授業中うるさい生徒を静かにさせるには？ ２

＜前スレ＞
授業中うるさい生徒を静かにさせるには？
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1107519775/

２げと

暴力を使うのがいちばんだよ

親を脅迫したら？

体罰はなくすべきだ
「だからこそ」体罰でない万人が納得するかたちのペナルティを考えなければいけない
代替となるペナルティも必要ないなどと言う輩は、体罰を容認しているも同然だ

授業の内容に因るものか?
教師の資質に因るものか?
うるさい生徒を静かにさせるには、この二つの要因を見直すこと。
うるさい生徒は、結果であり、原因ではない。

【2006年12月4日】
教諭にけが、中２を逮捕──姫路、傷害の疑い（12月４日）

　兵庫県姫路市内の中学校で男性教諭（51）に腹部打撲のけがを負わせたとして、姫路署は4日、市内の
中学2年生の少年（14）を傷害の疑いで逮捕した。少年は容疑を認めているという。

　調べによると、少年は11月20日午後3時20分ごろ、中学校で教員に授業態度について注意されたことに
腹を立て、男性教諭の胸ぐらをつかんだうえ、腹部を数回けり全治1週間のけがを負わせた疑い。

　当時、2年生は全員自習時間だったが、少年はほかの教室にいた。それを見つけた教諭が廊下に連れ
出し、注意したという。

ttp://www.nikkei.co.jp/kansai/news/37009.html

中２女子が教諭の腕にかみつき逮捕

　岐阜県警多治見署は１３日、瑞浪市立瑞浪中学校で、女性教諭の左腕にかみつき、けがをさせたとして、
傷害の現行犯で同中学２年の女子生徒（１４）を逮捕した。女性教諭は５日間の軽傷。


　調べでは、生徒は授業中の午後２時半ごろ、廊下で消火器を噴射しようとして数人の教諭に取り押さえら
れ、注意されていた際、女性教諭（５６）にかみつき、負傷させた疑い。

　生徒は午前中から授業を受けず、校内をぶらついていたという。

［2006年12月13日22時27分］

ttp://www.nikkansports.com/general/f-gn-tp0-20061213-130021.html

職員室で２教師殴る　中学生２人逮捕、１人摘発　八重山署

　八重山署は２２日までに、集団で教師を殴るなど暴行したとして、暴力行為処罰法違反の容疑でいずれも石垣市内に
住む中学生の男子生徒２人を逮捕、１人を摘発した。逮捕されたのは中２男子（１４）と中３男子（１５）。もう１人の中３男
子（１５）は積極的には暴行に加わっていなかったとして書類送検の予定。
　八重山署の調べでは、男子生徒らは２０日午後、通っている中学校の職員室で物を投げるなど、騒いでいるところを教
師に止められた際に、集団でほうきの柄で殴ったり引っかいたりした疑い。
　学校からの１１０番通報で駆け付けた署員が１人を逮捕。２人は逃走していたが、その後、摘発した。
　男性教師２人が背中の打撲やひっかき傷などのけがを負った。
　同校校長は「事件が起きて非常に残念。教員に対する暴力行為が度を超えていることや、教員が生徒に手を出してしま
う前に警察に通報した方がいいと判断した。これからは教員で一致団結して出直したいが、学校内だけで処理するのは
難しいかもしれないので、関係機関と連携を密にしていきたい」と説明した。

ttp://ryukyushimpo.jp/news/storyid-19117-storytopic-1.html

ミニスカ、茶髪注意に逆ギレ…担任に蹴り、中３女子逮捕

三重県警四日市北署は２０日、校則違反を注意されたことに腹を立て、
担任教諭らに暴行してけがをさせたとして、傷害の疑いで、
四日市市立中３年の女子生徒２人＝いずれも（１５）＝を逮捕した。

調べでは、６日午前９時５０分ごろ、中学の校舎内で、
女子生徒の１人が茶髪やスカート丈が短いのを注意されたことに腹を立て
担任の男性教諭（４９）の腰をけるなど暴行。
別の女子生徒も、仲裁に入った男性教諭（４４）の腹をけるなどし、それぞれに軽傷を負わせた疑い。

市教委などによると、２人は今年の夏休み以降無断欠席などの問題行動が続いていたという。

ttp://www.zakzak.co.jp/top/2006_12/t2006122105.html

まずは人間関係をしっかりと築くことが前提でしょうか。
休み時間・掃除・放課後など、可能な限り、生徒と雑談をするようにしてます。
生徒との信頼関係ができていれば、優しく、言葉を選びながら、真剣に叱る、
という程度でも、結構乗り切れてしまうような気がします。
あるいは、こちらがマジギレしても、尾を引かずに丸く収まる。

この段階に至る前にクラスが荒れてくると、これは本当に難しいですね。
空気を読みながら、臨機応変に対応。
早くこれができる域に達したいものです。

結局生徒が先生をなめてるから。ガキは恐怖で律するに限ると思う。

うちの学校では低脳な先生の授業はおしゃべり＆自習タイムです

↑低脳なガキが増えたな

１クラス７〜８人なら授業も静かにできる
４０人を静かにさせるには並以下（全体の8割）の教師には無理だ

そんな極端な数字にする必要はない
ＭＡＸ30人にすればいい

>>12
そのとおり

恐怖でやれとは言わないが…
しかしまあ、礼儀を知らん低脳には、一度くらい怒鳴りつけてやったらいい。

礼儀を知らんというより「身の程知らず」
大人を見下すとはどういうことだ

馬鹿な先生の授業は苦痛なだけです
容姿も言動もすべて気に入りません
そういうわけで騒ぎます
注意されたらもっと騒ぎます
それが嫌なら辞めてください

>>20
全くその通り

>>20
低脳なガキの容姿も言動も全て気に入らないが
学校へくるな氏ねおまえは社会のゴミじゃと
心の中でいうしかない
先生の気持ちもわかってやれよ
かわいそうに
世間の底辺で生きていけよなクソガキよ

>1
　頃せ。

>>22
先生だけじゃなく周りの生徒も

息の根を止ｍ・・・

まあ、上の記事のように、今後はどんどん警察を介入させる学校が
増えてくると思うな。

実際、教師への暴言は、名誉毀損や脅迫にあたる場合があり、
暴行は傷害罪、授業妨害は威力業務妨害にあたると思う。

まじめな生徒の授業を受ける権利の保護のため、法の厳格な適用を行う。

ということで時代の流れは進んでいる気がする。

安倍総理も、イジメをする生徒の出席停止を強く推して、委員もそれを受け入れたとか。
加害生徒のことばかり考えていたのが今までの対策だった気がする。

まず守るべきは被害生徒。
いい傾向だと思います。

>>20
バカな先生が嫌いでも、容姿も言動も全て気に入らなくても、
頼むから騒ぐのだけはやめてくれ。
教師やお前のために言ってるのではない。
その他の圧倒的多数の真面目に授業を聞きたい人のために言ってるのだ。
騒ぎたいならせめて休み時間にしてくれ。

>>22
教師乙

>>20>>28
全くだ。

>>30
おまえはどっちの味方なんだ？

クラス全員そいつのこと嫌いです
なので授業聞きたいなんて思ってる人なんかいません
土下座されても騒ぐのはやめません

>>31
>>20は前半の二行だけ賛成。

好きになってくれなんて、誰も頼まないんだよ。
「土下座されても」だと、きいた風な口を利くな。

よくいるんだよね
クラス全員嫌いだからー全員聞く気ないからーって
好きとか関係ないし、授業聞きたいだけだから。
それにうるさい主犯のグループって意外に嫌われてるよ

フルスイングケツバットをすれば声が出なくなるよ
全員やれば静かになる

>>35の言うとおりだと思う。自分、生徒の立場だけど授業中うるさい人嫌いだし、大半の人が嫌ってるみたい。うるさい人はみんな授業聞く気ないって思ってるみたいだけどそんなの自分たちだけ。
だから先生たちには頑張って欲しいな。

だな。うるさい生徒ってのは大抵他の生徒からは嫌われている。
だが下手にそいつらに関わるとあとで何されるかわからないから、
仕方がなく我慢してるだけだ。
自分らが勉強したくないからってみんなもそう思ってるはずだなんて、
勘違いも甚だしい。

騒がしてもらってるだけいいと思え 餓鬼が

騒がないほうが（騒いでいる）自分にとってメリットになる、ということを判って貰えればいいんだけどね
「利」で説得するには教師には時間が足りず、保護者には能力が足りず、同級生には力が足りない

中年太りのオッサンを全裸にして黒板の前に立たす。
当然　生徒は抗議する。　そこで取引
「静かにしたら引っ込めてやる、騒ぐなら教室を徘徊させる」と

教師が魅力的な授業を展開すればいいんだよ。

>>42
> 教師が魅力的な授業を展開すればいいんだよ。

そのつもりも能力もあるのにそれが出来ない状況もあるみたいだよ

その魅力に気付かない今のクズ餓鬼

成人しないとわからない

自信を持って授業してる教師の授業は静かだけど、自信なさげにｵﾄﾞｵﾄﾞしてる教師の授業はうるさい。
教師にも少し問題があるかもね。
もちろん生徒には一番問題ある。

授業中騒ぐこどもを止められない先生は辞めるべきだと思います

>>47
> 授業中騒ぐこどもを止められない先生は辞めるべきだと思います

ちゃんと怒ろうとすると、保護者が発狂したように怒り出し、管理職もまったくフォローしない場合はどうしましょうか？

っつかうっさいやつを注意するやつはいないのか今の教室には
俺が教室にいたころにはいたけどなそういうやつ
あんなもん教師がどうとかするもんじゃねーだろ

>1
こんな所でしか聞けない意気地ナシのお前には何をやっても無理
>48
親や管理職のせいにするなら教師辞めろ
社会人としての責任も持てないのか、お前は

意気地ナシとか精神論で片付けるアホって・・・

このスレは二つ目で学生の俺が依頼したのだよ馬鹿だね
お前が何のために覗いてるんだ？ｗ
２ちゃんやんなヴァーーーーーーーーーーーーーーカ

>>52
> このスレは二つ目で学生の俺が依頼したのだよ馬鹿だね

それが本当かどうかはともかく、だれもがアクセスできる掲示板なのだから
書き込んだ時点でその人のものではなくなるわけで・・・
そういうことが理解できないから授業中に騒ぐわけかｗ

少人数学級を進めましょう
今の人数では無理が来てます

馬鹿な生徒を教育するのは苦痛なだけです
容姿も言動もすべて気に入りません
そういうわけで躾けてあげません
注意されたら体罰で躾けます
それが嫌ならましな生徒になってください

授業中に騒ぐ子は家庭に問題がある。
地域の保護者会でも同じ現象が起きる。
「この親にして、あの子供」という言葉が
ピッタリと当てはまる。

以前は、児童の親に、こちらの考えを
理解して貰おうと思っていたけど、今は
子供の口から親に伝わるようにしている。

保護者は、教師や学校が悪いと言う。
1人が騒ぎ出すと、顔色を伺いながら
同調するふりをする親がほとんどだ。

いくら説明しても、鼻で笑われて終わり。

http://g007.garon.jp/gdb/GJ/2J/2R/4x/0G/tz/aI/1L/2X/vZ/0Q/uZv.jpg

>>58
グロ

グロ画を人に見せようとするのは、
精神を病んでいるからなんだろうな・・・(　´ー｀)y−~~

教師に迫力が無いのかな…ガキには「本気」を見せ付けないと黙らないと思う。

>>58
アイ子らだな

触れたら体罰でクビだからな

>>61
本気だしても無駄
それがわかっているから底辺校の先生は
無気力になっている

うるさい子はリンゴ飴で黙らせる。
授業は紙芝居形式で行う。

>>64
その通り

>>61
本気って一体何をやるの？
相手は犯罪犯してもへっちゃらなんだぜ
教師がどうこうじゃないんだよ
恐いものナシなんだよ

>>61だ。怒るとも違う有無を言わせぬ迫力と言いたかったのだけど…

考えると俺が小学生の時はよく叩かれてたし、ひどいと逆さ吊りとかあったからなw
でも学校で嫌いな先生は一人も居なかった。

やっぱり相手は子供だから、興味を引くエサが無いとなかなか授業を聞こうとしないよな。

教師が怒って生徒を殺すなんていう事件が多発したら怒らせないように静かにするんじゃない？あんな優しい子がみたいなかんじであんな優しい先生がってことで優しい先生もナメれないこれいんじゃない??



ないか....

脅す。

殴る

汚物は消毒する。
もしくは
ベランダから投げ捨てる。

>>62
ちょｗｗアイコラてｗｗｗﾜﾛｽｗｗアイコラの意味を勘違いしてるアフォは逝けｗ
しかもコラじゃないだろ。この手のグロ画像は検索すれば五万と出てくるぞｗ
ググってみろ平和ボケのクソ野郎ｗｗ

>>1
http://www.yourfilehost.com/media.php?cat=video&file=jobless_people_part1.wmv
http://www.yourfilehost.com/media.php?cat=video&file=jobless_people_part2.wmv
http://www.yourfilehost.com/media.php?cat=video&file=jobless_people_part3.wmv

>>62
アイコラの意味知ってる？ｗ
あんたかなり恥ずかしいよ。こんなありきたりなグロ画像見て「コラ」って…もしかしてグロ画像は初めてかい？ｗ

上にも書いてあったが教科性の場合
生徒と信頼しあえるまで仲良くなるのは難しいというか無理。

脅しで静かにさせることはいくらでも出来る。
確かに学校内で聞いたところによると
怖い先生の授業は、静かみたい。

だけど、俺が望んでいる授業はそんな授業じゃないだよ。

>>75
そうなんだよな。
静かにさせるのは実は難しいことではない。
怒鳴りつけたり脅したりすりゃあいいんだから。

それも最近は体罰に当たるとか

良い授業をすれば静かになればいいけれど
そうでないタイプもいるんだよな
とにかく楽をすることしか考えず、サボり、荒らし、
妨害し、迷惑をかける、堕落しきったやつが

俺の時代は隣と話してる奴がいたら、教師は黙って授業を中断した。
授業を真面目に聞いてる奴は『あれ？何で黙っちゃったんだ？』って感じでまわりを見渡したり教師を見たりする。
教師は不思議がる子達に黙って『シー』と人差し指を口に当て、授業を聞いてない人を見守る。
さすがに授業が中断して皆無言なのに、自分達だけ喋っていると自分達の声がいつもより響く事に気付いたり、周りの目や雰囲気で喋っている人は『あ、自分達のせいで授業が中断している。悪いことした』と思い黙る。
それを見た教師は『はい、用事はすみましたか？授業を再開しますね』と言って授業をする。
ってのが通用したんだよなぁ。
まだまだ善悪の区別や秩序なんかを理解できた時代だったのかも。
ちなみにこれ、小学校ね。
今の小学校でやったって何も感じなかったり、むしろ『先生黙ったよ、ラッキーもっと喋ろう』ってなるんだろうな。
自分で気付けない子がほとんどなんだろいし。

>>58
アメリカのアニメみたいだ、よほど驚いたんだろう。
眼が飛び出してる

>>79
しゃべるやつが多かったらそれは通じないね。

でも説明中に黙るのは自分もよく使う。
そして、はなしている生徒をじっとみる。
(゜ω゜)

教師側が「魅力ある授業に」と努力したり意識したりする事は絶対に必要だが、
それを生徒側の言い訳にさせている現状が、荒れを育てる土壌になっている。

「興味のある事しかやらない。興味が持てなければやらなくて良い。」

勉強ってそういうものか？上級学校での学力低下、ひいてはニート・ヒッキー
問題は全てそこに元凶がある。
警察が「よりよいサービスを」と犯罪者の意見を尊重し、顔色を窺いながら
他の一般市民をおろそかにしているようなものだ。

「授業中に騒ぐのは、担任の先生が女だから」と言っている保護者がいたのは驚いた。
男でも女でも先生は先生なんだから、静かに聞くよう躾けてない家庭の問題だろうに。

授業中に落ち着きがない人間は
脳の発育障害の一種だという説があるね

>>82
教師がそんなこと言っちゃいかんな。卑しくも金をもらってる身だろ？

＞「興味のある事しかやらない。興味が持てなければやらなくて良い。」

興味を持たせるのも教師の仕事と違うんかぃ？

>>85
> 教師がそんなこと言っちゃいかんな。卑しくも金をもらってる身だろ？

労働内容に対しての賃金だけならもっといい仕事あるけどなｗ


> 興味を持たせるのも教師の仕事と違うんかぃ？

それを仕事と思っている「教師」は存在する
ただし学校がそれを望んでいるとはかぎらないんだよな〜

＞興味を持たせるのも教師の仕事と違うんかぃ？

その考えが現在の荒れや学力低下を招いている元凶だと言ってるんだよ。
いいか？
「興味が持てなければしなくて良い」
それが”勉強”なのか？興味があろうがなかろうが、常識人として
生きる上で学ばなければならない事はたくさんある。
勘違いしたバカな大人がいれば、子どもは簡単に楽な方に流れていく。
曰く、「興味が持てないからやらないんだ」てね。
たとえ興味をもたせて完璧に学ばせたとしても、「興味がある事しか
しない」子どもがまともな人生を歩めると思うかい？
オレは82でも書いてるように興味をもたせる魅力ある授業を追求する
のは教師の仕事だと思っているが、それだけじゃ学力低下は防げない
と考えているし（興味が持てない、しんどいこともやりきる力が必要）
それを生徒側の言い訳にさせている、君のような考えの人が、荒れを
育てていると言いたいだけ。

つまらないからといって騒ぐのはＮＧ
映画館や落語で騒ぐのと同じだよ

教師は氏ね

病院に行け

義務教育かそうでないかで
だいぶお話は違ってくる。

>>79

確かに”まわりが見えない子ども”が増えてるよな。

まわりが見えない大人が増えているから。

見えないんじゃなくて、見たくないんじゃないか？ｗ

騒ぐやつは成人式でも
つまらないと言って騒ぐバカなんだろうな。
注意しないと真面目な子に迷惑だからな
注意の仕方は
静かにしろ！でいいの？

静かにしろ！って言っても聞かないんだから静かにならない。
それがキム教育。

静かにしろ！って大声で怒鳴って、屁をこいてみ。

逆に数分教師がキレた感じで黙ってみるのもありかもしれないよ

異変に敏感なのは静かになる。

屁が一番。

屁なんてこいたら大爆笑で授業どころではない

汚物は消毒だぁぁ！

文部科学省が、都道府県の教育委員会に対して、１つの通知を出しました。
通知は、学校教育法が禁止する「体罰」の範囲について、文部科学省の見解を初めてまとめたものです。

体罰はいかなる場合も行ってはならないと、禁じた上で、
肉体的苦痛を与えない「懲戒行為」は、体罰に当たらないとしています。

「体罰」に当たらない、懲戒行為として認められる具体例
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20070203ur02.htm

１．放課後も教室に残して指導する(居残り勉強)
２．授業中、教室に起立させる
３．学習課題や掃除当番をほかの子供より多く課す
４．授業中に立ち歩く子供をしかって席につかせる
５．騒いでほかの子供の邪魔をした場合などに、別室で指導するなどの措置をとった上で教室の外に出す
６．授業中にメールを打つなど学習に支障を与える場合、子供から携帯電話を一時的に預かる
７．暴力を振るう子供から教師が身を守るためなどやむを得ない場合、力を行使して子供を制止する(緊急非難)

また、いじめを繰り返す子供などへの「出席停止措置」について、「ほかの子供の権利を保障するためのもの」と位置づけ、
適切に活用するよう求めました。

これにより曖昧だった学校教育法における体罰の範囲が明示されました。

いじめメール、中学生2人逮捕＝「死ね」「キモイ」女子に700回−奈良
2月8日22時30分配信 時事通信

　女子生徒に700回以上「死ね」などと嫌がらせメールを送ったとして、奈良県警天理署は8日、同県天理市
の市立中学校に通う15歳の3年男子生徒2人を県迷惑防止条例違反容疑で逮捕した。いずれも容疑を認め
ているという。
　調べでは、男子生徒2人は昨年12月中旬、1人の自宅のパソコンから、同学年の女子生徒（14）の携帯電話
に向け「おいコラ死ね」「キモイ」などと記したメールを2日間で約700回送信して嫌がらせをした疑い。
　さらに、1人は今年1月初旬にも「死」「学校へ来るな」などの文言のメールを2日間で約70回送信した疑い。　

最終更新:2月8日22時30分
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070208-00000236-jij-soci

うるさい場合には…
男子は半殺し
女子はフェラさせる(笑)

うるさい場合には…
男子はフェラする(笑)
女子はフェラさせる(笑)

治らないだろ。お前が教師を辞めるべきだ。お前に教師としての威厳がないんだよ。

>>106

「威厳」って何？

>>106

ちょっと君には無理な質問だったかなｗ

騒ぐ子を静かにさせるにはですか？
いつもホイッスルを吹きまくりです。
「ピ・ピ〜　静かにしなさい！」とか 「ピ・ピ〜　ほら早く席に着きなさい！」とか
毎日こんな感じです ったくもう〜（苦笑）

>>109
教室の中でホイッスル吹くのか？

職員会議中うるさい先生を静かにさせるには？
（拡声器を使ってもいいですか？）

若いとなめられている傾向があるしい。
かといって、老けてる先生がいいかって言うと、怪しいと思うが。

俺さ、中学校のときのほうが授業面白いと感じたんだ。
勉強に対しても興味があったと思う。
それは何でかっていったら、先生が普通に、自然に
（たとえば英語だったら）「今タイ語をやってみようって思ってるの。
昔はイタリア語もやってたよ。」っていったり、ちょっと勉強と関連のある話を
してくれたりしたからだと思う。
（某塾の古文の先生が敬語が５種類になった話を持ち出してくれたのも個人的には興味が持てた。）

昔はね。それで良かったんだよ。
雑談を撒き餌に使うのは集中力を欠く生徒への一つの手段になり得た。
今は違う。「興味の持てる話」だけ聞いて「興味が無くなった」時点で
聞かなくてもよい社会になったから。
それは「興味の持てる勉強を用意するのが教師のつとめ」という、本来
大人側のみが意識しておけばよい理論を、生徒本人に教えるようになったから。
以前にも書いたが、その意識が変わらない限り、学力低下は無くならない。

高校のリーダー研修会では、リーダーは相手に命令するときに「目的」を教えてはいけないと教育しています。
「この作業をやれ」とだけ相手につたえ、仕事をさせなければいけないと生徒に教えています。
先生によっては嘘はいくらついてもいいんだと生徒に教えています。

釣りでなければ、そのやりかたは間違っているな。

まあ教育の方法に「絶対」はあり得ないし、
それだけの情報では断定できないか。

>>110
そうです。お恥ずかしい話ですが教室内のことです。
騒がしくて声が届かないためホイッスルを使っています。

>116
声を逆に落として、話すのはやってみた？

手を叩くゲームは？

まだまだ、手はあるよ

ｹﾞｰﾑ( ・ω・ )?

俺はふと思う。
俺が、叱るつもりではなく殺す気で生徒の横っ面をグーで殴ったら、
１３〜１４歳の人間の頭蓋なら、バカッと割れてしまうんじゃないか？と。

何かことあるたびにいつも理性を働かせているので、
怒鳴ったり怒気を解放したりはしないように、冷静に諭すようにしている。
けどそれは精一杯であって、解放したら本当に死なせてしまうかも知れない。
生徒が死んだら俺も首を吊ろう。

本当に頭に来たときは、大きな声は出ないんだよね・・・。
静かに生徒に近づいて、心の中では（こいつをどう処分してやろう）と考えてる。
けど、処理するわけには行かないから「人の迷惑になる行動はしないで下さい」と一言告げて、それで終わる。
あまり怒りたくないな。

態度の悪い生徒は
出席停止にさせれば良いと思うのだが
できないのかな？

すまない。
ホイッスルは校種を勝手に小だと思ってたんだが、違うのかな？

手を叩くゲームは、教師が３拍子や４拍子を叩き、児童に真似させるゲーム。
最後は、指を軽く合わせる等音がでないようにする。拍子を聞き逃さないようにするため児童は黙る。

そういえば中学の頃30代で控えめですごくおとなしい女の先生がいた
もちろんその先生の授業は皆騒いでやかましかった
数ヵ月その先生の授業はやかましいままだったんだけど…
ついにキレた
あまりの恐ろしさに
皆びっくりして静まる
それいらいその先生の授業だけは皆静かに授業受けるようになったよ

おとなしい先生ほど効果がある方法だな

教師ボコったけどおとがめ無し(笑)
理由は親父が代議士だからだよ〜ん(笑)(笑)
逆に教師が謝ってきたくらいだからな(笑)
マジウケる(笑)(笑)
まぁ、君達みたいなウンコは年下の生徒に馬鹿にされ続けてればいいんだよ(笑)
本当可哀想に(笑)

(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)

>>121
態度が悪い程度ではできない

も　本当にうっとおしいｗｗ
ホント，授業中うるさい奴って迷惑ｗ

>>79
>>119
>>120
Ｗ

まあでも、方向性としては迷惑な生徒は
出席停止になっていくでしょう

軽く説得して無視。

てか勝手に騒いでるガキって痛いよね（´∀`）

小・中はまだ教師の言うこときいてたのに、
高に入ったら、教師の言うことなんてきかない。
生徒指導の教師の授業でも、その教師をからかう始末。
うるさすぎてイライラして泣きそうだ。同じ生徒として情けない。こんな奴らがいるから学校自体の評判も悪くなる。
親もどんな教育してたんだ。
さっさと退学すればいいのに。

前任校は荒れてる学校だったのでひどい生徒には出席停止の可能性もあった。
でもね。めんどくさいんだよ、出席停止って。
停止中も学力の保証、じゃなかった「学力をつける機会の保証」をしないと
いけないので、担任が家に通うなどして簡単でも授業のまねごとをする必要
がある。また、その都度、教委に対して報告の義務があるので、あまり
いいかげんにしていてはうっとおしいことになる。
その上、親に教育力なんて無いから、家にいさせることすら不可能。
昼間からフラフラして問題でも起こせば次の段階に放り込めるからある意味
ラッキーかもしれないが、それでも学校への批判もあるかもしれないし、
何よりマズイのは停止中のまま学校に入り込む場合。
それこそ警察に突き出す覚悟がなければこういうヤツを取り押さえることは
できない。

正直、最終手段である退学という剣を持つ高校がうらやましかったよ。
当方中学。

中学教師も大変そうだ。そもそも授業聞く気が無いのなら
家に引きこもってろクソガキが！と言いたいところだが、
義務教育なのでそうはいかないな。
先日、中学生2人がコンビニの駐車場で堂々とタバコを吸っていたから
即学校へ通報した。そうするとしばらくして先生方が4.5人でコンビニ
まで来て生徒の対応にあたっていたよ。2人の生徒に4.5人の教師が来るって
風潮も凄いな。

>>134
そんなときは警察にかけてくれ。頼むわ。
学校でも堂々と吸ってるやつらに校外で指導といったところでせいぜい
追い散らすくらいしかできん。彼らの喫煙は親公認なんだから。
学校側が警察に通報するのは「世間的には御法度」なのでできない。
むしろ通報者が警察を介入して問題を大きくしないとエスカレートする
だけだよ。

>2人の生徒に4.5人の教師が来るって風潮も凄いな。
まーそんなもんだろ。
たかが2人と思ってたら何するか分からんしな、今のガキは。

>>135
そっかー。警察より学校に通報したほうが本人の為だろうと思ったが
とんだ見当違いだったな。これからはバンバン警察に通報するよ。
しかし最近の中学生は堂々と道でタバコを吸うな・・・。
思うんだが中学生に法律の授業を教えるなんてどうなの？
法規範の意識を持たせるっていうのは？

即通報で解決

>>137
わかってねえな。
法律や教師に反発することが目的でタバコ吸う奴だっているんだよｗ

>>139
反発したら法的にどうなるか教えてやったら良いだろう。

先生！授業中うるさい池沼なんとかしてください・・・。
学級長より

>>141
無理です。諦めてください。ごめんなさい。

５０代の学者からイジメの増加はたけしの影響という説を聞いたことがあります。

q

ラジカセとか投げつけて
血流してうずくまってる所に唾吐いて「ダニが」でみぞおち蹴り。
大体これでおとなしくなる。

NHK BS世界のドキュメンタリー シリーズ　「欧米の教育現場から」
http://www.nhk.or.jp/ugoku/newprogram/program_bs1_29.html

・なぜいじめはなくならないのか　〜イギリスからの報告〜（仮）　
3月4日（日）後10:10〜11:00
3月8日（木）午後9時10分〜10時（再放送）
　
　イギリスでは、国をあげて学校でのいじめをなくそうと取り組んできたが、
　現在も、日常的に起きている。最新のいじめ対策と、被害者とその親が、
　教師や学校にどう立ち向かい、その結果どうなったかを克明に描く。

・いじめ撲滅プロジェクト　〜カナダ小学校の取り組み〜（仮）　
3月4日（日）後11:10〜前0:00
3月9日（金）午後9時10分〜10時（再放送）

　カナダのある小学校がいじめと校内暴力を一掃するために
　実践したプロジェクトの１年間を記録した。番組では、深刻ないじめや
　校内暴力を防ぐために、問題を起こす子どもやストレスを抱えた子どもを
　放置せずに　正面から向き合うことの必要性を訴える。

・「イギリス　ある幼稚園の取り組み」
3月5日（月）午後9時10分〜10時

・「イギリス　感情をどうコントロールするか」
3月6日（火）午後9時10分〜10時

・「スペイン　違いをどう受け入れるか」
3月7日（水）午後9時10分〜10時

http://x40.peps.jp/jah1mupw5

ポパーの洞察を解説するのに役立つおもしろい逸話がある。一九一九年当時ポパーは　　
アドラーがウィーンの労働者地区に設置した児童相談所で子供や青少年のために働い
ていたのだが、夏のある日、格別アドラー的とも思えない事例を報告した。すると、
アドラーは、その患者を見たこともないのに、みずからの劣等感理論によってなんな
く説明した。
いささかショックを受けたポパーが、どうしてそれほど確信をもって説明できるのか
と尋ねたところ、「こういった例は千回も経験しているからだよ」という返事だった。

a

>>1
ボコる。

２ちゃんばかりやってる脳味噌のないバカガキは
学校から追い出して炭坑で働かせろ

>>1
そいつの好きな奴を縄で縛りレイプすればいい

http://love6.2ch.net/test/read.cgi/break/1147252308/

1 ゥザィ 2006/05/10(水) 18:11:48
学校の先生って「ちゃんと勉強しなさい。」とか言うケドお前に関係
あんのか？？って思わない？？だって小学校でたら関係ないんだし
中学校の先生でもナイのに「中学入ったらそんな態度通用しませんよ」
とか言ってさ中学になったらどぉせおらんねんからあぁだこぉだ言うなって感じ
だからみんなも今までのゥザィ体験談を書いて��さい。

今日日の日本人の狂い方を見事に説明し
あなたの人生観を１８０度変え悩みを吹き飛ばすベストセラー
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4877282432.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4344001311.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/434400356X.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/409389051X.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/459402937X.html
引きこもりを防止しイジメを避け人生を明るくする魔法の書。一読を。
よろしく。。

張り逃げなので苦情は受けない。
皆様コピペ張り逃げにご協力を。
さようなら

>>1
隔離しろ。

し〜

授業を受けれない子には、その理由や背景を考えてあげることでしょう。
様々な要因が考えられますが、まずはその子から信頼される大人になる事
だと思いますよ。先生と生徒である前に、大人と子供であるわけだから。
大人は子供に勉強を教える義務があり、子供はその権利を持っている。
大人には、教師も、親も、地域の人も、全ての大人が含まれます。教師だけで
解決できることでは無いので、もっと広い範囲で考えましょう。

子供達へ･･･
ガンジャマンは基本的に勉強しない子でした。大人になり、考える力が足りなかったばかりに
取り返しのつかない失敗をしました。そこから、初めて自らの意思で「勉強」をはじめました。
最初に気が付いたのは、勉強は楽しい！反論ある方々いるでしょう？
性格には知識が増えていく事が、楽しくなっていく。っと言った方が良いかも知れません。
そういった経験は少なからず皆が経験したことがあるでしょう？
じゃあ、どうしたら理解が進むのか？そこが実は気が付きにくい事なんです。
基本的に人間の脳は一度見たものは全て記憶しています。じゃあ、なんで理解まで進まないのか？
それは、脳の記憶のシステムにシナプスと微弱電流が関係していて、これがどうしたら効率よく
機能するかが問題なのですが、簡単なんですよ。自ら学ぶ。要するに人の話でも、本を読んでも
テレビやインターネット、漫画や映画。どんな情報も受けての心の問題なんですよ。
ガンジャマンはこれを、「心から出てくる手」と呼んでます。
この手はいくらで出てきます。その手がちゃんと開いていれば、そこに何かが残っています。
それを取り込めば、それは知識となります。ためしにイメージしてみて下さい。

あ！性格にはじゃなくて正確にはだった〜(*/∇＼*)
この手はいくらで出てきますじゃなくて
いくらでも出てきます^^;う〜〜む相変わらずσ(￣。￣) オイラ
オッチョコチョイなんかな〜･･･
以上ちょい訂正(^-^)ノ~ジャネ。。。。。。。ロ＿ρ゛(・・　)　プチン

--------------------------------------

小松○高校のDQNがネットでいじめ動画公開！
http://wwwww.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1181143151/l50

まとめwiki
http://wiki.fdiary.net/kamata/

プロフィール
http://pr3.cgiboy.com/S/4779618

動画・画像
http://a12.chip.jp/patpat

YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=yxBirzHjTys
http://www.youtube.com/watch?v=4gmoGkXxia8

ニコニコ
http://www.nicovideo.jp/watch/sm412958
http://www.nicovideo.jp/watch/sm412975

１５の夜を聴こうぜ…

座禅

数学の授業中あまりに喧しかったからボロクソ言ってやった。
「お前ら部活に入っている連中大勢いるけどなあ、インターハイ出場の俺に言わせれば、
お前らそんな風に日常がいい加減だから部活でも地区予選すら突破できねえようなゴミなんだよ。
話にならねえザコ共め。」
みんな黙った。

あたしの高校みんなうるさい奴ばっかだけど授業は超真面目だよー。偏差値60中盤の高校。

うるさいのって偏差値低いからとか芯からの問題じゃん？

164
そんなことはわかってるわ、アホ

　生徒になめられてる限り無理。
　やるなら徹底的にやらないと逆効果になる。
　本人に注意→親呼び出して注意→保護者会で問題にする→…とできる限り
の合法的な手段をとる
　親が先生をなめているから子供も真似をする。公立校なら公務員なわけで
違法な行為をしない限り身分は保証されているんだから使える権限を使う姿
勢を見せないとなめられるよ。私立ならそれこそ退学を…

授業内容と関連する脱線話→授業→脱線話→授業。これがベター。

静かに授業聞かせる教師は閑話休題話や授業内容に関するこぼれ話をするんだよ。

くだらん理想論なんていらない。
厳しく叱る教師がいればそれで十分だ。
それでも黙らないのならそいつには教師の資質がないということだ。
とっとと辞めて後進へ道を開くことだ。

くだらん極論なんていらない。
とっとと２ｃｈから出て行くことだ。

>>170
同意

２ちゃんばかりやってる脳味噌のないバカガキは
学校から追い出して炭坑で働かせろ

教科書開いてひたすら問題やるよか、雑談を交えながらやった方がなつく笑
如何に楽しくちゃんと勉強させるかは教師のうでの見せ所
五月蝿くても楽しいと感じる授業はみんな点いいからな

馬鹿は放っておけ。

義務教育認定を国家試験にする。もちろんペーパーテスト一発合格式（抜け道なし）。

問答無用で成績”１”つけてやったらいいんでね？
親に怒鳴られたら「授業態度が悪いから」の一点張りで
通す。

>>176
裁判じゃ勝てないよ。

まあ169が一番の正論だな。
どれだけ素晴らしい授業でも聞いてくれなければ価値は０だからな。
逆に黙って聞かせることができればどんな話でも０よりはマシだろう。

事件・事故：校長にけがを負わせた容疑で女子中学生２人を逮捕　／広島

　広島中央署は２７日、中区の公立中学３年の女子生徒２人（１４）＝中区＝を傷害容疑の現行犯で逮捕した。
調べでは、２人は同日午前９時半ごろ、喫煙しながら私服で登校し、同校正門前で注意した同校の男性校長
（５５）に対し、「殺しちゃる」などと言って頭を殴り、持っていたかみそりで腹を突いたうえ、けるなどして校長の
手のひらに軽傷を負わせた疑い。

毎日新聞　2007年6月28日
http://www.mainichi-msn.co.jp/chihou/hiroshima/news/20070628ddlk34040380000c.html

非常識な親を語るスレッドpart112
http://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1183689723/
◆◆モンスター親(モンスター・ペアレント)◆◆
http://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1181568246/
給食費払わぬ親たち 〜その2
http://life8.2ch.net/test/read.cgi/baby/1170295009/
最近の親ってなんでこんなバカなの？
http://life8.2ch.net/test/read.cgi/live/1169776932/
ＤＱＮ一家の特徴　その１２３
http://life8.2ch.net/test/read.cgi/live/1176602284/
学校の給食費を払わない家庭
http://life8.2ch.net/test/read.cgi/live/1169981120/
いまどきの親
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1140932843/
急増する“イチャモン”保護者無理難題に学校疲弊
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173498512/
給食費未納　「払わぬ親」増加　その２
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173787292/

子供の毛染め、ご用心　弱い頭皮…炎症・ショック症状の恐れ
7月26日10時52分配信

　子供の髪の毛を染める親が増えている。「かわいいから…」と軽い気持ちで染めてしまう
ケースが多いようだが、ご用心。染毛剤に含まれる化学物質の一部には、皮膚炎やショッ
ク症状などのトラブルを引き起こす恐れがあるという。「まだ頭皮が弱い子供たちに使うの
は避けてほしい」と、専門家は注意を呼びかけている。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070726-00000902-san-soci

>>181
＞専門家は注意を呼びかけている。
DQN親はニュースなんか見てません。

机を蹴りとばせ。俺はやったぞ。ただしクビは覚悟しておけ。

私はたまに授業中喋る。でも尊敬できる先生、怖い先生、話がおもしろい先生の授業ではしゃべらない。みんなも喋ってない。
声の小さい優しいおもしろくない先生の授業で喋ります。

教師がリストカッとをして生徒をびびらせればいい(-ω-)

>>184
＞声の小さい優しいおもしろくない先生の授業で喋ります。

それは良いことだと思うのか、悪いことだと思うのか？どっち？

>>184
怖い先生では喋らない
優しいけど気に入らない先生だと喋る。

自己中だね。何とも思わないの？

>>184　
ガキなんてそんなもん。
優しくするとつけあがる。ビッシビシいかないとダメなのかな。
声が小さいってのは、授業のスキルとしてどうなのかとは思うが、
授業中は静かにしないといけない、っていう概念が崩壊してるのかね。
切ないね。

俺のクラスの英語の担当は教科書読みながら寝てる奴の机けとばしてます
それぐらいしたらどうですか？

静かにさせるだけの能力のない教師というのもなんだかねぇ。

>>188
映画館やライブだったらつまみ出されるのに
学校は甘いよね

聴き入らせろよ

>>187私の良心が少ないせいだと思うけどあまり思いません。

声が小さい優しい先生って言うのは本当に教える気あるのかな??って思います。もちろん先生によりますが…
全く怒らない先生って私達の事どうでもよく思ってるように見える場合がある。
そうゆう場合はこっちも聞く気がしません

>>193
全て自分の主観でしか無い所が、痛い所ではあるな。

＞全く怒らない先生って私達の事どうでもよく思ってるように見える場合がある。

まあ、ある意味正解かもね。授業を聞かずにおしゃべりしていて勉強が出来なく
なっても、それは自分の責任。先生の責任じゃ無いな。そういう生徒は、どうで
もかまわんね。せいぜい、楽しいおしゃべりにうつつを抜かしていればいいさ。
きちんと授業を聞いている生徒だけ、出来る様になればそれで良い。

困るのは自分自身、先生は関係無いな。w

「喋っている生徒を注意する教師も、彼らのことを思っているわけではない。
授業を真剣に受けたい生徒の邪魔になるから注意してるだけ。
こういう教師の場合、静かに遊んでいれば注意しない。マンガや携帯。
かと言ってマンガや携帯を注意する先生が彼らのことを思っているわけでもない。
自分の授業を無視されて怒ってる場合が殆どで、
そうでない場合は学校の指導方針に従ってる場合。
やる気のない生徒を成功させるために体力や気力を使う教師なんて俺くらいだぜ？」
ってセリフで女子高生69人と仲良くなった(^O^)

>>193
それ俺みたいだなｗ

怒らないのは、あきらめた証拠。
おまえらなんて、どうでもいいから、
ちゃんと聞いている子がわかってくれるかに集中している。

>>195
同意。
しゃべっているやつはどうでもいいから、他の人の迷惑にならないで欲しいから注意する。
携帯いじっているやつはうざくなって注意する。
馬鹿のくせに俺の授業聞かないなんて許さない。

俺のクラスはすごいぞ。

ガムをかんでいるやつがいると思ったら
ジュース飲んでるやつがいるｗｗ

携帯いじっているやつがいると思ったら
携帯で音楽聴いているやつがいるｗｗ

席にいないので欠席かと思ったら
勝手に席変えてやがるｗｗ

でも、ずっと我慢したよ。（もちろん注意もした）

１年の１学期で赤点（学期末の成績）１０人以上だした！！
２学期には半分以上こないと思う。

(o・v・o)

俺が中学のころなんて授業中喋る生徒なんてほとんどいなかったがなあ。。。
一応みんな静かにしてたし、授業妨害なんて考えられなかった。
せいぜい寝てる生徒やこっそり漫画見てる生徒がいたくらい。
特別教師が厳しかったわけでもない。むしろ優しい教師が多かった。
今は変わってしまったんだな。

聞かないのは勝手だが回りに迷惑をかけるのは言語道断
　ここの馬鹿ガキは
本気で言ってるのなら学校に行くなよ

今でも進学校の授業は静か。
内職してる人や寝てる人はたくさんいるけど。

バカの説得は無理。放置でおｋ

斜めに俯いて狂ったような笑い方をする。これおすすめ。

問題はやくざチンピラの子供なんだよ
子供に馬鹿呼ばわりされて叱ればやーさん学校に乗り込んでくるだろうし
まさ人間サンドバックになるぞ
子供が暴力ふるっても何歳以下か知らんが少年法で守られてるが教師が暴力振るえば逮捕だから
これからの教師はドMじゃないと務まらんなｗｗｗｗ

とりあえず、こいつら黙らせてｗ

ttp://www.mocovideo.jp/movie_detail.php?KEY=1MAuyE4k6CU

>>204
良い事をおっしゃいました。
場合によっては、教師は生徒から殺されてもしかたありませんね。

教職者がビビッてるようじゃ話にならんわ。ヤクザ屋さんだろうが話くらい出来るようになれや。ココはガキ以下の集まりか？

学校全体で取り組んで間引き。

ガキを甘やかし過ぎ
堕落したクソガキには一度奴隷労働させろ！！


キヤノン工場… “現代残酷物語”

非正規雇用の青年たちをバスに詰め込み工場まで運ぶ― 。 彼らはこのバスを “護送車” と呼びます。
　キヤノン会長・御手洗冨士夫氏 （経団連会長） の出身地である大分のキヤノン工場で働く２人の青年が語る “現代残酷物語” ― 。

「毎秒 １．７９メートル」。 歩く速さまで管理されています。 通路の側面にはセンサーが設置され、労働者が歩くとスピードが表示されます。

http://www.kki.ne.jp/akaruku-tsb/topics/070325CanonHiseikikoyou.html

ガキを甘やかし過ぎ
堕落したクソガキには民間企業の厳しさを教えろ！！



http://www.youtube.com/watch?v=EgbsOuegXf8

http://www.youtube.com/watch?v=B2rfn1Aj7tU

うるさい生徒には、広岡監督みたいな管理野球ならぬ管理教育を行うか、
星野監督のような鉄拳制裁・体育会系教育で。
野村ＩＤ教育も。


http://2ch.sakuraweb.com/orz.cgi/-/school7.2ch.net/edu/1192580388/n

何とか君以外は静かにしようねと言う

底辺大学には、不良グループがいるらしいねｗ

注意はきかないし、挙げ句の果てにレーザーポインターで
他の学生や教員に危害を加えたんだってさ。ごく短期間の
停学で済むらしいよｗ
さすがだね、DQN大学。

おまけに、被害者の親が「科目担当してた教員の管理責任
は無いのか！？」とねじこんだらしい（大学なのに、授業
時間ごとに持ち物検査しろってかｗ）。
やっぱ、DQNの親はDQNなんだな。

エテ公未満の頭に注意してもムダだよな。昔の日本みたいに
間引きできたらいいのにな。

ここって全日と定時どっちが多いの？
定時の人間から言わせてもらうと本当毎日がうるさい。
定時制は自由奔放さがウリなんだろうけど、それにしたってモラルが無さ過ぎる。特に教師にサジ投げしたり、重要な時に喋って妨害紛いな事されるから話も聞こえない。集中しろと言う方が無理だお(´･ω･`)

＜傷害＞女性教諭に暴行　中２男子を逮捕　神奈川
11月14日11時34分配信 毎日新聞

　女性教諭を殴って胸の骨を折る重傷を負わせたとして、神奈川県警小田原署は１４日、同県湯河原町立湯
河原中２年の男子生徒（１４）を傷害容疑で逮捕した。教諭は４週間の重傷。男子生徒は「間違いありません」
と容疑を認めているという。

　調べでは、男子生徒は６日午後３時半ごろ、同中体育館で卓球部の指導中だった女性教諭（２７）の首に腕
をまわして中庭まで連れて行き、芝生の上に投げ倒して覆いかぶさったうえ、ひじを右わき腹に押し付けたり、
胸を殴るなどした疑い。

　この男子生徒らは当時、部活動の邪魔をするため体育館を施錠。女性教諭が鍵を外していたところ、男子
生徒が鍵を取り上げてもみあいになり、暴行に及んだという。男子生徒は止めに入った教諭も殴るなどした。

　同中の城（たち）啓二校長は「１年生のころから指導を続けてきたが、今回は許せる範囲ではないと考えて
被害届を出した。指導が通じなかったのは残念」とコメントした。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071114-00000031-mai-soci

本当に助けて欲しいよ
何が進学校だ、授業中はギャーギャーうるさい
教師に注意されても逆ギレするし、挙げ句の果てに金を賭けたトランプゲームをしだす(授業中で)
自分が注意しても逆ギレ
そういうここは駒場東邦中高等学校だ、今年の９月に文化祭の様子をテレビで放送されてたことがある
話がずれるが文化祭のイベントでイケメンコンテストというのがあった
その優勝者である矢〇大〇は昔そいつの友達と男性の性器を見せあったことがある(休み時間中の教室で)
それが教師にばれて注意を受けた
教師もバカだ、そんなことを注意で済ますなんて、いっそ停学にすればいいのに
話を戻し言いたいことは、あの学校の実態の一部を書いたわけだが、こういう情報をリアルの世界で流してくれ
そうすりゃ評判がわるくなり受験者数も減り、私みたいな被害者は必ず減るだろう
全て事実を書いた

あーだるい。。。
先生なんもいわなきゃな〜

喫煙注意され教諭に暴行　伊達署が中３男子逮捕
2007年09月04日

　伊達署は３日午前１０時３５分ごろ、暴行の疑いで福島県伊達市在住の中学３年の男子生徒（１５）を
逮捕した。
　調べでは男子生徒は２日午前７時ごろ、市内の中学校の近くで喫煙していたところ、同校の男性教諭
（２９）に「たばこを吸っては駄目だぞ」などと注意されたことに腹を立て道路上で教諭の顔や腹部を殴る
けるなどの暴行を加えた疑い。
　男子生徒は注意を受けた後に教諭を追い掛け、ふざけて携帯電話のカメラで教諭を撮影しようとする
などして争いになったらしい。
　当日は一学年の生徒が集まり、学校周辺の除草作業などをしていた。暴行を受けた教諭が警察に被
害届を出し、事件が発覚した。
　同校の校長は「事件は本当に残念だが、教諭が（喫煙を）注意したのは当然のこと。生徒指導が本人
の心に届いていなかった点を反省し、努力していきたい」と話している。

ttp://www.fukushima-minpo.co.jp/news/kennai/20070904/kennai-200709041127310.html

すこし前なら、「授業聞かないなら廊下出てろ」の一言で済んだのに
今そういうこと言うと教育を受ける権利がどうとか言って化け物たちが騒ぎ出すんでしょ？ｗ

おまえいらもうちょっと賢く考えれ
授業中静香にしない奴は、注意してもダメなら出席扱いにしなければよい
授業に関係ない事を離してる時点で出席にならない
ましてや周りに迷惑をかけてるなんて言語道断だからな

うちの子はちゃんと学校に行ってるのに、どういうことよ！？

中３男子が教師に暴行　埼玉・越谷
10月27日7時51分配信 産経新聞

　２６日午後２時５分ごろ、埼玉県越谷市の市立中学校で、３年の男子生徒（１５）が教室で
男性教師（４２）の両肩をつかんで腹部に２度、ひざげりをする暴行を加えた。生徒は教師に
取り押さえられ、通報で駆けつけた越谷署員に暴行の現行犯で逮捕された。

　調べでは、男子生徒は「進路を考える」をテーマに自習中、通路に足を投げ出していたこと
を教師に注意されて腹を立て、「うるせい、この野郎」といって暴行した。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071027-00000008-san-l11

小学１年の担任してます真面目な質問です
担任からは体罰不可暴言不可の世の中ですが内の生徒の一人は
授業中机を投げるクラスの子を殴る蹴る噛み付く
無差別です他のクラスにも行き一日中１年から６年のクラスまで行き暴れます
相手の親からの苦情で明け暮れます　もう疲れました

>>223
そいつは養護学校行きだな

２２３です　見た目も普通学習も出来ますしかしいきなり教室から出て行き
注意するとうるせー死ねなど教師にも暴力
まだ小学１年でこれだけの苦情件数だと・・
親の前では良い子なのでそれも困り者です

>>223
はねまわりすぎたらいつか粛清される

２２３です　どうしたら少なくとも暴力直るか考えておりますが
学校全体も未だ答えがないです
しかもその児童は暗記力が優れているというか全て先生の
話の内容も他で言うので困ります
動きも早く数秒の間に１階から最上階まで逃げます

>>227その子供、ほんとは寂しいんじゃないの？

>>227 その子供、本当は人間じゃないんじゃないの？

クラス内の生徒が
全て健常者で満ちているはずがない

親は、家での様子をごまかしている

教育委員会の学校担当者に相談し
現場を見てもらい
教師の加配を依頼する

障害が認められれば
保護者の確認のもと
専属の担当者がつくこともある

俺はうるさいヤツには「お前ムカつくから静かに」って言う。
で、その後に「ムカつく」が即「嫌い」ではないことを説明して関係を断ち切らないようにはしている。
「嫌い」って言うと生徒は開き直って好き放題するから…。

やっぱ寂しいのか？俺が言葉でできる、一定の範囲内での突き放し方。

注意の教師殴り 中２男子を逮捕　容疑で宇治署
Kyoto Shimbun 2007年11月14日(水)

　京都府宇治市の中学校内で教師を殴ってけがをさせたとして、宇治署は１４日、傷害の疑いで
同市の中学２年の男子生徒（14）を逮捕した。

　調べでは、男子生徒は２日午前１０時ごろ、授業時間中に校舎トイレでヘアーアイロンを持って
いるのを巡回中の男性教師（53）に注意されたのに腹を立て、教師の顔を殴って眼に１週間のけ
がを負わせた疑い。

　男子生徒は容疑を認め、「先生には悪いことをした」と供述している、という。

ttp://www.kyoto-np.co.jp/article.php?mid=P2007111400093&genre=C1&area=K20

担任殴り中３逮捕 甲賀署、傷害容疑
Kyoto Shimbun 2007年11月19日(月)

　１９日午後３時４５分ごろ、滋賀県甲賀市の市立中学２階会議室で３年生の男子生徒（１４）が担任の
男性教諭（４３）の顔を殴り、軽いけがを負わせた。学校からの通報で駆け付けた甲賀署員が男子生徒
を傷害の疑いで現行犯逮捕した。

　調べでは、男子生徒は２年生の男子と一階げた箱前でけんかをしていたのを同教諭に止められ、会
議室で話し合っている最中に再びもめ、仲裁した同教諭を殴りつけたという。

ttp://www.kyoto-np.co.jp/article.php?mid=P2007111900180&genre=C1&area=S10

教師をけるなどした中学生２人逮捕　市原署
11月22日7時51分配信 産経新聞

　教諭に暴行しけがをさせたとして、千葉県警市原署は２１日、傷害の疑いで、同市立中学３年の
男子生徒２人＝ともに（１５）＝を逮捕した。

　調べによると、生徒１人は１０月２５日午後３時１０分ごろ、喫煙を注意した女性教諭（４８）の胸に
タックルをし、止めに入った男性教諭（５３）もけるなどして２人に軽傷を負わせた疑い。もう１人の
生徒は別の男性教諭（４２）の首を絞め軽傷を負わせた疑い。喫煙を注意された生徒は容疑を認
めているが、もう１人は否認しているという。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071122-00000018-san-l12

校内で教頭に暴行、中３逮捕　南伊豆町
11月22日7時51分配信 産経新聞

　中学校内で教頭に暴行を加えけがを負わせたとして、静岡県警下田署は２１日、傷害の疑いで、
同県南伊豆町内に住む同町立中３年の男子生徒（１４）を逮捕した。

　調べでは、男子生徒は２１日午前９時５０分ごろ、校内で男性教頭（５６）ら教師から生活態度など
について注意を受けたことに腹を立て、教頭の顔を殴るなどの暴行を加え、軽傷を負わせた疑い。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071122-00000021-san-l22

教師は全員毅然とした態度で出来の悪い生徒をきちんと注意しなきゃだめでしょ。
暴力を振るう生徒に対しては合気道などの武道で対応すべし。
これからは警察と同じく教師も自分の身は自分で守れるよう護身術は必須だな。
教師が全員身に覚えがあるようになると生徒も暴力はふるわなくなるかもね。
にしても出来の悪い生徒は親子諸共注意しなきゃな。
学校での様子をビデオに録画して親に見せてやりな。

桐蔭学園高柔道部員を路上強盗で逮捕

　２８日午前３時半ごろ、横浜市青葉区青葉台１丁目の路上で、少年が帰宅途中の専門学校生の女性（１９）を
後ろから突き倒し「金を出せ」と脅してショルダーバッグを奪った。１１０番で駆け付けた青葉署員が現場近くで
少年を見つけ、強盗の現行犯で逮捕した。

　調べでは、少年は私立桐蔭学園高１年で柔道部員の男子生徒（１６）。酒に酔っており「先輩らと酒を飲んだ」
などと話しているという。

　バッグには現金約１５００円入りの財布などが入っていた。男子生徒はバッグを奪った後、女性の首に腕を回
した状態で住宅街を約１０分間連れ回しており、同署はわいせつ目的がなかったかも調べる。

　女性は男子生徒に襲われる直前に現場近くで友人と別れた。女性が「誰かにつけられている」と携帯電話で
友人に連絡している最中に、悲鳴がして電話が切れたため、友人が１１０番した。

　桐蔭学園高柔道部は、２００５年に全国高校選手権と「金鷲旗」で優勝、０６年には全国高校総体で優勝する
など、全国屈指の強豪校。
[ 2007年11月28日 13:02　速報記事 ]

ttp://www.sponichi.co.jp/society/flash/KFullFlash20071128015.html

桐蔭学園 Part29
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1196266209/

俺は 「はい静かにしなさいね」パチパチ（手お叩きながら）注意

中年教師にありがち方法だけど24の自分もつかってる

この前先生がキレて
『喋ったら一点ずつ平常引こうか？』
って言ったら皆黙った

まあ、そんなのどうでも良いって思ってる生徒にはきかんがな
そういった場合は…
やる気無いならでていけって言ってたかな

麻酔銃でも撃ち込んでやれ！
ショットガンはやめとけよｗ

「ブス！」の書き込みに逆上　女子中学生ら男子中学生をリンチ
2007.12.20 12:07

　携帯電話の自己紹介サイト（プロフ）に「学校に来るな」「ブス」と書き込みをしたこと
に腹を立て、男性中学生２人にたばこの火を押しつけるなどの集団リンチを加えたとして、
警視庁少年事件課は傷害の疑いで、女子中学生５人を含む１４〜１６歳の少年少女９人を
逮捕、少女（１３）１人を児童相談所に送致した。全員が「やりすぎた」などと認めている。

　調べでは、１０人は６月２７日午後６時５０分ごろから約３時間にわたり、東京都品川区
の公園で、中学２年の１３歳と１４歳の男子生徒２人を取り囲み、全裸にした上で侮辱、
背中や腕にたばこの火を押しつけるなどして、全治１〜２週間のけがを負わせた疑い。

　男子生徒２人は１０人の中にいた同級生の少女が開設していたプロフに数十回にわたって
悪口を書き込み。匿名だったが少女が２人を問いつめるなどして割り出し、先輩らととも
に報復で集団リンチを加えたという。暴行に加わった少年３人は「女子にリンチされる男
子が見たい」と加勢していた。

　当初、男子生徒２人は別の公園に呼び出されたが、夕方でまだ周囲が明るく、全員が別の
公園に移動。６人はタクシーを使ったが、男子生徒２人らは自転車で移動させられていた。

　男子生徒はクラスではまじめで、「移動の際に逃げる勇気がなかった。不良集団と付き合
いのある少女がクラスで威張り、授業を妨害するのが許せずに書き込んだ」と話している。

ttp://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/071220/crm0712201207017-n1.htm

age

授業中うるさい生徒、というより、授業がうるさくなる先生の授業が
あるだけ。生徒の気質もあるが、教師の資質に負うところが大きい。
底辺校に転勤して授業がうるさくなったという場合は、たまたま前任校の
生徒が我慢できるだけの忍耐力があっただけ

↑映画館がうるさいのは映画が糞だというＤＱＮ論理
何様のつもりなのだろうか

餃子を食わせる。

中２、盗難車で逃走劇　県警ヘリも出動、４０分後逮捕

　７日午後４時２０分ごろ、岡山市南古都の路上で、巡回中の西大寺署員が盗難届けの
出ていた乗用車を発見、車は制止を振り切って逃走した。

　県警のヘリなどが追跡、車４台や民家の塀に接触しながら約３０キロ逃げ、約４０分後、
同市大多羅町の市道で停止した。同署員が運転していた市立中２年男子生徒（１４）を
道交法違反（無免許運転）で現行犯逮捕した。けが人はなかった。

　調べによると、男子生徒は、中学３年の女子生徒２人を同乗させていた。乗用車は１日
午後１１時〜２日午前３時４０分ごろの間に同市内の中古車売り場から盗まれており、
同署は男子生徒が運転するまでの経緯を調べている。

（2008年2月8日 読売新聞）
ttp://www.yomiuri.co.jp/e-japan/okayama/news/20080207-OYT8T00594.htm

ガス室で２、３人見せしめになってもらう。

黒板消しかチョークを投げつけて黙らせるか、ぶん殴って大人しくさせる
しかないだろうな。今のクソガキには言葉が通じないから。
個人的に俺はこの方法でやってます。

一言
「うるせえよ」
で十分じゃん

それで子どもを黙らせられないなら教師はやめたほうがいい。
荒れた学級や授業の尻拭いをする方の立場にもなってくれ

>>248
それやってるとガキから親に血倉れテ教委に密告されれば停職で3ヶ月休みで(ﾟдﾟ)ｳﾏｰか公務員失職で(+д+)ﾏｽﾞｰの
デッドオア荒い武だろーが

>>249
それ言ったら教室飛び出すぞ。
どうする？

>>251
＞それで子どもを黙らせられないなら教師はやめたほうがいい。

>>252
ほう…
だとしたらうちの高校から教師が居なくなるぞ。

>>252
お前、現場経験ある？
実際、言葉だけで言う事菊餓鬼だけじゃないぞ

教師が生徒を「クソガキ」と
見下すことには何の問題もないのか？

>>255
無い。
そういうのを真面目に相手するとうつ病になるわ

小学生への対応ー教室内の後方に立たせる、精神的にキツイ
中学生への対応ーグラウンド二週、肉体的にキツイ
高校生への対応ー褒め殺しをして放置、世間が鍛えてくれるかニートで親御ロス、世間的にキツイ

あたし今高3ですけど中学すごい荒れてました
１人ﾎﾞｽキャラみたいな男がいてそいつと３年間同じクラスでした
そいつは女殴るし先生殴るし他校と喧嘩はするしタバコ吸うし酒飲むし授業料着うた流すわ電話するわで１年時からぐちゃぐちゃでした。
ボクシングやってたんでｷﾚたら手がつけられないためか先生も無視。
親もおかしくてうちの子は悪くないの一点張り。
そいつに汚染された男たちも煙草、酒、喧嘩にハマりもう授業妨害とかの騒ぎじゃない感じでした。
でもその人が中学２年の時だけ、大人しかったんです。

それが担任の影響でした。
担任は40過ぎくらいのおじさん、理科の先生でみんなに好かれてて信用されてる人でした。穏やかで声も小さかったですが、理科の授業はすごくわかりやすくて評判よく、ギターが好きで野外活動で歌ってくれたりもしました。
生徒ひとりひとりのいいところをちゃんと知っていて、そのﾊﾞｶ男の話さえちゃんと聞き、いい所は褒めてました。
特にあたしが他の先生と違うなと思ったのは他の生徒と同じように接してること。
同級の女の子でさえ話したくないって思うような人でしたが、その先生はその人を特別視したり、無視したりせず、彼の冗談に一緒に笑い、話をきいてあげていました。(もちろんあたしたちのように普通の子の相談ものってくれました)
その人が他の先生の授業で暴れたりしたときは、先生はすごく怒り、泣いていました。それはただ怒るのではなく、その人を信頼していたからこそのショックのように見えました。
そのおかげで、２年の時の彼はクラスのムードメーカー。みんなに好かれてました









しかし３年になりその先生は異動、担任はｸｿﾊｹﾞになったためうちのクラスはまた崩壊しました。

長々よんでくれてありがとう

あー、社会のシステムをそのまま学校に使いたいよー
ガキのやる気がなかったら即クビ、遅刻なんて1秒でもしたらクビ
社会じゃあ当然だよな、勉強に来てるのに授業に遅刻って。
他の先生とか甘いんだよなー、14才とかにもなってるガキに対して
ワザと怒ったり、悲しんだり、、、でもこうしないとスネちゃうんだってｗ
会社じゃあ仕事中スネたりしたら即クビだよな。
で、なんかちょっと勉強はできるけど斜に構えてるやつとかいるんだけど、
けっきょく周りの事気にして必死なんだよねー、単純に勉強してくれよｗ
俺の設定した評価基準はテストよかっても斜に構えてるみたいなやつは
評価が低いから評定１にしていいんだよね？社会じゃ当然。
あと、この前パソコンの調べ学習にたまたま入ったんだけど、なんかヲタみたいな
やつがキーをわざとカタカタ鳴らして得意げに操作してんのｗおまえも結局そうなのかよｗ
まぁ一番笑えるのはヤンキーだな、上記のやつら全員「かまってちゃんのガキ」だけど
ヤンキーは一番の寂しがり屋、教師が相手にしてやらないとスネる、スネるｗ
悪いのがカッコいいなら学校来ないで銃乱射でもしとけよｗ
いつも10分遅れてくるんだけど、遅刻しない奴は1分前から10分前ぐらいまでの適当な時間に登校する。
でも、ヤンキーは必ず決まって10分遅れてくるんだ、そして心暖かい生徒指導の教師にかまってもらってるｗ
毎日毎日、時間計って10分遅れる涙ぐましい努力だねー、コンビニとかで時間調整してんのかな？
とにかく全員が先生に逆らってかまってもらいたいガキばっかり。
だいたい授業妨害や万引き、喫煙等は即通報だろ？それが社会のルール、なのに他の先生はやさしいんだよ
ヤンキーは最初はすごむものの、10分も立てば親に甘えるような感じになるね
あー、社会のルール導入して、やるき無いやつは「評定１」、じゃまするやつは「即クビ」にしたいよー
会社じゃあこれがあたりまえなのにー 。
まぁ子どもの権利を守るために、通報、出席停止、１評定を職場、教育委員会、文科省に働きかけますね
やるきも無く学校や教師の文句だけ言ってるガキを許している教師は法律違反ですから。
なにより大勢の「ほんとうに勉強したい生徒」の権利を侵害しているガキを許すわけにはいきません。

公立はダメだよね
教育委員会がああだこうだうるさいし
私立は殴ってしまいだもん
それで授業が静かになるから生徒も授業きくし
進学率の格差出て当然

258
素晴らしい先生もいるもんだな

俺は高校生だけど先生達には本当に頑張ってほしいと思うぜ
すごいストレス溜まるだろーな

>>262
社会に出るともっとストレスのたまる仕事ばかりだぜ。
教師なんてぬるい。おそらく日本の教師は世界中のどの職よりもぬるい。

>>263
何百カ国の何万種の職業と比較して言ってるの？

教師程ストレスたまる職業無いだろうな

ＳＥから去年、公立高校教師に転職した者だが教師は本当に大変だよ
ＩＴ土方と言われる職からきた俺が言うんだから間違いない

>>266
ｋｗｓｋ

今日あまりにも私語が多いクラスで教卓たたいて怒鳴りちらした。それで約15分もったがまたしゃべり始める…叱る…の繰り返し。生徒から返ってくる言葉は「うるせーよくそばばあ」市内No.1荒れ中学勤務女教師です。

うるさい生徒を静かにさせることは基本的に無理と考えて
いい。　　ですから、静かにさせるのではなく、氏んで
いただくか、どっかに隔離するか、眠り薬でも飲んでもらって
寝ていたただくか、でなけりゃ、ヤクザ屋さんに来ていただいて
ヤキでもいれてもらうとか、いっそのこと退学していただくとか、
自宅でじっとしていただくとか、穴に入っていただくとか、
まぁこんなぐあいにしていただければよろしいかと。

滅私奉公の精神で行くしかないんだろうね
セールスマンだってどんなに客の態度が悪くてもひたすらへりくだってるし、
どんなに努力したってノルマを達成できなきゃ首切られておしまい
大切なのはセールスマンの気持ちではなくお客様の気持ちであり、売る商品だ
顧客との信頼関係を築くためには、菩薩の如き心境でないとやってられないんだろう
教師とて同じこと
もちろん悪いことしたら叱るべきだろうが、
そこに一点の私情も入ってはいけない
あくまで「よき大人」にするために叱るべきだろう
そのためには教員自身が精神的に円熟した人間になるよう
日々修行を重ねなきゃならんだろうね

>>268
やるべきことはやってるのだから静かにならなかったとしても仕方なさそうだね
それ以上の暴力とかは自分の立場を悪くしてしまうから、残る方法は単位を認めさせず卒業させないというパワハラぐらいか。
ただ、真面目に授業を聞きたがっている生徒のことを思うと静かにさせてやりたいよね？

>>268
授業妨害って公務員の公務執行妨害という犯罪になると思うんだけど警察呼んだらどうなると思うってうるさい生徒に聞いてみれば？
ぶっちゃけあんまりひどいようなら録音して校長に聞かせてやれば？

先生可哀相だけど、なめられてるんだよ。
先生によっては静かに授業受けてるし、騒いでたり寝てたり・・・
生物の時間みんな寝てる。先生の授業下手くそだし先生も注意もしない。
諦めてるのかな？おまけに何度か先生も授業ほっぽり出して
職員室に帰って行ったよｗ　先生の気持ちも分からなくはない。
バカバカしくなるんだろうけど、でも先生も先生だよｗ
職員室に帰るかな・・・仕事しろよ！！
そんなのだから、なめられるんだよ。

>>250
248です。親からウダウダ言われたことねぇよ。ウチのクラスのガキはみんな
気もちんちんも小さい奴ばっかりやから、親にチくる勇気も無いさ。

＞やるべきことはやってるのだから静かにならなかったとしても仕方なさそうだね

民間ではそんな発言は通用しません

>>275
民間だったら無法者はつまみ出せるからね

無法者のヤクザ屋さんはもっとキツイよ。
指つめさせられるとか、角材でめった打ちされるとからしいから。
ヤクザ屋さんって、すばらすぃ。
だけど、世の中の嫌われ者。

ウチの学校は、結構厳しいよ。
先生から少し目をそらしただけでも、すぐに椅子の上に立たされるよ。
しゃべっている人がいたら、お説教。

俺の授業にはそんなやつは一人もいない
だからこそ聞きたいんだけど
授業が終わった後に職員室に呼び出してちゃんと指導したらどーよ
心に響く言葉と気持ちを込めて話せばわかってくれるだろ
それでだめなら退職すべきじゃないの
生徒を指導できない教師は即刻辞職しなさい

本当にどうしようもない場合もあるだろうけどね
授業が下手か授業内の注意が拙いか授業外の指導が甘いか親との協力がないか他の先生との協力がないか
どれかである場合が多い
全部やってから言ってるんだろうか

授業が崩壊してんのはそいつに威厳、人間的な魅力、話の面白さのうち
どれかが欠けてんだよ

だれがキモメンのチビデブハゲorドブスの言うこと聞く？
だれがずっとお勉強だったガリベンの話を聞く？
だれが教科書の音読のような授業を聞く？

こんな教師に注意された生徒が思うことは

「お前に言われたくない」「死ね糞教師」

生徒はこっちが思っている以上に教師の人と成りを見てるよ
ましてや子供達をクソガキ、ＤＱＮと見下して向き合おうともしない馬鹿は
人を育てるこの仕事から即刻消えてもらいたい

>>281
確かにそうかもしれんけど、たとえその教師に魅力がなかろうが、
教え方が下手だろうが、授業中に騒ぐ行為は絶対にやってはいけないことだし、
本来そんなことは家庭で躾けられていなければならないこと。
いくら注意しても相変わらず騒ぐような生徒は外へつまみ出すのは認めるべきだよね。

ってかつまみだせない教師がいることが問題なんだろ

>>283
つまみ出せなくしているのは教師ではないんだが

>>281
教師は日本に１００万人必要なんだよ
お前が言うその受ける気になる有能な人材は日本に１００万人いるのか？
そしてそれを確保できるだけの待遇が用意できるのか？
よく考えたからものを言え

>>282
つまみ出しは何にも解決にならない
そういう生徒を邪魔者、腫れもの扱いする態度が生徒たちの
反感買ってることに何で気付かないかね？

>>286
君に聞きたいんだけど、君は映画館で映画がつまらなかったら騒ぐの？
つまらなければ騒ぐのが当然で、つまみ出されるのは不条理なの？

自分の考えを絶対と思わないで、やり方としていいのかどうか
周りの考えは本当に皆君と同じかもう一度確かめてみては？

うちのクラスは、先生が話している子をじーっと見ると
「何？こっち見るな。うっとうしいって」
「…静かにしろ」
「え？喋ってないもーん」
「喋ってただろ」
「喋ってないから。はいはい、さっさと授業続けて？」
こんな子がいる。
大体の子は静かにしなさいとか話すのやめなさい、でやめるけど
この子だけ、絶対に話すのやめない。
すっごい嫌われてそうにみえるけど、面白いことばっかり喋ってるからか、クラスの人気者。

なーんか嫌。
すっごい優しくて生徒想いの先生なのに、なんで分からないんだろうといっつも悔しい。
授業中うるさかったらほっぺたぐらいひっぱたいてもかまわない。
体罰なんかじゃない。
先生が心配してくれてるから、まだ見放さないでいてくれるから注意してくれてるんだ。
なんでそういうことが分からない生徒や親が多いのか不思議でならない。

>>285
いるだろ普通に　大学の教育系学部の倍率見てみろよ
待遇の面は確かに良いとは言えないけど、だからといって授業や生活指導を
手を抜いていいかといったら違うだろ

損得でこの仕事を考え始めたらもう教師として終わり
さっさと辞めたほうが自分や生徒の為にもなるし、やる気があるのに
教師になれない人のための空きをつくることにもなる

>>289
教育系なんて特別高くないが、調べた上で言っているか？

そしてその中にそんなに君の言う有能な人材が多く含まれていると
いうのはどういう根拠があるんだ？

>>288
生徒や親が馬鹿でKYだからしょうがないのさ。しかしどの学校どのクラス
にも必ず一人や二人は変人で屁理屈ばっかりこねるクソガキが居るもんだな。
>>288にある先生と生徒のやり取りを「ああ言えば上祐」状態って言うのさ。

>>287
教育とエンターテイメントの映画を同列に扱う時点であんたはナンセンス
映画は情報を一方的に観客に流すけど、教育は受け手である生徒と生のコミニケーションができる

逆に質問、せっかく直接生きた言葉を交わすことができるのになんでつまみ出しに走んの？

くび 覚悟で生徒と向き合えるか？

>>292
別にナンセンスだとは思わんが。
真面目に授業聞きたい人にとっては迷惑なんだから、
つまみ出しくらい認めるべきだと思う。
生徒とのコミュニケーション？
もちろん大事だが、授業中は静かにするってことは、コミュニケーション以前の躾の問題だろ。
別にそれで生徒から反感買うのはしょうがないじゃん。
むしろ「授業中は静かにする」ことだけは絶対に譲らない、これに違反した奴は
注意はもちろん、場合によっては教室を追い出されることもある、という毅然とした
態度のほうが、見て見ぬ振りするよりずっと影響があると思う。

>>292
駄々をこねれば要求が通るというガキの論理でしか考えられないお前がナンセンス
授業妨害をするやつの多くはコミュニケーションを拒否するようなやつだろうが

生きた言葉を交わすことができる？
なら授業妨害なんかしないで口があるのなら物を言えよ
生きた言葉を交わすことができないクズだから授業妨害なんてするんだろ

うちのヌスコ中２不登校でよかった♪

>>1時間割係になって自分の授業はかならず３時間目迄に終わるような時間割を組む。DQNは朝一に弱いし、遅刻してくることも頻繁なので多少和らぐ。

木の パチンコ坊主寺本！　氏ね！　お前に生活指導や体育の成績をつける能力はない！！！

木の パチンコ坊主寺本！　氏ね！　お前に生活指導や体育の成績をつける能力はない！！！

生徒を心底憎めれば授業中のうるささなんて気にならなくなるよ
害虫以下のゴミ虫がうごめいてざわめいている・・と本気で思うまで生徒を憎むんだよ

>>288
この会話だけでもお前がひとりよがりの指導力不足の思いこみ野郎だとわかる。
まず、口数の多い生徒に対して口数で負けてはいけない。
こんなの新任教師でも知ってる「授業のイロハ」だよ。
ちなみにお前が生徒をひっぱたいたら即刻懲戒免職だな。
優しさはともかく自分で生徒想いと思いこんでるなら、もっとわかりやすく愛情を表現してみろよ。
お前の場合、多分その表現方法が何をやってもキモイんだろ。


>>297
>>299
たのむからまじでおまえら教師やめろ
それか特別支援に異動希望だしな

>>300
お前は日本語が理解できない大馬鹿だな
>>288はどこをどう読んでも生徒の立場で書かれたレスだ

他人をさげすむ前に自分の愚かさを呪って死ね
早く死ね
とにかく死ね

>>301
ばかはおまえだ
というかお前が書いたんだろ
生徒のふりをしても無駄
レスから察しても小児性が抜けない思いこみ教師だな
哀れな奴…

>>302
ほら
低脳お決まりの決めつけ

所詮馬鹿は馬鹿なことしかできないんだよな
憐れだね

>>303
ずぼしだったようだなww

>>299

割り込んで悪いけどサー、俺、２ちゃんの教育板に本音書き込むたびに必ず「教師辞めろ」
ってさ、レス返って来るんだよねー。こりゃもう笑っちゃうくらい鉄板で。ま、逆に言えばいつ辞めてもいいってことだよな。また、嫌な生徒の書類を○○したり、熱血教師の悪口を××したり、物隠したりいろいろしてやろ。
どうせ、誰も期待してないしw給料もらえりゃ、あとは全く関心ないしぃ

なんか、このスレのやり取りを見ているとやるせなくなるな･･･。
ここで言い争っているのは本当に教師なんだろうか。

死ねだとか低能だとか、まるで小学生同士のけんかを見ているようだ。
こんな浅ましい書き込み合戦をしているような人たちが日頃子どもたちに何を教えているんだろうか･･･。

>>306
＞死ねだとか低能だとか、まるで小学生同士のけんかを見ているようだ。

これって言ってるのは一人だけだろ
おまえは上から目線でえらそーに言ってるけどその実理解力に問題がありそうだなww

>>306
禿同

レスの言葉使いや内容を見るとかなり不遇な教師生活送ってるんだなと思う

300＝>>302の書き込み…。痛いな〜
>>301読む→>>288読み返す→やっと気付く→なぜか相手のせいみたいな口調w

自分が>>300で勘違いしたことには一切触れず、「ど〜せお前がやったんだろ？」か。

そういう先生よくいるよね。生徒には嫌われてるけどw

口数の多い生徒には口数で負けてはいけないんですか。そうですか。
随分立派な新採研修をうけてこられたんですね。

スレタイ【授業中うるさい生徒を静かにさせるには】

リコーダーくわえさせました。音楽の授業です。

教師5人24時間体制で公衆電話から問題児の家にイタ電
メアド晒して携帯にはイタメール送らせ
近所から出前や通販などの商品送らせる。
女子はもちろんレイプ。母ちゃんもレイプ。
狙ったやつらの家族までノイローゼにするつもり。
とにかく精神的苦痛を与えることに専念しています。

>>311
そろそろお薬の時間ですよ。

二十年前の中学校数学の授業で
野球部の先生が
エックスイコ〜ル2a〜ぶんの〜マイナスa〜プラスマイナスルート・・・と
公式に作曲して歌っていたぞ
二十年たった今も耳についてはなれね〜
歌授業に限るよ

288=301=309
自ら教師であることを明かしたねww
口数の多い生徒には口数で負けてはいけないなんて教科教育法の基本だろがww
まぁ匿名掲示板をいいことに「死ね」なんて書いて通報されてマスコミの餌食になるの日も近いからなww
まずはネチケットを勉強しなさい

ここまで来ると病気だな

基地害は怖いよ・・・

>口数の多い生徒には口数で負けてはいけないなんて教科教育法の基本だろが

そうなのか？
「　教　科　教　育　法　」の基本なのか？

>>288
「何？こっち見るな。うっとうしいって」
「…静かにしろ」
「え？喋ってないもーん」
「喋ってただろ」
「喋ってないから。はいはい、さっさと授業続けて？」

このあとこの先生は何て言ったの？
そのまま授業を続けたの？

学級の親に状況の文書配って
先生が考える対策に対する
意向をまとめた方がいいんじゃないの

父兄が煩く、注意出来ません、恐師の近況。

注意する時嫌な言い方をする教師がたくさんいる
ほんとうに人間としてどうかと思う

>>320
同僚のことを言ってるのか？
んなの、どこの職場でもたくさんいるわ

>>320
そもそも教師に注意されるやつの方が悪いと思うのだが…ww

生徒の側からしてみたらなんで私語しちゃいけないのって思うかもしれないし、
私立だったら「高い授業料払ってるんだから好き勝手しちゃいいじゃん」ってのもありえる
というか実際私がそうだった（私語はしなかったけど居眠りと内職ばっかしてた）

ちゃんとやってる子に支障が出ないレベルで授業のスピード速めちゃえばいいと思う
注意したらしたで授業遅れて喋ってない子に迷惑だよ
授業でちょこっと言ったこと（教科書の範囲内で板書するほどのことじゃないもの）をテストで出したりしたら、
ちゃんと話聞けばテストで良い点取れるって思う子も出てくるんじゃないかな
あとで苦情言われたら「ちゃんと言ったよ、聞いてないのが悪いんじゃない？」ってさらっと言えばいいと思うし

なんか自分がいない間に変なことになってるみたいだね
残念だけど私、教師じゃないよ。

>>317
ごめん遅くなって
その後は先生は「いい加減にしろ！」って言ったあと
他の生徒に授業時間つぶしたこと謝って「授業しなきゃな…」と呟いて授業再開してた。

>>323
他の真面目に授業受けてる人たちに迷惑なほど大きく喋って大笑いしてる
そりゃ邪魔じゃないていどの私語(小声とかね)なら私もどうでもいいけど、
うるさくて授業に集中できない、先生の声が聞こえない、答えている生徒の声が聞こえないとなると
授業妨害以外のなにものでもない
＞あとで苦情言われたら「ちゃんと言ったよ、聞いてないのが悪いんじゃない？」ってさらっと言えばいいと思うし
これは先生よく喋ってた人たちに対しては言ってたよ。

授業中うるさいやつは人として駄目だろ、他に良い面があったとしても・・
人に迷惑をかけるのは良くない
判断力や倫理観、思いやり、優しさなどなど
人として大切なものが欠如してるとしか思えない
なぜいけないのかを説明しながら徹底的に指導しないと駄目
そして周りもだまって被害を受けてるデクノボウにさせておくのではなく
そういった連中をはじけるような（引き込めるような）強い集団にしないといけない
あくまで理想

おしりペンペンしたあとに、浣腸

本当に世の中めちゃくちゃなんですね。
もし私が先生になるとしたらまずこう話します。

今の世の中はめちゃくちゃだ。
だけど、めちゃくちゃだからといって自分までふて腐れるわけにはいかない。
豊か貧しさはそれぞれだろうが、どこの家にも問題はあるはずだ。
だからここはみんなが楽しい場所にしろ。

そのために３つのルールを守ってもらう。
　　　１．楽しくやること。
　　　２．楽しくやるためのルールは守ること。
　　　３．自分で出したゴミはゴミ箱に捨てること。
３．は「ゴミを拾え」とは言わない。
「自分ができることはやってやれよ。」という周りへの思いやりだな。

ＡＤＨＤの疑いがあるような生徒がいて、授業に支障が出ている。
最近は来年の受験を意識してか、その生徒の言動になびく生徒はいない。
当該生徒本人とその両親が当該生徒の現状を受け入れ、進路を考えてやらないと、最悪の場合、中学校卒業後の行き先がなくなる。
しかし、普通の高校に進学することにこだわるものなんだよなあ。

体罰はいかんけど、今の教師には「何もするな」と上から言っているに等しい。
せめて「生徒の持ち物を検査できる権利」、
「体罰以外の罰をさせることができる権利」（奉仕作業など）
くらいは与えてもらわないと、変わらないでしょう。

もう一つは、親の苦情に対して学校ごとに弁護士をつけて対処すること。
法的に理不尽な要求には、逆に訴えることも検討すること、が必要だと思う。

>>329
全面的に賛成

うるさい生徒を静かにさせる方法なんてありません。
本人には、騒いで人に迷惑をかけているという自覚が全くないのですから。
ですから、このスレッドは、全くナンセンスなことを提起しているのです。
では、こういった生徒さんにどう対処すればいいのでしょうか？
力量のある教師たちは、そのあたりのことをよく知っています。

>>331
じゃあ力量のある教師たちに聞いて力量を身につけたらどうよ
できないのなら現場にいちゃあいけないよ

授業中うるさい生徒を静かにさせるには、、、ちょっと考えてみた。

１．北斗の拳のラオウ並のオーラを身につけ、気合いと共に、「やかましい！」と一喝。

２．生徒と個人的に仲良くなって、「まぁ、あの先生だったら、静かにしてやっか。」となるようにする。でも、ある意味、諸刃の剣的方法。

３．単純に、「分かりやすい授業をする。」というのもある程度有効。

４．授業中うるさい生徒が複数いる場合は、ティームティーチングで教員複数による威圧と指導。
　　それでも、やまない場合は、教員が二人で注意しても授業に迷惑をかけ続けたということで、生徒指導課による指導に移行。

５．上でも対応できないくらい、私語が多く崩壊気味の場合は、学年集会などを開く。
　　このとき、あまり強く言いすぎると反感から、逆にうるさくなることがあるので、牧師のように諭す。

６．校内LANにエクセルファイルで「うるさい生徒リスト」をUPしておき、教科担任に、その日の「注意してもうるさくし続けた生徒」を記入してもらう。
　　一週間または、一ヶ月たって、一定数以上のチェックがついている生徒は、生徒指導対象とする。
　　一回目は生徒指導課長から保護者と共におしかり、2回目は教頭から保護者と共におしかり、3回目は校長から保護者と共におしかり、4回目は停学、5回目は退学。
　　教育的配慮から、一ヶ月間一度も注意されなかったら、カウントをゼロに戻す。とか。

１．２．３．は個人でできること。４．５．６．は学校での取り決めが必要かな。

授業中うるさい生徒を静かにさせるには、騒いだバカチンを自宅へ強制送還させる。
その日は自宅謹慎とし学校に来させない。反省文又は謝罪文又は「授業を妨害しない」旨の誓約書を書かせ
次回、又騒いだら退学させるのはどうか？

>>334
昔の学校なら，そんなこと当たり前に出来てたかもね。
でも，今はそんなことできはしないでしょう。
そんなことしたら，親が学校を訴える，もしくは，怒鳴り込んでくるのどちらかでしょうから。

>>334
私授業聞きたい派なので、それくらいやってくれるせんせーがいいです(*´艸`*)

子供になにがしてあげられる？

教師としてさ・・・。

あー、社会のシステムをそのまま学校に使いたいよー
ガキのやる気がなかったら即クビ、遅刻なんて1秒でもしたらクビ
社会じゃあ当然だよな、勉強に来てるのに授業に遅刻って。
他の先生とか甘いんだよなー、14才とかにもなってるガキに対して
ワザと怒ったり、悲しんだり、、、でもこうしないとスネちゃうんだってｗ
会社じゃあ仕事中スネたりしたら即クビだよな。
で、なんかちょっと勉強はできるけど斜に構えてるやつとかいるんだけど、
けっきょく周りの事気にして必死なんだよねー、単純に勉強してくれよｗ
俺の設定した評価基準はテストよかっても斜に構えてるみたいなやつは
評価が低いから評定１にしていいんだよね？社会じゃ当然。
あと、この前パソコンの調べ学習にたまたま入ったんだけど、なんかヲタみたいな
やつがキーをわざとカタカタ鳴らして得意げに操作してんのｗおまえも結局そうなのかよｗ
まぁ一番笑えるのはヤンキーだな、上記のやつら全員「かまってちゃんのガキ」だけど
ヤンキーは一番の寂しがり屋、教師が相手にしてやらないとスネる、スネるｗ
悪いのがカッコいいなら学校来ないで銃乱射でもしとけよｗ
いつも10分遅れてくるんだけど、遅刻しない奴は1分前から10分前ぐらいまでの適当な時間に登校する。
でも、ヤンキーは必ず決まって10分遅れてくるんだ、そして心暖かい生徒指導の教師にかまってもらってるｗ
毎日毎日、時間計って10分遅れる涙ぐましい努力だねー、コンビニとかで時間調整してんのかな？
とにかく全員が先生に逆らってかまってもらいたいガキばっかり。
だいたい授業妨害や万引き、喫煙等は即通報だろ？それが社会のルール、なのに他の先生はやさしいんだよ
ヤンキーは最初はすごむものの、10分も立てば親に甘えるような感じになるね
あー、社会のルール導入して、やるき無いやつは「評定１」、じゃまするやつは「即クビ」にしたいよー
会社じゃあこれがあたりまえなのにー 。
まぁ子どもの権利を守るために、通報、出席停止、１評定を職場、教育委員会、文科省に働きかけますね
やるきも無く学校や教師の文句だけ言ってるガキを許している教師は法律違反ですから。
なにより大勢の「ほんとうに勉強したい生徒」の権利を侵害しているガキを許すわけにはいきません。

>>338
かまってもらいたいのがわかってるにもかかわらずその扱いにてこずってるのがよくわかります。
ちゃんと背景を考えて対処してあげてください。
生徒に愛情を持てないのなら現場を離れてはいかがですか。
あなたの生徒が気の毒ですし、私の子どもをあなたに預けるのは絶対にイヤです!!
私が学校の経営者なら絶対あなたもクビですからねww

教師も嘆いてばかりいないで工夫すべき。席順替えたりね

>>340
何も工夫していないと思うお前さんの思考が不思議でならない

まあ結果が出てないから仕方ないね。

全裸で授業してみたら？

>>342
何かすれば必ず結果出ると思うお前さんの思考が不思議でならない

結果も出ていないのに工夫しているとは片腹痛い。

>>345
何かすれば必ず結果出ると思うお前さんの思考が不思議でならない

お前さんの考え方だと，企業は絶対に倒産しないし，医者にかかれば絶対に死なないってことだな。

思うように結果が出ないなら、違う工夫をしてみないの？
教師が嘆くばかりでも、いつか子供は卒業して関係なくなるもんね。いいよね。

>>347
一つのことしかしていないと考えるお前さんの思考が不思議でならない

この前やってた浜ちゃんみたいに教育委員会なんて怖くねえわ！って感じで生徒を殴る事も必要。言うこと聞かないアホには、鉄拳使って大人の怖さを見せなきゃ。

>>349
公務員の身分からの脱落が怖くなければどうぞ
今時、そんなの自殺行為だがな
教師辞めてトラックの運転手になってまたそこもすぐ辞めた奴もいるし。

じゃあ諦めるんだな

>>349
こわいよー(・ω・`)

教育委員会失せろ。

教育委員会は不必要な生徒は排除するからな

>>335
334です。否、ウチでは当たり前にやってますよ。怒鳴り込んでくる親も
居ませんし、、厳しく行きますよ。気の弱い親が多いです。ウチの場合。

>>336
334です。既に実行に移してますよ。ガンガンに誓約書を書かせています。
既に退学者も出てますよ。退学させたらウチと一切無関係ですからね。

私は、ノーベル経済学賞候補です。私のブログには、知能指数を高く
する方法を書きましたので、読んでください。
私のブログは、ヤフーブログで、ブログのタイトルは、「カッコー
の巣の上で（ノーベル経済学賞候補の日記）」です。

私は、ノーベル経済学賞候補です。私のブログには、知能指数を高く
する方法を書きましたので、読んでください。
私のブログは、ヤフーブログで、ブログのタイトルは、「カッコー
の巣の上で（ノーベル経済学賞候補の日記）」です。

>>346
どんな比べ方してるんだ？
倒産すれば収入は断たれる。
教師は生徒が成績悪くてもぬくぬく年功序列。

医学の進歩は目覚ましい。今まで助からない患者も助かるケースが増えている。
教育学はどうなの？PISAとかスコア落としてるね？大学の先生も入学生がばかになったって嘆いてるよ？

>>358
教科教育の手法が進歩していないと考えるとともに，制度上の問題点と教員個人の問題点の区別ができないお前さんの思考が不思議でならない

そうだね。無能な教師を淘汰できない制度上の問題点は考えないといけないね。

バカな学生を淘汰できない方が問題だよ

生徒は学習する権利を行使して入学してきたんだよ。
それを淘汰するとは何事だ。

>>362
周りの生徒にも学習する権利があるから、それを妨害する無法者は排除しないとね

個別の権利は絶対ではないということ
「公共の福祉」によって制限を受ける、これは憲法にも示されていることだ

http://tv2ch.net/3/jlab-tv/s/54161.jpg
http://tv2ch.net/3/jlab-tv/s/54162.jpg
http://tv2ch.net/3/jlab-tv/s/54163.jpg
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http://tv2ch.net/3/jlab-tv/s/54089.jpg

>>1
金属バットでアタマをすこーんとやりゃあいいんだよ

排除するんじゃなくて静かにさせるのがこのスレのじゃないのか？

排除するんじゃなくて静かにさせるのがこのスレの趣旨じゃないのか？

ド田舎　田川の中学校のクズどもの実名晒しましょうー

>>364
まだこんな制服売ってるんだねぇ
ってこれ21世紀の話なの？

特にニュースを見てみると面白いよ。
福岡のクソ中学生の画像
ttp://tv2ch.net/3/jlab-tv/s/54089.jpg
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ttp://tv2ch.net/3/jlab-tv/s/54163.jpg
ttp://tv2ch.net/3/jlab-tv/s/54164.jpg
卒業式後、取材レポーターのマイクを奪い、歌いだす生徒＝福岡県田川郡内で２００８年３月１４日午前１１時
ttp://mainichi.jp/select/jiken/news/images/20080315k0000m040118000p_size5.jpg
卒業式後、地べたに座り、取材陣をにらみつける生徒ら＝福岡県田川郡内で２００８年３月１４日午前１１時
ttp://mainichi.jp/select/jiken/news/images/20080315k0000m040116000p_size5.jpg
動画（テレビのニュースの映像）見る価値有り！
ttp://jp.youtube.com/watch?v=JKM-HlbRKXk
ttp://jp.youtube.com/watch?v=9ASmOyTyXQQ

ここまでいっちまってる不良はもう更生できんだろ
そのまま暴走族、ヤクザ一直線だから何かやらかしたらすぐ警察を呼んで
責任を負わせるのが一番の解決法じゃないかな
教師が対応したって体罰も加えられないし口で言ってわかるレベルじゃないというのは
担任がよくわかってるはずだ

何が見た目で判断するなだよｗｗｗｗｗ
だったら結果出してみろ。この糞ガキが
逮捕までになること事態がお前らの結果なんだろうが
要は見た目通りってことを自分で証明しちまったんだから脳みそ足りてないのは自分らの方だという
ことを自覚してもらいたいね
とにかく、中学教師なんてなるもんじゃないね
まるで殺人犯に武器も持たず丸腰で向かってく警察みたいなもんだし

見た目
チャラくても
心優しい人はいっぱいいる...

でも、見た目が馬鹿
つまり、馬鹿

見た目だけじゃなくておかしなことばかり言ってるがな

そいつの住所教えろ…俺が学校でおとなしくしないと大変なことになるぜ…って言えば終わり…自分より強い人間が現れたとき、ガキは沈黙しかない…

つまらない授業でも、黙って受けさせるのが教育の基本。

毒を持って毒を制するしかないだろ
亀田とか義家のようなタイプの人を特別班採用したり、空手やボクシングの全国レベルの中学生を
特待生で授業料無料扱いで迎えて学校自警団を作るとかしないと校長、教頭のように休職者
続出するだろう

写真ぷりず

昔はヤンキーもビビるヤクザみたいな体育教師っていたけどなぁ

今少なくなってるよね。
体育の先生はみんなさわやかなスポーツマンだ。

俺の学校は実際ヤクザの教師がいる。

田川郡ってーのは朝鮮半島にあるのかい？

>>381
ほぅ！そいつは心強いね。どこの組織の先生？

小学一年生ならどう対処したら良い?
席に座らないから注意すると先生を殴る蹴る

>>384
難しいね、ガキの対処は。席に座らんかったら、大声で吠え倒したれ！「コラ！
はよ、席に座らんか！ボケ！何しとんじゃ、テメェ等は」みたいな感じで。
普通の注意の仕方じゃダメ。「GTO」の鬼塚先生のノリで行かんと、、
吠え倒してやったら、ガキも先生を殴る蹴るの行動には出ないだろう。もし
やられたらやり返したれ。後で親がウダウダ言ってきても一切無視すること。

>>385
小学一年生乙!!

>>385
馬鹿がおる（笑）

最近の小さいガキはちょっと言ったくらいじゃ無視だからな
大きい声でも出さなきゃ説教もできないわな

>>385
どうせやらんのだろ？だから今のセンコウはしょぼいんじゃ！！

バカガキなんて犯罪犯した時点で警察に突き出せばいいのさ
痛い目にあわなきゃわからないんだから

せんこうたちへ
まずこんなところで書き込む時点で情けない
殴れとか言ってる馬鹿な人がいますがどうせ本人はできないくせにしゃしゃらないでほしい

>>388
貴様何者じゃ？

390さんへ
厨房は厨房板へ

厨房！
2ch板
厨房は厨房板へ

厨房！
2ch板
厨房は厨房板へ

厨房！
2ch板

国のために貢献するべきなのに組合？
盗人猛々しいにも程がある。
所詮、教師など就職の決まらなかった人間的に問題のあるやつばかりなのだ。
プリンスホテルの判断は正しい。というより当たり前のこと。
日教組などどこへいっても歓迎はされんよ。いいかげん気づいたらどうかね。
自衛隊に行きたいと言った生徒に対する執拗ないじめ。
実に馬鹿げている。貴様らは黙って授業を進めればいいのだ。
余計な口出しは無用である。
教員免許は組合に加盟している人物から取り上げるべき。
理由としては十分であろう。ご自分で考えなさい。
今に見ているがよい。日教組は潰れる。
近年、加盟率が下がってきたようではないか。まさに喜ぶべきことである。
情報化社会が進むことで、貴様らの悪事が晒されたのだ。
崩壊の鉦は今鳴らされた

湘南コール
タンタカタンタカターター
タンタカタンタカターター♪♪♪

湘南コール
タンタカタンタカターター
タンタカタンタカターター♪♪♪

プリンスホテルは負けるよ

皆さんが言う様に今日は
例の一年生に強く注意したら机を投げられ黒板消しの角で頭を殴打されました
揚句に死ね糞ババアと言われ疲れました
どうしらたら良いのか分かりません

>>398=>>223かな?

２ｃｈで相談する前に，同学年の他の教員に相談しろ。
それが当てにできないなら，児童指導担当に相談しろ。

あと，校長＆保護者には報告しているのか?

＞机を投げられ黒板消しの角で頭を殴打されました
明らかに暴力であるのだから，警察対応も頭の隅に考えておくこと。
今の時点では，被害届を出してもあまり意味がないが，今後さらにエスカレートして負傷したりしたときのことを考えて，記録を必ずつけておけ。

では我慢できるなら、その子の事を無視しててください。
初めはその子に嫌がらせをされるかもしれませんが、ある程度、大人しくなったら真剣に親身に話し掛けてみてください。
対等な立場で話す事も大事です。

僕が言える事はそれくらいです。

>>398
この掲示板に相談しとることは情けないことです
自覚して下さい
やめればいいがや

>>398
その状況を親は知ってますか？

>>400
無視をするというのは思春期の子どもに対しては最悪の接し方では。
かまいすぎなら突き話すことも必要だが、これは無視とは違う。
無視はせず、必要最低限で関わる＝事務的に接するというのが基本だろう。

まじめな話をするときは対等な立場で話すことも時には必要だが
問題の児童生徒というのは大半が無条件で大人を見下したり、
とにかく都合のいい存在（下僕）にしようと必死なケダモノだ。
楽しければ、楽ができればOK。
それが愚かな子どもというものだよ。

俺が言いたいことはお主の対処法は絶対ではなく、リスクや負担が大きいということ。
人も金も足りないということ。
子どもの全能感に合わせていたら、日本中の有能な人材と多額の税金を注ぎ込んでも足りないさ。

>>403
とてもわかる
教師には子ども目線だけでなく、絶対に大人目線が必要
最近は子ども目線というよりも
ただの「友達感覚」になって学級崩壊を引き起こすパターンが多いらしい
子どもには可能性があるが、基本的には信用しすぎない方がいい

>>398
広汎性発達性障害のおそれあり

>>398
学年主任・教頭・校長など上司に相談し一人で抱え込まないでね
問題のある児童に対してはみんなで対処しましょう

何か清掃活動だよｗｗｗｗ笑わせんな
何の解決にもなってないし現実逃避して楽しいのか？
いっそのこと不良グループを集団清掃した方が世の中が綺麗になってよっぽど
世のためになると思うんだが同大？

＜授業妨害＞高校生らＯＢ６０人が清掃活動　福岡・町立中
3月22日21時21分配信 毎日新聞


　一部生徒による授業妨害で校長と教頭が休職・療養に追い込まれた福岡県田川郡内
の町立中学校で２２日、同校を卒業した高校生ら約６０人が学校に集まり、清掃活動をした。
「母校の力になりたい」と昨年卒業した高校１年女子（１６）らがメールで声をかけて広がった輪。
ＰＴＡや町職員ら８０人も加わった。

　やや肌寒い午前中、卒業生たちは軍手をつけて校内のごみを拾い、雑草を抜いた。ぞうきん
持参の参加者は黙々と廊下や窓ガラスをふいた。

　「学校が汚されているようで悲しかった。楽しい学校に戻ってほしい」と高２女子（１７）は話す。
今月赴任した後任校長は「今日を再生の第一歩にしたい」。卒業生らの担任だった男性教諭
（３７）は「清掃活動すると聞いた時は涙が出そうなほどうれしかった」と話していた。【林田雅浩】

＜緊急報告・荒れる中学＞【その１】消えた校長と教頭----無法地帯へ「自壊」
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080326-00000024-maiall-soci

＜緊急報告・荒れる中学＞【その２】誰が指示？「出席停止」実現せず
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080326-00000025-maiall-soci

＜緊急報告・荒れる学校＞【その３止】「大人はびびらないで」
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080326-00000026-maiall-soci

【福岡・学校崩壊】卒業式で「先生や教委に裏切られた」答辞…生徒「先生、ビビらないで」、ＤＱＮ生徒「先生は俺ら放し飼い。汚い」★２
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1206525133/

最近の子どもは静かにさせるのが大変だよね。
市民サークルで子ども達を指導してて、
教員の皆さんの苦労の一端を垣間見た気がする。

>>407
その通りだな。散々、授業を妨害しといて周りに迷惑かけまくった癖に何を今更、清掃活動
だよ、笑わせんな、カス！
そんな活動でその場を取り繕ったって、過去に犯した過ちは消えんよ。こいつ等
何か勘違いしてない？
偽善者は要らん！帰れ！

【教育】規範意識「毅然と指導を」　国立教育政策研が報告書

　国立教育政策研究所は児童生徒の規範意識を育成する学校の取り組みをまとめた
報告書を公表した。改正された教育基本法や学校教育法などが規範意識の育成重視
を打ち出したことを受け、指導に有効な手段として出席停止制度や居残り、起立といっ
た懲戒処分を含めた対応を求めている。

　報告書は教員ら学校関係者向けに作成。全国の教育委員会に配布し、４月からは
市販も始める。

　報告書は規範意識の育成には「毅然（きぜん）とした粘り強い指導」が重要とした上で、
それでも改善しない場合には「懲戒を通じて学校の秩序維持を図り、子ども自身の自己
指導力を育成することは教育上有意義」「出席停止制度は生徒指導上の有効な手段の
一つ」と促した。

　事例編では▽授業妨害や器物損壊が頻発した中学校が出席停止の措置を取った結
果「落ち着きを取り戻した」▽学力、問題行動発生件数、不登校生徒数などに数値目標
を設定した中学校では「教員が積極的に指導に取り組むようになった」−といった２２の
事例を紹介している。

ttp://sankei.jp.msn.com/life/education/080326/edc0803260847004-n1.htm

兵庫区・教師への傷害容疑で中学生逮捕　／兵庫

　兵庫署は１日、神戸市兵庫区の神戸市立中学３年の男子生徒（１４）を傷害容疑で
逮捕した。調べでは、生徒は３月１７日午後０時２５分ごろ、生徒指導室で、担任の女
性教師（４８）の顔を学生カバンで殴り、軽傷を負わせた疑い。
　生徒が正午ごろに遅刻して登校したため、担任が注意したところ、生徒が腹を立て
て殴り、そのまま帰宅したという。
　学校は３月２４日に兵庫署に被害届を提出。生徒は容疑を認めているという。
〔神戸版〕

毎日新聞　2008年4月2日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/hyogo/news/20080402ddlk28040467000c.html

>>412
少年法の年齢が下がっていい傾向になってきたね
この調子で中学生逮捕者が続けば中学生自身も学習して犯罪は減っていくと思われる

>>413
うむ、これまで、妙に甘やかして、かえってスポイルしてきた、というだけのことではあるけどね。

学習しないから犯罪を犯すのでは…

>>415
そうなるのは、なあなあで済ませているから。
要するに躾のなってない野良犬。

>>416
使い物にならない産業廃棄物でも良いよ。

公立中学において

授業中、授業妨害になるようなやかましい生徒の方が、
「授業に積極的に参加している」ということで、内申点が高くなるんだよね。

一方、授業を静かに聞いている生徒は、「授業に積極的に参加していない」
ということで内申点が低くなるんだよね。

授業中、何かにつけて、教師の揚げ足を取って、「先生、それどうのこうの」
と突っ込みを入れたり、教師が「これわかる人」と生徒に尋ねて、
「先生、はい」と手を上げながら叫ぶ生徒。
うるさいったらありゃしない。おまえ、ウザイよ。

その代わり、おとなしい根暗ガリ勉君はそんなわかりきったこといちいち手を上げて発言しない。

その結果、授業妨害をするやかましいDQNが高内申をゲットして公立トップ校へ進学。
しかし、おとなしい根暗ガリ勉君は内申が取れずに公立底辺普通科。

これが、絶対評価の内申点がもたらす今の現実だろう。

>>418
校長に家

>>418
文科省に家

精神分析によって封印されていた過去の記憶を「ほりかえした」ように見えて、
実はありもしない記憶が「捏造」されただけであるケースが複数ある事が指摘さ
れている。たとえば、女性の患者が精神分析に父親からの性的虐待を「思い出し
た」為父親を訴えたものの、実際には虐待の証拠は発見されず父親が勝訴すると
いう例が複数存在する。こうした部類で思い出したが後に虐待されていなかった
と認識した人は何百人（2006年11月8日現在）にも上る。
性的虐待について聞かれた際、性的虐待の覚えが無い患者はそれを否定していたが、
治療者により無理矢理思い出させようとした事により無理に記憶を植え込まれた人が
存在していた。思い出させようとして催眠などを用いる事も多かった。しかし、逆に
患者側が催眠で偽りの記憶を植えつけられたとして治療者を訴え勝訴した事でこの問
題は発覚した。その後、精神科医にしてフェミニストのジュディス・Ｌ・ハーマンは
この種の記憶捏造の原因になったとしてたびたび訴えられた。
結果的にこういった虚偽記憶に基づく訴訟が表に出た事でそういった治療が正しいの
かと反発を受け、回復記憶療法は2000年ごろまでに完全に停止された。この結果、
フロイトの提唱した抑圧された記憶の考えは、完全否定はされなかったものの非常
に疑わしくなった。
患者達が「思い出した」記憶の中には、「両親をはじめ隣人や親戚は全て悪魔崇拝
者だったので、悪魔崇拝の儀式の最中に自分を変わるがわる犯した」といった当時
話題となっていたマスコミに扇動されたようなものも少なくなかった。なお、こう
いった悪魔崇拝者らの性的虐待の多くは単なるモラル・パニックであったとして現
在は片付けられている。

　「今のチベットを、数十年後の日本の姿にしないために。」　（子どもたちの命にかかわる問題です）

現代中国政府によるチベットでの虐殺・拷問・強姦　http://www.tibethouse.jp/human_rights/index.html
　http://jp.youtube.com/watch?v=o1-y6-Rxyvc　　http://jp.youtube.com/watch?v=sC9r9ifDC1g
中国人が行った『日本人』への大虐殺・強姦・略奪　　http://www.mni.ne.jp/~t43200/page033.html
【要約】
1.尼港（にこう） 事件(大正9年3月−5月)　ロシア人、中国人、朝鮮人からなる約四千人の
　共産党ゲリラの襲撃により、日本の領事館員、領事夫妻を含めて五人、軍人三百五十一人、
　居留民三百八十四人（そのうち女子供は百八十四人）が、陵辱的暴行を受けたうえ虐殺、掠奪された。
2.南京事件　　（昭和2年）、約200人の中国人兵士と、数百人の暴徒により、各国の領事館が
　襲撃され、暴行、銃撃を受けた。この襲撃により日本人、米人、イタリア人、フランス人、デンマーク人
　が各一名、イギリス人二名が死亡した。暴行・掠奪は、悲惨を極めた。掠奪は、床板（ゆかいた）、
　便器、空瓶にまで至り、中国人たちは、跡形もなく、持てる物全てを持ち去った。
3.済南事件 （昭和3年）、中国兵による掠奪陵辱暴行殺人事件。掠奪被害戸数百三十六戸。
　被害人員約四百人。済南病院での日本人被害者の検死結果の一部は次の通りである。
　（被害者の姓名は判明しているが、余りにも悲惨なので、ここでは控える。）
Ｆ氏・・頭と顔の皮を剥がされ、眼球摘出、内臓露出、陰茎切除。
Ｓ氏・・顔面に刺創、地上を引きずられ全身に擦創。
Ｔ嬢（24歳）・・全顔面及び腹部にかけて、皮膚及び軟部の全剥離。
　　　陰部に約2センチ平方の木片が深さ27センチ突刺てあり。
　　　両腕を帯びで後手に縛られて、顔面、胸部、乳房に刺傷、助骨折損。
I 氏・・顔面破砕。両眼を摘出して石をつめる。
Ｍ氏・・胸部貫通銃創。肩に刺創数カ所。頭部に鈍刀による切創。陰茎切除。
Ｔ女・・助骨折創。右眼球突出。全身火傷。左脚の脛から下が脱落。右脚の白足袋で婦人と判明した。（入りきらないため省略）

4.「通州事件」　「南京 捏造」　「チベット 捏造」　「チベット　日本マスコミ」（←検索して確かめてみて）
　

>>422
安心しろ、日本にはチベットみたいな地下資源はないから狙われないぞ。

６年生になるとうるさくなる。最上級生になると悪くなるのは、
どこもそうかな。

>>424
上に重石がなくなるからね

ばかか
６年生になると落ち着くのが普通だろ
一番成長してるのが６年生だろが
おまえらばか教師はこどもをちゃんと成長させろよ

>>426
ロクに人のいうことを聞かない「バカ」ほど、他人に責任を転嫁したがるという見本。

>>426
思春期の子どもが落ち着かないのは当然のことで
６年生以外の思春期も重石がないところでは調子に乗るバカがわんさか出る
思春期の子どもがそんなに大人しくはならないものだよ

うるさいのは当たり前だったが、今思えば先生は大変だっただろうなと関心する。

ばかか
思春期なんて言葉を言い訳に使ってんじゃねーよ
子どもを落ち着かせることすらできねぇやつは教壇からとっとと落りろ
少なくとも教室は公の場所であって騒ぐ場所じゃねーんだよ
いつから教室が居酒屋やカラオケ屋みたいになっちゃったんだろ
指導力不足教員たちよ、とっとと消え去れ

【東京慶早一工】※一般入試、早稲田政経のみ

これら超一流校に入っておけば、まず学歴では困らない。
というか学歴を気にするやつが皆無な現実
後は自分次第。
１年間頑張って、人生の勝ち組になろう(｀・ω・´)

>>430
えらそーに

>>424>>425>>428
子供に落ち着きが無いのは病気です。
「注意欠陥・多動性障害(英語: AD/HD: Attention Deficit / Hyperactivity Disorder）
は多動性、不注意、衝動性を症状の特徴とする発達障害もしくは行動障害です。

要するに今時の6年生のクソガキはほとんどがこの病気に侵されてるってことですね。

可哀想に。。。

傷害：通信制高校生を容疑で逮捕−−酒田　／山形

　２３日午後４時ごろ、酒田市立酒田中央高校（井上利也校長）から「男が正面玄関で暴れている」
と１１０番通報があった。駆けつけた酒田署員が教諭らに取り押さえられていた男を暴行・傷害容疑
で現行犯逮捕した。

　調べでは、男は別の通信制高校の生徒（１７）で、取り押さえようとした同校の男性教諭ら３人を
けったり、頭突きしたりして、教諭ら２人に顔面打撲などの傷害を負わせた疑い。

　酒田中央高校によると、生徒から同校の男性教諭を名指しし「会わせろ」と要求する電話があり、
男性教諭ら２人が正面玄関で面会目的などを聞こうとしたところ、生徒が突然玄関から侵入し暴れ
出したという。生徒に名指しされた男性教諭は現場にいなかった。生徒は私服姿で手には何も持っ
ていなかったという。同署で動機などを追及している。

毎日新聞　2008年4月24日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/yamagata/news/20080424ddlk06040159000c.html

野球部顧問殴りけがさせる　中３男子を逮捕　朝霞署
2008.4.16 02:22

　朝霞署は１５日、傷害の疑いで、和光市内に住む中学３年の男子生徒（１４）を逮捕した。

　調べでは、男子生徒は１２日午後４時半ごろ、同市内の中学校グラウンドで、野球部の練習中、
同部顧問の男性教諭（２７）に練習態度を注意されたことに腹を立て「死ね、消えろ」などと言って
男性教諭の胸を５、６回殴り、全治１２日間のけがを負わせた疑い。

　１４日に男性教諭が同校のスクールサポーターを通じて同署に届け出た。男子生徒は
「注意されてむかついた」と容疑を認めている。

　同校では１０日に、授業の妨害を注意した男性教諭に暴行したとして、同学年の男子生徒（１４）
が逮捕されたばかり。

ttp://sankei.jp.msn.com/region/kanto/saitama/080416/stm0804160224002-n1.htm

教師殴り中２男子逮捕　埼玉
4月25日8時1分配信 産経新聞

　教師２人を殴るなどしたとして、朝霞署は２４日、傷害と暴行の疑いで和光市内の
男子中学２年生（１４）を逮捕した。

　調べによると、男子生徒は同日午前９時ごろ、同市立中学校の昇降口で、
男性教諭（５５）に禁止されているピアスをつけていたことを注意されて腹を立て、腹部を殴打。
止めに入った別の男性教諭（４２）の足に数回ひざげりして、顔に頭突きした疑い。
教諭１人が顔などに軽いけが。男子生徒は犯行を認めているという。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080425-00000086-san-soci

ばかか
こんどは病気のせいかよ
ADHDなんて今にはじまったことじゃねーだろ
昔からそんな生徒はいただろが
でも昔はそんな生徒でも教師ならきちんと大人しくさせることができたものだ
ところが今じゃあ思春期だの病気だのご託ばっかならべて言い訳だらけ
自分に指導力がないことを認めてとっとと教壇から消え去れってーの

教師に暴力　中学生逮捕　岡山・倉敷
2008.4.25 18:24

　２度にわたり教師に暴力をふるったとして岡山県警玉島署は２６日、倉敷市内の
市立中学３年の男子生徒（１４）を傷害の疑いで逮捕した。

　調べでは、生徒は１５日午前、校舎内で男子教諭（３８）から上着のボタンをとめる
よう注意されたことに腹を立て、教師の両腕を殴ったり右足をけり５日間の打撲を負
わせた疑い。

　２５日午前には、同じ男子教諭に再び服装を注意されたことに立腹し、教師の胸ぐ
らをつかんでゆするなど胸や左足に５日間のけがをさせた疑い。

　少年は非行事実を認めているという。

ttp://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/080425/crm0804251824019-n1.htm

>>437
まず自分の始末をつけてからにしたらどうかね？

>>437
じゃ、アンタに訊くがよ、>>434>>435>>436>>438みたいな連中は病気
じゃなくて、指導力が無い教師の責任とでも言いてぇのかよ？
教師に指導力が無かったら、バカ学生は犯罪に走るんかい？
おめぇもADHDだわ、こいつ等と同じで。大人しく入院でもしろ！

>>439
>>440
ばかかおまえら
俺にかみつくようじゃあお前等の指導力もしれてるな
さっさと退職願だせ
生徒と本気で向き合う覚悟もねぇのに中途半端にお説教なんかたれようとするからごのざまなんだよ
子どもとの信頼関係の築き方もわからねぇのに教師を名乗るんじゃねぇよど素人が!!
まずは特別支援学校で鍛えてこい

>>441
釣りにしても低レベル
早く宿題やれよな

　【《ズバリ、教え方がへたくそだから。》】

　子どものせいにするのは、ほとんど組合教師、左翼教師。
　後で子どもに教え直さなくてはいけない。（めんどくさいんだぞ！）
　うちでは瞬きもせず、おちついて勉強に集中している...。

>>435 　たぶん、今の子供たちは、どこか、先生と対等っておもっているんだろうな。
たぶん、小学校とかって、自発的に気づかせるように、指導するから、
　中学になって、ビッシッと、しかられると頭にきちゃうんだろうな。
なにか、不安なことがあったんだけど、だれにも、聞いてもらえなかったのかもね。

俺は組合にも入っているし、どちらかといえば左よりだけど
授業中うるさい生徒なんか一人もいない。
要は教師に威厳やカリスマ性がないんだな。
落ち着いて聞かせるのも一つのテクニック。
まずは子どものせいにせずに自分の腕を磨けよということだな。
まぁ得てして教材研究ばかりしてるやつらこそ授業が荒れてるようだ…
指導書だの小難しそうな本を読んでのお勉強より話術の訓練やネタ探しをもっとがんばれよ。

>>441
そう言うテメェは、他人に誇れるような完璧な指導力を持ってるんかい？
えらそーなことをほざいてんじゃねぇよ！クソ教師もどきが！

うるさい生徒をフツーに相手をすれば教師がバカを見るのは当然。
いかにして流すか、いかにして際だたないような授業をするかが
ポイント。

昔はそんな子どもも静かにしていた、というのは全くのウソ。
昔のほうがよほどひどかった。今は特別支援だとか加配だとかで
意外に手厚い。

今の学校と昔の学校を同じ「学校」として同列に語る時点で
すでに認識不足。学校の意義や位置づけは昔とは別モノだ。

>446
ﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟｰﾝ
　 　 ∧__∧　 ∩
　　（,,`･ω･´)彡☆
　　　⊂彡☆))Д´)
　　　　　　　☆

静粛に。

>>446
自慢じゃねぇが授業中うるさいやつなんか見たことねぇぞ。
だいたいこんなスレがあること自体考えられんわ。
間違って採用されちまった能なしはぐだぐだ言わずに研鑽と修養に努めな。
それが嫌ならとっとと退職しな。

>>449
自分で騒いでるんだから「自分の他には」というのを略したら駄目なのにね(*´･ω･)(･ω･｀*)ﾈｰ

>>449

いや待て。

世の中には本当にどうにもならんうるさい生徒はいるもんだぞ。

それにグチもゆるさんような書き込みには何の生産性もない。
こんな掲示板でウダウダ書くくらいいいじゃねぇか。
指導困難な学級や生徒とのやりとりなんぞ、初任者の通過儀礼くらいに
考えてやれよ。心が狭いやつも教師の資格なし。ま、441が教師か
どうかは知らんが。

>>449
アンタに言われたくない。

>>441
> 生徒と本気で向き合う覚悟
　↑
「自分のように崩れ果てて箸にも棒にもかからなくなった」が抜けてる

>>449
見たことねえぞ？
鏡を見ろやｗ

>>450
おもしろくもなんともないぞ

>>451
わかってるよ
でもね真面目に授業を受けたい他の子どもたちのことを考えたら
先生頼むからもっとしっかりしてくれよって思う

>>452
そのうち校長や保護者や子どもたちから言われて泣け

>>453
そんなまわりくどい釣りをしてるようじゃ
子どもたちも君のまわりくどい授業なんて聞いてくれないっつーの

>>454
いろんな反論の中でお前が一番低脳そうだなww


あんたがたこんなところでいろいろ吠えてるけどねぇ、
現に教育委員会の中に「指導力不足」のレッテルを貼ってる人がいるわけで、
毎年何人かの人たちが研修センターみたいなところに送り込まれてること知ってるでしょ。
その指導力不足教師にも研修担当者にも税金から給料が支払われているんだぜ。

>>455
宿題サボって叱られたなら、根に持ってグズグズ言ってる暇にちゃんとやったら？

>>456
おまえもとっとと退職願だせ

>>449
「学級崩壊」
「底辺校」or「課題集中校」

これらの言葉を知らないのかな？

釣りにもならんな・・・

>>457
君はどこのバイトでヘマをやって書かされたのかな？

>>458
崩壊した学級って誰が担任しても崩壊するのか？
「底辺」校になるまでほったらかしてたのは誰だよ？
一つ一つの課題を解決できないままどんどん課題を増やしちゃったのは誰の責任だよ？

崩壊後に後始末をさせられる身になってみてくれ…

>>460
>「底辺」校になるまでほったらかしてたのは
県立高校なら　県教委
私立高校なら　理事長
とかってことか？
底辺になるまでっていうあたりが　意味が見えない　分からない
まさか　現場の教員が　中位の学校を　手抜きして　手をこまねいて
底辺にしてしまったといいたいのか？
つまりは　釣りか？

それとも　崩壊後のクラスを担任として持ってしまった
「この先生なら出来る」と上から信頼されている先生のグチか？

>>455

口は悪いが、まあ言いたいことはわかる。

要は、一人一人の教師のやりようによっては、崩れなくてもすむ
学級や学校があるってことだろ？

しかしだな、455のような言い方は過去にも教育板で山ほど
言われ、なおかつそれで何かが変わったということはまず
ない。

具体例を出し、個別的または詳細に指摘をしてくれないと
ただの気分の悪い釣りにしか読めないんだよ。

1　「授業中にさわぐ生徒」は魅力的な授業をすればほぼまちがいなく
　　授業に参加する
2　その根拠として・・・

ここから先を続けろよ。ネット上で根拠もなく激しい書き込みを
したところで、何も生まれない。

>>457
そう言うお前もサッサと出す物出せよ。

>>461
アホな教員が雁首ならべてごたくを並べる「職員会議」ってーのがあるだろが。
これがちゃんと機能してないからとか言えないのかよ。
責任転嫁なら誰でもできるぞ。

>>462
気分が悪くなるのはお前も戦犯の一人だからだろ。
能力の高い教員なら同意見のはずだが…

頭のおかしな人には気をつけましょう
ttp://info.2ch.net/before.html

頭のおかしな人の判定基準

・「みんなの意見」「他の人もそう思ってる」など、自分の意見なのに他人もそう思ってると力説する人
　他人が自分とは違うという事実が受け入れられない人です。自分の意見が通らないとコピペや荒らしなど
　無茶をし始めるので見かけたら放置してください。

>>461
釣りでなんでも片づけんじゃねーよ。
底辺の学校なんて言葉自体お前が生まれた頃にはなかっただろ？

>>462
根拠もなにも自分がガキだった頃を思い出してみな。
発達障害のやつもたまには静かに授業を受けてたろ？
そのときどんな授業をしていたか思い出してみてくれ。

>>463,465
負け惜しみだけはいっちょまえだなww

・負け惜しみ・・・ｗ

昔、教師を激しく罵ることに全精力を費やした
「おめーらは白痴」（白雉？）というコテハンのヤツがいたが
そいつは常に理屈で責めたてた。机上の空論も多かったが
指導の系統性や認知学をバックボーンとした障害に対する
手法、発達段階について一定の見識を持っていた。

そいつはなかなかホネのあるやつだったけどな。

オマエのやっていることは、周囲を罵りながら自己の優位性を
保つことだけ。ある種のトラウマやコンプレックスを
抱えた人間の精神構造でしかないよ。

うるせっ！で静かになったり
そんなに難しいもんじゃないと思うわ

>>467
お前は自分が何をしているかわかってないんだなww
同じ言葉を返してやるよww

>>468
同感!!

>>469
うるせーよお前
黙ってろ

>>470
おー、ちゃんと言えるじゃないかww
なんでお前はそれを授業中うるさい生徒に言えないんだ？

>>466
おめーもうるせぇぞ！この野郎！
少し黙っとれ！認知症！

>>472
あんたは怒れば怒るほど生徒にバカにされるタイプだな
怒り方が幼稚なんだよ
そもそも生徒には怒っちゃダメなんだよ
「叱る」が正解
教師ならどんなときでも自分を見失っちゃだめだよww

おお、よくわかっているじゃーないか。

それで、どのように「叱る」のが良いんでしょうか？
「叱る」とはそもそもどういう行為なんでしょうか？

ぜひとも教えてください大先生！

ねえねえ生徒が教師に蹴り入れてそれでやり返したらマズイのか？

>>475
そもそもどうしたらそんな状況が生まれるんだ？

464や466へ
�@　底辺という言葉はなかったのかもしれないが　底辺校はあった。
　担任していて　たばこ吸った生徒の親と会うと　親自身も高校のころに　たばこ吸っていたという。
　そしてそれがその親の出た高校では　『ごく普通だった』という。つまり底辺校だな。底辺校の生徒の保護者の底辺校出身者の割合は高い。
　（出身っていうよりも　卒業していない例が多いのだが）

�A　家庭環境のせいにするわけでも　上の人間に責任転嫁するわけでもなく　ただただ全力でぶつかってきた。３月まで。
　　（上の人間に報告していても、会議で資料を出していても　上の人間が「知らんかった」ということがあって、
　　　上の人間は脳無し＋責任逃れをすることは知っているので）

�B　うるさい生徒をむりに静かにさせるわけではない。
　　ただ、注意力が散漫で　集中できるのが一瞬であり、魅力ある授業というだけでは限界がある。

�C　特にＡＤＨＤの生徒やアスペルガーの生徒の対処には　不慣れな人間は慎重に行って欲しい。
　　クラスの３割がそういった生徒だったりすると、神経を研ぎ澄まし、授業などを行った。本当に１時間の授業でげっそりするぞ。
　　慣れているつもりでも　突然の奇声に「何事か！？」と驚くことは　けっして珍しいことではない。
　　ここに書きこんでいる人間は　ＡＤＨＤの人間やアスペルガーの人間をどれほど相手にしたことがあるのだろう？
　　甚だ疑問に感じる書き込みが多い。

�D　おいらのいた学校では職員会議は無かった。すべての権限を理事長が持ち、教員を集めても連絡会をすることはあっても
　　会議は無かった。

>>477
あんたもがんばってきたんだね
でもね
おれもがんばってるんだよ
あくまでもこのスレは「授業中うるさい生徒を静かにさせるには」なんだよ
授業に魅力がなくても静かにさせなきゃダメなんじゃねーか？
静かだったら寝ててもいいとか追い出すとかじゃなくて、
「まじめな授業の受け方」をきちんと教えることが大事だと思うがね
信頼関係がある程度成り立っていれば、
生徒もちゃんと理解して授業をきちんと受けてくれるよ
ところが多くの教員が妥協してることに腹が立つのさ
生徒の所為にばかりして努力しようとしないことが許せない
だから何度もいうけど「熱意がないならとっとと退職しろ」と

病院じゃないんだから、そこまで要求するほうがおかしい。

うるさい生徒は他の生徒にとって迷惑な存在であることが大前提
他人事のような意見を述べるやつは、自分の子どものクラスのことだと思って考えたらどう？

>>478
そもそもそういう子って
まじめにやる意識すらないから

>>481
意識をもたすのが仕事だろ

>>475
生徒がチンコ触ってきたからといってﾏﾝﾏﾝ触り返したらどうなるか考えろ

>>478

「信頼関係」やら「熱意」やら抽象的な言葉ばかりじゃねーか。２０代の前半なら
許されるが後半ならば採用試験で落とされるフレーズばかり。477に対するレスの
仕方見てても相当若そうに感じる。477の状況はね、それは学校じゃねーよ。
どう見ても組織として問題がある。自分のグチと一般化された話題の議論とを
混同している。つまり、しんどい学校に勤務する苦しみを述べているにすぎない。
そして、ここではそういった特殊な状況にある者に対するアドバイスは誰もできない。
477にはスマンが力になってやることはできない。

478もそれと同レベルだ。

自分のしんどい経験や苦い経験「のみ」を取り上げて、それを動機に、矛先を関係ない
他者へ向けているという自覚がなぜないのだ？たぶんリアルでは毎日周囲の不甲斐なさに
腹立ててるのだろう。しかしだな、本当に能力のある者は同僚を「動かす」ことをしている。
というか中堅教員の当然の責務だ。それを知らないだろう？だから主張が単純なんだよ。
できない教員をクビにする仕事は一般教員じゃない。あくまでも管理職や教委だ。それゆえ、
教員のやるべきは「できない同僚をうまく動かして学校を変えていくこと」だ。しかし
これをオマエは単純に「できないやつを救う行為」程度にしか認識しないんだろうな。
だから排除したがるんだよ。DQNをすぐに退学させたがることと、レベルは同じだ。

実に下らない若者（バカモノ）の発想だよ。

>>484
>477の状況はね、それは学校じゃねーよ。どう見ても組織として問題がある。
うん　確かにあれは　学校とは　言いにくい代物だった・・・
そして　組織としての問題も　かなりはっきりしている。
３月までの職場の異常さは　尋常ではなかった。
ある意味　教員としても　人間としてもかなり鍛えられたような気がする。

授業のスキルは　上がったとは思わないが、それでも４月からの別法人の学校では
なかなか好評なんだ。

>>484
「信頼関係」や「熱意」を抽象的としか感じられないやつはとっとと教壇から消えろ
実感として感じられないやつが教師であることに失望するよ
やる気のない教員はすぐさま退職してもらいたいが
どんな生徒も退学させてはならない
これがおれの持論だ
入学を認めた以上、卒業まで責任をもって育てるということ
ちなみに同僚を動かして学校をよくしてますよww
おかげさまで誰も退学者のいない生徒・保護者の満足度の高い学校で気持ちよく勤務させてもらってますよww

>>484
上のつづきだが
ただそれは今の話であって赴任当初はひどかった
さらに言えばおれが転出したあとひどくなった学校も多い
要は熱意を持った教員が来れば学校はよくなるし、
熱意を持った教員が去れば学校は悪くなるということ

>>487

自慢？

>>488

いや、単なる妄想。ここまでいくとかなり末期症状。

>>486

>やる気のない教員はすぐさま退職してもらいたいが
>どんな生徒も退学させてはならない
>これがおれの持論だ

それは持論とは言わない。単なる「気持ち」だよ。
論を展開してみせてよｗ

>ちなみに同僚を動かして学校をよくしてますよww

相変わらず若者（バカモノ）ですね。

>>487 子供だろ？　教師みたいな投稿はやめた方がいい。

授業中うるさい子のせいで今クラスがメチャメチャになっています。主犯格の子に釣られて何人かの子が暴言をはいてきて授業が成り立たない‥注意しても開き直って廊下に出ていく始末‥甘いとこ見せたら隙をつかれ舐めた態度をとってくる。どう指導すればいいと思いますか？

>>491
廊下に出ていく奴なんかほっとけ。出ていきたかったら出ていかせれば良いよ。
そんな馬鹿を相手にするだけ時間の無駄。
それと甘い所を決して見せたらダメ。吠え倒して怒鳴り散らして注意すること。

集中させれない教師の責任
よって給料差し引き

>>491
クラスをよくしようと思っているあなたの気持ちを生徒一人一人にきちんとわかってもらえばいい
あなたの気持ちを理解し、さらには協力してくれるまで一対一できちんと話をしたら
暴言だの隙だのというのは最低限の関係が成立していない証拠
叱るだけではダメだよ
話を聞く態度ができていないなら学年主任など他の教員の協力をあおいでね

　　　　　　　　　【《究極の基本》】

　子どもには
　?T教師は絶対に子どもに対して暴言・暴力・差別をしてはいけない?U
　「安心して先生×?T教師?Uにもの申せる」という事を教えてあげなければいけない。

　これが親が子どもに躾より先に教えやる究極の基本である...。

>>492

論外

>>493

ネタですか？

>>494

急に柔和路線？
ところで、どこにでもあるようなフレーズをならべているだけの
ようだが、もちろん実際に487がそのような学級の指導担当になった
場合には具体策などがきちんとあるんだろうね。

一対一で話をきちんとできる関係の構築が肝要

>>496
具体策を求めているようだが
一対一で話をする方法が知りたいのか？

>>497

笑わせるね。

>一対一で話をする

この程度のことは誰でも考えてるだろｗ

しかし、どうがんばっても話すらまともにできない児童生徒に多くの教師が
苦労させられているんだろ。オマエの言う「関係の構築」にこそ
教師の専門性やスキルが試されているわけで、そこをきちんと語れない以上
やっぱり妄想だよ。

491です。アドバイスありがとうございます。授業が成り立たないのは子どもとの関係づくりができていない証拠ですかね‥ まだ新採1ヶ月で何かと戸惑うことが多く指導の仕方も授業も下手くそです。授業中うるさい子が沢山いて注意しても聞いてくれないのでかなり疲れてます。

>>498
だから一対一で話をする方法が知りたいのか？

>>499
最近は授業をちゃんと受けるようにしつけられない教師が多い
そんな教師に育てられて、授業中うるさくて当たり前と思ってる子どもも多い
どんなに楽しくて面白い授業でもちゃんと人の話が聞けない子どももいるし
まずは生徒一人一人をきちんと理解（把握）して、
あなたの声が生徒のハートに届くようにはなしてあげてね

学年主任の授業が一番うるさいのですが・・・
なおかつ、生徒が騒ぎすぎて職員室に帰ってしまい
自習になってしまいます。
担任として道徳や学活の時間に生徒を注意するのですが、
この学年主任にどう話したら良いでしょう？

騒がしい生徒は一喝でビビらせろ

>>499

騙されるな。

子どもとの「関係作り」というのは単なるキャッチフレーズだよ。

校種は何だ？状況から察するに、小学校高学年かあるいは中学というところか。
まず、主犯格が騒ぐ原因をまず分析しろ。それからそれにつられて騒ぐ子どもと
主犯格との関係を探る。

こういう場合の分析の基本はまず家庭環境の調査書を熟読し、できるだけ
多くの個人情報や趣向、特徴的な行動様式などを周囲の教師からも聞き出しながら
把握する。

また、特別支援対象なのか、生徒指導対象なのか、あるいはそれらの複合で
あればどのように絡み合っているのかを考えたり、周囲の教師の意見を聞け。
つまりは、「敵を知る」ことが第一歩だ。その次に、自分の授業改善。
まあ新採ならば荒れて当然だ。通過儀礼みたいなもので、新採がいきなり
ベテランと同じような授業をすることはまあ難しい。
そして、授業改善と同時に、対象の児童生徒と個人的な接触も含めての
人間関係構築だ。

>>509
小学校で5年生担任♀です。主犯格（女子）が授業妨害する原因は、直接本人から個別に聞けばいいですか？授業改善もしていきたいけど授業が成り立たないので教材研究する気がなくなっていました。1日じゅう子どもといると物凄く疲れます。最近訳もなく涙が出てきます‥

話を聞け

ID:lYiPan/Pはマルチ

ネット上でのマナーもわからないようだから，崩壊しちまうんだよ。
自業自得だな

しかも，以前にも，回答してもらっておきながら，碌に礼も言わなかった屑

>>505

特別支援的な課題ではないという前提で・・・

保護者の教育力を期待できるのなら家庭訪問しろ。現状を客観的に
述べること、力が至らず申し訳ないこと、そして協力してほしいというような
スタンスでぶつかれ。丁寧に、「腰を低く」しながらも、「きちんとした教室環境で
しっかりと勉強を教えたい」という強いメッセージを発することが大事だ。

保護者の教育力が期待できないのであれば、あらゆる手段を駆使して該当児童と

・１対１になる
・静かな場所
・時間的制約の無い状況

これらを作り出せ。そして、まじめな話をしろ。そのとき

1　「なぜ授業中にきちんとしてくれないのか？」と、ストレートに聞く
　（「できない」という否定的な言い方はダメ）
2　担任として困っている（「私は悲しい」という感情的なフレーズを若干混ぜてもよい）
3　説教調にならないようにして、「学校は勉強するところ」と伝える

これらを話す。心理学的な効果をねらって、静かな落ち着いた空間を演出することは
かなり大事だ。また、基本スタンスとして相手を子どもだと思わないほうがよい。
表現方法は拙くても立派な一人の人間として尊重する態度を示せ。

それから、コレくらい読め。

小学校高学年女子の指導―困ったときの処方箋 (単行本)
赤坂 真二 (著)　 出版社: 学陽書房

単純にいきなり5年てのは不憫だなあ、てのはあるが……
思春期真っ盛りな上、年が近い分、舐められやすいのだろうね。

自分は3年目で高学年経験がないから教えられる立場には
ないんだけれども。取り敢えず、自分は真っ先に子ども達に
愛される・尊敬されるようにやっていく。
その集団から尊敬されなくても、それ以外からの目が変われば
自分もそれ以外の子どもの精神衛生上非常に良いんじゃないかと。
その為には勿論、子どもの興味関心を高め楽しいと思わせる
授業の構築が効率的にも一番なんだろうけれど、
それを初任者ができるわけがない。できたら相当な勉強家か
天才の部類だと思います。みんな、できてないし、周りの先生も
そんなこと期待していません。

なので、

女子も男子もひっくるめて休み時間には外に追い出し一緒に遊ぶ。
これで、子どもたちの接し方は全然違ってくる。
5年生でも、今の4年から上がりたての5年なら、まだまだ通用する筈。
あとは、子ども達が教師を尊敬しうる特技や技術を見せる。
日々授業に追われてそんな暇ねー、かもしれませんが、
こっそり学活や総合で、自分がしてきたことや、
子どもに興味深い話をする。そういう工夫も必要だと思いますぜ。

まあ、>>509さんのような正道のアドバイスではないし、
良いか悪いか人や子どもの雰囲気で通用しない可能性が高いけれど、
そこだけに囚われず、全体のバランスを見るのも大切だと思います。

あと、「小学校高学年女子の指導―困ったときの処方箋 (単行本)」は
立ち読みしただけですが、シーン別で解説されていて勉強になりますぜ。

無能な人間ほど恫喝する
怒鳴る奴は指導者失格

by落合博満

こんなのも見つけました

野村　克也

人を育てる＝自信を育てる

どうしたら自信を育ててあげられるか。

人を育てるキーワードは、｢愛情｣。
わが子のような愛情がないと育つものも育たない。
やはり伸び悩んでいる選手には、愛情かけて接してあげること。
さりげない一言が利くのです。私らなんかでもそうだった。

逆に無責任な言葉は慎まないといけないし、怒鳴ったりしたら駄目。
選手を傷つけてしまう。陰で泣いていることがよくありますからね。
よく状況を見て言葉を発しないと。

まずビビらせろ

>>505
>>510

まあ人によってやり方や信念は違うようだが、大事なのは
本質的な部分での「つながり」を持つことだ。

休み時間にいっしょに遊ぶという方法をとる教師もいれば徹底した話し合いを
好む教師もいるし、特別活動で活躍させながら自信をつけさせるという手法も
ある。>>510が「正道ではない」と書いたが、>>505は自分の手法で「本質」が
つながるよう指導することを忘れずにがんばれ。本質がなければ、いくら
休み時間にいっしょに遊んだところで、子どもが「先生につきあってやってる」
という感覚になり上滑りになるだけだ。子どもは遊んでいるつもりでも、教師は
その瞬間にも人間関係をとらえたり、趣味趣向を探りながらそれを指導に活かそうと
することが大事だろう。つまり広い意味での人間理解をしながら学級経営に反映させる
ことだ。

サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50
サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50
サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50
サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50
サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50
サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50
サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50
サヨクを馬鹿にしてきた人達を言論で論破するスレ
http://money6.2ch.net/test/read.cgi/seiji/1210513248/l50

>>505
徹底的に本人から訊き出せ。あまりにも度が外れた妨害をするのであれば
警察に迷惑行為で通報すれば良い。
それと、、ガキと居ってその度に疲れるようじゃ、貴女は教師失格だね。
向いてないよ。
そんな事より、俺の所に来いよ。もっと給料の良い仕事を紹介してやっから。

教師に暴行、傷害容疑で中３男子を逮捕

　山口署は２日、教室で教諭に暴行してけがを負わせたとして、傷害容疑で山口市の
中学３年の男子生徒（１４）を逮捕した。

　調べでは、生徒は４月２５日午後３時ごろ、通っている山口市内の中学校で、
授業中に騒いでいて男性教諭（４６）に注意されたことに立腹。
教諭の背中をロッカーに押しつけるなどして軽いけがをさせた疑い。

　生徒はこれまでも校内で計９回、複数の教諭に暴力を振るっていたといい、
学校側が「指導の限界を超えている」として山口署に届けた。

　［2008年5月2日22時54分］
ttp://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20080502-355205.html

指導の限界なんてー言葉はとりあえず
Ｋ−１ファイターを教師に採用してから言えや

>>518
体罰を行ったとして解雇されるだけだが

体罰なんてするまでもないわな

でうるさい生徒は静かになったか？

指導力不足の教師は校長に報告します。

学級崩壊させたやつは責任をとって退職しろよ

だが断る

誰だよこんなバカスレ立てたやつ。答えは簡単だろ！　銃殺だよ。

私は、優しいとよく言われます。子どもたちに、そう思われていると
彼らはつい調子にのってしまい、教室が騒がしくなってしまいます。
　で、先日中心人物に厳しく指導したのですが・・・逆に静かになりすぎて
しまい困っています。
こういった議論はこのスレではなしですか？因みにそのことでかなり悩んでます

因みに俺の場合

銃殺刑
以上

>>526
優しい先生なら時間が解決してくれるよ
つまりいずれすぐまたうるさくなるだろーってこと

ビビらせろ

「真面目に授業を受けないなら教室から出て行け。」と厳かに静かに
怒りを込めた口調で言う。それでも舐めた態度をとったら、もう一度
同じことを言う。ただし「次は言葉で注意はしないぞ」と言う。
それでもなおらない場合は「さっき言ったはずだな？三度目だぞ」と
生徒に確認し、そこから感情爆発！
しかし、ここで大切なのは、その生徒のせいで他の生徒たちに迷惑
がかかっているという視点で怒る。自分を舐めたやつを制裁するという
気持ちでやってはいけない。でも、やっぱり多少の感情は入るよね。
俺は目に余るやつは机を蹴って、教科書で頭をひっぱたくくらい。

おいおい
イマドキはそれをやっちゃー新聞のネタになっちゃうぜ

>>530
いつも思うんだが、机蹴るだの叩くだのして大人しくなるならまだしも、
逆切れして怒鳴りあいの大喧嘩にでもなったらどうするんだ？

「授業中話するなら教室から出て行け！」と言って本当に出て行ったらどうするんですか？
「授業中喋るな」というと「じゃ発表もしちゃいけないんですね〜w」と口答えしてくる輩が必ずいます。素朴な質問ですが子どもを怒るときの語尾は敬体ですか？方言丸出しですか？

口答えしたら怒鳴り散らせ

>>533
授業中無駄話するな。
はどうでつか

>>533
> 「授業中話するなら教室から出て行け！」と言って本当に出て行ったらどうするんですか？
学校の指導体制による。
勝手にどこかで時間を潰させる所もある（もちろん欠課扱いだったが）。
今の所はすぐに巡回教員が（超底辺なので常に目を光らせている）
拉致回収してくれる。
ただ、そういうことが気になるのならば最初から言わない方が良いよ。
足元を見られるだけと思う。

> 「授業中喋るな」というと「じゃ発表もしちゃいけないんですね〜w」
それは舐めているだけなので、まともに対応する必要はない。怒鳴り散らせ。

素朴な質問ですが子どもを怒るときの語尾は敬体ですか？方言丸出しですか？
そんなもの、どっちでも良いよ。
あなたがどんなキャラの教員を演じたいのかという問題。
ちなみに俺は土地の人間じゃないので方言は使わない。

あぼーん

子どもに嫌われることばかり気にするな
筋が通っていれば怒鳴り散らしても構わない

>>532
ガッツだ！

>>537
確かに。明日から実践に移そう。

537じゃなく538だろ
捕まるぞ

自演だろ
スルーで

オマエラみんな指導力ないんですか？

結果ばかりにとらわれて、やろとしていることは単なる恫喝。
タチの悪い生徒だったら逆手にとってよりいっそう調子にのるだけだよ。
自ら墓穴ほるようなもんだ。少なくても、学年の体制や前学年からの
積み重ね、次学年への目標を視野に入れた長期的なスパンで計画しないと
本当に荒れた学校ではそんな小手先は一切通用しない。

その場しのぎのくだらないセリフを披露するんじゃーなく、
静かな学校を作り出すための学校全体の取組や個人の授業の展開方法、
生徒指導的な観点での問題点などを含めて語れよ。

どんなに実力ある教師でも、その場しのぎの方法には限界がある。
その限界を超えられたらいっきに崩壊する。その怖さは味わったモノにしか
わからん。

具体性が無い

>>543
ってか崩壊させた奴にえらそーに言われたくないわww

生徒指導上、問題のある生徒の行動を、「これは私たちへ対するサイン」とか、甘ったるい事を言う
教師にも問題がある。授業を妨害するのは、単につまらないから妨害する。教師の困った顔を見て面白いから
妨害するといった、単なる野生のサル的な思いつき行動であるのではないか。それを分析、職員研修なんかで良い方に良い方にと
思っているのが甘すぎる。理屈じゃない。「先生も人間なんだ！」という気持ちを持ち、この授業を妨害するのは許せないという
毅然とした態度で厳しく叱って欲しい。怒るのでは無く叱って欲しい。小中学校は義務教育ゆえ退学をさせられない歯がゆさはあるだろうけど
今の小中学校はあまりにも生徒にサービスや気を遣いすぎではないか。動物だって相手の足元を見てる。
人間なら尚更ではなかろうか…。生徒に好かれようとか、嫌われないようにという気の小さいことは教育では邪道である。

>>546

まあ落ち着け。「サイン」というのは広義でのサインであってオレ的には「異常を知らせるアラーム」
みたいな認識だ。「分析」というのは、何が根本的な原因になって
いるのかを把握するためには必要。一律にはねつけるのはエネルギーの莫大なムダ。

毅然とした態度というのは正しいと思う。ただし、職員が全体で規準を共有しあい、そして
学校内にスキを作らないようにするためにどうするか、その対策を練ったり人的な体制を
考えることが会議では必要。小学校で荒れる原因にはいくつかあるが、そのうちの
かなりの割合を「職員間のズレ」が占める。もちろん家庭の問題が９割だろうが、
それは前提として、その上で職員間のズレをなくすことに勢力を注ぐが必要だろう。
大きな事象としては対教師暴力や窃盗などがあるだろうが、これらと同程度に、たとえば
体育の時間にきちんと並ばせることや、日頃の授業の私語を禁ずること、そして児童生徒を
授業に引き込むだけの展開のさせ方なども研究する必要がある。７割の中間層さえまともで
あれば、学校は持ちこたえる。教育環境や雰囲気が与える影響というのはかなり大きいが
ここをきちんどできている学校は意外に少ない。

>>546,547
あんたたちは自分たちが何をすべきか論じているが俺はサインという捉え方をもっと重視すべきだと考える。
子どものやることには「理由」とか「背景」なんかがあるので、
これを突き止めないと同じ事の繰り返しになってしまう。
離婚、虐待、いじめが解決した途端いい子になることも実際よくある。

>>548
中学生以降のそれも分別のつく生徒に限ってのことだわな

君の言いたいことはよくわかるのだけれども、
俺はそんなかたちで出すサインなんか基本的に相手にすべきじゃないと思う
もちろんそうするほかなくてやっているのならそれを拾わなければいけないが
基本的にはそれは大人の世界で通用しない赤ん坊のコミュニケーションだから
例外的な対処とすべきだと思う
それに子どもは楽を知ればすぐに楽に流れる
特にしつけのなってない小学生などには赤ん坊コミュニケーションなんて相手にすべきでない

例え「理由」とか「背景」があったとしても、
離婚、虐待、いじめが解決した途端いい子になったとしても、
だから何？と考える
それで周りに迷惑をかけたり、人を傷つけたりすることが許されるわけではないんだよ
迷惑をかけたり、人を傷つけたりしたならば、罰を受けるべき
俺はとにかく周りに迷惑をかけたり、人を傷つけたりする方が許せないのでね

今は甘いよ、子どもに
俺は↓の書き込みにこそ同意したい

591 名無しさん＠八周年 sage 2008/03/26(水) 17:18:19 ID:3kbMYP5x0
てかさ、こういう奴らって学校を何だと思ってるの？
先生だって真面目に言うこと聞いてくれる生徒が可愛いに決まってるじゃん
大人に過剰な期待抱きすぎ
本気でつっぱるなら大人に甘えるな
大人に甘えたいなら良い子でいろ
そのまんまの自分を、赤の他人である先生に受け入れて欲しいなんて幼児が
親に抱く願望だよ
そのまんまの自分ですら、１人が金髪にしたら自分も染める程度の個性のくせして。
少しは自分を省みたらどうなんだ

ははは
おれは高校生を相手にしてるからな
子どもを甘やかさないことについてはおおいに共感するよ
高校生になるまでおれより怖い顔・大きな声で叱られたことがないなんてやつがたくさんいて困ってるよ
ヘ（´ｏ｀）ヘ とほほ・・・・

そうか、すまない。
俺は教員ではないけれど小中学生を見ているから
子どもへのアマアマな対応にはもう居たたまれない。

悪いことをしても謝らずにふざけて誤魔化す、後ろ足で砂をかける。
快楽と損得ばかりが行動の基準だから、恩にも仇で返す。
そういう子どもたちを見ているから、甘やかすことに非常な危機感がある。

やっぱり他人からの配慮があれば感謝の気持ちを持ってほしいし、
悪いことをしたと自覚したならば反省した態度を見せるべき。

小学生に比べれば、中学生や高校生のなんと大人なこと。
この目の前の子が、中学生や高校生になったらどうなるのだろうと、
人間としての最低限の倫理や礼儀が決壊しそうで・・・。

>>549

若いねえ・・・。

私も昔はキミとほとんど同じ感覚だったよ。
今は静かにさせる、というよりも初めからあまり荒れさせないテクニックを身につけたので
集団があらかじめ持っている常識レベルを出発点として、そこから少しずつ引き上げて
いくことしかしない。つまり、初めて出会った集団がかなり低レベルだったら、それに
あわせることしかしない。そのぶんかなり割り切ってるし、正直なところ
「冷たい先生だな」なんて自分で自分のことを振り返ることは多い。

若い頃は、子どもがちょっとでも調子に乗ったり卑怯、ずるいことなどをしたら
ブチ切れながら叱り倒していた。社会に対して明らかに害を与えることしか
しない連中には、そういう輩の最前線に立っているという自覚のもと、何とか
がんばっていた。人間は最終的に共感できる存在であるという希望のもとに。
しかし今は、まったくもって正反対の感じか。どんなに共感ぽいことを
感じても、結局他人のことは全くわからないし、そもそも自分自身が
何者なのかも計り知れないものを感じる。だからこそ、言葉などの
コミュニケーションを道具として、「情報交換」をすることがせいいっぱいか。
もしかしてこれは差別意識の芽生えなんだろうか？

今はモンスターペアレンツが恐くて大っぴらに叱れない
下手に叱りつけると学校が訴えられる
だからどうしても甘甘対応になる

やっつけるならまず親から

>>552
対処がうまくなったということは、別の面から見ると、情熱が冷めてるようにも感じるんだな。
子どもってアイデンティティが確立してないんだから、いつも共感しあえるわけがないんだよね。

>>553
つい最近、我が子の出来の悪さを棚に上げたモンペにねじ込まれたよ。
子どもが反省してへこんでるのが親としていたたまれなかったようで…
子どもは叱られることを通して着々と成長しているのに、親が成長を阻害しているとしか思えずホトホト困っている。
そんなに我が子が叱られるのが嫌なのかねぇ。
俺にも子どもがいるけど、叱ってくれる人には感謝するけどねぇ。

「みんな御免ね、授業が進まなくて・・・私だってみんなを進学させてあげたいのよ」
と成績のよい子に詫びて次にうるさい子を見る

>>550
そういうことはあるだろうね。
戦争体験者の先生がたくさんいた頃は、迫力あるなんてもんじゃなかったからね。

衣鉢を継いで頑張ってください。

教師殴った中３生逮捕　名張市の中学校で
2008.5.16 03:19

　名張市内の中学校で教師を殴って軽傷を負わせたとして、名張署は１５日、
同市立中学３年の男子生徒（１４）を傷害容疑で逮捕した。

　調べでは、生徒は今月２日の休憩時間に、校舎の廊下で男性教諭（３２）の
胸を手で殴って全治１週間の打撲を負わせた疑い。

　生徒は下級生を脅しに行こうとして、教諭らに止められて暴力をふるったという。

ttp://sankei.jp.msn.com/region/kinki/mie/080516/mie0805160321001-n1.htm

傷害：担任教諭に暴力、中３男子を逮捕−−青森署　／青森

　担任教諭に暴力を振るってけがをさせたとして、青森署は１５日、青森市内の中学３年の男子生徒（１５）
を傷害容疑で逮捕した。生徒は容疑を認めているという。

　調べでは、生徒は昼休み中の８日午後１時ごろ、校内で担任の男性教諭（３８）の胸ぐらなどをつかんで
けり、右足に打撲など約５日間のけがをさせた疑い。

　生徒は昨年暮れも暴力を振るうなどし、同署が青森地検に書類送検していた。県警は「また事件を起こ
す可能性があり、拘束する必要があった」としている。

毎日新聞　2008年5月16日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/aomori/news/20080516ddlk02040041000c.html

中２を傷害容疑で緊急逮捕　／福岡

　１５日、若松区の中学２年の少年（１４）を傷害容疑で逮捕した。
同日午前９時半ごろ、通っている学校の校舎廊下で、男性教諭（４６）の襟首をつかんだり、
両手で突き飛ばすなどし、首などに１０日間のけがをさせた疑い。
授業中騒いでいたのを注意され、反発したらしい。
特定の生徒グループの授業妨害などが３月から相次ぎ、学校側から相談を受けていた。
（若松署）

毎日新聞　2008年5月17日　北九州版
ttp://mainichi.jp/area/fukuoka/news/20080517ddlk40040469000c.html

三重・名張市立中でまた傷害事件、３年男子生徒逮捕　市教委が謝罪会見
2008.5.20 02:10

　三重県名張市の市立中学で同級生の女子生徒（１４）の首にけがを負わせたとして、名張署は１９日、
３年生の男子生徒（１４）を傷害容疑で逮捕した。
この中学では、１５日にも別の同級の男子生徒（１４）が男性教諭への傷害事件で逮捕されており、
同市教委は１９日夕、謝罪会見をした。

　同署によると、今回の男子生徒は１６日、昼食の休憩時間に校舎の１階廊下で女子生徒ののどを
片手でわしづかみにして、頭を壁に打ちつけて首に２週間の打撲を負わせた疑い。
犯行の約１０分前には女子生徒に頼み事を断られたことに腹を立て、胸ぐらをつかんだりもしていたという。

　被害を受けた女子生徒は、次の授業の途中から保健室で静養し、帰宅後も首の痛みがひどくなって通院。
１９日は加害生徒の逆恨みを恐れて欠席した。

　同市教委によると、今回の加害生徒と１５日に逮捕された男子生徒は遊び仲間で、ともに今年３月ごろから
校内暴力などの問題行動を起こしていた。

　会見で上島和久教育長は「大変ショッキングな事件で残念。昨年後半から職員の配置などで対応していた。
安全安心な学校にしたい」。事件があった学校の校長は「指導力の限界を感じる。
教職員が一致団結して前を向いて一からやり直すしかない。被害を受けた生徒の心のケアにも努める」とした。

ttp://sankei.jp.msn.com/region/kinki/mie/080520/mie0805200210000-n1.htm

>>560
「治療費」という名目で、この馬鹿男子生徒からガッポリと銭取ったれ。
取れるだけ取って、馬鹿男子生徒とその家族を丸裸にしてやれ。
この女の子も逆恨みなんか恐れていてはダメだよ。銭さえ取れれば、後は
この女の子は楽な生活が出来るよ。
首の痛みは後々厄介な事になるでね。お大事に。

まだ、こんなスレやってるのですか。
文科大臣自らが、通年彼らに授業をしてあげやう。
これ、早い解決の一つあるネ。

>>562
アホ共を相手にする程、文科大臣は暇じゃないと思うけど

>>562　大臣て教員免許ないだろ？ありがたい講話でもすればいい

生徒逮捕の中学でまた問題行動、学外教室で個別指導へ

　校内で暴力行為をしたとして男子生徒２人が逮捕された福岡県田川郡内の中学校で、
再び一部生徒の問題行動が起き、町教委は学校とは別の場所に「サポート教室」を設けて
教諭の指導に従わない生徒を通わせる方針を決めた。

　生徒への対応に解決策を見いだせない学校側の実情を踏まえた異例の措置だが、
理解を示す保護者らがいる一方で、専門家からは「教育効果が疑われる措置だ」との指摘もある。
是非を巡って今後、論議を呼びそうだ。

　校長によると、問題行動を繰り返していた生徒は数人おり、大半は３月に卒業した。
逮捕された２人は当時２年生と３年生で、２年生だった１人は家裁に送致されて保護観察中で、
約１か月前に学校に戻った。その後、この生徒と親しい数人が問題を起こすようになった。
授業をさぼって校内をはいかいしたり、窓ガラスを割ったりし、教諭の注意をまったく聞かないため、
県筑豊教育事務所とも協議してサポート教室開設を決めた。

　サポート教室には、問題行動を繰り返し、教諭から３回注意を受けた生徒を保護者の同意を得て通わせる。
町教委が雇う常勤の指導員１人と、ボランティアの学生らが、各教科や工作、スポーツを個別に指導。
生徒は出席扱いとなり、町教委と学校が「態度が改まった」と判断すれば、学校に復帰できる。

　保護者の同意が得られない場合は、出席停止を定めた学校教育法に基づき、
保護者に登校させないよう命じることにしている。

　町教委は、学校から約５００メートル離れた建物の一室を借りて開設する考えで、
６月議会に賃貸借契約案などを提案。可決され次第、始める方針だ。

（2008年6月1日 読売新聞）
ttp://kyushu.yomiuri.co.jp/news/national/20080601-OYS1T00193.htm

こういうやつは刑務所に入れて強制労働させろ

2008年6月3日(火)
公務執行妨害で男子中学生逮捕　ほうき投げ付ける、新座署
　
　スクールサポーターにほうきを投げ付けたとして、新座署は二日、公務執行妨害の現行犯で、
新座市の市立中学三年男子生徒(１５)を逮捕した。

　調べによると、男子生徒は同日午前十一時二十分ごろ、新座市内の中学校で、
県警から同校に派遣されているスクールサポーターの男性二人＝(６１)と(５９)＝から、
授業を受けるように注意されたことに立腹、長さ約八十センチのほうきを投げ付け職務を妨害した。
後ろにいたスクールサポーターの女性(５７)の足にほうき が当たったが、けがはなかった。

　三時間目が始まる授業のチャイムが鳴っていたが、
男子生徒は空き教室でほかの生徒三人と騒いでいたという。容疑を認めている。

ttp://www.saitama-np.co.jp/news06/03/08x.html

目に余る私語も威力業務妨害です

まあ私語をされるような教師がクズなだけだが。

>>569
私語で教師にどやされて逆切れした子供いわく。

どんどん醜態を晒せバカガキども

>>565
屑中学校なんか廃校にしろよ。

高校なら退学。
中学なら事件起こして少年院でも行くの待つしかないかも。
正直、うるさい子どもの親はもっとうるさい

野村監督みたいな学校の先生

ダラダラと板書してそれを時間をかけて選手にダラダラ写させて、「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
などと、高卒のヒガミを野球のミーティングでしたように、
中学や高校の国語(古典)や社会科(歴史・倫理)の教師として「野村の考え」の国語バージョンや社会科バージョンが炸裂。

しかし、今の中学生や高校生はゆとり教育に伴う学力低下がひどくなっており、またノートの取り方や板書事項の写し方を小学校の頃からロクに教えてもらってないため、野村先生がダラダラと黒板に字を書いても、
生徒たちは書く作業に慣れてなく、野村先生が書くスピードに生徒らは追いつかずに写しきれずじまい。
プロ野球監督時代に得意だった「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
をやろうと思っても、今の学校の授業では思うように事が運ばず、野村先生はイライラ。
一方で、携帯でメールを打つのは早いが、字を書くのは遅いから、ダラダラと書き写す作業に対し、活字離れとキレる・ムカつくが重なっている世代ゆえ、野村先生への授業に今どきの生徒たちの不満が炸裂。

野村がヤクルト監督に就任した頃の中学・高校は中年教師(昭和１桁など戦前生まれ)が多く、授業も野村のミーティング同様に、どの座学教科でも教師が黒板に書いた内容を生徒らが必死にノートに写していくのが主流だった。
勿論、管理教育により生徒が教師に逆らったり授業に不満をぶつけたりすのはご法度とされていた時代である。
しかし、９５(平成７)年頃を境に、中学や高校での学校教育は次第に変化していき、野村が阪神に行った頃には、浦島太郎の状態に陥ってしまう図式となる。

したがって、「野村再生工場」の野村監督は、学校教師として現代っ子の生徒の学力を再生できずに終わる。
野村は、教師として阪神時代と同じ目に遭い「ヤクルト組の生徒は大人だったが、阪神学級の生徒は子供だった」とボヤき、「名監督イコール名教師あらず」などと皮肉られて学校を後にした。

※最近の中学生や高校生の、黒板の字をノートに写すスピードなどが年々落ちている事実、嘘だと思うなら、現場の学校の先生に訊いてみてください

毒舌系教育系サイト
http://www.geocities.jp/usjuku/nekoguitar.html

【解答乱麻】教育評論家・石井昌浩　授業妨害を許すな
ttp://sankei.jp.msn.com/life/education/080604/edc0806040829002-n2.htm

　なぜ学校はこれほどまでに無力で、問題行動に歯止めを掛けられないのか。それは生徒の
暴走を許した背景に、子供への迎合を重ねた６０年に及ぶ「行き過ぎた子供中心主義」の思想
があるからだ。この事件を評して「一連の行動は愛情を求める子供たちの心の叫び」などと、
問題生徒の肩を持つ識者の発言を知るにつけ、今更ながらに戦後教育の抜きがたい混迷の
深さを知る思いがする。

　学校教育の緊急課題は何よりもまず、子供たちが安心して学べる規律ある教育環境を確保
することにある。一般社会で許されないことは学校でも許されないのだ。ダメなものはダメと
言い切れるかどうか、いま、大人が試されている。そして、３０年、４０年前までは誰もが疑うこ
とのなかった「学校は勉強する所」という素朴な社会常識を取り戻すことが急務である。

野村克也『あぁ、阪神タイガース』岩波書店(08年2月)
64〜68ページ「野村の考え」を聞かない選手たち参、他70、98ページも参


もう、子どもとしかいいようがなかった。
阪神の選手で私の話を真剣に聞いてるなと感じさせたのは、桧山進次郎と矢野輝弘を除けば…
池山が何冊もノートに書きとめたのに対し、阪神の選手がノートに何かを書きつけているのはほとんど見かけなかった。

なかでも古田敦也に対してはかわいそうなほど厳しく接した。古田は、「こんちくしょう！」と思いながらも、非難の真意を受け止め、がんばった。
だからこそ、古田は一流になったのである。

ヤクルト時代、私は古田だけでなく池山に対しても非常に厳しく接していた。
面と向かってそう意見した。池山は悔しかっただろう。だが、彼はその思いを胸にしまい、私の言葉を懸命にノートに書きつけた。そして、チームの中心に成長した。
同じことを阪神の選手に言ったらどうなるか。ふてくされるに違いない。あるいはタニマチに慰めてもらうか。
かつてのように同志を募って、反監督運動をするかも知れない。


野村監督 ＝ 昭和１０年(戦前)生まれ ヤクルト監督就任(平成元年秋)時 ５４歳
古田、池山 ＝ 同じ年、野村監督就任時２４歳(今の加藤智大やＡ少年より若い)
野村監督が阪神最後となった００年秋に、昭和５７年生まれの高卒ルーキーの１８歳(加藤智大やＡ少年世代)が入団。

平成元年秋や平成２年の中学や高校の先生は、今と違い、野村監督くらいの世代が過半数を占め、まさに野村型授業　＝　管理教育・体罰有の授業スタイル。

当時の中年教師らの授業は、野村監督のようにダラダラと黒板に字を書いたものを、生徒もダラダラとノートに書き写していた時代。
今の若い先生方は、野村監督と犬猿の仲でもある権藤博(元・横浜監督)の「肩は消耗品」と言わんばかりに、生徒の肩やヒジを壊さないようにと生徒にノートへあまり字を書かせようとしない。

今の時代なら、反監督運動ならぬ反教師運動といったところか…？
ミーティング(授業)で選手(生徒)が字を書かない・書けなくなってきたとは、それだけ落ち着きがなくなっているという意味と思う。
落ち着きのなさが無差別殺人などの事件に繋がっていっている面も、少なからずあったでしょう。

野村の対極が権藤だと考えている時点で野球見てないだろ
戦術論としてもだ

野球部員たちは、練習のせいか学校では日中の授業では居眠りをしている。これだと、野球部員以外の他の生徒たちの士気にも関わってくる。
そこで、「野村再生工場」と言われるほど選手の再生が上手い野村を、ある学校の学級担任・倫理教師・野球部監督として迎えた。
野村は、早速授業で、プロ野球と同じように、以下(人間教育・四苦について)のことを生徒たちにノートに取らせた。

【板書事項】※例
★角三男『野村ノートの読み方』00年5月・光文社

人生の提言…三無主義
(１) 人生に近道なし
(四苦八苦するのは人間の宿命である)
→四苦…生きたい、死にたくない、病気になりたくない、老いたくない

※参考
★濱井修『現代の倫理』山川出版社(文部科学省検定済教科書)

人生には、さけることのできない生(しょう)・老・病・死の四つの苦しみ(四苦)がある。さらに、愛する人と別れる苦しみ、憎い人と出会う苦しみなど、人生は苦しみに満ちている。

野村「どや、オマエらの前任のセンセイとやらは、授業や野球のミーティングでこんなこと書いたりはしなかっただろ？」
野球部員「また勉強かよ。俺勉強するとアタマ疲れるからイヤだ…」
野村「君らとたいして歳も違わないあのマー君だって楽天のミーティングやったんだぞ。真面目にやってノート使う(アタマを使う)ことを覚えろ。つべこべ言わずにきちんとメモを取れ！！」
野球部員「うぇー、書きたくない。手が疲れる…」
野村「この学級の生徒たちは、楽天やヤクルトの選手と違って、阪神の選手と同じだった…」

プロ野球では野村が去りし後に阪神監督に就いた星野は「野村の考え」を読んだ上で、「野村さんのいい部分を繋げていく」と阪神ナインに伝え、野村野球をミックスした星野阪神は０３年に優勝している。
一方、「肩は消耗品」と唱える元・横浜監督の権藤博が教師なら、肩やヒジを痛めないようにと、投手の投げ込みならぬノートにあまり字を書かせようとしないだろう。
しかし、この「肩は消耗品」的な甘い考えが、現在も含め、学力低下のような長引く横浜ベイスターズの低迷(投手陣崩壊)や加藤智大の人格を招いてしまったのである。

※参考
野村克也『野村ノート』小学館
野村克也『ノムダス　勝者の資格』ニッポン放送
Wikipedia 野村克也

そもそも「静かにする」ことにどれだけの意味があるのか？
「静かにする」ことと「学習する」ことはまったく別もの。
「静かにさせる」ことを目標にするからうまくいかない。だから恫喝するしか手が無くなる。なので子どもは脅えて従うか、逆ギレするしか手はなくなる。
「学習する」ことを目標にしなければ永遠にいたちごっこをくり返すか、子どもが静かにして「学習したふり」をすることを覚えるだけ。

「静かにさせる」なんてレベルが低い視点だよ。

3回ぐらい警告して、それでも静かにしないなら教室からつまみ出せばいいだろ
授業を受けたいと思ってる他の大半の生徒の権利を侵害してるんだから

うちの学校にはタドウの子どもがいる
一人でしょっちゅう奇声を発してるよ
病気だからとみんなお手上げなんだけどそんなんでえーんか？？

村上市の中学生が強盗傷害で逮捕

　村上市内の同じ中学校に通う女子生徒から現金を強奪した上、
頭を殴るなどしてけがを負わせたとして、村上署は９日、
強盗と傷害の疑いで同市の中学２年生の男子生徒(14)を逮捕した。
犯行には14歳未満の生徒数人も関与しており、同署は近く補導し、
児童相談所に通告する方針。

　調べでは、男子生徒は仲間の生徒数人と共謀し、５月28日午後２時すぎ、
通学している中学校の校庭に２年生の女子生徒(13)を呼び出し、
縛り上げた上で現金約3000円を強奪。
さらに頭や背中を数回殴ったりけったりして、
女子生徒に全治10日間のけがを負わせた。

　調べに対し、男子生徒は「女性生徒が生意気なのでやった。
そういうことはあった」などと話しているという。

　現場は旧村上市中心部の中学校。関係者によると、
逮捕された男子生徒らは頻繁に授業をボイコットするなどしていたという。
今回の事件も授業中に発生しており、生徒らは勝手に教室から出歩き、
犯行に及んでいた。

　取材に対し、同校の校長は「授業中に事件が起こり責任を深く感じている。
残念でしょうがない」と話している。
同校は９日夕方に会見を開き、事件について説明する。

新潟日報2008年6月9日
ttp://www.niigata-nippo.co.jp/pref/index.asp?cateNo=1&newsNo=111020

変な事件が続いてますね。

しかし、結局現実から逃げ出したいんでしょうね。

本来助けを求める場合は「お願いするのが筋」「頼むのが筋」だと思われますが。
プライドが高すぎるのか？能力が欠落しているのか？
これを発信できずに自分１人でふて腐れているから勝手に逆恨みして凶行に及ぶ。
街中を見ればこいつらなんでつきあってんだろうと思わせるカップルはたくさんいます。

「暗い」なら「暗い事実」を表現できれば、それに見合った人物が現れるでしょうが
それが表現できないから孤独に陥る。
コミュニケーション能力を上げる訓練内容を真剣に考えるべきでは。

「おめえの母ちゃんでオナニしてやろうか！」ｗ

>>580
> そもそも「静かにする」ことにどれだけの意味があるのか？

お前の言う「学習」が成り立たないからだよ
「ちょっとうるさい」という程度の話じゃないからみんな困ってんの！

> 「静かにする」ことと「学習する」ことはまったく別もの。

素人考えだな
それを目標にしてはダメというのは同意（つーか常識だな）だし
お前の言うとおり静かにしてても学習してないことは確かにあるが
その逆は成り立たないことに気付け
少なくとも１対４０の授業ではね

>>580
バカじゃねえのか
静かにすることが目的なわけねえだろが
静かにすることなんて最低限のマナーなんだよ
本来周りに迷惑をかけるバカはぶん殴られて引きずり出されて当然だ

うるさいということは人の話を聞く態度ができてないということですよね。
じゃあ、自分の話が聞いてもらえないことも当然ですが
自分の権利だけは主張したがる。

その見解に明らかに矛盾があることに気づかない。
それこそがお陀仏に感じます。

>>581
>>587
それが許されるのならば、世の教師はどんなに楽になることか。
現実にそれが出来ないから、みんな困ってるんじゃないの？

>>586
素人考えですね。

「静かにしなければ学習は成り立たない」まずはこのあたりの常識を疑ってみては？
確かに「ちょっとうるさい」程度ではない、とんでもない状態になっている学校があることは理解しています。
でも、そうした突出した事例の解決策は？と言えば、上記のような実現不可能な案しか出てこない。
だったら、「ちょっとうるさい」程度でも充分に学習が成り立つようなことを考えて、それを更に改善していくことを考えたら？
そうしたら「逆が成り立つ」ことに気がつくかもしれませんよ。もちろん、１対４０の授業でね。

>>588
間違っていないが、「学習をする」＝「人の話を聞く」と勘違いしているところが残念。

いや、同じことでしょ。
教師が一生懸命話しているのにそれを聞かない。
教師の力量が不足している場合もあるでしょうけど…

それを区別して考えるところにどこか変質的なにおいを感じますが。

>>589
お前の考えは普通ではない
こんな教師がいるから正当な指導が否定される面もあると思う
正当＝昔ながらの ということだけれども

>>591
普通ではないのは重々承知。でも、普通じゃないけど間違ってもいないという自負はありますが。
貴方がお書きになっているとおり、昔ながらの指導が本当に正しいのかどうかを考えていただきたい。
指導法を改善しようという気持ちがあるかどうかの話です。

>>590
「人の話を聞く」は学習方法の１つにすぎません。それもかなりレベルの低い。
もちろん「他人の迷惑」を考えられないところは問題であることは理解しています。
「人の話を聞かせるための指導」は必要です。でも、それは「学習」とイコールではない。

怒鳴りちらす

＞教師の力量が不足している場合もあるでしょうけど…
というかそれしかないのですが。

>>588
うるさいということは、周りに迷惑をかけている害虫だということだ

害虫でもなんでも良いですが。

犯罪を犯して死刑になるか、事故を起こすか巻き込まれるか、
病死するか、自殺するか、
そんなことでも起きない限り生きていくしかないわけです。

そして生きていくということは集団の中に存在するということです。
犯罪被害者を出さないためには
真剣に各問題に取り組む以外にないと思います。

スレ違いどうのこうのとスミを突付いて反論することは簡単ですが。
それじゃあ本質の解決にはならないでしょう。

>>597
で、何を言いたいの？
おまえは本質の解決ができるの？
それが出来なければ何を言っても同じだよ

その上、既出のとおりお前の意見は特殊だってーの
その特殊な意見が本質の解決につながるとでも思ってるの？

もしそうだとしたら
それは お お き な ま 違 い

多分他の人と勘違いしてるな…

平凡な無名のオトナを尊敬するようなバカな子供はいない。
子供たちから尊敬されたければ有名人になるのだ。
子供たちは知っている。オトナと同じように雑誌を読み、
ネットをやり、ニュースを見ている。
子供たちは知っている。
多くのオトナが何のとりえもない凡人だということを。

>>598
？？？？
>>599にありますが、580=589=592≠597ですよ。
文章表現からも内容からも判断がつくと思います。

一応質問にお答えしておきます。
＞おまえは本質の解決ができるの？

「ちょっとうるさい」いや、いや「かなりうるさい」程度でも充分に学習が成り立っています。
定期テストの平均点は他のクラスより約１０点高いです。１対３０の授業です。
ところで、貴方の実践は本質を解決していますか？

>>600
夜中に道に迷ったときに
親切に道を教えてくれた人にとても感謝している。
知らぬふりをしてもいいわけだろ。
もしそういう場に出くわしたら今度は貢献したいと思う。
大事なのはそういうことだろ。

>>600
誰が大人を尊敬しろなんて言ったの？
尊敬なんてしなくていいんだよ　バカだねえ
ただ失礼なことをやったり迷惑をかけたりしなければいいだけのことでさ

お前みたいな子どもに尊敬されたいとなんて誰も思ってないんじゃない？
子どもに尊敬されたいなんていう大人は相当にオカシイやつなのだが

多くの大人は何のとりえもない凡人だよ
そしてお前を含め多くの子どもは凡才だ　その上に未熟だ
当然お前を含め多くの子どもは大人になっても何のとりえもない凡人になるんだよ

最近のガキはぬるま湯に浸りすぎて勘違いしすぎなんじゃないのか
未熟者の分際で虚勢を張る以外に何ができるというのだろう？？
ひとに偉そうな口を利くのは、ママやパパのお世話から離れて
実力を示して何か責任ある立場にでも立ってにしてからではどうなのか
未熟であるから「炊事洗濯をしてもらい」「勉強させていただいている」はずなのだがな
未熟者は当然に分を弁えるべきだ

>>603
ついこの間までやっていた「現役」君の貴重な自省の言葉、乙。

俺は確かに大人だか大人と子どもとの半々だかというところだが
自省ではないね　自省はほとんどない

家族を含めぶつかった大人は何人もいたが、
それはぶつからなければいられなかった相手だけのことだったし
基本的にはむしろ謙虚で未熟者を自認してしすぎる子どもだったのだ

しかし大人など尊敬する人間はいなかったし、尊敬しろと言われた記憶もない
それがおかしいとも思わなかった
大人はもう少ししっかりしろよとは思っていたが、そんなもんだと
しかしなぜ「尊敬してもらいたければ」なとどいう台詞が吐けるほど
勘違いができるのか不思議でならない

俺は反公務員で大人の尻を叩くことを続けてきたが、子どもの勘違いが目に余る
矛先の腐った大人以上に腐った大人になるのが目に見えるよ

教諭の暴言後、４人不登校　札幌・北九条小　懲戒の３人（06/27 07:48）

　札幌市内の市立小学校の教諭三人が学芸会の練習中の体罰や暴言により懲戒処分を受けた問題で、児童四人が不登校となり、うち二人が転校していたことが二十六日、分かった。
教諭の一人は、机やいすをけるなどの不適切な指導を頻繁に行っていたことも認めた。

　札幌市教委によると、昨年十一月九日、北区の市立北九条小の体育館で学芸会の練習を指導していた三年生担任の二十歳代の男性教諭が、騒がしかった六年生四十五人全員を
廊下に約一時間立たせ指導。児童が「死ぬ気でやります」と言った際、「先生が殺したら殺人犯になるから、できなかったらおまえ、自分で死ねよ」と暴言を吐いた。

　居合わせた六年生担任の三十歳代の男性教諭二人はこれを制止せず、さらに約四十五分間、児童を立たせて指導した。

　約二時間後、体育館の器具室で再び騒いだ六年生三人に対し、教諭三人は胸を押して転倒させたり、前髪をつかんで顔を上に向けさせたりしたという。

　二日後の学芸会当日にも、六年生担任教諭の一人が、教室での演劇の直前練習で、児童一人の首のあたりに丸めた台本を突きつけ、大声で怒鳴った。

　台本を突きつけられた児童を含む六年生四人がこの直後から不登校になった。二人は一カ月後に登校を再開したが、残り二人は市内の別の小学校に転校した。現在は全員が中学校
に通常通り登校しているという。

　学芸会を見に来ていた父母が、教諭の大声を耳にして問題が発覚。この教諭は校長に対し、大声で怒鳴って机やいすをけったり、チョークを投げるなどの行為を過去二年間で十回程
度行っていたことも認め、今春に別の小学校に異動している。

　田崎一郎校長は「三人とも非常に熱心な教員だが、学芸会という大きな目標が迫り、余裕がなかったのかもしれない。特に六年生の担任は、全校に模範を示さなければいけないという
意識があったのかもしれない」と話している。校長は二十六日朝、全校児童を集めておわびし、再発防止を約束した。

>>605
大人は子供の手本になるように行動する。
子供は人生の先輩としての大人を尊敬する。
これが基本。

大人が大人の責任を放棄して「尊敬しなくてもいい」とか言ってるから，
友達親子だの，アホな事件を起こしたりする大人が生まれる。
大人気ないといういう言葉があるのを思い出せ。
大人と子供は違うんだという境が曖昧になると子育て自体失敗する。

>>606
>約二時間後、体育館の器具室で再び騒いだ六年生三人に対し
このあたり，もうサルだよなｗ
この学校の先生じゃなくてよかった。

>>607
大人は手本になるべきだし尊敬されるべきだ
その通りだしそれは否定していない

だが「大人の側から尊敬を強制する」ようなことは狂っている
尊敬などというものは本人の選択に委ねるものであって、
大人だからというだけで尊敬する必要などない
繰り返すが失礼なことをやったり不要な迷惑をかけたりしなければいいだけのことだ

「尊敬されるべき」→○
「尊敬するべき」→×
「尊敬しなくてもいい」→○
「尊敬されなくてもいい」→×
こうだ

大人もしっかりするべきなんだよ
そして子どももしっかりするべき
どちらもだ　どちらも甘えるな

誰でも不得意なことはあるでしょう。

一生懸命物事に取り組んでいれば仕方がないと思ってくれるでしょうが、
それが感じられないからムカつくという現象になるのでは。
少なくともやれることはやるべきですよ。
それはどこの世間でも同じでしょ。

>>608
大人が大人の自覚を持つには，子供に大人に対する口のきき方とかで説教できるくらいの方がいい。
大人だからといって尊敬を強制しなくてもいいとか言ってる奴に限って，大人としての自覚がない。
自分が，大人として生きる自信がないから，子供に強制することに違和感があるんだよ。

こいつは尊敬できるから敬語，こいつはダメだからタメ口
本人の選択なんて言ってたらそんなもん。
じぁあ、実際に子供がタメ口きいてバカにしてる奴は子供より劣るのか？っていうとそうじゃない。
単に社会的な評価をみて，子供が真似をしてるだけなんだよ。

例えば，「あいつはニートだから尊敬する必要はない。」「あいつは低学歴だから尊敬する必要はない。」と，
子供が大人を批判して卑下したとする。でも、子供自身は働いてもないし，学歴も義務教育。
こういう状況だってありえるわけ。

本人の選択だのというは，成人して金稼いできちんと税金納めてからの話だと思う。

>>610
敬語というのは尊敬する人間にだけ使うものではないだろう
お前サンは尊敬する人間に対してしか敬語を使わないのかい？

>>606

集団の質というものがあるからな。

私たち大人であっても、場所が変われば常識の規準はかわる。
有る程度がんばりはするが、どうしようにもなくなったら
その集団は捨てるしかないよ。いかにして波風立たせずに卒業させるか。

DQNに関われば皆が不幸になる典型例だな。

だからクソ学校を放棄できる制度にしようとしているのでは。

かつての巨人監督だった故・藤田元司は、
「このごろの小学校は、授業中の態度というのが評価のひとつに数えられているらしい。そうなると、どうしても活発に発言する子どものほうが評価されがちである。
だから、おとなしい子どもの親は、歯がゆい思いを抑えることができず、わが子を叱咤激励してしまう。
そうなると、子どもは自分のおとなしさという長所を短所にしか考えられなくなってしまうのではないだろうか」と述べ、 「野球の選手にもいろいろな性格の選手がいる」
とした上で、監督に出戻りした平成元年、当時は気が弱くて使い物にならないと言われていた投手の斎藤雅樹に対し、
「“お前は気が弱いのではない。慎重なだけなのだ。ピッチャーはみんなそんなものだと”と言ってやったのである。つまり、短所を長所として言い換えたのである」
と施し、平成の大投手に育てた旨を本で書いている。

※藤田元司『情のリーダー論』ネコパブリック(01年5月)

陰で万引き(窃盗)やカツアゲ(恐喝)、イジメ(脅迫、暴行)をしても、授業中発言するような子は、皆授業態度が「いい子」→すべてが「いい子」
逆に恐喝、脅迫、暴行をされているような生徒は、萎縮して授業中(グループ学習も含め)発言など目立つ言動や行動がとれないと、皆授業態度が「悪い子」→すべてが「悪い子」
金八先生みたいに「国語を教える」ではなく、「国語を使って人を育てる」のが学校教師なんだが、なんか、教師の役目や生徒の潜在能力の引き出し方を、授業態度と称した「発表」や「発言」にウエートを置くなんて間違ってないか？

相対評価(中学)は、裏金(収賄)と成績改ざん(公文書偽造)の巣窟。
有力者・金満家・ＰＴＡ・教師などの子はテストの素点の割に通知箋の評定がなぜか高めにつきやすく、
逆におとなしい子や貧乏家庭・片親などの子はテストの素点の割に通知箋の評定がなぜか低めにつきやすい。
また、そういうつけ方をする教師のほとんどは、自分の噂や評判を気にしやすい中年・団塊。
聖職者が「裏金」「文書偽造」などバチ当たりなことするな。
圧力に屈する教師は、生徒を見る目がないから、おとなしい生徒の才能や学力を全然引き出せない。

定期テストの問題(一部分でも)を前持って、陰で生徒宅(裏金)にファクスで流したりするな。

>>614
藤田監督の話。納得です。その通りだと思います。
ただ、教員もそんな簡単に騙されやしないので、本当にやる気があるのかどうか。
それは大人しい、発言するに関わらずわかります。
「大人しい子」→「授業態度の悪い子」という評価をしている人はほとんどいないんじゃないかな？
最近では客観的な資料を提示できるようにということで、提出物を使って評価する方が多いですが、それもおかしいんじゃないか？と思います。

ちなみに、評価すべきはその授業における関心意欲態度なので、学校外でどんな悪事をはたらこうが評価には関係なし。

＞相対評価(中学)は、裏金(収賄)と成績改ざん(公文書偽造)の巣窟。

私の理解としては「あり得ない」なんですが・・・・
だって、有力者・金満家・ＰＴＡ・教師にゴマすったって何の得もないですよ。。。
もし事実なら、即座に教育委員会に告発しましょう！

でも、お気に入りの子の評価を甘くするというのはよくみますけどね。それも困りもの

俺の授業に無駄話をするやつはいらねぇ。やる気がない奴はさっさと出ていけ！
二度と俺の授業に顔を出すな。


一度でいいから言ってみたい…

>>615
ちゃんと聞いてるかどうか、試験で一目瞭然だし。

>>616
俺言ったよ、そのセリフ。みんなさっさと出て行きました。

>>616
真面目な生徒ならそこで反省して静かにするが、
DQNの場合、やったーサボれるぜｗということで喜んで
出て行くんだよな。

騒ぐ生徒や児童を整列させてビンタすればいいんでないの？
自分が子供のときはそうだったけど。

自分が小学校低学年の時、騒ぐやつは問答無用で
教科書で頭たたかれてたけどな。
それか、廊下に立たせる。
それを見ても「先生ひどい」って思わなかった。
むしろ、自業自得って感じだったな。
今はこれやると虐待だなんだの言われるから
今の教師は大変だな。

昔は教師と生徒の間に信頼関係があったからな。
今はそんなのないから叩いたりしたら即マスコミにたれ込み。

信頼関係というより，一方的な信頼だな。

校内で強盗・傷害の容疑、中2男子逮捕（新潟）

　新潟県警村上署などは９日、村上市内の市立中学２年の少年（１４）を強盗と傷害の疑いで逮捕した。

　発表では、少年は５月２８日午後２時ごろ、同級生ら１０人前後で同級生の女子生徒（１３）を学校の
中庭に呼び出し、ひもで体を縛った上で現金約３０００円を奪い、殴るけるの暴行を加え、頭や背中に
全治約１０日間のけがを負わせた疑い。少年は「生意気だったのでやった」などと話しているという。
同署は、一緒にいた同級生の少年（１３）を強盗と傷害の非行事実で新発田児童相談所に通告した。

　９日に記者会見した校長によると、事件を起こした少年らは４月中旬から授業中も頻繁に教室を抜け
出していたといい、今回も授業時間中だった。担当教諭らは少年らを探して回り、所在はつかんだが暴
行には気づかず、女子生徒の保護者からの相談で発覚し、同署に届けた。

　学校によると、同校では、今年度だけで少なくとも暴行事件が４件起きていたが、警察に通報せず、
生徒や保護者との面会を重ねるにとどまっていた。

　校長は「安全に学習すべき学校で事件が起き、本当に申し訳ない。（警察ではなく）教育の力でどうに
かできないか取り組んでいたが甘かった。今後は厳しく対応したい」と話している。

（2008年6月10日 読売新聞）
ttp://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news2/08/20080609-OYT1T00564.htm

>>620
殴ると将来暴行事件起こしやすいし
理屈で説き伏せる人間にならずいらつくとすぐ殴ってくるDQNと同じになる

罰則を設けるといい。黒板の掃除するのを一ヶ月など

日本人がイスラム過激派に狙われる可能性もあります

220 名前： 名無し三等兵 [sage] 投稿日： 2008/06/30(月) 00:35:59 ID:???
イスラムや胡錦濤の記事にもhentai入ってて
ニュー速の連中がアルジャジーラとかにメールしようとして
鬼女が止めに入ったり、なかなかわかってるなぁと。

262 名前： 名無し三等兵 [sage] 投稿日： 2008/06/30(月) 00:43:47 ID:???
つーか原理主義者は日本に入り込んでいるし組織もあるから
原理主義者によって白昼堂々人通りのある場所で首を掻き切られて
助教授が殺されて犯人が何も特定できていないわけで・・・

297 名前： 名無し三等兵 [sage] 投稿日： 2008/06/30(月) 00:51:28 ID:???
>>272
いや・・・それが・・・
タレコミより前に韓国でコーランが焼かれたと報道されてて
アルジャジーラＴＶより韓国でコーランを燃やす映像が放映され、アラブ諸国でさまざまの反応が出ている。
・その映像を見た老人がショック死（サウジアラビア）
・その映像を見た青年ら十数人が韓国大使館に投石（シリア）

「日本の母は息子の性処理係」毎日新聞が捏造記事41
http://human7.2ch.net/test/read.cgi/ms/1215003832/
【毎日・変態報道】 毎日新聞、「２ちゃんねる」を名指し…「女性社員中傷書きこみで法的措置」で★26
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1215016627/
【記者】毎日新聞の英語版記事で日本を侮辱【豪人】
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1213971760/
【Daily】毎日新聞英語版がひどすぎる 3【WaiWai】
http://society6.2ch.net/test/read.cgi/mass/1214603376/
【毎日新聞】　iチャネル解約スレ　【変態報道】
http://hobby11.2ch.net/test/read.cgi/keitai/1214802475/

田川郡の中学授業妨害：「サポート教室」開設費、町議会が予算案可決　／福岡

　田川郡の町立中学で一部生徒の授業妨害が続いている問題で、町議会は１３日、問題生徒を
校外で個別指導する「サポート教室」開設費用を盛り込んだ一般会計補正予算案を可決した。
保護者の承諾を得た上で通わせる方針。今のところ「学校が校内での指導に努力しており、
すぐに開設する予定はない」（町教委）という。

　教室は学校近くの旧専門学校の２室を賃借する予定で、開設費用は来年３月までの賃借料
（約９０万円）、新規雇用する専任常勤講師の給与（約２３６万円）、指導を補助する学生ボラン
ティア報償費（３０万円）など計４１０万円。

　町教委によると、雇用予定の講師は中学保健体育の免許をもつ２０代新卒男性。学生ボラン
ティアは県立大（田川市）に派遣を依頼中。教職員ＯＢらとともに専任講師を補助し、複数で
指導する態勢をとるという。

　この学校では昨秋以降、一部生徒による授業妨害が続いて校長、教頭が相次いで休・退職し、
暴れた生徒２人が３月に逮捕された。大半が卒業して一度は落ち着いたが、再び授業中に校内
を徘徊（はいかい）し、集団で他校に押しかけた１年生１２人が補導されるなど問題行動が目立つ
ようになった。

　サポート教室（校外での個別指導）は熊本、長野、高知各県などで実施例がある。今回の開設
準備は他の生徒の学習環境を守る狙いもあり、問題生徒の保護者が個別指導を承諾しなければ、
学校側は出席停止措置をとる方針。町の教育長は「学校は正常に学習できる環境になく、
サポート教室では生活・規律面から指導していく」と話している。

〔筑豊版〕
毎日新聞　2008年6月14日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/fukuoka/news/20080614ddlk40040430000c.html

　　 ／￣￣＼　　　　　
　／　　 _ノ　　＼ 　
　|　　　（ ●）（●） 　＜だまってすわっとれってんだお・・・
.　|　　　　 （__人__）＿＿＿_
　 |　　　　　｀ ⌒／ ─'　'ー＼
.　 |　　 　 　　／（ ○） 　（○）＼
.　 ヽ　　 　 ／　　⌒（n_人__）⌒ ＼ 　うぐぐぐ　むふっ　むふっ
　　 ヽ　　　|、　　　　（　　ヨ　　　　|
　　　/　　 　`ー─−　　厂　　　／
　　　|　　 ､ ＿ 　　__,,／　　　　 ＼

>>625
その黒板掃除をやらせるために、また一悶着あり、結局は教師の労力を増やすだけ

DQNな生徒は文字通り，｢どきゅーーん！ずきゅーーん｣と拳銃で撃ち殺す

>>630
血が流れるとロクな事が無いから、やるのなら顔はそのままにして
身体中をボコボコにしかも血を流さん程度にボコる。これしかない。

∧＿∧
　　 （　´Д｀） ＜みなさーん、お茶が入りましたよ〜
　　／　　　 ＼
　　|　l　　 　l　| 　　　 ..,. ., .,
　　|　|　　　 | _|｡.:_:：゜｡-.;.:゜｡:.:;。
　　ヽ ＼_　.｡'ﾟ/　　　`｡:､｀；゜:;.::.｡:.:。
　　 /＼_ﾝ∩ｿ＼　　　 ::..゜:: ﾟ｡:.:.::.。.｡:.
.　 /　 /`ｰ'ｰ'＼ ＼　　゜: ::..゜:: ﾟ｡:.:.:，｡:.:.
　〈 　く　　　　　/　/　::..゜:: ﾟ｡:.:.:，.:.:.:｡:.:，
.　 ＼　L　　　./　/　＿::..゜:: ﾟ｡:.:.:，.:.:，.:.:.:，
　 　　〉　）　 （　.::旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦.
　　 （_,ノ　　　 .`ー'旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦.

　やはり、教え方がへたくそだから、子どもがザワつくんだよ...。

　どー考えても、どー考えても…‥　教師が悪いんだよね...。
　子どもは正直なだけ。教え方がうまけりゃ瞬きもせず集中してくれる。

　荒れてるクラスをつくった担任は
　子ども?ﾓ親?ﾓ校長or教育長に訴えるシステムを作ること。

　別にゴーストＰじゃないけど、
　教師には教壇を一段おりて、子どもと保護者の前で土下座をして貰いたい。
　
　まぁ、私は教師から信頼されてる立場だから、面と向かっては言えないが...。
　本音は上記の通りだ。

>>633
教え方のうまい下手ではないのです。
子どもに限らずどんな人間でも興味関心がなく、訳のわからないことを５０分間黙って聞く
それも１日に６時間も。そんな忍耐力はもともと持っていない。

実際に瞬きもせず集中させることが出来る教師はたくさんいます。
その多くは、ものすごく怖い先生。
教え方がうまくて瞬きもせず集中させることが出来るのはものすごい特殊能力を持っている人です。
確かにそういう教師もいますが、それを全員に要求するのはどだい無理な話。
野球選手全員にイチローのように打って走って守れと要求するようなものです。

＞まぁ、私は教師から信頼されてる立場だから

今の日本の教育システムは基本的に「生徒は信頼できない存在」という考えからスタートしている。
信頼しているように見せかけているだけの可能性が高い。

ノムさんのような学校の先生

ダラダラと板書してそれを時間をかけて選手にダラダラ写させて、「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
などと、高卒のヒガミを野球のミーティングでしたように、
中学や高校の国語(古典)や社会科(歴史・倫理)の教師として「野村の考え」の国語バージョンや社会科バージョンが炸裂。

しかし、今の中学生や高校生はゆとり教育に伴う学力低下がひどくなっており、またノートの取り方や板書事項の写し方を小学校の頃からロクに教えてもらってないため、野村先生がダラダラと黒板に字を書いても、
書く作業に慣れてなく、年々書く技術も衰えている生徒たちに、野村先生が書くスピードに生徒らは追いつかずに写しきれずじまい。
プロ野球監督時代に得意だった「ハイ、ウチはこんなに字を書かせてます。ノートをたくさん使いました。アタマいいでしょ？ アタマ使ってますから」
をやろうと思っても、今の学校の授業では思うように事が運ばず、野村先生はイライラ。
一方で、携帯でメールを打つのは早いが、字を書くのは遅いから、ダラダラと書き写す作業に対し、活字離れとキレる・ムカつくが重なっている世代ゆえ、野村先生への授業に今どきの生徒たちの不満が炸裂。

野村がヤクルト監督に就任した頃の中学・高校は中年教師(昭和１桁など戦前生まれ)が多く、授業も野村のミーティング同様に、どの座学教科でも教師が黒板に書いた内容を生徒らが必死にノートに写していくのが主流だった。
勿論、管理教育により生徒が教師に逆らったり授業に不満をぶつけたりすのはご法度とされていた時代である。
しかし、９５(平成７)年頃を境に、中学や高校での学校教育は次第に変化していき、野村が阪神に行った頃には、浦島太郎の状態に陥ってしまう図式となる。

したがって、「野村再生工場」の野村監督は、学校教師として現代っ子の生徒の学力を再生できずに終わる。
野村は、教師として阪神時代と同じ目に遭い「ヤクルト組の生徒は大人だったが、阪神学級の生徒は子供だった」とボヤき、「名監督イコール名教師あらず」などと皮肉られて学校を後にした。

※最近の生徒は、黒板の字をノートに写すスピードなどが年々落ちている事実、嘘だと思うなら、現場の学校の先生に訊いてみてください。

>>633
教壇っていつの話？
今時教壇なんて置いてないよ　オバサン

>>634
その通り
そのようなスーパーマンがどこにいるんだろう？？
年収２０００万円の給与で世界中に声かけしたって集まらないのに

「面白半分だった」…ウサギなど蹴り殺した少年ら送致
ttp://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/080613/crm0806132018039-n1.htm
「学校に不満」ガラス割る 中３逮捕 神戸西署
ttp://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/080616/crm0806162039032-n1.htm
同級生刺した高３男子を逮捕 「刺してごめんね」心中図る？
ttp://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/080616/crm0806162105040-n1.htm

職員室で暴れた高校生２人を逮捕　／静岡

　１７日、いずれも御前崎市在住で、県中部の通信制高校に通う１６、１７歳の男子生徒
２人を暴行などの疑いで現行犯逮捕。同日午後０時４０分ごろ、以前に生活指導した
男性教諭（３２）を見つけて職員室を襲い、止めようとした２８歳と４６歳の男性教諭２人
の胸ぐらをつかんだり、壁を殴って穴を開けた疑い。４月初めごろに校内で３２歳の教諭
から喫煙を注意されたことに腹を立てたらしい。

毎日新聞　2008年6月18日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/shizuoka/news/20080618ddlk22040172000c.html

野村克也『あぁ、阪神タイガース』岩波書店(08年2月)
64〜68ページ「野村の考え」を聞かない選手たち参、他70、98ページも参


もう、子どもとしかいいようがなかった。
阪神の選手で私の話を真剣に聞いてるなと感じさせたのは、桧山進次郎と矢野輝弘を除けば…
池山が何冊もノートに書きとめたのに対し、阪神の選手がノートに何かを書きつけているのはほとんど見かけなかった。

なかでも古田敦也に対してはかわいそうなほど厳しく接した。古田は、「こんちくしょう！」と思いながらも、非難の真意を受け止め、がんばった。
だからこそ、古田は一流になったのである。

ヤクルト時代、私は古田だけでなく池山に対しても非常に厳しく接していた。
面と向かってそう意見した。池山は悔しかっただろう。だが、彼はその思いを胸にしまい、私の言葉を懸命にノートに書きつけた。そして、チームの中心に成長した。
同じことを阪神の選手に言ったらどうなるか。ふてくされるに違いない。あるいはタニマチに慰めてもらうか。
かつてのように同志を募って、反監督運動をするかも知れない。


野村監督 ＝ 昭和１０年(戦前)生まれ ヤクルト監督就任(平成元年秋)時 ５４歳
古田、池山 ＝ 同じ年、野村監督就任時２４歳(今の加藤智大やＡ少年より若い)
野村監督が阪神最後となった００年秋に、昭和５７年生まれの高卒ルーキーの１８歳(加藤智大やＡ少年世代)が入団。

平成元年秋や平成２年の中学や高校の先生は、今と違い、野村監督くらいの世代が過半数を占め、まさに野村型授業　＝　管理教育・体罰有の授業スタイル。

当時の中年教師らの授業は、野村監督のようにダラダラと黒板に字を書いたものを、生徒もダラダラとノートに書き写していた時代。
今の若い先生方は、野村監督と犬猿の仲でもある権藤博(元・横浜監督)の「肩は消耗品」と言わんばかりに、生徒の肩やヒジを壊さないようにと生徒にノートへあまり字を書かせようとしない。

今の時代なら、反監督運動ならぬ反教師運動といったところか…？
ミーティング(授業)で選手(生徒)が字を書かない・書けなくなってきたとは、それだけ落ち着きがなくなっているという意味と思う。
落ち着きのなさが無差別殺人などの事件に繋がっていっている面も、少なからずあったでしょう。

>>629
一悶着起きる生徒かどうか判断するために
おきるかどうかの確認が必要。確認すらしないのが今

息の根を止める

ガツンと言うしかない

>>643
そうだ。
「俺はコネ採用だ」とガツンというしかない。

強く怒れば簡単だけど、その後、保護者から悪くもないのに
いじめられたという苦情が来て、地域から信頼のない校長から
は注意の仕方が悪いという指導がある。
　さらに、最悪の場合、校長と謝りに行く。悪がきはさらにの
さばるから、あきらめたほうがいい。

>>645
禿同。

「俺はコネ採用だ」

と言えば一発だｗｗｗ

教師など
http://c.2ch.net/test/-/newsplus/1215772683/1c

校外教室割れる賛否　授業妨害続く福岡の中学　「正常化への第一歩」　「生徒切り捨てでは」
2008年6月19日 09:13

　福岡県田川郡内の町立中学で昨年から一部生徒による授業妨害が続く問題をめぐり、町は学校の
外に問題がある生徒を指導する「サポート教室」を開設し、１８日、報道陣に公開した。こうした校外教
室は同県内初で、全国でも異例。保護者からは「正常化への第一歩」と評価の声が上がる一方、「問
題生徒の切り捨てでは」との意見も出ている。学校側は「ほかの多数の生徒の学ぶ権利を守りつつ、
問題がある生徒の生活態度や学力の向上も図れる」と強調するが、実質的な隔離措置を疑問視する
専門家もいる。　（田川支局・河合仁志）

　この中学では昨年１０月ごろから、一部の生徒による悪質な授業妨害が続発。３月には校長室で暴
れた生徒２人が暴力行為法違反（集団的器物損壊）容疑で逮捕され、町議会に調査特別委員会が設
置される事態に至った。

　荒れた学校をどう再生させるか。学校側は４月から、複数教員による指導や家庭訪問などを試みた。
しかし、一部の生徒が授業中、校内をうろついたり教室で騒いだりして、ほかの生徒が授業に集中でき
ない状況が今も続いているという。

　ある学校関係者は「家庭訪問で保護者に協力を呼び掛けたが、あまり効果はない。現状での生徒指
導はもう限界。学校はお手上げと言われても仕方がない」と吐露する。

　そうした中、「苦肉の策」（学校関係者）として浮上したのが、サポート教室だった。問題行動を３日間
続けた生徒を出席停止とし、保護者の同意を得て教室に通わせる。生徒は教室に来れば出席扱いと
され、２週間ごとに開かれる運営委員会で態度が改善したと認められれば学校へ戻れる。

　町は設置予算に約４１０万円を計上。教室は１６日に開設され、生徒が来ればいつでも対応できる状
態という。

　だが、この教室を隔離とみる識者もいる。教育評論家の尾木直樹氏（法政大教授）は「学校から問題
がある生徒を引き離しても教育的効果は上がらない。集団の中で立ち直らせることこそが、問題生徒
にとっても、学校再生を図るうえでも重要だ」と指摘する。一般の生徒の保護者にも反発がくすぶって
おり、「差別を助長する」「学校は逃げた」との声も漏れる。

　埼玉県八潮市教委は４年前から市教委内の１室で問題生徒を個別指導し、約１０人を復学させた。
勝呂真人指導主事は「生活態度の改善には１対１での指導が有効。学校と保護者が相談を繰り返し、
関係を断ち切らないことも大切」と助言する。

　こうした中、地元の民生委員や住民たちが毎日学校に通い、授業を見守る取り組みを始めた。ある
母親は言った。「周りの大人が温かい目で接し続けるしかない。地域の力が問われている」

■学校から５００メートルに立地

　「サポート教室」は、学校から約５００メートル離れた元専門学校の１室を賃借した。教室（約９０平方
メートル）とスタッフルーム（約３０平方メートル）を備え、教室には９組の机といす、スクリーンなどを配
置。常勤の専任男性講師（２２）は「生徒たちとのコミュニケーションを大事にしていきたい」。

　講師のほか、ボランティアの退職校長と学生が、各生徒を個別のカリキュラムで指導。生徒は午前
８時５０分までに登校し、午後４時まで学習や読書、スポーツ、清掃に取り組むという。

＝2008/06/19付 西日本新聞朝刊＝
ttp://www.nishinippon.co.jp/nnp/item/29467

公務員教師…恥を知れ

村上市の男子生徒を家裁送致

　村上市の中学校で同じ学校に通う女子生徒から現金を奪った上、けがを負わせたとして２年生の
男子生徒(14)が逮捕された事件で、地検新発田支部は19日、強盗と傷害の非行事実で男子生徒を
新潟家裁に送致した。

　これまでの調べでは、男子生徒は仲間の生徒数人と共謀。５月28日午後２時ごろ、校庭に女子生
徒を呼び出し、縄で縛り上げて現金約3000円を強奪。さらに、頭を殴るなどして全治約10日間のけ
がを負わせた。

　この事件では、同学年の男子生徒(13)も触法少年として補導、児童相談所に通告された。生徒ら
は「（女子生徒が）悪口を言ったり、にらんだりしたのでやった」などと供述しているという。

　関係者によると、事件があった中学校では以前から生徒の素行不良がみられ、４月からは授業中
に生徒が出歩くなどの問題行動が起きるようになり、暴力行為や金品がなくなるトラブルも数件ずつ
発生。教職員が暴力を受けたこともあった。

　逮捕された生徒が家裁に送致されたことについて、同市教育委員会は「地検から何も連絡を受け
ていないので、現段階ではコメントできない」と話している。

新潟日報2008年6月19日
ttp://www.niigata-nippo.co.jp/pref/index.asp?cateNo=1&newsNo=111275

名監督だった「意識革命」の広岡達朗は『野球再生』という本を出して、２年前の福岡で元担任によるイジメ扇動が男子中学生を自殺に追い込んだ事件で「それだけ生徒を指導できる力がある先生が足りないのではないか」と述べた。
広岡は、広島コーチ時代に「私の指導者としての原点は苑田にあった」などと語るが、中村天風(広岡は天風の弟子)は広岡に
「生まれたときは人は誰もが同じだが、育つ環境と受ける教育で違いが生じる。教育は受ける側の問題でなく、潜在能力を引き出すかどうかという、教える側の問題」と言った。

一方、野村も『巨人軍論』(岩波書店)という本の中で、自身が南海の選手兼任監督だった頃、巨人から移籍してきた投手に
「森さんは出来上がった投手を扱うのはうまいが、ウチらみたいな芽が出ない下手クソな投手には散々でした」と回想され、「しかも、森さんは監督や投手コーチらがいる前で怒鳴りつけてきた」とも漏らした。
※こういう選手時代の森の上司などへのゴマスリ体質やポイント稼ぎが、長嶋や王らに嫌われる羽目になる。
「その点、野村監督の場合、森さんと反対に、捕手として伸び悩んでいる投手や芽がでない投手をうまく扱うのがうまい」とされ、それが“野村再生工場”と称されるはしりとなる。

これは、学校教育・授業でも同じなんじゃないかな。
森祇晶が教師だとして、カッコつけようとしたり自身のポイント稼ぎとも取れるような、出来上がった生徒(通知表の評価で４や５を取るような)生徒や学級のボス、やかましい女子、有力者・金持ち・ＰＴＡや教師の子などを扱うのは上手いが、
勉強が出来ない子やイジメられたり、経済苦、地味で萎縮して学力的に伸び悩んでいる生徒をボロクソに扱うのが名教師・いい先生だとは思えない。
その点、野村が教師なら、勉強が出来ない子や萎縮して伸び悩んでいる生徒を上手くリードするんじゃないかな。そして、そういうのが名教師・いい先生って言うんだよ。

教育力や教師力って、そういうところにあると思う。

今も昔も、学校教師って巨人Ｖ９時代の捕手・森みたいな性格した人だらけ(とくに中年)で、評定が４や５を取る生徒を扱うのは上手いが、１や２を取る生徒を育てるのはヘタ。
本当に授業がうまい先生とは、広岡や野村みたいに「意識革命」により１や２の生徒の学力を再生させたりする。

なんて言うか、通わせてる園の担任の性格が気に入らないのよね。
初対面の時、あきらかにコイツは表だけタイプだろうなと察知してましたが、
見事にその通りで残念です。それはある日の参観日での出来事でした。
よく日ごろ園で起こった児童の行動や実話を元に指導する方向へもってく事ってありますよね。
でも、あきらかにその出来事が話しの内容から、それが誰の事を言ってるのかな個人が特定できるような事を、
参観日で父兄もいる皆の前で堂々と語る担任がいるので困ります。
それは、折り紙が苦手で困ってるお友達がいると時、皆ならどうする？
と言った話から始まって、こんなお友達を先生みましたと言う流れになった時でした・・・。
先生「あるお友達は、出来ないお友達に代わりに折ってあげてました。」
先生「あるお友達は、教えてあげるから一緒に最初から折ろうといいました。」
どっちのお友達がいいと思いますか？
先生「最初のお友達は、自分は二回折るからその分、うまくなるよね。」
（それは結果論であり、子供は当初そんふうに自分がもっと上手くなるだろうから、
と言う気持ちで、お友達の分も折ってあげるなどと言った訳ではないと思います。）
先生「先生は後から一緒に折ってくるお友達がいいと思います。」
園児達「それ誰〜〜？？」
先生「男の子かなぁ〜笑」
これって、確かに思いやりを教える指導として内容的には間違ってはいないと思うけど。
実話を元にしてるだけに明らかに、それが誰なのか検討つくような言い方を参観日でするって、
どう思う？ハッキリ言って無神経。後者の子供は自分は正しかったんだと満足でしょうけど。
他に該当する子や、話のネタにされた子供の立場はどうなのよ？
そもそも、両者ともそこに自分なりにお友達を思い行動した結果が違っただけでしょ？
どちらが正しい間違ってると言う切り上げ方をするって、
先の子には対して、大きな失意を与えてると思うんですよね。
ましてや参観日に、大勢の前で自分の失態をさらされた児童の気持ちは察しない訳？
それとも、これは新種の嫌がらせでしょうか？とすら思いました。

誤字訂正
（それは結果論であり、子供は当初そんふうに自分がもっと上手くなるだろうから、
と言う気持ちで、お友達の分も折ってあげるなどと言った訳ではないと思います。）

↓そんふう→そんなふうに。


先生「先生は後から一緒に折ってくるお友達がいいと思います。」

↓折ってくる→折ってくれる。


で、この先生は出来る子を嫌い、出来ない子をひいきする人らしく、
父親参観日では、授業の間中うるさく挙動がおかしな児童が居たにも関わらず、
注意する事なく放置してたそうです。

三豊で教師にけがさせた容疑で中学生を逮捕　／香川

　三豊署は２０日、三豊市の市立中３年の男子生徒（１４）を傷害容疑で逮捕した。
調べでは、男子生徒は１９日午後２時ごろ、同中学の教室で、授業中の態度が悪いなどと注意した
男性教諭（５５）と、話し合いに加わっていた別の男性教諭（４２）の顔面をそれぞれ１発殴った疑い。
男性教諭は２人とも鼻骨を骨折し３週間のけが。少年は「腹を立てて殴った」などと容疑を認めている。

毎日新聞　2008年6月21日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/kagawa/news/20080621ddlk37040748000c.html

>>655
「教育」ではどうしようもない「矯正」が必要なのもいるね。

少年２人が同じ学校の生徒に校内で暴行　横浜市
2008.6.28 03:25

　神奈川県警泉署は２７日、傷害容疑で、いずれも通信制県立高校に通う、
横浜市瀬谷区に住む男子生徒（１６）と、同市旭区に住む男子生徒（１５）を逮捕した。

　調べでは、２人は２１日午前１０時１５分ごろ、２人が通う高校のラウンジで、
たまたま通りかかった同校に通う男子生徒（１６）を呼び止め、殴るけるの暴行を加えた疑い。
男子生徒は、全治約１０日間のけがを負った。

　２人は「男子生徒の態度が自分たちをばかにしているように見えた」と話しているという。

ttp://sankei.jp.msn.com/region/kanto/kanagawa/080628/kng0806280328002-n1.htm

「むかつく」と教諭ける　傷害で中３男子を逮捕　奈良
2008.7.2 13:46

　奈良県警橿原署は２日、教諭をけってけがを負わせたとして、傷害容疑で橿原市の
市立中学３年の男子生徒（１４）を逮捕した。「むかつくからけった」と話しているという。

　調べでは、生徒は６月２７日午前、期末試験中に廊下で漫画を読んでいたとして
担任の男性教諭（４３）に注意されたことに腹を立て、下校前に教室で教諭の両太も
もをけり、軽傷を負わせた疑い。

ttp://sankei.jp.msn.com/affairs/crime/080702/crm0807021346019-n1.htm

あなたなら、どちらが「いい先生」と思う？　あるいはどちらを担任教師にしたい？

�@多く(とくに女子)の生徒と人間関係が良好で教え方も上手いが、陰で保護者などから裏金を貰って成績を改ざんしたり、陰で生徒の悪口を言ったり、授業中、立場の弱い生徒に侮辱や暴言を放って生徒たちから人気を得ているような外見美型教師
�A多くの生徒と人間関係に溝があり、教え方も決して上手いとは言えないが、裏金など不正を嫌い、目上に媚ることをせず、弱いものイジメをしている立場の強いボス生徒にも容赦ない辛口指導などをしたりして(だから嫌われる)、立場の弱い生徒を防御しているような外見地味教師

今の時代、生徒自体も毎日教師と接触している割に、「いい先生」の定義を知らずに先生に対する見る目がないから、目上の機嫌ばかり伺う調子のいい教師らが、陰で汚職や犯罪をしていたことに気がつかないんだろう。

担任教諭への傷害容疑で中学３年の男子生徒を逮捕　／奈良

　橿原署は２日、橿原市内に住む市立中学３年の男子生徒（１４）を傷害容疑で
逮捕した。

　調べでは、男子生徒は６月２７日午前１１時１５分ごろ、同市内の市立中学校で、
ホームルームをしていた際に担任の男性教諭（４３）の両足をけり、約３日間のけ
がを負わせた疑い。

毎日新聞　2008年7月3日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/nara/news/20080703ddlk29040652000c.html

三豊で傷害容疑で少年を逮捕　／香川

　三豊署は２日、三豊市の中学３年生の男子生徒（１５）を傷害容疑で逮捕した。
調べでは、生徒は先月３０日午後３時ごろ、在籍する中学校近くの路上で、
同中の男性教師（５０）のほおや肩を拳で殴ったり、太ももをけるなどし、
首の打撲など１週間のけがを負わせた疑い。
調べに対し、生徒は「たばこを吸っているのを見つかり、注意され腹が立った」
と話しているという。少年はこの日、授業に出ていなかった。

毎日新聞　2008年7月4日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/kagawa/news/20080704ddlk37040586000c.html

傷害容疑で中３少年を逮捕　／高知

　同級生に暴行し、けがをさせたとして高知南署は７日、高知市内の同市立中学校３年の
少年（１５）を傷害容疑で逮捕した。調べでは、少年は先月３０日午後３時１５分ごろ、校内
の屋外通路で、同級生男子（１４）に殴るけるなどの暴行を加え、打撲傷などのけがをさせ
た疑い。同署によると、逮捕された少年は１カ月前にも、今回と同じ男子生徒に鼻骨骨折
など全治３週間のけがを負わせており、２人の間には以前から交友関係でトラブルがあっ
たという。

毎日新聞　2008年7月8日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/kochi/news/20080708ddlk39040611000c.html

言葉できつく注意するべき

子供が激昂して暴力をふるってきたら迷わず、受ける。

刑事事件にして、家裁送りにすればいい。
馬鹿な子供は排除する。世間一般的にかんがえて正道じゃｙ？

今の教師は生徒からの暴力に対して、こちらから攻撃や反撃できないからなｗｗ
打たせて取るピッチングのように殴らせて通報するのがセオリーｗｗｗｗ

スウェーデンのある女教師のように全裸で教壇で授業を行えばよい。
日本のメディアでも取り上げていたほどだからな。

生徒にカネ配ればいいんでない？

器物損壊・傷害：教諭に軽傷負わす、容疑の中３逮捕−−東金　／千葉

　東金署は９日、東金市内の市立中３年の男子生徒（１５）を器物損壊と傷害容疑で逮捕した。
調べでは、男子生徒は８日午後２時１５分ごろ、男性教諭（４７）に注意されたことに腹を立て、
教卓を投げて廊下の窓ガラス１枚を割り、教諭の胸ぐらをつかむなどして全治１０日間の軽傷
を負わせた疑い。

毎日新聞　2008年7月10日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/chiba/news/20080710ddlk12040226000c.html

中３男子が担任に頭突き、前歯折る

　愛媛県警松山東署は１１日、教諭に頭突きして前歯を折ったとして傷害容疑で、
松山市の中学３年の男子生徒（１５）を逮捕した。

　調べでは、生徒は同日午後３時１０分ごろ、無断で早退しようとしたのを担任の
男性教諭に見とがめられて暴れ、駆け付けた生徒指導担当の男性教諭（４７）に
頭突きして前歯３本を損傷する１カ月のけがを負わせた疑い。

　生徒はこれまで暴力行為を繰り返していたといい、学校側が通報した。

　［2008年7月11日23時49分］
ttp://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20080711-382663.html

ちなみに、昔と比較して特徴的なのは、
「毛がまだなのにペニス本体のボリュームが大きい子」が増えたこと。

昔は大きなペニスで無毛って珍しく、
生え始めないと大きくならず、
毛のない子はそろってぷにぷにおちんちんだったものです。

「栄養状態が良くなったから、仮性包茎が増加した」
と言われた僕らの時代から、
さらに変化して、二次性徴に先導してペニスのボリュームだけが多くなる、
という現象のようです。
性衝動とは無関係のようです。ペニスは大きくても射精していないと思います。
性衝動が始まればあんなにペニスがホワイトな状態で維持できないはずです。
もっとも、性衝動が始まり、何度も勃起を重ねる時期の少年の
色づきペニスは昔から変わらず、現在でもいくらでも見れます。
比較すればよく分かります。
この時期に大浴場に抵抗がなく、乗り越えてしまうと、
生え始めでも平気です。

ただ、注意しておきたいのは、
現代の子は、「男児性愛」の具象を、
感覚的に理解せずとも吹き込まれてはいるため、
ジロジロ眺められると、
「なぜ、この人、オレの体、ジロジロ見るの?」
という感覚を得るはずです。
男性同士ですから騒ぎに至るケースはあまりないと思いますが、
不審な行為にならないよう、
視線を意識する少年を執拗に眺めないようにすべきですね。

常勤の女性講師殴り、下都賀の中２男子逮捕
(7月15日 05:00)

　学校内で教師の頭を踏みつけるなどしてけがをさせたとして、栃木署は十四日、
傷害の疑いで下都賀郡内の中学二年の男子生徒(14)を逮捕した。

　調べによると、男子生徒は同日午前十一時半ごろ、通学する中学校の廊下で
非常勤の女性講師(20)の顔を手で数回殴った上、倒れた講師の頭部を踏みつ
けるなどして二週間のけがを負わせた疑い。

　男子生徒は授業後に自分の前の席で寝ている生徒を「起こしてほしい」と講師
から依頼され、寝ていた生徒の足をけって起こした。このため講師が「足でける
のはやりすぎだ。謝りなさい」と注意。生徒は教室を飛び出し、追いかけてきた
講師が廊下で再度注意したことに腹を立て、殴るなどしたという。

ttp://www.shimotsuke.co.jp/news/tochigi/top/news/20080714/24810

結論。日本人は馬鹿ですね、終わってます
少子化を促進して勝手に滅びればよい

心配しなくても近い将来、勝手に滅びますよ。日本の
国自体がイケてないから

>>671-672
日本がどうなろうと、君らのサボリの言い訳がたつようになるわけではない。
宿題やれ、ｱﾌｫ。

暴力行為で保護観察中の中３、教諭殴った容疑で逮捕

　福岡県警は１８日、同県田川郡内の町立中学校の３年男子生徒（１４）を
傷害の疑いで逮捕した。この生徒は３月にも校長室の備品を壊したとして、
別の生徒とともに暴力行為等処罰法違反の疑いで逮捕され、保護観察中だった。

　発表によると、生徒は１８日午前１０時４０分ごろ、終業式後の職員室で、
「久しぶりやのう」と言いながら男性教諭（４２）の顔を殴り、唇を切る
１週間のけがを負わせた疑い。「先生が向かってきたので（追い払うために）
振り払った手が当たった」と容疑を否認しているという。

　町教委は、同校で一部生徒の授業妨害が目立ち始めたとして、６月１８日に
学校とは別の場所に「サポート教室」を開設し、問題行動を繰り返す生徒を
通わせている。

　校長は、「この生徒は落ち着きを取り戻しつつあったので、サポート教室ではなく、
学校で様子を見ていた。指導力不足を痛感している」と話している。

（2008年7月19日　読売新聞）
ttp://kyushu.yomiuri.co.jp/news/national/20080719-OYS1T00191.htm

>>673
もうやりましたけど。。貴様は宿題やりましたか？

つか、うるさいままでいいんじゃねーの?それで生徒も満足なら教師も授業しなくていいから楽でしょ
うるさいのが問題なんじゃなくて「あなたの授業はうるさい」という同僚や管理職がウザイだけだろ

>>675
お前、宿題追加な。

今までの学校教育で自分自身が受けてきた
体罰、汚い野次、暴言などなどへの憎しみと
成長して今度は自身が教える立場になって生徒を静かにさせなければいけないことの
板挟みになって、何をやっていけばいいかわからなす…。

事件・事故：教諭へ傷害容疑で右京の中２逮捕　／京都

　右京署は２３日、右京区の京都市立中学校で女性教諭（２７）に軽傷を負わせたとして、
同中２年の男子生徒（１４）を傷害容疑で逮捕した。１６日午前９時４５分ごろ、体育館横の
屋外で授業に出ていないのを見つかり、注意した教諭の太ももや腕を殴ったりけったりし、
約１週間の打撲傷を負わせた疑い。「注意されて腹がたった」と話しているという。

毎日新聞　2008年7月24日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/kyoto/news/20080724ddlk26040562000c.html

体罰なくすからいけねーんだよ。

先生は生徒を体罰で勉強させて、成長した生徒が今度は教師をボコりに行って
後は個々の人生を楽しむ。それでイイジャン。

授業をうるさくさせる無能教師を排除すればいいだけのこと。

ガキの論理はおもろいね

↑
優等生気取り乙
何故45分（学校によっては50分）も糞つまらん授業を聴いてる振りをしなくちゃいけないんだ？
普通にしゃべりたくなるのが人の性だと思うんだけど？
おまえは糞つまらん授業時間はどう過ごしてたんだ？

面白い授業は俺も聴いてたが。

>>682
は？自分で教科書読んで独習もできない馬鹿なのか？
俺はしょうもないのは勝手に独習してたぞ
俺は優等生ではなかったが、優等生より上の点数を取ってたな

>>684

なんだか分からないが、すごい文章能力だ。

愛知の中学で元担任刺傷　１８歳容疑者「うらみあった」
2008年7月29日

　２９日午後１時半ごろ、愛知県知立（ちりゅう）市広見２丁目の市立知立中学校で、吹奏楽部の
練習を監督していた神谷佳久教諭（３４）が校内に侵入してきた男に刺され、重傷を負った。約
５０人の吹奏楽部員にけがはなかった。駆けつけた安城署員が校内にいた同市のフリーターの
少年（１８）を殺人未遂容疑で現行犯逮捕した。少年は同中学の卒業生で、動機について「かつ
ての担任で、うらみがあった」と供述しているという。

　安城署によると、少年の逮捕容疑は、午後１時半ごろ、同校２階の被服室に押し入り、神谷さ
んの胸や背中、左腕などを刃渡り約１３センチのペティナイフで刺した疑い。

　神谷さんは胸を２カ所、背中を１カ所刺されていたほか、左腕や左手の指を切られる重傷を負
った。

　少年は０５年３月に同校を卒業しており、神谷さんは少年が２年生のときの担任だった。少年
は調べに対し、「厳しく指導されて対人恐怖症になった。高校中退後、勤めた会社でうまくいか
なかったのはそのせいだ。復讐（ふくしゅう）するつもりでやった」と話しているという。

　少年は被服室に侵入すると、入り口に背を向けて座っていた神谷さんの背中を無言で刺した
という。しばらくもみ合ったあと、神谷さんは別棟の職員室に逃げ込んだ。少年は１階に下りた
ところで別の教諭と出くわし、ナイフを捨てて逃走。校舎から中庭の渡り廊下に出たところで教
諭らに取り囲まれ、その場に座り込んだという。直後に安城署員が駆けつけて現行犯逮捕した。
少年は西側の門から校内に侵入したとみられる。

　居合わせた女子吹奏楽部員（１４）は「刺した男は笑って手を振った」と証言した。被服室の外
で、神谷さんを追いかける少年を目撃した別の女子ソフトボール部員（１３）は、「ナイフのような
ものを持ち、無言で少し笑ったような感じでゆっくり歩いていた」と話した。

　当時校内には、部活動の生徒約１８０人がいたという。

ttp://www.asahi.com/edu/news/NGY200807290005.html

髪染めを注意された中３が教師に暴行

　奈良県警田原本署は４日、暴行と器物損壊の現行犯で、奈良県内の公立中学３年の
男子生徒（１４）を逮捕した。

　調べでは、生徒は４日午前１０時１０分ごろ、通っている中学校で、男性教諭（４９）に
髪を染めていることを注意され、ドアのガラス１枚をけって割った上、この教諭ら２人の
胸ぐらをつかんだり胸を突いたりした疑い。

　生徒は「注意され腹が立った」と話しているという。

　［2008年9月4日13時48分］
ttp://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20080904-404716.html

騎馬戦出られず教諭殴った中３を逮捕

　山口県警宇部署は１１日、通っている中学校の４０代の男性教諭らにけがを負わせたとして
傷害の疑いで、宇部市の中学３年の男子生徒（１４）を逮捕した。

　調べでは、生徒は７日にあった運動会の騎馬戦に出場しないよう教諭に言われて立腹。
胸を拳で数回殴って１週間のけがを負わせ、仲裁に入った別の男性教諭の腹部も蹴った疑い。

　普段から練習に参加しなかったため教諭が注意した。男子生徒は「注意されて腹が立った」
と話しているという。

　［2008年9月11日11時25分］
ttp://www.nikkansports.com/general/news/f-gn-tp0-20080911-407258.html

諭に机投げる　暴行・傷害容疑で中学生２人逮捕　岩手
2008年9月17日（水）10:54

　教諭に机を投げつけるなどしてけがを負わせたとして、岩手県警盛岡西署は１６日夜、
岩手郡の中学校に通う男子生徒２人を暴行と傷害の疑いで逮捕した。

　調べでは、授業中だった同日午前１０時ごろ、生徒の１人が教室内にいた男性教諭（４０）
の太ももをけり、女性教諭（４８）に机を投げてぶつけ、もう１人の生徒は、
同じ男性教諭の顔面を数回殴って顔面打撲を負わせた疑い。

　町教委によると、生徒２人は２年生。同じ教室で男性教諭の授業を受けており、
女性教諭は隣のクラスで授業をしていた。校長が同１０時半ごろ、同署に通報した。

ttp://news.goo.ne.jp/article/asahi/region/K2008091700780.html

>>683
社会に出れば面白かろうが、そうでなかろうが、関係ない話はせずに
仕事をするもの。学生の仕事は勉強なのだから、黙るのは当然。
私学ならクレーム入れてもいいかもしれないけどな。

つまらないなら内職でもすれば。

北風と太陽知ってるか？

こうゆう議論してるやつは役にたたない屑教師なんだろうな

甘えたガキなど一度痛い目を見た方が良い
社会に出れば未熟者は誰からも必要されないってことを体験させろ

というか静かにしろって言えば静かにならないか？　お前らそんな底辺校で働いてんの？
俺の学校はみんな静かに授業聞いてるよ？　学力低下は感じてるけど倫理やモラルの
低下はあまり感じない。　やっぱ規律や校則の厳しい学校に行ったのは正解だったわｗ
つーか俺がいらんくらいみんな勝手に勉強しとるし。　俺の存在意義が謎だｗｗｗ
内職している子もいるが課題も終わらせていたようだからまあいいんだけど。
教師が大変な職場って底辺校だけだと俺は思うな。　知人は私立の底辺よりも
公立の底辺は群を抜いてヤバイって言ってたし。　

当たり前だよ。
私立は金がないとはいれない
つまり、親がきちんと働いているということ

公立は片親が半数以上
育児放棄もいれたら７〜８割はいく
口の利き方も礼儀もしらないやつらを相手に授業規律なんて
守れるわけがない

連日、外泊ばかり

こいつらは、ウイルコムを持ち歩いている

おま、もしかして公立に落ちて私立しか入れなかったドキュソじゃね？

「欧米か！」頭たたいた中３生２人逮捕
2008.9.24 15:47

　電動車椅子（いす）の男性にお笑い芸人のまねをしながら暴行したとして、
千葉県警千葉南署は２４日までに、暴力行為等処罰に関する法律違反の疑いで、
千葉市緑区の市立中学３年の男子生徒２人＝ともに（１５）＝を逮捕した。

　調べによると、２人は８月２５日午後２時ごろ、千葉市緑区おゆみ野の歩道で、
電動車椅子に乗っていた同区の男性（５３）の頭を、「欧米か」などと言いながら、
履いていたサンダルで数回たたいた疑い。男性にけがはなかった。男性は足腰が弱く、
１人で外出中だったらしい。

　生徒のうち１人は「面白半分にたたいた」と容疑を認め、もう１人は「やっていない」
と否認している。
「欧米か」はお笑い芸人、タカアンドトシの突っ込みのせりふ。

ttp://www.sanspo.com/shakai/news/080924/sha0809241547018-n1.htm

私のクラスは進学クラスなのですが、授業中うるさくて困っています。
他の先生よりちょっと迫力が足りなかったり、穏やかな先生の授業では特に・・・です。
中でもとくに酷いのは数学と理科です。
もうすぐテストがあって、授業のペースを上げてテスト範囲を勉強しているところなのですが、
左隣でガヤガヤ、後ろでガヤガヤ、右隣でもガヤガヤ・・・先生の話が殆ど聞こえないのです。
先生の説明を聞き逃してしまうことも少なくはなくて、ちんぷんかんぷんです。
聞き逃したところは先生に質問してはいますが、これじゃあ一番前の席にしてもらった意味があまりないような・・・
理科は好きな授業なので悲しいです； 一度、うるさい友達に、うるさくて集中できないと言ったのですが、
「えｯ？（笑）ウチはうるさいほうが集中できるんだよね」なんて、ちょっと微妙な反応でした。
私は自分なりに勇気を出したつもりだったのですが、それだけにちょっと悲しかったです。
グチが多くなってしまいましたが、
生徒(一部だけかも）からしても授業中うるさくされるのは迷惑なのです；

進学クラス？高校か
そんなクズ学校に入ったお前の責任もあるぞ

教諭殴り中３男子逮捕　宇都宮中央署
(9月24日 05:00)

　担任の教師の胸を殴りけがをさせたとして、宇都宮中央署は二十三日、
傷害の疑いで宇都宮市内の中学三年男子生徒(15)を逮捕した。

　調べによると、男子生徒は四日午前十時四十分ごろ、在学する市内中学校の教室で、
担任の男性教諭(41)の胸を両手で数回殴るなどし、約一週間のけがをさせた疑い。

　当時は休み時間で、音楽を聴きながら教室に入ってきたことを男性教諭から注意されたという。
調べに対し、「注意されてカッとなった」などと話している。

　男子生徒は以前から校内で暴力を振るうなどの問題行動があったという。
同校は十一日、同署に被害届を提出、同署が慎重に事実関係を調べていた。

　同校は「被害届を出したのは学校としても仕方のない選択だった」としている。

ttp://www.shimotsuke.co.jp/news/tochigi/local/accident/news/20080924/55843

校舎内で喫煙、注意した教諭に暴行　神奈川
2008.9.25 02:23

　神奈川県警川崎署は２４日、傷害容疑で、川崎市幸区のとび職の少年（１５）を逮捕した。

　調べでは、８日午後３時３５分ごろ、同市川崎区渡田山王町の県立川崎高校舎内で、
喫煙を注意した同校の男性教諭（４４）に殴るけるの暴行を加えた疑い。
教諭は顔などに全治約３週間のけがを負った。知り合いの女子生徒に会いに来たといい、
「注意されてむかついた」と話している。

ttp://sankei.jp.msn.com/region/kanto/kanagawa/080925/kng0809250223005-n1.htm

スレの問いに対する答えではないが、現役教師から一言。
正直私はすごく熱心な教師では無いと自分でも思うが（体力的に
無理がきかないので）、この生徒の為ならどんなことでもしてやろう
思うのは、生徒本人からも親からも信頼され尊敬された時だ。
過大評価と言っていいぐらい信頼されたら、いっさい手は抜かない。
逆に「お前の授業はつまらないから、きかない」というような生徒には最低限
のことしかしないことにしている。誠意のない相手に誠意で臨むほど
給料はもらっていないので。

>>698
テスト終わってからでいいから
予習の量を増やすといいよ
だまされたと思ってやってみ

雫石中の傷害：「保護観察相当」 ２生徒、家裁送致 ／岩手
ttp://mainichi.jp/area/iwate/news/20080927ddlk03040072000c.html
集団暴走、容疑の高校生ら１１人検挙 ／徳島
ttp://mainichi.jp/area/tokushima/news/20080928ddlk36040373000c.html
朝霞・中学生にわいせつ行為した疑いで大学生逮捕 ／埼玉
ttp://mainichi.jp/area/saitama/news/20080930ddlk11040344000c.html

>>702
逆だろ。お前がまともなら生徒はちゃんと突いてくる。

授業中がうるさいってまず100%教師の責任だ。

事件事故裁判：恐喝未遂容疑で逮捕　／福岡

　２９日、小倉南区の中学３年の男子生徒２人（ともに１５歳）を。
８月２１日午後１１時４５分ごろ、同区内の団地広場に同級生の男子生徒（１５）を呼び出し
「お金がほしいな。山に埋められるか、川で泳ぐか」と脅して現金１万円を要求した疑い。
翌２２日午前１時１５分ごろ、同級生を川に入れさせて大声で歌わせたため、
騒ぎを聞いた近所の人が１１０番して発覚した。容疑を認めている。（小倉南署）

〔北九州版〕

毎日新聞　2008年9月30日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/fukuoka/news/20080930ddlk40040388000c.h

私の通ってる学校じゃ、問題児は隔離されてる。
学校に来ても教室に立ち入り禁止で相談室送り。

>>707
明らかな教育権侵害じゃないか。

別室で教育が行われているとも解釈できるが

ひとりの権利のため、みなの学習権を侵害していいの？
別室は当然。オルタナティブスクールが最適だろうけどね。

暴行：女子中学生が教師に足げり、容疑で逮捕−−大津署　／滋賀

　大津署は６日、大津市内の中学３年の女子生徒（１４）を暴行容疑で逮捕した。

　調べでは、生徒は９月２４日、自分の通う同市内の中学校の体育館で行われ
た合唱発表会の際、友人と雑談していたことを生徒指導の男性教諭（３３）に注
意されたことに腹を立てて、教諭に対して足げりを約１０回繰り返すなどの暴行
をした疑い。教諭は両脚打撲など約１週間の軽傷を負った。

毎日新聞　2008年10月7日　地方版
ttp://mainichi.jp/area/shiga/news/20081007ddlk25040664000c.html

>>711
どんだけドM教師やねん
女子中生ぐらいやめさせるのも簡単なのにあえて蹴られて快感を感じながらSMクラブ代浮いたとか
思ってたんじゃね

要するに一瞬注意を教師に向ければ黙るんだろ？
黒板殴るとか怒鳴るなどの暴力的な手段を使えば反抗心を煽り又は恐怖で卑屈になる
教師生徒ともにストレスを溜めない方法を考えようぜ
いきなり歌いだすとか踊り出すとか
好奇心煽ってやれよ
ユーモアユーモア

>>710
田舎の学校は別室が難しい

中３、注意した教師２人に暴行　千葉・東金市
2008.10.9 03:11

　教諭２人に暴行し重軽傷を負わせたとして、東金署は８日、傷害の疑いで、
東金市立中学３年の男子生徒（１４）を逮捕した。

　調べでは、男子生徒は９月３０日午後１時１０分ごろ、
校内で男性講師（３１）を足げりして左太ももの付け根に１週間のけがをさせ、
さらに約２０分後、暴行行為を注意した学年主任の男性教諭（４３）にも足げりするなど暴行し、
右ひざや胸に全治１カ月の大けがをさせた疑い。
男子生徒は「けったが殴っていない」と容疑を一部否認している。
ほかの生徒との会話をじゃまされた講師が男子生徒に注意したところ、いきなり暴行したという。

ttp://sankei.jp.msn.com/region/kanto/chiba/081009/chb0810090313003-n1.htm

>>710
そもそも学校は矯正施設じゃないんだから、矯正が必要なクソガキを学校で面倒見る必要はないだろ。

あーレス先は710じゃなくて>>714だった

今の学校は大変だね
俺が厨房だった20年前はよく先生に殴られてたけど
こっちも悪いことしたときは、とくに逆恨みもしなかった。
クラスの嫌われ者が、先生に殴られ泣いた時は
その後そいつが泣き止まないようにクラスみんなで
交替でこづいて4時間泣き続けさせた。

今の時季、「換気をする」と言い、早く窓を閉じてほしけりゃ、静かにしてな〜、話すとかぜやインフルエンザの菌がうつるから〜

って窓全開にすると静かになります。
実験済み。

>>713
キチガイと思われるだけ

>>718
今は口先だけで対処しないとならないし、体罰は出来ないしで
何も出来ない時代になったな。

昔の学校はこんなカミナリ親父、頑固オヤジ風教師が多かったぞ

　　　 ζ
　 ／￣￣￣￣＼
　/　　　　　　＼
`/＼ 　 ＼　　／｜
||||　　(･)　(･)｜
(6-------◯⌒つ ｜
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　　＼＿＿＿_／

最近は若い(しかもイケメンとか美人)先生が多い

小学校の時、ひどい教師いたな。
国語の授業でクラスの半分から後ろの生徒がうるさかったんだ（後ろ全員ではない）
で、教師が「後ろはうるさいから前の生徒だけにしか教えません」って言って、前の生徒中心に授業を進められたんだ。
俺は後ろの席だったが、静かに授業を聴いていた中の一人だった。
理不尽な扱いに小学生ながらムカついたので親に報告。親が主任か校長か誰かに言って、次の年にはその教師居なかったな。
ブ女教師だった気がする。

じゃあどうすりゃよかったのよ

生徒殺しの殺人事件が多発すればだいぶかわるだろう。

部活を廃止して子供のDQN化を食い止める

うるさい授業になる教師を首にして
静かな授業のできる人材を登用すればいいだけの話。

教師である私の学力が低くて、詰まらん授業しかできないのですが(底辺校）、高校教師をしています。
授業が面白くないのか、生徒は寝てばかり。私の基礎学力不足が問題になのはわかっています。
生徒指導では私が強面ではないので、苦労するかもしれませんが、学力ということを考えれば、中学校教員をもう一度目指してみるのもいいかな・・と思っているんですが、無謀ですかね。

学力不足の教師は生徒にも他の教師にも甚だ迷惑。
生徒の発言から話が広がらないと発言した生徒もつまらなく感じるだろうし、
できる子は非協力的に内職をするだろう。結果誰も聴いてないという惨状に…。

底辺校だから…なんて言ってると、底辺校の中の底辺教師→指導力不足教師となるのもそう遠くなくなる。
生活指導要員として生きていくならいいだろうけど。

あと、中学生の方がまんべんなく勉強しないしうるさいよ。

>>20
馬鹿な生徒の騒ぎは苦痛なだけです
容姿も言動もすべて気に入りません
そういうわけでイライラします
ひどくなったら余計イライラします
それをやめるのが嫌なら転校してください
（あ、一応言っておくが俺は生徒側な）

連投ｽﾏｿが

>>32
>>44
こんな感じに全員一まとめにするのってよくないな。
特に>>32は論外。お前が勝手に決め付けるな。

義務教育、落第制にすりゃいい

やっぱり教え方も分かりやすくて、興味深い話をして下さる先生の授業はきちんと受けるけてるど、生徒側からして教え方が悪いって感じてる先生の授業じゃ居眠りしたり内職したり、話しだしたりする人も多いです。
先生によって授業態度変えるのは良くないし、折角学校来てるんだからどの授業も真面目に受けた方が絶対自分のためになるって事は分かってるんだけど、やっぱり授業中の雰囲気は先生によってかなり違いますね。

私の高校は偏差値も平均ぐらいだし、まだ高１なので意識が低いっていうのもあると思いますが…。

すみません
×受けるけてるけど
○受けてるけど

中学生が妊娠教諭に嫌がらせ「流産させる会」
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/youth/1238242726/

怒鳴れば静かになるが、
自分もうるさい子供たちと同レベルに成り下がるようで嫌だ。

塾での会話

「なんでお前らは国語の授業を黙って聞かないんだ」

「うちの国語の先生教え方悪い。
　この●●校ってところ、いつも国語の上位を独占状態。
　教えるの上手いんでしょ。
　●●校の国語の先生に習いたい。
　いますぐ今の国語の先生ｸﾋﾞにして」

「何言ってるんだ。お前らの国語の先生は●●校とウチとの兼任だ」

うーん、怒鳴ると「ああ、キレたキレた」と面白がるのもいるからな。
怒鳴った後の展開はきちんと読んでおかないと、悪いほうに転がる。
説教が効果あるとも思えないし、何らかの形で罰を与えるのが無難じゃないかな。

大学でもけっこううるさいぞ
で叱られるとクラス全体に
スネた空気が流れる

『静かに落ち着いて授業を受ける権利』がないがしろにされてる

�@うるさいなあと思っていても、注意するとウザがられるのが嫌で黙ってる子
�A男子にいい顔してたいから調子を合わせて一緒に騒ぐ子
�B言っても聞かないからと注意もせずヘラヘラ笑って受け流す先生

あまりに酷いので講義したら、学校の裏サイト化してるHPに悪口書かれた
『キモイ　ああキモイあの女子』
『あいつウザい　チクりキモっ』　
『チクり誰？』
『○○でしょ　あいつ威張ってるよね』←これは仲良しの子が匿名で書き込みしてた

学校が実態を把握して騒がしい子の保護者を召喚して注意してほしいです。
まともな子の日常がそうでない生徒のせいで壊されて辛いです。

うわぁ、絵に描いたような女子の世界だな。
実際、授業中に騒がしくすることで、何らかの人間関係を作ろうとしているのはよく見かけるけど
そっか、男にいい顔ね。ノリがよくて面白いヤツって評価が欲しいのかな？

ぬるぽ

生徒が授業中騒がしくなった。
生徒を静かにさせて説教しようとすると、
「トイレ」
と言って、問題の生徒が教室を出て行ってしまった。
舐められたくなかったので教室に戻したけど、服を掴んだのはやりすぎなのか注意されてしまった。

皆さんは上記のような場合、どう対応しますか？

>>744
こらハゲ！席に着かんかいｺﾗｧ、オ？ｺﾞﾙｧｺﾞﾙｺﾞﾙｧ！


お、先生の指導力もめきめき向上しましたね。(by校長)

　今、大事な話をしているのに「トイレ」はないよね。
何を考えているんだ？…と、説教継続。
　要するに、騒がしい生徒は全般的に非常識。

うちの学校の先生は
けったりしますけど
それがいちばんいいんじゃないかな
今の子はそれくらいしないと
社会に出ていけない

前にやった方法が、今の子供に合うか分からないけど

１、いつまでもお喋りをやめない女子二人がいる
２、その二人に気付かれないように、授業を一旦やめて、他の静かな生徒たちに、
『シーッ』と合図をしながら、目配せをしてお喋りをする二人に注目させる
３、さすがに教室がシーンとなってる中、いつまでも喋ってると、自分達しか喋ってない事に気付く
４、そうしてお喋りが中断した所で『大事な用事は終わりましたか？』と訊ねる
５、ばつが悪そうに二人は『はい』と答える
６、『では、授業の続きをしますね、これも大切な事なので集中して聞いてて下さいね』と言う


結構、こんな方法を使ったんですけどね
ちゃんとした子供が多い学校なら有効です
授業中お喋りをする事の恥ずかしさが分かるみたいです

ま、クラス全体が騒ぐような子供には使えない手ですが、
怒らず丁寧に対処するので、生徒からしたら尚更怖いみたいですね

>>744
トイレに入ったのを確認して、隣の個室に入る。
おしっこをしている女子生徒を観察しビデオ撮影する。
なめられたくないので、生徒のおまんこをひたすら舐める。

都内の公立高校に通ってます。
クラスにめちゃくちゃいびきがうるさい超絶デブスがいるんだけど、この間教科書で叩き起こしてうるさいと言ったら先生がマジギレ。
他の友達も同じようなことで怒られたようです。もうダメだろ。ちなみに今高３
勉強しないうえに妨害してる生徒より真面目にやってる生徒が怒られるってすごいですよね

それはお前が悪い

うるさい奴は成績評価に反映させればいいだけだろ

>>750
怒られるのは当然でしょ。

>>750
教員ってのは思考停止をしている奴が多いから本末転倒する馬鹿も多い

>>740
なんだ、動物園か

478 名無しさん＠３周年 sage 2009/10/04(日) 22:08:53 ID:iKAwE8wQ
知り合いの北星余市のＯＢが、義家の女癖は学校にきた年から悪かったと言ってた。
放送局（同好会）の顧問になったのをいいことに、生徒から放送室のカギをとりあげて
休み時間はそこでタバコ吸ってた。
ほかの先生から喫煙は教科準備室でするように注意されたら、生徒が吸っていたと嘘ついて
名前をあげられた生徒が処分された。
その後も放送室を自分の部屋にして、３年のＴという女子を連れ込んで昼休みも放課後も
ドアにかぎかけてこもってた、Ｔが卒業したら即１年の女子を放送室に連れ込み、
ホテルよしいえと呼ばれてた。
Ｔとは卒業して別れたとみんな思っていたが、選挙のとき大阪にＴがきていて
（新聞に出てた）まだ続いてたのかとあきれたと言ってた。

『今日の授業はお昼寝の時間だ！全員黙って寝ていなさい！！
　　　　一言でもしゃべったら単位無し！５０分間一言もしゃべらずに
　　　　　　　　　　　　　　　　　　寝ていたら単位あげます』


これを黒板にでっかく書けば、

あなたは神になれる

教室の暖房を切って窓を全開にする。
それでも駄目なら、うるさい生徒の机・いすを窓から外へ放り出す。

高校無償化なんていっているが、無料で教わるから有り難みがないのさ。
小学校から有料にすれば黙って授業聞くようになる。
現に経済力ある家庭は金のかかる私立に入れて「教育環境の質」を買う。
公立校は親にしろ子供にしろ「義務教育だから」「高校くらい出ておかないと」という
消極的選択で教室にいるから始末に負えない。
俺は底辺高にいるからいやというほど骨身にしみている

>>712
何でこんな生徒のために行動する必要がある？警察行き。それでよい。

締め上げたらええねん

チョークを喰う

偏差値36とかいう学科の担任してるけど，そんなにうるさくはないよ。
授業がわかんなくて先生に食らいつく質問攻めの中に関係ないの質問で盛り上がってる時はうるせーって思うがかわいいもんよ。
裕福でない家庭が多い地域だけど，親に可愛がられてる子が多いからヤンチャでも根が優しい。
叱ったり諭したりの場面で男子が泣いたのには正直引いたけども。
しばらく異動したくないな。

子どもたちを従わせたければ一流になれ。
黙っていても子どもたちが教えを乞いにくるような人間になれ。
一流になれば、こどもたちは聞く耳をもつ。
弟子入り志願までする。
しかし、二流以下の大人を子どもたちはバカにする。
メディアなどで一流を見慣れている子どもたちは、
二流以下の大人を「負け組」「たいしたことない」
「努力を怠り、歳だけとった逆転不可能な人」という目でしか見ない。
子どもたちは二流を評価しない。
一流だけが尊敬の対象になる。
二流に学べば、自分も二流止まりになるかもしれない、そう考えるからだ。

>>764
＞子どもたちは二流を評価しない。

では二流に相応しい内申点を「評価しない子供」に与えるまでの話。

>764
と言うより、一流と二流の区別もつかない
糞餓鬼が多くて困る

学校中の本人と異性の便所を掃除してもらうとかどう？

>>764
もはや手遅れになってから
自分が誰にも相手にされなくなるだけ
という現実を知るだけさ

就職活動応援歌

「自衛隊に入ろう」
http://www.youtube.com/watch?v=XFRkB3mpqD8

体育館の裏へ来いや

初めまして、ガリベンです。あの・・・困っていることがひとつあって、僕のクラスのある一定の生徒が非常に私語が目立ち勉強に集中できません。
先生も頭が悪く止めることができません。なので僕たち平和主義者たちが集まりうるさい方々を押しつぶそうと思うんですが、やってもいいんでしょうか？

いいよ

今、30人程度います。

しかし、抵抗すると何かと反抗してくると僕は思うんですが、実行しますね＾＾

教師は、そのうるさい奴のニーズを意識することが大切ではないか。
それを理解し満たしてやればいい。
またそれがその子の成長のきっかけになる。

教師がただ、そのニーズが意識できるかどうかにかかっている。
もちろん、授業を受けたくないというレベルの欲求ではない。

「うるさい黙れ！」は、教育ではないわな。

もちろん、ひとつは社会常識、他の子への配慮を教えることも、
その子の将来的なニーズに応じることになるだろう。
ただ、こういう道徳的な配慮だけでは足りない。

ますは教師の自己研鑽が必要でしょうね。
魅力のある授業であることは必須。

それに加え、静かに聞くことが自分のためになることを生徒に説いています。
小学校高学年向けかな。

>>775
ニーズが短絡的なものだと怠惰に流されてしまいそうなので、あまり聞きません。

>もちろん、授業を受けたくないというレベルの欲求ではない。

とおっしゃっているので、ワガママを許すということではありませんよね。

うるさくする＝なんらかの自己主張と思うので、そういう子どもの言うことに耳を傾けるようにしています。
相手の目線にたって話を聞くと、案外すんなりこちらの言うことも聞いてくれるようになるのかも
そのせいか授業でそんなに苦労していません。
やんちゃ風の子も、「先生の授業は楽しい」って言ってくれますよ。

テスト監督で来てもカンニングし放題というか、うるさい･･･勘弁してほしかった。やっぱり女の先生とか優しい感じの先生が多いよな。なんか可哀想で仕方なかった

学校調査：暴力行為が過去最多
2010年9月14日 19時42分

　全国の小中高校生による暴力行為の発生件数が０９年度、過去最多の６万９１３件（前年度比２．２％増）
に上ったことが１４日、「問題行動」に関する文部科学省の調査で分かった。
小学校は前年度比９．７％増と最も大きな伸びを示し、小中ともに過去最多となり、暴力行為の低年齢化傾向がみられた。
国私立も調査対象に加えた０６年度から３年連続の増加となっている。

　調査は、国公私立の小中高３万８３８９校を対象に実施した。

　小学校の暴力行為は７１１５件。加害児童数は前年度比１２．４％増の６８１４人で、０６年度の学年別加害児童数と比べると、
各学年とも約２倍近くになった。中学校の暴力行為は４万３７１５件（同２．２％増）。高校は１万８３件（同２．９％減）だった。
暴力行為が校内で起きた学校は全体の２３．７％（同１．１ポイント増）だった。

　発生状況別にみると、生徒間暴力が３万４２７７件（同５．６％増）で過半数を占めた。
対教師暴力が８３０４件（同２．３％増）、見知らぬ人らへの暴力が１７２８件（同０．２％増）と人への暴力は増加し、
器物損壊は１万６６０４件（同４．２％減）に減少した。
前年度から調査を始めた被害者が病院で治療を受けたケースは４件に１件の割合で、１万１７０８件（同９．８％増）に上った。

　暴力行為が増えた理由について、文科省は（１）感情のコントロールができない
（２）コミュニケーション能力の不足（３）規範意識の欠如−−などを挙げた。
さらに「十数年前は集団で連携して暴力を振るうことが多かったが、最近は１人で行う傾向が表れている」と分析した。

　いじめについては、特別支援学校を含む計３万９９４２校を調べた。
認知件数は７万２７７８件（同１４％減）で小中高のすべてで減少。
このうちインターネットが関係した「ネットいじめ」は、３１７０件（同３０％減）だった。
しかし、文科省は「技術の進歩で見つけにくくなっている面もある」と引き続き注視する方針。
また、いじめの早期発見に向けて、全学校で児童生徒にいじめについて尋ねるアンケートを
実施するよう求める通知を初めて出した。

　自殺した児童生徒は前年度より２９人増え、中高生１６５人。小学生はゼロ。いじめが原因とされたのは２人だった。

http://mainichi.jp/select/today/news/20100915k0000m040044000c.html

自己責任という言葉を教育にも取り入れたらええねん。
口では甘いこといって、調子に乗ってたらあと（評定）で泣きを見させると、
これが一番の薬になるよ

授業中うるさいのは、先生の話がつまらんから。
中学校では先生の力量がはっきりでる。授業が面白ければみんな聞くし、面白くなければ勝手なおしゃべりをする。
どんな授業でも集中できないダメ生徒も何人かいるけど、その数人をしっかりマークしておけば、教室がうるさくて収拾つかない状態にはならないはず。
勉強しない教師はダメだ。授業のやり方についてもそうだが、生徒の見るＴＶやゲーム、小説、生徒の好きなスポーツ、料理などの趣味の話について行けなくなったら、先生をやめろ。ましてや自分の子どもの頃の思い出話ばっかりするやつは最低。そんな授業誰が聞く？
自分の力量不足を棚に上げておいて、生徒の評価だけ厳しくつけて「自己責任だ」って、それが教師のやることか？教師である以上、どんな生徒でも学習に取り組めるように工夫するのがあたりまえ。

授業が面白くなくても、怖い先生なら生徒は黙る。
黙ったうえで授業を聞かず物思いに耽る。

>>782は
自分の努力不足を棚に上げているなｗ

>>782

＞ 授業中うるさいのは、先生の話がつまらんから。
それは当たってる。


＞ 勉強しない教師はダメだ。

それも当たってる。

だがそれだけじゃない。

聞くに値する言葉を話す先生なら、話が面白いかどうかじゃなく聞く。

人間力なんだと思う。

バカな先生は人間力が足りない。
でもその指標は偏差値とかじゃない。
いい先生には頑張って欲しい。

人間力とは

>786
ikiru chikaranoikusei

>>782
お前はコンサートや歌舞伎や映画館で
行ってつまらなかったら騒ぐんだな

うるさかったら殴ればいいじゃん

イマラチオで黙らせるのが一番。

授業中に騒ぐ生徒らを、他の生徒数十人で黙らせろよ。
それが出来てから教師を批判しろ。

今まで教師は頭の良い人しかなれないイメージがあって少し尊敬してたのに
このスレ見て幻滅したわ…。とても生徒を教育する立場の人間とは思えない。

冗談は顔だけにしておこうぜ　坊主

>>790
噛み切られちゃうんじゃね

ふつう40人、50人学級は当たり前だろ。100人、150人学級で勉強を教えるべきだと
思うよ。勉強しない生徒やバカは1人でもやらない。
20人や３０人学級にする必要はない。逆に50人、60人学級にするべきだな。
公僕どものような不用な生物を増やすことの方が問題だ。

100人学級にしてバカ生徒は仕事してるふりの校長や
見せかけ教頭が面倒見りゃいいんじゃね。

死ね公僕どもｗｗ

868 ：実習生さん：2010/07/21(水) 19:31:03 ID:b+fQkT5D
>>850他

25 名前：せしりあ ★[] 投稿日：2010/07/21(水) 01:45:04 ID:???0
_BBS_edu_KHP\d+\.ppp-bb.dion.ne.jp　規制

869 ：実習生さん：2010/07/21(水) 22:13:08 ID:x4uK/7iN
>>868
乙！
くだんの公僕君は埼玉の馬鹿人間だったみたいねw
IPアドレス59.134.137.56
ホスト名KHP059134137056.ppp-bb.dion.ne.jp
IPアドレス割当国日本 ( jp )
市外局番該当なし
接続回線光
都道府県埼玉県

４０代半ばの高校教員です。
担任を２回ほど持った経験もあり、４０代になってから何となく自信が付いてきた。
生徒も割りと落ち着いて授業を受ている。
敢えてアドバイスを書くとしたら
・進路の話しをよくする。
　例えば、大学や専門学校での生活の事や、就職なら会社での仕事や給料の事など。
　我々教員も給与カットされている話しをしてやると、若干同情してくれる生徒もいたりする。
・生徒指導の話しをする。
　過去に起こった様々な事件（自校に限らずニュースネタもOK）を話し、教員の意見を付け加えて話す。
　特にマスコミの論調や、今の社会風潮について自分なりの意見を言う。
　例えば、小学生が教員に「教室のバケツにでも小便をしろ」と怒鳴られて、そのままバケツにした事例など。
　そこから読みとる、コミュニケーション方法や大人の考えなどを話してやり、授業中にトイレに行く行為はダメなんだという話しに持っていったりしてます。
・ニュースネタ
　新聞以外にも、2chから得られる様々なニュースについて話してやる。
・適宜プリントをやらせる
　毎回だと飽きるが、３，４回に一度プリントをするようにしてる。

以上拙いアドバイスだけど、何かの参考になれば幸いです。

その年で担任がたった２回？そういうものなの？

高校って教員数多いから

>>798
採用が30歳を過ぎてからなのと、分掌の主任とかやってたからまだ２回しか持ってません。
高校は教員数も多く、新採用者に優先的に持たせているから、タイミング悪いと担任はなかなか持てないのです。

>>785
>聞くに値する言葉を話す先生なら、話が面白いかどうかじゃなく聞く。
>
>人間力なんだと思う。

きれい事だなぁと思う
聞くに値する言葉を持っていても、まずは聞かせるところまでもっていく技術がないと無理だと思う
人間力とかバカとか何様だよって感じ

【茨城】「教室にあったジグソーパズルをいたずらされ立腹」　中2男子　担任に頭突きし鼻の骨折る
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1286258737/

1 道民雑誌('A`) φ ★ New! 2010/10/05(火) 15:05:37 ID:???0

腹立てた中２男子が頭突き、担任教諭の鼻折る

　　茨城県警日立署は４日、日立市内に住む市立中学２年の少年（１４）を傷害の疑いで逮捕した。

　　発表によると、少年は９月１０日午後、同校内で傘立てを倒すなどして暴れ、
　　止めに入った担任の男性教諭（４５）の顔面を頭突きし、鼻骨骨折などの重傷を負わせ、
　　さらに別の男性教諭（３４）の顔を平手で殴り軽傷を負わせた疑い。

　　少年は教室内にあった自分のジグソーパズルをいたずらされたことに腹を立てたという。
　　担任教諭への暴行は認めているが、別の教諭への暴行は「わからない」などとあいまいな供述をしているという。

（2010年10月5日 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101005-OYT8T00677.htm

中２男子が教師３人を集団暴行…１人重傷
読売新聞 10月13日(水)

　川崎市中原区の市立中学校で８日、２年生の男子生徒数人が教師３人に暴行を加え、うち１人が眼底を骨折する重傷を負っていたことが１２日、わかった。

　神奈川県警中原署が暴行、傷害事件として捜査している。

　同署幹部などによると、８日午前１０時頃、同中の校内で、１３歳と１４歳の２年生の男子生徒数人が男性教師３人に殴るけるなどの暴行を加え、３０歳代の教師が眼底骨折の重傷を負った。

　同中は当時、前期終業式後の掃除の時間だったといい、生徒たちは「掃除時間中に遊んでいて注意されたのでやった」と話しているという。現場には８人がいたといい、同署はこのうちの複数の生徒が暴行に加わったとみて調べている。

　事件を受け、市教委指導課は「非常に残念。生徒指導を徹底して、保護者とも連携しながら立ち直りを支援していく」とコメントした。

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101012-00001155-yom-soci

【神奈川】横浜市の中学校で授業中に注意された生徒が逆上、教諭の顔を蹴り怪我を負わせる…５月にも同様の事件が発生[10/19]
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287454572/

1 ◆TOFU75Z77Q ＠甘味処「冷奴」φ ★ sage New! 2010/10/19(火) 11:16:12 ID:???0
　横浜市中区の市立中学校で１４日、２年生の男子生徒（１３）が授業中、
担任の男性教諭（３２）の顔をけるなどの暴行を加え、教諭に顔から大量に出血するけがを負わせていたことが１８日、わかった。

　同市教育委員会などによると、男子生徒は１４日午後１時３５分頃、
音楽室で合唱コンクールに向け練習中、別の男子生徒のイスをけるなどしていたため、教諭がやめさせようとしたところ逆上。
もみ合いになり、転倒した教諭の顔をけるなどした。教諭は目の下を切り、全治１週間のけがを負い、病院に搬送された。
男子生徒は通報で駆けつけた山手署員に補導された。

　教諭は学校に対し「指導が行き届かず反省している。１年生の頃からかかわってきた生徒なので残念な思いだ」などと話したという。

　同校では５月にも、授業中に別の学年の教室に入ろうとした３年生の男子生徒（１４）が、
別の男性教諭に注意され、顔を殴る暴行事件があったという。

ソース　2010年10月19日10時17分 読売新聞
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20101018-OYT1T01307.htm?from=main4