■公文式ってどうよ？■8

ここにはどちらかと言えば指導者は少ないんじゃないかな。
もちろん自分も指導者ではない。子が公文を学習していた単なる保護者。

でも、実際に貴方が書いているような状態なら、
元々数学はあまり得意ではない人なんだな、としか思えない。
>受験数学なんて
>センス・才能は不要。解法パターンを覚えて、それを道具として使って
>志望大学の過去問と頻出分野の入試レベルの問題を解く
>練習をするだけのこと。
数学が得意な子は、解放パターンなんて憶えなくてもフィーリングで解く。
過去問や頻出問題も、わざわざ別解で解いて楽しむ。
うちの子は数学が得意で、同じように数学が得意な複数の友人たちと、
共通の問題を解き合って、互いの解法を披露しあって、
「そういう解き方もあったか」「そう来たか」ってのを楽しんでたよ。
そうやって楽しみながら難問受験数学を攻略して行けたのも、
小さい頃、公文で先取り出来たからかもしれないとも思うけど、
それは公文をやってなくても同じだったかもしれない。

>だから中学校で公文は止めた方が良いと考えている。
のは賛成だよ。
但し、最終教材まで中学で修了してからね。
それだったら高校に入ってから楽だよ。うちの子もそうだったし。

貴重な体験談だとは思うのだけど、貴方の文章の中には、
そんなつもりはないのかもしれないけど、押し付けがましさを感じてしまう。
公文儲じゃないから、公文をやっていれば最強！と思っているわけではないし、
合う子合わない子がいて当然だと思う。
でも、大学受験に直接ではないけど役に立ってる子だっているのだから
貴方の言うことがすべてではない。
貴方は【公文が合わなかった】子だったってだけだと思うよ。
もう少し自分で早くに気づけばよかったんだけどね。

誤解されないように念のため書くけど、
>但し、最終教材まで中学で修了してからね。
というのは、あくまで大学受験（特に医薬含む理系）に有効であろうとするならば、ってことね。

うちには子が複数いて、数学が得意で公文で先取りしまくってた子以外に、
数学があまり得意じゃなくて、半年〜1年程度の先取りでまったり公文を学習していた子もいる。
この子の場合、本人曰く、公文をやっていなかったら確実に落ちこぼれていただろう。
まだ大学生じゃないから大学受験はどうなるのかわからないけど、
とりあえず、基礎的な問題は大丈夫だけど発展問題が苦手で、
それこそ、問題数当たって解放パターン憶えなきゃ、ってやってる。
もちろん？公文は高校基礎過程修了検定をクリアした時点で卒業してるから、
直接公文が大学受験に役立つことはないだろうけど、
基礎を作れた（落ちこぼれずについて行けた）だけでも一応やっててよかった、にはなってる。

それと思い違いしているようだけど、公文は別に東大や医学科に合格させる予備校的性格はないと思うけど？
そんなことを期待して子供を公文に入れる保護者なんてまずいないと思うよ。
そういう所を目指すための基礎、土台作りを期待しているだけなんじゃないかな。
東大や医学科目指すなら鉄緑なり何なりに通わせないとねｗ

>>949
懇談の時に「繰り上がりの1を書かせないのはなぜか」質問したら、
公文ルールだと教えてもらったよ。学校で教わる方法と違うから、
学年相当の教材だと混乱するよね。

元々数学は得意だよ。
中学校の時はすべて5だったし、県立高校の入試は満点だった。
2回受けたセンター試験も連続で満点。ただ、もう一段上の
レベルには上がれなかった。数学の才能がないのは認めるけど、
受験レベルの勉強なんて正しい勉強法で勉強時間を確保すれば
成績は伸びるでしょ。明らかに数学のみ勉強法を間違っていた。

公文って会報みたいなので東大合格者とか出して、いかにも
公文が役立ちましたって宣伝してるけど、そうではない人間も
いるから気を付けてほしい。

大数の学コンや宿題レベルで別解を出し合っているなら本当に
スゴイけど、どうかな？難関大入試事情に疎いのが見え見えだし。

>>955
それをいっちゃwww
どこの塾いっても一緒じゃないかなぁ。

公文の会報ってw
どんな塾でも東大だの難関大何人合格！なんてどこでも書いてるしw

公文は算数・数学を得意にする弾みと考えて小学校５年でやめて
小６からは私立・公立・中高一貫それぞれのコースの塾に変更が１番。

あ、小６からじゃ遅いな
小４くらいからか
それまでに公文算数せめてＩ終了で良いと思う。
それ以上進むより塾に切り替えの方が無駄がない

>>955
いや、だからさ。
中学レベルの数学や、センターレベルの数学は、数学が得意じゃなくても
きちんと勉強すれば満点取れるレベルまでは行けるんだよ。
（でも県立高校の入試の点数って今は開示されるの？自分らの頃はなかったけど。地域が違う？）

明らかに話が噛み合ってないから、国語があまり得意ではないのいかもしれないけど、
公文は受験レベルの勉強ではないよ。
公文に噛り付いていて勉強方法を間違えたと言うのなら、
それは貴方自身の勉強のやり方（ツールのチョイスの仕方）が間違えていただけの話で、
公文がどうこうって話ではないでしょ、ってこと。
他の人も書いてるけど、公文やってて東大合格してるような子って、
高校生になってまで公文やってるような子はまずいない。
幼少時に計算力アップの訓練のツールとして学習してたって子がほとんどだと思う。

>難関大入試事情に疎いのが見え見えだし。
って書いてるけど、ここで難関大入試事情を詳しく語ったら大きくスレ違いなのだけどね。
京大の理学部はセンター配点がないとかそういうことを語れとでも？ｗｗｗ

もう少しレベル落として話してくれない？
ここ育児板なんだけど？

公文の先取り学習についてなんだけど
三年先取りの子って大体何パーセントぐらい？

進度上位者の本でも見たら？

本当に複数教科割引でも作って欲しいなぁ〜。
兄弟で何教科もやらすと、月謝が結構大変だ〜。

公文の算数教材は数学じゃないから。（本当の数学でつまらんミスしない
ためのﾄﾞﾘﾙに過ぎない。）本当に計算系が好きでやるならいいけど、
｢公文で先取りやってるから〜｣ってだけで安心しないで､数検でもどんどん
受けてこそ力がつくと思う。ちゃちゃっと小５･６くらいで終わらせて
(別にIなんていかなくてもOK）塾へっていう↑の意見に賛成。

>>963
いや、公文は算数ではない。
本当の算数はものすごく難しいよ。単なる計算だけじゃなくて思考力勝負。
超難関中高一貫の入試問題や算数オリンピックの問題を見ればわかると思うけど、
数学で考えるより、算数として問題を解く方が難しいぐらい。

公文は数学でつまらんミスしないためのドリルってのには同意。

算数じゃない。
計算でもない。
作業訓練みたいな物だと思っている。

計算は計算だと思うけど…

計算じゃない、っつーのはおかしいかｗ
計算の練習でもない。
って方がいいかな。

>>967
計算の練習でもないの？
何か哲学的なお話しなのかしら。

算数でも数学でも無いって言いたいんじゃなくて？

>>968
説明するとなると案外難しい…
ウチは宿題10枚にしてるけど、あれ終わらせるの作業みたいなもんじゃない？
ぱらっとめくってみて、得意なのから取り掛かったり、
単純な計算繰り返しの中に、楽に出来るヒント見つけたり。

なんか反射神経鍛える感じ
考えては解かない
勝手に手が動く

>>970
まさしくそんな感じで問題を解いている。

>>935です。
なんか、テスト終わってるみたいですね・・・。
案内もないってどういうことなんでしょうか？
初めてなんで結構楽しみにしていたんですが・・・。
先生やる気ないんだったら、もうやめようかな。

>>972
テストって標準学力テストのことですか？あのテストは外部委託だって聞きましたよー！だからやってない教室もあるのかもしれないですね。

現役の塾講師より

県内各所にて塾を経験し、その都度「公文に通ってました」という
生徒さんをお預かりしましたが、まったく受験勉強になりません。
正直、公文に通った生徒の指導はイヤでしたね。
勉強の仕方がまったくわかってない、全然できていないのに
なぜか英検の上位級には受かっている、数学は思考力がまったく
養成されていない、等等。
本人は、勉強に自身を持っているので、余計に悲惨です。

今も、小学生で公文の英語をやっていた生徒、Ａ・Ｆ・Ｈ・Ｋ・
ＬＭＮ・Ｏ・Ｖ・Ｚはちゃんと読めないです。小さいときに
間違って覚えてしまっているので、いくら直しても直りません。
単語は全部カタカナ読みなのでフォニクスの指導をいくらやっても
かわらない・・・

お子さんが可愛かったら、通わせないことをお勧めいたします。
本当に可哀想です。日本国内では、誰もが経験する「受験」に
まったく対応できなくなります。

塾講師だったら塾のやり方を学んだ子供の方が扱いやすいのは想像に難しくは無い
ただそれと受験にパスするか（その後大学で伸びるか）どうかは別問題ｗ
俺的には塾で裏ワザの手法を教えられた子供が
思考力あるとは思えんけどね

>>974
「公文に通ってた子」という色眼鏡を捨てて
出来ない子を教えるように教えて下さい。
それがあなたの仕事です

>>974
英検受かるのは演習量の差だろう?
英語はある程度の量に触れてる人ならある程度の級までは簡単に受かる
余程頭良くない限り普通は英語に触れてる量が物を言うと思う

算数ははっきり言って公文でも別格に頭いい子なら
出来ると思うよ
貴方が出来ると思ってる子と公文で出来るは違うと思う
出来る子は幼稚園で方程式も解いちゃう所だから
そういう子は多分塾でも出来ると思うよ
知り合いは幼稚園で方程式して有名塾で学年先取りして授業受けて
有名私立いって東大行ったよ
はっきりいって優秀な子は何をしてても優秀だし
そこまで無い子を底上げするのは公文は向いてると思う
塾で私立中難関を受ける子のためのものでは無いからね

たけし| 天才・閃きタイプ| 資質の部分が大きい
東大生チーム| 秀才・パターン暗記タイプ| パターン外に対応できない
軍団| 計算・ごり押しタイプ| 試行錯誤　時間と根気が要る

>>974
>勉強に自身を持っているので
内容的に変換ミスには細心の注意を払って書き込まれることをお勧めいたします。

定期的に「公文へ通わせないことをお勧め」する書き込みがあるけど、
なんとなく同じ人なんじゃないかと邪推ｗ
浪人して医学部入ったとか書いてた人とか。
これだけ広く学習されているのだから、優秀な子もそうでない子もいろいろいるのに
誰も彼も同じように決め付けて主張しているところなどが似すぎている。

似たような煽りに、ヤマハから来た子は変な癖がついていて
それを直すのに苦労すると言うピアノ講師の話があるけど、
経験者すべてがそうであるかのように捉えている視野の狭さがちょっと笑える。

もし本物の塾講師さんだったとしたら、しっかりと指導方法を研鑽なさってください、
としか言えません。
身内に塾講師が複数いるけど、公文に通っていたかどうかなんてわざわざ聞かないし
公文だからどうこうではなく、その子個人をしっかり見て指導法を考えるとのことですよｗ

>>979
検索能力もないみたいだけど元記事はコピペです。あれだけ多数の
生徒さんがいると優秀な人もそうでない人もいると思います。
うちは子供を通わせようか迷っているので表面的ではない情報を知りたいので
一々出しゃばる人には引っこんでいてもらいたいです。要するに親か本人が公文を
使いこなせないと数学は得意にならないということをおっしゃりたいのでしょう？
塾としては使い物にならないということを自ら認めているわけですね？
http://www.fitweb.or.jp/~kanagawa/kumon/voice.html

>>980
公文は、所謂塾とは性質の違うものだと思いますが。

意地悪なレス。性格の悪さがにじみ出ていますね。ｗｗｗ
http://kamiesu.jugem.jp/?eid=220
http://rosemary325.cocolog-nifty.com/blog/2008/02/post_1b4b.html
http://www.hanmoto.com/bd/isbn978-4-8118-0627-3.html
http://homepage.mac.com/donguriclub/bbs-kumon.html
http://messages.yahoo.co.jp/bbs?.mm=GN&action=m&board=1834899&tid=8xj8bc0a4oa1a2kdceva4nbdja4ia4a6a4ja4sa4ga49a4ab&sid=1834899&mid=1

計算＜算数＜数学

基礎を安定させることが大事なのに､とにかくスピードだけをを求める｡

洗脳って怖い｡

おまけに100点取らせるまでプリントを強迫的にさせる。何か意味ある？
公文の効果のなさは公文国際学園の進学実績が物語っているでしょう。
湘南、翠嵐はもとより新興公立の柏陽にすら劣る始末。

離散合格してなかったか？

そんな最上位の一人を比較しても意味ない。成田高校からだって李さんに入ってる。

いやw意味あるだろ

>>979
おまえってバカだな・・・

とりあえずただの計算で終わらさない為に
その先の深みを探求するための良書を挙げておく
母親も必見

数の概念　高木貞治著
無限と連続　遠山啓著

はじめまして数学１・２・３　吉田武著

虚数の情緒　吉田武著

オイラーの賜物　吉田武著

>>988
それだけしか書き捨てられないそなたよりはマシｗ

>>989
ちょ、そんなのいらないでしょうｗｗｗあんたアスペルガー？

？数学が得意な人なら
必ず1度は読むであろう本ですが？

>>992
数学が得意ならなおさらそんな啓蒙書読まないよ。逆に普通の母親にそういうのを薦めるのは
おかしな人だと思う。本当にあなた数学得意？どういう論文を書いた？

ID:SWjTjj+kの方が変な人に見える件について

啓蒙書ってｗ
なにか宗教でもハマってるの？

ちなみに論文は法学部卒のため書いておりませんが

バカみてー
自分の見栄じゃなくて
子どもに目をむけた　どうよ？　に戻してくれない？

伯母に公文はいいって、すすめられたんだけど。

うちのがきは公文行っている子供よりも、今は！出来るんですよねぇ。

次スレお願い

公文と学研どちらがおすすめですか？

無難かつ低学年までを限定で学研。
公文にしても学研にしても指導者の裁量が大きいので一概に言えないのも
難しいところだったりするし。

このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。