【平和】 左翼教師を変える方法 【謝罪】

春から高３になった女です。３年生になってから「政治経済」の授業が
始まったのですが、この担任教師がとんでもなく左翼思考なんです。
一番最初の授業だというのに「平和憲法は守らなければならない」
「日本は戦争の加害者」終いには韓国マンセーまでしやがりました。

正直１年間この先生に教わるかと思うと耐えられません。
この左翼教師の目を覚まさせる良い方法はないでしょうか？
よろしくお願いします。

校長に言いなさい。（匿名で）

＞日本は戦争の加害者

もしかしてイラク戦争のことか？（ｗ

>>1 ２ちゃんの各スレで資料（朝鮮コピペ集等）を探し、プリントアウトし
教師に見せたり、廊下等の掲示板に貼り付ける
兎に角、反論と証拠提出

http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Bull/6199/

このページを全部プリントアウトして見せてあげなさい。
先生が見るのを拒否したらクラス中に見せてあげなさい。
最終的には学校中にばら撒きなさい。

卒業までの辛抱だ。
そのアカ教師のデムパ発言を逐一報告してくれたまへ

>>2
卒業式に国旗も飾らないような高校なんで他の教師もダメダメなようです…

>>3
イラク戦争に関連付けて戦争の話になったのですが、第２次世界大戦のことです。

「一条から八条も守ってもらえるんですかぁ？先生ー？」
と甘えてみる。
行け！

>>7
あれ、それは憲法違反じゃ無いっけ？
国旗掲揚はしなくても良いんだっけ？

>>1
俺も春から高３になりました。
「政治経済」の授業ももちろん始まりました。
平和憲法がどうだとか日本が加害者だとかは
まったく言ってませんでしたがｗ
荒らされる要因になるかもしれないけど、
その先生に、２ｃｈを勧めてみるのはどうですか？＾＾；

>>1
戦前日本の統治万歳の台湾のじいちゃん、
蔡さんの本「台湾人と日本精神」を読め。

左翼&鮮人の主張一蹴のバイブル。
読んで反論せよ。

>>7見ようによっては加害者だろう。

これからの1年間、授業がある度に反論できるようにこの板で勉強しなさい。

あまり教師に刃向かうのはやめとけ。
アホ教師は放置しとけば葦

>>5
何で北朝鮮は独裁国家なのに朝鮮民主主義人民共和国と
呼ぶのかと疑問に思っていたんだが。
（全然民主主義じゃないし、共和制でもないしずーっと疑問でした。）
おかげで疑いが晴れましたｗ
やっぱマスゴミだな。

>>1
共産党宣言なら古本屋で100円ぐらいで売っていますから、
それを買ってきて、その教師の目の前で破り捨ててやりましょう。
私が学生の頃、似たような事をやっている人がいました。
教卓にサヨクハシヨウスルベカラズと白チョークで書いておくのも
陰湿で良いかもしれません。

>>1
テスト問題もどうせ電波問題だすだろうから思いっきり保守系の事書いたら？
俺も大学の時、糞サヨ教授の「社会事情」ってテストで思いっきり書いたら
「このクラスには右翼がいる！！」って名指しされたけど「優」くれたよ
感情的にいかずに理論的にいったら？どうせ共産主義は破棄してんだから
ソースは腐るほど有るし（その点現役は羨ましい）

この教師の他にも無知な宗教教師（宗門の学校なので…）にも左翼的な授業を
受けました（戦争に関連付けて）。
この宗教教師はわりと素直に話を聞いてくれそうな人で、
かなり勇気を出して「戦争の歴史って捏造ばっかりだからもう少し調べた方がいいよ…」と
言ったら素直に「そうなの？分かった、調べてみるね。」と言ってくれたのですが・・・
その後は不明。

本を見せるという方法は考えたんですが、いかんせん恐そうな先生ですしw
小心者の私がどれだけやれるかはわからないんですが
暫らく監察してみようと思ってます。

　わたしは今、保険の代理店の仕事をしているのですが、学校の先生・医者・
坊主を我々の業界では「保険の三悪」と呼んでいます。この人たちはふだん
先生とか何とかいわれて、持ち上げられているので、他人の話を聞かない
人が多く、加害者になっても、被害者になっても、どのみち話をまとめる
のに苦労します。

　学校の先生というのは、けっこう世間知らずの人が多いので、いまだに
平和憲法を守れだとかいうザレゴトを本気で信じているのでしょう。

　そういえば、これらの左翼教師はかつて話題になった小林よしのりの
｢戦争論｣に衝撃を受けたようですから、「一生徒より」などと書いて
その先生の自宅に｢戦争論｣を送ってみてもおもしろいと思います。
まあ｢戦争論｣をかのセンセイは読んでいるかもしれませんが、かの
本は｢右翼マンガ」という定評がありますから、「だれがこんなことを
しやがった」と｢脅威｣を与えることができます。

　

この先生の爪のアカ煎じて飲ませてやりたいな。
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1046612426/790
790 名前：教員 投稿日：03/04/08 01:34 ID:qKKZFKOq
社会科です。
過去の朝日や総連などが提供した情報とこのビラを比較させて
生徒たちに調べ学習をさせようとしているのですが、如何なものか。

>>1
だけど何か書いて送るにしても、筆跡で身元が割れないように気を付けてね。

>>1
先生は今更自分の考え変えることは無いと思うから放置。
友達に授業の後に、さりげなく真実を教えていくのが良い。

>>20
もしかしたらそういう結果になるかもしれません。でも先生は
只のアカ教師ではなく意外にも常識的なところもあるらしいので
話せば分かってくれるかもしれないと思っています。


本をさり気なく渡してみるのが一番かもしれないと思いました。
そこで、先生に知ってもらいたい点は

・戦前、戦中の日本
・憲法９条のくだらなさ
・日韓の正しい歴史

です。日韓の歴史については何とかなりそう…と
思っています。ですが、憲法９条のくだらなさなどに関しては
論破できる自信がありません。厳格な先生なのでマンガやネットの
コピーだと読んでくれないかもしれません。
まともな本で、何か良いものは無いでしょうか？

・国際派日本人養成講座
http://come.to/jog
必読です。まずは自分が知識をつけないと始まりません。
http://www2s.biglobe.ne.jp/~nippon/jog/jog_index_frame.htm　から
過去のメルマガも読めます。

・新聞の宅配問題
http://www.kcn.ne.jp/~ca001/index.html
内容が過激ですが読んでおいて損はありません。

・教科書が教えない歴史
http://www.jiyuu-shikan.org/
教科書の洗脳をとくにはもってこいです。

・現代コリア
http://www.bekkoame.ne.jp/~mki/index.html
拉致問題で有名になった西岡力氏が編集長を務める雑誌です。
htmlが読みにくいのが難点ですが、内容はしっかりしています。

・大日本史番外編朝鮮の巻
http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Bull/6199/
ハングル板のバイブルのようなサイトです。（既出ですが）


■おまけ■
・korea_index
http://www.geocities.co.jp/MusicHall-Horn/5227/
・a Flashgun?
http://www.geocities.co.jp/AnimeComic-Brush/6519/
ともにFLASHのサイトです。

・槇枝元文【元日本教職員組合委員長・元総評議長】
「私は常々一番尊敬している人は、という質問に対して金日成主席と答えてきました。」

・本間直行【岩手県高等学校教職員組合常任執行委員】
「チョソンのすばらしい教育に直接ふれ、今のうちに日本の教育の行くべき道を正さねば…とも強く感じるのである。ほんとうによい学習の機会を与えていただき感謝にたえない。」

・槇枝元文【日本教職員組合委員長】
「この国には泥棒がいない。泥棒とは富の片寄ったところに発生する。この国には泥棒の必要がないのである。泥棒も殺人犯もいないから警察官もいない。交通整理や怪我人のために社会安全員が街角や交差点に立っているだけ。」

http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html

イデオロギーにそまったアホ教師は、理路整然と反論するよりも、
連中の味方のふりしておどらせるのがよろしい。
俺が高校のときは北朝鮮シンパの教師がいて、授業から脱線してまで
謝罪汁だの賠償汁だのたれてた。
で、まともにぶつかっていっても無駄だと思って、まずは理解者のふりして
ふところに飛び込み、そのアホ教師が「日本は北朝鮮に･･･」などと言いかける度に
「先生、朝鮮民主主義人民共和国という正式名称があるのに『北朝鮮』
　といい加減に略して呼ぶのは失礼です。ニュースとかでも正式名称を
　後から言っていますよ」
とかまして言い直させた。中国や韓国の場合も同様。
何度も言い直させられることが続くとさすがに参っていたようだが、
あの手の連中は「近隣諸国への配慮」みたいなお題目を出されると
ぐうの音も出なかった。

>>21
憲法９条
１、日本国民は、正義と秩序を基調とする国際平和を希求し、
　　国権の発動たる戦争と、武力による威嚇又は武力の行使は、
　　「国際紛争を解決する手段としては」、永久にこれを放棄する。

つまり、国威の発揚や、権益がらみでの戦争、紛争は駄目だが、
国土防衛の為の戦闘なら違憲ではない。

２、前項の目的を達する為、陸海空軍、その他の戦力は、これを保持しない。
　　国の交戦権はこれを認めない。

外国を攻めるための戦力ではなく、防衛の為の装備・人員については、
憲法の項目で禁止はしていない為、これも違憲には当たらない。

>>1
疎んじられたり、成績を付ける際に妙な手心を加えられたりするかも・・・。
あなたが社会人なら応援したいがリスクが大きすぎるような気がします。
いきなり白黒をつけようと思わずに（相手もそれなりに理論武装しているかも）
形勢不利だなと思われる時は「そうなんですかぁ。」と一旦は勝ちを譲り、
補完後、後日「あの時の話にはこういう意見もあるんですよ。」と長期戦で
臨んだ方がいいと思いますよ。

金正男様と愛子様が丸々と御健康なら日朝両国民は毎日朝7時から夜8時まで
大喜びで働いて働いて、夜10時にはもう寝ますよ、もちろん。
有事法利権でぼろ儲け出来る家族は日朝それぞれに何組いるのかい？

日本と北朝鮮とアメリカが魚の腐ったような猿芝居を繰り広げている。
小泉純一郎と金正日とブッシュというトッチャン坊や2世の
絵に描いたような3大クルクルパアを操って
国防利権の拡大を図っているのである。
http://members.tripod.co.jp/esashib/jyunkin08.htm
こんな子供騙しの煽りに乗せられて
「国を守るためにナンボでも金を出しちゃる」
などというオメデタイ国民がいるのだろうか？
http://www.angelfire.com/journal2/esashi/ir08.htm

おれが高校のときにもいたな、アカ教師。

そいつはクラスの全員に憲法の前文と9条を、かけざん九九のように
暗唱させてた。1〜8条は無視。ちゃんと言えないと単位やらねってんだから、
いま考えるとかなりイカレた奴だよ。みんな机に書いてカンニングしてたけど。

新潟・県立高校　社会科教師　男　　←参考までに

亜細亜解放の為に戦った皇軍に同感する者が、皇軍を叩き潰した
アメリカを崇拝し、逆に皇軍を否定する者がアメリカを批判する
この現状はわけわからん。
右も左も同じくらいバカってのはわかるが（ｗ

>>29
あんたが頭の悪い極論に走ってるから「わけわからん」だけだよ。

本当に戦った相手には、ある種の尊敬の念が湧くこともあるのだろう。

断片知識で申し訳ないが、憲法第八十九条って学校などへの補助金を禁止してたよね。
現在ではお題目になっているが、憲法教のカルト信者である>1の教師に聞いてみたいな

第八十九条　公金その他の公の財産は、宗教上の組織もしくは団体の使用、
便益若しくは維持のため、又は公の支配に属しない慈善、教育若しくは博愛の
事業に対し、これを支出し、又はその利用に供してはならない。

>>30
つまり、深く考えるなって事か？
確かに前述の質問をすると、右も左もあやふやな返答で
極論に突き進む姿勢すら無いシアワセ者ばかりだ（ｗ

>>21
正しい歴史を目上の者に教えるという態度は、高校生の陥りやすいパターンでもあるし
少しおこがましいと思うな。本なんか渡しても読んでくれる訳無いじゃない。
表紙だけ拝んでそれで終わりだよ。
まして、思想面においての議論を教師と交わすなら、尚のこと悲惨な目にあうだけだよ。
高校教師は生徒を喋るハエぐらいにしか思っていないから、
生半可な知識じゃ徹底的に嘲笑われるだけ。
フッサールとフットサルの違いが解からないような高校生の戯言に、
赤教師が真面目に耳を傾けるわけ無いでしょう。

１さんがマルクス・エンゲルス辺りの著書を
一通り読破していて、さらに言うならロシア・ドイツ・フランス文学に関心があったりして、
プラトンからドゥールーズまで現代思想もばっちりOK。
それでも尚、左翼を批判するなら教師もまともに話を聞いてくれるかもしれないけど
webや2chで仕入れたような上澄みだけの情報じゃ、
ケツの穴にこびりついたウンコですらウンといってくれないよ。

厳しいこと言うようだけどこれが現実だよ。赤でも教師は教師。手強いよ

>>32
宗教系私学といっても学校教育法等により
公の支配には属してるという理解が一般的なんだが。

逆に宗教系であるという理由で、他の学校にたいして交付される
私学助成をしないということになれば、そのことが、平等原則違反
や教育を受ける権利の侵害になりうる。

少々厳しい意見ですね。触りではありますが哲学書・共産主義・中東関係・
国際政治の本は読んではいます。が、確かに精通してるかどうかは…
>>34さんの言うとおりもっともっと勉強が必要なんですよね。
他にも色々と調べてみます。ありがとうございます。

>>36 諸君！と正論とＳＡＰＩＯも加えて

自分も今年に高３になったのですが、
担当のサヨ教師が初めての政経の授業でいきなり
「政治支配の本質は、支配階級が社会の物質的、精神的価値を占有し
出来る限り民衆に与えないことだ。」
とアカ丸出しな発言をしてました。

２年の時の倫理の先生が日本の伝統文化や思想などを教えてくれて
社会科が面白くなってきたと思った途端にコレですよ…
残された道は電波浴しかないのでしょうか…

>>1
まず、クソスレ立てないこと。
次に、性別を偽らないこと。
別に、年齢を詐称しないこと。
更に、ネタスレに>>1の段階でネタバレを用意しとかないこと。

以上を前提にするが。

殺してしまいなさい、そいつの家族を。
未成年なら「サヨ」どもがよってたかって無罪にしてくれるから。
それで授業は受けなくていいし、教師の目も覚める。

>>38
神があなたに与え給うた試練です。祈りなさい。

>>38
こっちにはマジレスするけど。
そのサヨの言うことは間違っているわけじゃないよ。
ただ、ひとつ（わざと）言いきっていない部分がある。

左翼・社会主義者・アカ　などと総称される連中と言うののトップ層ってのは
実を言うと、政治支配の構造（スキーム）を変えたいのではなくて、現在の
支配者層と自分たちを「入れ替えたい」と思っているだけのこと。

つまり、連綿と受け継いだ血筋もない、資産もない、しかし人を支配したい。
支配されるのはイヤだ！　そうだ！俺が支配者になれればいいんだ！

そういうことを小難しく言うと、左翼・社会主義者・アカなどになるわけだ。

マルクス書簡集を読んでみると、そのエッセンスが出てくるよ。
彼らは「民衆とともに歩む民衆の側に立つ民衆の代表」では『決してなろうとしていない』

>>34
無知な奴が意見するのは確かにどうかと思うけどな。
俺は小学生のとき散々間違った歴史観を植え付けられて以
来トラウマだったよ。そいつのせいで愛国心ももてなかった。
アカ教師が生徒に与える悪影響を考えたら
たとえ生徒の立場をわきまえて無くても自分の知ってる正しい知識を
意見するのもいいと思う。相手にしないってのはないだろ。
一応教師なんだし生徒の戯言に付き合えないようじゃ
本当のクズ教師だ。
話も聞いてもらえないんじゃ諦めた方がいいけどな

赤教師と個人で対決するのは危険。
知識も無く、権力もない学生では返り討ちに会うのが目に見えてます。
本気で戦うのなら、まずは仲間を増やすことが肝要かと。
姦国ネタなら例えば　＞５　のページや　ビラ　
http://tmp.2ch.net/asia/#11　なり、赤いネタならここにアップして教えを請うなり
敵の主張を攻撃できるだけの資料を、ゲリラ的に散布する方が効果的かつ安全。
まずは机に手当たり次第配布するなりして、風向きをこちら側に向けましょう。
面白がる野次馬が出ればそれで十分です。　赤教師を疑問視させれば良いのですから。
時期とみたら資料を廊下に張るなり、教壇に張るなりして、挑発してみましょう。
それからの事は、その反応を見てからで宜しい。
とにかく個人での挑発行為は駄目よん。　相手は話の分かるまともな人間ではないのですから。
もしやるなら指紋もなにも、証拠は絶対残さないようにねん。

論理でいっちゃダメ。

「アンタ、アカ？」

これで決まり。なんもいえなくなるから。

はあ。おまえだれに洗脳された？日本が加害者でないという主張を自分の言葉で過多って
見なさい。話はそれからだ。

スマン。

>>45 どうした。親切に教えればいいだろ。日本が加害者でないことを。

>>1
議論に自信が無いなら質問攻めという手があるぞ。教えてちゃんになって困らせてやれ。
サヨクのいうことなんて隙だらけなんでいくらでも質問のネタはある。ちなみに俺は高校時代
サヨク教師をその手で完封してやりました。それでもやはり相手が困る返答に困る質の高い
質問をするために勉強は必要なわけだが。

>>45
「加害者」とか「被害者」というよりも
戦争に勝ったほうが「正義」をなのり、負けた方が一方的に悪者に
されただけというのをアカ教師に理解させなければならないね。

アカ教師に、「もし日本が戦争に勝っていたら、先生は今と同じ主張を
　　　　　　　していますか？」ときいてみるといい。
日教組教師はアメリカが嫌いなはずなのに、こういうときは
アメリカを全然疑わない。変な人たちだ。

>>1
はっきり言って刃向かわない方がよい。
高３の大事な時期に先生ともめ事は良くない。
習う歴史は　「テストで点数を取るだけのもの」　と割り切れ。
受験歴史なんだと割り切って、またいかに教育関係が病んでいるかを学べば良い。
たった１年なんだから、しっかり自分を持っていれば洗脳されることもない。

　　∧ ∧
ヽ( ´∀｀)ノ 　　北の金さんの
へﾉ　　 / 　　ちんこもみもみ も〜みもみ　♪
　 ε　ノ
　　　 >

いろんな本やWEBをともだちに見せまくり、皆で左翼教師をつるし上げろ！
若気の至り、って言葉がある。教師が死んでも許される。ROCKな青春を生きろ！

刺せ！それっきゃない！それきゃないよぉ〜！

変えることなど無理
大学はもっと酷いぞ
まぁ高校なら単位の心配なんて皆無だからむちゃくちゃやっても大丈夫か

馬鹿教師は無視。授業は睡眠なり、内職なりにあてた方が有意義。社会科なんて、試験前だけ勉強すりゃいいだろう？

　個人的には>>24に禿同。
　アホ教師は踊れるだけ踊らせて、デムパを飛ばすだけ飛ばさせて、クラス全員から「ハァ？」
みたいな目で見られるようになれば面白い。友人も洗脳されずに済むしね。
　もっとも、>>1君自身が「ハァ？」な目で見られないよう対策を打っておくことが絶対条件だが。

つーか数学や物理や化学とかを内職する方が賢明だし、日本の将来のためにもなる。
左翼教師の授業なんて適当に放置しとけや。

>>1
「平和憲法は守らなければならない」
「日本は戦争の加害者」
韓国ﾏﾝｾｰはともかく、この程度でとんでもなく左翼思考と断じる
あなたの方がとんでもなく右翼思考だと思う。
2chに毒されすぎでは？

>>1
おれは、１と同じ高校３年生。
日本史の教員（担任でもある）が、かなり左翼。
今日の帰りのHRでは、反戦に対して何か自分達もやろうみたいなこと言ってた。

ただ、>>50のようにするのが正解だとおれも思うし、現にそうしてる。
受験をさっさと決めて大学生になろうや。好きなことできるでしょ。
おれは文系に進んだ。なぜか？
左翼勢力を一掃して日本を変えたいからだ。

関係ないけど、１は昨日のプロジェクトX見たか？トロンだよ。
日本人の力はすごいよ、本当に。
理系の技術を生かすには、文系もしっかりしないとな・・・
外国の圧力に負けんなよ。
がんばってくれよ、小泉総理。そして１。おれもがんばるけど。

別に理系でも日本変えられると思う。
その辺、誤解をまねくといけないんで言っておきます。
（おれは、法学を学んで官公庁に勤めたい。）

北朝鮮礼賛集
http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html
拉致事件隠蔽・擁護言行録
http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/rachi.html

リアルで学生やってる奴は特にこの辺を読んでおきなよ。
日本教職員組合（日教組）とか、教授とか書いてあるのが教育関係。
日本の教育関係が薄気味悪いカルトに取り憑かれているのが良く分かる。

ブサヨ教師ってのはカルト宗教に取り憑かれた基地害なんだと認識しておけよ。

>>59
漏れは理系の人間（まだ学生）だけど、特に教育の分野を目指すヤツには
頑張って欲しい。
>>60
法学学んで国�Tパスして厚生労働省にでも入省しろ。

>>1
漏れも教師の言うことを盲目的に信じていた。中学まではだが・・・
恥ずかしいけど、君が代を歌えるようになったのは大学入ってからだ
。日本という国家そのものを否定するようなことを教え込もうとする
左翼教師は、悪性腫瘍と似ているように思える。教育の現状を危惧して
いる>>1は高校3年だというが、本当か？

>>58
じゃあオマエはなんなんだ。オマエみたいな「日本国憲法フェチ」が日本をダメにしたんだ。

ある意味、ガチガチの運動家よりも>>58のように自分が中庸だと勝手に
思い込んでいる奴のほうが始末が悪い

傾いてる香具師ほど中庸だと思い込みたがる。

私は本当に高３です。
私も将来国のために何かできる人物になりたいです。
確かに受験のこともありますから受験のための勉強と割り切れれば
良いんですけど、「日本は極悪」というようにまるで日本を愛してはいけない
かのような発言をする人を見ると、侮辱されたような気がして許せない気分に
なるんです。熱くなり過ぎなんでしょうか。それとも被害妄想なんでしょうか？

>>34さんに指摘されたとおり私はまだ知らないことが多すぎるので
まずは色々勉強しなくてはいけないと思いました。本を何冊も買い漁り
日韓の歴史をむさぼるように調べていた時期があったんですが、
自分はそれだけで知ったつもりになっていたのかもしれません。
すごく恥ずかしいです。

単に足して２で割ったことを言っとけば中庸だと勘違いしてる奴もたまにいるな

>>1
おかしいと思っても放っておくのがまあベスト。
あなたのために。
その教師の思想を変えるなんざ無茶だよ。

今はさざれ石のごとき>>1が
読書に励み、知識を高め、学友たちと団結し、巌となりて
サヨク教師を追い出すまで

こんなテスト出した中学があったのでさらします。
http://www.geocities.co.jp/NeverLand-Mirai/9715/

（＾＾）

>>71そのテスト、教師の名前書いて、西村慎吾とか中川昭一とかに送れや

この手のスレッドは>>1が来ないと盛り上がらんな。

>>1
左翼と言うか、反日なんじゃないか？
左翼≠反日。

http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2003/04/17/20030417000039.html
左翼教師の見本が居るのだが、どこの誰だかわからん
地方の大学で国際政治学を教える教授(66才 女性)
ググってるんだが、それらしい人物が見つからん
プロの臭いがするんだけどな〜

ネット上で自分の分身キャラ「アバター」を作って楽しくコミュニケーション
無料登録で、もれなく商品券とメールアドレスが貰える！！
http://camellia16.fc2web.com/cafest.html

>>67
「おかしい」と思うことを堂々と言えないのが現状だ。こういう問題に関心を持つ
高校生がいるということを知り、少し安心した。漏れなんて沈黙したままだった。

俺も高３の頃色々やったけど、教師の思想は変わらないと判ったので諦めたなあ。

>>67：1
被害妄想という気はないし、君の気持ちは（たぶん。そこを読むだけなら）悪いものじゃないけど、
無駄な労力を使うべきじゃない。先生の思想は今更変わらんよ。よっぽど柔軟な人なら違うが…。

こういう言い方も先生に失礼だけど、今からの時代を持ってくのは先生でなくあなたらの世代なわけで、
関わらず、自身の将来の為になにかしらがんばった方がいいと思う。
目の前の小事にこだわらず、その先の大事を見るべし。
どうしても気に入らなければそれを言う位で、議論は避けていいと思う。今更かわらないだろうから。
周りの友達に、先生のいうことは変だと思う、って事を話しておくくらいでいいのでは。

>>71
す、すげぇな、それ…
最後の用紙の、Ａ、Ｂのならべ方が明らかに…

漏れは高一の時、二者面談の席で指紋押捺問題に反論したら
担任のオバチャンがファビョッちゃったよ。
「あなたは可哀相だと思わないのですか！」の繰り返し。

>>81
当の韓国ではもっとキツい指紋とかの登録があった気がするけど、それ言ってあげた？



>67とか見てると1って、アツくなりやすそうなタイプにみえる。
中学〜高校生の頃は誰でもなんらかのジャンルであることかもしれんけど、気を付けてね。
アツくなりすぎて、周りの空気の流れを読めず先生批判をしたりしてると、
逆にヒかれたり、更にはあなたが変で、先生は普通、ってイメージを持たれたりもする。

落ちついてね。
（そこまでアツくならない、落ちついたタイプの人だったらごめん。
）

＞「日本は戦争の加害者」
何が間違ってるの？

むしろ>>1の目を覚まさせた方がいいな。2ｃｈのアホな歴史観に支配されてたら
大学落ちるし社会に出て孤立するぞ

>>83
　「加害者性」を強調しすぎるのは間違ってるということだろ？

>>1で重要な点は、「平和憲法は守らなければならない」「日本は戦争の加害者」、その是非じゃなかろう。
教師が、一番最初の授業だというのに突っ走った点ではなかろうか。

政治経済の教科書を思い出してみると、その異常性が窺える。

>>82
「どこの国でもやってるじゃないですか。帰化した人との差は、
当然つけるべきです。」と言ったら暴走しちゃった訳なのよ。

結局は「はい、はい、解りました！」て怒鳴って静まらせたけど♪

＞この左翼教師の目を覚まさせる良い方法はないでしょうか？

塩を振りかけたりタバコのヤニを垂らして撃退するモナー

>>1
基本的に教師は狭い自分たちの世界の中で生きてるからね。
彼の思想を変えるのは、ある意味オウムの信者を脱会させるぐらいの
苦労が必要になる。
はっきり言って、そんなことを高３のあなたが出来るとは思えない。
まぁ、基地外教師はほっといて受験勉強をした方が良いでしょう。

私の頃（いま30代です）はこんな教師いなかったけどな〜
最近の現象なんでしょうか？

★行かせたくない国１位「日本国」ＰＴＡ調査

・修学旅行で一番行かせたくない国は「日本」。日本ＰＴＡ全国協議会
　（会員約１１００万人）は１７日、小学５年生と中学２年生の保護者を対象にした
　アンケートの結果を公表した。
　修学旅行に行かせたい国の１位には「韓国」が選ばれた。
　都道府県や政令指定都市ごとに小中学校を選び、昨年１０〜１１月に実施した。
　回答したのは約５０００人。「行かせたくない国がある」と答えた約１７００人に国名を三つ
　書いてもらい、順に並べた。「日本国」は２０１人、「アメリカ合衆国」は１７０人が挙げた。
　これらの国に行かせたくない理由は、「日本やアメリカが被害者面をしてはいけない」が
　３７％でトップ。韓国･中国こそ本当に行くべきだ（２０％）
　▽お金がかかる（１７％）▽戦争に加担した国はふさわしくない（１０％）――と続いた。
　「行かせたい国がある」と答えた約２４００人は、韓国や中国を多く記入した。「人間の
　優しさや思いやりなどを学べる」「社会性や歴史観を育むことができる」との選択肢に
　回答が集中した。
　協議会はこの日、文部科学省に「調査結果を修学旅行計画に十分反映してほしい」
　とする要請書を出した。
http://www.blowjobs-facials-cumshots.com/cohf/jordan62/images/06.jpg

>>90
志ね

>>90
１１００万人中の回答者５０００人中の工作員２０１人。

修学旅行に行かせたい「国」と質問されれば、
外国を想定するのが世の常。

これはマジですか？
リンク部落らだったらやだなぁ

>>90
工作員失格だな。ｗ

＞これらの国に行かせたくない理由は、「日本やアメリカが被害者面をしてはいけない」が３７％でトップ。

この段階で、何が言いたいのかｻﾊﾟｰﾘわからんのだが。

>>90
きも！こんなに卑屈な日本人が増える前にとっとと謝罪しちゃえば？二束三文の国債でも掴ませとけば？

靖国・護国こそ本当に行くべきだ(20%)

あううう(;_;)
いきなりワケワカのメール来ますた。
おりは「普通」の教育をして欲しいだけなのに。
うちの子には、おりがいるからダイジョブだけど、他の子が不憫で。
なんかいい手を教えてください。

　　　　　＿＿＿＿_＿
　　　 ／＿　　　　　　|
　 　 /.　＼￣￣￣￣|
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| | | | 　　　　┃─┃|　 ＜　こんなサイトを見つけた
|| | | | 　＼　┃　 ┃/　 　 ＼　　正直、スマンカッタ
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http://freeweb2.kakiko.com/tama/

「日本から出ていって欲しい団体」のアンケートもとってほしいところだ

高校生がそんなことに時間を費やすのは惜しい。
教師が訳のわからん事を言いだしても、聞き流してしまう方が良い。

どうしても我慢が出来ないのなら、
「受験に関係のないことを貴重な授業時間を割いてやらないで欲しい」
程度の抗議を。

>>1
そういう授業を受ける事も大切ですよ。
若い頃、頭が柔らかいときは、色々な視点からモノを見ないと、偏った人間になりますよ。

>>99
義務教育の範囲内では、別冊教科書、いわゆる小冊子での教育は基本的に許されて無いはず。
テストの設問と教科書と比較して、載っていない箇所をピックアップ。
その後、内閣、総務、文部、マスコミ各社に送ったほうが良い。
無論マスコミは選ばないといけないけど。

>>99
校長、教育委員会、地元の保守系議員辺りにテストのコピーと一緒に
近現代史は人それぞれ、様々な立場や解釈を持っており、
教師個人の思想は自由だが、教育の場ではもう少し思想的に中立であって欲しい。
いささか行き過ぎており子供を預けるのは心配である旨手紙を匿名ででも出してみては？

その際、他にここにも送っていますと言う事も書いておけば、
事なかれ主義から、早めに校長辺りが注意するんじゃないですかね。

>>90
思いっきり怪しい画像だったぞ。
ブラクラ怖いから指の隙間から見ただけだけど。

1です。やっぱり熱くなり過ぎなんでしょうか…

私はあまり表立って発言するのは苦手な方なので
陰で先生と2人になったときに言うのが精一杯です。
あまり反抗らしい反抗をしたことがないので
以前宗教教師に「もう少し勉強してくれ」と言ったのが
最大の反抗だったように思えます。
勇気がないくせに大口叩くことからして既に間違っている
のかもしれませんが、「何か言わないと」と思うんです。

でも日に日に自信が無くなってゆく気がする。
というか、ある程度自分でものを考えられる高校生よりも
洗脳期間の小学生や中学生の方が深刻な気がします。
>>71さん頑張って…

1さん。
サヨな教師のおかげで多くの人が洗脳されるのは困りものだけど、
今は何よりも 1さんが多くの知識を付けてもらいたいと思う。
サヨの言い分も、ウヨの言い分もきちんと聞いて、
また、中国や朝鮮他、国が違えば言い分も違いますから、
それらをきちんと聞いて、まずは 1さんが公正なものの見方、
正しい知識を身につけてください。

そうそう。相手の言い分を聞いておくのも経験としてイイコトだってことさな。
相手の意見を聞かないなら、内容の違いはあれどスタンスとしては同じになってしまう。

やっぱね、大マスコミのテレビや新聞が自虐史観の反日平和ボケだと
偏向や捏造をそうと知らずに頭から信じてしまうものなんだよね。

困ったもんだよ…

先日、俺の先生がいいました。
「ネット上で高校生たちが、イラク戦争に反対しようと動き始めている。
検索すれば、すぐ見つかるから、機会があれば参加しよう」
ま〜俺は極東板で行動してますが何か？
おれはイラク戦争、賛成だよ。ってか自衛隊で北朝鮮あぼーんしてくれや。

うちの学校に国連の会議何かに参加してる人がいます。
その人が、学校で公演をしました。
で、平和主義唱えてたよ。世界のみんながお互いを理解すれば（略
「世界の人」と言う前に、オマエはおれと仲良くできますか？と問い詰めたい。

>>1よ。
「もう少し勉強してくれ」というのは、あまり上等な返しではない。
連中は勉強した上で、嘘捏造のほうを選択しているからだ。
この場合は、授業に対する質問という形式を採り、「先生ならこういう説もあることはご存知
ですよね？何故教えないんですか？」と相手が知識をひけらかす場を与えつつ、偏った
授業を中道にまで持っていければ君の勝ちだ。
あとはクラスメイトたちを扇動しつつ、あくまで各人の判断に任せる。
君も色々勉強し、理解した上で、再戦を挑め。

>>111
あれはネット上で高校生が集まったのではなく、あきらかに全高のアカ教師が扇動してる。
校長、教師が参加を呼びかけておいて、なにが動き始めているだか。

加盟してない国を裏で叩きまくるような国連の会議に参加したところで、平和主義とか言われ
ても困ります。
そう答えてあげなさい。

「勉強してくれ」というのは強くしすぎですね。実際は「戦中戦前の歴史は嘘が多いから
調べてみて」という感じです。その宗教教師は本当に大学に行ってたのか疑わしい
内容を話していたのでそう言った訳ですが。まぁ、先生になりたかったわけでもなく
大学も落第寸前で卒業したと自分で豪語していたので、うなずける話です。
左翼教師というよりはプチプロ市民という感じです（マスコミに煽られて反戦反戦いってる一般人）。
左翼だの右翼だのそういうのはあまり深く考えているわけではないようです。
話で「これは嘘なんだよ。」と触りだけいうと、「えっ、そうなの？初めて聞いた。
わかった。じゃあ調べてみる。」と言ってたので本当に知らなかったんだなって
感じです。その宗教教師はどうでもいいんです。歴史の話をしたのはそれ一回きりですし。
問題は社会の教師の方なんです…

とりあえず、もう解決したように思います。私が勉強してそれからだと
思うので。皆さんありがとう。

>>1さんがんがれー。おりもがんがる。
>>71に書いたHPはとうぶんさらしとくのでよかったらあちこちで宣伝してください。〉皆さん

>>1
医学系の大学に逝っても「転びマルクス」や「隠れマルクス」みたいな連中はいるぞ。
まあ、そいつの講義の時間は半分寝ていたがな。ああ、足痛え。まあ、頑張ってくれ。
教師との無用な衝突は避けたほうが賢明だ。従順な羊を装え。大学へ進んでも現状は
そう変わらないというのが、漏れの結論だ。学生なんて兵隊以下だぞ。

サヨクって家庭を否定するから嫌だ。「愛情という名の束縛」とか、さっぱりわからん。
漏れは社会教育主事を志しているんだけど、最近新米お母さん向けの料理教室や
しつけ教室、家庭教育講座などがどんどん少なくなってる。フェミの影響らしいんだが、
家庭ってやっぱり大事だよな。再生産の場としても、しつけや社会化の訓練場としてもさ。

>>116
おっしゃられるとおりだと思います。学校教育の場においても「健全な愛国心の育成」を
行うことは必要だと思います。

イデオロギーに染まった教師にはまともに反論しても馬の耳に念仏だろう。
だから、相手にするつもりがあるのなら、議論で論破するよりも連中の「主張」を
逆手にとってだまらせるほうが賢明ではなかろうか。

例えば、慰安婦問題でいまだに歪曲報道を続けるメディアのいい加減さを指摘する
場合、証拠がまるでないことや証言がコロコロ変わっていることを言うよりも、
「その人（あるいは新聞・局）は韓国の現地紙に『俗悪な商業主義のたまもの』と
批判された吉田清治の慰安婦狩り捏造本を大々的にまつりあげていましたが」
とかますのが良いかも。連中が普段お題目にしている『近隣諸国への配慮』を逆手に
とるわけだ。

>>118
有用な方法だと思う。

教師を黙らせる方法？

馬鹿だねぇ。卒業してから「ぶっちめる」んだよ。

高校だって、卒業してから成人するまでに、まだ一息あるだろ？

バレたって、未成年は何やっても無罪さ。

いいかい？

日本全国で「似非サヨ」は何故か怪我をする、と言う事例が出てくれば
簡単に転向させられるんだよ。　連中は怪我にはトコトン弱い。クチだけ達者なヘタレだ。

卒業してから、たって4月にやるこたぁない。8月でも5月でも。
どうもおかしい、と統計を取ってみると「被害者は妄想サヨだけ」って結果が出て、
「しかも、やられる時期はランダム」と言うオマケがつけば、それだけでいい。

問題は「漏れのこと」としか捉えられない心でね。まだ洗脳から抜けきっていない心でね。

漏れはともかく、漏れの（まだ見ぬ）後輩達のためにならん！

と言う公憤・義憤の精神が持てるかどうか、ってことなんすわ。

そんなに気になるなら、会話を録音するくらいしたら？

私も高三なんですがどう言うのが左翼っていえるの?

イラク戦争で米は石油を一人当たり8ｔつかってるから石油が欲しくてたまらない。
イラクは化学兵器を持ってるといって攻撃したけど見付からなくて恥ずかしい・・・とか
日本は大東亜共栄圏とかいってアジアの皆さんを苦しめたのでそのお詫びのODAとか
日韓併合は軍隊で囲んで無理矢理決めさせたとか言うのは左翼?

>>123
　それらの事象だけをもって左翼と決めつけるのはどうかと思いますが、典型的な左翼の弁ではありますね。
　ただ、おかしな輩というのはどこにでもいるもの。
　重要なのは、あなたがそれらの考えに対し、どう考えるか、更に、あなた自身が歴史や政治についてどう
考えるかです。

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　日本人は、落書きにかけては今や世界に冠たる民族かもしれない。だけどこれは、
将来の人たちが見たら、八〇年代日本人の記念碑になるに違いない。
　百年単位で育ってきたものを、瞬時に傷つけて恥じない、精神の貧しさの、すさんだ心の……。
　にしても、一体「Ｋ・Ｙ」ってだれだ。

平成元年４月２０日　朝日新聞夕刊　地球は何色？より抜粋
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

あれから15年、
明日の天声人語に珊瑚捏造事件の謝罪が載るか載らないかで、
朝日という新聞社の方針・姿勢が全て見えてくる。
過去の過ちについて、いかに反省し、償っていくか、そうした朝日の姿勢が。

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

>>123
＞日本は大東亜共栄圏とかいってアジアの皆さんを苦しめたのでそのお詫びのODAとか
＞日韓併合は軍隊で囲んで無理矢理決めさせたとか言うのは左翼?

この二つはちょっと怪しいな。まるっきり嘘ではないが。
いずれにしても、戦後から現在の日本は戦争当事者にはなっていないし
侵略もしていない。それは自信もっていいよ。
ただ経済的な侵略だ！！と言ってイチャモンつける奴はいるけどね。
トヨタやソニーが海外で得れることが気にいらないそうです、こう言う人は。

それに比べて朝鮮半島の国も中国も戦争や侵略、民族弾圧やりまくり。

>>127
「得れる」じゃ無くて「売れる」だな。

アジアのみなさんとか無理矢理とかいう語り口が、正直キモい
歴史でいう語り口じゃない。そもそも日本は地理的に軍隊で囲めない。

現に悪いことやってるやつほど、人を悪く言う。

>>1
反論なんてやめときなさい日教組狂死
はスターリニズムだから。（日教組の
集会みればわかる）表面上は賛成する
ふりしといて馬鹿にして放置しとけば
いいんだよあんな電波どもあいつら自
分達のこと絶対正義と思ってる阿呆だ
から。

>>123
右翼左翼というのは、どういう結論を言っているかではなくどういう理由で
結論を出しているかで分かれるのよ。
あと、日本でまかりとおってる右翼左翼の定義（？）は世界ではまるで
通用しないので注意。例えば愛国心を持つべきというのが右翼だなんてアホな
理屈が世界では通用しないことは、海外の左翼を見てみればすぐわかること。

「日本は朝鮮を植民地にした」
と言ってたんでおいおいと思ったんだが、

「日本は明治維新からたった数十年で、
大国ロシアを辛くも破った。これは世界に衝撃を与えた」

「日本は二千年間、対外戦争で負けたことがなかった。
これは史上類を見ない凄いことだ」

「日本は朝鮮戦争の特需で、再復活した。
焼け野原で何もなかった東京が、また蘇った。
今は不景気だが、君たちが日本を支える要員になってくれることを期待する」

とも言ってるんで、一概に否定できない罠。

5月3日午後1時半から、かでるで西部すすむ（漢字が出ねえ）の講演会
入場無料だってよ！

すみません。札幌在住の71です。誤爆しました。

無視しとけ
成績評価悪くさせられるだけ。
悪くなってもいいならやっちまえ。

でもあほ教師ってのほど役立たずは無いからなぁ。
教えてもらう事が何もないんだから。
教師辞めさせちゃって。
淫行させるように仕向けるとかしてさ。
暴力させるとか。

先生はもう病気だから仕方がないとして、未来ある学生諸君が先生の色に
染まってしまうことを防ぐことは必要だな。

漏れの高校の時の歴史の先生は、南京大虐殺の死亡者数や、慰安婦問題に関して，
「教科書にはこう書いてあるけど、結構眉ツバものなんだよ」って言っていたなぁ。
今思えば、この先生の授業を受けてから、歴史に興味を持ち、元々日本と言う国はスゴイんだ
と思ったよ。
先生に感謝だな。ちなみに公立高校だ。

>>1
漏れの高校の先生も同じ、でマジになって授業中しばしば質問して
たら、放課後職員室に呼ばれた。
行ったら、そいつの他に３人先生の囲まれて、どの先生に教わった
かしつこく聞かれた。　他の先生はいなかったよ、トホホ状態。
テレビの歴史番組で見た文化大革命の自己批判集会（つるし上げ）
を思い出して、マジで怖かった。　成績は最悪に評価された。

先生の大好きな日本国憲法が旧仮名づかいで書かれており、
元号（昭和）を使っていること、最後に御名御璽があることぐらいは教えてあげましょう。

　漏れの高校もそんなんばっかだったな。政経の教師が警察の
不祥事を並べ立て「警察が必要かどうか意見を書け」とか言っ
て来たので「要らん訳ないだろ」という小学生でも分かること
をいちいち書いてやったら「君はすべてを悟ったようなものの
言い方をするね」などと言われた。

>>128
海外では「ポケモン」が子供に大ウケである事も付け加えてください。

＞１

いまだにそんなアホが存在して、教職についているんですか・・・・
鬱だ。

北朝鮮礼賛集
http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/n-korea.html
拉致事件隠蔽・擁護言行録
http://haniwa82.hp.infoseek.co.jp/meigen/rachi.html

さんざんがいしゅつだけど、見てない人は必読ね。
なんと教育関係者の多いことか．．．

ナイフで刺す場合は、本人の左側の肩側でクビの付け根から１２センチ以上の
刃渡りのものを、鎖骨の背中側ぎりぎりに沿って垂直に刺し込む。

あるいは、本人の左側の肋骨最下部から中心に向かって刺し上げる。

または、本人の左側鎖骨最下部やや背中寄りから水平に中心に向かって
刃渡り１５センチ以上のものを刺し入れることで脾臓を貫通させる。

以上の方法で「死体」に変えられます・・って違うか（ｗ

また、卒業して最低３ヶ月経過してから「お殺んなさい」。日が短いと容疑者リストに
乗っちまいますから。

図書館の司書が超うぜぇ。
田嶋とか大好きそうなフェミババア・・・

>>147
ジェンダーフリーとかの妄想にとらわれてるフェミ婆には
「なんで化粧してるんですか？」とつっこんであげよう。

首から上を斧で切り落としますと左翼教師から別な物になります

左翼教師是正→まず無理。将来日本を変えていけば良し

でも、洗脳抑止はやったほうがいいと思うんだけどね・・・どうだろ

マジに左翼って１００害あって一理ナシだな。
戦後ずっと左翼思想が席巻してた結果が今の政治と日本社会だろ？




責任とって教壇に立つ現サヨクはまとめて海に投身してください。

★一重★目が細いか小さい★目頭がほとんど無い★ツリ目かトガリ目★
★ヨリ目★眉毛がかなり薄い★目と眉毛の間が広い★ハの字眉★
★肌が茶色い★ヒゲが薄いか生えない（男性限定）★
★スネ毛など体毛が薄いかほとんど生えない★歯が大きい、または出っ歯★
★頬骨が強く張っている★彫りが極端に浅く、起伏に乏しい★
★うりざね型の面長★絶壁頭（過短頭）★


以上のうち４つ以上該当すれば朝鮮

中教審は｢国や郷土を愛する心｣を教育基本法に盛り込むと言ってはおるが、
それを実現するためには男女平等を目指す
新しい公共心とやらの上になりたっていなくてはならないようだ。

つまり、つまらぬジェンダーフリー思想を強制させており、
社会的性そのものの違いと役割を崩壊させようとしている。
売国奴政治家福田康夫とやらはこれを『結果の平等』ではなく
『機会の平等』だとかいって肯定し、中途半端に、結果と機会の
違いをしたった馬鹿どもにうけのよいようなことをいっている。
売名行為をしてるようである。

郷土を愛する心には、日本人の場合、女人禁制的名所は各地に
ありそれを敬い、サンクチュアリーだとしている者が多いわけだし、
土地や田舎で一番の楽しみであるものは、やはり『男』の躍動たる
祭りである。

『いつ喧嘩が始まってもおかしくない、
刺すか刺されるか、そんな雰囲気がいいんじゃねーか。
女子供は、すっこんでろ』的なものが一番の楽しみであることが多いのではない
だろうか？

中教審の言うような歪められた愛国心の上では勇ましき日本男児が生まれるわけはなく、
美しき大和撫子が生まれるわけがない。

教師をコンビニで、1ヶ月ほどバイトさせてみる。
そうすりゃ、『社会常識』とやらも身に付くだろうて。
実際に、そういった「教師の民間出向」の制度を設けている自治体は
ちらほら出て来ているし。
「王様と乞食」じゃないけど、人間ってのは立場を誰かに変えられたり
しない事には、ものの見方が変わるもんではないからね。

>>154
１週間以内にクビになると思うが…

＞１５３　勇ましいことだ。それでよい。

このアカ教師のサイト痛すぎ。
http://www.asahi-net.or.jp/~eh6k-ymgs/opinion/opinion-frame.htm

＞「知識を教え込む」ことを仕事とする地理歴史・公民科の教師である私は、
＞「知識詰め込み教育は良くない。考える力をつけさせるべきである。」などという近年優勢の論調には反対である。

なるほどね…生徒に有無を言わさず日本は悪い論を詰め込もうとしているってことね…

>>157
見てみたけど、うなずけるところもあり、「おいおい」と感じるところもあり、ってとこやね。
んで、この人の言っている「知識無くして思考無し」というのは正論だと思う。
語学学習では発音や単語を覚えなければ始まらないのだし、九九を知らない数学者はいない。
日本全国の県の場所と自治体を知っていても、直接の役には立たないかもしれないけど
少なくとも「恥をかく」事は無いだろうしさ。

>>158
顰蹙を買いまくるつうか、独占しちまうような知識もあるし、一筋縄では論じられんよね。

中学時代から、教師を論破していました。
高校時代は常識。中核出身の馬鹿サヨ教師を問いつめていましたよ。

教師ではなく教授だけど、憲法の教授の思想が根本的におかしいことに、今日気付いた。
曰く、国際化の時代だから積極的に外国人を教師に登用すべきだ、と。
それはまあいいんだが（英語教育とかあるし、）
公立学校で外国人を「教員」ではなく「講師」として雇うのは国籍差別なんだと。
外国人を「教員」として受け入れていた兵庫県は国際化にいち早く対応した手本だ、と言い
先日の法改正で外国人を「講師」としてしか登用できなくなったことに対して
日本は国際社会から一歩後退した、と辛辣に批判。
国際化国際化とやけにうるさかったが、普通に考えれば未来を担う子供の育成を
他国の（しかも一部は明らかに反日思想をもっている）人間に任すことに
危機感を抱くのは日本人として当然のことだと思うんだが。
妙な思想を植え付けられて、最悪の場合、
他国の言いなり世代が出てきて、日本の国益を損なうことにも繋がりかねないのに。
なにより、なんで帰化もしない外国人を公務員にしてやらなきゃならないのかと小一時間(ry
こういう大人がサヨ思想に洗脳された子供を育成して、日本をダメにしていくんでしょうね。
あの歴史教科書を採用した地域でも、こんなサヨ教授ばかりです。
この授業が必須と言うことと、こいつが学部長だという事実が恨めしい。

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

まだこのスレが残っていたようなので…

あの教師はアカではなく（共産主義を否定しまくっていた）、
プロ市民の発展バージョンだということが判明しました。
おとなしく先生の話を聞いている毎日ですが、だんだん耐えられなくなってきました。
大日本帝国憲法の内容の勉強のはずが、いつの間にやら日本史のお勉強に…
「日本は大悪党」と熱弁を振るっておりました。憲法改正なんてとんでもないとも
言っていました。しかもルーズベルト・マッカーサーマンセー。
それを神妙に聞き入る生徒達。もうダメだ。

>>1
私も似たような経験をしているのでお気持ちは良く分かりますが、
理不尽なイジメやセクハラ・嫌がらせ等でない限りは
学校では苦行に耐えることも必要です。
学生時代にプロ市民やブサヨの言動に直に触れておくことも貴重な経験になります。

日本に自衛権はない、とかほざいてる奴もいるし。

>>163
仲間を作って授業中におかしいことを言ったら
質問攻めに合わせた方がいいのではないか？

ええ・・・スレ違いかもしれませんけど・・・
大学にサヨ教師がいてですね、シンガポールの華僑虐殺、南京大虐殺、
慰安婦を毎回の授業で発言して、日本悪国論を展開してるんですが・・・・
その人に毎回質問、討論をかましてたら、
『お前の考え方をレポートにして提出しろ！』
って言われたんです。
チャンス、だと思いましたねｗ
というわけでレポートのために・・・・お勧めの本、ＨＰなどがありましたら、教えてください。
よろしくお願いします。

>>167
取り合えずココ。

終戦時の引き上げ時、強制的に日本人を朝鮮、中国、ソ連が慰安婦にした話ね。
かなりダメージデカイと思うぞ。
http://www.nc4.gr.jp/y-watch/jp.comfortwomen3.html

胸を張って言いましょう！
日本人従軍慰安婦への補償はまだですか？

>>163
多少、左よりなだけで普通の先生だよ。
どちらかというと、この板のほうが異常。
自分の頭で考えられる（つもりではなく）年齢になるまで、
人の思想を非難するのはやめたほうがいいよ。

俺の高校の教師は左嫌いが多かった気がする。
サピオ読んでた人も何人かいたし。

>>167
まずサヨ報道の本質を付くと言う事で、「アサヒ新聞血風録」（稲垣武・文芸春秋社）
とか「狼少年の系譜」（井沢元彦・小学館）などかお薦めです。

左翼教師と議論かみ合うのか、、、

>>167
　いくらでも紹介してさし上げましょう。
「慰安婦と戦場の性」（秦郁彦、新潮選書）
「現代史の対決」（秦郁彦、文藝春秋（だったか？））
「西洋（若しくは西欧？）の植民地喪失と日本」（草思社）
「生活者の日本統治時代」（呉善花、三交社）
「親日と反日の文化人類学」（明石書店）（ただ、内容は、あの「明石」とは到底思えない）
「日本（イルボン）のイメージ」（鄭大均、中公新書）
「韓国併合への道」（呉善花、文春新書）
「日本の名前をください―北京放送の一〇〇〇日」（青樹明子）（ちょっと心が温まる話）
「昭和天皇と戦争」（ピーター＝ウェッツェラー）　（あの「昭和天皇」と混同しないように注意されたし）

そして、171氏のご紹介にプラスして、「北朝鮮に憑かれた人々」「悪魔祓いの戦後史」（稲垣武）

正直言って、この種の本が「オススメ」では、このスレの住人に叩かれるかもしれませんが、
「『自由主義史観』のつくる会なんぞ信じてるんじゃない!!」と一撃されることはありません。

重大なことを忘れていた。
「親日派のための弁明」も重要。
これに関しては、内容をどうこう言うより、
「都合の悪い『歴史観』を発禁にする国家」の主張が、「民主主義の教育者」として何故信じられるのか？」
と突っ込みを入れてやりましょう。

やべ、
「パール判事の『日本無罪論』」（小学館文庫、だったか？）
「認識台湾」（台湾の教科書の日本語訳）
もオススメ。

>>1

しょーがねえ狂死だねえー。（藁
真実教えるとﾌｧﾋﾞｮりそうだから、授業は授業で流して、後は自分で勉強する
方がいいと思うな。どーせ狂死の頭の中は石より固くて、真実を吸収しきれず
自己崩壊起こすと思うし。いずれ淘汰されていく存在だから、あなたが危険犯す
必要無し。韓国マンセーしやがったら生暖かく嘲笑ってやれｗ

2chで討論して洗脳が解けちゃったサヨ教師もいるから、2chに誘導するのもいいかもね。
でも、昔ほど信頼できる論客が常駐してなさそうなので、返り討ちにあう可能性もあり。

少なくても情報の蓄積だけはだいぶあるだろうから、
よほどのサヨ教師でない限り、勝手にﾌｧﾋﾞｮって自滅するんだろうけどね

あ、でもアホ狂死に聞いてみたいな。

戦後、ぼろくそに悪く言われてるのは必ず「敗戦国」
無条件マンセーは「戦勝国」まるで「敗戦国」は最初から「悪」と決め付ける
その根拠は何か？

なんか久しぶりに個人的に好きなスレを見つけた。

南京の数は少ないだろうとか、在日の多くはパチンコ経営だとか
授業中言ってる先生がいるのですが。

>>181

お、至ってまともな先生だね。
いろいろ質問して勉強しなされ。

教科書は使わないで本勝の著作などを副読本に使用していましたが？

今日、電車で「中国の旅」を読んでる女子高生を見つけました。

小夜教師もあほだけど、、ここの住人もじゅうぶんあほだよ

>>185
確かにアフォさでは同じかもしれないが、社会的影響力ってのは全然違うよ。

２ちゃんねらはここで適当なことほざいているか、それが発展してもせいぜいオフなんだから、影響力ってのはそんなでもないし、
自分の意思による選択不選択が可能なわけだ。

ところがサヨ教師の授業の場合、そういうことは一切できない。
なぜならば、学習権学習権言うくせに、児童・学生には教師を選択する自由がない。
要するに思想信条が違う教師とブチあたる可能性は多数あるし、それを排除する権利がない。
一方で教師の側は自分と違う思想信条を持つ生徒に対しては有形無形の圧力を加えることが可能。
しかも成績の判断は個々の教師の裁量になっているので、教育委員会も親も介入できないのが実態。

その辺りを考慮しないと。

>>173
親日派の弁明は結構トンデモ本の部類に入るから、全部を鵜呑みにしないようにね・・・
「ベトナム戦争で罪も無い地元民を虐殺・強姦しまくった韓国には日本に謝罪を求める
資格なんか無い」っていう反論は出来そうですが。

俺は幸せだったんだなあ。小、中、高とそんなヒドイ教師はいなかった。

大学の憲法学の先生が、明治憲法は悪魔の憲法だって言ってたが。
あと、日本は戦争になってもシーレーンが塞がれたら負けだから、軍備はいらんとか言ってたな。

>>188
微妙に正しくて微妙に間違ってるってのがこれでしょうな。

確かにシーレーンがふさがれたら負けなことは事実でしょう。
その点においては全く正しい認識だと思います。
ただ問題は、ふさがれる前にどうするか、ってこと。
どういう外交をし、またどういう対処をすればシーレーンがふさがれないで済むか、って問題には言及していないとしたら、平和論は全く無意味でしょうな。

外交も対処法も考えていなくて、ただ九条支持なだけ。
「ZumHenker　defatist！！」と書いた紙でも背中に貼りたかった。

ちなみに俺は単位が欲しかったので、試験では当たり障りの無いことを書いたヘタレですが。
あ、俺も敗北主義者じゃん。こんな俺を好き勝手に侮辱してください。

>>163
「新歴史の真実」（前野徹著）
D=マッカーサー基地なら、この本を読ませるべし。
　

こういう教師って、ザイニチから
「おまえの女房（娘・妹他なんでもいい）とイッパツやらせろﾆﾀﾞ」
って言われたら、ニコニコしながら「さぁどうぞ」って言うんだろうかね。

>>190
　気にするな。
　漏れは、バリサヨな労組で役員やらされてる関係で、立場上赤マンセーしなけれ
ばならない。しかしそこで、良心の呵責を感じたり、罪の意識なんぞ感じていたら
身が持たない。いざとなりゃ、北朝鮮礼賛だろうと、有事法制反対の檄文だろうと、
口先三寸ならぬ指先三寸でなんぼでも書く。ビラ配りだってやる。あーゆー団体は
恐ろしいほど嫉妬深く、敵愾心の塊のような奴がおおいから、表向き忠実な組合員
を裝っていないとあとが怖いのだ。
　ただし、部下や仲間が妙な世界に引き込まれそうになったら、全力で守ってやれ。
そこであんたの価値が決まる。

ウヨ坊って海外旅行に行くの?

1 ：異邦人さん ：02/12/08 22:20 ID:E2zbHArT
国粋主義者は一生海外には行かないのだろうか。
ウヨが韓国や中国に旅行に逝くのは想像し難いけど、どうなの?

http://travel.2ch.net/test/read.cgi/oversea/1039353602/

アホみたいなスレ貼るなよ（ｗ
韓国は行ったけ中国は親戚が良く行くので聞いてみた事あるが行く気にならん。

　　　 　∧＿∧
ﾋﾟｭ.ｰ　(　　＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣〕
　　＝ ◎――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉

教育関係者又は教員志望学生と思われる方が、次のようなレスをされています。
正しい歴史観に立脚した良き教育をされることを希望します。

●「独り言・・・ある日の一考察」＠夢・独り言板
http://life.2ch.net/test/read.cgi/yume/1046234587/-100

24 ：ノンキャリア ◆i6NON7.d.U ：03/03/03 23:01
うん、その石の一つになりたいんだ。

淡々と調べる。
黙々と読む。
何度も足を運ぶ。
よく考える。

これを自分のペースでやってみたいんだ。
自分の専攻とか関係なく、興味のあること。
ちなみに専攻は社会科教育学。
でもね、自分としては、環境問題や強制連行について
興味があるんだ。
それから、日本に近い国の異文化。
研究はできなくても、少しでいいから本で読んでみたい。

>>184
殴ってでも読むのを止めさせるべきだったか…。
ただあの年頃の女の子って、「ムー」とか平気で読んじゃうからなぁ。
周りが何を言っても耳を貸さないほど、どっぷりと浸ってしまう怖さがある。

----------------------極東バトルロワイアル次回予告-------------------------
　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　「日本の教育」
　　　　　　　　　　　　　　日時：6月7日（土）　２２：００〜１：００　　
参加受付、観戦は、
【×極東バトロワ×】観戦運営統合スレッド3
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1054312017/
試合会場は、
【　×××極東バトルロワイアル３×××　】
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1054312449/
苦情、お問い合わせ、テーマ提案、雑談等は、
極東バトルロワイアル運営板
http://jbbs.shitaraba.com/study/3013/
＊参戦者常時募集！←宣伝がウザイと思われたらこれをNGワードにお願いします
-------------------------------------------------------------------------

あなたたちは朝鮮総連より悪質だ
日教組よ　なぜ「北朝鮮礼賛」謝罪しないのか

週刊文春０３・０６・１９号
http://bunshun.topica.ne.jp/weekly/weekly.htm

>>1
左翼教師は変わらない。　「セクハラされた」とかでっち上げてクビに
追い込むしかない。　「セクハラ」関連は女の方を信じるしね。
頑張って。

>1
一番良い方法
くだらない授業はみんなで寝る
これ最強

寝るのがいやなら受験勉強として内職

怒られたら

「やらないか?」

これで万事解決

ネカマだけでこんなに釣れとる。。。

学校を卒業して、学校に入ったのが教師。
要するに、世間知らずなんです。

民間企業で研修したら？

>>204

今、このご時世の民間企業に

よその馬鹿までしつけてる余裕があると思ってるんですか？

>>203
同意

まぁ、「　女　を　盾　に　」サヨ教師を追い込んだらフェミ運動だ罠（げらげら

>>1
左翼教師は変わらない。　「セクハラされた」とかでっち上げてクビに
追い込むしかない。　「セクハラ」関連は女の方を信じるしね。
頑張って。

>>1

　2ｃｈを見せる。

>>209
2ｃｈ事大主義かっこ悪い
2chが正義？2chが世論？2ちゃんねらーとか言っちゃてるの？

授業で『戦艦ポチョムキン』見せられたりした？
漏れの友達は中学で見せられたらしいが

http://homepage.mac.com/yuuka20/

少なくとも飯が不味いと言う理由で反乱したくない

ポチョムキン、って何かえらい卑猥な響きだな

あげ

漏れの親父も日教組真っ赤かであるが、拉致事件を機会に少し変わったよ。だが反米思想は変わらない。
朝日新聞の捏造から阪神地震どいた過去、辻元最中の悪行やら漏れの教育？のせいかも。
朝Ｐフラッシュを見せたら？

日教組のページ
http://www.jtu-net.or.jp/index2.htm
「三位一体改革」は、義務教育の危機
http://www.jtu-net.or.jp/viewnews/03/06/11n1.html

「義務教育費国庫負担制度の一般財源化等の動きは、国の責任放棄であり、
断じて容認できない」とあいさつしました。
集会後、参加者は地元選出の衆・参国会議員へ国庫負担制度を守り、
学校事務職員・栄養職員を国庫負担制度の対象職員として堅持するよう要請しました。

>>211
ぽちょむきんは、映画としては悪かない。
共産色もそんなに強くないとおもうんだが、
映画を観た後、その教師が何を吹き込んだかにもよるなぁ。

ちなみに、史実のポチョムキン号の反乱は、他の部隊の
支持を得られず鎮圧されますた。

ついでに、「戦艦ポチョムキン」のフィルムは、
貸し出し費用が安い。
ヤコペッティの「世界残酷物語」と１､２位を争う安さ。

よって、学園祭とかで上映しやすい。

>>216
私の友人の教師は反米でかつ石原都知事マンセーですが何か？

>>220
米国は世界最強の国で、日本の同盟国。　この同盟関係は日本にとって
の命綱。　でも、日本に原爆を２つも落とした国。　好きになれるわけが無い。
おそらく多くの日本人は同じように感じてるだろう。
石原都知事はそういう人達を代表する人なのだろう。

>>1
おまいが先生より左に逝け。
そうすれば、その先生が右に見える。
先生からは、おまいが左に見える。

そしておまいは先生を釣りなさい。
とことん釣りなさい。

先生は、おまいを見て左は基地外だと感じる。
先生がどんどん右へ逝く。

少しづつ先生に擦り寄れ。先生はさらに右に逝く。
もっと擦り寄れ。もっともっと右に逝く。

これを1年繰り返せ。何とかなる。


自分が元の位置に戻ることだけは、忘れるなよ！

>>1
左翼教師は変わらない。　「セクハラされた」とかでっち上げてクビに
追い込むしかない。　「セクハラ」関連は女の方を信じるしね。
頑張って。

>>1
サヨ教師の言うことなんぞきかんでもよい。
どうせ正当な論理なんぞ通用せんし、君が卒業
しても同じ事延々と繰り返すだけだしな。
まぁ一番いいのは、グレる真似して、いじめ抜いてあげなさい。
セクハラでクビも面白いが、いじめ抜いて生徒不振
に陥らせて、登校拒否もいいぞ。いっそのこと自殺でも
してくれれば万歳だな。　その方が後々の生徒のためだ。

徹底的にクラスの中で授業中に論破すべき！！

俺は中学時代から高校まで日教組系の馬鹿サヨ教師を論破していた。
高校では、中核出身の世界史教師に２をつけられたけど。。。

ま、影響なかったな。

さよ教師と普通の教師の違いは？
教科書じたいが左翼だからみわけがつきません。

実名と住所をネットでさらす。
そうすれば左翼が嫌いなやつから嫌がらせを受ける。

教師が何を生徒に教えようと自由ですよ。その代わり生徒がその先生のいったことをどうとらえるかも自由。

消防の頃だけど、「透明人間になったら何をする？」と先生が唐突に聞いてきたことがある。
漏れが、チャリに乗って「無人チャリ暴走事件」のどっきりカメラをやる、って答えたところ、
その教師「そんなつまらないことしか考えられないのか、先生なら、自衛隊の基地に忍び込ん
で兵器を破壊する」って答えやがった。
　ちなみにそいつバリバリの共産党員（党員証を見せてくれた）

＞＞228
その代わり生徒がその先生のいったことをどうとらえるかも自由。

１０代とかには難しいんじゃないの？
生徒や家庭の側が、教師を選択できるシステムにすべきだと思うけど。
「教師に教育権がある」と主張するなら、生徒の側にも教師を選ぶ自由を保障しないと、
釣り合いが取れない。

>>228
政府転覆の方法とか無差別テロのやり方とかも？

つーわけで、方法としては
�@「国家なり教育委員会なりが実験を握る、教師は、小さな裁量が与えられるのみ」
�A「教師に広汎な裁量を与える。
　　代わりに、生徒、家庭の側は、自分自身、子供を託すに足る教師を選択できる。
　　人を集められる教師は、昇給もアリ。その逆の教師は、特別研修、若しくは解職」

この、�@、�Aを結ぶ直線上にしか、「適切な方法」はないと思うのだが。

つーか教科書や一般的な学説そのまま教えてるだけじゃねーの？

【　八　紘　一　宇　の　大　理　念　】

現在世界中には何百万人の白血球患者がいます。彼らに残された命は後僅かしかありません。
薬で治らないの？と思う方もいると思いますが、現在，特効薬的な薬は開発されていません。
薬を作るためには、白血球の進行を促進するタンパク質を特定する必要 がありますが、
そのタンパク質を特定する計算にはおよそ2,400万時間掛かると言われています。
そこで世界中のコンピュータを利用することによって
白血病の原因をなるべく早く特定しようというのが、このプロジェクトの趣旨になります。

ttp://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1051155875/

>>1さん
日本史の教師を目指す俺が言うのも何なんだが
寝ろ！
教育は出来る限り冷静な立場を取らねばならないものだ。
それも分からん香具師は教育の場から消えろ！と言いたい。

　天皇陛下に対するヒステリックな拒絶反応、
　自衛隊に対するヒステリックな拒絶反応、甚だしきに至っては、警察官や自衛官の子弟に対する虐め。

　こういう、「冷静さ」を保持できない教師は放逐すべきだろうな。

俺はそんな教師見たこと無い。
純粋にアホな教師なら見たことある。

無視だな、無視。
テストの問題まで以上だったなら、ネット上に晒してみ。

漏れは日本史のテスト に天皇万歳とか敬神愛國って書いたら教師に怒られますた。

>>239
問題に答えてないだけだろ。

人権教育なんかで人権屋さんの言ってる事を垂れ流しにして生徒に教えるのはやめたほうがいいと思う。

無理。絶対になおらない。
父兄がその教師を糾弾すれば、一時的に「おとなしく」なることはできる。

ってか、君の気持ちよくわかるよ。マジで君に同情する。
俺は男だったら、そういう教師に面ムカって「しね」っていえたけど
君は女だからそれもできないだろう・・。
そういう教育SOSシステムをつくらないとな・・。

http://homepage.mac.com/hiroyuki44/

>>239
プロレタリア革命万歳とか文化大革命万歳とかを書いたらどうなるんだろうね。

わけのわからない先生にめぐり合った。
別に政治とか社会とかそういう教科じゃ無く現文なんだが…
その先生一度「自分の話」をしだしたらチャイムなるまで止まらなくて、
人の話を聞かないオバハンタイプと感じたから最初からウザいと思ってた。
んで最初は教科書で授業してたんだがそのうち自分の好きな本をプリントにして授業するようになってな。
それも気に食わなかったんだがある日いつものように脱線して長々と話し始めた。
日本軍が人肉を好んで食ったとかいう話を小一時間。
気は進まなかったがそのまとめのプリントを提出する際に
やんわりとおかしな点を挙げて否定し、そういう話を現文の授業で喋ることについても言ってみた…んだが
逆にその本を薦められる始末…しかしあまりに独りよがりの演説が多すぎるもんだから
一般生徒に干されて黒板に何も書かずに授業を終えたりチャイムが鳴る前に教室を出て行くようになった。
まぁ理系クラスだから大半が寝てたり内職してたりすることもあるんだが…
「先生の授業がそんなにつまらないんですか！どうしたら面白くなるんですか！」
とかキレだしたり、やれやれ。
…と思ってたら担任も電波飛ばし始めたり…あぁ…

>>244
　やっぱり怒られるだろ。

毛沢東を手沢東って書いたら晒された。

>>247
それは単に馬鹿だから。

そもそも教育の場に政治思想を持ち込むことは許されているのか？
法律的には。

>>1
内容を具体的に克明に記録
いつ（何月何日何時間目）どういう内容を話したかなど

そしてその記録をもって親や教育委員会にチクれ

それでだめなら我慢するしかない

>>245
　「俘虜記」「野火」とかの読むときでしょ？

>>249
　特定の政党を支持、不支持するような教育をしてはいけない、

と、教育基本法だか学校教育法だかに書いてあったと記憶している。

>>251
いや…それ戦争物？あの先生が出したプリントは
世界各地の食べ物が云々とかいう話だよ。
「○○では残飯が市場で売られているが
日本では数十万人の食料に匹敵する量の残飯が捨てられている…」
とかいう話だった。ちなみに今はフリーの元朝日新聞記者が書いたものだとか。
あぁ、あと。「いま一番日本で輝いている記者です」とかナントカ言ってたな。

>>1

がんばれ。

>252
そういえば高校時代（小泉総理就任直後）に隣のクラスのやつが
自民党の小泉のポスター貰ってきて教室に貼ってたが
教育の場に政治を持ち込んでは行けないと担任に注意されて
「自民党」の部分を白く塗りつぶしてました。
自民党のポスターはダメだけど、小泉純一郎のポスターならＯＫと言うことで
ポスターは卒業まで掲示板に貼られたままだった。
担任が左翼教師だったら問答無用で撤去されたんだろうか。

http://www.korea-np.co.jp/sinboj/j-2003/j05/0305j0621-00006.htm

>日本は１９３０年代に酷似してきた。日本の危機を救うために、朝鮮の人々の
>「外圧」がいま必要になってきた。

？？？？

>>256
こいつら流の断末魔だと思われ。

【　八　紘　一　宇　の　大　理　念　】　

現在世界中には何百万人の白血球患者がいます。彼らに残された命は後僅かしかありません。
薬で治らないの？と思う方もいると思いますが、現在，特効薬的な薬は開発されていません。
薬を作るためには、白血球の進行を促進するタンパク質を特定する必要 がありますが、
そのタンパク質を特定する計算にはおよそ2,400万時間掛かると言われています。
そこで世界中のコンピュータを利用することによって
白血病の原因をなるべく早く特定しようというのが、このプロジェクトの趣旨になります。

ttp://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1051155875/

>>256
内容は勿論、執筆者が日本人の大学教授という点が一番痛いな。

大阪松原市採択の三省堂の中１教科書「現代の国語」に問題あり。

娘が「これ事実に基づいているのか」と持ってきたので分かった。
この教科書には後ろに資料編というのが付いていて、これは検定と関係なく教科書会
社が付けたものであると思える。こんな手があるのか。これなら検定と関係なくどん
なことでも資料として教科書に書き込むことができる。資料編だけで読み物の部分が
８５ページもあり、教科書は２０４ページなので、教科書の３分の１以上の量であ
る。
資料編の中身がみなおかしいというのでは無いが、その中で一番ページを割いている
のがこれである。

「雲」（あまんきみこ作）

この作品は主人公の日本人少女が満州に住んでいて、まず植民地政策に怒る匪賊が村
をおそったという記述があり、捉えられた匪賊の中に便衣隊が入っていたことから村
人が一カ所に集められ、友人の幼い少女も皆日本軍に焼き殺されると言う事件を描い
ている。そして主人公の少女も友人を助けるため、その火の中に飛び込んで焼け死ぬ
という非常に悲惨な事件として描かれている。いったいいつの事件か、どの部隊が
行ったことなのか等の記述は一切無いフィクションである。便衣隊の処刑はあったで
あろうし、このような場合村人の中に便衣隊が入り込んでしまえば、全員の処刑も国
際法違反ではない。しかし実際に当時の日本軍がここまでこのような少女まで処刑し
た記録がどこにあるのか。日本人を虐殺したのは逆に共産ゲリラや、匪賊ではない
か。この作品を使ってゲリラ（便衣隊）が国際法違反であることを教えることができ
る教師などほとんどいないであろう。
この作品では学習指導要領違反になるのは明らかなので、検定を通るはずがない。そ
もそもこの作品は教科書本文に入れることができないからこそ、資料編に入れられた
ものである。この作品は前半はやや客観性を保つような書き出しで始まっているが、
読み進む内、日本と日本軍に対する怒りがこみ上げてくるように上手く計算された反
日文学である。あまんきみこは童話作家として、このような反日文学ばかりを書いて
いるのではないと思う。わざわざこの作品を選んだのは教科書会社の反日姿勢であ
る。三省堂の教科書を採択してはならない。

>1

武器がなければ戦争が起きないなどと、主張するのでない？

【社会】早大美人局事件、　　　犯人の父は朝鮮学校校長
http://www.bunshun.co.jp/weekly/weekly.htm
http://mjhzuvxa.hp.infoseek.co.jp/cgi-bin/img/oomono0004.jpg

>>1
授業は聴く必要なし！
その時間中は教科書読んで大体の内容を暗記するべし。
このとき、間違っても教科書に洗脳されないように気をつけてね

>>1
しっかり授業聞け、自分と違う思想を唾棄するのは愚行や
できればオマイもしっかり知識付けて意見をぶつけてみるのもいい（感情的にならずにな）

kitty!!
ttp://ckk.gn.to/

夜が開けたら 共産党が政権を握っていたらどうする！
ttp://karubi.s4.x-beat.com/cgi-bin/imgboard/src/1056597840736.jpg
ttp://karubi.s4.x-beat.com/cgi-bin/imgboard/src/1056597869721.jpg
ttp://karubi.s4.x-beat.com/cgi-bin/imgboard/src/1056597905359.jpg
ttp://karubi.s4.x-beat.com/cgi-bin/imgboard/src/1056597925021.jpg

http://japanese.joins.com/html/2003/0626/20030626193255400.html

女児にわいせつ行為、 塾バス運転手を拘束

全羅北道（チョンラブクド）の益山（イクサン）警察署は２５日、塾バスの中
で女児にわいせつな行為をした疑いで、運転手のキム容疑者（５５、）に対し
拘束令状を請求した。

警察によると、キム容疑者は４月から最近まで、スケート講習を終えて帰宅す
る女児（６）２人に、バスの中で数十回にわたりわいせつ行為をした疑い。
警察は「娘がバスの中でわいせつな行為を受けているようだ」という親の通報
を受け、キム容疑者を捕まえた

　広島県教組の本部書記局に二十七日夜、二発の銃弾らしき物が撃ち込まれた。尾道市立高須小の
校長が自殺した三月以降、組合への嫌がらせや抗議が続いていたという。県教組は二十八日朝、
急きょ記者会見を開き、「暴力には断じて屈しない」との声明を発表した。

　会見には山今彰委員長や石岡修書記長のほか、事件当時書記局にいた役員三人も同席。
山今委員長は「卑劣な暴力と脅しで言論を抑圧することを目的とした組織的犯行なら断じて屈しない」との
声明を厳しい表情で読み上げた。

　当時、窓から二、三メートル離れた机で仕事をしていた役員（４３）は「バン、バンと爆発音が二回した。
初めは投石かパチンコ玉かと思った。銃と分かってあらためて恐怖心がわいてきた」と顔をこわばらせた。

　高須小校長の自殺をきっかけにした組合への抗議などは、五月以降活発化。広島市東区の
書記局周辺や定期大会が開かれた福山市などで、街宣車の批判活動が続いていたという。

　県教組は七月一日、自殺に関する最終報告書を発表する予定。事件当時、その報告書をまとめる
作業をしていた役員もいた。

　山今委員長は「高須小の元校長自殺が背景にあると思っている。教育活動に対し弾圧がかけられた
ことに心から憤りを感じる」と怒りをあらわにした。

　県教組は小中学校の教職員約五千人が加入している。

http://www.chugoku-np.co.jp/News/Tn03062832.html

いや、お前らがそもそもだな…

ブサヨ教師は「勤務時間外だ！」が口癖。そうじて彼らはやる気が無いんだよね。
だからブサヨ教師が多い学校なんかは廃墟になってる…。不良ばっか。

俺の中学はまさに２６９の話してるとうり
だって生徒いやドキュンが職員室で
タバコ吸ってたからね
いまの高校も少し赤い雰囲気がする。

ageage

「勤務時間外」とか言う割には、勤務時間内に組合活動してるんだよなぁ。

>>272、ﾜﾀﾗ

声明というか警察発表はどうなんすか。
銃をうちこまれたとあっては気合いの入った捜査だったでしょう。

てゆうか、真面目な話、共産党員とか、創価学会とかの人間を教師でやとっていいのか？
オウムの信者でも雇っていいのか？思想制限しろよ！

良スレ、上げ！！

>>1 どう？　このスレで少しは馬鹿教師との付き合い方、分かった？
俺も高３の時に最悪の世界史の教師と対決しなければならなかった。
いつも、授業で論破してました。
「諸君」や「正論」とか「中央公論」のような雑誌を読んでいたからね。
それだけでも、馬鹿サヨ教師にはいつも勝ってました。
中核崩れのどうしようもないＤＱＮだったけどね。

>>276

　グッジョブ！

>>276
脳内武勇伝、ご苦労様です！！
2ちゃんでそんなこと書いてて、実際の学校生活で
クラスの連中から相手にされてないのはわかりますが・・・。

最も君は、授業中でサヨ教師が「日本はアジア諸国に侵略を〜」
なんて言ってるのを内心言い返してやりたいとは思うんだけど、
そんなことは内気である自分にできないから
ここで、そんな妄想に酔っているんだろうけど・・・。

>>276と>>278、どっちが妄想だろう？ｗ

うぜーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー！！！！
今日、大学のレポートで北朝鮮のこと書いたら再提出にされた。
難クセつけられて。北朝鮮のことは書いたらダメだ！とか言われた。
マジムカツク・・・・・！アメリカ批判はオーケーなのに！
その担当の教授は「世界」にも出てる、極左教授だった・・・・・。
オレはどうしたらいいんでしょう？

>>280
やきこ□せ

>>281　もうこの事件だけでスレ立てたいぐらいだよ！
今まで何人の左翼人間には会ってきたけど、ここまでのは人生初めて。
朝日新聞に出てるとかならともかく『世界』に出てるんだぜ・・・。
極左中の極左。

ん、立てろパピヨン！

＞パピヨン
そのレポートが出された課題の内容から逸脱していないなら
学部長あたりに直訴しる。
日本では何を学ぶのも、どんな思想を持つのも自由なんだから。

うちの教授、南京とか極東裁判とかを頭から信じ込んで
つくる会の歴史教科書を「捏造」と批判し、愛国心なんかとんでもないと言う馬鹿サヨク。
さっき、講義中に自分がかばんに靖国の御守りをつけていたのを見て、
「靖国参拝は侵略戦争を美化するだけ。」
「侵略戦争を推進した戦争犯罪者を祀るのは非常識。」とぬかしやがった。
ふだんはサヨク発言も聞き流せていたのだが、今日はイライラしてたこともあって
「戦犯にされた方も日本のために戦った。死んだらみんな同じ英霊。
国のために命を落とした方をお祀りして何が悪い」
「法学部の教授なのに、自分の弁護すら出来ない裁判を、正式な裁判と認めるのか」
と発言して、そのまま退席してきてしまった。
明日の講義に出たらイヤミを言われるんだろうけど、もうどうでもいい。
なんでこんな教授が自分の指導教官なのか…。

>>284　　ありがとうございまふ。徹底抗戦しまふ。

>>285
レポの内容うpして

戦前の方から攻めると聞く耳持たないと思われるから、
逆に相手の弱点を突いた方がいいんじゃないか。
団塊の世代なら、スターリンや毛沢東、ポルポト、金親子などを
頑なに賛美していたはずだから、何故個人崇拝に傾いたかとか、
虐殺者を擁護したかとかの辺りから攻めていった方が確実じゃない。

以前、中国民主化運動リーダーの魏京生も日本は中国の弱点を突け
と言っているし、中韓はそれを忠実に実行している訳だし。

ボイスレコーダーに録音して、ネット上で晒すってのはマズいの？

なんで左翼の教員の思考は
一様に硬直的なんだろう？

右翼のほうが硬直的だろー。それに左翼の人全員が硬直的みたいなこと言うな

俺は右翼じゃないが

左翼は、反戦なら反戦
天皇制反対なら反対で
そこから視野が硬直して異論を聞き入れない傾向がある。

>>290
おまえも硬直的だなあ
右、左だけで判断すんな。

昼休みに駅の近くでテロ市民が有事法制がどうとか叫んでいたが、
どうやら高校の教師らしい。
平日に何やっての？と思った。

子供達を戦場に送るな


とかエモショーンに訴える
フレーズを連呼するしか能が無いんだな
あの人達は。主張に論理性というものがまるでない。

平日に何やってんの？に訂正。

共産党員自宅外で飲酒禁止らしいね。
これを硬直思考といわずしてなんという。

自宅内外の問題じゃないだろ
ようは飲酒時の行動なんだからさ

本人の自覚の問題。

大馬鹿だな。あの政党は。

>>291
戦争は何がなんでもいやだ、避けたいと思っているからじゃないか。
ならそっちの方がまだましだ。

>>298
支那の軍備から戦争にならないと判断している理由は？
軍事力削減は
とりあえずまず支那からだろうな

支那は現役侵略虐殺独裁国家なわけだし

アカとはいえ、紛いなりにも大人で教師だ。
>>1がどんな正論を言おうが耳を傾けるか疑問だなぁ

「目を覚まさせる」とかそういう物の考え方は
物事を拗れさせる元だよ。

まっとうな常識と判断力のある
大人なら、まず社会主義や共産主義など信じない。

まあ、中国やベトナムは厳密な意味で
社会主義なんかじゃないけどね。

http://calorieta.gamiras.com/has-ibo-gro/index2.html

前期に歴史を取った友達に聞くところ教授はｻﾖらしい
資料に配る新聞の切り抜きはｱｻﾋ、南京虐殺従軍慰安婦も出してるそうだ。





そんな俺は後期に歴史を取っている、しかも歴史�T、�Uの両方。

俺が中学校の頃、社会科の先生が
「共産主義は働いても働かなくても給料同じ。
やる気なくなるのは当然だ」と言ってるのを
聞いて、共産主義は胡散くさいって感じを持ったな。

生徒の受験勉強を第一に考えて欲しいもんだ。

近代のカンボジアなんかは、
タイ→ベトナム→フランス→日本軍→フランス→アメリカ（ロン・ノル派）
→中国（ポル・ポト派）→ベトナム（ヘンサムリン派）
と支配され続けたんだけど、老人が言うには日本の統治が一番マシだったと。
日本に対して賠償請求を最初に放棄したのもカンボジアだったからリップサービスでも
ないんだろう。

特に、中国が支援したポル・ポト派によって300万人(人口の１／３)も虐殺されたけど、
中国は完全無視、日本は内戦後の復興で一番支援したんだけどね。
こういう中国の態度に対してサヨ教師はどうよ。

>>306
漏れが昔住んでいた町内の自治会長は、元陸軍中尉で、カンボジア駐留の自動車中隊長だった。
現地では住民と友好的に共存し、若い頃のシアヌーク殿下にも拝謁したそうである。
たかが一下級将校を身辺に近づけていたくらいだから、日本を嫌っていたわけはない。

陸軍中尉が皇太子に拝謁できるなど異例だね。
確かに。

失礼、気を悪くしないで＞コヴァ氏

日本には思考の中心を日本に置いた左翼はいないのかねえ
日本にいるのは左翼じゃなくて単なる中国韓国北朝鮮の走狗だからな

辻元や土井たか子のような
フェミの変形も多い

私は高校二年です。
うちの学校にはﾌﾞｻﾖ生徒がクラスにいます。
この前の話なんですが、現代社会の教科書に従軍慰安婦のことが書いてあるところがあるんですが、香具師がそのページに「靖国神社は軍国主義の象徴」とかいろいろ書き込んでいました。
それを見て漏れが反論したところ香具師は「あんなもの（靖国）は無くなればいい」とかほざきだしました。
香具師は卒業するまでにぶん殴ってやろうと思っております。

>>312
ｶﾞﾝｶﾞﾚ！

ていうか、そんな香具師、クラスで浮きまくってないか？
政治思想を日常生活で晒しまくる香具師って・・・。

>>312
そんな奴は無視汁。相手にするだけ時間の無駄だ。

その前にその歪曲された教科書をどうにかしろ。

>>312
売国奴とか国賊とか書いた札を首にかけて、

　吊　る　し　て　差　し　上　げ　ろ　！

>>312
君が叩いている奴はもう末期癌だが、
君も相当ﾔﾊﾞｲよ。
君の文章からは厨臭さがプンプンする。
ゴー宣と２ｃｈで自虐史観から解放された気でいるリアル工房だろ。
そんなんじゃ君が叩いている奴を論破するどころか、
君自身がバカ扱いされるか
マジでぶん殴ってリアル軍国主義者扱いされるのがオチ。
そういった末期癌の奴を論破できるように今は本読んで知識武装しろ。
その末期癌の奴もただ知識がないだけである可能性も高い。

センコーがそんなだったらぶん殴れ

文部科学省や教育委員会にメールしてみたらどう。

おれが高校時代、日教組の物理教師が病欠した時校長自ら教壇に立った
事がある。
「原発の放射能なんて怖くないんだ」「日本軍は大陸で一人たりとも虐殺し
ていない」などなど歴史観にまで言及。
「アメリカの原爆投下のおかげで、日本民族は玉砕から救われた」
地元の日の丸の会役員である校長の、この発言で、売国奴ってのは左にも
右にもいるんだと学習したよ。

>>319
中にアメリカ人が入っていたとか、
米軍基地からリモコンで操作されていたとか

>320

いわゆる「親米右翼」「親米保守」ってのはこの程度だと思う。
別に、過激左翼みたいに何でもかんでも反米ってのはヴァカだと思うが
日本軍だけは一切虐殺行為をしていないとか、原爆は大量虐殺だったと
主張する気概のカケラも無い「愛国者」はごろごろ居るよ。

>>280
C:\My Documents\新規Microsoft Word 文書 (2).htm

参考になりました。ありがとうございます。

成績アップをねらう教育ママの集団が
「宅の○○ちゃんを（低脳の）日教組教師が教えるなんてイヤざます」といって
圧力かけて、やめさせてくれたら楽しいな。

その意味で、日教組教師＝成績ダウンの構図を
2ちゃんねらーが世間に印象づけなくてはならない。

そもそも、なんでこんなに教育界に日教組がはびこるようになったの？

大体、公務員の政治活動自体がご法度なのに。

戦後から今日まで、何か裏であったのか？
政治の分野では共産主義って崩壊してるのに・・・

>>325
日教組とは
http://www8.ocn.ne.jp/~senden97/nikkyoso1.html

>>325
戦後、ＧＨＱが二度と米国に刃向わせないようにする為に日教組を育てると同時に
日本の抵抗勢力として共産党を支援したと思ったが。
特に、共産党の宮本顕治は戦前に殺人犯として収容されていたにも関わらず、
戦後は政治犯扱いとして解放されたぐらいだから米国が支援した事を物語っているね。
だが、米国の意に反して日教組を含む左翼は反米になったのは皮肉というか自業自得
なのでしょう。

で、占領軍から解放された('52年)後は、新聞では朝日、雑誌では世界、
大学では左翼が強い順に早大、法大、東大が進歩的文化人を養成していったと。
現在、社会で中枢を握っているのは、これら岩波史観を忠実に守っている団塊の世代
なんでしょう。

>>321
産経抄で書かれてたけど、太平洋戦争は「第２の開国」なんだそうだ。

>>325
家永三郎とかも
アカい教科書の要因だな。

>>193
リアルな意見ですね。自分も、ささいな言動で左翼団体と揉めておりまして・・・。
正直、奴らの執拗で粘着質な攻撃にはウンザリしています。こっちは仕事してるっていうのに
わざわざ真昼間から仕事場に抗議にいらっしゃる方が多数。いい大人が何やってんだか・・・。
つうか、お前等何やって飯食ってんの？まともな労働者なら、この不景気の最中、おまえら
みたいなヒマぶっこいてる余裕はねえっての！しかも俺個人の問題を、俺を雇っている仕事場
の問題に拡大解釈して、俺の上司にまで因縁つけ始める始末。まあ、圧力を駆使して、俺をクビに
でもしてやれというところか・・・。今のところは、上司が毅然とした対応をしてくれているので
助かっています。「人権侵害として、労働局に相談してみろ」などともいってくれました。
・・・つうか、真に搾取される労働弱者の為に戦ってくれる方々っていませんかね？
まあ、それはともかく。１さんは高校生なんだから、まともに奴らと対決するのは止めた方が良いよ。
大多数に対する個人の力の無力さを、思いっきり噛みしめることとなります。
抗議するんだったら、マスコミとか、教育委員会を経由するようにね！
青春をああいう奴らを相手に消費するのは、本当にもったいないよ！

うちの父ちゃん、母ちゃんは元もと日本教組に入っとりました。ちなみに二人とも社会科教師なんです。

>>331
で、息子のおまいは２ちゃんで引き篭もるようになった、と・・・

俺は中学時代に、（ソビエトが崩壊する二年前だったんだが）
社会の授業が狂ったようなサヨク思想だったよ。
「共産主義って、でも、みんなが平等だから、素敵じゃない？」
これが、第一回目の授業でそのクソ教師から出た言葉だったよ。
奴のポリシーで試験はやらずに新聞記事のスクラップ日記を書かせ、
レポート課題だけで採点する方式だったんだが、
俺は、レポートに共産主義に問題点を山のように列挙して書いた。
兄が、経済学部の大学院生だったから、兄に色々と参考文献を聞きながら
かなり自力で書き上げた大作（？）だったんだが。
結果は、採点不可。
通信簿は５段階中２だった。

＜332 そうなんです。もう抜け出せないほどの中毒症状に・・なんかなってませんよ。時たま携帯で見るぐらいです

>>333
ま、ｻﾖのやってることは学問じゃないから、通知票１にされなかっただけでも
儲けもの、とでも思ってないとな。

内申に好き勝手書かれる厨房や、学校推薦で進学したい工房は、洗脳されない
程度に聞き流しておけ。論破したけりゃ一般入試で志望校受かるだけの学力身
に付けておけよ。

>>334
で、なんか電波ゆんゆんな小話が幾らでも出てきそうな家庭環境で羨ましい限り
だが、なんか藁える話はないか？

オレが教師だったら、生徒がサヨの論文書いても、文章が良ければ５もあげるよ。
そんな中で自分としての個人的意見を追加で書くかもしれないが。
でもそれと評価は別だよ。サヨは反論を許さないのが、さらに醜いんだよ。

超美少女のオマ○コが見放題のサイトをみつけますた!!
ここのサイト、すごく（・∀・）イイ！
http://plaza16.mbn.or.jp/~satchel/wareme_tatesuji/omanko/

>>336
確かに、サヨクは反論を許さないね。
連中の評価は思想的に合致してるかどうか。
内容や文章というものを客観的には見れなくなっている。

叩かれぱなしの右翼と免罪符を持っていた左翼の差じゃないの。

>>337
たしかにサヨは、客観的に見れなくなってる。
しかし、最近の嫌韓厨もその傾向が強いよな･･･
他山の石としないとな。

あっ！レス番間違えた･･･
>>338です(鬱

>>340
狂気には狂気以外に対応できないからな。
韓朝自体が、既に電波飛ばしてくるのを逐一分析してられない。
逆に言えば、そこまで日本人を連中が追い詰めたってこと。

元々共産思想と言うのが異論を認めない思想なんだよ。
だからどこの共産国家でも思想犯の虐殺が起こるし、浅間山荘なんかでは仲間内
での殺人が起こったりする。
そんなんだから一度かかわったら足を洗えない、反対意見も出せない、上の言う
事をただ信じて行くしかないと言う思考停止状態になる。
と言うか、そうしないととてもついて行けない。
流石に今時殺人はないけど、集団で周りを囲んでの罵倒程度は平気でやるからね。

>343
右翼は暗殺はしても虐殺はしない
共産主義者は虐殺をする
その違いだろう

広島の教育関係者の死亡事例。

昭和40年代　　　　福山葦陽高校校長が自殺
昭和45年 5月 1日　府中高校同和主任教諭(36)がナイフで手首を切り自殺
昭和49年 9月　　　新市町常金丸小学校同和主担者が会議の直後心臓麻痺で死亡→解同支部長「すまんことをした」と詫びる
昭和51年 4月28日　新市町常金丸小学校同和主任教諭が遺書を残して失踪
昭和51年 4月　　　庄原市川北小学校校長が自殺未遂
昭和51年 5月16日　府中東高校同和推進教諭(25)が山中で首吊り自殺
昭和51年 5月24日　府中東高校同和主任教諭(40)が墓地裏松林で首吊り自殺
昭和51年 7月 1日　福山市教委社会教育課主事　遺書を書いて自殺未遂
昭和52年 3月26日　福山市大成館中学校教諭が自殺
昭和55年 9月　　　加計高校同和推進教諭(55)が自宅裏山で首吊り自殺
昭和56年 1月29日　福山市桜ヶ丘小学校校長(54)が包丁で頸動脈を切り自殺
昭和56年 1月31日　本郷町北方小学校校長(52)がカッターで頸動脈を切って自殺
昭和56年 4月 9日　廿日市町宮内小学校校長(55)が校内物置小屋で首吊り自殺
昭和56年11月26日　県教委学校管理課長（元同和教育課長）が自殺
昭和57年 4月11日　五日市町教委同和教育指導課長(51)がナイフで胸を突き自殺
昭和58年10月 5日　常石小学校校長がナイフで自殺
昭和60年 2月22日　庄原市山内小学校教諭(25)が山中で首吊り自殺
平成 8年 6月22日　千代田町教委社会教育課長(48)が山中で首吊り自殺
平成11年 2月28日　県立世羅高校校長(58)が自宅で首吊り自殺
平成14年 3月 1日　三原養護学校校長(55)が自宅で突然死　自殺との見方も
平成14年 6月　　　県立竹原小学校教諭(26)一家4人が謎の心中
平成15年 3月 9日　尾道市市立高須小学校校長(56)が校内で首吊り自殺
平成15年 3月11日　甲奴町 小学校教頭(45)が自宅で首吊り自殺
平成15年 7月 3日　尾道市教委次長(55)が車の中で首吊り自殺


(((( ；゜Д゜)))ガクガクブルブル

付け足し。
N速＋からのコピペ

↓関連スレ
広島県尾道市の市教委次長が自殺か
http://news2.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1057304575/l50

その左翼教師に子供がいるならこういってやれ。

「先生、どうして子供を作ったんですか？
これでけがわらしい大和民族の人口がまた増えるんですよ！
日本が悪い国ならばその民族の人口を減らすべく子供作らないのが
国際平和のためではありませんか、背任行為ですよ！」

左翼が史上最大の虐殺者なのは
歴史を見れば容易にわかる。

スターリン、毛沢東、ポルポト、金親子。。。。

仮眠の男性にわいせつ行為＝サヨク教師を逮捕−沖縄県警
　サウナの休憩室で仮眠中の男性にわいせつな行為をしたとして、
沖縄県警浦添署は３日、同県浦添市仲間、県立那覇工業高校の定時制課程体育教諭
下地輝明 容疑者（５６）を準強制わいせつの現行犯で逮捕した。
ttp://news.www.infoseek.co.jp/NTopics?sv=SN&pg=article.html&did=1534&gd=T
「下地輝明」で検索。
http://www1.jca.apc.org/aml/200109/23399.html
http://www.ryukyushimpo.co.jp/news01/1999/9907/990709e.html

漏れは広島の私立の中・高通ったけど、式典には日の丸・君が代は当たり前だった。
カトリック系だったけどね。
あと、若い頃半島に居た数学の老教師が、鮮人を面白おかしく語ってくれたよ。

>>346
共産系の全教祖よりは社民系の日教組の方が危険だと思ったが、
日教組から離脱した広教組はさらにカルト化しているって事か。

まだ、共産党の方がマシだと思うけどな。

俺の厨房の時も極左狂死いた。

天皇を天ちゃんと呼べと強要。

授業中に例文として「天皇陛下が崖から飛び降りられた」

新校舎建築の再の地鎮祭のとき「カミは尻を拭くものだけどな」

授業中に中国で売ってる南京事件の写真集持ってきて
「日本はこんな残虐なことを」を大声で叫びながら生徒に無理矢理見せた。

戦車や戦闘機のプラモについて「軍国主義を助長している。販売をやめさせるべきだ」

消費税導入時「これらの税金は軍事費に使われるらしいね。」

旧ソ連の崩壊や東欧諸国の民主化のときはムキになって共産主義擁護。


ネタのようだけど、本当の話。
当時マジで死ねと思ったけど、厨房だった俺にはどうすることも出来ず。

>>352
漏れはガキの頃、ガンダムの視聴を禁止されたな。戦争につながるとかで。

ここなんかどうでしょう？

９９９のホームページ
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/index.html

>>352
ﾌﾞｻﾖ生徒の方がﾌﾞｻﾖ教師よりﾏｼ！？

漏れの高校の数学の教師は、戦闘機のパイロットだったらしい。
いろいろ話を聞いておくべきだった。

>>352
＞授業中に例文として「天皇陛下が崖から飛び降りられた」
そこでツッコまなきゃ、
先生！天ちゃんじゃないんですか？ って。

その教師はそのツッコミが欲しくてボケたんだろうに。

左翼教師はこれから減るので特に対策しなくてもいいんでは？
昔は試験判定Ｃでも採用されたという背景があるし。

って、更正の話か。スマソ。

左翼は思想が臭く、右翼は体臭が臭い。

どちらに偏っても、周りには迷惑な存在。

＞357

そうか。今思えばいいツッコミどころだな。１３年前に戻って問い詰めたい。
たぶん、奴にしたら皮肉ってそういったんだろうな。

ちなみに、その教師は別の学校に移ったとき、そこの学校で同じように
でかい態度で振舞って、同じ学校のＤＱＮに目をつけられシバかれて学校に行けなくなり辞めたと
風の噂で聞いた。

高校には神社の祭神は全て天皇だって言ってた奴もいたなぁ。
神道は邪教なんだってｗ

かと思えば、元憲兵の書道の非常勤講師も居たりしてなんか対照的だった。

289 >>280
あああああああぁぁぁぁぁあーーーーーっっ！！！
このクソ教授の研究室には日本語もままならないリアルチョンがあーーーーー！！もう実名さらしていいでつか？

＞362
ぜひ、晒してくらはい！

昔は、「一人一殺」という世直しがあった。
サヨクは、これをとっくに利用している。

漏れの高校は「天皇に失礼だろ」と言われ日本史の授業は居眠りできません。

>>280 では、そやつのホームページを晒しまつ。http://www.sk.tsukuba.ac.jp/~yasuda/ -
　環境が専門の教授だが、極めて左翼。『世界』の１月号にも出てる、なかなか有名人。
正真正銘の基地外。氏ね！

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

亀だけど
>58
「韓国ﾏﾝｾｰはともかく」って？ｗ
現実にはﾏﾝｾｰしてるんだよ？
妄想に腹立てるなバカ。

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

ハッキリ言ってアメリカなどの多民族国家では黒人の方がアジア人よりもずっと立場は上だよ。
貧弱で弱弱しく、アグレッシブさに欠け、醜いアジア人は黒人のストレス解消のいい的。
黒人は有名スポーツ選手、ミュージシャンを多数輩出してるし、アジア人はかなり彼らに見下されている。
(黒人は白人には頭があがらないため日系料理天などの日本人店員相手に威張り散らしてストレス解消する。
また、日本女はすぐヤラせてくれる肉便器としてとおっている。
「○ドルでどうだ？(俺を買え）」と逆売春を持ちかける黒人男性も多い。）
彼らの見ていないところでこそこそ陰口しか叩けない日本人は滑稽。

　小泉政権がイラク軍政参加法案を国会に上程し、イラクへの自衛隊の派遣にまさに
踏みだそうとしているこの時、被爆地ヒロシマの静かな夜の街に銃弾が放たれた！

　六月二十七日午後九時三十五分ごろ、広島県教組本部事務所（広島市東区光町二丁目）に
なにものかが二発の銃弾を撃ち込んだのだ。撃ち込まれた銃弾の一発はビルの三階にある
事務所の窓を貫通して天井に、もう一発は窓のサッシにめり込んだ。
　同日午後十時二十分ごろ、朝日新聞大阪本社の電話に男の声で「犯行声明」が入った。

――「九時三十五分、広島の日教組に銃弾二発を撃ち込んだ。われわれは建国義勇団別
動隊国賊征伐隊である。全国の日教組をせん滅する」、と。

　この銃撃テロこそは、広教組・日教組などの、反戦・平和運動をとりくむ諸団体にたいする
恫喝いがいの何ものでもない。われわれは、権力者にあやつられたネオ・ファシストの謀略
部隊によるこの銃撃テロを、満腔の怒りをこめて糾弾する！

　広教組は、尾道市の「民間校長」自殺の責任はあげて教職員にあるとする県教委・市教委
の「調査報告」（本紙第一七七二号六面既報）にたいして、独自の調査をおこない県教委・市
教委の組合組織破壊攻撃に反撃してきた。（昨年の五月に医師から「うつ病」と診断され
「一ヵ月の休養を要する」と記された診断書を持って「休養」を申し出た校長にたいして、
市教委はこれを認めようとはしなかったこと。そればかりか「病名のことは誰にも言うな」と
校長の口を封じさえしたこと。このような驚くべき事実が、七月一日に公表された広教組の
「調査報告」で明らかにされている。）
　このかん、文科省・県教委による「是正指導」に抗して、「日の丸・君が代」の強制に反対し
平和教育や反戦・平和のとりくみを広教組はすすめてきた。
　また、六月十一〜十二日にもたれた「連合」中央討論集会において、「連合」の労働貴族
どもは、「教基法の見直しの論議を急ぐ」という文言をもりこんだ「集会アピール（案）」の採
択をはかった。これにたいして日教組本部の役員が――傘下の各単組のもとでたたかう
戦闘的・革命的労働者の��つきあげ�≠�うけてきているということにも規定されて――
われわれは教基法の「見直し」に反対である、「見直し」を削除せよ、ということを強く主張
した。この結果、労働貴族どもは、「見直し」という文言をしぶしぶ削除して「アピール」の採
択にこぎつけたのであった。

　このような広教組・日教組に、ネオ・ファシストどもは憎悪を燃やしているのだ。その内部に
わが革命的・戦闘的労働者たちがガッチリと根を張っているがゆえに、日教組組織の変質
が思うようには進まないことに業を煮やしたネオ・ファシスト権力者どもは、これを外側から
暴力的に破壊するために謀略的テロ部隊を使った銃撃テロにふみきったのだ。
　まさにヒロシマの夜に鳴りわたった銃声は、小泉政権がブッシュ政権につきしたがって
「ハーケンクロイツ同盟」に参集しつつイラク・中洋諸国への侵略戦争に踏みだしたことへの
��祝砲�≠ﾉほかならない。またそれは、侵略戦争に反対する労組・学生自治会や市民団体
を暴力的に破壊するという、ネオ・ファシスト権力者どもの意志をむき出しにしたものにほか
ならない。
　このネオ・ファシスト分子による銃撃テロにたいして、広教組は、「卑劣な暴力と脅しで言論
を抑圧することを目的とした組織的犯行なら断じて屈しない」という声明を記者会見において
明らかにした。また日教組本部も、榊原委員長名で、「目的が何であれ、言論や民主的活動
を暴力によって封じ込めようとする卑劣な犯行は許されるものではない……日本の平和と
子どもたちの明日を切りひらくために、教育活動に全力を挙げる」という「抗議声明」を発表した。
　「目的が何であれ」だと？！　ネオ・ファシストどもが日教組を暴力的に破壊するために
銃弾を撃ち込んできている時に、なんと呑気なことか。「教育活動に全力を挙げる」？！
　これは、ネオ・ファシストの脅迫に屈して��亀の子�≠ﾉなることの宣言ではないか。だが
これこそ、ネオ・ファシストどもがもくろんでいたことではないのか。

ニュー速＋
【政治】少年凶悪犯罪は日教組によってつくられた人格が背景、森前首相★よりコピペ

728 ：名無しさん＠４周年 ：03/07/20 00:20 ID:CSsZdiFA
俺の母ちゃんは家庭訪問時にこういったよ

母ちゃん「おたく日教組ですか！？」
先生「！！！！」

当時何もわからん俺は横で母ちゃんが先生に出した
ファンタオレンジを飲んでいた。（ｗ
今ごろになって、さすが母ちゃんと思う。







凄いぜ！母ちゃん！

760 ：名無しさん＠４周年 ：03/07/20 00:22 ID:CSsZdiFA
つづき

その後、確かこうもいった

母ちゃん「なんか子供を学校に人質に取られているみたいですね」
先生「…」

その横でファンタオレンジを飲む中２の俺。







つづく…と思う

漏れも高３ですが・・・
ウチのクラス担当の政経教師は、
本人は保守主義と言っているがみんなには右翼と呼ばれている
教師です。

・地理・倫理・政経の担当なのだけどどの授業においても日本近代化論か中国脅威論かシーレーン防衛論にシフトします。
・１０年以内の日中戦争を予言しています。
・北朝鮮は放置が一番らしいです。
・中国脅威を理由に、日本の核保有を支持しています。
・中国人の知り合いから貰った食べ物は、全部ゴミ箱行きらしいです。
・筑紫と久米は自称ジャーナリストの芸人まがいらしいです。
・十数年前に日韓首脳のブレーンをしていたらしいです。
・元海上幕僚長と共著で本を数冊書いています。
・防衛庁・自衛隊内部とコネクションが強いらしいです。
・Ｐ３Ｃに乗せてもらったらしいです。

言っている事には納得出来るのですが、見た目がアレで、
しかも授業時間をオーバーしまくるので、生徒からは嫌われています。
しかも同じ話ばっかりなので飽きますた。
ある意味でうちのも電波浴ですＹＯ

>>376
食い物の部分は分かる。日本人相手に食い物を渡してくるケースで、
万一「毒」が入ってた場合、バカを見るのはこっちのほうなので。
（中国では今でも、根は反日だからね。警戒するに越したことはない）

ただ、「話がループしている」あたり、学校では無能な教師なんだろうな。
漏れの高校時代にも、そういう現国（って言わないのかな、今は）の
教師が居たもんで…。

>>377
少なくとも高校教師としては相当無能です。
年収は１５００万とか自慢してたけど・・・(ｳｻﾞ
災害社会学とかいうのが専門らしい。
阪神大震災のとき自衛隊は具体的にどういう活動を
したのか、とか村山政権の妨害的行為の話が
今までで一番ためになったかなあ・・・

「戦争体験を聞く会」
http://www.kanagawa-kgs.ac.jp/03diary/j1/j1_29.htm

別に日教組とかでもないと思うが、帰ってくる生徒の反応が紋切り型で萎え。
WGIP恐るべし。

大学のときの講師に戦争経験者がいたんだが
なんで論理回路の実習に戦争の話が関係あるのかと小一時間(ry

どういう話だったのか忘れたため、右か左か判断つかぬ

0

（＾＾）

>>378
「右翼と左翼」は教師としての有能無能とイコールではありませんから、そういうこともありますね。

無能な右翼教師は有能な左翼教師と同じくらい有害かもしれない。

で、「教師としての」有能無能は別として、
＞・十数年前に日韓首脳のブレーンをしていたらしいです。
＞・元海上幕僚長と共著で本を数冊書いています。
これが事実ならかなりの見識ある人ではないでしょうか。
教師を辞めて評論家/研究者で食べていければいいのにね。

あげますぞ

今度見合いをすることになったんだが
先方のご両親は両方教師(左かどうかは分からない）
対してこちらは父子とも右向き（自由党支持者）
嵐の予感か（藁

　　　 (⌒V⌒)
　　　│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　⊂|　　　　|つ
　　　（＿）（＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎パン

なぜに、教師や沖教組ばかり非難するのだろうね？
私は、どっちの見方でもないけど。だったら、非難する人が教師になればいいさ！
以前一度、非常勤をしたことがあるけど、あんなに給料の割りに仕事量の多い割りの悪い、大変な仕事はないよ。
教師が、給料高いのは、仕事が残業代も出ないのに、持ち帰りの仕事が多いからだよ。
あたしは、妥当な給料だと思う。
沖教組を非難する前に、自分の身近な子の躾をするほうが、先でしょうに。
今の教育現場の状況を言うと、家庭で躾がきちんとできてない子の躾をするのに学校は手一杯でしょう。
結局、家庭で躾の出来てない子や、事件や、犯罪の尻拭いをするのを、学校のせいにするなんて、ちょっとおかしいと思うんですが？
まず、愚痴愚痴する前に、若い人も、そうでない人も自分らの周りの環境をどうにかしようさ。

非常勤講師は専任教師に、こき使われる…。
さあ、立ちあがれ！非常勤講師階級よ！

>>387
問題はそれだけじゃないんだが。

>>387
家庭の躾が出来ていないというのには同感だけど社会道徳ってのは家庭と学校で教えるものでは？
学校が手一杯なのは家庭の躾云々以上に教師自体がモラルハザードを起こしてるからでしょ（ｗ

>>379
いやいや「こういう時はこうするもの」というのは子供はよくわかってるよ。
単なる模範解答、深く考えちゃいない。それだけに心配なんだけど。

自分の政経の教師、中学の時は普通、高校はなんちゃって平和主義者（隠れ軍オタ）でしたなあｗ
高校の教師がシーレーンの大切さや第二次大戦中のグデーリアン電撃戦やハリコフについて熱く語ってたなあｗ
情報戦や謀略、赤（共産主義者）や何も知らない平和主義者がいかに恐いかなど熱く語り続けてたな・・・ｗ
そのくせ授業の最後には
「戦争は絶対に起こしちゃいけませんよ〜。『自分の』被害が大きすぎますからねえ〜」
と付け加えていったなあ・・・。今や懐かしい・・・・

　と言ってもその教師に教わってたの去年の話だがｗ

確信犯の平和主義者の方が鬱陶しいぞ。

　社民党は遠からず潰れるでしょう。

　社民党以上に怖いのは公○党です。

　みんなで下記のアドレスをコピペして問題を考えましょう。

　　http://www.asyura.com/sora/bd/msg/234.html

池田大作はよく「韓日」と言うんだな。電車の吊り看板に層化学会系の雑誌の宣伝がありまして、そこに書いてありました。
決定的だな。彼は韓国人だよ。

日頃の不平からくる怒りを戦争責任へ転化しているんだろうな。

いまの自虐的な平和主義者は平和主義を主張する資格など無い。

日頃の不平からくる怒りを左翼叩きへ転化しているんだろうな。

いまの自己満足的な2chエセウヨ坊は愛国心などを主張する資格など無い。

>>1
君と同様の生徒を沢山集めて○○先生を囲む会（糾弾会）を催す。

>>395
池田大作氏は、
中日、韓日、朝日だけど、それ以外は日本が先じゃない。

学校教育の現場で左翼スリコミは確実に成功している。
ちゃんと歴史教えんか〜やはりこの国に未来ないな。
ttp://www.osaka-c.ed.jp/torikai/events/schooltrip/schooltrip20.htm

こんなの役に立たないかな。

【ミジメな中国人】
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/asia/1056152045/464

>このあたり、「洗脳が解けた！」と思い込まされる洗脳を受けているだけかと・・・。

「おまえは昔ﾆｯｷｮｰｿの洗脳を受けていたんだ！」、と思い込ませる洗脳のような感じ。
どうせ、昔の授業なんか良く覚えていないんで、きっと反日教育を受けたに違いないと、
記憶をすりかえさせられてたりして。
リア厨、リア工の右翼が少ないような気がするし。

とりあえず、先生の弁当盗み食いに行けよ。俺は、中学でよくシバかれたぞ。

>>403 思わず確認してしまった。
戻ってきたんだ。

@@俺様の韓国、北朝鮮、満州、台湾旅日記！（避難所）
http://www.soutokuhu.com/bbs/test/read.cgi/korea/1013927152/

>>1
　左翼のロジック研究の1年に捧げてくれ。いい機会だと思うよ、
後になってみると。

いまさらだけど>>1
まぁ幅広く、右も左もとにかく本を読んで、
史料を見て、どっちの言い分が正しいか
自分で判断して、それを次の世代に教えてやってくれ。
その教師は放置で。

ageage

>>1のふくらみかけオッパイに興味があるのは漏れだけですか？

('A`)

同志の栄光！！！！！！！！
http://www.popkmart.ne.jp/yozemi_ranking/v2rank.cgi?page=2&no=2

逆にコヴァ教師なんて出てくると困っちゃうけどね。
とりあえず日教組は氏ね！

　　　,,r;'"''"~￣￣￣~`ヽ;.
　　　 ,';;"　　　　　　　　　 ヽ;.　　　　　　　　　　　 _,,-====-､
　　 r';;'　　,,,..... ,,　　,, .......,,　ヾ_　　　　　　　,,r'ｿ''　　　　　 ''`ヽ
　　 l;:ﾄー{ニﾆニ}-─{ニﾆニ}-7　　　　 　　　／/'　　　　　　　Y⌒`､　　
　　 ､;l　　`ー- ''ﾉ　.､`ー--'　 l∫　　　　　/:/'',,...-,,,　　,,,,...__　 `iヾ　　
　　 l''l　　　　　/_,.,__,.,)ヽ　　　 |　　　　　 /y'　ー=-　　　.＿_`　 |;;;i､
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..しl_ヽヽ ヽ　　　　 ￣　　　|　ゝ　　彡丿彡/ゝ　　　--　　　 ／巛|r-y'`n
　　 ~丶_）'＼　　　　　　 ノ　　　　彡'彡ﾉ彡ﾉ|　`ー---　'' /;;巛ミﾐ| .|　lﾍｿ､
,,　,.　　　　　 `ー----- '　　　　 ｿ彡ﾉ彡丿/|　　　　　　彡ﾉ彡ミﾐ'ーー'_ﾉ_ﾉ
ギャルっぽい女子校生の二人組みです。
それにしてもこの援交慣れした感じはなんなんでしょう？
二人でフェラをしながら男性のチンチンをでかいと褒めちぎりいい気分にさせています。
しかも挿入中には友達がカメラを持って撮影しているという物凄い作品です。
二人とも顔、スタイル共に申し分ないのでお勧めですよ。
http://www.gazzetta.it/Gazzetta%20dello%20Sport/Foto%20Hermes/2002/06-Giugno/10/LA_FOTO_0GXHI0WP.jpg?eomid=3.0.672161780

>>1　この左翼教師の目を覚まさせる良い方法はないでしょうか

無いでしょうね。こういう場合は「内職」に限りますが。

>>1

あきらめろ

左翼教師を辞めさせる方法はあります。この手の教師は精神不安定だから、真っ当な質疑応答
ができません。すぐ感情的になりどなったり、発言をさえぎったりし、終いにヒステリックに
泣き叫ぶなど逆上してしまいます。こうなると授業になりませんから、いつまでたっても先に
進めません。試験もできなくなり、ついには発狂します。つまり、生徒は授業中に教師の癇に
障ることばで挑発するのです。たとえば、「先生、わたしはこの日本の国が大好きなんです、
民主主義、自由主義も大好きです、でも人権を無視する社会主義、共産主義は大嫌いです」と
いえばいいのです。ぜひ実行してみて下さい。

>>415
サヨぽい教師でも、今時に社会主義や共産主義を信じている人間なんかいるわきゃねーだろう！！！
ほんと、ここの板の住人は世間ズレしたやつらが多いな・・・

「先生、わたしはこの日本の国が大好きなんです、
　在日朝鮮人や部落の差別は良くないと思います、
　でも在日朝鮮人の参政権の要求という横暴は大嫌いです。」

＞＞1
あなたと同じ思いをしたよ。南京事件を否定したら「なに考えているの！」
とヒステリックになった。こういう先生の対処方法は、教育委員会しかないだろうな。

あっ！ワタコーだ！おひさー！
まだいたんだ！漏れは政治板より最近は極東板によく来てるよ〜ん。

>>1へ。>>24 >>50あたりにしておくことをオススメ。

もしくは逆手に取って、校内で病的な「左」向き行動を密かに起こすことによって、
簡単に拒否反応が現れます。

例えば朝校舎に行く＞日本は戦争の加害者！謝罪汁！のビラが大量に落ちている。

・・・これヤだなー。ホントにあったらｗ

大学じゃないんだからｗ

こんな高校が私立であったら速攻で潰れるよｗ

>>416
そうでもないぞ、１０年位して考えたら結構サヨ多かった。

>>1
私の経験から言うと、高校時代はあまりそういった勉強をしない方がい
いと思います。受験の妨げとなるからです。
例えば、歴史の正誤判定問題で
「日本は第一次世界大戦に参戦、欧州に出兵して国際社会の非難を浴びた」
と出題されたら、○ですか×ですか？

答えは×。
日本が非難されたのはイギリスとの同盟を反故にして殆ど派兵しなかったからです。
しかし、模試やセンターでは○になる虞があります。

また、
「日本は連合国のポツダム宣言を受諾し、無条件降伏した」
ではいかがでしょう。

これも×。
日本の降伏はポツダム宣言に対する有条件降伏です。

受験生のうちは、正しい歴史など知らない方が善い場合もあるのです。
大学に受かるまで、もう少しの間我慢してみてはいかがでしょうか。

いっそのこと、サヨ教師共を北のチョンに拉致されればいいのに、
向こうでマンセーをいいまくってろ！
サヨ教師共が、この国を腐らせている。日教組、社民党お前らも同罪だ!!

私の頃の中学で、
ハーケンクロイツつけてたやつに、公民教師がナチスドイツの点を問いただして
何も答えられなかったやつマジで殴ってたなぁ。
ただ、南京大虐殺無かったというやつが、それなりの理由で主張したら、
満足したような顔して何も言わなかったが、、、

まともな教師だったと今になってやっとわかったよ。

>>425

ええ話や(つД`)

>>425
ヒトラー総統マンセー！！！

俺も、今思えば小学校中学校と左翼教育に侵されてたなぁ。
小学校の担任はモロ日教組でメイデーとかいうのになると毎年学校に来なかった。
ガキの頃結構軍ヲタだったので歴史の授業がはやく第二次大戦の話にならんかなと待ち焦がれていたが、
その頃になるともう修業式まじかで教科書思いっきり飛ばしまくり。
そのせいで歴史だいっ嫌いになった。
ほら、どこにでもいるでしょう、やたら戦国時代に詳しいガキって。
そーゆーの観てて羨ましかったんだよ。
あの当時（二十年以上前）はまだ日教組といっても近代史に対する確固たる思想は築けていなかったんだろうと思う。
だから、そのへんを教えないように引き伸ばしていたんでしょう。
これが中学になると歴史の授業は酷かった。
あの森村の「悪魔の飽食」を教科書がわりに授業中朗読させたりする教師がいたっけ。
こいつﾎﾝﾄいけ好かない奴で、大学時代の成績表を授業中に見せびらかせて
「ほら、こんなに優があるでしょう」とやっていた。
気持ち悪いったらありゃしない。
聞いてらんないから俺はカバーだけそれっぽくして中身は「松本零士の戦場まんがシリーズ」にしてた。
おかげで授業中に全巻読破できたよ。
でもこういう教師に限って何故か女子には人気があったなぁ。
今も昔も女性のﾊｰﾄをつかまにゃならんってことですか。
俺の成績は良かったよ。だってこんなｱﾌｫ教師の出題パターンなんて簡単だから。
��教師の気持ちが悪いのはわかるがいまさら直らないので自分なりに楽しくやるのがよろしいかと。
ｱﾌｫな先人達を教化しようなんて時間の無駄だと思う。
それよりも同級生や後輩、将来の子孫達に正しい歴史を伝えて行く事に時間を割いたほうが好いのではないかと。

小学生くらいの漫画好きなお子さんがいる人には「戦場まんがシリーズ」与えとくといいですよ。
ttp://www.geocities.co.jp/Hollywood-Kouen/7290/matsumoto_spilit.html
でもこれ読んじゃうとガキの頃からミリヲタになってしまう危険があるという諸刃の剣。
ま、素人は「パタリロ」あたりで我慢しなさいってこった。　　ん？
　　　

ふむ、つまり「なんであんなのが女にモテテ、博識な漏れ様が人気ないんだ！！！」
と言いたいのだな、まあそんな時もあるさ〜

>>427
ヒトラーなんて世界征服もくろんだだけのただのちょび髭だろうが！













スターリンヽ(´ー｀)ノﾏﾝｾｰ

左翼教師の人権授業であまりにも内容が酷かったので、先生を論破して職員室に帰らせました。
それ以降授業が全部自習になりましたｗ

最近の極東板はやたらこういう脳内武勇伝を語る厨が多くなってきたな・・・。
書いててむなしくないですかね。

昔「ぴあ」にホイチョイプロダクションのコラムがあって、
「学生時代、貴方が嫌いだった人を教えて下さい。」ってアンケートをとり、
その人物を可能な限り追跡調査したら、七百数十人中、五百人程が教師だった！！！
ってのを読んで妙に納得してたなぁ・・・

それに比べて戦前戦中の先生方は本当に立派な方が多かったんだなとつくづく思うよ。

>>432
漏れの事ですかな？
貴方教職をなさってらっしゃるんですね。

ここのスレの住人は、日本がアジアの解放を目的に戦争を始めたとでも
思ってるんですか？

む、
なんかおもしろそうだな。
アゲさせてもらうよ、悪いね。

消防のころ凄い奴がいたなぁ、、
リトルボーイの一１/１スケールの絵を黒板に貼り、
君が代がどうのこうの言い、
そのせいで漏れは生で君が代を歌っている人を見たことが無い。

そういや金正日に似た先生がいたけど、↑と比べると結構な差で良い先生だったな。

コヴァの音楽教師がいた。うちの高校。
日教組よりはましかな。

我が母校
http://www.jiyuu-shikan.org/frontline/sonota/shounankoukou.html

>>435は右派・保守派がそういう単一思考で染まってるとでも思ってるｳﾞｧｶですか？

東京書籍の歴史教科書使ってるんだけど、その前書きに
あからさまに新しい歴史教科書を指して非難している一文があり
教師に「教科書でこんなこと書いていいんですか？」と問うと
東京書籍擁護、新しい歴史教科書批判を展開し始めてｲﾔになった。
痩せぎす、メガネでおぼっちゃんふうの、いかにもな歴史教師。

がんばって論破汁!

http://www.ne.jp/asahi/seikyokyo/2000/04.html
これは左翼ではないかもしれんが、変態どもですな。

>>383
本業は研究者だと言っています。本人は・・。

>>444
もしかして某学院のN.T先生？

１：事実に対して仮定を持ち出す
２：ごくまれな反例をとりあげる
３：自分に有利な将来像を予想する
４：主観で決め付ける
５：資料を示さず自論が支持されていると思わせる
６：一見関係ありそうで関係ない話を始める
７：陰謀であると力説する
８：キレる、荒らす。
９：自分の見解を述べずに人格批判をする
10：ありえない解決策を図る
11：レッテル貼りをする
12：決着した話を経緯を無視して蒸し返す
13：勝利宣言をする
14：細かい部分のミスを指摘し相手を無知と認識させる
15：新しい概念が全て正しいのだとミスリードする

>>1
その教師が教室に入る前に、
黒板に「大東亜戦争はアジアを解放するための聖戦」とかけ。
教師がきたら、討論しかけて、それに勝てばいいんだよ。
中国や韓国を除くアジア諸国では、日本人が神扱いされてる事実も
きちんとアピールしろよ。

>>447　補遺
【日本賛歌集】
http://www.jiyuu-shikan.org/faq/A03.html
　◆インドネシア
日本軍政時代の３年半については、オランダ、チャイナ、アメリカなど、戦勝国の学者や、
欧米に留学して日本が嫌いになった人々は、悪い面ばかりを誇大にあげつらっている。し
かしそれでは全体を語ったことにはならない。
アラムシャ第三副首相
◆マレーシア
この国に来られた日本のある学校の先生は「日本軍はマレー人を虐殺したに違いない。
その事実を調べに来たのだ」と言っていました。私は驚きました。「日本軍はマレー人を
一人も殺していません。」と私は答えてやりました。日本軍が殺したのは、戦闘で闘った
英軍や、その英軍に協力したチャイナ系の抗日ゲリラだけでした。
ラジャー・ダト・ノンチック元上院議員
◆ミャンマー（旧ビルマ）
アジア人の前衛たる日本人は、自らの社会経済的進歩と教育の発達のみを求めて闘いを
進めたのではない。インド・ビルマ・チャイナ・フィリピン・スマトラなどにおいて、
政治的にも経済的にも足かせをはめられて抑圧されていた人々のために闘ったのである。
ビルマ独立義勇軍

続く

>>448　続き
◆インド
欧米諸国は日本が侵略戦争を行ったということを歴史にとどめることによって、自分ら
のアジア侵略の正当性を誇示する目的であったにちがいない。日本の子弟がゆがめられ
た罪悪感を背負って、卑屈、退廃に流れていくのを、私は平然と見過ごす訳にはゆかな
い。誤られた彼らの宣伝を払拭せよ。誤られた歴史は書き換えられなければならない。
ラダ・ビノード・パル極東国際軍事裁判判事
◆タイ
日本のおかげでアジア諸国はすべて独立した。日本というお母さんは難産して母胎を
そこなったが、生まれた子供はすくすくと育っている。こんにち東南アジア諸国民が、
米・英と対等に話ができるのはいったい誰のお陰であるのか。それは身を殺して仁を
なした日本というお母さんがあったためである。１２月８日は我々にこの重大な思想
を示してくれたお母さんが一身を賭して、重大決心をされた日である。我々はこの日
を忘れてはならない。
ククリット・プラモード元首相

【世界は大東亜戦争をいかに評価しているか】
http://www.kokusairinri.org/database/30.html

靖国のアジビラの引用？

帰れ、帰れ、帰れ！
悲しくなりますた

>>449 続き

>>448-449　は単なる入り口です。

http://www.jiyuu-shikan.org/faq/A03.html

の国旗をクリックするとその国の日本に対する評価が
表示されます。少し恥ずかしいほど「日本万歳」です。

これで反日似非教師への反攻の糸口にしてください。
但し余り強烈に攻めると極右・問題児のレッテルが張
られます。発言はあくまでも紳士的に追及の手は柔ら
かにすることをおすすめします。

>>450　靖国のアジビラの引用

おう。アジビラ結構。中国・朝鮮そして反日似非人道主義者の
プロパガンダに対しては非常にささやかなアジビラですな。

日本人は懸命にプロパガンダに反論します。>>450の一派は
反論も出来ず口糞を垂れてしっぽを巻くのか。ヘタレ反日め。

>>453
やっぱそうなの？
どこかで見たことあると思ったんだｗ。

>>454　やっぱそうなの？

いや。知らないよ。売り言葉に買い言葉です。
仮にそうであっても、反日プロパガンダより余程
信用できると思う。と言うのが、個々の事象に対して
まともな反論はないですからね。

>>455
マレーシアの議員の発言には反論したことあるけど。

大学４年の頃、ドイツ人の先生とドイツ語で会話する授業があったんだけど、
なんかの折に「日本が満州を得た事は良いことだったと思うか？」って聞かれて
「そうだ」って答えたら凄くびっくりした顔したんだよ。
貧弱な知識と語学力しかなくてまったく説明できなかった。
その後は偏見を持たれたようだ。
知識と能力がない時は大人しくしてるのがいい時もあると思ったよ。

>>1
私も高３です。
中学のときはやっぱりいましたね〜サヨのおばちゃん
しんどかった
聞き捨てにならぬことばかりなんだもん。
ドイツはこの國と違って過去の罪と向き合ってるとか。
ばかにすんなよな。
いまになってやつと議論してみたいとかおもうけどね。
そのときは何にもいわなかったよ。

>>458
ガイシュツだけど、ドイツはね、ジプシー５０万人虐殺を黙認にしているし、
ポーランド慰安婦もドイツのテレビ放映したけど関心すら示さなかった。
慰安婦問題は話せば長くなるけれど、ドイツは調べたら沢山欺瞞が出てくるよ。

>>459　ドイツは調べたら沢山欺瞞が出てくるよ。

独逸に限らず、それが弱肉強食の国家戦争の常識てなもんでしょう。
紳士諸君が礼儀正しく、弱きを助け強きを挫くのが戦争ではありません。

負ければ領土は占領され、財産は没収され、男は昼夜を分かたぬ重労働
女は鮮人言うところの性的肉奴隷。でなければキリシタンお得意の異教徒
殲滅作戦です。日本の戦争とは根本的に考え方が違います。

そう言えば…逆に工房ん時、ウヨの社会科先生居たけどな…
近代史に随分時間割いて大幅な補足資料作る程だったけど……
漏れの高校自体就職校だったから可能だったのかも。

>>461
貴重な先生でつね…。
漏れも左翼真っ赤々な先生の、その前任はいい先生で、
朝鮮併合の経緯などを詳細に解説してくれたりしたんだけどね…。
生徒にただ歴史事実のみを伝えようとするいい先生だったんだけどな…。
今の歴史教師は東京書籍の回しモンだから激しく鬱ですよ…。

英語教師。
foreign（外国の）という単語が気に入らず。

この単語は普通外国では使われません。（！）
欧米では世界が一つという意識が強いためこの語の使用を嫌います（！！）

>>463
空港ではAlienだもんな。
しかし妄想すごいな。＞欧米では世界が一つ

大日本帝國万歳！！　　　　　　　　　　　　　　　　　
http://members.tripod.co.jp/almond_choco11/kaiten.swf　　　　
http://noigel.hp.infoseek.co.jp/swf/kakutatakaeri.swf
　　　　　

>>463　foreign（外国の）という単語が気に入らず。

亜細亜三馬鹿くには国語学界にクレームを付け日本語学会に変更させました。
圧力に屈する学会も学会だが良くそんなクレームを付ける者だ。

次は学習課目の国語も日本語とか和語にせよというのかな。

>>466
倭語にしろとか。

俺も提出物とかに天皇万歳とか
右翼っぽいこと書いてたら、
「暴力団と関わってるの？」
って言われた。

バーカ氏ねよ糞教師

まあまあ、そんなに教師と言い争わなくてもいいんでないかい？
「東大行って、文部省はいって、この国の教育を変えよう」とか思ったほうが、よか。
まあ、ブサヨが多い学校は、DQN高校が多いだろうがな。

>>468
教師に人格を侵害された！と声をあげてクビにしちまえ！！

>>445
知ってる人いたんだ！

http://www.geocities.co.jp/CollegeLife/8718/jsa.htm
映画JSA (共同警備区域/JOINT SECURITY AREA)にみる朝鮮半島

（抜粋）
□南北分断への道
1945年8月15日、日本のポツダム宣言受諾の日は、朝鮮人民にとって日本による植民
地支配からの開放の日となりました。そしてこの日が皮肉にも３８度線を分割線とし
て南北を分断する決定的な日となったのです。
さてこの３８度線ですが、なぜここを南北分断の境界線と決めたかご存知でしょうか？
３８度線は元々日本軍が、戦争末期に防御上軍事指揮体系を改編し引いた境界線でし
た。そのため３８度線以北の軍隊を関東軍指揮下に３８度線以南の朝鮮軍を大本営直
轄第１７方面軍司令部指揮下に置いていたためポツダム宣言受諾時に、満州と朝鮮の
３８度線以北、サハリンの日本軍はソ連極東軍総司令官に降伏し、日本本土と朝鮮で
の３８度線以南の日本軍、及びフイリピンの日本軍は米極東軍司令官に降伏したため
に南北が分かれることになり、南に米軍、北にソ連軍の進駐が行われたのです。

□米ソの進駐
朝鮮の人々は新国家建設の為の準備を着々と進め、南では「朝鮮建国準備委員会」が
結成され、1945年9月7日南朝鮮の地に進駐したアメリカ軍を、人々は「解放軍」とし
て迎えいれました。
しかしそれは大きな過ちでした。アメリカは南朝鮮に対して、「住民は本官と本官の
権限下で発表した命令に即時に服従しなければならない」「占領軍に対して反抗行動
をとったり、また秩序保安を乱すものは、容赦無く厳罰に処する」など日本の占領下
とかわらない政策をとったのです。なかでも特筆すべきは「軍政期間中、共用語は、
英語とする」というところではないのでしょうか。
そもそも韓国側がアメリカ軍を解放軍として迎え入れた理由があります。それは北で
はソ連軍が行政の一切を朝鮮人に与えたという事実があったからです。そのため南も
アメリカ軍から、行政の一切を朝鮮人に与えられると思ったのです。
その後もアメリカ軍は、統治権を韓国に渡さず日本のかわりにアメリカが統治する方
向で推し進めていき、ソ連軍は、アメリカ軍と対照的に、国家の管理運営を朝鮮人民
に任せ、ソ連は補助的な役割に徹しました。
（以下続文）

上の投稿は「甲南大学・法学部・水島ゼミのHP」内「レジュメ」の項からの引用です。
http://www.geocities.co.jp/CollegeLife/8718/
このサイトから、どういった授業がなされているのかを知り得る事は出来ないが、
レジュメの内容がどれも凄い電波を放っているあたり知れたものだな。

>>435
違うんですか？先生！！

やつらは徒党を組んで人を自殺に追い込んでも何にも思わないんだよ。
広島の惨状をみればわかるだろう。

ああそうだそうだ
広島のあの殺人事件が起こった高須という場所は県下でも有名な
ブラークだ。広島の教員は私立を除けば皆ほぼ超左の日教組だが
高須の教員はおまけにブラークときたもんだ
何か起きれば町ぐるみで隠蔽さ
まあとにかく学校の教員はバカが多いから、なるべく勉強のみにだけ
利用するべし。心のなかで見下しとけば何言われても糞くらえ

生徒が左翼教師を論破しちゃったら、彼らは今後一体何を心の支えに生きていけばいいんだ？
少しは（ほんの少しだけでいいから）彼らを思い遣る気持ちを残した方がいいぞ。
俺なんか会社の朝礼の時、３分間スピーチで社長の発言（中国・朝鮮への謝罪と賠償、従軍慰安婦云々）
を真っ向から否定する主張をしたら、同僚に「社長がお前をエラい形相でにらんでたぞ！」って言われた。

>>478
情けは無用。徹底的に潰すべし。
彼らは、自らの愚かな行為の報いを受ける時がきたのだ。
必要なら、財産没収して日本から叩き出すくらいの気合いを
持たんと、日本再生はできないぞ。
彼らの行為は外患誘致にに匹敵するものだから、死刑にされても
文句は言えんはずだろ。

>>478
13点、社長に逆らうという状況はなかなか燃えるものがあるが
会社という場所での論争はリアルさが欠けるな。
今後の課題はもっと積極的に世間と関わって社会性を身につけること。

良質な架空戦記作家を是非めざしてくれ！！！

>>478
その社長って在日か？
朝鮮系帰化プッシーじゃないのか？

>>474
□資本主義・韓国/民主主義・朝鮮


以前のゼミ中で「資本主義=アメリカ支配なのだ」とのことでしたのでそれについても触れて
おこうと思います。
本編中盤に出てくるエピソードなのですが、南の兵士からもらって食べていたチョコパイを
一度口から出し「俺の夢は南よりもおいしい菓子を作ることだ」というシーンがあります。
アメリカ的なものに支配され、その享受を当然のこととしている南の兵士、そしてそれに苦々
しい思いを抱く北の兵士。これはかつて同じ国（文化）であったが、資本主義・民主主義と分
かれたとき、どのような結果となるかを表す一端（例）にはならないでしょうか？
発表にあったように、自国の文化が破壊され、貧富の差が進み、健康が害されてる。これは
言いすぎですが、ハズれてもいないでしょう。共産主義は良くは思いませんが、こう考えると
共産主義を良しとするのも判るような気がしてきます。強いものが支配していく資本主義は、
弱者の声をかき消し、それによって不幸な歴史を見えなくさせ、逆にまた不幸な歴史を繰り返
す種を撒いています。

こんなのもあった。電波ゆんゆんだな。

しかし5月10日南朝鮮では済州島を除いて単独選挙が強行され、8月15日には「大韓民国」
が成立しました。一方北では8月末に最高人民会議代議員選挙を実施し、最高人民会議が
憲法を採択し金日成首相を始めとする内閣を選任して、9月9日朝鮮民主主義人民共和国
の創建が宣布された。この時の選挙では、南朝鮮でも70パーセント以上の人民が南当局の
目に隠れ選挙に参加して、地域ごとに代表者を送り代議員を選出している。つまり実質的に
は南北全ての人民の声を反映した総選挙だったのです。
そして、ここに南北の分断が正式に成立したのです。


その後、1950年6月25日、朝鮮戦争が勃発し、国連軍の名をかりたアメリカ軍の介入によって
戦争は一層泥沼化し、おびただしい数の犠牲者を出す結果となってしまいました。


これが一番かな？いったい何の勉強してんだこいつら？

１です。
このスレがまだあったことにちょっと感動。
例の社会の先生、生徒どもから嫌われている模様。
なんでも、「戦前はこうだった〜語りがウザイ。」とのことw
私の周りには歴史オタクっぽい子がわりといて、「歴史は中立の立場から
語るべき。」と言ってる子や「戦争は悪ではない。必要になる時もある。」等
言っている子がいて、悪影響はそこまで受けていないのかもしれません。

相変わらず社会教師は何か語るときには最後に「戦前は酷い社会だった」を付け加えてますけど。
授業を聞く気にもならないので,、政治経済は自分で勉強してます。
受験科目に選んでしまったのでw

価値観って時代と共に変わるもの。
昔、中学の授業で古代アテネでは直接民主制をやっていたと教えられた時、
なんてヨーロッパは進んでいるんだろうなと思った事がある。
しばらくしてから、奴隷制を容認しての民主制だったと知って時代背景を理解できた。
時代が下って、１９世紀末期、明治になって来日した在日華僑が
日本人子供を人身売買して東南アジアに売っていたので政府が禁止令を出したし、
後に首相になった高橋是清が渡米すると現地で奴隷として売られたらしい。
歴史観は相対史観でしか計れないと思うね。

>>484
大量に釣れましたねｗ

>>484
ま、ほっときなさい。
心の中で「馬鹿言ってやがる！」とせせら笑っておくのが一番かと。
ふつうは社会人になって習得する技術だけど、
今の打ちに習得できると、後々役に立つかもしれませんぜ！

今日、折れがリア厨のときに総合学習でやった「世界見聞録」という冊子をたまたま読んだんだけど、
そこには
「自衛隊はしょせん軍隊。人殺しの集団です。」
「イージス艦みたいな虐殺兵器を作るのはいけないと思います。」
「日本の今の繁栄はアジアの人々の犠牲で成り立っています日本は謝罪とば（ry」
という内容だった。あのころの折れはほんまに赤かった。さすが広教組。
あれからもう四年か…

日教組がたくさんいる中学校がどういうふうになるか。こういうふうになるんだよ。
http://www.ryouzan.kurume.ed.jp/
ちなみにこの中学校は、シンナーすう奴がいたり、学校に警察が着たり、とんでもない学校です。

>>482
>>483
スゲェ・・・。
これはもう授業とかレポートとかじゃなく、宗教団体地方支部だな・・・。

>>484
ああ、生きてて良かった。Ｗ

発売になったばかりの「諸君」１０月号を読んで下さい。
北朝鮮特集もいいんだけど、西村幸祐氏の「８月１５日、靖国参拝に雨が降る」
を是非読んで！

＞左翼教師を変える方法

　今は、どうしようもないだろうな。
　将来、教育委員会に入って、ツルシ上げてやりましょう。
　「事実に反する、くだらねぇ授業やりやがって。給料全額、耳を揃えて返還しろ！！」
　とかね。
　日教組流儀では、「過去のぉ偏向教育にぃ対してぇ、謝罪と賠償を要求するぅ！」か？

　総合学習の資料は偏向教育の証拠として、保管しておきましょう。

　にっきょーその名簿を作って、将来、歴史の授業で教える。
題して「日本を売ろうとした教師たち！」

>>484
1さん、始めまして。
確かハン板でも、左翼教師を論破したいとか、戦争に対する宿題のレポートをうPして
対策をたてたり、少し違うけどある日突然、自分が在日だと告げられて悩んでいた香具師もいたなぁ…

漏れが学生の頃は２ｃｈもなかったし、教師のいうことが正しいと思っていたし、
日本史が得意科目だったせいもあり、教科書以外の書物に手を出してしまい、正常に戻って
これるまで、結構な時間がかかったものだ（遠い目。しかもきっかけはコヴァだったり…）

1さんにアドバイスしようとするとどうしても論破しる！になってしまうけど、
やはり、今はいろいろ勉強してほしいな。
論破することばかり考えると、それで自己満足してしまうかもしてしまうかもしれないし。今は論破より知識をたくさん吸収するほうが有益だと思うよ。
1さんの友達も胡散臭さに気がついているようだしね。

これからもがんがってください。

参考までに
有名なじじさまのサイト
http://216.239.33.104/search?q=cache:3l16pRurbb8C:www.geocities.co.jp/WallStreet-Bull/6199/+&hl=ja&ie=UTF-8

左翼教師、つーか変態教師の集まり
性教協
http://www.ne.jp/asahi/seikyokyo/2000/

_______________日本を守れ！！！！_______________

携帯のこんなサイトはどう？
http://www.leap-yuki.com/r/u.htm

変えるなんていうのが傲慢だよ。
思想信条の自由を認めてないから。

>>497
　いい年した、判断能力十分の（仮に十分でなければ、それはそいつの責任）大人に情報を提供して、思考の変化を促す行為のどのあたりが
「自由を認めていない」事になるんだ？

そんな左翼教師は金美麗女史と討論させる。
3分で負けそうｗ

>497
思考力の確立していない学生に、自分のイデオロギーを刷り込む事の方がよっぽど傲慢なんだが。

１さん

どうしても無視できないなら、
俺が２ｃｈでのテクニックがいけると思うよ
それは、
理論武装した紆余くんと、サヨくんの前で自分が戦ってみせるということだ。

理論派紆余くんにサヨは弱い。けれど一人でも味方がいると調子に乗って
戦おうとして自らの論理破綻をさらけ出してしまうのだ。
君は、２ｃｈの意見を
ある友人の紆余意見として何とか更正させたいのでアドバイスが
ほしいといって、相談するのだ。
紆余君の意見は、日韓併合がいかに韓国を助けたか　などの
箇条書きがよいだろう、それをひとつひとう　先生に確認をとらせるのだ。
その作業の果て、疲労した先生に、うーーーん　紆余くんのほうが
正しいのみたい。　といって去ればいい

http://www.j-n.co.jp/cgi-bin/product_detail.cgi?code=4-408-60232-9

教師は放置して、友達とか、将来自分の子供に伝えればよいと思う。

共産主義は素晴らしい、といって適当にあしらえばいいのさ。
そして影で、教育委員会にチクル、と。

>>504
いまだに共産主義を賛美する狂師なんているわけないだろう・・・。
学校逝ったことありますか？

ほんとここの住人は世間ズレしてんな〜

>>505
いたよ。死刑廃止論とか読まされました。

めちゃくちゃ亀レスだけど、>>71にあるテストひどすぎ。
やはり俺の高校の先生も思いっきり左翼の先生だったけど
そこまでひどくはなかったし。アヘン戦争とかで思いっきり
イギリスのこと批判してたからまだましだった。

つーか今俺は大学4年生で法学部の人間だけど、
大学にいてゼミを通じたりしての感想だけど今だに左翼的な
思考を持っていたり、日本悪玉論的な考えを持つ人がまだ
多い。ゼミ（憲法）で国旗・国歌に関するディスカッションで
は平気で「日本は自由の国なのだから、国歌を歌うかどうかは
個人で決めるべき」だとか言うやつが平気でいるから。
とにかく大学に入っても油断しないでください。

>>505
せめて過去ログぐらい目を通せよ・・・。
>>472
>>473
>>482
>>483
あたりの授業（これはレジュメだけど）は明らかに
「資本主義＜共産主義」と言っているだろ。

2003.9.6産経（産経抄）

東京の国立市は自然に武蔵野の面影を残し、しかも整然とした街区をもつ町である。
市民は一橋大学の赤松や雑木林に慣れ親しんできた。ところがその文教都市が、
なぜ児童が校長に土下座を要求するようなゆがんだ町と化してしまったのか。
▼国立市の教育長をつとめる石井昌浩氏が新しく書いた『学校が泣いている』（小社刊）
というリポートを読んで、衝撃を受けずにはいられなかった。とにかく現職の教育長が
「これだけは言わなければ」という決意をもって、
子供不在のイデオロギー対立の構図を記したのである。
▼国旗掲揚をめぐっておきた国立第二小学校の土下座要求事件は、あまりにも有名だから
さておく。近年、同市の公立小学校を退職した教師の著作が紹介されているが、
子供はおおっぴらに「××」と名前を呼び捨てにし、しばしば「おまえなぁ」と呼ぶ、
と喜んで書いているという。
▼同市には「日の丸・君が代はいらない！くにたち・一橋ネット」という市民団体がある。
平成十四年、高円宮憲仁殿下のご葬儀の折、この団体は市教委が弔旗掲揚したり、
訓話を出したりしないことを求めるこんな要望書を提出した。
▼「市民の気持ちは多様で、死を悲しんでいる人もいるだろうが、関心もなく、
知らなかったという人も多い。この不況の中、人の税金で生活し、外国に行ったりスポーツ
したりしている皇族がひとり減ったことを、むしろ喜んでいる人もいるでしょう…」。
▼それが“西の広島、東の国立”といわれる町の市民団体だという。
ここではすべて「子供が主体」であり、「国家は私たちの敵」である。
それが戦後民主主義のカラクリを問うことがタブーとされている国立の実像だと
現職教育長は訴えるのである。

河内で、扶桑社の「新しい歴史教科書」を用いて勉強会をしていた会場に、教師五人が乱入し、暴言を吐き、勉強会の邪魔をした。

その教師の勤める中学校の生徒がその勉強会に来ていて、その教師の姿を見、公開討論会を持ちたいと、中学校の校門に看板を立てて返事を待っている。

この経過が、以下のページに掲載されています。バカサヨク教師を粉砕する作戦記はとても痛快。

http://www2u.biglobe.ne.jp/~akashids/keijiban/yybbs.cgi　　

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　　　（　　人＿＿＿＿）
　　　 |ミ/　　ー◎-◎-）
　　　（６　　　　　(_　_)　）　　大変だ、社会の右傾化が進んでいる！
　　＿|/　∴　ノ　　３　ﾉ　 　 　 　 一市民として行動を起こさなければ！
　（＿_/＼＿＿＿＿_ノ
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[]______.|　|　反戦平和　ヽ|
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