学校を改善するために必要な法律の改正案

お前らどういうふうに法律を変えれば日本の教育は良くなると思う？
俺は学校教育法を改正して体罰を許可し、その代わり体罰で重症を負わせるのは禁止すればいいと思う。体罰が一切出来ないと暴れるＤＱＮが一番強いことになり、一般の生徒がいじめの犠牲になる。

ライオンの調教に鞭が必要なようにＤＱＮの調教には体罰が必要だ。

スレタイだけ見るとまじめなスレに見えるんだが･･･

で、その体罰は誰がやるので？専門の体罰係が？

体罰は、アメリカみたいな制度なら、同意します。
授業担当教員が、規定の行為に対し規定ポイントを
生徒に対し、発行します。
ポイントが一定まで溜まると、校長から所定の体罰を受けます。

いじめ等の告発をより有意義にする為の法案
例）警察のような第三者機関を文部科学省と独立して設立、
　　　学校ひとつひとつが派出署となる

法律変えるまでもない
日教組に破防法を適用する

荒れている中高等への即効性はないが10年後には間違いなく改善を見る

馬鹿親懲戒法案
これに限る

＜６さん

　でしょうね。「運動会手をつないでみんなでゴールイン」とほざいといて、テストになると「隣の●●ちゃんに負けてダメ！」とか・・。
もうアホかと言いたくなるよ・・。

　ついでに「公園デビュー｣もいい加減に止めてくれ！そういうのがいじめにつながるから。

体罰するのはいいが学校裁判所なるものを作ってそこで審判しろ。
体罰を行うのが教員の主観で行われてたら溜まったもんじゃない。
教員が正しいって言い切れないだろ？
あと体罰執行人も教員じゃない人間がやる。
当然学校裁判所は生徒だけじゃなく教員の犯罪行為以外の悪事についても裁く。

いや、もちろん不当な体罰には裁判所が入ることにすればいい。
基本的に教師は信用して良いんじゃないの？
特に公立の場合は。

私立は教師が自分と仲のいい教師だけを優遇するから、体罰厳禁で良いだろう。
私立にとって生徒はお客様なんだから、体罰はとんでもない。

教育システムを大事にすべきだと思うのと、教員の意識改革でしょうね。

昔と今の違いには何があるか。これが最大のヒントだしここから改革すべきである。

昔　　父親が絶対で逆らえない。
今　　そんな家族がない。

昔　　大家族
今　　核家族

昔　　家でてくときかぎかけなくてもいい。
今　　かけないと危ない。

昔　　外で遊ぶ
今　　危ないからテレビゲーム

昔　　宿題のみ
今　　塾

ここからのヒントとして教える側　

個を大事にすること。相手をほめること。
しかる時理由をはっきり言う。１対１で必ず話をする。

わからないところはわかるまで教える。

あたりまえだができてないのが現状

>>8
学校裁判所というか、手続きは踏むべきだろうな。教員の主観ではなく教員が客観的に判断するんだよ。
だけど、あまり本当の裁判所みたいに人権がどうの黙秘権がどうのというと不良になめられてしまう。
教師が不良になめられたら学級崩壊・いじめが日常化し、普通の子がひどい目にあう。

教員の犯罪？
それは普通の裁判所が裁けばいい。大人は普通に裁判で裁けるから問題ない。
子どもは少年法に守られている。それを変えるのも一案だが、校内のいじめでいちいち前科をつけるよりは
体罰のほうが子どもにとっても良いはずだ。もちろん、ひどい場合は刑罰が必要だが、喧嘩でクラスメートを殴って
怪我もしてないのに暴行罪でムショ送りは厳しすぎ。さりとて今みたいに口で説教では効果がない。
そういうときに口での説教と刑務所の中間段階として体罰は機能するんだよ。

>>9
誤：私立は教師が自分と仲のいい教師だけを優遇するから、体罰厳禁で良いだろう。
正：私立は教師が自分と仲のいい生徒だけを優遇するから、体罰厳禁で良いだろう。

>>12
犯罪以外の悪事ね。
法に触れないけど人間としておかしい行動をとっている教員とかね。

「学級崩壊防止法」なんてどうよ？
教員に学級崩壊防止義務を課し、従わなければ解雇

>>14
それに刑罰を科すのはやばいだろ？
法に触れないんだろ？
人間としておかしいのはいじめを放置したりとかか？
それは違法化したらどうだろう？　いじめ防止法もつくって

>>16
教員による生徒への体罰だって大体の場合生徒が法に触れてることは少ないんだが。

俺は体罰全面肯定派ではないよ
とはいえ、どういう場合に許されるべきかは難しい問題だと思う
とりあえず、いじめで人を殴った奴は殴られても文句はいえんだろう？

>>10
>>11
あまりにも現場が見えていない教科書通りの発言だと思うな。

体罰が起きている（起きそうな）現場はどういうところだ？私立の進学校？
都立の進学校？違うよね。荒れている底辺校だろ？昔と今の違いは参考になるし
あくまでも世間一般論としての今昔の比較だろうが、
「塾」が出てきている段階で「体罰」が起きそうな底辺校の話とは見当違いだと思うよ。
「個を大事にすること。相手をほめること。」も現場にいたらよく分かるけど、
４０人の学級を扱っていてどうすりゃいいんだろう？
第一、底辺校は１対１で話に持ち込むまでが大変なんだよな。
「なぁゆっくり話聞かせてくれ」「きもい！」「うざい！」と帰っていく…
もう少し教科書通りではなくて現場がどうなのか考えてレスしたほうが
いいんじゃないかなぁ。

＞体罰が起きている（起きそうな）現場はどういうところだ？私立の進学校？
＞都立の進学校？違うよね。荒れている底辺校だろ？

体罰なんてほとんどの公立小・中学校で起きそうだけど

地区によるだろう
九州では国公私立問わず当たり前だが、東京ではそうでもない

>>21
頭叩くとかビンタとか軽微な体罰だったらどこでもあるだろう。
鼓膜破ったとか失明させたとかそんなんだったら滅多にないだろうけどね。
俺だって教科書の角で殴られたことあるし。
でもそんな程度じゃ訴えないだろ？
その程度の体罰だったら日常茶飯事じゃね？

俺が出た公立小学校ではその程度でもなかったぞ
親がうるさいからね
もちろん他のクラスは知らないけど、俺がいたクラスではなかった

具体的な改正案ではないけど、とにかく小学校が自由すぎ。
基本的に年齢が上がるほど、判断力とか我慢するということを会得していくんだから、
小学生にこそ、制服とそれなりの校則を導入する必要があると思う。
それで、中学、高校とだんだん規制がなくなっていく形にすればいいのではないか。
まあ、即効性はないけどね。

はぁ〜
ここは、暴力団の愚痴りひろば？？
教師はいないにしても・・・
大人として「暴行罪」を犯して「少年（刑法上）」の行動を
暴力で解決しようなんて・・・
少年院で行われている「矯正教育」を学んだ方がよさそうですねぇ〜

まあ結局あれだな。
俺は吉田が居なくなってくれればそれでいいんだけどな。

>>25
あほか。
法律で合法と定められれば暴行罪ではないの！
授業に強制的に出席させることだって監禁罪かよ（プ

もしで休みつぶすのは月２回までとする

公立校でも教師が公務員である必要はないんじゃないの。
公務員という身分を保障された立場ゆえいったん採用されれば
ちんたらやっててもよほどのことがない限りクビにはならんから
本業そっちのけで組合活動にいそしんだりできるのだ。
教師なんか人材派遣みたいにすればいいんじゃないの。
そうすりゃ教師は世間知らずなんてこと言われることも少しは減ると思うよ。

>>30
禿同。そうすれば、真に教育というもののあり方に真正面から取り組む教師が増えることだろう。
プレートをはずした選挙カーで学校にやって来るという浅ましき奴らもいなくなる。
地方公務員法、教育公務員特例法なんか地方に行けばいくほど、有名無実だなんてことはなくなるよ。

そもそもなんで、日教組ってこんなにきらわれるようになったの？
詳細きぼん！

北チョンマンセー
チャイナマンセー
で逆らった奴即右翼認定だったから

日教組ってほんとに
＞ 北チョンマンセー　チャイナマンセー
だったんすか？
まじ？

朝日、日教組、岩波、社会党と言えば北チョンマンセーの代表格。

さよ

私立もとんでもない学校がある。
暴力団が裏で絡んでいたりする。
暴力団追放しろ。とんでもない学校はつぶせ。

>>37
オレオレ詐欺養成所？

体罰そのものはどちらでもよいが、
連帯責任で体罰を課すのは厳禁にしてほしい。
それから女子に甘くするのも禁止。

未成年は１２歳まで、で、免許を取れる年齢も１２歳（小学校卒業から）
に、する事。

>>40
何の免許かな？アマチュア無線免許なら小学生でも取れるが？

次世代を担う立派な人物を育成する教育の現場に携わる教師(教諭、教授)の人格や人生観は
重要な課題です。教育(指導)者の如何によってどのような人材が育って行くのか分かれます。
学問の起こりは、立派な人物を育成するために始まった人間修行を目的とする学問であった。
教師は、正しい思想教育の知育、体育、徳育がバランスよい資質を持ち合わせる必要がある。
戦後の誤った教育政策により、和や道義の精神を重んじる心の学問をなおざりにされた結果、利己的
な人々が増えて今が良ければと思い生きている人が多くなり様々な社会問題が起ることになった。
その利己心に基づく思想の学問と教育が今も行われ、その教育を受けた親御さん方に誤った躾で
育てられて、学校でも誤った学問の教育を受けて心が不完全で歪みが起るものです。
真理を含む教育からは人格を高め、良心に目覚めて心の油断や隙からくる悪い誘惑にも動じなくなる。
人として人格や品性を高め徳を積まないと、様々な危機や災いから逃れ幸せを掴む事は無理だろう。
この出典は www.d7.dion.ne.jp/~tohmatsu/ 危機が近し心して暮らそう。

学校の改善・・・それは教師の改善である。

教育公務員特例法の改正。

一般の公務員法（国家・地方）で保証されている身分保障規定を撤廃。
任期制正式採用を一般化できるようにする。
必要な人材を必要なときに使える体制を整える。
臨時教員の既得権化を許さない制度を整える。
職階層を明確にして、校長以下の職務命令系統の整備を行う。
それと年功式賃金制度も廃止し、予備校講師のような実力給を想定した規定を創る。

少なくともここにカキコした連中に法律変えさせても解決しないだろうなということはよくわかった。

>>44
学校を改善する事とは別に地方財政が赤信号なのに公務員給与が民間企業より１４％も多く
また年功式賃金制度のため教員を自然削減しても人件費総額は増加してしまう現状では
給与体系の見直しは避けられないだろう。

まず教師のエキスパート化をはかり、学習に力を入れ学力を上げることが必要。
そのためには今の教師の雑用を減らすことと、持ち授業時間を減らすこと。
そして少人数学級にすること。
そのために教師のクラブ顧問は一切廃止すること。
学級人数は２０人にすること。

そして犯罪に対しては、生徒であろうときびしく対処すること。
授業中の他の生徒に対する妨害は、私語を含めて、罰則をつくること。

>>47
あと、DQN制圧のために「生活指導員」を教員とは別に入れることだ
それと、警察力の活用。少年法があるといっても無罪ではなくて補導はされるし場合によっては少年院もありうるんだから警察は活用すべし。
そうすれば教師は学力指導に専念できる

>>48
同感だね。

　　　　　　　　　　　　 ／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　 ／
　　　　　　　　　L_,　,　　 、　＼: : : : : : : : :i　　 ／生徒・児童にわいせつ行為を
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　＜　 しなければ負けかなと思っている
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　＼　　 　　　 （24・教師)
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　　 ＼　
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　 　-r'　　　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／

少年法が甘すぎる。よほど重罪を犯さないと少年院送りにならないから、暴行・器物損壊などやり放題。
いじめや校内暴力の問題は少年法によって加害者を処罰できないことにも関係がある。
刑法では一定期間内の再犯には執行猶予が出来ないのだから、少年法も再犯は必ず少年院送りになるように改正すべきだ。
これによって不良は学校から追放し、少年院で勉強してもらうことになる。
アメリカのアルタナティブ・スクールと同じようなものだ。

＞まず教師のエキスパート化をはかり、学習に力を入れ学力を上げることが必要。
いままでエキスパートじゃなかったのかｗ

＞そのためには今の教師の雑用を減らすことと、持ち授業時間を減らすこと。
＞そして少人数学級にすること。
楽しようとしか考えてないなｗ

＞そして犯罪に対しては、生徒であろうときびしく対処すること。
＞授業中の他の生徒に対する妨害は、私語を含めて、罰則をつくること。
今まで対処していなかったのかｗ
だいたい学校の役目は対処じゃなくて予防だろうが？
授業の死語は授業が面白くないから。
１００％教師の責任なのに生徒に転嫁するのはいかがなものか。

>>52
あはは。
病院いきな。

授業がつまらないから聞かない、仕事が面白くないから働かない。
こんなことがまかり通ったら日本はめちゃくちゃ。
>>52みたいな暴論がまかり通るから学校はおかしくなったんだ。

根拠も示さず揚げ足取りだけのレスは醜いだけ。
考えもしないで書き込むから「授業の死語は授業が面白くないから」などというザマになる。

>>44
まず、地公法改正からだね。
教員ばかりをやり玉に挙げると、論点の隙ができる。
全公務員に値するものを付加しておく必要がある。
任期制はよく考えると、必要ないと思う。
理由としては教員は、慣習的業務が少なからずなので、ベテランの配置が
必要だと言うことだ。なら、身分的にはもう少し安定していた方がいい。
まあ、全国一律で評価制度を取り入れ、無能な教員を閉め出すだけでも、
大変な作業には違いないから、取りあえずはそこら辺からかな。

>>53>>54
無能教師が何をほざくか。

レスしてやろうと思ったがやめた。バカが感染る。

Aも少年法を改正する必要があると思う。
歳があまりいってないから、許してもらえるとかいうのははっきり言ってオカシイ。
被害者や被害者の家族のことを考えるとやっぱり・・・。
私を含め、中学生などは（少年法）によって守られている。
それは私たちの責任感や学校などが教育している、（人を大切にするという力）
も低下していくのではないか。
少年法によって守られ、少年法によって堕ちていく、それがいまの少年社会。

>>56
日教組の先生ですか？

今の子どもたちは可哀想だ。
否応なく「力」を意識させられている。
それは、混沌とした社会情勢の中で、冷酷さを身にまとうことが常道と化し
多様化した暴力や殺伐とした環境
ナイーブでは生きられないような価値観の強制,あるいは崩壊。
昔もか。

大人が考えなければならないことはたくさんある。

鎖につながれているほうが自由であるよりもいい、ということがよくありますからな。
カフカ「審判」

性教育を積極的に

性教育を過激にやると逮捕されるだろ

盛り上がると思ったが、、

私立は公的監督がないからいじめや学級崩壊がおきやすい
だから法律を改正して私立にも教育委員会、引いては文部科学省の統制が及ぶようにする。

迷惑な奴は特別教室行き。
義務教育期間でもちゃんと留年させろ。
犯罪は親の責任、学校が面倒みる範囲をもっと狭めて明確に。
悪さしたら本人と親に責任とらせる。校長は出すな。
学校で事件をおかしたらすぐ警察よぶ。
実名報道は13歳から。（学校関係無いか）

留年は落ちてきた先でいじめをやるようになるから反対
卒業まで別室に隔離すればいい

セクハラや生徒をいびるいわゆる問題教師は速攻でクビにする。
転勤とかでごまかさない。
問題が表沙汰にならなければうやむやにして済まそうとすることをやめる。

絵解きルソーの哲学　　PHP

触法少年（法律に触れる、または抵触する行為を犯した生徒
　　　　　　たとえば、万引き、バイク無資格運転、飲酒、喫煙、暴力行為）には、
学校の中で個別の部屋を与えて、反省のための研修を受けさせる。
そのための教員の採用、配置は必要だが、今の司法や警察の対応は不十分で、
この方法ならかなり効果的。

>>67
私立はどうするんだ？
私立は外部の目が届かないから陰湿な行為が常態化している場合が多いのだが
「文部科学省私学監督官」制度でも設けて監視するか？

>>69
飲酒でそういう措置をとっていたら部屋が足りなくなるぞw

1 名前：☆ばぐ太☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠擬古牛φ ★ 04/12/27 17:14:39 ID:???
★国交省職員、運転手殴り現行犯逮捕

・「お前ら偏差値が低いんだ」などと言って、タクシーの運転手を殴り
　ケガをさせたとして、国土交通省のキャリアが神奈川県警に
　逮捕されました。

　傷害の現行犯で逮捕されたのは、国土交通省のキャリアで住宅局
　建築指導課の係長、富田建蔵 容疑者（２８）です。
　
　富田容疑者は２４日午後１１時半ごろ、横浜市青葉区の路上で、
　タクシー運転手の男性（３０）に「着きましたよ」と起こされたところ、
　いきなりドアを蹴るなどして暴れ出しました。
　運転手の男性が富田容疑者を止めようとしたところ、今度は運転手の
　男性に殴るなどして、全治１週間のケガをさせました。
　
　通報を受け警察官が現場に駆けつけましたが、富田容疑者は「お前ら
　偏差値が低いんだよ」などと言って、警察官にも襲いかかろうとした
　ところを取り押さえられたということです。
　逮捕された時、富田容疑者は泥酔していましたが、現在は取り調べにも
　応じ、暴行を加えたことを認めているということです。
　
　これに対して国土交通省では、「事実を確認中だが、事実なら誠に
　遺憾である」と述べています。
　http://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye1101444.html

※動画ＵＲＬ：　http://news.tbs.co.jp/asx/news1101444_12.asx

>>72
そいつ、中高一貫卒だろ？

>>70　　>>71
もしも場所が足らなくなったら、自治体ごとに施設を作るべきだな。
つまり自治体ごとの鑑別所みたいなところだな。

私立の内部まではわからんけども、外でやる分だけでもいいだろう。

>>74
単に閉じ込めておくだけでは教育効果が不十分だから、罰として奉仕活動やらせたらどうだろう？
便所掃除とか、森林の整備とか。

>>75
おおっ　さんせい！

これを政治家に提案してみようか。

私立って言うのはブレーキのない車と同じなんだよな
いったん崩壊したらそのまま

公立だと議会や教育委員会が正常化のための措置を採るものだが

>>77
どうとってるのかな？

>>78
例えば川西市の小学校で学級崩壊が起きたとき教委は予備の教員を送り込んだ。
さらに校内でも担任を持っていない先生をそのクラスに付け、3人体制で押さえ込んだ。

あるいは荒れている学校があると対処がうまい先生をそこに集中的に転勤させるようなことは多くの教委でやってる。

また、東京の区立中でアメリカとのハーフの子がいじめられたときは都議会の先生が問題にし、いじめをやめさせようとしたそうだ。
私立ではこれはありえない。

公立の子は社会によって守られている。

実質的な複線型をやめて単線型にする
つまり私立中高一貫と公立3年制の区別をなくし、私立も3年間だけにする
（義務教育学校法人と後期教育学校法人の二種類に分け、同一法人による中学高校の設置をできなくする）
これで中高一貫で負担を強いられる子もいなくなるし、公立も出来る子が来るようになって改善される

>>79
川西市の場合は一般的ではないよ。

一般的には教員が休んだりやめたとかでないかぎり、代わりの教師を送り込んだりしない。
たいてい教務や教頭という担任を持っていない教師がフォローするくらい。

私立もそういう問題が表に出ると、死活問題だろうから内部でうまくもっていってるんじゃないだろうか。
それはそれでいいと思う。

　　　　　　　　　|
　　　　　　　　　　　 ／　　　､　ｌ
　　　　　 ∧＿∧　　＿　　＿　∧∧
　　　　　（,, ´∀｀）　　　　　　　(ﾟДﾟ,,)
　　　　　/　つ　つ　　　　　　　⊂⊂ヽ
そんなことよりわいせつ教師をなんとかしる！

話はそれからだ！

義務教育は塾や家庭教育や通信教育等でも可とする。
公立の小中といえども停学・退学処分ありとする。
これにより真面目な生徒に嫌われた公立校教師は減棒じゃ

エドマンド・バークは、ヒューマンライトは認めないが国民の権利は認めるというふうに
言ってのけた。

秘密基地ハケーン!

腹へったから、早弁。

昼寝。

就寝

起床。

朝の巡回修了。

うぜーよ、厨房！

6:00pm 頃 夕食。

そろそろ就寝。
「多様」という言葉を知らないらしい。

9:40am頃起床 朝食。

昼食。メザシ他。

夕食。コロッケ他。

ニート板行って来た、なんだか妙に癒されるな〜。
就寝。

起床 朝食。

1:00pm頃 昼食 きつねうどん。
ふたたびニート板へ、あそこには入って行けない。
浮いてしまった。

7：30pm頃 夕食。

9:00pm頃から居眠り。
今頃めがさめてしまった。
これからまた寝よ。

起床。もうこんな時間か〜。

夕食 白身魚フライ他。

今日は早めに、
就寝。

起床 朝食。

昼食　焼きうどん。
昼寝。

あれ、ageちゃった?
ま、いいや。

あれも教師なんだろうか?
だとすればおれの「教師運」は「大吉」だったのか?

夕食 エビフライ他。

教師って見てて痛々しいね。

9:00am頃起床 朝食。
昨日 11:00頃就寝。

夕食。

1:00pm頃昼食だった。

高校を出るまで親が管理して勉強ばかりさせるというシステムは近代工業社会には合っていた
なぜならそこでは労働は定型化されており、それにあわせた能力を付けさせれば「自動的に」就労が可能だったからだ

しかしいまやサービス業が主力となり、第二次産業でさえ一般消費者向けの割合が増加しサービス業に近くなっている。
サービス業は人々のさまざまな関心によってニーズが決まるのできわまて多種多様であり定型化が難しい。
それゆえ現代においては就労するためには学校で決まったカリキュラムをこなすだけでは困難になってきた。

そういう意味で早くから就労体験をさせ社会を知る機会を与えることはきわめて重要だ。

それは確かに多少の危険はある。
しかし危険は学校にだってあるし、また多少のリスクを恐れていては進歩はない。
そのことをよく考えてみるべきだ

学校教育法を改正して高校では勤労を奨励することを義務付ける
（バイト禁止の校則を禁止）

ボランティアは奨励することになってるんだから高校生なら勤労も奨励すべきだ

なにしてもむだ

>>1
乙

教育公務員の身分保障の全面撤廃
代わりに労働三権付与

教育公務員特例法の全廃ならびに地方公務員法の改正
教育関係者の政治的関与の罰則規定の付与

小中高校を全部通信制学校にする。
上手な先生の授業ビデオを配布すればよし。
わからない所を質問をするため、学校へ行く。
体育、音楽、図工だけは、全員が集まる形の教育とし、
全員で何か一つのものを作る内容とする。
イジメ無し、登校拒否無し、習熟度別の理想的な教育ができる。

■□■悪徳行政処分■□■

　　
　　≪ベスト２１≫の教材！
　　http://beyond.2log.net/akutoku/archives/qa/pslg130325.html


　　　被害にあわれた方は各自治体の消費者相談センターへ！！
　　　　　　
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もうあれだ学校は単なるコミュニケーション作りの場で、勉強は個人任せ