今の公立で、できる子を伸ばす教育は可能か？

教育には、できない子を引き上げる教育もありますが、できる子をもっと伸ばしてあげることもまた
教育なのではないでしょうか。
ということで、経済力はないが、意欲的な子供と親に対して、今の公教育と市販の問題集等で
どこまでその力を伸ばしてあげることができるのかを検討してみるスレ。
この場合、塾は一切使わないものとする。

>>1
授業無視で自習をすることを許すとか飛び級を可能にするとか。
まずこのあたりからだろうね。

今の大学で、司法試験に合格させる教育は可能か？

今の大学で、会計士試験に合格させる教育は可能か？

>>１
習熟度別かな〜。
同じ問題を６問くらいさせても、
どうしても問題をとく早さが違うから。
遅い子を待ってる時間は、
早い子にとっては無駄な時間だよね・・・。

今の大学で、司法書士試験に合格させる教育は可能か？

今の大学で、弁理士試験に合格させる教育は可能か？

今の大学で、公務員試験に合格させる教育は可能か？

今の大学で、不動産鑑定士試験に合格させる教育は可能か？

今の大学で、社会保険労務士試験に合格させる教育は可能か？

今の大学で、税理士試験に合格させる教育は可能か？

>>1
長所を誉めることで、その長所に気づかせてあげる。
できる子の中にも劣等感を持ってる子がいそうなので。

今の大学で、中小企業診断士試験に合格させる教育は可能か？

出来る子はほっといても授業荒らさないからね。

ＤＱＮが一人もいないなら出来る子に充分かまってやれるんだが。

自宅学習を充実させるか？
親が賢く合った教材を厳選する必要があるか。
進学塾が出してる通信教育はどうだ？
小学校なら日能研、中学高校はＺ会。

やっぱ、"今の"公教育じゃダメってことか。

今の公教育システムではダメだと思う。
みんなが同じように6・3・3と学校に進むのではなく、目的や学力に応じて
中学も高校も選べるようにしたらいいんじゃないか。
エリート教育は中等教育学校にまかせるとか。自分の行きたい中学を選べるようにするとか。

小学校で出来の悪い児童は進級させなければ良い。
中学の段階で進学組と就職組に分ければ良い。
就職組は運転免許の所得を認めても良い。

所得→取得

>>18
構造改革特別区域法で、ある程度の規制緩和
はできるんだろうけど。
あまりにも教育の二元化が進むと、反対意見が
多いだろうね。

今の公立は出来ない子を伸ばす教育で必死
余裕のあるところでしか出来ないのでは

いや、出来ない子は置いていかれる。

今は出来ない子の個性も認められていますから。。。

>>23
それ体の良い放置プレイじゃん

結局今の公立は中途半端なんだよな。
ゆとり教育で落ちこぼれが何人減ったのか疑問だ。

>>3->>11
うち３つ合格しました。学生時代に取りました。

>25　オチコボレの数なんか減りゃしないよ。

全体のレベル下げれば、全体に下がるだけ。

いまの中学は授業のレベル即ちカリキュラムが最悪なんです。
なにもかもが中途半端です。

例えば理数系によく見られるのですが、ちょっとした理論を教えれば
すぐに多くのことを理解できるのに、その理論に付いていけない子
がいるからと、理論を説明しません。
その結果、丸暗記にしてしまっています。

他にもいろいろ不備な点があって、公立中学の教育力は最低レベル
になっています。

そんな３年間を過ごしたあと、高校に進むのですが、大学受験では、
中学から私立に行った子と同じ土俵での勝負になります。
結果、公立組はとてつもなく不利になっています。

従って、公立中学に行くということは、高校で死ぬ思いの
がんばりをしないといけないと言うことになります。

つーか、おまいら、
塾行けば(行かせれば)いいじゃん。

ちょっとした理論を学べばいいだけではないか。参考書嫁

>30　ゆとり世代には、自学するという発想自体がないから。

中学生で自学自習できる奴なんておらん
公立トップ高校を目指す中学生ならいるけどごく少数だ
それもほとんど丸暗記に走ってしまっていると思うよ

うちの子供は小学２年の時、飼っているメダカから遺伝に法則があることに
気がつき、小学５年の時にメンデルの法則を図書館の本で知り、小学２年の
時の仮説が正しいことを見つけて喜んでいました。

好奇心さえあれば、子供はいろいろなもの発見し、調べることができるはずです。

子供の好奇心から発見する力を伸ばしたのは、小学１年時の担任の先生の教育方針
によるところが大きかったと思っています。

33の子はすごいな。
ついでにその立派な先生の名前と学校名も書いて有名にしちゃっては？

>>34
小学１年の時の担任の先生は、児童が日々の生活で発見したことを、毎日の
総合学習や朝の時間に発表させていました。
ここまでなら、よくある話かも知れませんが、先生は子供達の発表の内容を
文章に起こし、子供が発見を絵に描いたものと一緒に数枚のプリントにして
保護者向けに渡していました。

このプリントはほとんど毎日配布されていました。毎日ぎっしりの文章で
数枚のプリントを作るのはたいへんだったかと思います。（子供の言葉を
文章に起こすだけでも相当な手間だと思います）

子供が持ち帰ったプリントを見ると、親子で会話が弾みますし、大抵の親は
誉めるでしょうから、子供はますますヤル気を出して、発表の種を見つけよ
うとして、毎日虫メガネを片手に外に繰り出していました。
他のお子さんの発見もとても面白く、子供同士でも刺激になり、保護者にと
っても勉強になりました。

最後には製本して一冊の立派な本にしていただきました。

なかなか、言葉にするのは難しいですね。平凡な内容に思えてしまいますね。
プリントを見ていただければ、内容の濃さは一目瞭然なのですが。

うちの子に限らず、小学一年とは思えないような観察力や考察力をもって
発表しているものがたくさんありました。
クラスには知的障害のあるお子さんもいらっしゃいましたが、他のお子さんの
刺激を受けて自分の発見を発表していました。
シャイなお子さんが２学期になって初めて発表したことがありましたが、プリ
ントを見ながら感動で涙が出てきました。

いろいろなペースのお子さんがいるかと思いますが、いわゆる出来る子だけで
はなく、どのお子さんも素晴らしいものを持っていると保護者が考えさせられ
ることが多かったです。

>36
素晴らしい先生ですね。

しかし、他のことする時間は多分まったくなかったかと……。･ﾟ･(ﾉ_<)･ﾟ･｡

矢野祥

生年月日 ：1990年10月22日
出身地 ：アメリカ・オレゴン州
4歳　IQテストで測定不能とされる
4歳　小学校に飛び級で入学
8歳　SAT（大学入試全国統一テスト）で1500点獲得
9歳　シカゴ・ロヨラ大学入学
12歳　シカゴ大学医学博士・生物学博士、両課程に入学

と、まあこういう人物もいるわけだが、公立では無理だ罠。
「真のエリート教育」も大切かな。
いちおう、あげときますね。

正直、今の公立中って教師の平均年齢は40歳台だし、
団塊は団子状態でいるけど、教科能力はとてつもなく低いのが普通です。
おそらく、センター試験などまともに解けない（高校生レベル以下）のが
ほとんどだと思いますよ。
とりわけ、理数はひどいですね。英語もろくでもないのが多い。
国語も論理的文章を書けないのが大半か。

もともと公立中は教育学部出身者が多いのですが、彼らは教職単位が
卒業単位に含まれるので、副で小学校免許をもっている代わりに
専門科目は短大以下のレベルしか履修してません、というか、ほとんど
高校時のレベルでストップです。

一方、私立進学校は以上の理由から、原則として教育学部卒は採用しません。
代わりに、民間企業で研究員やってた人とか博士号取得したが大学ポストが
なかった（能力というより専攻分野の需要がなかったり）人とかを積極的に
採用して中学からグーンとアカデミックに傾斜した授業をしますから、素質のある
生徒はどんどんサイエンスや学問に積極的興味を持つようになります。

この中学3年間の差はとてつもなく大きくて、この差を補填できるのは
元々親が大学教授や医師、知的専門職などで常日頃から子供の知的好奇心を
引き出している家庭に限られます。
一般の勤労家庭では公立中に行った場合はそこで確立的にはほとんどの子供は
終わります。

ハイハイ、来ましたよ。
駅弁大学批判。正直言って私も「教育学部」って初等中等レベルじゃないかと思いますね。
段階を設けた方がいいとおもいます。
旧式ですな。制度すべてが。

適当な予想

>>70あたりで学歴厨の壮絶なののしりあい
>>100あたりで育児板からの乱入で私学信者の乱
>>150あたりで天才教育についてひとしきり語る奴が出て
>>300あたりで狂死は世間知らずとなり
>>500あたりでスレタイに戻るような動きが出るがまたループ

これ最近の教育板のデフォルト

今の教師の平均年齢は40代よりも下では
団塊は50代の半ば以上だから殆ど現場にはいないだろ

世界最難関大の北京大学に毎年卒業生の７割が進学し、
残りの３割は国の全額補助で海外の大学に留学。
国際数学オリンピックでは中国代表６人全員を独占。
全員が満点の金メダルと脅威の実績を出している。
正直、灘、筑駒あたりから代表クラスは北京大付属には
５０人以上います。

他からのコピペですが、一応貼っときます。

>>41
そんな感じだな。ホントに。

不可能！

>>43
うそくさいな。
北京大は文系でしょ。
理系なら清華大に進学するはず。

　マァ、あんたらったらまだピーピーの実習生のくせして言いたいこと言ってるわねぇ。
一体、実際のところ学校の何がどこまで分かっているのかしらねぇ。正々堂々と言って御覧なさいよ。
私の家は親も兄弟も親戚にも、私立にも公立にも教職員ばかりという環境です。
はっきり言って９０％以上は教員がワルなのではありません。私自身も中学教師という見地から
言わせていただくと、そのほとんどが、親に問題あり、家庭に問題あり、としか思えません。
はっきり言って、今の３０代、４０代、５０代を中心とした親の質の悪さと言ったら、
こんな家の子供を預かるんだから学校に問題がおっこっても極当然、としか思えません。
皆さんは、先生がそうしてくれて当然。くらいに思っているようですが、
それが、私たちの本来の仕事という枠をどれくらい大きく外れ犠牲にして成り立っているかと
言うことにまで考えが及んでいるのでしょうか？　先生方にもある程度の常識的な学力は勿論当然必要でしょう。
けれども、あなた方がいう「よくできる先生」は同時に果たして自分を犠牲にできる
ほどに「よくできた先生」　であるのでしょうか。　そして又、そういう先生方をさも小ばかにして上から見下したように
語るあなた方、そういうあなた方は、将来自分のお子さんくらいはせめて先生の手を煩わせない程度のしつけをして世に
送り出す自身がおありなんでしょうね。そして、不幸にも、あなた方が教員になってしまったとき、アタマばかりではなく
きちんとご指導していくという自身もお持ちなんでしょうね。　そして更に、あなた方自身、「管理職」　など目指すことなく、
一生涯、名も無き一人の教員としてやっていく、そういう覚悟がおありなんでしょうね。
教師を馬鹿だ何だ、と否定し、非難することは実に簡単なことです。でも、そんなあなた方もいつかはこんな投稿をしたことを恥じる
日が来ることと信じて疑いません。そんなに馬鹿にしている職業ならば就かないほうがあなた方自身のためですよ。なぜなら教師の仕事を
甘く見たあなた方のような方が教師になるとそういう方がいずれ問題を起こす残り１０％のような「問題教師」になる率が高いんですから。
あなた方はいわゆる「実社会」でもまれてエリートを目指すのがおにあいでしょうね。

　マァ、あんたらったらまだピーピーの実習生のくせして言いたいこと言ってるわねぇ。
一体、実際のところ学校の何がどこまで分かっているのかしらねぇ。正々堂々と言って御覧なさいよ。
私の家は親も兄弟も親戚にも、私立にも公立にも教職員ばかりという環境です。
はっきり言って９０％以上は教員がワルなのではありません。私自身も中学教師という見地から
言わせていただくと、そのほとんどが、親に問題あり、家庭に問題あり、としか思えません。
はっきり言って、今の３０代、４０代、５０代を中心とした親の質の悪さと言ったら、
こんな家の子供を預かるんだから学校に問題がおっこっても極当然、としか思えません。
皆さんは、先生がそうしてくれて当然。くらいに思っているようですが、
それが、私たちの本来の仕事という枠をどれくらい大きく外れ犠牲にして成り立っているかと
言うことにまで考えが及んでいるのでしょうか？　先生方にもある程度の常識的な学力は勿論当然必要でしょう。
けれども、あなた方がいう「よくできる先生」は同時に果たして自分を犠牲にできる
ほどに「よくできた先生」　であるのでしょうか。　そして又、そういう先生方をさも小ばかにして上から見下したように
語るあなた方、そういうあなた方は、将来自分のお子さんくらいはせめて先生の手を煩わせない程度のしつけをして世に
送り出す自身がおありなんでしょうね。そして、不幸にも、あなた方が教員になってしまったとき、アタマばかりではなく
きちんとご指導していくという自身もお持ちなんでしょうね。　そして更に、あなた方自身、「管理職」　など目指すことなく、
一生涯、名も無き一人の教員としてやっていく、そういう覚悟がおありなんでしょうね。
教師を馬鹿だ何だ、と否定し、非難することは実に簡単なことです。でも、そんなあなた方もいつかはこんな投稿をしたことを恥じる
日が来ることと信じて疑いません。そんなに馬鹿にしている職業ならば就かないほうがあなた方自身のためですよ。なぜなら教師の仕事を
甘く見たあなた方のような方が教師になるとそういう方がいずれ問題を起こす残り１０％のような「問題教師」になる率が高いんですから。
あなた方はいわゆる「実社会」でもまれてエリートを目指すのがおにあいでしょうね。

？

誰か>>47の言っていることをまとめてくれ

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20041204-00000303-yom-soci

＞寮生に尿を飲ませる…熊本の私立高、いじめで３人退学

＞　熊本市の私立高校の男子寮で９月、２年生３人が１年と３年の各１人に、尿を飲ませるいじめをしていたことが４日、わかった。３人は自主退学した。

＞高校によると、９月２７日、午後１０時半の寮の消灯後、一室に９人の生徒が集まった。うち３人が悪ふざけで、ペットボトルに入れた尿を「お茶」「薬」と言って２人に無理やり飲ませた。１人は口に含んだだけで吐き出した。

私立のいじめはすごいですねえ

実習生さんへ。あんたってヘンな人。ご自分に都合のいいことしか分かりたくないみたいね。
まァ、いいでしょう。ずいぶんネット上ではえらそうに振舞っているけど、
その程度のここなんでしょう。好きにネット上で威張り腐ってせいぜい王様でいなさいな。
おかわいそうな人よ。

>>50
コピペするなよ鬼畜ぅ。
釣られたじゃないか。

>>47
>>48
>>51
バカ、晒しあげ！！

高校で学校にいない生徒の名前を叫ぶ教師が３人もいたよ。

板越え企画。先生方。迷える若いやつらを救ってやってください。

経営者の同士達よ〜若いやつらが使えません＠経営板
http://money3.2ch.net/test/read.cgi/manage/1100605857/l50

経営者も社員もどうすれば成長することが出来るのか路頭に迷ってます。

今の教育は馬鹿中心にやってるんだから無理だろう。
出来る奴はかってに伸びていくからほっといていいんじゃないの。
公立だと教わるというより勉強する雰囲気を作ってくれる所だと思う。

目標与えないと無理だよ。
受験に使えない知識は習得の動機も落ちるし。
時間の無駄。

公立小学校は受験を目的のひとつにしていないので、受験出来る力を学力とするなら公立では無理。
学校には各教科の有意義さや面白さを教えたり勉強習慣を身につける工夫をして欲しい。

>>1
不可能。塾へ逝け

>>1
子どもの素質次第。

だいたい、子どもの学力とかは、豊かな情操とか経験の上に出てくるもんだよ。
それは親がしなきゃならないことで、近年はそれまで学校に「総合教育」と称して、させようとしている。

親が子どもをほったらかしで、学校に行くようになったら勉強だけなんとか、、と思うのは大まちがい。

　　　　　　　　　　　　 ／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　 ／
　　　　　　　　　L_,　,　　 、　＼: : : : : : : : :i　　 ／生徒・児童にわいせつ行為を
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　＜　 しなければ負けかなと思っている
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　＼　　 　　　 （24・教師)
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　　 ＼　
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　 　-r'　　　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／

　　　　　　　　　　　　 ／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　 ／
　　　　　　　　　L_,　,　　 、　＼: : : : : : : : :i　　 ／勉強したら
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　＜　 負けだなと思っている
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　＼　　 　　　
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　　 ＼　
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　 　-r'　　　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／

>>61-62
あまりの唐突さにわろたw

来年度子どもが入学する中学（公立）の説明会に行った。
「本気で勉強したい人は、塾へ行ってください」
だってさ。
話聞いてると、学校って「託児所」って感じよね。

水泳の成績はスイミングスクールに行っている奴しか５をもらえない。「公立中」
英語ではリスニングなら英会話教室、文法なら予備校に通うことがあたりまえ。「公立中」
数学だって当然予備校。「塾」なんてレベルでは５はもらえない。「公立中」
いったい公立中学校って何しに行くとこだっけ。
あｗｗｗwww。部活だった。部活一生懸命やってスポーツ推薦だ。まてよ、推薦って作文書かないといけなかったっけ。

実際、公立の小学校は「託児所」であり、中学校は「収容所」なんだ。

公立中の泣き所は、学校外教育で何とかなるゆとり教育ではなくて、
教師の観点別評価におう内申制度なんだよな。特に将来受ける大学
センター試験につながらない副教科の負担が、中高一貫私立校に比
べて、大きすぎ。

進研ゼミで全て解決っ！

Z会もあるよ。
学力だけならこれでよし。東大への道は開けた。

公立の最大の目的を忘れてもらっては困る。
憲法に掲げられている「教育を受ける権利」の保障のために
公立の使命はある。少なくとも、義務教育段階はな。
高校以上は、国なり、自治体の政策をの部分は増やしてもよいだろう。

本当に学力を伸ばすなら厳しく、ハードな教育じゃないと無理だと思う

変な親の子どもも
うじゃうじゃしているところで、学力のびんの？
中学生なのに、となりで分数やらなきゃいけない奴や、
掛け算やってんですよ？（中３）
クレイジーで、お金のない親が公立へ入れる。
お金があって、学力でしか世の中勝てないと思う親が
私立へ入れる。
どこへいったって、日本の行く先は同じ。

ｵﾏｴﾗﾊﾋﾄﾉｺﾄｶﾞｲｴﾙﾉｶ？

２００２年５月
◆ ナイフ振り回した精神科医に警官発砲し逮捕　東京 [12:11]　
　 精神科医が見事に医者の不養生を地で行った事件ですか？
しかし、この精神科医なんですが、
『刃体約１０センチと約１２センチのナイフ２本を振りまわし、
警部補に約２メートルまで近づいた。警部補が右足を撃った後も、さらに向かってきたため左足にも発砲。
ほかの警察官が警杖（けいじょう）でナイフをたたき落として取り押さえた』
と結構タフです。ラスプーチンとまでは行かないけれど、両脚太もも貫通まで撃たれてなお向か
ってくるというのは並大抵のことではないですね。

「孟母三遷」の故事を知っているだろう？
学校の近くに引っ越したくらいで勉学に励む子供は
何もしなくても自ら学ぶんだよ。

そうじゃねえ子供はどうしようね。

じゃあ学校いらないじゃん。
教師はみんな首だ首。

>76は、学校の存在理由を勘違いしているな。

学校は「そうじゃない子ども」を収容しておく施設なんだ。
そんなところに、勉学に励む子どもを入れておいたら
「そうじゃない子ども」になってしまう。

ゲーセンに収容しておけばいいじゃん。あふぉか。

>>78 はいはい、早く収容所に帰ろうね。

>>1
不可能だね。だって、それとは逆のことやってるバカ教師もいるし。
例えば、高校の時の部活のＧ県のＫ地Ｋ之とかいう顧問がとにかく猛烈に嫌な奴だったね。
今までに関わった教師の中でワースト１。
過去に何回も全国大会に出場した経験があって、県の協会で上の方にいてそ
ういうのを鼻にかけてるのか知らんが、とにかく人を平気で見下すし、特に
自分の気に食わない奴は平気で差別する。しかも自分のことは棚に上げて平
気で人をバカにしたり貶したりする。生徒の悪口も容赦なく吹聴する。偉そ
うにしてるわりには、言動が粗雑かつ幼稚。そんなのが偉そうに人を批判し
ようとしても説得力ないのにね。
そんなわけで、影じゃ結構反感買ってたし、そいつの人間性が嫌でやめてい
った奴も多いようだ。
嫌われる先生の要素をあれほど兼ね備えた人物も記憶にないし、人間、権力
をもったり、成功して天狗になって勘違いしたりするとああなるんだろうな
という典型例だな。先生というより「殿様」とか「暴君」みたいな感じだったし。
特にああいう団塊の世代の腐った人間性の持ち主は氏んでもらった方が日本
のためじゃないかと思う。

>>1
習熟度別クラス分けですべてOK

今日、子供の公立小学校の学校公開に行ってきたのだけれど、いやいや
酷いねえ。まったく授業になっていない。
約2人の子供が核になって教室全体がむちゃくちゃ状態。
聞けばいつもいつもとのこと。
先生はベテランだが、問題児はどうにも制御不可のようだった。
あの問題児に先生が忙殺されて、結局うちの子やほかのまともな
子は小学校でまったく無駄な時間を過ごし続けるのだろうか。
義務教育だから小学校は問題児を排除できないのだという。
学校を今からでも変えたいよ。

>>82
典型的な、教室内所得再分配の一例ですね。

問題児だけ1クラスに集中させるとか･･

>>84
何をもって問題児とするかで揉めます。
テストの成績で、クラス分けをするのがベストでしょう。

>>85

そうなんだが、成績悪いが、おとなしくて真面目な子もいて､
そうするといじめの対象になりそう｡
あと成績は良いがクラスを荒らすのもいる｡

成績の良し悪しに関わらず、問題起こしそうな子は隔離したい｡

医師の証明書でもない限り、親の同意がなければ、公立は排除することが
できないようです。でも、問題児の親はやはり相当に問題のある人である
可能性が高いらしく、同意はとれない。それどころか、マスコミまで出て
きて大騒動になる可能性もある。他の子どもも親も逃げるしか手はないよ
うですね。教育評論家は他人事のように多様な子供の中でもまれるほうが
子供は逞しく育つみたいなこと言うのかもしれないが。だいたい、問題教
師そのものを、どんなに親が嫌がっていても排除できないのがじつじょう
だから…。公立学校世界に自浄を望んでも無駄なのでしょう。

>>86
それはムリぽ

暴力的な子から非難のため学校を休んでます。
毎日無視しても相手はやってくる
こちらも応戦する毎日に嫌気が

教師に相談しても「男の子はね〜遊びで〜」とのらりくらり
義務教育が受けられない。

>89
　転居して転校ですよ。
孟母三遷の教えというが、よい学校に巡り会うまで。

>よい学校に巡り会うまで

死ぬまで無い！

学校はこんなものと諦めろ！

>>91
同意。

だよな〜

今の学校って「弱者」を名乗ったヤクザものの天下だから
所詮むり
保護者と児童生徒を指導できる権限が教師にはない
というか何の権限もない
今の学校における最大の権力者は
理不尽なクレームで学校現場をかき回す保護者さま

不可能です。
はい，次の方〜

教師は4年生の大学を出れるだけの家庭環境で育っている。
（中には苦学で大学を出たなんて人もいるのは分る）
公立は人種の色見本だ。
4年生大学を出られる家庭環境に育った教師からは
想像も付かない環境の子供がいる。
どの様に指導して良いのか分らない以前に
その生徒の前で思考、行動が止まり
何も無かったとする。だから暴れたもの勝ちになる。
気に入らないと殴った者勝ち。

「ダメだよ」と言える教師がいればな〜

>>94
なぜ保護者が強くなったのか？
それは体罰が横行したからだと思います。行き過ぎた体罰を批判する風潮が出てきた。それで教師が自粛して、さらに保護者は強くなった。
ところが今は体罰が見直されてきた。やっぱり教育には“御褒美と罰”が必要らしい。

体罰を行う先生は今でもいる
足払いをして生徒を倒し頭を足で踏みつけたなんてのも有る。

保護者が強いのは一部の人でしょう。

保護者が強い　と言うのも現実なのでしょうが、
教師がバック（市や県）に頼りすぎてor制御されすぎて教師自身の
思いを強く出せない背景も　なきにしもあらず

>思いを強く出せない背景も　なきにしもあらず

何も思っていないのでは、問題は無い事にして
次の学年に上がれば責任無し。そして卒業！もう何も関係ない。

で、そいつらが街で犯罪者ややくざやDQNになっているわけだ。

教育って、結局はマンツウマンだよ。
くそ教師に何ができる。
公立でも私立でも、ソコンところは変わらない。

都内の道○中学は手遅れなバカが多い

今の公立で、バイクを盗難出来る子を育てるのは可能ですか？

>105
　バイクを盗む技能を育てることは、残念ながら今の公立校にはできません。
バイクを盗むには、バイクを移動させなくてはなりません。
いや、その前に、その物体がバイクであることを認識できる知能が必要ですが、
それを育てることができてませんから。

出来る子どころか
それ以前にそもそも公立でどんな子を伸ばすこと出来るのか？

赤旗】 文科省、「30人学級」を先送り　「首相官邸、財務省の強い圧力」に屈す
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1126531172/l50
文部科学省は二〇〇六年度概算要求で国としての三十人学級実施予算を盛り込まず、
全国から強い要求のあった三十人学級の制度化は先送りとなることが確定しました。
三十人学級実施に必要となる教職員定数の改善を検討していた同省の
調査研究協力者会議（座長・高倉翔明海大学長）の中間報告（八月二十三日発表）を受けてのものです。

今年二月に中山成彬文科相は、それまでの消極姿勢を転換し、少人数学級推進の意向を表明しました。
公立の小中学校の少人数学級は四十五道府県に広がるなか、国として実施に踏みこむかどうかが注目されていました。

■一転、腰砕けに

積極姿勢を見せた文科省は省内に「教職員配置等の在り方に関する調査研究協力者会議」を五月に設置しました。
ところがその中間報告（別項）は、小学校低学年の「三十五人学級」を推奨したものの、
国の「四十人学級制」はそのままで、学級編成の権限を都道府県から区市町村・学校にうつす方向を示すにとどまりました。

やった方がいいが、国としてお金は出さないという内容で、
「いつまで安上がりの教育を続けるのか」（茨城新聞八月二十七日社説）などの批判の声があがりました。

いったんは検討に着手しながら腰砕けとなった文科省。なぜこうなったのか。
政府関係者は「首相官邸、財務省の強い圧力」を指摘します。

少人数学級が中央教育審議会で大勢を占めた直後の六月一日、
小泉「構造改革」の司令塔となっている経済財政諮問会議（議長・小泉純一郎首相）が開かれました。
会議には中山文科相、鳥居泰彦中教審会長が呼び出されました。
席上、鳥居会長は「小一、二は三十人学級」を主張。諮問会議議員からは
「一律三十人学級という話は今の時代からするといかがなものか」（麻生太郎総務相）などの発言が相次ぎました。
このなかで中山文科相は少人数がよいと実は思っていないとのべ、後退します。

（後略）

http://www.jcp.or.jp/akahata/aik4/2005-09-12/2005091202_03_1.html

公務員の人数を減らすのが時代の流れ、小さな政府。
当然、教員の数も削減すべきだ。小さな学校。
もちろん、児童生徒の数も削減しなくてならないので、
義務教育を廃止して、児童生徒数は半分くらいにする。

公的教育支出割合は最低水準　日本、ＯＥＣＤ加盟国中で

--------------------------------------------------------------------------------
　経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は１３日、加盟３０カ国の教育への支出などを比較した指標を公表した。日本の国内総生産（ＧＤＰ）に対する教育機関への公的支出の割合は２００２年、３・５％で、ＯＥＣＤ平均の５・１％を下回り、加盟国中で最低水準だった。
　大学や短大などでの、私費負担の割合はＯＥＣＤ平均の２１・９％を大きく上回り、５８・５％と韓国に次いで２番目の高率。少ない公的支出を私費で穴埋めしている実態が浮き彫りになった。
　公的支出の割合が高いのは、スウェーデンやデンマークなどで６％を超え、米国や英国、フランスも５％台だった。
　ＯＥＣＤのアンドレアス・シュライヒャー指標分析課長は「日本は少ない投資で教育効果を挙げているとも言えるが、教育投資を大幅に増やして社会発展につなげようとしているのが各国の動向だ」と指摘している。


2005年09月13日火曜日
http://www.kahoku.co.jp/news/2005/09/2005091301006408.htm

みなさん、テーマを外さないで下さい。

派生ネタは、新板でお願いします。

結論

無　理

公立って出来る子を伸ばすどころか潰してんじゃん・・・

同意。

公立でも、東大京大早慶に現役合格してる生徒もｲﾊﾟｰｲいまーす。

公立の教師の質は、私立に比べて特別、劣るとゆうことはないと思います。

僕が思うに、公立と私立の最大の違いは、カリキュラムではないでしょーか？？

私立のカリキュラムは、受験に特化してるので進学意欲の強い生徒が集まり、

結果的に進学実績が良くなると思うのです、、

公立でも、進学校であれば意欲的な生徒はｲﾊﾟｰｲいるので

そうゆう生徒は、授業時間外に、教師にどんどん質問しますし、

充分、自分の学力を伸ばすことは可能だと思います。

出きる子を伸ばすために授業で扱う問題レベルを高めに設定したら、授業がわからないと保護者を通してクレームがつくよ
家での勉強時間少ないのにね

あたいは公立高出身ですが、進学の際、公立のハンデは別に感じなかったよ。
勉強次第でどこでも好きなとこへ行けました。
多分、このスレタイが不正確なんだと思う。
「今の公立で、そこそこしかできない子を無理やり伸ばす教育は可能か？」にしたらいいんじゃないかな？
そうすれば、ここで議論されている事柄が妥当するようになる。

私立学校はピンきりだから
教職員は一部の生徒（優秀な生徒、難関私大が狙える生徒）にしか、指導・支援をしない。という現実がある。

>>115
私立のカリキュラムはやりたい放題だから、思い切ったことができる。文科省や教育委員会の言うことなんて無視だし。

逆に公立は縛られている。指導要領では青空天井的になり、教える所は上の制限はなくなった感じだが、やはりカリキュラム編成にお役所の呪縛がある。

>116
児童がやっている勉強が理解できないって保護者がいるわけで。

都内にある道●中学の生徒はキチガイばっか！馬鹿で頭おかしい集まりなので相手しないこと
BY 先生

>82
うちの下の子（2年生）のクラスもそうだよ。

担任と話したけど、結局無理。親の同意がない限り、特殊学級への編入などできない。
法律がそうなんだから、教育委員会も手が出せない。

それに、そんな親に限って「うちの子は悪くない」って言い出す始末。
全くどうすりゃいいんだ？

クレーマーな親って、Ｓ学会やＫ産党が多いような
気がするんだけど…。

　　　　　　　　　　　　_,,,,,,_　　.,／"＾.+i巛ﾊn,,,、
　　　　　　　　　.,,rlll{　　'''｀~ﾞ'''"　　　　　`''-,,,,ﾟﾞ'h��
　　　　　　　 ,,-'／　　　　　　　　　　　　　　 ｀ﾞ'ヽ"'｀
　　　　　　 ."／　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ヽ
　　　　　　 ./　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .＼
　　　　　　/　　 , ,,i､、i､　　、　　　　　　　　　　　　　ヽ
　　　　　 /　 , /,川.,l| |.ﾞl、　l.　　.i､　　　　　　　　　　　i
　　　　　lﾞ　 .,巛 《 |/.|.|　ヽ　| ﾞl,　.ﾘi､　　　　　　　　　　l
　　　　　ﾞl　 .l,,ll,,　 || .||　.,,ﾞl,,|,uル .ﾞlヽ　　　　　　　　　 |
　　　　　.ﾞi､ l　　　　　　　　　　 ﾞ＼.ﾞｉ＼　　　　　　　　 l
　　　　　 │l　　'''｀~ﾞ'''"￣￣￣`''-,,　　`-,　　　.,,,,,,、 l 　　　　　　　　　
　　　　 　　　／　　社会通念城　　 ｀ﾞ'ヽ 　|　 ,,/ンi､ﾞ/
　　　　　　 ／風説の呂布　ウィンドーズ＼.lﾞ,/
　　　　　 ./馬鹿のうる覚え　　　申告罪　l ,|
　　　　　/　　冬山の一角　風流被害　　　ヽ
　　　　 /　醜熊を晒す　　墓石を彫った　　　i
　　　　lﾞ　虫歯が走る　　　一歳の女の娘　　l
　　　　ﾞl　一方敵　青い憧れ　冷蔵庫が腐る |　　ノーパンパンストみなさかなー
　　 　 iインスパイヤ　趣味返し　爆竹の勢い l
　　　lﾞ､-=　=ﾟ'.、　` -=　=‐、｀ﾞ'" `-,異臭を放つl
　　　`ｲ　　　　.|　　　　｀　　　　　　　|　 ,,/ンi､ﾞ/
　　　 .ﾞl　　　 .,i´　　　　　　　　　:　 ﾞl .ﾞ,/i､丿,lﾞ
　　　　ヽ　　 /　 .　、　　　　　/´　　ﾞl ,|ﾉ'ﾞ/ﾞ,/
　　　　 .ヽ　 ゝ.. ,riノ 　　　　 /　　　 儿 _,,／
　　　　　 ﾞl、//､//,,、　　　　　　　　　,i´
　　　　　　 //'ﾞ//,⌒'-,,_、mixi中毒.,/
　　　　　 // //ヨヨヨ―''″　　　.,／
　　　　 // //､_　_,,／ﾞ｀　　　.,／
　　　 // //　　ヽ　　　　_,,,-'
　　　 // //　

クレーマーが、Ｓ学会とかＫ産党ならまだまとも。
たんなる知的レベルの低いドキュンですよ。

ウチの子は公立中です。
月にかかる費用は約１万円。
DQNと言われても安くてよいです(確かにその通りです)
浮いたお金で自分の洋服買ったり、お芝居を観にいったり、旅行に行ったりしてます。

勉強に関してもほとんど何も言わないので子供からも喜ばれています。

ちなみに勉強の出来る子は授業中はヒマでしょうがないみたいです。
そういう子が公立中に来たのは本人にとっては不幸なことですね。
　
やっぱり金持ちの方は私立に行った方がいいですよね、ははは・・・

「今の公立で、できる子を伸ばす教育は可能か？」って
学力の面で大学に行かせるってだけの話なの？
精神的な面を伸ばす教育なら今の私立、公立共に
無理でしょう･･･

a

むりむりむりむりむりむりむりむりむりむりむりむり-----------

じゃあ、何が目的で公立逝くんだよ？

何の目的で行くのではなく、何の目的で行かせるなんだよ。
公立の学校は「収容所」なんだ。知らなかった？

---------悪徳行政処分------------

　　
　　≪ベスト２１≫の教材！
　　http://beyond.2log.net/akutoku/archives/qa/pslg130325.html


　　　被害にあわれた方は各自治体の消費者相談センターへ！！
　　　　　　
　　　　　　　　　　⇒http://www.shousen.org/index.html

田中角栄の金権政治　大増税の元凶　日本 ↓　いくらなんでも　もらいすぎではないか？
　　　　高等学校　校長　　　：年収１２００万円
　　　　小中学校　校長　　　：年収１１５０万円
　　　　高等学校　教頭　　　：年収１１００万円
　　　　小中学校　教頭　　　：年収１０６０万円
　　　　高等学校　教諭４５歳：年収　９２０万円
　　　　小中学校　教諭４５歳：年収　９００万円
　　　　高等学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
　　　　小中学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
教職員平均年収：８５０万円
教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の
住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円
※最新米国の平均年収(2005年9月)　（1$≒110円）
※高校教師・・・・・・・・・・・・・・・・$47,565（　523万円）

無理だね。差がつくと言って、いやがられるから。教師、保護者に。
信じられないだろうけど、５４３２１のレベルの子がいる学級より
４３２１のレベルの子しかいない学級の方がいいと言われる。差が
ないから。
　普通だったら、５が一人もいないとびっくりするわけだけど、そう
じゃない。差がないことを自慢した担任の言葉に、もう、何も言えな
くなった。
　日本の教師の収入は、欧米の半額以下だよ。ＡＬＴの給料を見ても
分かる。馬鹿な投稿をいくらしても無駄だよ。

週休二日制
絶対評価
なぜゆとりに一気に落としたのか

そもそもゆとりの意味を履き違えてる

できる子をのばすのは無理。

つーか消防、厨房の勉強できないのを公立のせいにしたいだけだろｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

できないこの面倒を見るのが手いっぱい。そういう親が一番うるさいし。

個人のやる気の問題でしょう。

公立だったらできないし、やらしてもらえないとおも

>>141
何をだよｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
勉強か？ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

スレタイ

無理です。以上。

無理無理