだよ大半の子どもは。
「規範意識の低い子ども」は「規範意識を意図的に発揮しない子ども」なんだ。
どうして発揮しようとしないのか、という所まで突っ込んだ話をしないと、面接では
文字通りお話にならない。
家庭のしつけをやらない、または出来ない環境にあるという事も問われる。
母子家庭で母ちゃん水商売とか、ヨソに男作って入り浸りとか沢山有るよ。
あと規範意識も、有るか無いかで言えば、有るんだよ大半の子どもは。
「規範意識の低い子ども」は「規範意識を意図的に発揮しない子ども」なんだ。
どうして発揮しようとしないのか、という所まで突っ込んだ話をしないと、面接では
文字通りお話にならない。
86 ：実習生さん：2008/09/05(金) 22:54:24 ID:E/nSZF0q
いや、採用試験の話じゃなくて普通に学力を伸ばす話ね
橋下がいうのを見てたら教育委員会に責任があって
「教師の力がない」せいにしようとしてたところも多々ある
でも基本は教師の指導力以前によるところも大きいんだよね
で、教師がそういうどうしようもない親の
けんか腰の言いなりになってたらダメだし、
あるいは自治体が主になってそういうたいへんな家庭を
指導・支援できるような環境づくりしないとダメなんだと思うよ
まあお金がないので今のところ橋下に一番のぞむのは、
教師達が良識で判断し行動して生徒を指導し親に意見しても、
それがちゃんとまかり通る環境づくりをするってことだな
つまり変な親とトラブルになったときに
そのために何とかする弁護士なりチームなりを用意すべきってことだ
今いる先生たちだって十分みんなベテランなんだし
ここ数年で指導力不足の人は切られてきてるんだから
問題は他にあるってそろそろ気付いてほしいよ
ましてここにいる青二才どもが頭をしぼって
どうにかなるような問題でもないでしょ
橋下がいうのを見てたら教育委員会に責任があって
「教師の力がない」せいにしようとしてたところも多々ある
でも基本は教師の指導力以前によるところも大きいんだよね
で、教師がそういうどうしようもない親の
けんか腰の言いなりになってたらダメだし、
あるいは自治体が主になってそういうたいへんな家庭を
指導・支援できるような環境づくりしないとダメなんだと思うよ
まあお金がないので今のところ橋下に一番のぞむのは、
教師達が良識で判断し行動して生徒を指導し親に意見しても、
それがちゃんとまかり通る環境づくりをするってことだな
つまり変な親とトラブルになったときに
そのために何とかする弁護士なりチームなりを用意すべきってことだ
今いる先生たちだって十分みんなベテランなんだし
ここ数年で指導力不足の人は切られてきてるんだから
問題は他にあるってそろそろ気付いてほしいよ
ましてここにいる青二才どもが頭をしぼって
どうにかなるような問題でもないでしょ
あと親たちに学力テストとアンケート結果の関係を見せるのも手だと思う。
家帰ってきて「勉強しろ」って言ってるだけじゃダメなんだよ。
たいがいの親はデータは信じるんだから、見せないと。
家帰ってきて「勉強しろ」って言ってるだけじゃダメなんだよ。
たいがいの親はデータは信じるんだから、見せないと。
ハシモト、学力テスト低い市町村は仕事をしていないとか、盗撮とか、最近さらに暴走気味だな
90 ：実習生さん：2008/09/07(日) 09:49:03 ID:DJY0wrh3
ハシモト
盗撮
大好き
盗撮
大好き
91 ：実習生さん：2008/09/07(日) 21:55:38 ID:deqCMSq5
今度はクソ教育委員会発言だそうですよ。高校生なら暴言で校長訓戒ですな。
まぁ、教員なんてロクに仕事もしないで勝手なこと言ってるバカばかりだからね。
クソぐらいで済んでるうちが花じゃないか？
クソぐらいで済んでるうちが花じゃないか？
93 ：実習生さん：2008/09/07(日) 22:37:39 ID:UznC5tGl
教員志望者の変なプライドとかなくて
良識ある日本の労働者としてふつうに話し合えたら
もっといいのにな・・・
良識ある日本の労働者としてふつうに話し合えたら
もっといいのにな・・・
94 ：実習生さん：2008/09/07(日) 23:56:48 ID:pcZtRVnx
今さらな質問ですみません。
今年の１次ではどのような試験があったのでしょうか。
科目は中学保健体育です。
今年の１次ではどのような試験があったのでしょうか。
科目は中学保健体育です。
95 ：実習生さん：2008/09/07(日) 23:57:16 ID:d2W1aFjJ
>>94
過去問閲覧に行けよ
過去問閲覧に行けよ
96 ：実習生さん：2008/09/08(月) 00:06:56 ID:b2PYHpN6
>>95
過去問閲覧への行き方がわかりません。。。
過去問閲覧への行き方がわかりません。。。
98 ：実習生さん：2008/09/08(月) 00:10:36 ID:b2PYHpN6
100 ：実習生さん：2008/09/08(月) 00:14:36 ID:PVC+vaLv
101 ：実習生さん：2008/09/08(月) 00:18:50 ID:b2PYHpN6
103 ：実習生さん：2008/09/08(月) 23:40:07 ID:HH+giAmD
現職教員の方、１次と２次の面接日はいつですか。
ちなみに中学英語です。
ちなみに中学英語です。
104 ：実習生さん：2008/09/08(月) 23:55:01 ID:PVC+vaLv
現職がそんなこと知ってるわけないだろ
>>104
現職枠について聞いてるのかもよ？
現職枠について聞いてるのかもよ？
106 ：実習生さん：2008/09/09(火) 00:20:16 ID:ZrVq2wNp
ああ醤油ゆーことね・・・すまんすまん
108 ：実習生さん：2008/09/09(火) 07:27:41 ID:ZrVq2wNp
民間の人事担当ねぇ。
学校内のこういう問題はどうする？っていう質問を繰り返すだけで、
受験者個人について深く知ろうとしないところが民間の面接とは違うと思ったけれどね。
学校内のこういう問題はどうする？っていう質問を繰り返すだけで、
受験者個人について深く知ろうとしないところが民間の面接とは違うと思ったけれどね。
110 ：実習生さん：2008/09/10(水) 13:45:20 ID:+VmVktyJ
私は、ほとんど面接個票からの質問でした。
大学時代やっていた部活動のことや、教育実習の経験、趣味について聞かれました。
教育委員会は、おそらく、教員経験者が大半を占めているのではないでしょうか？
現職の先生に聞いたところによると、管理職試験を受験した人の中から、
教育委員会に配属される人が決められたりするそうです。
大学時代やっていた部活動のことや、教育実習の経験、趣味について聞かれました。
教育委員会は、おそらく、教員経験者が大半を占めているのではないでしょうか？
現職の先生に聞いたところによると、管理職試験を受験した人の中から、
教育委員会に配属される人が決められたりするそうです。
個人面接なのに面接個票からの質問がほとんどなかった。不合格決定なのだろうか。
112 ：実習生さん：2008/09/10(水) 16:06:45 ID:beiL2E+P
30後半のおっさんなのに
現職の会社のことは殆ど聞かれず
教育自習のことや高校時代の部活動のことばかり聞かれた。
そんな10年も20年も前の思い出ばかり尋ねられても・・・
ちゃんと答えたけど、今を否定されてる気分がした。
現職の会社のことは殆ど聞かれず
教育自習のことや高校時代の部活動のことばかり聞かれた。
そんな10年も20年も前の思い出ばかり尋ねられても・・・
ちゃんと答えたけど、今を否定されてる気分がした。
>>112
自分で今を否定して、教員採用試験を受けているのではないのか
自分で今を否定して、教員採用試験を受けているのではないのか
114 ：実習生さん：2008/09/10(水) 19:02:55 ID:/etGZdu2
>>113
それはそれ、これはこれじゃないですか？
教職に魅力を感じて転職を考えたからといって
現在の自分を否定しているわけではないと思うのですが・・・
いろいろあって今の自分がいるというわけで・・・
>>112
試験官にしてみたら知りたい事は現職を今後どう生かすかって事では
なかったんでしょうね。
だからといって試験官もあなたの現職を否定しているわけでは
ないと思います。
いまさらですが、どうしても現職のことを言いたかったら
最後の自己アピール（たぶんあったと思うのですが）
で現職のことを今後どう生かすか宣言したらよかったのでは？？
それはそれ、これはこれじゃないですか？
教職に魅力を感じて転職を考えたからといって
現在の自分を否定しているわけではないと思うのですが・・・
いろいろあって今の自分がいるというわけで・・・
>>112
試験官にしてみたら知りたい事は現職を今後どう生かすかって事では
なかったんでしょうね。
だからといって試験官もあなたの現職を否定しているわけでは
ないと思います。
いまさらですが、どうしても現職のことを言いたかったら
最後の自己アピール（たぶんあったと思うのですが）
で現職のことを今後どう生かすか宣言したらよかったのでは？？
115 ：実習生さん：2008/09/10(水) 19:14:04 ID:o/mkuzJ3
ロリコンなんだろ？ 今の仕事にも満足してるのに、
わざわざ受けるなんて信じられん。
わざわざ受けるなんて信じられん。
116 ：実習生さん：2008/09/10(水) 22:43:11 ID:NYdzYCLP
117 ：実習生さん：2008/09/10(水) 23:50:54 ID:59sQUdI2
めちゃめちゃ時間かけて個票かいてる私としては、個票スルーはちと寂しいな。
っつーか、情報が二分化してるな。個票からしか聞かれないやつとその反対。
聞かれないってことは、単純に個票に「聞いてみたい内容」がなかったととらえられるが、
合否にはかんけーないだろ。どんな質問でも答え方が大事なわけだし。
っつーか、情報が二分化してるな。個票からしか聞かれないやつとその反対。
聞かれないってことは、単純に個票に「聞いてみたい内容」がなかったととらえられるが、
合否にはかんけーないだろ。どんな質問でも答え方が大事なわけだし。
118 ：実習生さん：2008/09/11(木) 02:02:35 ID:Mh3xNudV
>>117
自分は「個票ちょっと見ただけで質問したいところ満載なんですが」みたいな事を言われたｗ
要は、興味を惹く内容かどうか、または読むだけで質問する必要が無いほどきちんと完結してるかのどちらかだろう。
あるいは、模範的で当たり障りのない事を中心に書いていれば、個票じゃ人間性が判らんからと、
個票以外の内容を敢えて訊いて、人間性を見極めようとしてくるのかも知れんよ。
自分は「個票ちょっと見ただけで質問したいところ満載なんですが」みたいな事を言われたｗ
要は、興味を惹く内容かどうか、または読むだけで質問する必要が無いほどきちんと完結してるかのどちらかだろう。
あるいは、模範的で当たり障りのない事を中心に書いていれば、個票じゃ人間性が判らんからと、
個票以外の内容を敢えて訊いて、人間性を見極めようとしてくるのかも知れんよ。
でも、社会人に対しては、現在の職務内容やそれをどう教職に生かすか。
上司や同僚の評判は？とか聞くのが普通だとおもうけどなぁ。
どうも世間の声とは裏腹に社会人経験はスルーされている気がする。
面接官自体、学校の世界しか知らないのでは？
上司や同僚の評判は？とか聞くのが普通だとおもうけどなぁ。
どうも世間の声とは裏腹に社会人経験はスルーされている気がする。
面接官自体、学校の世界しか知らないのでは？
120 ：実習生さん：2008/09/11(木) 09:20:15 ID:S4cTLOJ8
社会人に対しては風当たりはメチャクチャ冷たい。会社不適応できたんちゃうの？みたいな
対応が多い。こっちはそんなことないのに決め付けた形での質問が多いのが辛い。
対応が多い。こっちはそんなことないのに決め付けた形での質問が多いのが辛い。
へえー、教職浪人して東京アカデミーに通い続けるよりも、良いと思うけどねぇ。
122 ：113：2008/09/11(木) 17:12:59 ID:T6aIPrqp
もちろん企業人としての経験を話したが
いわゆる「食いつき」がなく、軽く流されましたよ。
社会人枠で受けなかったのが悪いんだろうけど・・・
いわゆる「食いつき」がなく、軽く流されましたよ。
社会人枠で受けなかったのが悪いんだろうけど・・・
123 ：実習生さん：2008/09/11(木) 19:10:26 ID:wq8cmwYp
社会人経験を持ち、現在は講師をしてる。
一次でも二次でも、「社会人経験をどう生かすか」について延々聞かれた。
あと、複数教員免許を持っているので、教えた実績のない教科について
「実際に、教えられるか」を聞かれた。
個票は絶対読んでると思うので、やはりスル－されたなら引き付けられる
内容ではなかったか、完結していて聞くところがなかったかどちらか
だと思う。
一次でも二次でも、「社会人経験をどう生かすか」について延々聞かれた。
あと、複数教員免許を持っているので、教えた実績のない教科について
「実際に、教えられるか」を聞かれた。
個票は絶対読んでると思うので、やはりスル－されたなら引き付けられる
内容ではなかったか、完結していて聞くところがなかったかどちらか
だと思う。
趣味とか、普段の生活について等の簡単な質問されるときって、
個人面接を楽にパスさせてもらえてる、ととらえるべきか、それとも
合格させるつもりはないので、適当な質問をしている、と見るか…。
人によっては、かなり本格的に教育について質問されてるのに、
この差はどういうことなんだろうか。
個人面接を楽にパスさせてもらえてる、ととらえるべきか、それとも
合格させるつもりはないので、適当な質問をしている、と見るか…。
人によっては、かなり本格的に教育について質問されてるのに、
この差はどういうことなんだろうか。
125 ：実習生さん：2008/09/11(木) 20:15:17 ID:V2MHCt72
>>124
面接官が受験者が緊張して上がってるなって判断したときは
そういうどうでもいい質問をして緊張をほぐすということをやるみたいです。
あとは筆記で最高点とってるやつはもう落ちないわけだから質問にも気合入らないのかも
逆もあるけど・・・・筆記悪くて絶対受からないやつに何聞いてもいっしょだし
面接官が受験者が緊張して上がってるなって判断したときは
そういうどうでもいい質問をして緊張をほぐすということをやるみたいです。
あとは筆記で最高点とってるやつはもう落ちないわけだから質問にも気合入らないのかも
逆もあるけど・・・・筆記悪くて絶対受からないやつに何聞いてもいっしょだし
よく分かりました。
「有意味な質問をされる」→「合否はまだ、決定されていない」と見て
よさそうですね。
「簡単な質問をされる」→「合否は既に決まっている」わけですから。
「有意味な質問をされる」→「合否はまだ、決定されていない」と見て
よさそうですね。
「簡単な質問をされる」→「合否は既に決まっている」わけですから。
問題生徒がいた場合の、教員同士の連携についてかなり詳しく聞かれた。
例えばの話しでいいから、と言いつつかなり細かい部分まで聞いてきたよ。
決して圧迫ではなかったけど、準備してなかったらまずかったな。
例えばの話しでいいから、と言いつつかなり細かい部分まで聞いてきたよ。
決して圧迫ではなかったけど、準備してなかったらまずかったな。
128 ：実習生さん：2008/09/11(木) 20:57:35 ID:DMKmapW3
あんしんしろ。
質問は思いつきだ｡
質問は思いつきだ｡
129 ：実習生さん：2008/09/11(木) 21:05:21 ID:9vERbxTI
やっぱり。
筆記悪かったら
絶対受からないんだ。
一発逆転はないんだ。
そりゃそうだよなぁ。
面接行くの、恥ずかしくなってきた。
筆記悪かったら
絶対受からないんだ。
一発逆転はないんだ。
そりゃそうだよなぁ。
面接行くの、恥ずかしくなってきた。
130 ：実習生さん：2008/09/11(木) 21:13:20 ID:DMKmapW3
面接評価表の右サイドに○がつけば良。
４ないし５でほっとしろ。
６項目あるから｡
個人面接なら十分見えるよ｡
＋筆記な。
４ないし５でほっとしろ。
６項目あるから｡
個人面接なら十分見えるよ｡
＋筆記な。
根本的な疑問なんだけど、筆記と集団・個人面接の点数配分って
どんなもんなんだろ。
どんなもんなんだろ。
132 ：実習生さん：2008/09/11(木) 22:32:41 ID:V2MHCt72
>>129
でも来年の1次免除の権利を得るためにはいやでも面接うけとかなきゃ！！だよね
でも来年の1次免除の権利を得るためにはいやでも面接うけとかなきゃ！！だよね
133 ：実習生さん：2008/09/11(木) 23:25:35 ID:Ddpp47H/
塾とか専門学校みたいな、いわゆる教育を金儲けにしていた
産業の正規職員経験ってどうなんだろう
産業の正規職員経験ってどうなんだろう
134 ：実習生さん：2008/09/11(木) 23:26:57 ID:V2MHCt72
東京アカデミーってとこに1年通えば合格できるの？
個票のこと突っ込まれなかった人はどういう書き方してるんですか？
やっぱりびっしりと書くものなのかな。
やっぱりびっしりと書くものなのかな。
>136
一概には言えませんが、個票の中に簡潔に表現されている一文があれば、
それを軸に質問が展開されている印象です。
例えば「最も貴重な体験は、教育実習です」と書いた場合、教育実習での
エピソードやそれに関連した質問を幾つか、といった感じ。
長々と書かれた文章が面接で生かされる、という場面は少ないようです。
もちろん、ある程度は埋めておいたほうが見た目上、いいと思いますが…。
一概には言えませんが、個票の中に簡潔に表現されている一文があれば、
それを軸に質問が展開されている印象です。
例えば「最も貴重な体験は、教育実習です」と書いた場合、教育実習での
エピソードやそれに関連した質問を幾つか、といった感じ。
長々と書かれた文章が面接で生かされる、という場面は少ないようです。
もちろん、ある程度は埋めておいたほうが見た目上、いいと思いますが…。
盗聴もハシモトだったら面白い展開なのにな。
139 ：実習生さん：2008/09/12(金) 17:16:14 ID:54XHSFlA
盗聴はどう考えても週刊誌記者だろ
個票のこと突っ込まれなかった。一応、完結した内容を書いた。
でも、そこを掘り下げて聞くのが面接だと思う。
でも、そこを掘り下げて聞くのが面接だと思う。
>>140
じゃあ、何について聞かれたの？
じゃあ、何について聞かれたの？
143 ：実習生さん：2008/09/12(金) 22:16:12 ID:321wJS1C
学校で買ったばかりの簡易版の盗聴探査機さわってたら
教室かどこかで先生がしゃべる声がきこえてきたことがある
性能悪いからすぐ途切れたけど
教育委員会だけなのかにゃ
教室かどこかで先生がしゃべる声がきこえてきたことがある
性能悪いからすぐ途切れたけど
教育委員会だけなのかにゃ
ふーん、塾で鍛えた人が先生だと,うれしいけれどね。なんでだろ。
146 ：実習生さん：2008/09/14(日) 18:58:38 ID:jKet+vmr
集団面接「キャリア教育について」
>>146
出口指導だけしておけばよろし。
出口指導だけしておけばよろし。
148 ：実習生さん：2008/09/14(日) 19:16:48 ID:jKet+vmr
>>147 ん？ 実際にこの内容で討論したで もうひや汗ものやったわ
中？高？
150 ：実習生さん：2008/09/15(月) 09:38:39 ID:oWZaaOdY
>>148
なんか討論しにくい内容だな。俺だったら全く発言できんな
なんか討論しにくい内容だな。俺だったら全く発言できんな
151 ：実習生さん：2008/09/15(月) 10:34:52 ID:aeZJ5bEf
そんなに話しにくい内容かなぁ？
メンバーの反応にもよるけど、やりようによっちゃ話広がりそうだけど？
メンバーの反応にもよるけど、やりようによっちゃ話広がりそうだけど？
153 ：実習生さん：2008/09/15(月) 19:12:11 ID:oWZaaOdY
今年の大阪府の一次面接、二次面接にしろ、学力の低い奴の指導といった教育
アップを図る指導についてかなり求められる物だった。ニュースで挙げられている通り
学力低下が著しい大阪府が新人教師にそれをかなり求めているのは分かるけど
新卒の人間にとって具体的な対応策を聞かれても難しいよ。しかも答えないからなー
アップを図る指導についてかなり求められる物だった。ニュースで挙げられている通り
学力低下が著しい大阪府が新人教師にそれをかなり求めているのは分かるけど
新卒の人間にとって具体的な対応策を聞かれても難しいよ。しかも答えないからなー
154 ：実習生さん：2008/09/16(火) 15:56:08 ID:sdRUzzyn
底辺校では教室に入ろうとしない生徒がたくさんいるらしいけど、
そんな生徒は自主退学にしたりできないの？
はっきり言って義務教育ではないんだから、
教員が生徒を教室に入らせる努力をする・・・こんなくだらないことをする必要はないと思う
あるいはそれだけを担当する生徒指導担当教員とか役割分担を明確にした方がいいんではなかろうか？
そんな生徒は自主退学にしたりできないの？
はっきり言って義務教育ではないんだから、
教員が生徒を教室に入らせる努力をする・・・こんなくだらないことをする必要はないと思う
あるいはそれだけを担当する生徒指導担当教員とか役割分担を明確にした方がいいんではなかろうか？
155 ：実習生さん：2008/09/16(火) 17:58:47 ID:SMHOWfbP
義務教育じゃない高校なら辞めてもらってもいいけどね
156 ：実習生さん：2008/09/16(火) 18:42:06 ID:wLOoMoIg
それを一次面接で言いたまえ。確実に落ちる
157 ：実習生さん：2008/09/16(火) 18:45:17 ID:SMHOWfbP
カスを退学にしたら平均点はぐんと上がるよチャラ弁護士知事
158 ：実習生さん：2008/09/16(火) 20:36:23 ID:BHNntBzi
皆さんの、教育の目的はなんですか？
国の（法律上の）目的を知りつつもやはり
先生になるからにはそれぞれ考えがあると思います。
私の目的は『私が考える「良い人間」を作る。』ことです。
154,155,157さんの目的を聞いてみたいです。
国の（法律上の）目的を知りつつもやはり
先生になるからにはそれぞれ考えがあると思います。
私の目的は『私が考える「良い人間」を作る。』ことです。
154,155,157さんの目的を聞いてみたいです。
159 ：実習生さん：2008/09/16(火) 21:16:00 ID:84Z0+IFd
今日面接終えた人、乙です。
160 ：実習生さん：2008/09/16(火) 22:06:50 ID:plu999Wo
158の方の意見に賛成です。
“できる子”だけでなく、そうではない子にも手助けをするのが、教育ではないでしょうか？
教育は、あらゆる子どもを、より良い人間に導くものだと思います(あくまで主観的な意見ですが)。
“できる子”だけでなく、そうではない子にも手助けをするのが、教育ではないでしょうか？
教育は、あらゆる子どもを、より良い人間に導くものだと思います(あくまで主観的な意見ですが)。
161 ：実習生さん：2008/09/16(火) 22:09:46 ID:SMHOWfbP
162 ：実習生さん：2008/09/16(火) 23:11:42 ID:6S4IeFM9
『私が考える「良い人間」をつくる
ナチズムに影響をうけてるんだよきっと。
ナチズムに影響をうけてるんだよきっと。
>?
164 ：実習生さん：2008/09/17(水) 05:45:32 ID:3ypXLUyw
「良い人間」と定義するのは少し危ない考えでしょうが、
158の方は、「規範意識・マナーを持っている人間」「思いやりの心を持った人間」
ということを言いたいのではないでしょうか？？
批判的な意見が多いので、逆にプラス思考で捉えてみました。
158の方は、「規範意識・マナーを持っている人間」「思いやりの心を持った人間」
ということを言いたいのではないでしょうか？？
批判的な意見が多いので、逆にプラス思考で捉えてみました。
>>153
その問いに自分なりの答えを持ってないのに教師になりたいのか？
>>154
私立行けよ。
>>158
専門教科だけ勉強して、教育の勉強してないのか？
↑ このあたりの青い意見を聞いちゃうと、勉強不足と言うか見識不足というか、
準備不足で心構え無しに公立校の教員を志望してるんだなあ、って思っちゃうわ。
でもまあ、実際の採用試験の合否には関係ないけど。
現場出てからたいへんちゃうか？
その問いに自分なりの答えを持ってないのに教師になりたいのか？
>>154
私立行けよ。
>>158
専門教科だけ勉強して、教育の勉強してないのか？
↑ このあたりの青い意見を聞いちゃうと、勉強不足と言うか見識不足というか、
準備不足で心構え無しに公立校の教員を志望してるんだなあ、って思っちゃうわ。
でもまあ、実際の採用試験の合否には関係ないけど。
現場出てからたいへんちゃうか？
166 ：高校国語：2008/09/17(水) 08:46:24 ID:SXYLrLr5
以前、採用試験の一次面接で志望動機について「生徒に、平和の大切さを伝えたい」
と真剣に答えた人がいたのを思いだした…。
それはそれで立派な理想かも知れないけれど、これから教育現場に立とうとする人の
意見としては、ちょっと違和感がある。
と真剣に答えた人がいたのを思いだした…。
それはそれで立派な理想かも知れないけれど、これから教育現場に立とうとする人の
意見としては、ちょっと違和感がある。
168 ：実習生さん：2008/09/17(水) 12:14:02 ID:46jvgE+F
169 ：実習生さん：2008/09/17(水) 12:53:39 ID:SxWBu8Uz
教育は結局平和につながっていくと思うが…
目の前の一つ一つの課題も大切だけど、
そういう全体観も必要だとおもう
目の前の一つ一つの課題も大切だけど、
そういう全体観も必要だとおもう
うん、平和の大切さを伝えると言っても、教壇に立ったとき、あるいは生徒と
向き合ったとき、具体的に何をどうするのか、見えてこないよな。
「平和学習」は、教育活動の一環で当然行うわけだけど、それは教師全員が
取り組むものだし。
向き合ったとき、具体的に何をどうするのか、見えてこないよな。
「平和学習」は、教育活動の一環で当然行うわけだけど、それは教師全員が
取り組むものだし。
171 ：実習生さん：2008/09/17(水) 19:36:12 ID:qg4AP0fN
今の知事なら底辺校を全部廃校にして高校に行けない学力の者を
専門学校や職業訓練校に行かせるような案を出してくれると思う
専門学校や職業訓練校に行かせるような案を出してくれると思う
「成果が出てない支店は潰す。ダメ従業員は左遷。民間なら当たり前じゃないですか」って？
173 ：実習生さん：2008/09/17(水) 19:40:56 ID:46jvgE+F
>>172
橋下の考えだろうなそれ・・・・教育まで持ってきそうで怖いわ
橋下の考えだろうなそれ・・・・教育まで持ってきそうで怖いわ
174 ：実習生さん：2008/09/17(水) 19:50:26 ID:8jDHgU0M
>>173 別にいいんでない？ 何が悪いの？
勉強にも向き不向きがあるんだから、学校にくるのが嫌なら無理やりこさせる必要はない
授業妨害になるような生徒は退学にした方がいい
人を育てるのは学校だけではないだろ？
中退して職業をはやく学んだ方がいい生徒も多いはず
遊び感覚で学校にくるからいけないんだと思う
勉強にも向き不向きがあるんだから、学校にくるのが嫌なら無理やりこさせる必要はない
授業妨害になるような生徒は退学にした方がいい
人を育てるのは学校だけではないだろ？
中退して職業をはやく学んだ方がいい生徒も多いはず
遊び感覚で学校にくるからいけないんだと思う
175 ：実習生さん：2008/09/17(水) 19:53:25 ID:waPONasT
追加
ダメ社員＝ダメ教員のことだと思うけど、そもそもダメにさせるのはろくでもない生徒達
ダメ社員＝ダメ教員のことだと思うけど、そもそもダメにさせるのはろくでもない生徒達
176 ：実習生さん：2008/09/17(水) 20:02:35 ID:QLmNaswZ
どーも158です。
「私が考える良い人間」＝「私が好感が持てる人」ってことで、
私は独裁者ではたぶんないです。そして青くもないです。
164さんどーもありがとう。自分の意見を言いつつも
周りに配慮できる人には「私は好感が持てます。」
>>165さん
専門教科以外も勉強しましたよ。
なぜそのように思われるの？
「私が考える良い人間」＝「私が好感が持てる人」ってことで、
私は独裁者ではたぶんないです。そして青くもないです。
164さんどーもありがとう。自分の意見を言いつつも
周りに配慮できる人には「私は好感が持てます。」
>>165さん
専門教科以外も勉強しましたよ。
なぜそのように思われるの？
>>176
教育の目的が「私が好感を持てる人を作ること」ですか。
教育、人間、社会に関する造詣がまったく感じられなかったので、
青いのか、独裁者なのか、勉強してないのかなと感じてしまいました。
いまも、もしかして釣りなのかな、と思っています。
マジメに言ってるのですか？
教育の目的が「私が好感を持てる人を作ること」ですか。
教育、人間、社会に関する造詣がまったく感じられなかったので、
青いのか、独裁者なのか、勉強してないのかなと感じてしまいました。
いまも、もしかして釣りなのかな、と思っています。
マジメに言ってるのですか？
178 ：実習生さん：2008/09/17(水) 20:31:58 ID:+pPGIW6M
「私が好感を持てる人を作ること」には、やはり納得しかねますね。
私は、「生徒それぞれの個性を伸ばす」ことが教育の大原則だと
思っていますので…。あなたに生徒の人格を尊重する気持ちが感じられない
という意味で、批判する側に立ちたいと思います。
…もっとも、これは個人的な意見の相違ですから、
＞自分なりの教育理念があったらそれでいいんちゃうの？
と言われれば、その通りなのでしょう。
私は、「生徒それぞれの個性を伸ばす」ことが教育の大原則だと
思っていますので…。あなたに生徒の人格を尊重する気持ちが感じられない
という意味で、批判する側に立ちたいと思います。
…もっとも、これは個人的な意見の相違ですから、
＞自分なりの教育理念があったらそれでいいんちゃうの？
と言われれば、その通りなのでしょう。
>>179
合格したらぜひ日教組への加入をお勧めします。
合格したらぜひ日教組への加入をお勧めします。
181 ：実習生さん：2008/09/17(水) 21:14:58 ID:wstVEonY
>>179 めっちゃ鉄板ｗｗｗ それこそきれいごと
182 ：実習生さん：2008/09/17(水) 22:02:41 ID:SXYLrLr5
難しく考えなくてええんやないですか？
子供の成長を助けるのが何より大切なわけで、個人の教育観とか主観がそれをおおいに成せるなら、私はそれはある意味なんでもいいと思います。
まだ学生で現場には出とらんので、綺麗事かもしれないですけど。
子供の成長を助けるのが何より大切なわけで、個人の教育観とか主観がそれをおおいに成せるなら、私はそれはある意味なんでもいいと思います。
まだ学生で現場には出とらんので、綺麗事かもしれないですけど。
183 ：実習生さん：2008/09/17(水) 22:38:41 ID:1paD8r3g
面接当日・・・
面接個票提出～グループ面接～個人面接
と続けざまに行われて、面接官は一人一人の面接個票を読む時間は無さそうだが、その日全員の面接を終えた後に改めて面接個票を読んでくれているのかな？
面接個票提出～グループ面接～個人面接
と続けざまに行われて、面接官は一人一人の面接個票を読む時間は無さそうだが、その日全員の面接を終えた後に改めて面接個票を読んでくれているのかな？
184 ：実習生さん：2008/09/18(木) 00:29:19 ID:SHB/Ophu
読んでないですよね。
今日、３回ぐらい『個票にも書いてますけど』って言いましたよ。
うーん。
今日、３回ぐらい『個票にも書いてますけど』って言いましたよ。
うーん。
185 ：実習生さん：2008/09/18(木) 00:29:30 ID:aIPCRtxD
>>179
自分は他人の意見を言葉尻だけで否定して本質を見ようとしないくせによくそんなこと言えますね
教員向いてないんじゃないですか？
教員を目指している(現教員？)の大人だからこそ言わせてもらいました
自分は他人の意見を言葉尻だけで否定して本質を見ようとしないくせによくそんなこと言えますね
教員向いてないんじゃないですか？
教員を目指している(現教員？)の大人だからこそ言わせてもらいました
俺の時も個票を読めば答えが分かる質問いくつかされた。
「個票にはこう書きましたが～」って答え方したら、面接官三人とも一斉に個票読み出したｗ
個票は受験者が特にアピールしたい事を書いてる訳だから、せめて面接後にでも読んで点数化してもらいたいな。
そうでないと、個票の内容について質問された人と、質問されなかった人とで差が出る場合もある。
あと、頑張ってビッシリ書いた努力がｗｗｗ
「個票にはこう書きましたが～」って答え方したら、面接官三人とも一斉に個票読み出したｗ
個票は受験者が特にアピールしたい事を書いてる訳だから、せめて面接後にでも読んで点数化してもらいたいな。
そうでないと、個票の内容について質問された人と、質問されなかった人とで差が出る場合もある。
あと、頑張ってビッシリ書いた努力がｗｗｗ
187 ：実習生さん：2008/09/18(木) 01:06:28 ID:5Zx0G/e2
自分は個票読んでもらえたようです。
字がやや大きめだったので、読みやすかったのかも知れません。
字がやや大きめだったので、読みやすかったのかも知れません。
189 ：実習生さん：2008/09/18(木) 17:02:47 ID:IeNo9SXZ
面接終わりました。もうそろそろ最終組くらいでしょうか。
集団面接のテーマは いじめについてでした。
個人面接は・・・。
何を見られてるのかなあ。
あまりつっこんだ質問はありませんでしたが、
これは良かったのかな。
以前より少し 変わったかも・・・という印象でした。
試験は年々難しくなってますね。
やはり 狭き門ですね。
集団面接のテーマは いじめについてでした。
個人面接は・・・。
何を見られてるのかなあ。
あまりつっこんだ質問はありませんでしたが、
これは良かったのかな。
以前より少し 変わったかも・・・という印象でした。
試験は年々難しくなってますね。
やはり 狭き門ですね。
190 ：実習生さん：2008/09/18(木) 20:38:56 ID:SHB/Ophu
質問ですが、２次の個人面接は、皆さん圧迫面接でした？？
>>190
圧迫が多いと聞いたことある
圧迫が多いと聞いたことある
192 ：実習生さん：2008/09/18(木) 21:04:50 ID:bPTTRcj5
「なぜ部活動は４回生でも続けなかったのですか?３回生で引退したのですか？」
と、否定的に聞かれました。でも全体的には、優しい質問が多かったです。
と、否定的に聞かれました。でも全体的には、優しい質問が多かったです。
自分は圧迫というか、「数」を要求されました。○○で大事なポイントを３つあげてください、と。
正直言って、易しいとは感じませんでした。
圧迫質問を受けたときでも、「この面接官は自分を落とそうとしてるのでは？」と不安に
なるよりも、「この質問にしっかりと答えれば、きっと認めてもらえるはず」と前向きに
とらえるほうがいいでしょう。
正直言って、易しいとは感じませんでした。
圧迫質問を受けたときでも、「この面接官は自分を落とそうとしてるのでは？」と不安に
なるよりも、「この質問にしっかりと答えれば、きっと認めてもらえるはず」と前向きに
とらえるほうがいいでしょう。
194 ：実習生さん：2008/09/18(木) 22:47:19 ID:8aymmiAV
そろそろ全員２次試験が終わった頃？
>>195
そうですね
文面では言いたくありませんね
この掲示板においてはいつの間にか揚げ足取りの煽り合いのような形になるので
けど強いて言えば集団討論という場であれば適当に相手の意図をくみ取ってはなします
教採の試験でいえば２倍程度の倍率なので議論の進め方次第でなんとかなりますし
普通に友人と話すのであれば、時間があるんだからもっと話を聞いてから意見をいいます
私にレスしているということは185に腹を立てたか何か違和感を覚えたのでしょうがどの場面においても179のような物の言い方はしませんね
179は結局｢自分が考える良い生徒を育てたい｣という一つのあり得る考え方(私もあまり好きではない言い方ですが)という個性を言葉尻だけで批判してるわけですから
そして185のような煽り合い方は最低です。反省しておりますのでお目こぼしを
そうですね
文面では言いたくありませんね
この掲示板においてはいつの間にか揚げ足取りの煽り合いのような形になるので
けど強いて言えば集団討論という場であれば適当に相手の意図をくみ取ってはなします
教採の試験でいえば２倍程度の倍率なので議論の進め方次第でなんとかなりますし
普通に友人と話すのであれば、時間があるんだからもっと話を聞いてから意見をいいます
私にレスしているということは185に腹を立てたか何か違和感を覚えたのでしょうがどの場面においても179のような物の言い方はしませんね
179は結局｢自分が考える良い生徒を育てたい｣という一つのあり得る考え方(私もあまり好きではない言い方ですが)という個性を言葉尻だけで批判してるわけですから
そして185のような煽り合い方は最低です。反省しておりますのでお目こぼしを
>>196
馬鹿なの？死ぬの？
馬鹿なの？死ぬの？
底辺校は高校の教材を使わなくてもいいようにしてほしいよね
無理に高校用の教材使って
テスト前に「テストに出るプリント」配って
それを丸暗記させてテストさせて…
なんのための授業でテストで高校なのか時々わからなくなるときがある
無理に高校用の教材使って
テスト前に「テストに出るプリント」配って
それを丸暗記させてテストさせて…
なんのための授業でテストで高校なのか時々わからなくなるときがある
>>196
レスありがとうございます。
匿名掲示板であるが故の揚げ足取りはよくあることですが、
教育板やここのスレで起こるのは嘆かわしいことではありますね。
あなたなりのお考えはお持ちなのはよくわかりますし、反省もされているようですが、保身のほうが目についてしまいました。
「大人なのだから」私たちはよく考えるべきだと改めて気づかされました。
レスありがとうございます。
匿名掲示板であるが故の揚げ足取りはよくあることですが、
教育板やここのスレで起こるのは嘆かわしいことではありますね。
あなたなりのお考えはお持ちなのはよくわかりますし、反省もされているようですが、保身のほうが目についてしまいました。
「大人なのだから」私たちはよく考えるべきだと改めて気づかされました。
201 ：実習生さん：2008/09/19(金) 00:39:53 ID:eHqf2JSt
>>200
もちろん保身です
だって自分の弱みは早めに消すものでしょう
そこをいじると揚げ足取りと言われてしまいますよ
あくまで論点だけ見ていただきたい
といっても人様に見せられるような考え方ではないですけどね
この掲示板だからこそですね
もちろん保身です
だって自分の弱みは早めに消すものでしょう
そこをいじると揚げ足取りと言われてしまいますよ
あくまで論点だけ見ていただきたい
といっても人様に見せられるような考え方ではないですけどね
この掲示板だからこそですね
>>201
馬鹿なの？死ぬの？
馬鹿なの？死ぬの？
203 ：実習生さん：2008/09/19(金) 00:52:02 ID:eHqf2JSt
「私が好感を持てる人を作る」人、まだいたのかよ…。しかし、あえて蒸し返す。
＞自分は他人の意見を言葉尻だけで否定して本質を見ようとしないくせによくそんなこと言えますね
＞教員向いてないんじゃないですか？
じゃあ、本質を見せてみろと言いたい。本質を表現するために言葉があって、その言葉の使い方が
マズイから批判されてるんだろうに。
モノを言った→否定された→揚げ足取らないで。って何それ？
立派な考えを持つだけでなく、それを正しく伝えるための技能も必要なんだ。
それがきみには欠けてるんだ。それを認識しなさい。以上。
＞自分は他人の意見を言葉尻だけで否定して本質を見ようとしないくせによくそんなこと言えますね
＞教員向いてないんじゃないですか？
じゃあ、本質を見せてみろと言いたい。本質を表現するために言葉があって、その言葉の使い方が
マズイから批判されてるんだろうに。
モノを言った→否定された→揚げ足取らないで。って何それ？
立派な考えを持つだけでなく、それを正しく伝えるための技能も必要なんだ。
それがきみには欠けてるんだ。それを認識しなさい。以上。
自己顕示欲と独善の暗黒オーラをまとった僕らのオモチャがまた召還されました。
206 ：実習生さん：2008/09/19(金) 07:46:36 ID:YJqm8ykF
>>198
いち受験生の知識によると、研究開発学校に指定されて、教育課程編成の特例を認めてもらうしかないと思う。
底辺校問題には、文部省もまじめに取り組んでほしいよね。
散々不利な状況下で生きてきた生徒がかわいそう。
高校をでて、中卒程度の学力が確実に身についていればOKじゃないかな。
いち受験生の知識によると、研究開発学校に指定されて、教育課程編成の特例を認めてもらうしかないと思う。
底辺校問題には、文部省もまじめに取り組んでほしいよね。
散々不利な状況下で生きてきた生徒がかわいそう。
高校をでて、中卒程度の学力が確実に身についていればOKじゃないかな。
>>204
先にいっとくと僕その人と違う人ですよ(笑)
先にいっとくと僕その人と違う人ですよ(笑)
208 ：実習生さん：2008/09/19(金) 15:27:55 ID:yQUUBONn
なんとなく発表までそわそわしてる気持ちわかるよ。。。おまえら
>>206
文科省も教育委員会も実際底辺校がどんなところか知らないんだと思う
進学校出、しかも大卒ばかりのエリートだらけだし
知ってたら２０年も前に是正されてると思うよ
とりあえず中卒程度の学力はほしいよね
今だと小学校も危ういのが結構いるよ
国語の準備室いって先生の机の上に小学国語辞典がおいてあると正直なえる
文科省も教育委員会も実際底辺校がどんなところか知らないんだと思う
進学校出、しかも大卒ばかりのエリートだらけだし
知ってたら２０年も前に是正されてると思うよ
とりあえず中卒程度の学力はほしいよね
今だと小学校も危ういのが結構いるよ
国語の準備室いって先生の机の上に小学国語辞典がおいてあると正直なえる
210 ：実習生さん：2008/09/19(金) 18:20:50 ID:RlSunkSy
>>206さん、「生徒がかわいそう」ってすごいいい言葉ですよね。
いい先生やろなっておもっちゃいます。（違ったらすいません）
>>207さん、ですよね～
私が「私が好感を持てる人を作る」のを目標にしている人です。
長文を避けるために説明がない文章を
皆さん（自分を含めて）書き込んでいるように感じ、
そのために批判ばかりになっているようなのが嫌だったのと、
このレスの本来の「面接（教採）」の話になっているようなので
邪魔しちゃあれやな～って、176以降書き込んでいませんでした。
でも邪魔しちゃいます。
「私が好感を持てる人」としか書いてないから
誤解させたかもしれないけれどけれど
一番目は子ども達に養って欲しいものは豊かな情操と道徳心です。
２番目に知識と教養の身につけ方。
教基法のまんまです。
３番目は愉しんで生きる大切さです。（これは個人的）
私が好感を持てる人は↑で、こんな人にみんな（教え子全員）
なってくれたらいいのにな～って思っている今日この頃です。
自分で書き込んどいてなんなんですが、
長文で書き込むのが困難な、ここにこのような疑問を投げ込んだ
私が間違いだったのかも。
「個性を大切にする」という話も
個性とは何を指しているのかというところまで含めて、
しっかり聞きたいと思いましたが
ここで話していいものかどうか（長文になりそうなので）
長文失礼しました。
いい先生やろなっておもっちゃいます。（違ったらすいません）
>>207さん、ですよね～
私が「私が好感を持てる人を作る」のを目標にしている人です。
長文を避けるために説明がない文章を
皆さん（自分を含めて）書き込んでいるように感じ、
そのために批判ばかりになっているようなのが嫌だったのと、
このレスの本来の「面接（教採）」の話になっているようなので
邪魔しちゃあれやな～って、176以降書き込んでいませんでした。
でも邪魔しちゃいます。
「私が好感を持てる人」としか書いてないから
誤解させたかもしれないけれどけれど
一番目は子ども達に養って欲しいものは豊かな情操と道徳心です。
２番目に知識と教養の身につけ方。
教基法のまんまです。
３番目は愉しんで生きる大切さです。（これは個人的）
私が好感を持てる人は↑で、こんな人にみんな（教え子全員）
なってくれたらいいのにな～って思っている今日この頃です。
自分で書き込んどいてなんなんですが、
長文で書き込むのが困難な、ここにこのような疑問を投げ込んだ
私が間違いだったのかも。
「個性を大切にする」という話も
個性とは何を指しているのかというところまで含めて、
しっかり聞きたいと思いましたが
ここで話していいものかどうか（長文になりそうなので）
長文失礼しました。
211 ：実習生さん：2008/09/19(金) 18:30:37 ID:6zEWdOeY
俺は中学、高校、大学と部活動を違う物をしていたので突っ込まれました。
それぞれ理由は説明しましたが、かなり懐疑的でしたのでアウトです。
まさか部活動ごときでいってくるとは…
それぞれ理由は説明しましたが、かなり懐疑的でしたのでアウトです。
まさか部活動ごときでいってくるとは…
212 ：実習生さん：2008/09/19(金) 18:45:47 ID:yQUUBONn
上手に答えられなかったのなら、確かにいい点はつかなかったかも知れないけれど
全体に影響するほど個人面接の配点が大きいということはないと思う。
全体に影響するほど個人面接の配点が大きいということはないと思う。
214 ：実習生さん：2008/09/19(金) 19:18:19 ID:7Xri+r3N
いや高校時代、帰宅部だった奴は受からないと聞いている。
教員の資質を考えても事実だと思う
教員の資質を考えても事実だと思う
215 ：実習生さん：2008/09/19(金) 19:28:06 ID:yQUUBONn
>>214
＿＿＿_
／ ＼
／ ─ ─ ＼
／ （●） （●） ＼
| （__人__） | ないない
＼ ｀ ⌒´ ,／
r､ r､／ ヘ
ヽヾ 三 |:l1 ヽ
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216 ：実習生さん：2008/09/19(金) 19:45:18 ID:7Xri+r3N
部活動は重要さ
217 ：実習生さん：2008/09/19(金) 19:49:28 ID:RlSunkSy
>>211
たぶん「部活ごとき」っていう姿勢は良くないと思います。
でも部活の事だけで懐疑的でアウトはないでしょ？
とりあえず私たちに必要なことは面接で本音で答えても合格できるくらいの
人間になることなのかなって思いました。
たぶん「部活ごとき」っていう姿勢は良くないと思います。
でも部活の事だけで懐疑的でアウトはないでしょ？
とりあえず私たちに必要なことは面接で本音で答えても合格できるくらいの
人間になることなのかなって思いました。
218 ：実習生さん：2008/09/19(金) 20:02:43 ID:H/mbqYda
俺なんか「大学の単位ちゃんと取れてる？」と聞かれ、
「１０単位近く残ってます」と答えたら、その後何度も
「大丈夫か？卒業できるか？」と聞かれた・・・
みんな何て答えた？
「１０単位近く残ってます」と答えたら、その後何度も
「大丈夫か？卒業できるか？」と聞かれた・・・
みんな何て答えた？
>>218
できます、大丈夫ですと答えるしかないのでは…？
きっと合格なんだよ。でも、もし留年で取り消しになると向こうも困るから、
何度も聞いたんだよ。
>>217
鼻につく人だな…。いいこと言ってるつもりなんだろうか。
できます、大丈夫ですと答えるしかないのでは…？
きっと合格なんだよ。でも、もし留年で取り消しになると向こうも困るから、
何度も聞いたんだよ。
>>217
鼻につく人だな…。いいこと言ってるつもりなんだろうか。
220 ：実習生さん：2008/09/19(金) 21:20:48 ID:uIgPVFpK
>>198
テストに出るプリントってのは実は教育的には正しいもんだと思う。
進学校でもそういうプリントを作ったほうがいい。
授業で重要なこと、教科で重要なところ、すなわち大学入試や公務員試験、
入社試験で出る部分というのは決まっている。ポイントは絞られる。
ポイントに絞って覚えさせれば、結局生徒の役に立つだろう？
テストに出るプリントってのは実は教育的には正しいもんだと思う。
進学校でもそういうプリントを作ったほうがいい。
授業で重要なこと、教科で重要なところ、すなわち大学入試や公務員試験、
入社試験で出る部分というのは決まっている。ポイントは絞られる。
ポイントに絞って覚えさせれば、結局生徒の役に立つだろう？
221 ：実習生さん：2008/09/19(金) 21:25:22 ID:uIgPVFpK
>>198
例えば教員採用選考に備えての勉強でも必ず過去問を基準にする。
受かる人は闇雲に教科書を初めから終わりまで勉強してるわけではない。
必ず頻度を割り出し、重要なものを中心に勉強する。
これはどんな勉強でもいえるだろう。
何が重要であるかをプリントで示し、それを中心に勉強させるのはまさに
教師の役割では無いだろうか？
例えば教員採用選考に備えての勉強でも必ず過去問を基準にする。
受かる人は闇雲に教科書を初めから終わりまで勉強してるわけではない。
必ず頻度を割り出し、重要なものを中心に勉強する。
これはどんな勉強でもいえるだろう。
何が重要であるかをプリントで示し、それを中心に勉強させるのはまさに
教師の役割では無いだろうか？
>>221
重要な点を明確にし、提示することで学習の効率化を図ること自体は、適切だと思う。
ただ、その「プリント」の登場で、普段の授業の価値が相対的に低下するのではないか
という懸念もある。
つまり、「プリントだけ勉強しておけば、ある程度の点数は取れる…」という意識に
繋がってしまうかもしれないということ。
重要な点を明確にし、提示することで学習の効率化を図ること自体は、適切だと思う。
ただ、その「プリント」の登場で、普段の授業の価値が相対的に低下するのではないか
という懸念もある。
つまり、「プリントだけ勉強しておけば、ある程度の点数は取れる…」という意識に
繋がってしまうかもしれないということ。
223 ：実習生さん：2008/09/19(金) 22:53:07 ID:uIgPVFpK
>>222
要するに授業はポイントに絞って行ない、試験ではそのポイント部分を中心に出すようにすればいい。
そうなれば無論「テストに出るところのプリント」も授業と試験を一貫したものとなる。
授業のポイントも、入試や入社試験などから分析して割り出す。実際の試験から割り出せば
生徒が試験を受ける際にも役立つ授業となる。試験に出るということは、世間でも重要な事項ということになる。
底辺高校であっても、実戦に役立つ授業ということになれば真剣に学ぶようになるのではないか？
要するに授業はポイントに絞って行ない、試験ではそのポイント部分を中心に出すようにすればいい。
そうなれば無論「テストに出るところのプリント」も授業と試験を一貫したものとなる。
授業のポイントも、入試や入社試験などから分析して割り出す。実際の試験から割り出せば
生徒が試験を受ける際にも役立つ授業となる。試験に出るということは、世間でも重要な事項ということになる。
底辺高校であっても、実戦に役立つ授業ということになれば真剣に学ぶようになるのではないか？
224 ：実習生さん：2008/09/19(金) 22:54:47 ID:f6D5UtCx
そういう事を言ってるんじゃなくて、
「ウチの生徒はおバカすぎるから、高校レベルの授業じゃ全く理解できない。
でも全員留年させるわけにはいかないので、丸覚えさせたら30点は取れる
プリントを作って誤魔化すしかない」
ってことでしょ。
底辺校で勤務経験ある人じゃないと分からん感覚だと思うが。
九九が出来ない高校生も結構いるんだぞ。
「ウチの生徒はおバカすぎるから、高校レベルの授業じゃ全く理解できない。
でも全員留年させるわけにはいかないので、丸覚えさせたら30点は取れる
プリントを作って誤魔化すしかない」
ってことでしょ。
底辺校で勤務経験ある人じゃないと分からん感覚だと思うが。
九九が出来ない高校生も結構いるんだぞ。
225 ：実習生さん：2008/09/19(金) 23:02:12 ID:uIgPVFpK
>>224
よくよくその辺の状況はわかる。だが教師ならそういう生徒でもなんとか良くしたいと考えるもんじゃなかろうか？
その丸覚えさせる３０点分の知識を、あらかじめ精選して洗い出しておいて
各授業にあらかじめわりふってポイントにしておけばいい。一つずつでもいい。
そしてその一つだけを絶対覚えるという目標を作る。高校レベルで理解できなければもっと分かりやすい言葉で
一つだけは絶対に理解させる。そういうんじゃだめかね？
よくよくその辺の状況はわかる。だが教師ならそういう生徒でもなんとか良くしたいと考えるもんじゃなかろうか？
その丸覚えさせる３０点分の知識を、あらかじめ精選して洗い出しておいて
各授業にあらかじめわりふってポイントにしておけばいい。一つずつでもいい。
そしてその一つだけを絶対覚えるという目標を作る。高校レベルで理解できなければもっと分かりやすい言葉で
一つだけは絶対に理解させる。そういうんじゃだめかね？
226 ：実習生さん：2008/09/19(金) 23:23:32 ID:6UzRrzfP
初めてここに来たのですが、
お前らが落ちた理由がよく分かるわｗ
お前らが落ちた理由がよく分かるわｗ
227 ：実習生さん：2008/09/19(金) 23:52:36 ID:3f2Qk0qf
結果が出るまで一ヶ月以上ある。なげ～！
228 ：実習生さん：2008/09/20(土) 00:09:55 ID:dPdXwS48
229 ：実習生さん：2008/09/20(土) 00:18:12 ID:TU8wTHjd
230 ：実習生さん：2008/09/20(土) 01:21:38 ID:eL2frv+j
>>225
現実論でハッキリ言うと、それが出来る子なら底辺校に来てない。
覚えろと言っても覚えられない。覚えさせても一晩で元に戻る。
さっきも言ったが10年経っても九九が覚えられないんだ。
数学の先生に、1/2+1/2は2/4だから約分して1/2、という子が居るらしいですね、という話をしたら、
いるけど、、約分できるんだから偉いよその子は、と言われる。
何でも、６割と40％どっちが大きいって尋ねたら「40％！ 数が大きい！」ってのが沢山居るらしい。
だからせめて一夜漬けで何とかなるようにプリントを作るわけだ。
そして試験はプリントの丸写しに加えて、勘で点が取れるように三択と○×を追加投入。
それでも赤点がゴロゴロ出る。
三択は全部「ア」、○×は全部「○」で答えて、あと空欄。開始５分で爆睡。こんなのがクラスに数人。
でもなぁ、授業以外の場所だとすっげえ素直で良い子ばかりなんだよ。
何とかならないかな、この世の中。
まぁ底辺校が無くなったら到底採用試験に受からなくなって、困るのは困るんだけどｗ
現実論でハッキリ言うと、それが出来る子なら底辺校に来てない。
覚えろと言っても覚えられない。覚えさせても一晩で元に戻る。
さっきも言ったが10年経っても九九が覚えられないんだ。
数学の先生に、1/2+1/2は2/4だから約分して1/2、という子が居るらしいですね、という話をしたら、
いるけど、、約分できるんだから偉いよその子は、と言われる。
何でも、６割と40％どっちが大きいって尋ねたら「40％！ 数が大きい！」ってのが沢山居るらしい。
だからせめて一夜漬けで何とかなるようにプリントを作るわけだ。
そして試験はプリントの丸写しに加えて、勘で点が取れるように三択と○×を追加投入。
それでも赤点がゴロゴロ出る。
三択は全部「ア」、○×は全部「○」で答えて、あと空欄。開始５分で爆睡。こんなのがクラスに数人。
でもなぁ、授業以外の場所だとすっげえ素直で良い子ばかりなんだよ。
何とかならないかな、この世の中。
まぁ底辺校が無くなったら到底採用試験に受からなくなって、困るのは困るんだけどｗ
>>225
>その丸覚えさせる３０点分の知識を、あらかじめ精選して洗い出しておいて
>各授業にあらかじめわりふってポイントにしておけばいい。一つずつでもいい。
知らないから仕方ないと思うんだけど。
でも読んだ瞬間に「何寝ぼけたこと言うてんねん！」と叫びそうになった。
精選するんじゃなくてね、
例えば国語で正規のテストのように問十まで出来た
問題プリントがニ単元分あるとするじゃない
これをテスト前に配る
そしたら問１～７、８、１０てな具合に抜き出してきて
丸々同じ文面で定期考査でだすわけですよ
もちろん解答も同じね
つまり「テストにここから出ますよ～ココ全部覚えてればそのうち３０点分はとれますよ～」
ではなく、「ここからテスト全部でますよ～記憶力悪くても４０点はとれるよね～」
そういうプリント配って点数とらせるわけ
言ってることわかる？
でもこれ底辺でなくて某中堅校で底辺あがりの先生がやってるの見て
こりゃ府下中堅クラスのランク落ちるはずだと思ったよ
>その丸覚えさせる３０点分の知識を、あらかじめ精選して洗い出しておいて
>各授業にあらかじめわりふってポイントにしておけばいい。一つずつでもいい。
知らないから仕方ないと思うんだけど。
でも読んだ瞬間に「何寝ぼけたこと言うてんねん！」と叫びそうになった。
精選するんじゃなくてね、
例えば国語で正規のテストのように問十まで出来た
問題プリントがニ単元分あるとするじゃない
これをテスト前に配る
そしたら問１～７、８、１０てな具合に抜き出してきて
丸々同じ文面で定期考査でだすわけですよ
もちろん解答も同じね
つまり「テストにここから出ますよ～ココ全部覚えてればそのうち３０点分はとれますよ～」
ではなく、「ここからテスト全部でますよ～記憶力悪くても４０点はとれるよね～」
そういうプリント配って点数とらせるわけ
言ってることわかる？
でもこれ底辺でなくて某中堅校で底辺あがりの先生がやってるの見て
こりゃ府下中堅クラスのランク落ちるはずだと思ったよ
大げさではなく、底辺は大卒でなくても教員免許なんてなくてもできると思うよ
とりあえず生徒おとなしくさせていう事きかせられたらそれで十分
教育委員会の職員とかマスコミとか議員さんは
実態を知らないからあーだこーだ言うんだと思うけど
そういう「高校生」につきあってる先生もたくさんいるんですよ
数年前に高校入試問題解けない数学の先生がいたらしいけど
底辺ばっかり回ってたら退化するのも仕方ないと思うよ
だって同じような暗記ものを毎年しゃべってるようなもんだし
とりあえず生徒おとなしくさせていう事きかせられたらそれで十分
教育委員会の職員とかマスコミとか議員さんは
実態を知らないからあーだこーだ言うんだと思うけど
そういう「高校生」につきあってる先生もたくさんいるんですよ
数年前に高校入試問題解けない数学の先生がいたらしいけど
底辺ばっかり回ってたら退化するのも仕方ないと思うよ
だって同じような暗記ものを毎年しゃべってるようなもんだし
連投スマソだけど
>>225
>その丸覚えさせる３０点分の知識を、あらかじめ精選して洗い出しておいて
>各授業にあらかじめわりふってポイントにしておけばいい。一つずつでもいい。
つまりこれだと実際はここからテスト前に配れば３分の１とれたらいいかなって感じ。
一つずつなんてやってたら、１ヶ月前のことだと確実に覚えてないね。
進学校の子なら「丸暗記すれば３０点確実」て言われたら絶対頭入れてくるけど。
まだ言ってることわからんべ？
一回経験してみるといいよ
教師の力不足ではなく、カリキュラムに無理があり
生徒がそこまでしか能力ができてないんだとわかるから
>>225
>その丸覚えさせる３０点分の知識を、あらかじめ精選して洗い出しておいて
>各授業にあらかじめわりふってポイントにしておけばいい。一つずつでもいい。
つまりこれだと実際はここからテスト前に配れば３分の１とれたらいいかなって感じ。
一つずつなんてやってたら、１ヶ月前のことだと確実に覚えてないね。
進学校の子なら「丸暗記すれば３０点確実」て言われたら絶対頭入れてくるけど。
まだ言ってることわからんべ？
一回経験してみるといいよ
教師の力不足ではなく、カリキュラムに無理があり
生徒がそこまでしか能力ができてないんだとわかるから
ごめん、もういっこ書かせて
しばらくこないから
でね、中には
「この子中学までの基礎をちゃんとつけてやって
その上に高校の勉強入れてやれば、
人より遅れるかも、だけど、大学にいけるのに」って子もいるわけよ
要するにゆっくりやってやればモノになる子
でもそれができないでいきなり無理矢理高校教材やらせるから結局のびない
４０人の中に放り込まれてただうるさい中ですわってるだけ
家に金がないし成績もないからそのまま卒業するしかない
だいたい先生の質ばっかりいうんでなく
本当に教育しようという気があるなら
生徒の実態をちゃんと把握した上で
それにふさわしい教育をつけるのが本当ではないかと思うのだが
底辺校の実際の学力や質も知らずに教師の質だけをいうんだったら
本当に机上の空論でしかないと思うんだけど
しばらくこないから
でね、中には
「この子中学までの基礎をちゃんとつけてやって
その上に高校の勉強入れてやれば、
人より遅れるかも、だけど、大学にいけるのに」って子もいるわけよ
要するにゆっくりやってやればモノになる子
でもそれができないでいきなり無理矢理高校教材やらせるから結局のびない
４０人の中に放り込まれてただうるさい中ですわってるだけ
家に金がないし成績もないからそのまま卒業するしかない
だいたい先生の質ばっかりいうんでなく
本当に教育しようという気があるなら
生徒の実態をちゃんと把握した上で
それにふさわしい教育をつけるのが本当ではないかと思うのだが
底辺校の実際の学力や質も知らずに教師の質だけをいうんだったら
本当に机上の空論でしかないと思うんだけど
236 ：実習生さん：2008/09/20(土) 02:12:22 ID:eL2frv+j
>>231
> でもこれ底辺でなくて某中堅校で底辺あがりの先生がやってるの見て
> こりゃ府下中堅クラスのランク落ちるはずだと思ったよ
とはいえ、中間考査で平均点を読み違えて期末で良い点を取らせてあげないといけない時とか、
３年の１学期に推薦用の評定を確保してあげないといけない時なんかには案外使えるのよｗ
> でもこれ底辺でなくて某中堅校で底辺あがりの先生がやってるの見て
> こりゃ府下中堅クラスのランク落ちるはずだと思ったよ
とはいえ、中間考査で平均点を読み違えて期末で良い点を取らせてあげないといけない時とか、
３年の１学期に推薦用の評定を確保してあげないといけない時なんかには案外使えるのよｗ
237 ：実習生さん：2008/09/20(土) 09:03:27 ID:QXFjkyji
すでに高校の存在価値がかわっとるな｡
>>235
＞生徒の実態をちゃんと把握した上で
＞それにふさわしい教育をつけるのが本当ではないかと思うのだが
この考えには強く共感する。
でも、「生徒に見合った内容と方法」を的確に導入し、どうにかして学力が充分でない
生徒の実力を伸ばすことに成功しても、周囲の目に見える成功にはなってくれないんだ。
例えば、「この子はこのままでは進級できないな…」と感じて、教師と生徒の両方が
懸命に工夫と努力を重ね、何とか危機を脱したとしても、傍から見れば、普通に
二年生になっただけとしか捉えられない。当事者だけが、過程と結果の重みを知ってる。
教育成果を外部から測定する人々には理解しない。
底辺校教員の努力による成果を、成果として表すことが難しい。
＞生徒の実態をちゃんと把握した上で
＞それにふさわしい教育をつけるのが本当ではないかと思うのだが
この考えには強く共感する。
でも、「生徒に見合った内容と方法」を的確に導入し、どうにかして学力が充分でない
生徒の実力を伸ばすことに成功しても、周囲の目に見える成功にはなってくれないんだ。
例えば、「この子はこのままでは進級できないな…」と感じて、教師と生徒の両方が
懸命に工夫と努力を重ね、何とか危機を脱したとしても、傍から見れば、普通に
二年生になっただけとしか捉えられない。当事者だけが、過程と結果の重みを知ってる。
教育成果を外部から測定する人々には理解しない。
底辺校教員の努力による成果を、成果として表すことが難しい。
つまり、「私たちはこれらの方法を用いて、これだけの結果を出しました」
という形にできない。結果を示しても、「どこをがんばったんですか？」と
問い返されるだけに終わる。
成果ははっきりと実感できてるのに、それを外部に示せない。結果として、
そんな領域に教育行政に携わる人々が力を入れることはない。
という形にできない。結果を示しても、「どこをがんばったんですか？」と
問い返されるだけに終わる。
成果ははっきりと実感できてるのに、それを外部に示せない。結果として、
そんな領域に教育行政に携わる人々が力を入れることはない。
240 ：実習生さん：2008/09/20(土) 17:26:39 ID:fFOKCged
簡潔に書け！読む気がおきん
真面目に書いている。これくらい読める！
242 ：実習生さん：2008/09/20(土) 18:01:52 ID:B+i2n8ip
頭固い人が多すぎるような・・。
243 ：実習生さん：2008/09/20(土) 22:32:42 ID:jdEJ+Awz
２ちゃんで3行以上書くやつって馬鹿だよね
244 ：実習生さん：2008/09/20(土) 23:03:29 ID:3JG3LTb9
発表どきどきしますね！
いや、今からその調子だと心臓に悪いだろ。考えるな、忘れるんだ。
246 ：実習生さん：2008/09/21(日) 13:28:44 ID:rG+ygF/v
やっぱり新卒の教育学部出身者が合格しやすいのでしょうか？
>>246
どういう結果が出てるかは分からないけど、何年も落ち続けて自信を喪失してる
年長組に比べて、新卒組はいかにもフレッシュな就職活動を演出できてるね。
志望動機一つとっても、両者の違いは明らかだった。
「もういい加減い合格しないと、人生の展望が…」という焦りがにじみ出てる
受験者を、面接官はどう見てるんだろうね。
どういう結果が出てるかは分からないけど、何年も落ち続けて自信を喪失してる
年長組に比べて、新卒組はいかにもフレッシュな就職活動を演出できてるね。
志望動機一つとっても、両者の違いは明らかだった。
「もういい加減い合格しないと、人生の展望が…」という焦りがにじみ出てる
受験者を、面接官はどう見てるんだろうね。
248 ：実習生さん：2008/09/21(日) 17:04:07 ID:/LUAb4tg
大阪の教育大学の平成20年度の新卒の合格率
・大阪府小学校･･･74.2％
・大阪市小学校･･･73.7％
・大阪府中学校･･･37.4％
・大阪市中学校･･･50.0％
・大阪府高等学校･･･21.3％
大阪の教育大学の場合、受験生全体の合格率の約２倍の確率で、合格していています。
尚、これらのデータは、学生サービス課が配布している資料に載ってあったものであり、事実です。
･･･とは言え、自分の周りには1次試験で不合格になった友人もたくさんいます。
・大阪府小学校･･･74.2％
・大阪市小学校･･･73.7％
・大阪府中学校･･･37.4％
・大阪市中学校･･･50.0％
・大阪府高等学校･･･21.3％
大阪の教育大学の場合、受験生全体の合格率の約２倍の確率で、合格していています。
尚、これらのデータは、学生サービス課が配布している資料に載ってあったものであり、事実です。
･･･とは言え、自分の周りには1次試験で不合格になった友人もたくさんいます。
249 ：実習生さん：2008/09/21(日) 17:10:16 ID:/LUAb4tg
【248の追記】
×「合格していています」→○「合格しています」です
特別「教育学部出身者が有利」ということはないと思います。
ただ、教育大学では大学で面接の対策などをやってくれるので、
面接慣れをしている学生が多いのだと思います。
×「合格していています」→○「合格しています」です
特別「教育学部出身者が有利」ということはないと思います。
ただ、教育大学では大学で面接の対策などをやってくれるので、
面接慣れをしている学生が多いのだと思います。
小学校が特に高いのは受験者に占める教育大の人の割合が高いのもあるな
251 ：実習生さん：2008/09/21(日) 17:13:20 ID:LO0X/033
>>248
まぁけどやる気とか考慮したら妥当な数字じゃね？
まぁけどやる気とか考慮したら妥当な数字じゃね？
252 ：実習生さん：2008/09/21(日) 19:04:47 ID:PeWHFkwv
前スレ？でいたけど
なんか教育実習に行く条件に教採を記念受験しないといけないっていう大学があったよ
そういうのもカウントに入れてるのかな
なんか教育実習に行く条件に教採を記念受験しないといけないっていう大学があったよ
そういうのもカウントに入れてるのかな
>>252
そのルール、多分もともとの意図は、「教採受ける＝本当に教師になりたい人にだけ、
教員免許を授与する＝教育実習を認める」だったんだろう。
それがいつの間にか、とりあえず免許を取るためには、採用試験を受けなきゃいけない
という逆の理解に繋がったように思える。
そのルール、多分もともとの意図は、「教採受ける＝本当に教師になりたい人にだけ、
教員免許を授与する＝教育実習を認める」だったんだろう。
それがいつの間にか、とりあえず免許を取るためには、採用試験を受けなきゃいけない
という逆の理解に繋がったように思える。
254 ：実習生さん：2008/09/21(日) 19:30:06 ID:PeWHFkwv
他県の採用試験の時に試験会場で受験証明が必要な人への案内してたから
そんなの何でいるのかと思ってたがそういうことなのか
そんなの何でいるのかと思ってたがそういうことなのか
256 ：246：2008/09/21(日) 20:59:44 ID:rG+ygF/v
257 ：実習生さん：2008/09/22(月) 00:23:40 ID:owoML/xJ
面接で「合格したら何市でも勤務できますか？」みたいなこと聞かれた人いる？
普通の質問なのかな
期待していいのかとドキドキしてしまった
普通の質問なのかな
期待していいのかとドキドキしてしまった
>>257
去年そう言われて落ちたんだぜ・・・俺
去年そう言われて落ちたんだぜ・・・俺
259 ：実習生さん：2008/09/22(月) 00:40:23 ID:1U1quywS
>>258
まじですか！！そういうパターンもあるんだ
まじですか！！そういうパターンもあるんだ
>>257
「何市でも…」という質問は、「あなたにとってその市は遠いけど、それでも
勤務できますか？」という意味の質問だったの？
遠隔地、僻地勤務の可能性をちらつかせるのはむしろマイナスパターンという
説もある…。そこでためらいを見せればアウトにするつもり、という解釈だな。
「何市でも…」という質問は、「あなたにとってその市は遠いけど、それでも
勤務できますか？」という意味の質問だったの？
遠隔地、僻地勤務の可能性をちらつかせるのはむしろマイナスパターンという
説もある…。そこでためらいを見せればアウトにするつもり、という解釈だな。
261 ：実習生さん：2008/09/22(月) 12:40:59 ID:R51BRuTc
>>252
教師になる気もないのに教育実習来られても現場は相当迷惑。
教育実習行った先で、最終日にスピーチをさせられたんだけど、
「自分は教師になるつもりはありませんが、良い経験になりました。今後に生かしたいです」
と話した東京の有名私大の学生がいたんだが、あとで苦言を呈されていたよ。
やる気のある人だけ受け入れるという物指に採用試験受験が条件としてあるんだろうけど、
これから免許制度が変わり、ペーパー教師が減るだろうねぇ。
教師になる気もないのに教育実習来られても現場は相当迷惑。
教育実習行った先で、最終日にスピーチをさせられたんだけど、
「自分は教師になるつもりはありませんが、良い経験になりました。今後に生かしたいです」
と話した東京の有名私大の学生がいたんだが、あとで苦言を呈されていたよ。
やる気のある人だけ受け入れるという物指に採用試験受験が条件としてあるんだろうけど、
これから免許制度が変わり、ペーパー教師が減るだろうねぇ。
262 ：実習生さん：2008/09/22(月) 16:03:19 ID:1U1quywS
>>261
それはダメだな・・・・行く前に大学からそういうことは言わないように指示があったけどなウチ
それはダメだな・・・・行く前に大学からそういうことは言わないように指示があったけどなウチ
263 ：257：2008/09/22(月) 23:08:54 ID:owoML/xJ
>>258
そうなんだ・・・それはヘコむな
>>260
>「何市でも…」という質問は、「あなたにとってその市は遠いけど、それでも
>勤務できますか？」という意味の質問だったの？
たぶんそう
>遠隔地、僻地勤務の可能性をちらつかせるのはむしろマイナスパターンという
>説もある…。そこでためらいを見せればアウトにするつもり、という解釈だな。
つまり面接がイマイチだった奴にする質問てこと？
はい！って即答したが・・・＼(^O^)／
そうなんだ・・・それはヘコむな
>>260
>「何市でも…」という質問は、「あなたにとってその市は遠いけど、それでも
>勤務できますか？」という意味の質問だったの？
たぶんそう
>遠隔地、僻地勤務の可能性をちらつかせるのはむしろマイナスパターンという
>説もある…。そこでためらいを見せればアウトにするつもり、という解釈だな。
つまり面接がイマイチだった奴にする質問てこと？
はい！って即答したが・・・＼(^O^)／
264 ：実習生さん：2008/09/22(月) 23:56:07 ID:yDrjc7Gg
俺だけうかれぇぇぇぇぇぇ！！！
他のやつらはどうでもいい！
俺さえ受かっていればどうでもいい！
俺だけうかれぇぇぇぇ！高校数学２次進出者より
他のやつらはどうでもいい！
俺さえ受かっていればどうでもいい！
俺だけうかれぇぇぇぇ！高校数学２次進出者より
265 ：実習生さん：2008/09/23(火) 00:07:31 ID:Fs/nyu2x
口に出すか出さないかだけだよ
お前と、モラリストたちとの違いはね。
お前と、モラリストたちとの違いはね。
二次で落ちるってことは、専門性が無いのか、人間性が終わってるかのどちらか。
普通の人間なら受かる。
普通の人間なら受かる。
267 ：実習生さん：2008/09/23(火) 00:19:25 ID:ci/IpH6f
↑言うな。
逆に言えば>>264みたいなキチガイが勝手に自滅してくれる。
よって、普通の人間なら受かる。
よって、普通の人間なら受かる。
スレが伸びてると思ったらやっぱりこういうことか・・・。
とりあえず全員面接終わったね。
みんな乙です。
とりあえず全員面接終わったね。
みんな乙です。
きっと大阪を底辺にする教育ができる者が合格できますよ。
２chにはたくさん居そうですね。
２chにはたくさん居そうですね。
271 ：実習生さん：2008/09/23(火) 06:36:28 ID:HYxoAGZR
さて・・・じゃあ二次試験のネタばれ解禁といこうか
隗より始めよ
273 ：実習生さん：2008/09/23(火) 19:25:34 ID:PnRD5l8D
二次面接の日に、「中学国語」が「中国語」と書かれていて焦った
274 ：実習生さん：2008/09/23(火) 20:24:44 ID:hyN4sqZj
きっと大阪を底辺にする教育ができる者が合格できますよ。
底辺だからおちようがないだろ
底辺だからおちようがないだろ
例年、一次免除組からは何％くらいが合格しているんだ？
言い換えれば、何人に一人の割合で不合格者が出るの？
言い換えれば、何人に一人の割合で不合格者が出るの？
一時免除は、受かりにくいという話しがあったが、結局普通組と同じく1/2か。
278 ：実習生さん：2008/09/25(木) 20:36:22 ID:RiZEXA9x
早く結果が知りたーい。
合格のな。
合格のな。
279 ：実習生さん：2008/09/27(土) 21:02:29 ID:4tuYtgi7
みんな、合格発表までどうやって過ごしてる？
280 ：実習生さん：2008/09/27(土) 22:39:16 ID:m3fRwTjf
忘れるしかないだろ
みんなどうせ底辺校に行くんだから
底辺校のネタはたとえ長かろうと真面目に読まないとダメだよ
それにここで書かれてるような話ができないと職員室でついていけないよ
みんな先生で口の立つ人がいっぱいなんだからシラっとされる
>>252
しかしあれだな
昔大学院に進むことにしてたのに教員免許取得の条件でン百倍のとこ
ソレ向けの勉強もしてないのに無理矢理受けさせられて
不合格通知もらって、まことに縁起の悪いことであったよ
底辺校のネタはたとえ長かろうと真面目に読まないとダメだよ
それにここで書かれてるような話ができないと職員室でついていけないよ
みんな先生で口の立つ人がいっぱいなんだからシラっとされる
>>252
しかしあれだな
昔大学院に進むことにしてたのに教員免許取得の条件でン百倍のとこ
ソレ向けの勉強もしてないのに無理矢理受けさせられて
不合格通知もらって、まことに縁起の悪いことであったよ
282 ：実習生さん：2008/09/28(日) 04:01:16 ID:ge97R9WW
こういうひねくれた人間には自分の子を教えてもらいたくないな
283 ：実習生さん：2008/09/28(日) 05:05:09 ID:+nTP4LWN
お前の子もおしえたくないけど…
284 ：実習生さん：2008/09/29(月) 09:55:37 ID:+ZCs8382
子どもは、親も先生も選ぶことができない。
285 ：実習生さん：2008/09/29(月) 13:24:01 ID:KipqjozH
test
286 ：実習生さん：2008/09/29(月) 13:26:18 ID:KipqjozH
だから学校選択性ですよ。
ま、出来っこないだろうけどな。
で、富裕層の私学への逃避だけが進むという悪循環だね。
ま、出来っこないだろうけどな。
で、富裕層の私学への逃避だけが進むという悪循環だね。
不勉強で申し訳ないんだけど、「自分はＡ小学校に行きたい」と意思表示した生徒
全員がＡ小学校に行けるワケじゃないよね、学校選択制でも。
受け入れ可能定数を希望者が上回ったとき、どうやって入学者を決めるの？
公立の中での「いい学校」に、みんな行きたがると思うんだけど…。
全員がＡ小学校に行けるワケじゃないよね、学校選択制でも。
受け入れ可能定数を希望者が上回ったとき、どうやって入学者を決めるの？
公立の中での「いい学校」に、みんな行きたがると思うんだけど…。
288 ：実習生さん：2008/09/29(月) 16:48:44 ID:Ny/LL+VT
え？試験しないのか？小学校で？
もしくは保護者の試験とか
もしくは保護者の試験とか
学校選択性は、地域とのつながりが薄れるから見直しの動きもあるよ。
どの学校に行っても、きちんとした教育が受けれるようにしていきたいものですね。
どの学校に行っても、きちんとした教育が受けれるようにしていきたいものですね。
291 ：実習生さん：2008/09/29(月) 17:22:28 ID:Ny/LL+VT
今やってることは20年前の繰り返し
馬鹿親が老いて今の子が大学にいく頃にはまたゆとりが叫ばれる
馬鹿親が老いて今の子が大学にいく頃にはまたゆとりが叫ばれる
292 ：実習生さん：2008/09/29(月) 18:13:40 ID:gzpYavjN
>>289
それなら「地元のＤＱＮガッコ」からは富裕層を中心にどんどん生徒が逃げていくよ。
自分の子息が通っていないのなら、もはや「迷惑施設」でしかない。
そこに勤めていて馬鹿高い給料を手にしている教師にも当然風当たりは強くなるわな。
自分たちで自分の首を絞めているようなものだよ。
それなら「地元のＤＱＮガッコ」からは富裕層を中心にどんどん生徒が逃げていくよ。
自分の子息が通っていないのなら、もはや「迷惑施設」でしかない。
そこに勤めていて馬鹿高い給料を手にしている教師にも当然風当たりは強くなるわな。
自分たちで自分の首を絞めているようなものだよ。
293 ：実習生さん：2008/09/29(月) 18:18:54 ID:Ny/LL+VT
すべての教室に橋元の隠しカメラ設置
中学二次試験で、
筆記→６割
集団討論・集団面接→けっこう出来たほう
個人面接→ダメだった
こんな私は不合格？
筆記→６割
集団討論・集団面接→けっこう出来たほう
個人面接→ダメだった
こんな私は不合格？
大阪府の教員採用は配点が分からないからね。
筆記、実技、討論、面接のそれぞれにどれくらいの比重が
あるのか分からない以上、断定はできないでしょう。
で…、そういう不透明性があると、点数調整がしやすいのでは、という
疑いがじわじわと生まれてくるわけで。
筆記、実技、討論、面接のそれぞれにどれくらいの比重が
あるのか分からない以上、断定はできないでしょう。
で…、そういう不透明性があると、点数調整がしやすいのでは、という
疑いがじわじわと生まれてくるわけで。
296 ：実習生さん：2008/09/30(火) 16:22:29 ID:g5LVuj8p
> 立候補しない確率を「２万％」
こんなアホの下でおまえら働けるわけ？はたらけるわけ？
こんなアホの下でおまえら働けるわけ？はたらけるわけ？
ま、仕方ないんじゃない？仕事選べるくらい優秀なわけでもないしね。
トップがつまらない人間でも、気に入らなくても我慢我慢。
それが正しきサラリーマン。
トップがつまらない人間でも、気に入らなくても我慢我慢。
それが正しきサラリーマン。
298 ：実習生さん：2008/10/01(水) 14:58:09 ID:icSkVzeH
>>294
二次の筆記は記述式だろ？
自分では「完璧にできた」つもりでも採点側で突っ込む部分は多数だろう。特に「落とすために試験」ではな。
６割できたつもりでも、実際は3～4割の得点しかない場合もある。
特に社会科は実際の得点で6割切れば、致命傷だろうな。
９割できたつもりで７割くらいで微妙なところだろう。
面接なんかはもっと曲者だよ。
面接官が頷いていたからといって、良い評価がもらえるとは限らない。
集団討論で、いくら議論をリードし盛り上げた、と思っていても
採点者側には強引な奴、と写ったかもしれない。
そんなもんだよ。
二次の筆記は記述式だろ？
自分では「完璧にできた」つもりでも採点側で突っ込む部分は多数だろう。特に「落とすために試験」ではな。
６割できたつもりでも、実際は3～4割の得点しかない場合もある。
特に社会科は実際の得点で6割切れば、致命傷だろうな。
９割できたつもりで７割くらいで微妙なところだろう。
面接なんかはもっと曲者だよ。
面接官が頷いていたからといって、良い評価がもらえるとは限らない。
集団討論で、いくら議論をリードし盛り上げた、と思っていても
採点者側には強引な奴、と写ったかもしれない。
そんなもんだよ。
299 ：実習生さん：2008/10/01(水) 15:01:34 ID:WSFKCHTB
何当たり前のことを3行以上使って書いてんの
要するに、あっちが合格させようと思った受験者を合格させるための仕組みが
確立されてるってことね…。
公正な試験なんて望むべくもないなぁ。
確立されてるってことね…。
公正な試験なんて望むべくもないなぁ。
301 ：実習生さん：2008/10/01(水) 15:10:24 ID:WSFKCHTB
試験用紙には番号しか書かないから採点官には誰が誰かわからなくなってる
302 ：実習生さん：2008/10/01(水) 15:17:02 ID:hDvV7rVT
10年以上前の受験者なら覚えているだろうが、昔は受験番号のほかに「着席番号」というものがあったんだよ。
一次が筆記だけのときだけどな。
で、朝会場へ行くとその時点で教科科目関係なく、到着順に受付されて「着席番号」が交付されていた。
これなら、少なくとも一次では操作は難しいと思ってたんだけどな。これが面接導入時に変わったんだ。
一次の面接は止めて、専門教科試験（マーク式で可）をすべきだと思う。
一次が筆記だけのときだけどな。
で、朝会場へ行くとその時点で教科科目関係なく、到着順に受付されて「着席番号」が交付されていた。
これなら、少なくとも一次では操作は難しいと思ってたんだけどな。これが面接導入時に変わったんだ。
一次の面接は止めて、専門教科試験（マーク式で可）をすべきだと思う。
303 ：実習生さん：2008/10/01(水) 15:26:37 ID:WSFKCHTB
>>302
おまえ公務員のくせにリークするなよ
おまえ公務員のくせにリークするなよ
しかし、こんなときこそ、あの言葉が響くよなあ。
「口利き？コネ採用？…民間なら当たり前じゃないですか」
うーん、もっともだ。
「口利き？コネ採用？…民間なら当たり前じゃないですか」
うーん、もっともだ。
採点者にとっては受験番号しかわからないという状況だからこそ、
逆に言えば、最終データにアクセスできる要職の人間なら、いとも簡単に操作できるわな。
逆に言えば、最終データにアクセスできる要職の人間なら、いとも簡単に操作できるわな。
306 ：実習生さん：2008/10/01(水) 19:32:51 ID:+j9u6/4W
>>305
そこまでいくとただのイチャモン
そこまでいくとただのイチャモン
いや、>>305は正確な認識だと思うよ。受験番号のみの場合、最終段階で
改ざんされるとそれを指摘できる人間がいなくなるわけだからね。
教育委員会幹部がクロだった事例がある以上、イチャモンじゃないだろ。
改ざんされるとそれを指摘できる人間がいなくなるわけだからね。
教育委員会幹部がクロだった事例がある以上、イチャモンじゃないだろ。
308 ：実習生さん：2008/10/04(土) 19:56:02 ID:Yg12+SWC
私は試験が終わってから、二次筆記の自己採点はしていない
のですが、「６割」と書いておられる方、配点をご存知なの
でしょうか？？
のですが、「６割」と書いておられる方、配点をご存知なの
でしょうか？？
309 ：実習生さん：2008/10/04(土) 20:04:05 ID:yANi6AvJ
中高は教科によってちがうだろ・・・
６割埋めたor確信を持って答えた、という意味かもよ？
…だとしたら、かなり厳しいな。
…だとしたら、かなり厳しいな。
311 ：実習生さん：2008/10/04(土) 21:55:45 ID:Yg12+SWC
面接のみで決まったりして。
312 ：実習生さん：2008/10/05(日) 00:22:34 ID:eiSMSM1E
すいません。
試験に模擬授業ってあるんですか？
やるとしたらだいたい何分くらいやるんですか？
試験に模擬授業ってあるんですか？
やるとしたらだいたい何分くらいやるんですか？
313 ：実習生さん：2008/10/05(日) 00:30:03 ID:9ImSlndF
府はない
市はある
堺市は来年だからしらん
市はある
堺市は来年だからしらん
府には関係ないことだからもういいかもしれないけど、一応、補足を。
市の模擬授業は、５人ほどが１グループとなり、授業内容を決めるくじを引く。
それに対して、２０分程度の準備時間が与えられる。資料参照、ノート作り可だった。
実際の授業時間は５～７分。他の受験者を生徒に見立てておこなう。
内容は専門教科のもの。
市の模擬授業は、５人ほどが１グループとなり、授業内容を決めるくじを引く。
それに対して、２０分程度の準備時間が与えられる。資料参照、ノート作り可だった。
実際の授業時間は５～７分。他の受験者を生徒に見立てておこなう。
内容は専門教科のもの。
315 ：実習生さん：2008/10/05(日) 14:26:04 ID:PvRqWbgb
去年の二次合格者数のデータをみると、どの教科も志願者の８０％くらいは受かっている。
筆記はそんなによくなかったが、希望は捨てたらいかんなぁと思う。
筆記はそんなによくなかったが、希望は捨てたらいかんなぁと思う。
316 ：実習生さん：2008/10/05(日) 14:51:43 ID:s3JuHq11
317 ：実習生さん：2008/10/05(日) 14:54:57 ID:mrvXmPgR
ホント？
希望を持って待ってみる。
希望を持って待ってみる。
318 ：実習生さん：2008/10/05(日) 18:43:10 ID:eiSMSM1E
312です。
教えていただきありがとうございます。
資料参照ありということは、教科書なりなんなり見てもいいということですか？
あと模擬授業では展開にあたる部分をやるんでしょうか？
まったく関係ない質問ですが、どれくらいの人が二次に進めるんですか？
聞いてばかりですいません…
教えていただきありがとうございます。
資料参照ありということは、教科書なりなんなり見てもいいということですか？
あと模擬授業では展開にあたる部分をやるんでしょうか？
まったく関係ない質問ですが、どれくらいの人が二次に進めるんですか？
聞いてばかりですいません…
>>318
314です。準備時間には教科書、参考書などを見ることができます。
授業は教科によっても変わると思いますが、生徒（役）と
コミュニケーションを取れるような内容で組み立てる受験者が多いという
印象を持ちました。
内容が英文法なら、例となる構文を簡潔に紹介し、生徒にそれを活用した文を
作らせ、それに対してフィードバックする…という感じです。
二次進出割合は校種・教科でかなり違いますので、各教育委員会の
ホームページ掲載データを参照してください。
314です。準備時間には教科書、参考書などを見ることができます。
授業は教科によっても変わると思いますが、生徒（役）と
コミュニケーションを取れるような内容で組み立てる受験者が多いという
印象を持ちました。
内容が英文法なら、例となる構文を簡潔に紹介し、生徒にそれを活用した文を
作らせ、それに対してフィードバックする…という感じです。
二次進出割合は校種・教科でかなり違いますので、各教育委員会の
ホームページ掲載データを参照してください。
320 ：実習生さん：2008/10/06(月) 11:14:46 ID:QlDGhLa4
問題解決型？の授業が最近の流行りのようだけど
なんかそればかり見せられるとうんざりする・・・
なんかそればかり見せられるとうんざりする・・・
321 ：実習生さん：2008/10/06(月) 12:25:08 ID:9hbcOHU0
322 ：実習生さん：2008/10/06(月) 12:59:06 ID:QlDGhLa4
あまりここの情報を鵜呑みにして破滅するなよ
323 ：実習生さん：2008/10/07(火) 16:26:40 ID:vyGHutd/
テスト
324 ：実習生さん：2008/10/07(火) 19:02:29 ID:vyGHutd/
本年より大阪府立Ｔ養護に勤務するＭ教諭（美術）は大阪府教育委員教職員人事課に顔の利く父親が、
昨年度の採用試験前後に職場から教育委員会試験担当者に「Ｇ判定」と呼ばれる合格に向け、色々と強
く働きかけていたことは、職場では誰もが知る有名な事実です。
この父親、大阪府立Ｈ総合の管理職であり、大阪府民の税金で購入した学校の実習用資材を使って、自
宅用のゴルフ練習具を作らせ、断りきれない部下の教諭に命じて自宅に設置するなど学校を私物化して
います。
また新採用の初任者教諭や、立場の弱い常勤講師への聞くに堪えないパワハラ発言やイジメ行為を繰り
返し、その気に入らない部下を不当に評価報告するなどの不正を行っています。
更にこのＭ管理職は過去に気に入らない教員に年次休暇などの法定休暇を不当に取得させない様に妨害
したり、夏の特別休暇などを取得させないなどの行為を行ったことがあります。
また生徒関係者から金品を受け取った事もあると同時に私的に通うスポーツクラブの関係者から依頼さ
れた業務を行い、金品の接待も受けており、地方公務員方にも反する行為を行っている。
また、大阪府教職員組合の分科会にも裏から手を回して特定教諭の研修を妨害し、本人の意図しない転
勤をさせるなどの横暴を繰り返しています。
なお、娘である大阪府立Ｔ養護に勤務するＭ教諭（美術）は難関であるはずの大阪府教員採用試験の中
でも採用数が特に少なく難関である中学校美術科に現役一発合格しており、通常の教員採用試験の受験
者ではよほど優秀で人脈がないとあり得ない快挙を達成したことになっているが、父親が裏で教育委員
会人事関係者に職員室から電話で連絡をしている姿を数回目撃しています。
大分県での不正採用が問題になっているが大阪府でもこのような不正は日常茶飯事に行われていること
を知っていただきたいです。
昨年度の採用試験前後に職場から教育委員会試験担当者に「Ｇ判定」と呼ばれる合格に向け、色々と強
く働きかけていたことは、職場では誰もが知る有名な事実です。
この父親、大阪府立Ｈ総合の管理職であり、大阪府民の税金で購入した学校の実習用資材を使って、自
宅用のゴルフ練習具を作らせ、断りきれない部下の教諭に命じて自宅に設置するなど学校を私物化して
います。
また新採用の初任者教諭や、立場の弱い常勤講師への聞くに堪えないパワハラ発言やイジメ行為を繰り
返し、その気に入らない部下を不当に評価報告するなどの不正を行っています。
更にこのＭ管理職は過去に気に入らない教員に年次休暇などの法定休暇を不当に取得させない様に妨害
したり、夏の特別休暇などを取得させないなどの行為を行ったことがあります。
また生徒関係者から金品を受け取った事もあると同時に私的に通うスポーツクラブの関係者から依頼さ
れた業務を行い、金品の接待も受けており、地方公務員方にも反する行為を行っている。
また、大阪府教職員組合の分科会にも裏から手を回して特定教諭の研修を妨害し、本人の意図しない転
勤をさせるなどの横暴を繰り返しています。
なお、娘である大阪府立Ｔ養護に勤務するＭ教諭（美術）は難関であるはずの大阪府教員採用試験の中
でも採用数が特に少なく難関である中学校美術科に現役一発合格しており、通常の教員採用試験の受験
者ではよほど優秀で人脈がないとあり得ない快挙を達成したことになっているが、父親が裏で教育委員
会人事関係者に職員室から電話で連絡をしている姿を数回目撃しています。
大分県での不正採用が問題になっているが大阪府でもこのような不正は日常茶飯事に行われていること
を知っていただきたいです。
325 ：実習生さん：2008/10/07(火) 20:09:41 ID:UkM9utiU
ここで言う前に、マスコミにタレこんだほうがいいと思う。そんなこと書かれても
丸っきりわからんし、証拠もない以上、信用しろというのもいかがなものかと。
丸っきりわからんし、証拠もない以上、信用しろというのもいかがなものかと。
ふーむ、デッチアゲにしては細部までよく書けているなぁ…。
うん、確定情報ならマスコミがいいだろうね。
告発は正しい行為なんだから、何も躊躇することはない。
うん、確定情報ならマスコミがいいだろうね。
告発は正しい行為なんだから、何も躊躇することはない。
327 ：実習生さん：2008/10/07(火) 20:42:05 ID:aXJwDd5W
328 ：実習生さん：2008/10/07(火) 20:44:58 ID:/MyOQvdj
「養護」って書いてる時点ででっちあげ確定だと思う。
331 ：実習生さん：2008/10/07(火) 22:09:11 ID:svmtywSE
>難関であるはずの大阪府教員採用試験
この部分がすでに嘘
この部分がすでに嘘
332 ：実習生さん：2008/10/07(火) 22:10:45 ID:aXJwDd5W
楽天おめでとーーー！！！！王監督残念でした！！
333 ：実習生さん：2008/10/08(水) 06:03:27 ID:eQJxCm9S
334 ：実習生さん：2008/10/08(水) 06:14:53 ID:kqkgh3uT
でも、324記載されている昨年の中学美術は、例年に比べたら、格段に合格しやすかったと思いますよ。
急に採用人数増えたから。
急に採用人数増えたから。
335 ：実習生さん：2008/10/08(水) 18:37:00 ID:gvOTqfHN
すでに養護学校という校種名が改変されている件
336 ：実習生さん：2008/10/08(水) 19:07:39 ID:2/o3o9kX
【小学校】大阪府堺市教員採用試験【10年目】
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1223435149/
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1223435149/
337 ：実習生さん：2008/10/08(水) 19:42:52 ID:glh1ORut
詳しくはわからないけど、それぐらいのことはありそうな気がする
イニシャルといえ、>>324は個人を特定出来る書き方だ。
名誉毀損で訴えられたらやばいよー。
採用前なら、二度と大阪では採用されないよー。
採用後なら、採用早々に懲戒免職になるよー。
やっちゃったね>>324
名誉毀損で訴えられたらやばいよー。
採用前なら、二度と大阪では採用されないよー。
採用後なら、採用早々に懲戒免職になるよー。
やっちゃったね>>324
339 ：実習生さん：2008/10/08(水) 23:30:15 ID:982pF9W0
便所の落書き
340 ：実習生さん：2008/10/08(水) 23:45:28 ID:2/o3o9kX
あんな長文読む気しねー
341 ：実習生さん：2008/10/09(木) 06:25:21 ID:tpXr/CGG
ということは事実なら、324本人と、新任の美術教師と、管理職の親と
３人の枠が空くわけだな。
誰か早く追及してくれないと合格発表に間に合わん。
３人の枠が空くわけだな。
誰か早く追及してくれないと合格発表に間に合わん。
美術教師と管理職が事実として周りの冷たい視線に堪え続けるか、事実無根と訴えに出るか。
あれだけはっきり個人を特定できる書き方だから、どちらかの行動に出るしかないような気がする。
ま、親告罪だから美術教師と管理職次第だな。
事実なら3枠空き、ガセなら1枠空くことになる。
あれだけはっきり個人を特定できる書き方だから、どちらかの行動に出るしかないような気がする。
ま、親告罪だから美術教師と管理職次第だな。
事実なら3枠空き、ガセなら1枠空くことになる。
なんで>>324が現職だって断定してんの？
344 ：実習生さん：2008/10/09(木) 20:23:38 ID:tpXr/CGG
でも、324は２校とも知っているかのような発言だよな。
345 ：実習生さん：2008/10/09(木) 23:21:35 ID:rNz9oK/D
324は早くマスコミに言え。
こんな掲示板に書いても埒あかんしな。
早く証拠もってマスコミに垂れ込めばＯＫ
こんな掲示板に書いても埒あかんしな。
早く証拠もってマスコミに垂れ込めばＯＫ
346 ：実習生さん：2008/10/10(金) 02:21:15 ID:ljHb1cEk
でも嘘なんだよ
347 ：実習生さん：2008/10/10(金) 06:06:39 ID:+140aLq1
嘘ということは324が名誉毀損か・・・
うーん、一つ覚えのようで申し訳ないけど、「ソースは？」と
尋ねざるを得ないね。
文中にあるような圧力を受けた当人なら、本人がそのまま証人になるから
名誉毀損はあり得ない。
たまたま耳にした噂を事実として伝達したのならまずいけど。
尋ねざるを得ないね。
文中にあるような圧力を受けた当人なら、本人がそのまま証人になるから
名誉毀損はあり得ない。
たまたま耳にした噂を事実として伝達したのならまずいけど。
349 ：実習生さん：2008/10/10(金) 15:56:33 ID:ljHb1cEk
でも嘘なんだよ
必死やな
351 ：実習生さん：2008/10/10(金) 20:10:21 ID:+140aLq1
だから大阪府警でも、関西マスゴミでもリークしろよ。
324はやばいな。そろそろ当該教員から何かしらの動きがありそうだな。
353 ：実習生さん：2008/10/11(土) 00:00:28 ID:9b4WDdP+
でも嘘なんだよ
同じ事ばかりいっている人は関係者ですか？
355 ：実習生さん：2008/10/11(土) 02:22:29 ID:9b4WDdP+
いや
からかって遊んでるんだけど
からかって遊んでるんだけど
３回以上はちょっと・・・
>>324
Ｔ支援学校＝高槻豊中富田林とねやま玉川
Ｈ総合＝東住吉
なんだこれ、すぐ限定できるじゃないか
しかも本年から養護から支援学校にかわってるの知らないの？
＞本人の意図しない転勤をさせるなどの横暴を繰り返しています。
教員の転勤はほとんど全部「本人の意図しない転勤」だと思うけど。
希望は出せるけど通るとは限らないし
つまりこの時点で書いてるのは現職の教員ではないよね
ほかにも変な言葉いっぱいあるよ、抜き出してみるけど
一番最後が本当ならこの書かれてる人は教頭だよね
ちなみに教頭に転勤云々する権利はないと思う
＞「Ｇ判定」と呼ばれる合格
＞大阪府民の税金で購入した学校の実習用資材を使って
＞断りきれない部下の教諭に命じて
＞父親が裏で教育委員会人事関係者に職員室から電話で連絡をしている姿を数回目撃しています。
東住吉総合のＭ田教頭とすぐに割り出せるんだけど…校長は女性だし
ただ、職員室から本当に人事関係者に電話をしてるのを
妄想でなくキャッチしてるなら、
これキャッチした人は電話を中継ぎした事務の人ってことになるよね
こんなすぐにバレること書く事務の人ってどんだけ間抜け？
ここで作り話であることがはっきりしたことにならない？
誰か東住吉総合に電話して教えてあげたら？
名誉毀損ですぐに警察が動いてくれる
Ｔ支援学校＝高槻豊中富田林とねやま玉川
Ｈ総合＝東住吉
なんだこれ、すぐ限定できるじゃないか
しかも本年から養護から支援学校にかわってるの知らないの？
＞本人の意図しない転勤をさせるなどの横暴を繰り返しています。
教員の転勤はほとんど全部「本人の意図しない転勤」だと思うけど。
希望は出せるけど通るとは限らないし
つまりこの時点で書いてるのは現職の教員ではないよね
ほかにも変な言葉いっぱいあるよ、抜き出してみるけど
一番最後が本当ならこの書かれてる人は教頭だよね
ちなみに教頭に転勤云々する権利はないと思う
＞「Ｇ判定」と呼ばれる合格
＞大阪府民の税金で購入した学校の実習用資材を使って
＞断りきれない部下の教諭に命じて
＞父親が裏で教育委員会人事関係者に職員室から電話で連絡をしている姿を数回目撃しています。
東住吉総合のＭ田教頭とすぐに割り出せるんだけど…校長は女性だし
ただ、職員室から本当に人事関係者に電話をしてるのを
妄想でなくキャッチしてるなら、
これキャッチした人は電話を中継ぎした事務の人ってことになるよね
こんなすぐにバレること書く事務の人ってどんだけ間抜け？
ここで作り話であることがはっきりしたことにならない？
誰か東住吉総合に電話して教えてあげたら？
名誉毀損ですぐに警察が動いてくれる
>>324の内容が虚偽で、名誉毀損か威力業務妨害で警察に届けたら
そのまま立件され、２ちゃんねる内の全書き込みが検索にかけられ
最初の書き込みを元に運営に連絡がいき、ホストが警察に開示され、
警察からプロバイダへ問い合わせされます。
そこから>>324本人が特定され、警察の方が>>324の元にお迎えにきます。
そのまま立件され、２ちゃんねる内の全書き込みが検索にかけられ
最初の書き込みを元に運営に連絡がいき、ホストが警察に開示され、
警察からプロバイダへ問い合わせされます。
そこから>>324本人が特定され、警察の方が>>324の元にお迎えにきます。
ただ、それが「根も葉もない噂」にすぎないことを証明しようと思ったら、
そのパパさんの背後関係を洗うことになる。
全ての調査が終了して彼の潔白が証明されて、ようやく名誉毀損の成立だ。
しかし、その「調査」とは、教育委員会の中身を徹底的に検証することなんだから
捜査協力は得にくいかも。…微妙だな。
今一番必要なのは>>324の、発言が真実が虚偽かという確認なんだけど、
本当のことなら怖れず告発すればいいし、嘘ならきちんと謝らなければいけない。
どうなんだ？
そのパパさんの背後関係を洗うことになる。
全ての調査が終了して彼の潔白が証明されて、ようやく名誉毀損の成立だ。
しかし、その「調査」とは、教育委員会の中身を徹底的に検証することなんだから
捜査協力は得にくいかも。…微妙だな。
今一番必要なのは>>324の、発言が真実が虚偽かという確認なんだけど、
本当のことなら怖れず告発すればいいし、嘘ならきちんと謝らなければいけない。
どうなんだ？
324の発言が嘘なら名誉毀損、事実でも大阪府で採用されることはなくなるだろう。
324が採用前の人なら。
どちらにしても324は崖っぷち。
324が採用前の人なら。
どちらにしても324は崖っぷち。
361 ：実習生さん：2008/10/11(土) 14:23:53 ID:9b4WDdP+
でも嘘なんだよ
匿名掲示板だからって何書いてもいいって思ってるあたりがイタいところだし
教師かどうかわからんけど、社会人として厳しいもんがあるわな。
教師かどうかわからんけど、社会人として厳しいもんがあるわな。
犯罪予告の書き込みと同じように名誉毀損事件（？）に警察は、動いてくれるのかなぁ。
>>363
名誉毀損罪は刑法２３０条による立派な刑事事件です。
ただし親告罪なので本人、もしくは教育委員会が届けないと動きません。
警察に届けて立件すれば普通に警察が動きます。
そして普通に人物が特定されます。
教育委員会の中身を徹底的に洗う必要はない。
書かれているパワハラが存在するか、人事に影響力があったか
事実にそぐわない内容があればすぐに名誉毀損が成り立つ。
名誉毀損罪は刑法２３０条による立派な刑事事件です。
ただし親告罪なので本人、もしくは教育委員会が届けないと動きません。
警察に届けて立件すれば普通に警察が動きます。
そして普通に人物が特定されます。
教育委員会の中身を徹底的に洗う必要はない。
書かれているパワハラが存在するか、人事に影響力があったか
事実にそぐわない内容があればすぐに名誉毀損が成り立つ。
まあ、支援学校の管理職か美術教師が動かなかったら、書かれていたことが事実と判断できるね。
それはそれで大問題だ。
それはそれで大問題だ。
366 ：実習生さん：2008/10/11(土) 22:25:48 ID:MfzaUFv4
あほくさ
発表まで長いですねぇ。
８月に面接あった人は２ヵ月待たされる感じですね。
日常の仕事に追われてると、面接が昔に感じられるわ・・・。
二次の発表当日は一次ほど混み合わないもんなんですか？
８月に面接あった人は２ヵ月待たされる感じですね。
日常の仕事に追われてると、面接が昔に感じられるわ・・・。
二次の発表当日は一次ほど混み合わないもんなんですか？
369 ：実習生さん：2008/10/11(土) 23:54:54 ID:9b4WDdP+
いまどき現地で合格発表みるやついないでしょ？
371 ：実習生さん：2008/10/12(日) 04:25:26 ID:OVekpEf5
>>370
え？府庁とかで掲示しないの？？
え？府庁とかで掲示しないの？？
372 ：実習生さん：2008/10/12(日) 08:31:00 ID:1r4ey8Ms
全部嘘ですから
しつこいよwその話はもういい。
試験当日、掲示はないということを言われた覚えがある。
受験案内のほうにも、「本人通知」と「インターネット」しか書いてないし。
一次の時、合格通知がなかなか届かなくてヒヤヒヤしたよ。
試験当日、掲示はないということを言われた覚えがある。
受験案内のほうにも、「本人通知」と「インターネット」しか書いてないし。
一次の時、合格通知がなかなか届かなくてヒヤヒヤしたよ。
374 ：実習生さん：2008/10/12(日) 12:22:00 ID:s1NMxtQk
以前はネットと郵送と府庁掲示していて、私も見に行ってました。
この数年前から府庁掲示は、なくなっていますね。
暗くて見えにくい掲示でした。
この数年前から府庁掲示は、なくなっていますね。
暗くて見えにくい掲示でした。
375 ：実習生さん：2008/10/12(日) 15:41:52 ID:OVekpEf5
376 ：実習生さん：2008/10/12(日) 18:25:27 ID:7K58r0Km
さて例の１枠～３枠はどうなった？
>>376
合格発表にあわせてマスコミ発表する可能性高い気がする
合格発表にあわせてマスコミ発表する可能性高い気がする
378 ：実習生さん：2008/10/12(日) 23:34:16 ID:7K58r0Km
下げられてるのはわけがあるのか？
Ｔ支援となってるが、５つのうち１つは高等支援だから中学部では
ないので４分の１だな。
Ｔ支援となってるが、５つのうち１つは高等支援だから中学部では
ないので４分の１だな。
sage進行がマナーだと思ってたが違ったのか？
専ブラ使ってるから勝手に下がるんだが。
専ブラ使ってるから勝手に下がるんだが。
380 ：実習生さん：2008/10/13(月) 08:32:41 ID:bHWcPr5D
>>380
こんなとこで言ってても直接解決にはならんと思うがなぁ。
たれこむなり、これを見た府教委関係者が動きを取るなりしたら別だが。
説明会でこのスレ見てるって言ってたって過去ログにあったから。
まぁ、内容的にはリアルに見えて、ぬけてるとこあるし、真実味に欠ける印象がある。
勉強不足の受験経験者のいたずらに見える。
こんなとこで言ってても直接解決にはならんと思うがなぁ。
たれこむなり、これを見た府教委関係者が動きを取るなりしたら別だが。
説明会でこのスレ見てるって言ってたって過去ログにあったから。
まぁ、内容的にはリアルに見えて、ぬけてるとこあるし、真実味に欠ける印象がある。
勉強不足の受験経験者のいたずらに見える。
382 ：実習生さん：2008/10/13(月) 15:59:19 ID:1gnxTNEF
おまえらの威勢のいいのもあと10日・・・
言うなよそれを…。
別にいいよ、来年は一次免除だから！
専門教科の勉強に専念できるもんね！
ふー。
別にいいよ、来年は一次免除だから！
専門教科の勉強に専念できるもんね！
ふー。
384 ：実習生さん：2008/10/13(月) 18:28:45 ID:+qsr8Ghu
2chでここまで熱くなるのも珍しいけど、
確かに特定しやすい具体的な内容だとは思った。
確かに特定しやすい具体的な内容だとは思った。
385 ：実習生さん：2008/10/13(月) 18:41:19 ID:g55C0xGa
言うなよそれを…。
別にいいよ、まだまだ若いから！
何度でもチャレンジできるもんね！
はー。
別にいいよ、まだまだ若いから！
何度でもチャレンジできるもんね！
はー。
ジャニー喜多川による所属タレントの児童への性的虐待問題について：
第147回国会 青少年問題に関する特別委員会第5号
http://www.shugiin.go.jp/itdb_kaigiroku.nsf/html/kaigiroku/007314720000413005.htm
もしジャニー喜多川さんから、ユー、今夜はホテルに泊まりなさいと言われたとき、
多分ホモされるかもしれないけれども、それを断ったら次から呼ばれなくなるから我慢しろと教えられ
たそうであります。息子はジャニーさんの好みでなかったらしく一度も誘われなかったので、清い体で
やめることができましたが、何人かはこの行為を受け、お金をもらっていたそうであります。今テレビで
にこにこして踊っているジュニアたちは、陰ではそんなつらい思いをしておるかと思うとかわいそうです。
こういう内容であります。こういうことが事務所でまかり通っているわけであります。
ジャニー喜多川氏は、親や親権者にかわって児童を預かる立場であります。児童から信頼を受け、
児童に対して一定の権力を持っている人物が、その児童に対して性的な行為を強要する。もしこれが
事実とすれば、これは児童虐待に当たるのではありませんか。
東京高裁はジャニー喜多川のセクハラ行為について「少年たちの証言は具体的で信用できる」と認定している。
第147回国会 青少年問題に関する特別委員会第5号
http://www.shugiin.go.jp/itdb_kaigiroku.nsf/html/kaigiroku/007314720000413005.htm
もしジャニー喜多川さんから、ユー、今夜はホテルに泊まりなさいと言われたとき、
多分ホモされるかもしれないけれども、それを断ったら次から呼ばれなくなるから我慢しろと教えられ
たそうであります。息子はジャニーさんの好みでなかったらしく一度も誘われなかったので、清い体で
やめることができましたが、何人かはこの行為を受け、お金をもらっていたそうであります。今テレビで
にこにこして踊っているジュニアたちは、陰ではそんなつらい思いをしておるかと思うとかわいそうです。
こういう内容であります。こういうことが事務所でまかり通っているわけであります。
ジャニー喜多川氏は、親や親権者にかわって児童を預かる立場であります。児童から信頼を受け、
児童に対して一定の権力を持っている人物が、その児童に対して性的な行為を強要する。もしこれが
事実とすれば、これは児童虐待に当たるのではありませんか。
東京高裁はジャニー喜多川のセクハラ行為について「少年たちの証言は具体的で信用できる」と認定している。
389 ：実習生さん：2008/10/13(月) 23:33:57 ID:1gnxTNEF
そうやって余裕こいてられるのもあと10日
を？また違うからかい方を思いついたか
後、10日ですか。興奮を押さえて、冷静に合否の原因を分析できれば良いですな。
392 ：実習生さん：2008/10/14(火) 21:45:10 ID:8FTzg+MC
講師を一生懸命してたら、府教委がやってるカリナビとやらの
教員養成のあれには参加できるわけないよな。
あれにいってる奴はやっぱ有利なのかな？
ある意味あれもコネじゃね？
教員養成のあれには参加できるわけないよな。
あれにいってる奴はやっぱ有利なのかな？
ある意味あれもコネじゃね？
コネが全て悪いってことじゃないと思うんだ・・・
常勤しててきちんと教師ができる能力があると判断されれば
その人を正規の教諭として雇うことは決して悪いことじゃない。
問題なのは、能力云々じゃなくてただの縁故と金銭で合格する人だろうね
常勤しててきちんと教師ができる能力があると判断されれば
その人を正規の教諭として雇うことは決して悪いことじゃない。
問題なのは、能力云々じゃなくてただの縁故と金銭で合格する人だろうね
394 ：実習生さん：2008/10/14(火) 22:04:12 ID:BYUVV+gc
その常勤講師になるのにもコネが必要な場合も多いのだがね。
高校の地歴とかね。
高校の地歴とかね。
まあ２次結果待ちの身としては
あんまりコネで採られると困ると言えば困るけどｗ
あんまりコネで採られると困ると言えば困るけどｗ
396 ：実習生さん：2008/10/14(火) 23:47:56 ID:xChH1Hb9
ところで皆さんなんで教員志望なんですか？
自分は他県の講師してますが、今揺らいでいて…
思ってたより難しかったり面倒だったりすることのほうが多いんです。思ってたシゴトとも違うのかなぁって。
とりあえず中の上以上の収入と安定の他に、なぜみなさんは教員志望か知りたいです。
…そして自分のやる気を思い出したい。ご意見お願いします!!
自分は他県の講師してますが、今揺らいでいて…
思ってたより難しかったり面倒だったりすることのほうが多いんです。思ってたシゴトとも違うのかなぁって。
とりあえず中の上以上の収入と安定の他に、なぜみなさんは教員志望か知りたいです。
…そして自分のやる気を思い出したい。ご意見お願いします!!
いや…あなたを励まして競争相手を増やすようなことはしたくないんだが。
子供が好き、教えることが好き、が本音の部分にあるんだよ。
ありきたりすぎて、採用試験ではまず言わないけどね。でもそれが根っこ。
まあ、それだけでは済まないのが大人の仕事だけど、それこそ
どの業種でも同じでしょ？
空が好き、車が好き、料理が好き、走ることが好き…。
子供が好き、教えることが好き、が本音の部分にあるんだよ。
ありきたりすぎて、採用試験ではまず言わないけどね。でもそれが根っこ。
まあ、それだけでは済まないのが大人の仕事だけど、それこそ
どの業種でも同じでしょ？
空が好き、車が好き、料理が好き、走ることが好き…。
コネ無し組としては、
「コネ採用でも、資質があればいいじゃないか」的風潮は
断固拒否したいなぁ。
コネがあるのに使わない、というのはよほど潔白な人でないと
無理かもしれんけど…。
「コネ採用でも、資質があればいいじゃないか」的風潮は
断固拒否したいなぁ。
コネがあるのに使わない、というのはよほど潔白な人でないと
無理かもしれんけど…。
399 ：実習生さん：2008/10/15(水) 16:37:38 ID:+uGUQUUg
良いこと云った。
そのとおりだよ。
リンニンへの論功行賞的な特例もこの際廃止が必要だ。
特に5年のリンニン経験で年齢制限なくしたのは最悪だ。
この規定が出来たんで、ジジババどもが潮時悟らずに、いい年になってもリンニンにしがみ付く。
どれだけ教育現場に悪影響を与えていると思うのか。
若い正採はやりにくくて仕方がないよ。
そのとおりだよ。
リンニンへの論功行賞的な特例もこの際廃止が必要だ。
特に5年のリンニン経験で年齢制限なくしたのは最悪だ。
この規定が出来たんで、ジジババどもが潮時悟らずに、いい年になってもリンニンにしがみ付く。
どれだけ教育現場に悪影響を与えていると思うのか。
若い正採はやりにくくて仕方がないよ。
正採のジジババの給与を確保するためにリンニンが必要。
正採でもジジババは悪影響。
正採でもジジババは悪影響。
401 ：実習生さん：2008/10/15(水) 19:30:37 ID:yI5G3Q7o
問題教員と言われる人たちは本当にクズ。癌です。
こいつらのせいで若手に仕事を押し付けられたり、そいつらの失敗の
尻拭いされられたり、いじめにあったりする。
あいつらはバンバン首にできるようにしてほしい。
こいつらのせいで若手に仕事を押し付けられたり、そいつらの失敗の
尻拭いされられたり、いじめにあったりする。
あいつらはバンバン首にできるようにしてほしい。
402 ：実習生さん：2008/10/15(水) 20:10:38 ID:ix8E727D
「２４日（金）に二次選考試験の合否発表予定」
来週２４日（金）に、二次選考試験の合否発表を行なう予定です。
以下の二つの方法で通知します。
・２４日に二次選考受験者全員に合否結果を郵送で発送します。
・２４日午前１０時に合格者の受験番号を下記ホームページに掲示します。
http://www.pref.osaka.jp/kyoshokuin/kyosai/index.html
なお、テストを有効に受験しなかった場合は失格となり、合否判定の対象にはなりませんので、結果通知を送付しません。
来週２４日（金）に、二次選考試験の合否発表を行なう予定です。
以下の二つの方法で通知します。
・２４日に二次選考受験者全員に合否結果を郵送で発送します。
・２４日午前１０時に合格者の受験番号を下記ホームページに掲示します。
http://www.pref.osaka.jp/kyoshokuin/kyosai/index.html
なお、テストを有効に受験しなかった場合は失格となり、合否判定の対象にはなりませんので、結果通知を送付しません。
結果発表の時間帯はちょうど試験監督だ・・・
終わった頃にはほとぼり冷めてるかなー
終わった頃にはほとぼり冷めてるかなー
404 ：実習生さん：2008/10/16(木) 21:29:56 ID:IFuDw5Qp
９日前・・・もう決まってるのかな。
406 ：実習生さん：2008/10/16(木) 22:19:54 ID:jbrdzJyh
皆さんの集団討論の時の試験官の様子はどうでしたか？
うちのグループの時は、説明をしてくれた人以外の二人は
ずっと下を向いたままで
用紙に何かを書いている様子も無く・・・
一体何だったんだろう・・・
うちのグループの時は、説明をしてくれた人以外の二人は
ずっと下を向いたままで
用紙に何かを書いている様子も無く・・・
一体何だったんだろう・・・
407 ：実習生さん：2008/10/16(木) 23:52:12 ID:yO0ZpIOx
>>406
そのグループの筆記がすべてダメで集団面接しても意味ないって判断されてるとか。。
そのグループの筆記がすべてダメで集団面接しても意味ないって判断されてるとか。。
>>405
残念ながら受験番号を知っている者はいない。
しかも公立じゃないので、大きな声で言いにくい・・・
>>406
時々見た限りですが、顔を上げて話を聞いておられました。
話の長い人に対して、心なしか苦笑いしているようにも見えました。
何か記入されていたかどうかまでは、見る余裕がありませんでした。
残念ながら受験番号を知っている者はいない。
しかも公立じゃないので、大きな声で言いにくい・・・
>>406
時々見た限りですが、顔を上げて話を聞いておられました。
話の長い人に対して、心なしか苦笑いしているようにも見えました。
何か記入されていたかどうかまでは、見る余裕がありませんでした。
410 ：実習生さん：2008/10/17(金) 05:55:27 ID:Y6rGK/mw
いやいや、前向きに考えるんだよ。
みんな筆記が良かったから、面接でよほどおかしなことを言わない限り
落ちる心配のグループだった、とかね。
質問担当は割とちょこちょこ個票にメモとってたけど、他の面接官までは
目がいかなかった…。
「話の長い人」のような問題はなかったので、終始穏やかな表情だった。
みんな筆記が良かったから、面接でよほどおかしなことを言わない限り
落ちる心配のグループだった、とかね。
質問担当は割とちょこちょこ個票にメモとってたけど、他の面接官までは
目がいかなかった…。
「話の長い人」のような問題はなかったので、終始穏やかな表情だった。
412 ：実習生さん：2008/10/17(金) 17:21:25 ID:8ijMscJH
＞４０７～４１１
グループは全員で５人だったので
全員が筆記が悪すぎるとか良すぎるっていうのも
考えにくいかな・・
あるサイトには”やる気の無さそうな面接官が多かった”
と書かれていました。
あの討論でどうやって受験生の優劣をつけるんだろ
教科は高校数学です。
グループは全員で５人だったので
全員が筆記が悪すぎるとか良すぎるっていうのも
考えにくいかな・・
あるサイトには”やる気の無さそうな面接官が多かった”
と書かれていました。
あの討論でどうやって受験生の優劣をつけるんだろ
教科は高校数学です。
413 ：実習生さん：2008/10/17(金) 17:25:07 ID:8ijMscJH
個人面接は面接官のお二方とも
ちゃんとこちらを向いて話を聞いておられましたが・・
皆さんの討論の時の３人の面接官の方々は
どんな姿勢でしたか？
ちゃんとこちらを向いて話を聞いておられましたが・・
皆さんの討論の時の３人の面接官の方々は
どんな姿勢でしたか？
414 ：実習生さん：2008/10/17(金) 19:20:32 ID:MacToFi4
高校国語です。
私の討論メンバーはみんなめっちゃ話せてたし、自分自身けっこう話せたと思うんですが、終わったときに『非常にすばらしい討論でした』と言うてもらいました。正直、討論はただ楽しかったです。
討論中は、三人の面接官のかたがたみんな、メモをしたりうなづいたりしていました。
ただ、自分は筆記がまったくあかんかったので、どの道、あかんっぽいです。
私の討論メンバーはみんなめっちゃ話せてたし、自分自身けっこう話せたと思うんですが、終わったときに『非常にすばらしい討論でした』と言うてもらいました。正直、討論はただ楽しかったです。
討論中は、三人の面接官のかたがたみんな、メモをしたりうなづいたりしていました。
ただ、自分は筆記がまったくあかんかったので、どの道、あかんっぽいです。
ふーむ、面接官のやる気に差があるというのはいただけんなぁ…。
ま、それも運の内…か？
ま、それも運の内…か？
416 ：実習生さん：2008/10/17(金) 20:22:03 ID:aWrCaKFg
おまえらが余裕こいてられるのもあと数日
417 ：実習生さん：2008/10/17(金) 21:40:26 ID:Y6rGK/mw
受かっててくれ！
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081017-00000072-mai-soci
これを見ていると、「ベテラン」などという言葉の疑わしさが確かだよな。
ジジババ問題も思い込みじゃないということが数字の上でも立証されたか。
これを見ていると、「ベテラン」などという言葉の疑わしさが確かだよな。
ジジババ問題も思い込みじゃないということが数字の上でも立証されたか。
あと、
また、試用期間（１年）の後で正式採用とならなかったのは過去最多の３０１人（前年度比６人増）。
うち２９３人（同１２人増）が依願退職し、１０３人（同１９人増）は病気が理由。
死亡した５人のうち１人は自殺だった。
これは我々にとっても他人事じゃねーな。し、死にたくねぇ…。
また、試用期間（１年）の後で正式採用とならなかったのは過去最多の３０１人（前年度比６人増）。
うち２９３人（同１２人増）が依願退職し、１０３人（同１９人増）は病気が理由。
死亡した５人のうち１人は自殺だった。
これは我々にとっても他人事じゃねーな。し、死にたくねぇ…。
420 ：実習生さん：2008/10/18(土) 07:20:52 ID:OWD5fz+j
これこそ都道府県別データだしてほしいよ。
特にベテランの問題教員の首切りは大阪はまだまだやられてない。
特にベテランの問題教員の首切りは大阪はまだまだやられてない。
>>409
時期早いですねぇ。
話し合いって「あんたは来年お願いしたいけど、あんたは来なくていい」みたいな議論だろうかｗ
常勤の採用はもう動いてるだろうけど、経験上、非常勤は年明けてからというのが多いですねぇ。
G判出て、なおかつ「継続の依頼」があったとしたら、お断りしても大丈夫なんだろうか・・・
時期早いですねぇ。
話し合いって「あんたは来年お願いしたいけど、あんたは来なくていい」みたいな議論だろうかｗ
常勤の採用はもう動いてるだろうけど、経験上、非常勤は年明けてからというのが多いですねぇ。
G判出て、なおかつ「継続の依頼」があったとしたら、お断りしても大丈夫なんだろうか・・・
422 ：実習生さん：2008/10/18(土) 08:56:46 ID:A91an7k9
死亡した５人のうち１人は自殺だった
死亡した５人のうち１人は自殺だった
死亡した５人のうち１人は自殺だった
４人は？
他殺？？？
病死にしては多すぎるよね？
死亡した５人のうち１人は自殺だった
死亡した５人のうち１人は自殺だった
４人は？
他殺？？？
病死にしては多すぎるよね？
過労死…じゃないかな？
正確には、慣れない膨大な仕事に充分な休養や睡眠時間を取れず、
体調を崩した後に死亡or不注意による事故死等々。
正確には、慣れない膨大な仕事に充分な休養や睡眠時間を取れず、
体調を崩した後に死亡or不注意による事故死等々。
424 ：実習生さん：2008/10/18(土) 09:46:11 ID:OWD5fz+j
講師から教諭になったら給料どうかわるの？
いま１級○号給というのが２級□号給になるの？
わかる人いる？
いま１級○号給というのが２級□号給になるの？
わかる人いる？
425 ：実習生さん：2008/10/18(土) 17:30:42 ID:cCqrcXYz
みんな1割カットだから気にするな。
そーいえば講師も下がるの？
そーいえば講師も下がるの？
426 ：実習生さん：2008/10/18(土) 18:59:27 ID:c76/p46R
講師も8月からカットされてます。
私の場合は5.5％…毎月1万8千円位。
私の場合は5.5％…毎月1万8千円位。
427 ：実習生さん：2008/10/18(土) 19:03:58 ID:OWD5fz+j
１割カットはわかってるけど、号給の変更はどうなるの？
428 ：実習生さん：2008/10/19(日) 01:11:43 ID:v835tODd
そうやって余裕こいてられるのもあと7日
そうやって数が同じこと書いて余裕こいてるけど、引き算ができないらしい・・・
430 ：実習生さん：2008/10/19(日) 18:07:35 ID:i0vT1PbB
はじめまして。中学高校の国語科教員を目指している大学二年です。
一般教養、教職教養、論文、面接など、試験対策におすすめのテキストを教えてください！関東出身で不利ということはありますか？
一般教養、教職教養、論文、面接など、試験対策におすすめのテキストを教えてください！関東出身で不利ということはありますか？
431 ：実習生さん：2008/10/19(日) 18:08:22 ID:v835tODd
東アカ行け
432 ：実習生さん：2008/10/19(日) 18:27:17 ID:i0vT1PbB
433 ：実習生さん：2008/10/19(日) 18:58:29 ID:v835tODd
うそうそ
普通はランナーやるか教員養成セミナーか教職課程を年間購読する
普通はランナーやるか教員養成セミナーか教職課程を年間購読する
>>430
私は参考書を使った勉強が苦手なので、これを使って合格しました
tp://www.vector.co.jp/soft/win95/edu/se302873.html
参考書、対策ソフト、予備校のどれが自分に合う勉強方か分からないから
色々試してみるのがよいと思います
私は参考書を使った勉強が苦手なので、これを使って合格しました
tp://www.vector.co.jp/soft/win95/edu/se302873.html
参考書、対策ソフト、予備校のどれが自分に合う勉強方か分からないから
色々試してみるのがよいと思います
435 ：実習生さん：2008/10/19(日) 19:39:29 ID:v835tODd
法律とかコロコロかわるのに大丈夫なのかそのソフト
ちゃんと毎年アップデートされてるならいいけど
ちゃんと毎年アップデートされてるならいいけど
東京アカデミーの市販テキストは、余計な情報も結構入っていて、
テストに直接的に役立つというものではないかも。
「ここが出るぞ」的な親切さはないという意味。
それでも、買って読んでおいて、教職教養等の全体像を掴んでおくといいと思う。
参考書と問題集があるから、まずは参考書からどうぞ。
協同出版からは、各都道府県の教科別の過去問題が出てる。これは必須。
自分が受けるテストの傾向は知っておくべき。
面接試験の答例集みたいなのはいくつか出てるけど、実践的かどうかは疑問。
それよりも、人から直接情報を得たり、どこかで練習の機会を持てるようにすべき。
予備校は時間やお金のこともあるからねぇ。何とも。
順序としては、
東京アカデミーの参考書を熟読→実際の試験問題にチャレンジ→必要な、あるいは
欠けている知識を補えるような参考書を探す、かな。
二年の秋ということだから、教育史や教育心理など、不変の内容から攻めるのが
いいでしょう。法律関係はしばしば改正があるからね。
また聞きたいことがあればどうぞ。
テストに直接的に役立つというものではないかも。
「ここが出るぞ」的な親切さはないという意味。
それでも、買って読んでおいて、教職教養等の全体像を掴んでおくといいと思う。
参考書と問題集があるから、まずは参考書からどうぞ。
協同出版からは、各都道府県の教科別の過去問題が出てる。これは必須。
自分が受けるテストの傾向は知っておくべき。
面接試験の答例集みたいなのはいくつか出てるけど、実践的かどうかは疑問。
それよりも、人から直接情報を得たり、どこかで練習の機会を持てるようにすべき。
予備校は時間やお金のこともあるからねぇ。何とも。
順序としては、
東京アカデミーの参考書を熟読→実際の試験問題にチャレンジ→必要な、あるいは
欠けている知識を補えるような参考書を探す、かな。
二年の秋ということだから、教育史や教育心理など、不変の内容から攻めるのが
いいでしょう。法律関係はしばしば改正があるからね。
また聞きたいことがあればどうぞ。
437 ：実習生さん：2008/10/19(日) 19:43:01 ID:v835tODd
社員乙
え、マジで？w
あーと、じゃあアドバイスをちょっと変更しよう。
法律関係は危ないとしても、不変のものは先輩から不要になった参考書を
もらって読む、というのでどうだろう。
教採に落ちて、民間に行くことに決まった人とかがいると好都合。
あーと、じゃあアドバイスをちょっと変更しよう。
法律関係は危ないとしても、不変のものは先輩から不要になった参考書を
もらって読む、というのでどうだろう。
教採に落ちて、民間に行くことに決まった人とかがいると好都合。
439 ：実習生さん：2008/10/19(日) 21:18:20 ID:v835tODd
440 ：実習生さん：2008/10/19(日) 22:34:49 ID:CSUSoMCJ
面接官って筆記の点数とかわかった上で面接してるん？
441 ：実習生さん：2008/10/19(日) 22:43:16 ID:v835tODd
442 ：実習生さん：2008/10/20(月) 06:21:33 ID:TTY2VODW
>>430
俺は今、大学四回生で大阪府高校国語の二次の結果待ちです。一次は自己採点八割ジャストでした。
勉強をはじめたのは三回生の九月です。やってたのは、東アカの参考書と問題集、時々問題、教育基本法や学校教育法の対策のみです。大阪は独特のローカル問題がでるので、関東出身ならそのことも要注意かも。
大学で体育会の部活やってるんで、勉強する時間は限られてたけど、電車のなかとか寝る前とか、できるだけ参考書見てました。
勉強時間のほとんどを東アカの参考書に費やしてました。
ただ、東アカの参考書には確かに教員採用試験には出ないようなこと載ってることもあります。
大事なのは、いろんな参考書にちょこちょこ手を出すのではなくて、これやと決めた参考書を信じて、何回もやりぬくことやと思います。何ページに何が載っとる、てわかるくらい。
合格最低ラインは七割半～八割くらいかなと思います。頑張れさえすれば、手を届かせるのはそうそう難しくありません。
そんな感じです。携帯から長文失礼しました。
俺は今、大学四回生で大阪府高校国語の二次の結果待ちです。一次は自己採点八割ジャストでした。
勉強をはじめたのは三回生の九月です。やってたのは、東アカの参考書と問題集、時々問題、教育基本法や学校教育法の対策のみです。大阪は独特のローカル問題がでるので、関東出身ならそのことも要注意かも。
大学で体育会の部活やってるんで、勉強する時間は限られてたけど、電車のなかとか寝る前とか、できるだけ参考書見てました。
勉強時間のほとんどを東アカの参考書に費やしてました。
ただ、東アカの参考書には確かに教員採用試験には出ないようなこと載ってることもあります。
大事なのは、いろんな参考書にちょこちょこ手を出すのではなくて、これやと決めた参考書を信じて、何回もやりぬくことやと思います。何ページに何が載っとる、てわかるくらい。
合格最低ラインは七割半～八割くらいかなと思います。頑張れさえすれば、手を届かせるのはそうそう難しくありません。
そんな感じです。携帯から長文失礼しました。
443 ：実習生さん：2008/10/20(月) 12:22:41 ID:6uDcbne0
東アカ（有料）に通ってて落ちるほうが馬鹿だろ・・・・
444 ：実習生さん：2008/10/20(月) 17:21:47 ID:TTY2VODW
>>443さん
いや、東アカには通ってないっすよ！書店で売ってる参考書買って、自主勉でした！
いや、東アカには通ってないっすよ！書店で売ってる参考書買って、自主勉でした！
445 ：実習生さん：2008/10/20(月) 18:11:11 ID:6uDcbne0
446 ：実習生さん：2008/10/20(月) 21:48:02 ID:aKxQpjC+
４割厳しい!
ってごめん、オイラに聞いてないな。
ってごめん、オイラに聞いてないな。
で、奴は逮捕されたのか？
448 ：実習生さん：2008/10/20(月) 23:39:10 ID:TTY2VODW
>>445さん
二次は６割か７割くらいかと思います。今年の国語はたぶん簡単やったから、かなり厳しいと思ってます。８割はとりたかったす…。
討論と面接は手応えあります！奇跡起こればうれしいですが、だめならだめで悔やんでも仕方ないし、また来年の二次、がんばりますよ！
二次は６割か７割くらいかと思います。今年の国語はたぶん簡単やったから、かなり厳しいと思ってます。８割はとりたかったす…。
討論と面接は手応えあります！奇跡起こればうれしいですが、だめならだめで悔やんでも仕方ないし、また来年の二次、がんばりますよ！
449 ：実習生さん：2008/10/21(火) 18:05:47 ID:bwYpfQaB
ついにあと３日ですね！
夕べは夢にまで出てしまいました・・・
夕べは夢にまで出てしまいました・・・
450 ：実習生さん：2008/10/22(水) 13:23:26 ID:1noR/TcX
今年の国語って、あれでも簡単だったのか～。俺はダメっぽいな。
面接は良かったけれど。
面接は良かったけれど。
中高英語は明らかに例年より簡単だった。ただし、大問数が増えていた。
リスニングは、スピーカがひどかった…。
ま、みんな同じ条件だからいいけどね。
リスニングは、スピーカがひどかった…。
ま、みんな同じ条件だからいいけどね。
452 ：実習生さん：2008/10/22(水) 19:16:10 ID:I8DCctmL
>>450さん、何割くらいでした？
453 ：実習生さん：2008/10/22(水) 19:58:49 ID:V5UDlQOI
４割厳しい!
やっぱりおいらじゃない。
やっぱりおいらじゃない。
454 ：実習生さん：2008/10/22(水) 21:24:17 ID:OjVrAfHZ
辛い・・・
受かりたい・・・
受かりたい・・・
455 ：450：2008/10/22(水) 22:48:57 ID:1noR/TcX
6割も取れてるのか・・・
後半部分が自信ない
後半部分が自信ない
457 ：実習生さん：2008/10/22(水) 23:04:52 ID:OTVC98w4
理科の書き込みないなぁ・・
458 ：実習生さん：2008/10/23(木) 00:06:04 ID:FXT9yNiC
理科って、合格率高かったような。大丈夫じゃないですか？
459 ：実習生さん：2008/10/23(木) 00:13:44 ID:uRKvZCi7
理科は半分通る計算だけどみんな出来たのかな試験
460 ：実習生さん：2008/10/23(木) 03:58:17 ID:TJCt6T4+
理科は半分どころか、二次倍率1.2倍くらいやないですか？
461 ：実習生さん：2008/10/23(木) 05:42:06 ID:OHv9VAgk
>>460
根拠は？
根拠は？
463 ：実習生さん：2008/10/23(木) 11:11:19 ID:TJCt6T4+
だからそれ…去年の話だろ？
今年はどうか分からんよ。むしろ反動が怖いね。
今年はどうか分からんよ。むしろ反動が怖いね。
つーかさ、専門は大して出来の良くない先輩方が、去年の合格体験を
自慢げに話してるのを見てムカムカした覚えがある。
二次で落ちる方が珍しいだろ、あの倍率なら…。
自慢げに話してるのを見てムカムカした覚えがある。
二次で落ちる方が珍しいだろ、あの倍率なら…。
466 ：実習生さん：2008/10/23(木) 12:52:51 ID:TJCt6T4+
>>464
たしかに去年。とは言え、世代交代の波としては数字的にも状況的にも今年が最も盛んだと言われています。故に一次合格者は去年より概して若干多いし、最終倍率も去年とそこまで変わることはないと考えられます。
来年からは状況は変わりますが。
ところで、464さん、不安でいらだってるのでしょうが、ネットんなかとはいえ、そんな話し方ないでしょう。
上記のことは、ぶっちゃけ説明せんでも少し考えればわかることやし。
たしかに去年。とは言え、世代交代の波としては数字的にも状況的にも今年が最も盛んだと言われています。故に一次合格者は去年より概して若干多いし、最終倍率も去年とそこまで変わることはないと考えられます。
来年からは状況は変わりますが。
ところで、464さん、不安でいらだってるのでしょうが、ネットんなかとはいえ、そんな話し方ないでしょう。
上記のことは、ぶっちゃけ説明せんでも少し考えればわかることやし。
>>463
一時免除が加算されてないでしょう。それは。
一時免除が加算されてないでしょう。それは。
468 ：実習生さん：2008/10/23(木) 18:56:58 ID:TJCt6T4+
469 ：実習生さん：2008/10/23(木) 19:28:15 ID:OHv9VAgk
大体、年によって教科のばらつきはあるでしょ？
毎年理科が多いとか、今年は理科の退職者が多いなんてどこでわかるんや？
毎年理科が多いとか、今年は理科の退職者が多いなんてどこでわかるんや？
＞でも、一次免除の人って、だいたい講師なのではないんですか？
＞そうでないなら、一次免除者が不確定要素で、めっちゃ怖いですね…。
煽りとかじゃなく、これがどういう意味か分からん。
一次免除者が大体講師なら…何なんだ？
そうでないなら怖いというのも意味不明なんだが。
発表前日だから錯乱してるのかな。
＞そうでないなら、一次免除者が不確定要素で、めっちゃ怖いですね…。
煽りとかじゃなく、これがどういう意味か分からん。
一次免除者が大体講師なら…何なんだ？
そうでないなら怖いというのも意味不明なんだが。
発表前日だから錯乱してるのかな。
471 ：実習生さん：2008/10/23(木) 20:02:12 ID:2H/QQh/I
今年も落ちました・・・。
あ、まだか。
あ、まだか。
472 ：実習生さん：2008/10/23(木) 20:08:13 ID:FXT9yNiC
おいおい、発表はもう明日か。遅いはずが、前日になると
まだ結果を見たくない気もする。
まだ結果を見たくない気もする。
473 ：実習生さん：2008/10/23(木) 20:46:19 ID:LrB33QsV
辛いよう・・・
474 ：実習生さん：2008/10/23(木) 21:28:25 ID:FXT9yNiC
475 ：実習生さん：2008/10/24(金) 06:15:08 ID:/2bf7S8D
今年は橋下の退職金カットのせいで早期退職は少ないだろうな。
>>475
一学期に駆け込み退職が出てるから、年度合計では例年とそう変わらないと思う。
減るのは、来年度以降だね。
早期退職せずに、病欠を繰り返して、職にすがる人がまた増えるね。
これで、今よりさらに、採用枠が増えずに（減って）、講師枠が増える。
ハシモトがすることは、いつも悪循環ｗ
一学期に駆け込み退職が出てるから、年度合計では例年とそう変わらないと思う。
減るのは、来年度以降だね。
早期退職せずに、病欠を繰り返して、職にすがる人がまた増えるね。
これで、今よりさらに、採用枠が増えずに（減って）、講師枠が増える。
ハシモトがすることは、いつも悪循環ｗ
そうでなくても、学校現場は講師でもってると聞いたことあるな。
面倒な正社員を雇わず、臨時任用でやりくりするのはどこも同じか。
まあ、見習いのつもりで、まずは講師がんばろうぜ！
「お金をもらって働く以上、そんな意識では困る」とか言われかねないけど、
その状況を作り出したのはあちらさんなんだから、了承してもらおう。
面倒な正社員を雇わず、臨時任用でやりくりするのはどこも同じか。
まあ、見習いのつもりで、まずは講師がんばろうぜ！
「お金をもらって働く以上、そんな意識では困る」とか言われかねないけど、
その状況を作り出したのはあちらさんなんだから、了承してもらおう。
仕事の合間に(不)合格確認しようと思ったけど、
受験番号うろ覚え～
そうだよアホだよ～
受験番号うろ覚え～
そうだよアホだよ～
479 ：実習生さん：2008/10/24(金) 09:14:55 ID:Q16/kCvr
見たい～！見たくない～！
480 ：実習生さん：2008/10/24(金) 09:16:35 ID:Fug/CjRt
後４０分・・・。
481 ：実習生さん：2008/10/24(金) 09:35:03 ID:IPkUIuag
PC前で待機中･･･
不合格ほぼ確定とはいえドキドキしてきたww
不合格ほぼ確定とはいえドキドキしてきたww
482 ：実習生さん：2008/10/24(金) 09:37:49 ID:DhB3Ovv3
国語は倍率低くてよかったぜ！
これで不合格ならシネルね
これで不合格ならシネルね
483 ：実習生さん：2008/10/24(金) 09:39:50 ID:DhB3Ovv3
>>482
国語うらやましす。
国語うらやましす。
うんちでるうううううううううう
485 ：実習生さん：2008/10/24(金) 09:42:46 ID:PVozc/wk
20分切ったか…が、今から出かけなくては
皆の悲喜交々を１時間後ぐらいから追い掛けるとしよう
みんな受かってろ！
皆の悲喜交々を１時間後ぐらいから追い掛けるとしよう
みんな受かってろ！
486 ：実習生さん：2008/10/24(金) 10:09:12 ID:Q16/kCvr
見るのが怖くてまだ見てないけど、スレが全く伸びてないのははぜ・・？
おちますたああああ
488 ：実習生さん：2008/10/24(金) 10:13:45 ID:wgi1cAna
怖くて見れない！！
489 ：実習生さん：2008/10/24(金) 10:16:14 ID:IVWvwojS
落ちた。
ダメだった。また来年…。
491 ：実習生さん：2008/10/24(金) 10:20:34 ID:DhB3Ovv3
おちた。
他スレより改変
【校種・教科】
【一般or経験者or大学院】
【受験回数】
【筆答】
【実技】
【グループ面接】
【個人面接】
【結果】
【一言】
これでよろしくお願いします
【校種・教科】
【一般or経験者or大学院】
【受験回数】
【筆答】
【実技】
【グループ面接】
【個人面接】
【結果】
【一言】
これでよろしくお願いします
ねらーいまんとこ全滅ｗｗｗ
ダメですた。
採用減ってる気がする。一次免除ほとんど落ちてるわ。
そろそろ身の振り方考えます。
採用減ってる気がする。一次免除ほとんど落ちてるわ。
そろそろ身の振り方考えます。
495 ：実習生さん：2008/10/24(金) 11:22:15 ID:S6jugsSn
うかった！
中、国語っす。
二次筆記は５割くらい。
中、国語っす。
二次筆記は５割くらい。
496 ：実習生さん：2008/10/24(金) 11:25:39 ID:fpsCgvD5
中学英語
受かりました。
下手に気持ちとか情熱を出さず、
淡々と語ったのが勝因
受かりました。
下手に気持ちとか情熱を出さず、
淡々と語ったのが勝因
497 ：実習生さん：2008/10/24(金) 11:33:31 ID:Q16/kCvr
中学・国語合格しました。高齢で初受験だったので、
様々な思いが駆け巡った試験３ヶ月でした。
様々な思いが駆け巡った試験３ヶ月でした。
【校種・教科】 中・理
【一般or経験者or大学院】 一般
【受験回数】 2回目
【筆答】 6割程度書いただけ・・・ヒドイ
【実技】
【グループ面接】 それなりに自己主張できた
【個人面接】 好感触
【結果】 合格
【一言】
ほとんど受かった去年と違って倍率２倍だった。筆記ボロボロで諦めてたけど
大阪府の「人物重視」に救われた？ 大阪を意識しすぎて下手にウケを狙わず、笑顔をで
淡々と受け答えしたのが、吉とでたかと。次年度受けられるかた、頑張ってください！
【一般or経験者or大学院】 一般
【受験回数】 2回目
【筆答】 6割程度書いただけ・・・ヒドイ
【実技】
【グループ面接】 それなりに自己主張できた
【個人面接】 好感触
【結果】 合格
【一言】
ほとんど受かった去年と違って倍率２倍だった。筆記ボロボロで諦めてたけど
大阪府の「人物重視」に救われた？ 大阪を意識しすぎて下手にウケを狙わず、笑顔をで
淡々と受け答えしたのが、吉とでたかと。次年度受けられるかた、頑張ってください！
中学国語の一次免除者、際立って合格率低いな。
合格一名。
一次免除組は面接日が一次合格組とは別だし、これは一次免除組の面接官が・・・・・。
運も実力のうちとは言うが、かわいそうに。
合格一名。
一次免除組は面接日が一次合格組とは別だし、これは一次免除組の面接官が・・・・・。
運も実力のうちとは言うが、かわいそうに。
大量退職・大量採用の時期が終わるのはいつ頃だろう？
夢を絶つのはそのタイミングになるだろうね。
夢を絶つのはそのタイミングになるだろうね。
501 ：実習生さん：2008/10/24(金) 15:05:51 ID:JlV1peFY
一般初受験受かった。
勝因は筆記がかなり取れたのと、個人面接で他校種経験をプッシュしたこと。
高国。
勝因は筆記がかなり取れたのと、個人面接で他校種経験をプッシュしたこと。
高国。
502 ：実習生さん：2008/10/24(金) 15:13:19 ID:hSFhHBZo
【校種・教科】 高・世
【一般or経験者or大学院】 一般
【受験回数】 １回目
【筆答】 ボロボロ。
【実技】
【グループ面接】 出足遅れ。
【個人面接】 前提が気に食わない質問にムッとしてまう。
【結果】 不合格
【一言】
ミスったなぁ、筆記も面接も・・・汗
まぁ、落ちるべくして落ちた、という手ごたえ。
【一般or経験者or大学院】 一般
【受験回数】 １回目
【筆答】 ボロボロ。
【実技】
【グループ面接】 出足遅れ。
【個人面接】 前提が気に食わない質問にムッとしてまう。
【結果】 不合格
【一言】
ミスったなぁ、筆記も面接も・・・汗
まぁ、落ちるべくして落ちた、という手ごたえ。
中学国語受かった・・・
涙止まらなかった。
やっと応援してくれたじいちゃんに報告できる。
涙止まらなかった。
やっと応援してくれたじいちゃんに報告できる。
504 ：実習生さん：2008/10/24(金) 17:50:39 ID:HQLUM2mB
【校種・教科】 小学校
【一般or経験者or大学院】 一般
【受験回数】 １回目
【筆答】９割
【実技】
【グループ面接】 それなりに発言
【個人面接】 緊張しすぎて、ガクガク･･･○尿してしまい面接官唖然
【結果】 不合格
【一言】
面接でやられました･･･泣きそうです
【一般or経験者or大学院】 一般
【受験回数】 １回目
【筆答】９割
【実技】
【グループ面接】 それなりに発言
【個人面接】 緊張しすぎて、ガクガク･･･○尿してしまい面接官唖然
【結果】 不合格
【一言】
面接でやられました･･･泣きそうです
今回は、中学国語と高校書道の一次免除者は、顕著に厳しい判定になっているな。
506 ：実習生さん：2008/10/24(金) 18:16:56 ID:BN/ELuWm
みなさんはもう郵送はきましたか？？
郵送はまだ届いていません。
落ちたことは落ちたけど、順位はどのくらいかな、などと往生際の悪いことを
考えています。それが低ければもう救われない…。
落ちたことは落ちたけど、順位はどのくらいかな、などと往生際の悪いことを
考えています。それが低ければもう救われない…。
508 ：実習生さん：2008/10/24(金) 19:39:12 ID:ObJVsHpN
中学・英語受かった！！！(^ ^)
２次の筆記はボロボロだったけど、英語の討論テーマは直前に思いついたのがドンぴしゃで
出たので、イメージ通りの発言ができた。
面接もグループ討論は時間が少なかったので先に発言するように心がけた。
最初だけは緊張したけど、なんとかやりきった。
個人面接の頃にはかなりリラックスしてた。
現場を想定した質問が矢継ぎ早にされ、真剣な質問には真剣に回答。
気楽な質問には笑いを織り交ぜながら。
最後のＰＲも大阪の教育に対する思いを、受けねらいで言って面接官を
爆笑させた。
今まで１０回以上受けて１次で落とされまくって今回が２回目の２次。
あきらめずに粘って良かった。(T T)
509 ：実習生さん：2008/10/24(金) 20:15:11 ID:/2bf7S8D
１次免除中学国語合格者１人って絶対おかしい。
中学社会は講師が９人中８人合格。何じゃこりゃ。
順位だけでなく、「何が悪かったから落ちた」のか
明確にしてくれないと、来年に生かせない。
中学社会は講師が９人中８人合格。何じゃこりゃ。
順位だけでなく、「何が悪かったから落ちた」のか
明確にしてくれないと、来年に生かせない。
採点基準を明確にしすぎてしまうと
受験生が受験対策のみに走ってしまうおそれがあるから
公開してくれないんだとよ
受験生が受験対策のみに走ってしまうおそれがあるから
公開してくれないんだとよ
511 ：実習生さん：2008/10/24(金) 20:47:29 ID:/2bf7S8D
でも府教委がやってる教志セミナーとやらはどやねん？
あれは率先して受験対策してるんちゃうんか？
あれは率先して受験対策してるんちゃうんか？
512 ：実習生さん：2008/10/24(金) 21:43:25 ID:aUyY4f46
私は落ちましたけど、
合格の番号がかなり固まっている気がする（中学保健）
集団討論って大切なんですねって
どんな集団討論を組み立てたのか受かったグループには聞いてみたい
教えて
合格の番号がかなり固まっている気がする（中学保健）
集団討論って大切なんですねって
どんな集団討論を組み立てたのか受かったグループには聞いてみたい
教えて
513 ：実習生さん：2008/10/24(金) 21:57:44 ID:Q16/kCvr
特別支援学校第１志望で合格した場合、だいたいが特支配属に
なるのでしょうか？
なるのでしょうか？
皆さん集団面接のグループどうでしたか？
テンプレあっても自分のことしか書いてないからわかんないもので。
【校種・教科】高・教科は控えさせて下さい
【受験枠】 一般
【受験回数】 たくさん
【筆答】 数えられる問題じゃないのでよくわからない。
とりあえず９割は解いたが、６～７割程度なのだろうか
【実技】 ない
【グループ面接】 手応えはよくわかりません。
発言はともかく、元気でハキハキしてる人が通ってました。
テーマを正しく進めるように意識していた方が落ちていたのはちょっと納得いかん。
【個人面接】 個票に関する内容多し。
緊張してずれたこと言ってしまい、もう一度質問させてしまった。
それ以外は普通かな・・・。
【結果】 不 合 格
【一言】 一次免除を活用できず。高齢は不利、というだけではないでしょうが。
明日あたりに届く順位がビリなら納得して諦めましょうかね。
ギリギリ不合格（ないと思うけど）は辛すぎます。
テンプレあっても自分のことしか書いてないからわかんないもので。
【校種・教科】高・教科は控えさせて下さい
【受験枠】 一般
【受験回数】 たくさん
【筆答】 数えられる問題じゃないのでよくわからない。
とりあえず９割は解いたが、６～７割程度なのだろうか
【実技】 ない
【グループ面接】 手応えはよくわかりません。
発言はともかく、元気でハキハキしてる人が通ってました。
テーマを正しく進めるように意識していた方が落ちていたのはちょっと納得いかん。
【個人面接】 個票に関する内容多し。
緊張してずれたこと言ってしまい、もう一度質問させてしまった。
それ以外は普通かな・・・。
【結果】 不 合 格
【一言】 一次免除を活用できず。高齢は不利、というだけではないでしょうが。
明日あたりに届く順位がビリなら納得して諦めましょうかね。
ギリギリ不合格（ないと思うけど）は辛すぎます。
516 ：実習生さん：2008/10/24(金) 23:53:44 ID:/2bf7S8D
５０歳以上を１６人も合格させる大阪府。
アホとちゃうか・・・
アホとちゃうか・・・
517 ：実習生さん：2008/10/24(金) 23:59:38 ID:vnsLOTcb
血尿?
518 ：実習生さん：2008/10/25(土) 00:57:30 ID:iYSePq/9
>>514さん
わたしも１３回目の受験です。
今回は運良く合格でした。（初1次突破でした・・・）
514さんも周りから色々なアドバイスを受け
ほぼ理屈はわかるし、周りも客観的に
見られているかとは思いますが、参考程度に
わたしの実感書かせていただきます。
年配は年配としての振る舞いが求められていたように感じます。
集団面接では、まわりの新卒の方と同様の理想と元気一杯でなく
落ち着き、少し安心感を与えるような（保護者に好感もたれるしゃべり）
雰囲気で実例をあげての効果的な案の提案を2回しました。（周り全員新卒は3回意見をいってたかな・・）
ただし、現場を批判ではないのは当然です。
個人面接では、自分の体験談を通して、実行力があり周りと協調して物事を
進める姿勢をさらりと含めていきました。あと、ま で面接官に笑ってもら
いました。ネタ的なものは、高齢者になると印象が悪いようです。
昨年1次で失敗・・・結構笑ってもらったのに・・順位は下のほうでした・
わたしも半ば幾度もあきらめかけましたが
バカなんでしょうね・・・あきらめ切れませんでした。
まわりからどのように言われようとも
教職の夢あきらめず来年度も頑張ってください。
わたしも１３回目の受験です。
今回は運良く合格でした。（初1次突破でした・・・）
514さんも周りから色々なアドバイスを受け
ほぼ理屈はわかるし、周りも客観的に
見られているかとは思いますが、参考程度に
わたしの実感書かせていただきます。
年配は年配としての振る舞いが求められていたように感じます。
集団面接では、まわりの新卒の方と同様の理想と元気一杯でなく
落ち着き、少し安心感を与えるような（保護者に好感もたれるしゃべり）
雰囲気で実例をあげての効果的な案の提案を2回しました。（周り全員新卒は3回意見をいってたかな・・）
ただし、現場を批判ではないのは当然です。
個人面接では、自分の体験談を通して、実行力があり周りと協調して物事を
進める姿勢をさらりと含めていきました。あと、ま で面接官に笑ってもら
いました。ネタ的なものは、高齢者になると印象が悪いようです。
昨年1次で失敗・・・結構笑ってもらったのに・・順位は下のほうでした・
わたしも半ば幾度もあきらめかけましたが
バカなんでしょうね・・・あきらめ切れませんでした。
まわりからどのように言われようとも
教職の夢あきらめず来年度も頑張ってください。
519 ：実習生さん：2008/10/25(土) 02:01:20 ID:Cb20ttQ4
部活動を指導する教職員の待遇改善および部活動のあり方について
企画者: 教職員有志
提出先: 文科省・各都道府県教育委員会の長
開始日: 2008年10月22日
現在の部活動には、いろいろな問題がある。
とりわけ問題なのは、部員にしろ顧問にしろ、自分の意志とは関係なく、
強制的に活動（参加）しなければならない場合がまだまだあること。
そのことが様々な弊害を生んでいることは事実である。
署名プロジェクト詳細
カテゴリー 教育
目標署名数 10,000
期限 指定なし
http://www.shomei.tv/project-214.html
mixi
企画者: 教職員有志
提出先: 文科省・各都道府県教育委員会の長
開始日: 2008年10月22日
現在の部活動には、いろいろな問題がある。
とりわけ問題なのは、部員にしろ顧問にしろ、自分の意志とは関係なく、
強制的に活動（参加）しなければならない場合がまだまだあること。
そのことが様々な弊害を生んでいることは事実である。
署名プロジェクト詳細
カテゴリー 教育
目標署名数 10,000
期限 指定なし
http://www.shomei.tv/project-214.html
mixi
>>518
>>514です。レスありがとうございます。
残念ながら私の周囲にはアドバイスをくれる人は現在おりません。
経験をアピールするだけではいけないということは、以前に聞いたことがあります。
一次突破は初めてではないのですが、免除の権利を使ったのは初めてです。
（前のときは一人しか採用がない厳しい時期でした。）
グループの方は皆さん免除の方々でしたので、多かれ少なかれ、経験のある方ばかりでした。
その中で、違いを表現できた一次免除G判の方々は素晴らしい方なのだろうなと想像しております。
自分が落ちたことに納得いかない、とは思わないのですが、毎年もやっとした不透明感が嫌な感じがします。
他の方も書いておられますが、一次も二次も、面接官による評価の偏りがあるような。
来年ははっきりさせてくれるそうですので、期待したいところです。
>>518さんはバカなどではなく、一つのことを突き進まれる方で、大阪府に必要とされているのです。
大阪の子どもたちのために、今の気持ちをお忘れにならず、頑張ってください。
>>514です。レスありがとうございます。
残念ながら私の周囲にはアドバイスをくれる人は現在おりません。
経験をアピールするだけではいけないということは、以前に聞いたことがあります。
一次突破は初めてではないのですが、免除の権利を使ったのは初めてです。
（前のときは一人しか採用がない厳しい時期でした。）
グループの方は皆さん免除の方々でしたので、多かれ少なかれ、経験のある方ばかりでした。
その中で、違いを表現できた一次免除G判の方々は素晴らしい方なのだろうなと想像しております。
自分が落ちたことに納得いかない、とは思わないのですが、毎年もやっとした不透明感が嫌な感じがします。
他の方も書いておられますが、一次も二次も、面接官による評価の偏りがあるような。
来年ははっきりさせてくれるそうですので、期待したいところです。
>>518さんはバカなどではなく、一つのことを突き進まれる方で、大阪府に必要とされているのです。
大阪の子どもたちのために、今の気持ちをお忘れにならず、頑張ってください。
521 ：実習生さん：2008/10/25(土) 07:20:54 ID:Hq7F/hWX
今年は合格者の傾向がかなり違うね、高校枠は
一般の一次通過者からの最終合格率が一次免除や講師特例組を圧倒してるね。
地歴・公民でかつてない多くの合格者で出したわりに、ほとんどが一般組だよね。
以前は二次は6～8人から1～3人程度しか最終合格できなかったが、今年は二次受験者の7，8割が受かってる。社会人枠も微増だしね。
やはり早期退職で欠員が想定以上にあったからなのだろうか。
かなり多くが一次通過→最終合格だから、来年の一次免除はかなり少ない、各科目数人程度だろう。来年も引き続きチャンスかな。
この傾向が定着するかだね。
一般の一次通過者からの最終合格率が一次免除や講師特例組を圧倒してるね。
地歴・公民でかつてない多くの合格者で出したわりに、ほとんどが一般組だよね。
以前は二次は6～8人から1～3人程度しか最終合格できなかったが、今年は二次受験者の7，8割が受かってる。社会人枠も微増だしね。
やはり早期退職で欠員が想定以上にあったからなのだろうか。
かなり多くが一次通過→最終合格だから、来年の一次免除はかなり少ない、各科目数人程度だろう。来年も引き続きチャンスかな。
この傾向が定着するかだね。
522 ：実習生さん：2008/10/25(土) 12:05:24 ID:3BFFxD6g
>518
一次突破に１２回も失敗するような教員に子供を任せたくないなー
一次突破に１２回も失敗するような教員に子供を任せたくないなー
順位届きました。
あと一歩のトコロでした…。具体的には、不合格者の中で２位。
またがんばろう。
あと一歩のトコロでした…。具体的には、不合格者の中で２位。
またがんばろう。
524 ：実習生さん：2008/10/25(土) 14:26:26 ID:F5w81Cju
２位！？
くやしいなぁ、オマエ。
またがんばろうって言えるところが、
教員に向いてるってことなんじゃない？
来年、俺の分もかんばってくれ。
くやしいなぁ、オマエ。
またがんばろうって言えるところが、
教員に向いてるってことなんじゃない？
来年、俺の分もかんばってくれ。
個人特定されると困るので、教科は伏せます。
中学のある教科です。
二年前の二次
筆記はできた、集団討論はできた、個人面接はダメ
結果は不合格の下位10人内
去年の二次
筆記はダメ、集団討論はダメ、個人面接はできた
結果は不合格の上位3人内
今年の二次
筆記はできた、集団討論はできた、個人面接はダメ
結果は不合格の下位10人内
主観的意見・感想だけど、この三年間で二次はけっこう個人面接重視だと実感した。
個人面接重視だとコ○の点数調整もしやすいだろうしｗ
ただ、大分教委発覚で来年以降は大阪も透明性を出すようだし、筆記重視に変わる気がするけど。
以上、皆さんの参考にでもなれば。
中学のある教科です。
二年前の二次
筆記はできた、集団討論はできた、個人面接はダメ
結果は不合格の下位10人内
去年の二次
筆記はダメ、集団討論はダメ、個人面接はできた
結果は不合格の上位3人内
今年の二次
筆記はできた、集団討論はできた、個人面接はダメ
結果は不合格の下位10人内
主観的意見・感想だけど、この三年間で二次はけっこう個人面接重視だと実感した。
個人面接重視だとコ○の点数調整もしやすいだろうしｗ
ただ、大分教委発覚で来年以降は大阪も透明性を出すようだし、筆記重視に変わる気がするけど。
以上、皆さんの参考にでもなれば。
>>523
順位届きましたが、同じくです。
今年惨敗の一次免除組ですが。
>>524さんはもう受けないんですか？
>>522
一次試験は筆記だけじゃないんですよ？
あんな不透明な面接で評価され、今年やっと一次通過して一発で通った>>518さんは
専門性にもすぐれた人なんだと思いますよ。
順位届きましたが、同じくです。
今年惨敗の一次免除組ですが。
>>524さんはもう受けないんですか？
>>522
一次試験は筆記だけじゃないんですよ？
あんな不透明な面接で評価され、今年やっと一次通過して一発で通った>>518さんは
専門性にもすぐれた人なんだと思いますよ。
527 ：実習生さん：2008/10/25(土) 20:55:09 ID:XZBGWOhp
なんか…
いいわけとか大阪の教員採用試験に文句言うてる人もいれば、また頑張ろうって思えてる人もいて、ほんまに人それぞれや。
ただ一つ思うのは、どんな文句言おうと、おれらはこの舞台で戦うしかない、てことやと思う。
いいわけとか大阪の教員採用試験に文句言うてる人もいれば、また頑張ろうって思えてる人もいて、ほんまに人それぞれや。
ただ一つ思うのは、どんな文句言おうと、おれらはこの舞台で戦うしかない、てことやと思う。
>>527
大会で負けたあとの部顧問の訓話みたいですな
大会で負けたあとの部顧問の訓話みたいですな
529 ：実習生さん：2008/10/25(土) 21:02:28 ID:m+PTQYhN
大分の件があって、何処も人物重視に変わってきている。
筆記はある程度とっていればいいけど、○割以下だと強制的に足切りされるらしいです。
ところで、数年講師していると加点されるという話を聞いたのですがほんとうですか？
筆記はある程度とっていればいいけど、○割以下だと強制的に足切りされるらしいです。
ところで、数年講師していると加点されるという話を聞いたのですがほんとうですか？
530 ：実習生さん：2008/10/25(土) 21:50:17 ID:rIfIbsL/
講師特例受験者の厳しい状況を見る限りは、そんなことはないようだ。
そのてん、兵庫県とは好対照だね。
そのてん、兵庫県とは好対照だね。
教壇経験まるでありません（実習除く）と、講師数年してます、だと
後者のほうが売り込める…かも。
そういう意味ではプラスだと思うけど、点数として顕在化はしないような。
後者のほうが売り込める…かも。
そういう意味ではプラスだと思うけど、点数として顕在化はしないような。
532 ：実習生さん：2008/10/25(土) 23:01:18 ID:hkd1JjbP
点数化しないから、いろいろな憶測が出る。融通も利く。
大分は点数化したので不正がばれた。
不正がばれて更生の方向へ向いた。
大分は点数化したので不正がばれた。
不正がばれて更生の方向へ向いた。
533 ：実習生さん：2008/10/25(土) 23:02:13 ID:dwx2+J3v
ただ、何年も講師続けている人の中には「講師ズレ」しているのもいるしな
こういう奴らは当然嫌われるだろうが、本人は気がついていない場合も多い。
こういう奴らは当然嫌われるだろうが、本人は気がついていない場合も多い。
中学国語受かってました・・・
536 ：実習生さん：2008/10/25(土) 23:27:52 ID:wi8E5wji
高校数学の１次免除者の合格率が、
そうでない人のそれより
かなり低いのは何故なのでしょう？
２次で落ちた人はまた来年受けても受かりにくいのでしょうか？
そうでない人のそれより
かなり低いのは何故なのでしょう？
２次で落ちた人はまた来年受けても受かりにくいのでしょうか？
537 ：実習生さん：2008/10/25(土) 23:55:23 ID:R1DYIgZP
中学校合格してました。
ところで今1級64号で26万円程基本給貰ってるのですが、
教諭になるとど2級何号級位になるのですか？
ところで今1級64号で26万円程基本給貰ってるのですが、
教諭になるとど2級何号級位になるのですか？
2級17号からスタート
539 ：実習生さん：2008/10/26(日) 00:22:59 ID:4haifadJ
私なりの総括をしてみます。
昨年は倍率が低いと思って小学校で受験して初めての一次合格。
しかし、二次試験がさっぱり出来なくて惨敗。（総合順位も下から数えた方が早かった）
今年は、中学校で再度受験し直しました。
去年も今年も一次試験は筆記7割、集団面接は分からないという感触です。
二次試験は、しんどい学校で勤務しているので毎晩帰宅が日付が変わる頃で、
全然対策していなかったのですが、4年間教えていた自分の頭の中にある内容と、
筆記試験の内容がピタッと一致しているような感じで、自分でもこれはいける！と思いました。
二次の集団面接は、部屋に入る前に誰彼となくみんなで一緒に合格しましょう！
批判するような意見を言うようなことはやめましょうね。という声が聞こえてきて穏やかなムードで終わりました。
面接も昨年受けた小学校では、数が多いせいからなのか、次から次へと受験生を流しているような感じで何一つアピール出来る物がありませんでした。（そもそも低倍率なのを狙っているのが見え見えだから？）
今年は、
どうして大阪なんですか？
大阪生まれ大阪育ちですね？
だから大阪で教師をしたいんですね？よく分かりました！
他府県とかは受験されているのですか？
もし、大阪と他府県と一緒に受かったらどっちへ行きますか？大阪です。
じゃあ大阪がダメだった場合、よそで勤務するつもりですか？
いえ、大阪で再度受験するつもりです。
というような感じで勤務するつもりがあるのかを前提に話が進んで行きました。
面接は当たり外れがすごくあって、自分が言いたいことがあっても聞いて貰えなければそれまで、
後は筆記試験が出来ていなければ話にならないなと言う印象を受けました。
昨年は倍率が低いと思って小学校で受験して初めての一次合格。
しかし、二次試験がさっぱり出来なくて惨敗。（総合順位も下から数えた方が早かった）
今年は、中学校で再度受験し直しました。
去年も今年も一次試験は筆記7割、集団面接は分からないという感触です。
二次試験は、しんどい学校で勤務しているので毎晩帰宅が日付が変わる頃で、
全然対策していなかったのですが、4年間教えていた自分の頭の中にある内容と、
筆記試験の内容がピタッと一致しているような感じで、自分でもこれはいける！と思いました。
二次の集団面接は、部屋に入る前に誰彼となくみんなで一緒に合格しましょう！
批判するような意見を言うようなことはやめましょうね。という声が聞こえてきて穏やかなムードで終わりました。
面接も昨年受けた小学校では、数が多いせいからなのか、次から次へと受験生を流しているような感じで何一つアピール出来る物がありませんでした。（そもそも低倍率なのを狙っているのが見え見えだから？）
今年は、
どうして大阪なんですか？
大阪生まれ大阪育ちですね？
だから大阪で教師をしたいんですね？よく分かりました！
他府県とかは受験されているのですか？
もし、大阪と他府県と一緒に受かったらどっちへ行きますか？大阪です。
じゃあ大阪がダメだった場合、よそで勤務するつもりですか？
いえ、大阪で再度受験するつもりです。
というような感じで勤務するつもりがあるのかを前提に話が進んで行きました。
面接は当たり外れがすごくあって、自分が言いたいことがあっても聞いて貰えなければそれまで、
後は筆記試験が出来ていなければ話にならないなと言う印象を受けました。
540 ：実習生さん：2008/10/26(日) 00:37:27 ID:0/zEDEI3
おまえらこのスレに助けられたんなら
来年のために今度はおまえらが助けてやるんだぞ
来年のために今度はおまえらが助けてやるんだぞ
とりあえず言えることは
１次の勉強をちゃんとしておきましょうってことですね。
現在の仕事が忙しいとか、そういうのは言い訳にならないし
本当に教員になりたいんだったら頑張れるはず
１次は勉強さえすれば７割までは確実に行くと思う。
１次の勉強をちゃんとしておきましょうってことですね。
現在の仕事が忙しいとか、そういうのは言い訳にならないし
本当に教員になりたいんだったら頑張れるはず
１次は勉強さえすれば７割までは確実に行くと思う。
>>539が合格したかどうかがはっきりわからないのは私だけか？
543 ：実習生さん：2008/10/26(日) 07:55:20 ID:WD49SRyR
遅くなったけどいい？
【校種・教科】養護教諭
【一般or経験者or大学院】一般
【受験回数】１回目
【筆答】とりあえず全部うめた
【実技】なし
【グループ面接】特定されるから、抽象的に。
出だしで誰でも知っているような流行語を例にあげ、担任、管理職と方針をきめ、全教諭との共通理解の元、保護者と連携する事が大事と言った。
あとは校医や保健所との連携。
子どもたちを使った学校保健委員会の活用などを言った。
【個人面接】新卒なので、個票 （サークルや教育実習）メイン。
あとは周囲（子ども・親・教諭）からみた理想の養護教諭について、仕事しはじめた時の予測されるトラブルと解決法。
【結果】合格
【一言】手応えもなく、24日まで不安な日々だった。
集団面接の最後に、アホなことをして面接官を笑わせてしまい、本当に恥ずかしがった…
笑顔とスマートさ（入退室）は忘れないようにした。
もしかしたら、（学生も含めて）社会人らしい立ち振る舞いも大切…？
面接官との相性もあるし、面接官がもっている理想の教諭（自分だったら養教）像、もしくは「あっ」と言わせる教諭像をみせることができたら合格できると、実習先の校長先生がいってた。
【校種・教科】養護教諭
【一般or経験者or大学院】一般
【受験回数】１回目
【筆答】とりあえず全部うめた
【実技】なし
【グループ面接】特定されるから、抽象的に。
出だしで誰でも知っているような流行語を例にあげ、担任、管理職と方針をきめ、全教諭との共通理解の元、保護者と連携する事が大事と言った。
あとは校医や保健所との連携。
子どもたちを使った学校保健委員会の活用などを言った。
【個人面接】新卒なので、個票 （サークルや教育実習）メイン。
あとは周囲（子ども・親・教諭）からみた理想の養護教諭について、仕事しはじめた時の予測されるトラブルと解決法。
【結果】合格
【一言】手応えもなく、24日まで不安な日々だった。
集団面接の最後に、アホなことをして面接官を笑わせてしまい、本当に恥ずかしがった…
笑顔とスマートさ（入退室）は忘れないようにした。
もしかしたら、（学生も含めて）社会人らしい立ち振る舞いも大切…？
面接官との相性もあるし、面接官がもっている理想の教諭（自分だったら養教）像、もしくは「あっ」と言わせる教諭像をみせることができたら合格できると、実習先の校長先生がいってた。
544 ：実習生さん：2008/10/26(日) 09:17:56 ID:AENQQ/0A
筆記と面接のウェイトがよく分からないのですが、若干、面接のウェイトが
重いという考えでいいのかな？
面接ではD判定を一人からでもくらうとアウトとは聞いたけど
重いという考えでいいのかな？
面接ではD判定を一人からでもくらうとアウトとは聞いたけど
546 ：実習生さん：2008/10/26(日) 12:28:59 ID:dEhcrTe4
話変わりますが、大阪市の小学校で講師をしてぃます。今年残念ながら2次落ちだったのですが、来年度四月から講師依頼きたときの六月のボーナスの支給率はどの位なのでしょうか？知ってる方お願いします～。。
547 ：実習生さん：2008/10/26(日) 12:33:50 ID:H4VV06fp
あなたの任期は3月30日で切れます。
よって、今年と同じく6割程度です。
よって、今年と同じく6割程度です。
548 ：実習生さん：2008/10/26(日) 14:25:20 ID:x2vhuzzb
そのかわり退職金がでる。
（任期６ヵ月以上あった場合ね。）
（任期６ヵ月以上あった場合ね。）
549 ：実習生さん：2008/10/26(日) 15:05:17 ID:p3aYRGnf
合格された方々、合格者説明会はもちろんですが、
セミナーにも出席されますか？？あまりに回数が
多すぎて、どうするか考え中です。
セミナーにも出席されますか？？あまりに回数が
多すぎて、どうするか考え中です。
北摂住まいなのですが、いまだに郵便が来ないです。皆さんは届いてますか？
551 ：実習生さん：2008/10/26(日) 17:41:34 ID:eTIqv1Sq
他県で～す。
当然まだ郵便来ません…
説明会って何？セミナーって何？
早く知りたいです(*_*)
ちなみにＨＰでは合格でしたが…
もう「どこに住めばいいの？」「どれぐらいお金かかるの？」とか考えてます。
当然まだ郵便来ません…
説明会って何？セミナーって何？
早く知りたいです(*_*)
ちなみにＨＰでは合格でしたが…
もう「どこに住めばいいの？」「どれぐらいお金かかるの？」とか考えてます。
552 ：実習生さん：2008/10/26(日) 18:27:50 ID:WD49SRyR
>551
自分も他県です。
11月に提出する書類の住所によって、勤務地（市町村教育委員会）が決まるそうです。
居住地から１時間半以内で通える距離と伺いました。
年によっては、希望地区を聞かれるときもあるようです。
もし近畿以外の方なら、どこに住むか早く決められていた方がいいかも…
地域によって雰囲気がちがうみたいですよ。
自分も他県です。
11月に提出する書類の住所によって、勤務地（市町村教育委員会）が決まるそうです。
居住地から１時間半以内で通える距離と伺いました。
年によっては、希望地区を聞かれるときもあるようです。
もし近畿以外の方なら、どこに住むか早く決められていた方がいいかも…
地域によって雰囲気がちがうみたいですよ。
南のほうが子供もおとなしくてよく勉強するし治安もいいお
>>553
じゃあ岸和田へどうぞ。
じゃあ岸和田へどうぞ。
555 ：実習生さん：2008/10/26(日) 19:12:00 ID:0/zEDEI3
>>553
南はヤンキーとヤクザとPL教団ばかりだろ
南はヤンキーとヤクザとPL教団ばかりだろ
556 ：実習生さん：2008/10/26(日) 20:56:46 ID:SsQlRHbd
546さん///
私も小学校で講師をしていて、今年度不合格になった者です。６割と言うとどういう意味ですか。
１ヶ月の給料の６割程度なのか、（夏の一時金の合計）給料の２．１５ヶ月分の６割程度なのか。
大阪は今年初めてなので、知っている方教えていただけると参考になりうれしいです。
私も小学校で講師をしていて、今年度不合格になった者です。６割と言うとどういう意味ですか。
１ヶ月の給料の６割程度なのか、（夏の一時金の合計）給料の２．１５ヶ月分の６割程度なのか。
大阪は今年初めてなので、知っている方教えていただけると参考になりうれしいです。
558 ：実習生さん：2008/10/26(日) 21:28:19 ID:0/zEDEI3
いい感じに荒れてきたね
それでも答えになってないあたりが・・・
落ちてカリカリしてるのかもしれませんが、そんだけ自信があって、
それが裏切られたってことであれば、ある意味羨ましい自信ですな。
落ちてカリカリしてるのかもしれませんが、そんだけ自信があって、
それが裏切られたってことであれば、ある意味羨ましい自信ですな。
不合格通知届いた。下から数えたほうが早い順位。
筆記がさっぱりだから仕方なかったと思う。来年目指してがんばろう。
教育大の学生らしい仲良しグループが高倍率で合格していた。
筆記がさっぱりだから仕方なかったと思う。来年目指してがんばろう。
教育大の学生らしい仲良しグループが高倍率で合格していた。
561 ：実習生さん：2008/10/27(月) 20:47:29 ID:bcPqPd0G
仲良しグループか・・。合格したけど、連絡取り合うほど
深く知り合った人がいない俺w
深く知り合った人がいない俺w
不合格で、かつ来年度の講師の口がない場合、皆はどうするつもり？
俺は塾講師でバイト探そうと思ってるけど、夏期講習と採用試験が
ぶつかるのがネックなんだよな…。ま、仕方ないか。
俺は塾講師でバイト探そうと思ってるけど、夏期講習と採用試験が
ぶつかるのがネックなんだよな…。ま、仕方ないか。
563 ：実習生さん：2008/10/28(火) 16:41:17 ID:sLrWHz5Q
やめとけって。
塾や専門学校は大阪では未だにイメージ悪いって
前のレスに書いてあった
塾や専門学校は大阪では未だにイメージ悪いって
前のレスに書いてあった
そうだったのか…知らなかった。
だとすると、求人情報誌を隅から隅まで読むしかないかな。
「今はフリーターです」って来年の採用試験で答えるのはちょっと
イヤだけど、まさかニートするわけにもいかんしな。
だとすると、求人情報誌を隅から隅まで読むしかないかな。
「今はフリーターです」って来年の採用試験で答えるのはちょっと
イヤだけど、まさかニートするわけにもいかんしな。
講師の連絡待ちです。
でいいんじゃないか？
自分は今年の面接でそう答えた
でいいんじゃないか？
自分は今年の面接でそう答えた
566 ：実習生さん：2008/10/28(火) 19:20:23 ID:LRwVFEPe
中学・中学部でＧ判定の人に校種の通知がきて、支援学校希望していたのに
一般中学になるとのこと。
他にも同じ人が知ってるだけで２名。
もしかして最初から一般校しか枠がなくて、支援学校枠は若干名とかで
支援学校希望を強く出した人は点数低くされたりとかしたのかな？
もしそうだとしたら、募集の仕方問題やろ？
一般中学になるとのこと。
他にも同じ人が知ってるだけで２名。
もしかして最初から一般校しか枠がなくて、支援学校枠は若干名とかで
支援学校希望を強く出した人は点数低くされたりとかしたのかな？
もしそうだとしたら、募集の仕方問題やろ？
去年一昨年と塾講師で２次落ちて
今年は非常勤の講師だったけど２次受かった
塾よりは現場ってのがもしかしたらあるのかもしれない
今年は非常勤の講師だったけど２次受かった
塾よりは現場ってのがもしかしたらあるのかもしれない
568 ：実習生さん：2008/10/28(火) 20:41:30 ID:UTPyLqwR
>>566
私も支援学校希望で、一般中学のようです。
ただ、支援学校希望をおもいきり全面的に
出しての合格でしたので、点数を低く
されたということはないと思いました。
支援学校の資格を持っている人だけ
支援学校に配属になるのかなと考えたりも・・。
私も支援学校希望で、一般中学のようです。
ただ、支援学校希望をおもいきり全面的に
出しての合格でしたので、点数を低く
されたということはないと思いました。
支援学校の資格を持っている人だけ
支援学校に配属になるのかなと考えたりも・・。
569 ：実習生さん：2008/10/28(火) 21:27:05 ID:LRwVFEPe
>>568
教科はなんですか？年齢とか経験年数も関係あるんでしょうかね・・・
教科はなんですか？年齢とか経験年数も関係あるんでしょうかね・・・
570 ：実習生さん：2008/10/28(火) 21:38:22 ID:UTPyLqwR
571 ：実習生さん：2008/10/29(水) 17:52:24 ID:kfGH31y/
どうやら今年は「支援学校推進枠」を作ったから、
中学校・中学部、高校・高等部は基本一般校というのが
流れみたいだぞ。
詐欺みたいな募集だな。
中学校・中学部、高校・高等部は基本一般校というのが
流れみたいだぞ。
詐欺みたいな募集だな。
以前ここで話題になった美術教師が、休職に入ったとの噂を耳にしました。
573 ：実習生さん：2008/10/29(水) 19:07:02 ID:BS6ys3yG
574 ：実習生さん：2008/10/29(水) 19:07:47 ID:BS6ys3yG
＞女子高生ナンパpart6 [もてたい男]
これを見ている人、受かったらダメだよw
これを見ている人、受かったらダメだよw
575 ：実習生さん：2008/10/29(水) 20:39:23 ID:CyzUFSXN
>566 568さん
校種ですが どうして中学部じゃなくて中学校ってわかるんですか？
そんなことが明記されている書類が届いたのですか？
校種ですが どうして中学部じゃなくて中学校ってわかるんですか？
そんなことが明記されている書類が届いたのですか？
576 ：実習生さん：2008/10/29(水) 21:15:51 ID:kfGH31y/
支援学校中学部なら＝支援学校グループから
中学校なら＝小・中学校グループから通知が
きたそう。
中学校なら＝小・中学校グループから通知が
きたそう。
577 ：実習生さん：2008/10/29(水) 22:21:24 ID:l25QpO2z
話変えて申し訳ないんだけど、
大阪府って基本的に『繰り上げ合格はしない』って認識でいいんだよね？
内定辞退者？とかが出た場合の話なんだけど・・。
大阪府って基本的に『繰り上げ合格はしない』って認識でいいんだよね？
内定辞退者？とかが出た場合の話なんだけど・・。
ない、と聞いた。
579 ：実習生さん：2008/10/29(水) 23:36:57 ID:l25QpO2z
580 ：実習生さん：2008/10/30(木) 00:06:20 ID:GbQrmJKY
↑きっと来年受かるよ。
来年も受けてほしいっていう、
府教委からのメッセージだよ、その順位は。
と、気休めとわかりながら言ってみました。
がんばれ。
来年も受けてほしいっていう、
府教委からのメッセージだよ、その順位は。
と、気休めとわかりながら言ってみました。
がんばれ。
581 ：実習生さん：2008/10/30(木) 00:06:46 ID:XW2TlGAY
内定辞退者をあらかじめ想定しての、この合格者数なんだろうね。
それでも579さんの順位は悔しいと思う！あとは特定されませんように。
それでも579さんの順位は悔しいと思う！あとは特定されませんように。
２次で落ちると来年へのモチベーション保つのきついよね・・・
自分も２年連続２次で落ちて、途方にくれてたんだけど
今年はついに受かったよ。あきらめずに頑張って
自分も２年連続２次で落ちて、途方にくれてたんだけど
今年はついに受かったよ。あきらめずに頑張って
583 ：実習生さん：2008/10/30(木) 00:23:36 ID:L7T5YQN8
584 ：実習生さん：2008/10/30(木) 02:00:02 ID:IIjWJEY5
>>583
そう思える人が、いい先生になるんだと思う。
そう思える人が、いい先生になるんだと思う。
585 ：実習生さん：2008/10/30(木) 06:04:46 ID:7yu0ZLQM
今回の試験結果・採用通知に関することで疑問に思うなら
ちゃんと人事課に問い合わせたほうがいいよ。
一生の問題だからね。
ちゃんと人事課に問い合わせたほうがいいよ。
一生の問題だからね。
586 ：実習生さん：2008/10/30(木) 06:25:40 ID:wka9PCXM
＞５７６さん
レスありがとう。わかりました。
＞５７９さん
私も前 あと２人の順位だったことがある。励みになった。
今年なんとかＧもらえた。あきらめず チャレンジして下さい。
また１次から・・・ってとてもとても しんどいけどね。
＞５８５さん
的確なアドバイスありがとう。さすがです。
レスありがとう。わかりました。
＞５７９さん
私も前 あと２人の順位だったことがある。励みになった。
今年なんとかＧもらえた。あきらめず チャレンジして下さい。
また１次から・・・ってとてもとても しんどいけどね。
＞５８５さん
的確なアドバイスありがとう。さすがです。
587 ：ふう：2008/10/30(木) 17:28:41 ID:gn1E1LtZ
キズに塩塗りこむようで申し訳ないけど次点は一人ではないことは
ありうる。モチベ－ションを保つ上で心にひそかに思うのはいいと
思うが、それよりダメだったことを心に刻んで臥薪嘗胆の気持ちで
がんばるほうがいいと思う。複数年次点に甘んじた人を知っている。
ありうる。モチベ－ションを保つ上で心にひそかに思うのはいいと
思うが、それよりダメだったことを心に刻んで臥薪嘗胆の気持ちで
がんばるほうがいいと思う。複数年次点に甘んじた人を知っている。
588 ：実習生さん：2008/10/30(木) 18:01:53 ID:j0zXwsSj
589 ：実習生さん：2008/10/31(金) 06:56:52 ID:+imcCpSY
>587さん
おっしゃる通りです。私の感触では 合格グループ その後上位から３段階くらいのグループで
順位がついているように感じます。
上位 中位 下位グループというような。
ちなみに私は昨年下位グループだったと思います。
その前が上位グループかな・・・。
おっしゃる通りです。私の感触では 合格グループ その後上位から３段階くらいのグループで
順位がついているように感じます。
上位 中位 下位グループというような。
ちなみに私は昨年下位グループだったと思います。
その前が上位グループかな・・・。
590 ：実習生さん：2008/10/31(金) 10:23:37 ID:zOVpLuz7
オレなんか2年連続最下位落選だぜWW
591 ：実習生さん：2008/10/31(金) 16:00:56 ID:KsE/A5G7
判定がアルファベットでついてるみたいだから同順位は多いだろうね
最下位であれだよ落ち込んで自殺とかされたら困るんじゃない？
最下位であれだよ落ち込んで自殺とかされたら困るんじゃない？
592 ：実習生さん：2008/10/31(金) 23:48:21 ID:MmKCxbUW
ところで、他県から合格したのだが参考になるようなスレってないかな。荒れ具合とか地域の話とか管理職の姿勢とか
現場で講師してます。
つくづく向いていないなあって感じながら採用試験を受験すること4回…
今年合格しましたが、転職を考えています。
一度不採用通知が来た大手メーカーから授業中に何度も電話がかかってきてかけ直したら不採用通知を送って申し訳ない
実は応募された職種とは違いますが研究開発の職種で働いて頂きたいと思っていますがお会いして頂けるご意志はございますか？
との事で、あると答えたらそれでは火曜日に日程等について連絡しますと言われ電話を切りました
面接の結果次第だけれど転職の意志が固まりつつあります
ごめんなさい…受験しなければ良かった…
つくづく向いていないなあって感じながら採用試験を受験すること4回…
今年合格しましたが、転職を考えています。
一度不採用通知が来た大手メーカーから授業中に何度も電話がかかってきてかけ直したら不採用通知を送って申し訳ない
実は応募された職種とは違いますが研究開発の職種で働いて頂きたいと思っていますがお会いして頂けるご意志はございますか？
との事で、あると答えたらそれでは火曜日に日程等について連絡しますと言われ電話を切りました
面接の結果次第だけれど転職の意志が固まりつつあります
ごめんなさい…受験しなければ良かった…
>>593
あなたの人生だから好きにすればいいと思うよ
ただ、それをここに書くことで不合格した方が
いろいろと悔しい気持ちになるかもしれないと思うことくらいは想像できなかったの？
そのへんの配慮はするべきだったと思う・・・
あなたの人生だから好きにすればいいと思うよ
ただ、それをここに書くことで不合格した方が
いろいろと悔しい気持ちになるかもしれないと思うことくらいは想像できなかったの？
そのへんの配慮はするべきだったと思う・・・
なんでこんなとこで自己満足な懺悔してるわけ？とは思うわな。
一応教師目指してた身分として「配慮するべき」ってのも理解できるし、
落ちるやつに落ち度があるっていうのもわかりますが、
リアルの合格発表とネット上の掲示板を一緒くたにするのはおかしな話だと個人的には思う。
一応教師目指してた身分として「配慮するべき」ってのも理解できるし、
落ちるやつに落ち度があるっていうのもわかりますが、
リアルの合格発表とネット上の掲示板を一緒くたにするのはおかしな話だと個人的には思う。
598 ：実習生さん：2008/11/01(土) 02:42:12 ID:E3NVEUtm
>>597
ケツの穴の小さいこというなカス
ケツの穴の小さいこというなカス
合格したけど辞退するっていうパターンとして多いのは、
民間合格と共に、地元である都道府県の他に、大阪も受けておいた、
という人が多いと思うけど、合計どれくらいいるんだろうか。
あまりに多いと、素人講師の流入を招くわけだが…。
民間合格と共に、地元である都道府県の他に、大阪も受けておいた、
という人が多いと思うけど、合計どれくらいいるんだろうか。
あまりに多いと、素人講師の流入を招くわけだが…。
600 ：実習生さん：2008/11/01(土) 18:35:49 ID:E3NVEUtm
>>599
採用内定取り消し相次ぐ－経済情勢悪化で学生に危機感
http://dailynews.yahoo.co.jp/fc/economy/student_jobhunting/?1225523923
↑ だから期待するな
採用内定取り消し相次ぐ－経済情勢悪化で学生に危機感
http://dailynews.yahoo.co.jp/fc/economy/student_jobhunting/?1225523923
↑ だから期待するな
下記の者は、福祉にかこつけてハラスメントを繰り返していた偽善教授です。
訴えられるや依願退職して海外へ高飛びした下種教授です。
だいぶ年が経ちましたが今もこの地球上のどこかを逃げ回っています。どこかで遭遇しないかご注意下さい。
また、この偽善下種教授の一部ゼミ生は、この偽善下種教授を庇う言動をしておりましたので要注意です。
関西学院大学総合政策学部出身者については履歴書等を調査し、ニノミヤゼミ出身者ではないかを調べる必要があります。
ニノミヤゼミ出身者は排除しなければなりません。
【関西学院大学総合政策学部の日系カナダ人教授が女子学生にセクシャルハラスメント】
関西学院大学総合政策学部の日系カナダ人教授 アキイエ・ヘンリー ニノミヤ Akiie Henry Ninomiya
（専門：障害者福祉）が女子学生２人（いずれも卒業）を研究調査旅行に誘い、
自分と同じ部屋に宿泊させるセクハラ行為を行っていたことが２８日までに分かり、
「誠に遺憾だ。心から謝罪したい」と学長は平謝り。
関西学院大学によると、２女子学生のうち１人は同教授から平成８年に国内の研究調査旅行に、
もう１人は平成１０年に海外の同旅行に、それぞれ２人きりで行こうと誘われた。
２人とも滞在先で同教授に「同室に予約されてしまった」などと言われ、教授と同じ部屋に泊まらされたという。
関西学院大学は女子学生側から昨年１１月に届け出を受け、学内規定に基づき調査委員会を設置し、
教授、学生双方から事情を聴取。女子学生側は「教授と学生の関係で断れなかった」と話したといい、
同大は教授が地位を利用したハラスメントと認定した。
ただ、当の教授は２月２９日付で依願退職、帰国しており、処分はできないという。
なお当時、ニノミヤはヌケヌケと国際協力機構JICA にて JICA Chief Advisor をしていたことが確認されている。
（http://www.pattayamail.com/319/news.htm#hd9 の中の http://www.pattayamail.com/319/n9.jpg の右端の汚らしいモミアゲの人物）
また、ヌケヌケと神戸聖隷福祉事業団の理事や、障害者インターナショナルアジア太平洋地区アドバイザーをしていたこともある。
（http://nippon.zaidan.info/seikabutsu/1996/00212/contents/014.htm）
訴えられるや依願退職して海外へ高飛びした下種教授です。
だいぶ年が経ちましたが今もこの地球上のどこかを逃げ回っています。どこかで遭遇しないかご注意下さい。
また、この偽善下種教授の一部ゼミ生は、この偽善下種教授を庇う言動をしておりましたので要注意です。
関西学院大学総合政策学部出身者については履歴書等を調査し、ニノミヤゼミ出身者ではないかを調べる必要があります。
ニノミヤゼミ出身者は排除しなければなりません。
【関西学院大学総合政策学部の日系カナダ人教授が女子学生にセクシャルハラスメント】
関西学院大学総合政策学部の日系カナダ人教授 アキイエ・ヘンリー ニノミヤ Akiie Henry Ninomiya
（専門：障害者福祉）が女子学生２人（いずれも卒業）を研究調査旅行に誘い、
自分と同じ部屋に宿泊させるセクハラ行為を行っていたことが２８日までに分かり、
「誠に遺憾だ。心から謝罪したい」と学長は平謝り。
関西学院大学によると、２女子学生のうち１人は同教授から平成８年に国内の研究調査旅行に、
もう１人は平成１０年に海外の同旅行に、それぞれ２人きりで行こうと誘われた。
２人とも滞在先で同教授に「同室に予約されてしまった」などと言われ、教授と同じ部屋に泊まらされたという。
関西学院大学は女子学生側から昨年１１月に届け出を受け、学内規定に基づき調査委員会を設置し、
教授、学生双方から事情を聴取。女子学生側は「教授と学生の関係で断れなかった」と話したといい、
同大は教授が地位を利用したハラスメントと認定した。
ただ、当の教授は２月２９日付で依願退職、帰国しており、処分はできないという。
なお当時、ニノミヤはヌケヌケと国際協力機構JICA にて JICA Chief Advisor をしていたことが確認されている。
（http://www.pattayamail.com/319/news.htm#hd9 の中の http://www.pattayamail.com/319/n9.jpg の右端の汚らしいモミアゲの人物）
また、ヌケヌケと神戸聖隷福祉事業団の理事や、障害者インターナショナルアジア太平洋地区アドバイザーをしていたこともある。
（http://nippon.zaidan.info/seikabutsu/1996/00212/contents/014.htm）
602 ：実習生さん：2008/11/02(日) 18:27:20 ID:Uwan4xux
マルチで書くなカス
603 ：実習生さん：2008/11/02(日) 19:54:43 ID:vdqTkplz
ニノミヤ先生懐かしい！総合コース受けてましたよ。
突然いなくなったけど・・。
突然いなくなったけど・・。
605 ：実習生さん：2008/11/03(月) 01:21:08 ID:FEMM4xjU
アホの相手すんなよ・・
606 ：実習生さん：2008/11/03(月) 09:15:55 ID:kRdweKng
【中高】平成21年度 大阪府教員採用試験3
607 ：実習生さん：2008/11/03(月) 09:39:09 ID:psZriDgL
【中高】平成21年度 大阪府教員採用試験3
608 ：実習生さん：2008/11/03(月) 11:25:45 ID:PR1HyGTo
もうこのスレも終了だな。
609 ：実習生さん：2008/11/03(月) 11:59:23 ID:aMDCh9E3
寂しい時期に突入するね
610 ：実習生さん：2008/11/03(月) 12:04:43 ID:i3RfOnId
大阪なんて，教師の地位が全国で最低のクソ都市を受けた奴いるのかよ。
バカだね。
首都圏受けろよ。
誰でもなれるし，金はいい。
適当に教師やるには一番だぞ。
バカだね。
首都圏受けろよ。
誰でもなれるし，金はいい。
適当に教師やるには一番だぞ。
611 ：実習生さん：2008/11/03(月) 17:28:07 ID:FEMM4xjU
↑ そうやって適当に人生いきてきたんだ・・・・かわいそうに
612 ：実習生さん：2008/11/03(月) 21:45:25 ID:Pqo+H04z
合格された方、勝因はなんだと思われますか？
来年の為に是非教えてください。
来年の為に是非教えてください。
>>612
コネ
コネ
やはりコネか…。得点も配点も知らせないシステムでは、
口利きはあって当たり前なのかもしれんけど、受験者としては
やりきれんな。
もっとも、昔はともかく、今はそんな人たちは現場のハードさに
耐えきれずに辞めていくだろう。
教職がコネを使ってまで就きたい職かどうか、ビミョーだもんな。
口利きはあって当たり前なのかもしれんけど、受験者としては
やりきれんな。
もっとも、昔はともかく、今はそんな人たちは現場のハードさに
耐えきれずに辞めていくだろう。
教職がコネを使ってまで就きたい職かどうか、ビミョーだもんな。
615 ：実習生さん：2008/11/03(月) 23:54:44 ID:FEMM4xjU
コネ使っト州大阪府
とりあえず１次の基礎的な内容をしっかり勉強する
そこがまず第一歩だと思います
そこがまず第一歩だと思います
617 ：実習生さん：2008/11/04(火) 00:08:44 ID:9bnmhJVb
府はこれから橋元の気まぐれでどんどん施策も変わるから採用もどうなるかわからんな
こわ
こわ
618 ：実習生さん：2008/11/04(火) 06:35:03 ID:8Ztm0BXX
>６１２さん
筆記は８割 １次も２次も。（教科によって変わるだろうけど）
実技 音楽の場合は完璧が必要かも。過去にあまり・・・と言う出来でも通った人はいるらしいけど。
ただ年々難しくなってきている気がする。
面接。
集団では 目立たず さりげに自己表現できること。
すごく立派なことを話す必要はない。周りの人との協調性かな。
個人 集団で思っていることの何割くらい話せたか 自己評価をしておくこと。
なぜ大阪を志望なのか。何をしたいかを明確に話せること。
質問に正確に答えること。２文字で答えをというなら２文字。３０秒なら３０秒。
面接官は私の場合 人をよく見ているなと思いました。
これは私が失敗から学んだことです。
面接は何で評価されるのか よくわかりません。
でも 対策は必要だなと思いました。
お役に立つかどうかわかりませんが 書いてみました。
筆記は８割 １次も２次も。（教科によって変わるだろうけど）
実技 音楽の場合は完璧が必要かも。過去にあまり・・・と言う出来でも通った人はいるらしいけど。
ただ年々難しくなってきている気がする。
面接。
集団では 目立たず さりげに自己表現できること。
すごく立派なことを話す必要はない。周りの人との協調性かな。
個人 集団で思っていることの何割くらい話せたか 自己評価をしておくこと。
なぜ大阪を志望なのか。何をしたいかを明確に話せること。
質問に正確に答えること。２文字で答えをというなら２文字。３０秒なら３０秒。
面接官は私の場合 人をよく見ているなと思いました。
これは私が失敗から学んだことです。
面接は何で評価されるのか よくわかりません。
でも 対策は必要だなと思いました。
お役に立つかどうかわかりませんが 書いてみました。
123 ： 中国の大手乳業メーカー(関東)：2008/10/22(水) 22:18:01.67 ID:Vc7xUyu2
これのドキュメンタリーをむかし大学の授業で見せられたけど
実際は約束なんてしてないぞ
担任だけはハナから食わせる考えでいて、子供らはそんなこと知らずに可愛がってた
ラストの学級会議の時点では反対する子供もいたが
「ブタを飼い続ける」という選択肢は実質なくなっていた
(ブタがでかくなって飼い続けるのは危険だからという理由)
だから自分らで殺して食うか、それが嫌なら食肉工場送りかしかないという感じ
本当の意味での「人物」を理由に落ちた人は、何年受けても合格しないよな。
教科能力はあっても、教職にふさわしい人物ではない、ということなんだから。
それとも、採用側の望む人物像に近づけるよう、工夫とかしたりするものなのか。
でも、それをしようにも基準が明確でない以上、憶測に基づくしかないわけで…。
＞面接は何で評価されるのか よくわかりません。
＞でも 対策は必要だなと思いました。
>>618さんのような誠意ある人に、こういうことを言わせてしまう試験って何なんだろうね。
教科能力はあっても、教職にふさわしい人物ではない、ということなんだから。
それとも、採用側の望む人物像に近づけるよう、工夫とかしたりするものなのか。
でも、それをしようにも基準が明確でない以上、憶測に基づくしかないわけで…。
＞面接は何で評価されるのか よくわかりません。
＞でも 対策は必要だなと思いました。
>>618さんのような誠意ある人に、こういうことを言わせてしまう試験って何なんだろうね。
621 ：実習生さん：2008/11/04(火) 14:37:54 ID:dze7FG4o
批判覚悟で思ったこというと
教採の面接で評価されるもの → 演技力
普段から自己中で教育者に程遠い奴でも
爽やかに軽やかに教育論を語れればそれでOK
でも、それも資質だと本気で思う
教採の面接で評価されるもの → 演技力
普段から自己中で教育者に程遠い奴でも
爽やかに軽やかに教育論を語れればそれでOK
でも、それも資質だと本気で思う
622 ：実習生さん：2008/11/04(火) 20:15:32 ID:8Ztm0BXX
＞６２１さん
同感です。演技力もありかも。でも それを見抜くこともあるのではと思ったり。
他府県の新採さんが 保護者対応は口がうまくていいけど 実際の指導が・・・と周囲が怒っているようなケースも聞いたことがある。
年配に気に入られるような演技力も必要かもね。
それも資質なのでしょう。
同感です。演技力もありかも。でも それを見抜くこともあるのではと思ったり。
他府県の新採さんが 保護者対応は口がうまくていいけど 実際の指導が・・・と周囲が怒っているようなケースも聞いたことがある。
年配に気に入られるような演技力も必要かもね。
それも資質なのでしょう。
623 ：実習生さん：2008/11/04(火) 20:40:16 ID:7Lg79lnQ
意味は少し違うが、演技力は絶対必要。
生徒相手にマジで切れるわけにいかんでしょ。
でも彼らには、先生は本気だ！と思わせなくてはならない。
演技力は大切だよ。
生徒相手にマジで切れるわけにいかんでしょ。
でも彼らには、先生は本気だ！と思わせなくてはならない。
演技力は大切だよ。
624 ：実習生さん：2008/11/04(火) 20:55:31 ID:mF22mwZk
６１２です。
親身なアドバイスくを有難うございます！
とても参考になります！
私は今年、２次で落ちてしまいました。
ですので特に２次についての勝因をお聞かせ願えたら
嬉しいです。
宜しければ引き続きお願いします。
親身なアドバイスくを有難うございます！
とても参考になります！
私は今年、２次で落ちてしまいました。
ですので特に２次についての勝因をお聞かせ願えたら
嬉しいです。
宜しければ引き続きお願いします。
625 ：実習生さん：2008/11/04(火) 21:15:42 ID:Fn9ZBB78
言うは易しだね
現場でマジ切れし本性丸出しで犯罪横行のこの頃だよ
人間になれるかが問題だな
現場でマジ切れし本性丸出しで犯罪横行のこの頃だよ
人間になれるかが問題だな
626 ：実習生さん：2008/11/05(水) 19:39:57 ID:WvU8nK/o
今年の合格者にお聞きしたいのですが、大阪府を受けた理由を面接で聞かれませんでしたか？
どのように答えられたのでしょうか？
どのように答えられたのでしょうか？
627 ：実習生さん：2008/11/05(水) 19:46:03 ID:lHIJPNqN
その答えを自分で考えられるようにならなきゃ。。
628 ：実習生さん：2008/11/05(水) 20:16:18 ID:9YXOlI3H
>626さん
６２７さんの指摘の通りです。なぜ大阪なのかは人それぞれ違うと思います。
そのへんの動機を掘り下げて自分のものにしていくプロセスの中で
見えてくるものがあるのではないでしょうか。
人の返答を聞いても この理由の部分は参考にはならないかと・・・。
６２７さんの指摘の通りです。なぜ大阪なのかは人それぞれ違うと思います。
そのへんの動機を掘り下げて自分のものにしていくプロセスの中で
見えてくるものがあるのではないでしょうか。
人の返答を聞いても この理由の部分は参考にはならないかと・・・。
629 ：実習生さん：2008/11/05(水) 20:18:11 ID:lHIJPNqN
でも大阪で生まれ育ったという理由より大きなものは正直ない
630 ：実習生さん：2008/11/05(水) 21:57:27 ID:WvU8nK/o
自分なりの答えは持ってるが、皆はどう答えたのか？と疑問に思っただけです。
まあ、別に答えられないならいいですけど
まあ、別に答えられないならいいですけど
つまり、他府県からの受験者はどう答えるのが無難か、ってことだよな。
・府の方針への共感をアピール（今は難しいかも？）
・関心のある府の教育事業への言及。
・大阪府のよいイメージを述べる。
何にせよ、大阪府の○○に引きつけられました。だから受験します。
という方向で組み立てないとね。
受かりやすそう、地元は狭き門、などという理由じゃまずいだろうから。
・府の方針への共感をアピール（今は難しいかも？）
・関心のある府の教育事業への言及。
・大阪府のよいイメージを述べる。
何にせよ、大阪府の○○に引きつけられました。だから受験します。
という方向で組み立てないとね。
受かりやすそう、地元は狭き門、などという理由じゃまずいだろうから。
合格したモン勝ちのこの世界で、真剣に考え抜いた答えを
はっきり述べるというのはリスク大きいよ。正直は美徳だけど、
相手が喜ぶようなこと、教科書通りのことを言う人が通っている以上、
「自分なりの答えを持つべきだ」などという意見は、他人事で綺麗事。
はっきり述べるというのはリスク大きいよ。正直は美徳だけど、
相手が喜ぶようなこと、教科書通りのことを言う人が通っている以上、
「自分なりの答えを持つべきだ」などという意見は、他人事で綺麗事。
633 ：実習生さん：2008/11/05(水) 22:30:10 ID:w24grsQS
俺は「正直他府県民として大阪は格差が大きいと思うけどそこをなんとかしなきゃダメだろ」的なこと言ったぜ。
634 ：実習生さん：2008/11/06(木) 00:05:29 ID:Zn24LjaG
>632
私は思ったとおりのこと言いました。
新卒で初受験だったんですが、やっぱり自分の考えをきっぱりと言えるかが大事なのではないかなぁと感じました。
ちなみに高校国語、G判定でした。
私は思ったとおりのこと言いました。
新卒で初受験だったんですが、やっぱり自分の考えをきっぱりと言えるかが大事なのではないかなぁと感じました。
ちなみに高校国語、G判定でした。
635 ：実習生さん：2008/11/06(木) 00:17:11 ID:lnTim4VF
Ｇ判定＝合格のこと？
通知になんもＧ判定とか書いてないんで気になる。
通知になんもＧ判定とか書いてないんで気になる。
636 ：実習生さん：2008/11/06(木) 01:10:30 ID:VHOYQBju
なんでG判定とかそういう呼び方知ってるの？なんなの？リーク？
637 ：実習生さん：2008/11/06(木) 07:10:57 ID:VjZBAOkr
合格の場合は「G」、不合格の場合は「×」と二次結果通知に記載されていないのか、以前はそうだったんだがな
>>633は、結果どうだったんだ？それがないと判断材料にならんだろ。
>>634
それはラッキーだったね。分かってくれる面接官に当たったんだよ。
分かってくれない面接官に当たったときの危険を思えば、「自分の考え」
をきっぱり言うのは怖いよ。
つか、新卒で初受験？見習い期間も無しに、いきなり現場か…大変やね。
>>634
それはラッキーだったね。分かってくれる面接官に当たったんだよ。
分かってくれない面接官に当たったときの危険を思えば、「自分の考え」
をきっぱり言うのは怖いよ。
つか、新卒で初受験？見習い期間も無しに、いきなり現場か…大変やね。
639 ：実習生さん：2008/11/06(木) 11:35:26 ID:6oL9Qs35
マルチすまん
大事な告知だ
今日のNHKのクローズアップ現代（総合TV,19:30～）みろよ
無理なら録画しとけ
大事な告知だ
今日のNHKのクローズアップ現代（総合TV,19:30～）みろよ
無理なら録画しとけ
640 ：実習生さん：2008/11/06(木) 19:39:19 ID:Msg8LXbf
今年の合格者をみるとおとなしめな女性が多く、
心身的にきつくなってすぐ辞めそうな合格者多くね？
何か大学の博士課程まで行った講師経験のないガリベン女とか受かってるしｗｗ
あと茶髪でなく少し赤く染めた女とかも受かってる
一体どこを面接官はみてたんだか
たぶん来年度以降の募集人数のことも考えてそうしてるんだろうなｗｗ
心身的にきつくなってすぐ辞めそうな合格者多くね？
何か大学の博士課程まで行った講師経験のないガリベン女とか受かってるしｗｗ
あと茶髪でなく少し赤く染めた女とかも受かってる
一体どこを面接官はみてたんだか
たぶん来年度以降の募集人数のことも考えてそうしてるんだろうなｗｗ
641 ：実習生さん：2008/11/06(木) 19:53:52 ID:+bWJ9ofz
633だ。スマン受かったよ。
ちなみに俺は講師経験者だが、新卒はかわいそうな気がする…講師である程度現場見とかないと、夢や理想だけでやってくのはキツイ。
ちなみに俺は講師経験者だが、新卒はかわいそうな気がする…講師である程度現場見とかないと、夢や理想だけでやってくのはキツイ。
642 ：実習生さん：2008/11/06(木) 21:19:23 ID:gqXtlFTK
合格者の方がどういう教材を使って
どう勉強したのかを知りたいのですが
どんなサイトに載っているのか教えて頂けませんか？
お願いします。
どう勉強したのかを知りたいのですが
どんなサイトに載っているのか教えて頂けませんか？
お願いします。
大人しめの女性が多数合格か…その情報の正誤が分からないから
何とも言えないけど、もしそれが事実なら予想通りの結果が
生じるだろうなぁ。若い女性ではまずもたない、という現場が多いし。
講師を大量に入れるための布石か？
何とも言えないけど、もしそれが事実なら予想通りの結果が
生じるだろうなぁ。若い女性ではまずもたない、という現場が多いし。
講師を大量に入れるための布石か？
647 ：実習生さん：2008/11/07(金) 22:16:34 ID:yBe/V7Bs
妄想乙
648 ：実習生さん：2008/11/08(土) 01:24:07 ID:lD+0gCK8
今の大阪府教育は、自称トップがアレだからね。
反体制に傾倒していきそうな人材は入れないでしょ。
黙って、上司の命令を忠実に実行してくれそうな
サラリーマンタイプがいいのかも。
反体制に傾倒していきそうな人材は入れないでしょ。
黙って、上司の命令を忠実に実行してくれそうな
サラリーマンタイプがいいのかも。
650 ：実習生さん：2008/11/08(土) 08:35:28 ID:wHy1Qo4j
浪花節の論功行賞より実力主義になるだろうねえ
教師にとっての「実力」が何であるか明確でないのに、
ずいぶんと軽率だね、君は。
実力主義という言葉は何を指してるんだ？
学力か、授業力か、問題解決能力か、コミュニケーション能力か。
その総合力なんて言わないでくれよ？
ずいぶんと軽率だね、君は。
実力主義という言葉は何を指してるんだ？
学力か、授業力か、問題解決能力か、コミュニケーション能力か。
その総合力なんて言わないでくれよ？
ん？>>650じゃないけど、なんでそうなるんだ？
たぶん「実力行使」のようなことを言いたかったんだろうと解釈したんだが間違いないかな？
たぶん「実力行使」のようなことを言いたかったんだろうと解釈したんだが間違いないかな？
653 ：実習生さん：2008/11/08(土) 10:52:54 ID:vaAH851q
筆記試験に通らない奴の話をしているわけだが
一次試験くらいは「筆記だけ」にして、一定水準の能力すら足りない奴はシビアに切り捨てるべきなんだよ。
それをニンニン経験とかで筆記免除（小論文で代替）とか年齢制限超過者にも特例認めたりしている現状があるわけだろ
これを何とか改善してくれないか、という希望をもっているわけな
一部にある「変な優遇を止めたら」という主張が受け入れられる可能性が高いのではないか、ということだよ。
一次試験くらいは「筆記だけ」にして、一定水準の能力すら足りない奴はシビアに切り捨てるべきなんだよ。
それをニンニン経験とかで筆記免除（小論文で代替）とか年齢制限超過者にも特例認めたりしている現状があるわけだろ
これを何とか改善してくれないか、という希望をもっているわけな
一部にある「変な優遇を止めたら」という主張が受け入れられる可能性が高いのではないか、ということだよ。
654 ：実習生さん：2008/11/08(土) 11:53:31 ID:frR18EsT
>642さん
どうやって勉強したかについてです。
東アカの本と問題集。それと教職員セミナーや他の関係雑誌の直前模試が役立ちました。
問題は全部出来なくてもよいかと。１次は東アカの問題がある程度できれば なんとかなりそうな気がします。
私は教職○○○ーとかああいう記述式の覚えるのは あまり活用しきれませんでした。
限られた時間で答えを出すという力を見られているように思います。
なので いかに頭を使うか 磨くか ということが必要なように思いました。
２次はいろんな出版社の問題集と 教科書。
あと東アカの模試も 頭を使う機会として私はよかったです。
地域対策の模試も ある程度役に立ちました。３月くらいにあるやつ。
どうやって勉強したかについてです。
東アカの本と問題集。それと教職員セミナーや他の関係雑誌の直前模試が役立ちました。
問題は全部出来なくてもよいかと。１次は東アカの問題がある程度できれば なんとかなりそうな気がします。
私は教職○○○ーとかああいう記述式の覚えるのは あまり活用しきれませんでした。
限られた時間で答えを出すという力を見られているように思います。
なので いかに頭を使うか 磨くか ということが必要なように思いました。
２次はいろんな出版社の問題集と 教科書。
あと東アカの模試も 頭を使う機会として私はよかったです。
地域対策の模試も ある程度役に立ちました。３月くらいにあるやつ。
>>642
一次：教員養成セミナーの試験前３か月分＋過去問
二次：過去問＋教科書＋学習指導要領解説＋専門教科の文科省出版物
これで一次二次とも８割ぐらいだった （二次はあくまで自己採点）
協同出版の過去問は誤植が所々あるから注意
一次：教員養成セミナーの試験前３か月分＋過去問
二次：過去問＋教科書＋学習指導要領解説＋専門教科の文科省出版物
これで一次二次とも８割ぐらいだった （二次はあくまで自己採点）
協同出版の過去問は誤植が所々あるから注意
ちなみに専門筆答は過去５年分を自己分析して、
出そうなところを中心に覚えた
学習指導要領に関しては来年は新しい方からの出題になりそうだから
範囲の絞り込みが難しいけど、新旧の相違点や目標が出るのではと思っている
高校の某教科でした
出そうなところを中心に覚えた
学習指導要領に関しては来年は新しい方からの出題になりそうだから
範囲の絞り込みが難しいけど、新旧の相違点や目標が出るのではと思っている
高校の某教科でした
657 ：実習生さん：2008/11/08(土) 12:37:31 ID:i3r+xd2i
面接対策は？
高校なら倍率のまだまだ高い教科もあるけど、どう対策したのですか。
わずか数問の質問だから、失敗するともう取り返しがつかないという気もしますが
高校なら倍率のまだまだ高い教科もあるけど、どう対策したのですか。
わずか数問の質問だから、失敗するともう取り返しがつかないという気もしますが
658 ：実習生さん：2008/11/08(土) 14:51:39 ID:Exg8QEzo
一次なんかは専門筆記すらないんだしな
一般と教職の４０問択一と集団面接で運命決まるわけだからね。
正直どうかと思うけどね。
これだけで合否決められるのはたまらんわ、と優秀な人材ほど他所へ逃げる可能性とかは考えないのだろうかね。
一般と教職の４０問択一と集団面接で運命決まるわけだからね。
正直どうかと思うけどね。
これだけで合否決められるのはたまらんわ、と優秀な人材ほど他所へ逃げる可能性とかは考えないのだろうかね。
659 ：実習生さん：2008/11/08(土) 14:52:15 ID:sZqxrRM6
一次なんかは専門筆記すらないんだしな
一般と教職の４０問択一と集団面接で運命決まるわけだからね。
正直どうかと思うけどね。
これだけで合否決められるのはたまらんわ、と優秀な人材ほど他所へ逃げる可能性とかは考えないのだろうかね。
一般と教職の４０問択一と集団面接で運命決まるわけだからね。
正直どうかと思うけどね。
これだけで合否決められるのはたまらんわ、と優秀な人材ほど他所へ逃げる可能性とかは考えないのだろうかね。
面接対策は、想定される質問に対してそれぞれ答えを考えておいた
ただし、募集要項の「教育委員会の求める人物像」や、
教員養成セミナーに載っていた「こういう教師が求められている」という人物像を踏まえて
しかし全ての質問の答えを用意できるわけではないから、
「生徒指導」「学習指導」「部活指導」「保護者対応」「他の教師とのコミュニケーション」
というふうに質問を大きく分類して、それぞれに回答のポイントを考えておいた
学習指導では「勉強の楽しさを味わわせる」とか生徒指導では「主体性を育てる」とか
だから考えていない質問が来ても、例えばその質問が生徒指導に関するものであれば
事前に考えておいた「主体性を育てる」という視点から答えた
で、実際に講師先の学校でも、「理想の教師像」のやり方を実践しようとした
だから口先ではなく自分の実践として答えることはできた
ちなみに最終合格倍率は２ケタ。講師先は学力で言えば中の上の学校です
ただし、募集要項の「教育委員会の求める人物像」や、
教員養成セミナーに載っていた「こういう教師が求められている」という人物像を踏まえて
しかし全ての質問の答えを用意できるわけではないから、
「生徒指導」「学習指導」「部活指導」「保護者対応」「他の教師とのコミュニケーション」
というふうに質問を大きく分類して、それぞれに回答のポイントを考えておいた
学習指導では「勉強の楽しさを味わわせる」とか生徒指導では「主体性を育てる」とか
だから考えていない質問が来ても、例えばその質問が生徒指導に関するものであれば
事前に考えておいた「主体性を育てる」という視点から答えた
で、実際に講師先の学校でも、「理想の教師像」のやり方を実践しようとした
だから口先ではなく自分の実践として答えることはできた
ちなみに最終合格倍率は２ケタ。講師先は学力で言えば中の上の学校です
661 ：実習生さん：2008/11/08(土) 16:37:12 ID:1yT+RhCq
やっぱり男性に比べたら女性の方がしゃべり上手で声の通りも良い、姿勢もいいから面接では好印象なんだろうな
つまり面接の採点基準は女性有利だと思う
生徒も男性教師より女性教師を望むしなぁ
つまり面接の採点基準は女性有利だと思う
生徒も男性教師より女性教師を望むしなぁ
現場では女の教員なんていらねーけどな。
http://www.pref.osaka.jp/kyoshokuin/kyosai/21/hodo/2jikekka.html
年齢別・男女別最終合格者数
これ見ると、確かに女性のほうが多いね。
ただ、さすがに高校はそうでもないようだ。いらねーとは言わないけど、
荒れてる男子生徒の相手をさせるのは可哀相だもんな。
年齢別・男女別最終合格者数
これ見ると、確かに女性のほうが多いね。
ただ、さすがに高校はそうでもないようだ。いらねーとは言わないけど、
荒れてる男子生徒の相手をさせるのは可哀相だもんな。
665 ：実習生さん：2008/11/08(土) 19:13:01 ID:PktCvGmE
合格した人、プレナビ行く？
666 ：実習生さん：2008/11/08(土) 20:16:27 ID:pD4mlkHv
>>664 いや別に女性教員がいらないといってるんではない
もっと男勝りな活発な女性教員を採用しろと言いたい
まあ合格者で集まる日あるやろうから女性教員みてみ
髪とメイクはバッチリきめてきましたみたいなんが多いで
スカートも膝みせて短いし胸元も強調しすぎやし
普通の就職活動と何も変わらん
もっと男勝りな活発な女性教員を採用しろと言いたい
まあ合格者で集まる日あるやろうから女性教員みてみ
髪とメイクはバッチリきめてきましたみたいなんが多いで
スカートも膝みせて短いし胸元も強調しすぎやし
普通の就職活動と何も変わらん
>>666
お前なあ、TPOちゃんと出来んかったら受かんねえよ
あと、全員の女性合格者見たわけでもないくせに一般化しすぎ
女だろうが男だろうが底辺校で新採用やって泣いて辞めるやつは辞めるわ
どうでもいいがお前は外見でものを言うのが好きだな
お前なあ、TPOちゃんと出来んかったら受かんねえよ
あと、全員の女性合格者見たわけでもないくせに一般化しすぎ
女だろうが男だろうが底辺校で新採用やって泣いて辞めるやつは辞めるわ
どうでもいいがお前は外見でものを言うのが好きだな
669 ：実習生さん：2008/11/08(土) 21:14:48 ID:2jUYXTS+
671 ：実習生さん：2008/11/08(土) 21:32:41 ID:2jUYXTS+
>>670
だってさぁ 集団面接のメンバーで可愛く子２人いてさぁ 番号みたら両方受かってるんだもん
そりゃあ その子たちはその子らで頑張ったんだとは思うんだけど うらやましすぎるよ
底辺校でも美人先生は人気の的になるだろうし 男性教師も職場が明るくなってチヤホヤするだろうし
だってさぁ 集団面接のメンバーで可愛く子２人いてさぁ 番号みたら両方受かってるんだもん
そりゃあ その子たちはその子らで頑張ったんだとは思うんだけど うらやましすぎるよ
底辺校でも美人先生は人気の的になるだろうし 男性教師も職場が明るくなってチヤホヤするだろうし
面接官が男性中心だからなぁ…仕方のないスケベオヤジどもめ。
674 ：実習生さん：2008/11/08(土) 22:51:36 ID:fEKgcTrt
＞６５５さん
参考になります。
専門教科の文部省出版物とは、具体的に
どういうものか教えて頂けないでしょうか？
お願いします。
参考になります。
専門教科の文部省出版物とは、具体的に
どういうものか教えて頂けないでしょうか？
お願いします。
>>671
うちの集団面接のメンバーは1人受かってたが、美人とは言い難かったよ（失礼）
でも明るく元気な感じで、人がよくって、優しい人でしたよ。
ピントちょっとずれてたけど（私個人の印象）
うちのグループを見る限りは見た目は選考基準ではない気がする。
と、マジレスしてみる。
>>672
下衆だけど、以前勤めてた学校で、雑誌から抜け出たような教師っぽくない講師の子がいたんだけど、
男子生徒が用もないのに見に来てたｗ
美人は大変そうだわな、災いは降りかかってくるものだし。
うちの集団面接のメンバーは1人受かってたが、美人とは言い難かったよ（失礼）
でも明るく元気な感じで、人がよくって、優しい人でしたよ。
ピントちょっとずれてたけど（私個人の印象）
うちのグループを見る限りは見た目は選考基準ではない気がする。
と、マジレスしてみる。
>>672
下衆だけど、以前勤めてた学校で、雑誌から抜け出たような教師っぽくない講師の子がいたんだけど、
男子生徒が用もないのに見に来てたｗ
美人は大変そうだわな、災いは降りかかってくるものだし。
＞明るく元気な感じで、人がよくって、優しい人でしたよ。
こういうタイプは、「あなたがたはプロなんだから、しっかり
結果（点数）を出してくれなければ困る！」って一喝すれば、
その気になって「はい！」って返事してくれそうだ。
従順というか、やりやすいというか…。
ピントがずれてるのに通るってのは、そういうことなのでは？
こういうタイプは、「あなたがたはプロなんだから、しっかり
結果（点数）を出してくれなければ困る！」って一喝すれば、
その気になって「はい！」って返事してくれそうだ。
従順というか、やりやすいというか…。
ピントがずれてるのに通るってのは、そういうことなのでは？
679 ：実習生さん：2008/11/09(日) 13:26:42 ID:qGSD8eX+
>>679
なんの参考になるんでしょうか？
そんなコミュがあるとは知りませんでした。
教師だって女ですもの、とか言いたいのだろうか。
ちなみに件の講師の子は、九九やらがわからない生徒に対して「なんでできないんだろう」を連発。
講師一年目だからカルチャーショックなのは理解できるが、
お勉強のできる奴らが固まってる自分の高校時代と比較されてもねぇ。
ぐだぐだ言う前にやることがあるだろうに。
なんの参考になるんでしょうか？
そんなコミュがあるとは知りませんでした。
教師だって女ですもの、とか言いたいのだろうか。
ちなみに件の講師の子は、九九やらがわからない生徒に対して「なんでできないんだろう」を連発。
講師一年目だからカルチャーショックなのは理解できるが、
お勉強のできる奴らが固まってる自分の高校時代と比較されてもねぇ。
ぐだぐだ言う前にやることがあるだろうに。
681 ：実習生さん：2008/11/09(日) 13:55:13 ID:fiAjxu08
>>680 そう 女だものっていう感じのコミュ
見たらこんなんが教師やってるの？って幻滅するよ
自分がキレイだからそんな発言を連発しても許されたんだろ
男子生徒も単純だから「すみませ～ん 教えて下さ～い」ってなってたんちゃう？
見たらこんなんが教師やってるの？って幻滅するよ
自分がキレイだからそんな発言を連発しても許されたんだろ
男子生徒も単純だから「すみませ～ん 教えて下さ～い」ってなってたんちゃう？
>>681
興味ないな、そんなコミュｗ
幻滅する気持ちもわからんではないが、人は人だから関係ないね。
但しあんまり同僚にはなりたくないが。
講師の子が生徒にどんな対応してたのか知らんが、
職員室でなんか教えてる場面は見たことはないな。
受験と関係ない教科だからかもしれないけど。
それは何年か前の話だから、今頃どんな風に仕事してるんだか。
結果が出て約半月。
来年度のこと考えないとなー。
興味ないな、そんなコミュｗ
幻滅する気持ちもわからんではないが、人は人だから関係ないね。
但しあんまり同僚にはなりたくないが。
講師の子が生徒にどんな対応してたのか知らんが、
職員室でなんか教えてる場面は見たことはないな。
受験と関係ない教科だからかもしれないけど。
それは何年か前の話だから、今頃どんな風に仕事してるんだか。
結果が出て約半月。
来年度のこと考えないとなー。
683 ：実習生さん：2008/11/09(日) 14:17:59 ID:s+3kr3c4
>>680 と >>682 は同一人物だろ？ 何かつじつまあってないぞ 自演か？
「講師の子が生徒にどんな対応してたのか知らんが」
⇒「九九やらがわからない生徒に対して「なんでできないんだろう」を連発。」
「講師の子が生徒にどんな対応してたのか知らんが」
⇒「九九やらがわからない生徒に対して「なんでできないんだろう」を連発。」
>>683
自演じゃないですよ。事実を書いただけ。
生徒に対応してる姿をほとんど見たことがないからわからないといっているだけ。
九九など、小学校で習うようなことをできていないことに対してしょっちゅう職員室でぼやいているのを見た。
それに対して彼女が授業などでどういう工夫や対応をその後したのかは知らない。
自演じゃないですよ。事実を書いただけ。
生徒に対応してる姿をほとんど見たことがないからわからないといっているだけ。
九九など、小学校で習うようなことをできていないことに対してしょっちゅう職員室でぼやいているのを見た。
それに対して彼女が授業などでどういう工夫や対応をその後したのかは知らない。
685 ：実習生さん：2008/11/09(日) 16:25:16 ID:r+PedNqF
>６７８さん
有難うございます！
でも検索しても見ることが出来ませんでした。
なぜ？
有難うございます！
でも検索しても見ることが出来ませんでした。
なぜ？
686 ：実習生さん：2008/11/10(月) 19:33:36 ID:3J1q46yd
希望って、「大阪府」と「堺市」のどっちがよいですかねぇ？
どっちが精神的かつ肉体的に楽？
諸先輩方、教えてください!!
どっちが精神的かつ肉体的に楽？
諸先輩方、教えてください!!
687 ：実習生さん：2008/11/10(月) 19:56:44 ID:SceUrGb0
>>686
こんな奴が受かるのか・・・
こんな奴が受かるのか・・・
堺市にしとけ。
689 ：実習生さん：2008/11/10(月) 20:54:57 ID:3J1q46yd
ハーイ「こんなやつ」でーす。
なぜ堺市ですか？よかったら教えてくださいm(__)m
なぜ堺市ですか？よかったら教えてくださいm(__)m
690 ：実習生さん：2008/11/10(月) 20:59:47 ID:Kn6qL0Zg
それ、気持ちの問題だぞ
新卒さんかな？
教育現場に「ラク」を求めるような心構えじゃ、
どうせ長く続かないんだから適当に選べばいいよ。
で、さっさと転職するのが最もお薦め。子供たちのためにもなるしね。
教育現場に「ラク」を求めるような心構えじゃ、
どうせ長く続かないんだから適当に選べばいいよ。
で、さっさと転職するのが最もお薦め。子供たちのためにもなるしね。
692 ：実習生さん：2008/11/11(火) 00:54:04 ID:lxBGLd3S
693 ：実習生さん：2008/11/11(火) 07:37:04 ID:Augsk/XA
>>691
同じ給料なら「ラク」したいのは人間の情だろ
それをタテマエだけで批判しても始まらないだろう
組合員教師がやりたい放題して、職場環境が荒廃している学校なんかに行きたい奴いるかい
若手なんかジジ・ババの手抜きの穴埋めで酷使されるだけだろ、そんな学校は
キチンと研鑽積んで、教員としてステップアップしていける職場環境を求めることを一概に非難できないよ
もっと「マトモな」勤務先選びたいのが情というものだ
同じ給料なら「ラク」したいのは人間の情だろ
それをタテマエだけで批判しても始まらないだろう
組合員教師がやりたい放題して、職場環境が荒廃している学校なんかに行きたい奴いるかい
若手なんかジジ・ババの手抜きの穴埋めで酷使されるだけだろ、そんな学校は
キチンと研鑽積んで、教員としてステップアップしていける職場環境を求めることを一概に非難できないよ
もっと「マトモな」勤務先選びたいのが情というものだ
694 ：実習生さん：2008/11/11(火) 08:05:22 ID:lxBGLd3S
>>693
686の口調や態度を考慮してその発言ができます？
研鑽とかステップアップとかする意志があるような書き込みではないですよね。
楽をしたいのはたしかに人間だったら当たり前かもしれない。
でもそれは、倫理の問題かな。
686の口調や態度を考慮してその発言ができます？
研鑽とかステップアップとかする意志があるような書き込みではないですよね。
楽をしたいのはたしかに人間だったら当たり前かもしれない。
でもそれは、倫理の問題かな。
>>693こそ、思いっきり建前でしゃべってるよな。
立派な教師になるために健全な職場を選びたがってると？
あの文面をなんでそこまで好意的に解釈できるんだ。自演弁護か。
まあ、今年の採用者にはろくでもないのが混じってるという結論だな。
立派な教師になるために健全な職場を選びたがってると？
あの文面をなんでそこまで好意的に解釈できるんだ。自演弁護か。
まあ、今年の採用者にはろくでもないのが混じってるという結論だな。
696 ：実習生さん：2008/11/11(火) 12:43:12 ID:tV8oNXim
なんかそれもおかしくないか
「新採なんだから一切文句を云うな」という態度もなあ
新採者を見下してモノを云っていないか
それなら既に正規採用されている教員の異動でも「今後は一切希望を聞きません、すべて教委側で決定します。異議も受け付けません、いやなら辞めて貰います」にしないと不公平なんじゃないのか
「新採なんだから一切文句を云うな」という態度もなあ
新採者を見下してモノを云っていないか
それなら既に正規採用されている教員の異動でも「今後は一切希望を聞きません、すべて教委側で決定します。異議も受け付けません、いやなら辞めて貰います」にしないと不公平なんじゃないのか
697 ：実習生さん：2008/11/11(火) 12:54:39 ID:yORaJ6Ei
そうじゃないでしょ。
普通の希望なら誰もこんな反応しないよ。
それに新採でなくても、ラクな学校ど～こ～みたいなノリで希望出したら、たたかれるのは普通。
普通の希望なら誰もこんな反応しないよ。
それに新採でなくても、ラクな学校ど～こ～みたいなノリで希望出したら、たたかれるのは普通。
698 ：実習生さん：2008/11/11(火) 13:49:13 ID:lgJ2VeIo
そりゃ、そうだけどな
実社会で顔さらして聞かれればな、怒られてもしかたないわな
ただな、ココは２だろ
人には普段聞けないことを聞き、云えない本音を隠さずしゃべることだって悪いことじゃないだろ
奇麗事だけ会話してて何が面白いのかねえ
実社会で顔さらして聞かれればな、怒られてもしかたないわな
ただな、ココは２だろ
人には普段聞けないことを聞き、云えない本音を隠さずしゃべることだって悪いことじゃないだろ
奇麗事だけ会話してて何が面白いのかねえ
んー、その反論はズレてるなぁ。
例の新人くんに、「大阪府は（もしくは堺市は）楽だ」と教えると、
実際にそっちに希望を出して現場に出てくるわけだろ？
リアルに直結する問題である以上、「２ちゃんだから」で済ませちゃダメだよ。
ネット上の雑談で本音が出た、というのとは意味合いが違う。
例の新人くんに、「大阪府は（もしくは堺市は）楽だ」と教えると、
実際にそっちに希望を出して現場に出てくるわけだろ？
リアルに直結する問題である以上、「２ちゃんだから」で済ませちゃダメだよ。
ネット上の雑談で本音が出た、というのとは意味合いが違う。
700 ：実習生さん：2008/11/11(火) 15:39:59 ID:eAv8K+ql
701 ：実習生さん：2008/11/11(火) 17:18:19 ID:+4Q2Mxwc
底辺校の学校の生徒に対してはどのようなコミュニケーション方法が最適ですか？
男子生徒 女子生徒 違ってくると思うんですが。
共通して言えるのは、上からガッと怒らない。長い時間かけてゆっくり接していく…
こんな抽象的なことしか思い浮かびません。具体策が見当たりません。
おそらく授業は動物園と化すので予習なんてしなくていいんでしょうね。
どうやってチャイムが鳴ったら教室という檻に生徒を入れるかがまず問題でしょうね。
実際、生徒はたぶんなめてかかってくるか、こちらの反応を見て遊ぶかなんでしょうけど、
どうすれば自分自身感情的にならずに済むかが悩みの種です。
男子生徒 女子生徒 違ってくると思うんですが。
共通して言えるのは、上からガッと怒らない。長い時間かけてゆっくり接していく…
こんな抽象的なことしか思い浮かびません。具体策が見当たりません。
おそらく授業は動物園と化すので予習なんてしなくていいんでしょうね。
どうやってチャイムが鳴ったら教室という檻に生徒を入れるかがまず問題でしょうね。
実際、生徒はたぶんなめてかかってくるか、こちらの反応を見て遊ぶかなんでしょうけど、
どうすれば自分自身感情的にならずに済むかが悩みの種です。
702 ：実習生さん：2008/11/11(火) 17:20:15 ID:eAv8K+ql
>>701
板書してる時に生徒に背中見せたら物が飛んできます
板書してる時に生徒に背中見せたら物が飛んできます
703 ：実習生さん：2008/11/11(火) 19:21:24 ID:bXhJRLqS
686です。
自分の書き込みで正義感に燃えた人がアツくなっててびっくり。
別にやる気ない訳じゃないんだけどな。ココでそれを見せる必要あんの？
確かに自分は艱難辛苦を我に与えたまえみたいなタイプとは違うけど、一応目指すところはあるし、そのために環境のよいところで働きたいだけなんだけど。
正直２ちゃん見てると底辺校はせめて最初はご遠慮したい…。
なんか弁護(？)してくれた人ありがとう。ニュートラルな考え方できる人だと思うよ。
アツく反論くれた方は、実際は違うと思うけど、一応生徒や周りの人のだらけた態度にあんまりイライラしないでほしいところだといっておく。
態度や口調とやる気は別だし。
てーか自分は実社会でそんな態度とるほど青くないけどね…
自分の書き込みで正義感に燃えた人がアツくなっててびっくり。
別にやる気ない訳じゃないんだけどな。ココでそれを見せる必要あんの？
確かに自分は艱難辛苦を我に与えたまえみたいなタイプとは違うけど、一応目指すところはあるし、そのために環境のよいところで働きたいだけなんだけど。
正直２ちゃん見てると底辺校はせめて最初はご遠慮したい…。
なんか弁護(？)してくれた人ありがとう。ニュートラルな考え方できる人だと思うよ。
アツく反論くれた方は、実際は違うと思うけど、一応生徒や周りの人のだらけた態度にあんまりイライラしないでほしいところだといっておく。
態度や口調とやる気は別だし。
てーか自分は実社会でそんな態度とるほど青くないけどね…
704 ：実習生さん：2008/11/11(火) 19:22:50 ID:eAv8K+ql
熱くなるなよ ばーか
705 ：実習生さん：2008/11/11(火) 19:31:08 ID:bXhJRLqS
いいじゃん。めざせ川藤
706 ：実習生さん：2008/11/11(火) 19:33:12 ID:AX0cu4un
底辺校なんて授業しなかったらいいだけじゃねーの？
国語だったら図書館で好きな本選ばして感想文書かせて終わりとか。
社会だったら歴史上の人物を５人くらい選ばしてその人が何したか書けとか。
普通の高校と同じように板書形式でやろうとするからだめなんだよ
底辺校はラクできるってもっとポジティブに考えろ
国語だったら図書館で好きな本選ばして感想文書かせて終わりとか。
社会だったら歴史上の人物を５人くらい選ばしてその人が何したか書けとか。
普通の高校と同じように板書形式でやろうとするからだめなんだよ
底辺校はラクできるってもっとポジティブに考えろ
708 ：実習生さん：2008/11/11(火) 20:58:29 ID:SoQFp2w0
知事は底辺校の視察に行ったりしたんだろうか？
709 ：実習生さん：2008/11/11(火) 21:07:28 ID:LJvNlk3T
710 ：実習生さん：2008/11/11(火) 21:23:18 ID:0d1TSAT1
そうそう。底辺の奴は図書館まで行かない。
途中でどっかに逃げてしまうわ。。
途中でどっかに逃げてしまうわ。。
711 ：実習生さん：2008/11/11(火) 21:52:16 ID:lxBGLd3S
712 ：実習生さん：2008/11/11(火) 23:56:38 ID:jXUYO7rM
真っ青でしょ。
苦労をさけるやつになにも望めない。
苦労をさけるやつになにも望めない。
713 ：実習生さん：2008/11/12(水) 00:01:23 ID:ep6MqQF7
底辺校は嫌っていうなら私立池
そんな力ないなら底辺校で頑張れ
楽をしようとするな
しようとするならそれに対して怒られても文句を言うな
そんな力ないなら底辺校で頑張れ
楽をしようとするな
しようとするならそれに対して怒られても文句を言うな
内容の是非もそうなんだけど、この人は最初に質問したとき、
誰かが快く答えてくれると思ったんだろうか。
自分の言葉に対して反発や批判が起きることを予想できなかったのか。
そういう予測力に欠ける人が教壇に立つとはねぇ…。
誰かが快く答えてくれると思ったんだろうか。
自分の言葉に対して反発や批判が起きることを予想できなかったのか。
そういう予測力に欠ける人が教壇に立つとはねぇ…。
715 ：実習生さん：2008/11/12(水) 08:34:12 ID:xtkGceEJ
底辺校に行くと、勉強の全くできない奴らがいるやん。
その子達に、どうやって教えるのか？また、障害があってできないのかを見極める必要がある。
そういう対処法も考えないとね
その子達に、どうやって教えるのか？また、障害があってできないのかを見極める必要がある。
そういう対処法も考えないとね
716 ：実習生さん：2008/11/12(水) 15:34:03 ID:Km42XwCD
新任で着任して数年は成績上位校で楽しく勤務できるが
それから難関校に飛ばされて洗礼を受けるらしいって教育実習先の先生から聞かされたよ
それから難関校に飛ばされて洗礼を受けるらしいって教育実習先の先生から聞かされたよ
717 ：実習生さん：2008/11/12(水) 16:37:11 ID:F1cW9e/2
底辺校の生徒は一体教師に何を訴えかけようとして、馬鹿な行為にでるの？
何か話を聞いて欲しいのか、それとも本気で学校をめちゃくちゃにしようとしてるのか？
逃げ出す生徒や教室に入らない生徒をうまく入らすよう工夫しろって年配の教師は言うけど、
どうして彼ら彼女らを退学か自宅謹慎にできないんだ？
教師がそうやってあまやかすからこの子らはだんだんつけあがるんじゃないの？
底辺校でもちゃんと一から勉強しようと考えてる生徒もいる。
そういう生徒らの邪魔にならないためにも、一定限度の指導を超えたら退学にしてもいいと思う。
何か話を聞いて欲しいのか、それとも本気で学校をめちゃくちゃにしようとしてるのか？
逃げ出す生徒や教室に入らない生徒をうまく入らすよう工夫しろって年配の教師は言うけど、
どうして彼ら彼女らを退学か自宅謹慎にできないんだ？
教師がそうやってあまやかすからこの子らはだんだんつけあがるんじゃないの？
底辺校でもちゃんと一から勉強しようと考えてる生徒もいる。
そういう生徒らの邪魔にならないためにも、一定限度の指導を超えたら退学にしてもいいと思う。
色々と建前はあるけれど、本当のところは
ほいほい退学にすると在校の生徒や先生が危ないんだよ。
出勤退勤、登下校に待ち伏せされたりね。
不良は簡単に一線を越えて犯罪者になる。その後押しはできないよ。
どっかの枠に入れておく方がまだ安全。
ほいほい退学にすると在校の生徒や先生が危ないんだよ。
出勤退勤、登下校に待ち伏せされたりね。
不良は簡単に一線を越えて犯罪者になる。その後押しはできないよ。
どっかの枠に入れておく方がまだ安全。
719 ：実習生さん：2008/11/12(水) 16:57:25 ID:Km42XwCD
>> 底辺校の生徒は一体教師に何を訴えかけようとして、馬鹿な行為にでるの？
それがわからないなら中学教師にならないほうがいい
子どもの発達心理学とかを勉強しないで民間から来る校長だの特別講師だのは
やっぱり駄目だな
いくら叩かれてもはやり教員免許持ってることは大事
それがわからないなら中学教師にならないほうがいい
子どもの発達心理学とかを勉強しないで民間から来る校長だの特別講師だのは
やっぱり駄目だな
いくら叩かれてもはやり教員免許持ってることは大事
720 ：実習生さん：2008/11/12(水) 17:03:39 ID:HLl2USr7
なんかさ、教育板って視野が狭くて頭の堅いタイプが多くない？？
すぐに極論に持っていくのは、落ちた人なの？？
すぐに極論に持っていくのは、落ちた人なの？？
721 ：実習生さん：2008/11/12(水) 17:56:08 ID:rfiKShLI
>>719 君は答えが出せてないね てかもしそれが答えだとしたら君こそ教師に向いてない
そんな心理学を少しかじっただけで教育ができると思ってるの？
それなら心理学専門の教授とかが底辺校で教えられると思う？
そんな心理学を少しかじっただけで教育ができると思ってるの？
それなら心理学専門の教授とかが底辺校で教えられると思う？
722 ：実習生さん：2008/11/12(水) 18:45:27 ID:IaVHbUfU
90年代の始め頃に、中学で
校舎の窓ガラスを割ったり、先生にわざと因縁つけて殴ったり
授業中にふらっと出て行ったり、タバコ吸ったり
その時代でいう、悪いことしてた、俺が来ましたよ。
質問あるのかい？ 教師志願者達よ（俺も一応志望者です）
校舎の窓ガラスを割ったり、先生にわざと因縁つけて殴ったり
授業中にふらっと出て行ったり、タバコ吸ったり
その時代でいう、悪いことしてた、俺が来ましたよ。
質問あるのかい？ 教師志願者達よ（俺も一応志望者です）
>>722
30にもなって無職って恥ずかしくないの？
30にもなって無職って恥ずかしくないの？
724 ：実習生さん：2008/11/12(水) 18:55:26 ID:IaVHbUfU
いや、働いてる。
一応、塾講師だけど正社員。
一応、塾講師だけど正社員。
なんで教員じゃなくて塾講師なの？
726 ：実習生さん：2008/11/12(水) 19:01:08 ID:IaVHbUfU
教採、受かってないから。
皆と一緒の理由。
皆と一緒の理由。
質問て言うか、別に当事者に答えてもらいたいわけじゃないと思う
指導する立場とされる立場はどう考えても歴然と違うから
相手の気持ちがわかる＝問題解決ではない
正直過去の経験をひけらかす奴はウザイ
指導する立場とされる立場はどう考えても歴然と違うから
相手の気持ちがわかる＝問題解決ではない
正直過去の経験をひけらかす奴はウザイ
塾講師は敬遠されるという話を知らないの？
３０代の正社員ならなおさら。
それ以外に落ちる原因が思い当たらないなら、
色々と考え直したほうがいいかも。
３０代の正社員ならなおさら。
それ以外に落ちる原因が思い当たらないなら、
色々と考え直したほうがいいかも。
729 ：実習生さん：2008/11/12(水) 19:15:07 ID:IaVHbUfU
それは、聞いたことあるね～。
一応、専門学校講師の扱いになってるけど。
で、俺の人生相談より、、、
なんか、底辺校で無駄に暴れる奴の気持ちが
どうとか言ってから出てきたんだけど。
一応、専門学校講師の扱いになってるけど。
で、俺の人生相談より、、、
なんか、底辺校で無駄に暴れる奴の気持ちが
どうとか言ってから出てきたんだけど。
教員採用試験ごときに落ちるやつは何なの？馬鹿なの？死ぬの？
731 ：実習生さん：2008/11/12(水) 19:23:17 ID:R5Iu6EkJ
＞７３０
極端。まあ聞け。
＞７２９
ぜひ発言願う。
極端。まあ聞け。
＞７２９
ぜひ発言願う。
732 ：実習生さん：2008/11/12(水) 19:28:01 ID:1stCzHQk
733 ：実習生さん：2008/11/12(水) 19:31:39 ID:1stCzHQk
>>733
なんで30になるまで合格できないの？馬鹿なの？死ぬの？
なんで30になるまで合格できないの？馬鹿なの？死ぬの？
735 ：実習生さん：2008/11/12(水) 19:51:23 ID:1stCzHQk
736 ：実習生さん：2008/11/12(水) 20:48:07 ID:dk9Pv7sr
>>722 そうなんだよなぁ 今の子どもはってよく言うけど、昔のやつらはもっとひどかったよな
特に２５年位前
俺はまだベビーだったから知らないんだけど、何でその時期に日本全体の公立学校が荒れだしたの？
特に２５年位前
俺はまだベビーだったから知らないんだけど、何でその時期に日本全体の公立学校が荒れだしたの？
>>734
ひとにそういうことを言うなんて、よほど心が貧しいんだね
ひとにそういうことを言うなんて、よほど心が貧しいんだね
738 ：実習生さん：2008/11/12(水) 20:58:13 ID:1stCzHQk
>>736
せっかく来たからには一言だけでも回答させてくれ。
25年も前になるとさすがにわからないが、
１７、８年前が今と比べて特に荒れているのだとしたら
あの頃は、実際、子供たちを本当に力づく（権力も腕力も含む）で抑えこもうと
する風潮があったように思う。
今なら、考えられない体罰や厳しすぎる規則まかり通っていた。
力で抑えようとすれば、当然力で反発しようとする。
・・・今は逆にゆるくなる過ぎて弊害が出ているのだと思う。
なかなか、ちょうど良いとこに収まらないもんだな
せっかく来たからには一言だけでも回答させてくれ。
25年も前になるとさすがにわからないが、
１７、８年前が今と比べて特に荒れているのだとしたら
あの頃は、実際、子供たちを本当に力づく（権力も腕力も含む）で抑えこもうと
する風潮があったように思う。
今なら、考えられない体罰や厳しすぎる規則まかり通っていた。
力で抑えようとすれば、当然力で反発しようとする。
・・・今は逆にゆるくなる過ぎて弊害が出ているのだと思う。
なかなか、ちょうど良いとこに収まらないもんだな
739 ：実習生さん：2008/11/12(水) 21:06:26 ID:TdRnfERz
大阪だけなんかな、底辺校とかあって荒れてるのは
京都とか奈良でも同じように荒れてるんかな
京都とか奈良でも同じように荒れてるんかな
740 ：実習生さん：2008/11/12(水) 21:19:17 ID:R5Iu6EkJ
>729
７３１
「無駄に」というところが気になる。きっかけ 原因はある？
あるとしたら何？暴れて何か良い方向に変わった？
自分は傷つかなかったのか？
７３１
「無駄に」というところが気になる。きっかけ 原因はある？
あるとしたら何？暴れて何か良い方向に変わった？
自分は傷つかなかったのか？
採用試験に何年も落ち続けてる人に質問なんだけど、
落ちる原因は自分の能力や努力の不足だと思ってる？
それとも、評価基準等に不審感を持ってる？
ぜひ、正直なところを聞きたい。
落ちる原因は自分の能力や努力の不足だと思ってる？
それとも、評価基準等に不審感を持ってる？
ぜひ、正直なところを聞きたい。
742 ：実習生さん：2008/11/12(水) 22:05:11 ID:xzMr+TS3
高校教師は中学から教育せえという
中学教師は小学から教育せえという
小学教師は親を教育せえという
しんどいおうちがあるかぎり
中学教師は小学から教育せえという
小学教師は親を教育せえという
しんどいおうちがあるかぎり
スレのびてると思ったらこういうことか。
底辺校じゃなくたって荒れてると思うけどねぇ。
荒れてるというより荒んでるっていうのか・・・。
常識や日本語が通用しなくなってきてるもんね。
>>738の言うように、教師による「体罰」に過敏になりすぎてるおかげで
言葉で注意する程度→生徒なめてかかってくる→でも力づくはむり→さらにつけあがる・・・
少子化で学校もお客様生徒様で罰則緩めまくってるところもあるらしい。
良い落としどころがなくて悩んでる教員は多いと思う。
底辺校じゃなくたって荒れてると思うけどねぇ。
荒れてるというより荒んでるっていうのか・・・。
常識や日本語が通用しなくなってきてるもんね。
>>738の言うように、教師による「体罰」に過敏になりすぎてるおかげで
言葉で注意する程度→生徒なめてかかってくる→でも力づくはむり→さらにつけあがる・・・
少子化で学校もお客様生徒様で罰則緩めまくってるところもあるらしい。
良い落としどころがなくて悩んでる教員は多いと思う。
744 ：実習生さん：2008/11/12(水) 23:30:06 ID:fEYfMRZV
>>717
底辺校の生徒は一体教師に何を訴えかけようとして、馬鹿な行為にでるの？
それはおそらく本人も分かっていないのだろう。分からないから、そんな行動に出る
ともいえる。
高校の場合、勉強アレルギーともいえる症状の生徒もいる。おそらく適当な現業や職人技を
身に付ければ人一倍の仕事をするかもしれないが、諸般の事情で学校に来てしまった。
家も勉強できる環境でもなく、親が仲悪かったり、結果別れたり。
経済的にもしんどくて、小学校から学校の払いが満足に出来てなかったり、
電気や水道も止められたり、思わず辛くなったときに、ふとタバコを口にしたり、
それで不良少年（少女）と言われたり、勉強嫌いでも、今時行かなあかんといわれるの
だけは、気になって、どうせ受からんと思って受験したら、合格したりして、
でも、勉強は苦手で、数学どころか小学校の分数、通分が分からんし、漢字覚えるのんも
めんどくさいし、ａｂｃの順もあやふややし・・・・
我々の仕事は勉強分からんやつに勉強教えることです。
こんなやりがいのある素材は無いという根性がないとこの仕事しんどいです。
「況や悪人をや」のレベルの宗教的な崇高さが必要ですよ。
底辺校の生徒は一体教師に何を訴えかけようとして、馬鹿な行為にでるの？
それはおそらく本人も分かっていないのだろう。分からないから、そんな行動に出る
ともいえる。
高校の場合、勉強アレルギーともいえる症状の生徒もいる。おそらく適当な現業や職人技を
身に付ければ人一倍の仕事をするかもしれないが、諸般の事情で学校に来てしまった。
家も勉強できる環境でもなく、親が仲悪かったり、結果別れたり。
経済的にもしんどくて、小学校から学校の払いが満足に出来てなかったり、
電気や水道も止められたり、思わず辛くなったときに、ふとタバコを口にしたり、
それで不良少年（少女）と言われたり、勉強嫌いでも、今時行かなあかんといわれるの
だけは、気になって、どうせ受からんと思って受験したら、合格したりして、
でも、勉強は苦手で、数学どころか小学校の分数、通分が分からんし、漢字覚えるのんも
めんどくさいし、ａｂｃの順もあやふややし・・・・
我々の仕事は勉強分からんやつに勉強教えることです。
こんなやりがいのある素材は無いという根性がないとこの仕事しんどいです。
「況や悪人をや」のレベルの宗教的な崇高さが必要ですよ。
745 ：実習生さん：2008/11/12(水) 23:47:25 ID:1stCzHQk
>>730
全て中学時代の俺の場合な。今の話しじゃないから説教とかはいらんぞ
・ぶっちゃけたはなし、窓ガラスを割るのは、まあ言えばバッティグセンターで
ボールを打つ感覚に似ていた。公共のものって概念が理解できてなくて、
まあ言えば「どうせ懐も痛まねーし」ぐらいに考えていた
・きまったルールに従うのが正しいとは分かってるが、わざと外れてみたかった。
規則に違反することで、「俺は周りの奴らとは違う」ということに酔っていた。
周りの奴らからの視線が軽蔑のまなざしであったとしても、逆にそれが尊敬のまなざしでも
とにかく「普通じゃない、自分」に誇りがあった
・先生に注意される→反抗する
カッコイイことだと思っていた。いくら「カッコ悪いこと」と教えられても信仰に近いものがあった
・あれこれ注意されるのはうざいが、親和欲求はあるので学校にはいった。そのうち親和欲求だけ
満たすのなら学校じゃなくてもよくなり親が留守がちなツレの家でよくつぶした
結局、ドラマじゃないから何かの解決や方向性を求めて暴れてるわけでも荒んでるわけでもない。
目的なんかないから。無駄に余ったエネルギーと、間違った価値観の方向性を変えてやれれば
解決するかもしれないけど、それはあの時代の先生でも、できる人は少なかったというか俺は思い出せない。
全て中学時代の俺の場合な。今の話しじゃないから説教とかはいらんぞ
・ぶっちゃけたはなし、窓ガラスを割るのは、まあ言えばバッティグセンターで
ボールを打つ感覚に似ていた。公共のものって概念が理解できてなくて、
まあ言えば「どうせ懐も痛まねーし」ぐらいに考えていた
・きまったルールに従うのが正しいとは分かってるが、わざと外れてみたかった。
規則に違反することで、「俺は周りの奴らとは違う」ということに酔っていた。
周りの奴らからの視線が軽蔑のまなざしであったとしても、逆にそれが尊敬のまなざしでも
とにかく「普通じゃない、自分」に誇りがあった
・先生に注意される→反抗する
カッコイイことだと思っていた。いくら「カッコ悪いこと」と教えられても信仰に近いものがあった
・あれこれ注意されるのはうざいが、親和欲求はあるので学校にはいった。そのうち親和欲求だけ
満たすのなら学校じゃなくてもよくなり親が留守がちなツレの家でよくつぶした
結局、ドラマじゃないから何かの解決や方向性を求めて暴れてるわけでも荒んでるわけでもない。
目的なんかないから。無駄に余ったエネルギーと、間違った価値観の方向性を変えてやれれば
解決するかもしれないけど、それはあの時代の先生でも、できる人は少なかったというか俺は思い出せない。
746 ：実習生さん：2008/11/13(木) 00:16:28 ID:5LmGhAfo
>>745
>>740ではありませんが、丁寧な説明ありがとうです。
正しいことがカッコ悪いと思える時期というのは今の生徒にもあるようで、
あなたとは違う形ではあるけど、行動や素行に表れていたりします。
そんなあなたが、今まとっていたそういう行動の「無駄」さに気づいたのはいつごろで、どういうきっかけですか？
>>740ではありませんが、丁寧な説明ありがとうです。
正しいことがカッコ悪いと思える時期というのは今の生徒にもあるようで、
あなたとは違う形ではあるけど、行動や素行に表れていたりします。
そんなあなたが、今まとっていたそういう行動の「無駄」さに気づいたのはいつごろで、どういうきっかけですか？
748 ：実習生さん：2008/11/13(木) 01:36:05 ID:5LmGhAfo
>>747
正直、今思い出しても>>740で書いたことなんてあまりに一部で
中学の時、反抗的で、粗暴で、乱暴だった理由なんて細かく言うとまだまだあってとても全部は書けない。
「無駄」だったと認識したのは後になってから。
中学卒業後、電車で4駅ほど離れた工業高校に進学した。クソミソな成績をとってたが、どういうわけか卒業はできた。
当然大学なんか行けるわけもなく、もう学校に行く気はなかったから、担任の勧めで近所の小さな電気工事の会社に就職した。
○○無線っていう、ショボイ会社。現場では夏は暑く、冬は寒い。先輩や社長は口も悪く、口より先に手が出る会社。
２３才になった頃、たまたま、小学校で作業があって工事してたら、同級生が先生をしていた。
正直、無茶苦茶かっこよかった。うらやましかった。
作業の合間に覗きながら、もし昔、ちゃんということ聞いてたらああいう人生もあったのかもって思った。
それで中学の時は「無駄なことしてた」改めて気づいた。
・・・悪いな、おれの話しでは２３まで気づかないことになってしまう。それじゃ指導のしようがないわな
正直、今思い出しても>>740で書いたことなんてあまりに一部で
中学の時、反抗的で、粗暴で、乱暴だった理由なんて細かく言うとまだまだあってとても全部は書けない。
「無駄」だったと認識したのは後になってから。
中学卒業後、電車で4駅ほど離れた工業高校に進学した。クソミソな成績をとってたが、どういうわけか卒業はできた。
当然大学なんか行けるわけもなく、もう学校に行く気はなかったから、担任の勧めで近所の小さな電気工事の会社に就職した。
○○無線っていう、ショボイ会社。現場では夏は暑く、冬は寒い。先輩や社長は口も悪く、口より先に手が出る会社。
２３才になった頃、たまたま、小学校で作業があって工事してたら、同級生が先生をしていた。
正直、無茶苦茶かっこよかった。うらやましかった。
作業の合間に覗きながら、もし昔、ちゃんということ聞いてたらああいう人生もあったのかもって思った。
それで中学の時は「無駄なことしてた」改めて気づいた。
・・・悪いな、おれの話しでは２３まで気づかないことになってしまう。それじゃ指導のしようがないわな
>>748
後悔先に立たず
後悔先に立たず
750 ：実習生さん：2008/11/13(木) 01:43:09 ID:8P3+CpBa
3行以内で頼む
751 ：実習生さん：2008/11/13(木) 01:44:14 ID:5LmGhAfo
厨房は23歳になるまで自分がＤＱＮだと気づかない
ってことじゃねーの
ってことじゃねーの
753 ：実習生さん：2008/11/13(木) 01:49:26 ID:5LmGhAfo
まあ、そのとおりだ。
教員目指すようになってから、指導の大変さとかがわかった。
教員目指すようになってから、指導の大変さとかがわかった。
で、どうやったら工業高校から教員めざせるの？
755 ：実習生さん：2008/11/13(木) 01:52:49 ID:5LmGhAfo
人生のよもやま話ししていいのか？いいならいうけど
3行でたのむ
757 ：実習生さん：2008/11/13(木) 01:55:07 ID:5LmGhAfo
むずかしいな。こんなことでスレ埋めるのも悪いから遠慮しとくわ。
教育の本質について議論してくれ
教育の本質について議論してくれ
759 ：実習生さん：2008/11/13(木) 09:06:51 ID:Jdcw5j4q
>>759
仕事しろ
仕事しろ
塾講の仕事は14時くらいからだろ
浪人生相手じゃあるまいし。
浪人生相手じゃあるまいし。
762 ：実習生さん：2008/11/13(木) 19:17:09 ID:ARpL3n11
合格者手続き第２段の書類が届くのはいつだろう？
辞退者の把握はもう終わってるのかな？
764 ：実習生さん：2008/11/14(金) 06:35:45 ID:sZIXEd0c
740
＞＞７４８
レスありがとう。経験を生かして良い先生になってな。
お互いがんばろう。
＞＞７４８
レスありがとう。経験を生かして良い先生になってな。
お互いがんばろう。
765 ：実習生さん：2008/11/14(金) 09:54:12 ID:JHilWfon
二次の敗因は何だと思いますか？
自分は学科の出来が悪かったのだと思います。
自分は学科の出来が悪かったのだと思います。
766 ：実習生さん：2008/11/14(金) 10:23:53 ID:4+64CKjP
767 ：実習生さん：2008/11/17(月) 21:35:28 ID:5mojy1wc
で、みんなプレナビいくの？？
（周りが行くなら、行っておいたほうがいいかな…、でも面倒だな…）
769 ：匿名：2008/11/18(火) 00:14:20 ID:yGRbmCLV
プレナビって出欠取るのかな？行かない人はいませんか？家から滅茶苦茶遠いんですけど
770 ：実習生さん：2008/11/18(火) 01:29:11 ID:h8UJ6hSL
私は用事があっていけないので、行きませんよ。
大阪府で採用された知り合いも、行かない人が多いです。
大阪府で採用された知り合いも、行かない人が多いです。
771 ：実習生さん：2008/11/18(火) 01:48:12 ID:TfNFk+UC
欠席は不採用の内規
>>771
死ね
死ね
>>772
合格者？
合格者？
774 ：実習生さん：2008/11/18(火) 18:29:10 ID:Nmo8Xzph
欠席者は採用が遅かったり希望の勤務地が聞いてもらえなかったり
不利益が
不利益が
まあ、それなりに見返り用意しておかないと誰も来ないよな…。
776 ：実習生さん：2008/11/18(火) 19:50:04 ID:lCwUDT3U
コネ使カット州の大阪なのに
777 ：実習生さん：2008/11/18(火) 19:57:41 ID:yGRbmCLV
合格者説明会の欠席ならわかるけど、プレナビとかセミナーとか、任意参加の行事でも、不参加の場合、不利益が出るの？セミナーは定員制で、全員行けるわけじゃないだろうし
778 ：実習生さん：2008/11/18(火) 22:50:13 ID:btI1FgOf
ハッキリ言います。行かなくても何もありません。
何処に配属かは上が決めるので、参加しなかったからといって僻地に飛ばされ
る訳ではないです。
何処に配属かは上が決めるので、参加しなかったからといって僻地に飛ばされ
る訳ではないです。
779 ：実習生さん：2008/11/18(火) 23:22:19 ID:yGRbmCLV
採用手続きの件で採用担当者に電話した人っている？書類に名前が書いてある職員さんが、配属を決めるのかな？この方はえらいさん？結構厳しい方？
3月の下旬になるまできまらねえよいきさきなんざ
現職教諭の異動ですらその時期なのに
現職教諭の異動ですらその時期なのに
合格はしたけど実採用はされない人の割合ってどのくらいだろう？
782 ：実習生さん：2008/11/19(水) 16:38:56 ID:ulCKY1OP
名簿順だから来年までには採用されるよ
783 ：実習生さん：2008/11/19(水) 17:02:52 ID:qbkYwZLO
プレナビとかセミナーに参加した人の中から名簿順な
784 ：実習生さん：2008/11/21(金) 14:31:04 ID:Lp86LwhE
府教委の人が出入りしているような。
785 ：実習生さん：2008/11/22(土) 00:01:50 ID:+srFJ+4x
786 ：実習生さん：2008/11/22(土) 01:28:56 ID:jqBm39p1
ヒント： 公務員の守秘義務
職を辞しても墓場まで持っていってね ♪
職を辞しても墓場まで持っていってね ♪
787 ：実習生さん：2008/11/22(土) 08:01:46 ID:TVsKxwlZ
>>786
イヤですよ
イヤですよ
>>787
ぬけぬけと・・・
ぬけぬけと・・・
789 ：実習生さん：2008/11/22(土) 22:44:46 ID:+srFJ+4x
完全に職員さんだw
790 ：実習生さん：2008/11/24(月) 00:00:01 ID:0oBG5e4Q
平成１９年度
条件附採用 正式採用とならなかった人数
合計 301（過去最多）
１ 東京都 54
２ 大阪府 31
３ 神奈川県 24
４ 千葉県 18
５ 横浜市 16
６ 埼玉県 12
６ 北海道 12
６ 岐阜県 12
９ 愛知県 10
９ 広島県 10
11 大阪市 8
12 京都府 7
13 川崎市 6
13 福岡市 6
15 新潟県 5
15 栃木県 5
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/10/08101705/001.htm
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/10/08101705/001/005.htm
条件附採用 正式採用とならなかった人数
合計 301（過去最多）
１ 東京都 54
２ 大阪府 31
３ 神奈川県 24
４ 千葉県 18
５ 横浜市 16
６ 埼玉県 12
６ 北海道 12
６ 岐阜県 12
９ 愛知県 10
９ 広島県 10
11 大阪市 8
12 京都府 7
13 川崎市 6
13 福岡市 6
15 新潟県 5
15 栃木県 5
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/10/08101705/001.htm
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/10/08101705/001/005.htm
資質不足で採用されなかったのか、現場のダメさ加減に逃げたのか…。
793 ：実習生さん：2008/11/24(月) 21:00:11 ID:lMAto6ke
大阪府の場合も、初年度は研修を１年間受けるんですよね？
それでも31人の方々が去られたというのは意外でした。
それでも31人の方々が去られたというのは意外でした。
794 ：実習生さん：2008/11/26(水) 21:25:42 ID:aCNwYq9a
プレナビ、もうすぐですね～。みんな行くのかな。
795 ：実習生さん：2008/11/27(木) 03:10:28 ID:H4e4FoeO
もう受かった人の書き込みはいらないから受験生のための書き込みしようよ
796 ：実習生さん：2008/11/27(木) 09:01:40 ID:maSMyzZI
一次で専門もやってくれ。
797 ：実習生さん：2008/11/27(木) 15:47:37 ID:H4e4FoeO
数年前までやってたんだけどね
798 ：実習生さん：2008/11/27(木) 18:30:52 ID:maSMyzZI
何故辞めたんだ
>>798
コネで専門性の無いやつを入れやすくするため。
コネで専門性の無いやつを入れやすくするため。
800 ：実習生さん：2008/11/27(木) 23:47:33 ID:H4e4FoeO
たしかより社会的常識のある人を求めるって方針になったからだと思う
801 ：実習生さん：2008/11/28(金) 01:55:34 ID:OrmlK1dU
802 ：実習生さん：2008/11/28(金) 01:57:33 ID:JLFVQu1K
２次はお寺で合宿とかにしてほしい
なんじゃそりゃ
804 ：実習生さん：2008/11/28(金) 14:11:34 ID:y3w7MXVJ
合格者は、明日って何かあるの？
知るかヴォケ
806 ：実習生さん：2008/11/30(日) 15:33:18 ID:PqmLACsZ
age
口利き等、不正採用の告発があってもいいのにねぇ。
今年から全都道府県でゼロってことはないだろうし。
今年から全都道府県でゼロってことはないだろうし。
808 ：実習生さん：2008/11/30(日) 18:44:57 ID:pzmHcQt6
コネ使カット州の一部 大阪府
そのネタは飽きたよ。
810 ：実習生さん：2008/12/01(月) 01:47:46 ID:nJHgs8AE
うん、さぶい。
たぶんネタ広めたいんだろうな。
皆つかってやれよ。808が喜ぶから。
たぶんネタ広めたいんだろうな。
皆つかってやれよ。808が喜ぶから。
811 ：実習生さん：2008/12/02(火) 00:01:43 ID:6Gll4912
合格者で講師をやっている方々、講師は３月まで続けますか？？
>>811
なんでわざわざ履歴に穴をあける。馬鹿か？
なんでわざわざ履歴に穴をあける。馬鹿か？
813 ：実習生さん：2008/12/02(火) 01:30:12 ID:6Gll4912
このスレって、「馬鹿」とか「頭大丈夫」とか、棘棘しい言葉を
使う人がいるね。落ちた人のようだけど。
使う人がいるね。落ちた人のようだけど。
814 ：実習生さん：2008/12/02(火) 01:32:06 ID:6Gll4912
7HL3fDEm
このスレに常駐して批判を繰り返しているのはこの人か。
受かった人は出て行けとか、余計なお世話だと思う。
このスレに常駐して批判を繰り返しているのはこの人か。
受かった人は出て行けとか、余計なお世話だと思う。
教育は確実に日本社会の問題点だから
遠からず社会の前面で批判にさらされることになる
給料目的で先生になろうとする人そこのところ考えといた方がいいよ
遠からず社会の前面で批判にさらされることになる
給料目的で先生になろうとする人そこのところ考えといた方がいいよ
816 ：実習生さん：2008/12/02(火) 03:16:40 ID:4hIqJDYY
批判なき前進はありえないので、むしろ歓迎すべきですね。
子供らに何か大切なこと教えられるなら、なんでもやるし、なんにでもなる、そんな意気込みは必要ですね。
子供らに何か大切なこと教えられるなら、なんでもやるし、なんにでもなる、そんな意気込みは必要ですね。
817 ：実習生さん：2008/12/02(火) 05:02:25 ID:bMs/e3AZ
2ちゃんで罵倒されて怒るとかアホだろ？？
ク ク ｜| プ / ク ク ｜| プ / ク ク ｜| プ / ク ク ｜| プ / ク
ス ク ス ＿ | | │ //. ス ク ス ＿ | | │ // ス ク ス ＿ | | │ //. ス ク ス | | │ //. ス
／ ス ─ | | ッ // ／ ス ─ | | ッ // ／ ス ─ | | ッ // ／ ス | | ッ // ／
／ ＿＿＿＿＿ // ／ // ／ // ／ .__ // ／
. ／ ｌ⌒ｌ ｌ⌒ｌ ＼ ）） ＿＿＿＿ │＼
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/￣/￣. ー'●ー' ￣ｌ￣ | | /, －、, -、ｌ | ノ⌒ ⌒ ヽ | ノ⌒ ⌒ ヽ ／ ヽ
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|.￣|￣￣ `Y⌒l__￣ノ￣ (6. ー っ-´、} | ( _●_) ミ ( _●_) ミ ● |
ヽ ヽ 人_（ ヾ ヽ `Y⌒l_ノ ヽ `Y⌒l_ノ ヽ `Y⌒l_ノ //// Ｙ⌒ヽ//ノ ））
>〓〓〓〓〓〓-イ ／ヽ 人_（ ヽ ／ヽ 人_（ ヽ / ヽ 人_（ ヽ＼. 人 ＼'
／ ／ Θ ヽ｜ / ￣￣￣ ヽ-イ / ￣ ￣ ヽ-イ ￣ ￣ヽ-イ／｀'ー----‐‐
ク ク ｜| プ / ク ク ｜| プ / ク ク ｜| プ / ク ク ｜| プ / ク
ス ク ス ＿ | | │ //. ス ク ス ＿ | | │ // ス ク ス ＿ | | │ //. ス ク ス | | │ //. ス
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ヽ ヽ 人_（ ヾ ヽ `Y⌒l_ノ ヽ `Y⌒l_ノ ヽ `Y⌒l_ノ //// Ｙ⌒ヽ//ノ ））
>〓〓〓〓〓〓-イ ／ヽ 人_（ ヽ ／ヽ 人_（ ヽ / ヽ 人_（ ヽ＼. 人 ＼'
／ ／ Θ ヽ｜ / ￣￣￣ ヽ-イ / ￣ ￣ ヽ-イ ￣ ￣ヽ-イ／｀'ー----‐‐
818 ：実習生さん：2008/12/02(火) 18:03:46 ID:6Gll4912
板のトップページに書いてあることも理解できないか、人を罵倒してかっこいいとか思ってる生徒と同じレベルなんだよ。
なんでもかんでも２ちゃんだしって片づけるぐらいだからね
なんでもかんでも２ちゃんだしって片づけるぐらいだからね
820 ：実習生さん：2008/12/02(火) 23:38:25 ID:bMs/e3AZ
＼
お そ .い ヽ
か の や |
し り ｀ ,. -──- 、
い .く ／ /⌒ i'⌒iヽ、
つ / ,.-'ゝ__,.・・_ノ-、ヽ
は i ‐'''ナ''ー-- ● =''''''リ _,....:-‐‐‐-.、
l -‐i''''~ニ-‐,....!....、ー`ナ `r'=、-、、:::::::ヽr_
￣ ＼ヽー' !. t´ r''"´、_,::、::::} ノ` ,.i'・ ,!_`,!::::::::::::ヽ
ヾ、 ゝゝ、,,ニ=====ニ／r'⌒; rー`ー' ,! リ::::::::::::ノ
i`''''ｙ--- (,iテ‐,'i~´,ゝ'´ ￣￣ヽ` :::::::::::ノ
.| !、,............, i }'´ _ 、ー_',,...`::::ィ'
●、_!,ヽ-r⌒i-、ノ-''‐、 ゝ`ーt---''ヽ'''''''|`ーt-'つ
( `ーイ ゛i 丿 ;'-,' ,ノー''''{`' !゛ヽノ ,ヽ,
`ー--' --'｀￣ ｀ー't,´｀ヽ;;;、,,,,,,___,) ヽ'-゛'"
(`ー':;;;;;;;;;;;;;;;ノ
｀`''''''｀`'''''´
822 ：実習生さん：2008/12/02(火) 23:56:46 ID:bMs/e3AZ
,-、 ｎｎ
.r-、 _００ /::::'┴'ｒ'
.|::::'´::::r┘ !「`L00、|.l└ク_;厂 /
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.￣└r''"´］_ l| | ｒ゛=゛┐ |└ァ::/ / /
、ヽ、 ,ゞ´_::::| l| |「二:::7 .|.l └′/ / ／
. ＼＼｀´ |:::|. l| l 〈::/ 、 ! '／
＼￣ l ,>ィ''ヾト:r:‐、_
. , / ,.-、／ /::＼ `‐'^ヾ;<´
/ { ゝイ /.:::::....｀丶、._＿戈‐
! ＿ | ::| |::::::::::::::::::::::::::::::;イ:l
／ ｀ヾl、 ｌ:::（＼____:::::::／ ｌ::|
. { ,ム＼＼:`‐-‐':／ /:/
ヽ;:-ィ'´,.、 ｀㊦、、￣´ ／='ィ⌒i
! {. ヾ;| l ＼ ｀ヾ＝'´;: -‐'^'''゛
', '、 ＼＼＿,,> ノ::／ } !
ヽ,＼ ヾ;、.＿_,／∠_ ノ/
丶丶、ヽ;:::::::;:ィ´ ゛, ／
`'‐-<.___ノ
2008/12/02(火) 05:02:25 ID:bMs/e3AZ
2008/12/02(火) 23:38:25 ID:bMs/e3AZ
2008/12/02(火) 23:56:46 ID:bMs/e3AZ
2008/12/02(火) 23:38:25 ID:bMs/e3AZ
2008/12/02(火) 23:56:46 ID:bMs/e3AZ
824 ：実習生さん：2008/12/03(水) 23:39:38 ID:+x/Mpmgi
梅しかったの？
すっぱかったの。
826 ：実習生さん：2008/12/06(土) 14:01:12 ID:rBi9GlS/
全員おもんないで
827 ：実習生さん：2008/12/06(土) 15:42:42 ID:v1WcEGhd
合格者説明会いった人いる？
どんなだった？
どんなだった？
いいね
詳しくは話せないけど、今回のは行っておいてよかったと思う。
今からでも、「当日は都合が悪くて行けなかったのですが…」って
電話して、配付資料や書類の送付を申し込んだ方がいいよ。
今からでも、「当日は都合が悪くて行けなかったのですが…」って
電話して、配付資料や書類の送付を申し込んだ方がいいよ。
830 ：実習生さん：2008/12/06(土) 21:06:16 ID:RkcZ8WtH
詳しくは話せや
831 ：実習生さん：2008/12/06(土) 21:45:49 ID:fz+P3W8B
ってか嘘くせー
832 ：実習生さん：2008/12/12(金) 20:18:54 ID:tGfE0YZn
昨日の産経新聞トップに、「財政難のため、大阪府公務員採用
凍結も視野に」って出てたね。
教員採用にも影響出るのかな。
凍結も視野に」って出てたね。
教員採用にも影響出るのかな。
833 ：実習生さん：2008/12/13(土) 22:34:51 ID:IzsXOPTk
うーん、出るかもしれないねぇ。
足りないぶんは非常勤で埋めろとか大人数学級で都合つけろと
あの知事なら言ってくるだろうし…。
加えて、「民間の感覚を」という意志も強いようだからね。
安価な労働力と、上司の命令を速やかに実行する人材こそが
求められているわけで、新卒本雇いの教師はお呼びじゃないんだよ。
来年度の受験者は大変だ。
足りないぶんは非常勤で埋めろとか大人数学級で都合つけろと
あの知事なら言ってくるだろうし…。
加えて、「民間の感覚を」という意志も強いようだからね。
安価な労働力と、上司の命令を速やかに実行する人材こそが
求められているわけで、新卒本雇いの教師はお呼びじゃないんだよ。
来年度の受験者は大変だ。
834 ：実習生さん：2008/12/14(日) 01:16:35 ID:N1jbwbqd
それはありえるな
新卒は事実上リンニン数年経験しなければ採用されない仕組みにするとかな。
まあ、採用試験は受けられるにしても新卒即採用は限りなく抑えて、リンニン経験者優遇するなどの試験実務上での運用はいくらでも出来るわな。
新卒は事実上リンニン数年経験しなければ採用されない仕組みにするとかな。
まあ、採用試験は受けられるにしても新卒即採用は限りなく抑えて、リンニン経験者優遇するなどの試験実務上での運用はいくらでも出来るわな。
ま、元々それをやるための「人物重視」という建前だからな。
どんな不正採用も、「人物重視ですので」の一言で通ってしまう。
困ったことだね。
どんな不正採用も、「人物重視ですので」の一言で通ってしまう。
困ったことだね。
836 ：実習生さん：2008/12/14(日) 14:52:40 ID:dLnPPC+S
その「人物重視」で採用されたウチの新任は、確かに生徒指導を張り切るんだが
事務的なことが全くダメで、その尻拭いが常勤の漏れに降ってくる…
今年は一次30/40で面接も手応え有ったんだが、同グループで通過したのは出世
欲に取り憑かれたヒラメ講師。おまけに同教科で27でも一次通過が居たからな。
しかし、文科省の全国調査で「公平で透明性のある選考」って自画自賛してるん
だからなぁorz
事務的なことが全くダメで、その尻拭いが常勤の漏れに降ってくる…
今年は一次30/40で面接も手応え有ったんだが、同グループで通過したのは出世
欲に取り憑かれたヒラメ講師。おまけに同教科で27でも一次通過が居たからな。
しかし、文科省の全国調査で「公平で透明性のある選考」って自画自賛してるん
だからなぁorz
橋下は職員新卒採用辞めて社会人採用するようなこと言ってるからな
838 ：実習生さん：2008/12/14(日) 16:10:13 ID:VgrY+Zfv
いやしかし、社会人経験と言えば聞こえはいいけれど、
教科のことからはずいぶん長いこと離れてる人達だからなぁ。
彼らの高校数学の授業とか一度見てみ？生徒が可哀相としか言いようがない。
なら、新卒が優れた授業をするのかと絡まれるのは目に見えてるが、
若いヤツらには一応、謙虚さと向上心があるよ。
元企業人の三十代とか、本当にもう…。
教科のことからはずいぶん長いこと離れてる人達だからなぁ。
彼らの高校数学の授業とか一度見てみ？生徒が可哀相としか言いようがない。
なら、新卒が優れた授業をするのかと絡まれるのは目に見えてるが、
若いヤツらには一応、謙虚さと向上心があるよ。
元企業人の三十代とか、本当にもう…。
840 ：実習生さん：2008/12/14(日) 18:07:39 ID:O2OfNR7T
手応えを感じる＝詰めが甘い
と、中学生時代の担任がいってたな。
と、中学生時代の担任がいってたな。
とはいえ、受かって現場に出てくる顔ぶれや仕事ぶりを見てると、
「面接基準は何なんだ？」と首を傾げざるを得ないのは事実だ。
彼らは>>838の言うような演技力によほど長けていたのか？
それでも面接官なら見抜けよと言いたい。
ただ、一次の面接でペーパーの点差をひっくり返されるというのは、
さすがにちょっとあり得ないような。そこまで内容濃くないだろう、一次面接は。
その相手が単純に、低めに申告したとしか思えない。
「面接基準は何なんだ？」と首を傾げざるを得ないのは事実だ。
彼らは>>838の言うような演技力によほど長けていたのか？
それでも面接官なら見抜けよと言いたい。
ただ、一次の面接でペーパーの点差をひっくり返されるというのは、
さすがにちょっとあり得ないような。そこまで内容濃くないだろう、一次面接は。
その相手が単純に、低めに申告したとしか思えない。
842 ：実習生さん：2008/12/14(日) 22:13:23 ID:YFEyAYsq
人間性の良さや理想の教育観を
演じきったものが勝つ
というのは確かだね。
演じきったものが勝つ
というのは確かだね。
843 ：実習生さん：2008/12/14(日) 22:39:14 ID:VgrY+Zfv
持っていないものは演じることさえままならない
というのも事実
ましてやこんなところで文句言うようじゃね
というのも事実
ましてやこんなところで文句言うようじゃね
ここを見る限り、サル芝居だけができる奴が求められてるってことか？
一次試験に模擬事務作業とか入れてしまえｗ
一次試験に模擬事務作業とか入れてしまえｗ
845 ：実習生さん：2008/12/15(月) 17:19:21 ID:4HMTpE+U
>>844
文句言うやつにも志はあるんだろ？
その志をぶつけりゃいいじゃん
それをサル芝居だなんて言い方
そんなことさえ用意さえできないなんてそりゃあ社会とか以外だと一次は落ちるよ
それかルックスが悪かったのかな
文句言うやつにも志はあるんだろ？
その志をぶつけりゃいいじゃん
それをサル芝居だなんて言い方
そんなことさえ用意さえできないなんてそりゃあ社会とか以外だと一次は落ちるよ
それかルックスが悪かったのかな
うーん、難しいところだよな。
合格者の中には確かに白々しい、歯の浮くようなことを
ぺらぺらしゃべって面接を上手く乗り切った人もいる。
それをしなかった不合格者は、そうした合格者を軽蔑するし、
面接官も批判の対象とする。その気持ちはよく分かる。
だけど、どのみち今の答え方では通らないんだろう？
いかにも優等生な教師然とした振る舞い（君はサル芝居と呼ぶ）を
嫌うなら、別の方法を考えないとねぇ。
それはそれとして、合格者の中に実務能力に欠ける人がいるという
事実は動かせるものじゃないよ。
志だけで教師が務まるものではないんだけどな。
合格者の中には確かに白々しい、歯の浮くようなことを
ぺらぺらしゃべって面接を上手く乗り切った人もいる。
それをしなかった不合格者は、そうした合格者を軽蔑するし、
面接官も批判の対象とする。その気持ちはよく分かる。
だけど、どのみち今の答え方では通らないんだろう？
いかにも優等生な教師然とした振る舞い（君はサル芝居と呼ぶ）を
嫌うなら、別の方法を考えないとねぇ。
それはそれとして、合格者の中に実務能力に欠ける人がいるという
事実は動かせるものじゃないよ。
志だけで教師が務まるものではないんだけどな。
一度、採用側はどんな人材を求めているかという論点に
立ち戻ってみないといけない。
建前としては、教育に対して熱意を持ち、かつ専門的な技能を有し、
一個の人格として尊敬に値する人物…といったところだろうけど、
人間が構成する組織である以上、本音の部分は別にあると見ていい。
特に今の大阪府では、体制に対して強く主張していくタイプは
忌まれるだろうし、既にベテランの域に達しつつある人材は
逆に扱いにくいとして嫌うかもしれない。
教育への理想をぶつければそれでいい、というのは幻想だ。
現実は、もっと俗な理由で動いているからね。
そういう意味では、大阪府で教員を目指すことそのものを考え直す
というのも選択肢の一つじゃないかな。
立ち戻ってみないといけない。
建前としては、教育に対して熱意を持ち、かつ専門的な技能を有し、
一個の人格として尊敬に値する人物…といったところだろうけど、
人間が構成する組織である以上、本音の部分は別にあると見ていい。
特に今の大阪府では、体制に対して強く主張していくタイプは
忌まれるだろうし、既にベテランの域に達しつつある人材は
逆に扱いにくいとして嫌うかもしれない。
教育への理想をぶつければそれでいい、というのは幻想だ。
現実は、もっと俗な理由で動いているからね。
そういう意味では、大阪府で教員を目指すことそのものを考え直す
というのも選択肢の一つじゃないかな。
848 ：実習生さん：2008/12/15(月) 20:03:18 ID:ydcMhRM3
おまえらもっと暖かくなってからにしろよそういう話題わ
サル芝居は言い過ぎたかもしれない。
教師だって現場で芝居しなきゃならないことなんてたくさんあるわけだし。
が、一次筆記はコンピュータではじき出されるだけだけだけど、
面接はコンピュータが同じ基準で判断するわけじゃないんだよな。
歯の浮くようなことを言う人が通るんなら徹底的に通せよ。
あるグループでは落ち、あるグループでは受かるなんていうブレがあるあたりが不信感を買うわけだ。
完全にブレないのは人間だし不可能だろうけど、もっと徹底すりゃいいのに。
仲良しクラブじゃないんだから、「よい人物像なんて人それぞれ」では、通らんからね。
教師だって現場で芝居しなきゃならないことなんてたくさんあるわけだし。
が、一次筆記はコンピュータではじき出されるだけだけだけど、
面接はコンピュータが同じ基準で判断するわけじゃないんだよな。
歯の浮くようなことを言う人が通るんなら徹底的に通せよ。
あるグループでは落ち、あるグループでは受かるなんていうブレがあるあたりが不信感を買うわけだ。
完全にブレないのは人間だし不可能だろうけど、もっと徹底すりゃいいのに。
仲良しクラブじゃないんだから、「よい人物像なんて人それぞれ」では、通らんからね。
850 ：実習生さん：2008/12/16(火) 00:29:29 ID:9L/RNSys
どうでもいいけど3行で簡潔に書いてね
851 ：実習生さん：2008/12/16(火) 01:22:07 ID:X0pe/cli
>>849
色々な試験で総合的に判断した方がいいと思うけど。
グループの面子によっても状況は変わるし、言い出したらキリがない。
一緒に面接受けて「それは無いでしょ」って発言してる人は二次で落ちてたな。
筆記試験で分からない明らかな「アウト」さえ除外出来れば御の字ではないかな。面接は。
色々な試験で総合的に判断した方がいいと思うけど。
グループの面子によっても状況は変わるし、言い出したらキリがない。
一緒に面接受けて「それは無いでしょ」って発言してる人は二次で落ちてたな。
筆記試験で分からない明らかな「アウト」さえ除外出来れば御の字ではないかな。面接は。
852 ：実習生さん：2008/12/16(火) 01:23:28 ID:9L/RNSys
2次試験は寺で合宿にしてほしい
854 ：実習生さん：2008/12/16(火) 03:33:19 ID:F6sbDNvu
855 ：実習生さん：2008/12/16(火) 06:52:33 ID:xjPIY6Ci
面接で「演じた」と言われるけど そんな余裕ない。
必死だったよ。そりゃ「演じる」ことのできる人はいいけど
あの場でそんなことできるかなあ。
必死だったよ。そりゃ「演じる」ことのできる人はいいけど
あの場でそんなことできるかなあ。
>>849の言いたいことはよく分かった。
演技することそのものの善し悪しを言っているんじゃない。
「演技」をした場合、それが合否判断にプラスになる場合と、
マイナスになる場合があるんだよな。それが問題だ、と。
しかし、面接官の当たり外れは受験者にはどうしようもないからなぁ。
一回分棒に振るリスクを犯してでも、徹底的に演じきるしかないかも。
演技することそのものの善し悪しを言っているんじゃない。
「演技」をした場合、それが合否判断にプラスになる場合と、
マイナスになる場合があるんだよな。それが問題だ、と。
しかし、面接官の当たり外れは受験者にはどうしようもないからなぁ。
一回分棒に振るリスクを犯してでも、徹底的に演じきるしかないかも。
>>854
「同じ土俵、同じ条件」であればいいわけだが・・・。
「同じ土俵、同じ条件」であればいいわけだが・・・。
858 ：実習生さん：2008/12/16(火) 11:03:11 ID:F6sbDNvu
>>857さん
同じ土俵、同じ条件ではないでしょうか。
たしかに面接官の合う合わないはあるでしょうが、それは運なわけで、そこを公平にするのは不可能です。
ちなみに自分は新卒で高校保体で合格しましたが、演じていたということはありません。
常日頃頑張っていたこと、思っていたこと、感じたことを、ただ単に伝えました。なので演じる余裕があったかなかったかはわかりませんが、演じた自分で教員になんかなりたくなかったのは正直あります。
理想論だ、という意見で片付けてしまうのは簡単ですが、理想もないなら、教員なんかめざしていません。
ちなみに自分の連れで、中学社会、高校国語、英語、小学校などで合格した人はみんな、そんな感じです。
なかには演じる人もいるかもしれない。やけど、やっぱり教員になりたい、教員でこういうことやりたいっつーのを強く持ってる人が、受かってる気がします。
同じ土俵、同じ条件ではないでしょうか。
たしかに面接官の合う合わないはあるでしょうが、それは運なわけで、そこを公平にするのは不可能です。
ちなみに自分は新卒で高校保体で合格しましたが、演じていたということはありません。
常日頃頑張っていたこと、思っていたこと、感じたことを、ただ単に伝えました。なので演じる余裕があったかなかったかはわかりませんが、演じた自分で教員になんかなりたくなかったのは正直あります。
理想論だ、という意見で片付けてしまうのは簡単ですが、理想もないなら、教員なんかめざしていません。
ちなみに自分の連れで、中学社会、高校国語、英語、小学校などで合格した人はみんな、そんな感じです。
なかには演じる人もいるかもしれない。やけど、やっぱり教員になりたい、教員でこういうことやりたいっつーのを強く持ってる人が、受かってる気がします。
859 ：実習生さん：2008/12/16(火) 14:32:43 ID:5Pn1JSPL
>>841
そのとおり
あれだけ以前から、一次は択一式ですら専門教科の試験が一切ない異常な自治体だ、と指摘されているんだからね。
何のためにといわれれば、相対的に面接点比重を高めるため、としか思えないではないか
面接点が高い方が都合が良い立場もあるではないのかな
本来なら組合あたりが音頭をとって徹底的に糾弾すべきなのに、組合にしても自分らの仲間として「万年リンニン」抱えているから、「人物重視」の方がむしろ都合が良いわけだ。
コネ組と混ぜてすこしずつ救済していけば良いんだからね。
コネを使う奴らと組合連中も「同じ穴のムジナ」だから改善されないんだよな。
そのとおり
あれだけ以前から、一次は択一式ですら専門教科の試験が一切ない異常な自治体だ、と指摘されているんだからね。
何のためにといわれれば、相対的に面接点比重を高めるため、としか思えないではないか
面接点が高い方が都合が良い立場もあるではないのかな
本来なら組合あたりが音頭をとって徹底的に糾弾すべきなのに、組合にしても自分らの仲間として「万年リンニン」抱えているから、「人物重視」の方がむしろ都合が良いわけだ。
コネ組と混ぜてすこしずつ救済していけば良いんだからね。
コネを使う奴らと組合連中も「同じ穴のムジナ」だから改善されないんだよな。
860 ：実習生さん：2008/12/16(火) 15:27:42 ID:FDADE8zl
ここはどんなすばらしい情報も
3行ときめられてます
守ってください。
3行ときめられてます
守ってください。
861 ：実習生さん：2008/12/16(火) 17:14:42 ID:9L/RNSys
3行でまとめるのも教師の私室
862 ：実習生さん：2008/12/16(火) 17:15:18 ID:9L/RNSys
| | | | | | | ｜ | | |｜ | |
| | | ﾚ | | | ｜ | J |｜ | |
| | | J | | ｜ し |｜ | |
| ﾚ ｜ ｜ ﾚ｜ |｜ Ｊ |
J し | | ｜| J
｜ し J｜
Ｊ ﾚ
| | | ﾚ | | | ｜ | J |｜ | |
| | | J | | ｜ し |｜ | |
| ﾚ ｜ ｜ ﾚ｜ |｜ Ｊ |
J し | | ｜| J
｜ し J｜
Ｊ ﾚ
863 ：実習生さん：2008/12/16(火) 17:22:29 ID:FDADE8zl
石川啄木の三行書き短歌を知らないんだね。
三行だからより伝えたいことや世界観が広がるんだ
三行だからより伝えたいことや世界観が広がるんだ
864 ：実習生さん：2008/12/16(火) 17:55:31 ID:S/Zrp56J
そもそも一次面接の、教師を目指す理由というのも他人のを聞いてると
結構、白々しいぞ。担任がすばらしい人で私もなりたいと感じ。とか
いってるけどさ、５人中の半分以上がそれだからなー
面接官も、またか？と思ってるだろうけど
結構、白々しいぞ。担任がすばらしい人で私もなりたいと感じ。とか
いってるけどさ、５人中の半分以上がそれだからなー
面接官も、またか？と思ってるだろうけど
教員を目指す以上、達成したい理想があるのは当然としても、だ。
それが面接官に喜ばれるものかどうかという観点を捨てずに、
胸を張って思いのままを答えられる人はいないと思うよ。
面接試験なんだから、それは仕方がないのでは？
以前、このスレである人が「自分が教員を目指すのは、私が好感を持てる
人を育てるためです」と述べて、えらく批判されてたことを思い出した。
心にもないことを言うのはダメだけど、思ったままを答えればいいという
もんでもないよなぁ。
それが面接官に喜ばれるものかどうかという観点を捨てずに、
胸を張って思いのままを答えられる人はいないと思うよ。
面接試験なんだから、それは仕方がないのでは？
以前、このスレである人が「自分が教員を目指すのは、私が好感を持てる
人を育てるためです」と述べて、えらく批判されてたことを思い出した。
心にもないことを言うのはダメだけど、思ったままを答えればいいという
もんでもないよなぁ。
個人面接は辛かった
しんどい質問ばかりで終わった後熱が出た
一応受かってた ３行
しんどい質問ばかりで終わった後熱が出た
一応受かってた ３行
867 ：実習生さん：2008/12/16(火) 22:19:25 ID:uj9I6SUK
漏れが>>836で掻き乱した様だな。
ただ受験者に「教員の資質」を求めるなら「試験官の資質」も必要なはずだ。
・１次面接指定時刻の３分前に控室に入室したら「遅い、早くしろ」と罵声。
・１次筆記中に早退希望で手を挙げたのに居眠りしていて５分気付かず。
まぁ、料亭接待された前教育長が某市長になれる様な組織だから仕方ないか？
ただ受験者に「教員の資質」を求めるなら「試験官の資質」も必要なはずだ。
・１次面接指定時刻の３分前に控室に入室したら「遅い、早くしろ」と罵声。
・１次筆記中に早退希望で手を挙げたのに居眠りしていて５分気付かず。
まぁ、料亭接待された前教育長が某市長になれる様な組織だから仕方ないか？
枚方市の事かー！！
869 ：実習生さん：2008/12/17(水) 07:00:37 ID:lfddVakz
>８６４
何を言ってるか という内容よりも どのように答えるか
その反応を見られてる気がする。あまりおおはずれを言うと？？だろうけど。
３行にまとめたけど 別に長い文があってもいいのでは？
何を言ってるか という内容よりも どのように答えるか
その反応を見られてる気がする。あまりおおはずれを言うと？？だろうけど。
３行にまとめたけど 別に長い文があってもいいのでは？
870 ：実習生さん：2008/12/17(水) 18:50:49 ID:Te56qHck
3行以上の長文は読み飛ばす人が多いからね
871 ：実習生さん：2008/12/17(水) 21:55:55 ID:d7Y0wFlh
一次の控え室や筆記の試験監督は、会場となってる学校の先生ではないの？
872 ：実習生さん：2008/12/17(水) 23:44:31 ID:Te56qHck
ちがうよ
ニュースによると、大阪府の税収減は１５００億を越えるそうだけど、
合格者の内定取り消しとかやらないよね？あのアホ知事なら、「民間なら
当たり前じゃないですか」と言い出しかねない…。めっちゃ不安だ。
合格者の内定取り消しとかやらないよね？あのアホ知事なら、「民間なら
当たり前じゃないですか」と言い出しかねない…。めっちゃ不安だ。
874 ：実習生さん：2008/12/18(木) 11:30:00 ID:c3yppKXt
>>873
それはないだろ。
内定でもある程度の効力はあるから、内定取り消しは、かなり違法行為に近いものだから、損害賠償責任が発生するし、道義的に許せるものではない。。
一応弁護士だから、そういう部分には手を付けないだろう。
それはないだろ。
内定でもある程度の効力はあるから、内定取り消しは、かなり違法行為に近いものだから、損害賠償責任が発生するし、道義的に許せるものではない。。
一応弁護士だから、そういう部分には手を付けないだろう。
875 ：実習生さん：2008/12/18(木) 13:52:24 ID:xr1ansnh
講師登録ってttp://www.pref.osaka.jp/kyoshokuin/teach/H20/sentaku.htmlこのページにある手順て行えばいいのでしょうか？
平成20年度って書いてあるから去年のものなかな？と思いまして。21年度も同じ手順ということなのでしょうか？
平成20年度って書いてあるから去年のものなかな？と思いまして。21年度も同じ手順ということなのでしょうか？
>>873
あの知事がやりそうなのはボーナス無し
あの知事がやりそうなのはボーナス無し
878 ：実習生さん：2008/12/18(木) 21:10:33 ID:0ugHIX25
>>875
来春卒業＆免許取得見込みなら>>877のいうとおり。
もし、明日講師依頼の電話かかって来ても即応で働けるぐらいの勢いなら
今登録するのも有りかも。
３学期から穴が空くという場合も無いとは言えないからな。
来春卒業＆免許取得見込みなら>>877のいうとおり。
もし、明日講師依頼の電話かかって来ても即応で働けるぐらいの勢いなら
今登録するのも有りかも。
３学期から穴が空くという場合も無いとは言えないからな。
879 ：実習生さん：2008/12/19(金) 02:28:03 ID:2yIbdz22
非常勤やるより試験勉強したほうがよくね？
880 ：実習生さん：2008/12/19(金) 07:37:24 ID:Nq7ennja
>>879
人によるので、勉強した方がいいかどうかは、一概に言えない。
人によるので、勉強した方がいいかどうかは、一概に言えない。
>>879
自分は自宅で必死に勉強した一昨年は2次で落ちて
非常勤やりながら受けた今年は受かったよ
やっぱり本当に教師になりたいんなら
非常勤でもいいから現場にいて、なるべく子供と接しておいた方がいいんじゃないでしょうか？
自分は自宅で必死に勉強した一昨年は2次で落ちて
非常勤やりながら受けた今年は受かったよ
やっぱり本当に教師になりたいんなら
非常勤でもいいから現場にいて、なるべく子供と接しておいた方がいいんじゃないでしょうか？
それは「必死で勉強した一昨年の学習ぶん」プラス
「今年の非常勤経験」で、合格を手にしたということでは？
自宅学習にも現場にも得るものはあるんだから。
非常勤してて勉強時間が確保できなかったから落ちた、なんてのは
最悪のパターンだと思う。
バイト感覚で講師受けると、拘束時間の意外な長さに後悔するよ。
まあ、学校ごとの事情にも依るけれど。
「今年の非常勤経験」で、合格を手にしたということでは？
自宅学習にも現場にも得るものはあるんだから。
非常勤してて勉強時間が確保できなかったから落ちた、なんてのは
最悪のパターンだと思う。
バイト感覚で講師受けると、拘束時間の意外な長さに後悔するよ。
まあ、学校ごとの事情にも依るけれど。
883 ：875：2008/12/19(金) 09:26:57 ID:hiNwn+n7
884 ：実習生さん：2008/12/19(金) 15:35:27 ID:2yIbdz22
885 ：実習生さん：2008/12/19(金) 20:11:10 ID:DMSZ3BMD
今年、３回目の受験。面接では「良い授業をするには」と聞かれ、
周りがみんな「大学で身につけた指導法」や、「創意工夫ある授業」と述べていたが、
私だけ「チャイムが鳴ったら生徒を教室に追い込み席に着かせる」と答えて合格。
周りがみんな「大学で身につけた指導法」や、「創意工夫ある授業」と述べていたが、
私だけ「チャイムが鳴ったら生徒を教室に追い込み席に着かせる」と答えて合格。
886 ：実習生さん：2008/12/19(金) 20:32:14 ID:2yIbdz22
合格者はもう書きこまないでね
>>885
非常勤やってるとほんまにそれを感じます。
中３の授業に行ったら普通にブラ丸出しで着替えてるので注意したら「だって体育の後やもん」
３年もいてそれで通ると思ってるあたりがしつけの積み重ねのなさだわな。
そんな中にも聞く体勢にさせてから授業に入るのは本当に大切ですね。
非常勤やってるとほんまにそれを感じます。
中３の授業に行ったら普通にブラ丸出しで着替えてるので注意したら「だって体育の後やもん」
３年もいてそれで通ると思ってるあたりがしつけの積み重ねのなさだわな。
そんな中にも聞く体勢にさせてから授業に入るのは本当に大切ですね。
888 ：＼＿＿_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／：2008/12/19(金) 22:32:57 ID:QM0ReSxr
∨
∧＿∧ ﾊｧﾊｧ
シコ （ ´Д｀/"lヽ
/´ （ ,人）
シコ （ ） ﾟ ﾟ| | ＜ とか言いつつ､下はこんな事になってまつw
＼ ＼__, | ⊂llll
＼＿つ ⊂llll
（ ﾉ ﾉ
| （__人_） ＼
| | ＼ ヽ
∧＿∧ ﾊｧﾊｧ
シコ （ ´Д｀/"lヽ
/´ （ ,人）
シコ （ ） ﾟ ﾟ| | ＜ とか言いつつ､下はこんな事になってまつw
＼ ＼__, | ⊂llll
＼＿つ ⊂llll
（ ﾉ ﾉ
| （__人_） ＼
| | ＼ ヽ
>>887は女性じゃないの？
890 ：実習生さん：2008/12/20(土) 00:21:46 ID:qfTn3ajn
相手にするなよカス
すぐに人をカス呼ばわりするのはどうかと思うが・・・・・
892 ：実習生さん：2008/12/20(土) 13:24:29 ID:qfTn3ajn
すまんカス カスっていうのは２ｃｈでは「です」「ます」と同じだから気にするなカス
893 ：実習生さん：2008/12/20(土) 14:13:12 ID:d3fZlRMM
894 ：実習生さん：2008/12/20(土) 15:01:53 ID:bjw+WPzc
前歴換算について情報お持ちの方いらっしゃいますか?
浪人 学生 フリーター 無職は50%
塾など先生と呼ばれるバイト80%
講師100%
という感じなのでしょうか?
浪人 学生 フリーター 無職は50%
塾など先生と呼ばれるバイト80%
講師100%
という感じなのでしょうか?
加えて、
最終学歴の学校卒業から５年目までは、１２ヵ月で１年だが、
６年目以降は１５ヵ月で１年とみなされる。
最終学歴の学校卒業から５年目までは、１２ヵ月で１年だが、
６年目以降は１５ヵ月で１年とみなされる。
896 ：実習生さん：2008/12/20(土) 17:07:44 ID:qfTn3ajn
前歴換算ってなに？
897 ：実習生さん：2008/12/20(土) 19:19:54 ID:W9nDnHus
個人家庭教師は前歴に入れられないらしいね。企業を通してやる
家庭教師は良いらしいのだけど。
家庭教師は良いらしいのだけど。
898 ：実習生さん：2008/12/20(土) 20:54:45 ID:iS9dwhyy
企業の家庭教師も駄目じゃないの？
900 ：実習生さん：2008/12/20(土) 23:32:32 ID:W9nDnHus
901 ：実習生さん：2008/12/21(日) 01:43:09 ID:Hv+Eb4us
>>898
ググりましょう。
何でも安易に聞くのはよくない。
でも１つだけ。
あなたが新卒で採用されるなら、
あなたには関係ないから。
↑
この意味ない4行書いてる暇あるなら教えてやればいいのに つまらないやつだ
ググりましょう。
何でも安易に聞くのはよくない。
でも１つだけ。
あなたが新卒で採用されるなら、
あなたには関係ないから。
↑
この意味ない4行書いてる暇あるなら教えてやればいいのに つまらないやつだ
すぐに手を貸すから思考力のない子どもが育つんだよなぁ。
教師まで指示待ちじゃ終わっとる。
教師まで指示待ちじゃ終わっとる。
903 ：実習生さん：2008/12/21(日) 18:21:10 ID:Hv+Eb4us
↑ こいつな・・
904 ：実習生さん：2008/12/21(日) 23:51:49 ID:3jKNwLZb
大学4年で卒業後民間で営業二年
退社しその後通信大学二年
講師一年、採用試験合格の場合は
2+2の4年間が0.5で2年
講師1年間が1.0で1年
計3年分が四大卒の一種の初任給に加算されるんですね。
退社しその後通信大学二年
講師一年、採用試験合格の場合は
2+2の4年間が0.5で2年
講師1年間が1.0で1年
計3年分が四大卒の一種の初任給に加算されるんですね。
905 ：実習生さん：2008/12/22(月) 01:58:55 ID:axX8lymM
資料には、民間は0.8となっていたような？
常勤採用の時には、先生系統のバイトも0.5
だったような・・。詳しいことがわからないorz
常勤採用の時には、先生系統のバイトも0.5
だったような・・。詳しいことがわからないorz
906 ：実習生さん：2008/12/22(月) 07:43:27 ID:zdT/35ed
前歴換算の期間の単位は年じゃなく月だと思う。
提出種類に年をすべて月に直して書いたもの。
だから、１年のつもりでも、辞令が２月末までとかなら
１１ヵ月での計算になるはず。
提出種類に年をすべて月に直して書いたもの。
だから、１年のつもりでも、辞令が２月末までとかなら
１１ヵ月での計算になるはず。
907 ：実習生さん：2008/12/23(火) 01:53:45 ID:vjW7K59O
908 ：実習生さん：2008/12/23(火) 02:35:55 ID:PVXLAjc7
大阪は今でもたとえ週1時間の非常勤でも前歴１００％で換算されるのですか？
909 ：実習生さん：2008/12/23(火) 04:30:37 ID:zr7qLQnK
教育委員会に電話しろよ
910 ：実習生さん：2008/12/23(火) 11:30:12 ID:w0zv4hwS
ここは 教育員会の人とか多数出入りしてて
電話では聞けないことも答えてくれるのさ。
電話では聞けないことも答えてくれるのさ。
911 ：実習生さん：2008/12/23(火) 12:29:13 ID:9mW7rRW1
912 ：実習生さん：2008/12/23(火) 13:54:29 ID:vjW7K59O
確かに、教委の方々が有益な情報を教えてくれるのは確かだw
913 ：実習生さん：2008/12/23(火) 17:07:08 ID:zr7qLQnK
>>910
公務員の守秘義務は退職したあとでも続くから墓場まで持っていってね
公務員の守秘義務は退職したあとでも続くから墓場まで持っていってね
914 ：実習生さん：2008/12/23(火) 20:49:07 ID:Tex9Gsmk
府教委に伺った際、大音量のテレビ、職員の皆さんのテンションの高さ
にビックリ。いつもあんな感じなのだろうか？仕事に集中できる？？
にビックリ。いつもあんな感じなのだろうか？仕事に集中できる？？
915 ：実習生さん：2008/12/24(水) 03:28:00 ID:qkY7mXIK
府教委って常駐の職員とかいるの？
916 ：実習生さん：2008/12/24(水) 17:55:22 ID:tMXy6Yb8
大阪府職員 上級 ・ 初級で合格して
教育員会配属になった公務員が常駐しています。
ただ、モラルや道徳という点を排除して比較するならば
彼らの試験も相当に難しく必ずしも教職合格者の方が優秀とは限りません。
教育員会配属になった公務員が常駐しています。
ただ、モラルや道徳という点を排除して比較するならば
彼らの試験も相当に難しく必ずしも教職合格者の方が優秀とは限りません。
917 ：実習生さん：2008/12/24(水) 18:01:33 ID:qkY7mXIK
本人乙
テステス
919 ：実習生さん：2008/12/27(土) 18:31:42 ID:nGqOrxZm
セミナー申し込んだ？いつ参加の可否メールが届くのだろう？
921 ：実習生さん：2008/12/28(日) 19:40:35 ID:2a/tm9Xi
前者じゃないかな？非常勤週１コマで100％なら凄い。
923 ：実習生さん：2008/12/29(月) 00:34:57 ID:R1N7yk1l
在職証明書で、職名の記入漏れがあったorz 。
また依頼しなくちゃいけないのか・・。
また依頼しなくちゃいけないのか・・。
924 ：実習生さん：2008/12/29(月) 16:51:50 ID:fe/fwECq
>>920-922
908が正解。
初任給の前歴換算なら、たとえ週１コマでも１００％換算してくれるよ。
汁が大阪のすごいところ。
ただし、922のいうとおり、
現実的には週１なんて依頼はまずない。
たいてい教務の方で４コマ以上に調整してくれる。
908が正解。
初任給の前歴換算なら、たとえ週１コマでも１００％換算してくれるよ。
汁が大阪のすごいところ。
ただし、922のいうとおり、
現実的には週１なんて依頼はまずない。
たいてい教務の方で４コマ以上に調整してくれる。
925 ：実習生さん：2008/12/29(月) 18:32:55 ID:R1N7yk1l
926 ：実習生さん：2009/01/02(金) 02:01:17 ID:qI6pnGdv
age
927 ：実習生さん：2009/01/03(土) 11:48:04 ID:hKmVJNJr
試験の際職歴で、非常勤と塾講師だとどちらが有利とかありますか？
塾講師はよしたほうがいい、というのが定説だよ。
その根拠は知らないけど。
その根拠は知らないけど。
それは関係ないな。
別に動機や考え方さえ間違いなければ受かる。事実受かっている人もいる
別に動機や考え方さえ間違いなければ受かる。事実受かっている人もいる
塾講師で受かってる人がいるし、非常勤で受かってる人もいる。
だから有利不利はない、ってのはどうだろう？
どちらか一方は、「不利な状況にもかかわらず合格した」
ということも考えられるし。
スタートラインでアドバンテージを得るためにも、いろんな人から
情報を集めた方がいいよ。
だから有利不利はない、ってのはどうだろう？
どちらか一方は、「不利な状況にもかかわらず合格した」
ということも考えられるし。
スタートラインでアドバンテージを得るためにも、いろんな人から
情報を集めた方がいいよ。
…まあ、こういう質問やそれに対する答えが出てくるのは、
ペーパー、実技、面接の配点や得点が明示されないからで、
そうした不透明性が憶測を呼ぶんだよな。
早期改善を願うよ。
ペーパー、実技、面接の配点や得点が明示されないからで、
そうした不透明性が憶測を呼ぶんだよな。
早期改善を願うよ。
932 ：実習生さん：2009/01/05(月) 01:31:48 ID:vwYavD1S
筆記が良くて面接ダメでも受かることはある
でもその逆は絶対にない
でもその逆は絶対にない
933 ：実習生さん：2009/01/05(月) 02:11:02 ID:fbfWPyPA
橋下教育改革＝ＳＡＰＩＸが公教育に参入する利権。
934 ：実習生さん：2009/01/05(月) 02:11:39 ID:tmZ0YysI
そうかなあ
筆記の比率が低く、面接の比率が思いっきり高いところもあるんじゃないのか
大阪なんかはその種のところだと思うけどな
筆記の比率が低く、面接の比率が思いっきり高いところもあるんじゃないのか
大阪なんかはその種のところだと思うけどな
935 ：実習生さん：2009/01/05(月) 18:09:18 ID:LHK8YJkT
934に同意。筆記できなくて、面接は手応え良くて、一発合格できたから。
936 ：実習生さん：2009/01/06(火) 00:08:58 ID:Stmrrnvj
校種、教科によるだろ。
高校なら筆記は８割前後は最低いるし、中学なら７割り前後、小学校なら５割半で受かる。
ただ、面接重視なのには同意。
高校なら筆記は８割前後は最低いるし、中学なら７割り前後、小学校なら５割半で受かる。
ただ、面接重視なのには同意。
937 ：実習生さん：2009/01/06(火) 00:30:36 ID:mlttpSWw
ぶっちゃけ 30代後半 おばはん ただの主婦でも受かるのか？
何をぶっちゃけるんだ？
筆記よくて面接よかったら受かるだろ
筆記よくて面接よかったら受かるだろ
939 ：実習生さん：2009/01/06(火) 12:40:12 ID:Stmrrnvj
そのおばちゃん、二次の専門できるんか？
一次の択一はなんとかなっても、そこだろ。
一次の択一はなんとかなっても、そこだろ。
おばちゃんは時々見るな。
育児も一段落したし、旦那は安月給やし、お母ちゃんががんばらな、
ってことかwまず教員免許をちゃんと保管してるかどうかだな。
育児も一段落したし、旦那は安月給やし、お母ちゃんががんばらな、
ってことかwまず教員免許をちゃんと保管してるかどうかだな。
941 ：実習生さん：2009/01/06(火) 17:17:06 ID:WkDJVPhC
講師登録して連絡あるんかえ？どんなやつが連絡くるんだ？
942 ：実習生さん：2009/01/06(火) 17:48:09 ID:rcE82geb
↑校種による。
公民と福祉持ってる。
944 ：実習生さん：2009/01/06(火) 23:11:20 ID:GgcWgafJ
それじゃ厳しいな
高校だろ
高校はまだまだ圧倒的に 採用者＜希望者 だからね。
新規希望だろ
今いる既勤務者を差し置いて入り込むのはかなり難しいと思うよ。
高校だろ
高校はまだまだ圧倒的に 採用者＜希望者 だからね。
新規希望だろ
今いる既勤務者を差し置いて入り込むのはかなり難しいと思うよ。
945 ：実習生さん：2009/01/06(火) 23:36:12 ID:mrlxwDtT
946 ：実習生さん：2009/01/06(火) 23:59:48 ID:crDpx1+m
高校は依然厳しい
中学なら荒れている学校とかで求人はあると思う。
それはイヤなんだろＷ、まオレもそうなんだけどね
とにかく、小中と高校（特別支援）とではリンニン人事担当部署も違い、人選の基準もまったく違うようだ
高校はとにかく「今勤務しているリンニンが引き続きの勤務を希望する場合は最優先、現任校で仕事がなくなる場合は他校で優先的に手当て」という大原則があるような気がする（あくまで個人の感想だけどね）
新規では非常勤と言えども「新たに入り込むのはかなり難しい」という実感がある。
それから、大阪府では採用試験の成績はリンニン雇用ではまったく無関係だよ。
二次まで云ってもリンニン希望出しても来ない人もかなりいるよ
中学なら荒れている学校とかで求人はあると思う。
それはイヤなんだろＷ、まオレもそうなんだけどね
とにかく、小中と高校（特別支援）とではリンニン人事担当部署も違い、人選の基準もまったく違うようだ
高校はとにかく「今勤務しているリンニンが引き続きの勤務を希望する場合は最優先、現任校で仕事がなくなる場合は他校で優先的に手当て」という大原則があるような気がする（あくまで個人の感想だけどね）
新規では非常勤と言えども「新たに入り込むのはかなり難しい」という実感がある。
それから、大阪府では採用試験の成績はリンニン雇用ではまったく無関係だよ。
二次まで云ってもリンニン希望出しても来ない人もかなりいるよ
947 ：実習生さん：2009/01/07(水) 00:07:48 ID:tzlOYDwY
ま、国語ならば確かに♀教員も多いから産休もありえるな
ただ、こちらはそれこそ「いつ、なんどきお呼びが掛かるかは判らない」あえて云うなら5月や11月が多い。
なぜかというと、ボーナス基準日確定させてから産休突入が多いからだね。
（こういう場合の基準日は6，12月1日より一ヶ月早い）
ただ「電話と共に即断即決」が求められる。
のみならず電話が繋がらずに没もありえる。
それだけのリスクを負えるか、ということだよ。
もちろん、一年間待っても「なしだった」ということも十二分にありえる。
仮に話が来ても、生活のために従業しているバイトも「今日すぐ辞めます」とはいかんだろ、普通
ま、頑張れよ
ただ、こちらはそれこそ「いつ、なんどきお呼びが掛かるかは判らない」あえて云うなら5月や11月が多い。
なぜかというと、ボーナス基準日確定させてから産休突入が多いからだね。
（こういう場合の基準日は6，12月1日より一ヶ月早い）
ただ「電話と共に即断即決」が求められる。
のみならず電話が繋がらずに没もありえる。
それだけのリスクを負えるか、ということだよ。
もちろん、一年間待っても「なしだった」ということも十二分にありえる。
仮に話が来ても、生活のために従業しているバイトも「今日すぐ辞めます」とはいかんだろ、普通
ま、頑張れよ
948 ：実習生さん：2009/01/07(水) 00:49:59 ID:IVsMqWHR
塾の講師経験者が、なぜ不利なのか？その意味が分からない。
俺は経験者だけど別に校長に聞いたがそんな事は無いと言われたし、一発で受かった
俺は経験者だけど別に校長に聞いたがそんな事は無いと言われたし、一発で受かった
学習塾や個別指導レベルの、しかもバイト講師だったら
そもそも考慮する要素にはなり得ないと思う。
代々木、駿台、河合等で一線張ってました！っつー人材なら
適性の判断は分かれてくるかもね。
そもそも考慮する要素にはなり得ないと思う。
代々木、駿台、河合等で一線張ってました！っつー人材なら
適性の判断は分かれてくるかもね。
951 ：実習生さん：2009/01/07(水) 18:09:09 ID:nES3ZdlQ
試験対策の話をしようね
合格したひとは今年の受験者に恩返しをしようね
合格したひとは今年の受験者に恩返しをしようね
少なくとも、お前にあげる情報はない。
ガツガツすんな、みっともないぜ。
ガツガツすんな、みっともないぜ。
953 ：実習生さん：2009/01/08(木) 15:10:21 ID:645MHS2n
↑ これが本性だな
何を今さらw
955 ：実習生さん：2009/01/08(木) 22:49:53 ID:gdG9X1CX
ガツガツスンナ
956 ：実習生さん：2009/01/10(土) 22:40:42 ID:nWMFRETo
957 ：実習生さん：2009/01/12(月) 05:01:56 ID:fmVWtL5a
>>956
あ、俺の尊敬してる人だ
一応自分は現役の教師で何度か藤原校長の話も聞いたけど
大阪で藤原校長のスタイルが広がってローカライズ可能な幅のあるシステムと
杉並だけじゃなく大阪で成功したという実績が加われば
この人は本当に教育の救世主になるかもよ
あ、俺の尊敬してる人だ
一応自分は現役の教師で何度か藤原校長の話も聞いたけど
大阪で藤原校長のスタイルが広がってローカライズ可能な幅のあるシステムと
杉並だけじゃなく大阪で成功したという実績が加われば
この人は本当に教育の救世主になるかもよ
地域コミュニティ巻き込みの提案自体はいいと思うよ。
学校だけが教育に責任を負うような状態は改善されるべきだ。
…って、スレ違いやん！
学校だけが教育に責任を負うような状態は改善されるべきだ。
…って、スレ違いやん！
959 ：実習生さん：2009/01/12(月) 19:21:33 ID:Ln/TNq9c
堺市採用者は今週案内が来ますね。
960 ：実習生さん：2009/01/12(月) 20:21:02 ID:IDKrzwrL
961 ：実習生さん：2009/01/14(水) 22:54:14 ID:5zbFPL31
何だか
府の常勤て市と比べるとメチャ少ない。
なおかつ来年から府の非常勤、時給制に
なるらしい。
ま、市の条件が良すぎるのかな。
府の常勤て市と比べるとメチャ少ない。
なおかつ来年から府の非常勤、時給制に
なるらしい。
ま、市の条件が良すぎるのかな。
がしかし
市は環境が・・・
市は環境が・・・
ついに来週が合格者説明会ですね～
はやく赴任先が教えて欲しい。引越しとかしたい
はやく赴任先が教えて欲しい。引越しとかしたい
964 ：実習生さん：2009/01/14(水) 23:43:04 ID:tFN5Yuez
>>961
府が月額制やめて時給制に切り替えるのなら、十中八九市もそれに倣うだろうね。
政令市でも義務課程の教員の人件費は国と府から出ているんだからね。
府の基準で算出されて市に渡される金だしな。
市が不足分被ってまで非常勤優遇し続けるかは疑問だな。
ま、来年度くらいは現状維持かもしれないがな。
見通しは暗いといわざるを得ないよ。
府が月額制やめて時給制に切り替えるのなら、十中八九市もそれに倣うだろうね。
政令市でも義務課程の教員の人件費は国と府から出ているんだからね。
府の基準で算出されて市に渡される金だしな。
市が不足分被ってまで非常勤優遇し続けるかは疑問だな。
ま、来年度くらいは現状維持かもしれないがな。
見通しは暗いといわざるを得ないよ。
965 ：実習生さん：2009/01/15(木) 04:16:24 ID:LGH/OKcY
去年、大阪府の採用試験二次落ちだったんですが今年に大阪市採用試験一次を受けられるんですか？
市は一次受けて二次に進出できればよしで、
府は一次免除利用して、二次受けると？
どのみち二次の時点で選ぶことになるんだし、メリットが分からん。
府には願書出さずに市に行くということなら、何も問題ないが…。
府は一次免除利用して、二次受けると？
どのみち二次の時点で選ぶことになるんだし、メリットが分からん。
府には願書出さずに市に行くということなら、何も問題ないが…。
府はどんどん給料下がってるからな
まあ市長も知事の猿まねで同じことしそうだけど
まあ市長も知事の猿まねで同じことしそうだけど
>>967
上の人も書いてるが、
猿真似も何も義務教育に関しては
都道府県費負担教職員なので給与の負担者は大阪府だから、
府が時給制にするのなら、市も自動的に時給制になるよ
いくら政令市と言ったって、給与負担者が府なんだから、給与に関する条例も府の条例がそのまま適用される
上の人も書いてるが、
猿真似も何も義務教育に関しては
都道府県費負担教職員なので給与の負担者は大阪府だから、
府が時給制にするのなら、市も自動的に時給制になるよ
いくら政令市と言ったって、給与負担者が府なんだから、給与に関する条例も府の条例がそのまま適用される
969 ：実習生さん：2009/01/15(木) 21:26:49 ID:Fi+T+vA7
堺に決まった人には、もう書類が届いているの？
970 ：実習生さん：2009/01/17(土) 10:07:17 ID:gsVAC3oI
合格した人から意見を聞きと、一次の成績でほぼ合格は決まっているのではないか
だから、二次に落ちた人は一次の成績が悪いから落ちているわけで、もう一度
その良くない一次の成績を元に二次を受けるから、一次免除の人の合格率は
低い。という意見があった。今年から配点が発表されるからもしその意見どおり
なら、市の一次を受けることに意味はあるかもしれない。
ただ、高校希望なら、市の二次試験の倍率は府よりはるかに高いので、府を
継続して受けることをお勧めする。
そして講師を希望する人は、教育委員会に登録するだけではなく、出身校の先生に
頼みに行くとか、講師仲間（教科が異なる）に頼んでおくのも、結構効果がある。
現場で講師やっててそう思う。
だから、二次に落ちた人は一次の成績が悪いから落ちているわけで、もう一度
その良くない一次の成績を元に二次を受けるから、一次免除の人の合格率は
低い。という意見があった。今年から配点が発表されるからもしその意見どおり
なら、市の一次を受けることに意味はあるかもしれない。
ただ、高校希望なら、市の二次試験の倍率は府よりはるかに高いので、府を
継続して受けることをお勧めする。
そして講師を希望する人は、教育委員会に登録するだけではなく、出身校の先生に
頼みに行くとか、講師仲間（教科が異なる）に頼んでおくのも、結構効果がある。
現場で講師やっててそう思う。
971 ：実習生さん：2009/01/17(土) 17:25:55 ID:9NlQyAQX
972 ：970：2009/01/17(土) 18:23:54 ID:gsVAC3oI
合格した人の多くは二次筆記は悪かったと答えている。
専門は現場に行ったら嫌でも力が付くからどうでも
いいとの事。面接とか、集団討論とかコミュニケ－ション
力は見られると思う。
だから実質一次
専門は現場に行ったら嫌でも力が付くからどうでも
いいとの事。面接とか、集団討論とかコミュニケ－ション
力は見られると思う。
だから実質一次
＞専門は現場に行ったら嫌でも力が付くからどうでも いいとの事
そんな根拠のない理屈で、扱いやすそうな人間ばかり拾い上げた結果、
招いたのが全国最底辺の学力だろうに。
頼むから、教科能力を充分に有している人材を採用して欲しいと思うよ。
教育への情熱だとか理想だとかで、無能をごまかすな。
そんな根拠のない理屈で、扱いやすそうな人間ばかり拾い上げた結果、
招いたのが全国最底辺の学力だろうに。
頼むから、教科能力を充分に有している人材を採用して欲しいと思うよ。
教育への情熱だとか理想だとかで、無能をごまかすな。
974 ：971：2009/01/17(土) 21:20:51 ID:9NlQyAQX
975 ：実習生さん：2009/01/18(日) 02:46:25 ID:7LuLuGzg
全国最低学力でも首都圏をのぞいて他県が大阪より繁栄することはない
大阪の繁栄と府民の問題とをすり替えては駄目だ。
公立学校にしか行けない府の児童生徒は、低ランクの高校に何とか入学し、
その結果、大学進学はより難しくなる。
将来的には、繁栄する大阪を支える不安定労働者の道しか選べない。
公立学校にしか行けない府の児童生徒は、低ランクの高校に何とか入学し、
その結果、大学進学はより難しくなる。
将来的には、繁栄する大阪を支える不安定労働者の道しか選べない。
977 ：実習生さん：2009/01/18(日) 12:03:19 ID:fSreAUW8
不安定雇用と産業の底辺を支える労働者を混同してはならない。
低賃金でも汗水たらして、地道にルーチンワークに携わる人間も一定数は必要だ。
そういう道へ進む人間も「あえて、創りだす」必要がある。
誰もが望む仕事に就いたりホワイトカラーになれるわけではない。
奇麗事だけでは問題は解決できないよ。
低賃金でも汗水たらして、地道にルーチンワークに携わる人間も一定数は必要だ。
そういう道へ進む人間も「あえて、創りだす」必要がある。
誰もが望む仕事に就いたりホワイトカラーになれるわけではない。
奇麗事だけでは問題は解決できないよ。
＞そういう道へ進む人間も「あえて、創りだす」必要がある。
その意図の下、低所得労働者層にするために大阪の児童生徒には
他府県よりも劣る公教育を授けていると？
君はどういう立場からものを言ってるんだ？
その意図の下、低所得労働者層にするために大阪の児童生徒には
他府県よりも劣る公教育を授けていると？
君はどういう立場からものを言ってるんだ？
もう一度言っておくけれど、大阪で公教育のみを経て
社会で安定した地位を得るのは難しい。
他府県と比較すると、これは明らかに不平等だ。
ましてその不平等が、一部のエリートと多数の下層労働者
という構図を生み出すための人為的なものだとすれば、
その方向性を早急に是正して、社会進出の機会均等を
図る必要があるだろう。
社会で安定した地位を得るのは難しい。
他府県と比較すると、これは明らかに不平等だ。
ましてその不平等が、一部のエリートと多数の下層労働者
という構図を生み出すための人為的なものだとすれば、
その方向性を早急に是正して、社会進出の機会均等を
図る必要があるだろう。
980 ：実習生さん：2009/01/18(日) 12:51:40 ID:nJvS8ZS6
そこまで云うのなら「大阪を捨てる」覚悟をすれば良い
幸い日本国憲法には「住居、移転の自由」は保障されているよ（笑
孟母三遷という言葉もあるじゃないか
大阪に居ては自分の子どもの将来を悲観せざるを得ないほど、問題があると思うのなら、万障繰り合わせてでも「大阪から抜け出す」努力を自らすべきだろう。
何でもかんでも「国が悪い、府政が悪い」と責任転嫁する姿勢は共感を呼ばないよ。
幸い日本国憲法には「住居、移転の自由」は保障されているよ（笑
孟母三遷という言葉もあるじゃないか
大阪に居ては自分の子どもの将来を悲観せざるを得ないほど、問題があると思うのなら、万障繰り合わせてでも「大阪から抜け出す」努力を自らすべきだろう。
何でもかんでも「国が悪い、府政が悪い」と責任転嫁する姿勢は共感を呼ばないよ。
なるほど。つまり、大阪の質の低い教育には何ら有効な手を打たず、
文句があるなら出て行け（私立という選択肢もあるが）というのか。
どこぞの知事のような、下品な物言いだなぁ。状況の悪さを認識しつつ
自分自身は何一つ改善しようとしない人は、反感しか呼ばないよ。
文句があるなら出て行け（私立という選択肢もあるが）というのか。
どこぞの知事のような、下品な物言いだなぁ。状況の悪さを認識しつつ
自分自身は何一つ改善しようとしない人は、反感しか呼ばないよ。
982 ：実習生さん：2009/01/18(日) 13:13:03 ID:JwK95xvs
＞状況の悪さを認識しつつ 自分自身は何一つ改善しようとしない人は、反感しか呼ばないよ。
・すり替えは困りますなあ（笑
こっちは「状況が悪い」などとは思っておりませんがな
キミ達が「思っているなら」という仮定で云っているのですがな
こういう「すり替え手法」は流行りませんぞえ（笑
高校以上は義務教育ではないのですから、文句があるのなら私学へ行くか大阪を去るか、さもなくば為政者を正当な手段でリコールしたら良いのですよ。
このいずれも出来ないクセして文句ばかり垂れているのは「負け犬の遠吠え」というものですよ。
・すり替えは困りますなあ（笑
こっちは「状況が悪い」などとは思っておりませんがな
キミ達が「思っているなら」という仮定で云っているのですがな
こういう「すり替え手法」は流行りませんぞえ（笑
高校以上は義務教育ではないのですから、文句があるのなら私学へ行くか大阪を去るか、さもなくば為政者を正当な手段でリコールしたら良いのですよ。
このいずれも出来ないクセして文句ばかり垂れているのは「負け犬の遠吠え」というものですよ。
言いたいことはわかるが、「状況が悪くない」と思ってるのか？
「万障繰り合わせてで『[大阪から抜け出す』努力」をしてる間に子どもは大きくなってしまうこともあるだろうねぇ。
「万障繰り合わせてで『[大阪から抜け出す』努力」をしてる間に子どもは大きくなってしまうこともあるだろうねぇ。
984 ：実習生さん：2009/01/18(日) 14:06:44 ID:T6bkfRES
どうでもいいけど試験対策の話しようよ
＞こっちは「状況が悪い」などとは思っておりませんがな
こっちってどっちだ？
大阪府の教育状況が悪いと認識してない人が府民であれば
単なる情報不足だし、教員であるなら論外の反省不足。
まさか、大阪府と関係を持たない外部の人じゃないよなぁ。
ともかくもこのID:JwK95xvsは、大阪府の教育は適切だと感じているし、
改善の必要もないと思っているわけだ。…まあ新聞くらいは読め。
こっちってどっちだ？
大阪府の教育状況が悪いと認識してない人が府民であれば
単なる情報不足だし、教員であるなら論外の反省不足。
まさか、大阪府と関係を持たない外部の人じゃないよなぁ。
ともかくもこのID:JwK95xvsは、大阪府の教育は適切だと感じているし、
改善の必要もないと思っているわけだ。…まあ新聞くらいは読め。
986 ：実習生さん：2009/01/19(月) 04:16:32 ID:nJ+2/3tW
どうでもいいけど試験対策の話しようよ
うん、誰も邪魔しないからまず君が話せば？
ここに突っ立ってれば他人が有益な話してくれるとでも思ってる？
ここに突っ立ってれば他人が有益な話してくれるとでも思ってる？
988 ：実習生さん：2009/01/19(月) 09:22:00 ID:dqZRdZ81
俺は突っ立っとくから 誰か有益な話ししろよ
989 ：実習生さん：2009/01/19(月) 11:45:45 ID:U7OfFQqT
＞改善の必要もないと思っているわけだ
思っているさ
だから、橋下氏が蛮勇を振るってでも改革しようとしていることを応援しているわけな。
自分達の既得権益が侵されるか否かにしか関心がないやからが偉そうな口を聞くんじゃない
思っているさ
だから、橋下氏が蛮勇を振るってでも改革しようとしていることを応援しているわけな。
自分達の既得権益が侵されるか否かにしか関心がないやからが偉そうな口を聞くんじゃない
むむ？
あんたらちょっと噛み合ってなくないか。
>もう一度言っておくけれど、大阪で公教育のみを経て
>社会で安定した地位を得るのは難しい。
>他府県と比較すると、これは明らかに不平等だ。
>ましてその不平等が、一部のエリートと多数の下層労働者
>という構図を生み出すための人為的なものだとすれば、
>その方向性を早急に是正して、社会進出の機会均等を
>図る必要があるだろう。
このように大阪府の状況が悪いと思っているから、改善すべきだという人と、
＞思っているさ
＞だから、橋下氏が蛮勇を振るってでも改革しようとしていることを応援しているわけな
この人って対立関係にないよな？むしろ仲間にしか見えないが。
「今までの大阪」と「今この瞬間の大阪」の二重の対象に意見を言っているっぽいぞ。
あんたらちょっと噛み合ってなくないか。
>もう一度言っておくけれど、大阪で公教育のみを経て
>社会で安定した地位を得るのは難しい。
>他府県と比較すると、これは明らかに不平等だ。
>ましてその不平等が、一部のエリートと多数の下層労働者
>という構図を生み出すための人為的なものだとすれば、
>その方向性を早急に是正して、社会進出の機会均等を
>図る必要があるだろう。
このように大阪府の状況が悪いと思っているから、改善すべきだという人と、
＞思っているさ
＞だから、橋下氏が蛮勇を振るってでも改革しようとしていることを応援しているわけな
この人って対立関係にないよな？むしろ仲間にしか見えないが。
「今までの大阪」と「今この瞬間の大阪」の二重の対象に意見を言っているっぽいぞ。
991 ：実習生さん：2009/01/19(月) 13:28:05 ID:nJ+2/3tW
どうでもいいけど試験対策の話しようよ
ちなみに、俺自身は橋下嫌いだ。
もちろん、本気で大阪の教育を改善しようというのなら
大いに結構だけど、現場をかき回すだけかき回して終わりだろ？
教育を語ろうと思うなら、まずは自分自身がチョーク握って、
教壇に立ってみればいい。畳水練では話にならんな。
もちろん、本気で大阪の教育を改善しようというのなら
大いに結構だけど、現場をかき回すだけかき回して終わりだろ？
教育を語ろうと思うなら、まずは自分自身がチョーク握って、
教壇に立ってみればいい。畳水練では話にならんな。
993 ：実習生さん：2009/01/19(月) 13:36:43 ID:nJ+2/3tW
994 ：実習生さん：2009/01/19(月) 21:07:47 ID:5yxe7o32
大阪府の知的障害生徒自立支援コースについてはスレ違いでしょうか？
どなたか議論できる掲示板を作ってくれるといいのですが。。。
どなたか議論できる掲示板を作ってくれるといいのですが。。。
995 ：実習生さん：
>>994
自分で板立てろよ
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