パワーポイントで授業を進めるバカ教授

おかしくね？どう考えても。授業とプレゼンを一緒にするな！！
教授の自己満足もいいところだ。
そんな授業で理解できるか！！！

できない方がおかしい

大学の話か？
毎年毎年同じ授業やるのめんどくさいんだろうね
ボタン一つで切り替えられると板書できなくて辛いよ

そう。大学の話

ごめんな
「教授」ってところで大学って分かるじゃん！
ダメじゃん折れ

理解できないのはパワーポイントのせいではなく自分の頭の性だと気づけ

６さんへ

文系の方ですか？
理系だと式写す前に「ぽち」っと切り替えられてしまって板書できないことが多いんですよ

　やりにくい授業ではありますね

>>6
「漏れは理解できない」のは頭のせい

といっただけで板書できるか否かは何も逝ってないが

本当に理科系の授業でやられると辛い。教科書に載っていない証明とかもあるし。

>7 バカか。デジカメで撮ってやれよｗ

実際受けてみろって。高校の授業がいかに丁寧で親切か解る。
逆に大学の教授がいかに自己満足かわかる

>>10
ＭＯに落としてもらうのが手っ取り早いかもですね

うちの大学に一人いるな。
ノートに写すヒマが全くなかった。

age

うちの教授は授業を暇つぶしくらいにか考えてない。
適当に黒板に殴り書きして、自分の知ってる知識をひけらかして終わり。
でもこいつが成績を握ってるから出席するしかない。
その下にいる助手さんの授業はわかりやすいのに、、、
ホント、早く退官してほしい。

＞７
＞理系だと式写す前に「ぽち」っと切り替えられてしまって板書できないことが多いんですよ

プリントにして配布してくれないの？

くれない。ね。オレの所は。

くれませんね
講義アンケートで
「パワーポイントでは分かりにくいし板書できない」
って書いても変わらなかった・・・

age

くらもち死ね！！！！！！

age

あぼーん

あぼーん

俺パワーポイントでの講義を考えてるんだが.．．．
そんなに評判悪いのか

プリント配布すればOK？

あぼーん

24様へ

ＰＰと板書の併用希望
学生のレスポンス一応確かめながら進めてみてください
まじでお願いします

字が汚い教官はパワーポイントでいいよ

このスレのびなかったね。

よくわかるね。
パワーポイントを利用することを前提とした模擬授業づくり
っていう課題に取り組んだけど、楽なのは先生で、
生徒にはめまぐるしい気がする。

ああいうものを使えば、いい教育ができると
盲信しているのはバカだね。

ただ、実験しにくいものをアニメーションで表示するのには、
便利だと思う。

俺のところの教授は、OHPを使って、しかも座って授業をするよ。
しゃべりは、ぼそぼそ。最悪(x_x)

パワーポイントを使う先生は、そのままコピーして配布してくれるけど。
だから、要点がまとまっててわかりやすい。
配布されたものの余白に、いろいろ書き込めるし。
私は、パワーポイントを使った授業が好きだ。

残るものがあればね。
あれだと、どうしてもイメージ先行になりがちで、
学問というよりプレゼン向き。

書くのが遅いんだよ。

>>24
自分のﾎﾑﾍﾟにも同じ内容をうｐするとかして、
学生が学習しやすいようにするとか。

配布資料を配るのならば何とか許せる。
でも昔自分が受けた大御所の教授は、配布資料どころか、現物のpptファイルすらも
配らんかった。しかも喋りが速い。ほんとこういうやつは何考えてるんだろうね？

俺はそうしてるけど、それならいいんだよね？
学生のころ「いちいち板書をうつさせるくらいならそのノートコピッて配れや！！」
って思ってたもんで、無駄な板書もノーととりもやらせたくないんだよね。

あぼーん

板書を写すだけなら、時間の無駄。

板書は、話の要点をまとめる「補助」だろ。基本は「話を聞いてメモ」だ。

授業でもプレゼンでも相手に自分の説明したいことを理解さすのが
基本でしょ。別に変わらん。パワーポイントが悪いんじゃなくて
教授のやりかたが悪いか聞き手の頭が悪いかどっちかでしょ。

ttp://www.kankyou.civil.kansai-u.ac.jp/wada.htm
↑
コイツはパワーポイントで授業するが、それは全部研究室の学生に作らせている。
自分はパソコンの電源のつけ方すら知らない。

>5
高等専門学校でも「教授」っていうんですよね？
俺の勘違いかな？

俺のいた米国の州立大学は授業のパワーポイントを
大学のホームページで全部見られるようになってたけど（３年も前の話)
日本じゃそういう制度にゃなってないのか？

そういう気の利いた教官ばかりではないな
めったにうｐしてる教官はいない

>>43
確かにそうだった鴨。

わかってないね。講義は生き物なのよ。
パワーポイント使って、テンプレ通りできるものではない罠。
と・・・まぁ大学の講義ならいいか。
頼むから、予備校系ではやめろよな。

わかりにくけりゃ、ファイルをメールで送ってもらえよ。
あとは学生でコピーするだけだろ。

ＰＰすら出来ない教員の方がよっぽど問題。

>>42
うちの大学の先生方は全員してくれてますよ☆

>>42
早くうちでもそうしてもらいたいんだが・・・

>>1は


　　　　　　　ホ　ー　ム　ラ　ン　級　の　馬　鹿　だ　な

分からなかったらあとでプリントもらってくればいいじゃん。
>>1はうましかですか？
それくらいの努力しないで分からないとか言うなっつーの。

パワーポイントで講義してくれるなんてイイ！先生じゃないのか？
手書きの版書だと読み辛くて・・・。

まあ、なんだ。
みんな解ってる所（高校レベルの内容）をしつこく解説して萎えさせた後
コマ数に追われて（？）解り難い所の解説を流し飛ばし「できないのは勉強不足」
このコンボはやめて欲しい
こういう奴に限って無駄に出席重視したりするんだ

俺もあれには参るが最近いないぜ？

教授がどっかで使ったのを再利用しただけだろ。
専門的な話なのだから完全に理解できないのは当たり前。

講義のために作ったのなら良い教授すぎて腰抜ける

ファイル共有してコピーするか、教授のHPでダウンロードできるようにしといてもらうかすれば？
パワーポイントにしてるなら、紙のプリントにするのは無駄でしょ。紙で配布なんてナンセンス。

うちの教授はパワーポイントで授業をして、スライドのコピーを１枚にまとめてレジュメとして配っているが。

スライド作成は配下の学生がやってるのだから、教授は資料のネット配布なんて真似は出来ません。
ネットから資料が入手できるなら、学生は授業なんかに出ません。

うちの大学できる。工大。

コンピュータをまともに使いこなせない講師に限って教え方がヘタで、使いこなしている講師は
教え方が巧い。
（コンピュータを使いこなせる＝教え方が巧いというわけではない。）

ある教授はPPを使い、それをそのまんまプリントにし、またそれを読んでるだけ。
メモしようにも書いてあるし・・・。全く頭に入らない。
一番(・∀・)ｲｲ!!のは「資料はプリント、内容は板書、教授のコメントはメモ」だな。
どうよ？

プリントよりＰＰの印刷の方が読みやすいしわかりやすくない？

パワーポイントはライブ感覚がないからダメ

余白にメモ書き込めばいいんだよ。
学術的な研究会でもみんなそうしてるよ。

カラーでアニメーションを沢山使ってるくせに、そのPPをモノクロ印刷されても困る。

結論：講義の下手な講師がパワーポイント使っても無駄。最低プレゼンの仕方程度は習得しよう。

>58

うちの研究室のHPでは、終わった講義のスライドショーを公開している。
小さくて見えにくいと言えば見えにくいけど。

俺もPP使ってるよ。
黒板に書く時間が省略できる分、一度の授業に説明できる量が増える。
なのでその分、準備にかかる時間が増えるし、毎授業のためにPPを作るのは結構面倒。
でも一度、作ると毎年更新しながら使えて楽。
そんな感じだよ。

パワーポイントだからって別に良いとか悪いとか関係ないと思うけど。
なんかパソコン嫌いとか別の理由？

なんつーか、ポンポン授業が進んでいって、ノートを取りきれないことがあるんだよね。
パワーポイント固有の問題か、否かと問われると微妙だが。
ハンドアウトさえ事前にくれるなら、俺は悪くないと思うね。

   ／￣⌒⌒ヽ 　　　　　　　 　    　　　　　　　　　 
   | ／￣￣￣ヽ　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　    
   | |   ／ ＼|　　　　　 　　　 　　    　　　 　  
    .| |    ´ ｀ |　　　 　　　　  　　　　　　　　　　 　  
   (6     つ /  βακαにはコピペできないアナゴです
    .|  / ／⌒⌒ヽ
   |   ＼  ￣ ノ
    |     /￣

まぁ、大学教授は半ばヤッツケで講義してる人が多いからね。
PPは一回作ってしまえば、講義で板書する必要もなければ新しく作り直す必要もないし。
　
大学ならまぁ仕方ないかと思うけど、高校の授業がPPだったら終わってるな。

>>74
> PPは一回作ってしまえば、講義で板書する必要もなければ新しく作り直す必要もないし。

そんなことはない．講義録やレジュメと同じで，話す内容を変えれば当然造り直さざるを得ないさ．

ただ，個人的経験からいうと，ＰＰはせいぜい15〜30分程度のプレゼンにしか対応しておらず，90分の尺で使えるツールではない．

それに，結局はＰＰの縮小画面をプリントアウトして配る羽目になるから，特にビジュアル的な説明を必要としないのなら，単にレジュメを配れば済みます．

板書の必要がなくなるという点でレジュメとＰＰの効果は同じだが，学生アンケートでは「板書が効果的に持ちいられていた」という項目のスコアが低くなる．何のためのＰＰ（またはレジュメ）なんだっつー話で．

こう考えると，注意力の持続を図るには，ＰＰのようなこけおどしではなくて，時々は自分の手を動かしてメモをとるような指示を与える方がよいのかも知れないね．

高校では（大学でも似たり寄ったりだが）ＰＰの投影が始まったとたんに机に机に突っ伏して寝てしまう奴が大半だが，アニメーション効果とか派手に使うと，最初だけ「おぉー」とか歓声が上がるかも知れない．それだけの話．

PPTは所詮道具って割り切っているかどうかってことだろ。

ちょっと一言。
大学まで行っといて教授とかに頼るな。自分でやって分からないところだけ聞きに行け。
それも許さない教授なら最悪だが、そんな基地外はめったにいないと思うが。
俺もそんな教授には出会った事無いし。勉強が分からないのは（8〜9割）自分のせいです。

だいがくのじゅぎょうにでてるじてんであうと

授業がわからんかったら、どこがわからないのか明確にしてまずは図書館で調べろ。
それでもわからんかったら、その本とノートを持って聞きにいけ。
場合によっては質問に行ったことで印象がアップする。

パワーポイントの授業って全然おかしくないと思うけど・・・。

資料をつけてくれると親切だなぁとは思うけど、

それをおかしいと思うのは、すでにディジタルディバイドですね。

都内の道○中学は手遅れなバカが多い

>>77
同感。

さすが学力低下世代だな。

>77
同感

パワーポイントも使えない教師よりマシ

＞そんなことはない．講義録やレジュメと同じで，
＞話す内容を変えれば当然造り直さざるを得ないさ．

毎年毎年、同じ内容しか話しませんよ。

>>85が教員ならば教員失格．>>85が学生ならば検証不足．

>>86
大学院時代にTAやってましたけど。

TAなんて誰でもできるだろうが、なんだそりゃ

まぁ教授は教えるのは副業で本業は研究なんだから別にいいんだって。
非常勤講師とかちゃんとやってるだろ。

まあ研究で実績をあげてる教授は指導能力も高いがねえ。

Webでレジュメは公開しているが、PP使ってライブで90分やるっていうのは、ちょっときついかな。
週3コマくらいならそれも可能かも知れんが、6コマ超えたらちょっとありえないよね。
といいつつ、6コマ越えてる時点でそのこと自体がありえんとも思っているが・・・
TAに作らせても、授業前に90分ぶんを検証してたらそりゃ死ぬだろうし、それもしないで
自分が恥をかくのはもっといやだと思う。
予備校のビデオ講義ならともかく、学生の反応を見ながらやってたら、レジュメ以上のものは提案できないはずでしょ？
と思ったが、自分の能力が低いだけかも知れんな(失笑)
あ、でも文系の大教室でやるような(ビデオ講義でも一緒のような)授業なら大丈夫かも。

変にプライドが高いだけの女性講師に限ってPPを使いたがる傾向にあると思う。
そのわりには板書できないぐらいさっさと画面を切り替えるなど生徒のことを考えない授業展開。
そのくせ講義中の私語とかにイチイチぶちきれる。

まず自分がものわかりのいい学生が揃った一流校の講師じゃないってことを理解したらどうなのかと思う。

とりあえず、おれが知ってる範囲ではその傾向は看取されない。

私の知ってる方は自分の板書が下手だからPP使ってる。作っているのは大学院生だけど。
作る前にこういう風にと言う感じで自分で調べて下がきしてくれる。それに基づいて院生が作る。
それをコピーして配布して、授業は学生と一進一退、洒落を交えながらやってるみたい。
人気のある講義らしい。人によるが、興味を持ってもらえるよう努力している人は努力してやってるみたいね。

>>90 本当の超一流はそうかも知れんが、それ未満は教育スキルひどくないか？

それから、下手な教授の授業は、PP使わないとしてもやっぱりわからんぞ。

PP使うなら、ノートに写すのが間に合わないに決まってるんだから、事前に
ダウンロードできるようにしたほうがいいと思う。

> 授業は学生と一進一退、洒落を交えながらやってるみたい。

ポイントはここでしょ。パワポを生かせる授業技術がないとどうしようもない。

自分のことを生徒という大学生がいるのだろうか。
講義のことを授業という大学生がいるのだろうか。

このスレ、一瞬、「ハードボイルドで授業を進めるバカ教授」と読めた。

>>97
後者はたくさんいる。

漏れも講義のことを授業って言うｗ
教授は講義をするのは副業で、本業は研究だから
別にパワーポイントで進めようが授業理解できまいが
どうでもいいんだよ。

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ＰＰ使うのってべつに良いと思う。
悪いのは、板書内容全部書いた本をクソ高い値段を付けた上で出版して
それを教科書指定して買わせる奴。
んで授業はその教科書を朗読するだけ。

ＰＰは文字数とか行数が決まっているからそこが不便かなと思う。確かに板書は書く方
もノート取る方も大変かもしれないけど、学習の効果を考えたら、学生は
考えながら講義ノートをまとめ書きするってのはいいことなんだよね。機械は
所詮手段だから、生かすも殺すも担当教員次第。最も、小生みたいな機械音痴
からすると、パワーポイントに映像を盛り込んだ学会講演なんか聞くと、いつか
自分も授業でやってみたいなぁなんて憧れ持ちますよ。

うちの大学の場合、
�@PP使って教え方も巧い教授
�APP使わずChalk&Talk方式だけど教え方が巧い教授
�BPP使うけど教え方が下手糞な教授
�CPP使わずChalk&Talk方式で教え方が下手糞な教授
の４タイプｗ
漏れ達学生の評価は�@＝�A＞�B＞�C

PP用意するなら学校なり個人サイトなりで展開できないわけないので、
復習用資料として学生に見せるべきじゃね？
母校ではそういうセンセイが大半だった

大学教授の多くは、自分の研究のために働き、学生の為に働かない。

>>105
おれは主に地図や遺跡の画像を見せたり、それに動きを付けるのが
目的で使っている。既存の書籍からスキャンしたヤツやそれに改変を加えた
やつが殆どなので、クレジット入れてるが、ウェブに上げる気はない。
パワポだけで授業やってるわけでもないし。

107さんみたいのが理想かも。メリハリは大事ですよね。
全てパワポになっちゃうとテレビ番組と変わらなくなるかもね。
学生の左脳退化が怖い。

どうでもいいが気になったので書かせて貰うが、
大学教員＝教授　みたいな書き方のやつが多いけど、
大学教員の中で教授は3分の1くらいしかいないぞ。
下から助手、（講師）、助教授、教授。

非常勤の先生ってパワーポイントで講義することが多いよね。
まあ複数の大学で同じ講義をしなきゃならんのだから仕方ないか。
同じことを何度も板書なんて面倒くさ杉だからな。

板書を黒板に書いて，それを生徒がノートに書き写す」という授業形式に対し
「書きながらでも先生の話は聞ける」「昔ながらのやり方の法が教師にも生徒に
もどちらにとってもいい」などという意見が平然と語られる限り，教育の改善・
改良はあり得ないのであって，パワーポイントやインタラクティブボードなどを
使った授業を否定・批判する意見は教育の発展を阻害するものだと言わざる
を得ない。「授業時間は無制限にあるのではない」ことが，現場にいなけれ
ばわからないのか？それとも現場にいてもわからないのか。
最悪なのは，自分の授業スタイルに一片の疑問も持たず，何の工夫もなく
唯々諾々と旧態依然とした授業を行っている無能な教授や教員だ。

あげ

>>111
大学は自学自習に励むとこだから別にいいんだよ。

>113
なら中学・高校はどうなの？

小学校の方がこういう取り組みは速そうだけど。

>>114
教員の指導力が不足してるのは認めるし、工夫もない人が多いのは確かだけど
実力がないのは確実に個人が馬鹿なだけなんだからどうでもいいんじゃね？

> 最悪なのは，自分の授業スタイルに一片の疑問も持たず，何の工夫もなく
> 唯々諾々と旧態依然とした授業を行っている無能な教授や教員だ。

パワポ使ってるのにもこういうヤツたくさんいるよ。

保守

パワポを使ってもいいが一方通行にならないことだな。それとパッパッと切り替えるなんぞ
一番ダメ。教え方にもう少し工夫があってもいい。予備校講師なんかビデオ授業でもあたかも
そこにいるような雰囲気を出すからな。そういうところは素直に見習ったらどうだろう。

私立の教授は皆同和だよ。

パワポは使ってないが　書くのが速くて　汚いうえに
すぐ消す　ってか大学の授業だと思うよ

書くの速い　→　汚い　→　すぐ消す　というのは　理系の大学の洗礼！

それに慣れていくしか方法なし、
もしくは　友人同士で協力してバラバラにノート取って　あとでコピーしあうか
どうしてものときは　教授に後で見せてもらう

>>1
ttp://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/main18_a2.htm

>また、各教科等の授業の中で、先生がプレゼンテーションしたり、
>子どもたちがコンピュータやインターネットで調べたり、交流し
>たりすることによって、「わかる授業」や「魅力ある授業」の実
>現に役立てていきます。
文部科学省HP「生涯学習・学校教育-小・中・高校教育に関するこ
と-情報化への対応」より一部抜粋

授業でプレゼンやっても、おかしいことでも何でもない
ただやり方がいい加減でテキトーなだけ。こんな教授はパワポ使
わなくても授業はヘタ。

age

あげ

外国の大学もPowerPointが主流。お前らが田舎もんなだけだ。

さらしあげ

大学は,普通はパワーポイントだ。

パワーポイントを使ってる時点で、その教授が講義の準備をしていることがわかる。
いきあたりばったりの講義をする教授よりも数百倍マシだよ。

それから板書を写せないって言ってる馬鹿学生へ。
大学生にもなって「板書を写す」！？
何言ってんの！？
大学は授業じゃなくて講義だよ？
板書なんて教授が自分の発言を視覚的に印象付ける為、イメージで整理しやすくするためにあくまで補助的に使うものなんだよ。
ノート取るなら教授の話す内容をノートに取れよ。
証明が写せない！？
調べろ。ググれ。つーか証明なんだから写すんじゃなくて理解しろよ。

なんか大学生の質の低下がよくわかるスレだよね。
講義は知識の習得ではなく知的刺激を受けることが本来の目的。
講義で知的刺激を受けることによって学生が自発的に知識を習得しようとすることを望んでいるんだよ。
何の為に学生に暇な時間が用意されてるか考えてみなよ。

授業をやっつけ仕事で片付けるという仕草まんまんのやつもいるよ。

>>127
言い方はアレだけど内容はほぼ同意。
受身な大学生が多すぎると思う。
大学の講義は自分で勉強する為の補助くらいに考えるべきだよね。

パワーポイント作ってるだけで，ありがたく思え。
最近の学生の質は悪すぎる。
勉強したい奴だけ，大学に来い。
他はいらない。

我々が新任の頃はＯＨＰを授業で活用しようと盛り上がっていた。
時代は変わり、転勤先の学校でＯＨＰ何台あるか、尋ねたら笑われた。
地理では不可欠の教育機器、と考えているのだが・・・
液晶プロジェクターは高価なものでないと、見づらいのだ。

明日までにベルマーク500点持って来い

,,,...､,ｨ-- ､,,,,,___
　　　　　　　 ,,ｨiii;:;:;:;:iii;:;:;:;:i;:i;:;:!;:!;:;:;:l､,,_
　　　　　　 r'":;:;:;:;:;:;:;:ヾ;:;:　彡ﾉﾉ'ヾ､;:;:;:i!
　　　　　　 |:;:;:;､ゞゞゞ'7''"~　　　　　`l;:;:;i!
　　　　　　 l:;:;l　　　　 ヽ、　　　　　　l;:;:;:ﾐ　　　　
　　　　　　 l;:;:| 　 ,,....、　　　 __,;;;;;;;,,,,,ヾ;:;-､　　　
　　　　　　　ヾl,r"‐''''―､,-r'",.．,､　 i!`T"）|　　　
　　　　　　　l^ｰi '"' ’'`　ﾉ　ヽ､,,,...-‐'　j!　 |　　　　
　　　　　　　i! :; `''ー'''';:',,　,,, )　　　　: |ｰ'" 　
　　　　　　　 ヽ-l　　　 ,,.;:;::;;;;:,,,,,　　　 | 　　　　　　　 　　　
　　　　　 　 　 　ヽ i　'"ｰ''''"~~`'　/ ,,.!､_
　　　　　　　　　　 `ヽ､　"" '''　 ,,.:'"／' :ヽ
　　　　　　　　　　　　j^'ー--‐''".ィ'ﾝ"　　 `ー-､

　パワーポイントで講義して，悪いんかエ？　　当然，いいだろう，世界標準だ！

>>1は小学生

大学生がこんなこと言うわけない。
「せんせえの字がはやくてこくばんが写せないよ〜（＞＜）」だなんて小学生の話だろ。
そんな大学生がいるわけない、、、、、、よね！？

>>134
ごめんなさい。ここにいます。
だからパワーポイントの授業は賛成だ。
授業後にダウンロードできるし。

全講義PowerPointでやってますが、何か？

仕事する時に板書しやすいように書いてくれる人なんて誰もいないし、
高校の授業と違って大学の講義は聞きながら要点を書き取っていく能力を鍛えるべきで
板書できないとかいってるのっておかしい。
メモったことからストーリーを反芻できなくちゃね。
書き写す行為を目的にしてるから写せないとか言うんじゃないの？
ＰＰのプリントをもらってるのなら隙間に書き込んでいけばいいし、
プリントで話の大筋はわかるのだからかなり親切なほう。
ついていけないほうが甘えすぎ。
板書なしで教授の話を聞きながら要点をまとめる講義は先の展開が見えないからもっと大変。

PP使う、使わないなんてどうでもいい。
わかりやすくて、自分で深く考えていく
きっかけになるような授業をやって
くれたら漏れは満足。

>>1晒しage

俺高校の理科の授業でパワポ使いたいと思ってるんだけど、
現実的にどうなの？

PP使う程度は、当たり前だろ。
国際学会の発表なんてPPばっかだぞ？

授業と学会を同じだと思ってるバカ晒しage

授業ｗｗｗｗｗ

PPできない年寄りが文句をいうスレですか？

大学ではもはやPPは当たり前です・・・

いいえ、授業と講義を勘違いしてる>>1を晒し上げるスレです。

【 クイズ： 覚えておきたいハレンチ教授 】

セクハラ教授の類は多いが、以下の先生くらいは知っていて欲しいですね。

----------- 大学から処罰を受けた先生たち -----------
● 元祖「セクハラ」「アカハラ」と言えば京大の・・・
● 旅費二重取りで愛人とスイス学会旅行

● 暴力先生。遅刻院生からは罰金徴収
● 手鏡エコノミスト
● 「町で見掛け、一目ぼれ」 ロープと目隠し持参（処罰は未定）

----------- 大学から（ほとんど）処罰を受けてない先生たち ---------
● トロツキー、セクハラ
● 学歴詐称３０余年、セクハラ三昧、剽窃（三拍子そろってる）

● 温泉クレーマー
● 小テストで女子学生に「Suck my dick!」と書かせる
● 東大セクハラ英語の達人

● 親密交際の女子院生が奇怪な飛び降り自殺
● 社会正義「カラ出張」で１千万円横領

● 醜い「もてない男」をイビリ出した「酒乱先生」

● 「オマンコ」連発の日本一下品な教授と言えば・・・

ヒント： （性的弱者 ＝ コミュニケーション・スキルが乏しい男は） 「自然史的・人類史的にいえば、マスターベーションしながら死んでいただければいいと思います。」

PP

高校地歴公民だが文部科学省の方から視聴覚教材を使えという指導なのでパワポたまに使うYO

つか小学校じゃパワーポイントは常識

　

９０分授業でパワーポイント２００枚位のプレゼンテーションもどきの授業を
やられた時は、もうどうにでもしてくれといった諦めの感じになった。どんどん
ページを切り替えてあれもこれもと出てくるし、絵やグラフはカラフルで
アニメーションありでにぎやかだったが、中身はさっぱり頭に残らなかった。
もちろんノートなんか取れなかったね。沢山用意すれば丁寧で親切でサービス
満点だとぐらいに思っているのじゃないかな。プレゼンテーション中毒患者は
困るよ。

外国では大学はPowerPointが標準だ。ついてイケないお前らが低能。

パワーポイントを使いこなす教授はちゃんとパワーポイントでもわかるよう講義してくれるぞ。

あぼーん

あぼーん

ネットでかなり細かい講義ノート配布している教授がいる
「出席取らないからやる気のない奴は出られるとうざいから自分で勉強出来る人はしてね」とのこと

↑いい教授じゃん
大学は基本独学だからね

>>156
その教授すごい。あとは、その配った紙を　生徒に文字を読ませるのでなく
番組化してそれをみせるかたちにすれば
文字読むより番組見るほうが楽なので、効率化最大まで後一歩だ

私の学校は、生徒がパワーポイントで、自己紹介やらされましたよ。。

大学はパワーポイント使う先生は熱心な方だ。
たいてい、話しておしまい・・・
どうせ、クソ学生に、どんな授業しても同じ・・・

大学って基本、独学じゃないのか？

授業を理解するのではなく、授業内容を理解するもんだと。

例えば、授業で紹介された文献は、紹介前に知っておくものだとか。

補講

積極的にノートをとる必要はあまり感じてない。
この道に進むなら一生ついて回る問題だし、偉そうに抗議している内容、自分はうろ覚えだがやっていけている。

ただ、パワポ使うときは暗闇でメモをとることになり、目が悪くなりそうなので、極力ノートをとる必要がないように構成している。

保守

独学ってのがよく分からん

だったらそもそも授業なんていらねーじゃん、図書館とネットだけあればいい。

ああ、どうしてもわからんとこだけ教授を使え、ってことな。

どっちにしても講義はいらんじゃないか。

あと聞きにいくとダルそうに対応する教授は死ね。

この前「何度も聞きにくる奴がいてダルかった」みたいな話を学生の前でした教授がいた。

それ以、来誰もそいつには質問に行かなくなった。

167

マジカイ！！！ 豪快やんけ！ （ ﾟ∀ﾟ) ｱﾊﾊﾊﾊﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼ / ＼ 　メスゴリラ末松！　氏ね！　　

デブ，チビ，ハゲ，低脳，学位無しで，パワポでオナニー講義する教授は，
消えて亡くなって下さい。

ところで、教授って一回の授業でいくらぐらい給料貰ってんの？

今どこもパワポだろ？
毎回パワポだぞ
生徒ダウン用のサーバーが大学で用意されてるし

「生徒ダウン用のサーバー」って何？

国立大の准教授も霊感被害　神世界、広告塔に利用か
http://www.chunichi.co.jp/s/article/2007122501000804.html
2007年12月25日 21時58分

「神世界」グループの霊感商法事件で、全国展開するヒーリングサロンで法外な値段の宗教的グッズを買わされるなどした被害者の中に、
国立大の准教授が含まれていることが２５日、関係者の話で分かった。

准教授が所有するマンションの部屋にはサロンが入っており、准教授側は「（鑑定やお守りの購入などに）金をつぎ込まされた上、
マンションを乗っ取られた」と訴えており、被害は数千万円に上るという。

また、神世界被害対策弁護団に寄せられた被害相談の中には、この准教授とサロンで会い「国立大の先生がいるならば大丈夫だろうと信用して入会した」
とする別の被害者もおり、グループが准教授を“広告塔”として利用していた可能性もあるという。

神奈川県警の吉田澄雄警視（５１）が運営に深くかかわっていた東京都港区のヒーリングサロンを経営する杉本明枝社長（４４）も、
２３日の記者会見で「（サロンには）政治家や有名人も来ている」などと話していた。（共同）

大学は自分で勉強する所だというのは百も承知。
でもパワポで講義って何の意味があんだ？
講義と研究のプレゼンが一緒ってのが気に食わない。
TPOくらい考えろってこと。

>>166
そうやって質問者を減らすテクニックだったんだろ。
まんまと教授の術中に嵌ったな。
そんな口撃にひるむようじゃまだまだお子様だな。

>>174
俺はパワポ嫌いだからOpenOffice使ってるが…
効率はいいんだよな。

あと、生データを簡単に供覧することができたり、
インタラクティブでマルチメディア（わら）な手法が使えたりするのも便利。
モデル組んでその場で走らせながら説明するとかね。

ただ、たまに古典的プリント + 板書で講義すると学生の食いつきがいい。

>>165
そもそも勉強することに対して、受動的な態度でいることがおかしいような・・・・・

教科書などに目を通して、ある程度理解してから、授業や講義に望むものじゃないのか？

それか、講義や授業がわけわからなくても、教科書や参考書を使って独学するぐらいの姿勢でいるべきだと思う。

>>177

>>165へのレスじゃなくて >>151　

すいません

アンカーもだが自分がレスする発言の日付くらい確かめた方がいいぞ。

大学生にもなって板書をノートに丸写ししただけで
勉強した気になってる >>1 を晒し上げれば良い？

パワーポイントでプレゼンするときページ毎に用紙の向きを変えたいんですけどいい方法はないですか

>>181
意味不明。

パワーポイントでプレゼンするときページ毎に用紙の向きを変えたいんですけどいい方法はないですか

ヨコをタテに変えて、見る方に何のメリットがある？

( ﾟ∀ﾟ)ｱﾊﾊ八八ﾉヽﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼/ ＼

>>181
ヨコをタテに変えて映してもスクリーンの両端(白い部分)が余るだけとちゃう？

何故そんなことがしたいのか理由は？

( ﾟдﾟ)ﾎﾟｯｶｰﾝ･･････

ぜんぜん問題ないぞ、授業って一般教養だろ？（てか授業ってｗ間違いじゃないけど大学で授業は程度が知れる）
一般教養なんて真剣にやってたら笑われるぞｗ
あんなのプレゼン以下

（　ﾟдﾟ)､ﾍﾟｯ

パワポを徹底的に批判していたのは、大阪大学の川崎和男教授だ！

オーストラリアのニューサウスウェルズ大学で，
パワポを使った学習効果は，極めて学習効果が薄いことを発表！

そりゃ，そうだわな。
パワポは教授の都合だろ。
自己満足授業はクソ食らえだ。

東北大学川島教授によると、テレビやゲームや携帯の画面を見ている間は
脳の前頭前野の働きが不活発になってしまう。パワポを見せられていると
学生は受身になって緊張感も薄れるね。

下種なまねをしていた会計学者は全て 『関学の血』 でした。


【兵庫県立大学のセクハラ教授 （2008年3月に懲戒免職済み）】　百合草裕康は関西学院大学大学商学部を1986年に卒業

【横浜国立大学の試験問題漏洩教授 （2008年2月に会計士試験試験委員を辞任済み）】　齋藤真哉は関西学院大学商学部を1982年に卒業

【関西学院大学のアカハラ選民主義教授 （2008年3月に関西学院大学学長を終了済み）】　平松一夫は関西学院大学商学部を1970年に卒業

http://professor-i-room.sblo.jp/

>>188
ふつうに「授業」というけどね

節子！それおはじきやないパワポや


＞　今では消えてしまった「偽パワポ」に関するブログ記事を読んで、

偽パワポ　って何？　　海賊版か？

オーストラリアのニューサウスウェルズ大学で，
パワポを使った学習効果は，極めて学習効果が薄いことを発表！

そりゃ，そうだわな。
パワポは能無し教授の都合だろ。
自己満足授業はクソ食らえだ。
ケツの穴でもふけや。

パワポ使って授業してるよ。
効果音入れて途中寝ている人をおこすし。
用紙1枚にスライド3つの配布資料で印刷して渡してる。
評判いいよ。

>>効果音入れて途中寝ている人をおこすし。

最初から寝ないような講義しれや。
黒板書くのが面倒なクソ野郎。

パワーポイントのファイルをコピーしていただきたいのですが..といってUSBメモリを差し出すのって普通にあり？

パワポの先公は，たいてい自己満足野郎が多いし，ミスがあったり，他に流失するのを
恐れるから，「流用されると困る」とかなんとか言って，くれないよ。

そういうクソ教授には，
「パワポじゃ，早くてわからない。みんな困っている。
プリントもしっかり配ってくれ」と
直接的に言うのが良し。
おれは，そうして，皆からもありがたがられたぞ。

一部パワーポイントを使っているが、板書のメリットはもちろん大きい。
１．内容を組み立てていける、それを生徒が追える
２．大きいスクリーン。書いたものがしばらく残っているし、話の構図がひと目
で見えるかたちにできる
時間が確保されているときには、板書がベターだね。板書＆絵を使いたいときには一部
PP併用、というのがよさそう。

パワポが手抜きかどうかしらないが、まあ手抜きだとして、
それでは、手抜きをせず教育に全力を注いでいる教授を
おまいらは尊敬できるのか？

教育活動のみに専念する大学教授ってどう？
という話です。

>>203
比較の対象が恣意的すぎる。
「手抜きしない」ことと「教育活動のみに専念する」ことは全く別。

>>200
>>201

流失? 流出だろw

著作権の問題がわからないからねえ。

ふつーのがっこのせんせが授業（や講義）で使うプリント類に利用する分には、著作権は制限される。だから教科書や人様の論文の図のコピーを無断でプリントに切り貼りしても日本では罰せられない。

でも、それが電子ファイルにまで援用されるかはわからない。でもって、そういうファイルの存在がネットで知られて、出版社あたりからサブマリン的に魚雷攻撃食らったら、下手をするとおまんま食い上げだからなあ。

というんで、最近じゃウィキペの図を使ってる。

そういうおまいらだって
レポートはコピペでﾎﾟﾝだろうがｗ

>>203
そうだね

大学教員は教師じゃないからね、研究者。
博士号もってても教員免許はもってないからね。
（持ってる人もいるが）

大学生も生徒じゃなくて学生。


生徒は先生が面倒見なきゃいけないが
学生は人に頼らず自分で勉強するもの。

ちなみに高校生は生徒（高校生を学生とよんではいけません）
高等専門学校生は学生

( ﾟ∀ﾟ)ｱﾊﾊ八八ﾉヽﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼/ ＼

何を期待しても、もう無理なんです。

>>207
学校教育法上はそうなんだけどね。
小学生や中学生はある意味「学生」だよね。
だから高校生を学生というのは用語以外では間違いでない。
言葉なんて状況や文脈で決まるものだから。
ただ大学生を生徒というのは、いくつかの場面で許容されてきているとはいえ
多くの人からみっともないと見られることは確かだろう。

　　　/　　|　　 ＿＿　　 /＿＿ 〃　―　 / 　/　　　 　　　　／ ￣/
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　　　　　　　　　　　　　　|（一）,ﾟ 　u ､（一）､ﾟ.|
　　　　　　　　　　　　　　| 。　,,ﾉ(､_, )ヽ､,, u.:::| 　扇風機と間違えた
　　　　 〃￣ヽ　〜　　　|　u ｀ -=ﾆ=- '　.:。::|　　　　　　お金返して
　　 r'-'|.|　 O |　 〜　 　 ＼＿ﾟ｀ﾆﾆ´ ＿::::／
　　 `'ｰヾ､＿ノ　〜　　　　／　　ﾟ　u　｡ ＼
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面白い絵だから過疎スレに保存

パワポ＋プリントで、ディスカッション形式が一番効率がいいと思うが。
板書は時間の無駄だし、教授の整理されてない脳内を板書されても意味不明だよ。
黒板やらホワイトボードは本来ディスカッションのメモとして使うべきなんだよ。

配ると寝るんだよね。とりあえず写経させるだけでも学習の効果はあると
FDあたりでも言われているし。

　　　ﾍﾍ
　　 (・.・)　誕生直後
　　 ゜(_)゜
　　　　｀
　　　 ﾍﾍ
.　　 (・.・)　生後1週間
　　@(_,,ﾉ

　　　,ﾍ ﾍ
　　 （・。・）　生後1ヶ月
　 @(ｕｕﾉ

　　　∧∧
　　 (´Д｀)　生後3ヶ月
.　@(_ｕｕﾉ

　　　∧∧
　 　(,´Д｀)　生後6ヶ月
. ＠（__ｕｕﾉ

　　　∧ ∧
　 　(,,´Д｀)　生後9ヶ月
. 〜（__ｕｕﾉ

　　　　　∧∧
　〜´⌒( ´Д｀)　1年後
　　UU U U


コピペ保存

わかりやすければどんな授業でもかまわない

大学の教官の昇進システムは研究業績しかないんだよ。
だからどんなにいい教育をしようとも意味がないんだよ。
だから大学教官の講義はやる気がないんだよ。
パワーポイントで毎年使いまわして少しでも講義負担を減らさなきゃ
やっていけないだろ。

>>156
実に合理的な発想の先生だな。
こういうのを本当に知的な人というのだろうね。

>>158
うちの大学はとある私立薬科なのですが、
賢い教員はインターネット授業を多用している。
一方、S和薬科卒病院薬剤師あがりのとある(学的にも人間的にも)馬鹿教員は、
インターネット授業やっちゃうと、ヒトを集めて学校運営しているという
意味がなくなっちゃう、学校の存在意義がなくなっちゃうとかぬかして
インターネット授業に猛烈な拒絶反応を示す。

>>165
バカ教員の自己満足授業聴いてあげて奴らが食いっぱぐれがないようにする
という慈善行為なんでしょうよ。

>>213
とある私立薬科では教室狭すぎて隣のやつとの間隔が狭すぎて
写経する余裕がない。しかも隣が性格異常者だと自分のスペースを
広げてこちらのスペースを圧迫するからな。

パワーポイントのよさが全く分からない
あの中途半端な狭い領域に無理やりまとめてもねぇ
スライドを羅列したレジュメを配るぐらいなら
最初からワードかｔｅｘで普通にまとめたプリント作れよと

222

パワポありがたがっている奴の気が知れん
動作は不安定、微調整が不向き、グラフ機能がしょぼい
いい事無しなのに、レポートはパワポと言うクライアントが多すぎ
それもサマリ程度の簡単な内容ならともかく、詳細の数表まで添付しろとか
パワポが何だか理解していない奴ばっかり

パワポ自体が悪いのではなく、その授業にあっているかどうか。それを効果的
に使っているかどうか。それがすべてだな。文字情報を垂れ流すだけだったら
意味なし。

某高専にて

パワポで出してスライドと同じ内容はなしながらパッパと切り替えちゃう、
もちろんノートとる余裕も無し。
内容は教科書のコピーみたいなものでわざわざパワポにする意味がわからない。
という情報教授がいるのだが。

あと、「板書は内容を整理しやすくするためのもの」という意見があるが、
字が汚くて読めないむしろ教授がよりぐちゃぐちゃにしている。
自覚あるのに反省の色無し。
学生に向かって｢頑張って写してネ」と笑顔で言う。
これはK科専門の方。

パワポは図版説明、活字はプリントで手渡しが親切だと思うけどねえ

授業後にスライド配信するんだったら授業に出ない人もいそう

いよいよ，教員免許更新制が始まるが，パワポで学習指導要領を解説するだけの
授業なら，本を買った方がましだ。
どうせ，やる気のない間抜けな大学教授たちの手抜き講義が目に見える。
まずは，大学教授が悪ガキ相手に，授業をしてみろよ。

>>228
おたく教員?
そうだとしたら教える相手も教えられる先生も悪くいってるんだね。
偉いのはご自分だけかい？

がたがた言わずに勉強しろよ　パワポでも板書でも
結局は自分だろーが

>>229
あんたも偉そうだよ

>>230
日本だけだぞこんなテキトーな講義で抗議ないの
大学教育なめんな

パワポの桃太郎のCM、見たことある人いる？
６０秒ってことは、地上波ではやってないのかな〜
１度見てみてください
http://www.youtube.com/watch?v=20CjXupARnU
http://www.nicovideo.jp/watch/sm5802629

亀レスだが

> いよいよ，教員免許更新制が始まるが，パワポで学習指導要領を解説するだけの
> 授業なら

高校以下の授業ってパワポ使ってるの？

( ﾟ∀ﾟ)ｱﾊﾊ八八ﾉヽﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼/ ＼

パワポ使った説明会とか発表をいくつか見たが、
運転免許更新時の講習見せられてるみたいだ。
発表者の迫力や熱意がまるで伝わって来ない。

パワポも可哀相だ
登場したのが一番弱ってるゆとりの時期だったばかりに・・・

>>237
うちの大学、東京の辺鄙な田舎にある某私立薬科なのだが、
パワーポイント授業を記録できる装置があるのに活用していない馬鹿教員が多い。
で、私語がうるさいからって「うるさいなぁもう（怒）！」とかやってる。
だからあれほど講義は記録してインターネットで観られるようにしてください言っても
ちゃんと従わない。本当の意味で賢い先生方は、ちゃんとネットで講義観られるように
してくださっている。また、そこまでせずとも講義資料はHPに掲載して出席は適当という
先生方が多い。賢い先生方は性格も良い。＾＾

>>225
power point使用しているくせにインターネットで観られるようにしていない馬鹿教師は、
部屋を薄暗くしてpower point映し出しているから、メモが取れない。
無理してメモを取ろうとすると目が悪くなる。
だから、家で明るいところでpower point観て勉強したいと言っても、
「そんなことすると学校で人集めている意味なくなっちゃうから〜」
「著作権の問題が〜」とか屁理屈で返してくる。馬鹿な年寄りたちです＾＾

本当に賢い先生方は出席とらない良い先生方が多い。

>>156
＞「出席取らないからやる気のない奴は出られるとうざいから自分で勉強出来る人はしてね」とのこと

うちの大学でも本当に賢い先生方は、こういう合理的な考え方だよ。
バカほど（北○道大学医学部卒にも一人あほがいる）頑なに出席に拘って見せたりする。

っていうか、ちゃんと勉強しろよ。。

>>238-240
ID:mkEJ5xRB

これがゆとり世代ってやつか…日本ｵﾜﾀ＼(^O^)／
学校行きたくないなら辞めちまえ( ﾟДﾟ)、ﾍﾟｯ

>>241
いやちゃんと勉強したいからこそ、ネット授業で流してくれと言う話なんだが。
ちゃんと勉強させたい教員は、ネット授業で繰り返し復習でいるように記録して
くれている。

>>242
学校行きたくない≠勉強したくない
うちの大学は混んでて学校行くとかえってあまり勉強できなくなる仕様になっているんですよ。
賢い学生も教員も、それは認めています。馬鹿が頑なに精神論に拘るのです。
「人集めて学校やってる存在意義がなくなっちゃうから〜」とかみたいに。
バカ教師ほど出席重視する。賢い教員は、出席とらない。（出席点なし）
国立理系＝出席とらない。　私立３流理系＝出席重視

パワポの授業ほど意味がないものはないと思う
先生がしゃべりながら板書こそ授業の意味があると思うんだが
パワポのようなスライドショーを垂れ流すぐらいなら
自分で本読んでるほうがよっぽどいい

( ﾟ∀ﾟ)ｱﾊﾊ八八ﾉヽﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼/ ＼

パワーポイントなんてプレゼンONLY

>>244
パワーポイントをネットで流せるように記録してパソコンで出席送るようにしている
先生もいるのだが、うちの大学の教員の大半は、旧態依然とした講義形式。内外にネットで
復習できる教育システムがあります！とか宣伝しているくせに。詐欺。

>>244うちの大学は電子黒板があるんだよ。教員が喋りながらパワーポイントに加筆することができ、
更に、その映像と音声を記録できる画期的なシステムが整っている。にもかかわらず、記録するという
ところまで到達している教員はごくごく僅かしかいない。

>>247
あなた自身は如何ですか？
私はな全く同じシステムではないのですが似たようなシステムが導入されてます。
でも、なかなか適応できずに苦労してます。

脱線とかしょっちゅうだし。

>>248
「あなた自身はいかがですか？」
って何がですか？（単純に文意がわかりません）

サイバーキャンパス（パワーポイントの画像と音声を記録して家でネットで観られる授業）は、
好きですよ。ムカつく餓鬼ども（授業中私語したり、人のスペース圧迫したり（うちの薬科大は一人分の机のスペースが小さいのです））
が周りにいませんから。

うちの大学でサイバーキャンパスやらない教員というのは、文部科学省のアホ官僚と同様の馬鹿です。
それ以前に、「こいつ地頭悪いな」といった見るからに馬鹿面した病院薬剤師上がりの教授もいますが。
なんていうかこういう連中は、住む世界が違うなという程の馬鹿です。あり得ない馬鹿です。

パワーポイントで授業進めているくせに、
それを録画する機能を活用していない馬鹿教員は、
「教員を管理するようでなんかやだ」という理由で
サイバーキャンパス（パワーポイント録画機能）を
使用しないそうだ。

口先では偉そうに、学生の教育効果を考えてなどとは言うが、
結局は、自分らの権利主張のことしか考えていない身勝手な
連中だよ。

うちの大学でサイバーキャンパスがいまいち推進されないのは、
北海○大学医学部卒の傲慢なクソチビ教授が反対しているからなようです。
めちゃむかつきます。

自分もいい加減いい年なのだから、俺が俺がと全面に出るのは控えて
一歩も2歩も引いて、学生さんのために尽くすという姿勢で授業に
臨んでほしいものですね。

sage

とにかく眠いよパワポは

インターネット授業しろよ。
私立薬科はどこも混んでいる。

iPhoneで授業、スイスの小学校で実験プロジェクト
http://internet.watch.impress.co.jp/docs/news/20090824_310406.html

やはり、免許も持たず、教科教育方法を教えられないことが、今回、教職大学院の
新設につながったと思う。特に、教育学は激変であろう。これからは、理論と実践を兼ね備えた
人材と博士号を持つような人が必要であろう。

>>258
教育学がどんなものかわからないんでちゅねー
オツムテンテンはかわいちょーでちゅねー・・・
教育学が激変なんてしないんでちゅよー





それはね、がくもんだから。

教育学は、他の学問とは違うことを前提にしてほしい。今、政権も代わり
免許更新制や教職大学院が問われる中、教育学が対応できないのだ。学問研究が実際に
現場で役に立たないのだよ。だから、やはり、免許も持たず、教科教育方法を教えられないことが、
欠点なんだよ。

男で超低身長者全員が悪いと言いたいわけでは決してないが、
男で低身長な医学部卒私立薬科教員て性格がクソ悪いのが多いんだが、
なんでなんだ？高い学費をお支払いいただいているという謙虚さが足りないんだよ。
自覚しろよクソチビジジイ！観てるんだろ。このスレ。

保守

保守

PPT使ってる人に告ぐ。
下手な使い方すると聞き手が何にも理解できないムダな時間になる。

>>1
俺大学生で個人の中学受験の進学塾で塾講やってるんだけど、パワーポイント
で資料作って、板書ゼロの方針にして生徒の評判伺ったらかなり評判よかったよ。
まあ俺がチョーク使うの下手ってのもあるんだけど。
授業中もかなり楽。
要点まとめたレジュメだけ渡すから、生徒の子たちも聞くことに集中できてい
いんだって。
ちなみにうちの研究室の教授も全く同じスタイルだからパクってるんだけどね。
スゲー楽チンで生徒として聞いててもいい感じと思うよ。

>>255
確かに良くいうとパワーポイントの授業は教員も生徒も楽なんだけど、興味の
無い話なら眠すぎるねぇｗ
もう起きてることが不可能なまでにｗ