■授業は全部DVDにすべき。教師はｲﾗﾈ

授業をうけたところで一年間に一回も教師と話を
することなく終わるくらい一方的なものばかり。

これで成り立っているんですし、全部授業をDVDにすればいいでしょう。
DVDだとTVの番組をみたらわかるようにいろいろな映像をまじえて
全国トップレベルの教師が教えるので非常にわかりやすい。

そしてわからないところがあったら、後で教師に聞くと言う形にしたらいい

9クラスもあったら同じ授業を9回しているわけで教師にも得だし
わかりやすいので生徒にも得。

またビデオか

d

ビデオ君はDVD君になりました

ある意味進化したな

荒しがくるとスレが伸びない

朝の朝会を体育館やらないで、TVを通してやるときがある。

あれと同じように授業を全部DVD流すだけで可
にしたらいいだろうね

まあ総合的に見ると板を荒らしてるのはDVD君だけどな

面白いからいいけど

DVDもデジタルビデオディスクの略だからビデオ君でいいんだよｗ

今時朝礼なんてやってる高校あるのかｗｗ

ビデオ君は東進衛生予備校とか代ゼミサテラインにハマってるみたいだな…。

ヴィデオ君の言ってることも一方的な垂れ流しだからな。

スカパーでさえ問題集を読まなきゃ学力は身に付かない？らしい。
（問題集を解く＝学力の反映であって学力の育成にはなりえないのだが）
どのみち、いくら指摘しても誤字脱字が直らないお坊ちゃんに最新技術は○に○○ってことだ。

関連スレ一覧

古典の無駄について語ろう2
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1168264094/

【通学不要】学校は通信でOK
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1163172214/

学校の中すべてに､カメラ・マイクをつけるべき？
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1158847974/

韓国みたいに日本も大学入学年齢下げるべき?
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1162053863/

またバカ親に育てられた子供が立てたスレだな

ギャハハハ　
いつでもどこでもバカ親はバカ親　バカ子はバカ子

だな

学校の教師の授業なんて受けたいやついるんだろうか。

教師よりDVDでわかりやすい人間から聞いたほうがいいのは
間違いないでしょうに･･

>>15
つーかそもそも学校楽しいじゃん。
ビデオ君にはわからんだろうが、自分の価値観を人に押し付けるのは良くないと思うぞ。

多様性を認めようと言うことで、授業はDVDか担任か選べるようにしたらいいね。
学校でDVDみるか家でDVDみるかもきめれたらいい

>>17
×多様性
○自分勝手

スポーツもDVDで済ませるか？
友達もDVDで済ませるか？
彼女もDVDで済ませるか？
会社もDVDで済ませるか？

生の人間が怖いから、ビデオやスカパー、DVDに逃避してるだけ。
待つのは、与えられた映像を見るだけの受身の人生。

だからさー、練習問題とかテストとか質問はどうするの？
家でゴロゴロしながら２チャンやってるビデオ君ｗ

>>19
> スポーツもDVDで済ませるか？

部活は民営化

> 友達もDVDで済ませるか？
> 彼女もDVDで済ませるか？

わざわざ学校でつくらなくてもOK

> 会社もDVDで済ませるか？

会社は学校にないよ

>>16
> つーかそもそも学校楽しいじゃん。

自分勝手な意見。

> ビデオ君にはわからんだろうが、自分の価値観を人に押し付けるのは良くないと思うぞ。

↑押し付けてる。矛盾

>>21
＞部活は民営化

安全とか云々はどうした？

> 友達もDVDで済ませるか？
> 彼女もDVDで済ませるか？

＞わざわざ学校でつくらなくてもOK

学校でもいいじゃん

>>23>
> 安全とか云々はどうした？

安全な民間のところでやればいい。民間はすぐに
消費者のいうことにこたえるけど、学校はいつまでたっても
かわらないところで使えない･･

> 学校でもいいじゃん

学校以外でもいいね

>>24
＞学校以外でもいいね


できるといいねｗｗｗ

>>21
民営化って金取るのかよ

で、練習問題とかテストとか質問はどうするの？

学校の中で作れないのに学校の外じゃ作れないよね。
DVDじゃ友達の作り方は学べないよ？

>>27
今はネットがあるから印刷できるし、テストは学校か最寄の
図書館とかどっかの場所かりて行えばいい。

>>28
学校でいなくても外でいるひとは実際にいるから

>>29
＞学校でいなくても外でいるひとは実際にいるから

人がいるのは知ってるが、関係を持てる人間は誰？

>>30
学校でいなくても、学校外で友達いる人はいるでしょう。
いろいろと趣味があればそれ系もあるし

ビデオ君トリップつけなよ。
そっちの方が君の主張はよりクリアになって、君のためにオススメだよ。

DVDで授業受けただけの人間がどうやって高速宇宙船作るのよｗｗｗ

>>29
＞テストは学校か最寄の図書館とかどっかの場所かりて行えばいい。
不正対策は？

>>31
そりゃいるよ？彼女だって学校違うしね。
ただオマイはいるのか？できるのか？

>>32
DVD君と張り付いてる必要ないでしょ。

>>33
DVDみてその後教科書とか問題集やるわけです。

不正対策は試験管つけて、やればすむこと

つ東進ハイスクール

>>85
東進予備校が代々木ゼミナールや河合塾より優れてるってソースがあれば、
このスレが正しいことを証明できる。

>>35
問題集をやるのはいいが解答解説は？

>>35
＞DVDみてその後教科書とか問題集やるわけです。
作文や実験はどうするの？
ボランティアや体験学習もDVD見るだけ？
保健はエロDVD見ればいいんだろうなｗｗｗ

＞不正対策は試験管つけて、やればすむこと
その試験官はどこから呼ぶの？
一人一人に試験官つけてたら人件費はただもんじゃないよ。

あの松本人志も注目している日本の裏事情
ttp://jbbs.livedoor.jp/bbs/i.cgi/news/2092/

>>37
DVDクンのことだから
「東進予備校でも結果は出せる。これが証明」
「学校に通うのがDVDよりいいことを証明できたら考えを改めてやってもいい」
と反論するのは想定範囲内だね。

>>24
＞民間はすぐに消費者のいうことにこたえるけど
お金になるなら応えるけど、採算が合わなければすぐに切られる。
まあ、学校のカメラ監視みたいに「（予算は）やってみなければわからない」ってんじゃ民間も相手にしないと思うけど。

高校卒業までDVDだけで過ごしてきた人がいざ社会に出たらどうなるんだろう。
ある意味社会実験だわな。
残酷な結果が大いに予想されるけど・・・

８歳に密林で不明の女性、“野生化？”１９年ぶり発見
http://www.yomiuri.co.jp/world/news/20070119it04.htm

>>1
目指すは日本国民総デブヲタ化かな？ｗ

18 実習生さん New! 2007/01/20(土) 01:46:42 ID:lDMqGRkY
>>16
跳び箱はそんな難しいのやらせない。顔面からつっこんで
転ぶこがいるんで。　首が折れたら下半身不随だよ。

http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1168940091/

ビデオくんに言わせれば
体育もDVD見ただけで出来るとみなされるのか・・・

恐るべき平等社会。

一日中スナック菓子を頬張りながら２ちゃんばかりやって
キーボードをべたべたに汚しちゃってる
キモデブヒキヲタのビデオ君がなに言ってんのｗ

はやくＰＣを押入れにしまって机に向かいな
学校にも行かなきゃだめだよ

体育の授業に出席して跳び箱が出来た
体育のDVDを見て跳び箱のやり方を習う

これが等価になるとは信じられん。
以前は一人部活などという奇天烈な案を出していたが・・・

＞　両親が「戸籍を取っても、学校に行かせる金がない」などと出生届を出していなかったためといい、
＞男は義務教育を受けずに成長した。

学校に行かなかったある男の末路

「学校通わす金ない」親が出生届けず無戸籍で２０年
1月30日15時37分配信 読売新聞
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070130-00000207-yom-soci

　埼玉県鳩ヶ谷市の無職男（２０）が、埼玉県警武南署に未成年者略取容疑などで逮捕されるまで、戸籍がなかったことが
３０日わかった。

　両親が「戸籍を取っても、学校に行かせる金がない」などと出生届を出していなかったためといい、男は義務教育を受けず
に成長した。男は逮捕後の２００６年１０月、戸籍を取得したが、法務省は「聞いたことがない事案」と話している。

　同署によると、男は０６年６月２５日、鳩ヶ谷市の路上で、女児（当時４歳）に声を掛けて、スーパーのトイレに連れ込み、下
着を脱がせて盗んだなどとして、同１０月、未成年者略取と窃盗容疑などで逮捕された。男は現在、公判中。

　男は、同署の取り調べの際、名前や住所、生年月日は答えた。しかし、戸籍の所在地は知らなかったため、同署が母親に
確認すると、戸籍がないことが判明した。

>>49
それ日本人でないでしょ？

そりゃ親の責任であって学校の責任には及ばないだろ。
小学校に行かせる金もないのにDVDの恩恵に浴せると思うか？

DVDの方が安くつくと言う反論は想定範囲だが、DVD見ただけじゃ読み書きは身に付かないよ。

>>50
日本人じゃないのはお前の挙げたガウスとかの方だろ

理想と現実が大きく懸け離れてるからな、ビデオ君は・・・
目標設定が高すぎると無気力になっちまうぞ？

>>51
身につくよ

>>54
というビデオ君が身に付いていないのはどういうことかな

「身につくよ」ってこの発言自体が何も身についてない件

授業受けて、これだけど。　これというか以前はもっと
ひどかったから授業受けても身につかないとはっきりいえるけどね

>>57
授業を受けなくなったら成長しないってことだね。
てゆーか理系板のお友達と議論を鍛えたんじゃなかったの？

以前はもっとひどかったのが授業を受けることで今のレベルになったんだろ？
傍から見れば大して変わらんだろうが、効果としては十分ってことだな。

ビデオ君のために
ビデオ授業で有名なLEC大学を紹介しておくか。

授業中に内職で他科目の勉強することは駄目なのか？
http://academy5.2ch.net/test/read.cgi/philo/1170143251/

97 名無しさん＠七周年 sage New! 2007/02/01(木) 11:21:03 ID:LVL2zHIr0
吉野敬介（古典）
http://www.youtube.com/watch?v=Pz-Y-IrfmmI

荻野暢也（数学）
http://www.youtube.com/watch?v=K4slIWFXviQ

亀田和久（化学）
http://www.youtube.com/watch?v=KtgRYPRNIqk
【政治】 "代ゼミのヤンキー先生"、参院選へ…代々木ゼミナール辞め、準備へ
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1170294940/

DVDで問題ないね･･

社会適応能力が発達せずにヒッキーだらけになりそう

ヒッキーだらけにならない解決策くらい
おもいつかないの？

ヒッキーを正当化するのが解決策か？

家に1000時間分のDVDを送られてきて全部見るのかい？
２ちゃんばかりやってるビデオ君

>>66
ヒッキーだらけにならない解決策くらい
おもいつかないの？

>>68
思い付かないから教えて

>>68
ヒッキーが悪いと思うなら学校に行け。
篭城してるつもりか？

>>69
どっかに通わないといけないようにすればいいだけ。
人が10人くらいはいると言う場所で無いといけない。

じゃあそこは学校でいいね

終了

>>71
結局どっかに通うワケね。
頭大丈夫？

そのDVDってどうやって手に入れるのさ？
書店で販売？
通販？
毎月一回郵送されてくるとか？
あ、もしかしてレンタルビデオ屋で借りるのかな？

>>74
税金で作って個人に発送だとさ。
税金といえど無尽蔵じゃないのにね・・・

>>72
学校以外でもいいね。　学校に限定する必要は無いよ。

>>74
ダウンロード

>>73＝荒らし乙

>>76
ＤＶＤって言ったじゃん。一度言ったことは貫けよ。

小さいテレビでＶＴＲ流して終わりかよｗ

DVDもダウンロード　も一緒でしょう・・

ですからどうでもいい説明が多すぎると言っているわけです。

DVDもビデオもダウンロードも　これにすべて共通するデータ化映像化
のことをいっているわけだし。こういう文意が読み取れない人と議論すると
面倒な説明が多すぎるんですが、おそらく荒らしにみえない形で荒らしているんでしょう

で、公民館で小さいテレビでＶＴＲ流して終わりかよｗ
サボってたらどうするんだ

>>79
まぁ簡単に言えば、東進予備校のが河合塾や代ゼミより優れてるってことを証明すればいいんだわな。
そしたら誰も文句は言わないから。

ついでにＤＶＤとダウンロードはやっぱりちょっと違うだろ。
しかもダウンロードするのに何でわざわざどっかに集まるんだよ？

答えるのがﾏﾝﾄﾞｸｻｲわけだが・・

んじゃ、わざわざDVDなんぞにしなくても、衛星大学の高校版で十分じゃん。

もういっちょ。質問はどうすんだ？誰が答えるんだ？

>>80
>>81
>>84
これぜんぶ一回こたえたことある。完全なループ荒らしといえるんだろう・・

>>85
＞質問はどうすんだ？誰が答えるんだ？

この答え書いてあるか？、その番号プリーズ。

ループ荒らし･･

教師の既得権益を潰されて困る日教組

詳しい説明をしないのがループの原因なわけだが。
辻褄も合ってないし。

>>89
一回説明したのをもう一度聞くからループ荒らしでしょ

>>88
授業が楽になるだけで人員は同じなんだけど･･

教師はDVD（データ）授業の収録に追われて子供と向き合えなくなると。
カメラに向かって一人で授業・・・

コミュニケーション不全の産物だな。

古典･美術･音楽ﾅﾄﾞがいらない前提で話すスレ
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1170397074/

>>91
データはクリック１つでできるし
コミュニケーションは授業以外で身につくし
少しは自分で頭を働かせて解決策考えた方がいいよ

だからさ、映像授業で成功することを示す実験データでも出してよ。
少なくとも認知心理学の知見は君の妄想とは逆の結果を出してんだよ。

>>93
引きこもりを容認するために教師の仕事が増えるのか・・・
周りに面倒を押し付けるのがお前の解決策？

>>90
＞一回説明したのをもう一度聞くからループ荒らしでしょ

おいおい
＞質問はどうすんだ？誰が答えるんだ？

この答え書いてないけど？、書いてあるならその番号プリーズ。

ネットやDVDじゃコミュニケーションは身に付かない。
ビデオ君を見てればよくわかる。

リアルで誰にも理解されないからネットに逃げてるだけだよ。
閉じこもったって何も変わりゃしない。
自分自身さえもね。

>>94
>>62

【千葉】中２男子が飛び降り自殺
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1170406035/

逃げ場なくすと死ぬ人でるみたいですね・・君たちは非道・・・

>>98
それは「映像授業をやっている」ことを示すデータですよね？
そうではなくて
「映像授業でうまくいく」ことを示すデータはないんですか。
つまり、映像をメインで使わない場合と、映像で授業する場合を”比較して”
後者のほうが学習効果が高い、あるいはイコールであるという
証拠はあるのですか？

>>100
映像でやっている授業をみせて生徒がどんな反応するか考えられないんでしょうか。
ちなみにどんな反応すると思いますか?
教室で映像流しても教師はきちんとみているか教室内を歩き回って
監視するわけでもsるけど

映像は小さいテレビで流すのか？ｗ

>>101
思うとか考えるとかいう主観的なことはいいから、データ出してよ。

>>101
あなたがそう思いたい気持ちはわからないでもないです。
僕も小学校のときはそう考えたこともありましたから。

しかし、教師はただ情報を一方的に垂れ流しているのではないのです。
生徒の反応、理解や学力やそのクラスの雰囲気に応じて、その場で表現や言う順番を再構成するんです。
これを教育の相互作用といいます。
要するにＣＤとライブの違いといえば分かりやすいんではないでしょうか？
あなたはミュージシャンの「ライブ」の価値についてどう思いますか？
ＭＴＶでライブ映像を見るのと、実際にライブを見に行くことは同じですか？

>>101
じゃぁ結局どこかに通うハメになるんじゃん。意味ないじゃｎ。

授業にミュージシャンのライブのような面白さはない、と反論する予感。
DVDにすることで従来の授業より興味や関心、ひいては学力が高まる要素があるなら知りたいね。

>>105
教師に監督させるんなら
その教師に教えさせりゃいいじゃん、という反論は
敢えて封印しておきました。

しかしここまで来ると釣り丸出しっぽい感じもしてきますなぁ

学校の監視録画さえ見たいときに見ればいいって言うくらいだから
授業のDVDも見たいところだけ見て終わっちゃうんじゃないの？

つまみ食いじゃ何も身に付かないってことだよ。
わかったか？

>>104
VTRを分野ごとにわけて、理解したら次
流すと言う形にだってできるし、

そのレスは教師がすごい教えるのがうまいという前提に
たっている。わかりにくいのだっているわけで日本トップクラスの
人が教えたDVDの方が100倍わかりやすいのは事実でしょう。

今の教師が全員１００点にする方法すら思いつかないれべるなだし・・・

だいたい今の教師はただ坂書させて一方的に授業を行っているだけ。
一回も話すことなく学校から帰ることが普通なわけです。

そういう事実をふくめて考えないのがおかしいよ

日本トップクラスの教師が俺のためにDVDで授業をしてくれる、と妄想するスレはここですね？

DVDなら複製可能でしょう。どうしてそんなしょうもないレス
するんでしょう・・

全国の子供が同じ教師の授業を見るわけだ。
まさに没個性

だよね

>>110
一方的じゃないことは、>>104で説明しましたよ。
「教えることによって学ぶ」という言葉が一番一般的かな？

>>109
＞VTRを分野ごとにわけて、理解したら次
＞流すと言う形にだってできるし、
理解したかどうかは誰が判断するんでしょうか？

あと、もう一点、以前誰かが指摘されてましたけど、
質問があった場合どこに聞けばよいのしょうか？
質問に応じて授業内容を組み替えるような工夫は
学校じゃアタリマエのようにしますけど
ＤＶＤはやってくれるんでしょうか？

「れべるなだし」
「坂書」
なんていくら指摘されても誤字が直らないお馬鹿さんが日本トップクラスの授業を受けたって豚に真珠だ。

>>115
今の学校は一方的なんで。
判断するのは今と同じ教師。

>>116
DVDとめたときか、とめてすればいい。

ビデオ君が対人恐怖症で、直接教師から授業受けることができないのがよくわかるスレだな

>>118
＞今の学校は一方的
えっと、それはつまりあなたが出会った先生がそうだったということですか？
今の先生が一方的であることを示す根拠はありますか？
一般論で言えば学校の授業が一方的でないことは説明しましたよね？

つまり、先生は授業を教える実力は無いけれど、
大量にいる生徒の進捗状態を把握してＤＶＤをどこで止めたら良いか判断して、質問に臨機応変に答える力はある、ということですね。
しかもＤＶＤをクラスの理解度に合わせて操作するということは
事前にＤＶＤをきちっと研究しなければなりませんね。
おそらくほぼ丸暗記に近い予習が必要でしょうね。

それだけの実力があってと努力を惜しまない先生なら、
授業をさせちゃってもいいんじゃないでしょうか？

>>120
一方的な人以外みたことないけど。初めの部分教えていつまでも
聞いていたら授業すすまないでしょう。
一般的には一方的。

dvdをとめて聞くだけならできるし。普通の生徒は恥ずかしがって
発言しないんで、そういう現場の知識が君には少なすぎている。
DVDも普通の授業も代わりが無い。

DVDは教科書にあわせる。

一番下の化学を教えるときあの映像を部分で流す場合と
あれをそのまま演じて実際に黒板で書くのと差があるのかと
いえば無い。差があるというなら現状の授業で0点から100点まで
いるから、つかいものにならないのが結果が示している

つまりDVDでいいわけです。

根拠もなく全員に100点取らせるって・・・
標準偏差って知ってるか？

>>123
分散を二乗…だったっけ？ｗ

>>62の映像ね。


>>123
漢字テストでは全部100にできるし、そもそも順位をつけるのではなく
達成度の方が重要なんだけど

>>125
漢字テストの話なんてしてない。

>>125
お前の場合は漢字テストの達成度もものすごく低そうだな。

人には得意、不得意があるはずなのに全員を100点にするっての？
何を根拠に出来ると言い切ってるの？

東進衛星予備校とか代ゼミサテライン通ってる人は全員センター満点取れるの？

>>125
漢字テストだ？
テストなんてできないだろ
ＤＶＤでｗ

>>122をスルーしている時点で妄想の域なんで。

実際の映像から欠点を指摘できないわけだし。

>>130
映像で流せば全員100点取れるというデータを出せよ。
それが出来なきゃ妄想の域なんで。

>映像で流せば全員100点取れる

そんなこといってない誤読だね。

議論にならないから荒らしはこなくていいんですが・・

>>132
125 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2007/02/02(金) 22:42:05 ID:P21nHC4K
>>62の映像ね。


>>123
漢字テストでは全部100にできるし、そもそも順位をつけるのではなく
達成度の方が重要なんだけど

109 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/02/02(金) 20:43:29 ID:P21nHC4K
>>104
VTRを分野ごとにわけて、理解したら次
流すと言う形にだってできるし、

そのレスは教師がすごい教えるのがうまいという前提に
たっている。わかりにくいのだっているわけで日本トップクラスの
人が教えたDVDの方が100倍わかりやすいのは事実でしょう。

今の教師が全員１００点にする方法すら思いつかないれべるなだし・・・

全員100点にする方法として提案したのがDVD授業なんだろ？
いまさらそんなこと言ってないなど逃げられると思うか？

>>135
違うよ

>>136
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますね？

ＤＶＤでできるなんていってないし。

身につくかどうかは個人差の問題、とでも返すんだろうけど
それじゃ日本トップクラスの教師がDVD教えるメリットがないじゃん。
とりあえずDVD学習法で優れた学習成果が出せるデータを示しなよ。

>>138
あれー？
デジタル地上波やスカパーで出来ない上に結局DVDでも出来ないの？

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますね？

ダメだこの馬鹿ビデオは・・・

文系は文を理解する能力て低いみたいだ・・

>>139
一般の教師がやるよりわかりやすい。

>>140
全員満点にすることができない頭脳なんだし
ＤＶＤのはなししてもコミュニケーションとかわけのわからないことをいって
さっぱり理解できないわけで、　
その程度の頭だなぁと思ったわけ。

>>142
＞一般の教師がやるよりわかりやすい。
客観的なデータよろしく。

＞全員満点にすることができない頭脳なんだし
全員満点にすることが出来る頭脳はこの世界のどこに存在しますか？
あなたは出来るんですか？
すくなくともDVDは出来ないんですよね？

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますね？

＞文系は文を理解する能力て低いみたいだ・・
お前の文章が他人様に読んでもらえる代物かどうか確かめろよ。
小論文だったらまず選考外。

ところで、ビデオ君は自分の誤字脱字だらけの文章をなんで直さないの？
しかも片っ端から指摘されまくって恥じるそぶりを見せない。
恥じてるからスルーしてるのかもしれないが。

自分の誤りを正さない態度が、自分の過ちを認めない発想につながってるんだと思うよ。

コミュニケーションの話は>>97前後で終わっており
従来の授業じゃ全員100点取れないと率先して批判したのがビデオ君。
なのにDVD授業で全員100点取れるかどうかを明言できなくなるや、
話の流れと関係ないコミュニケーション云々を持ち出して攻撃。

文系にも劣る論理展開でループ荒らししてるのはお前じゃないか。

7 実習生さん New! 2007/02/04(日) 08:03:23 ID:DibifErd
ヤンキーどころじゃない
ツッパリ先生

http://www.youtube.com/watch?v=K4slIWFXviQ

>>62の化学の授業見て何が伝えられて無いか答えないの?
>>143

>>148
>>62に示されているのは映像授業を行っているという事実のみであって
映像授業が従来の授業に勝る学習効果を得られる事実は含まれていませんよね。
ましてやこれで100点取れるなんて誰がどう見ても伝わらないｗｗｗ

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますね

>>62の先生たちが各教科でDVDを作って売ったら成績上がるの？学力伸びるの？
全科目にはちっとも足りないと思うけどね。

ビデオ君は古典苦手なんだから吉野先生のテキスト買えばいいじゃん。
とりあえずそれでいい点取れれば、予備校講師の方が教え方はうまいってことを証明できるよな。

>>140→>>142
>>143→>>148
みたいな対応しか出来ないで、コミュニケーションは学校の外でもOKって・・・
リアルじゃまず相手にされない。
実はコミュニケーションの意味がわかってないんじゃないのかと。

ビデオは答えず逃げるだけ

反論・回答がある→反論・回答になってない、文系は頭が悪い
反論・回答がない→自分の主張は正しいことが証明された

ビデオ君、すばらしい脳内変換だね！
これほどのポジティヴヒッキーなら悩みはなさそうだね。
行動に直結できるほどポジティヴじゃないのが致命傷だけど。

やたらと反論や回答を求めるくせに、なんで自分に不都合な質問はスルーするんだろうね？
>>145とか。

【調査】2ちゃんねるは12％、YouTubeは7％　小中学生を対象にしたネットスターの第５回「家庭におけるインターネット利用実態調査」
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1170389154/

文章のレベルや内容からビデオ君が小中学生ってのは推察しやすいが
どうしてこれほどインターネット（特に2ch）を万能視するんだろうね？
刺激を求めてるのか？それとも居場所を求めてるのか？

彼は「調べたいことがあれば検索すれば一発」だからダウンロード・DVD授業を唱える。
彼自身「理系の板の住人は・・・」「医療系板の人に聞け」とたびたび書くが
情報源をネット、2chに依存しているのがよくわかる。

ただ、彼は気づいていない。
2chに答えは載っているが、世の中の答えは自分で出さなければいけないことを。

ですから>>62と普通の授業との差がないわけで
DVDを流してもOKとなるわけ

なんで塾を禁止しないの？【勉強しすぎ】
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1137902995/

129 名前：実習生さん[] 投稿日：2006/03/32(土) 19:26:36 ID:edjfauWT
>>127
授業なんて無駄時間。　あんなので点数は上がらないんで･･･
やりたいやつは受ければいいし、やりたくないやつは受けないと言う
ようにするのが一番かと。

あれであがるなら、全員100点とってないとあがるとはいえないんでね。
あがるのは授業でなくて自習で得点があがるわけ・・

>>155
差がないというのは授業内容ですか？反映する学力ですか？
少なくとも、あなたは後者で差を出せるからDVD授業の利点を唱えてきたのではないのでしょうか？
ちなみに「DVDを流してもOK」と「全部DVDにすべき」じゃ大きな違いがありますが。

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますね？

>>155
差がないのなら変える必要ないわな

>>158
,教師の負担が減る

>>157
６２で実際の授業との差がないとわかったからDVDをつかえるということ。

俺の代弁者↓

http://www.nicovideo.jp/watch?v=ut9LNRYsyWgEY

>>160
差がないというのは授業内容ですか？反映する学力ですか？
少なくとも、あなたは後者で差を出せるからDVD授業の利点を唱えてきたのではないのでしょうか？
ちなみに「DVDを流してもOK」と「全部DVDにすべき」じゃ大きな違いがありますが。

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますね？

>>159
教材研究に加えて質問への回答、テストの添削にDVDの編集作業が加わるんだろ？
教師の負担は増えるじゃん。
ちなみに1時間の動画を撮るのに一発撮りなんてまず出来ないと思うよ。

馬鹿ビデオのループ答弁
↓

>>162
DVDと普通の授業に差が無いなら、全国で一番わかりやすい人に
授業をさせれば、今よりは点数が上がるわけですが。

>>163
何千人いる教師の中の一部がそれを行えばOKなんで、
全員がやるわけではない

教師の負担とか楽かなんてどうでもいい
教育効果を語れ

費用ならメディア機器を揃えたらむしろ金がかかる
税金の無駄

>費用ならメディア機器を揃えたらむしろ金がかかる
アホだな。
人件費ががっぽり削れるんだからさ（ｒｙ

>>165
「全国で一番わかりやすい人に授業をさせれば、今よりは点数が上がる」というのは仮定でありあくまでも推測だよね？
実際にそういうデータを出さないんだから。
あと習熟度や学習能力には個人差があるんだけど、この点はどうなの？
いくら優秀な教師に教わってもついていけない人は必ずいるのだし。
さらに、何千人もいる教師の中からたったの一部に教育現場を独占させるわけ？
そんな独占された教育現場で一体何が得られるのかな？

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますか？

>>167
だからどうして人件費が削れるのか説明しなよ

1の言う通りなら、学校に行く必要もないんじゃない？
家で観ればいいんだから。高校もいらないでしょう

全国で一番わかりやすい教師に教わる日が来るのなら、もう落ちこぼれても言い訳できないよね。
その前に言い訳する時間さえもなくなってしまうと思うのだが。
あれから1年は過ぎてるだろ？ビデオ君。

>>170

71 実習生さん 2007/02/01(木) 21:43:37 ID:mDx0Xr+Y
>>69
どっかに通わないといけないようにすればいいだけ。
人が10人くらいはいると言う場所で無いといけない。



だそうだ

>>169
ビデオ君の場合、学校のカメラ監視でさえ「保護者や教師が交代で空いた時間にやればいい」とぬかすからな。
金も人も、目的のためにはどれだけ使っても構わないと。
独裁者も真っ青な支配願望丸出し。

>>168
一番わかりやすいのを選ぶから点数がある人を選ぶわけで、点数は
あがる。　選ぶ行為があるんで。

なんか説明を理解するのに時間がかかるからおしえるのが面倒なんだけど

>>173
人命のためならいいと思うけど。　たいした金額で無いだろうし

>>174
国語などは点数じゃなく達成度の問題じゃなかったのか？

>>175
空理空論じゃ人は救えんよ。
戦争を終わらせるためなら原爆を作ってもいいってレベルの発言だな。

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますか？

>>176
あの動画みて実際の授業とかわらないからDVDでOKなわけでしょう。

DVDで満点にできるけど、DVDでやると効率が悪いし、
DVDでできるなんていってない。誤読厨だね・・

ところで、
ＤＶＤに限らず、予備校で映像授業を行っているところは多いですよね？
おそらく講師の数が不足しているための苦肉の策なのでしょうが、
技術の進歩を背景に、遠隔授業ってどんどん便利になってますよね？
皆さん公立学校にも導入すべきと思いますか？
するとしたらどんな形が考えられますかね？

>>177
映像と実際の授業が変わらないと言い切ったのは残念だ。
映像なら資料や図表、アニメーションなどで多様化できる、と説明できればグッドだったのに惜しいね。
つまり目新しさやとっつきやすさという表層的な要素でしか映像授業を捉えていなかったわけだ。
最終的には学ぶ側に委ねられるんだけど。

効果・効率を高めるためにDVDを提案しておいて、いまさら効率が悪い？
根拠もないまま満点に出来ると言いっ放しなのも往生際の悪さを感じるがね。

で、再掲。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますか？

>>177
効率悪いのかよｗｗｗ

>>178
DVDをみせて授業終わりと言う体制でしょう。
ただ黒板に書くと言う時間の損失がないので今の教科書の内容ですと
10分くらい時間があまる。

バカビデオは都合の悪いレスはスルーするよな…

１つ考えうるのは、インターネットの双方向性を利用した
開かれた教室作りでしょうね。
簡単に言えばテレビ電話ですね。
複数の教室を結んで授業を共有する。
大学で実践されている所も多いとききますが、
これを例えば公立の中学で行うと、教室はどう変わるか。
無責任な思考実験ですけど、
閉鎖的な“教室”という空間に対するアンチテーゼに鳴りうるのではないかと。

>>183
それは逆に教える側が難しいと思う。
あと教師―生徒―保護者三様の結びつきが弱いと思う。
進路相談も何もかも全て企業がデータで無機的に決めてしまうことになる。

>>181
40分ノンストップで授業を見せられるより
ノートをとったり教科書を読みながら、小休止もはさんで50分の聴講を受けるのは
どちらが効率がいいと思う？

ところで一時間の授業をDVD一本とするなら
年間140本近くのDVDが家に送られるわけか・・・
HDDに残すにしても相当な容量だ。
確かに効率が悪いなｗｗｗ

で、何度でも再掲するぞ。
「今の教師が全員100点にする方法すら思いつかないレベル」と批判したくせに
結局DVD授業では全員を100点にすることは出来ない。
認めますか？

>>181
黒板の時まで見るには、鮮明な巨大スクリーンか、
一人一人にモニターを用意する必要があるだろう
どちらにしてもコストは大きい

>>183
これは場所をとわないので、習熟度別学習が可能になり
そして　クラスも全国場所をとわないから
習熟度クラスを1000くらいにわける事も可能になる。

これでのみの学習は普通に可能でしょう。

ただ、人が一緒にいないとできない体育とかはどこかに
かようことになりますが

>>185
スカパは面白い雑談も、やるんだよ。その辺の教師より
何倍も笑える話をやってました・・

>>185
認めるとか何回答えさせる荒らしなんでしょう。
そんなことかいてないから、認めますが。
ただ考えれば不可能ではないで、やれるかもしれない

>>187
習熟度別学習には、複数のＶＴＲが必要
わかってるよな？

人間の方がむしろＶＴＲより小回りが利くんだよ

>>183
いわゆる総合的な学習の一環として用いるなら可能性はあるね。
大学とつなげば意見交換や交流、進路選択にも活用できる。
実際にライブチャットを使って国際交流を行った学校もあるし、
中学・高校同士が繋ぎ合って討論を行った取り組みもある。
これらは試みを超えて、教育の手法として認められる段階に来そうな気がする。
「点数」を求めることとは別のベクトルでな。

わかったか馬鹿ビデオ君。
科学技術とはこういう風に使うんだぞ？
科学を知る前に、お前個人の恨みを晴らしたり欲求を満たすために科学を使おうという卑しさを知れ。

>>190
そういう場合は人間が行えばいいでしょう。ただはじめの説明はVTRを
つかってそのご口頭という形の方が　黒板にチョークで書かれるよりは
わかりやすい。

>>184
単純に教える―教えられるという関係を前提とはしなくなるでしょうね。
もちろんこの関係性が失われることはまず無いでしょうが。
二・三行目はよくわかりません。そんなにラディカルな提案かなぁ？

これは高校同士中学同士で繋ぐよりも、
例えば高校と大学で繋ぐほうが面白いかもしれませんね。
高校と企業とかね。
大学の最先端に教授が、高校向けに講義する。
高校生の研究発表に院生が参加する。
たとえばね。
先生―生徒という閉じられた関係に収まる必然性なんてないわけです。
そういう新しい試みとして、双方向遠隔通信手段はどのように使えるか？

>>192
それなら全く人件費は削減されないね
コストがかかるばかり

否定派の意見は全部屁理屈だな。
屁。

>>187
習熟度別学級が1000あるなら、1科目につき1000段階の授業を用意しなきゃならんな。
それが週1〜4コマ授業としても、年間35週・・・
お前は掛け算も出来ないのか？

>>188
商売だから面白おかしくやるに決まってるだろ？客寄せが是なんだから。
そんなこと言ってたら大学の授業の地味さには耐えられんと思うぞ。
本当に興味ある人なら表層的な面白さに囚われることなんてないのだがな。

>>189
「考えれば不可能ではない」「やれるかもしれない」
こういうのを推測や思い込みって言うんだぜ。
考えただけの世界なら何でも出来るだろ？
DVDで100点取れると断言したのは、当て推量ですべて妄想でしたってオチか。

「考えれば不可能ではないし、やれるかもしれない。
　だからこの高速宇宙船で火星に行ってください」
って言われて誰がまともに付き合うか？

俺は人件費は削減されないのが悪いとは言わないよ
ただ事実を示したまで

費用に見合った効果があるならまず私立でやれば良いことだ
公立でいきなり税金を注ぎ込むわけにはいかないね
そもそも教育の予算が増えることなんてほとんどないのだから

>>192
いよいよ「全部DVD」の前提を捨てるつもりなんだな。
で、教師はDVDに授業を収め、なおかつ再生しながら説明すると？
ますます手間かかるじゃん・・・
どんな優秀な教師でもこれじゃ過労死すると思うぞ。

>>193
高校生の研究発表なら大学生なんて使わなくていいと思うよ。
どうせ高校生のする研究なんてどんなに良くても大学で１年後期でやるようなレベルでしょ？
例えばの話なのであんましつっこまないけど、結局そういう期待はあんましうまくいかない気がする。
どうせ現状で今時の進学校はテストで点数とる勉強しかしてないんだし。

>>192
それならパワーポイントの授業の方がわかりやすい。

パワーポイントで授業を進めるバカ教授
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1069231880/

>>201
比較ね。比較。
パワーポイントで進める教員と、>>192の状況を浮かべたとき、
どっちがマシかくらいはオマイでもわかるだろ。

>>202
馬鹿ビデオが飛びつきそうなスレだったから先手を打ったつもり。
結局彼の提案は二度手間、三度手間で事態が悪化する代物ばかりだからな。

今までにパワーポイントさえも思いつかずに、ワンクリックでOKばかり連呼してた馬鹿ビデオの程度が改めて思い知らされる。
どっちみちDVD授業の趣旨から大きく外れるがな！

>>184
現状の学校を頭の中で過大評価しすぎでしょう。
三社面談くらいでしか親とは会わないし、
生徒とは年に10回会話すれば多い方。

ネット上でもボイスチャットで声で話せますから
やってみるとリアルと差がないのがわかります。

>>185
> >>181
> 40分ノンストップで授業を見せられるより
> ノートをとったり教科書を読みながら、小休止もはさんで50分の聴
>>196
>商売だから面白おかしくやるに決まってるだろ？客寄せが是なんだから。

言っていることに矛盾がありますね。。

>>186
塾にお金かけるわけですし、たいした金額で無いのと
教室には普通TVがあります。

>>190
それはすべての教師が優秀でないと成り立たない例ですね。

>>198
頭悪い人専用にそういうのをつくるだけで頭のいい人はDVDのみで
終わりですよ。逆に同じ授業を8ｸﾗｽ８回やらせる方が教師の負担。

授業はDVD　

と言うのは一致してそのほかに、

ネットでの通信教育というのもみとめて近隣の学校に通わなくてもよくする。


ゆとり教育と過去の人の学力の差をみるとき
各年代の学力調査はテストの点で行われているにすぎず
テストの点さえよければ良いということがいえるため、
人それぞれがそれぞれのテストの点が上がる方法をえらびそこで
学力をあげればいい。

>>204
リアルで差がないならボイスチャットで何を解決するのさ。
ただ単に生徒がグータラしたいのを認めたいだけ？

>>205
「商業主義的学習番組」の面白さは、限られた時間で客を多く寄せ付けるかにあるからな。
お前が上っ面で感じてる面白おかしさは、本物の学業とは懸け離れたものだよ。
ところで自分の矛盾を指摘されたから他人の矛盾を指摘して意趣返ししたつもりか？ビデオ君。

>>206
＞塾にお金かけるわけですし、たいした金額で無いのと
具体的な金額を試算よろしく。
DVDメディア1枚の単価出しても説明にはならんぞ。

＞教室には普通TVがあります。
教室のような固定費が不要なのがDVD授業の売りじゃなかったのか？

＞それはすべての教師が優秀でないと成り立たない例ですね。
お前の主張は優秀な教師で成り立ってる前提で成り立ってるだろ？
いくら優秀な教師でも1000クラス分の授業は作れないぞ。

＞頭悪い人専用にそういうのをつくるだけで頭のいい人はDVDのみで
　終わりですよ。逆に同じ授業を8ｸﾗｽ８回やらせる方が教師の負担。
「頭のいい人はDVDだけで理解できる」という前提で話を進めようとするんだな。
相変わらずガロアやガウスの夢を見てるのか？

>>208
リアルは通学とかいじめとかあるし、　ｸﾗｽが1000にもわかれてたら
地理的にいくことができない。

そもそも学力さえあがればグータラでも良いわけで
きちんと出席して0点よりは、上。

勉強だけやらせると疲れるから間に話をはさむわけで
それを自分で認めるレスをしているわけでしょう。

そしてビデオをNGワードにするんで、今後そういう単語使うと
レスみえないようにします

>>209
> 具体的な金額を試算よろしく。
> DVDメディア1枚の単価出しても説明にはならんぞ。

金額は足りない分作り出せば良いだけ。
一番やすいのは、一番点数が上がる教員の授業をDVD化するだけでいい。
メディアはP2Pがあり、ダウンロードで0円でできる。

> ＞教室には普通TVがあります。
> 教室のような固定費が不要なのがDVD授業の売りじゃなかったのか？

固定もあるし家でもみれるし、といういろいろな選択肢があるわけで
１つの考えにこりかたまる頭悪い方法はとらないと何回レスしたらいいんでしょう。

> ＞それはすべての教師が優秀でないと成り立たない例ですね。
> お前の主張は優秀な教師で成り立ってる前提で成り立ってるだろ？
> いくら優秀な教師でも1000クラス分の授業は作れないぞ。

１０００ｸﾗｽは１０００人の教師が行うし、君はDVDが現在の教員より下
のような発言をしていたから、DVDより今の教員はしたということを説明した。
そしてこのようなレスをつけるとは、頭悪いとしかいいようがない。
論理がなってないからね。

> ＞頭悪い人専用にそういうのをつくるだけで頭のいい人はDVDのみで
> 　終わりですよ。逆に同じ授業を8ｸﾗｽ８回やらせる方が教師の負担。
> 「頭のいい人はDVDだけで理解できる」という前提で話を進めようとするんだな。
> 相変わらずガロアやガウスの夢を見てるのか？

頭良い人はDVDだけでできてますが？　

単価のこととか、ビデオ氏に答えられるわけないんだから
もうちょい手加減してあげなよ
ビデオ君がちょっと可哀想になってきたから

大丈夫。
ビデ男君は人の話を聞かないから。

自分の得意話ばっかりするダメおやじみたいだね。

＞金額は足りない分作り出せば良いだけ。
このレスが一番頭悪いだろ？
お前がママに小遣いせびるのとは訳が違うんだぞ。

>>211
＞一番やすいのは、一番点数が上がる教員の授業をDVD化するだけでいい。

その、一番点数が上がる教員はどうやって探すんだ？授業をDVD化して先生
いらなくなったら、そもそも教員がいない事になるんだが？

つまり、存在しない教員の中から一番点数が上がる教員を選ぶ。矛盾だね。

というか、バカだなこりゃ。

>>211
＞頭良い人はDVDだけでできてますが？

その、頭の良い人が見て出来たというDVDは、具体的にはどこが出している
何というタイトルのDVDなのかな？出来ているというからには、現物がある
んだろ？

頭の悪い人はDVDだけじゃ足りない
　→授業は全部DVDという前提が崩れる

1000段階の授業に1000人の教師を当てる
　→教師はイラネという前提が崩れる

>>216
優秀な教員なら、商売道具を安売りされるくらいなら辞めて私立でもどこでも行くのがマトモな感覚だろうな
巨大な利権になるのだから

教員を大量にクビにして一部の教員だけで授業のバーゲンセールやるなら
教員一人当たりの給料(著作権)を何倍にも上げる羽目になるか、
費用をかけるのでなければそこらの教員がやるのと変わらないゴミDVDになるだけだ

>>210
＞リアルは通学とかいじめとかあるし、ｸﾗｽが1000にもわかれてたら
　地理的にいくことができない。
いじめはともかくとして、通学が学力のマイナス要因になるとは珍説だな。
そしてクラスを1000に分けるってのはお前の主張だろ？

＞そもそも学力さえあがればグータラでも良いわけで
　きちんと出席して0点よりは、上
学力ないくせにグータラを正当化するお前は、0点よりは上でも及第点は無理だろ？

＞勉強だけやらせると疲れるから間に話をはさむわけで
　それを自分で認めるレスをしているわけでしょう。
休憩を挟んで50分授業と休憩なし40分のDVD観賞、どっちが効率がいいと思う？
TVの見すぎは身体の毒だというくらい、医療を勉強しなくても知ってるだろ。

＞そしてビ.デオをNGワードにするんで、今後そういう単語使うと
　レスみえないようにします
自分につくレスが賛同皆無の反対や非難ばかりなのが身にしみてきたわけだ。
そんなことしたって自分の思うようにならないことくらいは、足りないお前の頭でも理解できるだろ？

>>219
利権産業である資格学校の選び方を指南するテキストにもこう書いてある。

　「通信授業やVTR・インターネットを活用するのもひとつの方法だが、聴講が最も効果的である」

自演馬鹿ビデオｗ

教師はｲﾗﾈって言ってる奴が、別の場所で教員免許を誰でも取れるようにすべきって主張してるから大笑いだ。

>>223
だれでも採用しろとはいってないよ。理解力低いよ

>>224
教師は要らないんだから、教員免許制度の改革なんて必要ないだろ？
お前は自分の文章も理解できてないみたいだな。

>>225
教師は質問のときだけつかう。

>>226
ビデオで全部理解できるんだから質問しなくていいだろ？

>>227
別にそんなことはいってないよ。びでおみてわからないところが
あったら質問する形。そこに教師を使う。

>>228
ならば>>1に示された前提を一切否定することになるが？

>>229
>>1にはわからないところあったら質問すると
書いてあるよ

>>230
他のスレでは「ネットで全部理解できる」って書いてないか？

私立でやればいいだろそんなこと
でなければ日本から出て地上の楽園にでも行けｗ

１．ビデオ君には私立に行く知力が無い
２．ビデオ君には私立に行く資力が無い
３．ビデオ君は小学校からやり直したほうがいい

>>1
まぁそれも一理あるな。ほんとロクな教師いないしｗ
具体例を挙げると、
Ｇ県の菊地Ｋ之とかいう糞教師がとにかく猛烈に糞な奴だったね。
今までに関わった教師の中でワースト１。
過去に何回も全国大会に出場した経験があって、県の協会で上の方にいてそ
ういうのを鼻にかけてるのか知らんが、とにかく人を平気で見下すし、特に
自分の気に食わない奴は平気で差別する。しかも自分のことは棚に上げて平
気で人をバカにしたり貶したりする。生徒の悪口も容赦なく吹聴する。偉そ
うにしてるわりには、言動が粗雑かつ幼稚。そんなのが偉そうに人を批判し
ようとしても説得力ないのにね。
そんなわけで、影じゃ結構反感買ってたし、そいつの人間性が嫌でやめてい
った奴も多いようだ。
嫌われる先生の要素をあれほど兼ね備えた人物も記憶にないし、人間、権力
をもったり、成功して天狗になって勘違いしたりするとああなるんだろうな
という典型例だな。先生というより「殿様」とか「暴君」みたいな感じだったし。
特にああいう団塊の世代の腐った人間性の持ち主は氏んでもらってDVDで代替した
方がよっぽど日本のためじゃないかと思う。

気狂いマルチ晒し揚げ

こいつは、いつもは「氏名黙秘」というハンドルを使い、沈んでいるスレに延々と私怨コピペを貼り続けている、正真正銘の気狂い

ヒマな香具師は「氏名黙秘」、または「Ｇ県」で検索してみろ
こいつの異常さがよくわかるぞ

授業をDVDにして、後は質問掲示板に質問で理解
でいいね

DVD一本にどれだけの単元を盛り込むの？
NHK教育のTV講座だって相当の時間をかけてるはずだが。

50分とこまを決めてしまうと　無駄話でちょうど50分にしようとしてくる。
無駄話はいらない。

ここまでの範囲を教えるという風に決め手その結果が10分でも2時間でも良い。

そしてDVDはたとえであって　映像にとってそれを流すという意味でつかっているので
DVDでなくHDDでもいい

>>238
NHK教育のTV講座は時間が決まってるけど、無駄話なんかしないよ？

今酷い自演を見た…

激しく誤爆…

>>239
すべてを教えているわけでないので無駄話
する時間がなく、　いかにすくない番組で
全部を教えきるかの状態だからだと思うよ

ビデオ基準だと
必要な情報：水酸化ナトリウムはアルカリ性の物質
無駄な情報：水酸化ナトリウムは脂肪酸を変化させるため石鹸の原料に用いる。

>>243
いらない基準になってないけど

自演ビデオ氏ね

>>242
じゃあ最低でも単元あたり1時間は必要だね。

>>246
つくってみないとわからないし、1.5倍速でみるから

家庭科の授業、調理実習と裁縫以外は殆どビデオ。

>>1
そう思う奴は、学校にこなければいい。

実力さえあれば、高卒資格なんていらんだろう？

周りを巻き込まず、黙って引き込もっていてくださいね。

確かに一方的な授業多いけど、今年から来た倫理の先生は違ったよ
問題や質問で生徒にあてることは無いけど、間接的なことでいろいろ当ててくる
「正解なんて無いから安心しろ」とかいうときもある
まぁ倫理だから出来るんだろうなーって感じの内容だけどね

>>247
「つくってみないとわからない」ような計画性のなさじゃ授業は作れないよ。
しかも自分で作るつもりさえ無いんだろ？

>>247
見るのはいいが聞き取れるのかよｗ
1.5倍速で

1.5倍速ならレコードで言う33回転を45回転にするようなもんだぞ。
まともに聞き取れないだろ・・・
少しは考えて数字を出せよｗｗｗ

東進の受講生がよくやる習性だな。
あれで修判通るわけがない。

>>249
学校行って机でＤＶＤ1人でみてもいいでしょ

>>251
あるあるとかつくっている番組制作の会社にたのめば
簡単につくってもらえるかと。素人がつくると編集の技術をあげるのは
時間かかるし。

>>252
簡単。2倍でもいけるよ

>>255
上段：学校に行かないでDVD見てもいまだにいい結果が出ないねｗｗｗ

中段：科学的根拠のへったくれもない捏造だらけの水増し番組が出来上がりそうだねｗｗｗ
　ていうか最初は教師が作るって言ってたじゃん。

下段：>>253は読んだ？
　ちなみに再生速度を約6%上げると音階が1上がる。

>>255
そういえば、小学社会科は各自治体ごと、小学生活科や小中総合は各学校ごとに
カリキュラムが違うって指摘したら、それでもビデオ化できるって言ったな、ビデオ君は。

全国で映像記録プロモートできる人間が何人いると思う？
できるのか？ 小学社会科だけで週２‐３コマの４学年。これを35週ぶんだぞ。

http://www.youtube.com/watch?v=wk5RrxJOYx0
東京放送「みのもんたのサンデーズ バット」2007年1月13日0655-0701放送分
http://www.youtube.com/watch?v=kMb1owro7t8
東京放送「みのもんたの朝ズバッ」 2007年1月15日0653-0726放送分
http://www.youtube.com/watch?v=QuQNG1sr1UY
東京放送「みのもんたの朝ズバッ」 2007年1月17日0802-0807放送分
http://www.youtube.com/watch?v=6LA_vb6f0S0
東京放送「みのもんたの朝ズバッ」 2007年1月17日0807-0811放送分
http://www.youtube.com/watch?v=QXnDL-VlFhY
東京放送「みのもんたの朝ズバッ」2 007年1月19日0653-0658放送分
http://www.youtube.com/watch?v=59n1mSB_078
東京放送「みのもんたの朝ズバッ」 2007年1月19日0816-0821放送分
http://www.youtube.com/watch?v=fz4otTKo4dk
東京放送「みのもんたのサンデーず ばっと」2007年1月20日0559-0716放送分
http://www.youtube.com/watch?v=6XtBYlCClGY
東京放送「みのもんたのサンデーず ばっと」2007年1月20日0716-0723放送分
http://www.youtube.com/watch?v=hscdruGWMGs
東京放送「みのもんたの朝ズバッ」 2007年1月26日0704-0707放送分
http://www.youtube.com/watch?v=ikW84wMwjdI
東京放送「みのもんたの朝ズバッ」 2007年1月16日0559-0607放送分

>>257
ビデオ君にそんな難しい話するなよｗｗｗ
もっと易しくまとめてやれよｗ

そうだね。
つまり、小学社会科は市町村別にビデオを用意するわけだ。
いまだいたい1800市町村あるんで、１学年あたり毎週3600〜5400本のビデオを制作する必要があるわけだ。
大丈夫。ビデオ君の脳内ならできるよね。

全部ビデオなら、学校要らないよ。国営放送で流して義務教育終わり。

学校も売っちまえば、国の借金減らせるし、教師の人件費も要らない。




でも、そんな国、俺はいらん。

要点を絞ってかつ限られた時間で無駄話をしない内容でも
NHKのTV講座並みに数10時間かかることを
>>242で自ら認めちゃってるからな・・・

DVDビデオ1本に2時間分入れても、国語や数学など単位の多い必修科目なら50本は間違いなく超える。
これを5教科で行うのか・・・
まあ屁理屈ビデオ君はMPEGにしてDVD-Rに焼けば枚数は減らせる、などと切り返すつもりだろうけど
時間数の多さはまったく解決しないんだよなｗｗ
しかも数10時間分もまとめて授業ビデオを作っちゃうの？

【教育】塾講師に能力検定--授業ぶりのビデオ審査や筆記試験で審査 [07/04/15]
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1176600430/

>>261
えぬほーけいが益々肥大化するな。

学校の何がいいって管理してくれるからだろ。
DVDだけにしたらサボる奴が大量に沸くのは目に見えてる。
日本の教育水準が高かったのは管理が行き届いてたからだよ。
どんなバカでもDQNでも鉄拳制裁の恐怖で真面目に授業にでる。
その結果、どんなバカでもDQNでも方程式くらいまでは理解することができた。
欧米だと消費税の算出方法がわからないようなバカがゴロゴロしてるんだから、強ち鉄拳制裁も馬鹿にできんよ。

いいかもよ。

>>265
それに対してすでに回答しているけど。ループしすぎなのか
記憶力がないのか

全部ビデオにしたら質問がある場合はどうせればいいの？

>>267
現状のビデオ授業だって寝てる生徒がいるだろ？
教師が監視しててその体たらくだから、家だともっとひどいんじゃないのか。

>>268
質問掲示板に質問書いて、教師がそれに回答

>>269
点数悪いと通学でマンツーマンでやるんだよ。
すべてのページの1ページ1問ごとにスレッドをたてて
重複する質問を減らしたりする
点数良い人だけがDVDで自由にやる

>>270
お前ネット上に書いてあるって言ったじゃん。

>>271
ネット上にかいてある＝ネットで質問

とんでもない俺流言語をあやつるのは相変わらずだな

しょうがないから東進方式教えたる。

質問はファックスで東進本部に送信。スタッフが解説書いて教室に返信。
理解力チェックはオンラインテスト。80点取れなかったら先の受講申請が自動的に拒否される。

ビデオの浅知恵より使えるが、普通にＳＫＹ通う方がいいな。

結局生の教師がサポートするわけか・・・
「教師はｲﾗﾈ」じゃなかったのか？

所詮ビデオ君なわけだし
今日もドアの前のメシを一人で食ったんだろう

>>275
質問だけつかう

>>277
じゃぁ仕事が無いのなら教員免許を簡単にしても誰も教師なんてやらないじゃん。

優秀な生徒が通学を免除するための、代替授業としてのDVDなのか？
それとも凡庸以下の生徒の学習を高めるためのDVDなのか？

ビデオ君にはその点をはっきりさせてもらいたい。
言っておくが「両方」ってのはナシだぞ。
「DVDなら全員を80点以上に出来る」と書いたのはビデオ君だし
「点数悪いと通学でマンツーマン」と書いたのもビデオ君なんだからな。

>>279
DVDでできないひとはマンツーマンだよ

>>280
おやおや、DVDのほうが面白くてわかりやすくて全員80点以上取れるんじゃないの？

>>281
DVDだけでは８０てんとれないけど現状のわかりにくい
授業受けなくなるので点数はあがるだろう

>>282
現状でわかりにくいのか。大変だな。

これから先はもっと大変だぞ。

人との関わりをもたずに生活するのは。

>>282
現状の授業を受けていないビデオ君はちっとも国語力が上がってないねｗｗｗ

>>282
なるほどねー。
おまえは授業についていけないんだ。

>>282
わかりやすくて点数が上がるはずのDVDで出来ない子は
わかりにくい現状の授業を受けなきゃいけないの？

それじゃ解決にならないじゃん。

>>284
現状の授業をうけてこれだけど。国語教師は文型なので
ばかが多いんだよ。能力上がる授業なんてするわけない

>>286
わからないなら人がついて教える以外にないかと

>>287
その「ばか」な国語教師から習ったはずの名無しさん達が
ビデオ君をはるかに上回る国語力を持ってるのは何故だろう？
結局、ビデオ君がすっとんきょ「ん」なだけじゃん。

教師ｲﾗﾈと豪語しときながら、結局教師ｲﾙﾈに落ち着くわけか。

>>288
学校で1人ﾄﾀﾞｲにいったんだし、ほかの生徒が全部0点でも
本人がわるい　ということね

>>287
ただでさえ理解できないのに、馬鹿であるはずの教師がついてどうなるんだ？
80点どころか1点も上げられない時点で、DVDの効果はたかが知れてるってことだよ。

>>288
誤）ビデオ君をはるかに上回る国語力
正）ビデオ君が（標準を）はるかに下回る国語力

中学を出ても「すっとんきょん」「坂本竜間」だぜ？
これじゃDVD観ても通学しても効果ないわ。

>>290
授業わかるやつがDVDでわからないやつは授業うけると
何回ループするんだろう

>>291
>>289

>>292
わからないのに授業受けたって効果ないだろ？
最初からDVDは役に立たないってことだよ。

>>293
東大に行くのも落第するのも本人次第ってことだな。
つまりお前の国語力が低いのは授業のせいじゃない。
授業が悪いんじゃなくてお前の頭が悪い、それだけ。

>>292
ならビデオ君は教師コースだな。
成績が低いからDVDコースには行けない。
ビデオ君の大嫌いな「バカ」教師では成績を上げることは不可能(ということになってる)
せっかくの提案だが、提案者自身が受けられないシステムってこった。

>>295
>>284で授業受けろと書いてあるし。


片方のくらすは灯台９わり
型の方クラスは灯台1割しかうからなく
本t人が悪いと言うやつが現状

>>297
「片方のくらすは灯台９わり
　型の方クラスは灯台1割しかうからなく
　本t人が悪いと言うやつが現状」

中学出てもこの程度の文章しか書けないようなのは
それこそ「灯台」しか行くところがないだろうなｗｗｗ

>>297
教科担任制って知ってる？
就職｜私立｜国公立文系｜国公立理系の境界線だけだな、偏差値が異なるのは。

どうしたビデオ。
口から皿が出てるぞ(血じゃなくて)。

>>297
こりゃだめかもわからんね

本当に頭がいいなら「わかりにくい」授業だってわかるはずなんだけどね。
そうなると、誰でもわかるDVDより受講のほうが上位ってことになるな。
一般的な習い事だって、DVDや教本で示されているのは「初歩」でしかない。
実践的に身に付けたいなら教室に通うが、もちろん独学でも可能だ。
ただし後者で人一倍のスキルを身に付けるには、人一倍以上の努力が必要だがな。

とりあえずビデオ君は言葉の初歩を身に付けてから議論の何たるかを語ったほうがいいよ。
>>297みたいな文章力じゃ、日ごろから他人の言葉を理解できてないのが丸わかりだからな。

>>301
教室にいて裸眼で黒板みるとのカメラを通してみるのと
めがねをとおして見るのとでは学力が違うと言っているのと
同じ。　違わないから

まぁ、教師のヘタレ授業を聞くより、優秀な講師の授業を繰り返し聞いた方がいいよ。
ほとんどの教員の授業は時間の無駄だからな。

>>302
同じだったらわざわざ変える必要は無いだろ？
それが証拠に、学力が低下してる人だっているんだからな。
なあ、小学校を出ても>>297みたいな文章しか書けないビデオ君よ。

>>303
そう。繰り返し見るのは効果的。
ただしビデオ君は、すべての授業をビデオ化するそうなので、
最大３回しか見ることはできません…寝なければね。
睡眠時間を確保すると２回しか見られませんから。
翌日は次のビデオが待ってますからね。

そこで「倍速で再生すれば倍の速さで見れる」というビデオ君の反論はお約束だが
さまざまな展開をすっとばして結論だけを見ることになるだろうな。

それは結局、画面を丸暗記してるだけだろ？

あー、社会のシステムをそのまま学校に使いたいよー
教師のやる気がなかったら即クビ、仕事できない奴は即クビ
社会じゃあ当然だよな、仕事しに来てるのに無能って。
生徒とかＰＴＡとか甘いんだよなー、30にも40にもなってるトッチャンボウヤに対して
センセも大変ですねー、とか、でもこう言わないと療養休暇取っちゃうんだってｗ
会社じゃあ精神的に病んだりしたら即クビだよな。
で、なんかちっとも勉強はできないくせに教壇に立ってる教師とかいるんだけど、
けっきょく自分のバカさ加減を隠そうと必死なんだよねー、少しは勉強してくれよｗ
自分の専門教科さえまともにできない教師とかクビにしていいんだよね？社会じゃ当然。
あと、この前、英語の外国人アシスタントとか来たんだけど、
教師の英語一言も通じないのｗおまえも結局そうなのかよｗ
まぁ一番笑えるのは猥褻教師だな、上記のやつら全員「無能の税金泥棒」だけど
猥褻教師は一番のヘンタイｗ、学校はイメクラだとでも思ってるｗ
女子生徒の更衣室にカメラしかけるヒマがあったら、風俗にでもいけよｗ
いつも何食わぬ顔で、“誰がこんなところにカメラしかけたんだ？”なんて言ってるけど、やったのはその教師ｗ
みんなその教師の仕業だって知ってるんだ、そして生徒の生暖かい視線を浴びてるｗ
毎朝毎朝、早くきてカメラしかける、涙ぐましい努力だねー、今までいくつビデオカメラ買ったのかな？
とにかく盗撮とか痴漢とかのヘンタイ教師ばかり。
だいたい猥褻行為って犯罪だろ？それが社会のルール、なのに校長も教育委員会も猥褻教師にはやさしいんだよｗ
猥褻教師も最初はシラを切るものの、10分も立てばしおらしく罪を認めるね。

あー、社会のルール導入して、やるき無い教師は「クビ」、犯罪犯す教師は「逮捕」したいよー
会社じゃあこれがあたりまえなのにー

頭も悪くて運動音痴
ビデオ君みたいにならないように

　　　　　　　　　　　　　　　　　Λ＿Λ
　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ´Д｀ ） ｸｽﾞﾔﾛｰ　 Λ＿Λ
　　　Λ＿Λ　　　　　　　　 ／　　　 ,＼　　　　　 （´Д｀　）
　　 （　´Д｀）　　　　　　　　|　l　　 　l　|　　　　　／　　　 ＼
　　／　　　 ＼　　　　　　　 | .;|;;:｡;:,:、| ;|　　　 ..,. | l　　 　l　|
　　|　l　　 　l　| 　　　 ..,. .,　ヽ 'ﾟ;_｡:_;./ /;-ﾟ;・,｡:ﾟ;:.ﾟ|.;|.　　　|　|
　　|　|　　　 | _|｡.:_:：゜｡-.;.:゜;／_ﾝ∩ｿ/＼;；:;.:.｡:,　ﾞヽ 'ﾟ;｡_ / /
　　ヽ ＼_　.｡'ﾟ/　　　`｡:、｀；゜::;.:、,:ﾟ;:　.:..゜:: ﾟ｡:..;: ／_ﾝ∩ｿ /＼
　　 /＼_ﾝ∩ｿ＼　　　 ﾟ ;:ﾟ..゜:: ﾟ｡:.:.:ﾟ黒澤:ﾟ..;ﾟ; ',"／　 /`ｰ'ｰ'＼　＼
.　 /　 /`ｰ'ｰ'＼ ＼　　　 ﾟ ;:ﾟ..゜:: ；｡:.:.::ﾟ｡；:;.: ヽ 　<　　　　　/　/
　〈 　く　　　　/　 /　　　　　　ﾞ;:ﾟ:ﾞ,ﾟ:.:.::;ﾟ:"　　　＼ ＼　　 /　/

ビデオ君はどこだ？
ＤＱＮ校の生徒が家でＤＶＤ見るか？ヴァカ！

>>310
ビデオ君によると、DQN校は従来どおり教室で授業だそうだ。

板書よりビデオがわかり易いと言っておきながら
ビデオでも理解できない落ちこぼれを救済する方法は全く考えないまま失踪・・・

いいかも・・・

映像見てるときってほとんど脳使ってないんだよね。
あと、映像が生徒の様子見て進度変えたり練習問題増やしたりできるか？
人間対人間の場をこれ以上減らすと人間性が育たなくなる

>>313
ビデオ君によると、1000人の生徒がいたら1000人分の習熟度に応じた教材を作って
各自で選べるシステムにすればいい、そうだ。

映像を見るという行為は常に受身であり、
「反射によって記憶を引き出すこと」と「理解すること」は全く異なる働きであることをビデオ君は理解できない。
信号に反応することと全く変わらない。

「理解」出来ない限り、下手したらひとつの単位を修得できるまで同じビデオを何度も見せられる羽目になる。
それこそ教育の格差の種でしかない。

【 天下り先をつくるための情報操作 】

　モンスター・ペアレント（親の過大要求）宣伝のほとんどはでっちあげ！

●伝えられる要求例は出所不明。学校や要求者はもちろん地域さえ明かさない、あり得ない未確認情報ばかり。
●学校から出てくる情報は、学校側の落ち度は絶対に出てこない（いじめがあってもゼロで報告する体質）。
●これに便乗して職員ＯＢを利用した体制や研修組織を整えている。公務員が天下り先を作るための情報操作。
●少子化で減らされそうな教育予算を、親対策という名目で確保しようとする魂胆。
●クレームの多い教師とは、偏向教育、不真面目、横柄、質問に答えない、猥褻教師、部活動をやらないなど
　 元々教師側に問題があるから（クレーム対策強化で一番困るのは実は教師と学校側）。
●校長や教師は、議員や教育委員会にコネのある親の要求だけは素直に聞いている。エコヒイキもしている。
●校長や教師に中元や歳暮といった付届けをする親の要求は素直に聞いている。エコヒイキもする。
●教員免許更新制に対抗し、学校や教師に対する風当たりの強い世論をかわそうとしている。
●怠慢教師＆問題教師が便乗して、正当なクレームにまで「モンスター」とレッテルを貼る危険性もある。
●そうするとわいせつ教師や不適格教師までもがのさばるようになる。
●クレーム＝悪のイメージで助かるのは怠慢校長。民間でクレーム対応は現場責任者の当然の仕事。
　 やらないなら税金で支払う高い給料はムダ。
●教師とは、常に不満や文句を言い続ける職業。ゆとりを求め、ゆとり教育が実現すればまた文句を言っている。
●日本で最大のクレーマーは公務員教師。親方日の丸の身分でいながら、日の丸君が代反対で裁判を起こすなど、
　 公務員教師やその団体が国家への最大のモンスター・クレーマーであるという事実。

　　　　　　　　 　／:|.　　　　　　　　　　　　　　／:|
　　　　　　　 ／　 .:::|　　　　　　　　　　　 ／　 :::|
　　　　　　　 |　　...:::::|　　　　　　　　　 　/u　　::::|
　　　　　　　i　　ﾉ (　 ￣￣⌒ﾞﾞ^――／　　　::::::::|　　死にてええええええええ
　　　　　　/＿,, ⌒　　u　　 . _　　　　　　　 ::::::::::::＼　　　　　　　　ええええええええ
　　　　 　／　 ＼＼ﾞ.ｌ | 　/ ::／／￣●￣￣/　　::::::::＼
　　　　 　|●　::::::|　 . | | / ::::　/　　　::::::::::／／u　　:::::::＼
　　　 　/i,.＼_:::::::|　 　　u:::::　/ 　　:::::::::／／　　　　　:::::::::＼
　　　　/　＼( (＼|.　 ::::::.　　 /／￣） ）　　 　 　　　　　　:::::::::＼
　　　 /　u　 ) )＿　^　 ^　￣￣　,,､（ （　　 　　　　i し.／ :::::::::::::＼
　　　/　/　/_＿,,_＿＿_,／￣　＼　　）)u　　 　　 ﾉ　(　　::::::::::::::::::::＼
　　/　　ヽ　|.. |　／└└└└＼../＼（（＼　　　　　'~ヽ　 　:::::::::::::::::／
　　＼　) し ∨.|llllｌlllllllllllllllllllllllllll∨lllll|　）　/　　／　 　　 :::::::::::::::::／
　　　＼⌒ |　|.|llllllllllll;／⌒／⌒　　〕　　　　　　　　　::u::::::::::::::::／
　　　　 |　 |　|.|lllllllll;　　　./　.　　 .　|　　　　　　　　::::::::::::::::::::／
　　　　 .|　 |　|.|llllll|′　　/　　　　.　|　　u .|　　　　　:::::::::::／
　　　　　.|　|　|.|llll| 　　　| 　　　　.∧〔　　　/　　　u:::::::::::::|
　　　　 　ヽ｝.∧lll　　　　|　　　　../　/　　／　　　:::::::::::::::::＼
　　 　　　　i/|　＼┌┌┌┌┌ /. ／　／:::　　　　　:::::::::::::::::i
　　　　　　(　ﾞﾞ^^¨^¨ﾞﾞ¨　￣￣￣| i／:::::::::::　u　　 　　 　　　　i

どうぞ

　☆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☆
☆　　　ID:RN/b0vuM　＝　ID:QgoBfwuo　＝　日本語不自由の阿呆　を笑おう　　　☆

＞104 ：実習生さん：2007/09/15(土) 11:53:03 ID:RN/b0vuM
＞すべて教師の責任か？
＞109 ：実習生さん：2007/09/16(日) 09:27:02 ID:QgoBfwuo
＞まともに分が読めないのはお前だよ！俺の分をよく読め！
＞http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1185901115/104
---------------------------------------------------------------------
こいつ、誰も「すべて教師の責任」などとは言っていないのに、
勝手な被害妄想で騒いでいるぞ。
自分から僕は駄目教師ですと露呈しているようなものだな。
しかも、文というならわかるが、ここでの「分」とはどういう主張だ？
教師でなくとも、
日本語に不自由している知恵遅れであることに変わりはないようだな（爆笑）

高校や大学なら通信制や放送大学等があるが、
少なくとも小中学校は従来の対面式授業でやらないと人間性やコミュニケーション力が育たん。

単純な話。


誰が、どうやって評価すんの？まさかテストだけが「評価」だと
思ってる教育文盲ではないよね？

>>319
その通り。授業だけならその通りだと思う。
管理者がいる中での集団生活というものを体験することは有用で、
それははずせないんだよね。

まぁ、学校への皮肉でいうならありだけど、現実問題としては
きついものがあるな。

代々木ゼミナールの大学受験科本科生で
ライブ授業・サテライン・個別ブース

どれが一番合格率高いのだろう。

小学校二年で引きこもりになった子供には良いかもね

左翼教師は貧困層のためにDVDを作れよ
死んでも永遠に子供達に感謝されるんだぞ

確かに技術の時間に観た内燃機関のビデオは分かりやすかった。

　

出てこい

プーチン氏が柔道ＤＶＤ　山下氏と、来年初め発売

　柔道の黒帯を持つことでも知られるロシアのプーチン大統領は２１日、
１９８４年ロサンゼルス五輪金メダリストの山下泰裕ともに柔道の教則用ＤＶＤを作成したことを明らかにした。

　サンクトペテルブルクのトヨタ自動車工場開所式で山下氏からメッセージをもらったプーチン大統領は
「彼とわたしは柔道の手引書の付録ＤＶＤを撮影した。１月か２月に発売されると思う」と話した。
同大統領は２００５年に山下氏と一緒に柔道のけいこに参加して指導に当たるなど、交流がある。（ＡＰ＝共同）

http://www.nishinippon.co.jp/nsp/sports/sports_all/20071222/20071222_003.shtml

限界集落でも勉強できるな

>>328
DVD見て柔道で金メダルが取れるわけじゃないのに・・・

その時歴史が動いたなんて最高に良いね

洋画のDVDって英語字幕も出るし勉強になるよ

いいスレがあるなぁ。もう教員なんて要らないんだよね。
ウソ教えるし、エロ事件起こしてばかりいるし。


ニンテンドーDS 活用した学習効果、文科省も注目
http://book.jiji.com/kyouin/cgi-bin/edu.cgi?20071228-3

NHK学園で良いじゃん

バルセロナのサッカー教室は面白い

世界一受けたい授業でええんちゃう

>>1
本当その通り。
ただ、ちゃんと質問に答えられるかどうかってとこ

東進衛星予備校か

これで不登校児ももうまんたい

教師の既得権益が無くなるだろ

左翼教師は貧困層のためにDVDを作れよ
死んでも永遠に子供達に感謝されるんだぞ

>>1ホント、こんな奴等にはDVDで十分だよな〜。コミュニケーション能力が欠落した軽度自閉児だろ？

コミュニケーション能力なんて学校で教えて貰わなくて結構w

そういう奴に限ってコミュニケーションが取れないんだよな。
かのビデオ君がいい例だ。

「セックスは早まらなくていいんだよ」――　関東圏を中心に中学・高校生にそう呼びかける女子大生がいる。
彼女の名前は、遠見才希子さん（23）、聖マリアンナ医科大学の３年生だ。「気軽に、楽しくまじめに性を考え
る場が必要」と、２年生から一人で講演活動を続けるようになった。

　「中学生や高校生のときって、無理して恋愛してた。彼氏いる子を見ると、自分も恋愛しなきゃって、無意識
に焦らされてた。雑誌には、恋愛特集とか、初体験の平均年齢とか、そんな情報がたくさん。高校生にもなれ
ば誰かと付き合って、その先には当たり前のようにセックスがあった」。８日、都内で開催された講演会で遠見
さんは、自身の過去をそう振り返る。

　「今は中高生に『経験早まらないで』と言いたい。私が高校生のときは、誰にも教えてもらえなかった。教え
てもらえてたら、自分の体も大切にできたかなって思う」

　現在、若者たちを中心に、性感染症や望まない妊娠が広まっている。原因は知識不足や、不特定多数との
セックス、コンドームを正しく使わないことなどがあげられる。遠見さんは「思春期の不安定な気持ちから、セ
ックスで紛らわす傾向がある」と指摘する。

　11月10日に発表された「渋谷におけるハイティーンの性およびSTDに関する意識・実態調査」（「STOP! STD
を考える会」調べ、有効回答者：高校生および20歳未満の男女）によると、渋谷駅周辺に集まる高校3年生の
71.2パーセントが性交渉の経験があり（一人当たり平均3.5人）、31.8 パーセントはコンドームが性感染症防止
に有効であることを知らなかった。（以下ソースで）

http://news.livedoor.com/article/detail/3441222/

教師は世間知らずだしサラリーマンだからこんな事はしないだろう
和田秀樹とかカリスマ塾講師なんかのを作って欲しいな

ほんとに効率が悪いよ今の学校教育は

熱血物理教授の講義が大人気　YouTubeで見られる

マサチューセッツ工科大学（MIT）の物理担当であるWalter H.G. Lewin教授（71）の講義が非常に
情熱的だと話題となっている。

講義の中で自由落下を説明するために小型大砲を撃ったり、ロケット推進を説明するために消火器
推進三輪車に乗ったりする授業が行なわれており、同教授は1回の授業のために25時間の準備を
するという。講義の模様はMITの授業を無料で公開するサイト『MIT Open Course Ware』やY
ouTubeで閲覧することができる。

このことについて「（準備の時間について）時間は別にして、このくらい情熱的じゃないと
だめだよな、教師なんて」など羨ましがる人も多い。

http://news.ameba.jp/weblog/2008/01/10153.html

アジアの恥さらし、珍人種の妄想狂言

１.強制連行（出稼ぎ・密入国者の問題）＝中国人韓国人の意志により金欲しさで自らの進んで出稼ぎをし、さらには密入国までしていた。
　しかも在日中国人、韓国人のほとんどが密入国という犯罪を犯していた事実（現在も続いている）にも関わらず今だにたかる。
２.南京大虐殺（南京事件捏造問題）＝証拠との名目で提示されたものは全てがフェイク、捏造、矛盾だらけで史実的に信頼に足る証拠や目撃証言は一切無なく、
　そもそも当時の南京には大（？）虐殺を実行するだけの弾薬兵器、日本兵、時間も無く、当時の南京の人口は被害者数より遥かに少なかったため、物理的に不可能、世界各国の知る事実。
３.尖閣諸島、竹島（韓国軍事力による領土領海侵略問題）＝国際的にも認められ史実的にも明確に日本領にもかかわらず、
　領海利権を狙ってのお決まりの事実捏造・歴史捏造キャンペーン。ボロを指摘されては新しい捏造を繰り返す。
４.慰安婦（中国人元売春婦 偽装証言問題）＝当時の中国人女が金を欲しさに自らの意志により進んで売春をしまくっだけなのを、
　元売春婦が金欲しさに嘘を言いふらしているため、行く先々で言っていることが矛盾する。証拠もなく、その証言は物理的に不可能・矛盾した内容。
５.中国残留孤児（偽装残留者問題）＝そのほとんどが日本人の国籍と金を目当てに嘘をついたニセ中国残留孤児であり、
　その偽装の事実はDNA鑑定が可能な現代では明確かつ確実に分かる為、 中国残留孤児はいなくなった。（いなかったことが分かった）
　さらにDNA鑑定が不可能だった時代にも日本人の証言と証拠により偽装中国残留孤児がバレ、強制送還が大多数有った事実もあり、
　現在は鑑定技術の進歩によりさらに偽装中国残留孤児の存在が明確になり真実が明らかになっている。

>>1
まぁそれは極論だとしても、
少なくとも生徒をいじめたりする糞教師はいらんな。
だったらＤＶＤの方がよっぽどマシ。
特にＧ県の菊地Ｋ之とかいう糞教師がとにかく猛烈に糞な奴だったね。
今までに関わった教師の中でワースト１。
過去に何回も全国大会に出場した経験があって、県の協会で上の方にいてそ
ういうのを鼻にかけてるのか知らんが、とにかく人を平気で見下すし、特に
自分の気に食わない奴は平気で差別する。しかも自分のことは棚に上げて平
気で人をバカにしたり貶したりする。生徒の悪口も容赦なく吹聴する。偉そ
うにしてるわりには、言動が粗雑かつ幼稚。そんなのが偉そうに人を批判し
ようとしても説得力ないのにね。
そんなわけで、影じゃ結構反感買ってたし、そいつの人間性が嫌でやめてい
った奴も多いようだ。
嫌われる先生の要素をあれほど兼ね備えた人物も記憶にないし、人間、権力
をもったり、成功して天狗になって勘違いしたりするとああなるんだろうな
という典型例だな。先生というより「殿様」とか「暴君」みたいな感じだったし。
特にああいう団塊の世代の腐った人間性の持ち主は氏んでもらった方が日本
のためじゃないかと思う。

いいじゃん。
ただ教員ｲﾗﾈどころか大幅削減すら現実には無理だ。
ビデオ授業だって必ず補助教員をつけなきゃならんからな。
ただ教師の仕事の大きな削減になる可能性はあるから、
その余剰資源を落ちこぼれにでも集中的に向いて救われるようなことになればいい。

これはいい教育予算も減って予算も削減できる

>>1　　>>351　>>352
つまり放送大学みたいにしたらいいというわけだね。
賛成！家でできるから学校も廃止。

学校廃止しなくとも、授業中の生徒指導はどうなる？
見ていないところでは、いじめ、暴力、破壊、盗み、sex、
なんでもありだ。
補助教員がいても補助教員は指導できないからな。

それに賛成する親が何％いるかな？

いじめも暴力もなんでも、学校の責任にしないというのならどうでもいいけどな。
そうしてくれたら教師も楽でいい。

荒唐無稽、机上の空論、短絡的稚拙な馬鹿話だな。

義務教育のうちは難しいな

学校の存在はサルモネラ菌 044288ー3902

>>353
自宅学習なら可能だ。
親が補助教員兼務だ。

実際やってみると学校のありがたさが分かるはず。
もう分かっている親も多いが。週５日制は自由時間がなくなるから嫌だと言っている親も多い品

もっと高みから考えると私情案は全部却下。

今は小学生で引きこもりになる奴いるんだろ
なら家で勉強させるしかねーじゃないか

あー、社会のシステムをそのまま学校に使いたいよー
ガキのやる気がなかったら即クビ、遅刻なんて1秒でもしたらクビ
社会じゃあ当然だよな、勉強に来てるのに授業に遅刻って。
他の先生とか甘いんだよなー、14才とかにもなってるガキに対して
ワザと怒ったり、悲しんだり、、、でもこうしないとスネちゃうんだってｗ
会社じゃあ仕事中スネたりしたら即クビだよな。
で、なんかちょっと勉強はできるけど斜に構えてるやつとかいるんだけど、
けっきょく周りの事気にして必死なんだよねー、単純に勉強してくれよｗ
俺の設定した評価基準はテストよかっても斜に構えてるみたいなやつは
評価が低いから評定１にしていいんだよね？社会じゃ当然。
あと、この前パソコンの調べ学習にたまたま入ったんだけど、なんかヲタみたいな
やつがキーをわざとカタカタ鳴らして得意げに操作してんのｗおまえも結局そうなのかよｗ
まぁ一番笑えるのはヤンキーだな、上記のやつら全員「かまってちゃんのガキ」だけど
ヤンキーは一番の寂しがり屋、教師が相手にしてやらないとスネる、スネるｗ
悪いのがカッコいいなら学校来ないで銃乱射でもしとけよｗ
いつも10分遅れてくるんだけど、遅刻しない奴は1分前から10分前ぐらいまでの適当な時間に登校する。
でも、ヤンキーは必ず決まって10分遅れてくるんだ、そして心暖かい生徒指導の教師にかまってもらってるｗ
毎日毎日、時間計って10分遅れる涙ぐましい努力だねー、コンビニとかで時間調整してんのかな？
とにかく全員が先生に逆らってかまってもらいたいガキばっかり。
だいたい授業妨害や万引き、喫煙等は即通報だろ？それが社会のルール、なのに他の先生はやさしいんだよ
ヤンキーは最初はすごむものの、10分も立てば親に甘えるような感じになるね
あー、社会のルール導入して、やるき無いやつは「評定１」、じゃまするやつは「即クビ」にしたいよー
会社じゃあこれがあたりまえなのにー 。
まぁ子どもの権利を守るために、通報、出席停止、１評定を職場、教育委員会、文科省に働きかけますね
やるきも無く学校や教師の文句だけ言ってるガキを許している教師は法律違反ですから。
なにより大勢の「ほんとうに勉強したい生徒」の権利を侵害しているガキを許すわけにはいきません。

【ネット】 ２ちゃんねる発「やる夫で学ぶ」シリーズ…訴求力あり、ネットの教育的効果も期待できる
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1205223290/l50

貴重な意見ですねｗ

http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1167207941/
104 実習生さん sage 2008/04/07(月) 00:31:13 ID:6HhCFU/c
人に勝手に名前をつけて何ヶ月
ながくて何年も他スレまで追ってきて荒らす人がかなりいます
他の人がそれをみて思い込み、スレッドで会話が不能になってます

他人に名前をつけるの禁止
他のスレッドの話を持ち出すの禁止
このレスとこのレスは同一人物だと言う特定禁止（ID制廃止の場合）

にはできませんか？これはかなりのスレで見受けられます
荒らしがいるためにきちんとした話ができずスレが閑散となってます
他の板のようにage以外はIDでないのが一番なんですがどうですかね

>>361
ビデオ君のことかー！！

>>361
・ながくて何年も他スレまで追ってきて→何年経っても特定されるほどの学習能力ゼロ
・荒らす人がかなりいます→反論＝荒らし、被害者意識が強すぎる
・他の人がそれをみて思い込み→誰から見てもバレバレ
・スレッドで会話が不能→他者と会話が不能なのはお前だけ

・他人に名前をつけるの禁止→だったらお前がコテを名乗れ
・他のスレッドの話を持ち出すの禁止→だったら一貫性のある主張をしろ（スレッドのつまらん引用もしない）
・このレスとこのレスは同一人物だと言う特定禁止（ID制廃止の場合）→だったら自作自演も禁止しろ
・これはかなりのスレで見受けられます→かなりのスレでお前が馬鹿にされてるという事実を直視しろ

そもそも、きちんとした話が出来ないのはおまえ自身の問題でしかないだろ・・・
何年も書き込んでて気付かないとは。

DVDだけの授業なんてコミュニケーションもとれないしつまらない
緊張感も減るし眠くなる
質問すら出来ない
教師の仕事って授業だけするもんじゃない
生徒一人一人を見ないと生徒も答えてくれない
コミュニケーションがあってそこに信頼性が生まれるからついてこうって気になるんじゃない？

このスレ何度読んでも笑えるわ
公民館でビデオ流すってｗ

まあ、>>1からしていつの間にか「全部DVD」「教師ｲﾗﾈ」を撤回してるしな。

馬鹿ビデオ遂に自治スレに住み着いたなｗｗｗｗｗｗｗ

相変わらずだなｗ
ＩＤなくたってわかるってのに

〜とある小学校の授業〜
みんな塩って知ってるかな？
今日は塩についてやりまーす

塩には殺菌作用がありまーす
だから梅干しとか塩に漬けられてて腐らないんだよ
あとプールに塩素をいれるのも塩に殺菌作用があるからだよ
（え…塩に殺菌って…塩素と塩はちげーだろ）

塩ってどうやってつくるか知ってるかな？（生徒に質問）
塩酸と水酸化ナトリウムの中和反応でも塩を作れるんです
一般に酸とアルカリで中和したものは全部塩（しお）になります
（ならねーだろｊｋ…それをいうなら塩（えん）だろ）


なんかいっぱいツッコミたくなる授業だな…

ttp://www.nicovideo.jp/watch/sm2543381

guest　guest

guestguest

guest　guest

馬鹿ビデオが公務員板でできる議論って何なの？
いよいよ自分が凡庸以下だと認めざるを得なくなったから公務員に興味を持ち出したのか。
もっとも、中学生にも劣る文章力じゃIII種も厳しいと思うがね。高卒程度の学歴も無いだろ？

任天堂ＤＳの方がいいんじゃない？

ＤＳ　＞　ＤＶＤ　＞　＞　＞　＞　＞　＞　教師

って感じｗ

>>375
DSでしか勉強できない子＜＜＜＜＜＜＜[越えられない壁]＜＜＜学校で勉強した子＜＜DSを作った人

ゲームやネットばかりやってるとビ・・君になるからほどほどにねｗｗｗ

馬鹿ビデオ消えたなｗｗｗｗｗｗｗ
どうせ学習能力ないからほとぼりが冷めたと思ってまたやって来るんだろうけど。

これは極端な話だけどDVDは良いと思うよ　復習にもなるし　

でも教師はいる

>>378
教師はどんな役割をするの？チューター？

>>379
生徒と一緒にDVDで勉強するの！
（テストしたら、生徒の方がいい点取るね！！）

>>380
よくわからんけどものすごい自信だな・・・
それともDVDじゃなきゃいい点取れませんってか？

>>380
教師なワケじゃないけど、お前よりいい点とる自信はある。

◆教育・先生板自治スレッド　Part４◆
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1167207941/

馬鹿ビデオ遂に始まりましたｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>1先生とは喋るだろう...お前がどんな学校生活してるか良く分かるわ

１が単に学校に行かずに、家で引きこもってDVDにみてたら済む
話じゃないのか

塾や予備校はDVDでもいいよな

大検のためのDVDってないの

95 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2008/03/09(日) 22:23:21 ID:O3NaNIcZ
　スレッドがかなり過疎っています。
　教育板はIDでないようにはできないんでしょうか？

104 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2008/04/07(月) 00:31:13 ID:6HhCFU/c
　人に勝手に名前をつけて何ヶ月
　ながくて何年も他スレまで追ってきて荒らす人がかなりいます
　他の人がそれをみて思い込み、スレッドで会話が不能になってます

　他人に名前をつけるの禁止
　他のスレッドの話を持ち出すの禁止
　このレスとこのレスは同一人物だと言う特定禁止（ID制廃止の場合）

　にはできませんか？これはかなりのスレで見受けられます
　荒らしがいるためにきちんとした話ができずスレが閑散となってます
　他の板のようにage以外はIDでないのが一番なんですがどうですかね

223 名前：Ｒ１３４ ◆UcR134IllI [] 投稿日：2008/04/20(日) 06:57:13 ID:Rl1hZ/3t
　まあ，とりあえず言えるのは，こんなクソレスをNGID指定してあぼ〜んできなくなるから，当分ID制は続行してもらいたいな。

　というか，そもそも，ID制について，板からの要望って通ったっけ?

229 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2008/04/20(日) 20:11:33 ID:rVghXWG9
　>>223
　通らないよ。鯖仕様だから。

公立校はＤＶＤでいいよな。

ＤＶＤなら間違いを教えたりしないからな。

そうだな、みんなDVDで勉強するから誰も間違わない。


あれ？それじゃ誰も秀才になれないよな？

はぁ？　教師の間違いがなくなるって意味なんだけど。

>>392
> はぁ？　教師の間違いがなくなるって意味なんだけど。
ああ、そういう意味か。正直すまんかった・・・

教師の利権って結構大きいもんな
子供作らないのが一番

>>394
そうやって恋人ができない言い訳を作るのです。

子供がバカ高い教育費のせいでAV女優になった紺○美奈子の親の気持ちが分かるか？
自分の子供が風俗嬢になったらどうしょう　謝っても謝りきれない

>>396
意味がわからん

世間体しか気にできない親

上辺だけの優しさの親
扱い知らない親

夢を踏みにじる親

夢を消そうとする親

スーツがないと言い卒業式にもこなかった母親

その後の兄弟の入学式にはスーツで行った母親

分かったふりをして
なにも分かっちゃいない両親

何が原因かも分からない両親

ずっと恨んでるよ
ずっとずっと死ぬまで恨んでる。

>>396
教育に金をかけすぎるとみんなAV女優になるのか・・・素晴らしい説だなｗｗｗｗ

なんか私立に行きたかったらしいけど
行きたくもない県立に行かされてやる気がなくなったんだと

>>400
それのどこが教師や学校のせいなんだ？

教師ではないな教育制度かな

>>400
とりあえずお前がバカなことはわかった。

どうでも良いから定年した教師はDVD作れよ
日教組に邪魔でもされるのかｗ

ほんとにそう思うよ。

バカじゃねえのか
ＮＨＫで既にやってるだろうが

あなたエージェント

効率悪すぎ

これこそ社会悪の元凶
教育費が参入障壁になってる

そりゃそうだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
雪だるまのように積み重なるDVDなんて教育費の無駄でしかない。

うるさいボケあんな低レベルの授業で高い給料貰いやがって

と、低レベルな授業を受ける価値すらない
ゴミクズが言いましたとさ

はいはいｗ

>>411
授業について行けない低レベル乙

誰があんなくだらない学問教えてくれって頼んだんだよｗ

>>415
お前のママとパパに決まってるだろｗｗｗｗｗ
こんなところでクダ巻いてないで直接文句言えよ。

学校で勉強しないと>>1みたいな馬鹿になっちゃうからな。

297 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/04/17(火) 17:25:02 ID:W/DNCpzR
>>295
>>284で授業受けろと書いてあるし。


片方のくらすは灯台９わり
型の方クラスは灯台1割しかうからなく
本t人が悪いと言うやつが現状

298 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2007/04/17(火) 18:10:10 ID:/fSRM3Sk
>>297
「片方のくらすは灯台９わり
　型の方クラスは灯台1割しかうからなく
　本t人が悪いと言うやつが現状」

中学出てもこの程度の文章しか書けないようなのは
それこそ「灯台」しか行くところがないだろうなｗｗｗ

相対性理論のビデオは面白かったよ

教師は重要だがDVDは勉強になるだろうね

これからの日本には良いね

教育費が掛かり過ぎ
親の純粋な心を利用するな
学歴を参入障壁にするな
天は人の上に人を造らず
サラリーマン教師は即刻辞表書け
訳の分らん教科を必修にするな
学校が履習漏れって嘘つく前にすることあるだろｗ
お前らなんかにボーナスなどいらん
欲しいなら教育者になるな（怒

>>1に同意。ここで反対してる奴は煽ってるだけで反論になってない。心の中では認めてるんだろ。

でも勿論教師が全く必要ないってわけじゃない。

>>1と賛成する奴は、心の中でしか認められない自分の無力さを直視しような。

さてどうかな？ｗ

で、誰か学力がついた験しがあるの？
テレビ講座ならNHKとかでやってるけどさ

映像は分かり易いんだよ
で何回も見直せるのが良い

少なくとも不正に採用された教員の授業を聞くより
DVDの方が効果がありそうだ。

学校にガキが来なくなりそうだな

【一般人】塾、予備校と一緒なら無駄な時間が多い学校イラネ
【DQN】口うるせー教師がいなくなってスッキリ。さて今日もサボりだサボり

実際にそれで学力がついた例でも示さないと
馬鹿しか真似しないだろうなｗ

頭の固いバカばかり
日本の教育が良くなるわけがない

DVDでないと頭が良くならないと言ってる奴は頭が「軟らかい」んじゃねえの？

みんな違ってみんな良い☆

対人で授業を受けることができるということは自分の疑問点を質問できるところ。
メディアでそれやろうとしたら一つの授業でいくつのメディアが必要になるんだ？
授業を一方的だなんて言ってるバカがＤＶＤとか言い出したところで結果なんて見えてるようなもんだろ

まちがえた。質問できるところじゃなくて質問できるということ　だ。

>>432
ずいぶん前に「質問はネットですればいい」と反論してた奴がいたんだが
その時点で学校や教師が必要になるという矛盾に気づかないほどの馬鹿だからな・・・

>>1
あまり良いアイデアじゃないな。
学校でＤＶＤ授業ってのは、今と同じだよ。
DVD教材を衛星やネットでやるようにすればＢＥＳＴ。

>>435
そして、誰も見なかった。という落ちだな。

短期的には教員の人件費大幅に減らせたり学校の土地を売却できるので
借金をかなり減らせるだろうが・・・

長期的にはその減らした分以上の借金が積み重なりそう。

ＤＶＤで安くったって、安い金でＤＶＤに出るのなんて阿呆くらいで
有能な教師は皆塾や私立に流れていき、こぞって塾や私立に金をかける。
ＤＶＤも塾や私立の方が教師が有能で出来がいいので、塾や私立の物が売れる。
ＤＶＤの教師も著作権と高い給料を得られる塾や私立に有能な人材が集まる。
結局、教育に比較的金を出す日本ではこうなる。
そして公立は崩壊し、地方は滅んだ。

>>436
> そして、誰も見なかった。という落ちだな。

別に見たくないヤシ、勉強したくないヤシは見なくて良いんだよ。
それこそ時間の無駄だろよ、その時間は自分のやりたいことに使え。
勉強したいヤシだけが見れば良いんだし
勉強して学力を付けたヤシに学力を認定すればいい。

高卒認定試験でいいじゃん
NHK見て高認受けろよ

>>439
＞勉強したいヤシだけが見れば良いんだし
＞勉強して学力を付けたヤシに学力を認定すればいい。

それじゃ、ほとんど見る香具師はいないし、生徒がますますバカになるじゃん。

　319 名前：実習生さん[] 投稿日：2008/09/12(金) 02:18:35 ID:7RTHzeTM
　>>314
　社会にでてるしネットと社会を学校と比べてと言っているから
　社会にでてなくても意味としては通じてる
　文章が読めてない国語力あげよう

ビデオ君は社会に出てるくせに文章力がお粗末なんだな・・・
というか、いい歳してまだ偏差値とか理系とかにしがみついてんの？

もっとも、学校を出る＝社会に出ると思い込んでるようなら話にならないが。

>>442
そういうガキのまま大人になったような低脳には社会人認定試験が必要かもね

444

>>1
確かにね。勿論出席のチェックはありで。
校長、副校長、担任、実技の先生、チューターぐらいは必要かな。
各科目の先生とか絶対要らない。

ビデオ君が消したがっているスレはこれですか

授業はDVD。自宅で学習。
質問はファックスかメールで。
テストはどこかの会場借りて一斉に。
平常点はなし。テストの点数だけで決まる。
点数が基準に達しなければ小中学生でも落第。

>>1はこういうのが望み？

>>447
全科目の習熟度を等級で認定し、試験はいつでもゲームセンターや図書館で受けられるようにする。

も追加しておいて。

また馬鹿ビデオが自治スレでがんばり始めたな・・・
もはや教育板に骨を埋めるレベル。

NHKの世界ふれあい街歩きは使えるぞ

ビデオ自治スレに登場してからage荒らしが一斉に止まった件について

あげ

196 実習生さん 2008/11/15(土) 21:49:42 ID:EwQl/iwk
>>194
学校は事実上「社交場」の機能だと思えばいい。
特に到底校の高校は友達・恋人に会うために学校に行っているのが事実。
さらにエッチの相手を見つけるために学校に行っていることも。
小中高全般にそれは言える。

201 実習生さん 2008/11/15(土) 22:21:49 ID:EwQl/iwk
学校は、１８歳未満同士が出会う「出会い系喫茶」のジュニア版だろう。
高校デビューはその一つ。
１８歳未満が出会い系を禁止しているのは、対人関係が未熟だからであろう。
未熟な１８歳未満同士も、危険性が高い。
高校生のケータイだって、大人から見れば違和感を感じる。
こう思うと、１８歳未満は沈黙や孤独を重視しつつ、人間関係を目で見る必要が
あるでしょう。仕事の見習だって、いきなり仕事をさせないで、従業員の
仕事を見ているでしょう。

小中学校内は生徒同士の私語・交際は禁止すべき？
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1211868434/

ビデオまた逃げたな。
どうせほとぼりが冷めたころを見計らって帰ってくるだろうけど。

現実問題として、ビデオで分からない子どもってのはいるもんだ。
教職経験者ならそれくらい分かる。

あげ

ＤＶＤだけというのは問題あると思う。
ＤＶＤを資料として使うならいいと思うけど、授業全てがＤＶＤだと
眠くなったり、集中できない生徒も増えるだろう。
第一教師がいなくなったら学校に通う必要がなくなるのでは・・・？

>>457
同意。
部分的に導入するのは十分にありだと思う。

このスレで一番笑えるレス


138 実習生さん 2007/02/03(土) 12:46:49 ID:Q7Ni7kmY
ＤＶＤでできるなんていってないし。

誰も理解できないレス


177 実習生さん sage 2007/02/04(日) 21:21:51 ID:cd5ut4rs
>>176
あの動画みて実際の授業とかわらないからDVDでOKなわけでしょう。

DVDで満点にできるけど、DVDでやると効率が悪いし、
DVDでできるなんていってない。誤読厨だね・・

297 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/04/17(火) 17:25:02 ID:W/DNCpzR
>>295
>>284で授業受けろと書いてあるし。


片方のくらすは灯台９わり
型の方クラスは灯台1割しかうからなく
本t人が悪いと言うやつが現状

【調査】日本の中高生、１日の勉強時間は８時間と中国のほぼ半分…「我慢できず、切れやすい」実態も
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1235499201/
【調査】 "甘え？" 日本の中高生、「勉強時間少ないくせに『キツい』」「『自分はダメ人間』と自虐的」「我慢できず切れやすい」★２
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1235534609/

・日本の中高校生の勉強時間は、中国の中高校生のほぼ半分しかないことが２４日、財団法人
　日本青少年研究所のまとめた調査で分かった。韓国の中高校生と比べても少なかった。
　それでも日本の高校生の約８割は学校の勉強が「きつい」と感じており、学力低下の一端を
　うかがわせる結果となった。

　昨年、日米中韓の主要都市の中高校生約８３００人に対して、生活に関する意識調査を行った。

　日本の中高校生が学校や自宅、塾で勉強する時間は１日当たり平均８時間。
　これに対し、中国では約１４時間、韓国は約１０時間と、大きな差が出た。同様の調査を行った
　平成９年と比べると、高校生は１時間、中学生では２時間も勉強時間が短くなっていた。
　にもかかわらず、学校の勉強を「きつい」と感じている高校生は７７・２％にのぼっており、４カ国では
　最も多かった。他の３カ国では４〜６割程度にとどまった。

　勉強時間は短いのに、就寝時間は遅いという中高校生の実態も明らかになった。
　就寝時間が「午前０時以降」という日本の中学生は約３５％、高校生に至っては約７０％。
　一方、米国や中国は中学生で１割、高校生でも２割に満たなかった。
　中高校生の約８割が、「よく疲れている」と感じていることも判明した。
　また、「自分は駄目な人間だ」と考えている中学生は約５割、高校生では約６割に及び、他国を
　大きく引き離している。

　規範意識については、平成９年よりも「酒を飲む」「たばこを吸う」という不良行為は少なくなり、
　「暴力を振るう」「言葉で人をいじめる」という粗暴な行動が増加傾向にあり、「我慢できず、
　切れやすい」という子供たちの実態が浮かんだ。

　同研究所では「中韓と比べて、勉強もしていないのに弱音をはいている現在の子供たちの姿が
　はっきりとみえた。甘えの気持ちが強いのではないか」と分析している。

ビデオ君みたいになっちゃうからやめときな

wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww

馬鹿馬鹿しいスレだ。

>>460
「DVDで満点にできる」
「DVDでできるなんていってない」
一体どっちなんだよｗｗｗｗｗ
本物の馬鹿が書く文章だ・・・

教え方のヘタな先生が多すぎるから、こういう発想をする人も
出てくるんでしょう。
>>1を責める意見が多いけれど、批判しているのは現役の先生や
教員志望の学生？
タバコの吸いすぎで喉を壊して、何を言っているのか聞き取れない教師、
大学時代の専攻が西洋史だったからという理由で、中学生には不要な世界の地理・歴史
の知識を教え込もうとするあまり、日本の地理・歴史を教える時間が足りなくなって
しまった教師など、うんざりするような教師に教えられた経験がある者としては、
無機質でもそつのないＤＶＤの方がマシだとすら思える。

ＤＶＤ授業という極端なことはせずとも、教育テレビや「歴史秘話ヒストリア」のような
映像を取り入れるなど、現場の先生方には、生徒の反応を意識した授業をしてもらいたい。

ビデオ君・・・何もかもが懐かしいなｗ

実は小学生がTVや雑誌・ネットの知識で大人ぶってただけなんじゃねえの？
アレでいい大人だったら本当にご愁傷様だわ。
もっとも、いまどきのゆとり小学生でさえもっと賢いと思うけどね。

学校の授業内容は現場の教師の力量によってバラツキが大きい。
義務教育に関する基本的な内容は、国が学習指導要領に準拠した教材用の映像を作って
学校に配布し、これを使って授業することは有益だろう。
負担が軽減された教師は、宿題の添削とかにもっと力を入れればいい。
光回線、デジタル放送などインフラが整った今、なぜ十年一日の如く教師の職人芸に頼り続けるのか？
せっかくのインフラだから活用して日本の国際競争力を高めようではないか。

age

>>1に反論してる人は教員の人たちかな？
大雑把に読んでみたけど、少しだけど>>1に賛成してる人もいるよね。
どっちにも一理あるんだよね。反論してる教師陣は
「授業」と「学校」をごっちゃにしてる人も多いし。
>>1に賛成するとなんだか道徳的に問題があるんじゃないかと
感じてしまう人が多いと思うんだけどね。でも実際は…

義務教育段階の小学校中学校なんてガキを社会に放置させないで
一か所に集めておくだけの装置にすぎないんだなってことがよくわかる。
そんな装置にすぎないといえる一方、その装置が社会にとっては大切だったりするわけで。

>>471
誤）少しだけど>>1に賛成してる人もいる
正）少しだけど>>1に賛成してる人もいた

所詮は小学生の思いつき、本人の万事場当たりな言い分に誰でも愛想が尽きるってもんだ。

まあ授業というソフト、学校というハードを一体的に捉えてるのが現代の教育だからな。
ソフトを活かすためにハードを見直す必要はあると思うけど、
両者を切り離して後者が不要というのはただの極論でしかない。

学校は必要だよ。家畜を量産するために。

まあDVDは家畜にもならない穀潰しを量産するだけだからな

学校は子供を家畜にし、教師が穀潰す場所だな

授業DVD化論を否定してる教師は、学校と授業をごっちゃにしてるね。
「授業なんてDVDで良い」と言うと「ひきこもりか？」と来る。

学校は必要だけれど、授業は必ずしも生身の教師を通してと言うわけではない。

それでどこが経費削減になる？
それにどちらにしても馬鹿を量産しそうだ

たしかにＤＶＤを使った教育にも利点はある。
毎回同じ授業をする教師を使うなら、ＤＶＤで授業をしたほうが利点は多いと思う。
ただ児童・生徒の学力差にどのように対応していくのかが問題になりそうだな。
あと、ＤＶＤ教育だと地域の特色を生かした教育ができないだろ。

高校レベルだと落ちこぼれるとひどいことになる
ＤＶＤで復習ぐらいさせろ

すればいいじゃん
NHKでやってるだろ

>>480
数学と物理の内容が糞なんだよ
特に物理は中学生レベル

>>481
東進予備校行けばいいと思うし、代ゼミの講義映像ならありそうな気もしなくない。

>>481
おちこぼれないというだけのことなら
基礎の内容で十分なはずだ

それ以上をやるのなら、東進でも行けばいい

>>479
糞すぎる内容も理解できんから落ちこぼれるんだろ。
そんな奴がDVD見てどうなるんだ？

馬鹿ビデオが帰ってきたのか

ていうか塾とか予備校通ってる人は学校通うの免除になれば良いのに。
そうした方が塾や予備校の予習や復習にたっぷり時間をかけられるし、通ってない子は普通に学校行けるし。
高校なんて授業料払ってるのにあのレベルとか馬鹿馬鹿しすぎ。

塾や予備校のみ3年間続けて進路決まらなかったら自殺ものだなｗｗｗ

大学入って失望するパターンだな。

司法試験、公認会計士等の資格試験学校だと
当たり前だよな＞DVD授業。
>>1
だからこの意見に何の違和感もないが。
授業の半分ぐらいはビデオでもOKだろう。

学校は小学校まで出十分。後は参考書とDVDで足りるよ。

学校は小学校まで出十分
　　　　　　　　↑
参考書とDVDでこの程度

>>1
そもそも児童生徒がDVDをちゃんと見る前提にしてるのがおかしい。
今以上に落ちこぼれが増えるだけだと思うけど。

>>491
何が言いたいのだろう？

>>492
落ちこぼれのことは考慮に入れてないんだよ。そういう落ちこぼれと一緒に授業受けるメリットが皆無だっての。
>>491
学校は小学校まで出十分
学校は小学校までで十分　ってことか。つまらんよなぁ。学校教員は。単なるくそ掲示板上の変換ミス。
これで人の何がどの程度だと判るのだろう。やっぱり教員て人種は不要だ。

教員てのは反抗してくるDQNや授業中騒いで手に負えない生徒よりも
教員を不要と思う生徒を憎むようだ。
俺を必要としろと。俺を頼れと。俺に教えを請えと。

学校教員から学んだことは何一つないな。受験参考書が俺の恩師だった。あと数人の予備校講師だな。

司法試験、公認会計士等の資格試験学校だと当たり前＞DVD授業。
学校もDVD授業システムで十分機能する。

>>495
＞ 学校教員から学んだことは何一つないな。受験参考書が俺の恩師だった。あと数人の予備校講師だな。

あなたの現在は？

多くの人が認める偉い人
→ ご意見もっとも。


それ以外
→ だから凡人なんじゃね？

>>495
教員働きぶり、保護者は教委より高評価　文科省調査
2010年9月14日

　保護者は、教育委員会や教員自身が思っているよりもずっと、教員の働きぶりを評価している――。
文部科学省が教員や保護者、教育委員会などを対象に行った初の大規模アンケートで、そんな結果が出たことがわかった。

　アンケートは幼稚園・小中学校・高校の教員、保護者、教育学部などの学生ら計約４万３千人と、全国の教育委員会、
教職課程がある８６４大学を対象に、今年４〜８月に実施。教員の仕事ぶりや教員養成の今後の課題などを尋ねた。
１３日までにその速報値がまとまった。

　その結果、教員の働きぶりについては（１）「子どもへの愛情や責任感がとてもある」は保護者４４％、
教委１８％（２）「コミュニケーション能力がとてもある」は同じく２５％、３％（３）「子どもを理解する力がとてもある」は２３％、４％。
（２）（３）のように保護者の評価が低い項目でも教委との隔たりは大きかった。

　教員の「自己評価」は大半の項目で教委と保護者の中間に位置しており、保護者の評価の高さが際だった。

　文科省幹部は「保護者が我が子の通う学校の先生を意識して回答したのに対し、教委は地域の学校総体の評価をしたことにより、
温度差が出たのではないか」と話す。

　アンケートでは自公政権下の２００９年度に導入された「教員免許更新制」についても質問。教員の５４％、校長の６１％が、
この制度は児童生徒への質の高い教育の提供に「まったく」または「あまり」効果がないと答えた。

　民主党が掲げる教員養成課程（現行４年）の延長については、「現行の４年は短い」と答えた割合は低く、最も高かった保護者でも９％。
学生は６６％が「教科や生徒指導などの専門性が高まる」と期待する一方、８５％が「経済的な負担が大きくなる」と不安を訴えた。

　アンケート結果は、教員養成制度の抜本改革を議論している中央教育審議会（文科相の諮問機関）に提供される。（青池学）

http://www.asahi.com/edu/news/TKY201009140085.html

>>497
教員が凡人中の凡人。いや、それ以下の人種なのに何言ってんだよ。
そりゃ凡人からひたすら学んでいても凡人にしかなれないだろうなぁ（笑）

教員て人種が不要だとの考えが、君に危害を及ぼしたりするわけ？
DQNが教師に殴りかかったりすることとは
対極にあるんだから、どう考えようが構わないだろ。

攻撃されたわけでもないのにこの反応じゃ
現実世界でよほど寂しい思いをしていると言っているようなもの
かわいそうなやつだよ

どんな仕事でも人と関わるのに
学校で集団行動学ばない奴が会社や社会やってけないだろ

＞ID:yAVRv1Pf
単なる変換ミスも見つけられずに投稿する時点で、「その程度」だってことだよ。
たとえDVDと参考書でお勉強しても、入試の小論文じゃ確実に減点だぞ？

>>499
教員から何かを学んで大成した人はゴマンと居るだろ？
ノーベル賞受賞者だって、金メダリストだって、起業家だって。
おっと、「それは本人の素質。教師は関係ない」とでも反論するか？
それだと「凡人から学んだって凡人にしかなれない」を反証することになるけど。

参考書だけで大成した人がいるというのは聞いたことがないなあｗ
参考書作ってる人さえ普通に学校出てるのにね。

さて、自分はどうなの？偉人なの？凡人なの？と訊かれたのに
「教師は凡人、もしくはそれ以下」としか答えていないよね。
実際はどうなんだろう？
ま、答えないことが答えなのかもしれないけど。

>>497
あんたの言うところの「多くの人が認める偉い人」ってのはどの程度の人のことよ？

3､4人例を出して言ってみな。
　

>>502
もう受験なんてものは何十年も前に通り抜けてるんだがな。
教員特有の発送だな。

糸的にミスってみました。

また意図敵にミスってみました。

またまた胃と滴に返還ミス！！

小論文ねぇ･･･（笑）
小論文のあるようなヘボイ大学は受けなかったよ。
俺の時代小論文のある大学といったら慶応の法学部ぐらいだったな。
手書きとタイプ打ちってのは全然性質違うから。
自分の手動かして書く字は間違えないよ。

ワープロで重要文書提出するときは事前に自分で遂行するしね。

また意図的に変換ミスってみました。

ワープロで重用文書提出するときは事前に自分で推敲するしね。

おっと！またまた変換ミース！！

ワープロで重要文書提出するときは事前に自分で推敲する死ね。

>>502
もう大学入試もくぐってきてるし。
司法試験、公認会計士等の資格試験学校だと当たり前だったDVD授業
も経験して資格も持って社会で働いてる人間にさ。小論文試験じゃ原点だぞと。
そんなことしか言えない教員の人生観社会観の狭さ。
発想が学校からせいぜい大学受験までに限定されてるんだよな（笑）
>>501
それは上の方にも書いてある通り、生身の教員による授業が不要ってだけで
学校が不要とまでは言い切ってないから。でも振り返るとその集団生活？とやらは
小学校までで十分だったと思うよ。

人との関わりを学ぶことと、集団生活を学ぶことは違う。
学校のような集団生活は現実社会では存在しない。
人との関わりは何も学校のような集団生活でなくても学べる。

そもそもあれは集団生活ってより団体行動の訓練だ。

そもそもだよ。
学習内容は小→中→高とだんだん高度になり内容も変わるけど
集団生活ってのは基本的に小中高どれも一緒だよ。
小学校六年間集団生活を学んで、まだ集団生活かよ？ｗ

集団生活の意味って小中高と上がるにしたがって薄れるよな。
クラス内の人間関係でも小学校時代が一番濃密だったし学年全員知ってた。
高校だと卒業間近になって「え？こんな奴居たっけ？」と思うことも多かったよ。
同じクラスなのに一言も会話しないまま卒業したのも何人かいたな。

さて、
>>497
あんたの言うところの「多くの人が認める偉い人」ってのはどの程度の人のことよ？

3､4人例を出して言ってみな。

　

君は小学校６年間でそんなに立派になったのかい
記憶ではそうなっているかもしれんが、過去のことは美化したがるものだ
内容も同じではないと思うぞ

それよりも
>>497の
>多くの人が認める偉い人
ってのがどんな人なのか激しく疑問なんだが。
具体的に言ってくれ。

俺が書いたんじゃないが
年収が５００万はあって家族持っているのなら十分立派だろう

その上で教師が要らないというのならその持論を周りの人間に言って
感想を聞いてもらいたいものだな

人として大切なものが欠けているという事を自らが示しているね

>>515
以前、中学校（高校？）だかで苛を受けて不登校になった青年が
一念発起して大検から名古屋大学に受かりその後高校の教員になったというニュースがあったが。
彼は中学（高校？）の集団生活は経験してないわけだよね？
そんな人が教員やってるわけだ。

別に
・生身の教師の授業受けて勉強→大学合格
・DVD参考書で勉強→大学合格
どっちにしろ希望大学に受かれば結果オーライでしょ。

教師は「生徒は皆俺の授業を有り難がって聴いてくれてる」と思いたいんだろうが
実際は馬鹿にしまくり内職しまくりだったな。

それと、モーニング娘？（よく知らなくてスマンね）の子が
大検→慶応SFC→某局のアナウンサーに採用されたらしいが
彼女も学校生活的な集団生活は経験してないね。
中卒で就職すれば高校の集団生活は経験しないが、その分人間的に劣るのかい？

アナウンサーの草野満代は、一学年10人に満たない田舎の学校で子供時代を過ごした
らしいが、教師が言う一般的な意味での学校教育的集団生活とは程遠いね。

同じ年の男女が20人ずつの40人のクラスがあって、そのクラスが5個〜10個あるような
集団を経なくても人間として成長するに全く差し支えない。
むしろそんな集団の方が異常なんだよ。
教師はずっと学校にいるから異常を異常と感じないのかもしれないがね。

たった一人の例を出されても、それだけでもって一般化するのは暴論だよ
（君だけがそうする、そうしたいというのなら構わんがね
息子娘を参考書とNHKのテレビ授業で育ててみれば少しは説得力をもつ）

大学に受かればOK・・・なんて昔の話だよ
今は礼儀・健康状態・コミュ力等伴っていないと高学歴でもニートに堕ちるぞ

教師馬鹿にしまくり内職しまくり、のやつと
生徒会活動をしたり部活動でリーダー的役割を担った人間では
どっちのほうが結局成功するのかな？？
昨今の傾向では後者の方の評価が高まっているのではないかな？

いずれにしても、教師馬鹿にしまくり内職しまくりのやつはそうすればいい
選択肢を減らす必要はないから、君は君の信念に従って
息子娘を育てて結果を出してみてくれよな

>>520
それこそ例外中の例外だろう
芸能人は、学校ではなく社会に出てその中で集団生活を学んだだけだ
しかしそれは才能と恵まれた環境の賜物だよ
誰にでもというわけにはいかない

劣るのではない　一部には必要のない人間もいる
しかし誰でもそういった環境にありつけるわけではないということだ
一握りの天才or恵まれた環境の人間以外は
学校で学ばなければ、生活を送ることさえもできるようにならない

>>517
その程度で立派なら俺は大々立派だ。
別にノーベル賞取ったからって立派だとは限らないがな。
教員ごときの凡人が何言っても説得力ないね。

パッと見凡人の冴えない風貌のサラリーマンが小さな特許を取っては積み重ね
日本の企業社会を支えてる。そういう人達は普通に接してる分には立派さを
感じることはないし、まぁ現実に世間的に立派と評価されてないだろう。

教員の言う立派な人ってのは、あれだろ（笑）、宇宙飛行士の野口さん、
とかだろ？スポーツ選手で言えばイチローとかな。
そんなのは立派とは言わないよ。

>>518
こんな掲示板の書き込みだけで人となりを判断してしまう人間性の浅薄さ。

>>522
いやぁ。特に例外的でもないな。
>生徒会活動をしたり部活動でリーダー的役割を担った人間では
>どっちのほうが結局成功するのかな？？

こんなのも如何にも教員的な発想で笑ってしまう。
たとえば歯科医は一日人と話すことが殆どないそうだ。
もちろん患者との意思疎通は大事だよ。「上顎の何番の歯が沁みる」「痛みは治まりましたか？」
といった意味でのな。
でも患者は治療中は口空けてるわけだから営業職みたいな世間話することは全くないんだわ。
同級でまさに>生徒会活動をしたり部活動でリーダー的役割を担った
りするタイプの奴が歯科医になったが、歯医者なんて殆ど一日話さないからつまんねえと言っていたよ。
歯科技工士なんかもその類の仕事だな。
仕事って以外に孤独に耐えながらやる側面の方が大きいんだよ。

立派で偉い人（笑）

小学校のおばさん教師が言いそうな言葉だな。

そう信じるのならそれで子どもを育てて結果で示せばいい

俺の認識では、それなりの生活をするには誰でも何らかの組織に属さなければいけない
故に一見専門技術一般でやっているような職でもコミュニケーション力が必要不可欠
そういう仕事が圧倒的に多いってことだ

そして選択肢を奪う必要はない
教師無視して内職したいのならすればいいし（俺もしていた）
高校なら行かずとも勉強して大学に行く方法はある
したいやつがそうすればいいんであって教師を消す必要はどこにもない

>>523
いや、おれにはこれでも十分よく分かるよ。そっちの専門だからね。

>>521
>教師馬鹿にしまくり内職しまくり、のやつと生徒会活動をしたり
>部活動でリーダー的役割を担った人間

これも変。
教師馬鹿にしまくり内職しまくりで、生徒会活動をしたり部活動で
リーダー的役割を担ってた奴がたくさんいた。
っていうか全員そう。

教師の授業内容を馬鹿にしてるだけで教師の人間性全てを馬鹿にしてるわけではない。
進学校だと教師と接すること殆どないから、教師の性格まで分からないしね。

>>527
君、気味悪いね。人間として大事な何かが欠落してる。
俺には分かるよ。専門だから。

〜>>516までの書き込みの、どの記述どの内容で人として大切なものがかけている
と判断したのかな？
何の専門職？
人として大切な何かがかけているかどうかを判断する専門職かい？（笑）

今別に何も不自由してないし幸せいっぱいだから。君に人として大切な云々..言われる筋合いないねぇ

小学校に生徒会活動や部活動はないんだけど・・・
だんだん主張がずれてきたね

　
「君には人として大切な何かがかけてる！」って酷く曖昧で漠然としていて、
それでいて何か分かった風なものの言い方だよな。

こんなセリフも教員特有。

ふらっと立ち寄っただけだよ。今日は暇だから遊んでやってるんだ。
掲示板過疎ってるみたいだし。

　　　　　　　　＿＿＿
　　　　　　　／　　　　　＼
　　　　　 ／　　 ＼ ,　, ／＼
　　　　／　 　 （●）　 （●） ＼　「君には人として大切な何かが欠けている！！」
　　 　 |　　 　 　 （__人__）　　　| 　
　 　 　 ＼　 　 　 ` ⌒ ´　　,／　
.　　　 　 /⌒〜"￣,￣￣〆⌒,ﾆつ　
　　　 　 |　　,＿_＿ﾞ＿__､rヾｲｿ⊃　
　　　　　| 　 　 　 　 　 　｀l￣
.　　　 　 |　　　　馬鹿　　 |

予想された捨て台詞だったね

専門職なら
「大切な何か」
こんな言い方しないよ。馬鹿教員が専門ぶるなよｗ
「何か」じゃなくて
「これこれこういう性質。こういう考え方。こういうものの見方」が欠けている
と言え。

失礼。
「大切な何か」じゃなくて「大切なもの」だったか。
どっちにしろ曖昧で漠然としてるよね。それでいて何か分かったようなモノの言い方。
一般的にはこういうものの言い方は人を酷く不愉快にさせるよ。
「じゃあ何ですか？」「初対面なのに！」って口論になるね。
単なる侮辱の発言以外の何物でもないよ。教員にはそれが分からないんだろうね。

本当に専門職なら「そっち」とか言わないよ。なんだよそっちって（笑）
馬鹿教員が専門ぶるなよｗ

　　　　　　 　 ＿＿＿_　　　
　　　　　　 ／ ＼　　／＼　ｷﾘｯ
.　　　　　／　（ー） 　（ー）＼　　　　　　
　　　　／　　 ⌒（__人__）⌒ ＼　　　　＜俺はそっち専門だから
　　　　|　　 　　　|r┬-|　　　　| 　　　　　
　　　　 ＼　　　　 `ー'´　　 ／
　　　　ノ　　　　　　　　　　 　＼
　 ／´　　　　　　　　　　　　 　　ヽ 　 　 　 　 　 　 　
　|　　　　ｌ　　　　　　　　　　　　　　＼
　ヽ　　　 -一''''''"〜〜｀`'ー--､　　　-一'''''''ー-､. 　 　
　　ヽ ＿＿＿＿(⌒)(⌒)⌒)　)　　(⌒＿(⌒)⌒)⌒))


　 　　　　 　　　＿＿＿_
　　　　　　　 ／_ノ 　ヽ､_＼
　ﾐ　ﾐ　ﾐ　　oﾟ(（●）) (（●）)ﾟo　　　　　　ﾐ　ﾐ　ﾐ 　　　＜だっておｗｗｗ
/⌒)⌒)⌒. ::::::⌒（__人__）⌒:::＼　　　/⌒)⌒)⌒)
|　/　/　/　　　　 　|r┬-|　　　　|　(⌒)/　/ / /／　　
|　:::::::::::(⌒)　　　　|　|　 |　　 ／ 　ゝ　　:::::::::::/
|　　　　　ノ　　 　　|　|　 |　 　＼　　/　　）　　/ 　
ヽ　　　　/　　　　　　`ー'´ 　 　 　ヽ /　　　　／　　　　　
　|　　　　|　　 l||l　从人 l||l 　　　　 l||l 从人 l||l　　　バ　　　
　ヽ　　　 -一''''''"〜〜｀`'ー--､　　　-一'''''''ー-､　ン
　　ヽ ＿＿＿＿(⌒)(⌒)⌒)　)　　(⌒＿(⌒)⌒)⌒)) バ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ン

　　　　　　　　　　　 ／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　　　　　　　|　　　 （ ●）（●）　
　　　　　　　　　　|　　　　 （__人__）　　
　 　 　 　 　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　　専門は何かね？
　 　 　 　 　 　　　 |　　　　　　 　 }
　 　 　 　 　　　 　 ヽ　　　　　 　 }
　　　　　　　　　　　 ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ､
. i;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|::::::::::::::＼::::::::::＼ .||||i|::::ヽ::::::|:::!
/;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;!:::::::::::::::::::＼:::::::::ヽ|||||:::::/::::::::i:::|
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|;;;;:::::::::::::::::::::::＼:::::ﾞ､|||:::/::::::::::|:::


　　 　 　 ＿＿＿_
　　　　／　　 　 　＼
　　 ／　　─　 　 ─＼
　／ 　　 ,（●）　（●）､＼ 　　
　|　 　　 　 （__人__）　 　 | 　　そっちです
　＼　　　　 ｀ ⌒´　　 ／ 　　　　　
,,.....イ.ヽヽ、___ ーーノﾞ-､.
:　 　| 　';　＼_____ ノ.| ヽ　i
　 　 |　　＼/ﾞ（__)＼,| 　i　|
　 　 ＞　　 ヽ. ハ　 | 　 |｜

そうだよね、ものすごく気になるよね（笑）
それが典型的な兆候だよ。

>>540
気になるって何がだい？

教員の言う
誰もが認める立派な人
ってのがどんな人種だか気になってしょうがないんだが。

早く答えてくれないかな。

>>540
“そっち”が仕事の君か。

俺は最高だ俺は完璧だって思いながら生きているよ。
　
そっち君は？

完璧ってのは「間違いを直ちに認め即座に修正できる意味においても完璧だ」って意味だぜ。

>>540
気になるも何も、“そっち君”が言うから、それは何だい？と訊いてるだけなんだが。
一般社会ではそれは侮辱の発言だよ。「それは何だよ？言ってみろ！」
と口論になっても仕方ないよ。
兆候って（笑）“そっち君”に初めて言われたよ。

まるで全知全能の神のように全てを分かったような
口の聞き方をするのは確かに“兆候”だよね。

ほれ。それは侮辱の発言に過ぎないから、
〜>>516までの書き込みのどの箇所、どの内容で
人として大切なものが欠けていると判断したんだ？
そしてその「人として大切なもの」とは何だい？と訊いているんだよ。

逃げずに答えろよ。
そっち君。

専門は「そっち」なんだろ？ｗｗｗ

>>1
授業が全部DVD、いいですね。ぜひ文部科学省に提案してみてはどうでしょうか？

“そっち君”は逃げました〜

>誰もが認める立派な人
>ってのがどんな人種だか気になってしょうがないんだが。
お前さんの言う「凡人」を遥かに凌駕する人全般を指すんじゃないの？
一定の比較基準を持ってるからこそ「凡人」かどうかを判断してるんだからな。
自分で既に論証してることを他人に問うてどうすんの？

あくまで自分を大々立派だとのたもうなら
具体的にどんな実績を出したか示すのが筋だろ？
まあノーベル賞受賞ばかりが立派かどうかの尺度じゃない、って言い切るくらいだから
それには全然及ばないというのは自認の事実なんだろうなｗ

>>510
推敲って、そういうときに使う言葉だっけ？
俺は何度も練り直して試行錯誤するって意味で使ってた。このケースだと、事前に自分で見直すって俺は言う。

>>551
そんなレベルの低いことを書いて恥ずかしくないか？

まあ平日の１０時半に書き込んでるからかなり知能は
低いんだろうけど。

>>552
大学生ですが何か？
いや、流れ的に揚足とってもおかしくない流れかなって思ったんで。

知能が低いって言葉もどうか
ただの半病人だがｗ

学校
「生徒とワイワイ楽しく、生徒を主人公にし、先生はわかりやすく教える授業」に凝り固まる

保護者
「塾や予備校のように、先生が主人公となり、生徒の知識を学力を伸ばす授業」を望んでいる

いくら理想やきれいごとを語っても、現実に「受験」があるから
教科書の内容程度で「わかりやすい授業」とか言ってるようでは、保護者のニーズからズレる一方

>>550
お前さん（笑）

「ラ講」や「増進会」で受験時代を乗り切った俺からすると
学校教師の授業なんて本当にクソだわ。
ラ講は少しレベル低かったけど高2ぐらいにはちょうど良い。
増進会は静岡県に本部があって通信添削のみだった頃のな。

勉強＝一人でこつこつやるものでしかない。

学校では体験学習みたいなのを増やせばいいんじゃね。

>>557
そんな昔のハゲジジイが、何を中二病語りしてんだよ。

>>558
ん？俺はフサフサだぜ？福山や稲葉よりずっとイケメンだしな。
うゎははははっは

任天堂ＤＳでいいよ、教師はジャマ。

甘やかされチョーシこいたゆとり世代の末路ｗ↓↓↓


■■■■■■　ゆとり世代を襲う就職難の実態　■■■■■■

２００９年度大学卒業生　５４万１０００人
２００９年度大卒就職者　３２万９０００人
　　　　　　　　　　就職率　　６０．８％　（過去最低は平成１５年度）

２０１０年も大学新卒内定率が昨年を下回る水準！！

「大学を出ても」「４０％」が就職できない状況。
就職を諦めて留年した人は含まれていないため、実情はもっと深刻です。

tp://www.youtube.com/watch?v=SwZgczmgAGs&feature=related

家庭からも学校からも、今や買い物をすれば小売店からも「お客様は神様です」と
甘やかされたゆとり世代が、一転厳しい社会に放り出されます。

【社会】 日本の大学生が就職できずにいる一方、中国人留学生は企業に大人気
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287113844/

こんなやつらなら中国人のほうがマシ？ｗ
どうなる？！ゆとり世代

就職難は、そのときの経済情勢による。ゆとり教育されたこととは何ら関係ない。
就職した後使える使えないかの問題なら分るが
話しずれてるよ･･

そもそもDVDで済むなら、なぜもっと普及しないんだろう？
僻地の学校は「DVD分校」に移行して「DVD管理室長（分校長）」を１人置けば運営できるよなｗ

大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力・イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、間違いないで。
それで、今はひきこもりで、仕事もできへん。
教師も校長も、暴力やいじめを見て見ぬフリ。誰かが
イジメを受けて自殺しても、「本校にいじめはなかった」で
逃げるんやろうなあ。
　こんな教師や校長は要らん。

>>564
島本町の学校でいじめられた子が、イジメを苦にして
自殺したら、いじめた奴も、教師も殺人犯やな。

Z会も進研ゼミも、高校講座の受講生が絶賛減少中だってよ。
今時の高校生が支持する勉強法はDVD・衛星予備校。
Zも進研も危機感を感じ、パソコンで授業を視聴できるコースやオプションを用意したけれど、
当の高校生たちからは「講師が撮られ慣れしてなくてオドオドしてる」とか
「学校の授業並みにつまらん」とか散々な言われよう。
Zの長所は、自分が受講していない科目・レベルの問題・解答も見られることだったが、
いよいよ紙代、印刷代に余裕がなくなってきたらしく、今年度分からは、純粋に自分が
受講している科目・レベルの問題・解答しか見られなくなった。

塾業界では、DVDによる自立学習が今後の大きな流れとなるというのが常識になっているね。
個別のブースで、しかも分からなかったところは巻き戻して繰り返し試聴できる。

>>567
今のところ、DVD予備校は高校生向けが主流だけど、中学生向けにも
展開、拡大されてほしい。
生身の先生は生徒の好き嫌いがあるし、部活の都合で授業に出られない生徒に
嫌味を言う。
DVD予備校なら教え方の上手な先生のみが教えてるくれるし、先生の機嫌に気を使わなくていい。
学校の、生活感を引き摺った気まぐれ教師たちに気を使ってクタクタなのに、塾でまで気疲れしたくない。

ビデオ学習は、司法試験・会計士試験の予備校では20年前から当たり前だった。
何かを学ぶのに生身の人間を通す必要は全くない。

参考書学習が一番効率良いと和田秀樹も言っている。

和　田　秀　樹　ｗ　

>>570
ん？
面白いか？
馬鹿の笑いのつぼに触れたようだ。

Twitterでの中学教師の発言
@herobridge
「石原都知事が毎日飲んで脳がメルトダウンしちゃったらしいよ 」

DVD

【マスコミ】 「これってフジへのボランティアじゃ…」 震災ボランティア、被災地で「27時間テレビ」会場設営させられる★21


８月７日のデモは　大成功　次回は　８月　２１日





http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1313183281/

8/9　ID:n2NsSR5Z　http://hissi.org/read.php/edu/20110809/bjJOc1NSNVo.html
8/10　ID:rdtz7Xmt　http://hissi.org/read.php/edu/20110810/cmR0ejdYbXQ.html
8/11　ID:8kQ/B7Ae　http://hissi.org/read.php/edu/20110811/OGtRL0I3QWU.html
8/12　ID:o/JpVWYF　http://hissi.org/read.php/edu/20110812/by9KcFZXWUY.html
8/13　ID:iElfyenr　http://hissi.org/read.php/edu/20110813/aUVsZnllbnI.html
8/14　ID:w/1mtEbH　http://hissi.org/read.php/edu/20110814/dy8xbXRFYkg.html
　　　　　↑
　　　　　偏執狂の犯罪の数々w
仕事がラク過ぎてこんな事しかする事がないのよ

DVDにすべき（笑）






時代は blu-ray だろ。

DVDでも blu-ray でも基本的に教師は多すぎ
質問受けだけさせて大多数のアホ教師は殺すべし

精神異常者が教師？？　 教育委員会、しっかりせーよ　　　　　　　　　　

2011/08/18(木) 20:18:20.33 ID:twYZT/EM
2011/08/22(月) 23:03:36.18 ID:QdP3KG/+
2011/08/23(火) 05:57:18.39 ID:Ycn7epik

要するに火病患っている幼児性粘着変態だね
こんな人格異常者に教員免許与えたのが間違い
駄文、長文の書き込み書き逃げ常習犯
通称うちわけ君w

DVDやブロードバンドの授業は、一回ごとの授業で習得すべき内容が
明確なんだよね。
学校のように、教科書を最初からダラダラ読んでいくという
締りの無い授業ではない。
最近は田舎の公立校でもシラバスを発行している所があり、以前に
比べれば意識が少し進歩したのかもしれない。
でも、一回ごとの授業の密度にも、もっと着目してほしい。

ならなんで浪人生はＤＶＤ選ばずに予備校に行くのかな

＞１
学校自体が要らん

>>581
夏休みの宿題できずに叱られたのか？

DVD のが絶対学力上がるな〜
教師嫌いなやつは教師の授業あんまり聞かないし

ＤＶＤに教師が出てくるのでは？ｗ

>>584
DVDの中の講師は「授業がうまいと定評のある人」だからねえ。
一つの教科に複数の講師が居て、レベル・相性が合う人を生徒が選べるし。
学校の先生は、そういうわけにはいかないから。

でも、行事楽しいし、友達と会えるから学校という空間は好き。

>>582
今時「夏休みの宿題」ってなモンがあるのかぁ？

異常者うちわけクン
2011/09/05(月)は 　　　ID:6PA1X4tE

このアホの特徴
・自分を非難する人間は馬鹿、常識がない人間と決め付ける。
・２ｃｈでの書き込みはボランティアであるとは本人談。
・自分には社会的立場や経験があり、常に相手より上位者であると主張。
・俺が異常者なんではなく、俺を非難するまわりの人間達が異常者であると主張。
・すぐに証拠や根拠を要求、しかし自分は要求されても証拠も要求も提示出来ず、自分ほど経験を積んだ人間はそんなものがなくてもわかる発言。
・普段は冷静を装った文体であるが、頭に血がのぼると荒くなり誤字が多くなる。
・あまり相手の文章を読んでおらず、自分にレスする人間は全て敵とみなす。そのため過去には賛同者であっても敵と勘違いして攻撃したこともあり。
・負けそうになると、自分はまだ１割脳しか使ってない発言。
・教師対それ以外の議論になることが多い教育板で、教師からも荒らし認定される。

>>585
そうそう。学校は必要だけど、教師は要らない。
DVDで十分

本当に頭のいい連中は学校の環境がどうであれ自分で本を読んで理解できる

文句を言っているのは這い上がろうともがいている半端者

自分で本を読んで理解できる
から教師要らないって言ってんだろｗ

学校は確かに要らんな!

そしたら教育予算が浮くし

自分で本を読んで理解できる連中は


ＤＶＤも必要ないｗ

確かに今は分かりやすい参考書が増えたけど、目や耳から入る刺激は大きいからなあ。
優秀なはずの難関私立の生徒も、多数がDVD予備校に通ってる。
一人で本を読み進んでいける克己心の強い生徒って、少ないと思うよ。
昔はみんな、基本的に一人で勉強したものだけどね。

だから今の子供たちはある意味レベルが低いということだね

ゴールに向かって階段をセットアップしてもらうような勉強をしているから

いわばサラブレッドを育てる教育だけれども

コースを外れた場所では弱い

そういう似非「エリート｣に期待することは何もない

性教育はAVだな。
そこは教師のものから借りて。

>>592
だから
視覚的聴覚的刺激もあったほうがより頭に入りやすい。
皆で切磋琢磨する場所としての学校は必要。
かと言って教室でおのおのが黙々と自習してるってのも何ナノで
皆で（レベルに応じて）DVD見る時間もあっていい。

場は必要かもしれんが、授業はDVDの方が確実

浮いた教育予算は社会福祉に

講師が解説してるDVDを見て勉強する連中は、所詮理解力が足りない、そういうレベル

できる連中がDVD見るんだったらもっと知的に面白いのを見る

塾が「教育｣のスタンダードみたいな勘違いさんが多いから、大学の質の低下もうなづける

2011/09/30(金) ID:WJB/H2PR
　　　　　　　　↑
　　　　　　こやつが臆病で偏執狂の変態うちわけw
　　　　　　賤しいキチガイが火病再発して暴れておるw

俺もずっと前から生授業よりもＤＶＤ授業の方がよっぽど分かりやすくて良いと思ってたわ
特に小中の粕教師どもは授業中にくだらねぇ無駄話（小学校教師のババァなんか
授業そっちのけで身の上話してたなｗｗ　聞きたくもねぇのによ）してたから
子供時代の貴重な時間を教師どものせいで随分無駄にしちまったよ
大学の講義なんかもジジィが汚い小さな声でボソボソ話すからほとんど
聞き取れなくて、何を言ってんだかよく分からない講義も多かった
ジジィの顔なんか生で見たくねぇしｗｗ
その点、ＤＶＤ授業は音量を変えられるから自分の聞きやすい音声にできるし
ビジュアル的にも、粕教師どもが黒板に書いた汚いグラフよりもＤＶＤ授業の
綺麗に色付けされたグラフの方がよっぽど見やすくて分かりやすい
結論として、ＤＶＤと教科書、参考書さえあれば教師どもは要らないということになるな

>>602
特に河合塾マナビスのグラフィックは素晴らしい。
それに比べて、学校はいつまで黒板にチョークなどという前時代的な
ことをしているのか。

DVDは2倍速で見られる点が良い。
午後の一斉授業なんて眠くて仕方ないけれど、
DVDで2倍速視聴なら緊張感があって眠くならない。
英語のジジイのつまらない授業で、運動部の奴がつい居眠りしてしまって
指名された後に嫌味言われてたけど、帰宅部の漏れでも睡魔と闘うのが大変だった。

__,,,,＿
　　　　　 　 　 　 ／´　　 　 ￣｀ヽ,
　 　 　 　 　 　 / 〃　 _,ｧ---‐一ﾍヽ
　　　　　　　　 i　　／´　　　　　　 ﾘ}
　　　　　 　 　 | 　 〉. 　 -‐　　 '''ｰ {! 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　 　 　 | 　 |　　 ‐ｰ　 くー　| 　　 ／
　　 　 　 　 　 ﾔヽﾘ　´ﾟ　 ,ｒ "_,,>､ ﾟ'｝ ＜　 授業を全部ＤＶＤにし、天皇制を廃止すれば原発２０基分の節電が可能です。
　　　　　　　　 ヽ_｣ 　 　 ト‐＝‐ｧ'　! 　　 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　 ゝ i、 　 ` ｀二´' 丿
　　　 　 　 　 　 　 ｒ|､｀ '' ー--‐ｆ´
　　　　　　　　　_／ | ＼　 　 ／|＼_
　　　　　　 /￣/　　| ／｀又´＼|　 | ￣＼

>>603
世の中の文明はどんどん進化し続けているのに、学校だけはいつまで経っても
数十年前のままだよな　特に公立の学校　今時黒板とチョークって、原始時代かよｗｗ
学校の授業は全て映像授業にしろよ　その映像授業にＣＧとかをどんどん取り入れて
ビジュアル面で授業の分かり易さを強化していくとかよ
教師も映像授業に出演する価値のある一流の教師だけを残して
その他大多数の粕教師どもは必要ないから屠殺するべき
だいたい、日本人の汚いおっさんが英語を教えてる時点でどう考えても間違ってるだろ
英語の発音だって、アメリカ人とは比べ物にならないぐらいレベルが低いし
ほぼ全ての日本人は中学、高校と最低６年間（今は大学と合わせて１０年間習う者が多いが）
は英語の授業を受けてきたはずなのに、英語をまともにしゃべったり、書いたり、読んだりできる
人間がほとんどいないことが、学校の英語教育が間違っていることを証明してるよな
日本人のおっさん英語教師は役に立たないから流罪か死刑にして、全てアメリカ人の先生にすべき
というか、英会話スクールはそれが当たり前だし　学校がおかしいだけ

天皇制ってなに？

オレは通学制のボンクラ大学と放送大学を両方経験したことがあるからわかるが、大教室なんかでざわつくなかで一斉授業をやるくらいなら、すなおに放送大学の放送授業を見た方が勉強になる。
学生から見てもわかんないところは何度でも復習すればいいし、講師から見ても一度収録すれば何回でも使い回せるし、ざわつく学生を相手にすることもない。
デメリットなんかないだろう。
対面での講義の意味も否定はしないが、そういうのは演習科目とかでやればいいんじゃないか？

付け足すと、文系のマスプロ教育なんて、それこそ放送大学とさして変わらない。目の前で講師が喋るだけなら、別にiPhoneでもできるｗ
以前、通学ボンクラ大学で講義を受けているときに「大学の講義は１コマあたン千円くらいの学費になる。君たちはその機会を無駄にしている」なんて吠えていたが、逆に言うとiPhoneでもできるようなことに一コマでン千円もかける価値があるのかと。
文系でも演習科目で意見をガンガン言い合ったり、外国語科目で毎回口述のフリートークをやるとかなら、ン千円でも価値はあるはずだろう。
講師もお金も有限の資源なんだから、そういうところにお金をかけるべきなんじゃないか？

ぼんくら大学に行くのが悪いんじゃね？

そうかい？
大教室での講義自体は私立大学ではよくある光景だと思うし、オレみたいなボンクラ学生でも、集めなければつぶれる大学もあるし、私大バブルの頃なんか、そういうの相手にお高くとまっていたのが私立大学なんだぜ。
それに何度も書くが、講義をメディア配信することのもう片方の受益者は、他ならぬ講師だ。

>>610
文句を言う前に
それなりの仲間が
お互いにリスペクトし合える環境を
探した方が良いと思うがな。

>>608
＞大学の講義は１コマあたン千円くらいの学費になる

俺もその話を大学にいた頃に聞いたが、このジジィどもの話に
そんな価値あるわけねーじゃん、と思ったわ
あんな講義に何千円も払う金があったら、映画観たりＣＤ買ったりした方が
よっぽど有意義だぜ

大学の講義の価値をお金に換算すると、せいぜい１０円程度だな
いや、９０分間も拘束されるわけだから逆にお金を貰ってもいいぐらい
時給の安いバイトでも９０分働けば１０００円以上は稼げるからな
俺の結論として、本を買ってじっくり読めば事足りるんだから講義は必要無い

2chの鼻つまみ者、うちわけは組合工作員だったんだな、なるほど。

スレの過疎化及び教育正常化議論進展の阻止が目的。

>>614
　　　　　　　 ＿＿＿_
　 　 　 　 ／　　　　　＼
　　　　 ／　 　⌒　　⌒ ＼　　 何言ってんだこいつ
　　　／　 　 （●） 　（●） ＼
　 　 |　 　､"　ﾞ)（__人__）"　　）　　　 _＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
　　　＼　 　 　 ｡｀ ⌒ﾟ:j´　,／　jﾞ~~| | |　　　　　　　　　　　　　|
＿＿／　　　　　　　　　　＼　 |_＿| | |　　　　　　　　　　　　　|
| |　/　　 ,　 　 　 　 　 　 　 ＼ｎ||　 | |　　　　　　　　　　　　　|
| | /　　 /　　　　　　　　　r.　 （ こ） | |　　　　　　　　　　　　　|
| | |　⌒ ーnｎｎ 　 　 　 　|＼ (⊆ｿ .|_|_＿＿＿＿_＿＿＿＿_|
￣ ＼＿_､("二）￣￣￣￣￣ｌ二二ｌ二二　 ＿|_|＿_|＿

結論として、ＤＶＤ授業に出演する資格のあるごく一部の優秀な教師だけを残して
あとの屑教師どもは屠殺するってことだな

関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。

まあ、学校は勉強するだけじゃなく、社会性を学ぶ場でもあるから。
理不尽なえこひいきをする教師が散見され、教科書棒読みの授業しかできない
教師が大半だが、社会に出る前の鍛錬・予行演習と捉えれば少しは意味も見出せる
…かな？

このスレも4年経つけど
DVDや読書で一定以上の成果を出した人っていないよね。
4年って高校生ならもうとっくに大学生だよね？

>>619
生授業で一定以上の成果を出した奴だっていないだろ
だいたい、学校はほとんど全て生授業なのに大学生の学力低下
といった問題が起きていることをどう説明するんだよ
子供を生授業で育ててきた結果、そのガキらが分数もできない大学生となって
講義中に騒いだり、居眠りしたりしてんだよ

>>618
そんなの誰が決めたんだ？ｗ
少なくとも高校以降は勉強だけに特化すべきだ。

じゃ高校行かなかった人は社会性が養われてないのかよ？
社会性を学ぶなら、むしろ高校など行かず社会へ出て働くのが一番良いが。

>>621
>>618だけど、皮肉で言ってるんだよ。
学年が上がるにつれて、みんな学校のあり方について本音と建前を
持つようになるだろ？
学校に無理やり意味づけするとしたらってことだよ。

全然理屈になってな会いワケだが。

頭が悪いと悲しいな。
せめて学校に行かれれば良かったのにな。

>>605
その予算はどこから持ってくるんだ？ｗ
小中だけか？高・大の公立、市立、公立を合わせたら凄い数になるんだけど？ｗｗ

>>616
その結論になるとは限らない。
その場合だと、生徒に偏差値の差がないのが前提となる。

>>618
正論だと思う。
学校は勉強だけを学ぶ場ではない。そうであるならば塾だけに行っておけばいい
集団行動やそこの場所に行き、人から物を聞くというのが大事になる。

>>624

＞その予算はどこから持ってくるんだ？ｗ

一科目につきＤＶＤ一本作って、それを全国の学校共有のものにすれば
全教員の人件費よりよっぽど安くつくと思うがな
ＤＶＤなら半永久的に使い回しできるし
教師を全部合わせると何十万人いるのか分からないが、そいつら全員に
給料を払い続ける方がよっぽど予算の無駄なんだよ
全学校の授業を映像授業に切り替えれば、つまらない授業しかできない教師どもに対して
無駄な給料を払う必要もなくなり、予算を大幅に削減できる
アメリカ人教師への給料だが、日本人のおっさん教師に払ってる給料を全て
アメリカ人の先生の給料にまわせばいいだけ
英語はアメリカ人かイギリス人と日常的に会話する環境がない限り
絶対しゃべれるようにならないと思うがな

＞学校は勉強だけを学ぶ場ではない。

確かに学校は勉強だけを学ぶところではなくて、将来同じバカ大生どもと
一緒にバカ騒ぎをするスキルを身につけるところだわなｗｗ
俺が会社から帰ってくると、必ずバカ大生どもが駅前でたむろしていて
ギャーギャー騒いでやがる　ホント迷惑この上ないぜ
なぜか知らんが、ギター片手に数人でわけのわからない歌を歌ってる時もあるしな
歌を歌うのは構わないが、駅前で大声で歌うんじゃねぇっつうの　カラオケで歌え
学校は集団行動を学ぶ場というより、集団で騒ぐことを学ぶ場なんだろ

ＤＶＤを使うことは否定しないけど
子供達の活動ができないからね。

教師が「授業の一部」として利用しないと
まったく価値がない。

全部ＤＶＤだ〜

なんていっているのは
自分の社会不適応を
正当化したいだけだろう。

(ﾟДﾟ)ﾊｧ?俺は生授業はつまらなくて分かりづらい、それにひきかえ映像授業は面白くて分かりやすいし
予算も節約できるから、生授業から映像授業に切り替えろって言ってるだけなのに
なんで俺が社会不適合者のレッテルを貼られるんだよ？
教師は生徒の管理だけしてりゃいいだろ

>>628
生授業というか

授業というのは生きているからな。
児童、生徒の反応に応じてかわる。

映像授業が良いのは
全体のほんのひとつだ。
超一流の授業であっても
「映像素材だけで学ぶ」
というのは、普通はモチベーションが維持できない。

それを全体に敷衍しようと主張するのは
現実の学校生活に適応できなかったからだろう
というのは極めて蓋然性が高い推測だよ。

生徒の反応に応じて変わる授業なんて受けたことないが？
生徒の反応がどうであろうが、ひたすら教科書を棒読みするだけ
受ける側がどう頑張っても、学校の教師の授業はつまらないものはつまらない　塾や映像授業は面白い
また、化学等のＤＶＤを買って勉強したら分かりやすくて面白かった　
これは俺の中で揺るがない事実だね　そう思ってるのは俺だけじゃないだろうがな
もしかして、学校の教師か？　学校の授業を馬鹿にされて悔しいからって
人を社会不適合者扱いするんじゃねぇ！

>>630
どうなのかなあ。

そういう授業があり得ることは容易に想像つくけど
「そればかり」というものでもない。
それを断定的、固定的に記憶して
そればかりだと思い込めているからこそ
現段階で「不適応を起こしたんだな」と思われてしまうんだよ。
不適応を起こした人の個人的な体験を
大勢に「理解」してもらいたい気持ちはわかるけど
それは哀れみの上でしかないだろうね。

>生授業で一定以上の成果を出した奴だっていないだろ
この世の中に実社会で功績を出してる人はみな「生授業」を受けてるんだよ。
お前が知らないだけなのか、直視しようとしないのかのどちらかだな。

DVDやインターネットで出来ると言いながら
当の本人達は一向に結果を出さない。
そんなんだから何年経とうが机上の空論なんだよ。

＞この世の中に実社会で功績を出してる人はみな「生授業」を受けてるんだよ。

(ﾟДﾟ)ﾊｧ?まるで、その生授業を受けたからこそ功績を出したような言い方だが
全て生授業が基本の今の学校教育上国民全員が生授業を受けていて、その中にたまたま功績を
出した人がいただけだろ　本当にできる人は独学でも功績を残すことができるんだよ、アホが
いや、本当に優秀な人は学校の授業なんてレベルが低過ぎて相手にしてなかったんじゃねぇか？塾とか独学がメインでよ
まるで、優秀な人材が元生徒の中にいたら「その人物は私の元教え子だと言い」
屑人間が元生徒の中にいたら「そんな奴は私の教え子なんかではない」と言い張る学校教師みたいだなｗｗ
お前の言う功績を出してる人らが活躍することができたのは「生授業のおかげ」だってことを証明してみろよ
それと、ＤＶＤや塾のおかげで功績を出した人はいないっていう証明もな

＞不適応を起こした人の個人的な体験を
＞大勢に「理解」してもらいたい気持ちはわかるけど

(ﾟДﾟ)ﾊｧ?何を言ってるのか分からん
別に俺個人の体験を理解してもらいたい気持ちなんてさらさらないんだが
意味の分からねぇことを言ってんじゃねぇ！

>>629
いやいやｗ
それを全体に敷衍しようと主張するのは
現実の学校生活に適応できなかったからだろう
というのは論理に飛躍がありすぎる。

そもそも学校生活なんて適応する適応できないなんていうほど大したモノでない。
学校生活＝授業じゃないから。
まぁ、出席の返事「ハイ」と言って50分ケツに接着剤がついたごとく
椅子に座ってつつがなく授業を受ける
というだけの物だな。

独学が一番効率いいに決まってる。
それじゃ刺激が足りない時があるので、名物講師の名講義をDVDで見る時間もあっていい
という程度のことだ。

君は小中高どこの教師で担当科目は何？
具体的にどう生徒の反応に応じて変化するか例挙げて言ってみてくれる。

>>634
いや。

現実とは無縁な主張をする人なら

その主張の根源は何かと推測される。
そして、その論理的な必然として
「学校のある生活に適応できなかった」
と思われるのは当然だけど？

そのあたりの、基本的な考えがわからないからこそ
「不適応者」と思われるのが相当してしまうわけだ。


ますます「自己紹介」が硬くなっているけど？

>>634
君が馬鹿なのは良く分かる。
蓋然性とか使わなくていいから。知的ぶらなくていいよ。平易な言葉ですっきり話しなさい。

学校不適応者といわれても、何十年も前につつがなく学校を卒業したんだが。
別に学校に適応できなくてもいいと思うよ（笑）
学校が社会にあわせなさい。学校だけが生身の人間オンリーの授業に頼ってるのは時代遅れだよ。

そもそも、こちとら、君の言う学校不適応ってのがどういう状態なのかも
ちょっと想像できない程遠い昔なんだが。
で、これに答えて。

君は小中高どこの教師で担当科目は何？
具体的にどう生徒の反応に応じて変化するか例挙げて言ってみてくれる。

アンカーミスｗｗ
>>635な。

>>635
で君は何処の大学出て何科の教員やってるの？
受験時に役立った参考書は？
俺学校教師の授業で役立ったの皆無だな。
恩師と呼べる参考書ならたくさんあるけど。

大検経由で東大理�V類受かる人毎年チラホラいるよな。最近はいないのかな？
少し前は毎年1、2人いたよ。
そういう人達は生身の授業を受けてないわけだが？

昔、中卒東大一直線の磯村親子ってのがいた。
まぁ彼らはある意味学校不適応者だったのかもしれない。それが何？って感じｗ。

>>635は小中学校の話をしてるの？
その年代では、DVDでは学習がハカドらない子もいるだろうな。
そういう全体論で語ってるのか。
そんな馬鹿で学習意欲のない子達だけ集めて生身の授業をやれば？ｗｗｗ
それがお前にお似合いの仕事だよｗｗｗ>>635

>>635は学校の授業がバカにされる＝自分達がバカにされているってことだから
悔しくて学校を批判してる連中に社会不適合者のレッテル貼りしてるだけだろ
学校の授業が映像授業や進学塾の授業と比べて、具体的にどこら辺が優れているのか
詳しく言わねぇし
生徒の反応に応じて臨機応変に変化していくのが生きている授業だとしたら
学校の授業は死んでる授業だなｗｗ
>>636の人が言ってるように、生徒の反応がこういった場合はこういう授業の進め方をして
生徒の反応がこういう場合はこういう風に授業をしていくっていうのを具体的に説明してみろよ
ただ、「学校の授業は生徒の反応に応じて変わる」ってだけじゃ説得力がないし
「本当かよ？」と思うだけだろうが

>>638
オレが言ったことと
君が聞きたいことの
論理的な結びつきがあるなら
教えるけど、まったく関係ないよね？

>>641
答えられないほどレベル低いのか。分かった。
君の方こそ「授業は全部DVDにすべきと主張すること」と「学校不適応」の論理的繋がりが全くないね。
笑ってしまったよ。

小中高いずれか、科目によって話は変わってくるからさ。
小学校なら君の言う
>教師が「授業の一部」として利用しないとまったく価値がない。
ってのはその通りだろうね。そんなの当たり前。このスレの人達は
自立学習が出来る年齢、そういう能力を持った人前提で、DVDにすべきだと主張してるんだよ。
当たり前の事と言ってまぜっかえすなよ。

ID:Iv2cwCkT
↑
日教組のネット専従工作員
教育正常化議論の阻止とスレの過疎化が目的の蛆虫
こんな糞は相手にせんのがよろしい

>>642
そうか。

結びつけることすらできないのか

低レベルだな。

お終いっと。

>>644
結局、学校の授業が映像授業や進学塾の授業に比べてどう優れているのか
生徒の反応に応じて具体的にどういう風に授業の進め方を変化させていくのかを
答えないまま（というか答えられないのか？）逃げやがったな
元はと言えば、教え方が下手くそで糞つまらねぇ授業しかできない学校教師が多いから悪いんだけどな
学校の教師が全員教え方が上手な一流の教師だったら、誰も授業をＤＶＤにしろなどと言わん

>>645
答えるのは

本来の主張と関係なく
相手に、その属性を聞き出そうとした

君の考え方だろう？

もちろん、「私が馬鹿なことを言いましたスミマセン」
と自己の過ちを認めるのなら
話は、違ってくるけれど。


今の君は
自分が無責任なことを言ったのを
指摘されているって状態だよ。

まず、それをちゃんとしようね。
話題は次に移れないよ。

＞答えるのは

＞本来の主張と関係なく
＞相手に、その属性を聞き出そうとした

＞君の考え方だろう？

(ﾟДﾟ)ﾊｧ?>>638の人は俺とは全くの別の人だぞ
>>645の俺は、別にあんたがどこの大学を出て何科の教員をやっているのかも
受験時に役立った参考書とかも一言も聞いてないんだが
>>638と>>645が別人だということを文章で見分けることもできない程アホなのか？（笑）

>>647
それは、その前の流れで指摘しない君の愚かさの問題だよね？
ことわりなく絡めば、当然、その流れで考えるモノだが？

それとも、コテハンでもつけてる？
つけてないでしょ？

つまり、そういうこと。
愚かなボクちゃんを認識して！

はいいけど、他人にそんな義務もないし
主張する権利も君にはない。

それだけの問題だよ。

はい、お終い。

さようなら。
念のために付け加えると
もちろん、何もできない愚かな君が引っ込むんだよ。

うるせー、テメェが引っ込め！
二度と出てくんな！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 _,-''　　）　　。ﾟ･　　　｡　。
　　　　　　 　 ∧ ∧　　　　　　　　　　　　, -' （.__,-''　　 ,　　　, ,　。゜
　　　　　　　, - ´Д｀）_　　　　　　 　 .,-'~　,- '　　　　/　 /　 ｉ〜ｉ　/,　。
　　　　　　/ 　　）ヽ(w i　　　　　 .,-'~　 ,-'~　　　　//　, ///　〜　//,
　　　 　.,/　 /　　 ヽヽヽ　　　,-/'~ 　,ノ　　　　　　/ ////＠　＠//　'/
　　 　 /　^)'　　　_ ｌ ゝ _)-'~　　 ,-'~　　　　 //, ' ⌒/∨￣∨　⌒ヽ
　　　 / /'　 ヽ　　　 ^￣ 　　,-'~　　　　　　　/　/　 　 >>648　　 ヽ　ﾟ ･
　　　（ｉｉｉｉﾘ∫　ヽ 　　　　 .／　　　　(⌒`〜〜'　 ／i　　ノ 　　 ノ＼ ヽ
　　　　　　 ヽ─|〜'　ノ／　　　　　　ﾞ〜〜〜〜　 |　　　　　 ./　　`- '
　　　　　　　 || ||l､_　　/　　　　　　　 　　,,,　　　　 |　　　　 ／　　ﾟ 。
　　|.|　　＿|.|＿,,,|　　 |　　　　　 　　__-'',,-~　　　/　　　　/
　 .|.|　ニ─､─''''|　　 |　　　　　　　=-'''　　　　 /　　 ､　ヽ
　 .|.|　　　　|.|　　.|　　|　　　　　　　　　　　　　 |　　　 l　　l
　　|.|　　　　|.|　　.|　 '､　　　　　　_　　　　 ＿.|　　　/　 ノ
　　.|.|　 ,,=＝ ＝=.| 　 l　　　　　 .|.|　 ,_,,-'',,,-|　　/　|　 /
　　 |.|　||＿ﾉﾉ　　 |　 |　　　　　　i､`''',,-''''　 |　 /　　.|　.|
　　 .|.ﾚ `-- '　　　 |　 |　　　　　　 ￣　　　｜ .ﾉ　　　|　）
　　　　　　　　　,-　|　 |　　　　 .....　　　　 ｜ .|　　　 ｜｜
　　　　　　　　　`ヽ　　 ）;;;::::::::'''''　　　　　 | ｜　　　　 | .|
　　　　　　　　　　　ﾞ - '''''''　　　　　　 ,- ､|　|　,,,,,;;;;;;;;と__）''
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＼_＿);;;;;;;''''''

>>649
ああ、その頭の悪そうなＡＡね。


君、いらない存在だから。

リアルでも、ここでも。

二度と出てくんなって言っただろうが、ボケ！

───────── ― -　--
─── /⌒ヽ, ─────────
￣￣　 / ,ﾍ　 ヽ∧＿∧　￣￣￣￣￣￣￣￣　　　,　”　'　‐ ,
￣￣　i　.i　＼ （　´Д｀）ヽ, 　　___,, __ ＿ ,, - _―" ’.　　'　・,　　’・　, 　/∧＿∧
──　ヽ勿　　ヽ,__　 　 j　 i~""　　　　 ＿ ― ＿: i ∴”_　∵,　　　　　　>>650））
＿＿＿＿＿＿ 　 ヽ,,　/　/　__,,, -- "" ─ "ー ・, ；　; - 、・　　 r=-,/⌒　　~ヽ~,
───────　 ヽﾉ　ﾉ,イ　　─── ― -　　　　　 　 　　 　i　ｙ 　ﾉ'　ﾉi　j |
───────　 /　/,. 　ヽ, 　──　　　　　　　　　　　　 　　 i,,___ノ　　　/／
＿＿＿＿＿＿ 　 丿 ﾉ　ヽ,__,ﾉ　＿＿＿ ＿　_ _　　　　　 　　 　　,'　　　　ゝi
　　　　　　　　　　 j　 i　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ／　　　y　ノ
＿＿＿＿＿ 　 　巛i~　＿＿＿＿ ＿　　　　　　　　　　　　　/ 　　 ／~／
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　i　 　<　/
───────　　　　　_　 _　　　　　　　 　 　　　　　 　 　 ヽ,　 ＼
　　　 　　　　　　　　　　　//　| | 巛　　　　　　　　　　　　 　　 / ヽ_ 　）
────　　　　　　　　// 　 | |　 　　＝＝＝┐　　　 　　　 i （~＿ノ
　　　　　　　　　　　　　//　　　| |　　　　　　　| |　　　 　　　　ﾉ　 /
　　　　　　　　　　　　　~　　　　~　　　　　　　| |　　 　 　　　 ﾉ　 /
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＝＝＝┘　　 　　　(~ 　 ソ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　~￣

>>651
なぜ、そんなに必死なの？

ちっぽけな存在なのに？

馬鹿にされるのが嫌なら
部屋に閉じこもってれば良いじゃない。


だれも、部屋の中まで入って君をいじめないよ。
部屋の中で、ずっと布団をかぶって
いじけてれば良いじゃないの。

世界は、誰も君を必要としてないんだから
それで、十分、社会では誰も困らないよ。
おやが、君を養う責務は負うけどね。
ま、だから、唯一の味方のはずの親からも
そのうち鼻つまみ者扱いされるんだろ。


その前に、前に進む勇気を持った方が
この後のためだと思うよ。

少なくとも、こんなところで
幼稚なＡＡはって、喜んでいる場合じゃないと思うけど。

>>652
何で俺を勝手にひきこもりにしてんだよｗｗ？（笑）
俺がひきこもりだって証拠はあるのか？　あるわけないよな
俺はちゃんと会社で働いてるっつうの　別に親に養ってもらってるわけじゃねぇし
また、お得意の根拠のないレッテル貼りか
結局お前は一体何者なんだよ？　本当に学校の教師か？
もしそうだとしたら、人を根拠も無く社会不適合者扱いして、お前は誰からも
必要とされてないと他人に平気で言える時点で教師失格だな
まぁ、とにかく切りが無いから早く引っ込めよ　お前がな

>>653
あれ？

引きこもりだなんて言ってないけど？

ただ、その能力では
社会に必要とされてないだろうし
また、必要とされるような場もないだろうとは思うけど。

そのいみで６５２を書いたよ。


ちゃんと会社で働いている、か。
で、そのＡＡか？

惨めすぎないか？

その、自分が貼った惨めにも幼稚なＡＡをみて
自分の足り無さを反省することから
明日が来るんだと思うぞ。


ダメだな、バカは。

はぁ・・・・・、ホントにお前はしつこいな　いい加減にしてくれよ
お前は黙って立ち去ればいいんだよ！　あんまりしつこいとぶっ殺すぞ、屑が！

＞また、必要とされるような場もないだろうとは思うけど。

だったら、何で数年前に俺が今の会社に採用されたんだよ

まぁ、お前が何者なのかは知らないがとにかく早く消えろ　この世からな

>>655
＞あんまりしつこいとぶっ殺すぞ、屑が！


このあたりも、惨めなほどの幼児性だよね。
ネット上の相手に言う言葉としては
あまりにも、だし。

それとさ
君が「数年前に採用された会社」なんてものが
実在性を証明できると良いけど
ネット上では不可能だよ。

そして、君の幼児性とか無知ぶりは
ここで開陳済み。

君が､社会人なのか､引きこもりなのか

多くの人は、どっちだと思うかだよね。

もちろん、君が、自分を社会人だと証明できるなら
オレは､全面的に非をわびるけど､無理でしょ？

そして、それができないのに
懸命に、つっぱっている君の頭の悪さを
ここでも証明してしまっていると言うことだ。

だから、さっきから、言っているでしょ。


「ダメだな、バカは」って。

>>656

お前、冷静さを装ってるようでて本当は腸が煮え繰り返ってんだろ
罵倒されて悔しいから、お前お得意の根拠の無いレッテル貼り　はぁ、もうウンザリだわ

まぁ、それはさておき>>638の人の質問に答えない（答えられない）本当の理由は
お前が大卒でも教師でも何でもないただのひきこもりだからだろ
自分が何者なのかについて一切答えないのがその証拠だ
プライバシーの問題があるとはいえ大卒なのかそうでないのか
教師なのかそうでないのかぐらいは答えられるはずだからな

そして、本当に社会から必要とされてないのは俺じゃなくてお前だろ
お前のようなひきこもりは一生２ｃｈの世界だけで生きてなさい

>>657
ふうん。


三歳児に何か言われて
怒る人間なんて少数派だと思うけどな。


あれ？
その質問って、別の人間がしたことにしたんじゃないの？
だめだなあ。

関連性を述べないとね。


そして、オレが都立高校の教員であることは
今までに、何回か確認できる情報を出しているよ。
それを君が知らないだけ。

本当にダメなんだねえ。君ｗ

2011/10/25(火) ID:c1TKRN01
2011/10/25(火) ID:VEku8o2P
2011/10/26(水) 06:26:30.79 ID:32LfQiCF
2011/10/26(水) ID:rHHqVXxa
　　　　↑
この糞が2chのゴキブリ、うちわけだよ
教育正常化議論の阻止と教育スレの過疎化のために日夜、工作する日教組ネット専従職員w
このヘタレの卑怯者のキチガイは無視ですよ

こら！　売国中年糞餓鬼！
日教組のネット専従工作員、蛆虫うちわけ！
　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　2011/10/27(木) ID:pkeKcDIC

このキチガイは相手無用　　無視しようぜ

>>658

＞そして、オレが都立高校の教員であることは
＞今までに、何回か確認できる情報を出しているよ。

ネット上で自分の身分を証明することなんて不可能だろが、ボケ！
そして、それはお前自身が言ったことだろ　話が矛盾してんだよ
まぁ、その話が本当だとしてお前みたいな人格破綻者が教師を
やってるから学校教育が崩壊するんだよな
今の大学崩壊の原因もお前らみたいな屑教師どもが高校生を教育してるからだろうよ
それにしても、お前みたいなやつが担任になってしまった生徒は可哀想だよなぁ
まぁ、俺には全く関係ないが

>>661
＞ネット上で自分の身分を証明することなんて不可能だろが、ボケ！


それは、ある意味で合っているし
ある意味で、間違っている。

その人間の知識や経験を問うことで
相手の立場を知ることはできるからね。

それと、個人への人格攻撃お疲れ様。
君のような知恵の足りない異常者が
何を言っても構わないよ。

いっこうに、こちらは、傷つかないもの（笑）

せめて、普通の人並みのレスがかけるようになってから
オレを攻撃したら？

何年かかるかわからないけどさ。
（ま、無理だとは思うけど）

　　↑
ネット弁慶のうちわけよ
リアルで会えないヘタレが何をヌカスんだ
若人をオチョクってやるんじゃねーぞ
卑怯者の腐れ餓鬼中年

子どもがいじめられてるのを知っていながら
だんまりを決め込んでた親が
将来老人ホームでいじめられるようになったとき
見殺しにされた子供たちはどうするんだろうね？
子どもにを思いやる気持ちがない親には
こういう話をして恐怖を与えることによって
いじめについて真剣に考えるようにさせるしかないよね

1

,

>>633
長々と綴った努力だけは認めてやってもいいけど
それは「通学」と「独学」を入れ替えても成立する文章だぞ。
もっともその優秀な人とやらがお前じゃないのは論証を待つまでもないが。
まさか、
「確かに俺は自分の主張を裏づけできない、だけどお前らも証明できない。
　お前らが証明できないんだから俺が正しい」
なんてアホなことは考えていないよね？

通学が実社会のためになるかどうか？
数年後のお前の姿に誰でも納得できる答えがあるよ。

＞通学が実社会のためになるかどうか？
＞数年後のお前の姿に誰でも納得できる答えがあるよ。

ちなみに、>>633の俺は大卒だが　通信制じゃない普通のな
講義も最後の方になると出てこない奴が多い中、俺は毎回出席してたし
高校も皆勤賞を貰ったぐらい毎日休まず通ってたしな
別に俺が通信制の学校に通ってたから、あるいは学校に行ってなかったから
学校の授業を批判してるってわけじゃねぇし

まったく「学校の生授業を受けた人間は皆優秀な人間になる
反して、映像授業で育った人間は優秀な人間には育たない」説を唱える
お前の頭は本当にメデタイよなぁ
本当に学校の生授業が最強だったら、大学生の学力低下問題なんて
起きねぇだろが、ボケ！
生授業で育った人間が分数のできない大学生になってることを
どう説明すんだよ、お前

>>668
横レスだがな


落ち着いて自分の書いたレスを読み直せ。
支離滅裂だ。

リアルがダメで
２ちゃんにきても
やっぱりそういうヤツはダメなんだよ。
オマエのようにな。

まずは社会に出ろ。
バイトからで良い。

>>669
社会に出ろも何も俺は普通に社員で働いてるんだが？
何の証拠も無く人をニート扱いするとは、屑人間だな
そういうお前こそニートなんじゃねぇのか？
それか、お前が学校の教師で学校を批判されて悔しいだけか

>>670
そうなのか？

633以来
昼に中も夜も２ちゃんに入り浸っているように見えるがな。

そんな社会人はあり得ないぞ。

まったく、学校の教師どもが自分らの授業を馬鹿にされて悔しいからって
他人に対して根拠の無いレッテルを貼る
他人をダメ人間扱いする暇があったら、映像授業を超える授業ができる教師に
なれるように、もっと自己を鍛練しろっていうの
分かりづらくて、つまらない授業しかできない屑教師どもめ
「授業がつまらない」と言うと、「それはお前らが俺の授業の良さを理解できないだけだ」
とぬかすのが学校の教師なんだよな

>>672
根拠：昼間から夜まで
　　　　平日の複数日に渡って書き込み続けるのみでなく
　　　　それを「疑われても仕方ない」という常識を持っていないこと。


普通の社会人で
環境に恵まれていたとしたら
すくなくとも、普通の人にどう思われるかを予想できる。

ただし、それほど恵まれた人が
２ちゃんなどに、つらつらと不満を書くというのは
かなり、すごいことだと思うが。

有り体に言えば「ニートが無理すんなよ」だな。

>>671
バカ野郎、書き込んでる時間帯をよく見ろ
平日の夜と土日しか２ｃｈやってねぇだろが
昼間に２ｃｈをやってるのは、会社が休みの土日だけだ
サラリーマンでも、土日はどの時間帯でも２ｃｈができるだろ
まったく、よく確認しろよバカが・・・・

>>673
会社から帰ってきて、仕事のストレスと俺がこんなに苦労するハメになったのは
学校の教師どものせいだという不満を２ｃｈにぶつけるのは
俺にとっては普通のことだと思うがな
で、お前こそ２ｃｈに何しにきてんだよ　若者叩きが唯一の趣味なのか、おっさん（笑）

無意味な改行
行間あけ

単なる荒らし。スレ潰しが目的ですね。

ところで、>>670の質問に答えない（答えられない）ということは
お前こそニートだからだろ
本物のニートに限って、他人をニート扱いしたがるからな

>>668
DVD最強、生授業はクソと連呼してる当の本人が普通の会社員とかマジで笑えるんだけど。
それともうだつの上がらない自分を学校のせいにしたいのかな？皆勤賞（笑）

追記。
俺は「学校の生授業を受けた人間は皆優秀な人間になる」とは一言も言っていないからな。
生授業そのものの成果ではなく、優秀な人間が「たまたま」生授業を受けただけだ
というのがお前の持論のようだが
DVDではその偶発的事例すら存在してないじゃないか。
映像授業だけで教育をするなんて人体実験は誰もやらないと思うよ。
なぜなら結果は見えているからだ。
まあ通学の出来ない障碍者やへき地教育を支援する技術としてなら意義はあるけど・・・

そもそも、訊かれてもいないのに大卒だの皆勤賞だのをアピールしてる時点で生授業マンセーだろ。
本当に学校をどうでもいいと思ってるなら、それらの経歴すらどうでもいいはずだからな。

>>679
それでお前は一体何なの？
まぁ、「マジで笑えるんだけど」などとコギャルレベルの言葉使いをしている時点で
学校の教師ではないだろうが　おそらく暇人のニートってところか
学校関係者でないのなら、俺が映像授業を支持しようがしまいがお前には全く関係ないだろ
何でお前は赤の他人である俺の考えに執拗に突っ込んでくるんだよ？
普通は、俺たった一人の個人の意見なぞ「ふぅん、あんたは映像授業の方が分かりやすくて面白いって言うのね、あっそう」で終わるだろ
俺一人が映像授業の方が面白いと言ったところで、別に学校の授業が映像授業に切り替わっていくわけじゃねぇし
それをしつこく批判してくるとはお前はよっぽど暇なんだな
まぁ、お前と俺とは考えが合わないだけだから、もう俺に絡んでくるな　一生な
お前と話しても俺が不快な気分になるだけだから、二度と俺の前に姿を現わすんじゃねぇぞ
それと、俺は別に大卒とか皆勤賞を自慢したわけじゃねぇから
生授業をずっと受けてきた上で、映像授業の方が分かりやすくて面白いって意味で言っただけだからよ

>>677
えっと、

君をニート扱いしている理由は
その書き込み内容からだな。

ただし、書き込み時間については
事実誤認をしていたので
心からお詫びさせていただく。
申し訳なかった。

>>629
からの一連のオレの説明を読んでいただければ
結果的に、君の社会不適応は説明してあるな。
そして649の頭の悪いＡＡを恥ずかしげもなく貼る態度。

それらから、結論は同じにさせていただく。

どうしても、社会人を証明したいなら
ご自分の責任でどうぞ。

>>681

＞それとさ
＞君が「数年前に採用された会社」なんてものが
＞実在性を証明できると良いけど
＞ネット上では不可能だよ。

これは↑お前が言ったことじゃないのか？
もう誰が誰だか分からなくなってきたから、上記の発言がお前のものだと断言できないが
俺は会社員だと言っても、お前らはどうしても俺をニートにしたいようだから
もう何も言わないが　疲れたからな
それとお前は確か都立高校の教員だったっけ？
自分の仕事（授業）が馬鹿にされて悔しいなら悔しいってはっきり言えよ、屑教師
回りくどくその悔しさを俺にぶつけてないでよ
>>679にも言ったことを二度も言うのは面倒だからコピペする
「まぁ、お前と俺とは考えが合わないだけだから、もう俺に絡んでくるな　一生な
お前と話しても俺が不快な気分になるだけだから、二度と俺の前に姿を現わすんじゃねぇぞ」
↑これはお前に対しての言葉でもあるから

>>682
なるほど。
何も言わないわけだな。

では、認めたということにしよう。
承知したぞ､ニートくん。


では、ニートの恨み辛みの落書きは
ここらでやめることだな。

>>683
はぁ・・・・>>682の文章で、何で認めたってことになるんだよ　お前はアホか？
俺が何度消えろって言っても、ハエのように湧いて出てきやがって
お前こそ「俺達の仕事（授業）を馬鹿にしやがって、悔しい
でも、一流の講師が出演している映像授業には敵わないのは事実だし、ちくしょう」
と思っていることを認めろよ
まぁ、どちらにしてもお前と話しても時間の無駄以外のなにものでもないから永久にさよならだ
じゃあな、若者叩きが趣味の人格破綻者

>>684
あれ？
＞もう何も言わないが　疲れたからな

何も言わないんじゃなかったの？
自分の言ったことも守れないって
やっぱりニートくんは意志薄弱だな。

それで、ニートくんが何かを言ったとして
社会的な弱者の妄言をいちいち
腹を立てたりすると思うのか？

三歳児に「ボクの方が強いモン」と言われて
怒る人間がいないとの同じ事だけどね。

>>685
東京都立松沢病院に入院してろ、統合失調症患者w

>>685
こいつしつけぇ〜、ホントにこの人格破綻者はハエのように湧いて出てくるな
俺の言ったこと↓を理解できない程知能が低いのか、本物のニートさんよ？

＞まぁ、どちらにしてもお前と話しても時間の無駄以外のなにものでもないから永久にさよならだ
＞じゃあな、若者叩きが趣味の人格破綻者

都立高校の教員って言葉を信用しちまったけど、それは間違ってたわ　こいつこそ本物のニートだ
いくら教師の質が落ちてきたからといって、いくらなんでもこんなハエのように
しつこく絡んでくる教師なんていないもんな
本当に俺の言ったことを気にしてないんだったら、いちいちレスすんな！
逐一レスしてくるってことは、本当は俺の侮辱が心に突き刺さってるんだろ
本当に気にしてないんだったら、無視して立ち去るだろうが
それと
＞社会的な弱者の妄言「を」いちいち
＞腹を立てたりすると思うのか？
って、日本語としてちょっとおかしいだろ
正しくは「社会的な弱者の妄言「に」いちいち
腹を立てたりすると思うのか？」だろうが、お前こそ頭悪いよなぁ
誰がこの害虫（ID:377mi2eU）を殺虫剤で殺してくれないかな

>>687
やっぱり意志薄弱なんだね、ニートくん。

もうちょっと、そのあたりを考えないと
社会復帰できないと思うけど。

ちなみに、さ
しつこい、ってのは
君だと思うけど。

言ったことを気にはしないよ。
だけれど、妄言を言う人間を放っておくワケにもいかないという義務感だな。

きみが２ちゃんに執着する理由が
他人に当てはまると思うのも
社会経験の少なさだろうな。

頑張れ。
そして､ネットをやめないと未来がなくなるぞと
教えておこう。

>>688
精神薄弱の君よりは>>687の方が数段まともだと思うぜw

※注：精神薄弱…平たく言えば「知恵遅れ」のことだよ。

>>689
そうなの？

だけれど、君が意志薄弱なのは
オレがどうとかと関係ないよね？

ニートクンだけはあるよなあ。
自分の事より、周りのせいにする。

そうじゃないよ。
自分の足り無さを知らないと
この先何もできない。

>>690
>>687と>>689は別人だよ。
やっぱり知恵遅れだから数字もろくに読めないんだね。
おまけに人格破綻者。
君が本当に高校教師なら
せいぜいセクハラや体罰やイジメで処分されないように
気を付けるんだねw

>>691
ふうん。

別人と言えるなら良いね。

頑張れ。

>>688
誰かが言ってたことは本当だったんだな
下記↓の全てに当てはまってるじゃねぇか　なぁ、うちわけ（ID:377mi2eU）
こんな奴と関わってしまった俺が愚かだった
２ｃｈの・・・いや、この世の害虫うちわけよ
お前が近いうちに無間地獄に落ちることを心から願っているぜ
（本当はこの害虫うちわけを殺虫剤で殺したいところだが・・・・）

＞異常者うちわけクン
＞2011/09/05(月)は 　　　ID:6PA1X4tE

＞このアホの特徴
＞・自分を非難する人間は馬鹿、常識がない人間と決め付ける。
＞・２ｃｈでの書き込みはボランティアであるとは本人談。
＞・自分には社会的立場や経験があり、常に相手より上位者であると主張。
＞・俺が異常者なんではなく、俺を非難するまわりの人間達が異常者であると主張。
＞・すぐに証拠や根拠を要求、しかし自分は要求されても証拠も要求も提示出来ず、自分ほど経験を積んだ人間はそんなものがなくてもわかる発言。
＞・普段は冷静を装った文体であるが、頭に血がのぼると荒くなり誤字が多くなる。
＞・あまり相手の文章を読んでおらず、自分にレスする人間は全て敵とみなす。そのため過去には賛同者であっても敵と勘違いして攻撃したこともあり。
＞・負けそうになると、自分はまだ１割脳しか使ってない発言。
＞・教師対それ以外の議論になることが多い教育板で、教師からも荒らし認定される。

>>680
映像授業のほうがわかりやすくて面白いと言ってる割には何も学んでないのな。
多様な意見を拒絶して言いたいことを言い続けるならそれも自由だけど
大した理由もなく普通に通学して普通に社会に出てる人間を見下しても
当の本人がそれを全く超えていないんだから「映像授業って馬鹿しか産まないんだねｗ」と思われるだけだよ。

ところで「本物のニートほど他人をニート扱いしたがる」、これはお前の言葉だよな？

>>693
お疲れ様。

>>694
次から次へとしつこいハエが湧いて出てくるよ　あんまりしつこいと殺虫剤で殺すぞ
俺の言った言葉↓が理解できないのかな？　だとしたら、お前は知的障害者だな

＞まぁ、お前と俺とは考えが合わないだけだから、もう俺に絡んでくるな　一生な
＞お前と話しても俺が不快な気分になるだけだから、二度と俺の前に姿を現わすんじゃねぇぞ

お前は勘違いしているようだけど、俺は別に映像授業で育ってきたわけじゃないから
映像授業を受けたのは全体から見たらほんの一部だけで俺が受けてきた授業の９５％以上は生授業だから
それと、俺は普通に通学して普通に社会に出ましたが何か？っていう当たり前のことを
わざわざ言わせないでくれよ、ニートのおっさん　自分の正体を一切明かさないのがニートだという証拠だ
で、お前が俺にしつこく絡んでくる理由は何なの？　俺に何か恨みでもあるのか？
それとも、映像授業に嫉妬する理由が何かあるのかよ？
人の質問を一切無視して、一方的に他人を馬鹿にするとは人間として最低よなぁ、お前

>>696
＞あんまりしつこいと殺虫剤で殺すぞ

こういうことを書いてしまった時点で
極めて、幼児的な発想をする
社会的な未成熟者と思われるよ。

頭も悪いことがわかるし。

それで「社会人」を信じてもらえると思うのかなあ。

頭の悪い子が妄言を吐いていて
オレが､ひっぱたいたら
あれこれ言い始めているだけだろ？
その「質問」に答える前に
まず、勉強しろ､と言うことを教えているわけだ。
だめだなあ。

無視、無視
うちわけ（ID:L7+2/y2B）なんかと話しても俺の時間と労力が無駄に消費されるだけだ
最後に一言、「余計なお世話」とだけ言っておくわ

http://www.youtube.com/user/kikakugai1?feature=mhee

大阪府立高校の不正、告発中

不可解な（ずばぬけて恵まれた、天王寺高校２０年超え勤務の後、
法的に根拠の無い昇進をし、
その言い訳に法廷で嘘をついた）経歴の府立花園高校教頭は、
京都大学名誉教授、戸田宏の息子である。

その他、帝国大学に多数の進学者を誇る三国丘高校の校長は
日本体育大学出身（facebook pageより）

同じく天王寺高校に２７年も勤務している教員の存在。

動画に法的措置と息巻いていたのに告発されるやだんまり。

そして、法律で定められた期間を無視しての
高校入試の答案の破棄といった現実。

どうか、大阪府の実態をよーくみてくださいませ。

http://www.ted.com/talks/lang/jpn/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html

若い女性の授業はハイビジョンカメラで撮影し、
ブルーレイ再生でお願いします。

生徒が暴れたらこのDVD
http://spartatraps.blogspot.com/

ネット専従日教組工作員 うちわけ

こいつはスレの過疎化及び教育正常化議論の阻止を狙う2ch常駐の厄介者のクズ

無視が最善だよ

ネット専従工作員うちわけ
　　　　　↓
2011/11/01(火) ID:ENA7f0y9
2011/11/03(木) ID:UChjmFfF
2011/11/04(金) ID:v4HDHrIs　　　　　　　　　　　
2011/11/05(土) ID:a+N9Y8hd

2011/11/06(日) ID:Xf49fPMD
　　　　　　　　　↑
　　　　本日も暴れておるのう
　　　　コヤツはネット専従日教組工作員の「うちわけ」というクズ
　　　　スレの過疎化及び教育正常化議論の阻止を狙う2ch常駐の鼻つまみ者
　　　　この卑怯者の糞は無視が最善だよ

>>696
映像授業に嫉妬？
何の成果も出していない空論に嫉妬する理由って何だよ。
そういうお前自身は映像授業で育ったわけでもなく
「普通に通学して普通の授業を受けて普通の社会人になった」だけなのに
映像授業を過大評価して、赤の他人に押し付けようとしているだけだろ。
そこで殺虫剤なんちゃらじゃあせっかくの布教活動が台無しだぞ？

あと、どうでもいいけど引用文が間違ってるぞ。
書いた本人が馬鹿だと論証したいなら自由だけど。

＞映像授業を過大評価して、赤の他人に押し付けようとしているだけだろ。

はぁ？　別に他人に映像授業を押し付けようなんて気はサラサラないんですけど
ただ、周りはワイワイガヤガヤ騒いでてウルサイ、教授のジジィはやる気がないのか
ボソボソと小さい声で何か話してるけど、周りがウルサイのとジジィの声が小さいせいで
何を言ってるのかさっぱり聞こえない　そういう生講義が多かったからな
その点、ＤＶＤ講義は個別のブースがあるから周りが静かで、集中して講義を
聞くことができる　だから俺は映像授業の方が気に入ってるって意味で言っただけだ
別に、本気で全ての授業を映像授業に切り替えて欲しいなどとは思ってないし
他人のことなんてどうでもいいからな　しかし、お前はホントにしつこいよなぁ
「やっと消えたか」と思ったら、まだ出てきやがったよ

>>707
でた、はぁ野郎

>>708
はぁ野郎じゃねぇ、テメェ　死ね！！
まったく、>>706だの>>708だの次から次へとゴミ虫が湧いて出てくるよ

というか、>>706と>>708は同一人物か？
奴のしつこさは人間の体にたかるハエ並みだからな
これは、本当に殺虫剤をまかないといけないかもしれないぜ

殺虫剤を撒くのは「うちわけ」だけでいいよ

本日のキチガイうちわけ
　　↓
2011/11/07(月) ID:8AVgUjsx
　
無視ですよ

キチガイ工作員「うちわけ」
2011/11/11(金) ID:HUo4qv/X

基本的に教師は不要

実際　指導力のない教師なんぞ不要
そのコストを削減して他に回すべし
アホ教師は困るだろうがw

教科書電子化は始まりそうだね。
教科書なんてi Pod 一個で足りちゃうな。

ただ、なんかやっぱり、自分で勉強するなら本の方が有り難いな…

確かに。
教科書は装丁のしっかりした紙の本がいいな。

でも教師は映像でＯＫ

最近の教育テレビは林家ペー＆パーまで出演してるんだな。
しかも分かりやすいし。

医療もサテライトとかあるし
映像でいいかもしれん
大学の講義も全部DVD でいいな

＞大学の講義も全部DVD でいいな

同意　大学教授・准教授をどんどんリストラしろ

マジ　　教師不要

教授・教師うぜぇ　マジでこの世から消えろ

戦後の朝鮮人のことに詳しいのは、じぶんのウチは母方、父方ともに在日の
悪行を体験し語り継いでるため。
祖母は「夜寝ていて物音がすると朝鮮人が来たと思ってしまう。ああ怖い」です。
父方の体験・・・祖父は兵隊にはいかなかった。地元の繁華街で代々商家を営む。
玉音放送ののち、今まで同じ日本人として権利を享受してきた朝鮮人の態度が
ガラリとかわり、敗戦の責任を日本人とともに背負うのを拒否しだし、
それを正当化するために日本人に牙をむきはじめる。隣組み組織や防空演習等
いっしょにやってきて同じ日本人として助け合っていたのに、この変わりように
初め祖父は「冗談だろ？」と思ったらしい。
しかし、事は悪夢以上だった。集団で土地をロープで囲み、バラックを建てていた
家族を殺害し占拠する。白昼、商店を襲い、商品を根こそぎ奪いそれを闇市で
売りさばく。バスや列車に無銭で駅員を殴り倒し、どかどか乗り込み、網棚の荷物
を外に放り投げ、そこで高いびき。警官狩りをして堂々と殺す等等。
祖父曰く「町はやつ等の遊び場になった。日本人は逃げ惑うだけになった。」
こういった真実は現代のマスコミでは完全なタブーとなっている。
著名なライシャワーの「日本史」でも戦後の朝鮮人の横暴は記載されていたが、
たった1 行書かれていただけなのに在日や左翼の抗議が殺到したという。

ノートとらないで教科書に書き込むタイプのやつは
電子化されると困るだろうな

危険を伴う実験、実技のみリアル教師
外国語→DVD
理科、数学、国語→紙の参考書
社会→PC専用ソフト（htmlのようにリンクをたどれるやつ）

韓国では１０万人が米韓FTA反対デモだってさ。
やっと気付いた韓国人。

米韓FTAついに１０万人が反対デモ！
http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/news/1323247641/
【速報】 2012年米韓FTAスタート、いきなり韓国が巨額賠償と制裁を受けることが発覚！ クソワロタｗｗ
http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/news/1322993110/
米韓FTA、韓国完全死亡！2012年から韓国人はインターネットの一時キャッシュも米国の処罰対象に
http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/news/1322661114/
韓国死亡。 著作権法、特許法、消費税法、デザイン法・・・FTA正式署名。
http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/news/1322621607/
【米韓FTA】韓国完全死亡。ソウル裁判官 「大統領は韓国庶民と国民生活をアメリカに売った。終わった」
http://ikura.2ch.net/test/read.cgi/news/1322607256/