子供の躾について語ろう！

ここは子供への躾について語らう事を目的にしたスレッドです。
それ以外の話題は極力避けてください。（類似内容の重複は大いに結構です）

子供が居る（又は過去に居た）人は、自分の子供にどういう躾をしたか、またはしたいかを、
子供が居ない人は、自分が子供の頃受けた躾でこれは！と思うものを書き込んでください。選定理由や自分の考えを添えてもらえると助かります。

基本はsage進行で、マターリと。荒らしは徹頭徹尾スルーで。
ただ、dat落ち回避の為、定期的に上げてもらえると助かります。
なお、テンプレ等はありませんので、各自自由形式で書き込んでもらって構いません。


・・・どんな子であれ、無事大人になれば、日本の将来を担う一員です。
学校教育に暗雲が立ち込める現代こそ、家庭内教育が試されるのです。
ここがその一助となれるよう願っております。

立て逃げと思われると心外なので、まず自分から・・・。
テンプレとまでは言えませんが、投稿ネタがあれば参考にして下さい。

「ご飯粒を残すと目が潰れる」
私は恥ずかしながら未婚者故、自分の子供時代に授かった躾をば。
これはもう随分幼少の頃、確か祖母から聞いた話です。

勿論、お碗に米粒を残したからと言って、目が悪くなるわけはありません。
しかし、何故か私の脳裏には強く焼き付いており、今日でも全く色褪せません。

飽食の世にあって、こうした躾が役立つかはともかく、もったいないと思う心は
育まれたかな、と思っています。

いい趣旨のスレです。しかし、自分も含めてこの板には既婚者はあんまりいないように思いますが。

すいません、ちょっとageますね。

ヘボ剣道部員＠厨房からちょっくら改名いたしますた。

私も、ガキのころは母親から「ご飯粒はお百姓さんが一年かけて作る物だから一粒も残してはいけない」
と教わったものです。母親の実家は田舎で小さな商店を経営しており、お米も販売していたのでその影響かなあとも思います。

今でも、外で食べる食事は残さずいただいて（ラーメンの汁もぜんぶ飲みますよ、体に悪いのは分かっているのですが…）おります。

しつけられていない子どもがしつけについて語ることはできんだろう。
したがって、このスレは終了。

>>3
ありがとうございます。確かに既婚者は少ないでしょうが、その為の回避策として
自らの体験談を書いてもらうようにした次第です。
っていうか、上げた時に気付けよ自分・・・＿|￣|○　ｶﾞｸｯ

>>5
レスどうもです。カッコよさが１４０％増し（当社比）ですね。（ｗ

＞（ラーメンの汁もぜんぶ飲みますよ、体に悪いのは分かっているのですが…）
おっ、仲間発見！
僕の場合だと、カップ麺は最近どんぶりに移して作りますが、汁は相変わらず残さず頂きます。


さて、思い出したので次のネタ。
「夜に楽器を鳴らすと蛇（たまにお化けに変化）が出る」
多分これは我が家だけだと思うのですが・・・＾＾；
近所迷惑行為に対する戒め、ですね。
小さい子供には多少効果が有るかと思います。

再びageます。

格言による躾もよいが、非を犯したときの対処だな
最近の親は「怒る」親ばかりで「叱る」事の出来る親が減ったと思うのは俺だけだろうか？

ほしゅ

人を傷付ける人間だけにはならないように言われて育ちました。傷付けるよりも、傷つけられることを選択する平和憲法を尊重する、私の原点です。

> 傷付けるよりも、傷つけられることを選択する平和憲法
どこにそんな憲法があるよ？

>>11
＞人を傷付ける人間だけにはならないように言われて育ちました。
一般市民の生活倫理観としては、それもいいだろう。しかし、国家としてそれではいかんぜよ。

いいえ、今は平和憲法をないがしろにするような風潮がみられるから、子どもたちが荒れているし、日本の過去を反省しない姿勢が目立つからこそ、悪いことをしても開き直り反省しないのです。平和憲法は教育の原点ですよ。

>>14
いや、平和憲法なんかを教育の原点にしているから、荒れた子供たちが多くなるんだよ。

日本の再生を考えるなら、教育勅語こそを教育の原点とするべきだ。

左派教師なんて信用できない…カンボジアで自国民を大虐殺したポルポトも教師だった…

教育勅語こそ我国の教育に相応しい…鹿爪氏を支持する…

>>16
ありがとうございます。

ところで、教育勅語の現代語訳がありますので置いておきますね。


教育勅語

　 私は、私達の祖先が、遠大な理想のもとに、道義国家の実現をめざして、日本の国をおはじめになったものと信
じます。そして、国民は忠孝両全の道を全うして、全国民が心を合わせて努力した結果、今日に至るまで、見事な
成果をあげて参りましたことは、もとより日本のすぐれた国柄の賜物といわねばなりませんが、私は教育の根本も
また、道義立国の達成にあると信じます。
　国民の皆さんは、子は親に孝養を尽くし、兄弟・姉妹は互いに力を合わせて助け合い、夫婦は仲睦まじく解け合
い、友人は胸襟を開いて信じ合い、そして自分の言動を慎み、全ての人々に愛の手を差し伸べ、学問を怠らず、職
業に専念し、知識を養い、人格を磨き、さらに進んで、社会公共のために貢献し、また、法律や，秩序を守ることは
勿論のこと、非常事態の発生の場合は、真心を捧げて、国の平和と安全に奉仕しなければなりません。そして、こ
れらのことは、善良な国民としての当然の努めであるばかりでなく、また、私達の祖先が、今日まで身をもって示し
残された伝統的美風を、さらにいっそう明らかにすることでもあります。
　このような国民の歩むべき道は、祖先の教訓として、私達子孫の守らなければならないところであると共に、この
教えは、昔も今も変わらぬ正しい道であり、また日本ばかりでなく、外国で行っても、間違いのない道でありますか
ら、私もまた国民の皆さんと共に、祖父の教えを胸に抱いて、立派な日本人となるように、心から念願するものであ
ります。

御名御璽

国民道徳協会訳
http://www.meijijingu.or.jp/japanese/gosai/educate/

１７鹿爪様、私のほうこそ感謝いたします…
どうか、教育勅語を大切になさる方が、一人でも増えるよう応援させて下さい…

この日本に、極左派政権が誕生したら、我々はもちろん自国民を粛清、虐殺することは、目に見えています…
なんとしても、阻止しなければなりません…我々の子供達や子孫をそんな酷いめにあわせるわけにはいかないのですから…
そして、ポルポトが教師だったことは恐るべき事実…左派は教師になり、この日本の転覆を謀るのです…
最後に、鹿爪様の今後の御活躍を期待します…

>>18
重ね重ね、ありがとうございます。わたくしも、防人氏の今後のご活躍を陰ながら願っております。
ともに国のために頑張りませう。

その教育勅語たる、おぞましい思想が大勢の子ども達を戦場に送り出し、死に追いやったのを忘れたのですか？

>>20
人々を戦場へと送り込んだのは国家の政策であって、教育勅語ではないだろ。
その戦争については賛否両論あって当然だというのはおいらも認めるが。

市民なんとかって香具師、ｵﾏｲみたいのはここに来るな。教育勅語の在り方、そして軍部が悪用した事も知らないくせに。

先祖崇拝や古き良き伝統、自衛の為の戦いすら否定する戦後教育の悪しき呪縛から解かれる日は近い…

隣国の手先や共産主義に被れた教師がデタラメな歴史教育を行ってきた事は、インターネットの普及に伴い明らかにされている…

日本を解体若しくは占領しようと企む隣国の日本弱体化計画に騙されることなかれ…

>>15
確かに、昔の九条が無かった、
中国に余裕勝ちの、韓国を併合した時の、
アメリカに負けるまでは本当に躾はよかった、
敗戦からなんですよね〜
ツッパリ世代とかふざけた物が流行る様になったのは

>>11
わかりました、私はあなたに殺意を覚えたので死んでください


こういうことでいいのか？
おまえは大馬鹿ものか？

結局、軍国主義と言われる戦前よりも九条のある現代の方が人心は荒廃している
九条云々で人心が決まるというならそう言う結論になってしまうぞ？
もすこし工作も考えてから書いたらどうだ？
脊髄反射で反日するなよ

おお、沢山のレスどうもです。
ちょっと所用で離れてる間にほんの少し伸びましたね。

あと、ここは「躾」について語るスレです。
スレ違いな話題も結構ですが、その時はsageでお願いします。

>>9
なるほど、確かにそういう印象も受けますね。
今の１０代で尻叩きを受けたという人はどれ位居るんだろう・・・。

>>23
１００％同意します。

少々古い内容の使い回しですが、それをここに再掲し、
以て教育の復古を祈ります。
（前略）
教育は文化を愛で、
文化は教育を包む。

教育は技術を育み、
技術は教育を継ぐ。

教育は政治を潤し、
政治は教育を護る。

教育は全ての道に通じ、
全ての道は教育に還る。
（後略）
保存してくれていたttp://freett.com/iu/memo/Chapter-010502.htmlに感謝、感謝。

日本塵ガキの躾なんて韓国に併合されれば一発さ！

特定三国を反面教師として教育してます。
後、日系ブラジル移民の話やエルトゥールル号事件の話など、よく話して聞かせてます。
子供はまだ小学生ですが、日本人として恥ずかしくないように育てたいので。

http://www.meijijingu.or.jp/intro/education/
　教育勅語の口語文訳

　　私は、私達の祖先が、遠大な理想のもとに、道義国家の実現をめざして、
　日本の国をおはじめになったものと信じます。
　そして、国民は忠孝両全の道を全うして、全国民が心を合わせて努力した結果、
　今日に至るまで、見事な成果をあげて参りましたことは、
　もとより日本のすぐれた国柄の賜物といわねばなりませんが、
　私は教育の根本もまた、道義立国の達成 にあると信じます。
　　国民の皆さんは、子は親に孝養を尽くし、兄弟・姉妹は互いに力を合わせて助け合い、
　夫婦は仲睦まじく解け合い、友人は胸襟を開いて信じ合い、そして自分の言動を慎み、
　全ての人々に愛の手を差し伸べ、学問を怠らず、職業に専念し、知識を養い、人格を磨き、
　さらに進んで、社会公共のために貢献し、また、法律や、秩序を守ることは勿論のこと、
　非常事態の発生の場合は、真心を捧げて国の平和と安全に奉仕しなければなりません。
　そして、これらのことは、善良な国民としての当然の努めであるばかりでなく、
　また、私達の祖先が、今日まで身をもって示し残された伝統的美風を、
　さらにいっそう明らかにすることでもあります。
　　このような国民の歩むべき道は、祖先の教訓として、
　私達子孫の守らなければならないところであると共に、
　この教えは、昔も今も変わらぬ正しい道であり、
　また日本ばかりでなく、外国で行っても、間違いのない道でありますから、
　私もまた国民の皆さんと共に、祖父の教えを胸に抱いて、立派な日本人となるように、
　心から念願するものであります。

　〜国民道徳協会訳文による〜

僕は子供がいませんが、教育勅語は賛成です。あと修身の授業とか。
渡邊毅さんの本なんか（親が読んでも、子供が読んでも）良いと思いますよ。

せっかくの良スレなんだから本筋に戻ろうよ

今の大人は叱ることが出来ない、と言うよな。
自分も含めて出来るようにならなあかん。

保守age

世界の理不尽を教えるのは、
親の義務。ｗ

自分にまた子どもはいないけど
大人になるまでに公共心や愛国心ってものが
自然に身につくようにしたいねぇ。

ホントは教育基本法とかに規定せずとも
しつけや教育を通して
公共心や愛国心が身につくってのが一番いいと思うけど
今の状態ではやむなしかな。

いや、教育はアテにならんと思うよ。
それ以上に、一般庶民の教育志向がアテにならないから、
義務を課してるけど。

>>1
　●飴と鞭・・良いことをしたら褒める。
　　　　　　　悪いことをしたら叱る。
　　　　　　　当たり前のことですが、
　　　　　　　　　「　1回叱ったら、その3倍は褒めてあげる　」
　　　　　　　ことが肝要かと。

良スレ発見につきｶｷｺ
当方は38歳未婚独身の公立高校教師です。教員歴13年。
今は県内最低ﾚﾍﾞﾙの普通高校の生徒指導部主任をしています。
喫煙や飲酒等があれば決まっている懲戒指導があるのですが、
そこまでいかないもう少し軽めの問題行動（授業をサボっていたとか
何度も教科担任が注意しても居眠りを続けたり教科書等を持ってこないとか）をした場合の叱り方です。

１、事実行為の確認
２、今回やってしまったことがなぜ悪いことなのか説明し、その自覚があるか確認
３、本校を続けたい意思があるのか確認
４、今回やってしまったことに対して、今後どうするのか考えさせ、発言させる
５、今回やってしまったことに対して、どう責任をとるのか考えさせ、発言させる
６、上記４と５の約束をさせる

４は結構すんなりと生徒も答えます。しかしほぼ必ず、５で生徒は悩みます。
つまり、行動には責任を伴うことを今まで教えられていないために、
軽い考えや何も考えずに問題行動を起こしてしまう事が多いようです。

今までの学校や家庭での指導で一方的に叱られたり罰を与えられたりすることが多く、
「考える機会」が奪われていた部分も否定できません。
より複雑なことを考えきれるようになって高校を卒業して欲しいと思います。

>>39　あのさ、個人的な質問なんだけど。
俺は教育学を元来専攻してて、その思想的なシガラミというか、
教育に携わる上で不可避と思えた軋轢を嫌がって、学校辞めてしまったんだけど。
教師を実際にやってて、その辺どうなの？「愛国心」とか言ったら
袋叩きって学校もあるわけだしさ。

>40
すいません、煽りではないのですが、教師をやってるのに読解力が弱いのか、
「その思想的なシガラミというか教育に携わる上で不可避と思えた軋轢」というのが何を指すのかよくわかりません。
文の後半に「愛国心とか」とあるのでイデオロギーとかの話でしょうか？

>>41　いやいや、ぼかして悪かったけどそういうもの。こちらこそ申し訳ない。
俺の所属してた学校はそういう色が強くて、途中でうんざりしちゃったんだよ。
実際に教師やっててその辺はどうなのかな、と。日教組とか日教組とか日教組とか。

>42
最後の一文で笑ってしまいました。
はい、うちの県も思い切り左を向いておりますので、職員会議等でも大声で発言するのは
そういうものに所属している人が多いです。

特に、３月・４月の卒業式＆入学式の「国旗・国歌」については必ずワンパターンの発言がなされます。
その発言に対して私が全て反駁していますが、他の教員たちの「あ〜あまたかよ・・・」というのもイヤなので
私も徹底的にはやりません。同じ事を毎回反駁するのも疲れますが・・・
ちなみに私は社会科なのに珍しく左寄りではなく、彼らに言わせたら「右翼教師」でしょう。

その他の教師の反応は、私が組合教師に反駁することに対して「よくあんなこと発言できるね」という声を聞きます。
また、私よりも若い世代は「早く団塊世代が辞めないかな」とか「発言したいがまだまだ知識も少ないし発言力が
小さいから」という教師が増えてきているように感じます。
ただ、まだまだ図書館の蔵書や購入している新聞等、偏りが酷いです。

通りすがりに覗いた者ですが、２ちゃねらとはいえやはり教職につく人ついた人は違いますね。

話がそれるが、何で労働組合というと「護憲」なんじゃろうね。
俺は組合活動に噛んでる身なので思うんだが、
労働者の権利と労働環境を守ることとと護憲はイコールじゃないだろ。

それに護憲というのは、憲法の精神を維持するために改正するということも護憲なわけだ。
拡大解釈で憲法が形骸化することを防ぎ、憲法の権威を守るということだな。

>>43 乙。あんたみたいな人が同期にいたら、俺も教職取ってたかもしれない。
発言してるあんたは偉い。頑張ってください。左のスクツの社会科では本当に珍しい存在だし。
俺は「憲法」と「ジェンダー」の単位を貰えなかった時点で、
再入学で別の大学へ逃げちゃったから、今ちょっと後悔もあるもんで。

でも、まぁ辞めて正解だったかなってのが正直なとこだな。大量採用時代は惜しいけど。

すでに躾をする親の世代の躾もなっていないのだ

>>39　久しぶりに教育関連の人と話せて嬉しいので、ちょっと言ってみる。
本来なら、現職の人に中退の俺が言えることなんて無いんだけど、そこは勘弁。
それ、「責任を取らせる」の部分で生徒が悩むのは
生徒は責任を感じていないからだろうと思う。責任を取ることを考える云々より
まず、そこで何故責任が発生するのか生徒には納得出来ない。
「好き好んで学校来てんじゃねえよ」って理屈になる。
辞めさせることも手段の一つ、とサクサクやれる先生なら良いんだろうけど。
この部分に、生徒を納得させるだけの整合する理屈を与えないと、生徒は納得しないと思う。
「悪いものは悪い」ってのも間違っちゃいないし、むしろ正しいんだけど
生徒は納得しないだろうと思う。バカ高なら「じゃあ辞めりゃいいだろ」って子も多いだろうし。

そういうのって、生徒との信頼関係を築くか、それが出来ないなら
理屈をしっかり理解させるかのいずれしかないんじゃない？
「居眠りしてはいけない理由」とそれに付随する責任を説明出来ないと。

>46サンクスです
>47まったく同意です。親馬鹿以上の馬鹿親が多すぎる・・・
>48　
　そうですね、「何故責任が発生するのか生徒には納得できない」に対して、
だからこそ「２、今回やってしまったことがなぜ悪いことなのか説明」が大切です。

居眠りや授業に必要なものを持ってこないのを「度々繰り返す」生徒には、
「君1人の学ぶ場所でない以上、学ぶ雰囲気を壊している」とか
「公立高校である以上、君の保護者の出す学費以外に、名も知らない数多くの納税者によって
本校はなりたっている。君の態度はそういった人々への裏切り行為だ」とかまあいろいろ説明しています。

「好きで学校来てるんじゃねぇ」と言う生徒もいるでしょうからこそ「３、本校を続けたい意思があるのか確認」が
前もって必要になります。

ちなみに県としては中退率を下げたいので、よほどのことがないと懲戒で退学処分にはなりません。自主退学ならOKですが。
「じゃあ辞めりゃいいだろ」って言う生徒も年に数回いますが、その場合は「君は未成年で保護者の監督下にあるから
君の一存では辞められない。君の保護者を今すぐ呼びなさい。大人社会には面倒だがそういった手続きがいろいろあることを学びなさい」
と対処してます。冷静に、論理的に叱ることが必要だと思っています。でも叱り始めは怒鳴ってますが。

>>49　公立ならその理屈があったか。なるほどなるほど。
勿論、正論ではあるけど現実的には難しいよね。伝わるかと言われると。
お疲れ様です。むずかしくても、結局それしかないと俺も思う。

何だかんだ言って、思想的見地を保ったまま教員をやれる人は尊敬するよ。
前に通ってた大学の図書館は、数年前に産経新聞が消えてその場所に赤旗が置かれたからなぁ･･･。

親の世代や爺の世代なのにさぁ〜
周辺住民に迷惑かけて平気なんだから、躾けどころじゃないよ…悲しいけど

http://tokyo.machi.to/bbs/read.pl?BBS=tokyo&KEY=1146149703
>>214以降

>50
いえ、ご苦労されているのはお互い様です。私も13年目で少しは生徒指導ができるようになってきたかと
思ってますが、やはり叱り方や注意点とかあれば教えていただきたくｶｷｺした次第です。
私の勤務校は県内の２紙と朝日新聞ですからメディアリテラシーも何もない・・・

まあ何だ。ID:zQAM29z1教師の叱り方では生徒をイラ付かせるだけだと思われ。
しかも底辺校なんだろ？論理的に攻めるのは逆効果だろ。
だから「じゃあ辞めれば（ｒｙ」となる。またか、じゃないんだ。生徒にはそれしかないんだよ。
カキコ読んでて、どう責任を取らせるんだ？指でも詰めるんか？と思ったぞ。

あと、叱られて無いその他の生徒をかなり威圧してると思われ。
呼び出し勧告だとしても生徒の間じゃ反感なだけだ。
先生の前でだけ大人しい生徒なんて、作るもんじゃないぞ。

最近のガキにできるだけレベルを合わせるなりして、ヤバイ物はヤバイ、こうするのが良いと、
上手いことリードしていくのが良いんじゃないかと。

>53
意見ありがとうございます。底辺校ですが、ずるがしこさがない学校なのでその分は助かっています。
叱る時も私も冷静に、相手も冷静に考えられるように努めています。
指導の後に聞いてみても「あの時（問題行動を起こしたとき）はそんなこと（責任を取ること）考えもしなかった」
という生徒がやはり多いです。
責任を取る方法はやはり、その相手教師に謝罪するとか、放課後に自ら校内を掃除するとかの返事が多いです。
あくまで自発的に出てくるものを尊重してます。（喫煙とかの懲戒に当たるものは別）

威圧・・・そうですね〜威圧はしてます。私の授業を受けてない１・２学年は恐い先生と思っているようです。
でも生徒指導部の主任ですから恐がられるぐらいでちょうど良いかと。３年生は私の授業を受けていたんで
私のことも良く知ってますが。

「先生の前でだけおとなしい生徒」でなく、「ある先生の前では大人しいが、女性教諭とかだと舐めきった態度取る生徒」
は結構います。そういう生徒にもやはり指導します。最近は周囲の大人ですらなかなか注意できない世の中ですから
せめて「先生」という社会の壁みたいのが生徒にあっても良いと思います。また明日から1週間頑張ります。

クソのような大人に子どもを指導できるわけがない。
クソのような大人にできるのは、知識と技術を伝えることだけだ。
塾や予備校の教師はそれに徹して成功している。
学校の教師は、自分がクソなのに子どもの人間性をよくしようなどという矛盾したことをやろうとして自滅している。
学校の教師がまずするべきことは、自分がクソのような人間であることを認識することだ。
そうすれば子どもにどう対処するか多少見えてくるだろう。

ふう、夜間巡回補導に行ってきました。
夜中だというのにどうみてもDQN父母が小学校に入る前の子供をゲームセンターに
つれて来いて親はゲームで遊んでいる・・・
そんなツケのためにこんな巡回補導しなくちゃいけないなんて理不尽だな〜

>>55
言い方はアレだが、確かにその通りだわな。

>>56
ご苦労様です、

確かに最近、夜10時以降でも小学生以下と見られる子供を、
連れ回している大人をよく見かける。
何を考えてんだか…

因みにこういう場合は、子供を指導してるんですか？
それとも連れている大人を注意するの？

いや別に親と一緒なら問題ないでしょ
何時に寝ようが自由なわけだし

最近は残業が多いから夜しか子供と遊ぶ時間がないんだろうな
まぁ何時に寝かせようが、こればっかは自由なもんでどうこうできないっしょ

夜更かしする事で、子供の健康に悪影響が出ることを、
指摘され始めている事を知らんのか！

>57
　58の言うとおり、こういう場合は注意できません。
夜10時ならかわいいもので、深夜１時とかだとさすがに・・・
うちのほうでは深夜２時とか２４時間営業のスーパーとか多いので
そこで元気に走り回っているガキんちょは捕まえて「走るな！」と言ってます
>60のようなことはそーいう親に限って知らないか、知ってても「かんけーねーよー」ですませます

ａｇｅ

>>57
子供もよく起きていられると思う

小学生時代なんて、私は遅くとも10時には睡魔に負けていましたよ

親の躾からやらんといかんみたいだなw

なんでこんな、過剰な個人主義の社会になってしまったのやら

文部科学省も「個性が大事、個性を尊重した教育を」って言うんだけど、
中学卒業程度までは個性よりも周りや公共のことを考えられる教育の
方が大事じゃないかな〜
個性＝何しても自由って勘違い多すぎ

>>65
誰でも基本的に何しても自由だよ
責任を果たさなきゃいけないけどな

個性を大事にって確か勉強以外の面でも評価しましょうって
話じゃなかった？

うん、確かに基本的に自由だけど、他の人の権利を侵害したりするのはできないよね。
そこまでいかなくとも人間は集団生活するんだからマナーやモラルってあるし。

個性を大事に＝勉強以外でも評価を≠何しても自由　だけど、DQN親は＝と≠の部分が逆転してる

>>66
自由権は濫用しちゃいけません。

ここにレスする人は、現在や過去に躾のできていない人間に被害を受けた人が殆どだろう。

金髪DQNの親子連れを見るとなんとも嫌な気分になる

20歳ぐらいの女性を躾したい　ﾊｧﾊｧ

二十歳にもなって躾がなっていないような人間には、正直関わりたくない

実直に返されたｗ

まじめさんだね。

躾したいじゃなくて、調教したい、だろ。

教育勅語にフリガナふってみたよ。
ttp://www.uploda.org/uporg399962.doc

age

やっぱり、実践型の性教育が大事です、小学校の性教育の授業にベテランの
娼婦を講師に招いて、性交実技の特訓を行っているデンマークを見習いましょう

かれこれ1年ほど前、いつも使わないスーパーに行ったのよ。
パン屋も入っているところ。

そこは委託販売のような感じで、パンはオープンに並んでいるけど、
店員はいない。レジで一括生産てなぐあい。
んで、小学校低学年の女の子が目の前のパンをじっと見ていて、
人差し指をパンにのせ（つか、押し）口に持っていった。
その光景を見てぎょっとして、その子を見ていた。
近くにその子のバーさんとバー友がいてその子を見ていた私に気づいたのか
「なにやってんの○○ちゃん。だめでしょ」ってあまーい言葉で注意するだけ。
『当然買うんだろうな？』と思ってチラチラその後も見ていたんだけど、そのままスルー
思わず、「まじ？」って言っちゃいました。
それ以来、そのスーパーには行ってないんだけど、こんなババァ達が育てた子供が親になるんだから、
世の中狂っちゃうでしょとつくづく感じました。

嘘つき朝鮮人には情けをかけないようにすることだね。

嫌姦厨やネトウヨみたいな馬鹿ニート見てたら日本人は仕付けはしてないなww差別野郎ww

日本語でおｋ

「人を傷つけるようなことをしてはならない」
では子供が萎縮してしまうから、
「自分が嫌なことを人にしてはならない」
と教えると良いらしいね。

3歳までは母子ベッタリが良いそうです。
そうすれば時間や言語について習得が深まるそうです。
贅沢をしなければ専業主婦でもやっていけるし、複数の子供を作ることも出来ますね。
私は一人っ子が事故や病気で亡くなったり障害者になってしまった例を何度も見てきています。
父親は気が触れてしまった人もいますし、一人っ子というのは望ましくないような気がするなあ。

>>80みたいに自分の国を愛せない奴の方が教育がなってないな。
テメェが愛すべき半島にチャッチャと帰れ。

在日を差別するな
ニートにはなるな
アニヲタを滅ぼせ
きちんとした歴史認識をしろ

日本人としての自我、感覚を芽生えさせるために、日本の古典、民話などを読ませるつもりです。
赤穂浪士の物語で涙するのが日本人であり、無駄死にと切って捨てるような現代？っ子にはなって欲しくないですね。

とりあえず妻に習い事どーする？なんて聞かれたんで、公文式だけはやらせたいなあと言ってみた。
スポーツ系は格闘技よりも野球やサッカーだと思うなあ。

>>87
今の日本の教育は腐ってるから経済的余裕があるなら私立の学校を目指すとか

保守系教育陣がそろった私立ってないですかねえ
何気に川島隆太教授も周りが保守系だな

>>87
礼に始まり礼に終わる、って事で武道も捨てたもんじゃないよ。
攻撃的なんが嫌なんなら、合気道とか返し技的な物とかね。

子供は跳んだりはねたりのサッカーがいいって事かな？

運動をさして悪いことは悪いと言える人間を教育する必要がある。
ただ単に怒ってたらアホ。

外国人を差別しないように
平和を祈る心を持つように
戦争を憎むように
女子はつまんないニホンオスモドキよりハイクオリティな在日と結婚するように教育しよう

はいはいわろすわろす

読書を習慣づけたほうがいいかもね

>>90
　　　　　 ∩
　　(　ﾟ∀ﾟ)彡　コムド！コムド！
　　　　⊂彡