民間採用の小学校長が自殺

学校で死ぬな。

この事件によって無神経な大人になれないヤツらしか教師になれないっていうのが分かりました。
まぁＰＴＡ、教師からのいびりが相当なもんだったと聞いてはいるが・・・。
教師って何であんなに頭が悪いんだろうね。

>>953
>まぁＰＴＡ、教師からのいびりが相当なもんだったと聞いてはいるが・・・。

オマエ相当頭悪いだろ。

事件の１０日前にＰＴＡは市教委に出向いて、激務に耐えている校長を
何とかサポートするように申し入れをしているのだぞ。
つまりＰＴＡは「何とかして校長を助けたい」とがんばっていたわけ。
勝手に話しを作るな。ボケ。

>951
意味がわからないのは、ご自分の意見の趣旨が理解できていないからでしょう。
別にヒステリックになっていませんよ(^^；

おいおい教師がいじめかよ。おめでてーな。

>>942
話にならんな
以上

何でもいいけど、次こんなこと起こしてみろ広島
うざすぎる

赤教師が自滅するの待つしかないのか

日曜日、テレビなどで再報道見た。校長が強引ということもなく、ＰＴＡ会
長も同意的で、教頭不在、送り込んだ教育委員会の面倒見が今一歩という構
図的な取り上げ方だった。どうして、そこの教員達の意識について触れたり
、取材しないのか？これをやらないと、この人の苦労が浮き彫りにならない
と思う。
私は、教員を若い時に辞め、会社に入って仕事してる。教員ほど社会的な活
動するための勉強をしない仕事もめずらしいと思う。
学校を出て、その知識をどのように活用して、人々の役に立て、給料を貰い
、さらに専門外の知識も吸収して、もっと進んだ仕事にするか。という実体
験をしない人が、子供を教育しても、生きた知識活用は教えられない。と思
う。
教科書などの知識が、実際にどういう仕事にどんな形で行かされるのかを教
えられない。民間人の活用は、その意味必要だ。
教員は、みな学卒のインテリの為、特に組合の意識も高く、本事件の新聞特
集では、「ウサギが１７匹殺された件で、安全のため、集団下校をさせたら、
現場教員から、このようなことやっていたら、仕事にさく時間が減る。」と
いう不満が出た と。非常事態のとき、集団下校は、まさしく仕事以外の何
ものでもないはずだ。民間と教員の意識のミゾは深い。
教員時代に、組合動員とかいうのがあって、なぜか、００電気の賃上げ闘争
に動員に行ってくれとかいうのがあった。不思議な公務員組合だなと思った。

しかし、広島の教委は前回の事件同様に
自らの責任を回避するのにやっきになって、組合側に不利な内容の情報を垂れ流してるね。
板ばさみってのは、一方の側に教委がいて成り立つんだけどな。

教員は、みな学卒のインテリ？
最近は教員よりもインテリだと思っている保護者が多いような気が
するのだが。

電気の賃上げは他の分野にも影響が大きい。
人事院勧告は、民間のそれを下敷きにする以上
それが間接的に有効になるだろう。

私立校の労組の執行委員を経験したが、
活動目標が「公立校なみの待遇」だった。
だから他のところにも行かざるを得ない。

ただね、執行委員を引き受け、
御用組合からの脱却を図ると、
仕事がやりにくくなる…。いろんな意味でね。
俺はそれに負けて辞めてしまったが。

労組といっても、いろいろ。
ちょうどそのこと、ある小説を読んだら、涙がとまらんかった。

>954

そんな無気になるなって（ﾜﾗ
俺は適当に書いただけなんだから。
こんなくだらんことに無気になるってお前教師？
お前のﾏｼﾞﾚｽみてまじ笑ったぜ（ﾜﾗ

こういうやつが誰かを自殺に追い込むんだな、きっと。

＞教員達のフォローがなければそうなるな。

学校教育の『が』の字もしらないようなへたれ銀行員を登用したことがそもそもの失敗。
おれは民間人を登用するという制度（ハード面）そのものには大賛成だが、
問題は『どんな人間』登用するか？という「ソフト麺」だ。

学校のことを何も知らない知ったか野郎の銀行員が偉そうにしてれば誰だってひんしゅく買うワナー。
そんなこともわからんたわけばっかか、ここは。

人のことを思考停止といいつつ、何の意見もない奴もいるな。

校長じゃなくて事務処理に大量に雇えばいいのにね。

＞教科書などの知識が、実際にどういう仕事にどんな形で行かされるのかを
＞教えられない。民間人の活用は、その意味必要だ。

その通り、しかし自殺した銀行マンがそこまで考えていたかさえわからない。
まあ、活用しようとしたら、金利計算（数学）、金融・経済（公民）だな。
あと反面教師でバブル経済についての説明（ﾜﾗ
とはいえ、数学にしろ、公民にしろ小数点以下第２位より小さい数字はかけ算しないし、
公民も世界経済がカットされてるから、教えることはないな。

まあ死人に鞭うつようで悪いが、この程度の学校教育のことをなにもしらない熱意だけの
銀行マンを学校に送ったって、教頭や教務の仕事が増える、平教員には「なにをえらそうなことを」
みたいに扱われるのはむしろ当然。そもそも校長になったことが自殺行為だな。

民間企業出身者に求められるのは、増長した教員を「あやす」管理職ではなくて、冷酷にリストラを進められる首切朝右衛門だと思う。

上にあったけど英語民営化賛成。
なにもガッコウでやらなくてもいいよ。
なんか英語の先生って可哀想だし。

>964
おまえ、ニュース速板行け。

>>957

＞>>942
＞話にならんな
＞以上

反論できないバカの典型的反応だな。
バカ教員が賢しら顔にこんなところに書き込まずに、自分のバカを自覚しろ、と親切に諭してあげているのにね。

前レスで、校長は教員ではないって言ってた人いたけど誰だったっけ？

銀行員出どころか民間出身でもない校長も自殺してるのはどうしてなのかな？？
小数点の計算ができなかったのかな？
小数点の計算なんてのを話しに出すこと自体無意味だね。

なんだ。３８７は「いってよし」じゃねえか。
バカだとは思ってたが道理でな。

＞学校のことを何も知らない知ったか野郎の銀行員が偉そうにしてれば誰だってひんしゅく買うワナー。
教育制度のことどは何も知らないのに知ったかぶりを繰り返して
バカ・アホと罵られ続けた低学歴のガキはすっこんでろ！

学校で学習する内容がいかにして社会の役に立つか立たないかという議論が
あるけど、そもそも学校の学習カリキュラムの根拠がそういう視点に
立っていない。

学習の目的は学力を高めて、社会で生きていくための基本的な訓練を
すること。各教科は、ある部分においては即実践で役に立つものも
ある（教養など）けど、ほとんどは頭の訓練として目に見えない
形で蓄積されることを目的としている。いわゆる『形式陶冶』ってやつだ。

教育学では基本的な考え方だけど、素人はそのへんを知らないのに
「学校の勉強は役に立たない」と軽視したり問題視する。
教育は誰にでも語れるものではなく、やっぱり専門性の高いジャンル
だと思う。また、よく批判のターゲットにされるオバちゃん教師でも、
このあたりの知識はあると思うよ。

街道の教育介入について広組合は容認してるのかな。
できれば排除したいと思ってるのかな？
その辺どうなってるかが知りたい。

＞前レスで、校長は教員ではないって言ってた人いたけど誰だったっけ？

少なくとも授業をやらないという点で教員（教師）ではない。
教諭かどうかはわからないけど。

>387
世羅高校（だったっけ？)の校長が自殺したのはなんで？
おもしろそうだから答えてみて。

だからすっこんでろって>>いってよし
お前には解らないことだらけなんだよ

＞３８７
まあ、せいぜいダブルファンタジーに気をつけてな。

＞＞９７７
確かに文科省が、社会で役立つためのカリキュラムを組んでない。
また、現学校教育も、ある種の思考の訓練で効果はあるよ。
しかし、生徒の視点にたった時、将来この勉強が、具体的に、どん
な仕事のどんなことに役立つのかを語れる人に教えられる方が、学
習意欲が出る。
教員も、そういう具体例の話もできるようになりたいという意識改
革が必要。文部科省のせいだけではない。
新卒の学生でなく、民間企業他、いろんな職業を５年以上やった人
を、採用するような制度に改めるだけで、同じ教材を使っても、授
業が違ってくるんじゃないか？（人材確保法の高給待遇とはそのよ
うな方に用意されるべきだ！）そうして刺激しないと、教員の意識
は変わらないと思う。

＞983
それもいいけど、英語はアウトソーシングできるよ。

>all
まあまあ、今みんな387の答えを待ってるんだから。

>>982
ダブルファンタジーって何だ？

>986
３８７がダブルスタンダードとかよく言ってたのをちゃかしたんだろ？
とにかくもう１０００まで残り少ないんだから、３８７に回答を書くチャンスを与えようぜ。
くだらんことでレスを浪費したら、それは３８７の陰謀とみなされるからな。

アメリカのエロビデオのタイトルかと思ったよ。

広島名物　発射合意　　て知ってるかな？

>>983
禿同

>>980
世羅高校ってなに？いやあおりじゃなくって。

>>983
>しかし、生徒の視点にたった時、将来この勉強が、具体的に、どん
>な仕事のどんなことに役立つのかを語れる人に教えられる方が、学
>習意欲が出る。

たしかにおっしゃるとおり、語れるほうが子どもの学習意欲は高まると
思います。が、それがそんなに大事だとは思わないし、本来は親が行うべき
ことだと思う。それに実際、現実にはそれで意欲が高まるほど教育現場の
問題は浅くはないんじゃないかな。たとえば学習よりも、まず
毎日規則正しい生活をする意義だとか、悪いことをしてはいけないことの
意味を理解させるのが課題。それを教師だけにおしつけるから
現場は悲惨な状況になってると思う。983さんが言っていることは
問題のごく一部、それもレベルの高い部分でしかない。

言い忘れたけど、教師にも問題は山ほどあるよね。
悲しいかな、毎日のように教師のわいせつ行為が報道されてるし、
教師も含めた大人のすさんだところを子どもに見せてきた結果が
今の子どもの姿だと思う。

広島では教員あがりの校長も自殺してるし、
民間上がりでも校長としてがんばってる人もいるから、
民間上がりだからというのは理由にならんな。

これだけ死んでるんだから、、、、

昭和40年代（広島県）福山葦陽高校校長が自殺
昭和45年5月1日（広島県）府中高校同和主任教諭(36)がナイフで手首を切り自殺
昭和49年9月（広島県）新市町立常金丸小学校同和主担者が会議の直後心臓麻痺で死亡
昭和51年4月28日（広島県）新市町立常金丸小学校同和主任教諭が遺書を残して失踪
昭和51年4月（広島県）庄原市川北小学校校長が自殺未遂
昭和51年5月16日（広島県）府中東高校同和推進教諭(25)が山中で首吊り自殺
昭和51年5月24日（広島県）府中東高校同和主任教諭(40)が墓地裏松林で首吊り自殺
昭和51年7月1日（広島県）福山市教委社会教育課主事遺書を書いて自殺未遂
昭和52年3月26日（広島県）福山市大成館中学校教諭が自殺
昭和55年9月（広島県）加計高校同和推進教諭(55)が自宅裏山で首吊り自殺
昭和56年1月29日（広島県）福山市桜ヶ丘小学校校長(54)が包丁で頸動脈を切り自殺
昭和56年1月31日（広島県）本郷町北方小学校校長(52)がカッターで頸動脈を切って自殺
昭和56年4月9日（広島県）廿日市町宮内小学校校長(55)が校内物置小屋で首吊り自殺
昭和56年11月26日（広島県）県教委学校管理課長（元同和教育課長）が自殺
昭和57年4月11日（広島県）五日市町教委同和教育指導課長(51)がナイフで胸を突き自殺
昭和58年10月5日（広島県）常石小学校校長がナイフで自殺
昭和60年2月22日（広島県）庄原市山内小学校教諭(25)が山中で首吊り自殺
●昭和60年9月17日八者懇談会合意文書
平成8年6月22日（広島県）千代田町教委社会教育課長(48)が山中で首吊り自殺
平成11年2月28日（広島県）県立世羅高校校長(58)が自宅で首吊り自殺
●平成11年8月9日国旗国歌法成立
●平成13年4月1日広島県教委民間人校長（福山誠之館高校、黒瀬中学校、郷原小学校）
平成14年3月1日（広島県）三原養護学校校長(55)が自宅で突然死自殺との見方も
●平成14年4月1日広島県教委民間人校長（高須小学校、熊野東中学校、尾道商業高校）
平成14年6月（広島県）県立竹原小学校教諭(26)一家4人が謎の心中
平成15年3月9日（広島県）尾道市市立高須小学校校長(56)が校内で首吊り自殺
平成15年3月11日（広島県）甲奴町小学校教頭(45)が自宅で首吊り自殺

>>690
一寸やって辞めといてわかったような口を
きいていると痛いわな。

１０年一昔だし、ろくに経験(わかって)ないんじゃねーの？

>>991
荒廃した学校の教員なら同情するけど、社会生活する上での常識は
もっと父兄のほうに押し付けちゃった方が良いのではないかな。
問題の起こす子供は全部じゃないはずだから、それは言い訳にも聞こえる。

＞３８７
３８７は本当にバカなんだな。
長々と考えてあげく思いついたのが、トボケルことかい。
人のことには考える資格がないとか抜かしながら、
前レスで頻繁に出てることを知らないと言い張る厚かましさには恐れ入るね。

演技みたいなもんだと信じたいが、
そうじゃなかったら、お前は精神に異常があるんだと思うよ。
お前みたいな奴が俺の周りにいなくてホッとするよ。

>>387
お前詭弁を弄するのが得意なようだけど、
それに乗ってるのはお前自身だけなんだぞ。
周りの人間はだれもだまされてないのを自覚しなきゃだめだぞ。
２チャンだからいいようなもんだけど、
実社会でお前みたいなのは通用しないぞ。

教師は世間知らずスレでも似たようなのがいたけど、
教師擁護側にお前みたいのがいたから、教師が却って可哀想だったよ。

馬鹿な３８７を記念して終了ですか？
誰もいかないなら、1000取るよ。

もう1000ですか？早かったですね。

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もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。