【教育】教科書はプロ市民の謀略の一里塚アイテムだ

さて、年頭の一回目は久しぶりの教育ネタである。先日の産経新聞で
「教科書　陛下“呼び捨て”小６社会３社、皇室軽視強まる」という記事を読んだからだ。

《天皇陛下に敬称を付けず“呼び捨て”の記述が文部科学省の教科書検定をパスし、
今年４月から小学校６年生の教科書として供給・使用されることが１０日わかった。
巻末の用語の索引に「天皇」を盛り込まなかった教科書もあった。

天皇、皇后両陛下はじめ「皇室軽視」の傾向はこれまでも教科書でみられたが、
学習指導要領では「天皇への理解と敬愛の念を深める」よう求めている。

専門家からは「指導要領の趣旨が教科書に十分浸透していない」との批判の声が上がる。

敬称がない表記があったのは、小６社会の教科書。文科省の検定を通過した４出版社のうち
教育出版と日本文教出版、光村図書の教科書が、陛下ご自身が写った写真を説明する際に
「文化勲章を授与する天皇」「インドの首相をむかえた天皇」と表記していた》

他にも天皇、皇后両陛下の写真説明で「福祉施設を訪問される天皇と皇后」といった表記もある。
元国連難民高等弁務官の緒方貞子さんに対してはちゃんと「緒方貞子さん」と敬称があるのだから、
何をかいわんやである。

こういう記事を読んで、よく「なぜ他紙はこういう記事を書かないのだろうか」と疑問を投げかけられることがある。
「キャプションというのは字数に制限があるでしょう。ならば、言葉尻を捉まえた記事ではないのですか」などという声もある。

報じても報じても、他紙は黙っている。確かにそれは他紙の判断である。
私なりに思うところはあるが、「なぜか」と聞かれてもコメントはできない。

ただ、後者の声には「違うんじゃないか」と私は思う。これは教科書検定や歴史認識などをめぐって、
先輩記者の時代から時間を掛けて何度も問題提起してきたスピリッツに属する問題でもある。

教科書記述は些末な問題ではない

「教師が教壇でいかに教えるか、が真の問題であって、教科書記述にこだわるべきではない。教育は教科書『を』教えるものでは
なく、教科書『で』教えるものであり、教師がいかに教えようと子供たちのとらえ方もまた千差万別だからである」

教科書問題のさい、この手の冷淡な意見に私たちの問題提起は常にさらされてきた。南京事件やその犠牲者数をめぐる
教科書表記に警鐘を鳴らす記事もまた「南京事件にせよ、南京大虐殺と書くにせよ、事件があったことに変わりはない」とも言われた。
「どちらの表記にしたって日本が侵略したのは事実だ」と片づけられることもあった。

消された大東亜戦争

だが、教科書記述に横たわる問題は多くの人が思っているほど、そう簡単でもない。記述の（たとえ）一端を採り上げた記事にも
膨大な問題が潜んでいる。決して些末な問題でもなければ、言葉尻の問題でもないのである。例えば次の政府答弁書を見てほしい。
政府答弁書というのは、議員の質問に閣議決定を経て政府方針や統一見解を示す政府見解である。

《鈴木宗男議員　「大東亜戦争の定義等に関する質問主意書」と「政府答弁書」

問１　大東亜戦争の定義如何。
答　昭和１６年１２月１２日当時、閣議決定において「今次ノ対米英戦争及今後情勢ノ推移ニ伴ヒ
　　 生起スルコトアルヘキ戦争ハ支那事変ヲモ含メ大東亜戦争ト呼称ス」とされている。

問２　太平洋戦争の定義如何。
答　「太平洋戦争」という用語は、政府として定義して用いている用語ではない。

問３　大東亜戦争と太平洋戦争は同一の戦争か。
答　「太平洋戦争」という用語は政府として定義して用いている用語でもなく、お尋ねについてお答えすることは困難である》

続きは>>2-3

ソース（MSN産経ニュース）：
http://sankei.jp.msn.com/life/news/110116/edc11011607020000-n1.htm

私たちの先人は「太平洋戦争」という名の戦争を戦ったのではない。米国から見れば太平洋を挟んだ戦いだったかもしれないが、
日本にとってはあくまで東アジア（東亜）に正義を打ち立てるべく臨んだ「大東亜戦争」という名称だったのである。

この政府答弁は平成１８年になって出されたものであるが、注目は問２だ。

「太平洋戦争」という言葉を政府が定義して用いている言葉ではない、と明快に述べたことに極めて新鮮な思いがした。
教科書に載っていようが、一般に太平洋戦争という言葉がいかに定着しようが「太平洋戦争というのは日本政府の
言葉ではないよ、これは」と日本政府がいっている。これは意外に知られていない事実である。「え？」と思う人は多いはずだ。

ちなみに、政府は、いつから大東亜戦争という呼称を用いなくなったのだろうか。それについても鈴木氏は質問しており、
「昭和２０年１２月１５日付け連合国総司令部覚書以降、一般に政府として公文書においてお尋ねの呼称を使用しなくなった」という回答だった。

「洗脳」は続く

今世の中では「大東亜戦争が正確な呼称だ」などと口にすると「おまえは軍国主義者か」と後ろ指をさされる。
しかし、私たちは敗戦後の占領政策で自分たちが戦った戦争の名称を奪われ、使うことを許されず、戦争指導者を悪者にして、
国民はだまされていたのだという話になったのである。あの戦争に日本の大義などない。だから、戦争の名称すら戦勝国である
アメリカから押しつけられ、それを受けいれざるを得なかったのである。

問題はそうしたことをすっかり忘れて、今日に至るも、それを唯々諾々と受けいれ、疑わない後世の私たちの愚かさではないだろうか。
昭和４０年生まれの私も学生時代、習った用語は「第二次世界大戦」か「太平洋戦争」だった。断じて「大東亜戦争」ではなかった。
これこそが理不尽な歴史の改竄（かいざん）であり、ＧＨＱの謀略、占領政策の恣意（しい）の残滓（ざんし）を押しつけられ続けたというわけである。

アジアへの加害を強調する教科書

ところで最近、この「太平洋戦争」という表記が教育現場で徐々に鳴りを潜めているのをご存知だろうか。
「大東亜戦争」という正しい名称を教えているというわけではない。むしろ、逆である。最近では「アジア・太平洋戦争」と
学校で教えるのが大流行である。試しに教科書をいくつか調べれば出てくるはずだし、そう習っていれば、正しく覚えて、
正しく表記しないとテストでは点がもらえないことになっている。

それを１０年、２０年続けるとどうなるか。今度はいずれ「アジア・太平洋戦争」という名称が定着するだろう。「日本＝アジアへの加害者」という
認識を疑わなくなった裁判官や政治家、ジャーナリストが現れ、変な判決を書き、おかしな記事を書き、きてれつな政策を打ち出すだろう。
というか、そういう状況なら私たちは今も目の当たりにしている。いっそうひどくなるだろう。

しかし、アジア・太平洋戦争という言葉は、アジアへの侵略、加害を強調するために編み出された後世の造語である。後世の人間がしたり顔で
先人の営みを裁いた、断罪のニュアンスを含む歴史造語を歴史教育の名の下にあたかも真実として子供に教える。真面目に考えると恐ろしい
ことだと思う。教師が教科書に潜むそうした恣意について無自覚なまま、教壇に立つ場面もあろうが、確信犯であろうと、そうでなかろうと
恐ろしいことに変わりはないのである。

以前ＮＨＫの「ＪＡＰＡＮデビュー」が問題になったことがあった。そのなかに「日台戦争」という言葉が取り沙汰された。
日本は台湾を統治したのであって、台湾と戦争したわけではない。「日台戦争」ってなんですか、それは！というわけだ。

「南京事件」という言葉も「南京大虐殺」という言葉で教科書に掲載されたことがあった。「従軍慰安婦」も当時なかった言葉である。
徴用を「強制連行」としたのも、どれも後世の人間の断罪が伴った色眼鏡の伴った言葉だ。注意深く見ると、どれも後世の人間の
歴史への悪意なり、恣意が宿る、もしくは感じられる方向で改編されたものばかりである。

狙われた教科書

指摘しておかねばならないのは、教科書は狙われているということだ。冒頭で述べた天皇陛下への呼称に関する記事も例えば
「まあ許容範囲か」「キャプションだから、仕方ないか」とか「言葉尻をとらえている」などと片づけていると、状況はさらに悪化していく。
それは南京事件の犠牲者数が増えていったのを思い出せば合点のいく話だ。教科書に載れば、事実となる。

そして試験を通じて頭のなかに事実としてすり込まれていく。いったん、すり込まれたものはそう簡単には解放されない。

日本の歴史を貶（おとし）める方向には際限がなく走る。これが多くの教科書を見てきた実感である。だからその一里塚を見逃すべきではないのである。
冒頭述べた皇室の表記も同様なのである。記事には過去、皇室の表記をめぐってさまざまな出来事があったことを盛り込んでいるが、教科書を通じて
子供たちは「天皇」という存在をぞんざいに扱うことを目の当たりにする。授業でも必要性に疑問を植え付ける方向に流されやすい。

学習指導要領が「天皇への理解と敬愛の念を深める」と定めても、多くの学校に浸透してはいないのだ。

《過去の小中高の教科書でも「仁徳天皇陵」の記載が括弧書きや「大仙陵古墳」「大山古墳」「仁徳陵」として検定をパス。
「皇太子明仁」の記載が「明仁皇太子」となったり、皇后陛下を「正田美智子」とした記載がパスしたことがあった》

こうした記述の流れを見ても教える側にいかなる意図が横たわっているか、どんな意図が潜んでいるかが読み取れるではないか。

プロ市民に手を貸す愚挙

外国人への地方参政権付与についても教科書は大きな役割を果たしている。教科書で外国人に対する地方参政権について、最高裁が判決で
憲法上問題ないかのような立場で書いたからである。判決を大喜びして教科書に盛り込みたい勢力がいたのも事実だし、載せてしまった事実もある。
載せてしまえば、学生は、問答無用で正解を覚え、それは事実と化して、学生の頭を縛っていく。それはいずれ世論を縛り、国家を蔑（ないがし）ろに
蝕（むしば）んでいく。教科書に載せるべきかそうでないか。

書く以上、どのように書くべきか、といった問題は実は大変重要な問題であって「教科書検定は表現の自由を侵すものだ」といった議論は
実に子供っぽい議論なのである。ついでにいえば、昨年の大学入試センター試験でこの点が出題されたさい同センターの言い分は
「教科書に載っているから出題に問題ない」というものだった。

この問題は教科書に載っているからいい、悪いという次元で済ます話では断じてないはずだが、センターの言いぐさも酷いものである。

学習指導要領が奇妙なだけ。池沼もんかの官僚死刑。

日本人の皆さん朝鮮人が人類史上、最も劣等な糞民族と知っていましたか？

１　知っていた　
２　今知った
３　そもそも人間じゃない
４　朝鮮人って何？

？？？

天皇　でいいんだけど。

「国王殿」とか言わないでしょ？「首相様」とも言わない。

皇室なぁ・・・。

歴史文化的には重要な存在なんだろうが、
自分と関係のない他人を敬愛しろと言われても困る。

>>6
「国王陛下」「首相閣下」

>>6
国王陛下っていうぞ。

つーか、なんで「国王」に殿をつけるんだ。

日本語を勉強して、もう一回帰国して出直してこい。

>>8
あぁ、わかるよ。

>>6
バカは日本語話すな

これはまったくのナンセンスというよりキョッポ3kらしい記事

むしろWW2こそふさわしい呼称だろ　負けたとはいえ　

独伊と共に世界を舞台に戦った　これこそ誇り高い歴史だ

民潭の勢力を消さないと駄目だろ

ブサヨ？

>>12
負け戦を誇ることなんてできんよ・・・。

>>12
大東亜戦争だろ、日本側の呼称は

あとイタリア、ドイツと同盟組んだのは
大いなる失敗。政府内でも反対意見は
根強かったが、バカがゴリ押ししただけ

>>7
そりゃ、在日や不法入国して、うやむやのうちに偽国籍とってるアンタらに、

天皇陛下の価値が理解できるわけが無い。

もし、アンタが自分を「日本人だ」と思ってるなら、戸籍を遡ってみ、
古い資料が無くて、途切れてるからｗ

ちなみに、ウチの家系は、正式な記録で江戸時代の天保6年まで遡れるぞ。
本家の資料だと戦国時代まで遡れる。一時、市役所の展示室に貸し出してたし。

>>5
答え！
５「糞」に謝れ！

>>7
お前は尊敬できる偉人すらもいないのか

長い

連中は、「太平洋戦争」に代えて「15年戦争」にしようと目論んだが失敗し、
今度は「アジア太平洋戦争」にしようと着々と水面下で謀略を展開している。
　　　　　　　　　↓
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/dqnplus/1326710364/153
http://anago.2ch.net/test/read.cgi/dqnplus/1326710364/148

>>17
素晴らしいお考えですね。感銘を受けました。
参考までに出身地、大体の年齢、両親の職業、それとあなたの学歴を教えてください。

ちなみに私は父が商社マン、母が専業主婦、20代後半、1.5流大学理工学部卒です。

ｗｗｗ

>>21
それを聞いて、どうするのですか？

>>23
あなたのような素晴らしいお考えを持つ人の生い立ちを知りたいだけです。
他意はありません。

とりあえず　悪しき存在を　排除しないと　我々は　先には進めない
だから　早く民主党は今すぐ解散しろ

>>24
いえ、私は>>17さんとは別人なのですが、ちょっと気になって
横から質問させていただきました。失礼いたしました

>>7=21=24

自慢できるのが出身地と年齢と両親の職業と学歴しかないブサヨのゴミ

>>17 は逃亡したなｗ

>>27
俺が君より劣っている点が一つでもあれば知りたいものだ。

>>7=21=24=28=29

あまりにも悔しくて即レス・連投するブサヨのゴミ

>>30
暇なんだよかまってくれ。
それにネットウヨクがどうしてネットウヨクになるのか興味がある。
家族にも周りの友人にもいない人種だからね。

天皇陛下云々の前に、教科書をそういう売国的なツールにされてるのが一番の問題ってこったろ

みかどでいいだろ

>>7=21=24=28=29=31
自慢できるのが出身地と年齢と両親の職業と学歴しかない民団に属する在日のゴミ

>>34
どうして皇室が好きになったの？

>>7=21=24=28=29=31
即レスについて突っ込まれたら少し間を置くようになった可愛いヤツ

>>35
横からスマンが、そういうのは「好き」「嫌い」で括れるものじゃないんだよ
それで括れると思ってるのなら、もう少しガッコウノオベンキョウ以外のことを
学んだほうが良い

>>7=21=24=28=29=31=35
解らないことを自分で調べようとせず、すぐ他人に聞けば解決すると思っている可哀想な子

>>37
じゃああなたが皇室に対して抱く感情ってなに？
そういう感情を抱くようになったきっかけは？

>>38
他人の心の中は調べようがないよ。

>>39
>>38にもあるけど、そういうのは他人に聞いても理解できないよ
高学歴様なんだろ？　少しは自分で考え、調べ、理解するように努めろよ

>>40
そうだな、俺はあまり頭が良くないので説明下手でスマンが、
「自分の尊敬する過去の偉人に対する感情」に似たもの、と
思えば良いんじゃないかね

いや簡単な説明でスマン、でもそう説明せざるを得ないな俺は

>>41
ネットウヨクの情動に関する論理的な説明がどこかに掲載されてるなら
言われなくたって調べてるよ。

>>43
「他人を尊敬すること」がネットウヨクであるなら、そうかもしれんな
でも、そうやってすぐにレッテル貼りして、自分の考えの外に置いてしまおうと
する行動は褒められたもんじゃないと思うけどね

今の学校では、全てそう教えてるのか？世も末だな

>>7=21=24=28=29=31=35=39=40=43
自分で考えられない無能

みかんうめえ

>>42
なるほど。
偉人に似たものだけど、偉人ではないということだね。
でも好き・嫌いとも違う、と。

じゃあそういう感情を抱くのは、天皇が皇族の家に生まれたから？
それとも天皇の振る舞いに尊敬できるものがあるから？

まず、韓国は、日本の敵国です。

日本の領土を不法占拠している韓国は、日本の敵国です。
国交断絶するのが、日本の正しい道です。
韓国からの入国は、禁止。

日本のガン・在日を強制送還しましょう。
韓国を支持する日本の敵・民主党を倒しましょう。

>>44
ああ、誤解があるようだから言っておくと、
俺は「天皇を尊敬する」だけだったらネットウヨク呼ばわりなんてしないよ。
それを日本人が日本人であるための要件だとする考えを押しつける人間はそうラベルづけするけど。

おいおい、負け戦を誇るな
国民を弾にしてボッコボコにやられて、挙げ句に核までブッコマレた
日本人としては犠牲者を悼み、責任者である当時の首脳陣を断罪してこそ、自立だろ
玉砕だの喚いた連中を崇める発想が理解不能

>>47
まず一つ
俺は「偉人ではない」とは書いていない

そして、何度も言うがそれは他人に質問して理解できるものではない
まず君がすぐにレッテル貼りをするのではなく、自分を両側の考えの
中心に立ち、両側の意見を取捨選択することによって理解していくしかない

頑張ってガッコウノオベンキョウ以外の勉強に精を出してくれ
君もいずれ日本を担う立場になるんだからな
たとえ海外に出て、そこに永住しそこの国益を担ったとしても

つまり >>17 を見れば「ネットウヨク」だと断じるけど、
>>42 みたいな書き込みでは「ただの皇室好きな人かもしれない」、と思う。

>>51
オーケーわかった。
じゃあなぜ「他人に質問して理解できるものではない」と思うの？

みかん喰って頭冷やせよ

>>52
別に「皇室好き」ってワケじゃないんだけどね
それと俺は>>17じゃないよ…

追記：

もしかして、それは「神」への信仰と似ているからかな？
「神」はあらゆる因果関係の最初の"因"を規定するための存在だけど、
あなたにとって「天皇」とは「日本」という国がそもそも"ある"理由であるとか？

>>55
>>17 じゃないのはわかってた。
だって人間の会話が成立するもの。

>>53
理解ってないね。最近の自称高学歴はこんな連中ばっかりなのか

例えば君は、俺が好きなアーティストの魅力を事細かに話したとして、
それを理解し、君も好きになるのかい？　曲も聴かずに？

もう君にレスはしないが、そんなんじゃ社会に出て痛い目に合うよ
それと、そういうのは「教えてくん」と呼ばれて毛嫌いされるってことも
付け加えておく。じゃあ頑張って勉強してね。さよなら

人文・社会科学系は、どういう立場から物事を見るかで、主張が変わってくるんだから、
どれか一つの学説が正しいかのような記述は、極力避けるべきではないだろうか？

>>57
申し訳ないが、君とは会話が成立してないと俺は感じている

じゃあ、本当にさよなら

>>21
ウチの家系は、江戸時代に入ってから、総本家（武家）と分かれて、商人（醤油蔵）やり始めた。
その後も代々商売人家系で、ウチがはじめて会社に入社したｗ親族が珍しいなぁーｗ
って言ってた。

ウチは爺さんの時代から同じ大学で、ウチも同じ大学行くことを強要されてた。
逆らって、美大に行った。これ以上の個人情報でせるわけがない。

なんなら、アンタの個人情報を写真つきで、全部晒してみ。
言うだけやったら、チョンにもできるやろ。

意味の無い※するな。

>>61
やめとけよ、>>60みたいに「ﾅﾝﾃﾞﾅﾝﾃﾞ?」っつって質問攻め食らうハメになるぞ。

>>58
「教えてくん」とはまた懐かしい言葉だね、おっさん。

> 例えば君は、俺が好きなアーティストの魅力を事細かに話したとして、
> それを理解し、君も好きになるのかい？　曲も聴かずに？

完全に理解はできないし、ましてや好きにはならないだろうけど、
あんたが何故そのアーティストが好きなのか想像するくらいはできるようになる。

左翼は国民のことを「市民」と呼ぶ。日本が落ち目になることに大喜びする害虫。

>>63
教えてクンを懐かしい言葉って言ってる時点でお前もおっさんwwwwwww
そして俺もおっさんwwwwwおっさん天国、2ちゃんねるwwwwwwwww

>>60
それは残念だ。さよならウヨクさん。

>>47
それは俺も思ったよ

少なくとも今の天皇が何か偉大なことを成し遂げたわけではない
偉人とはそもそも大きな何かを成し遂げた上で、偉人とされるわけだ
その上で「偉人に対するものと似たような尊敬の念を抱け」というならば、その基盤となるものは何なんだ？

その祖先が何かを成し遂げたなら、その子孫も敬わなきゃいけないなら
近いとこならビル・ゲイツやスティーブ・ジョブズ、マイケル・ジャクソン
ちょっとさかのぼって、ガンジーや家康・秀吉なんかの子孫も敬わなきゃいけないって事？

他人に「この人を敬え！」というなら、その根拠は示されるべきだと思う

それすら示さず「敬え！」って言うのなら、明快な根拠も無く「天皇制反対！」って騒いでる奴らと何も変わらないんじゃないの？

>>65
二十代はまだおっさんじゃないのさ！

>60
アルカイダ史観も併記してやれ
北朝鮮の教科書も引用すると良い

相手が「もうレスしないよ、じゃあね」つったら挑発するってのが荒らしの常套手段だね

>>62
それもそうやねｗ
アドバイスありがとう。

>>61
なるほど。やっぱり家柄と知性って無関係なんだねー。

>>67
お前が知らないだけで、天皇は害務症よりも外交に精を出しているわけなんだけど

>>73
待ってましたよ！

ならば、「もし」次代天皇が外交の仕事をしないで呆けてたら、
皇室は尊敬するに値しないということかな？家来も主君を選ぶこともできる？

つーか天皇陛下の話じゃなくて、教科書がガチヤバ！って話だろ？

文科省もガチヤバって話だな

>>75
「教科書がガチヤバ！」という主張の根拠の一つが、
「天皇への理解と敬愛の念を深める」のにやってない、
という話だから無関係ではない。

天皇制って言葉がそもそもおかしな話なわけでな

皇室への敬意を教えないというより、
天皇制について真面目に教えないからな。
知識がないんだから、敬意なんて持つはずがない。

立憲君主制って言いたい？

天皇を拒否するヤツって、つまり大統領制になれば満足すんの？

幸福実現党が大統領制にするって言ってたな
つまり、そういう奴らってことだな

>>81
「拒否」する奴はそんなにいないよ。(少なくとも出会ったことはない)
「敬愛を拒否」する人間ならいくらでもいる。

まぁまずは民主党制をどうにかしないとなww

天皇陛下を天皇陛下と呼ぶぐらいはしろよ
現行の天皇陛下だけにだろ？
昔の天皇は明治天皇とか言うわけだしな

>>73
具体的に何やってるの？

他国の表敬訪問？
賓客の接待？

まさか条約の締結や、経済政策の打ち合わせ、拉致被害者返還交渉とか？

偉人並みの尊敬を受けるためには、偉人並みのことを成し遂げていることが広く認知されることが必要だろ？

敬愛を拒否するバカがバカ反日教科書作って出来上がるバカガキどもってことだな

>>87
敬愛を拒否するのが何故「バカ」なことだと思うの？

>>85
しないよ

安全な場所で体制に反発するのがステータスなファッションパンクスだもん

それが日本人の左翼

日本で言われる左翼と右翼ってのも、国際的に見ると間違っているんだけどね

それを理解していないのが、羊国家の幸せ国民である日本人

教科書が書いてるから、テレビで言ってたから、政府が言ってるから、真実

こんな愚民国家、他にないよ

そしてその愚民どもが小さい二つの集団に別れてギャーギャー匿名で

言い合ってるのが、2ちゃんねるを始めとしたネット社会

あー馬鹿馬鹿しい

>>88
別にお前のことを言ってるわけではないんだが、なんで噛み付くの？

>>90
馬鹿だと自覚してるから

ヒマな1.5流大学生だこと

敬意なり秩序を否定した行く先は、なにかを崇めたい衝動に復讐されるのさ

>>90
噛みついてないってｗ
純粋に興味があるだけ。

>>91
潔し、その心意気買った

>>87はお前のことを言ったわけではないのでスルーしてくれ
敬愛を拒否＝反天皇、反戦＝反日という妙なモノに凝り固まったブサヨが
創り上げる教科書ってことだからな、もちろんそれはブウヨにも言える

ま、俺も馬鹿だが

>>89
生き物殺したことある？

>>93
秩序は否定しないし、秩序があるなら敬意も自然存在してると思うけど、
ある特定個人に敬意を持たないと非国民だという連中の頭の中身が知りたい。

このスレ、ﾐﾝｽ臭い

＞＞１６
話をアジアに固定したいだけなんだろ　犬喰いキョッポ

そうすれば無限に謝罪と賠償を請求できるものなぁ　蛆テレビ

日本人なら堂々と戦った上の負けは恥じではないと思うはずだ

>>96
は？愚民が俺に口を利くな、頭が高い。死ね

>>95
>>91 はただの煽り、俺ではない。

反天皇、反戦については俺も時間と労力の無駄だと思う。
趣味としては否定しないが、教育の内容に影響するのはよくない。

>>99

↑
これが右翼に成り済ました在日の必死な工作です

>>101
おおそうか、ごめん

その意見には同意だな、教育、とくに歴史ってのは事実を淡々と述べるに限る
それに対して各個人がどう思うか、なんてのは教師や学校といった教育界が
どうこう言うもんじゃない。本当に時間のムダだ

>>97
少なくとも昭和天皇について学べよ
偉大だったとしか言えない
従ってその跡継ぎである今の陛下を陛下と呼ぶのだ俺はな

明治天皇も偉大だったぞ、ドナルド・キーンの著書を是非読んでいただきたい

>>100
暴君になりたいのか？

>>104
家系に対する敬意か。わかりやすい。ありがとう。

めでたしめでたし

本当はネットウヨク化という現象を理解したかったんだけど、
彼らはどっかに行ってしまったみたいだな。
どうやったら彼らから話を引き出せるのかわからんわｗ

付き合ってくれたマトモな皆さまありがとうございました。
参考になりました。

そして質問厨は去っていったのでした

ああ、質問厨なだけじゃないか。レッテル厨でもあった

天皇に少しでも敬意を持っている→即ネトウヨ認定

こんなバカと誰が話しあおうと思うのかwwww
もうちょっとディベート力を付けたほうがいいなヒヨッコwww

教科書が何をのたまおうが、現在の天皇皇后両陛下は人間としてガチで尊敬できるし、それを自分で子供に伝えれば良い。

テストに出なかろうが、日本の誇りだ。

>>113
同意する。
56歳のオッサンだが、俺が先帝陛下を敬愛し、今上陛下を尊ぶのは子供の頃から両親に
それが当然だと教えられたから。それ以外に理由はないよ。

とにかくオマイラがもはや不治3Kに全力で尻尾振って「韓国マンセー」しとるのはよくわかった。

公務員試験も大学入試試験も狙われてる。

教科書だけじゃない。

>>115
うんうん、わかったらとっとと祖国へ帰れば？

俺は日本人で東大卒の高学歴だけど、>>6=7の気持ちは理解できるよ。
たしかに天皇なんて世界に必要ないよ。もっとグローバルに世間を見てみたら？

デーモン閣下みたいに
陛下まで名前にすればいい

　　Λ＿Λ 　
　<=( ´∀｀) 　
　（　　　　） 　おれは日本人だが・・・・
　｜ ｜　|　　　
　〈＿フ__フ

　 Λ＿Λ　　　　
　< ；｀Д´> 　あ…
　（　　　　）ﾎﾟﾛ　
　｜ ｜　|　　ヽヽ
　（_＿ﾌ＿フ　=( ´∀｀)

今のこの狂った左翼時代の反動がいつか来ると思うけどな

http://www.youtube.com/watch?v=PJuPHOW4Ins&feature=youtube_gdata_player

とりあえず、自ら学歴を自慢するのはキチガイの阿呆ってことだけはわかった

会社によって教える歴史が違うって時点で終わりなんだよ
テメェの思想を盛り込んでんじゃねーよクソ出版社

>>118
東大って注意されても殴る蹴る格の違う方ですよね？ｗ

戦後、今の天皇陛下が皇太子だった頃、世界各国に外交した御陰で、その後の貿易や経済成長が成り立ってる事も知らないガキが陛下や皇室に敬意も払わずグローバリズム語ってんじゃねえ！
バカは難しく考えても無駄だから「年長者は誰でも敬え」って覚えとけ！
例え何を成してない老害だとしてもお前よりは世間の役にたっただろうからなｗ

日本史って呼び方自体がおかしな話なんだよな
国史と呼ぶのが正しい

△　一里塚
○　三里塚

個々人が皇族を尊敬したり、場合によっちゃ崇拝するのは勝手だと思うけど、
その価値観を他人に押し付けるのはやめてほしい。
まるで興味のない宗教に勧誘されるのと同じくらい不快だ。

要するに日教組がプロ市民の悪事に加担していると