教師の矛盾を探せ

人にものを教えるという職業・・・
この職業には非常にたくさんの矛盾が隠れていると思います。
みなさんの意見が聞きたいです。

社会に出たことのない人間がこれから社会に出ていく子ども達を教育する。

体罰が盛んに行われていた時、生徒を殴った後いつも「社会に出ると
こんなもんじゃないぞ」と言ってる教師がいた。
よく考えると、その教師も社会に出てなかったし、一般社会で
あんなに殴る奴はいないのだが。

社会の下敷きにもならない教師の受け皿が生徒である。とても悲惨な構図であるよ。

おまえらが学校を引っ張っていくとかほざきながら、
校則も生徒会も級長も卒業作文も各教科の担任も学校の運営全て
あるひとりのカツラをかぶっている西川という糞爺に
操られている学校。
ちなみに三重県。

確かに教師と呼ばれる連中にロクな奴はいなかった。間違っても人の上に立つ資格がある人間ではなかった。中途半端なカスばっかりだったな（藁

実際の社会を経験したことのないアホ教師に、生徒指導なんて
する資格ねーんだよ。ばか。
俺達がお前らを指導してやるよ。

だらだらすわっとんな！と全校集会で注意した後ろで
だらだらすわっている教師。

某高校の野球部の監督やってる教師。

某六大学で野球をやってたが結局一軍には入れず、大学を３年留年した。
２６歳で地元の小さな会社に入るも退社して
２７歳で高校の社会科の教師になった。
練習は厳しく、休みは一年間で「大晦日･正月三が日、お盆３日」の
７日間だけ。定期試験前も自主トレと称して練習。
生徒が赤点取ろうがお構いなし。

野球ばっかりやってて学業が疎かになってしまった人間が、
高校の教師になり部活の顧問やってる。

将来，
「教員の世界は社会ではないと言い切り
　自分の世界だけが社会だと信じている」
このような大人に育ててしまうこと，
もしくは，そうなるのに，
教育しなければいけないことかな？

生徒の言ってる自己中の矛盾も言いましょう。

英会話のまったくできない英語教師。

「教師の矛盾を探せ」というスレタイに「生徒の言ってる自己中の矛盾も言え」と言ってる教師。

教師の皆さん、
プロと聞いてどう思われますか？

民間企業では営業はモノを売ってこそ報酬を得る。
メーカーはモノを製造してこそ報酬を得る。

プロとは社会が必要とする｢結果」を出して
初めて報酬を受け取れるのです。

しかしあなた方、学校教師はどうですか？
社会が認めた｢結果」を出していますか？

学問は学習塾に依存し、
人格形成は家庭に依存する・・・・・。
果ては自らの妄信的なイデオロギー闘争に明け暮れる輩までいる始末。

教育現場で｢結果」の出せない、
また出すことの出来ないシステムに居座り続ける
学校教師たち。あなた方は報酬を受け取る資格も権利も無い。

日本経済の最大のお荷物であることを自覚せよ。

教育界は、閉鎖的で封建的だ

人にモノを教える職業など大したことないと自覚すべきだ。
何のためにピアノの練習をするのか。
何のためにゴルフの練習をするのか。
ピアノの先生になるため？
ゴルフのレッスンプロになるため？
違うだろ。
プロのピアニストになるため。
プロゴルファーになるため。

子どもにピアノを教えていて
その子に「将来何になりたい？」って訊いて
「ピアノの先生になりたい」って答えたら
その教育は失敗していると言うべき。

>14　最大？

妄想厨房ですか？キミの学校ではまだ政治経済は習ってないようですなｗ

>>17
何かを練習している人が皆プロになりたがっているとは思わないことだな。
単なる趣味でしかない人もいれば、先生の教え方に感銘を受け人に教えることを目指す者もいる。
誰かに教わることがなければプロのピアニストもプロゴルファーもいない。
もっと人に教えるということの重要性を知った方がいいよ。

>>19
教えるということに重要性を知るべきだが、
学校において先生は脇役でないといけません。
あくまで、日本の場合民間企業の生産によって成り立っている国。
その労働者の子どもたちの学校教育を委託されてるのが教師。
主役はその子どもたち。
そんな意味の謙虚さに欠ける教師は多いですね。

>>20
何をもって主役脇役を分けてるのかがわからん。
今はどういう状態が｢教師が主役｣であり、どうすれば｢教師が脇役｣になるんだ?
ただ、君のレスを見ると教育というものの重要性を軽んじているように感じるね。

>>20
そんなこともわからんのか。
君がもし教師なら、やはり謙虚さに欠ける教師なのかな。

誤爆
>>22は>>21へ。

>>22
くだらない煽りならお断り。
｢そんなこともわからないのか｣で済ませていては何も発展しない。
まぁ、それが狙いなんだろうけど。

>>24
本当にわからないのか？

>>25
次のレスで説明がなかったら無視するのでそのつもりで。
ちなみに俺は教師ではないと今のうちに言っておく。

無視してもかまわないが、本当にわからなかったか？
教師のことは二の次、三の次。生徒のことを第一に考える。
そういう感覚だよ。
表現力の乏しい自分だが、それぐらいは伝わったのではないか？
君のことを単なる煽りだと思っていたよ。
次のレスで説明がなかったら無視するのでそのつもりで。

>>27
だから具体的にどういう場合がそれにあたり、どうすればそうでなくなるのかって聞いてるんだよ。

>>28
だから、それぐらい自分で考えろ。わかるだろそれぐらい。
おれが具体的に説明すれば誤解を招きやすい。
こんなことを煽ってどうするんだ。
あれ？単なる煽りなのか？

>>29
こんどは「わかるだろそれぐらい」か。
くだらない煽りはお断りと言ったはずだ。
まともに向き合うつもりはないようなので無視させてもらうよ。

おいおい、こっちはまともに向き合ってるんだよ。
単なる煽りにはこっちが無視させてもらうよ。

矛盾なんて世の中には沢山ある。

子供番組の様に、白黒ハッキリしてないとだめなのか？
２ｃｈで遊んでないで、大人になれ。

遊びでもまともに向き合ってたんだがな。
単に煽って遊ぶのはかんべんしてほしいな。

時間が解決すると思うが。

アホな時間が過ぎた。

中田秀寿
「影響を受けた指導者は？」と訊かれて
「いない」

悪いことをするな、と言っておきながら体罰という法律違反をする
教師。これじゃあ説得力がない。

任期途中なのに（来年3月定年）急に退職した校長。
そして、他自治体の教育長に就任。
こんなの有りか？
校長なんて自分のことしか考えてないな。
生徒に与える影響大だよ、無責任過ぎる。

校長は退職後の身のふりを考えるので大変です。
教育なんてなんのその。
自分のことばっかり考えてます。

>>38
そんなの個人の問題。
順番だからしょうがない。普通は定年したらなるもんだが。
校長経験者でないと教育長やれないのも問題だ。

担任、校長は教員以外から出したほうが良い。特に内申書重視の
愛知なんかは内申書の記載の権利を握っている担任が恣意的な行為
にはしりがちだからな。担任を社会教育主事とか福祉系の専門家
に委ねて、いままでの教師を講師にする。しかも市内のいろんな学校
を回る、予備校型の講師。そうすれば大幅に人件費が浮くし、政府の
政策にぴったり合致する。

十分退職金貰うんだろうに、欲深い奴らだ。
ちなみに、この学校の前校長も同じ時期に突然退職し
教育長になった。腐ってるとしか言いようがない。
エロ教師に、博打教師、守銭奴教師、まともな子供が育つ訳が無い。

>>38
知っているところで市町村に頼まれて、なった人もいるよ。
大概、定年をまつもんだけど、教育長は、年度でかわってくんないからね。

age

>>41
貴方は教師に育てられたの?子供を育てるのは教師じゃなく親だと思うんだけど。私今学生だけど先生は学校にいる時期だけサポートしてくれる存在でﾓﾁﾛﾝ手本にしたくない先生は反面教師にするだけ。一生つきあう相手じゃないし。育ててもらおうとする方がおかしいと思うけど。

↑も言うよう教師が関わるのはそいつの一生のうちほんの数年。子供が自立するまでつきあうのは親。なら、子供と向き合える大人になることを考えることのが大事だろー。むしろそういうこと放棄してただ文句言う大人にはなりたくないな。

>>44
>>41が教師に育てられたなんて言ってないだろ。
言葉尻を捉えて反論するのはみっともないな。
相手がなにを言いたいのかくみ取れよ。
それとも、単なる煽りか？

>>45
「↑も言うよう」ってなに？
自作自演？

自分は今居酒屋してる。福祉でも教育でも自分のお金を稼ぐ仕事としてやってる人見てもなんとも思わない。なんの仕事でも矛盾があり責任があって当たり前。自分が親になったら文句言いじゃなく教師とは連携して子供を守ってやりたいと思う。

変な先生と文句しか言えない人のためにがんばってる先生たちがほんと気の毒。いい先生のことは何一つ話題にしようとしないじゃない。私は文句しか言えない大人にはなりたくないだけ。

実際今教師と関わってんのは大人じゃないし。話してみるといい人もいる。ここの人はちゃんといろんな先生と話して気持ち知った上で言ってんの?情報をﾈﾀに嫌な思い出や今の自分の不満をぶつけるﾊｹ口にする大人も多い事がよくわかった。

>>44=>>45=>>48=>>49=>>50
と予想できます。

>51同意
ID変わるようにわざわざ携帯からカキコ（ｗ
学生が居酒屋経営してんのか？
若い女教師か？

>>48
自分が親になったら自作自演でもなんでもして教師を守ってやりたいと思う。
>>49
私は自作自演する大人にはなりたくないだけ。
>>50
自作自演までして自分の不満をぶつけるﾊｹ口にする教師も多い事がよくわかった。

てかこのﾚｽ事態どーでもいい。

悪い先生いることもいい先生がいることも事実。

>>55
スレタイ→矛盾を探せ
意味分かるでしょ

居酒屋している女子学生が一番矛盾している。

なんだ？
自作自演あらしが来ちゃったのか。

自作自演ａｇｅ

教師の一番の矛盾は「教えながら学んでいく」存在であることだと思う。
「生まれながらにして教師たる人間はいない」とも言われますよね。
みなさん、あまり教師を神聖化しないでください。見た目も中身もヒト
ですよ。
ちなみに僕は自分のことを神聖化どころか自己嫌悪の毎日です。
それでもやはり「悪い教師」も「良い教師｣もいるのが現状のようです。
社会が前者を許さない風潮を作ってくれていますが、やはり自己研鑽
してほしいヒトがたくさんいます。
社会に任せずに内部で許さない風潮を作らなければいけませんね。
がんばりましょう！同胞の方々！

小学校のとき、「人間すべて努力だ。努力すれば何でもできる。」という。
１日１０回以上そういうことを叫ぶＤＱＮ教師がいた。授業はめちゃくちゃで
体育になると急に元気になるタイプの教師。
「何か質問は無いか」というので、
｢ハイ、先生はどうして)努力をしなかったのですか」と聞いてやった。
そうしたらしばらくの沈黙の後、授業が終わった。
その後彼は何も言わなくなった。
友達がどうして言わなくなったのか不思議そうにしていた。ボクは、
「分ったんだろ」と言いました。

ちゅうかよ、ろくに英語喋れないような先生に教えて貰ってる時点で、英語はあきらめろってことなんだよ。み
んなさぁ、自分の身分を知れよ。大枚はたいて、英会話学校に行ったり留学したりすれば力がつくかもしれんが、
これっぽっちもいいことないぜ。だってお前らが国連に勤めることなんて有り得んもん。TOEIC900点のフリーター
かよ。藁。イタイよ。はっきし言って。それよかバンドでも組んで音楽好きになってる方がまだ幸せだぜ。もっと
ゆめをもてよ。現実的なゆめな。料理がうまくなるとか、ユーモアセンスはある人になるとか、そうゆうゆめな。
いいか、将来国連に勤める奴ってのは、現時点で、お前らとは全然違う人生送ってんだよ。お前らなんかにはそう
ぞうもつかない毎日をな。似合わないブランド品おっかけまして、つまらん人間になるなよ。

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自己厨房のためのいい隔離スレができたじゃないか。
冬休み中はsageずに置いておこう。

英語力を高めることと
国連に勤めることと何の関係がるんだ。
馬鹿･キティガイ･低知能･痴呆駅弁教師ケテーイ>>62

国連の話がどこから来たのかを聞きたいな。
でも英語を「喋る」「喋れない｣っていうことで教師の質を決めては
いけないよ。経済評論家が大金持ちってわけでもないし、政治評論家
が素晴らしい政治家ってわけでもないことは分かるはず。
英語の話に戻るけど、いかに流暢に話せたとしてもいい授業、つまり
生徒の学習を助ける作業にはならないよ。英会話学校といっても色々
あるけれど、NO○Aのように外国人だけをうりにしているような所より
は日本人教師しかいない学校の方が英語を身に付けるよい環境を作る
ことができると思う。もちろん、教師が英語話者の見本になれれば、
さらにいいけどね。見本であるという「事実｣よりも、見本になるため
の「過程」を教えられる教師の方がふさわしいと思う。
しかし、みなさんの中には「英語が流暢に話せない」英語教師に不満を
抱きながらも我慢してきたという経験があるんだろうね。
話をあまり強引に持っていかずに、そういった具体的な話をききたいな。

>>66
強引にね〜。
君のほうが強引．．と思うがな〜。
何とか評論家と英語教師を一緒にしちゃいけないよ。観点を誤っちゃダメだね。
なによりもその教育する能力ではなくて、教育者としてあるべき姿なのだよ。
子どもは親の背中を見て育つと言うだろ。
それと同じこと。

>>62はTOEICと国連英検を間違えてるんじゃないの？
国連英検て大きな書店行くと良くパンフ配ってなかった？
今は良い教材が安価で手に入るから教師がへぼでも大丈夫だろ。
俺は『アメリカ口語教本』（研究社出版）を使ったなぁ。もう十年以上前だけど。
ヒアリングは歩くかな。皆は？

？？

あぼーん

教師の口から出てくる言葉全てが矛盾だらけ。
教師は精神の成り立ちが明らかに一般人とは違う。
何でも自分が正しい、自分の言葉一つで何でも思い通りになるという態度。
たちの悪いガキ大将のよう。
小学校の頃クラスに必ず一人はいた。
勉強もスポーツも大して出来ないのに
何故かとても威張ってる。クラスの鼻つまみ者。

精神のカタワ。

>>71
見ぬける目が育ってよかったじゃん。
世の中100％信頼できる教師、上役はそういないし、訓練訓練。

>>67
確かに君の指摘のように強引かもね。しかし、比喩表現に観点を求める
のはどうかと思うけど。
それに教師のあるべき姿についてだけど、英語話者として優秀なことが
「あるべき姿」なのですか？だとしたら、日本人を英語の教師にすると
いうことを全面否定しているわけかい？
教師が生徒の言葉を聞かなかったり、自分だけが正しいという姿が批判
されるのでしょ。生徒の『わかんない』という言葉の真意を理解して解
決策を出してあげられるのが教師に求められる姿ではないの？

>>71
ココに書いたことが君の真意かは分からないけど、よっぽど不幸な出会
いしかなかったんだね。もしくは、もっとよく人を見る力を身に付けな
よ。そのどちらかを判断するために是非具体的な体験談を聞かせてよ。

みんなろくな教師に当たらなかったんですねー
可哀想に
そりゃあ性格も捻る罠

>>62はちんこがかゆかっただけだろ

>>73
まちがった比喩はダメってことだよ。
というより、比喩になってないってことだな。
「英語を流暢に話せる」ことが大前提なのだよ。
その上で教師の高い教育技術が求められるわけだろ。
これも、前にどっかであったけど「棚上げ論」に近いかもね。このスレだったか？ちがうか？
教えるのがうまい、へた以前に「英語を流暢に話せる」ことの子どもたちへのインパクトを考えてみろよ。
そもそも英語なんて学問じゃないし、車の運転の不十分なやつが教習所の先生やってるのと一緒だろ。
そんな先生には教わりたくないだろ。
こっちが比喩になってると思うがな。
教師の姿としての大前提なのだよ。
これこそ、教師の矛盾だな。



抱きながらも我慢してきたという経験があるんだろうね。

>76
きみの言っていることは正論です。
しかし、私が提言したかったのは日本人の「ネイティブスピーカー信仰」
に対する疑問だ。やはり英語母語話者でという存在と、日本における英語
教育者との違いを明確にしなければならない。こんなことは、きみのよう
な人であれば、百も承知だと思いますが。

生徒に提出期限守れとか言って
自分のことできないやつ超多数。
「ちょっと、書いといてくんない。」
言うな！

>>77
少なくとも、君の比喩がおかしいのは認めてくれたかい？
君が提言したかったのはどういうことなんだい？
教師の矛盾の話とは関係ないわけなのか？

>>76
運転はそこそこでいいよ。
教習所に通うことで華麗なドライビングテクを身につける必要なんてこれっぽちもないんだから。
もっと教え方を工夫しててできない人の気持ちがわかる人がいい。

>>79
はい。認めたよ。話が少々脱線気味なのでQuit.
>>80
さんせー。
英語ができない子供たちには、英語が「できなかった」大人が教えるのが
理想なのかもしれない。

もの凄い詭弁屁理屈＞＞えいごのせんせー

>>82
詭弁や屁理屈は正当な理屈によって覆すことができる。
逆に言えば、覆せないものは詭弁でも屁理屈でもない。
反論できないからといって詭弁屁理屈と言うのは見てて気分悪いな。

＞もっと教え方を工夫しててできない人の気持ちがわかる人がいい。

ヒントカードの多用を否定していた教授がいたけど、
直ぐにヒントやらなんやら与えすぎて
『自ら解こうとする力』を養っていないそうな。

なんでもかんでも　解りやすくってのは　それはそれで問題みたいです。

反論も何も馬鹿らしくて笑っちゃうのよ。教師って。とても理屈っぽい。
例えば「教師は社会に出たことがない」と揶揄されると、
教師は、「では､まず社会人とは何か定義することから始めよう。
社会人とは労働し税金を納めている人のことである。教師も労働力を提供し、
税金を納めている。よって教師も社会人である」みたいな。
感覚的・直感的でないのよ。
そんなの言葉の上でそう決め付けただけであって。
現実に教師は社会人とは認めがたい多くの要素がある。
教師の言う論理的って単なる言葉遊びのことだろ。
じゃ､英語が出来ないほど優秀な教師？
勉強が出来た人は出来ない子の気持ちが分からない→教師としては有能でない。
（ここで必ず東大出の俺の同僚は教え方下手で等の電波が出る）
勉強が出来なかった教師ほど出来ない子の気持ちが分かるから教育者として有能。

勉強ができなかった人はできない子の気持ちがわかると言われたら｢勉強ができない教師ほど優秀｣?
その短絡的な発想には脱帽だね。
できる人はできない人の気持ちがわからないというのはよく言われることだし、みんな実際にそういう現場を見たことがあるんだろう。
英語が好きな友人も英語ができない人の気持ちはわからないと言う。
あまりにできない子を見るとさすがに｢なんでわからないんだろう｣と思うこともある。
でも、これは教師かそれに準ずることをしたことがないとわからないのかもね。

＞その短絡的な発想には脱帽だね。

英語が抜群に出来た教師は、出来ない子の「心情」は理解できないかも知れないが、
出来ない子がどこでつまずくかを認知することは出来る。
馬鹿同士はお互いを理解出来ないが
利口は馬鹿を理解することが出来る。

いや、英語に限った話しではない。偏差値の低い大学しか行けなかったのは
頭が悪いからだろ。
だから、
「出来なかった教師の方が（出来ない子の気持ちがわかるから）良い教師になれる」
という理屈は、極論すれば、「頭が悪いほど教師としては有能」と言っているのと同じ事。
↑の方で「えいごのせんせー」とやらが言ってるの極論すればそういうことだろ。

大体､出来ない子の気持ちを汲み取ってやる必要がどこにある？
じゃ、出来る子の気持ちは分かってやれなくていいの？
間を取って中程度の大学を出た人が教師には適任ということか？
そんなの教師がバカなのを正当化する言い訳にしか聞こえないね。

最底辺の生徒の気持ちなんか理解してやる必要ないんだよ。
授業は常にトップ層を照準に行われるべき。

まぁ中学校で三単現のSや現在完了形を教えるには教師に高い学力が不要なのは
言うまでもない。
しかしだ。現在学校教育がなぜ困難になっているのか？
その理由の一つに教師の「権威性」「優位性」の失墜がある。
今や保護者の方が良い大学を卒業している。
子供達も一般サラリーマンの方が優秀だと知っている。
学校とは中程度の大学を卒業した人が極基本的なことを教えるだけ、
単なる知識の受け渡し機関に過ぎない、との認識が社会に広まってしまった。

なぜ教師が「先生」と振る舞えるのか考えたことあるだろうか。

>>87-88
おまえのレスを見る限り教育の現場をまるで知らない雰囲気だし、知ろうとする気配も感じられない。
そんなあからさまに部外者という態度を前面に押し出しといて口出そうとしても誰も聞く耳持たないよ。
おまえが仮に会社員だとして、おまえの会社の業務を少しもわかっていないような奴にとやかく言われても聞くだけ時間の無駄だと思わないか?

>>89
ん？お前、話をすり替えるな。
今の教育現場では低偏差値大卒の教師ほど上手く授業を出来てるって言うのか？

＞華麗なドライビングテクニックを身に付ける必要なんてこれっぽっちもないん
＞だから
語学を教える上でネイティブの様に流暢に話せることは、
運転で言うﾊﾝﾄﾞﾙやﾌﾟﾚｰｷ･ｱｸｾﾙの基本操作に当たると思いますが。

>>90
話をすり替えてるんじゃなくて、おまえの言ってることは的外れだから現場の人間には相手にされないと言ってるんだよ。
まぁ、現場を知らないというよりはただの馬鹿なだけという気もするが。

まぁ、お前みたない馬鹿に優秀な子供を伸ばしてやることなど出来ないことは確かだな。

現場を知らないって当たり前だよ。俺は教師じゃないから。
自分の知ってる範囲内でしか語れないよ。
教師は良くそれ言うんだけど
教師だって自分の学生時代と教師になって赴任した数校しか知らないんだよね。
地方･地域･年代・学校・教師によって現場の空気なんて全く異なるだろ。

>>93
現場を知らないから的外れな事口走っても仕方ないとでも言いたいの？
もうそういうところが馬鹿なんだよね。
俺も教師じゃないけどおまえよりは教育の現場を知っているよ。
自分がよく知りもしないことを知ろうとしないまま語るなんて愚の骨頂だと思わない?
少なくとも学生時代の記憶しかないおまえと学生時代の記憶にプラスして教師という視点でいくつかの学校を見ている教師では雲泥の差だよ。

>>94お前は教師じゃないのに何で現場を知ってんだ。
そう言う意味不明のことを言うところが実に馬鹿っぽいんだよな。教師。

じゃあお前は教師じゃないのにどういう訳で現場を知ってるのか言ってミロよ。
職業は何だ。
教師になったこともないのに教師の視点で見れるのか。
俺も知らないかもシランがお前も５０歩１００歩だ。

政治家でなければ政治を語っては逝けないと言うのか。
外からでないと見えないこともあるだろう。
学校以外の世界を一つも知らないくせに、学校で行われてることがどういう形
で役に立ってるのか（役に立ってないのか）知るわけもないだろう。

>>95
教師でなくとも教育の現場をある程度知ることはできる。
そんなこともわからないのか？
どうしようもない馬鹿だな。
こんな馬鹿のために時間を無駄に過ごしてしまったのか。

>>97
逃げるなよ。職業言ってミロよ（爆

まぁ俺教師じゃないし
子供まだいないし
お前なんかとここで教育談義する意味もないし。

>>85

＞反論も何も馬鹿らしくて笑っちゃうのよ。教師って。とても理屈っぽい。
／【中略】
＞感覚的・直感的でないのよ。

直感では人を説得出来ないと思うが・・・
「俺の言うことを信じろ」という根拠しかないんじゃないの？
人を諭すのに、文章による感性だけの説明では、なかなか難しいと思うよ。

先生、ここにはバカがたくさんいるね

１００だよー

（＾＾）

いい高校行きたくて塾通って、
合格すりゃ予備校通って、
で、将来の夢は教師になることだと？
笑わすんじゃねえ
学校は塾・予備校の次か？
何？
学校で勉強してちゃ、大学まで進学できないだと？
クソガキが生意気な口利くと
北ﾁｮｿへ連行するぞ
コラ

（＾＾）

今の東京都に何を言っても「馬耳東風」

（ ´_ゝ｀）ﾌｰﾝ

えーと、矛盾？
そうだなー、２ｃｈじゃエラそうに吠えてるのに
ガッコじゃ息を潜めてるってことかな。
それとも、ずっとガッコ行ってないのに行ってるフリがうまいってことかな。

え、教師の矛盾ですか？
自分よりバカな相手にバカにされることですかね。











と書くと、免許が無くても誰でも「教師、必死だな」
と言ってもらえるのも矛盾。
就職難で困ってる皆さん！採用試験に合格できなくて困ってる皆さん！
２ｃｈならすぐ教師になれるよーん。

このスレはageないの？
レスは「教師、必死だな」でおながいしまつ。

（＾＾）

71＞＞何でも自分が正しい、自分の言葉一つで何でも思い通りになるという態度。
たちの悪いガキ大将のよう。

俺が出会ったたちの悪い教師もそんな感じ。
なんか、生徒を含め周りの先生、父兄も困りながらそいつの
わがままに付き合わされてたって感じだったなぁ。
　
あれで給料もらってんだから・・・酷いね

なんで職員室の机上に、プリントや本や食べカスが散乱してるの教師がいるの？
なんで管理職は片つけろと注意しないの？
なんで髪がボサボサだったり、フケが肩に落ちてる教師がいるの？

なんでそんな教師や、そんな奴らを注意出来ない同僚の教師に生活指導されるの？

先生是非教えてください!!

教師になった理由の内訳
ガキ相手なので偉そうにできる・・・３０％
安定収入・・・５０％
なんだかんだで仕事が楽・・・１０％
ロリである・・・１０％（人により３０％）

>>111
それを解りやすく教えることは、私には困難です。
完全な人間なんていませんと言うしかないですね。
でも教師は必要です。
自分を含む大人のことを棚に上げて子どもたちを指導しなければならない。
正直な人、よい人間にとってはとても精神的に苦しい商売だと思います。

>>112
＞ガキ相手なので偉そうにできる
その通りです。上司から怒鳴られるなんていうことはまずありません。
＞安定収入
その通りです。ボーナスが無い会社もあるということです。そんなこと想像もできません。
＞なんだかんだで仕事が楽
そうだと思います。民間会社の人の話やTVなどをみると、とても私に勤まりそうにありません。
精神的につらいときもありますが、やはり他に比べれば楽だと思います。
手を抜いたりするのが自分次第でどうにでもなりますから。
＞ロリである
教師の性犯罪の多さを見ると、中にはそんな人もいそうです。
でも、１０％ということはありません。
比率で表しても意味の無い程度のほんの一握りだと思います。

ロリの件追加。
しかし、教師の性犯罪の多さを考えると、そういう性的な誘惑の大きい職場環境にあるというのは確かだと思います。
結果的にロリが多いというのなら、正解かも知れません。

>>113>>114
教育界は養豚所で教師はそこで飼育されている豚だということができる。

精神的につらいときもあるが手を抜いたりするのが自分次第でどうにでもなること、
上司から怒鳴られないこと、完全な人間なんていないという理屈に溺れること、
これらは教師は堕落した生活が正当化されているという証拠である。

飼育される豚達は豚肉を世の中に食べてもらう為に生きていかなければならないが、
堕落した生活をしてようとしてまいと餌は安定してもらえる。
これはすなわち世の中には教師は必要で、安定した収入を得ることができることと同様である。

教師は教師が豚であるということが認識できていない奴
もしくは自分は養豚所の豚になりたいと思う奴が志望してなる職業であり、
正直な人、良い人間以前に人間がなるべき職業ではない。

豚の中に時々性衝動にかられ養豚所内や外で暴れる豚も時々出現するが、
人間社会では明らかに性犯罪として認識されている。
その豚は捕まっても性犯罪・悪いことだと自覚できていない豚も多いだろう。

＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけのもっともらしさ（偽善）に騙されるな！！）
●とにかく神経質で気が小さい、了見が狭い(臆病、二言目には「世間」(「世間」と言っても、一部のＡ型を中心とした一部の人間の動向に過ぎない））
●他人に異常に干渉して自分たちの古いシキタリを押し付け、それから少しでも外れる奴に対しては好戦的でファイト満々な態度をとり、かなりキモイ（自己中心、硬直的でデリカシーがない）
●妙に気位が高く、自分が馬鹿にされるとカッと怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようとする（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際にはたいてい、内面的・実質的に負けていることが多い）
●権力・強者には平身低頭だが、弱者に対しては八つ当たり等していじめる（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる(特に人が見ていない場合））
●あら探しだけは名人級でウザく、とにかく否定的（例え10の長所があっても褒めることをせず、たった１つの短所を見つけては貶す）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているため性格が鬱陶しい（根暗）
●何でも「右へ習え」で、単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質・異文化を理解しようとせず、あるいは理解を示さず、排斥する(差別主義者、狭量、視野が狭い、多数派＝正しい　と信じて疑わない）
●集団によるいじめのリーダーとなり皆を先導する(陰湿かつ陰険で狡猾）
●他人の悪口・陰口を好むと同時に、自分は他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（自分がそうだから容易に他人を信用できない、ポーズだけで中身を伴っていない、世間体命）
●たとえ友達が多くても、いずれも浅い付き合いでしかなく、心の友達はおらず孤独（心の感度が低く、包容力がなく、冷酷だから）
●頭が硬く融通が利かないためストレスを溜め込みやすく、また短気で、地雷持ちが多い（不合理な馬鹿）
●たとえ後で自分の誤りに気づいても、素直に謝れず強引に筋を通し、こじつけの言い訳ばかりする（もう腹を切るしかない！)
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男前やのに、なんでや！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

俺が出会った良い教師の割合。
小学校１／５
中学校（学級･教科担任含む）０／１３
高校（同上）２／２１
これは周りの誰に聞いても同程度の割合。
良い先生って少ない。同意。

教師の矛盾？存在そのものが矛盾だろ。
三流大出の馬鹿なのに先生と呼ばれてるところとか。
一度も社会に出ていない社会科教師とか。

あぼーん

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

ハッキリ言ってアメリカなどの多民族国家では黒人の方がアジア人よりもずっと立場は上だよ。
貧弱で弱弱しく、アグレッシブさに欠け、醜いアジア人は黒人のストレス解消のいい的。
黒人は有名スポーツ選手、ミュージシャンを多数輩出してるし、アジア人はかなり彼らに見下されている。
(黒人は白人には頭があがらないため日系料理天などの日本人店員相手に威張り散らしてストレス解消する。
また、日本女はすぐヤラせてくれる肉便器としてとおっている。
「○ドルでどうだ？(俺を買え）」と逆売春を持ちかける黒人男性も多い。）
彼らの見ていないところでこそこそ陰口しか叩けない日本人は滑稽。

何が矛盾て言ったら、やっぱ不倫はだめでしょう。
生徒には清く正しい人間になるようになんていっておきながら、
夜になれば教師同士で不倫なんてイカン！
それもまだ正職にならない人なんだから、そういう人は、
採用試験落ちてほしい、絶対。
よく自分の教えてることと、してることを考えてほしいでヤンス。

　　　 　∧＿∧　 ∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　（　 ・３・） (　　＾＾ ） ＜これからも僕たちを応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣￣∪￣￣〕
　　＝ ◎――――――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉&ぼるじょあ

>>128
確かに自分でも矛盾してるって自信が無くなってきました。授業では性のこととか自分で教えてるのに。
夏休みに入ってからのことなんですが顧問をしているバスケ部の練習に新任の時の教え子が手伝いに来て
くれたんです。3年が引退して人数が減ったところで練習に入ってくれてたので助かってたんです。その上
練習の後倉庫の掃除をしていたら手伝ってくれたので嬉しくてお昼でも奢ろうかって言ったんです。そう
したら自分の胸が見たいって言ってきて・・・。もちろん断ったんだけどもうみんな帰ったし卒業してるから
大丈夫だよって何度も言われて絶対秘密にするって言うから見せるだけならいいかなって思っちゃったんです。
確かに自分でも走ったりすると生徒の視線が胸に集まるのはわかってはいたけどこんなにストレートに言われた
のは初めてでした。ちょっとだけのつもりでＴシャツとブラを上にずらしてって感じだったんだけど。でも
教え子にキレイとか誉められて正直いい気になっちゃったのかも。後ろから触ってきたので払いのけようとして
ダメって言ったんだけどそうしたらジャージを下げられちゃったんです。で、部活の後で疲れてたし大声出して
誰かに来られて見られてもまずいと思ってもうどうにでもなれって感じでそのままズルズル行っちゃいました。
その子にはこれっきりだからと何度も言ったらそれ以来部活には顔を出していません。
私は独身だから不倫ではないけれど例え卒業生でもやっぱりこういうのって問題ですよね。普段は厳しい顧問の
つもりだったので正直こんなことになるとは思わなかったんだけど。誰かに話さないと胸が詰まりそうで・・・
でも絶対に話せないのでここで話してみました。

教師の矛盾ってそりゃ、馬鹿なくせに人にモノを教える職業に就いてるところ。

>>130
詳細キボン（W

先生に教えてもらった人権・裁判・環境問題　すばらしい・・・
これを行使して先生相手に裁判すると

「組合つぶし」や「イジメ」や「法律の暴挙」と言われ反撃されるが

もともと教えてもらったことしているのに　どうよ？

「生徒のため」を殺し文句に屁理屈ならべて意見を通す。
結局は己の私利私欲の為ですよね、Ｓ先生

>>130

今頃、あいつは簡単と言われてます。
前に同級生が（中学）、卒業間際に、女性教師に
何気なく食事に誘き行ったところ、ホテルにも
誘われやったそうです。彼ももう卒業なので良いと思ったらしいですが
色んな人にばらし、その女性教師は同じ学校の先生と結婚が
決まっていましたが、破談になりました。バレナイと
思っていたのか、生徒が卒業して次の月には、新しいクラスを
受け持ったのですが、2学期には噂が広まり捲くっていました。
馬鹿な女だなぁ。

http://www.geocities.co.jp/HeartLand-Hanamizuki/2540/index.html

135さんへ
やっぱりそう思われちゃうんですかね。自分で許しちゃったんだから仕方ないかも
しれないけど。でもその子は多分言いふらしたりはしないと思う。だってその子が
どういう子か知ってるつもりだしその後また手伝いに来てくれてるけどそのことは
内緒にしてるって言ってたから。

教師の矛盾。
バカなくせに人にモノを教えてるところ。
一度も社会に出てないのにこれから社会に出る子ども達を教育するところ。
自分も子供なのに子供を教育してるところ。

「先に手を出した方が悪い」と言いながら、
法律違反をしたわけでもないのに、体罰を加える。

>>138
言ってることに一理ある。認めるよ｡私もそう思う｡
けど、君も､自分が教壇に立ったとして
名教師としてやりとおせる？
たぶんあまりに疲れきって教師やめると思うよ｡

あと、教師にダメな人多いのは分かるけど､実社会でもダメな人だらけだよ｡
ウチの会社の上司なんかセクハラ･パワハラあたり前だし､不倫もしてる
家庭は崩壊してる（業界中堅企業　社員1000人）

今教師している人たちの代わりにだれを教師にするかって言うと､
言葉でてこない｡

最近は社会人が教師になるのが流行っているけど､
そういう人でも､ひとたび教師になったら結局教師的になっていく｡
これは一種の職業病じゃないのかと､最近思い始めている｡

a girl

突然、「連帯責任だ！」と言い出して関係ない者にまで罰を与えるバカがいる。
生徒が不満ブーブーでも「連帯責任」の一点張り。無関係で罰を食らった子供は
いじめに向かうこともあるだろう。
事細かに指導することが面倒なのかは知らないが、「連帯」好きはアタマ悪い。

ココ見てるセンセーさんたちよ。やったことあるだろ？

ここに書きこむ教師批判の輩は、

一部のキモい教員を取り上げて全体のように論じる香具師
教師という職業を神聖化して教員全員がすべて金八になるべきだと論じる香具師

もうやめようぜ。
教員は「読み書きそろばん」に毛が生えたことくらいしか教えられないんだから。
人格者でもなんでもないぜ。ただ、普通の人より勉強を「教える」のには上手いかな。
だから、進路指導などや人生についてなんかも教えられると思ったら大間違い。

こんなことができるのは一部の優れた人だけだよ。

>>142
班競争ってのもあったね。奇妙な組織維持の法則やルールの研究が、教育学
には沢山あるみたいですね。こういうのってどれだけ妥当なのだろうか？

＞一部のキモい教員を取り上げて全体のように論じる香具師
その「キモ」が一部だとどうして言い切れる？
その「キモ」が野放しになってる原因は何なんだよ？

その正義ぶった書き込みも教師みたいでキモいよ>>144

>>145
＞こういうのってどれだけ妥当なのだろうか？
さーねぇ？　私がバカだと思うのは、連帯責任を後付で言い出す教師のこと。

　215 名前：実習生さん ：03/08/14 16:19 ID:huA5mpCJ
　>>214
　>>子どもの周りに心を開きたくない大人が一人くらいいたって
　またきたよ〜、責任転嫁教員か！！
　一人くらい・・・ほとんどだっつ〜の！

なんだ、ただのバカだったか。ケッ！

ID:3HmPI3S/
キモい粘着だぜ、こいつ！

>>149
そいつは某スレでまったく相手にされなかったみたいだな

よう。元のスレ戻りな。君のことを待っている奴もいるみたいだ。

　　　 (⌒V⌒)
　　　│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　⊂|　　　　|つ
　　　（＿）（＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎パン

これって問題じゃないかなぁ、という話しを聞きました。

これは小学校に通っている弟から聞いた話しで、
高学年のクラスを受け持っているある先生が夏休みに、自分のクラスの子の母親と結婚したらしいです。
それで、その子は２学期からちょっと離れた別の学校に転校するというのです。
新しい学年でやっと慣れてきたのに転校になって可哀想。
こういうのって普通、親の方が転勤になるものだと思ってたけど違うのかなぁ？
あとその先生は親になるのわかってたのに1学期の成績つけちゃったんだと思うけどいいのかなぁ…。

あと、その子は中学1年のきょうだいもいるらしいんだけど、
その中１の子も、別の学校に転校させられたらしいの。
狭い町だから噂になるのを恐れて、遠い学校に通わせることにしたのかなぁ…。

ちなみに２人きりで１週間も新婚旅行に行ったらしくて
夏休みなのに結婚の準備や旅行で子供はどっこも連れていってもらえなくて、
なんだかなぁ…って感じ(´・ω・｀)
私だったらグレるなぁ

教師の矛盾。
「ルールを守れ」と言いながら、憲法「表現の自由」を無視して制服・髪型強制の校則を押付け、その欺瞞の校則を守らないと称して体罰という暴力を振るう。
学校は二重のルール違反を犯している。それが学校教育だとうそぶく。

>>153-154
　自分の子どもが、同校に入学する前に転任とかしたり、
同校でも受け持ちは持たないよう準備するモノだが、
それを理由に年度の途中に転任させられることは出来ないでしょう。

　となると、うてる手段も限られてきますね。
引っ越しするのが、手続き上早い対処だと思いますよ。

むじゅ〜んだらけの教育現場。
正直者が馬鹿を見る〜
生徒も教師も

もう２０年近く教師やってます。
最近の教師って、（中には例外もいるが・・・）
社会性、協調性ゼロ
部活バカが幅をきかす
スーツ姿はもはや希少生物化
自尊心超肥大、中身のないプライドの固まり
生徒には挨拶指導、気の合わぬ同僚教師には挨拶もせず
飲み友でつくる馴れ合いの小派閥集団
気の合わぬ同僚の足を引っ張ることを仕事と勘違い
生徒にとってなにが最善か、とかいう心にもない屁理屈好き
自己研鑽、努力を忘れ、生徒の質のよさにあぐらをかく怠慢教師ども
職員室では大声で飲みの話題にゴシップ話、私語の嵐
本採用後に本性を出すルーズで自堕落な公立校勤務経験者
これってほんとに関東新進の進学私立中高の職場か？

俺は､>>ID:3HmPI3S/の書き込みした者じゃないけど。
また関係ない人に噛み付いてるのかな。
そういうのはあっていいんじゃない？それについて特に批判はしないけど。
ふーっ、まぁどうでもいいよ。すべてが。もう来ない。

────────────────────────────
無断コピーは違法です！ しかし、購入の希望がありましても
営業上の理由(注１)により、販売いたしません。
　　　　　　　　　　　　　　ｂｙ　ジャストシステム（ACCS会員）

http://www.justsystem.co.jp/software/dt/jumpr2/
※本製品は、学校ライセンス専用となります。個人でのご購入はできません。

注１　一般の手に渡っているソフトは授業で使いたくないという Ｄ Ｑ Ｎ 教 師 がおり、
そうした教師に学校でのご購入を決定していただくには、一般に一切販売しない
ことを強調することが非常に有効なセールスポイントになるためであります。
────────────────────────────

教育は芸やからね〜生徒には盗んで欲しいよね(芸又は技を)…盗むネタさえ与えられない奴は教師じゃね〜なぁ。何を盗むかわからん奴は金だけ払ってガッコ生活楽しんでね(交尾でもしとけば？)

　世の中も矛盾だらけや。

あんまり目くじら立ててると、自分が小さくなるよ。

そうそう、んなもんだべ。希望は希望…かなう奴は年に一人いれば良いのでわ…

まだ自分が女であることに気付いていない女子小学生の魅力！
それこそが男を狂わせる。
そこに教師は発狂するのである。

英語教師と教材会社との取引
http://www.biseisha.co.jp/bbs/subject.php?cid=221

age

余計なことをしないでほしい。

まあ、なんだかんだ言っても一番の矛盾は
ルールを守れと言って体罰とか平気でしてる教師だな。
テメーは守らなくていいのかって気持ちになる。

憲法「表現の自由」を無視して服装・髪形を強制する学校。
職業教育推進を言いながらアルバイト禁止をする学校。

複製・コピー禁止と普通に思いっきり書かれた参考書だのワークだのからコピーして私達に配布。
自習の時間それをやってろとのこと。

いやその前にお前、著作権禁止じゃん。ﾀｲｰﾎ！！！！！！！！！！！！！！！
このクソ教師！

>>170
学校教育は例外です。
塾だと犯罪。

法律の勉強しましょう！

>>170
　そうだよね。副教材費を　もっと集めて、沢山買った方がいいですよね。

>>170
能無し教師だな。うん。

＞171
学校教育は例外だけど、作者に一言断らなくてはいけないのではないのかな？

法律の勉強が好きな人はどう考えている？

担任がとある本のコピーを進路指導の資料として掲示板に張った。
著作権大丈夫かと聞いたら
「だったら訴えりゃいいだろ」といって引っ剥がしていった。
まるで俺が悪いかのような険悪な空気になった。
俺はクラスの連中からいじめを受けていることを相談しまくっていたのだが。
案の定リンチを受けた。
担任はどんな目にあっても無抵抗でいろと泣き寝入りを強要するだけだった。
イジメの加害者も被害者もある部の部員であり、その顧問が俺の担任だったせいもあるかな。

俺が怒られてる時の話なのだが、（勿論、俺が悪い事は、承知してます。）

「ノーヘルで自転車乗るような奴は、部活に出る資格がない」
「部活は、その競技を鍛えるのではなく、心を鍛える。」
「心が弱いからノーヘルする。」
「お前は、部活をやめるか？」

心が弱いのなら鍛える為に無理にでも部活に出させるべきでは？
何故に辞めさせる。

あと、
「先生が職員室が、大声で笑って騒いでるの見た事ある？」

お前は、仕事だからだろ。学校でて一般の人に溶け込めば、
騒ぐ事もあるでしょ。

ラスト、

先生がすべき事生徒がすべき事を明確にした先生が居る。
正直、感動した。一方的な関係から相互に助け合う関係に
変わるのか。と、すごい嬉しかったのだが、
いざ授業になると
「先生、雑談長くないですか？（違反してますよ。って言う事）」
それで先生は、キレました。
「教わってるくせに失礼だ！」とか、言ってました。

結局、自分の自己満足か・・・。

age

>>176「教わってるくせに失礼だ！」とか、言ってました。

教員は無料奉仕をしているつもりだろうか。

教師とは仮面をつけた本性。
教師の愛とその結末のいくえを生徒たちは知らない。
生徒たちにとって教師はただの偶然の出会い。
この人におそわりたいというわけではない。
なのに、教師は張りきる。
そこにズレがある。
そして教師は引篭もる。
教師の考え方は一方的だが、教師のほうがまだ救いがたい。

>178
「雑談」には、必要があってわざとやってる場合とそうでない場合がある。
雑談をした方が、全体としては教育効果があがると判断すれば、して当然。

部活だって「やめろ」と言われたのではなく「やめるか？」と聞かれただけ？
「やめるか？」「いや、やめたくありません。お願いします」という返事を期待していた
のだろう。「ナゼにやめさせる」って、じゃあなぜお前はやめる？

「お前は仕事だからだろ」→学生の「仕事」は勉強。

知恵の足りない人間は、批判も中途半端……
せめて自分の無知に対して、もう少し謙虚になった方がいい。
無知で尊大な人間というのが、一番教育効果が低い人間。

>>170 >>171
参考書やワークをコピーして授業等に使うことは認められていません。
教材会社に不利益を及ぼすからです。
普通の本や雑誌の一部をコピーして授業に使うことは認められています。
学校で使用されても出版社が不利益を被る度合いが少ないからです。

著作権法上、学校教育には大幅な例外規定が設けられていますが、限度
があります。
>>175 のいうコピーは認められた範囲内である可能性が高いでしょう。
それがどういう本であるかにもよりますが。

>>181
宜しければ教えて下さい。

「ＴＶを録画して、授業で使うのはいいのでしょうか？」
(民放では営利絡みはあると思いますが、
　反面、ＮＨＫ教育番組は生放送中に道徳でやったりしますよね。)

それと、「ネット上のページって　直接プリントアウトするのは可だけど
プリントアウトしたものを印刷機で増す刷りして配布するのは不可なのかな。」

P.S.著作権がらみで　細かく知っている教員は少ないと思います。^^;
(それはそれで問題なんだけど、著作権に対して指導する側も
　よくわかっていねーんじゃねーかと言う気もする。)

まぁ、教育目的と商業との間の利害関係について　法整備が追いつかないのも
あるし、暗黙の了解の線引きがあやふやなんでしょうね。

>>182
教師が自分でテレビ番組を録画して 授業で使うのはＯＫです。

ＮＨＫの教育テレビ番組は、授業で使うときは一部でなく全体を見せてください
とＮＨＫは言っています。一部だけだと番組全体の真意が伝わらないことがある
からだそうです。ただし、これが著作権上効力があるかどうかは私にもよくわか
りません。（たぶん無いと思います。授業時間の関係で全体を見せなければなら
ないことになると、事実上使えません。私も編集して使っています）

ネット上のページを公開されたものとみなせば、授業での配布はＯＫです。
ただし、ホームページ作成者の意図が明記されてあれば、それに従います。

　　以上、私が法律を２〜３度よんで理解したと思っていることです。
　　ほんとに確実なのは最初の１行のみ。何度よんでも「これはいいのか、
　　悪いのか？」と区別がはっきりしないところがあります。
　　181で書いたことはまちがいありませんｗ

183の結論は、
偉そうに書いたが実はオレもよく知らんということ。
校長から著作権について研修職員会を開くから資料を作れと命令されて
付け焼き刃で法律ひもといて勉強したのだ。
それ以来、オレの行動はかわったが、他の教師はどうだか…

テストつくるのが難しくなったな。
定期テストつくるとき、よく教師は数冊の問題集とにらめっこしながら
作ったりするが、それもいけないんだとよ。
以前は著作権に違反しないようにと思って少し文章を変えたりして作って
いたが、「もとの文章を改編して、違反をわかりにくくして違反行為をす
ることは、悪質な著作権違反」なんだとさ。
そうは言われてもサラから問題をつくるのは、教科書をつくる能力に近い、
高い能力が必要ではないかい？
そこで、公立校の入試問題を参考にして定期テストをつくることにした。
入試問題は公開されているので、参考にしても著作権違反にならないのだ。

>>1
わざわざ探さなくても 矛盾の塊みたいな生命体に見えるが・・・

>185　生徒の目で見ればな。

ありがとうございました。＞江戸時代の甘い酒さん

　どこかの講習会で教わったのでなく、自己解釈ということを踏まえた上で
理解しておこうと思います。
(講習会でさえ講師はスラスラと答えられないのもよくみる光景ですよる。)

＞教師が自分でテレビ番組を録画して 授業で使うのはＯＫです。

　今年の改訂で、教師以外にも授業で使うのならば、コピーするのは児童・生徒にも
拡大されている様ですよ。(総合の発表やらで該当するのでしょう。)

　色々とお時間をさいていただき有り難うございました。

校長にいじめられて、良い先生が皆辞めていってしまわれました。

社会科の先生ってうさんくさくないですか？
特に大学卒業後すぐに先生になった人は･･･。
実際に会社勤めとかしたことないのに、「社会」のことを語るのは･･･。
本当に「社会」のこと分かっているのかよ。

>>189
社会科の先生ってその「社会」を語るわけではないでしょ？

>>189
社会のことわかっているって、思いこんでいる社会の先生はよくないね。
わからんことだらけだと自覚していたら、少しはましかな？
そうしたら、教科書や指導書を鵜呑みにすることもなくなる。

社会は、全体はともかく部分的には、生徒の方が良く知っている可能性がある
数少ない教科だと思う。だからおもしろいよ。

社会科は教えるのは難しいわな。
特に「公民」の分野は･･･。
教科書の記述内容と現状の「ズレ」があるからな･･･。
その「ズレ」をいかに料理するかが、教師の腕の見せ所になるわけだが。

教師はやはり「世間知らず」か。

これからの教師の理想像は？

歴史や科学ではでっち上げが沢山有るから、
それを本当の様に話す先生は信用できんかったな。
小学生の時、○○年に恐竜が居たと先生が言って。どうして分かるの？に答えてくれなかったな
そこから話を広げるから、さらに不信感が募る。
素直に推測の上に推測してるだけだと言ってくれれば納得出来た物を　これが絶対正しいんだの態度　ハァ〜〜？って感じ


歴史を語る奴におまえは見たのか？と言いたい　文献？そんなものいくらでも作れるじゃないかと言うか、それが本物の証拠さえ無い

あくまで、すべて推測だ。事実は知らないと付け加えるべき。
おとなが思うほど子供はバカじゃない。

少年時代 口へらしから奉公にでて働きながら苦学して中学（当時は高校と同じ）卒業みたいなことを朝礼で自慢した校長がいて「最近の若者は苦労が足りん」とぬかしながら「高校生のバイトは非行の始まり」とぬかした

それ以来。自分の苦労話を売り込んで自慢するヤツは信用できないと思った。この校長 校内新聞とか朝礼でニュアンスが違うが、内容はいつも同じことを言っている。

>>198
ところで、もまえバイトは何の為にするんだい？

>>199
家に食費を入れるために決まってんだろ

文句があるんだったら，テメーらで理想的な学校を作って行けばいいじゃん。
無理に来てくれなんていってないわな。

素晴らしい教師を独自に雇ったら？

生徒に禁酒・禁煙と言いながら、自分は平気で飲酒・喫煙。

>>202
>素晴らしい教師を独自に雇ったら？

そうしたいよ。無能馬鹿教師の給料を取り上げて、
優秀な教師を雇いたい。教師の終身雇用廃止しないとな。

>204
おまえ，バカか。
雇用条件の悪いところに優秀な人材が集まるわきゃねーだろぅ。

大学を出てすぐに「教師」になることは本当に良いことなのか

>>205
お前馬鹿か。終身雇用で競争もなにもなけりゃ人材が腐るに決まってるだろ。
全国百万人の教師が証明してるよ（ｗ

>>203
おこちゃまの発想は、どうしてこうなんだろう。
生徒と同じことしなきゃいけないっておかしい。
たまに、こういう生徒いるなぁ。
言われるたびに、ばかかって思う。

って、あなたの文章読んで思いました。あしからず。

>206
大学を出てすぐに教師になれるやつは少ない。
何十倍，場合によっては百倍を超える高倍率だからな。
最近は小学校の採用が増えて，小学校は数倍程度だが。
普通，新採教師は大学出て5年くらいは経っているはずだ。

>>209
それは最近の話では？
今の４０後半から５０代の教師の時代はどうなのよ？

>207
いったいどこが腐っている？
犯罪率なども，一般の会社員から比べれば極端に少ない。
お前では絶対に受からない高倍率の採用試験もクリアしてきたんだよ。
お前も，せいぜい成果主義の会社でサービス残業，サービス休日出勤して
過労で死んで，家庭が崩壊すればいいや。はははははっ！

これが腐ってない？（ｗ

>ttp://www.yomiuri.co.jp/main/news/20040612i202.htm

元教え子の中１女子を中傷する落書き、小学教諭逮捕

やっぱ先生も可愛い子には優しくしてしまうんでしょ

中傷の落書きが「優しく」？？？（ｗ


ギャッハッハ、腐った意見ありがとう。

>209
　言わずもがなだけど世間で一般的に言われてる意見に鑑みると，
２０６が言いたいのは学校の世界だけにずっと暮らしていて，ほかの社会での経験が
乏しいままで教師としての素養が十分に育まれるのか？ってことではないか？

　あっしゃ〜もと教員志望でいま客商売ですが，やっぱり教師って純粋だけどどこか世間離れしてて，
いい意味でも悪い意味でも子供っぽい，っていうのはお客さんと接していて感じるんだよなぁ。
純粋でその誠意は信頼できる感じだけど，感情の抑制がへたで，ちょっと頼りない感じ。
　現役の先生方，どう思います？

>>211
＞犯罪率なども，一般の会社員から比べれば極端に少ない。

ぎゃっはっは！


http://www.kobe-np.co.jp/edu/s-9/01.html

教師によるわいせつ行為などの性犯罪は、本当に多いと言えるのか。いくつか試算してみた。
例えば、兵庫県警が今年一―九月に強制わいせつ（未遂含む）容疑で摘発、逮捕したのは七十九人。
県内の十五歳以上六十五歳未満人口を基礎にすると、四万八千人に一人という計算になる。

　一方、県内の中学校教師は臨時教員を含めて約九千五百人。
同容疑で同じ期間に逮捕された教師は三人、三千二百人に一人だ。
男女構成比の違いを無視した計算にはしても、発生率は、先の平均値の実に十五倍に上る。

　こんな数字もある。県迷惑防止条例違反を含むわいせつ事案で逮捕された中学教師は五人。
県内の中学校は三百九十五校。七十九校に一校が今年、逮捕者を出したことになる。
中学教師の性犯罪は確かに多い。「個人の資質」では済ましようのない数字が並ぶ。

教師の性犯罪で捕まるのは男だけですか？

いわゆる「バカ教員」へ

貴様らの給料は俺たちの税金から出ている。公務員の身分もきちん
と保障されている。このような待遇を受けておきながらギャースカ
わめくな。嫌なら辞めてしまえ。このただ乗り野郎が。

>218
おーい、マルチはいかんぞ。
こういうヤツに限って、書き逃げしたりするんだけど、
自分の無知を、そんなにあっちこっちにさらけ出して
しかも、コテハン
リアルでの、鬱屈ぶりがしのばれますなぁ。

>>216
しかし、教師の性犯罪発生率が一般人の１５倍ってすごいね。
1.5倍じゃなくて、１５倍かよ。

愛知県はすぐ正規の先生になれますな･･･。
ほとんど何の苦労もせずに･･･。

今の５０〜６０歳の先生に特に言える事なんですが、
教師不足の時代がありました。
で、彼らは倍率なんてないような試験を見事突破しました。
面接に遅れて、サンダルで直行し、ドアを蹴り開けて、すいません！！って
叫んで頭下げたら、胸ポケットから、タバコが飛んでいった・・・・
それでも採用試験受かったそうです。
集団面接で一言も話さず、怖い顔してうなずいてたら受かったそうです。
そんな人たちが多いから、いま、若い世代が教師になりたくてもなれないんです。
でも、やっぱり老若男女を問わずいい先生はいます。
学力を上げるのが得意だったり、体育の指導が抜群だったり
いじめを一切起こさせないようにしたり。
一人の先生に全てを求めるのは酷です。
学校で足りない部分は家庭で補うべきです。
そして、教師は家庭で足りない部分を補うべきです。
学校だけに教育を任せてる人自体、教育なんて分かってないんです。
って、いう混じれ巣

学校の教師の役割は何なのだろう？
教師は何をして社会に貢献しているのだろうか？

日本の未来を担う人材を育成しています。

>>224
育成？人材を破壊してるんだろ？笑わせるな。

>225
思うのであれば，そんな学校というところになんか行かなければいいじゃん。
学校だって生徒が来なければつぶれていくし，教員も募集しないだろうから
溢れれば他の職種に転換したり，退職して自然減していく。

学校がなくなれば，財政的に国や自治体がどんなに助かるか。
公立学校をなくして，全部私立にすればいいんだよ。
私立だと，今平均して年間100万円の学費がかかる。
慶応とかだと150万円だ。バカな生徒の家庭は親も腐っていて
低脳貧乏人が多いから，学校に行かせられない…というよりは
積極的に出す気がないし，出したくても金が払えず，子どもは
学校に行けなくなるだろうな。

>225
日本の教員は世界的に見ても高水準であるとの評価を得ています。
個人的な恨みかもしれないけど、公平に見ればそうなってます。

で、君はまわりに哀れんで欲しいわけ？

184 ：名無しさん＠お腹いっぱい。 ：
監督は社会科の教師で、「掃除さぼってでも早くグラウンドに出てこい」と言った。
ところがキャプテン（まじめで学級委員もやってる）は毅然として、
「掃除をさぼるのはよくありません。教師がさぼりを奨励するのはおかしいです。」
と、言い返した。　監督は返す言葉もなくだんまり。　俺たちは笑いをかみ殺していた。

県大会にもバンバン出るバスケの体育教師が，授業よりも，補習よりも
部活優先しろと言うよ。もちろん>229 の生徒のようなことをいうやつも
いるが，やだったら，やめろ！　と一蹴される。

>>230
そんな部活さっさとイチ抜ケタして部員不足で廃部に追い込んでしまえ

それが、やはり名声な部活だから、毎年何十人と入部して来るんだよ。
2/3くらいやめても、顧問はかえってその方がいいと思っていると違うか。
保護者からクレームが出ないように、事前にこうやりますって明言しているから
保護者も影では文句を行っているかもしれないが、そういった条件に生徒保護者とも
同意して誓約書を出しているから、どうしようもない状況だ。

刺青＝不良の考え方がよくわからん
向上心があれば、外見に関係無く勉強する権利が生徒にはあるはずだ。
『授業に刺青はいらない』と教授に言われた。まじで意味がわからない。
最初から偏見を持っているだけだろう。と思う。
大学の教授を務めてるのに、こんな古臭い考え方をもってるのは学生として
ほんとに納得いかん。

>>208
学校内ではその２項目をやって貰いたくないな。
教師だって他の大人と同じなんだから喫煙・飲酒をするのは完全に自由である｡これは皆理解しなくてはならないと思う。
でも、学校内でそれをやられると、子供ってもんはかっこいいと思って真似することがある。
いくら喫煙・飲酒が大人しか駄目だと教えても子供なんだから理解してくれないはずだ。
校則さえ守れないやつがいるのに駄目だと分かってくれるのか。

ま、そんな事ぐらいは分かってるよね？

タバコ自体が、日常的にも迷惑なのだから、日本では販売禁止にすればいいんだよ。
そうすれば、教師が学校で吸うなんてことも、子どもが吸うって問題も、
まーったくなくなる。
教師に文句言う前に、そっちのほうに働きかけたほうがいいんじゃないのか。

>>1
生徒に政治的な思想を植え込んではならないのが教員の常識だが、
卒業式の前に「私達は国歌を斉唱しない権利がある！」と説明し
　卒業生の感慨無視で式典中に暴れたりしているが

「私は公務員で国から給料を貰っているが、
　国には従わないし国から給料を貰い続ける権利は手放さない」とは説明しない。
自分の卑劣を隠している人権抑圧者。権利を受けるには義務を果たすのは当然。
国の指示に従う義務は無視、卒業生の思い出作りも無視。
しかし国から給与を貰う権利は絶対手放さない。
従えないなら従わないで良いから、公務員は辞めろや。

タバコってのは結構難しいんだよねぇ。
歩きタバコ、受動喫煙、ニコチン中毒･･･いろんな問題があるけど、仮に完全撤廃が行われ始めたら
タバコの関連会社に働いている人たちは行き場がなくなっちゃうんだよね｡まぁ、タバコには損のほうが圧倒的に多いんだから
撤廃するのは当たり前なんだけど、今の景気を考えるとそう簡単に撤廃なんて出来ないんだよ。

じゃぁどうするかって考えた時に喫煙者を徐々に減らしていけばいいってことなんだ。
徐々に減らしていけば会社としても対策がしやすいし、ヘビーユーザーからの抵抗も少なくてすむ。

そうすると喫煙者を減らすためにはこれから大人になっていく子供達に教育しなきゃいけない。
今いる喫煙者に止めようと訴えてもそれは不可能に近い。禁煙で悩む人はかなり多いし。ニコチンって恐ろしいんだよね･･･
子供達に教育するにはタバコの被害を訴え、出来るだけそのもの自体を見せない事だと思う｡
だから教え育てるってことは大変なんだよね｡

もっと管理教育を強めろ！
茶髪ピアス禁止、男子は全員坊主頭、女子は肩まで。
身体的指導(事実上の体罰)も可能。
毎週、保護者とともに学習計画と実績を出し評価を行う。
アルバイト禁止、部活動全員強制入部。
携帯の持ち込み禁止。バイクの免許取得禁止(4+1ない運動実施)。
教師に暴言を吐いたら無期停学。2回目で退学。
毎日、教科書ノートは持ち帰る。

最近タバコを吸う人が増えていませんか？
気のせいでしょうか？

教師の矛盾と同様に保護者の矛盾も考えるべきでは･･･。

保護者の矛盾を，教師は矛盾泣く受け止めなければならない。
携帯持ち込みをさせるなという保護者と，携帯は大切な連絡手段だから
持ち込みさせろという相反する主張を同時に実現できない教員は，
指導力不足教員として研修所に送り込み，分限免職にしてしまえ。

>>233
刺青＝ファッションだよね。

>>238

アホか。（笑）

％％％％％

こんなのはさておき、今の困った子供たちの中には「自由」と「責任」、
「権利」と「義務」が表裏一体であることが分かってないのがいる。これ
をまずちゃんと教えよう。つまり、「人との約束事（義務）を果たせば、
その人に自分のしたいことをしてもらえるよ。（権利の行使）」「何かや
りたいこと（権利）があるのなら、人のしてもらいたいことをやらなくて
はならないよ。（義務の遂行）」といった具合に。今の教師の大半は、「お
まえらの自由と権利は『校則』の中で許される」とか未だに明治憲法の考え
方を引きずってる。こんな阿呆が教育などできるはずがない。生徒になめら
れるのは当たり前。（笑）そんなサディストまがいの馬鹿教員は大川興業に
でも入って、江頭 2:50 に鍛えてもらえ。

ちなみに、これも誤解が多いが、高校は中学校とは違って義務教育ではない。
自分で学費を払って行くものだ。高校で受ける教育というのは、その対価と
して得られるサービスだ。だからそもそもが「制服を着ろ」とか「規則を守
れ」とか「教員の指示に従え」とか言うのに、「金は払え」という。なんじ
ゃこりゃ。ＳＭクラブのつもりか？（笑）　そんなに高校生を自分たちに従
わせたいならそれでもいい。それなら、直ちに全国の公立高校の学費を０円
にし、なおかつ義務教育にしろ。それができないのに、あるいはやりもしな
いくせして、「子供に自己決定権はない」と。世界各国の嘲笑の的になるこ
と間違いなかろう。

age

>>243
おまいの例えで言えば、「うちは○○○だし□□□っていうシステムなんです」
というＳＭクラブがある。
で、そこに逝きたいからカネだす奴がいるとする。

その傍らで

「なんだこりゃ？時代錯誤なシステムだな」とか
「拘束具？んなもん着たくねぇよ」とか
「従業員の言う事なんざくだらないね。聞いてるヤツが阿呆」とか

ウダウダと難癖つけてるだけ。ＳＭクラブだというのに、だよ？


どんなシステムだろうが、それを受け入れてこその話だ。
そんなに逝きたくんきゃ逝くなよ、粕。カネ出してるおまいがわからん。

義務教育なんて止めて放送大学を小学校にまで引き下げればいいだけの話だ。
教師は糞蟲。
人が人を教え導こうだなんて、おこがましいと思わんかね…ブラックジャック君

>>246
人以外に人を教え導くものなどありませんよ。天馬博士。

>>247
ブラックジャックの支障は本間先生です。

しまった、支障じゃなく師匠だ

>>245
蕎麦屋に入って「なんでラーメンがないんだ！」とキレるようなものだな。

そもそも普通に学校生活を送っていれば、
「規則を守れ」とする「教員の指示」などに反感を抱くようなことはないと思うのだが。

反感を抱いてしまうのは、
「規則を守れない」「教員の指示に従えない」自分がいるからであって、
それは「普通に学校生活を送っていない」問題児である証明のようなものだ。

物を壊されて「弁償しろ」と言ったら「生徒一人一人にそんなことはできない」といわれた

違う日学校の窓ガラスを割ってしまって「弁償しろ」といわれた

テステス

>>252
何、壊されたんだ？

テステス

生徒に対して高圧的な態度をとり続け、クラスはぐしゃぐしゃな５０代教師。自分の力量のなさにいまだに気がついていない。
若い教師は優秀化というとこれもすごい。クラスの虐めに参加している。遠足で虐められている生徒にクラスの生徒が死ね死ねコール。この教師も一緒に参加。４０代の教師は、生徒を支配し退学者続出。精神疾患の生徒続出。自分ではとってもいいクラスで大満足。生徒ぶち切れ。
この教師、自分の嫌いな女性教師の椅子をこの女といって蹴っ飛ばす。これってセクハラじゃない。裁判にかけたらって薦めてみようか

・生徒に飲酒・喫煙を禁止しながら、自分たちは平気で飲酒・喫煙をする。
・赤い羽根などの募金への協力を生徒に説き、倹約して恵まれない人々のために
　などと言いながら、自分は平気で休みに海外旅行に行く、マンションを購入したりする。
　募金の意義を説くのなら、そのような金を真っ先に募金しろと言いたい。

＞生徒に飲酒・喫煙を禁止しながら、自分たちは平気で飲酒・喫煙をする。

そうだよね。大人全員禁煙にすべきだよね。
それができなくて、教員だけそうしろってのは　虫が良すぎるよね。

教師って、よく自分で休日も教材研究、夏休み冬休みとれないし学校きてるっていうよね。実際どうなんやろ？
長期旅行とか行ってるんちゃうんかね？そうなら矛盾と思うんだけど

生徒に飲酒・喫煙を禁止するというのは、校則のレベルじゃないんじゃないの？
ふつうに少年はだめだろ
教師は成人だからいいのはきまってるだろ

>>259
長期休暇取ってるよ、あたりまえ

研修や会議は…？
自宅研修は廃止になったと聞きました。。

青研は廃止にはなってないけど、自宅研修の許可はまず出なくなったね。

研修や会議は、、あるよ、あたりまえでしょ
自宅研修は、、これもあるよ、あたりまえでしょ
ただし報告書は作らなければならないけどね
ちなみにおれは今まで自宅研修なんて１日も取ったことないね

長期休暇の休みなんて年休で充分
ふだん１日も休みは取ってないし、それどころか土日もほとんどクラブ活動だからね

もすこし言ってやろう

今年になっておれの土日の予定
１月　８日土　クラブ活動　全日
　　　９日日　クラブ活動　全日
　　１０日月　休み
　　１５日土　クラブ活動　午前
　　１６日日　クラブ活動　午前
　　２２日土　クラブ活動　全日
　　２３日日　休み
　　２９日土　クラブ活動　全日
　　３０日日　クラブ活動　全日
２月　５日土　クラブ活動　全日
　　　６日日　休み
　　１１日金　クラブ活動　全日
　　１２日土　クラブ活動　午前
　　１３日日　クラブ活動　午前
　
これと同じ事が仕事しながらできるかね？
世間はそんなに甘くないよ、学生のショクン

矛盾の生じない人はいない。

体罰　掲示板
http://school.subject.jp/bbs/5/s2/

渡る世間は矛盾ばかり

あげ

平和を唱えて暴力を振るう。
言ってる事とやってる事が全然違う。
どっかの軍隊みたいに体罰すれば殺人マシン量産されるんじゃ？

生徒を不審者から守ると言いながら、自分が不審者顔負けのことをしている。

言ってる事とやってる事が違うなんて当たり前じゃん。
教師は教師という地位や役割に応じた義務を果たすのが仕事。
自分にその「資格」があろうがなかろうが、矛盾していようが
いまいが、教師は生徒を教育するために、時に応じて叱ったり
しつけたりするのがその役割に与えられた義務なんだから。
教師が「完全」でないのは当たり前だし、完全でないから
教師の資格がないだの矛盾してるだのなんて議論は青臭くて笑っちゃうね。

>>271
自分でできないことを要求されても
説得力ないし、言う事きく気になんぞ
さらさらなれん、ってことだろ。

>>257
・生徒に飲酒・喫煙を禁止しながら、自分たちは平気で飲酒・喫煙をする。

生徒は完全に違法行為だからな。
成人の飲酒喫煙は合法。
自分たちが生徒の時代には
飲酒喫煙していなかった、と思おう。

>>271
ものは言いようってか・・

>>271
理屈ぬきにある一定の型のなかに生徒を入れようとするから
矛盾が生じるんだよ。
自分なりの一定基準で行動している教師は矛盾が生じないから
そこまで生徒の反発買わない。

校則に従わせるのも、規則に従わせることだけにしか
目が行ってなくて、校則に従わせる意味とかまで
自分の中できっちり理屈ができあがってる教員少ないし。
だから説得しきれないし、説得してる途中で矛盾がでてくる。
行き当たりばったりで生徒に対応するから多くの矛盾が出る。

生徒の喧嘩の仲裁をするくせに
自分は平気で夫婦喧嘩をする

教師が持ってるノートあるじゃん。
それを黒板に書き写し、さらに生徒がノートに書き写す。
無駄だよな。コピーしてプリント配布すりゃあいいじゃん。
書くのが疲れる＝勉強嫌いになる。

次に提出物。上にも書いたように、これでノート集めは無し。
ワークやプリントなどの提出についてはどうだろう。
こんなの答え持ってるんだから、写して解答して終わりじゃん。
こんなの作業だよな。

教師ってホントバカだよ。
ノート書かないで勉強する生徒に迷惑だ。
成績は授業態度とテストの点だけでやれや。
教科書も終われないクズ教師共が。

>>276みたいのをゆとり教育の弊害って言うんだろうね（しみじみ）

私はゆとりを守る側ですが。
ノートが無いわけではない。
板書も１００％無くなるわけではない。
ただ写す時間の削減だと。

ＡＤＨＤっぽい問題児は必ずってほど教員の子供ってことだなあ・・・

>>278
ほら、さっそく文意が理解できてないじゃない
そういうのを「弊害」と指摘しているんだよ
「ゆとり」や「合理化」を盾に本来すべきことを疎かにする
君の「ゆとりを守る」という発言なんて最たるものだね

>>280

お前の文章が「ゆとり教育」の弊害じゃないのか？

>>281
お・う・む・が・え・し
乙！

板書して写させるですか。
書かないと覚えるのが無理と思ってる奴のやりそうなことですね。
１〜１０まできっちり板書。
見て補足して独学で勉強する子はどうなのでしょうか。
ああ〜、またこの教師たくさん板書かあとか。
ノートを書かせ、集めて読むことに何の意味があるのか。
書くななんて言わないが黒板の隅から隅までってさ。

生徒には全教科を勉強させるくせに
中学・高校の教師が、自分で教えるのは一教科のみ。

生徒に全教科の学習を強いるのなら
教師も全教科を一人で教えろ！

所詮人間にそこまでは無理かと。
小学校でさえ教科ごとに分けるべき

>>284
お前は小学校卒業してまで、一人の先生に一日中いや一年中顔を付き合わせていたいのか？

英語の教師なら、一部の帰国子女は別として、生徒よりも英語の力はある。
他の教科でも、ほぼ同じ。

ところが、体育教師の実技能力は、多くの生徒よりも劣る場合が多い。
生徒よりも劣る能力で教師が務まるなんて、変だよね。

あぼーん

本人が優秀（つまり学習するのが優秀）＝教えるのも優秀かい？

>>287
それを言ったらオリンピック選手のコーチなんて誰もできんだろ

自分の子どもを塾に通わせている教師。
自分の職業を否定するような行為を堂々と行うなんて変だ。

>>291
俺は家庭と仕事は切り離す。
子供にも、学校・塾と家庭は切り離させる。
中学受験・高校受験程度なら、ほとんどの塾の講師に
学習指導で勝つ自身はある。無論全科目で。

こうやって他人のアラ探しばかりする心根すら
他人のせいにして生きてきたんだもんね…同情するよ。

給食のない日は、昼食に弁当を注文している家庭科教師。
自分の専門分野なのだから、自分で弁当を作って持ってくるべきだよね。
自分が、生徒に教えている専門分野を、自分自身が行っていないなんて変だ。

ここも厨房が多いな

>>283
書くのあたりまえだろ、もっと勉強しなさいよ

>>284
ぎゃはは！おまえは小学生か
おまえも少なくとも教育大レベル以上の大学うかってみろ

>>287
若いやつのほうが力もあって当然だろが
小学生や中学生に負けることもたまにあるだろうがな
高校生には負けるよ

>>291
おかしなことを言うやつだな
私立校教師は子供を公立に行かせるのは矛盾か？
そんなもん、どっちでもいいんだよ、自由だろ

>>294
おこちゃまはもっと大人になって、自分でやってみてからにしようね

事務処理に電卓を使っている小学校教師。
児童には、筆算を教えて宿題を出している。
児童が、宿題を電卓でやったら、怒るだろう。
だったら、自分も電卓で事務処理をするべきだよね。

>>296
訂正
だったら、自分も電卓で事務処理をするべきだよね
→だったら、自分も筆算で事務処理をするべきだよね。

>>296
児童は基本的な計算を出来るようになるため電卓使わずに宿題をしなければならない。
そうやって出来るようになったから大人は電卓使ってもいい。

不審者には気をつけましょう、と言っている教師が実は性犯罪の温床。
不審者は教師の方だ。

>>296
事務処理で暗算や筆算して、計算間違いしたらしゃれにならんだろ
目的が全然違うんだよ
ここに書き込む前に少しは考えろ

結論をいうとクソすれだな。
矛盾の生じない人間は存在しない。やることなすことすべて筋が通っている
人はいない。完全な欠点さがし。
教師を特別に思っているからこんなスレができるのだろ。
私は教師は自分の好き勝手に理屈を並べているだけのやつらだと思っている
そんなやつらに矛盾が生じても何の不思議はない。
普通に社会を生きていれば矛盾は必ずある。
子供のたわごとスレだ。

俺教師だが前歴あるけどなにか？罪償ってるけどなにか？

>>302
もう二度とすんじゃねーぞ

>>302
やっぱり、教師の前歴と言えば性犯罪か？

既製品のブラウスやスカートを着用している家庭科教師。
自分の専門分野なのだから、自作のを着るべきだよね。
自分の職業を否定するようなことを、よく堂々とできるものだ。
呆れるね。

>>305
それはただの揚げ足取りではないか？

>>305
おうおう、
音楽教師は自分で作った曲を、
技術教師は部品からＰＣまで全て自作で、
国語教師は自分で作った小説を読まなアカンのかね・・・。
そもそも「私は自分でつくったものしか着ない！！」って断言してない限り矛盾とは云えないと思われ。

最近の子ども達ってこんなにレベル低いの？
これだけの事書いて，自分は絶対正しいとか思ってるんだろうね。
この板の平均年齢いくつよ？
自分が厨房の時にはもう少しマシだったと思うんだけど。

まじめに聞きます。
教員は家庭での「しつけ」にどこまで関われるでしょうか？

教育行政は「学校・保護者・地域と連携して子どもを育てる」
といっています。

学校にできないことってなんですか？ ねぇ先生？

信頼を得るためにニコニコして、ここぞというときに
結果として知らん顔して突き放す傾向にありますよね。

「マジメで目立たなかった」なんてもうやめてください。

ルールだから校則を守れという教員が、君が代斉唱時に起立しない教員を
容認している件について。

>309
要点を整理して下さい。論点が曖昧です。
ちょっといい問題提起になるかもしれないので，もう少し具体的な質問になると良いかなと思います。

>>310
教員を注意するのは管理職(教頭と校長)の仕事

自然環境の保護・生態系の保全を訴えながら、それを破壊して建設した高速道路を平気で利用する理科教師

アルコールの害を説く身なのに、忘年会などで平気で堂々と酒を飲む養護教諭

とにかく、矛盾だらけだね。

「資源を大切に」といいながら、つまらない学級通信を毎日発行している教師

>>314
よい子はもう寝る時間だよ

>>312
生徒にしめしがつかないだろ。

>>314
そう思うならちゃんと資源ゴミに出しとけよ。

ちなみに学級通信発行している教員は、自分では意味があると思っているから、(その教員の頭の中では)少しも矛盾してない。

生徒間でイジメがあれば、「見て見ぬふりをするのも、イジメてるのと同罪」と言うだろうに。
同僚間で露骨な無視悪口が横行していても、だんまり決め込むうちの同僚。
誰も信用できないと思った。校長にいたっては「あと2.3年だから我慢して」と。
完全に言葉と行動が一致するのは難しいのだ、と思いつつ、屈辱に耐えてる。
理想を語りがちな教師という職業柄、児童生徒への言葉と行動は矛盾しがちになるのも当然かもしれない。

>>316
だから、管理職が教員を注意すればしめしがつくやん

「健康増進」を説きながら、自家用車で通勤している体育教師。
健康を増進するのなら、徒歩で通勤するべきだよね。

「歳末助け合い運動に協力しよう」などと生徒に呼びかけながら
冬休みに平気で、海外旅行に行く教師

海外旅行に行く金があるのなら
そんなことに金を使わず、歳末助け合い運動に回せ！！

午後からの急な雨で、傘がなくて困っている理科教師
気象や天体も理科の指導内容
天気も予測できないよう理科教師では、信用できないね。

>>1
他人のあら探しに必死になってると、そのうち自分が足下掬われるけどね

ノーメイクの女性美術教師。
キャンパスに絵の具を塗るくせに
自分の顔を塗るのは苦手なのかな？

>>320
徒歩で歩く距離には限界があるだろ
体力的な限界ではなくて時間的な限界な

ちなみに俺は数学だが電車と徒歩だぞ

こんなにつっこみ所が満載のスレも珍しい。(ｗ

308
な。俺もそう思う。

>>319
注意しても、言う事きかんだろ？
言う事聞かなかったら同じだろうが。ま、子供と同じだな。
そんな状態で生徒にルールはルールだから守りましょうというのは
矛盾だろうが。

>>327
いうこと聞いてない教員は懲戒うけてるから心配すんな
そんなことも知らないのか？

>326
同意だ。
ここにカキコする奴はとりあえず>308を読め。

プライベートがたがたでとばっちり食らう｡
教養のないヒステリーおばさん勘弁｡

>>328
処分を受けても、同じ事を繰り返すんだろ？
それじゃ、同じじゃないか。

>>331
繰り返すんだろ？
と言われても
え？そうなのか？
としか返せないんだが。
もしそうなら、ルールを守らないとペナルティがあるというのを、教員自ら身を持って教えてくれてるんだよw

>>332
処分を受けても繰り返すという態度は、
ペナルティ覚悟なら、ルールを破っていいというメッセージを与える事になる。

教師じゃわからんかもしれんけど古文と歴史って将来なんの役に立つの？

高校生のときに、職員室の机の配置が
明らかに特定の先生を差別するようになってたのが気になってた覚えがある。
あれはあれでイジメではないの？

運動会のシーズンが近づいてまいりました。
近隣への騒音に配慮してスピーカーの
ボリュームは程々にお願いいたします。

>>333
で、処分を受けても繰り返すやつはどこにおるの？

育児休業中なのに、職場の忘年会や異動職員の送別会に
子どもを母親（子どもの祖母）に預けて、出席する教師。
育児休業は、子どもをみる人がいないため、申請して認められるもの。
母親に子どもを預けられるのなら、育児休業は、取ってはいけないはず。
嘘の申請をし、育児休業を取得すとは、教育者として、情けないね。

しかも、忘年会や送別会への参加を認め、同席している校長・教頭は管理職として失格。
「子育てのために育児休業を申請して認められたのに、子育てを放棄して、このような場に
来てはいけません。家に帰り、子育てに専念しなさい。」
くらい言って、追い返すのが本来だろう。

>>334
そもそも学問は役に立たないものなんだよ
結果的に役に立つことはあるが
教える側も、学習指導要領作ってる側も直接役に立つとは思ってない

このカキコ見たあなたは4日後に不幸がおとづれ44日後に死にます。
それがイヤならコレをコピペして5ケ所にカキコして下さい。
私の友達はこれを信じず4日後に親が死にました。
44日後友達は行方不明・・・・。
いまだに手がかりもなく私はこのコピペを5ケ所に貼り付けました。
すると7日後に彼氏ができ10日後に大嫌いな人が事故で入院しました

>>337
> で、処分を受けても繰り返すやつはどこにおるの？
昨年、処分があったにもかかわらず今年も起立しなかった教員がいるだろう。
仮に、今年の教員の中に昨年処分を受けた教員がいなかったとしても、
ルールはルールだから守れという教員全体としての方針からみれば矛盾には違いない。

始めは起立しない教員を他の教員が黙認するのが矛盾って言ってたのに、主張が変わってるじゃないかw
で、君が代斉唱中に起立するのはルールなの？

>>342
> 始めは起立しない教員を他の教員が黙認するのが矛盾って言ってたのに、主張が変わってるじゃないかw
変わってないぞ。とにかく起立しない教員がいて他の教員は黙認している、その教員が
ルールはルールだから守れというのが矛盾だといっている。ルールを教えようという教員にとっては
不起立教員は邪魔なはずだがな。

> で、君が代斉唱中に起立するのはルールなの？
ルールでなけりゃ命令も出来ないし、ましてや処分など出来るわけもあるまい。

“家庭訪問”で教え子中３と性行為…教諭否定もクビ

　栃木県教育委員会は６日、教え子の女子生徒と性行為をしたとして県青少年健全育成条例
違反の疑いで書類送検された、宇都宮市立中学校の男性教諭（４１）を懲戒免職処分にした。
当時の教頭も監督責任を問われ減給処分を受けた。
　県教委によると、教諭は２００２年夏、当時３年の女子生徒の自宅などで数回、性行為を
した。同年１０月、生徒の母親から相談を受けた宇都宮市教委が調査したが、教諭は否定し
事実を確認できなかったという。
　県教委の平間幸男教育長は「誠に遺憾で大変申し訳ない」としている。
http://www.zakzak.co.jp/top/2005_05/t2005050705.html

教師がウソを言っているのかいないのか。
どっちなのだろうか？
ウソを言っているのだったら糞教師。
ウソを言っていないのなら糞教育委員会となる。
やっていないのであったら懲戒免職の取り消しを
求める裁判をすぐに起こさなくては辻褄が
合わない。

あぼーん

>>344
とりあえず、疑わしい教師は信用に欠けるから懲戒免職でいいだろう。
教師なんて代わりはいくらでもいるし。

>>346　無茶苦茶な事言うね。

>>343
まだまだ説得力が足りないなぁ
ルールだろうがなかろうが、これが出たら絶対の「職務命令」は出来るんだな
んで、公務員である以上職務命令に従わない職員は、当然懲戒の対象に
職務命令に従わない教員自身は矛盾をかかえてるかもしれんが、周りの教員は矛盾してない
ついでにもう一度言えば、教員は生徒を指導するのが仕事で、教員を指導するのは管理職の仕事
普通の教員は不起立教員を指導できる立場にないので矛盾は生じないし、不起立教員に対して、「あれっ？立たないんだ？あの人どうなるんだろ？」程度にしか思ってないはずだ

だいたい、周りの教員までお前が言うように矛盾をかかえているのなら、教員という職業は警察のかわりまでしなきゃいけないだろ

>>348
校則を守れといわれる生徒から見れば、どの教員の行為も同じ教員としての行為だよ。
問題は、周りの教員に、法を根拠として同じ仲間の教員の行為に責任があるのか？
という事ではなく、「校則をルールだから守れというなら、教員の不起立はどうなるのだ？」
と生徒からの問いに明快に回答出来なくては、既に矛盾を感じた生徒にとっては、
理解できないという事だ。
説明して生徒が理解できた上での、他の教員の不起立を黙認するのなら
君の主張はもっともだ。それ以上は周りの教員にはどうする事もできないだろう。
しかし、そこの生徒への説明、説得を飛ばして、ただ黙認しているのなら、
一方でルールだから校則を守れというのは矛盾だろう。
ま、それでもそこまでまともに説明してくれたのは君だけだが。

>>348
>>349はかなり乱文でした。失礼。

> まだまだ説得力が足りないなぁ
> ルールだろうがなかろうが、これが出たら絶対の「職務命令」は出来るんだな
> んで、公務員である以上職務命令に従わない職員は、当然懲戒の対象に
これが出たら絶対の職務命令も、ルール（関係する法）に合致したものでなければ無効だし、
当然処分も出来ない。もともと彼らもそう主張しているはずだが。
そういう意味で君が代斉唱時の起立命令も、ルールだと思うが。

>>349
少しはましになってきたねぇ
まだまだ説得力が足りないけどね

周りの教員がなぜわざわざその教員のケツをふかにゃあならんのよ
その教員が自ら疑問を持った生徒に自らの行動の意味を説明すればいいだけのことでしょ
周りの教員が「わざわざ」説明しないと矛盾が生じるのは変でしょ
もし、生徒が問いを投げかけてくれば説明するだろうが、そうでもなければ、疑問を感じているかを察してわざわざ説明するすじあいなんかない
矛盾なし！

連カキすまん
>>350
そういう意味で
がよくわからん

>>351
> もし、生徒が問いを投げかけてくれば説明するだろうが、そうでもなければ、疑問を感じているかを察してわざわざ説明するすじあいなんかない
> 矛盾なし！
説明する必要のあるなしではなく、説明可能かどうかが問題。
説明可能なら矛盾はない。

>>352
職務命令は絶対的な命令だから、ルールとは関係ないというが
仮に式次第にも決まっていないような、職務命令は無効だから本来、存在しないはず。
（場合によっては司法の場で争われるかもしれないが）
君が代斉唱時の起立はそういうルール（決まりごと）だと言う意味。

連投失礼。
対象は、教員の不起立を見て矛盾を訴える生徒ね。

>>353
始めは黙認自体が矛盾と言っていたわけだが、説明可能なら矛盾しないということは、始めの意見は
撤回
でいいな？

>>355
いい。
> ルールだから校則を守れという教員が、君が代斉唱時に起立しない教員を
> 容認している件について。
これが最初のレスだが、逆でもかまわない。
起立しない教員を容認していながら、ルールだから校則を守れという件について、でもいい。

さらに、後付けをお詫びした上で、説明の義務があるとしたい。

特に教員の姿勢に矛盾を感じず、素直に「何故校則を守らないといけないのか？」と
考える生徒にとって、その教員が他の教員のルール違反行為を容認していようがしていまいが
関係ないので。説明の必要もない。

だが、矛盾を感じる生徒にとっては、当然に「何故、教員の不起立は許されるのか？」
また、「自分（教員）たちの仲間のルール違反を見逃しながら、生徒に校則をその具体的な理由も説明せず。
単に、ルールとして決まっているから守れというのは理不尽じゃないのか？」に答える義務が
教員にはあるはずだ。
もちろん、これは教員の裁量の範囲だから、説明の必要がないと判断すればそれでもいい。
ただし、質問してきた生徒にとっては、説明出来ないという事と同じだ。

>>356
自己ス。日本語が滅茶苦茶です。m(.＿.)m

> 単に、ルールとして決まっているから守れというのは理不尽じゃないのか？」に答える義務が
> 教員にはあるはずだ。
↓
> 単に、ルールとして決まっているから守れというのは理不尽じゃないのか？」という疑問があるので
> その疑問にに答える義務が 教員にはあるはずだ。

ドキュソ短大やＦランク大学しか卒業していないのに
一流大学卒業の保護者に、「お宅のお子さんは〜」などと
偉そうなことを言う教師。
自分の身の程をわきまえるべきだよね。

>>346
疑わしきは懲罰か？
世の中すべてそうならしかたないが、残念ながらそうではない

きみも電車の中で痴漢を疑われただけで逮捕されていいんだな？


>>343以下

教師は「ルールを守れ」とは言うが、それは極小場面においての一般的なことであって、
極大場面においての一般的なことではない
そんなことは大人ならわかるはずなのだが
なんでもひとまとめにして論ずるのは子供だね

教師と痴漢は違うじゃん。教師は仕事で子供を預かる以上、疑わしいだけでも十分
アウトだと思うよ。免職になるかどうかは別として、保護者に対する信用が無くなるし
、教師としてダメ。

>>359
極小場面、極大場面、それぞれの一般的な事というと
つまりはどういうこと？よく分からない。

>>360
教師と痴漢をいっしょにしてるんじゃないぞ
「性行為」と「痴漢」を言ってるんだぞ

それにな、保護者の言うことはすべて正しいか？
そうじゃない場合は多々あるんだよ

>>361
人生経験増やしてください

>>362
> 人生経験増やしてください
こりゃこりゃ、それじゃ答えになっていないよ。
質問者が分からなくてもおかまいなしなの？

>>363
人生経験の中には子育てというのもありまして、
それがあるのとないのではかなりちがいがあるな

たとえば暴力はだめだと言いながら、
自分の子供には、ときとして叩くことはある
その違いのようなもの

>>364
問題はそれやね。校則に肯定的な側の多くはそのルールを躾と捉えている。
ところが否定的な側は社会のルールのひとつと捉えている。
躾という問答無用のルールでなければ、他のルールと同等に評価される。
そこで教員が卒業式でのルールに従わないのはいいのか？・・・と言う事になる。
ま、人それぞれで捉え方は違うのはやむを得ないが、躾とは捉えていないものとっては
そのルール（校則)は既に、躾の段階ではないと言う事になりますかな。
平たく言えば、理屈を言ってくる子供には理屈で応じるべきで、仮に理屈で応じる事が
出来ない時は、それを正直に伝えた上で校則を守るよう協力を頼むほうがいいのではないかと。

「現場を知らないから分からんだろ」と言っている時点で、教師は社会に出ていないことの証明になるんじゃないの？
そりゃ他所には分からん苦労があるのは分かるが、
どの業界だって特有の「現場の苦労」があるが、
それを表に出さずにこらえて金をもらってるんだよ。それがプロでしょ。
それを「現場の苦労を知らないから」って外部におおっぴらに言っているのは
学校教師ぐらいなもんだよ。

>>365
そのとおりですね。
学校の規則などは法律ではありません
あくまでも学校内の自治規則です

それを、教師も、生徒も、そのまわりの人間も勘違いしている

教師は、法律でもないのに生徒が規則を破ったら目くじらたてて怒りまくる勘違い
生徒は、自治規則なのに教師に守らされていると勘違い
まわりの人間は、生徒と同じく教師が作っていると勘違い

>>366
>「現場を知らないから分からんだろ」と言っている時点で、教師は社会に出ていないことの証明になるんじゃないの？

とはどのレスに対してかわからないね

法律もろくに守れない教師が校則を守れとは・・・片腹痛いわ。

自宅のリフォームを業者に依頼する技術科教師。
自分の専門分野なのだから、自分でやるべきだよね。

>>370
お、また>>305みたいなバカが出てきたね。

｢生徒は異性としてみてないし､対象にならない｣とかいいつつ､そいつの嫁は卒業生。しかも卒業後すぐ結婚らしい。そんな教師がうちの学校には３人。

そりゃ、自分はロリコンで生徒目当てに教師になりました・・なんて言える
わけがないだろう。表向きは興味が無い、ということにしてるんだよ。

建売住宅を購入する技術科教師。
生徒に偉そうにカンナやノコギリの使い方を教えるのなら
自分の住む家くらい自分で作れと言いたいよね。

住む家くらいとは建築家や大工に失礼な馬鹿だな

大工は大学を卒業していないし、教員免許も持っていない。
技術科の教師は、大学を卒業し、教員免許も持っている。
大工にできることができないようでは、技術科教師として失格。
教師としての専門性・力量を疑うね。。

自分の子どもをスポーツ教室に通わせている体育教師。
自分の専門分野なのだから、自分で教えるべきだよね。

>>374生徒が手伝うハメになるぞwww

運動会のシーズンが近づいてまいりました。

近隣への騒音に配慮してスピーカーの
ボリュームは程々にお願いいたします。

慰安婦問題を授業で取り上げながら特定の女子生徒を将来は売春婦にしか
なれない女と言う。「あたしあんたの顔嫌いなのよね！」

技術科というのは工学部出身の学生がもつ教員免許であって、
工学部出身の者はすべて自分の家を自分で作るのか？

>>376
大学を出れば偉いと勘違いしている馬鹿

酔っ払って授業する教員。
昔いたなぁ。

昔（昭和の終りくらいまで）、神戸の公立中学校の男子生徒は、
髪形を丸刈りにするように強制されていたのよ。信じがたいけど。
いまは、それを指導していた教師たちが、国は日の丸・君が代を強制するな、
だってさ。まったく都合のいい理屈を振りまわすよね。教師には教養が無いってことだね。

教師って生徒から見れば担当科目の象徴的存在に過ぎない。
教師は学問を教える人ではなくなっていて、
教科書を解説し生徒を監視する人間になってるのでは・・。
それで教師が舐められる。授業も形式的になる。
子供達もだれる。教室が荒れる。教師が鬱になる。
ベテランの教師はボケ老人のように生徒が騒いでも無視。
なんでこうなるのか？
それは教科書の所為だと思う。
教科書を生徒に配るのを止めるべきだ。
教科書は教師のためだけにあればいい。
教科書を生徒に配ると、生徒は教師はもう要らないと思う。
受験勉強だけなら塾で間に合う。
詰り教科書を中心とした授業が、両者の怠慢を招いている。
受験勉強だけに特化するなら塾の教師を雇えばいい。
最近開かれた学校などと学校に素人を招いて授業をさせたりしているが、
こんなことをするくらいなら教科書中心の授業を止めて、
教師の実力を問うようなた授業を進めた方がいい。

猫語で喋る国語教師。
「みんな元気かにゃー。」
とか、ドン引きするから本当にやめて…。

最近教師も生徒も幼稚化してるな。

>>386
元気かにょー
だったらヲタけてーい
一部の生徒はニヤニヤ

>>388
ヲタじゃないから余計タチ悪ぃ。
地で言ってるよ、地で。
猫が大好きなんだって。

日の丸・君が代問題に熱を上げている教師の皆さん。
いじめや学級崩壊、学力低下といった問題が山積している中で、
あなた方はどれだけ重要な問題を置き去りにしてきたのですか？
そして、これからもどれだけ置き去りにすれば気が済むのですか？

組合員のくせに、神社・仏閣に初詣に行ったり
親戚の葬儀や仏事に参加する教師。

宗教はアヘンであり、歴史の科学的発展を阻害するものだったはずでは
ないのか？？

とりあえず弱い後輩をバッシングする教師
目の前の不良にへこへこはないだろ

サービス機関としては学校は最悪。つまらん。
学校もサービス機関である。もっとも、ただのサービス機関でない
ことは承知している。教育がある種の強制を伴うこともわかる。
だが、サービス機関であるという本質は動かない。

サービス業だから相手あってのことである。例えば授業。
よく授業は面白くあるべきだとされ、面白い授業は賞賛される。
当然な評価だと思う。
だが普通は面白くない。その理由は簡単である。
サービス精神に乏しいからだ。
教師の意識にせよ、面白がらせる戦略性にせよ、教材にせよ、
いずれもダメすぎる。
学校や教室を商店や映画館や書店と比べてみればわかる。
ひどいもんだ。学校は面白くないようにできている。
民営化しなければだめなのは明らかだ。
面白くないからいじめや不登校が出るんだと思う。

学校における強制や叱りは、自らの面白くなさ、サービス機関としての
ダメさをごまかしたり糊塗するための手段とさえ思われてくる。

↑
それはポエムか？

天声珍語かと

どうも勘違いしてるけど、学校の客は生徒じゃなくて学費を出した保護者。
保護者が、自分の子を教育してくれと学校に依頼してるの。

客だと主張したいなら学費を自分で払うんだな

若人諸君しばし耐えるのだ。君たちの時代はすぐ目の前だ。

宮崎県の鬼畜、高校教諭

赴任校名：宮崎県立宮崎大宮高等学校

宮崎県 三股町 蓼池(たでいけ)

橋口 学 (55) 懲戒免職

橋口 学 (55) は2003年12月19日、文化クラブの顧問として部活動の一環で部員の女子生徒一人と上京。
東京都内のホテルに宿泊し、翌20未明、女子生徒を自室に呼び「キスをしろ」などと要求、逃げ出そうとする女子生徒の体を触るなどし、
ベッドで女子生徒に覆いかぶさるなどしたとされる。(要するにレイプ未遂)

公判：橋口 学 (55) は捜査段階で容疑を否認していたが、公判では起訴事実を認めた。

検察側は冒頭陳述で、他にも、前任の都城市の県立高校で、別の女子生徒を妊娠させたことも明らかにし、「常習性があり、教師と生徒の関係を利用したことは悪質極まりない」として懲役２年６月を求刑。

一審判決：久保雅文裁判官、懲役１年６月。

橋口 学 (55) は一審判決後、量刑不当を主張。

控訴審：岡村稔裁判長、一審判決を破棄し、懲役１年２月の減刑。

何の関係も無い教員は迷惑なことだろうなぁ。

以前、三島由紀夫の「不道徳教育講座」という本を読んでいて、
「教師は君たちが出会う大人の中で一等単純で扱いやすい存在なので、内心で大いにバカにしなさい」
といったくだりがあって激しく共感してしまった。…オレも教師だけど。

生徒には正社員での就職を勧め、派遣などは避けるようにいいながら
非常勤講師を採用している学校

自己矛盾だね。。

矛盾しているのは教育委員会であって学校ではない
学校は非常勤が減って、その分教諭が増えて欲しいと思っている

口では「子供の心が育っていない」と指導に対する不満を言いつつも
部下の心を傷つけることを平気で言うＳ校長

たまに矛盾したことを平気でやるDQNな教師もいるよなぁｗ
ほんと、どうしようもないバカ教諭だよ。
高校の時の部活のＧ県のＫ地Ｋ之とかいう顧問がとにかく猛烈に嫌な奴だったね。
今までに関わった教師の中でワースト１。
過去に何回も全国大会に出場した経験があって、県の協会で上の方にいてそ
ういうのを鼻にかけてるのか知らんが、とにかく人を平気で見下すし、特に
自分の気に食わない奴は平気で差別する。しかも自分のことは棚に上げて平
気で人をバカにしたり貶したりする。生徒の悪口も容赦なく吹聴する。偉そ
うにしてるわりには、言動が粗雑かつ幼稚。そんなのが偉そうに人を批判し
ようとしても説得力ないのにね。
そんなわけで、影じゃ結構反感買ってたし、そいつの人間性が嫌でやめてい
った奴も多いようだ。
嫌われる先生の要素をあれほど兼ね備えた人物も記憶にないし、人間、権力
をもったり、成功して天狗になって勘違いしたりするとああなるんだろうな
という典型例だな。先生というより「殿様」とか「暴君」みたいな感じだったし。
特にああいう団塊の世代の腐った人間性の持ち主は氏んでもらった方が日本
のためじゃないかと思う。

基地害ウザイ
チラシの裏に書いてろ

女性教師は皆ブラウスにスカートでなければならない
勿論ネクタイなんかするはずもないでしょうな
だからと言って襟がだらしなく見えるのは困ります

氏ね　馬鹿

教師の皆さんお願いです

「好きな子同士で班作って〜」･･･これだけは止めて下さい。
小学校の頃からこのセリフが怖くて怖くて仕方ありませんでした。
いつもいつもハブられて余る生徒がいるの間近で見てて何故平気な顔してそれが言えるのか。
班作りのたびに教師を呪う思いでした。
まして奇数のクラスなのに「２人組みを作って」とやる教師なんか論外です。

矛盾

職員間にも差別や悪口・陰口があること。

↑それは俺も困ってる
いやがらせに近いことがあるからな

>>409
あー確かに言えてる。
狂死の矛盾ｳｻﾞｰ

特に公立の教師が矛盾をはらんでいる。
組合に入って雇い先に逆らってる割に、生徒には極度なまでの服従を求める。

ID:rgN+YoZi
　　　
気違い晒し揚げ

�@一般常識のない奴が生徒に一般常識を教える
�A世間を知らずに育ったボンボンが世間の厳しさを教える
�B自分にできないことを生徒に無理やりやらせる　できれば自分のおかげ　できなければ生徒のせい
�C道徳の意味もわからず道徳教育をする

教科書を見ながらその内容を黒板に書ければ誰でも教師になれる

こんな奴が先生だからと勝手につけ上がるから、犯罪の若年化が進む。
犯罪を減らしたければ教員の質を上げろ

あ、教師になれるのは一般常識もモラルもない奴だっけか
じゃあ無理だ、あきらめるしかない（藁

ここのスレに群がるこういう輩を作り出してしまった所が一番の矛盾だな。。。

聖職者のなに性犯罪ばかり起こす。これこそ最大の矛盾だろ。

ちがうちがう。

「性犯罪ばかり起こすのに聖職者ヅラする」コレが正しい。

そんなんやったら、一生生きられない。

名言

>>418
ｷﾓｽww

金髪な生徒指導。5連ピアス付き

縁故採用の偽教師。

聖職者のはずが性職者

--------悪徳行政処分------------

　　
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