大阪の教育について語ろう

府教委が絶対評価を内申書に導入しないのは英断だと思う。子供が
中学校に通っているが絶対評価の成績表はみても信用できない。休
んでばかりいてろくに授業もしない英語教員が高い評価を乱発して
いることや、真面目にがんばっている生徒に一方的な評価をする美
術教員がいるような学校に絶対評価をする能力があるのかな？

内申書に書く内容はどのようなものですか

大阪に今日行く人が語るスレはここですか

学校の朝の読書を習慣づけましょう
子供の集中力が増します

そうそう朝の読書なんていうこともやっているみたい。でも教師の指導力が
ないのでクラスで５人も読んでいないでどんちゃん騒ぎ。まだ連絡なら聞く
レベルの子供達だそうだが、建前ばかりじゃね・・・

あぼーん

>>5
一概に教師の指導力だけの問題でもないような気もするが。
最近の子供に如実に表れている集中力の無さには、
家庭でのしつけや教育が影響するところが大きいと思われ。

学校での教育も大事だが、個々の親が子供に対して
高い意識を持つことのほうがもっと大事。

近頃の子供のわがままぶりにはあきれる。以前は自分がわからない所があっても
区切りの付くところで質問したりしたのだが、今は全体への説明をさえぎって聞
く、しかも答えてもらえないとふくれる。個人を大事にするという事のはき違え
をしているようだ。このままでは中国人やパキスタン人のほうがよっぽどましだ。
劣等な日本の若者を雇う会社などなくなってしまうだろう。

>>8
中国人も一人っ子政策のせいもあってかかなり我儘ですよ〜♪

こっちでやろうyo！

(;´Д`)大阪公立学校の教職員について語らんかっ♪第３限目(；ﾟ∀ﾟ)
http://kinki.machibbs.com/bbs/read.pl?BBS=osaka&KEY=1038363970

＞１０　あまり教員については語りたくないな。ましてやそちらはエロ話中心
真面目に大阪の教育について話をするふんいきじゃないでしょう。

＞９　確かに中国人は自己中だけれど、向上心はすごくあるよ。留学生（といっても
稼ぐ方便）の知り合いがいたけれどものすごい努力をしていた。貧乏から抜け出そう
という意欲はすごい。本国に何億もいる青年達も大半は生活力にあふれているみたい。
コンビニの前でへたれている日本の少年・少女なんかは人間のクズとしか思えない。
日本の将来は暗い・・・・

班制ってまだあんのかな

教師について語るわけじゃなく、教育について語ろうってんだから別でいいじゃん。

>府民Aさん

深読みしすぎかも知れませんが、もしかしてなんでもかんでも教師の責任に
しちゃうタイプの方でしょうか？だったら>>10のスレがお似合いかも。

まず、絶対評価に必要なのは教師の能力ではなく「基準」だと思いますが。
絶対的な基準に沿って評価するわけだから、教師個人の能力に頼ること自体が間違い。

問題は、全国一斉テストのような統一基準を敵視しつつ、絶対評価をしようという
根本的な矛盾にあるのではないでしょうか？統一されたテストもなしに、
生徒の達成度を絶対的に評価するなど、不可能ですよ。
逆に、きちんとした基準さえあれば、指導力のない教師のクラスは炙り出されるはず。

それに、朝の読書での不真面目な態度も教師の指導力の問題にされてますが、
何らのペナルティも褒賞も与える権限がないのに、モラルの低い人間を
指導することは非常に困難なことですよ。
（あなたが会社員なら理解してもらえると思いますが）給料の差や左遷という
概念がない職場で、朝から晩まで真面目にバカ社員を働かせるのと同じ位困難です。

むしろ問題は「（真面目にしない子を）廊下に立たせる」程度のことを「体罰」と
称して弾劾するようなマスコミやバカ親にあると思います。真面目にしない子には
ペナルティを与える。こんな当たり前のことすら出来ないんでは話になりませんね。

そもそも、授業が始まったら着席する、授業中は静かにする、他人にちょっかいを
出さないなどは親のしつけレベルのことです。それが出来ない親が教師にゆだねる。
きちんと子供を送り出している親から見れば、こんな親がもっとも迷惑です。
私は、自分の子供の責任は持つから、授業を邪魔するような子供は即刻退場でも
させて欲しいですね。うちの子が退場になるなら、それは私達親の責任ですよ。

教育関係者ではないので間違っているかもしれませんが、

絶対評価とは基準自体を各子供においているのではないですか？
統一された基準であれば、知能の低い子供はどんなに努力しても
基準を達成できず低い評価ということになりませんか。

複数の教師が判断する教科はよいのですが、芸術や家庭など単独
の教員が恣意的に判断しがちな教科では相対評価以上に問題のあ
る方法だと思います。＊＊ちゃんよりはできるということも基準
にならないのですからね。教師のやりたい放題ですよ。

朝鮮学校に年間一億円以上あげてるのどうなん？

教科書もカリキュラムも公開しない「何を教えてる」のか判らない学校に多額の税金使うって(´ー`)y-~~

俺がビンラディンなら大阪にアル・カーイダの養成学校作るな(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ

教育は今の点取り虫から、実践行動体に脱皮をはかり、平成維新に対応すべきと論じます。

　大阪府の太田房江知事は６日の定例会見で、大阪の活性化を目指す２００３年度の「再生予算枠」で、子どもの学力向上プロジェクトを実施すると発表した。

　まず５月に府内の公立小学６年と中学３年の児童、生徒それぞれ８０００人を対象とした学力実態調査を実施。その調査結果を踏まえ、学力向上や学習意欲を高めるため、将来教師を目指す大阪教育大の学生を「大学生サポーター」として小学校などに派遣するほか、民間の研究者を教室に招いて科学実験を行うなどの「出前授業」も充実させる。

　大阪府は０３年度予算編成で、再生予算枠として子ども、雇用、安全の３つのテーマに計２５億円を重点的に配分する方針。

ZAKZAK 2003/01/06
http://www.zakzak.co.jp/top/top0106_3_22.html

教員輩出学校は大教大に限らないし、
ましてや教育大縮小廃止が議論されてる昨今、
教育大しかも学生に補助をやらせるのか？

「語る」ちゅうて、大阪の教育史知ってるんかな？どうも、みんな知らんみたいやのになあ。
「語る」前によう「学ぶ」ことやのになあ。そんでから「語る」やったら、意義あるが。
どうも、そやないみたいやもんなあ。
あっはは！

歴史は作られるので、かまわへんで

打倒、文科省！
そして痴呆教育委員会への
権限委譲・・・

教育の歴史になんか興味はないよ。今の教育がまともであればな。いまさら
腐った教育史なんか聞かされても教採受けるんじゃないからね。

今日の朝刊で私立専願が増えているっていう記事が出ていたが、大阪は不景
気じゃないんだね。まだまだ金のある人間が多いのだ。奨学金が上がったな
んて書いてあるが所詮借金じゃないの、そんな事で専願が増えないだろう。

そおなんです、猿まね教育は一国もはやくやめて、想像性の伸びる、実践教育に今すぐ切り替えろ、あほども、あははー

昨日の朝日新聞の夕刊で民間あがりの高津高校の校長と、組合系の教員がもめて
いるという記事があったが、教委のなげやりなコメントが気になった。なにか必
死でやろうとするとすぐ足をひっぱるのが府教委。また「二階に上げておいては
しごをはずす」という癖を出し始めたのかな。
教員界では「教育委員会の指示に踊ったヤツが損をする」というのは定説ですか
らね。もう縁が切れた世界だがね・・・・

>>25
民間あがりの高津高校の校長と、組合系の教員だけ
がもめているのではない模様。

多くの教員、事務職員がストレスを感じている
という罠・・・

まあ教員の世界はぬるま湯だわ（教員を３０年もやっていた私が言うのだから間違い
はない→反省はしているが）。そこに張り切り校長が来たらストレスは感じるだろう。
しかも高津は温泉校で、このごろは底辺校で疲れた教員のリハビリ校にもなっている
（これはウワサですが）とも聞く。でも「教育」がゆがめられるという話は噴飯もの
だな、高津の教師が「教育」をしていたとは信じられない（例外はあるだろうが）。

以前は組合が非常に強い学校があって、人事権もすべて組合が握っていた。その
学校に教委が特命で送り込んだ校長が必死で組合と対立して、もめごとが大きく
なると教委は組合ボスと裏交渉して校長を切り捨てて収拾したことが何度もある。
木村さんも教委に裏切られないように気をつけてやっていくべきだな。

おもたいな　　場末で食うけつねうどんが一番うまいなーー

あぼーん

2chでIP記録実験が始まる

すでに3時限目までいってる教育関係のスレがありますので
こちらに移動したほうが良いのではないかと思われますが…
似たようなスレが増えると鯖増大で、またスレ消失の憂き目に遭ってしまいそうで…
組合ネタもOKのようですので、続きはこちらのスレで語り合っては？

(;´Д`)大阪公立学校の教職員について語らんかっ♪第３限目(；ﾟ∀ﾟ)
http://kinki.machibbs.com/bbs/read.pl?BBS=osaka&KEY=1038363970&LAST=50

あぼーん

　生徒に大人が混じっていれば下の中ランク校
までの学級崩壊は収集が付きそうな気がする。

>>32
ガイシュツ。
>>10-11

今年の府立高校入試は大きく変わったのにあまり知られていないね。受験生の
いない家庭がなにも知らないのは当然だが、いるくせに今頃になってえ〜っと
か言っている馬鹿な親がたくさんいるのには閉口。少しは学校の配布物を読ん
だらどうだと言ってみる。

あの板と中身全然違うね。こういうのを待っていました。

この間の校長会の進学希望者数の発表をみて？っと思ったことがある。私学専願
が増えているという部分だ。少なくともうちの学校の実態とは離れている。確か
に私学の営業活動はすごい、一部の学校は「合格確約」で専願を集めている。な
んとか専願３名よこしてくださいと俺も頼まれた。ヘタな返事をすると歳暮と称
してワイロまがいのものを贈ってくるふんいきだった（まだクビにはなりたくな
いので当然断ったが）。その結果として私立専願が増えているのかもしれないが
実態として経済状態が厳しいので公立に行けないかという、親の希望が強かった
はずだのにね。

あの板って？？２ちゃんねるの・・・？？？
>>32のスレも良識ある関係者が、教育についてもっとまじめに語り合おうと
呼びかけてるのにもかかわらず、寄ってくるのは3面記事ネタが好きなﾔｼが多い。
2時間目はこのスレのように、まだまじめな討論も多かったようだが・・・
スキャンダルやエロネタも、たまには息抜きでいいでしょうが（ｗ

あぼーん

大阪市と大阪府の教育、だいぶちがうとおもいません？
私は市の方が手厚いと思ふ。

大阪市は一部団体と癒着が多いのでイヤだな。金を使いすぎるよそこに。
それと建物ばかり立派で、教員の質に配慮していないのが問題だ。

今年の公立高校入試は工業・商業が全部２月の入試に統一されて今までのよう
な２回受験ができなくなっているね。工業・商業に落ちた連中はドキュン系の
普通科しか行くところがないじゃないかな。そうするとまた不本意入学がふえ
て学校が荒れるな。

あぼーん

>>42
そうなんすか。
教育の質とは？どーいうこと？さしつかえなかったら教えて。

>>43
底辺高校の対策、何かいいのないかな。
昔、非常勤講師で行った高校、おわってた。
ほとんどの子は学ぶ気持ちがかけらも残ってない。
３年まで進級する子は６割程度。残りはやめていく。
学校に来てても、メールしたり、しゃべったりしにきてるだけ。
半年間つきあったあの子ら、
かわいそうだったけど、どうしていいかわからんかった。

俺が小学校のとき授業中君が代を歌った記憶がない。道徳の授業かなんかでアリランを
歌わせたのは今考えたら問題あるね。大阪が他地域より在日朝鮮人の人が多いからといって
変なとこで気を使っている。今は改善されたんだろうか？

教育の質ではなくて「教員の質」です。表沙汰になってはいないけれど、大阪市
の教員の学歴（学質というべきか）は非常に低い。神戸市や京都市に比べて怪し
げな大学卒の教員が多い。芸術や技術家庭は当然として英語なんかもひどいもの。

７２　大阪星光学院

７０　清風南海(併願)
６９　(大)北野,茨木
６８　(大)三国丘　(兵)長田　(奈)奈良　(滋)膳所
６７　(大)四条畷,生野　(兵)姫路西
６６　(大)天王寺　(兵)神戸　(奈)畝傍
６５　(大)大手前,豊中　(兵)兵庫,加古川東
６４　(大)高津,千里,寝屋川,泉陽　(兵)姫路東　(奈)郡山
６３　(大)春日丘,岸和田,富田林　(兵)星陵　(滋)彦根東
６２　(大)池田,鳳　(兵)小野　(奈)平城
６１　(大)三島,住吉　(兵)市立姫路
６０　(大)八尾,箕面　(兵)北須磨,御影,龍野,北摂三田　(奈)高田　(滋)虎姫,石山
５９　(大)清水谷,泉北　(兵)加古川西,夢の台,姫路葛西　(奈)北大和　(滋)守山
５８　(大)北千里,牧野,和泉　(奈)橿原,一条　(滋)東大津,米原　(和)向陽,桐蔭
５７　(大)桜塚,市岡,夕陽丘　(兵)須磨東,姫路南,豊岡
５６　(大)高槻北,東住吉　(兵)鈴蘭台,市立琴丘　(奈)生駒　(滋)水口東,草津東
５５　(大)山田,枚方,狭山,佐野　(兵)東播磨,多可,相生　(奈)桜井　(滋)八日市
５４　(大)刀根山,登美丘　(兵)舞子,加古川北,福崎,洲本
５３　(大)東,布施,河南　(兵)鈴蘭台西,須磨友が丘　(滋)河瀬　(和)海南　　
５２　(大)摂津,旭,香里丘,阪南　(兵)伊川谷北,三田西陵　(奈)富雄　(滋)長浜北
５１　(大)花園,山本　(兵)市立六甲,高砂南,西脇,三木　(奈)耳成　(和)橋本
５０　(大)東豊中,阿倍野,藤井寺　(兵)赤穂,八鹿　(和)耐久,田辺　(滋)大津,安曇川

去年まで、少ないながらも私学への推薦を出していた
地元の中学。
今年はいきなり「推薦は出しません」って事になったらしい。
（在校生親の話)
ところが塾の話じゃ、「出しません」じゃなくて、「出せない」
私学からオミットされた模様。
結局公立中の絶対評価なんて何処の私学も信用してないんだね。

えらく自信のある私学だね。たいていの私学は中学校に泣きついてまわっているが。
俺の所は一応レベルの高い中学校（地域がよいのだけだが）なので、京阪神の私学か
ら推薦／専願依頼のやまだよ。この間も「去年は３人送ってくれましたよね・・」と
いわれて、「今年は１人がせいぜいです」というと、絶対不合格にしないから増やし
てくれと言われた。相手は大阪では中の上の私学ですが。今までつきあいのある中学
校を今年になって切るような私学があるとは思えないのだが。去年の生徒か教員がな
にかまずい事をしでかしたんじゃないですか。

それと↑のようなランク好きがすぐあらわれるが迷惑。学歴板でやってくれな。
ムダなレスでサーバの負担がふえてみんなに迷惑だ。

私学の出願２７日からですね。最後のつめでいそがしい。今頃になって動揺し
ている親子との相談です。かわいそうなのは父親の会社が年末に倒産して急に
志望校変更を迫られている子が複数いることです。私立専願なら確実なのです
が、公立の場合は内申が響いてレベルダウンしなければいけないし・・

他県から大阪の高校に転学してきたとき、いちばん驚いたのが式や集会の時の
整列でした。一応名門の学校なのに、列はぐちゃぐちゃ、私語だらけで誰も話
しを聞いていない、途中で隣といったり来たりするのには唖然としました。
この学校がためなのかと思いましたが、だいたいの学校はにたようなものなの
ですね。

７２　大阪星光学院

７０　清風南海(併願)
６９　(大)北野,茨木
６８　(大)三国丘　(兵)長田　(奈)奈良　(滋)膳所
６７　(大)四条畷,生野　(兵)姫路西
６６　(大)天王寺　(兵)神戸　(奈)畝傍
６５　(大)大手前,豊中　(兵)兵庫,加古川東
６４　(大)高津,千里,寝屋川,泉陽　(兵)姫路東　(奈)郡山
６３　(大)春日丘,岸和田,富田林　(兵)星陵　(滋)彦根東
６２　(大)池田,鳳　(兵)小野　(奈)平城
６１　(大)三島,住吉　(兵)市立姫路
６０　(大)八尾,箕面　(兵)北須磨,御影,龍野,北摂三田　(奈)高田　(滋)虎姫,石山
５９　(大)清水谷,泉北　(兵)加古川西,夢の台,姫路葛西　(奈)北大和　(滋)守山
５８　(大)北千里,牧野,和泉　(奈)橿原,一条　(滋)東大津,米原　(和)向陽,桐蔭
５７　(大)桜塚,市岡,夕陽丘　(兵)須磨東,姫路南,豊岡
５６　(大)高槻北,東住吉　(兵)鈴蘭台,市立琴丘　(奈)生駒　(滋)水口東,草津東
５５　(大)山田,枚方,狭山,佐野　(兵)東播磨,多可,相生　(奈)桜井　(滋)八日市
５４　(大)刀根山,登美丘　(兵)舞子,加古川北,福崎,洲本
５３　(大)東,布施,河南　(兵)鈴蘭台西,須磨友が丘　(滋)河瀬　(和)海南　　
５２　(大)摂津,旭,香里丘,阪南　(兵)伊川谷北,三田西陵　(奈)富雄　(滋)長浜北
５１　(大)花園,山本　(兵)市立六甲,高砂南,西脇,三木　(奈)耳成　(和)橋本
５０　(大)東豊中,阿倍野,藤井寺　(兵)赤穂,八鹿　(和)耐久,田辺　(滋)大津,安曇川

↑こういうコピペ野郎はなんとかならないのかね。こんな奴らのためにサーバが
重くなるんだが。

>>51
＞ランク好きがすぐあらわれるが迷惑。
あなたも５０でたいした差のない中学のランク付けというか
レベルを語ってるわけだが？

ばすえで　食べるけつねうどんが一番おいしいな、

ランクっていうとすぐ五木のものがあらわれるが、毎年後で検討してみると
大きくはずれている事が多い（高校の場合は大半の学校は変動しないが、
改編校などがあるとその周辺が激変する）。一番知りたいところは常にはず
れているといってよい。もちろんデータの蓄積がないので困難な事はわかる
がね。塾のデータもやはり五木ベースだからあてにならない。改編校の志願
者にはやっぱり進路協の志願者数調査以外はまともなデータはないな。

>>58
じゃあ五木以外にどんな方法がより正確なん？

不確実でも五木以外に手っ取り早い手段なし。

あぼーん

あぼーん

それはたいへん。
あなたがネットの向こうの人でなければそばにいてあげられるのに。

とりあえず、信頼できる大人に相談してみて、児童相談所や女性センターに
行ってみては。訴えるなら警察かと思うけど、誰か一緒に行ってくれる人が
いた方がいいかも。

こんなページもあるよ。あやしいページじゃないよ。安心して。
「性暴力の被害にあったら」
ttp://member.nifty.ne.jp/arai-s/sa_21seiki.htm
心理的にしんどいかもしれないけど、無知のためにソンすることだけは避けましょう。

マジレスしてどうするの。６１は前にもどこかでみた誹謗中傷書き込みだよ。
こういうのは処罰されないのかな。ログも取っているだろうから特定できるだ
ろうし。

絶対評価の通知表ってもらってうれしいのかな？　真面目に勉強している子供
にとってはおちょくられているとしか思えないのでは。「できない子ができな
い」とする世の中が一番正しいと思うが。社会にでればグローバル化など弱肉
強食の世の中なのに甘やかしているばかりではね。

熱いな。　弱肉強食なんて流行んねえよ。

やっぱ、焼肉定食やろ。

大阪の公立高校はまだまだ落ちていないな、俺は昨年、岡山県から移ってきたが
むこうの公立はみんなクズで、私立だけが名門だ。あちこち転居しているので理
由まではわからないが、子供が高校に入る年になってきたのでまともな公立があ
るのがありがたい。岡山の前は高知だった。あそこも公立はみんなクズだった。

まあ、高知はなた振り回すの好きだしな

「マジメ」　「かしこい」　って言われるのはイヤだ。
　　カッコ悪いじゃん！

あぼーん

大阪市立の某中学校での職員会議
校長「卒業式の式次第に国歌斉唱をいれることについては職権でおこないます」
某教員「なぜ、君が代なんかを入れるのだ」
校長「公務員としての当然のことではありませんか」
某教員「私達は大阪市の公務員だ、君が代なんかより大阪市歌斉唱をいれろ」
校長「大阪市歌ですか・・・・・？」

校長は大阪市の公務員のくせに大阪市歌があるのを知らなかった。

大阪市民である前に、日本国民なんだけどね・・・

文科省の人と話す機会があったが、大阪の教育については評価が極めて低いですね。
なんの独創性もなく、東京や広島の形だけの後追いをしているという事でした。うれ
しくない話ですが、例をあげて話されるのを聞くとなるほどと思ってしまいました。
府教委には教育観を持った人が皆無であるという評にはそこまで言うかと思ってしま
いましたが。

天王寺の日教組の建物潰せとのこと

えらいことですな。今日の朝刊に公立専門学科の志願者数がでていたが、商業
工業が件なみに定員割れです。昨年までなら前後期あったのが、今回は前期の
み。ということは全入です。あとは補充選抜（落ち穂拾い）しかないとなると
商業・工業高校は壊滅します。入試改革最大の失敗例となるか。

>>75
普通科の高卒より　そっちの方が役立つのに・・・

知り合いの工業高校の先生が、「今年は入試が１回ですむ、いつも後期はカスが
多い」とか言っていましたが、これではカスさえ取れない。でも底辺普通科にし
かいけないＤＱＮ君にはチャンスかも。

>>75
つーか、現時点だと様子見が多いんじゃないか。
中学校の先生も、競争率とかが読めないから、
ちょっと待て、という感じの指導をしてるんじゃないかな。
去年までは前期でダメモトということも出来たが、
今回は一発勝負になるから慎重なんじゃないか。
去年まででも工業、商業は出願段階でもギリギリまで握ってることが多いからね。

私立に目がいくと、エーッ、同志社香里が　０．５２倍　いくら定員が少ないと
いえどうなってるの？　名門のはずですね・・・

同志社香里の入試もかなり特殊ですから、本命として受ける人は少ないのでは？
たしかペーパーテスト無しだったはずです。

日教組をどうにかしてくれ

わかった

産経新聞の記者あがりの校長候補がどこへ赴任するかは１月末に発表といわれて
いたが、いまだに発表なし。人物に問題があるのか、高津問題の影響なのか？

あぼーん

今日行く

武士道は廃れてしもうたのか・・・

>>86
武士道って、、、、半助みたくアナクロなやつー！さいてーーーー
半助の仲間なんだね

あぼーん

　今後５年間程度の教育施策の中期目標を定める政府の初めての「教育振興基本計画」に関する文部科学相の諮問機関・中央教育審議会（中教審、鳥居泰彦会長）の答申素案が２３日、明らかになった。素案は、「授業が分からない子供の半減」「習熟度別指導の推進」など、各教科の基礎・基本を徹底して教える「確かな学力の育成」の重要性を強調。心の教育として、「いじめ、校内暴力を５年間で半減」「不登校の大幅な減少」を明記した。基本計画は、教育基本法改正を受け、早ければ２００４年度にも実行に移される。

　２４日の中教審基本問題部会に示される素案は、基本計画の基本的な方向として、〈１〉国民から信頼される学校教育の確立〈２〉知の世紀をリードする大学改革の推進〈３〉家庭の教育力の回復、学校・家庭・地域社会の連携・協力の推進〈４〉生涯学習社会の実現――の４分野を明示。さらに、「具体的な政策目標の例」として３７項目を掲げた。「国民から信頼される学校教育」の分野では、「ゆとり教育」から「学力向上」重視への転換をより鮮明にするため、「確かな学力の育成」を重視することを明確にした。

　具体的には、基礎・基本の教育を徹底するため、「授業が分からない子供の半減」を目指し、「習熟度別指導など個に応じたきめ細かな指導を推進」する。また、全国的な学力テストの結果を踏まえて学習指導要領を改善する一方、国際学力調査で「トップクラスを維持する」目標を掲げた。

　小中一貫・中高一貫教育の推進など、地域の実情に応じた弾力的な学校運営を促し、中高一貫教育校は「高校の通学範囲内に少なくとも１校」と目標を示した。国際化の流れに対応し、会話に重点を置いた英語教育を推進。大学入試センター試験で２００６年度から聞き取り試験を導入することを明記した。

　また、心の教育の面では、学校で児童・生徒が安心して学習できる環境づくりのため、「いじめ、校内暴力を５年間で半減」「不登校の大幅な減少」を盛り込んだ。

　基本計画の根拠規定は、教育基本法を改正する際に新たに盛り込む。基本計画に関する中教審の最終的な答申は３月末に、教育基本法の見直しとともに、文科相に提出される。教育基本法改正後、文部科学省が計画を策定し、閣議決定を経て公表、実施する予定だ。

Yomiuri On-Line-政治　(2月24日03:01)
http://www.yomiuri.co.jp/00/20030224i101.htm

>>89
ここを読め、
http://www.yomiuri.co.jp/copyright/index.htm

読んだ

委員会と議員に握られてて罰として底辺高校に行かされたりするのが問題だ。
公平的確な人事が大切。

あぼーん

あぼーん

>>94
亀レスで煽るな

あぼーん

大阪の教育方法で一番効き目があるのは、
「うちはうち。よそはよそ。」
「そんなん言うんやったら**さんとこの子になりなさい」
これら二つやね。

教育を考える前に「家庭教育」を考えたほうが良いと思いませんか？
基本は家庭にあるとおもいます。

自戒も含めて、教育現場じゃなくて家庭教育に
絶対的問題があると考えます。
厳しいだけじゃ駄目。
子供でさえ納得できる説明をして叱る。
などなど、私も含めて駄目親世代が拡大解釈して
毅然とした対応を子供に出来ていないことが教育現場の
崩壊原因じゃないかなと感じます。
親をなめれるぐらいだから、先生なんて問題にならないでしょう。
教育＝学力みたいな議論は後からついてくるんじゃないのでしょうか。
親が与える機会（金銭的にもチャンス）が大きなファクターだろうから。

いかに子供に対して毅然と出来るかが、私の教育テーマです。

>>99
私も同感です。
最近は「カミナリ親父」が居なくなりましたからね。
ああいうのが居たら、結構子供はいたずらとかやりながらも素直に育っていくんですよね。

学級崩壊や不登校なども、家庭環境がしっかりしていない家庭や、
あまりにも甘やかしすぎている家庭に多くなってきていますね。

自分の弟を自校に転勤させるような校長がいるような世界だからね。
私立ならいくらでもあるが府立だから・・・。
しかしＴＲＹシステムは縁故人事復活のためとは思っていたが、ここ
まで露骨だとは思わなかった。今年８０人ほどあったらしいが、ほと
んどは縁故と子分集めだったそうだ。大阪の教育の未来は暗い。

>>101
もちつけ。
社会全体がそうなんだから、今始まったことじゃないしね
また、そいうところが嫌なんだったら口に出すな。

旧制のこと分らん奴らが、ナンジャカンジャ言うても、
何も分ってへんのん、丸分り！
あっはは！

　　　【　お　知　ら　せ　】
５月１日より朝鮮学校は
『朝鮮前線基地』と名称が変わりました。
愛称：「珍校（ちんこう）」です。

（珍校生徒の皆さん）
<"｀∀´">＜ミンジュクの誇りニダ♪
< ♯｀Д´>＜悪の日帝を潰すニダ！
<"｀∀´">＜金正日将軍マンセー♪

>102 日本人？？
もちつけ。
そいうところが

　　？？？

>>105
> もちつけ。
とは、落ち着けと言う意味です。

もちつくわ

あぼーん

あぼーん

あぼーん

あぼーん

このスレ、あいも変わらず"2ch"が混じってるな。つまらん。

公立学校で差別を製造する、元となる底辺校とか、身分制度が横行してるのは、江戸時代の

おお、悪しき者のあの狡猾な策謀よ。
おお、人の虚栄と意志の弱さと愚かしさよ。
人は学識があると自分は賢いと思い、神の勧告に聞き従わない。
そして自分独りで分かると思って
神の勧告を無視するので、彼らの知恵は愚かであって役に立たない。
そして彼らは滅びるのである・・・。
しかし、神の勧告に聴き従うならば、学識のあることはよいことである。

資質や学歴がだいたい同じでチャンスにも同じように恵まれた
人たちが異なる運命をつかみとる結果になるのはなぜか、
IQではうまく説明できない。
IQが高いからといって富や名声や幸せを得られる保証はないのに
学校も社会も学力ばかりに注目して、人生を左右するもう一方の
大切な要素、EQには目を向けない。

IQ が同じでも人生に成功する人とつまずく人がでてくるのは、
EQに差があるからだ・・・

あぼーん

この人はＩＱやＥＱと言う指数にこだわる人だね
こんなものは人生を決定できるような物差しにも
ならない。目安と見てください。

>>117
いちいち、ウザイ
どう捉えようが人の自由

＞＞118
やっぱり厨房だったんやな。変やなとは思った。文章の組み立てが
幼稚だから反論するのは遠慮したんだよ。しっかり国語と社会の勉強
やるんだよ。ついでだが分数の計算ぐらいは出来ないとね。

しかし大阪府は、いまだに相対評価が残っているからなけるねまったく。
普通は絶対評価なのに

>>119
自分の考えに捉え方にに反する意見は厨房のように、
見下したような考え方をする。
オマエはズバリ、公務員だろ？（w

犯罪者のほとんどは、実は、罪を犯しておきながら、自分は加害者ではなく、
むしろ被害者だと思っています。
「もともと自分は心の清らかな人間であったのに、こんな純粋な自分を虐げ、
疎外し、苦しめてきた他人が悪い」というわけです。
自分だけが損をしている、という被害者意識から、損得のバランスを取り戻すた
めに他人に害を与えるのです。

＞＞122
　スレ違い別室へ

大阪関係で教育問題スレを色々見てますが、正直言って怖い。
段々インドのカーストみたいに階層化されそう。
昔みたいに貧乏でも本人のやる気次第で国立上位大〜エリート就職なんて
とても無理そう。
京大、阪大、神大他国公立大へ進学してる人って、殆どがいわゆる
「結構ええとこの子」なんですね。

We don't need no education
We don't need no thought control

>>125
英語まちがってね？

教えられたり、教えたり

高校数学の解けない教師が免職になったね。
半分も取れないとか。
どうやって教職員採用試験受かったんだろ。
それとも、アル中で頭の中が逝っちゃってるのかな?

噂だと５学区のＴ高校の教師だとか･･･

詳細キボン。

コネとわいろでなったんやろあ

昭和４０年代後半から役所(教委)はある筋から厳しい糾弾受けて
骨抜き状態やから教員採用も他の枠あるのと違うかなそこへまぎ
れて採用。推測で誤りかも？？？・・・・・・・

裏口はどこにあるのだろう

を知ってますか？馬鹿と一緒に居ると教師まで馬鹿になるみたい。
うちの教師ＤＱＮ高校長年勤務してた事ですっかり・・・・。

>>134
ちなみにどちらの高校でつか？

の高校。

綿津見（わだつみ、海神）の神の嫡子、穂高見命、上高地に降りる。
俗名、穂高見命の本名は、美日金咲命（ウツシヒガナサクノミコト）。
神武帝の叔父であり、海軍大臣、外務大臣。
綿津見族の略称が、安曇族である。
綿津見族は、製鉄技術を持っていた様です。
穂高見命の最大の任務は、天皇族の１敵国で、
出雲族とも通じた、諏訪族、建御名方命の監視である。
そして妹、八坂刀売命は、諏訪大社、下社の祭神となる様。
従い諏訪下社は、海の神、上社は、戦の神となるのだろうか？
諏訪地方は古代の矢尻となる黒曜石の最大産地でした。
安曇族の領地は、
筑前、隠岐、肥前、豊後、淡路、阿波、河内､三河、信濃等の様。
安曇族は、神武天皇以前に別れた皇族への爵位、
連（むらじ）の姓（かばね）を持つ。

137は教育の参考になりますね

最後の砦は「家庭の教育」

土台の人が破壊されてるので、宗教によって真人間を製造するべきです。

もし行いが悪ければ、彼らは自分の罪と
忌まわしい行いの恐ろしい思いに引き渡される。
これらの者は、自分自身に罰の定めを招いたのである。

＞＞140
＞＞宗教で真人間を作る

宗教に何が出来ると言いたいのや？

前提として、身体的なコミュニケーションを大切にすることです。
相撲でも野球でも、子供と一緒に体を動かして遊ぶこと。
これは子供が小さいうちからやるべきで、思春期に入ってからでは遅い。

”夏休みと言う事で、子供にせがまれ茶髪にし夜遅くまで花火に興じる親子”

子供の躾は幼児の内にやって置かなければ，自我が芽生える小学生以上に成ると
親が余ほどしっかりしていない限り、子供の我がままに押し流されてしまう。

非行にまで至らなくても、やりにくい子供に育つ場合いが多いいです。幼児期は
可愛いので親も周囲の子供より飾りたい気持がありますが、気儘な子供にさせて
しまうようです。全ての子供がその様に成る訳では有りませんが。大切な時期で
す。　
また、親その者に問題がある人が増え社会性・公徳心が欠如しているから子供の
教育が出来る訳がありません。幼児の髪型を奇抜なものにしたり、夜１０時過ぎ
ての花火は非常識極まりないことです。日本の将来を担ってくれる子供を育てる
為には、先ず社会教育機関は親を再教育から始めないと駄目ですね。

差別と戦う教育というのんはゴネさせたら三人前、仕事させたら0人前の人間を作って社会にぶちまけることなり。
一揆のためにわざわざ飢餓や失業者を生み出すことだよな。８尾厨事件の川○クン。
「北斗の拳」の世界になったら貧乏に強い奴、野獣に近い奴の天下になることは必定。
寺脇研を走狗にして大願成就されたからって、責任の火の粉を避けようと口を噤むなドアホ。

＞＞145
　”意味不明”・・・これ日本語か？

告訴されるのをさけるための、工夫でないか

宗教に期待出来る教育的効果は、死生観、倫理、道徳などでしょう。

教育に宗教が介入したのは戦前の学校教育　神国日本、神風、現人神天皇陛下

GHQの仕業ですね

旧制のこと分らん奴らが、ナンジャカンジャ言うても、
何も分ってへんのん、丸分り！
あっはは！

教育がなってない現状を把握してから、論じなさい、あー社会が腐ってるのか

みんな黒田がわるいんや。アカはいかん。もう死んだのかなあいつ？

＞＞148
宗教に何が期待できるのや、１４９に書いてあるように戦前の教育がどんな物であったか
知っとるのか。今○価の教師が宗教教育をやったらどない成るか分かるやろ。
本人が信じるのは勝ってやが悪影響の方が大きいと思わんか。

教育現場に宗教を持ち込むのは、ムリ

>>155
その割には七夕とかクリスマス会とかやってるよな

かつては、洋の東西を問わず、人には人の歩むべき「道」というものがありました。
ところが近代、特に十八世紀後半の産業革命以降、科学的実証主義が人間を支配しはじめました。
現代の人々は、神も仏も信じない、かといって科学技術も疑わしい。
一体、何を信じていいのかわからない、いわば浮き草のような存在になりました。

２４日になくなりました。合掌チーン。

現代の人々は、神も仏も信じない、だから残虐な殺しができる
宗教によってしか救えないと飼料す

＞＞159
こんにち世界を見渡すとユダヤ教とイスラム教、ヒンズー教とイスラム教、
カトリックとプロテスタントなどの争いは信じる事で人の殺戮を平気でやる
んですから恐ろしいんです。

現代人は、神仏信じないから残虐ん殺しが出来ると言うのは当たらないですね。

>>160
それは宗教に領土紛争ががからんでるからじゃないの？

まあ何らかの情操教育が必要な気はしますね。
それにすぐキレたり、投げやりにならないように我慢力、忍耐力をつけさせないと。
それは親の役割でしょう。

宗教教育によってしか救えないと思われます。
大東亜戦争も宗教界はストップをかけれなかった反省から、名誉挽回で
やるべきですね、

さあ、今夜ものぞきしてからねるでー
あっはは」！

>>161
宗教界の骨肉の争いはイスラム教とユダヤ教・イスラム教トヒンズー教・
カソリックとプロテスタントや国内の宗派内の争いがあります。
また、宗教戦争は領土紛争より他の文化認めない故ではないでしょうか。

外務省も外交がへたなのは、コネとわいろでのぞきをしているのであかん、

>>165
ロビィストに金を使っている割に効果が上がっていないですね。

たとえある人が多くの力ある業を行う力を持つとしても、
もし自分の力を自慢するならば、彼は必ず落ちるであろう。

↑
167の意味が解りません。有識者？教えてください。

>>168
たとえある人が非常に強大な権力・権限を持つとしても、
その力を自慢するようになってしまうのならば、いつか必ず彼は落ちてしまうであろう。

＞＞169
有り難うございます，しかしこのスレで何を言おうとしていたんかな？
私考えすぎですね。

どこの府立高校もクーラー工事中だな。今年卒業の俺たちはどうしてくれるんだ。
くそ暑く、窓を開ければへんな臭いがただよってきてたまらんかったのに。
受験勉強しながらふとバカバカしいと思う今日この頃・・・

>>171
とりあえず留年してみたら？

クラーも豚の人はあついし、やせぎしの人は寒いし、温度係で２８度をイジしないと

うちの９０歳に成る両親は２人で一人前だが自活できている。でも生活の様子を
見ていると驚く事が多々ある。夏場でも衣服を５枚重ねて着ているし、寝床も
電気毛布を使っている。居間には電気コタツを常時入れている。外出には５０ｃｃ
バイクで出かけるが冬装束でマスクをして買い物異様な姿。自分達がそうだから
お節介に厚いジャンパーを持ってきて寒いから着ろとうるさい事おびただしい。
やはり神経が老化して温度差にずれが有るんでしょうね。もちろん今年の冷夏に
関係なく毎年の事です。扇風機やクーラを使おうものなら寒いから止めろの雷一発。

子を愛する者は、つとめてこれを懲らしめる…

スーパーの肉売り場の前がさむいので、ちょうスピードでとうり抜けます、冷やしすぎです、
倒れそうになります。、

体育のあとの汗くさい空気・靴下のむれた臭い・・・　特にブスの臭いはガマン
できない。カワイイ子も汗くさいのはゲンナリ、さわる気もしない。
クーラーいいねえ。俺も私立に行けばよかった、貧乏人でもないのに府立になん
か行って損した気分。

「ゼナで元気！」

GOD BLESS OSAKA

高知のよさこい祭り、

社会全体に活気が足りないのは、ミスをしない方が得であり、
チャレンジしない習性がついてしまっているからだ。

規制がありすぎて何も出来ない状態になってる、日本が絶滅するのに
あほ役人はなにやってるのだ、

へをこいてるらしい、

初めから規制があったわけではなく、人よりいい目をしょうと法の隙間を付く
人がでる、それに不満な人が役所に規制の法を作らせる。それの繰り返しが
自らの首を絞め規制だらけの社会を結果的に作らせてしまっている。役人の
性ばかりでは無いのではと思うが。社会が旨く機能するのは難しいですね。

文科省だけでも、大阪に移転させる

教育の精神は単に学問を授けるばかりではない、高尚な、正直な、武士的な元気を鼓吹すると同時に、
野卑な、軽躁な、暴慢な悪風を掃蕩するにあると思います。

作り、マイノリティーの人を優先的に入学受け入れして
「地は力なり」をモットーにして徹底的に教育する。
階層変動なくして大阪の復権はない。

教育が悪いから？
政治が悪いから？
躾が悪いから？
○○らが増えたんは！？！
あっはは！

何もしないで孤独の時間を持つことも、思考や情緒を
深めるために必要です。我慢力にもつながります。

大阪市部長がゴミ処理場工事で４０００万円のおこずかいを
もらった、・・・いいなーー）・・・直ぐに小物なので捕まった

ﾓｰｾの十戒を教育基本法に

吉本の人材を文部科学省に送り込むことが、必要不可欠。

１９０　＞学校でまさかワイロもらう方法を教育するわけにもいかず、
民間校長はいじめで直ぐに殺されてしまうし、

自分らの選んだ政治家が作った「教育システム」を後になって批難しとる○○！
なんか間違うとらんか？！？
あっはは！

♪好きだよといえずに初恋は〜

自分らの選んだ政治家じゃないよ、銭儲けしかできない政治家そんなあほしか表にでてこない
社会が異常なんだよ、日本のことを考えてる政治かはゼロじゃないか、

>>188,194
半助の知ったかぶり！　お前は教育など語る資格は無いの！
煽り侮り嘲りが似合っているな！

　○○やから！　○○丸出し!　←こんな事で教育云々できる？
　あっはは!　←嘲り

煽り侮り嘲りに失礼だ

仰るとおりです /w

要するに目の前の現象に対する臨床的な手当てが政治であるという
誤解が、特に戦後生まれの若い政治家には多いと思います。

教育といっても、生活と出世のためだけにする勉強は、
人を幸せにしない

ならば、あんたはどうする？
具体的に教えてたもれ！

昔、通知表で「損得で物事の判断をする」って欄があった。
あれはどう評価されるのが本当の社会で役立つのだろう。
大阪ならもうちょっと実社会につっこんだ
「ケチとシマツの区別がつく」とかにすればいいのにな。

やっぱり教育が間違うとったんは、ここにおる○○らの書き込み見てたらわかるなあ。
あっはは！

↑半助のような煽りや侮りヒヤカシで書き込みする者ばかりを見て
判断するようでは思慮に欠けると言わざるをえん。

現職教員や教職経験者・教育者はこんな所へは書き込みもしないし
こんな馬鹿馬鹿しいスレがあることすら知らない。

半助は大阪板だけが全てと勘違いしているね。やはり世間が狭い輩だ。
どうせこんなスレお前の牛耳ってきた”うどんスレ”のように賑やかに
やっておくれ・・・・・・・

↑203
通知表で「教科の評価」以外にその様な「行動の評価」欄があるのは
文部省や教育委員会が学校に文面まで指定して評価させている訳では
ないのです。その学校独自で評価項目になるように文面は検討を重ね
て作るのですが、数文字で項目を作り３段階で評価するのはは大変だ
から空欄を担任が文書表現で評価していた学校ありました。も今も同
じだと思います。
通知表に「損得で物事を判断する」こんな項目が有るなんて考えられ
ないですね、少し乱暴ですね。

＞＞206
訂正　　　４行目　　３段階で評価するのは大変

　　　　　５行目　　学校も有りました。今も同じ

>>206さんレスありがとうございます。
転校が多かったのでいろんな学校を体験しましたが
通知表にその項目を設けていたのは大阪の柏原市内の小学校だけでした。
あれは各学校独自だったのですね。
ちなみに私は「損得で判断する」３段階評価で最低とされ
先生に計算高い子と思われてたのかとショックでした。
落ち込む私を祖母が「あきんどなら損得判断出来るんはいいことや」と
慰めにならない言葉をかけてくれたのが忘れられません。

>>208さん昔のことと言っても小さな子供の心を傷つけるような評価項目と
評価にはあきれますね。２０数年前から教育委員会も子供の人権の立場から
文書通達や文面のチェックを行い人権に対する指導は厳しく行はれています
のでその様な記述もなくなってきていると思います。不見識な教員がやった
とは言え申し訳なく思います。

>>209さんのような方がいらっしゃるだけでも救われますね。
ところで体罰については今はどうなのでしょうか？
「アンパンとコッペパンどちらか選べ」＝「両頬叩き」と「ビンタ」のことでしたが。
これは羽曳野市内の小学校でしたが雨の日の体育自習時間で体育館で騒いでいたクラスメイトを
まとめることが出来なかった学級委員の私に対して「連帯責任だから」と
皆の前で体罰を加えた隣のクラスの女性教師がいたもので。
先生は神聖だと考えている昭和一桁生まれの親だったので鼓膜が傷つき聴力が弱っても
おまえが悪かったのだろうと文句のひとつも言いませんでした。
以来、「連帯責任」というコトバが大嫌いのまま四分の一世紀生きてきました。
「反面教師」のあの場面は今でも夢にみます。

先生の影響力はそれほどすごいということを忘れてはなりません。

学校の廃止も視野にいれて、教育改革に取り組んでください

地方分権が進んでいけば、総理大臣は、大統領により近い立場となるでしょう。

>>124
地元小中学校→公立トップ高→有名国立大
と進みましたが、小中学校の時は、普通に、お父さんの職業とかなんでもあり
（トラックの運転手さんとか、大工さんとか、警察官とか、パン屋さんとか）だったのが、
高校では親が教師（特に母親）が増え、誰もが通信教育と予備校掛け持ち当たり前、
浪人も気にしないという状態。みんな大学進学率が9割だと思ってる。（その高校が99%だったから）
大学に行ったら、親にマンションや家を買ってもらったり、月20万仕送りもらったりの
子や、中高6年間私学の子がザラ。
親は教授だったり、社長だったり、大企業の重役だったり。

大学の友達は一流企業と呼ばれる様な会社に行き、小学校の同級生は20になる前に
できちゃった結婚をし。。

世界が2分化されているようで、怖い。

>>214同意
地元小中学校→公立トップ高→有名大学
高一の修学旅行事前準備でコピーするので持参するようにいわれた
健康保険証の色がほとんど白色ばかりで驚いた思い出がある。
小中のクラスメイトのは、私も含めてほとんど色がついていた。
大学の友人は縁故採用で、私は学校推薦で一流企業へ。
初めて白色の健康保険証を手にしてから15年働いたが縁故はやはり社会に根深い。

恵まれた環境に生まれついた者とそうでない者と確かに二分化してる。

内申書も金次第
20年前、大阪南部の中学内申書10段階で6
あほらしいので公立諦めてS風N海

特定の宗教を公教育の場で勧めていけないのは理解できるが、
教育基本法に謳われる「宗教的寛容の心」も、今のように全ての宗教の内容に
触れない状態では培いようがないだろう。

>>217
倫理・哲学なんかで触れてるんじゃなかろうか

仏教は人間の尊厳を説く

仏教にも色々あるが、どの仏教で、どのよう言葉で説かれているのでしょうか？

仏教を中国で習ってかえってきた人によって宗はが違うので、

「中国で習って（日本に）かえってきた人」
ということは「宗は」とは、日本の仏教すなわち大乗仏教のことを指しているね。
仏教の本質からは遠い大乗仏教は、人間の尊厳を説くのか？？？ｗ
上座仏教（仏教の根本）は、そのような事は決して言わないが。

「中国で習って（日本に）かえってきた人」
ということは「宗は」とは、いずれにしよ、日本の仏教すなわち大乗仏教のことを指しているね。
仏教の本質からは遠い大乗仏教は、人間の尊厳を説くのか？？？ｗ
上座仏教（仏教の根本）は、そのような事は決して言わないが。

中国で習って日本にかえってきた時点で、奥義を忘れたので日本の仏教はぜんぶインチキかも

ノーベル平和賞を欲しがっている在日と噂される一個人を崇拝し、

憲法第２０条[信教の自由、国の宗教活動の禁止]において
政教分離が定められているにも関わらず政党を持ち、

何者からも自主独立であるべき法曹界にも相当な人数を浸透させ
一見その団体の出版社とは分からない様にカモフラージュし
団体の意に添わない若しくは反対勢力に対して徹底的に
法曹界と出版界のタグマッチを最大限に活用して相手を貶め、

フランスではカルト認定された仏教団体もありますが？

インドで中国人が習い、中国で日本人が習い途中でだれかが勝手に教義を変えたので、
一本化できない

人間で一番エネルギーのいる感情は怒りではなく赦す心だと昔教わった。
ああいう先生が今も教育現場にいたらいいのにな。

ゆるす 【許す/赦す/聴す】

（動サ五［四］）

〔「緩(ゆる)し」「緩ふ」と同源〕

(1)罪や過失を、とがめだてしないことにする。また、服役中の人を放免する。《許・赦》
「今度だけは―・してやる」「子供をだますなんて絶対に―・せない」

赦しなさい。さもなければ、あなたも赦されないだろう。

許せない社会の矛盾を徹てい的に、追求していきたいまず第１にクーラーを
入れないとできない状態が熱帯に属しているので服そうを変えるべき、半パンと半そで
シャツだけで、生活するように指導したい、

イエス・キリストは贖罪によって、全人類に贖いと
救いを与えようとされた。

しょくざい 0 【▼贖罪】

（名）スル
(1)金品を出したり、善行を積んだりして、犯した罪をつぐなうこと。また、刑罰を免れること。
(2)キリスト教で、人々の罪をあがない、人類を救うために、イエス-キリストが十字架にかかったとする教義。和解。

「主よ、お許し下さい。彼らは何をしているか、わからないのです。」

なんでやねん
なんでやねん
なんでやねん
なんでやねん
なんでやねん（ﾌﾟ）

学校の先生に変質者が多いのは何故か答えなさい、回答は簡潔に

学校の先生に変質者が多いのは何故か答えなさい、回答は簡潔に

はい　答えます　盗撮が楽しくてしかたないんです。ええ他に楽しみがぜんぜん
ない

子供は、”不思議”を求めている。
ｶﾙﾄは論外ですが、宗教には子供の想像力を刺激したり、
犯罪を抑止したりする物語性があると思います。

先生も宗教の勉強をしてもらい、パンチラ盗撮とかの趣味を他の物に変えてもらう、

先生もキリスト教の勉強をしもらい，「汝の隣人を愛し、罪を許し」の教義に従い
泥棒・詐欺・強盗う・強姦・殺人すべての罪深き人を許して刑務所に入れないで在宅
で再犯を繰り返し起こしてもお隣にお住まいの犯罪者様をこよなく愛する社会を目標
にキリスト教の布教に力を入れてもらいます。

詫間死刑囚は特に安楽死の刑ではなく、殺人の被害者になっての刑をうけるべきです。

>>236
http://jbbs.shitaraba.com/study/2951/

死刑囚が安楽死でなんで被害者が壮絶な死なんだよ。

今日の朝日新聞の投稿欄に掲載されていた話は本当か？
夜間学校についての教育委員の発言の数々は・・・

酷いな、酷すぎるな。

教育委員が最低の低脳人の社会とは、これまた情けない、誰が指名したんだ

>>245
愚民が選挙した首長と　同じく愚民が選挙した議会

>>224>>226
同意するところもあるな。

　日本及び中国の仏教は、もとを正せばほとんどが龍樹の仏教からはじまった。
龍樹は、釈迦が亡くなってから５００年後、海の果ての竜宮に行ったら釈迦の
教えが書かれた経典があったとして、皆さんがご存知の般若経を広めた。
もっとも般若経は釈迦の教えではないと考えられている。
　したがってほとんどの日本の仏教は龍樹の仏教であり、スリランカやタイで守られている
釈迦の教えではない。

　釈迦の教え以外がインチキとするなら、日本の仏教はほとんどがインチキだね。
実際そう考える人も居る。私的にはそうは思わないけど。

おおのり仏教とこのり仏教があり、インドで生まれた仏教はインドでは流行しなかった
理由を述べよ。配点は７店

>>248
前半の問題文は後半との関連が不明では？
答：インドで流行しなかった理由は、カースト制度が根強く、
　　人間の平等を説く仏教に対して、バラモンなどによる抵抗があったため。

問題：アーナーパーナサティ・スートラの内容について説明し論じよ
配点は１００点

生きている不思議〜♪
死んでいく不思議〜♪

呼吸は気づき、慈悲、智慧を育むための完全な乗り物であるというアプローチで記された
ブッダ直伝の瞑想法「アーナーパーナサティ・スートラ」に基づき、あるがままの世界に目覚める方法を平易に解説。

野中ひろむがあれほど怒り狂ってるのは、裏切られたとおもいあるがままの世界を
見逃している、１番に小泉に付くべきだった。

>>251
ラリー ローゼンバーグの著書のレビューからのコピペだねｗ

正解　１００点です　成績優秀ですね

善を行った者は永遠の命を受け、
悪を行った者は永遠の罰の定めを受ける…

なんやかんや言うても教育委員会が今の子供をダメにしてるで！！
少々の体罰は認めろ！！やっぱり人間はあまったれやから何かで
制御するようにしないと歯止めがきかなくなるので、軽い体罰は認め
ないと、子供が「教育委員会に訴えるぞ！」って教師を脅かす時代ですよ。
目覚めよ！教育委員会！！おっさんの嘆きです

約１名聖書を読んでる人がいてるみたいです

そのためにこの世にきたのである

>>256
約１名聖書を読んでいる人というのは
１人は254と、
あと半人前の256ということか？

暴力が社会に必要だと学校教育に取り入れるべきで、物ごとはすべて
暴力で最終決着をみる、

マザー・テレサはこの世の最大の不幸は、貧しさや病ではなく、
誰からも自分は必要とされていないと感じることだと言っている。

>>260
だから？

自覚がないのが一番問題で教育はなにができるのか、

教育で大事なのは、希望の提供です

あんたなの聖書読んでるのは、夢のないわかいしゅうを救ってください、アーメン

>>262
具体的になにがいいたいのですか？
>>263
理由は？

祈りなさい、あなたも救われます、

>>265
希望が与えられないと、生徒にやる気が出ない
どんな分野においても何かを成し遂げようという気になれません

>>266
＞祈りなさい、あなたも救われます、

いったい何に対して、何を、何のために祈るのですか？　どのように救われるの
ですか、余りに抽象的で意味不明です。

＞＞267
あなたの仰る"希望”とは一体なんですか？
夢とか、希望は与えられるものでなく、自分自身で掴み取る物ではないのですか？
与えられるまで待っているようでは何も成し遂げる事は出来ないと思うが。
現在の混沌とした世の中でも確りした夢を持ち希望をかなえるように頑張っている
人は大勢いるのですから。

>>268
何に対して、何を、何のために、などを具体化してしまったら
ほとんどの人に適用不可になり逆に意味なしになる。
むしろ抽象的な方が意味がある。

なお、祈りが有用というのは周知の事実。
ノーベル生理医学賞受賞者たるアレキシス・カレル
も「医師としての私は多数の人々があらゆる他の療法で失敗した後に
祈りという厳粛な努力によって疾病や憂鬱から救われた例を目撃している」
と言っている。

宗教で人の苦しみを救う事はできません。
一時的に宗教の麻薬に浸るだけ覚めれば元の木阿弥。

公立学校の時代は終わりました。
これからは勉強＆スポーツに頑張りたいと思うなら私学に行きましょう。
公立は、それなりに頑張れば良いのです。
みんな平等ではないのです。能力に応じて・・です。

だから、公立学校の教職員の給料は半減しましょう。
公務員は全体の奉仕者であり、一部の奉仕者ではないのですからね。

ここは、絶対便利なランキングサイトです。

一度、ご覧下さい。

http://www.candyroom.net/wsrank/in.php?id=eedeai

>>271
なぜ宗教は麻薬？
なぜ宗教は人の苦しみを救うことはできない？
それは、仏教でも、キリスト教でも、ヒンズー教でもできない？
あなたはこれらの宗教くらい理解している？

＞＞272
大変結構な意見ですが、元々一般の企業の賃金体系は公務員の賃金体系を真似て
作られ長い年月の間には一般企業が高度成長で賃金が高くなり公務員は低賃金に
甘んじていた時期もありました。恩給(現在の年金)があるから辛抱せよと言われ。
しかし、人材が企業に逃げ質の低下を起こさないために、人事院勧告で民間企業
を追っかけるようにして賃上げが行われるようになった。この１０年定期昇給スト
ップから減額に転じている公務員の給与を半減すれば回りまわって私達の給与も
半減する事になるのにお気づきに成られていないのは残念ですね。結果的に総給与
所得者は半減という事になりますね。

＞＞274
あなたは宗教に対する認識が未熟ですね。もう少し勉強してから宗教を語って
ください。宗教哲学などやられてみては、また物理学宇宙の成り立ちなど如何
ですか。

なんやここ？シュールコントか？

確かに信じるものがあれば救われる。
それが宗教だろうが友人だろうが犬だろうが
家族だろうが植物だろうが打ち込むスポーツだろうが人それぞれ。
先生と呼称される人はただ先に生きてるだけでなく
道を指し示すことが出来る人をいうのでは？
与えられるものではなく、つかみとるものではあるけど、
それが希望というものでしょう？

あぼーん

http://www2u.biglobe.ne.jp/~akashids/nihon/kawatiya/kawatiya1.html

これって、どこの市のどこの中学校やねん？　日教組くたばれ。

従軍慰安婦も居なかった、強制連行も無かったことにしなければ、夢をもてない国、
夢をもつ教育ができない状態です、が中国共産党は事実を教えろとうるさいです、
このままでは日本人が魂を泣くし、滅亡してしまいます、だから宗教に全員はいらせて
祈りをつづけさせるのです。

>>276
_･)ぷっ

>>282
○○やな！（・０・）プ〜

＞281
支離滅裂！　○○丸出し！

先生が一番教えやなあかんことは強制連行した朝鮮人をどうしたかを
話すことや、

結局、問題が起きたとき、その対策を学校は期待され、
学校は子どもが問題を起こさないための教育を考えるしか
なくなるのです。

微妙。

>286
その通り、毎日がこれの繰り返しです。虚しいな！

＞285
先生が一番教えやなあかんことは強制連行(拉致)した日本人をどうしたかを
話すことや、

問題が起きたときは信じて支えてやればいい。
どれだけ子どものことを思っているか真剣に対応すれば
当事者の子ども以外にも通じるしあえて云うならばそれが「防止策」になる。
問題を起こさないためというのは自分たちの評価が怖いだけでしょう？
誰を中心に考えてるかです。＞＞286が日常なら大阪の教育は根本から外してる。

ミネラル魚田

人は右。自転車は左。
こんな基本も昔は小学校で教えてくれた。

こう言うことを教えなくなったのはいつ頃の時代からなのでしょうか？？？
日教組叩きが始まったころからですか？

頑張れ日教組

289<　どうしたか言えないような事をしたとみるべきでは、たとえば処刑

ううううんん。分からんｗ。

>292
労働組合がフヌケになって賃金闘争は勿論、労働者の権利もヘッタくれも無いような
組合ばかりになってしもて情けない。日教組も分裂して何の力も無い組合に成り下が
ってこれじゃ日本の労働者も益々低賃金と人権無視の労働条件の中でこき使われる哀
れな奴隷集団に成り下がるのが目に見える。

労働組合が長年にわたって毒まんじゅうを食い過ぎて、昔のように薩長れんごうで
新政府樹立できない、

走ると胸がゆれました。
・・ランニング開始しました。

腹のみならず、胸まで出てきたんで大変デス！ｗ。

それで、腹筋＆走ってるんですが（昨日は雨で中止）

更に、顔の下にも肉がつき始めたんで
股の間から向こうを覗く様な体勢をとった時、肉が目の方にかぶさってきて
大変苦しいデス。

横から見たらそう・・かも？？。（60ｋｇ）
妊婦の様な出方してるんで、後ろから見たら全くの普通！。
（人と遭う時は、逆ゴルゴ13立ちが恥ずかしくない？）