ぶっちゃけ学校なんて必要なくない？
1 ：実習生さん：
学校嫌い
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3 ：実習生さん：04/04/04 12:56 ID:/l47MrAg
キミみたいな人でも、将来生きていけるようになるために学校があるのに。
4 ：実習生さん：04/04/05 15:23 ID:DVlVZQjh
私みたいな人って一体どういうこと？
5 ：秋田県の高校生：04/04/05 15:29 ID:3feQCEBQ
>>1俺も小中の頃は学校嫌いだった。それに人嫌いもあったから。
今はそうでもないけどな。
今はそうでもないけどな。
6 ：実習生さん：04/04/05 15:29 ID:SlxiwtP9
つり＆まるやま＆のうら
学校をけしたい（なくしたい）３ねん２くみ
学校をけしたい（なくしたい）３ねん２くみ
7 ：実習生さん：04/04/05 15:30 ID:DVlVZQjh
私は今の義務教育を見てて日本のシステムを変えた方がいいんじゃないか？って思うな
だって一向に変わんね～きらい
だって一向に変わんね～きらい
8 ：実習生さん：04/04/05 15:39 ID:DVlVZQjh
小学校から学校に行ってて今じゃ学歴なんて価値もない
今まで行ってても不利益をこうむったことしかないし全然為になったことなんてない
今まで行ってても不利益をこうむったことしかないし全然為になったことなんてない
9 ：実習生さん：04/04/05 15:43 ID:DVlVZQjh
>>2-3
じゃあ君たちは学校好きってことだな
じゃあ君たちは学校好きってことだな
10 ：実習生さん：04/04/05 15:48 ID:DVlVZQjh
学校行ってもクソつまらんしむしろいやになることばっかりだった
授業だって全然耳に入らんし
役に立たんことばっか教えやがって
こんなんじゃ自分で勉強した方がよっぼどマシだ
授業だって全然耳に入らんし
役に立たんことばっか教えやがって
こんなんじゃ自分で勉強した方がよっぼどマシだ
11 ：実習生さん：04/04/05 15:55 ID:DVlVZQjh
同じ学ぶのでももっと自由にのびのびとやればいいんだよ
12 ：実習生さん：04/04/05 15:56 ID:DVlVZQjh
ぶっちゃけ行きたい奴だけ行けばいい
13 ：実習生さん：04/04/05 15:57 ID:DVlVZQjh
こっちまで巻き込ませるな
14 ：実習生さん：04/04/05 16:01 ID:DVlVZQjh
みんなだって楽しいから行ってるわけじゃないんだろ？
将来のこととかあるから仕方なくしぶしぶ行ってるようなモンだろ？
将来のこととかあるから仕方なくしぶしぶ行ってるようなモンだろ？
15 ：実習生さん：04/04/05 16:02 ID:DVlVZQjh
なのに行かなくなったら不登校扱いするしな
16 ：実習生さん：04/04/05 16:04 ID:edexyarD
ぶっちゃけ科学の公式とか数学とか(ﾟ⊿ﾟ)ｲﾗﾈ。
そんなもん学者にならねーんだから学費の無 馬太
そんなもん学者にならねーんだから学費の無 馬太
17 ：なぞの物体：04/04/05 16:08 ID:tYOEY6js
本当に学校なんて必要ない。
先生もやる気があんまりないみたいに見えるし・・・・
しかもアホだし・・
先生もやる気があんまりないみたいに見えるし・・・・
しかもアホだし・・
18 ：実習生さん：04/04/05 16:15 ID:DVlVZQjh
どういうことなのかというと くだらね～
みんな学校の授業は将来のためと言ってるけど、具体的に言うと受験のためだよな。
ただここで義務教育という制度を廃止したら日本はホントにヤバイだろう、とも思う。
なんともこの世は生きにくい。
ただここで義務教育という制度を廃止したら日本はホントにヤバイだろう、とも思う。
なんともこの世は生きにくい。
20 ：実習生さん：04/04/05 17:19 ID:CKhwIiYI
学校に行きたくなければ行かなくても良い。行くか行かないかは本人の判断。
ただし、学校自体を無くすことはできない。義務教育を補償するものだから。
ただし、学校自体を無くすことはできない。義務教育を補償するものだから。
21 ：実習生さん：04/04/05 18:01 ID:DVlVZQjh
22 ：実習生さん：04/04/05 18:02 ID:DVlVZQjh
受験ってなに？
23 ：実習生さん：04/05/01 21:22 ID:A4Dpd9Rx
はっきり言って塾のほうが面白いしわかりやすい。学校は屑みたいなやつらがいるから授業中うるさい。最近本当にがっこうはなんであるんだろう？と思ってしまう。
24 ：実習生さん：04/05/02 13:24 ID:EBQ5YSK+
はいはい。連休中ここでストレス発散させたらつべこべ言わずに学校に行くんだよ。
25 ：実習生さん：04/05/02 14:17 ID:0FUAvytM
学校嫌いのｱﾌｫども、
オレが許すから学校をなくせ。いいぞ。もう来んな。
塾へ行け。（学校嫌いで塾へ行くのか。ああ、なんてお気楽でｱﾌｫなやつらｗ）
やがて塾も学校のようになり、藻前らは塾の塾へ行くようになり、
「塾の塾へ行けばよいから、塾をなくせ」
と藻前らは口々にさけぶのだった。あっはっはーのはっ！
オレが許すから学校をなくせ。いいぞ。もう来んな。
塾へ行け。（学校嫌いで塾へ行くのか。ああ、なんてお気楽でｱﾌｫなやつらｗ）
やがて塾も学校のようになり、藻前らは塾の塾へ行くようになり、
「塾の塾へ行けばよいから、塾をなくせ」
と藻前らは口々にさけぶのだった。あっはっはーのはっ！
26 ：実習生さん：04/05/02 14:39 ID:C6YkhiJQ
いい先生に出会ってないんだね、かわいそうに。
いい先生が上手にコントロールされた教室。
そこにはいじめはないし、気持ちよく学べる空間だ。
そんな教室が増えることを祈ろう。
いい先生が上手にコントロールされた教室。
そこにはいじめはないし、気持ちよく学べる空間だ。
そんな教室が増えることを祈ろう。
27 ：実習生さん：04/05/05 12:03 ID:xTBXagNL
先生が糞ばっかりで困っちゃう。まともな先生は去年までは５人いたけど今年３人いなくなっちゃった。
28 ：実習生さん：04/05/06 08:01 ID:spXMREpg
小学校はいるでしょ。読み書きそろばんくらいは習得しないとね。
とここまで書いて気がついたけど、べつに学校じゃなくても習得できるね。
学校ってやっぱいらんかも
とここまで書いて気がついたけど、べつに学校じゃなくても習得できるね。
学校ってやっぱいらんかも
29 ：実習生さん：04/05/06 18:09 ID:Dq0X0ZH/
そんな事いってて教師なんて生徒を校則で縛り付けて
周りからの評判がよければ満足なんでしょ？
周りからの評判がよければ満足なんでしょ？
30 ：実習生さん：04/05/06 18:09 ID:Dq0X0ZH/
そんな事いってて教師なんて生徒を校則で縛り付けて
周りからの評判がよければ満足なんでしょ？
周りからの評判がよければ満足なんでしょ？
32 ：実習生さん：04/05/06 19:02 ID:S7c1Z6Gs
>>1
学校なんて必要ないむしろ社会にとって害毒だ。
しかし勉強は必要だ。社会にとってめちゃめちゃ必要。
しかしそれでは友人や愛人を作る場所がないので
学校の代わりに社交場みたいのをたくさん作ればいい。
学校なんて必要ないむしろ社会にとって害毒だ。
しかし勉強は必要だ。社会にとってめちゃめちゃ必要。
しかしそれでは友人や愛人を作る場所がないので
学校の代わりに社交場みたいのをたくさん作ればいい。
33 ：実習生さん：04/05/06 20:02 ID:oS6dQKYF
学校に行くと、日教組から思想教育を、
少年少女を愛する熱血教師から性教育を受けることができます。
少年少女を愛する熱血教師から性教育を受けることができます。
34 ：実習生さん：04/05/06 21:17 ID:OS6L1+SR
>>30
＞周りからの評判がよければ満足なんでしょ？
→そう、満足。
評判がよくて、教師も満足。周りからよく思われる環境で学習できて
生徒も満足。
教師の満足は生徒の満足につながる。
これのどこが問題かな？
＞周りからの評判がよければ満足なんでしょ？
→そう、満足。
評判がよくて、教師も満足。周りからよく思われる環境で学習できて
生徒も満足。
教師の満足は生徒の満足につながる。
これのどこが問題かな？
35 ：実習生さん：04/05/06 21:35 ID:agzyIyJf
36 ：( ﾟ∀ﾟ )さん：04/05/07 07:33 ID:C+tLQ3+j
>>35に同情。
37 ：実習生さん：04/05/07 07:37 ID:C+tLQ3+j
学校行くの、マンドクセ。
38 ：実習生さん：04/05/15 20:29 ID:wrLfV69H
行かないとどんな人生になるんだろう。
関取かげーノー人か？
関取かげーノー人か？
39 ：実習生さん：04/06/10 03:31 ID:lrBgl+RG
学校って本当に意味があるのかな？週休2日ではなく週休４日でいいよ・一日おきに行って行かない日はプリント＆レポート！遊びに行ってるだけで自主性にかけてるんだからさぁ
40 ：受験番号７74：04/06/10 07:57 ID:6PgwrRzI
学校では大人の社会でありえないような暴力が日常的に起きている。しかも認知されていない暴力が多すぎる。
漏れが中学生のころ優等生ぶってた地方公務員の息子にどれだけ傷つくことを言われたかわかっているのか。
言葉の暴力なんて証拠が残らないからやり得なんだよ。
無視や村八分だって立派な暴力なんだよ。
だから学校へは逝きたくないんだよ。
漏れが中学生のころ優等生ぶってた地方公務員の息子にどれだけ傷つくことを言われたかわかっているのか。
言葉の暴力なんて証拠が残らないからやり得なんだよ。
無視や村八分だって立派な暴力なんだよ。
だから学校へは逝きたくないんだよ。
41 ：実習生さん：04/06/10 16:48 ID:XQldUnfM
無理していかなくていいよ。自由なんだから
俺は小中高と学校嫌いでキモくて友達もいなかったけど今早稲田の某サークルに入って毎日ヤリまくりだぜ。
43 ：受験番号７74：04/06/10 22:57 ID:vdqom90H
学校で水面下で行われている暴力を解決しようともせずに、自由だから無理していかなくてもいいだと。
教育を受ける権利の侵害だ！ふざけるな！！！
教育を受ける権利の侵害だ！ふざけるな！！！
44 ：実習生さん：04/08/01 20:19 ID:B3e+mXBm
age
アホに学校通わせる必要ないって。学校いったってアホなままなんだから。
学校嫌いな香具師に費やす労力と金を俺にまわしてくれ。
学校嫌いな香具師に費やす労力と金を俺にまわしてくれ。
47 ：635 出張帰り：04/09/02 20:50 ID:krOXHCsi
アホ＝46
48 ：635 出張帰り：04/09/02 20:55 ID:krOXHCsi
ｌｌ
51 ：高句麗 ◆OIZKOUKURI ：04/09/25 00:06:35 ID:mtEE/V2d
ああないぞ俺もそう思う
その証明のため1にはエジソンになっていただきたい
んがんぐ
その証明のため1にはエジソンになっていただきたい
んがんぐ
52 ：１：04/10/07 14:57:58 ID:aSHaoOtP
学校に行かない人たちには才能を育成させる教育を学ばせたらいい
偉人たちも皆劣等生だったというじゃないか
偉人たちも皆劣等生だったというじゃないか
53 ：実習生さん：04/10/07 17:19:26 ID:XUxfq026
>>52
元劣等性を愚弄するなよ、劣等性が人並みになるまで
どれくれいの努力を要したかわかってるのか？
頑張ってる劣等生が死ぬ思いして出した結果だけみて
劣等性でも学校行かなくても大丈夫とかはやし立ててるだけなんだよ。
元劣等性を愚弄するなよ、劣等性が人並みになるまで
どれくれいの努力を要したかわかってるのか？
頑張ってる劣等生が死ぬ思いして出した結果だけみて
劣等性でも学校行かなくても大丈夫とかはやし立ててるだけなんだよ。
そうなんだ
55 ：実習生さん：04/10/08 16:44:05 ID:mUfDb0a3
あたりまえだ。ファーブルだって最初は劣等性だったんだぞ。そんで勉強して有名になった。
じゃああたしも勉強したらなれるかな？
57 ：実習生さん：04/10/08 19:39:23 ID:eVDN+qNg
肯定しちゃいけないの？だってテレビでいってたもん
そういう人たちは他の人にはできないことができるんだよ
60 ：実習生さん：04/10/08 21:02:48 ID:luqSZyEX
学校は公務員・サラリーマン（秀才型）をつくりたがってる。無難だから。名声タイプ（天才型）は学校にとっては、必要無いんじゃないの？特殊な人生経験積んだうえに多様な視点をもった天才型はやっかいものにされるよ。
61 ：実習生さん：04/10/08 21:18:07 ID:i2Rgf56G
劣等性っていうか、特定の縛りの中では力を発揮できなかっただけなんだけどね。
別に知能が低かったわけではない。単に低脳なだけの劣等生とは別もんだよ。
別に知能が低かったわけではない。単に低脳なだけの劣等生とは別もんだよ。
62 ：実習生さん：04/10/08 21:28:20 ID:S+idGYDJ
まぁね。
代表格はエジソンか。
でも、学校でも秀才だった偉人はもっと多いし、
偉人でない劣等生は遙かに多い。
代表格はエジソンか。
でも、学校でも秀才だった偉人はもっと多いし、
偉人でない劣等生は遙かに多い。
63 ：実習生さん：04/10/15 01:10:08 ID:g6mz8fU4
学校はあったほうが良いけど、なくても何とかなる。
日本見たく、みんなそれなりにお金持ってる国なら、
公立校みんななくしても、さほど変わらないと思うな。
貧乏な子は学校行けなくて、余計に図太く育っていくきがする。
それで、人をキヅつけても平気でいるドキュんがもっと増えて
社会が殺伐とするだろうな。
逆に、心底正義あるやつも増える気がするなー。
全部創造だけど、俺学校廃止に反対はしない。
日本見たく、みんなそれなりにお金持ってる国なら、
公立校みんななくしても、さほど変わらないと思うな。
貧乏な子は学校行けなくて、余計に図太く育っていくきがする。
それで、人をキヅつけても平気でいるドキュんがもっと増えて
社会が殺伐とするだろうな。
逆に、心底正義あるやつも増える気がするなー。
全部創造だけど、俺学校廃止に反対はしない。
64 ：Mr.K ◆we56U.OCBA ：04/10/31 16:48:53 ID:1Eo9AsY9
現実逃避してないか？
65 ：かな：04/12/16 15:36:47 ID:yNNvm3BX
私も、そう思う。公立中学校、高校は、もういらない！！廃止だ---！！
理由は、そいつの性格を見て教育しないからだ。
人間は基本働くのだから。
理由は、そいつの性格を見て教育しないからだ。
人間は基本働くのだから。
66 ：実習生さん：04/12/16 17:18:05 ID:IRlrerRm
学校制度がなかったら、文句を言っている奴のほとんどが木の根を食って腹こわす生活をしているだろうよ。
自分が学校に馴染めないことで学校の存在価値を否定出来る短絡さ。
学校が社会を作っているわけではないけれど、社会は学校で教育されたものを必要としているんだよ。
自分が学校に馴染めないことで学校の存在価値を否定出来る短絡さ。
学校が社会を作っているわけではないけれど、社会は学校で教育されたものを必要としているんだよ。
67 ：実習生さん：04/12/16 17:57:12 ID:ZZg1xhOU
学校というか、子供を無理やり働かせることを無くす為にも、義務教育という制度は必要だと思う。
だからといって、学校が嫌いになった、行きたくなくなった、疑問を感じてしまった、登校拒否になってしまった、
だから駄目だという考えになってはいけないと思う。
今までの学校で駄目でも、他にも生きる道はあると思える社会になればと思う。
フリースクールでもいい、家庭教師でもいい、自分で勉強するんでもいい、疲れてしまったのなら休んでからだっていい、
もっと他の生き方もあるだろう、
学校しかないと思って無理して体を壊してしまうより、そんなふうに普通に思えていたらと思う。
だからといって、学校が嫌いになった、行きたくなくなった、疑問を感じてしまった、登校拒否になってしまった、
だから駄目だという考えになってはいけないと思う。
今までの学校で駄目でも、他にも生きる道はあると思える社会になればと思う。
フリースクールでもいい、家庭教師でもいい、自分で勉強するんでもいい、疲れてしまったのなら休んでからだっていい、
もっと他の生き方もあるだろう、
学校しかないと思って無理して体を壊してしまうより、そんなふうに普通に思えていたらと思う。
68 ：実習生さん：04/12/16 18:17:08 ID:IRlrerRm
個人としてはそうですね。
学校教育は国家としての基盤作りといった観点で、大変重要だと思います。
もし国単位を認めるならば学校以外の自由度を必要以上に認めることには問題も多くでてくるはずです。
学校教育は国家としての基盤作りといった観点で、大変重要だと思います。
もし国単位を認めるならば学校以外の自由度を必要以上に認めることには問題も多くでてくるはずです。
69 ：ゆうう：05/01/14 14:59:34 ID:NrK6M36a
公立中学なんて、行かなくて、良い！さぼって、燃やしてしまえ！！！
公立中の中は文部省を追い出して民間予備校と塾と自動車学校に渡すのが
できなければ右翼と一緒に燃やします！無駄教育してるから。
自営業の子まで強制教育しているかっら大不満！！！！！！
早く選択進学に、しろ。
私立学校は必要だ。行くなら私立を進める！
軍歌かけて邪魔してやる！！
制服で通う必要ないね！
ついでにせんこ-も殺す！！！！！
学校行くガキも殺す！！！！
なじめても行きたくないよ-６５に大賛成！！！
不登校の意見は入れても行きたくない、憎たらしいが本音だ。
公立中の中は文部省を追い出して民間予備校と塾と自動車学校に渡すのが
できなければ右翼と一緒に燃やします！無駄教育してるから。
自営業の子まで強制教育しているかっら大不満！！！！！！
早く選択進学に、しろ。
私立学校は必要だ。行くなら私立を進める！
軍歌かけて邪魔してやる！！
制服で通う必要ないね！
ついでにせんこ-も殺す！！！！！
学校行くガキも殺す！！！！
なじめても行きたくないよ-６５に大賛成！！！
不登校の意見は入れても行きたくない、憎たらしいが本音だ。
70 ：かな：05/01/14 15:05:02 ID:mVVzyn3S
生まれ変わっても更生されても理由は時間と金の無駄。行くなら
専門学校に行きたいわ。13歳から。免許取った上で。1人暮らしで。
アパ-トから。早く成人に、なりたい！
人の、中に入れても中学校は大嫌いだし1番憎たらしい！！！
右翼と暴力団の彼と一緒に学校を燃やしてせんこうを殺す！！！！！！
日、全教祖解体！！！！
専門学校に行きたいわ。13歳から。免許取った上で。1人暮らしで。
アパ-トから。早く成人に、なりたい！
人の、中に入れても中学校は大嫌いだし1番憎たらしい！！！
右翼と暴力団の彼と一緒に学校を燃やしてせんこうを殺す！！！！！！
日、全教祖解体！！！！
初等教育は
読み書きと算数をネット配信でマスターすればいいんじゃないか
読み書きと算数をネット配信でマスターすればいいんじゃないか
72 ：実習生さん：05/01/14 16:15:00 ID:tx8bZGwM
底辺高出身で、全ての科目で３以上取った経験がありません。
1年間宅浪して、当時偏差値72の学部・学科に入りました。
1年間宅浪して、当時偏差値72の学部・学科に入りました。
73 ：実習生さん：05/01/14 18:42:10 ID:qlZ1dKoz
>>72
だから何だ？学校に「勉強」を求めるなら進学校に行くべきだろう？それは
おまえの進路選択ミスだよ。進学校も意味がないって思うなら高校に行かずに
大検を受ければいい。実際そういうやついるし。学校に、同じ考えや趣味を持つ
仲間なり、部活なり、何らかの必要性を感じているから学校行くんだろうが。
だから何だ？学校に「勉強」を求めるなら進学校に行くべきだろう？それは
おまえの進路選択ミスだよ。進学校も意味がないって思うなら高校に行かずに
大検を受ければいい。実際そういうやついるし。学校に、同じ考えや趣味を持つ
仲間なり、部活なり、何らかの必要性を感じているから学校行くんだろうが。
74 ：実習生さん：05/01/14 20:41:55 ID:qU02HRYH
学校は子供たちのために、あるのではないのです。
大人たちが自分たちの都合の良いように子供を洗脳し、
コントロールするために存在するのです。
子供たちにとって、学校はさほど意味のある場所ではありません。
大人たちが自分たちの都合の良いように子供を洗脳し、
コントロールするために存在するのです。
子供たちにとって、学校はさほど意味のある場所ではありません。
75 ：実習生さん：05/01/14 21:25:57 ID:qlZ1dKoz
>>74
考え方が偏りすぎ。そう考えているやつは行かなきゃいいだけじゃないの？
そんなこと考えて学校通ってるやついんのか？生徒は生徒なりに学校楽しんでる
じゃん。友達いるし。大人は大人なりに、自分の子どもを預けておけるし、
いい意味で利用してるだけじゃん。生徒側も大人側も学校は必要としてるって
考えるのが一般的じゃない？学校なくなったら貧富の差や学力の差はどんどん
拡大していくだけだと思うんだが。。。
それと、
＞＞大人たちが自分たちの都合の良いように子供を洗脳し、
＞＞コントロールするために存在するのです
これって、「社会に出て通用する最低限のルールやマナーを教える」ってことを
悪い表現で言い換えただけじゃん。
考え方が偏りすぎ。そう考えているやつは行かなきゃいいだけじゃないの？
そんなこと考えて学校通ってるやついんのか？生徒は生徒なりに学校楽しんでる
じゃん。友達いるし。大人は大人なりに、自分の子どもを預けておけるし、
いい意味で利用してるだけじゃん。生徒側も大人側も学校は必要としてるって
考えるのが一般的じゃない？学校なくなったら貧富の差や学力の差はどんどん
拡大していくだけだと思うんだが。。。
それと、
＞＞大人たちが自分たちの都合の良いように子供を洗脳し、
＞＞コントロールするために存在するのです
これって、「社会に出て通用する最低限のルールやマナーを教える」ってことを
悪い表現で言い換えただけじゃん。
76 ：実習生さん：05/01/14 21:37:17 ID:OTTFlYDb
別に学校は必要じゃないけどあっちゃいけないモノじゃない。
77 ：実習生さん：05/01/14 21:52:07 ID:l8cfTzAR
『いじめの社会理論』（柏書房）より
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4760120882/qid%3D1105685281/250-7609140-2242626
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4760120882.html
http://www.amazlet.com/browse/ASIN/4760120882/
http://www.esbooks.co.jp/books/detail?accd=30855241
「大人たちは『子ども』のいじめを懸命に語ることで、実は自分たちのみじめさを語っているのかもしれない。私たちの社会では（国家権力ではなく）中間集団が非常にきつい。そこでは『人間関係をしくじると運命がどうころぶかわからない』のである。
この社会の少なくとも半面は、普遍的なルールが通用しない有力者の『縁』や『みんなのムード』を頼らなければ生活の基盤が成り立たないようにできている。会社や学校では、精神的な売春とでもいうべき『なかよしごっこ』が身分関係と織り合わされて強いられる。
そしてこの生きていくための『屈従業務』が、人々の市民的自由と人格権を奪っている。大人たちは、このような『世間』で卑屈にならざるを得ない屈辱を、圧倒的な集団力にさらされている『子ども』に投影し、安全な距離から『不当な仕打ち』に怒っている。
『子ども』のいじめは、自分の姿を映し出すために倍率を高くした鏡として、大人にとって意味がある。わたしたちはその投影をもう一度自分たちの側に引き受け、美しく生きるためには闘わなければならないことを覚悟すべきである。
問題はわたしたち自身だ。」
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4760120882/qid%3D1105685281/250-7609140-2242626
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4760120882.html
http://www.amazlet.com/browse/ASIN/4760120882/
http://www.esbooks.co.jp/books/detail?accd=30855241
「大人たちは『子ども』のいじめを懸命に語ることで、実は自分たちのみじめさを語っているのかもしれない。私たちの社会では（国家権力ではなく）中間集団が非常にきつい。そこでは『人間関係をしくじると運命がどうころぶかわからない』のである。
この社会の少なくとも半面は、普遍的なルールが通用しない有力者の『縁』や『みんなのムード』を頼らなければ生活の基盤が成り立たないようにできている。会社や学校では、精神的な売春とでもいうべき『なかよしごっこ』が身分関係と織り合わされて強いられる。
そしてこの生きていくための『屈従業務』が、人々の市民的自由と人格権を奪っている。大人たちは、このような『世間』で卑屈にならざるを得ない屈辱を、圧倒的な集団力にさらされている『子ども』に投影し、安全な距離から『不当な仕打ち』に怒っている。
『子ども』のいじめは、自分の姿を映し出すために倍率を高くした鏡として、大人にとって意味がある。わたしたちはその投影をもう一度自分たちの側に引き受け、美しく生きるためには闘わなければならないことを覚悟すべきである。
問題はわたしたち自身だ。」
78 ：実習生さん：05/01/14 21:52:34 ID:l8cfTzAR
「（学校の）制度・政策的ディテールは、生徒を全人的に囲い込み、『かかわりあい』を無理強いするように考え抜かれている。
つまり学校は共同体であるとして、生徒が全人的に交わらないでは済まされぬよう、
互いのありとあらゆる気分やふるまいが互いの立場や命運に大きく響いてくるよう、
制度的・政策的に設計されている。
学校では、これまで何の縁もなかった同年齢の人々を朝から夕方までひとつのクラスに囲い込み、さまざまな「かかわりあい」を強制する。
たとえば、集団学習、集団摂食、掃除などの不払い労働、雑用割当、学校行事、部活動、各種連帯責任などの強制を通じて、
ありとあらゆる生活活動が小集団自治訓練となるように、しむけられる。（中略）
このようにありとあらゆる生活活動を囲い込んで集団化する事細かな設計は、ありとあらゆることで「友だち」とかかわりあわずにいられず、
自分の運命がいつも「友だち」の気分や政治的思惑によって左右される状態をもたらす。
そしてあらゆる些末な生活の局面が、他者の感情を細かく気にしなければならない不安な集団生活訓練となる。
生存や立場が賭けられた利害の関連性は非常に密になり、生活空間はいじめのための因縁づけ・囲い込みの資源に満ちる。
こういう環境では迫害に対して身を守るのが困難になり、そのためのニーズが大きくなる。
つまり共同体主義の学校は、身の安全をめぐる利害関係を構造的に過密化する。
「生き馬の目を抜く」ように、いつなんどき「友だち」に足をすくわれるかわからない過酷な環境ではじめて、
「みの安全」「大きな顔をしていられる身分」といった希少価値をめぐる、人間関係の政治が過度に意味をもつようになる。
学校が全人的な「共同体の学び」となるよう意図された制度・政策的空間設計が、集団心理-利害闘争の過酷な政治空間を生み出す。
以下では典型的な事例をもとに、赤の他人と一日中べたべた共同生活することを強いる学校制度のもとで蔓延しがちな、
集団心理-利害闘争の政治空間を分析しよう。」
つまり学校は共同体であるとして、生徒が全人的に交わらないでは済まされぬよう、
互いのありとあらゆる気分やふるまいが互いの立場や命運に大きく響いてくるよう、
制度的・政策的に設計されている。
学校では、これまで何の縁もなかった同年齢の人々を朝から夕方までひとつのクラスに囲い込み、さまざまな「かかわりあい」を強制する。
たとえば、集団学習、集団摂食、掃除などの不払い労働、雑用割当、学校行事、部活動、各種連帯責任などの強制を通じて、
ありとあらゆる生活活動が小集団自治訓練となるように、しむけられる。（中略）
このようにありとあらゆる生活活動を囲い込んで集団化する事細かな設計は、ありとあらゆることで「友だち」とかかわりあわずにいられず、
自分の運命がいつも「友だち」の気分や政治的思惑によって左右される状態をもたらす。
そしてあらゆる些末な生活の局面が、他者の感情を細かく気にしなければならない不安な集団生活訓練となる。
生存や立場が賭けられた利害の関連性は非常に密になり、生活空間はいじめのための因縁づけ・囲い込みの資源に満ちる。
こういう環境では迫害に対して身を守るのが困難になり、そのためのニーズが大きくなる。
つまり共同体主義の学校は、身の安全をめぐる利害関係を構造的に過密化する。
「生き馬の目を抜く」ように、いつなんどき「友だち」に足をすくわれるかわからない過酷な環境ではじめて、
「みの安全」「大きな顔をしていられる身分」といった希少価値をめぐる、人間関係の政治が過度に意味をもつようになる。
学校が全人的な「共同体の学び」となるよう意図された制度・政策的空間設計が、集団心理-利害闘争の過酷な政治空間を生み出す。
以下では典型的な事例をもとに、赤の他人と一日中べたべた共同生活することを強いる学校制度のもとで蔓延しがちな、
集団心理-利害闘争の政治空間を分析しよう。」
79 ：実習生さん：05/01/14 21:53:06 ID:l8cfTzAR
「学校に集められた若い人たちは、少なくともそれだけでは赤の他人であるにもかかわらず、深いきずなで結ばれているかのようなふりをしなければならない。
学校では「みんな」と「なかよく」し、その「学校のみんな」のきずなをアイデンティティとして生きることが無理強いされる。
すなわち学校では、だれが大切な他者でだれが赤の他人なのかを、親密さを感じる自分の「こころ」で決めることが許されない。
逆に親密さを感じる「こころ」が学校によって強制される。（中略）
学校の「友だち」や「先生」に親密さを感じない「こころ」の自由はない。
生徒は学校に強制収用され、グループ活動に強制動員され、いじめや生活指導で脅されながら、
「親密なこころ」をこじり出して群れに明けわたす「こころ」の労働を強制される。（中略）
生徒は（スチュワーデスのように感情労働職を選択して対価として賃金を得ているわけではなく）、義務教育によって学校に強制収容され、
いじめや生活指導で脅されながら「親密なこころ」をこじり出して群れにあけわたす精神的な売春とでもいうべき労働を無理強いされる。
したがって生徒は、感情労働者ではなく感情奴隷であるといえる。
生徒の境遇は、感情労働者であるスチュワーデスよりも性奴隷としての従軍慰安婦に近いといえるかもしれない。
学校に強制収容されて、たまたま同じクラスに配属されただけの者と「親密な友だちとして共同生活」をさせられる強制労働は、
拉致され従軍慰安婦にされて皇軍兵士と「愛しあわされる」強制労働と同形である。
従軍慰安婦にされた女性に兵士と「なかよく」しない自由がないように、生徒にされた若い人にも、
「友だち」や「先生」に親密さを感じない「こころ」の自由はない。」
学校では「みんな」と「なかよく」し、その「学校のみんな」のきずなをアイデンティティとして生きることが無理強いされる。
すなわち学校では、だれが大切な他者でだれが赤の他人なのかを、親密さを感じる自分の「こころ」で決めることが許されない。
逆に親密さを感じる「こころ」が学校によって強制される。（中略）
学校の「友だち」や「先生」に親密さを感じない「こころ」の自由はない。
生徒は学校に強制収用され、グループ活動に強制動員され、いじめや生活指導で脅されながら、
「親密なこころ」をこじり出して群れに明けわたす「こころ」の労働を強制される。（中略）
生徒は（スチュワーデスのように感情労働職を選択して対価として賃金を得ているわけではなく）、義務教育によって学校に強制収容され、
いじめや生活指導で脅されながら「親密なこころ」をこじり出して群れにあけわたす精神的な売春とでもいうべき労働を無理強いされる。
したがって生徒は、感情労働者ではなく感情奴隷であるといえる。
生徒の境遇は、感情労働者であるスチュワーデスよりも性奴隷としての従軍慰安婦に近いといえるかもしれない。
学校に強制収容されて、たまたま同じクラスに配属されただけの者と「親密な友だちとして共同生活」をさせられる強制労働は、
拉致され従軍慰安婦にされて皇軍兵士と「愛しあわされる」強制労働と同形である。
従軍慰安婦にされた女性に兵士と「なかよく」しない自由がないように、生徒にされた若い人にも、
「友だち」や「先生」に親密さを感じない「こころ」の自由はない。」
80 ：実習生さん：05/01/14 21:54:13 ID:l8cfTzAR
「学校の集団生活では人間関係が生活の焦点となり、生徒たちはたがいの「こころ」を気にしながら群れて生きる。
学校共同体にいきわたる秩序は、その場の雰囲気を超えた普遍的なルールや正義による秩序ではなく、
「まじわり」「つながり」あう各人の「こころ」や「きもち」が動きあうこと（を問題にすること）がそのまま秩序化の装置となるようなタイプの秩序である。（中略）
「こころ」や「きもち」が普遍的な正義の機能的等価物となり、秩序化の原理として流用されるということは、「こころ」が政治的な道具となることを意味する。
過酷な集団心理-利害闘争を生き延びるためには、自己の利益にかなった仕方で真に迫った雰囲気を醸成し上手に他人を巻き込んだり、迫力で相手を圧倒したりすることが強いられる。
「こころ」は保身や生存のための集団心理-利害闘争の器官としてすり切れるまで活用される。（中略）
学校では、選択の余地のない特定の「なかま」集団の共生が善い生であると前もって決められており、それがどんなに醜悪に感じられても、与えられた「みんな」の共生のスタイルを生きなければならない。（中略）
「こころ」の秩序空間においては、他人に咎をつきつけたり、いいわけをしたりする政治闘争は、行為が法や正義にかなっているかどうかではなく、もっぱら「こころ」を問題にすることによってなされる。
たとえば「あいつはムカツク」とか「ジコチュウ」といった告発は、行為ではなく「こころ」を主題とした告発である。
「こころ」を秩序化の原理とした生活空間では、いつも他人から「こころ」をあげつらわれ、互いの「こころ」を過度に気にし、不安な気分で同調しなければならない。
「こころ」や「きもち」に準拠してクレイムをつける場合、攻撃する側は、気にくわない者に対して攻撃点をどこにでも見出すことができる。
攻撃される側は、あらゆる方向から「こころ」を見られ、自分の「こころ」に反応する他人がどういう悪意をもつかわからず、それにより自分の運命がどう転ぶかわからない不安を全方位的に生きる。
そして弱者は「友だち」に対してひたすらビクビクと「反省」の身振りをするのだが、それが強者にはめっぽう面白いのである。」
学校共同体にいきわたる秩序は、その場の雰囲気を超えた普遍的なルールや正義による秩序ではなく、
「まじわり」「つながり」あう各人の「こころ」や「きもち」が動きあうこと（を問題にすること）がそのまま秩序化の装置となるようなタイプの秩序である。（中略）
「こころ」や「きもち」が普遍的な正義の機能的等価物となり、秩序化の原理として流用されるということは、「こころ」が政治的な道具となることを意味する。
過酷な集団心理-利害闘争を生き延びるためには、自己の利益にかなった仕方で真に迫った雰囲気を醸成し上手に他人を巻き込んだり、迫力で相手を圧倒したりすることが強いられる。
「こころ」は保身や生存のための集団心理-利害闘争の器官としてすり切れるまで活用される。（中略）
学校では、選択の余地のない特定の「なかま」集団の共生が善い生であると前もって決められており、それがどんなに醜悪に感じられても、与えられた「みんな」の共生のスタイルを生きなければならない。（中略）
「こころ」の秩序空間においては、他人に咎をつきつけたり、いいわけをしたりする政治闘争は、行為が法や正義にかなっているかどうかではなく、もっぱら「こころ」を問題にすることによってなされる。
たとえば「あいつはムカツク」とか「ジコチュウ」といった告発は、行為ではなく「こころ」を主題とした告発である。
「こころ」を秩序化の原理とした生活空間では、いつも他人から「こころ」をあげつらわれ、互いの「こころ」を過度に気にし、不安な気分で同調しなければならない。
「こころ」や「きもち」に準拠してクレイムをつける場合、攻撃する側は、気にくわない者に対して攻撃点をどこにでも見出すことができる。
攻撃される側は、あらゆる方向から「こころ」を見られ、自分の「こころ」に反応する他人がどういう悪意をもつかわからず、それにより自分の運命がどう転ぶかわからない不安を全方位的に生きる。
そして弱者は「友だち」に対してひたすらビクビクと「反省」の身振りをするのだが、それが強者にはめっぽう面白いのである。」
81 ：実習生さん：05/01/14 21:55:14 ID:l8cfTzAR
「さらに自分で友を選択して親しみが湧いてくる以前に、強制的にベタベタさせられて政治的に「なかよくする」生活環境は、個として親密性を築く能力を破壊する。
そしてしばしば、自分は本当は誰が好きで、誰がなぜ憎いのかがわからなくなり、その情動判断を場の雰囲気に代替させるようになる。
数分前になかよくしていた「ともだち」が「みんな」からうとまれはじめると、半分は保身から、半分は本当に「なぜかいじわるな気持ち」になり、「みんな」といっしょに蹴っていた、といったケースは枚挙にいとまがない。
自分がいじめグループの標的となるやいなや、今まで仲のよかった「友だち」が見てみぬふりをしたとか、手のひらを返したようになったとか、攻撃の先方に転じたといったことは、よくあることだ。（中略）
こういう場合、いじめ被害者はよく「なかよくできなくてごめんなさい」と泣く。そして、裏切り迫害する「友だち」に「なかよくしてもらおう」と必死になる。
学校の弱者は「みんなとうまくやっていけるように自分の性格を変えなければ」と思う。」
そしてしばしば、自分は本当は誰が好きで、誰がなぜ憎いのかがわからなくなり、その情動判断を場の雰囲気に代替させるようになる。
数分前になかよくしていた「ともだち」が「みんな」からうとまれはじめると、半分は保身から、半分は本当に「なぜかいじわるな気持ち」になり、「みんな」といっしょに蹴っていた、といったケースは枚挙にいとまがない。
自分がいじめグループの標的となるやいなや、今まで仲のよかった「友だち」が見てみぬふりをしたとか、手のひらを返したようになったとか、攻撃の先方に転じたといったことは、よくあることだ。（中略）
こういう場合、いじめ被害者はよく「なかよくできなくてごめんなさい」と泣く。そして、裏切り迫害する「友だち」に「なかよくしてもらおう」と必死になる。
学校の弱者は「みんなとうまくやっていけるように自分の性格を変えなければ」と思う。」
82 ：実習生さん：05/01/14 21:56:37 ID:l8cfTzAR
「『友だち』の地獄」（『世界』２００４年１２月号）http://www.iwanami.co.jp/sekai/ →バックナンバー→２００４年１２月号
「 中間集団全体主義社会において、人々を直接的に苦しめる主要な力は、国家権力や市場の貧困化力ではなく、なによりもローカルな秩序の作用であり、
「人間関係をしくじると運命がどうころぶかわからない」不安や、自分自身を嫌悪してしまいそうなしかたで自分を変えてしまう場の変形力である。
群れを生きている中学生によくある情景はこんなものだ。みんなが「あの人ムカつくね」と言って盛り上がっていると、自分ひとりでは決してそんな気持ちにならないのに、それが「うつって」しまって内側から意地悪な気持ちになってしまう。
それは勢いづくととまらない。一人になるとそういう自分が嫌になることもある。こういった、内側から自分を変えてしまう場の変形力が中間集団共同体にはある。
「貧しさに負けた、いや世間に負けた」というときの「世間」とは、このような場の変形力をもって内側から個を侵食する作用が脅威や不安として現れる社会なのである。」
「 中間集団全体主義社会において、人々を直接的に苦しめる主要な力は、国家権力や市場の貧困化力ではなく、なによりもローカルな秩序の作用であり、
「人間関係をしくじると運命がどうころぶかわからない」不安や、自分自身を嫌悪してしまいそうなしかたで自分を変えてしまう場の変形力である。
群れを生きている中学生によくある情景はこんなものだ。みんなが「あの人ムカつくね」と言って盛り上がっていると、自分ひとりでは決してそんな気持ちにならないのに、それが「うつって」しまって内側から意地悪な気持ちになってしまう。
それは勢いづくととまらない。一人になるとそういう自分が嫌になることもある。こういった、内側から自分を変えてしまう場の変形力が中間集団共同体にはある。
「貧しさに負けた、いや世間に負けた」というときの「世間」とは、このような場の変形力をもって内側から個を侵食する作用が脅威や不安として現れる社会なのである。」
83 ：実習生さん：05/01/14 22:04:07 ID:l8cfTzAR
「この作用は、自分に対する不信感や嫌悪感や、場の成り行きに対峙する自己であることへのなげやりさを蓄積させる。
自己信頼が希薄な「しめやかな激情」は、みんなのノリとして成型されやすく、桜吹雪のような集団の迫害性を再生産する。
コイツと自分との関係でほんとうにコイツが憎いという根拠のある自分を信じてもいないけど、とりあえず自分もいろいろ嫌な目にあってたまらない気分だから、
その場のノリでむかついてどうしようもないから、コイツをネタにして成り行きまかせだ。
自分の一貫性を信じることはできないけど、是非もなく「いま・ここ」をみんなで生きる。
この「いま・ここ」の主人は自己ではなく、受苦の共同体に沸き立つ場のノリである。
ここで問題にしているローカルな秩序を規範的言明で表すとすれば、「ノリは神聖にして犯すべからず」となる。（中略）
このタイプの小社会には厳しい身分秩序がある。
被害者が楽しそうに微笑んでいるのを見かけただけで、いじめグループは「ゆるせない！」と激高し、そういう態度をとられた「不正」に対する被害感でいっぱいになる。（中略）
「いじめ被害者が楽しそうに微笑んだり、人並みの自尊感情を持って「よい」わけがない。
それは「われわれ」の生き生きとした「いま・ここ・を・ともに・いきる」に対するひどい侵害であり、いわば「態度罪」あるいは「表情罪」にあたる。（中略）
自分で友を選択して親しみが湧いてくる以前に強制的にべたべたさせられる人たちは、愛や信頼や倫理や美やきずなやよろこびに関して、自分にフィットした生のスタイルを模索しつつ成長することが不可能になる。
そのかわり、それがどんなに酷くむごいものであっても、それが「みんな」の「いま・ここ」の「かかわりあい」であればしがみつく習性を身につけてしまう。
そしてしばしば、自分は本当は誰が好きで、誰がなぜ憎いのかがわからなくなり、その情動判断を場の雰囲気に代替させるようになる。」
自己信頼が希薄な「しめやかな激情」は、みんなのノリとして成型されやすく、桜吹雪のような集団の迫害性を再生産する。
コイツと自分との関係でほんとうにコイツが憎いという根拠のある自分を信じてもいないけど、とりあえず自分もいろいろ嫌な目にあってたまらない気分だから、
その場のノリでむかついてどうしようもないから、コイツをネタにして成り行きまかせだ。
自分の一貫性を信じることはできないけど、是非もなく「いま・ここ」をみんなで生きる。
この「いま・ここ」の主人は自己ではなく、受苦の共同体に沸き立つ場のノリである。
ここで問題にしているローカルな秩序を規範的言明で表すとすれば、「ノリは神聖にして犯すべからず」となる。（中略）
このタイプの小社会には厳しい身分秩序がある。
被害者が楽しそうに微笑んでいるのを見かけただけで、いじめグループは「ゆるせない！」と激高し、そういう態度をとられた「不正」に対する被害感でいっぱいになる。（中略）
「いじめ被害者が楽しそうに微笑んだり、人並みの自尊感情を持って「よい」わけがない。
それは「われわれ」の生き生きとした「いま・ここ・を・ともに・いきる」に対するひどい侵害であり、いわば「態度罪」あるいは「表情罪」にあたる。（中略）
自分で友を選択して親しみが湧いてくる以前に強制的にべたべたさせられる人たちは、愛や信頼や倫理や美やきずなやよろこびに関して、自分にフィットした生のスタイルを模索しつつ成長することが不可能になる。
そのかわり、それがどんなに酷くむごいものであっても、それが「みんな」の「いま・ここ」の「かかわりあい」であればしがみつく習性を身につけてしまう。
そしてしばしば、自分は本当は誰が好きで、誰がなぜ憎いのかがわからなくなり、その情動判断を場の雰囲気に代替させるようになる。」
84 ：実習生さん：05/01/14 22:04:44 ID:l8cfTzAR
『読売新聞』「論点」
http://www.edu-kana.com/center/newspaper/0307/y704.htm
↑同じ著者による論考「『友だち』の地獄」『世界』12月号http://www.iwanami.co.jp/sekai/→バックナンバー→12月号
「 学校では、（中略）赤の他人たちを朝から夕方まで強制収用して生徒にする。場合によっては、脱退の自由が制限された部活動を無理強いし、強制収用が夜遅くまで続くこともある。
全員に同じ服を着ることを強制することが多い。40人を箱のように区切られた一室に軟禁状態におき、彼らが終日顔をつき合わせているようにする（クラスあるいは学級制度）
その箱のなかでは、個人差を無視した全員一致のペースで、算数などの勉強を集団で行う習慣をたたきこむ。
多くの人は、一定時間の静止姿勢に耐えながら集団で壇上の人物の発生を右の耳から左の耳に通して紙に写すといった、「生徒を行ずる」ことを勉強することだと誤認するようになる。
そのおかげで、「まじめに勉強」しようとすればするほど勉強をする代わりに「生徒を行」じてしまい、結果的には勉強ができないという無能の習慣を植えつけられてしまう。
またベルがならないと唾液がでない犬のように、群体化しないと学習意欲が生じないという習性が身につく。」
http://www.edu-kana.com/center/newspaper/0307/y704.htm
↑同じ著者による論考「『友だち』の地獄」『世界』12月号http://www.iwanami.co.jp/sekai/→バックナンバー→12月号
「 学校では、（中略）赤の他人たちを朝から夕方まで強制収用して生徒にする。場合によっては、脱退の自由が制限された部活動を無理強いし、強制収用が夜遅くまで続くこともある。
全員に同じ服を着ることを強制することが多い。40人を箱のように区切られた一室に軟禁状態におき、彼らが終日顔をつき合わせているようにする（クラスあるいは学級制度）
その箱のなかでは、個人差を無視した全員一致のペースで、算数などの勉強を集団で行う習慣をたたきこむ。
多くの人は、一定時間の静止姿勢に耐えながら集団で壇上の人物の発生を右の耳から左の耳に通して紙に写すといった、「生徒を行ずる」ことを勉強することだと誤認するようになる。
そのおかげで、「まじめに勉強」しようとすればするほど勉強をする代わりに「生徒を行」じてしまい、結果的には勉強ができないという無能の習慣を植えつけられてしまう。
またベルがならないと唾液がでない犬のように、群体化しないと学習意欲が生じないという習性が身につく。」
85 ：実習生さん：05/01/14 22:05:38 ID:l8cfTzAR
『いじめの社会理論』柏書房278-279
http://www.e-shinamono.com/aws/asin/books-jp/4760120882/
「 現行の学校制度では、「なかよくする」ことと「まなぶ」ことが強制的に抱き合わせにされている。
本書で問題にしてきた残酷な心理-社会現象の蔓延は、第三章で詳しく論じたように、
「まなび」の「共同態」というしかたで若い人たちを一日中強制的に「べたべた」させる学校共同体主義によるものである。
また現行制度のもとでは、学校で集団生活をすることが「勉強」することであるといった現実感覚が蔓延する。
多くの生徒たちは、終日ぼんやりと教室に座っているだけで国語や英語や数学をろくに修得していなくても、「学校で授業を受ける」という集団行動（集団学習）をすることでもって、自分が「勉強した」と思っている。
一日中学校で「授業」を受け、さらに塾に通い、それでも（その結果！）勉強ができないといったありさまは、★生徒にされた人たち★のあいだでは普通のことである。
彼らは、第三章で論じたような強制的な集団生活のなかで無限定的な人格支配を受けるだけでなく、さらに、その集団学習（「まなび」の「共同態」）の反復によって無能の習慣を植えつけられる。
しかし、一日中「授業」を受けて何も学習しない修正を身につけてしまった彼らも、自動車教習所ではきわめて有能に技能を習得する。
現行の学校制度を廃止して、街に林立する教習所型の学習サポート団体をチケットを使って自由に選択するしくみにすることによって、彼らは強いられた無能と奴隷状態から解放される。
さらに学校では、努力して数学や国語や英語で優秀な能力を身につけたとしても、「態度が悪い」「協調性に欠ける」とみなされると、ひどい成績をつけられる。
高校へは勉強して行くのではなく、「先生やみんなとなかよくして、人からよくおもわれて、生かせてもらう」といった感覚すら蔓延する。
内申書や推薦や情意評価といった制度は、卑屈な精神を滋養し、精神的売春を促進し、さらに課題遂行という点では人間を無能にする（これは短期的政策の部類にはいるが、内申や推薦や情意評価といった制度は即座に廃止すべきである）。」
http://www.e-shinamono.com/aws/asin/books-jp/4760120882/
「 現行の学校制度では、「なかよくする」ことと「まなぶ」ことが強制的に抱き合わせにされている。
本書で問題にしてきた残酷な心理-社会現象の蔓延は、第三章で詳しく論じたように、
「まなび」の「共同態」というしかたで若い人たちを一日中強制的に「べたべた」させる学校共同体主義によるものである。
また現行制度のもとでは、学校で集団生活をすることが「勉強」することであるといった現実感覚が蔓延する。
多くの生徒たちは、終日ぼんやりと教室に座っているだけで国語や英語や数学をろくに修得していなくても、「学校で授業を受ける」という集団行動（集団学習）をすることでもって、自分が「勉強した」と思っている。
一日中学校で「授業」を受け、さらに塾に通い、それでも（その結果！）勉強ができないといったありさまは、★生徒にされた人たち★のあいだでは普通のことである。
彼らは、第三章で論じたような強制的な集団生活のなかで無限定的な人格支配を受けるだけでなく、さらに、その集団学習（「まなび」の「共同態」）の反復によって無能の習慣を植えつけられる。
しかし、一日中「授業」を受けて何も学習しない修正を身につけてしまった彼らも、自動車教習所ではきわめて有能に技能を習得する。
現行の学校制度を廃止して、街に林立する教習所型の学習サポート団体をチケットを使って自由に選択するしくみにすることによって、彼らは強いられた無能と奴隷状態から解放される。
さらに学校では、努力して数学や国語や英語で優秀な能力を身につけたとしても、「態度が悪い」「協調性に欠ける」とみなされると、ひどい成績をつけられる。
高校へは勉強して行くのではなく、「先生やみんなとなかよくして、人からよくおもわれて、生かせてもらう」といった感覚すら蔓延する。
内申書や推薦や情意評価といった制度は、卑屈な精神を滋養し、精神的売春を促進し、さらに課題遂行という点では人間を無能にする（これは短期的政策の部類にはいるが、内申や推薦や情意評価といった制度は即座に廃止すべきである）。」
86 ：ヌルハチ：05/01/15 06:22:33 ID:C55xN3RQ
ID:l8cfTzAR さん
どっかのコピペは読みたくないよ
楽して強制的に読ませようとするのはずるくないですか？
自分のことばでレスしましょうよ
どっかのコピペは読みたくないよ
楽して強制的に読ませようとするのはずるくないですか？
自分のことばでレスしましょうよ
87 ：実習生さん：05/01/22 17:36:41 ID:B/yHiho4
将来はネットラーニングでヒッキー状態になる
でも学校は体育館とプールとグラウンド等スポーツ施設のみ生き残って
スポーツするためだけに学校に行く
あっストレス発散も兼ねてるか
でも学校は体育館とプールとグラウンド等スポーツ施設のみ生き残って
スポーツするためだけに学校に行く
あっストレス発散も兼ねてるか
88 ：実習生さん：05/02/28 05:02:18 ID:FYMviaRD
必要ない人もいて当然。
そういう人は無理して行かなくてもよい。
そういう人は無理して行かなくてもよい。
89 ：勉強より勤労を！！：05/02/28 20:48:52 ID:eCRImiem
アルバイトできる高校生とできない/しない高校生の間で経験の差がつくのが問題
就活のときに大きな差が出る恐れがある
もちろんアルバイト経験があることを告げるだけでは駄目だが、さまざまな経験から得たものを話せる学生と
話せない学生では企業の印象はだいぶ違う
第一高校でアルバイトをできないと進路を考えられないから高卒で働くという選択肢がなくなってしまい
高卒しか採用されない仕事（鉄道員や工員のように大企業勤務で中途半端な大卒の仕事より待遇がいい）も
永久にチャンスがなくなってしまう
120 ：実習生さん ：05/02/28 20:34:14 ID:eCRImiem
中学でも職場体験をさせる学校が多い今、むしろ高校生のアルバイトは奨励すべきだ
将来的には必修科目にすることも検討すべきである
そうすれば馬鹿親も禁止できまい
偏った親による被害こそ不公平で問題だ
就活のときに大きな差が出る恐れがある
もちろんアルバイト経験があることを告げるだけでは駄目だが、さまざまな経験から得たものを話せる学生と
話せない学生では企業の印象はだいぶ違う
第一高校でアルバイトをできないと進路を考えられないから高卒で働くという選択肢がなくなってしまい
高卒しか採用されない仕事（鉄道員や工員のように大企業勤務で中途半端な大卒の仕事より待遇がいい）も
永久にチャンスがなくなってしまう
120 ：実習生さん ：05/02/28 20:34:14 ID:eCRImiem
中学でも職場体験をさせる学校が多い今、むしろ高校生のアルバイトは奨励すべきだ
将来的には必修科目にすることも検討すべきである
そうすれば馬鹿親も禁止できまい
偏った親による被害こそ不公平で問題だ
90 ：実習生さん：05/02/28 20:53:06 ID:j+brj9Kp
学校がなくなって困るのは、教師だけさ。
>>89
それなら、高卒で働きたい人はバイトが禁止されていない学校を選べばいい。
校則も学校の特色の１つ。まさか、入ってから知った！なんてことはないだろう？
もしあるとすれば、本人の進路選択ミス。そのことと、学校が不要かどうかは別の
問題。
それなら、高卒で働きたい人はバイトが禁止されていない学校を選べばいい。
校則も学校の特色の１つ。まさか、入ってから知った！なんてことはないだろう？
もしあるとすれば、本人の進路選択ミス。そのことと、学校が不要かどうかは別の
問題。
＞校則も学校の特色の１つ
校外での行動をむやみに縛るのは問題だ
くだらない校則を禁止すべき
文科省が通達を出せばいいだろう
あるいは指導要領でアルバイトも過程に含ませるとか
校外での行動をむやみに縛るのは問題だ
くだらない校則を禁止すべき
文科省が通達を出せばいいだろう
あるいは指導要領でアルバイトも過程に含ませるとか
>>92
学区の高校がすべて禁止だったら、地元企業に就職する際に有利・不利はないじゃん。
どこの高校出てもバイト経験ない人同士で争うわけだから。。。
>>93
バイト禁止は、バイトのせいで本業（勉強）がおろそかになるのを防ぐのが目的。
著しく合理性を欠いているとは言い難い。企業でも副業を禁止しているところは多い。
男子は全員坊主とか、そういった規則なら分かるけど、昔と違って非常識な規則は
少なくなってるでしょ。
学区の高校がすべて禁止だったら、地元企業に就職する際に有利・不利はないじゃん。
どこの高校出てもバイト経験ない人同士で争うわけだから。。。
>>93
バイト禁止は、バイトのせいで本業（勉強）がおろそかになるのを防ぐのが目的。
著しく合理性を欠いているとは言い難い。企業でも副業を禁止しているところは多い。
男子は全員坊主とか、そういった規則なら分かるけど、昔と違って非常識な規則は
少なくなってるでしょ。
95 ：実習生さん：05/02/28 22:26:21 ID:FIIpWnBB
まぁ、高校進学率が９割以上ってのが異常なだけ。
この過半数は、勉強したいとは思ってない。
今時高校すら出ないのは肩身が狭いとか、
職業欄が空欄になるのは体裁が悪いとか、
その程度の理由。
段階的に、定員を人口比で減らしていけばいいのに。
そうすれば少人数授業も可能だし、私学も潤うし、
悪いことってある？
この過半数は、勉強したいとは思ってない。
今時高校すら出ないのは肩身が狭いとか、
職業欄が空欄になるのは体裁が悪いとか、
その程度の理由。
段階的に、定員を人口比で減らしていけばいいのに。
そうすれば少人数授業も可能だし、私学も潤うし、
悪いことってある？
>>95
入学する理由がどうであっても、高校入学の希望がある以上、自治体はそういうサービスを
提供する義務があるでしょ。定員を減らしても、95のような理由で進学希望者がいるわけだから、
倍率が上昇する。結果、受験戦争が加熱する。となると、貧しい人は公教育を受ける
チャンスを失うことになってしまう。日本人の国民性から考えて、そういう状況は許容されない
と思う。
入学する理由がどうであっても、高校入学の希望がある以上、自治体はそういうサービスを
提供する義務があるでしょ。定員を減らしても、95のような理由で進学希望者がいるわけだから、
倍率が上昇する。結果、受験戦争が加熱する。となると、貧しい人は公教育を受ける
チャンスを失うことになってしまう。日本人の国民性から考えて、そういう状況は許容されない
と思う。
97 ：実習生さん：05/03/03 23:06:17 ID:R5PCvUZh
本来の目的に立ち戻れば
学ぶことを目的としない進学に
意義を認めるかどうかの問題だな。
それに、定員を減らしたからと言って、
高校に行く権利を失うのは、
経済的な理由よりも、単に学力の問題だし。
経済的な理由で行けないなら、
現在だって行ってないわけで。
学ぶことを目的としない進学に
意義を認めるかどうかの問題だな。
それに、定員を減らしたからと言って、
高校に行く権利を失うのは、
経済的な理由よりも、単に学力の問題だし。
経済的な理由で行けないなら、
現在だって行ってないわけで。
>高校入学の希望がある以上、自治体はそういうサービスを提供する義務があるでしょ
うちも、プラズマテレビ購入の希望があるが、自治体はそういうサービスを提供してくれないようだがｗ
どうしてだろう。
屑を一人学校にやらなければ、年間数十万の教育予算が不要になるだろうに。
屑を２０人学校にやらなければ、教師を一人減らせて、年間数百万の教育予算が不要になるだろうに。
屑を２００人学校にやらなければ、学校を一つ減らせて、年間億単位の教育予算が不要になるだろうに。
それでプラズマテレビくらい買えるだろうになぁ。。。
日本が今よりもっと貧しくてもっと受験戦争が加熱した時代でも、貧しい生徒は頑張って勉強したよ。
公教育サービスを過剰に開放した結果として、公教育が崩壊し予算が破綻している現状を考えれば
進学率を下げる必要は理解されると思うけど。
うちも、プラズマテレビ購入の希望があるが、自治体はそういうサービスを提供してくれないようだがｗ
どうしてだろう。
屑を一人学校にやらなければ、年間数十万の教育予算が不要になるだろうに。
屑を２０人学校にやらなければ、教師を一人減らせて、年間数百万の教育予算が不要になるだろうに。
屑を２００人学校にやらなければ、学校を一つ減らせて、年間億単位の教育予算が不要になるだろうに。
それでプラズマテレビくらい買えるだろうになぁ。。。
日本が今よりもっと貧しくてもっと受験戦争が加熱した時代でも、貧しい生徒は頑張って勉強したよ。
公教育サービスを過剰に開放した結果として、公教育が崩壊し予算が破綻している現状を考えれば
進学率を下げる必要は理解されると思うけど。
99 ：osara：05/03/04 00:09:21 ID:Bar3QTkv
＞１
明治を創り上げた大政治家や大企業家は武家出身。
つまり、専門分野のみを学んでいた商家や平民は大成せず、読み書き算盤といった総合的な学問をしていた武家層が大成した。
つまり、専門分野だけでは脳が鍛えられないって事だね。
２０歳までに広い分野の勉強して脳を鍛えておいた方が良いよ。
明治を創り上げた大政治家や大企業家は武家出身。
つまり、専門分野のみを学んでいた商家や平民は大成せず、読み書き算盤といった総合的な学問をしていた武家層が大成した。
つまり、専門分野だけでは脳が鍛えられないって事だね。
２０歳までに広い分野の勉強して脳を鍛えておいた方が良いよ。
K高の存在が不要
>>98
>>うちも、プラズマテレビ購入の希望があるが、自治体はそういうサービスを提供してくれないようだがｗ
>>どうしてだろう。
これって本気で言ってるのかなぁ？自治体の行うサービスは、個人や民間では全国的な実施が困難なものとか、
国が最低限必要だと考えるものだからね～。 何でプラズマテレビの例が出るんだろ～？
こういう的外れな例では批判になってないんですよねｗ
しかも、公教育が崩壊しているから、全員に対して開放するのをやめるなんて・・・
普通は、崩壊しないようにどうするか？を考えるべきでしょうね。それが日本の国益でしょう。
発展途上国のうち、経済成長が著しい国は、どの国も教育水準の高まりが大きく影響しています。
そこを国が放棄しては話にならないでしょう。財政が厳しいのは誰もが分かっていることです。
問題なのは、どこを削るか？ですね。あなたの言う「プラズマテレビ」のような予算を
削るべきなんですね。あなたの家にプラズマテレビを購入する予算なら、国民全員が削減賛成
してくれると思いますよ。ところが、公立高校の入学定員を削減という話になれば、
反対派が多数でしょう。自分の子どもが高校に入れないかもしれないわけですからね。
それでも子どもが入りたいと言ったら私立に行かせるしかない。となると、貧しい家庭を
切り捨てることになる。こんな政策が支持されるわけがないですね。
>>うちも、プラズマテレビ購入の希望があるが、自治体はそういうサービスを提供してくれないようだがｗ
>>どうしてだろう。
これって本気で言ってるのかなぁ？自治体の行うサービスは、個人や民間では全国的な実施が困難なものとか、
国が最低限必要だと考えるものだからね～。 何でプラズマテレビの例が出るんだろ～？
こういう的外れな例では批判になってないんですよねｗ
しかも、公教育が崩壊しているから、全員に対して開放するのをやめるなんて・・・
普通は、崩壊しないようにどうするか？を考えるべきでしょうね。それが日本の国益でしょう。
発展途上国のうち、経済成長が著しい国は、どの国も教育水準の高まりが大きく影響しています。
そこを国が放棄しては話にならないでしょう。財政が厳しいのは誰もが分かっていることです。
問題なのは、どこを削るか？ですね。あなたの言う「プラズマテレビ」のような予算を
削るべきなんですね。あなたの家にプラズマテレビを購入する予算なら、国民全員が削減賛成
してくれると思いますよ。ところが、公立高校の入学定員を削減という話になれば、
反対派が多数でしょう。自分の子どもが高校に入れないかもしれないわけですからね。
それでも子どもが入りたいと言ったら私立に行かせるしかない。となると、貧しい家庭を
切り捨てることになる。こんな政策が支持されるわけがないですね。
102 ：実習生さん：2005/04/18(月) 00:49:50 ID:UWnoxxsr
今の日本での義務教育は必要ない。
子供達は日常生活から自然と必要なことは学んでいく。
子供達は日常生活から自然と必要なことは学んでいく。
103 ：実習生さん：2005/04/18(月) 01:11:23 ID:GLl3qqcW
104 ：実習生さん：2005/04/18(月) 01:51:18 ID:ZB7i3AET
運動会のシーズンが近づいてまいりました。
近隣への騒音に配慮してスピーカーの
ボリュームは程々にお願いいたします。
近隣への騒音に配慮してスピーカーの
ボリュームは程々にお願いいたします。
>>102
まぁ、必要なことだけ勉強すればよいという考えは学問からかけ離れているよね
まぁ、必要なことだけ勉強すればよいという考えは学問からかけ離れているよね
106 ：実習生さん：2005/06/08(水) 15:56:39 ID:BEAmd/SC
形は変わってしまうが俺は義務教育だけ必要だと思うぞ
俺の考えは小学校で道徳と基礎学力をつけて(計算とか文字の読み書き）
中学校は社会に出るための準備期間にして
高校は行きたい奴だけ行けばいい
はっきり言って高校の数学とか科学は科学者とかになりたい奴だけやればいいと思う
日常ではまず使わないようなのばっかだから
俺の考えは小学校で道徳と基礎学力をつけて(計算とか文字の読み書き）
中学校は社会に出るための準備期間にして
高校は行きたい奴だけ行けばいい
はっきり言って高校の数学とか科学は科学者とかになりたい奴だけやればいいと思う
日常ではまず使わないようなのばっかだから
有れば無ければいいと思い、無ければ有ればいいと思うもんだ
108 ：実習生さん：2005/06/08(水) 22:05:35 ID:NJ0U6MkI
だったら、高校以上は行かなきゃいいのに。
109 ：実習生さん：2005/06/08(水) 23:11:53 ID:BEAmd/SC
<<108
あくまでも考え
あくまでも考え
110 ：実習生さん：2005/07/13(水) 23:14:37 ID:5BA40EpH
学校がなければいじめや喧嘩が起きる事もなかった
111 ：実習生さん：2005/07/13(水) 23:17:51 ID:x3joi2Ng
学校は社会の縮図、学校だけにあることじゃない
113 ：実習生さん：2005/08/09(火) 01:07:38 ID:Pa91xw7y
１の簡潔かつ魂の叫びを素直に表出している文に漢を感じた。
114 ：http://www.rael.org/ ：2005/08/11(木) 15:45:43 ID:YSIlTigM
http://www.rael.jp/antiseifuku.html
学校の制服は、私達の子供達を政治的、宗教的、性的に妥当なことに
従うように させるために使われる手段のひとつです。
ラエリアン・ムーブメントは画一性を意識の敵、人類にとっての 最大の脅威と考えています。
彼らはあなたがあなた自身でいることを望んでいません。
彼らはみんなが同じでいることを望んでいます。
なぜなら、みんなが 同じであると、人々を管理するのがより簡単になるからです。
あなたの服の着方はあなたの多様性、独自性を表現するための最も 強力な方法です。
そしてあなたに制服を着せたいと思っている人々は そのことを知っています。
彼らはあなたがセクシーであることを望んでいません。
彼らはあなたが 美しくあることを望んでいません。
彼らはあなたがあなた自身の色を 表現することを望んでいません。彼らはあなたが違うことを望んでいません。
E-BOOK無料DL出来ます！
http://www.rael.org/
学校の制服は、私達の子供達を政治的、宗教的、性的に妥当なことに
従うように させるために使われる手段のひとつです。
ラエリアン・ムーブメントは画一性を意識の敵、人類にとっての 最大の脅威と考えています。
彼らはあなたがあなた自身でいることを望んでいません。
彼らはみんなが同じでいることを望んでいます。
なぜなら、みんなが 同じであると、人々を管理するのがより簡単になるからです。
あなたの服の着方はあなたの多様性、独自性を表現するための最も 強力な方法です。
そしてあなたに制服を着せたいと思っている人々は そのことを知っています。
彼らはあなたがセクシーであることを望んでいません。
彼らはあなたが 美しくあることを望んでいません。
彼らはあなたがあなた自身の色を 表現することを望んでいません。彼らはあなたが違うことを望んでいません。
E-BOOK無料DL出来ます！
http://www.rael.org/
115 ：実習生さん：2005/08/11(木) 16:03:19 ID:26UdM7Ez
嫌だ嫌だ言ってても、学校で文字を習ったからこの場にこうして書き込めるんだよね。
文字が読めて複雑な思考も出来るということだけでも学校に感謝。
昔みたいに子供の頃から丁稚奉公とか家の手伝いしながら読み書きそろばんだけ習うというのでもいいかもしれないね。
ただ、実感として義務教育は重要だと思うぞ。全ての基礎だ。
高卒じゃないとダメみたいな風潮は嫌い。
中卒でどんどん働く奴が出てきていいと思う。
学校嫌だとか甘い事いってられなくなるけどなｗ
文字が読めて複雑な思考も出来るということだけでも学校に感謝。
昔みたいに子供の頃から丁稚奉公とか家の手伝いしながら読み書きそろばんだけ習うというのでもいいかもしれないね。
ただ、実感として義務教育は重要だと思うぞ。全ての基礎だ。
高卒じゃないとダメみたいな風潮は嫌い。
中卒でどんどん働く奴が出てきていいと思う。
学校嫌だとか甘い事いってられなくなるけどなｗ
117 ：実習生さん：2005/08/17(水) 14:09:48 ID:Y2giKmKl
みんな、学校がなかったら間違いなく将来ダンボールのおうちがまってるよ。
自分で勉強できる子はいいけど、嫌いだからここに書いてるんでしょ？
学校がなくていいなら戸籍を消せば？
できるのか知らないけど。
日本に存在しないってことになるけど義務教育とか学校とかのシガラミからは開放されるよ。
自分で勉強できる子はいいけど、嫌いだからここに書いてるんでしょ？
学校がなくていいなら戸籍を消せば？
できるのか知らないけど。
日本に存在しないってことになるけど義務教育とか学校とかのシガラミからは開放されるよ。
118 ：実習生さん：2005/08/25(木) 14:53:42 ID:iQ4rsIQa
119 ：実習生さん：2005/10/13(木) 11:09:20 ID:UxhE6Rg3
学校で得た物 知識
失った物 心
失った物 心
121 ：実習生さん：2005/10/13(木) 20:59:36 ID:th1whErk
学校が必要ない？義務教育は必要だろ？
122 ：実習生さん：2005/10/14(金) 09:24:04 ID:nTbzeh+k
まぁそんな年頃だ・・・
金稼ぐのがラクに見える年頃さ・・・
勉強はできなくても自分には特別な運と才能があると勘違いする年頃さ。
金稼ぐのがラクに見える年頃さ・・・
勉強はできなくても自分には特別な運と才能があると勘違いする年頃さ。
123 ：実習生さん：2005/10/14(金) 10:32:09 ID:whuUxgWY
自分が失敗したからってそんなこと言われてもねぇ・・・
>>1
ああ、必要ないな
ああ、必要ないな
125 ：実習生さん：2005/10/14(金) 12:13:45 ID:sCdPaCLg
126 ：実習生さん：2005/10/14(金) 12:16:54 ID:nTbzeh+k
社会に出たらますます心を失うよな・・・
>>1には必要ない．だからお前は学校に来るな！
128 ：実習生さん：2005/12/02(金) 11:51:30 ID:CTUxdtyj
自分で勉強したほうが100ばいまし
129 ：実習生さん：2005/12/02(金) 12:09:45 ID:nI3NkZex
1じゃあ行かなきゃいいじゃん
130 ：実習生さん：2005/12/02(金) 12:17:25 ID:6LXx+BS4
学校は必要だけど、今の学校ならばそう言われても仕方のないのが現状
131 ：実習生さん：2005/12/06(火) 12:32:01 ID:xLeaw96I
そもそも義務教育は行かなければいけないのではなく、義務教育を受ける権利があるといったもの
132 ：実習生さん：2005/12/06(火) 14:40:32 ID:A1ovtup4
正直、学校教育は社会の実学に直結するものは少ない。その点は認めます。
しかし重要なのは、実学を身につけ、また能力を向上させるために学校教育
が必要になっているんじゃないかな、ということです。
高校の数学、事務職(社員教育担当)の私は仕事に利用しています。労働法
や契約文書は公民や国語の知識がいるでしょうね。公文書や私文書にしても、
文書の書き方の基本的知識は高校で習った資料集に載っているものがその
まま使えます。商品開発にしてもそうでしょうね。小型化=高速化の理屈は、
化学の知識が基礎に求められます。
いま学校にいる方には押し付けに感じるかもしれませんが、学校での知識は
皆さんのこれからの可能性を考えた上で、必要になる可能性がある知識を
つけてくれているんだ、と考えて見みはどうでしょう。
もちろん、そういう知識は自力でも身につきます。自信があるなら自力でその
道を進めばいいと思います。ただ、生徒の身だと勉強方法のノウハウもないし、
社会で何が必要になるかなんて知識も少ないですよね。それは大きなリスク
です。
それに強制的だろうがなんだろうが、他者とのかかわりも学校の重要なメリット
です。社会では｢この人嫌い!!｣なんて人は山ほどいますが、そういう時自分に
正直すぎるとすぐに立ち行かなくなります。失敗が許される学校で、対処方法
を身につけていくのも、重要な機会だと思います。もちろん自分が努力できる
範囲でかまわないとは思いますが。
要するに、学校で得られるメリットを、皆さんが自力で補完できるかどうか、と
言うことです。誰かから｢お前は正しい、その道で大丈夫だ｣って言われて安心
したい気持ちはあるでしょうが、学校に行くことと行かないことのメリットとデメ
リットを客観的に比べてみて、それで自分が納得できればその道を進めばい
いのではないでしょうか。
その上で選んだなら誰も文句言いません。堂々と進んでください。学校やめて
大成した人もいるだろうし、ダメになった人もいるでしょう。それはみんなその人
の人生ですから、皆さんもそうなるという保証はどこにもありません。自分自身
が結果で示してください。
その代わり、泣き言いうのもなし、ということだと思います。
しかし重要なのは、実学を身につけ、また能力を向上させるために学校教育
が必要になっているんじゃないかな、ということです。
高校の数学、事務職(社員教育担当)の私は仕事に利用しています。労働法
や契約文書は公民や国語の知識がいるでしょうね。公文書や私文書にしても、
文書の書き方の基本的知識は高校で習った資料集に載っているものがその
まま使えます。商品開発にしてもそうでしょうね。小型化=高速化の理屈は、
化学の知識が基礎に求められます。
いま学校にいる方には押し付けに感じるかもしれませんが、学校での知識は
皆さんのこれからの可能性を考えた上で、必要になる可能性がある知識を
つけてくれているんだ、と考えて見みはどうでしょう。
もちろん、そういう知識は自力でも身につきます。自信があるなら自力でその
道を進めばいいと思います。ただ、生徒の身だと勉強方法のノウハウもないし、
社会で何が必要になるかなんて知識も少ないですよね。それは大きなリスク
です。
それに強制的だろうがなんだろうが、他者とのかかわりも学校の重要なメリット
です。社会では｢この人嫌い!!｣なんて人は山ほどいますが、そういう時自分に
正直すぎるとすぐに立ち行かなくなります。失敗が許される学校で、対処方法
を身につけていくのも、重要な機会だと思います。もちろん自分が努力できる
範囲でかまわないとは思いますが。
要するに、学校で得られるメリットを、皆さんが自力で補完できるかどうか、と
言うことです。誰かから｢お前は正しい、その道で大丈夫だ｣って言われて安心
したい気持ちはあるでしょうが、学校に行くことと行かないことのメリットとデメ
リットを客観的に比べてみて、それで自分が納得できればその道を進めばい
いのではないでしょうか。
その上で選んだなら誰も文句言いません。堂々と進んでください。学校やめて
大成した人もいるだろうし、ダメになった人もいるでしょう。それはみんなその人
の人生ですから、皆さんもそうなるという保証はどこにもありません。自分自身
が結果で示してください。
その代わり、泣き言いうのもなし、ということだと思います。
高校に行くストレスが祟って大変な病気になってしまった・・・
こんなことになるなら行かなければ良かったと思うし憎むよ
こんなことになるなら行かなければ良かったと思うし憎むよ
134 ：実習生さん：2005/12/08(木) 10:07:36 ID:oZDt6eeT
>>133
そういう人も中にはいるだろうね。だからといって学校がいらない理由にはならない。
そういう人も中にはいるだろうね。だからといって学校がいらない理由にはならない。
135 ：実習生さん：2005/12/08(木) 11:34:58 ID:ATalLdwI
学校に行かなくても自分で、勉強するやつが、
たくさんいるなら、学校はなくてもいいのでは？
エジソンは、学校にいかなくって自宅で親とマンツーマンで
勉強して、あれだけの発明をしたわけだし。
ただ、学校に通った方が、先生とか級友がいて、
勉強もはかどるし、学問以外で学ぶことも多いはず。
それに、学校がなかったら、たぶん勉強なんかするやついないと思う。
子供なんて、遊びたくてしょうがないんだから。
教育は絶対に必要だと言える。
アフリカとか見てみろよ。学校がなかったら、日本は、ああいう貧しい国に
なるかもよ。
たくさんいるなら、学校はなくてもいいのでは？
エジソンは、学校にいかなくって自宅で親とマンツーマンで
勉強して、あれだけの発明をしたわけだし。
ただ、学校に通った方が、先生とか級友がいて、
勉強もはかどるし、学問以外で学ぶことも多いはず。
それに、学校がなかったら、たぶん勉強なんかするやついないと思う。
子供なんて、遊びたくてしょうがないんだから。
教育は絶対に必要だと言える。
アフリカとか見てみろよ。学校がなかったら、日本は、ああいう貧しい国に
なるかもよ。
136 ：実習生さん：2005/12/08(木) 15:31:34 ID:sOjuyGk8
ぶっちゃけという前に実際そうでしょ。でも学校に行かなければ学校という字もわからない。
137 ：実習生さん：2005/12/08(木) 16:32:12 ID:oZDt6eeT
>>1
一応は必要だと思うけど、ショボイ教師がいるような学校に行くと
人間性の質が低下するわな。そういう学校は必要ナシｗ
代表例を挙げると、
Ｇ県の菊地Ｋ之とかいう糞教師がとにかく猛烈に嫌な奴だったね。
今までに関わった教師の中でワースト１。
過去に何回も全国大会に出場した経験があって、県の協会で上の方にいてそ
ういうのを鼻にかけてるのか知らんが、とにかく人を平気で見下すし、特に
自分の気に食わない奴は平気で差別する。しかも自分のことは棚に上げて平
気で人をバカにしたり貶したりする。生徒の悪口も容赦なく吹聴する。偉そ
うにしてるわりには、言動が粗雑かつ幼稚。そんなのが偉そうに人を批判し
ようとしても説得力ないのにね。
そんなわけで、影じゃ結構反感買ってたし、そいつの人間性が嫌でやめてい
った奴も多いようだ。
嫌われる先生の要素をあれほど兼ね備えた人物も記憶にないし、人間、権力
をもったり、成功して天狗になって勘違いしたりするとああなるんだろうな
という典型例だな。先生というより「殿様」とか「暴君」みたいな感じだったし。
特にああいう団塊の世代の腐った人間性の持ち主は氏んでもらった方が日本
のためじゃないかと思う。
一応は必要だと思うけど、ショボイ教師がいるような学校に行くと
人間性の質が低下するわな。そういう学校は必要ナシｗ
代表例を挙げると、
Ｇ県の菊地Ｋ之とかいう糞教師がとにかく猛烈に嫌な奴だったね。
今までに関わった教師の中でワースト１。
過去に何回も全国大会に出場した経験があって、県の協会で上の方にいてそ
ういうのを鼻にかけてるのか知らんが、とにかく人を平気で見下すし、特に
自分の気に食わない奴は平気で差別する。しかも自分のことは棚に上げて平
気で人をバカにしたり貶したりする。生徒の悪口も容赦なく吹聴する。偉そ
うにしてるわりには、言動が粗雑かつ幼稚。そんなのが偉そうに人を批判し
ようとしても説得力ないのにね。
そんなわけで、影じゃ結構反感買ってたし、そいつの人間性が嫌でやめてい
った奴も多いようだ。
嫌われる先生の要素をあれほど兼ね備えた人物も記憶にないし、人間、権力
をもったり、成功して天狗になって勘違いしたりするとああなるんだろうな
という典型例だな。先生というより「殿様」とか「暴君」みたいな感じだったし。
特にああいう団塊の世代の腐った人間性の持ち主は氏んでもらった方が日本
のためじゃないかと思う。
139 ：実習生さん：2006/01/23(月) 06:59:04 ID:QRGTYB7M
>>138
気狂いマルチ晒し揚げ
こいつは、いつもは「氏名黙秘」というハンドルを使い、沈んでいるスレに延々と私怨コピペを貼り続けている、正真正銘の気狂い
ヒマな香具師は「氏名黙秘」、または「Ｇ県」で検索してみろ
こいつの異常さがよくわかるぞ
気狂いマルチ晒し揚げ
こいつは、いつもは「氏名黙秘」というハンドルを使い、沈んでいるスレに延々と私怨コピペを貼り続けている、正真正銘の気狂い
ヒマな香具師は「氏名黙秘」、または「Ｇ県」で検索してみろ
こいつの異常さがよくわかるぞ
必要ないのは義務教育や受験制度。
学校はあってもいい。
しかし学校はすでに「学びの館」ではない。
学校はあってもいい。
しかし学校はすでに「学びの館」ではない。
141 ：実習生さん：2006/02/06(月) 10:45:37 ID:PzB+7lUx
>>140
あなたもかなりの異常者ですね。
あなたもかなりの異常者ですね。
142 ：実習生さん：2006/02/06(月) 10:59:31 ID:HnrWwCft
>>140
勉強だけが学ぶことなのか、と
勉強だけが学ぶことなのか、と
143 ：実習生さん：2006/02/06(月) 13:04:59 ID:9GBupZ4G
>>142
それ以外にあるの？ バイトとかすれば他のもの得られるけど。
それ以外にあるの？ バイトとかすれば他のもの得られるけど。
144 ：実習生さん：2006/02/06(月) 19:21:20 ID:HnrWwCft
バイトも社会に出るってことだろ？学校はその前の準備期間だって論議はさっきからしてるだろ
145 ：実習生さん：2006/02/06(月) 20:05:21 ID:LYmiV/tN
強制的に行かせるのはいくないと思う。
146 ：実習生さん：2006/02/06(月) 20:33:39 ID:9GBupZ4G
148 ：実習生さん：2006/02/07(火) 17:06:33 ID:Np4LXzXz
うんうん。>>1には必要ない。
てことで終了。
てことで終了。
>>147
世間知らず乙
世間知らず乙
学校なんて簡単な計算と読み書きさえ教えればそれでいい。
漢字も今はキーボードで打ち込んで変換すれば出てくるんだから書けなくても困らない。
で、基礎的なことを身に付けたら、後はそれぞれの能力・興味等に応じてやりたければやればいいと思うんだけど・・・
漢字も今はキーボードで打ち込んで変換すれば出てくるんだから書けなくても困らない。
で、基礎的なことを身に付けたら、後はそれぞれの能力・興味等に応じてやりたければやればいいと思うんだけど・・・
151 ：実習生さん：2006/02/20(月) 23:40:01 ID:10ZoK5ae
学校はテストをするばだけにして、学力上げる場所は各自で選べばいいかと。
>>150
やりたいこと選ぶのでいいけど、優先順位があるからかなり選ぶと
しても限られてくるよ。医療費削減のために、病気の知識は絶対
いれないといけないし。
>>150
やりたいこと選ぶのでいいけど、優先順位があるからかなり選ぶと
しても限られてくるよ。医療費削減のために、病気の知識は絶対
いれないといけないし。
152 ：実習生さん：2006/02/23(木) 18:59:50 ID:tBQnmnu+
■□■□-------悪徳行政処分-------■□■□
≪ベ○ト２１≫の教材！
http://beyond.2log.net/akutoku/archives/qa/pslg130325.html
被害にあわれた方は各自治体の消費者相談センターへ！！
⇒http://www.shousen.org/index.html
≪ベ○ト２１≫の教材！
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被害にあわれた方は各自治体の消費者相談センターへ！！
⇒http://www.shousen.org/index.html
153 ：田中角栄の金権政治 大増税の元凶：2006/02/23(木) 21:46:41 ID:H0v0+Tyd
田中角栄の金権政治 大増税の元凶 日本 ↓ いくらなんでも もらいすぎではないか？
高等学校 校長 ：年収１２００万円
小中学校 校長 ：年収１１５０万円
高等学校 教頭 ：年収１１００万円
小中学校 教頭 ：年収１０６０万円
高等学校 教諭４５歳：年収 ９２０万円
小中学校 教諭４５歳：年収 ９００万円
高等学校 教諭３５歳：年収 ７６０万円
小中学校 教諭３５歳：年収 ７６０万円
教職員平均年収：８５０万円
教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の
住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円
※最新米国の平均年収(2005年9月) （1$≒110円）
※高校教師・・・・・・・・・・・・・・・・$47,565（ 523万円）
高等学校 校長 ：年収１２００万円
小中学校 校長 ：年収１１５０万円
高等学校 教頭 ：年収１１００万円
小中学校 教頭 ：年収１０６０万円
高等学校 教諭４５歳：年収 ９２０万円
小中学校 教諭４５歳：年収 ９００万円
高等学校 教諭３５歳：年収 ７６０万円
小中学校 教諭３５歳：年収 ７６０万円
教職員平均年収：８５０万円
教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の
住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円
※最新米国の平均年収(2005年9月) （1$≒110円）
※高校教師・・・・・・・・・・・・・・・・$47,565（ 523万円）
ソースなし
155 ：実習生さん：2006/03/20(月) 21:18:33 ID:RzPqqbF2
実際やる気さえあれば教師がいなくても勉強できると思うんだが
勉強方法の選択をもっと増やせば、将来本当に学校いらなくなるかもね
勉強方法の選択をもっと増やせば、将来本当に学校いらなくなるかもね
156 ：実習生さん：2006/03/20(月) 21:56:22 ID:wudK+53l
>>155
勉強のみみると学校はいらない。 ただどの問題集やれとか、
わからない部分を聞く人は必要。 ネット上での指導で、間に合うけどね。
勉強がこれでできるなら、学校以外のところで人間関係の能力を磨ける
場所もつくればほとんど学校要らずかと。 今の学校はかなり
むちゃくちゃなので行く価値があまりにない・・
勉強のみみると学校はいらない。 ただどの問題集やれとか、
わからない部分を聞く人は必要。 ネット上での指導で、間に合うけどね。
勉強がこれでできるなら、学校以外のところで人間関係の能力を磨ける
場所もつくればほとんど学校要らずかと。 今の学校はかなり
むちゃくちゃなので行く価値があまりにない・・
なんか学校を勘違いしてるのがいるな。
笑える
笑える
158 ：実習生さん：2006/03/21(火) 03:52:26 ID:Vvn1MV6g
運動会のシーズンが近づいてまいりました。
近隣への騒音に配慮してスピーカーの
ボリュームは程々にお願いいたします。
近隣への騒音に配慮してスピーカーの
ボリュームは程々にお願いいたします。
159 ：実習生さん：2006/03/21(火) 10:03:04 ID:90D1GhsB
運動会て廃止していいような気がするけど。あんな炎天下の中、
そして紫外線が現代科学で有害だと証明された今、あれを続けるの
は児童虐待にやや近いものがあるかと。
どうせやるなら午後3時から始まりとか、日中をづらすか体育館の中
でやるのがいいかと。
そして紫外線が現代科学で有害だと証明された今、あれを続けるの
は児童虐待にやや近いものがあるかと。
どうせやるなら午後3時から始まりとか、日中をづらすか体育館の中
でやるのがいいかと。
中学二年生ですか？
161 ：実習生さん：2006/03/22(水) 02:33:53 ID:Bgx4tflD
学校大嫌いだったな いじめもあったし俺にとっては牢獄みたいだった
不登校になればよかったんだけど、親を心配させることできなかった
特に中学が最悪だった
あの三年間で、対人恐怖、上がり症、自信欠乏、無感情、鬱を抱える今の自分が
できあがってしまったわけだ
不登校になればよかったんだけど、親を心配させることできなかった
特に中学が最悪だった
あの三年間で、対人恐怖、上がり症、自信欠乏、無感情、鬱を抱える今の自分が
できあがってしまったわけだ
162 ：実習生さん：2006/03/25(土) 04:29:36 ID:O0gfJtuE
一部のものが優越感を得
多数のものが無力感を叩き込まれる場であるのなら
学校はいらない
学ぶとは
他のものより良い成績をとることなのか
以前解けなかった問題が解けるようになっても
他のものより遅れていれば
非難されるべきことなのか
競争の価値を否定はしない
しかし
競争の前に培うべきものは無いのか
学ぶとは
他人との比較ではなく
過去の自分との比較ではないのか
そして
未来の自分への希望ではないのか
学びの場とは
数ヶ月前、数日前の自分と比較して
今の自分が成長している
そんな些細な喜びを味わう場ではないのか
日々の地道な積み重ねが己の成長を支えている
そんな当たり前のことを実感する場ではないのか
そして
さらなる自分の可能性を確かめる場ではないのか
多数のものが無力感を叩き込まれる場であるのなら
学校はいらない
学ぶとは
他のものより良い成績をとることなのか
以前解けなかった問題が解けるようになっても
他のものより遅れていれば
非難されるべきことなのか
競争の価値を否定はしない
しかし
競争の前に培うべきものは無いのか
学ぶとは
他人との比較ではなく
過去の自分との比較ではないのか
そして
未来の自分への希望ではないのか
学びの場とは
数ヶ月前、数日前の自分と比較して
今の自分が成長している
そんな些細な喜びを味わう場ではないのか
日々の地道な積み重ねが己の成長を支えている
そんな当たり前のことを実感する場ではないのか
そして
さらなる自分の可能性を確かめる場ではないのか
163 ：実習生さん：2006/03/25(土) 04:30:10 ID:O0gfJtuE
多くのものにとって競争の重要性は低い
競争が無いとしても学ぶことはできる
いや、他との比較に大した価値は無く
場合によっては有害であるといえる
ゆとりなどと抽象的な言葉を肯定するものでは無い
ただ、闘うべきは己であり
少しずつ自分自身を成長させることが大切
そんなことを実感することに価値がある
その実感が
将来地道に努力する基礎を形成し
受験に適応できなくとも
他のものが到達し得ぬ世界を切り開くことを可能とする
人類は多種多様な人種を育て養うことで繁栄するとともに危機を回避する
均一化した人間が活躍する社会にしてはいけない
受験に勝ち抜く人間も必要
受験に適応できず、独自の世界を切り開く人間も必要
学校という学びの場を
人間を選抜する場にしてはならない
競争が無いとしても学ぶことはできる
いや、他との比較に大した価値は無く
場合によっては有害であるといえる
ゆとりなどと抽象的な言葉を肯定するものでは無い
ただ、闘うべきは己であり
少しずつ自分自身を成長させることが大切
そんなことを実感することに価値がある
その実感が
将来地道に努力する基礎を形成し
受験に適応できなくとも
他のものが到達し得ぬ世界を切り開くことを可能とする
人類は多種多様な人種を育て養うことで繁栄するとともに危機を回避する
均一化した人間が活躍する社会にしてはいけない
受験に勝ち抜く人間も必要
受験に適応できず、独自の世界を切り開く人間も必要
学校という学びの場を
人間を選抜する場にしてはならない
164 ：実習生さん：2006/03/25(土) 06:14:46 ID:QO7fR8be
いい学校出てもいい企業に就職できるとは限らない…
と考えると学校で学ぶ勉強にはどれだけの意味があるのだろうか？
学校でいま教えられている教科は、あまり世間に出て役に立たない。
数学・国語などゆりも、情報や簿記の教化を重点的に教えれば、
もっと役に立つと思うのですが。。。
と考えると学校で学ぶ勉強にはどれだけの意味があるのだろうか？
学校でいま教えられている教科は、あまり世間に出て役に立たない。
数学・国語などゆりも、情報や簿記の教化を重点的に教えれば、
もっと役に立つと思うのですが。。。
165 ：実習生さん：2006/03/25(土) 06:35:27 ID:O0gfJtuE
何が役に立つのか誰にも分からない
大切なのは
楽しく学べること
学ぶことの楽しさを知ること
極端に言えばなんの役に立たないことを勉強してもいい
やたら難しい漢字を覚えたり、
車や電車の名前を覚えることに何の意味があるのか
覚えたことに意味は無く
覚える能力を身に付けたことに意味があるのではないか
それは楽しく学ぶ基本かもしれない
学ぶ内容にたいした意味は無い
楽しく学べる基礎を作ることに意味がある
大切なのは
楽しく学べること
学ぶことの楽しさを知ること
極端に言えばなんの役に立たないことを勉強してもいい
やたら難しい漢字を覚えたり、
車や電車の名前を覚えることに何の意味があるのか
覚えたことに意味は無く
覚える能力を身に付けたことに意味があるのではないか
それは楽しく学ぶ基本かもしれない
学ぶ内容にたいした意味は無い
楽しく学べる基礎を作ることに意味がある
166 ：実習生さん：2006/03/25(土) 10:41:10 ID:+EYh1rYH
>>162,163,165
同意
同意
>>165
言い訳乙。
言い訳乙。
168 ：A型男性：2006/03/25(土) 15:28:10 ID:/4RA8RAI
俺は通信高校で他人とのｷﾞｬｯﾌﾟに結構悩んだ、
169 ：実習生さん：2006/03/25(土) 15:30:18 ID:PmhY8IZE
学校の授業なんてネットのライブカメラで代用できる。
人間関係とか、規律も、学校でない、どこかの塾とかスポーツ団、アルバイト
とかで身に付く。
学校はいらないやつにはいらないかと。 自分で選べるようにしたらいいね。
人間関係とか、規律も、学校でない、どこかの塾とかスポーツ団、アルバイト
とかで身に付く。
学校はいらないやつにはいらないかと。 自分で選べるようにしたらいいね。
>>169
人間関係は一、二週間で身につかないの？ｗ
人間関係は一、二週間で身につかないの？ｗ
171 ：実習生さん：2006/03/25(土) 16:59:50 ID:vsSaKGVg
自分は女をひとり知っていて、その女にひどい目に遭わされた。
そいつは本当にひどいやつだった。
だから女なんていらない。
女は人間だから人間もいらない。
なんて、こんな感じの人が多いけど、そういうときって、
おれは何人もの素晴らしい女を知っている。
たとえばあんなでそんなでこんなで。
だから女はいたほうがいい。
こんなこという人の話を聞くといいように思う。
そいつは本当にひどいやつだった。
だから女なんていらない。
女は人間だから人間もいらない。
なんて、こんな感じの人が多いけど、そういうときって、
おれは何人もの素晴らしい女を知っている。
たとえばあんなでそんなでこんなで。
だから女はいたほうがいい。
こんなこという人の話を聞くといいように思う。
>>171
言いたいことはわかったけど、今はどうでもいい。終了。
言いたいことはわかったけど、今はどうでもいい。終了。
173 ：実習生さん：2006/03/25(土) 20:16:42 ID:O0gfJtuE
楽しく学ぶ
という言葉に語弊があるように感じましたので補足します
楽しく学ぶと書くと
簡単な学習内容を和気藹々と学ぶことで
難しい問題がなかなか解けなくて苦労するようなことはしない
というようなイメージがあるかもしれません
しかし、そういった苦労なしに成長は望めません
楽しく学ぶと書いたのは、競争との比較のためです
例えば、テストで50点でクラス最下位だった
このクラス最下位という評価に注目すれば
勉強しても結果が出なかったことになり
以前は30点だったが解ける問題が増えた
という点に注目すれば
自分の成長という結果が得られる
現在、勉強をする動機付けは
学校のテストと受験のためだけにあるといっても大きく間違っていないでしょう
確かに結果は大切だし、最終的には競争に辿り着きます
しかし、将来の競争に耐えうる土台を作るには
他人との比較ではなく過去の自分との比較であるべきです
という言葉に語弊があるように感じましたので補足します
楽しく学ぶと書くと
簡単な学習内容を和気藹々と学ぶことで
難しい問題がなかなか解けなくて苦労するようなことはしない
というようなイメージがあるかもしれません
しかし、そういった苦労なしに成長は望めません
楽しく学ぶと書いたのは、競争との比較のためです
例えば、テストで50点でクラス最下位だった
このクラス最下位という評価に注目すれば
勉強しても結果が出なかったことになり
以前は30点だったが解ける問題が増えた
という点に注目すれば
自分の成長という結果が得られる
現在、勉強をする動機付けは
学校のテストと受験のためだけにあるといっても大きく間違っていないでしょう
確かに結果は大切だし、最終的には競争に辿り着きます
しかし、将来の競争に耐えうる土台を作るには
他人との比較ではなく過去の自分との比較であるべきです
174 ：実習生さん：2006/03/25(土) 20:17:32 ID:O0gfJtuE
他人にとって易しい問題でも
何度も間違いながら解けるようになったときの悦び
そういったものがあるということを知ることが大切なのだと思います
誰もが自転車に乗れるようになるまでは練習をする
補助輪なしで思い通りに走れるようになったときの悦び
それと同じ類のものです
しかし、補助輪なしで乗れるまでの日数を記録し
順位をつけてみるとどうでしょう
早く乗れるようになったものは問題ありません
時間がかかったものは、自転車に乗れるようになった悦びよりも
習得の遅さを悲しむでしょう
他人の倍の時間がかかっても将来なんの支障もありません
それなのに変な話になってしまいます
順位をつけるだけで努力の結果を台無しにすることは簡単です
努力を如何に意味づけるか、その結果を有意なものとして捉えるか
それが大切であり、
それができれば何度もこけながらも楽しく学べるのだと思います
それを教えるのが学校、教師の役割ではないでしょうか
逆に、優秀な生徒が難しい問題をすらすら解く
多分それでは足らないのだと思います
優秀な生徒には、それなりに苦労する課題が与えられるべきなのです
何度も間違いながら解けるようになったときの悦び
そういったものがあるということを知ることが大切なのだと思います
誰もが自転車に乗れるようになるまでは練習をする
補助輪なしで思い通りに走れるようになったときの悦び
それと同じ類のものです
しかし、補助輪なしで乗れるまでの日数を記録し
順位をつけてみるとどうでしょう
早く乗れるようになったものは問題ありません
時間がかかったものは、自転車に乗れるようになった悦びよりも
習得の遅さを悲しむでしょう
他人の倍の時間がかかっても将来なんの支障もありません
それなのに変な話になってしまいます
順位をつけるだけで努力の結果を台無しにすることは簡単です
努力を如何に意味づけるか、その結果を有意なものとして捉えるか
それが大切であり、
それができれば何度もこけながらも楽しく学べるのだと思います
それを教えるのが学校、教師の役割ではないでしょうか
逆に、優秀な生徒が難しい問題をすらすら解く
多分それでは足らないのだと思います
優秀な生徒には、それなりに苦労する課題が与えられるべきなのです
175 ：実習生さん：2006/03/25(土) 20:18:36 ID:O0gfJtuE
今の学校は別として、学校は必要だと思います
全ての親が教師としての適格性を備えているわけではないのですから
しかし、能力が異なる生徒を一人の教師が一律に教育するのは限界があります
個々のレベルに合わせるには個別指導も必要となります
上級の学年の生徒が、自分の得意な教科を下級の生徒に個別指導する
といった工夫が必要だと思います
他人に教えることは
学習内容をより深く理解することにつながりますから
時間の無駄ではなく、貴重な時間になると考えられます
なお、以上の書き込みは競争を否定するものではなく
競争に耐えうる土台を作るまでは
競争は有害であるということです
最終的には競争の社会に飛び込まねばなりません
しかし、補助輪なしで自転車に乗れないのに
道路に押し出すのはかえって成長を妨げるということです
全ての親が教師としての適格性を備えているわけではないのですから
しかし、能力が異なる生徒を一人の教師が一律に教育するのは限界があります
個々のレベルに合わせるには個別指導も必要となります
上級の学年の生徒が、自分の得意な教科を下級の生徒に個別指導する
といった工夫が必要だと思います
他人に教えることは
学習内容をより深く理解することにつながりますから
時間の無駄ではなく、貴重な時間になると考えられます
なお、以上の書き込みは競争を否定するものではなく
競争に耐えうる土台を作るまでは
競争は有害であるということです
最終的には競争の社会に飛び込まねばなりません
しかし、補助輪なしで自転車に乗れないのに
道路に押し出すのはかえって成長を妨げるということです
176 ：実習生さん：2006/03/25(土) 22:30:34 ID:sQBSfwJC
長いと読んでられない。 まとめ無いと･･
177 ：実習生さん：2006/03/26(日) 01:51:04 ID:OfSXA4tQ
こんくらい読めるだろ。バカ？
178 ：実習生さん：2006/03/26(日) 02:16:44 ID:w+IIgjXf
>>175
＞競争に耐えうる土台を作るまで
とはどういうことかな？
競争での苦しみ耐えるには、競争での苦しみに打ち勝つ経験がなければ難しいのでは？
競争に耐えうる補助輪とは具体的にどのようなことを指すのでしょうか？
＞競争に耐えうる土台を作るまで
とはどういうことかな？
競争での苦しみ耐えるには、競争での苦しみに打ち勝つ経験がなければ難しいのでは？
競争に耐えうる補助輪とは具体的にどのようなことを指すのでしょうか？
179 ：実習生さん：2006/03/26(日) 03:46:14 ID:j4nCs6Zs
自分を成長させることは、基準が過去の自分にあり
競争に打ち勝つことは、基準が外部にあるということでしょう
だから、自分の能力が外部の基準を上回っていれば
競争に打ち勝てることになる
自分の能力が基準を上回っていれば問題はない
しかし、多くの場合そうではない
自分の能力が外部の基準に届かない場合は
自分の能力を高める必要がある
だから、競争に打ち勝つには自分を成長させる力が必要
自分を成長させる力を身に付けるには
最初は外部の基準を与えず、過去の自分を基準とすることで
自分の成長を楽しみ、努力を肯定的に捉えることができるようになる
そういうことが土台になると思います
補助輪は、まだ自転車に乗れない人のためのものです
そういう人は、公園など広い場所で練習して
ちゃんと自転車に乗れるようになってから道路で走るのが普通です
公園は競争が無いことに対応し、道路は競争がある状態に対応しています
最後の文章がわかりにくかったことをお詫びいたします
>>177
山梨県人ﾊｹｰﾝw
山梨県人ﾊｹｰﾝw
181 ：実習生さん：2006/04/05(水) 12:52:36 ID:AqMUwHu2
大阪女学院の数学の非常勤講師。
通称ハゲヒゲ。
４５分の授業中、２５分は雑談。
そして欠点者が出ても知らぬふり。
さらに、誰かが授業中トイレに行きたいと言うと、
「女子高生がオシッコしてるとこ、見てみたい」
当然みんなドン引き。
夏にはろくに洗濯してないＴシャツを着てる。
生徒に「見て見てぇ。僕のＴシャツ、色が変わるんだよぉ。」
ホームラン級のアホ。
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1142546804/l50
通称ハゲヒゲ。
４５分の授業中、２５分は雑談。
そして欠点者が出ても知らぬふり。
さらに、誰かが授業中トイレに行きたいと言うと、
「女子高生がオシッコしてるとこ、見てみたい」
当然みんなドン引き。
夏にはろくに洗濯してないＴシャツを着てる。
生徒に「見て見てぇ。僕のＴシャツ、色が変わるんだよぉ。」
ホームラン級のアホ。
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1142546804/l50
182 ：ポケモン板から来ました：2006/04/05(水) 14:07:58 ID:b/Veze1Z
中学、高校、大学はいらん。小学校の勉強で現実には役立つ
183 ：実習生さん：2006/04/08(土) 16:21:27 ID:LEZhaL8v
>>1
頭のいい人、自分で学習する能力がある人にとっては、学校ほど非能率的な学習環境はない
ネットがあるんだから、もう学校施設って不要でしょ。はっきり言って
学校にやらないと勉強しない馬鹿は、逝くべし
頭のいい人、自分で学習する能力がある人にとっては、学校ほど非能率的な学習環境はない
ネットがあるんだから、もう学校施設って不要でしょ。はっきり言って
学校にやらないと勉強しない馬鹿は、逝くべし
184 ：実習生さん：2006/04/08(土) 17:59:56 ID:LFHdDini
>>183
対人能力身に着けることはできるので、授業受けないで自習ＯＫにしてくれたら
勉強できる子も行かせる価値があるけど。
ただしテストの点順に学校クラスわけし、ゼロトランスの規則な学校の場合ね
日本でもゼロトランス導入すべき？
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1144256843/
対人能力身に着けることはできるので、授業受けないで自習ＯＫにしてくれたら
勉強できる子も行かせる価値があるけど。
ただしテストの点順に学校クラスわけし、ゼロトランスの規則な学校の場合ね
日本でもゼロトランス導入すべき？
http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1144256843/
185 ：は：2006/04/09(日) 01:08:28 ID:o+pzAYKT
学校行かなかったら、就職しょうと思っても高卒、中卒は今時職がないよ。学校も行かないし働きもしないで落ちぶれた奴が今のニートだろ。そうなりたいんか。
186 ：実習生さん：2006/04/09(日) 01:56:14 ID:ucB8zKMt
今の学校に魅力を感じない
187 ：実習生さん：2006/04/09(日) 03:06:42 ID:P0eX+lkj
学校の必要性は、井の中の蛙にならない為である。
学校は学習をする機関でもあり、集団行動をする場でもある。
社会へ出るにあたって、必要不可欠な事を学ぶ機関である。必要不可欠な事とは、個々人で考えて下さい。
学校は学習をする機関でもあり、集団行動をする場でもある。
社会へ出るにあたって、必要不可欠な事を学ぶ機関である。必要不可欠な事とは、個々人で考えて下さい。
188 ：実習生さん：2006/04/09(日) 08:19:33 ID:TSIA0z4N
>>187
昔は学校無くても、昔の人は普通の人だったわけだけど
昔は学校無くても、昔の人は普通の人だったわけだけど
189 ：実習生さん：2006/04/09(日) 08:21:40 ID:ofT4wsaI
どんだけ昔だよWW
190 ：実習生さん：2006/04/09(日) 09:33:19 ID:TSIA0z4N
>>189
１００年前。
１００年前。
191 ：実習生さん：2006/04/09(日) 09:36:37 ID:ofT4wsaI
社会的状況がまったく違うのによく比べられるなWW 考えが浅はか。思い付きでしゃべらないほうがいいよ。恥かくだけ
192 ：実習生さん：2006/04/09(日) 09:39:12 ID:TSIA0z4N
学校いってＤＱＮになるより１００％まし
193 ：実習生さん：2006/04/09(日) 09:41:28 ID:ofT4wsaI
たから学校行ったやつはみんなDQNになるわけ？？ほんの一部だろ？？
194 ：実習生さん：2006/04/09(日) 09:44:34 ID:TSIA0z4N
>>193
可能性が高すぎるからＮＧ
可能性が高すぎるからＮＧ
195 ：実習生さん：2006/04/09(日) 10:04:41 ID:ofT4wsaI
可能性が高すぎる？そのか可能性はどんくらいなんだ？もちろん高いんだから半分以上はDQNなんだろ？
196 ：実習生さん：2006/04/09(日) 10:16:44 ID:TSIA0z4N
>>195
価値観が犯罪者になって帰って来るからＮＧ．
価値観が犯罪者になって帰って来るからＮＧ．
197 ：実習生さん：2006/04/09(日) 10:21:09 ID:ofT4wsaI
だから、それは全体のなん％なんだ？？そもそもそれにはまったく根拠がない
198 ：実習生さん：2006/04/09(日) 10:23:30 ID:ofT4wsaI
ましてや価値観が犯罪者になるなどと言っても、根拠がないから説得力ゼロ
今日の電波ID:TSIA0z4N
200 ：実習生さん：2006/04/09(日) 10:48:39 ID:TSIA0z4N
201 ：実習生さん：2006/04/09(日) 10:51:27 ID:TSIA0z4N
202 ：実習生さん：2006/04/09(日) 10:52:47 ID:ofT4wsaI
そうか。つまりは、学校に行けばみんな万引き犯ってことねWW
＞ＤＱＮがかっこいいと思うのは９わりかと
＞万引きｶｯｺｲｲ、殴るけるなんでもあり、人を罵倒が世界の常識
よくもまぁここまで妄想だけで・・・ビデオ君はいつも素敵な電波をとばすね。
＞万引きｶｯｺｲｲ、殴るけるなんでもあり、人を罵倒が世界の常識
よくもまぁここまで妄想だけで・・・ビデオ君はいつも素敵な電波をとばすね。
204 ：実習生さん：2006/04/09(日) 11:03:44 ID:TSIA0z4N
だれが万引きやるように育つかなんて事前に見分けられるのかと。
頭少し使おう
頭少し使おう
今日の電波ID:TSIA0z4N
207 ：実習生さん：2006/04/09(日) 11:13:34 ID:TSIA0z4N
>>206
見分けがつくのかと。 答えろ
見分けがつくのかと。 答えろ
>>207
見分けをつけるのは難しいだろうね。
でも、学校に行かずに社会不適合者になる確立。
学校に行って万引きをするようになる確立。
どちらの方が高いだろうね。君はそれに答えてくれるかい？
それに、学校に行かなくても悪いことやる奴はするもんだ。学校に行ったからどうこうでもないしね。
見分けをつけるのは難しいだろうね。
でも、学校に行かずに社会不適合者になる確立。
学校に行って万引きをするようになる確立。
どちらの方が高いだろうね。君はそれに答えてくれるかい？
それに、学校に行かなくても悪いことやる奴はするもんだ。学校に行ったからどうこうでもないしね。
209 ：実習生さん：2006/04/09(日) 11:20:19 ID:ofT4wsaI
見分け？つくわけない。ただ、去年の補導数が学校に行ってる＜不登校もしくはやめたやつという結果が出てるのは知ってるけどなWWW
割合でいくと不登校もしくはやめたやつが、学校に行ってるやつの四、五倍。
どうみても、きみの考えにはそぐいませんが？
割合でいくと不登校もしくはやめたやつが、学校に行ってるやつの四、五倍。
どうみても、きみの考えにはそぐいませんが？
210 ：実習生さん：2006/04/09(日) 11:21:35 ID:TSIA0z4N
見分けつかないならいかないほうが安全だね
今日の電波ID:TSIA0z4N
相手したら無駄
一生sageてろ
相手したら無駄
一生sageてろ
212 ：実習生さん：2006/04/09(日) 11:22:54 ID:TSIA0z4N
小学校まではみんな普通。中学校から変になる。変になるなら
いかないほうがまし。 偏差値で学校クラスがわけられて体罰ＯＫで
ゼロトランスな学校なら良く価値ある。ただ今の学校は日本を破壊する
人の意見が通った社会なので、ろくな人間になれない確率がたかい
いかないほうがまし。 偏差値で学校クラスがわけられて体罰ＯＫで
ゼロトランスな学校なら良く価値ある。ただ今の学校は日本を破壊する
人の意見が通った社会なので、ろくな人間になれない確率がたかい
>>211
学校に行かずに社会不適合者になるほうがマシなのか？学校に行けば、逆に頭の良い友人・仲の
良い素晴らしい友人に会えるかもしれないのに、その可能性も潰して社会性の何もない人間を量
産した方が良いとでも？とんでもない考えだね。
それで、俺は君の質問に答えたよ。>207のような書き込みをした君のことだ。
＞学校に行かずに社会不適合者になる確立。
＞学校に行って万引きをするようになる確立。
どちらの方が高いだろうね。君はそれに答えてくれるかい？
学校に行かずに社会不適合者になるほうがマシなのか？学校に行けば、逆に頭の良い友人・仲の
良い素晴らしい友人に会えるかもしれないのに、その可能性も潰して社会性の何もない人間を量
産した方が良いとでも？とんでもない考えだね。
それで、俺は君の質問に答えたよ。>207のような書き込みをした君のことだ。
＞学校に行かずに社会不適合者になる確立。
＞学校に行って万引きをするようになる確立。
どちらの方が高いだろうね。君はそれに答えてくれるかい？
>>212
＞ただ今の学校は日本を破壊する
＞人の意見が通った社会なので、ろくな人間になれない確率がたかい
日本を破壊する人の意見？とんでもない妄想だな。
あと、ろくな人間になれない確立が「高い」そうだが、それはどのくらいの割合だい？
そこまで言うということは相当に高いんだろうけど。そしてそれは、学校に行かずに社
会不適合者になる確立と比べてどちらが高いんだい？
＞ただ今の学校は日本を破壊する
＞人の意見が通った社会なので、ろくな人間になれない確率がたかい
日本を破壊する人の意見？とんでもない妄想だな。
あと、ろくな人間になれない確立が「高い」そうだが、それはどのくらいの割合だい？
そこまで言うということは相当に高いんだろうけど。そしてそれは、学校に行かずに社
会不適合者になる確立と比べてどちらが高いんだい？
215 ：実習生さん：2006/04/09(日) 11:27:20 ID:TSIA0z4N
>>213
学校行かないで大人と接したほうが、社会に通用する人格になるんだけど。
例をあげたのは、学校言って問題おこし学校行けなくなったやつのみとりあげてるに
過ぎない。そんな例を持ち出して正しいといっている時点で、思考力がないとみなすけど
学校行かないで大人と接したほうが、社会に通用する人格になるんだけど。
例をあげたのは、学校言って問題おこし学校行けなくなったやつのみとりあげてるに
過ぎない。そんな例を持ち出して正しいといっている時点で、思考力がないとみなすけど
>>215
学校に行かずに、いったいどこで大人と接するのかと。それに、同年代の人間と接することも
多いに勉強になるとは思えないのが浅はかだ。
＞学校言って問題おこし学校行けなくなったやつのみとりあげてる
一つの例でそこまで断定する君の思考力はどうなんだい？そんな一つの例だけ取りあげて、「学
校に行かない方が良い」とまで言い張る君の思考力は・・・
学校に行かずに、いったいどこで大人と接するのかと。それに、同年代の人間と接することも
多いに勉強になるとは思えないのが浅はかだ。
＞学校言って問題おこし学校行けなくなったやつのみとりあげてる
一つの例でそこまで断定する君の思考力はどうなんだい？そんな一つの例だけ取りあげて、「学
校に行かない方が良い」とまで言い張る君の思考力は・・・
217 ：実習生さん：2006/04/09(日) 11:45:27 ID:TSIA0z4N
今の学校がろくでもないと気づけない能力なんで議論しても理解
するのは無理だろう。
するのは無理だろう。
>>217
こらこら。どこがどのようにろくでもないのかもちゃんと説明できないのに、そんな偉そうなこと
言うもんじゃないよ。
君の妄想だけでなく、何らかの根拠を示して論じてからそのような書き込みをしてね。
何も言い返せないから相手を卑下するなんて恥ずかしいぞ。
こらこら。どこがどのようにろくでもないのかもちゃんと説明できないのに、そんな偉そうなこと
言うもんじゃないよ。
君の妄想だけでなく、何らかの根拠を示して論じてからそのような書き込みをしてね。
何も言い返せないから相手を卑下するなんて恥ずかしいぞ。
2chで勝利宣言の仕方だけ学びました、って感じかね。
220 ：実習生さん：2006/04/09(日) 12:12:04 ID:TSIA0z4N
221 ：実習生さん：2006/04/09(日) 12:13:07 ID:TSIA0z4N
言葉で説明できないものも世の中にあるとわかった方がいいかと。
珍そうゴキブリと一緒にいさせるよりは，行かない方が珍そうにならない
率が格段に低い。 生きたいやつは勝手に言って逮捕でもされてればいいかと。
珍そうゴキブリと一緒にいさせるよりは，行かない方が珍そうにならない
率が格段に低い。 生きたいやつは勝手に言って逮捕でもされてればいいかと。
今日の電波ID:TSIA0z4N(age厨
>>220
だから、学校出て珍走団入ってるのと、学校も行かずに社会不適合者になるのとどちらが
可能性が高いのかと問うているのだが・・・
頼むから、全体を見て物事を考えてくれよ。
社会に出てから立派にやっているのは、学校を出た人間と行かなかった人間の、どちらのが多い？
社会不適合者は学校を出た人間と、学校にさえ行けなかった人間のどちらの方が多い？
そんなことも考えられないのか？
>>221
学校に行かなかったら珍走団に入らないのか？学校にも行かない不良がやるもんだというイメー
ジもあるが、確かに学校ではそういう知り合いができる可能性もあるが、家に引きこもってダメ
人間になる可能性よりは低いだろうな。
あと、言葉で説明できない、って・・・笑わせないでくれ。君の主張くらい自分で説明できない
のか？とんでもないな。
だから、学校出て珍走団入ってるのと、学校も行かずに社会不適合者になるのとどちらが
可能性が高いのかと問うているのだが・・・
頼むから、全体を見て物事を考えてくれよ。
社会に出てから立派にやっているのは、学校を出た人間と行かなかった人間の、どちらのが多い？
社会不適合者は学校を出た人間と、学校にさえ行けなかった人間のどちらの方が多い？
そんなことも考えられないのか？
>>221
学校に行かなかったら珍走団に入らないのか？学校にも行かない不良がやるもんだというイメー
ジもあるが、確かに学校ではそういう知り合いができる可能性もあるが、家に引きこもってダメ
人間になる可能性よりは低いだろうな。
あと、言葉で説明できない、って・・・笑わせないでくれ。君の主張くらい自分で説明できない
のか？とんでもないな。
224 ：実習生さん：2006/04/09(日) 12:19:39 ID:NsRuGdqO
225 ：実習生さん：2006/04/09(日) 12:21:36 ID:NsRuGdqO
>>182
同意。小学校以外無意味。ゴミ。
同意。小学校以外無意味。ゴミ。
228 ：実習生さん：2006/04/09(日) 13:05:51 ID:ofT4wsaI
根拠がない
229 ：実習生さん：2006/04/09(日) 13:20:29 ID:TSIA0z4N
230 ：実習生さん：2006/04/09(日) 13:21:21 ID:TSIA0z4N
>>228
検索：反社会性人格障害
検索：反社会性人格障害
231 ：実習生さん：2006/04/09(日) 14:15:31 ID:ucB8zKMt
少子化で将来学校も塾くらいの規模になるんじゃないの？
232 ：実習生さん：2006/04/09(日) 14:31:52 ID:ofT4wsaI
その半社会人なんたらはいったいいくらいるんだろうね
ID:TSIA0z4Nへ。>207の書き込みは君だろう？なら俺からも
＞社会に出てから立派にやっているのは、学校を出た人間と行かなかった人間の、どちらのが多い？
＞社会不適合者は学校を出た人間と、学校にさえ行けなかった人間のどちらの方が多い？
どちらが多いんだ？答えろ。
＞社会に出てから立派にやっているのは、学校を出た人間と行かなかった人間の、どちらのが多い？
＞社会不適合者は学校を出た人間と、学校にさえ行けなかった人間のどちらの方が多い？
どちらが多いんだ？答えろ。
234 ：実習生さん：2006/04/09(日) 14:43:24 ID:TSIA0z4N
>>233
多いけど。全体主流というだけだろ。全部そちらに言ってるだけ。
多いけど。全体主流というだけだろ。全部そちらに言ってるだけ。
>>234
どちらが多いのかと聞いてるんだ。ごまかさずに、ちゃんと答えてくれよ。
どちらが多いのかと聞いてるんだ。ごまかさずに、ちゃんと答えてくれよ。
236 ：実習生さん：2006/04/09(日) 15:39:25 ID:ucB8zKMt
学校はイジメの機会を与えている だから無くすべき
社会に出てもイジメはあるけど子どものイジメは本当に残酷
「汚い」とか「ばい菌」とか毎日言われてみろ 心が病気になる
勉強なんてネットですればいいよ マジで
社会に出てもイジメはあるけど子どものイジメは本当に残酷
「汚い」とか「ばい菌」とか毎日言われてみろ 心が病気になる
勉強なんてネットですればいいよ マジで
学校じゃ、醜い心が作られる。ポケモン世界なんて見ろ。学校行ってる奴なんていねえだろ？
ガキを学校と言うオリに入れるこの現実もおかしいな。
学校に入れば、どんどん事件起こってるじゃないか？少年犯罪、教師犯罪も年々増加してる
こんなに問題起きてるのに、何故学校を廃止しないのか？と思うわ
学校に入れば、どんどん事件起こってるじゃないか？少年犯罪、教師犯罪も年々増加してる
こんなに問題起きてるのに、何故学校を廃止しないのか？と思うわ
まじ、学校つまんね～。周りは良い子ちゃんだらけ、おまけに面白い事はない。
何かおもしれえ事起こってくれねえかな～
何かおもしれえ事起こってくれねえかな～
学校は異常空間だ！！
>>241
激しく同意！！
激しく同意！！
学校があった方が、返ってマイナスが多い
中学からはもう形式だけの詰め込み授業になるよね
校則も厳しくなって服装も軍服みたいな制服に統一させられて
先輩後輩の上下関係も酷くなるし
いろんな面で最悪だった
受験戦争なんて悪の儀式だろ
校則も厳しくなって服装も軍服みたいな制服に統一させられて
先輩後輩の上下関係も酷くなるし
いろんな面で最悪だった
受験戦争なんて悪の儀式だろ
明日、始業式だぜ。だり～、また、糞な学校生活がはじまんの？
逆に、給料欲しいぐらいだ。
逆に、給料欲しいぐらいだ。
247 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:37:48 ID:ofT4wsaI
あなたたちの何百倍もの学生は、学校があるほうがいいと考えています。
日本は民主主義国家なので、少数派のあなたたちが権利を得たいなら、社会主義国家に亡命するなり永住するなりすることをお薦めします
日本は民主主義国家なので、少数派のあなたたちが権利を得たいなら、社会主義国家に亡命するなり永住するなりすることをお薦めします
248 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:38:38 ID:ucB8zKMt
金やるっていわれても学校なんか行きたくないな
250 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:39:24 ID:ofT4wsaI
さらにいえば、あなたがたがどう言おうと社会から見たらただのわがままですのでそのつもりで
>>247
こいつは、非国民だなｗ冗談きついぞ。
こいつは、非国民だなｗ冗談きついぞ。
きもい大人はくんな。どうせ、DQNばかりだろ？
DQNは、学校行ってて楽しいからな。
DQNは、学校行ってて楽しいからな。
253 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:41:30 ID:ucB8zKMt
そーだ、そーだ。
255 ：ポケモン板から来ました：2006/04/09(日) 16:45:11 ID:uJOmLHn2
>>250
非国民は、ミュウツーの餌になれ
非国民は、ミュウツーの餌になれ
256 ：ポケモン板から来ました：2006/04/09(日) 16:47:23 ID:uJOmLHn2
社会は、子供を苦しめたいのか？と思うのは俺だけ？
257 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:48:35 ID:CMRqFDbf
ｵﾏｴﾀﾞｹｰ
258 ：ポケモン板から来ました：2006/04/09(日) 16:49:15 ID:uJOmLHn2
勉強は、しょう４で十分。
259 ：ポケモン板から来ました：2006/04/09(日) 16:51:42 ID:uJOmLHn2
>>257
きもい、DQN。うああああああああああ
きもい、DQN。うああああああああああ
260 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:53:01 ID:ofT4wsaI
めんどくさいなWW
文部科学省が平成13年度から16年度の間で行った中・高生の意識調査では、学校生活に満足しているという質問に対し、約70％の生徒が満足していると回答し、約20％の生徒が不満足と回答している。
満足していると答えた生徒のうち、友達と会えるや学校が楽しいと答えた生徒が約9割をしめた。
一方、不満足と回答している生徒は、めんどくさい、集団生活に苦痛と感じているがほとんどを占めた。
また、学校をやめたいかという質問に対しては、やめたいと答えた生徒は6％であった。
これで満足？？WWW
文部科学省が平成13年度から16年度の間で行った中・高生の意識調査では、学校生活に満足しているという質問に対し、約70％の生徒が満足していると回答し、約20％の生徒が不満足と回答している。
満足していると答えた生徒のうち、友達と会えるや学校が楽しいと答えた生徒が約9割をしめた。
一方、不満足と回答している生徒は、めんどくさい、集団生活に苦痛と感じているがほとんどを占めた。
また、学校をやめたいかという質問に対しては、やめたいと答えた生徒は6％であった。
これで満足？？WWW
261 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:56:02 ID:CMRqFDbf
口だけ番長ニートの言いわけテンプレそのまんまでﾁｮｰｳｹﾙ
263 ：実習生さん：2006/04/09(日) 16:57:54 ID:ofT4wsaI
馬鹿ばっかりだなWWW
>>260
下手な芝居もいい加減にしろよ＾＾
下手な芝居もいい加減にしろよ＾＾
／⌒ヽ >>260,>>263
/ ^ ω^j､
_, ‐'´ ＼ / `ｰ､_
/ '￣｀Y´￣｀Y´￣｀レ⌒ヽ
{ ､ ﾉ､ | _,,ﾑ,_ ﾉl
'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
＼ヽ､ ー ／ ー 〉
＼ ＼｀ヽ-‐'´￣｀冖ｰ-く
|| ＼ ＼ ＼ ∧＿∧
|| ＼ ＼ ＼ （ ´Д｀） （ｵｲ、なんか変なのがいるぞ）
|| ＼ ＼ ＼ / ヽ
|| ＼ ＼ ／ ｜ | |
|| ＼ ＼∧＿∧ (⌒＼|＿_/ /
ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
| ＼ ＼/ ヽ
| |ヽ、二⌒) ／ | |
/ ^ ω^j､
_, ‐'´ ＼ / `ｰ､_
/ '￣｀Y´￣｀Y´￣｀レ⌒ヽ
{ ､ ﾉ､ | _,,ﾑ,_ ﾉl
'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
＼ヽ､ ー ／ ー 〉
＼ ＼｀ヽ-‐'´￣｀冖ｰ-く
|| ＼ ＼ ＼ ∧＿∧
|| ＼ ＼ ＼ （ ´Д｀） （ｵｲ、なんか変なのがいるぞ）
|| ＼ ＼ ＼ / ヽ
|| ＼ ＼ ／ ｜ | |
|| ＼ ＼∧＿∧ (⌒＼|＿_/ /
ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
| ＼ ＼/ ヽ
| |ヽ、二⌒) ／ | |
ポケモン板から、貰ってきたぜ
267 ：実習生さん：2006/04/09(日) 17:00:21 ID:ucB8zKMt
268 ：実習生さん：2006/04/09(日) 17:00:53 ID:CMRqFDbf
現実じゃミュウツー（←ﾅﾆｺﾚｗｗｗ）なんていねーのにｗｗｗ
>>267
俺と同じく学校反対派と言う事で＾＾
俺と同じく学校反対派と言う事で＾＾
ポケモンの事を知らない、きめえ香具師はイラネ
もしや、アーウィンもしらねーんじゃ？
もしや、アーウィンもしらねーんじゃ？
／⌒ヽ >>268
/ ^ ω^j､
_, ‐'´ ＼ / `ｰ､_
/ '￣｀Y´￣｀Y´￣｀レ⌒ヽ
{ ､ ﾉ､ | _,,ﾑ,_ ﾉl
'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
＼ヽ､ ー ／ ー 〉
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|| ＼ ＼ ＼ / ヽ
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ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
| ＼ ＼/ ヽ
| |ヽ、二⌒) ／ | |
/ ^ ω^j､
_, ‐'´ ＼ / `ｰ､_
/ '￣｀Y´￣｀Y´￣｀レ⌒ヽ
{ ､ ﾉ､ | _,,ﾑ,_ ﾉl
'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
＼ヽ､ ー ／ ー 〉
＼ ＼｀ヽ-‐'´￣｀冖ｰ-く
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|| ＼ ＼ ＼ （ ´Д｀） （ｵｲ、なんか変なのがいるぞ）
|| ＼ ＼ ＼ / ヽ
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ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
| ＼ ＼/ ヽ
| |ヽ、二⌒) ／ | |
>>260
全て、DQN乙。
全て、DQN乙。
「>>260の学校が楽しいと思うのは全てDQNなり」
神様、そうですか！！やっぱり、神様と同じだ。
275 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/09(日) 17:14:04 ID:uJOmLHn2
276 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/09(日) 17:18:45 ID:uJOmLHn2
あげあげ
277 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/09(日) 17:22:37 ID:uJOmLHn2
今から、ポケモン板きやがれーーーーーーー
278 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/09(日) 17:36:40 ID:uJOmLHn2
なんですぐ、沈黙するん？
279 ：実習生さん：2006/04/09(日) 23:47:14 ID:o+pzAYKT
学校に行くのはおかしいと思うなら自分は行かなきゃいいだけの話。別に学校にいかないで後で自分が苦労するだけ。
280 ：実習生さん：2006/04/10(月) 00:57:14 ID:4o31UJkI
中学中退だろうが小学中退だろうが学力があれば大学行けるようにすればいい
たしか高校中退の場合だけだよね 大険があるの
たしか高校中退の場合だけだよね 大険があるの
ID:uJOmLHn2の頭の中から出てる電波は凄いな
282 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/10(月) 11:48:16 ID:/fSl7mAW
ていうか、学校廃止したら勉強なんていらん。何故、この世界は学校逝かないとダメなのか？勉強しないといけないのか？と思うわ。
ポケモン世界を見れ。例外はあるが、ほとんど行ってる人いません。
ポケモン世界を見れ。例外はあるが、ほとんど行ってる人いません。
283 ：藤峰 舞：2006/04/10(月) 12:52:05 ID:B7U2pSEy
学校廃止したらどこで子どもは集団生活を学ぶことが出来るのか？
地域ぐるみで集団で生活する場を与えてやればいいんじゃん
285 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/10(月) 15:47:04 ID:/fSl7mAW
どーでーもいいですよ。
286 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/10(月) 17:49:00 ID:/fSl7mAW
はいはい、学校廃止乙。
287 ：実習生さん：2006/04/10(月) 22:46:16 ID:sWoUpSmC
こういう馬鹿ン子見てると、ゲームアニメが脳を破壊する！という主張に
わずかの信憑性を感じてしまうな
わずかの信憑性を感じてしまうな
288 ：実習生さん：2006/04/11(火) 00:52:33 ID:knX2ExUd
>>1
もう一歩踏み込んでこんな人のことを学んでみよう。
イヴァン・イリッチ
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%A4%E3%83%B4%E3%82%A1%E3%83%B3%E3%83%BB%E3%82%A4%E3%83%AA%E3%83%83%E3%83%81
もう一歩踏み込んでこんな人のことを学んでみよう。
イヴァン・イリッチ
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%A4%E3%83%B4%E3%82%A1%E3%83%B3%E3%83%BB%E3%82%A4%E3%83%AA%E3%83%83%E3%83%81
289 ：実習生さん：2006/04/11(火) 03:34:58 ID:LcJjLvIn
290 ：実習生さん：2006/04/11(火) 11:14:01 ID:5ANjN2Yf
>>289
普通の人はそれがわかるんだけど、人間の思考力を持たない人は学校に
１２年全部いかないと身につかないと信じている。１１年でも身につかない１１年１１ヶ月
でも身につかない。１２年になっていきなり身につくわけ･･･そんなむちゃくちゃな理論
しか考えられない人たちなんだよ
普通の人はそれがわかるんだけど、人間の思考力を持たない人は学校に
１２年全部いかないと身につかないと信じている。１１年でも身につかない１１年１１ヶ月
でも身につかない。１２年になっていきなり身につくわけ･･･そんなむちゃくちゃな理論
しか考えられない人たちなんだよ
291 ：実習生さん：2006/04/11(火) 13:01:30 ID:UmJEyld6
また馬鹿ビデオ君か
292 ：実習生さん：2006/04/11(火) 14:32:25 ID:IaXMfazx
ただ、学校に行かないとさらにひどい結果になるのは目に見えてるけどな
学校やめたくてもやめさせてもらえなくて鬱になった奴がいる
そいつは２７になるが今も家に引きこもっている
そいつは２７になるが今も家に引きこもっている
294 ：実習生さん：2006/04/11(火) 16:44:32 ID:QIuW689i
行く必要無しと思われ
http://6626.teacup.com/takitaro/bbs
http://6626.teacup.com/takitaro/bbs
295 ：実習生さん：2006/04/11(火) 16:49:47 ID:5ANjN2Yf
325 実習生さん sage New! 2006/04/05(水) 21:24:01 ID:aM2H4MnM
小6から中3まで学校行ってなかった俺が来ましたよノシ
そんな俺も明日から大学生、人生何とかなるもんだな。
327 実習生さん sage New! 2006/04/08(土) 19:35:12 ID:rhlNhBVL
今18歳、現役です。
高校は普通に行きましたよ。まあそういう人達を集めてる高校だったけど…
高校入学時、英語はABCの歌が歌える程度、数学も小５のとこで止まってた。
でも頑張ってなんとかなったよ。これからは分かんないですけどね。
328 実習生さん sage New! 2006/04/08(土) 21:13:56 ID:haD1j/vy
>>327
大学は中の下？
329 実習生さん sage New! 2006/04/08(土) 23:08:51 ID:rhlNhBVL
偏差値だけで判断するなら、むしろ下の中くらいかと。
言い訳みたいになるけどしたい勉強ができる所がたまたま今の大学だっただけ。
高校での評定平均は４点代でした。
俺と同じような状況で入ってきて、薬学部に行った奴もいたよ。相当勉強してたみたいだけど。
小6から中3まで学校行ってなかった俺が来ましたよノシ
そんな俺も明日から大学生、人生何とかなるもんだな。
327 実習生さん sage New! 2006/04/08(土) 19:35:12 ID:rhlNhBVL
今18歳、現役です。
高校は普通に行きましたよ。まあそういう人達を集めてる高校だったけど…
高校入学時、英語はABCの歌が歌える程度、数学も小５のとこで止まってた。
でも頑張ってなんとかなったよ。これからは分かんないですけどね。
328 実習生さん sage New! 2006/04/08(土) 21:13:56 ID:haD1j/vy
>>327
大学は中の下？
329 実習生さん sage New! 2006/04/08(土) 23:08:51 ID:rhlNhBVL
偏差値だけで判断するなら、むしろ下の中くらいかと。
言い訳みたいになるけどしたい勉強ができる所がたまたま今の大学だっただけ。
高校での評定平均は４点代でした。
俺と同じような状況で入ってきて、薬学部に行った奴もいたよ。相当勉強してたみたいだけど。
296 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/11(火) 16:52:06 ID:XvLkiY5f
／⌒ヽ >>287
/ ^ ω^j､
_, ‐'´ ＼ / `ｰ､_
/ '￣｀Y´￣｀Y´￣｀レ⌒ヽ
{ ､ ﾉ､ | _,,ﾑ,_ ﾉl
'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
＼ヽ､ ー ／ ー 〉
＼ ＼｀ヽ-‐'´￣｀冖ｰ-く
|| ＼ ＼ ＼ ∧＿∧
|| ＼ ＼ ＼ （ ´Д｀） （ｵｲ、なんか変なのがいるぞ）
|| ＼ ＼ ＼ / ヽ
|| ＼ ＼ ／ ｜ | |
|| ＼ ＼∧＿∧ (⌒＼|＿_/ /
ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
| ＼ ＼/ ヽ
| |ヽ、二⌒) ／ | |
うあああああああああああ、きめえｗｗｗｗｗｗおうぇえええええええ
/ ^ ω^j､
_, ‐'´ ＼ / `ｰ､_
/ '￣｀Y´￣｀Y´￣｀レ⌒ヽ
{ ､ ﾉ､ | _,,ﾑ,_ ﾉl
'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
＼ヽ､ ー ／ ー 〉
＼ ＼｀ヽ-‐'´￣｀冖ｰ-く
|| ＼ ＼ ＼ ∧＿∧
|| ＼ ＼ ＼ （ ´Д｀） （ｵｲ、なんか変なのがいるぞ）
|| ＼ ＼ ＼ / ヽ
|| ＼ ＼ ／ ｜ | |
|| ＼ ＼∧＿∧ (⌒＼|＿_/ /
ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
| ＼ ＼/ ヽ
| |ヽ、二⌒) ／ | |
うあああああああああああ、きめえｗｗｗｗｗｗおうぇえええええええ
297 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/11(火) 16:59:09 ID:XvLkiY5f
学校廃止して、子供達に薔薇色な生活を送らせてください
一人生活保護５０万でOK。
一人生活保護５０万でOK。
298 ：実習生さん：2006/04/11(火) 20:27:02 ID:hckmaMJa
299 ：実習生さん：2006/04/11(火) 20:34:59 ID:5ANjN2Yf
>>298
学校で楽しくやれるなら学校にいけばいいかと。ただし
楽しいだけ、行くだけで判断するとDQNでも当てはまるわけ。
DQNの一定数は後々ﾀｲｰﾎされるわけだ。 生徒のことを考えて
いるなら、この一定数ﾀｲｰﾎは放置するのかと。
そして、かわいそうな子ばっかりが多いのかと。全員があそこにいけ
なんて、全員に当てはまるような内容の施設でないんでね。行きたいやつは
いく行きたくないやつは自分の合うところをみつけてそこでがんばるという
個人に応じて当てはめる形が一番かと。
学校で楽しくやれるなら学校にいけばいいかと。ただし
楽しいだけ、行くだけで判断するとDQNでも当てはまるわけ。
DQNの一定数は後々ﾀｲｰﾎされるわけだ。 生徒のことを考えて
いるなら、この一定数ﾀｲｰﾎは放置するのかと。
そして、かわいそうな子ばっかりが多いのかと。全員があそこにいけ
なんて、全員に当てはまるような内容の施設でないんでね。行きたいやつは
いく行きたくないやつは自分の合うところをみつけてそこでがんばるという
個人に応じて当てはめる形が一番かと。
300 ：実習生さん：2006/04/11(火) 20:37:21 ID:hckmaMJa
>>299
楽しいから学校に行くのは目的を履き違えてますよ。
かわいそうな子ばっかりが多い？日本語書いてください。
全員が当てはまらなければならない施設だよ。少なくとも
義務教育期間はね。
で、12年で不都合な理由は？
楽しいから学校に行くのは目的を履き違えてますよ。
かわいそうな子ばっかりが多い？日本語書いてください。
全員が当てはまらなければならない施設だよ。少なくとも
義務教育期間はね。
で、12年で不都合な理由は？
301 ：実習生さん：2006/04/11(火) 20:37:32 ID:5ANjN2Yf
>>298
>12年で不都合な理由を教えてください。
人間関係を学ぶなんてほかでもできる。学校でしかできないもの
あるけどそれが直接社会で使えるものでもない。中卒ですぐに
働いたやつより、大卒のほうが人間的にできあがっていないといわれるのは
大人の中の常識を知って身についているかいないかの差。
12年もいかなくても、学校はテストだけ受ければ行ったことにしてくれれば
12年もかからなくても、12年分を終えることができるわけ。12年もかけてあんな
のろのろ勉強をやる必要がないかと。12年を3年で終えてしまってもいいわけだ。
>12年で不都合な理由を教えてください。
人間関係を学ぶなんてほかでもできる。学校でしかできないもの
あるけどそれが直接社会で使えるものでもない。中卒ですぐに
働いたやつより、大卒のほうが人間的にできあがっていないといわれるのは
大人の中の常識を知って身についているかいないかの差。
12年もいかなくても、学校はテストだけ受ければ行ったことにしてくれれば
12年もかからなくても、12年分を終えることができるわけ。12年もかけてあんな
のろのろ勉強をやる必要がないかと。12年を3年で終えてしまってもいいわけだ。
302 ：実習生さん：2006/04/11(火) 20:38:15 ID:5ANjN2Yf
>>300
学校いかなくてもすでにいいという決まりなんだけど。
学校いかなくてもすでにいいという決まりなんだけど。
303 ：実習生さん：2006/04/11(火) 20:41:50 ID:hckmaMJa
>>301
6才から15歳の子供が他のどこで人間関係を学ぶのですか？
まさかボイスチャットですか？
先人が構築した12年のカリキュラムを「○○できる」と一言で
説明するのは言葉がたらなすぎます。もっと理詰めで説明して
下さい。
>>302
そんな決まり聞いたことないですが。
6才から15歳の子供が他のどこで人間関係を学ぶのですか？
まさかボイスチャットですか？
先人が構築した12年のカリキュラムを「○○できる」と一言で
説明するのは言葉がたらなすぎます。もっと理詰めで説明して
下さい。
>>302
そんな決まり聞いたことないですが。
305 ：実習生さん：2006/04/11(火) 21:06:15 ID:5ANjN2Yf
>>303
学校がだめなら、塾とか、スポーツクラブ活動とか、学校を変えるとか
いろいろあるけど。 それか普通の大人がいるところでバイトとか。
決まりを聞いたことがないというのはただの無知をさらけだしているだけ。
学校にいかないで家で勉強している人だっているんだよ。
学校がだめなら、塾とか、スポーツクラブ活動とか、学校を変えるとか
いろいろあるけど。 それか普通の大人がいるところでバイトとか。
決まりを聞いたことがないというのはただの無知をさらけだしているだけ。
学校にいかないで家で勉強している人だっているんだよ。
306 ：実習生さん：2006/04/11(火) 21:07:14 ID:5ANjN2Yf
>>305
学校がだめなら・・・学校を変えるってそれ学校じゃねーか。
6歳児や15歳の子供が普通の大人のいるところでバイトできるの？
学校に行かなくてもいい決まりなんてないからwww
学校に行けない落ちこぼれの救済処置なだけだからwww
で、他で身につけられるほかってのは、塾とかスポーツクラブ？
それって学校行ってる人間がいくとこだよね？学校に行っていない
奴が話題についていけるの？ますます阻害されるだけじゃない？
人間関係を構築・維持する能力が身につくというには強引すぎwww
学校がだめなら・・・学校を変えるってそれ学校じゃねーか。
6歳児や15歳の子供が普通の大人のいるところでバイトできるの？
学校に行かなくてもいい決まりなんてないからwww
学校に行けない落ちこぼれの救済処置なだけだからwww
で、他で身につけられるほかってのは、塾とかスポーツクラブ？
それって学校行ってる人間がいくとこだよね？学校に行っていない
奴が話題についていけるの？ますます阻害されるだけじゃない？
人間関係を構築・維持する能力が身につくというには強引すぎwww
学校に行かなきゃいけない「決まり」があるのに、
「行けない」落ちこぼれがいるから問題になってるの。
行かなくてもいい「決まり」なんてあれば端から問題になったりしないのよ、分かる？
「行けない」落ちこぼれがいるから問題になってるの。
行かなくてもいい「決まり」なんてあれば端から問題になったりしないのよ、分かる？
何かするには事あるごとに予行演習が必要と刷り込むのが学校制度の主な役割。
そうやって操作的に需要が生成されるわけだ。
やってることは声優の養成所ビジネスとそうは変わりはない。
しまいにゃ息を吸うのも専門機関による訓練が必要とか言いかねない。
まあ、俗世的な損得勘定を基にした議論はさておき、もう少し脱学校してもいいのではないか。
そうやって操作的に需要が生成されるわけだ。
やってることは声優の養成所ビジネスとそうは変わりはない。
しまいにゃ息を吸うのも専門機関による訓練が必要とか言いかねない。
まあ、俗世的な損得勘定を基にした議論はさておき、もう少し脱学校してもいいのではないか。
310 ：実習生さん：2006/04/11(火) 21:44:01 ID:5ANjN2Yf
>>308
家でできるなら家でOKとなってるんだよ。
家でできるなら家でOKとなってるんだよ。
>>310
家でできるならって、先に他で可能と言い切ってますよね。
どうして仮定の話になるんですか？
>>311
今までのビデオ君のレスには否定のレスしかついていませんよね。
人格劣化してるのはもしかしたらビデオ君のほうではないですか？
ビデオ君のレス以外で、ビデオ君のレスに肯定的なレス番号を
お教えください
家でできるならって、先に他で可能と言い切ってますよね。
どうして仮定の話になるんですか？
>>311
今までのビデオ君のレスには否定のレスしかついていませんよね。
人格劣化してるのはもしかしたらビデオ君のほうではないですか？
ビデオ君のレス以外で、ビデオ君のレスに肯定的なレス番号を
お教えください
313 ：実習生さん：2006/04/11(火) 22:41:11 ID:LcJjLvIn
ID:hckmaMJaのような「決まり」にこだわる冷血異常者が適応するような狂った環境に子どもを１２年閉じ込める事はそれ自体暴力に近い。
むしろ、「立場はいろいろあれどその場その場がリアルな社会的生活である」
という現実感が希薄になる人生で唯一の、最も特殊な12年間だ。
という現実感が希薄になる人生で唯一の、最も特殊な12年間だ。
315 ：実習生さん：2006/04/11(火) 23:11:23 ID:IaXMfazx
子供は学校に行く義務があるし、親は子供を学校に行かせる義務がある。という国連のこどもの権利条約に日本は、一部を除いて加盟してるのでビデオ君の考えは無理
316 ：実習生さん：2006/04/11(火) 23:20:00 ID:IaXMfazx
ついでに、今国連では、特別な事情なしでこどもに学校などで教育を受けさせない親には法的措置をとれるような案を検討中。ビデオ君は、世界の流れと真逆
スレタイから察するに、そもそもそういった現行制度を解体する方向で
（恐らくは私怨、自分の具体的な鬱憤をきっかけかもしれませんが）
思考しているのだと思いますが…
現行制度を大見得切って提示されても的外れでしょう。
ヴァカな奴多すぎ。偏差値４０代の低学歴確定だなｗｗｗｗ
319 ：実習生さん：2006/04/12(水) 19:44:35 ID:O7PpM2JV
ビデオ君は自分の間違いを認めて学校に行く支度をしたほうがいいよ。
不登校になったあげく、２ちゃんねるでも負けたキミは実社会での前線復帰を目指した方が望ましいと思うよ。
マジで
不登校になったあげく、２ちゃんねるでも負けたキミは実社会での前線復帰を目指した方が望ましいと思うよ。
マジで
現実でも大好きなネットでも負け人生
322 ：実習生さん：2006/04/12(水) 20:16:36 ID:Zj2KImvb
ボイスチャットでコミュニケーション？うわべだけだな
なんでもできる。ボイスチャットでなくてもバイトした
りしてれば社会を知ってる大人と会話することもで
きる。学校いくと10分で読める教科書を50分かける。
りそうは学校なくなることだけどいきなりは無理だし
むずかしいから少しずつ授業減らして学校をなくすと
ずっと良くなる。
いきたくなければいかなくても学校の勉強問題ない
りしてれば社会を知ってる大人と会話することもで
きる。学校いくと10分で読める教科書を50分かける。
りそうは学校なくなることだけどいきなりは無理だし
むずかしいから少しずつ授業減らして学校をなくすと
ずっと良くなる。
いきたくなければいかなくても学校の勉強問題ない
学校て↑こんなレスするような人ばかり。行かせるべきでないことは
確か。 高校とか偏差値で学校がわかれたりとそういう状況になってから
学校いくのがいちばんかと
確か。 高校とか偏差値で学校がわかれたりとそういう状況になってから
学校いくのがいちばんかと
【裁判】 地獄のような"栃木リンチ殺人"、民事裁判で遺族側勝訴…"警察の怠慢と少年死亡"関係認定★３
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1144834419/
ちなみにこういう事件の犯人の動きは学校でのうごきと一致
するわけ。。 いじめとかそういった学校でやっていたことが
そのまま発達してやってしまったというもの。
DQNのいる学校はDQNになるので行くべきではない・・
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1144834419/
ちなみにこういう事件の犯人の動きは学校でのうごきと一致
するわけ。。 いじめとかそういった学校でやっていたことが
そのまま発達してやってしまったというもの。
DQNのいる学校はDQNになるので行くべきではない・・
馬鹿ビデオの真似してみたんだけど、似てた？
328 ：実習生さん：2006/04/12(水) 23:47:39 ID:O7PpM2JV
不登校の子どもには問題があるんだろうけど、結局精神的に未熟な証拠だよ。細かいこととか考えでいいことまで考えるなよな。
まぁ思春期や青年期でアイデンティティが形成される時期だから悩むんだろうけど、不登校になる時点で自分の居場所や存在価値を減らすことになるんだから状況は厳しくなる一方だぞ。
とにかく人と積極的に関わって周囲の人や自分の存在意義を見つけろ。
まぁ思春期や青年期でアイデンティティが形成される時期だから悩むんだろうけど、不登校になる時点で自分の居場所や存在価値を減らすことになるんだから状況は厳しくなる一方だぞ。
とにかく人と積極的に関わって周囲の人や自分の存在意義を見つけろ。
329 ：まる2：2006/04/12(水) 23:56:12 ID:2k/GQ3pF
教師の考えそうなことだ
教師というか不登校という人種以外のすべての人間な
331 ：まる2：2006/04/13(木) 00:16:36 ID:UYVP8IHS
教育は必要だが教師が要らない
332 ：実習生さん：2006/04/13(木) 00:23:12 ID:ZdmHmTwL
つまりビデオ君は、つらいことから逃げようという考えしかないんだよね
333 ：まる2：2006/04/13(木) 00:24:37 ID:UYVP8IHS
教師みたい
334 ：実習生さん：2006/04/13(木) 00:47:22 ID:xyL83o94
ここに教師はいないよ。
ただ現実主義か理想主義にふけって意見を主張する二種類の人間しかいない。
ただ現実主義か理想主義にふけって意見を主張する二種類の人間しかいない。
335 ：まる2：2006/04/13(木) 00:48:12 ID:UYVP8IHS
それは初耳
教師のにおいがする
教師のにおいがする
336 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:11:02 ID:xyL83o94
>>331
教師って言葉にとらわれすぎ。
教師っていうのは社会における役割の一つにすぎん。
教師と生徒の関係ってのはどこに行ってもある。
例えば子どもが箸を持って食事をすることを覚えるのも親（教師）に教わり自分（生徒）がやってみる。ってな感じでしょ？
教える者と教わる者の関係は常にあって、学校はその関係が顕著に現れるてるだけ。
教師って言葉にとらわれすぎ。
教師っていうのは社会における役割の一つにすぎん。
教師と生徒の関係ってのはどこに行ってもある。
例えば子どもが箸を持って食事をすることを覚えるのも親（教師）に教わり自分（生徒）がやってみる。ってな感じでしょ？
教える者と教わる者の関係は常にあって、学校はその関係が顕著に現れるてるだけ。
337 ：まる2：2006/04/13(木) 01:18:32 ID:UYVP8IHS
世間と学校を一緒にするなって
教師のにおいがする
教師のにおいがする
338 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:25:36 ID:xyL83o94
>>337
残念ながら私は教員免許は持ってないんだよね。
残念ながら私は教員免許は持ってないんだよね。
339 ：うぜぇ・・ ◆yaMFgKVu/w ：2006/04/13(木) 01:26:05 ID:LptZtkTu
うぜぇ・・
340 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:28:29 ID:WjSNft2m
教師なんて真剣に生徒のこと思ってないよ
真剣に思ってたらイジメとかにもちゃんと対処するでしょ(中にはちゃんと対処する
教師もいるかもしれないが少数)
はっきり言ってその程度なんだよ 大して真剣でもない奴らが教育なんて笑わす
真剣に思ってたらイジメとかにもちゃんと対処するでしょ(中にはちゃんと対処する
教師もいるかもしれないが少数)
はっきり言ってその程度なんだよ 大して真剣でもない奴らが教育なんて笑わす
341 ：まる2：2006/04/13(木) 01:29:19 ID:UYVP8IHS
論点とはまるで違う
342 ：まる2：2006/04/13(木) 01:30:09 ID:UYVP8IHS
教育委員会大好き
いじめられて引きこもったり不登校になった奴は大変だな。
できることはせいぜいこんなとこで情けなく吠えるくらい
できることはせいぜいこんなとこで情けなく吠えるくらい
344 ：まる2：2006/04/13(木) 01:33:49 ID:UYVP8IHS
>338
免許無いの
お気の毒
免許無いの
お気の毒
345 ：まる2：2006/04/13(木) 01:36:13 ID:UYVP8IHS
教師って
不思議なくらい
自分が教師って
撒き散らしてるの
気づかないってこと
振りまいてること
不思議なくらい
自分が教師って
撒き散らしてるの
気づかないってこと
振りまいてること
346 ：まる2：2006/04/13(木) 01:39:23 ID:UYVP8IHS
むかしっから
思うんだけど
教師は必ず実習生
思うんだけど
教師は必ず実習生
347 ：まる2：2006/04/13(木) 01:40:34 ID:UYVP8IHS
教科書には載ってないからかな
ビデオ君の次は精神病患者か。
暇でいいなあ
暇でいいなあ
349 ：まる2：2006/04/13(木) 01:42:25 ID:UYVP8IHS
世間との違い
教えてほしいでしょ
でも教えない
教えてほしいでしょ
でも教えない
350 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:42:32 ID:xyL83o94
>>340
確かに教師一人がクラスを相手に目が行き届くかってて言ったら無理だろうから、ある種その意見は正しいと思うよ。
だけど具体的にその場にいないとわからないこともあるし、そもそもいじめって人の目を盗んでやるんだろうし、そういうことするのは既に人として人道から逸脱してると思う。
確かに教師一人がクラスを相手に目が行き届くかってて言ったら無理だろうから、ある種その意見は正しいと思うよ。
だけど具体的にその場にいないとわからないこともあるし、そもそもいじめって人の目を盗んでやるんだろうし、そういうことするのは既に人として人道から逸脱してると思う。
351 ：まる2：2006/04/13(木) 01:43:26 ID:UYVP8IHS
うんこはトイレでしましょうねは
352 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:45:05 ID:WjSNft2m
>>343
お前みたいな奴やお前みたいな奴の子どもがイジメをするんだろうな
お前みたいな奴やお前みたいな奴の子どもがイジメをするんだろうな
353 ：まる2：2006/04/13(木) 01:45:38 ID:UYVP8IHS
なんて
教師って分かるんだろう
教師って分かるんだろう
354 ：まる2：2006/04/13(木) 01:47:16 ID:UYVP8IHS
いじめなんて世間で当たり前
教師って
教師って分かり安い
教師って
教師って分かり安い
もしかして長文書いたらビデオ君ってばれちゃうから
妙な文体を使ってるのかな？
妙な文体を使ってるのかな？
356 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:48:37 ID:xyL83o94
357 ：まる2：2006/04/13(木) 01:48:38 ID:UYVP8IHS
こんなとこにくるのは
暇な大人か
馬鹿な子供
あと…
ってなとこかな
暇な大人か
馬鹿な子供
あと…
ってなとこかな
358 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:51:25 ID:xyL83o94
359 ：まる2：2006/04/13(木) 01:53:22 ID:UYVP8IHS
教師の匂いしますけど
360 ：まる2：2006/04/13(木) 01:54:38 ID:UYVP8IHS
瞬時で返せよ
精神病の臭いがぷんぷんしますけど
362 ：まる2：2006/04/13(木) 01:55:52 ID:UYVP8IHS
教師、
子供の前では
威張ってんろ
子供の前では
威張ってんろ
363 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:56:26 ID:xyL83o94
レスがほしいのかな？寂しいのかな？
不登校じゃ仕方ないかwww
でもね、独り言にはレスのしようがないよwwww
不登校じゃ仕方ないかwww
でもね、独り言にはレスのしようがないよwwww
365 ：まる2：2006/04/13(木) 01:56:45 ID:UYVP8IHS
教師と
世間
異常なのはドッチ
世間
異常なのはドッチ
どちらかが異常じゃないと話が成立しないのですか？
頭大丈夫ですか？
頭大丈夫ですか？
367 ：まる2：2006/04/13(木) 01:57:49 ID:UYVP8IHS
おやすみなさい
368 ：実習生さん：2006/04/13(木) 01:58:17 ID:xyL83o94
369 ：まる2：2006/04/13(木) 01:59:10 ID:UYVP8IHS
常識なのはドッチ
370 ：まる2：2006/04/13(木) 02:00:11 ID:UYVP8IHS
世間知らずって
認めちゃいなよ
認めちゃいなよ
371 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:00:13 ID:xyL83o94
ああ、この珍妙な日本語はビデオ君ですね。
見苦しいなぁ。文体変えてもバレバレwww
見苦しいなぁ。文体変えてもバレバレwww
373 ：まる2：2006/04/13(木) 02:00:52 ID:UYVP8IHS
あんた教師なの？
おやすみとは言ってみたけど、気になって仕方がありませんwww
375 ：まる2：2006/04/13(木) 02:02:21 ID:UYVP8IHS
井の中の蛙
井の中も知らず
井の中も知らず
376 ：まる2：2006/04/13(木) 02:02:51 ID:UYVP8IHS
聖職者おきてるか
377 ：まる2：2006/04/13(木) 02:03:24 ID:UYVP8IHS
喧嘩は買ったぞ
378 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:03:58 ID:xyL83o94
キミは起きてるの？
明日は学校ないの？www
380 ：まる2：2006/04/13(木) 02:06:24 ID:303LecYA
２ちゃんねるにきられた
おきてるか聖職者
おきてるか聖職者
381 ：まる2：2006/04/13(木) 02:07:14 ID:303LecYA
聞きたいのは教師なのか？
382 ：まる2：2006/04/13(木) 02:08:22 ID:303LecYA
うんこはくさいか？
383 ：まる2：2006/04/13(木) 02:10:29 ID:303LecYA
教師は
実習生どまり
実習生どまり
384 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:10:59 ID:xyL83o94
385 ：まる2：2006/04/13(木) 02:11:40 ID:303LecYA
俺はひま
実習生
おきてるか？
実習生
おきてるか？
386 ：まる2：2006/04/13(木) 02:12:24 ID:303LecYA
教師はめんどくさい
387 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:13:12 ID:xyL83o94
388 ：まる2：2006/04/13(木) 02:13:57 ID:303LecYA
教師が出て来い
389 ：まる2：2006/04/13(木) 02:15:34 ID:303LecYA
教師化けの皮。。
390 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:16:00 ID:xyL83o94
391 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:17:32 ID:xyL83o94
>>388
ここに教師はいないから。
ここに教師はいないから。
392 ：まる2：2006/04/13(木) 02:17:41 ID:303LecYA
病院用より
お前の頭だろ
お前の頭だろ
393 ：まる2：2006/04/13(木) 02:18:27 ID:303LecYA
理屈じゃなくて
気もい
気もい
394 ：まる2：2006/04/13(木) 02:19:15 ID:303LecYA
教師面白い
395 ：まる2：2006/04/13(木) 02:19:50 ID:303LecYA
教師がいないわけ無いだろ
396 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:20:55 ID:xyL83o94
397 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:24:31 ID:xyL83o94
じゃあ教師の人は手挙げて！！
シーーーーン。
ほらいない。
シーーーーン。
ほらいない。
398
399 ：まる2：2006/04/13(木) 02:25:28 ID:303LecYA
おれじゃないよ
本当にかわいそうな子供だね
401 ：まる2：2006/04/13(木) 02:26:31 ID:303LecYA
２ちゃんってそうなの
402 ：まる2：2006/04/13(木) 02:27:06 ID:303LecYA
おやすみ
403 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:27:06 ID:xyL83o94
400とられた
404 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:29:19 ID:xyL83o94
じゃあビデオ君も帰ったことだし、このスレで会議でも始めようか
405 ：実習生さん：2006/04/13(木) 02:43:20 ID:xyL83o94
>>340
教育の仕方に関して言えば覚えるのが上手な子も入ればそうでない子もいるように、教師にだって教えるのが上手な人もいればそうでない人もいるんですから、妥協も必要だと思う。
学校生活におけるいじめの問題についてはまた別物だと思う。
いじめに関して言えば学校よりメディアの方が敏感だから、それが絡んで複雑化してしまうんじゃないかと思う。
教育の仕方に関して言えば覚えるのが上手な子も入ればそうでない子もいるように、教師にだって教えるのが上手な人もいればそうでない人もいるんですから、妥協も必要だと思う。
学校生活におけるいじめの問題についてはまた別物だと思う。
いじめに関して言えば学校よりメディアの方が敏感だから、それが絡んで複雑化してしまうんじゃないかと思う。
407 ：実習生さん：2006/04/13(木) 03:11:41 ID:xyL83o94
>>406
お金を貰ってると言っても公務員なら教えるのが上手くても下手でも給料は一緒だからね。金銭面に関して不満があるのは教師達本人だと思うよ。
教えるのが上手いか下手かは授業を受ける個人の判断によるところが大きいと思うんですが。
あとお互い人間である故に好き嫌いとかもありますから困ったものです。
お金を貰ってると言っても公務員なら教えるのが上手くても下手でも給料は一緒だからね。金銭面に関して不満があるのは教師達本人だと思うよ。
教えるのが上手いか下手かは授業を受ける個人の判断によるところが大きいと思うんですが。
あとお互い人間である故に好き嫌いとかもありますから困ったものです。
学校なんて、イラネエ
409 ：実習生さん：2006/04/13(木) 16:34:51 ID:HFN6SQHU
お前なんて、イラネエ
学生が、客なんだから、５０万ぐらい金くれよ。
411 ：実習生さん：2006/04/13(木) 20:27:40 ID:xyL83o94
客が金くれって馬鹿じゃないの
仕事（学業）してんだから、５０万ぐらいくれてもいいんじゃね？
414 ：実習生さん：2006/04/13(木) 22:21:03 ID:xyL83o94
どうでもいいがスレ違い
416 ：実習生さん：2006/04/13(木) 22:35:32 ID:xyL83o94
>>415
は、なんでスレ違いなの？ここにピッタリの流れだよ。
は、なんでスレ違いなの？ここにピッタリの流れだよ。
417 ：実習生さん：2006/04/14(金) 00:15:03 ID:lFO2I0oV
学校いらないなんて言ってる奴は頭の弱い奴。将来は路上生活だろうに。あーあかわいそー。
418 ：実習生さん：2006/04/14(金) 00:16:24 ID:eCC0a28h
「学校いらない」っていうか「学校いや」なんだろ。
てっきり塾予備校丸投げ論のスレかと思った
てっきり塾予備校丸投げ論のスレかと思った
419 ：実習生さん：2006/04/14(金) 01:13:43 ID:QCsiyERG
不登校に限らずだけど、自分が今置かれてる立場に自信が持てなかったり、先のことに対しての危機感が持てないひとはその場から逃避したくなるんじゃないかと。
例えば自分が飯を食うために何か学ばないと行けないとか、ある事に対して凄く勉強したいという熱意を持ち学校に行けば不登校にはならないと思う。
つまり義務教育における不登校の場合はまだそういった人生の方向性が見出だせないし、親や周りの人からの援助もあり「自分から何かやらないといけない」という気持ちを持ちづらいから起こるのではないかと思う。
例えば自分が飯を食うために何か学ばないと行けないとか、ある事に対して凄く勉強したいという熱意を持ち学校に行けば不登校にはならないと思う。
つまり義務教育における不登校の場合はまだそういった人生の方向性が見出だせないし、親や周りの人からの援助もあり「自分から何かやらないといけない」という気持ちを持ちづらいから起こるのではないかと思う。
420 ：実習生さん：2006/04/14(金) 09:14:36 ID:8xCvym7p
学校いる
>>411,>>413.>>414,>>417
／⌒ヽ
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'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
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ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
| ＼ ＼/ ヽ
| |ヽ、二⌒) ／ | |
こいつら、DQN確定ｗｗｗｗｗ
／⌒ヽ
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'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
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ヽ（ ）目合わせるなって ∧＿∧
/ く ＼ （ ） うわー、なんか言ってるよ
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こいつら、DQN確定ｗｗｗｗｗ
422 ：実習生さん：2006/04/14(金) 18:45:58 ID:zpWGVuWr
学校内では王様
郊外ではただの非常識人
それが教師
郊外ではただの非常識人
それが教師
423 ：実習生さん：2006/04/14(金) 21:38:08 ID:lFO2I0oV
なに知ったかぶって言ってんだ？どぅせ、頭悪いやつだろ。
424 ：実習生さん：2006/04/14(金) 22:17:26 ID:zpWGVuWr
頭悪そうなレスですね
425 ：実習生さん：2006/04/15(土) 00:15:13 ID:8TdolU7M
学校いらないという子は、私怨でも、落ちこぼれ不登校実体験からでもなく、脱学校の理念を理解せよ。
一昔前のツッパリ青春映画みたいなレベルで終わるなよ
一昔前のツッパリ青春映画みたいなレベルで終わるなよ
427 ：まる2：2006/04/15(土) 02:27:44 ID:YReYuzll
教師は所詮自己防衛
428 ：まる2：2006/04/15(土) 02:43:59 ID:YReYuzll
学校はいるけど
教師は要らない
教師は要らない
429 ：大佐：2006/04/15(土) 07:47:05 ID:jjr9SJey
学校はいる、セク～スする為の出会いの場だ。街でナンパしてるより楽だよ。いい暇潰しの場でもあるしね。社会人のオイラもコミュニケーションを勉強しに大学には行く、授業で習うより役立つ事はたくさんありすぎるよ
>>411,>>413.>>414,>>417
／⌒ヽ
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こいつら、DQN確定ｗｗｗｗｗ
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こいつら、DQN確定ｗｗｗｗｗ
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こいつら、DQN確定ｗｗｗｗｗ
432 ：実習生さん：2006/04/15(土) 10:36:02 ID:d1Q7uqR9
学校って教師のためにある場所。
生徒の為にあるわけじゃない。
学校内で生徒は奴隷にならなきゃいけない。
生徒の為にあるわけじゃない。
学校内で生徒は奴隷にならなきゃいけない。
433 ：￣￣＼|￣￣￣￣￣￣：2006/04/15(土) 11:55:44 ID:MxZsuGG5
/ ^ ω^j､
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'い ヾ`ー～'´￣__っ八 ﾉ
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|| ＼ ＼ ＼ （ ） お前頭いいな！
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ヽ（ ）そうだったのか！ ∧＿∧
/ く ＼ （ ） そこには気づかなかった！
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「ここにいる学校賛成側はDQNである」
435 ：実習生さん：2006/04/15(土) 12:52:31 ID:N3RA9Duq
学校いらないして思う奴は学校行かなきゃいいのに。簡単な話だろ？
友達もいないのに対人能力を語る
モテないのに女の子の対話能力を語る
大して学力もないのに勉強方法を語る
大して運動神経も良くないのに効率の良い練習方法を語る
参考文献も出さないのに本で読んだと語る
調べてもないのにシッタカをして、間違ってたらスルーする
学校に行ったことないのに今の学生の問題点とその解決方法を語る
こんなヤツってダメ教師と全く同レベルじゃない？誰のこととは言わないけれども。
モテないのに女の子の対話能力を語る
大して学力もないのに勉強方法を語る
大して運動神経も良くないのに効率の良い練習方法を語る
参考文献も出さないのに本で読んだと語る
調べてもないのにシッタカをして、間違ってたらスルーする
学校に行ったことないのに今の学生の問題点とその解決方法を語る
こんなヤツってダメ教師と全く同レベルじゃない？誰のこととは言わないけれども。
438 ：実習生さん：2006/04/15(土) 13:11:01 ID:ecoTILXQ
ビデオ君に続きまして、ポケモン君の登場！
え？俺ポケモンなの？汁
440 ：実習生さん：2006/04/15(土) 13:16:12 ID:ecoTILXQ
いや、もうちょっと上の方。名前つけたほうがいいっしょ？
442 ：実習生さん：2006/04/15(土) 13:24:44 ID:ecoTILXQ
わかったら天才
女と話したことなんかないのにな。
ああ、お母さんのことかな
ああ、お母さんのことかな
445 ：実習生さん：2006/04/15(土) 16:06:03 ID:d1Q7uqR9
>>435
行きたくなければ行かなくて済むんなら、
生きたくないから放火したり、
仮病したりする子はいないだろ。
保健室登校なんかする必要もなくなる。
強大な圧力があるんだよ。
不登校児を馬鹿にする風潮も問題だな。
学校信仰いいかげんにしろと思う。
あんな場所じゃ傷ついても得られるものは限りなく少ない。
行きたくなければ行かなくて済むんなら、
生きたくないから放火したり、
仮病したりする子はいないだろ。
保健室登校なんかする必要もなくなる。
強大な圧力があるんだよ。
不登校児を馬鹿にする風潮も問題だな。
学校信仰いいかげんにしろと思う。
あんな場所じゃ傷ついても得られるものは限りなく少ない。
まあ、そりゃ馬鹿にされるよ、不登校は。
学校に行かないことを選んだんじゃなくて、
「学校にはいかないけど、卒業証書は下さい」って
言ってるのと同じだろ。
学校に行かないことを選んだんじゃなくて、
「学校にはいかないけど、卒業証書は下さい」って
言ってるのと同じだろ。
>>445
不登校児はネクラでオタクで頭が悪いとかそんな風に思われてるからね。
ただ、それは学校体制の問題ではなく本人の性格の問題だから仕方が無い。
明るく活発なヤツが不登校になったんなら、別にそんな風に思わないからね。
不登校児はネクラでオタクで頭が悪いとかそんな風に思われてるからね。
ただ、それは学校体制の問題ではなく本人の性格の問題だから仕方が無い。
明るく活発なヤツが不登校になったんなら、別にそんな風に思わないからね。
>>446
本当理解力が足りないね。。。
学校の授業なんて聞かなくても勉強できる→授業中自習させろ
→それなら学校行くな（理解力ゼロの回答）→世間の風潮があるし
→不登校はたたかれて当たり前。
相手の意見を汲み取り理解できていたら、こんな発言内容にはならない
本当理解力が足りないね。。。
学校の授業なんて聞かなくても勉強できる→授業中自習させろ
→それなら学校行くな（理解力ゼロの回答）→世間の風潮があるし
→不登校はたたかれて当たり前。
相手の意見を汲み取り理解できていたら、こんな発言内容にはならない
450 ：樹：2006/04/15(土) 18:03:05 ID:bCp9hLOv
学校なんていらねえ 糞だ!!
451 ：実習生さん：2006/04/15(土) 18:08:48 ID:N3RA9Duq
学校を糞だと言ってる奴より勉強していい給料もらってやるよ。
将来のために行ってんだよ。ヴァカ。死ね。帰れ。学校廃止しやがれ。
学校賛成側はヴァカでDQN。S学会入会しろ。
学校賛成側はヴァカでDQN。S学会入会しろ。
学校賛成側←DQNヴァカ、S学会の気違い
>>449
学校には順応できるけど授業にはのろくて順応できないだけかと。
学校には順応できるけど授業にはのろくて順応できないだけかと。
糞レスイラネ
学校行きたくないんなら自分で仕事見つけてやるか
ニートにでもなればいいから
もう学校いかなくていいから
親の脛かじって生きろ
ニートにでもなればいいから
もう学校いかなくていいから
親の脛かじって生きろ
458 ：実習生さん：2006/04/15(土) 19:00:45 ID:LCOaQIQY
授業に遅くて対応できない＝何万人に一人
何万人に１人でも、いろんな人にあう形に学習の形を変えられている。
すべての人間の能力が伸びる策を考えたのがこちら。
そちらはすべての人間の能力を全部同じにする策でしかない。共産主義
すべての人間の能力が伸びる策を考えたのがこちら。
そちらはすべての人間の能力を全部同じにする策でしかない。共産主義
460 ：実習生さん：2006/04/15(土) 19:07:26 ID:LCOaQIQY
共産主義？？WW 共産主義っていう言葉を勉強しなおしてきてくれ
>>459
おいおい、レベルが低いのより高いのを伸ばすのが大切なんて言った奴のセリフじゃないな。
いい加減、一貫した意見を日本語で書いてくれ。
あと、頭が良い奴とは「授業も自習もバランスよく出来る奴」だと何度言えば分かるのか。
おいおい、レベルが低いのより高いのを伸ばすのが大切なんて言った奴のセリフじゃないな。
いい加減、一貫した意見を日本語で書いてくれ。
あと、頭が良い奴とは「授業も自習もバランスよく出来る奴」だと何度言えば分かるのか。
てか本当にできる奴って授業の内容きちんと理解できるし、
受けることのデメリットがないから結局授業受けるんだよね。
んで成績もダントツ。先生にも好まれる。
受けることのデメリットがないから結局授業受けるんだよね。
んで成績もダントツ。先生にも好まれる。
463 ：実習生さん：2006/04/15(土) 20:13:25 ID:N3RA9Duq
学校いらないなんて言う奴はどうせ、学校で友達がいないか、頭が悪いかだろ。
>>461
優秀なのを優先して伸ばすだけでしたのは伸ばさないとはいってないけど。
そして頭のいいやつの定義がぜんぜん違うかと。中学生で大学レベルまで
終えているとかそういうのが頭いいのであって、授業にでれるから頭いいとは
いえない。授業でてもばかがいるんで。DQNがいい例
優秀なのを優先して伸ばすだけでしたのは伸ばさないとはいってないけど。
そして頭のいいやつの定義がぜんぜん違うかと。中学生で大学レベルまで
終えているとかそういうのが頭いいのであって、授業にでれるから頭いいとは
いえない。授業でてもばかがいるんで。DQNがいい例
学校の効能を訊くと何かにつけ訓練だという。
しかし実のところ人生において学校ほど特殊な環境は無いのに気づく。
NHKと違って、いきなり解体せよなどというのは乱暴だが、
もう少し距離を置く必要がある。
少なくとも、現状のニーズ＝人間的な発達の殆どを委ねる のは無理がある。
しかし実のところ人生において学校ほど特殊な環境は無いのに気づく。
NHKと違って、いきなり解体せよなどというのは乱暴だが、
もう少し距離を置く必要がある。
少なくとも、現状のニーズ＝人間的な発達の殆どを委ねる のは無理がある。
ビデオ君は、自分の妄想を資料に上げてうｐしてよｗｗｗ
矛盾だらけな発言を繰り返されても誰も馬鹿にするだけで、
相手なんかしてくれないよｗｗｗ
矛盾だらけな発言を繰り返されても誰も馬鹿にするだけで、
相手なんかしてくれないよｗｗｗ
470 ：実習生さん：2006/04/15(土) 21:42:45 ID:6peOEIIF
さらしあげ
>>465
まず、日本語で書いてくれ。
＞優秀なのを優先して伸ばすだけでしたのは伸ばさないとはいってないけど
言葉が下手すぎて、意味が分からないぞ。
＞授業でてもばかがいるんで。DQNがいい例
授業出て、なおかつ馬鹿な奴の割合と、授業も出てなくて馬鹿な奴の割合。どちらの方が高いか
分かっての発言か？頭が悪すぎるぞ。
>>466
＞をこっちは終えてしまえるわけ･･･
おいおい。笑わせたいのか？君は自分の日本語の能力が分かって言ってるのか？
君はしっかり国語の授業を受ける必要があるんだぞ。
まず、日本語で書いてくれ。
＞優秀なのを優先して伸ばすだけでしたのは伸ばさないとはいってないけど
言葉が下手すぎて、意味が分からないぞ。
＞授業でてもばかがいるんで。DQNがいい例
授業出て、なおかつ馬鹿な奴の割合と、授業も出てなくて馬鹿な奴の割合。どちらの方が高いか
分かっての発言か？頭が悪すぎるぞ。
>>466
＞をこっちは終えてしまえるわけ･･･
おいおい。笑わせたいのか？君は自分の日本語の能力が分かって言ってるのか？
君はしっかり国語の授業を受ける必要があるんだぞ。
472 ：実習生さん：2006/04/15(土) 23:18:44 ID:N3RA9Duq
学校廃止！とかヴァカとか言ってる奴ってなんか悲しい。学校で一体何があったのかな？
473 ：実習生さん：2006/04/15(土) 23:23:51 ID:Y5h4s8W6
若いっていいよね～
474 ：実習生さん：2006/04/16(日) 03:56:13 ID:3ANPMX/E
若さとは、かくも恥ずかしいものなのか
475 ：実習生さん：2006/04/16(日) 04:28:37 ID:uAahdz/O
正直ここまでの馬鹿がいるとは思わなかった。
おまえが不登校なのはどうでもいいが、俺達が年金を貰えるように税金だけは納めてくれ。
おまえが不登校なのはどうでもいいが、俺達が年金を貰えるように税金だけは納めてくれ。
>>467
授業受けても手ストで点がわるいと卒業できない。（実際はできてるけど）
そのテストでいい点をとるから卒業しても問題ないかと。授業中は自習して
いるわけで、授業をうけている人間と四六時中一緒に教室にいるわけだし。
授業受けても手ストで点がわるいと卒業できない。（実際はできてるけど）
そのテストでいい点をとるから卒業しても問題ないかと。授業中は自習して
いるわけで、授業をうけている人間と四六時中一緒に教室にいるわけだし。
>>471
割合なんて無視。優先順位の方が優先。 底辺をいくら教育したところで
学力なんて関係のない職に就く。 上を最大に教育すると、すごいものを開発
したりと、少しは直結した職業に就く。
優先順位が頭いい人にあわせるのであって、底辺を放置と言うことでもない。
割合なんて無視。優先順位の方が優先。 底辺をいくら教育したところで
学力なんて関係のない職に就く。 上を最大に教育すると、すごいものを開発
したりと、少しは直結した職業に就く。
優先順位が頭いい人にあわせるのであって、底辺を放置と言うことでもない。
>>471
国語の授業受けても国語力は上がらないんだけど。結果がこれなので。
国語力をあげたのは全部個人で行った自習によってあがった。
今の教育担当している人間は頭がわうりのか伸びる政策を打ち立てない。
国語の授業受けても国語力は上がらないんだけど。結果がこれなので。
国語力をあげたのは全部個人で行った自習によってあがった。
今の教育担当している人間は頭がわうりのか伸びる政策を打ち立てない。
479 ：実習生さん：2006/04/16(日) 16:35:16 ID:HuF/8B94
先生から教えてもらった事の復習プラス自分での学習で学力はあがるんじゃない？最初から一人で勉強すんのは無理だろ。
こいつら、学校賛成側は池田●作のヴァカ共だなｗS学会の気違い共め。
さっさと学校廃止してくれよ。池田んとこのS会共が沸いて来るじゃねえか。
>>463は幹部だな。人生相談見て来い。ちょっとは、反省しろ。俺は反省する気なんて毛ほどもねーからな。
てか、反省するとこなんてないない。
さっさと学校廃止してくれよ。池田んとこのS会共が沸いて来るじゃねえか。
>>463は幹部だな。人生相談見て来い。ちょっとは、反省しろ。俺は反省する気なんて毛ほどもねーからな。
てか、反省するとこなんてないない。
>>480
オマイは医者行って来い。
オマイは医者行って来い。
ビデオ君みたいなヤツを生んだのが学校教育なら俺は大いに反省すべきだと思う。
483 ：実習生さん：2006/04/16(日) 17:02:57 ID:ZiLblMWR
早く質問に答えてくれよ、ビデオ君
484 ：実習生さん：2006/04/16(日) 18:58:49 ID:HuF/8B94
480は馬鹿の中の馬鹿。学校に行った奴が給料もらってる頃には、学校行ってない奴は餓死。
485 ：実習生さん：2006/04/16(日) 19:35:54 ID:O5ngZyEM
そうなるとは限らない。
皆何かのタレントで食べている。
第一学校がなくなれば社会も変わってくる。
企画人間製造所である学校は社会を貧しくしてる第一原因。
皆何かのタレントで食べている。
第一学校がなくなれば社会も変わってくる。
企画人間製造所である学校は社会を貧しくしてる第一原因。
486 ：実習生さん：2006/04/16(日) 19:37:54 ID:O5ngZyEM
規格人間の間違いね
487 ：実習生さん：2006/04/16(日) 19:46:29 ID:O5ngZyEM
馬鹿馬鹿言ってる人たちのがよっぽど馬鹿に見える。
学校はあってもいい。
義務教育やそれに連なる学歴社会がいけない。
学区制も廃止して自由化するべき。
例えば裁縫が好きな子はそこを徹底して伸ばせるような…、
それが価値ある教育ってもんでしょ。
詰め込みと監禁と管理の教育で子どもを疲れさせるだけの
今の学校はあって百害、無くなった方がまし。
結局、ヘドロの溜まりみたいな文科省を
まずはどうにかしないとどうしようもないけど。
学校はあってもいい。
義務教育やそれに連なる学歴社会がいけない。
学区制も廃止して自由化するべき。
例えば裁縫が好きな子はそこを徹底して伸ばせるような…、
それが価値ある教育ってもんでしょ。
詰め込みと監禁と管理の教育で子どもを疲れさせるだけの
今の学校はあって百害、無くなった方がまし。
結局、ヘドロの溜まりみたいな文科省を
まずはどうにかしないとどうしようもないけど。
>>477>>478
まず、日本語で会話してくれ。あと、割合なんか無視？少し前の君の発言と大きく矛盾してる
んだが。それに、日本の普通教育の目標を知ってるのか？
＞国語の授業受けても国語力は上がらないんだけど。結果がこれなので。
＞国語力をあげたのは全部個人で行った自習によってあがった。
国語力は自習で上がった？・・・上がった？
はい、ビデオ君が証明してくれました。授業を受けることは必要です。
まず、日本語で会話してくれ。あと、割合なんか無視？少し前の君の発言と大きく矛盾してる
んだが。それに、日本の普通教育の目標を知ってるのか？
＞国語の授業受けても国語力は上がらないんだけど。結果がこれなので。
＞国語力をあげたのは全部個人で行った自習によってあがった。
国語力は自習で上がった？・・・上がった？
はい、ビデオ君が証明してくれました。授業を受けることは必要です。
493 ：実習生さん：2006/04/17(月) 14:31:59 ID:hIkncgxU
>>491
基本は小学校までで十分だと思わない？
基本的な読み書き、計算、取り巻く社会や世界の事など…。
中学校からは勉強の目的がテストや試験になっちゃって本末転倒。
「ここ試験にでるかもしれないからノート取っとけよ～」
基本は小学校までで十分だと思わない？
基本的な読み書き、計算、取り巻く社会や世界の事など…。
中学校からは勉強の目的がテストや試験になっちゃって本末転倒。
「ここ試験にでるかもしれないからノート取っとけよ～」
494 ：実習生さん：2006/04/17(月) 15:31:28 ID:cBv6u7q9
>>1
学校はおろか病院も銀行もいらない。必要なのは子供達に革命の為の教育と農業従事のみ。
学校はおろか病院も銀行もいらない。必要なのは子供達に革命の為の教育と農業従事のみ。
495 ：実習生さん：2006/04/17(月) 17:43:09 ID:h2jjIAE2
496 ：実習生さん：2006/04/17(月) 18:11:56 ID:4sDWLoje
必要な物を教えないといけないので学校は必要。
ただ今の5教科にこだわったのを教えるのはいらない。
リアルで必要な知識をランキングにしてその上位から教えていく。
義務教育は生活に必要なもの。それ以降は専門でつかう知識と分けるべき。
ただ、学校に通わなくても、テストのみ受けて得点とればOKな形でもいい。
ただ今の5教科にこだわったのを教えるのはいらない。
リアルで必要な知識をランキングにしてその上位から教えていく。
義務教育は生活に必要なもの。それ以降は専門でつかう知識と分けるべき。
ただ、学校に通わなくても、テストのみ受けて得点とればOKな形でもいい。
>>494
日本で農業やるのは馬鹿げてる。
日本で農業やるのは馬鹿げてる。
ぶっちゃけビデオ君なんて必要ない
501 ：実習生さん：2006/04/18(火) 00:46:13 ID:aauTDSgi
>>497
本来の学校（義務教育）の社会的役割は、子供たちが実社会の秩序に適応した生活を営む上で、
最低限必要な知識や能力（人格を含めた）をつけさせることにあるので、その機能を果たす限りでは
当然必要でしょう。
但し、現在のような５教科だけに拘った教育方式には疑問を禁じえません。
上述の【役割】から学校の必要性をシステマチックに考えると、義務教育では社会生活を営む上で必須
となる基礎的な知識・能力を重点的に教育し、それ以降の高校･大学は応用として、より高度な専門的知
識を得る事を目的とした人間の育成のために機能する、と分けて考えるべきではないでしょうか。
こう考えると、「学校に行く必要性」という部分に関して言えば、義務教育であれその基礎的な知識・能力を
つけるという目的を果たす場所を、学校に限定する必要性には疑問が残りますね。
「大検」のように公的機関によるテストの得点によって、知識や能力を審査・修了する「資格検定」が義務教
育にあってもいいのではないかと思います。
本来の学校（義務教育）の社会的役割は、子供たちが実社会の秩序に適応した生活を営む上で、
最低限必要な知識や能力（人格を含めた）をつけさせることにあるので、その機能を果たす限りでは
当然必要でしょう。
但し、現在のような５教科だけに拘った教育方式には疑問を禁じえません。
上述の【役割】から学校の必要性をシステマチックに考えると、義務教育では社会生活を営む上で必須
となる基礎的な知識・能力を重点的に教育し、それ以降の高校･大学は応用として、より高度な専門的知
識を得る事を目的とした人間の育成のために機能する、と分けて考えるべきではないでしょうか。
こう考えると、「学校に行く必要性」という部分に関して言えば、義務教育であれその基礎的な知識・能力を
つけるという目的を果たす場所を、学校に限定する必要性には疑問が残りますね。
「大検」のように公的機関によるテストの得点によって、知識や能力を審査・修了する「資格検定」が義務教
育にあってもいいのではないかと思います。
502 ：実習生さん：2006/04/18(火) 15:23:08 ID:qPqf5jeN
>>501
それでどんな形に学校をしていくかを前に考えた。
学校はテストを受けさせてそれで得点すればいったことになる。
授業を聞くとかは必要なく、テストで受かるための勉強のやり方は個人の判断
授業は国会中継のような、ネットで無料公開
教科書はネットにアップし、自宅でPCさえあれば紙がなくてもみれるようにする
学力と対人力みたいなものを完全に分け、企業が見る場合学力はどのくらいあるか
とか、対人力はどこで養ってきたかで見るように変える。そのためがっこうに行かなくても
別の場所で人間と接すれば同じように見てもらえる。
それでどんな形に学校をしていくかを前に考えた。
学校はテストを受けさせてそれで得点すればいったことになる。
授業を聞くとかは必要なく、テストで受かるための勉強のやり方は個人の判断
授業は国会中継のような、ネットで無料公開
教科書はネットにアップし、自宅でPCさえあれば紙がなくてもみれるようにする
学力と対人力みたいなものを完全に分け、企業が見る場合学力はどのくらいあるか
とか、対人力はどこで養ってきたかで見るように変える。そのためがっこうに行かなくても
別の場所で人間と接すれば同じように見てもらえる。
>>504
機械作る工場とかできるわけだし
機械作る工場とかできるわけだし
>>505
他は？今はそんな工場＋他のものでも失業者いっぱいいるんだぞ？
他は？今はそんな工場＋他のものでも失業者いっぱいいるんだぞ？
あれ？ビデオ君どこいった？
508 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/18(火) 19:46:51 ID:BxRujE1Y
ぎゃははｗｗｗｗｗ死ねよ。Fランク大学生共がｗｗｗｗｗ
生きてる価値ねえってｗｗｗｗ
生きてる価値ねえってｗｗｗｗ
509 ：実習生さん：2006/04/18(火) 19:50:01 ID:U7dK0g5s
変わりにポケモン君がきたみたい
511 ：実習生さん：2006/04/18(火) 20:18:25 ID:aauTDSgi
>>503
ではこの考えを基盤にして、具体的に学校をどのようなシステムに改変すればいいものかと、私も
以前から思案しているのですが・・・あくまで一例として挙げるとすれば、以下のようになります。
基本的に学力と社会的道徳的対人能力（技術）を培う場を完全に分けてしまいます。
<学力>
・ネットを利用した無料公開授業や、電子書籍による教科書の配布によって、自宅でもＰＣ
を使用して学力向上を図ることを可能にする。
・その他、当事者の任意の方法によって学力向上を図る。
・最終的に検定試験によって単位を取得し修了する。
・この際、修了者の学力を極めて客観的に判断出来る【成績表】を発行する。
<対人能力>
・学校等規定の機関をその対象の場とせず、当事者の選択による任意の場でその能力を培う。
（これについての具体的な案は未だ考察中です）
このような教育システムが実現した場合、就職先となる企業が人材の学力及び対人能力を判断
する基準は其々【成績表】と【場所】ということになり、学校という規定された場所に通わなくとも、
同等の学力と対人能力の判断基準としてシステムが機能するのではないかと私は考えます。
・・・どーでしょうかねえ（＾＾;）あくまでも素人の愚考として、出来ればみなさんのご意見ご指導を賜
りたいと思います。よろしくどうぞ。
ではこの考えを基盤にして、具体的に学校をどのようなシステムに改変すればいいものかと、私も
以前から思案しているのですが・・・あくまで一例として挙げるとすれば、以下のようになります。
基本的に学力と社会的道徳的対人能力（技術）を培う場を完全に分けてしまいます。
<学力>
・ネットを利用した無料公開授業や、電子書籍による教科書の配布によって、自宅でもＰＣ
を使用して学力向上を図ることを可能にする。
・その他、当事者の任意の方法によって学力向上を図る。
・最終的に検定試験によって単位を取得し修了する。
・この際、修了者の学力を極めて客観的に判断出来る【成績表】を発行する。
<対人能力>
・学校等規定の機関をその対象の場とせず、当事者の選択による任意の場でその能力を培う。
（これについての具体的な案は未だ考察中です）
このような教育システムが実現した場合、就職先となる企業が人材の学力及び対人能力を判断
する基準は其々【成績表】と【場所】ということになり、学校という規定された場所に通わなくとも、
同等の学力と対人能力の判断基準としてシステムが機能するのではないかと私は考えます。
・・・どーでしょうかねえ（＾＾;）あくまでも素人の愚考として、出来ればみなさんのご意見ご指導を賜
りたいと思います。よろしくどうぞ。
>>511
ほとんどおんなじ意見です。今まで見てきた成長では、同学年と接すると
無秩序なDQNと化すというのがあります。同学年の対人から得られるものも
ありますがなるべく年齢のいった、社会で通用している人間と接するのが
ルールも守らない人間を多く発生させない方法の１つだと考えています。
同年齢意外と接するようになると、いきなり電車のマナーの何が悪いのか理解
できたという事例があるのでそういう結論に至りました。
そして各教科の検定ですが、それをやるとなると小4で高校までの範囲を終えてしまう
生徒がでてくると考えています。こういった生徒はどういう扱いにすべきでしょうか。
高校までは、変えられる範囲内ですが、大学となると別な場所のような気がしています。
大学を変えられるなら、大学も同じように検定と他をわけて、それも同様にその小4の生徒に学ばせます。
そこでも更に問題なのが今の大学入試のような人間選抜をどこで行うかと言う問題です。
ほとんどおんなじ意見です。今まで見てきた成長では、同学年と接すると
無秩序なDQNと化すというのがあります。同学年の対人から得られるものも
ありますがなるべく年齢のいった、社会で通用している人間と接するのが
ルールも守らない人間を多く発生させない方法の１つだと考えています。
同年齢意外と接するようになると、いきなり電車のマナーの何が悪いのか理解
できたという事例があるのでそういう結論に至りました。
そして各教科の検定ですが、それをやるとなると小4で高校までの範囲を終えてしまう
生徒がでてくると考えています。こういった生徒はどういう扱いにすべきでしょうか。
高校までは、変えられる範囲内ですが、大学となると別な場所のような気がしています。
大学を変えられるなら、大学も同じように検定と他をわけて、それも同様にその小4の生徒に学ばせます。
そこでも更に問題なのが今の大学入試のような人間選抜をどこで行うかと言う問題です。
大学の教養とかまで検定みたいにした場合
→たとえば医学部の場合→「教養」と、「実習」と「医療の科目」があるわけです
→「教養」と、『医療』の科目は検定みたいなペーパーでほとんどできる
→ただ『実習』となると実際にやらないと無理→授業となってしまうため、授業を
受ける人間制限がでてきて、授業を受けるための選抜試験が必要になってくる
→それに受かると→実習をうけて→卒業し→国家試験を受ける
と言う形になります。授業料だけみると、検定料は安いので計算を簡単にするため無視。
実習のみが教育にかかった費用となるので格段に授業料が安くなります。
ただ、問題点もあります。選抜試験を実習のところで行うために、
大量の人間が医療の勉強をし、そして実習選抜試験を受けるという形になります。
ここまでの勉強時間が結構かかると考えていて、もし、受からなかったら他の学部・大学に行かないと
行けなくなります。そういう人は①（↓下記）みたいなのと2つ受けながらいくんでしょうけど
受からなかったときの勉強時間の無駄が、すごい量になるかもしれないという問題です。
今だと5教科さえ勉強してれば、そこが受からなくても、その学力で、そのまま他の大学にいけるために、
勉強にかかる時間のロスが少なくて済みます。ただ5教科ができたからといって「その後の専門科目
に直結した頭脳があるかとなるとなぞ」という弊害もありますが。。。
①そして、他の学部の場合、教養と、その学部の専門科目が、
すべて検定のペーパーで受かってしまう学部もあります。
今みたいな学校選抜試験が無いために、大量にその修了生を発生させるという現象がおきます。
これによって２，３学部・大学を短期間で修了した人間が大量発生するので、
日本の知識人が大量に出来上がってしまうでしょう。
→たとえば医学部の場合→「教養」と、「実習」と「医療の科目」があるわけです
→「教養」と、『医療』の科目は検定みたいなペーパーでほとんどできる
→ただ『実習』となると実際にやらないと無理→授業となってしまうため、授業を
受ける人間制限がでてきて、授業を受けるための選抜試験が必要になってくる
→それに受かると→実習をうけて→卒業し→国家試験を受ける
と言う形になります。授業料だけみると、検定料は安いので計算を簡単にするため無視。
実習のみが教育にかかった費用となるので格段に授業料が安くなります。
ただ、問題点もあります。選抜試験を実習のところで行うために、
大量の人間が医療の勉強をし、そして実習選抜試験を受けるという形になります。
ここまでの勉強時間が結構かかると考えていて、もし、受からなかったら他の学部・大学に行かないと
行けなくなります。そういう人は①（↓下記）みたいなのと2つ受けながらいくんでしょうけど
受からなかったときの勉強時間の無駄が、すごい量になるかもしれないという問題です。
今だと5教科さえ勉強してれば、そこが受からなくても、その学力で、そのまま他の大学にいけるために、
勉強にかかる時間のロスが少なくて済みます。ただ5教科ができたからといって「その後の専門科目
に直結した頭脳があるかとなるとなぞ」という弊害もありますが。。。
①そして、他の学部の場合、教養と、その学部の専門科目が、
すべて検定のペーパーで受かってしまう学部もあります。
今みたいな学校選抜試験が無いために、大量にその修了生を発生させるという現象がおきます。
これによって２，３学部・大学を短期間で修了した人間が大量発生するので、
日本の知識人が大量に出来上がってしまうでしょう。
ということで、「現在の5教科のような教科統一をはかってテストを統一し、
そして、大学に最初に入るときに選抜試験を課す」のか、
「検定方式を大学でも入れてしまって、大量に人を排出する形にするのか」
ということです。
医師の人数が増えましたが医療の質はよくなったみたいだし、弁護士の人数を増やしても同じように
競争原理でよくなったという例があります。
となると、検定の場合、結果としていろいろと勉強量が増えてしまいますが、
検定方式でもいいのかと言うのが、判断に迷っているところです
515 ：実習生さん：2006/04/18(火) 21:42:24 ID:U7dK0g5s
あーあ、また飛び級英雄思想に先祖がえりしたよ。
半年かけた壮大なループだな
半年かけた壮大なループだな
>>510
じゃぁ日本は工業国でいいだろ。
じゃぁ日本は工業国でいいだろ。
ビデオはどうした？
518 ：実習生さん：2006/04/19(水) 00:36:58 ID:e4WZWSh/
誰も気づかないのかなあ・・・。糞者がいるぞィ。
519 ：実習生さん：2006/04/19(水) 00:42:40 ID:eabY3hY7
運動会のシーズンが近づいてまいりました。
近隣への騒音に配慮してスピーカーの
ボリュームは程々にお願いいたします。
520 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/19(水) 16:27:18 ID:gx0PkZH5
Fランク大共死ね。さっさと、サークル逝け。
521 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/19(水) 16:27:58 ID:gx0PkZH5
遊び呆けてないで、とっとと、サークル逝った、逝った！！
522 ：実習生さん：2006/04/20(木) 16:04:48 ID:SNXlPsz8
学力と、対人能力みたいなのをわけたら、そしてそれを大学まで
導入すると、ほとんどだれでも弁護士になれたり、医者になれたり
高度な科学を学んだりとすることができるようになる。
年齢も関係なく勉強をはじめられるので、全体にとって得なわけだ
導入すると、ほとんどだれでも弁護士になれたり、医者になれたり
高度な科学を学んだりとすることができるようになる。
年齢も関係なく勉強をはじめられるので、全体にとって得なわけだ
523 ：高木：2006/04/20(木) 16:33:31 ID:EZ+Dn8JS
全国役所一覧では全国地域の役所関連や町の情報を公開しているサイトです。ちょっとした調べ物があった時や疑問など様々な声にお答えしています。
はじめまして 全国役所一覧の高木です。全国の役所 市役所のご紹介の他 地域の情報も公開しておりますのでみなさんの地域も探してみてください。きっとお役に立つ情報がみつかると思います。
全国役所一覧のホームページです↓
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相談 悩み トラブル などでお困りの方は↓
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☆http://yy26.60.kg/flyers/
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☆http://yy26.60.kg/rujyarudan/
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★http://bbs2.ardor.jp/?0209/flyers
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>>522
自習とボイスチャットする時間が欲しいのか？
自習とボイスチャットする時間が欲しいのか？
525 ：実習生さん：2006/04/20(木) 17:59:28 ID:02w5d58C
クラスに気に入らない奴がいるんですけどなんかいいアイディアくらさいm(_ _)m
>>525
オマイがどんなヤツかによる。
オマイがクラス内では活発で友達もたくさんいる中で、一つの集団だけ浮いている人間が気に入らない場合
オマイはネクラで白い目で見られてて、その中のリーダー格が気に入らない場合。
オマイがどんなヤツかによる。
オマイがクラス内では活発で友達もたくさんいる中で、一つの集団だけ浮いている人間が気に入らない場合
オマイはネクラで白い目で見られてて、その中のリーダー格が気に入らない場合。
527 ：実習生さん：2006/04/20(木) 19:51:36 ID:02w5d58C
>>526１つのグループないで漏れと奴がいるパターンでは！？
528 ：実習生さん：2006/04/20(木) 20:42:43 ID:F8Dqmt9/
>>522
>>512さんレスありがとうございます。
＞医師の人数が増えましたが医療の質はよくなったみたいだし、弁護士の人数を増やしても同じように
＞競争原理でよくなったという例があります。
大学にもこのシステムを導入し、小・中・高・大までの流れを一貫した教育システムとして確立させた場
合、あなたの仰るような「飛び級」を許容・促進し、年齢を問わず学力の成長に合わせて、専門的知識の
習得開始時期を任意に設定することが可能になりますね。
これによって学力の高い人間が、早い時期から専門的知識を学ぶことが可能になり、長期間にわたる習
得期間を準備することで、より高度な知識と技術を習得できる可能性は高くなると思います。
そういった高度に専門的な知識を必要とする医師や弁護士、または科学分野等の研究者等を大量育成、
生産することにより、（あなたも仰ってますが）競争意識を促進させることによって、専門職の質の向上に
も効果が期待できるかもしれませんね。
これは、教育のみならず社会全体にとっても有意義なことなのではないでしょうか。
>>512さんレスありがとうございます。
＞医師の人数が増えましたが医療の質はよくなったみたいだし、弁護士の人数を増やしても同じように
＞競争原理でよくなったという例があります。
大学にもこのシステムを導入し、小・中・高・大までの流れを一貫した教育システムとして確立させた場
合、あなたの仰るような「飛び級」を許容・促進し、年齢を問わず学力の成長に合わせて、専門的知識の
習得開始時期を任意に設定することが可能になりますね。
これによって学力の高い人間が、早い時期から専門的知識を学ぶことが可能になり、長期間にわたる習
得期間を準備することで、より高度な知識と技術を習得できる可能性は高くなると思います。
そういった高度に専門的な知識を必要とする医師や弁護士、または科学分野等の研究者等を大量育成、
生産することにより、（あなたも仰ってますが）競争意識を促進させることによって、専門職の質の向上に
も効果が期待できるかもしれませんね。
これは、教育のみならず社会全体にとっても有意義なことなのではないでしょうか。
>>1我が子に勉強教えてって言われたら他に当たるように逃げそうだなｗ
530 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/21(金) 09:57:05 ID:V2JT4nVR
超ウルトラ良スレだなｗ
531 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/21(金) 10:40:22 ID:V2JT4nVR
いるわけねえだろ。平日の子供の自由をどうしてくれんだよ。
533 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/21(金) 13:47:15 ID:G60csm5j
age
534 ：実習生さん：2006/04/21(金) 16:38:23 ID:WrqI41T0
学校は必要、１は不要
以上
以上
535 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/21(金) 18:32:41 ID:G60csm5j
学校はいらん。
536 ：実習生さん：2006/04/22(土) 10:31:08 ID:sI3Eqo61
535はいらん。
落ちこぼれが言うのは逃避にしか見えない（損）、学校関係者がそれを批判するのは既得利権。
利害関係が無いところで社会学的側面から脱学校的発想を鑑みる有意義なことだよね。
利害関係が無いところで社会学的側面から脱学校的発想を鑑みる有意義なことだよね。
538 ：実習生さん：2006/04/22(土) 11:25:21 ID:TOG0URS5
それ自体は否定しない。ビデオ君、ポケモン君にも容赦しない。
539 ：ポケモン板から来ますた：2006/04/22(土) 15:00:53 ID:+l+86cIi
子供の時間を返せ～もっと自由にしろ。遊ばせろ。
ポケモン世界なんて自由そのものだぞ！
ポケモン世界なんて自由そのものだぞ！
540 ：ポケモン板から来ますた（リアル厨房）：2006/04/22(土) 15:49:40 ID:+l+86cIi
あげ
541 ：実習生さん：2006/04/25(火) 18:23:17 ID:PU/zawN0
ポケモン君は頭悪いから仕方ないんだよ。あわれだねー
>>541
ボケモン相手にあげるな馬鹿。
ボケモン相手にあげるな馬鹿。
543 ：ポケモン板から来ました：2006/04/26(水) 15:59:22 ID:dQ5//Jmu
>>541
おまいがなー
おまいがなー
>>539
ポケモン世界（もっと言えばゲーム内の世界）と一緒にするな。
「勝負をしてその結果勝てば賞金を得る」なんて不良の喧嘩と同じレベルじゃないのか。
子供の時間を不良の喧嘩のようなものに費やすよりは勉強に費やすほうがいいと思うのだが。
現実世界はあの世界のようには簡単にはできていない。
おそらくあの世界には現実世界のように内政干渉をしてくる国はないのだろう。
次の世代を担う子供達が喧嘩（それも自分の体さえも使わない）バカばかりでは
国土は荒れ産業は廃れてこの国は再び途上国に転落すると予測できるのだが、どうだろうか。
それでは、反論よろしく。
ポケモン世界（もっと言えばゲーム内の世界）と一緒にするな。
「勝負をしてその結果勝てば賞金を得る」なんて不良の喧嘩と同じレベルじゃないのか。
子供の時間を不良の喧嘩のようなものに費やすよりは勉強に費やすほうがいいと思うのだが。
現実世界はあの世界のようには簡単にはできていない。
おそらくあの世界には現実世界のように内政干渉をしてくる国はないのだろう。
次の世代を担う子供達が喧嘩（それも自分の体さえも使わない）バカばかりでは
国土は荒れ産業は廃れてこの国は再び途上国に転落すると予測できるのだが、どうだろうか。
それでは、反論よろしく。
現実世界比での再現度の低さを問題とするなら、学校はどうなんのさw
それこそマンガだよ
それこそマンガだよ
546 ：ポケモン板から来ました：2006/04/28(金) 18:05:43 ID:zekJr5JZ
真面目厨はこれだから嫌だ
547 ：ポケモン板から来ました：2006/04/28(金) 18:08:47 ID:zekJr5JZ
548 ：ポケモン板から来ました：2006/04/28(金) 18:21:00 ID:zekJr5JZ
549 ：ポケモン板から来ました：2006/04/28(金) 18:55:36 ID:zekJr5JZ
>>544
一度、逝け
一度、逝け
550 ：精神科医師：2006/04/28(金) 20:47:37 ID:V0kwOOY8
今日はどうしました？
551 ：実習生さん：2006/04/28(金) 21:16:41 ID:mKxmsgd6
552 ：ポケモン板から来ました：2006/04/29(土) 11:37:42 ID:l8ayziwN
>>544が精神異常者なんです。なんとかしてください！！
こうしてポケットモンスターの評判を間接的にsageるアホ(ポケモン板から来た)がいる
554 ：ポケモン板から来ました：2006/04/29(土) 13:31:10 ID:l8ayziwN
>>544
こいつほど、ヴァカな奴は見た事ない。VIPに頼んで、ここの糞板まじで荒らさないとな。気がすまない。
こいつほど、ヴァカな奴は見た事ない。VIPに頼んで、ここの糞板まじで荒らさないとな。気がすまない。
555 ：実習生さん：2006/04/29(土) 13:53:05 ID:RQmf84ms
ラウンコからきますた
556 ：ダークアホカスキリサキ：2006/04/29(土) 15:14:59 ID:t2fddVKV
今日からコテハンになるお。( ^ω^)キリサキさんを全力支援するお。
みんなもキリサキさんや俺にならってコテハンにするお。( ^ω^)
みんなもキリサキさんや俺にならってコテハンにするお。( ^ω^)
557 ：実習生さん：2006/04/29(土) 15:24:32 ID:LFkPmJrP
ポケモンの世界ね…ふーん 馬鹿丸出し
558 ：ポケモン板から来ました：2006/04/29(土) 16:03:55 ID:l8ayziwN
>>557
おまいが、ヴァカ丸出し。
おまいが、ヴァカ丸出し。
559 ：鵺 ◆A1UhuVqTcI ：2006/04/29(土) 16:07:44 ID:Nu94MIeG
山口、お前、５／１逝くか？
560 ：ポケモン板から来ました：2006/04/29(土) 16:09:33 ID:l8ayziwN
ポケモンの世界を興味ない奴は負け組み
562 ：実習生さん：2006/04/29(土) 17:14:31 ID:WmF7PdJH
学校に行きたくない奴は行かなくていい！ 行きたくもない奴に無理して来てもらいたくないし、自分の人生だから学校が必要でない奴は行かなくていい！ 以上。
563 ：実習生さん：2006/04/29(土) 17:42:23 ID:q3AP7qtk
ポケモンを侮辱したのか
氏ねよ
氏ねよ
>>563
氏ねって言われて本当に死んでくれると思ってるのか？
氏ねって言われて本当に死んでくれると思ってるのか？
565 ：実習生さん：2006/04/29(土) 18:09:09 ID:G8gHvZRu
別に学校行きたくないなら行かなくていいんじゃない？
将来後悔するのは目に見えてるけどねｗ
将来後悔するのは目に見えてるけどねｗ
566 ：ポケモン板から来ました：2006/04/29(土) 19:55:05 ID:l8ayziwN
ポケモンを侮辱した教育板は醜いぞ。
567 ：ポケモン板から来ました：2006/04/29(土) 19:57:57 ID:l8ayziwN
ていうか、学校＝将来に影響する国のシステムを変えてくれ
呆れると言う他ねーだろ。
呆れると言う他ねーだろ。
569 ：実習生さん：2006/04/29(土) 20:35:45 ID:G8gHvZRu
>>567
別に呆れない。
学歴があるということはそれだけの努力をしてきた、または才能があるという証になる。
当然、社会(企業等)はそういった証のない人間より証のある人間を欲しがる。
だから高学歴が低学歴より優遇されるのは当たり前。
それが気に入らないのならお前が勉強して政治家にでもなって変えてください。
別に呆れない。
学歴があるということはそれだけの努力をしてきた、または才能があるという証になる。
当然、社会(企業等)はそういった証のない人間より証のある人間を欲しがる。
だから高学歴が低学歴より優遇されるのは当たり前。
それが気に入らないのならお前が勉強して政治家にでもなって変えてください。
ポケモン板ｗ
低学歴の痛いオタｗｗ
精神障害者の集まりｗｗ
まともな反論をする頭がなく、馬鹿・死ね・お前がな等の厨反論しか出来ないｗｗｗｗｗｗ
釣られすぎｗｗ多分釣られるの意味も分かっていないｗｗｗｗｗ
低学歴の痛いオタｗｗ
精神障害者の集まりｗｗ
まともな反論をする頭がなく、馬鹿・死ね・お前がな等の厨反論しか出来ないｗｗｗｗｗｗ
釣られすぎｗｗ多分釣られるの意味も分かっていないｗｗｗｗｗ
571 ：実習生さん：2006/04/29(土) 21:23:14 ID:LFkPmJrP
ポケモン、ポケモンって呆れる。恥ずかしくないのか？
＞学歴があるということはそれだけの努力をしてきた、または才能があるという証になる。
単純すぎてポケモンを笑えない
単純すぎてポケモンを笑えない
573 ：実習生さん：2006/04/30(日) 02:55:36 ID:bgMoxNZ7
>>573
別に学歴は関係ない。ただ要領良くて才能あるヤツが高学歴なとこに集まってるだけ。
別に学歴は関係ない。ただ要領良くて才能あるヤツが高学歴なとこに集まってるだけ。
>573
あのさあ、高学歴の奴が努力していないみたいな言い方やめてくれる？
お前が想像してる勉強とは格が違うような量の勉強を毎日やってその結果として高学歴と呼ばれるようになるんだから。
あのさあ、高学歴の奴が努力していないみたいな言い方やめてくれる？
お前が想像してる勉強とは格が違うような量の勉強を毎日やってその結果として高学歴と呼ばれるようになるんだから。
ごめん>574
まあ、高学歴とはいっても天上以外、上の中以下の人は
変な妄想抱かない方がいいわな。
それこそ、そんな認識のまま「社会に出」wたら病気になっちゃうよ。
変な妄想抱かない方がいいわな。
それこそ、そんな認識のまま「社会に出」wたら病気になっちゃうよ。
578 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 12:21:57 ID:mXf47k+M
ポケモン板を中傷する奴らは低学歴どころか、中卒者だな。
579 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 12:28:03 ID:mXf47k+M
580 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 12:31:03 ID:mXf47k+M
581 ：実習生さん：2006/04/30(日) 13:06:37 ID:bqX8o4FR
だから～，
学校が要らないという奴は不要と言ってるでしょう．
切り捨てるのか？という奴がいるけど知るかそんなこと
でも，学校で本当に苦しんでる人がいたらごめん．
学校が要らないという奴は不要と言ってるでしょう．
切り捨てるのか？という奴がいるけど知るかそんなこと
でも，学校で本当に苦しんでる人がいたらごめん．
582 ：実習生さん：2006/04/30(日) 13:13:20 ID:F0JDvMWi
結局はポケモン板は低能な奴ってことさ。
583 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 13:14:04 ID:mXf47k+M
学校なんてさっさと廃止だぜ。
584 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 14:37:41 ID:mXf47k+M
>>582
教育板の方が低脳だろ。だって、あんたらの被害妄想のせいでポケモン板はアンチされたからな。
教育板の方が低脳だろ。だって、あんたらの被害妄想のせいでポケモン板はアンチされたからな。
ポケモン板からやってきましたｗｗｗ
勝手にやってきて勝手に被害者ｗｗｗｗ
得意技の馬鹿・死ねが使えなくなると急に被害者ぶるｗｗｗ
相変わらずの低脳ｗｗポケモン板でも嫌われもののハミ野郎ｗｗｗｗ
つか釣られすぎｗｗｗｗｗｗ
そろそろ得意のAAとか出して来るぞこいつらｗｗｗｗｗｗうはｗｗｗｗ
勝手にやってきて勝手に被害者ｗｗｗｗ
得意技の馬鹿・死ねが使えなくなると急に被害者ぶるｗｗｗ
相変わらずの低脳ｗｗポケモン板でも嫌われもののハミ野郎ｗｗｗｗ
つか釣られすぎｗｗｗｗｗｗ
そろそろ得意のAAとか出して来るぞこいつらｗｗｗｗｗｗうはｗｗｗｗ
586 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 16:44:41 ID:mXf47k+M
>>585
荒らしに反応してるから、お前も荒らし。
荒らしに反応してるから、お前も荒らし。
>586
うはｗ出た、低脳の必殺技｢お前も｣ｗｗｗつか自分が荒らしだって認めてる事に気付いてるのかコイツｗｗｗｗ
荒らしが被害者主張してたのかよｗｗｗ低脳過ぎて腹痛いｗｗｗ
ろくに反論もできなくなったらすぐにキモいとか馬鹿とか言いそうだなコイツｗｗｗｗｗ
うはｗ出た、低脳の必殺技｢お前も｣ｗｗｗつか自分が荒らしだって認めてる事に気付いてるのかコイツｗｗｗｗ
荒らしが被害者主張してたのかよｗｗｗ低脳過ぎて腹痛いｗｗｗ
ろくに反論もできなくなったらすぐにキモいとか馬鹿とか言いそうだなコイツｗｗｗｗｗ
588 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 16:56:52 ID:mXf47k+M
>>587
荒らしうぜえ。
荒らしうぜえ。
589 ：ポケモン板から来ました：2006/04/30(日) 17:01:13 ID:mXf47k+M
>>587
俺らは、貴様らの低脳議論を反論した。その後、ポケモン板がアンチされた。
俺は議論に反論しただけなのに、こいつ等の被害妄想のせいでポケモン板がアンチされた。
俺は、教育板をアンチしてないから、被害者ｗｗｗｗ何もしてないのに、ポケモン板をアンチするなんてヴァカだね。
んで、俺は仕返しに荒らしをした。んで、また他の荒らしが来た。まじうぜえな。教育板
俺らは、貴様らの低脳議論を反論した。その後、ポケモン板がアンチされた。
俺は議論に反論しただけなのに、こいつ等の被害妄想のせいでポケモン板がアンチされた。
俺は、教育板をアンチしてないから、被害者ｗｗｗｗ何もしてないのに、ポケモン板をアンチするなんてヴァカだね。
んで、俺は仕返しに荒らしをした。んで、また他の荒らしが来た。まじうぜえな。教育板
590 ：実習生さん：2006/04/30(日) 17:02:28 ID:bgMoxNZ7
ポケモンやってるより勉強したほうが将来のためだよ。
努力すれば報われるんだ。
頑張って高学歴になりなさい。
今は勉強が辛いと思うかもしれないけど
大人になったら勉強しといて良かったと思えるはずだよ。
努力すれば報われるんだ。
頑張って高学歴になりなさい。
今は勉強が辛いと思うかもしれないけど
大人になったら勉強しといて良かったと思えるはずだよ。
うぜぇなら教育板に来なきゃいいのに
なのに何故来るのか
それは構って貰えるから
荒しは構って貰えるのが嬉しいんだよね
なのに何故来るのか
それは構って貰えるから
荒しは構って貰えるのが嬉しいんだよね
>>575
俺は旧帝大出身。
オマイは勉強しかできないくせに大企業に行けるって本気で思ってるのか？
高学歴なれば大企業でも１００％採用してくれるって思うか？
俺の言う要領のいいって言うのは勉強のことじゃなくて、人間性の話。
別に大企業にもなれば、その努力君より努力したヤツくらい捨てるほどいるのに
今更それを評価しろって言うのもかなり馬鹿げた話じゃないか？
要はどっちもできるってことだよ。大企業に行くためには勉強以外の能力がいる。
「何その高学歴は勉強の努力しかしてない」的な思考？
俺は旧帝大出身。
オマイは勉強しかできないくせに大企業に行けるって本気で思ってるのか？
高学歴なれば大企業でも１００％採用してくれるって思うか？
俺の言う要領のいいって言うのは勉強のことじゃなくて、人間性の話。
別に大企業にもなれば、その努力君より努力したヤツくらい捨てるほどいるのに
今更それを評価しろって言うのもかなり馬鹿げた話じゃないか？
要はどっちもできるってことだよ。大企業に行くためには勉強以外の能力がいる。
「何その高学歴は勉強の努力しかしてない」的な思考？
>592
どこに勉強の努力しかしていない的な内容があるんだよ。
どこに勉強の努力しかしていない的な内容があるんだよ。
594 ：実習生さん：2006/04/30(日) 19:58:24 ID:bgMoxNZ7
>>592は読解力に欠ける馬鹿地底。
なんの為の卒業証明なのか考えてみたらいいんじゃないのか？
598 ：実習生さん：2006/05/02(火) 20:19:12 ID:DvLU2rYX
http://game10.2ch.net/test/read.cgi/poke/1145772574/
教育板荒らすぜーーーー
ダークキリサキは学校でも誰にもかまってもらえないのでゲームと自演しかすることがない。
教育板荒らすぜーーーー
ダークキリサキは学校でも誰にもかまってもらえないのでゲームと自演しかすることがない。
599 ：空気を読まずにスマン。：2006/05/02(火) 20:30:13 ID:pG+BPxbM
【前頭前野の異常】インターネットをやり過ぎると以下のことが起こります。
・キレやすい性格になる。
・協調性の低下。
・人をいじめたり、日常会話で暴力的な発言をする。
・羞恥心の欠如
・集中力の低下，ぼーとしてる時が多い。
・常に2chのことを考えたり、ネットがやめられない。
・学校や会社をサボり易くなる。
・世の中に対して悲観的になる。欝
↑貴方はどれか当てはまりますか？
ネットは1日1時間以内にしましょう！少しずつ治そう。
・キレやすい性格になる。
・協調性の低下。
・人をいじめたり、日常会話で暴力的な発言をする。
・羞恥心の欠如
・集中力の低下，ぼーとしてる時が多い。
・常に2chのことを考えたり、ネットがやめられない。
・学校や会社をサボり易くなる。
・世の中に対して悲観的になる。欝
↑貴方はどれか当てはまりますか？
ネットは1日1時間以内にしましょう！少しずつ治そう。
【ポケ板】ダークキリサキ【教育板荒らし】
http://tmp6.2ch.net/test/read.cgi/tubo/1146566389/
http://tmp6.2ch.net/test/read.cgi/tubo/1146566389/
80:ポケモン板から来ますた 04/21(金) 10:18 V2JT4nVR [mage]
これも、ゆとり教育を受けてない１昔前の気違い共か・・・・・・
81:ポケモン板から来ますた 04/21(金) 10:26 V2JT4nVR [mage]
ゼロトランスだかゼロトレランスがどうかしらねえけど
日本は日本。アメリカはアメリカ。わかるか？気違い共？
これも、ゆとり教育を受けてない１昔前の気違い共か・・・・・・
81:ポケモン板から来ますた 04/21(金) 10:26 V2JT4nVR [mage]
ゼロトランスだかゼロトレランスがどうかしらねえけど
日本は日本。アメリカはアメリカ。わかるか？気違い共？
41:ダークキリサキ 05/04(木) 22:22 TI6GBG+O [kage]
２ｃｈってアク禁にも出来ない低脳なの？ひろゆきも甘いな。
人馬鹿にしすぎ
２ｃｈってアク禁にも出来ない低脳なの？ひろゆきも甘いな。
人馬鹿にしすぎ
603 ：ポケモン板から来ました：2006/05/05(金) 11:11:14 ID:x/zSWItg
604 ：ポケモン板から来ました：2006/05/05(金) 11:13:37 ID:x/zSWItg
>>1->>602
おれ以外全員死ね
おれ以外全員死ね
605 ：実習生さん：2006/05/05(金) 11:27:12 ID:V4uRUkc+
607 ：実習生さん：2006/05/05(金) 12:29:26 ID:qFno3uwz
ポケモン板ついに頭おかしくなった？あっ…もとからかぁ
608 ：実習生さん：2006/05/05(金) 13:47:05 ID:3FgZ2IOf
結論:ポケモン板は糞の集まり
でめたしでめたし
でめたしでめたし
609 ：実習生さん：2006/05/05(金) 13:50:01 ID:3FgZ2IOf
てか、ポケ板って内部自治すらろくに出来てないクセして被害者ぶるなよ。
今観てきたが、強制ID導入如きですごい荒れ様だったぞ。
こりゃあ、教育板に限らず、他の板でアンチされるのも時間の問題。
今観てきたが、強制ID導入如きですごい荒れ様だったぞ。
こりゃあ、教育板に限らず、他の板でアンチされるのも時間の問題。
・・・何だこのわけの解らんナショナリズムは・・・。
611 ：ポケモン板から来ました：2006/05/05(金) 15:04:15 ID:x/zSWItg
612 ：ポケモン板から来ました：2006/05/06(土) 13:53:15 ID:lBM4Cvec
学校なんているわけねえだろ。さっさと廃止しろよ。
613 ：実習生さん：2006/05/06(土) 16:16:43 ID:FT7Ns+CP
学校が必要だと思う人もいるから、なくしたらダメだよ。必要ないと思う人は学校行かなきゃいいじゃん。
>>613
それじゃあ、将来が・・・・・・・
それじゃあ、将来が・・・・・・・
615 ：実習生さん：2006/05/06(土) 16:31:26 ID:naYf+E3l
>>612
お前は行かなくていいよ。俺は行くけど
お前は行かなくていいよ。俺は行くけど
616 ：実習生さん：2006/05/06(土) 16:31:39 ID:EyVbbT3J
>>614
自由を求めるのなら安定は投げる必要がある
自由を求めるのなら安定は投げる必要がある
617 ：実習生さん：2006/05/06(土) 16:57:28 ID:MWg8baUU
>>612
学校がなくなったら、この世はキミのようなお馬鹿さんで溢れちゃうね。
学校がなくなったら、この世はキミのようなお馬鹿さんで溢れちゃうね。
618 ：実習生さん：2006/05/06(土) 17:07:09 ID:EyVbbT3J
>>612
と、ニート予備軍が申しております
と、ニート予備軍が申しております
>>618自己紹介ありがとうございます。
>>619
正解
正解
621 ：実習生さん：2006/06/08(木) 18:28:17 ID:8mLOIoB+
aawdfqe
人間にとって一番大事なものは教育です
教育を受けることで知能がつき健全な生活が送れるようになるのです
教育を受けない人間がどういう人生を歩んでるか調べてみてください
教育を受けることで知能がつき健全な生活が送れるようになるのです
教育を受けない人間がどういう人生を歩んでるか調べてみてください
教育を受けることと学習することを混同してはいけない
イヴァン・イリッチ
イヴァン・イリッチ
624 ：実習生さん：2006/06/16(金) 20:38:26 ID:cwLZ3Plo
>>622
教育にもいろいろあるんでね。
教育にもいろいろあるんでね。
625 ：実習生さん：2006/06/16(金) 23:41:05 ID:tDyFg3v6
いろいろって何だよ
626 ：ダークキリサキ ◆GlJDOSjJ1Y ：2006/06/17(土) 10:35:55 ID:/j2HpCXv
627 ：実習生さん：2006/06/17(土) 11:02:02 ID:J8+3en7p
>>626
じゃあ高学歴の連中って学校嫌い多いの？
じゃあ高学歴の連中って学校嫌い多いの？
628 ：実習生さん：2006/06/17(土) 11:05:33 ID:eo3Zq4Rs
ぶっちゃけ、養護教諭っていらんな。
薬も扱えないし、何もできない。
熱はかって、車を呼ぶくらい。
そんなの担任でも管理職でもできる。
いらん。むしろ、看護士あたりを常駐させた方がよい。
薬も扱えないし、何もできない。
熱はかって、車を呼ぶくらい。
そんなの担任でも管理職でもできる。
いらん。むしろ、看護士あたりを常駐させた方がよい。
629 ：ダークキリサキ ◆GlJDOSjJ1Y ：2006/06/18(日) 15:13:39 ID:He3itNBb
630 ：実習生さん：2006/06/18(日) 15:48:36 ID:t9vWRZC7
学校は必要
知識を単一的に得ていくって考えになってるから
学校なんか必要あるのかって思うんだろうけど、
もうちょっと人間社会の営みみたいなものを、
そのまま 学ぶ・行うってことやらなきゃいけない。
今の学校がそれやってるかっていったらはなし別だけど。
知識を単一的に得ていくって考えになってるから
学校なんか必要あるのかって思うんだろうけど、
もうちょっと人間社会の営みみたいなものを、
そのまま 学ぶ・行うってことやらなきゃいけない。
今の学校がそれやってるかっていったらはなし別だけど。
631 ：実習生さん：2006/06/18(日) 15:50:16 ID:q/uIHn/6
>>629
結構好きなやつ多いよ。友達いないからわかんないんだろうけどｗｗ
結構好きなやつ多いよ。友達いないからわかんないんだろうけどｗｗ
逆に単一的？（画一的・機械的では？）に教えて差し支えないようなものしか
教えようがないと思うんだけど…
それ以外ができると考えられているのは幻想だ。
理想が常識視され、形骸化し空洞化したと。
昨今諸々の教育問題はこの「現実とのズレ」こ起因するものが殆どではないかと思う。
「社会に出てから」
みたいな世界観を持つことが常識として植えつけられ、子供にも備わっているべき現実感を希薄にしている
教えようがないと思うんだけど…
それ以外ができると考えられているのは幻想だ。
理想が常識視され、形骸化し空洞化したと。
昨今諸々の教育問題はこの「現実とのズレ」こ起因するものが殆どではないかと思う。
「社会に出てから」
みたいな世界観を持つことが常識として植えつけられ、子供にも備わっているべき現実感を希薄にしている
633 ：630：2006/06/18(日) 17:40:31 ID:t9vWRZC7
>>632
俺も単一的って言葉書くとき迷ったけど、
知識教育はそれやんなきゃ話にならないけど、
社会行動（この言葉が合ってるかわからんが）をそのままさせるってことやるために学校がないとダメ。
人間関係やら、集団行動やら、規則遵守やらを。
俺、そんなもの学校じゃなくても身につくってのは甚だあやしいと思うんだよね。
俺も単一的って言葉書くとき迷ったけど、
知識教育はそれやんなきゃ話にならないけど、
社会行動（この言葉が合ってるかわからんが）をそのままさせるってことやるために学校がないとダメ。
人間関係やら、集団行動やら、規則遵守やらを。
俺、そんなもの学校じゃなくても身につくってのは甚だあやしいと思うんだよね。
おれは「社会」は準備運動しないと心臓麻痺で死んでしまうような場所でなく、
おのずと、生きること即ち社会生活だと思う。
むしろ上述のように思い込ませることによって肥大化した教育需要に不自然なものを感じる。
勿論、最低限の作法処世術、読み書き算数を教える必要はあると思うが。
はは、全く対峙するねぇ
おのずと、生きること即ち社会生活だと思う。
むしろ上述のように思い込ませることによって肥大化した教育需要に不自然なものを感じる。
勿論、最低限の作法処世術、読み書き算数を教える必要はあると思うが。
はは、全く対峙するねぇ
635 ：630：2006/06/18(日) 18:26:27 ID:t9vWRZC7
>>635
いや、批判なんてしてないしされてない。主張しあっているだけw
>人間関係やら、集団行動やら、規則遵守やらを。
>俺、そんなもの学校じゃなくても身につくってのは甚だあやしいと思うんだよね。
ここんとこが根本的に違うという意味だよ。
いや、批判なんてしてないしされてない。主張しあっているだけw
>人間関係やら、集団行動やら、規則遵守やらを。
>俺、そんなもの学校じゃなくても身につくってのは甚だあやしいと思うんだよね。
ここんとこが根本的に違うという意味だよ。
637 ：630：2006/06/18(日) 18:45:01 ID:t9vWRZC7
飛びぬけて変なのはどうやったって出てきちゃうさw
639 ：実習生さん：2006/06/19(月) 11:32:52 ID:CZ8UaOOd
とにかく学校は必要なんだよ。学校なかったら暇だろうねー
640 ：実習生さん：2006/06/19(月) 12:16:31 ID:1HFyHUdm
>>639
学校はあっていいけど、選べるようにしたらいいでしょう。
授業受ける人や、勝手に自分で勉強を進める人とか。いまは
選べないから困るわけです。 １分で終わる内容を何時間もかけてやるほど
時間の無駄なものはない
学校はあっていいけど、選べるようにしたらいいでしょう。
授業受ける人や、勝手に自分で勉強を進める人とか。いまは
選べないから困るわけです。 １分で終わる内容を何時間もかけてやるほど
時間の無駄なものはない
641 ：実習生さん：2006/06/19(月) 12:36:55 ID:aaww0k1W
>>640
バカビデオ君ですか？
バカビデオ君ですか？
642 ：ダークキリサキ ◆GlJDOSjJ1Y ：2006/06/19(月) 17:51:47 ID:uh+UjuXE
>>631
決め付け厨乙。
決め付け厨乙。
643 ：ダークキリサキ ◆GlJDOSjJ1Y ：2006/06/21(水) 16:38:03 ID:iyEX24Hs
>>639
俺は暇が超大好きだから＾＾
俺は暇が超大好きだから＾＾
644 ：実習生さん：2006/06/21(水) 17:25:37 ID:Pc93Yerl
>>643
好きだとしまして、だから何？
好きだとしまして、だから何？
645 ：実習生さん：2006/06/21(水) 19:23:06 ID:pc6ZTpOh
これが戦前だったら。。。東条＊＊は気に入らん将校は全て前線
送りにして玉砕させていたけどな。
｢学校なんか要らん！｣とか言う奴は、徴兵令を復活させて前線
送りにすればいい。戦争になれば、召集令状１枚で徴兵されて
虫けらみたいに殺される。人権なんて平和時の飾りもの。いざ
戦争になれば、人権なんて紙切れ一枚にも値しないことを徹底
的に植えつけてやったらいい。
送りにして玉砕させていたけどな。
｢学校なんか要らん！｣とか言う奴は、徴兵令を復活させて前線
送りにすればいい。戦争になれば、召集令状１枚で徴兵されて
虫けらみたいに殺される。人権なんて平和時の飾りもの。いざ
戦争になれば、人権なんて紙切れ一枚にも値しないことを徹底
的に植えつけてやったらいい。
646 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:25:52 ID:utzWyVUV
>>1
賛成、勉強したいやつはしたいやつで、高校くらいになると、自習した方が
能率が良くなるし、勉強する気が無くて学校来ているやつにとってはただの
時間の無駄だし、存在理由は学歴取得＝就職のため。で虚構化している。
税金と時間を著しく浪費するシステム、学校を廃止すべき。
少なくとも、高校と大学は本当に無駄。
賛成、勉強したいやつはしたいやつで、高校くらいになると、自習した方が
能率が良くなるし、勉強する気が無くて学校来ているやつにとってはただの
時間の無駄だし、存在理由は学歴取得＝就職のため。で虚構化している。
税金と時間を著しく浪費するシステム、学校を廃止すべき。
少なくとも、高校と大学は本当に無駄。
647 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:30:45 ID:utzWyVUV
>>640
なぜ、成績優秀で学習に意欲的な生徒がそれでも、非効率な授業を受けるか
＝学歴に傷があると将来就職の際に不利になると周囲のものから言い含まれているから。
本当は学習を補助し、学力水準を高めるために学校は存在するのに、今の高校と大学は
世間体と就職資格の取得機関のようになっている。
ほんとーーにくだらねーーー。
なぜ、成績優秀で学習に意欲的な生徒がそれでも、非効率な授業を受けるか
＝学歴に傷があると将来就職の際に不利になると周囲のものから言い含まれているから。
本当は学習を補助し、学力水準を高めるために学校は存在するのに、今の高校と大学は
世間体と就職資格の取得機関のようになっている。
ほんとーーにくだらねーーー。
648 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:32:49 ID:xzL2fMc2
学校がなきゃ世の中馬鹿ばかっかだよ
649 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:34:54 ID:sKDZ7M6n
学校がなきゃ、日本は滅ぶ。
お前らみたいな馬鹿を世の中に出すわけにはいかねぇだろ。
お前らみたいな馬鹿を世の中に出すわけにはいかねぇだろ。
650 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:36:49 ID:utzWyVUV
小学校しかでてないエジソンは馬鹿なの？
実質、中卒の吉田松陰は？
小学校すら出てないアルキメデスは？
能力の有無はその人の意欲次第なので、システムは本質的に無関係でしょう。
実質、中卒の吉田松陰は？
小学校すら出てないアルキメデスは？
能力の有無はその人の意欲次第なので、システムは本質的に無関係でしょう。
651 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:38:14 ID:utzWyVUV
まあ、教師は自分の存在意義を否定されるといけないので反論するよね。
652 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:40:50 ID:xzL2fMc2
654 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:45:24 ID:cS64wsms
今の時代、学力や教養は学校へ行かなくてもつけられる。
本人のやる気次第。人間関係の勉強は学校よりも
異年齢集団である一般社会のほうがよい。
646には賛成ですが、この社会は仕事をするにあたって
まだまだ「歴」が重要。なので、卒業資格は、高卒認定で。
また、今はまだないけど大卒認定で学位を授与なんていいと思う。
本人のやる気次第。人間関係の勉強は学校よりも
異年齢集団である一般社会のほうがよい。
646には賛成ですが、この社会は仕事をするにあたって
まだまだ「歴」が重要。なので、卒業資格は、高卒認定で。
また、今はまだないけど大卒認定で学位を授与なんていいと思う。
655 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:45:56 ID:utzWyVUV
>>652
はあ？逃げる？
効率の悪い授業よ効率的な自習を選ぶのは自然な行為でしょう。
逃げるというのは当たらない。
>>653
馬鹿を強制的に学校に生かせても、本人に意欲がないと授業受ける意味が無い。
学習を進めるのはなによりその人の意思でしょう。ただ、教科書に書いてあること
を聞き、黒板の文字をなぞるだけでは能力は身につかない。
はあ？逃げる？
効率の悪い授業よ効率的な自習を選ぶのは自然な行為でしょう。
逃げるというのは当たらない。
>>653
馬鹿を強制的に学校に生かせても、本人に意欲がないと授業受ける意味が無い。
学習を進めるのはなによりその人の意思でしょう。ただ、教科書に書いてあること
を聞き、黒板の文字をなぞるだけでは能力は身につかない。
656 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:52:12 ID:xzL2fMc2
学校が必要な理由としては賢くなるためと人とのコミュニケーションを
とれるようにするためだ。授業は将来かならずやくにたつ。
学校へいくことを拒絶していることじたい引きこもりやニートと
かわらない。そんなに学校が嫌なら家出でもする勇気もったら？
家出もできないようじゃ根性なしとしかいいようがない
とれるようにするためだ。授業は将来かならずやくにたつ。
学校へいくことを拒絶していることじたい引きこもりやニートと
かわらない。そんなに学校が嫌なら家出でもする勇気もったら？
家出もできないようじゃ根性なしとしかいいようがない
あーなんかビデオくせぇなぁ
658 ：実習生さん：2006/06/21(水) 21:55:49 ID:cS64wsms
学校はいまや647さんのいうとおりだと思う。
学校はもともと国民全体に平均的な学問・教養をつけさせる
ことから始まった。でも国民の生活水準が上がれば上がるほど、
学校は逆に形骸化されてしまった、というだけ。
一部の天才たちの例を出すひとがいるけど、それはまんざら意味の
ないことでもない。だって「やる人はやる」っていう普遍的な証明
になると思う。形骸化されたシステムに頼らなければ学習できない
ひとはそうすればいいし、必要のないひとは自分でやればいい。
問題は頑固に固定されているシステムのほう。これが今の大人たち
を洗脳しているから、才能のある子どもが潰される。
学校はもともと国民全体に平均的な学問・教養をつけさせる
ことから始まった。でも国民の生活水準が上がれば上がるほど、
学校は逆に形骸化されてしまった、というだけ。
一部の天才たちの例を出すひとがいるけど、それはまんざら意味の
ないことでもない。だって「やる人はやる」っていう普遍的な証明
になると思う。形骸化されたシステムに頼らなければ学習できない
ひとはそうすればいいし、必要のないひとは自分でやればいい。
問題は頑固に固定されているシステムのほう。これが今の大人たち
を洗脳しているから、才能のある子どもが潰される。
659 ：実習生さん：2006/06/21(水) 22:07:23 ID:xzL2fMc2
>>657
自分の臭いでしょ
自分の臭いでしょ
660 ：実習生さん：2006/06/21(水) 22:08:02 ID:cS64wsms
＞656
この日本で自分の生活環境、家庭内文化がよっぽど貧しければ
あなたのいうとおり学校のほうが賢くなったり、
コミュニケーションとる学習をする場に最適だけれど、さぁ、
今の時代はどうかなぁ？と思う。授業が将来必ず役に立つと
言うけれど、それも出席した本人が能動的に授業を受けた場合
に限ると思うの。引きこもりやニートは社会が豊かになった
証拠でもあるわけ。それがいいとか悪いとかは本人が考える
べきこと。あなたは古い学校観に縛られていて考える能力を
失っているだけ。
この日本で自分の生活環境、家庭内文化がよっぽど貧しければ
あなたのいうとおり学校のほうが賢くなったり、
コミュニケーションとる学習をする場に最適だけれど、さぁ、
今の時代はどうかなぁ？と思う。授業が将来必ず役に立つと
言うけれど、それも出席した本人が能動的に授業を受けた場合
に限ると思うの。引きこもりやニートは社会が豊かになった
証拠でもあるわけ。それがいいとか悪いとかは本人が考える
べきこと。あなたは古い学校観に縛られていて考える能力を
失っているだけ。
661 ：実習生さん：2006/06/21(水) 22:16:03 ID:xzL2fMc2
だめだ・・・・この人の屁理屈についてけない・・・
662 ：実習生さん：2006/06/21(水) 22:39:57 ID:iQ9juIoB
学校廃止論者は、子供が能動的に勉強するもんだと考えてるんだが、甘いな。
高校で進学のためにしっかり勉強するのは何割だと思ってんだ？
ましてや、小、中なんてほっといたらほとんど全員遊びまくりだろ。
まぁ一握りの天才を持ち出して学校教育を語る時点で、おかしいんだがなWW
高校で進学のためにしっかり勉強するのは何割だと思ってんだ？
ましてや、小、中なんてほっといたらほとんど全員遊びまくりだろ。
まぁ一握りの天才を持ち出して学校教育を語る時点で、おかしいんだがなWW
663 ：実習生さん：2006/06/21(水) 23:10:54 ID:/jlxkeCA
>>650
現代の中卒は平均的にアルキメデスや吉田松陰やエジソン並の能力を持ってるってことか？
現代の中卒は平均的にアルキメデスや吉田松陰やエジソン並の能力を持ってるってことか？
664 ：実習生さん：2006/06/21(水) 23:11:23 ID:04vR/YwR
関係ないが、ｗ使うな
イライラする。
多用してるやつ見ると「こいつ、馬鹿か」と思う。
他に反論がしようがないから、重箱の隅つついてるわけじゃない。
だって、お前の書いたの見てない（読む気はない）
イライラする。
多用してるやつ見ると「こいつ、馬鹿か」と思う。
他に反論がしようがないから、重箱の隅つついてるわけじゃない。
だって、お前の書いたの見てない（読む気はない）
665 ：実習生さん：2006/06/21(水) 23:13:30 ID:/jlxkeCA
>>664
んじゃぁ２ｃｈ来るな。
んじゃぁ２ｃｈ来るな。
666 ：実習生さん：2006/06/21(水) 23:26:59 ID:cS64wsms
>>662
学校がいらない、とは言ってない。
学校のシステムがもっと多様化されればいいと思っているんです。
学校に行かないで学習するホームスクーリングシステムや
小学校卒業認定試験や、落第、留年制度。
学年での横並び教育をやめて、習熟度にポイントをあてて
しっかりと基礎学力だけはつけるんです。
＞高校で進学のためにしっかり勉強するのは何割だと思ってんだ？
そうでしょ。だからそれは高校進学率が９０％を超えているから
おかしいの。たとえば中学でオール５をとってちゃんとした生活が
できる子は逆にいえばすぐにでも働ける能力を持っているの。
進学率が９０％というのは学力の下半分は高等学校の学力を
もっていないわけ。それなのに高卒の資格だけは欲しい、という
おかしなことになっている。もともと学習意欲がなくて無理して
高校に行くから半分以上の生徒はそれ以上の勉強なんて苦痛で
しかない。
学校がいらない、とは言ってない。
学校のシステムがもっと多様化されればいいと思っているんです。
学校に行かないで学習するホームスクーリングシステムや
小学校卒業認定試験や、落第、留年制度。
学年での横並び教育をやめて、習熟度にポイントをあてて
しっかりと基礎学力だけはつけるんです。
＞高校で進学のためにしっかり勉強するのは何割だと思ってんだ？
そうでしょ。だからそれは高校進学率が９０％を超えているから
おかしいの。たとえば中学でオール５をとってちゃんとした生活が
できる子は逆にいえばすぐにでも働ける能力を持っているの。
進学率が９０％というのは学力の下半分は高等学校の学力を
もっていないわけ。それなのに高卒の資格だけは欲しい、という
おかしなことになっている。もともと学習意欲がなくて無理して
高校に行くから半分以上の生徒はそれ以上の勉強なんて苦痛で
しかない。
667 ：実習生さん：2006/06/21(水) 23:37:55 ID:/jlxkeCA
学校は単一の目的のみに絞ればいいと思う。
人間性だのなんだのと、計測できない要素を数値化し画一的に高められうると
信じるその様相は正に呪術のそれだ。
人間性だのなんだのと、計測できない要素を数値化し画一的に高められうると
信じるその様相は正に呪術のそれだ。
669 ：実習生さん：2006/06/22(木) 00:29:44 ID:a14F/Vjs
馬鹿がいる。高校には進学校だけじゃない。商業系、工業系、看護系、いろいろある。
進学のための勉強だけでしゃべられても意味がないことに気付いてほしいものだ。
進学のための勉強だけでしゃべられても意味がないことに気付いてほしいものだ。
670 ：実習生さん：2006/06/22(木) 00:40:45 ID:a14F/Vjs
資格ではなく、進学校なら大学に行くための学力と資格、手に職系ならその資格を取得するために行くんだがな。
666が言ってるやつは、ただのアホだろ？アホを一般人を混同するなよな
666が言ってるやつは、ただのアホだろ？アホを一般人を混同するなよな
671 ： ◆.DRAGON/mI ：2006/06/22(木) 00:43:53 ID:fdBfbV4p
ﾃｽ
673 ：実習生さん：2006/06/22(木) 10:35:15 ID:JL6EfCjE
>>658
どうやって壊したらいいかを考えると試験制にすればいい。
漢字検定をいきなり一級の大学レベルとか小学生でも受けられる。
こういうふうに授業の範囲を１つ１つテストにして、そのテストで点数を
とれればそこの範囲修了とすれば、授業をうけなくてもよくする。
この試験をつくるだけでおそらくこわれる。一気に漢字検定みたいに
先に進んでやれるようになって学校行かない人が増えるからね
どうやって壊したらいいかを考えると試験制にすればいい。
漢字検定をいきなり一級の大学レベルとか小学生でも受けられる。
こういうふうに授業の範囲を１つ１つテストにして、そのテストで点数を
とれればそこの範囲修了とすれば、授業をうけなくてもよくする。
この試験をつくるだけでおそらくこわれる。一気に漢字検定みたいに
先に進んでやれるようになって学校行かない人が増えるからね
674 ：実習生さん：2006/06/22(木) 10:37:41 ID:JL6EfCjE
675 ：実習生さん：2006/06/22(木) 10:39:45 ID:JL6EfCjE
学校をテストで点をとれたらじゅぎょううけなくてOK にする
天才
どんどん勝手に進む。 学校いかなくてOK
ばか
点数とれないので強制的に学校行かないとNG。
天才
どんどん勝手に進む。 学校いかなくてOK
ばか
点数とれないので強制的に学校行かないとNG。
676 ：実習生さん：2006/06/22(木) 10:40:23 ID:FCYE5pV/
相変わらずレベル低いスレ。
677 ：実習生さん：2006/06/22(木) 10:43:14 ID:a14F/Vjs
つまりは小テストだろ？んなもん前日に一夜漬けすれば、馬鹿でもかるく80はいくだろ。今の定期テストみたいに範囲が広いから意味がある。
そんくらいわかってほしいものだが
そんくらいわかってほしいものだが
678 ：実習生さん：2006/06/22(木) 10:45:50 ID:JL6EfCjE
679 ：実習生さん：2006/06/22(木) 10:52:29 ID:a14F/Vjs
意味が分からん。小テストで理解したなら先に進めるのに、わざわざ定期テストを受けるのか？ここで矛盾が生じてる
んで、漢検２級が高校レベルだったらなに？WW
んで、漢検２級が高校レベルだったらなに？WW
680 ：実習生さん：2006/06/22(木) 11:03:39 ID:JL6EfCjE
681 ：実習生さん：2006/06/22(木) 11:12:07 ID:3h9WSB7l
ひさしぶりにゲロはいちゃったよ～昨日はうんこブリブリって音だしてしちゃったし
682 ：実習生さん：2006/06/22(木) 11:15:49 ID:a14F/Vjs
じゃあ一単元が終わるたびに定期テスト？理解ができない。
683 ：実習生さん：2006/06/22(木) 11:17:07 ID:JL6EfCjE
>>682
一単元か2単元が終わればテスト。
一単元か2単元が終わればテスト。
684 ：実習生さん：2006/06/22(木) 11:25:31 ID:a14F/Vjs
範囲狭いなWW まぁそれならテストが簡素化され、点数があがり、頭が良くなった錯覚で自己満になれるからいいんじゃない？
685 ：実習生さん：2006/06/22(木) 11:31:01 ID:JL6EfCjE
686 ：実習生さん：2006/06/22(木) 13:22:27 ID:a14F/Vjs
おいおい、大学入試は範囲が広いから難しいのは当たり前だろ。何を偉そうに言ってるわけ？
687 ：実習生さん：2006/06/22(木) 13:30:16 ID:a14F/Vjs
ビデオ君にも分かりやすく説明すると、教科書20ページのテストと全範囲のテストとは、どっちが簡単かなんて比べるまでもないだろ。これくらいはわかってほしいんだが
688 ：実習生さん：2006/06/22(木) 13:31:56 ID:JL6EfCjE
689 ：実習生さん：2006/06/22(木) 13:35:02 ID:a14F/Vjs
範囲が狭いんだから、出る問題にも限りがある。つまり、そこさえ勉強すればいいわけだから、問題が多少難しくなっても、生徒にとっては簡単なわけ。
ビデオ君は頭を使おうね
ビデオ君は頭を使おうね
690 ：実習生さん：2006/06/22(木) 14:18:11 ID:3h9WSB7l
ビデオ君って誰？
691 ：実習生さん：2006/06/22(木) 15:51:51 ID:fkBErsEF
>>683
そんなことしなくても、ビデオ君の話だったら、一単元やってる間に中学の範囲は全部終わってるんでしょ？
そんなことしなくても、ビデオ君の話だったら、一単元やってる間に中学の範囲は全部終わってるんでしょ？
692 ：ダークキリサキ ◆GlJDOSjJ1Y ：2006/06/22(木) 17:54:50 ID:H9rgofvu
693 ：実習生さん：2006/06/22(木) 20:19:53 ID:JsTAJM95
集団行動がとれない個々人がどう社会的行動や規範を
身につけるわけ？
そもそも、それがめんどくさいっていう臭いしかしな
いんだけど。
人間性うんぬんじゃなくて、人間としての常識を身に
つける場でも学校はあるよ。
自習ね。孔子も言ってるよ学んで思わざれば則ち罔（くら）く、
思いて学ばざれば則ち殆（あや）うしってね。頭の中がクライ
人か、自分マンセーのあやうい人がおおいってことかね。
身につけるわけ？
そもそも、それがめんどくさいっていう臭いしかしな
いんだけど。
人間性うんぬんじゃなくて、人間としての常識を身に
つける場でも学校はあるよ。
自習ね。孔子も言ってるよ学んで思わざれば則ち罔（くら）く、
思いて学ばざれば則ち殆（あや）うしってね。頭の中がクライ
人か、自分マンセーのあやうい人がおおいってことかね。
学校が必要ないとぬかす人種は高い確率でヒキコモリかDQN
695 ：実習生さん：2006/06/22(木) 22:33:45 ID:daFwRRze
696 ：実習生さん：2006/06/22(木) 22:36:39 ID:daFwRRze
>>691
一科目なら普通におわるね。
半年あれば全部終わる。はやければ3ヶ月以内で終わる。それほど
少ない。 それを3年かけてやっているからやってられるわけがない。
まわりはあまり頭がよくないのばかりだし、クラス編成もおかしい・・
半年が信じられないというわけではあるまい。中３で普通に大学入試
の上位に食い込む人間がいるわけだし、それ以下の人間は統計上
それの何倍もいてもおかしくないんでね
一科目なら普通におわるね。
半年あれば全部終わる。はやければ3ヶ月以内で終わる。それほど
少ない。 それを3年かけてやっているからやってられるわけがない。
まわりはあまり頭がよくないのばかりだし、クラス編成もおかしい・・
半年が信じられないというわけではあるまい。中３で普通に大学入試
の上位に食い込む人間がいるわけだし、それ以下の人間は統計上
それの何倍もいてもおかしくないんでね
697 ：実習生さん：2006/06/22(木) 22:56:49 ID:HHgipm8U
>>696
ホントかよｗｗんじゃぁオマイは偏差値いくらくらいなの？
ホントかよｗｗんじゃぁオマイは偏差値いくらくらいなの？
698 ：実習生さん：2006/06/22(木) 22:59:46 ID:HHgipm8U
>>695
んじゃぁその社会人、特に上流企業の人はヒキコモリだったの？
んじゃぁその社会人、特に上流企業の人はヒキコモリだったの？
699 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:14:35 ID:R+Gxq6dK
馬鹿ビデオは早く具体例を挙げてくれよ。
中３で大学入試の上位に食い込んだ人間って誰？
また嘘なのか？ｗｗｗ
中３で大学入試の上位に食い込んだ人間って誰？
また嘘なのか？ｗｗｗ
700 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:17:35 ID:daFwRRze
701 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:20:47 ID:HHgipm8U
>>700
逆は考えられるでしょ？学校行ってなかったヤツが大企業にいるか？
逆は考えられるでしょ？学校行ってなかったヤツが大企業にいるか？
702 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:20:50 ID:3go0Mtvu
666ですが、学校そのものをなくすのはやっぱり反対！
学校の箱は今までのままで、中身をもう少し改良させれば
いいってことです。だからスレ違いだったかも。
学校の箱は今までのままで、中身をもう少し改良させれば
いいってことです。だからスレ違いだったかも。
703 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:23:39 ID:R+Gxq6dK
中３で大学入試の上位に食い込んだ人間って誰？
大企業にいる不登校児は誰かいる？学校に行けなかった人じゃなくて
学校から単に逃げたクズの中にいるのか？
また風呂敷だけ広げて逃げるんだろうな、馬鹿ビデオは。
「馬鹿を相手にしても意味ないんで」とかいいながらｗｗｗ
大企業にいる不登校児は誰かいる？学校に行けなかった人じゃなくて
学校から単に逃げたクズの中にいるのか？
また風呂敷だけ広げて逃げるんだろうな、馬鹿ビデオは。
「馬鹿を相手にしても意味ないんで」とかいいながらｗｗｗ
704 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:28:15 ID:HHgipm8U
>>703
中３で大学入試の上位に食い込むヤツは毎年何人かいるのは本当。
実際河合塾模試高３模試でも中には高２の連中がいるんだけどね。
･･･だが、そいつはちゃんと学校いってる。
それに大学行ったらわかるんだが、そこまで勉強していったいどうするんだろうか？
また新しいこと学ばないといけないし、理系だからって分野によっては化学が初歩レベルで良かったりするし…
中３で大学入試の上位に食い込むヤツは毎年何人かいるのは本当。
実際河合塾模試高３模試でも中には高２の連中がいるんだけどね。
･･･だが、そいつはちゃんと学校いってる。
それに大学行ったらわかるんだが、そこまで勉強していったいどうするんだろうか？
また新しいこと学ばないといけないし、理系だからって分野によっては化学が初歩レベルで良かったりするし…
>それに大学行ったらわかるんだが、そこまで勉強していったいどうするんだろうか？
また新しいこと学ばないといけないし、理系だからって分野によっては化学が初歩レベルで良かったりするし…
だから飛び級を認めるべきなんだよ
今の教育制度は悪平等主義
また新しいこと学ばないといけないし、理系だからって分野によっては化学が初歩レベルで良かったりするし…
だから飛び級を認めるべきなんだよ
今の教育制度は悪平等主義
706 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:32:39 ID:HHgipm8U
>>705
オマイ大学行ったことないだろ？そんなのが大学のシステム語らなくてもいいからｗｗ
オマイ大学行ったことないだろ？そんなのが大学のシステム語らなくてもいいからｗｗ
707 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:33:12 ID:daFwRRze
708 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:34:40 ID:HHgipm8U
709 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:35:06 ID:daFwRRze
>>704
べんきょうが趣味のやつだっているんで・・
いろんなことを勉強するのが面白い人がいるのが
スポーツが面白い人には信じられないようだけどきちんと一定数いるんでね。
そして会社と言っても、研究職と言う職業もあって、ただずっと研究しているだけで
お金をもらえる
べんきょうが趣味のやつだっているんで・・
いろんなことを勉強するのが面白い人がいるのが
スポーツが面白い人には信じられないようだけどきちんと一定数いるんでね。
そして会社と言っても、研究職と言う職業もあって、ただずっと研究しているだけで
お金をもらえる
710 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:36:09 ID:daFwRRze
711 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:39:57 ID:R+Gxq6dK
>>709
勉強が趣味ならなおさら学校に行かなきゃ駄目じゃんｗｗｗ
雑学が趣味の間違えだろ？？
それに研究職を何か勘違いしてないか？？ｗｗｗ
>>710
学歴が必要な場に出て行こうとするから学歴で損してる気分に
なるんだろ？学歴が必要なのに学校に行かない馬鹿が何いってるんだ？
学校に行けない奴が勉強する体制なんて必要ないだろｗｗｗ
勉強が趣味ならなおさら学校に行かなきゃ駄目じゃんｗｗｗ
雑学が趣味の間違えだろ？？
それに研究職を何か勘違いしてないか？？ｗｗｗ
>>710
学歴が必要な場に出て行こうとするから学歴で損してる気分に
なるんだろ？学歴が必要なのに学校に行かない馬鹿が何いってるんだ？
学校に行けない奴が勉強する体制なんて必要ないだろｗｗｗ
712 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:41:06 ID:R+Gxq6dK
大学に行ったこともない、研究職についたことも無い引きこもりの
クズが何言っても妄想の域を抜けることができないねｗｗｗ
クズが何言っても妄想の域を抜けることができないねｗｗｗ
713 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:42:10 ID:daFwRRze
>>711
学校行かなくても本読んで勉強できるんで。学校の勉強なんて本に全部書いてある。
何にも得るものが無い。 最新の研究の場合は、直接いかないと、文書化されて
ないので通わないといけないけどね
学歴が必要な場にいけないという損があるから行くのが多い。
学校いったほうがDQNとみられて、失業するならほとんどがいかない。
学校行かなくても本読んで勉強できるんで。学校の勉強なんて本に全部書いてある。
何にも得るものが無い。 最新の研究の場合は、直接いかないと、文書化されて
ないので通わないといけないけどね
学歴が必要な場にいけないという損があるから行くのが多い。
学校いったほうがDQNとみられて、失業するならほとんどがいかない。
714 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:43:00 ID:uqgq85ih
715 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:44:36 ID:HHgipm8U
716 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:45:14 ID:HHgipm8U
>>714
は？
は？
717 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:45:18 ID:R+Gxq6dK
>>713
もう、その本を読んで理解できるっていう君の嘘は聞き飽きたから。
教科書レベルの問題も解けないビデオ君の知能の低さとほら吹きっぷりは
皆理解してるからｗｗｗ
>>学校いったほうがDQNとみられて、失業するならほとんどがいかない。
そんな空想を話して意味あるのか？ｗｗｗ
もう、その本を読んで理解できるっていう君の嘘は聞き飽きたから。
教科書レベルの問題も解けないビデオ君の知能の低さとほら吹きっぷりは
皆理解してるからｗｗｗ
>>学校いったほうがDQNとみられて、失業するならほとんどがいかない。
そんな空想を話して意味あるのか？ｗｗｗ
718 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:46:10 ID:R+Gxq6dK
>>716
馬鹿は意味がわからないか。
馬鹿は意味がわからないか。
720 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:47:29 ID:HHgipm8U
>>719
うん、意味不明ｗｗｗ
うん、意味不明ｗｗｗ
721 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:54:33 ID:R+Gxq6dK
>>704
>>中３で大学入試の上位に食い込むヤツは毎年何人かいるのは本当。
それはどうやって知ったの？
>>実際河合塾模試高３模試でも中には高２の連中がいるんだけどね。
実際も何も高校生じゃんｗｗｗ実際じゃねーよｗｗｗ
>>中３で大学入試の上位に食い込むヤツは毎年何人かいるのは本当。
それはどうやって知ったの？
>>実際河合塾模試高３模試でも中には高２の連中がいるんだけどね。
実際も何も高校生じゃんｗｗｗ実際じゃねーよｗｗｗ
722 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:58:04 ID:R+Gxq6dK
ただ、やはり中学生で大学入試の上位（中位でも）に食い込むのは
やはり相当な進学校の学生だろうな。
引きこもりではあり得ない話だわ
やはり相当な進学校の学生だろうな。
引きこもりではあり得ない話だわ
723 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:58:50 ID:HHgipm8U
>>721
＞中３で上位に食い込むヤツ
コレは本当にいる。俺はＺ会の模試で見た。中学名は忘れたけれど６年制の高校の中学生だ。
ついでに通信教育やってると、たまーに中学生が高３の問題やってて、
問題で高得点をとると、名前が載ったりもするからそういうのは判別できるよ♪
まぁ俺はビデオ否定論者なので、そこまで熱くなんなくてもいいよ♪
＞中３で上位に食い込むヤツ
コレは本当にいる。俺はＺ会の模試で見た。中学名は忘れたけれど６年制の高校の中学生だ。
ついでに通信教育やってると、たまーに中学生が高３の問題やってて、
問題で高得点をとると、名前が載ったりもするからそういうのは判別できるよ♪
まぁ俺はビデオ否定論者なので、そこまで熱くなんなくてもいいよ♪
724 ：実習生さん：2006/06/22(木) 23:59:45 ID:HHgipm8U
>>721
ついでにその子もちゃんと学校行ってるので、ビデオ君の理論とは食い違っているはず。
ついでにその子もちゃんと学校行ってるので、ビデオ君の理論とは食い違っているはず。
ちゃんとイリッチの脱学校論でも読んで勉強した方が良い。
逃げや怠け正当化に撮られないように言い回しを工夫しろよ。
どうにも児童生徒の直情論理は甘酸っぱくって微笑ましい反面、見ていて痛々しい。
逃げや怠け正当化に撮られないように言い回しを工夫しろよ。
どうにも児童生徒の直情論理は甘酸っぱくって微笑ましい反面、見ていて痛々しい。
726 ：実習生さん：2006/06/23(金) 13:34:08 ID:olbS7hq8
逃げ甘え一人で寝てたらメシでてこ～いとしか聞こえんけどね
親の顔も覚えてなさそう
親の顔も覚えてなさそう
727 ：630：2006/06/23(金) 17:31:23 ID:Nh/isAqo
自分で勉強か･･･。
学校入らない派は、
セミナー的な学習場は必要だと考えてる？
それすら必要ないと思ってる？
学校入らない派は、
セミナー的な学習場は必要だと考えてる？
それすら必要ないと思ってる？
728 ：実習生さん：2006/06/25(日) 11:16:35 ID:DOj01dfH
自分で勉強するわけないだろ。引きこもりは、食うか、寝るか、パソコンするかの生活だから。
729 ：実習生さん：2006/06/25(日) 20:49:00 ID:HuMohxRp
自分で勉強する子もいますが、何か？
あなたやあなたの周りの狭い範囲でものごと判断しないように。
あなたやあなたの周りの狭い範囲でものごと判断しないように。
730 ：実習生さん：2006/06/25(日) 22:01:19 ID:DOj01dfH
じゃあ、あなたは自分できちんと勉強して学力も立派なんだろうね。すごいじゃーん！
731 ：実習生さん：2006/06/25(日) 22:12:20 ID:9vedzCPi
>>728
【東大阪大生リンチ】 主犯格、逮捕…女性トラブルで先に被害者が容疑者らを暴行、その仕返しか★３
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1151238288/
嫁
【東大阪大生リンチ】 主犯格、逮捕…女性トラブルで先に被害者が容疑者らを暴行、その仕返しか★３
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1151238288/
嫁
732 ：実習生さん：2006/06/25(日) 22:14:17 ID:WREg04Up
学校が必要ないと思ったら、学校に行かなければ良い。
単純明快、それだけのことでしょ。
単純明快、それだけのことでしょ。
733 ：実習生さん：2006/06/25(日) 23:46:01 ID:GwaSwuGm
>>732
それができるなら大勢が堂々休み始めるよ。
それができるなら大勢が堂々休み始めるよ。
734 ：現役教師：2006/06/25(日) 23:49:49 ID:WREg04Up
>>733
休むなんて中途半端なこと言ってないで、辞めるんだよ。
実際に小学校や中学校は手続き上、簡単には辞められないだろうけど、
行かないことは可能でしょう。
世間体や将来の事を考えて、「出来ない」って思うなら、それはまだ
学校が必要だって事だよ。
休むなんて中途半端なこと言ってないで、辞めるんだよ。
実際に小学校や中学校は手続き上、簡単には辞められないだろうけど、
行かないことは可能でしょう。
世間体や将来の事を考えて、「出来ない」って思うなら、それはまだ
学校が必要だって事だよ。
ぶっちゃけヒキコモリなんて必要ない
ぶっちゃけビデオ君煎餅君はこの世に必要ない
ぶっちゃけビデオ君煎餅君はこの世に必要ない
736 ：実習生さん：2006/06/26(月) 22:33:34 ID:Z+ks9qqW
自動車免許とかあらゆる底辺の資格試験に中学卒業程度の学力試験を織り交ぜればよい。
738 ：実習生さん：2006/06/27(火) 08:16:19 ID:249jE+5I
茨城県土浦市の学校は、小中高共に知的レベル低すぎ！知的障害者レベル！
739 ：実習生さん：2006/07/18(火) 17:14:59 ID:0F+eBeMB
現在 地方中堅以下の高校の２年生。
自分には夢もないし、これといった特技もない。
だから取りあえず将来的に就職なんかにある程度有利な
学歴はあるに越したことはないなーと思い受験を決意。
浪人とか死んでもしたくないから、
高校休んで大学進学のために自習してたら親に
『ニート！』とか『高校も行けないんじゃ大学だって行けないよ。
まして、社会に出てそんなんで通用すると思ってるの？』
なーんて言われる…(´・ω・`)
友人関係は至って良好。
忘れられない程度に学校行くし、付き合いも大事にしている。
定期や模試だって平均以上をキープするようにしてる。
学校休むのも、どの教科も単位数足りるように計画的に休んでる。
あまり迷惑かけないようにやってるつもりなのに
何でこんなにうるさく言われるのか…。
養って貰っている身だしこんなこと思っちゃいけないんだろうけどさ。
やっぱ親の言う通り高等教育って社会適応性を身につけるために必要なものなの？
自分的にはそんなのは人格形成と共に
義務教育の範囲内で終了してるものだと思ってたけど。
じゃあ何故高校辞めないか、って？
辞めようかとも思ったけど、経歴って一生残るじゃない？
高校中退→大検 より
やっぱ世間体からすれば普通に高校卒業した方がいいじゃない。
だからこのまま卒業まで日数ギリギリで頑張るつもり。
甘いかなあ…自分(´・ω・`)
自分には夢もないし、これといった特技もない。
だから取りあえず将来的に就職なんかにある程度有利な
学歴はあるに越したことはないなーと思い受験を決意。
浪人とか死んでもしたくないから、
高校休んで大学進学のために自習してたら親に
『ニート！』とか『高校も行けないんじゃ大学だって行けないよ。
まして、社会に出てそんなんで通用すると思ってるの？』
なーんて言われる…(´・ω・`)
友人関係は至って良好。
忘れられない程度に学校行くし、付き合いも大事にしている。
定期や模試だって平均以上をキープするようにしてる。
学校休むのも、どの教科も単位数足りるように計画的に休んでる。
あまり迷惑かけないようにやってるつもりなのに
何でこんなにうるさく言われるのか…。
養って貰っている身だしこんなこと思っちゃいけないんだろうけどさ。
やっぱ親の言う通り高等教育って社会適応性を身につけるために必要なものなの？
自分的にはそんなのは人格形成と共に
義務教育の範囲内で終了してるものだと思ってたけど。
じゃあ何故高校辞めないか、って？
辞めようかとも思ったけど、経歴って一生残るじゃない？
高校中退→大検 より
やっぱ世間体からすれば普通に高校卒業した方がいいじゃない。
だからこのまま卒業まで日数ギリギリで頑張るつもり。
甘いかなあ…自分(´・ω・`)
740 ：実習生さん：2006/07/18(火) 17:18:03 ID:K7p8IS8N
甘い
そこで中卒の俺が来ましたよ、っと
742 ：実習生さん：2006/07/18(火) 18:56:56 ID:K7p8IS8N
50くらいなら普通だし
743 ：実習生さん：2006/07/18(火) 19:00:34 ID:0F+eBeMB
744 ：実習生さん：2006/07/18(火) 19:01:52 ID:0F+eBeMB
自分の会社だけど一応働いてるよ。
746 ：実習生さん：2006/07/20(木) 05:16:06 ID:wVQkKnVt
どんな人たちがここにいるは知らないが、
学校がなくなって困るのは金持ちでない人間だぞ。
金持ちは学校がなくても子供に教育を施せるし、コネと影響力で子供に有利な就職をさせることができる。
ところが金がなければ、自衛隊の学校など特別な訓練校に通わない限りまともな教育は受けられらない。
この結果は、要するに身分制社会だ。親の地位を子供を引き継ぐという、古来から普通にある制度だ。
明治時代（産業革命期）に作られた近代学校制度は、富国強兵と農民の産業技術者（市民）への教育と言う
目的のために設立された制度であるが、市民革命と普通選挙制の確立により、
基本的人権の主要な一部とされ、主権たる国民としてふさわしい教養・技能を見に付けるための制度となって現在に至る。
しかし、２１世紀の日本にあっては、文科省の方針（学習指導要領）により、公立学校における受験教育を
主としないという方針により、より上位の学校に進学したい子供は高額の授業料を支払って塾又は私学に通わざるを得ず、
いわいる「格差社会」を生もうとしている。
学校なんていらない、という前に、今ある学校を自分に利用する方法を考えて欲しい。
まだ、ただで補習や進学指導をしてくれる先生はいるはずだ。
多少、気に食わないことがあろうとも、塾や私学に行くのとどちらが自分にベターか、良く考えて欲しい。
今は日本は豊かだから食うことには困らないが、それがいつまでも続くと思わないほうがいい。
実際、俺たちが学生だった２０年前はバブルで、学校なんて行かなくても金には困らず、
就職にも困らないどころか企業が海外旅行に連れて行ってくれた。（囲い込み）
しかしその前は構造不況で一流大学卒でも就職浪人が珍しくなかった。
バブルがはじけた９０年代は超氷河期、就職なんてなかった。
いつまでも、今の状況が続くなんて思わないほうがいい。
学校がなくなって困るのは金持ちでない人間だぞ。
金持ちは学校がなくても子供に教育を施せるし、コネと影響力で子供に有利な就職をさせることができる。
ところが金がなければ、自衛隊の学校など特別な訓練校に通わない限りまともな教育は受けられらない。
この結果は、要するに身分制社会だ。親の地位を子供を引き継ぐという、古来から普通にある制度だ。
明治時代（産業革命期）に作られた近代学校制度は、富国強兵と農民の産業技術者（市民）への教育と言う
目的のために設立された制度であるが、市民革命と普通選挙制の確立により、
基本的人権の主要な一部とされ、主権たる国民としてふさわしい教養・技能を見に付けるための制度となって現在に至る。
しかし、２１世紀の日本にあっては、文科省の方針（学習指導要領）により、公立学校における受験教育を
主としないという方針により、より上位の学校に進学したい子供は高額の授業料を支払って塾又は私学に通わざるを得ず、
いわいる「格差社会」を生もうとしている。
学校なんていらない、という前に、今ある学校を自分に利用する方法を考えて欲しい。
まだ、ただで補習や進学指導をしてくれる先生はいるはずだ。
多少、気に食わないことがあろうとも、塾や私学に行くのとどちらが自分にベターか、良く考えて欲しい。
今は日本は豊かだから食うことには困らないが、それがいつまでも続くと思わないほうがいい。
実際、俺たちが学生だった２０年前はバブルで、学校なんて行かなくても金には困らず、
就職にも困らないどころか企業が海外旅行に連れて行ってくれた。（囲い込み）
しかしその前は構造不況で一流大学卒でも就職浪人が珍しくなかった。
バブルがはじけた９０年代は超氷河期、就職なんてなかった。
いつまでも、今の状況が続くなんて思わないほうがいい。
長い
748 ：実習生さん：2006/08/01(火) 06:21:30 ID:Jtlh1A8h
たとえば、会社の人事で人を取る場合
今までだと学校だけみるけど18歳以降の人間が伸びないわけがない。
その為、大学入試の模試の成績を提出させて、それの偏差値で
相手をはかれば、模試はいつでも受けられるから、公正なわけです。
これをやると、遠くの偏差値８０の大学いくより近くの偏差値40の大学に
いって、まったく同じ資格を取った場合、模試の成績でみられるから
家の近くの大学にいけるように今後なるわけだ。
つまり学校名でとらないで、模試の偏差値でとるようになれば、
学校は無くせる。
今までだと学校だけみるけど18歳以降の人間が伸びないわけがない。
その為、大学入試の模試の成績を提出させて、それの偏差値で
相手をはかれば、模試はいつでも受けられるから、公正なわけです。
これをやると、遠くの偏差値８０の大学いくより近くの偏差値40の大学に
いって、まったく同じ資格を取った場合、模試の成績でみられるから
家の近くの大学にいけるように今後なるわけだ。
つまり学校名でとらないで、模試の偏差値でとるようになれば、
学校は無くせる。
749 ：実習生さん：2006/08/02(水) 12:42:46 ID:RJJ6GdGV
わかったからちゃんと両親と会話しろって
「模試だけで取れ」「ビデオだけで単位にしろ」ﾊｧ?ﾊｧ?ﾊｧ?
人間との接触ができん奴が
ほ
ざ
く
な
「模試だけで取れ」「ビデオだけで単位にしろ」ﾊｧ?ﾊｧ?ﾊｧ?
人間との接触ができん奴が
ほ
ざ
く
な
750 ：実習生さん：2006/08/02(水) 13:57:26 ID:EDU5779b
何事にも効率というものがある
無駄な苦労をして良い環境を得るより、初めから良い環境で育った者の方が上に決まってる
独学による試行錯誤なんざ生兵法、経緯なんざ回り道、下積みなんざ単なる苦労
それが人を凌駕できるのは才能のある天才だけだ
無能な日本人はそれを認めまいと、美学として努力を用いりたがるだけ
サッカーをみても日本に生まれるかブラジルに生まれるかの違いだけで決定的だな
現実としてレベルの差は歴然
あくまで現実としての普遍的な事実だからな
無駄な苦労をして良い環境を得るより、初めから良い環境で育った者の方が上に決まってる
独学による試行錯誤なんざ生兵法、経緯なんざ回り道、下積みなんざ単なる苦労
それが人を凌駕できるのは才能のある天才だけだ
無能な日本人はそれを認めまいと、美学として努力を用いりたがるだけ
サッカーをみても日本に生まれるかブラジルに生まれるかの違いだけで決定的だな
現実としてレベルの差は歴然
あくまで現実としての普遍的な事実だからな
751 ：実習生さん：2006/08/02(水) 15:08:45 ID:olWY3NMi
>>748
大学って同じ学科でも大学が違うと研究してることは違うんだけど・・
大学って同じ学科でも大学が違うと研究してることは違うんだけど・・
752 ：実習生さん：2006/08/02(水) 16:41:41 ID:rM7fJevu
■ お知らせ
最近この板に、
気に入らないスレに「終了」とテンプレ的に書き込んでいく厨房が発生しています。
（自治にかこつけた荒らしです）
それは線と文字であったり、AAであったりしますが、しつこい粘着には違いありません。
嫉妬心やコンプレックスがかなり強いようで、ほぼ毎日どこかのスレに現れています。
その正体としては、引きこもりか無能教師かで意見の分かれるところですが、
どちらであれただの『夏厨』ですので、その者の書き込みは放置し、
皆さんそれぞれのスレを楽しまれますよう、お願いいたします。
最近この板に、
気に入らないスレに「終了」とテンプレ的に書き込んでいく厨房が発生しています。
（自治にかこつけた荒らしです）
それは線と文字であったり、AAであったりしますが、しつこい粘着には違いありません。
嫉妬心やコンプレックスがかなり強いようで、ほぼ毎日どこかのスレに現れています。
その正体としては、引きこもりか無能教師かで意見の分かれるところですが、
どちらであれただの『夏厨』ですので、その者の書き込みは放置し、
皆さんそれぞれのスレを楽しまれますよう、お願いいたします。
753 ：実習生さん：2006/08/02(水) 17:31:01 ID:XQVPGQtz
学校の勉強なんてネットで教えてくれればいいよ
人との触れ合いの場所は別に設ければいい
学校をなくせばすごい額の税金がうきそうだ
大学はあってもいいけどね
人との触れ合いの場所は別に設ければいい
学校をなくせばすごい額の税金がうきそうだ
大学はあってもいいけどね
754 ：実習生さん：2006/08/03(木) 05:59:43 ID:+uCDLdab
>>749
人間と接触することと学力は別ですが。
人間と接触することと学力は別ですが。
755 ：実習生さん：2006/08/03(木) 06:01:38 ID:+uCDLdab
>>750
それを思うは君の勝手だけど自分が思うから全員同じ子としろ
と言うのがおかしいわけだ。
やりたいやつは独学 やりたくないやつは何年も机にすわって授業きき
どちらでやっても公平に扱わせる社会にするのが望ましい。
数年で全過程おわって遊んでいる独学が１００％発生するからそれをねたんで
禁止といっているしかみえないけど
それを思うは君の勝手だけど自分が思うから全員同じ子としろ
と言うのがおかしいわけだ。
やりたいやつは独学 やりたくないやつは何年も机にすわって授業きき
どちらでやっても公平に扱わせる社会にするのが望ましい。
数年で全過程おわって遊んでいる独学が１００％発生するからそれをねたんで
禁止といっているしかみえないけど
756 ：実習生さん：2006/08/03(木) 06:02:59 ID:+uCDLdab
757 ：実習生さん：2006/08/03(木) 06:03:21 ID:ymscTe5B
学校が必要ないと思う方は学校に通わないで下さい。
それで解決。ただし保護者は法律違反で逮捕。
それで解決。ただし保護者は法律違反で逮捕。
758 ：実習生さん：2006/08/03(木) 06:22:02 ID:+uCDLdab
学校いっていない人だっているわけだが。どれだけ世間知らずなんでしょう
>>1
お前はイリイチか
お前はイリイチか
760 ：実習生さん：2006/08/03(木) 07:01:12 ID:ymscTe5B
学校が必要ないと思うから不登校になるんですか？
それが世間の常識なのですか。
それが世間の常識なのですか。
761 ：実習生さん：2006/08/03(木) 07:54:31 ID:PegBjJdD
>>760
脳味噌タレてるよ。
脳味噌タレてるよ。
762 ：実習生さん：2006/08/03(木) 16:04:44 ID:Dx/uKjcM
763 ：実習生さん：2006/08/03(木) 16:57:38 ID:+uCDLdab
灯台系のHPみると学校意味ないとかおなじことを書いてある。
授業も学校もｲﾗﾈﾄｲｳ人を理解できない人はレベル低い人なんだね・・
授業も学校もｲﾗﾈﾄｲｳ人を理解できない人はレベル低い人なんだね・・
764 ：実習生さん：2006/08/03(木) 17:29:44 ID:Dx/uKjcM
バカはすぐに権威、資格にたよる。だからいつまでたってもバカなんだよ
765 ：実習生さん：2006/08/03(木) 23:08:33 ID:+uCDLdab
競争のトップの人でしょう。サッカーの話を聞くのに草サッカーの人に
きいたところでたいしたレベルの話をしない
きいたところでたいしたレベルの話をしない
766 ：実習生さん：2006/08/03(木) 23:15:22 ID:Dx/uKjcM
灯台系♪灯台系♪ビデオ系～♪
767 ：実習生さん：2006/08/03(木) 23:26:50 ID:eT8cea68
日本は崇高な中国、韓国、朝鮮とは関係があまり良いとは言えない。傲慢で！！
自己中な日本人のせいだ！そしてあんなわけのわからない靖国みたいなとこにい
くからだ！！！！民主の岡田先生ならそんなこと絶対ない！兵庫七区の石井とし
ろう先生は民主党の希望！石井としろう先生は愚民とちがい先のビジョンをみつ
めアメリカの大学にいくという立派な御方だ！！！！民主万歳！石井としろう先
生万歳！！アジアとの友好を！！中国、韓国、朝鮮への本当の謝罪をし、友好に
なる！！石井としろう先生は平和大使だ！！民主政権を！！朝鮮との国交回復！
ますます交流はふかまり幸せな世界がつくれます！このアジアの未来のためにも
民主はかならず勝たなくてはいけない！もし民主以外を支持するならクズ、バカ！！
畜生！！ブタ！！地獄におちろ！不幸決定だ！！民主党は崇高なビジョンがある！！！
中国との友好！反日デモもすべて日本人がわるい！誠実に土下座しみんなであや
まろう！！岡田と共に！平和をつくろう！石井一先生のご長男石井としろう先生
は次の世代のリーダーだ！神だ！！！朝鮮と仲良く！！いつもお忙しい平和大使
に激励をしよう！
http://www.toshiro.jp/ 朝鮮日本友好平和！
民主以外を支持するなら生きてる価値もない、糞。
自己中な日本人のせいだ！そしてあんなわけのわからない靖国みたいなとこにい
くからだ！！！！民主の岡田先生ならそんなこと絶対ない！兵庫七区の石井とし
ろう先生は民主党の希望！石井としろう先生は愚民とちがい先のビジョンをみつ
めアメリカの大学にいくという立派な御方だ！！！！民主万歳！石井としろう先
生万歳！！アジアとの友好を！！中国、韓国、朝鮮への本当の謝罪をし、友好に
なる！！石井としろう先生は平和大使だ！！民主政権を！！朝鮮との国交回復！
ますます交流はふかまり幸せな世界がつくれます！このアジアの未来のためにも
民主はかならず勝たなくてはいけない！もし民主以外を支持するならクズ、バカ！！
畜生！！ブタ！！地獄におちろ！不幸決定だ！！民主党は崇高なビジョンがある！！！
中国との友好！反日デモもすべて日本人がわるい！誠実に土下座しみんなであや
まろう！！岡田と共に！平和をつくろう！石井一先生のご長男石井としろう先生
は次の世代のリーダーだ！神だ！！！朝鮮と仲良く！！いつもお忙しい平和大使
に激励をしよう！
http://www.toshiro.jp/ 朝鮮日本友好平和！
民主以外を支持するなら生きてる価値もない、糞。
現実問題として、学校の学問伝授的要素を否定はしないが
昨今の教育を取り巻く問題を見るに、奇しくも先に誰かが指摘した
イリッチ的視点は重要だと思うよ。
「学校を弱めていくこと」から始めよう。
昨今の教育を取り巻く問題を見るに、奇しくも先に誰かが指摘した
イリッチ的視点は重要だと思うよ。
「学校を弱めていくこと」から始めよう。
769 ：実習生さん：2006/08/04(金) 21:11:37 ID:j+wZUD4u
>>756
だから研究内容が違うって言ってるんだよ。
例えば電磁気学なら、電気素材系もあれば、電気回路系もあるし、磁気学系もある。
その中でもまた色々分類があるからね。
大学によってその中で研究してる内容も全く違うので、厳密にはどこの大学に行っても同じと言うわけではない。
だから研究内容が違うって言ってるんだよ。
例えば電磁気学なら、電気素材系もあれば、電気回路系もあるし、磁気学系もある。
その中でもまた色々分類があるからね。
大学によってその中で研究してる内容も全く違うので、厳密にはどこの大学に行っても同じと言うわけではない。
770 ：実習生さん：2006/08/04(金) 22:08:19 ID:cYAy5+22
【一生】働いたら負けだと思ってる1【寄生虫】
http://live19.2ch.net/test/read.cgi/stock/1154524286/
http://live19.2ch.net/test/read.cgi/stock/1154524286/
771 ：実習生さん：2006/08/05(土) 08:04:03 ID:xEQR+0uS
>>769
そういう場合はそのまま。 ほかの場合は偏差値分け
そういう場合はそのまま。 ほかの場合は偏差値分け
772 ：実習生さん：2006/08/05(土) 14:21:58 ID:MrdWGkrZ
773 ：実習生さん：2006/08/05(土) 14:28:49 ID:MrdWGkrZ
>>771
聞くけど、大学の偏差値って何の意味があるの？
聞くけど、大学の偏差値って何の意味があるの？
774 ：異常者急増の謎に迫る。：2006/08/05(土) 14:53:07 ID:trdUG7FO
【前頭前野の異常】インターネットをやり過ぎると以下のことが起こります。
・キレやすい性格になる。
・協調性の低下。
・人をいじめたり、日常会話で暴力的な発言をする。
・羞恥心の欠如
・時間感覚の欠如
(深夜までずっと2ch)
・人の意見にすぐ理屈をこねる
・集中力の低下，ぼーとしてる時が多い。
・常に2chのことを考えたり、ネットがやめられない。
・学校や会社をサボり易くなる。
・世の中に対して悲観的になる。
↑どれに当てはまりますか？ネットはやめましょう。
・キレやすい性格になる。
・協調性の低下。
・人をいじめたり、日常会話で暴力的な発言をする。
・羞恥心の欠如
・時間感覚の欠如
(深夜までずっと2ch)
・人の意見にすぐ理屈をこねる
・集中力の低下，ぼーとしてる時が多い。
・常に2chのことを考えたり、ネットがやめられない。
・学校や会社をサボり易くなる。
・世の中に対して悲観的になる。
↑どれに当てはまりますか？ネットはやめましょう。
>1
教師を食べさせる事が目的の言わば暇つぶし作業です。我慢しましょう。
教師を食べさせる事が目的の言わば暇つぶし作業です。我慢しましょう。
776 ：実習生さん：2006/08/06(日) 00:22:26 ID:RvKyAJ4L
777 ：実習生さん：2006/08/06(日) 03:02:14 ID:Czj85dF6
>>772
あまり意味があるとは思えないが？ビデオ君は大学行ったことある？
あまり意味があるとは思えないが？ビデオ君は大学行ったことある？
778 ：実習生さん：2006/08/06(日) 03:06:46 ID:Czj85dF6
>>776
ついでに大学は一応高卒資格があれば何歳でも入れるようになっている。
ついでに大学は一応高卒資格があれば何歳でも入れるようになっている。
779 ：実習生さん：2006/08/06(日) 10:01:38 ID:RvKyAJ4L
>>778
入れるけど偏差値の方がいいでしょう。
入れるけど偏差値の方がいいでしょう。
780 ：実習生さん：2006/08/06(日) 10:39:16 ID:euEHEiFo
バカビデオが一年たっても何の成長もしていないことに驚き。
さすがは引きこもりだなｗｗｗ
かわいそうなやつだ。
さすがは引きこもりだなｗｗｗ
かわいそうなやつだ。
781 ：実習生さん：2006/08/06(日) 10:56:11 ID:lM3VaMmK
>>779
大学行って思うのは、やる気のあるヤツか友達をたくさん作れるヤツの方がいい。
それか自分の意見をしっかり言えるヤツかな？コレを入試で見るのって相当難しいけどね。
入学偏差値高くても、これ当てはまらないと腐るヤツ結構多いよ。
大学行って思うのは、やる気のあるヤツか友達をたくさん作れるヤツの方がいい。
それか自分の意見をしっかり言えるヤツかな？コレを入試で見るのって相当難しいけどね。
入学偏差値高くても、これ当てはまらないと腐るヤツ結構多いよ。
折角いい大学はいっても、腐ったら苦労が無駄になるぞ
783 ：実習生さん：2006/08/07(月) 09:39:06 ID:vSevrFaK
>>781
入社のときはまず偏差値高い大学でふるいにかけるわけなので
これが偏差値にかわると大学名でなく、偏差値でふるいにかけるようになるわけです。
いまだと18歳できまるけど、今後はいつでも偏差値を書き換えることができるから
変な学歴社会がこわれるわけ
入社のときはまず偏差値高い大学でふるいにかけるわけなので
これが偏差値にかわると大学名でなく、偏差値でふるいにかけるようになるわけです。
いまだと18歳できまるけど、今後はいつでも偏差値を書き換えることができるから
変な学歴社会がこわれるわけ
784 ：実習生さん：2006/08/07(月) 09:41:41 ID:uHCh/gNF
ははははｗｗｗｗ
死ねニート野郎共が！ｗｗｗｗｗ
死ねニート野郎共が！ｗｗｗｗｗ
786 ：実習生さん：2006/08/07(月) 21:02:59 ID:vSevrFaK
>>784
そういうのも必要だけど、それ以外も必要と言うこと。
そして面接ほど適当なものはないし。
医学部の推薦入試は明らかに女を多く採ってる
http://love3.2ch.net/test/read.cgi/gender/1153991364/
そういうのも必要だけど、それ以外も必要と言うこと。
そして面接ほど適当なものはないし。
医学部の推薦入試は明らかに女を多く採ってる
http://love3.2ch.net/test/read.cgi/gender/1153991364/
787 ：実習生さん：2006/08/07(月) 23:56:21 ID:T7EjzGm+
>>786
大学の推薦入試の話なんてしてないし。
大学の推薦入試の話なんてしてないし。
788 ：実習生さん：2006/08/08(火) 07:37:00 ID:RYfMLwSq
>>787
>そして面接ほど適当なものはないし。
>そして面接ほど適当なものはないし。
789 ：実習生さん：2006/08/08(火) 07:38:19 ID:RYfMLwSq
つまりこれからは大学名を聞かれることが減って偏差値で聞かれるように
なるわけです。
偏差値制度にすればいつでも数値を書き換えられるから、18歳の時点の順位
をいつまでも維持できる社会が、自由競争社会へと変化する。
なるわけです。
偏差値制度にすればいつでも数値を書き換えられるから、18歳の時点の順位
をいつまでも維持できる社会が、自由競争社会へと変化する。
790 ：実習生さん：2006/08/08(火) 10:07:11 ID:BAG8WZ1d
>>789
研究室は？
研究室は？
791 ：実習生さん：2006/08/08(火) 10:13:28 ID:BAG8WZ1d
>>789
と言うか、高校の偏差値を大学でいつまでも維持できると本気で思ってるのか？
と言うか、高校の偏差値を大学でいつまでも維持できると本気で思ってるのか？
792 ：実習生さん：2006/08/09(水) 09:45:27 ID:mmL2en34
793 ：実習生さん：2006/08/09(水) 11:48:20 ID:rJFRAqdG
794 ：実習生さん：2006/08/09(水) 11:59:05 ID:rJFRAqdG
795 ：実習生さん：2006/08/09(水) 12:39:41 ID:rJFRAqdG
ビデオ君は学校でも干されているようです。
747 ：実習生さん ：2006/08/09(水) 01:30:24 ID:mmL2en34
人と接触するとむかつくことしかされないので接触しないようにしてます
747 ：実習生さん ：2006/08/09(水) 01:30:24 ID:mmL2en34
人と接触するとむかつくことしかされないので接触しないようにしてます
796 ：実習生さん：2006/08/09(水) 13:30:33 ID:LI1OExH3
797 ：実習生さん：2006/08/09(水) 15:06:28 ID:iP8+LmiI
学校は潰れればいいと思うよ
798 ：実習生さん：2006/08/09(水) 23:37:11 ID:CBoCk59l
>>797
同意。
同意。
799 ：実習生さん：2006/08/10(木) 00:06:04 ID:/K1OrkHG
>>797
理由くらい言おうよ
理由くらい言おうよ
800 ：実習生さん：2006/08/10(木) 00:20:42 ID:a1dxMw9L
無い方がいい｡有害。
801 ：なし：2006/08/10(木) 00:33:01 ID:wievshvv
学校がいいかどうかは自分次第じゃん？
802 ：実習生さん：2006/08/12(土) 10:06:51 ID:JK7ftYVV
>>794
会社とかが人をみるときすごい偏差値低い大学なら門前払いだけど
偏差値でみるようになると偏差値低いところにかよっても偏差値高かったら
とられるようになるわけです。
>>793
必要な科目の偏差値をあげればいい。
会社とかが人をみるときすごい偏差値低い大学なら門前払いだけど
偏差値でみるようになると偏差値低いところにかよっても偏差値高かったら
とられるようになるわけです。
>>793
必要な科目の偏差値をあげればいい。
803 ：実習生さん：2006/08/12(土) 12:13:18 ID:5immVZNN
馬鹿ビデオは、偏差値に対する認識がかわってきてる今の世の中で、なんでわざわざ大昔に戻ろうとするんだろうねWW
ついでに言えば、大学は学力をあげる場ではなく、研究機関。
また偏差値の低い大学にしか入れなかったやつは高校までに努力しなかったやつ。そいつらが大学はいって真面目に勉強するわけがない
ついでに言えば、大学は学力をあげる場ではなく、研究機関。
また偏差値の低い大学にしか入れなかったやつは高校までに努力しなかったやつ。そいつらが大学はいって真面目に勉強するわけがない
会社に入って報酬をもらって色々な知識技術を学習したとき
なんで学生時代は学習することがあんなに煩わしかったか不思議に思うほど
頭を使うことが楽しかった。
さすがに報酬をもらうと違うなw
なんで学生時代は学習することがあんなに煩わしかったか不思議に思うほど
頭を使うことが楽しかった。
さすがに報酬をもらうと違うなw
805 ：実習生さん：2006/08/12(土) 15:45:28 ID:kvTh50hU
>>802
高校レベルの理系科目が偏差値８０レベルまでできたとしまして、いきなり現代の家電の仕組みすら理解できるとは思わないが？
高校レベルの理系科目が偏差値８０レベルまでできたとしまして、いきなり現代の家電の仕組みすら理解できるとは思わないが？
806 ：実習生さん：2006/08/13(日) 19:43:35 ID:m61bud4G
総合的な学習、家庭科、、、、確かに学力を考えればそうかも
しれないけど、学校には、別の意味があるだろ。
しれないけど、学校には、別の意味があるだろ。
その「別の意味」の有害とみなして論じるとイリッチになる。
808 ：実習生さん：2006/08/15(火) 03:46:53 ID:d96wu2h3
>>805
頭の尺度にするわけです。 全体からみてどのくらいの位置にいるかが
重要であって覚えている内容は特に重視していない。
頭の競争を行って順位をつけることに意味があります。
>>807
普通に有害なんですが。学校でしないくても他でもできるわけですし
頭の尺度にするわけです。 全体からみてどのくらいの位置にいるかが
重要であって覚えている内容は特に重視していない。
頭の競争を行って順位をつけることに意味があります。
>>807
普通に有害なんですが。学校でしないくても他でもできるわけですし
809 ：実習生さん：2006/08/15(火) 21:02:19 ID:lV6Gy/9b
>>808
そりゃいじめられっ子のビデオ君にとっては学校は何の意味もないとこでしょうね。
そりゃいじめられっ子のビデオ君にとっては学校は何の意味もないとこでしょうね。
810 ：実習生さん：2006/08/16(水) 23:18:35 ID:h0rGrAt0
811 ：実習生さん：2006/08/17(木) 12:06:47 ID:/0tw92yt
http://ja.wikipedia.org/wiki/ガロア
ガロア 二年間でやる数学を2日で本読んだだけで終わらせた人間。
つまり、授業なんて聞かなくてもわかるやつはわかるということ。
授業強制はｲｸﾅｲ。
今の学校は馬鹿のためにあるもの
ガロア 二年間でやる数学を2日で本読んだだけで終わらせた人間。
つまり、授業なんて聞かなくてもわかるやつはわかるということ。
授業強制はｲｸﾅｲ。
今の学校は馬鹿のためにあるもの
812 ：実習生さん：2006/08/17(木) 14:16:14 ID:ooTSKP4z
813 ：実習生さん：2006/08/17(木) 15:27:12 ID:XyJt83Lm
>>811
ガロアは確か受験でどっかの学校落ちたんじゃなかったっけ？
ガロアは確か受験でどっかの学校落ちたんじゃなかったっけ？
814 ：実習生さん：2006/08/18(金) 10:43:52 ID:kpfatDBD
受験で人間を判断できないということだ。
815 ：実習生さん：2006/08/18(金) 11:47:38 ID:kpfatDBD
ガロアを落とす入試制度なわけだし、5教科すべてができないと入れない
ﾄﾀﾞｲとかかなり良い人材を落としてる可能性もあるわけだね。
だってガロアがいま生きていても入れないし・・
アインシュタインも今の大学受験制度だと入れない。
サバン症候群とか自閉症見ると、言語能力とか、対人能力が極めておとって
そのため他の部分の数字とかの部分がやたら得意。
つまり、五教科で人選する受験は脳科学をかなり無視しているわけだ･･
ﾄﾀﾞｲとかかなり良い人材を落としてる可能性もあるわけだね。
だってガロアがいま生きていても入れないし・・
アインシュタインも今の大学受験制度だと入れない。
サバン症候群とか自閉症見ると、言語能力とか、対人能力が極めておとって
そのため他の部分の数字とかの部分がやたら得意。
つまり、五教科で人選する受験は脳科学をかなり無視しているわけだ･･
816 ：実習生さん：2006/08/18(金) 11:55:04 ID:w+c15KLR
>>814
んじゃぁ大学の入学偏差値なんてどうでもいいんじゃん。
んじゃぁ大学の入学偏差値なんてどうでもいいんじゃん。
817 ：実習生さん：2006/08/18(金) 11:56:28 ID:w+c15KLR
>>815
なるほど。いじめられっ子やヒキコモリをもっと敬う社会にしろと言うわけか。
なるほど。いじめられっ子やヒキコモリをもっと敬う社会にしろと言うわけか。
818 ：実習生さん：2006/08/18(金) 12:27:58 ID:kRIno1dM
都合の良い一例にこだわるのがビデオ君
ガロアとガウスが大好きビデオ君
19世紀と21世紀の社会を同一平面で見るのがビデオ君
ガロアとガウスが大好きビデオ君
19世紀と21世紀の社会を同一平面で見るのがビデオ君
819 ：実習生さん：2006/08/18(金) 13:00:17 ID:w+c15KLR
今時ガロアやエジソンみたいな変人は海外だろうがどこにも就職できん。
820 ：実習生さん：2006/08/19(土) 02:50:36 ID:p7gBFMVh
学校ないほうが幸せな人生だったと思う。
821 ：実習生さん：2006/08/19(土) 03:00:39 ID:Pdxmn97d
61:('A`) :2006/08/19(土) 01:45:34 O
>>60
生徒会の仕事で学校いって、途中まで一緒に仕事してたんだけど
生徒会じゃない友達がどーしても離してくれなくて、生徒会続く中、生徒会の友達に連絡して途中帰った。
そしたら、突然友達から電話かかってきて
出たら、先生。
もともといじられキャラだから、先生も俺にだけきついんだが
『殺すぞテメー。ざけんなよ。次は殺すぞ！』
『何帰ってんだ、殺すぞ！』
('A`)まぁ、帰った俺が悪いけど・・・殺すぞ！はね｡。くるもんがあるよ
学校いらねーな
>>60
生徒会の仕事で学校いって、途中まで一緒に仕事してたんだけど
生徒会じゃない友達がどーしても離してくれなくて、生徒会続く中、生徒会の友達に連絡して途中帰った。
そしたら、突然友達から電話かかってきて
出たら、先生。
もともといじられキャラだから、先生も俺にだけきついんだが
『殺すぞテメー。ざけんなよ。次は殺すぞ！』
『何帰ってんだ、殺すぞ！』
('A`)まぁ、帰った俺が悪いけど・・・殺すぞ！はね｡。くるもんがあるよ
学校いらねーな
822 ：実習生さん：2006/08/19(土) 10:19:45 ID:wgdXhnvD
>>821
じゃあ、行かなきゃいいじゃん。
退学届けだしといで。「校長」に直接渡す形で。
その理由に「○○先生の殺しぞと言う言葉で学校生活を続けていく意欲がなくなりました。」とか書いてさ。
「あと、新聞社にも同じものを送ります」と続けるんだ。
学校から「話し合おう」という言葉が来たら、殺すぞと言った教師が今後一切暴言を吐かない、自分には必要以上に関わりをもたないと一筆書かせるんだ。
そうすると、いいぞ。後に続くこの教師に暴言を吐かれそうな生徒への助けにもナルし。
アホ教師も自分が痛い思いをせんと分からんからな。
じゃあ、行かなきゃいいじゃん。
退学届けだしといで。「校長」に直接渡す形で。
その理由に「○○先生の殺しぞと言う言葉で学校生活を続けていく意欲がなくなりました。」とか書いてさ。
「あと、新聞社にも同じものを送ります」と続けるんだ。
学校から「話し合おう」という言葉が来たら、殺すぞと言った教師が今後一切暴言を吐かない、自分には必要以上に関わりをもたないと一筆書かせるんだ。
そうすると、いいぞ。後に続くこの教師に暴言を吐かれそうな生徒への助けにもナルし。
アホ教師も自分が痛い思いをせんと分からんからな。
823 ：実習生さん：2006/08/20(日) 20:06:07 ID:M8aCCjze
まだやってんのかよｗｗｗ
バカビデオｗｗｗ
バカビデオｗｗｗ
824 ：実習生さん：2006/08/20(日) 20:13:23 ID:WoX9Hlb3
実生活が空虚（ニート同然なんじゃね？）だから、ここで虚しく実行することもない
妄想を垂れ流すしかないんだろうね。
ゴキブリ馬鹿アホ間抜け言ってる暇で、自分をなんとかせい
妄想を垂れ流すしかないんだろうね。
ゴキブリ馬鹿アホ間抜け言ってる暇で、自分をなんとかせい
825 ：夜蝶：2006/09/01(金) 21:12:06 ID:i/DKSPRV
うちも学校嫌い。。。
先生とかウザイよね。。。
うちが一番嫌いなのは安倍真李乃。なんか人の友達とか奪っていくからマジ無理。。。
もう学校行きたくないし。
ほんじゃこのへんで。。。
先生とかウザイよね。。。
うちが一番嫌いなのは安倍真李乃。なんか人の友達とか奪っていくからマジ無理。。。
もう学校行きたくないし。
ほんじゃこのへんで。。。
826 ：実習生さん：2006/09/02(土) 16:53:17 ID:K/8tZMCh
安倍真李乃
誰？
こんな会話能力じゃ、学校嫌いになってもしかたねーけどなｗｗｗ
誰？
こんな会話能力じゃ、学校嫌いになってもしかたねーけどなｗｗｗ
827 ：実習生さん：2006/09/02(土) 18:23:29 ID:aXCBias5
学校が嫌いなら、行かなけりゃいいじゃん。
何も、お目ーみたいのに来てくれなんて、頭下げてないんだ辛さ。
何も、お目ーみたいのに来てくれなんて、頭下げてないんだ辛さ。
828 ：実習生さん：2006/09/02(土) 20:30:23 ID:qKutP3XN
ある程度の能力があればね。でも、実際問題として、学校で先生が手取り
足取り教えなければ、どうにもならない子供ばかり。それが人間というも
のだけど。
まあ、中をとって、総合的な学習の日は休んでもいいとか、、、
足取り教えなければ、どうにもならない子供ばかり。それが人間というも
のだけど。
まあ、中をとって、総合的な学習の日は休んでもいいとか、、、
829 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:23:51 ID:gFFnmgdE
ガロアがエコールポリテクニークの受験に失敗したのは、どうやら
面接官があまりに簡単な質問をするので、ぶちきれて黒板消しを面接官に
投げつけたというものらしい。
当時の超一流校だったんだけどね。で同じくグランゼコールであった
エコールノルマルシュペリウールに入学するも、校長批判はするわ、
過激な革命運動やるわで手に負えないということで、退学処分。
決闘で死ぬ前夜、１３時間残されているといって、遺書代わりに論文を書く。
それが現代数学や物理学にとってなくてはならぬほどの画期的で革命的な理論、
ガロア群論だった。その業績が真に認められたは死後数十年経ってから。
死に際に泣きつく弟に対して「泣くな。２０歳で死ぬのはありったけの勇気が必要なんだから」と。
これが最後の言葉。
面接官があまりに簡単な質問をするので、ぶちきれて黒板消しを面接官に
投げつけたというものらしい。
当時の超一流校だったんだけどね。で同じくグランゼコールであった
エコールノルマルシュペリウールに入学するも、校長批判はするわ、
過激な革命運動やるわで手に負えないということで、退学処分。
決闘で死ぬ前夜、１３時間残されているといって、遺書代わりに論文を書く。
それが現代数学や物理学にとってなくてはならぬほどの画期的で革命的な理論、
ガロア群論だった。その業績が真に認められたは死後数十年経ってから。
死に際に泣きつく弟に対して「泣くな。２０歳で死ぬのはありったけの勇気が必要なんだから」と。
これが最後の言葉。
830 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:28:17 ID:ai3ZiKfw
>>829
資料によっては受験勉強が適当だったからってのもあるお。
資料によっては受験勉強が適当だったからってのもあるお。
831 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:30:58 ID:ai3ZiKfw
>>829
ウィキペディアで調べたら、説が２つあった。
ウィキペディアで調べたら、説が２つあった。
832 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:32:08 ID:gFFnmgdE
諸説いろいろあるね。
ただ間違いなく大天才であったガロアの業績を当時のフランス学士院のポアソンや
フーリエといった超一流の学者でさえ理解できなかったほどなんだから、ガロアから
すれば受験勉強など下らないものと映ったに違いないだろうな。
ただ間違いなく大天才であったガロアの業績を当時のフランス学士院のポアソンや
フーリエといった超一流の学者でさえ理解できなかったほどなんだから、ガロアから
すれば受験勉強など下らないものと映ったに違いないだろうな。
833 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:36:52 ID:ai3ZiKfw
834 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:41:08 ID:xpAMo0kZ
てか、超がつくくらいの天才を例に出されても、実際にするのは一般人だからねぇ
ビデオ君は、何回言えばこのことがわかるのかな？？
ビデオ君は、何回言えばこのことがわかるのかな？？
835 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:44:45 ID:gFFnmgdE
黒板消しの話は本当みたいだよ。
いやいや常識なんてなかったよ、ガロアは。
天才の愚行としてガロアの行動は他にも有名なのもあるし。
ただそれが不合格になった決定的な理由であるかは入試を担当した当事者
しかわからないだろうけどね。
インフェルトの「ガロアの生涯」や弥永先生の「ガロアの時代」がその辺の事情に
詳しい。
いやいや常識なんてなかったよ、ガロアは。
天才の愚行としてガロアの行動は他にも有名なのもあるし。
ただそれが不合格になった決定的な理由であるかは入試を担当した当事者
しかわからないだろうけどね。
インフェルトの「ガロアの生涯」や弥永先生の「ガロアの時代」がその辺の事情に
詳しい。
836 ：実習生さん：2006/09/04(月) 02:52:32 ID:ai3ZiKfw
>>835
まぁ天才だろうがなんだろうが、普通なら火星の小さな工場に行っても不合格だわな…
と言うか、昔は一人だったけれども、とくに発明などは世界的にも今の時代は何人かで協力して考えるってのが主流だから、
ガロアみたいな人は、現代では絶対に相手にされないだろうね。
まぁ天才だろうがなんだろうが、普通なら火星の小さな工場に行っても不合格だわな…
と言うか、昔は一人だったけれども、とくに発明などは世界的にも今の時代は何人かで協力して考えるってのが主流だから、
ガロアみたいな人は、現代では絶対に相手にされないだろうね。
あぼーん
838 ：実習生さん：2006/09/04(月) 03:11:53 ID:gFFnmgdE
天才はまた別だろうな。ガロアとか日本でいえば岡潔とか頭おかしいんじゃないのっていう
ような凡人離れした人間は何考えているのか理解できん。
まあ凡人である俺がそんなこと考えても意味ないんだけどね。
ような凡人離れした人間は何考えているのか理解できん。
まあ凡人である俺がそんなこと考えても意味ないんだけどね。
839 ：実習生さん：2006/09/04(月) 03:18:19 ID:ai3ZiKfw
840 ：実習生さん：2006/09/04(月) 03:28:45 ID:gFFnmgdE
それいっちゃったらほとんどの歴史上の天才は駄目ということに。
かなりめちゃくちゃ人ばかりだから。モーツアルトにしてもそうだし、
ニュートンにしても。２０世紀ならフォン・ノイマンｔかエルデッシュとか
グロタンディークとかアインシュタインとかもね。
かなりめちゃくちゃ人ばかりだから。モーツアルトにしてもそうだし、
ニュートンにしても。２０世紀ならフォン・ノイマンｔかエルデッシュとか
グロタンディークとかアインシュタインとかもね。
841 ：実習生さん：2006/09/04(月) 04:39:23 ID:zp37meOL
つまり、みんな『学校嫌い』っていうか人間関係が苦手だし、協調性にも欠けるし、目立たないし、勉強も運動もできないし、なんだかぼんやりつまんないだけってｺﾄでいい？
842 ：実習生さん：2006/09/06(水) 14:23:07 ID:w3dyYqmN
403 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/04(月) 04:21:13 ID:L32lkFmp
義務教育をいつまでも続けてるのが一番問題。
自由化しろ、早く。
404 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/04(月) 09:54:28 ID:19foQq1Z
義務教育をなくし自由化したら、また過去に逆戻りじゃねーか。格差ができて読み書きも満足にできないDQNを増やしてどうする。
406 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/04(月) 13:42:56 ID:L32lkFmp
歪んだ義務教育がDQNを生み出してることを絶対認めないんだろうな、こういう人は。
407 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/04(月) 20:40:23 ID:1alYucTy
教育を受ける権利は、憲法で保障されている。
宗教にハマった馬鹿親が、学校にも行かせずにいるが
もしかして>>406が、そうなのか？
408 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/05(火) 11:03:52 ID:gJ7/4i91
その歪んだ義務教育とやらを受けながら
DQN親にならなかった人が多い事を
>>406がどう説明するのか楽しみｗ
409 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/05(火) 13:00:41 ID:i5c43y2x
義務教育を受けたと言うが、どうせ教師の言うことなどろくすっぽ聞いてなかっただろ。
ちゃんとやってたならDQNにはならなかったんじゃね？
教育のせいにしたいなら、学校ではなく家庭教育のせいにしな、>>406。
育児板より。
だめだこりゃ。
義務教育をいつまでも続けてるのが一番問題。
自由化しろ、早く。
404 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/04(月) 09:54:28 ID:19foQq1Z
義務教育をなくし自由化したら、また過去に逆戻りじゃねーか。格差ができて読み書きも満足にできないDQNを増やしてどうする。
406 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/04(月) 13:42:56 ID:L32lkFmp
歪んだ義務教育がDQNを生み出してることを絶対認めないんだろうな、こういう人は。
407 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/04(月) 20:40:23 ID:1alYucTy
教育を受ける権利は、憲法で保障されている。
宗教にハマった馬鹿親が、学校にも行かせずにいるが
もしかして>>406が、そうなのか？
408 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/05(火) 11:03:52 ID:gJ7/4i91
その歪んだ義務教育とやらを受けながら
DQN親にならなかった人が多い事を
>>406がどう説明するのか楽しみｗ
409 名前：名無しの心子知らず[] 投稿日：2006/09/05(火) 13:00:41 ID:i5c43y2x
義務教育を受けたと言うが、どうせ教師の言うことなどろくすっぽ聞いてなかっただろ。
ちゃんとやってたならDQNにはならなかったんじゃね？
教育のせいにしたいなら、学校ではなく家庭教育のせいにしな、>>406。
育児板より。
だめだこりゃ。
843 ：実習生さん：2006/09/06(水) 19:32:37 ID:KdtJsqKY
学校教育を受けていてもちっとも進歩の見られない子供はいるよね。
でも、じゃあ、その子が学校教育を受けなかったら？ もっと、ひど
いんじゃないの？
でも、じゃあ、その子が学校教育を受けなかったら？ もっと、ひど
いんじゃないの？
>>343
まぁ人はどっかケチつけて批判したいんですよ。
まぁ人はどっかケチつけて批判したいんですよ。
845 ：実習生さん：2006/09/06(水) 21:47:33 ID:GYFjRe9l
846 ：実習生さん：2006/09/06(水) 21:55:48 ID:2Gj6Y8nN
>>845はビデオ君だったか。
改善じゃなくて限界を見極め縮小すべき
850 ：実習生さん：2006/09/09(土) 02:28:34 ID:lObviQFT
>>848
あからさまにおかしな日本語は大抵ビデオ君
あからさまにおかしな日本語は大抵ビデオ君
851 ：実習生さん：2006/09/12(火) 23:15:59 ID:uctn442n
【社会】天才少年が米プリンストン大の博士課程へ 末は数学の教授に[060912]
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1158053700/
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1158053700/
852 ：実習生さん：2006/09/12(火) 23:24:01 ID:uctn442n
59 名無しさん＠６周年 New! 2006/09/12(火) 19:12:50 ID:r02L12OJ0
数学ならこの程度はそんなに珍しくないだろ。
ガロアは１７歳で群論の基礎を築いているし
非ユークリッド幾何学の創始者ロバチェフスキーは
２１歳で大学教授になった。
だいたい数学者や物理学者は３０までに
独創的な業績を上げられなければだめだって言われてるしね。
数学ならこの程度はそんなに珍しくないだろ。
ガロアは１７歳で群論の基礎を築いているし
非ユークリッド幾何学の創始者ロバチェフスキーは
２１歳で大学教授になった。
だいたい数学者や物理学者は３０までに
独創的な業績を上げられなければだめだって言われてるしね。
だいたい数学者や物理学者は３０までに
独創的な業績を上げられなければだめだって言われてるしね。
聞いたこともない話だｗｗｗ
３０前後でやっと出発点だと思うのだが
独創的な業績を上げられなければだめだって言われてるしね。
聞いたこともない話だｗｗｗ
３０前後でやっと出発点だと思うのだが
854 ：実習生さん：2006/09/21(木) 00:42:02 ID:BRwGUxVM
>>853
数学物理の話を言っているわけでもない
数学物理の話を言っているわけでもない
855 ：実習生さん：2006/09/21(木) 19:45:52 ID:xxkMxq1i
>>845 別に支持している訳じゃないよ。ただ、今の学校でもなくなったら
困る子供ばかりだと言っているだけ。
困る子供ばかりだと言っているだけ。
857 ：実習生さん：2006/09/21(木) 23:42:41 ID:XLs/BSoJ
あーあ、小学校も中学校も一日たりとも行かなきゃ良かった。
嫌な思い出ばっかりで。生活指導も生徒傷つけるばっかりで。
アーあ９年間で何のいいこともなかった。同級生も教師たちも
嫌なやつばっかりで。義務教育なんて俺にはなんの関係もない。
嫌な思い出ばっかりで。生活指導も生徒傷つけるばっかりで。
アーあ９年間で何のいいこともなかった。同級生も教師たちも
嫌なやつばっかりで。義務教育なんて俺にはなんの関係もない。
858 ：実習生さん：2006/09/21(木) 23:43:52 ID:XLs/BSoJ
あーあ、学校なんて何の必要もねーよ。
教師もヘボばっかりで。
教師もヘボばっかりで。
859 ：実習生さん：2006/09/21(木) 23:45:35 ID:XLs/BSoJ
特に中学校。誰にも会いたくもねー教師も生徒もみんな死ね。
860 ：実習生さん：2006/09/21(木) 23:51:49 ID:dE3Iedbc
↑同感。何から何まで。
861 ：実習生さん：2006/09/21(木) 23:54:17 ID:RZNCYn8x
いじめられるヤツってよっぽどキモいかウザいかのどっちかだよね。
862 ：実習生さん：2006/09/24(日) 00:27:21 ID:9PRagK0P
学校いってなかったら、沢山知識が得られたのは間違いない･･
1分でわかるところを1時間もかけてやるのがそおそも変
1分でわかるところを1時間もかけてやるのがそおそも変
ビデオ君
864 ：実習生さん：2006/09/24(日) 01:00:02 ID:zFdPNnXY
もうすぐ学校行かなくてよくなりそうじゃない？
だって、国家に必要な国歌・国旗を思想信条の自由を理由にないがしろにするような国だもん
思想信条に反するなら学校に行かなくても良いだろう、ってことに当然なるよ
教員も悪いやつ多いから学校そのものが嫌いな人もいるだろう、>>1みたいに。
それに日本みたいに学校の教育力が地に落ちて、それに変わる教育機関が乱立してるような国では、学校の必要性を感じてる人って少ないんじゃない？
教育の義務は学校に行かなくても果たせると思うんだ。
そこを「学校」というところに限って強制するには、明らかに人権侵害だよ。
だって、国家に必要な国歌・国旗を思想信条の自由を理由にないがしろにするような国だもん
思想信条に反するなら学校に行かなくても良いだろう、ってことに当然なるよ
教員も悪いやつ多いから学校そのものが嫌いな人もいるだろう、>>1みたいに。
それに日本みたいに学校の教育力が地に落ちて、それに変わる教育機関が乱立してるような国では、学校の必要性を感じてる人って少ないんじゃない？
教育の義務は学校に行かなくても果たせると思うんだ。
そこを「学校」というところに限って強制するには、明らかに人権侵害だよ。
大好きな天皇の歌の強制が一つの判決で否定されたからって
こんなところで憂さ晴らしはよくないな
こんなところで憂さ晴らしはよくないな
866 ：実習生さん：2006/09/24(日) 01:28:17 ID:X2+x65Cs
自由自由というが、規律なき自由は、無法になり、かえって混乱を
生むことは歴史が証明している。だから、教育はある程度の強制力が
必要。
思想、心情の自由を、日本がここ２０年で推進した教育をした結果
、今世の中どうですか。犯罪が低年齢化しましたよね。特に判断力の
もととなる、経験が浅い義務教育の期間は、強制というか、枠組みの
中で自由を与えなくては、いいこと、わるいことの区別があいまいに
なってしまう。
国旗・国家の強制もあまりいいとは思えないが、そのような現状を
踏まえてのものだから、ある程度容認しなくてはと思います。
もっと勉強してください。
書き込んである内容が、浅い知識や現状把握によるもで、なんとも
説得力を持ちません。
人権と自由の、自然成立的解釈や、国家の成り立ちの基本原理（人
民、外交、教育）など、もっと学習してください。
恥ずかしくないですか？
生むことは歴史が証明している。だから、教育はある程度の強制力が
必要。
思想、心情の自由を、日本がここ２０年で推進した教育をした結果
、今世の中どうですか。犯罪が低年齢化しましたよね。特に判断力の
もととなる、経験が浅い義務教育の期間は、強制というか、枠組みの
中で自由を与えなくては、いいこと、わるいことの区別があいまいに
なってしまう。
国旗・国家の強制もあまりいいとは思えないが、そのような現状を
踏まえてのものだから、ある程度容認しなくてはと思います。
もっと勉強してください。
書き込んである内容が、浅い知識や現状把握によるもで、なんとも
説得力を持ちません。
人権と自由の、自然成立的解釈や、国家の成り立ちの基本原理（人
民、外交、教育）など、もっと学習してください。
恥ずかしくないですか？
867 ：実習生さん：2006/09/24(日) 01:35:46 ID:FEsYXXlg
868 ：８６４さんへ：2006/09/24(日) 01:37:31 ID:X2+x65Cs
それでは学校の教育以外に、その義務を果たすには、どうすればいいのですか？
今の義務教育をそのまま、民間企業で、私学のようになり、ある程度裕福な人しか
勉学を受けれなくなりますよね。
しかも、義務教育という、つまり国民全教育を採っている国は、経済が繁栄し、
貧困率や犯罪が低くなることが、アマルティアン・センという人によって立証さ
れています。ですから義務教育は必要です。
貧困の克服 という本に詳細がありますよ。
今の義務教育をそのまま、民間企業で、私学のようになり、ある程度裕福な人しか
勉学を受けれなくなりますよね。
しかも、義務教育という、つまり国民全教育を採っている国は、経済が繁栄し、
貧困率や犯罪が低くなることが、アマルティアン・センという人によって立証さ
れています。ですから義務教育は必要です。
貧困の克服 という本に詳細がありますよ。
869 ：８６４さんへ：2006/09/24(日) 01:40:06 ID:X2+x65Cs
つまり、大事なことは、義務教育の中身だと思います。
やりかた、中身について試行錯誤することが大切であって、ただ義務教育
を無くせば全てが解決するような、そんな安直なことではないです。
やりかた、中身について試行錯誤することが大切であって、ただ義務教育
を無くせば全てが解決するような、そんな安直なことではないです。
870 ：実習生さん：2006/09/24(日) 02:06:50 ID:zFdPNnXY
871 ：実習生さん：2006/09/24(日) 02:08:02 ID:OElyWdog
>>870
甘い。宿題やれ。
甘い。宿題やれ。
同時に学校という制度自体にもイヴァンイリッチが
「脱学校の社会」で指摘するような問題が山積みですね。
「脱学校の社会」で指摘するような問題が山積みですね。
873 ：実習生さん：2006/09/24(日) 02:12:05 ID:zFdPNnXY
国歌強制が違憲なら、学校強制も違憲です！
当然校歌斉唱強制も違憲。
教員はすぐに人権と言うが、学校こそ人権侵害の巣窟。
当然校歌斉唱強制も違憲。
教員はすぐに人権と言うが、学校こそ人権侵害の巣窟。
874 ：実習生さん：2006/09/24(日) 02:14:44 ID:OElyWdog
>>872
問題があるのは教わったことをそのまま丸覚えにするしかできない者のほう。
問題があるのは教わったことをそのまま丸覚えにするしかできない者のほう。
>>873
自分の学校の校歌が歌えないなんて悲しいね。
自分の学校の校歌が歌えないなんて悲しいね。
876 ：実習生さん：2006/09/24(日) 02:20:02 ID:zFdPNnXY
>>875
国歌が歌えないのはもっと悲しい
国歌が歌えないのはもっと悲しい
人権と個人の自分勝手を取り違えているアホがいますな。
878 ：実習生さん：2006/09/24(日) 02:29:50 ID:zFdPNnXY
学校が嫌いな人にとっては、学校を象徴する校歌を歌わされることは価値観の相違であり屈辱です。
つまり思想信条の自由に反します。
これは深刻な人権侵害です。
つまり思想信条の自由に反します。
これは深刻な人権侵害です。
879 ：実習生さん：2006/09/24(日) 08:39:17 ID:9PRagK0P
>>868
今の学校を選ぶかいなないと言うのを選ぶか選択させればいいでしょう。
英検があるようにあれの1級受かれば高校まで終えたのと一緒なわけですし
授業を受ける必要は無い。 これと同じように国語数学社会・・
などまで同じように検定をつくりそれにさえ受かっていれば受けなくてＯＫと言う
ことにすればいい。 受かってなかったら勉強を強制でやらせる。
>>867
1引く１００は ー９９とか答えているよね
今の学校を選ぶかいなないと言うのを選ぶか選択させればいいでしょう。
英検があるようにあれの1級受かれば高校まで終えたのと一緒なわけですし
授業を受ける必要は無い。 これと同じように国語数学社会・・
などまで同じように検定をつくりそれにさえ受かっていれば受けなくてＯＫと言う
ことにすればいい。 受かってなかったら勉強を強制でやらせる。
>>867
1引く１００は ー９９とか答えているよね
880 ：実習生さん：2006/09/24(日) 08:40:39 ID:9PRagK0P
>>873
国歌以前に、校歌強制の方をやめさせてもらいたいけど。
脳の記憶スペックをそんなところに使いたくない。
そしてぜんぜん関係ない学校の代表の部活のために応援するとか
こういうのすらやめてほしいわけだが
国歌以前に、校歌強制の方をやめさせてもらいたいけど。
脳の記憶スペックをそんなところに使いたくない。
そしてぜんぜん関係ない学校の代表の部活のために応援するとか
こういうのすらやめてほしいわけだが
ビデオ君
>>880
んまぁ部活の話はビデオ君だから仕方ない
んまぁ部活の話はビデオ君だから仕方ない
>>867
小学生に負の数があるってことを知ってるヤツはたくさんいるが、
負の数の割り算や、分数や、結合法則・分配法則・交換法則や、指数を理解できてる小学生は稀なので、
負の数の計算くらい別にいつやっても問題ないと思う。
小学生に負の数があるってことを知ってるヤツはたくさんいるが、
負の数の割り算や、分数や、結合法則・分配法則・交換法則や、指数を理解できてる小学生は稀なので、
負の数の計算くらい別にいつやっても問題ないと思う。
なら習熟度別クラス編成を望む。
そおそもｗｗｗ
望みどおり不登校になったのに全然知識がついてないなｗｗｗ
望みどおり不登校になったのに全然知識がついてないなｗｗｗ
886 ：実習生さん：2006/09/24(日) 16:25:02 ID:Y+OQKvMe
>>885
日本語でおｋ
日本語でおｋ
888 ：実習生さん：2006/09/24(日) 16:43:18 ID:emXrNHbi
いつまでビデオ君は自演すんのかねえ
889 ：実習生さん：2006/09/24(日) 17:57:33 ID:HcpE4bpP
空き家使って塾の講師にでも家庭教師させればいいんじゃない？
教え方上手いし。
教え方上手いし。
>>889
それなら学校みたいな施設作って…ってなって行って、結局また学校制度みたいなのが出来上がると思う。
それなら学校みたいな施設作って…ってなって行って、結局また学校制度みたいなのが出来上がると思う。
891 ：実習生さん：2006/09/25(月) 23:38:41 ID:ersvlh7o
>>884
習熟度もいいけど、塾で先の範囲が終わっている人に同じところ2回も授業を
受けさせないように、 英検何級うかっていたら授業受けなくてＯＫと言う風に変えたらいい。
これをやると小学校に大人が入っても1日で卒業可能。今だと6年もまた通わないと認められない
わけで制度が古すぎる
>>889
ネットのライブカメラで中継すればＯＫ
習熟度もいいけど、塾で先の範囲が終わっている人に同じところ2回も授業を
受けさせないように、 英検何級うかっていたら授業受けなくてＯＫと言う風に変えたらいい。
これをやると小学校に大人が入っても1日で卒業可能。今だと6年もまた通わないと認められない
わけで制度が古すぎる
>>889
ネットのライブカメラで中継すればＯＫ
>>891
まさに低学歴の発想だね。
まさに低学歴の発想だね。
>>1
だったら学校来なきゃいいじゃん
だったら学校来なきゃいいじゃん
894 ：実習生さん：2006/09/25(月) 23:49:43 ID:h/QXNUhw
学校大嫌い。長内もいい沼も死ね
895 ：実習生さん：2006/09/25(月) 23:56:49 ID:u1LvkeFY
学校たのしいぜー
『つまらん』とか口では言うかもしれんけど、やっぱ思い返してみると楽しいことばっかり。
学校がなきゃ、あいつらとラーメン食いにいけなかったし、あの子に出会うこともなかったし
勉強とか無理しないで、ちょくちょくやってりゃ何にも言われん
そうやってすぐ妥協すんなって。いつか思うよ？うわ、楽しいって！
『つまらん』とか口では言うかもしれんけど、やっぱ思い返してみると楽しいことばっかり。
学校がなきゃ、あいつらとラーメン食いにいけなかったし、あの子に出会うこともなかったし
勉強とか無理しないで、ちょくちょくやってりゃ何にも言われん
そうやってすぐ妥協すんなって。いつか思うよ？うわ、楽しいって！
そんな青春とは無縁のビデオ君にそんなこというなよｗｗｗ
898 ：実習生さん：2006/09/26(火) 14:07:24 ID:YlBXrp/t
そっくり過ぎてﾜﾛﾀ
899 ：実習生さん：2006/10/04(水) 19:49:32 ID:3qy1NmJq
ビデオ君て何のことか、教えてくれ。前も打ったんだけどなあ、、、
内輪ネタだけで楽しまないでくれ。
内輪ネタだけで楽しまないでくれ。
900 ：実習生さん：2006/10/10(火) 01:40:15 ID:shNv09m6
ビデオ君て何のことか、教えてくれ。
901 ：実習生さん：2006/10/11(水) 01:34:08 ID:Tuchr/O1
教育板の有名なキチガイだよ。しばらく読んでれば分かる。
日本語が書けないのと読めないのが特徴。
子供なのにかわいそうだよね。
日本語が書けないのと読めないのが特徴。
子供なのにかわいそうだよね。
>>899
ビデオ学習を絶対視する人のことだよ。
ビデオに限らずスカパーやネットも用いて既存インフラの学校教育を否定するのがスタンス。
既存の学校教育に肯定的な立場も含め、順応している人間はすべて蔑視の対象。
その割には、自身の提示する教育方法を検証するだけの思考力さえ身についていない。
コスト削減・効率化を謳うが、実際運用するとかえって高くつく割に効果を挙げられそうにない。
テレビばかり見てると馬鹿になるよ！ってよく親に叱られてたものだが・・・こんな風になってはいけないの見本だね。
ビデオ学習を絶対視する人のことだよ。
ビデオに限らずスカパーやネットも用いて既存インフラの学校教育を否定するのがスタンス。
既存の学校教育に肯定的な立場も含め、順応している人間はすべて蔑視の対象。
その割には、自身の提示する教育方法を検証するだけの思考力さえ身についていない。
コスト削減・効率化を謳うが、実際運用するとかえって高くつく割に効果を挙げられそうにない。
テレビばかり見てると馬鹿になるよ！ってよく親に叱られてたものだが・・・こんな風になってはいけないの見本だね。
イリッチの学校分析の信奉者としては、考え方その物は否定しないが
順応している人間はすべて蔑視の対象ってのが理解不能。
順応している人間はすべて蔑視の対象ってのが理解不能。
904 ：実習生さん：2006/10/21(土) 17:41:30 ID:SofP7UF3
>>902
ビデオで学力あがらないといっているほうが間抜けなんですが。
ガロアは２週間で６年くらい勉強を終えてしまったわけで
本だけでもOKなひとがいる。
ビデオであがらないといっている人は、よく理解できてないだけ。
授業をうけていて目の前を布で多い 布の前にカメラをおいて黒板を移し
そして手前にはTVをおいて授業を受けたとしても、同じ学力が身につく。
ビデオで学力あがらないといっているほうが間抜けなんですが。
ガロアは２週間で６年くらい勉強を終えてしまったわけで
本だけでもOKなひとがいる。
ビデオであがらないといっている人は、よく理解できてないだけ。
授業をうけていて目の前を布で多い 布の前にカメラをおいて黒板を移し
そして手前にはTVをおいて授業を受けたとしても、同じ学力が身につく。
905 ：実習生さん：2006/10/21(土) 17:43:16 ID:VqpTjd5o
>>904
ビデオ学習の東進予備校の実績と代ゼミの実績で比べてみろって。
ビデオ学習の東進予備校の実績と代ゼミの実績で比べてみろって。
906 ：実習生さん：2006/10/21(土) 17:44:43 ID:gOWhvVb7
レディネスって知ってる？
907 ：実習生さん：2006/10/21(土) 17:46:20 ID:SofP7UF3
908 ：実習生さん：2006/10/21(土) 17:47:35 ID:VqpTjd5o
909 ：実習生さん：2006/10/21(土) 17:55:35 ID:Kehu69bZ
武勇伝 信じたがるビデオなり
910 ：実習生さん：2006/10/21(土) 17:58:50 ID:gOWhvVb7
ビデオ君はネットの記事を鵜呑みにしてるだけの馬鹿なんだろ
911 ：実習生さん：2006/10/21(土) 18:02:49 ID:Kehu69bZ
自作自演もこなします
時々書き込みに出てくる「頭のいい人はすぐに理解してくれた」ってのは自分のこと
時々書き込みに出てくる「頭のいい人はすぐに理解してくれた」ってのは自分のこと
>>904
あなたには特殊な例を一般化して説明する悪い癖があるようですね。
＞ビデオで学力あがらないといっているほうが間抜けなんですが。
あなたはどれほどの学力を身につけたんですか？
＞ガロアは２週間で６年くらい勉強を終えてしまったわけで
あなたはガロア並みの頭脳をお持ちなんですか？
＞本だけでもOKなひとがいる。
どこにいるんですか？
＞授業をうけていて目の前を布で多い 布の前にカメラをおいて黒板を移し
そして手前にはTVをおいて授業を受けたとしても、同じ学力が身につく。
それはいつどうやって実証されたんですか？
あなたには特殊な例を一般化して説明する悪い癖があるようですね。
＞ビデオで学力あがらないといっているほうが間抜けなんですが。
あなたはどれほどの学力を身につけたんですか？
＞ガロアは２週間で６年くらい勉強を終えてしまったわけで
あなたはガロア並みの頭脳をお持ちなんですか？
＞本だけでもOKなひとがいる。
どこにいるんですか？
＞授業をうけていて目の前を布で多い 布の前にカメラをおいて黒板を移し
そして手前にはTVをおいて授業を受けたとしても、同じ学力が身につく。
それはいつどうやって実証されたんですか？
913 ：実習生さん：2006/10/22(日) 12:06:26 ID:tgNBEPrn
>>907になんで答えないんでしょう。同じ教室で、TVごしに見る人と
直で見る人と差がまずでないのを
直で見る人と差がまずでないのを
914 ：実習生さん：2006/10/22(日) 14:17:57 ID:vMYGVJ9h
>>913
オマイだって何も質問に答えないじゃん。
オマイだって何も質問に答えないじゃん。
915 ：実習生さん：2006/10/22(日) 15:09:34 ID:4MZX8pOb
ゲララ 知識や情報処理だけが学力なら、ビデオでも十分。
ただね。もしもし。□と過酸化水素水によって□が発生する。□にあ
たる物質の名前を書き、反応式を表せ。みたいなテストならね。
じゃあその知識からどんなことが理解でき、それを＜社会的な価値＞
に転化するための方法やそもそも＜社会的な価値＞に触れることは
他者を通じてしか行えない。書物の中には社会の写像はあっても、
社会そのものはない。しかし、人間は生まれたときから社会的存在
なのだ。学校というのは、そういう社会をできるだけ理解しやすい
形で提供する場所だったし、そうであるべきだ。
ただね。もしもし。□と過酸化水素水によって□が発生する。□にあ
たる物質の名前を書き、反応式を表せ。みたいなテストならね。
じゃあその知識からどんなことが理解でき、それを＜社会的な価値＞
に転化するための方法やそもそも＜社会的な価値＞に触れることは
他者を通じてしか行えない。書物の中には社会の写像はあっても、
社会そのものはない。しかし、人間は生まれたときから社会的存在
なのだ。学校というのは、そういう社会をできるだけ理解しやすい
形で提供する場所だったし、そうであるべきだ。
916 ：実習生さん：2006/10/22(日) 17:43:51 ID:99NMK0hK
>>907ってなんかのレスポンスが欲しい内容だったのかｗｗｗ
917 ：実習生さん：2006/10/22(日) 18:06:52 ID:/C2oyh7y
ビデオ君は自分の文章力に万能感をもってるから、このようなシッチャカメッチャカになる。
どうにもならんて
もちろんガロアガウスに引き合いに出すくらいだから、数学にもね
どうにもならんて
もちろんガロアガウスに引き合いに出すくらいだから、数学にもね
919 ：実習生さん：2006/10/23(月) 23:46:56 ID:YTLp2j74
>>918
やってみればいい
やってみればいい
920 ：実習生さん：2006/10/23(月) 23:47:39 ID:iIVcoBgl
>>919
んじゃぁ実証できてないんだよね？
んじゃぁ実証できてないんだよね？
922 ：実習生さん：2006/10/24(火) 01:04:19 ID:Ae/XLSdV
自分でにたようなのを
やったわけなのでほかでもやればいいでしょう。
やったわけなのでほかでもやればいいでしょう。
923 ：実習生さん：2006/10/24(火) 01:16:54 ID:HjgsPdz2
>>922
たとえばハゲオヤジが毛生え薬を売りに来て
「これは私も使ってるので絶対効きます！」と言ったって信じてもらえないだろ？
「私が使ってこれだけ生えたのでオススメします！」と言えばカタログを受け取ってもらえるかもね。
やったやったと１００回言い続けるよりはやった結果を示した方が説得力があるよ。
つってもテストの点数なんて結果のうちに入らないから。
なんぼテストが良くても本番で良くなかったらその程度ってことだ。
たとえばハゲオヤジが毛生え薬を売りに来て
「これは私も使ってるので絶対効きます！」と言ったって信じてもらえないだろ？
「私が使ってこれだけ生えたのでオススメします！」と言えばカタログを受け取ってもらえるかもね。
やったやったと１００回言い続けるよりはやった結果を示した方が説得力があるよ。
つってもテストの点数なんて結果のうちに入らないから。
なんぼテストが良くても本番で良くなかったらその程度ってことだ。
925 ：実習生さん：2006/10/25(水) 00:17:33 ID:PYiqpGqQ
ビデオ君の回答ｗｗｗ
問１．1からnまでの自然数の和が(n+n^2)/2であることを証明せよ
回答１．やってみればいい
問１．1からnまでの自然数の和が(n+n^2)/2であることを証明せよ
回答１．やってみればいい
926 ：実習生さん：2006/10/25(水) 00:18:18 ID:PYiqpGqQ
（僕には分かりません。だけど、分からないことがばれるのは嫌だから）やってみればいい
927 ：実習生さん：2006/10/25(水) 01:04:02 ID:VD7/YoIm
なんでも部
928 ：実習生さん：2006/10/25(水) 01:53:14 ID:vuZ0vOQZ
学校って勉学だけの場所じゃないじゃん。人間関係とか礼儀とかの人間として生きていくための方法を教えるためにあるんだろ！？
929 ：実習生さん：2006/10/25(水) 15:24:25 ID:/YL7idDB
公立学校のせんこうはまるでやる気がない。何年かすると転勤で
ぐるぐるまわるから、自然、無責任になる。公立は休みばかり多くなるし。
完全週休二日制にも驚いたが、今は秋休みまである。夏休みや冬休みも、
自分らのころより若干長くなっているし。そこまで休みが多くなるなら、
少子化で学校が余る時代、税金で学校を作らなくても良いじゃん。
個性ある私立があればそれで足りる。
ぐるぐるまわるから、自然、無責任になる。公立は休みばかり多くなるし。
完全週休二日制にも驚いたが、今は秋休みまである。夏休みや冬休みも、
自分らのころより若干長くなっているし。そこまで休みが多くなるなら、
少子化で学校が余る時代、税金で学校を作らなくても良いじゃん。
個性ある私立があればそれで足りる。
930 ：実習生さん：2006/10/25(水) 23:24:30 ID:NrBylJWX
テストだけうけて点数いったら、授業受けなくていい体制なら
全体の学力上がるんだけど、５０歳以上のＴＶもビデオデッキも
豊富な本屋もない時代の教育受けた人が、理解不能な頭しかないんで
これができないわけだ。
あの年代は
何か神聖なものみたいに学校を見ている
全体の学力上がるんだけど、５０歳以上のＴＶもビデオデッキも
豊富な本屋もない時代の教育受けた人が、理解不能な頭しかないんで
これができないわけだ。
あの年代は
何か神聖なものみたいに学校を見ている
931 ：実習生さん：2006/10/25(水) 23:54:48 ID:PYiqpGqQ
どこの体制？ビデオ君の脳内妄想だろｗｗｗ
933 ：実習生さん：2006/10/27(金) 00:11:40 ID:MUfBa7Ob
>>932
学校の勉強は人選につかう意味もあるから、これをきちんと行うと
頭いいのが上に行く。きちんと行わないと、環境が悪くて才能が開花
してない人間が多数出て馬鹿が、トップにのしあがる。
馬鹿が研究してもいいものは開発できないだろうから、世界の損。
学校の勉強は人選につかう意味もあるから、これをきちんと行うと
頭いいのが上に行く。きちんと行わないと、環境が悪くて才能が開花
してない人間が多数出て馬鹿が、トップにのしあがる。
馬鹿が研究してもいいものは開発できないだろうから、世界の損。
934 ：実習生さん：2006/10/27(金) 00:45:13 ID:wry8o5Rv
馬鹿がそんなこと言っても誰も聞かないだろうから帯域の損
935 ：実習生さん：2006/10/27(金) 00:45:48 ID:wry8o5Rv
僕は頭がいいのにいじめにあったから最下層にいるんでちゅ
僕は悪くないでちゅ
僕は悪くないでちゅ
>>933
多数の「才能が開花してない人間」の間で序列が決まるだけの話なんじゃないの？
学校に行かずテストの結果さえまともに出せない馬鹿がその中に含まれるはずはないのだけど。
自分が上に行けないのは環境が悪いから、とか言わないよね？
多数の「才能が開花してない人間」の間で序列が決まるだけの話なんじゃないの？
学校に行かずテストの結果さえまともに出せない馬鹿がその中に含まれるはずはないのだけど。
自分が上に行けないのは環境が悪いから、とか言わないよね？
937 ：実習生さん：2006/10/27(金) 17:11:10 ID:MUfBa7Ob
【社会】 「学校に行くのかどうか」 不登校女子中生、自宅訪問の先生にふとん引きはがされる→直後に自殺未遂…鹿児島・奄美★２
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1161921284/
学校いかなくてＯＫにしたら、死者が減るわけですよ
>>936
妄想語られてもね･･
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1161921284/
学校いかなくてＯＫにしたら、死者が減るわけですよ
>>936
妄想語られてもね･･
939 ：実習生さん：2006/10/27(金) 21:32:36 ID:MUfBa7Ob
>>938
学校いかせるのを強制することによる死者は減るわけだけど?
学校いかせるのを強制することによる死者は減るわけだけど?
>>939
だからそれを立証できない限り妄想だってことなんだけど？
戦争に行くわけじゃないんでｗ
あっちのスレでは「科学技術に寄与する天才・秀才を育てる」ための学校不要論
こっちでは「学校いかせる（←なぜか変換できない）ことで死者を出さない」学校不要論
随分趣が異なるわけだけど？
だからそれを立証できない限り妄想だってことなんだけど？
戦争に行くわけじゃないんでｗ
あっちのスレでは「科学技術に寄与する天才・秀才を育てる」ための学校不要論
こっちでは「学校いかせる（←なぜか変換できない）ことで死者を出さない」学校不要論
随分趣が異なるわけだけど？
941 ：実習生さん：2006/10/27(金) 23:50:55 ID:Q2gyu6DF
>>939
確かに死者増えるかもね。オマイのことだけど。
747 ：実習生さん ：2006/08/09(水) 01:30:24 ID:mmL2en34
人と接触するとむかつくことしかされないので接触しないようにしてます
確かに死者増えるかもね。オマイのことだけど。
747 ：実習生さん ：2006/08/09(水) 01:30:24 ID:mmL2en34
人と接触するとむかつくことしかされないので接触しないようにしてます
>>941
彼は学校に行ってないので万が一死んでも学校教育とは関係ないよね。
彼は学校に行ってないので万が一死んでも学校教育とは関係ないよね。
学校のドコが嫌いなのか相談してみろよビデオ君
多分、大勢が色々言ってくれるぜ？
いい事か悪い事かは知らねえけどなｗｗｗ
多分、大勢が色々言ってくれるぜ？
いい事か悪い事かは知らねえけどなｗｗｗ
文部科学省の教育改革を語る
「ゆとり教育」は時代の要請である
文化庁文化部長 寺脇 研（てらわき けん）
http://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/732.htm
から引用↓
(前略)
現場の教員の問題。彼らは改革を決定した審議会答申をほとんど読んでいないし、
学習指導要領を熟知してもいない。つまりどこまでがミニマムの範囲かを正確に
知らない。
そもそも教員は、自分のしていることが法的にどのような性格を持つかという
自覚が弱いのです。たとえば、学校教育法で禁じられている体罰をしても、
平気で「教育のためだ」と言っていられる。このような非常に特異な「文学的」
体質を持っている人がいる。
(中略)
私が何かというと、「文科省がなくなるのがいちばん」という主旨の発言をする
のは、教育行政が存在しなくても、子どもから高齢者まで誰でもがいつでもどこ
でも学ぶことができ、社会もよくなっていくという状態がいちばんいいからです。
そうなれば行政は不要でしょう。しかし、現実はまだそうなっていないから、
必要なのです。つまり、お役所がなくてもいいのが理想、そう認識するか、
お役所最初にありき、と考えるかが、決定的な違いになります。
(以下、佐賀県教育委員会)
「ゆとり教育」は時代の要請である
文化庁文化部長 寺脇 研（てらわき けん）
http://nippon.zaidan.info/seikabutsu/2002/01254/contents/732.htm
から引用↓
(前略)
現場の教員の問題。彼らは改革を決定した審議会答申をほとんど読んでいないし、
学習指導要領を熟知してもいない。つまりどこまでがミニマムの範囲かを正確に
知らない。
そもそも教員は、自分のしていることが法的にどのような性格を持つかという
自覚が弱いのです。たとえば、学校教育法で禁じられている体罰をしても、
平気で「教育のためだ」と言っていられる。このような非常に特異な「文学的」
体質を持っている人がいる。
(中略)
私が何かというと、「文科省がなくなるのがいちばん」という主旨の発言をする
のは、教育行政が存在しなくても、子どもから高齢者まで誰でもがいつでもどこ
でも学ぶことができ、社会もよくなっていくという状態がいちばんいいからです。
そうなれば行政は不要でしょう。しかし、現実はまだそうなっていないから、
必要なのです。つまり、お役所がなくてもいいのが理想、そう認識するか、
お役所最初にありき、と考えるかが、決定的な違いになります。
(以下、佐賀県教育委員会)
学校行かなくてOKの環境で天才が育つなら
アフリカでは天才児ばかりだと思うんだが・・・
でも現実は戦災児や天災児ばかりなんだよね。
知識を仕入れるだけのインフラが整っていないわけだけど、という反論は予想済みだが
心酔するガロアの時代はTVもインターネットもなかったんだぞ？
アフリカでは天才児ばかりだと思うんだが・・・
でも現実は戦災児や天災児ばかりなんだよね。
知識を仕入れるだけのインフラが整っていないわけだけど、という反論は予想済みだが
心酔するガロアの時代はTVもインターネットもなかったんだぞ？
946 ：実習生さん：2006/10/28(土) 10:29:54 ID:Z0oWYWR5
>>945
頭悪いと自分でいっているようなものだけど・・
アフリカの例のどこがまちがっているかわからないでしょう。
>>940
がっこういけとふとんはがされて自殺したわけなので、がっこういかなくてよかったら
こんなめにはあってなく、死んでなかった。
頭悪いと自分でいっているようなものだけど・・
アフリカの例のどこがまちがっているかわからないでしょう。
>>940
がっこういけとふとんはがされて自殺したわけなので、がっこういかなくてよかったら
こんなめにはあってなく、死んでなかった。
学校に行かなかったら死んでない、だからと言って学校無くそうとか幼稚
学校にいってないビデオ君に学校の必要性を語るは意味無いし、分かんないだろ
学校に行けばスグ分かるから、来週から行けよ
学校にいってないビデオ君に学校の必要性を語るは意味無いし、分かんないだろ
学校に行けばスグ分かるから、来週から行けよ
949 ：実習生さん：2006/10/28(土) 13:39:14 ID:OjFPDw0k
だから何度もいってるだろ、ぶっちゃけ必要ないのは１みたいな奴等
950 ：実習生さん：2006/10/28(土) 14:58:35 ID:sMwVrCMV
未履修やらかした学校なんかいらない。高卒認定で十分。
952 ：実習生さん：2006/10/28(土) 15:46:41 ID:I30AeNda
953 ：実習生さん：2006/10/28(土) 15:49:01 ID:In/+XTNF
>>952
日本国内にも義務教育など一切ない夢の学校がありますよ
http://hobby8.2ch.net/test/read.cgi/dance/1160891668/l50
小学校～大学院まで一切の教育課程、義務教育まで一切無視のすばらしい学校のようです
日本国内にも義務教育など一切ない夢の学校がありますよ
http://hobby8.2ch.net/test/read.cgi/dance/1160891668/l50
小学校～大学院まで一切の教育課程、義務教育まで一切無視のすばらしい学校のようです
954 ：実習生さん：2006/10/28(土) 15:51:25 ID:Z0oWYWR5
955 ：実習生さん：2006/10/28(土) 15:52:07 ID:Z0oWYWR5
>>952
文章きちんと読んでないレスですね。
文章きちんと読んでないレスですね。
956 ：aa：2006/10/28(土) 15:54:05 ID:SWhZ2Wbh
早く中学廃止（公立の方）
公立進学高校も（報道見てから）
公立進学高校も（報道見てから）
>>954
ガロア自身は教育制度の変革を指くわえて待ってたわけじゃないでしょ？
むしろ既存の教育制度に逆行して、自ら学び周囲の支持を獲得しながら論文を発表した。
学校を批判して退学を受けたり、革命運動に身を投じて投獄もされている。
何も結果を出さないでブーブー言ってるだけの誰かさんとは大違いだね。
ガロア自身は教育制度の変革を指くわえて待ってたわけじゃないでしょ？
むしろ既存の教育制度に逆行して、自ら学び周囲の支持を獲得しながら論文を発表した。
学校を批判して退学を受けたり、革命運動に身を投じて投獄もされている。
何も結果を出さないでブーブー言ってるだけの誰かさんとは大違いだね。
958 ：実習生さん：2006/10/28(土) 16:19:53 ID:BHCGpFCl
>>954
まぁビデオ君はその対象になってないから学校行けよ。
まぁビデオ君はその対象になってないから学校行けよ。
959 ：実習生さん：2006/10/28(土) 17:08:58 ID:Z0oWYWR5
960 ：実習生さん：2006/10/28(土) 17:38:42 ID:BHCGpFCl
>>959
そもそもガウスの話なんてしてねーんだけど？
そもそもガウスの話なんてしてねーんだけど？
961 ：実習生さん：2006/10/28(土) 17:40:05 ID:BHCGpFCl
ガウスじゃねーｗガロアだったｗｗｗｗｗ
そりゃガウスの話なんて誰もしてねーよｗｗｗ
そりゃガウスの話なんて誰もしてねーよｗｗｗ
962 ：実習生さん：2006/10/28(土) 18:21:22 ID:Z0oWYWR5
ガウスの９０％の頭のパワーのやつがいても足し算からやらせる
という問題を解決するにはこれしかない。
という問題を解決するにはこれしかない。
964 ：実習生さん：2006/10/28(土) 20:42:10 ID:rxab6Xy5
で、どこの教育制度なの？
馬鹿ビデオの妄想だろ？
どこの教育制度なのか答えたら相手してやるよｗ
それもできないなら一生ビデオ君は馬鹿にされて終わりｗｗｗ
かわいそうだよね、若いのにもう先が見えてるって
馬鹿ビデオの妄想だろ？
どこの教育制度なのか答えたら相手してやるよｗ
それもできないなら一生ビデオ君は馬鹿にされて終わりｗｗｗ
かわいそうだよね、若いのにもう先が見えてるって
965 ：実習生さん：2006/10/28(土) 20:45:15 ID:rxab6Xy5
んで、いつもガロアとガウスの話しか出てこないのは何で？
今まで生きた世界の延べ人数の中の二人しか例に出さないって意味ねーよ、馬鹿ｗｗｗ
ビデオ君も２ちゃんの有名なキチガイとして認められると思うよｗｗｗ
それと、文章をきちんと書けない奴が他人に「きちんと読め」なんて言うなよｗｗｗ
馬鹿ビデオしか理解できないキチガイ言語ばっかだぞ、お前が書いてるのｗｗｗ
今まで生きた世界の延べ人数の中の二人しか例に出さないって意味ねーよ、馬鹿ｗｗｗ
ビデオ君も２ちゃんの有名なキチガイとして認められると思うよｗｗｗ
それと、文章をきちんと書けない奴が他人に「きちんと読め」なんて言うなよｗｗｗ
馬鹿ビデオしか理解できないキチガイ言語ばっかだぞ、お前が書いてるのｗｗｗ
人と目が合うとどうかなるビョーキ系統のもいるそうだから、テレビ授業もあってもいいんじゃない？
授業の前に病院だな、その場合は。
ガウス、ガロア、韓国の5歳児、、、次は誰が出てくるかな？ｗｗｗ
ガウス、ガロア、韓国の5歳児、、、次は誰が出てくるかな？ｗｗｗ
968 ：実習生さん：2006/10/28(土) 21:07:28 ID:uoKs9bKu
>>967
ビデオ君は過去にノイマンを出したことがあるｗ
ビデオ君は過去にノイマンを出したことがあるｗ
NASAの研究員とかもな。
世の中でめったに出てこないがゆえに天才なのに、
人は誰でも無限の可能性があるとかいう類の個性ファンタジーの持ち主かもしれないね。
天才とは周りが認めるもの。
秀才とは周りを認めさせるもの。
ろくに成果も出さないで周りへの不満を撒き散らしたって、決して誰も認めてはくれない。
ガロアは2週間かかる単元を2日で理解したというが、このスレで何ヶ月愚痴っても偉人の過ごした一日にも及ばない。
世の中でめったに出てこないがゆえに天才なのに、
人は誰でも無限の可能性があるとかいう類の個性ファンタジーの持ち主かもしれないね。
天才とは周りが認めるもの。
秀才とは周りを認めさせるもの。
ろくに成果も出さないで周りへの不満を撒き散らしたって、決して誰も認めてはくれない。
ガロアは2週間かかる単元を2日で理解したというが、このスレで何ヶ月愚痴っても偉人の過ごした一日にも及ばない。
970 ：実習生さん：2006/10/28(土) 22:18:36 ID:uoKs9bKu
>>969
名言だな。
名言だな。
971 ：実習生さん：2006/10/28(土) 23:03:34 ID:Z0oWYWR5
人間の能力をじゅんにならべると山のようになる。一番はしがガウスとか。
でもそのすこし下には大量にいるわけで、
すぐにやったらわかるような足し算から何時間もかけてやらせるのは
能力にあってない。 これを直すということ。
でもそのすこし下には大量にいるわけで、
すぐにやったらわかるような足し算から何時間もかけてやらせるのは
能力にあってない。 これを直すということ。
972 ：実習生さん：2006/10/28(土) 23:04:34 ID:sMwVrCMV
>>951
高卒認定＝高等学校卒業程度認定試験。
これ受験で十分って話だが何か？
まさか高卒認定って知らない馬鹿が居るとは思わなんだ。恥ずかしいよ。
こんな無知なヤツが、未履修やらかすわけだな。
生徒も生徒でおかしいと気付けよ。
高卒認定＝高等学校卒業程度認定試験。
これ受験で十分って話だが何か？
まさか高卒認定って知らない馬鹿が居るとは思わなんだ。恥ずかしいよ。
こんな無知なヤツが、未履修やらかすわけだな。
生徒も生徒でおかしいと気付けよ。
973 ：実習生さん：2006/10/29(日) 05:50:45 ID:3dE7jqra
ガロアは「二十歳で死ぬには勇気がいる」という言葉を残したそうだけど、
既存の教育制度にとらわれずに才能を形にし続けた。
混乱の時代ゆえに不遇も多くて生前に認められることはなかったが。
天才を認めないのは世の中や社会体制が悪いのではなく、運が悪いだけのこと。
既存の教育制度にとらわれずに才能を形にし続けた。
混乱の時代ゆえに不遇も多くて生前に認められることはなかったが。
天才を認めないのは世の中や社会体制が悪いのではなく、運が悪いだけのこと。
>>971
じゃあ反対の端っこが知恵遅れでその少し横がビデオ君だな
じゃあ反対の端っこが知恵遅れでその少し横がビデオ君だな
>>971
どんなに頑張ってもガウスを量産することは出来ないわけで。
どんなに頑張ってもガウスを量産することは出来ないわけで。
977 ：実習生さん：2006/10/30(月) 10:02:08 ID:+QHTUktG
>>971
ビデオ君はそれに該当してないけどね。
ビデオ君はそれに該当してないけどね。
足し算がすぐにわかったくらいでガウスのようになれると思ってるんだろうね。
あるいは、同級生に追い越されそうになったから引きこもることで
「自分は出来ないのではない、やらないだけなんだ」という言い訳を用意しているか。
あるいは、同級生に追い越されそうになったから引きこもることで
「自分は出来ないのではない、やらないだけなんだ」という言い訳を用意しているか。
979 ：実習生さん：2006/10/30(月) 15:47:46 ID:f7ntS7jB
アメリカでは、クリントン政権時代、フリースクールや
チャータースクールが大々的に認められた。チャータースクール
は日本では聞かないが、保護者が集まって、先生を選んで教えてもらう、
つまり、教師をチャーターすること。子供の社会性の問題が
出てくるが、スポーツや芸術作品の共同制作、ハイキングなどの
イベントを通して、子供同士の交流も図ると言うもの。日本もそのくらい
柔軟な学習形式を認めて欲しい。もっとも、アメリカは銃乱射事件が
多くて、子供を学校に行かせられないという崖っぷちな現状だからだけど。
チャータースクールが大々的に認められた。チャータースクール
は日本では聞かないが、保護者が集まって、先生を選んで教えてもらう、
つまり、教師をチャーターすること。子供の社会性の問題が
出てくるが、スポーツや芸術作品の共同制作、ハイキングなどの
イベントを通して、子供同士の交流も図ると言うもの。日本もそのくらい
柔軟な学習形式を認めて欲しい。もっとも、アメリカは銃乱射事件が
多くて、子供を学校に行かせられないという崖っぷちな現状だからだけど。
いまの保護者は学校にまかせっぱなしのくせに文句は一丁前な奴ばっかだから、
自分で先生チャーター汁とか言われても、何もできないだろうなｗ
↑は冗談として、仮にやるとしてチャーター制ってどのぐらい金かかるの？
今どこも財政厳しいから、コストかかるとすると導入するのむずかしくね？
自分で先生チャーター汁とか言われても、何もできないだろうなｗ
↑は冗談として、仮にやるとしてチャーター制ってどのぐらい金かかるの？
今どこも財政厳しいから、コストかかるとすると導入するのむずかしくね？
いくら先生が良くても学校に行かなかったら同じだよねｗ
学校に行かないのは、教師の質が悪いからだ。強制参加の行事が多いからだ。教科書のレベルが低すぎるからだetc・・・
そこまで完璧にしてやらなきゃいけないのかと。
学校に行かないのは、教師の質が悪いからだ。強制参加の行事が多いからだ。教科書のレベルが低すぎるからだetc・・・
そこまで完璧にしてやらなきゃいけないのかと。
983 ：実習生さん：2006/10/30(月) 18:06:47 ID:GyS2iQaH
オーストラリアみたく無線で授業聞くだけにすりゃいじめもへったくれも
関係なくなる。問題が多いようだから放送でＯＫにしちまおう
関係なくなる。問題が多いようだから放送でＯＫにしちまおう
>>983
オーストラリアがドコか分かってるの？ｗ
オーストラリアがドコか分かってるの？ｗ
985 ：実習生さん：2006/10/30(月) 18:40:17 ID:HtNNv0Xd
オーストラリアの学校での社会については日本のことをかなり多く勉強するらしい。
986 ：実習生さん：2006/10/30(月) 18:41:11 ID:POJC/8K7
987 ：実習生さん：2006/10/30(月) 18:42:47 ID:HtNNv0Xd
>>986
日本でアメリカのことを引き合いに出すオマイの意見もかなり身勝手だと思うぞ。
日本でアメリカのことを引き合いに出すオマイの意見もかなり身勝手だと思うぞ。
別に行かなくてもいいと思うよ。
山の中とかで生活すればいいんだよ！
山の中とかで生活すればいいんだよ！
韓国に移住するのは簡単だと思うぞ。
生活を続けられるかどうかは別問題だけど。
外国に移住するより外国の制度をまねさせる方が簡単だって？
もしそうなら、政治家や官僚になればいい。
生活を続けられるかどうかは別問題だけど。
外国に移住するより外国の制度をまねさせる方が簡単だって？
もしそうなら、政治家や官僚になればいい。
990 ：実習生さん：2006/10/30(月) 23:08:34 ID:dUs11UTT
詐欺教師の居る学校はいらない。
次スレもいらない。
次スレもいらない。
991 ：実習生さん：2006/10/31(火) 00:21:10 ID:GBRydw2R
>>983
オーストラリア化が必要というけつろんですね。
いじめがおこってもいえで勉強すればいいし。いまだと
学校通って授業受けないと
学力がみについたとみなさないというおかしな状態。
人が何人死ぬと、オーストラリア化になるのかはなぞ
オーストラリア化が必要というけつろんですね。
いじめがおこってもいえで勉強すればいいし。いまだと
学校通って授業受けないと
学力がみについたとみなさないというおかしな状態。
人が何人死ぬと、オーストラリア化になるのかはなぞ
992 ：実習生さん：2006/10/31(火) 00:26:33 ID:YW6EtWux
オーストラリアは発展途上国なので、あんまし学ぶとこでもない。
何人死のうとも、日本がオーストラリアにはならない
と、言う所に辿り着けないビデオの脳味噌が謎
だから、お前がオーストラリアに行けば済むってｗｗｗｗ
と、言う所に辿り着けないビデオの脳味噌が謎
だから、お前がオーストラリアに行けば済むってｗｗｗｗ
994 ：実習生さん：2006/10/31(火) 03:35:22 ID:Cd14U4/7
スカパーの東進が学校法人の法人格を得られるようになりゃ
他にも通信で営業する学校が現れると思うがな
いまんとこ放送大学くらいだろ、最近福岡でネットだけでやるサイバー大学
できたらしいんだが（吉村作治校長）
大学しかないんだよな正規の学校法人格もった通信の学校
他にも通信で営業する学校が現れると思うがな
いまんとこ放送大学くらいだろ、最近福岡でネットだけでやるサイバー大学
できたらしいんだが（吉村作治校長）
大学しかないんだよな正規の学校法人格もった通信の学校
995 ：実習生さん：2006/10/31(火) 03:41:02 ID:daCxI01q
要らない要らない。
面倒だったけど、大検採ったし。
気が向いたら、大学も通えばいいし。
何より学校行くと人間腐るよ。
面倒だったけど、大検採ったし。
気が向いたら、大学も通えばいいし。
何より学校行くと人間腐るよ。
996 ：実習生さん：2006/10/31(火) 05:23:56 ID:Rg1eI3HB
997 ：実習生さん：2006/10/31(火) 11:42:57 ID:QvKSlZvH
９９７
998 ：実習生さん：2006/10/31(火) 11:51:32 ID:QvKSlZvH
９９８
999 ：実習生さん：2006/10/31(火) 11:59:23 ID:T/1sRpLe
塾さえあればおけ
1000ゲット
http://ktkr.us/2ch/ss1.jpg
http://ktkr.us/2ch/ss1.jpg
1001 ：１００１：
このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。
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