【問題解けない】教員の学力不足を憂うスレ
58 ：実習生さん：03/08/20 23:50 ID:+rbzSWtp
59 ：ａｇｅ：03/08/21 00:23 ID:H3ol27jI
大量採用時代の団塊世代でバカ教員も人数に比例して多い。
これからまた、団塊が大量に定年や辞職したりして無能な若手が
また大量に。
２０代はここ数年大量採用のところもあるが
３０代は少ない。
大量採用になると教員の質も落ちる。学力もその他の面も。
これからまた、団塊が大量に定年や辞職したりして無能な若手が
また大量に。
２０代はここ数年大量採用のところもあるが
３０代は少ない。
大量採用になると教員の質も落ちる。学力もその他の面も。
近頃の世間様は、
全国模試で、一問でも間違っても、学力不足教員と見なしそうな勢いだ。
専門教科のテストで、８０点・偏差値７５でも、２０点の失点は教員としてまずいですか？
全国模試で、一問でも間違っても、学力不足教員と見なしそうな勢いだ。
専門教科のテストで、８０点・偏差値７５でも、２０点の失点は教員としてまずいですか？
61 ：実習生さん：03/08/23 22:23 ID:Ek2VS/er
age
62 ：実習生さん：03/08/23 22:52 ID:QSTnk8nC
63 ：実習生さん：03/08/24 07:34 ID:aTjn7cUr
64 ：実習生さん：03/08/27 23:20 ID:SPdMlAeW
65 ：実習生さん：03/08/27 23:21 ID:SPdMlAeW
66 ：実習生さん：03/08/29 20:00 ID:0DGrzSyH
実技以外、教員の能力、ほとんど学歴に比例しているよ。
馬鹿大は、生活指導でもアホ。
英語力なんて、学歴と全く比例。
普通高校や中学校は、学歴で取って
馬鹿大は、生活指導でもアホ。
英語力なんて、学歴と全く比例。
普通高校や中学校は、学歴で取って
67 ：実習生さん：03/09/13 15:59 ID:Y0tr6qcu
「指導力不足教員」全国で２８９人！！（本日紙面より）
中にはだらしないとかやる気がないという理由で認定されている人もいるようだが
「学力不足」で認定された教員の校名と名前は公表しる！！
中にはだらしないとかやる気がないという理由で認定されている人もいるようだが
「学力不足」で認定された教員の校名と名前は公表しる！！
68 ：実習生さん：03/09/13 16:25 ID:xDgQacVK
69 ：実習生さん：03/09/13 17:06 ID:PlJAg1KI
ここのスレには、現役の高校教師も書き込んでいるのだろうか？
70 ：実習生さん：03/09/13 17:51 ID:jPN1jN+3
そんな話どうでもいいから教えてくれ、先生。
１０÷２は１０を２つにわけるの？
それとも２個ずつにわけるの？
１０÷２は１０を２つにわけるの？
それとも２個ずつにわけるの？
71 ：実習生さん：03/09/13 18:12 ID:jajRq4z6
>>70
どっちでもいいよ。
割り算の根本に帰れば、１０を２つに等分すること。
でも、実際の作業は２が１０の中にいくつあるか調べること。
かけ算との関係を考えよう。
かけ算は、順番を入れ替えても答えは変わらないでしょ。
ちょっと難しい言葉で言えば、
「乗法の可換性」ってことに関連がある。
どっちでもいいよ。
割り算の根本に帰れば、１０を２つに等分すること。
でも、実際の作業は２が１０の中にいくつあるか調べること。
かけ算との関係を考えよう。
かけ算は、順番を入れ替えても答えは変わらないでしょ。
ちょっと難しい言葉で言えば、
「乗法の可換性」ってことに関連がある。
72 ：実習生さん：03/09/13 19:44 ID:dteog9RI
73 ：実習生さん：03/09/13 23:44 ID:PoD4CezP
>>68 朝日新聞です
たった２８９人？そんなわけないだろ。
実態では数百倍は逝く。
実態では数百倍は逝く。
75 ：実習生さん：03/09/14 09:26 ID:ATBH7h6T
学力不足
・ほとんどは定年に近くて無関心な教師。
何でこういう連中をリストラしないのか？
・ほとんどは定年に近くて無関心な教師。
何でこういう連中をリストラしないのか？
76 ：実習生さん：03/09/14 09:46 ID:pu6tJYWw
指導力不足教員と不適格教員の違いって何ですか？
77 ：実習生さん：03/09/14 10:34 ID:hDOh6lmP
>>76
指導力不足教員とは
① 教科指導力（教科指導・教材研究・学習の工夫・授業の準備・指導技術・話術）
② 生徒理解・学級運営（児童生徒理解・実態把握・事務処理・人権の尊重）
が不足した教員のこと。
不適格教員とは
意欲・適格性、すなわち
③ 勤労意欲・意識（責任感・使命感・品位）
④ 人間関係（対同僚・対保護者・対地域住民）
⑤ 組織理解（学校運営・教育方針・協調性）
が欠けている教員のこと。
詳しくはこちらへ。
http://www.ne.jp/asahi/aichi/minken/sidouryoku-hanteikijun20020325.htm
http://www.ne.jp/asahi/aichi/minken/sidouryoku-kijunhyou20020325.htm
指導力不足教員とは
① 教科指導力（教科指導・教材研究・学習の工夫・授業の準備・指導技術・話術）
② 生徒理解・学級運営（児童生徒理解・実態把握・事務処理・人権の尊重）
が不足した教員のこと。
不適格教員とは
意欲・適格性、すなわち
③ 勤労意欲・意識（責任感・使命感・品位）
④ 人間関係（対同僚・対保護者・対地域住民）
⑤ 組織理解（学校運営・教育方針・協調性）
が欠けている教員のこと。
詳しくはこちらへ。
http://www.ne.jp/asahi/aichi/minken/sidouryoku-hanteikijun20020325.htm
http://www.ne.jp/asahi/aichi/minken/sidouryoku-kijunhyou20020325.htm
78 ：実習生さん：03/09/14 23:11 ID:iN+QSpeI
ありがとうございました。>>77
２８９人って確かに少ないようにも思えますよね。各校に一人は「ダメな先生」
「やる気のない先生」っているような気がしますが・・よほど批判が殺到しないと
認定されないってことなのかな｡
２８９人って確かに少ないようにも思えますよね。各校に一人は「ダメな先生」
「やる気のない先生」っているような気がしますが・・よほど批判が殺到しないと
認定されないってことなのかな｡
79 ：実習生さん：03/09/15 10:31 ID:pM+qFT7B
指導力不足教師がいるなら、何回も失敗してうまくなればいい。それだけだ。
82 ：実習生さん：03/11/22 13:10 ID:bg3Nerx/
結局、教育委員会が学力不足教員を分限免職にしないことが問題なのか？
あぼーん
あぼーん
85 ：実習生さん：03/11/22 15:15 ID:liLQyYAu
英語の教師が、国際会議の通訳ができるか？
音楽、美術の教師が、作品や公演で生活ができるか？
つまり、そういうことのできない落ちこぼれが、教師になるのさ。
これでは、日本の将来は暗い。
最近では、教師よりも保護者の方が、高学歴や偏差値の高い大学を卒業している。
テメーらが、威張り腐っている時代は、過ぎ去ったのだ。
己を知れ、教師ども。
音楽、美術の教師が、作品や公演で生活ができるか？
つまり、そういうことのできない落ちこぼれが、教師になるのさ。
これでは、日本の将来は暗い。
最近では、教師よりも保護者の方が、高学歴や偏差値の高い大学を卒業している。
テメーらが、威張り腐っている時代は、過ぎ去ったのだ。
己を知れ、教師ども。
86 ：実習生さん：03/11/22 15:23 ID:aIpBBNcn
87 ：実習生さん：03/11/22 15:42 ID:6R1WlJen
>>85
初めの３行は正しいが、だからどうしろとおっしゃる？
通訳になれるほど英語に習熟したいならそれなりの教育機関に進むだろう。
全員が対象の教育で、各分野のプロをそろえていたのでは、予算も足りない、
人数も絶対に足りない、そもそもプロには教育に割く時間はない。
今の制度はこんなもの。
>最近では、教師よりも保護者の方が、高学歴や偏差値の高い大学を卒業している。
最近では、って書いているが、昔からそういう保護者はいたのであって、最近の
現象ではない。
初めの３行は正しいが、だからどうしろとおっしゃる？
通訳になれるほど英語に習熟したいならそれなりの教育機関に進むだろう。
全員が対象の教育で、各分野のプロをそろえていたのでは、予算も足りない、
人数も絶対に足りない、そもそもプロには教育に割く時間はない。
今の制度はこんなもの。
>最近では、教師よりも保護者の方が、高学歴や偏差値の高い大学を卒業している。
最近では、って書いているが、昔からそういう保護者はいたのであって、最近の
現象ではない。
89 ：実習生さん：03/11/22 19:53 ID:wcRK3NJX
学校が現在のスタイルになってからは、
教師は程々の学歴の集まる職業でしょ。
むしろ、ここ数年に採用された人は
所謂難関大卒業の割合が高いでしょうが…。
教師は程々の学歴の集まる職業でしょ。
むしろ、ここ数年に採用された人は
所謂難関大卒業の割合が高いでしょうが…。
90 ：実習生さん：03/11/22 20:55 ID:vdh5dhqY
ただ教職に一旦就いてしまってからの堕落ぶりは到底容認できんな。
仕事の内容をシビアに評価される機会がほとんどなく、授業を「こん
なもん」と勘違いしている。
前にでていた指導書べったりのやつの発言とかに見られるように指導書
に書かれていることだけ頭に入れてる程度で授業ができると思いこむバ
カも多い。教室でしゃべることの10倍20倍の知識があって初めて人様に
何かを教える資格があるってもんじゃないの？
88の言うように教師という職業に最高レベルの専門家を集めることはで
きないし、またそこまでは必要ない。しかし「教師になる程度の人間」
が最大限の努力をして届くレベルの知識や能力は学校には必要だ。
努力の必要ない天才と努力のできる凡人以外は学校から去れ！
仕事の内容をシビアに評価される機会がほとんどなく、授業を「こん
なもん」と勘違いしている。
前にでていた指導書べったりのやつの発言とかに見られるように指導書
に書かれていることだけ頭に入れてる程度で授業ができると思いこむバ
カも多い。教室でしゃべることの10倍20倍の知識があって初めて人様に
何かを教える資格があるってもんじゃないの？
88の言うように教師という職業に最高レベルの専門家を集めることはで
きないし、またそこまでは必要ない。しかし「教師になる程度の人間」
が最大限の努力をして届くレベルの知識や能力は学校には必要だ。
努力の必要ない天才と努力のできる凡人以外は学校から去れ！
>>90
その通りだね。
ただ、今の学校の制度はいろいろ改めるべき点があるよ。
まずは学校の目標・計画が望ましいものに定められるよう、第三者の評価
（個々の教師ではなく、学校に対して）を行う制度が必要。
目標がずれていては個々の教員の努力、協力、評価は意味ないからね。
それから、小学校を中心に、勤務体制の改善を図る必要がある
（研修や教材研究の時間を大幅に増やし、個人レベルでなく、地域レベルの
リーダーの下で組織的に実施する。そのためには人員増も必要）。
その通りだね。
ただ、今の学校の制度はいろいろ改めるべき点があるよ。
まずは学校の目標・計画が望ましいものに定められるよう、第三者の評価
（個々の教師ではなく、学校に対して）を行う制度が必要。
目標がずれていては個々の教員の努力、協力、評価は意味ないからね。
それから、小学校を中心に、勤務体制の改善を図る必要がある
（研修や教材研究の時間を大幅に増やし、個人レベルでなく、地域レベルの
リーダーの下で組織的に実施する。そのためには人員増も必要）。
つーか、>>85はバカ？
英語の教師全員が国際会議の通訳が出来るレベルである必要がどこにあるんだ？
音楽・美術の教師が、作品や公演で生活が出来るレベルである必要がどこにあるんだ？
逆に、そこまでの能力を持っているやつは必ず「上手く教える」能力も同時に兼ね備えて
るとでも思ってんのか？
何が不満なのか知らんが、個々の教員に責任を押し付けても何も変わらない。
英語の教師全員が国際会議の通訳が出来るレベルである必要がどこにあるんだ？
音楽・美術の教師が、作品や公演で生活が出来るレベルである必要がどこにあるんだ？
逆に、そこまでの能力を持っているやつは必ず「上手く教える」能力も同時に兼ね備えて
るとでも思ってんのか？
何が不満なのか知らんが、個々の教員に責任を押し付けても何も変わらない。
93 ：実習生さん：03/11/23 17:25 ID:tPkTpqSa
名選手は必ずしも名監督ならず。
要は、高校生よりも圧倒的に上でありさえすれば、
それでメシを食えるとこに達していなくてもいいんだよ。
要は、高校生よりも圧倒的に上でありさえすれば、
それでメシを食えるとこに達していなくてもいいんだよ。
94 ：実習生さん：03/11/23 20:46 ID:MCK7Fpvw
教師の中には底辺の亡者どもと学生時代をすごして
「ああはなりたくない」と思って職についた人もいる。
結局は、ぬるま湯的な環境の中で堕落していくわけだが
中高生あたりだと自分から勉強を放棄して底辺に沈んでいく
のが大勢いる。しかも、他人を巻き込んで。
底辺の生活は酷いよ。金が絡むと友人だろうが親だろうが
平気で裏切るし、勝手に保証人をでっち上げて偽の印鑑を
作って借金して遊んでたり、家庭は崩壊しているし、
常に裏切り、暴力、嘘ばかりの人生。
何で好き好んでこんな世界に入っていくのかさっぱり分からん。
教育云々よりも自分で抜け出したいと思わない限り、教育なんて
意味ないんじゃないの。暴力と嘘で無理・わがままを通せばすむ
という奴らばかりなら教育なんて本当に無駄としか言いようがない。
俺のやりたいようにやる、逆らったら殺す。
万引きぐらいでがたがたいうな、火つけるぞ。
てめえら家族まとめて川に沈めるぞ！
彼・彼女らを隔離して強制教育・強制労働させるのも
社会のためではないだろうか。
「ああはなりたくない」と思って職についた人もいる。
結局は、ぬるま湯的な環境の中で堕落していくわけだが
中高生あたりだと自分から勉強を放棄して底辺に沈んでいく
のが大勢いる。しかも、他人を巻き込んで。
底辺の生活は酷いよ。金が絡むと友人だろうが親だろうが
平気で裏切るし、勝手に保証人をでっち上げて偽の印鑑を
作って借金して遊んでたり、家庭は崩壊しているし、
常に裏切り、暴力、嘘ばかりの人生。
何で好き好んでこんな世界に入っていくのかさっぱり分からん。
教育云々よりも自分で抜け出したいと思わない限り、教育なんて
意味ないんじゃないの。暴力と嘘で無理・わがままを通せばすむ
という奴らばかりなら教育なんて本当に無駄としか言いようがない。
俺のやりたいようにやる、逆らったら殺す。
万引きぐらいでがたがたいうな、火つけるぞ。
てめえら家族まとめて川に沈めるぞ！
彼・彼女らを隔離して強制教育・強制労働させるのも
社会のためではないだろうか。
>>94
誤爆？
誤爆？
96 ：実習生さん：03/12/27 22:39 ID:4kTxwSbX
学力不足か否かは校長の申請に基づいて教委が判定するのでは？
97 ：実習生さん：03/12/27 22:43 ID:QJIW7ZWc
まあ、中学校の教師は、自分の担当教科の高校入試問題を、難関私立高のでも8割以上は解答できるだろう。
しかし、私立中の入試問題で合格点の取れない小学校の教師が大半だろう。
そんなヤシでも、「先生」なのか？
しかし、私立中の入試問題で合格点の取れない小学校の教師が大半だろう。
そんなヤシでも、「先生」なのか？
>97
小学校にあなたは何を期待しているの？
小学校にあなたは何を期待しているの？
99 ：実習生さん：03/12/27 23:17 ID:QJIW7ZWc
中学校の教師は、専門が体育だろうが音楽だろうが、進学指導をする。
また、簡単な英語・数学くらいは、教えてくれる。
「自分の職務ではない」とは言わない。
しかし、小学校の教員は、全く、進学指導はできない。
困ったものだ。
また、簡単な英語・数学くらいは、教えてくれる。
「自分の職務ではない」とは言わない。
しかし、小学校の教員は、全く、進学指導はできない。
困ったものだ。
中学入試の算数は独特の難しさがある。
大学入試に向けた指導よりも難しいかと。
相手が（抽象的思考力が不十分な）小学生である上、
禁じ手が多いからね。
大学入試に向けた指導よりも難しいかと。
相手が（抽象的思考力が不十分な）小学生である上、
禁じ手が多いからね。
101 ：実習生さん：03/12/28 10:28 ID:msoREhpl
まあ、あれは小学校で言うところの学力とは違うものだからね。
以前自分のクラスの子供ではないが、中学受験を目指している
子がいて、解けない問題を（担任も解けないから・・・情けない）
しょっちゅう質問しに来ていた。一応解き方は教えてやったが、
「どうしたらこんな問題とけるようになる？」と聞かれたときは
躊躇なく「できないやつはできないもの」と答えた。
がんばればいつかは・・と夢物語ふうの嘘をつくより親切？
以前自分のクラスの子供ではないが、中学受験を目指している
子がいて、解けない問題を（担任も解けないから・・・情けない）
しょっちゅう質問しに来ていた。一応解き方は教えてやったが、
「どうしたらこんな問題とけるようになる？」と聞かれたときは
躊躇なく「できないやつはできないもの」と答えた。
がんばればいつかは・・と夢物語ふうの嘘をつくより親切？
あぼーん
あぼーん
104 ：実習生さん：04/02/01 10:08 ID:wlBAehvb
【ステップアップ】教員の資質向上研修【指導力↑】
http://tmp2.2ch.net/test/read.cgi/company/1075593377/
http://tmp2.2ch.net/test/read.cgi/company/1075593377/
>99
高校は、入試を受けないと入れない＝中学校の「進学指導」は職務
中学は、入試が必要ない ＝小学校では「進学指導」はサービス
高校は、入試を受けないと入れない＝中学校の「進学指導」は職務
中学は、入試が必要ない ＝小学校では「進学指導」はサービス
106 ：実習生さん：04/04/23 01:43 ID:rVheZB/O
age
107 ：実習生さん：
age