124 :
実習生さん:2006/03/31(金) 23:22:39 ID:oPLiWWZY
>>122 そうなの?
ウチの学校、先生全員に聞いたら誰も答えてくれなかった。
125 :
実習生さん:2006/03/31(金) 23:25:58 ID:oPLiWWZY
126 :
実習生さん:2006/03/31(金) 23:34:53 ID:jCPFPd+n
127 :
実習生さん:2006/04/09(日) 04:47:52 ID:VkdQNXft
128 :
実習生さん:2006/04/19(水) 23:59:30 ID:z+CWyNZK
行きつけのキャンパブはどこですか?
デリは指名ですか?
129 :
板橋区志村小学校の加藤庸子:2006/04/20(木) 00:12:03 ID:pgcr2EMN
なんでこの私が児童に体罰(傷害罪)してて
首にならないんですか?クラスの子の背中
を激しくばしばし叩いても首にならずに
毎年しょうきゅうしちゃうのかなあ?自分でも
不思議でもう最高です。
130 :
実習生さん:2006/04/20(木) 01:37:46 ID:vmd+DwDp
国語の先生に
「脱構築」なんですか?
「構造主義」ってなんですか?
「記号論」ってなんですか?
「フォルマリズム」ってなんですか?
「実存主義」ってなんですか?
「弁証法」ってなんですか?
「マルキシズム」ってなんですか?
「ポストコロニアリズム」ってなんですか?
「文学」ってなんですか?
たぶん教育学部卒だと大概答えられないと思われる。
131 :
実習生さん:2006/04/20(木) 02:42:54 ID:cYZwM3vq
数学で
A2×B2=C2
はピタゴラスの定理だけど
2乗が2より上の数字だと成り立たないことを証明してください
フェルマーの最終定理より
132 :
実習生さん:2006/04/20(木) 02:44:10 ID:s1XLun0m
3^3 * 4^3 = 12^3
133 :
実習生さん:2006/04/20(木) 06:12:42 ID:0fUZFMTN
>>879 あっちこっちに貼り付けてるようだけど。
ご本人は既に訴訟をいくつも抱えているので、
裁判に持ち込むことに抵抗感は低いことが予想されます。
弁護士さんも、その種の人権問題を専門とする人がついてます。
そのうえ、これまで数々の裁判で「勝って」います。
したがって、こういう書き込みをしたのが、まさしく「今戦っている相手」でないか
確かめるために、訴える可能性は、それほど低くはないでしょうね。
コピペを張っただけでも、十分に訴えるのは可能なので、
また、面白い裁判が展開されることになるのかと楽しみです。
134 :
実習生さん:2006/04/20(木) 06:15:46 ID:0fUZFMTN
135 :
実習生さん:2006/04/30(日) 17:25:51 ID:3EpJN1hl
何で教師になろうと思ったんですか?
一生安泰だから?
136 :
実習生さん:2006/04/30(日) 18:35:11 ID:prFJRLBy
>>131 ぷっ知ったか乙wwwww
ABCが自然数という条件を忘れてるぞwww
137 :
実習生さん:2006/04/30(日) 18:36:58 ID:prFJRLBy
ていうか×じゃなくて+じゃねぇかwww
138 :
実習生さん:2006/04/30(日) 20:18:39 ID:zaAX2Lck
比例反比例というのは、
将来どういうふうに使うのですか?
139 :
実習生さん:2006/04/30(日) 20:23:21 ID:3jZocpnt
買物
140 :
実習生さん:2006/04/30(日) 20:43:59 ID:E/m3nTLJ
>>138 もっと複雑な相関関係を理解するための基本
あぼーん
142 :
実習生さん:2006/05/08(月) 19:46:44 ID:+m/EMij7
セックスってな〜に〜?
143 :
実習生さん:2006/05/09(火) 04:17:56 ID:at9wBV3v
30超えた女教師になんでケコンしないんでつか?
144 :
実習生さん:2006/05/24(水) 01:14:27 ID:DRGGGwZz
下手に知ったかぶった馬鹿が調子こいて質問して、
教員側から「え?こんなことも知らないのに、どうして
そんな質問ができるの?」というようなことを言われて
ファビョっちゃったのを見たことがある。
145 :
実習生さん:2006/05/24(水) 01:32:39 ID:bJuogVVg
146 :
実習生さん:2006/05/24(水) 01:38:11 ID:mySSlGgO
>>138 比例と反比例は経済活動してれば概念としては良くいたる。
需要と供給とか、人気と相場とか。
>>143 じゃぁ○○君18歳になったら貰ってね(はぁと)って言われたらどーすんだwwww
147 :
実習生さん:2006/05/24(水) 19:36:07 ID:N/O2ZzMK
>>102 おまいは俺かww
今の担任に去年の2学期に聞いたけど同じ事行って逃げたぞwww
148 :
実習生さん:2006/05/28(日) 07:47:04 ID:EPfIPcXY
マンホール=manhole
なぜ、「男の穴」なんですか?
真面目に語源が知りたい。
149 :
実習生さん:2006/05/28(日) 07:57:23 ID:88z3p+AO
150 :
実習生さん:2006/05/28(日) 08:14:45 ID:DaN9cj9n
中出しゎなんでダメなの?
151 :
実習生さん:2006/05/28(日) 08:34:20 ID:N+id5eBv
出しちゃいけない、出しちゃいけないっていう焦燥感が気持ちよさを高めるからです。
「出してもいいんだ?」という安心感は快感を阻害するからです。
152 :
実習生さん:2006/05/28(日) 22:59:49 ID:H3zVGyub
実験に使った虫(ミミズみたいの)についての質問。
水にいれてピンセットでつまんで(その間にも血が出てて、
のたうちまわってた)頭をかききった。その上で
染色体を調べたり、色々実験をしたわけだが…、
「先生、やっぱり(この虫は)痛いとか苦しいとか感じるんですか?」
みたいな質問をしたら「うーん、どうなんだろうねぇー」って
言われた。 私は虫大嫌いだけど、もし痛みやくるしみを
感じたなら…酷いことをしているなぁ…。
153 :
実習生さん:2006/05/28(日) 23:36:52 ID:N+id5eBv
当然痛みはミミズも感じます。
痛さのあまりのたうち回ったことでしょう。
人間はあらゆる動物の犠牲の上になりたっていると言っても過言ではありません。
犠牲になってくれた生物には色々なことを教わったり、畏敬の念を持ったりしましょう。
あ!ちなみに南米には1bをこすミミズがいるそうですw
かなり美味という噂です。
154 :
実習生さん:2006/05/28(日) 23:38:35 ID:Imq2W/jy
>>152に惚れた。
こんなネタスレにマジレスサンクス。オジサンはうれしいぞ。
155 :
ホッシュジエンの国内ニュース解説:2006/06/01(木) 19:30:23 ID:vE43CJ1h
奈良県橿原市立八木中学校(松田良司校長、994人)の男性教諭(44)が授業中、
「生まれたばかりの赤ちゃんの頭蓋骨(ずがいこつ)を押せば殺せる」などと発言し、
保護者らが同中などに抗議をしていることが31日、わかった。市教委の調査に対し
教諭は「殺せるという表現を使ったかもしれない」としており、市教委は「不適切な発言」
として処分も検討している。
 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄∨ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
彡ミ ___ __ 未成年者に犯罪を奨励するようなものだ。尋常ではない。
|ヽ /| ,,,,,,,,l / / やはり教員に国策協力とその報酬制度があるという事だな。
|ヽ | | ミ#・д・ミ/_/旦~~
⊥ |  ̄| ̄|| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄| * 教員に一般常識が欠落しているという理由は その国策
凵 `TT | ̄l ̄ ̄ ̄ ̄ ̄l 協力に伴う不自然な言動がしばしば見られるからですか?(・A・#)
06.6.1 朝日「『頭押せば赤ちゃん殺せる』中学教諭が授業で発言 奈良」
http://www.asahi.com/national/update/0601/OSK200605310066.html * こういう事をいえば「誰かバカなヤツが面白半分にやるんじゃないか」という
意図が見えますね。
156 :
152:2006/06/01(木) 22:13:55 ID:RJ3qE8eN
…ネタスレだったんだ…気づかなかったです。
…恥ずかしいorz>154
ミミズじゃなくて、アカムシユスリカだった。
唾液染色体を調べるために殺したんだけど。
殺すのは仕方がない(食べるためにもいつも殺してるんだから)
にしても、せめて痛みがない方法で殺してあげればよかったのに。
麻酔とかは…つかえないよね…小さすぎて…。
157 :
実習生さん:2006/06/01(木) 22:27:24 ID:NqNfdu3b
あいつなんかどうでもいいって扱いを受けることが多かった。
ムカついたんで体育大会の感想を書くとき、「お前らが俺のこと
どうでもいいと思ってるのと同じように、俺もお前らのこと
なんかどうでもいい」って書いたらもみ消された。
158 :
実習生さん:2006/06/01(木) 22:38:56 ID:NqNfdu3b
あと、小学校の音楽会の練習のとき、「口大きく開けろ」とか「最後びしっと」
しか言わない、何の知識もない音楽担当でもない先生に
「ピアノ習ったりしてなくて音楽の知識はないけど、先生の言う事聞いたらいい
音楽ができると信じてる人にいい加減なこと言うのは悪いと思わないのか?」
って言ったら、話そらされた。
159 :
実習生さん:2006/06/01(木) 23:47:29 ID:QNtPrGf6
>>158 口を開けることは重要だと思うが?
そんな信じる以前の態度だったんだろ、子供らが。
それじゃなきゃ、そんなに口開けろとは言われない。
それだけだらけた授業態度だったんだよ。
そこで君がそんな的外れな事言ってもねぇ。
ま、くだらない質問だから無視したんだな。
160 :
実習生さん:2006/06/02(金) 00:05:29 ID:iVR0nPKS
>NqNfdu3b
大丈夫か?普通に生きていけてる?
161 :
実習生さん:2006/06/02(金) 00:09:48 ID:2fI1JHZC
(音楽分からないけどそれじゃ立場ないしとりあえず・・・)「口を大きく開けろ!」
(できてるのかよく分からないけど、もう一回くらい・・・)「まだまだ、口を大きく開けろ!」
(もっと厳しくしたほうがいいかな?) 「はいまだ開けれるよ!もっと大きく」
(他何言うたらいいか分からんしこの辺でええやろ) 「よーし、よくできた」
こういうのがもう見え透くのよ。
162 :
実習生さん:2006/06/02(金) 00:13:32 ID:DajTEOW7
中学生レベルの頭じゃその辺の妄想が限界なんだろうねwww
163 :
実習生さん:2006/06/02(金) 00:19:03 ID:2fI1JHZC
ってかマジでそのときの先生の考えを聞きたい。実際はどうなの?
164 :
実習生さん:2006/06/02(金) 00:29:42 ID:2fI1JHZC
>>159 ちょうどそんな風に話そらされたっけな・・・。
音楽や美術の知識ない先生がいい加減な指導してるの見てると腹立たない?
何考えてんだ?真面目に聞いてる生徒に悪いと思わないのか?って。
165 :
実習生さん:2006/06/02(金) 00:47:15 ID:p8YN10FJ
>>164 つうか、公立小学校の教員なんてあらゆる教科に関してその程度だろ
166 :
実習生さん:2006/06/02(金) 04:01:09 ID:dvhgOKHG
カウンセラーの資格持ってないやつが相談に乗ることは無責任だと思うかい?
167 :
実習生さん:2006/06/03(土) 15:42:19 ID:ltzvVVY8
お給料はいくらなんですか?
168 :
実習生さん:2006/06/03(土) 16:30:45 ID:p4mamCur
>>148 人(man)が入る穴(hole) だから
ちなみに日本語では人孔という
高校で習うよ
169 :
実習生さん:2006/06/03(土) 20:26:49 ID:RDjwvyT7
>>166 思うわけ無いじゃんw
そんなこと言ったらほとんどの人が誰にも相談できない。
相談にのることだけに対して金取るって言うなら資格はいると思うけどね。
170 :
実習生さん:2006/06/16(金) 20:25:52 ID:U+UGAwRT
171 :
実習生さん:2006/07/09(日) 17:39:54 ID:eSsHIhOx
すごい亀だけど、
>>41のような質問は
馬鹿にされてるんだよ、セックスの意味を知らない
中学生の女子などいない、いたとしても友達同士で解決する
先生の反応を後でネタに、悪口大会してもり上がりたいだけだよ
特にキモイ男性教師は狙われる、あとで手取り足取りだってよ〜ギャハハって
話のネタにされてるだけだよ
172 :
実習生さん:2006/07/15(土) 11:02:42 ID:VvK5hWfU
173 :
実習生さん: