【教育】教員志望者は修士号取得が必須に…養成課程を4年から6年に延長の方針　文科省 [09/10/14]

文部科学省は１３日、現在は４年制大学卒業で教員免許を与える養成課程を、
大学院２年も加えた６年に延長する方針を固めた。
２０１０年度予算の概算要求で制度構築に向け調査費を盛り込む。政務三役が担当部局に指示した。

志望者には学部卒業後、大学院での修士号取得を義務化し、現行２〜４週間の教育実習も１年に延ばす。
新たなカリキュラム作成や、高度な指導のための教授陣選考など具体策を検討する。

今年スタートした教員免許更新制は１０年度にも中止する方針。
既に更新した教員には、専門免許の単位に振り替えるなどの救済策も検討する。
民主党はマニフェスト（政権公約）で「養成課程は６年制とし、養成と研修の充実を図る」と明記。
教員養成制度の抜本的な見直しに早期に取り組む姿勢を示していた。

受け皿には２４校ある「教職大学院」を活用する。ただ、現在の修了者数は毎年８００人強しかおらず、
公立小中高校で年間約２万人に上る採用者数には程遠いため、文科省は都道府県ごとの教職大学院設置も検討。
教育現場と直結した実習体制の強化など実務を重視したカリキュラムの充実を図り、新制度に移行させる考え。

教育学部以外の学部・学科を卒業した学生も、２年間で教職大学院を修了すれば免許を取得できるようにする。
一方、教員の質の向上策として教職大学院で学び「教科指導」「生活・進路指導」「学校経営」などの分野で
高い能力を持つ教員に「専門免許状」を与える制度も新設。免許取得後８年以上の実務を経験した教員を対象にする。

http://www.chunichi.co.jp/article/national/news/CK2009101402000235.html

こりゃ志望者激減するだろ

今のコネで教職員になった奴らは勝ち組だな

現行２〜４週間の教育実習も１年


ざまあｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

それと免許は更新制でいいと思う
これはGJなんじゃね　これで中高年の馬鹿教師を追い出せる

そうじゃなくてカタギの経験を義務化しろバカ。
教師は世間知らずが多すぎるだろ・・・

社会経験が無くて常識が無い教師が多いから民間企業で
１０年以上働いた人を教員にして欲しい。

院まで出て薄給の教師なんか目指す奴はそんなにいねぇだろうな

むだだ、教師など所詮落ちこぼれ就職

そんなのいいから更新制にしろよ
一度なったらあとはどうでもいいって安心があるからやりたい放題なんだろうが

教師になった後で
劣化したのをふるい落とす仕組みが必要なんだよ

二年間無駄に学ぶより実践すべき
という議論になるな

>>7
それを全面実行したら、それはそれで困る気がする
若い教師がいなくなる
通年とは別枠で採用でいいんじゃね

学習期間の長短より、腐りに腐った倫理観をどうにかするための教育プログラム組めや。

新司法試験

に

三振した奴らを優先的に採用してくれ！！

これは当然やるべき。
教員数足りなくなっても無能なやつは教師にすべきではない。

ただ、それ以上に現役のどうしようもない教師の粛清も必要なんだが、無理だろうな。

教材をDVD化すれば、教師はアルバイトで十分でしょ。

日教組さまのお許しを得たのか？

>>13
若い教師の必要性がわからない。

一旦採用されたら今以上にクビ切れなくなる。

>>14
社会全体のモラルが低下傾向なのに、教師だけに求めても無理だろJK
厳罰対応で違反者吊るし上げて抑制するしかねーな

いかに生徒に手を出さないか
そういう危機管理を徹底すべき

生活指導の先生さえいればいいんじゃないの
あとは教えるのが超絶上手い人のＤＶＤを観る授業で

大学の他の講義とか、受け入れる側の負担がでかすぎる。

教師の給料も底上げしなきゃな。
そうでもしなきゃ院卒じゃやってられんだろう。

これいみねーよｗ

短大卒→二種　学部卒→一種　修士了→専修
が一本化されるのか
短大卒から教員になる人がどれだけいるか分からないが

薬学部も６年生にしたら志願者が減ったんだろ。

教員免許持ってる無職の俺を助けてくれよ･･･

>>23
機械で十分なところは多いな

日教組に金が還流する仕組みか？あぁん

(;´･д･`)大学食わせるのと天下り先確保のために必死すぎね？
ま、教育学部みてるとあれだけど。ﾅﾁｭﾗﾙ。

教員は、一般社会での経験が少なすぎると思う。

大学卒業後、一度は一般の会社に就職し、社会常識を身に付けた上で、教員になるべき。

法科大学院の二の舞

てか教員になれなかったら
その年齢は不利に働く

医者みたいだな。
６年間修了して国家資格受けて、
研修医として全ての科をまわされてようやく１人前か

確かにこういうのもいいけど
一番必要なのはどうしようもない教師を
きちんと首切れる制度をつくることだろ

確かに現状の教職課程では、不十分な気がする。
もうちょっと時間をかけて教員を養成する必要はあるかもしれない。
ただ、なんかしらメリットがないと志願者が減ることも考えうるので
これへの対策も要るな

これはＧＪ。
あとは民間からの採用にも門戸を広げるべし。
もしくは教育実習期間中に民間へのインターンシップを
1か月〜3か月程度必修とすべし。

法科大学院よりたち悪いな
免許取れても就職できなかったら終わり

理系教師が減るがな…

少子化対策か？

一般企業にいけよ

コスト1.5倍
就活リスクアップ
特殊な恵まれた環境の人しか教師になれん

(´･ω･`)なあ、そう考えると医者の６年は短くないか？


医者は１０年くらい勉強するべき！！

世間に院卒が少ないから、一定の権威付けになってモンペが偉い顔しにくくなる
ただ、ますますガチの組合員が増えるよ・・・

>>25
初任給が2年分高くなるだけに決まってるだろ

民間会社で三年間下働きしろ。
新規開拓営業とかな。

こんなことよりも性犯罪教師をなんとかしろよ
男は全員去勢を義務付けろ
教師の性犯罪率は異常

>>28
登録販売者との役割分担があったからな。

薬学部の回復は2年後だな

教員の人事権を日教組トップが握ることになったら日本終了。

|　∇　`　)｡｡oO(　民間企業経験5年以上を必須とすべき
全公務員に

対費用効果から考えて無駄。

教員はどう考えても契約社員のほうがいい
毎年の昇給なんていらないし、数年ごとに更新すればいい

月給30万円、年収480万円
月給40万円、年収640万円
月給50万円、年収800万円

の3種類くらいでおk

ちゃんとそれなりの人が集まってくるよ

教育学部の無能教員の下で
なにを勉強するんだ？

院にまで行かせて教えなきゃいけないことがあるのか？

以前ここ2chでも隠し更衣室ページが
話題になった
北海道の枝幸高校だが
気に食わない相手に舌打ちする教師がいる
ここの生徒はこの教師に学んで
皆人前で舌打ちするのではないかと思うと
就職難のこのご時世
生徒の前途を心配したくなる

>>29
近くの教育委員会に履歴書もっていけば、かなりの確率で臨時講師にしてくれるぞ。
非常勤講師なら朝だけ授業して、月収10〜20万くらい

ますます世間知らずが増えるだけじゃないか。
教員として採用するのは、民間企業で一定の業績納めた奴限定にしろ。

これロースクールよりタチ悪いだろ
落ちたら受け皿ないぞ

教員も、薬剤師も、４年でいいのに。

大学に6年もいて、頭のいい人（自分と同じレベルの人）としか
話しないような人は、教員に不向き。

教職になりたいより
公務員になりたい奴がほとんど

４年制卒では採用試験が受けられなくなるってことか？

>>6
皆そう思っているのに何でそうならないんだろう。

志望者は修士必須・養成課程は4年→6年・教育実習は2〜4週間→1年に
一方教員免許更新制は１０年度にも中止

新たに教師になるのは大変で、今現在教師の奴は職を追われない
ロクに能力のない日教組のみなさんはさぞメシウマでしょうねｗ

　今の教員を全員失格にして欲しい

今やほとんど大卒なんだし
教員は修士ぐらいでないと駄目だろ

普通の人じゃなくて、プロ意識を持った教員育てるのが目的なんだろ。


まー6年も通うの純日本人かどうか怪しい限りだけどｗ


日本ｵﾜﾀ

防衛大学校のように、授業料一切無料にして給与支給するならいいかも。

高等教育の大衆化ってやつですか
少子化社会の根源ですね

>>60
教職過程はただなんとなく取ってただけの奴が多い中、マジで教師目指してる奴に理由聞いたら
「小学生が好きだから」って言われた。。

小学校なんかそんなに高い専門学力いらないだろ
むしろ外に出して社会経験させるプログラム作れ

教職志望者や実際なってる香具師には炉利諸他が相当の割合でいると思われ。

文科省って
法務省の構想に口出して法科大学院をつぶし
厚労省の構想に口出して薬学部を腐らせ
今度は自分のところに口出しして教育学部と初等教育を滅ぼす

文科省廃止しろ。害悪でしかない。

ロースクールが失敗したので、今度は教員志願者に院進学を強制するつもりですか・・・。
優秀な人は教員になりたがらなくなるな。

これは大学の経営危機の為の処置これから大学6年生にする為の布石

というか・・・狂師あまってるんじゃないんだっけ？

若者にだけ質を要求ｗｗｗ
どうしようもない国だ

受け皿ねーとかいってるが、
そら院進学して普通に就職しても
リスクは一緒じゃないか？
こんなんみると2年かけてモラル
を練ってもらいたいと思うけどね。

【愛知】「性的欲求が満たされた」　路上で１０歳女児にわいせつ行為　岡崎市立小学校教諭（２８）逮捕
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1255511057/

>>77
質を要求とかそんな高度なことは考えていない
大学に金が流れるようにしてるだけ
それは文科省の利益にもつながる

修士号よりも民間企業での社会人経験５年以上とかにすればいいのに

ところで、日教組が民主党の支持母体なんだってな。

やってもいいが、やらなくてもいい
そんな感じの制度だな

>>23
質問できないじゃん

そもそもモンペア対策じゃねーのこれ？
今の親の世代はだいたい大学は出てるから、同じ学歴の教師に対して「同輩」としか見なくなって敬意がなくなったんだよ。
だから修士以上に限定して敬意を持ってもらえるようにしよう、てことだと思ってたんだが。

上智大学の神父さんだって神学以外の修士、博士が必須らしいから、
教育学以外の修士を必須にしろよ。

ただし、補助教員は高卒で充分だ。

大学院行かなきゃならんほど小中学校教師
が高度な知識必要か？

>>80 修士号よりも民間企業での社会人経験５年以上とかにすればいいのに

初めから５年程度でやめる予定の人間を企業は採用しないから不可能。

よけいなことにばかり金をつかって、肝心の習熟度別教育だけは頑なにやろうとしない。
習熟度別をやらない限り日本の学力レベルの沈下は進むよ。

これ全員に義務付けるんなら教育学部とかわざわざいらんのでない？
院のみの存在にして他の学部卒業した者から入れるほうが多様性が増えていいような。

つか、高校教師ならともかく小中でする必要それだけあんの？

４→６でなんで博士なの？修士じゃないの?

半年間のボランティアを義務付けたら（　・ω・）ｙ─┛〜〜

教師に採用されない場合のリスクが増える事から
コネと裏金採用がますます横行するとおもわれ

>>43
教員一家の息子・娘が、今まで以上に幅を利かせるようになりそうだな。

京都教育大は廃校にしろよ

養成過程云々より底辺教師の首切る方が先だろ
こんなんやりつつ免許制廃止だからなぁ

専門性が不足しているのが課題ならこれもありだが、、、
ナナメウエすぎないか、、、？

しかもこの形になると給料高くしなきゃいけなくなるぞ、、、、
＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾

高等学校かつ進学校なら、マスター持ってないと正直やばいと思う。

三十路おっさんのころでも、（いまはもう定年になった世代のセンセでも）
４卒は頼りなかったから。文系科目のセンセは接点があんましなかったが、
理科は顕著だったな。

小中は知らんよ。学級崩壊だのなんだのの対策のほうが仕事として重いだろうから。

日教組が嫌がる改革でないと意味がないぞ

つか、教育実習に１年ってどういう形態を想定してるのか。そんなに長期間必要？

>>99
参入障壁を設けて既存の教員の保護を図ってるの

教育実習生に１年間も教えられる方はたまらんな

それ以前に免許更新制にしろよ糞民主

>>101
でも教育実習生の方がマシかもしれんよ。教諭ってマジ堕落してるから。競争原理の導入が必要なんよ。
生徒や生徒の親が教員を選ぶシステムがないと教育は良くならない。

教育実習１年→教員養成学部以外での教員免許取得が事実上不可能に。１年間、専門の勉強もせずに教育実習なんて無理。

教員養成６年制→医学部みたいに好待遇の就職が事実上保証されている（勤務医の問題とかはあるけど）なら６年間通ってもいいけど、
教員になれる保証がないのに６年通うなんて無理。教員以外の就職は難しくなるし。

つまり、教員養成学部の人気がさらに低下。結果として、教員の頭脳レベルがさらに下がると言うことに…。

こんなことしたら逆に変な思想が染み付いて、おかしな教員が増えそうな気がするけどな。
見直すべきなのは、目指してくる学生の質。
旧帝辺りで人生棒に振ってる大学院生、ポスドクに教員免許と特別枠発行してやれ。

>>97
大阪府教委なんか、一時期、「教職員の勤務校の均等化」とかいって、
進学校と底辺校を7〜10年周期で、交互に勤務させる人事を導入して、
阪大理学研修士修了者を教育困難校に配置転換させて、退職→私立進学校へ転職とか、
逆に、底辺校の生活指導マニア教師を進学校に配置転換させて、生徒から浮きまくったりなんて
クソ人事していたから、
そういう人事でなく、一流大修士もちなら、勤務校が進学校保障、なんかだと
修士号取得必須も有りだと思う。

学校離れが進むんじゃないかね。
小中高は最低限の進学のための出席日数だけ行って、
あとは公文や塾、予備校でメインの勉強をする人間が増えると思うよ。
公の教育はもはやできる子の足を引っ張る役割しかしていない。

少子化と予算削減で現場はドンドン無くなってるから
そのうち教員も野垂れ死か、ワープアへ転落だな

教育実習一年って旧ソ連かよ

>>107
それゆとり教育が目指した「教育民営化」そのものじゃん

>>106
一流大学修士は教員になれなくなります。
教育実習を１年間も受けられないですから。

修士出てから教育実習受けて教員になれば、という考えがあるかも知れませんが、
教員になれる見込がないのに、在学中に教職の単位を取るはずはないですし。

>>110
仕方ないんじゃねーの？本当に無駄なんだもん、義務教育。
最低限、できる子どもの足だけは引っ張らないでもらいたいもんだよ。
子どもにまともな教育を受けさせたければ公立校に行かせるなというのはもう何十年も前からの流れになってる。
公立学校の教師以上に腐敗した存在は日本では稀だと思うよ。

>>112
え？

４年で就職できないダメ人間が院に進学して、院でも使い物にならなくて教員になるから、
さらにダメ人間が濃縮される悪寒。

何かすごい卑屈なくせにプライド高いとか、そんな感じ。

民間企業での就労経験を必須にしろよ

>>83
コールセンターのように

1） FAQを活用する
2） FAQに載ってない場合、先生が対応する

で十分だと思うが。

普通の社会人でも教師になれるようになったけどね
教師どころか校長や教頭にも
でも審査するのは教育委員会だからよっぽどすごい人じゃないと教師に離れない

ここ数年間で教員になった奴らは「ゆとり世代」と馬鹿にされるんだろうな

支持母体に日教組がいて、日教組のドン・輿石東がいる民主党が政権とったんだから予想通り。
既得権益を守るための愚策。

学校は縛り付けて拘束して集団生活させるのが重要なのであって、
教育やら教員の技術がどうやらなんて大して意味はない

中学はともかく
高校はちゃんと世の中の現状にあわした学力レベルでふるいにかけて
点数をとれない人間は卒業させんなよ。

教育学部をなくして、世襲教師を何とかしろ。
たいした学問でもないのにわざわざ教育学部を作る必要ナシ。

国語なら国文学部、英語なら英語学科、数学なら数学科、理科なら
物理学科とか、生物学科・化学科、などなどで十分。

教育学と言うこと自体、いかがわしいな。

教師なんて高卒程度の学力で十分

免許の更新は廃止をしなくていい

あとは教職員の生徒との交際をしたら即刻首にするくらいの法律を改正するべき

>>112
学校のシステムとして
ＤＱＮを排除できない（ウルトラＣ的な方法はある）

だから優秀な教師も疲れておかしくなる
おかしくなる前に転職するか
目の前の仕事をこなすか

バカというか問題児は直らないから
しかしそいつらに手を抜くと学校が終わる
ので、ＤＱＮ対策で疲れ果てる
終わりなき戦い
本当に際限ない

来年も新ＤＱＮがご入学です

教師はロリコン脳と日教組脳ととがり勉脳、体育馬鹿脳のイメージ

もっと大企業の営業にいるようなまともな人間を増やしたほうがいい

授業はＤＶＤでいいんじゃない。難関校、上位校、中堅、初心者向け。
そして、教員は質問に答える、テストの採点、生活指導を中心にして・・・。
まあ、教員は大幅の削減されることになるだろうから、人件費の大幅削減になる。

どうでしょう・・・？

これやっても犯罪者だけ選別するに変わりは無いだろうに。

>>122
日本の理科教育の最大のガンは、教育学部出身の教師。
でも、日本の英語教育最大のガンは英文学出身の教師。

それよりも２年間社会人経験（非正規でも可）をしたものにしたほうがいい。
修士にするということは金のある人しか教員になれなくなるということなのだし

>>122
大概、親のあとを継ぐ
親を見て育つからね

問題は同じ県で受けること

それから教師の子供は教師になりやすく
公務員は公務員になりやすい

縁故という意味じゃなくて
親の影響下で育つから

商人の子が商人になるわけではないが
金勘定の素養はあるように思える

アホなカリキュラムを２年増やしても、アホが酷くなるだけ。
くだらん教育理論は不要。
それに、教育実習に１年って指導できる教師がいないだろうが。

制度変えても現行の教育委員会教育大が絡んでくる以上何の意味も無い。

そうまでして教員になりたいやつなんているの?

で、予言しとくけど朝鮮人枠ができるから。ま、見てりゃわかるさ。

教師が使っている赤本（教師用の指導書）が有れば、
まともな社会人なら授業ができるよ。
免許なんかやめちまえ。

教員免許なんていらん

>>122
教育学部をなくすと
理系の教員が足りなくなるよ
高校で初めて数学科の先生に会った

文系は腐るほどいるけど

>>134
いない
同じ公務員なら行政事務に行くだろう
試験だけで通るんだから
専門性は問われないし

>>135
サッチャー政権下で教育改革
＝競争原理を導入してイギリス人は教育から逃げました

結果インド人に教わっているそうだ
ちなみにイギリスの教員は公務員の中で最低給与水準だったかな？

日本の教育終わったw

なんで条件を厳しくしてるんだ？
厳しい分教員になりやすいわけでもないんだろ。

そもそも教員の質の問題は、若い教員にだけある話なのか？
既存の、年配の教員とかの質は？そっちは更新も廃止？
先になったもん勝ちかよ。

こんなのより教員対象の試験でもやって、
赤点教員をクビにでもしろ。

しかも、教育実習1年って。
受け入れる学校側、特に生徒がいい迷惑だろ。

もうなんでこう最近の日本の政治って、ろくなことしないんだ・・。

大卒なら誰でも受けれる教員資格認定試験でもやれよ。
受かった連中から１年研修して適格者に教員免許やった方が
良い人材が集まりそう。

しかし、中卒・高卒弁護士とかどんどん過去の異物と化すな。

>>1
女性限定にしろ
男性教師は男子校のみ可としろ

現行２〜４週間の教育実習も１年に延ばす
これって高校の教員免許もなのかな？
だとしたら他学部からの取得はほぼ不可能じゃね？

４年制大学卒業してから修士課程に２年も・・・その果実が学校教員って。
そんな大バクチやるわけないだろ。優秀な大学ならなおさら

かつて、人材確保法で教員給与を上げて以降、
教師の質が同質になって全体的な劣化が起きたが、
同じ事が、またしても起きるだろう。

つまり、より同質、類似の人格を持つ者だけが教師になるようになる。

１年間の実習の間に、日教組の指導教諭によって赤く染められる。

現場はみんなが思っているよりも、ものすごい学歴差別の世界。2chなんて目じゃない。
国立教育大卒なら、まぁ新人でも仕事はやりやすいが、私学卒なんてひどいいじめに遭う。
ほんともう嫌になるぐらいだ。

それをもっと進めようという方針ってわけ。

教育学部を６年生化って出来るのかね？
大学の教員の問題の方でだが。

今、やらなくちゃいけないのは社会の流動性を上げることなんだけどなぁ。

いろんな形で人がシャッフルされる方が絶対に良いんだけど、法科大学院にしても薬学部にしても
逆行しすぎ。　

正直社会の息苦しさが増す。

教員なるには京教大のようなとこに行かなきゃダメってことか？

勉強教えるだけなら、
予備校や塾の先生＞＞＞＞学校の先生
だからな。この痛い点を逆転する方法を
少しは考えろや。学校は勉強だけでないと
いうが、勉強教えられない先生はいらない。

文科省の天下り先の大学をつぶさせないための保護施策が次々と進行

Ｆランク私大も六年制にした薬学部に続き、教育学部も…

弁護士試験に受からぬ法科大学院

就職先はわずかなのに全国津々浦々まで作った臨床心理士の修士課程

政治家は、手っ取り早く政策実績を作れる教育政策をどんどんいじる
(経済や外交政策と比べ、「実績」作りが容易)

>>141
現実問題として、教員採用試験に合格しなかった学生は大学を出て講師をやる。
そのかわりに教育実習生を採用すればいい。同じようなもんだし。
学校側はただで使える労働力が手にはいるわけだから、労せずして少人数クラス
ができる。
素晴らしい案じゃないか？

文科省の政策で学生・生徒・児童のために行われたものは、これまで無い。
全て教職員の利権維持というのが本音。

ヒント：
・年限延長すればその分学生が増える→予算、収入増大
・当然その分、大学院のポストも増える→就職先確保

それよりもひとりひとり精神分析を受けさせて適性を見極めろ

教師の思想統制を計ってほしい。

日本国政府の下部組織に属していながら
国の利害を損なう活動や主張をするなんて
まさに獅子身中の虫じゃないか。

公務員に思想信条の自由を与えたらダメだ。

2年間の兵役を義務付けたらどうだ？

俺の姉ちゃんは短大で親戚のコネで教員採用されてるよ。
だけど、スクーリングで4大の資格を取らないとまずいみたいで、
必死で勉強してるよ。

てか学校なんて言うのは
集団行動を学ぶためのものなんだよ

朝鮮学校にも税金投入らしいし、アタマ痛くなってきた・・・

新任の若い女教師というモデルケースは無くなるのか
一つのジャンルが失われたなｗ

>>153
こんなことしても法科大学院のような問題が出そう。
歳と取る分だけ日本だと教員以外の就職先は厳しくなるのだからね。

方向としては、さまざまな分野から教員に転職してもらう方が
教育の方向としてはいいだろうがね。これは逆だな。

一年の実習は受け入れ側が無理。院でタラタラやるより、社会に出て三年以上働け。できれば営業やって人に頭を下げる謙虚さを身につけてこい。
社会を知らない人間がどうやって社会性を養わせることができるんだ。

>>138
理系院卒なんて余ってるを通り越して路頭に迷う寸前だぞ。

しかも、早朝に出勤して、
（時差の関係で）英文ビジネスメールを短時間で書くなんてザラだ。ただ働き。

民主党＼(^-^)／バンザイ

つーか実際学校の先生の質をいくら変えても日本の教育水準はあがんねーよ。
家庭だけが大事なのに。親子関係こそ全て。ここが健全なら学力やモラルなんか問題なし

大学が金儲けるための政策ですね
分かります

学校は試験と体力測定をやる場所だけで良いよ
学級崩壊とか面倒臭いし

あーあ、30過ぎてから教師目指して頑張ってきたのにこれはないわ。

少子化で大学がつぶれないため、全員一丸となってがんばっております。　ｂｙ文科省

強行採決を非難してきただけに、
議論にならないうちに突破する方針のようで。

天下り団体を作るのと何ら変わらないだよな。

既得権の確保
それだけ
キチガイ民主党政府
はやくつぶれろ

まじくそすぎる

>>163
その通りですね

>>168
それが本質です

文科省キャリアは私大(高給)へ天下り行脚です

その他、ノンキャリや小役人のプチ天下りまで含めると大学の存在は「不可欠」なんですよね…

今の教師に足りない資質や能力が身につくのか
教育学部(6年制)を出れば必ず教員になれるのか

ここが問題だろjk

こんなことをするより、教員免許取得のためには1年以上の民間企業での就職経験を
義務づけるのが先決

>>175
大学って宗教法人よりゼニゲバだよね
補助金まで貰えて至れり尽くせり

修士もいいけど民間企業で３年間働いた経験でもいいんじゃないの？
社会性のない教師が問題なんだから。

これは日教組の意向か？ええ？

小中高の勉強教えるくらいで修士まで勉強する必要性があるかね？
教育学部以外なら、各専門の片手間で取って教員になっているだからね。

>>176
課程の途中で自分の資質に気づいて、教職に興味を失ってしまう可能性もあるよね。
そういうケースが相次げば、中退やらニート修士とかが巷にあふれる予感・・・
すくなくとも学力面で小粒になるのは避けられないきがす

クソ官僚どもやりたい放題だな

免許更新制の廃止とセット考えると、
つまるところ現職員の身分を守るのが目的ですね。
今の職員はやめさせない。新しい職員は入れない。
日教組ズブズブだー。

>>179
そうだね。
元工場勤めの日本史の先生面白かったな〜

ますます、理系教師が減るぞ。
日本の初等理科教育は崩壊だな。

民間企業で勤めた経験を必須にしろとか言っているやつは
民間に幻想でも抱いているのか？

サビ残、労災隠し、など犯罪が平気で行われている民間の経験を
どう生かすんだ？

力を持ったものはルールを踏みにじってもいい、という感覚でも
持ち込めばいいのか？

>>153
　法律でも薬学でも教育でも実質わずか2年で専門教育をしようとしてた今までの大学制度が時代にそぐわないだけ。

修士へいける金持ちしか教師になれないのか

教育学の修士なんて理工系の1年生の数学の単位より使えないけどな

教育学自体が不要

教師になるのに６年も必要じゃ、コネのある奴しか６年も大学通わないわな。
６年通ったとしても、なれる保証ないし。

他学部からの教員参入を防ぐ障壁だよ。文学部卒で国語教師、法学部卒で社会科教師ということが困難になる。
学生時代にしっかり洗脳された人だけが教員になれるように改悪しようと言うわけだ。

経済弱者からカネの搾取

>>187
ぶっちゃけ純粋培養の先生で理想論ばっかり言う人よりは
マシかと。世の中に出ると理不尽なこといっぱいだからね。
まあ、そればっかり教えるのもどうかと思うが、要はバランスだな。

>>187
これからの教師は、社会にでて何を学ぶ必要があるのか理解している必要がある。
浮世離れした教師は天才以外はいらない。

国民のほとんどが免許更新に賛成するだろう

なぜ民主党は無視するのか

すでに現場にいる教員にも同じ条件をつけてやれ

そのうち、子供にいい教育を受けさせるだけのために海外に行く人がたくさん出るようになる。

なんでもいいから四大卒業してから教職大学に入り直すシステムが良い
医師や看護師も同様に改革

教育学部自体が存在価値が問われているよな。
各専門で勉強した人がそれに近い科目の先生になる方が
勉強の面では何倍も子供のためになる。

とりあえず高校教師は、毎年全員センター試験を全教科受けてその点数を公開しろ

別に点数を考慮して免許更新とか資格剥奪とかしなくていい。
ただ公開するだけでいい

ネット時代に合わせて、教育も見直す時期なんだろうな。
人間の足では自動車に勝てないように、知識の量ではネットに勝てない。

厚労省のバ官僚が薬科大学でやって儲けたからマネしただけ

まあ大学のレベル維持もかねて、
国家資格系は普通の大学卒業後に
各専門の大学院受けなおして行くようにすべきだと思うね。

民活でイギリスはインド人が教師になって、
アメリカでは教職は底辺職になってしまったわけだが。
現実はそんなもん。

なんつーか、教師憎しで書いているような気がしてならん。

ゆとり教育(金持ちだけまともな教育を受けられる制度)を
目指している清和会の連中はそれを望んでいるんだろうが。

>学部卒業後、大学院での修士号取得を義務化し、現行２〜４週間の教育実習も１年に延ばす。
単科大とか文系学科から教師になれる人が減って、教育大とかじゃないと先生になれないな。

教育実習は半年ぐらいが限度。1年×クラス数分の教育実習生とかありえないわ。

ここ数年、Ｆランク私大や短大が、全国各地ものすごい勢いで教育学部を新設している
不況だから教員にという発想だけで、受験生を集客できるから

全て文科省からお墨付きの上のこと

大学は安心して新設していく


教育や教師どうのこうのなんて眼中にない

文科省と大学機関の利害が一致しての必然の「政策」

大学の最初の２〜３年はほとんど専門に関係ないことばかりなんだよ。高校の延長。
教養も大事だけど、ここをもっと前倒しにすれば修士・博士への進学への心的抵抗感も薄くなるはず。

となると、現在の大学の教養課程で行っているレベルの内容を、
高校で行うのがベストということになる。

中高一貫６年制＝現行の高校課程までを４年で終わらせる＋残り２年で大学教養レベル

できる子にとっては、この後に現在の修士課程に進むぐらいでもいいはず。
日本の教育制度はできない子を基準にしているので、学問に貢献すべき能力を持った若者が腐ってしまう。

これはこれはお手盛りの政策ですね

「俺たちは修士だから給料あげろ」ということか

私は教師ではないが、一言言いたい。
民間経験者の教師と言うのは実は全く期待できないんだ。
つまり、能力が極端に低くて役に立たないからなんだ。
民間経験者の公務員も同様。民間経験者の自衛隊員が信頼できるか？
残念だがそれが現実だ。

旧課程の先生は用務員になってもらう

教育実習一年はいいと思うけど、それで教師になるのを嫌になった奴に
就職先あるんだろうか・・・・

カネと労力をシボリとられるゆとり世代ww

でもバカで気が小さいから反対運動も起きないw

４年でＯＫにしといて、在勤中に昇進する条件として
修士取らせるようにしたらいいのに。

新しいこと続々と



政権与党．民主党です．

旧帝理系だけど、この話上層部の先生も注意不足かも。
文科省に突っ走られると危険なので、さっきメールを書いた。

「教員免許を出せるのは教育大学のみという極端な内容になりかねず、本専攻
で教員免許が出せない等の事態も考えられます。仮に「受け皿」の教職大学院
を学内に置いてダブルディグリーのような体制にするとしても、一年間の実習
が課されれば学生に大変な負担で、専門の勉学との両立は困難でしょう。

師範大学以外でも教員免許がとれるのを開放制とよぶようですが、これは日本
の教員養成体制のよさであると思います。開放性のメリットである専門性のあ
る教員の供給が途絶えることが考えられ、理学のみならず多大な影響があると
思います。

本学あるいは研究科としても検討を要するのではないでしょうか。その上で、
文科省や民主党に真意を質すなり、学会としても声を上げるなどが必要では
ないかと思います。」

高校の先生の養成はまた別とかで、杞憂ならいいんだけど、文科省は免許
だせる大学をずっと減らそうとしてきたからね。理由は既出のとおり。
そもそも小中の先生も教育大卒だけじゃダメだと思う。旧帝大出身で
文科省に喧嘩売れるくらいの先生もいるべきだ。（県教委の学閥で
負けちゃって田舎に飛ばされる可能性もあるが...）

#「博士100人の村」は大学も責任の一端があるが、バブル期の計画がそのまま
続いているのが問題。さらに机上の空論がまかり通らぬよう、皆様には何卒
ご理解いただければ幸いです。

>>207
Ｆラン先生＝公立校、
一流大先生＝私立校
となりそうだな。

これで変態教師を撲滅する作戦だね。

大学院みたいなゴミ学校に通わせるなんてやめろよ。
何でこうマイナスになることばかりするんだ。
官僚が優秀だって言うなら全員解雇しろよ。

>>210
俺の経験からすると逆。民間経験の方が教えるのも優秀。
いまだに授業で教わったことを覚えている。
教師は社会に何が必要で何を学ぶべきなのかを知っていないといけない。

ついでに教育学部も廃止しろ。

これ、左翼が研修制度を嫌ったから、そのしわ寄せで延長させたんだろ？

こんなことよりも今あまりまくってる理系の博士達を救うために
理系の博士号持ってるやつは理系科目の教員になれる制度に
してやればいいのに。

ぽまいら正気か？高校時代までの記憶を振り返って、
受験指導力なんか、どう考えても

宮廷一身工卒教師　＞　二流大卒教師　＞　教員養成系専門大

だったんだが・・・。
へっぽこ偏差値の教育学部卒に毛が生えた院卒よりも、ポテンシャルに優れた教師のほうがいい！

エリートのロリコンだけが残るんですね

現在の学校の低レベル化は目を覆うばかりだ。
文化祭を見てもとんでもないレベルのものばかりだ。
その原因が教師のレベルにあることは自明だ。

修士課程以上を出た人間が教員になることにより、
少なくともレベルは向上するだろう。
本を読む人間が教師になる。現在は大卒の点取屋だけが
教師になりやすい。あるいは、人当たりがいいだけの人間が教師になる。
人間性重視とやらで、な。

だが本来教育は学問的に優れた人間が教師となるべきものだ。

幼稚園の先生もマスターかぁ。人の親になって幼稚園の
先生をとても尊敬するようになったが、学歴とは違う側
面が大きいと思う。

教師は馬鹿ばっかりだから１０年くらい勉強させた方がいいんじゃないか？

2年間塾講でもやらせたほうがいいんじゃね。
老害教師どもをどうにかする策もだしてほしいもの。

知育教育は事実上

浜学園、希学園、日能研などの進学塾

河合塾 駿台 東進衛星 鉄緑会などの予備校

通信教育なら進研ゼミ、Ｚ会など

で行われてきた


学校教育は主に、集団行動への馴化、倫理観の基礎、勤勉さの基礎、知育の基礎を養わせてきた

公立中学の教師など、かわいそうに、毎日のようにヤンキー生徒の万引の謝罪や 暴力事件で警察に確保された生徒の引き取りに行っている 土日も無給で部活指導…

こんなシステムにしたらますます教師の子供しか教師になろうとしなくなると思うがな。
難易度を上げろ。
面倒くささを上げるな。

教育系大学院の延命策だろう
交換条件に文部官僚が大学へ教授ポストで天下り

>>226
学問的に優れた人間は、みんな教職なんて目指さなくなるよ。
高校で頑張らなかった奴、大学でサボった連中のハケ口になるだけ

>>216
うちの嫁は旧帝卒（文学系）で小学校教師やってるよ。

民間で5年働いて、結婚を機に教師に転職したが、
旧帝院卒であることは周りには隠してる模様。
給料と労働時間、ストレス等を考えたら
教師なんて院卒、それも宮廷とかの高レベルの人がやる仕事じゃないよ。

教員は社会人経験五年以上を条件にしたほうが良い。社会経験のない常識のない教師が多すぎる

金を持っているロリコン達が集まるわけですね＾＾

>>223
でも教科指導しかできないんだったら非常勤講師止まりなんだよね。
各自治体は、教科指導はもちろん、部活指導や生徒指導なんかも出来る人間を
求めているわけだから。

>>235
そんなことしたら、逆に教師のレベルが下がる。
能力があったら社会で通用するんだから。

>>226
てか、高校の文化祭なんて全部生徒が企画するのが普通じゃね？
その行為自体が子供を成長させるんだし、
失敗しても子供に全てやらせるのが本来の姿だと思う。

俺は文化祭の実行委員だったけど、
教師なんてあまりにもヤバいものにNG出すだけで
企画自体にはなんも干渉してこなかったよ。

>>236
今まではなんとなく教職とった奴らの存在が職場でのロリコン教師の割合を薄めていたけど、
これからは真に選りすぐられたロリコンだけが教師を目指すのかもしれん。

民間＝会社員っていうのが不思議なんだけど
農業やってる自分から見るとサラリーマンは狭い社会で生きてる。
会社のこと以外全然知識がない。

>>237
じゃあ全ての教員は非常勤から始めるべきだな。

>>238
でも世間知らずに教えられた子は世間知らずになるぞ。教師は教育のエキスパートとして、最低大学修了して二十代のうちは世間で修行させて社会の厳しさを教えられて、三十代で初めて教壇に立つくらいの優秀さが必要だろ。

これじゃ足りないな。
非常勤を合わせて１０年以内に教員の３割を
博士号取得者にする、ぐらいの意気込みが必要。


CO2 25%削減と比べたら遥かに現実的。

薬学部やロースクールが現在どういう状態になってるか
分かってこういう事言ってるのか？

>>239
視聴覚室のでかいスクリーンで格闘ｹﾞｰ大会
体育館で糞バンド
校庭でコスプレ大会

生徒の自主性に任せると、こんな風になったでござる

　教員になる入り口をいじるより、教員を管理する教育委員会をどうにかした方がいい。

>>237
四年生大学の理系学部で教職課程とってれば
とりあえず中学数学の教員免許もらえるよね？
２週間の教育実習なんて実務の参考程度にしかならないだろうし
部活指導や生徒指導なんて先生になってから身につけるもんじゃないの？

これ大学院定員を埋めるための工夫でしょ

>>246
それは生徒のレベルが低すぎるだけ。
子供たちにはいい勉強になったんじゃない？

あまりにもアホな生徒ばかりだったとしても、
文化祭なんてものは生徒の自主性に任せて失敗させて、
その失敗から学ばせるべきだと思うよ。
社会に出てからも常に誰かが助けてくれるなんてことはないんだしね。

>>234
金八のモデルは東大卒

あと分からないことが分からないという先生もいた


>>245
はじめからそんなことは眼中にない
民主党と文科省の利権が一致しただけ

天下り先というか
大学にもっと金が落ちるようにするシステム

留学生の件もその筋で解釈

ようは大学を作りすぎた
文科省も前は規制していたんだけど
規制緩和の流れでどんどん認可した
いわゆる、五文字学部（国際〜学部とか）

で、18歳人口が減って・・・・

いみねーよｗ

>>246
大学の学祭みたいな文化祭だなｗｗｗ

修士より民間経験者の教員が必要だと思うがｗ

そんなに頭良くなくていいから社会人経験を必須にしろ。

>>243
それに見合う金と仕事じゃないよ
はっきり言ってインテリの最底辺の仕事


ハードルを上げすぎると
人は来なくなる
で、超上位層の変わり者と＝ロリコン？
中位以下の層が入ってくる

>>248
理系の人間が教員になったら
発狂するぞ
勉強以前の連中だから
私立進学校なら大丈夫だけど

俺（ど田舎出身）の母校のセンセ方、
都会のブクオフで著書を見つけることがあって驚くことが多い。

みんな予備校に転職して、それなりに生きているんだな、と。

>>255
> そんなに頭良くなくていいから社会人経験を必須にしろ。

日本の転職市場はそんなに豊かじゃない
理由は新卒主義
染まってない奴を欲しがるの
これは民間でも役所でも学校でも同じ

まあ、30代前後は少ないから
入れる可能性はあるけどね
社会人枠で
でも、社会人でも一般受験してくる

大学院より社会人経験の方が重要だろ！！！！

>都道府県ごとの教職大学院設置

法科大学院のようになりそうなんだが

>>187

公務員はサービス残業しないんですか？

うちの母は、大阪で40年以上学校職員をサービス残業の嵐でしたよｗ
さすがに、労災隠しは無かったですが、公務災害隠しはよくありましたよ。


民間＝労災隠し、サービス残業は、典型的なステレオタイプ
公務員も（学校職員・教員）も、残業・公務災害隠しはある。

無理だろうな、民間経験を問うとプロパーが淘汰される。
日教組が猛反発だろう。

>>260
昔の師範学校だと思えばって
多分、駅弁大学にくっつけるだけだと思うけど

大学院なんか行かせるより2年ぐらいインターンシップで社会経験積ませたほうが余程有意義。

一般企業での就業を必須にしてもらった方がありがたいんだが

まずは高校出て正社員として働け。それから子供を何人か産んで、産休とらなくていいようにしろ。子供を育てながら大学に通って、35才までに教員デビュー。ブランクなく一心不乱に20年働いて退職。

社会常識と専門知識を持ち合わせ、親の気持ちがわかる教員ができる。

>>187
　そうそう、nhk特集で小学校の先生密着取材（東京）があったが、
7時半出勤で19時帰り

11時間労働で、8時から17時まで休憩なしの民間を超える超労働でしたよ。

おれ大学院もってる文系（非・教育学系）の大学教員だけど。
歓迎すべきかどうか、ちょっと首をかしげる。

俺の院生時代でも
修士とって１級免許もたなきゃ教頭以上には出世できないから、
って理由で修士課程に来たやつがポツポツいたからな。

現状は学部卒が主流で、
そういう理由から研修制度を使って修士号を取るのが一般的。

修士号必須ってことになると、そういう人達が大学院に押し寄せるのであって。

留学生を相手にするよりは気が楽だ。
留学生は、とりあえず
在留資格が欲しいからってんで大学院に入って来るのが多いし。
それに比べれりゃ、キャリアパス的に必死な日本人院生の方が
指導のやり甲斐がある。

だからって、将来までは保障できないし、さぁ。
それこそ自己責任だもん。

大学院充実と留学生受入のバランスが問題になるわな。。。

少子高齢化で、より高い質の教育ができる人材を世間は求めてるってことかね。

放火大学院と同じで、大学教員の失業対策でしょ？ｗｗｗ

いいね。
これなら更新制度を無くしてもいい。

>>243
医者が転職してきたとしたら、社会経験があるといえるのだろうか？
教師と同程度に世間知らずだと思うのだが。
今の時代、ほとんどの人は結局はその職業しか知らない世間知らずだよ。

あと、社会経験がある教師、といえば聞こえがいいが、
そういうのは単純に前の職業の世界での落伍者だった可能性が高い。
今だって、やりたいことないから教師でもやるかっていう人多いのに。

>>268
先生。日本人は奨学金で借金なのに、国費留学生は返金の必要のない
国からの給付金で、日本人より外国人のほうが待遇がいい気がするんですけど
そこらへんどう思ってます？

>>267
ずいぶん楽だね。

嫁は小学校教員（横浜市）だが、若手だからってのもあるのかもしれないが、
6時半に家を出て、7時10分出勤で21時帰り、家に着くのは22時前って感じだよ。
しかも、家に帰ってからもいろいろ作業しているし、
当たり前のように土日も仕事してる。

薬学部がそうなんだが、やりたい事煮詰めてないのに年数だけ伸ばしたトコで
現場が混乱するだけだぞ？学費がかさんだら経済状況悪くなるし。

これは参入障壁が高くなるだけだよ。既得権の保護。

指導力不足や世間知らずや人格破綻者が子供を教える環境にいるのが問題じゃん？
更新制は指導力の底上げ・指導力不足を切る制度なわけで必要じゃんか。

必要なのは更新制廃止じゃなくて、それ+世間知らずと人格破綻者の脚切りじゃねーの？
キチガイフェミ教師とか社会に居場所はないのはわかるけど、教える立場にあるのは問題なんじゃないの？

>>62
異常な世界だということがバレちゃうと思ってるから
とっくにバレてんだけどね
それくらい世間を知らないんだろ

>>272
落伍者でも問題ない。
社会で負けた経験をしていれば、何が必要だったのか痛感しているから。
その経験が教育に活きる。

入りづらくやめさせられにくい
特権階級の出来上がり

無意味な6年制化は人生の無駄を増やすだけ。
定年前の貴重な2年間の収入を失うだけ。

あ！それが狙いか？

>>277
M.Sc持ちの社会不適合者の会社員としては同感と言うかなんというか。
大学院逝っても、世間とのずれが加速するだけであって。

資格認定の基準を定めるのは容易ではないことは心から理解しているが、
ちったあ民間でもなんでも、外部で働いた経験は重要だな。

10年後は教員不足で困るのか?
それとも、いま以上の少子化で余るのか?

大学院延命措置だろうってのは思うし、教員の高度化はあるべきと思うが、
この案を本当にやると理系の教員はなり手がなくなる、というか、教育大で
しか教員は養成されないことになる。日本の国力を大幅に削ぐのは間違いない。
ただでさえ介護実習などで教員志望だった優秀な学生が大学入学後やーめたって
言ってるのが現状（中高一貫が一時期叫ばれて中免持ってた方が高校の先生
でも採用されやすい）。
それで理系の学生が製造業ならまだしも金融業をめざしてるのが現状。
そろそろ教員養成を理念だけでなく考えるべき。
教員が不足しない国って世界でも珍しいんだから。
あ、持論口論はじまった。今日の早川氏元気ないな。

免許更新制は必要だろ。日教組対策

相変わらずの教員叩きレスが多いな。

少しは、おのれ自身を省みてモノを言えよｗ
無職ニートの分際でとやかく口をはさむ資格なぞないんだぞ。
そういうヤツは大学院などとは無関係。
どうせ将来は、落ちぶれて野宿か、犯罪でもしてムショだもんなｗ

最終的には修士取ってないと「正規採用」に残れない仕組みにするらしいね。
現行の学士卒の人たちは非常勤講師に格下げするのが目的とか・・・

１０年更新制よりよっぽど厳しい。

俺の従姉妹が非常勤の教員なんだが世間知らずすぎる。料理も出来ないし、なんていうか世間に対する認識が甘い

塾の講師が教育実習1年してるのか？
塾の講師は別に資格いらないだろ？
それでなにか問題になってるか？
なんで学校の教師にそんなことするんだ？
教育実習1年したら質が上がるなんてことないだろ？

>>289
日教組は黙ってろヴォケ！

ここまでするなら教員採用試験でもっと採用を増やしてくれ

甘い！緩い！

来年春から博士号取得者のみ。
なおかつ、必ず海外の大学でポスドク経験があること。

にしろ。　ｂｙニート（博士持ち海外研究済み）

>>290
日教組でも公務員でもないぞ
なんで修士じゃないと採用されないようにするんだ？ということ

1年研修して採用試験に落ちたら人生踏み違えそうだな。
教師目指す奴も減るだろうな。

俺のFランの知り合い全員常勤になってるよ。
もちろんあふぉだから正教員は無理だがﾎﾞｰﾅｽ出るし。
非常勤と常勤の差はどこから？

小学校教諭2種（一発逆転公務員）はどうなるんだ？

幼稚園・中学・高校はNGなのに、なぜか小学校だけは一発試験がある
http://allabout.co.jp/children/kidsenglish/closeup/CU20031003a/

これで教員採用試験に落ちた場合
他の就職先がなくならないか？

高３生・大学受験生対象：大学別・合格答練シリーズ
http://www.zkai.co.jp/high/juken/touren/

難関大学の合否を分ける記述問題対策に「大学別・合格答練シリーズ」をご用意しました。
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新登場！大学別・合格答練シリーズ　７大学対応全35講座

>>293
だね。むしろ日教組を罵ってると思った

でも教員の生涯賃金は減るんだぜ？

最近はある程度の大学ならティーチングアシスタントに院生をやとって
色々手伝わせるから、それが実習の代わりに結構なってる気がするし学生にも
（受講者とその院生両方に）評判はいい。
ただし時給は安く塾の講師の方が実入りはいいので、人数が集まらない。
早川氏も言ってたが教育予算が増えないとね。。。（しかし今日の早川氏は迫力
無かったな。。。まだつかみどころがない政策なので話もぼけたか？）

塾の講師って教育学部ってわけじゃないだろ？
養成課程なんていらないんじゃないの？

高等教育課程も無償化して義務化の方向になることだし・・・(ｒｙ

>>293
邪魔な日教組を一掃するのと
教職員の総人件費を抑えるのには有効なんじゃない？
学校教育そのものにとって良いことかはどうかは分かんないけど。

大卒、民間企業３年以上の経験者にしろ。
頭でっかちな世間知らずにはまかせられん。

むしろ受験資格なくして、高卒でも中卒でもいいから
医者なみに難しいテストにすればいいと思う。
勉強だけできるやつはもちろんいらない。
本当に頭が良くて、思いやりのある人間に先生になってほしい。
給料は数千万あげてもいいと思う。
理由があれば子供を殴ってもいい権利とかあげてもいい。

今までは大学4年間で
教育実習を含む追加単位を取れば
誰でも簡単に教員免許を取得できたもんな。

その後の採用試験が大変だけど。

こうしてせっかく育てた教員も、いざ各校に配置されたとたんに、
既存のバカ教員に毒されて腐っていくと思うと笑えてくるな。

>>304
院卒だ年齢も学歴もあがるから
人件費増えるんじゃないの？

>>307
高校ぐらいになってくると勉強も難しいけど
小学生ぐらいならそんなに専門的な知識も要らないし
そっちのほうがいいんじゃない？

院卒にして学校の先生に箔つけようとしてるのか？

中卒でも英語ぺらぺらのやつもいれば
院卒でもしゃべれないのもいる
って考えれば意味のないシステムだと思わないか？

306
県教委が自分で難しい問題作れない限り難しい採用試験にはできない。
学閥の問題もある。
某県では、某大学が採用問題作りに協力してもうちょっと難しく
しましょうって言ってるようだが、密着しすぎると「漏洩」とか
怖いしね（そんな実態がなくても噂が立ちうる）。

>>309
>院卒にして学校の先生に箔つけようとしてるのか？

それはある。

教員養成系大学において、いい加減な修論（たとえば、アンケートをベースとした研究足り得ないもの）
で修士号を出す懸念が大いにある。
それは違う。断言できる。

塾の講師って。
学校と塾じゃまったくちが・・・(ry

学生のアシスタントは実際かなり有効だろうね。
どんどん助手採用して、仕事もなるべく経験させて
実際の教員業務をある程度理解させないと。

とりあえずロリコンチェックが最優先だ

教師なんか有名予備校講師のネットの遠隔授業で十分。
既存の教師は全員首にしろ。

>>313
同じじゃないか？
基本は算数とか国語教えるんだから同じでしょ？
学校は行事とか掃除とかもあるけど

むしろ教育実習とかそんなの不要にしたほうがいいんじゃないの？
みんなが試験受けられるようにしたほうが質も上がるんじゃないか？

教師になってからを考えた方がよい

大学院を出て教員になっていきなり底辺校赴任だったら辞めるだろうな。
学んできたことがまったく役に立たないうえに相手は言葉が通じない連中。
おまけに給料は安い、土日は部活でつぶれるで人生を恨むことになる。

資格とっても自分で開業できるわけでもないし
6年もやらないといけないのなら人気下がるだけじゃないの？
資格を厳しくするなら塾の講師も教育大学の院卒じゃないと
だめなようにして働き場所多く作らないとだめだろ？

>>316
現状の学校と塾では全然違う。仕事がまったく異なる。
わかりやすく言うと
塾は勉強教えるところ。
学校は子守するところ。
現在の学校（塾）が良いか悪いかは別の話。

>>6
>>62

現実的な受け入れ先があるか？

京都教育大が活用される…だと？

このスレで望まれるようなスーパーマンが、イメージ賃金条件その他諸々考慮して
教諭職を選ぶとしたら、それは実力があってもロリコンくらいのものだろう

学位よりも社会人経験とか社会性の方が必要じゃないのか？

そんな無駄なことさせるより、塾で働かせたり
ちゃんとした社会人研修させた方がいい。

>>325-326

>>322

養成課程２年延長して延長した分なにすんのかまったく想像がつかない。
生徒指導の仕方とか子供のしかり方とか部活指導のやりかたとか
そいういうことを教えたりするのか？

>>328　研究室入らせて、研究論文と書かせるんじゃないのか？

忍耐と論理性とかはある程度身につく

今教師を保護するための方策だろ。日教組様の。

俺自身人文系大学院修了者で元教員志望だったが、
こんな制度になるなら本気で子育てのために国外脱出を考えたほうがいいようだな。

どうかんがえても民間からの採用増と、免許更新制のが重要だろ。
法科と同じ轍踏もうとしてんじゃねーよ。

社会人経験とか最近よく言われるけど
教員になるのにそんなものいらないでしょ。
それより教員としての実務を学ぶ方がよほど大事。
実際採用されると、ほとんど何も教えられることなく
正規の教員扱いされることが、あらゆる問題のもとになってる。
最低数年は見習いにして指導制度を作る方が有効だと思うけどな。
普通の会社でも一人でできる様になるまでは仕事任されないでしょ?
ある程度能力がつくまでは、独り立ちさせないようにすべき。
回り（生徒など）も迷惑だし、本人も不幸。

これ単に文科省の高等教育の現業部門の権益拡大くさいんだが

社会経験した人が教師になれという意見が多いけど、
大学までの社会経験で十分だと思う。
マトモな人間かどうかなんて高校大学あたりまでの人生で決まってるだろ。
民間企業で5年働いたところでアホはアホ。
新卒教師だってマトモな奴はマトモ。
民間での社会人経験が人を育てるなんてゼロに等しいと思うぞ。

フィンランドのまねだろ
民主は何をやっても期待を持たせないって点では天下一品だな

>>187
世間知らずの学生か、苦労しているから偉いと思いたいブラック営業のコメントだから
気にするな。

>333
学生から急に教員扱いになるのが問題なんだろ？
それこそ社会人経験が必要だろ。

>335
社会人経験のないやつに、社会人になる手びきができるわけないだろ。
だって学校の世界しかしらないんだぜ？教員って。

>>1
学歴で箔をつける戦法かｗ

はっきり言って無駄。
そんなことするなら、国が特定の大学を指定して、その大学卒しか
教員として認めないようにする方が効果的。
・・・まぁ、その大学の偏差値が低いと目も当てられないがｗ

>>338
そんなことまで学校では教えてないし

初等教育に時間かけ過ぎだろ。
こんな薄っぺらいゆとりカリキュラム、バカが６年のところ
並なら５年、頭が良ければ３〜４年で修了できるようにしろ。
学部以降の学問はどんどん進展してるんだ。このままじゃ30になっても学問を修められないぞ

教師の給料も上げないとダメだ。激務で休めない。特に運動部活を持つ先生」はいつ病気になってもおかしくないぞ。

生徒に手を出しちゃいけない事を教えるのに２年かかるって事か

民間で働いた人はいきなり教員になっても無問題と?
自動車工場で働いても調理場では役に立たないでしょ?
教員も同じ。
同じ優秀な人なら（教員に適正のある人なら）
なるべく若い方がいいと思うけどね。
まあ、今の学校は社会人になる手引きなんて表現とは
大分かけ離れているけど。

社会経験っつーか接客業やらせてから教員やれ。あと、ガキのしつけに平手打ちくらい許してやれ。

なんのことはない薬剤師の6年制と同じ

少子化して学生の減った大学に対する姑息な救済策でしかない

国民の学費負担を増やそうという悪質商法

民主党には二度と投票しないことにした

薬剤師も６年制になったんだけど、
それを裏で政治工作し、実現しえ一番喜んだのは４年制を卒業して成った現役の薬剤師たち。
新規参入が減る上に、何よりも資格の価値が上がり、自分達の価値が上がるから。
しかも、資格は一生有効だから、更新のために勉強する必要もない。

何だか教員養成の６年制導入にも同じ臭いがするね。

でも免許更新制は廃止

日教組様の仰せの通りに進みますな

国家試験にしなきゃ大学のレベルが違いすぎ。

>>338
だから学生時代にそれなりに社会と交わってないことがマズイって言ってるんだが。
社会と関わる方法はいくらでもあるのに学生時代にそれをしてこなかった奴が
民間企業で働いたところで変わらんてこと。
実際に経験したことと見聞きしたことは全然違うとか言わないでね。
見聞きしようとする意思がある奴とない奴の差だから。

入れ替えはせず優秀な非常勤をつくりたいのか

わけわからん

立派な服着た博士課程出が、一番アホ
粗末な形の学部出が、学長、学部長などのエリート
英国の大学では、優秀な人は学部出て、スタッフになり、
アホは、博士出て、やっとスタッフになれる
日本は、ヒガミの国、抜擢も飛び級もない
海外に行くことで、日本人も優れた仕事が出来る

>>345
＞社会経験っつーか接客業やらせてから教員やれ。あと、ガキのしつけに平手打ちくらい許してやれ。

お客様は神様ですって精神学ばせながら、その神様を殴れっての？
以前も民間に学べって言って教師にスーパーの店員研修やらせてたりしたけど、何か効果あったのか？

アカとチョンを排除しろよ！

学校なんて不要
自分が親なら学校とか行かせないよ
DQNしかいないもの

>>1
教師がますますロリショタばかりになるな…

>>238
同意。
ロースクールでもそうだったけど
今の職場を捨てて他の見栄えの良い職種に行こうとする人間って
要は今の職場の落ちこぼれなんだよ。

教員に民間経験を必須にすれば、
優秀な教員志望者はそのまま民間企業に引きとめられ
民間企業で使い物にならなかった屑が教師になることになる。

おかしいやつを見抜ける方法ってないのかな
自分が経験した15年も前の小中学校でも
1/4ぐらいの教師は不適格の印象がある

>>356
低学歴とdqnに馬鹿にされます

２年余計に学生やれば優秀な人材て訳でもねえだろ
しかも理系じゃなく教育学部とかで院生とか余計時間の無駄
男の先生が増えまくって余計に校内性犯罪が増えるだけ

民間企業経験2年必須にすればいいのに

大学院を出れば，優秀な先生になれるというものでも
ないと思うが。
むしろ，欧米の『先進的な』（←皮肉だよ）教育理論を
持ち込んで，現場を混乱させるだけではないか？
まあ，実際には，少子化で経営が困難になる大学の
救済策なんだろうけど。
教育学部なんてあまり裕福な家の子はいないように
見受けられるが，学生とその親御さんは大変だな。

そもそも教育学の学位なんか信用ならない
ゆとり教育と詰め込み教育を右往左往してる現状を見れば確固たる体系がないのは明白

画一的な規格品を人間で創るなんて理想論も甚だしい
プログラムとマニュアルだけなら機械のがよっぽど正確だ

民主党の最終的な狙いは専門職につくには修士以上の学位を必要とするアメリカ的な仕組みにすることなのかもしれない。

>>356
それは自分がＤＱＮだからじゃないのか

民間厨多すぎワロタ

留年落第なしでも24才まで学生やる奴どれだけ増やすの？
晩婚少子化加速する一方だろ

>>369
教師は教え子に手を出すので相手の年齢は十代になるから無問題

>>368
確かにｗ
どこの企業が2年やそこらで消える人間採るかっての
教えるほうも邪魔でしょうがないわ
民間で経験とか言う馬鹿は企業がどれほど人材育成に投資してるかもわからないニート

これって要は既得権益の強化でしょ？ｗ
更新制度の廃止も伴い、現役の教師連中がウマ〜になるだけじゃん。
教師数が足りなくなれば待遇も良くなるしリストラされにくくなるからｗ

やはり日教組は層化と並んで日本の癌だな。

民主党政権が今何をやろうが、所詮は４年後の衆院選で
再び自民党が政権に返り咲いて、また教員制度は大きく変わるだろう。
つまり、政権交代のたびに制度が猫の目のようにコロコロ変わり、
教員志望者たちも「何が何だかわからねぇ。バカバカしくてやっちゃいられねえよ」って思うようになって、
教師が多忙に安月給だってことも加わり、常識的な人間は教員なんて目指さなくなる。
結局、実際に教員になるのはロリとか左翼みたいなDQNな連中ばかりになるのがオチ。

問題教師は懲戒解雇で即立件も追加で

>>374
その「問題教師」の判定を親がやったら大変なことになるな
つーか既に親による担任外しがあるらしいし

なんつうかアホちゅうか、問題の本質はこんなことで解決できる類のことじゃね〜だろよ。

これじゃ、法科大学院みてぇに新利権こしらえやん

６年かけて免許とって、教員に採用されなかったら悲惨だな。
「東京教育大学」を復活させようとする提案のように見えるが、
教育を６年かけて学んだ生意気な学生の神経の欠陥が、いずれ社会問題化するだろう。

※この意見を放送や記事で無断でヒントに使うことはお断りします。
ミスリードは迷惑ですので。

>>1
>志望者には学部卒業後、大学院での修士号取得を義務化し、
>現行２〜４週間の教育実習も１年に延ばす。

金と時間の無駄だよ。人生は短いんだぞ。

教員免許の試験を司法試験並に難しくすればいいだけだろが。

これで日教組教員の再就職先がたくさんできるなあ。
現場でも非常勤講師のさらに下にこき使える若いのができるし。

もうこの国は終わりだな。

>>1
６年もかけて教員になるんだったら
消極的な教師が増えるだろうね
何が問題が起こってもあたらぬさわらぬって考えになる
てか免許更新なくなった時点で教育現場ｵﾜﾀ

最新100レスに肯定的意見が一つもないw
民主に票入れた奴の民度が知れるな

第二の法科大学院化の予感。

実習1年は絶対に反対。

まずは文科省だけもでいいから、国一と国二の受験資格を、博士と修士にしろよ。

教師がナメられている原因は、自分（の親より）低い偏差値の大学を卒業している点
でしょ？

だから、むっちゃ難しい試験にすればいいのよ。
教師になる人は努力の結果、教師になりたくて勉強しまくった
エリートがなるべきだろう。

そうすれば、子供の見方も変わるよ。
今の子供は、適当な教師はアッサリ見透かすよ。

バカだろ。

子供の時から自宅と学校の往復。先生に なってからも学校自宅の往復ばかり。学校と自宅のことしかわからない世間知らずで 子供に人生を教えてもなー

教育学部の授業の内容が、教員としてのスキルを学ぶことが主であれば、大学から分離して教育専門学校にしたらどうだろうか？

>>1
文科の愚策だけは許せんな
専門馬鹿の純粋培養じゃ無意味なのに
これが関わると、専門大学院が駄目になる

現職の教師の保護が目的だな。

しかし、文系の院にいって教師になれなかったら悲惨だぞ

就職の滑り止めな感じの教職課程じゃな

血筋に教師がたくさんいるが
定額とか中退になるようなＤＱＮの愚痴がほとんど
大学院では護身術でも教えた方がいいんじゃないか？ｗ

>>386
高学歴なのに使えないしそのわりに金もらいすぎとか文句言うに決まっている

>>1

既存の日教組狂員を残らず廃絶して、
社会常識を教育現場に取り入れない限り
いくら実習を1年にしても無駄。3年にしても5年にしても、
過怠左翼細胞に染まって腐るだけ。

日教組は人類文明の癌

>>333

＞それより教員としての実務を学ぶ方がよほど大事。

　「日教組組織員の潰し方」　なら、学ぶべきだね。

まあ壁厚くするのはいいけど落っこちたら目も当てられないよなあ

「高度な指導のための教授陣選考」

ここがミソなんじゃね。組合上がりの「ベテラン」教員が
教授様として天下りできるルートができるんだろ。臨床教授とか
言ってな。

っつか師範学校が必要では

韓国の国民運動により2年間で世界中の地図から1100件分の「日本海」表記が抹殺される。10年で「日本海」表記は97％⇒73％に減。
http://sankei.jp.msn.com/world/korea/091014/kor0910141828003-n1.htm

俺の中学の教師は総じて 糞だったので
何も干渉してこない高校の教師が最高に見えた。
教師は授業、テスト、採点だけやってればいいよ。
自分がえらく偏ってるくせに他人の内面に踏み込もうとするのはどうにかならんのかね。
私怨ばりばりですが。

昔は尊敬されていた教師
また復活するね多分

そもそも大卒なんかほとんどいない時代は教師は医者と同じだった
しかし大学行くのが当たり前になると教師が「高学歴」でなくなり権威は失墜した

昔は教師といえば今でいう大学教授くらいの威厳があったのだ
医者が相変わらず威厳と尊敬を持たれてるんだから教師も復権すべし

医者、大学教授、教師＝高学歴の代名詞にすべし

教育実習1年は良いと思うよ

女子にいたずらとかとんでもない性格の有る無しを見抜くのにはね
事故最良の大きい現場ではその手のタイプは普通1年もたないから

>>395
教師が右翼だったらヤバイだろ
愛国教育なんてやったら国粋主義の韓国人や中国人みたいになっちゃう

社会経験とか言うけど教職につくための時間が長いと
さらに教員の世間知らずが進みそう

問題は教職が世襲とか裏金とか使ってはいるような
特権階級になってることだ

むしろハードル下げた方がよい

既・得・権・益

>>404
国旗も敬わない、式典アレルギーの棄民を育てる
何かあれば訴訟する

教育を道具・手段化して「闘争」を実行する異常者が
大挙して巣食ってる現状のほうがヤバいよ。

社会人ってのはどの道進んでも、大抵はその道しか知らない世間知らずになると思うんだけど、
なんで民間に行った人は教師より世間をよく知っていることになっているんだろ。

これからは教師が生徒に性犯罪したら一発で懲戒免職になるらしいな

その道しか知らないなら、その道のエキスパートになればいい。
勉強は、その教科だけに留まらない。
一生が「勉強」

社会に出れば、違う分野を強制的に学ばなければいけなくなる。
その時に、学校で学んだ、「勉強の方法」を応用できるかどうか、これにかかってくる。

ぶっちゃけ、一般社会で「古典」なんて使わない。
ただ、古典を勉強した「手法」を別の分野で生かすことは出来る。

頭でっかちにしてもなぁ

>>405
は
>>402

>>6
禿同

民間5年経験すれば、学卒OKを併用すればいいのに

>>404
まっとうな知識人なら右翼でも大丈夫
高校時代、知的な、右翼を自称するの教師がいたけど、同僚の典型的左翼教師よりずっと真人間だったよ

本当に無駄な制度ばかり作るよな
教員免許は、教員採用試験に合格して仮免許
仮免許で教壇に立って実務経験積んでから
校長から正式な教員免許を与えればよい

教員採用試験は無条件で解放して
仮免許取得後の設備を充実させるべきなのに・・・

>>408
学校という世界しか知らないからだろ。

>>415
というか、仕事に個人的思想を持ち込むなんてまっとうな人間ならやらんよな。

人材の代わりがきくような仕事はそうだろうな

徹底的に飽きもせずに基礎的な内容の反復練習を行い、
同じくらいの頻度で模擬実戦を行い、本番に備える。
これがとても重要な能力だと社会に出てから気がついた。
だから、勉強ができる（=学歴が高い）奴や、体育会系が
重宝されるんだなと納得した。
学生時代は勉強ばっかりなんて嘆いてたけど、社会人に
なると勉強量は少なくなるが、それ以上に勉強に割ける
時間が少なくなって勉強しなきゃいけないことは増える。
営業になれば一から営業の仕方を覚え、ビジネスマナー
は言わずもがな、それに留まらず、会計・商品知識・法律。
商品開発になれば、営業と比べ、学生時代の学業が役立
つとはいえ限られた時間で徹底的に1つの知識を掘り下げ
ると共に、常に新しい知識・技術にキャッチアップしていくこ
とが求められる。

内容も重要だが勉強の仕方・工夫の仕方、知識の習得の仕方、
論理的な思考、こういった能力を育てることの出来る人物を6年
の課程で養成してほしいね。

社会経験というか子育て経験じゃないの？　必要なのは。
子供相手の商売なのだから。

社会経験なんてどうでもいいから、予備校講師経験を義務付けて、子供の成績を上げた
奴から優先的に採用すればいいと思うよ。

思想活動、即、免職。
これだけは譲れないな。

一般人が敬遠して、ますます教師の世襲化が進むだろ

教員の質も大事だが直近の課題はモンスターペアレントのような問題のある親を
再教育することじゃないか

>>6
同意！同意！同意！

性犯罪も減るんじゃないかな。

現職は博士号取得を義務化で

何これ・・
これから教員免許取ろうとしたら
明らかに損じゃん。
昔取ってなかったら教師にもなれないのかよ！

いい加減にしろカス民主党！
一気に目指す気なくなったわ！

院まで行くなら教師なんか目指すかカス党！

教師に社会経験を求めるひと多いけど､実際自分が｢あれはいい先生だったな｣と思う先生は絶対民間ではうまくやっていけないだろうな､ってひとばっかり
学校って民間とは全然違う世界だから､そりゃ経験があるにこしたことないが経験ないのを常識はずれとかいってるやつは的外れ

ここまでして教師になったら現状の給料では納得いかん上、
先輩教師を自分より下に見てまうわw

むしろアカデミズムの欠片もない教員養成系を大学から切り離せ。
単に教育「術」の伝授でしかないから運転免許の教習所と同じ類だろ。

そんなことより文科省入省者は博士号取得を義務化しろ。
学卒の生半可な知識で科学技術の行政ができるわけないだろ。

文系廃止のほうがいいんでね？

なにやっても無駄

全体のこと考えるよりさし当たって、自分の子供を社畜養成左翼教育からどうやって遠ざけるか、
現実的なこと考えるほうが生産性がある

教員の質をあげたければ、出入りをよくすること。
なりやすく、やめさせやすい環境を作ること。

修士も博士も要らん。修士や博士でモンスター・ペアレントの相手が勤まるかｗ
教師たるものは男女を問わずせめて空手・柔道二段、格闘護身術、逮捕術は必修にしろｗｗｗ

>>430
いいこと言うなおまえ

やっと第一歩か
更新制度が一時中断したのは痛いが
少しだけましになると考えよう。

落ちたら受け皿なしの採用コネ社会、おまけにボランティア２年義務つき
教員のレベルおわたｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

おそらく教員になる女性が激減するｗｗｗ
親が婚期の遅くなる院通いを嫌がるためｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

精神カウンセラーの要素と、アメリカの刑務所の看守のような腕っ節が必要

勉強はそこそこでいい

教員にわいせつ犯罪者多いのを研究しろや　それが先決だお

介護実習義務化→教育大以外（旧帝など）で教職取る学生減る
教育実習１年→教育大以外（旧帝など）で教職取る学生はほぼ０に

スウェーデンだと院卒でなければ教職付けないんだよね。多分これのマネかと。

教員資格なくしていいよ。
予備校の教師で十分だから。

>>440
受け皿なしは院卒の民間就職や公務員試験狙い、
法科大学院となんら変わらんだろ。
これだけ不祥事が横行する中で、旧来の方法で教師を
採用していくよりは6年でみっちり鍛えた方が良いんじゃない。
もちろん、給与水準は高めで。

それか現行のままで給料引き下げて、採用人数増やすのも
良いかもね。
民間みたいにそれこそ北は北海道から南は沖縄まで転勤が
あるわけでなし、民間の総合職並みに給料支給する理由は
なかろう。

>>445
笑わせるな

>>1
給与について一切触れてないってことは現状維持かねえ
教育は日本の未来そのものでっせ
有能な人材が椅子を取り合いするくらいじゃないと

>>445
塾は教師じゃなく講師だから。
尤も、事務や管理職と講師を完全に分離するならアリとは思う。

>>446
学校は少子化の影響受けてるから
採用の全体数も大して増えはしないよ
薬学部出や弁護士は政府の後押しもあって業界は混乱するだろうが増加の一途をたどるが

狭き門になりかねないのになぜそんなに専門化させたがるの？

>>446
公務員試験に院卒必修なんて聞いたことないなｗｗｗｗｗｗｗｗｗ、お前本当に日本人か？

最近の大学院の流れは、ただ就業年齢を遅らせたいだけなんじゃない
見え見えなんだけど

>>452
就職口の縮小を労働人口の縮小で補おうとするから
生涯賃金が下がって結局まともに子供を持てなくなる人が増える

２２歳・新卒女性教師の若々しさは

何物にも替え難く貴重だ

>>452
税金の浪費だな。ダムの方がマシだった。

>>450
少子化によって教師の需要が減るのならば、
狭き門によって供給が減るのは歓迎じゃないか。
供給が減ってもその分質が上がるのならば、そ
れは望ましいことだと思うが。

>>451
別に院卒でも公務員目指してもいいだろう？
>>446の文章で公務員が院卒必須と読めるのならば、
民間も必須と読めてしまうだろうが。

まぁ書き方が悪かったかったかもしれん。そこは素直に謝る。
言いたかったのは、自分の選んだ道で失敗しても受け皿なんて
無いのは教師も、弁護士も、民間も、公務員も同じだってこと。

じゃあ校長は博士課程？
もう何が何だか

６年履修しても、産業界は高専と同じとしか見ませんよ
下手すれば大学院でもそうです、修士課程前期後期の話とか意識じゃない

ポスマス問題がおこります。

コイツの考え方おかしい

http://ameblo.jp/rayna11/

教師を辞めさせるシステムの方が先だべ

6年はいいと思うが
更新制度は必須だろ
活動家締め出さんと話にならん

例えば活動家は九州の治安の悪いところに飛ばすとかなら
まあいいけど

どっちみち世間知らずのお馬鹿ちゃんだろ
もっと民間から人材を登用して腐った体質を改善しろよ

要するに、以前話が挙がってた免許更新制をなくして新規採用の道もせまくして
今いる人間の好き放題できる期間を少しでも伸ばしますってことっしょ？

今、大学いってる人は関係ないの？

教職大学院を拡充して、社会人経験者が教員になりやすい制度にすればいいのに。

日本全体で、公務員を含めて雇用の流動性を高めればいいだけなのにな
なんでこんな簡単なことができないのかね

教員免許とっても絶対教員になれるわけじゃないから・・・
あんまり意味ないような。
採用試験の厳格化ができないかぎり意味ないね。

>>449の言うように現場と管理を分けるのが良いのかもね。
人事査定とかグレーな部分があるだろうし。

免許更新制が無くなるのはなぁ、考えものだな。
モラルとかも教師にキチンと教育してほしいな。

今後、ブルーカラーをのぞき、ほとんどの職種が修士以上を必要とする社会になってもおかしくないような。

こんな社会作っといて
子供産めとか言われても産めねえだろ普通の感性あるなら

6年とか無意味だろ
一般の学部を卒業した人が+2年で取れるってのはいいかもしれんが矛盾してるよな
もっと違うところに手間かけろと

事務や管理職と教師を完全に分離するのは賛成
そこに新たに雇用も生まれる。
当然その分給与下げて出会い系遊びできないようにしろ　質素倹約だ。

教師がクラブ活動を教える習慣は止めた方が良いよ、余計に教育費が嵩んでも専門の知識や競技者に任せて層を厚くして貰いたい
小学校までは地域の大人の役割なんだから高校まで広げても問題無いよ、当然資格や素行調査はしてもらいたい
教師の専門性を上げて負担軽減するべき

シャバで修行させてから教師やらせろ
飛行機のパイロットみたく厳格な資格更新制度は続けるべき

>>470
薬剤師になるにも、弁護士になるにも、院卒を必要にしたしね。
大学を実質６年制にしたいんだろう。
教育費負担がこれ以上増すと、少子化が加速するわ。
それにしても、教師になるために６年間も大学に通えるかっての。
親が教員でコネのある人ばかりが教育学部に行くようになって、世襲化促進。
馬鹿馬鹿しいの。

社会経験のない馬鹿教師を純粋培養するんですね

>>476
当然、民主党もそういった批判を想定して大学無償化をうちだすかもしれないが、やはり、財源がなあ。

人口減を放置し、移民を受け入れずに現在の国力を維持しようと
思ったら国民皆兵ならぬ国民皆修士になって、国民の教育レベル
を高め、労働力に付加価値を付けていくしかないんだろうね。

でも修士まで学ぶとなると就労期間が2年短くなるからその面で税
収はマイナスになって結局トントンになるんじゃって気はする。

奨学金制度にして、教師になったら半分免除
とかにすればいいじゃん。

小中高どこでも養成期間が延長されるって解釈でいいの？

で、この制度いつからの予定よ？
更新制廃止はいつから？

６年制で卒業したら、若くても24か。
女だと一般企業に就職するのは無理だし、男でも教育学部卒の年寄りは
企業での採用はきつそうだね。
本当に、教員になるしかない。
コネありの人ばかりが進学することになって、レベルが一層下がるんじゃないの。
6年制にしたとたん、国立でも定員割れ続出ってことになりそうだ。

いや、東大卒に限定しようぜ

>>89
ロリコンが教員になる可能性が少しでも減るならいいだろ。

しかしこれ乗り越える奴は筋金入りのロリコンという罠だけどな。

ロリコンなんか社会全体の問題なんだから
教員だけに特別なフィルタつける必要ないだろ

昔は学士じゃないと教師になれないことで、教師の最低限の質は確保されてたんだが、
文科省自らが、天下り先の大学の定員を増やして、誰でも学費さえ払えば学士になり教
師になれるようになっちゃった。

採用試験もコネが横行で、もう無茶苦茶。

今じゃあ、誰でも学費さえ払えば修士号もとれるから、6年にしても質は変わらん。

教師の質を確保するには、大学の定員減らすしかない。

中曽根は教師を狂死といって揶揄してました

>>15
そんなのお断りだね！

>>487

＞今じゃあ、誰でも学費さえ払えば修士号もとれるから

まあCラン大学ならそうかもしれんが、普通はそうでもなくね？

>>490
>＞今じゃあ、誰でも学費さえ払えば修士号もとれるから 
>まあCラン大学ならそうかもしれんが、普通はそうでもなくね？ 

普通って何だ？

Fランの学士でもコネで教師になれる状態が、Cランの修士（定員足りてないから、Fランの
学士になるより簡単）でもコネで教師になれるようになって、何が改善されんだ？

>>490
需給バランス悪いから金でどうにでもなる
日本の最高”学歴”は「東大中退」

携帯電話、ゲーム、アニメに高い物品税かければいい
これらで遊び倒したい奴は金稼ぐために勉強するようになるし
一般層は高い物品税のせいで利用しなくなり勉強に使う時間が増える

ただ携帯電話はビジネス用に特化して作れば減税措置をとる

>>491
Bラン以上

教師に限って言えばそうかもね
修士号全体を指して誰でも取れるみたいに書いてあるのが気になった

>>494
>修士号全体を指して誰でも取れるみたいに書いてあるのが気になった 

だから、どこの修士号でもいいなら、誰でも取れるだろ？

しかも、教育実習1年って、コネで確実に教師になれるやつしか進学できないってことだ
から、質は今以上に落ちるぞ。

>>495
どこの修士号でもいいなんてどこにも書いてないわけだが・・・

>>495
公立ガキの質がそれ以上のペースで落ちてるから心配すんな

>>483
でも、教師ペーペーに教わる子供が居ること自体が怖くないかい？
本当に教師になりたい奴のみ、頑張って勉強すればいいと思うが。

パソコンもネットゲームは高い税金かけるべきだな
あとパチンコに代表されるギャンブルも

6年制の教育学部・大学院に行ったらもうハナから
民間企業に就職は諦めないといかん、ってことだな。
リスクが大きすぎる。

>>495
確実に職につける奴しか教職取らなくなるね

>>495
もう修士号＝就職確定　にするんだろ。

これ試行されるとしたらいつになるんだろう

まだ、「来年調査してくるから予算くんどけ」って言ってる段階と思っていいのだよね

>>1
これは、公平性に問題がある。

現役教師にも、５年程度の期間に同等の過程取得を義務付けるべき。

通信教育で免許取るやつとかどーすんだ
こんなんで取得できること自体教員免許制度がザルみたいなもんだったんだが

これって定年後の教師の天下り先確保目的だろ

今すでに持ってる免許は、今後使えなくなるの？

>>507
いや、研修受ければ、教師になれるようになるかと。
研修期間が長くなるかもしれんが・・・

以前取得した人には、関係ない。
研修が義務化されると思う。

政治活動ばかりやってて就職口がない奴の受け入れが学校だった
子供がろくでもない大人を最初に見かけるのが学校
単位をとったらおまけで教員免許がついてくる
六年制にしてなおかつ免許更新もつけろや

ガキかお前は

教員養成って大卒以上が普通だから、たいした反対もなく実施されそうな気もするのだが。

その辺が法曹養成とはちがう。

>>508
ご丁寧にありがとうございます。

>>9
どうみてもロリには最高の勝ち組職だろ
院とかｗ意味ねえｗｗｗ
あとは>>6に同意
4年終えたら介護福祉施設で2年間働かせればいいのに

しかも院2年行ったとして、
実習1年もやったら
いつ院の単位取るんだ？？
はっきり言って、
民主っておつむ弱くねwww

政権担当能力なさすぎ。

アホくさ
>>6は禿同
足りないのは社会人としての経験であって教員としての経験じゃない

教育学修士（専門職）過程ができて、二年コースで、うち一年間が実習か？

確かに米英はクリニカルサイコロジストとか学術博士を要求する専門職があるけど、
教師ってグラデュエートスクールじゃないわな。スクールカウンセラーもマスターか？

ロリコン認定試験も必須になるそうだ

質屋をやっていた祖父曰く
「教師と坊主にロクなのはいない」

≫354
客＝神の精神を学ばせるわけじゃない。この考えでくる無礼な客をさばきながら、みえてくる人間のタイプ別の扱い方を考えればプラスになると思う。
口でいってわからんやつには平手打ち。

1年くらい研修すれば、向かない奴はやめるだろ。
それでも炉利は必死でしがみつくか。

院まで出て教員とかありえないだろ・・・既存の組合とかすべて消えないと話にならない

>>518
webに執筆ヨロww

現教師も実習約1年、
院必須にするんですよねもちろん。

納得致しました。

>>514
一年目で修了要件の科目すべてを履修できるようにするとか…
まぁ修士論文を無くしてその代わりに教育実習で単位取得とかになるのかもね

>>114
それなんてねらー？

>>514
専門（実務）大学院なのだから、しっかりした研究をやる必要はないだろ？
それよりも、実務重視でその間に適正判断した方が良いとは思う。

>>515
社会人の経験って例えば強いものには流されろとか、
所属集団の利益の為には反社会行為も黙認せよ、とかいうのも含むんだぜw
空気読めないガキがときどき内部告発したりするけどさ。
まあ君も社会人経験あるならわかるだろうけど。

権力に逆らうような反骨精神ってのは社会人としてはあり得ない。
日の丸拒否なんてのは身分が守られてる公務員だからできる芸当。

今日の東京新聞にあったが、
インターン制度を導入して、優秀な人員を採用していく方向にしていった方がいいだろ
まあそうなるとコネ最強になりそうな気はするが

>>528
インターン先で個人的につくったコネは必ずしも悪い物とは言えないのじゃないかね？
「拡張された面接」と言っても良いと思う。
一緒に仕事するのだから、相性は当然あると思う。

教職就くのに6年とか、教員になるのが最高ってクラスの大学からしか志望しなくなるぞｗ

まあでも、教員って学部に関わらずなれちゃってるのは問題だと思うよ。
ろくなところに就職できないやつの逃げ道になっているというか。

そういう問題じゃないんじゃないかなぁ・・・・・

養成過程が６年ってのは置いといて・・、
実習が１年間っていうのは現実的ではない気がするな。

ということは、学校には年間通して常に実習生がいる状態になるってこと？
１年間実習生に教わった生徒の親が何の文句もたれずにいるとでも？

外部で研修してからなれよ・・2年ぐらいｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>15
企業の法務部に行くべき。
法律知識は高校以下の教育には有害。

>>1-3　また新しい日教組政策　※仕事をだらける為の予算要求
new！【政治】公立小中学校の教職員、５５００人増員を要求　来年度予算の概算要求に盛り込む方針　文部科学省
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1255525170/

お隣韓国でも社会主義者（中国右翼プロ市民）によって教育がむちゃくちゃに。韓国は浄化中。日本は韓国の前の政権と同じことへ
【韓国】教員評価：後ろ盾を失った全教組 父兄の多くは歓迎、「事実上の人気投票だ」と教師の一部は反対[08/13]
http://yutori7.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1250155011/
【韓国】無能・問題教師４００人、教壇から１年間追放[07/30]
http://takeshima.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1248910150/

民主・鳩山代表「日教組とともにこの国を担う覚悟だ」
http://www.2nn.jp/dqnplus/1244448566/
【教育】 民主党、"日教組も反対"の「教員免許更新制」廃止へ…２０１２年度から、教員養成６年制に★２
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1251363202/
・道徳教育破壊　↓
【政治】 民主党、政権獲得したら「日教組が反対している道徳副読本」や、「国営マンガ喫茶と批判する芸術センター」を廃止…予算検証
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1246958353/
・日教組に教科書を選ばせる　↓
【国内】民主党政策集「ＩＮＤＥＸ2009」 「国籍選択制度の見直し」の項目「重国籍を容認してほしいとの要望を踏まえ見直す」[07/24]★８
http://yutori7.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1248541717/
・免許制度廃止（日教組の評価は許さない）　↓
【政治】社民・福島氏「与野党逆転で教育基本法を元に戻し、教師の免許更新制の廃止目指す」
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1251243628/

・学力テスト（競争社会はまずい！ってのが本題じゃない、教職員を評価させない！）　
【教育】 民主党、"日教組も猛反対"の「全国学力テスト」を大幅縮小…来年度は中止の可能性も★３
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1232028409/
・日教組の目の上のタンコブ、教育委員会を監視する団体創設　・小学生に性教育
・民主版人権擁護法案（自民との違いは判例に従わない、外国人・人権団体が評価側に入れる）

裁判官、検事、警察、弁護士、会計士、教師、公務員（行政職）
こういう職は「一般企業」での社会人経験が５年以上ある奴限定にしろ。

本当の意味での馬鹿が多過ぎるぞｗ
身内の常識が世間の非常識ということに気がついてほしいわ。

専門職大学院だから学費払って単位及第点さえ取れれば簡単に卒業
できるからな。
ロースクの二の舞にならないように、設置大学を厳選しないと。

院増やしまくって高学歴ワープア問題が起きてるのを隠蔽する気か

関連の新着記事です

教員養成改革、早期実現に意欲…鈴木文科副大臣
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20091015-OYT8T00353.htm

文部科学省の鈴木寛副大臣は１４日、記者団に対し、
衆院選の政権公約（マニフェスト）に掲げた教員養成課程の６年制や専門免許制について、
「教員を研修する大学院の受け入れ態勢など（の制度設計を）来年度に精力的に検討しなければならない」と述べ、
早期の実現に意欲を示した。

６年制は従来の大学４年間に加え、大学院２年間での修士号取得を教員免許の条件とするほか、
教育実習を１年間に延長する。

専門免許は一般免許の上級にあたり、８年以上の実務を経験した現役教師が、
２年間の研修で取得できる仕組みを想定している。

>>496
ローであれだけ乱造したし、教師の大学院ともなれば「教育の専門家」が教授陣になるわ
けで、教育能力は全くないものの一応「教育の専門家」である文科官僚が大量に天下るた
めに設置認可をゆるゆるにするのは目に見えてる。

>>497
>公立ガキの質がそれ以上のペースで落ちてるから心配すんな 

それは、学費さえ払えば誰でも学士になれ教師になれるようになった結果だ。

>>500
国一に博士や修士を義務付けたら、落ちた連中を拾うために、民間も院卒を雇うようにな
るだろうけど、教師じゃあなあ。

>>538
>ロースクの二の舞にならないように、設置大学を厳選しないと。 

文科官僚は、やる気なし。

>>538
設置大学を厳選すると、需要に対応できません！

教職大学院総定員数（H25年）　826名
平成20年度全国公立学校教員採用者総数　24,850人

どうまかなう気なんだろう？

>>542
H25年→H21年の間違いです。すみません。

>>542
採用で、教育実習期間が今と同じでどこの博士でもいい枠とか作れば、博士進学を増や
せるけどね。

新規利権を開拓する気しかない文科省は、そんなことやらないだろうな。

給料が高くなるだろ
アホかと
文科省がいらない

教育実習に1年おってもらうほど、教育現場に余裕はない。
まぁ、教員増やして教員の負担を減らしたほうがいい。
最近は親が糞化しているらしいし。親をまず教育しろよwww

修士号より、社会人経験を重視したほうがいいと思うんだけど

俺の高校の先生は、そこ卒業→東大理学部→数学教師
いま担任やってもらってて、やっぱいいね！

高校生になると教育学部のレベルの低さ分かってくるから、もっと教員は訓練積むべき。
上から目線でｺﾞﾒﾝﾖ(´･ω･`)

二年間民間の塾での業務経験必須にしとけ

>>549
２年とやめるとわかってるヤツを、民間が採用しようと思う？

>>550
それっていわゆる派遣じゃね？

今、教師という職業に就くために、6年も費やすほどの価値があるか？
俺には、

優秀な人間を集めたい（建前）→6年かけてでもなりたい職業（高給）→現役も給料引き上げｳﾏｰ

のシナリオが見えてならない。

>>548
６年制＋教育実習１年になると、東大京大出身の先生はいなくなる。
学部＋修士の６年間で教育実習に１年行く事は普通の大学では不可能。

教師になれるのは金持ちに限定！

教師の半分くらいは旧帝卒(非ロンダ)にすべき。
旧帝で理学部とか文学部とか就職ない学部のやつはどんどん教師として採用すべし。

民間会社で働いてからの教員は，所詮，落ちこぼれ。

そうなんだよなぁ、日本では新卒が全てだから、転職組みは所詮落ちこぼれ。

>>554 既になっている。
横浜市で働いているんだが中学校の非常勤講師（先生の卵）の親が両親とも「先生」が多いよ。
学校教職員２馬力なんて勝ち組だろ。

６年通って修士取っても採用枠少なければ教師になれないわけだし、
何のために６年も、と思う。必ず教師になれるのならねぇ

女ばかり、更なるコネ横行
敗者のざらしw

>>555
良い大学出てる賢い人が普通の教師に向いてるとは限らない。
むしろ、「分からない」事に共感できるタイプも必要だったりする。
公教育は全ての学生を対象にするものだからね。

子供のできに合わせてバカの教育はバカに、賢い子の教育は賢いのにやらせればいいのに。

＞561
分からないことが分からないのは中途半端に賢いやつ。
本当に賢い方が何でも出来たりするよ。

>>563
>本当に賢い方が何でも出来たりするよ。

そんな奴がゴロゴロ居るのかね？
宮廷でも一部だろうよ。
教員は数も必要だから、ある程度の学力を満たせば、
後は生徒指導能力の方が重要だろうよ。
賢くても、生徒に舐められる（生徒を恐れる）先生はダメだ
（宮廷でもこういうひ弱な人は結構居る）。
打たれ強いタイプじゃなければ無理。

>>561
そうかもしれん。
教えるのは一般教養なんだから普通の人間でいい。
それより採用時にロリ踏み絵をしたほうがいいように思う。

>>17
確かに　小中高の授業なんか全部DVD、e-learningで十分かもな
優秀な予備校の講師にやらせればOK
これで教育はまったくお金がかからなくなる

なんで旧文部省ってこういう馬鹿なことばかり考えつくんだろう。
ゆとり教育とか小学校から英語とか教育実習1年とか・・・

>>463、>>515、>>537、>>547、
全くその通りだよな。
少なくても進路指導がある高校の先生は社会で働いた経験がある人限定にした方が良いと思う。

教育学修士修了のニートが増えそうだな

>>567
社会人で、高校教員になりたい人がどれだけいるか……。
あと、その制度にすると、企業が教員免許を所持している人を敬遠する可能性がある。

いまでも、教育学部出身者は途中で教員採用試験を受けていなくなるんじゃないかと、
就職活動の際に不利なのに。

商業の免許は日商簿記1級取得を必須にしてくださいです。

いや、本当に厳しい社会人経験をつんでから
教員になった方がいいよ。
30歳以上、社会人経験ありじゃないと
採用しないとかの方がいいんじゃない？

国語や社会の教師になるのも修士必要ということか
いろいろキツいな

>>571
厳しい社会人経験というとブラック企業での勤務経験ですね？

共働き教師は死刑で

社会人経験２年が必要の方がまだましだと思うが。

【大阪】 小学校教諭が覚せい剤「５回以上買った」　[10/15]
http://yutori7.2ch.net/test/read.cgi/liveplus/1255608790/

そのうち大学院まで出れば在日でも教師になれるとか言いだすんだろうな

6年制じゃ若くて美人な教師拝めないジャン。
教師1年目で25歳になるんだよ。
ふざけんな。

教員養成6年制の問題点
6年間も行かないと教員免許を取れない。しかも、免許を取っても採用されるとは限らないなら、
教員を目指す人間は確実に減る。特に教員養成学部以外で教職を取っておこうと言う人間は激減。

教育実習1年の問題点
教員養成学部もしくは教職大学院以外で教育実習（卒業要件の単位にならない）を1年間受けることは不可能。
卒業・修了を1年間遅らせるしかない。旧帝出身の先生なんていなくなる。

つまり、今回の施策により、教員養成は教員養成学部およびそれに附属する教職大学院以外では
事実上不可能になる。一般大学で仮に教職課程をおいても履修者はほとんどいないのでコスト的に無理。
しかし、ただでさえ、国立大で人気のない教員養成学部なのに6年制かつ就職保証なしでは志願者も減少。
ということは、教員のレベルはさらに低下、ということに。

趣旨を活かしつつ、現実に即したものにするには、教育実習1年は撤回。代わりに新規採用者の初任者研修をしっかりやる。
また、採用後10年以内に修士＆専修免許取得を義務づける、くらいか。

おまけ

社会人経験義務化の問題点
経験年数を満たしたら教員に転職するつもりの人間を企業は採用してくれない。派遣くらいか。
また、就職できたとして、仕事がうまく行っている人間は教員に転職しないだろうし。
つまりまともな社会人経験を持つ教員を得ることは難しい。
社会人経験者採用を進めるのはよいが義務化は愚の骨頂。

>>579
まず１００％採用だろ。今の教師より十分マシな教育を受けてくるなら。

これ、追加の２年は教員専門の大学院でやるんだよね？

問題あり！
今より更に「学費が払えるから大学行きました。一般企業は大変そうだから学校の先生になりました」ってのが増えますよね。
金銭的に軽い負担でなれる方が、より良い人材も集まります。
親に経済力があるだけのクズが集まる可能性。

二年でなにを学ぶんだれう？
たかが学校の教育ごときで。

先生って呼ばれる職種で、アホみたいになりやすいのが教職だけだから、まぁいいんじゃないかなぁ。
ただ、性犯罪犯したら二度と復帰できないとか、倫理面の制度ももっと見直すべき。

教員はとにかく人間性が低すぎる。
監禁したり痴漢したり覚醒剤買ったり、イジメに荷担してみたり。

とりあえず人間性をなんとかしろ。

社会人経験とか言う人はあれね、経験出来る（＝教えてもらえる）と思ってる人ね。
入り口の研究計画とで出口の論文書ける人は放って置いても自分で何かしだす。
極端な話、社会人経験を積みたきゃ自分で紙会社作って取締役やってればいいとも言える。
そういう逃げ道どう潰す？

ただこの案には反対だ。
教育実習の期間が一年では他の専攻の教員が消滅するのはいただけない。

教師の犯罪率って実際どうなんだ？
ただのロリコン天国になってるんじゃないかと不安だ

>>579
>教員養成学部もしくは教職大学院以外で教育実習（卒業要件の単位にならない）を1年間受けることは不可能。 
>卒業・修了を1年間遅らせるしかない。旧帝出身の先生なんていなくなる。 

そんなことはないぞ。

単位は揃ってるのに就職できなかった落ちこぼれなら、受けられる。www

旧帝出身（ただし、院だけで学部は別とか）の教師は残りそうだな。

修士までやって教員になろうって奇特な奴本当に居るか？
まあそりゃ、こんなご時世だから職にありつき易いってのは
大きいけどさ.......

なんつーか、世の中全体が教員職を舐めてるのがわかるな、このスレ見てると
その癖、学校に求めてるものが果てしなく大きい
こんなんじゃ良い人材が集まるわけもない

>>590
同意。

教職が各大学で底辺さまよってるのは、就職が確かじゃないから。
そんななか、6年制にしたら、確実に教職につける奴・・・コネのある奴しか教職にいかなくなる。

つまり、これは教員貴族たちによる世襲制の完成なんだよ。

な、なんだってー（AA略

教員は子供みたいな精神した人しかいないのに、
それが子供に何を教えるんだろうか。


大学院に２年行くより民間に２年を条件にした方が良い教員が育つ

洗脳期間が二年増えて、日教組のコアな活動家を増やすため
うんこうんこ

最底辺の派遣社員を2年やったほうがいい。
ムーレスホだったら、なお良い

明らかに間違っている

学生→教員という純粋培養が批判されているのに、
学生の期間を延長することに何の意味があるのか

それよりも、２年間の民間企業での研修を義務付け
社会経験を積ませるべきだろ・・・

何かよくなるのか？
社会に出るのが更に遅くなるというのに実際のスキルは上ってないんだぜ。

>>590
>なんつーか、世の中全体が教員職を舐めてるのがわかるな、このスレ見てると 

底辺大出ても教員資格はとれて、コネで採用してもらえるからな。

教員なれるコネないやつは、
全然ちょっとも何にも使えない院卒として野に放たれるわけか。
恐怖だな。

>>542
>教職大学院総定員数（H25年）　826名 
>平成20年度全国公立学校教員採用者総数　24,850人 
>どうまかなう気なんだろう？ 

教職大学院を、法科大学院以上に粗製濫造する気、満々。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%81%B7%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E9%99%A2

みると、現状で平均定員40人くらいだから、600大学に新設（増員）だな。

またまた高学歴ワープアの種が巻き散らかれるな。

>>600
単純に現行の教育学部が６年制になるだけじゃないか？
いつぞやの薬学部と同じで、中身はたいしてかわらんかもしれない

これ以上教育に時間をかけてどうする。
人生の3分の1が学校じゃねーか！

薬学と教育は死亡者激減かｗ

>>537
＞ 裁判官、検事、警察、弁護士、会計士、教師、公務員（行政職）
＞ こういう職は「一般企業」での社会人経験が５年以上ある奴限定にしろ。

５年以上経験がある年齢になるとこれらの職にすら内定がもらいにくくなる。

大学院での勉強が、はたして教員に必要か？
かなり疑問なんだが・・・。

それより民間での勤務3年とかの条件をつけたほうが、よっぽどいい経験になると思うんだが。
公務員採用についても同じだが。

大学での教育で、何とかなるとか思ってる時点で、文科省って駄目駄目だな。

文部科学省の役人に、民間での就職3年を義務付けたほうがいいよ。
採用後は、現場での教職を３年。

社会経験最低2年は必須だとおもうがな？

コネで将来の採用が確定しているような奴しか免許を取りたがらなくなるな。
校長・教頭の子供や教育委員会の関係者はライバルも減ってウハウハ。
そこそこの高給が約束されていて、未だに就職先の多い薬剤師の資格とはわけが違う。

１年間で
派遣、営業、販売、管理職、技術職
全部経験して欲しい

>>602
>単純に現行の教育学部が６年制になるだけじゃないか？ 

それじゃあ、全然足りない。

>いつぞやの薬学部と同じで、中身はたいしてかわらんかもしれない 

学生の中身は変わらんが、大学は学費収入が大幅増。

しかし、教育実習生が一年もいたら、現場の負担は多大で、教育の現場は大混乱。日教
組の反対に期待しよう。

>>611
教育実習生に副担任、副顧問を任せて、自分たちは楽をしようという魂胆じゃないの？

この方針は阻止しないと、大変なことになるよ。
教育大や教員養成学部は、自分たちしか教員養成できなくなるから、ライバルが減ってウハウハと思ってるだろうけど、
実は6年制だとさらなる志願者減→レベル低下になることに気付いてないだろうし。

法科大学院の二の舞になるんじゃないかねぇ。

なんだこれ、新たな大学院定員確保政策か？


いい加減にしろよ、文科と大学。
小中学校レベルの教育にそんな高度な内容が必要か？
殆どの子供たちは将来普通に会社員とかとして働く以上、普通の社会経験の方が
よほど大切ではないかなぁ。

修士取得したら有能になるわけではない。
文系の授業なんて学部でもひどいし、大学院に行っても研究室で鍛えられるわけでもない。
正直学部６年と変わらん。むしろ教育学部以外の人間が教員になれないようになるだけで碌な事ない。

>>612
>教育実習生に副担任、副顧問を任せて、自分たちは楽をしようという魂胆じゃないの？ 

各校にそんなに大勢はいかないから、たいして楽にはならん。

というか、真面目に対応したら苦労が増えるだけだって。何年か同じ学校にいるならまだしも、
一年でいなくなって、そのまま教師にすらならないかもしれないのに。

>教育大や教員養成学部は、自分たちしか教員養成できなくなるから、ライバルが減ってウハウハと思ってるだろうけど、 
>実は6年制だとさらなる志願者減→レベル低下になることに気付いてないだろうし。 

大学は、教師のレベルが低下しても痛くも痒くもないんだから、今より確実に学費収入は増
えるのは大歓迎だろ。

>>592
ロースクール制になって、実は既存の弁護士は喜んでいるらしいしね。
今までの激ムズ司法試験では合格することが難しかった子を、
ロースクールにやって、いままでより楽に弁護士にすることができるようになって。
ふつうの人は、ローにいくと人生を棒にふる可能性が高くなるので躊躇するけど、
親が弁護士やっている人は、新司法試験に落ちつづけても、またローに入って
受けつづければいいしも、なんとか合格できれば、親の事務所で修行できるから
就職の心配もなし。ロースクール制度で、確実に弁護士の世襲はすすむよ。
教員の世界も、この改制で、一層世襲がすすみそうだね。

>>616
定員割れになる可能制もあるよ。
法科大学院は早くもそうなって、多額の投資した大学は涙目。

>>618
>定員割れになる可能制もあるよ。 
>法科大学院は早くもそうなって、多額の投資した大学は涙目。 

自営業である弁護士と違って就職できる人数は決まってるから、調整は容易。

>>542 
>教職大学院総定員数（H25年）　826名  
>平成20年度全国公立学校教員採用者総数　24,850人  

だから、大学院の定員は確実に増える。それも大幅に。

>>487
あほ、どうやって減らすんだよ
減らせないからこそ、高校の時分から学業レベル上昇と受験戦争の強制で脱落者をたくさんつくるシステムを戦後つくってきたのに
馬鹿な連中がゆとり政策打ち出してむちゃくちゃに

>>552
6年も費やすほどの余裕ある金持ちかコネを持っている人間しか教師になれないという
排除行為をおこなうんだろ、学力重視じゃなくてコネカネ重視まっしぐらな悪政策

弁護士も薬剤師もこのやり方で志望者激減の既得権連中ウハウハ

死ねよ、エセ改革者ども！

>>620
>減らせないからこそ、高校の時分から学業レベル上昇と受験戦争の強制で脱落者をたくさんつくるシステムを戦後つくってきたのに 

それで、減らしてるじゃないか。

教師も専門的じゃないとダメだよね。
教育学部卒以外は、免許取らせないとか。

民間企業で仕事２年させたほうが、人として育った先生になるんじゃね？

勿論日教組はコネで養成1年余裕です

>>623
教師こそ専門以外の常識やら雑務やらが必要な職業はそうないぞ
院卒って専門外は無能のことがおおいから教師やらせるのはいかんよ

民間だとか派遣だとか、底辺経験して何の意味があるんだよｗ
公務員に対してもそうだけど、おまえらはただ相手の立場がうらやましくて、難癖付けてるだけじゃねぇかｗ

他人の足引っ張ることにばっかり執着してないで、自分がのし上がること考えろよ。

それ以前に、世襲以外に教師になんてなりたいか？

>>627
この方針でライバル蹴落とせばそうなれるだろうな、だからうはうはいってるやつがいる

派遣はともかく民間って底辺なんだーへー

>>630
シッ！かれはこれから世襲の貴族であられる教職になられる方ですよ、恐れ多い、
大学院の学費さえ払えぬ貧乏人の民間人など、このお方の足元にも近寄れないゴミ虫です

ありがたや、ありがたや…

教員になるのに６年も大学へ行って何をしたいんだ？
２年で十分だろ？
それと昔、師範学校があったけど
旧師範学校の大学を「＊＊師範大学校」と教員になるための大学は
名前を変えろよ。
教育学部なんて無用だから、全国の教育学部を廃止しろ
どうして全国の大学に教育学部があるんだ？

教師育成の奨学金でも作って、おけばいいじゃん。
本当になりたいなら、それでも苦にならないはずだが・・・

>>630
正社員でもサビ残含めて時給計算したら、東京のバイトレベルになる会社がほとんどの民間が底辺じゃないとでも？
べつに純粋培養せいとは言わんけど、やっかみでつらい目に遭わせようとする輩には失笑しかでないね。

>>587
一概には言えんだろうが、教員の性犯罪発生率は一般の１５倍らしい。

中学校の単科の教師が6年間かけて、いったい何をまなぶんだ？
学費はだれがだすんだ？
金持ちか教師の息子しか教師になれない時代？
中学生がたったの3年間で履修するものを大学で6年間かけて学ぶのか。
しかも単科だけ。中学生は15科目ぐらい履修してるのに？
アホ。

>>537
プ。一般企業が偉いと思ってるヤシ発見wwwwwwww
いっとくけど、その職種につくのは、一版企業に勤めるよりも
試験が難しいほうが多いぞww 大企業ならともかくwww
>>627
しーっ。本当のこというと嫉妬で狂うぞw

教師の性犯罪を減らすことを先に考えてくれ

修士ってバカじゃないの、くだらん。

２年使うなら社会人経験の方を積ませるべき。

こんな当たり前なことも通らないんだよなぁ。

これ少子化で潰れそうな大学と大学教員を救うために教職大学院を新設するって話だろ
法化大学院や薬学部の6年制と一緒で学生にはなんもメリットないけど大学職員だけは助けようっていう

2年余計に遊ぶだけ

工学部は院卒が増えたが
就職に有利という理由だけで院に行っている
決して優秀というわけではない

院卒というのはですね、公務員で言えば幼稚園の引率役なんですね
だれが幼稚園かは諸説ありますけどね

>>404
ヒント　アジア共同体構想

韓国中国と同じでいいじゃないか

これで駄目な教員を省く道がまた一歩遠のくのか。
性犯罪くりかえしても他の学校でまたやり直すだけだからな。

>>640
どういう制度にするんだい言えよニート
1，2万のすぐ抜ける人間に民間企業がかまってやらなきゃならんのか？
そんな受け皿つくれるはずがないのは馬鹿でもわかるが

免許取得のための介護体験すらやる気ないやつが大量に来て大変だってのに

２年のびる事によっていくら負担すると思っているのか。。。
学費だけでも２５０万、交通費や食費、家賃なんかいれたらいくらになると思ってるのか・・・・

新規のハードルを無駄に上げるより、今いる低レベルな教員共の質の向上をなんとかしろよ。
更新制度廃止とか酷過ぎる。

今博士課程の僕にも希望が出てきましたか？

教師より中曽根みたいなのに更新精度適用してほしいな
あんたが改憲しなかったから欧米はヤキモキしてんだろが
あんたの尻拭いした宮沢さんは日本の会計全部面倒見て闇を墓に持ち込んだ
いまや世界の銀行はその手法を真似してる段階に入ってる、いいかげん改憲
できないなら死ね

こんな事しても今いる現職の生殖者は減らないから意味がないだろう…

既得権益を守るのに必死だな！

無駄に大学にお金落とすようにしても、世間知らずが増えるだけ

ただの馬鹿が教員になるよりはましだけど、いまいちだな〜

これはいいことじゃないかな。
ろくな専門ももたない22歳のひよっこが先生様になっていたんだぞ。これまで。

基本的に、反対。

いろいろな人がいるのが世の中。
大学行かない人にも教えるのが、教師だし。

２年間は国が学費０で教育するならいいんじゃない
医者の研修医みたいな感じでさ。

そいつに負担させるなら、そこまでして先生になろうとは思わなくなるわなー。

変態養成期間の延長ですね

センスが無いヤツは何年勉強してもダメだろ

ロリコン教員が問題なら
これまでに性犯罪起こした人間の経歴あつめて
それに当てはまる人間の採用順位を下げればいい

教育実習1年って、現場大混乱になるぞ。
それで無くとも実習生なんてお荷物同然であるところを
なんとか頑張って2週〜4週受け入れてるのを、1年？？？

あと、教員になるかもわからないような香具師を1年も受け入れる現場の身にもなってくれ。
もちろんなるかもわからないのに1年も実習するかどうか考える教員候補だって困るだろう。

何考えてるんだ。
こんなことしたら志願者激減で質は確実に悪化するっての。

危険思想保持者は徹底的に排除すべき。

経済的理由で高校進学断念者多数
MARCH出ても非正規
薬剤師になるのに６年
教員なるにも６年

今の若者ってそんなに行い悪いかな？

　

>>660
会社だって、実習１年みたいなもんだ。
お荷物社員を１年かけて育てるのも、まあなんだかんだいってやってる。

まあ、修士必須にするんじゃなくて、(程度がどういうところであれ)民間企業２年経験とかにすべきだろうな。

踏み台にされる民間側にはたまったもんじゃないが。

３流大学の大学院なら進学できそうだね。
まあ、子育てにますますお金がかかるね。

と言うことは、人口が減るということか！
どうなるニッポン！！！

民間万能論が蔓延してるね。
メディアに洗脳されてる人が多くて驚いた。
民間企業で働いたからって、人として成長するなんてことがあるわけないのに。
世間の（お金への）厳しさ位はひょっとしたら理解できるかもしれないけど
それが役に立つとは到底思えない。
まあ、２年の民間研修くらいでは実際の所は感じられないだろうな。
１〜２年で離れてく前提では、あたり障りのない扱いになるだろうからね。

卒業すれば取れる免許じゃレベルの差がありすぎ。
国家試験免許にすべきだろ。

民間研修なんて発想はナンセンス。
教員採用を30才以上にすれば済む話。
学校空間の純粋培養教員はヤバい。

>>386
亀レスだが、つくばの竹園（要するに教授や主任研究員が住んでいる）地区あたりの
小中学校教員では病人続出だと、産業医が言ってた。

そりゃそうだろうな。

民間経験云々言ってる奴がいるけど、
まともな民間でそれなりにちゃんと働いてる奴は
普通は公務員やら教員やらにならないぞ。
なるのは民間で落ちこぼれたり、まともじゃない
民間から転職してきたような奴らが多い。
元システム屋とかだと半分壊れてる奴も多い。

最近の大学はいかに学生からカネを毟り取るかしか考えていないんだよ

海外ではもう教師が修士ってのは当たり前らしい。
日本は後追いだね。

いいこと考えた。
無条件で余り物博士課程修了者に教員免（ｒｙ

こんなバカな事したら、裕福な家庭のバカ息子/娘しか教師に
なれなくなる。大学院に行く余裕のない貧乏かつ優秀なヤツが、
リスクを考えて民間大企業への就職を選択するしかなくなるだけ。

>>667
少なくとも、電話の取り方と名刺の渡し方ぐらいは成長するぞ。

少子化で先生があまってきたんだな。
民主の政策で子供を増やすしかないな。

民間経験云々言ってる奴がいるけど、
まともな民間でそれなりにちゃんと働いてる奴は
普通は公務員やら教員やらに世間知らずなんて言わないぞ。
言うのは民間で落ちこぼれたり、まともじゃない
元請からいじめられてきたような奴らが多い。
家事専業や無職とかだと半分壊れてる奴も多い。

なんで最近こうやって6年間とかながく大学にいさせようとするん？？？
薬学とかロースクールとかおかしいだろ

>>679
若者が早く就職戦線に出てくると、失業率が跳ね上がります。

大学の持つ重要な役割の一つには、就職する若者の数を
減らすということがあります。

>>681

というか理工系の奴なら日本国憲法の単位と教育実習だけで高校の免許取れるぞ

自分は教員養成系で小学校と中学校とったけど

高校の免許ってそんな簡単だったっけ？
俺が大学生の時中学の免許は確かに必要単位高校より多かった
だが憲法と実習だけでは絶対無かった

>>682
正直、小中高の中で高校教師が一番ラクだからな。
受験というフィルター通して、ある程度レベルが一定に揃えられた生徒を
教えれれば良いし、義務教育じゃないから留年させるとか恫喝もできる。
ソレなのに免許区分は中学より高校の方が上級という扱いなのはおかしいと
思うけどね。

学費のこともあるし、教師の家の子くらいしか教職とらなくなるなあ。
人が足りない分は、無償で学ばせてる中国・韓国の留学生を使うんだろう。

>>682

高卒でも高校の教員免許持ってる人いるよ
第一級陸上無線技術士って難解な国家試験合格+実務経験５年いるけど

階級社会へ1直線ですね
どうしてこうなった

これアホだろ。教師の成り手が減って変な意思の強い奴だけになるぞ

>>7
この修士号必須なら余計そういう人たちは教師にならなく（なれなく）なります。

>>685
ちょっとまて。

俺も持ってるが、少なくとも理系大卒にとっては
１陸技はそれほど難しい試験ではない。
基礎がある人ならちょっと気合を入れた一夜漬けで受かるレベル。
あと、実務経験は3年だった気がする。

日教組を支持母体にもつ民主党に教育改革は無理。
>>1みたいなくだらないことしかできない。

常識・モラルと、専門科目の能力、それと子供たちをまとめる統率力。
これらを求めているのであって、修士とかそういう問題じゃないんだがなー。

論点を間違わないでほしいのだが。

結局のところ、常識・モラルというのは大学出の即教師では身につかないし
専門科目の知識は、常に努力をしないと維持できないし、
そして統率力はその手の専門の教育をみっちり受けないと大概のやつは
持ち合わせていない…。
こういうことをそれぞれ解決する方法について論議してくれよ。

まとめ

教員養成6年制＋教育実習1年になると
教員志望者が激減して質が下がる。

社会人経験義務付けは机上の空論。
腰掛け勤務を受け入れる企業が困る。

教員養成は現行のまま、不適格教員排除の
システムを作るのが最適だが、既得権を守る日教組がガン。

>>690
中学生の勉強に専門科目の能力なんかいらんだろう。
子供らをちゃんとまとめられれば十分。

この後者が異常に難しいと思う。教育研修で身に着く能力とは
思えないし、なんちゅうか生まれつきのものだろう。

>>692
一度やらせて、ダメならバイバイってシステムが一番手っ取り早い。

今の都市部の小中がまさにこのシステム。
都市部だと3割くらいが1年で辞めてるらしい。

この案は小泉竹中時代の象徴である「規制改革会議」にも提出されたことがある。
しかし、座長のオリックス宮内以下の委員によって
「参入障壁は設けるべきではない」として一蹴された。

あの頃の自民は良かった・・・

>>694
政治主導と称してそういう声は封殺するんだろうな

暴れる中学生を抑えつける方法を大学院でやるのか

国は何をやってでも三流大学とその大学院を存続させたいらしい。
そのためには社会がどうなってもいいらしい。

所得保障の無い6年制化は単に大学教員のエゴ。

これは改悪だなあ。
よく言っていた予算消化のPDCAはどうすんのよ。
問題教員のチェックは自民より悪化。
予算が９０兆円超えて当たり前だな。

これが何を意味するのか分かってない連中が多いな。
一番大きいのは
「教育学部以外の学部・学科を卒業した学生も、２年間で教職大学院を
修了すれば免許を取得できるようにする。」
というところ。つまり、教員養成は６年でなく、実質大学院のみの
２年になるということ。他の学部出ても大学院に行けば教員になれるし、
教育学部出ても大学院行かなければ教員にはなれない。つまり、教育学部
はいらなくなるということ。ということで、これは教育学部の
リストラ案なんだよ。
　　

それから、現状の免許更新制は問題教員のチェックには
何の役にも立たない。運転免許の更新と同じで講習受ければ
よいだけで、教師の普段の行動とかをチェックするわけ
じゃないから。そもそも、問題教師の排除は、免許更新
ではなく、改正教員免許法の免許の取り上げの規程の方
をどう運用するかという問題なんだけど、分かって
ない連中多すぎ。

>>700
なるほど！
教育学ってのは学問じゃねえからなぁ。
心理学や社会学の研究理論をちょちょいのちょいと拝借しただけｗ

>>57
世間を知るということの定義いかんによるな。
修士号を採るということは、世間のことを大卒よりも広く深く知ることだ。
社会で働いているから世間を知っているとは、単純にいえないし、
社会で働いているから教育上いい効果があるわけでもない。

ちゃんとした知識や技術を身に付けて教育にたずさわったほうがいい場合も
ある。そこらを混同するな。学級崩壊のプロセスとか原因とか、事前に研究
しておいたほうが絶対にいいんだよ。

>>700
教員養成系単科大学は、大学院をメインとしてやっていき、
地方国立大あたりにある教員養成学部は、大学院を設置してなんとかやっていく、ということかな。
大学院を設置できない地方国立大の教員養成学部は自然消滅か、身売りか。
いずれにせよ、教員養成学部は偏差値がジリ貧・全入状態にさがり、ますます教員の社会的ランクが下がりそう。
結局、金があって、親のコネがあって、教員になる目処がたっていて
多少の不祥事をおこしても組織でカバーしてもらえるようなボンクラ教員やロリ教師が
ますます増えそうな気がして怖い…。

>>703
理論の上だけで世間を学び、実生活で社会人を体験してない奴は世間知らずか否かってアンケートとると
たぶん世間知らずだって意見が多数だと思う

これを実質的に取り仕切ってるのは、大臣の川端でなく、
副大臣で元通産官僚の鈴木。
彼のＨＰ見ると、大学院つくって、社会人経験の
ある教員を増やそうという意図が分かる。ただし、
狙い通りうまくいくかは分からないけど。

民間企業に就職したものの、教師になるという夢をあきらめきれない方々、
そういった人々が教師になるべき時代です。実際に学校以外の社会を経験
した教師は、子どもに対して、世の中についてより具体的に教えることが
できるうえ、民間企業で培ったバランス感覚は教育現場の改革に大きく
貢献します。
　そういった民間企業に就職した人々も、教職大学院を通じて教師に
なることができます。現在のシステムでは、大学の時代に教員免許を
取得した人でなければ教師になることができませんが、教職大学院を
設立することでそういった問題が解消されます。」

あと、不適格教員の申請を保護者や地域住民等からなる
学校理事会の権限にするという案も書いてある。

ttp://suzukan.net/manifesto_1_2.html

>>683
オマイ、自分が出た高校の印象でカキコしてるだろ。
底辺高校ってすさまじいよ。勉学意欲全くなし。タバコ酒女（男）
覚せい剤、なんでもあり。

>>706
なるほど
利権ではなく、理念で推進してるのか。

>>707
昔、学校アルバムのカメラマンをしていたのが、某県の最底辺高校に
行くとクラスの半分は金髪、残りは茶髪だった。黒髪は重度オタク風の２名のみ。

そいつらを１人できちんと整列させて集合写真撮った俺って、すごくね？ｗｗｗｗｗｗｗ

来年の教育学部は定員割れだろこれｗ

>>706
ロースクールなんかでも、社会人をもっと法曹に、なんていっていたけど、
蓋をあけてみれば・・・。
いまでは会社をやめてローに進学するのはあまりにもリスキーということが知れ渡り、
社会人入学者は制度発足当時に比べ激減しているとか。
教職大学院もどうなるのやら。
あと、大学院設置を各都道府県に設置できるのか。
ロースクール制度になって、地方の受験生は以前にくらべ不利な状況におかれてしまったのだけど
(ローは大都市に集中していて、ロー不在の県がかなりある)
いままで地元の国立大にいけば教員免許をとれたひとたちが、
わざわざ他の県にいかなければとれなくなるようになったら
これも新しい参入規制になりかねない。

＞706
なるほどね、理想論としてはありだけど、現実的か果たして…

>>708
官僚は頭がいいから、利権もうまくオブラートでつつむことができたりするよ。
この人のばあい、どうなのか知らないけど。

なにこの馬鹿げた制度。
大学院への天下り創出か？？
大学4年間の授業の密度を1.5倍にしろよ。
どうせ半日×週3日しか大学行ってないんだから。

>>713
官僚の動機はともかく、
学部＋大学院じゃないと免許やらないってなら許せないけど、
院だけ行けばオッケーというなら、支持する

大学院自体は、実は簡単に設置できる。
教育学部というか、教員養成学部は、他の学部に比べて
学生一人当たり教員数がものすごく多い。例えば、入学定員
200名くらいの学部で100名くらいの教員がいる。
　教員養成学部を通常の学部に変えれば、大学設置基準を
満たしながら、学部の必要教員数を減らすことができ、
その余った分のポストを大学院で使うことで十分設置できる。

>>691
全ての教員免許志願者に教育実習1年は
かなり無理があるな。
受け入れる側も。脱落者も続出だろうし。

高校教師ならある程度専門性が問われる教科もあるから、いいんじゃないの？

>>716
学部の定員を減らして大学院に振りかえる、みたいなことをして
内部で調整すれば、各地方大学にも設置できそうだね。
結局、各教員養成学部の看板の付け替えみたいなことに終わるのか。
ロースクール制度ほど酷いことになりそうではないけど、
しかし教員になるのに6年も費やせるかね・・・。
いまは家庭の経済状況の悪い人が多いし。
しかも今は非常勤の教員が増えているらしいのに。
それを乗り越えられる情熱をもった人ばかりが進学するんだろうな。
それか、コネありちゃんか。
いっそのこと、昔の師範学校にもどして、4年間みっちりやるかわりに
学費をタダか激安にしたほうが、優秀な人があつまるような気がするよ。

>>1
アカポス作りのために無駄な社会負担増するなよ

来年の春に大学生になるけど
この制度が実施されてる？

実のところ、中学以上については、ある程度は意味がある
制度だと思う。ヨーロッパでも、中等教育については
一般学部出身者が大学院、あるいは学部卒後の研修
プログラム修了後に教員となるのが普通。
　ただし、小学校教員はそうでないケースの方が
多いようだ。そもそも、教えないといけない科目
が多いし。

大学の非常勤講師で経済的にきつい人には
朗報だな。それ以外にはほとんどメリットはないなw

>>721
来年度入る人や今在学中の人には経過措置があると思う。

>>1
これはいい政策

個性的な先生がいても良いと思うんだ。平均化はつまらない

今毎年滑りに滑ってる人たちはどうなんの？

>>723
その通りで、これ大学院拡大で大量に生まれたＯＤなどの受け皿
としての意味もあるんだよ。もとから、理系の博士を教壇に
という声は理系の学界や産業界からったんだけど、教員養成に
既得権持っている旧師範の流れの教育系学者）文科省に影響力
大）が強く反対して、なかなか実現できなかったという経緯がある。

院卒の高学歴の私がなんで雑用なんかしなければいけないんですかっ！

ということになるよ。

バカでもわかる。

>>728
からった→からあった

ついでに言うと、産業界からの声は、教育学部卒の教師の
自然科学的知識が低いので、理科の教育不安があるという
ことね。

>>706
リンク先、読んだのか？もう、むちゃくちゃ、思いっきり利権だぞ。

>2007 年には、団塊世代のベテラン教師が 25000 人も一斉に退職します。その穴を、
>新人教師で埋める必要があります。

とあるが、これは一時的現象で、少子化に伴い教員は漸減させるしかない。

それを、

>すずきかんは「教師の数を OECD 水準並みに上昇させる」というマニフェストを掲げ
>ています。
>現在の日本の現状から計算すると、約 95000 人の増員が必要です。これを 10 年
>で達成するとします。 

って、なんだよ。

教師が減って困るのは日教組なので、大学院化は大学への飴で、実は教師増員に
よる日教組勢力拡大を狙ってるわけだ。

ついでに二流大学の奴は教師になれないようにしてほしい

>>732
儲からない仕事にエリート入れてどうすんだよ

>>728
>その通りで、これ大学院拡大で大量に生まれたＯＤなどの受け皿 
>としての意味もあるんだよ。

で、教師として就職できるかどうかもわからないのに、更に2年間、博士を持ってる奴を、
学費負担させつつ修士の大学院に通わせるのか？

既にこういう制度あるんだから、これで採用して、身分を安定させてから大学院で研修
させるってんならわかるが。

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoin/main13_a2.htm
特別免許状制度
教員免許状を持っていない人であっても、各分野の優れた知識経験や技能をもってい
る社会人について、都道府県教育委員会の行う教育職員検定により、特別免許状を授
与し教諭に任用することができます。

>>705
多数決や「空気」が必ずしも正しいとは限らないのは
民主主義における諸制度の中で散々体感しているはずだが・・・。

というのはさておき、その辺は「世間」の定義によるんじゃないか？
前科者が「服役経験が無いのは世間知らずだ」って言ったり、
ブラック企業社員が優良企業社員に対して
「月２００時間のサービス残業を経験してない奴は世間知らず」
って言ったところでそんなものは馬鹿が騒いでるだけでしょ。

免許更新制はやり続けてほしい
ただし今年のような意味がないようなものではなく、あくまでも不適格教員を更新させないためのものを

>>736
公務員を単純に「解雇」出来たらいいんだよ。

少子高齢化をうけて教員になる人減らすつもり？

っていうか、大学の質が落ちてきてるから卒業生の質保つためなのかな？

問題の多い現職は更新制度すら手抜き&即廃止して新規は2年も修学延長か。
相変わらず文科省は馬鹿だな。

>>706
社会人経験者が増えてくれると、日教組の組織率も落ちるだろうし
求心力も無くなるだろうからOKだけどな。

現職保護のシステムは問題が多すぎだろ。

皆の衆に聞くけど
これは日教組や労働団体である連合から言われて
実行されているんだよね？
公務員系組合は自分たちで労働団体を結成するべきなのに、
一般労働者の労働団体に入るのはおかしいよね？

これよりも小学校への入学を1年おくらせる制度を導入してくれ。
早生まれの児童への配慮として。

おくらせる→おくらせられる

教員免許更新制の結果も出ていない内から停止は絶対におかしい。
結局、古株教員だけがうまい汁吸って若者が倍の苦労するってのは納得できない。

全然ダメだろ
若い教師のほうがやる気があっていい授業をするぞ
問題は老人教師でやる気がないやつ
免許更新制度は５年単位で実施すべし
現役の公務員の人事刷新に切り込めよ
こんなもん教職大学院設置で天下りしたいだけだろ

日本の大学は企業の政策などにより、院進学者が減っているので
こういう政策はいいと思う。例えばアクチュアリーとかの資格も
修士必須とかにすればよい。

アクチュアリなんて、実際、修士以上の勉強じゃないと取れないだろ。
弁護士より難しいんじゃね？アレｗ

>>748
そんなにむずかしいの？

つーかさあ、実際的には教育学部の修士課程が大半になるわけだろ。

たとえば実験研究ならまだましだとは思うが、

（社会学系や看護学系や病院薬剤部にありがちな）
アンケートとりました、加減乗除で自称統計もどきをやりました、適当に考察しました
これは業績とは呼ばない。研究ではない。修士号に値しない。

日本で1000人しかいない。
数学科じゃないとまず無理。
合格するのに、普通　9年はかかる。

統計学のエキスパート職。

>>751
へえ

大学出てすぐの人に、年１０数回程度の出張(研修）させながらいきなり担任もｶﾜｲｿｳだけど。
教育学を６年もやる必要性ってあるのか・・・。
外語学部や法学部の学生が片手間に教員免許とって、教育学部出身の人よりいい授業やってる人だっているのに。

というか、
なんか教師って滑り止めみたいな感じだろ、現在だと。

じゃなくて、そんな意識の低い奴が入れないような、
もっとハードルを高める必要があるってこと。

それが勉強なのか、修士なのか、の差だと。

小学校教員はインターン1年や児童心理学の重点化などを含めて
修士前提でいいけれど、科目免許の中高教諭は現状のままで
いいだろ。
というか中高教諭は3年以上の社会人経験者に限るとかにした
方が良いかと・・・

>>748-749、>>862
さすがにそこまでは難しくない。
仕事が忙しい人が多いからから受からないだけ。

かく言う俺は勉強が嫌いで2次試験に受からないアクチュアリー会準会員orz
ちなみに高校数学2級免許（数学）持ってます。

>>755
いやいや、小学校の先生には教育自体の勉強が必要なのは同意だが
修士はイランだろ。
中高のセンセイを社会人経験者にするのは同意

社会人経験が必要って具体的に何を感じてこればいいと思ってるの？
サービスに対する金銭感覚？理不尽な客への対応？
社会人経験って常識と同じくらいあいまいでいい加減な言葉なんだよね・・

6年間勉強するのもたいへん。
出てからは、困った生徒や親御が待ち構えているので
もーっとたいへん。

割りに合わない仕事だぜ、センセイなんてのは。

>>754
労働条件と待遇がクソのままだったら、
入口を狭めたらさらに人材のレベルは下がると思うが・・・

今でも、長時間労働による肉体的負担、モンペ対応による精神的負担、
さらに給料も大して良くないの３重苦で、
特に他に仕事がいくらでもある都市部では誰も教師になりたがらない。

>>757
中学と高校の6年間で生徒は数十人の先生から教わるわけだが、
学校を出てそのまま学校に戻ってきた数十人の集団に教わるのと
他の多様な職業に就いたことがある数十人の集団に教わるのでは
どちらが自分の進路を考えるような良い経験談を聞けると思う？

>>760
わざわざ次の仕事場として教職を選ぶ人間が良い体験談を教えてくれるとは思えないけどね
反面教師としての良い体験談なら聞けそうだけどなｗ

>>700
学部で教科に関する専門科目と教職科目を取らないで
教職大学院2年だけで教員免許取れる訳ないじゃん。
おまけに教育実習1年必要なんだろ。

法科大学院みたいに３年制の未修者コース作るか。
学部で取った科目を最大限教科の科目（例えば工学部の
専門科目は数学か理科か情報の科目として使える）に読み替え。
１年目は教職科目と不足している教科科目をみっちり。
２年目は１年かけて教育実習。３年目は実践研究か。
でも３年目に教員採用試験を受けないといけない。

自分が知ってる教師の家なんて
自宅にテニスコートがあるよ
地図で見つけた時は驚いたよ

簿記1級も取れていない商業教諭、TOEIC700点もない英語教諭
こんなのが当たり前に教壇に立っていること自体が異常なんだよな。
生徒の親よりも技能が低けりゃ舐められて当然。
だから舐められないために教諭は修士にしましょうって話じゃね？
もっとも親だって普通に修士持ちが増えているし、将来的には博士じゃ
ないと教諭になれないって学歴のインフレになるんじゃないかな。

>>764
修士まで行かないとなれないのにあの労働環境、待遇だったら、
今よりさらに教育学部のレベルが下がるのは間違いない。

それこそ学歴だけ高いクソ教師が量産される。

舐められないためという目的だけじゃあどうなのかなあという懸念もあって。
底辺教員養成学部の「研究」は上述のとおりたかが知れてるわけだ。

俺も（ふつーの学部の）修士止まりだから偉そうなことは言いにくいが、
今の修士って昔の学士様より格がかなり落ちるわけだ。
マスター取ってもなあ、という気がする。

国�Tとかも修士以上にした方がいいと思う。日本は世界の大学が
院中心になって行くのと逆の方向に行っているから、他の公務員職も
条件を見直して、院の競争率を上げていった方がいいと思う。

京都教育大学は、廃止しろ。
税金の無駄だ！

俺は公務員試験なんて受けたことがないから関係ないんだが、

国Iは受かっても採用はコネが大きいからなあ。
親御さんのつてとか、逆に国Iって何年間有効だったっけ？という教員では
能力に変わりがなくても差は大きいみたいだな。同期とか後輩見てると。

>>764

確かにそりゃ正論だわな。

ただ現実問題としては、教員組織がｇｄｇｄだし、
むつかしいだろう。

まず公教育制度ってのは「国策」であって。
高校以下の初等・中等教育の現状は、バブル期で思考停止状態。
つまり工場やオフィスの現場で、上司の言うことハイハイ聞いて、
言われた通りの仕事すりゃ済むような人材ｗの育成ｗでとどまってる。

そういう人間が現在クソの役にも立たないのは自明。
だけど初等・中等教育の現場は、そういう人材の育成で動いてる訳だ。

そんな中に、たとえばTOEIC900点の英語教員が赴任したら、どうなるだろう。

おれ一般教養はイノベーションのインフラとして極めて重要だと思うけど、
ラップのライムの表現もおっさん教員連中の組織の中で
TOEIC900点の若造がどういう扱いを受けるか、分かるよな。


学校で人手が足りないとき、
都道府県が発行する臨時免許を院生に取らせて
バイトで雇い入れるという手口がある。
臨時免許は、昭和20〜30年代に教員が足りなかった時代の名残で、
俺それで１年間、高校の非常勤教員をやったことがある。

高校の非常勤講師は、正規採用を目指す人たちの方が多くて。
控え室に生徒が英語の先生を訪ねてきて、
英字新聞の記事を持ってきて、教えて欲しいと言った。
その先生、記事がきちんと読めなかったみたいで、
生徒を適当にあしらって帰した。

俺が横から記事をチラ見したら
パレスチナがらみのヨルダン紛争の話だったけど、
その先生、そもそも Jordanian という単語が分かってなかった。
センセイ、Jordanianて「ヨルダン人」ですよと申し上げたら
血相変えて非常勤控室を出てって、その生徒を捕まえにいった。

高校教師ってば、そんなもんだと思ったけどね。

いまは制度が変わってるわけだが、
俺の高等学校のころは読解と文法と作文の科目が分かれてて
（文系には母国語教員によるオーラル科目もあったらしい、理系こそ必要なのに）、
先生によって能力の差が著しかったな。

山梨のわけのわからない公立大英語教育専攻よりも
あるいは、そこらの英文学科卒よりも、勉強・教育熱心だったのは
法学か経済か知らないが、非専門出身の英語教員だったな。

あの先生のおかげで今は海外と仕事ができてる。本当にありがとうございました。
俺も院卒だが、重要なのは学歴の問題じゃなくて学習意欲ですよ。

俺は輸入医療機器屋の薬事屋だから、
英語も物理も材料物性も化学も医学知識も薬事法もある程度必要な職種だから、
幅広く勉強しなきゃならない。身をもって教えてくれた先生、ありがとう。

>>755
>小学校教員はインターン1年や児童心理学の重点化などを含めて 
>修士前提でいいけれど、

6年も、何やるんだ？今の教育学部で4年間みっちりやったら、お釣りがくるだろ。

インターンも、大勢の児童の前で授業を数回やってみて、自分に適性があるか感じられれ
ばそれでいいんであって、1年もいらんよ。

>>764
>簿記1級も取れていない商業教諭、TOEIC700点もない英語教諭 

そういう連中でも、教育学修士もってたら尊敬されるって？それとも、修士取ると自動的に
簿記1級の資格が取れて、TOEICも700点になるのか？

>だから舐められないために教諭は修士にしましょうって話じゃね？ 

単に、採用試験で簿記やTOEICの成績を加味すりゃいいだけであって、修士は糞の役に
もたたん。

なら、教員免許の試験で、簿記1級、TOEIC　700点のレベルの出題すればいいんじゃね？

それかそのまま、教員免許を受ける条件として、簿記1級必須にするとか。

こんなのは無駄金だと思う。なぜ修士が必要なのか理由がはっきりしない。
こんなことより、民間経験者でないと教員になれないようにする方がいい。
法科大学院と同じ匂いがする。大学を増やせないから大学院を増やして天下りを増やすような。
文部科学省ってロクな仕事してないな。

美大のファイン系涙目どころの話ではないな

採用試験に落ちたら人生を棒に振る覚悟で受けるわけですね、法科大学院みたいに。
育休代替任用や欠員補充、非常勤講師があるだけマシかな・・・

教育系の大学教員はレベルが低いから，絶対に自分たちで「大学院重点化」
ができず，いろいろとじり貧．自分たちの利権を守り，また全ての教員養成を
自分たちの統制下に置いて他からの干渉を許さなくする，めちゃくちゃ邪悪な
制度．もう高校以下の教員は，今でさえ縮小再生産が進んでいて，ものすごく頭が
悪くてレベルが低いんだぞ．

これで，日本の教育は完全に息の根を止められる．ゆとりどころの騒ぎじゃ
ない．

20年ぐらいきっちり働いてきました

ってのを教員採用資格試験の受験資格にしたほうがよっぽどいい教師が生まれると思います。
ロクに働いた経験のない若い教師なんていりませんよー。

>>706
>ttp://suzukan.net/manifesto_1_2.html 

リンク先、

>2007 年には、団塊世代のベテラン教師が 25000 人も一斉に退職します。その穴を、新人
>教師で埋める必要があります。現場での経験で成長するという従来のやり方では間に合
>わないのです。教職大学院で、即戦力となる教師を養成しなければなりません。

ってあるけど、大量退職で一時的に教師が足りなくなるなら、ベテランを期間限定で再雇
用すればいいだけだよね？

日教組も、そのほうが嬉しいんじゃない？

しかも、即戦力がほしい場合って教育期間を短縮するもんなのに、逆に2年も伸ばしたら、
その間の新人の供給は絶たれる。

そもそも団塊の大量退職は2007年~2009年の話で、今年度で終わり。今から制度いじって
も、新制度の連中が配属されるのは最速でも6年後。団塊の抜けは、現場の経験で成長し
た連中が埋め終わってる。

採用試験の透明度を上げるほうが先決だな。

文科省の中の、旧文部系vs旧科技（経産）系の争いがからんでるだろうか。
ちなみに介護実習義務化を提案したのは田中真紀子（関係ないかもしれないが
科技庁長官もやっている）。当時中学校長会などは質の低下を懸念して提案
撤回を申し入れたと聞くが押し通した。
ちなみに^2小中学校教諭の給与を倍増？させたのは親の田中角栄。真紀子は
親ゆずりで教育に一家言あるところをみせたかっただけなのか、どうか。。。

文科省はゆとり始めた頃から暴走が多い。
日本を壊す工作員か？

何で非常勤から採用というルートじゃダメなんだ？
博士持ち救済措置か？アホらしい事やってるなあ･･･

大分みたいな巫山戯た選考他にもいっぱいあるんだからまずそっちを調査しろよ

>>127
義務教育なので出来ない。
それよりも中学校くらいで留年を導入してもいいとは思うが。
ドイツのように職業訓練校に自分から行く人間を増やしたほうがいいと思う。

>>152
おいおい、大事なことを忘れているぜ。
予備校や塾には勉強しに来るだろ。わざわざ金払って時間つぶして
来るのだからそりゃ勉強するわな。学校のように騒いだら小学生であろうが首だし。

学校は勉強しない子がいていじめがあってびっくりするような親がいて振り回される。

やろうと思えば塾を越えるくらいの学習内容の提供くらいいくらでも出来る。
でもね、そのような授業の形にすると、
耐えられずに脱落する子どもがわんさか出てくるんだ・・・・・・。

>>167
激しく同意。
家庭でのしつけが出来た上での勉強だ。
元の集中力がないと2分もたないんだぜ。
今の学校は昔の私たちの頃とはまったく違ってます。

>>778
他できっちり働いていた人は教師なんぞになりませんよ。
なるとすれば、何かに目覚めてしまった過剰に熱心な人か、
「下の者」に「教えてやる」ことが大好きな説教親父くらいですよ。

もしそうするなら、きっちり働いていた人が転職したくなるような
好待遇を用意してあげないと人材の確保は困難だと思います。

児童を体罰や暴言でいじめて楽しむ人間でないと教師など務まらないでしょ
昔からそんな教師ばかり

これから少子高齢化でどんどん労働力人口減っていく中、
修士卒を増やす方向で考えるのはやめるべき

>>1
そんなことよりロリコンや性犯罪の適正検査しろよ。。。

教育改革か。大卒資格取得大学・学部となってる教育学部、
少子化時代に本気で教員目指す奴を見分けるフィルターにはなるかもな。

教師って、男でハゲたら「ハゲ」
女で年取ったら「ババア」
って、生徒に陰で呼ばれるのを覚悟しなきゃいけないわけじゃん。
繊細な人には絶対に務まらないよね。

>>789
>これから少子高齢化でどんどん労働力人口減っていく中、
>修士卒を増やす方向で考えるのはやめるべき 

これから少子高齢化でどんどん学生が減っていく中、
修士在学生を増やす方向で考えてる。

文科省が天下り先として粗製濫造した大学を、生き残らせるためにな。

法科大学院もだが、薬剤師も6年になったし、看護師も4年化へ、助産師とかは6年。

修士に意味がないという実態がばれてきてるし、どんどん労働力人口減ってる状態で本人
負担が増えるんだから、志望者は激減だろうから文科省の目論見は崩壊だが、ついでに
日本の高等教育も崩壊。

文科省があきらめずに教師まで修士になると、初等中等教育も崩壊。

学士風情がえらそうにわめくな
俺は修士様だぜ！

という教師が出たりして

教師に民間経験が必須という人が多いけど、どういうのが民間経験？
・大手企業勤続10年のイメージ？
・民間企業に1年でもいいの？もっと短くてもいいの？
・勤務実態は問うの（「会社も色々」って昔の首相が言ってました）？
・派遣でもOK？
・パート、アルバイトでもOK？
・主婦は民間？
・民間って何？公務員試験を受けないで就職すれば民間？
　東京電力や大阪ガスも民間？NHKは？JRAは？日銀は？商工中金は？

>>795
NHKエンタープライズだろ、JK

>>784
戦前のような複線型教育に戻すとは言わないまでも、複線型ルート
を組み入れる必要はあるかもな。
以前から教育の多様化が言われているけれど今ところ、多様化という名の
ドロップアウトでしかないし

791
この仕事に限らず、本気である＝能力がある　と限らないから問題で、
有能な人間を集めるには一定の競争があったほうがいいよ。
採用の不透明に加えてハードルも高くすれば、より世襲化すると思う。
奨学金もすぐには増えそうに無いしね（またしても財務省＞＞文科省）
787
親の面倒見なきゃのUターンとかあるし、説教親父とも限らないと思うが
条件は必要だね。もっともそれも世間に教免持ちが多いから想定できること。
「民間経験者」のどこを見てどんな免許が出せるか急にはわからないし、
今都市部でおきてるように教員確保に困ってる国も少なくない。
793
経済がよくならないと新規なことはリスクが取りにくい（一般に失敗しがち）
ってのが大きい。学歴高度化は世界の流れだから日本だけ低いままも
ありえないだろう。（役人も博士で当たり前）
仰せの通り下心先行ではダメだし、教職に関しては実習だけ長くしても優秀な
人間は敬遠しちゃうから、他の専攻しつつプラスアルファで免許がとれる
今の制度は悪くない。
教育学部でないと養成できない分野もあるからそこを6年てのはありかも
しれないが、いい人が集まるかだね。。。

人間性を育てる教師か、本当に受験のエキスパートみたいな教師
２者を学校は取り入れるべきかと。

後者は、塾講師を放課後や土曜日に呼べばいいだけだからなぁ

民間にいた人でも、教えることに向いていない人が来ても
仕方ないだろ。やっぱり教育は専門性があるよ。

>>799
ああ、それ賛成。
生活指導やしつけ・学級運営を担当する教師と授業のみを担当する教員を
分離するのは良いと思う。

いくら授業内容を増やしてもあまり意味がないような。

民主案は、すべて既存の団体の権益保守であり。
新規参入を防いでばかりだな。
自民の規制温和の反動か。

>>778
企業で社畜として長年働いて、人間性が劣化し、自己中そのものになった人間は沢山いるぞ。
そのような人たちは教育者として最もふさわしくない人種だろう。
老若を問わず、理想を持ち、人材育成に人生を賭けようと考える人でないと、信頼して自分の
子供をあずけられないだろう。

>>779
話は逸れるけど、「人間性」って何だろうね。そもそも。
それを育てるってどういうことなんだろうね。

個人的には、人間性を育てるのは洗脳することだと思う。
某国民的カルト教団信者の知人達を見ててつくづく思うよ。
そいつら、みんな健全で朗らかで熱心な信者なんだよ。
もしかすると、あれが「人間性教育」の一つの成功例かもしれない。

ロースクールもそうだが格差の固定化が進むよな
修士まで必要だと義家みたいな(ヤンキー先生だよ)一発奮起する奴の芽は摘まれるだろう
それはそれで良いのかもしれないが

>>803
コミュニケーション能力(笑)
人間力(笑)
社会性(笑)とかもなんなんだろうね
企業倫理に毒された意味不明な言葉こそ教育に持ち込んではなら無い

>>804
>コミュニケーション能力(笑) 
>人間力(笑) 
>社会性(笑)とかもなんなんだろうね 

平たく言えば「コネ」だよ。

文科省の大学院重点化政策の失策により、既に死屍累々

103:Nanashi_et_al. :2009/10/17(土) 08:01:54
高学歴ワーキングプアとは何か
http://www.itmedia.co.jp/enterprise/articles/0910/04/news001.html

1億円かけてフリーター　大学院生「今の半分で十分」
http://www.j-cast.com/m/2009/05/17041154.html

こうした無職博士の就職予備校という位置付け

>>804
人間性とか社会性なんかは企業云々以前にずっと言われてたような・・・。

ともあれ、道徳観や社会性なんかは過程を含めた社会の中で学び、身に着けて
いくものだからね。学校なんかで教えようとして教えられるものじゃない。
ただ、学校の中も小さい社会なわけだから、そういったものをうまく教師が
コントロールできないと成り立たないし学級崩壊なんぞも発生する。

もしかすると、学校という小社会を成り立たせるためのコントロールこそが
ある種の人間性教育になるのかもな。

>>805
コネというか、コネを作る能力、作れる能力じゃないのかね。
でもまあ必要な能力だわな。
ギブアンドテイクの中で他人の能力を活用できない奴は
やれることも限られてるし。

>>806
>文科省の大学院重点化政策の失策により、既に死屍累々 

こんなアホな話より、そっちを早急になんとかしないといけないんだがなー。

>こうした無職博士の就職予備校という位置付け 

無職博士が、2年間バイトしながら学費を納めて教職修士になって、採用試験で落とさ
れるんですね、わかります。

そもそも、無職博士は、今の制度で教職生として大学で必要な単位だけ追加で取れば、
教師の免許は得られる。高校教師なら半年で楽勝だろうに、2年に改悪するのか？

>>807
>>>805 
>コネというか、コネを作る能力、作れる能力じゃないのかね。 

建前では、そういうふうに言うかもな。

心理学テストを必須にして、ロリペド、暴力傾向、精神異常者を教職から排除すべき

民間経験云々の話は、２ちゃんしか知らないニートの戯言だからおいといて

教員養成６年制と教育実習１年は、どう考えても教育大の利権維持だろうね。
ただ、利権を維持するのはいいけど、ますます国立大底辺に落ち込んでしまうのがどーにも。

ttp://society6.2ch.net/test/read.cgi/koumu/1249571501/

むしろ、この政策とセットで学部の教員養成課程を廃止すればいいんじゃないか？
法学部なり理学部なり経済学部なりを卒業してから、教員希望者が教職大学院に進学して
教職免状を取得するようにすればいい。

>>813
どう考えても、就職にあぶれたカスしか来ないだろ。

>>813
多分、教育学部はなくなると思う。そもそも、
教育学部に行っても大学院にいかないと免許取れない、
他学部に行っても大学院にいけば免許取れるという
ことでは、教育学部へ進む人いないし、存在意義ないから。

>>811
むしろ逆で、教育大・教育学部はこの話を非常に恐れていた。
大学院化で彼らの存在意義がなくなるから。

次から次へと実態も分からずに無意味なことを考え出すなぁ。
修士へ行ったからって教える能力が向上するわけじゃないぞ。
。

＞現行２〜４週間の教育実習も１年に延ばす。

志望者いなくなるんじゃね。

大学院制は実現したとしても実習1年制は実現しないと思う

>>728
小中学校は産廃博士の埋立地じゃねーって何べんいったら…

>>818
受け入れる手間を考えても無理。

>>673
>>816

単に現状の大学の単位認定、教員免許認定のレベルで
修士卒を義務化しても、グダグダになるだけだな。

まず根本的に、大学の単位認定をもっと厳格にしなくちゃ。
特に文系。

出席していれば単位が取れて、学位が認定されてしまう大学が
溢れている日本は異常。
旧帝大でさえ、卒業より入学の方が難しいという馬鹿げた学位認定が
あちこちでなされている。

最終的に教員の採用時の試験と面接を厳格にすればいいなんていう
意見もあるかもしれんが、それじゃ何のための大学で学位取得なのか
分からんだろ。

偏差値の高い大学はもっと卒業を厳しくしてくれ。

実習先に教育できる人を配置しなきゃ、ただの使いパシリになるだけだな。

修士必須ｗ、昨今の少子化に煽られて犬猫にも学位をばら撒いているかのごとき現状でかｗ

本当に学生や生徒の将来を考えず、自分勝手な都合でしか動かないゴミな大人たちだねえ…

>>779
>2007 年には、団塊世代のベテラン教師が 25000 人も一斉に退職します。

そんなことは団塊が教員になった70年代から分かっていた事。
子供の数だって分かっていただろう。
37年間、バカな悶火症は何をやっていたんだろうねえ

>>743
選択出来るようにはして欲しいね。
４月２日生まれと３月末生まれじゃ何かと違いすぎる。

社会人1年生なんて民間じゃ丁稚奉公レベルだって言うのに、教員の場合は
子供相手に王様の様に振る舞うんだから、養成過程を長くした所で無駄。

教員の採用は社会人経験10年を必須にすべきだ。
教員なんて別に新卒を採る必要なんてないし、教員に採用されてから
自衛隊の様に養成教育をした方が遙かにマシじゃん。

>>826
社会人10年つとまった人がその地位を捨てて教職に就くなんてなかなかないと思うけど。
いい加減に「社会人経験」の妄想は捨てたら。

ただ、社会人経験者への門戸を開いておくためにも、教員養成6年制、教育実習1年という愚策は避けるべき。
会社を辞めて教師になろうと思っても、修了後の就職のあてもないのに2〜3年学費を払って教職大学院に通うのは大変。
少なくとも家族持ちには無理。

学生時代にとっておいた教員免許が活かせる今の制度がいいと思うんだけど。

今の文科省はいらない。教育をだめにしてきた。
　
　　　今日の教育より、明日の天下り先。金、金。現場には「愛国教育」
　　　チンピラよりひどい集団文科省。なくそう。国家のために。

>>127
学校に来なくてすむね

登下校の際、犯罪にあう確率も減るし

>>786
そうだよな。

昔なんかは、地方農村部だと｢子どもをしつける｣なんていう概念がなかったから、教師による一方的な圧力でなんとか子どもらを押さえ付けてたわけだからな

>>778
教師はおっさんおばさんばかりになりますね＾＾

今の教師に足りない物は座学じゃないだろう。
いや、それよりも問題なのは貧しい家庭の子は教師になりにくくなることじゃないかな？

これは良いことだと思うな

教職課程６年制を言う前に、子供の人格形成に大きな影響を及ぼしている
保育士・幼稚園教諭の養成が2年制の専門・短大で行われている矛盾を
どう解決するのか。
幼児・初等教育には人格面を含めて特に優秀な人材が必要だか、中等教育の
教員なんかは社会性を身につけていて性格に歪みが無ければ、特別に優秀な
人材でなくてもそれほど問題は無い。

>>778
大学出のガキが４０〜５０代の生徒の親から先生先生言われてつけ上がる。

921:名無しさん＠十周年 :2009/10/19(月) 00:39:34 ID:UpXyP4EL0 [sage]
教員養成課程を六年制にするはなしもあったけど、
京都教育大みたいなところで六年も学ばせるとか、
逆効果だよなぁ

>>832
昔は、優秀だけど貧乏な家の人がなる職業だったんだけどね。師範学校とかにいって。
教職大学院修了を義務づけたら、
Ｆラン大出の金持ちのモラトリアム君とか、就職に失敗したから仕方なく組がワンサカ、
なんて事態になったりして。
一方、家庭の経済事情や、リスク(修了後も就職の保障はなく、借金かかえたプーになるなど)の点から、
本当に教員を志望している優秀な人が逃げてしまったりして。

>>837
まあ昔は学校の先生＝安月給の代名詞だったからな。
学費無料で進学させて卒業後に安月給で公立学校で働かせるって
国策の一つだったし。
その中で特に優秀な奴は「先生の先生」にするために高師や文理科大まで
進学させたに過ぎない。

うわー、ただでさえ倍率低下してるのに6年も学校行かなきゃならなくなったら
余計志望者減って倍率落ちて質低下だね。
質向上のためにはクビを切りやすくすればいいだけだと思うけど。
現状の生徒に手を出した先生が前任校でも前科がありました、とか異常。

民間研修は現実性なさ杉。
数年で出て行く人間を企業が採りたがるか？
そもそも学校は職業訓練する場所じゃないんだから。
学校に家庭で身に付ける生活指導の上に
企業が新人研修とかで学ばせる社会人としての躾まで学校に丸投げしたいのかねぇ。
もう学校は「生活指導部門」「学科部門」「職業訓練」と分割したら？

法科大学院と一緒で、教職の定員数＜＜大学院の定員数となって
潰しの効かない人間を大量生産するだけだな。

教員や法曹に限らず、専門職養成は大学から切り離して
フランスのグランゼコールのような専門職養成学校方式に
切り替えた方が良いと思う。

教師に世襲が多かったり、採用に不正があったりするのは、
職業的に利益が多いからなんだろうな。

今大学１年なんだけどこのスレ見てやる気無くなったな・・・

教育の質を上げたいから２年延長、研修は１年。これは正直無意味。
（これはみんな言ってることだけど）
他に意見としてでてきた社会経験論だけど優秀な人は昇級して企業
に留まる。使えない人は教職へと就く。これも本末転倒・・
自分はゆとり世代ですが、２年延長とかを試験運用→やっぱやめた。
されたら教育ゆとり世代（ＫＹ世代）が誕生するんじゃないかとと
ても不安。　　
よし、植民地支配していたインド人に教わる英をマネする＋「途中に
あった護身術を身につける」して植民地支配しており、なおかつ兵役
を義務化している韓国人男性に教えていただきましょう＾＾・・・・

アレ？・・・性犯ｚ（ｒｙ

>>843

俺いま文系大学教員、非・教育系でさ。
教職目指してるゼミ生もいるけどさ。

根本的に、この板的にいうコア・コンピタンスｗがなきゃ
採用はむずかしい。

このコア・コンピタンスｗだって
教育的側面と、組織内での立ち回り方と、ふたつある。

教育的側面に関しては、俺がイナカの高校生の時分においてすら
地理だと学生時代に世界放浪しました、
なんてセンセイが普通だった訳だし。

そいで、組織の中での立ち位置の問題だ。
おれ、漫画のスヌーピーのセリフを生徒に説明できないヤツは
英語教員失格だと思ってる。
今の高校生相手なら、ラップのライムを解説できないヤツはダメだ。

いくらTOEIC900超でもって英語教員として採用されても
ウエの連中は、スヌーピーとかラップのライム以前に、
>>770で書いたような時事用語の説明すらできない連中だらけなんだから。


そういう矛盾だらけのなかで
>>843は、どういう教員という立ち位置をとろうとしているんだね？

男子生徒への猥褻容疑、横浜市立小の元教諭　数野昭生容疑者　再逮捕
神奈川　２００９　８／６

　神奈川県警が３日、男子高校生に対する強制猥褻と児童買春・ポルノ禁止
法違反の容疑で、横浜市立荏田東第一小学校の元教諭、数野昭生容疑者
（２７）＝横浜市都筑区、同法違反などで起訴＝を再逮捕したことを明ら
かにした。　数野容疑者は７月１６日に懲戒免職処分となっている。
　県警によると、数野容疑者は「高校生の時にジャニーズ（事務所のアイド
ル）になりたくてインターネットサイトを見ていたら若くて筋肉質な男が好
きになった。猥褻行為は３人ぐらいにした」と話している。　逮捕容疑は昨
年６月、２回にわたり当時中学３年だった高校１年の男子生徒（１５）の自
宅などで生徒に猥褻な行為をして画像を撮影、児童ポルノを作成した疑い
で、数野容疑者は最初は女子中学生を装って男子生徒に裸の画像を送らせ、
その後は「画像を広める」などと脅し、誘い出していた。　県警は写真約３
千枚と動画の入ったＤＶＤ１枚を押収しており、ボランティアで知り合うな
どした約３０人分が撮影されていたという。


　こんなの連日おきているよ。校長も

またまた破廉恥校長　お次はスリでございまして・・・はい
　　谷田貝秀雄容疑者（５２）　逮捕
今月10日、山手線内でスリ行為をはたらいたとして逮捕された私立文京学院
大学女子中学校校長の谷田貝秀雄容疑者（５２）。現役の私立中学の校長が
窃盗罪で逮捕されるという前代未聞の事態に、学校関係者が困惑のなか重い
口を開いた。校長の逮捕という一報を受け、編集部の取材に応じたのは、
同高等学校副校長の雨宮正典氏。雨宮副校長によると、谷田貝容疑者が校長
に就任したのは平成18年4月。校長就任前は教頭として勤務。それ以前も長
年にわたり同校の理科教師として教鞭をとっていたという。 2009 10/10

>ラップのライム
については、現在の日本語ラップ（もどき）でも日本語で解説できる自身がない。
本職のじゃなくても、フロム千葉やサクラップでも難しい。

純ジャパ俺「BBCワールドは８割わかるんだけど、ホームアローンみたいな映画はさっぱり」
帰国子女「逆に、映画は判るんだけどねえ」
両者共通「ラップはわからんねえ」

自分は今普通に日東駒専クラスの大学生なんですが（バカは承知）、一応一般
で試験受けて入学した。いわゆる勉強を３年の９月に始めたバカやろうなんだ
けど、２年、３年と受け持ってくれた先生が、８月偏差値３５の俺に大学の必
要性をセンター出願前の忙しい時期に説明してくれた。地方の公立高で、クラ
ス最下位独走してた俺をすくいあげてくれた。それから必死に勉強して３月、
明大、法政は合格は出来なかったけど、各教科担任の先生方は、とても喜んで
くれた。良い大学は目指せず学校全体の成績にはあまり貢献できない自分に夜
遅くまで教えてくれたのに、恥ずかしくて感謝の気持ちはあまり言えなかった
が、将来教員への道というものが芽生えた。それが自分の教員志願の理由であ
り、自分の目指したいもの。（長々とすいません）

>>844今の自分をみても高校生相手にできる自信はない。だけど大学４年間上
京させてくれた親に上京させてよかったと思える自分になりたいと思ってる。
そんなの綺麗事かと思えるかもしれないが、高３での経験はこれからの自分へ
多大な影響を与えるのは確かだと思う。だからこそ担任のような教師になりた
い。（その担任の先生には他にもいろいろと世話になった）

しかし今回の民主党の政策、あまりにもひどい。やはり良い人材は育てるもの
ではなく育つもの。やる気のある人にもっと学ぶ機会を与えるのではなく、コ
ースの様に決められてるのでは先が見えていると思う。（実際同学年にも軽い
気持で教職コースを選択している人がまだ１年とはいえ多すぎる。）
そしてやはり政策を決めるのは子供の時から裕福な家庭で育った人々。経済が
傾いてもそれほど揺るがない人々だと今回感じた。自分の家にはそんな金銭余
裕はないし、時間も無い。それに今回の政策は明らかにおかしい。どっと修士
課程に進学する半端ない数の学生をだれが受け持つの？臨時講師か？教える体
制が整って無い今の大学に＋２年も授業料払いたくない。
まあ自分の２年延長への意見はこれくらいかな？（長々と失礼、変なところ有
ったらスルーしてください）

実習一年て。誰が面倒見るんだ？
現場教師と児童生徒にしわ寄せがいくだけ。

>>847
こんだけ国語力あれば今後に期待

これは既得権益を守るだけで意味が無いだろ。
院に行くより社会人経験必須にした方がいい。

>>848
逆に考えるんだ。任期一年の教師をただで雇えると。

>>851
雑務が増えるじゃないか・・・

やる気に満ちて先生になったやつらの方が、離職率が高い気がする。
理想と現実のギャップに耐えられなかったのかも。
大事なのは、適性だな。

>>838
昔は師範学校は授業料無料だったんだよね。
ところが戦後の教育改革で師範学校における教育の「非民主制」が指摘されて教員養成はオープンになった。
ただ、教員の安月給は変わらなかったので、日本育英会（いまなんて言うんだっけ？)の奨学金の返還免除制度
(義務教育教員は貸与期間の２倍、他の教員は３倍勤務すれば全額免除)ができた。そもそも返還免除は
無料の師範学校廃止の代わりに優秀な学生に教職についてもらうためのシステムだった。
ところが、それが不公平とかなんとかいって廃止に。

そして、今度は教職６年制＋実習１年という、旧師範学校、今の教育大と教員養成学部でしか、
実質教員を養成できないシステムに変えようとしている。
だったら、授業料も無料に…なるわけないんで、優秀な人は誰も教職を目指さないよな。

というわけで、誰のための教職６年制＋実習１年かわからない。教育大も反対らしい。
民主党と文科省の机上の空論が現実世界に押しつけられようとしている。

>>850
いまだに社会人経験必須なんて行ってるお前はレス読んでないだろ。

>>853
>というわけで、誰のための教職６年制＋実習１年かわからない。教育大も反対らしい。 

さすがに、実習期間は6年に含まれるんじゃないの？

>民主党と文科省の机上の空論が現実世界に押しつけられようとしている。 

そもそも、どういう論なのかさっぱりわからん。

>>540のやつなんか、空論の域にすら達してない。

新規採用新卒教員は巨乳とイケメンで採用する。その方が効果的。

文科省がでたらめやりすぎて
あの日教組がマシに思えてしまう不思議

これ教育学部オワタでいいのかな。
結局の所学生から直接教員で社会人経験はどうでもよくなったんだな

>>854
教職６年制でうち１年間教育実習なんだろうけど、普通の大学で１年間も教育実習できない。
カリキュラム上の問題と実習先の問題の両方がある。
できるのは教育大と教員養成学部だけ。

警察学校みたいな形で師範学校復活させてだな、二年と修士はそちらで面倒みる。

>1
これは今いる教員を守り、新たな教員の参入を押しとどめると
解釈すればいいのだろうか。

今町工場で働いてるんだけど50くらいになったら工業高校の先生になりたい。

>>861
問題は工業高校の生徒の質なんだが。

学部不問で教職大学院制度にすればいいのに・・・

ロリ犯罪者発見器の開発を急げ！！

>>863
教育大と教育学部は解体か。
教育学をやってる先生は教職大学院に残れるけど、専門系の先生の行き先がないよな。
普通の大学も院生の就職先の選択肢が減るし、教員なりたい子は院に残らず教職大学院行っちゃうから、歓迎はできないな。
社会人からのスムーズな転職も不可能になる（定職を捨てて最低２年間教職大学院に通わないといけない）。

教員へのハードル（参入障壁）が低い今の制度がいいような気がするけど。
その代わり、研修とか不適格教員の排除をきちんとした方がいい。
まぁ、それがイヤな日教組が天下り利権（大学への「天下り」は天下り禁止の対象外）を狙う文科省と結託したのが今回の案なんだろうけど。
参入障壁を設けて既得権を守るという迷案。

【北海道】民間費用でオーストラリアなどに研修、教諭ら処分
http://hideyoshi.2ch.net/test/read.cgi/dqnplus/1255990620/

教職や医師は、4年制大学卒業後って主張する奴は、
普通の大学4年間でどれだけ人格者になったのか？

>>867
人格者になるには、大学に行かないとダメなのか？

今話題の国立「京都教育大学」の様に、居酒屋で準強姦（乱交確定）
騒ぎしでかす連中を退学にもしない様な腐った管理の大学でも、大学へ
行くだけで、さらに2年延ばすだけで、人格者になれるのか？

学校は全部私立にしろ。参入も自由にしろ。

弁護士とか教師は評価自体主観に左右される。
資格を餌に余分な金をむしり取られるわけだ
会計士は高い教育を受けたけど計算はできませんじゃ通用しない。だから実力重視

歯学部６年制
法科大学院
教員免許６年制

すべて大学の収益確保のため

教員もエリート職になるなぁ

>>853
>民主党と文科省の机上の空論が現実世界に
>押しつけられようとしている。
それは違うな。日教組が押しつけようとしているんだよ。
俺は左翼系だが日教組は嫌いだ、
全日教連とか全教とかは６年制大学についてどう考えているんだろうな？

現行免許制よりはこっちの方が。

>>853
潰しが効かなすぎるな確かに。

今は、教育学部以外の学生でそのまま所属学部の院に進学する学生でも
教員免許は取れるわけだが、これからは学部卒業であきらめて教職大学院とやらに
いかないと取れなくなるというわけ？

12年度卒業の俺はどうなるの？
４年の予定で奨学金借りてるし、親の協力も４年以上は得られないし。

国会の定員は次の次の選挙とか言ってるのに、関係ないところはすぐ変えるんだよな
変えるならせめて制度が決まってから入学する人からにしてくれよ

877
心配しなくても現在在学中なら入学時の制度が適用されると思う。
ま、この制度改正は、どんなに急いでも何年かはかかる話。
まず大学側の準備が半端じゃない。
制度が公表され国会できまるのにいくら早くても1年、
大学がそれにあわせて制度考えるのに1年、
それを文科省とすりあわせて認可されるのに1年、やっとその後ってとこだが
それぞれ倍程度時間がかかっても変じゃない。移行措置の問題もある。
ロースクールのように勝手に手を挙げさせると大変なことになるから各方面の
綱引きもあるだろう。それを強引にやると教員は民主利権とか色がつくし、
そうでなくすのに中央教育委員会作ってとかやってるといつになるかわからん。
大体国立大と私立大を今後の日本でどう考えていくかっていう大枠の話もある。
私立は自民色が強いから潰す方向になるのか、公務員削減で国立冷や飯なのか。
そういうことも含め、4年後まで民主が何とか無事に政権運営をしたとして、
やっとその後の話ってとこになるんじゃないか。（その時まで立ち消えてなければ）

すでに来年から始まる制度変更もあるし（教職単位に土曜日を使って半年だか
実践的事項を学ぶとか何とか）現場（大学）は大変だね。

修士のロリコンって笑えんな
最近ますます教員の性犯罪が増えてますが日教組の指導なのか朝鮮脳化なのか？

給料が安いのにそんなことになれば
変人奇人、気違いだけしか教師を志望しない

>>876
１．教員養成６年制（教育実習１年を含む）が実施されたら、事実上、教育大学・教員養成学部以外で教職を取ることは不可能になる。
他学部の学生のために教職大学院から教職を取るシステムができても、教育実習１年のためには大学院に３年行かないと単位が集まらない。
２．教育実習１年だけが実施された場合、教育大学・教員養成学部以外では、大学に５年行くか、大学院に３年行くか、しないと単位が集まらない。
ただし、教職志望者が減った場合、教員養成学部をおかない大学で教育実習が実施できるかは疑問。
３．教員養成６年制のみが実施された場合、おそらく教職大学院必須になる。教員になりたければ、専門の勉強はあきらめて、教職大学院に行くしかない。もちろん、修士を出てから入り直してもいいけどね。

いずれの場合も教員志望者はかなり減少するので、質はかなり低下する。

>>871
大学の定員をやたらと増やした結果、歯医者も弁護士もワープア化して定員割れしてる
から、大学は却って収益減ったんじゃないか。

歯医者や弁護士は自由に開業できるが、教師の場合は就職できる人数決まってるから、
採用さえされたらワープア化はしない（少子化で学校ごと潰れたら、話は別）が、逆に、教
師の職にあぶれたら悲惨。

6年かけて教師に特化した教育受けて教員免許とった奴、それも教員として採用されるだ
けの才能なりコネなりのない奴は、他の公務員にもなれんだろうし、民間でも使いようが
ないからなー。

学力世界一のフィンランドでは修士必須なのはスルー？

>>883
学部卒っていう概念がないからな。
日本の場合、社会が大学教育に何を期待しているかがこの１３０年全く
不透明だから、移行は無理だと思う。

>>883
それ、教育学修士なのか？

教職に必要な単位や教育実習は今と同じにしたまま、高校教師には何らかの修士号
を義務付けるとか修士や博士の採用を有利にするのは、生徒にも大いに意味があるし、
教師になれなくても理系修士なら潰しがきくから、いいと思うが。

理工系こそ全学部六年制にすべき

やるやる詐欺だろ
更新制を先に廃止したら、後は適当なこといって制度化しないんだよ。

2年くらいでロリ魂が萎えるとは思えないです。

>>835
ある意味、医者もそういうところがあるな
大学出たての若造が自分の親くらいの人間に
ぺこぺこされる職業だし


と書いたら「医者は優秀だからいいんだよ！」と返された

ほぼ毎日です。高校教師が公務員である必要がありますか？


　神奈川県警が３日、男子高校生に対する強制猥褻と児童買春・ポルノ禁止
法違反の容疑で、横浜市立荏田東第一小学校の元教諭、数野昭生容疑者
（２７）＝横浜市都筑区、同法違反などで起訴＝を再逮捕したことを明ら
かにした。　数野容疑者は７月１６日に懲戒免職処分となっている。
　県警によると、数野容疑者は「高校生の時にジャニーズ（事務所のアイド
ル）になりたくてインターネットサイトを見ていたら若くて筋肉質な男が好
きになった。猥褻行為は３人ぐらいにした」と話している。　逮捕容疑は昨
年６月、２回にわたり当時中学３年だった高校１年の男子生徒（１５）の自
宅などで生徒に猥褻な行為をして画像を撮影、児童ポルノを作成した疑い
で、数野容疑者は最初は女子中学生を装って男子生徒に裸の画像を送らせ、
その後は「画像を広める」などと脅し、誘い出していた。　県警は写真約３
千枚と動画の入ったＤＶＤ１枚を押収しており、ボランティアで知り合うな
どした約３０人分が撮影されていたという。

　お決まりの「授業熱心、部活熱心」こういうのに多いのね。2009 9/28

　　またまた破廉恥校長　お次はスリでございまして・・・はい
　　谷田貝秀雄容疑者（５２）　逮捕
今月10日、山手線内でスリ行為をはたらいたとして逮捕された私立文京学院
大学女子中学校校長の谷田貝秀雄容疑者（５２）。現役の私立中学の校長が
窃盗罪で逮捕されるという前代未聞の事態に、学校関係者が困惑のなか重い
口を開いた。校長の逮捕という一報を受け、編集部の取材に応じたのは、
同高等学校副校長の雨宮正典氏。雨宮副校長によると、谷田貝容疑者が校長
に就任したのは平成18年4月。校長就任前は教頭として勤務。それ以前も長
年にわたり同校の理科教師として教鞭をとっていたという。 2009 10/10

痴漢容疑で逮捕の中学教諭、懲戒免職　　　２００９　１０／２０
　神奈川県横浜市教育委員会は１５日、市立神奈川中の村中栄治教諭（５０）
を懲戒免職処分にしたと発表した。
　市教委によると、村中教諭は９月１３日午後、横浜市中区の書店で、女子中学生の下半身を
３回にわたって触り、神奈川県迷惑防止条例違反（痴漢）容疑で現行犯逮捕された。横浜区検
は１０月７日、村中教諭を不起訴（起訴猶予）にした。
　村中教諭は「被害者に嫌な思い、怖い思いをさせてしまって申し訳ない」などと話しているという。
村中教諭は事件前、酒を飲んでいた。
　同市では教職員の不祥事が相次いでおり、今年度、懲戒免職になったのは６人目。

最近言い訳として「酔っていた」が流行っているな。馬鹿は酔わなくても同じ事をやっているはず。

理系を中心に大学院卒者が増加して、修士持ちの親がふえたのもこういった構想がうまれる要因なのだろうか。

大学院の定員増とは，旨いこと考えたな。

ドラマ「太陽と海の教室」の桜井先生みたいな
元商社マンで社会人としてバリバリに働いてきた人に教わりたい。
学部出て、数年非常勤やって高校教師になった人よりも。

現行の教員なんて、所詮、出身の大学内と教育界のことしか知らない
だろうし。
まあ、青年海外協力隊で2年間途上国に行ってたとかいうのなら別だが。

ドラマの人間に憧れるとか頭悪いな
あんな非現実的な世界もない

社会人経験のある教員って、いい意味でも悪い意味でも(ほとんどは悪い意味で)挫折した人たちだからね。

昔、教わった理科の先生は、京大卒で大手製鉄に勤めてたけど、工場閉鎖の際に退職、教員になった。
知識も豊富で教え方もうまいだけじゃなく、監督2年目で(スター不在の)野球部を甲子園に連れて行った。

こういういい例もあるけど、たぶん悪い例の方が多いと思う。

ただ、今回の方針がそのまま実施されると、社会人はほとんど教員免許を持っていない
（教職を強く希望する人以外は取れない、逆に持ってる人は教員になれなかった人だ）から、
社会人経験者が教員になることは（旧課程で免許持ってる人以外）ほとんどなくなるだろうね。

社会人経験については賛否両論あるけど、少なくとも、今回の改悪で多様な人材を教員に採用することは不可能になるね。
教育大で6年間「純粋培養」、あるいは教職大学院で2〜3年修行しないと教員になれない、
しかも同じく6年制の医師や薬剤師と違って、なれるとは限らない（医師や薬剤師の国試は頭の問題だけど、
教員採用試験は定員枠の問題）だからね。

教員養成大学院の定員を教員採用予定数の１．１倍程度に設定するなら賛成。
「明らかな不適格者以外は採用」ということにしないと学部卒後２年３年かけて
教員養成大学院にいくのはほとんどの学生にとって無理。
法科大学院が失敗した先例に学ぶべき。

それでは大学経営が成り立たないんだったら
この構想そのものを白紙に戻すべき。

>>897
私学もこみだから無理じゃね？

>>895
特定した

教育学修士に限定する理由はないと思うんだけど…

むしろ、教育内容の充実の為には、広くさまざまな分野の院卒者を教職にすべき

>>900
なので、今のシステムが一番いいことになる。
医薬看護系以外は、どこも仕事をしながら仕事を覚えていくわけで。
意味のある研修システムと不適格教員の排除システムを作れば全然問題ないんだが。

問題があるのは教員養成課程じゃなく採用の方だからな

それはいえる

>>902
それを教員養成課程のせいにして、次々と面倒な制度を押しつけているのが文科省。

文部科学省は省益を守ることしか頭にない三流官庁。
このスレを読めば、この役所、役人がいかにカスかよく
分かるよ。

文部科学省スレッド　ＰＡＲＴ１８ (771)
http://society6.2ch.net/test/read.cgi/koumu/1249571501/

早く解体してしまえ。

安月給でも真面目な人がなるべきで　公務員全体の給与をまず改めないと。
甘やかしすぎ

【社会】教え子の女生徒に「好きだ」とメール送った教師を減給3カ月 - 新潟
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1256212919/

【社会】女子生徒に「好きだ」、40代教諭減給・・・新潟県教育委員会
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/wildplus/1256373011/

>>902
採用後の人事考課にも問題ありでしょ。

1年の教育実習てアホか
金出せよ

>>876
そっちが狙いだな
だいたい不祥事起こすのは教育学部で学ぶでもなく
他学部のくせに保険で教員免許もつ奴だから
だから高校で教員の不祥事が多い


教育学部に入ったなら四年で獲得できることにしてほしいね
他学部排除してほしい
正直、若いときは他学部だったくせに
田舎で職がないからと臨時免許ではたらいて
子どもがいるんです今年で免許の期限最後なんです、ってずるい

教員とか貧乏人憧れの職業なのにｗ
やつら貧乏だから塾とかいけないかわりに教師と仲良くなるのなｗ
そして将来の夢が教師ｗｗｗｗｗｗｗ

両親が教員って人も多いから
そういう金持ちならいっかｗｗｗ
大学院の学費ぼったくれ〜っｗｗｗｗ

>>910
じゃあ公務員の一般行政職も法学部と百歩ゆずって経済学部以外は来るなよ
ってなるから駄目だよｗｗｗ

つか人文科学系のやつらに限って就職が無いことを焦って公務員試験の勉強してやがる
そして大学と予備校とバイトの三重生活が大変とぼやくｗｗｗｗｗ
法学部は講義とか教授公認でさぼれますｗｗｗｗ

「みなさんも色々と資格試験などの勉強で忙しいでしょうから
自分で勉強出来る人はわざわざ来る必要もないでしょうｗｗｗｗ
ただ、講義を受けた方が自分で読むよりわかりやすいはずですけどねｗｗｗ」
っておおよその教授は言う

>>901
>不適格教員の排除システムを作れば全然問題ないんだが。
児童・生徒の不服申し立てシステムを整備する必要があるとおもう。
児童相談所の機能強化でいくか？

国歌を歌えない奴は採用禁止

前に書いたけど、これ教育学部を実質潰すための改革だよ。
教員養成の6年化でなく、他学部卒の人をを2年で教員にする
ことが狙いだよ。教員養成の2年化、あるいは4＋2年化
だね。新しい教職大学院のイメージは、講義1年＋教育実習1年
で、これヨーロッパでよくあるパターンだね。
教育実習1年は難しいので短くなるかもしれないが、
現在よりは長期化するだろう。

下手するとこの政策は大失敗するよ。
このご時世、安定して高給な仕事はそうそうないと思うが、
人が集まらないんだから。

【自治体/教育】「東京で先生になって」--不人気の東京都、
異例の追加採用試験 [10/22] (157)
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1256195529/

この政策により、多くの人に門戸を開くようにしないとね。

>>912
>っておおよその教授は言う

それが嫌味であることに気づけこのドアホ

>>910
教育大では教員になる前に大学で不祥事起こしてますけど。

正直、専門知識のない教育学部出身者より、専門に強い他学部の先生の方が授業にも深みがあったけどね。
教育学部の低偏差値を見てると、やっぱりな、って思ってしまう。

>>916
えっ、この政策はほとんどの人に門戸を閉ざしてしまうんだけど。

>>910
はぁ、こんなのが教員目指してるのか。

とりあえず学費無料化は必須だよな。

つーか今いる教員リストラしろや
どんだけ無駄に金使ってんだ

教員採用後、10年以内に大学院か教職大学院で専修免許を取らないと、
分限免職ってことにすれば十分じゃないかな。
免職が無理なら昇給停止でも。

これから先生になろう、あるいは大学入学時には決められないけど、先生になってもいいかな、
と思う人たちに門を閉じないで欲しいと思う。

>>916
それ東京都がおかしいだけ

こいつら修士論文を舐めてるんじゃねぇか。

別に何を導入しようが勝手だが、
現役の教師にも修士論文と発表をきちんとやってもらいたいね。
もちろん大卒じゃない教師は、まずは卒論を出すんだぜ。

教員免許って意味あるの？

隠れロリ教師のあぶり出しと排除から始めないと。

修士なんかより、
ロリコン防止策として既婚者に限るとかにしたほうがよくね？

沢山の日本人が困窮に喘いでいるのに、どうして中国人の
留学生に金を渡すのか。

アジア系留学生に月30万円の奨学金 (386)
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/rikei/1142433194/

しかも、数年後には日本よりも金持ちになるというのに。

【貿易】中国、2年以内に日本を抜いて第2の経済大国へ [09/10/18] (319)
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1255955872/


文部科学省の役人はキチガイだらけですね。

法科大学院の失敗を総括せずに、まあ、また新たな利権になるだけ。
教育利権でウマーなだけ。
今以上に世間知らずなバカ教師が増え、地位安泰の既存教師が左運動に邁進するだけ。

マジで教えてほしいんだけど、教師に必要な社会性ってなに？教師ってそんなに常識がないの？
例えば飯食う前は、手を洗うとか？挨拶するとか？

民間での社会人経験を必須にして欲しい

>>928
そういや結構元教え子と結婚してる場合あるよな…。
別段犯罪まがいの経緯でもないんならまぁどうでもいいんだけど。

これ、今の教員免許所持者はそのままってことだよね

短大でも教員免許はとれたが
これからは無くなるっていうこと？

>>932
社会人経験５〜１０年を入れて欲しいね（一社につき３年以上の勤務経験）

>>932
同意

>>932
民間企業勤めの非常識人も多い中、何ゆえに？

>>936
そこまでして教員になるほど教員は魅力的な職なのかね。
10年も同じ企業に勤めていたらそれなりの地位になってるだろ。
それともコンビニに10年勤務でもいいんだろうか。

>>932
実家の個人商店の従業員としておきながら引きこもっていてもいいの？

>>933
18歳未満だと青少年保護育成条例にひっかかったりするから、結構犯罪になりそうなのは多い気がする。

ていうかふと、日体大、どうすんだろ？って思った。

今いちおう大学院はあるみたいだが。

知人の日体大出の、普通の大学の体育の教授は
スポーツ医学の博士号（医学）を
ヨソの医大で取ったもんなぁ。

何がしたいんだ？
教員が劣化するだけだろ。
できる奴を広く募集するようにして、採用した奴を特訓するほうがマシ。

なんなんだよ、一体。

これはむしろ当然。
高校生に教える教師が、そいつらよりはるかに馬鹿なFラン大の学卒って、どういうことよ。

ざ

　ま

　　ぁ

　　　w

これからはFラン大の院卒が教師になるんですねｗｗ

Fラン関東学院出て学歴ロンダリングで米国大卒にして国会議員になったヤツがいるからな。

京都れいぷ大学を廃校にしるほうが先だろ！

小国フィンランドは日本の手本にはならない
東大の総長も言ってる
http://www4.kanken.or.jp/university/index10.php

これは博士課程に進んで就職先がなくなった連中に対する救済の意味もあるだろうな

採用試験に通った正規の教員でも色々だけど、
採用試験失敗組の非常勤講師の中には酷い学力がいるんだよな。
授業内容があまりに酷いから、
違う教師が担当するクラスの人にノートを借りまくる生徒続出、
たまりかねたクラスはその講師の授業をボイコットまでした思い出があるｗ

教員免許のハードルが上がることにより、
非常勤講師の学力が一定レベル以上になることを願う。

昔の師範学校はタダだったというのに、半世紀過ぎたらエライ
変わりようだな。

今は奨学金を返還できない人が沢山いるんだよ。


【教育】132億円は滞納者が住所不明--奨学金返済で会計
検査院指摘 [10/23]
http://anchorage.2ch.net/test/read.cgi/bizplus/1256293878/


【社会】独立行政法人「日本学生支援機構」のずさんな
管理で巨額の未回収奨学金が生じている問題
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1256300942/


それなのに、大学院までいかないと教師になれないなんて、
こんなんでいい人材がくるわけがない。

文部科学省はキチガイ

社会経験の無い人間大量に作ってどうすんだよ

ほんと真逆の政策。

アホもいいとこ。

薬学部に続いて教員養成系も6年化か…
だれ得を考えれば分かりやすい話だな。

医学部
薬学部　　　　　　この中で二年余計に在学した分、給料が増えるのって医学部ぐらいだな
教育学部

Q.「国立大」っていうけど、やっぱりどこも難しいの？
A.いいえ、ピンキリです。
　実は二次試験の偏差値で６０を超える国立大は非常に少ないです。
　しかも最近は国立も私立と同様に推薦・AOによる入学者を増やしています

Q.でもセンター試験で5教科あるから大変ですよね？
A.レベルによります。
　英国数社理の5教科で7割取るのと、英国社で8割取るのとはほぼ同じ労力です。
　センター試験に限らず、レベルが上がるほど労力に対する成績の伸びは鈍化します。

Q.国立大の二次試験は記述式だから難しいんですね？
A.これもレベルによります。
　例えば一橋大などの超難関大と山梨大など地方国立大とでは、誇張でなく難易度に
　大学入試と高校1年の中間テストくらいの差があります。

Q.「国立大」と人括りにするのは難しい？
A.はい。東大・京大のように難易度も高い上、二次科目数も多い大学と、地方国立大
　や教員養成大学のようにセンター試験と簡単で科目数も少ない二次試験の大学とでは
　比較自体にも無理があります。

↑誤爆？

>>957
いや、教育大や教員養成学部はレベルが低いって言いたいんだろ。
それでもマーチ推薦AOの方がレベル低いんだけど。

非常勤講師のレベルが低い問題は、何とかならないかと思うけど、
教職6年制にしたら、免許取得者が激減して、非常勤講師になれる人間はいなくなると思うよ。

大学卒業即教員が問題視されているのに院卒を義務付けても無意味
学生としての経験しかない者が、この社会に通用する人材を育成する目的にを果たせるのかが問われている

大学院いってさらに世間知らずになるわけか

教師は社会人経験のある中途採用のみにすればいいだけなのにな。

教育大卒業(簡単)→自衛隊二年→会社員二年→教職員
これ！

>>943
教員養成課程を6年にすること自体に反対はしないが、2年分余計に授業料を徴収されるだけならモラトリアム学生しか来なくなるだろう。

そんなのが教員になって大丈夫なん？という気はする。

大卒モンペ対策には有効かもねｗ

現に大学にもモンペの嵐が押し寄せて来つつある昨今、修士を出たくらいでモンペの防波堤にはならんでしょう。

社会人経験義務付けたって、企業入ってうまく行ってる奴がそれを捨ててまで教職に就くわけないんだから、
結局社会人失格者・落伍者が集まるだけ。

新卒を採らない企業にロクなとこないだろ。

教師ってそんなに高学歴な必要性ってあるの？

>>958
いや、それ無差別爆撃みたいだから。
まぁ、教員養成系がお世辞にもレベル高いとはいえないことは同意だけど。

知り合いの中学校で国語と数学を兼任している教諭がいるが不思議だ
小規模校というわけでもないし
数学・理科・技術のどれかを兼任なら分かるが

今日の朝日朝刊に薬学部の６年制低迷が載ってた。やっぱ単純な課程延長はダメだね。
　ttp://www.asahi.com/edu/news/TKY200910260145.html
　６年制薬学部、人気低迷
　2009年10月26日

　臨床現場で幅広く活躍できる薬剤師を育てるために導入された薬学部の６年制。
その１期生にあたる４年生が、来年から薬局や病院で、５カ月間の実務実習を始める。
チーム医療の一翼を担える薬剤師への期待は高いが、一方で、薬学部志望者は激減。
定員割れの大学が続出するなど、薬学部を取り巻く環境は厳しさを増している。
（中略）
　大手予備校代々木ゼミナールの集計では、薬学部定員の約９割を占める私大の志願者
（推薦などを除く）は、０５年度の約１２万５千人から、０６年度は約８万１千人と
３分の２に激減した。
　なぜ、人気が落ちたのか。
　まず、学費負担が大きい。私大薬学部の場合、年間授業料は平均約２００万円なので、
６年間で１千万円超かかる。修学年限が医、歯学部と同じになっても収入が増える保証
はない。人事院の民間給与実態調査（０９年４月）によると、薬剤師（平均年齢３４．５歳）
の給与は月額約３４万２千円。大卒が条件ではない看護師（同３５．５歳で約３３万６千円）
とあまり変わらない。
　「薬剤師過剰」が現実化しつつあることも影を落とす。規制緩和を進めた小泉内閣は大学
の設置や定員増の抑制方針を０３年度に撤廃。日本薬剤師会などが「薬剤師の質の低下」を
理由に抑制の継続を求めたが、聞き入れられなかった。
　その結果、私大の薬学部開設が相次ぎ、学部数は０２年度の４６から０８年度に
７４（６年制）となり、定員も同じ期間に８１００人から１万２１７０人（同）に
増えた。志願者減と学部増が重なり、今年度は約４割の私大薬学部が定員割れとなった。
　代々木ゼミナール入試情報センターの坂口幸世（ゆきとし）本部長は「以前は倍率が
高かったので、多くの大学が、少子化でも確実に入学者を見込めると考え、大学の
生き残り策として開設した結果だ」と指摘する。 （後略）

>>969 数学と国語、同じ「論理」を扱う学科だから根本は同じ。むしろ国語には数学的素養が必要だと思うよ。

教職大学院利権が狙いだと思うけどねぇ、都市部じゃ教職志願者はいなくなると思う
田舎だとＵターンとか、長男で跡継ぎでとかいろいろあるけど一定数は確保できるだろうけど

6年かけて卒業しても、採用基準が不透明な教員採用試験に受かる保証はないんだぜ
待遇だって、公立校は教員叩き・公務員叩きがひどいから、そのうち今の福祉系と似たり寄ったりになるだろうし
そんなとこに望んでいくのは、ちょっと変な性癖がある人くらいじゃないの

若い人の教員免許取得を遅らせる。
大学院出の給与水準は高くて学校の負担が増える。
団塊世代の教師の多くは退職後、再就職を望んでいる。

分かりやすいでしょ？

まぁ、薬剤師６年制も教職６年制も志願者減で失敗に終わるよな。
薬剤師は私立薬大涙目ですむけど、教職志願者減→教員レベル低下は全国民涙目になるからな。

>>958
>非常勤講師のレベルが低い問題は、何とかならないかと思うけど、 

非常勤講師という制度自体をなくさないと、なんともならない。

普通の奴なら、新卒の時に教師になる就職試験に落ちたら、民間に就職する。

非常勤講師をやってるってことは、なんらかの理由で教師になることに執着してる奴なの
で、なかには熱血もいるかもしれないが、「でもしか」教師とかロリコン教師が多いわけ。

>教職6年制にしたら、免許取得者が激減して、非常勤講師になれる人間はいなくなると思うよ。 

それは、採用人数と養成人数による。

それより、6年制にしたら、卒業した連中は、もはや教師になる以外潰しがきかないので、
よほど教師になることに執着してる奴しか進学しない。

つまり、常勤教師も今の非常勤講師なみのレベルに落ちることとなる。

>>975
しかし、非常勤がいないと教育現場が回っていかないし。
産休とか育休とかもあるし。

それはそうと、
文科省は「何が何でも教師になりたい人間」に「大学でいっぱい詰め込んで」教師になって欲しいみたいだけど、
そうすればするほど、優秀な人が教師になろうとしなくなって、実は教師のレベルが下がっているんだよね。
それを誤解して、詰め込み方が足らないからレベルが低い、６年制にして、実習１年行かせて、もっと詰め込めって。

キャバ嬢でも教員志望

キャバ嬢が教壇に立つとはｗｗｗｗ

>>970
1）他人より余計に学校に通い、そのための学費も払う。
2）卒業とは別に資格試験や採用試験に合格する必要がある。
3）就職できるかどうかは試験の合否とは別。

これだけでもう十分でしょ。昨今の教育制度改革って、不思議と例外なく「罰則強化」的な方向で進むね。

良い人材を集めたいのなら学費はタダか格安に（もしくは条件の良い奨学金で賄う）、就職後の待遇を良くしないと。

>>957
他の関係ないスレでも貼りまくってるよ

フィンランド関係の新書を読みました、みたいな政策だなw

教育学部って潰しがきかないじゃん。

>>982
教育学部新卒なら、まだ潰しはきくだろうが、教育学修士じゃあなあ、、、

修士として学んだことは教師以外の職では役にたたないから、新卒後2年海外放浪
してから就職しようとするほうが、まだ職は見つかるだろう。

1年も実習生に教育受ける子供がかわいそう。(笑)
あんたらの子供バカになるよ。(笑)

もう、こどものためにならない改革をやるのは
いい加減にしてくれないか。

てっきりもっと前からこうなんだと思ってたよ。
十数年前に大学出た時に、教育学部の知人がそういうこと言ってたし。
実質的に要修士なのを、法制度化するってことなのかな？

コネ対策かもね

>>981
いやまさにW

ますます、勘違い教師が多くなりそう。
特に障害教育に携わってる奴で自分は医者レベルと思ってる教師が多くなるだろ。

むしろそのくらいの気持ちで教育してもらわんと困るわ

医者レベルｗｗｗ