【合格への】教員採用試験勉強量報告スレ3【一歩】

真面目に教員採用試験合格を目指す人のスレです。
引き続きどうぞ。



前スレ
【まずは】教員採用試験勉強量報告スレ2【一次】
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1183387177/l50


過去スレ
【継続は】教員採用試験勉強量報告スレ【合格なり】
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1176349970

もしかしての2ｹﾞｯﾄ!?
>>1さんありがとう！
ここに書き込みをするために勉強内容と時間を記録するようになって、
客観的な反省ができるようになったよ。みんなで頑張って合格しましょう！

999なる頃には、みんなメキメキと力をつけているんだろうな…☆子どものために、一生懸命頑張っていきましょうね★

教員フルボッコな現在なんとお花畑。
嫌々勉強やるかのう。

そんな勉強しないと受からんか？
適当だった記憶があるが・・

適当では受からない人が勉強するスレだから
適当で受かった人は高みから眺めるだけにしてください

後4ヶ月か…
みんな頑張ろうぜ(≧∇≦)b

前スレで彼女にフラレたけど元気づけてもらった者です。
>>1さん
新スレありがとうございますm(__)m

これを機に俺も勉強時間とか書くようにしてみます。
やっぱりみんなが頑張ってると自分も頑張らないとって思うし

ふ〜ん

賑わってきましたね☆みんなで夏（秋？）には笑えると良いですね。
切磋琢磨したがら、あたしもみなさんに良い影響を与えられるように頑張りますネ☆
本日…小学校全科2時間
論文…1時間

今日からナカーマになっていい？
高校数学狙ってます。
トリのつけ方あってるのかな？

これからシーズンなんで一応テンプレね

【受験種別】
【教職教養】
【一般教養】
【専門科目】
【その他】
【ご感想】

今日の俺の例）
【受験種別】　小学校
【教職教養】　1時間（法）
【一般教養】　3時間（確率・世界史・英文・現代文など）
【専門科目】　1時間（指導要領）
【その他】　なし
【ご感想】　3月は苦手分野を叩きます。

コテつけたほうがいいか？

>>13
コテ付けて、盛り上がって頑張りませんか？

【受験種別】 高校数学
【教職教養】 ４時間
【一般教養】 ０
【専門科目】 ０
【その他】 睡眠学習しました o....rz
【ご感想】 中央審議会答申の多さに泣きそうです。
みなさんはどのように「中央審議会答申」対策してますか？

＞ 【受験種別】 小学校
＞ 【教職教養】 3時間
＞ 【一般教養】 ０
＞ 【専門科目】 1時間
＞ 【その他】 模試に申込み完了☆
＞ 【ご感想】 中央審議会答申なら、教員養成セミナーでチェックでますよ☆練習問題もついてます★

【受験種別】中高保体
【教職教養】1時間（法規）
【一般教養】1時間（数学）
【専門科目】3時間（体つくり運動、器械運動）
【その他】他に保体で受験される方いますか？？
【ご感想】図書館でやってたけど、外から騒音が聞こえてきて集中できなかったorz

皆さん、お疲れさまです。
【受験種別】 高校地歴
【教職教養】 東アカの復習と添削課題
【一般教養】 東アカの復習とry
【専門科目】 東アカの復習ry
【その他】 合計５時間
【ご感想】 同じ高校志望者が増えて嬉しい限り。
頑張っていきましょう。

>>15
ありがとうございます！「教員養成セミナー」探してみます。

２さん新スレオルツです。引き続きご報告致します。
教職教養 学校運営教育行政に関する法規 ２時間
一般教養 数学 関数 ２時間

本日はNHKスペシャル激流中国を視聴しました。
暗闇の中教科書を手にうろつく児童郡のさまは、さながら
ナイトオブザリビングデッドのようでした。競争に勝たない
限り屍体である、という点は私も同じです。そういった意味では
危機感を同一化できる良い視聴体験でした。

専門科目…2h
本日はこれだけ。また明日がんばろ…

【教職教養】教育心理の○○効果系まとめ
【一般教養】 なし
【専門科目】 地歴全部
【ご感想】 全部で５時間くらい。もっと問題演習増やしていこう。

こんばんは
教職教養 児童生徒に関する法規 １時間

卒業式の季節ですね。本官もニートを修了し、
堅気としての一歩を踏み出し、期待に胸膨らませたい
ものであります。

小学校全科（国語）1.5時間
こつこつがんばる。

一般教養…4･5h
専門科目…3h
教職教養…1･5h
高校志望です。今日、教員養成セミナーの予想問題をチェックしてみました。
が、見事に撃沈。まだまだ基礎が足りないようで…はやく実践問題を解けるようになりたい！

本日…
教育法規1時間
仕事が疲れたぁ〜☆

今日はみっちり八時間出来た。
専門が基本出来てない科目あるからしっかり頑張っていかないと…

こんばんは。
教職教養　児童生徒に関する法規　２時間

本日はクローズアップ現代「社会人のいじめ」を視聴しました。
教職員間にいじめがはびこっている、というレポートは、
事例として多いのであれば不気味な話です。「教えてダンコーガイ!」
マッチョでなければ生きていけません。

お休み前に

【受験種別】 小学校
【教職教養】 1.5時間（法規）　
【一般教養】 2時間（世界史・英文・現文等）
【専門科目】 1時間（指導要領）
【その他】　　0.5時間（面接対策）

一般教養4h
専門科目2･5h
教職教養1h
専門をしたいけど、しなきゃやばいけど、今月までは一般教養重視

【受験種別】保体
【教職教養】0時間
【一般教養】2.5時間（数学、歴史）
【専門科目】3時間（陸上競技）
【その他】2ch
【ご感想】学生時代にやった歴史が頭から消えてる

公立高校入試直前で塾の生徒に予想問題作ってるから全然勉強できねぇー。
でも、ここで見捨てたら俺に教師の資格なんてなくなるから頑張るお。
絶対全員合格させぞ、このやろー（・ω・)ノ

弱点がボロボロ露呈してきたぞ。
自分の思ってたトコだけじゃない(ﾟ∀ﾟ)ﾃｲｼﾞﾝ

【教職教養】 2時間（学教法改正点・日本教育史）　
【一般教養】 2時間（世界史・英文・数列等）　

本日…
論文1時間
小学校理科1時間
教職教養1時間
眠い…★

こんばんは。
教職教養 教育法規総合 ２時間
一般教養 数学 図形 ２時間

んー残念ながらまだ、一般、教職ともに基礎力養成期ですね。
教育技術ムックのスケジュールによれば、現在は定着した基礎力
を元手に苦手を叩いていくべきとのことです。試験日から逆算してみれば、その通りかもしれません。日程はタイトですね。

一般教養4･5h
専門科目2･5h
教職教養0･5h
教職教養をやる気が起きない…。
法規とか覚えることは膨大なのにな。

【受験種別】保体
【教職教養】1.5時間（法規）
【一般教養】0時間
【専門科目】3時間（水泳競技）
【その他】引越しの準備
【ご感想】短期間でも勉強すれば身につくな。こつこつがんばろう。

すさまじい良スレ発見
>>1さん？
２さんでいいのかな？？乙

私も書き込んでいいですか？

同志が増えて歓迎するのはきっと俺だけじゃない(ﾟ∀ﾟ)ﾃｲｼﾞﾝ

さぁ、今日はこれからやるぜ〜
 

次年度大学2年生だけど、参加していいですか？高校英語志望です

参加条件とか無いからご自由にどうぞ。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　１時間（教育心理）
【一般教養】　０時間
【専門科目】　３時間（日本史）
【その他】　４時間（佛大レポート）
【ご感想】　また佛大の試験日が近づいてました♪

>>34さん
私もタイトです・・・orz
ひととおりやってないので、苦手を叩くとかいうレベルじゃあないんですよ（＾-＾；；

２年後教採なんですけど
どんな参考書、問題集がオススメですか？

>>42
前スレにテンプレあったはず

>>42
私個人の意見だけど、一般教養は東アカのオープンセサミが、教育法規はランナーが使える気がする。
教育史や教育心理は何がいいのか、私もわからない。簡潔にまとまってるのが欲しい。さて今日は
一般教養4h
専門科目2･5h
教職教養0･5h

>>42

前スレより、初代１氏の勉強方
かなり参考になるぞ。

●用意する参考書
・教職教養ランナー
・一般教養ランナー
・小学校全科ランナー
・オープンセサミシリーズ

●教職教養
とにかく暗記が多いので、早くから対策する。
やればやるだけ確実に点数が取れる。

・教職教養ランナーを繰り返し暗記、内容理解。
　時間が無ければ、「生徒指導・安全指導」「現代の教育」は省略。
・オープンセサミの問題集を繰り返し解く。
　できなかったところはチェックペンでチェックしておく。
　最初は時間がかかるけど、段々早く解けるようになる。

●一般教養（社会系）
これもできるだけ早くからやった方がいい。
ある程度、基本的なところを押さえておいて、まとめノートを作る。
んで、直前にまとめノートをチェック。
地理、政経、国際で点数稼ぐ。新聞をちゃんとチェック。

・一般教養ランナーがかなりまとまっているので、それを教科書代わりにする。
　何度も繰り返して理解＆暗記。
・一般教養オープンセサミを解いてみる。クソ難しいけど、挫折しないｗ
　分からなかったところにチェックを入れて、繰り返す。

●一般教養（理数系）
数学は意外に解ける問題が多いので、理科を重点的にやる。
特に、化学、地学、生物の暗記系を頑張る。どれだけ問題を解くかがポイント。

・一般教養ランナーは難しいのでノータッチｗ
・オープンセサミの参考書の方がまとまってて良い。
　１日１単元とか目標を立てて暗記を頑張る。
・オープンセサミの問題をひたすら解く。ちゃんとチェックして、
　できないところを繰り返す。

●小学校全科
後からでもOK。一般教養と内容がかぶってるので、指導要領を中心に。
副教科には力を入れるべし。

・とにかく全科ランナーで指導要領暗記。
　んで、時間を見つけて副教科。直前でもOK。

●面接、集団討論
とにかく勉強会とかを見つけて参加する。
早目から自己分析、解答パターンを作っておく。

こんばんは。
教職教養　教育課程・学習理論/特別支援教育　４時間

私たちの学習は、短期記憶を日々再生／リハーサルするという形を
とっている。これは後に長期記憶となり、維持リハ、精緻化リハ
といった形で様々な記憶再生を容易ならしめる。

んーとつまり、後々得点力がブーストするってことですね。
アトキンソン／シフリンの説に期待。

今年小学校受験予定の大学生です！

アドバイスお願いします。
一般教養はまだマシなんですが、教職教養が全然頭に入らなくて、すぐに飽きてしまって進まないんです。
同じとこを何回もしているというか。

よい勉強方法あればアドバイスお願いします！
ちなみにセサミノートを使って勉強してます。

ここは報告スレなのに

>>49
勉強方法は受験勉強の要領でやればいい。
すぐ飽きるのは勉強方法の問題じゃないよ。気持ちの問題。

【教職教養】道徳、近代日本教育史
【一般教養】国語、地理
【専門科目】地理ーアングロアメリカ、世界史ーウィーン体制、日本史ー戦後逆コース

日本史、世界史やってるから教育史は結構楽とか思ってると
なかなか面倒なことになるね…

>>49
セサミノート以外に参考書とか用語集はない？
とっつきにくい教科ほど、こういうの併用して理解・興味を
深めていくことが克服への突破口の様な気がするんだけども。

既に持ってたらｺﾞﾒﾝな（笑）


【教職教養】1.5時間（日本教育史）
【一般教養】2時間(英文・古文・数列・世界史）
【専門科目】1.5時間（理社要領）

http://www.google.co.jp/search?hl=ja&rlz=1T4GZHZ_ja___JP246&q=%E6%95%99%E5%93%A1%E6%8E%A1%E7%94%A8%E8%A9%A6%E9%A8%93%E3%80%80%E5%8B%89%E5%BC%B7%E3%81%AE%E6%96%B9%E6%B3%95%E3%81%A8%E3%81%AF&lr=
教員採用試験　勉強の方法

【受験種別】保体
【教職教養】1時間（法規）
【一般教養】2時間（数学）
【専門科目】3時間（復習）
【その他】人としゃべる練習
【ご感想】毎日長時間勉強すると飽きるかも。週末は息抜きしようかな？？

実家から帰ってきた後、2日間何もしていない・・。

【受験種別】保体
【教職教養】1時間（法規）
【一般教養】0時間
【専門科目】3時間（復習）
【その他】なし
【ご感想】問題集によって表記が違うものは混乱する。

今日は花粉が酷かったぜ (;´Д`)ﾋｨｰｽ

【教職教養】2時間（日本・西洋教育史）
【一般教養】1時間(英文・古文・世界史）
【専門科目】0.5時間（社要領）
【その他】1.5時間（過去問二つ）

【受験種別】　小学校
【教職教養】　１時間（教育心理）
【一般教養】　０時間
【専門科目】　５時間（日本史・政治経済）
【その他】　１時間（ピアノ練習）
【ご感想】　教育心理は何回やっても忘れますね。
　　　　　　　エビングハウスの忘却曲線が信じられません。
　　　　　　　20％どころではありません。
　　　　　　　毎日リハーサルです・・・orz






　　　　　　　

みなさんお疲れさまですm(__)m
【教職教養】教育心理の評価の方法
【一般教養】系統地理
【専門科目】地理ーラテンアメリカ、世界史ードイツ帝国とクリミア戦争

自分もエビングハウスの忘却曲線以上に忘れてしまう…
何度も何度も精緻化リハーサルでやるしかないですね！

こんばんは。
教職教養 情報生涯環境教育 ２時間

「人気のアニメ絵を運動会の看板に用いた。」
これは、授業に使用するもので著作権の侵害には当たらない。
千葉県２００８年度

あれ？確かD社にはお伺いをたてる必要があったような。
まあ法解釈はグレーだから、生活者としては次のような
意識をしたほがいいかもしれない。
「ただし、D社は避けること。京アニならいいかも。」

>>61
別にＤ社を含めてどこでも大丈夫だと思うんですが……

日曜が模試なので、復習メインです。一般教養と教職教養のみですが…
一般教養…2h
専門科目…3h
教職教養…5･5h
この一ヶ月の成果がどれだけ出るか…ドキドキです。

キャ〜☆すごく沢山の方が集まってきましたね！まさに、みなさんの努力の宝石箱やぁ★(笑)くだらない冗談すみません…
昨日…小学校全科3時間
論文一本

以上ですです☆みんなで夢を叶えましょう☆

>>61
こういう問題出たら、俺は100%迷うな。よく取り上げてくれたよ。
で、一応調べてみた。

(社)著作権情報センターによると、運動会も授業の一環であるとの解釈で、
「教育効果を高める上で必要であると認められる」ならば、例のような使用もOK
ただし、「授業の過程における使用」における例外規定であって、
運動会等の教育活動を終えても常設的に展示するような場合であれば、
利用条件を満たさない可能性もあるそうな。

一応D社のケースについてググってみたら、直接聞いた方もいるみたい。
ttp://oshiete1.goo.ne.jp/qa2423924.html


 　∧＿∧
　(　･ω･)＝つ≡つ　・・さぁ、俺も内藤ポンサクレックまで頑張るんよ
　(っ　≡つ＝つ
　/　　　) ﾊﾞﾊﾞﾊﾞﾊﾞ
　( /￣∪

【受験種別】　小学校
【教職教養】　４時間（教育心理・教育原理）
【一般教養】　０時間
【専門科目】　３時間（政治経済）
【その他】　なし
【ご感想】　こんなネコの手も借りたい時に、運転免許の更新案内が来ますた・・・orz

一般教養…5h
専門科目…1･5h
教職教養…3h

教職教養は、ランナーの法規以外、しっくりくる参考書がない。
自分の県は出題傾向が片寄ってるから、市販の参考書だと細かすぎで無駄も多いかも。
県の傾向に合わせて自分でまとめノート作るかな。
とりあえず明日は模試なので、早めに寝て備えます。

東京アカデミーの添削の復習と教員養成セミナーで５時間。
似ている単語のかっこ埋め系苦手だなぁ。
それ以外はかなりいい感じ。

>>67
結果出るといいな。
終わったら簡単でイイからレポ的なもの頼みます<(_ _)>

【教職教養】 1時間（法規）　
【一般教養】 2時間（英文・漢文等）
【専門科目】 2時間（理・社要領）

こんばんは。
教職教養 答申関係 ４時間

>>65
著作権侵害には問われない、で得点できると思います。
ただD社が過去に教育機関へ起こしたプール訴訟を見る限り、
弁護士の腕次第?では相当争えるようですね。

>>70
えー、実際訴訟沙汰にまでなってんのか　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ●●
しかし、こういう前例がありながら（DLもあるのに）先のような試験問題を出すって・・('A`)




 

>>69
模試のレポです。
受験生はほとんど東アカの参考書で直前チェックしてました。
皆さんよく使い込まれてて、自分のきれいな参考書が恥ずかしかったですね。
内容は勉強した分野は苦手な数学も含め、比較的解けました！が、応用的な問題はダメ。
今後はインプットの終った教科からアウトプットを進めていかないといけないと反省。
教職教養は勉強不足ですね。今後は答申関係、時事関係を中心に学習します。
とにかく独学の勉強で他の受験生に接する機会がなかったので、自分の目でライバル逹の頑張りを確認でき、良い刺激になりました。

もし書き込み違いがあったらすみません・・・。
私は大３で就活をしていたのですが、最近になって、やはり昔からの教職を目指したいという
意思から、勉強を始めようと思うのですが、もう手遅れでしょうか・・・？
みなさんのコメを見ていると「自分駄目かな・・・」って劣等感を持ってしまうんです・・・。
４５さんの挙げている教材も今からやったら間に合わないでしょうか？
今からでもできる方法があれば誰かご教授していただけませんでしょうか？乱文失礼しました。

【教職教養】 1時間（苦手項目復習）
【専門科目】 3時間（理・社要領）

>>72
おぉ、お疲れ！

・・やっぱこの時期になるとみんな熱入り始めてるんだな。
レポありがとう、刺激受けたわ(｀･ω･´)

こんばんは。
教職教養 文科省関連資料 ４時間

2006教育再生会議「いじめ問題への緊急提言」
等、安倍前首相関連はその失脚により重要度が
下がるように思います。(無に等しい?)
同文書より「美しい国づくりのために・・・云々」
時代の移り変わりは速い。

>>73
手遅れも何も試験は毎年行われてますよ。
昔から教職を目指したいというわりには弱気ですね。
結局、目の前の就職活動から逃げたいだけなんじゃないですか？
今からでもできる方法としては、
ここに書き込んでる人の倍の時間勉強すればいいんですよ。
もう、甘えないでください。

>>73
私は本格的に勉強を始めたのは今年から。毎日机にかじりついて勉強してますよ。
それでも夏に間に合うか？と不安です。教師になりたい人はもっとはやくから対策して基礎ができてますから。
だからとにかく相当勉強するしかないです。
ただ、迷ってるなら、一度しかない新卒を棄てるのはもったいない。民間も受けながら 勉強して教採も受験すればいいよ。大変だけどね。
今年が駄目なら民間に就職して、それでもまだ教師になりたければ、再度教採を受験すればいいよ。
民間経験は無駄にはならないと思う。以上民間退職者からのアドバイス。

>>73
もう一つ勉強方法についてのアドバイス。
もう時間がないから、基礎からすみずみ勉強してたら間に合わないと思う。
自分の受験自治体の試験傾向をきちんと分析して、出題数の多い分野から押さえていったほうがいいよ。
オープンセサミやランナーには、自分の自治体にあまり関係のない分野とかあるからね。
あとはとにかくがんばるのみ！よければ一緒にがんばろう。
自分もまだ合格してないから説得力ないけどね…

では今から勉強してきます！！

勉強方法について、いろいろ出ていますね☆
私としては…受験に失敗した方（わたしたち！！）に、なぜ失敗したのかを聞いてみたらどうでしょうか？
ちなみにわたしは、今夏が5回目の受験ですが…筆記は、うちの県は専門と論文の配点が高く、そこの努力が足りなかったです…それから、二次までいった年は、一次で燃えつきてしまって…だから、二次まで見据えた勉強を進めた方が良いですよ。

>>73
校種、教科による。
首都圏の小学校なら一次では落ちる人のほうが少ないので
今からでも全然間に合う。
中高の社会とかなら倍率数十倍なんで厳しい。
ただ、あなたが教職課程を履修されてることが大前提だが。

おつかれさまです。
本日の勉強
一般教養2h
専門科目3・5h
教職教養1・5h
その他(模試見直し)1･5h

まだ一般教養の物理、化学に手をつけてないんですが、文系の私にはあの化学式が…暗記の道のりは長い！！

地歴５時間
教職２時間

そろそろ地歴をテーマごとにやるようにしようっと

【教職教養】　1時間(法規）
【その他】　3時間（各分野弱点対策）
【ご感想】　三半「規」管だ。漢字のうっかりミスには気をつけて

>>76
同感。
試験は毎年ある。
けど、ストレート合格にこだわるなら、今からでもやってごらんよ。
アドバイスくれた人には感謝してさ。
それでも落ちたら覚えておいたほうがいい。
「本気で教員になる＝大卒ストレート一発合格」だけではないことを。

例え今夏受かったとしても覚えておいて下さい。そうでないと講師を見下すようになるから。

こんばんは。
教職教養 教育時事全般 ４時間

指導力不足認定教員の、後の身の振り方。
復帰、研修継続、退職、それぞれ30パーセントずつ。
2004年度。

退職者のその後、
就職、自殺

>>86
率直な意見ありがと。
でも心配しなくても、今年駄目ならまた再就職する予定ですので。

私の書いた退職者ってのは指導力不足認定教員の３０パーセントにあたる
退職者であって、民間退職者のその後を書いたわけではないのであしからず。

>>88
それは失礼。自分に対する厳しい意見かと勘違いしました。実際そういう意見もありますし。
でも、自意識過剰で恥ずかしいですね、このまま名無しに戻ります

こちらこそ言葉足らずで失礼しました。

なぁに、期待には全力で応え、「アイツはダメだろう」なんて予想は思い切り裏切ってやればいいんだ。


・・まぁ私は予想ど真ん中だったわけですが(　；∀；) ｺﾝﾁｸｼｮﾀﾞﾅｰ

【専門教科】　3時間(法規）
【その他】　0.5時間（「やる夫の音楽史」）←実際楽曲聴けるので意外と勉強になった。
　　　　　　　

【受験種別】　小学校
【教職教養】　１時間（教育心理）
【一般教養】　０時間
【専門科目】　０時間
【その他】　７時間（通信課程の試験）
【ご感想】　さてさて、また佛大の試験勉強の時期でおす (･ω･)

一般教養…3h
専門科目…2･5h
教職教養…1h
嬉しい誤算があり４月からはあまり勉強できない状況になりそう。
だから今月が勝負時！明日からもっとがんばらなくては。

こんばんは。
教職教養 学習指導要領全校種共通 ３時間

受験競争では、トンネルの中を走るように
他のレーンで起きていることを忘れ、自らの学習に集中し、
自身が持つもの全てを発揮しなければなりません。
受験競争とは自分自身との戦いなのです。

２００８年　ニート

はじめまして。仲間に入ります。小学校希望の25歳、男です！
12日
東京アカデミー地域模試（千葉、埼玉、神奈川、東京）の復習…2時間
小学校全科…2時間
合計4時間

こんばんは。
教職教養 学習指導要領 校種別問題 4時間
オール酢昆布　2008 タモリ倶楽部

【ゲルググ2.0】・・3時間

offってしまった。今日という日は二度と帰ってこないのに('A`)

小学校の教員免許取得の実績がある私立大学ってどこ？

教員免許取得に実績てｗ

採用試験だったｗ

ぶっちゃけ小学校の人は勉強時間の量報告しても意味ないと思う。
普通に勉強してれば筆記で落ちることはないし、
論文や二次の面接・模擬授業の対策のほうが重要。
ここ見てやる気出すのは分かるけど、一次が受かってから困ることになる。

>>101
そうは言うけど、ぶっちゃけ今日の晩飯は塩おむすびだ。
強化米で栄養のバランスは多少補えるし、
米の種類より塩加減がむしろ重要。
水と米の重量比と体積比を間違えて炊くと、困ることになる。

【教職教養】　１時間（教育法規）
【専門科目】　3時間（理・社要領）
【ご感想】　今日はちょっとダラダラとしてしまったな、反省。

一次の勉強を通して見えるものがある。

そして２さんの華麗さのあまり、その白飯でカレー食いたくなった。

【審議中】 >>103
　　　 ∧,,∧　 ∧,,∧
　∧ (´・ω・) (・ω・｀) ∧∧
(　´・ω)　Ｕ) ( つと ﾉ(ω・｀ )
｜　Ｕ (　　´・) (・｀　　)　と ﾉ
　ｕ-ｕ （l 　　 ) (　　　ﾉu-ｕ
　　　　 `ｕ-ｕ'.　`ｕ-u'


【却下】
　　　　　 ∧,,∧ 　.∧,,∧
　 ∧∧(´‐ω‐｀)(´‐ω‐｀)∧∧
　(´‐ω‐).∧∧) (∧∧　(‐ω‐｀)
　｜　Ｕ (´‐ω‐｀)(´‐ω‐｀) と ﾉ
　　ｕ-ｕ　（l 　　 ) ( 　　　ﾉ u-ｕ
　　　　　　 `ｕ-ｕ'　`ｕ-u'

こんばんは。
教職教養 教育心理 発達・学習 ２時間

大阪府知事と若手職員のサービス残業をめぐる
やりとりにはハラハラさせられます。
今後も大阪府から目が離せません。

昨日は東京都の過去問(教職教養・小学校全科)を
やった。まだまだだね・・。

今週から突然忙しく、勉強が全くできてない！！
来週までは無理…。落ち着き次第また再開しなくては…
勉強進めてるみなさん、がんばってくださいね！！

こんばんは。
教職教養／教育心理／人格・心理検査・心理療法／２時間

2030年の単身世帯、全体の37％　厚労省
なんというか、少子化ってレベルじゃねーぞって感じですね。
「ドキュメント日本沈没」まもなくです。

【専門科目】　1時間（理要領）
【教職教養】　2時間（生徒指導）

名言調べてたらこんなの見つけた↓

〜ハードルは高ければ高いほどくぐりやすい〜

・・深い。

【専門科目】　2時間（国・算要領）
【教職教養】　2時間（道徳・生徒指導）

勉強机→こたつ机にチェンジ。
目線が変われば気分も新たに

こんばんは。
教職教養 西洋日本教育史 3時間

ルソー／教育史における最重要人物のひとり。
知的霜害者を強姦。実施を捨てる等、(参ウィキペディア)
書いてる事と、やってることがちがうよ！ってことは
まあよくあることです。「にんげんだものみつお」

こんばんは。
教職教養 生徒指導全般 ２時間

「何よりも大事なのは勝ちたい気持ちだ」
サントリーラグビー部監督　２００８年

>ルソー
小さい頃に家庭教師にケツひっぱたかれてMに目覚めたらしいよ？

・・・エミール（笑）

【専門科目】　2時間（国・算要領）
【教職教養】　2時間（道徳・生徒指導）

６月に教育実習を控えているものです。

受験種別・・・中学校社会
教職教養・・・３時間
専門教養・・・１時間
一般教養・・・１時間

社会科の倍率凄いですね・・・。２月になって本格的に勉強し始めたため、
教養ばっかりに気が行き過ぎて、面接対策をまったくしてないので焦ってます。
よければ皆さんの面接対策で使っている教材と使いやすさを教えていただけないでしょうか？

【受験種別】　小学校
【教職教養】　０時間
【一般教養】　０時間
【専門科目】　０時間
【その他】　７時間（通信課程の勉強）
【ご感想】　早く大学の勉強を終わらせたい・・・orz

こんばんは。
一般教養 日本史・世界史 四時間

逆算時計という商品があるそうです。
未来の設定時間へ向け、カウントダウンされるもので、
試験を受ける者の危機意識を煽ることができます。
小山力也「事件はリアルタイムで起きている!」

学習指導要領の勉強は退屈、正直嫌いだ。
だからいつも風呂上がりのフレッシュな状態で。

【教職教養】　2時間（心理とか）
【専門科目】　2時間(社会・理科要領）

卒業式・祝賀会・引っ越しの準備で勉強できない。
唯一、ピアノ頑張っている。

一般教養…二時間


【ジーコ】シュートはゴールへのパスだ

久しぶりに書き込み
専門科目…2h

勉強を一週間あけたら…駄目だ〜！勉強のリズムが戻らない。やる気も戻らない。
明日からまた始めねば！気合を入れ直すぞ！

【教職教養】　1.5時間（人権・ご当地対策）
【専門教養】　1.5時間（音楽理論など）

【Rバッジョ】　今を戦えない者に、次や未来を語る資格はない。

こんばんは。
一般教養 歴史 ２時間

生きる力・・・つるつるぺたぺたの壁の事
とっかかりがなく、つかみどころがないさま

専門科目…2･5h
教職教養…1h
一般教養…2･5h

やるべきことは多いけど、時間もなくなってきた。
何を優先的にすべきか迷って、何をやってもしっくりこない。
そろそろしっかりした勉強計画を立てないとだめだね。

こんばんは。
一般教養 社会科学 時事４時間

忙しくないけど手帳買って来ます。
参：プロフェッショナル仕事の流儀

東アカより残りの教材届く
また胃がもたれそうなくらい、ボリュームが凄いんよ（・ω・　）

【教職教養】　1.5時間（人権・ご当地対策）
【その他】　論文1テーマ

そういや5はどこ行った？ひそかに俺、気に入ってたのにな

忙しいのかな？

久しぶりに書き込み
地歴５時間
一般教養数学１時間
書き込みはしてないが毎日頑張ってる。

こんばんは。
一般教養／音楽・美術／３時間

クラシックは曲名だけ聞いても、知らないのが多いですね。
ツタヤを回るのが良いかもしれません。

【その他】　4時間（過去問）

久々にランニング。
うん、何となく春のニオイだ。　

フリーターしながら教員目指してる人ってどれくらいいますか？

>>131
フリーターってことはバイトしながらってことよね？
俺は何もしてないけど…
今日から東アカの過去問演習。

こんばんは。
一般教養／家庭・体育／3時間

「中教審答申では、ダンス等が中学保体で
必修となる方向で話し合われていますが?」
「はい。ダンスは日本人の国際化に大いに資すると思います。
情熱的なダンスを学ぶ事で、控えめであることを美徳とする日本人は改革され国際社会に主体的に生きる資質、能力を培うことができます。」

おつかれさまです！
専門科目…3h
教職教養…1h
一般教養…3h

面接対策ですが、教員採用試験用の面接対策本はもちろんですが
民間用の面接対策本も目を通しておくといいと思います。
民間の面接ノウハウというか技術は身に付けて損はないですよ。

ちょっと訂正。
民間用の面接対策本ってかなり数が出てるから、なかにはすごく参考になるのがあるってことです。
教採用の面接対策本って少ないですからね。
面接技術というより、面接対策をどう進めていけばよいか、という点で参考になりますよ。

>>132
お、ひょっとして東アカの通信やってる？(・∀・)

>>134
分かる。昨秋買ったヤツは服装やら礼の仕方やら、
教員採用のそれと比べてより細かに書かれてあって、改めて気づかされた事も多かった。
2冊もっとくといいかもしれないね。


さぁ、週末は神奈川模試！！・・・しかしﾉｰ勉ぞなもし('A`)ﾌﾟｼｭｰ

書き込み忘れてました(((^_^;)だけど、しっかり勉強は進めていましたよ☆

昨日…教職教養本試験問題（2時間）

小中高とでは教員の格が違うのですか？

>>136
東アカは通信ですがやってます(゜∀゜)!!!
東アカの通信課題かなり難易度高いよなぁ…
今日は東アカの春季講座受けてきた。教職教養はほぼ大丈夫だから専門頑張ろう

>>139
(･∀･)人(･∀･)
過去問演習でピンと来たw
春期講習、俺も行きたいんだけどなぁ・・
内容は充実してる？

さぁ、明日は神奈川模試・・・しかしノー勉ぞなもし('A`)ﾌﾟｼｭｼｭｼｭｰ

>>140さん
過去問演習(・∀・)人(・∀・)ですね！
全国の過去問を二回くらいは解けるのを目指してます！

内容は良かったとは思うんですが、独学でやってきたレベルで十分に出来たんで専門以外大丈夫なら行かなくてもいい気がします。
ウチの県の教職教養が簡単ってのもあるんですがねｗｗ

>>140さんが本当に苦手な分野があるなら受ける価値はありますよヽ(゜∀゜)ノ

それよりも二次試験の模擬授業の対策がかなりいいって評判なんでそこで本科生になろうか迷ってます…
でもそのためだけに２０万円ってのも…受かる出費って思って我慢すべきなのか？
期限付きになれたら学校でいっぱい授業出来るからやらないんだけど…
スレ汚しすみません

こんばんは。
一般教養／自然科学・生物／３時間

「勤務地はどこでも大丈夫ですか？」
「はい。私は何よりもまず、教育に対する情熱を持っています。
教育に携わるためなら、直ちに駆けつけそこへ住まう所存であります。
また、私は健康面が良好でいかなる寒暖等の過酷な環境にも耐えうる逞しさを持ち合わせています。」

おつかれさまです！
専門科目…2･5h
教職教養…1h
一般教養…4h

東アカの春期講座、私も申込みました。
正直、私は教職教養が穴だらけなのでこの講座でなんとか整理したいです。

東アカ問題集法規の91の4

【中等教育学校の教員については、前期課程であれば中学校の教員免許状を、
後期課程であれは高等学校の教員免許状を、それぞれ有していればよい。】


解答→×


この問題どう思いますか？

>>144
俺もその問題最近解いて、はぁ？？ってなった。
緑の参考書では前期は中学校の後期は高校の免許があれば大丈夫って書いてあったと思う。
でも、これは特別な場合のみかな。つまり本当は両方必要だが特別な場合は片方でもいいってことかな。

東アカの問題集は特別な場合ではOKだが普通はダメってとこを突いてくる問題が結構あった気がする。

当分の間〜のつく法規は結構多いんですが、こういう問題でしかも解答が×だと本番で混乱しそう

こんばんは。
一般教養／情報／２時間

「忘れ物の多い子どもにどのように指導しますか？」
「はい。まず、そうなる何らかの理由があると思われます。例えば、
遊び夜更かしする等し、翌日の準備に充分時間を当てられない
といったふううに。生活習慣が関係することなので、家庭との
連携を密にし、指導改善していくのが良いかと思われます。」

専門科目…3h
一般教養…3h
教職教養…1h
今まで苦手な数学にかなり時間割いてきたけど、全然解けない！
もう数学捨てるつもりで他の教科に力を入れるべきかな…

英語数学は捨てないほうが良い。捨てるなら理科と世界史がオススメ

>>149
そうなんですね…。自然科学分野の習得にかなり時間がかかってしまってます。
数学捨てて理科を強化しようと思いましたが、数学を続けるべきですね。

>>147
なんの解決にもなってねーじゃん。
考えが浅はかだね。
向いてないよ

ほう，対案を言ってみろ

俺もぜひききたい。

>>151に俺も賛成。
だいたい小学校で準備に時間が取れないとかありえない。
俺も結構忘れ物多いほうだったけど、生活習慣はしっかりしてたし、忘れ物するのはそういう人がほとんどだと思う。
なぜ忘れ物をするのかって聞かれても単に忘れてましたとしか答えられない。

対策としては、次の日に必要なものを帰りの会とかでメモさせてそれを見て準備してもらう。
俺はこれでなおったよ。
>>151は家庭と連絡を取って本人の忘れ物習慣の改善を図るよりも
本人にきちんと忘れ物をしない習慣を自分の力で身につけて欲しいって意味で解決になってないってことじゃないの？

とりあえず，>>151の考えを聞きたいのよ

>>154よりは>>147の方がいいな。

>>154は自分の経験から話してるわけじゃん。さらにかなり具体的だし。
俺が面接官なら具体的で経験から話してる>>154に教員としてやって欲しいって思うけど。

べつに>>147が向いてないとは言わないが解答としては経験入ってて具体的な
方が面接官も納得するだろ。

経験がある人が有利なのは当たり前だろ
>>147は自分なりに考えて書いてるんだから叩かなくてもいいやん
軽くアドバイスするぐらいにすれば

なんか集団討論みたいになってきましたね☆試験間近とか、こんな展開で集団討論・面接の練習しちゃいますか！
2さん、神奈川の模試はどうでしたか？私も受けましたが結果は…
本日…春期講習会の復習2時間
さらに、東アカ通信添削課題をやりました★

そうだね。ただ良い悪いじゃなくて
どこが良いのか？どこが悪いのかを指摘して練習すればいいと思う

【受験種別】　小学校
【教職教養】　７時間（教育心理・教育原理）
【ご感想】　お久しぶりです♪
　　　　　　　

>>151
向いてないだと？

そういう言葉は、昨日の模試に筆記用具、受験票まるまる忘れた俺に向けるがいいさ(｀･ω･´)


>>159
神奈川模試は39/50。　
じっくり問題に取り組むもあっという間に時間が過ぎ、後半涙目に。
一般は時間をかけて勉強していたのに、思いの外ボロボロ失点したよ。

 

こんばんは。
一般教養／英語／２時間

ご指摘ありがとうございます。改訂させて頂きました。
「忘れ物の多い子どもにどのように指導しますか？」
「はい、忘れ物をしないための生活習慣を育むことが必要です。
具体的には、まず翌日の持ち物等を記す手帳を用意し活用すること。
続いて、日常の時間配分に翌日への準備時間を充てること。
これは家庭の方と連携することが有効かもしれません。
以上、これらを実践することで忘れ物のない生活習慣が
育まれるのではないかと思われます。」

毎日がんばってる人をけなすのは良くない！
専門科目…2･5h
教職教養…1･5h
一般教養…4h

今月頭に受けた模試の結果がでました。C判定！
難関地歴、合格の道はまだまだ遠いです…。

似た設問があるので連投させて下さい。

「遅刻が多い生徒にはどのように指導しますか？」
「はい。遅刻しないための生活習慣を育むことが重要です。
具体的には、まず翌日への備えを踏まえた日常の時間配分を
指導する事。これは、家庭と連携することが有効かもしれません。
同時に、生徒の個別的な事情を詮索しておく必要があります。
次に、目覚まし時計を複数用意し活用すること。
以上、これらを実践することで、遅刻をしない生活習慣が
育まれるのではないかと思われます。」

抽象的であまりにも一般的すぎる。
面接官は退屈だろうな

お久しぶりです。
久しぶりにスレ覗いてみました。
こちらは４月１日の赴任まで後１週間で、ちょっと焦ってます。


ところで、教採に合格してから、本を色々と読んだのですが、
「これ教採前に読んでたら面接に役にたっただろうなぁ」と思った本を紹介します。

「学級経営力を高める３・７・３０の法則」
「授業の腕を挙げる法則」
「子供を動かす法則」
「若い教師の成功術」


実際に教採前に読んで、役に立った本を一部、下記に紹介します。

「教員採用試験・絶対に問われる指導力」
「教員採用試験・面接試験の答え方」
「カリスマ体育教師の常勝教育」


どれも必ず面接等で役に立つ本だと思います。
本の内容をそのまま面接で答えるのではなくて、
本の内容を基本にして、そこに自分の考えをプラスするのがベストだと思います。
基本を分かってて、尚且つ自分の意見を持っているという印象を与えられます。

参考にして頂ければ嬉しいです。

１は現場は初めてだったね
無理しすぎないでがんばれよ
頑張りすぎてうつ病にならないようにｗ

>>168
ありがとう。心配性で、軽く完璧主義なところが短所だから、
「１年目から完璧にできるはずない」って考えて気楽に行こうと思う。
民間で社会経験はあるから、ボッコボコに凹まされることは心の準備ができてるｗ
がんばるね。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　７時間（教育心理・教育原理）
【ご感想】　毎日、できたりできなかったりで一喜一憂・・・三憂です。
　　　　　　　明日の午前中は甲子園で天理と慶応をみて気晴らしします。
　　　　　　　もちろん、その後は勉強ですが・・・（＾-＾；；

　　　　　　　>>167　1さん本当にありがとうございます。
　　　　　　　　　ぜひ参考にさせていただきます。
　　　　　　　　　また折を見て呟いて下さるとありがたいです。頑張ってください♪

　　　　　　　>>165さん
　　　　　　　　　児童と話をして一緒に考えるステップを入れてはいかがでしょうか？
　　　　　　　　　やりかたは色々あって、それぞれ正解だとは思いますが
　　　　　　　　　ひとりひとりの児童にあった指導をするためには、まずはカウンセリングマインドが大切だと思います。
　　　　　　　　　実習でも、会社で働いている時に後輩を指導する時もそれを強く感じました。

　
　　　　　　　　　

こんばんは。
一般教養／国語・英語／４時間

776氏、ご指摘ありがとうございます。
「遅刻が多い生徒にはどのように指導しますか？」
「はい。まず生徒個々に、異なる事情があると考えられますので、
聞き取り調査の上、個別的に効果を考えた指導をしていきます。
例えば、目覚ま時計を複数用いる自己管理の方法の助言や、
家庭と連携し環境整備を目指すものが考えられます。
生徒との関係を築き、柔軟に遅刻をなくす指導をしていきます。」

＞生徒との関係を築き、柔軟に遅刻をなくす指導をしていきます

ここが抽象的すぎる気がする
対案って言われてもちょっと俺にはわからないけど、一つは具体例入れないと

おっと上の行にあったんだね失礼

>>169
1氏は俺らが辿り着けなかった所に居るわけだから、胸張って堂々と頑張ればイイと思うよ。
凹んで自信なくしそうな時はそんな事も思い出してみてくれ( 'ｰ`)

「カリスマ体育教師の常勝教育」 ・・この暑苦しいタイトル嫌いじゃない・・バスケットに直行だw

専門科目…5h
一般教養…3･5h

昼間にだらけてしまって、この時間まで勉強するはめに。効率悪いなぁ。

お疲れ様です。

専門科目…3h
教職教養…1h
一般教養…4h

四月から勉強できなくなるから、今やらないと…。あと夜型を朝型に修正しなきゃ。

176は講師やるの？
さぁ、俺もまた4月から現場復帰よ（・∀・）

過去問・・5時間（各分野近畿方面）

こんばんは。
一般教養／英語・国語／４時間

「児童・生徒の問題行動についてどのように認識していますか？」
「はい。問題行動は暴行、殺人、買売春、詐欺等があり、
苛烈をきわめています。教師は問題行動に対し、
学校の対問題行動ガイドラインの使用、警察、児童相談所等
専門機関との連携等をし、原因追及と対策をしていく
必要があります。以上を通し生徒を前向きな形でフォローする
ことが教師の目的になります。
また、事後的な対応のみならず、日常的に生徒の動向を注視し、
関係を築く中で、未然防止、早期発見に努める必要があります。」

>>177
そうなんです。講師が決まりました。田舎県の社会系の講師なんで諦めてたんですが。
初講師で、大変だとは聞いてますが、経験が積めて、専門も勉強できるのでありがたいですね。
だだ、教養は勉強時間が取れなくなってしまうと思うので、今やっとかないと。

専門だって試験勉強できなくなるだろう

>>180
もちろん、今ほど時間をかけて専門の勉強はできるとは思いません。
でも教材研究を通しての勉強はできますから。
去年は教職に全く関係ない仕事をしながらの受験だったので、それよりは恵まれてます。

専門科目…4h
教職教養…1･5h
一般教養…3h

こんばんは。
一般教養／英語／２時間

「食育への関心が高まっていますが？」
「はい。食生活の乱れは、精神、身体の活動を損ないます。
具体的には、学習活動の効率が落ちることが考えられます。
これを避けるには、朝昼夕の食事をとるといった基本的なことから、
好き嫌いを避けること、他人と食卓を囲むこと、等々を、
それぞれの効用を説明しながら指導実現することが必要だと思います。
食育は、心身共に健やかな育成という学校教育の
目標達成を支える重要なことだと思います。」

専門/３ｈ

来年度は試験まではフリーターになります。
講師しつつ勉強というのは、人間関係に気を使いすぎて
これ以上続けると精神が参ってしまいそうなので、お断りしました。
試験が全部おわったら、常勤したいです！
さて、明日から猛勉強はじめます！
さらば、講師生活！

一次はトオルかもしれんが、２次はやってたほうがいいんじゃない？

俺もフリーターで頑張ってるけどどんな教師になりたいっていうイメージがだんだん薄れてくる。
ただ試験に受かるためだけに毎日勉強っていう感じ。
それが嫌だから模擬授業や働いてるうえで出来る面接の対策っていう意味で塾のバイト始めることにした。

どんなとこでもいいから教えるって環境が必要なんじゃないかな？

過去問・・5時間

>>183
その決断がいい結果を生むとよいよね。
色んな声はあるだろうけど、俺はその決断が183にとってベストの決断だったと信じる、頑張れ。

おつかれさまです。

専門科目…3･5h
一般教養…3h

化学式がどうにも覚えられない。

こんばんは。
一般教養／英語／３時間

「教師はよい授業で勝負する、とは？」
「はい。生徒が学習内容を確実に身に付けられることが、
良い授業の条件であると思います。そのために生徒個々の実態に
応じた、補充的な学習や、発展的な学習を柔軟に取り入れていくのが
有効だと思われます。また、生徒の授業への興味・関心・意欲等を
誘うために、教師は絶えず研究と修養を励む必要があります。」

>>188
これだけ散々具体的な例が足りないって言われたのに全く改善されない人も珍しいな。
抽象的過ぎる。しかも答えがつまらないんだよなぁ。
採用試験は選抜試験なんだから誰でも言えるようなことを言っても受からないぞ。
自分しか出来ないこういう授業（具体例を２〜３挙げて）で生徒を指導します。っていうのが必要。
採用者側に雇いたいって思わせないといけないぞ。

>>188
「教師はよい授業で勝負する、とは？」
「私は、講師している学校で、生徒から積極的に授業に関する
意見を聞き、常に改善をしながら生徒にとって分かりやすい授業
作りを心がけています。そうすることで、生徒から『先生の授業は
分かりやすい』と言ってもらえるようになりました。生徒の意見を
取り入れながら授業作りに取り組みたいと思います。」

こんばんは。
一般教養／数学、地学／４時間

>>189,189
ご指摘ありがとうございます。テンプレまんま
ってのは私自身感じ、忸怩たる思いでいる点であります。
＋αを捻出するべく改訂を重ねていく所存であります。
「教師はよい授業で勝負する、とは？」
「はい。生徒が学習内容を確実に身に付けられることが、
よい授業です。そのためには、生徒が意欲関心を持って授業に
望み、学ぶ必要があります。私は専門的技能を実践してみせる
ことで生徒を引きつけることができるのではないかと考えています。
次に、生徒個々に応じ柔軟に、励まし、評価する。これは、
専門的知識に支えられた広い視野が可能にするものと考えます。
導入から過程、評価へと、それぞれの段階を工夫し学習内容の
定着を図ることができるものが、よい授業をする教師だと思います。」

長すぎるだろう。

>>191
抽象的過ぎる。もっと具体例を入れると良い。例えば、講師のときの実践
であるとか、講師経験がなければ教育実習などでの体験を入れて話したほうが
説得力が増すと思う。だからこそ机上の勉強ばかりしていてはだめで、
講師経験を積んだほうが良いのである。

本日
教職教養…5時間
論文対策…2時間

もう四月ですね☆頑張っていきましょ★

こんばんは。
一般教養／地学／３時間

>>193　ご指摘ありがとうございます。
キャリアが無いため何も語れない・・・ここは
空想を逞しくし難局を乗り切る所存であります。
「キャリア教育が求められていますが?」
「はい。現下におきましては、生徒が主体的に
進路を決定、経歴を獲得する必要があります。
生徒ひとりひとりが自らの希望を意識する事と、
雇用のあり方、社会情勢等の情報を把握すること、を
指導援助するのが教師の役目ではないかと思われます。
具体的には、学校、企業はインターネットで広く情報を
公開しているので情報リテラシーを高める指導が有効
だと考えます。」

おつかれさまです
専門科目…3h

もう４月ですね。早いです。勉強に追われ、気が付けば７月になってそう。

こんばんは。
教職教養／全般／2時間

東京都2007「海外でスポーツ、文化等の領域で活躍する
日本人が増えていますが？その効果を３つ挙げよ。」
「はい、主に教育的効果に絞り申し上げます。
１つ目。外国文化が身近になります。
異文化理解を大きく助けます。
２つ目。外国語コミュニケーションを育む事は、
自国語コミュニケーションの能力をも育みます。
３つ目。外国のお金が当てにできることを教えてくれます。
これは、生きる力になります。」

>>197
たまには突っ込んでみようか。

二つ目と三つ目は具体的にどのようなことですか？実際生活に即して答えてください。
↑どうでしょうか？多分その答えだと聞かれる可能性高いと思いますが

本日
小学校全科2時間
教職教養1時間

以上です☆東京アカデミー通信講座の本試験問題集から、北海道の過去問に挑戦しました！小学校、教職とも八割ぐらい…さぁ頑張ろっと★

今日は赴任校へ

「担任持ってくれる？」

二つ返事でOK、しかし心では泣いて('A`) ｳﾋｰ
でも、その期待と子どもは裏切れない。両立しかねぇ。

過去問・・2時間

パワーを養うべく、夕飯はロースを食いました。

専門科目…3･5h
一般教養…4h

時間が少なくなってきたので、一般教養のインプットは終了し
後はここまで勉強したレベルをキープする方向で進めて行こうかと思います。
物理と化学が終わらなかった…

こんばんは。
一般教養／化学／２時間

>>198ご指摘ありがとうございます。
東京都「2、3についてkwsk」
「はい。2。外国語コミュニケーションは、
英文法、英単語、話しかけ方を学ぶ事になります。
文法や話しかけ方を学ぶことは時、場所、場合に
応じたコミュニケーションを適切ならしめ、
単語を覚えることは語彙を豊かにする等します。
これらは随時日本語へ翻訳されながら学習されるため
日本語言語活動の認識をも大いに深めます。
3。外国人に何かを売ることです。
輸出企業に労働力を売る事。個人であっても
同様に労働力、商品を売る事ができます。」

>>200それはきついですね。なるべく勉強に時間をつかえるといいですね。

ウェクスラーについて覚え方。

あいうえお順
WAIS 成人
WISC 児童

WPPSI 幼児＝ﾌﾟｷﾞｬｰ

個人的に間違い易いこと

ブルームとブルーナー
ホーソン効果と社会的促進
指導要録の進学時と転学時の扱いの違い

単語帳（教職）・・一冊分

>>203
うん、ありがとう。自分の選んだ道だから時間の確保は絶対にするよ。
まぁしばらくすると慣れるだろ。

>>204
ﾌﾟｷﾞｬｰで一日の疲れが飛んだw
こういうの好きだ。

こんばんは。
教職教養／過去問／２時間

大阪府2007一次「モンスターペアレンツが生徒への
モーニングコールを要求しましたが？」
「はい。まず教育とは学校、家庭、地域社会がそれぞれ連携して
取り組むべきものです。従って当該保護者へは次のように
申し上げます。

生徒が朝起きる生活習慣を形成するには家庭、学校それぞれ指導を
分担するのが効率的です。教師のモーニングコールは役割分担の
バランスを損ないます。よって、
保護者におきましては、生徒の生活態度を見ながら
声かけをして下さい。「早く寝なさい。」
学校におきましては、生徒の自助やメンタルに配慮する声かけを
します。「目覚まし時計を２つ使うと良い。」
「ストレスを受けてはいないか」

以上、学校、家庭、生徒と意思を疎通しながら手を取り合い
教育に取り組みます。

萬田銀次郎ばりに『教育基本法第10条、父母その他の保護者は〜』って言うのはどうだろうか。
まぁそれは実践として面接でも法規を使って知識アピってみるのもいいかもー

論文 一回分
一般 一時間

小学校全科が、本命は必要ないんだけど、滑り止めで受けるとこは必要。しかも記述。どれだけ力を入れて勉強すべきなのか悩み中

本命は大阪ですか？

昨年の大阪一次面接の流れ
中学社会で受験


1分自己紹介

中学の先生に言われた最も印象に残っている言葉

価値観の相違にぶつかった時、どう対処したか具体的に

掃除をしない生徒に対してどう指導するか

ストレス解消方法


今年は小学校で頑張ります

本命は地方田舎県、滑り止めは都会市

おつかれさまです。

専門科目…2h

睡魔と戦いました。

こんばんは。
教職教養／過去問／２時間

岡山県2007一次「インターネットに生徒の誹謗中傷が
書かれていますが?」
「はい。まず学校教育においては、
教師間、生徒間共に良好な人間関係を育てる必要があります。
私は特定生徒への誹謗中傷を無くすべく、学級活動を利用し
次のように話します。

「あいつは、プアだ、セイトウサクだ、ピッグだ、イミンだ、
キチガイだ。」こういった誹謗中傷のつもりの言葉は特定生徒へ
向けられ、とどまる、ということはない。こういった物言いが
あなたの親しい人傷つける可能性は多分にある。
そうなると今後その人と協力関係を結べななってしまう。
誹謗中傷は結局自らに不利益をもたらし、さらには集団から
疎外される原因になるんだ。

以上、自他の個性を尊重し、共感的人間関係を築く事の大切さを
指導していきます。

そろそろエンジンかけるか！がんばろうぜ！

一般…過去問1県分
教職…過去問1県分
ほんと県によって簡単県と難しい県があるよなぁ…

で、併願小学校全科にどんだけ力を入れればいいか悩んでる人へ。
小学校全科なんて一般教養+学習指導要領だろ!?一般教養力いれときゃノー勉でもいけるんで!?

「いれときゃ」「ノー勉でも」

教員目指してるヤツがノー勉とか言ってる時点でアウト。
児童にもノー勉でも大丈夫とか教えるんだろうな

全科ノー勉で横浜受かった友達いる

>>220
あ、そう

その友達はよっぽど教養があったんだねー
うらやましいねー

>>220はこうやって少しでもライバルを減らそうとしてるわけだな…
俺も頑張らないとって気になるな

この初代スレからの住人だがこのスレで「ノー勉」は禁句だぞ
そんなこと言う奴はスルーしとけ

◎わいせつ教諭を懲戒処分　　　４月　３日

　教え子の女子生徒２人にみだらな行為をしたとして、
栃木県・青少年健全育成条例違反の罪で起訴された栃木商業高校の男性教諭について、
県教育委員会は、きょう付けで懲戒免職処分としました。

　懲戒処分を受けたのは、佐野市堀米町に住む、栃木商業高校・地歴科担当の教諭、
榎戸哲也被告36才です。
起訴状などによりますと、榎戸被告は、おととしの７月、栃木市内のホテルで
当時16歳で、高校２年の教え子の女子生徒が、
18才未満であることを知りながら、女子生徒にみだらな行為をしたほか、
去年10月には、別の高校３年の女子生徒に対して、みだらな行為をしたとして、
県青少年健全育成条例違反の罪で起訴されています。　　　　　　　　

　県教育委員会の調べに対して、榎戸被告は「自分の軽率な行動に後悔するとともに、
生徒に対して申し訳なく深く反省している」などと述べているほか、
女子生徒らの学校の成績が振るわなかったことなどから、
学習指導などするようになり、「情が移っていった」などと
動機を話しているということです。

　また、県教育委員会は、監督責任として、栃木商業の小二田悟朗校長を
戒告処分としました。
県内では、教職員の不祥事が相次いでおり、先月までの１年間で、
13人の教職員が懲戒処分を受け、このうち、３人が懲戒免職となっています。
また、この３人のうち、２人がわいせつ行為などによるものです。

勉強したぶん、合格する確率はあがるだろうんね

教職教養…４ｈ
そろそろ焦ってきた…

こんばんは。
教職教養／過去問／２時間

宮城県2007「生きる力と知識・技能という
言葉を用い、あなたがどのような体験的な学習指導を
するか述べて下さい。」
「はい。まず生きる力とは、１、自ら学び、考え、判断し問題を
解決する力２、他人と協調する豊かな人間性。３、健康、体力。
を持ち合わせることを指します。

体験的な学習指導は、次の教科外の指導を行います。
学校外の方との交流。例えばホームレスの方のお話を具体的に
聞くこと。その中で、どう考え、どう行動すればサバイバルできる
のか、また、他人と協調することで生存活動が円滑になること、
体が資本であること即ち「健康、体力」が必須であること、と
現場の生の声に触れることで、「生きる力」に関する知識・技能
を切迫さを持って深めていくことができます。

このように教科書だけでは得られない、体験的な学習指導をもって
「生きる力」を考えさせる指導をしていきます。

本日
小学校全科…2時間
教職教養…2時間
合計4時間☆

軽く夜食を採りながら、栄養や消化について勉強しちゃいました(笑)

おつかれさまです！

教職教養…東アカ春期講座受講+復習1･5h

明日もがんばります。

休日って有難い。時間は有効に使いたいよね。

論文2本の
過去問4時間
弱点英語世界史3時間
面接対策2時間

これからやる気満々で学級通信作るわ





　　　　　　　　　　＜⌒／ヽ-、_ ＿
　　　　　　　　　　＜_/＿＿＿＿ノ

久しぶりに書き込み。
一応、毎日最低６時間は勉強頑張ってます。
最近は塾のバイトも始めて色々勉強の時間調整しないといけなくなってきた。
模擬授業の対策と思って始めたから本末転倒にならないように頑張ろう。

こんばんは。
一般教養／数学／２時間

「当該都市圏の良い所、悪い所をおっしゃって下さい。」
「はい。教育に関することに絞り申し上げます。
良い所は、教育的資源にありつきやすい点です。
授業づくり等、教師を支援する機関がいくつかあることは、
人的資源が豊富な都市圏ならではだと思います。
また、情報資源にも、大型書店や大型図書館を通じ
アクセスしやすく、教師としては研究しやすい環境です。

悪い所は、先に資源が豊富と申し上げましたが、
それは使えるものだけでなく、使えないものも多く含みます。
そういったものを避けるべく注意、自らを律しなければなりません。

東アカのセサミノート使ってる方多いと思いますが
どのような使われ方していますか？
自分はスペース欄に答え書き込んでいってるだけなのですが
1周それで終えたら全文模写とかするのがよいのでしょうかね？

大学受験や大学の試験勉強をする過程で
自分に一番合った勉強法を身につけたでしょ？
それを信じてやればいいんだよ。
ちなみに自分だったら全文模写なんて時間がかかるわりに
実りの少ないことは絶対にしないけど、勉強法は人それぞれだからね。

てすと

>>234
そうですか・・・
自分美術の大学で入試前はデッサンと色彩ばかりやっていたもので
まともに勉強したことないんですよね。。。
情け無いことにまだ効率的な勉強方法を身につけていません。
そこから模索しなきゃいけなさそうですね。

よく教師なんか目指そうと思うねぇ？
世間知らずと言われて馬鹿にされる職業だよ。

全然関係話しなんですけど質問させてください。私は今１６で原付きの免許をとろうとしてるんですけど(学校ではバイトの免許をとるの禁止されてます)これで免許とってバイト運転して事故とかしたら親は校長やってるんですけど首になりますかね？

バイトじゃなくてバイク(原付き)でした

クビになるからそういうことはやめましょう。

本当に首になるですか…わかりました。

免許とることより日本語勉強しようね。

首にはならないけどお前は退学で親はめちゃくちゃ悲しむ

どういう考えでこのスレまできたのか気になるな
釣りか

なぜ首にならないとわかりますか？

いや、確実にクビになるのでやめましょう。

>>238
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1205047047/459

県費負担教員がよくわかりません。公立学校の先生は皆これなの？

本日

小学校全科2時間
教職教養1時間
いよいよ学校が始まりますね☆2さんは、何年生担任かな？
気付けばラスト3ヶ月！勉強方法についてのレスがありましたが、皆さんは、この時期にどんな勉強されてますか？

どこ受けるかにもよるけど
首都圏は勉強しなくてもうかるやつもいるし
逆に勉強しすぎてテンパって落ちるやつもいる。
中学社会とかは東北とか九州だと
勉強するだけむだだな。うかるわけがない。

あたしは東北の小学校なんですが…★無駄って言い方はないですよね。

東北も調査で行ったことあるが秋田とかなら
マジで無駄だぞ。採用若干名とかなめてるし。
宮城県あたりならまだ希望あるが。
251みたいな東北でがんばってるやつは
間違えても首都圏くるなよ！

試験一発で受かる人なんているの？ある程度の経験者しか採らないんじゃないかな

なんか地方にも現役枠があるらしい。
だが、地方の試験はうさんくさい。Ｆランレベルの
女子大なのに受かったやつがいる。
親が校長だがな。

>>253
学閥の強い地域は一発合格は不思議ではない。
よくある、各地域の●●教育大学なんかその代表例。

採用基準の公開はされないから、目に見えない
色んな力が働いている。

>>249
まだペーパー中心(過去問中心）だが、そろそろ実技系にも本腰入れていきたいなと。

>>252
ダチョウ乙。熱湯風呂とか懐かし杉 (´Д｀　）


論文三本に
過去問5時間で心折れる。何かクラスは結構荒れてそう。
もう一回ロースでも食っておくか

おつかれさまです。

教職教養…東アカ春期講座+復習2h

教職教養は全然出来てなかったので、講座は為になりました。

こんばんは。
教職教養／４時間

「なぜ、教師になりたいのですか?」
「はい。まず、私が子ども大好きであり、教師は
その資質能力をのばすことに貢献できる点です。
次に、それを私が専門とする教科をもって
支えることができる点です。
また、教育実習において試行錯誤の授業の中で、
生徒より「新鮮で楽しい」と評されたおりには、
より教材研究し、専門性を増し、授業を工夫していこうと
教職への情熱を強くしました。
私が採用されることがございましたら意欲的に、
楽しくて分かる授業をしていきたいと思います。

>>258
発言の中からいくつか質問です。

子どもの資質能力とは具体的に？
また専門とする教科をどのように活かして子どもを支えていくつもりですか？
また『新鮮で楽しい授業』とはどういう授業だとあなたは思いますか？

>>248
公立小中学校の教員が該当。

菟田野町立菟田野中学とか吹田市立古江台小学校とかの教員。

市町村の職員だけど採用や給料の負担は都道府県っこと。

ちなみに大阪京都東京北海道も県費負担って名称は変わらない。

この時期それも分からんのはヤバいね。

ついでに言うと市立の高校も該当です。
最近は市立の高校は併設型で中学校・高校一貫してるとこが多いんで注意ですね。
東アカの面接対策のテキスト来たけど…
やっべ〜めちゃくちゃ難しい質問がいっぱいある。

頑張らないと

問題はいろいろあるけど答えがない問題っていうのが一番難しい

どうもお久しぶりです。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　２時間（教育法規）
【専門科目】　２時間（算数）
【その他】　４時間（小論文、過去問）
【ご感想】　そろそろ小論文、過去問、面接対策、専門を始めたいと思います♪
　　　　　　　奈良県2007年度の教職教養は何ですか？あれ。
　　　　　　　一次は出来ましたが、二次は途中で挫折しましたｗｗｗ

論文+教職教養…３ｈ

明日はもっと頑張る(・ω・´)！

>>258
教員を志望した理由を子供が好きだからというのはどうでしょう‥。

私の勤務している市の教育委員会の人間も、知り合いの元校長も良くないって言っていました。

>>259設問立てありがとうございます。

「はい。順を追って申し上げます。
まず、子どもの資質能力をのばすとは、「生きる力」を育むを
指すことでもあります。これは「豊かなな人間性」「確かな学力」
「健康・体力」からなるものですが、具体的には進学や特定業種への
就業といった生徒自身が望むものを、手にせんと奮闘するための
地力のことです。教師としては、生徒と話合いその願望を
整えてみせたり、有意義な情報の提供や取り方を指導して
いこうと思います。」

>>265
もっとkwsk

>>266
つまり資質能力は生徒の自己実現をしていくための力の育成ということですか？
では先ほど述べられた『豊かな人間性』、『確かな学力』『健康・体力』の3つの分野であなたは具体的にどのような指導で育んでいきたいとお考えでしょうか？

>>268設問立てありがとうございます。

はい。ここでは専門教科「美術」の指導をもって、
「確かな学力」「豊かな人間性」をそれぞれどのように
育むか申し上げます。

まず制作行程と同時に自分の意図を言葉で書き出すよう
指導し、随時助言します。
１、何を自分は描きたいのか。主題と発想を洗い出す。
2、どう工夫し、表現していくのか。構図や色の選択を
発想に基づき具体的に決める。
3、仕上がりはどうか。達成できた点と不満足な点、
今後の課題を考える。
以上の行程をもって、自ら課題を見つけ、行動し、解決する、
「確かな学力」を育みます。

次に、生徒に自分の作品を他の生徒の前で発表させます。
自らの作品の意図を述べ、見所を喧伝する。
同時に、鑑賞者の意見も述べさせる。
作品を通しコミュニケーションすることで、
自らの個性は自覚され、他者の理解が深まります。
以上の行程をもって、他人を思いやる心、といった
「豊かな人間性」を育みます。

こんばんは。
教職教養/２時間

「ユビキタス社会とは何ですか?」
「はい。いつでも、どこでも、誰でも、何でも、
ネットワークを介し、人や物がつながる社会を指します。
例えば、生徒の持つ携帯電話を発信源に、その位置情報を
リアルタイムで把握・管理できるような社会のことです。」

ニートさんは私学は受けないの？

最近、前の学校の挨拶状書きや、バイト探しなどで勉強できてない…面接ノート作らなきゃ…遅すぎ

新年度のスタートは忙しかったり、環境に慣れるまでが疲れますね★

昨日
小学校全科…2時間
教職教養…1時間
以上です☆

age

他の公務員も併願する人いない？
中高体育とか小学の男だとスポーツ得意だろうし科目がかぶる公安職受ける人いるかも…とか思ってるんだが。

>>265
まず教員になるなら、子どもが好きなんてことは当たり前なこと。子どもと関わりたいなら、他にもたくさん子どもと関われる職業があると切り返される。

そして、教員という職業は単に子どもが好きなだけで勤まるような生半可な職業じゃないということ。

>>276
同感です。
何かの本で、｢教える事柄・内容に魅力を感じていることが大事｣と説いているものがありました。

>>263
私も去年2次落ちしたものなんですが、
去年使っていた問題で買い換えた方がいいのは何かな。
小学校全科も買い換えたほうがいいのかな。

>>261
難しいって決めつけてかかるとアレだぞ、余計困難になるぞ。
コツコツ切り崩せ、あきらめは負けだ。

俺のクラスは三分の一が席に着いているのも困難な状況。
このスレのヤツらが必死に頑張っているのが心の支え。

秋にはみんなで笑おうぜ。

んな訳で過去問五時間、半分終わった感じだ。攻めよ、攻め！

THE　学級崩壊

こんばんは。　教職教養／４時間

「体罰について述べて下さい。」
「はい。学校教育法第11条に、校長教員は、
体罰を加えることができない、とございます。
殴る蹴るはもちろんですが、正座させる等肉体に苦痛を
与えるようなもの全てが禁じられています。
生徒に懲戒が必要な場合は、基本的には話し合いによって
解決を図らなければなりません。」

>>279
頑張ります！！面接は対策ノートの話も出てるみたいですし作ってみよう。

>>281
最近は精神的苦痛の体罰もかなり問題なんで肉体的苦痛を言うなら精神的苦痛も言うべきかと。

模試が来ましたね！
土曜日日曜日でやってみます。みなさん頑張ってもください〜

こんばんは。　教職教養／2時間
>>282ご指摘ありがとうございます。
各種ハラスメントにも繋がる話です。

「教師の問題行動や事件が報道されていますが、
どう考えますか。」
「はい。教育基本法９条にもございますように、
教員は、自己の崇高な使命を自覚し、その職責を遂行
しなければなりません。規定違反、怠業、非行等は、
教員のあり方と矛盾します。生徒や家庭、地域社会から
信頼を失っては教育が成り立ちませんので、教員は常に
その適格性を審理されているのだ、という緊張感を
もって行動しなければなりません。
また、問題教員は、地方公務員法28、29条に
ございますように、免職を含む懲戒に処されます。」

>>283
基本的な考え方は合ってると思うんですが、ただ関係法規を述べてるのはどうかと思います。
関係法規を自分なりに言い換える、
（例えば地歴で申し訳ないですが、研究と修養は教材研究はもちろん自分で実際に遺産や建築を見に行き文化に触れるなど）
出来ればいいのではないでしょうか？
面接官も法規は知ってるでしょうから、法規をそのまま言ってもただ単に法規を丸暗記してるって思われてマイナスになるかと思います。

あと問題教師は懲戒ってありますが、指導力不足教師は分限処分なんでお忘れなく

ニートの敬語が過剰な気がする。
何か違和感あり。

あのね、面接の応答は、具体例があったほうが良いって。
なんで分かってくれないの？こんな抽象的な解答を面接官が
聞きたいと思うか？私だったら聞きたくない。講師としてあるいは
実習生としての取り組みからどんなことが出来るのかを聞きたいな。

同意
なんか人間味とか個性を感じない
頑張って勉強しましたよっていうあざとさしか感じられない
しかも緊張してる中でそんな洗練された文がスラスラ言えるわけない
意外な質問されたらパニクって一気にあぼんな予感

やあ、盛り上がってますね

>>284-287ご指摘ありがとうございます。
ユニークであることを主張するべきだってのは
その通りだと思うんですが、まあなんというか難しいですね。
あと、地方公務員法27、28条は分限及び懲戒の項目で、
分限が無いと片手落ちですね。

「書道が得意とのことですが、
ダンス部の顧問を依頼したいと思いますが？」
「はい。喜んでお受け致します。
私はむしろ不得意な分野に飛び込みむことを望みます。
このことは、様々な生徒の要求に答えることが求められる、
教師にとっって有意義なことではないかと思います。」

口語と文語がまざってないかい
たぶん口頭説明の時は
簡潔かつ面白い答えを期待してるはず、面接側は

文字にするときとは全然違う

それより，"具体例"を突っ込まれてるのだから，ダンス部だったら
ダンスの良さや，ダンスだけじゃなくても生徒との活動を一緒に楽しめて，
しっかり指導できますよ！って事をアピールした方が良いんじゃない？
うわ，こいつやる気いっぱいだなあ，おいｗｗｗぐらい思わせないと

ちなみに「片手落ち」はNGワードです

こんばんは。教職教養／2時間

具体例を考えつつ日々粛々と
「生徒の成績表に納得できない保護者が来ましたが?」
「はい。当該保護者に対し私は次のように申し上げます。
評価は次のの三点からなり、
１、試験　２、提出物　３、学習態度(積極性)
あらかじめ、それぞれが成績に及ぼす範囲を、
例えばテストが６０%、
提出物は、提出毎に3%増というふうに
生徒に伝えたうえ、忠実に算定します。
以上、このような成績へと至りました。」

よく知らないんだけど、面接で本当に「次のように申し上げます」とかって言葉使うものなの？
面接の質問って問題みたいなもん？

それはさすがに使うと思う。
「保護者に」申し上げるんだから、言いますじゃあちょっと微妙かと…

それよりも面接なのは分かるが表現がめちゃくちゃ硬いよな。
「硬いな〜こいつ」って思われそう。かと言って別にマイナス評価になるとも思えないけど。
でも良く見せたいならもう少し柔らかくした方がいいかも。

まあ書いて考えてるんだろうな。1とか（）とか

どうもお久しぶりです。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　１時間（教育法規）
【専門科目】　０時間
【その他】　７時間（大学通信課程のテスト勉強）
【ご感想】　また大学のテストが近づいてきました・・・orz
　　　　　　　これが終わればテスト２科目とスクーリング１科目なので、気が狂いそうですが頑張ります。

>>278さん
　私は今年が初めてです。
　が、全科は買い換えなくても良いと思います。

　買い換えるのは教育法規と答申関係くらいだと思いますが
　昨年に一度受けていらっしゃっているなら
　昨年の実施問題を片っ端からやればその他は必要ないのではと思います。
　
　　

こんばんは。一般教養／２時間

「生きる力とはどのようなものですか?」
「はい。主に３つよりなります。自ら学び行動する力、
他人を思いやる豊かな人間性、健康と体力、です。
ここでは健康と体力について述べます。
我が国では、2008年度４月より特定検診制度、いわゆる
メタボ検診制度が施行されましたが、生活習慣病は中高年のみ
が罹患するものではなく、青少年にも関係のある話です。
従って、生徒にも食生活の指導をしていく必要があります。
具体的には、次のように指導します。
ハンバーガー、清涼飲料水、スナック菓子等
高カロリーの食品をほどほどにし、日本食を基本とすること。」

小学校全科…2時間

教職教養…2時間
論文1枚

面接対策で盛り上がってますね☆私もやってみよ〜っと★

ニートはネタなのか本気なのか

ネタだろ。

<<298
『ほどほどにすること』とかじゃ指導になってないでしょ……。

私だったら小学校の教員を目指しているので社会科の日本の食料生産について学習していく中で栄養教諭を招いて自分たちの食生活を振り返ってバランスのいい食生活と悪い生活とでどのように違いがあるのか考えさせたりしたいなと考えてます。

この答えもまだまだですがニートさんのなげやりな感じがしたので気になりました

このスレは何歳くらいの人が多いんですか？

本日
小学校全科1時間
教職教養1時間

明日の朝に早起きして、続きをやります☆
ちなみに私は25歳です★

どんな教材使ってます？
自分は今過去問でやってる

大阪で受験するのですが、協同出版の過去問（問題集）の
誤植が多すぎて腹が立っています。会社に苦情のメールを
入れると無視されました。ああ〜、お金と時間をロスした！！

「誤植を誤植と見抜けない香具師は教師になれない。」

当２ちゃんねる掲示板運営の大先生のお言葉。

>>307

ありがとうございます（笑）

新学習指導要領は勉強すべきでしょうか。
小学校全科が膨大で、とうていできないような気がするんですけど。
どうなんでしょ？出ませんかね？

>>302ご指摘ありがとうございます。
一部拝借させて頂きたく存じます。

「もっとkwsk」
「生徒へ食生活の指導を行うにあたって、
専門知を持つ栄養教諭と緊密な連携をとる等
したいと思います。ちなみに同職設置は2005H17年です。
具体的な指導としましては、各食品のカロリー
を調べ、望ましい日の摂取カロリーを個別に算定し、
生徒自らがその食習慣を考えるよう仕向けます。
望ましい日毎摂取カロリーは1600~2000kcalで、
スナック菓子は500kcalは大変高いというふうに。
また、生活習慣病は死亡リスクが高く、
社会問題としての側面もある点を伝え、
多角的に課題を見つけ、口に運ぶ物を判断し、サバイバルする、
生きる力を育むよう指導したいと考えます。」

>>309
問題作成時期を考えると間に合わないとか言ってましたよ、誰かが。
昨年の答申なんかも当年の２月が限度っぽいですし。
でも確かに不安ですね。
優先順位をつけて暇なら手をつける、でいいのかもしれません。

>>誰か
mixiの某コミュの人じゃね？

あいつは荒れてるコミュで堂々と発言すればいいのにこそこそしててあまり好きじゃないや…

ニートさんに親切にする義理はないけど、この掲示板に毎日書き込み続ける勇気に敬意を表してコメントします
あなたにとって「生きる力」とは「メタボ対策させること」なんですか？
１００歩譲ってメタボ対策とするとしても、それは養護教諭の解答ですよ。美術科なら教科の特性を生かして考えたほうがいいんじゃないでしょうか

「生きる力」って病気とか健康とかそういう話を聞きたいわけじゃないと思うんだよね

面接ってさ、話す内容も大事ではあるが話し方、人柄、態度なんかが
大事なんだよね。

あと内容が分かりやすいと面接官受けするかも。
難しい内容だと正論でもなんかとっつきにくい印象だ。

こんばんは。教職教養2時間
ご指摘ありがとうございます。なんとも
「生きる力」の中身の案出は大変ですね。

「心身障害教育が特別支援教育へと変わりましたが?」
「はい。これまでは、特殊教育の対象ではなかった、
LD、ADHD、高機能自閉症の生徒を特別に支援する対象に
含めることを指します。(ちなみに同教育は2006H18の
学校教育法の改正を受け、2007H19より実施されます。)
私はひとりひとりを大切にした教育を行いと考えます。
具体的には、生徒個々の特性を踏まえ、適切な
対応を行うための専門知を学習し、支援します。
ADHDであれば、コミュニケーションの作法を
明示することや、特定のこだわりと社会内での
生産性を結びつける方法を伝える等し支援します。」

>>316
＞ ADHDであれば、コミュニケーションの作法を明示することや、特定のこだわりと社会内での生産性を結びつける方法を伝える等し支援します。

で、具体的にどんなやり方で？これじゃまだまだ抽象論ですよ

だから〜
参考書を読んでそれをそのまま答えにしたって意味ないって！

そこから自分が感じたこととかあるわけだろ？
そこを具体的に言わないと

ADHDの子に接したことあるのかな。
分った気でいる方が悪印象じゃない？

　「今のチベットを、数十年後の日本の姿にしないために。」　（子どもたちの命にかかわる問題です）

現代中国政府によるチベットでの虐殺・拷問・強姦　http://www.tibethouse.jp/human_rights/index.html
　http://jp.youtube.com/watch?v=o1-y6-Rxyvc　　http://jp.youtube.com/watch?v=sC9r9ifDC1g
中国人が行った『日本人』への大虐殺・強姦・略奪　　http://www.mni.ne.jp/~t43200/page033.html
【要約】
1.尼港（にこう） 事件(大正9年3月−5月)　ロシア人、中国人、朝鮮人からなる約四千人の
　共産党ゲリラの襲撃により、日本の領事館員、領事夫妻を含めて五人、軍人三百五十一人、
　居留民三百八十四人（そのうち女子供は百八十四人）が、陵辱的暴行を受けたうえ虐殺、掠奪された。
2.南京事件　　（昭和2年）、約200人の中国人兵士と、数百人の暴徒により、各国の領事館が
　襲撃され、暴行、銃撃を受けた。この襲撃により日本人、米人、イタリア人、フランス人、デンマーク人
　が各一名、イギリス人二名が死亡した。暴行・掠奪は、悲惨を極めた。掠奪は、床板（ゆかいた）、
　便器、空瓶にまで至り、中国人たちは、跡形もなく、持てる物全てを持ち去った。
3.済南事件 （昭和3年）、中国兵による掠奪陵辱暴行殺人事件。掠奪被害戸数百三十六戸。
　被害人員約四百人。済南病院での日本人被害者の検死結果の一部は次の通りである。
　（被害者の姓名は判明しているが、余りにも悲惨なので、ここでは控える。）
Ｆ氏・・頭と顔の皮を剥がされ、眼球摘出、内臓露出、陰茎切除。
Ｓ氏・・顔面に刺創、地上を引きずられ全身に擦創。
Ｔ嬢（24歳）・・全顔面及び腹部にかけて、皮膚及び軟部の全剥離。
　　　陰部に約2センチ平方の木片が深さ27センチ突刺てあり。
　　　両腕を帯びで後手に縛られて、顔面、胸部、乳房に刺傷、助骨折損。
I 氏・・顔面破砕。両眼を摘出して石をつめる。
Ｍ氏・・胸部貫通銃創。肩に刺創数カ所。頭部に鈍刀による切創。陰茎切除。
Ｔ女・・助骨折創。右眼球突出。全身火傷。左脚の脛から下が脱落。右脚の白足袋で婦人と判明した。（入りきらないため省略）

4.「通州事件」　「南京 捏造」　「チベット 捏造」　「チベット　日本マスコミ」（←検索して確かめてみて）
　

こんばんは。具体的にってのはなんとも難しいですね。
アイデアが貰える素材集のようなものを探そうと思います。

「学級担任としてのあり方について述べよ。」
「学級担任は学級における生徒個人と集団、いずれにも
気を配り運営していく必要があります。
まず個人ですが、学級内には様々な人格の生徒がいます。
気の利く生徒、アクティブな生徒、目立たない生徒、と、
私は、ひとりひとりを尊重する指導を行います。
具体的には、あいさつを欠かさずし、話しかけ、叱咤激励し、
学級内の誰一人軽んじてはいないという姿勢を打ち出します。
次に集団ですが、いじめ、学級崩壊がある等しては、
学級内で健全な人間関係が築かれず、育まれるべき
社会性が損なわれます。良好な集団実現のために、
例えば、いじめ対策であれば、加害生徒に対し、
その振る舞いがいかに自身へ不利益をもたらすか、
人格が安く見積もられてしまう、復讐を招き泥沼になる等を伝え、
どう判断し行動すべきか、生徒自身が考えるための材料を出し
根気よく働きかけ集団の安定に努めます。以上、
個人と集団に気を配る学級運営を行います。

具体的って自分がこうしたいって考えるもので本で読むものではないと思うんだけどなぁ…
例えばあなたが、児童が他の児童に対して間違いを恐れずに気がねなく発言出来る学級にしたいって考えるとして
そのためにはどういう指導を日ごろから気をつけていくべきかを考えるとか。
あ、自分で教壇に立って一日授業をしている姿をシミュレーションしてみるといいよ。
もちろんケンカが起こった時にどういうふうに言って止めるのかとかも。
いじめ対策はそれじゃ絶対にダメ！！答申でいじめを確認しよう。
いじめには被害者も入れて四種類の立場の人間がいるんでそれについてきちんと言わないと致命的になりかねないよ。

俺親切だなあｗｗ
色々叩かれると思うけどめげずにお互いに頑張りましょう！

ここまで言われてても本質を理解してない人って珍しいね
机に向かっての勉強だけじゃダメなんだって

そのお陰で指摘があるから参考になったりもする

このやり取りは参考になる。
これからもニート君には頑張ってもらいたい。

東アカの過去問（専門小全科）はヒーヒーいいながら何とか一通り終わらせた。

ただ、クラスがねぇ・・気抜くと逝っちゃいそうよ（・∀・）

アカデミーの神奈川模試は納得のいく結果が出たけど。日々の勉強は減ってしまったかなぁ・・
諸先輩方、教員セミナーなどはもう直前特集に入ったのでしょうか？

もう3ヶ月前、不安だなぁ・・

ご指摘ありがとうございます。
一部拝借させて頂くとともに、設問立てさせて頂きました。

「では、けんかが目前起こっているとして、これに対応せよ。」
「はい。校内での暴力行為はあってはなりません。
具体的には次のように行動します。まず他の先生方に応援を
頼んだ上、複数人で現場に挑みます。次に殴る蹴るの
応酬がなされる両者に割って入り、それぞれを別の場所、
空き教室等にに隔離のうえ、落ち着いた所で事情を聞きます。
けんかがどういった性質のものか、
力が均衡する両者によるものか、
いじめに類するものか、を慎重に判断し、
前者であれば、両者の妥協点を探り仲介を買って出ます。
妥協点は、話し合い〜クラス替えまでを指します。
後者であれば、出席停止や被害届の提出等の警察権力の
介入があることを加害者へ伝えます。
また、ことの経緯を家庭に伝え問題解決のための連携を図ります。
以上をもって、けんかに対応します。引き続き事後の生徒間の
関係を注視し、日常的にトラブルの未然防止、早期発見に努めます。」

おはようございます。大学四年生で就活を終えてから教職の魅力に気付いた者です。
来年の教採まで視野にいれて先日から勉強を始めたのですが、いまいち要領を得ません。
お勧めの参考書・問題集・勉強法があれば教えていただけないでしょうか？
ちなみに東京都の国語中高を受験予定です。
現在、教職教養はランナーをやってみています。が、使いこなせていない気がします。
勉強の仕方は自分で考えるべきだと思いますが、何とか努力して今年の試験も一次は突破したいと考え、なりふり構わず書き込みました。
不快に思われる方がいたらすみません。

●ニートの面接練習および指摘専用スレ　１●
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1208554633/

>>327
面接官
「ニートさんあなたが1年生の担任になり児童が目の前にいることを想定して
自己紹介してみてください。」

>>328
大学受験から在学中4年間含め
自分の勉強スタイルが確立されているはずですのでその方法でよろしくお願いします。
人によって読むだけ、ひたすら書く、まとめるなどあった方法はそれぞれだと思います。

>>328
就活を終えてって就職はする気はないの？

勉強法は上に書いてる通りだが参考書だけは教えてやろう。
俺のオススメは東京アカデミーの緑のセサミっていう参考書。
３ヶ月みっちりやれば教職教養だけでも何とかなるかもね

俺的にはニート氏には教科書通りガチガチの解答掲載を期待する
非常に勉強になる

面接において重要なことは二つある。
�@教育法規や教育原理などを勉強し、定義や方向性を抑え全体像を理解する。
�A1を踏まえた上で自分の考えを述べる。ここで重要なのは具体性をもたせること。具体性をもたせるためには自分の経験から学んだことを述べる。
それが無理なら本、他人を参考に考えを組み立てる。

ニートさんの場合は�@は出来てるので�Aの攻略を目指して欲しい！
私は�@の段階ができてないのでニートさんが羨ましいです。
まあお互い頑張りましょう！

>>327
当たり前のことやマニュアルを肉付けして大袈裟に言うだけではダメ
もっと独自性や人間味があって、光ることを言わないと

盛り上がってるね！

自分は講師やりながら勉強してます。
学校では専門外の教科も教えているので、平日は教材研究に追われなかなか教採の勉強ができません。だからこの週末は大切！がんばらねば。

過去問って何割くらいとれてたら合格なのかな……
毎回六割しか行かない……やばいorz

>337
な、合格ラインってどのくらいなんだろうってそう思うよな。
自治体・年度ごとによってそれは違うんだろうけどもさ。

俺もorzな気分で一杯だ今は。
面接の話なんかも出てるけど暗くなっちゃだめだ。
第一印象ってすごい大事。明るくいこーぜ（・∀・）

そんなこんなで過去問教職4自治体。
5氏はどうだったよ、神奈川模試？

ご指名ありがとうございます！(笑)書き込みはしなくても、たまに覗いて励みにしてました。
神奈川模試は…ケアレスミスに泣きました★七割でB判定でしたよ。
あくまで、本命は地元の自治体☆（言い訳か！？）
勉強量の報告の他に、面接対策なんかも盛り上がってますね。より全国たくさんの人の夢と想いがつまったこのスレ…みんなで頑張っていきましょ☆

今無職だけど、やる気でないな。
今日久々に、過去問解いたよ・・。

こんばんは。一般教養４時間
>>334恐れ入ります。２(具体経験)はもちろんですが、
１(法規)の惨状も負けず劣らずでして、その不正確さは
常々ご指摘頂いているところであります。

東京都2007「健康診断の結果等、プライバシーの管理
をどうしますか?」
「はい。健康診断の結果はもちろん
生徒の氏名、住所、学歴、保護者の職業や所得等の
個人情報は、悪用されることがあります。
教師においては、みだりにこれらを開示しない、
持ち出しを厳しく制限する等、慎重に管理取り扱います。
生徒においては指導に際し、具体例を用います。
卒業文集、卒業アルバム買い取ろうと、
現金をちらつかせる名簿業者の方の接触がある。
インターネットのサイトを通じ、いとも簡単に
メールアドレスや行いが流出する、等を挙げ、
これらから個人情報を守る術を指導します。」

その、守る術を具体的に指導してみてくださいって言われるよ？
全然具体的じゃない

東アカ全国模試受けました。教養は64点でまずまず。偏差値は60は多分超えると思う。

しかし小学校専門39点…。
理科の3/18点とその他の4/30点が非常に辛い結果となりました。

理科と指導要領が課題です

ニートさんへ誘導します
●ニートの面接練習および指摘専用スレ　１●
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1208554633/

>>343
私も小学校全科が課題なんです★理科なんかは、高校入試向けの本を買って、苦手な分野のとこを集中的に解くと良いですよ☆あくまで、一例として…

おはようございます。
最近は塾の講師やら勉強会やら忙しいです。
東アカの模試は教職と一般合わせて１００点満点中８８点でした。答申でちょっと落としてしまいました。
専門も同じくらいかな。
前回は教職と一般合わせて６０で専門も５割くらいだったんでそれなりに出来るようになったのかな。
これからは専門を更に頑張ろうと思います。目指せ満点！
もう３ヶ月足らずですがみんな頑張ろう！！

>>346
そうそう、目指すべきは満点だな。
80点とか98点とかそんなモンは0点と同じ位の感覚でガツガツ行きたいよね。

ところで東アカ模試って今月のヤツはもうあったの(゜д゜)？

東アカの模試は、
新指導要領からの出題にするのかな。
現行からなのかな。

本試験は新指導要領から出るんだろうけど。

こんばんは。一般教養２時間

千葉県2007「学級経営における条件整備について述べよ。」
「はい。条件整備とは生徒をとりまく環境を、
学習に適す形に整えることです。
私は具体的には次の環境作りを行います。
１、生徒に読書に親しむ等、習慣付けるための
学級文庫を設置し、定期的に選書します。
２、生徒の責任感を育成するために、
各種係を分担します。そうじ、等。
３、教室内での適切な、照度、温度、湿度を保つために
光測定器や、温度計等を用い、折にふれ計測します。

今まで就活してて採用試験の勉強は全くと言っていいほど勉強してないんですが、今からやればぎりぎり間に合いますかね…？

さすがに間に合わないっすよ。就職活動頑張ってください。

とりあえず頑張ってみます

全く勉強してないなら厳しいだろうなぁ。
今年落ちても来年受けるなら慣れるために受けるのを薦める

四年から教職目指す328です。
>>331
レスありがとうございます。その通りですね。
大学受験で頑張った頃の勘を取り戻し、徐々に軌道に乗ってきました。頑張ります。

>>332
本屋さんで見てみます。ありがとうございます。
一応内定は頂けたのですが、蹴るつもりです。
就活して働く実感がわき、人と正面から関わる仕事をしたいと思いました。

>>347
もうありましたよ〜通信なら一週間くらい前が締め切りだったかと…


ちょっと自分も面接対策やってみます。週に２〜３回書いてみますんでちょっと長いですが悪いとこあったら教えてください。（話すと一分くらいです。）

「なぜ歴史を勉強するのか？」
「民主主義とは民意を国の方針に反映させることのできる素晴らしい政治思想です。そのための手段として選挙という場が設けられています。しかし、今日の日本は投票率の低下を見て分かるとおり、選挙に行かない国民が多いです。
理由は様々だと思いますが、今の状況を見たら民主主義の基礎を作ってきた人たちは悲しむと思います。昔はほとんどの国で奴隷や平民には政治に参加する権利はなく、貴族中心でした。
そんな状態から何百年という時間をかけて今の民主主義があります。
その苦労の軌跡を歴史として学ぶことで自分たちの社会の成り立ちを知り、また社会に対する使命や国際社会との関わり方について深く考えることの手助けとなるのが歴史を学ぶことだと考えます。」

昨日…小学校全科・教職教職・論文一枚…6時間☆☆
本日…小学校セサミノート2時間
教職教職1時間★
以上です！早い人は、残り二ヶ月と少しですね…

>>355
自分の主義信条を語るよりは、それを基盤として、教員になった自分が子どもたちに
何を教えたいのか、具体的にどういう場面でどういう実践ができるのか、
そっちのほうを語ることが大切であると思います。
面接官がみているのは、受験者が教員になってからどういう実践ができる人間なのか、
ずばりそれです。

>>355
面接での受け答えとはいえこのお題に関しては、
同様の質問を生徒にされた時に、生徒が納得するような答えの内容になっていなければならないと思います。

どーも、お久しぶりです。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　２時間（答申関連）
【専門科目】　１時間（小学校全科）
【その他】　３時間（面接対策）
【ご感想】　午前中は免許の更新に行ってきました（・∀・）

　　　　　　　東アカの全国模試（第二回）は専門60/教養53でした・・・orz
　　　　　　　前回（専門37/教養39）よりは良くはなったものの・・・とにかく前を向いて頑張ります。

　　　　　　　面接対策は講師経験が無いので、実習簿を引っ張ってきて学んだ事をまとめ中です。

こんばんは。教職教養２時間

「校長に電話がかかってきましたが?」
「はい。某学校です。校長でございますか。
あいにく只今席を外しております。
どのようなご用件でしょうか?　はい、では、
戻り次第お電話差し上げるよう致しましょうか?
はい。かしこまりました。では恐れ入りますが、
お名前とお電話番号をお伝え下さい。
某番号ですね。以上確かに、私某が承りました。
失礼致します。(相手が電話を切るのを待ちます)」

ちなみに
免許の更新とは自動車の運転免許ですのでｗｗｗｗｗｗ

皆さん、指導要領は、現行のをやってますか？
埼玉は現行で出すと発表してますが、
他の自治体は新指導要領から出ますよね？
両方なんてとても無理で混乱してます。

新指導要領って売ってるの？

まだ売ってないですが、３月に発表されたので出るんじゃないかと。

高校地歴氏の模試88点てマジ？

東アカの模試でそんな点とったら偏差値85とかになって全国順位も10位とかになるんじゃないですか？もち7000人中の10位。

それでも地歴はあなどれないが

面接指導ありがとうございます。
書いてくださった通り自分がどう教えたいのか、また生徒に説明するつもりで分かりやすくということを考えてみます。


>>363
新指導要領は文部科学省のＨＰでも確認できるんじゃないでしょうか？

>>365
そんなに上がるんですか？でも前は６０点くらいで偏差値６０でしたから８０くらいあるかも…

今回は去年までと違って本当に勉強してると思います。
確かに高校地歴の倍率すごいけどなんとしても受かりたいです。

あー
東アカの小学校全科の参考書が書店は軒並み売り切れで
出版社にも在庫ないみたいだねぇ。。。
もう時期的に増版はしないし購入しようと思ったのに参った。
アマゾンじゃ2万円で売ってるぼったくりがいるし・・・

どこの本屋に行っても山積みで売ってるぞ…

住まいはどこ？都市部なら大手の本屋にいけば、
まず買えるはず。
通販もやってるはずだし。

>>368
紀伊国屋もあさひ屋もジュンク堂も
全て売切れでしたよ。
大阪ですが。

ちなみにセサミノートと問題集はどこでもあった。
参考書だけがない。

>>368
その本屋さんの名前教えてください。
問い合わせて売ってもらいます。

東アカの小学校全科の参考書？
Amazonで普通に売ってるけど・・・。

てかネットで探せばいくらでも売ってるとこ出てくるんだが
もう少しよく探した方がいいよ。
尼は発送時期が遅いからオススメしない。

>>373
態々調べていただきありがとうございます。

しかし即日発送でないところは
その店舗には在庫が無く
出版社からの取り寄せになるのですが
出版社事態に在庫がないようです。
本屋さんが七賢出版に電話してくれそう言ってました。


アマゾンの場合
「在庫あり」　以外の表記　「通常、3~5週間以内に発送します。」などは
アマゾンの倉庫には無く出版社からの取り寄せになるということです。
たいていのネットショップは即日発送のところがないので出版社からの取り寄せになると思います。

よって店舗自体で在庫を持っているところを探さなければなりません。。。
違う参考書買うかですね。

すいません。スレ汚してしまい。もう辞めておきます。
どこかの店舗で見つけたらまた情報いただけると幸いです。

紀伊国屋書店は店頭在庫ありだよ。

>>376
ありがとうございます。
何店でしょうか？

大阪だったら、直接東アカに行けば売ってくれるんじゃない？

鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね鶴田死ね

高校地歴さんは何県志望なのでしょうか？？

こんばんは。教職教養2時間

「全国学力テストが本日行われましたが、
基礎知識に比べると応用力が伸び悩んでいます。」
「はい。正式には全国学力・学習状況調査といい、
2007年に43年ぶりに復活しました。
対象は小六、中三。教科は国語、算数／数学です。
応用力が伸び悩んでいるということですが、これは生徒が、
問題の文章を読み解くこと、文章で筋道立て答えるということに、
苦手意識を持っているためだと思われます。
これに対し、私は、本を読み文章に慣れ親しむことを勧めます。
具体的には、教科書、各種書籍を私自身が読み聞かせる、ないし
生徒に声を出して読ませる、ことで指導していきます。
また、学習環境と学力の関係を調べる生活習慣アンケートの
結果を見ても、本に親しむ人間ほど、学力が高く、
本読みは応用力の向上に大いに資するものと思われます。」

>>具体的には、教科書、各種書籍を私自身が読み聞かせる、ないし生徒に声を出して読ませる、ことで指導していきます。


なぜ自発的に本を読ませるようにしないんだ？
そこまでの流れはよく出来てるって思ったのに…
あと音読にこだわってるみたいだが、音読のメリットも欲しい

せっかくなので今注目の『言語力』などをキーワードにおりまぜると良いかも

>>380
さすがに特定はされないと思うから言います。
鹿児島です。
倍率は約20倍ですね。
去年の本試は教職が３割くらいで一般は９割くらい、専門は３割くらいだと思います。
こんなのじゃ受かるはずないですしね。

>>380というか地歴さん
ありがとうございます！

こんばんは。一般教養２時間

ご指摘ありがとうございます。
一部、改訂させて頂きました。
「生徒はメールで「今、起きたよ、まさお。」
という、やりとりをたくさんするといいます。
短い文章に日常的に慣れ親しむことが多い一方、
長い文章に慣れていない場合が多いと思われます。
これに対し、長文に対する優しいアプローチとして
教科書の音読が有効だと思われます。読む中で、
今まで用いなかった長い文章、語彙、論旨の組み立てと
学ぶことは多岐に渡ります。
これによって、生徒が段階的に長い文章に慣れ、
結果、能動的に長文を読み解き、読書へ向かう姿勢を
培うことを目指します。」

ニートなのに勉強時間少なくないですか？まぁ人のこと言えない私ですが…

そういう突っ込みは必要ないよ

どーも。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　４時間（答申関連・教育心理）
【専門科目】　０時間（小学校全科）
【その他】　４時間（面接対策＆論作文１本）
【ご感想】　平泳ぎができなくて困っていますｗ　足かきが思った以上に難しいです（＾-＾；；

>>386
論拠が伝聞調なのは苦しい。具体例か客観的なデータがほしい。
教科書の音読だけで慣れ、読解力を養い、かつ読書に目覚めると言うのは無理がある。
具体的な実践（授業で、学校生活で、家庭で）を述べる必要があると思う。

こんばんは。教職教養2時間
>>390ご指摘ありがとうございます。
伝聞調等、当事者意識をもって然るべき者としては
踏み込みが浅い内容でした。次に生かさせて頂きます。

本日の設問。
大阪府2007「あなたが教師となったらどのような先生と
思われたいですか？一言で述べて下さい。」
「はい。有意義な授業をする先生だ。」
「はい。私(生徒)の利益に適う先生だ。」
「はい。豊かな人間性を育む先生だ。」
「はい。創意工夫を凝らした授業をする先生だ。」
「はい。世をサバイバルする力、いわゆる生きる力を
生徒に身に付ける先生だ。」
「はい。生徒ひとりひとりをよく見る、
個に応じた指導のできる先生だ。」

で、どれがニートさんの回答なんですか？
それを選んだ理由は？（おそらく本番でも突っ込まれます）

>>392
まぁここでは全部ニートの回答だな

>>391
一言でない回答は論外だし、「それは一体どういうことですか」と
重ねて質問しないと意味が分からないような回答は評価されないと考えます
一言で、というのは勿論「児童生徒が分かる簡潔な言葉で、でも中身は濃く」
ということが求められているのではないでしょうか。

わけ分からないなｗｗ
一言で言ってなぜいくつもあげるの？
あと生徒が自分の利益うんぬんを考えるってのはちょっと嫌だなぁ。
確かに生徒第一で考えるべきなんだけど、それは利益とは違うと思うんだよな

言葉を選んで書いてるんだろうけど，そのせいですごい嘘くさく見えるし
生徒というのもただのことばにしか見えない
もっと素のことばで書いて欲しい

こんばんは。専門教養2時間

ご指摘ありがとうございます。改訂させて頂きました。
「はい。次のような先生だと言われたいです。」
生徒「私はこのところ、学習活動はもちろん、クラブ活動、また、
学校を離れた趣味等、私的な領域においても意欲的ですが、これは、
先生が指導するところの生きる力が育まれた証なのです。」

【質問内容】
あなたが教師となったらどのような先生と思われたいですか？一言で述べて下さい。

【回答】
「はい。次のような先生だと言われたいです。」
生徒「私はこのところ、学習活動はもちろん、クラブ活動、また、
学校を離れた趣味等、私的な領域においても意欲的ですが、これは、
先生が指導するところの生きる力が育まれた証なのです。」


質問に正対してないと思います。

>>397さんは校種はどこでしょうか？
実際の現場で言う高校生いると思います？どんなに人間的にできてる高校生でも言わないと思うのですが…

試験官はこの質問を通して
�@受験者はどのような教師を目指しているのか
�Aでは、その目指すべき教師像を実現させるために「具体的」にどういう実践を行っていくか

の２点を知りたいわけです。
今までのニートさんの回答に共通していることですが、『実際の現場でどういう実践を行いたいか』ということをしっかり考えた方がよいのではないでしょうか？
(以前にもどなたか指摘されていたような気がしますが)

↑
10行目の「実際の現場で言う」の「で」と「言う」の間に「こういう内容」というのを脳内挿入してくだされm(_ _)m

ニートはマジで何でそんなに勉強時間少ないの？？

あと専門なに？

自分大学４年で今年教員採用試験受けるものですが、
受け答えが堅すぎる気がするのは気のせいでしょうか。
自分はやろうと思っても出来ないんですけど、あまり難しい言葉を使いすぎるというか、
あまりにも型にはまった答えというのも面白みがないと思います。

未受験君が口出しするところではない。
君も回答をさらしてみたらどうだい？

未受験、受験は関係ないだろ。
未受験だからこそ素直な意見がでてくることもある！

どの様な先生だと思われたいですかを一言で



『自分の事ををしっかり見てくれているなあ』と全ての児童から思われる先生になりたいです。

・熱意（教職一本アピール）
・具体性（こういった力をつけるために、こうしたい）
・大学時代の実績（学校インターンシップ、教科専門性）
・積極的な人脈作り（説明会で一番前に座る、名乗って質問、説明会後も質問をしに行く）
・実習校の校長のプッシュ
実習最終日に挨拶に行ったら、君は受かると思うと名指しされた。
たぶん教委の調査に好意的な返答をしてくれたものと思われる。

当然一次に落ちるようでは話にならない。

こんばんは。専門教養2時間

>>398出題意図を分かり易く解説頂きありがとうございます。
おっしゃられる１、２ですが、これらは面接のみならず、
論作文でも常に意識すべきことですね。生徒を前に何が
できるのか、何をするつもりなのか。

全く別題ですが、本日分。
福岡県2007「酷暑の中、体育祭が行われています。
生徒にどのような注意を行いますか？」
「はい。日光の具合と、気温が３５度近辺まで
上がっているかを確かめた上、次のように生徒に指導します。
酷暑に対策なく臨むと大変なことになります。
熱中症になり、失神、けいれん、脱水症状になることがあります。
また、最悪死亡するケースもあり、これは決して大げさな
物言いではありません。
従って、酷暑においてはスポーツドリンクを用意し
水分、ミネラル、塩分を頻繁に摂り、
建物の陰に入ったり、帽子を脱がないこと等し、
直射日光を避けることをしなければなりません。」

追加すべきこと。
気分が悪ければすぐに申し出るように伝える。
同時に、保健係に気分が悪そうな子がいたら伝えるように指導する。

ニートさん、このままではいくら一人で勉強しても危険な状況であると思います。
教員採用試験の面接の何たるかをあなたは全く理解できていないようです。
夜間部でも、単科講座でもいいので、一度受験予備校の門を叩くべきです。
また、対策は志望する都道府県をある程度しぼって行うべきです。

さぁ、頑張ろっと☆

第２回の模試の結果が返ってくる前に第３回かよ…
しかも今回は専門が記述で難しそうだね

私もニートさんはこのままじゃまずいと思いますよ。　　　　　　　　　　　　ニートさんの回答からは「子どものために、自分はこうしたい」という「情熱」を感じられないんですよ

私は昨年度合格し本年度新採の者ですが、どんな質問でも結局面接官が見たがっているのは「教育への情熱」だと感じましたよ
予備校へ行くなり、勉強会に参加するなり、子どもと接するなり、してみてはどうでしょうか

まあ、こういうのは文章におこすと情熱が伝わりにくいってのもあると思うけどね。
例えば>>406の内容をみんなが想像するアニメの熱血キャラとかが言ってるの想像してみてくださいよ。
俺とかドモンとか想像しちゃうが、かなり熱いかとｗｗ

ただ、>>411さんの言ってることもよくわかります。
これまでのニートさんの回答を総合的にみるとなんか、うわべだけというか、教育用語を繋げただけの薄っぺらいものを感じてしまうのも事実。(もちろん自分の主観でだけど)
東アカとか６月に直前講座あるみたいなので、出てみるのいいかもしれません。
モチベーション的な面でも教師を熱望する人と関わると違いますよ。
自分の周りとか一日8〜10時間勉強している人ばっかりなので、これはかなりやる気でます！！

そもそもなんでニートは教員になりたいって思ったの？
そこが聞きたい

あと散々聞かれてるけどニートなのに勉強時間少なくない？
期限付きの俺でも平日４時間、休日８時間してるよ。

公務員になりたいからに決まってるだろ
理想がどうとか本気で言う奴はキチガイ
建前だけでおｋ

お前みたいな建前で〜とかいうやつが休職に追い込まれるんだろうな。
教員はそんな甘い考えで続く仕事じゃないよ。

図書館で二時間勉強しました？少なすぎる…いまから某店で勉強開始！二時間は粘ろう！

こんばんは。　専門教養2時間

ご指摘ありがとうございます。
強者どもが日々切磋琢磨する場所。なんというか、
予備校すごそうですね。どうしたものか。
多くを借りておりますが、本日。
「いい先生ってどんな先生ですか？」
「はい。恐ろしい、にも関わらず支持したい！
と評される先生です。生徒のことを考え、
厳しく叱るとともに、良い点ではでは
惜しみなく賞賛し、無限の愛情を注ぐことの
できる先生がいい先生だと思います。」

なんかロボットが少しずつ感情を手に入れていってるようで笑える。
嫌味じゃなくて
人間味が少し出てきてだんだん良くなってるよ。
本人は真剣だろうからすまん。

ニートくんの回答、熱意が足りないとか答え方がカタイとか
言われてるけど文字だけで全てを表現するのは難しい。
これからは顔文字もつけて書くといいよ、こんな感じで。

「いい先生ってどんな先生ですか？」
「はい＾＾ 恐ろしい、にも関わらず支持したい！
と評される先生です＼(＾o＾)／生徒のことを考え、
厳しく叱るとともに、良い点ではでは
惜しみなく賞賛し、無限の愛情を注ぐことの
できる先生がいい先生だと思います＞＜」

相変わらず勉強時間少ないね。もういいや。
こいつ無理だ。俺は諦めた。

いやあ、勝負はこれからでしょう

>>420
クロンバック　ATI

>>422
一人一人にいいやり方があるって言いたいのかね？
どっちにしても教採受けてみたらある程度分かるな。
もし毎日二時間程度で手応えあったらかなり勉強のやり方が上手い。
普通は足りないと思うだろうね。

ニートさんの、>>397に比べて、>>417はすごくよくなってると思いますよ。
人間味が感じられるというか、子どもの方に目が向けられてる気がします。
すいません、上から目線みたいな感じになってますが、率直な感想でそう思った次第です。
勉強時間はみんなどれくらいやってるんでしょうか？
８時間〜１０時間はすごいと思うんですけど、一次の筆記がそこまで難しくないところは
そうでなくても大丈夫な気もする。
教育関連の本を読む、というのも、勉強時間のうちに入っているのかな？

勉強時間はこのスレ>>1から見ればわかるよ。
２時間の人もいれば８時間やる人もいる。
勉強時間のカウント方法は人それぞれ。
みんなそこまで時間にはこだわってないと思う。

採用試験願書記入だけで二時間・・・
疲れた・・・

勉強時間を自慢するほど馬鹿らしいことはない。

２時間と書きつつ実はもっとやってるのでは？

学校でも結構いなかった？
「俺、全然勉強してない」 とか言いながら良い点数取る人。

〉417
一人ひとり回答は違うから、いい先生ってのも違っていいんだろうね。
下手に中教審の文言を羅列するよりは。

ニートさん、講師経験はあるのかな？
あるならそこから感じたことや生かしたいこと
を言えるし、強みだよ。

願書の時期だね〜
まだ書いてないけど(^^;

こんばんは。教職教養2時間

>>429講師経験はなく、現場に対する想像力が働かない
ため困惑しております。
「教育実習はいかがでしたか？」
「はい。最初は生徒と日々過ごせるとはなんと幸福なことか、
あるいは一刻も早く指導し貢献しよう等と考えておりましたが、
現場は過酷でした。休憩をどこでとるのだろうと、いぶかしむ
ほど膨大な業務をこなす先生方を目の当たりにし、いろいろと
考え改めさせられました。
現場では、専門教科の知識、指導技術を持ち合わせることは
もちろんですが、長時間労働に耐えうる健康・体力も必要です。
現在は激務に臨むべく、走り込む等し、足腰を鍛えています。」

>>430
＞一刻も早く指導し貢献しよう等と考えておりましたが
何度も皆さん言っていますが、ここを、何をねらいとしてどう指導したいと思っていたのかを
具体的に語れないとダメなのです。

＞現場は過酷でした。休憩をどこでとるのだろうと、いぶかしむ
ほど膨大な業務をこなす先生方を目の当たりにし、いろいろと
考え改めさせられました。

いろいろと、などという曖昧な言葉は絶対に使ってはいけないです。
また、マイナスイメージを与える言葉が多すぎます。
前向きな姿勢が伝わりません。
また、教育実習について語るのであれば、第一に子どものことや授業のこと、
実習中の具体的なエピソーなどがでてこなくてはいけません。
講師経験がなく、現場に対する想像力が働かないとのことでしたが、教員採用では
採用されればすぐにでも子どもの前で実践できることを具体的に見せることが求められます。
また、それは経験が無くても、文献を漁るなどの努力で補えます。
また、個人的には専門教養を勉強する際にも、常にそれを元に自分がこの単元でどういう授業をどういう考えで
展開できるか、考えながら勉強をしていました。

勉強時間はまあ地頭と要領の問題だよね。
だから18年間という同じ時間を過ごしてきたのに
各々全然偏差値の違う大学に進むわけで。
中には一回読めば覚えてしまう人もいるし
何度も何度も書かないと覚えられない人もいる。

>>397
細かいけど、もし校種が小学校以外なら
「クラブ活動」という表現をしちゃった時点で終わり。
小学校なら「生徒」ではなく「児童」だし。
小学校なのに「生徒」という表現を繰り返したらそれはそれで終了。
他どんなに良いこと言ってもね。

首都圏なら無勉強で採用される道もあったりする。

何気なく受けた教師塾に受かってしまってどうしようと思ってる俺がいる。

【韓国】アテネ五輪で金メダルの李元熹選手：「日本が柔道宗主国と言うが、本当はウリナラの柔術が起源です」 ★２ [04/16]
http://news24.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1208437884/l50

今日は久しぶりに友達と遊んだ。
ってことで専門４時間のみ。
まずは筆記ということでとにかく広く深く勉強しよう(｀・ω・´)

東アカ過去問一般・教職は虫の息になりながら終わる。

採用試験がずんずん迫ってくる。重々しい時期だな。
5月なのにさわやかさのかけらもないってば。
痔も重なって結構ご機嫌斜めな毎日だ。

こんばんは。教職教養2時間

>>431ご指摘ありがとうございます。
実用書を漁り空想を逞しくしていく所存であります。
大阪府2007「今、生徒につけたい力とは、
まず一言で述べた上、その理由を３０秒で述べよ。」
「はい。あいさつする力です。
理由を述べます。他人と協調するにあたり、
第一声で相手を不快にさせては、望ましい人間関係の
構築は望めません。あいさつは、
信頼関係を育む心の教育の入り口として機能します。
私自身率先し、生徒に対し洩れなく、あいさつし、
自然にあいさつの応酬がなされる学校、学級の環境づくりを
していきます。」

お！いいじゃん。ニートさん！
これまでの過剰な飾り言葉が減り、伝わりやすくなってきてますよ！

朝の通勤電車で、ニートさんの書き込みをチェックするのが日課になってきました（笑）

小学校全科、全く手を出していませんでした。受けるつもりはなかったので。しかし小学校で受けることにしたので必要になってきました…

問題集を買うのですが、過去問集と問題集、どっちが良いですかね？過去問集だと新学習指導要領が入ってません。けど問題集だと逆に時間かかるかなぁと…
教職セミナーの問題をひたすらする！という手もありますが、セミナーはレベルが高い問題ばかりなので未熟なわたしはまだかなぁと…
どうしたらいいか意見ください！

お疲れ様です☆

まずは、志望する自治体の過去問はあった方がいいんじゃいかな？傾向をつかむためにも☆それから、小学校受験なら、高校入試向けの参考書・問題集で十分対策できますし、学習指導要領などの時事問題は、教員養成セミナーに解説や予想問題がありますよ★
残り二ヶ月ちょい、頑張っていきましょ☆

レフェリーが選手に「死ね」と暴言を吐く事態が起きた。Ｆ東京―大分戦で西村雄一主審（３６）が、
試合中に抗議した大分の選手に向かって言ったもの。トップレフェリーの信じられない言動は波紋を呼びそうだ。
信じられない言葉が耳に飛び込んできた。後半３７分すぎ。空中戦でＦ東京ＦＷ赤嶺のひじが
大分ＤＦ深谷の顔に入った。数分前にも同じようなプレーがあり、「２度目だ（から警告しろ）」
と大分ＤＦ上本大海（２５）が西村主審に猛抗議した。同選手によれば、その際に西村主審は
「お前は黙ってプレーしていればいいんだ」と注意したが、最後に「死ね！」と言ったという。
そばにいたＤＦ森重やＦ東京の選手もその言葉を聞いたという。

これに上本は激怒。試合後に引き揚げていく主審に対して「サッカー協会に言いますよ」と
言うと、「また、お前か。うるさい！　引っ込んでいろ」と返されたという。大分は原靖強化部長
が上本、森重を呼んで事情聴取。後日改めて日本サッカー協会審判委員会（松崎康弘委員長）
に抗議文を送る意向を固めた。

２００４年にプロであるスペシャルレフェリー（ＳＲ）となった西村主審は、昨年は７月にアジア杯
でも主審を務め、９月のＵ―１７（１７歳以下）Ｗ杯（韓国）では、日本人で初めて国際大会の決勝戦
で笛を吹いた。今年はアフリカ選手権にも派遣され、２０１０年南アフリカＷ杯への日本人派遣最有力
候補というトップレフェリーだ。
だが、過去には０５年の東アジア選手権・韓国―中国戦、今月６日のＪ２甲府―Ｃ大阪戦（小瀬）で
退場処分を下す選手を間違えた。その影響で１３日のＪ１浦和―鹿島戦（埼玉）の主審を急きょ、
岡田正義氏に変更されたこともある。

日本代表候補の逮捕という前代未聞の不祥事に続き、試合を裁くレフェリーが人としてあるまじき
暴言を吐いたことが事実と確認されれば、サッカー界には暗い影を落とすことになりそうだ。
http://hochi.yomiuri.co.jp/soccer/jleague/news/20080430-OHT1T00066.htm

>>438
あいさつは、
>信頼関係を育む心の教育の入り口として機能します。
いい言葉ですね。つかみとしてオッケーだと思います。

＞私自身率先し、生徒に対し洩れなく、あいさつし、
＞自然にあいさつの応酬がなされる学校、学級の環境づくりを
＞していきます。」

あいさつの応酬、という言葉でも伝わるでしょうが、
もう少しかみくだいた、教育的配慮のある表現であってもいいのかもしれません。
また、30秒のスピーチとしては少し話が短いかもしれません。
実践を語るときは、生徒指導的な実践＋授業における実践の両面から
語れるようになっておくといいですよ。
よくなってきましたね。

新学習指導要領って今年の問題に出ると思いますか？

〉440
自治体によっては、ランナーで対応できるとこもあれば、
指導要領解説を各教科まんべんなく読み込まないと
指導法の問題に対応できないとこもある。
今年は現行と新指導要領、どっちが
出るかわからないから大変だよ…
お互い頑張りましょう。

新しい学習指導要領…私は、総則あたりは出そうな気がします★各教科の詳しくは移行期間なので、今夏は出ないのでは…と予想です☆

本日…
小学校全科セサミノート・問題集
4時間☆
試験まで二ヶ月と少し…私は東北の自治体希望なので、七月末が一次試験です。きっと一次試験は、ここのみなさんの頑張りを見送って最後の出番なんだろうな☆なんて…残りわずかな本番を意識し始めました。

ちなみに…5月16日？に時事通信社から、新学習指導要領のパスラインが発売されるそうですよ☆

私は、時事通信社の宣伝の人間ではありませんが(笑)

新しいの出ないですかね？
現行と変わったところを各教科で出されたらキツいですよね。

現行と新指導要領の対照表の本を買って読み込んでます（苦笑）

内容はともかく、教科目標と学年目標は出るんじゃないかと…

新学習指導要領、願書申込の時点で売ってないのに…
でたら詐欺だな。

こんばんは。専門教養2時間。
ご指摘ありがとうございます。設問に対し、専門教科からの
アプローチも必要だってのは、まさにその通りだと思いますので、
今後指導案等から文を引っ張り、組み立てていきたいと思います。

東京都2007「もし校長に、土日の地域の活動に出て欲しいと
言われたらどうしますか？」
「はい。地域活動は、
障害者、高齢者の方のお手伝いをさせて頂く福祉活動や、
ごみを拾う、そうじをする清掃活動、等が考えられます。
隗より始めよ、という故事成語がございますように、
私は、生徒に道徳性を説く手前、
積極的に地域活動に飛び込みたいと思います。
また、教員の義務感からだけでなく活動自体の楽しみを
生徒に実例を持って伝えたいとも思います。
例えば、通学路を丁寧に掃除し、きれいな様に満足した、あるいは
地域の方と共に活動する中で仲良くなった、といったふうに。
地域社会との連携と生徒へ地域活動参加を促すことの、
両方をねらって地域活動に出たいと思います。」

結論を先に言ってから説明したほうが良いんじゃない？

昨日の話題から…さっそく今日、東京アカデミーから5月の模試と一緒に、新学習指導要領の大体の冊子が届きました☆

ねむぃ…★

>>450
回りくどい印象を受けます。簡潔に中身を濃く、がポイントです。
どうしますか、と問われているのであれば、まず自分がどうするかを
答えなくてはなりません。

また、自分のことと生徒への指導は分けて語るべきです。
ねらいを明確にしようという意欲は感じられますが、肝心の中身が
「道徳性」とか「地域との連携」とか漠然とした言葉であることもマイナスです。
実践が具体的にイメージできるくらい噛み砕いて話しをしたほうがいいと思います。
そのためにはもっと深く勉強を進める必要があるんですけどね。

こんばんは。専門教養２時間

>>453ご指摘ありがとうございます。仰れるとおり
ぼやけていますね。端的でないうえに踏み込めていない。
ちょっとシンプルに。
「土日に地域活動に出て下さい。」
「はい。私のカレンダーは、月月火水木金金です。
喜んで、土日の地域活動に参加致します。」

教職教養のサブノート一通り終えたから（空欄に参考書見ながら書き込んだだけですが）
去年の過去問やってみたけど
14問中8点だった。。。
一般教養も26問中16点。。。
余りサブノートからは出てない印象・・・
もっと受験地区の実践問題こなした方がいいのか
とうあかの問題集やるか、別会社のノート系を復習がてら
もう一度埋て進めばいいのか迷っています。

完全にネタだよね

おはようございます。
やっとで専門の勉強もある程度終わったんで東アカの専門過去問集を解き始めたけど…
めちゃくちゃ難しい県がありますね。どこの県もいい問題ばかりなんで頑張ろう。


>>455
教職教養は東アカのをほぼ完璧にしても答申関係から多く出題されると点数が取りにくい。
なので答申まとめがあるといいかも。
東アカの通信受けてるなら教育時事データブックとかいう赤い冊子のが送られてきたと思うんで、それがオススメ。

一般教養が東アカのをやっても取れないっていうのは、一般教養も時事問題が多いということなのかな？
こっちは新聞を毎日読む、ニュースを見る、気になった言葉は調べる。
これしかないかと。時事関係の問題は積み重ねが大事だから毎日しっかりやるべきです。
長文すみません。

>>454
中学生の回答ですね。
私がその答えを聞いたら、一週間で休みがないつもりで働かれて過労死したら
大変だから絶対に採用しないですよ。
その回答ならまだ>>450の方がマシかと。

というよりも、もうわざとやってるようにしか見えない。

>>454
月月火水木金金って戦時に休みがないつもりでお国のために働きましょう
っていう軍国主義政策スローガンだからさすがにまずいんじゃないですか？
隗より始めよとか色々な表現が好きなようですが、本当に正しい使い方なのかを考えてみてください。

>はい。私のカレンダーは、月月火水木金金です

この回答で具体的な取り組み、実践が思い浮べられますか。
あなたの教員としての信念や姿勢を感じることができますか。
小難しい言葉や洒落た（と自分が思っている）表現を振り回すことは一切求められていません。
簡潔に、というのは簡単に、というのは全く違います。
簡潔に分かりやすく伝えると言う事は、それだけ問われた事を
自分が理解し、飲み込んでいる事が求められます。あなたは勉強不足です。
教セミの面接講座などは覗いていますか？全く基本を理解できていない気がしますが。

ニートさんは面接官の頭を過大評価しすぎだと思う
学者じゃないんだから相手も自分と同じくらいの頭だと思ったほうがいいよ
論文みたいになってる

学者？論文？ネタですよね。
本気なら相当まずいと思う。

叩かれてるのに書き続けるなんてなかなかできないよ。
ニートは教師向きだね。これからもその姿勢を貫いてもらいたい。

こんばんは。専門教養２時間
ご指摘ありがとうございます。なんいうか難しいですね。
また、仰られる通り、軍国主義的表現はまずいですね。

「生きる力を育むために総合的な学習の時間に
どう取り組みますか。」
「はい。総合的な学習の時間ということですので、
日常の各教科とは異なる、体験的な活動をもって取り組みます。
　例えば、タイムリーな環境問題と関連付けて、
通学路のごみを拾う清掃活動、環境美化活動を行います。
導入にあたっては、地球規模の環境汚染と、ごみのポイ捨ては
似ていることを示し、問題を身近に感じられるようにします。
　次に活動内容を工夫します。
班をつくり協力して清掃し、生徒間の協調性を育む、であるとか、
清掃箇所を分担して、責任感を養うことをします。
近所にお住まいでボランティア清掃をされている方が
おられたらお考えを伺うこともします。
　体験活動を通し、問題を考え、他人と協調し、責任をもって
活動することは、学校外でも有意義な「生きる力」になると考えます。

今年は他の部分に大きな変化があったのに
あえて今回時数を減らした総合的な学習の時間について聞くかな。
内容はより充実〜とか理念はそのままなんていうけど
はっきり失敗でしたとは言えないからそういうことにしたんだろうと思ふ…
今年は小学校全科なら外国語教育とかかいじめとか学力調査とかさ

ニートさん、たしか教科は美術だったよね
美術科ならではの回答を考えたほうが答えに説得力が出て、いいと思うよ
学習指導要領を読み直して、美術科がめざすものを確認してみて

流れ切り

今日から東京中高社会の対策をはじめます。
遅すぎて大学の教官にもあきれられたけど頑張ります…


教職教養５時間(人権＋生活指導)

専門６時間

>>467
これからやるのは結構厳しいですが、まずは専門やった方がいいと思います。
教職教養が出来ないで合格した人はいますが、専門が出来ないで合格した人はいません。
なのでとにかく専門頑張った方がいいと思います。

↑あくまで一つの考えなので勝手に解釈してくださいｗｗ

面接の問答チェックお願いしますm(_ _)m

【尊敬される教師になるために、具体的にどうしますか？】

充実した授業が行えるよう日々研究と修練を積みます。
高等学校は義務教育と比べて生徒と接する機会が少ないですが、そんな中、生徒と最も接する機会が多いのは授業です。
従って、生徒が魅力的だと感じ、充実感を得られる授業を行うことは、尊敬される教師に必要な要素の一つだと思います。
また、授業の充実によって生徒から得た信頼は、生活指導や進路指導の充実にも繋がってくると思います。


授業の充実ってどういうことやるの？という具体的内容まで１回で述べてしまうと、１人でべらべらしゃべる時間が長くなってしまうので、このくらいの回答にして
面接官が『じゃあ、具体的にどういう授業したいの？』と聞かれ、そこで答えようと思うのですが、これはどうでしょうか？
【尊敬される教師になるために、具体的にどうしますか？】と質問してすぐに次の質問に行くってことはないと踏んでしる私はやはり甘いでしょうか？

>>467
やらんよりはやる方が合格に近づけるだろ？
だから頑張って教官の鼻の穴開かしてやれよ。

今日はせっかくの連休。朝6時間からぶっ通しで半日。
昨日は面接対策で校長にこってり絞られた。

>>468、>>470さん
こんな自分にアドバイスありがとうございます…
そうですね。時間がないので専門＋答申を完璧にすることを当面の目標にしたいと思います！

469さん
そうですね。おそらく突っ込んでもらえるでしょう。
でも、もし突っ込んでもらえなかったとしたら、凡庸（すみません）な意見しか聞いてもらえず終了。
面接官は１０人以上の受験生と話します。一回目の質疑から、469さんならではの「光るキーワード」を用意し、盛り込むといいと思います。

>>472さん
ありがとうございます。
そうですね、オリジナリティーは具体例の方で出せばいいかと思ってましたが、
やはりその導入的返答でも出した方が面接官の好奇心を煽れますよね！
自分の志望県は１次合格者５名くらいと少ないので、いっそうにそういったオリジナリティーが大切になる気がします。
ただ、企業面接ではなく、あくまで教員採用なので、ある程度普遍的かつ模範的ないい先生の回答をしながらも、オリジナル性といいますか、
『この人に我県で教師になって欲しい！』という側面を出すって難しいですよね＾＾；

今日は講師仲間4人と勉強会。

論文を互いに1テーマずつ書き後検討修正。
模擬面接の後、水族館でお魚を眺めつつ
将来への不安を大いに語り合う。

あ、そろそろ願書書かないとなー

高校地歴さんに質問があるのですが、面接で「地理歴史教育の目的は何ですか？」と聞かれたらどうお答えになります？
「何を教えたいですか？」という質問なら具体的に言えるのですが、↑のような感じで聞かれた場合、
高校地歴の学習指導要領に基づいて
『世界の形成過程を学び、国際社会に主体的に生きる力をやしない、人類が培ってきた伝統や文化を継承することです』
といってもなんかやっぱうわべだけな返答になってしまう気がしてしまいます。
法的規則に準ずる力がある指導要領に目標が明記されている以上それを無視できないのはわかっておりますが、
これをどの程度かみくだいて言えばいいのかわからないので、こういう場合の考え方だけでもアドバイスお願いします。

>>475
確かに難しいですよね。
自分が考えるのは

私たちの今の生活（地理なら地形、歴史なら政治経済体制）はどのようにして出来たものかを学び
それを基にして、これからの自分たちの暮らしを更に向上させて出来るだけ多数の人間がどうやったら良い生活を出来るかを自分で考えることを目指す、
だと思います。


例えば民主主義の成り立ちには大変な苦労がありましたが、
今の日本では投票率が低いです。
これについて、どうせ投票しても日本は変わらないって思うのではなく、今までの民主主義が出来上がるまでの苦労（貴族や華族中心の政治から国民主権に至るまでの苦労）を学べば
投票に行かないと言う人は減ると思います。


あとこれでは生徒には難しいという意見もあったので中世のヨーロッパ文学のアーサ王物語を導入で使ってみたいです。
アーサ王物語はアーサという王が世界中の女性がもっとも欲しがる物は何かを求めて旅をする話です。
金とかかっこいい男とか色々出てきます（←ここを生徒に何が欲しいか質問する）
物語では最終的には自由が欲しいという結論に至るわけで、それに対してピンと来ない生徒たちに
みんなには生活で制限されていることがほとんどないから
と結論に持っていき、自由が勝ち取られていく過程を焦点に授業をしようと思います。


長くなりましたが自分もまだまだなのでこんなことしか言えません。
何かマズいとか変えた方がいいだろとかあったら教えてくださいm(__)m

昨日…時事通信社と東京アカデミー5月模試の自宅受験☆

今日はこれから東京アカデミーの『学習指導要領改訂ゼミ』を受けてきます★
面接の返答…私が聞いたことあるのは、面接官を笑わせれば良いってことです(笑)
あまり硬くならずに、力を抜いていきましょ☆

>>476
ありがとうございます！
参考にさせていただきますm(_ _)m
自分も県は違えど高校地歴志望なので、お互いがんばりましょう！

>>477
リラックス、リラックスですね♪
でも実際はこれで人生が左右されると思うと、とても緊張しちゃいそうです(T_T)

専門３時間

教採勉強会に行ってきた。
周りの人たちって何か惰性（って言っていいのか？）で受けてる感じがするんだよなぁ…
「今年で８年目になりますが、今年こそと思っています。」とか言ってても
あまり勉強会来ない＋なんか見てて疲れてるオーラがすごい。

とにかく本番は自分一人でやるんだから人のペースにハマらず自分でしっかりやっていこう。

>>478
こんなので参考になりましたかね(;´д`)

高校って本当に幅広い問題が出るのでお互いに頑張って広く深く勉強しましょう。
ここにもたまには勉強時間とか書いてくださいよｗｗ
自分だけじゃなく他の高校受験者もいい刺激になりますから。

それにしてもニート氏や高校地歴氏達が試験合格したらこのスレ寂しくなるだろうな・・・







おちｒ（自制

そろそろ、最後の戦いですね。
私も臨任で忙しいですが、精一杯頑張りますよ。

あぁ、連休が終わっていく・・

論文3テーマと面接ノートにちょっと味付け。
まだ2ヶ月強あるけど、ちょっとピリピリしてきたぞ(*´ｪ`*)

正直、校長がひっぱれば点数メタメタでも通る。
いかに校長にアピールできるか。それだけ。

ニートがこない。
気になる。

ニートどうした？

ゴールデンウィークだから遊んでるんだよ。
今日明日には帰ってくるさ。

専門４時間
ＧＷは教採勉強会がぎっしり詰まってた…
みんなやる気なさそうであまり刺激にはならなかったなぁ(笑)

ニートさんどうしたんだろ？

本日…教職教養3時間☆

また明日から頑張りましょう★

来年地歴やニートが居なくなっても、俺たちもこのスレとはあと半年でさよならだし別に構わんだろ

別スレでニート発見

連休最終日は論文2テーマとご当地対策中心。
夕方はひょうたんに水をあげてきた。

>>1さん（>>485の方です）
臨任って一年目の初任者研修の人は全員臨任でしたよね？
法規で習った内容の確認です、すみません

条件附任用だろ。ただでさえ場違いなんだから適当な言葉使うな

結局ＧＷは勉強できなかったなぁ…
だから今朝は午前中力いれたぞ！
さぁ後半戦！がんばるぞ☆

ちなみにみなさんどこを受験しますか？

東京の中高。
とりあえず日本史の知識だけがないので大学受験の参考書と高校の教科書で勉強中。
６月に入るまでにセンターレベルは楽々越えなければ。

>>495
無理だとおもうよ。
日本史とか世界史は、半年〜１年くらいないと知識が定着しないよ。
今年はあきらめてヤマをはりな！

>>495
日本史の知識がないといっても５月に入ってから開始したわけじゃないでしょ？
もし五月から開始したとしても、やらないよりはやった方が合格率は高くなるわけだし、がんばりましょう。

専門(小学校全科の生活1時間強)

おはようございます。
昨日専門７時間、教職教養２時間。
教職教養と一般教養の全国過去問はご当地問題を除けば９割安定するからいい感じ。

>>494
鹿児島の高校地歴受験です。
そろそろ受験する自治体の教育方針とかをまとめておこうかなって思ってます。
というより、まだやってなかったですｗｗ

>>495
中高ってことは中高の社会ですよね？
世界史、地理、公民分野がめちゃくちゃ得意ならとにかく日本史だけやればいいわけですが…
まぁやるだけやりましょう！！

昨日、専門８時間、教育法規１時間

>>494
某県の高校地歴です。
この県、高校地歴なのに専門教養でがっつり倫理と政経も問題出してきます。
しかも結構難しめｗ
こういうと高校地歴さんあたりは何県か分かってしまいそうですが、秘密でｗ

僕の高校時代の友人、偏差値50ない所から２ヶ月死ぬ気で勉強して早稲田合格した人がいました。
それをみて、不可能はこの世にはないって思いましたよ。
がんばりまっしょい！！！

高齢ニートがいなくて淋しい(;_;)

あいつ専用スレで専門についてだけ語ってるけど何したいの

専門８時間。
塾で中学生の居残りあってかなり疲れた…
でも中学生に教えるのも楽しいね。


>>500
分からないですｗｗ
でも政経とか倫理とか入るとかなり厄介ですね…
やること多いですがお互いに頑張りましょう！

フリーターなのに5時間…寝過ぎた…反省…

勉強時間30分
あとは面接の答え方という本を読みました。

>>505
本で学ぶのも大事ですが、実際に友達とやってみるのもいいですよ。

第３回の東アカ模試受けた方います？
教職教養の問題の作り方が……一般教養は普通に難しいですね。
専門は簡単でしたがｗｗ
でも誤植ありました。
なんだかなぁって模試でした。

東京アカデミー第三回模試やりましたよ！
教職教職…36／60

微妙な感じです★

みんな何でそんなに一次の勉強してんの？
大学の友達２人が去年全く勉強しないで受けたら２人とも一次受かってたよ
しかもその２人は教育学部じゃないよ
ちなみに俺の大学は理系でマーチ以上
教員志望って日東駒専以下の人が多いの？

東京都の小学校ならそれが当たり前だが地方の中高だとそうもいかないんでな。
少しでもいい点は取りたいし。

役人はテメの失敗を認めない。成功したような結果がでる試験を教育
委員会に作らせる。各教委には出向の文科省の役人が常に目を光らせている。
「テメら、文科省に逆らうと、指導力不足で辞めさせるかな」
で、文科省の役人、天下り先が、英検、漢字検定、ベネッセ、旅行会社（修学
旅行の利権、ＪＴＢ、東急、近ツリ、日本旅行などなど）

天国だ、国家公務員は。国民よ、税金を払え！骨までしゃぶってやる。
払えない奴は不動産を差し押さえるぞ！

>>509
普通に地方の中高なんだけどね
やっぱ教員って低学歴なんだな

あー、自分受けるトコロ、去年一次通過2名、最終合格者ゼロだってさ。少しの望みをかけてがんばるけどね…

>>511

一口に地方といっても各都道府県で難易度も倍率も全然異なってくるんだよ。有名国立出で、何度も試験受けてようやく合格できる自治体もある。
例え、あなたが頭の出来がすごく良かったとしても、その他の出来がよくなくて頑張ってるひとをバカにしてはいけない。
なぜなら、学校現場ではいわゆる進学校はほんの一部で、多くの生徒は出来が悪い。教員になったらそういう子ども逹を育てて行かなければならないんだから。

集団討論や模擬授業の勉強法を教えてください
予備校に通うお金はないし、本屋でさがしても面接や論文の対策本しかないし・・・。

時事通信社の模試

教職教職…27／45★
ちょうど六割です★私の自治体は、小学校ですが倍率は20倍弱。やらねば☆

>>514
集団討論に関しては、やはり日頃から答申や報告書を読み(文科省のHPにあるから本買わなくても大丈夫)
諸教育問題に関して、答申の内容も含めた上で、自分の考えをまとめておけば良いかと。
模擬授業は教科授業よりも、生活指導や自分の教科に関する内容が問われやすいので、上記で書いた集団討論の
対策で足りるのではないでしょうか。
あと、お金はなくとも、母校の先生や教育実習でお世話になった学校の先生にみてもらうのがいいと思います。

>>514
集団討議に関しては、>>516も言っている通り、答申やなんとか白書などで
根拠を明確にしてから（コレ大事）自分の考えをまとめておくのがいいと思います。
まとめるときは、根拠となる事実、自分の考え、それに基づく実践、まで固めておくべし。
また、実際の試験になると、皆自分の考えをアピールすることに一生懸命で
討議の結果の「結論」を出す事をおろそかにしてしまうことがあります。
限られた時間で結論までたどり着けるような、話し合いをリードする建設的な発言が
できれば高く評価されると思います。

あんまりリードするのも、いかがなものでしょうか？

自分を見失わない程度に

健康診断だっ！

>>518
リードの度合いなんて臨機応変。「建設的な発言」が大事。

時事通信社の模試を受験した方､どのくらい出来ましたか？☆

図工の指導書　1時間30分
今日は、中学受験の試験監督をした。自分の刺激になった。あいつらもがんばっている。
俺もやらなきゃな。。。

さっきちょっくらアドバイスしてきたんだけど、ニートさん、最近壊れはじめてきたね…　大丈夫かな…

採用試験の面接では第一印象、身だしなみも大事だと思うのですが
現在かなり長髪気味です。
http://www.beauty-box.jp/style/mens/104.html
http://www.beauty-box.jp/style/mens/224.html
http://www.beauty-box.jp/style/mens/218.html
http://www.beauty-box.jp/style/mens/200.html
採用試験に向けて上記程度まで髪を切ろうと思いますが
採用試験を受けるに当たり
面接に望むものとして
おかしい長さではないでしょうか？
面接官の方々の年代が髪型などどこまで時代の変化、個性に理解があるのか不安なので
アドバイスいただけると幸いです。

全部前髪長すぎ

今までサボりすぎた。あと2ヶ月強。本気で頑張る。

何にも手についてない。専門が壊滅的。

だけど、今年は絶対に受かりたい。

受かりたいって言ってるだけではだめだね。

がんばろ。追い詰められないとできないなら、追い詰められた今頑張れってな。

小学校の音楽の時間。

ある女子児童がリコーダーの先が自分のと違うと訴えてきた。

リコーダーの先には名前はないが、その児童は小さく名前を書いていたそうだ。

周りの児童も『キモーい』『誰がすり替えたんやろ』と騒ぎだした。


どう指導しますか？

フラレた元カノから連絡きて色々揺れ動いてた…
メンタル弱いなぁ俺ort
とりあえず試験終わるまでは会わない！！

去年の過去問やったら教職教養、一般教養、専門合わせて３３０／４００だった。
去年受けた時は４割くらいしか取れてなかっただけに成長したなぁと実感。
というより全く勉強してなくて一般教養しか取れなかったというｗｗ
本番まであとわずかですね！
みなさん最後まで気を抜かずに追い込み頑張りましょう〜！

今年は別の道を考えてて全く勉強してなくて今年絶対無理ですけど、再び教師の道を考え出したんで、来年は頑張ろうと思ってるんですが、記念受験でも一応しておいた方が非常勤講師の道とかありますかね？

非常勤講師の制度がよくわからないので詳しく説明してくださる方お願いします…。

東京アカデミー模試

教養64/100点 専門44〜50/70点


まずまずの出来かと思う。

専門なんでそんなに配点低いんだ？

小学校大阪と千葉受験なんで4科目だけだからです。

2回まではとりあえず解いてたんですが、今回は記述だったんでやめました。

>>530
記念受験程度なら止めた方が国のためです。

どーも、お久しぶりです。

【受験種別】 小学校
【その他】 ７時間（東アカ模試＆面接対策）
【ご感想】 こないだの日曜で大学の通信課程の試験がやっとこさ全部終わりました （・∀・）ﾔﾎ-
　　　　　　 とは言え落ちてたら再試験ですがｗ

　　　　　　東アカ模試の結果は
　　　　　　　教養 ： 74/100（教職50/60・一般24/40）　 専門 ： 34/70
　　　　　　でした。

　　　　　　 教養はなんとか皆さんと張り合えるようになってきましたでしょうか？（＾-＾；；
　　　　　　 専門は、算数と国語を頑張らんとヤバイです。　　　
　　　　　　
　　　　　　 論作文も良くてＣ判定ですし
　　　　　　 器械体操も水泳もピアノもやらねばなりません・・・とにかく頑張ります。ではでは。　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　

専門１０時間

俺も東アカの模試受けました！！
教職、一般教養が７８／１００で専門が９５／１００かと。
専門は記述なんでもしかしたらあと５点くらいは下がるかもしれないけど…
今回の教職教養は難しいと思った。

>534

そうゆう意味じゃなく、一応受けておいた方が講師など次の道はあるかどうかを聞いてみたのです。
今年無勉で受けるか、来年に視野を入れて今年を受けない方がいいのかということです。教師になる気はもちろんあります。最近また思い出したレベルですが…。


非常勤講師の道は採用試験を受ける受けないに関わらず、非常勤講師の名簿に登載すれば採用されることもあるのですか？

>>537
ここは真剣に教員を目指す人たちが勉強報告するスレです。
他のスレで聞きましょう。

>>537　試験を受けなくても教委に講師臨任希望登録すればよい。

>>533
国算理社だけ受けたってこと？

そうです。
第一回から教養で4点専門で10点強しかUPしてませんが

それだけ難易度も上がってきてるってことですよ☆

非常勤を５年勤めて嫁ぎ、主婦子育てをしてきましたが
今年初めて採用試験を受けようかと思っています。
受かる自信はまったくないですが。

初めてだろうが主婦だろうが、学生だろうがニートだろうが、
受かる気で受かるための勉強を真剣にやらないと当然受かりません。

お疲れさまです。
二回目の東アカ模試結果来ました〜！

教養が８４、専門も８４で合計１６８でした。

前より６０くらい上がったんで更にやる気アップ！

高校地歴さんの頑張りに、私も含めみなさんが勇気づけられています☆頑張ろっと★

>>546さん
嬉しいです！！
期限附きとかされてる方は中間テストとかで大変な時期ですが…
とにかく頑張るしかないんで体に気をつけて頑張りましょうヽ(゜∀゜)ノ

それでも落ちるのが地歴

こんばんは。論作文２時間。

東京都2007年度実施
今、学校教育には児童・生徒の学習と将来の生活との関連を図りながら、
知識や技能を習得できるようにする指導の充実が求められています。
１、このことについて、社会的な背景やこれまでの経緯追等に基づき、
理由を明らかにして、あなたの考えを７００字程度で述べなさい。

第１段落：設問にある指導が求められる背景。
　近年、学校を出てニート、フリーターになる若年者が
高い水準で送り出され続けています。このことは、本人の
将来の生活設計の観点から見ても、社会の、税収、社会保障費の
支出の観点から見ても、大きな損失です。この損失を避けるべく、
学校教育と勤労のスムースな接続が求められています。
以上が、当該設問の背景になります。

第２段落：ニート、フリーターが送り出され続ける理由。
　理由に対する端的な答えとしては、人材の需給関係が
うまくいっていないことが上げられます。財界の求める高度で、
複雑化した業務に従事する、知識と技能を持ち合わせた意欲的な
人材が育まれていない。学校教育は生徒に対し、
勤労意欲を育む様々な施策を打っていかなければなりません。

第３段落：勤労意欲を育む具体的施策。
　一、社会人の方を講師にお招きする、講演。
勤労の実態を聞き、働くことの意義に関し理解させ考えさせるなどし、
職業に関する知識を深める。
　ニ、勤労の現場を見学、体験する。
勤労の現場を目の当たりにし、皮膚感覚で感じ意識を高める。
また、職業体験などの学習活動で技能を高める。
　三、生徒と面談する。
生徒とこまめに面談を行い、その意向を汲み助言する。情報提供、
ジョブカフェなどの外部機関と連携も行います。

第４段落：まとめ
　以上。このように、知識、技能が備わった人間力にあふれた
生徒を育み、将来の生活へとつなげる指導を行います。

ニートはともかくフリーターを完全なる悪と考えてる時点で論外な気がするが

ニートさんのは一人の教員としてできることが全くないんだが・・・

それともこれは釣りなのかなぁ

結構普通な内容ですよね。って私も論文かいたらこんな感じにしかならないだろうな…と思います。
グッとくる面白い具体例とかあると良いみたいですね☆
思い付きませんが…

過去問４県分
計７時間…
フリーターなのに…
まだまだだな…

>>551
一段落、二段落を簡潔にまとめてかつ論拠となる事実、裏づけも示す
自分が実践したい事、具体的な指導の場と内容を示す。

お疲れさまです。
昨日専門６時間＋教採勉強会。

要項出ましたね〜。なんと三次試験がなくなって二次のみになりました。
唯一あまり伸びが良くない小論文がなくなったから今年がチャンスって思ってます。

やっと就活終わったけど、今から勉強して間に合うかな…？
面接は自信ある．．

新指導要領の小学校全科からは出題されるんでしょうか？
みなさんどうしてますか？

今年ってほとんど19日にかぶるんですね…
東海関西(北陸)で19日に一次試験を行なわない県(市府)ってありますか？
併願をどうしようか悩んでいます

ご指摘ありがとうございます。
専門に即す形で述べさせて頂きたく存じます。

２００７年東京都実施
　今、学校教育には児童・生徒の学習と将来の生活との
関連を図りながら、知識や技能を習得できるようにする指導の
充実が求められています。
　2、１で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように
実践していくか、課題を明らかにした上で、志望する校種・教科に
即して、７００字程度で具体的に述べなさい。

第１段落：自身の校種、教科、学年に即し具体的に述べます。
　設定は校種・中学校、教科・美術、学年・中ニです。
課題は、「ロングストーリー〜絵巻物を参照に物語を紡ぐ」
平安時代の絵巻物を参照に、生徒自身が物語や出来事を紡ぎます。
ねらいについて。１の設問と解答は、将来を見据えた備えが
できる生徒が求められており、これに対し各種施策で備える、
というのが要旨です。当課題においては、知識を収集し、
結果を見据え、工夫しながら行動できることを目標にします。

第２段落：導入〜過去の絵巻物を鑑賞し、知る。
　絵巻物とは何か。平安時代の作品を例に知る。
例えば、紫式部によって書かれた源氏物語絵巻には源氏と紫の
男女の出会いから別れまでが、時間、順を追って描かれています。
このように解説し絵巻物の仕組みや面白さ知るようにします。

第３段落：展開〜計画立て、生徒が実際に制作する。
　自分の主題を考え、構想し、表現を工夫します。
主題は例えば、生徒自身の出来事の過去〜未来を将来の予測を交え
絵巻物にする、であるとか、乗り物を使いユニークな場所をどんどん
訪ねていく、など多様なアイディアを出し構想することを勧めます。
次に、制作するにあたっての工夫では、源氏物語絵巻においては、
源氏の大変悲しむ様が、情感豊かに描かれている、であるとか、
建造物が高密度に描かれており王朝の世界観が良く伝わる、
などの表現上の工夫されています。
これらを参考に、生徒が力点を置くために、描画対象を観察するなど
表現上の工夫ができるよう指導します。

第４段落：まとめ〜自作を発表する、相互の作品を鑑賞し交流する。
　生徒が自身の作品を発表します。自作のポイントを主張します。
この鑑賞を通し、生徒が自他の個性を知る機会にします。
以上を持って、知識を収集し、結果を見据え、工夫しながら
行動できるような指導をしていきます。これは、将来を見据えながら、
知識技能を習得する姿勢を育むものと考えます。

>>557
あなたの学力がわからないのにコメントしようがない。
学力のある程度の基準として大学くらいは書いた方がいいのでは？
例えば現役で東大入学して、大学で専攻している分野の高校教員なら、
おそらく一ヶ月教職教養をやるだけでだいがいの県の一次は通る。
(現役で東大入るにはそれなりに昔からこつこつ五教科やってないと無理だから、ある程度知識が忘れずに定着しており教採の一般教養は余裕だろう)

逆に一浪して日大とかだと、中学・高校は言わずもがな、首都圏の小学校でも限りなく無理に等しいだろう。

あくまで学歴をそのままとればの話だけどね。


みんなニートをがんスルーしてるのがうけるｗｗ

>>561
＞学校教育には児童・生徒の学習と将来の生活との
＞関連を図りながら、知識や技能を習得できるようにする指導の
＞充実が求められています。

こういう設問に対しては、背景となる教育時事問題・答申・調査などの事実を捉え
それに即して実践を述べていく必要があります。あなたは全く理解できていないようです。
独り善がりな答えは求められていません。

おはようございます。
去年の俺の県の面接で出た問題
「生徒が眠くならない授業をするためにどんなことをしますか？」
「生徒に質問をした際に立って答えさせます。もちろん体調の悪い生徒には配慮します。
立って答えさせることで少し緊張感を持たせることが出来ます。また、体全体が教師の方を向くので声が教師に聞こえやすいというメリットもあります。
さらに知識を問う問題よりも考えて答える問題を中心に出します。答えられない時には次の人を当てるのではなく、少しよく考えてもらいます。
例えば『応仁の乱が文化に与えた影響は何ですか？』という問題を出したとします。
そこで答えられなくても『応仁の乱で京都の都は燃えてしまったから文化人たちはどうしたと思う？』と聞いていき、出てきた答えからなるべく正解の『地方の文化が発展していく契機になった』に繋がるように指導していきます。
生徒に少しの緊張感と『考えたら分かることなんだ』という楽しさを与えたいと思います。」

それだと当たってない生徒は超絶に眠たくなるだろｗ

そうですかね？
自分だったら「次当たったらどうしよう？」って緊張するんですが…

自分だったらって考えはダメですね…

全体に緊張感を持たせるいい考えだと思ったんですが…

>>565
問題、質問、発問
これをごっちゃにした時点でアウト

高校地歴さん、いつもお疲れ様です☆
本日…小学校全科2時間
教職教養2時間
まだまだ足りないけど、眠気が…★教職教養は、東京アカデミーの全国過去問集、あと二県で全国制覇です(笑)明日には☆

面接に関わって、高校地歴さんの答え方でも良いんじゃないですかね？私（小学校ですが）なら、高校地歴さんのように発問の工夫をして、子どもの思考を活発にする。また、一人ひとり全員を授業に参加させたい→班などのグループ学習を取り入れる

こんばんは。論作文２時間

東京都２００７年実施
　今、学校教育には、児童・生徒に、学習や生活などに前向きに
取り組む力のもととなる、健全な自尊感情を高めることが
求められています。
　１・このことについて、社会的な背景やこれまでの経緯等に
基づき、理由を明らかにして、あなたの考えを７００字程度で
述べなさい。
　２・１で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように
実践していくか、課題を明らかにした上で、志望する校種・教科等に
即して、７００字程度で具体的に述べなさい。

１

第１段落：自尊感情が求められる背景、各種調査の結果より。
　このほど行われた全国学力学習状況調査やOECD学習到達度調査
のいずれの調査結果においても共通することがあります。国内生徒の
学習意欲が、過去に比し、国際的に見て、低いということです。
このことは家庭での習慣的な学習時間に現れ、生徒がとかく
学ぶことに対し、前向きでない、積極的でないことが、
明らかになりました。学ぶ姿勢なくして、学校や生活を豊かに
することはできず、問題です。以上が当該設問の背景になります。

第２段落：自尊感情があって意欲的に。
　ではなぜ、生徒が意欲的に学習しないケースが多いのか。
例えば、やっても報われず分からないままである、無駄だ等と
考えるのかもしれません。これに対しては、
生徒が学習に取り組み、やってできた、という経験を
持つことが必要です。やってできた、という経験は
自らを誇らしく、頼もしく感じ(自尊感情)、分かるんだから
引き続き学習しようという前向きな意欲に繋がります。
教師はこれを積極的に支援しなければなりません。

第３段落：自尊感情を高めるための教師の指導上の工夫
(教科に即するものは設問２で詳述。)
　一、個に応じた指導をします。授業の途中、終わりに
おいて、ひとりひとりをよく見て、励ましたり、ほめるなど
して、生徒ができたことを積極的に評価します。
　ニ、にんじんをぶらさげます。学習をすることで、
自らが学校から評価されることはもちろん、学校外からも
評価されることをを伝えます。
　三、授業に対する評価を受けます。教師がつまらない授業を
していては、生徒が意欲的になるはずがありません。折にふれ
授業に対する評価を生徒から受け、内容、分量を差し替える等し、
意欲を持って臨める授業づくりを行います。

第４段落：まとめ
　以上の指導を持って、生徒の自尊感情を高めることをし、
学習、生活ともに前向きに取り組む力を育みます。

にんじんをぶらさげます…？

>>572>>573
いくつか突っ込み入れたいんだけど，一つだけ
その文にタイトルを付けてみてください

>>572>>573
ニートさん、児童生徒ににんじんをぶらさげることとありましたが具体的にどのような場面でぶらさげてどのような教育的効果があるのもう少し詳しく説明してください。

>>570
受験生同士で傷を舐めあうのは意味ないような。

>>577

傷を舐め合うような発言やスタンスをせずにあくまでも互いに意見を発表し合いどのように課題にアプローチしていくか考えていく方がいいと思いますね。

教員は一つの考えばかり固執したり他の教員と協力、連携できなければ充実した指導、支援ができませんからね。

こんばんは。論作文２時間

>>576
「はい。にんじんをぶらさげる、とは、
生徒に外発的動機にもとづく意欲付けを試みる、
ことを指します。具体的には、提出物提出毎に
成績が加点されるなどが考えられます。これが
繰り返されると学習習慣が身に付きます。」

表現の仕方がひっかかるんですよねー

東京アカデミー二回目の模試64点で偏差値62だったんだが、高校地理歴史の84点ってやばいな。

偏差値79ってすげぇ

>>572>>573
第1段落の内容では，求められるようになったのは最近のことなんだ，
としか読めませんが，よろしいですか？

あくまでここは、勉強量報告スレだというのを忘れないでくださいね(笑)

来週はもう六月ですね☆追い込みの時期です。

論文…一本
教職教養…3時間
小学校全科…？
小学校全科はこれからやりまーす★

http://www.kyouin.jp/exam/quiz/tqindex.cgi

みんなこの問題どれくらいできる？
教育法規の問題が古いのは勘弁

>>5の書き込みよりニートの書き込みのほうがよっぽどためになるよ
質疑応答、自問自答することはよいことだ

>>585
そんなこと言われるとすごく悲しいです…私の方が場違いみたいでしたね★
もうここはたまに覗くぐらいにして、頑張りますね！
あと一ヶ月と少しかな？体調管理も気を付けて頑張っていきましょう☆

↑は5でした☆

色々アドバイスありがとうございました。
>>581
専門はうちの県はあのレベルですが、東アカの過去問で他の県のを見たらかなり難しいでした。
もっと深く理解しないと…

>>586さん
もうそろそろですね。気を抜かずに追い込みかけましょう！

だめだ。
勉強しようしようと思っていてもインターネット繋がっていると
ついつい無駄な時間をすごしてこんな時間になってしまう。
ほんと意志弱いよな。。。毎日これの繰り返し。
こりゃ自制心強化からだな。

自制心

協同出版の模試受けたやついる？

教職&学習指導要領→九時間

やっと過去問全都道府県制覇！教職も一般も！さて復習しなきゃな！
最近おろそかにしてた専門に明日から力いれます。

>>592
そんなに勉強してバカ？
１次なんて勉強しなくても受かるのに

いや、この時期それくらいするでしょ。
まぁ全国制覇はどうかと思うけど。
そんな俺は３年目。

受かれよ

ちなみにお前らどれ受けんの？中高ならそれくらいは追い込まないとだめなんだろうな

その通り。中高と小を一緒にしちゃいけない。


特に社会科はそんくらいしなきゃまず一次も受からない

高校理科３年生です

去年全く勉強しないで一次受かった。教職教養の勉強時間０。
中高数学。
一次で落ちる人は人に物を教える仕事につくべきじゃない。はっきりいって生徒がかわいそう。

スルー(^^)

この害虫定期的にわくよな。
しかも結局二次で落ちてるしｗｗ
勉強の仕方も分からないカスは教師ならんくていいよ(^^)

場所によって難易度が変わることを知らない>>599は二次で落ちましたか、そうですか

>>586
昨秋からずっと頑張ってきた2氏と5氏。どんな人間かは知らんが、頑張ってるやつは好きだ。最近は姿が見えないが、出てきてみんなに刺激を与えてくれ！
中だるみの俺より…

>>593
教職教養でも本気で勉強したことは面接でも討議でも論文でも役に立つよ
自分はそうだった。
専門８：教養２の割合で勉強はしたけど

東アカ模試地域によってはまったくあてにならないだろ。
俺の友人ほぼ模試満点なのにおちてたぞ。

日本史を５時間、教職教養を１時間


日付変わったあたりから２ヶ月ぶりに部屋の大掃除
マンガや春物の服、DVDを片付けていい気分転換になりました！




と思ったら４時間もたってる…何故だ……陵南戦までしか読んでないのに…

一次が難しい県なんですよ。昨日は二時間しかしてませんが…

１次は教師として、というよりも社会人として最低限の知識があるかどうか確かめるためのもの。
１次で何回も落ちてるような奴は悪いけど営業マンや工場勤務がお似合い。
採用試験は実質２次からが本番。
俺は２年前２次の対策しかやらずに受かった。

>>608
小？

>>609
高校の英語

営業でも工場でも社会人としての知識は必要だろ。まー、教職教養はいらないけど。

オレが受けるところは一次でも3人程度しか通らない。人一倍がんばらなきゃ。

倍率速報でた。
3.7倍

はやい倍率速報なんですね☆やっぱり、マイペースで書き込み続けていきます★
本日…小学校全科理科2時間
教員養成セミナー7月号1時間

東京アカデミーのオープンセサミ問題集を完璧にしている最中です☆私の友は、東京アカデミーのセサミノートと問題集を完璧にして、倍率20倍の地元に受かりました！その域に達するように頑張っていきます★

私のところは45倍くらいになりそうです。
やる気がなくなる…

自分はようやく勉強しはじめて教職教養に二時間

この板初めて来た
周りに一緒に頑張ってる人いないから励みになるよ
もっと頑張らなきゃ

６１２さんは大阪市ですね！

専門八時間

わたしの本命の県は１０倍くらいです。たぶん

二年前に大学を卒業して教員とは関係ない仕事をしていましたが教員になる夢を諦めなくて勉強を始めることにしました。
来年度の小学校採用試験合格の為に頑張ろうと思います。





(´；ω；`)どっから手を付けていいかわからない。時間もないし

>>617今年は受けないんですか？
どこからでもいいのでとにかくやるべきかと…専門頑張った方がいいとも聞きますね。


昨日、教職教養１時間専門７時間。
うちの県は多分２５〜３０倍くらいになると思います。

>>618
今年は今居る会社の新人教育任されてるから無理っぽい
取り敢えず最初に学習指導要領覚えて各教科1日数ページずつ通ってみる

仕事やめたらいいのに

>>620
残念ながら辞めるのは冬頃になりそう

色々都合があって……すみません

あやまる必要はないが

明日から六月☆今日も頑張っていきましょう！

頑張りましょう！

>>578
と、いう考え方に固執するのもな。
時には愚痴をこぼしあうのもいいんじゃないの？
まぁ、色んな教師、色んな生徒、保護者いるぞ。
許す・認め合うってことも少しずつ覚えていこうな。

最近は模擬面接・論文中心。あぁ、でも中だるみ。ヤダねぇ（´・ω・）　

たくさんの人との出会いから学ぶことって、ホントいっぱいありますよね☆ものの考え方とか。教師、保護者、子ども、地域住民、たくさんの人との出会いとコミュニケーションを大切にしていきましょ☆

本日…小学校全科5時間★

2さん、お元気でしたか？

今年度から常勤講師になりましたが、マジで教採の勉強しているヒマがありません。
公務分掌の他に雑務やら部活の顧問やら押し付けられ、くたくたになって家に
帰っても、ご飯食べて風呂に入って寝るだけ……

この板で「常勤の講師してたら教採の勉強してるヒマない」なんて書き込みを
時折見かけますが、本当だったんですね。

給料安くてもいいから、非常勤にしとけばよかった……

まあ、できるだけやれよ

昨日 ちょっと出かけたのが長くなってしまい勉強できなかった…

公開模試２時間

あ〜まだ本気モードになってないのかな…

本気モードになれない教育環境、周囲の環境。。。
そういう仕事になってきてるのだよ。

本気モードになれないって方はまた次があるって思ってしまうんでしょうか？
自分も勉強があまりにも上手く進まない時に、また来年受ければいいやって思ってしまうこともあります。

しかし、考え直して何としても今年受かるぞって気持ちを強く持ててるからなんとか頑張ってます。

とにかくあと１ヶ月と少し…頑張りましょう！

>>627
そのかわり面接や論文には強くなれるよ
今からは、点数源になる教職教養だけは
完璧にするとして(一般は捨てる)
試験直前に指導要領丸暗記で一次は通ると思うけどなぁ

五時間…

ヤバい…

勉強0時間。。願書に7時間。やばい!!!!!!!!願書かけねー・・・ばかじゃないか？一次受からず誰の目にも触れぬ願書になりそうだ・・・

願書に七時間…すごい気合いですね★

今月の時事通信社の模試を受験された方いますかぁ？

新学習指導要領って試験に出るんですか？
出るなら残り短期間でどうやって勉強すればいいですか？
効率のいい勉強法を教えてください

どの程度出るのかは分かりませんが…総則や基本的な考え方7つ、改訂への充実すべき重要事項6つは押さえた方が良いですよ★面接や論文にも使えますし☆
教員養成セミナーの4月5月号あたりに、新学習指導要領特集と予想問題がありますよ！それに、『新学習指導要領パスライン』という問題集もあります☆

みんなで頑張ろうね☆

新学習指導要領って試験に出るかどうかわかんないんでしょ？
もししっかり勉強しても出なかったら時間の無駄ってことになっちゃうよね。
もちろん出る出ないに関わらず本来ならおさえておかなきゃならないとは思うけど
俺の場合時間がないからなあ。
残りの期間で勉強して出来るだけいい点とるにはどの分野を勉強すればいい？

>>638　
過去問みれ。あと専門がんばれ。

>>638
がむしゃらに、ひたむきに、頑張るしかありません☆
過去問で傾向をつかんで、出ない分野は捨てて確実に出そうな分野を勉強したらどうかな！？

確率の分野のいい参考書ないですかね？？試験で絶対確率がでるんですけど
ちんぷんかんぷんで・・・

高校入試向けの参考書、問題集がオススメですよ☆


本日ここまで
小学校全科2時間
教職教養30分

実習中でまったく勉強時間とれません。
6月までに一折終わらせておくべきでした。

俺なんていまだに勉強時間0分・
もう来年は専門学校にいくしかないかな？

願書に七時間!?
すごい！
でもそれだけ時間をかけるっていうのは一見ムダに感じるけど、面接や論文で自分の考えや信念に一貫性を持たせるには大切な時間だと思います！過去と現在そして未来の自分と向き合う…貴重なことだと本にも書いてありました！

時事通信の模試３時間
専門がんばらねば…

時事通信社の模試自宅受験
教職教養は八割
専門教養（小学校）は…六割にも届きませんでした★


ショックﾃﾞｽ…

＞645
願書に7時間かけた者です。。そう言ってもらえると、この7時間を勉強に割いたひともいるんだー!!とただ焦っていた気持ちがやわらぎました。本当にありがとう。
ただ、勉強が足りないのは確かなので、願書書き終わった今、ひたすら集中してがんばるのみです。
ぜったい教員になりたいと思ってるこの板の人たち。同僚になりたいな!!今が正念場だ。

今、時事通信の模試３つとも終わりました。一般教58%、 教職64%、小学校全科62%。
今年も地元はきつそうです･･･。

私なんて、小学校全科58％でしたよ★

地元は東北で高倍率ですが、逆転ホームラン？狙ってそれでも諦めずに頑張ります！一緒に頑張りましょう☆

俺んとこ倍率５，７だけどこれって低い？

低い。と思う。

低い。と思う。
がんばれ！やれば受かる！

5月にやった時事通信社の模試の結果が届く…
教職教養27点★偏差値54
小学校全科49点★偏差値59
第一志望はC判定…

追い込み頑張らなきゃ！★

あなたのお子様を御三家に入れませんか？


http://shop.nausutoa.com/

みなさん、勉強の調子はどうですかぁ？

関東ブロック一次試験まで一ヶ月をきりましたね。

高・地歴
専門2ｈ
新聞ダイジェスト3ｈ
　　　　↓
専門・一般・教職すべてに役立つ！

時事通信の模試受けてきました。
教職教養→84.4％
一般教養→57.8％

教職教養は結構取れたけど、一般で落としました。合わせて71.1％なので、ボーダーライン越えるか越えないか、ってところかな…。

どーも。
時事通信の模試を受けてきました。

教職教養→80.0％
一般教養→40.0％
小学全科→46.6％

終わりました・・・専門＆教養、ホントにボコボコです。

>>658
私も似たような結果でした★小学校全科が難しかったですよね…

本日

小学校全科3時間★
教職教養1時間

ふぅ…

本日二時間…これからが勝負！

面接ノートの使い方や必要性が未だに見出だせていません…教えてください！

今日は文化祭の代休
勉強がんばろうと思ったけど
3ｈ昼寝してしまった
いまからやるぞっ！

ブログ思い出して見てきたが更新されてねえ

自己PRがなかなかうまくかけないー・・・
みなさんどんな感じですか？

自分の人生経験から書けることいっぱいあると思うよ☆一つの書き方として、自分の成功体験について語ったらどうかな★挫折の経験と乗り越えたエピソード→それを生かして、こんな教師になる！ってな流れで…
ちなみに、私の自己アピール書はこんな流れですよ☆挫折経験はたくさんありますから（泣）

本日４時間
…答申やら理数やら専門やら…
計画性が無い…

答申ってどうやって勉強してんの？

教員養成セミナーの答申のページやってみたり、「確認しとくように！」って書かれている答申をプリントアウトして確認したりね

教員養成セミナーかー、あれって7月発売の9月号からのやつが来年度の試験の分だよな？
ちょうどいい時期だし年間購読しようかな。

３０代主婦ですが
講師しながら受験してます

専門３ｈ
マラソン5KM

体力つけないと
勉強も本番もがんばれない

マラソン5キロはえらいですね！！そしてうらやましいです！
主婦業と講師と勉強の両立大変だと思いますが、お互いがんばりましょう。

最新　　08.5.31　福岡講演会
http://video.google.com/videoplay?docid=-7657674965193081935
↑グーグル動画が、妨害により視聴できない状態が続いています。今回の講演では、
「オウム事件の本番が計画されている｣という部分が、裏社会の皆さんにとって、
致命的な情報であり、動画による情報の拡散をひどく恐れると思います。従って、
｢視聴できない状態｣が妨害によるものである可能性が多々あります。


とりあえず、うプロだでUPします。※重要な内容です。
ここも潰されるかも解りませんから有志は同じような方法でUP願います。

「08.5.31　リチャード・コシミズ福岡講演会」
http://yuanshu.iobb.net/uploader/count.cgi?up0158.flv

>>670
体育科の教員でなければ努力の方向を間違ってると思うぞ

みなさん頑張ってますか？
塾の方の期末試験対策が忙しくて勉強時間が減りつつある…
臨採の方も試験期間は大変だろうなぁと思いつつ頑張ってます。

5氏は大丈夫か？

心は揺らさず、頑張れ

2さんありがとう☆

まさに震源地だったんですよ。なんとか大丈夫です☆あぁ〜怖かった…

試験がちかいですね！

本日☆
小学校全科…3時間
教職教養…2時間
論文一枚

ホント試験までもう少しですね。みなさん、風邪にも気を付けながら、ファイトファイトq(^-^q)ですよ☆☆

特に社会科はこの残り三週間必死にやるとやらないとでは、五教科中では一番差がでそうなのでがんばりたいです！

専門５時間

俺も社会なんだけど、
結局暗記しなくてははじまらないことばっかでなんか飽きるｗ

>>680
正直、毎日連続専門10時間とかはキツイっすよねｗ
でも、その苦行？の暗記を繰り返した人が受かるわけで(もちろん一概には言えないけど)やるしかないっす。

みなさんは新指導要領もやってますか？

俺は変化のポイントくらいしか押さえてないんだけど
ここへきてちょっと不安になってきた。。。

本日☆
小学校全科3時間
教職教養1時間★

みなさん、書き込む余裕もないくらい勉強してるんだろうな☆

さあ今から勉強するぞ

今から２時間半専門やります！

…と自分にプレッシャーかけるため宣言してみる

第三回の全国模試の結果届いた？
６月に受けた都道府県別の模試の結果の方が早く届いて、過去の模試の成績にまだ届いてない第三回模試の結果が載っていたから不安になった…

模試っていつくらいから受けるもん？

>>685
全国統一模試の結果、月曜日に届きましたよ。
私も地域対応の方が早く届きました。まわりもそうだったので、そろそろ全国統一も届くのではないでしょうか。

ちなみに協同出版の模試の結果、昨日届きました。Ａ判定だったけど、東アカに比べて受験者数もかなり少ないし、当てにならない…。

全国統一模試って、どこの会社のですかぁー？

>>688
ここでいってるのは、東京アカデミーの模試ですよ。
他にも協同出版、時事通信社でもやってます。

ありがとうございます☆私も受けましたが、結果は届いていません。参考までに…教えてください。自己採点で私は小学校全科が70点、教職教養が36点だったのですが、全国平均なんかはどのくらいだったんですか？

↑お騒がせしました★さっき無事に郵送された東京アカデミーの全国模試の結果…
第一志望はC判定…全国偏差値64と悪くない成績でCだから、ひと踏ん張りで合格も見えてくるはず！と、前向きにC判定を受け止めて、試験まで力を蓄えます☆C判定でも合格したひともたくさんいる！はず(笑)

今年受ける人？来年？

東アカ難しい？

>>649 遅レスですが近畿某県と関東某県の小学校を受けようと思っています。倍率は中・高に比べるとかなり低いですが、受かりません。
　さて、たった今。東アカの第三回全国模試が返ってきました。前回のマークから筆記になっても、点数をそれ程落とさなかったので、
近畿某県と関東某県とも総合偏差値５４のＣ（５０〜６０％）と、まだ希望が持てる結果でした。最後の２ヶ月頑も張ろうと思います。また、論文が初めて合格圏内のＢが取れたのも嬉しいです。

論文のコツおしえてください

具体例、教育実践例って
自分の経験→こう指導したい

これでおk？


抽象的な教育論はいらない？

０勉で毎回どちらもＣ判定でした

今は猛勉強して力がついた気がするのですが、模試がありません

１年前くらいに受けた模試の過去に解いたＣ判定だった問題を改めて解いてみると、一般の方が８７点でした

１回解いたことあったからだけど忘れてたから良かった(・∀・)

暗記の自分なりのコツも見つけたしヽ(´∀`)ノ

頑張るぞー

みんなも頑張ってー

↑あ、東京アカデミーには通っていません

学校が模試をただで受けさせてくれるんです

>>695
あくまで私なら…参考までに★
その課題の背景→具体例を挙げた実践的な取り組み�@→取り組み�A→まとめ

で書いてます！

どうもお久しぶりです。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　２時間（答申とかとか）
【専門科目】　５時間（理数科目と指導要領）
【ご感想】　仮眠中、夢の中でメンデルの法則につていて考えていました・・・しんどい・・・

　　　こないだ、時事通信の面接講座に行ってまいりました。
　　　元某教育委員会で面接官を1０年以上やっていた方が講師でしたが、何が良くて何が悪かったのかのかがサッパリ・・・
　　　面接の評価項目（積極性、使命感、協調性など）の５段階評価は頂けましたが
　　　個人への講評が殆どもらえなかったのが残念でした。
　　　明日は共同出版の面接講座に行って参りますｗｗｗ

　　　あと、東アカ模試の母集団って、実試験での母集団と比べてどうなのでしょうか？
　　　だいたいでも良いので知ってる方がいらっしゃれば、教えていただきたいです。　　　　
　　　
　　　>>695
　　　　私も>>5さんのようなパターンです。
　　　　作り置きしておくのが吉なようです。
　　　　論作文ネタは面接でも使えるので、準備するに越したことはなさそうですよ。

　　　>>696
　　　　０勉でＣはスゴイですね。地頭の差ですかね。本番まであと少し、頑張りましょう。
　　　　
　　　　

695です

回答いただき感謝です

課題背景で一般的な教育論を語り、それを踏まえた実践例�@�A、まとめ（熱意、ガッツ）

という認識でおk？


オレは実習でしか現場経験無いんだが、実習ネタ＋経験？



大学レポート＆論文と要領が違うから戸惑うわぁ

さぁー本日も頑張っていきましょう☆
関東受験者チームは、一次まで二週間ですね★

臨採なので今日は期末テストづくりに時間かかりそう。
しかし勉強も頑張らな！

小学校全科 ４時間
教職一般 ４時間
目標！！

皆さん残りわずかですが頑張りましょう！

ヤバ
テンパってきた


目標
論文・時事 ４時間

このスレ見ると焦りますね〜…

論文早く書き上げるコツってありますか？この時期になっても３０分くらいオーバーする…

〜今日の勉強時間〜
論文：３時間

〜いまからの目標〜
専門：４時間
教職：２時間

>>704
たしかに焦りますね…
ここまで☆
小学校全科1時間
教職教養1時間★
皆さんより少ないなぁ…

たくさん刺激を与えあって、去年の1さんのように日本全国ここにいるみんなで採用勝ち取りたいですね☆
それから、論文は練習を重ねれば慣れてきますよ★

「受験生の学習意欲を高めるには？」

「はい。焦る気持ちが学習意欲向上につながると思います」

教育法規2ｈ
専門2ｈ

教育法規１Ｈ
教育原理１Ｈ
専門 ２Ｈ
一般 １Ｈ
過去問 １円


勉強すればするほど、範囲が広がりんぐｗ

専門：７時間。
夜ご飯まで休暇して、食後はしばらく放置してた一般教養をやる！目標は４時間。
皆さん、頑張りましょう!!

これまでROMってやる気もらってました。初書きです。

【受験種別】 高校理科
【専門科目】 １時間　参考書眺め(グダグダ)
【気分転換】 ６時間　街に繰り出す
【教職教養】 ２時間　問題演習を中心に気になったとこを確認

勉強時間は短かったが、久方ぶりの密度と達成感。３日分は身についた気がする。
思い切って気分転換したのがよかったのだと思うが、皆さんもやってみては？とか勧められるものではないｗ
休憩後、もう少しまとめる予定。

これまで漢字が苦手ｗって理由で後回しにしていた日本人まわりをしっかり攻めてみた
吉田松陰カッコヨス
長州の攘夷思想家、松下村塾
銀魂でいうところの吉田松陽なのね(マンガネタでゴメン)

>>704
俺は、現職の高校教諭だが。

論文は、自分の体験をちりばめた教育論文を何本か書いておいて、出題内容に
あわせて、それを利用するっう古典で大丈夫だから、自分で自身を持てる論文を
何本か仕上げておけ。ただし、自信を持てるものをな。勿論、起承転結で。

あと、受験する地域の教育委員会のHPや文科などチェックして、キーワード
をみつけておけ。どんな出題内容でも、その地域なり、文科の目標が規準となる
キーワードは正解で間違いないわけだから。そこはちりばめられるといいと思う。

ただ、この手の論文に絶対的な正解はないから、出題内容にあわせて「起」と「結」
まとめて、つなぎの部分に自分の内容を取り入れれば大丈夫だとおもう。

採用試験の論文は、思い出しながら、出題内容に当てはめながらでも、自信がある
論文があれば時間は余る。

誤解しないでほしいが、教職教養、専門教養はあって当たり前なんだが、論文の
基本的な書き方ができていない人間が意外と多い。内容の前に、作文ではなく
論文なことを念頭に置いたほうがいい。

あ、あと俺は字がものすごく下手なので、変に字のうまい下手を気にしないほうがいい。
判別できないのは論外だが、字のバランスが悪いのは大丈夫だろう。

俺は模試とか模擬面接を受けたことがないのだが、面接や論文は生きてきた
自分の事なんだから自信をもて。自信がないのが一番だめ。でも、こう書いたから
とんでもないことは書いたりしないでね。

高校教諭の俺が書くのもなんだが、小学校になんとなく入ってくる新卒と、ここの
志を持っている人間は違うことを信じている。

あと、採用試験会場で社会性がない奴が結構目立つ。受験番号とかわからないし
採点対象にはならないが、社会人の節度をもてよ。採用試験会場前で、たむろする
なよ。外部の人間から見て、受験者も教員の質を語る同様のものだからな。

職務で、このスレの何人かとは、試験会場で会うことになるかもしれないが、大人の
行動を求む

マジレスがうれしいね。ガンバ

さて、２週間きったか…


目標
教育時事・論文対策５ｈ

教職教養
全科（専門）
論文対策
面接対策

それぞれどれくらいの時期からはじめてましたか？

今日から

やたなきゃいけないが
さっきまで総理のドラマ見てたwww

>>711

論文と作文の違いって何？
スマン教えてm(__)m

オレ、どうしても抽象論文になってしまう。
ちなみに、経験は実習だけ

地元県の倍率が高くて、なかなか受かりそうにない。だから県外の関東圏を受けるのって「逃げ」かな？

どう考えても逃げだろ

>>719　地元を希望しなければ逃げにはならない。何だかんだ言っても、一年でも早く採用され、初任研を終わらせキャリアを積んだほうが勝ち。

719みたいなのって、多いの？
私も田舎県（１５倍くらい？）と関東圏（2倍）を受けます。
すごく勇気がいります、県外にこの年で出るのは・・・

>719
逃げではないですよ☆私の地元も20倍近い倍率で、狭き門です。学生時代の同級生でも、地元と他県（関東ブロック）を受験し、ほとんどが他県で採用されてます。大学卒業してから、ずっと『講師』の私…同じ年数を他県で『教諭』として、たくさんの経験を積んでる親友たち…★
地元への夢が捨てきれない私が言うのもなんですが…将来を考えて広い視野で考えたらどうかな☆

去年ここを見ながら教採受けたものです。
去年の今頃は倍率なんて他人のことを心配するより、自分の最大限できることをやろうと思ってました。
不安や心配はここを見て考えないようにしてたなぁ。
東北の自治体で、おかげさまで合格できました。
何年もかかったけど講師をしてたことは今も生きてるし、あきらめなくてよかったと思います。
地方の高倍率を受ける皆さんも、どうかあきらめないで！

俺が高校の時の学年末のテストに、どっかの問題集をそのままコピーしたプリントを出した教師がいた。
まぁ、さすがに解雇されたようだが。
どんな基準で採用してるんだｗ
やっぱりコネなのか

やっぱ「講師」と「教諭」って違う？

>>726
全然違うと思う。
講師っていうか、自分の場合は臨採の先生だったけど。
その人に昔信頼を一気に裏切るようなことをされて、絶対に教師になんかならないと思ってたんだけど、
その後出会った正規採用の先生がその考えを一気に覆してくれた。
たぶん、自分はこの2人の先生がいなかったら教師なんて志望しなかった。

意味がわからん。「講師」と「教諭」の問題じゃねえだろ？

>>728
オレもそう思う。
身分の問題じゃない。
人間性の問題でしょ。

オレも今講師やってるし、周りにも精一杯講師している人が沢山いる。
はっきり言って>>727のレスは不快の一言。

気分を害するような発言をしてしまい、申し訳ありませんでした。
>>729さんの書き込みを見てから、自分がいかに勝手な主観を述べ、
失礼極まりない発言をしてしまったと気づかされました。
不愉快な思いをさせてしまい、本当に申し訳ありませんでした。

確かに、その先生の人間性だったんだと思う。
中学の部活の顧問の先生だったんだけど、最初はすごく信頼してて、
友達のこととか部のこととか、いろいろ相談して頼りにしてた。
その先生と過ごす時間がすごく好きだった。
でも、後々その先生が私の悪口を自分の同級生に愚痴ってるのを知った。
本当にショックで、「臨時採用って、こういう人なんだ」って子どもながらに思った。
絶対に教師になんてならないって思った。
でも高校に入ってであった先生は、絶対にそんなことしない素晴らしい先生だった。
自分の中の、先生への不信感を全部ぬぐってくれた人だった。
だからその先生にあこがれて、教師になろうと決めた。

私にとって、「臨採」のイメージはその人だけだった。
だけど、思えば自分の先輩にも試験に落ちて精一杯臨採で先生やってる方がいる。
今の今までそう思ってしまってたけど、違う人だっていっぱいいるんだね。
本当に失礼なことを言ってしまって申し訳ありませんでした。

ｽﾚﾁｽﾏｿ

>>730
うるせえ
死ね！！！！！

【受験種別】小学校
小学校全科　３時間
一般教養　２時間
教職教養　２時間
論文　２時間
法規・答申・教育時事読み込み　２時間
計１１時間　
日曜日から追い込み勉強中
※いままやった問題集・模試・過去問の復習

第一次試験まであと１１日　☆７月６日（日）２０自治体で実施
北海道　札幌市　茨城県　栃木県　群馬県　埼玉県　さいたま市
千葉県　千葉市　東京都　神奈川県　川崎市　横浜市　新潟県　新潟市
山梨県　長野県　静岡県　静岡市　浜松市　

【受験種別】小学校
小学校全科　３時間
一般教養　２時間
教職教養　２時間
論文　２時間
法規・答申・教育時事読み込み　２時間
計１１時間　
日曜日から追い込み勉強中
※いままでやった問題集・模試・過去問の復習

第一次試験まであと１１日　☆７月６日（日）２０自治体で実施
北海道　札幌市　茨城県　栃木県　群馬県　埼玉県　さいたま市
千葉県　千葉市　東京都　神奈川県　川崎市　横浜市　新潟県　新潟市
山梨県　長野県　静岡県　静岡市　浜松市　

まぁ落ち着けよ
ところで「講師」と「教諭」ってやっぱ違う？
対偶、気持ちの面で

×対偶　○待遇

教育基本法9条
……その身分は尊重され、待遇の適正が
　期せられるとともに･･･････

スマン！やったばっかで気になる

>>730
その思い込みの強さ、視野の狭さは早く何とかしないと
あなた子どもを苦しめる教員になること間違いなしですよ

>>735

ｽﾏｿ
うっかり変換ミス
試験じゃ命鳥だ

sageてる人も見かけるけどageで問題ないのかな？

【教職教養】 ２時間
　　　全体の見直しをしつつ、すさまじい勾配で下がっていく我が忘却曲線にorzとなる作業
【その他】 ３時間
　　　時事問題対策を軸に、ゆるゆると論策・面接用のネタ集め

本日書けなかった漢字の練習：
情操・勤労・幼稚園・分掌・負担・要請

昨日覚えたと思ったらこのザマ
エビングハウス正しすぎ

>>711
すごくわかりやすいレスありがとう｡マジで助かりました｡いちおう少し前から1日1本書いてきたから本番大事に使おうと思います｡

今まで書いた中から出題されるといいな〜


〜本日〜
論作→１時間

教職→ひたすら問題解きできないとこ見直し２時間

時事→だらだらネットめぐり１時間

専門→問題解き直し＆覚え直し３時間

735
どれくらい待遇が変わるのですか？

>本日書けなかった漢字の練習：
情操・勤労・幼稚園・分掌・負担・要請

プッｗ
どんだけ頭悪いんだよｗ

確かにこの程度は誰でも書けてほしいところだが
頭が良いのとは全然関係ないことに>>741は気づけ、どう考えてもお前も頭悪いぞ

【教職教養】 4.5時間
　　　続・全体の見直しをしつつorzとなる作業

レスどうもです。今日は大漁ですｗ

概括・拘束力・準拠・主宰・推薦・委嘱・許諾・猶予・宣誓・監督

だいたいの形は覚えてるけど、細かいところが違うんだよなぁ・・・
あるいは、同音異字の違う方だけは鮮明に思い出せたりとかｗ

併願している関東圏はマークだからいいけど、本命の地元は完全記述式。
漢字書けずに落とすとかもったいないしなぁ・・・

>>743
おまえどんだけ頭悪いんだよｗ
中学校からやり直せやｗ

自分マークで良かった…

【教職教養】 ３時間
　　　念のため別出版社の問題集でまとめ直して、教職教養はこれで一区切り
　　　・・・のはずが初見分野の問題が多くorzとなる作業

なんか頭に入らないので今日はここまで。
睡眠不足をいったんリセットするのも重要かな、と。

本日書けなかった漢字の練習：
輻輳説・蟻の書・信憑性

そろそろネタがなくなってきたので漢字シリーズはいったん終了。

おい、終わりか？

スレチですみません。教員採用試験を受ける事をあまり公にしていない先生にお守りをあげるのってうざいですか？

人による

関係によるかな。でも、自分だったら、もらえたら嬉しいと思います。

今日、時事通信社の模試結果返ってきました。第一志望自治体、B判定でした。あと１週間、がんばろう。

試験まであと１週間
ペスタロッチという名を昨日初めて知った
受かるわけねえなｗ

なんだか個人的な日記みたいになってきた
自重した方がいいのかな

【教職教養】 １時間
【一般教養】 ３時間
【受験旅行準備】 少々

一般教養の配点は人文30/社会30/自然40くらいが一般的なようで。
60：40で文系有利かよと思ったり、
でも英語の分を考えればほぼ平等でうまくできてるなと考え直したり、
よく考えたら高校理科で受けるから文系と争うことはそもそも無いことに気づいたり。

>>751
バッチリ覚えた気になったのはほんの数日前。
案外同じような位置だったりしてｗ

\.>>725
テストに問題集のコピーって私が高校のときもたくさんありましたよ。
これって何か問題になるのですか？

>>753きみ

さてやるか

>>753
著作権法をもう一度確認してみようか。

次のうちやってもいいのはどれか。
１）市販の計算ドリルをコピーしてクラス全員に配った。
２）国語の授業で昨年の芥川賞作品を全頁コピーして配った。
３）市販の問題集を切り貼りして試験問題を作成した。
４）インターネットで個人のサイトから集めた資料を印刷して授業で使用した。
５）卒業制作で校舎の外壁150×300cm四方にリロ＆スティッチの絵を描かせた。

>>756
５

ゼロ勉の俺が４と答える。

自分は現職教員です。
採用試験を受ける数日前、臨任として勤務していた学校の自然教室で登山していた。
それでも何とか試験に通りました。行事で勉強ができないことを予め分かっていたため、計画的に勉強していました。

>>759
だから？
自慢してんじゃねえバーカ

>>759仕事ならしょうがないだろ？

>>760　自慢なんかしてない。そういうふうにとらえること自体、心配な人だね。

梅雨だとけど乾いてる
乾いてると言えば火星の氷が気になる

いよいよ来週は、関東圏や多くの自治体で一次試験がありますね☆受験されるみなさん、追い込みをかけながらも、体調管理には気を付けてくださいね！
ちなみに、ここは勉強量報告スレです★来週からスタートする試験に向けて、勉強量はもちろん、気合、応援メッセージなどたくさんの書き込みをしていきましょう(^-^ゞたくさんの人の夢や熱い気持ちがつまった掲示板にしたいな☆

>>756

答えまだー？俺は４だと思う。子どもがミッキーを描いたプールが確か
訴訟対象にあってたとおもうから５は違うきがするな。基本的に授業のみ
に使って且つ著作権者の利益を侵さないとなると４だと思うんだ。１２３
は不当に利益を侵害してるし論外だし５も授業が終わった後もずーっと
残っちゃうから許可は必要なんじゃないかと。

さて俺は一週間で小学校受かるかどうかチャレンジしてみるぜ。臨任や講師で
ほとんど筆記対策しないでここまで来てしまったよ。一週間でなんとかなる
かな。学習指導要領は新しいのも覚えなきゃだめかね？一応、読み込んでる
んだが。。。

ところで短パンマンて何

遅くなりました。答えは４です。
デ●ズニーはとくに気をつけてね。
ただ昨年の芥川賞作品でも全頁ではなく
一部を印刷して配り、授業で使うぶんには大丈夫。
問題集やドリルは全頁じゃなくても駄目です。

よし正解。ゼロ勉でもなんとかなるもんだな。

でも実際、担任とかもってるとなかなか勉強できないよね？ゼロ勉といっても
関東圏の問題なら去年は９割ぐらいとれたので下地はできてると思うが教育時事
とか法規や学習指導要領の改訂された分はどうしようもないもんな。

　　　　　　　　　　■毎日新聞廃刊か■


★祭り★ 「日本の母は息子の性処理係」毎日新聞が捏造記事23
http://human7.2ch.net/test/read.cgi/ms/1214751622/
★祭り★ 【毎日新聞】ネット上に変態報道の処分と無関係の社員を誹謗中傷する書き込み→名誉棄損で法的措置を取る方針★７４
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1214761739/

オカルト板　http://hobby11.2ch.net/test/read.cgi/occult/1214722851/
英語板 http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1213971760/
大規模OFF http://sports11.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1214614538/
YouTube板　http://pc11.2ch.net/test/read.cgi/streaming/1214375128/
医歯薬看護板　http://school7.2ch.net/test/read.cgi/doctor/1214482587/
ニュー速 http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/news/1214694982/
医者 http://society6.2ch.net/test/read.cgi/hosp/1210492753/
マスコミ http://society6.2ch.net/test/read.cgi/mass/1214603376/

選択なら常識的に考えればイケるんじゃないかな。
筆記ならゼロ勉はきついかもしれん。
ここ１、２年で変わったことが多過ぎるから。

教育法規で
この一文はなんという法律に書かれているか
というような
問題ありますが
解く上で見分けるコツなどあるのでしょうか？
教育基本法、学校教育法、学校教育施行規則、学校教育施行令
などいまいち書いていることが区別できません。

我が県、小学校志望者617人
　　　　採用予定200人
　　　　これは低倍率？

余裕で

>>771
１）教育基本法は、全部覚える。第５条を書け、と言われてかける程度に、完全暗記。
２）憲法前文、憲法教育関係条項、憲法人権条項も暗記。

３）学校教育法、学校教育法施行規則、地方教育行政の組織および運営に関する法律、地方公務員法、教育公務員特例法は、
出るところはだいたい決まっているから、少なくともそこだけは、見れば、ああ、あれだな、とわかる程度まで覚える。

４）学校設置基準は、数値にも十分注意して、まとめて覚える。

５）学習指導要領は、総則や道徳、特別活動など、教科以外の部分も含めて、なるべく覚える。

６）そのほか細かい法律は、問題演習でそのつど覚える。

某予想問題より

(問)下線部Aの説明として最も適切なものはどれか。
＞ふむ、まずは明らかに別の部分を説明してる４を除外だな。
(解説)「下線部Aの説明」にはなっていないが、解答は４が妥当。

なんというか、ルール無用だなと感じた。
(このくらいは出題意図を読め、という出題だろうか・・・)
何問か前の問題もおかしかったが、逆に印象に残って忘れないともいえる。
そう考えると勉強が進むから歓迎。
なんとなく納得できない感じは残るが。

もうすこしがんばる。

四時までがんばろう。最近四時までやって昼に起きてる。寝過ぎ!?
いいんだーフリーターだから…

勉強してても邪魔にならないＣＤあったら紹介してください☆

教師って馬鹿ばっかだよなｗｗｗ

http://science6.2ch.net/test/read.cgi/rikei/1211391796/
理系板で散々馬鹿にされてる現実を見てどう思う？＾＾

http://newsnavi.2ch.net/

http://news24.2ch.net/news4plus/index.html

>>772
わたしの県、小学校志望者680人
　　　　採用予定30人☆

きゃぁ〜(-_-)/~~~

>>779
高校では倍率20倍以上なんてざらですが、小学校でこれは珍しいですね〜
でも、逆に考えればそれだけ採用された時の喜びはひとしおでしょうし、がんばりまっしょい♪

>>779
オレなら東京志望するレベル

東京の小全は３倍切った？
みるからに挙動不審な人やメンタル弱そうな人、
こどもに好かれなさそうな人を除いただけで定員満たしそう。
東京で特支が人気なのは特支免許がいらないから？

論作文について質問です。
横書きの場合の漢数字と算用数字の使い分けがよくわかりません。
基本は算用数字らしいのですが、「第一に」などの場合は漢数字を使うと聞きました。
どのように使い分ければいいか詳しく教えてください。

いよいよ試験間近☆

本日これまで
小学校全科…3時間

正直、これくらい間近になると勉強して自信を無くす恐れがあるから軽く目を通すくらい。
あと、論文対策で時事や教育論の確認だな。


論文…４時間

どうもお久しぶりです。
神奈川はもうすぐなんですね、頑張ってください。

【受験種別】　小学校
【教職教養】　３時間（答申とかとか）
【専門科目】　５時間（理数科目と指導要領）
【ご感想】　ニュートン、重力、ジュール、ワット、カロリー、ペプシン、アミラーゼ、マルターゼ・・・

>>782 倍率二倍台の小学校(神奈川)で三年連続で落ちている
私はやはりメンタルが弱いのだろうな。
でも、明後日の一次試験と二次の論文ですし頑張ります。

>>787
ただ単に小学校の先生に向いていないのでは？
もっと他に職業はいっぱいありますよ。

>>787は１次と２次どっちでおちてるの？

>>789 三回とも二次で落ちています。

前日の勉強はどうよ？

いくら倍率ひくくても、
面接は自信あるが、勉強がなぁ・・
年取ると覚えられないんだよね。

緊張して落ち着きません。
皆さんはどうやって落ち着かせてますか？

飲酒ですね。今はビールを飲んでいます。

前日は勉強するよりもリフレッシュだな

経験上前日やっても無駄。
範囲が広すぎる。

神のように出る所がわかれば別だけどな。

☆７月６日（日）教員採用試験実施自治体
北海道　茨城県　栃木県　群馬県　埼玉県　
千葉県　東京都　神奈川県　山梨県　新潟県　山梨県　
長野県　静岡県　
札幌市　さいたま市　千葉市　横浜市　川崎市　新潟市
静岡市　浜松市　

今日は指導要領をまとめたものを読むぐらいかな。
あとは教セミとかを見たりとか。

いよいよ明日は試験ですね☆
これまでの自分を信じて、頑張ってください！
そして、一年に一度の採用試験です…後悔しないように、自分を出しきってきてくださいね☆
みなさんの合格を祈ってまぁす★

じゃあ俺がお前の分を祈ってやんよ(　･ω･)＝つ≡つ

静岡って今日だったんだけれど
スーツケース持って試験に来た人たちって、
明日よその県の試験を受けるのかな。

>>800
きゃー☆☆ありがとうございます。ただ、私は東北受験者なので試験までは、あと3週間ぐらいです。
その時に、祈りをお願いしますね★

どうもお久しぶりです。
明日の方、頑張ってください！

【受験種別】　小学校
【教職教養】　４時間（答申やら人権関連資料やら）
【専門科目】　５時間（物理、化学、日本史、指導要領）
【ご感想】　久しぶりに江戸時代をやったらボコボコでした・・・orz
　　　　　

指導要領って新しいやつからでるの？だとしたら俺おわたｗ

あんまかわらないよ

大分じゃカネで教師になってるじゃんｗ
そんなマジでやるもんでもないんじゃねぇの？

性病
臭い女
市川あつこ３０歳

みなさんの、受験報告待ってます☆時事問題とか、どんなのが出題されたか教えてくださいね★

え？ やっぱ試験受けんの？
でも、大分じゃ････

やっぱり勉強するよりバイトでもして200万貯めた方が採用の近道なんだろうな。
大分以外でもそうだと思う。

は？ねーよ。
万が一コネまで辿りつけても一次の筆記は自力で突破してねってのがほとんど。

大分の場合、一次試験の合格ラインの操作まで行われたよ、賄賂のおかげで。

本日これまで
教職教養3時間
小学校全科3時間☆

一休みして頑張ろうっと！

頑張れ
そして、金の準備も…

お金の準備！？
そうだなぁ…採用された時は、自分へのご褒美に高い買い物をしようっと☆でも、周りへの感謝の気持ちでプレゼントもいいな★

ってことを考えつつ…
論文一枚
教育時事1時間

本日合計で8時間ってとこかな。頑張ったぞぃ☆

北海道は、教職では免許更新制について、新学習指導要領改訂の背景など。
一般では、サミット絡みで新エネルギーについて出題されました。
あとはオリンピック絡みで、中国の貿易相手国について。

副教育長｢ほう･･｡ お宅のアキオクンね｡ ふーん･･もうそんな歳なんだねぇ･･｣

母｢はぁ｡最近､何か先生なりたい､なりたい･･って言うとリまして｡それで今３年でもう来年ですんでねぇ･･｡
ナカガワサンの所のお嬢さんもねぇ､ 一昨年ですね､こちらでお世話になったゆう事だもんでねぇ｡｣

副教育長｢うん｡ナカガワサンね｡あの子はね､成績が良かったの｡あの時はそんなに掛からなかったんじゃないかな｡
やっぱりね､成績が良いとね･･･｡ 僕らもちょっとだけダメ押しする位だからね｡ 成績が良いと｡｣

母｢うちのアキオは､うふふ･･･｡ ま､成績があまりぱっとね･･･｡ しないんだけど｡ おほほほ｡
ところで､あのぉ･･･｡ そんなに掛からなかった､とおっしゃいましたね｡ 何がですかね｡ うふふ･･｣

副教育長｢ん？いや､まぁ､ヒヨウがね､少し掛かる場合があるんですよ｡成績ってのは試験の成績ね､試験の｡
それで、もうサイヨウ試験を受ける事は決めたの､アキオクンは？ 地元で？ ｣

母｢はい｡ こっちで働きたい言うとります｡｣

副教育長｢専攻は何だっけね？ 経済だっけ････中学？ 社会科だよね｡｣

母｢中学校の先生です｡ あの子の中学校でもね､担任の先生にお世話になりましてねぇ｡ うふふふふ｡
それでねぇ､あの子も先生なりたいって言うとるんだと思います｡ うふふふふ｡｣

副教育長｢あそう｡ いや､それでね､アキオクンは､専攻何だっけ？ 大学で何の勉強してんの？｣

母｢幼児のね､ちっちゃい子供さんのね､心理学なんです｡ 幼児心理言うんですか｡
そっちの方をずっと勉強しております｡｣

副教育長｢幼児心理？ ふーん･･･｡ 幼児ね｡ ん･･幼児･･･？｣

母｢おいくらくらい掛かりますかしらね？ んでね､アキオには内緒にしたいんですよ｡ おほほほ｡｣

大分では氷山の一角が露見したけど、地方都市ならどこでもそうみたいｗ
俺の知り合いは実力で受かったが、同僚に「いくら払ったの？」と
冗談じゃなく聞かれたらしいｗ
九州某県住みより

聞いたことある！

一次試験を半分しか受けなかったのに受かったって。しかも実技試験もめちゃくちゃで試験官は笑ってたらしいよ。
受かった本人はびっくりしてたらしいけどね。

九州某県より。

真面目に受ける人のためにも、児童生徒の教育のためにもそういうことは絶対してほしくないものです。

大分だけに『贈賄のすゝめ』

>>819

ちなみに、大分ではありません。福岡でもありません。

絶対この県も怪しいです。
819は10年以上前のことですが。

何か法律にありましたが、「不当な支配」に侵されないでほしい。

採用される側に言われても困るんや

これ、まだ出てませんよね？どなたか、まとめサイトに教えてあげてください。

あぁ、学校の先生や保母さんにまで・・・　毎日新聞社・・・

Japanese teachers come not-so-clean on their sexy moonlighting jobs
By Masuo Kamiyama September 18, 2006

Akiko, Sayoko and Hisako (no family names given) are aged 45, 43 and 43, respectively.
The first two are teachers at high schools, and the latter is employed at a nursery school.

The answer is that they all moonlight for "delivery health" businesses,

which in Japan is a euphemism for outcall sex services performed in hotels or at the customer's home.

For readers unfamiliar with this term, "sumata," literally 'real crotch,' is a popular service
in which the woman straddles her customer and brings him to orgasm by sliding her
lubricated labia majora along the shaft of his penis, without actual penetration.

To which Akiko responds, "What surprised me the most was being asked to pee in front of them.
I guess it's because I had no experience doing this -- not that I feel any resistance.
One of my customers who was a physician wanted to poke his finger in my anus to 'examine' me,
and 'make sure I didn't have colon cancer?'"

Copyright 1999-2006, Mainchi Daily. Used with permission. All rights reserved.

ttp://www.asiansexgazette.com/asg/japan/japan05news90.htm
抜粋ですが、訳してみて下さい。

久しぶりに書き込み。
７月に入って最後のまとめしてるが、疲れてきた…
多分９割近くは取れると思うが…

俺も九州なんだけどやっぱり贈賄あるのかなぁ

地歴さんが今年受からなかったら、九州最南端の県も不正してるって思った方がいいですね。
大分とか、他の人の点数を減らしたりもしたりして、本気で教師になろうとがんばってる人を侮辱しているとしか、考えられない。

不正操作は1次試験の15点の加点だそうだ
1点でも多くとりたい俺にとって凹む報道だ・・・
しかもコネが無い人は10点の減点ってｗｗｗ

笑うしかねぇ！いや、笑う前に一般教養の範囲を少し広げよう！
前向きに！

>>826
ってか、100点加算された人もいるみたいですねｗｗ

まあ、僕らみたいなコネ皆無の人は点数引かれても合格ラインに入るような気持ちで勉強しまくるしかない！
お互いがんばりやしょう！！！

てかコネの奴がそんなに何十人もいたりしないだろ。
合格者全員がコネとかなら無理だろうがどうせ数人だろ。
数人コネ入っただけで落ちるような実力じゃ全員コネなしでも厳しいと思うが。
それくらいの意気込みで勉強するべき

>>828
コネない人は全員漏れなく10点減点だって
そりゃ満点とるくらいの意気込みでやってるけど
裏でそんなことしてるんだってことだよ

本日
論文一枚
教育時事問題…2時間
教職教養…1時間
コネとか減点のことはよく分かりません！ただ一番大事なのは、心底先生になりたいっていう自分がいること☆今できること（試験勉強）を頑張っていきましょう。ここまで頑張ってきた自分を信じて☆

JAS出た。チーム-6％も出た。

今の世間の風潮だと親が教員な人は
実力で受かってても疑いの目で見られてしまいそうだね。
それはそれで気の毒

贈収賄があるような腐ってるとこに採用されたくもねーな
採用後バカを見そうだから

動揺するのも無理ないが、そんなひまあったら勉強に傾けようぜ

全国どこでもやってそうだけどな。
大分は惨い。なんせ加点は合格者の四割以上だぜ？
怪しいのいたら通報とマスコミにリークしますわ。

結局、カネ＞＞＞コネ＞努力＆実力なのか？

仮に2000人受験して600人合格とした場合
普通に考えれば6割程度得点できればで合格できる。
東アカ模試で6割とればかなり上位だ。
しかし200人が金、200人が推薦と考えると
1600人で200人の合格となり
ボーダーは7割後半となる。

これが教員採用試験が難関になる原因かな。

>>833
贈収賄がゼロの都道府県があるとでも思ってるの？

ここは勉強量報告スレだ。贈収賄の話は他でやってくれ。

本日

小学校全科4時間
教職教養1時間☆

いよいよ試験が二週間前に迫ってきました。倍率二十倍超えの地元受験…だんだんドキドキ…★

副教育長｢今はマズイよ｡ マズイ､マズイちょっとマズ〜イ･･･ですよ｡｣

ナカガワ父｢うん｡ でもね､ 年齢が年齢だからさ｡ 解っとる思うけど､ ハルヒコがさ･･｡｣

副教育長｢まぁねぇ･･状況がさ､こういう事だからねぇ･･･今は｡ しょうがないわなぁ｡ 下手すると捕まっちゃうよ？
オオイタの連中みたいにさ｡ 今はマズイって｡ この前も息子さんの事でお母さん来てたけどね、結局断ったんだから｡｣

ナカガワ父｢そうなんだけどさ､４０になっちゃうからね､来年の春で｡何とか先生にでもなってもらうしかないんだわ｡｣

副教育長｢え？ハルヒコクンはもう４０になんの？あら､そりゃもう立派な年齢だね｡今何してんの？どこで働いてんの？｣

ナカガワ父｢ん･･｡ 今家にいる｡ もう､かれこれ７年位になるんかな｡ 仕事しろ､って言ったって聞くもんじゃないし｡｣

副教育長｢ふーん｡ でも､大学は卒業したんだっけ？ 教職もちゃんと取った？ 資格無いと先生になれないよ？｣

ナカガワ父｢うん､資格は持ってる｡ ちゃんと英語の先生になれるヤツ｡ 中学と高校の｡
中学の方がいいのかな､ハルヒコには･･･そうだな､中学だな｡｣

副教育長｢あそう｡ 英語･･中学ね｡ うーん｡ まぁ枠はあるね･･･特に英語と保体は｡
でも､今はなぁ･･･｡ マズイんだよな･･･｡ 実にマズイんだよ､ タイミングが｡｣

ナカガワ父｢ハルヒコもさ､格好良くネクタイ締めてする仕事なら続くと思うんだよね｡
会社とか市役所はムリでもさ､先生だったら､ほら､子供相手だから簡単だしね｡ 誰でも出来ると思うんだよね｡
月給取りならさ､嫁さんも来てくれるだろうしさ｡ へっへっへ｣

副教育長｢まぁ､ちょっと検討してみますよ｡ でもさ､ハルヒコクンの場合､ヒヨウがかさむかもね｡｣

ナカガワ父｢一昨年のハルコん時は３０だったっけ？ ハルヒコは何たってうちの長男だからね､カネに糸目は付けんさ｡
わっはっはっは｣