■教師は世間知らず Part６

２、「世間知らず」と言うれるのは何故だろうか？

どうしても、「対子ども」の時間が長くなるため、教室の中での力関係が
自分が最上位になり、教師が生徒を「支配している」と錯覚してしまいがちです。
「注意・指導」という名のもとに、「個人的な感情による独裁」になることも
考えられます。
そして、校長・教頭の立場になると、対外的にも学校関係者と接する時間
の方が長くなり、結果的に、他校・他地域であっても「学校」という場所以外の
「世間」と対峙する時間が少なくなりがちです。

また、地域の親の立場からすると、学校に子どもを預けているわけですから
不満があっても教師に対してどうしても強く出られない人も居ます。

学力の評価が「相対評価」から「絶対評価」へ変わる流れが一般的ですが
こうなってゆくと、もはや「教師に嫌われてしまうと、テストでよい点を取っても
評価されない」ということになります。
そうすると、子どもも親も教師には頭が上がらず、中にはゴマをするなど
勘違いをしてしまった教師を、更に増長させてしまっている場合もあります。
教師も人間ですから、「絶対評価」を正しく評価するとは限りませんし。

このように「お山の大将」のような勘違いが増長されるため、「世間知らず」と
呼ばれるのではないか、と個人的には思っています。

・・・続きます。

３、教師は尊敬されているか？

結論から言って、そんなことは無いと思います。
しかし、全員がそうなのではなく、「個人として尊敬されている」先生は
多く居ると思います。
先生は、常に何十人もの子どもたちの前に立ち、常に一挙手一投足を
見張られているわけです。
「先生だから、○○はできて当たり前」という評価から、減点法で採点
されているようなものでしょうか。
「先生なのにあんなことをしている」「先生名のに知らない」などと、
常に言われるわけです。
また、全ての教師が指導力・管理能力があるわけではないので、
自分の力不足を棚に上げ、教師という立場を利用して子どもに圧力を
かけた結果、益々尊敬されなくなる、という悪循環に陥るわけです。

また、一社会人としての立場から見ると、特に教員がうらやましいと
思うことは少ないです（少なくとも私は）。
ただ、逆らわない（逆らえない）子どもに対して、将来トラウマになるような
事（自分の意見の押し付けなどの、教室内絶対君主制など）はしないで
いただきたい、と思う次第です。

長くなってしまってスイマセン。
色々な考えの方がいらっしゃると思うので、私の意見もあわせて
考えて頂ければ幸いです。
本日の燃料としてでも（w

>>945

>>948が現役教師だってよ、だったら共食いだわな。はあと
それはそうと、建設的でねえな、このスレ。
いかに教師があほか情報集めてんのか、
まーそら教師でなくても、どの職業でもそんなの集まるで。
で、そこから一般的結論を導くのか？
ここへのレスが一般的と言えるかいな、笑われるでホンマ。
分かってんだがよ、漏れもどうかしてるで。
ま、明日は休みだしーええかこれで。

>>951>>952>>953
立派なご意見、興味深く読みました。
特に、
「ただ、逆らわない（逆らえない）子どもに対して、将来トラウマになるような事（自分の意見の押し付けなどの、教室内絶対君主制など）はしないでいただきたい、と思う次第です。」
これには全く同感です。
で、例えばですね、そうですね・・・>>932などにレスポンスするとしたら、どういったことを述べられますか？

ちとマシになって来たな。

新スレ出来

■教師は世間知らず Part７
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>>954（「へんてこりん」の生みの親様）
でもって、君は「そんなの」に当たったわけねｗ
ご愁傷さまですｗ

次スレで教師らしきのが暴言はいてるぞＷＷＷＷ

まさに教師！！！


2 名前：実習生さん ：03/05/02 22:49 ID:8PRdYxmA
>>1
くだらねえから、やめろバカタレ。

>>959
あ、それ漏れだーーーなつかし。

>>954（「へんてこりん」の生みの親様）
共食いとは>>950のことかと・・・

>>951~953
私は会社やりながら工業高校で非常勤として教えていますが、その経験の中で
お話ししたいと思います。

１、教師が世間知らずと言われていますが、どの程度知っていれば
「世間知らず」と言われないのでしょう？

まず、少なくとも私と共に教えている先生方には、世間知らずと言われる様な
人はいません。世間知らずとは社会的な常識にうとい事を言うと思いますが、
皆さん社会的な常識をわきまえている方たちと思います。

２、「世間知らず」と言われるのは何故だろうか？

お山の大将的な考え方をしている人もいません。また、個人的な感情で生徒を
評価する人もいませんよ。むしろ、極力客観的な目で生徒たちを指導しようと
努力されていると思います。また、親御さんに対しては共に子供の事を考えよ
うとしています。ですから、不安に思う親御さんがいましたら先生にアプロー
チする事をお勧めします。先生もむしろそれを望んでいます。「世間知らず」
と呼ぶのは、直接の関わりを持たず、主観的にしか見ていない方の評価だと
思います。

長くなるので次へ。

３、教師は尊敬されているか？

少なくとも、私と共に教えている先生方には、尊敬されようと思っている方は
いません。皆生徒の事を考えて行動されている方と思います。それゆえ、勤務
時間以外でも、休日さえ返上して生徒と共に活動されている方々です。会社を
やっていてドライになりがちな私から見ると、そこまでやらなくてもと思って
しまいますが、同僚ながら尊敬に値すると思います。

よく指導力・管理能力と簡単に言われますが、これはなかなか難しい事と思い
ます。生徒一人一人に個性があり、能力の差もあります。また、感受性も大き
い年頃ですから、先生方の苦労も大きいと思います。また、はっきり言います
と、生徒には一般常識が通用しません。というより一般常識を身につけている
最中であると思います。その常識を身につけさせる為には、時に厳しく指導す
る事も必要に思います。生徒にはそれが圧力と感じられるのではないかと思い
ますよ。
授業中に寝るな、私語は慎め、服装はきちんとしろ、授業中に携帯を使うな、
時間を守れ、人の話はちゃんと聞けetcいろいろありますが。私の会社でこれ
らの事をやったら、大目玉、それでも続けるなら即刻クビですから、まだ生
徒らは甘く、常識を身につけている過程なんですね。

また、授業に対しても指導方法を様々に工夫する努力をしていますが、生徒
全員が理解でき学習への意欲を持たせる事は非常に難しい事であり、それが
先生方の悩みでもあります。厳しいだけではダメだが甘すぎるのはもっとい
けない。単に知識の伝達ではいけないだけに、なかなか難しいですね。

私からのお話は以上ですが。社会人として会社をやりながら先生になった私
の感想ですが。思ったほど簡単でも甘くでも気楽でもなかったのが先生です。
日々、もうすこしきちんと教えられれば。生徒への評価はこれで良かったの
だろうか、もっと窺い知れない事があったのではなかったか？もっと・もっと
と思いながらの毎日ですよ。　以上。

>>936
さんざん偉そうなことぬかしておきながら結局は根拠と証拠の違いもわからないクソガキだったか…。
で、おまえは自分の主張に根拠が無いことを暗に認めたわけだな。

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