出願の時期になると急に更正する不良

甘ったれてんじゃねーよ！

氏ね

おまえはどうなんじゃ？誰かにおべんちゃらしながら生きてるだろーが。

予備校講師ふぜいが物申すでないっ！無礼者めっ！！

更正なんかしないで最後まで不良やりとおす気概がほしいね。

＞４（ぼけ）
というおまえは、だれじゃ。なにもよーせんだろーが。
誰かにおべんちゃらしながら、一生そんなこと言ってろ。ばーか。

程度が低すぎるので、やめます。何か言いたいことがあったら電話
番号教えてやるが、たぶんそんな度胸はないと思うので、勘弁して
やるよ。＞４

一般企業に就職もできねー、効率学校の教員採用試験にも受からねー、
そんな半端者が予備校講師なんかに執着してるんだよ。コゾー。

一般論しか言えねーのだね。おめでとう。
＞８

だーかーらー、電話番号教えてやろうか？かけてこれねーだろーが。
おまえは、その程度の度胸もねーの。はよネロ。

昔の不良はもっと愚直だったような・・・

一般企業に就職するんだね。がんばりなさい。＞８

おれは昔、不良だったよ。
あんたは自分のことを何も言えず､人の批判しかできないんだね。
実際、かわいそうだよ。狭い空間の中で、なにも見えてないね。
信頼してくれる生徒なんて、一人もいないんだろうね。

エキサイトしなさんな。もっと冷静に。

エキサイトしましょうよ。
そのほうがおもしろいよ。ここ。
＞１３

>>12
不良経験者は生きる価値なし

いつ俺が教員だと逝った？ひきこもり少年かもしれねーぜ。いじめられ
っ子だったらどうする？え、元不良の予備校孔子君よ。

ほんと視野がせまいね。
＞１５

そんなこと言ってるから「いい子」の見方しかできないんよ。
あなたがもし子供と接する職業なら、やめなさい。
みんな迷惑してるよ。

>>17
罪は一生消えない

だーれが、おまえが教員だと言った？酔ってるのか？
ちゃんと頭つかって考えてから発言しろ。ぼけ。
＞１

不良に肩入れする気持ちもわからんではないが・・・
１は不良の変節を責めているんだと思う。スジを通せと言いたいのでは？

不良が罪だって？その程度でびびってるから、その程度の発言しかでき
んのよ。あんた今、ハジさらしてるよ？
電話してくる度胸があるなら、教えてやるが、やっぱりないだろ？

＞１
甘えさせてやんなよ。彼らは、甘える相手がいないんだから。
もっとも、急に更正しても成績は上がらないけど。
いくらなんでも、そこまでは甘くない。
地道にがんばってきた生徒の努力を優先させてもらう。
だから不本意は進路になるだろうが、それに対して
「俺はここしかいけないのか」と思わせるか
「俺にもいけるところがあった」と思わせるかは、指導者の腕だね。

不良が悪いというのは、ホントに表面的な一般論で、ばかでも言える理屈
なんです。もうちょっと広い視野を持ってもらわなくちゃ。

自作自演っぽいスレだな。こいつら全員同一人物か。

２３です。間違い訂正
「不本意は進路」⇒「不本意な進路」

不良でも将来まともになれば良いと思ふ。

少年犯罪板逝け！

＞軟弱顧問
あなたは自分の「軟弱」を自覚しておられるようだから、いいです。
しかし１さんは、それを自覚しておられませんね。
あなたがたは、「いい子」の味方をして一生をすごしなさい。私に
ついてきてる子は、今年広島大の教育とか、福岡大の医学部をうけ
ます。あなたがたが「不良」と勝手にきめつけてるのは私だけで、
その「不良」のわたしを信頼し、ついてきてくれてる子たちは、優
秀な子たちです。
あんたたちは、そんな子らに信頼されてないでしょ？

＞２５
どういう意味だ？

傷の舐めあいか（ﾌﾟﾌﾟ

＞２３

悪いけど、例えば高校の３年間、こつこつこつこつ努力して合格する
生徒は、優秀ではありません。ずっとバカやって、スポーツして、遊
んでて、それなのに現役で合格するやつ。こういうのが優秀な生徒な
んです。

予備校なんざ規制中、いや寄生虫だよ。隅っこ歩いてろ。教員面すんな。

＞３１
その程度のことしか言えねーのか。
まともに発言しろ。できないなら黙ってろ。

＞３３
あんたは教師か？たいした知識もねーのに、文部省のおかげで
生きてんなっちゅーの。自分の力で、なんかしてみろや。

神戸は自分の過去、そして自分とだぶる現不良を、何が何でも肯定したいらしい。

悔しかったら教員採用試験受かってからモノ言えや。低脳が。

要は　根性の無い不良の事を話しているんでしょ？

なんちゃって不良と呼べばいいのでせうか

あんたの言う不良は、うちの予備校にもオレの教室にも、一人も
いねーよ。
だれがあんたの定義する「不良」を肯定する発言をしてる？
よく考えろ。
＞３６

そうではなく、「不良」と言ってじゅっぱひとからげにし、「不良
とはこういうものにちがいない」と思い込んでるこいつらに、問題
があるんです。
＞３８

そうそう。更正などせずに就職すればよい。中卒でも恥ずかしくなんか
ないのだから。胸を張って生きていくべきだ。こそこそ高校を受験する
から醜いのだ。どうせ勉強が好きなわけではないのだから。

それは言える。
＞４１

「不良少年」はカッコいいが、イマドキの子どもは「非行小年」だね。

不良もいれば、ばか教師もいる。常に同意しあえる仲間ばかりじゃ
ないんだよ。人の批判なんてしてる暇があるなら、ばか教師同士で
キズのナメ合いして、安い焼き鳥でも食ってろ、つーの。
＞１

厨房ども、寝ろ。受験生は体に気を遣え。

今の子供達は、勉強する子もしないこも、お手本的な「いい子」も、いわ
ゆるこの人たちの言う「不良」も、みんな楽観的でやる気がなく、おもし
ろくないんです。
＞４３

＞４５
厨房ども、とはなんや。おまえはエチケットを勉強せえ。

不良を肯定してくれる先生って温かいな

＞４５

おまえが寝ろ。自分の体は気をくばれ。

不良を肯定して味方するのではなく、「不良」も「いい子」も、つきあ
ってみるとみんな、ええやつなんですよ。
＞４８

ちゅうか、１さんの発言がないね。
この程度の意見しかもってないなら、スレたちあげんな、ちゅーの。
＞１

>>48
馬鹿だな。それは「教育相談的手法」というんだよ。ただのテクニック
さ。オマエ単純だな（藁

>41　42
あげ足を取るようで悪いが・・・
「更正などせずに就職すればよい」
　それは、本気でキチンと考えて、就職希望しているヤツに対して失礼だろう。
「普通のヤツは進学する（できる）。不良は就職してりゃいい」って考え方こそ
　不良もそうでないヤツもバカにした考え方じゃないか？
就職こそ、見た目だけでなく本気で更正しないと、できないぞ

＞５３
同意。「就職すればいい」という発言は、とりあえず謝罪するべきです。

>>53
禿同

＞４８
ただのテクニックで、ここまでやれるか、ぼけ。
ほんと、大学で「教育論」とか聞いてきたやつは、しまつがわるいわ。

＞４８
は、
＞５２
の、まちがいでした。訂正します。すみません。＞４８

１さんには悪いけど、不良の子の方が人間的に面白いんだよね。
個性的っつーか。まあ、学校では迷惑かけてるんだろーけど。
真面目な子は、あんまり面白くないんだわ。

＞５２
あんたこそ、教科書に書いてあることをウノミにする、ほんと単純で
バカですね。

＞５８
おもしろいやつは、多いよね。人に迷惑かけてるやつは、これは論外
として、いろんなことに興味があるやつって、おもしろくて魅力があ
るね。少なくとも「不良は悪い」なんていう、あほなこと（良くない
ことを「不良」って言うんだよ）を言ってるやつよりは、ずっと魅力
あるね。

＞１
あれ・・・終わり？

なーんや・・・くちほどにもない・・・。

学校じゃ生徒も建前で過ごさざるをえないしね。塾なら本音が聞ける。

>>58
でも、コツコツ型の子は
それはそれで別のかわいさがあるでしょ？

＞６３

それは言える。
塾や予備校では、生徒達が、学校の不満をもらしっぱなし。
ほんと、学校の教師は（すべてかどうか知りませんが）しょーもない
のが多いよ。

＞６４

そうです。こつこつやってる子を、もちろん応援してます。でも、ちょ
っと道をふみはずして途方に暮れてる子たちに対してこんな言い方をす
るばかがいるから、感情的になってしまいました。訂正します。

>>63
プププ（藁

オマエよぉ、ガキどもの兄貴にでもなったつもり？
教師の悪口聞かされて「俺は君たちの味方だ」なんて涙ウルウルか？
こどもっちゅーのはな、あっちでもこっちでも都合の良い自己弁護を
するのだよ。したたかな存在だよ。
オマエ自身が大人になれないピーターパンシンドローム君だからって
子どもとシンクロできると思うなよ。オマエが幼稚なだけなのだから。

>32　58
「バカやっても優秀」「不良が面白い」論はいいとして
「努力型は優秀でない」「マジメはつまらない」論は納得しかねる。
それは「不良の魅力、面白さに気がつかない」のと同様に
「努力、マジメしかとりえが無い」という誤解をしているのではないか。

教員にもよるが「マジメなヤツは手がかからないからいい」程度にしか
考えてないと思われるのは、心外。
表層はマジメでも、内面は不良よりよっぽど手がかかるヤツはたくさんいる。
もちろん得手不得手があるので、正直なところ
「このタイプの生徒はこの先生が・・・」という暗黙の分担はあるが。
（不良を押しつける、という意味ではなく）

＞６７

自己弁護してるのは、あなたです。ご自分の発言を、読み返してごらん。
「プププ」←これって『幼稚』じゃねーの？幼稚じゃねーと感じるんなら
救いようがねーよな。

>>67
ヒマな大学生だな。想像だけではストーリーは構築できない。終了。

＞軟弱顧問

だれが「「努力型は優秀でない」「マジメはつまらない」論」なんて、
言いましたか。それはあなたが思い込んでいる一般論です。このスレで
そういう議論は一言も現れていないと思いますが。
私はまじめにやってる子を応援してますよ。その「まじめ」の定義が生
徒によってちがうだけなんです。

>66

６８発言、６６読む前に書きました。失礼しました。
人のあげ足とり発言ばかりで、申し訳ない。

予備校講師あつくなるな。あんたカモられてるぞ。撤退した方がいい。

＞軟弱顧問

「このタイプはこの先生が」←これが悪いっちゅーのです。
ところであなたは、どんな『タイプ』の生徒を担当なさっておられる
のですか？

＞７３

あはは。いいのいいの。
カモられてる？
よくわかりませんが、助言ありがとうございます。
そろそろ眠くなってきたので、寝ます。もうちょっとしたら。

自作自演に煽られやがって・・・

＞７６

自作自演に煽られやがって・・・
↑これって、オレに言ってるの？あなた被害妄想？

児童数激減でも予備校講師続けられるかな？自分の心配しな。

＞７８

続けられます。ご心配ありがとう。
あんたこそ、自分の心配しな。

＞７８

児童数激減したら、あなたのような人から撤退するんですよ。
ほんと、ありがとね。

>>77
アナタが可哀相だから止めてあげてるのに…ＩＤ見てごらん。

＞８１

あははー。
ネット生活６年になりますが、ＩＤ見てもよくわかりません。
でも、助言には従っておきます。ありがとうございます。

ではみなさん、落ちます。
またお話してください。

厨房講師のクソだらけで醜いスレだぜ！
氏ねよ。

粘着の基地外め。神戸から出るんじゃねーぞ。

sage

別に出願まぎわに更正したっていいじゃん。夜の校舎で窓ガラス壊して
まわるより。

不良君にも来てもらわないと困る高校だってあるんだよ。大切なお客様
だよ。どんどん更正して下さい。

ＧＴＯ気取りのクソ講師（神戸）は氏ね！
実社会の荒波が怖くていつまでも予備校にしがみついてる臆病者が！
早く大人になれよ！このガキめ！！電話番号晒してみやがれ！！！

＞８８

ＧＴＯやて。ますます一般論やね。金八先生みてろ。
メールよこせ。電話番号教えてやるよ。
[email protected]

おまえはどうや？メルアドすら公表できへんやろ。
イクジの無いやつぁ、ほざいてろ。どーせなーんもできへんのや。

ちゅうわけで、すいませんけど寝ます。
この業界、先が暗いわ。幼稚なやつが多いからね、金八先生とかＧＴＯ
とか、そんなレベルで現場で教育ができるか。
きちんとした議論のできるスレに移動します。
私の発言によってご気分を害された方にはあやまります。

ではおやすみなさい。＞Ａｌｌ

sage

オイ神戸！地震の後遺症はキツイよなー。先が暗いのはお前の人生だろ。

＞塾頭（はげ）

あんた、あっちこっちでそんなことばっかし言ってるね。
自分の意見ちゅうものが、ないんだね。かわいそうな頭悪。

塾頭のメルアドをご覧ください。
これが、自分の身分をあかすことすらできず、ネットでしかえらそーな
ことを発言できない、いくじなしの正体です。

ごめんなバカ神戸、おれ頭だけはいいわ。

いいえ、井の中の蛙、大海を知らずです。
あなたはたいしたもんじゃありません。
だって、あなた、自分の発言を読み返してごらん。

いやーだよ。

ちゅうか、寝るゆーとんねん。
ほんま、しつこいなぁ。メールも送って来られんくせに、ぴーちくぱー
ちくと。

いやーだよ　←じぃ〜（・・　）あはは。頭よさそうね。
寝るわ。あんた、ずっとやってなさい。

目さますなよ、貧乏人！

＞塾頭

金、持ってるよ。ご心配ありがと。

目さますなよ、貧乏人！←これが頭のいい人の発言だとは思えませんね。
（爆笑）

てめーのオツムが心配なんだよー

てめーのオツムが心配なんだよー

↑わはーっ。幼稚〜幼稚〜。
あした、小学生つかまえて議論してなさい。

お前の人生、予備だろー！

お前の人生、予備だろー！

↑ふっふっふ・・・。だいぶ若いね。もうちょっと勉強しなくちゃね。

お前はもう、学べないよなー。研究できないよなー。

結局、自分の意見をもたずして、人の批判しかできないのは、ばかとい
うことです。おまけに自分の身元を明かすこともできず、ネット上でし
か発言できない暗〜い人たち。
しかし、そういう人たちが実際に教育の現場にたずさわっているとした
ら、これは悲劇的な事実と言うより、むしろ、われわれ予備校講師はま
だまだ生き残っていけるな、という実感をあたえてくれる、よろこばし
い事実であると感じます。
＞塾頭
あなたのような人が、どんどん活躍して、子供に迷惑をかけてなさい。
私たちは、あなたがたバカ講師から子供達を救ってみせますよ。

よっメシアの登場だーーー。

お前はもう、学べないよなー。研究できないよなー。
↑きっとこいつは、実際に面と向かったら、俺とまともに口もきけない
ワカゾーだと思います。でも、こういう赤ちゃんみたいな若者が、実際
に今はとても多いのです。我が子を虐待して死なせてしまうような親は
この典型です。いわゆるアダルト・チャイルドというのでしょうか、嘆
かわしいことです。

よっメシアの登場だーーー。

↑だーかーらー、おまえの意見はよぉ。
退屈でしょーがねーべ。

予備校講師（神戸）殿へ

私は予備校でお世話になっている素浪人でござる。あなたのＨＮは長いので神戸と
略させていただく。

神戸殿はなにゆえ学校教師を憎むのか？傍観するに何か鬼気迫るものを感じた。
ご自分の優越性を確認するだけであれば、何もここまで罵倒せずともよいのでは？
まさか義務教育課程に於いて教師に酷い事をされたのか。トラウマが滲み出ている
発言の数々、慙愧に耐えぬわ。「学校教師は悪で予備校講師は善」と言わんばかり
の決め付けは神戸殿の評価を下げると思うが。もう少し冷静に書き込みをなされい。

予備校講師（神戸）はさ、きっと出願の時期に更正した不良なんだよ。
だから１の問題提起に腹が立つんだろ。自分の過去を非難されてる様
に感じたんだ。自分自身恥じる気持ちがあるからこそ、それを覆い隠
そうとムキになって反論するのさ。素直じゃないな。

この程度の野郎でも予備校講師つとまるの？んあ〜

要は近親憎悪だね。学校教師と予備校講師という、人に勉強を教える
仕事同士の近親憎悪だね。お互い自分の方が優れていると譲らない。
そういう遣り取りを端から見てると笑えるね。

この（神戸）ってＢＡＫＡは人格破綻者だから、公立学校じゃ絶対に
務まらないぞ。協調性のかけらもないしな。「俺が俺が」と主張する
だけのＢＡＫＡ。元が不良だから仕方ないか。てめえの間抜けぶりに
気づかないＢＡＫＡは逝ってよし。

吉野敬介なのか？

予備校講師がメルアド晒してるよ。みんなメールを送ろう！

>>115 近親憎悪

ﾜﾗﾀ
あと、院生崩れも加わりそうだ。

花村萬月の「二進法の犬」に出てくる京大生崩れの家庭教師みたい。
プライドだけは高いが世の中で使い物にならない２７歳の男。

出てこいや、オラ！予備校講師（神戸）のＤＱＮめ。

>>121
うざい。煽るな。

おめーが見にくるな！

まだ来ないのかなＤＱＮ予備校講師

こっち

＠＠ゆとり教育の末路＠＠
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1003367520/

まーた始まった。
あほと話す気はないので、すいませんが無視します＞あほのみなさま
ちゃんとした話をするつもりのあるかただけ、レスさせていただきます。
ごめんね。＞あほのみなさま

きたよ！

１に対して　罵声を浴びせるだけの　某予備校さんのレスは、
このスレに対して　建設的な話には発展しませんので、
来なくてもいいと思います。お互いのためだよね。

喧嘩馬鹿、こいや！ニセのメルアド晒して逃げる気か？

＞１２９

はー？ほんまのアドレスですが。
メール送ってから言ってくれる？その程度の度胸もないなら、発言すんな。
みっともねーぞ。

＞１２８

ありがとう。でもほっといてね。ぼくは発言したいスレに発言するわ。
ありがとね。

風呂入ってくるわ。忙しいねん。

来たか。騙りの講師め。おめー妄想の中で調子こくなよ。社会のお荷物
なんだよ。小手先の更正したって無駄無駄無駄無駄ぁーーーーーーーー

神戸にも住んでねぇくせによ。このペテン師が！

名前間違えてました。すまそ。

私も含めてですが、荒らしと化していますよ。＞某予備校さん

自覚していればもう直しようがないですけどね。

＞１３４

神戸市灘区在住です。
だーかーらー、メール送ってこいや。電話番号教えたるゆーとんねん。
その程度の度胸もないんやろ。発言すんな。うんこ。

＞１２８

すいませんが、荒らしと思われるのならそう扱ってください。けっこうですよ。
このスレで、まともな議論ができたためしがない。ちゃんと話せる人にはちゃん
とレスしてます。攻撃してくるばかは、いじめてあげます。
風呂入って来ますね。さぶさぶ〜。

なんや、風呂入ったんちゃうんか？

＞１３８

入ったよ。ありがとう。

粘着の基地外

神戸の予備校講師２７歳独身　

粘着の基地外

神戸の予備校講師２７歳独身

↑まちがいです。３６歳独身です。よー調べろや。

言葉遣い悪くてすまそ

３６歳で独身とは余程不細工なんだな。もしくは性格が悪いのか。

＞１４３

悪いな。女はいっぱいいますよ。あんたの言ってることは、ばかでも
言える「一般論」ですね。中学生だって、その程度のことは言えるね。
良く考えてから発言してください。

おめーのも一般論だわな。言うだけ番長やもんな。

＞１４５

おれはまだ、なーんも言ってねーべ。どこがどう一般論なのか、言って
みてください。

「出願の時期になると急に更正する不良」について語るスレだったのでは？

女はイパーイいるってか？フェラチ王だろ、オマエ。

軟弱顧問ウェルカム！

おまえ荒らしだろ、酒鬼薔薇君よ。氏ね。

フェラチ王
↑程度低すぎるねん・・・。悪いけど、もうやめるわ。予備校で先生方
と話してるのと比べて、あほすぎるっちゅうねん。もしこの中に学校の
先生がいるなら、ちょっとは考えなさい。こりゃあかんぞ。＞学校教師

レスなし。＞１５０
おやすみなさい。素敵な夢を。

軟弱顧問ウェルカム！

なーにが「先生方」だよ。偽者のくせによぉ。オマエの虚実なんか
どーでもいいっつーの。虚構の世界へ帰れ。

>>教育商人

＞１５４

ありがとう。
偽者でも虚構でもありません。わたしゃほんとの予備校講師。
虚構の世界に帰るのはあなたですね。
もっと実質的な反論はねーかのぉ。つまんないのぉ。

煽りとそれの応酬ならば、sageでやってくれ。
他スレが読みにくくてしょうがない。

＞＞１５５
だから予備校名と本名出せや。証明のしようがないさ。

＞１５７

あんた本名出せる？出せたら、それに免じてだしてやらんでもないが、
たぶんあんたには無理だろうと思う。

＞１５７

私は加藤と申します。え？あなたは？本名出してみろや。

すいませんね。落ちます。
またあしたね。

>>Ｒ１３４氏に同意。
E-mail蘭に「sage」と書けばsage進行です。
ご協力を。

>>159
俺も加藤だよ、ぼけ。

>>160
もう来なくていぞ。お前じゃ役不足だ。

>>163
そう書くと、またアホ（俺か？）が寄ってくるぞ！

＞＞１６４
削除依頼出すか

Ｒ１３４さん

コテハンで名高い人ですね。お初です。よろしく。

>>164
予備校講師（神戸）ってどう思います？
すっげー性格悪いんですよ。粘着だし。本当の馬鹿ですね。

お返事ないようだし、俺も寝るかな。おやすみなさい。

ＰＳ　たった２日で１６７レスか。ある意味、神戸の加藤君のおかげ。

>>167
人様々でしょう。
とりあえず言えることは、>>156です。

今日は落ちますので、またの機会に・・・
おやすみなさい。

荒らしてすいませんでした。

それで話を元に戻すが、今ごろ更正して
がんばろうとしても遅すぎるんだよな｡
絶対に高校は受からない！見せしめのために
確実に落とすに決まってるだろうが。

>>171
見せしめですか。スゴイですね。

でも名前書けば受かる高校もあるらしいですよ

まあ入学しても続かないか・・・

>>173
じゃあ更正する必要ないや
なのに更正するあたりDONなんだな

情けないんだよ。さんざん遣りたい砲台やっといて、出願が近づくと途端に
髪の毛黒くしたりしてさ。ド金髪のまま高校受けろよ。自分を貫けよ。信念
があるんだろう？理由無き反抗、いいじゃないか。ジェームス・ディーンも
反抗してた。大人を信じないでレジスタンスをまっとうしろよ。聖少年だよ。
媚びるな！甘えるな！大人を利用するな！君は君の道を逝け！

>>176
そうかな、ある意味したたかだと思うけど。

出願近くになって、急に更正して、おまけに点数も少しとれるようになっちゃう不良ちゃん。
地道に努力してきたのに志望校が手に届かぬ幻としって、急にやる気なくして点がとれなくなっちゃう地味ちゃん。
１ＯＲ２（もしくは、２ＯＲ３）の境目で、どっちの成績をつけるか・・・悩まないか？

>>178
軟弱顧問さんへ

１０Ｒ２、とは何ですか？

地味ちゃんを尊重しましょうよ。
正直者が馬鹿を見る、という世界観を与えるのはよろしくないです。

「１０　Ｒ　２」ではなくて、「１　ＯＲ　２」です。読みにくくてゴメン。

>>180
そういうところで、平常点を考慮して成績をつけると、どっかのバカが「成績を操作してる」などと言い出す・・・

俺の友達で､出願の時期になってますます不良化した奴がいたよ。
そいつの背中は燦然と輝いていたね。ウンウン。

社会規範を遵守して学校生活を送った地味ちゃん。それだけで偉いです。
欲望のコントロールは大人でも難しい。ぜひ高い評定をつけてあげて！

>>183
いいねぇ。そいつはスジが通ってる。尊敬するね。

>>183
我が儘を貫くのはある意味、勇気がいる。
たかだか１５歳で国家権力に楯突くのは根性がある。
茨の道が待ち受けていようとも自分を曲げるな！
学歴に頼らず生きていくんだ。
君こそが「ザ・リアル」なのだ。

「無頼伝・涯」みたいだな。

「一貫性」ってことなのかな？
地味な努力の継続は、評価される。
意地を張るなら、徹底的にやる。
そういうことかな？

>>188
そうそう。それが言いたかったんです。
日和見主義の中途半端な生き方は美しくない。

これは美学の問題です。

私は不良が嫌いなのではありません。
右顧左眄する半端者が嫌いなのです。
不良は不良らしく、意地を張ればいい。
リスクを負わずに不良やろうなど虫が良すぎる。
疎まれても差別されても権威に反発してほしい。
そういう不良は応援したくなる。
ぬけぬけと一般市民に戻ろうとする奴は許せん。
さんざん他人に迷惑をかけ、それを無かったことにする。
そういう姿は醜い。

アメリカの暴走族は生涯現役です。
そこへ逝くと日本の珍走団は情けない。
２０歳になる前に「いつまでも馬鹿やってらんねぇよ」と言い引退する。
馬鹿だと自覚しながら珍走団をやっている。
社会に甘えているとしか言いようがない。
成人し、少年法の恩恵が得られなくなるのを恐れている。
臆病者です。
根性なしです。

長レスご容赦。

地味ちゃんは、学校では尊重されないでしょう。
｢個性の時代(古いかね？)には、アピールポイントが欲しい｣
とか訳ののわからん事言われて・・
かといって、189さんが言うような筋の通った人物は
学校では受け入れられないし。
結局、ここで叩かれているような上手く立ち回る軟弱者が、一番先生受けがいい。

個性とは、叩かれても抑圧されてもなお表出してくる個人の性質である。
「個性の時代」とはちゃんちゃらおかしいレトリックですよね。
ましてや個性を伸ばす教育など詭弁きわまりない。
学校で伸ばせる程度の素質など、個性と呼べるわけが無い。

やや本題から反れてしましましたが…

うまく立ち回る軟弱者を容認してしまう学校とは情けない機関だな。
社会の縮図としては止むを得ないのか。

ちょっとまともな議論になってきましたね。
予備校講師（神戸）の加藤君が来ると荒れるので、彼が登場しない内に
進行しましょう。

不良の子も人並みに高校逝きたいんだと思うよ。
急に更正するのは感情的には納得できないけど「可塑性に富む」って
言うじゃん。進学したら真面目になるかもしれないし。
大目に見てあげなよ。

>>193
ただ、急に更正した不良を優遇したら、真面目にやってきた子は教員を
信用しなくなるだろう。そういう想いはさせたくない。

更正が打算に基づくものだとしても、それが必要な手続きだと理解した
時点で意味がある。

しかし、更正したつもりが高校に入って続かないやつらが多い。
よって、更正なんてありえないのさ！

考え方の違いかもしれんが、受験ごとき（受験生すまぬ）のことで
構成するの和不良でわないとおもふ。

ただの怠け者。
それだけ。

不良は氏ね。

ああもうｲﾔになったぜ
頭にきたよ！！
俺は俺のやり方でやる

this is my way・・・

がり勉君は死んだような目をしている
大人たちは腐った目をしている
ｸﾚｲｼﾞｰなﾏｻﾞｰファｯｶｰが俺に何をした？

テﾒｰらの為に悩むのはイヤんなったってんだよ
あの牢屋のような場所でﾃﾒｰらは自分を出すことを心から消し去った

腐っている・・・何もかも腐っている・・・
いつも腐った目で俺たちを見るお前らは狂ってる
狂っている・・・何もかも狂っている・・・
狂ったﾌﾟﾘﾝﾄ　狂った教室　狂った番組　狂った・・・

ああもうｲﾔになったぜ
ウザイんだよ！！
俺は俺のやり方でやる
勝手に俺の話をしていればいいさ
俺にだって頭はある
そのくらい考えてんだよSucka!!
ふざけんなよFucker!!
「私は正しい」と言えるなら、お前が教育とよんでるクソの一部をみせてみろ
お前達は嘘と言い訳の塊だ。腐ったｺﾞﾐだ
俺のまえからうせやがれ
てめーらは俺が食いちぎってやる

That's mother fucker!!!

>>199
お前は氏ね。

>>199
腐った頭で考えても理解できまい
お前は義務教育を中退しろ
勉強する資格もない

>>199
要領よく世渡りしようとしても必ず阻止してやるぞ
世の中に甘えるチンピラは許さん
報いを受けろ

でもねー、俺の周りにもいたよ、大学時代アウトローやロッケンロ−ル命って奴が。
皆就職前に脱皮したな。中には先公になった奴もいる。皆同じだよ。
逆にイマダに生き様をとーした俺３９歳、バツ１子供なしが幸せとも、
かっこいいとも思わなくなった。脱皮するのも良し、拒むのも良し。いい年とろーぜ！！

尾崎豊だな。
渋谷の歩道橋で泣いてた女の子わ今いずこ....。

そー、演歌を唸る尾崎豊もアリじゃん。

厨房の場合、DQNはDQNのままだっだりする。毎年、そういうDQNを見ている。
公立一般入試に行った帰りに、買い食い、寄り道、携帯などで、学校に電話があったりとか。
合格後の入学説明会に欠席したとか。

普段こつこつやっているやつがいかに有利かという気分のよい瞬間である。

出願で更正するなんて
かわいいやつらだよ。
そんなの気にせず、いい高校には入りたい
っていうのがうちにはゾロゾロ・・・

普段こつこつやる事しか認めないのー？＞２０６

認めん

WHY?＞２０９

>>207
それはそれは…大変なお仕事ですね。
つまり更正せずに高校を受験したいっちゅう厨房がいるんですね。
虫が良いにも程がある。
そういうガキは内申書を悪く書いてください。
その方が本人に為です。
世の中甘くないのを教えるのです。

>>203
あんたカッコイイね！

＞２１０
俺は２０９ではないけれど・・・
これね、個人的意見なんだけど
「昔は不良だったけど、更正したスポーツ選手」とか
よくマスコミで賞賛されるの、あれ、どうかと思う。
「こいつが暴れてた影で、どれだけのヤツが不幸になったのか・・」と思うと。
で、暴れたヤツの被害にあって卑屈になったヤツって、センセが評価しないまま社会にでると
ずーっと、卑屈なままな気がする。
だから、元不良ちゃんを認めるか否かはともかく
コツコツやってるヤツを、せめて、センセくらいは認めてやんなくちゃ。

答になってないかな？

世の中が甘くないか甘いかは、その餓鬼の判断じゃん。
１人の価値基準とそれを培った１人の人生で餓鬼を教えたら、義務教育じゃないよ。

>>213
おっしゃる通りです。全面的に同意します。
一部の不良が暴れてた陰でどれだけの生徒が迷惑を被ったのか。
そこに想いを致せば自ずと答えは出るはずです。
コツコツやってる生徒を先生が認めずして誰が認めるのでしょう。
軟弱顧問さんは教師の鑑です。

　そんなのに負けちゃダメだよ。
　どうどうとはねつけてしまえばいい。その子の中学生活での態度を
ありのまま並べ立てて、調査書書けばいい。世の中の厳しさ教えるのが
教師の仕事です。
　高校落ちれば自業自得。推薦とかとんでもないからね。

>>214
お前のような屁理屈野郎はな、言葉を使ってみたい幼稚園児と同じ
レベルなんだよ。義務教育は知識を授ける機関であり、躾をする所
ではないのだ。

ありがと＞２１２
＞２１５、でもね、俺が行った中学は御坊ちゃんばかりでさ、
俺は社会に悪い奴が居てそれにどう接するかってとこを知らずに高校へといったら，
苦労したぜ。色々有るさ。

だからさー、俺の主張を否とするのは簡単じゃん。
でも社会を教えるなら、多様性をみとめなきゃ。

　社会を教えるわけじゃないよ。ルールを破るからには、覚悟が必要、
ってことを、意図せずして教えるの。ルールどおりに生きる！っての
を教師が身を持って、示すことでね。
　平穏無事を愛し、順調な社会生活を望む以上は、とりあえず大人しく
しとく、ってのが社会のルールだからね。
　その意味で教師は不自由だね。
　私はそういう環境の中でさえ気に入らないルールは守らないけど、高校
いかないと怖い、とか退学が怖い、っていう弱みもなかった。

矛盾してない？＞２２０

http://www5.nkansai.ne.jp/users/mitani-sys/

社会にコツコツやるってルールないじゃん。ルールと価値観が同一視されてるよ。

１９９のように思う人がいても仕方が無い。そんな世界だと現に自分も思わされる
ことがあるから。１９９のような意見に対してただ「死ね」と言い放ったひとが
もし教師であったなら、信じがたいが、そういう生徒の心の叫びを聞くことの
できる教師が減ってきてしまったと言う現実があるのだろう。またルール一つ一つ
の必要性の説明も無く、ただ棒読みのような教師が現在の教育現場には沢山いる。
そういったことも１９９の叫びの原因ではなかろうか。生徒を伸ばしていくはず
の教師が逆の事をしてしまっているのだ。勿論全ての教師ではないが…。

勘違いするなよ。俺個人としてはコツコツ最高！
でもね、俺の努力の１０００分の１もせずに気楽に俺を抜き去る奴もいる。
どっちもいいじゃん。それに嫌悪感を抱くって間違ってるよ。

あらら、先生居なくなったの？先生俺一人か？

だから、普段から実力を発揮してるヤツはいいのさ。
なにげないふりして、サラッといい点とるヤツとか、いい成績になるよ。

ただ、意図的に実力を鍛える努力をせずに（要するに怠惰）
受験だからって、急に勤勉になられても・・・ってこと。
（普通⇒優秀）はいいとして（怠惰⇒一次的勤勉）になられても・・
「こいつにいい成績つけても、高校いったら、一年のうちは怠惰なんだろうな・・」と思うと・・・
来年から絶対評価になるから、こんな悩みも消えるのかもしれないけど
相対評価の今、「浮かぶ瀬もあれば、沈む瀬もあり」だからね。

何で悩むの？学生時代いつも勉強してた？

自分のことを言えばね、そりゃ、勉強してなかったよ。あっはっは。
でも、いざ、成績つける立場に立つとさ、悩むのさ、不思議なことに。

そこだよ、一番肝腎な所はそこに矛盾があるから一つの価値観で守ると思うよ大人は。

言いたいこと、よくわかる。
ただ、中学時代のまま、大人になるわけじゃなく、自分の価値観は変化する。
はっきり言って中学時代の自分と重なるヤツにいい成績つけたいと思うときはある。
でも、そこで「ちょっと待て」とも思う。
センセってさ「優秀」「不良」に目がいきがちなんだけど
「目立たないヤツ」にこそ、スポットライト当てたくなるんだよ。
で「元不良だけど頑張ったヤツ」と「コツコツ系」両方評価したいんだけど
点数で並べると、同じくらいの位置（しかも、成績の境界線）に並んだりして
だから悩むのさ。

>>231
　私が学校の先生だったら、自分と重なる奴は遠慮なく１つけて、
遠慮なく留年、退学にしますね。私はそういう人間だったから。
むしろ、とんでもない問題児の私を大目に見るどころか、個性だとして
褒めまでした人たちは、大人の寛容さといえば聞こえはいいけど、
学校の秩序を守る義務という観点から言うと、失格だなとさえ思える。
　私の学生時代みたいな生徒は、早く世の中に追い出して、辛酸でも
なめさせないと、懲りないし、変わりもしない。

＞ただ、中学時代のまま、大人になるわけじゃなく、自分の価値観は変化する
そう不良も色々な経験で変化するんだと思う。社会の多様性を認めるべきだ。

それは、違うと思う＞２３２貴方はこの世に一人しか居ない。
自分と他人を重ねて判断する事はできない。

　判断することはできますよ。
判断が間違っている可能性は高いけどね。
でも判断する権利と義務が教師には与えられている。
間違いを冒したくないから、決断しない、行動しない、判断もしない、
そういうのは、無責任極まりない職務怠慢です。

いや、個人の価値観、人生観で判断し、行動する事は与えられていない。

>>236
　あたえられています。わかってないなあ。

>>236　権利というよりも責任があるわけ。
だけどその責任を行使することによって、「指導力不足」の
烙印を押されるのが怖いわけよ。

何を根拠に？

責任は同感ですが、判断基準が個人の思想に基ずいてはだめです。

判断するこは与えられていると思う・・・
っていうか・・現実問題、判断しなくちゃいけない。職責として。
だって「成績ださなきゃいけない」んだから。

Ray.naは、昔の自分に厳しくなれる人だと思う。
きっと、昔の自分を乗り越えたんだろう。
ただ、君が避難する「大人の寛容さ」で君を認めてくれた人がいるからこそ
今の君も、いるのだと思う。

そこで、迷うのさ。
「今、ここで彼（彼女）を認めれば、将来は・・」と思うか
「いや、過去（今）の彼（彼女）は認めるべきではない」と思うか・・

いや、緊急時以外、個人の判断は認められていないと思う。

　悩むなら、問題児より、まじめにやってる子のために悩んであげて欲しい。
はっきりいって、精神的に弱い人は結局どんな手助けをしてあげても
ダメになるまでの時間稼ぎくらいにしかならないし、強い奴は、たとえ
裸で放り出されても這い上がる。
　私は色々寛容をいただいたけど結局全部蹴飛ばして恩知らずにも裸
一貫で飛び出してしまった。だけどそれで這い上がる生命力があった
わけね。
　ともあれ、まじめな多数の子供たちが、後回しにされるようなやり方
は納得できない。
　私の中学時代までは、問題児はたとえ女の子でも歯が折れるほど殴られ
たり親も校長室に呼び出されてこっぴどく責められたものだった。

個人の判断が認められていないのならば
「学校の独自性」「総合学習における個々の指導法」「来年度からの絶対評価」は
くつがえされるのではないだろうか？
個人判断を認めないならば、教科別評価法における「全国的基準」なども規定されるだろう・

賛成か反対かはともかく、個人判断（というか学校判断？）は認められる流れにある。
自治権の移行云々の話と関連があるのかどうかは、わからんが。

>>243
いやー、いい事言うね。いろいろ書きたいけどもう寝る。

あ、２４４は、２４２に対するレスです。

確かに私もその時代に育った。
あの時代は未だ教育に関する法律より現場での慣習が優先されてうまくいっていた。
それだけ国民一人一人に思想的な差異が今より少なかったからだ。
しかし、１９８０年位より、親，先生にも個性が強く出現し始めた。
言い換えれば日本の教育の鎖国が色々な理由で保てなくなった。
そして今、一人の思想では判断してはいけないと主張しているのです。

＞２４４「学校の独自性」「総合学習における個々の指導法」「来年度からの絶対評価」など公共の福祉に沿う範囲の判断は良いが、
この件は教師の思想による判断になる。

個人判断と学校判断をいっしょにしちゃダメだ。（しつこいが）

>>247
多様性と言えば聞こえはいいが、その実ただの我が儘に過ぎない場合がほとんど。
個性とは制約や限定を突き破って現われるものです。温室の中で育まれた個性など
世間の冷たい風に当たればあっという間に枯れてしまう。今のこどもは負けること
に慣れていない為、負けを認めず他者のせいにしてしまう。自分を守るので精一杯。
しかし「負けてもいいんだよ。君は素晴らしいのだ」と教師が気休めを言う風潮は
どうだろうか。真実を歪めることにならないだろうか。子ども等が世界をリアルに
感じ取れないのは周囲の大人が悪い。嘘を伝えている。だから余計に傷つく。真実
を伝えなければどこから再スタートすれば良いのか分からない。子ども等に真実を！

いや、違うな。俺の言いたい多様性とは、解りやすくいうと、
勝ち，負け（これらの判断基準はおいておくが）に至るプロセスに個体差が出ている事。
社会での勝ち組みが過去の基準では予測できないのと同じ。

無条件にこどもの味方をする教師がうウケているようだが、そりゃ唯の
無責任ってやつじゃねーの？将来のこと考えれば叱ってやることも必要。

叱る事は賛成だが、そこに個人の価値観、思想（コツコツ等）があれば子供を正しく更正できない。

絶対評価にナターラ、ＤＱＮは最低の成績をつける予定。

更正しても許さない。

>>250
「今の」子供はといったとたんに白ける。

現実問題、今、進路決定の時期なんだよね。
よく「子供の意見を尊重」とか言うけど、その子供の視野を広げてやるのは大人の役目。

進路面談は、ずいぶん前にやっていて、この時期の面談は最終確認・・のはず。
前の面談で「この進路（高校とは限らないので、こういう言い方）は、難しい」と言われたとき
厳しいけど事実を受け止めて、新たな目標設定をして（安全圏に逃げるってことじゃないよ）
滑り止めとかも真剣に考えながら（つまり、現実に対応しながら希望を捨てず）
目標に向かって努力した子は、この時期、成績も伸びる。
前の面談で、絵空事にしがみついて現実に目をむけない子（親も）は
成績落ちる。現実に対応する力がないから、勉強もしてない。

>>256
じゃあテメーが気の利いた事逝ってみろや。

急に良い子になったって信用できねぇ。演技だろ。

今更いい子ぶっても遅い。

良い子ぶれるならまだましだ。

高校逝っても続けられるのかよ。

個人的な意見だが、
高校わ義務教育でわない。
本人の意欲だろうな、ぢっさいわ。

ほんとうに要領のいいやつわ　こうこうなんぞにわ　逝かず
大検とってまたーりが正解かもしれん。

あくまでも　俺様の個人的見解だがな。

大検とってマターリ、いいねぇ。

人事異動の時期になると急に更正する教員ってどうよ。

いなーい。そんな人。ミンナ図太いからね。

不良だって生きているから、けなすのはやめよ。

そうだね。

不良が真に更正するのなら歓迎したい。しかし表面上の更正ならば不快だ。

定員割れした高校なら不良でも取ってくれます。

ドキュソ引受ます

あ、有り難うございます！

ａｇｅ

ドキュソ君は、入学金さえ払ってくれればよし。
あとは１ヶ月ぐらいで退学してくれるのがベストですね。

ｂｙドキュソ高校の理事長

>>274
シビアな本音やなぁ。

ドキュソに高卒の資格を与えていいのか。

age

age

http://www.books-ruhe.co.jp/kako/2000/200007/go.htm
在日二世といえども殆どがこんなもん。
小さい頃から国を憎むよう教わり、
何時までも過去に取り憑かれて今を憎む極めて後ろ向きの生き方
に陥っている。暴走族がなぜあのような無意味な轟音をとどろかし、
一般人に迷惑を掛け捲っているかというと、彼らに言わせると「楽しいから」
などと話をはぐらかすが、単に日本が憎いだけなのである。
当然そんな敵意剥き出しの輩に親しい日本人の友人ができる筈も無く、
そのまま在日の集う暴力団へレッツＧＯ！

>>1

ある人から聞いた話…

１４歳になるまでＤＱＳの限りを尽くしたＤＱＮだったが、１４歳になり少年法が
適用になった途端、髪を黒くして授業を受けるようになった。その後、推薦入試を
狙ったが内申が悪すぎてアウト。一般入試に懸ける想いも虚しく不合格。塾通いも
無意味となる。高望みしなければそこそこの高校に逝けたと思うがプライドが邪魔
して進学校にこだわり過ぎたのである。今は定時制でマターリしているが、小学生
の時は知能偏差値７１の優秀な児童であった。世の中を舐めすぎたＤＱＮの末路。

昔はペーパーテスト一発で見返す事ができる余地もあったが、今は無理。
内申が悪ければ逆転は不可能。

んだ

やはり日頃の積み重ねが大事だな。

甘いな！センセイ。俺、中学で悪やってセンセイ殴ったYO。
だから内申悪かったので内申書のいらない某有名私立高３年、来年理１受けるんだ。
未だ合格してないけどね。おーい、ミンナこんなDQNセンコウのいう事に負けるなよ！

理１って、東大？

この時期になると毎年あることなんですが、いままでコツコツコツコツ
やってきた子たちを、直前のパワーでぐーーーっと追い越して行く子た
ちがいますね。
もちろん、日々努力しなくてはいけないと思いますが、「やるときはや
る」ということを、口先だけじゃなく、ホントに実行するパワーのある
人には、かなわないところがあるように思います。

北大って落ちもおもしろいけど、お察しのトーリ。

>>284
先生を殴って反省してないの？

反省？確かに必要なケースも有るけど。俺のは一寸違ったかな。

暴力で解決したいのかい？

先生を殴った事を自慢するのはどうかな？
人を殴ること自体が良くないことなのでは？

いや、俺はガンジーを心から尊敬するとともにゲバラの現実性にも共感するYO。

ま、半端に悪ぶったり、半端に勉強しとかいうことをしてもだな、
結局、中途半端な人生しか遅れないのだよ。
悪ぶるなら先生を脅すぐらいのことしてみろよ。内申書悪くしたら
転すって（笑）。言っておくけど、内申書なんかで教師相手に裁判起こしても
大半は負けてるぜ。けけけ。
もう、浪人しかねえな。はんぱ不良たちは。もしくは徹底的に悪くなってやくざになるとか？いいかもよ！

先生は体罰を禁じられている。知っているよね。
いわば鎖に繋がれた状態だ。そういう無抵抗な人を殴るのは遺憾。
やるなら二人きりで決闘してくれ。仲間も誰もいない所で。
後腐れなくトコトン対決してくれ。負けても先生を訴えるなよ。

勝てば吹聴し、負ければ訴える。
情けない生徒が増えたな。
男らしさに拘る時代は終わったのか。

嗚呼、生徒とタイマン張れた時代は良かった。

やくざとか裁判とか極端な表現で逃げるのがあんた達のやり方だよね。
＞浪人しかねえな＜確かに五分五分だよ。でも浪人しても、やりとげるYO。

昔は教師も半分は暴力団みたいだった。教育の本旨から考えると失格だ。
今の教育の在り方こそ理想なのかもしれない。そして教師は忍の一字。

タイマンに値するセンセイって居なかったし、未だその頃俺喧嘩弱かったからね。

喧嘩弱いのに先生殴るの？ホワイ？

フクロだYO。

何だかんだ言っても体罰は体罰だな。スマソ。
タイマンとか不謹慎な書き込み許されよ。

フクロですか。
卑怯だ…ね。
残念です。

フクロにして楽しかったかい？

自信はついたのかな？

そう卑怯だった
ただ其処に追い詰められるまでの過程にはチョイト問題ありだったYO。

ルサンチマンをエネルギーにしても虚しいよ。
早く気づいてください。

教師を見返す為ではなく、君の理想を実現する為に東大理１を狙って
下さい。過去に囚われず未来を志向して。

>>289
＞反省？確かに必要なケースも有るけど。俺のは一寸違ったかな。
>>292
＞いや、俺はガンジーを心から尊敬するとともにゲバラの現実性にも共感するYO。
>>300
>フクロだYO。

話の流れからいって、この３つは同一人物のようだが・・・
君の言う「現実性」とは、自分の意と反する者に対して複数で暴力をくわえ
自己満足の理由にひたり、反省をしないこと？

「俺は不良だったけど大学受かった。学校なんて要らないよ」では器が
小さい。「俺は不良だったけど大学受かった。頑張ったんだ」と考えて
下さい。教師・学校に敵意を向けても救われないからです。

体罰は虚しい。
やはり教育の一環ではないね。
「愛のムチ」とは大人の自己弁護だ。
詭弁だね。
過去を悔いています。

違うYO。もう個人に対しての恨みなどない。
でも内申書等の裏に見え隠れする無言の圧力＜ココでは表になってるけどね＞で中学生を操るなといいたい訳。
俺の進学は別だよ。

器が小さいって表現ってもう古語だね。
学校はいるよ、でももっと尊敬に値する人を入れるべきだよー。

そうだ。内申とは生徒をいやらしく管理する道具に過ぎない。
君は勇気のある少年だったんだね。
権威と体制に反発し、自己の保身を顧みない態度。
男らしいね。
願わくばフクロではなく、素手ゴロのタイマンであって欲しかった。
そうしていれば君は任侠だった。惜しい。

任侠ってヤクザじゃん。ごめんだよ。（藁

スマソ。任侠とは「真の漢」という意味でヤクザのことではない。
弱きを扶け強気を挫く、という意味です。

ねー、此処に中学のセンセイ居る？

遅いので落ちます。実は私は教員ではない。それに類する職業だったが。
おやすみなさい。

誤解されがちだが、内申って、生徒の不利になることは書かないものなんだよ。
（賞罰については、記入欄がある場合、隠しようがないが）
つまり「ウソは書かない。真実を取捨選択して書く」というもの。
もちろん、記入する量に差は出てくるけど、悪いことは書かない。
だって、どんなヤツでも、希望する進路に行かせてやりたいって思うもの。
内申は「生徒を管理する」ためではなく「生徒を売りこむ（これも、変な表現だが）」ために
書くもの。

「悪さすると、内申に書くぞ」なんて言うのは、三流教員というより、ウソつき。

>315
はい。ここにいます。

軟弱顧問さんへ

指導要録をめぐる裁判をご存知か？
内申書に生徒の不利になることが記述され、進路がパァになった生徒。
その女の子が裁判を起こした。ＰＴＳＤも併発したんじゃなかったかな。
生徒の不利になるような事を書かなくなったのは、最近の話。
昔は生殺与奪の手段でしたよ。

そーだよね。デモ俺中学で問題起こしたから、ほとんど２と３だよ。
テストは良かったけどね。妬まれたのかなー？

授業妨害すれば、テストは良くても評価は下がるよ。

授業態度が悪ければ１００点取っても５をつけない。４になる。

おー、ほんとに落ちます。寝不足だぁー。

確かにつまらない授業ばっかりで寝てたよ。でも、大体３番以内だったけど。
こんな事よくある事なの？

寝てりゃ態度がわるいので、１つ位はおちるでしょ。
５はやれないな。

うあー睡眠不足だぁー

つまらない授業は寝ててもいいよ。だってつまらないんだから。

ただし、教科書を顔の前に立てて眠ろう。

だって、全部＜まー９割ぐらい？＞知ってる事ばかりじゃん。そこに自由はないの？

君は天才タイプだから義務教育には馴染まない。
娑婆の掟を学ぶには良い所だけどね。

自由って何が？

寝ることは　当然とか思っているの？

もっと要領よく世渡りしてくれ。たぶん、官僚には向かないぞ。
アメリカ留学してベンチャーで成功しなさい。日本には不文律がある。
その不文律が君の足かせとなるから。

つまらない授業でも真剣に聞く、という不文律だよ。
これは就職してからも応用できる。

寝てただけで、２まで落ちないとおもうけど、

早弁とかしなかった？　　＾＾；

いっぱい授業中寝ましたが卒業する時はオール５になりましたYO

日本で重要なのは「恭順のディスプレイ」です。
外面が大事です。型の文化です。長幼の序です。
自由とは規律を乱すもの。

どうだ？窮屈だろう。
東大やめたら？
ハーバードとかマサチューセッツ工科大学を目指した方がいいよ。

そういう例もあるんだね。

私は　ノート未提出で　３年３学期の通知票を
５から３に落としたことがあるけど。(本人ショックだったろうなぁ。)

年間(要録)の成績は５にしたけど、本人には知る由もないし・・・。＾＾；

天才じゃないよ。だって受験勉強してるもん＞３２８
＞寝ることは　当然とか思っているの？
＞ 日本には不文律がある
まるで小泉の構造改革だね。

だから〜君の感性では日本は狭すぎるってば。
きっと就職してもつまらん事で辞表を書くのが目に見えてる。
日本企業はつまらん事のオンパレードだからね。

アメリカ逝け！

オヤスミ。

＞寝ることは　当然とか思っているの？

これは、私の発言です。３２８さんじゃないよ。
紛らわしいなら　コテハンにしましょうか？

DRはM.I.Tに進みたいけど。＞３３４
それはフリーだよ、俺のはリバティー。其処の区別は厨房でもできたよ。＞３３４

うるせー！
俺は今、日本企業で勤務してるんだよ。
リバティーなんか無いぞ。フリーもない。
勤め人はつらいよ。
高校生の君はもっと夢をもて。
東大なんざクソ食らえ。
安定志向は捨てろ。

鬱だ詩嚢。

もう寝たら？

ねます。すいません。

大人にとって安定する事は大変なんだなー（藁

>319
なるほど。そのような事例があるんだ・・・
勉強不足でした。

さーもうひと頑張りします。
でも此処の板は俺にとって＜反面教師的＞で快感だYO。

受験勉強中でしたか・・・

風邪引かないようにね

新指導要領って馬鹿を造るのでは？

>>347
　進指導要領が馬鹿を作るのではなくて、今までの学習指導要領について
こられなかった人が社会から馬鹿と認定されています。

>>348
それで？

冬休みになると海外旅行に行く不良教師


●●●●●自宅研修と報告し、海外旅行の教員らを処分
東京都教育庁は１８日、冬休み中に自宅で研修したと報告しながら、
実際には無許可で香港旅行に行った中学校の３８歳と４３歳の女性教員２人を
戒告とするなど、教員計５人を処分した。（時事通信）
http://book.jiji.com/kyouin/cgi-bin/edu.cgi?20011219-6

つまり、冬休みは「いんちき休暇」つーことか。。。。
こりゃ辞められないわ。

>>350
というか、東京に住んでいる人は出稼ぎに来た人の２世、３世だけあって
教師に限らず馬鹿ばっかり。

>>351
それで？

多少でも自分で考える事を知らない人間は必要ないという事です。

>>1
それを通す中学校。

そして，中学校から，内申でのサイン（この生徒は落とせ）が出ていても
人数が集まらないので取ってしまう，底辺高校。

>>354
哀しい現実だな、コラ。

急に更生しても難しいと思うよ。

面接試験でも、「あなたのポケットの中に入っているものを見せてください」とか
実際にポケットの上から触られた子どもだっている。（所持品検査ね）

ここで見ぬかれちゃう子どもだっているんだから、DQNを隠そうっていっても高校側の先生の
見方は厳しいよ。

普段いかに真剣にやるかが大事だね。

age

うちの学校の一番ＤＱＮ（もうダントツ。本校だけでなく近隣のボス）は
めったに学校に登校してこない。
親身に進路指導した担任が、２学期に職安面接までこぎつけたのだが
その面接すら、すっぽかした。
それなのに３学期になってから、突然「高校に行きたい」と言い出した。
一瞬「恩知らずの厚顔無恥野郎！」と、とても教育者とは思えない言葉が
喉までこみ上げてきたのだが、飲み込んだ。
彼の担任は、親身になって話を聞いてやった上で
やはり就職への道を彼に諭している。
頭が下がる。俺にはできない。

入試の時期ですのでageます