底辺校勤務教師の本音（パート２）

あーもう嫌だ。仕事行きたくねーよ。生徒はいいよな。行きたくなければ
登校拒否 してればいいんだから。あーくそくそ、学校いきたくねーよ。
ＳＨＲで生徒の顔を見るのも苦痛だ。
日曜日の夕方なんて本当に憂鬱だ。
ああまた明日からあいつらに心を削られるのかと思うと。
平日の夜10時半に自宅に電話なんてかけてくんじゃねーよ！
俺にだってプライベートな時間がほしい。自宅に電話してくんな。
あーあ、管理職はいいよな。校長室にこもって、現場で心身すり減らしている
教員に文句つけてりゃいいんだから。一時間でいいからてめーが授業して見ろ。
いっぺんでいいからＤＱＮな親子の家庭訪問してみろ。
5時過ぎに帰るな！なんのための管理職だ？
毎日毎日言葉の通じない獣相手に賽の河原の石積みばっかやってらんねーよ！
明日学校を休めたらどんなに幸福だろう。はあ〜。
このようにして俺の人生は消耗されてゆくのか。ふう〜。

いいたいことがあればどうぞ。

のパート２です。やるせないため息をどうぞ。
前スレ
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1036419701/l50

余裕で２ゲト・・かな？

休みたい。本当に休みたい。
毎日休みたい。あいつらの顔をみたくない。
担任やめたい。担任無理だ。担任の苦悩は言語を絶する。
世間の皆はしらない。この高校に巣食うのは生徒ではなく畜生なのだと。


おーーーーーきなため息ひとつ。
ふーーーーーーーーーーーーーーっつ。

底辺高校の教師って、小中の先生の尻拭いの仕事だね。
嫌になって辞めました。

>>3
この高校って･･･
公立？私立？
共学？男子校？女子高？
教員の平均年齢は？
クラブ活動は？
生徒数は？
偏差値は？
校則は？
ちょっと具体的にかける範囲で
もちろんかまいませんが・・・
よろしくお願いします。

まだやってたのか……

底　辺　狂　氏　の　糞　溜　ま　り……ｗ(´ー｀)y~~

＞＞５
偏差値５０と言っても２０年前の困難校と
変わらない状況が出てきたからね。

いやーここはいいスレですね。
記念カキコ

http://asiabc.org/katsura/ariga/ariga.htm
東京都教育委員会は嘘つきを校長に任命している。あきれた

君は女子高生にマンコが、かゆいと真顔で言われたらどうしますか。
ここは獣の巣です。

http://www.bi.wakwak.com/~murra/index.html

準備だけでもしておかなければ
失業でもしてしまった後では
相手にされず悲惨なことに･･

学校辞めてドカタやってろ

学校やめたけどドカタはやってない。
大学院に戻って大学教官になったよ。
底辺高校は２年で辞めたよ。生徒はｳﾞｧｶしかいないし、
警察や近所のスーパーから年中呼び出されるし。
それに比べて、今は楽園だよ。
何で高校教員になってしまったのか、後悔してるよ。
２年間、まったく無駄な時間だった。

>>13
大学教官って助手？講師？
能力無いと学生にバカにされますよ。自信があればいいけど．．．．
高校の教員もつとまらないのに大学の教官？
世も末ですね。

>>14
専任講師だよ。大学院で学位取って１年非常勤やって専任になったよ。
能力の有無は、文科省が審査審査すること。ちなみに５年で査読６本出してるよ。
今は、企業と共同研究している。
高校の教員は、底辺の場合誰でも務まる仕事、教育と言うより、ｱﾌｫの調教だね。
自分でも、２年間よく我慢したと思うよ。あれは、まともな人間のやる仕事じゃない。
大学の教官は、まず、研究に没頭できる。それにﾊﾞｶがいないから指導しやすい。
>能力無いと学生にバカにされますよ
そんな教官は、いないよｗ。ちなみに私は文科省のＭ合通っているから、
院生指導も出来るけどね。高校教員の仕事とは別物だよ。

人のことを批判する貴方は何をやっているのですか？

＞人のことを批判する貴方は何をやっているのですか？
　
（ ´_ゝ｀）ﾌｰﾝ

>>14 16
ばかじゃねーの、おまえ。
むしろ高校の教員が勤まるほうがおかしい人間だよ。
どうせおまえなんてろくな仕事してねえんだろ。
ＤＱＮ高校すらはいれねえんだろ。氏ね。

>>15
ｱﾌｫの調教。

>>14
優秀な新採教員が底辺高に回され，「これはたまらんと一念奮起して院に行って
大学教官になった」てのはよく聞く話だよ。
　逆に院から放り出されて高校教師になり，底辺高にしがみついている香具師
もいる。　

>>19
放り出されて、ではないがＯＤと喧嘩して院飛び出て夜間定時制の非常勤講師だよ。
けど、面白いので高校教員本気で考えようと思ってる。

>>13
悪いなあ、ＤＱＮ高校に近いけど、なんでこんなやつを
と思いながら、国公立やら有名私立に送り込んでいる。
（ほんとに推薦で取っちゃうんだから）
悪いけど、尻拭きヨロシクね。

>>21
大学は尻拭いしないよ。出来が悪けりゃ単位出さない、
それだけの事だから。大学は教育機関である前に研究
機関だし。勉強しなければ留年中退って事になるだろ。
>>20
その通りだね。３年前まで、底辺校の教員だったよ。
今は、民間企業にいるけど、楽になったよ。去年から
社会人枠で大学院に行ってるよ。底辺校に残るのは、
それ以外に行き場の無い教員が多いね。移動出来なけ
れば、出来る奴から辞めていったよ。大学院や民間企
業にね。それが正解だと確信しているよ。底辺校は、
潰した方がイイね。あれは、教育機関じゃないよ。
仕事も>>15の言うとおり調教だね。

高校の底辺校とその学校を卒業した生徒が大挙して入ってくる底辺大学。
どっちが大変なんだろう？
単位ださなきゃいい、といっても、全員落とすわけにもいかんだろう。
ある意味、高校より大変では？

>>23
底辺大学といっても高校生が全員入れるわけでは無い。
全体の50％しか入れないわけだから、最底辺は、来ないよ。
残りの50％が大変なんだろうね。専門学校あたりが一番大
変かも。
それに、年齢層も違うから大学の方が楽じゃない。

定時制の教師は楽だと聞いたけど本当なの？

教育の現実をここの管理人に教えてやれ
http://frene.hp.infoseek.co.jp/

>>24
今時のFランクは名前さえ書ければ誰でも入れるますよ。
知っている企業を上げなさいという質問に対して
｢関西電気ほうあん協会・とおしば」
と書いてくるDQNでも大学には入れるんだから。
カンニングで単位を落としたらメンチ切られるし。

それでも高校教師よりは圧倒的に楽だと思っています。その理由は､
1)成績が悪ければ単位を落としてそれでおしまい
2)生活を指導する責任は負っていない
3)そもそも生徒と接する時間が週に5コマ程度
4)大学教官の本分としての研究というガス抜き(逃げ)がある　等など。

ただ研究をやっているときに必要な知識･論理が
（小学生以下の知能の)輩を調教する際に全く使えないのが悩みの種ですね。
この辺の悩みは底辺校教師の方の方が深刻でしょうから､
ここ書き込まれている皆様にはご同情申し上げるとともに､
終わり無き撤退戦で以下に損害を被らずに
済むかの知恵を拝借したいと思っています。

>>27
本当に逃げみたいな言い方になるけど、この時期高校だと
推薦入試の時期だけど、明らかに「なんでこんなのを
中学は推薦して来るかな」というのがある。
私立は経営上のため、公立は通達によって定員までは
入れなければならないし、入れたら入れたで、かなりのこと
（恐喝、暴走行為での家裁送り）でも退学にならない場合がある
私立によっては、退学による担任教員への減給もある。
ただ高校の場合は、引導を渡すときに保護者をいかに説得できるかが
要点になるらしいけど、大学の場合どうなんだろう。

>28
大学は１年間に何単位以上とらないと退学とかいう規定があるとこもある。
それに大学はDQNとかには「来なくてもﾚﾎﾟｰﾄ書けば単位あげるよ」とか言って
追いかえせる。「出席日数」と「単位」取得は関係ないからね。
高校は「出席日数」と「単位」に完全な連関がある。

というか少なくとも大学は１８歳〜２０代のそれなりのおとなが来るけど、
高校は１５歳〜１８歳のケモｎ（略

>>25
楽しようと思えば楽できるが
片親とか経済的とか不登校など
問題抱えている生徒多いとは確か
何処までかかわるかだね

>>29

早晩大学も666なﾔｼらが闊歩する時代になるぞ。現時点で歯止めをかけないと。

>>28
ちょっと反省。
中学の担任は、「進路未定」を作らないよう必死ですね。
進学先を決めてやるのが担任の義務と思っていますね。
続くわけないのはわかってますよ。
>>21と同じです。

既に大学じゃあレベルの低いのが一杯だろ、特に私立じゃ
２次関数はおろか分数の加減乗除できないって報告出たの１０年以上前だよ（文系だけじゃなく理系もだぜ！驚くよ）
その中に教師もいるだろ、生徒は動物的感でそいつらを見抜いてるだけだろ

をいをい。俺は高卒だが、未だに２次関数ぐらいは理解できるぞ。微積分になると
怪しいが。

なんつーか、さっさと公務員になって良かったような気がする。つーか、今不況で
「大卒すら就職できない」とか騒いでいるけど、そういう就職浪人って>>33のような
奴らを多数含んでいるんじゃねぇの？

>33
二次関数ができようができまいが、単位は出るからね。それが大学。
アルファベットがかけようがかけまいが、英語の単位はもらえる。
下はそんな大学ばかりだよ。

こんな子らのめんどうは大学は見ない。単位だけ出してさよならしてもらう。
でも高校はこういう子の生活指導まで担ってるからね。大変だ。

>>35
最近の大学はクラス制をとっているところもありますね。で、教員が
クラス担任として生徒の面倒を見るとか。

今の大学は昔の高校１年くらいのレベルだからむしろクラス制のほう
が実態に合っているのかもしれないが。

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>>34
＞そういう就職浪人って>>33のような奴らを多数含んでいるんじゃねぇの？
　貴方が会社経営者だとして（高卒でまともな>34）、（大卒で>33にあるよう
な連中）さて、どちらを採用しますか？
まともな人間なら前者選ぶでしょ。
修士出てても怪しいのもいるからね。

>>38

　高卒公務員＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞Ｆランク大学生

灘中１年生＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞Ｆランク大学生

>>39,40
それ、厳しいけども現実やね。

このスレで苦悩なさっている先生方に心から同情します。
中学時代に底辺にいた連中だけが一ヶ所に集められ、彼らの面倒を見て相手しな
ければならない・・・。
高校入学以来就職後何年もたった現在まで、そういう人種とは完全に分離された
環境下にいた私にはちょっと想像もつきませんが、過去レスを読んで、構成員が
100％DQNで占められた共同体というのがどれだけ凄まじいものかという実態が、
ひしひしと伝わってきました。
まさにDQNスパイラルの増幅作用、それに加えて世間の教職に対する誤った見識等
も有形無形のストレスとなって、私だったらソッコー心療内科逝きでしょうね。
おそらく、ここの先生方の多くは上位校出身で、教職の道を選択しなければ官公
庁か一部上場企業にごく普通に勤めているような方ばかりだと察します。
そんな方々が心身すり減らして携わるべき仕事ではないというのもよく分りまし
たし、家畜の調教には他に適任者がいることでしょう。（そもそもDQNにも高等教
育を、などという国の方針からして間違っているような気がします。）

さあ、苦悩する先生方、勇気を出して民間にいらしてはどうですか？
一部の企業人にはまだ「先生出身」という経歴に対して偏見を持つ者もいるかも
しれませんが、皆さんはそんなものも払拭できるだけの頭脳を持った方々です。
数多くの前例が出来上がってゆけば、いずれ「教員→民間企業」という転職形態
も珍しいものではなくなる日も来ることでしょう。

うちの親父は底辺高校の教員２０年やった。
まともな高校に異動になったとき、それはもう地獄だった。
生徒が参考書持参の上、みたこともないような数式を
代わる代わる質問される。
教員というのは人をバカにするのは大好きだが、バカにされることを
極端に嫌うので、それはもう地獄だ。
私自身もセンターで悪い点を取ったといったら
「あんなものは、どこの学校でも教える教科書レベル。
　その程度じゃ差がつかないから、２次をやるんだ」とほざいたので
実際やらしてみたら私よりも低い点だった。
うちの親父は底辺大学の出身です。
底辺の人間は、底辺の人間とつきあうのがいちばんよろしい。

>>43
すまんが、ワロタ

>>43
実際、難しいことなんか使わんからね。
でも、お父上はDQNを扱える貴重な先生だと思うよ。受験指導できるのはいく
らでもいるけれどこういう先生はそうはいない、やっぱりすごいで。
でも、ワロタ。スマソ。

この板的に、そろそろ高卒を馬鹿にする煽り書き込みが来そうな予感だな。

ま、俺はＤＱＮ大卒みたいな奴よりは>>34のような高卒者を部下に持ちたいけどね。

せめて分数計算ぐらいは出来る人間が欲しい。つーか、分数計算できないと、普通の
生活すら困難を来す場面が多々あると思うんだが・・・

>>46
何言っているんですか。分数なんて高度なことできなくても
｢立派に」生きていけますよ。
｢10割とは10で割ること｣｢％って何ですか？｣の世界の人たちでも
「30％OFFのバーゲンといえば安い｣「消費税が5％から10％になったら困る｣
という理解さえあれば生きていけるのです。
生活(自活)していけるかどうかは微妙ですが。

学歴なんて意味が無いというのはトップよりも底辺校の方こそ
当てはまると確信します。
まともな高卒の人の方がDQN大卒より(色々な意味で)
圧倒的に使えるのは間違いありません。

>>47

つーかさ・・・分数計算できない＝限りなく乗除が出来ない、じゃないのか？
九九ぐらいは出来そうだが。

底辺校の教師は勤務時間内に２CHに書き込みできるのか。ついでに、Fランク
大学講師も…。

だそうです。

今どき、高校教員になるからには院卒じゃないと勤まらないと
大学時代の恩師がいってくれたけれど、結局いかずに教員の道へ。
普通の進学校にいたときには、確かに専門知識が広く深くないと
通用しないと思ったけれど、今いる底辺高では、教えることも
中学レベルだし生徒もレベル低いから、あんまり教養があっても
かえって余計なプライドとなって無駄なんだなと思った。
今はそんな生徒の思考を少しでも理解できる寛容さがほしいとも
思えるけどね。

>>15
大したことじゃないんだが、
大学教員でＭ合通らない人なんてほとんどいないと思うが・・・
普通のことを、さも凄いことのように書くのはみっともないぞ。

ちなみに
大学教員には、助手・技官、講師、助教授、教授の序列の他に
何にも無し、Ｍ合、Ｍマル合、Ｄ合、Ｄマル合という区分がある。
たいていはＤ合ぐらいもっている。

ここを呼んでいるかもしれない中学生諸君
もし君が内気で内向的で気が弱いならば、絶対に底辺校にきてはならない！
中学浪人してもいいからまともな学校へ行け。長い人生一年ぐらい寄り道したって
どうということない。
底辺校にくるということは人生を半分捨ててかかるいうことだ。
底辺校には何もない。苦悩とむなしさがあるのみだ。

「この門をくぐるものはすべての希望を捨てよ」（「神曲・地獄編」　ダンテ）

>>53
ほぼ同意。高校で人生決まってしまうわけじゃない、とはいっても、
実際、底辺校で悪影響うけて、人生狂っていった連中は数知れず・・・
たとえ中浪でダブっても、大学現役なら、結果ボギーで、珍しくもなんともないっしょ？

>>53
それを高校生の大学進学に対するアドバイスとしても同意。
一浪して少しでも上を目指したほうが良いし､
その心意気もなしに大学に来ても時間と金の無駄。
先生が面倒を見ない分､高校より自主性が遥かに必要だしね。

>>49
大学教官に勤務時間なんてあって無きがごとし。
大学にいる義務は週に20時間あればかなり長いんじゃないだろうか。
残りは研究なり教材作成してます。
これらを家でやるスタイルの人間ならば､
（気分転換の）2chへの書き込みは昼だろうとこんな時間だろうとありえます。

>>55
Fランク大学講師さんよ。あんたホントに馬鹿だな。
Fランク大学で妥協(納得)しているＤＱＮ受験生が浪人したところで、
ランクが飛躍的に上昇する訳ないだろう。

学生の姿を見ずに、自宅で教材作成等をやってるあんたはヒッキーかい？
そんなあんたに教えられている学生が気の毒だよ。
あんたの人間性こそＦランクじゃないのかい。

あの・・・流れ無視で申し訳ないんですがちょっと興味有るので。
こういった底辺高校にやってくる少年少女というのは、やはり恵まれない
家庭の子が多かったりするんでしょうか。例えば、
http://wow.bbspink.com/feti/kako/1017/10175/1017541704.html
ここに出てくるようなすっごい貧乏な家庭の娘さんだとか。
そういった娘さんの中にも、やはり『親のようにはなりたくない』といって
健気に頑張っているような子がいたりするものですかね。。。

>>56

俺は>>55ではないが（って書くと本人認定されるだろうな。俺は>>34の高卒公務員）
「少しでも」って書いているだろうが。

どういう風に脳内変換すれば「飛躍的に」になるんだ？多少ランク上げても意味無い、
飛躍的に上げなければ。でもそんなの無理だろ？みたいな論旨ならまだ分かるが。

>>57
やっぱり離婚して片親とか、家庭環境複雑な生徒は多いかな。
恵まれないのは親子関係と金銭面において、公立校なのに
授業料滞納なんてざらだし。
今のご時世、高卒で就職なんてろくな仕事もないし、
ましてや学校の評判も低いから、就職率４０％かな。
かといって上の学校に行かせてもらえるほど、金銭面での
余裕はないし、頭も足りないで、にっちもさっちもいかないのが現状。

ｦｲｦｲ・・・このｽﾚは
まともな高卒＞＞＞＞＞越えられない壁＞＞＞＞＞＞ＤＱＮ大卒
を実証するスレかよ・・・

異動内示出ました。
入試偏差３８の普通科から偏差４８の工業高へ異動です。
普通科中堅校を希望していたのですがかないませんでした。
先輩教員は「あの工業高ならここより遙かにマシだ」と言って
くれますが，職業校勤務は初めてなので不安です。

実業系は目の前に就職があるため、
みんな意外に真剣だったりする。
そして、ある意味大人だったりする。
下手な普通科よりは楽かもな。

57に関連して。
同○地区の少年少女が集中的に集まっている学校(学区?)などでは、
やはりその現状は惨憺たるものなのでしょうか。関西などではそれは
もう酷い状況だという風に聞きましたが。
あと、私立でもそういった原因により荒れている高校などは存在する
のでしょうか。

>>63
小中学校ではあります。
その関係で住民票などを親戚の家に移したりして越境したり、私立へ
行く子が多い地域もあります。
他県（あえて伏せます）では小学校の校区がそのままそういう地域に重
なっているところがありますがそこは厳しいそうですよ。

底辺校で何がむなしいって、学習レベルが小学生ということももちろんだが、
それよりも自分たちがいかに奮闘しようが、腐ったリンゴは所詮腐ったリンゴで
３年かけても少しも人間的に向上せず、むしろ朱に交われば赤くなる状態で、
卒業して社会人となっても底辺でうごめく社会のダニか寄生虫を量産しているだけ
だということだ。
だから底辺校にきてはならない。１５歳で人生の落伍者になりたくないだろう。

「平成版日本之教育下層社会」という本でも執筆したいと思います。横山源之助
だけじゃなくて、昔の人が今の日本を見たらひどく憂いを感じるだろうなぁ。

でも競争がある限り底辺は必ずあるからね。
それなりに努力したとしても何らかの理由で底辺に落ちてくることはあるよ。
たとえ底辺にいてもあきらめないことが一番大事。
底辺校で一番大事なのは世間からどんな目でみられようと、環境がどれだけ酷かろうと、あきらめないことを教えることじゃないか?

ちんちん見せたい

>>64-65
表現がうまいっすね。あんたらの十分の一の言葉の表現力を底辺生徒達に身に
つけさせることはできまいか。

さて前スレの８１８もいっていることだし、少しはこの絶望的状況をいかに改善するかに
ついて考察してみるか。我々底辺校教師に言わせると、高校入学時点ですでに>>65
のいうとおり腐ったリンゴ状態になっているから、奇跡的例外を除いて、いかに向上させ
ようとしても、だめなものはだめなのである。腐ったリンゴは食えるようにはならない。
　では中学校の指導がいかんのか？中学校は小学校での指導がよくなくては駄目と言う
だろう。では小学校は・・・・・・親のしつけがきちんとなされていないと言う。
　そうなのだ。あえて断言しょう。すべては親のしつけなのだ。所詮教師も人の子、
４０人の人間の徳育まで責任もてない。それは家庭でやってもらわないと。
考えて見てほしい。しっかりした親のしつけがなされている家庭で腐ったリンゴは
発生するだろうか？さらにいうならば教師が腐っていても、親が腐っていなければ、
子供は腐らない。これが大前提である。
　底辺校勤務の諸君ならわかるわな。生徒たちがいかに劣悪な家庭環境で生育してきたかを。
親がシンナーでラリッていて、子供の目の前で生本番やっているような連中ばかりである。
　どうすれば解決できるのか？答えは簡単。そんな親から子供の養育権を剥奪すればよろしい。
成長の度合いに応じて、知育・徳育のテストをおこない、基準に満たない子供を親から
引き離して、国家が責任を持って成年までの間、保護・教育し、一人前の公民にそだてあげる。
生活態度をあらためた親へは序々に面会権をみてめていき、一定の監視のもと引き取る権利も認める。
　荒唐無稽であろうとも俺にはこれしか現状を解決する手段が考えつかない。諸君のご意見を
伺いたい。

>>70
確かにそうかもしれない。ただし劣悪と一見して解る場合なら
良いが、そうでなく親が社会的地位を持っている場合
かえって見えない、たちが悪い場合があるからよけ困るね。

>>70
教員一人でできることには限界があるということですよ。
今日より明日が少しでも良くなれば・・ちっとも良くなりませんが（ｗ

今では地域社会や近所の人、学校などで躾をできる状況ではないでしょう。
飯をほとんど食べさせてもらえない子供とか、育児放棄されて育ったとか、いろいろありましな。
養育権剥奪と養育施設は確かに必要かもしれませんね。
それから、15歳になったら社会に出てもいいと思いますよ。
現在の高校生の犯罪行為ときちんと取り締まることと、自分の責任で食わなければならない状況に追い込むこと。
社会人になってから、学校に舞い戻ることも多いのだし一定の学力に満たないものは進学させるべきではないと思います。
それから、躾にあたる部分は、10才まで、限界は14才ぐらいだと思います。
それ以降は、信賞必罰で厳しくやるしかないでしょうね。
よく言われるのは兵役。
教育制度（進学率）を大幅に変えないと、現状のまま推移するでしょうね。

ageちゃうね

あぼーん

既に小学校の段階から、危険な家庭というのはあるわけだが、忠告しても
親は聞く耳持たないか反発するんだよ。

小学校は担任が全部教えるし義務教育だから、親との関係が悪くなると
管理職は親をなだめる側にまわる。バカ親にも言いたいことが言えない。

ここが初期の問題点か。

人権という言葉は人間と認められたものだけに使われる言葉だ。

>>76
付け加えて。
たとえ人間であったとしても，他人の人権を侵害した時点で，自己が主張できる人権を失う。

兵役って、俺韓国人で経験した友達いるがね、終わったあと相当だめ
人間になるって。一時的にだけど。兵役時代は、あれしろこれしろいわれ
やっているものだから、終わってみると次は何しよう？
って戸惑っちゃうそうだ。まぁもちろん精神鍛錬にはなるしイイ点も
多いでしょうな。

つうか現状考えて今の日本男子で兵役導入したとこで耐えれるやつ
いねぇって。韓国や台湾みたいに兵役に時期に海外留学したりして
逃れようとするやつ出てきちゃったりしてさ。まぁなんでもいいか。

人権だとか、発言の自由だとか、責任の力のないやつらが主張
することじゃないよな。過保護な親、傲慢な親、責任感のない親
のもとに育った子供を憂う昨今。

>>70
きしゅく 【寄宿】
（1）他人の家に身を寄せて生活すること。学校・会社などの宿舎で生活を営むこと。「友人の家に―する」
寄宿生活で検索したら面白いのが出てきた。
http://www.google.co.jp/search?q=%E5%AF%84%E5%AE%BF%E7%94%9F%E6%B4%BB
&ie=UTF-8&oe=UTF-8&hl=ja&lr=

教育廃棄物最終処分場

素朴な疑問なのだが、底辺校勤務の先生は、少年院の再犯率1/4ってどう思う？

>>55
iいや、そこまで深読みしなくても、
２ちゃんねるはiモードでも読み書きできますから・・・。

>>81
１００％矯正なんて無理ですよ。（ロボトミー手術すれば１００％矯正できますが）
厳しく生活指導している学校での体験で見ると，ワルサする生徒の「再犯率」も同様です。
生活指導厳しくないところは，もっと「再犯率」は高い

あのー、
底辺校の定義って何ですか？
学校の雰囲気とかは何となくわかるんですが、
さて実際にはどの高校が？と考えると
外部の者にはわからないので…。
差し支えなければ教えて下さい。

パート１以来の久々のカキコです。盛り上がってますね。
この手の問題は、結局は学校での指導だけでどうにかなるものではなく生徒の
育った環境も含めた議論が必要になるわけで、ここをつつき出すと教育を取り
巻く本質的問題の議論に行き着く可能性が見えてくる。
　ここでそんな議論してもというご意見もあるかと思いますが底辺校の問題は
社会の歪みの問題だと思うので、特に現職の方、検討課題になりそうな具体的
事例（既出にもたくさんありますが）の提供をお願いいたします。

さて前スレからのうっとおしい問題にカタをつけるか。

「底辺校教師は能力がないため底辺校生徒しか教えられない」

なるほどごもっとも。ではそうしてくれ。教師の学力に応じて赴任校を決めてくれ。
一年に一度試験してその成績で学校を割り振ってくれ。俺はそのためにはどのような
努力も厭わない。オガクズをひくよりも、徹夜で勉強するほうがなんぼかましだ。
底辺校教師は二度と生徒を善導しようと勤めない。それよりも年休を完全消化しても
上位校へのし上がるためのチャンスをゲットする学習をがんばる。野獣に対しては
一切何もしない。親や地域が何を言おうと完全無視。どうせ上位校にいけば縁が切れる
のだから。

そこまで覚悟があって物申しているの？

ようするに君らは今のままで、親や地域社会や、何よりも生徒が少しも変わらずに
教師自身の努力”のみ”でなんとかしろと言っているのだ。はっきり言おう。そんな
ことできるか。こっちは普通の人間だ。それに見合うような報酬はもらってない。

全くもって>>86に同意。

この辺は、実は防衛論議に非常に構造が似ていると思う。

然るべき権限も報酬も与えず（有事法制の不在）、にもかかわらず現場に
何とかしろと押しつける。で、仕方なく超法規的に何とかしようとすると
極悪人のごとく扱われる。自分が労力や何らかの不利益を被ってまで現場に
協力しようとは決してしない。

結局、だ。政府やら公務員やらをあしざまに「丸投げ」とか「無責任」とか
逝っている輩が一番度し難い「無責任丸投げ野郎」って図式だな。

>>84
底辺校の定義はいろいろ考えられますが。

１．学力が小学生レベル
２．暴力やいじめ、盗難や恐喝が日常茶飯事である。
３．パトカーや救急車がよくくる。
４．女子生徒が皆、安キャバレーのねえちゃんか風俗嬢に見える。
５．制服をまともに着るものがいない。
６．男女はいじめるかいじめられるか二つに一つである
７．校内で交尾する。
８．周辺地域で「あの学校にいくようになったら人生終わりだよ」とささやかれる
９・中退率が異常に高い。

まあ、こんなとこでしょう。ここではっきり断言します。お子様を底辺校にいれては
なりません。毎日お子様は泣いて帰ってくるでしょう。そして大切なお子様の未来は
滅茶苦茶になります。社会の底辺でうめきうごめく人生しかまちかまえておりません。
ゆめ誇張して語っているとおもわないでください。
ああ、もういかなくちゃ。畜生の巣へ。いってきます。

もうすぐ一年が終わる。
一年生の中退者１５人（80人中）
残った半数が留年対象者。

>>75
中学でも基本的に同じです。
ただ、中学２〜３年で警察沙汰を起こして親の手におえなくなるだけです。
そのうち、学校にもこなくなって、あちこちで通報され、警察から学校に連絡がきます。（非常に迷惑）
そして、底辺校に進学してゆきます。（これも迷惑）

>>78
底辺レベルでは、ほとんど物を考えることができません。
パターンを叩き込み、体で覚えさせるしかありません。
指示に従うことは、一定レベルの「頭脳」が無いと不可能です。

>>86-87
基本的に同意。
底辺校教師に必要なのは、少年院のノウハウや、自衛隊のノウハウでしょう。
普通の教員の能力（授業をする力量）はあまり必要としません。（ｗ
世間の間違った常識
「きちんとした授業や楽しい授業で生徒たちはやる気になる」や
「話せば判る」「やればできる」は
並以上の「頭脳」を持つ生徒にしか成り立たないと言うこと。

再犯はするものですよ
何度も再犯をくりかえしながらも、
こっちが心削りながら接しつづけている間に
あいつらの辛い気持ちや悔しさも理解できてきて
徐々にあいつらの心も変わってくる
心が変わってくると徐々に再犯も減ってくる
そんな風にして、生徒と関わっていますが
最初どんなに絶望的に見える生徒でも
実は多くの生徒が立ち直り得るもんだと実感してます
ながーいスパンで進行する更正課程です
教師稼業もほとんど修業ですわな

　底辺高校でちんと授業できる人間なら、戦国時代に生まれても千石ぐらいは取れる。
　進学校（一部のスパルタ私立を除く）なら、勉強さえできれば、他が平凡でも勤まる。

>>90
同意。

「楽しい授業」「わかりやすい授業」ならどんな生徒も聞く、というのは
完全な俗説。学校現場を知らない人が言うこと。

教師が生徒を乗せて、一時間気持ちいい話を聞いていたら知らないうちに
学力がついていたというようなことを生徒は望んでいるのだろうか？

１週間前の授業中の大声の私語より
「こいつマンコの毛そられてやんの」
「なんだよ！おまえだってマンコにブツブツできて医者いったくせに」
「ちんぽしゃぶりすぎなんだよ。だいたいおまえ」
「中だしされてもへーきだった」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・気が狂う。

>>93
うちの学校は偏差値４６ぐらいの学校で普通の学力とは言えませんが「楽しい授業」
「わかりやすい授業」でなかなか対処できるのですが。それよりも下ということですか。

>>95

正規分布の観点から言えば、その辺は「普通」にジャンル分けされる付近じゃないの？
本当に厳しいのは３０台になってからだろうと思うぞ。

>>51
大学院の知識なんて高校教師に必要ありませんよ。

>>96
たしかにそうだ。偏差３０台になると生徒の質がガラッとかわる。
多分，「知的な楽しさ」を感じることができないのだろうと思う。

>>97
私は県有数の進学校に転勤できました。
マスターでているからかなと思います。
学士は一生底辺校でしょう。

>>94
楽しそうだな。

>>99
やっぱりそういうのってあるの？
今大卒からそのまま教採受けるか院に行ってから受けようか迷ってるんだけど。

すれ違いスマソ

　そもそも、灘高生と、分数の計算も覚束ない底辺高の生徒を同じ「高校生」
という枠組みで考える事自体に無理がある。

　底辺高は「高等小学校」とでも改称すべきだろう。

生徒のレベルと授業内容で
学校の区分や免許区分を決めてはどうかと思う
今日この頃。

小学校の先生方、
あなた方の送り出した、
身体と生意気さだけ高校生の小学生を受け持ってみませんか？

>>95
十分普通の学力だと思いますが。
高校入試の偏差値46だったら、うちの学校では中上位くらいです。

>>103

小学校や中学校に、全国統一の卒業資格認定制度を導入するべし。
　１８歳の小学生がいても不思議ではなくなるけどね。

>>93
＞教師が生徒を乗せて、一時間気持ちいい話を聞いていたら知らないうちに
＞学力がついていたというようなことを生徒は望んでいるのだろうか？
多いですよね。情報バラエティー番組見てる感覚なんじゃない？
基礎的な用語の意味や、抽象的概念が理解できないまま、現象だけを追いかけている感じですかね。
これじゃ、すぐ忘れますよね。
単純な作業の繰り返しや、場数を踏んで慣れる部分が教育にはあるということが今の教育ではおざなりの感。
暗記と詰め込みは基礎教育の大きな柱だと思います。

>>95
＞うちの学校は偏差値４６ぐらいの学校で普通の学力とは言えませんが「楽しい授業」
＞「わかりやすい授業」でなかなか対処できるのですが。それよりも下ということですか。
>>96
＞正規分布の観点から言えば、その辺は「普通」にジャンル分けされる付近じゃないの？
＞本当に厳しいのは３０台になってからだろうと思うぞ。

中学で言うと、成績「２」の上のほうまでですね。
それ以下だと、通常の日本語が通じません。
聞いたことを、まともに覚えていられるかのレベルですね。
個人差もありますが、偏差値４６ぐらいだと十分日本語が通じるでしょう。

>>94様

大変そう。女子高校でしょうか。

>>90
低変更へは「少年院」とか「刑務所」勤務経験者を教師として半数程度
受け入れたほうがいいかもしらん。

多少はましになるだろう。
教師は「教育」する存在であって「更正」させる役割はない

高校受験偏差値で45ぐらいが普通の学校と底辺校の分かれ目だろう。
40台前半ぐらいになるとかなり荒れてる学校もあるよ。
最近は偏差値50前後の「普通」とされている高校でもかつては底辺校でしかみられなかったような生徒がちょこちょこいる感じだね。
偏差値50前後の高校でも授業が成り立たない、暴力や薬物、中退者の増加、卒業後は進学も就職もせず(できず)フリーターなどの問題が出てきている。

>>110
要するに、偏差値ってのは文字通り「偏差」すなわち相対評価だから、全般の
レベルが下がれば必然的に・・・って事なのか。

やっぱ、誰でも植野学校に進学できる体制云々よりも根本的なところで質の低下
が起こっているのか？

卒業生のフリータ−率ねぇ。
ある有名大学も３０％なんていう時代だからなぁ。
フリータ−当たり前になって、終身雇用制が崩れていけば欧米に似てくるなん
て、そんなふ〜にならないかな。

偏差値３０台は確かに言葉が通じにくいよ。通じる子もいるけど。なんだか
とても「くやしい」気持ちを抱えてるんだよね。このスレでだれかが言って
たけど。ストレスを思いっきりぶつけられるサンドバックみたいだよ。

<<108
商業です。
てめーのガキが万引き常習犯で、指導したら「娘が帰宅せんぞ！訴える！」とかいう電話を
社長の家に午前２時！！！！に電話してくる親もいるしね。
マジ、親子ともどもってカンジ。何が「心の東京革命」だか。
教育委員会もサ、ちっとは現場の実態を把握してほしいよ。まったく。
都民の皆様の声だから、なんでも有りでひたすら平身低頭かよ！？腰ひけてる
もんだから親はますますつけあがるし、キョーシの士気は下がる一方。
慎太郎！！九段とかに視察行ってないで、フツーの底辺校にもきてみろ！

底辺校・定時制・養護学校、教師やるならどこが一番楽ですか？

>112偏差値３０台は確かに言葉が通じにくいよ。通じる子もいるけど。なんだか
とても「くやしい」気持ちを抱えてるんだよね。このスレでだれかが言って
たけど。ストレスを思いっきりぶつけられるサンドバックみたいだよ。

底辺校ではおとなしいやつがそのサンドバッグになるのさ

サンドバッグたくさんいたね。
殴られて顎を叩き割られたり、ボールみたいに顔がはれ上がるまで殴られて入院したり、、、
足りないオツムでも自分達にはロクでもない将来しかないことは高校生ぐらいになれば薄々はわかる。
何かに苛立ちをぶつけなきゃやってられんのだろ。

>>115>>116
馬鹿に付ける薬は、無い。
しかし、”生徒が馬鹿だから、不幸に成っても仕方が無い。”
等と言う教員は、辞職すべき。
しかし、指導しても指導しても指の隙間よりこぼれる砂の如し。
砂を噛みつつ、日々苦悩する。
なら、頭が下がります。
難行苦行かとも思いますが、精進の程お願い申し上げます。
あと、少し遅れて居ても、大人しくても、護って遣って下さい。
社会に適応して、逸脱すらし無い子達を。
攻撃的で、社会規範すら無視する子達から。
反社会的子供達の、サンドバッグ等に、させないで下さい。
幾重にも、お願い申し上げます。

１度「先生、ありがと」と言われるとそれまでの99回の裏切りが全て
吹き飛んでしまう因果な商売、それが教員。

大卒のフリーターは自己責任だし、その代償は自分で負ってくださいと
いうしかないけれど、
高卒は一応学校の指導の一貫だし、あまり無責任にもしておけないジレンマがある
本当はフリーターになろうが、知ったこっちゃないのが本音だけどね

判別式D=b^2-4acを教えるのにまずアルファベットから教えにゃならんかったよ...

あまりにも頭が悪すぎて悪いことすらできない生徒たち...

僕の通ってた学校に来た頭のよい連中は、塾などで受験勉強に向き合ったやつを除
いて大体が自分の将来をあきらめている。うちの学校は特殊な学校で、偏差値だけ
ここで言われている底辺校より少し上の４０台ぐらいに見せかけて、中身は底辺校
と変わらないという不始末である。この学校は公立の併願で受ける生徒がたくさん
いたのでここの偏差値が保たれている。だから、ここで言われているようなどうし
ようもないやつばかりではなく、磨けば伸びる素質があるのがたくさんいる。それ
らの素質を開花させ、日本の収益・資産にするのが教育の本来あるべき姿ではない
のか。それを収益・資産にしないどころかむしろ、負債・損益にした罪は非常に重
いと思う。この学校はやたらと厳しい校則を強制している、そんなことより自分達
の人を教えるという技術が欠けているという教職と矛盾していることを認め、塾へ
通わせることを強制させてほしい。厳しい校則自体は耐えられてどうでもいいのだ
が、この学校は理不尽に人をぶん殴る糞教師がいる、それこそどうでもよいが。　

　　　　　　　　　　　　　　ここからはただの愚痴です

僕が卒業すると同時に、今年共学になるらしい。この学校を進学校にすると上の人
間は意気込んでいるらしいが、それはまず糞教師をクビにしてからにして欲しい。
しかし、優秀な生徒がいたから今までこの学校の教師達は楽をしてきたわけだから、
それはそれで口を出さず、簡単な授業を展開する教師もいいかもしれない。やはり
塾に通わせることを強制させるのが一番いいと思う。
ちなみに９０年代後半を皮切りに、どんな成績の人間も入れていたため、偏差値が
年をおうごとに下がっている。５０前後だった偏差値が今では４５〜４０ぐらいで
ある。未熟な文章・考え、そして間違っているところもあるでしょうが、読んでも
らえれば光栄です。

横商大附属のこと?まわりの底辺公立よりかマシだよ
白山とかね
今は知らんけど前は白山は校内暴力、リンチ、恐喝が日常化しててかなり荒れてたし
県立都岡も酷そう

まぁそれなりに問題は抱えてるのかも知れんが、横商大附属は底辺校とは言えん。
偏差値だけをみればごく普通。
内情は知らんけどね。

>>118
激激同同激同同

漏れは，生徒から「血も涙も無い」「最大の敵は担任」と言われる香具師だから。
裏切った生徒は執念深く退学に追い込む。自分自身「性格悪いなぁ」と思うが，
新任の頃に生徒に裏切られて負った傷は深い。

>>126
裏切るって、具体的にどう言う行為をさしているのかニャー？

>>126
退学に追い込むのかぁ。対教師暴力を数回起こさないかぎり自主退学をお願い
するのは難しいのではないか？

118＆125先生、
なんか好きになっちゃいそうです。

本音を言うと友達がたくさんできたから結構好きだったよ、この学校。厳しいと
言われている校則についてはもっと厳しくしてもいいと思ってた。鴨居ではちゃ
んとバス停に並ばない馬鹿たち、相鉄線の車両内で菓子を食べているマナー違反、
まともに掃除をしない怠け者（これは各クラスによって違う）らをもっと締め付
けて欲しかった。そして、自分含める生きがいを求めている生徒達に目標を提供
して欲しかった。就職か、進学の選択がもう２年生の時点で来ているのに、その
時に授業中いかにして寝るかという生徒、教師間のくだらん戦術を展開していた。
そうやって、危機感を与えないせいで時間が刻々と迫っているにもかかわらず、
それが公にされないで、見えない不安が解消されないまま、ずっとふざけて遊ん
でいた。

だから、これからは生徒の人間形成に獅子奮迅して欲しいのです。

平和教育の申し子でありながら徴兵制の必要性を痛感する底辺校教師

>>122
文部科学省にでもはいって色々な悪い教育制度を全てぶち壊せ。

>>132
お前が戦地へ行け！

勘違いしている奴らが多数いるが、必要なのは「強制力ある躾教育」なんであって、それは
兵役に就かせることとは別問題だぞ。ましてや徴兵制とは。

昔、西ドイツ（当時）で「規律は各人の自主性に任せる」として、規律違反者の罰則は罰金
のみとし、軍隊にありがちな罰直（罰則的な特別勤務）や肉体的「反省」を排除した
事がある。結果は目を覆わんばかりの規律違反の嵐。
この一事をもってしても分かるだろうに。

スクールポリスは必要ですな、やっぱり。

>>136
まあ。
それを入れたら底辺校の教師は、失業するよ（ｗ

>>137
しないしない。
スクールポリスが、授業や公務分掌、
学校行事の企画・立案・運営までしてくれるなら失業するけど。

まぁ今のところは体育教師がその役割を引き受けてるね。

でもやはりかなりの負担だよ。教師が学校内の暴力や恐喝事件で警察の取り調べみたいなことに時間を割かれるのは、、、

ただね、法的な強制力を持った人間が行うことには
意味があると思うよ。

『教育的配慮』『生徒の人権』を
ゴネるために使う奴に対して、
学校は余りにも無力だ。

その意味で、スクールポリスの導入は意義がある。

もちろん対処療法に過ぎないから、副作用（弊害）もあるだろうけど、
現在のままでいるよりもはるかにマシだろう。

予防が重要なのは健康なときであって、
症状が出てから予防を始めても手遅れなことが多い。

なんて言うのかな？
学校って、副作用を極度に恐れて、
漢方や民間療法だけで治療しようとしている姿と重なる。

>>138
なにが、学校行事の企画・立案・運営だよ。
国民は底辺校にそんなもんは求めてないの。
いいかげん学校ごっこは辞めたらどうだ?

底辺の生徒ですけど、うちの部活の顧問が授業やだなぁ…と言ってました。
部活の方が凄い一生懸命にやってくれるとても良い先生です。

>>142
底辺校も困難校も学校だよ。
やらなきゃいけないものは、やらなきゃいけない。

とはいえ、『学校ごっこ』と揶揄されるようなことよりも
優先すべきことの実行が可能となるような
法的な根拠や環境があればよいのだが。

社会が認めないだろう。

>>143
うちの部活の顧問が授業やだなぁ…と言ってました。
部活の方が凄い一生懸命にやってくれる…

一般に、それはよい先生ではありません。
一部個人にとって、そのときはよい先生かもしれませんが。

学校に来て授業中に寝てる生徒と、
学校を休んで寝てる生徒のどちらが
偉いのだろう。

>145
先生としてはどちらもいい生徒です。なんたって授業をつぶさないですから。

＞＞88
ここまでひどいのか
信じられん。

ほら見ろ、ここの親カキしてる奴みたいな教師がいるだろ！？
だから教師は信用できねえんだ！
もしかして、貝中の教師じゃねえだろな！？ええ！きいてんのか！
このタコ！クソ野郎！クソ教師！

ええこら！そんな本音いうならデモでも起こしてみろってんだよ！
「教師撲滅」なんて看板下げてな！

おい！きいてんのかゴルァ！
このミニマム脳味噌野郎よ！
ははあ、それともおじげついたか。

>>148
＞親カキ
>>1でいいと思うよ。

＞１４８〜１５０
意味不明なんですが厨房ですか？

親カキってなんですか？

>148〜150
電波？

正直このスレにおいて148は神。
DQNの生態を何よりも雄弁に語ってくれた。

うちの野球部の連中は打率の何割何部何厘の意味がわからない。
「三割バッター」を「スラッガー」と同じようなものと思っているらしい。

>>156

それは確かだな。
けど、156も字、間違えるなよ。

小学生教えてます。
クラスに一人くらいはいるんですよ。手に負えない子。
親も当然DQNで、子供に金髪ピアスをさせ
堂々と「うちのポリシーなんです」という。どんなポリシーだよ。
一人だけでも、授業がままならなくなるほど迷惑なのに、
そういうのが大量に集っているなんて…
このスレの先生は、すごすぎます。私にはできません。たぶんすぐ辞めますわ。

今日は日曜だ、昨日は土曜だったが疲れがとれん。
部活の仲間よ、わるいな。おいらの県は一日５００円の部活手当だ。
やってらんないよ、ＤＱＮ相手に９時間もつぶしてられっかよ！しかも５００円！！

狂死を叩くどあほＤＱＮは、会社の金であんなことしやがって、ほれで２３０００円支給！！

偏差値４０以降の学校の教員は通常の２倍給料
を上げるという手当てをつけるべきだ。

>>160
２倍は高い！
ちゃんと偏差値を高い目標まで上げることができたら
そうしてもいいんじゃない？

>>160
逆だろう？　偏差値が低くなるほど給料を高くしないと割にあわないだろ。

漏れは進学校も定時制も両方経験しているが、進学校の教師ははっきり言
って隠居生活に入りかけてる人間ばかりだった。生徒はおとなしいし、黙
ってても自分で勉強するから教師の力量は間違いなく上がらない（という
か何もしなくていいからボケる一方）。

一方定時制は目を離すたスキに窓から逃げたりタバコに火をつけ始める
奴なんかがわんさかいて、一瞬も気が抜けない。

給料で差を付けないと困難校に行く教師はいなくなってしまう。若いとか
熱意があるというだけで教師を配置するのにも限界がある。組合の力で楽
な学校に行きたがるようなジジイは給与半減でもいいと思う。その分困難
校手当を充実してもらいたい。

>>111
＞根本的なところで質の低下が起こっているのか？
　躾をしなくなった事が大きいと思いますよ。
落ち着いて前を向いて座ってろ！とか、きちんとごみを棄てろとかの、
基本的生活習慣が身についていないので動作が緩慢、
話を聞いてられないので、学力が上がらない。

>>113
　禿同！！
でも慎太郎は著書の中で、義務教育は小学校位でいいと言ってますね。
競争に敗れた学校は廃校の憂き目を見るかも。
それから、教育委員会は、いつも逃げ腰ですね・・

>>115-117
＞底辺校ではおとなしいやつがそのサンドバッグになるのさ
>>121
＞あまりにも頭が悪すぎて悪いことすらできない生徒たち...
　この手の香具師はせっかくフォローしてもさっぱり反応がないよな・・・
教員の中にもサンドバックにしてる香具師もいますね。人間ですから。

>>118
＞１度「先生、ありがと」と言われるとそれまでの99回の裏切りが全て
＞吹き飛んでしまう因果な商売、それが教員。
　人に世話になったとか迷惑をかけたとか、少しでも理解できれば、成長したと言えるのかも。
「ありがとう」って生徒が言えるようになれば、それは大きな成果じゃないですか！

>>122
＞この学校はやたらと厳しい校則を強制している
これは昔ながらのノウハウですよ。
少しでも緩めると、あっという間に学校が荒れてしまう。
もちろん、完璧な管理なんかは不可能で学校外では何やってるかわかりませんが。
よほど目的意識のある生徒でも集まった場合でもない限り、学校は不条理な管理をしないと成り立たない！
と私は思いまつ。

>>134
＞お前が戦地へ行け！
毎日逝ってますよ！学校と言う名の戦場へ（ｗ

>>141
＞『教育的配慮』『生徒の人権』をゴネるために使う奴に対して、学校は余りにも無力だ。
＞学校って、副作用を極度に恐れて、漢方や民間療法だけで治療しようとしている姿と重なる。
禿同！
この２０年ぐらいで、学校が外部の批判に極端に弱くなりましたね。

前にも書いたかもしれないけど、今の学校って国鉄の二の舞にならんだろうか？
赤字ローカル線にあたるのが底辺校。
生徒数の減少と極端に学力の低い高校生。
廃校の憂き目を見るように思う。
地方では、旧制中学校の流れをくむ高校が統廃合の対象になっているようですね。
そのうち、財政赤字を理由に１００％進学自体が見直されるかも

底辺校出身者です。
どなたか私の本を買っていただけないでしょうか。貧乏なんです。
よろしくおながいします。
http://bsearch.rakuten.co.jp/Btitles?KEY=%B5%CE%C2%E7%C2%A2&rbx=1-1

教員と言う職業は麻薬のようなもの。
辞めたくても辞められない。
薬漬けの毎日でつ。

>>166
それはリストラされないという保証が絶対であるということに起因しておるのですか？

>>160
そんな事したら給料目当ての上に働かない教員がたくさん集まるよ。
ただでさえ大変なのに。。。

>>168
大丈夫、所詮そんな奴らにはＤＱＮを束ねることなんて出来ない。
まあ、給料がいいって条件で通常以上の力量が発揮されているな
ら給料目当てでもいいんじゃないか。出来なかったら異動させればいい。

底辺校にいると人間が信じられなくなります。

どれ　生きて帰ったよ。明日はどうするあいふるあめがふる。

教師と生徒、互いに憎みあうしかないところに底辺校の悲劇がある。悲しいね。

>>169
最近は早期退職を促すために50代の教員をわざと底辺校に異動させる県も
ある。

>>78
スレ違いで申し訳ないが、韓国の徴兵制によって兵役を終了した香具師が、
昨日の地下鉄火災時に軍事訓練を役立てられたのであろうか。
今日の韓国民に緊張感を持って暮らしている香具師がどれだけ居るのだろ
う。
平和な社会に満足しきった豚どもがのさばっている我が国の現状を鑑みる
と、いずれ近いうちにDQN国家に成り下がることだろう。
スレ違い申し訳ない。

>>164
実際、完全小学区制で理想的な環境に合ったところでも夢は潰えた。
今後は公立高校間の競争が激化するだろう。
底辺校から一つずつ潰れて逝くのが自然の摂理という物だろう。
今後は単に少子化のみならず、私学との競争で破れて廃校、というケースも多発すると思われる。
国鉄ではないが、サービスは悪く、質の悪く、客がそっぽ向いた所に税金で救済なんて誰も認めなくなるだろう。
現に公立高校を廃校しても、私学で十分代替にサービスは提供できる。
それに、これは小中学校にも言えることだがいずれ私学への進学が５０％を超える地域が出てきたら、
保護者たちは黙ってないだろう。
　　「われわれは義務教育年齢の生徒を扶養しているが公立学校に通わせてはいない。したがって公立学校に投入されている分だけの税金を私学進学者にも還元してほしい」
という声があがり、政策論争になるだろう。つまり教育クーポン制の導入だ。
現在は私学進学者はいわば勝手に公立学校での教育の権利を放棄した、と見なされているのでわずかの私学助成でお茶を濁しているが、そのうちそれで済まなくなるだろう。

明日も「都立放牧場」へ出勤すんのか・・・・・・・。フッ〜。

>>175
鋭い指摘！！

>>176
「都立猿軍団」だろ？

この御時世、底辺高校にいる生徒に未来はない・・・と思っている教師も少なくない。

きついと思ったら早いうちに辞めた方がいいよ。

>>166
理由きぼんぬ。

>>180
進学校での楽な生活を手に入れるまでは辞めたくない

>>182
指導力不足教員の認定を受けて、研修も真面目にやらない。
そうすれば教員としては免職になり、行政職になれるみたいだよ。
東京都は小学校の教員３人をその処分にしたらしい。
その３人、本当に教員としての復活を考えていたかどうか疑問だな。
教員はやりたくないけど、公務員はやめたくない、って考えがあるかもね。
底辺校の教員で、同じ様な考えのﾔｼって結構いるんじゃないの？
一度試してみては（ｗ。

>>183
休日にクラブ指導したくないとか、底辺校はいやな人は考えてみるのもいいかもね。

>>175バウチャーってやつだね。

１８３＝１８４
自作自演カコ悪い

底辺校てハッキリ言って知障ちっくなﾔﾂばかり・・・やだやだ

卒業式でした。
皆様方の学校ではヤン車のお迎えはありましたか？
残念ながらうちの学校でも・・・

「今日から盛大にやれるぜ」だって。部室にも入らないで廊下で盛大にやってたくせに。

>>183-184
自作自演晒しage

↑今頃気づいてんのか・・・１９０も同一人物なんだと思うが

卒業式の涙はうれし泣きの涙なりけり春弥生

テレビに取り上げられるような日本最底辺の高校行ってましたが
早稲田の商に受かっちゃいました。

一般入試？どこで勉強してましたか？

>>193
早稲田の没落激しいからね
今、どのぐらいの偏差値では入れるんだろうか？

>>183
ところが，どっこいうまい話は無い。
行政職転換には「転職選考」って関門が設けてあって
これに受からなくては，行政職にはなれない。
多分，ここで引導を渡される。

教員不適格→転職選考不合格→失職

スレ違いの話題ソマソ

>>175
ちょっと、見解が違うのでｶｷｺ
私が言う赤字ローカル線の意味は、がんばっても黒字にならない、
すなわち、学校でいうと生徒の学力が上がらないとか、素行がよくならないという意味ですよ！
多少はよくなるでしょうが、それが限界という意味です。

ローカル線を廃止したあと私鉄を走らせても結局黒字になるわけではない。
すなわち、私学では代用できないという意味です。

結局、町営バスや割引タクシーぐらいしかない免許のある人は自分で車を運転するしかない。
すなわち、各種更正施設や職場、親など社会全体で子供たちを教育せざる終えないということです。

国鉄の場合、仮に国労や動労の組合員がまじめにに働いたとしても赤字が減ることはあっても黒字まではいかなかったでしょう。
民営化して、貨物と赤字ローカル線を切り離してやっと黒字になりましたよね？
公立学校の場合は、生徒の学校外での生活まで責任を負う状態が大きな負担になっていると思います。
それから、授業をまともに聞いてられない生徒を合格にしなければいけないこと。
小学校低学年レベルの躾まで、教員が負担するのはほとんど不可能といっていいでしょう。

私立底辺校の場合は、商売なので簡単に退学処分にしません。ただし、学費未納の退学は多いですね。
公立との違い学校裁量の部分が多いぐらいです。

学校間の競争でよくなる点があるとすれば、サボってる、あるいは力量不足の教員の淘汰が進む可能性があると
教員がある程度やる気を出すことぐらいでしょう。
もっとも、公務員制度の改正も必要でしょうが・・
競争だけですべてがよくなるわけでもありません。
学校間の競争の真の目的は、成り立たない（生徒が集まらない）学校をはっきりさせ、
反対を押さえ込んで過剰な学校を廃止することだと思います。
赤字ローカル線が、地元の反対でなかなか廃止できなかったのと同じです。

過員（余剰教員）の問題は、教員の平均年齢が４０を超えているので、２０年ぐらいかけて自然淘汰を待つんじゃないかと思います。

>>194
独学で勉強しました。
>>195
今年は復活らしいですよ。
定員減らしたのにかかわらず、志願者増でしたし。
商学部は今年はかなり難しくなってました。
思えば分数もできない僕がまさか大学に行くなんて
到底考えられなかったことです、、、

>>199
まあままよいよい、ワシは進学校でもパーだったので
大学には行って積分ができんで苦労したが。
なんとか乗り切れるモノさ

>>199
勉強したい香具師が行けばよい。
がんがれ。

　　　　　　今だ！202ゲットォォｫｫ！！
　　　　　　￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣
　　　　　　　　　　 　 (ﾟдﾟ )･･･*
　　　　　　　　　　　(:)　殺(:)　ミミミ
　　　　　　　　　　 <(::)ヽ二ゝ ミミミミミ　　　　　　(´´
　　　　　　　　/￣ヽ二二二二ーー、　　　　　(´⌒(´
　　　　　　　　ヽ＿ノ三三二二ニニ′三二(´⌒;;;ニｺﾞ――
　　　　　　　　　　　　　　　　　(´⌒(´⌒;;
　　　　　　　　　　　ｽﾞｻﾞｰｰｰｰｰｯ
　　　　世界一の殺し屋“桃白白”が202ゲット

おまいら底辺校生徒に宣言する

「嫌なら学校にくるな。とっととやめろ」

　今だ！204ゲットォォｫｫ！！
　　　　　　￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣
　　　　　　　　　　 　 (ﾟдﾟ )･･･*
　　　　　　　　　　　(:)　殺(:)　ミミミ
　　　　　　　　　　 <(::)ヽ二ゝ ミミミミミ　　　　　　(´´
　　　　　　　　/￣ヽ二二二二ーー、　　　　　(´⌒(´
　　　　　　　　ヽ＿ノ三三二二ニニ′三二(´⌒;;;ニｺﾞ――
　　　　　　　　　　　　　　　　　(´⌒(´⌒;;
　　　　　　　　　　　ｽﾞｻﾞｰｰｰｰｰｯ
　　　　分数計算できないでｗせだ受かったと言った時点でネタけてーい

ＤＱＮ親への対応がいちばん鬱。

なにかの間違いでウチみたいな底辺公立高校に来てしまった優秀な生徒もごくたまにいる。
かわいそうに、、、ま、卒業後はそれなりの大学を出て社会でご活躍されているようなので結構なことですが。
多くの同級生の悲惨な末路とあまりにも対照的だ。

>>120
数B教えれる学校ならここにくる必要は、、、

なんだかなあ、卒業しても受け入れ先が
ないというのも、ますます荒れる要因に
なるんだよなあ。
「努力すれば何とかなる」という社会じゃなく
「金や力があれば、無理を押し通せる」という
状況がはっきりしてきたからなあ。

今日もＤＱＮの家に家庭訪問、その間校長、お前は何していたんだと小一時間問い詰めたい

>>204
分数とまではいかないけど、公立中学で数学２だった私も早稲田卒です。
ありえない話でもない。

ここに書き込んでる人と、「教師は世間知らず」に書き込んでる人の中で、同一人物は
いないのだろうか・・・？いや、他意はありません。ここのスレの内容と、そこでの
スレの内容とが余りにもかけ離れているので、どっちが本当なのかな？っていう
素朴な疑問でした。

>>206
それはあなたの学校の指導力がないからです。
しかも、ひどいこと言いますね
言うならばあなたこそ教師としての「悲惨な末路」です

底辺

そんなに学校に来るのが嫌なら来るなよと毎日のように言いたい。声を大にしていいたい

↑　言ってるけど

君の卒業生？↓
ttp://www.ero-pics.com/ura/2003/2003_2/6/img/032.jpg

やっぱり遺伝でしょうか？

（＾＾）

高校受験失敗後、「浪人したい」と主張したが親は強固に反対。
初めて聞く底辺高の願書を中学の担任に書かせて受験を強要してきた。

つっぱねて今春偏差70台に進学予定だがね。

>218
内申書に気をつけるべし！！

一般入試で、筆記試験一ケタとか０点とか、中学時代の内申点オール１とか
そんなのがごろごろいましたよ。
それでも合格させてるからね、だって入学定員内であれば、どんなに頭が弱くても、
拒否する理由にはならない。
あと、全学年とおして不登校で、とりあえず高校に入れば、これまでをリセットできると
思っている香具師、保護者、中学校多すぎ、高校に責任を押しつけんなよ！

>>220
ワシが見る限り、卒業率は不登校者だけのクラスにして７割
それいがいだと、３割という事だね。
昔３年間で、５００日欠席というヤツを入れるかどうかで
もめて、「こんなヤツを入れたら、来年から中学はこんなのしか
送ってこないし、入学してからやめるのなら、かえって生徒や親を
一層絶望させることになるから、今は落とすべきだ」といったら
会議後、校長室で「優しくない、チャンスを与えないのか」と
言われました。

転勤後に、結局残ったのは、そいつの３ヶ月後の退学と、クラス減にも
かかわらず毎年のように二桁の定員割れですわ。

ＤＱＮ親子が学校に乗り組んでくるたびに胃が痛くなります。
その席で校長が親の肩を持つと殺意すら覚えます。

底辺校、嫌なら辞める。これ最強。

>>223
まだ進学校に転勤する夢があるのよ。
最初から定年まで底辺校勤務だとわかっているならば、即座にやめるがね。

>>224
進学校への異動は、約１年半以上前からのリクルーティングがあるよ。
声かけられないようでは、未来はないよ。

>>223
再就職の、口がありしや

>>224
底辺校をそんなに嫌ってる教師が、進学校に行ったからといって良い教師になれると思うな。
すぐに転職しなさい。

底辺校には底辺校で教えるっていう専門性が
必要なんだと思う。
教員の配置も単純に生徒数で決めるなんてナンセンスもいいところ。
特に養護教諭。三人くらい必要じゃないか？


採用試験が底辺校は別枠でもいいと思う。

高校の偏差値が下がるごとに給料を上げていくべきだと思うよ。現行のような
年功序列型では、教員はどうしたって生徒指導が楽な進学校や受験校に行きたがる。

>>227
何処へ転職するんだい？　教員なんてツブシ利かないから行く先無い。
漏れみたいに，底辺高にしがみつくしかない。もう諦めたよＤＱＮ生徒追い回して
職業人生終えるのさ。

オレは底辺高校卒で今は、２流私大の学生だが
教師だってひどいもんだよ。（ｗ
オレの担任（化学）なんて授業を１０分しかやらないで
後は、自分の娘が通う中高一貫校の自慢話をしてるんだもん。（ｗ

>>231
勉強する気の全くないにお前らに「１０分も」授業やってもらった事に感謝しろ。

偏差値・・というわけにいかないだろうから近い指標を使って
生徒指導手当て（実質危険手当）を支給

偏差値４５以下：本俸の１０％（甲種生徒指導手当て）
偏差値３８以下：本俸の２０％（乙・・・）
偏差値３０以下：本俸の３５％
学校崩壊校：本俸の５０％
をボーナスとして支給

なお当手当て導入財源確保のため全教諭の給与を５％引き下げた上で行う
管理職には適用しないが、同様の手当てを低率で設定

また乙種校以下では給与増額に換えて、特別体制勤務を選ぶことができる。週１回休日が増える。

あぼーん

さんざんいわれている部活も
時給１０００円×４時間分（対外公式試合は日当８０００円、２日なら倍）
くらいは出すべきだと思うが

ドキュン企業でも３０時間くらいは残業手当出るし

>231ウチは先生は真面目だったよ。
前に座って授業を真面目に受けてるたった５人ぐらいの生徒のためだけに真面目に授業をやってた。
他のほとんどの生徒はゲームボーイやったり、シンナー吸ったり、賭けポーカー、廊下でサッカー、漫画を読んだり、ラジカセで音楽かけて踊ってたり、寝たり飯や菓子食ったりしてた。
ほとんどの先生はそういう大半の生徒を放置しておくけど、殴って授業中のシンナーやめさせようとした先生もたまにはいた。
１人だけやる気のない先生がいて、プリント配ってあとは授業中ずっと小説読んでたな。(まるで現実から逃げるかのように)

>>233
大変面白い。つーか是非導入してもらいたいな。でも一つだけ欠点があるとすれば、
もし教員ががんばってその学校の偏差値が上がってしまえば手当が減ってしまうと
いうことかな。

工業高校の教師を目指そうと思ってたのですが、このスレ読んでｶﾞｸﾌﾞﾙに。
私は進学校の普通科卒で実態がわからないから、情報を集めにきたのですが…。
免許は工業しかないし、今のところ進路はこれしか考えられない。うーん。

>>237
それはそれでいいんじゃないか。好ましいことで。

>>238
工業＝底辺高ではないよ。
入試偏差４０を切れば，工業も普通科も変わらない。かえって普通科の生徒の方がタチが悪い。

ただし，大学新卒→工業科教員ってのは教員間で辛いモノがあるよ。工業科教員には技術の現場を
経験した教員が意外と多くて，新卒教員と企業経験者教員に圧倒的な技術力の差があり技術力の無い
新卒教員はバカにされる。
だいたい工学部へいって教員になるなんて考えるな。メーカー行って技術の現場で生きるべし。

>>238が教育学部の技術科工業科の教員養成課程の学生なら
　企業経験者＞＞工学部新卒＞＞＞＞工業科教員養成課程卒
で最底辺工業科教員で徹底的に工業科教員間でバカにされるのを覚悟しておくべし

>>835
＞本当にすごい状態なんですよ。
・・このことを言いたいんじゃなくて、
>>830の「一番辛いのが本人だとは分かっています。」
・・これがおかしいのかな？ということです。
「またどういう対応がよいのかもわかっています。」
・・これもおかしいですね。わかってないから悩んでいるんでしょう。

あなたのように、「たいへんなんだ」「手におえないんだ」だけ主張しても、周りの人は受け入れてくれませんよ。
一般の人に理解して欲しいとか言うと、「何わがまま言ってんだ」と言われるので、
コンパスや定規が飛んでくるのはあたりまえ！こんなの常識ですよ！
といって「にやっ」と笑うんですよ。そうすれば、一般のの人もビビリますよ（ｗ

教員の経験と能力をもってしても対応できない状況は多々あります。
ＡＤＨＤに限らず暴れる生徒児童は昔からいます。
ＡＤＨＤに関して言えば、最近病気として認識されたと言うだけで、昔からいたはずです。
最近よくなった点を言えば、専門的な治療ができるようになったこと。
問題点は、こういう子供に釣られて騒ぎ出す子供が増えたこと。
学校にとっての問題点はむしろこちらのほうですね。
それから、中学校特有だったクラス全体の「暴走」が小学校にも広がったことでしょうか？
あと、自分の子供をまともに育てられないのに文句ばかりいってくる親が増えたと言うのもありますね。
年配の教員は、社会の変化に対応できず苦慮することも多いですね。
今までと違うノウハウも必要でしょう。
現場任せでは、現場の教員が苦悩するだけになりますよね。
それが現状でしょう。

>>241
誤爆です。無視してください

　自衛隊の生活体験って知っていますか？　まあ、お試し自衛官体験入隊
って感じの制度なんですが・・・。この時期、民間企業の新社員の方たちが
来るのですが・・・まあ、その・・ＤＱＮ多いんすよ。んで、会社の引率の
人が言うんですよ。「アフォ辞めさせたいから手加減抜きでお願い。」って。
　更に・・・・、　「そうゆう奴だけ、連れてきましたんで。」
　えー、民間会社でもスルーパスするんだなあって思いマシタ。
　
　もちろん、私もスルーパスしました。ええ。

>>238
工業はいいですよ、きちんと授業できるし。生徒になめられないようにすれば大丈夫だよ。

波照間中学校の理科・数学教師、けっこう悩んどったぞ。

まあ評判の良くない「教師職」、近くに有る県立高校の教師は可哀想と思う
新任の教師だと着任した途端に教える気が無くなる様な気がするよ。
バス停が有るんだけど車道に足を出しパンツ丸出し、大口あけて何か食ってる
女子の方が態度も悪い、５,６人が並んでる「恋」どころか「女」に幻滅する
男子生徒の気持ちが判る気がする、教師も帰路車窓から見えると思うんだけど
改善される様子もないね、親の顔も見たいと思う。

レスありがとうございました。

>>240
もし教師になるとしたら、工学部の修士修了後です。
最初はメーカーに行こうと思ってたんですが、教職課程をとっているうちにやりたいと思ってきました。

>>244
私の地元では工業高校はガラが悪いというイメージだったもので…。
それから自分が高校のときに未体験の科目なのでどうやって教えるのかちょっと不安なのです。

>>247
修士出て工業科教師はもったいないなぁ。
地方名門工業高なら院で身につけた知識・技術を多少とも生かせるが
都市圏の工業高や地方底辺工業高へ赴任したら，生活指導だけの教員
生活になるよ。
もうちょいとがんばって博士課程行って工業高専の常勤講師狙う手もある。

>>233
駄目だよ、貴重で限られた税金を、
教える意味の無い低辺高生徒等の教育に等に
費やしては。
金をどぶに捨てるが如し。
税金で、教育費を賄って良いのは
掛けた教育費以上の生涯余剰生産を産むであろう、
少なくとも最低限真ともな学習意欲能力を持つ
児童生徒に対してのみ。
此処までは、マクロ経済学的に見て投資なり
再生産なり、説明可能。
特に、優秀児に対する公的資金投入は、
まさに社会的投資、社会は、投入教育費に数十倍する
生涯余剰生産を、受け取るでしょう。
しかし、学習意欲すら無き者に、
教育費を幾ら掛けても、只の浪費。
社会基盤を、徐々に蝕むのです。

>>249
底辺高はＤＱＮ隔離という重要な役割を果たしています。
ＤＱＮ校を潰して、その分を再配置すれば、
少人数クラスをすぐにでも実行でき、教育効果も高まります。

しかし、それではＤＱＮが町にあふれることによる、
治安の悪化と経済的損失と引き替えとなります。

その意味では、底辺校の教員は貴重な現代の人柱となっているのです。

>>250
貴兄の、２行目及び３行目には、激しく同意させて戴きます。
しかしＤＱＮは、少しでも早く町に出し市場主義の洗礼を、
受けるべきです。
その意味では、無意味な人柱としか言えません。

>>251
深意を理解いただき恐縮です。

>>251
この職に就いてから１５年経ちました。
以前は退学しても、社会人として成長させる能力が
企業の雇用者、社会全体にもありましたが、
極めてその能力は落ちていると考えています。
また警察等や司法に置いても、以前であれば
退学させていたような生徒を、学校で指導してくれ
というのを聞くにつれ、その感じを強く感じます。

>>250-251
ＤＱＮの問題は、「治安の悪化と経済的損失」を出さないと社会全体に認識されないでしょう。
むしろ、一般人に人柱になってもらって問題を提起しなければならないのでしょう。
学校が抱え込む時代はもう終わっているんじゃないですか？

財政難や生徒減少を理由に、ひっそりリストラのみが進みそうな気がします。

現状を冷静に訴える能力が教員全般に欠けているように思いまつ。

>>245
日本最南端の島（ｗ
ハブの解剖でもやってるのかな？
あの焼酎また飲みたいな。

非常勤教員として１年ほど、公立の中学校におりました。
確実に３〜４歳は低年齢化してます。（もっとかも…）中１の担任は、
”まとめて小学校に送り返したい”といっておりました。低学力ど
ころか、中１で小２程度の漢字が書けない子もいたりします。(ーー;)
でも、高校へ進学できたりするのです。。。家庭教育なんてとんでも
ない。親が１日２時間程度しか家にいないなんてざらです。（その親が
なにやっとんのか不明…）

小学校の教員もどうやって教育したらいいかわからなくなってるんだろうね。

我が県は高校進学率が96〜97％だったかな。今後もっと上昇させるそうだ。
高校生になる資格のない人間が、どんどん入ってきて現場を混乱させている。鬱だ。

258
↑確かにそうやわ…なんぼなんでも、文章書くのに”て、
に、を、は”くらいは使えるようになってほしいですわ。
中３の子に、”わたしわ。。。○○お、。。。”なんて
文章書かれると殴りたくなるわ、ほんま。

＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけのもっともらしさ（偽善）に騙されるな！！）
●とにかく神経質で気が小さい、了見が狭い(臆病、二言目には「世間」(「世間」と言っても、一部のＡ型を中心とした一部の人間の動向に過ぎない））
●他人に異常に干渉して自分たちのシキタリを押し付け、それから少しでも外れる奴に対しては好戦的でファイト満々な態度をとり、かなりキモイ（自己中心、硬直的でデリカシーがない）
●妙に気位が高く、自分が馬鹿にされるとカッと怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようとする（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際にはたいてい、内面的・実質的に負けていることが多い）
●権力・強者には平身低頭だが、弱者に対しては八つ当たり等していじめる（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる）
●あら探しだけは名人級でウザく、とにかく否定的（例え10の長所があっても褒めることをせず、たった１つの短所を見つけては貶す）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているため性格が鬱陶しい（根暗）
●何でも「右へ習え」で、単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質・異文化を理解しようとせず、あるいは理解を示さず、排斥する(差別主義者、狭量、視野が狭い、多数派＝正しい　と信じて疑わない）
●集団によるいじめのリーダーとなり皆を先導する(陰湿かつ陰険で狡猾）
●他人の悪口・陰口を好むと同時に、自分は他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（自分がそうだから容易に他人を信用できない、ポーズだけで中身を伴っていない、世間体命）
●自分の感情をうまく表現できず、コミュニケーション能力に乏しい（同じことをレコードの再生のように何度も言って変）
●たとえ友達が多い奴でも、いずれも浅い付き合いでしかなく、心の友達はおらず孤独（心の感度が低く、包容力がなく、冷酷だから）
●頭が硬く融通が利かないためストレスを溜め込みやすく、また短気で、地雷持ちが多い（不合理な馬鹿）
●たとえ後で自分の誤りに気づいても、素直に謝れず強引に筋を通し、こじつけの言い訳ばかりする（もう腹を切るしかない！)
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男前やのに、なんでや！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

↑大丈夫かいな。。。

私も県内で中の上程度の進学校から県立普通高校の中で最低の学校に
今春異動です。前任校が底辺校だったので底辺→中の上程度→底辺と
なります。前任校ではバイクが校内に入ってきて体で止めたことも
ありましたが、我ながら「スクールウオーズ」の世界だと思いました。
また春からそういう学校かと思うと非常に欝です。
教科書はおろか、鉛筆も持ってこないので、「よーし、今日は教科書
を持ってきているな、じゃあ１点プラスしてあげよう」ってな授業。
５０歳台の使えないDQN教師が真っ先にそういった底辺校に行くべきだ
と思うんですがね。

>>262
50代で底辺校に移動させられた人を何人か知っているが、どう見ても体のいい
勧奨退職だと思う。

ハッキリ「辞めてくれ」と言ってあげた方が親切ではと思う反面、この学校で
最後の一花を咲かせることができるのでは……と考えたりもした。

DQN校にはドキュン教師が集まる

やめればいいじゃん。

でも、教員は潰しがきかないからね。
カワイソウ。

おめーらはよぉ
刑務所の
看守なんだよぉ

身の程を知れ！

小学校の教諭やってると

人権って何？

と激しく考えるようになります

>>267
小学校に限らない。

>>286
そうですか・・・どこも大変ですね
なんかその辺の理想語ってる市民団体よりも
人権について考えてそうですもんね・・・
実践付きで・・・

うちの近くの高校で、どう考えても授業時間中に体育館の裏で交尾している
高校生がいた。迸る青春というやつですか。

疾走する性春……(-_-)

>>253
貴兄の、言われた
”＞以前は退学しても、社会人として成長させる能力が
企業の雇用者、社会全体にもありましたが、
極めてその能力は落ちていると考えています。”
に、同意します。
極めて個人的には、其の能力の低下の原因は企業共同体の側で無く、
受ける側の個人に帰せられると思われます。
更に言えば、其の個人の両親の躾の性！としか言いようも在りません。
上記故により速やかに市場社会の中に放逐し、
自己の市場価値を認識して戴かなくては、成りません。
最早彼らは、共同体の中の貴重な寿がれるべき新生児等では無く。
経済的共同体に所属する為には、何らかの共同体に提供し得る
実質的利益を持った個人、に過ぎない事を実感しなければ為りません。
彼らは自らが、王子様でも皇女様でも無い事を、実感する必要が有るのです。

ちとひとこと言わせてもらいます。

両親に愛され躾けられなかった少年少女たちを、
今より早い段階で実社会に放逐すると、
青少年による凶悪犯罪が等比級数的に増大する予感であります(*_*)

>>273
其れって、ほんと？
歴史的に観ると、日本の様な島嶼国家に於ける
市場原理と共同体原理の共同は、必然的に秩序化
を、齎すのですが？

>>251
一部中学では、問題行動を起こす生徒に対して福祉施設、
企業等へ総数で１ヶ月程度の体験学習と称して、
実質的な出校停止措置があるそうです。

地域でも有数の底辺高校で音楽の講師をすることになりました。
わりと楽しみでもあるのですが、やっぱり不安です。
教採の勉強もしたい（仕上がり具合、相当やばい状態です）のですが、
そのへんも含めて、音楽教師の皆さん、アドバイスお願いします！

>>273　基本的に同意。

底辺の生徒が、例えば就職したときに、仕事が続くのであれば社会に放り出すこ
とで成長するが、本物の底辺はその次元ではないよ。底辺といってももう少し
ましなのは数年もすればまともになってるが、議論の外というのを沢山見てき
た。>>273の予想はそんなに的はずれじゃないと思う、少なくとも私の見てき
た範囲では。

>>275
その、体験学習の実効はどのようなものかご存じなら教えて下さい。

＞275
一部中学では、問題行動を起こす生徒に対して福祉施設、
企業等へ総数で１ヶ月程度の体験学習と称して、
実質的な出校停止措置があるそうです。
↑
1ヶ月どころか、3学期殆んど来なかったと思います。
企業等へ派遣されて、職場体験の延長としてるようです。
本人も暴れないという自信がないといって、学校へ来ません。
何度か警察沙汰になっているので今度面倒を起こすとやばいと
思っているようです…

霧島党総本部〜新・爆弾厨房の部屋〜
花火で爆弾の作り方？製造法？
http://members.tripod.co.jp/satofueki/
現在、最もいかしてて最強のサイト（藁
面白い情報がたくさん載っています。一度来てみて下さい。
あの爆弾厨房の部屋３代目です。

>>277
他の生徒が勉強できる状態にしているという点では意味がありますが
本人の変化等については、ちょっと疑問です。ＤＱＮ高でしたが
半年後にはその手の生徒は、大半がやめていきました。

あぼーん

>>280
言葉足らずだったかもしれません。私が言いたかったことは、社会に出したところで
本人が成長するまで仕事を続ける事の出来ない子の方が多いということです。
仕事を辞めた後は総じてロクな事はしてません。犯罪者予備軍とまではいいませんが
そういう傾向は強いです。

＞半年後にはその手の生徒は、大半がやめていきました。
これには全く同意です。彼らはとりあえず高校に入ってみただけなんでしょうから。

愛知県立知立東高等学校１５回生はブスばかりだった

中退して善良な生活を送っているのは、
学校内で比較的成績優秀だった子だな。
（友人関係の問題で辞めてしまった）

成績劣等で素行劣悪だった中退者は今……（省略）

>>283
誤爆ですか？
本スレでは、そのような進学校の話題は取り扱っておりません(-_-)

欠時オーバーはラスト１を伝えないと未履修にはできないの？
みんなの底辺校ではどう？

ウチの校長は、なんとしてでも救え！と・・・・。
未履修もクソもない底辺校だ。
悲惨だな。まじシンタローなんとかしろよ！！

行政は教育をサービスと解釈し始めているらしい。
高校では単位習得をしなければ進級はできない。
しかし、教育は本来自ら意欲を持って単位を掴み取るものであり
教師に促されて単位をもらうものではない。

欠席が実授業の３分の１，または法定時数の４分の１に満たなければ
単位は未履修となる。
しかし、欠席は学問を学ぶ者はそもそも体調が本当に悪い場合以外
するものではなく怠惰による欠席は本来は１回でも破門であるべき、
というのが教育の原点である。

あと１回で未履修という状況で教員が欠時を伝えずに欠席した場合、
生徒や保護者が苦情を申し立てると未履修が覆されるケースが出てきた。

このようなことは教育ではあってはならないが今は教育委員会や管理職が
生徒に有利にしてやるという観点から生徒の逃げ道を
教育委員会や管理職が導いている。

教育の崩壊は日教組ばかりでなく教育委員会も責任がある。

>>288 同意

進級は頭痛の種だな。

出席日数がギリギリで足りないというヤツは必ず出る。
ＤＱＮが無い知恵を絞って計算し、ギリギリまで休もうとするから。

ところが、今まで週１以上のペースで休んだり、
朝１時間目の授業を遅刻したりしていた者が、
突然すべて出席しようとしても無理。まず身体がついてこない。

ＤＱＮだからそこまでは予想できないんだな。

結果、２・３時間あるいは２・３日足りなくなる。
そしたら「たった２日のせいで進級できないのはおかしい」
開き直って言い出す。

「その２日の背景に
　　数　十　日　の　さ　ぼ　り
　があるから進級できねぇんだよ、ヴァーカ！」
と言ってやりたくなる。

続き

しかし、保護者の突き上げを食らった校長の『教育的配慮』の結果、
今後の『彼自身の成長』を見込んで、進級させる。

ちょっとまてよ？
こいつは去年も同じ理由で、及落判定会議に名前があったが…。
確か去年も、本人の成長を見込んで進級させたような…。

　　全　然　成　長　し　て　ま　せ　ん

結局、名目はどうあれ、なぁなぁで進級させるから、
生徒は成長しない。学校は（ただでさえ薄い）権威がなくなる。

多分この親は、来年も卒業を巡って、校長に噛みつくだろう。
その結果卒業して学校に迷惑をかけなく…ならない。
「学校なんて、チョロい」（事実この部分に関しては認めざるを得ない）
と、後輩に吹聴し、学校の教育力を更に下げるのです。

ほとんど進路変更も無くなっていくんだろうね。
スクールプランで中退率の目標３％とかいったら、
校長もその数値をクリアさせるために
中退させないように、あらゆる手段を講じてくるのだろうか？

もう我々ヒラキョーイン、マジ致死量です。
以上東京都からのレポート続報でした。

>>290.291
その結果が益々、地域の保護者や中学校が足元を
みて、DQNしか送ってこなくなるわけだ。

九州の田舎の農業高校の教諭です。
ここは校長も教頭も農業の教員なんですが、
どちらもどうしようもないＤＱＮです。救いようがありません。
校長は平教員に対して怒鳴り散らす、わめき散らすといった具合。
しかし、組合のうるさがたの教員に対しては低姿勢だね。
僕のような非組でおとなしい教員は徹底的に叩きのめされる。
教頭は自分で「なんで俺が教頭になれたんだろう」なんて言っている。
本当にいいかげんでアホな教頭なんだが、コネクションで教頭になったのは
間違いないだろう。でなきゃ、ほんとに教頭なんかになれない奴。
とぼけているが、コネがあるのは確かだろうな。
高圧的で、虚勢を張っている校長に、管理能力のない教頭。
生徒はどうしようもないのは仕方がないとしても、この２人から先にどうにか
して欲しいものだ。

293>農業科目の教員は少数なので
他教科より能力がなくても管理職になれる。
農業科の学校に勤務したのが不幸だね。

女の教頭ってどうよ？
うちはモロだめ。女性教員からも陰口叩かれてるが
本人は話が分かるつもりで居る。ば〜か！

>>250
そっか、人柱だったのねー。生涯一人柱か・・・。これも人生？！

以上東京都からの報告でした。

俺は教科書も書いてるし大学の入試問題も依頼されたり
している。その教科では一流と言われている教員だが
底辺校に勤務しているため、生徒には格調の高い授業内容が
全く伝わらない。同僚の同じ教科の授業前にちょろっと教科書を
見る程度でほとんど教科の内容を教えないで適当にやってる
教員の方が生徒の受けがいい。
むろん、そんな教員は単位もフリーパス。俺は学問を真剣に
取り組んできた立場上どうしてもこのラインまでは到達して貰わねば
単位は出せないことを厳正にやったため、譲歩してもクラスで２名
前後は単位は出せない。
挙げ句の果て終了式には
「お前のおかげで留年だよ」
と言われた。他の教員では真似できない教育をやってきたことが、
なんだったのかな、と考えてしまう。

ちなみに俺は前任校は進学校で
近所の予備校からも指導力の高い教師と
言われたし、生徒の評価も学校では
一番高かった。

新任の頃、試験で、赤がたくさん出ると、
「生徒の現状に則していない出題」
と言われた。
教科書の例題の数字を変えただけの問題だけどね。
「それが解ける生徒が居る時点で、底辺高ではない」
と言われるかも知れませんが。

「教科書が生徒の現状に則していない」のか
「生徒の学力が高校で行われる教育に則していない」のか
問いつめたい。小一時間…

>>297-299
どの教科かは解りませんが、中学以前の学力を得ていない
→中学程度の学力までは獲得するという命題が困難校と
言われているところにはあるような気がします。
しかしながら、せめて高校を卒業をするなら、それにふさわしい
学力の獲得をさせなければというジレンマに陥っている
というのが、多くの困難校の教員が抱えていることでは
ないでしょうか。

↑っていうか、おまいらこんな時間にこんなとこで遊んでねえで仕事しろよ！

>>297
＞学問を真剣に取り組んできた立場上どうしてもこのラインまでは到達
＞して貰わねば単位は出せないことを厳正にやったため、譲歩してもク
＞ラスで２名前後は単位は出せない。

同意。私の場合も結局は単位を出せないのが数人出た。
いつも最初の授業で最低ライン、評価基準の概要も公表していたので
その数名については譲らなかった。それを譲ってしまうと自分の教育を
放棄してしまうと思ってたので。

＞他の教員では真似できない教育をやってきたことが、
＞なんだったのかな、と考えてしまう。
考える必要なし。これまでの基準を堅持されるのが良いと思います。

>>297
そんなに素晴らしい教員のあなたが、なぜ底辺校に赴任してるの？
進学校に希望出せば、いくらでも移動できるでしょ？
それに、そんなに優秀なら、行政のほうからお誘いが来ないの？

そんなに素晴らしい教員のあなたが、なぜ底辺校に赴任してるの？
進学校に希望出せば、いくらでも移動できるでしょ？
現実はそんなにいかない。かって、中堅の進学校でセンター試験を的中させて、予備校講師にも負けない力があると自負しているが。
九九も引き算も間違える生徒相手に数年たった。受験技術は錆び付き、力はおちてゆくばかり。
いくらでも難しいことは教えられるのにと思いつつ、遊びの相手をしてると割り切る。
県の平等主義のマニュアルでは１０年たったら異動。

どうでもいいことだが、僕も旧ナンバースクールの大学院卒です。
農業高校にいますが、教科書を使った授業なんてできませんね。
私語と立ち歩きが日常化しているので、５０分間を適当にやり過ごす
だけです。小学生程度の学力しかないから、それに見合った内容にす
るしかありませんね。遊びがほとんどです。
前にいた高校もＤＱＮ高校でした。そこもすさまじかったな。
もう教員になって十数年ですが、コネでも使わないと進学校には行け
ないでしょうね。県会議員と仲良くなろうと思っています。

僕、進学校出身で教職とは全然関係はないんですが、ここに書いてあること本当なんですか？

よくコンビニに買い物行ったりしますが、フリーターの子でもしっかり挨拶できるし、
たまに風俗行っても中卒の子でもハキハキと接客してくれますよ。
小学校の同級生なんかで底辺校行った子もいますが、別に小学校の授業も普通にみんな
聞いてたし、いい奴等でした。小学校の学力しかないとしても、あのぐらいの授業が
できれば別にいいと思いますが。
あと、板金とか土方にしても仕事はしっかりやってくれますよね。そうじゃなきゃ、
日本にこれだけの超高層ビルや家屋が建つわけないですから。

なんだかんだいって、仕事始めたらしっかりとやってくれて、日本の経済に貢献して
いてくれるような気がしますが。違うでしょうか？

結局、学校は生徒に不利益になることが出来ないから。
アメとムチのムチが無いわけね。
社会に出ればそうはいかない。

チームで仕事すれば、一人のミスは間接的に連帯責任になる。
（チーム競技で負けるなどは除くが）学校にはそんなものはない。
でも、学校で連帯責任を導入しようものなら、大変な批判に晒される。

責任感は「自分のせいで…」という感情によっても大きく育つ。

ああ転勤なかった。またこの学校かよ。
今年は期待していたのになあ。鬱

３０６＞日本経済が右肩上がりの時代なら
社会や企業が学校で出来なかった教育を再教育する
機能や予算がつけられるんだ。再教育とは学校に行かすことでなく
予算をつけて研修すること。
ただし、不況の今では企業は即戦力以外は採用する余裕がない。
アルバイトも切り捨て、さらには企業ロボットなどの開発で
マックのレジくらいはこなせるロボットが出てくるので
これまでのバイトは減ってくる。
そうした社会になるとある程度知識のない人間は厳しい社会に
なるんだよ。底辺校に行く子には厳しい社会になるよ。

今日の読売朝刊読んだ？

>>309
しかし、底辺校の人間が勉強できないというのは、単にやる気がないだけではないだろう
か。彼らは携帯の使い方の習得や自動車免許の取得などは、非常に熱心になる。
これまでは、勉強をしなくても職があったから不真面目だったが、今後は学業などに
いそしむインセンティブも生まれてくるのでは。
なんだかんだ言って、生命力はあると思うけど。
肉体労働や風俗産業は絶対になくならないだろうし。
むしろ、中途半端にプライドの高い底辺大学卒の方が危険な気がする。

ただ、彼らを社会が受け入れず雇用先がなくなったりしたらどうなるのか考えただけで恐ろしい。
治安悪化による警察経費の負担増より彼らにやる気を起こさせ手厚い教育を与えた方が社会的損失が少なくて済む、と思うのは甘いのか？

>>312
> やる気を起こさせ手厚い教育を与え
実情は、彼らを社会から隔離し、
彼ら本人や家族に帰するべき責任を
学校がかぶっているだけ。

文部官僚などが学力低下問題を議論するときに
今の子どもは学力は落ちていない、その証拠に
携帯やパソコンを使う力は４０歳くらいの人より
高いと言う。
しかし、４０歳くらいの人を考えても東大出のエリートで
大型トラックを運転できる人は少ないだろう。扱いなれていない
道具を使えるからと言って能力があるとは言えない。
事実、学習障害児は勉強は覚えられないが携帯やテレビゲームは
熱心によくやる。
携帯電話の機能を覚えられても仕事できる能力が無ければ
企業には入れないだろう。
頭の悪い子どもで唯一エリート以上に稼げるのは
ルックスのいい女なら風俗で稼げるだろう。ただし、これも
気の利く子でないとコンスタントに客はつかないのと
若いうちだけというタイムリミットがある。

東京都では教員の人事異動について適材適所という
建前があるが実際にはパズルの当てはめ、何も配慮されていない。
大学で教員をやってた先生で竹中平蔵なんかより余程頭のいい
先生でも定時制に配属される。
総合学習のスペシャリストが総合をまだ始めていない学校に
異動したり、地学の第一人者が地学をやっていない学校に異動したり
これでは何の成果も挙がらない。
知的資源の無駄使いだね。

>>315
博士号持った教員が底辺都立工業高勤務って例もあるぜ

高橋留美子、「ダストスパート！」
「ゴキブリは生きろ、ブタは死ね！！」の中に
「高校のスラム化を通じて、人間のクズを
大量に育て、社会に送り出す」という科白があるが
恥ずかしながら、なんとも、そんなことを連想しますわ。

>>300
ＤＱＮに厨房並みの学力は無理です。
気合入れても消防中学年まで、本が読めて四則演算ができれば大成功！
目標は最底辺だと、九九の暗記、カタカナの読み、ＡＢＣの小文字を覚えるですね（ｗ

>>272
＞彼らは自らが、王子様でも皇女様でも無い事を、実感する必要が有るのです。
激しく同意。
世の中には、自分の思い通りにいかないことあることは実体験でしか学べない。
現在の学校では、このことを教えることが困難になっている。

>>319
>世の中には、自分の思い通りにいかないことあることは実体験でしか学べない。
うちの長男（５歳）、ただいま実践中。
反抗期まっただ中ですが、この時期に何の躾もせずに大きくなればDQNになる
ということがよく分かります。現実に直面して自己と他者の関係を身につける
のは理屈じゃできませんからね。

>現在の学校では、このことを教えることが困難になっている。
チビガキの躾には時として、きれい事ではなく本音で、徹底的にぶつかる必要が
あるが今の学校（とそれを取り巻く環境）には本音で勝負というよりも形式論
建前論が多すぎる。
実際には良識ある現職のかたが沢山居るのに・・・。

>>288-290（同意）
にあるようなのが現実だからなー。
進級判定会議の茶番みてると情けなくなったよ。

あぼーん

げんじつ【現実】　思い通りにならないこと全て

先日、転・退任式の時、初任者の某先生が退任と知った。
理由は条件付採用期間中の勤務状況が悪いと管理職が判断し、
県教委が免職としたそうだ。うちの県では初めてのケースだと思う。
田舎のある農業高校でのことだ。
実際は校長がその初任者を気に入らなかっただけではないかと思う。
校長の個人的な感情でひとりの教員がクビになったのだ。
その校長は誰からも相手にされないほど嫌われている。
とんでもないかんしゃく持ちで、言いやすい相手を選んで、叩く、叩く。
そのくせ組合のうるさがたにはとっても弱腰。もう新でくれ。

３２３＞まだ将来のある新採用でなく
長年組合思想にどっぷり使ってやる気ない
教員を首にしなきゃ意味ないよね。

底辺高校に教育実習に行ったが、まじきつかった。
後半は、割り切って生徒と遊んでいたら、評価がＢでした。
もうだめぽ・・・・・

>>325
うわー　懐かしいな、教育実習！
大学の研究室の香具師みんなＡだったのに、漏れだけＢだった。
期間中は高校の時の同級生が入れ替わり立ち代り実家に押しかけてきて迷惑だったな。
まあ〜、それから、実社会に出るといじけエリートがわんさかいますよ。
変なエリート意識もつよりいいから、しっかり落ち込んで自分の実力をうらみましょう（ｗ
ちなみに、職員室はいじけ左翼の巣窟ですかな？（ｗ

>>326
んで、進学校に行った研究室の香具師はＡだし。
教育方で習ったとおりにやっても誰も授業聞いてくれねーし。
せめて、大学は教育方が適用される進学校に責任を持って用意していただきたい。
ドキュン高が出身校だったのが運のつきか。
まったく不公平だよね。

幼稚園教諭です。世間で叩かれている自由保育の園ですが、躾、かなり厳しく
やってますよ！幼稚園でも、できる子と、ぼ〜っとしてる子、いますが
学力としてはどうだかわかりません。元気だった子が学校いって不登校になったり・・・。
底辺高では、学力に比例して社会性もないのですか？そんな事はないと思うけど
実際がわからないので。
ただ、学歴の高い子は好奇心旺盛で行動力があったり、集中力がある気もします。
まわりの環境も関係しているのでしょうか？
そういう子どもを生むのがあまえらバカな自由保育の園だ！と言われるでくやしいです。

>>328
学力だけの問題だけではないようです。困難校化してきたときと
平行して体力テストの成績も落ちてきた場合もあります。
社会性を何としてとらえるのか難しい点がありますが、本能的な
適応性はむしろ高い場合もあります。

３２８＞低学力に比例して社会性が欠けるのは統計上当然の事です。
低学力の子の原因は先天的に頭が悪いというよりも家庭環境が
親がしっかりと子育てをしていない、学習習慣を付けさせていないなど
親の教育力に原因があります。そんな家庭では勉強できる環境も
無い上に物事の善悪の区別もつけさせていない家庭が多いです。
ですから、１００％ではないですが学力と社会性は相関関係が
あります。
生活指導の事件だって進学校でも無い訳ではないですが、
底辺校ではほぼ毎日ですから。

>>327
あなたのＢは香道師のＡ評価より価値がありますよ（ｗ
教員の本当の大変さを見ただけでも成績に変えがたいものがあるんじゃない？

>>328
>>330
先天的に頭が悪すぎると、家庭も作れないし、まともな職にも就けない。
親と面接しててそう思うことも多い。かなりの相関性があるでしょう。
そういう家庭の子供が底辺校に集まってくるんですよ。
子供たちの学力差が大きくなるのは、10才ぐらいからでしょう。
不登校については、学力の問題が原因で無い場合、家庭環境の問題が多いように思います。
親子を見てると、社会的地位と学力は遺伝するんじゃないかと思うことも（ｗ

＞328です。ありがとうございます。熱くなって書いたのと、まだ
PC初心者なのもあって脱字だらけでしたね、恥かしい限りです。
私は本業の他に、子ども達に自然体験をしてもらう活動をしていますが、
そこは小学生から大学生までいて、休みを使って年５回行われています。
スタッフ陣はこれまた様々な職種です。
その中に底辺校の先生もいるのですが、この人は熱いです。金八のような
考え方なので、どんな授業をしているのか是非潜伏してみたいものです。
でも、先生が自分の事を思ってくれていると感じるだけで生徒の姿勢って
変わりませんか？それはきれい事？
実際この自然体験は、日本の今後は農業が重要であると考えていて、子ども達にも
自分が食べているものはどう作られているかを知ってもらう為に農業体験もしてもらっています。
（あ、やまぎし会の類ではありません）
そこに、底辺校から来ている子もいるのですが、話を聞いていると学校では
もうどうしようもないと思われているらしく、かなりひねた態度でいる子です。
でも、農作業をしている時の彼を見て驚きました。
あまりの暑さに内心さぼりたい私の目の前で真剣に働く姿。あとで、なにがそんなに
彼を動かすのか聞いたところ、ここは自分を普通の人として認めてくれるから楽しいのだと
答えました。認める分、社会性も求められるので、甘ったれた事は厳しく非難されますが、
それがいいのだと言っていました。
本当に先天的なものがあるかもしれないと、実際働いている方がおっしゃるので
強く言えませんが、見方や環境かなー、とやはり思ってしまう甘ったれです・・・。

>>331
> あなたのＢは香道師のＡ評価より価値がありますよ（ｗ
でも、Ｂだと教採されにくいし。

> 教員の本当の大変さを見ただけでも成績に変えがたいものがあるんじゃない？
進学校出身で、進学校に実習に行き、
ドキュン高校行ったら、逃げ出しそうな奴らしかいませんよ。
「言われた事はやるのが当たり前。学校に禁止されているものは持っていかない」
のが当たり前だと思ってる奴らですし。

感想として、勉強をしたくない生徒には友達として、
話し相手と割り切って接すると楽しいですね。

>>323
熊本か？　初任者が２人ｱﾎﾞﾝされたんだってな。「校長に逆らった」としか
新聞には書いてなかったけど、通常の神経の持ち主なら管理職の言うことな
んか聞けないよな。明らかにクビになった先生の方が正しいと思う。

底辺学校ほど、どうでも良いような事を一生懸命やって
重要な事に金を掛けないでいるような感じがするのですが。

>>332
根本的な問題は、全員進学の現状にあるのでは？
私は中学でしたが、現実的に考えて、中卒レベルの知識はかなり高く、
全員が100点取れるような内容ではないと思います。
勉強が得意でない生徒にとっての授業は日本語しか話せない人が
フランス語とかドイツ語の講義をひたすら聴いているようなものです。
少なくても、学校は授業を中心に回っていますので、これについてこれなければ、
「不適応」になるのはある意味当然です。
ある子は「グレる」し、ある子は「不登校」になります。
俗にいう居場所がないってことですね。
かつては、部活や補習授業も盛んでしたが最近は低調です。
一生学校にいるのは教員ぐらいなので（ｗ、
早く生計を立てられる形に持っていくほうがよいと思います。
楽しい授業とか、わかる授業とかも手段でしかなく
これによって、劇的に学力が向上するわけでもありません。

勉強に限らず、人にはむき不向きがあって、
社会的に最低必要な学力だけを叩き込んだら社会に出ればいいと思います。
農業限らず、勉強が嫌いで商売に成功した話はよくありますよね。

学校側が、不適応な生徒に妥協しつつけた結果、現在では学校自体が成り立たなくなってしまいました。
学力も落ちてしまいました。
底辺校は、そのひとつの結論だと思います。

社会的自立と、学力とは必ずしも同じではないので、職能的訓練はもっと見直されていいと思います。
最もこれは、本人より親の見栄が大きいと思います。
「やればできる」「誰でもできる」のレベルが、現在の学校では高すぎるのではないでしょうか？
全員が高卒レベルなら、世の中のすべての人が微積分をこなし、英語を話し、漢文を読みこなすことになりますよね。
高校崩壊の原因は、学力に見合わない生徒がすべて進学しそのまま卒業してしまうことにあるように思います。
学力の伸びない生徒をいつまでも学校に通わせることに意味があるのか考えるべきだと思います。
それから、農業に打ち込んだから頭がよくなるわけではありません。念のため。

社会性、躾の問題は、学校単独では限界がありますよ！
底辺レベルだと、イルカに芸を仕込むような感じかな？
口で言ってもまず通じません。

>>333
＞Ｂだと教採されにくいし。
＞進学校出身で、進学校に実習に行き、ドキュン高校行ったら、逃げ出しそうな奴らしかいませんよ。

教員採用試験でＡ採用、配属先でうつ病・・・よくある話ですよ！
これで人生棒に振ったお嬢様、斜め前の席にいました。
採用されたら人生終わりではないので、教員なりたいのなら次の手を考えたほうが。

＞勉強をしたくない生徒には友達として、話し相手と割り切って接すると楽しいですね。

若いうちだけですよ。教員としての役割は放棄しないようにね！
この辺がＢの原因かな？
ほどほどに遊んでやらないと、子供たちがいうこと聞かないというのはありますが。

>>337
「やらないとできない」と言う裏側の意味が
「やればできる」と言うことなのでしょうが
「やれば成果が出せる」という幻想に
親も子供も教員も、いまその場で結果が
出せないことの言い訳になっているように
思います。

>>339
禿同

>>334

　新採で免職になった教諭と同勤していた。
　熊本県の郡部の農業高校だよ。
　校長から緘口令が敷かれたので、なにも語れない。

来週から底辺校の非常勤です。このすれ見つけて鬱になりますた。
院でても教採受かんなきゃ底辺校だよ。

>>342
受かった後の赴任先も底辺校かもよ。

>>342

僕もマスター出てるけど、田舎の農業高校勤務だよ。
　専修免許なんてなんの意味もないからな。
　新学期始まるかと思うと激しく悲しい。

大体親がＤＱＮってパターンが多い気がする

これはネタでないまず最初に書いておく
漏れの知人がここのスレでいう底辺高に行ってるけど
親が三者面談すっぽかしたんだって。その理由が

「浜崎のライブに行っていた」

つー話らしい。むしろこんな香具師は
親の資格がねぇな。

転勤した先が底辺校。生徒指導マニュアルがあった。保護者に対する配慮と生徒の意見の尊重。マニュアルがかえって「所詮他人の子」と割り切らせてくれるのか。保護者や生徒が望む教師は結局、つまらない先生じゃないか。

あぼーん

途中でやめる生徒って、どう思いますか？

↑　早くきがついて偉いよ、そいつは。
自分のやりたいことしかやらねえで、学校にはしがみつく奴、やめてみろ！！

初めての底辺高での講師が決まりました。緊張です。
高校ってどんな感じなんですか。

たしかに自分が将来何がしたいかを知るためにも、沢山の人と会って
刺激を受ける事が大切だけど、学校はもはやその役を果たしてないって事？

スクールウ○ーズ方式は効果あるんじゃない？

集団スポーツに真剣に取り組めば
礼儀や上下関係やチームプレーや協調性が身につく、はずだ・・・。

底辺学校ほど、どうでも良いような事を一生懸命やって
重要な事に金を掛けないでいるよな？

あぼーん

>348底辺校中退もいろいろ。
ヤンキーだと中退してそのまま就職、フリーター、無職、暴力団員、ホスト、パチプロになるやつが多い。
本当はある程度勉強ができるのに内申などで不本意入学した生徒が中退した場合、大検や海外留学、通信制などに転校。
ヤンキーはヤンキーで中退するやつが多いし、普通の生徒でも中退するのが多い。
「勉強したいのに学級崩壊で授業が成立しなくて行くだけ時間の無駄」「暴力や恐喝、カンパなど校内暴力で荒れていてとても学校と呼べるような所ではない」などの理由で。

　外出ですが「高等小学校＝高校」の設置が必要なようですね。せめて小学校
のカリキュラムの内容を身に付けされるために。もっとも、小学校から学力別
クラス編成して、各人のレベルにあった教育をする方が必要なんだろうけど、
「平等幻想」が邪魔してるからな。

中学校から
能力別・・じゃ差別だから

勉強したい人コース（探求コースとか無難な名称で）
と
普通コース（実態は・・
にわければいい

それって、全教科一緒ですか？一教科ごと？
私が学生だった頃、文系の教科と実技４教科はばっちりだったんですけど、
理数が本当にバカで、１２点とかとってました・・・。
それで普通に社会に紛れ込んでるけど、やばい？やばい？？

あはは、実は私も…。
私立文系なのに、日本史・世界史は２でした。数学で受験して滑り込みました。

学区で上から３番目の進学校にいけるだけの偏差値はあったのだが、
実技教科が全部１だったから結局ドキュン高校に行きました。

>>360
実技系科目が「１」の香具師は教員から最も嫌われるタイプの生徒
作品未提出とか授業態度不良だったんだろな。
結局，そのツケが回って底辺高か。よくあるパターンだ。

なんだかさあ、底辺校と言われていても
３（もしくは４）年になれば、キチンと
できるのも居るんだけど、できないのはそのまま
卒業しても解らないと感じるよ。

>>360
お前かなり俺に似てるな。俺は音楽以外、実技は３年間ずっと
１だった。唯一、１ではなかった音楽も３年の２学期までは１。
生徒の中退者が少ない底辺校を選んだことを祈る。具体的に言えば
みんなだるいだるいと言ってるけど中退してないような学校。

>>361
あなたかなりうちの担任だった人と似てますよ。その文章だけで
だるそうに仕事をこなしているのがわかります。できるだけ面倒くさい
ことは避けたいと思ってるサラリーマン的な教師ですな。俺のような
ﾄﾞｷｭｿの行く末を見守っていてください。どこかのパチンコ店か、風俗
で会うかもしれませんねｗ

>>363
そういうことはまずあり得ない、
あったとしても本当にレアケースだ。

実技系で１がつくのは、
・テストを受けない
・提出物を出さない
　　（出しても期限を守らない）
・遅刻，欠席が極端に多い
・授業態度が悪い
　　（不真面目なだけでなく妨害をする）

これらが複数重ならない限りあり得ない。
複数の教科で１がつく⇔複数の尺度で見ても１をつけざるを得ない

一般に、教員は、どんな生徒も、
可能な限り希望に近い進路に進んでほしいと考えている。
（消極的な見方をしても、生徒の進路に責任をとりたくないと考えている）

調査書の記載も、たとえどんな生徒に対しても、
『授業では積極的に発言し、ときに真剣な取り組みを見せることもある』
ぐらいは書く。

>>364
たしかにそうだな。
体育だけが１とか音楽だけが１だけなら分かるが・・

>>363
は結局自称まとも・・現実は度キュソなんだろうｗ

懺悔の館。

＞>>363は結局自称まとも・・現実は度キュソなんだろうｗ

聞きずてならんですね、自分の身の程ぐらいわきまえてます。
俺が似てると思ったのは高校の時の担任で、中学の時ではありません。
中学の時の１は今から見れば当然のものとして認識してますからね。
だから361の方が中学教諭であるなら、非礼をわびたいと思います。
あんな馬鹿な生徒が目の前にいれば冷ややかな目で無職、フリーターになる
傾向に向かうようにと思っても当然。しかし、まるで高校教諭のような口ぶりでしたので。

>>367
いろいろと有るだろうが、わかっただけ良し。

底辺高の意味が分からない
馬鹿という事？

人間の屑の吹き溜まりという意味。
勉強も人間性も保護者も環境も何もかも最低だ。
毎日吐き気を覚える。

自分の住んでるところは横浜なので、底辺校というとほとんどは公立になる。
普通は学区内に公立が８校あったとしたらそのウチの下の２〜３校が底辺校。
底辺校は暴走族などの非行グループに入っている生徒がかなり多く、校内暴力、いじめ、恐喝、薬物などで荒れて授業はまともに成立せず、多くの生徒が中退していく。

明日から授業だ。激しく鬱だ。

馬鹿教師

新入生が沢山入ってきちゃいましたか？
新しいクラスは如何ですか？

健康には気をつけて、また１年のりきって下さい。

＞３７１
さっさと底辺校から理想の学校に行けば？
しかし、その学校でも納得しないんだろう
なぜなら自分の力量の無さに気付いてないから

あぼーん

初めのうちは好意的に接して、
段々支配的な態度を見せ始める人間。
別に悪いとは言わんがもう少し自分の
発言に責任を持って欲しい。知識量が
少なすぎる。

なんだか、質が低下してきたなこのスレ。

>>375
だから・・・・行けねーんだよ！異動できないんだって−の。ヴォケ！！！

>>377
何が言いたいんだ？

学級崩壊してるクラスの授業にでてる人に聞いたが、うるさく騒いでる女子の10人ほどを観察してて、そのうち二人ほどは人格ｼｮｳｶﾞｲで三人ほどが多動っぽいといっていた。これじゃしかたないね。

うちの娘は少々遅れがあって、今はなんとか小学校で頑張っているけれど
中学から高校へは間違いなく底辺校にいくことになるでしょう。
人より時間はかかるけど、なんでも真面目に取り組む子です。
そんな子を受け入れてくれる私立女子校などを考えたほうが
子供のためにはいいかなぁ？
正直、高校卒の肩書きないと苦労しますよね？

>382そりゃそうでしょ。中学受験で面倒見が良くて集まる生徒の質も良くて(大人しい子、真面目にコツコツやるタイプが多いなど)実際の難易度よりもお買い得な私立を受けたほうがいい。
そういう子が公立に行くと終わるよマジで。(必ずとは言えんのでちょっと言い過ぎか)
そういう子が底辺校に行くと目も当てられない。
ま、難易度が低くてお買い得な私立を探してください。

漏れの出た高校は偏差値42で学力的には底辺校に分類されるはずだと思います。
しかし、ぜんぜん荒れてませんでした。非常にマターリしてました。
知る限りではイジメもありませんでした。
6-7割が大学に進学し、最高学歴は総計(現役)で国公立は毎年10名程度でした。
授業は半分が説教と雑談でした。非常にラクでした。
ある先生がよくした雑談で「この学校の10年前シリーズ」というのがあって
毎日毎日生徒に飛び蹴りしたり、逆らう生徒を棒で叩いたりしてたらしいです。
もしその話が本当だとすればこのスレに近いものがあります。
みんなその話を聞いて大笑いしてましたが当然、面白い話の中には誇張があると思います。

このスレを読むと不思議な気分になりますが、みなさん話を少し誇張していませんか？
それとたまたま漏れが行った高校が荒れていなかった可能性もあるわけですが
偏差値の高い低いで荒れる荒れないというのは漏れの経験からいうと少し違う気がします。

先生が生徒にとび蹴りしたいたというのはもちろん学校がかなり荒れていた頃の話です。
漏れのいた頃は皆無でした。

○とび蹴りしていた
×とび蹴りしたいた

寝ます(逝

釣り師か、、、

>>364
テストは受けて、だいたいいい点数とれてたかな。
偏差値６４で評価２とかつけられてましたけどｗ
遅刻は毎日、提出物は出さない、授業中は居眠りでした。
もともと、偏差値自体はあったので、高校でもまったく勉強せずに卒業できて楽でしたよ。
予備校に入ってからは、授業中ノートを取ることを始めたら、
学芸大に受かりました。
高校に報告しにいたったら、国立理系に入ったのは僕が始めてだって、驚かれたな。

教師って生き物が憎いはずなのに学芸大って皮肉だなー

>>382
もし、経済的に私立が難しいのなら、学校にもよるけどむしろ定時制にいい学校がある場合もある。
これも、かなり当たり外れがあるので地域の教育事情に詳しい人に聞いてみたほうがいいですよ。

うちの地域でも１、２を争うドキュソ集合体の底辺校にて、先日、
教師生活初の授業をしました。こっちの話なんか聞いちゃいない生徒が半数で、
化粧したり雑談したり雑誌を読んだり、やりたい放題。目眩を覚えました。
が、いざプリントを配ったりある事について意見を言わせてみたりしたら、
意外や意外、みんなそれなりにこなすんですよ。なかなかの解答も出てきましたし。
もちろん周りと賑やか〜にお喋りしながらの作業ですけどね。
いちばん困ったのは、いちいち文句を言ってくる生徒でした。

「前に来て、座席表に記入してください。」→「せんせー、座席表くらい自分で書いてよ。」
→「顔と名前を早く覚えたいの。お願い。」→「じゃあ書くからさ、持ってきてくんない？」
（持って行ってあげると）「ん、ありがとー。」

「では、立ってください。」→「なんで？なんで立たんとなの？」
→「○○してほしいから。」→「座っててもできんじゃん。立ちたくない。」
→「じゃあ仕方ない。座っててもいいから◇◇だけは守って。」→「いいよ。わかった。」

３０人中にたった一人（女の子）なんですけど、そんなのがいるお陰で
クラス全体に「だよねーそんな面倒なことしたくなーい。」という空気が漂って、
全員が動かなくなってしまうんです。無理矢理言うことを聞かせようと頑張っても、
そんな状態が続くのは良くないので、絶対譲れないという条件だけは呑ませて、
あとは放っておきました。そうすると、意外にちゃんとやってくれたので助かりました。
まあ、そのような文句も、無駄な活動をさせていないかなどがわかりますので
こちらの勉強になりますし、文句を言いっぱなしではなくて、多少は雑でも
やることはやってくれますので、まあマシなのかな、とぼんやりと考えちゃいました。
長文、失礼しました。

>>384
このスレでいう「底辺高」は偏差３９以下の学校のこと。偏差４０を切るとガラッと学校の雰囲気が変わる
偏差４２は中堅下位校だね。長く底辺高に勤務しているけれどココの話には誇張はないよ。

勉強したくないなら高校行かなきゃいいのに。

高校出てなきゃ、専門学校だっていれてくれないよ。

底辺校の生徒の４０％は自分では自覚してないが
学習障害です。
基本的には勉強は教えても無駄でしょうね。
学校に行かせないで、職業訓練校みたいな所で
技術を覚えさせた方がまだ意味があるのです。

>393
勉強したくないが、高卒の資格は欲しい

>>392
そうですか。ということは底辺校は滅多にない学校なんですね。地方都市になると40切る学校は滅多にないですもんね。

訂正
384に書いた大学進学率は一学年の生徒数から専門と就職を引いた数です。単純に大学合格者数をたして進学率とする方法が
誤りであるのと同様、この計算式にも調べようもないフリーターの数が反映されないという誤りがありました。
いまその致命的欠陥に気づきました。ということで大学進学率は不明です。

>>388
実技系で
・遅刻は毎日
・提出物は出さない
・授業中は居眠り
なら１がついても文句は言えない。
・時間を守る
・納期を守る
・勤務時間中は仕事をする
のが社会人の基本だ。

>>392
最近は母集団の平均的な諸々の力も落ちてきているので
なんともいえないぞ。

やっぱそうだよね？親の知識や常識のなさに目を見張る事、多々あり。
環境ホルモンじゃねーの？

>>400
世代間における価値観の断絶だろう。
核家族で育った子どもが、親になる。
それが多数派になってきたから。

大きな変化として、地域内での縦・横のつながりや
助け合いといった文化が死滅したことが挙げられる。
村の仕事を引き受ける次世代がいないことは象徴的だ。
（団塊ジュニアの人口は多いはずだが）

その結果、煩わしい仕事は外注（お金で解決）
するようになってきた。

社会では、それが新たな産業となることもあるが、
子育ては社会的なコストが大き過ぎるため、なかなかそうはならない。
そういった部分を学校に押しつけている面もある。

うちの近所にもいるんだけど
最近は２．３歳児で頭を金髪に染めている子どもを
見かける。
子どもが望んで染めるはずがないので
完全に親の意向なんだろうが、
将来、善悪の区別のつかない子どもになるのは
必至。すでに学校に入学する前に
子どもの方向は決まっている

>>402
子供は親を見て育つ。
親から美意識や趣味を押しつけることを学んだ子供は、
長じて他の子供にも…。
多分ね。

>>390-391
それは、わりとマシなほうだと思うよ。
ここの人たちはもっともっと苦労してる。
日本語の通じないバカ相手にして。

僕の通っていた高校の商業科も偏差値４０ちょいの学校でしたが、実務系の授業が
充実していたため、大多数はまじめに授業を受けていたように思えました。
戦前からの伝統校でノウハウがしっかりしていたからでしょうか、普通の授業だと
全く話をきかないような生徒も、簿記やワープロのような授業になると無駄口一つ叩かず
集中していました。（最も僕もDQNの口でしたが…）
その学校はスポーツが非常に盛んで先生が強面揃いだったのも良かったのかも知れません。
前の方にもありましたが、やんちゃな生徒を育てるには一般とは異なった指導方法が必要なのかも知れませんね。
>>384さん、ひょっとして○奈川県の高校の方ですか？もしかしたら僕と同じ学校かも知れません。
僕も「十年前の話」で全く同じような内容を先生から聞かされた覚えがあります。
（他にも僕のところでは髪を鬼のように染めてきた生徒の耳をつかんで、校内一周引きずり回した話なんかを聞いた事があります。）　

あ、ちなみにうちの学校は私立で男子校でした。

高校以降って義務教育じゃ無いんだよね？
要するに学校に勉強したいやつだけ来いって事でしょ。
だったら、学校のルールを守れない奴等は辞めさせればいいのでは？
社会じゃ当たり前じゃん。

ともかく小学校で中学校でも家庭でもいいから、日本語を聞いて理解する能力を身につけさせてほしいですね。
あと日本語を読める能力。
うちのクラスにはカタカナが読めない生徒が何人かいます。
きっとひらがなも読めない生徒もいると思いますが、まだ発見できていません。
分数ができない生徒？分数の存在を知らない生徒が多いですね。
大げさに書いていると思う人も多いでしょうが、まったくの事実です。
そんな奴はやめさせればいい？
全教員がそう思っています。思っていないのは教育委員会と保護者。
ちなみに公立高校です。
底本校勤務教師のみなさん、頑張りましょう。

アホなガキはボコボコにせんとアカンね。

　底辺校はやっぱし厳しいベ。特別な人格の先生が求められるべさ。

　オラには勤まんね。連中と話す時には、まず身構えるからな。

　そして、カッとなってしまう。今日は、あいつの良い所を見てやろうと

　思っても。明日も仕事だべ。休むかなあ。ここ何日か風呂に入る気がしない。

　鬱の特徴のひとつだって。

408で最後に間違えました。
×　底本校
○　底辺校

漏れが授業にでてるクラスに異様に私語が多い女子がいる。ともかく他人の話が聞けない。他の教師は嘆くばかりだが、漏れはその女子は精神障害、または多動ではないかと思ってるんで腹は立たない。学校より病院に逝って欲しい。

>>405
神奈川県ですか。だとしたら違いますね。

>全く話をきかないような生徒も、簿記やワープロのような授業になると無駄口一つ叩かず
>集中していました
真面目ですね。私の高校はみんな無駄口一つ叩かず寝ているか内職しているかでした。
真面目に授業を聞いているヤシは一割程度でしたw
定期テストは激簡単。そのため落ちこぼれはいませんでした。

>やんちゃな生徒を育てるには一般とは異なった指導方法が必要なのかも知れませんね
その効果が大きく、役立つものと確認できればそうすることもいいでしょうね。
ただ私がいた頃は先生の話に出てくるような荒くれ者はいなかったんです。
のび太君みたいな人間ばかりでした。
勉強ダメスポーツダメ喧嘩ダメ・・、そういう人間ばかりでした。
そのため効果がどの程度かはわからないので賛成も反対もできません。

>>407
高卒学歴の廃止。高校の予備校化なんてどうでしょ？

412>多分、多動だろうね。
可哀想という気持ちになれば
腹も立たないだろう。

>>413さん　違いましたか…ちなみに僕の学校ではヤンキー君もマニア君も同じ位の割合で
いましたよ。普通の生徒も。
>>408さん　僕も因数分解が出来ないままで高校に入った口ですが、他にもそういった子は結構いたのでは
ないかと思います。
実際、下のほうのレベルになると高校三年次の英語の内容が中三の時と全く同じという事もありますよね。
僕の所もそうでした。
下のほうの学校の教育で微積などをやらせるより、四則計算、分数や小数、三平方の定理なにかを
しっかりやらせたほうが、学級崩壊は防げるのではないかとも思えます。

追記>>413さん　やはり色々なタイプの学校があるのですね。僕の高校の人たちは
結構体罰などに関しての耐久力が強いように見えたので思わず軽はずみなことを言ってしまいました。
すみませんでした。

あぼーん

頭染めてる子の親ってさ、将来、自分の子がはげて恨まれるのに
バカだね。

>415
レスありがとうございます。
私の勤務校では、英語に関しては高３になっても中１なみの授業です。アルファベットとか、簡単な挨拶とか。
３年では英語を教えない高校もちらほらでてきていますね。選択ではとれるけど。
微積に関しては、底辺校でなくても多くの高校で教えていないでしょう。教えているのは、国立をねらっている
生徒がいるような高校の、理系クラスだけだと思われます。

自分の出身高校は言わないようにしてます。ﾔｼらのｺﾝﾌﾟﾚｯｸｽに触れるんで。出身校がﾔｼらが目を合わすこともできない進学校だったんで。教師になって、底辺校に逝くと腹いせに、授業妨害されます。

>>420
君は、大きな勘違いから現状を、悪化させている。
出身高コンプレクス等、中堅高のお話。
因みに、上位高では其れなりの物語が無いと
何で教員なんぞに？と、不思議がられたり。
低辺高に於いては、教員の出身高等無意味な
天上の位階。
具体的に、どんな妨害受けてるの？

たしかに底辺で高学歴高校言うとむかつく
でもその程度で終わると思うが

>>420
そういうことを考えてるのが態度に出てるから、
むかつかれるんじゃないかと思うのですが・・・

底辺校の生徒は「オレはバカだから。」とじゅうぶんに自覚してますよ。
それこそ、こちらのほうが悲しくなってしまうくらいに。
もしくは「高学歴って何？」状態の生徒もいますし。

あぼーん

（＾＾）

up

ビセキは予備校で習うものだろ。
たいてい基礎から教えるし。

低辺校の方がらくなんじゃねーの？

↑　勉強を教えられない肉体派狂死には超楽！！！

以前、朝の番組で東京の秋川だったか羽村だったか、農業高校の女生徒
が豚か牛の出産に立ち会うシーンが放送されていたが、なかなか好感が
もてたな。
偏差値的には最底辺の農業高校かもしれないが、ああいう子だったら
社会に出れば真面目に働くと思うけど。それに応対もしっかりしてたよ。
このスレに出てくることが本当だとはとても思えないな。

>>430
生徒の大半が、テレビで取り上げられるほど
希少価値がある生徒ばかりなら、楽だろうなぁ。
滅多にいないから、テレビで取り上げられるんだよな。

テレビで高校野球やってるの見たら、
高校生の大半が熱血だと思う？

>>431
たしかに甲子園常連高の奴等は地下鉄のマナーなんか最悪だ。

ていへん校は大変高ってね。
４３０のような純な人はいいよ。
マスコミにコロッと騙される手合いだろうな。
４３０のあげてた生徒はそりゃあ、いい子なんだろう、それはそう思う。

野球バカとはよくいったもんだよ。野球ができれば何でも許されてると
思いこんでる奴らがいるからな。純な野球少年には気の毒だが。

明日は日曜、ＯＦＦにするよ、おれは。

　底辺校の連中も、「テキト−」に付き合う分には、気楽だよな。

　なまじっか、スカートの長さとか髪の色とか、上から直せと言われると、

　かなり苦痛。こっちだって、どうでもいいと思ってんだよなあ。と思いつつ、

　今日も喧嘩してしもた。部活の生徒と。憂うつ。とほほ。酒飲んで車飛ばしたい気分・・。

わん

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

お前ら来たくなければこなくていいぞ、一度言ってみたいものだ。
実際、あいつら何しにくるんだ？

底辺校の芸術教科の非常勤を、今年から初めてやっています。
そろそろ慣れてきたせいか、今日の授業でやらかしてしまいました。
学生気分が舞い戻ってきてしまったのか何なのか・・・大失敗です。
生徒に作業をやらせている間、それぞれの進行具合を見てまわり、
アドバイスしたりしていたのですが、ギャルちゃんからジュースを勧められ、
ついつい「おっ、さんきゅ♪」と受け取って飲んでしまったんです・・・
当然、ギャルちゃんたちは大騒ぎ。「叱られるかと思ったのに、飲んだよ！」と。
すっかり彼女たちに気に入られ、なつかれてしまいました。
この話がいつ上の耳に入るかと思うと、ビクビクものです。やばいよー！

　　↑
やっぱりこういうことって、問題になりますよ・・・ね・・・？

マジレス

次の授業の一番始めに、「本来授業中に飲食は認められないし、その時の自分は軽率だった」とハッキリ言うべし。「以降は許さない」とも。
そうしないとこれ以降どんどんつけあがって、注意できなくなる。上に知られるかどうかよりも、崩壊しているクラスの中で何ヶ月もやっていくことのほうがずっと大変です。
むしろ「上の人から厳しく注意された」ということと合わせて生徒に伝えた方が、その軽率な行為を否定しやすいし、ズルズルはまっていかずに済むと思います。
繰り返しますが、上の人の耳にはいることよりも、動物園のような秩序が失われたクラスで何ヶ月もやっていくことの方がつらいと思います。

うん、こんなマジレスもいいね。↑
あと１１ヶ月がんばるためには必要かも。

>>407
大学だとそれがある程度通用するのですが、
高校生の場合「ルールを守る」ことを指導する、のがひとつの目的になってしまうので
無闇にやめさせるのも問題なんですよね。それが難しいところ。
大人になる一歩手前の状態なんですね。
>>408
分数分からない生徒いますよ。高校生。
2分の1は?「0.5です」
それはどうやって計算したの?「2割る1です」
1メートルは何センチ?「60センチです」
>>437
そう。それが言えないのが高校の一番苦しいところ。
「聞きたくなければ、授業を受けようとする人に迷惑だから出て行け」言ってみたいよ。ほんと。
>>438
「授業中にジュースを出していたので、取り上げました」これで一件落着。
一回目の授業で飲食禁止・携帯禁止・見つけ次第取り上げと宣言しておき、
ジュースとかパンとか携帯とかを公然と出してたら、
「おう、それくれるんか?」といって、無抵抗だったらそのまま持って帰りますよ。
携帯はまず後から取りにきますけどね。
そんときは「なんでとられたかわかるか?」

前スレから泣きながらずっと拝見してきました。
皆様（特に現職の方）、お体を大切にしてください。
夫は心臓疾患で九死に一生を得ましたが、あと何年かは今の学校で頑張りたいと言っています。
学校を辞めても、かつかつだけど、私も仕事をしているので、なんとか食べては行けます。
でも辞めるとは絶対に言わない。
どうしてなんだろう・・・。
私の方が参ってしまって、ここ数日、吐いたものに血が混じってます（情けなかと・・・）。

家に置いてある、夫の携帯に時々生徒さんから電話があります。
一生懸命の敬語で、きづかってくれます。
うれしいけど、でも・・・２番手とは言わない、もう少し楽なところに・・・と、思うのは、家族のエゴでしょうか？

皆様、本当に、本当に、できる範囲で健康管理なさってください。
なんとか、時間を作って、お休みを取ってください。
くどいようですが、ご自愛ください。

>438
　かなりまずいですね。上にばれるのは、怒られるぐらいでどうってことない。
　心配してるのは440さんと同じことです。
　芸術と言うことは密室で行われるので何が起こるかわかりません。
　以前いた学校では、教員がぼこぼこにされていました。といっても本人は言わないからほかの教員はしばらく知らなかった。まじめな生徒が教えてくれました。
　しばらく教室で授業することにしましたよ。

>443
　エゴではありません。ごく自然なお気持ちです。
　ご主人が早く転勤できるといいですね。
　そして、おれも。

マジで底辺校勤務には特別手当（課題校手当とか）をつけてほしい。

生徒指導のない楽な受験校の教師の給料なんて半分カットでもいい。どうせ
仕事なんかないんだから。

今日、授業中に生徒に
「先生！まじめに問題に答えるからおっぱい触らせて」と
言われた。ちなみに、言った生徒は女だ。（女子の多い学校なもんで）
はぁ？と思ってその場は流してしまったが。

去年は教科指導で悩んだが、今年は生徒の指導で悩むのか…
大学でも「底辺指導」を真剣にやったらいいと思うのだが。

こんな今の職場に来て、初めて特別手当が欲しいと思った
今日この頃。445の方の意見はもっともなものだよなぁ…

がんばってみました。が、やる気のない職員と生徒に疲れてしまいました。底辺校を脱出された方、転勤希望の理由に何をあげましたか？

>>446
おお！私もそのような環境で日々逞しくなっていっております。
底辺校って、人生観が変わるというか、一種のカルチャーショックですよね。
女子からはあっけらかんと「先生！おっぱい揉ませて！」と集団で言われ、
男子は男子で妙になついてくると思いきや、ちょっとはにかみながら
「最近Ｈした？先生さぁ、Ｈとか好きでしょ？」などと
かなり卑猥なことを二人っきりの密室で言うヤツが複数人現れ・・・（ﾜﾗ
ここで戸惑ったんじゃあかん！と思い、ケラケラ笑いながら
「さー、どうだろ？○○くんはどうなのよ？」などと
あっかるーく切り返しています。微妙な反応をするよりも、
「そんつぁ会話、ヘでもないわ！」くらいの態度に出ると、
生徒の方がひるむのでオススメです。お互いに頑張りましょうね・・・

今までは、Y談を明るく乗り切れましたが、今年転勤した先では、そんな盛り上がりかたをするとそれだけで、授業が収集つかなくなります。真性底辺はすごいんです。

上のほうに出ていたが。
今時、私立にも行かせられない家庭って存在するのですか？
それって、国公立大の授業料免除が余裕で出るくらいのレベ
ルだと思うんですが。

今年４月転勤に成りましたよ。底辺校から、まさに脱出したと云う思いですよ。
これってすごい解放感ですよ！親の介護もあったのですが・・・。
躾けばかりが厳しくて、授業なんて幾らやっても、つまり補習しても無駄だったですよ。

困難校は教員の団結力がすごくて、ずいぶんと助けられましたよ。
とても一人の力じゃ乗り切れなかったな〜〜。
生徒の扱いにも苦労したが親にも難儀したな。

>450
うちは生徒の７０％が「就職希望」。理由は学費が負担できないから。
また、修学旅行費用未納者（結局不参加）や、授業料未納者は何人もいる。

>447
底辺校って、やる気のない教師ばかりだったら、学校がもたんでしょうが？
私は統率パワーがなくて困ったけれども、屈強な教員がそれなりに存在していて、
彼らに仕事を振って助けてもらいましたよ。学校によって違うのかもしれないが、
勤務した底辺校は加配もあり、教員自信が日々の苦労をお互い知り合っているので、
暗黙のうちに支えあっていましたよ。

転勤理由は老親の介護でやりましたよ。数字を示して：要介護３とか。

http://homepage.mac.com/hitomi18/

>>447
　子供の授業料を払う前に遊ぶ金を優先する親も多い。子供を修学旅行に行かせな
いくせに、自分は海外旅行に行く親もいた。
　純粋に収入だけで見ると、子供を進学校に行かせている親と底辺校に行かせてい
る親では、３倍くらいの開きがありそうな気がする。

>>447→>>450
　すまん。間違えた。

親はそんなに酷くないけど学生が酷い底辺に近い学校の少ない真面目な生徒ですが
もうちょっと生徒に注意して欲しい物です

底辺校はどこでも教員の団結力はあるよな。というか群れからはぐれたら死ぬ
からな。ほとんどサバイバルの世界だ。

誰か>>445の「底辺校手当」を教育委員会に提案してくれ。進学校の教員と底
辺校が給料一緒なんて納得できるか？

底辺校では担任を引き受けたら、生命保険に加入することを勧めますよ。
何人の教師が怒つかれて、ケガしてたことか！

底辺校って何でいつまでたっても底辺校なんだろ？

入試が悪い奴は落とせばｲｲのに
結果的に定員を大幅に割ってもｲｲんじゃないの？
それを頑固に続けてたら良くなるような気もする・・・・・かな？

>>460
数年後には生徒がいなくなって、どうでも良くなるよ。

>>461
禿同！

あーもう、ドキュソ高校の音楽教師なんて辞めちゃいたい！早く移動したい！
曲と歌詞の関係について理解してもらおうとしたら、生徒が口々にこう言うんです。
「はぁ？曲つくった人と歌詞書いた人が違うんだから、んなもん関係なんて
あるわけないじゃん。絶対関係ないって。先生、適当なこと言うなよー！」

↑あほやね。
あほは何やっても心に響かへんから
ほっといたりな。

あー、くさくさする。
連休明けから、高３のくせに活用って何っていう
生徒に会わないといけない。
勉強してよ。

「勉強とは何か？」からわからない子がほとんどなんだから、ただ「勉強しろ」と
だけ言ってもしょうがないのでは？

「活用とはナンタラカンタラ」と抽象論から入るから頭に残らない。学力の高低は
抽象的概念を理解できるかどうかの問題なのだから、彼らには徹底的に具体的かつ
身近な例題で迫っていかなければならない。

たとえば>>463だったら、ペアを組んで作詞と作曲をやらせてみる。で、作詞者は
「悲しいメロディーをつくっておくれ」、作曲者は「こんなシチュエーションの詩
を作っておくれ」とお互いに注文を出し合わせる。そうすることで曲と詞の連関性
を実感させてからでないと「関係ねぇじゃん」と言われてしまうのではないかな。

小学生レベルのことをやれということではない。高校生にもなればバイトなどで実
社会に出ているんだからなるべく実社会に即した具体例を探すべきなんだよ。それ
が底辺校でも生き残っていく（生徒に信頼される）教員の必須条件じゃないの？

>>458
始めの２行に、激しく同意させて戴きます。
しかし、最後の２行。
此れに付いては、私だけで無く皆さんも薄々
気が付かれて居る様に、マクロ経済学的には
進学校の生徒に対する教育は、投資です。
しかし、低辺高生徒に対する教育は、無駄です。
同じ金をつぎ込むのなら、中高で無駄にした金を
其の生徒が、小学生の時に手取り足取り
個別指導か？何かにつぎ込んでいれば。
もう少し、社会的損失が少ないのでは！
と、思います。
労のみ多く、しかもマクロ経済学的には
浪費！投入した貴方の努力は、社会経済的には、
唯失はれるのみ。
貴方が感じているのは、理論上如何に誤魔化そうが、
その辺を実感しているがゆえの
徒労感です。

>>465
そういう当たり前の工夫が、この国の学校ではできないんだよなあ。。。
やりたくても、教師も余裕が無いのかもね。

底辺校に限らず、進学校・大学でも、けっこうつまづく人は多いけど、ひと
つのルートからのアタックではなく、別の方法でやれば、わかるかもしれな
いんだけどなあ。。。教育学って、何をやっているのだろう？
>>466
徒手空拳でやらなきゃいけないのが、今の公立小中高なんでしょうね。とほほ。

寺脇氏なんかも、理解があるフリして、わかってないからなあ。。。かといって、
味方についてくれそうな人も、、、陰山センセイはどないだ？

「勉強の仕方」うんぬんは実際生徒に「勉強って何やっていいのかわかんねぇよ」
と逆ギレされた経験があったんでね。しょうがないので試験前にはまとめのプリ
ントを作って配ってたよ（○○が××を行った理由はなんであったか？とかね）

底辺校の生徒の役割はもちろんトップ校卒業者（エリートというのかどうかは
知らんが）の手足になることだろう。だけどさ、いくらエリート校を作ったと
ころで彼らの意の通りに動く程度の知識を持った国民を作っておかなければエ
リートも機能しないんだよ。

底辺校の生徒を切り捨てるのは簡単だが、そのツケはどうしたって回ってくる。
無知ゆえにそこらでガンガン犯罪を起こされたらどうするの？　取り締まったり
あとから法教育を施すのであればそれこそ経済効率的には最悪といえる。

それに、どんな底辺校であれ必ず一人や二人はダイヤの原石みたいな生徒はいる。
そいつを見つけだして育てる義務はこっちにある。勉強ができるのと頭がいいの
は違うからね。進学校や受験校だけが教育に値するとは思わない。

ちなみに私は進学校も底辺校も教えた経験がある。車のタイヤをパンクさせられ
たこともあるけど、それでも底辺校には底辺校なりの存在意義はあると思っている。

http://homepage.mac.com/ayaya16/

>>464
お慰めいただき、ありがとうございます！

>>465
あの・・・何もしないで最初っから「詞と音楽にはこぉんな密接な関係があるのよ！」
なんて教える音楽教師がいたら、ヤバイと思うのですが？？？
詳しく書くとバレちゃうので省略しますが、いろんな作業をやってもらって、
いろいろ考えてもらった上で、最終的に総合して考えてみると「詞＝音楽」に
なっていることに気付く、と、なるようにしたつもりですし、
実際に私の思惑（？）以上のことを感じ取ってくれた生徒も何人かいました。
口々に文句を言ってきた生徒たちは、作業は、私がつきっきりになったら何とか
やってくれましたが、その次の「考える」ということをやろうともせずに、
わからないわからないそもそも詞と音楽なんて関係ないを連発していたのです。
昨日、その生徒たちのいるクラスの授業がありましたが、「考える」の段階も
私がつきっきりでヒントを出しまくり、誘導尋問状態で個人指導をしていたら
何人かの生徒は「あっ！本当だ。」と、いろいろ気付いてくれました。
かなりたいへんでしたが、この瞬間だけは救われた想いでした。
反対に、私のことを「あーわかったわかった。大丈夫だからもういいよ。」と
手をヒラヒラさせて追い払っておきながら、頻繁な携帯いじりとお喋りだけで
一時間過ごしやがった生徒もいて、ちょっぴり殺意が芽生えました。（ﾜﾗ
・・・と、言い訳めいたことをダラダラと書いてしまいましたが（←ごめんなさい）、
とても参考になる意見をいただきまして、ありがとうございました！

>>468
激しく同意
社会の中でいかに自分の存在意義を
有意義で有るかを、見いださせるか。
このことが一番骨が折れることだが、
できた生徒を卒業させる時に、多少なりとも
報われる思いがある。
（自己満足かもしれないが）

↑と自ら慰めながら逝くのが、底辺校。
オナニー＾が大事、かりにも商品に手を出してはいけません。
商品同士が繁殖してもですね。

>反対に、私のことを「あーわかったわかった。大丈夫だからもういいよ。」と
>手をヒラヒラさせて追い払っておきながら、頻繁な携帯いじりとお喋りだけで
>一時間過ごしやがった生徒もいて、ちょっぴり殺意が芽生えました。（

どこにでもいるんだねぇ。洩れは「あっそ。じゃ理解できるまで何年でもいれば」
とだけ言って全員赤点つけてますが。

低辺校は別の言葉で言い直すと、ここぐらいしか入れない生徒の収容所です。
授業は半分、遊びの相手と割り切ってすべきでしょう。

>>474
昔、学校に出入りする業者に勤めていました
当時の、校長からこの子達は、小・中９年間虐げられてきた。
このまま社会に出るのだから学校生活の、良い思い出を作ってやってほしいと言われた時ジンと心を
打たれました。
昔、旅行会社で働いていた頃の話です。
その高校の遠足へ行ったとき320名の1年が集合したら250人位しか来なかった　
それも私服でキャバかった女子　男は,根暗がおうかった
とある遊園地へ行ったが帰りには20人位増えていた　他に中退した生徒がバイクで現地集合
帰りに駅員に慰められた　これ→高校生　おたくらも大変ねと・・・
そりを受けて先生も大変だよね〜〜と相槌を
翌年の囚虜　生徒270人にナっていた　当日来たのは,240名位。。。
女子毛皮ノコート　ミニスカ　ハイヒール・・・キャバクラ！　　
集合場所で最初にしたのは,指輪・ピアスをはずさせる事
こんな底辺校がありました　　
今もそんなに変わってないようですよ　　　　
当時の、先生たちは、俺達はカーボーイみたいなもの　朝は教室に追い込むまでが
仕事なんて言いながら熱心に、駅･コンビになど生徒の溜まり場を探していました。
勉強よりも、掃除・部活動などを中心に教えていました。
ちなみに当時は、携帯の流行る前ポケベル〜ＰＨＳの頃です。
このレスを読むと昔を思い出します。

>>465
レス、ありがとう。彼らは部活が忙しくて、宿題も写させてもらって
とりあえず出せばいい、で育ってる人々。
女の子の何人かは古文分かりたいって思ってる。
男の子はとりあえず眠いらしい｡私にどうしろと・・・って思いつつ、
基本のことから、高３にも関わらずプリント作ってる。
そんな日々。

勉強とは何か・・・なんて私もよく分からない。
だけど、私は勉強して知識を増やしたり
考える時間は必要であり楽しいって思ってる。
甘いのかな。頑張って欲しいって思うのは
なんか違うのかな。

>>476
彼らだって本当は「知識がほしい」と思ってるのかもしれない。

やる気のありそうな子には「理解できるところから一個ずつ理解していけばいい。
教科書に書いてあることなんて死ぬまでに理解できればいいんだから」と自分の
ペースで学習することを薦めます。

やる気のない子には「小学校や中学校でさんざんサボってきたんだからここで逃げ
たら一生負け犬で終わるよ」とわざと煽ってます。怒ってくれればまだ期待は持て
るというものです。

拙者、入都以来１６年間３校とも底辺校。
わりっきてヤルしかないんだよ、ホント。
あ〜あ、一生底辺校たらい回しなのかなー。
それにしてもＤＱＮな親だけは何とかして欲しい。
都教委はひたすら逃げ腰だし。
意味無し研修・書類ばっか押しつけないで、その辺の対応も
きちんとやってほしいよ。

しかし、先生方も大変なんですね、、、
そういえば、本筋からずれますが自分が中学3年の時
同じクラスにハイパードキュンがいましてほとんど
登校拒否で担任が苦労して私立のドキュン底辺校（地元
でも有名）に推薦で入学させていました。まあ、噂では
そのドキュンはその高校を中退したそうです。先生方は
中学だとどんなドキュンでも絶対高校に送りこむノルマ
があるんですか？それと進学校に自分のクラスから何人
合格したということを競争していると聞いたことがある
んですが本当ですか？
　あ、自分今大学4年生です。失礼しました。

富士の裾野の広大さを見よ。

>>479
ノルマというか、中卒でほっぽりだすと「進路指導の力量がない」と見なされます。
進学校合格者を出せば「進路指導の力がある」と見なされます。結局数字や進学校名
でしか教員の勤務評定ができない管理職の問題ではあるのですが。

進路指導の実績（？）が認められれば地域でも楽な中学校に優先的に異動することが
できます。

底辺校は定員割れした場合は０点でも不合格者を
出せないことになっています。
ですから本来高校に入学してはいけない生徒が高校生に
なってしまうのです。
中学卒業時点で中卒統一テストをやって不合格のものは
高校の受験資格を与えないなどの行政の協力がないと
犠牲になるのは底辺校勤務の先生ということになります。

そうした境遇からダッ出するためにみんな管理職を
受けるのです。

>>481
ありがとうございます。
自分が高校受験をした時、担任には1ランク下の高校を進められた
のですがどうしても学区内でトップの高校にいきたかったので担任
に無理をいってそのトップ校を受験しました。合格したのでよかった
のですが、やはり先生方からみてこういうのってあまり感じはよくない
ですよね、、ついでに自分のいた中学は「問題校」で同級生でいわゆる
底辺校にいって中退したのは多くいます。そういう奴らは中学のときから
ドキュンでした。

しかし、よく考えてみると池沼一歩手前の奴も
無理やり高校に進学させていたなあ、、、それと
推薦（私立）は全部ドキュン救済でした。
あ、自分の県は公立>>>>>>>>私立でしたから。　

>>477
温かい言葉をありがとう。476です。
少しでも、彼らの目が勉強で輝くようやってみます。
>>478
16年！！
ご苦労さまです。

>>482
それをやったら高校もバカロレア導入なんて話がでるぞ

>>485
ども。
ちなみにオレ「訴訟保険」はいったよ。
明日からまたガッコだ。気楽に逝きますか？！（逝きたくねーよー）

休み明けは激鬱ですね。ところで漏れのいるDQN工業高校、少子対策で統廃合らしい。近隣のDQN工業高校と。最下位底辺校決定。いっそ廃校して欲しい。市もそんなにその高校に存在して欲しいか。

教師大変なんですね。今、大学2年なんですが、教職とろうかどうか
迷ってます。というか、教師に将来なるとも思えず教職はとらない
とこう、と思っていたくらいなのですが、そのことを親にいったお
ところ、教職くらいとっときなさい、とかなり説教されました。
やっぱりとっといたほうがいいのでしょうか？
ちなみに、とるとしたら物理なんですが。
教師にならないとしても役に立つものなのでしょうか？

>>489
ほとんど役に立たないと思われ・・・

役に立たない、そうですか。親がとっとくように言いたくなるのも
わかるんだけど。正直やる気なかったりするんですよね。
でも、将来すっごく不安です。ちゃんと就職できるのかとか。
しかも、女で物理っていかにも敬遠されそうで。

>>491
必要ないべ。
女で理系だったら就職口はあるぞ。

　（　・∀・）/＜　こんなのみつけたっち♪　
http://www.japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz04.html
http://japan.pinkserver.com/kaorin/mona/index.html
http://www.japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz05.html
http://japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz08.html
http://www.japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz09.html
http://japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz02.html
http://www.japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz06.html
http://japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz01.html
http://www.japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz10.html
http://japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz07.html
http://www.japan.pinkserver.com/kaorin/moe/jaz03.html

>>492
ありがとうございました。
少し安心しました。

先生方に質問です。
底辺校でも（‘でも’っていう言い方は失礼ですが）部活動というものはあるんですか？
これまでのお話を伺っていると、授業だけでも大変なのに放課後の指導なんて、更には他の学校へ試合に行ったりなどと
ちょっと想像つかないのです。
しかし、世間では入学時の偏差値こそ低くてもスポーツや音楽などで素晴らしい成績を収めている学校も有りますよね。
吹奏楽の強いところなんて（練習が超ハード）、吹奏楽部員だけ他のクラスメイトより偏差値が高かったりするんです。
野球やサッカーはどうかな、少し違うか。

部活の顧問を引き受けて下さってる方、いらっしゃいますか？

勉強以外に学校へくる目的を与えて上げないと・・ということです。
あと、放課後の非行防止の観点から・・・（藁
でも、この手に皆が皆乗ってくれるわけじゃありませんしね。
各クラス、学年の核になる生徒を確保できれば･･･と言うことですね。

熱心な先生（顧問）は結構居ますよ。
口では｢好きでやってるわけじゃない」と言いつつも・・・。

部活入ってる子は、けっこうマシ。それだけまだガッコに目が向いてるので。

>>495
「大変な子ども」と部活もやるような「まじめな子ども」が
共存しているのが底辺校の実情なんじゃない？

共存しているのは、まだまとも。私語や授業妨害、問題行動などによる集会で、少数のまじめな子の時間までもDQNは奪っていく。他者へ迷惑をかけないということがどういうことか、わかってないから。まじめな生徒も伸び悩み状態。

>>499
退学にできないの？そのドキュンたち、、
ついでに500ゲット〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜

>>500
それができないから苦労しているんですわ。
みんな。

家庭裁判所からの呼び出しが3回もある生徒でも、うちの高校は退学
にしません。
私立だからかな？

>>501
いえいえ、苦労はわかりますよ自分の親も底辺校の教師ですから。
でも、中学は退学にできなくても高校はできると聞いたんで、、、

しかしね、すれ違いと思うけど、政治家と言われる人が
自分のゴシップやスキャンダルを隠すために、法律を
作ってしまうのだからね、何とも言えないよ。
http://news.msn.co.jp/articles/snews.asp?w=465701

多分NGワードなんで誰も書かないんだと思うけど。

いわゆる底辺校ってのは教育行政の管轄じゃないね。


僻地行政とか、同和政策とか。
（だからなくならない）

底辺高中退者の行き先は？

現実から逃げる教師

アホだね　

:::::::::::/　　　　　　　　 ヽ:::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::|　　現　　な　　闘　i::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::.ゝ　実 　 き 　 わ　 ﾉ::::::::::::::::::::::::::::　
:::::::::::/　 と。　 ゃ　　　　ｲ:::::::::::::::::::::::::::::
:::::　 |　　　　　　　　　　　ﾞi　　　　　　　::::::::::
　　　＼_ 　　　　　　　　 ,,-'
――--､..,ヽ__　　＿,,-''
:::::::,-‐､,‐､ヽ.　)ノ
:::::_|/ ｡|｡ヽ|-i､
／. ` ' ● '　ﾆ ､
ニ　＿_ｌ＿_＿ノ
/￣　＿　　| i 　　　　　　　　　　　　('A`)
|(￣`'　　）/ /　,..
`ー---―' / '（__ ）
====（ i）==::::／
:/ 　　 　ヽ:::i:::i

【底辺高は、教師の環境意識も底辺】

散らかる職員室 学校も乱雑気味　京都府内９高校を調査（京都新聞）[5月9日11時55分更新]
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20030509-00000021-kyt-kin

あぼーん

底辺校勤務なんて時間の無駄。

仕事をしながら中１の子を育てているとストレス沢山堪るんです。そんな時
ここのレス読みます。前レスから一気に、面白いやらおかしいやら、笑いすぎ
て涙は出るは息は出来なくなるは気が付くと嫌なこと忘れています。
我が家の近くにも底辺校あります。皆知ってる有名な話しですがこの学校での
水道料金が年間約１３００万円掛かってたそうです。何でも春夏秋冬消火栓を
開けて校庭に放水して遊んでる馬鹿が沢山いたそうです。でも新しく着任した
校長が全焼しても良いからといって元栓を締めたそうです。(いまだに燃えて
いませんが）私が払った税金返してほしい、馬鹿に使わないでって言いたい
でもこのレスまだ続けてくださいね（煽りも少ないから気にいってます。）

やっと１週間が終わった。
土日休めると思うとホッとする。
底辺郡部農業高校勤務は地獄じゃ。
ハァ、疲れたよ。

でもさ、同じ底辺（学力な）でも生徒の質は

　工業＞＞商業＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞普通科

なんだよな（経験上）。多少でも目的があって来てる奴は違うのかな。それ
とも埼玉県だけの現象かな？

>>514
多分それは他県でも同じだよ。
ホント普通科の底辺校は、意識とか意欲が
職業科より低いからねえ。

もっともっと農業科はええよ。トンちゃんの去勢はみんな興奮しながら自分の
××ぽや××こを気にしておる。かわいいようなものだ。
しかし、ソープ行って学校にくるのはやめろよなガキタレども！！

>>500
ソレできるように都教委に言って下さい。役にたたねーんだよな、役人って。

さて、これから寝るか。
朝になったらまたＤＱＮ農業高校で授業だ。
あしたは３コマだったかな。
激しく憂鬱だ。

うちは教師が底辺で困る
生徒は田舎過ぎることもあるが、だいぶマシ。教師たちは、うちで通じればほかで
絶対通じるとか言ってるけど、うちなんかぜんぜん楽。お前らのエリート街道では
、頭かち割られて帰ってくる友達の姿とかは、なかったんだろうな。こんな楽な学
校にいるくせに、生徒が髪染めたから、あいつは不良だ、指導しなければとか言っ
てんじゃねぇ〜よ。髪染めるくらい今はファッションなんだよ。ピアスの一つも空
けてないほうが、おかしいよ。普段は動物として生徒を見てるようなやつが、生徒
の私服にセクシーとか感じんな。お前らは動物相手に性欲燃やすのか。ちょっと位
のことで気にして、あの生徒は指導ができていない、担任の責任だ。お前らのとき
だけだよ、そんなことしてるのは。俺の前では、そんなことしてねぇよ。口うるさ
く指導してるやつのほうが、逆に生徒は言うこときかねぇんだよ。最低限のことだ
け怒ればいいんだよ。身だしなみくらいで怒るな。授業聞かない、生意気な口、当
たり前だろ、お前らの人生のほうがおかしいんだよ。地方の国立ごときで、いきが
って、賢そうにすんなよ。そんなに頭よくねぇぞ。鏡見ろ、鏡。生徒の行動みてる
より、お前らの顔のほうがむかつくんだよ。授業中に携帯いじってたくらいで切れ
るな。そしてそれを、担任のせいにするな。授業中にオナニーしてたやつが友達に
いる俺には、携帯くらいじゃ怒れんよ。てめえらの人生にかかわってきたやつらだ
けが、常識人じゃねぇんだよ。２００年前の常識だけ頼りに、教育すんな。教師の
常識は、世間の非常識。そんなことくらい考えろよな。民間経験のない人間が、教
師になるのが、正直ウザイ。もっと優先してやることあるだろうに。いつもいつも
喫煙室でたまって、タバコ吸ってんな。だから仕事が遅いんだよ。そのつけが誰に
回って来るんだよ。仕事しないで、株の情報ばかり見てるな。愚痴と怠慢だけは１
人前のあなたたちに告ぐ。教師は新しくなれない人間には勤まらない。やめなさい。
潔く自ら身を引きなさい。アフォですか

あぼーん

http://homepage.mac.com/hitomi18/

あげ

あぼーん

＞５１９
こんなＤＱＮを相手にしなきゃいけないのね。
大変ですな。

まあ、これでも見て抜け
http://www.kotoshogyo-h.metro.tokyo.jp/

http://homepage.mac.com/hitomi18/

あの　　　サービスは半角板でね(◎-◎)

５１９は別の板の人ですら。蒸しが夜ロス医かと。

>>525

見たよ、リンク先。男子生徒の描いたイラストだってね。
うへぇ！って感じだ。期待して見た俺がバカだった。

さて、明日はスポーツテスト、身体計測だ。
授業がないだけましだな。
しかし、視力検査なんて係があたった日にゃ、悲惨だ。
右上とか左下とか「言葉」で言えないんだよな、あいつら。
こっち、とかあっちとか言いやがる。もう小学生並み。
明日はテキトーにマタ〜リ行こうかのう。

人を信用できなくなり人間不信に陥るのが底辺校の・イ・イ・ト・コ・ロ

さて、明日、明後日までの辛抱だ。あと２日乗りきれば休みだ。

>>530
そして金曜日の午後、特別指導が入り、土日が消える。ｻﾞﾏﾐﾛ

>>531

よくある話だ。だが今週は平和に終わりそう、俺の場合はな。
他の何人かの教員たちはある「事件」でてんやわんやだ。
いつものことだがな。
明日３コマ授業してあとは雑用こなして定時で帰るぞ！
休みだ、休みだ！！学校行かないですむのは非常にうれしい。

ある県では初任で必ず底辺高行き。

さあ、もうすぐ今週も終わりだ。
明日は休み、がんがろう。

>>533
それでは大半が辞めていってしまいませんか？

＞533さん
やっぱり、そういう県があるんですか？
ちなみに、私は神奈川の公立高出身（レベルは中堅クラス）なんですが、
ある先生が「以前、○○高校（県内の某公立底辺高校）にいたことがあるが、
大変だった。ここの学校（私の母校）は、ましだ」と言っていたことがある。
私の母校だって勉強に関してはのんびりしているので、はっきり言って
大学進学実績はそんなに良くないんだけど・・・

＞ある県では初任で必ず底辺高行き。
これはどの県なのかは分かりませんが・・・「初任で必ず底辺高行き」と言う事は、
底辺校の数がそれなりにある県なのかも知れませんね。

うちの県かな？
教育的需要に比して、高校の数が多いから、
過疎地域や交通不便な農村地域の高校は、必然的に底辺校化する。
偏差値35以下は、ホントに若い先生ばっか。

来週から、底辺校に勤務して初めてのテストです。
テスト作り終わって、他の先生のテストを拝見したら解答用紙
が無い！どこに解答を書いたらいいのかわからない子がいるので
問題用紙に答えを記入させるのが普通なのだとさ。でも面倒くさ
いからもう作り直しません。一体どうなる事やら・・・。

初任はだいたい底辺高。
１００人のうち６人くらいいい学校。
運良くて商業高校。


あと、うちの県では進学校行った後は必ず底辺高へとばされる。
中堅高だったら次も中堅高。なのでみんな中堅高への異動を希望し
進学校へいきたがらない。

県名を言うとお決まりのAAが貼られる某首都圏内の県だが、初任はほぼ100％
底辺校。

「ほぼ」に当てはまらないのは漏れの知る限りコネ採用。初任で浦高ってのが
いたな。

日能検の調査では底辺校の生徒の学力は
小学校５．６年生の平均より低いというデータが
示されています。
高校の先生といったら相当の専門分野もあるのでしょうから
底辺校は民間（戸塚ヨットスクールなど）に任せたら
いいのではないでしょうか。

だからさ、５０５みたいな思惑もあるんではないの？お上に。

今日は土曜日、さっき起きたところ。
休みはいいねぇ。

学校に行かないでいい土日は最高だ。
土日は学校のことなんか考えずにのんびりしよう！

底辺高校の修学旅行はどんな感じっすか

>>545
わが校の修学旅行では、引率教員の寝床は廊下だった。

>>541
県名バレバレ・・・

>>538
交通の便からいっても高校選べができない地域の場合は一概にそうとも言えないでしょ。
大学受験を目指す者からギリギリ高校に入れた者まで、幅広い層がいるのでは？

>>546　　おお！同志よ！！！

東京都はかつてＡ採用とＢ採用があって（もち
Ａのほうが良い成績ね）、Ａ採用から順に島やら底辺に
逝かされてた。いちどこのパターンにはまると、平行異動
で、ずーーーーーーっと底辺まわり。
逆にＢだと、最初中堅どころいってそのあと、上位校や同レベルの
ガッコまわるケース多し。
ほんとやってられないよ。１６年間底辺で、次もテーヘンなんだろうな。鬱。
また明日から動物園の猛獣使いの仕事が・・・・・。
テーヘン仲間の皆さん。適当にやりましょ。からだこわさないように。

この4月から講師になり、超底辺高で物理と化学を担当してます。
カタカナも満足に書けない子がいる中、この教科を教える意義って一体どこにあるんだろう。
生徒にとって、まったく意味の分からないであろう授業をするのが苦痛でたまりません。
指導力不足といわれればそれまでなんですが・・・
諸先輩方、教えてください。底辺高でこれらの教科を教える意義って何なんでしょう。またアドバイスなどありましたらお願い致します。

>>550
『よいこのかがくじっけん』
しか無い。

しかも、視覚以外に訴えるようなもの。
硫化水素で「臭っ！」とか、
ペットボトルの中におもり入りの風船を入れて、
握ったら沈むとか。
原始的な感覚に訴えるしか、
彼らの興味を惹く方法はない。

仕込みが大変なんだけどね。
（費用もバカにならない）

＜カタカナも満足に書けない子がいる中、

まじですか・・・養護学校？

>551
ありがとうございます！
やっぱり感覚的に興味をもてる現象でひっぱっていくしかないんですね。でも毎時間そんな題材を提供できる力量もなく・・・
ペットボトルに〜 っていうのは浮沈子のことですよね？
水圧の原理を説明して解らなかったとしても、不思議だと思ってくれたらそれで良しとすれば良いのでしょうか。
>552
マジです。単位制高校なので、不登校の子も多く、小学校にまともに通っていない子もいますし。
講座には知的障害の子が2人（中学は養護学校に在籍）、LDとアスペルガー各1人、勿論ヤンキーやそれなりの子もいますが。

>>552
10年くらい前だったら擁護行きの生徒が今は普通高校（最底辺）に来る。

アルファベットが書けないとか分数の概念がないとかのレベルなら普通高校でも
ザラにいるよ。でもバイクの免許だけは死にものぐるいで取る。

底辺高の生徒（卒業生）で原チャリの免許すら取れんのもいるのかな
自動二輪や普通自動車はどうなのだろう

漏れは偏差値６０−６５位の公立出身で６０ちょっとの私大に行っているが
恥ずかしいことに普免の試験に一回落ちてしまった（８９点でした）

>>555
お前、知障だろ。

クラシック音楽を聴きましょう。

心と身体に、好ましい影響を、与えます。

生徒にも、「罰」として、音楽の時間に、ぜひどうぞ。

半年から一年ほどで、効果が出てきます。

>>535
今はほかに就職もないし、辞めないよ。みんな５年はガマン、って感じかな。

むかしは底辺校では生徒が教師に暴力をふるったりして先生結構辞めてたらしいけど。
いまの生徒は教師に暴力はふるわないが、外で悪いことやらかすから。

神社で１００人が乱闘・・・なんてあったな、全国紙にも書かれて
今頃どうしてるんだろ、その学校。
退学で１００人減ってたら、すばらしいんだが。

おれ　今日はおさぼりで年休っす。自習監督の同僚よ同情するぜ。
しかし、ろくでもない、３分で終わる課題出していきやがって、監督者の
おれを悩ませた×だ、ざまーみれー！

これから隣県で遊んでくる。まさかそこまでは生徒も来るめえ。

おまいらも、ストレスためてねえで、昼ソプかストリ見学に行こう！
ただし、えんこうのばか女子を買ったりしないこと。やつらは下の口
ばかりじゃないから、リスクおおすぎ。

アルファベットもまともに書けない子がカラオケで英語の歌詞を
上手に歌うのは不思議だ。

底辺高校中退者の行き先は？

>>556
河合の偏差値で英語日本史７０前後、国語５０以下、数学６０、生物５５でした
落ちたときは恥ずかしいというより笑ってしまったけど
思わず事務室？に点数を聞きにいってしまったわw　
もちろんきっちり２回目で受かったけどね　　自慢にならないか…

毎年教習所を卒業できない人が何人かいるみたいだが底辺生徒はどうなのかな
卒業できても試験で引っかかって何度も何度も受験するのかな？

百ます計算やってるよ。ウチ。

すぐできて、飽きるだろう。２日もするとすべて忘れている。教師のオナニーでしかないね。

＞＞５５９
君は「その県」の人ですね！

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>>563
「朝の読書運動」を底辺校でやってみたが、そもそも７割近くの生徒が遅刻する
ので成り立たなかったという話を聞いた。

そこそこの受験校でもマンガが続出してしまい、注意してたら生徒との関係が悪
くなってしまったというところがあったそうだ。ただ真似をすればいいというわ
けではなさそうだ。

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

>>5
アスペルガー症候群は知的レベルは問題ないんでは？？
あ、対人関係（意思の疎通）の問題かｗｗ

>>569
あ、>>553だった

555
↑
こういうヤツって嫌だよね〜

>>571
なんで？

塾や予備校の先生で評価の高い人が、底辺校へ来て授業を持ったらどうなるかな？

>>573

英語、数学、理科のように予復習必要な教科の先生は間違いなくつぶれる。
国語、社会の先生はうまくできる人もいるだろう。

予習しないとだめ。じゃ、文系にする。

√

>>573
点数を出させなくていいなら、
それなりの授業はするんでない？

ただし、生徒が参加するかどうかは別だが、

脳まで筋肉じゃないかってメンバーが集まった
スポーツ推薦入学組で授業したときは、
ノート持ってこない、教科書無くした…が多くて、
結局、すべてプリントでやった。

でも、プリントでやると（特に数学は）定着しずらい。

高校生ではなく小学生に教えているという感覚でいればいいと思うのだが。
そういう問題ではないの？

>>578
年相応の能力はないけど、
年相応に扱わないと、拗ねる。

授業に背を向ける者の割合が増えると、
クラス全体が授業から背を向け、
授業に参加することがはばかられる雰囲気になる。

底辺校が底辺たる所以は、授業に背を向ける生徒の多さだね。

近隣の高校では「予備校からも学べ」と言われ、若手教員数人が授業見学に行かされていた。
しかし、進学予備校はある程度学習意欲を持った生徒集団だし、低学力者対応の補習塾はごく少人数形式がほとんどだから「４０名のＤＱＮ集団を扱って、うまくいっている実践事例」ではない。

惹き付ける魅力を持った先生が、やる気を出させて比較的うまく授業運営しているケースはあるでしょう。しかし、教員個々のキャラクターに頼ることなく、一般化した「底辺校向け授業方法」みたいなものがあれば、みんなで共有して行かれるのに・・
「底辺校生徒はどうせダメ」（確かにそうだが）とあきらめて希望を捨てるのではなく、少しでも良い方法を探っていきたいものです。

>>579
底辺高自体がＤＱＮの隔離施設として立派に機能しているのだから、
そこの先生は、十分誇りをもっていいだろうし、彼らを教室に収容しているだけで、
立派に社会的貢献をしていると思う。
保護者も周囲も別に教育機関としての役割は全く期待していない。
だから、生徒はほっといて適当に板書しているだけの仕事と割り切って楽になってほしい。
それでそこそこの給料入るのだから、悪い仕事ではないと思うが。

>581
仕事かえた方が、良いんじゃない。あなたみたいな先生に出会わなくて良かった。

今高２で高１の授業やってるんですが、専門学校いけるでしょうか･ﾟ･(ﾉД`)･ﾟ･

>>583
俺は高３相手に中学程度の内容を教えているぞ

http://www.pure-gold.jp/kouyaku/

>>582
581は底辺校教師の８割が思っていることなんだが…

>583
漏れは大学生相手に位取りを教えてたりする(鬱出汁能

>>582、583
厳密に言えば、「割り切らないと」と思いながら
割り切れないのが現状でしょうね。

以前底辺校で化学の講師してました。
１年の１学期の期末テストで「塩化水素（ＨＣｌ）の構造式書け。」という問題だしたら
「Ｃ−Ｈ−ｌ」
というこたえを書いた奴がなんとクラスに２人いた。それって元素記号理解してないってことだよなー
まあ小学校の算数、理科もまともにわかってない奴に化学なんかりかいしろっつー方がむりなんだよなー
１年いたけどもう２度と勤めたくないね。でも自分に子供ができたらここにだけは入れてはいけないということが解っただけでもよしとしよう。
でもその頃にはこんな学校なくなってるだろうというのが現実かな。
Ｉ県の海辺にある学校

みんな若いね。将来自分の子が底辺校しか行けないかもしれないよ。
その時どういう反応をするかだ。優等生諸君。

>>589
なんで進学校出身のﾔｼを底辺校で教えさせるんだろう。

教科書読んだだけで物事を理解できるような頭のﾔｼは「勉強がわからない」
という底辺生徒の領域に踏み込むことなどできないのにね。

進学校出身者はおとなしく進学校で教えていればいいんだよ。底辺校には
「俺も数学はチンプンカンプンだったよ」とかいう経験を持つ人間を配置
したほうがいい。

＞＞　５９１　　
チンプンカンプンな香具師はそもそも教師になれない罠。

　　　　　　　　　　∧_∧ □
　　　　　　　　 　 (・ω・)丿　ﾄﾞｷｭｿｱﾍﾞﾎﾟ!!
.　　　　　　　　 ノ/　 /
　　　　　　　　　ノ￣ゝ

>>591
案外、専門外の教科を
理解する過程を共有することで
上手くいったりしてね。

２回ぐらいしか使えないけど…。

仕事をもつ２児の母です。ふとしたきっかけからこのサイトに
たどり着き、読み進むうちにやめられなくなりました。

底辺校の先生方大変ごくろうさまです。
私は自分の子供を間違っても「底辺校に入るような学力にはしない」
と思っていますが、実は・・・。

現在小６の娘が少しあやしいです。上の長男とは言ってみれば対照的な
性格で、彼女の行動パターンは少しづつ、しかも確実にコギャル化への
方向に進んでいます。学校の成績は今のところ３段階（A,B,C)で二つ位
がBであとはぜんぶAですが、基礎学力（＝実力）ははっきりいってあや
しいもんです。だいたいが３割も削減されている指導要領に加え、授業
時間が大幅に短縮されているため、１つの単元にかける時間も大変少なく
あれよ、あれよという間に次に単元に進んでしまいます。これではよほど
の集中力と意欲、繰り返しの反復練習をしないと実力がつきません。

そこで塾は？通信教育は？家庭教師は？と聞いても全部「嫌！」という始末。
それならドリルを買って家庭学習しよう、ということで薄っぺらい問題集を
買ってきてやらせたのですが、体をくにゃ、くにゃさせて明らかにかったるい
様子。「鉄は熱いうちに打て」ですから今からでも娘のコギャル化
（＝DQN化）を食い止めたいと思っております。もちろん小学校の先生にも
ご相談しようと考えています。

長男は現公立中２年ですが、中学受験を経験したため学校の勉強はお茶の子
さいさいです。優秀な子がみんな私立へ行ってしまったので、公立中入学時
は長男は学年でトップでした。（→とっても簡単な小学校の復習テストですが）
思えば私が上の子に気をとられている間に下の子のコギャル化を促進させて
しまったのだと反省もしています。

勉強ができない生徒のうち、少しできる生徒すぐ退学数年後、車で走り回っている、
きない生徒、めでたく卒業したが、運転免許の学科がどうしても受からない。

http://homepage.mac.com/ayaya16/

>>595
小４までなら親の強権で簡単に勉強に取り組ませることが可能だったと思いますが
小６では相当の困難（お子さんの反発）を覚悟なさった方がよろしいかと思います。

しかし、お子さんの反発にくじけず、あきらめず、親の責務として勉強に取り組ませ
てください。

　親の本気度と継続力がお子さんのＤＱＮ化を防ぐのです。歯を食いしばって対応
してください。

　私にはもう対応できない、学校の先生に言ってもらおう、対応してもらおうという気
持ちが敗北の第一歩です。　実の親の言うことを聞かない子が、他人である先生の
言うことなど聞きはしません。

　子供を躾るのは親の責務です。大変でしょうがここが踏ん張りどころです。

>　親の本気度と継続力がお子さんのＤＱＮ化を防ぐのです。歯を食いしばって対応
してください。
> 私にはもう対応できない、学校の先生に言ってもらおう、対応してもらおうという気
持ちが敗北の第一歩です。　実の親の言うことを聞かない子が、他人である先生の
言うことなど聞きはしません。
>　子供を躾るのは親の責務です。大変でしょうがここが踏ん張りどころです。

同意！頑張りましょう。

>>595
小4なら、何とでも成るような？
しかし小６では、既に手遅れでは？
手遅れを、リカバーするのは
地獄を見る。
一緒に地獄を見ながら、リカバーして来れるのは
家族だけ。
跡ムッチャ金が有るなら、プロ家庭教も有りだが。
結局頑張るしか、無いのだよ。
小学教員に対し苦情を言っても、自分達の子供達に
何の弁解や、正当化が出来るのか？。

そういえば、２０年前のドラマの「うちの子に限って」の
設定は５年生だったような。

>>595

>そこで塾は？通信教育は？家庭教師は？と聞いても全部「嫌！」という始末。
>それならドリルを買って家庭学習しよう、ということで薄っぺらい問題集を
>買ってきてやらせたのですが、体をくにゃ、くにゃさせて明らかにかったるい様子。
放置しましょう。本来自分の問題なのですから親が介入すると逆効果かも
勉強は親がさせるものでしょうか？みんな自分で勝手にするものじゃないですか？
勉強が楽しいと思ってする者。義務感からする者。見栄でする者(w。イヤだからしない者。
いろいろいていいじゃないですか。

>「鉄は熱いうちに打て」ですから今からでも娘のコギャル化
>（＝DQN化）を食い止めたいと思っております。もちろん小学校の先生にも
>ご相談しようと考えています。
コギャルはDQNですか？コギャルの定義にもよりますがコギャルっぽいのは進学校にもいますよ。

>思えば私が上の子に気をとられている間に下の子のコギャル化を促進させて
>しまったのだと反省もしています。
本人のもともとの個性なんじゃないですか？

>>595
とにかく、
本人にどうあってほしいのか、
そのために１歩前進となることは何か、
これを考えてやらないと難しい。

勉強そのものは後回しにした方がいい。

一番不味いのは、
モデルを提示して、無理させて、
結局ダメであきらめてヌルくする、
思い出しては、モデルを提示…

これは親以上に本人の徒労感・挫折感を募らせ、
自分を認めてくれる方法を他に求めるようになる。

認めてくれる方法として、
行為の最中だけは、
相手が自分の身体を必要としてくれる…とか、
お小遣いでは得られない金額を、
簡単に手に入れられる…とか、
そうなってしまったら、人生はひどいものになる。

高校時代「よいこ」だった私は今でも反体制の不良にどうしても憧れてしまいます。
授業中反抗している子供も「これも人生の過渡期のひとつのスタイルを体現している」と思えて
「だめだよ」といいながらも否定しきれません。
責任に裏打ちされない自由が許される珠玉の年ごろ。
ムリしなくても社会に出れば現場で躾られる子供たち。
せめてわたしの手のなかにいる間はほっと休んでいなさいと言いたくなる。
そして、その気持ちも知らず騒ぎまわり崩壊していく授業。
崩壊したからといって彼らの長い人生のなかのほんの一こまに過ぎず
それで彼らが楽しければ逆に自慢をどこか伴った思い出話になるのだろう。
収容所としてのＤＱＮな高校での学問に固執することにどれだけの意味があるのか。
かなり混乱しています、壊れそうです。
なんとか自分のなかで決着をつけないと教師でありつづけることができなくなります。
できたら、教職にはついていたいです、彼らが好きだからです。

女の子のＤＱＮは、それなりに社会に貢献するので目をつぶりましょう。
なかには、口の軽い、プロらしくない奴が時々口を割って、客に迷惑をお掛けしてますが・・・

>>602
他人のお子さんだから、「個性」云々と言える。

さて、ご自分のお子さんが小６でコギャルになりつつあったらどうするだろうか。
やはり、この子の個性だと放置するのだろうか。

進学校にもコギャルっぽいのはいるから大丈夫と、コギャル小６の我が子を見て
安心するのだろうか。

しっかり躾けれ。
躾けは親の仕事。親がやるべきこと。
他人が肩代わりできるもんではない。
親の役割を他人にまかせても、まかせきれるものじゃないぞ。

>>604
授業崩壊はまだしも、ＤＱＮにまじめな生徒が
いじめられないように気を配っているならいいとおもいます。

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

>>608
正直やばいと胸に手をあてました。
気を配っていません。そういう子いるんだろうか？

>>610

今の生徒は結構陰湿になっているから、先生にわかるようにいじめはやりませんよ。
あと授業で先生の言うこと聞かないといじめとか完全に指導が必要なときなめられます。
底辺高で厳しい頭髪指導や生活指導はいざというときに生徒に教員の言うことをきかせるため
やむなくやるのです。
いまかつて生活指導が必要なかった中堅高の自由なところにDQNがあつまり、
なかなか指導できず普通の生徒も悪くなり教員の言うことをきかなくなった学校があります。
（進学校の自由なところはまだだいじょうぶです。DQNがいたとしても普通の生徒がそまらないから）
底辺高では教師のいうことがきけないならやめろ、という状態がまじめな生徒を救っているともいえます。

この時代、ある程度の成績が取れないと個性もみとめられないんですよ。

何にしても難儀な話しですわ

同じ教科のベテラン先生がストレスによる胃潰瘍で入院した。
その先生が入院している間の授業の補充で現在うちの教科はパニック気味。
･･･でもその先生の補充がどうこうって事よりも、底辺にいると
いずれは自分もこんな目に？？と、思えなくもない…怖いなぁ。

その先生の担当していたクラスの生徒に「○○先生入院したよ！」って言ったら
生徒は「え、うちらのクラスがウルサイせいですか？」って…
自覚があるなら、もう少しいたわってやれよ…

自分の学校は女子進学校だったが、やっぱり国語の若い男性教師が胃潰瘍で入院したよ。
理由はやっぱりよってたかっていじめたせい？
もちろん悪気があるわけないじゃん、大人がそう簡単に壊れるとは思ってなかったんだから。

>大人がそう簡単に壊れるとは思ってなかったんだから。

怖いね。人の痛みがわからない人間が増えてるってのが。
教師だろうが大人だろうが、ある程度でやめるだろ。普通は。
>>614に対してどうこうしろとは言わないが、少なくても世の中
他人の痛みがわかる人間が増えてほしいものです。

子供に親や教師の痛みを理解しろというのはどだいムリな話ではなかろうか？
自分も子供をもったり、教師になることで理解したことはたくさんある。
経験のない若輩者はただ許すしかないだろう、
法律的にも人格的にまだまだ矯正可能とみなされている年頃だ。

すでに沢山のレスをいただきありがとうございました。
２児の子を持つ心配性です。
自分の子は自分で責任を持ってしつけすべし。というお答えが多かったようですが、ごもっともでございます。現在本人の「自宅学習」ぐせを
つけるべく週に２日ほど曜日を決めて、ドリルなどを励ましながらやらせております。もともと頭はそれほど悪くないと思いますので、今はとにかく
おちついて机に向かう習慣が大切です。おしりにノリをつけて椅子に座らせるという感じです。そのうちノリをつけなくても座るようになることを期待
して・・・。

また、本人の個性云々というお話がありましたが、私は娘の個性を十分認めて
いるつもりです！その個性（＝いいところ、才能）をまっすぐ伸ばすためには
やはり基礎学力の習得が必要最低限必要です。ある程度我慢して、つまらない、
わからない、苦しい、と思うことを乗り越えたときの達成感を味わってほしい
ものだと思います。それは暗闇の中にひとすじの光を見いだす思いでしょう。

話しは変りますが昨日晶文社発行の高校受験案内（黄色い本）を買いましたが
思っていたよりも早く都立高校の改革が進んでいるようですね。統合などで、
昼夜間定時制高校やチャレンジスクール、公立中高一貫６年制も２０１１年
度までもうすでに具体的に決まっているようです。

無駄に多かった公立高校が整理され、子供の学力や希望に応じたシステムが整備されることによって良い方向に行けばいいなあ！と思います。
ここに来られる底辺校の先生方は東京都内の方ばかりではないですからね。もし、東京都でこの改革が成功を見れば、ほかの都道府県にも波及するのでは
ないですか。そうなれば今底辺校で日々苦しんでおられる先生方にも明るい日差しがさしてくるかも、と期待できませんか？

最後に質問なんですが、月刊で出ている「高校への数学」という雑誌はレベル
高めでしょうか？今月から長男のためにとることになりました。
では、いろいろと有難うございました。

↑改行がへんな具合になってしまいました。読みにくくなってすいません。

在日、変な宗教を批判すると、集団ストーカーされるかも知れないぞ！

あなたは、変な団体に嫌がらせ集団ストーカー(電磁波攻撃も含む) されたこと
がありますか。
http://society.2ch.net/test/read.cgi/koumei/1053379222/-100
被害者、加害者、内部告発者も具体的にカキコしてください。
（注、いまは騒いでいます）

>>619
僕自身は父親に頭をぽかぽかされながら
算数の勉強を泣き泣きやったおかげで
中学生は、ドキュンにならずに済みました。

どこの高校・大学を出たか関係ないと言いますが
他県で就職するといろいろと判断されます。

＞６１８
ネタかもしれないけど、マジレスするす。
「高校への数学」はいづれ「大学への数学」につながるという性格の
雑誌です。中身は素晴らしいのです。８割理解できたら、東工大合格が
できますというレベルへのつなぎなのですから、東大や京大を目指すなら
今のうちからやっておくといいと思われます。

目を離すとすぐペラペラしゃべる。こっちでは編み物。
こっちではまじめな質問。あっちでは居眠り。
注意するとけらけら笑う・・・
１人で対応できる分けないやんか！なんだこの学校！
鬱病や過食の人の気持ちがﾜｶﾙﾖｳﾆﾅｯﾀﾖ
もう、やめたいよ・・・

>621様、有難うございました。
ネタではありません。
優等生兄に、コギャル妹という組み合わせを持つ母ですので。
別に兄は東大目指しているわけではないのですが、トップ高狙いなうえに
数学が好きなようなので、もっと伸ばしてやりたい・・・と。
で、妹（娘）に対しても「得意なことはどんどん伸ばしてあげたい」という
スタンスは同じです。

教師も人間です。精神病棟のセキュリティガードの役割を期待されても困ります。

俺の高校は県下ではトップ高校だったせいか、
男女間の交流てほとんどなくて、ちょっとかわいい子が処女捨てたなんてうわさが立った日には、
泣き出す輩もいたぐらいウブだったな。
底辺高校では考えられんかもしれんが

うちのクラスの５人に一人は授業料未納者。家庭訪問へいっても母子家庭で団地住まい
などの貧しい家庭が大変多い。

親がＤＱＮで貧乏だから子供をかまってやれず、塾などにもいかせられない。
　　　　　　　　　　　　↓
学校の勉強が分からず、教えてくれる人もいない。
　　　　　　　　　　　　↓
勉強が嫌いになるorその習慣が身につかない。
　　　　　　　　　　　　↓
底辺校でＤＱＮとなり、暴れまくる。
　　　　　　　　　　　　↓
当然そんな奴らにまともな進路などあるはずもなく、親と同じＤＱＮぐらしとなる。
　　　　　　　　　　　　↓
子供が生まれ、同じことを繰り返す。

えんえんと輪廻のごとく同じ過ち、絶望、苦悩を味わう。世をのろい人をのろい、
それでも獣のように生き続ける奴等。
人の世の地獄を見たければ底辺校にくればよい。

>>626
ああ、それわかるよ。

部外者ですが、なぜ勉強ができるできないと、DQN度というのは強い相関があるのでしょうか？
勉強ができない奴でもそれ相応に評価される職業はあるのだし。
DQN同士なら「俺は勉強ができない」とコンプレックスを持つこともないと思うのですが

人の命を支える食べ物を作る農家と
生活を支える家を作ってるヤンキー達と
世界トップのパソコンとか設計してる人達

どっちが上で下で必要無くて、バカで、DQNとか言えないべ

>>628

職業に貴賎はないというたてまえではあるが、
勉強できる：マスコミや教員など知的労働への道が開かれる。（むろん例外もあるが）
　　　　　　余暇も割合取りやすく、子供に知的なことへの興味を喚起させやすい
　　　　　　＝子供も勉強できる
勉強できない：肉体労働や水商売などの職以外はなかなかみつからないのが現状。
　　　　　　　余暇もなかなかとれず、家では疲れきり時間も不規則で子供の面倒を
　　　　　　　なかなかみれない＝子供も知的なきょうみをもてない。

http://homepage.mac.com/hitomi18/

はっきり言って、勉強出きる人に尊敬を出きる人がいない
政治家の汚職、賄賂、税金を取る事だけ考えたり、戦争人殺し支援や、利益を中心にした環境破壊
先生も観念を押し付けようとしてるだけだし真理から遠ざかる。
その辺にいる人の方が、困ってる人に手を差し伸べたり良い。　　スレタイと違う話になった。

勉強がしろ　とかしなくて良いでなくて、何が大切かと言う事だよ。
何　大切にしてくか

>>632

勉強できて尊敬できる人は、目立たない。

頭使って利益得ようとしてんだよ。
暴力使うんじゃなくて。

>>630
僕は進学校でしたが、みんなが高い志を持っていたために、成績が下位の奴らは自分の実力がないとわかると
ふてくされて全く勉強しなくなり、進学先も悲惨でした。
しかし、そもそも底辺高生で高い志という概念すらない奴らは、ふれくされることすらないのではありませんか？
というわけで、DQNはむしろ中堅高校や進学校の下位から出そうな気がするのですが。

あぼーん

田舎の私立底辺高は地獄。

今行ってる所多学科ごった煮だから相互悪影響きつすぎ。
無気力無目的普通科
入ったら大学にいけると勝手に信じている特進科
全国大会出場が目的の午後から運動部（普通科）
底辺校の自覚アリのこげぱん工業科
あと女の多い科は売女宿状態

1年生すでにヤバイです。

そんなところに教育実習生が！
ああ、無情。

異動もないし、教員の人間関係も微妙。
派閥の解体はあり得ないから一旦地位を確保したらやり放題。
特に実技体育系、芸術系は巣窟。
内部での金の流れは実にブラック。
逝き遅れ女教師、新任喰いまくりなんて普通だし、もちろん学生も喰ってる。
学生孕ませて普通に結婚してそのまま在職中というのもアリ。
普通五科目は各科のギャップで苦しみ、おかしくなってる人数名。
自分が入る1年前には精神病棟行きが…
意外に工業系はましだが、かなり任侠入ってますね。

気持ち悪いし今年は公立受けるつもりだけどさ。

>>630
「職業に貴賤なし」てえのは、職業に貴賤があるからこそ出てきた言葉

成績がいいということは、職業の選択肢＝自由が広がるということ。
真の豊かさというのは、それを行使するかどうかはさておき、
自分の意志で選択できるものごとが多いことを指す。
お金もしかり。貧乏でも豊かな生活はできるが、
「あるけど使わない」というライフスタイルが自分で選べるので
積極性や自主性をもって自分の人生に対することができるようになる。

私の小学校時代の先生は、小中と劣等生だったらしいですが、
高校は地元の底辺高へ行ったら、ちょっと勉強したらすぐトップ
になれて、大学も推薦で行け、教員になった。と聞いた。

底辺高で生き生きする子もいるね、実際。

商業高校なんかで成績いいと、商業枠で都銀やらに入れたりするからなあ。
案外そういう子の方が仕事ができるし、かわいい子も多い。

でもそれも、上位商業高校だけだよ。都でいうと芝とか一商・二商あたりまで。
ウチ悲惨だ。

あと、底辺高にもちらちら頭はよさそうなやつもいるが、
そういうやつは底辺高の勉強のレべルの低さにあきれ、
全く勉強しなくなるからのびない。

とくに英語、数学は底辺高と上位高の差がめちゃめちゃ激しい。

>>643
英語も数学や理科（物・化）も、
勉強の質と量がモロに反映されるから。

ぶっちゃけ、成績なんて
学習の質と量（主に量）で決まるし

底辺は、生徒の学習活動に対する意欲が
底辺なんだよね。

逆に、社会や国語（現代文）は底辺高のほうが
きちんと教員が板書するからいいかも。

上位高だと社会、国語の教員はしゃべりっぱなしで
まともに板書しないのね・・・

工業高校から推薦で入学した学生は概ね退学するね
本人は勉強して努力してるつもりでも、そもそもの基礎学力がなく
工業高校の努力してるレベル = 上位校の普通の生徒以下の勉強量
推薦制度を作った大学側も、入学させるだけで
そうした学生を育て、フォローしないのも問題かと思われる。

どっちにしろ、底辺校でも人間性は上位校の学生と変わらないでしょ

>>641
うちらの県も同じだな。
拠点校だと、国公立の推薦枠もあるし
下手な進学校に行くより、良いかもしれん
大学の時、勉強していたのかもしれんが
卒業後も、このご時世でもちゃんとした所に
勤めているしな。

ところでさ、き○○○が学校に乱入して
生徒を殺していったら、県はいくら賠償するのだろう。

はぁ〜と今日も一日終わったぞ。って、今日は自分の授業がないので、年休とったぞ。
一日のんびり過ごしたなぁ。３連休はいいものだあ。でも明日から出勤かと思うと、
激しく「鬱」だな。適当に今週もやり過ごして、夏休みの到来を待つぞ。

>637
ある学校に在職中に同じような話を聞いたのですが。
何処でもそんなモンなのかな。

もしかして大学の附属高だったりする？

>>649
夏休み！ホント待ちかねますね。。
その前に試験試験。。

こちらは二学期制の前期中間が来週。
そいつが終わったら夏休みまでやり過ごせばよい。

三年生の就職資料用成績が一発勝負だから微妙。

先日保健室からマル秘扱いの生徒の既往症一覧表（心臓病とかアレルギーとかが書いてある表）
が配られたんだが、

う　ち　の　学　校　は　リ　ス　ト　カ　ッ　ト　が　既　往　症　で　す　か　？

しかも喘息持ちより多い始末。

今日、授業中に携帯を没収したら職員室で大騒ぎされた。
「昨日（出会い系で）知り合った人と連絡が取れない〜」
って・・・大声で何を言ってるんだろ・・・
やりきれない・・・

夏が近づくと急に色気づく
　　　　↓
夏休み中に遊びまくる
　　　　↓
２学期、荒れる　　　　・・・ってお決まりのパターンだね。
みんな性病にかからないで欲しいなぁ。
授業中に痒がられても困るし。

>637
よくあるはなしどす。

僕ね思うよ、成人病予備軍みたいな我が身ですら
この子らより長生きするんじゃないかと感じることがある。

教員ではありませんが……。
首都圏の某県の某底辺高（偏差値３０台）の公式HPを見てみました。
「総合選択制……それは○○高校の新しい時間割」などともっともらしいことが
書いてありますが、その自由選択科目の科目名が「友達を作ろう」「生き物の科
学」「やさしい漢字」……etc。
なるほどね。底辺高は、養護学校なんだって割り切らなければいけないのね。
でも、知的障害養護学校が１クラス１５人で編成出来るのに対し、名目上高校と
なっている以上、同程度の連中４０人でクラス編成しなければならないのは、か
なり辛いのでは？

>657
ハイ。


こちら首都圏ではありませんが。

>>657
この間養護学校の見学に行きましたが、

う　ち　の　学　校　よ　り　は　る　か　に　優　れ　て　ま　し　た

ttp://www.scn-net.ne.jp/~kanda-hs/

>>659-660
もしかしてこの学校の先生？
因みに私は、この学校のある市の隣の隣に在住。

>>661
違　い　ま　す
むしろ>>653だ

ばか高校生に怒りまくり、養護学校に転勤して、にこやかに暮らしている教員がいます。
うらやますいが、転勤できる奴とできない奴がいるよなあ。

●●●マスコミの 「盗聴／盗撮」 は許されるの？その９●●●
http://natto.2ch.net/mass/kako/1016/10165/1016527634.html

540 名前： 投稿日： 02/04/08 20:51 ID:IogY8uxo
>>537
>同じ時間に同じ放送を聴くか見て、ほのめかされたと感じる人は日本に数多く
>いそうだな。
理由は簡単。たくさんの人の盗聴ネタが入っているからだよ。たくさんの人の盗聴ネタの
平均値を使うこともあるだろうね。盗聴に頼った創造しかできない糞制作者がたくさん
いるんだよ。
【おまけ】朝の連続盗聴／盗用小説「ちゅらさん」のライターが、無効だクニ子賞とかを
　もらったそうだ。あれは、俺と沖縄の知り合いとの電話を盗聴して作ったドラマだ。
　呆れた。セリフは創造だと認めるが、俺の電話盗聴なくして、あのドラマは作れない。

養護学校も大変だけど一クラス人数は少ないし教員は多いし生徒はDQNみたいに暴力的威圧はないし。
ただ最近は養護学校の免許がないと転勤しにくくなってます。

現在、勤務している専門学校の生徒は「我がままな宇宙人」ばかり
どいつもこいつも、社会と人生なめた奴ばかり。
脳みそが豆腐みたいのばかり。
さらに、ひどいのが教員。
同僚のミス、悪口を上司にチクルバカ教員、それをまともに受ける上司。
まったく、学生以下の教員ばかり。
でも。８月から大学の教員に転職できるので、ラッキー！
それまでは、消化試合の毎日だ！

日曜日はいいねぇ。学校に行かないでいいのがこんなに嬉しいことはないよ。
月〜金はまさに戦場だし、地獄だもんなぁ。
僕も養護学校に転勤したくなったが、養護学校って、どんなとこよ？
ＤＱＮ底辺農業高校よりもいいだろうか？ここも知障ばかりだけどさ。

>>666
大学の程度にもよるでしょうが
この１０年で急速にＤＱＮ化した
学生に、貴殿なら対応できるの
考えてます。

>>667
教育実習で行ったが、何と言っても生徒が少ないのでいい。
一日の流れもゆっくりだし、私が行ったところの高等部では
作業学習がメインだったから、一緒に粘土コネとかをやったが。
生徒は昼過ぎには帰宅してたし。
一人一人に目が行き届きやすいから、じっくり教えられる。

いいなあ、普通校も底辺校はそうして欲しい

>670

職員多すぎほぼマンツーマンで公務員とは思えないぐらいお役所以上にゆるゆるやってて良いなぁとも思う、
酸素吸入付きでやってきて、定期的に分泌物をバキュームしないと逝ってしまう様な学生の担当だと鬱だと思うが。
自分、機械油脂や切削屑まみれなら気にならないんだけど有機物的な汚れ特に駄目だし、養護に異動なら辞めるな。
冷静に見ると共働きのための養護託児所状態だしなぁ。
外から見りゃヤバイよ、学ぶ自由とか建前はあるだろうが健常者の教育がガタガタの所でそれはどうかと。
まぁそういう場所には一般公務員からは隔離されるべき人材、
頭が良すぎる人、やる気がありすぎる人や能力の無い人が投入されると聞いてますが。

ttp://www.lolitabuffet.com/gal/1055105170/pics122.jpg
これは破瓜の時なのか、生理中なのか、教師なら判断せよ。

生徒はＬＤ　ＡＤＨＤ　リスカ　アスペルガー　さかり猫　　
親はヤクザ　県会議員　服役中　離婚　蒸発　チンピラ
息子の彼女と関係を持った父親。腹いせに母親は息子と近親相姦。
この世の話とは思えない。
　

月曜は鬱。ああやだ。あと４日と思うたら、えへへな画像ありがとね。
しかし、きれいだね、やってるうちに始まったと思うが、なんだか他の見て回ったら
未使用状態みたいな・・・使用前・使用中・使用後？
いたくスレ違いだが、大歓迎。うちの学校にゃ、こんなのいないよ。
グロばっかりで（たぶん）。

ｓａｇｅでいくか。

♂　おす　オッス

　押す！　っぴっ

>>629
底辺校の生徒に人の命を支える食べ物や生活を支える家は造れない。
つか

な　ん　で　農　家　と　建　設　業　が　被　差　別　下　級　階　層　で　す　か？

>>676
そんなこと言ってないと思うけど…。

６７２に感謝。なぜに話題を避けるのか、教員ならではのおとぼけか？

あぼーん

>678

672は血液ではないと思われます。
と、釣られてみるテスト。


避けられてるのは>678アンタだよ。

うちの学校は間違いなく地域No.１の底辺校。生徒たちの家庭は６０％以上が問題有です。
離婚、借金地獄、浮気、親父が援交師、両親揃って金髪、家庭内暴力、宗教・・・
何でもアリです。もう笑えてくるくらい。そんな家庭で育ったせいなのか、
生徒は男女を問わず私の愛情を独り占めしようとあの手この手で襲いかかってきます。
私は芸術教科担当なのですが、授業中に個人作業を見回っているときなどは
あちこちで私を呼ぶ声が木霊し、しかもすぐに返事をして駆けつけないと不満爆発。
そして呼びつける内容というのが、「わかんないから教えて」「ここ、どーやんの？」などの
まともな用事もあれば、「先生！上手にできたよ！」という可愛らしい（でも幼稚）なものや
「聞いて！今日ね、こんなことがあったの。」や「ねーねー、私って○○だと思う？」や
「新しい携帯買ったのー！見てー！」という、どーしょもないものまで、もりだくさん。
子供みたいで可愛いといえば可愛いのですが、しっかり一人一人の相手をしないと
すぐにふて腐れてしまうのが難点です。「先生が無視した！」と怒った子もいました。
休み時間もまたたいへん。授業中以上の甘えっぷりで、ヘトヘトになります。
そんな生徒たちの、女の子たちの最近のブームは私の乳揉み。「胸、何カップ？」から始まり、
今時驚くほどのこともないたかがＦカップで興奮しまくり、いいなーいいなーと羨ましがり、
現在では何人が私の乳を不意打ちで揉んだことか。乳揉み大会の横で男の子たちは
見ないように見ないように俯いていて、女同士っていったい・・・と思ってしまいました。
はあ、初めての教員生活で底辺校に来てから３ヶ月、未だに疲れは取れず、です。
長文でグチってしまいました。ごめんなさい。

↑楽しく遊んでいるうちはいいけど、乳もみだけで済まなくなるのは目に見えるな。
男子も参戦。君のヌード画像を画く授業になるまであと何日だろう。
がんがれ！

やっと金曜の夜だ。長い１週間だった。
疲れるぜ、ホントに。

もう土曜の夜だ　　鬱

>>669
でも、映画・学校�Uにあったような場面（排出物垂れ流し、その始末を新人教員がする）を想像すると躊躇します。
人の感性に個人差はあるでしょうが、私にはとても耐えがたいのですが・・・。

>>685

養護にも「これは教育じゃなくて介護だ！！！」てのから
肢体不自由などでちゃんと勉強できる子までいますからな。

あとある底辺校では女子生徒が民家の前で野グソして教員がそれを片付ける羽目になったらしい。

底辺の女子生徒はどうなるの？

地元の適当な男と遊んだあげくに、でき婚して、成人式には
子連れで出席。もしくは水商売関係に流れるか。

いうては何ですが、文化祭の一般公開で
生徒が呼んでいる客を見れば、学校での
生徒指導を厳しくといっても、無駄だと
言うことがよく判りますわ。

こんな獣どもに人件費使うのは国家的損失かも
自動照準レーザーと監視カメラ付の部屋に閉じ込めてスクリーン映像みせるくらいで
ちょうどいいよ絶対

卒業後、学校に安水商売の格好でﾔｯﾃｸﾙ。進学校の生徒とは明らかに服装や顔貌がちがう。家性科、もう必要ないでしょ。

>顔貌がちがう

差別だ、骨相学だ、ナチだとかいわれるかも知らんが、あるよね。

後天的なものだけじゃなくて、先天的にそういう顔、というか、
劣った形質を蓄積したような顔。ただ不細工、というのとは明らかに
違う、凶相、というかなんというか。

>>692
国家が屑を遺伝子レベルで駆逐しなくちゃ
それしかないんだよ結局

>>692
多分食生活に影響があるんだよ。
親がどんな物を作って喰わしているのかとかの
１５年以上の積み重ねだよ

っていうか、何年も底辺校にいると、自分の価値観まで
おかしくなってくる。明らかなＤＱＮ見ても、それが普通に
見えて来る。
ああ、はやく抜け出したい。
ごく普通の常識どころか、日本語さえも通じないのが底辺校・・・

馬鹿な新聞記者はよゐこぶらずに底辺校でボランティアしろ！
もっとも、マスコミ好みのギャルにちやほやされるだけかも。
Ｆ県で宿泊合宿中に頭に来た教師が殴っちまったねえ！えらい！
酔っぱらってるからできたことかね。田舎も荒れてるな。
これでまたガキが鼻を高くしやがる。

おれ、明日休みたい。

母親の妊娠中の生活によって、アルコール様顔貌・ニコチン性顔貌がある。馬鹿は顔に出るね。まぁ、大学生にも最近いるわ。

>>695さん
　　全く同感。ジョーシキも日本語も通じないんだよね。
　　だから、教科書理解力も生徒にはないってコト。
　　手取り足取り状態ですわ。ったく〜。

>698
＞ジョーシキも日本語も通じないんだよね。
同意。
中学校の中間試験。1年生にとっては初めてのテストで、
先生が『質問あったら手を上げてください』って周っていたら
選択問題でこんな質問があったらしい。

例えば「ア三角形　イ四角形　ウ五角形」ってところで
「先生！’あさんかっけい’って何ですか?」
お前は小学校で選択問題のテスト受けたことないのかよ？！

＞６９９
激しくワロタ。
でも底辺校では日常茶飯事なんだよね・・・

うちの生徒の中には、カタカナの「ソ」と「ン」を
書き分けられない子がいますよ。
助詞の「てにをは」がおかしい子はもう沢山！

英語は悲惨。アルファベットが書けないとどうすりゃいいのか……。
３年間かけてbとdの違いを覚えない……。

>>701
時間と経費の無駄使い以外の何者でもない
教師、生徒、国家の不幸

うちの高校にはカタカナが読めない子がいたよ。
さすがに他の生徒もびっくりしていた。

これはネタじゃないんだが、

わ、ね、る、ろ、む、などが書けない高校生がいた。
そいつの担任をしていたが、卒業まで書けなかった。
日本語でしゃべってもほぼ意味不明。

明日からまた戦場だ。日曜の夜は激しく鬱だね。

また今日も卒業生が遊びにきますた。
派手な格好（金髪その他）で、校内を我が物顔で歩き回る様子は、相変わらず。
そんな彼らに言いたい。
あのなあ、お前らはもうとっくに卒業したんだよ！
いくら仕事なくて暇だからって、２週間おきに来てんじゃねーよ！
そんな派手な格好で来られたら、在校生に悪影響だろ。
せめて来る時はきちんと挨拶くらいしろ！
不在の教員の椅子に勝手に座るんじゃねえ！

>>700
＞カタカナの「ソ」と「ン」を書き分けられない子がいますよ。

甘い甘い。駅弁・宮廷レベルにもいるよ。ゆとり教育・学力低下のせいとい
うより、受験対策型学習の弊害じゃないかと思う。基礎基本なんか知らなくても、
高校も大学も、問題演習で応用を詰め込めば入れるんだから。おかしいんだけどね。

＞助詞の「てにをは」がおかしい子はもう沢山！

これも然り。

いわゆる進学校でもこうなんだから、底辺校はもっとひどいとは思うけどね。
中高大と進むにつれ、学校教育の本末転倒・矛盾が積み重なっていくばかりだね。

>>705
それ分かる…
最近「うちのお店に来て〜」って、卒業生が
名刺を配りに来てたよ。
どこでもこんなもんなんだね…

超DQN高校、一学期でやめます。
わたしにとっても生徒にとっても、お互いの時間の無駄だと思った。

俺は偏差値39の高校出身なんだけど、新任の女の先生（かなり可愛い）が来たときは
なんだか不埒な輩どもにレイプされるんじゃないかと内心不安だったよ。
一応共学だったんだけどなにせ女子が揃いも揃って不美人だったから男も屈折してる奴が多かっただろうしね。

>>助詞の「てにをは」がおかしい子はもう沢山！
そうか、普通にしていてすでに日本語自体がおかしいのか。
いわんや、英語をや。

でも養護学校にも英語ってあるんだよね。

底辺高校で音楽を担当しています。
外国語の歌詞（古典詩もとにしたものです）を日本語に訳したものを
プリントにして配り、いろいろ感じ取ってもらおうと思ったら・・・
ちゃんと音読→意味説明→内容説明を経ているにもかかわらず
「漢字だらけで読む気がしない。」「何を言ってるのかわかんない。」
「難しい言葉ばっかりで頭が痛くなる。読みたくない。」とほざいたﾄﾞｷｭｿがクラスの半数。
だから、説明しただろうが。漢字の読み方も言っただろうが。難しそうな言葉の意味も
言っただろうが。しかもプリントにする時点で言い回しを簡単にしておいたんですけど。
どんなことを述べている詩なのかも詳しく説明しただろうが。質問は無いかと聞いただろうが。
お前ら、説明してる間中、化粧したり携帯いじったりしてたよな？
私の授業ではそういうのを止めさせない代わりにちゃんと課題をこなす、って約束だろうが。
話を聞いていた生徒たちは、「難しい」とぼやきながらも自分なりの意見を出してたぞ。
・・・ごめんなさい。つい、興奮して長文になってしまいました。

>>711
個人的にそれ、聞いてみたいんだけど。
日本語訳だけでもここに書いてくれませんか？

>>712
ベートーヴェンの交響曲第９番の第四楽章、俗に言う「歓喜の歌」のところです。
歌詞になっているシラーの詩「歓喜に寄す」の日本語訳をすべてやりました。
ベートーヴェンについて学んでもらっているので、その一環として。
けっこう長いので、文句が多かった部分だけ。

　輝く星々がどこまでも広がる天の夜空を堂々と巡るように
　兄弟よ　お前たちも大きな喜びを感じながら与えられた道を歩むのだ
　勝利の大道を堂々と歩む偉大な英雄のように
　兄弟よ　お前たちも大きな喜びを感じながら運命の道を歩むのだ

ちなみにもとはこうでした。
　満天の星々が壮大な天の夜空を悠然と巡るように
　兄弟よ　お前たちも喜びに溢れて与えられた道を歩むのだ
　勝利の大道を威厳に満ちて歩む偉大な英雄のように
　兄弟よ　お前たちも喜びに溢れて運命の道を歩むのだ

ああ・・・バレませんように。

保健室でシンナーをすう。
女性徒の水着をロッカー壊して盗む。
教習所の入所金盗む。
クラスで２番の成績の子がアルファベット最後まで言えない。
こんな学校から転勤できて良かった。

>>713
あ、それじゃ理解できないわ。
もっと意訳しなきゃ。

きらきら光るお星さま。
空をぐるりと歩いてる。
みんなも楽しく歩こうよ。
勝負に勝ったヒーローだ。
みんなも楽しく歩こうよ。
すてきな世界が待っている。

小学校のレベルじゃないと。

つーか、第九はその時代背景や環境を考えたら、
難しいんじゃないか？

あと、携帯云々は教師としては間違っている。
それでは、普段が甘い割に評価が厳しくなる。
評価より指導を厳しくするのが、教育の基本だと思う。

>>715
笑えました！そうかー、そのくらいでやっと理解できるんですね。
ベートーヴェンの一生についてや第九の成立過程、時代背景については、
物語仕立てにして「お話」しましたら、かなり理解してくれたんですよ。
興味深々にいろいろ質問してくる生徒が何人もいて、嬉しかったんですけどねえ・・・
携帯云々に関しては、「いちいち注意して授業が中断するのはきちんと授業を
受けている生徒に悪いし、授業中にしていいことと悪いことの区別は付くでしょう？
自分で判断して自分の責任で行動してね。」と最初の授業で言っておいたのですが、
甘かったと反省しています。そんな考えが通用する生徒たちではありませんでした。
ビシッと怒ったことも何回となくあるのですが、怒られ慣れているせいか、
次の週にはもとどおり。まあ、始めはそうでも回を重ねるごとに授業に
参加するようになってくれた生徒もいますけどね。はぁ・・・

>>713
賽の河原の石積みと同じ

>>716
これからの授業姿勢を
どう立て直すかが勝負です。

現在の勤務先は、学区で１・２を争う進学校なので、
ここに挙がるような苦労は無いのですが、
言葉の通じない生徒も、別の学校で経験しました。
小学校レベルで躓いた生徒にどう教えるか？
（ちなみに私は数学担当）
学校指定の教科書と、生徒のレベルの違いに愕然とし、
「いったい、自分は何を教えるべきなのだろう？」と
自問させられもしました。
>>717のようにも思いましたし。

>>711
自分の生徒を｢ﾄﾞｷｭｿ｣呼ばわりしてるようじゃ
生徒もそれを感じ取るよ。

>>717-718
賽の河原ですか・・・たしかに似たようなものかもしれません。
底辺校と言えども、ときどきこちらがドキッとするほどの閃きを見せてくれる
生徒もいますし、やり方ひとつで見違えるように深く理解してくれたり、
いろいろ工夫をした課題に真剣に食らいついてくれる姿などは
とても微笑ましく、感動すら覚えるのですが・・・
知識もない・やる気もない・おしゃべりや携帯いじりを止める気すらない
という生徒には手を焼いています。個別指導で手取り足取り教えても、
わずか２分で「もういいよー自分でできるからあっち行って！疲れる！」
と私を追い払う生徒が、ごく一部ですがいますので困ってしまいます。

>>719
そうですよね。２ちゃん内ならこういう生徒にはこの表現だろうと思って
使ったのですが、言い過ぎでした。反省します。

>>717
正直このレス読んで驚いた。

今　日　生　徒　に　賽　の　河　原　の　話　を　し　て　き　ま　し　た

７１５さん、いい人だ−。
きっと分かってくれてる生徒もたくさんいると思いますよ。
はっきり言って、こっちがＤＱＮだと思おうが思うまいが、
ＤＱＮはＤＱＮ。
７１９は現実を知らなすぎると思う。

あ、間違えた。
７２２は、７１３＝７１６さんへのレスでした。
すんまそん・・・

>>722-723
うぅ・・・優しいお言葉をありがとうございます。励みになります。

今日、また例のベートーヴェン・クラスの授業がありました。
「もっとこんなことやあんなことが知りたい！！」という要望が生徒から出たので
予定を変更して、またテキスト（物語仕立て・もちろん自作）を作成したり
大学図書館に行って資料を集めたりしたのに・・・それなのに・・・
「なんかもうベートーヴェン飽きたよね。」と数人から言われてしまいました・・・
こういうときが、いちばん凹みます。しかも、どうやら男女関係のもつれで
授業なんて受ける気になれないから、というのが理由だそうで。

もつれてる生徒に負けずに狂死ももつれ合って慰め合うか・・・

紙は自ら慰むるものを慰むｗ

あぼーん

■■■「学力欠如」と教諭を免職　入試問題３割しか解けず■■■

　大阪府教育委員会は２５日、担当の数学で高校入試問題の３割しか解け
なかった府立高校の男性数学教諭（４５）を、基本的学力と指導能力が
欠如しているとして、民間の解雇に当たる分限免職にした。
　府教委教職員人事課によると、生徒や保護者から「授業が理解できない」
「質問を無視する」「酒のにおいがする」などの苦情が寄せられ、府教委が
２００２年４月から校外研修を受講させていた。
　研修中に学力テストの一環として府立高校の数学の入試問題を解かせた
ところ、男性教諭の正答率は３割。指導員の助言にも従わないなど改善が
見られなかったため、府教委は簡単には矯正できないと判断した。
　同様のケースではことし３月、京都府教委が府立養護学校の５８歳の
女性教諭を指導力不足を理由に分限免職とした。
　男性教諭は「研修の成果が上がっていないとは思わない」と反論して
いるという。
（共同通信）[6月25日18時9分更新]
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20030625-00000162-kyodo-soci

今年４月の異動で県下一の底辺校から県下４番目ぐらいの進学校にうつりました。
生徒がやる気まんまんで部活も勉強もまったく手抜きできません。
勉強では午後8時まで質問、部活では遠征・合宿の連続・・・・
底辺校は精神はきつかったけど体は楽だったなー。
そのぶんやりがいはあるけどね。
でも過労死しそうだよ。

ところでマガジンの国光どう思いまつか？

私、不器用ですから。

>>728
研修の一環として、該当職員を最底辺校のいじめ序列最底辺の
生 徒 として三年間通学させると良いのでは？

>>732

いじめ序列最底辺にはならんよ。教員に容赦なくチクルだろうから。

やっと金曜の夜が来た。
この１週間も耐えがたきを耐えだったなぁ。
田舎の農業高校だが、今年で３年目。
前任校もＤＱＮで有名な高校だったが、
２校連続底辺校というのは辛いものがある。
せめてまともなというか、並みの生徒が集まる学校に行きたいものだ。
ゆっくり休もう、この土日。

>>734
まともな学校が、知らないうちにＤＱＮの巣窟に
変わっていたというのは枚挙尽きないよ。

また、転勤でＤＱＮの巣窟になった学校へ転勤。立て直すのに何年かかるやら。
立て直したら、校長とけんかして、転勤か。

↑　お疲れ様。　へんな校長教頭多すぎ。
学校のオサも教員のカシラもいなくなった時代を我々は生きている。
意欲減退の月曜スピーチを聞かされるんだよな、また。

今日は試験問題作ったら、遊ぶぞ！

底辺高校に赴任すると、上のレス群のように性格がひずむのですか？
もしかして、もとからひずんでいるのですか？

底辺校って、まさに今週号のマガジン（クニミツの祭）に
載ってたような腐敗ぶりなんですか？

やはり昔みたいに生徒殴れないんですかね？
（ていうか殴ったらクビ？）

クビですよ、確実に

でも、叩かないと学校は立て直せない。

でも「手が出せない」・・・「問題が解決できない」・・・「現実逃避」になる。

まず、指示を聞かせられるようにしなければ、何もできない。

　行政のきれい事はいらない。

必要ならしばいてもいい。

15歳以上の子どもが殴られただけで本当に良くなるのでしょうか。ますます反発して
しまいそうな気がします。殴って押さえつけられるのは中学生までではないかと私は
底辺校に勤務しながら感じています。

学校では教師の言うことをできるだけ尊重する。

この前提が崩れたところでは、教育は難しい。

ドキュン

>742
ただ、最近の子供は精神年齢がどんどん低くなっているから、
実際は中学生並じゃないかな。もっと酷ければ小学生。

>>745
精神年齢は低いけれど、変に知識がついてしまったから
タチが悪いというか…
特に、「人権」「権利」という言葉を習ってからは酷い。
生徒はしきりに自分の権利ばかり主張する。
例えば「授業中発言する権利」だとか（←大抵授業に関係ないもの）
「授業中トイレに行く権利」（←休み時間に行けよ！！）
相手にするもの骨が折れます。
何ていうか、権利を主張する前に義務を果して貰いたいもんです。

>>746
授業中のおしゃべりがあまりに酷い生徒たちに、
「この高校で教育を受ける権利は、ここに入学した人なら全員が持っています。
その権利を放棄するかしないかはあなたの自由かもしれません。
でも、そうやって授業中に騒ぐと、あなたは周りの人の“教育を受ける権利”を
無理矢理に奪ってしまっていることになるんだよ？わかってる？」
と言ったら、言語が理解できなかったらしく、
「・・・何言ってるかわかんないんだけど。普通の言葉使ってよ。」と言われました。

自分に都合の悪い考え方や解釈に対して、
「意味わからん」

よくいるよ。

自分に不快なものは全て拒否の姿勢。
腹が立つ、腑が煮えくり返るまえに、
「ムカつく」って吐き出したり。

下の方ほどその傾向が強い。

＞７４７　７４８
　
　学力がないため子どもは本当にわからなかったと思うよ。

>>748

禿同！まさにそのとおり。


ところで、今日はワープロの検定試験を実施するために出勤だった。
試験監督をしたのだが、４級の問題を１字も入力できないやつが「３人！」もいた。
問題文の最初の漢字が読めなくて、とうとう１字も入力できなかったそうだ。
それなら最初は飛ばして読める字だけでも入力すりゃいいものを。
そういう知恵も回らなかったもよう。
これが田舎のＤＱＮ農業高校の実態だよ。

また明日から出勤だな。
毎週書いてるけど、激しく鬱だ。


ほんとうに小学生未満というか、もう知的障害といってもいいだろう。

農業高校でもワープロ検定してるの？
当方商業科

底辺高の生徒って将来ホームレス？

そんなに高校生って馬鹿ですか？

>750
うちも地域一番のＤＱＮ高校だけれど、そこまでひどくないな・・・

>754
　うちは750くらいだな。

>>751
全焼だよ。それはそうと商業科教員も情報、簿記がらみで
農業高校やら水産高校に行くこともあるでよお。

ま　明日からもがんばろうや。怪我しないようにね。

明日からテストだ。自分の教科は３日目だから
まだテスト作ってない…　　
…頑張ろう…

>756
農業に水産か・・・
あんまりいきたくはないなぁ。
普通科コースあたりでとまっておきたい。

荒れ具合は、
底辺＞＞工業＞商業だが、
農水産はちょっとちがうからなぁ。

おまえら、そんなにいやなんやったら、やめろや。
教師という職業にしがみつくな。生徒がかわいそう。
自分がいまさら他に就職するの嫌という理由で、
不本意ながらDQN校に勤めるというのは、生徒が被害者。

あぼーん

>>750
＞それなら最初は飛ばして読める字だけでも入力すりゃいいものを。
そういうことを授業で教えるのが先生のやるべきことだと思うんだが。
まぁおまえらは､一生愚痴と言い訳だけ言って何も教えてやれないんだろうね｡

>761
　自分が今の仕事をやめれば？

>763
　いくら教えても憶えないからね〜。

>763
あなたは、覚える気がないどころかこちらの話を聞く気すら無い奴らに
立派に勉強を教えた経験があるんでしょうね？
あるはずですよね。そんなに偉そうなんですから。
ほんの一部だけでも、その経験を語っていただけませんか？
ぜひ参考にさせていただきたいと思います。

＞７５１
うちは普通科就職系だが、クラスに１級通りそうなのもいれば、
４級すらほど遠いのもいたよ。
底辺校とは言えないかもしれんケド。

●●●マスコミの「盗聴、盗撮」は許されるのか？その８●●●
http://natto.2ch.net/mass/kako/1011/10115/1011522150.html

266 名前： 文責：名無しさん 投稿日： 02/02/13 14:19 ID:SyIqjfH5
ＴＢＳドラマ「プリティ・ウーマン」も、盗聴ネタ。
ドラマ盗聴は、もう言うまでもないか。
　
盗聴・盗撮ネタを使う雑誌
ジャンプ・サンデー・マガジン（週刊・月刊・ヤング）
チャンピオン　モーニング　スピリッツ　アフタヌーン
ビッグコミック　ビッグコミックスペリオール
まんが〇〇〇とつく、４コマ雑誌

他にも読んでいるもので、盗聴だと思ったものがあったら書き足してください。
著者によっては、盗聴ネタを使っていない人もあります。
使わない著者も、盗聴の危機にさらされていることと思う。
どうかご了承下さい。

288 名前： 文責：名無しさん 投稿日： 02/02/14 11:09 ID:CCsCj3sO
被盗聴者が、行われてる盗聴に気づいたせいで
パニック状態等になったのを指差して、
「ほらアイツは精神病で危ないから監視が必要」
とか、ふれ回ってるんじゃないだろうな（藁）

危ないのはどっちだ。

>>765
あるよ。進学校中退して、しばらく働いたあと夜間定時制の
工業高校に再入学したからね｡

俺は「勉強のやり方を知っている」ということで嫌われていたが
話聞くだけ聞いて「わかんねぇよ。もっとちゃんと教えろよ！」という奴も居たし
「ああっ分かった！あんた頭いいよ！！」とホメてくれた
少年院出の奴も居たけどね。まぁ俺は単なる同級生として教えてやったんだけどさ、
あんたらこの仕事で食ってるんだよね｡年金も貰うんだよね。それとも非常勤？？

なんか「こちらの話すら聞く気が無い」ってのは生徒にも問題あるだろうけど
自分には改めるところは全く無いのかい？
俺は他の同級生のことは、国数理科社会については小学校程度のことも
分からないでアホだなーと思ったけど、絵を書くのがうまい奴とか
特定の球技が上手い奴には、そいつらに教えてもらったりしたぜ｡
でも初めの頃、下駄箱の俺の名札がナイフで切り刻まれるなんてこともあって
ほとんどの奴とは完全に仲良くなるなんてことは無かったけどな｡
でも特別恨むことは無くて、あれだけ勉強分からなきゃグレると思ったけどな｡

やれやれ
生徒の立場と教師の立場はちがうんだよ。
やつら教師の言うことは聞かないって生態持ってるからね。

教師と教師ではない人との間には高くて越えられない壁があるんだよ。
ここで教育評論家みたいな発言をしている人がいるけど
何の役にも立たない机上の空論。

あぼーん

ＤＱＮ学校で講師していましたが、仕事にあぶれバイトしています。

で、バイト先の元超エリート（毎回自慢）のバイトのじいさんが、教員の方と
トラブルをおこしました。こちらというか、じいさんが９５％ぐらい悪かった
のですが、じいさん認めません。それどころか、私に隠蔽工作を強要して、教
員をおとしいれようとしています。自分のささやかなミスをお客様をおとしい
れてまで、なかったことにするのは良心が許しません。間違いなく近日中に問
題になるし、拒否しようとしました。そしたら、
「あんたのことを信用していたのに、裏切られた！おまえに心開いたのはまち
がえだった！。教員は、融通がきかない。私は、教員が嫌いだ。だから教員の
おまえも嫌いだ（・・・違うって）」
出勤予定日でもないのに、暴言吐きに来て、１度帰ってから再び帰ってくるあ
たり、ＤＱＮ校の生徒と反応同じで、悲しくなりました。ＤＱＮ校の生徒と行
動が同じということは、明日からいじめられちゃったりするのかなーわたし。
隣の席の生徒の答案を作文問題まで丸写したのでカンニングをするなと指導し
たところ、以来、すばらしい授業妨害をしてくれたＳ君や、立ち歩かないでと
注意して以来交戦的で、絵の具を１リットルぐらい全身にかけてくれたＹ君み
たいになっちゃうのかしら・・・・。

世間知らずで、教員がカースト最下層とは、知りませんでした。なぜ、教員を
かばうのが罪なのですか？ただのバイトなのにいまだに重役気分のじじいよ、
なんでそんなにえらそうなんだ。おまえの責任の取り方は、人に罪をなすりつ
けることなのか・・・。

ＤＱＮ校で戦っいる先生方、先生というだけで目の仇にされることも多いけど
がんばってください、殺されない程度に。転職してもＤＱＮに殺られるだけで
す。

>>770
俺はその教師でない側の人間（昔塾で講師やって以来、教育にちょっと興味あるだけ）
だけど、その高い壁を少しでも低くしたいと思うんだよね。世の中のためにも。
私も一部の奴らを指導しきれずに底辺校に叩き込んでしまった人間です。すいません。

あぼーん

これ読んだら教員採用試験受けるのが怖くなってきました。
当然採用されたらこのような学校にも配属されるわけですよね。
自分につとめることができるのかと思うと((((; ﾟДﾟ)))))))))))))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

>>742
ありがとうございます。
高校生は、叩きにくいですね。

私とかが小学生のころ８０年代半ばでしたから、
叩かれるのは「しょっちゅう」でした。
その後も。

だから、中学や高校でも、「こんなことしたら叩かれる」「正座させられる」
という意識があり、叩かれるまえに問題行為をしませんでした。

　また、最近の問題を起こす中学生を見ていると「授業の抜け」「喫煙」など
をすると相手（周りの人間）がどう思うかという認識が欠けているように
思われます。
　小学校で問題行動を教師から、怒られたり、正座などの罰やビンタを受ける、
という行為によって、児童は、その行為がわるいことだと知る。
　９０年代半ば以降マスコミの体罰報道と教育委員会の縛りがきつくなり
戦後初めて、「小学校での体罰を実質禁止」したことが、
今日の中学校の荒れ、そして、底辺校にいる躾のできていない生徒の発生
の要因だと考えます。

　まだ小さく、担任制をとっていて日常を見ておりており、フォローもできる
小学生時代に体罰を受けたり、誰かがやられるのを見ていれば、
　中学（高校）で、叩くのが必要なほどの問題行動は起こしません。

自分も80年代に小学生でしたが
体罰を受けたことも体罰を受けている人を見たこともないです。
そして、その後も特別教室が荒れることなく卒業しました。
なくても別に問題行動は起きないです。

一部の事例や、自分の経験のみで一般論化するのはどうかと。

４月の赴任から、何かとまとわりついてくる生徒（男）がいます。
いつも２人きりになりたがり、特別に用があるというわけでもないのに
私についてきます。でも話題は常に下ネタで、
「前の彼女は俺と別れた１時間後に次の男とエッチした」「最近ヤってない」
「昨日、エッチビデオを借りてきてひとりで見ながらしごいた」
「最近エッチなことがない」「フ○ラってやっぱり嫌なもんなの？」
「高校生なんて、考えてることはエッチなことばかりに決まってる」
・・・いいかげんにしろよ、てめぇ！！
ちなみにその生徒は女の子たちから酷く嫌われてて、可哀想なくらいです。
理由は「あいつキモイ」だそうなので、
追い出すわけにも冷たくあしらうわけにもいかず、平気なふりをして
聞いていますが、内心はもうイライラしっぱなし。
こういう生徒には、どういう対応をすれば良いのでしょうか？

ごめんなさい。一部加筆します。

→理由は「あいつキモイ」だそうで、要するにみんなに同じようなことを
　言っているらしいのです。

>>777
教育大学の付属小学校ではないですか？
もしくは、
大都市以外の、地域性のある学校ではなかったですか？

前者なら元々、教養ある親の子が集まるし、後者なら、地域的結びつきが
強くて、問題を起こりにくい状況が考えられます。

>>778　それはその通りですね。

>>779　斉藤　環の「ひきこもり救出マニュアル」PHP研究所　によると、
「子どもを親とベタベタさせると、幼児がえりしてしまうので、
毅然とした態度で、まとわりつかせたりはさせない方」がいいと、
書いてあります。
　教師の対応もそれと同じでいいのではないかと思います。
（幼児帰りして心の傷を癒すこともあるでしょうが、それはまた別の
方法を模索しましょう。ちなみに、私では、その方法は、掲示板だけの情報
で、提案することは不可能です）

中・高は記載されていませんが、確かに、中学の新入生をみると
そういう、はしゃぎまわっていて、抱きついてきそうな子がいますね。

　まえに、学校カウンセラーの人にそのことを聞く機会があって、
なんでも「どこでも幼稚化してきている」とのことでした。
ただ、カウンセラーらしく、原因の分析も対応もできないようです（組織
に所属していて、裁量権がないため）

もう日曜の夕方だよーイヤだー

>>779
　すみません。７８２で、なんだか的外れな対応方法を書いた気がします。
　大阪府の電話相談事業「TEENS LINE」に青少年がかけてきて、
女性電話相談員に、「エッチ」なことをいうことがあるそうです。
　その場合の基本の対応として
「怒る」対応をし、「また別の人になってかけてきてね」と言うそうです。
　事例の分析から、悩みがあるけど、言えないから、
照れ隠しにそう言っているらしいとのことですが、
　７７９の、学校での様子がそれに当てはまるかどうかはわかりませんね。

　でしゃばりましたが、ちょっと、私には対応はわかりかねます。
すみません。
　誰か他のかたで、この事例の経験あるかたいらしたら、助言してあげて
下さい。

>>776に追加
　1.学校の方針として、教師全員に、「怒る」「正座させる」「軽いビンタ」
を受けるということではなく、学年の中に、２人ぐらいは、
そういう先生もいないとというニュアンス（感じ）
　また
　2.それまでの話の流れで、どうせ、「高校・中学で叩く必要がでるのなら」
まだ小学校で軽く叩く方が効果もあっていいという気持ちで書きました。

ことを付け加えさせていただきます。

さあてひさしぶりに来て見たが誰も言わないから俺が言ってやろう。

底辺校にくる奴は人間としてもクズの割合が高い。まさしく社会の吹き溜まりだわな。

底辺校でも中にはいい香具師も全くいないんですか？
例えば志望校全滅して高校浪人できないから２次募集で入ってくるのとか
そういう人で優秀な人っていると思うんですが、、、

>>787
確かにそういう子もいますよ。でもそういう子に対する
指導ってあんまり必要ないからどうしても目立つ子に
教師の意識が集中しちゃうんですよね。

底辺とは偏差値いくつぐらいまでをさすのですか？

質問なんですが、勉強できないとクズなんですか？
ここでカキコしてる人はどうなの？
教育学部→偏差値低い→底辺学部→クズ
って自分では思わないんですか？

>>790
中学校レベルで勉強が出来ないのは、
こらえ性がないから。

こらえ性がない（≒自己中）→コツコツ勉強できない→底辺

はっきり言えば、高校（新幹線の止まらない国公立も）入試ごとき
本人の資質よりも、勉強量、やるかやらないかで決まる。

近視眼的に『やらない』という楽を選択した結果が底辺校だ。
無論、例外的な生徒もいるが、あくまで一般論として言えること。

>>788
もしその子のポテンシャルを引き出せてないとすれば残念ですよね
あくまでクラスはクラス全体なのでしょうがないことなんだとも思いますけど

＞７９１
レスありがとうございます。
ところで、新幹線の止まる学校って日本にありましたか？（謎
これは　冗談です。

つまり中坊時代の学力が基準ってことですね？
中学まで勉強できた人は高校名で判断するし、
高校まで優秀だった人は大学名で判断するし、
大学で上位だったけど仕事ＤＱＮは出身大学にこだわる。
だから　教師は中房の学力で判断してがるんだ。なーるほどｗ。

>>793
学力は（少なくとも大学入試程度は）努力に比例する。
このレベルで、努力をひっくり返すような圧倒的な天才には
出会ったことがない。

大学歴ってのは、本人がこの大学に入る程度の
努力が出来る人間なんだということの資格証みたいなもの。
少なくとも、現在３０歳以上の現役世代にとってはそう。
現在のヌル（null？）くなった入試では、大学歴は意味を薄めたが…

もちろん、学歴とは関係ないところで成功する人もいる。
でも、そういった人は努力か才能のいずれかが突出している。

例外的に才能があるものを除けば、
学校の勉強ごときに努力できんヤツはダメってことだ。

＞＞７９４
確かに学力と努力は比例と言わないまでも
正の相関関係はあると思います。
例えばですね、自分の近場では北〇道教育〇学だと偏差値も低いし
いわゆる底辺大学だとおもうんですが
そういう底辺学校出身の教師にとって
｢この掲示板で言う底辺校｣の定義はどのへんかな？
って興味もったのですが。。。
いかがでしょう？

偏差値５０切ってるバカ私立大の人でも
本気で教員を目指したりするんだよ？
それに比べれば、国立大出身ならマシかと・・・

>>795
底辺校に勤務すればわかりますが、偏差値なんていう
レベルの高い話は底辺校には関係ありません。
とにかく社会の常識的な行動さえしてくれればそれでいい
といったレベルなのです。

>795
知っていて書いているのか分かりませんが・・・一応レス。

同年代が１３０万人くらいいて、そのうちセンター試験を受ける（あるいはその程度の学力レベルの）生徒は半分もいません。
よって、国公立大学に入れるだけで「底辺」どころか、十分「上位層」です。
ここで「底辺」と言っているのは、四則演算やアルファベット、アメリカの首都の段階で分からない生徒が数多く存在する学校です。
普通の人ならばこういった世界は想像もできないでしょうが、教員になると往々にして放り込まれるのですよ。
もちろん私も、世の中にこのような世界が存在することを赴任して初めて知りました。

付け加えると、保護者もまた同等のケースが多いです。学校から送られる「○○だより」の漢字が読めないことはよくあります。
先日は「提出」が分かってもらえませんでした。

７９５は様々なレベルの「底辺」がわかんない底辺なんだから、
スルーしましょ。早○田の底辺と、７９５のいう底辺大の底辺ではてーへん！

てーへんだ！てーへんだぁ！

おう、八っつぁん、どうしたぃ？

★教師殴った中学生を逮捕　喫煙注意に逆ギレ　愛知

・愛知県警春日井署は９日、教諭を殴りけがをさせたとして、傷害の疑いで愛知県
　春日井市の市立中学３年の男子生徒（１４）を逮捕した。
　調べでは、男子生徒は２日午前１１時半ごろ、校内のトイレで仲間約３人と喫煙。
　男性教諭（５０）に注意され、吸っていたたばこを取り上げられたことに腹を立て、
　教諭の右胸を殴って約１週間のけがをさせた疑い。

　同中学には、授業を受けずに校内を歩き回り、ほかのクラスの邪魔などをする
　１０人前後のグループがあり、生徒はリーダー格だったという。

　http://www.sankei.co.jp/news/030709/0709sha096.htm

中退率日本一の高校から早稲田に通りました。
俺は神です。

私大は受験教科が少ないからな。

[email protected] 　みんな
[email protected]　　迷惑メール送りまくれ！！
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]

通報しますた。

もうすぐ夏休みだが問題おこすんじゃねーぞ。
てめーらのせいで糞暑い中、登校指導などごめんだからな。

　　　　 ／　　　　　　　＿＿　 ＼
　　　 /ノ´　　-‐''''"￣ 　 　 　 　 ヽ
.　　 / ／_　　　　　　　　　　　　　　',
　, -l ／´　　-‐'''　＿二´-─一- ､ l
/　 .{　 _,/⌒ヾT｢!i ｿ　　　-_=:ｯﾉ:'‐i′
　ノ　Y　ｉ 〈r_　 ｉ ;ﾊ　　　　ゝ ‘' 〈.ﾃ　　　長　　渕　　剛　　が>>807ゲット　
　　r l.　 ヽ ﾆ　 ''"　　　　　　　　ヾ
　ノィl 　 /　　 :　　　　　　　　r__　)
（､/　l　 i　 　 :.　　　　　 　 .........｢　　　　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　）　 ｉ_ノ　　　 ＼.　 　 　 ヾニﾃ′　　　＜　　ﾖｫｫｫｩｩｩｩｿﾛｫｫｩｩｩ!!!!♪
／´｢　　.　　　 　 ＼　 　 　 ｀7’　　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　l　 .::　　　　　　　 ' :, ; , , ,i′
　　 ',　　　　　　　 ノ〈　 ﾞﾞﾞﾞﾞﾞ
>>804はウイルスかもしれんぞ

>>1 　もしくは現役教師さんへ
俺の出身高校は公立の進学校で、校則は基本的になくて服装は自由。
クラブが盛んで学校の行事も生徒が中心になって楽しむ。
という学校だったんですが、そういう学校に赴任した場合、転勤したくなくなりますか？
こんな学校結構あると思うんですけど。

>>808
今の勤務先の高校も、生徒にとっては校則はあってないようなもの
服装も制服があるのに、意味不明な着こなしでほぼ自由。
クラブはそれほど盛んではないが、私立なので力を入れている
一部の部だけは盛んで、学校行事は生徒が中心になって
台無しにするようなところです。
むしろ、私の勤務先のような学校のほうが結構あると思うんですけど。

早くどこか違うところに行きたい！
すごい進学校じゃなくてもいいので、義務教育段階の内容よりも
もっと踏み込んだ、高校らしい授業がしたい。

>>809
すいません、言葉足らずでした。
すべて逆に取られてしまわれたようです。
校則がないのは、なくても自分たちがしっかりしているからです。
行事が生徒が中心というのは、教師が用意するのではなく、
生徒が積極的に行事に参加しているという意味です。
例えば、文化祭では3年生のときに必ず全クラスが演劇をします。
場所は市のホールを借りてたくさんの方が見にこられます。
劇の内容・脚本・練習は生徒が中心となってやります。
しかも、高３の秋に文化祭があるので受験シーズン真っ盛りの夏休み
に練習をします。市のホールでやるので失敗できませんので。

私の記憶では先生方が生き生きされていました。
「思い出も作れるし、勉強も教えがいがある」と最近仰ってました。

>>810
いや、自分の方も言葉足らずでしたね。
808の文面だけで、大体言わんとしてることは分かりました。
勤務先の学校の様子と比較したかっただけです…

自分も高校時代は公立の進学校に通っていました。
808さんの高校のように、生徒が活発に動くいい学校でした。
そんな自分が大学を出てすぐ今の学校に赴任したら…
ショックでした。
こんなのありえない！と思いましたが、今では「こんな場所もある」と
思ってます…

>>811
そうですか・・・
私は家庭教師のバイトをしてるんですが、
教える子の学校によってずいぶん雰囲気が違うんです。
当たり前なんですけど。
今教えている私立（進学校）の子とはじめてあったときはかなりギャップを感じました。
学校の先生はもっと大変なんでしょうね。

またまた日曜の夜が来たな。
また書いてしまうが、激しくうつだな。

でも来週で今学期も終わりだ。
どうせ夏休みも連日出勤だが、
授業をしなくていいだけましだな。

早く来い来い夏休み。
ああ、だりぃ〜。

連日出勤？

東京の方ですか？

出勤して何すんの？

自宅研修する奴は本当に研修しろ。
しない奴は休暇取れ。
民間に叩かれる前に自分たちでやることやるべし。

813ではありませんが・・

夏休み中といっても、まず部活の練習が毎日のようにあります。時には練習試合です。
そして、赤点の生徒や進学対策のための補習も数多く入ります。
さらに、こういった長期休業時に研修や研究会が数多く組み込まれています。
学年によっては家庭訪問をクラス全員宅に行います。または３者面談をクラス全ての生徒・保護者と行います。
さらに、夏期の宿泊訓練や勉強合宿・部活の合宿も入ります。
夏休み中は学校を開放しての体験入学・学校説明会が開催されますので、その準備と当日は大変です。
就職希望者のいる高校では、企業との折衝・生徒の会社見学指導・就職推薦会議・履歴書作成等の指導などなど・・・
人によってはコンクールの準備や国体の準備、審判講習会、地域の方への開放講座・・・

以前ＮＨＫで、教員の毎日に密着し、多忙さゆえに生徒ととの時間がとれないというドキュメントがありましたが、実際もそうなのです。
特に部活に出る時間が長い先生は、夏は本当に大変です。

教師って給料安いんですか？
仕事キツイわりには安月給だとボヤいていてるんですが・・・

２０代で年収５００万くらいだな。

ンなわけないじゃん

>８１８
じゃあ、生活には不自由してないんですか？

俺３０代半ば過ぎてやっと５００超えたとこ。交通費と子供３人の手当て貰って。
もちろｎ公務員、教師が給料高いって思っているのは零細企業の奴らだけだよ。

大幅に更新したから是非見てね！！
http://www3.free-city.net/home/espresso/adult/xxx.html

>817
公立学校ならば地方公務員としての給与ですから、ごく普通です。
同じ出身大学の同期と比較すると低くなります。（安いとぼやくのはここと比較するから）
高卒やＦランク大学卒の零細企業労働者と比較するとやや高くなるでしょう。

ったくよ、夏休みがあるから給料がかなり安くても教員になったのによ
でも、銀行にいったやつらがやっとこ苦労しはじめたのはうれしい・・・
というようなことを漏れらに感じてる安月給のロードーシャもいるんだろなあ。
漏れらをうらやましがってるばやいじゃないのによ！！
だからいつまでも安月給なんずら！

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授業中の携帯、化粧、弁当、ジュース、おしゃべり、ヘアセット．．．埋めるぞ、お前ら。

でも、ウチの学校、欠席時数とか進級認定など結構厳し目です。
だから、２年に進級する時には９クラス中、１クラス分ぐらい始末しました。

今は学校祭準備期間。午後は準備時間。でも、楽勝。４時には奴らは帰ってくれる。

あーやばいことやっちゃいました・・・
ある男子生徒が、「今日は○○ちゃんの誕生日だ。」と、
源氏名かペットの名前としか思えないような突飛な名を出したんです。
だから、「あら、そうなの？だあれ？」と聞いたら、
「うん・・・ちょっとね。」と意味ありげに笑いながら言うので、
その子がかなり進んでいうというか大人というかやんちゃな子だったのもあって
「店の女の名前みたいね。」と冗談のつもりで言ったんですよ。
そうしたら、大ウケしながら「生まれるはずだったんだけどねっ。」と。
だから、ああペットかと思ってそう言ったら、はっきりとは
答えてくれなかったのですが、どうやら人間のことだったみたいなんです！！！
ということは、死産した妹か、それとも娘？！と・・・！
あーやばいやばい。すっごく酷いこと言っちゃいました・・・ごめんね・・・

>>827
ネタにマジレスしている先生さんですか？


>>826
＞授業中の携帯、化粧、弁当、ジュース、おしゃべり、ヘアセット．．．埋めるぞ、お前ら。

埋める？　そんなことできやしないくせに。
結局子どものやりたい放題で、注意の１つもできないヘタレ教師さん（ｗ

>>828
何コイツ？　スレタイ見た？
社会の底辺で蠢いてるﾁﾝｶｽが一人前にしゃしゃり出てくんな。
実際に埋めたりしたらただの犯罪者じゃないのさ。
ネタにマジレスに関しては、意味不明。日本語ヘンだよ。大丈夫？

>>829
いっちょまえに、ネット上では元気があるな（ｗ
その元気、現場でも出してみろよ？（ﾜﾗ

オレは実際に埋めろなんていっていない。
＞埋めるぞおまえら
なんて威勢のいいことはネットだけだろが、オマエは（ｗ
生徒の悪行を何一つ注意できていないあんたのヘタレぶりを
指摘したまでだよ。
２ｃｈで吠えてばかりいないで、底辺校の生徒への指導を
しっかりやってみろよ。
無理だろうが（ｗ

＞社会の底辺で蠢いてるﾁﾝｶｽが一人前にしゃしゃり出てくんな。

オレは教員だが、オマエは底辺のチンカスってことか？


あと、ネタにマジレス
の意味もわかんねぇのか？
オマエは真性バカだな。

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
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この板自体がネタなのですが、何か。