かわいそうな教育を受けた人達へ　

プロパガンダ等の情報操作を本気で信じてる人々
なんの根拠もなくその情報を教育で使う一部の教師達
自国に有利な事だけを教育し、洗脳を続ける国家等の教育を受けた人たち
捏造し、見せられ、聞かされた物を根拠や証拠を突き止めもせず、鵜呑みにする人々
平和を望みすぎて、プロパガンダに付け入れられた教育現場

さあ、おおいに語れ！

>>1　それは某アメ◎カ人のことですか？ｗ

あとは北○鮮か

注国、感国、二本、その他も！です。

ていうか何処でもそうなんだけど

日本は民主市議だ。そんなこたーない。

http://tigers-fan.com/~pppnn


女子中高生とHな出会い
　　ロリロリ児童とHな？
　　2チャンネルで超有名

　　　　　　　　　　　　　どうも！塾経営者です


　　　　　　　　　　　　　偏差値で煽って、ボロ儲けさせてもらって


　　　　　　　　　　　　　自分の子には


　　　　　　　　　　　　　好きな道を選ばせてやってます


　　　　　　　　　　　　　すみませんねぇ

>>6
そうかな？
例を上げれば、南京大虐殺とか自国で検証もしないで注国の言葉を鵜呑み状態
こういうのって、賠償金等を目当てのプロパガンダに乗せられてる可能性もあるのでは？

>>9
検証していないって証拠は？

>>10
日本政府側になんら検証する為の組織もないですが？
中国や共産系出資の機関以外から南京大虐殺についての情報は無いですが・・・

んなこたーない。

南京大虐殺で20万人が死んだというのは
すでに「でっちあげ」であることが研究者レベルで
判明しているよ。いまごろ、南京大虐殺の存在を
信じているのはバカか子供。

＞＞１３
（南京大虐殺の存在を信じている）誰の事ですか？

>>13
あれ？
元軍人とかがやったという証言をしてなかったっけ?

かわいそうな＞＞１が氏ぬスレはここですか？

>>15
実際に5年前に南京に行った時に（大虐殺の）資料館に行きました。
そのツアーに一緒だった高齢の方が資料館で使われていた（死体等）の写真を見て説明してくれました。
ほとんどの写真の死体が中国兵と言うのをこの時知りました。
通訳兼ガイドの人からプロパガンダと言う言葉をこの時初めて知りました。
ただそれだけですけど。

高校で昔、南京では日本人によるレイプや殺戮の限りがあったと聞いた。
と新卒高校生が言ってたが、この言ってた教師って聞いた話を鵜呑みにしてるのかな？

>>13
その研究者って、少なくとも歴史学じゃないだろう。
藤岡の程度に低い論文（といえるかどうか、単なる雑文
だねありゃあ）を読んだけど、あれで判明っていえるのかい？

日教組の強い地域で育った子供は洗脳された子が多い。
南京〜はでっちあげ。資料を調べればすぐにわかること。理解できない奴は永遠に朝○新聞を読んでろ（ｗ

南京大虐殺ってまさしく歴史教育を狙ったプロパガンダですね。
一番の疑問は18の教師とかって自分で確かめる事もせずに教育現場で発言したことですね。
それとも、確信犯なのか・・・

age

>>20
人数に関しては20万人以外にも30万人と言う人や10万人と言う人もいるが、
それら全てを否定するのかい?
つまり日本兵は南京において民間人や捕虜を一人も殺していないと。

＞２３
＞つまり日本兵は南京において民間人や捕虜を一人も殺していないと。

「南京における、被害者が２０万人（あるいは３０万人や１０万人）の虐殺事件」の存在が否定されたとしても、
それで「南京戦では民間人・捕虜に死傷者なし」が肯定されるわけではない。
しかし、被害規模を立証する責任があるのは、事件があったと言ってる側。
「空飛ぶ円盤がないって言うけど、地球以外に知的生命体は存在しないと言えるか？」みたいな事を言うのはど
うかと思うが。

>>24
お前はかわいそうだ。

北朝鮮の「８人ぐらいでガタガタいうな。こっちは数百人やぞ」という発言
には、ひょっとしたらそういう面が見え隠れするのかもしれへん。

>>24
どこまでをでっち上げと考えているのかがわからないんだよ。
例えば、1万人の非戦闘員が殺されれば大虐殺と呼べるだろう。
つまり南京大虐殺を否定する人は被害者が1万人以下だと考えているということか?
被害規模を立証する責任は肯定否定に関わらず主張をしている人全員だと思うが。
空飛ぶ円盤がないと言い切れる人はその根拠を示すべきだよね?

>>27
私は、空飛ぶ円盤が"ある"と言い切れる人がその根拠を示すべき、だと思います。

何故そのような結論に至ったのか、論理的、かつ、証拠とともに解説できないのならば、
"ある"の証明とすることはできないのでは無いでしょうか。
"ある"の証明ができない、即ち、"ない"の証明になると考えます。

逆に、"ない"の証明が出来ないから、"ある"の証明とすることはできません。

　　「A君は、万引きした。」というB君の言い掛かりに対し、A君がそれを否定したとします。
　　そこでB君は、「万引きしていない根拠を示せ。」と、投げ掛ける。
　　運悪く、A君にはアリバイが有りません。
　　A君は万引きをしていない証拠を示せませんでした。
　　故に、A君は万引きをしたのです。

違和感を感じませんか？


本題。両論を読み、その上で自己判断しれ。
http://www.tsukurukai.com/problem/nanjing.html
http://www.mmjp.or.jp/nankin1937/chin.html

>>28
詭弁。科学を知らないアフォの発言。

>>28
本題については、両論とも極論であり虐殺が0か30万以上かになってしまっているので、
俺にしてみればどちらも信憑性が薄い。
結局伝聞や信憑性のわからない資料を用いるので、自分に都合のいいように解釈している感じはある。
俺は肯定否定双方がこれだけ根拠を持って論じていることから、どちらかが完全なでっち上げとは考えにくく、
南京大虐殺は”ある程度の規模で”あったと思っている。

ところで，万引きの例だが違和感を感じるね。
何しろ俺の言っていることと矛盾しているから。
”ある”ことが証明できれば”ない”ことを否定できるし，逆もまた然り。
しかし，”ある”ことが証明できないからと言って”ない”ということにはできない。
それはただ未確認なだけ。
証明はできてこそ意味があるのであって，証明できないことが何かの証明にはならないんだよ。
これに反論する時は犯罪を例に挙げないでくれ。
なぜだかはわかるよな？

プロパガンダに使われた資料
http://www2u.biglobe.ne.jp/~sus/

南京大虐殺があったと言う人、何があったと聞いてるの？
それを書かないとわからない。

>>30
あなたは、なんともいえないことがさも事実のように教科書に記述され、しかもそのような教科書を自分たちの政治的存在理由のために喜んで採用するような社民党支持の負け組教員ですね。
あなたのような人間は社会のゴミクズそのものです。あなたの授業を受けている生徒たちの人生はムダに浪費されているとしか言いようがありません。さらに生徒たちも確信を持ってあなたの言葉はウソばかりだということに気づいているでしょう。

教師やめちゃえば？あんたなんか要らないよ。

>>30
「ある程度」の事件を、「大虐殺」と呼ぶのか？

あったと言う人へ
何があったかも知らずに大虐殺と言ってるのではないですか？
戦時中に戦闘行為があるのは当たり前では？
ゲリラ兵が民間人に成り済まし、銃撃戦を南京市内から仕掛けたと言う話しを聞いた事ありますか？
金欲しさの某国等のプロパガンダを鵜のみにしてるのでは？
平和ボケしてませんか？
以上です。

よく分からんが、なぜ、この件だけが教育の現場で注目されるんだ？
掲示板の荒らし同様、無視が正しい扱いなんじゃないかとしら思えてくる。
つまり、もっと他に教えるべきこと、学ばせるべきことがたくさんある。
行列とか一次変換とかなｗ。
それらと同じ程度のウェイトでやってくれんかな。

＞＞36
この件って大虐殺の事？プロパガンダ教育の事？

>>36
問題は、判断力が未熟な子供のうちから偏った思想を押し付けてしまう、一点にある。
二つの考え方（大きく分けて）を教え、生徒に問題提起し、考えさせるならそれで良い。

思考力が未熟でも、子供は子供なりに考える。
身体が成長するにつれ、思考力も成長し、考え方も変わるだろう。
最終的に偏った思想を持っても、自分が考えた上でのものだから、それで構わない。

>>37
むろん大虐殺のこと。
プロパガンダをやりたい連中の動機は分かる。

よく感じるのが我々の耳にはプロパガンダ教育の話しがよく真実として入ってくるけど
反論の話しが入ってこないのは何故だろうね？
↑このあたりに何か不穏な動きを感じます。↑

>>40
考えすぎ。
無視無視。

うちの学校でも似たような事あったよ。
担任も副担任もいなくて、うちのクラスの授業を教えた事ない先生が帰りのＨＲに来た時。ある子が喋ってたのね？
他にも喋ってる人はたくさんいたのに、その先生はその子だけ注意した上に「お前は前にテスト中に遅れて来た時もプリントを受け取る態度が悪かった。」
とか、わざわざ前の出来事を皆の前で話し始めたんです。
ある意味、「挑発」してるように見えました。
それで、その子がキレて（って言っても手出してはいないけど）問題になり、５日間ほど停学になったんです。
その先生にはなんの罰（？）もありませんでした。
あの事はいまだに、納得できません！そんな教師にいろんな事を教えてもらってるっていうのが、変な気がします

>>42
誤爆？

高専・・・
学校というより、制度をなんとかしてくれ・・・
てか別にいらんよ

>>43
あ！！ごめんなさい！！
で、でも！納得できないんですよ！

>>45
なら、出るとこ出て争えばいいんじゃないの？
ここに書いても空しいだけ。

>>33
落ち着けよ。
お前のような思い込みの激しい人間だけは教師になってほしくないぞ。

>>34
1万人でも十分「大虐殺」だろ。
約何人以上なら「大虐殺」と呼べると思ってるの？

つーか、ここでの論点は、「大虐殺が本当にあったのか」

じゃなくって・・・・

どうすれば、プロパガンダ教育を見破り、排除し、真実の教育に修正するか！ですな。

まずは日教組と全国の教委､文科省を叩こう｡
こいつら教育をだめにすることしか能がないからな｡

　http://osaka.yomiuri.co.jp/new_feature/kokoro/jyuku06.htm

社会福祉法人「いのちの電話」の斎藤友紀雄事務局長は、「『いじめ』は
世界中で起きていますが、日本の場合、その一番大きな原因は、異質なも
のを認めないという精神文化に根ざしていると思います。偏差値教育や核
家族化によって孤独を強いられた子どもたちは、必死に自分の居場所を求
めるのです
が、性格や能力が集団と調和しない子は、集団から排除されてしまう。つ
まり、村意識が働いて、村八分にされてしまうのです」と語る。

＜差別いじめをなくそう＞
日本国憲法（国のあり方を定めた法）は、個人主義を定めています。
それは、戦前、全体主義だったわが国が、悲惨な戦争に突入し敗戦したと
いう苦い経験の反省に基づきます。

別にみながまったく一緒じゃなくてもいいでしょ？
みなが一緒じゃないと安心できない集団がいて、その集団が
異質分子を排斥しようとする。

>>49
個人ではムリ

家の中学給食まずい　喰うと吐く
あと何故くらい音楽しかながさん

代表的な肯定派と否定派のリンク貼っておくよ。
http://www.mmjp.or.jp/nankin1937/
http://www.history.gr.jp/nanking/
どう感じるかは個人の自由。

おすすめは
http://www.mmjp.or.jp/nankin1937/syupan2.html
http://www.history.gr.jp/nanking/moriou.html
の、比較かな。

おおい〜

やっほ

こんちわ〜（＾＾）

最近の中日新聞の投書欄に、三重県の中学生が南京大虐殺についての自虐的な投書
をしていた。
国語の時間に「少年H」(この本もいろいろ言われてるのに教材なのか?)を題材とし
てそこから南京大虐殺の話に移り、南京大虐殺のビデオを見たそうな。そして「日
本人は事実から目をそむけてはいけない」と締めくくってあったが、すっかり洗脳
された模様。

未だに論議を呼び、事実かどうか不明なのに、
「事実から目を背けるな」と言われてもな・・・。

大戦に備えアメリカが世論を味方に付け、ソビエト参戦を促したりする為などのプロパガンダであった事を認めてほしい。
また、そのにせ情報をわかっていながら賠償金ほしさや今後の外交上の有利の為に自国民を洗脳し、にせ情報を世界にばらまいた韓国、北朝鮮、中国の罪は重い。
あとに退けなくなり、捏造を繰り返し、永遠に罪を犯す。

60の大戦に備えアメリカが世論を味方に付け、ソビエト参戦を促したりする為などのプロパガンダであった事を認めてほしい。
ってのは文書公開法で存在が認められてました。↓スマソ
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1000038796/706

　シベリアに抑留されたポーランドの子供達･･･
　　　せめてこの子達だけでもでも生かして祖国に帰したい!

http://www.geocities.co.jp/AnimeComic-Brush/6519/flash/poland.swf

当時の日本の八紘一宇はこのような活動も含んでいた。
このようなことをしていたことはチョソは勿論多くの日本人は知らないだろう。
なぜ日本で知られてないか？、戦争を放棄した国だからだろ。
間違った歴史を日本は教えてるというが、過去を正当化や美化もしていない。

学校教育じゃないけど、
数年前、宇宙警察に狙われているという人がいて、
居合わせた塾の先生に、「オマエが宇宙刑事だという正体は、ばれてんだぞ！
どこまで、おれを尾行すればきがすむんだ！」とか、どなってた。先生が
「今、ここで会ったばかりじゃないか。おかしなこというと警察に通報するぞ」
というと、「ほーら、宇宙刑事じゃないか！」と、その男が言い返した。
通行人が、その間、近くの交番にかけつけて、警官を連れてきて一件落着。
どこで、そんなおかしな教育を受けたのかね。
気になるのは、警官の姿を見たとき、「俺は空を飛べるけど、逃げないぞ。」
と言ったことだ。

>>63

　A.親がアレ。
　B.ストレスによる現実逃避。
　C.幼児期のトラウマ。
　D.適切な教育を受けなかった。
　E.ギャバンの見すぎ。

本人がアレ○みたいなヤｼだったな。
今は病院だろうな。

ヒロシマや大分（つくしてつやの産地）で育ったやつは国家公務員に
しないというのはどう？

>>63
それは教育云々ではなくてただの精神分裂病患者だろ。

>>67
納得
そういうﾔｼって、どうして空飛べるとか
宇宙がどうのこうのとか、電波とか言うのかね。
塾の先生に向かって、「電波が出てる、電波だ､電波だ！」とか言ってたけどさ、
そいつが電波じゃねぇかよ。

>>67
納得
そういうﾔｼって、どうして空飛べるとか
宇宙がどうのこうのとか、電波とか言うのかね。
塾の先生に向かって、「電波が出てる、電波だ､電波だ！」とか言ってたけどさ、
そいつが電波じゃねぇかよ。

>>69
いや、そもそも｢電波だ、電波だ｣と言う人間を電波と呼ぶようになったんでしょ?
2ちゃん語だしね…w

電波は２ちゃん語じゃないんじゃない？
ここに来る前にすでに電波系とかいう言葉は聞いたことがあった。
っていうか全然スレと関係ないね。

>>63
その子いくつくらいだったか知らないけど、
俺、消防から厨房の初めにかけてそういうタイプ（そこまでじゃないが）だったかも。
別にストレスだとか分裂病とかじゃなくてわざとやってた。
幼稚な電波ジョーク。
徐々に本物の電波だと勘違いされてきたのでやめました（w

プロパガンダの受け過ぎで＞＞63の人のようなのがでて来る。

>>73
プロパガンダなどという言葉を乱用して自分が隠れた真実を知ったような気になってる奴がそうなるんだろ？

映画は昔から洗脳の道具れした。

>>70−71
なにかの通り魔犯罪で「宇宙から電波を受信した」と容疑者が供述したのがルーツと聞いたが。

教育の大部分は常識で成り立ってるからな。
常識に疑惑を持チタ探求するのは結構なことだが、
常識を超えることと常識から外れることを混同してもらっては困る。
ましてや既成概念を打破するなんて言いながらキチガイ同然の行為などもってのほか。

（＾＾）

反日教育は何故童話教育と結び付くのだろう？
Ｈの某校での話だがそこには被差別部落出身の狂死
がおり、積極的な同和教育を展開している。
（その為ウヨの生徒に嫌がらせもされたらしい）
学校全体もそれをバックアップし、講堂で部落民
や在日による講演を開いたり、部落差別と闘争する
映画を上演したりして支援している。
こいつを含めた国語狂死はみんなアカ。
ウソ丁稚上げの「中国の旅」というグロ本を読ませ、
反日教育に染まった生徒が書いたお決まりの感想文を
喜んで読み聞かせる目つきの悪い男は如何にも左翼
です、と言った感じだった。

>>79
うちもみっちり副読本で授業
教科書よりも、そういう反日の副読本による授業の方が長いんだよね

　

（＾＾）

教育基本法に、「愛国心」盛り込み必要？

ぜひ！イエスに投票を！ｗ

http://www.vote.co.jp/vResults/index.phtml?cat=

諸外国の教育内容を考慮しても必要でしょう

>>83
愛国心は必要に１票いれましたよ

ここの教育を受けている人鴨

？？？

俺の地元の騎西町は反日左翼歴史教師がいた（中学校）特別高等警察の浦和署長だった俺の死んだひい爺さんが聞いたらサーベルで切り殺されそうなことを平気で言ってた先祖を侮辱されたきがした。

反日の中でも歴史の教師が最悪だな
教科の内容も危険な思想に無理なく接近できるしね

落ちすぎなのであげｗ

　
http://frene.hp.infoseek.co.jp/

>>89
うちは英語でもやられた（ｗ
副読本（抜粋プリント）が反日に関するやつ。
反日教育するのはいいけど英語の副読本でやるのはこじつけだっつーの。
難しいし使用頻度の低いどうでもいい単語も多いし。

家庭科でやられますた。

>>92
小４?ぐらいの図画工作の時、日の丸のついた戦闘機を書いたら
図工準備室で美術の先生に訳もわからず説教くらった（ｗ

今思うと、ああ、あの先生は左翼教師だったんだなぁと思うよ

　　　教育の現実をここの管理人に教えてやれ
　　http://frene.hp.infoseek.co.jp/

大阪府立高校の数学教師・田●正は今も教員をしているのだろうか。
奴が担任したクラスでは、毎年留年者・中退者・鬱に陥る者が出ていた。
本人の無能さ加減もさることながら、そんなヤツを担任に据えていた管理者もまた
無能者のそしりは免れまい。

ヤンキー上がりの、非常勤講師・伊藤(物理)は正規採用されたのだろうか。
雑談ばかり(しかも自分の自慢話)で少しも先へ進まない授業は甚だ迷惑だった。

「日の丸はもともと、陸軍の旗なのです」と、頓珍漢なことを平気でほざいていた
国語のジャッキー・チェン。荒唐無稽な洗脳教育は慎み給へ。

その他、英語好きを英語大嫌いにさせる達人(名前失念)や教師への反論は反逆
だと言わんばかりにブチ切れる奴(名前失念)、脳味噌筋肉中年隊etc…




小学校には赤色分子と大作の犬どもが、中学・高校では赤色分子がはびこる大阪。
俺はなんて素敵な教育環境の下で育ったんだろう！

∵.☆:* ・∵.゜.☆.・∴.,★ :*・∵.:☆.。.:*・:* ・∵.+:*・∵.゜ ">*・.:.。.:*・:*・

∵.☆:*・∵.゜.☆.・∴.,★ :*・∵.:☆.。.:*・:* ・∵.+:*・∵.゜ http://jsweb.muvc.net/index.html
★☆★幸福になりたーい！！★☆★

うちのクラス、田宮模型のプラモデル戦車シリーズ物、ナチスドイツが特に標的にあがったよ

おなじです、たかがプラモデルでクレームがつきますた。

100

>>96
日の丸が陸軍の旗なら、朝日新聞の社旗は何だといってやれば？

　■若者が国歌を歌わないことの意味■
(中谷巌UFJ総合研究所理事長)

国歌が演奏される場合には、それに敬意を払うというのは、アメリカ人をはじめ、ほとんどの国の人たちにとっては常識なのだが、日本人にはこの意識がないのだ。
ワールドカップなどの国際試合開始時に国歌が演奏され、ほとんどの国の選手は最敬礼をして国歌を一緒に歌い、思い思いの形で敬意を表す。また、それが選手たちにとっての誇りであり、心のよりどころでもある。
しかし、日本の選手だけは、とまどったような表情でどうしてよいのかわからない。君が代を歌う選手はほとんどいない。
この光景は、少なくとも世界の常識からいうとなかなか説明できない光景であろう。
なぜこんなことになってしまったのか。この問題こそ、日本という国が、経済的な問題も含めて、閉塞感に悩まされている根本的な原因の一つだと私は思う。
戦後、日本に進駐してきたマッカーサーにとって、最大の課題の一つは日本人の国家主義的思想を解消させることにあったといわれる。
そのため、昭和２３年には、教育勅語が廃止された。それに先だって「教育基本法」が定められたのだが、その前提は、徳育教育については教育勅語が存在するので、それに委ねるという点にあった。
教育基本法と教育勅語（あるいはそれを修正したもの）が日本の教育を支える両輪となるべきものであった。
しかし、教育勅語が教育基本法が成立したあとに、ＧＨＱの意向で廃止されてしまったため、日本の教育から徳育教育という両輪の一つがすっぽりと抜け落ちてしまったのである。
その結果、日本の教育の現場から、国家に対する誇りや国の文化、伝統など、道徳教育の部分は消滅した。やがて、道徳教育と軍国主義、国粋主義とはあたかも同一のものであるかのような思想が横行するに至り、徳育教育不在は決定的になった。
教育勅語は確かに軍部に利用されたという側面があるが、一方で、そこには人間が当然身につけるべき徳目も謳われている。
例えば、文化や伝統を尊重し国を愛することは万国普遍に行われている教育の基本であり、こういった教えについては、形を変えてでも残す方策がとられてしかるべきであったのではないか。

>>103に続く

（続き）
日本社会における様々な問題は、戦後教育に根ざすというのはいまや国民的コンセンサスになりつつある。国際人であるための根本は、自分の国のことをよく知り、誇りを持つということから始まる。
日本という国を愛し、日本の文化や伝統を理解することなくして、真の国際人にはなれない。
若者の表情が虚ろであったり、精神的不安定になっているのは、教育の根本が歪んでいるからだ。国際的なアンケート調査でも、人生の目的の中で「社会のためになることをする」という項目で、日本の若者が圧倒的に低いスコアになるのもこのためであろう。
企業の不祥事や官僚の汚職、利権政治家の横行など、大人の世界でもエリートと目されている人たちの悪事が目立っているが、これも戦後教育の欠陥がいよいよはっきりした形で露呈しはじめたからではないか。
日本経済が必要な構造改革を粛々と実行に移すには、それぞれの立場にある人たちが自分たちの狭い利益だけを考えていたのでは不可能である。
ノブリス・オブリージュという言葉があるが、社会を指導する立場にある人たちの私利私欲を越えた決断というものがなくては社会も経済もよくならない。
その意味で、経済と教育は無関係ではないのである。

全文参照：http://www.financialone.co.jp/nasapp/foc/ColumnServlet?CLM_NM=21&CLM_PG=2

ラジオが一方的に流す情報を受け取るだけじゃつまらない。
いまこの瞬間、ラジオのトークに私も参加して言いたいことがある！
・・・そんなあなたの気持ちを直に伝えられる番組、それが「アクセス」です。


月曜〜金曜の夜７時３０分ごろから、きょう番組で議論するテーマが表示されます。
そのテーマについて、あなたの意見を書き込んで投稿して下さい。自由に書き込んで
いただいて結構ですが、テーマと無関係なもの、特定の個人や団体を中傷したものは
掲載しない場合があります。また個人のアドレスや電話番号、住所なども掲載されません
ので、ご了承下さい。
また「バトルトーク」にはインターネットからだけでなくｉモード、ＦＡＸ
（２４時間受付：０３−５５６２−９５４０）でも参加できます。
　
2003年2月5日（水）のテーマ

品川区では小中一貫校で４・３・２制を導入へ。
あなたは現在の小学６年、中学３年、高校３年という学校制度は
もう古いと思いますか？今のままでいいと思いますか？



A もう古い

B 今のままでいい

C -

教育先生板の皆さんの忌憚のないご意見、お待ちしています。
http://www.tbs.co.jp/ac/

総連、●●、日教組。
社民党魔のトライアングル。

●●ってなんでつか？

それはちょっとここでは言えません、検索してみましょう。

--------●○復讐屋○駆込み寺○悩み事相談室○●--------
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名前：実習生さん ：03/02/07 22:20 ID:0Cv4Ltwu

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112 名前：実習生さん ：03/02/07 22:24 ID:0Cv4Ltwu

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112 名前：実習生さん ：03/02/07 22:24 ID:0Cv4Ltwu

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はいはい左翼過激派のアラシ　ご苦労様です。

114 名前：実習生さん ：03/02/07 22:25 ID:0Cv4Ltwu
112 名前：実習生さん ：03/02/07 22:24 ID:0Cv4Ltwu

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左翼過激派君、今のところ勘定すると同一スレで17回のAAアラシです。

ん、18回か？ｗ

　　　　　幹　　　　　　　　　　　　　　幹
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アイアム高校生。 小学の頃の担任が生徒を殴ったとかで他の学校にとばされて、そこでも同じようなコトして教員やめさせられて女に手ぇだして落ちぶれたらしい(当時25) 屈辱。

可哀想な左翼の荒らしを晒し上げ！

担任が中学校3年間ずっと同じでHRの間によく日本軍の蛮行・差別・朝鮮人の連行等を教わったけど・・

なんか可哀想な教育を受けた人達って俺らのような奴の事を言ってるのかな？

北朝鮮礼賛集

http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html

>>135
そりゃ可哀想だったね。
でももう治っただろ？

俺の場合教師が左翼思想を吹聴してきたが、家庭がフォローしてくれたので大丈夫だった。

>>160
共産っていうと全教という認識なんだけどな
日教組の教研はやはり社民・新社会じゃないのかな？

すれ違いスマソ！

なんか最初の方で南京虐殺が話題にあがってたけど
俺も信憑性は薄いと思ってる。
もちろん民間人が全く被害を受けなかったとは思ってないけど
中国軍は大部分が便衣兵だったわけだし日本側だけが
責められることじゃないでしょ。便衣兵は民間人を盾にする
卑劣なやり方なんだから。

まあ不毛な論議だろうけど、声高に叫ぶ奴は痛いわな

感情をいかに表に出して表現するかが韓国人の美徳であり、
感情をいかに表に出さず内に抑えることができるかが日本
人の美徳だって話を本で読んだことがある。
声高に叫ぶ奴が痛いと感じるのは日本人ならではの感性な
んだろうね。

>>143
ってことは反日を叫ぶやつは的を得ているって事だな。

反日を叫けぶ奴は親朝って意味でマトを得ているって事だ

｢愛国心｣って言葉を聞いて｢右翼｣が連想されてしまうのが
戦後日本の教育が異常である事の証明。
本来、愛国心は右翼・左翼に関わらず国民であれば持ち合わせて
いるものでしょ。

＞１４６
その通りです、戦時の愛国心の高揚と単なる愛国心を履き違えて軍国主義や右翼と短絡的に結び付けてる。

ここの日記を見て！
小学校２年生の時、先生にめぐまれずまともな教育が
受けられなかった子の末路が書いてあるよ。

ttp://mito.cool.ne.jp/hotarukonoyubi/2003_02.htm

>>148
かわいそうだね、小学2年か。
担任の影響で不登校になってしまうケースって多いからね。
現場の教員に言ってもむずかしいし
不登校をフォローする施設をもっと考えるべきだね・・

＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけの優しさ・もっともらしさ（偽善）に騙され
るな！！）
●とにかく気が小さい(神経質、臆病、二言目には「世間」、了見が狭い）
●他人に異常に干渉し、しかも好戦的・ファイト満々（キモイ、自己中心）
●妙にプライドが高く、自分が馬鹿にされると怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようと
する（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際に
はたいてい、内面的・実質的に負けている）
●本音は、ものすごく幼稚で倫理意識が異常に低い（人にばれさえしなければＯＫ！）
●「常識、常識」と口うるさいが、実はA型の常識はピントがズレまくっている（日本
の常識は世界の非常識）
●権力、強者（警察、暴走族…ｅｔｃ）に弱く、弱者には威張り散らす（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる）
●あら探しだけは名人級でウザイ（例え10の長所があってもほめることをせず、たった１つの短所を見つけてはけなす）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているため性格がうっとうしい（根暗）
●単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質、異文化を排斥する(差別主義者、狭量）
●集団によるいじめのパイオニア＆天才(陰湿＆陰険）
●悪口、陰口が大好き（Ａ型が３人寄れば他人の悪口、裏表が激しい）
●他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（「〜みたい」とよく言う、
世間体命）
●自分の感情をうまく表現できず、コミュニケーション能力に乏しい（同じことを何度
も言ってキモイ）　
●表面上協調・意気投合しているようでも、腹は各自バラバラで融通が利かず、頑固(本当は個性・アク強い）
●人を信じられず、疑い深い（自分自身裏表が激しいため、他人に対してもそう思う）
●自ら好んでストイックな生活をしストレスを溜めておきながら、他人に猛烈に嫉妬
する（不合理な馬鹿）
●執念深く、粘着でしつこい（「一生恨みます」タイプ）
●自分に甘く他人に厳しい（自分のことは棚に上げてまず他人を責める。しかも冷酷）
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男
前やのに、なんでや！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

>>149
いろんな試みをやってもらいたいと思う。

不登校児童支援、ネット授業で出席認定も
http://www.yomiuri.co.jp/04/20030218i501.htm

不登校ってのは甘えだろ。ひもくくりつけて無理矢理登校させろ！！

不登校の現状をしらない思想ばかりに走ってる左翼教師は逝って良し！

不登校は甘えと一言で片付けるのも駄目教師の甘え。

無理矢理登校させろと一言で片付けるのもサヨ厨房の甘え。

>>151
最近はだいぶ考えかわってきたよね。
自治体によっても独自の方法で不登校児の救出やってるようだし。

まあ可哀想な教育を受ければ不登校になるよな。

>>157
あまり酷い思想教育が蔓延した結果でつ。

>>158
組合で忙しい教師って不登校とかの面倒見悪いよね。

寒稽古はかわいそうな教育。

>>160
かわいそうだね、
この時期に・・剣道部？

>>159
票集めの面倒みはいいんだけど。
せめて不登校児も面倒みてついでにその家庭から集票しろと言いたい。

不登校の子の親御さんは大変だお。
子どもが万引きしても、傷つくからって叱れないし、
動物虐待しても、心に重荷があるんだと庇うし、
ドメ・バイオされてもひたすら耐えるんでつ。
かわいそうだな〜、子ども。
DQNの親さんもつと。
間違いないでに｡
ついでに、カウンセラーっていうのも相当DQN。

読売マヌージメント学院について

新しい環境問題への提案！馬鹿な私でも考えました。

新しい環境ビジネスチャンス！

http://www5e.biglobe.ne.jp/~tokusyu/

読売マヌージメント学院軟禁生活 朝５時に起きて６時に朝礼大声体底酸欠隣の印刷工場朝食階段使い５階まで１９時に夕礼掃除 日報書きに宿題 班で言われた事門限２０時３０分厳守課題においこまれ２４時に終わる 朝３時位に自己トレーニング日曜日も寮生規則あり

朝５時に起きて６時に朝礼大声体底酸欠隣の印刷工場朝食階段使い５階まで１９時に夕礼掃除 日報書きに宿題 班で言われた事門限２０時３０分厳守課題においこまれ２４時に終わる 朝３時位に自己トレーニング日曜日も寮生規則あり

２週間目あけ月曜日の昼突然館内スピーカー実名呼び出し帰って欲しいと告げられスゴイ精神ダメージ食らう 昨年１２月の実話 彼女に毎晩学院の寝言で起こされるといわれ精神科今も飲んでる睡眠薬と抗ウツ剤読売新聞さま読売人材開発は業務威嚇とか逆ギレしてますが

２週間目あけ月曜日の昼突然館内スピーカー実名呼び出し帰って欲しいと告げられスゴイ精神ダメージ食らう 昨年１２月の実話 彼女に毎晩学院の寝言で起こされるといわれ精神科今も飲んでる睡眠薬と抗ウツ剤読売新聞さま読売人材開発は業務威嚇とか逆ギレしてますが

研修生として学んだ事は誇張してはケシテいいません ただ人材開発さんがしてきたこと話さない訳にはいけません 事実だけをあなた達がどうぞというからいろいろ大勢のかたにつたえます

偏向教育は可哀想

でも左翼教師も可哀想だよね、現実と乖離している訳だし。
いくら立っても自分の思ってる世の中にならないし。

>>172
だから生徒に当り散らすんだよ。

左翼・極左を前面にだすと支持が集まらない為「市民〜〜」「〜〜に反対する会」等
安全でソフトな言葉を隠れ蓑に左翼運動を行い、それを半ば生業とする活動家及び活動をいいます。
もちろん純然たる運動もありますが、偏った思想が見え隠れしていないか良く確認する必要があります。

　＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけのもっともらしさ（偽善）に騙されるな！！）
●とにかく気が小さい(神経質、臆病、二言目には「世間」、了見が狭い）
●他人に異常に干渉し、しかも好戦的でファイト満々（キモイ、自己中心、硬直的でデリカシーがない）
●妙に気位が高く、自分が馬鹿にされると怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようとする
（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際にはた
いてい、内面的・実質的に負けている）
●本音は、ものすごく幼稚で倫理意識が異常に低い（人にばれさえしなければＯＫ！）
●権力、強者（警察、暴走族…ｅｔｃ）に弱く、弱者には威張り散らす（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる）
●あら探しだけは名人級でウザイ（例え10の長所があってもほめることをせず、たった１つの短所を見つけてはけなす）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているため性格がうっとうしい（根暗）
●単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質、異文化を排斥する(差別主義者、狭量）
●集団によるいじめのパイオニア＆天才(陰湿＆陰険）
●悪口、陰口が大好き（Ａ型が３人寄れば他人の悪口、裏表が激しい）
●他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（「〜みたい」とよく言う、
世間体命）
●自分の感情をうまく表現できず、コミュニケーション能力に乏しい（同じことを何度
も言ってキモイ）
●表面上協調・意気投合しているようでも、腹は各自バラバラで融通が利かず、頑固(本当は個性・アク強い）
●人を信じられず、疑い深い（自分自身裏表が激しいため、他人に対してもそう思う）
●自ら好んでストイックな生活をしストレスを溜めておきながら、他人に猛烈に嫉妬
する（不合理な馬鹿）　　
●後で自分の誤りに気づいても、無理にでも筋を通そうとし素直に謝れない（切腹あるのみ！）
●自分に甘く他人に厳しい（自分のことは棚に上げてまず他人を責める。包容力がなく冷酷）
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男
前やのに、なんでや！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

友達に政治の話や日の丸の事を話題にしても相手にされません。。
高校の時は教師を中心に色々な政治の話をしました。

やはり私はかわいそうな教育を受けたんでしょうか？

>>176
対等な立場で「政治の話」をしたのなら、あなたは良い教育を受けたはず。
政治に関心がなく、それをよしとするのも
偏った関心のみ持ちそれをよしとするのも
かわいそうな教育の犠牲といえるのではないだろうか。

>>176
１７６氏にあらかた同意。
ただ教師の思想が偏っていて偏向教育受けたならそれはかわいそうな教育だよ。

俺も政治やひのきみの話ってのは普段の会話の中では触れないね。

>>178
当然、んな事いってたら、「どこか具合が悪いのか？」って心配される

(1) 今の政治体制は科学的に確立された主義や政策ではなく模索中なので歪みや矛盾もある。
今のような立憲政治体制や共和政治体制は「自由、平等、博愛」という思想であった。
これらは当時の反動思想であり、人間の自己保存の本能に基づく感情の結果であり、
社会組織の原理を研究して起った科学的な思想の結果ではないから、大きな欠陥を含んでいた。
つまり、立憲政体や共和政体は、唯物論の思想であり、愛念に乏しく利己主義に基づいているといえる。
(2) 我国の戦後における教育政策は、GHQと日教組によるダブルパンチで弱体化されて思想的な
侵略で大きなダメージを受けた結果、利己的な人々が増えて今が良ければと言う考えで
生きている人もあり、迎合主義や事勿れがまかり通り政治や社会が大きく乱れて不祥事が多発している。
し、少年の凶悪な犯罪や学級崩壊もあります。
要するに、皆は間違った思想の教育を受けて育ち、大人になり政治とか教育に携わり
次世代も間違った思想の人々を育成して来て酷くなった。
でも文部科学省や教育委員会の方々も本当は原因と教育の意義を分かっていないのではないかと思います。
次世代を担う立派な人物を育成する教育の現場に携わる教師(教諭、教授)の人格や人生観は重要な課題です。
教育(指導)者の如何によってどのような人材が育って行くのか分かれます。
この件に関する説明が↓HPのセミナーにあります。
http://www.d7.dion.ne.jp/~tohmatsu/

レスどうもありがとうです。
私は普通だと思ってたのですがちょっとずれてるのかな？

その教師も信頼できる人でしたし、グループで話をしていました。
思想が偏っていたかどうかは、ちょっと自分なりに纏めて見たいと思います。

>>149
不登校をフォローする施設をもっと考えるべきだね・・


子供を追い込まないように教師が取り組んでいくのが
先だろ？
ガキの心を平気で傷つけるような教師は
せめて担任外れろよな！

政治の話をするのと
政治の話を聞くのとでぜんぜん違ってくるね。

>>181
同じ目的をもったグループなら話をするのは当然だよね、
在学中にグループ以外の人とは政治の話とかした？

しかし世界中で教師が国家を憎めと嬉々としてやる国なんてほかにあるかね？
あったら教えてくれよ？

日本皇軍兵士も子供の頃は他の国の子供たちと同様、天真爛漫であった。
しかしいったん小学校に入って『教育勅語』による教科書を習いはじめてから、
彼らの中に軍国主義思想がはびこるようになった。
支那派遣軍の情報係下士官のひとりは、次のように証言している。
「当時の私達には、根強い日本民族の優越感があり、他民族蔑視感がありました。
そして、殺人を英雄的行為とみなす残忍な武士道精神があり、
又、天皇崇拝の絶対主義によって強者、権力者には絶対服従であり、
弱者、非権力者を絶対服従させる非人道的な思想があったからこそ、
侵略戦争を正義と考え、平気で鬼畜の行為をやってのけたのです。」
洞富雄：決定版『南京大虐殺』（現代史出版会、1982）上P188
http://members.tripod.co.jp/esashib/fukasaku05.htm

根拠の著書　中国宣伝本と判明

　これまで「南京大虐殺」の根拠とされてきた英国の新聞記者の著書が
中国国民党の宣伝書籍だったことを示す極秘文書が二十八日までに、
東中野修道・亜細亜大学教授の調査により台湾で発見された
「大虐殺」説を覆す決定的な証拠として注目される。(石川水穂)

http://news.goo.ne.jp/news/sankei/shakai/20030301/SHAK-0301-03-02-58.html

南京虫は痒い痒い。

グループ以外の人と政治の話はしてません。
すぐ政治の話をするから嫌われるのかな？

思想については比較する相手もいないのではっきりといえないけど
教師が保守政党を嫌っていのは確かです。

↑極左に洗脳されたかわいそうなヤシ。
　治療は可能だからがんがれ！！

>>186
自白による証言ですか？

左翼・極左を前面にだすと支持が集まらない為「市民〜〜」「〜〜に反対する会」等
安全でソフトな言葉を隠れ蓑に左翼運動を行い、それを半ば生業とする活動家及び活動をいいます。
もちろん純然たる運動もありますが、偏った思想が見え隠れしていないか良く確認する必要があります。

「子供達を戦場にやるな！」とか言いながら、校内で闘争している左翼教師

「子供達を戦場にやるな！」とか言いながら、暴力行為を行う左翼教師

>>189
どう考えてもかわいそうな教育です。
あまりくよくよせずに、明るく楽しい大学生活を楽しみましょう。

マジお金借りやすい所見つけたよ

自分、３件で９５万程借り入れが有るのですが
現在、失業してしまってどこも融資してもらえなく
ほかの板で見つけた所にダメ元で申し込んだ所
女性社員の方に「そんなに焦らないでください、検討しますので」
無事３０万融資してもらえたよ。助かった。
http://38370701.com/
i-mode http://38370701.com/i/

>>189
正直な奴、漏れも応援する、頑張れよ。
>>196
板荒しｳｻﾞ

（＾＾）

皆さん、はげましてくれてありがとう。
しかし教師と同じく基本的に保守があまり好きになれません。

ただ一面的な見方をせずに、色々な意見や考えを聞いていこうと思います。
それで自分なりに判断して、教師との話が偏っていたのなら修正していくつもりです。

色眼鏡で見てると転向は難しい、
年齢とともに朱は薄くなるが、
未だに直らず横田基地にロケット砲をぶち込む輩もいる。

過激派や北朝鮮ってロケットが好きでつね。

>>199
早ければ早いほどいい・・

>>201
たしかに似てる　理科でペットボトルロケットの実験やってるのが極左教師なら笑えるぞ

ロケット発射！！

極左教師は極自然に、普段行われている君達の授業の中で、
さりげなく反日を語り、君達が気づかないうちに左翼思想を埋め込みます。
また副読本やテキストを使用した極めて露骨な思想教育も行う場合もあります。
もちろん正しいと思ったら賛同しても結構です、しかしおかしいと思ったら断固抗議すべきです

カトちゃん　　　ペ！

>>205
はーい、わかりますたー。

＞大学１年さん

その後元気で学生生活を楽しんでいますか？ｗ

教師は生徒を自分の思うままにしようと考える、まさに金正日でつ。

>>203 ペットボトルロケットの教材化

http://www.asahi-net.or.jp/~hy9n-knk/petindex.htm

かわいそうな教育受けてイラクに逝った奴もいるが。しかしペットボトルどころか、本物が始まったんだな。

ペットボトルがイラクの空を飛んでいます、
かわいそうな教育をうけた人は日本に帰ってくるのでしょうか？

なんか日本の反戦でも見てても平和ボケしとるわな。
左翼の仕掛け人に釣られて祭りやってる学生が多い気がする。

今、現地イラクに日本製人間の盾はどれだけ残っているのか？

>>213
盾は７名とか、そのうち２名はフリージャナリスト。
戦争反対デモを見てても笑ってる参加者が多いのがなんだかな。

☆^〜^★「探し物とくとくページ」☆^〜^★
http://sagatoku.fc2web.com/
あなたの探し物きっとみつかります
ほぼ毎日　新着情報追加　毎日更新
新着情報メールでお知らせ

テレビで反米デモ見たけど、革●協の幟旗やピースボ●●が出てたけど。
やっぱり、かわいそうな教育を受けたのだろうか？？

安保闘争の頃の方が凄かったと父上は言ってました。
今において極左は化石だとも言ってました。

>>216>>217
地味になったよね昔と比べれば。
機動隊が出動される事もないし、動くのは公安が撮影するぐらいか？

確かに化石の左翼が高齢化したし。

>>218
公安といえば東京国立市の卒業式や入学式には彼らが周辺をマークしています。
何故公安がといえば、とうぜん極左が学校に介入しているかららしいけどね。

左翼や公安が近くにいる式典って、かわいそう　公安に監視される左翼が原因なんだろうけど・・・

正午をお伝えします。

http://www6.airnet.ne.jp/sau/i/index.html

http://www.segarosso.com/inid-m/

>>219>>220
検索するとﾍﾀﾚ左翼が変な屁理屈こいてる罠。
屁理屈こく暇があったら生徒のこと考えろダ罠。

生徒の事を考えていないから、左翼教師なんだよ、

ＮＳ久米よ、椎名林檎に戦中には「赤紙」徴兵とかどうでもいい事教育するなよ。林檎がいやな顔してたぞｗ

正木先生にかわいそうな教育をしてもらいたい！！

もちろん現教職員の方もどうぞ！！
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/130205-2.html

イラク大使館員が講演
「中核派系」関与の反戦集会
公安当局では、この書記官が複数の反戦団体や左翼系団体の関係者と接触している
ことを把握。集会への参加は、日本国内で反戦運動をあおり、日本政府の米国支援
の姿勢を切り崩すための工作活動の一環とみている。

公安当局によると、この書記官はアブドゥール・Ｍ・ガザル二等書記官。ガザル書
記官は先月一日、首都圏の十一大学の学生約百人を集めて法政大学で開かれた「イ
ラクの人々を殺すな！２・１ピースミーティング」に出席し、イラクの正当性をア
ピール、米英を強く非難したという。この集会は中核派系の学生団体が関与してお
り、同派の機関誌「前進」でも紹介された。

http://news.goo.ne.jp/news/sankei/shakai/20030326/SHAK-0326-03-03-29.html

＞２２９
やっぱりデモとかの集会って色々あるんだね。ちょっと誘われた事があったけど、誘った人も誰が主催してるか教えてくれなかったし。
行かなくてよかった。

☆偽市民団体が、やってる反戦運動の黒幕は、どんな人？

全共闘団塊世代＝５０〜６０才ぐらいの、いまだにサヨク洗脳から抜け出せない社会のお荷物。

○「全共闘団塊」とは、「自己否定」といいながら、機動隊員の頭にめがけて
　　コンクリートブロック投げ落として、その隊員の生命を「否定」しようとした 『人間のクズ』です。

○「全共闘団塊」とは、「自己否定」といいながら、気に食わない大学教授を
　　反革命、呼ばわりし、その研究室を襲い、貴重な書籍や 資料を破壊して
　　その教授の研究人生を 「否定」した、学問の敵です。

○「全共闘団塊」とは、「大学解体」といいながら、ほぼ一年中暴れまわったが
　　そのくせ、年末の単位救済のための補講には、ちゃっかり出席し、担当教授にへつらい
　　単位を貰おうとした、希代の恥知らずです。

昔はデモとかもジグザグ行進とかだったような、
デモ帰りの人がたまにヘルメットもって電車に乗ってた

>>227
粂ってやたら機会をみて、かわいそうな教育をテレビでするよね。まあそれがアカヒの狙いなんだろうけど。粂に言われるとソフトなんでうっかりひっかかる。。

>>232
昔のデモはヘルメットにデカデカとセクトが書いてあったけど、今のでもは誰が音頭とっているのか、誰がバックなのか見えてこないね。
やっぱプロ市民系の人々なのかな？

某大学の教授です。
http://society.2ch.net/test/read.cgi/volunteer/987828646/146

http://society.2ch.net/test/read.cgi/volunteer/987828646/151

http://society.2ch.net/test/read.cgi/volunteer/987828646/154

http://society.2ch.net/test/read.cgi/volunteer/987828646/159

自分の都合の悪いことは、虚偽の申告までして削除させようとする人です。

うちのがっこうは　なぜかきょうざいに　あさひしんぶんだけを　つかいます
どうしてでしょう　なんきんだいぎゃくさつ　ってなんでしょう　ごうかんってなんでしょう
おじいさんは　せんそうちゅうに　わるいことを　したんでしょうか

イラク大使館員が講演
テロ組織「中核派系」関与の反戦集会
公安当局では、この書記官が複数の反戦団体や左翼系団体の関係者と接触している
ことを把握。集会への参加は、日本国内で反戦運動をあおり、日本政府の米国支援
の姿勢を切り崩すための工作活動の一環とみている。

公安当局によると、この書記官はアブドゥール・Ｍ・ガザル二等書記官。ガザル書
記官は先月一日、首都圏の十一大学の学生約百人を集めて法政大学で開かれた「イ
ラクの人々を殺すな！２・１ピースミーティング」に出席し、イラクの正当性をア
ピール、米英を強く非難したという。この集会は中核派系の学生団体が関与してお
り、同派の機関誌「前進」でも紹介された。

http://news.goo.ne.jp/news/sankei/shakai/20030326/SHAK-0326-03-03-29.html

>>234
人間の盾はプロ市民だとサイバッチ様は言ってました。
反米デモもセクト絡みがあったりするんでしょう。

>>238
見えないけどからんでるんでるのもあるしょな。●●派主催とか言ったら人があつまらんもん。

世界各地の反戦デモ、極左が主導
http://www.sankei.co.jp/news/030331/morning/31int001.htm

北朝鮮・ユーゴの独裁リーダーを支持
反体制、政治運動の口実か

米国のイラク攻撃に反対する反戦デモは世界各地で開かれているが、
米国を拠点にこのデモを国際的に組織する主要連合体が北朝鮮や
ユーゴスラビア連邦(現セルビア・モンテネグロ)の戦犯ミロシェビッチ
元大統領を支援してきた左翼過激政党など多数の革命組織を含むことが
明確になってきた。他の主要団体も従来、反体制や反ブッシュ政権の
抗議活動を展開してきた政治組織ばかりで、イラク問題はこの政治運動の
口実に過ぎない印象をも与えている。 （省略）

>>239>>240
日本も世界も同じだな、反戦デモの元をたどる仕掛け人特集でもやったら面白そうだ。

　『わが闘争』にある「最も多くの支持を得たければ、その集団の最低のレベルの者に合わせた主張をしろ。」
　ってあるのと同じだね。サヨ＝ナチ。

もちろん現教職員の方もどうぞ！！
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/130205-2.html

>>241
仕掛人はテリー伊藤だろ？？ｗ
彼の目はデモを傍観して投石が目に当たってしまったらしい。
参加してなくて傍観していたのが彼らしいな。
何年か前に読んだ「おわらい北朝鮮」ってのは面白かったよ。

まあ胡散臭い左翼の仕掛人が多いのは事実だけどね。

>>244
テリーとは（ﾟ∀ﾟ）ﾜﾀﾗ!!

アメリカが北朝鮮に攻撃した時もデモは行われるだろうか？？

>>246
極左プロ市民がデモ仕組んでもほとんど参加しないと思われ。
一般人で参加するのは歪んだ左翼教員ぐらいか・・・・・

「人間の盾」滞在施設周辺で激しい攻撃　一時避難
http://www.asahi.com/national/update/0406/002.html

結局左翼教師と同じアホな厄介者。

「平和がいいじゃん」高校生が渋谷でピースウォーク

http://www.asahi.com/national/update/0406/020.html

参加者８０人でネタにするアカ日、
かわいそうな教育の煽動かな？

元ﾔﾝ教師か

かわいそうな元ヤン教師

>>２４８
”盾”が非難するなよ！盾らしくしてなきゃ！

全共闘団塊世代＝５０〜６０才ぐらいの、いまだにサヨク洗脳から抜け出せない社会のお荷物。

○「全共闘団塊」とは、「自己否定」といいながら、機動隊員の頭にめがけて
　　コンクリートブロック投げ落として、その隊員の生命を「否定」しようとした 『人間のクズ』です。

○「全共闘団塊」とは、「自己否定」といいながら、気に食わない大学教授を
　　反革命、呼ばわりし、その研究室を襲い、貴重な書籍や 資料を破壊して
　　その教授の研究人生を 「否定」した、学問の敵です。

○「全共闘団塊」とは、「大学解体」といいながら、ほぼ一年中暴れまわったが
　　そのくせ、年末の単位救済のための補講には、ちゃっかり出席し、担当教授にへつらい
　　単位を貰おうとした、希代の恥知らずです。

>>253
「都政を革新する会」の長〇川がそうです。

>>254
長●川さん、かわいそうですねぇ。。

そういえば、けし●とかってのもいたなｗ、、年齢が団塊世代まではいかないかもしれないけど。。。

人間の盾＝矛盾　　あうあうあ…。

人間の盾も無駄だったようだねぇ（ﾜﾗ

こんどは北朝鮮攻撃の時にでもがんばってね・・・

>>248
うん、そうだそうだ。
だけど、やっと戦争の怖さを知ったかな？

↑すまん、間違い
>>258ですた

またまた・・・　情けな・・
>>257の間違いですた・・　なんか疲れとる、今日・・

俺　「左翼ってどういう人たちなんでしょうか？」

教授「うむ。統計的には低学歴・低収入の人たちが多いだろうね。」

俺　「なぜ、低学歴で低収入だと左翼思想に走るのですか？」

教授「彼らは社会の中での地位が低いために、自分自身に
　　　価値を感じるのが困難になる。その結果、、、」

俺　「上位階級である知識人、実業家、地主などに嫉妬・憎悪することになるわけですね」

教授「そういうことだ。」

俺　「でも、わからないんです。なぜ、上位階級に嫉妬すると
　　　左翼思想になるのでしょう？」

教授「いい質問だね。ズズズ（お茶を飲む音）・・
　　　まず、生物というものは上昇志向が本能的に備わっている。
　　　それは本来、自分自身が対象になるわけなんだけど、
　　　彼ら低学歴・低収入の人々は、自分が無理なもんだから
　　　嫉妬した上位階級を貶めることによって、自分を安心させ
　　　ようとする思考になるんだ。」

俺　「なるほど。左翼思想というのは、みじめな人生の補償行為
　　　なんですね。」

教授「そういうことだね。彼らは公共心や正義心から動いている
　　　わけではなく、単に自分の嫉妬心・憎悪心を慰めたいだけ
　　　なんだ。」

俺　「なるほど。
　　　人間的に未熟な人々とも言えますね。」

「人間の盾」邦人男性、「近く帰国」と両親に無事を連絡

http://www.asahi.com/national/update/0411/002.html

物見遊山でいったのか？かわいそうな教育を受けたプロ市民の根性無し！

>>263
今度は対北朝鮮の盾になってもらわないとな。

【櫻井よしこ】
ジョージ・オーウェルは「重要なのは偽造が行われるということではなくて、その事実を
知っても左翼の知識人は一般になんらの反応も示さないという点である……大目に
見のがした嘘が新聞から歴史書へ流れ込むという予想に心を痛める人間はほとんどいない」
と「ペンの自己規制」というエッセイで、左翼流の資料操作の欺瞞ぶりを告発したことが
あります。

「大目に見のがした嘘が新聞から歴史書へ流れ込む」とオーウェルは告発しましたが、日本
では教科書にまで流れ込んでいます。あってはならない事態が起き、確実に大きな影響を及
ぼしています。
http://www.yoshiko-sakurai.net/works/works_syokun_0201_2.html

>>264
そうだね、将軍様に感謝されるだろうなあ（ｗ

マジな話、テロや戦争では旅行保険は降りないから
大怪我しても中途半端に生き残ると、まさに生き地獄。

人間の盾の糞野郎共が帰国するみたいだな
欧米では盾自体の存在に疑問視されていたのに、おまえら帰ってこなくていいよ。

>>268
で、売名行為としての「人間の盾」は性交したんですか？

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>>269
成功も失敗も無駄足だったような・・・確かに売名にはなったかな（藁

しかし欧米でも人間の盾自体疑問視されてるのにね・・・

慣れない教育現場でさぞかし大変だったと思います。

http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/130205-2.html

ベテランだけど疲れた

能無し教授にだまされるな

>>272
大変？
何ーに、簡単なもんよ･････

>>271
牧師も教授もみんな帰国してくるみたいだね。無駄足だったな。

邦人「人間の盾」６人が出国、さらに２人も出国準備か

「人間の盾」としてバグダッド近郊に滞在していた日本人１２人のうち６人が現地時間の１２日夜、
隣国ヨルダンの首都アンマンに到着した。現地の日本大使館が確認した。さらに２人が１３日、
ヨルダンに向けて出発した模様だ。

http://www.asahi.com/national/update/0413/007.html


どうせ可哀想な教育受けているんだからもっとがんがれと云いたい！ｗ

盾さん、まだ戦争は終わったわけではないよ

>>278
最後まで留まらないとは
日本では売国奴、イラクでは敵前逃亡（ｗ

人間の盾よ、北ﾁｮﾝにも行かないとエコヒイキだぞ

（＾＾）

・本間直行【岩手県高等学校教職員組合常任執行委員】
「チョソンのすばらしい教育に直接ふれ、今のうちに日本の教育の行くべき道を正さねば…とも強く感じるのである。ほんとうによい学習の機会を与えていただき感謝にたえない。」

・槇枝元文【日本教職員組合委員長】
「この国には泥棒がいない。泥棒とは富の片寄ったところに発生する。この国には泥棒の必要がないのである。泥棒も殺人犯もいないから警察官もいない。交通整理や怪我人のために社会安全員が街角や交差点に立っているだけ。」

・槇枝元文【元日本教職員組合委員長・元総評議長】
「私は常々一番尊敬している人は、という質問に対して金日成主席と答えてきました。」

http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html

最近、北朝鮮の内情、律動体操や自己批判等をテレビで
観て、小中学校の頃を思い出しました。
公立でしたが、北朝鮮の体制と似てるなあ・・・
と思ったのは私だけかな・・・
何だか変な平等。

>>283
親玉が北朝鮮を礼賛してるようじゃ現場も似てしまうわなあ。

>>284
親玉＝天皇・明仁か？
親玉＝文部科学省？

>>285
親玉＝組合委員長

285も286も両方言えてると思う。

>>287
え？天皇や文科省が北朝鮮を賞賛しているわけがないんだわさ。

>>288
間違ってました。すみません。

でも、天皇や文部科学省が北朝鮮を賞賛してなくても
中身は似てる気がします。

困ったな、そうなると北欧諸国やアジア諸国がほとんど北朝鮮と似ている事になってしまう。
教職員組合の存続も危なくなってしまうよ。

日本では、運動会の順位をつけないなど
変な意味での落ちこぼれを出さないようにしていると
いうのか、敗者の味方はいんだけど、
勝者の才能を伸ばしてあげようとしないところが
嫌でした。
みんな一律同じようにとか、平等とか、なんだか
社会主義体制みたい。
それが、北朝鮮を賞賛している教師だけで決められているとは
思えないのです。

唯一順位を付けるのは成績だけ。
でも最近の小学校の通信簿が・・・

悪しき平等主義が蔓延って困るね。アカ教師達は社会主義そのものにしたい
んだから性質が悪い。運動会なんか、普段教室ではヒーロー、ヒロインにな
れない子もその日ばかりはなれたりする日なんだから。
それから、「障害物競走」をなくした学校があって、その理由が障害者を
差別することになるからだと聞いてあきれ返った。障害は障害だろ。それ
と障害者差別の問題とは全く違う話だ。自分たちは障害者に理解がありま
すよと言いたいのだろうが、とんだ偽善者ぶりだ。これでは教育が荒廃す
るのも無理はない。

>>293
そんな馬鹿げた話、あるんだねぇ。
障害物競走から障害者差別なんて連想しなかったよ。
全く関係ないのに。
下手にそれらを結びつける方が、障害者への差別なんじゃないのかな。
平等平等って歪んでるね。

文部科学省、教育委員会、学校長、教師、ＰＴＡがグルになって
悪平等主義を作っているんだよ。教師の力が大きいとはおもえん。
それをやめさせるにはＰＴＡ役員になりなさいよ。
赤教師に抗議するにはこれが一番。

まだあるよ、馬鹿げた話。学校でなくて幼稚園だけど、大抵ひな祭りの日には
ひな壇飾ったりするけどそれを否定する幼稚園があるそうだ。ひな壇ってのは
天皇を中心とした階級差別の象徴なんだそうだ。世も末だね・・

極左教師は極自然に、普段行われている君達の授業の中で、
さりげなく反日を語り、君達が気づかないうちに左翼思想を埋め込みます。
また副読本やテキストを使用した極めて露骨な思想教育も行う場合もあります。
もちろん正しいと思ったら賛同しても結構です、しかしおかしいと思ったら断固抗議すべきです

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

>>296
そんな話聞いた事あるような
ひな祭り、運動会その他、広島の教育だったか？

広島は原爆が落とされたこともあって
戦前の帝国主義の犠牲になったという思いが
強いから、左側に考えが傾いているのかも。

さえない人生を送る鬱屈した人間は反体制になる
http://society.2ch.net/test/read.cgi/mass/1036291728/l50

>>300
帝国主義の犠牲っていうより原爆そのものの犠牲だよ。
そこに左翼と童話と日教組がつけこんで反日思想や偏った平等主義を持ち込んだ。

>>302
現在においては新社会党とかも一つの原因

暴走族ではない普通のバイクが走っている映像に、
「連続幼女殺害事件のＭ被告はごく普通の少年だったがバイクとの出会いが彼を幼女殺人犯に変えた！」
というナレーションで始まる交通安全教育のビデオ。
「○○事件の犯人の××はバイクに乗り始めて心を悪に染めた！」
「××はバイクに乗らなければ犯罪者にはならなかった。」
みたいなナレーションを1時間も続ける例のビデオ。
このナレーションの繰り返しだけで1時間。
昭和５０年前後の生まれの人は高校生の頃、学校で見せられたことがあるはず。
もし持っている人がいたら一部分でもいいからＵＰしてください。

>>304
うーん、見た記憶がないし、なんでうｐしてほしいの？

>>305
あのビデオを見たことがない人にみて欲しいと思ったのです。

「○○事件の犯人の××はバイクに乗り始めて心を悪に染めた！」
「××はバイクに乗らなければ犯罪者にはならなかった。」
を延々と繰り返す

左翼・極左を前面にだすと支持が集まらない為「市民〜〜」「〜〜の会」「〜〜ネットワーク」等
安全でソフトな言葉を隠れ蓑に左翼運動を行い、それを半ば生業とする活動家及び活動が多くあります。
もちろん純然たる運動もありますが、偏った思想が見え隠れしていないか良く確認する必要があります。

http://homepage.mac.com/ayaya16/

http://ip.tosp.co.jp/i.asp?i=mamimin777

もし必要なら、304さんの地元の交通安全協会や所轄の警察署に
問い合わせしてみれば？ただ５０年代だと保存されてるかなあ？

いやそれ以前に映写機の時代？

>>310
毎日新聞社のやつかな？ブックオフにあるヤツ？

あれ？306氏は？
>>310
え？毎日新聞社が製作したんですか？

http://homepage.mac.com/hitomi18/

　＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけのもっともらしさ（偽善）に騙されるな！！）
●とにかく神経質で気が小さい、了見が狭い(臆病、二言目には「世間」(「世間」と言っても、一部のＡ型を中心とした一部の人間の動向に過ぎない））
●他人に異常に干渉して自分たちの古いシキタリを押し付け、それから少しでも外れる奴に対しては好戦的でファイト満々な態度をとり、かなりキモイ（自己中心、硬直的でデリカシーがない）
●妙に気位が高く、自分が馬鹿にされるとカッと怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようとする（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際にはたいてい、内面的・実質的に負けていることが多い）
●権力・強者には平身低頭だが、弱者に対しては八つ当たり等していじめる（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる(特に人が見ていない場合））
●あら探しだけは名人級でウザく、とにかく否定的（例え10の長所があっても褒めることをせず、たった１つの短所を見つけては貶す）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているため性格が鬱陶しい（根暗）
●何でも「右へ習え」で、単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質・異文化を理解しようとせず、あるいは理解を示さず、排斥する(差別主義者、狭量、視野が狭い、多数派＝正しい　と信じて疑わない）
●集団によるいじめのリーダーとなり皆を先導する(陰湿かつ陰険で狡猾）
●他人の悪口・陰口を好むと同時に、自分は他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（自分がそうだから容易に他人を信用できない、ポーズだけで中身を伴っていない、世間体命）
●たとえ友達が多くても、いずれも浅い付き合いでしかなく、心の友達はおらず孤独（心の感度が低く、包容力がなく、冷酷だから）
●頭が硬く融通が利かないためストレスを溜め込みやすく、また短気で、地雷持ちが多い（不合理な馬鹿）
●たとえ後で自分の誤りに気づいても、素直に謝れず強引に筋を通し、こじつけの言い訳ばかりする（もう腹を切るしかない！)
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男前やのに、なんでや！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

バイクと幼女殺害の関連性が気になる。

昔、バイクについては３無運動ってのが有ったね。乗らない、乗せない、取らせない（免許）？だっあかな？

普通二輪(旧中型二輪)を取得する人はもともと少ないんだから３ない運動なんかしなくても・・・
十代だと免許を取らずに乗るヤツがいるのでそっちのほうが問題かと。
高校のときの同好会の顧問は
「免許を取ってから乗れ、任意保険に入れ。」
って言ってたな。

http://www.yahoo2003.com/betu/linkvp2/linkvp.html

全共闘団塊世代＝５０〜６０才ぐらいの、いまだにサヨク洗脳から抜け出せない社会のお荷物。

○「全共闘団塊」とは、「自己否定」といいながら、機動隊員の頭にめがけて
　　コンクリートブロック投げ落として、その隊員の生命を「否定」しようとした 『人間のクズ』です。

○「全共闘団塊」とは、「自己否定」といいながら、気に食わない大学教授を
　　反革命、呼ばわりし、その研究室を襲い、貴重な書籍や 資料を破壊して
　　その教授の研究人生を 「否定」した、学問の敵です。

○「全共闘団塊」とは、「大学解体」といいながら、ほぼ一年中暴れまわったが
　　そのくせ、年末の単位救済のための補講には、ちゃっかり出席し、担当教授にへつらい
　　単位を貰おうとした、希代の恥知らずです。

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>>317
うらやましいね同好会なんて。うちは全面的に不許可だったし、見つかれば退学。まさに３無運動そのまま。取得した免許は卒業まで学校預かりって学校もあったなあ。

>>321
うちも同じ　学校に免許没収、でもこれって法律違反じゃないのかな？

可哀想な教育を受けた黄金厨が必死になっているのでage

無免・無保険で事故ってくれるよりは、ちゃんと免許を取って保険に入ってくれていたほうがいいとのことだった。
事故をしても物損事故で、保険で相手の修理代を何とかできた場合は
相手が学校に怒鳴り込んでくるケースは少ないとか。

わたしの子どもたちはまさに可哀想な教育を受けた世代。先生方の選挙運動、
日の丸君が代反対闘争、主任制反対、反日教育、過激な部活（入らない子を
居残りさせて、塾に遅刻させる）、年がら年中反戦平和の話、長崎へ修学旅行
。修学旅行の時ぐらい反戦平和は忘れさせてほしかった。

>>324
乗っても可という前提であれば、望ましい指導でしょうね。

>>325
まさに反日漬けの学生生活ですな、でも卒業すればそんな教師の反日教育もどこえやら〜〜。

（日教組編『発展するチョソンと教育』１９７３年より抜粋）
・奥山えみ子（日本教職員組合婦人部長）
「『チョソンという国はキム・イルソン一家だ』と私は率直に思った。キム・イルソン
主席を父として、すべての人民が一軒の家族のように、ぴったりと呼吸を合わせ、
輝かしい未来に向かって。チョンリマのよ うにかけつづけている。」
・久保田欣一（鹿児島県高等学校教職員組合執行委員長）
「この国の人々が、明るい未来の建設に身も心も捧げ、そしてそのために真剣に世界の
平和を願い、日本の民主勢力の発展に期待する心をひしひしと感じ取る。日教組の任務
と責任は大きい。５年、１０年と経てこの国がチョンリマの発展をとげることを確信し、
滞在中に寄せられたさ まざまの心づかいに深く感謝して帰途についた。」
・藤田行雄（三重県教職員組合組織部長）
「各界の指導者が３０歳〜４０歳が中心で若さのあふれた国だけに、１０年後の共和国
は南半分の統一も含めてすばらしい社会主義国とし て発展するであろうと確信した。」
・本間直行（岩手県高等学校教職員組合常任執行委員）
「チョソンのすばらしい教育に直接ふれ、今のうちに日本の教育の行くべき道を正さね
ば…とも強く感じるのである。ほんとうによい学習の機会を与えていただき感謝にたえ
ない。」

喫煙については、「売らない」「買わせない」「吸わせない」ってのがある
そういえば今日から関東私鉄駅構内は禁煙なのね

http://page.freett.com/syouhou/tinoyuukosennsei.html
http://members.tripod.co.jp/esashib/fukasaku07.htm
天の人、神の人である昭和裕仁天皇（之も大いに疑問がある。昭和天皇陛下は、
阿片戦争を行った英国に対して殊の他慕情の気持ちがあり、英国の戦略に対して無防備
となり、共産主義を蔓延した事は重大な問題となっているのです。今は聖戦であると言
っているのに如何して共産主義を作った本国に対して甘い態度を取るのか疑問がある）
の死に伴い、万世一系の天皇家（之も今、孝明天皇陛下の死が刺殺ではなかったのかの
問題があり、其れは自称明治天皇陛下実は大室寅之祐が行ったのではないか噂が流れて
いるのです。そして孝明天皇陛下の子孫と偽ったのではないか考えられているのです。
この辺りが幕末の「いいじゃないか」と云う運動が起きたのではなかろうか考えられる）
の衰退となり、総ての善なるものが邪まなるものとなった。悪がこの国の支配権を奪い、
今将に崩壊しつつある。
http://www.linkclub.or.jp/~teppei-y/tawara%20HP/2000.10.2/korega.html
今日私は改めて問い掛けたく思います。キリスト教においてはイエス様を神と
等しく崇め、信仰し、仏教においてはブッタ様を、法華宗派は日蓮を、新興宗教は
それぞれの教祖を崇め、信じているのです（日本神道の場合は、天皇陛下を信じて
いる！神が人間を信じてる。アベコベ。忍）。
いわゆるメシアを通して、霊能者を通して”神”を信じているのです。
共産主義思想は、疑いもなく神からのものではなく、悪魔から出た思想に他ならないのです
新人類左翼シンパの市民達と、更なる無知と無自覚と没個性、エゴイストの群である、
新人類キャラバン隊員とボランティアが、左翼ゲリラの思いのままに千乃裕子を心身共に痛めつける。

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

http://www.pure-gold.jp/kouyaku/

正木典子

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

　　　 　∧＿∧　 ∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　（　 ・３・） (　　＾＾ ） ＜これからも僕たちを応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣￣∪￣￣〕
　　＝ ◎――――――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉&ぼるじょあ

　　　 (⌒V⌒)
　　　│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　⊂|　　　　|つ
　　　（＿）（＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎パン

　右・左や世代やメソッドを問わず、教育とは悲惨なものではないでしょうか。
　そもそも子どもの自主性をつぶすことから教育ははじまるのです。子どもの自立を
否定しながら「自立しろ」と無理難題をふっかけ子どもがとまどい傷つくのを
楽しむためにこそ教育はあるのです。
　自由放任教育、ウヨサヨのイデオロギー注入、お受験から大学・院入試まで
みなそうです。
　仮に唯一まともな教育があるとすれば、一部のフリースクールや塾やホームスクールで
おこなわれている学校そのもの・教育そのものを疑い無化する教育くらいでしょう。

学校なんて全部かわいそうな教育な気がする

>>317
>普通二輪(旧中型二輪)を取得する人はもともと少ないんだから３ない運動なんかしなくても・・・
>十代だと免許を取らずに乗るヤツがいるのでそっちのほうが問題かと。
>高校のときの同好会の顧問は
>「免許を取ってから乗れ、任意保険に入れ。」

そもそも、「任意」であるべき保険に、わざわざ入れと言うよりは、
全面的に免許取得を禁止したほうが理にかなっているのでは。

保険でまともに保障されない事例もあるようだし。
大体この保険は、はっきりいって悪質商法です。

>って言ってたな。

性的虐待を受けた子に性道徳をうえつける。
２　重　の　被　害　。

捏造左翼プロ市民には注意しましょう！

これは？
http://www.megabbs.com/cgi-bin/readres.cgi?bo=society&vi=1045892381

注国の留学生が南京で昔、日本軍が500万人の虐殺をしたのを、どう思う？
と言われプロパガンダの威力を思い知りました。

>>340
＞そもそも、「任意」であるべき保険に、わざわざ入れと言うよりは、
＞全面的に免許取得を禁止したほうが理にかなっているのでは。

なら仕事でどうしても必要だという人間以外免許取得を禁止した方が
理に叶っていると思うか？
それにまともに保証されないのは強制保険の方だよ。
自賠責保険の方が悪徳だ。

捏造左翼プロ市民＆左翼教師には注意しましょう！

(・∀・)age!

救う会兵庫副代表　岡田和典
　「広田さんの出身校が立命館大学（京都）であることにも触れなければ
　ならない。同大学卒業生には七人という他大学を圧する多数の特定失踪者が
　存在する。私事で恐縮であるが、私もまた社会人学生として昨年法学部を
　卒業した立命館大学卒業生である。出身校を悪く言うのは心苦しいが、
　今なお同大学の教授陣は左翼人脈のオンパレードであり、履修したい講義が
　なく履修届の際に苦労したものである。もちろん大学内に拉致に関与した者が
　いたかどうかは今後の真相解明を待つところであるが、」
　http://www.sankei.co.jp/pr/seiron/koukoku/2004/0401/ronbun1-1.html

　「更に、立命館大学の経済学部、経営学部出身者が数人、５年、１０年の
　周期で失踪していることも判明した。
　http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H15/1510/1510035complicity.htm

立命館が拉致事件を出題。
http://hiw.oo.kawai-juku.ac.jp/nyushi/honshi/04/rt3-31p/6.html

また立命館大学教授の徐勝氏もこの中に含まれている。
元朝鮮総連幹部の張明秀氏はこう言う。「名前があがっている徐勝は、７２年
１１月に開かれた韓国での第２審で、 北朝鮮に２度渡って労働党員になったこ
とや、長兄に誘われてスパイ団に 入ったことを認めているんです。この公判に
は、日本から大勢の救援団体が 押しかけましたが、徐勝の証言を聞いて運動は
白け、鎮静化しました。 しかし８０年２月、朝日新聞は徐勝の母親のインタビ
ュー記事を、同情を 誘うような内容で紙面いっぱいに掲載。これで救援運動が
再燃しました。 雑誌『世界』や和田春樹東大教授も追随して、その結果、徐勝
以外の辛光洙ら すべての政治犯まで『釈放せよ』という運動に広がってしまっ
たんです。 当時、土井たか子が国会の壇上で雑誌を振りかざし、この問題に
言及していた 姿を今でも覚えています」 こうした日本の政治家の自覚の甘さを、
北朝鮮は常に利用してきた。
知らなかったでは到底済まされない。
http://nyt.trycomp.com/hokan/0025.html

直撃した大物スパイ＝日本人拉致実行犯、辛光洙

十八年振りに再会した朴さんを「民族の反逆者」と罵倒し、原さん拉致を追及しよ
うとした私に殴りかかってきた白髪の辛は、今なお北朝鮮に忠誠を誓う「老工作員
」の頑なさを見せていた。
　しかし、ここに掲載する辛と朴さんとの会話記録は、資料的な価値があると思わ
れる。なぜなら、今なお「非転向」で、「判決はでっち上げ」という立場の辛や北
朝鮮の論拠を、根底から覆す要素が随所に含まれているからだ。
　「朴春仙などという女は知らない」と、朴さんの面会を再三拒否してきた辛が、
渋々ながら応じた朴さんとの二人っきりの「密室」での会話には、公にされる事の
なかった工作網や資金の流れなどや、少なくない辛の本音が吐露されている。
朴さんとの関係を問われ、私が「京都の大学にいた時、朴さんと知り合った…。」
とでまかせに言うと、老人はすかさずこう語った。「京都の大学だったら、立命館
に徐勝氏がいるだろう？」
かつてひととき、韓国民主化のヒーロー扱いされたあの徐勝である。その時、私は
、以前朴さんから聞いたある話を思い出していた。朴さんは、京都で徐勝本人と会
ると、彼は一瞬顔色を変えて、こう言ったという。
「ええ、（辛は）立派な先生でした。」
　徐勝の弟の徐京殖も釈放後韓国に残って「人権運動」に携わっているらしい。
　掲載した辛と朴さんの会話を読むと、日本での様々な情報が辛のいた獄中まで届
けるルートがあったことは明らかだ。同居老人が、すんなり「立命館の徐勝氏」の
名を口にするからには、そのルートに、徐勝ら、北朝鮮と繋がる在日人脈が絡んで
いるように思われる。
http://www.jin-net.co.jp/sakuhin2.htm

日本では、戦前から、天皇を中心とした国のあり方を批判したり、共産主義をとな
えたりする思想や運動は、きびしく弾圧されていました。戦争に反対することは、
この天皇中心の国にそむくことだとして、きびしく取りしまられましたから、国民の
なかに戦争反対の運動はひろがりにくかったのです。それでも、日本共産党の人びと
が戦争中も反対の行動をおこしたり、ファシズムや戦争に反対する動きが、数少ない
宗教者や自由主義者のなかにもありました。
http://www.ritsumei.ac.jp/kic/a06/3/t1/t1_9.html

ベトナム人民は、第2次世界大戦が終わったあとも、植民地支配をつづ
けようとするフランスと戦いました。1954年、フランスは敗北し、かわ
ってアメリカがベトナム南部に、サイゴン政権をつくり、共産主義の勢
力がひろがるのを、おしとどめようとしました。ベトナム人民は「独立
と自由ほど尊いものはない」というホー・チ・ミンの言葉にはげまされ、
サイゴン政権やアメリカと戦い、全世界の支援を受けながら、1975年に
勝利しました。
http://www.ritsumei.ac.jp/mng/er/wp-museum/3/t1/t1_26.htm


　☆天皇によるマインドコントロール、半鎖国状態、国家単位の密室状態などが大きな原因
　　　　→→オウム真理教、上九一色村と類似している
　・情報コントロール
　　☆学校教育における一元的授業（天皇崇拝、愛国心etc）
　　　　→→国定教科書のみの授業…「サイタサイタサクラガサイタ」
　　　　　　　　　　＊サクラとは日本の侍、武士道の象徴。つまり、特攻精神の原点と言える。
http://www.ritsumei.ac.jp/fkc/student/heiwa/heiwa4.html

>>304
交通安全協会のビデオ、この世の不幸を集めて、こうなるのだと不幸繋げていくから、もうアホ臭くて
別名呪いのビデオ、見た人は必ず気分悪くなる。
実際にそうなるならいいけど、わざとらし過ぎ一つの事故が、近辺の人も次々倒れていくし。サスペスンドラマみたいな最後に普通に生き残るのは誰だ?みたいな

あげ