【激論】義務教育で何を教えるべきか？

複雑に入り組んだ現代社会。
義務教育としてどういう教科をどのレベルまで教えるべきか、
２ちゃんねる中央教育審議会ぶって論議してみませんか？

×××××××××××××××××××××××××××
　　　　　　　　　２ＧＥＴ防止柵
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軍事教練
修身

読み・書き・計算
共同作業・礼儀

例えば２次方程式とかイオンとかが削除されたとかいうけど、
もともとそんなのはいらなかったのでは？
読み書きと言っても中学以上の国語にあまり意義を見出せない。

教えるべきものとして例えば消費者金融からお金を借りることのリスクや
内容証明郵便の書き方、いざというときの訴訟の手続き方法、
国税や地方税の使用用途及びその内訳などは必要かと。

今の仕事で、方程式やら化学式をいかに学んできたかが
勝負って世界にいるので、必要ないとはいいきれないと思う。

>>6
その通り。
将来の方向性を決めないうちはある程度各分野の基礎を学んでおいたほうがいい。
中学や高校で｢決めた!｣と思ってもまた変わる可能性もあるし。

義務教育では、
時間を守ること
上司の指示に従うこと
居眠りしないこと
これだけしっかり叩き込んでくれれば結構。

そもそも学んだほうがいいことってのは学問や科学が進歩するにつれて
増えていくものだから、それらを適宜精選して与えるべきであろう。
義務教育段階ではなるべく多くの分野で使われる汎用性のあることを
教えるべき。

>>8
それは本来家庭教育で行うべきものだろう。

そもそも中学の義務教育化は間違いだった。
小学校で読み書きと分数の計算まで教えれば充分。

皇族の存在価値を教えろ！

2chで右翼が組織的な書き込みしてること

愛国心だろ。

その前に、反日チョンなんとかすべきだ。
日本嫌いのチョンは追放すべき。
北チョンには引き取り義務があると思うのだが、残りの拉致被害者及び家族と
引換に反日チョンを全員北チョンに送還するのはどうよ？

数学、日本語、英語、理科に関して凡庸的なことを教えるべき。
社会については職業についてたくさんのことを教えるべきだと思う。
マジレスでゴメ。

>>11
同意。俺もここまで「人間」が学ぶ内容が増えた以上
義務教育を短縮し
中学校から学校、カリキュラム等大幅に選択を取り入れ
能力別・目的別授業を行うのがベストだと思う
ゆっくり進みたい人はゆっくり進むことも
しっかり是認する雰囲気（中学での留年者を孤立化させないような）を
取り入れつつ

手抜き授業してて、校則厳しくするなよあほ教師


ああああああああああああああああああああああああああああああああああ
あああああああああああああああああああああああああああああああああああ
ああああああああああああああああああああああああああああああああああ
ああああああああああああああああああああああああああああああああああ

性教育をもっとすべき。

人間関係についてもっと熱く教育すべき

体育−＞軍事教練（週５時間）

>>18
同意。
特に公立中学は男女共同参画だから、性教育は不可欠。
私立の男子校女子校では純潔教育でも良いだろうけど、
共学校でそんなこといっても通用しない。

愛国心より公共心だろ。

>>14
激しく同意。
ちゃんとそんなこと考えてる人もいるんだな。

質問：学年制の意義は？

「義務教育は必要ない。塾で英才教育をやればいい」
と思うから、義務教育でやるべきなのは英才教育だな。

義務教育で学んだことは、ＳＥＸ実習だけだったな。
勉強は塾でやってたから。

計算だけじゃなくせめて比例、反比例の概念くらいほしい。

誰かアメリカで行われている公立校の衰退対策について教えて。
それと日本ではモデル校で色々試されているらしいのですが、詳しい方は居ませんか？

教師も生徒も命がけじゃないとダメなんじゃないですか。
責任をとるという当たり前が出来ないと、何もできないよ。

良い先生は高額収入、ダメ先公は切腹ｗ
当然生徒も道を外したら切腹ｗ
「明日があるさ」ではなく「来世があるさ」くらい潔くあるべし。
・・・まあ冗談だが、厳しさのなかに平和＆秩序があるのさ。
最近のクラゲみたいな人間に生きている意味なんぞ判らんだろうな。
真の教育がなされていない今の教育が全ての凶事。

>>26
ヴァウチャ−制とかチャータースクールとかじゃねえの、多分。
日本は６年生中等教育学校とか高校入試の単独選抜の復活とか
スーパーサイエンススクールとかいろいろやってるけど、
成果のほうはまだ未知数。

>>26
産休！
ちょっとそれで検索してみる。
高校はもっと競争すべきだね。勉学がダメなら他に為になる事いくらでもあるだろうに。
専門学校も中卒からＯＫにすればいいんだよ。現場叩き上げは貴重な存在だよ。
マイスター制というか、政府が職人を育てる良い環境を提供すべき。

>>27ですたｗ

地理と歴史に疑問あり｡
地理：小５→中１
歴史：小６→中２
という無駄な流れは何とかならんものか？
小５、小６には現代社会の仕組みをじっくり教えるべし｡

日本史は幼い頃から、親から、郷土史なら近所の年配の方から語り継がれるのが
バックボーンになるというのが根底にあるべき。
神話も幼児から、聖徳太子や野口英世など著名人の良き行いは、普段の会話の
例えとして子供の頃から伝えるべき。

戦前の制度に戻すべき。
そうすれば中学入試で選抜されるから実力主義になる。
私立中学の人気が高いのは実は中学入試があるから。
公立ももとにもどせばいい。

（＾＾）

「躾」これが大事。

今の中学校は普通教育が主の学校だよね。高校でいえば普通科に相当する教育しかしてない。
中学校にも高校みたいに専門学科を設置する事は出来ないだろうか？
で、高校の専門学科は中学の専門学科の延長的な教育をするガッコに改変する。
無論、入試の科目にも中学で習った専門教科を取り入れる。そうすれば高校の普通科との序列意識も消えるに違いない。
問題は小卒の時点で将来のコース決めた後に転科したくなった時の柔軟性をどう持たせるかなんだが。
あと、登校拒否者などを対象にした通信制の小中学校の創設なんてどうよ？

人としゃべったりまあ、人間関係を学ぶことかな

（＾＾）

むやみに男女がべたべたしないことを教えて欲しい。
最近の高校生の風紀の乱れは目に余る。
中学は男女別クラスにしてむやみに接触させない方がよい。

義務教育上レベルを上げるべきではないのでしょうか特に算数

異性を好きになってはいけないということを教え義務教育上の共学を廃止するべき

>>39
レベルをあげる必要はないと思う。学校にいるひともできる人、できない人
それぞれなんだし・・・限界があると思う。

＞例えば２次方程式とかイオンとかが削除されたとかいうけど、
＞もともとそんなのはいらなかったのでは？
はあ？
いらないのは道管師管維管束みたいなやつだろ。
イオンがわからないで・・・・

＞読み書きと言っても中学以上の国語にあまり意義を見出せない。
正確に言うと高校以上

＞教えるべきものとして例えば消費者金融からお金を借りることのリスクや
そのすじから圧力がかかるのでぜったいに教えないでしょう

＞いざというときの訴訟の手続き方法
どっかの国みたいに訴訟国家になるのでやめましょう

＞国税や地方税の使用用途及びその内訳などは必要かと。
禿げ同
というよりこれはわざと教えてないんです。国民に税金の無駄遣いを知られるとまずいので。

>>5
>例えば２次方程式とかイオンとかが削除されたとかいうけど、
もともとそんなのはいらなかったのでは？

おいおい（ｗ

>>35
義務教育に、むやみに「専門科目」や「選択科目」を導入するのはどうだろう。

義務教育というのは、すべての児童、生徒に同一の内容のものを教えるというのが
本来の使命だとおもうが、どうよ。

>>36
授業でそんなことやってどうするよ。

>>41
今、一つの問題として、勉強をしない子供達に、どのようにして勉強させるか
というのがあると思う。
文科省はカリキュラム削減などやってるが、それでは実現しないだろう。

>>39はカリキュラム削減なんかするな、といいたいんじゃないかな？（違うかな？？ｗ）

だたカリキュラム削減というのは、今に始まったものじゃなかったよね、たしか。

>>35
ごめん、ちょっと読み違えていたね。
「専門科目」じゃなくて、「専門学科」だね。
ごめんなさい。

でも、あんまり変わらないね。

＞小５、小６には現代社会の仕組みをじっくり教えるべし｡

となりのまちも知らないガキに、社会の仕組みもくそもないだろ。
発達段階考えろ

>>35
>>43

専門科目だろうが、学科だろうがそんなもんは中学には要らない。
いるのは広く浅く学べる科目だろ。中学から高校にかけてはそういう教科・科目が必要。

>>46
では発達段階を考えるとどのように社会の課程を構築すればいいのか教えれ。

公教育に「躾」を求めるなら、いっそ義務教育機関は全寮制にしてくれ。
ＤＱＮな親の手元にガキをおいて教育できないようにしてくれ。

いわば「丁稚奉公」

義務教育の段階でヤンキーを集め、地区ごとに一箇所にまとめてDQNスクールに押し込めば公立中学の荒れや授業妨害、学力の低下は解決する。

>>50
学力の低下は解決しないと思われ。

>>48
消防：現状維持で十分（ん？旧指導要領な）。
厨房：地理１：いろんな国々があると言うことについて学ぶ←世界まる見えテレビ特捜部でもみてろ
　　　地理２：４７都道府県
　　　歴史：近現代中心で主な国の外国史を導入。
　　　公民：経済（身近な小売店）→金融（銀行）→政治（ｺｶｰｲ）＋時事（随時）
工房：公民（倫理・現社）を必須。あとは選択　　　

学校でパソコン教えるのはやめたほうがいいと思う。
つーか、表計算とかお絵描きとか超無意味。
小学校に導入されてるが、教えられる教師少ないと聞くよ。
授業時間もったいねえ。

大人も、働かない（けない）奴を、再教育するってのはどうかね？
学のない年寄りは強制的に教育してもらいたいと思われ。

>>53
同意。学校でそんな事やっても仕方がない。
自分でパソコン買って家でやれ。

heu

【コ−ヒ−ブレイク】
日本再生の為の教養講座
**********************************
マスコミは、司法、立法、行政につぐ、
第四の権力といわれ、その影響力は
まことに大きいものがある。
子供はいうに及ばず、大人も自分の生活圏や関心以外
のことになると、ついついマスコミの報道をそのまま
受け入れてしまう。
今の日本のマスコミ、良心をもって客観的で公平な
報道をしているのだろうか？

たまには
日本のマスコミについて
下記サイトをタタキ台として、ジックリ再考して見よう。
http://homepage2.nifty.com/massattack/massh.html
教育、特に日教組のこともマスコミ正常化具体策１に載って
いるし、マスコミの情報操作もお勧め。
反論あれば、聞いて見たいものです！

とにかく「詰め込み」ましょう。
そのほうが絶対あとあと「ゆとり」ができる。

>>58
禿同

＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけの優しさ・もっともらしさ（偽善）に騙され
るな！！）
●とにかく気が小さい(神経質、臆病、二言目には「世間」、了見が狭い）
●他人に異常に干渉し、しかも好戦的・ファイト満々（キモイ、自己中心）
●妙にプライドが高く、自分が馬鹿にされると怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようと
する（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際に
はたいてい、内面的・実質的に負けている）
●本音は、ものすごく幼稚で倫理意識が異常に低い（人にばれさえしなければＯＫ！）
●「常識、常識」と口うるさいが、実はA型の常識はピントがズレまくっている（日本
の常識は世界の非常識）
●権力、強者（警察、暴走族…ｅｔｃ）に弱く、弱者には威張り散らす（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる）
●あら探しだけは名人級でウザイ（例え10の長所があってもほめることをせず、たった１つの短所を見つけてはけなす）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているため性格がうっとうしい（根暗）
●単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質、異文化を排斥する(差別主義者、狭量）
●集団によるいじめのパイオニア＆天才(陰湿＆陰険）
●悪口、陰口が大好き（Ａ型が３人寄れば他人の悪口、裏表が激しい）
●他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（「〜みたい」とよく言う、
世間体命）
●自分の感情をうまく表現できず、コミュニケーション能力に乏しい（同じことを何度
も言ってキモイ）　
●表面上協調・意気投合しているようでも、腹は各自バラバラで融通が利かず、頑固(本当は個性・アク強い）
●人を信じられず、疑い深い（自分自身裏表が激しいため、他人に対してもそう思う）
●自ら好んでストイックな生活をしストレスを溜めておきながら、他人に猛烈に嫉妬
する（不合理な馬鹿）
●執念深く、粘着でしつこい（「一生恨みます」タイプ）
●自分に甘く他人に厳しい（自分のことは棚に上げてまず他人を責める。しかも冷酷）
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男
前やのに、なんでや！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

詰め込みが必要なのは理数科目なんだよな。
でも理数科目が本当に生活に必要な人（SEなど）は全体のごくわずか。
だから詰め込み反対とか悪いとか一概に言う奴が多いんだよな。
だいたい、日本の政治も教育行政も文系人間がやってるからもんだいなんだよな。
学力低下の話だって、悲観＝理系、楽観＝文系、だろ？

成熟した女性の方が魅力があること。

私は小学校の道徳の授業で学ぶまで
日本には強制連行されてきた在日朝鮮人がたくさんいて差別が横行していることを知らなかった。
担任が「朝鮮の人たちは陶磁器の作り方や建物の建て方を
日本に教えてきれたすばらしい民族です。」といったので
私はどうして差別が起こるのかわからなかったし、単純に朝鮮人を尊敬していた。
それからしばらく後、クラスメイトＢが在日３世だということを親から聞き
こんな近くにそんな優れた人がいたことを私はうれしく思い、
Ｂを尊敬するあまり、情報を独り占めするのが心苦しくてＢが在日３世だということを担任に言った。
うれしそうに報告する私とは裏腹に、担任の顔は曇っていく。
あまりに私がうれしそうに話すので、他のクラスメイトが集まってきて他の子もＢを尊敬した。
集まってきた中にＢがいた。Ｂは称賛をあびたが
担任は私に「あんまり言わんとき」と言った。
私も他の子も深いことは考えなかった担任の言葉を不思議に思った。

あとになってから私は自分の無知に気づき、Ｂに申し訳ない気持ちでいっぱいになった。
Ｂとは中学が別になり、あの日のことを謝ることもできないままでいる。

責任転嫁かもしれないが担任がもっと歴史的背景を教えてくれれば
こんなことにならなかったんじゃないかと思う。
教育者が「差別はいけない」ということを中途半端に言うことで
逆に傷つく人が増えることを先生方に知っていてもらいたい。

長文すいません。

5行目「教えてくれた」の間違いです…

（＾＾）

＞＞６３
　韓国人のそのものをしらなすぎたのね。
　で、今韓国人どう思っているのかな。

　嫌われる理由がありすぎ！！
　その性根が嫌いなんだよ。
　これは差別ではない。
　その証拠に日本人は台湾人を嫌わない。

　Ｂくんが悪いわけではないがね。

　先生は多分、日教組系の人か？
　差別の裏返しとしての発言だったのでしょうね！！

敬語って義務教育の範囲かな？
国語で教えて欲しいです。
自分でも敬語・謙譲語・尊重語とかごっちゃで解らないです。

おじゃまします。マルチポストですみません。
2ちゃんねらーで反戦ポスターを作ろうという企画があります。
是非、知恵をお貸し下さい。ちょこっとだけ反戦に参加して下さい。

http://academy.2ch.net/test/read.cgi/art/1047545284/

|
|＿∧
|,,ﾟДﾟ）　我々の無責任な善意をﾁｮｺｯﾄだけ反戦に！
|　 ／ 　　まずは行動。義務を認識させるよりも自主参加意欲が大切かな？
| /
|/
|
おじゃましますた

こういうのはどうかな。

１２歳段階の卒業式を廃止し、９年制の小学校にする。中学校の機能を廃止。
中学校から始る定期テスト（中間・期末）を廃止し、小学校式のテストのやり方で
する。そうすれば、基礎学力がつきやすいし、不登校も減る。
ということは、現行の厨房だってランドセルを着用するであろう。

>>69
＞そうすれば、基礎学力がつきやすいし、不登校も減る。

基礎学力は、義務教育に留年制度を入れれば少しは必死になるんじゃない？
かつ、留年させるかどうかは担任以外が決定する、しかも留年生徒を出した
担任は減俸させる。特に後半部分を導入すると先生も必死にやるんじゃない？
生徒だけに留年っていう罰則を与えると、高校生と変わらないからね。

まあ、高校教師も担当科目で留年出させたら減俸がいいよね、
社会にでたら当然の罰則なんだから。

戦後日本を復興だせた団塊の世代の教育を
そのまま持ってくれはいいんじゃないか？

ゆとり教育なんかは、ゆとりのない今の教師がやっても
だめだろう・・・、子供に見透かされるよ。
まず、大人がゆとりを持たないとだめだよね、
景気を良くしないと。
それが無理なら子供に手に職を持たせてあげたほうが
いいと思う。

＞＞６６
私は、その出来事がきっかけで韓国を知ろうと思いました。
知識を得ようとすることで罪滅ぼしになってるつもりなのかもしれません。
韓国人に対して悪い感情はありません。

素案：中学　週３０時間

国語５　数学５　英語５　理科４　社会４
HR１　保体３　芸術２　修身１　

（＾＾）

高校のカリキュラムには、家庭科が必ず組み込まれている。
これっておかしいんじゃないか。生活に関する知識は義務教育ですべて教えるべきではないか。
というわけで小中の家庭科を増やすべし

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

危機管理教育も必要かな。最近は何かと物騒だし。

　　　彼は学生ですが教師としてこういう学生のことはどう教育しますか？

http://tv3.2ch.net/test/read.cgi/geinin/1051201404/l50

６１に同意だな。
まぁ、詰め込み、というよりドリルなんだけど。

義務教育という名前だが、その先の基本になる
ものだから、発展性のあるものが優先されるべき。

読み書き、そろばん（計算）ができれば、後は自分で
本を読んで身につけることも可能だし、計算、漢字
の読み書きは、訓練しだいでいくらでものびる。

でも、これができないと、その先の発展が全くない。
こうなっちゃうとどうしようもない。

まぁ、スポーツにおける基礎体力に相当するものだな。

あとは、漠然とした言い方になるけど、集中力と
向上心が身につけば完璧だが、どうだろう。
ここら辺は、家庭の問題かな？

小さい頃そろばんを習っていた俺の母親は、40を過ぎても計算が速かった。
頭の中にそろばんがある、なんて言ってたな。
実際そろばんが計算力をつけてくれるなら、小1から必修にすべきと思う

出来ることなら、軍事の基礎知識というのも教えたいが・・・
インテリでさえ、「平和憲法のおかげで日本は平和だ」などという
でたらめを平気で言っているからね。
でもこれはそう簡単には実現しそうにないな。残念だけど。

>>1
読み書きそろばんだけ教えてればいいよ
強いてあげるなら六法全書の内容教えてやれ

http://homepage.mac.com/hiroyuki43/jaz07.html

>>83
六法全書に触れる必要性まではないけど、
法学の基礎的な所は入れるべきだな。

http://homepage.mac.com/ayaya16/

余裕があれば、メディアリテラシー教育も・・・

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

>>60
ＡＲＥＹＯＵ長いのもウザイ

>>82
軍事の基礎知識→平和の基礎知識

イヤなの？
半島と濃い血でつながってるのが。
ぼくらも天皇も、韓国や北朝鮮の人とはみんな混血なんだ、
素晴らしいことじゃないか。
http://www.nwj.ne.jp/public/toppage/20020320articles/ja_nih.html
http://www.jtu-net.or.jp/library/zissen/kk/kk08/kk8001_2.htm
http://www.linkclub.or.jp/~teppei-y/tawara%20HP/2000.10.2/korega.html
初めて渡来人がやって来たのは紀元前300年ごろのことだ。
日本人の3分の1から半分が、朝鮮人と血縁関係にあると指摘する学者もいる。
今も若光の直系の子孫が神主をしている。
このように朝鮮人が建てた神社は、今も日本全国に数多くある。
日本の明仁天皇が昨年12月の68歳の誕生日に、
「桓武天皇の生母が百済の武寧王の子孫であると続日本紀に記されていることに、
韓国とのゆかりを感じています」という驚くべき発言をしたのだ。
　皇室が韓国とのゆかりを公に認めたことは明治以降なかった。
だが、W杯を控えたこの時期に天皇が発言したことは偶然ではない。
過激な右翼的言動や、たとえば『新しい歴史教科書』を編纂したような考えをもつ人たちに
自制を促すための発言だった、と皇室事情に詳しい人物は言う。
　明仁天皇は、音楽、儒教、仏教という韓国が日本にもたらした三つの影響にも言及した。
その背景には、日本の植民地支配で韓国が受けた苦々しい記憶を和らげようという意図が感じられる。
　「会見でのご発言は、天皇ご自身のお考えをきちんと述べたものだと思う。

>>90
むしろ平和はいらん。

ということは詰め込め、ドリルをやらせろと述べる人間は陰山の論に対しては
賛成していると考えてよい？

＜アスペルガー症候群（自閉症スペクトラム）←脳の機能的疾患（遺伝）＞
●変化を嫌う
http://web.kyoto-inet.or.jp/org/atoz3/kado/book1/Williams-Asp.htm

●接し方のルールがわからず無邪気に周囲の人に対して迷惑なことをしてしまうことがある。人を傷つけるということには鈍感。
●パターン的行動、生真面目すぎて融通が利かない
　毎朝の通学電車では同じホームの同じ場所から、同じ時間の同じ号車に乗ることに決めていたりする。パターンを好むということは反復を厭わないことでもある。
●アスペルガー症候群の子どもは（大人も）感覚刺激に対して敏感。敏感さは聴覚、視覚、味覚、嗅覚、温痛覚などのいずれの感覚の敏感さもありえる。
●アスペルガー症候群の子ども（大人も）は予測できないことや変化に対して苦痛を感じることが多い。
http://www.autism.jp/l-02-03-aspe3.htm

●独り言を言うことが多い
●物事をいつまでも同じにしておこうとする欲求が強く、そうでないと非常に不安。いわゆる「こだわり」。
●自発的に行動することが少なく、興味の幅が狭い
●物まねをしているような不自然な言語表現
●自閉症スペクトラム全体としては一万人に91人（およそ100人に1人）。
http://www.ypdc.net/asuperugar.htm

★自閉症スペクトラムの考え方
http://www.imaizumi-web.com/030413.html　　

★アスペルガー症候群（自閉症スペクトラム）かどうかのテスト
http://twitwi.s10.xrea.com/psy/add.htm　
http://www.geocities.co.jp/Beautycare/5917/as/marksheetmake.html

>>93

　陰山って人がナニを主張しているのかは知らんのでコメントの
しようがないが、とにかく、小学校のうちで重要なのは、国語と
算数だけ！
　とにかく、この時期に、反射神経になるまで、計算、読み書きを
訓練しないと、後からではものすごく苦労する。

　極論すると、中学、高校でも、この２つが重要で、加えて英語。
この３つさえできれば、後の教科はいらないと言ってもいい。
まぁ、いらないと言っちゃうとアレだが、少なくても教科書を読んで
自習することが可能。

これらは、訓練、ドリルなので、才能とかはほとんど関係ない。

義務教育では「何故、義務教育が必要か？」を、
教えるのではなく考えさせる機会を与えることが根底で必要だと思う。

勉強そのものも大事だが、マナーとか社会性を教えてやって欲しい。
最近のガキは敬語使えなすぎ。せめて丁寧語くらい使え！

>>97 俺もそれは思う しかし、どの程度まで介入するべきか 議論がいると思う

バツ＆テリーに出てくる風紀委員会みたいなものを作って
取り締まりを行うってのはどう？

http://homepage.mac.com/yuuka20/

>>99
＞バツ＆テリーに出てくる風紀委員会みたいなものを作って
そんなネタわかる年寄りは、ヲレの他に数人ぐらいしかいないぞ・・・

>>95
となると、公文式がおすすめですね。
僕も公文式で数学やってましたけど。

教育は良いが、でなければいけないは変だ、

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

ハッキリ言ってアメリカなどの多民族国家では黒人の方がアジア人よりもずっと立場は上だよ。
貧弱で弱弱しく、アグレッシブさに欠け、醜いアジア人は黒人のストレス解消のいい的。
黒人は有名スポーツ選手、ミュージシャンを多数輩出してるし、アジア人はかなり彼らに見下されている。
(黒人は白人には頭があがらないため日系料理天などの日本人店員相手に威張り散らしてストレス解消する。
また、日本女はすぐヤラせてくれる肉便器としてとおっている。
「○ドルでどうだ？(俺を買え）」と逆売春を持ちかける黒人男性も多い。）
彼らの見ていないところでこそこそ陰口しか叩けない日本人は滑稽。

　　　 　∧＿∧　 ∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　（　 ・３・） (　　＾＾ ） ＜これからも僕たちを応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣￣∪￣￣〕
　　＝ ◎――――――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉&ぼるじょあ

　　　 (⌒V⌒)
　　　│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　⊂|　　　　|つ
　　　（＿）（＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎パン

自殺の方法。
遺書の書き方。

法律。

刑法
その前に校則に罰則を設けるべき。

校則を守ることより法律を守ることを教えろよ。
でなきゃ社会人になれないだろう、えっ。
いまは校則守らせることに汲々としてて、結局どっちもダメなんだよな。

そうだなあ。規則に対して罰則も表記するべきだなあ。
って漏れが学生だったのは随分前なので、今はどうか知らん。

あとパソコン教えてやれ。
ってか、消防の教師で指導できない大杉。逝って良し。

人間関係